時間：2022-12-13 06:09:02
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇視覺傳達藝術設計論文，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
專業(yè)名稱
課程 代碼
課程名稱
報到時間
考試時間
報名考務費
118 金融（專） 4961 FOXBASE數(shù)據(jù)庫實踐 6月17-18日 ¥40.00
119 會計（專） 4973 會計電算化 6月17-18日 ¥40.00
137 日語（專） 4981 日語口語 7月16-17日 ¥40.00
162 服裝藝術設計（專） 4798 設計素描（服裝） 6月17-18日 ¥40.00
162 服裝藝術設計（專） 4799 二維構(gòu)成 6月17-18日 ¥40.00
162 服裝藝術設計（專） 4800 三維構(gòu)成 6月17-18日 ¥40.00
162 服裝藝術設計（專） 4802 服裝效果圖 6月17-18日 ¥40.00
162 服裝藝術設計（專） 4803 服裝制作基礎 6月17-18日 ¥40.00
162 服裝藝術設計（專） 4804 服裝造型設計 6月17-18日 ¥40.00
162 服裝藝術設計（專） 4805 創(chuàng)意服裝設計 6月17-18日 ¥40.00
162 服裝藝術設計（專） 4838 計算機輔助圖形設計 6月17-18日 ¥40.00
163 視覺傳達設計（專） 4799 二維構(gòu)成 6月17-18日 ¥40.00
163 視覺傳達設計（專） 4815 設計素描 6月17-18日 ¥40.00
163 視覺傳達設計（專） 4816 設計色彩 6月17-18日 ¥40.00
163 視覺傳達設計（專） 4837 字體設計 6月17-18日 ¥40.00
163 視覺傳達設計（專） 4838 計算機輔助圖形設計 6月17-18日 ¥40.00
163 視覺傳達設計（專） 4839 版面設計 6月17-18日 ¥40.00
163 視覺傳達設計（專） 4840 平面廣告設計 6月17-18日 ¥40.00
163 視覺傳達設計（專） 4841 企業(yè)形象與策劃（CIS） 6月17-18日 ¥40.00
163 視覺傳達設計（專） 4842 插畫技法 6月17-18日 ¥40.00
163 視覺傳達設計（專） 4843 裝飾設計 6月17-18日 ¥40.00
163 視覺傳達設計（專） 4847 圖形創(chuàng)意 6月17-18日 ¥40.00
164 視覺傳達設計（專） 4799 二維構(gòu)成 6月17-18日 ¥40.00
164 視覺傳達設計（專） 4815 設計素描 6月17-18日 ¥40.00
164 視覺傳達設計（專） 4816 設計色彩 6月17-18日 ¥40.00
164 視覺傳達設計（專） 4837 字體設計 6月17-18日 ¥40.00
164 視覺傳達設計（專） 4838 計算機輔助圖形設計 6月17-18日 ¥40.00
164 視覺傳達設計（專） 4839 版面設計 6月17-18日 ¥40.00
164 視覺傳達設計（專） 4840 平面廣告設計 6月17-18日 ¥40.00
164 視覺傳達設計（專） 4841 企業(yè)形象與策劃（CIS） 6月17-18日 ¥40.00
164 視覺傳達設計（專） 4842 插畫技法 6月17-18日 ¥40.00
164 視覺傳達設計（專） 4843 裝飾設計 6月17-18日 ¥40.00
164 視覺傳達設計（專） 4847 圖形創(chuàng)意 6月17-18日 ¥40.00
165 視覺傳達設計（專） 4799 二維構(gòu)成 6月17-18日 ¥40.00
165 視覺傳達設計（專） 4815 設計素描 6月17-18日 ¥40.00
165 視覺傳達設計（專） 4816 設計色彩 6月17-18日 ¥40.00
165 視覺傳達設計（專） 4837 字體設計 6月17-18日 ¥40.00
165 視覺傳達設計（專） 4838 計算機輔助圖形設計 6月17-18日 ¥40.00
165 視覺傳達設計（專） 4839 版面設計 6月17-18日 ¥40.00
165 視覺傳達設計（專） 4840 平面廣告設計 6月17-18日 ¥40.00
165 視覺傳達設計（專） 4841 企業(yè)形象與策劃（CIS） 6月17-18日 ¥40.00
165 視覺傳達設計（專） 4842 插畫技法 6月17-18日 ¥40.00
165 視覺傳達設計（專） 4843 裝飾設計 6月17-18日 ¥40.00
165 視覺傳達設計（專） 4847 圖形創(chuàng)意 6月17-18日 ¥40.00
166 環(huán)境藝術設計（專） 4815 設計素描 6月17-18日 ¥40.00
166 環(huán)境藝術設計（專） 4817 構(gòu)成（平面、色彩、立體） 6月17-18日 ¥40.00
166 環(huán)境藝術設計（專） 4818 專業(yè)表現(xiàn)技法 6月17-18日 ¥40.00
166 環(huán)境藝術設計（專） 4819 AUTOCAD設計 6月17-18日 ¥40.00
166 環(huán)境藝術設計（專） 4820 電腦三維設計 6月17-18日 ¥40.00
166 環(huán)境藝術設計（專） 4821 住宅室內(nèi)設計 6月17-18日 ¥40.00
166 環(huán)境藝術設計（專） 4822 環(huán)境空間裝飾設計 6月17-18日 ¥40.00
166 環(huán)境藝術設計（專） 4823 工程實習 6月17-18日 ¥40.00
167 環(huán)境藝術設計（專） 4815 設計素描 6月17-18日 ¥40.00
167 環(huán)境藝術設計（專） 4817 構(gòu)成（平面、色彩、立體） 6月17-18日 ¥40.00
167 環(huán)境藝術設計（專） 4818 專業(yè)表現(xiàn)技法 6月17-18日 ¥40.00
167 環(huán)境藝術設計（專） 4819 AUTOCAD設計 6月17-18日 ¥40.00
167 環(huán)境藝術設計（專） 4820 電腦三維設計 6月17-18日 ¥40.00
167 環(huán)境藝術設計（專） 4821 住宅室內(nèi)設計 6月17-18日 ¥40.00
167 環(huán)境藝術設計（專） 4822 環(huán)境空間裝飾設計 6月17-18日 ¥40.00
167 環(huán)境藝術設計（專） 4823 工程實習 6月17-18日 ¥40.00
168 環(huán)境藝術設計（專） 4815 設計素描 6月17-18日 ¥40.00
168 環(huán)境藝術設計（專） 4817 構(gòu)成（平面、色彩、立體） 6月17-18日 ¥40.00
168 環(huán)境藝術設計（專） 4818 專業(yè)表現(xiàn)技法 6月17-18日 ¥40.00
168 環(huán)境藝術設計（專） 4819 AUTOCAD設計 6月17-18日 ¥40.00
168 環(huán)境藝術設計（專） 4820 電腦三維設計 6月17-18日 ¥40.00
168 環(huán)境藝術設計（專） 4821 住宅室內(nèi)設計 6月17-18日 ¥40.00
168 環(huán)境藝術設計（專） 4822 環(huán)境空間裝飾設計 6月17-18日 ¥40.00
168 環(huán)境藝術設計（專） 4823 工程實習 6月17-18日 ¥40.00
169 環(huán)境藝術設計（專） 4817 構(gòu)成（平面、色彩、立體） 6月17-18日 ¥40.00
169 環(huán)境藝術設計（專） 4819 AUTOCAD設計 6月17-18日 ¥40.00
169 環(huán)境藝術設計（專） 4822 環(huán)境空間裝飾設計 6月17-18日 ¥40.00
169 環(huán)境藝術設計（專） 4823 工程實習 6月17-18日 ¥40.00
170 環(huán)境藝術設計（專） 4815 設計素描 6月17-18日 ¥40.00
170 環(huán)境藝術設計（專） 4817 構(gòu)成（平面、色彩、立體） 6月17-18日 ¥40.00
170 環(huán)境藝術設計（專） 4818 專業(yè)表現(xiàn)技法 6月17-18日 ¥40.00
170 環(huán)境藝術設計（專） 4819 AUTOCAD設計 6月17-18日 ¥40.00
170 環(huán)境藝術設計（專） 4820 電腦三維設計 6月17-18日 ¥40.00
170 環(huán)境藝術設計（專） 4821 住宅室內(nèi)設計 6月17-18日 ¥40.00
170 環(huán)境藝術設計（專） 4822 環(huán)境空間裝飾設計 6月17-18日 ¥40.00
170 環(huán)境藝術設計（專） 4823 工程實習 6月17-18日 ¥40.00
171 環(huán)境藝術設計（專） 4815 設計素描 6月17-18日 ¥40.00
171 環(huán)境藝術設計（專） 4817 構(gòu)成（平面、色彩、立體） 6月17-18日 ¥40.00
171 環(huán)境藝術設計（專） 4818 專業(yè)表現(xiàn)技法 6月17-18日 ¥40.00
171 環(huán)境藝術設計（專） 4819 AUTOCAD設計 6月17-18日 ¥40.00
171 環(huán)境藝術設計（專） 4820 電腦三維設計 6月17-18日 ¥40.00
171 環(huán)境藝術設計（專） 4821 住宅室內(nèi)設計 6月17-18日 ¥40.00
171 環(huán)境藝術設計（專） 4822 環(huán)境空間裝飾設計 6月17-18日 ¥40.00
171 環(huán)境藝術設計（專） 4823 工程實習 6月17-18日 ¥40.00
172 環(huán)境藝術設計（專） 4815 設計素描 6月17-18日 ¥40.00
172 環(huán)境藝術設計（專） 4817 構(gòu)成（平面、色彩、立體） 6月17-18日 ¥40.00
172 環(huán)境藝術設計（專） 4818 專業(yè)表現(xiàn)技法 6月17-18日 ¥40.00
172 環(huán)境藝術設計（專） 4819 AUTOCAD設計 6月17-18日 ¥40.00
172 環(huán)境藝術設計（專） 4820 電腦三維設計 6月17-18日 ¥40.00
172 環(huán)境藝術設計（專） 4821 住宅室內(nèi)設計 6月17-18日 ¥40.00
172 環(huán)境藝術設計（專） 4822 環(huán)境空間裝飾設計 6月17-18日 ¥40.00
172 環(huán)境藝術設計（專） 4823 工程實習 6月17-18日 ¥40.00
173 視覺傳達設計（專） 4799 二維構(gòu)成 6月17-18日 ¥40.00
173 視覺傳達設計（專） 4815 設計素描 6月17-18日 ¥40.00
173 視覺傳達設計（專） 4816 設計色彩 6月17-18日 ¥40.00
173 視覺傳達設計（專） 4837 字體設計 6月17-18日 ¥40.00
173 視覺傳達設計（專） 4838 計算機輔助圖形設計 6月17-18日 ¥40.00
173 視覺傳達設計（專） 4839 版面設計 6月17-18日 ¥40.00
173 視覺傳達設計（專） 4840 平面廣告設計 6月17-18日 ¥40.00
173 視覺傳達設計（專） 4841 企業(yè)形象與策劃（CIS） 6月17-18日 ¥40.00
173 視覺傳達設計（專） 4842 插畫技法 6月17-18日 ¥40.00
173 視覺傳達設計（專） 4843 裝飾設計 6月17-18日 ¥40.00
173 視覺傳達設計（專） 4847 圖形創(chuàng)意 6月17-18日 ¥40.00
201 英語（專） 4135 商務談判口語 6月17-18日 ¥40.00
201 英語（專） 4579 英語口語 ¥40.00
205 航海技術（專科） 4317 航海綜合訓練 6月17-18日 ¥40.00
206 輪機工程技術（專科） 4316 船舶動力裝置（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
206 輪機工程技術（專科） 4318 輪機綜合訓練 6月17-18日 ¥40.00
266 物業(yè)管理（本） 4322 物業(yè)管理實務（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
266 物業(yè)管理（本） 4323 物業(yè)管理畢業(yè)論文 6月17-18日 ¥40.00
268 工商企業(yè)管理（本） 4216 工商企業(yè)管理（市場營銷）畢業(yè)論文 6月17-18日 ¥40.00
269 金融（本） 4548 金融畢業(yè)論文 6月17-18日 ¥40.00
270 會計（本） 4540 會計畢業(yè)論文 6月17-18日 ¥40.00
273 國際貿(mào)易（本） 4538 國際貿(mào)易畢業(yè)論文 6月17-18日 ¥40.00
274 數(shù)字媒體藝術（本） 4208 形態(tài)構(gòu)成（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
274 數(shù)字媒體藝術（本） 4209 數(shù)字攝影技術（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
274 數(shù)字媒體藝術（本） 4210 數(shù)字影像制作技術（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
274 數(shù)字媒體藝術（本） 4211 電腦藝術設計（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
274 數(shù)字媒體藝術（本） 4212 電腦動畫（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
274 數(shù)字媒體藝術（本） 4213 影像與剪輯技術（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
274 數(shù)字媒體藝術（本） 4214 數(shù)字影視合成（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
274 數(shù)字媒體藝術（本） 4215 數(shù)字媒體藝術畢業(yè)論文 6月17-18日 ¥40.00
276 生物技術（本） 4178 計算機軟件基礎（一）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
276 生物技術（本） 4192 生物工程專業(yè)實驗 6月17-18日 ¥40.00
276 生物技術（本） 4193 生物技術（分析檢測）畢業(yè)設計 6月17-18日 ¥40.00
276 生物技術（本） 4987 微生物學（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
277 國際貿(mào)易（本） 4191 國際貿(mào)易（國際商務）畢業(yè)論文 6月17-18日 ¥40.00
279 法律（本） 4186 法律（市場經(jīng)濟法）畢業(yè)論文 6月17-18日 ¥40.00
281 英語（本） 4184 英語（經(jīng)貿(mào)英語）畢業(yè)論文 6月17-18日 ¥40.00
281 英語（本） 4576 英語口譯 7月16-17日 ¥40.00
282 英語（本） 4188 英語（國際貿(mào)易）畢業(yè)論文 6月17-18日 ¥40.00
282 英語（本） 4576 英語口譯 7月16-17日 ¥40.00
284 新聞學（本） 4167 交互媒體設計與應用 6月17-18日 ¥40.00
284 新聞學（本） 4168 網(wǎng)絡新聞采編與制作 6月17-18日 ¥40.00
284 新聞學（本） 4169 新聞學（網(wǎng)絡）畢業(yè)論文 6月17-18日 ¥40.00
285 英語（本） 4172 英語（商貿(mào)）畢業(yè)論文 6月17-18日 ¥40.00
285 英語（本） 4576 英語口譯 7月16-17日 ¥40.00
286 環(huán)境工程（本） 4164 輸水工程與水泵站（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
286 環(huán)境工程（本） 4165 水污染控制工程（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
286 環(huán)境工程（本） 4166 環(huán)境工程（環(huán)境生物治理）畢業(yè)設計 6月17-18日 ¥40.00
286 環(huán)境工程（本） 4174 計算機基礎與程序設計（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
286 環(huán)境工程（本） 4969 分析化學（一）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
286 環(huán)境工程（本） 4994 有機化學（二）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
288 生物技術（本） 4170 生物技術（生物制藥方向）專業(yè)實驗 6月17-18日 ¥40.00
288 生物技術（本） 4171 生物技術（生物制藥方向）畢業(yè)設計 6月17-18日 ¥40.00
288 生物技術（本） 4173 計算機軟件基礎（一）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
288 生物技術（本） 4987 微生物學（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
289 漢語言文學（本） 4158 漢語言文學畢業(yè)論文 6月17-18日 ¥40.00
291 英語（本） 4156 英語（國際商務英語）畢業(yè)論文 6月17-18日 ¥40.00
291 英語（本） 4576 英語口譯 7月16-17日 ¥40.00
291 英語（本） 4741 電子商務概論（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
292 秘書學（本） 4550 秘書學畢業(yè)論文 6月17-18日 ¥40.00
293 法律（本） 4536 法律畢業(yè)論文 6月17-18日 ¥40.00
294 金融（本） 4548 金融畢業(yè)論文 6月17-18日 ¥40.00
295 國際貿(mào)易（本） 4538 國際貿(mào)易畢業(yè)論文 6月17-18日 ¥40.00
296 會計（本） 4157 會計畢業(yè)論文 6月17-18日 ¥40.00
297 工商企業(yè)管理（本） 4537 工商企業(yè)管理畢業(yè)論文 6月17-18日 ¥40.00
333 餐飲管理（專） 4729 烹飪工藝學（二）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
333 餐飲管理（專） 4730 烹飪原料學（二）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
333 餐飲管理（專） 4731 餐飲服務（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
334 藥學（專） 4552 藥學畢業(yè)實習（論文） 6月17-18日 ¥40.00
334 藥學（專） 4632 生物化學及生物化學技術（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
334 藥學（專） 4633 植物化學（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
334 藥學（專） 4634 藥劑學（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
334 藥學（專） 4635 藥物分析（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
