時間：2024-04-01 11:50:07
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇網絡思想政治教育研究，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
現代技術進步日新月異，網絡對人們社會生活的影響也日益深化，網絡變得越來越有地位，越來越受到各界人們的重視，因此，網絡思想政治教育勢必會成為當代新的發展機遇。但在網絡思想教育的道路上不會一帆風順，就近年來對網絡研究的現狀表明，近年來網絡思想政治教育研究成果的數量增長迅速，但其質量水平卻不升反降，造成不對稱發展的現狀。主要原因有兩點：一是脫離鮮活的對象而導致研究的簡單重復、空洞乏味，網絡思想政治教育研究缺乏鮮活對象的現象隨處可見，在選材的老舊與重復利用、闡述的不合時宜和內涵的空洞以及構思粗淺等方面都有表現，以至于思想政治的研究成果差強人意，無法得到社會的廣泛共鳴。二是研究僅停留于表面功夫而缺乏深入的理論分析與自身內涵的提升。就目前來看網絡思想政治教育本身理論體系尚待構建、分析范式尚未成型、理論支撐還有待完善等，要提升研究內涵進行理論分析是有一定的困難的，再有，近代人急于求成，這些都直接導致了網絡思想政治教育研究成果的浮躁化、形式化、膚淺化，而且還間接造成了網絡思想政治教育理論研究的滯后和不足。
2 目前大學生思想政治教育面臨的挑戰
2.1 宏觀層面：國內外大環境的深刻變化引發的新挑戰 ①國內改革開放的歷史新起點，使我們應積極加強現代化建設和開創中國特色社會主義事業的新紀元，因此當代大學生面對越來越多的挑戰。這就要求大學生不斷提高和完善自身的專業素養，就目前情況來看高等教育下的學生其政治素質、思想素質、社會公德、身體心理狀況與社會及國家的要求并不完全相符。②經濟一體化、世界多極化成為發展主體，我們身在其中就要面臨各式各樣的文化風暴，對當代大學生的文化鑒別能力以及對時政的敏銳性設置了新的挑戰，來自不同區域的文化不斷溝通交融，大學生在其中就扮演了樞紐的作用，他們面臨著本土傳統文化與西方新潮文化的艱難抉擇。③互聯網等新興媒體發展迅猛，對當代大學生的思想觀念和生活觀念有著越來越深刻的影響，因此，開展大學生網絡思想政治教育勢在必行。網絡的功效有利亦有弊，它在開闊了大學生思維限度的同時，也提供了先進的技術。然而，一些虛假的、不健康的信息往往乘虛而入，對廣大青年學子的身心健康造成極大危害。
2.2 微觀層面：思想政治教育績效欠佳和對象本身的變化所形成的挑戰 ①在校大學生的特征主要有生活壓力重、心理問題較多、抗壓能力不強、學生群體層次多，思想存在較大差異等。這是因為社會對大學生教育力度不夠，使得他們普遍社會閱歷較淺，心智發育不健全，無法盡善盡美地控制自己的情緒。②在傳統教育理念中，全面育人的科學教育理念并未深入扎根。高校應該將大學生的思政教育擺在首位，使之串聯起教育教學的整個過程。但目前的教育管理仍然處于“缺漏補漏”、“缺樣補樣”的狀況，目光不長遠，不能擺脫“消防”式的工作局面，存在較大程度的被動性。③大學輔導員作為大學生思想政治教育的骨干力量，有時會因為相應缺少激勵政策，使得全面教育有所欠缺。筆者認為社會應該進一步提高高校輔導員的地位以及職業保障體系。高校輔導員每日被一些瑣事纏身，不容易對學生存在的毛病及時糾正，很難對工作準確把握、掌握學生的思想活動。同時，輔導員缺少外出學習、進修、培訓的機會，使其專業水平停滯不前，進而影響對學生思想動態的把握。④還有一個挑戰是學生黨員的后勁不足。黨員作為學生當中先進個人，應該起好表率作用，而不是引以為豪，停滯不前，使得大學生入黨目的不單純，帶有目的性，進而出現一系列問題。
3 進一步加強和改進大學生網絡思想政治教育工作的途徑和方法
首先，應對思想政治教育高度重視起來，全力調動盛會各方的支持與幫助，使網絡思想政治教育能夠促進社會的進步。同時應加強社會對這個教育理念的認知，增加它的吸引力的感染力，形成全民參與、全民支持的強大合力。積極主動地運用現代科技手段，占領網絡思想政治教育的新陣地，使大學生能夠通過現代信息傳播渠道接受積極健康的思想文化。積極舉辦生動有趣的網絡思想政治教育活動，使該教育能夠吸引和感染更多的大學生。其次，要健全和豐富網絡思想政治教育工作體系。將網絡思想政治教育串聯進高校管理及教育中，使之成為一個教學育人的有效機制。高校學生能否接受良好的網絡思政教育不能只依靠個人，需要整個社會的團結協作。
4 研究高校網絡思想政治的意義
4.1 有助于高校網絡思想政治教育工作創新和現代化 怎樣運用現代技術將高校思想政治與網絡密切地結合在一起？怎樣將網絡與思想政治教育聯系在一起？如何從網絡傳播學的角度，運用網絡傳播學的原理來對高校網絡思想政治教育的實效性進行分析和研究？這些都是目前新的嘗試與探索。
4.2 有助于提高教育質量與教育作用 教育質量與教育作用是提高網絡思政教育的關鍵所在。在保證教育質量的前提下，在不斷加深教育的深刻作用，提高大學生的綜合素養，就能充分發揮網絡思政教育的作用。
關鍵詞 再教育學生 思想政治 教育平臺
中圖分類號：G641 文獻標識碼：A
1 再教育學生的特點
作為一個具有鮮明行業特色院校中的繼續教育學院，我院的學生工作主要面臨的對象是再教育學生。所謂的再教育學生，是指在接受完系統的高等教育之后，在工作崗位中遇到職業發展的瓶頸而重新回到學校接受更高一個等級培訓的人員，或者是在畢業后進入工作崗位前，因原來所學專業不能滿足工作崗位的專業技能要求而到專業的培訓機構接受專業知識系統學習的人員。在此界定下，再教育學生身上具有和普通大學生不一樣的特點，主要表現在以下幾個方面：
（1）再教育學生來校學習的時間不統一。出現此特點的原因一方面因為大家來校參加再教育所選擇的課程和個人興趣的側重點有所不同，另外一方面就是由于存在高度的工學矛盾，雖然大家都有強烈的學習訴求，但是因為各自單位原來都安排了一些工作，并不能保證嚴格按照再教育的學習計劃來開展學習；
（2）再教育學生一般都是走讀生，且階段性來校學習。目前在我校參加學習的再教育學生中，絕大部分都是以走讀的形式進行的，只有參加半年以上培訓學習的學員選在在校內居住。在這種情況下，作為學生管理的部門老師與學生之間就缺少了很多面談交流的機會。
（3）再教育學生群體之間缺乏集體意識。由于再教育學生來校學習期間的大部分時間都是在各自單位中度過的，群體成員之間聯系也不是很密切，更談不上集體組織活動了，因此成員的集體意識相對淡薄。
（4）再教育學生存在對網絡的依戀性。據我們進行的一項問卷調查顯示，有86.75%的同學每天上網時間要在1小時以上，甚至有三分之一的被調查學員每天花在網絡上的時間在3個小時以上。
隨著再教育學生規模的不斷擴大，研究如何對他們開展行之有效的思想政治教育活動就迫在眉睫，而伴隨著信息化的不斷深入，網絡在人們的交流、溝通中發揮著越來越重要的作用。依托互聯網社交服務網絡，開展大學生思想政治教育工作，可以有效回避學生不住校帶來的地域隔閡，而且網絡的開放式互動弱化了交往的功利性，也有助于打破思想壁壘，提高思想政治教育的有效性。
2 當前關于高校網絡思想政治教育平臺的研究現狀
（1）高等院校教育工作者相關研究比較多，但是深度不夠。根據相關數據的統計，從1999年至2009年，關于“網絡思想政治教育”的量呈現逐年遞增的情況，但是論文的質量卻出現了滑坡，使得對此的研究出現了內容上的簡單重復，主要原因一方面和教育工作者的功利心理有關，另外一方面也和管理者的定位不準確，脫離了被教育者是思維活躍的大學生這一對象。
（2）高校網絡思想政治教育平臺建設停留于口號，或建設的力度不夠。進入新世紀后，幾乎所有的高校都在開展思想政治教育網絡平臺的建設，很多高校也建立了網站，注冊了域名，但是其內容比較空洞，只是將一些經典文獻搬到了網頁上，沒有將大學生關注的社會熱點、焦點問題及時上傳；也有些高校開通了互動式的交流平臺如校園BBS等，但是缺少專職的人員對發帖質量進行審核；在網站建設上，高校內各部門沒有達成統一的認識，沒有將相關資源進行整合，形式上也多以文字為主，沒有充分利用現代網絡多媒體的優勢。
（3）高校思想政治教育網站的利用率不高，實際效果不明顯。根據在對我校學生，尤其是參加再教育培訓的學生進行的一項問卷調查統計數據表示，目前大學生上網所花費的時間比較多，但基本上都是在進行網絡聊天、購物、娛樂甚至是玩大型網絡游戲，很少有利用網絡查找相關學習資料、了解社會熱點和瀏覽高校的思想政治教育網站，其主要原因和學生的興趣點與網站建設初衷不一致有關。
