時間：2023-12-31 11:25:06
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇信息與計算科學(xué)的發(fā)展趨勢，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
關(guān)鍵詞：計算機(jī)應(yīng)用；現(xiàn)狀；計算機(jī)；發(fā)展趨勢
引言
近年來，計算機(jī)技術(shù)取得了非比尋常的發(fā)展，不僅為人們的工作、學(xué)習(xí)、生活帶來了巨大的便利，也在各行各業(yè)的應(yīng)用中，推動了行業(yè)的創(chuàng)新與進(jìn)步。無論是教育、醫(yī)療，還是農(nóng)業(yè)、工業(yè)生產(chǎn)，甚至是國家的政務(wù)工作，無不在計算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用中，發(fā)生了翻天覆地的變化。但同時，我們也發(fā)現(xiàn)在計算機(jī)應(yīng)用過程中，也存在一些問題亟待改善。為了更好地促進(jìn)計算機(jī)在經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展中的應(yīng)用，我們更應(yīng)該深入分析應(yīng)用現(xiàn)狀，準(zhǔn)確把握改進(jìn)的措施與未來的發(fā)展趨勢。
1計算機(jī)應(yīng)用的現(xiàn)狀
當(dāng)下，計算機(jī)已經(jīng)在全國大范圍鋪開應(yīng)用，不僅滲透到人們生活的方方面面，更是在各個領(lǐng)域發(fā)揮著重要的作用。在教育領(lǐng)域中，計算機(jī)應(yīng)用推動了多媒體教學(xué)的普及，促進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的發(fā)展，豐富了學(xué)習(xí)的方式，延伸了學(xué)習(xí)的時間和地點，更是實現(xiàn)了教育資源的共享。在零售領(lǐng)域，電子商務(wù)在計算機(jī)應(yīng)用下應(yīng)運而生，銷售形式、支付形式也隨之改變，電子商務(wù)環(huán)境不斷完善。在文化產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，計算機(jī)應(yīng)用為影視劇作創(chuàng)造、音樂制作、書籍出版等提供了重要創(chuàng)新平臺。此外，在國家的政務(wù)管理、公安領(lǐng)域，計算機(jī)應(yīng)用均有所建樹。但是，計算機(jī)應(yīng)用的過程中仍然存在一些問題亟待改善，具體如下：
1.1技術(shù)水平有待提升
雖然我國的計算機(jī)技術(shù)已經(jīng)取得了較大的發(fā)展，但是相較于發(fā)達(dá)國家，其發(fā)展速度仍然有所滯后。在一些領(lǐng)域的應(yīng)用中，還停留在文本處理、電子化信息儲存等層面，計算機(jī)技術(shù)的價值還有待挖掘和開發(fā)。而部分領(lǐng)域則過分依賴國外技術(shù)，導(dǎo)致國內(nèi)計算機(jī)技術(shù)人才的缺失，不利于計算機(jī)應(yīng)用的創(chuàng)新發(fā)展。
1.2區(qū)域應(yīng)用不夠平衡
目前，國內(nèi)的計算機(jī)應(yīng)用仍然集中在一、二線中心城市，一些落后地區(qū)受經(jīng)濟(jì)發(fā)展等影響，計算機(jī)應(yīng)用的情況不夠理想，不僅無法發(fā)揮計算機(jī)技術(shù)的重要作用，也制約了當(dāng)?shù)厣鐣?jīng)濟(jì)的長遠(yuǎn)發(fā)展。
1.3技術(shù)問題頻繁發(fā)生
盡管計算機(jī)技術(shù)及其應(yīng)用發(fā)展迅速，但在國內(nèi)，人們在計算機(jī)應(yīng)用中的規(guī)范操作、風(fēng)險防范方面仍然有所不足，尤其是互聯(lián)網(wǎng)迅速普及的今天，病毒侵?jǐn)_往往給計算機(jī)的用戶帶來各種威脅、隱患甚至嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)損失。因此，用戶不僅要規(guī)范操作計算機(jī)，還要保持較高的風(fēng)險防范意識，通過有效的保護(hù)措施，確保計算機(jī)的持續(xù)穩(wěn)定應(yīng)用。
1.4研究力度有所欠缺
當(dāng)下，計算機(jī)已經(jīng)與各行各業(yè)緊密銜接，未來還需在軟件、硬件的開發(fā)上不斷創(chuàng)新升級。但是，相較于發(fā)達(dá)國家，我國在計算機(jī)應(yīng)用研究方面，缺乏資金與技術(shù)的支持，致使我國計算機(jī)的應(yīng)用常常依賴他國的經(jīng)驗，而沒有貼合中國實際的研究及發(fā)展特點。
2計算機(jī)未來的發(fā)展趨勢
2.1新興的計算機(jī)技術(shù)不斷產(chǎn)生
計算機(jī)的發(fā)展，本質(zhì)上是計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展。今天，計算機(jī)技術(shù)已經(jīng)廣泛滲透到各個領(lǐng)域，社會進(jìn)步與行業(yè)發(fā)展都急需計算機(jī)技術(shù)的創(chuàng)新與升級，因此，計算機(jī)未來的發(fā)展趨勢之一，就是新興計算機(jī)技術(shù)的產(chǎn)生。比如運行速度快、傳輸效率高的光計算機(jī)，數(shù)據(jù)處理能力強(qiáng)大的量子計算機(jī)，引入神經(jīng)元結(jié)構(gòu)的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)計算機(jī)，與人體大腦相連的生物計算機(jī)，能量消耗少，運行速度快的化學(xué)計算機(jī)，此外，還有納米技術(shù)、虛擬網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在計算機(jī)應(yīng)用中的發(fā)展等等，均將帶來積極的技術(shù)變革。
2.2計算機(jī)應(yīng)用向微型化、智能化、巨型化發(fā)展
資源共享、信息傳遞、社會服務(wù)是計算機(jī)應(yīng)用的重要功能。而為了更好地發(fā)揮這些社會功能，提高計算機(jī)的服務(wù)效率，計算機(jī)應(yīng)用就必須適應(yīng)各種技術(shù)需求。因此，各種小型設(shè)備的廣泛使用，將推動計算機(jī)應(yīng)用向微型化發(fā)展。而生活節(jié)奏的不斷加快，令人們對自動化、人性化服務(wù)的需求愈加明顯，相應(yīng)的，計算機(jī)應(yīng)用也必將向智能化方向發(fā)展。此外，大量的信息處理需要計算機(jī)在運算速度、運算空間上更加的“巨型化”，如此才能更加精準(zhǔn)，更加快速的完成各類計算機(jī)運算，實現(xiàn)高質(zhì)量的計算機(jī)處理功能。
