時間：2022-03-29 10:21:05
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇研究生思想?yún)R報，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
研究生是我國社會發(fā)展中一個特殊的社會群體，承載著社會的新知識、新理論，是未來促進社會文明、進步和發(fā)展的中堅力量，是國家發(fā)展和民族復興的希望。由于我國研究生的心理健康方面不斷出現(xiàn)問題，必須加大對其的關(guān)注力度。然而，我國研究生心理健康教育方面的工作起步較晚，與歐美的一些發(fā)達國家相比，還存在不小的差距。當前要在認真總結(jié)和學習國內(nèi)不同地區(qū)高校在研究生心理健康教育工作先進經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，借鑒和吸收國外其他一些國家和地區(qū)的有益經(jīng)驗，探索和挖掘新的工作思路，這對于促進研究生健康成才，深化研究生心理健康教育教學改革，全面推進和穩(wěn)步實施素質(zhì)教育具有重要意義。現(xiàn)有的國內(nèi)研究表明，研究生心理健康狀況不容樂觀。通過調(diào)查顯示，研究生出現(xiàn)不同程度的健康問題，就業(yè)壓力、經(jīng)濟、人際關(guān)系等對他們的心理狀況影響很大。毛富強等的研究則發(fā)現(xiàn)，性別、專業(yè)、獨生與否等人群特征等心理社會因素對研究生的心身狀況也有很大影響。
2我國研究生心理發(fā)展的一般特點
隨著生理發(fā)育的成熟，社會環(huán)境的影響，特別是不同于大學生而特有的學習和活動方式，研究生的心理活動方面產(chǎn)生一系列的變化，形成研究生群體一些特有的心理特點。
2.1研究生生理、心理和社會性發(fā)展進程的不均衡性
一般而講，研究生的生理發(fā)育已經(jīng)成熟，心理發(fā)展方面也逐漸完善，但是社會發(fā)展性遠沒有成熟，表現(xiàn)出發(fā)展過程的不均衡性。研究生心理方面的成熟落后于生理成熟，因此，盡管處于智力發(fā)展的鼎盛時期，身體各方面也達到人生巔峰，但對事物認識能力和自制能力的發(fā)展水平還有待提高，心理素質(zhì)還不夠好。另外，研究生在社會性發(fā)展方面的不成熟對心理發(fā)展有一定的影響。盡管研究生的視野得到拓寬、知識得到積累、科研能力有了明顯的提高，但在對社會生活和人際方面的認識相對還不夠成熟，容易固執(zhí)己見、陷入偏激，這是研究生這個群體特有的心理特點。
2.2研究生心理發(fā)展的兩面性
研究生的心理發(fā)展處于迅速走向成熟而又未達到完全成熟的階段，因而在其心理發(fā)展的內(nèi)部狀態(tài)中充滿各種特殊的矛盾現(xiàn)象，顯示出積極心理和消極心理并存，并相互制約和轉(zhuǎn)化的狀態(tài)。這些內(nèi)心矛盾既可能成為促進其發(fā)展的心理動力，也可能成為阻礙其正常發(fā)展的心理阻力。
3我國研究生心理健康教育中存在的問題
3.1被人們遺忘在角落
一直以來，人們總是認為高學歷人員作為社會人群中的佼佼者，應(yīng)該具備良好的心理素質(zhì)和承受能力，因而與本科生相比，人們對研究生的心理健康缺乏必要的關(guān)懷。研究生心理健康教育工作者往往對個體發(fā)生嚴重心理障礙問題時進行事后處理，而忽視對整個研究生群體的事先保健預防。
3.2存在德育化、醫(yī)學化傾化
當前高校心理健康教育的工作人員主要由德育工作者構(gòu)成，由于思維慣性的影響，往往無意中將心理健康教育納入德育范疇，把心理健康教育和德育工作劃等號。
3.3缺少制度化管理
長期以來，人們對研究生的心理健康教育事業(yè)不夠重視，也沒有建立起合理的制度來規(guī)范研究生的心理健康教育，往往利用經(jīng)驗管理等方法。這導致研究生的心理健康教育無據(jù)可循，工作進展緩慢，應(yīng)對出現(xiàn)的問題不能及時處理。因此，建立和完善制度對研究生心理健康教育的發(fā)展具有重要意義。
4解決研究生心理健康問題的途徑
4.1開設(shè)心理課程，從而做好研究生的心理的統(tǒng)一引導
針對在研究生學習中存在的突出的心理問題，通過課程的方式，對全校的研究生進行統(tǒng)一的教育教學，從而給研究生心理的輔導做好理論的鋪墊。另外，充分借助現(xiàn)有的校園網(wǎng)資源，專門開設(shè)校園網(wǎng)心理輔導，邀請相關(guān)的名師通過遠程教育的方式給研究生進行講座，從而讓研究生具備更多的心理調(diào)節(jié)和疏導的知識。
4.2創(chuàng)建檔案數(shù)據(jù)庫和完善心理咨詢機構(gòu)
通過構(gòu)建針對研究生心理教育的數(shù)據(jù)庫，并及時進行更新，對主動掌握研究生心理健康狀況和有針對性地實施心理健康教育很重要。心理健康檔案包括研究生心理健康狀況普查表、咨詢檔案的匯總和評估、應(yīng)對方案等多項內(nèi)容。要根據(jù)評估結(jié)果加大對在學習生活和科研上遭遇重大挫折的學生群體的關(guān)注，對發(fā)現(xiàn)可能存在有心理問題的個別學生應(yīng)妥善處理，要采取及時介入、進行危機干預等措施以排除隱患；對存在的共性問題開展有計劃的宣傳和引導活動，提高心理健康教育工作的效率。心理檔案數(shù)據(jù)庫要實行動態(tài)管理，應(yīng)該定期地、有針對性地對研究生的心理健康進行檢測，及時總結(jié)學生心理發(fā)展變化的情況，為學生心理的健康發(fā)展提供動態(tài)監(jiān)控，要切實改變部分高校走形式的傾向。完善研究生心理問題篩查、干預、控制、跟蹤一體化的預防機制，建立健全心理咨詢機構(gòu)，配備專業(yè)的咨詢團隊，通過面對面、電話、網(wǎng)絡(luò)、心理行為訓練等多種形式，為學生提供及時、有效、高質(zhì)量的心理健康指導與服務(wù)，幫助他們正確處理好生活、科研、社交、擇業(yè)等方面的困惑，促進研究生德、智、體、美、勞等的全面發(fā)展。