（4）相應網絡技術跟不上，配套設施建設不健全。現在的網絡技術發展非常迅速，但有些高校的網絡平臺建設相對落后，沒有將最新的網絡技術應用于思想政治教育網絡平臺建設，相配套的基礎設施建設也沒有跟到位。
3 再教育學生網絡思想政治教育平臺的構建思路
（1）領導要提高認識程度，加大相關建設的投入。高校再教育學生網絡思想政治教育平臺的建立，有利于在新形勢下開展學生的管理工作，提高各部門的工作的效率和效果。同時對于行業院校來講，可以提高行業的宣傳力度，增強行業學生之間的交流，擴大院校的影響力。只有領導加強重視，提高對相關建設的投入，才可以建立一個高效的、有針對性的再教育學生網絡思想政治教育平臺。
（2）各部門要協調合作，提高網絡思想政治教育平臺的利用率。再教育學生的網絡思想政治教育平臺建設不是涉及到單獨某一個部門的工作，而是需要各部門的相互協調和配合。網絡平臺的設計需要與再教育學生在校學習、生活緊密結合在一起，才可以提高平臺的利用率，單純的一個思想政治教育功能是無法吸引到學生的關注度的。
（3）網絡思想政治教育平臺的建設要提高網站用戶之間的互動力度。單純說教的網絡平臺不僅無法提高再教育學生關注度，而且也無法提高思想政治教育的有效性。只有將網絡思想政治教育平臺開發為用戶之間既可以增加聯系與互動、用戶與平臺管理者之間可以互動，才能實現建設網絡思想政治教育平臺的初衷。
（4）再教育學生的網絡思想政治教育平臺建設要跟上網絡發展的新潮流。新形勢下，微博已經深入到各個方面，它所具備的原創性、即時性、便捷性、互動性等特點，深受成長于信息時代大學生的青睞。高校的網絡思想政治教育平臺應牢牢把握住微博這一有效工具，發揮微博網絡的功能與作用，保證思想政治教育的順利開展。
（5）加強網絡思想政治教育平臺的宣傳工作和網絡政工隊伍的建設工作。再好的平臺如果沒有得到良好的宣傳，也無法實現其功能。同樣，如果沒有相應的網絡政工隊伍，再好的平臺也只是一個空的平臺，無法吸引到人們的關注度，也實現不了設計者的初衷。所以，再教育學生的網絡思想政治教育平臺在擴大宣傳的同時，也要建立一支政治素質過硬并對網絡技術熟悉的網絡政工隊伍。
參考文獻
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關鍵詞： 網絡 研究生 思想政治教育
一、網絡為載體的有效性
（一）網絡載體滿足學生的實際需求
我們正身處于全民網絡的大時代背景下，網絡時代要求標志著所有信息不斷交融、改革和創新，以“90后”為代表的新生代研究生們幾乎是成長于網絡社會的。他們有激情、有夢想、有追求，對所有新生事物的接受度與容納度遠遠超過我們的想象。網絡的平等性、快捷性、豐富性、虛擬性和互動性極大程度地滿足了學生的日常需要，大多數學生都把網絡作為自己融入社會、吸納知識的起點和平臺，在網絡上花費的時間日益增多。網絡正潛移默化地影響和改變著廣大學生，因此，就時代背景及學生實際現狀考慮，思想政治教育研究者、工作者應當借助網絡平臺，以網絡為載體加強研究生思想政治教育。
（二）網絡載體彌補傳統思想政治教育的不足
在傳統思想政治教育理念中，教師課堂的潛移默化、名家講堂的大力宣傳、學生活動的身體力行等都對學生的思想政治教育起著不可忽視的作用，然而在網絡化的今天，這些傳統載體已顯單薄之勢，傳統思想政治教育理念、手段和方法已然無法跟上時代的腳步。在課堂上，教師延伸到政治領域、經濟領域、文化領域和教育領域等，但對思想領域即思想政治教育的延伸并不夠完善，即使偶爾提及，由于沒有系統的理論知識與實際案例分析，也無法為學生提供更強有力的思想引領；在活動中，研究生是一個比較特殊的群體，作為高層次人才，他們參加活動的熱情已經大大下降，遠遠不及本科生。本科生以活動作為生活的調劑品，通過參加活動充實自己的生活，但是研究生的生活就如同他們的名號一般，是建立在繁多的課業與學習之上的，因此更傾向于對系統知識的探索和建立，所以活動引領思想政治教育對研究生的效果不明顯；參加講座是研究生日常能夠接受思想政治教育最普遍而有效的一種方式，然而隨著講座的興起，越來越大的弊端隨之出現。研究生的學業本身較為繁忙，所以有效選擇講座才能積累底蘊，但是日益增多的講座多而不精，講座不僅失去本身的作用，反而讓學生對參加講座產生厭煩心理，結果得不償失，尤其是遇到“不想去也必須去”的時候。
二、研究生思想政治教育現狀
（一）研究生思想政治教育面臨的問題
1.擴招致使研究生隊伍不斷壯大，然而有經驗的教師相對較少，二者比例不協調。近年來，雖然學校不斷吸納優秀的新生教師人才，但是缺乏相對經驗還是令新生教師無法成為學生各個領域內強有力的后盾。學生基數過于龐大使得教師工作壓力陡增，如何進行研究生思想政治教育的問題迫在眉睫。
2.研究生質量良莠不齊，研究生來源差異較大，個性特點較明顯。以我院為例：年齡層次方面“80后”、“90后”均有涉及，最大年齡差接近10歲；社會閱歷方面大多數研究生都是應屆本科畢業生直接考研，也有少部分是辭職后考入學校的；婚姻情況方面有已婚有未婚，甚至有的研究生已經是兩個孩子的母親了；培養模式方面雖然大多數都是非定向培養，但不排除少量定向培養學生，同時還有個別少數民族骨干計劃生和碩師計劃研究生。復雜的結特點使得思想政治教育的難度加大。
3.管理機制較松散，弱化教育效果。研究生的特殊性在于其以“導師制”為優先準則，然而導師除上課之間外，并不能和學生朝夕相處，引領思想，同時這個準則導致輔導員對于研究生的約束能力不強，無法有效地、系統地、全面地對其進行思想政治教育。再者由于研究生課程相差較大，因此時間無法統一，無形中為集中進行思想政治教育增加了一些困難。
（二）研究生思想政治教育網絡化的作用
1.網絡拓寬了研究生思想政治教育的視野和范圍。網絡的全面性為學生提供無限的可能，使得時間與空間不再是無法逾越的障礙，強大的網絡平臺成為學生的第二個學校。豐富的教育資源不僅讓學生的自學能力得到充分發揮，而且滿足其強烈的求知欲。通過網絡，學生瞬間接收到思想政治教育的相關知識，這種傳播的快捷性擴大了思想政治教育的覆蓋面，擴大了思想政治教育的影響力。
2.網絡提高了研究生思想政治教育的效率和質量。網絡的快捷性大大減少了搜尋信息的時間，換言之學生可以高效深入地學習思想政治教育，領悟黨和國家的路線、方針及政策。如研究生黨員可以充分利用網絡關心時政，了解國家時事動態，并以此為載體向身邊非黨員學生積極傳播黨的思想和主張。而且由于網絡可以將文字、聲音和圖片等要素集成一體，因此從感官上最大限度地調動獲取信息的主動性和積極性，加快思想政治教育的進程。
3.網絡開辟了研究生思想政治教育的途徑和機制。網絡的雙向性、互動性和實時性為教育者和受教育者搭建了一個能夠進行雙向交流的平臺。教育者自此不再只是單純地灌輸，而受教育者也不再只是被動地接受，由此可見網絡促進了思想政治教育的發展。以微信為例，教育者可以選擇單人交流或多人交流，把思想政治教育前沿內容分享給每一位受教育者，既主動傳播思想又及時收獲反饋，加快推進思想政治教育工作。
三、加強研究生思想政治教育的方法
（一）建立研究生思想政治教育隊伍
面對科技日益發展的今天，思想政治教育者作為引領思想政治教育的第一人，應該與時俱進，追上時代的步伐。首先，教育者應該從心理上理解學生，因為學生的很多言行與思想已經不是教師能夠通過幾次接觸從而得出簡單的肯定或否定進行評判的。對于研究生群體，面對面對話并不是最佳選擇，教師應該通過線上通訊，即微信、QQ等方式聯絡學生，轉變角色從而開展活動。其次，教育者應該從硬件上強過學生。學生接受新鮮事物的速度是很快的，要教師快過學生不太現實，但是教師至少要盡快追趕上來。只有熟悉一個新的網絡平臺，教師才能穩扎穩打地運用平臺。為此，學校應經常對思想政治教育工作者進行培訓，尤其是青年教師，通過培訓努力與學生貼近，盡力掌握最新應用技術，最大限度地讓思想政治教育者“強”過學生，而不是被其淘汰。
（二）優化研究生思想政治教育網絡平臺