337 飯店管理（專） 4627 飯店管理專業(yè)畢業(yè)實習 6月17-18日 ¥40.00
340 護理學（專） 4521 生理學（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
340 護理學（專） 4629 藥理學（一）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
340 護理學（專） 4630 病理學（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
340 護理學（專） 4636 生物化學（三）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
340 護理學（專） 4637 護理臨床考核 6月17-18日 ¥40.00
341 機電一體化工程（專） 4542 綜合作業(yè)（一） 6月17-18日 ¥40.00
341 機電一體化工程（專） 4573 數(shù)控技術及應用（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
341 機電一體化工程（專） 4581 電工技術基礎（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
341 機電一體化工程（專） 4582 電子技術基礎（一）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
341 機電一體化工程（專） 4583 機械制圖（一）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
341 機電一體化工程（專） 4584 機械制造（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
341 機電一體化工程（專） 4585 微型計算機原理與接口技術（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
342 計算機信息管理（專） 4587 高級語言程序設計（一）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
342 計算機信息管理（專） 4588 管理信息系統(tǒng)（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
342 計算機信息管理（專） 4589 計算機應用技術（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
342 計算機信息管理（專） 4590 數(shù)據(jù)庫及其應用（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
342 計算機信息管理（專） 4648 計算機信息處理綜合作業(yè) 6月17-18日 ¥40.00
344 物流管理（專） 4865 物流信息技術（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
347 勞動和社會保障（專） 4782 勞動和社會保險業(yè)務案例分析 6月17-18日 ¥40.00
365 現(xiàn)代企業(yè)管理（本） 4902 現(xiàn)代企業(yè)管理信息系統(tǒng)（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
365 現(xiàn)代企業(yè)管理（本） 4903 企業(yè)管理咨詢與診斷（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
365 現(xiàn)代企業(yè)管理（本） 4904 現(xiàn)代企業(yè)管理畢業(yè)論文 6月17-18日 ¥40.00
366 藥學（本） 4913 藥理學（四）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
366 藥學（本） 4914 藥物分析（三）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
366 藥學（本） 4915 藥物化學（二）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
366 藥學（本） 4916 藥劑學（二）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
366 藥學（本） 4917 藥學畢業(yè)論文 6月17-18日 ¥40.00
378 調(diào)查與分析（本） 4879 調(diào)查與分析畢業(yè)論文 6月17-18日 ¥40.00
379 物流管理（本） 4780 物流管理畢業(yè)論文 6月17-18日 ¥40.00
379 物流管理（本） 4900 物流管理軟件操作（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
380 護理學（本） 4638 護理臨床實習 6月17-18日 ¥40.00
380 護理學（本） 4639 護理學畢業(yè)論文 6月17-18日 ¥40.00
381 計算機網(wǎng)絡（本） 4509 互聯(lián)網(wǎng)及其應用（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
381 計算機網(wǎng)絡（本） 4545 計算機網(wǎng)絡畢業(yè)設計 6月17-18日 ¥40.00
381 計算機網(wǎng)絡（本） 4592 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
381 計算機網(wǎng)絡（本） 4895 電子技術基礎（三）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
381 計算機網(wǎng)絡（本） 4896 微型計算機及接口技術（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
381 計算機網(wǎng)絡（本） 4897 Java語言程序設計（一）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
381 計算機網(wǎng)絡（本） 4899 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
382 經(jīng)濟學（本） 4549 經(jīng)濟學畢業(yè)論文 6月17-18日 ¥40.00
383 律師（本） 4678 律師畢業(yè)論文 6月17-18日 ¥40.00
386 計算機信息管理（本） 4519 軟件開發(fā)工具（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
386 計算機信息管理（本） 4546 計算機信息管理畢業(yè)論文 6月17-18日 ¥40.00
386 計算機信息管理（本） 4587 高級語言程序設計（一）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
386 計算機信息管理（本） 4588 管理信息系統(tǒng)（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
386 計算機信息管理（本） 4728 電子商務概論（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
386 計算機信息管理（本） 4898 C++程序設計（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
386 計算機信息管理（本） 4899 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
388 工業(yè)工程（本） 4530 物理（工）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
388 工業(yè)工程（本） 4561 工業(yè)工程畢業(yè)設計 6月17-18日 ¥40.00
388 工業(yè)工程（本） 4563 基礎工業(yè)工程（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
388 工業(yè)工程（本） 4574 計算機軟件基礎（一）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
388 工業(yè)工程（本） 4581 電工技術基礎（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
388 工業(yè)工程（本） 4584 機械制造（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
388 工業(yè)工程（本） 4591 電工與電子技術（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
388 工業(yè)工程（本） 4594 計算機輔助管理（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
388 工業(yè)工程（本） 4595 設施規(guī)劃與設計（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
390 機電系統(tǒng)智能控制（本） 4506 電力電子變流技術（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
390 機電系統(tǒng)智能控制（本） 4530 物理（工）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
390 機電系統(tǒng)智能控制（本） 4574 計算機軟件基礎（一）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
390 機電系統(tǒng)智能控制（本） 4581 電工技術基礎（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
390 機電系統(tǒng)智能控制（本） 4597 工業(yè)用微型計算機（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
390 機電系統(tǒng)智能控制（本） 4665 現(xiàn)代控制技術基礎（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
390 機電系統(tǒng)智能控制（本） 4666 電機與控制（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
390 機電系統(tǒng)智能控制（本） 4667 機電系統(tǒng)智能控制技術課程設計指導 6月17-18日 ¥40.00
390 機電系統(tǒng)智能控制（本） 4668 機電系統(tǒng)智能控制畢業(yè)設計 6月17-18日 ¥40.00
391 公安管理（本） 4687 公安管理畢業(yè)論文 6月17-18日 ¥40.00
392 知識產(chǎn)權(quán)管理（本） 4688 知識產(chǎn)權(quán)管理畢業(yè)論文 6月17-18日 ¥40.00
393 機電一體化工程（本） 4530 物理（工）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
393 機電一體化工程（本） 4541 機電一體化畢業(yè)設計 6月17-18日 ¥40.00
393 機電一體化工程（本） 4574 計算機軟件基礎（一）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
393 機電一體化工程（本） 4596 傳感器與檢測技術（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
393 機電一體化工程（本） 4597 工業(yè)用微型計算機（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
393 機電一體化工程（本） 4598 機電一體化系統(tǒng)設計（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
393 機電一體化工程（本） 4599 模擬、數(shù)字及電力電子技術（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
393 機電一體化工程（本） 4600 現(xiàn)代設計方法（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
394 計算機信息管理（本） 4692 軟件開發(fā)工具（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
394 計算機信息管理（本） 4724 計算機信息管理（物流管理）畢業(yè)論文 6月17-18日 ¥40.00
394 計算機信息管理（本） 4725 高級語言程序設計（一）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
394 計算機信息管理（本） 4726 管理信息系統(tǒng)（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
394 計算機信息管理（本） 4898 C++程序設計（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
394 計算機信息管理（本） 4899 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
395 餐飲管理（本） 4732 宴會設計（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
395 餐飲管理（本） 4733 餐飲管理專業(yè)畢業(yè)論文 6月17-18日 ¥40.00
396 衛(wèi)生事業(yè)管理（本） 4734 衛(wèi)生事業(yè)管理畢業(yè)論文 6月17-18日 ¥40.00
397 物流管理（本） 4780 物流管理畢業(yè)論文 6月17-18日 ¥40.00
397 物流管理（本） 4900 物流管理軟件操作（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
398 物流管理（本） 4780 物流管理畢業(yè)論文 6月17-18日 ¥40.00
398 物流管理（本） 4900 物流管理軟件操作（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
399 勞動和社會保障（本） 4783 勞動和社會保障畢業(yè)論文 6月17-18日 ¥40.00
401 計算機技術與應用（專） 4049 三維動畫與視頻編輯制作 7月11-12日 ¥40.00
401 計算機技術與應用（專） 4083 數(shù)據(jù)庫應用技術（實踐） 7月11-12日 ¥40.00
401 計算機技術與應用（專） 4084 微機維護與維修（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
401 計算機技術與應用（專） 4122 網(wǎng)絡系統(tǒng)集成技術（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
401 計算機技術與應用（專） 4125 電子商務概論（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
401 計算機技術與應用（專） 4127 C語言與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)（實踐） 7月11-12日 ¥40.00
402 應用電子技術（專） 4011 電子工藝操作技能訓練 6月17-18日 ¥40.00
402 應用電子技術（專） 4081 C語言程序設計（實踐） 7月11-12日 ¥40.00
402 應用電子技術（專） 4085 單片機原理及應用（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
402 應用電子技術（專） 4121 電子實驗技術 6月17-18日 ¥40.00
402 應用電子技術（專） 4124 電工基礎（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
403 機械制造及自動化（專） 4054 相關工種技能訓練 6月17-18日 ¥40.00
403 機械制造及自動化（專） 4086 工程圖學及計算機繪圖（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
403 機械制造及自動化（專） 4087 機械設計基礎（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
403 機械制造及自動化（專） 4088 互換性與測量技術基礎（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
403 機械制造及自動化（專） 4090 機械制造基礎（三）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
403 機械制造及自動化（專） 4128 電工電子技術基礎（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
404 電算會計（專） 4009 電算會計軟件操作 6月17-18日 ¥40.00
404 電算會計（專） 4025 會計綜合操作（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
404 電算會計（專） 4083 數(shù)據(jù)庫應用技術（實踐） 7月11-12日 ¥40.00
404 電算會計（專） 4092 計算機網(wǎng)絡原理與應用（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
404 電算會計（專） 4129 Excel在財務中的應用 7月11-12日 ¥40.00
405 工程造價管理（專） 4021 工程造價管理實務 6月17-18日 ¥40.00
405 工程造價管理（專） 4095 工程建設定額（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
405 工程造價管理（專） 4130 概預算編制 6月17-18日 ¥40.00
412 農(nóng)業(yè)綜合技術（專） 4013 動物養(yǎng)殖與防病綜合實習 6月17-18日 ¥40.00
412 農(nóng)業(yè)綜合技術（專） 4038 農(nóng)產(chǎn)品加工技術（農(nóng)業(yè)） 6月17-18日 ¥40.00
412 農(nóng)業(yè)綜合技術（專） 4057 畜產(chǎn)品加工技術 6月17-18日 ¥40.00
412 農(nóng)業(yè)綜合技術（專） 4058 畜禽飼養(yǎng)技術 6月17-18日 ¥40.00
412 農(nóng)業(yè)綜合技術（專） 4064 園林產(chǎn)品加工利用技術 6月17-18日 ¥40.00
412 農(nóng)業(yè)綜合技術（專） 4065 園林花卉綜合實習 6月17-18日 ¥40.00
412 農(nóng)業(yè)綜合技術（專） 4066 園林栽培技術 6月17-18日 ¥40.00
412 農(nóng)業(yè)綜合技術（專） 4069 植物生產(chǎn)技術綜合實習 6月17-18日 ¥40.00
412 農(nóng)業(yè)綜合技術（專） 4078 化學基礎（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
412 農(nóng)業(yè)綜合技術（專） 4079 土壤肥料學（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