4.3研究生導師在心理健康教育教學中的引導作用
【關(guān)鍵詞】研究生 管理工作 思考 軍校
【中圖分類號】E251 【文獻標識碼】A 【文章編號】1006－9682（2011）07－0058－02
軍校研究生教育，屬于較高層次的教育。近年來研究生擴招對軍校研究生管理工作提出了更高的要求，傳統(tǒng)的管理體制與管理方法已不能滿足這一需求。因此，軍校應(yīng)積極主動調(diào)整和改革管理體制與方法，創(chuàng)新管理模式，以適應(yīng)新形勢的需要。
一、研究生管理工作的特點
1．學員生源結(jié)構(gòu)復雜多樣
研究生群體構(gòu)成相對較復雜。他們在社會經(jīng)驗、人生閱歷、文化層次、生活方式以及年齡等許多方面都有較大的差別。這種復雜性主要體現(xiàn)在以下幾個方面：其一，入學生源情況有所不同。其中有軍校應(yīng)屆生、地方入伍生、保留學籍返校生、還有部隊在職干部，學校的現(xiàn)役干部及教員等；其二，年齡層次上的不同。既有二十出頭的應(yīng)屆學員，也有成家立業(yè)的30多歲營團職干部；其三，入學動機不盡相同。有要求繼續(xù)深造的；有為了改變自身所處的現(xiàn)實環(huán)境、以此為跳板重新尋找單位的；也有為解決兩地分居謀求調(diào)動的，以上現(xiàn)象都增加了研究生管理的難度。
2．形式的分散性和獨立性
研究生根據(jù)各自的專業(yè)和研究方向，獨立進行選課。特別是進入課題研究階段后，更是以此為中心，進行獨立的研究和實踐，生活場所較為分散，調(diào)研出差流動性較大。這種以個人為單位的分散性和獨立性的學習特征，使研究生之間的交流和溝通較為困難，即使是同一年級、同一宿舍的同學也難以有相同的生活和學習節(jié)奏。因此，研究生往往自我意識比較明顯，而集體和組織方面的意識和觀念較淡薄，對各種集體活動的參與率也較低，團隊精神及合作精神差。
3．培養(yǎng)過程特殊性
研究生既有課程學習任務(wù)，又承擔一定的科研學術(shù)任務(wù)，既是干部身份，又是軍校學員，對他們實施管理，既要強調(diào)營造良好的個性化培養(yǎng)環(huán)境，實現(xiàn)人性化管理，又要強調(diào)建立規(guī)范的培養(yǎng)淘汰機制，保證管理的“活而不亂”。
二、研究生管理工作的現(xiàn)狀
1．管理者的素質(zhì)參差不齊
部分管理人員對研究生管理教育的特點規(guī)律了解掌握不夠，對國家和軍隊研究生教育方針和政策，對國內(nèi)外研究生教育管理的現(xiàn)狀和成功經(jīng)驗了解不深；在管理上往往單純地以經(jīng)驗和純粹的行政命令管理，與業(yè)務(wù)素質(zhì)和研究生教育改革發(fā)展不相適應(yīng)。
2．管理模式單一
目前，實施的以研究生隊為單位的管理模式。與本科學員隊有著相似之處，但也有不同。幾個年級同處一個隊，教學時間不一致，學習上又有分散性、自主性和階段性等特點，即使同一班級、同一寢室的同學也很難有相同的學習、生活方式。而部分管理者仍沿用管理本科生的方式管理研究生，缺乏靈活性和創(chuàng)造性，使部分研究生產(chǎn)生了抵觸情緒。另一方面，院校一貫施行垂直的、自上而下的單一管理模式使研究生管理者滿足于應(yīng)付上級布置的工作，疲于應(yīng)付日常管理工作，難以有精力、有心思去思考如何增強管理的主動性、有效性，也就造成了管理模式單一。
3．人員比較分散
研究生在基礎(chǔ)課程學習完畢后，部分專業(yè)的同志需要到學校以外的一些單位諸如部隊、科研院（所）進行調(diào)研，需要幾個月的時間，這段時間如何管理？部分專業(yè)的導師不在學校任教，而是在外地一些相關(guān)的科研機構(gòu)中從事科研工作，這些導師的學生一旦基礎(chǔ)課程學完，就要離開學校跟隨著導師，很多同志一直到畢業(yè)前的一段時間才回學校，這類研究生也成了管理難點。有的研究生已結(jié)婚生子，為了照顧家庭，除了上課外，很少待在學校。這三類人員雖然不占多數(shù)，但很分散，并且仍然屬于研究生隊的一部分，隸屬關(guān)系沒有改變，這讓隊干部管理起來頗為費心，甚至是無法管理。
三、加強研究生管理工作的措施
通過現(xiàn)狀分析，可以發(fā)現(xiàn)研究生的教育管理工作任重道遠。必須有針對性地采取一系列措施，才能增強管理工作的有效性，確保高質(zhì)量、高標準地培養(yǎng)出符合軍隊和國家需要的高層次人才。
1．優(yōu)化管理隊伍結(jié)構(gòu)
管理者的素質(zhì)決定管理能力和管理水平，影響管理權(quán)威和管理效果，軍校研究生管理工作是以培養(yǎng)高層次軍事人才為既定目標的活動。因而這支隊伍的管理人員配備必須是一流的，結(jié)構(gòu)必須是最優(yōu)的、最具有活力的。選拔管理人員應(yīng)堅持高起點原則，不能等同于一般學員隊管理人員的選拔。同時，要加大培訓力度，提高管理者的理論層次與管理技能。
