時間：2022-05-12 09:02:52
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇研究生工作思路，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
一、研究生黨支部設(shè)置為何會成為一個問題
隨著高等教育改革與發(fā)展的不斷深入，研究生招生規(guī)模大幅增長，研究生黨
>> 對研究生黨支部設(shè)置方式的思考 研究生基層臨時黨支部設(shè)置探索 高校研究生黨支部設(shè)置模式探析 黨支部的設(shè)置 高校研究生黨支部建設(shè)工作探析 研究生黨支部設(shè)置模式的實踐與探索 設(shè)置“黨員導(dǎo)師科研團隊研究生黨支部”的調(diào)研與探索 試論加強高校研究生黨支部的建設(shè) 論高校研究生黨支部的作用發(fā)揮 基于科技創(chuàng)新視域下的研究生基層黨支部工作研究 基于因素計點法的高校研究生黨支部影響力因素分析 理工科高校研究生黨支部設(shè)置創(chuàng)新研究 研究生黨支部縱向設(shè)置模式創(chuàng)新性研究 理工科校研究生黨支部縱向設(shè)置模式研究 加強校外研究生黨支部建設(shè) 研究生黨支部建設(shè)新方法探析 高校研究生黨支部建制模式新探 創(chuàng)新研究生黨支部工作思路及工作途徑研究 改進黨支部建構(gòu)，提升研究生黨建工作水平 新時期高校研究生黨支部建設(shè)的重點、難點和對策研究 常見問題解答 當前所在位置：l，1996-03-18.
[3]萬軍民.新時期高校研究生黨支部設(shè)置模式探討及實踐[J].高等建筑教育，2008，17（3）.
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本文系上海市教衛(wèi)黨委系統(tǒng)黨建研究會2012年度重點課題研究成果
作者單位：共青團復(fù)旦大學(xué)委員會
關(guān)鍵詞中職 教育工作 轉(zhuǎn)變
1 轉(zhuǎn)變工作觀念
觀念是行動的先導(dǎo)，只有轉(zhuǎn)變觀念才能有效地改變行動。要轉(zhuǎn)變觀念，尤其是要改變對后進生的看法。后進不等于差，差也不是每個方面都差。孔子曾經(jīng)就說過，三人行，必有我?guī)煛Ｔ诠P者就職的中職學(xué)校每年舉辦的技能節(jié)上，很多的學(xué)生表現(xiàn)出了很高的技術(shù)能力和藝術(shù)才能。看著一架架機器在他們手中輕快地運轉(zhuǎn)，一張張餐巾幻化成一朵朵美麗的花，一張張素描在他們的筆下栩栩如生，這個時候你不會認為她（他）們是考不上高中的后進生，是無法接受高等教育的差生，而是一個個人才、精英！
可能有些教育工作者認為人才、精英是那些高學(xué)歷的人，研究生、博士才是這個社會的人才、精英。這種人才觀要不得！筆者并不提倡大家都要有去基層工作的螺絲釘精神、奉獻精神，但是人盡其才，各得其所才是這個社會和諧發(fā)展的必要前提。寸有所長，尺有所短。中等職業(yè)學(xué)校的根本定位就是培養(yǎng)一專多能的技術(shù)型人才，能夠自食其力、創(chuàng)造社會財富，而不是坐以待斃的“廢材”。
其實，后進生也有追求，也有人生的目標和理想。后進生在學(xué)習(xí)上積極性不高，是有其原因的。庖丁解牛，游刃有余，是因其析紋理，剖肢節(jié)。對于后進生，也要這樣。找到其懶散、消極的病理，對癥下藥，才能藥到病除。教育不是萬能的，不能夠把所有的東西都教會、教好。但是“孺子不可教”這句話不應(yīng)該出現(xiàn)在一個教育工作者的人生格言中。我們有義務(wù)，同時我們也應(yīng)該有熱情去教好每一個學(xué)生。
2 轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)
我們黨一直倡導(dǎo)優(yōu)良的工作作風(fēng)。教育作為百年大計、靈魂工程，更應(yīng)該樹立優(yōu)良的工作作風(fēng)。但是，目前在我們的教育實踐中，有些教育工作者的工作作風(fēng)不正。
一是工作積極性不高，表面文章做得好。教育是一項責任重大的事業(yè)，肩負國家的興衰。近代著名教育家梁啟超先生曾經(jīng)說過“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球”。很多教育工作者卻染上了務(wù)虛風(fēng)氣，專做表面工作，應(yīng)付學(xué)生，應(yīng)付學(xué)校檢查。如此，既有負于國家的重托，亦有愧于學(xué)生的期望。
二是馬虎了事，對教育工作不熱情。很多教師把工作僅僅作為工作，而不是一項事業(yè)；把工作作為生活保障的必須，而不是體現(xiàn)人生價值的選擇。對工作中出現(xiàn)的問題，沒有仔細地去研究；對學(xué)生們出現(xiàn)的新動態(tài)，沒有去了解；對教育的新理念，沒有去關(guān)注。學(xué)生感受到了老師的這種不熱情，自然學(xué)生也就不會與老師親近。長此以往，師生之間的感情也就疏遠。現(xiàn)在社會上對教師的尊重程度有所降低，學(xué)生對老師信任敬重的風(fēng)氣有所減弱，這和我們教育工作者本身對教育工作不熱情也有著很大的關(guān)系。
轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)應(yīng)該從小事做起，從現(xiàn)在做起。凡是學(xué)生的事情總是抱著極高的責任心，凡是對學(xué)生有利的事情，總是抱著極高的熱情。認真?zhèn)浜妹恳淮握n，認真對待學(xué)生的每一個提問，認真評判學(xué)生的每一份作業(yè)。對學(xué)生的事情不能等等看、問問看、試試看、研究研究，而是要落到實處。我們教育工作者的工作作風(fēng)正了，班風(fēng)才會正，學(xué)風(fēng)才會正。作風(fēng)正了，師生關(guān)系融洽了，教學(xué)互長的良性互動才會出現(xiàn)。
3 轉(zhuǎn)變工作思路
在教育工作中，我們很多同志固守成規(guī)，踏步不前。面對新的形勢和環(huán)境，“兩耳不聞窗外事”，還是老思想，老方法，老套路。或者采用了新的形式，但是其本質(zhì)沒有（下轉(zhuǎn)第81頁）（上接第67頁）變。這樣下去，其最終的出路是毀掉我們的教育事業(yè)。因此，必須轉(zhuǎn)變工作的思路。
新的工作思路怎么來？這個我們可以用老辦法：實踐出真知。面對新的問題，我們要秉著實事求是的精神，放下身段，去研究，去發(fā)現(xiàn)。比如，現(xiàn)在的學(xué)生很多在基本的文明禮貌方面有所欠缺，走上社會以后給用人單位留下很不好的印象，于人、于己、于校都很不利。我們應(yīng)該多與學(xué)生聊聊天，自己以身作則，通過一些社會上的真人真事的言傳身教來達到潛移默化的效果。
教育工作思路沒有固定的，不是定制的，需要我們教育工作者在教育的道路上不斷探索。因此，主動性是探索新的工作思路的必要前提。教育工作是一種藝術(shù)，是一種創(chuàng)新的工作。新的工作思路不是只要是新的就好，應(yīng)該有個標準。它的標準就是：（1）有利于適應(yīng)新形勢下的新環(huán)境；（2）有利于融洽師生關(guān)系；（3）有利于學(xué)生更好的發(fā)展。事物總是在不斷地變化發(fā)展的，我們的工作思路也應(yīng)該不斷地變化發(fā)展，與時俱進。
4 轉(zhuǎn)變工作態(tài)度
態(tài)度決定一切。在教學(xué)的過程中，中職教師抱怨最多的就是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度太差，沒有目標，沒有動力，無所謂甚至不屑一顧。而事實上，教師的工作態(tài)度也在影響著他們。
個別教師把工作當成是一種應(yīng)付。面對學(xué)生時候顯得漠不關(guān)心，態(tài)度消極，不能積極熱情地了解情況，幫助學(xué)生去解決問題；面對教學(xué)工作也是當一天和尚撞一天鐘，得過且過，不是全身心的投入進去積極改善教學(xué)的方式方法。可怕的是在教學(xué)的過程中，這種理念會無聲無息地影響著學(xué)生們的世界觀、人生觀。一言成才，一言廢才。一句簡短的話影響的是一個學(xué)生的一生。
態(tài)度來自于責任心。責任心不強自然態(tài)度不好。將心比心，如果自己的孩子交給態(tài)度不好的老師，自己會如何想？責任不僅僅是一種義務(wù)，更是一種擔當。
當然，我們大部分的教師秉著教書育人的宗旨，兢兢業(yè)業(yè)地工作在自己的崗位上。在筆者所在的學(xué)校，有許多的老師把學(xué)生當成自己的孩子，把教學(xué)工作當成自己的事業(yè)，把每一件學(xué)生的小事都當成一件大事來辦。他們是值得尊敬的人，是最可愛的人，是學(xué)生的良師益友。
5 結(jié)束語
中職教育在國家的中長期教育規(guī)劃綱要中還是占有著重要的地位，國家在今后一段時間將“大力發(fā)展職業(yè)教育”，“統(tǒng)籌中等職業(yè)教育與高等職業(yè)教育發(fā)展”，“健全多渠道投入機制，加大職業(yè)教育投入”。在新的歷史條件下，我們中職教育工作者要加快轉(zhuǎn)變，以人為本，以生為本，以教為本，完善自身的發(fā)展，取得更大的成績！
參考文獻
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中圖分類號：G515.5 文獻標識碼：B文章編號：1008-925X（2012）11-0011-01
摘 要 本文以武漢大學(xué)共青團工作為視角，闡述了高校青年學(xué)生發(fā)展工作思路應(yīng)“融入中心，走進青年”，提倡參與式教育，充分發(fā)揮第二課堂的育人作用。
關(guān)鍵詞 青年學(xué)生發(fā)展；共青團；融入中心；走進青年
1 青年學(xué)生發(fā)展工作思路：融入中心，走進青年