412 農(nóng)業(yè)綜合技術（專） 4112 植物學與植物生理基礎（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
412 農(nóng)業(yè)綜合技術（專） 4114 設施農(nóng)業(yè)（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
412 農(nóng)業(yè)綜合技術（專） 4116 家畜解剖生理學（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
412 農(nóng)業(yè)綜合技術（專） 4119 獸醫(yī)基礎學（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
412 農(nóng)業(yè)綜合技術（專） 4120 家畜環(huán)境衛(wèi)生學（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
412 農(nóng)業(yè)綜合技術（專） 4131 動物營養(yǎng)與飼料學（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
412 農(nóng)業(yè)綜合技術（專） 4149 種子學（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
412 農(nóng)業(yè)綜合技術（專） 4150 農(nóng)業(yè)植物栽培技術 6月17-18日 ¥40.00
412 農(nóng)業(yè)綜合技術（專） 4151 農(nóng)業(yè)植物病蟲害防治技術 6月17-18日 ¥40.00
412 農(nóng)業(yè)綜合技術（專） 4152 園林苗圃學（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
412 農(nóng)業(yè)綜合技術（專） 4153 園林樹木及栽植養(yǎng)護（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
412 農(nóng)業(yè)綜合技術（專） 4154 畜禽疫病防治技術 6月17-18日 ¥40.00
412 農(nóng)業(yè)綜合技術（專） 4155 園林植物病蟲害防治技術 6月17-18日 ¥40.00
414 化工工藝（專） 4235 有機化學（二）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
415 機械制造及自動化（專） 4200 計算機繪圖（CAD） 6月17-18日 ¥40.00
415 機械制造及自動化（專） 4202 求職擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
416 應用電子技術（專） 4201 計算機繪圖（電子CAD） 6月17-18日 ¥40.00
416 應用電子技術（專） 4202 求職擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
417 工業(yè)電氣自動化（專） 4202 求職擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
418 農(nóng)村經(jīng)濟管理（專） 4203 農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理綜合實踐 6月17-18日 ¥40.00
419 農(nóng)村經(jīng)濟管理（專） 4204 企業(yè)管理綜合實踐 6月17-18日 ¥40.00
420 農(nóng)村經(jīng)濟管理（專） 4205 會計綜合實踐 6月17-18日 ¥40.00
421 農(nóng)村經(jīng)濟管理（專） 4206 市場營銷綜合實踐 6月17-18日 ¥40.00
422 農(nóng)村經(jīng)濟管理（專） 4207 鄉(xiāng)鎮(zhèn)管理綜合實踐 6月17-18日 ¥40.00
423 經(jīng)濟與行政管理（專） 4217 經(jīng)濟與行政管理綜合實踐 6月17-18日 ¥40.00
424 農(nóng)村行政管理（專） 4218 社會主義新農(nóng)村建設知識講座 6月17-18日 ¥40.00
424 農(nóng)村行政管理（專） 4219 農(nóng)村管理綜合實踐 6月17-18日 ¥40.00
424 農(nóng)村行政管理（專） 4220 農(nóng)業(yè)綜合技術 6月17-18日 ¥40.00
425 數(shù)控技術應用（專） 4221 工程制圖（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
425 數(shù)控技術應用（專） 4222 電工電子技術基礎（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
425 數(shù)控技術應用（專） 4223 機械制造基礎（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
425 數(shù)控技術應用（專） 4224 單片機原理與接口技術（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
425 數(shù)控技術應用（專） 4225 可編程控制器原理與應用（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
425 數(shù)控技術應用（專） 4226 數(shù)控加工編程與操作（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
425 數(shù)控技術應用（專） 4227 CAM/CAD軟件應用（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
425 數(shù)控技術應用（專） 4228 數(shù)控系統(tǒng)與維修技術 6月17-18日 ¥40.00
425 數(shù)控技術應用（專） 4229 數(shù)控技術應用綜合作業(yè) 6月17-18日 ¥40.00
425 數(shù)控技術應用（專） 4319 特種加工技術（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
426 機電設備維修與管理（專） 4221 工程制圖（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
426 機電設備維修與管理（專） 4222 電工電子技術基礎（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
426 機電設備維修與管理（專） 4223 機械制造基礎（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
426 機電設備維修與管理（專） 4230 機械設備維修工藝（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
426 機電設備維修與管理（專） 4231 計算機輔助設備管理（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
426 機電設備維修與管理（專） 4232 液壓與氣動技術（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
426 機電設備維修與管理（專） 4233 工廠供電 6月17-18日 ¥40.00
426 機電設備維修與管理（專） 4234 機電設備維修與管理綜合作業(yè) 6月17-18日 ¥40.00
427 冶金工程（專科） 4221 工程制圖（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
427 冶金工程（專科） 4222 電工電子技術基礎（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
427 冶金工程（專科） 4237 鐵礦粉燒結(jié)生產(chǎn)（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
427 冶金工程（專科） 4238 高爐煉鐵理論與操作（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
427 冶金工程（專科） 4239 煉鐵節(jié)能與工藝計算（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
427 冶金工程（專科） 4240 煉鐵生產(chǎn)自動化技術（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
427 冶金工程（專科） 4241 冶金工程（煉鐵）綜合作業(yè) 6月17-18日 ¥40.00
428 冶金工程（專科） 4221 工程制圖（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
428 冶金工程（專科） 4222 電工電子技術基礎（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
428 冶金工程（專科） 4242 煉鋼設備與工藝（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
428 冶金工程（專科） 4243 鐵水預處理與爐外精煉（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
428 冶金工程（專科） 4244 連鑄設備與工藝（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
428 冶金工程（專科） 4245 煉鋼生產(chǎn)自動化技術（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
428 冶金工程（專科） 4246 冶金工程（煉鋼）綜合作業(yè) 6月17-18日 ¥40.00
430 材料成型與控制技術（專科） 4221 工程制圖（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
430 材料成型與控制技術（專科） 4222 電工電子技術基礎（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
430 材料成型與控制技術（專科） 4250 型鋼生產(chǎn)（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
430 材料成型與控制技術（專科） 4251 孔型設計（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
430 材料成型與控制技術（專科） 4252 材料成型與控制技術（型鋼）綜合作業(yè) 6月17-18日 ¥40.00
431 化工工藝（專科） 4253 電工學基礎（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
431 化工工藝（專科） 4254 化工制圖（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
431 化工工藝（專科） 4255 無機化學（二）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
431 化工工藝（專科） 4256 有機化學（二）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
431 化工工藝（專科） 4257 分析化學（一）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
431 化工工藝（專科） 4258 物理化學（二）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
431 化工工藝（專科） 4259 化工原理（一）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
431 化工工藝（專科） 4260 有機合成技術（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
431 化工工藝（專科） 4261 分離純化技術（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
431 化工工藝（專科） 4262 化工工藝及設備設計（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
431 化工工藝（專科） 4263 化工工藝綜合作業(yè) 6月17-18日 ¥40.00
432 化工設備與維修（專科） 4222 電工電子技術基礎（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
432 化工設備與維修（專科） 4254 化工制圖（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
432 化工設備與維修（專科） 4259 化工原理（一）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
432 化工設備與維修（專科） 4264 機械工程基礎（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
432 化工設備與維修（專科） 4265 化工儀表及自動化（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
432 化工設備與維修（專科） 4266 機械制造技術基礎（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
432 化工設備與維修（專科） 4267 化工機器（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
432 化工設備與維修（專科） 4268 化工設備管理（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
432 化工設備與維修（專科） 4269 化工設備使用與維修（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
432 化工設備與維修（專科） 4270 化工設備與維修綜合作業(yè) 6月17-18日 ¥40.00
433 計算機軟件與應用（專科） 4271 局域網(wǎng)組建與維護 6月17-18日 ¥40.00
433 計算機軟件與應用（專科） 4272 網(wǎng)站建設與管理（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
433 計算機軟件與應用（專科） 4273 多媒體技術應用（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
433 計算機軟件與應用（專科） 4274 計算機實用軟件 6月17-18日 ¥40.00
433 計算機軟件與應用（專科） 4275 平面廣告設計 6月17-18日 ¥40.00
433 計算機軟件與應用（專科） 4276 網(wǎng)絡營銷與策劃（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
433 計算機軟件與應用（專科） 4277 計算機維護維修（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
433 計算機軟件與應用（專科） 4278 計算機外圍設備使用與維護 6月17-18日 ¥40.00
433 計算機軟件與應用（專科） 4279 計算機軟件與應用綜合作業(yè) 6月17-18日 ¥40.00
433 計算機軟件與應用（專科） 4299 計算機輔助設計 6月17-18日 ¥40.00
433 計算機軟件與應用（專科） 4300 計算機輔助設計（二） 6月17-18日 ¥40.00
434 應用電子技術（專科） 4280 電氣制圖 6月17-18日 ¥40.00
434 應用電子技術（專科） 4281 電路基礎與電子技術（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
434 應用電子技術（專科） 4282 模擬電子技術基礎（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
434 應用電子技術（專科） 4283 數(shù)字電子技術基礎（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
434 應用電子技術（專科） 4284 電子CAD 6月17-18日 ¥40.00
434 應用電子技術（專科） 4285 傳感器與檢測技術（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
434 應用電子技術（專科） 4286 單片機原理及應用（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
434 應用電子技術（專科） 4287 電氣控制及PLC技術（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
434 應用電子技術（專科） 4288 變頻調(diào)速（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
434 應用電子技術（專科） 4289 維修電工訓練 6月17-18日 ¥40.00
434 應用電子技術（專科） 4290 無線電調(diào)試工訓練 6月17-18日 ¥40.00
434 應用電子技術（專科） 4291 應用電子技術綜合作業(yè) 6月17-18日 ¥40.00
435 電力系統(tǒng)及其自動化（專科） 4222 電工電子技術基礎（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
435 電力系統(tǒng)及其自動化（專科） 4281 電路基礎與電子技術（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
435 電力系統(tǒng)及其自動化（專科） 4293 電機學（二）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
435 電力系統(tǒng)及其自動化（專科） 4295 電力系統(tǒng)繼電保護（一） （實踐） 6月17-18日 ¥40.00
435 電力系統(tǒng)及其自動化（專科） 4296 高電壓技術（一） （實踐） 6月17-18日 ¥40.00
435 電力系統(tǒng)及其自動化（專科） 4298 電力系統(tǒng)及其自動化綜合作業(yè) 6月17-18日 ¥40.00
436 醫(yī)藥經(jīng)營與管理（專科） 4301 現(xiàn)代藥學信息技術 6月17-18日 ¥40.00
436 醫(yī)藥經(jīng)營與管理（專科） 4302 醫(yī)藥經(jīng)營與管理綜合作業(yè) 6月17-18日 ¥40.00
437 印刷包裝技術（專科） 4303 計算機圖像處理技術 6月17-18日 ¥40.00
437 印刷包裝技術（專科） 4304 計算機圖形學與CAD 6月17-18日 ¥40.00
437 印刷包裝技術（專科） 4305 印刷工藝學（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
437 印刷包裝技術（專科） 4306 印前技術（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
437 印刷包裝技術（專科） 4307 印刷包裝技術綜合作業(yè) 6月17-18日 ¥40.00
438 精密機械技術（專科） 4221 工程制圖（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