2．制訂發(fā)展長效機制
要主動適應(yīng)新形勢下研究生培養(yǎng)的要求，調(diào)動研究生學習的積極性和主動性，制訂一系列行之有效的管理評價措施如：制定學員管理量化實施細則等，將考試綜合測評成績作為評選優(yōu)秀研究生、獎學金、單位鑒定、中期考核以及畢業(yè)綜合鑒定的重要參考和依據(jù)；為學員自主學習和個性發(fā)展提供更加自由的空間，培養(yǎng)學員創(chuàng)新意識和解決實際問題的能力，制訂《大力開展第二課堂活動，進一步增強研究生綜合素質(zhì)的實施意見》。組織開展精品系列講座、讀書活動、利用博碩講壇和時事論壇等平臺把第二課堂活動深入持久的開展下去。通過上述長效措施，一方面為研究生學員的成長進步營造了良好的個性化培養(yǎng)教育環(huán)境，另一方面規(guī)范了學員的日常養(yǎng)成與作風培養(yǎng)，不斷促進形成學術(shù)自由與嚴格管理的雙贏局面。
3．創(chuàng)建協(xié)同管理模式
研究生的學習活動具有分散性、獨立性、階段性等特點，尤其在課題學術(shù)研究及學位論文撰寫階段，表現(xiàn)得更為突出，這就決定了僅靠研究生隊干部抓管理是遠遠不夠的。必須要各個方面緊密配合，齊抓共管，形成以研究生隊為基礎(chǔ)，教研室導師、機關(guān)業(yè)務(wù)部門、家庭及部隊共同參與、共同負責的管理機制。
（1）依靠導師協(xié)同管理。充分發(fā)揮和依靠導師對研究生管理的作用，倡導加強導師師德建設(shè)，注重言傳身教，充分發(fā)揮教學相長優(yōu)勢，加強隊干部與導師的交流溝通，定期舉辦座談會，了解研究生的實際情況，掌握其思想動向，達到共同管理教育的目的。
（2）依靠各種組織協(xié)同管理。這種管理方式是突出研究生“自我教育、自我管理和自我服務(wù)”的管理原則。研究生隊有黨支部、軍人委員會，這些組織的學員骨干比隊干部更加了解研究生的興趣愛好、思想動態(tài)，隊干部要給予這些人員一定的權(quán)利和責任，調(diào)動其積極性，充分發(fā)揮他們的作用，實施學員自我管理，增強管理的有效性。
（3）依靠部隊和家庭協(xié)同管理，建立與在職干部研究生所屬單位學期情況通報制度。學員隊每學期要和所有的家長和部隊交流一次思想，把學員的表現(xiàn)通過書面鑒定形式告知家長和所屬部隊。
4．加強平時思想疏導
機關(guān)黨委和系統(tǒng)黨建工作科聯(lián)合黨支部承擔著黨建工作主責部門。下面小編整理了：先進黨支部申報材料，希望大家喜歡。
巍峨的X腳下，婀娜的多浪河畔，在鮮紅的黨旗下，湛藍稅服輝映金色稅徽。
她們，政治堅定，始終以黨建為引領(lǐng)，高舉黨旗跟黨走，弘揚譜寫“中國夢”的最美篇章。
她們，自信豁達，牢記為人民服務(wù)宗旨，將黨建與X工作深度融合，帶來滿滿的正能量。
她們，勤勞奉獻，始終以創(chuàng)先爭優(yōu)為目標，凝聚心血迎來累累碩果，不忘初心別樣紅，
巾幗稅花勇?lián)攰Z旗爭先做表率
X黨支部（X）黨員干部10人，其中婦女干部7人，科室負責人為2名女同志（正科），1名少數(shù)民族女研究生，其他均為大學本科學歷。地區(qū)X局黨委高度重視這個婦女干部占70%的集體，致力于將X黨支部打造成婦女干部隊伍建設(shè)的主陣地和橋頭堡。
X黨支部始終堅持自上而下從嚴從實抓黨建，黨建工作任務(wù)繁冗，支部黨員們頂住壓力，勇于擔當，自主創(chuàng)新，深入踐行區(qū)局黨委“五種工作理念”，研究制訂了“兩個責任”清單黨建工作方式，凝聚集體智慧，利用2個月打造5個樓層的黨建文化長廊，建成稅史館、廉政館，發(fā)揮“黨建+文化”“1+1》2”效應(yīng)，常態(tài)化開展“黨旗映X”主題黨日活動，構(gòu)建完善的黨建績效考核體系，實現(xiàn)了黨建工作與X業(yè)務(wù)工作同頻共振、齊頭并進。2020年X地區(qū)X局在地區(qū)地直單位黨建考核名列前三，先后承辦多次地區(qū)黨建工作經(jīng)驗交流會，下屬4個黨支部地區(qū)先進黨支部初驗合格，黨建工作得到自治區(qū)X局、地委組織部的充分肯定，2020年地區(qū)X局機關(guān)創(chuàng)建成功“全國文明單位”。
抓好“五本一冊”創(chuàng)新支部建設(shè)“展新顏”
為貫徹全面從嚴治黨向基層延伸，立足黨支部標準化規(guī)范化建設(shè)，創(chuàng)新工作意識，X黨支部自主設(shè)計“五本一冊一清單”式的管理模式，充分激發(fā)支部活力。
——全方位的“五本一冊”。為扎實落實全面從嚴治黨主體責任，梳理主體層級，細化責任類別，該黨支部自行設(shè)計了“五本一冊”即：《黨建領(lǐng)導小組會議記錄本》《黨委中心組學習記錄本》《機關(guān)黨委工作會議記錄本》《黨小組工作記錄本》《黨員干部學習筆記本》和《黨支部工作手冊》。《黨支部工作手冊》更是精細劃分了領(lǐng)導參加支部組織生活、黨員大會、支部委員會、黨課、黨員學習教育等功能區(qū)域。“五本一冊”涵蓋局黨委到黨員干部的6個責任主體的事務(wù)，成為落實全面從嚴治黨主體責任的有效載體，并讓繁復的基層黨務(wù)工作變得“清清爽爽”。