2008年，武漢大學(xué)召開第十二次團代會，之后逐步確定“融入中心，走進青年”工作宗旨。
“融入中心”，指共青團組織要主動融入高校育人的中心工作，以“第二課堂”為陣地，強化項目化、體系化的工作模式，實現(xiàn)與第一課堂的有效對接，發(fā)揮共青團組織在“兩課”教育、課外學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新、實踐教育、文化熏陶、就業(yè)見習(xí)、創(chuàng)業(yè)教育等多方面的作用。
“走進青年”，指要做到積極研究青年需求，放手讓青年策劃參與，正確引導(dǎo)青年發(fā)展。其不能僅停留在舉辦全校性的大活動上，而是要扎實地激發(fā)基層團組織的活力；需要進一步轉(zhuǎn)變高校共青團工作的“政績觀”和評價高校共青團工作的方法，建立加強基層團組織活力的長效機制。
貫徹這一宗旨，細化為四個具體原則，分別為：對青年工作體制進行科學(xué)化設(shè)計；探索吸引和凝聚青年的多樣化渠道；倡導(dǎo)參與式的教育方式；創(chuàng)建共建式的發(fā)展模式。
在總體思路的指導(dǎo)下，武漢大學(xué)共青團工作形成了七大工作體系：青年思想政治教育、大學(xué)生社會工作能力培養(yǎng)、大學(xué)生課外文化素質(zhì)拓展、大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新、大學(xué)生實踐教育、青年志愿服務(wù)、大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)。
2 青年學(xué)生發(fā)展工作案例：校園文化活動超市和思想政治教育超市
這兩項超市均屬國內(nèi)高校首創(chuàng)，其中“校園文化活動超市”始創(chuàng)于2003年，“思想政治教育活動超市”原本依托于“校園文化活動超市”體系內(nèi)，發(fā)展成熟后于2005年起開始獨立運行。
2.1 主要特色： 以項目化運作方式推動工作機制的創(chuàng)新。
2.2 主要運作模式： 學(xué)生結(jié)合指導(dǎo)性選題自主設(shè)計、公開競標，校團委實施項目制目標管理。程序即：
2.2.1 校團委將準備開展的系列活動通過校園會，以招投標的形式向全校各基層團組織和校級學(xué)生組織進行。
2.2.2 全校各基層團組織和各級學(xué)生組織根據(jù)自身的實際情況，自主進行承辦。
2.2.3 校團委根據(jù)項目開展的成績與效果給予不同程度的經(jīng)費和其他配套支持，并對其實行目標管理。
2.3 主要方案設(shè)計：
2.3.1 校園文化活動超市： 堅持以先進文化引領(lǐng)大學(xué)生校園文化建設(shè)，在項目化運行機制和定時定點開展方式的作用下，逐漸固定品牌活動方案、地點、時間，實現(xiàn)“超市選擇”。
以文理學(xué)部教五樓文化素質(zhì)教育報告廳為例：周一晚，由校學(xué)生會和教務(wù)部共同舉辦“跨學(xué)科論壇”，推動不同學(xué)科之間的交叉和了解；周二，晚由校研究生會和研究生工作部舉辦面向全校研究生的“弘毅講堂”；周三晚，輪流舉辦“院士論壇”、“珞珈論壇”，邀請各學(xué)院院長和院士專家介紹最新學(xué)科動態(tài)；周四晚，邀請知名企業(yè)家開展“人生規(guī)劃和職業(yè)導(dǎo)航”講座；周五晚，舉辦是“社團文化節(jié)”和“社團在線”，發(fā)揮學(xué)生社團在校園文化建設(shè)和大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)中的重要作用；周六晚，上演“周末藝苑”，滿足校內(nèi)外藝術(shù)愛好者的需要；周日晚，輪流舉辦“珞珈文苑”、“藝術(shù)競技場”。
從周一到周日，固定的時間、固定的地點、固定的品牌，不僅有利于打造校園文化活動的系列品牌，擴大影響力和覆蓋面，更有利于廣大同學(xué)根據(jù)自己的興趣、愛好選擇“采購”。
2.3.2 思想政治教育活動超市： 把握愛國主義和社會主義相結(jié)合，民族精神和時代精神相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與實踐活動相結(jié)合的三大原則，劃分出四大活動版塊，分別為：高舉團旗跟黨走——理想信念主題教育；我與祖國共奮進——愛國主義主題教育；知榮明恥促和諧——道德規(guī)范主題教育；素質(zhì)拓展助成才——綜合素質(zhì)主題教育。下設(shè)若干主要活動項目，其子項目則完全由學(xué)生自主設(shè)計。
2.4 主要依托的組織載體：
2.4.1 校園文化活動超市：院系團委、校社團聯(lián)合會、校研究生會、校學(xué)生會等。
2.4.2 思想政治教育活動超市：武漢大學(xué)學(xué)生團委副書記聯(lián)席會。為在校團委直接領(lǐng)導(dǎo)下，以“培訓(xùn)聯(lián)絡(luò)、協(xié)調(diào)發(fā)展”為宗旨，以培養(yǎng)和提高學(xué)生團委副書記思想政治素質(zhì)和社會工作能力，聯(lián)絡(luò)交流他們的工作，并促進他們更好地發(fā)揮作為學(xué)生干部骨干和兼職共青團干部的作用為目標的培訓(xùn)聯(lián)絡(luò)性組織。
3 青年學(xué)生發(fā)展工作思考
3.1 基于創(chuàng)新點而得的經(jīng)驗：
第一，把握工作特性，積極深化青年大學(xué)生培養(yǎng)過程中的參與式教育。充分調(diào)動被教育者、被管理者主動參與教育管理活動的積極性，全面建立教育者和受教育者，管理者和被管理者之間的民主、平等、和諧的新型關(guān)系，通過雙方積極主動、全面深入地參與教育活動中的決策、計劃、實施、管理、評價等環(huán)節(jié)，使受教育者、被管理者在自主設(shè)計、親身體驗的過程中受到教育、得到發(fā)展。
第二，找準活躍基層工作的有效載體，從以人為本的核心原則出發(fā)，發(fā)揮“第二課堂”育人作用。把握課外活動育人功能和參與式、體驗式教育方法的基本規(guī)律，充分尊重大學(xué)生的主體地位，通過發(fā)揮大學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性科學(xué)規(guī)劃設(shè)計和有效組織開展“第二課堂”活動，努力使課外教育體系化、有形化、可考核、可評估，同時將“第二課堂”工作和活動與基層團的建設(shè)結(jié)合起來，推進基層團組織職能化建設(shè)。
3.2 還需要解決的問題：
1、先進性與群眾性相統(tǒng)一。
2、工作目標與青年需求相統(tǒng)一。
3、支部活動與學(xué)校社團活動相協(xié)調(diào)。
上午好！首先感謝領(lǐng)導(dǎo)提供了這樣一個機會，也感謝同事們在前一輪推薦中對我的信任和支持。下面分兩部分向大家匯報，一是今年的工作回顧，二是明年的工作思路（如果我被繼續(xù)聘任的話）。
一、今年的工作回顧
1、業(yè)務(wù)量
基礎(chǔ)項目處是今年剛合并成立的處室，共6人。根據(jù)院統(tǒng)計數(shù)據(jù)，今后1-11月份，我處完成的業(yè)務(wù)量占全院總量的1/3（包括合同額和資金到位數(shù)），與去年相比，業(yè)務(wù)量翻了一番。應(yīng)該說，今年的工作取得了較大成績，這與院領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)、全處同志的辛勤工作、兄弟處室的配合、以及辦公室、綜合處、服務(wù)中心等部門的大力支持是分不開的，在此一并表示衷心的感謝！！
2、業(yè)務(wù)方向
基礎(chǔ)項目處已形成了特色較為鮮明的業(yè)務(wù)，目前業(yè)務(wù)主要有三大塊：熱電、物流和社會發(fā)展類。經(jīng)過近兩年的開拓，在這三個領(lǐng)域有了一定的工作積累和知名度，得了到客戶的信任，業(yè)務(wù)量不斷增長。根據(jù)院發(fā)展定位，我處正逐步向規(guī)劃、課題類業(yè)務(wù)方向努力。據(jù)院統(tǒng)計，我處今年規(guī)劃、課題類業(yè)務(wù)比例比去年明顯提高，數(shù)量占全院規(guī)劃課題的45%，合同額占全院同類業(yè)務(wù)的40%。
在努力開拓市場的同時，我們積極參與省計委的重大課題研究。特別是今年劉院長到任以后，延長了全院的業(yè)務(wù)鏈，使我們更有機會介入到委里的課題中。今年先后參與了環(huán)杭州灣重大基礎(chǔ)設(shè)施研究、浙江省城市基礎(chǔ)設(shè)施現(xiàn)代化研究、磁浮列車與高速輪軌比較研究等課題，有些正在進行當中。這些課題涉及面廣、要求高，需要許多部門配合，協(xié)調(diào)工作有一定難度。通過參與這些課題，我們開闊了眼界，增長了的知識，鍛煉了隊伍，同時也感到了巨大壓力。
3、團隊建設(shè)
在處室隊伍建設(shè)上，堅持“以人為本”。我認為：對于我們這樣一個智力服務(wù)型單位而言，“以人為本”的“本”字體現(xiàn)了三層含義：即“根本”、“資本”和“成本”。人是最根本的要素，我們是靠經(jīng)營腦子來開展業(yè)務(wù)的，人是我們最大的資本，大部分成本也來自于人。新的基礎(chǔ)項目處剛成立一年，在經(jīng)過了磨合期的前提下，業(yè)務(wù)仍有了較快增長，這與全處同志團結(jié)一致、勤奮工作、具有較強的凝聚力是分不開的。最難得的是我們處的同志工作的自覺性，特別是當任務(wù)重、時間緊時，大家任勞任怨，加班加點，不用督促，不用提醒，平時晚上8、9點鐘回去是常事，周末加班更是家常便飯。全處每個人都表現(xiàn)很好。如柴處長，思維活躍，特別是對我的工作給予了很大的支持和配合；范高工工作認真負責，主動熱情；其它三位年輕同志都是研究生，工作積極。在此我對全處的同仁們的辛勤勞動和對我工作的支持表示感謝！！