網絡是開展研究生思想政治教育的陣地，是拓展研究生思想政治教育的空間，因此優化思想政治教育網絡平臺必須以學生為根基，結合學生實際，從純理論模式過渡到綜合模式，展示學生真正想知道的、想研究的、想關注的信息。教育者應該增強網絡平臺對學生的吸引力，力求改正“主頁萬年不變”這一傳統說法。首先，網頁內容要及時更新，給學生提供各級各類豐富而有效的信息資源，讓學生直觀地感受到主流意識形態。其次，充分利用網絡的全面性、快捷性和互動性等特點，不斷增加網絡思想政治教育的新模塊，如建立研究生法制教育網、心理咨詢網、就業網、文化論壇等，引導學生對時事熱點問題、焦點問題等進行討論，傳遞正能量。最后，將平臺向學生開放，讓學生參與平臺建設，不僅在生活上貼近學生，還在思想上了解學生。
（三）加強思想政治教育網絡載體的建設
隨著智能手機的迅速發展，手機網絡已然成為人們通訊的主要手段，微信由于其方便、實時、快捷等特點從一眾手機APP中脫穎而出，成為最火爆的手機通訊軟件，幾乎成為人手必備的存在。微信的出現讓人與人的溝通跨入了嶄新的時代，其特殊性使學生必然成為微信的主要用戶。微信受眾具有廣泛性，由于沒有時間和空間的局限，教育者和受教育者可以隨時隨地地進行思想政治教育方面的探究，較強的空間跨越性和互動性更好地推動思想政治教育的發展。微信的另一強大功能在于它的傳播具有實時性，幫助思想政治工作者在第一時間分享最新思想政治教育工作并且及時了解學生的動態。
四、結語
雖然研究生的思想政治教育工作由于研究生群體的復雜性并不好做，但并不是無法可循，重點在于思想政治教育研究者和工作者在思想上要保持先進性，在行動上保持時效性，永遠不要產生“我年齡大了所以我比不過孩子們”的想法。綜上所述，在以網絡為載體的信息背景下，思想政治教育工作者作為傳播思想政治教育的第一人，要結合研究生群體特點，不斷學習，力求在硬件和軟件兩個方面都優于學生、先于學生，從而加強研究生思想政治教育。
參考文獻：
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關鍵詞：網絡思想政治教育；現狀；必然性分析；創新途徑；防護管理
中圖分類號：G641文獻標識碼： A 文章編號：1671-1297（2008）11-030-02
學校時期是一個人道德品質形成的關鍵期，學校是對青少年學生進行思想道德教育的重要場所，培養學生良好的行為習慣與高尚的道德品質，是全面提高中華民族整體素質的內在需要。面對思想道德建設涉及面廣、育人途徑多的特點，我們必須找準思想道德建設的切入點，堅持“貼近實際，貼近生活，貼近未成年人”的原則，本著求真務實的精神，關懷生命，培育真人。
“青年興則國家興，青年強則國家強”。高校是對大學生進行道德教育的主陣地，肩負著為黨和國家培養合格建設者和可靠接班人的重任。因此，研究和分析我國高校學生道德教育工作中存在的問題，乃是加強高校學生道德教育管理工作的基礎環節，對提高高校思想政治教育績效具有重大的現實意義。
一、開展網絡思想政治教育的必要性
伴隨著經濟的高速發展，作為傳播信息的新媒體越來越受到青睞，高校也不再是封閉的“象牙塔”，大學生們也根本無法做到“兩耳不聞窗外事”。網絡迅速克服了全球信息溝通的障礙，為我們開辟了又一個生活空間――網絡社會，這不僅極大地豐富了大學生的信息量，開闊了他們的視野； 然而，網絡引發的負面效應也正對青年大學生產生著深刻的影響。網絡使高校思想政治教育正面臨著前所未有的挑戰。在網絡時代，如何加強和改進高校大學生德育工作，就變得尤為重要了。
（一）網絡技術的發展使大學生思想政治工作突破了時空的局限，增強了思想政治教育的社會化
傳統的思想政治工作經常是以一對一的方式開展，通過談心解決個人的思想問題，但這種交談的內容無法廣為傳播，對其他有類似問題和疑惑的人無法產生影響，覆蓋面極為有限。網絡技術的發展打破了教育的時空界限，其廣泛性特點使得上述思想交流的聲音可以擺脫時間、空間等限制，迅速而廣泛地得到傳播，在一定意義上克服了傳統思想政治教育工作影響面小的缺陷。
網絡的應用和普及使高校的思想政治教育融入到社會和世界中去，使學校、家庭、社會聯結起來。不同地點的學生可以打破地域界限進行思想交流，不同地域的家長也可以通過網絡來了解學生在校情況。通過網址的鏈接，學生可以更好地了解社會，家庭可以更好地關心學生的成長，社會也可以更好地關注大學生的情況，從而形成學校、家庭、社會三方聯動，共同促進學生成長的良性模式，對大學生思想政治教育工作有極大的促進作用。
（二）網絡創新了大學生思想政治教育的內容和模式
以往我們的思想政治教育沿用的是“一支筆、一本書、一個黑板”的課堂教學模式，或者是“聽報告、開大會、讀報紙”等你講我聽的灌輸方式。而網絡特有的生動性、形象性和可選擇性，為大學生提供了一個極具個性特色的教育模式，使他們能夠有針對性地接受教育和實現自主教育。
網絡的信息高集成性和資源共享性則極大地豐富了大學生思想政治教育的內容。只要輕點鼠標，就能使大學生快捷地與人類所創造的知識經驗相聯系，為他們獲取、利用和加工信息提供了極為便利的條件，大大豐富了高校的思想政治教育內容，拓展了大學生的視野。
（三）網絡信息尤其是BBS逐漸成為把握師生思想狀況和熱點的新載體
網絡對大學生的影響不僅僅是知識和信息的傳播與獲取發生了重大變化，而且對學生的思維方式和學習方式也產生了重大影響。互聯網的用戶參與制，使每個人都可以在網上信息和觀點。互聯網為廣大師生提供了一個廣闊、開放、自由的想象空間和信息論壇。網上尤其是BBS上的信息十分豐富，只要稍稍重要的事情，網上就會立刻有反映。據調查，到2007年3月底為止，光百度帖吧上的湖南工程學院吧就有主題數1516個，帖子數11026篇。因此，通過這些信息，我們可以快捷地了解廣大師生尤其是青年大學生的情緒和他們的思想狀況以及關心的熱點問題，做好引導和疏導工作。
二、網絡思想政治教育的特征
在我國，網絡思想政治教育是思想政治教育的重要組成部分，它與傳統思想政治教育既有共性，又有其自身的特征：
（一）在思想政治教育的主客體關系上，網絡思想政治教育更具有平等性和互動性
傳統思想政治教育的主體與客體關系上，教育者主體往往處于主導和權威的地位，教育者主體性作用往往強于受教育者的主體性，受教育者的主體性在教育過程中往往難以發揮和體現，因此，教育主體與教育客體之間是主動與被動的關系，處在不平等的地位。在網絡社會中，網絡受眾在瀏覽網頁、選擇和吸收各種思想政治教育信息時是以教育客體的身份出現，而在參與網絡信息的制作、等網絡實踐活動時，又可能成為教育主體，因此，實施網絡德育教育時，從教育過程來說，教育主體表現出客體化，教育客體表現出主體化。
（二）從思想政治教育過程的介體來講，網絡思想政治教育更具有功能的多樣性和受眾的廣泛性
網絡功能的多樣性是傳統思想政治教育無法比擬的；究其接收的范圍來說又具有廣泛性，在全球的互聯網上，任何人都可以通過一網的計算機與所有的“網絡人”進行交流。而隨著互聯網的不斷發展，交往層次不斷深入，交往內容將日益豐富。人們可以坐在“網”前周游世界；“進入”圖書館、博物館查找資料，搜集信息、閱讀報刊；相互間可以“實話實說”、“無話不說”。
（三）從思想政治教育過程的環體來講，網絡思想政治教育具有開放性
互聯網已經成為一個全球的開放系統，其影響力、滲透力已不可低估；任何一個網友都有可能為這個網絡加載、輸入信息。因此，實施網絡德育，較傳統思想政治教育來說突破了時空的限制，實現了接受教育不受時間、場所、教師的限制和制約，實現了時時受教育。同時也實現了學校教育與社會教育、家庭教育的有機結合，將學校教育資源和社會資源、家庭資源的整合與共享。
（四）網絡思想政治教育本身具有快捷性的特點
互聯網是目前世界上最高等級的“信息高速公路”，各種信息在這條“高速公路”上被傳播、瀏覽、吸收，其傳遞速度之快，傳遞信息之新，是電視、廣播、報紙等其它傳播媒體所無法比擬的。因此，實施網絡德育，極大地提高了思想政治教育的時效性。
三、建設高校思想政治教育網站的途徑創新
（一）以為指導，打造一片“純凈的天空”
互聯網已經成為思想政治工作的一塊新的重要陣地，國內外的敵對勢力正竭力利用它同我們黨和政府爭奪群眾，爭奪青少年，如果不去占領，非和反就會占領。在網絡這塊沒有硝煙卻同樣激烈的戰場上，我們必須采取有力的措施迎接挑戰，主動出擊，增強我們在網上的正面宣傳和影響力，努力掌握網上斗爭的主動權。唯有此，我們才能化被動為主動，改變網絡上“西強我弱”的狀況。自1999年4月清華大學學生黨員自發建立了一個名為“紅色網站”的思想教育網站之后，國內相繼有“之家”、“紅色中國”、“紅色世界”、“思想政治工作之窗”等一大批思想教育及理論學習的網站誕生，逐漸形成一股網上思想教育的聲音及陣地，讓正面的主渠道的聲音搶得先機并形成主導地位。可見，建設一個優秀的網站能夠吸引大學生，凝聚大學生，從而便于開展網上思想政治教育。因此，建設以為指導的思想政治教育網站，為大學生打造一片“純凈的天空”，是目前教育者的當務之急。