438 精密機械技術（專科） 4226 數(shù)控加工編程與操作（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
438 精密機械技術（專科） 4308 機械制造技術（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
438 精密機械技術（專科） 4311 電切削加工技術（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
438 精密機械技術（專科） 4312 手表裝配工藝（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
438 精密機械技術（專科） 4313 CNC雕刻機操作技能（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
438 精密機械技術（專科） 4315 精密機械技術綜合作業(yè) 6月17-18日 ¥40.00
501 英語（專） 4579 英語口語 7月16-17日 ¥40.00
502 英語（專） 4579 英語口語 7月16-17日 ¥40.00
503 英語（專） 4579 英語口語 7月16-17日 ¥40.00
506 應用生物技術（專） 4982 生物化學（一）實驗 6月17-18日 ¥40.00
506 應用生物技術（專） 4987 微生物學（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
506 應用生物技術（專） 4990 無機及分析化學實驗 6月17-18日 ¥40.00
506 應用生物技術（專） 4994 有機化學（二）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
510 電視節(jié)目制作（專） 4679 電視美術與照明（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
510 電視節(jié)目制作（專） 4680 電視攝影與構(gòu)圖（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
510 電視節(jié)目制作（專） 4681 電視編輯（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
510 電視節(jié)目制作（專） 4682 電視音樂與音響（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
510 電視節(jié)目制作（專） 4683 影視電工基礎（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
510 電視節(jié)目制作（專） 4684 電視節(jié)目制作（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
512 建筑設計（專） 4027 計算機繪圖設計（一） 6月17-18日 ¥40.00
512 建筑設計（專） 4046 水彩 6月17-18日 ¥40.00
512 建筑設計（專） 4048 素描（三） 6月17-18日 ¥40.00
512 建筑設計（專） 4848 畫法幾何與陰影透視（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
512 建筑設計（專） 4849 建筑設計基礎 6月17-18日 ¥40.00
512 建筑設計（專） 4850 小型建筑設計 6月17-18日 ¥40.00
512 建筑設計（專） 4851 中小型建筑設計（一） 6月17-18日 ¥40.00
512 建筑設計（專） 4852 中小型建筑設計（二） 6月17-18日 ¥40.00
512 建筑設計（專） 4853 住宅建筑與居住小區(qū)規(guī)劃設計 6月17-18日 ¥40.00
514 英語（專） 4579 英語口語 7月16-17日 ¥40.00
516 建筑設計（專） 4027 計算機繪圖設計（一） 6月17-18日 ¥40.00
516 建筑設計（專） 4850 小型建筑設計 6月17-18日 ¥40.00
516 建筑設計（專） 4852 中小型建筑設計（二） 6月17-18日 ¥40.00
516 建筑設計（專） 4853 住宅建筑與居住小區(qū)規(guī)劃設計 6月17-18日 ¥40.00
517 廣播電視編導（專） 4906 視聽元素組合訓練（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
517 廣播電視編導（專） 4907 電視作品賞析 6月17-18日 ¥40.00
522 計算機及應用（專） 4587 高級語言程序設計（一）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
522 計算機及應用（專） 4590 數(shù)據(jù)庫及其應用（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
522 計算機及應用（專） 4895 電子技術基礎（三）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
522 計算機及應用（專） 4896 微型計算機及接口技術（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
527 會計（專） 4973 會計電算化 6月17-18日 ¥40.00
531 工業(yè)設計（專） 4710 設計素描 6月17-18日 ¥40.00
531 工業(yè)設計（專） 4711 設計色彩 6月17-18日 ¥40.00
531 工業(yè)設計（專） 4712 立體造型基礎 6月17-18日 ¥40.00
531 工業(yè)設計（專） 4713 工業(yè)設計表現(xiàn)技法 6月17-18日 ¥40.00
531 工業(yè)設計（專） 4714 視覺傳達基礎 6月17-18日 ¥40.00
531 工業(yè)設計（專） 4715 產(chǎn)品開發(fā)設計 6月17-18日 ¥40.00
531 工業(yè)設計（專） 4716 產(chǎn)品改良設計 6月17-18日 ¥40.00
531 工業(yè)設計（專） 4717 計算機輔助圖形設計 6月17-18日 ¥40.00
531 工業(yè)設計（專） 4718 工業(yè)設計畢業(yè)實習 6月17-18日 ¥40.00
533 房屋建筑工程（專） 4602 工程測量（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
533 房屋建筑工程（專） 4606 混凝土及砌體結(jié)構(gòu)（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
533 房屋建筑工程（專） 4607 建筑施工（一）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
533 房屋建筑工程（專） 4608 房屋建筑工程畢業(yè)考核 6月17-18日 ¥40.00
536 電子商務（專） 4741 電子商務概論（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
536 電子商務（專） 4742 計算機與網(wǎng)絡技術基礎（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
536 電子商務（專） 4743 互聯(lián)網(wǎng)軟件應用與開發(fā)（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
536 電子商務（專） 4744 網(wǎng)頁設計與制作（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
536 電子商務（專） 4745 電子商務案例分析（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
536 電子商務（專） 4746 綜合作業(yè) 6月17-18日 ¥40.00
537 電子商務（專） 4741 電子商務概論（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
537 電子商務（專） 4742 計算機與網(wǎng)絡技術基礎（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
537 電子商務（專） 4743 互聯(lián)網(wǎng)軟件應用與開發(fā)（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
537 電子商務（專） 4744 網(wǎng)頁設計與制作（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
537 電子商務（專） 4745 電子商務案例分析（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
537 電子商務（專） 4746 綜合作業(yè) 6月17-18日 ¥40.00
541 服裝藝術設計（專） 4798 設計素描（服裝） 6月17-18日 ¥40.00
541 服裝藝術設計（專） 4799 二維構(gòu)成 6月17-18日 ¥40.00
541 服裝藝術設計（專） 4800 三維構(gòu)成 6月17-18日 ¥40.00
541 服裝藝術設計（專） 4802 服裝效果圖 6月17-18日 ¥40.00
541 服裝藝術設計（專） 4803 服裝制作基礎 6月17-18日 ¥40.00
541 服裝藝術設計（專） 4804 服裝造型設計 6月17-18日 ¥40.00
541 服裝藝術設計（專） 4805 創(chuàng)意服裝設計 6月17-18日 ¥40.00
541 服裝藝術設計（專） 4838 計算機輔助圖形設計 6月17-18日 ¥40.00
542 環(huán)境藝術設計（專） 4815 設計素描 6月17-18日 ¥40.00
542 環(huán)境藝術設計（專） 4817 構(gòu)成（平面、色彩、立體） 6月17-18日 ¥40.00
542 環(huán)境藝術設計（專） 4818 專業(yè)表現(xiàn)技法 6月17-18日 ¥40.00
542 環(huán)境藝術設計（專） 4819 AUTOCAD設計 6月17-18日 ¥40.00
542 環(huán)境藝術設計（專） 4820 電腦三維設計 6月17-18日 ¥40.00
542 環(huán)境藝術設計（專） 4821 住宅室內(nèi)設計 6月17-18日 ¥40.00
542 環(huán)境藝術設計（專） 4822 環(huán)境空間裝飾設計 6月17-18日 ¥40.00
542 環(huán)境藝術設計（專） 4823 工程實習 6月17-18日 ¥40.00
543 視覺傳達設計（專） 4799 二維構(gòu)成 6月17-18日 ¥40.00
543 視覺傳達設計（專） 4815 設計素描 6月17-18日 ¥40.00
543 視覺傳達設計（專） 4816 設計色彩 6月17-18日 ¥40.00
543 視覺傳達設計（專） 4837 字體設計 6月17-18日 ¥40.00
543 視覺傳達設計（專） 4838 計算機輔助圖形設計 6月17-18日 ¥40.00
543 視覺傳達設計（專） 4839 版面設計 6月17-18日 ¥40.00
543 視覺傳達設計（專） 4840 平面廣告設計 6月17-18日 ¥40.00
543 視覺傳達設計（專） 4841 企業(yè)形象與策劃（CIS） 6月17-18日 ¥40.00
543 視覺傳達設計（專） 4842 插畫技法 6月17-18日 ¥40.00
543 視覺傳達設計（專） 4843 裝飾設計 6月17-18日 ¥40.00
543 視覺傳達設計（專） 4847 圖形創(chuàng)意 6月17-18日 ¥40.00
550 招標與投標（專科） 4911 工程計量與計價（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
550 招標與投標（專科） 4912 工程招標投標實務 6月17-18日 ¥40.00
550 招標與投標（專科） 4918 建筑工程識圖與構(gòu)造 6月17-18日 ¥40.00
560 工業(yè)設計（本） 4710 設計素描 6月17-18日 ¥40.00
560 工業(yè)設計（本） 4711 設計色彩 6月17-18日 ¥40.00
560 工業(yè)設計（本） 4754 平面廣告設計 6月17-18日 ¥40.00
560 工業(yè)設計（本） 4755 包裝結(jié)構(gòu)與包裝裝潢設計 6月17-18日 ¥40.00
560 工業(yè)設計（本） 4756 室內(nèi)設計 6月17-18日 ¥40.00
560 工業(yè)設計（本） 4757 廣告攝影初步 6月17-18日 ¥40.00
560 工業(yè)設計（本） 4758 產(chǎn)品開發(fā)設計 6月17-18日 ¥40.00
560 工業(yè)設計（本） 4759 人機界面設計 6月17-18日 ¥40.00
560 工業(yè)設計（本） 4760 工業(yè)設計畢業(yè)設計 6月17-18日 ¥40.00
561 廣告學（本） 4737 廣告案例研究 6月17-18日 ¥40.00
561 廣告學（本） 4738 廣告攝影實務 6月17-18日 ¥40.00
561 廣告學（本） 4739 綜合作業(yè) 6月17-18日 ¥40.00
561 廣告學（本） 4740 廣告學畢業(yè)論文 6月17-18日 ¥40.00
562 工程造價管理（本） 4735 綜合課程設計 6月17-18日 ¥40.00
562 工程造價管理（本） 4736 工程造價管理畢業(yè)論文 6月17-18日 ¥40.00
564 法律（本） 4721 法律（經(jīng)濟法）畢業(yè)論文 6月17-18日 ¥40.00
565 日語（本） 4705 日語口語（二） 7月16-17日 ¥40.00
565 日語（本） 4706 日語口譯 7月16-17日 ¥40.00
565 日語（本） 4707 日語畢業(yè)論文 6月17-18日 ¥40.00
566 日語（本） 4705 日語口語（二） 7月16-17日 ¥40.00
566 日語（本） 4708 國際商務日語談判 6月17-18日 ¥40.00
566 日語（本） 4709 日語（國際商務）畢業(yè)論文 6月17-18日 ¥40.00
567 機械制造及自動化（本） 4695 數(shù)控機床與編程（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
567 機械制造及自動化（本） 4696 可編程控制器及應用（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
567 機械制造及自動化（本） 4697 機械CAD/CAM 6月17-18日 ¥40.00
567 機械制造及自動化（本） 4699 機械制造及其自動化（數(shù)控）畢業(yè)設計 6月17-18日 ¥40.00
567 機械制造及自動化（本） 4704 現(xiàn)代設計方法（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
567 機械制造及自動化（本） 4896 微型計算機及接口技術（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
568 通信工程（本） 4574 計算機軟件基礎（一）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
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設計師們需要從傳統(tǒng)民間美術視覺傳達設計論文中汲取設計元素，不斷豐富創(chuàng)作內(nèi)涵，進而提升視覺傳達設計的藝術品格。
一、民間美術元素與視覺傳達設計概述
（一）民間美術元素概述
民間美術藝術博大精深，源遠流長，歷經(jīng)數(shù)千年的歷史積累與沉淀，仍然顯現(xiàn)出其旺盛的生命力和積極地現(xiàn)實作用，是民間傳統(tǒng)文化的精髓所在。把這些優(yōu)秀的民間美術元素與現(xiàn)代藝術設計相結(jié)合起來，結(jié)合現(xiàn)當代的情況，賦予新的時代特點，形成具有中國特色的藝術作品，可以不斷傳承以及發(fā)揚中華傳統(tǒng)文化。在現(xiàn)代藝術創(chuàng)作中融入民間美術元素，將視覺設計的藝術多樣的表現(xiàn)形式與民間美術豐富的內(nèi)容聯(lián)系起來，這樣才能讓藝術作品更加貼近國人的生活。通過現(xiàn)代藝術將這傳統(tǒng)文化形式在現(xiàn)代生活中賦予新形勢下的含義，在現(xiàn)代藝術創(chuàng)作實踐中最大限度地尊重中國傳統(tǒng)文化結(jié)合，從而有力促進我國藝術設計多元化發(fā)展。
（二）視覺傳達設計概述
視覺傳達藝術設計是一種生動的藝術形式設計。通過將可視的藝術形式與現(xiàn)代藝術設計這兩種藝術有機地結(jié)合起來形成的新的藝術，這就是視覺傳達藝術。在現(xiàn)代社會，藝術與數(shù)字技術相互融合，以一種生動形象、高質(zhì)量的藝術形式呈現(xiàn)給觀眾。對于優(yōu)秀的藝術作品來說其本身不僅僅是用圖像來表達作品，更是在用一種積極主動的方式向觀眾講述一個故事，而這個故事表達的思想和主題就是藝術作品的表達目的。視覺傳達藝術不僅僅要講究精良的藝術造型設計，更重要的是其中傳遞的文化元素以及藝術思想。視覺傳達藝術取材于生活，通過將民間美術元素進行藝術提煉并進行藝術創(chuàng)造，將視覺傳達藝術完美地展現(xiàn)出來。
二、民間美術元素在視覺傳達設計中的應用
（一）視覺傳達設計對民間美術中造型元素的應用
對于傳統(tǒng)民間美術作品來說，其造型設計一般分為兩種類型，分別是單一的造型設計以及圖形的組合。單一形式的造型設計是指由單一的動物、植物、人物等造型為原型，表述出相應的寓意。例如民間美術中常見的造型“盤長”，通過一條線按照相應的規(guī)律進行穿插走勢，進而構(gòu)建出具有一定寓意的圖形，因此民“盤長”造型普遍被用于建筑、針織、印染等方面。聯(lián)通公司的標志“紅色中國結(jié)”就是采用民間美術造型中的“盤長”，以線條的川折迂回表現(xiàn)出現(xiàn)代通信網(wǎng)絡的四通八達，寓意著信息社會中聯(lián)通公司的通信事業(yè)井然有序、 信息暢通;組合式的美術造型時由多種單一形式的形象組合而成的，也可能是動物與植物的組合，也可能是植物與植物的組合，沒有固定的組合形式，而是根據(jù)根據(jù)表述的主題決定。例如圖1所示的“白頭富貴”造型，該造型是由白頭翁和牡丹組成，取白頭翁的白頭偕老之意和牡丹的花開富貴之意，象征著夫妻白頭偕老，生活富貴美滿。
圖1 白頭富貴
（二）視覺傳達設計對民間美術中色彩元素的應用
中華傳統(tǒng)文化中的色彩文化源遠流長，這在民間美術文化中也得到了充分的體現(xiàn)。經(jīng)過數(shù)千年的發(fā)展，形成了民族特色鮮明、文化底蘊豐厚的賦色體系。民間美術的色彩簡潔、 明快，在表述上多采用鮮艷飽滿的紅、 黃、 綠等深色調(diào)，形成了鮮明飽和、 具有強烈裝飾性的特點，這一特點在年畫、剪紙、面花、玩具、服飾等民間美術中得到了充分的體現(xiàn)。依據(jù)人們在生活中的心理反應與審美的視覺經(jīng)驗，彰顯出鮮明的文化特征和獨特的審美趣味，進而在廣大受眾心理形成強烈的情感與心理共鳴。例如在節(jié)日禮物的包裝上多采用紅色和金色這兩種顏色，這兩種顏色除了達到較好的醒目、喜慶的視覺效果的目的，其中還蘊含著豐富的傳統(tǒng)文化。人們普遍認為紅色象征著喜慶、吉祥，黃色象征著成熟、豐收、富貴，金色寓意高貴、輝煌，而綠色則寓意著生命、希望與向上。在視覺傳達設計中充分利用這一色彩要以，根據(jù)設計目的的不同有針對性地選擇相應的色彩元素，給觀眾帶來較強的視覺沖擊力，在視覺與心理方面與觀眾達到強烈的感情共鳴。
（三）視覺傳達設計對民間美術中藝術手法、圖像元素方面的應用