我在處里跟大家交流時，特別是與新來的年輕同志談心時常常講，我們院是一個綜合部門，要求每個人要具備良好的綜合素質(zhì)，素質(zhì)不僅體現(xiàn)在業(yè)務(wù)能力上，更體現(xiàn)在“做人”上。人生無非“做人做事”兩件事，要先做人后做事。特別是遇到事情時，要站在對方的立場上，換位思考，人的胸襟會變得寬廣起來。
4、政治理論學(xué)習(xí)方面
我們在加強業(yè)務(wù)的同時，也注重政治理論學(xué)習(xí)。我跟同事們交流時常講，在我們這樣的單位，政治學(xué)習(xí)不全是假大空的事情。因為我們在做一些課題時，要講宏觀方向的把握。如果不了解黨和政府的重大決策，不掌握類似“五個統(tǒng)籌”、“五個堅持”、“八個優(yōu)勢、八項舉措”等戰(zhàn)略，在寫文章時就不能很好地做到與時俱進。我在出差時注意到一個細節(jié)，處里的同志包里帶著一本十六屆三中全會的小冊子，因為平時工作太忙，沒時間學(xué)習(xí)，出差時晚上可以學(xué)一下。從這個細節(jié)可以看出處里同志對待政治學(xué)習(xí)的態(tài)度。
二、明年的工作思路
如果明年我被繼續(xù)聘用，對全處明年的工作有以下三點打算：
1、在業(yè)務(wù)方向上，根據(jù)劉主任的十六字方針，結(jié)合全院的發(fā)展定位，以及明年“十一五”規(guī)劃工作的展開，我處將加大區(qū)域基礎(chǔ)設(shè)施方面的研究，加強與各地計委的聯(lián)系，爭取在區(qū)域規(guī)劃、特別是基礎(chǔ)設(shè)施專項規(guī)劃方面有新的拓展。
2、在工作業(yè)績上，我將與全處的同志一起，繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和政治理論學(xué)習(xí)，在今年的基礎(chǔ)上，一如繼往地辛勤工作，努力爭取完成院制定的工作目標，并力爭上游。
3、在團隊建設(shè)上，繼續(xù)團結(jié)一致，加強合作，形成合力，努力建設(shè)一支團結(jié)、高效、和諧的優(yōu)秀團隊，讓每個成員以規(guī)劃院為榮，以基礎(chǔ)項目處為榮。
論文摘要研究生學(xué)位檔案，是研究生學(xué)習(xí)期間的真實記錄，是證明研究生獲得學(xué)位的重要材料。研究生學(xué)位檔案管理工作是各研究生培養(yǎng)單位的一項重要工作。目前各研究生培養(yǎng)單位的研究生學(xué)位檔案的管理工作還存在許多問題，例如認識不到位、重視程度不夠、工作不規(guī)范等等。對目前各研究生培養(yǎng)單位研究生學(xué)位檔案管理工作中存在的問題進行分析，提出改進和做好研究生學(xué)位檔案管理工作的建議，為各研究生培養(yǎng)單位進一步做好研究生學(xué)位檔案管理工作提供依據(jù)。
0引言
研究生學(xué)位檔案是研究生在校學(xué)習(xí)的真實記錄，這些檔案材料對研究生畢業(yè)以后的就業(yè)、工作、學(xué)習(xí)等都將起到十分重要的作用。各研究生培養(yǎng)單位也把歷屆研究生的學(xué)位檔案信息，作為教學(xué)、科研、管理工作的重要資源。因此，對于研究生培養(yǎng)單位來說，做好研究生學(xué)位檔案的管理工作也是一項有著重要意義的工作。與研究生教育的快速發(fā)展相比，各研究生培養(yǎng)單位的研究生學(xué)位檔案管理工作卻遠遠落后于蓬勃發(fā)展的研究生教育形勢。
1目前研究生學(xué)位檔案管理中存在的問題
研究生的培養(yǎng)不同于本科生的培養(yǎng)，其過程涉及環(huán)節(jié)比較多，需存檔的材料也就比較多。近幾年，我國的學(xué)位與研究生教育有了跨越式的發(fā)展，研究生類別及數(shù)量都有了成倍的增加。研究生學(xué)位檔案的工作量有了較大幅度的增加，檔案管理工作壓力也越來越大，存在的問題也就日益突出。
1.1認識不到位，重視程度不夠
各研究生培養(yǎng)單位對于研究生學(xué)位檔案管理工作的重要性認識還不到位，沒有引起領(lǐng)導(dǎo)及管理人員的充分重視。大家在談起檔案管理工作來，都認為很重要，但真正落實起來或者在具體的工作中卻沒有充分認識其重要性。對于研究生的檔案管理，簡單地認為就是把與研究生有關(guān)的材料整理存檔，對于有關(guān)檔案管理的法律、法規(guī)及工作要求沒有認真貫徹執(zhí)行。在工作中，表現(xiàn)為責任心不夠強，工作有失規(guī)范。
1.2存檔要求不明確，存檔材料混亂
與本科生的培養(yǎng)工作相比，研究生的培養(yǎng)工作涉及培養(yǎng)環(huán)節(jié)多且較復(fù)雜。研究生的培養(yǎng)更側(cè)重對個體的培養(yǎng)，因此涉及存檔材料比較多。研究生畢業(yè)后要查詢相關(guān)材料，所以存檔材料的內(nèi)容十分重要。目前，研究生培養(yǎng)單位對學(xué)位存檔材料還存在著不明確的狀況，對于研究生的哪些材料應(yīng)該存檔，哪些材料不應(yīng)該存檔不清楚，有些非常重要的材料沒有存檔，有些不重要的材料反而存檔了。
1.3檔案管理手段滯后
研究生學(xué)位檔案作為一種信息資源，涉及材料多，尤其是近幾年研究生類別及數(shù)量的快速增加，給研究生學(xué)位檔案管理工作提出了挑戰(zhàn)。目前，大多數(shù)研究生培養(yǎng)單位的檔案管理還在沿用以往傳統(tǒng)的、手工管理方式，工作量大、效率低、容易出錯，檔案管理人員也無暇顧及對存檔工作的研究、開發(fā)與利用，查閱檔案準確率低、查全率低，檔案管理工作的軟硬件建設(shè)投入不足，無法適應(yīng)研究生教育的快速發(fā)展，也就不能很好地服務(wù)于研究生教育。
2改進研究生學(xué)位檔案管理工作的建議
1)加強業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高工作人員素質(zhì)，規(guī)范管理工作。研究生學(xué)位檔案管理工作是一項政策性較強的工作。研究生學(xué)位檔案管理工作涉及人員多，有各培養(yǎng)單位的研究生秘書、答辯秘書、研究生管理部門人員以及檔案管理人員等等。加強對研究生檔案的管理人員的培訓(xùn)，認真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會學(xué)位檔案管理的政策法規(guī)及業(yè)務(wù)規(guī)范，定期組織相關(guān)人員座談交流，對于做好研究生檔案的管理工作起著重要的作用。嚴格管理研究生檔案，使之完整、規(guī)范和安全是每一位檔案管理人員的職責。通過培訓(xùn)，提高研究生檔案管理人員的其責任心及職業(yè)道德，明確工作職責和工作業(yè)務(wù)，進一步規(guī)范管理工作。
2)統(tǒng)一建檔標準，明確存檔材料。研究生學(xué)位檔案所涉及的材料比較多，主要包括個人培養(yǎng)計劃，成績單，實踐活動材料，論文開題、論文評閱、答辯以及學(xué)位授予材料，學(xué)位論文，獎懲情況等等。各單位應(yīng)根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定并結(jié)合本單位的特點，統(tǒng)一建檔標準，對歸檔內(nèi)容認真分析，嚴格篩選，建立健全收集、歸檔、立卷內(nèi)容，做到檔案材料收集齊全，檔案材料不缺項、不缺頁，確保每份學(xué)位檔案材料填寫清楚、齊全，簽字、蓋章不遺漏，不出現(xiàn)漏編、重編等問題。 轉(zhuǎn)貼于
3)運用現(xiàn)代化管理手段，提高管理工作效率。隨著研究生教育的快速發(fā)展，大量的研究生學(xué)位檔案信息需要處理，利用現(xiàn)代化的管理手段已經(jīng)成為不爭的事實。目前大多數(shù)高校已建有辦公自動化系統(tǒng)和局域網(wǎng)，為研究生學(xué)位檔案管理的信息化奠定了良好的基礎(chǔ)。科學(xué)化、現(xiàn)代化的管理手段是規(guī)范研究生學(xué)位檔案管理工作、提高工作效率、服務(wù)水平及質(zhì)量的保障。各研究生培養(yǎng)單位應(yīng)加大投入，為研究生檔案管理工作配備必要的、充足的、先進的設(shè)施及設(shè)備，尤其是要配備專用的計算機，并引進先進的管理軟件用于研究生學(xué)位檔案的管理工作。
4)提高服務(wù)意識，做好服務(wù)工作。研究生學(xué)位檔案管理工作一項重要目的就是用于日后的查看，調(diào)閱;方便、快捷地查詢研究生學(xué)位檔案是今后檔案管理工作的努力方向。如果研究生學(xué)位檔案管理工作不能很好地提供應(yīng)該的服務(wù)，存檔的材料再全、再好，也沒有實際意義。各研究生培養(yǎng)單位應(yīng)積極采取措施，不斷增強學(xué)位檔案管理人員的綜合素質(zhì)和職業(yè)道德水平，進而不斷提高服務(wù)意識、服務(wù)水平，使研究生學(xué)位檔案管理工作更好地服務(wù)于研究生教育和社會發(fā)展。
21世紀是信息時代，是知識經(jīng)濟時代，社會對知識將更加重視，研究生學(xué)位檔案管理工作也將發(fā)揮更大的作用。做好研究生學(xué)位檔案管理工作，更好地服務(wù)于研究生教育，服務(wù)于社會發(fā)展，將是研究生學(xué)位檔案管理人員義不容辭的責任。這就需要各研究生培養(yǎng)單位研究生管理人員及檔案管理人員不斷提高自身綜合素質(zhì)及修養(yǎng);更新工作觀念;積極探索工作思路、工作方法;廣泛開展研究生檔案管理的研究工作，及時發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，進而解決問題;掌握先進的管理技術(shù)及手段，提高服務(wù)意識、服務(wù)水平，努力做好研究生學(xué)位檔案管理工作。
參考文獻
[1]金俊蘭.加強高校研究生檔案管理的探討.高教論壇，2003，6(3).