2.3相關(guān)法律法規(guī)進(jìn)一步完善
良好的計算機(jī)使用環(huán)境，才能保障用戶的安全穩(wěn)定使用，降低各領(lǐng)域的信息經(jīng)濟(jì)風(fēng)險。因此，隨著計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展以及更為深入廣泛的應(yīng)用，國家務(wù)必要結(jié)合中國國情以及計算機(jī)應(yīng)用特點，在現(xiàn)有的制度基礎(chǔ)上，圍繞計算機(jī)使用規(guī)范、網(wǎng)絡(luò)安全、風(fēng)險防范等，完善相關(guān)的法律法規(guī)，構(gòu)建和諧的計算機(jī)使用環(huán)境。
2.4地區(qū)發(fā)展日趨平衡，計算機(jī)應(yīng)用日趨廣泛
要進(jìn)一步的推動計算機(jī)應(yīng)用，充分發(fā)揮計算機(jī)應(yīng)用的價值，就必須要促進(jìn)各地區(qū)經(jīng)濟(jì)的平衡發(fā)展，縮小各地區(qū)計算機(jī)應(yīng)用的差距。而國家經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展以及經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型，正在不斷的促進(jìn)各地區(qū)的平衡發(fā)展，以及各種高新技術(shù)在相對落后地區(qū)的推廣及應(yīng)用。未來，隨著地區(qū)發(fā)展的日趨平衡，計算機(jī)應(yīng)用也將在全國各地更為普及和平衡。
3結(jié)束語
綜上所述，計算機(jī)技術(shù)在各行各業(yè)均得到了廣泛而深入的應(yīng)用，已經(jīng)與整個社會的長遠(yuǎn)發(fā)展密不可分。當(dāng)然，在技術(shù)水平、研究力度、區(qū)域平衡等方面中，計算機(jī)應(yīng)用仍然存在一些問題需要進(jìn)一步完善。特別是在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下，各行各業(yè)均面臨著巨大的挑戰(zhàn)，我國的計算機(jī)技術(shù)如何準(zhǔn)確把握發(fā)展的趨勢，緊跟時代的步伐，深入促進(jìn)各個領(lǐng)域的創(chuàng)新與變革，值得有關(guān)部門和人員持續(xù)關(guān)注與研究。
引用：
[1]桂美坤.試析計算機(jī)應(yīng)用的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢[J].科技創(chuàng)新與應(yīng)用,2016,(4):58.
[2]謝振德.計算機(jī)應(yīng)用的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢淺談[J].電腦知識與技術(shù),2016,12(27):236-237.
[3]蔣毅為.淺談計算機(jī)應(yīng)用的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢[J].教師,2014,(32):114-115.
【關(guān)鍵詞】 計算機(jī)技術(shù) 應(yīng)用現(xiàn)狀 發(fā)展趨勢
計算機(jī)技術(shù)作 為現(xiàn)代教學(xué)媒體的一種，包含文本、圖形、靜態(tài)圖像、聲音、動畫、視頻剪輯等基本要素，是現(xiàn)代信息技術(shù)領(lǐng)域的佼佼者，也是當(dāng)前技術(shù)領(lǐng)域爭相追逐的熱門領(lǐng)域。不難發(fā)現(xiàn)，計算機(jī)技術(shù)極大地改變了人們獲取信息的傳統(tǒng)方法，通過對文字、數(shù)據(jù)、圖形、圖像、動畫、聲音等信息進(jìn)行綜合處理，建立起邏輯關(guān)系和人機(jī)交互，通過龐大的信息網(wǎng)絡(luò)來實現(xiàn)信息和資源的共享，符合人們在信息時代的信息獲取和閱讀方式。也使計算機(jī)能夠成為更普及的社會工具，從而被廣泛運用于工業(yè)、教育、商業(yè)、軍事，甚至家庭生活與娛樂等領(lǐng)域。
一、發(fā)展現(xiàn)狀
進(jìn)入大信息時代以來，信息以超高速的更迭交互程度在各行各業(yè)中蓬勃發(fā)展，在計算機(jī)技術(shù)的高速發(fā)展下，計算機(jī)被應(yīng)用于人類工作、生活的多個領(lǐng)域。日新月異的計算機(jī)技術(shù)在每天的每時每刻都在為人類帶來更便捷、更廣大的生活方式和生活世界。由于計算機(jī)數(shù)據(jù)過于龐大的信息量，因此數(shù)據(jù)在處理方面仍然需要依靠于各種信息處理系統(tǒng)的處理能力和效率的提高，這也是由于信息的數(shù)據(jù)化使得其數(shù)量的龐大。計算機(jī)技術(shù)集合了數(shù)據(jù)的轉(zhuǎn)換、保存以及傳送，通過對文字、數(shù)據(jù)、圖形、圖像、動畫、聲音等信息進(jìn)行綜合處理，建立起邏輯關(guān)系和人機(jī)交互。以下通過視頻技術(shù)、數(shù)據(jù)壓縮技術(shù)和虛擬世界來舉例說明了解數(shù)據(jù)處理技術(shù)。
1、視頻。視頻技術(shù)也叫作動態(tài)圖像傳輸，或者我們也可以稱其為視頻業(yè)務(wù)或者是視訊業(yè)務(wù)，這是在電信領(lǐng)域的叫法，在計算機(jī)界它也常常被叫做計算機(jī)通信、流媒體通信等。它既包括了視頻技術(shù)化也包括了視頻編碼技術(shù)。視頻數(shù)字化是經(jīng)過視頻采集卡將視頻信號轉(zhuǎn)換成最普通的數(shù)字信號再儲存在硬盤中以便于計算機(jī)的直接處理。而視頻編碼技術(shù)則是將圖像作為信號源，將數(shù)字信號轉(zhuǎn)變成為圖像視頻。在不同的環(huán)境下，我們可以合理選擇不同的技術(shù)來達(dá)到目的，視頻技術(shù)是實現(xiàn)和完成視頻業(yè)務(wù)的主要技術(shù)。
2、數(shù)據(jù)壓縮技術(shù)。數(shù)據(jù)壓縮技術(shù)要求我們用最少的數(shù)碼來表現(xiàn)信息數(shù)據(jù)。由于圖像、視頻、音頻信號的龐大數(shù)據(jù)量，因此需要對其進(jìn)行壓縮，以便得到實際的應(yīng)用。數(shù)據(jù)壓縮技術(shù)以及成為當(dāng)今數(shù)字媒體中的重要技術(shù)。按照制定的標(biāo)準(zhǔn)：JPEG和MPEG來保證能播放出高質(zhì)量的節(jié)目，因此數(shù)據(jù)壓縮一直都是信息技術(shù)領(lǐng)域的熱點之一。