民間美術一方面有自己的特殊性。這種特殊性表現(xiàn)在哲學、宗教、政治、道德、文學、藝術、生活方式、審美情趣等多個層面。另一方面又有體現(xiàn)全人類普遍價值的內(nèi)容，這種體現(xiàn)全人類普遍價值的內(nèi)容，也表現(xiàn)在哲學、宗教、政治、道德、文學、藝術、生活方式、審美情趣等多個層面。在視覺傳達設計中要將民間美術中藝術手法、圖像元素融合進去，將當今民間美術的文化內(nèi)涵通過產(chǎn)品包裝體現(xiàn)出來。同時視覺傳達設計也是人類文化活動體現(xiàn)，每一個視覺傳達設計都是設計人員的文化結(jié)晶，也深受人類社會文化深層次的影響。因此在進行產(chǎn)品設計的時候，要充分考慮到民間美術文化的影響，通過產(chǎn)品設計將民間美術傳遞出來。如圖4所示中國著名設計師陳幼堅設計茶緣包裝，中國茶文化歷史悠久，源遠流長。中國著名設計師陳幼堅革新傳統(tǒng)的茶文化包裝設計，采用復古設計。通過采用手提鳥籠的傳統(tǒng)文化習慣為設計切入點，再加上詩情畫意的背景襯托，這就將中國傳統(tǒng)的茶文化以及茶禮儀展現(xiàn)給當今的消費者。使得消費者在品茶的同時，能夠了解到中國的茶文化。由此可見陳幼堅設計的用心良苦，同時又能間接地襯托出中國茶文化的源遠流長。
圖2 中國著名設計師陳幼堅設計茶緣包裝
（四）視覺傳達設計對民間美術內(nèi)在的精神及所營造意境的應用
傳統(tǒng)文化元素是中國民間美術文化的精髓，是民間美術內(nèi)在的精神實質(zhì)與最深刻的人文內(nèi)涵。民間美術元素所傳遞的精神與意境在當前的視覺傳達設計仍然具有較強的借鑒與運用價值，能夠進一步豐富視覺傳達設計內(nèi)涵與精神意義。例如著名的水木清華地產(chǎn)廣告設計就充分借鑒了民間美術內(nèi)在的精神及所營造意境，設計師將傳統(tǒng)中國畫的技法造型與現(xiàn)代設計有機地結(jié)合起來，在形象設計中進行了創(chuàng)造性的剪裁取舍，改變以往滿屏的圖像設計的方法，而是預留出大幅空白以突出景觀，表現(xiàn)出靈動的空間及濃郁的詩意。這種民間美術中的留白守法的運用，能夠引導讀者產(chǎn)生豐富的藝術聯(lián)想。畫面情景交融， 傳達出了如詩如畫的 藝術情景，表述出藝術設計的魅力。
圖3 留白手法在視覺傳達設計中的運用
三、實現(xiàn)民間美術元素與視覺傳達設計有機結(jié)合的策略
（一）明確民間美術元素的內(nèi)容，注重對于民間美術元素精神內(nèi)涵的挖掘
民間美術文化傳承，不僅僅是通過口耳相傳或者是文字記錄來傳遞、傳接傳統(tǒng)文化的民俗內(nèi)容。民間美術文化是中華民族價值觀、人生觀、世界觀的歷史積淀與文脈傳遞，因此對于現(xiàn)代視覺傳達藝術設計來說要汲取優(yōu)秀的民間美術元素的內(nèi)容。民間美術文化源遠流長，其通過多種多樣的傳遞方式來進行傳遞，其中包括書畫藝術以及音樂表演、戲劇、舞臺劇等肢體行為表演、書籍文字記載以及觀念意識傳承，因此在視覺傳達藝術設計中要注重對于不同形式的文化作品的吸收;民間美術也不完全適應當代社會的發(fā)展，因此在視覺傳達藝術設計中要“取其精華，去其糟粕”，吸收傳統(tǒng)文化中積極向上的元素，摒棄將那些消極否定的文化元素。將民間美術文化中諸多文化載體用現(xiàn)代設計方法傳遞出來，深層挖掘傳統(tǒng)題材，將其賦予鮮明的時代含義，將其蘊含的精神實質(zhì)、思想感情、表達線索等深層次的內(nèi)容用現(xiàn)代視覺傳達藝術展示出來，讓觀眾在觀看視覺傳達作品的同時，能夠深受視覺傳達作品中的傳統(tǒng)文化元素的感染。
（二）積極開展民間美術采風活動，邀請民間藝術家講授示范
為了將自己的藝術作品設計的更加富有傳統(tǒng)文化，設計師們要深入民間，積極開展民間美術采風活動，欣賞并且感悟原汁原味的民間美術藝術品，掌握最原始最全面的民間美術資料，并且充分吸收與借鑒這些第一手的民間美術資料，進而設計出更加富有民間美術內(nèi)涵的視覺傳達設計作品。除此之外，還應該邀請民間藝術家講授示范。積極主動向那些具有較強美術造詣的民間藝術家們虛心請教，就他們對于民間美術作品的理解以及創(chuàng)作過程進行分析，在領略到民間美術的魅力和博大的文化價值的同時，學習到民間美術審美心理及技法技巧并從中吸收到有益的設計靈感，從而提高視覺傳達設計。
關鍵詞：傳播學新媒體;藝術設計;發(fā)展
隨著計算機網(wǎng)絡技術的快速發(fā)展，使得“媒體＋”時代得以形成。人們工作、生活、學習等方面都依賴計算機網(wǎng)絡，使網(wǎng)絡媒體得以普遍應用，并成為現(xiàn)代社會發(fā)展的重要標志。處于新媒體時代，藝術設計也要迎合時代的發(fā)展促進媒體技術與藝術設計的融合，不僅賦予了傳統(tǒng)藝術設計以時念，而且還會使藝術設計轉(zhuǎn)向，對藝術設計的發(fā)展具有重要的指導作用。
一、從時代的角度出發(fā)深化對新媒體藝術設計深化認識
新媒體藝術所涵蓋的信息除了藝術信息之外，更多是各種高科信息，包括媒體技術、數(shù)字技術等，不僅可以用于藝術設計中，更重要地是發(fā)揮這些技術的傳播作用，以現(xiàn)代的傳播形式提高現(xiàn)代人對藝術設計成果的接受能力。隨著人們生活水平的提高，在物質(zhì)生活得到充分滿足的情況下，越來越多的人開始追求藝術文化以充實自己的精神生活，不僅使生活環(huán)境藝術化，而且生活行為更有品位，生活質(zhì)量也不斷地提高。作為藝術工作者，就要充分認識對藝術設計的要求，并懂得運用新媒體技術將自己的藝術設計與受眾有效溝通，使藝術設計作品符合受眾要求并逐漸打開市場。新媒體藝術設計發(fā)展的過程，也是積極探索藝術設計之路的過程。在新媒體技術的支持下，將藝術設計元素注入服裝、媒體資訊、生活用品裝飾等之中，并在網(wǎng)絡平臺上充分傳播，給人們的生活增添了藝術氣息，對人們的審美起到了引領作用。這就需要藝術設計人員要不斷地從美學的角度出發(fā)探索設計技術，運用新媒體不斷地完善藝術設計，以使藝術設計發(fā)揮視覺傳達的作用，保證了藝術設計質(zhì)量，其對現(xiàn)代的生活具有更高的審美價值。
二、根據(jù)傳媒受眾的需求進行新媒體藝術設計
現(xiàn)代的傳媒技術已經(jīng)滲入各個行業(yè)，人們對各種傳媒都具有較強的接受能力。藝術設計領域可以充分認識這一點，將藝術設計的傳統(tǒng)視覺傳達的優(yōu)點保留下來，運用新媒體技術對這種視覺傳達信息進行傳播。由于現(xiàn)代的傳媒受眾的媒體接受能力、知識水平和審美取向都有所不同，因此，對新媒體藝術設計的接受能力也會有所不同。要使新媒體藝術設計能夠被大眾接受，就要將新媒體技術的多種功能充分發(fā)揮出來。在藝術設計的時候，要考慮媒體傳播對象的個性特點、知識背景以及文化審美情趣，并要求媒體傳播技術的運用要能夠激發(fā)起受眾對藝術設計的吸引力。例如，藝術設計的構(gòu)圖上，是運用設計的手法，結(jié)合美學元素，不僅在設計中要注重線條、結(jié)構(gòu)和色彩的搭配，還要注重藝術設計要能夠給人以節(jié)律感。這就需要將新媒體技術充分地利用起來，從傳播受眾的角度出發(fā)，將藝術設計作品所要表達的思想通過新媒體突出，讓受眾能夠從視覺上感受到藝術設計主題，在深入理解藝術設計含義的同時，還能夠產(chǎn)生心理享受感。新媒體藝術設計也會因此對受眾產(chǎn)生較強的吸引力。
三、應用新媒體技術豐富藝術設計創(chuàng)作作品的內(nèi)容
藝術設計創(chuàng)作的過程也是設計思想傳播的過程。通過運用設計語言表達思想，實現(xiàn)藝術的視覺傳達效果。對于藝術感較強的人而言，能夠?qū)λ囆g設計創(chuàng)作者要表達的內(nèi)容準確解讀，并能夠領會其中含義。但是，對于藝術感比較弱的人，面對藝術設計作品則能夠看到畫面構(gòu)圖而不會理解創(chuàng)作者的創(chuàng)作意圖。這就意味著藝術創(chuàng)作失敗。處于信息傳播時代，運用新媒體技術優(yōu)化藝術設計的創(chuàng)作思想，以動態(tài)的、直觀的形式呈現(xiàn)在受眾的視野中。由于現(xiàn)代的受眾普遍對新媒體技術具有很強的接受能力，運用新媒體技術元素對藝術設計創(chuàng)作思想以詮釋，并以多樣化的傳播形式體現(xiàn)出來，不僅使藝術設計作品的內(nèi)容有效傳播，而且受眾會從主觀的角度出發(fā)賦予藝術設計以新的含義，使藝術設計創(chuàng)作內(nèi)容更為豐富。在藝術設計創(chuàng)作和作品信息的傳播中，運用新媒體技術，則是借助高超的媒體技術手段，并使用各種數(shù)字化的繪圖軟件對藝術設計作品進行調(diào)整和技術處理，使藝術設計作品符合傳媒受眾的需求。例如，將手繪的藝術設計作品輸入指定的計算機設計軟件中之后，可以根據(jù)媒體傳播的需要將平面的作品立體化處理，將二維設計轉(zhuǎn)化為多維度設計，并對作品的色彩、線條、結(jié)構(gòu)和作品的整體圖形效果都進行重新調(diào)配。為了提高藝術設計作品對受眾的視覺沖擊力，還可以對畫面的內(nèi)容進行夸張?zhí)幚怼，F(xiàn)代的藝術設計受眾普遍知識層次比較高，且呈現(xiàn)年輕化趨勢。這部分群體也是對新媒體傳播技術敏感的群體，將藝術設計采用新媒體技術進行創(chuàng)作，在提高藝術設計作品吸引力的同時，還會在媒體平臺上互動討論，發(fā)表自己對作品的看法。從傳播學的角度而言，設計作品能夠在媒體上產(chǎn)生互動，就意味著藝術設計作品已經(jīng)充分得到傳播受眾的認可。藝術設計創(chuàng)作通過這種媒體互動可以對受眾的思想和需求有所了解，通過促進雙方的交流而對藝術設計內(nèi)容根據(jù)受眾需求而進行調(diào)整，還可以據(jù)此構(gòu)建新的藝術設計模式，使藝術設計內(nèi)容更符合現(xiàn)代的文化環(huán)境而突顯出時代特點。綜上所述，藝術設計是傳統(tǒng)與時尚的結(jié)合體，具有社會發(fā)展性，這就決定藝術設計在繼承傳統(tǒng)藝術設計元素的同時，還要注入時代元素，使藝術設計具有時代感，才能夠適應社會環(huán)境而發(fā)展。處于新媒體時代，藝術設計在創(chuàng)作中對時代具有較強的判斷力，對新媒體產(chǎn)生認知力，才能使藝術設計符合現(xiàn)代傳播的需要而發(fā)展。
作者:李悅 單位:西安文理學院
參考文獻：
現(xiàn)代藝術學院藝術設計（環(huán)境藝術設計）
關鍵詞展示設計；視覺元素；展示空間
現(xiàn)代商業(yè)展示設計就是運用人類社會的先進科學技術和現(xiàn)代化的商業(yè)管理手段,通過各種傳播媒體的展示,創(chuàng)造出多變的視覺傳達效應,來完成屬于商業(yè)范疇的媒介策劃,進而以嶄新的商品觀念去影響顧客的購物心理,使消費者在展示形式的感化之下,對商品進行有機的選擇。現(xiàn)代商業(yè)展示空間能有效地傳遞企業(yè)商品的信息,樹立企業(yè)和商品的良好形象,是傳播企業(yè)和產(chǎn)品信息的十分重要的手段。可見展示設計是一門綜合學科,同時也是一種宣傳的手段,這一點在商業(yè)展示中表現(xiàn)尤為明顯。
本課題是對鄱陽街一帶周邊的商業(yè)環(huán)境、建筑形式、實用價值、歷史文化等因素多方面實地考察研究，并結(jié)合該區(qū)位優(yōu)勢，定位于中高檔集娛樂、休閑、購物為一體的綜合性場所，并對鄱陽街一帶改造后的建筑室內(nèi)進行設計。本文從展示空間的視覺元素方面著手，探求其室內(nèi)展示空間中視覺元素如形體大小、形體形狀、色彩等方面的充分運用與體現(xiàn)，分析視覺元素語言在展示空間形象中所占據(jù)的位置與影響，說明視覺元素在展示設計中所承載的物質(zhì)和人文作用。通過對視覺元素在現(xiàn)代商業(yè)展示空間中所發(fā)揮的重要美學價值，增強商業(yè)展示空間中的視覺傳達效應,進而激發(fā)人們的購買欲望,實現(xiàn)商業(yè)效益。
一、現(xiàn)代展示空間設計分析
商業(yè)展示是一種高效率的傳播手段,能有效地傳遞企業(yè)商品的信息,樹立企業(yè)和商品的良好形象,是傳播企業(yè)和產(chǎn)品信息的十分重要的手段。視覺元素是展示設計中的基本要素之一,本課題從二維和三維兩個方面分了視覺元素在展示空間中的運用。
(一)現(xiàn)代展示空間
現(xiàn)代展示空間是根據(jù)人們的行為方式把一定的空間組織起來，通過設計分割空間，從而達到劃分不同功能區(qū)域的目的。與以往傳統(tǒng)展示空間不同的是更重視展示元素的分析和運用。在本課題展示空間設計中，不僅采用動態(tài)的空間形式，序列化的展示形式和有節(jié)奏的空間變化的基本原則來表現(xiàn)所展示的物品，更多的運用了現(xiàn)在展示空間中視覺元素。比之傳統(tǒng)的室內(nèi)展示空間感受所不同的是，在本課題展示空間中，觀眾能將各局部的空間藝術把握后很容易的得出整個展示藝術特征的總體印象。
1、現(xiàn)代展示空間的概念
展示空間設計實質(zhì)是有關信息傳播的環(huán)境設計，空間必然的藝術設計的主導，展示藝術空間環(huán)境的創(chuàng)造，是對空間的設計規(guī)劃，是對自然狀態(tài)下無形的空間，通過概念元素（點、線、面）為基本要素和三大構(gòu)成（平面構(gòu)成，色彩構(gòu)成，立體構(gòu)成）的有形結(jié)構(gòu)加以界定，制定出“有形”的空間這樣一個過程。
2、現(xiàn)代展示空間設計的基本規(guī)則
展示空間設計的目的是使觀眾在有限的時空中最有效地接受信息。因此，展示設計就是圍繞著如何有效地提高展示活動的效率和質(zhì)量進行的。除了展示環(huán)境本身的設計之外，展示對象陳列形式的設計也是展示設計的重要內(nèi)容。因此除了研究一般空間設計的基本法則外，研究人在觀賞展示對象時是視覺生理和心理過程是展示設計的基本前提。
現(xiàn)代展示空間中藥遵循的基本規(guī)則：注重展示物的真實性、展示空間對觀賞者的直覺效應和視覺元素的基本運用。本課題在對商業(yè)展示設計設計時根據(jù)所需要的功能，做到不只是僅僅看上去美觀，更考慮到對消費者的心理及生理上的積極的影響。現(xiàn)代社會，商業(yè)環(huán)境更加多樣化，消費者的要求也越來越講究個性化，但是“人”是基本的，我們應該更重視令人身心舒適的環(huán)境的設計，用美的、功能性的設計語言來創(chuàng)造現(xiàn)代商業(yè)展示空間。
(二）現(xiàn)代展示設計中視覺元素的基本概念
視覺元素是視覺傳達設計（概念元素、視覺元素、關系元素、實用元素）的一部分，它包括形體大小、形體形狀、色彩等在空間藝術中的直接體現(xiàn)。現(xiàn)代展示空間中的視覺元素是一種通過物質(zhì)材料塑造直觀形象的藝術,是大眾最先接觸的感覺方式。現(xiàn)代展示空間設計實質(zhì)是有關信息傳播的環(huán)境設計，所以說視覺元素必然是藝術設計的主導，它豐富了現(xiàn)代展示空間中的信息傳遞手段。在本課題設計中必要的運用視覺元素的基本構(gòu)成進行對鄱陽街老建筑的室內(nèi)改造設計，使現(xiàn)今的新鮮事物被很好的運用到現(xiàn)實中去，達到展示空間應有的展示效果。
二、視覺元素的構(gòu)成要素
視覺元素在商業(yè)展示空間設計中具有相當重要的地位。視覺元素通過形體大小、形體形狀、色彩達到突出空間藝術、塑造空間的目的，給大眾強烈的印象。視覺元素在空間藝術中的體現(xiàn)豐富了展示空間中的信息傳遞手段。
（一）形體大小
視覺元素的構(gòu)成要素之一形體大小，是根據(jù)展示空間的大小來決定的，主要體現(xiàn)在展示道具的應用上。在本課題中通過對形體的大小不一把展示設計與視覺藝術的最佳結(jié)合起來營造了一個動感的展示空間，這個空間展示道具的大小傳遞著空間中的主次關系，并能夠帶給觀眾以豐富的多樣空間和強烈的對比印象。在處理形體的大小時必須滿足一下條件(如圖2-1所示）。
1、幾何參數(shù)
說到形體大小不得提到數(shù)學關系也可以說成是幾何參數(shù)。中國古代著名哲學家莊子說：“判天地之美，析萬物之理。”由于數(shù)學是使人產(chǎn)生美感的基礎，人們在認識世界的過程中。都有意無意的應用數(shù)學知識。在我們?nèi)粘Ｉ詈退囆g活動中，隨處可見有數(shù)學的形式美。如圖2-1設計中包柱燈箱是對角線滿足勾股定理的矩形燈箱，其他形體的各項尺寸也基本符合幾何比例關系。
2、人機工程學
形體大小的控制必須符合人機工程學，這是設計的基本前提。從使用角度來看人機工程學必須滿足操作、顯示、安全、舒適等問題。如圖2-2中的高柜采用標高2.4m，前臺（操作臺）0.95m高，這樣既方便營業(yè)員的操作又能提供給客戶最佳的視角。
3、力學原理和自然規(guī)律
符合力學原理和自然規(guī)律本身就是美的體現(xiàn)，只有符合力學原理，設計才是最合理的、可實現(xiàn)的。力量感是人的心里感受，而在現(xiàn)實的消費生活中將直接影響到顧客的消費心理。因此在設計中，作者盡量避免因力學問題帶給顧客的恐懼感，畢竟極端主義只能被少數(shù)人所接受。
二）形體形狀
近代對視覺心理和藝術心理的研究取得了長足的進步，這些方面的成果被廣泛運用到現(xiàn)代展示的設計中。基于在視覺行為方面的共性，展示設計中引人了許多平面構(gòu)成、立體構(gòu)成方面的原理，并在展示設計的實踐中形成了相對完整的設計原理和法則（如圖2-3,圖2-4所示）。
1、形體的外部輪廓
形體的外部輪廓是形體分割作為圖像處理的結(jié)果，是人們進行圖像理解、圖像分析以及進一步圖像識別的基礎。在本課題設計中直線、曲線、圓形、三角形以及矩形等最基礎的形體元素得到了充分的運用。直線在視覺中是最常見的現(xiàn)象，也是展示設計中運用最廣泛的視覺元素之一，使用得當?shù)闹本€，會具有明確的視覺效果。在展示中應用得當?shù)那€，能豐富整體效果，創(chuàng)造出富于節(jié)奏和韻律的變化效果，改變由單純直線造成的冷峻、嚴厲的氣氛。從幾何學的角度說，圓是一個被連續(xù)曲線包圍的形狀，曲線上各點距與該形狀的中心的距離相等。從展示設計的角度來說，圓是非常有用的形狀，它既可以是實心的盤狀，也可以是空心的圓環(huán)。原形的使用，應當使整體的各個局部都能有效地和諧。三角形或菱錐形等形體的運用，可在展示設計中產(chǎn)生更豐富的視覺想象力與對比效果。
2、常見的形狀
光滑表面，拋物面，球面，皺褶，螺旋，窄槽，微孔，穗，環(huán),是展示設計中最常見的形體形狀特點。隨著時代的變遷，出現(xiàn)了很多新型的材料，各種不規(guī)則的形體形狀隨之而誕生。例如在展示道具中出現(xiàn)了很多仿生學的元素。而中規(guī)中矩的形狀還是比較多見。
（三）色彩
色彩是展示設計中最經(jīng)濟但又最容易獲得成功的因素。它會使展示活動變得生人。在本課題中，展廳的環(huán)境雖不是展示的主體，但展廳的環(huán)境色彩與整個展示氣氛及展示效果有密切的聯(lián)系。通過色彩調(diào)節(jié)能彌補空間、材料、陳設等方面的欠缺，使之錦上添花，制造一種和諧統(tǒng)一的效果。根據(jù)展示設計的具體要求，設計者要把握色彩的設計原理、色彩的視覺特性、色彩之間的對比與調(diào)和以及其對觀眾造成的心理感受，充分利用色彩來增強展示內(nèi)容的視覺效果，使之與展示環(huán)境相互融合，使展示內(nèi)容在觀眾眾中獲取特定的良好的視覺效果與心理效果（如圖2-5,圖2-6所示）。
1、色彩在商業(yè)展示空間中的運用原則
人的視覺感知占全部感知的80%以上，而視覺感知中最具優(yōu)勢的是色彩知覺，色彩是展示設計中最經(jīng)濟但又最容易獲得成功的因素。它會使展示活動變得生人。在展示中，展廳的環(huán)境雖不是展示的主體，但展廳的環(huán)境色彩與整個展示氣氛及展示效果有密切的聯(lián)系。通過色彩調(diào)節(jié)能彌補空間、材料、陳設等方面的欠缺，使之錦上添花，制造一種和諧統(tǒng)一的效果。根據(jù)展示設計的具體要求，設計者要把握色彩的設計原理、色彩的視覺特性、色彩之間的對比與調(diào)和以及其對觀眾造成的心理感受，充分利用色彩來增強展示內(nèi)容的視覺效果，使之與展示環(huán)境相互融合，使展示內(nèi)容在觀眾眾中獲取特定的良好的視覺效果與心理效果。
2、創(chuàng)造和諧的色彩環(huán)境
本課題展示設計環(huán)境中的色彩設計，雖側(cè)重于每個展區(qū)的色彩基調(diào)的把握，但也統(tǒng)一的對色彩基調(diào)用來協(xié)調(diào)整個展示環(huán)境。在整體色彩中，統(tǒng)一調(diào)配能使相互排斥、相互競爭的各展區(qū)從屬于一種有序的色彩環(huán)境。在設計方面應使用與展品色相類同，追求高雅的色彩氣氛，提高展品的檔次。通過運用變化與統(tǒng)一的手法，更好傳達出生產(chǎn)技術的質(zhì)量，價值的可靠程度等一系列信息。并且注意調(diào)整了各展區(qū)之間的色彩對比與過渡、變化與同意、呼應與聯(lián)系，避免了產(chǎn)生色彩之間忽強忽弱的雜亂之感。