論文摘要：近年來，研究生教育的超常規(guī)發(fā)展，我國研究生招生數(shù)量保持持續(xù)增長態(tài)勢，導(dǎo)致每年畢業(yè)研究生的人數(shù)也持續(xù)增長。2002年研究生全國招生16.2萬人，而到2007年研究生招生42.4萬人，比2002年總數(shù)翻了一倍還要多。至2010年，在校研究生數(shù)將突破100萬大關(guān)。
目前，我國在校博士生數(shù)量已位居世界前列，僅次于美國和德國。由于研究生個體價值取向呈多元化態(tài)勢，研究生各種壓力的增加給研究生的心理健康教育帶來了新情況、新問題和新矛盾，出現(xiàn)了許多以前不會出現(xiàn)的問題。
一、研究生心理健康教育存在的問題
傳統(tǒng)的教學(xué)論認為，心理健康教育都只是針對中小學(xué)生和本科生的，研究生自身的知識文化水平較高，自我調(diào)解和約束能力較強，而不需要進行心理健康教育。事實上，這種認為是不準確的。近年來，伴隨著研究生心理健康問題所引發(fā)的事件持續(xù)增加，新聞曝光率較高，比如北師大研究生自殺事件、中科大研究生自殺事件、上海海事大學(xué)研究生自殺事件等，于是開始有人關(guān)注起來了研究生心理健康教育。但是，總體來看，現(xiàn)有的研究生心理健康教育仍然存在著較大的問題，比如重視成都不夠、醫(yī)學(xué)化以及缺少制度化，其中，最突出表現(xiàn)的就是在研究生心理健康教育的過程當中，嚴重的缺乏切實的關(guān)懷，存在著嚴重的重診治、輕教育的現(xiàn)象，而且，在研究生心理健康教育的方法體系上也嚴重缺乏創(chuàng)新性，難以取得實際的效果，具體的表現(xiàn)為：
第一，當前階段，我國的研究生心理健康教育由于起步較晚，雖然近年以來有所發(fā)展，但是總體來看，還是尚處于摸索與初創(chuàng)階段，無論是教育規(guī)模和教育力度都不能夠讓人滿意，同時也難以滿足我國日益擴大的研究生教育的實際需求。最突出的表現(xiàn)就是，我國研究生心理健康教育發(fā)展既緩慢而且還面臨著嚴重的失衡的難題，目前在相關(guān)的學(xué)術(shù)界和高等教育界尚未形成一種比較統(tǒng)一的局面，不能夠落實一個統(tǒng)一的指導(dǎo)思想，一個統(tǒng)一的研究范式和一個統(tǒng)一的界定標準［1］。
第二，研究生心理健康教育體制機制不健全，缺乏科學(xué)化管理。目前，研究生心理健康教育部門仍存在普遍借用大學(xué)生心理健康教育工作模式的現(xiàn)象，主要由黨委研究生工作部等相關(guān)職能部門負責。問題的癥結(jié)在于高校尚未構(gòu)建出有效的研究生心理健康教育體制機制，沒有形成相關(guān)的制度，缺乏必要的監(jiān)督、管理、評估、應(yīng)急政策，導(dǎo)致諸多消極現(xiàn)象出現(xiàn)。
第三，研究生心理健康教育隊伍建設(shè)緩慢、滯后。研究生心理健康教育是專業(yè)性很強的工作，需要一支高素質(zhì)、經(jīng)驗豐富的教育隊伍。客觀上，高校引進專業(yè)的心理學(xué)教育人才時，偏重于其教學(xué)科研業(yè)績，忽視其實際技能；對現(xiàn)有人員的培訓(xùn)和進修不夠重視，而且培訓(xùn)和進修工作比較混亂，培訓(xùn)機構(gòu)魚目混珠，沒有統(tǒng)一的培訓(xùn)大綱和要求，培訓(xùn)時間長短不一，缺乏實習(xí)和督導(dǎo)，有的常用單純地外出調(diào)研和學(xué)習(xí)來代替培訓(xùn)和進修。主觀上，有相當一部分人認為，只要自己有心理學(xué)基礎(chǔ)，就能夠勝任心理咨詢工作。但事實證明，他們在具體的工作實踐中并不能很好地掌握心理健康教育的專門技術(shù)和方法，因而不能有效地對學(xué)生進行正確的心理疏導(dǎo)。
第四，研究生心理健康教育工作理念欠科學(xué)，工作方式欠創(chuàng)新，工作思路欠開闊。高校普遍存在著傳統(tǒng)研究生教育模式下的舊觀念，對研究生心理健康教育仍存有單一、保守、滯后的傾向。加之研究生沒有較為豐富多樣的團體心理輔導(dǎo)、訓(xùn)練和活動， 更談不上職業(yè)心理輔導(dǎo)和就業(yè)技巧的培訓(xùn)，而團隊合作的精神和實踐技能卻是研究生日后發(fā)展所必須的一項內(nèi)容。
二、加強研究生心理健康教育
研究生這個特殊的群體大多都是處于青春發(fā)育后期，又面臨對未來職業(yè)生涯的選擇。因此加強研究生的心理健康教育工作，最直觀的就是開展科學(xué)有效的心理咨詢活動，幫助學(xué)生正確處理好學(xué)習(xí)、生活、擇業(yè)、人際關(guān)系等方面遇到的心理矛盾和問題，提高他們的心理素質(zhì)，培養(yǎng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。同時對于幫助研究生減輕內(nèi)心的矛盾和沖突，加速人格成熟等方面都有非常好的效果［2］。
再就是研究生群體的年齡比較大，對于家庭、社會、人生等有著較為深入的考慮，這在日趨完善自己的人生閱歷的同時，也可能伴生出一些負面的情緒效應(yīng)；還有就是研究生思想活躍，求新意識較強；但也普遍反映學(xué)習(xí)緊張，生活節(jié)奏快，就業(yè)競爭激烈，心理壓力大。因戀愛受挫、環(huán)境不適應(yīng)、人際關(guān)系不協(xié)調(diào)等原因產(chǎn)生的心理障礙甚至走向極端的事件時有發(fā)生。在研究生培養(yǎng)過程中，極少數(shù)研究生由于信仰不明確、自我意識過強或自信心不足、人際關(guān)系緊張、學(xué)習(xí)和精神負擔過重等所造成的心理素質(zhì)不完善在一定程度上嚴重影響了他們的正常學(xué)習(xí)、生活和工作。思想政治教育可以幫助他們提高思想政治覺悟，而心理健康教育則是幫助人們認識自我，建立正確的自我評價思維方式。加強研究生思想政治教育，目的就是使受教育者學(xué)會如何處理個人與社會、個人與國家、個人與集體的關(guān)系，樹立遠大理想和正確的世界觀、人生觀、價值觀，屬宏觀方面的調(diào)節(jié)；而心理健康教育則是使研究生們學(xué)會處理個人與自身、個人與他人的關(guān)系，屬于微觀方面的調(diào)節(jié)。就兩者的原則方法而言，可以說研究生心理健康教育是研究生思想政治教育順利進行的一種重要的劑。
參考文獻
自市委開展“雙爭”活動以來，澧縣把提高發(fā)展經(jīng)濟的能力作為縣級班子建設(shè)的切入點，把促進縣域經(jīng)濟發(fā)展作為“雙爭”活動的落腳點，班子的戰(zhàn)斗力明顯增強，經(jīng)濟建設(shè)的步子明顯加快。今年來，農(nóng)業(yè)全面增產(chǎn)增收；工業(yè)發(fā)展勢頭強勁，已新上工業(yè)項目97個，可新增稅源3000萬元以上。
一、統(tǒng)一認識，力求“雙爭”促發(fā)展。為確保“雙爭”活動不走過場，收到實實在在的效果，我們通過學(xué)習(xí)市委的文件精神、總結(jié)澧縣的發(fā)展實踐，統(tǒng)一了“四大家”領(lǐng)導(dǎo)班子的思想認識。一是統(tǒng)一了把“發(fā)展好”作為活動的落腳點的認識。發(fā)展是第一要務(wù)。市委提出在全市開展“雙爭”活動，其目的也是為了促進發(fā)展。爭創(chuàng)“五好”班子的目的是為了發(fā)展，學(xué)習(xí)好、團結(jié)好、作風(fēng)好、機制好這四好的落腳點是發(fā)展好，爭創(chuàng)“四型”干部的落腳點歸納起來體現(xiàn)在創(chuàng)政績、促發(fā)展。因此我們提出，要把“雙爭”活動與加快發(fā)展的實踐緊密結(jié)合，把發(fā)展好不好作為檢驗“雙爭”活動是否取得實效的檢驗標準。二是統(tǒng)一了把班子能力建設(shè)作為實現(xiàn)“發(fā)展好”的重要途徑的認識。縣級領(lǐng)導(dǎo)班子負有“保一方穩(wěn)定、興一方經(jīng)濟、富一方百姓”的重責。我們能不能按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，根據(jù)澧縣實際，進一步理清發(fā)展思路，突出發(fā)展重點，加快發(fā)展步伐，建成全省經(jīng)濟強縣、提前五年實現(xiàn)小康目標，很大程度上取決于縣級領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部的執(zhí)政能力。因此，我們認為，澧縣要實現(xiàn)快速健康發(fā)展，必須從加強縣級班子能力建設(shè)這個關(guān)鍵著手。三是統(tǒng)一了把駕馭經(jīng)濟發(fā)展的能力作為班子能力建設(shè)的核心內(nèi)容的認識。經(jīng)濟建設(shè)始終是我們的中心工作，加強駕馭經(jīng)濟發(fā)展的能力應(yīng)當始終成為我們加強班子能力建設(shè)的核心內(nèi)容。任何積極應(yīng)對國家宏觀調(diào)控，實現(xiàn)縣域經(jīng)濟保持持續(xù)快速增長，是我們的當務(wù)之急。這對我們縣級班子駕馭經(jīng)濟發(fā)展的能力提出了更新更高的要求。因此，我們認為，加強領(lǐng)導(dǎo)班子駕馭經(jīng)濟發(fā)展的能力，不僅是一項長期的任務(wù)，也是適應(yīng)當前經(jīng)濟發(fā)展形勢的迫切需要。