（二）找準一個合適的“切入點”
一方面，傳播道德知識和現有思想觀點；另一方面，把視線重點轉移到引導、啟發、解疑釋惑上來。為了適應大學生喜歡求新立異的特點，要找準思想政治教育進網絡工作的切入點，即把教育內容以最有效的形式展現出來，讓同學們在點擊中受熏陶，在思考中受教育。例如，建立思想政治教育專題網站，制作思想政治教育專題主頁，或在校園網站、主頁以及BBS上、聊天室中和其他欄目里，滲透或開辟思想政治教育理論研究、學習生活實踐指導專欄或主題討論社區、虛擬社區等網站和主頁，在網上開設網上黨校、網上團校，設立理論學習、時事政策、“兩課”輔導與答疑、心理咨詢、學生生活服務、校務公開等欄目，開發“網上愛國主義影視”、“信箱留言”、“咨詢熱線”、“知識庫”、“思想站”、“信息窗”和“連心橋”等專業場所，都是這方面的有益嘗試。學生可以隨時上網閱讀和下載有關思想政治理論的學習材料，了解國內外大事并發表見解，關注身邊的事跡和生活中的小事。
高校思想政治教育內容應從傳播道德知識和現成結論方面轉移到引導、啟發、解疑釋惑上面來，實行網上教育和網下教育相結合，針對大學生的特點，用大學生樂于接受、感興趣的方式，提高大學生的辨析、判斷、選擇信息的能力。首先，要結合學生的特點和教育熱點，精心設計主流板塊，用正確、積極、健康的思想、文化和信息占領網絡思想陣地，增強網上的正面宜傳和影響力，方便大學生隨時在網上獲取豐富的先進思想的教育資料，有效地幫助大學生提高思想免疫力。其次，可開展形式多樣的校園文化活動，用現代高新技術的手段來提煉、豐富和完善各種文化內容和形式，開展網上辯論、網上調查、網上征文活動，使之更吸引大學生來參與。通過校園中這種積極、健康的文化環境，凈化他們的心靈，鼓舞他們的精神，提高他們的民族優秀文化的功底和文化品位，增強自身的抵御能力，使其不受消極網絡環境的左右。思想政治教育工作進網絡還可以采取建設宣傳網或校報電子版等形式來及時準確客觀地宣傳報道國內外要聞和學校發生的大事要事，如重大政策的出臺、重大活動的舉辦、重要事件的發生等。
前蘇聯教育學家馬卡連柯說過：“沒有好的形式，內容也會變味。” 內容是實質，形式為內容服務。因此，我們必須注重網絡建設的形式，努力增強網上思想政治教育的吸引力和感染力，提高思想政治工作實效性。
（三）構建一個溫馨的網上家園，讓大學生網友產生情感和價值上的歸屬感
追求歸屬感是一個人生存的內在需要，在現實社會如此，在網絡的虛擬社會里同樣如此。歸屬感的形成必然指向一個集體，網絡世界中歸屬感指向的是一個虛擬的集體。和現實世界一樣，這個虛擬集體的文化必然會對其中的個體產生潛移默化的影響。思想政治教育網站應該主動出擊，抓住學生追求歸屬感的需要，構建一個溫馨的網上家園，讓大學生網友產生情感和價值上的歸屬感，并讓這種歸屬感最終化為對網站的忠誠度。因為網絡文化離不開其現實根源，一個最好的辦法無疑就是把現實生活中的學校教育所能覆蓋到的學生集體以恰當形式映射到網絡中去，在形式上為廣大學生追求網絡中的歸屬感提供依據和核心，同時也有利于網上的思想政治工作落到實處。
網站要讓自己的信息滿足大學生的思想需求，提供形式多樣的個性化服務，比如搜索工具、圖像庫和文件庫的超級鏈接等。學生認為有價值，自然就會反復訪問。網站還要有獨特的活動或資源，可以提供思想道德方面的競賽，也可以在線直播某些大學生感興趣的活動或事件提高大學生的興趣，還可以開發蘊含健康向上的價值觀的“紅色游戲”，迎合大學生喜歡上網玩游戲的特點，讓大學生在潛移默化中接受思想政治教育。
此外，網絡思想政治教育要借助網絡與多媒體技術及網絡的互動功能，鼓勵大學生參與網上思想政治教育的決策。如讓他們提供好的方案、建議，增加他們的參與意識與合作的興趣。大學生參與網站建設，能根據自己的興趣和喜好進行及時調整，使之真正成為學生歡迎的網上好去處。
參考文獻
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[2]李愛民等.有效性：思想政治教育對網絡的期待與實現[J].學校黨建與思想教育，2003，（3）.
關健詞：網絡 輿論 高校 思想政治教育
隨著我國經濟水平不斷提高，我國對于高等人才的需求更加急迫，對我國的高等教育提出了更高的要求。信息化時代的到來，使得社會價值觀呈現多元化的發展趨勢，而這一趨勢對高校內的大學生也產生了非常深遠的影響。要減少不良文化對大學生的侵蝕，就要不斷加強高校思想政治教育，推動高校思想政治教育改革。
一.網絡輿論環境對加強高校思想政治教育的影響
網絡輿論環境是現代計算機科技發展的產物，并在發展過程中逐漸成為了社會環境的重要組成部分。輿論是指人們對于所處環境及所出現的現象、問題所表達出的若干意見。對于新興網絡媒體的出現，給予了人們一個發表意見的全新平臺。公眾可以在網絡上發表自己對于所看到言論、現象、問題的意見和看法。這些意見和態度在持續的傳播過程中會逐漸累積形成一股力量。輿論既包括正面、積極的輿論也包括負面、消極的輿論。網絡輿論環境就是在相對集中的社會空間內的網絡上形成的眾多輿論的有機組成部分。由于輿論都具有一定的影響力和號召力，網絡輿論會對人的思想和行為產生一定的影響。網絡輿論環境產生于社會環境，是對社會經濟、政治和文化環境的反映，同時也對社會環境產生反作用，調節著社會環境中不同主體之間的關系。
隨著計算機、手機等高科技產品在高校內的普及，網絡平臺與校園師生學習、生活的聯系越來越緊密。在近幾年，智能手機的出現及普及更是極大地轉變了校園師生接受信息的方式。校園師生可以自由在網絡平臺上發表對某一問題、現象的看法和意見。與其他社會空間相比，校園網絡輿論氛圍具有其鮮明的獨特性。從主體來說，作為高校的老師和學生，他們都具有比較高的文化水平，且思維視野都比較開闊。與其他主體相比，這一主體更容易主動去關注外界發生的事件，并對這些事件做出比較理性、準確的評價判斷、同時，由于高校師生多在校內共同居住，更方便主體之間對網絡輿論進行分享與交流，形成更全面的觀點，同時提高事件的關注程度，無形中再次擴大了網絡輿論的影響力。從客體來說，高校師生更加關注與高校相關的事件和現象，對于社會現象發表的觀點也具有明確的指向性。伴隨著網絡在校園師生生活中的應用范圍擴大，校園網絡輿論在校園輿論中的比重在逐漸增加，對校園環境的影響力也在逐漸擴大。
高校思想政治教育是指以正確的思想、政治、道德理論為指導，以實現不斷提高學生的思想、政治和道德素質為目的，高校教育者為了轉變學生的思想及行為模式對其采取的一切非暴力性的活動。高校思想政治教育是在高校內進行，因此這項工作往往要根據校園實際情況進行開展。隨著互聯網的普及與發展，重視校園網絡輿論力量、加強校園網絡輿論引導對高校思想政治教育具有積極的推進作用。
二.網絡輿論環境下高校思想政治教育存在的問題
第一，部分高校的領導沒有重視網絡輿論環境的作用，忽略了網絡輿論環境對高校思想政治教育工作開展的影響。部分高校的領導和教育者仍然停留在過去的教育思維當中，缺乏對網絡輿論環境力量的正確認識，認為網絡輿論是無關緊要的事物，不需要借助網絡輿論的力量來開展思想政治教育。隨著網絡輿論的影響力日益擴大，高校學生因網絡輿論引起的思想和行為問題越來越多。不考慮高校網絡輿論的教學計劃是無法有效地解決這些問題的。由于領導的不重視，導致在高校網絡輿論方面，高校思想政治教學出現教學研究不專業、師資力量嚴重不足、教學設施不完善、課程安排不合理等問題，嚴重阻礙了網絡輿論環境下的高校思想政治教育工作的開展。