3、虛擬現(xiàn)實。顧名思義，虛擬現(xiàn)實就是一種由計算機(jī)技術(shù)創(chuàng)建、和仿真技術(shù)相結(jié)合，利用計算機(jī)形成一種虛擬環(huán)境，產(chǎn)生一種虛擬世界使人感覺置身于其中并且對于此的真實度毫不懷疑。這是一種多元信息融合而成的交互式體驗的人工世界，三維動態(tài)的視線景態(tài)和實體的行為使人仿佛身臨其境。這種技術(shù)通常被人稱為“虛擬現(xiàn)實”就是人們所說的“VR”，但此技術(shù)目前還只能應(yīng)用于少量的重要的軍事和醫(yī)療方面，但是我們也可以從中預(yù)見到它在更多領(lǐng)域中的可觀可喜的應(yīng)用前景。這些都是值得引起我們的注意的。以實踐操作為例，現(xiàn)代學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)的大學(xué)生可以通過“虛擬世界”直觀感受到各種手術(shù)操作、看病配方，甚至可以嘗試不同的醫(yī)療方案提高自己的專業(yè)能力且不需要冒實際風(fēng)險，從而大大減少甚至避免醫(yī)療事故的發(fā)生。
二、應(yīng)用領(lǐng)域
計算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域用途廣泛，通過文本、聲音、圖像、視頻等技術(shù)對各種媒體信息進(jìn)行處理，甚至可以替代各種工業(yè)和家用電器。1、教育。老師通過計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，更趨于簡便，易于學(xué)生理解。2、商業(yè)廣告。通過特技合成等手段完成大型演示。3、影視娛樂。電影電視中的后期特效完成；仿真娛樂體驗游戲等。4、醫(yī)療。可以應(yīng)用于遠(yuǎn)程診斷和遠(yuǎn)程操作手術(shù)。5、辦公自動化。比如遠(yuǎn)程視頻會議。
三、 發(fā)展趨勢
計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展趨勢無疑是廣大且具有巨大潛力的，這是毋庸置疑的。它的發(fā)展趨勢我們可以從三方面來看待：技術(shù)集成、終端智能化以及網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展。在目前的媒體環(huán)境中，視、聽、說、嗅等綜合于一體的信息合成使得影視聲響技術(shù)得到廣泛的運用，同步效果、可視化、可聽化成為了媒體領(lǐng)域 發(fā)展方向。而這些需要技術(shù)的集成。計算機(jī)的智能化也將提高計算機(jī)的本身性能，計算機(jī)芯片嵌入在各種電器中――智能化機(jī)器也是一個很好的發(fā)展趨勢。在目前，互動式辦公、教育、娛樂等等的應(yīng)用預(yù)示了智能化、嵌入式計算機(jī)終端今后的的發(fā)展方向。隨著通信技術(shù)的不斷發(fā)展，計算機(jī)逐漸進(jìn)入各家各戶各行各業(yè)，醫(yī)療、教育、軍事以及更廣泛的生活娛樂領(lǐng)域。大信息化時代，計算機(jī)以及滲入到了生活的方方面面。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計算機(jī)技術(shù)、藍(lán)牙技術(shù)的開發(fā)運用等等都處于高速的發(fā)展之中，世界已經(jīng)進(jìn)入數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化的時代，未來計算機(jī)技術(shù)系統(tǒng)所起到的作用是日益廣闊的。
參 考 文 獻(xiàn)
[1]劉洋. 關(guān)于計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展趨勢探究[J]. 電子世界，2014，10：4-5.
進(jìn)入21世紀(jì)，在經(jīng)濟(jì)與知識全球化和可持續(xù)發(fā)展的前提下，生命科學(xué)及信息科學(xué)是跨世紀(jì)發(fā)展的主要學(xué)科。自然人文科學(xué)交叉融合這一發(fā)展趨勢，促使醫(yī)學(xué)進(jìn)一步向微觀和宏觀相結(jié)合的方向發(fā)展。我們認(rèn)為分子生物學(xué)使得微觀與宏觀結(jié)合，推進(jìn)醫(yī)學(xué)科學(xué)發(fā)展。同時，生物技術(shù)基因工程和醫(yī)學(xué)生物工程的結(jié)合將加速預(yù)防和診治技術(shù)更新。
隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們對健康更加關(guān)注。人人都需要享用醫(yī)療保健服務(wù)。在這種新形勢下，醫(yī)學(xué)影像學(xué)的發(fā)展，走到了數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化的時代。
醫(yī)學(xué)影像學(xué)的發(fā)展趨勢
醫(yī)學(xué)影像學(xué)科的發(fā)展包括以下八個方面：圖像數(shù)字化、檢查功能化、 數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)化 、信息綜合化、分組系統(tǒng)化、診斷集成化、存儲無片化、資源共享化。從影像角度來看，醫(yī)學(xué)影像走向數(shù)字化是發(fā)展的基本需要。檢查功能是從單純形態(tài)學(xué)檢查向分子影像、功能影像發(fā)展。數(shù)據(jù)的網(wǎng)絡(luò)化為提高診斷效率和診斷質(zhì)量提供了技術(shù)手段和技術(shù)平臺。放射科醫(yī)生通過網(wǎng)絡(luò)可以更好的利用醫(yī)療影像信息，完成高質(zhì)量的診斷報告。
醫(yī)生的影像檢查手段從最早只有X線到今天的CT、核磁、超聲等，應(yīng)該說隨著技術(shù)的發(fā)展，越來越多的工程技術(shù)應(yīng)用到醫(yī)學(xué)中，使得醫(yī)生的診斷手段越來越豐富。這樣有更多的影像模式和影像信息，因此在信息過多的情況下，我們需要綜合優(yōu)化這種多影像檢查，也就是信息的綜合化。
現(xiàn)代醫(yī)學(xué)應(yīng)該說越分越細(xì)，放射科分組同樣更加系統(tǒng)化。醫(yī)學(xué)影像要適應(yīng)臨床醫(yī)學(xué)的發(fā)展，必須要有更多的系統(tǒng)分組，充分發(fā)揮不同影像技術(shù)的作用，發(fā)揮它們的優(yōu)勢。診斷集成化是當(dāng)前醫(yī)學(xué)發(fā)展的趨勢，我們現(xiàn)在的醫(yī)生不僅是看到片子，同時要集合臨床、檢驗、病理所有資料。PACS可以集成各種信息，幫助醫(yī)生做出正確的診斷。隨著PACS的應(yīng)用，各類醫(yī)學(xué)影像存儲在網(wǎng)絡(luò)中，實現(xiàn)了信息的共享。這種資源共享不僅是在一個科室里面，還可以應(yīng)用在不同的檢查項目當(dāng)中。醫(yī)療信息共享不僅在同一家醫(yī)院內(nèi)實現(xiàn)，還可以在地區(qū)各醫(yī)院之間，甚至在包括整個醫(yī)療體系之間實現(xiàn)。應(yīng)該說這既是醫(yī)學(xué)發(fā)展的需要，也是發(fā)展的趨勢。