二、提升素質(zhì)，增強本領(lǐng)促發(fā)展。開展“雙爭”活動，促進經(jīng)濟發(fā)展，必須以領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)的提升為基礎(chǔ)。我們著重從三個方面提升領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)：一是打牢理論基礎(chǔ)。進一步完善了縣委中心組學(xué)習(xí)制度，堅持每個月開展一次中心組學(xué)習(xí)活動。今年來，先后開展了科學(xué)發(fā)展觀、十六屆五中全會精神、“立黨為公，執(zhí)政為民”、干部任用條例、黨內(nèi)監(jiān)督條例和紀律處分條例的主題學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，使“四大家”領(lǐng)導(dǎo)的政治鑒別力進一步增強，政治立場和理想信念更加堅定，思想認識更加統(tǒng)一，講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣的氛圍更加濃厚。二是夯實知識基礎(chǔ)。明確提出每名干部都要精學(xué)一門相關(guān)業(yè)務(wù)知識，學(xué)會使用電腦，帶頭講普通話，掌握部分英語日常用語，對接受繼續(xù)教育的，還解決一定學(xué)習(xí)經(jīng)費。近年來，先后有一名副縣長獲得全市縣級領(lǐng)導(dǎo)干部普通話演講比賽一等獎，一名副縣長通過自學(xué)考取了中南大學(xué)博士研究生，5名領(lǐng)導(dǎo)干部參加了在職研究生班，20多名縣級領(lǐng)導(dǎo)在市級以上刊物發(fā)表調(diào)研文章50余篇，縣人大、縣政協(xié)還為每名班子成員新添置了電腦。三是筑牢實踐基礎(chǔ)。今年，縣委明確提出，每個縣級領(lǐng)導(dǎo)除分管一線工作外，都要上經(jīng)濟建設(shè)主戰(zhàn)場，在實踐中增強發(fā)展的能力。把農(nóng)村辦點示范、掛包企業(yè)、引進工業(yè)項目作為每名縣級領(lǐng)導(dǎo)的基本工作職責，專門下文明確了每名縣級領(lǐng)導(dǎo)兩年內(nèi)必須引進一個固定資產(chǎn)過千萬元的工業(yè)項目。任務(wù)明確后，“四大家”領(lǐng)導(dǎo)行動積極，四面出擊抓招商。縣委為充分發(fā)揮所有縣級領(lǐng)導(dǎo)引進項目的“牽引”作用，采取了一月一通報、一季一調(diào)度、半年一考核的工作措施，并定期分批確定重點工業(yè)項目，組織縣級領(lǐng)導(dǎo)進行重點公關(guān)招商。到目前為止，“四大家”縣級領(lǐng)導(dǎo)共引進投資過千萬元的工業(yè)項目18個，其中已開工投產(chǎn)的項目11個。
三、改進方式，科學(xué)決策促發(fā)展。為確保決策的科學(xué)和民主，我們在實踐中探索了一些比較好的方式方法。一是順應(yīng)民意作決策。堅持把群眾呼聲作為第一信號，對群眾反映強烈的問題，我們作到了及時決策，滿足群眾需要。近年來，部分城鎮(zhèn)居民反映，雖然縣城建設(shè)發(fā)展迅速，但基礎(chǔ)配套設(shè)施落后，特別是少數(shù)地方下水道堵塞嚴重、小街小巷“晴天一身灰，雨天一身泥”。針對這一情況，我們在創(chuàng)建衛(wèi)生縣城過程中，提出了首先要解決居民“坐水牢”、走泥巴路的問題。到目前為止，縣城內(nèi)共興建和改造下水道1萬米、硬化小街小巷20多條，使群眾反映強烈的問題得到了解決。二是集思廣益作決策。每一項重大決策前，都深入進行調(diào)查研究，廣泛征求各方面的意見，使決策更加科學(xué)，切合實際。如今年年初，為確定全年經(jīng)濟工作思路，縣委分別
到人大、政府、政協(xié)專門征求意見，組織老干部、縣直主要職能部門負責人、部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記分頭座談，并組成4個調(diào)查組，下到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣直有關(guān)單位，走訪干部群眾200多人，征求意見和建議。縣委在綜合分析的基礎(chǔ)上，提出全年工作思路。三是嚴格程序作決策。縣委、縣政府在嚴格落實《常德市市管單位領(lǐng)導(dǎo)班子集體決策重大問題議事規(guī)則（試行）》的同時，始終堅持三條原則，即：決策前出安民告示的原則，不搞臨時動議的原則；堅持三個程序，即：凡是提交決策的事項，必須先根據(jù)上級會議精神或部門工作需要提出決策思路，然后由部門或相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)小組討論形成決策議案，最后提交討論進入決策程序，進行決策。縣委、縣政府先后作出的《關(guān)于進一步加速發(fā)展工業(yè)的決定》、《關(guān)于鼓勵外商投資優(yōu)惠辦法》、《關(guān)于加強縣城建設(shè)和管理工作的意見》等重要決定和意見，充分體現(xiàn)了集體意志，通過實踐檢驗，這些決策也是符合澧縣實際的，起到了統(tǒng)一全縣領(lǐng)導(dǎo)干部思想，凝聚全縣各方力量的作用。四是堅持依法作決策。政府出臺規(guī)范性文件必須先由縣法制辦把關(guān)，法制辦不簽批的，縣長堅決不批。建立政府法律顧問制，縣政府聘請了常年法律顧問，縣長到下面解決重大問題特別是重大的涉法案件，堅持帶法律顧問，使自己的決策符合法律規(guī)范。
很榮幸能參加今天的競選演講！我叫×××，今年×歲，黨員，××××大學(xué)畢業(yè)，專業(yè)碩士研究生。曾任政教科、教務(wù)科副科長。我競爭的崗位是：××××師范學(xué)院教務(wù)科長。現(xiàn)就我的任職優(yōu)勢、工作思路以及履行崗位職責等方面作以下闡述。
一、任職優(yōu)勢
一是專業(yè)優(yōu)勢。在大學(xué)我學(xué)的就是教育管理，對學(xué)校的教育教學(xué)及教研管理工作都有著較系統(tǒng)的理論研究。學(xué)術(shù)研究方面，主編和參編的兩本書、在國家級刊物上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文，曾四次獲得省教育科學(xué)研究優(yōu)秀成果特等獎、一等獎，主編的論著《××××》得到教育部原總督學(xué)×××先生肯定，并親自題寫書名，被國家圖書館收藏，現(xiàn)正獨立承擔省十五規(guī)劃重點課題的研究工作，是國家十五規(guī)劃重點課題課題組核心成員；教學(xué)方面，曾獲得省優(yōu)質(zhì)課評比一等獎；培訓(xùn)工作方面，直接參與和籌劃了我市今年幼兒教師的全員培訓(xùn)工作；在學(xué)科建設(shè)方面，主持了師院心理咨詢室的籌建、工作的開展和已被批準明年招生的舞蹈大專的申報工作。教育、教學(xué)、教研及其培訓(xùn)的理論素質(zhì)與實踐經(jīng)驗，為我全方位把握學(xué)校的教育教學(xué)管理工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。
二是經(jīng)驗優(yōu)勢。長期工作在教學(xué)第一線，干過多年的班主任、部主任，擔任過政教科、教務(wù)科副科長，在政策把握、信息引導(dǎo)、經(jīng)驗推廣、協(xié)調(diào)服務(wù)和決策咨詢等方面有一定的優(yōu)勢。工作以來由于成績突出，多次獲得校級先進工作者、優(yōu)秀黨員、模范班主任、部主任、師德標兵、骨干教師等稱號，曾獲得市教委直屬系統(tǒng)先進工作者、市級三八紅旗手等榮譽。
三是基層鍛煉的優(yōu)勢
去年帶著踐行三個代表的任務(wù)到××××駐村，為縣里村里引進了一百四十多萬資金，建立了伊川縣“校園網(wǎng)”工程，配套了村內(nèi)的飲用水井，建成了兩層教學(xué)樓。所在的駐村工作隊被洛陽市政府命名為優(yōu)秀駐村工作隊，自己也獲得市級三八紅旗手的榮譽稱號。通過基層艱苦的鍛煉，加深了對農(nóng)民困苦生活和農(nóng)村孩子學(xué)習(xí)艱辛的了解，使我進一步認識了“三個代表”的時代意義，基本上具備了新時期黨用干部的一個標準。
四是個性優(yōu)勢。我是一個工作有熱情、有活力，干事很執(zhí)著、很認真，有良好的人際協(xié)調(diào)能力和親和力，能吃苦，有韌性，有極強的責任心和事業(yè)心，心態(tài)又平和的一個女人。正是基于這些，使從沒在農(nóng)村呆過一天的我，在農(nóng)村整整生活一年，并被純樸的鄉(xiāng)親當成貼心人；使我們把120萬的“校園網(wǎng)”工程從眾多實力強縣中拉到伊川縣；使我能夠承受因為跑項目晚上十點四十回家，女兒又餓又冷又怕，睡等在家門口的內(nèi)疚和壓力。所以，我認為我的個性特點也是我的一大優(yōu)勢。
二、工作思路
我的基本工作思路是：一個戰(zhàn)略，三個方面，六個要點。
一個戰(zhàn)略是：“教研帶動”戰(zhàn)略。以教學(xué)為依托，引導(dǎo)教師圍繞教學(xué)、圍繞專業(yè)、圍繞中小學(xué)的教學(xué)實踐搞教研，以教研促教學(xué)、促工作、促發(fā)展，帶動和促進學(xué)校整體教學(xué)水平的提高。
工作從三個方面展開。
第一是抓好教師的教學(xué)工作，為學(xué)生的成才提供最佳支持；
第二是抓好學(xué)校的教研工作，為教師的成長提供最優(yōu)平臺；
第三是抓好學(xué)校承擔的師資培訓(xùn)和干訓(xùn)工作，為我市基礎(chǔ)教育師資整體水平和小學(xué)校長隊伍整體實力的提高提供最大保障。
主要措施有以下六個要點：
一是突出重點，抓住核心。在此，教師“嚴謹治學(xué)，從嚴執(zhí)教，教書育人”的良好教風(fēng)與學(xué)生“知學(xué)、好學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)”的良好學(xué)風(fēng)建設(shè)是關(guān)鍵，以教師良好的教風(fēng)導(dǎo)出學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)。