第二，部分高校沒有適應網絡輿論環境的發展及時對教學的內容和方式進行調整，依然沿用過去的教育教學方式。一方面，網絡輿論思想政治教學對高校思想政治教學提出了極大的挑戰。網絡文化具有復雜性、多變性的特點，課堂教學、講座等傳統的思想政治教學方式無法滿足網絡輿論環境下的高校思想政治教育。由于網絡已逐漸成為大學生獲取外界信息的主要方式，而網絡上可以供給大學生的信息量是非常大的。傳統的教學方式可以提供給學生的信息量非常少，且學生上課是被動地接收信息，主觀能動性較差。這樣此消彼長，高校的思想政治教學必然無法獲得理想的效果。另一方面，高校的網絡輿論思想政治教育的教學內容具有滯后性。近年來高校的網絡環境發展迅速，網絡上的信息傳播和更新速度都非常快。而開展網絡輿論思想政治教學的高校所選擇的教學內容沒有跟上網絡信息的更新速度，還習慣用已經過時的網絡輿論教學理論來作為授課內容。教學內容的滯后性無法緊跟網絡文化發展潮流，對于新出現的高校學生網絡思想、行為問題不能有效、及時地進行干預和解決。
關鍵詞:網絡環境;研究生;思想政治教育;對策
中圖分類號:G643.1 文獻標識碼:A 文章編號:1005-5312(2010)21-0151-01
一、網絡時代研究生思想政治教育工作的現狀
可以說,在一定程度上,網絡改變著人們的社會生活方式,影響著人們的思想觀念。網絡憑借豐富又快速更新的信息資源和自由平等的交流渠道,對研究生產生了強大的吸引力,研究生對于網絡大都有著濃厚的興趣和開放的態度。然而網絡中多元化的思想觀念、價值判斷和情感評價在學生的頭腦中引起強烈的沖突,對于接受能力非常強的廣大研究生來講,在認識水平、辨別能力還不完全成熟的情況下,容易受其蒙蔽,甚至迷失方向,滋生出全盤西化、享樂主義、拜金主義、崇洋等不良思潮,對正確的世界觀、價值觀、人生觀的形成帶來負面影響。而作為我國高端技術人才的研究生,是我國未來的希望,擔負著建設我國特色社會主義的使命,因而,加強網絡環境下研究生思想政治教育工作顯得尤為重要。
隨著高校校園網建設速度的加快,網絡占用了在校研究生的主要業余時間,越來越多的研究生開始習慣并熱衷于這種網絡生活并且沉迷其中不能自拔。網絡沉迷使大學生研究生在思想意識上處于一種游離狀態,這種游離有盲目和盲從的特點,既有復雜中的簡單也有簡單中的復雜。復雜指的是青年思想的多元性,簡單則說的是人生閱歷不豐富、缺乏對事物的認知和辨別能力,把握不準正確的人生方向。青年大學生很容易因迷戀網絡而變得孤僻或封閉,這種行為會導致他們交往方式變得單一,不愿與外界交流,討厭與人面對面的碰撞接觸,“人機關系”很好,人際關系淡漠,人際距離疏遠,阻礙了對社會角色的獲得,延緩了他們的社會化,使其社會交往領域日趨狹窄,不利于發展健康的個性,鑄造完美的人格,并因此而慢慢的脫離現實社會或因受到網絡文化的影響而引發對現實的不滿。如何讓沉迷網絡的研究生走出“泥潭”,恢復健康、積極向上的生活方式,學會妥善處理與他人的人際交往,這是當今科技進步對高校思想教育工作提出的新挑戰。
二、網絡時代研究生思想政治教育工作應對對策分析
面對網絡帶來的機遇和挑戰,筆者認為要做好以下幾個方面的工作:
(一)建立和健全網絡監管機制
面對網絡信息的大潮,我們必須盡快建立對研究生網絡行為的監控機制和完善的管理制度,加強對網絡的監控和管理。這單靠思想政治教育工作者的努力是不夠的,還需要政府和社會的高度重視和有力保障。一方面要推進網絡信息領域的立法執法,加快網絡法規建設,加強網絡法制教育,約束網絡行為,防止網上不良行為等問題出現。另一方面要加強對網絡信息的監督和管理,及時了解網上信息,強制性地檢查并過濾信息,對網上的一些有害信息進行“解毒”、“消毒”工作,從源頭上凈化網絡,為研究生思想政治工作提供一個健康的網絡環境。通過建立網絡監管機制,及時發現研究生中存在的思想問題并及時進行有針對性的教育,防患于未然,從而在高校校園營建健康的網絡環境。
(二)加大思想政治教育網絡陣地建設
高校校園網開辟思想政治教育專欄,奏響網上主旋律。用積極、健康的思想文化占領網絡陣地,通過互聯網宣傳黨的路線、方針、政策,引導學生明辨是非,樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。同時將形勢與政策、熱點時事、學習參考資料等內容上網,不斷充實網絡教育資源,讓思想政治教育理論課從課堂走上網絡。目前,許多高校都建立了BBS站,大學生可以在上面發表一些在現實中不愿說、不敢說的看法和見解,雖然學校規定必須實名登陸留言,但仍然有些不少大學生發表人身攻擊或某些內容不健康的言論,對此,高校除了加強對BBS的監管外,還需要思想教育工作者的密切關注,正確引導。對BBS中出現的焦點輿論,思想教育工作者應能做出及時反饋,有效地選準切人點,抓住著力點,防微杜漸,讓工作事半功倍。 文化作為載體始終在有效地傳播著各種各樣的思想信息,網絡文化既是網絡思想工作的教育手段,也是網絡思想教育的戰斗武器。我們要努力營造一個健康向上的網絡文化氛圍,盡量為大學生提供一個良好的網上生活空間。
關鍵詞：網絡時代；大學生；網絡思想教育；措施對策
隨著網絡信息的高速發展，對社會生活的各個領域和人自身的發展已產生了深刻的影響，其中大學生這個特群體受網絡文化影響最深，網絡已成為大學生生活中的一部分，如何正確引導大學生更好的利用網絡，已成為各大高校當前必須面對和思考的問題。高校思想政治工作者要高度重視網絡發展帶來的機遇與挑戰，改變傳統教育觀念，更新教育手段，給予大學生一個健康、安全、占領思想政治教育主流陣地的校園網絡系統。
一、淺談現代網絡給大學生帶來的影響
（一）積極影響
網絡是獲取知識的源泉，網絡信息就像海洋里的海水取之不盡，豐富多彩，而大學生就像在海洋里遨游的魚兒，自由自在，無拘無束。網絡知識信息資源的豐富、方便、快捷為他們了解世界，開拓眼界起到了重要的作用。大學生的興趣和愛好也能通過網絡充分發揮了想象空間和思維擴展。同時豐富了業余生活，查資料，看電視、看電影、聽歌，玩游戲、聊天等等不但消除了大學生的緊張生活和疲憊思想，還是大學生放松的舞臺。從網絡中還能了解異域風情，各國政治，科技、文化等方面的信息成果，也能了解社會最新的動態，社會的發展，為未來的社會工作需求也有著重大的意義和幫助。
（二）消極影響
由于網絡的發展，大部分學生將大量的課余時間全部用在網絡上，玩游戲，聊天不知道節制，往往一玩就是幾個小時或者更長，甚至通宵達旦，連吃住等最起碼的生活問題都在網吧里度過，這樣會嚴重影響大學生的身體健康，也荒廢了學業。
大學生從未走出校門，社會分辨能力不夠，在思想上和心理上也沒有完全成熟，控制力不強，一旦被網上一些不健康的言論、現象所誘惑會導致學生在思想道德素質、心理素質等多方面受到影響，不利于他們樹立正確的人生觀，思想觀和價值觀。
目前的網絡資源已處于發達狀態，但網絡環境還沒有形成系統的法律規范，大學生的法律意識薄弱淡化，會導致發表一些不利于國家，不利于社會的一些言論。或者利用網絡來實施一些不良行為，比如搶劫、、殺人等犯罪的事屢見不鮮，害人又害已。
二、面對網絡影響爭對大學生高校思想政治教育隊伍的改革
面對網絡日新月異的發展，高校思想政治教育工作者也應改變傳統的教學模式，重視網絡對目前大學生的深遠影響，從各國教學經驗和方案中研究并制定符合目前大學生的思想政治教育對策。
首先高校思想政治教育工作者要掌握基本的網絡知識，學會怎樣才能更好的開展網絡工作，怎樣才能更有效的加強高校網絡教育的建設。
其次高校要注重對教育工作者的培育，培養一支懂網絡政治理論、思想政治工作和具備、思想的價值觀、道德觀的師資隊伍。這支隊伍必須要了解大學生的管理方式，并有一定的理論水平和實踐經驗。
再次要明確領導責權，建立健全的高校網絡教育機構。從陣地建設、隊伍建設、工作方法和經費保障等方面進行全面的改革。在必要的情況還可以借鑒國際、國內及各大學校的經典案例在校園網上發表正面的觀點，利用各種輿論來消除一些不良的影響。
除了上述教師隊伍的改變外，學校也要加強校園網絡和網絡信息訪問范圍的控制管理，對于校外局域網的一些內容進行過濾，在硬件和軟件來保護校園網絡資源，給校園網絡一個干凈的空間。學校也應爭對大學生建立健全的規章制度，對于大學生上網的一些行為進行防范。對大學生上網的內容、肉絡道德等作出明文規定，對一些違反網絡道德和不良的行為進行一些處罰，只有這樣的規定才會從根本上對大學生在網絡的行為進行約束和要求，從多方面規范大學生的網絡行為。
三、構建高效大學生網絡思想教育模式
（一）規范網絡資源、頒布管理體制，積極引導和服務