PACS發(fā)展歷程
PACS發(fā)展經(jīng)歷了影像科室內(nèi)部局域網(wǎng)，PACS與HIS集成，PACS功能化的不斷擴(kuò)展，PACS 區(qū)域化、社會化建設(shè)等四個歷程。
1. 科室級PACS
第一階段醫(yī)院放射科內(nèi)部建設(shè)以局域網(wǎng)為基礎(chǔ)的PACS，解決了放射科醫(yī)學(xué)影像設(shè)備數(shù)字化后的影像存儲和調(diào)用的問題。該階段實現(xiàn)了放射科內(nèi)部不同影像檢查設(shè)備的連接，如X光、CT、核磁、DSA的同屏交叉顯示，我們在PACS平臺上可以把這些數(shù)據(jù)集成對比，對我們的診斷具有重要的意義。在這個階段，我們解決了影像診斷報告的電子化和放射科內(nèi)部管理。科室級PACS是全院級PACS建設(shè)的基礎(chǔ)，為全院級PACS應(yīng)用摸索了經(jīng)驗。
2. PACS與HIS集成
隨著PACS技術(shù)的成熟和應(yīng)用的普及，醫(yī)院內(nèi)各影像科室的PACS走向統(tǒng)一，全院級PACS成為應(yīng)用主流。全院級PACS與醫(yī)院信息系統(tǒng)（HIS）的連接成為信息共享的必然，它最終解決了臨床科室包括住院、門診診室看影像的需求。與HIS的集成解決了影像診斷對臨床資料的需求，放射科可以把影像傳送給臨床科室，反過來，放射科也需要從臨床拿到所需的資料。
3. PACS功能的不斷擴(kuò)展
在PACS的初級階段，所有圖像后處理必須在操作臺上實現(xiàn)，或者用該影像設(shè)備專用工作站計算解決，這樣使我們在PACS終端上只能看圖像，而不能計算還原。PACS圖像后處理能力的增強(qiáng)進(jìn)一步滿足了臨床科室對影像直觀簡明的需求。醫(yī)學(xué)影像學(xué)發(fā)展到今天，有非常多的序列，我們做一個檢查要用幾百個服務(wù)，幾千個影像，而臨床醫(yī)生是看不到的。
4. 區(qū)域PACS
醫(yī)改要求信息共享，對于避免重復(fù)檢查來說，PACS向院外拓展，走向區(qū)域化，解決在一定范圍內(nèi)不同醫(yī)院之間影像互認(rèn)，滿足資料共享的需要是發(fā)展趨勢。例如上海的部分區(qū)縣實現(xiàn)了區(qū)域PACS功能，能夠把各個醫(yī)院的部分PACS影像資料在一定范圍實現(xiàn)一定程度的共享。
我們要進(jìn)一步滿足遠(yuǎn)程醫(yī)療影像會診的需求，大家知道美國一些醫(yī)院把很多醫(yī)學(xué)檢查影像傳到亞洲來，請印度醫(yī)生幫助讀片出報告，他們只要留一個醫(yī)生做最后的把關(guān)簽字。醫(yī)學(xué)影像遠(yuǎn)程會診對于降低患者醫(yī)療費用，滿足偏遠(yuǎn)地區(qū)患者對醫(yī)療水平的需求，具有重要的意義。
PACS面臨的問題
1. 多種影像檢查
隨著醫(yī)學(xué)裝備技術(shù)的快速發(fā)展，DR / CR、CT、MR、DSA、US、SPECT、PET、PET/CT等多種影像手段并存，使影像檢查的優(yōu)化和數(shù)據(jù)交叉融合成為突出問題。
2. 影像后處理問題
圖像高清化、數(shù)據(jù)海量化，使數(shù)據(jù)的冗余顯得非常突出，要能夠即時呈現(xiàn)出臨床所需要的經(jīng)過處理及挖掘的影像。
3. 數(shù)據(jù)存儲再現(xiàn)問題
海量數(shù)據(jù)對存儲的介質(zhì)（磁盤 / 磁帶）、方式（在線 / 離線）要求更高，存儲的安全保障和異地備份尤為重要。
4. 影像模式的問題
能讓臨床影像動起來，在任何地方、任何時間可以處理任何患者的臨床影像。
5. 臨床用戶問題
放射科是專業(yè)級的影像用戶，臨床醫(yī)生則是最終臨床影像的用戶，他們對影像的需求各不相同。
6. PACS功能問題
提升PACS圖像后處理功能，簡化系統(tǒng)架構(gòu)，降低建設(shè)和維護(hù)成本。現(xiàn)在放射影像已經(jīng)變?yōu)榫C合影像化、圖像高清化、數(shù)據(jù)海量化、應(yīng)用功能化、分析定量化。
PACS未來發(fā)展趨勢
移動、共享是醫(yī)學(xué)信息發(fā)展的方向，基于“云計算”的醫(yī)學(xué)影像網(wǎng)絡(luò)化，可以綜合處理各種影像，其服務(wù)器不會像過去那樣只能處理自己醫(yī)院中的各種影像信息，它還是一個后臺計算能力極其強(qiáng)大，而終端非常簡潔的、移動的醫(yī)療信息系統(tǒng)。隨著手持移動終端的快速發(fā)展，包括智能手機(jī)在內(nèi)的移動設(shè)備已經(jīng)可以成為醫(yī)生遠(yuǎn)程參考讀片的平臺之一。在美國，越來越多的影像科醫(yī)生開始用手機(jī)為患者提供遠(yuǎn)程咨詢服務(wù)。
【關(guān)鍵詞】多媒體教育技術(shù)；高校；應(yīng)用現(xiàn)狀；發(fā)展趨勢
一、前言
上世紀(jì)八十年代多媒體教學(xué)方式已顯示其雛形，其主要通過投影、幻燈片、錄音等方式達(dá)到輔助教學(xué)的目的。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)不斷得到改進(jìn)和完善，計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)逐步用于教學(xué)。在此情形之下，諸多高校為提高教學(xué)質(zhì)量，保障教學(xué)效果，紛紛引進(jìn)多媒體教育技術(shù)，并且在國家相關(guān)部門的支持、指導(dǎo)下，充分發(fā)揮著多媒體教育技術(shù)的優(yōu)勢，促進(jìn)高校教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。
二、分析高校多媒體教育技術(shù)的應(yīng)用現(xiàn)狀
多媒體教育技術(shù)的廣泛運用，迫使相關(guān)科技人員加強(qiáng)對其的研究與探討。多媒體教育技術(shù)在高校教學(xué)占有十分重要的地位，是提高教學(xué)質(zhì)量的有效保障，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要手段，是促進(jìn)教育事業(yè)不斷發(fā)展的內(nèi)在動力。據(jù)目前我國高校多媒體教育技術(shù)的應(yīng)用現(xiàn)狀分析，在輔助教學(xué)方面存在諸多優(yōu)勢，但仍存在些許不足。