二是分類指導(dǎo)，分步實施。抓好青年教師的教學(xué)基本功、中年教師教學(xué)與教研的齊頭并進、老年教師的傳幫帶等工作，使學(xué)院整體教學(xué)工作再上一個新臺階。
三是樹立典型，帶動全面。結(jié)合師院提出的“名師”工程，培養(yǎng)名師，樹立名師，以“名師”效應(yīng)，帶來全員教師教學(xué)教研的積極性。
四是辦出特色，促進發(fā)展。結(jié)合師院提出的文理并重、以文為本、“集文學(xué)、演講、三筆字”為一體的辦院特色，促進學(xué)生整體素質(zhì)的提高。
五是深入改革，激發(fā)活力。結(jié)合當今中小學(xué)的新課改，立足師院晉升大專和我校升本的現(xiàn)狀，進行課堂教學(xué)模式、教師教學(xué)水平評估機制等方面的改革，帶動師院教學(xué)的整體改革。
六是引入競爭，提高效率。通過人事制度的改革，通過建立良好的激勵機制和獎懲制度，引入競爭機制，促使師生在競爭中完善自己，形成教師人人爭當“名師”，學(xué)生人人爭當優(yōu)生的蓬勃向上的局面。
三、履行崗位職責方面
我總的態(tài)度是：樹立全局觀念、領(lǐng)導(dǎo)意識和民主原則。把握好角色定位，處理好各種關(guān)系，認認真真地做人，踏踏實實地做事。
具體地講，按照行政管理的分層原則，實行不同的工作方法 。
第一個層次，對主管院長，當好助手。要勤于參謀，慎于決斷；在院長的領(lǐng)導(dǎo)下完成分管工作；主動而不越位，貢獻但不表現(xiàn)。
第二個層次，對其他副科長，當好“領(lǐng)頭羊”的角色。勇于承擔責任，好事要讓，累活要搶，分工不分家，遇事多協(xié)商。
第三個層次，對分管的老師，既當指揮員，又當戰(zhàn)斗員。用其工作，關(guān)其生活，解其困難，嚴以律己，寬以待人，團結(jié)一致，把搞好工作。
3月21日，2016年度“青年之聲”工作表彰會暨“青年之聲”建設(shè)“四個融合”工作推進會在云大會堂134報告廳舉行。云南大學(xué)黨委本科生工作部（學(xué)生處）、研究生工作部、政治保衛(wèi)部（公安處）、教務(wù)處、基建處、校團委相關(guān)部處單位負責人出席會議。各學(xué)院、研究院的團委（團總支）書記、輔導(dǎo)員，團委職能部門、校級學(xué)生組織學(xué)生骨干以及校院兩級“青年之聲”各矩陣相關(guān)負責人160余人參加會議。
2016年，在團中央、團省委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在青年之聲工作組和全校團員青年的共同努力下，云南大學(xué)“青年之聲”互動社交平_實現(xiàn)了健康平穩(wěn)發(fā)展，成效明顯。平臺以訪問量4937094，提問31639，回答數(shù)76199，點贊數(shù)216353，專家數(shù)7251的數(shù)據(jù)量躍居全省高校首位。工作過程中，涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀團隊和個人，他們?yōu)槠脚_的發(fā)展和建設(shè)做出了積極的貢獻。會議對他們進行了表彰。其中有活躍團隊獎、最具人氣獎、先進書記獎、優(yōu)秀管理員等獎項。共有13個本科學(xué)院、1個研究院、3個校級學(xué)生組織、2個職能部門、8位學(xué)院團委書記、23名團員同學(xué)獲獎。
會上，校團委宣傳調(diào)研部部長、共青團新媒體運營中心副主任馬夢怡介紹了2016年度云南大學(xué)“青年之聲”建設(shè)運營總體情況、矩陣隊伍工作情況以及服務(wù)聯(lián)盟建設(shè)和2017年考核細則。其中，考核細則明確“青年之聲”平臺建設(shè)工作要深入貫徹關(guān)于共青團工作和網(wǎng)絡(luò)新媒體工作的重要指示精神，突出迎接黨的這一主題，強化服務(wù)能力提升，實現(xiàn)全面融合，努力把“青年之聲”建設(shè)成為服務(wù)團員同學(xué)的“最先一公里”和“最后一公里”，做團員同學(xué)想得到、找得到、靠得住的團組織。
校黨委委員、團委書記于春濱總結(jié)會議并對2017學(xué)校“青年之聲”工作提出了“虛實結(jié)合、以實為主、突出服務(wù)、彰顯特色”的工作思路。“虛實結(jié)合”就是要堅持深入貫徹關(guān)于共青團工作和網(wǎng)絡(luò)新媒體工作的重要指示精神，切實為團員同學(xué)服務(wù)；“以實為主”就是要把解決同學(xué)在學(xué)習(xí)、工作、生活等實際問題放在首位；“突出服務(wù)”就是要突出服務(wù)功能，把直接有效的服務(wù)覆蓋到最廣大的團員同學(xué)中；“彰顯特色”就是真正實現(xiàn)線上線下良性互動，有效對接，結(jié)合云大團員同學(xué)實際需求，打造云南大學(xué)“青年之聲”工作特色。
關(guān)鍵詞：角色理論；兼職輔導(dǎo)員；成長模式
中圖分類號：G645 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）17-0023-02
一、角色理論的基本內(nèi)涵
角色理論是闡釋社會關(guān)系對人的行為具有重要影響的社會心理學(xué)理論。角色理論的中心概念是角色，最早是由美國學(xué)者米德引入到社會學(xué)理論中。
二、探索高校兼職輔導(dǎo)員成長模式的理論依據(jù)：角色理論
隨著高校思想政治教育工作形勢的不斷變化，在不同的時期，黨和國家對輔導(dǎo)員工作的要求也有不同。2004年中央16號文件中將輔導(dǎo)員定位為“大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人”，這是對高校輔導(dǎo)員的新要求、新定位。兼職輔導(dǎo)員作為高校學(xué)生工作隊伍的重要組成部分，扮演了重要的角色，發(fā)揮了不可替代的作用。兼職輔導(dǎo)員身兼研究生和輔導(dǎo)員的雙重角色，兼職輔導(dǎo)員的職責要求他以充沛的時間和精力深入學(xué)生一線，與學(xué)生打成一片，隨時了解學(xué)生動態(tài)，以便于及時發(fā)現(xiàn)情況，解決問題。同時作為一名研究生，他要以嚴謹?shù)淖黠L(fēng)和態(tài)度完成科研任務(wù)，這也需要付出相當?shù)木蜁r間。因此兼職輔導(dǎo)員在成長的過程中如何認識角色期望與差距，處理角色沖突，進行角色調(diào)適，最終完成角色擔當，角色理論提供了一定的理論依據(jù)。
三、角色理論視野下的高校兼職輔導(dǎo)員成長模式
以中國海洋大學(xué)工程學(xué)院為例，現(xiàn)聘有兼職輔導(dǎo)員6名，以專業(yè)設(shè)置輔導(dǎo)員崗位，任期一至三年不等。以角色理論為理論依據(jù)，在研究生擔任兼職輔導(dǎo)員的過程中，會經(jīng)歷三個階段。
1.角色期望與角色差距。角色期望是指他人認為某人在特定場合、群體中應(yīng)有的行為或表現(xiàn)。研究生作為輔導(dǎo)員有許多優(yōu)勢，也就產(chǎn)生了研究生作為兼職輔導(dǎo)員的角色期望，如：與學(xué)生年齡相當，具有相似的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，接觸時間多，易接近易交流，更容易將自己的學(xué)習(xí)技能和輔導(dǎo)員工作結(jié)合起來，更容易被學(xué)生接受等。一旦學(xué)生有什么問題或者困難，可以直接找他們幫忙；在處理問題時，表現(xiàn)出很強的滲透能力、感化能力和激勵能力等。但由于各方面的原因，這些優(yōu)勢無法全部體現(xiàn)，角色期望無法完全滿足，這時就產(chǎn)生了角色差距。角色差距并不是不能克服的，是可以縮小甚至消除的。在這一階段，兼職輔導(dǎo)員一方面從工作環(huán)境中獲取新的信息，了解學(xué)生、學(xué)校、家長對兼職輔導(dǎo)員的期望要求和兼職輔導(dǎo)員應(yīng)具有的基本素質(zhì)；另一方面整合現(xiàn)有資源，結(jié)合社會需求和他人期待，及自身的實際情況，形成較為明確的工作思路和工作目標。
2.角色認知與角色沖突。隨著角色差距的不斷縮小，角色扮演者對其角色規(guī)范和角色要求建立了一定程度的認識和理解，即角色認知，也稱“角色領(lǐng)悟”。路XX是中國海洋大學(xué)工程學(xué)院工程管理專業(yè)兼職輔導(dǎo)員，所轄專業(yè)學(xué)生160人。她對于輔導(dǎo)員的角色認知經(jīng)歷了這樣的過程：“從成為兼職輔導(dǎo)員的那一刻，我就在思考，作為一名輔導(dǎo)員，我應(yīng)該選擇以一個什么樣的角色出現(xiàn)在同學(xué)們的生活里？一開始，我的答案是朋友。以一名朋友的角色出現(xiàn)在同學(xué)們的周圍，為他們解決困難，幫助他們。但經(jīng)過了一年半的時間，我發(fā)現(xiàn)，僅僅是一位朋友是不夠的，我們也確實是一位老師，是對他們影響巨大的一名老師。在大學(xué)相對自由的管理環(huán)境中，我們幾乎可以稱為是他們接觸最多的老師，我們的一舉一動會對他們造成很大的影響，不管是學(xué)生干部的成長，還是普通同學(xué)的發(fā)展，都會受到我們的影響。”角色理論告訴我們：每個人不可能只擔任一種角色，而是相繼或同時擔任不同的角色，這與閱歷、學(xué)歷、環(huán)境機遇、能力等有關(guān)，往往表現(xiàn)角色間、角色內(nèi)部的沖突。在這一階段，兼職輔導(dǎo)員可能會感到受挫、不自信、迷茫和無助，因此他們需要比其他階段更多的引導(dǎo)和幫助。為幫助兼職輔導(dǎo)員順利進入角色，出色地完成角色任務(wù)，學(xué)校要做好引導(dǎo)、指導(dǎo)和培訓(xùn)工作，重視解決其角色沖突。一方面剖析兼職輔導(dǎo)員的角色結(jié)構(gòu)，摸清以學(xué)業(yè)和輔導(dǎo)員兩個角色所產(chǎn)生的角色需求；另一方面建立調(diào)節(jié)機制，創(chuàng)設(shè)最佳心境，幫助兼職輔導(dǎo)員妥善解決角色沖突的具體問題。