大學生正處于青少處向成年人的過渡階段，在思想上和心理上雖還沒有完全成熟，但也并不是單純、孤立的，只是對身邊的事物或者一些現象缺少客觀全面的認知和了解。此時，為學生提供一些教育資源外的信息，學校應建立、優化校園網站，加強網絡的交互作用，設立理論學習，時事政策、輔導與答疑等專欄，為學生提供心理健康輔導的必要，應設立心理咨詢、學生生活服務等專欄；這了解學生的思想動態，傾聽學生的聲音，增強新形勢下思想政治教育工作的服務功能，學校應設立校務公開征詢欄。
（二）加強網絡法制教育，占領思想政治教育陣地
大多數學生對網絡世界非常熱衷并陶醉于虛擬的網絡世界，但對相關的網絡法律法規知識知之甚少，甚至有些一無所知。因此應對大學生進行的網絡法制教育和普及，讓法律法規深入到大學生的心靈。增加學生上網的政治意識、法制意識、責任意識和自我意識，培養學生的自我控制和判斷能力。在學生的自我修養能力上也要加大培養，讓學生自覺加強人格的自我修養，提高自身思想政治教育。從網絡提供的信息應客觀、全面、正反面去引導學生做出結論，而不是簡單的把結論告訴學生。
（三）利用網絡優勢，改進教學方法，開展各種網絡教育活動
隨著網絡的出現，有一部分大學生適應了“網絡生存”對身邊的同學和朋友越來越淡漠，相對于網絡中的“朋友”卻相見恨晚，甚至在不了解對方的真實面目，情況下網戀。而現實生活中，他們極少與人溝通，不處理各種人際關系，長期這樣，會導致一定程度上的心理障礙，靠談話，談心，已達不到教育的目的。此時就需要學校網絡建設的力度。通過校園風建立滿足大學生學校，休閑、交友、心理咨詢平臺等結合網絡進行心理健康教育。通過這些心靈驛站網站可以傾聽學生的心聲，幫助學生打開“心結”，克服心理障礙，幫助學生在學習、生活、就業、愛情等方面走出困境。
四、加大校園網絡管理，完善特色校園網絡思想政治教育平臺
在當今形勢下，高校必須適應網絡教育，并充分利用網絡優勢，時時關注學生普遍關心的熱點話題，難點問題，及時對學生的評獎評優助學貸款、就業政策等方面的關心。利用網絡超時空的特點，創造平等、信任的情境中對學生進行正確的引導。同時要把握大學生網絡思想政治教育與實踐教育的主動權，用先進文化來占領校園文化陣地，將網絡思想教育與實踐教育相結合，實施特色校園網絡政治教育的平臺。
五、結 語
作為育人為本的高等院校，面對當前網絡時代的發展，要時時分析網絡對大學生的影響，及時轉換教育觀念，利用網絡優勢，掌握思想建設工作的主動權，促進當代大學生的身心發展，積析探索加大的改進大學生思想政治教育工作的新途徑和新方法，努力培養成為社會主義建設有用的人才。
參考文獻：
[1] 將君毅.新時期高校構建學生網絡思想教育機制探析[J].蘇州職業大學，2011（12）.
1網絡語言的定義及特征
隨著現代科技以及互聯網的迅速發展，我國網民的數量也在不斷增加，使得進行網絡交流的工具——網絡語言不斷發展。這里討論的是狹義上的網絡語言。“網絡語言是指網民們在網絡交流中所使用的新的語言，即某些含有特定意義的詞語和符號形成的一種特殊形式的語言。”［1］于根元認為網絡語言的特征主要有：“外語詞語多、術語多；符號與語言的交叉使用；詞語的零散化、直觀化；幽默、風趣。”但結合大學生群體靈敏的觸覺，新穎的思維，網絡語言帶著時代特征走向現代化，具有一些鮮明的特征。首先，創新性與變異性。“醬紫”指“這樣子”、“水”即“沒有什么意義”，這些網絡的新詞都是經由特定的語境、特殊的修辭產生的，其意義與傳統語言相去甚遠，然而，在網絡世界中，這種自創、簡單、變異的語言卻頗受網絡群體喜愛。其次，簡約性與直觀性。DB(逗逼)、CU(seeyou)、2010000指愛你一萬年、十動然拒、#^_^#（臉紅），這些簡化了的語言和符號既提高了網絡交際的速度，也使得語言更加形象，讓無生命的虛擬世界充滿了人情味，促進了網民間的交流與互動。最后，隨意性與粗俗性。網絡是一個虛擬自由的空間，網絡語言也較多的參雜主觀色彩，不受傳統語言語法的約束，天馬行空，故而怪字、別字層出不窮，句式更是隨心所欲，顯示出網絡語言構詞上的隨意組合、任意搭配、缺乏規范性的特點。
2網絡語言對大學生思想的影響
2.1網絡語言對大學生思想的積極影響
首先，網絡語言有助于大學生創造性思維的發展。利用他們對問題的敏感性，思維的靈活性，展開他們大膽、新奇的想象力，細膩、風趣的聯想力以及無窮無盡的創造力，一方面進行豐富有趣的網絡交流，另一方面推動了網絡語言的創新和發展。其次，網絡語言有助于大學生提高人際交往能力。他們中的大部分都是計劃生育的產物，與外界面對面的人際交往相比較而言較少，網絡語言的產生能夠很好地緩和這個矛盾，簡潔、幽默、個性、富有時代性能夠創造輕松有趣的交往氛圍。
2.2網絡語言對大學生思想的消極影響
網絡語言影響大學生的道德認知、判斷以及行為。由于互聯網的虛擬性，傳播的快速性以及大學生的身心特點，使得網絡語言表現出不同意識形態和思想文化的碰撞。很多非道德和非理性的網絡語言逐漸滲透進大學生的學習和生活，影響大學生的主流價值觀，制約大學生的道德認知、道德判斷以及道德行為，也加大了高校思想政治教育工作的難度，阻礙了網絡語言的健康發展。網絡語言影響大學生思想的健康表達。由于他們對新事物具有較強的感知力和接受力，能夠迅速觸覺到社會多方面的新變化，并快速地接受和吸收新的元素。網絡語言中的一些不健康、不文明的語言也會不加篩選的吸收、利用到現實生活中，并快速擴散開來，嚴重影響了大學生在現實社會生活中的健康表達。
3網絡語言與大學生思想政治教育的互動性和實效性
3.1思想政治教育者要結合時代要求，指引大學生審慎地對待網絡語言
首先，要協助大學生正確認識網絡語言，樹立正確的網絡語言觀。教育者可以同大學生分析網絡熱點詞語的來源，一定程度上滿足他們的好奇心后，就會適當降低對網絡語言的興趣，也起到遏制過度熱衷追求網絡語言的行為，提高大學生鑒別、審視網絡語言的能力；其次，指引大學生正確看待網絡語言。要用科學、健康、積極的信息感染學生，發揮好將大學“網絡課堂”對傳統教學的有益補充作用，使網上學習成為課堂學習的拓展和升華。
3.2大學生群體要提高自我網絡素養，注入網絡語言發展的時代新活力
新一代的年輕人富有激情、充滿活力和創造力，個性突出，又對網絡語言的發展創新增添了新的活力。因此，新一代的大學生群體亟需加強自我網絡素養。首先，大學生要學習并且精通相關課程的理論，提高自身對網絡媒介的認識。這是提高網絡素養的前提和基礎。其次，大學生要學習、踐行社會主義核心價值觀，提高自身網絡文化素養。把社會主義核心價值體系融入網絡語言的使用中，無疑是對網絡語言的一次革新，讓網絡語言的發展具有時代的活力，充滿正能量。
參考文獻
關鍵詞：網絡文化；大學生；思想政治教育
作者簡介：宋楊（1982-），女，天津人，河北聯合大學黨委、校長辦公室，館員；張濤（1982-），男，河北唐山人，河北聯合大學黨委、校長辦公室，講師。（河北 唐山 063000）
基金項目：本文系2013年度河北省社會科學發展研究課題“網絡文化視域下引導大學生群體主流思想輿論路徑研究”（課題編號：201303164）的研究成果。
中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）32-0193-02
自互聯網誕生以來，網絡文化也相伴而生，其影響大學生群體輿論的作用機制逐漸形成。一般來講，網絡文化是與計算機網絡相關的一切經濟、政治和社會現象，是人們使用網絡進行的信息傳播活動及其一切相關產物。大學生群體網絡文化的基本狀態和傳播特點是開展思想政治教育的基本前提，在信息化大發展的時代背景下，厘清大學生網絡文化的基本特征，并有針對性地提出加強和改進思想政治教育的對策具有重要的現實意義。
一、網絡文化對加強大學生思想政治教育的意義
首先，有利于增強大學生思想政治教育的實效性。研究大學生網絡文化特征，分析其對大學生群體的影響，能夠從根本上增強大學生思想政治教育的實效性。網絡已成為大學生個體自主表達思想觀點的主要工具，借助對該群體網絡文化的分析，有助于了解大學生的思想動態，提高思想政治教育手段的針對性和有效性；網絡文化傳播范圍非常廣泛，可以促使大學生思想政治教育借助互聯網的影響力擴大覆蓋面，進而拓展思想政治教育的時空分布領域。
其次，有利于促進校園的和諧與穩定。對高校網絡文化的全面分析，還有助于更好地引導高校網絡輿情的走向，凈化校園網絡文化環境，為大學生思想政治教育提供良好的網絡環境氛圍，促進高校校園的和諧與穩定，為高等教育發展提供全方位的保障。