1.優(yōu)勢
首先，達(dá)到資源的高度密集，實現(xiàn)資源共享。多媒體技術(shù)以自身終端為基礎(chǔ)，對各區(qū)域的信息、資料進(jìn)行截取和匯總。高校老師在此前提下，合理、有效選擇資料、信息并制作、編排，用以課堂展示，從而提高教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。資源在高校教育教學(xué)中顯得尤為重要，其必須以社會需求為依托，不斷完善教育教學(xué)。
其次，靈活性較強(qiáng)。相較于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，多媒體教育技術(shù)打破了學(xué)習(xí)形式以及時空距離的束縛，靈活運用至教育教學(xué)，實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)的高效。
最后，有助于引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。傳統(tǒng)教學(xué)模式影響下，學(xué)生處于被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)，缺乏積極主動參與課堂的意愿。多媒體教育技術(shù)的應(yīng)用使得學(xué)生的積極性提高，主動積極參與課堂教學(xué)，充分發(fā)揮其主觀能動性，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，提高教學(xué)質(zhì)量。
2.不足
首先，未充分發(fā)揮多媒體教育技術(shù)的作用和優(yōu)勢。多媒體教育技術(shù)作為應(yīng)用時間較短的教學(xué)技術(shù)，諸多老師對其了解并不透徹，導(dǎo)致使用過程出現(xiàn)失誤，未能真正發(fā)揮其輔助教學(xué)的目的。
其次，信息容量過大，學(xué)生完全把握困難。由于多媒體教育技術(shù)的便利，導(dǎo)致諸多老師將大量的知識內(nèi)容通過幻燈片的形式展示出來，導(dǎo)致學(xué)生處于一知半解的狀態(tài)，完全理解、把握知識點較困難。
最后，過于依賴多媒體教育技術(shù)。多媒體教育技術(shù)作為有助于教學(xué)的技術(shù)，被廣泛運用到高校教學(xué)，導(dǎo)致諸多老師過于依賴多媒體。在多媒體教育技術(shù)的基礎(chǔ)上，老師將其作為教學(xué)的主要手段，課堂上僅僅圍繞多媒體進(jìn)行教學(xué)，忽略實際情況，從而影響教學(xué)質(zhì)量。
三、高校多媒體教育技術(shù)的發(fā)展趨勢
高校多媒體教育技術(shù)的應(yīng)用在科學(xué)技術(shù)的推動下不斷發(fā)展，逐漸成為教育教學(xué)的主要手段之一。下面，筆者將以實際情況為出發(fā)點，探究高校多媒體教育技術(shù)的發(fā)展趨勢。
首先，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化系統(tǒng)。初期的多媒體教育技術(shù)主要是借助教學(xué)服務(wù)系統(tǒng)實現(xiàn)信息采集和信息處理的目的。隨著時展，該技術(shù)已無法滿足高校發(fā)展的需求，高校將以社會市場需求為基礎(chǔ)，不斷完善教學(xué)教育。針對以上情況，多媒體教育技術(shù)在考慮現(xiàn)代通信功能的基礎(chǔ)上，構(gòu)建一個健全的多媒體教育信息系統(tǒng)，將所有地區(qū)的教育資料進(jìn)行匯總和編制，促進(jìn)各地教育資源和信息的融合和綜合利用，達(dá)到資源共享的目的。對于高校而言，該系統(tǒng)的建立，有助于教學(xué)資源的提供，避免因計算機(jī)負(fù)荷超標(biāo)而阻礙資源共享，達(dá)到教學(xué)效果，提高高校教學(xué)質(zhì)量。
其次，教學(xué)設(shè)備實現(xiàn)智能化。在多媒體教育技術(shù)的影響下，對教學(xué)設(shè)備和存儲量提出了更高的要求。因此教學(xué)設(shè)備智能化是多媒體教育技術(shù)發(fā)展的必然趨勢，推動教育教學(xué)走向更高的臺階。智能化教學(xué)設(shè)備為教育提供技術(shù)支持，處理更加復(fù)雜的信息和問題，使得原本簡單的信息檢索和收集功能得到優(yōu)化，為高校教育發(fā)展提供巨大動力，豐富課堂教學(xué)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。
最后，教學(xué)功能實現(xiàn)全面化。語音系統(tǒng)和學(xué)生自控處理系統(tǒng)等均是多媒體教育技術(shù)的功能。這些功能在多媒體教育技術(shù)應(yīng)用初期僅是簡單的單機(jī)處理，顯得功能單一。為滿足高校教育教學(xué)發(fā)展需要，建立教學(xué)功能全面化勢在必行，達(dá)到一體化教學(xué)的效果，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。教學(xué)功能的全面化有利于激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的欲望，為學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃打下基礎(chǔ)。這不僅是多媒體教育技術(shù)的一大進(jìn)步。同時也為高校多媒體教育提供新的發(fā)展方向。
四、小結(jié)
總而言之，多媒體教育技術(shù)在我國高校教育教學(xué)中得到廣泛運用，為高校教學(xué)質(zhì)量的提高提供保障，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為高校發(fā)展帶來新鮮血液。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體教育技術(shù)的改善，多媒體教育將以網(wǎng)絡(luò)化系統(tǒng)、教學(xué)設(shè)備智能化、教學(xué)功能全面化的趨勢向前發(fā)展，為我國教育教學(xué)進(jìn)一步發(fā)展提供動力。
參考文獻(xiàn)：
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關(guān)鍵詞：計算機(jī)；GIS技術(shù)；發(fā)展趨勢；探討
1 GIS技術(shù)的概念