3.角色調(diào)適與角色擔當。隨著角色認知的不斷深入，及角色沖突的解決，兼職輔導(dǎo)員的角色差距逐漸縮小，逐漸達到角色平衡的狀態(tài)，這一過程在角色理論中稱為角色調(diào)適。在角色調(diào)適的過程中，輔導(dǎo)員和研究生雙重角色的功能都得到展現(xiàn)和發(fā)揮，即完成角色扮演。在角色扮演過程中，兼職輔導(dǎo)員不斷修正方法，轉(zhuǎn)換角度，達到角色扮演的更高水平，即角色擔當。王XX，中國海洋大學(xué)工程學(xué)院土木工程專業(yè)輔導(dǎo)員，所轄專業(yè)179人。她的角色的調(diào)適過程更側(cè)重于方法的調(diào)整。“學(xué)年初，我的工作重點在于新生，因為他們剛來到大學(xué)校園不免會有許多不適應(yīng)，而且又值軍訓(xùn)、入學(xué)學(xué)習(xí)活動很多的時段，如何讓他們在入校時就能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣并保持良好的心態(tài)至關(guān)重要。從十一月開始，指導(dǎo)低年級學(xué)生開展生涯規(guī)劃活動成為了我的工作重點。在開展活動的過程中，我得到了許多感悟，學(xué)到了很多知識，提升了自己的諸多方面能力，具體包括：把握學(xué)生的心理及思想狀態(tài)的能力；了解他們的興趣點以及讓他們學(xué)習(xí)知識、接受新理念的最有效方式的能力；很好地調(diào)動學(xué)生參與活動的熱情，掌握活動全過程的節(jié)奏，避免學(xué)生產(chǎn)生反感情緒的能力。活動的開展不僅僅讓我有機會在指導(dǎo)學(xué)生方面得到鍛煉，還讓我進一步走到同學(xué)中去，對他們進行更全面、深刻的認識。在這一時期，我和同學(xué)們一樣對自己以及自己的輔導(dǎo)員角色也進行了思考，更加清晰了自己未來的發(fā)展方向并分析出還需提升那些方面的個人能力。”王XX，中國海洋大學(xué)工程學(xué)院自動化專業(yè)輔導(dǎo)員，所轄專業(yè)178人，擔任輔導(dǎo)員工作兩年。他說：“我很慶幸自己能有機會成為一名兼職輔導(dǎo)員，在摸索如何稱職的完成輔導(dǎo)員職責的過程中，我個人也在不斷成長著。我學(xué)會了耐心傾聽，熱情交流，理性思考。在進行輔導(dǎo)員工作的過程中，耐心和理解是必不可少的，同學(xué)們或多或少處于不成熟的階段，他們在行動時往往主觀意識過強，缺乏冷靜思考，這就需要輔導(dǎo)員給予他們指導(dǎo)，當然指導(dǎo)的前提是輔導(dǎo)員本身具有分析能力、社會經(jīng)驗等。另外，輔導(dǎo)員的工作與我個人的專業(yè)相切合，讓我能夠?qū)⑺鶎W(xué)付之于行動。但對于學(xué)生的管理更注重與學(xué)生的溝通，更需要人性化、個性化，并且管理的成分需要減弱，更多的是幫助和指導(dǎo)，這種思路的轉(zhuǎn)換相信對于我未來從事工作會是很好的實踐體驗。”從中可以看出輔導(dǎo)員和研究生的雙重角色在兼職輔導(dǎo)員工作中的不斷轉(zhuǎn)換。通過解決角色沖突問題，不斷地進行角色調(diào)試，縮小角色差距，從而達到角色之間的相互影響和促進。
兼職輔導(dǎo)員是高校學(xué)生工作隊伍的重要組成部分，是新形勢下加強思想政治教育工作的中堅力量之一。以角色理論為視角，研究生擔任兼職輔導(dǎo)員面臨輔導(dǎo)員與研究生雙重身份的角色沖突、自身定位與學(xué)生期待之間的角色差距等問題，隨著問題的解決，兼職輔導(dǎo)員逐步完成角色認知與角色調(diào)適，從而達到角色擔當。角色理論對于兼職輔導(dǎo)員隊伍的建設(shè)提供了一定的理論依據(jù)，也為兼職輔導(dǎo)員成長模式的規(guī)律性探索提供了思路。
參考文獻：
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關(guān)鍵詞：研究生；思想政治教育；現(xiàn)狀調(diào)查；工作思考
中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2012）36-0268-02
研究生擴招后，隨著研究生人數(shù)逐年增加，研究生思想政治教育面臨更加嚴峻的新挑戰(zhàn)，主要存在幾個方面的問題，研究生思想政治教育專職干部管理隊伍不健全；研究生培養(yǎng)單位和管理工作人員對研究生思想政治教育工作重要性的認識不夠；研究生思想政治教育原來的模式不適應(yīng)新培養(yǎng)機制下研究生管理需要；導(dǎo)師在研究生思想政治教育工作中的重要作用沒有很好地發(fā)揮；研究生弱勢群體關(guān)注和心理健康教育平臺有待建立。教育管理工作者需要不斷加強研究生思想政治教育工作的理論研究與實踐探索，有助于順利推進學(xué)校研究生教育事業(yè)的進一步向前發(fā)展和研究生培養(yǎng)質(zhì)量的提高。基于研究生教育管理工作開展的迫切需要，在我校理科研究生中作了研究生思想政治教育的問卷調(diào)查，以更清楚地發(fā)現(xiàn)和了解研究生思想教育中存在的問題，探索解決問題的對策，為研究生培養(yǎng)提供理論和實踐指導(dǎo)依據(jù)，從而推動研究生思想政治教育的健康發(fā)展。
一、研究生思想政治教育現(xiàn)狀
為了更好了解理科研究生的思想政治教育情況，以不斷地改進和加強研究生的思想政治教育工作，特向理科研究生發(fā)放調(diào)查問卷310份，收回有效問卷303份。在被調(diào)查人員中，正式黨員161人，預(yù)備黨員63人，非黨員79人。接受調(diào)查人員較好涵蓋了黨員和非黨員、博士和碩士以及各個年級。從調(diào)查結(jié)果可以基本了解研究生思想政治教育情況現(xiàn)狀。
1.研究生接受思想政治教育力度和途徑
超過半數(shù)接受調(diào)查的研究生認為在校期間接受思想政治教育的力度一般，認為接受思想政治教育的力度很高的研究生人數(shù)僅占四分之一。
研究生認為接受思想政治教育的途徑依主要性遞減排列包括以下幾項：政治課程、通過網(wǎng)絡(luò)和媒體等自學(xué)、集體學(xué)習(xí)、各類講座、導(dǎo)師言傳身教、院學(xué)生工作者（副書記、輔導(dǎo)員等）。在這些主要途徑中，對研究生思想政治教育情況影響最大的依次是：黨團組織、導(dǎo)師、任課教師、研究生秘書和學(xué)生社團。
2.研究生思想政治教育與學(xué)習(xí)和就業(yè)的關(guān)系
在調(diào)查中，有53%的研究生認為目前研究生思想政治教育和專業(yè)學(xué)習(xí)有關(guān)系，22%的研究生認為沒關(guān)系，15%的研究生認為非常有關(guān)系。
78%的研究生認為思想政治教育對就業(yè)和職業(yè)生涯有關(guān)系，僅有12%的研究生認為二者毫無關(guān)系。
3.目前研究生思想政治方面存在最突出和最主要的問題
28%的研究生認為當前研究生思想政治方面存在最突出的問題是過分追逐個人名利，集體意識淡化；20%的研究生認為是道德評價雙重標準；17%的研究生認為是組織紀律觀念淡薄；16%的研究生認為是理想信念動搖；13%的研究生認為是思想作風(fēng)渙散。
26%的研究生認為我院研究生的思想政治教育工作中存在的主要問題是教育手段單一；24%的研究生認為是教育內(nèi)容不適合當今社會發(fā)展要求；22%的研究生認為是未形成完善的教育體系；16%的研究生認為是缺少相關(guān)的教育材料教材；8%的研究生認為是無針對性；5%的研究生認為是教師隊伍不健全。
4.研究生自身壓力來源和道德規(guī)范學(xué)習(xí)途徑
研究生認為在生活中感到最苦惱的依次是就業(yè)壓力大；實驗壓力大；經(jīng)濟壓力大；對學(xué)習(xí)專業(yè)不滿意，找不到學(xué)習(xí)動力；集體中缺少溫暖和對教學(xué)質(zhì)量不滿意。
研究生所知道的科學(xué)研究道德規(guī)范依次來自于導(dǎo)師言傳身教；正規(guī)的教育；自學(xué)；其他老師；同學(xué)和其他途徑。
5.研究生思想政治教育工作的重點、內(nèi)容和方式
接受調(diào)查的研究生認為針對研究生思想政治教育工作的重點應(yīng)依次為：解決學(xué)生人生觀、價值觀問題；解決學(xué)生基礎(chǔ)道德修養(yǎng)問題；解決學(xué)生心理素質(zhì)問題和解決學(xué)生的政治方向問題。
研究生認為思想政治教育內(nèi)容應(yīng)依次著重于：社會責任；學(xué)習(xí)和科研素質(zhì)；壓力與心理調(diào)適；人際交往與公共關(guān)系；合作與競爭關(guān)系的處理；禮儀、形象與魅力；各實驗室的和諧發(fā)展。
42%的研究生認為目前進行研究生思想政治教育應(yīng)采取的主要方式是主題活動；34%的研究生認為是專題講座；34%的研究生認為是社會調(diào)查；11%的研究生認為是課堂教學(xué)。
41%的研究生認為對于時事政治及社會熱點問題的討論學(xué)習(xí)，更為合理的方式是組織觀看教育宣傳片；24%的研究生認為是會議討論；21%的研究生認為是自學(xué)提交思想?yún)R報.