最后，有利于提升高校教育、管理人員素質，構建合格的宣傳思想文化人才隊伍。系統研究大學生群體當中的網絡文化存在和傳播特點，可以為高等教育師資隊伍建設提供有力的技術支持和手段保障。促使高校教師和管理者全面了解大學生的上網習慣、交流習慣和獲取信息的途徑，建立健全各種制度與機制，確保教育者具有實施思想政治教育的主動性。
二、大學生網絡文化基本特征
通過文獻梳理和實證驗證，從網絡的一般特點出發，結合大學生群體使用網絡的具體情況，全面總結了目前大學生網絡文化的基本特征。
1.世界性和開放性
網絡自誕生以來就具備了世界性和開放性的特征，大學生使用網絡也符合網絡本身先天的這一特點。具體而言，大學生網絡使用沒有國界的限制，雖然調查顯示大多數學生只登陸和瀏覽中文網站，但是快捷迅速的信息傳遞和轉換已經使得中外文網站的主要內容基本上實現了同步更新，國家的界限已經在網絡世界當中變得非常模糊；開放性也是互聯網的基本特征之一，目前雖然相關部門也加強了對網絡的監管，能夠部分控制網絡信息，但是由于技術上的原因，大學生網絡的封閉性只是相對的，而開放性具有絕對意義。
2.交互性和隱蔽性
交互性是網絡交流的集中表現，也是網絡輿論產生的基本方式，大學生樂于通過網絡獲得信息的主要原因就是對其交互性的認同，也就是說利用網絡實現交流是大學生上網的主要目的；隱蔽性是建立在網絡身份的虛擬性基礎之上的，數字化的身份以及各種無須實名注冊的網絡平臺的使用，使得大學生出于規避風險和消除表達顧慮的原因而選擇虛假的身份參與網絡表達，造成了這一特定群體網絡文化的隱蔽性特征。①
3.創造性和異化性
由于大學生網絡的無限豐富性和海量信息，任何個體都能找到適合自己興趣的信息，并且在愿意的前提下建立與志同道合的人的交流，在空間和時間上的拓展，為激發個體的創造力提供了廣闊的舞臺，也成就了大學生網絡文化的創造性特征；異化性是普遍存在于各種各樣的網絡事物之中的狀態，也就是事物在網絡中走向自己的對立面的傾向，具體到大學生來說，比如純粹憤青式的發泄、對網絡負面信息的惡意傳播和過度追求自由而引發的不負責任的言論等等。
4.平等性和虛擬性
在開放的網絡環境當中，基于平等的技術條件和信息流動水平（對于個體大學生而言，信息流促成了同樣的類似于海平面的“信息平面”，也是同樣能力的主體使用網絡的相同準入門檻），造成了實質上的優于現實世界當中的平等狀態；虛擬性是網絡與生俱來的基本特征，對于大學生網絡文化來講，由于青年人自我保護意識和能力的增強，在一定程度上提升了大學生網絡的虛擬性所造成的影響，也就是說青年大學生網絡文化中虛擬性的特點對這個特定群體的影響更加深遠。
5.大眾性和自由性
大學生網絡文化的大眾性是指學生群體和非學生群體網民并非截然分開的，而是相互交疊在一起，影響彼此并按照時間維度互相轉化的動態過程，同時，大眾性也可以理解為龐大的大學生群體對整個網民群體的文化輻射作用；自由性是指大學生在網絡世界中能夠比較自由地獲取信息和進行交流，能夠約束青年人網絡參與活動的硬性手段和條條框框幾乎沒有，出于自己個性和愛好的網絡參與與表達是其主要的實現形式。
三、加強和改進大學生思想政治教育的對策
從網絡文化概念出發，理順大學生網絡文化特征的具體內容，以網絡文化特征為探討角度，論證研究主要觀點，分析網絡文化視域下加強和改進大學生思想政治教育的具體路徑。在比較寬泛的意義上使用網絡文化定義，能夠囊括全部大學生群體的網絡文化特征，并全面分析其與大學生思想政治教育之間的關系。
1.立足世界性和開放性特征，探討加強機構建設和人才隊伍建設的必要性與方式
網絡打破了傳統意義上文化的地區差異，為文化無國界交流創造了條件，同時網絡沒有任何準入設置，具有完全開放特點，因此，完成輿論引導一定要建立專門機構并培養具有較強素質和執行能力的人才隊伍。對于高等學校而言，就是要建立一支能夠全天候、全方位適應網絡思想政治教育的人員隊伍。
2.立互性和隱蔽性特征，探討加強校園主流媒體建設的途徑
交互性是形成網絡輿論的先決條件，也是輿論傳播的基本方式，隱蔽性導致個體的身份角色隱藏，道德約束力下降和“憤青”情緒膨脹等，因此，實現輿論引導必須依靠主流媒體發出的權威信息，使之能夠快速占領輿論陣地，實現對大學生的積極影響，體制化的輿論引導能力和權威信息的被認可程度成正相關關系，也可以認定為大學生思想政治教育手段的有效性標志，在某種意義上講，校園中主流媒體的輿論引導能力是思想政治教育的基礎性能力。
3.立足創造性和異化性，探討加強重點事件和敏感信息的深度供給
網絡的海量信息和全方位交流提升了創造力水平，而這又恰恰是造成異化的主要原因，人們常常用雙刃劍來形容網絡文化的創造性和異化性特征的極端發展狀態，因此，保障正常的輿論引導就要通過鼓勵積極的創造性和避免極端的異化性來完成，深度信息供給能幫助大學生建立高度的自主理性判斷能力，增強其對消極輿論的“免疫能力”，通過主體對重點信息逐步的了解，確立起對現行體制的深度認同，進而營造大學生群體的良性輿論環境。建立并不斷完善良性輿論環境是大學生思想政治教育的基本任務和主要功能。
4.立足平等性和虛擬性，探討加強制度建設，制定相關領域立法工作的具體步驟
網絡的隱蔽性導致社會人社會身份的隱沒，學生網民個體在技術水平一致的前提下，幾乎實現了完全的平等參與和表達，網絡空間的虛化、網絡行為的虛擬和網絡身份的虛擬構成了大學生網絡文化的虛擬性，因此，需要通過制度和法律建設規范平等的網絡主體的權利義務，把主體的平等權控制在不能侵害其他主體權利的范圍之內，同時防止虛擬性帶來的責任缺失，通過規范大學生網民的行為來保障思想政治教育的有效性。通過法律的手段和方式，建立大學生思想政治教育的規范秩序，引導學生積極向上的進行網絡參與，逐步強化平等性地位并消除虛擬性帶來的負面影響。
5.立足大眾性和自由性特征，探討培養大學生網民責任意識與合格的“網絡公民”的具體途徑
大學生網民不分年級、性別、家庭背景等外部條件，每個人都能成為網絡文化的創造者，不受約束、“為所欲為”，當然網絡文化的自由性并非沒有邊界，但是大學生在網絡世界中缺少紀律和規則的約束，因此，要想對其輿論導向進行控制，同時能夠實現思想政治教育的功能，就要尋求培養網民責任意識的方法，將責任心和積極向上的網絡道德內化到學生的上網行為之中，最終培養出能夠完全自覺履行網絡責任、義務，依法依規行使網絡權利的“網絡公民”，通過把大學生培養成為合格的公民來完成思想政治教育的功能。
注釋：
①通過我們的調查，當前大學生在使用網絡的過程中，逐步形成了傾向于更多的使用同學群體共同使用的“熟人網絡”的趨勢，但是也沒有完全取代帶有隱蔽性的虛假身份，所以在某種程度上說，真實和虛假身份共同存在是其網絡參與的現狀。
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關鍵詞：思想政治教育；手機網絡；大學生；人際交往
在信息技術快速發展的今天，傳統的電腦網絡已逐步滿足不了人們對信息的接受需求，手機開始取代了電腦在人們心中的重要地位。以手機網絡的植入加上WAP協議與互聯網相連為起點，一部智能手機足以支持使用者流暢地瀏覽網頁，使用網絡工具聊天及分享實時狀態圖片等等功能，可以說，攜帶便捷的手機真正成為了人們“口袋里的新媒體”。大學生作為一個特殊的群體，處于特別的年齡層和特殊的生活環境中，手機網絡以其獨特的魅力吸引了這一群體，使其人際交往能力受到極大地影響。人際交往是思想政治教育的重要渠道和載體，在人際交往中進行思想政治教育，對于提高思想政治教育效果，解決困擾大學生的人際交往問題，以及建設和諧校園、和諧社會有深遠的意義。
一、手機網絡相對于傳統網絡的優勢
改革開放以來迅速發展壯大的互聯網是次于報紙、廣播、電視的第四大媒體，而手機上網除了能擁有和傳統的互聯網等同的功能外還展現出了傳統網絡所不能達到的優點。首先，臺式電腦和筆記本電腦的體積問題和網絡連接的繁瑣性突出了手機的便攜性特點。只要擁有一部有上網功能的手機，無論在何時何地何種狀態中，都可以打開手機瀏覽網絡信息。其次，優惠的手機網絡套餐相對于價格稍高的互聯網網費也成就了手機網絡成功攻占互聯網的主要地位。除了手機的便攜性和手機網絡的優惠性，手機還具有更好的私密性。手機的小屏幕使人們可以在人群中自然地交流秘密，釋放壓力，不必考慮到周圍人對其隱私的威脅性。手機網絡的上述優勢加上其功能的不斷開發和完善，越來越多應用程序出現，使用手機上網的用戶數正在呈現高速增長的態勢，大學生作為最容易接收新事物的群體，逐漸成為手機上網消費的主力軍。