對鄱陽街一帶室內(nèi)改造中色彩設計，雖側(cè)重于每個展區(qū)的色彩基調(diào)的把握，但設計師對用統(tǒng)一的色彩基調(diào)來協(xié)調(diào)整個展示環(huán)境也頗費苦心。在整體色彩中，統(tǒng)一調(diào)配能使相互排斥、相互競爭的各展區(qū)從屬于一種有序的色彩環(huán)境。對于各展區(qū)的色彩基調(diào)的選擇，設計者認真分析了展示內(nèi)容自身的色彩特點和烘托、陪襯需要，從而尋找、調(diào)配出最適合的色彩。在設計方面應使用與展品色相類同，追求高雅的色彩氣氛，提高展品的檔次，同時根據(jù)展品的種類，決定背景使明淺析視覺傳達設計在綜合展示空間中的運用第四章色彩構(gòu)成的運用色或暗色。使展品得到清楚的視覺印象。通過運用變化與統(tǒng)一的手法，更好傳達出生產(chǎn)技術的質(zhì)量，價值的可靠程度等一系列信息。并且設計師注意調(diào)整了各展區(qū)之間的色彩對比與過渡、變化與同意、呼應與聯(lián)系，以避免產(chǎn)生色彩之間忽強忽弱的雜亂之感。
由此可見，在展示設計中，處理色彩的運用時，應充分考慮視覺元素、視覺心理兩者之間的緊密配合。一個展示空間，色彩耐用的好壞，所產(chǎn)生的視覺與心理感染力有明顯的差異。展示設計的色彩運用得當，能夠調(diào)節(jié)氣氛，改善視覺環(huán)境，增強整個環(huán)境的信息交換的有效機會。
三、視覺元素在現(xiàn)代展示空間中運用的展望
我們所說的視覺元素設計是通過二維的物質(zhì)材料塑造直觀形象的藝術,在空間中形成強烈的視覺吸引力,即利用視覺傳達的形式做空間的藝術處理。“形式的一個有限的定義是:一件作品實際物理輪廓,是在空間中被認識的藝術設計師創(chuàng)造、刻劃出來的體積或形態(tài),或者是在一個平面材料上的輪廓、圖形、色彩等要素”。事實上,無論創(chuàng)造的形式或是形態(tài),都需要通過有限的視覺感受來體現(xiàn)藝術品美感。同時在合乎空間環(huán)境以及與人類生活方式是否和諧關系的前提下,達到視覺形式上,包括線條形式、塊面形式、色彩形式、材料形式、肌理形式、凹凸形式的和諧統(tǒng)一。事實上,形式的視覺表現(xiàn)應該是關于形式的心理感受的內(nèi)容,我們應該更多探討形式的組織結(jié)構(gòu)和最后表達的效果。因此,在今后的藝術展示空間或者商業(yè)展示空間中視覺元素都將被運用在其中。同時,不斷的變化和更新。無論是是展示物形體的大小、形態(tài)和色彩都將實現(xiàn)在現(xiàn)代展示空間中的使用。不僅是大型的藝術展覽館甚至小到簡單的專賣店展示，視覺元素的運用將無處不在。
結(jié)束語
綜上所述，具有其特殊的理論體系與設計形態(tài)的視覺表達往往蘊涵著某種觀念、意義、象征，視覺元素在展示設計中所承載的物質(zhì)和人文作用是勿庸置疑。它強調(diào)講究自身的大小；注重形狀、色彩、的運用；考慮環(huán)境的因素；強調(diào)創(chuàng)新的意識。這些因素與展示空間設計的特性結(jié)合便會產(chǎn)生一種特定的空間形態(tài)，這也使得視覺傳元素成為展示空間設計的一個重要組成部分。同時也是本課題進行研究探索的價值所在。
參考文獻
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論文摘要：中國傳統(tǒng)圖形的再設計是在全球化語境下的中國文化發(fā)展的必然趨勢。作為新興的設計符號學為我們提供了新的思考角度。利用設計符號學挖掘圖形設計中更多的應用價值，使再設計后的傳統(tǒng)圖形的意義傳達的更加準確和廣泛，為中國傳統(tǒng)圖形的再設計注入新的生命，也使得中國傳統(tǒng)圖形在現(xiàn)代交流溝通與發(fā)展中得以繼續(xù)傳承和演變。
中國傳統(tǒng)圖形是中華民族文化五千年的結(jié)晶，一直存在于我們的身邊和我們默許的深層記憶中，“只有民族的，才是世界的”，這句誰都能不假思索說出的名言，卻不見得有多少人能夠真正體會。尋求設計創(chuàng)造的資源空間和文化傳承關系，傳統(tǒng)元素的運用已經(jīng)成為一種趨勢，它可以使設計擁有更為深厚的文化底蘊和更為廣闊的發(fā)展空間。如何在傳統(tǒng)圖形中得到一些借鑒和啟發(fā)，更好的“古為今用”、“推陳出新”，設計符號學為我們提供了一個新的思考角度。
一、藝術符號學理論與圖形設計
自從符號學被運用到設計學的交叉研究中以來，設計符號學不僅在理論上成為現(xiàn)代設計理論研究的一個重要課題，在現(xiàn)實的實際操作中，符號學方法也得到了廣泛的應用，它在設計思維、設計造型、設計創(chuàng)意、設計方法等各個方面發(fā)揮了重要的作用。
正如卡西爾所說，人是符號的動物。符號是一種意義的指代，是某種概念或意向的載體。設計師是視覺信息的者，也是符號的提煉者和使用者。圖形設計應具有兩方面的追求:一方面，符號必須是一目了然的，也就是說，必須讓人們順利地從能指走向所指;另一方面，符號必須是充滿感性意味的，也就是說，從能指到所指的道路不能是單一的或過于快速。
圖形的產(chǎn)生源于人類認識自然和改造世界的需要，圖形比文字更形象、更具體、更直接。優(yōu)秀的設計作品都以自己獨特的圖形語言準確、清晰地傳達設計主題，從而圖形設計在設計過程中也成為舉足輕重的一環(huán)。圖形設計實際上是在尋找與概念能夠產(chǎn)生同構(gòu)的形式符號，力求以符號化的形式表現(xiàn)最豐富的內(nèi)容，通過高度精練的圖形語言和易于理解的構(gòu)圖秩序傳達預想的意義。
二、中國傳統(tǒng)圖形的符號特征
在中國藝術史中，產(chǎn)生過很多經(jīng)典的圖形符號，隨著時間的推移，融匯了宗教、藝術、政治、民族等多方面因素，圖形演變創(chuàng)新，意義不斷疊加和豐富，繼而成為一個語義豐富的文化象征體。比如佛教傳入中國并在南北朝興起后，蓮荷圖形興起，它用以借助表現(xiàn)佛相和佛性的莊嚴。在唐代，佛教認為人在轉(zhuǎn)世時是蓮花苞中的嬰兒，又有了“蓮童”之說，之后文人雅士則崇拜蓮荷的“出淤泥而不染”，民間又有“連生貴子”、“連年有余”等傳統(tǒng)的吉祥圖形出現(xiàn)，而現(xiàn)代設計師們對荷花圖形的再設計，在形式和內(nèi)容也都別于南北朝時期和唐代的荷花。
太極圖形是中國傳統(tǒng)文化與觀念符號化的一種表現(xiàn)形式，其圖形及觀念的發(fā)展象征了中華文明的發(fā)展歷程。設計師進行設計創(chuàng)作時，除了取得形式上符號化的美感外，還利用這一符號形式深厚的文化傳統(tǒng)和民族精神，來體現(xiàn)圖形的美感和文化底蘊，使符號形式所積淀的深厚內(nèi)容在合適的形式表達中最大限度地傳達出來。
我國傳統(tǒng)藝術設計所蘊涵的信息是十分豐富的。對于我國藝術設計的發(fā)展來說，繼承中國傳統(tǒng)的藝術設計精神。傳統(tǒng)藝術設計精神的延續(xù)，需要藝術設計師深人歷史、細心調(diào)研觀察、設計處理好每一個細節(jié)和要素，使現(xiàn)代設計和傳統(tǒng)文化精神的相融合。
三、設計符號學理論下的中國傳統(tǒng)圖形再設計
再設計(re-design)是當代圖形設計創(chuàng)意與表現(xiàn)中較為流行的一種設計形式，就是將社會普遍認同的某種事件或公眾普遍熟悉的形象，經(jīng)過再度改造進行內(nèi)容的轉(zhuǎn)換，賦予設計作品以新的生命，產(chǎn)生耳目一新的感覺。用設計符號學理論可理解為用己有的符號形象創(chuàng)造、構(gòu)建出新的符號圖像系統(tǒng)，通過新的符號語言來完成與受眾的有效溝通，設計符號學的方法是以理性的方式界定感性要素，一方面，在設計中試圖尋找各種設計處理方式的“意義”，及諸“意義”間相互聯(lián)系以產(chǎn)生整體感覺的力一式;另一方面，在此基礎上，逐步明確要表現(xiàn)的“意義”，并尋找到足以表現(xiàn)某種“意義”的設計元素和處理方式，整合地創(chuàng)造新的設計。在這個過程中，發(fā)現(xiàn)設計的處理手法與意義上的微妙關聯(lián)。
在對中國傳統(tǒng)圖形進行再設計時，要對具有中國傳統(tǒng)審美精神和美學特征的符號形式進行現(xiàn)代的解構(gòu)，從而賦予其在當代社會應用中的新的生命力。中國傳統(tǒng)圖形的現(xiàn)代轉(zhuǎn)化不能簡單理解為符號的拼貼和挪用，而是需要在文化傳承和審美表達的關系中形成對于傳統(tǒng)的現(xiàn)代應用。這就要求設計師理解和把握圖形的各種要素，既要求設計師深刻認識圖形符號的意義所在，也需要設計師對當下的時代特征、審美傾向具有敏銳的判斷，以此來達到傳統(tǒng)與現(xiàn)代兩者之間從形式、內(nèi)涵到精神的創(chuàng)造性結(jié)合。
在傳統(tǒng)圖形形式上的轉(zhuǎn)化也就是保留圖形符號原來的意義內(nèi)涵，同時通過形象結(jié)構(gòu)的簡化獲得現(xiàn)代精神的表現(xiàn)。在著名設計師陳幼堅個人品牌形象的標志設計中，用中國傳統(tǒng)圖形進行了形式簡化，創(chuàng)造出強烈的現(xiàn)代感，同時又不失傳統(tǒng)文化趣味的圖形標志。
2008年奧運祥云火炬的設計中，作為華夏文化的象征符號，祥云圖形作為一種大眾熟悉的喜聞樂見的形式要素，以更富現(xiàn)代感的、更簡潔的形式迎合了當代設計的大眾的審美需求和視覺經(jīng)驗，也符合現(xiàn)代人對和平安定幸福生活與美好理想愿望的追求。
人們的生活空間不同、經(jīng)歷不同，以及所處的文化背景不同，其所派生的思想意識、生活習俗、文化藝生方式也不同。在中國傳統(tǒng)圖形的再設計中，通過變革傳統(tǒng)圖形的內(nèi)涵和象征意義形成傳統(tǒng)圖形的當代再生，在新的文化語境中形成傳統(tǒng)圖形內(nèi)涵與當代精神的整合，更多地在符號的所指上動腦筋，突破一般化的所指，賦予符號更新穎的含義。圖形符號有待十接受方的解讀，意義才能被傳遞，這時就要求設計者考慮到傳達的對象所處環(huán)境的差異，要根據(jù)其不同的視覺經(jīng)驗、不同的接受程度來進行設計構(gòu)思，否則圖形設計中釋放的信息就不能實現(xiàn)有效的傳達。
[關鍵詞]“工作室”教學模式、視覺傳達專業(yè)、課程改革
近幾年來，我國經(jīng)濟迅猛發(fā)展，社會對視覺傳達設計人才的需求不斷增長，為視覺傳達設計專業(yè)的畢業(yè)生提供了廣闊的市場。然而隨著擴招的不斷增加，就業(yè)的壓力越來越凸顯出來，“批量”培養(yǎng)出來的視覺傳達專業(yè)的畢業(yè)生大多存在著有理論基礎但缺乏實踐經(jīng)驗，與市場需求存在一定差距，很難與社會接軌的現(xiàn)狀。究其原因大多在于院校太注重書本的技術性傳授，培養(yǎng)出的大學生理論知識非常豐富，實際操作水平卻沒怎么得到訓練。社會形勢迫使高校視覺傳達設計教學應該為適應社會發(fā)展和學生的求知而服務，在這樣一種大背景下，視覺傳達專業(yè)提出設立工作室制的建議，正是為了彌補以上不足。
一、“工作室”教學模式的概念
“工作室”教學模式是對傳統(tǒng)的課程設置及教學模式的改革探索，它是一種以“工作室”為載體，以課程知識為基礎，以專業(yè)技術的應用為核心，以實訓為手段，以就業(yè)為導向，以專業(yè)教師為主導，由教師帶領學生在承接和完成生產(chǎn)技術項目的過程中完成綜合專業(yè)技術的訓練，將生產(chǎn)與教學緊密結(jié)合，將課程、教室與生產(chǎn)實踐融為一體，強調(diào)產(chǎn)、學、研的有機結(jié)合，將傳統(tǒng)的學校封閉式教學變?yōu)槊嫦蛏a(chǎn)實際的開放式教學模式。
此模式為教師和學生提供的是一個開放與發(fā)展的教育教學環(huán)境，以培養(yǎng)適應現(xiàn)實生活的人才教學管理理念為目標，教學方法靈活，課程安排合理，有效解決學生的實踐問題與社會適應能力。作為專業(yè)特色發(fā)展，它的出現(xiàn)己被國內(nèi)外院校所采用，從國外先進的工作室教學經(jīng)驗和國內(nèi)部分院校的成功經(jīng)驗來看，構(gòu)建和完善工作室制教學模式是為視覺傳達設計專業(yè)學生提供學習實踐的最佳平臺和有益的補充，因此，關于高校視覺傳達設計專業(yè)設立工作室制的探究，具有一定的現(xiàn)實意義。
二、“工作室”教學模式實施的問題
然而，由于目前藝術設計教育仍處于課程改革的起步階段，在“工作室”模式教學的實踐領域還沒有太多的經(jīng)驗可以借鑒，并且由于新理念存在著與傳統(tǒng)教學理念強大慣性帶來的沖突等因素，因此在此教學模式的開展過程中，不可避免的會出現(xiàn)一些問題。
1、傳統(tǒng)的設計教育模式，缺乏相互的有機聯(lián)系，在實踐教學上，仍拘泥于傳統(tǒng)的課堂上的虛擬課題，學生的專業(yè)設計能力的培養(yǎng)往往被忽視；在實訓室的建設上，項目設置單一，與課程之間不相連接，以致實訓基地建設目標模糊，很多資源閑置浪費；在師資隊伍建設上，常常局限于以校內(nèi)教師為主導，受到各種條件因素的制約，教師也缺乏豐富的社會實踐經(jīng)驗等等現(xiàn)狀致使藝術設計類專業(yè)建設與行業(yè)發(fā)展嚴重脫軌，學生大多屬于被動的接受者，實踐動手能力弱，很難適應藝術設計企業(yè)對高技能人才的需求。
2、視覺傳達教育的傳統(tǒng)培養(yǎng)模式在施教者心中已經(jīng)根深蒂固，部分教師在課改與項目化教學思想認同程度不一，必然會導致研究進度受到影響。這需要進一步加強學習，定期對課題組教師組織培訓，通過經(jīng)常性的學習、交流、研討活動，逐步在實踐的過程中轉(zhuǎn)變觀念，增強課題研究工作的主動性。
3、工作室的項目包括橫向的和縱向的，即學校的科研項目和社會的業(yè)務項目，這是保證工作室基本運行資金的主要方面，導師必須要有爭取到項目的能力，并且在項目的選擇上也需要考慮到工作室的教學和實際功能，做到以項目的設計研究帶動教學，從實踐中檢驗學生的基礎理論知識，提高專業(yè)綜合能力。
三、“工作室”教學模式的實施意義
據(jù)不完全統(tǒng)計，中國現(xiàn)在有開設設計類專業(yè)的高校720多所，其中大多都包含視覺傳達設計專業(yè)。而許多視覺傳達專業(yè)的畢業(yè)生雖然有一定理論基礎但缺乏實踐經(jīng)驗，與市場需求存在一定差距，很難與社會接軌。社會形勢迫使高校視覺傳達設計教學應該為適應社會發(fā)展和學生的求知而服務，在這樣一種大背景下，視覺傳達專業(yè)提出設立工作室制的建議，可以彌補以上不足。工作室制教學模式為教師和學生提供的是一個開放與發(fā)展的教育教學環(huán)境，以培養(yǎng)適應現(xiàn)實生活的人才教學管理理念為目標，教學方法靈活，課程安排合理，有效解決學生的實踐問題與社會適應能力。從國外先進的工作室教學經(jīng)驗和國內(nèi)部分院校的成功經(jīng)驗來看，構(gòu)建和完善工作室制教學模式是為視覺傳達設計專業(yè)學生提供學習實踐的最佳平臺，關于高校視覺傳達設計專業(yè)設立工作室制的探究，具有一定的現(xiàn)實意義。
論文關鍵詞：圖畫現(xiàn)代主義視覺語言現(xiàn)代性
圖畫現(xiàn)代主義肇始于20世紀初，促使它產(chǎn)生的原因首先在于西方各國資本主義經(jīng)濟高速發(fā)展帶來的商業(yè)宣傳的需要；其次，由于印刷技術——石版印刷的完善并大量用于商業(yè)海報設計從而出現(xiàn)平面設計表現(xiàn)力的豐富；第三，現(xiàn)代主義藝術語言的嫻熟運用，使得這一時期的商業(yè)美術作品的形式語匯完全呈現(xiàn)出現(xiàn)代藝術語言的家族特征：簡潔的圖形、平圖色彩以及富于表現(xiàn)力和圖形化的文字。因此，一批設計師游走于視覺抽象和圖畫傳達之間，將網(wǎng)畫現(xiàn)代主義演繹到極致。
一、現(xiàn)代主義藝術語匯對平面廣告現(xiàn)代視覺形態(tài)的建構(gòu)
新藝術運動和裝飾藝術運動時代的廣告設計同樣重視廣告畫面的插圖圖像，但有著強烈的主觀裝飾和唯美追求。而在現(xiàn)代藝術影響和洗禮之后的廣告設計插圖更進一步尊重廣告信息傳達的目的。
其中有代表性的廣告視覺樣式創(chuàng)造者魯西安·伯恩哈特(LucianBernhard)就是一位中堅人物。伯恩哈特的商業(yè)廣告設計奠定了現(xiàn)代廣告設計的基本樣式——簡單的罔形描述廣告主的產(chǎn)品或公司名稱，主題突出，目的鮮明，強烈的色彩對比和設計意識(而非藝術表現(xiàn)的需要)造成視覺沖擊和明確的視覺印象，從而實現(xiàn)和發(fā)揮良好的視覺傳達功能。在廣告藝術設計史上伯恩哈特的貢獻在于他完成了現(xiàn)代商業(yè)廣告設計的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型，即從新藝術運動時期藝術化和唯美化的商業(yè)海報設計向服務于現(xiàn)代商業(yè)活動的視覺傳達設計的轉(zhuǎn)折。但是，這個轉(zhuǎn)折絕不是功能主義和藝術表現(xiàn)的簡單對立。廣告設計的現(xiàn)代轉(zhuǎn)折并不意味著對藝術表現(xiàn)的發(fā)揚或者舍棄，圖畫現(xiàn)代主義廣告設計的歷史事實告訴我們：廣告設計走向現(xiàn)代的關鍵在于設計重心轉(zhuǎn)移到對廣告信息傳播的有效性的重視，強調(diào)廣告訴求基本點的視覺傳達；同時，這種傳達所運用的基本語匯并沒有脫離整個時代藝術風尚的影響。例如，伯恩哈特早在1905年設計的普萊斯特火柴公司平面廣告和1912年設計的斯第爾皮鞋廣告就是兩例經(jīng)典的說明。普萊斯特火柴公司平面廣告的設計方案是在一步步簡化的過程中成形的。最早的設計方案畫面主圖像有圓桌、方格布、桌上有煙灰缸和點燃的雪茄，畫面背景還有裝飾性的跳孩。然而，作者最終一步步簡化，大膽刪節(jié)直到剩下兩根火柴和公司名稱的藝術字體。斯第爾(Stiller)皮鞋廣告的基本視覺結(jié)構(gòu)同樣如此，只有產(chǎn)品形象和公司名稱的藝術字體。然而，二者均勻的背景色彩，產(chǎn)品大膽而簡潔的形象描述、平涂色彩無不受到現(xiàn)代主義藝術語匯的熏染。著名設計史家菲利浦·梅格斯在其著作《20世紀視覺傳達史》評價道：“這位年輕的藝術家或許沒有意識到，他把自然主義簡化并且消減到視覺傳達的形體語言過程中，已使視覺招貼移進了一步。勞特雷克(ToulouseLautrec)曾開始這個過程，而伯加斯德夫(Beggarstafs)兄弟曾繼續(xù)這個過程。伯恩哈特則創(chuàng)始了用平涂色的形體、產(chǎn)品名稱和產(chǎn)品形象的處理。”這個評價極為中肯，指出了伯恩哈特的圖畫現(xiàn)代主義廣告設計在現(xiàn)代藝術史和現(xiàn)代廣告設計史中的承上啟下的歷史地位。一方面，廣告平面設計的視覺組織結(jié)構(gòu)發(fā)生了現(xiàn)代轉(zhuǎn)折：最大限度的刪節(jié)和減少了商業(yè)視覺傳達以外冗余的圖像內(nèi)容和畫面信息；另一方面又強烈的受到現(xiàn)代主義藝術運動的影響，創(chuàng)造出具有視覺表現(xiàn)力的插圖和造型，顯示了與現(xiàn)代藝術千絲萬縷的承遞關系。圖畫現(xiàn)代主義廣告設計呈現(xiàn)出廣告設計藝術現(xiàn)代轉(zhuǎn)折的一種過渡狀態(tài)，他有革命性和繼承性的雙面特征。梅格斯的總結(jié)極為確切：“它(圖畫現(xiàn)代主義)受到現(xiàn)代主義藝術的強烈影響……視覺傳達設計師受立體派和構(gòu)成主義的影響。但認識到要有說服力的向一般大眾傳達，就要維持與圖畫的聯(lián)系。他們一方面創(chuàng)造表現(xiàn)的和象征的形象，另一方面他們關心畫面的視覺組織，他們在這兩方面走鋼絲。這種傳達的意象和設計造型之間的對話，產(chǎn)生了圖畫現(xiàn)代主義的刺激與活力。”在他的影響下，德國廣告設計界和平面設計界形成了一個遵循伯恩哈特方式發(fā)展的設計運動，稱為“海報風格”。這場運動涉及平面設計的很多側(cè)面，同時對室內(nèi)設計、工業(yè)設計生影響。其設計風格大量汲取了現(xiàn)代藝術的精髓，并結(jié)合“裝飾藝術”運動的細節(jié)處理，品味相當高，受到社會各界的廣泛贊譽。然而在二次世界大戰(zhàn)特殊的語境中，海報設計以特殊的身份介入戰(zhàn)爭的宣傳，以感情力和注意力結(jié)合的方式完成了時代賦予的使命。
二、后立體主義圖畫現(xiàn)代主義對視覺語言現(xiàn)代性轉(zhuǎn)捩的影響
圖畫現(xiàn)代主義的延續(xù)與發(fā)展是后立體主義圖畫現(xiàn)代主義(Post—CubistPictorialModernism)的出現(xiàn)和風行。在現(xiàn)代平面設計史中，人們一般把裝飾主義藝術運動在平面設計上的反映稱為后立體主義圖畫現(xiàn)代主義(Post—CubistPictorialModenrism)。