——精細化的每月“一清單”。每月制定黨支部工作清單，明確每月“”項目，發(fā)放談心談話、思想?yún)R報、建言獻策等“5+X”規(guī)范表格，提示黨費日黨員主動交納黨費，確定每月黨日活動主題，鼓勵黨支部自主開展形式多樣，內(nèi)容豐富的教育實踐活動。支部工作切實做到“每月一清單，每季度一檢查，每年度一次黨支部工作檔案展評活動”，力促全面從嚴治黨主體責任“落細落小”，大力提升機關(guān)黨支部標準化規(guī)范化建設(shè)水準。
自治區(qū)X局黨委書記、局長楊勇在X地區(qū)調(diào)研期間對“五本一冊一清單”支部工作方法點贊，并鼓勵推廣。地委組織部、地直機關(guān)工委每年度在地區(qū)X局舉辦2次黨建工作觀摩會，推薦“五本一冊一清單”工作法。
疫情志愿我當先我是黨員做奉獻
2020年面對疫情大考，該支部黨員聯(lián)名向局黨委遞交來自“戰(zhàn)疫情”的請戰(zhàn)書，以堅定的信念，承擔起X機關(guān)的社會責任。他們第一時間組建系統(tǒng)黨員志愿服務(wù)隊12個累計202人，7×24小時組織協(xié)調(diào)志愿服務(wù)隊參與到抗疫一線、X一線，做好疫情時期的工作。同時科室7名女同志主動出擊第一時間參加所在社區(qū)志愿服務(wù)隊。
同時為舒緩疫情期間的干部情緒，支部黨員干部積極主動靠前，連線開會研究制定疫情期間“黨建引領(lǐng)共抗疫情”“十個一”系列活動，克服居家辦公困難，組織X干部和駐村點群眾成功舉辦線上抗疫主題征文，紅歌比賽、書畫、攝影、象棋比賽等，這些經(jīng)驗做法在自治區(qū)X系統(tǒng)得到推廣，贏得了干部群眾的贊譽。我局選送的抗擊疫情的征文獲得自治區(qū)X系統(tǒng)二等獎。
小我聚起“三春暖”服務(wù)人民記心間
機關(guān)黨委和系統(tǒng)黨建工作科聯(lián)合黨支部承擔著黨建工作主責部門。他們充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，用細膩執(zhí)著的溫情傳遞出X干部的大愛。
結(jié)合“民族團結(jié)一家親”活動，他們情系基層困難婦女、兒童群體，持續(xù)開展了4年“為了明天”捐贈活動，組織X干部累計為3個駐村工作點幼兒園捐贈學習用品、冬衣、家電共計8萬元。開展“一對一”國語幫學活動，組織地區(qū)X局書畫社在駐村點開設(shè)孩童國畫、書法培訓班。針對農(nóng)村婦女同胞開展以電子商務(wù)、刺繡技術(shù)、林果業(yè)提質(zhì)增效為主要內(nèi)容的宣傳教育及技能培訓百余場，培訓基層婦女干部230名，幫扶基層群眾就業(yè)18人次，引導她們樹立文明新風，勤勞致富奔小康。她們建立起了婦女建功愛心基金帶領(lǐng)全局干部為患重疾病、貧困家庭、貧困學生捐款捐物37萬元，用巾幗風采發(fā)揮X機關(guān)社會作用。
上世紀90年代初，婁莊中學因辦學不利，曾一度面臨生存危機。然而，短短幾年時間，學校一下子成了當?shù)匕傩諢嵫鄣膶W校和競相追求的優(yōu)質(zhì)教育資源。婁中的迅速崛起，被前往考察的領(lǐng)導者稱為值得研究的“婁中現(xiàn)象”。
激活一池春水
和大多數(shù)成功的學校一樣，婁莊中學的發(fā)展也是從改革開始的。
時間回溯到上個世紀90年代初期，婁莊中學高中部每年勉強只能招收兩個班的新生，既形不成規(guī)模，也形不成氣候，教師、學生都提不起勁頭。面對學校的這種“不景氣”，校長曹家和心里明白，婁中如果不能迅速改變現(xiàn)狀，遲早會成為學校布局調(diào)整中被撤并的對象。這使他陷入了沉思：要在短時間內(nèi)改變學校的形象，靠校長個人肯定不行，靠學校領(lǐng)導班子幾個人，力量也很有限。還是讓全校的老師們一起來決定婁中的命運吧。
一場關(guān)于婁莊中學向何處去的全校性大討論，就這樣熱烈地展開了。教師們、校領(lǐng)導紛紛以主人公的態(tài)度袒露心襟、發(fā)表見解，最后眾意所歸得出一個結(jié)論：“唯有改革可以振興婁中，我們必須走一條自立自強之路。”
與眾多學校不同的是婁莊中學的改革是從選聘班主任起步的。1995年，學校決定，全校實行“班主任選聘制”。所謂“班主任選聘制”包含兩層意思：一是學校選聘責任心強、有工作能力的教師做班主任；二是由班主任選聘自己班級的任課教師。全校高、初中教師一盤棋，只要班主任認可，初中教師可以到高中部任教，高中教師也可以到初中部任教。對于不被認可、沒有班主任聘任的教師視為落聘，每月只領(lǐng)取基本工資。對于有多個任聘去處的教師，有權(quán)選擇班主任。
這一招不亞于一次強烈地震，震醒了每一位教師。面對平日工作負責的教師人人爭著聘、工作缺乏責任感的教師無人問津的現(xiàn)實，教師們產(chǎn)生了從未有過的危機感。一些學歷高或資歷老的教師沒有了優(yōu)越感；年輕教師迸發(fā)出不斷鉆研業(yè)務(wù)、提高教學能力的熱情。
為促使這項改革達到預期的成效，學校又在分配制度上進行改革跟進。在班主任津貼發(fā)放方面，不但提高了標準，而且將發(fā)放的數(shù)量直接與班風、學風建設(shè)，特別是學生遵守《中學生日常行為規(guī)范》的情況掛鉤。同時，為最大限度地提高優(yōu)質(zhì)教育資源的利用率，學校鼓勵優(yōu)秀教師超工作量，使工作量大、滿負荷工作的教師得到更多的實惠；對工作態(tài)度好、教學成績顯著的教師發(fā)放特別獎。激勵機制的引進，從根本上消除了教師中干多干少、干好干壞、干與不干一個樣的思想，形成了人人爭上游、講實績、比貢獻、你追我趕的喜人局面，加快了優(yōu)秀教師脫穎而出的速度。