二、人際交往在大學生生活中的重要作用
人際交往被定義為人們在生產或生活活動過程中所建立的一種社會關系。人際交往對大學生的重要作用表現在一下幾個方面：第一，大學生的情感會受到人際交往的影響。積極與他人聊天或參加集體活動是大學生豐富課余生活，排解精神壓力的重要途徑，這種交往方式會讓他們感受到他人和集體對自己關愛、提升自信心及榮譽感，所以正確的人際交往有利于大學生情感生活的充實與完善。第二，大學生的情緒受人際交往的影響。大學生作為精力旺盛的人群，情緒波動較大，個人情緒很容易受到一些消極想法的影響。多個實踐案例表明，在學習生活中善于與他人交談自己想法的學生可以有效地排解壓力與不良情緒。第三，大學生的生活態度受到人際交往的影響。經常參與交往活動并且可以處理好人際關系的學生大多有著合理的心態與樂觀向上的生活態度，對于生活中的磨難及挫折可以積極地面對和解決。所有這些影響都充分說明了人際交往在大學生生活中起著不可替代的作用，沒有人際交往的大學生活是殘缺的。
三、手機網絡對大學生人際交往的危害
眾所周知，任何科學技術都是一把雙刃劍。手機網絡在給學生帶來方便快捷的同時，也對其產生了很多的負面影響。
手機網絡的普及產生了一個新的名詞“低頭族”。它是指隨時隨地拿出手機低頭上網的一類新型群體。在一項關于“低頭族”的研究調查中，六成以上的大學生承認自己離不開手機，在與同齡人的社交場合中會不經意的拿出手機上網，屬于“低頭族”這一人群。八成以上的大學生會用手機登陸社交網站或聊天工具與他人交流，平均上網時間在3到7小時不等。上述調查結果表明，手機網絡對大學生人際交往的危害之一便是大學生對手機進行人際交往有依賴性。一方面，通過手機網絡進行人際交往已在大學生使用手機網絡的過程中形成行為習慣甚至是一種從眾心理的反應。另一方面，大學生對人際交往的迫切需求、對獲得他人認可與關注的渴望，對這種依賴心理的形成起到了推動作用。
手機網絡對大學生人際交往的第二大危害是，手機網絡降低了大學生對現實人際交往的主動性。當大學生感到無聊或不受關注時，用手機上網聊天或瀏覽信息成為他們排解無聊的最好方式，正是這種便捷的方式替代了他們主動與他人交流交往的過程，對和諧社會人際關系的發展產生極壞的影響。
大學生人際交往能力的退化也是手機網絡對大學生人際交往的一大危害。人際交往能力包含人的表達理解能力，人際融合能力以及解決問題的能力等。大學生剛踏入大學這個小社會，往往都有人際交往經驗技巧不足的問題，而現在手機具有的QQ、飛信、微信、人人等強大的人際交往工具為他們提供了一個很好的與人交往的平臺，這些溝通方式降低了他們與他人正面交際的緊張感與焦慮感，從而他們開始越來越依賴手機與人交往。所以手機上網社交對大學生的交往能力退化嚴重影響了他們個人綜合素質的培養和提高。
四、運用大學生思想政治教育解決手機網絡對人際交往危害的對策
手機網絡對大學生人際交往的影響，對高校學生工作者來說既是機遇，又是挑戰。
第一，要充分發揮手機網絡在思想政治教育中的作用。作為大學等高校的教育工作者，積極占領手機網絡陣地是對學生進行思政教育的一個創新途徑。加強校園手機微博等交流平臺的建設，可以使其成為向學生傳播主流價值理念的平臺。教育者與管理者可以利用手機校園微博一些可以供學生學習的關于學生人際交往問題或者關于手機對大學生身心健康及個人全面發展的不利的文章來吸引學生的注意力，使他們間接的了解手機網絡作為虛擬的交往空間相對于現實交往的不足和缺陷。使他們既能在手機上獲取信息，又能在獲取信息的同時正確指引他們遠離手機，參與到現實生活的交往中來。
第二，在心理健康方面加強對學生的心理引導。健全的心理咨詢機構是高校育人不可缺少的條件，它具有很強的專業性，能夠避免很多心理問題思想化處理而產生的教育不當。利用網絡，學校可在校園網上制作心理宣傳短片，開展網上心理咨詢的服務。利用網絡的交互性進行對話和輔導，回答大學生在人際交往等方面的疑難問題，減輕他們的心理壓力。開展手機網絡對大學生交往能力及身體健康造成危害的心理宣傳活動，以活動的方式讓他們知道現實生活交往的重要性，避免對手機的過度依賴。
第三，開設手機網絡人際交往指導的課程與講座。高校可以對大學生的交際能力及合作能力進行有目的的培養與鍛煉。作為一項校園文化建設的工作，開展手機網絡人際交往指導的課程與講座，可以迎合大學生對手機網絡的依賴與抗拒的雙重矛盾心理。邀請有知名力有權威的主講人，增加課程與講座的可信度與吸引力。通過講解手機與現實生活交往的對比實例，讓大學生懂得鍛煉自己現實生活中與人交往能力的重要性。通過講授人際交往技能，讓學生學會更多的人際交往能力，增強自己在生活中與人交往的自信心。利用這些課程講座，幫助學生樹立積極正確的人際交往觀。
高校思想政治工作者的工作核心便是做人的工作，思政工作者要適應網絡技術發展帶來的種種變化，采取有效的、貼合手機上網這一新問題的創新性措施，才能做到緊跟時代潮流，不斷完善思想政治教育工作，時刻走在構建大學生和諧校園的前頭。（作者單位：湖北大學學院）
參考文獻：
一、充分發揮主動性，提高網絡管理效果
在進行學生思想教育工作前，首先要掌握教育部所頒發的《關于加強高等學校思想政治教育進網絡工作的若干意見》加強學校中網絡平臺的建設，讓網絡信息技術發揮積極作用，真正成為開展思想政治教育的方法。另外在思想政治教學中，教師還要及時采用多樣化的教學方法與教學手段，更好地開展網絡教育活動。此外還可以利用法律以及一些技術手段來調控網絡教育活動，健全網絡信息，實行有效的管理措施，避免有害信息的傳播。
二、加大扶持力度，保證網絡文化下的思想政治教學工作的健康開展
網絡文化呈現出傳播速度快、影響范圍廣、滲透作用大等顯著特征，一定程度上對豐富校園文化生活，拓寬學習成才渠道，加大與外界交流等起到了促進作用。互聯網拓展了高職院校思想政治工作的空間和渠道，要充分利用現代網絡傳媒的先進手段，用科學理論積極主動地占領學校思想文化陣地。
（一）提高網上思想政治教育工作的效果
在網絡文化平臺上，要注意對學生思想政治教育工作的引導，加大扶持力度，為相關的管理部門創造適宜的環境條件，徹底實現自動化管理與辦公，將網絡專項管理經費落實到實際，這樣才能提高網上思想政治教育工作人員的積極性，提高思想政治教育工作者的網絡素質，讓網上思想政治教育工作具有針對性與時效性。
（二）建立高職院校中關于學生思想政治教育工作的網站
在高職院校中，要健全學生思想政治教育工作的網絡平臺，及時開發具有針對性與時代特點的思想政治教育軟件。加強學生思想政治教育資源的建設，推廣具有吸引力與影響力的網絡信息平臺。讓學生通過網絡思想政治教育平臺來實現自主學習，達到學習目的。此外還應當要建立網絡思想政治教育信息資源庫，創建學生思想政治教育工作網絡頁面，建立相應的聊天平臺，并設置關于德育方面知識的問答題，定期舉辦研討會，組織專業的學者與學生進行在線交流，讓學生思想政治教育網絡平臺具有吸引性，并逐漸擴大其影響力。
（三）創建立體化的網絡系統
作為高職院校，就必須要專門開辟出學生思想政治教育工作網站，但是在創建網站的過程中，如果只是單純建設校一級的網站是不能滿足全部在校生的。所以就要積極鼓勵高職院校中各個院系以及學生團體來共同建立健康向上的網站。由校一級的學生思想政治教育網站為主導，其他相關院校相互結合，共同將學生的學生思想政治教育工作深入到網站中，滿足學生的需求。此外以依靠網站的學生團體在學校方面的引導下，進行相關的教育工作。這樣能有效提高校園學生思想政治教育網絡平臺的建設，形成完整的、立體化的網絡系統，增大網站的覆蓋面。
（四）建設專業的網上學生思想政治教育工作的團隊
在高職院校中，學生思想政治教育工作能否滿足網絡信息化最關鍵因素在于是否擁有一支專業的學生思想政治教育工作團隊。對學生進行思想政治教育工作不僅僅是要結合理念與方法，還應當要具備開展網上學生思想政治教育工作的能力以及素質。所以就要求高職院校中，要建立一支專業化、思想道德素質較高、技術與理論過硬的團隊。只有擁有這樣的團隊，才能科學的利用網絡信息技術，更好的開展網上思想教育工作。
三、網絡文化彌補了高職院校中學生思想教育工作的不足
中南民族大學學院 湖北 武漢430073
摘要：網絡思想政治教育已成為思想政治教育的重要形式。文
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