在對計算機(jī)技術(shù)的GIS技術(shù)的發(fā)展趨勢進(jìn)行分析與了解時，人們首先應(yīng)對GIS技術(shù)的概念進(jìn)行具體的了解與掌握，才能更好地開展相關(guān)性的研究工作。GIS技術(shù)從定義角度進(jìn)行分析時，GIS全稱為地理信息系統(tǒng)，是一門既包含地理學(xué)又包含地圖學(xué)的一門學(xué)科。而GIS系統(tǒng)的主要功能則是在實際工作過程中對各種地理數(shù)據(jù)進(jìn)行相應(yīng)的輸入、查詢、處理以及顯示等，以此實現(xiàn)GIS系統(tǒng)的作用。在實際作業(yè)過程中，GIS技術(shù)被廣泛地運用于相關(guān)政府部門工作中。在我國現(xiàn)代社會發(fā)展過程中，GIS技術(shù)是在近幾年的發(fā)展中得以形成的一門空間信息分析技術(shù)，且隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，GIS技術(shù)已逐漸被應(yīng)用于資源與環(huán)境等各個領(lǐng)域中。該技術(shù)的優(yōu)勢主要在于其可以在一定程度上兼顧各種具有空間屬性的環(huán)境資源信息的管理工作，并且在此過程中還可以對各種數(shù)據(jù)進(jìn)行急速地測試作業(yè)，從而便能夠高效地完成相應(yīng)的工作，這對相關(guān)工作人員掌握科學(xué)、準(zhǔn)確的信息具有非常重要的作用。
在世界GIS技術(shù)的發(fā)展過程中，GIS技術(shù)在國內(nèi)、國外等各個國家地區(qū)中都有所發(fā)展。而相比于國外的發(fā)展歷程，GIS技術(shù)在我國的起始發(fā)展時間卻算不上很早，但GIS技術(shù)在我國的發(fā)展卻是迅速的。在我國GIS技術(shù)的發(fā)展歷程中，GIS技術(shù)大體上可以分為三個階段，首先是起始階段，即我國的相關(guān)科研人員對GIS技術(shù)的發(fā)展做出了一定的理論基礎(chǔ)，為后來GIS技術(shù)良好發(fā)展提供扎實性的條件。其次是第二階段，即是完成對GIS技術(shù)的引入工作，并對該技術(shù)制定一定的標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范。對GIS技術(shù)進(jìn)行深入的研究與開發(fā)是第三階段，這一階段為GIS技術(shù)的發(fā)展提供了良好的作用，從而有效地實現(xiàn)了GIS技術(shù)的應(yīng)用與發(fā)展。
2 計算機(jī)技術(shù)的GIS技術(shù)的主要應(yīng)用領(lǐng)域
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，計算機(jī)技術(shù)的GIS技術(shù)在實際生活中具有較為廣泛的應(yīng)用領(lǐng)域。本文主要從以下幾個方面對GIS技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域進(jìn)行分析與研究，旨在一定程度上增強(qiáng)人們對GIS技術(shù)的認(rèn)識與理解，以便更好地促進(jìn)GIS技術(shù)的可持續(xù)性發(fā)展。
2.1應(yīng)用于室內(nèi)定位和導(dǎo)航的電子地圖
隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，地圖逐漸從紙質(zhì)變?yōu)殡娮拥貓D，人們可以在電子地圖中搜索自己感興趣的地點、走路線路、形成線路甚至打車，電子地圖為地圖使用者提供了方便，逐漸成為人們常用的工具。在開發(fā)室內(nèi)定位導(dǎo)航電子地圖的過程中，采用GIS的二次開發(fā)方式，能夠在電子地圖上對定位導(dǎo)航終端的位置進(jìn)行顯示，并且在電子地圖上可以對制定的方位顯示導(dǎo)航路徑。GIS技術(shù)在電子地圖上的應(yīng)用方便了人們的生活，且具有操作簡單、顯示直觀清晰等特點，符合人們對定位導(dǎo)航的需求。除此之外，在開發(fā)室內(nèi)GIS矢量電子地圖模型的過程中應(yīng)用GIS技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)集等技術(shù)，能夠?qū)崿F(xiàn)室內(nèi)定位導(dǎo)航功能，這對未來室內(nèi)定位和導(dǎo)航電子地圖實現(xiàn)有重大意義。
2.2應(yīng)用于手機(jī)定位導(dǎo)航系統(tǒng)
將GIS應(yīng)用于手機(jī)定位導(dǎo)航系統(tǒng)中可以實現(xiàn)在線GIS跟蹤、資源共享以及信息采集等多個方面。手機(jī)定位導(dǎo)航系統(tǒng)具有性能穩(wěn)定、功能全面以及界面簡潔等特點，并且導(dǎo)航系統(tǒng)可以進(jìn)行更進(jìn)一步的擴(kuò)展與定制。當(dāng)定位導(dǎo)航系統(tǒng)應(yīng)用于車載導(dǎo)航時，那么服務(wù)的對象便更換為在路面行駛的車輛，因此可以在系統(tǒng)中加入導(dǎo)航地圖數(shù)據(jù)庫以及地圖匹配技術(shù)，從而便能夠根據(jù)人們不同的需求進(jìn)行定制。
2.3應(yīng)用于土地資源領(lǐng)域
在現(xiàn)代化的時展下，GIS技術(shù)具有非常顯著的優(yōu)勢與作用，例如GIS技術(shù)具有較強(qiáng)的數(shù)據(jù)收集能力與分析功能，而這類顯著的功能特色在土地資源領(lǐng)域管理中具有非常重要的作用。例如，在實際的土地資源領(lǐng)域管理中，將GIS技術(shù)應(yīng)用于其中，可以在一定程度上實現(xiàn)對各項環(huán)境資源的收集與分析，且在此過程中GIS技術(shù)的應(yīng)用還可以有效地實現(xiàn)人們對地球資源使用合理性的評估、對土地資源的規(guī)劃以及對土地的合理使用等多方面的內(nèi)容，以此也能更好地促進(jìn)土地資源的可持續(xù)性發(fā)展，能夠有效地促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
2.4應(yīng)用于生態(tài)環(huán)境領(lǐng)域
在生態(tài)環(huán)境領(lǐng)域中，GIS技術(shù)可以首先對生態(tài)環(huán)境的背景進(jìn)行調(diào)查與研究，如收集有關(guān)生態(tài)環(huán)境的各項信息，而這些有價值的資料信息不僅可以在一定程度上為環(huán)境學(xué)專家研究地球的生態(tài)發(fā)展做出一定的貢獻(xiàn)，且這些資源信息本身就具備一定的收集價值，因此也可以作為有價值的珍藏品。
2.5應(yīng)用于災(zāi)害預(yù)警領(lǐng)域