潘月霞、黃慧兩位老師原來都在初中部任教，學歷并不高，但由于他們肯鉆研，教學水平提高快，被聘任到高中任教。這一“提升”，給了他們激勵，也給了更多的鞭策，促使他們在新的舞臺上，扮演更加出色的角色，短短幾年里便成長為挑大梁的骨干教師。王國蘭也是一位曾在初中任教的青年教師，因為她教育教學成績突出，學校大膽地選聘她擔任高中班主任，教高中語文。這也使她在新的崗位上不斷超越，成為姜堰市優(yōu)秀班主任。更有一批充滿朝氣的年輕教師走上了學校中層的領(lǐng)導崗位。
“班主任選聘制”使教師間的組合達到了空前的和諧，產(chǎn)生了“1+1>2”的效益，出現(xiàn)了立竿見影的效果，僅在實行“班主任聘任制”的第一年，婁莊中學為高校輸送的生源就創(chuàng)造了姜堰市農(nóng)村中學的新高，并連續(xù)11年在姜堰市農(nóng)村中學位居榜首，學校多次獲得特別貢獻獎。
改革激活了一池春水，催生了婁中強大的競爭力，也徹底改變了學校的形象。
立校重在立本
教師是學校最重要的資源，是學校的生存立命之本，更是學校不斷實現(xiàn)新跨越的力量源泉。婁莊中學的領(lǐng)導者深諳，通過用人、分配制度改革，極大地調(diào)動了教師們的工作積極性，但這并不意味著婁中已經(jīng)打造了一支高素質(zhì)的教師隊伍。婁中要強基固本，還得在教師隊伍建設(shè)上有作為。
萬事德為先，婁莊中學先從師德建設(shè)入手。在認真組織學習、貫徹《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的基礎(chǔ)上，深入開展教育活動，通過召開思想?yún)R報會、樹立典型、請優(yōu)秀教師作輔導講座、加強考核等途徑，促使教師提高職業(yè)道德水準，樹立敬業(yè)愛生、為人師表、廉潔從教的婁中教師形象。
與此同時，學校把提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)放在重中之重的位置，采取了一系列措施。一方面以戰(zhàn)略的眼光看待新教師的培養(yǎng)，明確要求他們“一年入門、三年成熟、五年成為骨干”；對新教師進行崗前考核，不過關(guān)不允許上崗；新教師上崗后，學校對他們實施崗上培訓和提高，專門安排有經(jīng)驗的教師進行傳幫帶，實行師徒捆綁考核，定期為新教師組織優(yōu)秀教師的示范課、觀摩課及課堂教學系列講座；學校每學年都舉行新教師基本功大賽，定期組織他們上匯報課、進行教后感交流；同時，學校實行循環(huán)制，給每一個青年教師展示的機會。學校每年都讓五六個新班主任從高一跟到高三。對于一些“好苗子”，學校不僅安排其任教畢業(yè)年級，而且安排其協(xié)管某一部門或某一年級的相關(guān)事務(wù)，讓他們在實踐的磨練中強筋健骨，在品嘗成功的喜悅中自強不息。
另一方面，針對部分中年以上的教師教學經(jīng)驗較為豐富，但原學歷大多不高的狀況，學校提出“做學習型教師”的口號，嚴格培訓制度，規(guī)定每年學習時間不得少于120個學時，并且鼓勵和支持中年教師參加各種學歷進修；學校根據(jù)教師的實際，把師德修養(yǎng)、現(xiàn)代教育觀念、課程改革理念、課堂教學能力及教學基本功、班主任崗位、現(xiàn)代教育技術(shù)等多方面內(nèi)容列入培訓計劃，通過經(jīng)常開展“教后記交流”、“教學一得征文評比”、“教改沙龍”、“優(yōu)秀教案評比”、“優(yōu)質(zhì)課評比”等活動落實培訓計劃。
為了促使教師的超常規(guī)發(fā)展，學校專門成立教師教學技能評估小組，通過“看、聽、測、評”等手段，對參評教師進行全方位的評價，評價結(jié)果記入教師個人檔案，作為評聘、評優(yōu)、晉升的重要依據(jù)。學校每年兩次有計劃地請專家、名教師來校解剖學科教學，為教師開闊視野，深刻理解教學本質(zhì)，研究解決成長中的問題，提供了新的智慧和角度，從而讓教師們站在巨人的肩膀上，實現(xiàn)自身的跨越。此外，學校還建立了骨干教師評選制度，也有效地推動了教師的快速發(fā)展。
婁莊中學的教師們是幸運的，因為他們在改革中增強了競爭意識，又在學校的奮進氛圍中獲得了競爭的能力。這使婁中優(yōu)秀教師如雨后春筍般地涌現(xiàn)，全校先后有20多人在市教學基本功大賽中獲獎，10多人被評為“優(yōu)秀教育工作者”、“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀黨員”，受到市級以上表彰，有16名教師成為姜堰市學科帶頭人、兼職教研員、骨干教師。更有90%的高中教師、100%的初中教師學歷達標，另有9人獲得了研究生課程進修班結(jié)業(yè)證書，這與10年前高中教師學歷達標率僅有15%相比無疑是飛躍。
為未來強者奠基
或許有人猜測，婁中給教師成長加壓，必然會帶來教師向?qū)W生加壓，因為目前就有不少學校陷入了這種泥潭。其實，你只要走進婁莊中學、走進婁中的學生中就會發(fā)現(xiàn)，雖然學校接收的大部分生源非常一般，但是他們不靠加班加點讓學生只成為優(yōu)秀的應(yīng)考者。婁中的校領(lǐng)導認為，學生是民族的未來，是振興中華的希望，學校的責任就是要為他們成為未來的強者打好基礎(chǔ)，因此，升學率不應(yīng)該作為學校追求的全部內(nèi)容，而是塑造未來強者過程中一個必須關(guān)注的環(huán)節(jié)，全面提高學生的素質(zhì)才是學校教育的根本。
出于這樣的辦學理念，婁中把文章首先做在確立學生的自信心、引導學生樹立人生的遠大理想上。不是有句廣告詞這樣說嗎：“思想有多遠，就能走多遠。”自信和理想應(yīng)該成為婁中學生思想的內(nèi)涵，憑借這樣的思想之舟，讓學生們駛向人生的遠方。