6.研究生思想政治教育工作隊伍建設(shè)
34%的研究生認為目前從事研究生思想政治教育的隊伍存在的主要問題是教育內(nèi)容陳舊；27%的研究生認為是教育方式落后；26%的研究生認為是人員素質(zhì)有待提高；13%的研究生認為是責任心不強。
研究生認為我院思想政治教育工作隊伍的構(gòu)成依次應(yīng)包括：導(dǎo)師、黨團組織、輔導(dǎo)員、學(xué)生干部、任課教師、學(xué)生社團和行政管理干部。
7.導(dǎo)師在研究生思想政治教育工作中的作用
關(guān)于研究生與導(dǎo)師間的溝通狀況，40%的研究生認為彼此經(jīng)常坦誠交換意見；27%的研究生認為導(dǎo)師很少與我們認真交換看法；17%的研究生認為與導(dǎo)師缺乏起碼的溝通。
如何能更好地發(fā)揮導(dǎo)師在加強我院研究生思想政治教育工作中的作用，31%的研究生認為應(yīng)定期組織系與系之間導(dǎo)師總結(jié)交流教書育人、管理育人、服務(wù)育人的經(jīng)驗；25%的研究生認為應(yīng)給導(dǎo)師提供研究生思想政治教育的輔助材料；22%的研究生認為應(yīng)建立“教書育人榮譽導(dǎo)師”獎勵機制，對在研究生思想政治教育工作中有突出表現(xiàn)的導(dǎo)師進行獎勵；其余的研究生認為開院研究生思想政治教育工作研討會，向?qū)熃榻B有關(guān)的方針政策。
8.研究生本院思想政治教育工作有意見反映途徑
在這次調(diào)查中，研究生認為如果對本院思想政治教育工作有意見需要反映，會依次選擇以下途徑：向研究生秘書反映、在BBS上發(fā)帖子、給學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)信箱寫信、向?qū)煼从场⑴c政治理論課老師交流。
二、加強研究生思想政治教育的工作思考
1.充分認識加強和改進研究生思想政治教育的重要性和緊迫性
近十年研究生招生規(guī)模的不斷擴大，特別是研究型大學(xué)的研究生招生規(guī)模已經(jīng)達到甚至超過了本科生。基于研究生這個群體的生源狀況、年齡、獨生子女的時代特性、生活學(xué)習(xí)方式等特點，他們面臨情感壓力、經(jīng)濟壓力、工作和學(xué)習(xí)科研等壓力，需要導(dǎo)師、專職的思想政治輔導(dǎo)老師關(guān)注這塊工作，也是現(xiàn)實研究生教育必要和緊迫的工作內(nèi)容。
2.加強研究生思想政治教育的專職管理干部隊伍建設(shè)
很大一部分培養(yǎng)單位重視研究生的科研學(xué)術(shù)，導(dǎo)師層面上專業(yè)領(lǐng)域的科研學(xué)習(xí)，學(xué)院和研究生院只趨于事物性管理服務(wù)，沒有研究生思想政治教育的專職管理干部管理。新時期研究生思想政治教育工作的現(xiàn)狀不容樂觀，急需積極構(gòu)建在黨委研究生工作部統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，以二級學(xué)院、黨支部、導(dǎo)師、研究生專職輔導(dǎo)員為主體的研究生思想政治教育體系。目前，大多數(shù)高校的研究生輔導(dǎo)員都是兼職輔導(dǎo)員。然而，研究生與本科生有很大的差異，研究生思想政治教育工作的開展必須與本科生區(qū)別開來，不能把對待本科生的一套理論照搬到研究生思想政治教育工作中來，為研究生配備專職輔導(dǎo)員是非常必要的。
3.發(fā)揮導(dǎo)師在研究生思想政治教育工作中的積極性
理科研究生學(xué)習(xí)生活中，在實驗室度過大部分時間，和導(dǎo)師溝通學(xué)習(xí)的時間最長，導(dǎo)師在研究生思想政治教育的過程中也應(yīng)起到主導(dǎo)作用，思想覺悟高的導(dǎo)師對研究生的一生都會有重要的影響，對學(xué)生的引導(dǎo)不應(yīng)該僅僅停留在學(xué)術(shù)上，要貫穿于學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價值觀樹立的整個過程中，而導(dǎo)師要對研究生的健康成長和全面發(fā)展承擔主要責任，導(dǎo)師經(jīng)常與研究生進行思想交流，及時了解研究生的思想動態(tài)。研究生管理部門把學(xué)校近期的思想政治教育工作任務(wù)傳達給每位導(dǎo)師，及時進行經(jīng)驗交流，同時認真聽取導(dǎo)師的建議和意見，導(dǎo)師與學(xué)院、學(xué)校的專職研究生管理人員一道關(guān)注研究生的思想政治教育工作。
4.充分調(diào)動研究生在思想政治教育中的主體作用
研究生學(xué)習(xí)生活分散，主要以同師門為單位，班級組織相對松散，給研究生管理和教育帶來一定的困難。管理老師可通過電子郵件、飛信、QQ群、微博等形式與研究生開展交流，增加研究生群體凝聚力，積極調(diào)動研究生的主體參與意識[1]。研究生會作為研究生自我管理、自我教育、自我服務(wù)的群眾性組織，可以通過舉辦各類活動構(gòu)建研究生之間交流的平臺，組織各類文化沙龍活動，開展校園科技文化活動，舉辦高層次的學(xué)術(shù)活動，為研究生搭建交流平臺，充分調(diào)動研究生的積極性。
我來到承留鎮(zhèn)工作已有三個月的時間了。在組織的培養(yǎng)下，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在同事們的幫助下，在農(nóng)村基層干部的支持下，我從一名剛出校門的研究生逐漸成長為一名黨的基層干部。期間體驗到了學(xué)生時代所沒有的經(jīng)歷和感受，同時也對鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作有了一些粗淺的認識。
目前我主要是負責鎮(zhèn)里的文件材料和團委工作，這為我提供了一個快速認識和了解承留的機會。
首先是認真做好辦公室工作。黨政辦是一個工作非常繁雜、任務(wù)比較重的部門，其既是領(lǐng)導(dǎo)的“左右手”，又是兼顧機關(guān)正常運轉(zhuǎn)的“多能手”。由于黨政辦缺乏文字材料寫作人員，根據(jù)黨委安排，我負起了撰寫黨委、政府的文書材料工作重任。認真起草黨委、政府的各種文件；撰寫領(lǐng)導(dǎo)的各種會議發(fā)言材料；圍繞學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動和“講、樹、促”活動收集整理撰寫相關(guān)材料等等。寫材料既苦又累，但卻十分能鍛煉人。既要深入了解情況，又要正確理解和掌屋握領(lǐng)導(dǎo)的意圖，需要大量的素材和細心觀察。通過三個月的不斷摸索學(xué)習(xí)和積累，把握一定的寫作技巧，已基本能較好地完成辦公室的材料寫作，亦得到領(lǐng)導(dǎo)肯定。同時努力做好共青團工作，充分發(fā)揮先鋒隊作用。近期認真組織開展了“優(yōu)秀團支部”、“模范團干部”和“模范共青團員”的評選工作，并認真做好團費繳納工作。
其次是注重學(xué)習(xí)，努力提高自身能力素質(zhì)。為適應(yīng)好新環(huán)境、新工作，應(yīng)對好新挑戰(zhàn)、新要求，我十分重視學(xué)習(xí)，并通過學(xué)習(xí)不斷提高自身能力和素質(zhì)。一是學(xué)習(xí)政治理論和中央、省市的各項會議精神及文件等，近期更是認真學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，認真撰寫學(xué)習(xí)筆記和心得體會，使自己的政治理論水平和思想覺悟躍上一個新的臺階。二是學(xué)習(xí)政策、法律、法規(guī)，使自己在工作中不掉隊、不落伍，能夠更好地勝任本職工作。三是積極學(xué)習(xí)公文寫作。基層單位比較缺乏“筆桿子”，從我到單位起，領(lǐng)導(dǎo)便要求我積極加強寫作能力。通過以往的文件材料和各種專業(yè)寫作書籍，以及網(wǎng)絡(luò)資源等學(xué)習(xí)公務(wù)文書寫作，不斷提升自身寫作水平。
回顧這三個月，我在基層中不斷鍛煉成長，工作能力、寫作能力、協(xié)調(diào)能力等不斷提高，但自身仍然存在較多不足的地方，如年紀輕，工作經(jīng)驗尤其是基層工作經(jīng)驗不足；工作思路不夠開闊；文字寫作能力還需進一步提高等等。這些都是有待我在今后的工作中，不斷努力加以解決的。相信在組織的培養(yǎng)下，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心、關(guān)懷下，通過自己的不斷努力，工作一定能躍上一個新的臺階！