在實際的生活中，將地理信息系統(tǒng)技術(shù)應(yīng)用于災(zāi)害預(yù)警領(lǐng)域中具有非常重要的意義與價值。例如，面對大自然的突發(fā)狀況，GIS技術(shù)可以對災(zāi)害與災(zāi)情進(jìn)行有效的評估，其中包括泥石流、水災(zāi)、火災(zāi)等各種具有危害性的事故。當(dāng)GIS技術(shù)評估到災(zāi)害時，就可以對各類災(zāi)害信息作出準(zhǔn)確的分析，從而便于人們采取有效的應(yīng)急性措施加以防范，以便避免危害的產(chǎn)生，這對于人們的生活與社會的發(fā)展都具有極其重要的作用與意義，因此應(yīng)引起人們廣泛的關(guān)注與重視。
3 計算機(jī)技術(shù)的GIS技術(shù)發(fā)展趨勢
分析了當(dāng)下GIS技術(shù)的概念及其在實際各個領(lǐng)域中的廣泛應(yīng)用，接下來即是對計算機(jī)技術(shù)的GIS技術(shù)發(fā)展趨勢進(jìn)行分析與研究，旨在一定程度上促進(jìn)GIS技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展。本文從以下幾個方面對GIS技術(shù)的發(fā)展趨勢進(jìn)行分析與研究。
3.1 GIS網(wǎng)絡(luò)化
當(dāng)前，隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，GIS技術(shù)在實際生活中已取得了迅速的發(fā)展。且隨著計算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，GIS在信息行業(yè)領(lǐng)域中已得到了人們的廣泛關(guān)注與重視，而這便在一定程度上促使GIS技術(shù)逐漸成為人們所關(guān)注的焦點，因此GIS技術(shù)實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化是其重要的一個發(fā)展趨勢。其中，GIS網(wǎng)絡(luò)化具有較強(qiáng)的適應(yīng)性，且具有全球化的性質(zhì)，因此可以在不同的平臺中運行。此外，在實際運行過程中，網(wǎng)絡(luò)GIS可以在一定程度上實現(xiàn)網(wǎng)上、瀏覽、下載等操作，并實現(xiàn)基于Web的GIS查詢和分析。當(dāng)前，GIS的網(wǎng)絡(luò)化仍處于試驗研究的階段，但隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，GIS網(wǎng)絡(luò)化在未來必定會得以實現(xiàn)，并成為大眾使用的技術(shù)和工具。
3.2虛擬GIS
虛擬化GIS也是GIS技術(shù)的一大發(fā)展趨勢。從定義上對其進(jìn)行分析時，虛擬GIS即是指GIS與虛擬現(xiàn)實技術(shù)的有效結(jié)合。在現(xiàn)代化發(fā)展過程中，虛擬現(xiàn)實技術(shù)是當(dāng)代信息技術(shù)下的高速發(fā)展產(chǎn)物，該技術(shù)的運用可以在一定程度上模擬人在自然環(huán)境中視、聽、動等多種行為的高級人機(jī)交互技術(shù)。因此，虛擬GIS技術(shù)是未來的一大發(fā)展方向，當(dāng)前我國雖還未能開發(fā)出適用于遙感和GIS用戶需要的相關(guān)產(chǎn)物，但將虛擬環(huán)境帶入GIS中可以使GIS技術(shù)處于更加完善的階段。
3.3多媒體GIS
在信息化的發(fā)展中，多媒體技術(shù)是集合聲、像、圖、文、通訊等多方面為一體的綜合技術(shù)，可以在一定程度上以最直觀的表達(dá)方式將具形象化、可觸摸的人機(jī)界面進(jìn)行相應(yīng)的信息處理。而將多媒體技術(shù)對GIS的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、系統(tǒng)功能及其相應(yīng)的應(yīng)用模式進(jìn)行有效的設(shè)計，則可以在一定程度上使得GIS的表現(xiàn)形式也更具豐富性、靈活性、友好性。由此可見，多媒體GIS是科學(xué)技術(shù)發(fā)展的一大趨勢，將多媒體信息處理技術(shù)與GIS應(yīng)用進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，不僅可以為社會經(jīng)濟(jì)、文化教育等提供更加優(yōu)良的信息服務(wù)，還可以使電腦技術(shù)真正地進(jìn)入到人們的實際生活中去，從而也豐富了人們的日常生活，這對社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展具有非常重要的作用。
綜上所述，通過對計算機(jī)技術(shù)的GIS技術(shù)概念及其在實際生活中的應(yīng)用領(lǐng)域進(jìn)行分析與研究的過程中，可以增強(qiáng)人們對GIS技術(shù)的認(rèn)識與理解，從而對加強(qiáng)GIS技術(shù)的重視與關(guān)注也具有一定的幫助作用。當(dāng)前，社會經(jīng)濟(jì)與科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與進(jìn)步，也會在一定程度上推動GIS技術(shù)的發(fā)展。因此，在實際生活中，人們?nèi)皂毤訌?qiáng)對GIS技術(shù)的研究與探索，促進(jìn)GIS技術(shù)以全新的方式實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
【關(guān)鍵詞】 機(jī)械制造 發(fā)展方向
隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展和市場競爭日益激烈，越來越多的制造企業(yè)開始將大量的人力、財力和物力投入到先進(jìn)的制造技術(shù)和先進(jìn)的制造模式的研究和實施策略之中。改革開放以來，我國機(jī)械制造業(yè)有日新月異的變化和發(fā)展，確立了社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制，但與發(fā)達(dá)國家相比仍有很大差距，為了迎接新的挑戰(zhàn)，必須認(rèn)清制造技術(shù)的發(fā)展趨勢，縮短與發(fā)達(dá)國家的差距，使我國的產(chǎn)品在質(zhì)量上、效率上、品種上得到全面提升，以增強(qiáng)市場競爭力，因此，對制造技術(shù)及制造模式的研究和實施是擺在我們面前刻不容緩的重要任務(wù)，以實現(xiàn)我國機(jī)械制造業(yè)跨入世界先進(jìn)行列。
1 機(jī)械制造業(yè)的發(fā)展趨勢