婁莊中學的學生，絕大多數(shù)來自農(nóng)村，家庭經(jīng)濟狀況并不理想，相當一部分學生有自卑感。學校針對這種情況，盡可能利用各種機會向?qū)W生灌輸“命運掌握在自己手中，任何命運都不是一成不變的，只要付出就會有收獲”的道理，堅定學生對未來的自信心。
當然，光有自信心是遠遠不夠的，還必須讓每一個從婁中走出去的學生都“成人”。婁中提出，“未成材，要先成人”的思想，并在“成人”教育中摒棄了“虛、高、空”的做法，采取了“起點低，要求嚴”的策略。學校從學生自行車的排放、胸卡的佩戴這些小事著手，使學校的育人工作能緊貼學生的生活實際。學校要求學生要做一個規(guī)規(guī)矩矩、正正派派的人，并通過組織學生學習《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》、《婁莊中學學生在校一日常規(guī)》、《公民道德建設(shè)實施綱要》等，讓學生懂得守規(guī)是做人的基本要求。
婁中緊緊抓住對學生道德品質(zhì)的引領(lǐng)，經(jīng)常開展以時政教育、法紀教育、文明習慣教育、公民道德教育等為主題的系列化德育活動，還依托課堂教學滲透德育，突出對學生進行愛國主義、社會主義、集體主義和艱苦奮斗的教育，引導學生樹立科學的世界觀和人生觀。
婁中除了通過捐助和幫扶行動，構(gòu)筑學生的社會責任感外，還讓學生親身參加社會實踐與勞動實踐，增進他們對社會的認識、了解。比如，組織學生參觀婁莊小城鎮(zhèn)建設(shè)，訪問鎮(zhèn)屬企業(yè)，讓學生親身感受到農(nóng)村經(jīng)濟和社會發(fā)展的巨大變化，深刻認識改革開放的重大意義和深遠影響，再比如，組織學生調(diào)查農(nóng)民的收入情況、農(nóng)村公路的建設(shè)情況、農(nóng)村水污染情況、農(nóng)村稅費與農(nóng)民負擔情況，等等。婁中的學生有機會到蒙絲麗服飾廠學工，每年秋天還到農(nóng)場參加勞動，他們在勞動中認識農(nóng)民，認識農(nóng)村，體會勞動的意義，增強與勞動人民的感情。所有這些教育活動，無疑會在學生的成長中留下印跡，產(chǎn)生影響。
未來的強者需要的是能力。在學科教學方面，注重培養(yǎng)學生的能力已經(jīng)成為婁中教師們的共識和行動。不管是哪個學科的老師，都會盡力結(jié)合本學科的教學積極開展探究性學習，使探究性學習成為學生獲取知識、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要手段。比如語文學科在學習了說明文《向沙漠進軍》之后，教師就聯(lián)系近幾年頻繁出現(xiàn)的沙塵暴問題，引導學生認識人類破壞自然環(huán)境所帶來的惡果，要求學生查閱資料，弄清沙塵暴產(chǎn)生的原因，提出治理的對策。類似的例子在數(shù)學、物理、化學、歷史、地理等學科不為鮮見。
讓所有的學生都在學習上感受到成功的喜悅，這是長期保持學生的學習熱情的重要基礎(chǔ)，而有了學習的熱情，才可能去攀登學習的高峰。婁莊中學的教師們確立了這樣的教育理念：“沒有不能成才的學生。”因而，教師們在課堂教學中，面向全體學生，因材施教，根據(jù)生源狀況，將教學內(nèi)容定位在絕大多數(shù)學生都能接受上，循序漸進，夯實基礎(chǔ)，想方設(shè)法讓不同層次的學生都得到應(yīng)有的發(fā)展、良好的發(fā)展，使學生在良好的學習生態(tài)中不斷超越自我。
培養(yǎng)心理健康、人格健全的人是婁莊中學實施為未來強者奠基工程的又一項內(nèi)容，為此，除了在校內(nèi)組織各種活動外，還把教育的觸角伸向了家庭，比如，學校會定期召開家庭對子女教育的經(jīng)驗交流會，提高學生的家庭教育水平，使學校教育與家庭教育和諧發(fā)展，形成合力。事實證明，從婁莊中學走出的學生無論是在高科技領(lǐng)域還是基層的工作崗位上，大多數(shù)人都能以強者的面目出現(xiàn)，滿懷信心地迎接著各種挑戰(zhàn)。
婦產(chǎn)科醫(yī)生工作總結(jié)1
自年月踏上工作崗位個人簡歷，轉(zhuǎn)眼間，我已在這片圣潔的土地上走過了四年，如今我是一名婦產(chǎn)科住院醫(yī)師，我非常熱愛自己的崗位。在過去的四年中，因為身體的特殊原因，在生育寶寶過程中，或多或少耽誤了很多寶貴的工作時間，也失去了很多寶貴的鍛煉機會。現(xiàn)在，我已結(jié)束了這一特殊時期，再次斗志昂揚的站在了自己的工作崗位上。
為了彌補兩年來落下的功課，必須付出更多的努力。而且醫(yī)學是一門不斷創(chuàng)新，不斷發(fā)展的學科，面對新知識，新技術(shù)的不斷涌現(xiàn)，作為一名婦產(chǎn)科住院醫(yī)師，為了努力提高自身的業(yè)務(wù)水平必須不斷加強業(yè)務(wù)理論學習，制定嚴密的學習計劃是必不可少的，醫(yī)院為我們提供了通過網(wǎng)絡(luò)和電子書刊了解最新的醫(yī)學動態(tài)的學習平臺，參加繼續(xù)教育學習，可以及時為自己充電。通過閱讀大量業(yè)務(wù)雜志及書刊，學習有關(guān)醫(yī)療衛(wèi)生知識，寫下讀書筆記，既豐富了自己的理論知識，也是自己工作學習的經(jīng)驗總結(jié)，積累大量的知識瑰寶。平時也經(jīng)常參加各類學習活動，積極參加院科組織的學術(shù)講座和疑難病歷討論，經(jīng)常復習所學的知識，做到溫故而知新，及時將所學知識應(yīng)用到臨床，從而極大地開闊了視野，很好地拓展了知識面。在我院爭創(chuàng)三級醫(yī)院的進程中，我明顯感覺到了一位純西醫(yī)的本科生，要想在今后的工作中有出色的表現(xiàn)，必須從現(xiàn)在起投入到中醫(yī)的學習中去，只有掌握了中醫(yī)的辨病辨質(zhì)，結(jié)合于西醫(yī)的診療方法，才能成為一名今后被病人接受的中醫(yī)院醫(yī)生。所以一是自我學習，二是抓住“西學中”研究生學習機會，不斷提升自己，完善自己。