在這一運動中涌現(xiàn)的兩位設計師愛德華-考夫(EdwardMcknightKaufer)和卡桑德拉(A．M．Cassandre)分別都在商業(yè)廣告設計領域做出了非凡的貢獻。他們的歷史地位如果定位在廣告設計藝術形式的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型，那么我們可以歸納為在于順應了現(xiàn)代化機械化工業(yè)大生產(chǎn)，并進而探索出中和與融通的機械理性和優(yōu)雅華貴的廣告設計藝術語言。考夫的廣告設計風格和設計成就是現(xiàn)代廣告設計藝術語匯現(xiàn)代轉(zhuǎn)折的典型和代表。一方面，他的廣告設計作品融會了裝飾主義藝術語言的優(yōu)雅和唯美特征：色彩明快、構(gòu)圖獨具匠心，不是簡單的產(chǎn)品照片或者效果圖。這種優(yōu)雅和迷離的藝術效果是有工業(yè)革命后城市文化發(fā)展和變遷的文化背景作為底蘊的，其中巴黎的城市生活構(gòu)成了這種效果的靈魂。在這樣一種文化和時代大背景中廣告設計家的慣用藝術語匯那面受其影響，千絲萬縷的微觀文化傳播與影響構(gòu)筑了現(xiàn)代廣告設計藝術語匯的復雜和豐富內(nèi)涵。設計史家在描述和分析考夫的廣告藝術軌跡的時候往往直指要害——1913年美國紐約舉辦的“軍械庫”展(theArmoryShow)的現(xiàn)代藝術語言影響。這是歐洲現(xiàn)代主義藝術成就在美國最集中、影響最大的一次展示，展覽將歐洲的立體主義和未來主義諸藝術流派介紹進美國。雖然輿論大嘩、指責不斷，但是作為現(xiàn)代主義藝術語匯的跨洋傳播活動，以及對美國廣告設計藝術語匯的現(xiàn)代轉(zhuǎn)換所起到的作用卻是供認不諱的。所以考夫的廣告藝術設計語言明顯帶有歐洲現(xiàn)代藝術影響的文化基因。考夫1918年為英國《每日論壇報》所作的廣告設計就是明證：作品整體結(jié)構(gòu)為直立長方形，明黃背景底色，畫面上段為黑白兩色立體構(gòu)成的象征性飛鳥；下端為報紙名稱字體，簡潔鮮明。一方面，廣告視覺傳達信息準確，主體明確；另一方面，立體主義和未來主義藝術語言特征鮮明。卡桑德拉的法國鐵路公司廣告和大西洋輪渡平面廣告設計也顯示出立體主義風格圖形創(chuàng)作的力量。1923到1926年問他曾設計出驚人的作品，他運用最簡單的圖形結(jié)合恰當?shù)奈淖謧鬟f出無限豐富的意義，他的海報設計成為象征性立體主義平面風格的典范。可以說沒有對以立體主義和未來主義為代表的現(xiàn)代藝術語言的學習和錘煉是不可能憑空發(fā)展出廣告設計語言從新術運動畫意插圖和裝飾畫面的圖形化轉(zhuǎn)化的。在這一視覺語言現(xiàn)代性轉(zhuǎn)捩的過程中，現(xiàn)代主義藝術的語言探索起到了承上啟下和無可限量的作用，間接地催生出現(xiàn)代廣告的基本視覺形態(tài)。
后立體主義圖畫現(xiàn)代主義以“裝飾藝術”運動運用到平面設計上為明顯標志。“裝飾藝術”注重平面上的裝飾構(gòu)圖，大量采用曲折線、成棱角的面、抽象的色彩構(gòu)成，從而產(chǎn)生強烈的視覺沖擊和裝飾效果。這種風格被許多法國平面設計師采納，創(chuàng)作的作品多以巴黎的夜生活為背景，凸顯出城市的魅惑，從而具有了更深層意義上的文化價值。讓·卡盧的作品是很有說服力的代表。1930年他為《名利場》雜志設計的封面，利用線條的變化組成象征的男女，加上由色彩烘染形成的霓虹燈效果以及黑色背景中的摩天大樓的燈光，營造出紙醉金迷的名利場鏡像，具有極強的現(xiàn)代感。除了上文談到的德、法、美等同，英國、奧地利也出現(xiàn)了“圖畫現(xiàn)代主義”平面設計運動，并取得了世界范圍的影響，它們共同勾勒出“圖畫現(xiàn)代主義”的發(fā)展。
三、圖畫現(xiàn)代主義的設計史意義
總的來看，“圖畫現(xiàn)代主義”平面設計運動綜合了當時各種現(xiàn)代藝術流派和設計流派的精髓，發(fā)展出獨具特色的平面設計風格。一批設計師潛心經(jīng)營，用獨特的視角記錄歷史的脈動。他們捕捉到現(xiàn)代化和工業(yè)化機器和技術的內(nèi)在肌理，以立體派的空間組織和觀念，在對形象的闡發(fā)上開拓了新的方向。尤其是法國設計師的作品幾乎成為都市文化學者無法繞開的視覺經(jīng)驗。梅格斯曾這樣說，視覺傳達設計的直接性和短暫性，結(jié)合它與社會、政治和經(jīng)濟生活的聯(lián)系，使它比許多其他人類表達形式更接近于表達一個時代的精神。而圖畫現(xiàn)代主義的意義即在于此。
上升到視覺現(xiàn)代性的高度，可以說圖畫現(xiàn)代主義平面設計流派是廣告設計藝術語言現(xiàn)代轉(zhuǎn)型的中介和過渡。視覺形態(tài)的現(xiàn)代性轉(zhuǎn)化并不是一個簡單的邏輯問題，一方面它的確是社會化大生產(chǎn)帶來的視覺傳達、商業(yè)社會定型帶來的以商品促銷為中心的廣告信息傳播需求的結(jié)果；但是，視覺形態(tài)現(xiàn)代轉(zhuǎn)型作為一種文化現(xiàn)象又體現(xiàn)出相當?shù)膹碗s性。
各種現(xiàn)代主義藝術流派、設計流派與文化追求從宗教、文學、繪畫、建筑觀念的變革人手從而塑造出嶄新的理性而抽象的形式語言，其影響力之大可以說塑造了現(xiàn)代社會所有人為事物和生活環(huán)境的視覺形態(tài)基礎。視覺形態(tài)現(xiàn)代性轉(zhuǎn)折的結(jié)果，一是錘煉和積淀出深厚的理性主義視覺語言基礎(即便是后現(xiàn)代主義平面設汁和設計造型語言也無法回避這種視覺文化傳統(tǒng)的影響)；二是通過圖形化、平面化的平面語匯設計，準確傳達現(xiàn)代社會運作的各種信息，包括現(xiàn)代生活和T作環(huán)境、科學研究、以及服務于企業(yè)運作和宣傳的各種信息傳達活動。
河北科技師范學院是一所具有碩士學位授予權(quán)的省屬高校。學校前身始建于1941年，1977年開始招收本科生，2005年獲得碩士學位授予權(quán)；1999年被教育部確定為全國首批職教師資培訓重點建設基地，2009年被農(nóng)業(yè)部認定為“農(nóng)業(yè)部現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術培訓基地”。
學校座落于風景秀麗的濱海旅游名城——秦皇島，現(xiàn)有秦皇島、昌黎、開發(fā)區(qū)、歐美學院四個校區(qū)。校園占地面積1800畝，建筑面積57萬平方米；教學科研儀器設備總值1.4億元，館藏圖書文獻140余萬冊；專任教學、科研人員1200余人，其中教授、副教授575人，擁有博士、碩士學位教師805人。學校面向全國26個省（自治區(qū)、直轄市）招生，現(xiàn)有全日制本專科在校生26000人；碩士研究生近300人。
學校設有16個二級學院和3個教學系（部），具有3個一級學科、22個二級學科碩士學位授權(quán)點，具有中等職業(yè)學校教師在職攻讀碩士學位和農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學位授予權(quán)（包括15個授權(quán)領域）；設有54個本科專業(yè)，涵蓋理、工、農(nóng)、文、法、教育、經(jīng)濟、管理、藝術等9大學科門類。現(xiàn)有3個省級重點學科、4個省級重點發(fā)展學科，4個省級重點實驗室（工程技術研究中心）、3個省級實驗教學示范中心、2個國家加工技術研發(fā)分中心，1個省部級產(chǎn)業(yè)技術創(chuàng)新聯(lián)盟，1個河北省高校應用技術研發(fā)中心。生物標本館是首批國家認證的電子生物標本館，被中國科協(xié)命名為全國科普教育基地。2011年設立了省級“院士工作站”。
學校積極開展國內(nèi)外學術文化交流與合作，先后同20多個國外高校及科研單位建立了科技教育合作關系。與美國特洛伊大學合作成立了孔子學院，2012年被國家漢辦評為全球優(yōu)秀孔子學院；與意大利佩魯賈外國人大學合作建立了意大利語語言培訓與測試中心。
二、藝術學院簡介
河北科技師范學院藝術學院成立于1998年9月。現(xiàn)設有視覺傳達設計、環(huán)境設計、美術學、音樂學、動漫設計與制作、裝潢設計與制作、音樂教育等專業(yè)，學生1500余人，教職工108人，其中教授、副教授 31人，客座教授5人，外聘專家11人。院長張海燕教授現(xiàn)為中國音協(xié)會員、民族管弦樂協(xié)會常務理事；公開發(fā)表、省級專業(yè)論文40余篇，主編、參編十二部國家“十一五”規(guī)劃教材、著作。2005年、2007年獲我國首屆、第三屆“德藝雙馨”全國總決賽專業(yè)組“金獎”，并榮獲“中國藝術貢獻獎”； 2006年6月獲第五屆21世紀國際華樂節(jié)B組金獎；2007年由國家教育部、文化部、宣傳部聯(lián)合主辦器樂大賽，獲器樂專業(yè)組一等獎；2005年12月，獲河北省新世紀“三三三人才工程”獎；2010-2012年，均獲河北省秦皇島市“拔尖人才”稱號。聲樂教師張譯文、姚博均獲2010年首屆香港國際歌劇大賽西洋歌劇組獨唱二等獎。崔福慶教授的作品《同學》入選“第六屆全國工筆畫大展”并被中國美術館收藏；劉進成副院長的水彩作品《深秋》入選“第十一屆全國美展”，2011年水彩作品《深秋》系列之五入選第四屆全國青年美展；馬英民老師的水彩作品《秋韻》入選“第九屆全國美展”；井慶昂老師為中國美協(xié)會員，2008 年獲“第二屆河北美術振興獎”，作品《云鎖青山雨留人》入選中國文聯(lián)、中國青聯(lián)、中國美術家協(xié)會主辦的“第三屆全國青年美展”；馬春興老師的水彩作品《豐碑》入選“第十一屆全國美展”、第四屆全國青年美展獲優(yōu)秀作品獎。自藝術學院成立至今全院200余篇，主持省、市級課題20余項。學院現(xiàn)擁有電鋼教室、多媒體教室、電腦音樂制作室、專業(yè)舞蹈教室、專業(yè)琴房百余間，鋼琴150架，配有全套的軍樂、管弦、民樂、電聲樂器設備，設有環(huán)境與視覺傳達、動漫、陶藝與雕塑三個工作室，教學設施完備。
學院為省內(nèi)外藝術界培養(yǎng)了大批專業(yè)人才，每年畢業(yè)生就業(yè)率達90%以上，在歷年、省級的文藝匯演及美展中均取得了優(yōu)異的成績。2009年11月，藝術學院師生組成巡回演出代表團赴美國六所院校進行了文化交流活動。此次赴美文化交流活動是在建國60周年及中美建交30周年之際，由國家對外漢語教學領導小組辦公室（以下簡稱國家漢辦）發(fā)起并組織的，我校是國家漢辦指定的參加活動院校。為期15天的赴美文化交流活動，代表團分別到達華盛頓、弗吉尼亞比奇、伯明翰、奧本、特洛伊、蒙哥馬利、亞特蘭大等地，為當?shù)氐拇髮W師生展示六場富有濃郁的中華民族特色的舞蹈、琵琶獨奏、二胡獨奏、笛子獨奏等文藝專場演出。通過巡回演出和交流活動增進了兩國人民的真誠友誼，并以此為契機推進其他國際合作項目的開展。河北科技師范學院把開展國際合作辦學作為學校發(fā)展的重要組成部分，在省內(nèi)普通高等院校中處于水平，彰顯出了辦學的特色和亮點。
三、專業(yè)簡介
環(huán)境設計
本專業(yè)注重教學與科研、教學與設計實踐相結(jié)合，重點培養(yǎng)具備城市公共環(huán)境規(guī)劃設計、各種室內(nèi)空間環(huán)境設計等方面的知識，并能夠運用手繪、CAD 施工制圖、3DMAX效果表現(xiàn)的高級專業(yè)設計人才。主要學習設計素描、設計色彩、三大構(gòu)成、藝術設計史、城市公共環(huán)境設計、公共設施設計、家具設計、手繪效果圖表現(xiàn)技法、計算機輔助設計、三維數(shù)碼設計（3DMAX）、室內(nèi)設計、CAD施工制圖、空間設計等課程。畢業(yè)生可到中、高等職業(yè)學校任環(huán)境設計專業(yè)教師，或到城市建設規(guī)劃部門、大型裝飾工程設計公司及裝飾設計施工等部門從事設計施工工作。
視覺傳達設計
本專業(yè)使學生掌握視覺傳達藝術設計學科基本理論知識，重點學習視覺傳達設計的專業(yè)技能，受到視覺傳達設計思維能力、設計方法和設計技能的基本訓練；能夠承擔為企業(yè)的生產(chǎn)和銷售活動進行視覺形象傳達整體策劃、創(chuàng)意設計及裝潢藝術設計等工作。培養(yǎng)具備一定的造型能力、審美能力、創(chuàng)造能力以及藝術設計實際操作能力和市場反應能力的應用型專門人才。主要學習設計素描、設計色彩訓練、基礎造型、圖形創(chuàng)意設計、電腦輔助設計、三維數(shù)碼設計（3DMAX）、VI系統(tǒng)設計、裝幀設計、招貼設計、包裝設計、插畫與卡通設計、廣告設計、藝術設計史、專業(yè)攝影等課程。畢業(yè)生可到中、高等職業(yè)學校任專業(yè)教師，或到各類型的設計公司從事包裝、廣告設計與策劃等工作。
美術學
本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，掌握美術教育的基礎理論知識與基本技能，具有一定的實踐能力和創(chuàng)新精神，能勝任學校美術教育的課堂教學和課外活動輔導，能參與校園文化藝術環(huán)境建設，具備初步教育教學研究能力、設計美術課程能力的基礎教育美術教師和社會美術教育工作者。主要課程：藝術概論、中國美術史、西方美術史、藝術美學、藝術設計史、素描人體、色彩靜物、構(gòu)成、計算機輔助設計、中國畫、油畫、水彩畫、版畫、招貼設計、書籍裝幀設計、風景寫生、藝術考察等。主干學科：藝術學、教育學等。
音樂學
本專業(yè)旨在培養(yǎng)學生熟練地掌握音樂學科的現(xiàn)代教育理論、專業(yè)知識和實踐技能，培養(yǎng)學生具有創(chuàng)新意識，具備在高中等學校、社會文藝團體、新聞媒體、文化機關等單位進行教學、研究、管理等多方面工作的高級應用型專業(yè)人才。通過學習音樂學基礎知識、基本理論和音樂實踐技能以及教育理論和教學實踐的基本訓練，使學生形成優(yōu)良的音樂教育素養(yǎng)，具備扎實的專業(yè)基礎理論和較強的實踐技能，初步掌握一門外語，能閱讀本專業(yè)的外文書刊；具有基本的計算機操作能力。開設主干課程：鋼琴演奏、聲樂演唱、音樂教育學；主要課程：視唱練耳、基本樂理、和聲學、曲式與作品分析、復調(diào)音樂、民族民間音樂概論、中國音樂史、外國音樂史、合唱與指揮、音樂美學、聲樂、鋼琴、器樂、舞蹈。主要實踐性教學環(huán)節(jié)：觀摩學習、采風創(chuàng)作、觀摩各類音樂會、音樂課教學。根據(jù)社會需求，培養(yǎng)厚基礎，寬口徑的全面高素質(zhì)的藝術通才，培養(yǎng)的學生能夠在中小學校、各類藝術學校、文化機關、文化傳播公司、社區(qū)文化服務、新聞單位、企事業(yè)單位及社會培訓機構(gòu)等單位從事教學、研究、管理等多方面工作。
四、擬定招生計劃（校考省份遼寧、吉林、江蘇）
專業(yè)代碼
專業(yè)名稱
層次
學制
校考省份及擬招生計劃數(shù)
學 費
(元/生.年)
考生
類別
外語
語種
遼寧 吉林
江蘇
130502
視覺傳達設計
本科
4
5
10
6000
藝術
文理
不限
130503
環(huán)境設計
本科
4
5
10
6000
藝術
文理
不限
130401
美術學
本科
4
10
10
6000
藝術
文理
不限
130202
音樂學（聲樂、器樂）
本科
4
14
14
16
6000
藝術
文理
不限
130202
音樂學（舞蹈）
本科
4
6
6
9
6000
藝術
文理
不限
合計
40
20
關鍵詞：環(huán)境藝術設計 色彩 設計要點
一、環(huán)境藝術設計中的色彩
色彩是有分解光譜而得來，可以說“沒有光就沒有色”。色彩本身并沒有美丑之分，它通過襯托、對比、映襯等手段對進行調(diào)和，來產(chǎn)生人們對它的審美愉悅。在環(huán)境藝術設計中，色彩并不是孤立于環(huán)境而存在的，色彩的視覺效果通常取決于一定環(huán)境中綜合的色彩、材料和形態(tài)，取決于色彩與色彩之間、色彩與光之間所形成的相互關系，通過相互作用的效果使處于相應環(huán)境中的人能感受到它存在的魅力。這種以自身的協(xié)調(diào)和和諧去調(diào)節(jié)人的心理、關還懷人的需要的方式正式色彩的魅力所在。
二、色彩在環(huán)境藝術設計中的作用
2.1社會性：中國素有用色彩來傳達人社會地位的傳統(tǒng)，到現(xiàn)今社會色彩也常常被人們用來表現(xiàn)個性、身份、地位、特征等，這是由色彩本身的本質(zhì)特征決定的。因此，在環(huán)境藝術設計中，一個成功的色彩設計，可以很好地體現(xiàn)建筑的功能，凸顯設計的個性和特色，并能成功地被人們識別和記住。例如，世界著名的澳大利亞的悉尼歌劇院，獨特而優(yōu)美的建筑造型運用了潔白的色彩，在藍天和碧水的映襯下，酷似乘風破浪的帆影矗立著，以一種強大的視覺沖擊力讓所有見過的人都過目不忘，充分體現(xiàn)了環(huán)境設計中的色彩之美。
2.2 象征性：色彩本身具有一定的象征作用，特別是環(huán)境藝術設計中的色彩。人們通常通過色彩來象征一個民族的社會制度、以及風俗習慣。例如，北京故宮中建筑外部的環(huán)境色彩設計的處理，堪稱世界建筑環(huán)境設計色彩上的經(jīng)典之作。漢白玉色石臺基、紅色宮墻、多彩的紋樣、精致富麗的裝飾圖案，特別是黃色的琉璃屋頂，體現(xiàn)了皇室在中國古代社會中至高無上的地位和權(quán)力。
2.3 裝飾性：在現(xiàn)代環(huán)境設計中，色彩通常用來裝飾，通過色彩的變換和應用對空間起到調(diào)節(jié)的作用、表達審美感受，甚至達到改善建筑物功能的目的。如將一個建筑通過不同色彩的組合可以使平面的建筑產(chǎn)生立體的效果，改善其視覺形象、豐富其視覺感受，增加其審美性和人們對它的識別性。例如美國的繽河購物中心，建筑外部的立面采用綠色的窗欄、白色的柱廊和桔紅色的屋頂，在濱河藍綠色的映襯下，形成一個明快、溫馨、清新的商業(yè)購物場所，充分體現(xiàn)色彩對環(huán)境設計中的裝飾性作用。通過色彩的裝飾作用，能給建筑的空間環(huán)境提供良好的環(huán)境裝飾美感和令人難忘的色彩意象。
2.4 情感性：色彩能夠表達一定的情感，這是眾所周知的。人們在看到色彩的時候，除了能夠直接受到色彩的視覺沖擊外，也可能在思維方面產(chǎn)生對環(huán)境事物和生活經(jīng)驗的聯(lián)想，從而影響人們的心理情緒，這就是色彩的心理感覺，而這種感覺就是色彩
的情感性。在進行環(huán)境設計的時候，可以巧妙地運用色彩的情感性來改變環(huán)境空間的氣氛。如，在室內(nèi)裝飾設計中色調(diào)的運用上，將房間裝飾成冷色調(diào)和暖色調(diào)給人的感受是不同的。盡管室溫未變，采用暖色調(diào)的裝飾會比裝飾成藍色或白色的冷色調(diào)房間顯得要溫暖的多。
三、環(huán)境藝術設計中色彩運用的設計要點
在環(huán)境設計中的色彩運用的時候要遵循以下基本原則，以便更好地使色彩服務于整體環(huán)境和空間的設計，達到最好的設計效果。
3.1 注意色彩運用的和諧性：在環(huán)境設計中要充分考慮色彩的和諧性。各種色彩互相作用于環(huán)境空間中，對比與和諧就是最根本的設計要素，處理好他們之間的關系是創(chuàng)造空間氛圍的關鍵所在。同時，不同的色彩能夠給人帶來不同的心理感受，在進行色彩設計的時候要考慮到人們的感彩，要根據(jù)環(huán)境功能的差異而做出不同方案的色彩設計。
3.2 符合空間構(gòu)圖需要：環(huán)境設計中色彩的運用一定要符合一定的空間構(gòu)圖需要，充分發(fā)揮色彩本身對環(huán)境和空間的美化和裝飾作用，正確處理主次關系，充分考慮對比和協(xié)調(diào)、統(tǒng)一和變化等設計要求。在定好空間的主色調(diào)之后，處理好色彩之間統(tǒng)一與變化的關系，力求取得良好的設計效果，滿足人們的審美需求。
3.3 注重與自然的融合：在環(huán)境藝術設計中，室內(nèi)、室外環(huán)境空間本質(zhì)上是一個整體，他們的色彩之間也有著密切的關系，而并非孤立存在的。在環(huán)境設計中，應該將自然的色彩恰當引入到室內(nèi)環(huán)境設計中，創(chuàng)造出自然色彩的氣氛。隨著工業(yè)化的發(fā)展，人們越來越表現(xiàn)出對自然的青睞，自然界中的樹木、花草、蟲魚等是都是裝飾和點綴室內(nèi)環(huán)境色彩的重要內(nèi)容，它們能夠給人以輕松愉快的感受。因此，在設計的時候要充分考慮和注重色彩與自然的融合。
4 結(jié)語
色彩是環(huán)境設計中的精髓所在，在進行環(huán)境藝術設計的時候應充分考慮到色彩的作用和用途，將色彩因素恰如其分、精彩地運用于設計中，發(fā)揮色彩的強大功能，營造出全新的布局合理的藝術環(huán)境空間。
參考文獻：
[1] 歐陽可文,倪文杰. 淺談色彩在室內(nèi)設計中的運用[J].決策與信息, 2008(9).