在臨床工作中，我嚴格要求自己，堅持以服務(wù)患者為中心，遵守各項紀律，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。在婦科門診，每天的就診人數(shù)都非常之多，我主動放棄每天一小時哺乳時間，認真接診每一位患者，仔細分析患者的病情變化，虛心向上級醫(yī)師請教，及時總結(jié)經(jīng)驗和教訓，順利完成了五個月的婦科門診工作。在人流室和治療室，同樣想病人所想，急病人所急，特別是在中午下班時，面對病人焦急的眼神，寧可少休息幾分鐘，也要給她們做完檢查治療。現(xiàn)在，我在產(chǎn)科工作，對于經(jīng)歷過孕婦、產(chǎn)婦這一角色的我來說，現(xiàn)在的我，更能設(shè)身處地的為每一位孕婦產(chǎn)婦考慮，做好自己本職工作之外，去給于她們更多一份關(guān)心和照顧。作為一名婦產(chǎn)科醫(yī)師，經(jīng)常會遇到一些病情復雜和急診的患者，如果不能仔細的分析和沒有高度的警惕心和責任感，很有可能漏診和誤診，造成難以想象的后果。通過診治一些疑難危重病人，一方面豐富了我的臨床經(jīng)驗，提高了應(yīng)對疑難危重患者的處理能力，另一方面也提高了疑難危重患者的搶救成功率和確診率。通過不斷的學習和臨床經(jīng)驗積累，已能熟練掌握婦產(chǎn)科常見病、多發(fā)病診治技術(shù)，能熟練診斷處理一些常見病、多發(fā)病。同時，工作中嚴格執(zhí)行各種工作制度、診療常規(guī)和操作規(guī)程，一絲不茍接待并認真負責地處理每一位病人，在程度上避免了誤診誤治。
現(xiàn)在社會，是個法制年代，必須嚴格按規(guī)章制度辦事，處處以“法”來約束自己。隨著人民對健康期望值的提高和法律意識的增強，醫(yī)療糾紛在各級醫(yī)院已比較常見。今年以來，院部及醫(yī)務(wù)科多次組織學習了《病歷書寫規(guī)范》、《中華人民共和國侵權(quán)責任法》，熱門思想?yún)R報目的是為了規(guī)范我們的醫(yī)療工作，提高自我保護意識，減少不必要的糾紛。靜下心來仔細分析，大部分糾紛的起因還是我們醫(yī)務(wù)人員工作做得不到位，與患者溝通不完善所致。這一年來，我嚴格按照院科兩級的各種規(guī)章制度辦事，處處以衛(wèi)生法規(guī)來規(guī)范自己的醫(yī)療活動。在平時的工作中，積極與患者溝通和交流，及時處理出現(xiàn)的問題和潛在的風險。嚴格執(zhí)行病情告知義務(wù)，及時規(guī)范完成各種醫(yī)療文書，有效地將各種可能出現(xiàn)的問題消滅在萌芽狀態(tài)。
今年，在院團委書記的推薦下，我擔任起了婦產(chǎn)兒團支部書記一職，平日積極響應(yīng)院團委的各項工作號召，帶領(lǐng)青年朋友參加活動，豐富業(yè)余生活。回首全年，總的感覺是忙與累，但我覺得很充實。一年的工作學習，使自己成長了不少，今后的路需要自己一步一腳印堅實的走下去，我將嚴格要求自己，做好自己。
婦產(chǎn)科醫(yī)生工作總結(jié)2
一年來,在院領(lǐng)導和護理部主任的領(lǐng)導、幫助和指點下，本著“一切以病人為中心，一切為病人服務(wù)的宗旨，本科室全體護理人員根據(jù)各項標準和要求較好的完成了各項護理工作，現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：
一、認真落實各項規(guī)章制度
1、嚴格執(zhí)行規(guī)章制度是提高護理質(zhì)量，確保醫(yī)療安全的根本保證。根據(jù)護理部對各級護理人員職責，明確了各類崗位責任制和護理工作制度及要求，如責任組長、責任護士、各盡其職，杜絕了工作中推、拖現(xiàn)象。
2、堅持查對制度：要求醫(yī)囑班班查對，每周護士長參加總核對1-2次，并有記錄;護理操作時嚴格執(zhí)行三查七對;堅持填寫輸液卡，一年來未發(fā)生重大的護理差錯。
3、認真執(zhí)行輸血制度。本年度以來，共執(zhí)行輸血15例，按規(guī)范要求認真執(zhí)行查對及各項登記記錄，無輸血差錯及不良反應(yīng)發(fā)生。
4、認真落實產(chǎn)科護理常規(guī)，堅持填寫了各種信息數(shù)據(jù)，堅持床頭交接班制度及晨間護理，預防了并發(fā)癥的發(fā)生。
5、自8月份以來，在護理部的組織下，每日堅持夜查房，在夜查房領(lǐng)導的督促與指導下，病房質(zhì)量得到改善。
二、加強護理管理，提高護理質(zhì)量。
1、在護理部主任的組織與領(lǐng)導下，本科室成立了護理質(zhì)量管理小組，按護理管理要求，護理質(zhì)控小組成員認真執(zhí)行各項護理質(zhì)量考核要求，對護理中存在的問題進行進歸納總結(jié)及反饋，在科室護理質(zhì)量會議中提出寶貴意見，使科室護理質(zhì)量管理工作得到提高。
2、堅持每月一次基本技能操作培訓、考試，1-11月技能操作考試平均分91.9分，合格率為100%。每季度一次護理基本理論知識考試，1-3季度考核平均分91分，合格率100%。
3、一年一來，在護理部的監(jiān)督、指導及科室護理人員的共同努力下，病房質(zhì)量管理合格率達100%;病房消毒隔離合格率達100%;基礎(chǔ)護理合格率達100%;危重一級病人管理合格率達100%;急救物品、藥品管理合格率達100%;產(chǎn)房護理質(zhì)量管理合格率達100%;護理文書書寫合格率達100%。
4、1-11月總分娩活產(chǎn)數(shù)2291人次，平產(chǎn)1760人，剖宮產(chǎn)538人次，新生兒接種率100%，其中為孕產(chǎn)婦提供導樂服務(wù)509人次，剖宮產(chǎn)率23.48%，新生兒死亡1例，無孕產(chǎn)婦死亡。
5、新生兒疾病篩查宣教率100%，新生兒疾病篩查率達95.38%。
6、共派護理人員外出學習人/次，外出培訓學習率達%。
7、堅持護理查房及護理病案討論制度，提高了護理人員對產(chǎn)科常見疾病理論知識的掌握。
三、加強愛嬰醫(yī)院管理。
全面加強了醫(yī)護人員有關(guān)愛嬰醫(yī)院相關(guān)知識的培訓，有效行使愛嬰醫(yī)院管理，建立了配奶區(qū)，實現(xiàn)了有醫(yī)學指針新生兒奶粉統(tǒng)一由醫(yī)院提供，新生兒“三早”率達99%，純母乳喂養(yǎng)率達%以上。
四、加強醫(yī)院感染管理
嚴格執(zhí)行了消毒隔離制度，每天堅持對病房及重要環(huán)節(jié)進行消毒;堅持院感監(jiān)測，每月對重點環(huán)境、物表、空氣進行檢測和培養(yǎng)，及時發(fā)現(xiàn)安全隱患;堅持手衛(wèi)生督查，有效提高了醫(yī)護人員手衛(wèi)生依從性，有效降低醫(yī)院感染發(fā)生率，本年度無重大醫(yī)院感的發(fā)生。
五、存在問題
1、科室護理人員梯隊建設(shè)有缺陷。
2、部分護理質(zhì)量控制小組成員未履行職責。
3、護理人員專科技能不夠強。
4、個別護士素質(zhì)不高，無菌觀念不強。
5、部分護理人員對護理文書書寫欠規(guī)范。
6、晨間護理有時還留于形式。
一年來，我科室的護理工作得到院領(lǐng)導高度重視、支持和幫助，結(jié)合護理部的全新的護理理念，我科的護理質(zhì)量管理工作上了一個新的臺階。存在不足之處，來年全科護理人員共同努力，繼續(xù)改進不足。
婦產(chǎn)科醫(yī)生工作總結(jié)3
20xx年度以來，作為一名婦產(chǎn)科醫(yī)生，在上級主管部門的領(lǐng)導下。在院長的支持配合下，我院婦產(chǎn)科工作取得了一定的成績，現(xiàn)將個人今年以來的工作情況總結(jié)如下：
在政治思想方面，始終堅持黨的路線、方針、政策，始終堅持全心全意為人民服務(wù)的主導思想，堅持改革、發(fā)展和進步，不斷提高自己的政治理論水平。積極參加各項政治活動、維護領(lǐng)導、團結(jié)同志，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，工作任勞任怨、嘔心瀝血、多次到上級醫(yī)院培訓學習。在工作期間，積極圍繞婦幼衛(wèi)生工作方針，以提高管理水平和業(yè)務(wù)能力為前提，以增強理論知識和提高業(yè)務(wù)技能為基礎(chǔ)，堅持走臨床和社會工作相結(jié)合的道路，積極配合全院職工齊心協(xié)力、努力工作，認真完成了各項工作任務(wù)。
在工作中，本人深切的認識到一個合格的婦產(chǎn)科醫(yī)生應(yīng)具備的素質(zhì)和條件，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，不斷加強業(yè)務(wù)理論學習，學習有關(guān)婦幼衛(wèi)生知識，豐富了自己的理論知識。經(jīng)常參加培訓學習聆聽上級專家學者的講課，上半年到中醫(yī)院進修學習新的醫(yī)療知識和醫(yī)療技術(shù)，從而開闊了視野，擴大了知識面。始終堅持用新的理論及技術(shù)應(yīng)用到工作中去，能熟練掌握婦產(chǎn)科的常見病、多發(fā)病及疑難病癥的診治技術(shù)，能熟練診斷處理產(chǎn)科疾病、宮頸糜爛、等及其他產(chǎn)科并發(fā)癥及合并癥，熟練診治婦科各種急癥、重癥，獨立進行婦產(chǎn)科常用手術(shù)及各種計劃生育手術(shù)。工作中嚴格執(zhí)行各種工作制度、診療常規(guī)和操作規(guī)程，一絲不茍的處理每一位病人，在最大程度上避免了誤診誤治。
自從事婦產(chǎn)科以來，本人診治的婦產(chǎn)科疾病診斷治療準確率在8%以上、獨立完成數(shù)例其他婦產(chǎn)科手術(shù)，病人都能按時出院，從無差錯事故的發(fā)生。真正發(fā)揮了業(yè)務(wù)骨干作用。本人在工作期間，格按照上級婦幼工作要求，認真制定了切實可行的工作指標和計劃。
醫(yī)患溝通到位，科室人員相互理解，團結(jié)一致，對住院分娩病人的孕婦，觀察產(chǎn)程嚴密，耐心做好醫(yī)患溝通讓孕婦及家屬了解產(chǎn)程過程及可能發(fā)生的情況，讓其心理有數(shù)，并有一個心理準備及理解過程，手術(shù)病人嚴格把握手術(shù)指針，對危重病人進行盡快治療，手術(shù)嚴格無菌操作，無一例產(chǎn)褥感染。