論文摘要：在現(xiàn)代海報設計中，許多膾炙人口的經(jīng)典佳作都融入了具有中國特色的傳統(tǒng)圖形，設計師準確的把握了這些圖形的深刻內(nèi)涵，并將它和現(xiàn)代的設計元素完美地結(jié)合在一起，賦予了它新的時代感和生命力，讓古老的藝術可以經(jīng)得起時問的考驗而不斷的延續(xù)下去。使海報更具有時代感，符合人們的審美觀。
相信大家對海報并不陌生，在經(jīng)濟信息文化高速發(fā)展的當今社會，無論是用于公眾和社會活動的公益海報，還是用于商業(yè)性質(zhì)的商業(yè)海報，都可謂是無處不在。從設計的角度來訪，海報是平面設計的一種，是具有相當視覺美感的一種藝術造型，但它同時也是實用美術，它在商品經(jīng)濟中所起的作用和創(chuàng)造的價值越來越為人們所重視。現(xiàn)代設計是不是就等于要摒棄、淘汰傳統(tǒng)圖形，否則就是陳舊過時而體現(xiàn)不出創(chuàng)意感和時代感呢?當然不是。我們從近年來一些讓人一目了然、一見傾心的海報中不難看到設計者是如何將傳統(tǒng)圖形與現(xiàn)代設計互相結(jié)合，互相融為一體的。如何將傳統(tǒng)圖形藝術與現(xiàn)代海報設計相結(jié)合，使其在現(xiàn)代海報設計中的應用更為廣泛和深人，在“國際設計風格”潮流之后，開創(chuàng)多元化的設計潮流，已成為新一代設計師們所面臨的課題。這種發(fā)揮是在對傳統(tǒng)藝術表現(xiàn)方式的理解基礎上，傳統(tǒng)圖形加以改造提煉和運用，使其更富有時代的特色。
一、中國傳統(tǒng)圖形
圖形并非實際存在的東西，只是能從實際的物體聯(lián)想到它，例如:我們在日常生活中所看到的一切起舞、建筑·……等都是圖形的化身，也是圖形具體化的東西，圖形是從實際物中摒棄其無可避免的夾雜物如顏色、氣味、大小、材質(zhì)、輕重、硬度、厚度、用途等性質(zhì)進而抽象后得到的概念。圖形是設計作品的表意形式，是設計作品中敏感和備受關注的視覺中心，是由繪、寫、刻、印以及現(xiàn)代電子技術、攝影等手段產(chǎn)生的能傳達信息的圖像記號。
在我國，傳統(tǒng)圖形藝術有著悠久的歷史，是我國燦爛文化的一個組成部分。幾千年來，我國勞動人民在藝術實踐中積累豐富的裝飾圖案創(chuàng)作經(jīng)驗，形成了中國自己的民族傳統(tǒng)裝飾圖案特色。圖形藝術作為人類傳統(tǒng)文化文明的重要組成部分，涵蓋了當代人類生活的各個領域，特別是在現(xiàn)代海報設計中且越來越顯示出其重要意義。從審美的角度看，中國傳統(tǒng)圖形藝術作為各種藝術設計的文化基礎之一，是其他各種藝術創(chuàng)造形式的基礎，是最能反映中國特色的藝術形式。在海報設計中，對于中國傳統(tǒng)圖形的運用，必須與中華民族的文化聯(lián)系起來考慮。作為新一代的現(xiàn)代設計師必須具有寬廣的文化視角，自覺地繼承我國的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)、傳統(tǒng)藝術，掌握本民族的文化精髓，從中汲取精華，獲取設計創(chuàng)意的資源，使自己的藝術設計作品更具有民族的特色和藝術魅力。
二、現(xiàn)代海報設計
海報作為一種大眾化的傳遞藝術信息的宣傳工具，具有極大的關注度以及人們對之的喜愛。因此，海報設計也就成為了一個越來越熱門的社會話題之一。不僅要求它具有相當?shù)乃囆g感染力與號召力。一幅好的海報設計就要求是不僅要能夠充分的調(diào)動海報的色彩，形象，構(gòu)圖以及形式感等一些必備的元素，使之具有強烈的視覺效果，而且它的畫面還應該具有強大的視覺中心，在達到這些要求的基礎上，還要力求新穎，想人之所不想，做人之所不做，讓你的海報設計具有人之不及的藝術風格和獨特的設計特點。
三、海報設計中圖形設計的重要性
在海報設計中，圖形、文字及它們的組合構(gòu)成了整個版面的視覺效果。其中，圖形是最基本的工具。圖形直觀地表達招貼、廣告的內(nèi)容，研究表明，人們對圖形的注意、辨別、理解的速度均要快于對文字的處理。由于圖形具有形、色的外觀視覺形態(tài)及本身所包含的具體實際意義，對人的感知與邏輯思維產(chǎn)生刺激，從而更具有感染力和視覺沖擊力，使人們留下持久的記憶。圖像的喚起能力優(yōu)于語言，具有喚起各種情感的力量，從而使視覺傳播更加有效。圖形的這些特點使它成為海報中的敏感區(qū)域和視覺中心，可以不通過文字的閱讀或提示，一目了然地快速識別圖形中所傳達的內(nèi)容和含義，形象生動的圖形成為所需闡述主題的載體。
四、中國傳統(tǒng)圖形與現(xiàn)代海報設計相結(jié)合
近年來，將中國傳統(tǒng)圖形融合于現(xiàn)代平面設計中，備受設計師們青睞。如著名平面設計師靳球強先生為日本“自在”紙坊創(chuàng)作的一種具有中國文化特色的海報設計，在紙紋上運用了傳統(tǒng)手造紙的毛邊，宣紙竹紋變化，構(gòu)成中國山水自然繪畫意境的疏散意象，表現(xiàn)了中國人文性情無束，悠然自得的生活態(tài)度。整幅海報制作結(jié)合中國傳統(tǒng)圖形藝術表現(xiàn)手法，把作品風格淋漓盡致突顯。
韓秉華先生把開片紋結(jié)合漢字引用與“蘇州印象”海報作為創(chuàng)意概念的作品，很好地體現(xiàn)了對中國傳統(tǒng)文化的借鑒。開片紋圖案窗格及“三點水”的筆法，組成“州”字的主體，并突出“姑蘇城外寒山寺”牌匾中的“蘇”字，以展示蘇州。背景襯以山水倒影波光和一葉小舟的照片，并以黑色和銀色印刷，展現(xiàn)了中國藝術古樸淡雅的詩般意境在現(xiàn)代海報設計中，一張白紙，不用文字，不用旁白，便與觀眾溝通，讓人立刻感受到蘇州的古樸與淡雅。
如何能把握傳統(tǒng)裝飾圖形在現(xiàn)代海報中的運用，，我們不僅需要掌握圖案色彩的對比、統(tǒng)一及變化等基本規(guī)律，還要注意汲取中國傳統(tǒng)圖案藝術中的色彩精華并加以創(chuàng)造性地發(fā)揮與運用，才能更好地體現(xiàn)出的中國海報設計民族風格。
網(wǎng)絡信息時代，微信作為手機客戶端安裝率頗高的一款移動應用軟件，集通訊、社交平臺于一體，其免費、便捷及可移動性受到高校大學生的青睞，不知不覺改變著我們的學習和生活。在此背景下，如何挖掘微信的教學價值，并利用其為大學生的課程學習提供支撐，成為當下非常值得研究與思考的課題。隨著“翻轉(zhuǎn)課堂”的教學浪潮興起，“微學習”作為一種新型的學習形態(tài)，是基于移動互聯(lián)技術，通過碎片化學習、輔導、研討等方式，建立起的人與人、人與知識之間持續(xù)的互動關系，實現(xiàn)知識習得、技能轉(zhuǎn)化等多層目標的一種學習方式。通過微信媒體，推送“微課程”（Micro Learning Resource），形成師生互動、學習資源再生的聯(lián)動課堂教學模式，使視覺傳達設計方向的微學習得到傳播，為大學生充分利用零碎時間進行學習提供便利，實現(xiàn)按需學習，不受時間、空間、地域的限制。下面結(jié)合視覺傳達設計專業(yè)，從微課程的教學特點、教學形式、教學內(nèi)容三方面進行分析。
一、贍博微妙，教學設計精致化
視覺傳達設計（Visual Communication Design）大多依靠視覺，并以標志、版式、繪畫、平面設計、插畫、色彩及電子設備等二維空間的影像展現(xiàn)。由于承載微信的設備大多數(shù)是小屏幕，基于電腦屏幕上的很多資源無法直接遷移到這種環(huán)境下，這點對教學心理與教學模式有較大的影響。復雜的教學內(nèi)容如何在這種小屏幕上顯現(xiàn)，讓大家更容易接受，并產(chǎn)生良好的學習體驗十分重要。基于微信平臺的高校視覺傳達專業(yè)微課程設計以“微”為特點，并適應微信移動終端的應用，這個“微”有以下幾點含義。
（一）教學時間短
微課的核心內(nèi)容以小視頻教學為主。針對視覺傳達設計專業(yè)課程的特殊性及教學規(guī)律，“微課”一般為5～10分鐘，最少也要1～2分鐘，最長不超過20分鐘。相對于傳統(tǒng)的一節(jié)課，40分鐘左右的教學課時，“微課”又可以稱為“微課例”。
（二）教學內(nèi)容少
傳統(tǒng)課堂內(nèi)容往往比較寬泛，“微課”相對比較精簡，主題突出，內(nèi)容明確，更適合本專業(yè)大學生的需要。“微課”教學往往突出課堂中某個學科知識點，體現(xiàn)某個教學環(huán)節(jié)、課程主題的教學活動，相對傳統(tǒng)課程復雜冗長的教學特點，“微課”短小精要，又稱為“微課堂”。
（三）資源容量小
“微課”視頻及配套輔助資源的總?cè)萘恳话銥閹资鬃笥遥曨l格式須是支持網(wǎng)絡在線播放的流媒體格式（如rm、wmv、flv等），師生可流暢地在線觀摩課例，查看教案、課件等輔助資源；也可靈活方便地將其下載保存到終端設備如筆記本電腦、手機、MP4等上實現(xiàn)移動學習，非常適于教師觀摩、評課、反思和研究。
（四）教學設計精致
微課一般一個課程一個主題，解決那些教育教學實踐中的具體問題，如難點突破、重點強調(diào)、學習策略、教學方法、教學觀點等客觀真實、可解決的問題。在有限的時間與空間中，對教學內(nèi)容需進行精心設計，以發(fā)揮其最大作用。對于視覺傳達設計專業(yè)來說，除了簡明扼要的教案文案、構(gòu)思巧妙的小視頻制作，具有強烈視覺沖擊力的排版設計與字體設計，創(chuàng)意十足的裝飾、圖例及美麗和諧的色彩搭配，這一切都具有重要的意義。
二、寓教于樂，教學形式多樣化
新世紀，數(shù)字媒體的出現(xiàn)使世界發(fā)生了質(zhì)的變化，視覺設計也漸漸超越靜態(tài)媒體走向更廣闊的空間。網(wǎng)頁設計、數(shù)碼藝術設計、數(shù)字電影、多媒體廣告等相繼出現(xiàn)。微信的高普及率和低技術門檻使其成為很好的移動學習平臺。把傳統(tǒng)的課件、文案、視頻改造成信息圖、短視頻，通過微信群的語音+圖文分享，進行產(chǎn)品形態(tài)的優(yōu)化設計，再配合線上線下的互動、搶答、投票、答疑等方式，方便課外學習，提高學生的學習興趣。微課最大的優(yōu)點，是碎片化的信息獲取方式，開辟了多樣的學習交流方式，不受時間、地點的約束，可便于學生進行多維度的學習。
（一）趣味創(chuàng)作，情景設計
因為課程內(nèi)容少，為了更好地教學，微課一定是師生自己熟悉、感興趣、有能力解決的問題。“微課”一般以視頻片段為主進行教學設計，所用的多媒體素材和課件、教師課后的教學反思、學生的反饋意見及專家的文字點評等相關元素，形成了一個形式多樣、布局緊湊的主題資源包，營造出一真實有趣的微教學環(huán)境。廣大師生在這種藝術典型案例化的教學情景中易于培養(yǎng)創(chuàng)意思維能力，以提高學生的專業(yè)水平。就藝術設計教育而言，多姿多彩的微課設計不僅成為師生的重要教育資源，也是學校教學模式改革的一朵奇葩。
（二）流媒體與多樣傳播
由于微課主題突出、篇幅小段，所以課題內(nèi)容易表達、研究成果易轉(zhuǎn)化，傳播形式也多種多樣，諸如網(wǎng)上視頻、手機傳播、微博討論等。網(wǎng)上視頻一般主持講授經(jīng)典案例，主持人可以出鏡，也可以話外音。因為視覺傳達設計的專業(yè)特點，可使用小視頻、小動畫、動圖等形式基于網(wǎng)絡流媒體播放，提高學生學習興趣與創(chuàng)意思維。微課制作較為簡便，需配置相關的課題練習、資源及評價方法，多種途徑和設備制作，以實用為宗旨。
（三）自學為主，交互及時
微課供學習者自主學習的課程，是一對一的學習，針對性較強。由于在較短的時間內(nèi)集中開展“無生上課”活動，參加者能及時聽到他人對自己教學行為的評價，獲得反饋信息。較之常態(tài)的聽課、評課活動，具有即時性。由于是課前的組內(nèi)“預演”，人人參與，互相學習，互相幫助，共同提高，在一定程度上減輕了教師的心理壓力，不會擔心教學失誤，不會顧慮評價，較之常態(tài)的評課就會更加客觀。
總之，隨著科技的發(fā)展，基于微課的移動學習、遠程教學、在線課程將會迅速蔓延傳播。作為一種新型的教學模式，一種學生可自主學習、互動研究的平臺，微課多樣化的教學形式對藝術設計視覺傳達專業(yè)知識傳播、相關文化教育推廣有著深遠的價值。
三、見微知著，教學內(nèi)容漸進化
高校教學中，微信支持下的微課程教學，顛覆了傳統(tǒng)“教師在上，學生在下”的固有模式，創(chuàng)設了一個嶄新的學習環(huán)境與學習形式。藝術設計專業(yè)的教學具有自己的特色，注重引導性和啟發(fā)性，難點在于培養(yǎng)學生創(chuàng)意性思維與設計能力。微課教學是傳統(tǒng)課堂的一種重要補充和拓展資源，需要循序漸進，針對視覺傳達設計專業(yè)的學生這一特定的目標人群來傳遞特定的知識內(nèi)容。
（一）以小見大
所謂小課堂大教學，微課沒有龐雜的課程體系，也沒有多樣的教學目標，往往只講授一兩個知識點，雖然不如一般課程內(nèi)容豐富，但它短小精悍、針對性強、效果突出，教學意義巨大，是非常重要的教學資源，有時一個短小靈活、個性十足的微課比上幾節(jié)普通的大課都有作用。
（二）積少成多
通常一個微課只講授一到兩個重點，看似緩慢，但穩(wěn)步進行，每一門設計課都有好幾個章節(jié)，每一章節(jié)又包含幾個知識點，日積月累、聚沙成塔，實際效果顯著。通過業(yè)余時間一點一滴的碎片化積累，不斷進行微知識、微學習，從而量變積累成質(zhì)變。
（三）循序漸進
知識的掌握往往不是一蹴而就，微課被稱為“碎片化”教學，似乎不夠系統(tǒng)、全面。但是，一個小小微課自身仍然需要完整性，主題系列微課所講授的知識仍然是系統(tǒng)全面的。從理論基A到課題論文，從設計基礎到專題設計，由易至難，不斷深入。
四、結(jié)語
一、儺文化在江西傳承與發(fā)展現(xiàn)狀
國外在儺文化知識的宣傳方面更為普及，如日本儺產(chǎn)品種類豐富、材料形式多樣，對儺的再設計表現(xiàn)突出，儺文化元素運用廣泛、設計新穎，以至于儺已經(jīng)作為其國民普遍理解和接受的一種文化內(nèi)容。國內(nèi)對于儺文化的研究主要集中在對儺的歷史及審美等理論上，對于儺文化元素的應用設計研究還很少。
1、從江西地方特色文化產(chǎn)業(yè)滯后來看儺文化傳承的緊迫性
從儺文化的宣傳來看：江西雖然舉辦過國際性的儺文化藝術節(jié)，也有專門的儺文化廣場，但媒體宣傳還比較少，宣傳媒介和形式都很單一，人們對于儺文化的接觸了解還很有限，對于儺產(chǎn)品的的接受主要是從造型工藝上的考慮，而不是從文化認同上的考慮。
從儺文化產(chǎn)品的種類來看：以木質(zhì)面具為主，造型程式化、種類固定、材料單一等都束縛了人們對于儺文化產(chǎn)品的了解和接受。
從儺文化元素的應用設計方面來看：相比京劇臉譜、青銅圖案來講，儺文化元素的設計應用還相當有限，江西對于儺視覺形象的運用以包裝設計為主，雖有一些江西特產(chǎn)包裝運用了地方元素，但都以直接借用為主，缺少創(chuàng)新性設計，且整體性不強，缺少時代氣息和識別性。
2、高校設計教育與區(qū)域性文化產(chǎn)業(yè)建設脫節(jié)
儺文化作為江西特色文化之一，在江西高校的宣傳和普及還不夠，江西師大、萍鄉(xiāng)學院等學校研究較為深入，其他高校對儺的了解少則又少。且儺文化元素在高校實踐教學當中應用的很少，無論是基礎實踐教學還是項目教學，對儺文化元素的研究利用還很局限。相關的學習和研究主要停留在理論分析上，缺乏與區(qū)域文化產(chǎn)業(yè)相配套的儺文化繼承與發(fā)展的實踐性研究。
二、江西高校傳承與發(fā)展儺文化的策略
1、加強高校儺文化基礎知識推廣
擴大儺文化校園宣傳活動，如專家學者講學、儺文化表演、儺文化產(chǎn)品展示會等活動，使學生近距離、多維度接觸到儺文化，進一步了解儺文化、了解江西；學校方面要深入調(diào)查儺文化元素在江西文化消費品中的設計應用情況，尋找儺文化元素在文化產(chǎn)品設計中應用的結(jié)合點，鼓勵學生在設計藝術當中多采用儺文化兀素。
2、細化藝術設計相關課程對儺文化的應用設計
（1）擴展對儺文化元素的設計應用
對儺面具的造型特點、審美心理、使用環(huán)境進行研究分析、歸納，對儺文化元素如造型、圖案、色彩、工藝等方面進行整理，選取適當?shù)脑煨驮剡\用到藝術設計實踐內(nèi)容當中，使藝術設計實踐教學與當?shù)靥厣幕嘟Y(jié)合。如在裝飾藝術設計課程中，把儺面具的造型、色彩運用到裝飾繪畫和裝飾雕塑課程實踐當中（圖1），使學生的作業(yè)有文化依據(jù)，從而設計制作出富有內(nèi)涵和生活氣息的藝術作品來；又如包裝設計課程中，把儺面具造型運用到器形設計當中，把儺文化圖案應用到包裝圖案設計、字體設計、標志設計等課程當中，使傳統(tǒng)的裝飾手法和語言在現(xiàn)代設計當中得到應用推廣；再如服裝設計教學當中，從儺戲服裝元素的外在形式元素和內(nèi)在情感元素兩個部分進行學習，外在形式元素主要包括儺戲服裝的款式、色彩、紋樣、面料等，儺戲面具的式樣、色彩、紋樣等，內(nèi)在情感元素主要包括儺戲服裝元素傳達出來的思想情感。使傳統(tǒng)文化很好地與現(xiàn)代設計相結(jié)合，在儺戲服裝得以傳承、發(fā)展的同時，為現(xiàn)代服裝設計注入新的活力。
（2）強調(diào)對儺面具造型進行再設計
儺文化的主要內(nèi)容是儺面具，對其造型進行改變和創(chuàng)造，多種造型手法相結(jié)合運用，如卡通化、工筆化、寫意化、或者通過計算機軟件效果處理等，得到更加豐富的面具造型形式。儺面具從造型分為：正神、兇神、丑角、世俗人物、英雄、動物、民間俗神等七類。正神面具一般圓臉長耳，目光溫和，面帶微笑，和藹可親，如救災夫人，郎中等；兇神面具一般鼓眼曝晴，嘴闊牙長，給人以猙獰、兇狠、恐懼之感，如開山小鬼、鐘馗等；丑角面具則多以、夸張表情來體現(xiàn)其怪誕性和娛樂性，如儺公儺母等。在動畫專業(yè)和雕塑專業(yè)相關課程當中，把各種面具造型進行適當?shù)脑僮冃魏涂鋸垼?007年秦兵馬俑在中國臺灣展出時的秦俑公仔設計作品（圖2），對原有造型進行卡通處理，使各種造型都變得更可親可愛，這樣更能被大眾所接受。在雕塑等造型課上對儺面具的設計創(chuàng)造還有很多文章可做。
（3）勇于嘗試儺產(chǎn)品的材料轉(zhuǎn)換，
針對消費者的觸覺心理需求，對面具等的材料進行轉(zhuǎn)換，如使用陶瓷、琉璃、樹脂、纖維等進行創(chuàng)作，改變以往以木質(zhì)為材料的單一情況。首先不同的材料會帶來不同的觸覺感覺，如玻璃和陶瓷圓潤光潔，給人清爽之感，布料給人以親切舒適之感。不同材料有其不同工藝特性，從而會帶來不同的視覺效果和觸覺效果，如陶瓷要去掉一些繁復的細節(jié)，造型變得更加圓潤、更加概括，用不同的釉進行煉制則可以制作出木雕難以達到的視覺效果（圖3），陶瓷作品可以顯得更為冷俊，布藝造型則要對體量進行夸張變形會給人以親近感等。在學校產(chǎn)品設計相關課程教學上可以做相應的設計，從材料人手進行拓展設計，使學生的動手能力加強，作品更適合多層次的市場消費需求，擴大藝術作品流通量，最終起到傳播和發(fā)展傳統(tǒng)文化的作用。
（4）重視對儺產(chǎn)品的編織設計和后期包裝設計
很多高校都建設有藝術設計孵化基地，學生在其中制作經(jīng)營各類設計作品、工藝品，并在特定的文化市場進行銷售。儺產(chǎn)品多以掛墻為主，常給人以神秘感、嚴肅感。但隨著現(xiàn)代人消費理念的變化，通過后期的組織讓人產(chǎn)生親近感等豐富的感覺是很重要的。如景德鎮(zhèn)陶瓷飾品、編織的設計極大程度上豐富了產(chǎn)品的整體造型（圖4），推動了陶瓷飾品設計的發(fā)展，儺面具雖然不可能像陶瓷那樣花樣繁多，但在以往的基礎上借鑒學習是可行的，也是必要的。在高校配飾設計、裝飾設計等課程當中可以加入這方面的內(nèi)容。
（5）加強學校與儺文化相關企業(yè)、單位的合作
高校應加強與文化產(chǎn)業(yè)部門或企業(yè)合作，進行項目開發(fā)研究，使設計教育更快更直接地與市場對接，設計出符合大眾消費的儺文化產(chǎn)品。高校應與文化管理部門溝通，向他們學習，促進對儺文化傳承與發(fā)展的理論研究，提升自身的科研教育水平。
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