先進(jìn)的制造業(yè)是將物料、能源、設(shè)備、資金、技術(shù)、信息和人力等制造資源通過先進(jìn)的制造技術(shù)、先進(jìn)的管理技術(shù)和先進(jìn)的制造過程轉(zhuǎn)變成人類需求產(chǎn)品的行業(yè)。行業(yè)追求的目標(biāo)是：高質(zhì)量、高效率、高柔性、低成本、低勞動力、低消耗、品種多和規(guī)格全的產(chǎn)品，因此， 21世紀(jì)的機(jī)械制造技術(shù)的發(fā)展趨勢體現(xiàn)在以下幾個方面：
（1）精密化。機(jī)械制造新工藝趨向精密化現(xiàn)代化機(jī)械制造技術(shù)發(fā)展的方向之一是特種加工、精密加工、超精密加工技術(shù)、微型機(jī)械。納米技術(shù)己在納米機(jī)械學(xué)、納米電子學(xué)和納米材料技術(shù)得到了應(yīng)用。 （2）自動化。自動化技術(shù)自20世紀(jì)初出現(xiàn)以后，經(jīng)歷了由剛性自動化向柔性自動化的發(fā)展過程，自動化技術(shù)的成功應(yīng)用，不但提高了效率，也保證了產(chǎn)品質(zhì)量，還代替了人去完成危險場合的工作。對于批量較大的生產(chǎn)自動化，可通過機(jī)床自動化改裝、應(yīng)用自動機(jī)床、專用組合機(jī)床、自動生產(chǎn)線來完成。在未來的自動化技術(shù)實施過程中，將更加重視人在自動化系統(tǒng)中的作用。（3）信息化。信息、物質(zhì)與能量是制造系統(tǒng)的三要素。產(chǎn)品制造過程中的信息投入，己成為決定產(chǎn)品成本的主要因素。制造過程的實質(zhì)是對制造過程中各種信息資源的采集、輸入、加工和處理過程，最終形成的產(chǎn)品可看作是信息的物質(zhì)表現(xiàn).（4）集成化。計算機(jī)集成制造（CIMS）被認(rèn)為是21世紀(jì)制造企業(yè)的主要生產(chǎn)方式。CIMS作為一個由若干個相互聯(lián)系的部分（分系統(tǒng)）組成，通常可劃分為5部分：①工程技術(shù)信息分系統(tǒng)包括計算機(jī)輔助設(shè)計（CAD）、計算機(jī)輔助工程分析（CAE）、計算機(jī)輔助工藝過程設(shè)計（CAPP）、計算機(jī)輔助工裝設(shè)計（CATD）數(shù)控程序編制（NCP）等。②管理信息分系統(tǒng)（MIS）包括經(jīng)營管理（BM）、生產(chǎn)管理（PM）、物料管理（MM）、人事管理（LM）、財務(wù)管理（FM）等。③制造自動化分系統(tǒng)（MAS）包括各種自動化設(shè)備和系統(tǒng)，如計算機(jī)數(shù)控（CNC）、加工中心（MC）、柔性制造單元（FMS）、工業(yè)機(jī)器人（Robot）、自動裝配（AA）等。④質(zhì)量信息分系統(tǒng)包括計算機(jī)輔助檢測（CAI）、計算機(jī)輔助測試（CAT）、計算機(jī)輔助質(zhì)量控制（CAQC）、三坐標(biāo)測量機(jī)（CMM）等。（5）智能化。由于科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，智能化是21世紀(jì)機(jī)械自動化技術(shù)發(fā)展的一個重要發(fā)展方向。這里所說的“智能化”是對機(jī)器行為的描述，是在控制理論的基礎(chǔ)上，吸收人工智能、運籌學(xué)、計算機(jī)科學(xué)、模糊數(shù)學(xué)、心里學(xué)、生理學(xué)和混飩動力學(xué)等新思想、新方法、模擬人類智能，使它具有判斷推理、邏輯思維、自主決策等能力，以求得更高的控制目標(biāo)。誠然，使機(jī)械自動化產(chǎn)品具有低級智能或人的部分智能，則是完全可能而又必要的。（6）人格化。未來的機(jī)械自動化更加注重產(chǎn)品與人的關(guān)系，機(jī)械自動化的人格化有兩層含義。一層是機(jī)械自動化產(chǎn)品的最終使用對象是人，如何賦予機(jī)械自動化的智能、情感、人性顯得越來越重要，特別是對家用機(jī)器人，其高層境界就是人機(jī)一體化，另一層是模仿生物機(jī)理、研制各種機(jī)械自動化產(chǎn)品，實事上，許多機(jī)械自動化產(chǎn)品都是受動物的啟發(fā)研制出來的。
2 先進(jìn)的制造模式
機(jī)械制造業(yè)發(fā)展趨勢表明，只有采用先進(jìn)的制造技術(shù)并能實施在相匹配的制造模式中才能符合上述的趨勢。制造模式是指企業(yè)體制、經(jīng)營、管理、生產(chǎn)組織和技術(shù)系統(tǒng)的形態(tài)和運作模式。
2.1 精良生產(chǎn)（LP）與獨立制造島（AMI）
20世紀(jì)90年代美國麻省理工學(xué)院（MIT）提出精良生產(chǎn)（LP）概念。它的特征是：（1）重視客戶需求，以最快的速度和適宜的價格提供質(zhì)量優(yōu)良的適銷新產(chǎn)品去占領(lǐng)市場，并向客戶提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。（2）重視人的作用，強(qiáng)調(diào)一專多能，推行小組自治工作制，賦予每個工段有一定的獨立自，運行企業(yè)文化。（3）精簡一切生產(chǎn)中不創(chuàng)造價值的工作，減少管理層次，精簡組織結(jié)構(gòu)，簡化產(chǎn)品開發(fā)過程和生產(chǎn)過程，減少非生產(chǎn)費用，強(qiáng)調(diào)一體化質(zhì)量保證。（4）精益求精、持續(xù)不斷的改進(jìn)生產(chǎn)、降低成本、零廢品、零庫存和產(chǎn)品品種多樣化。
獨立制造島是教授根據(jù)在引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)的同時，必須改革生產(chǎn)組織的角度提出新的生產(chǎn)模式。獨立制造島的技術(shù)構(gòu)思是：以GT為基礎(chǔ)，以NC機(jī)床為核心，強(qiáng)調(diào)信息流的自動化和以人為中心的生產(chǎn)模式，它的特征是：組織、人員和技術(shù)三者的有機(jī)集成，面向車間、權(quán)力下放、綜合治理，并以獲取經(jīng)濟(jì)效益為主要目標(biāo)。AMI是發(fā)展中國家走向工廠自動化的重要途徑，它的推廣對中國機(jī)械制造業(yè)轉(zhuǎn)向市場機(jī)制，參與國際競爭意義重大。
2.2 集成制造與智能制造
美國哈林頓博士在“計算機(jī)和集成制造”一書中提出計算機(jī)和集成制造（CIM）的概念。集成制造的核心內(nèi)容是：制造企業(yè)從市場預(yù)測、產(chǎn)品設(shè)計、加工制造、經(jīng)營管理直至售后服務(wù)是一個不可分割的整體，需要統(tǒng)籌考慮。整個制造過程的實質(zhì)是信息采集、傳遞和加工過程，最終生產(chǎn)的產(chǎn)品可看作是信息的物質(zhì)表現(xiàn)。集成是CIM的核心，這種集成不僅是物的集成，更主要的是以信息集成為特征的技術(shù)集成和功能集成，計算機(jī)是集成的工具，計算機(jī)和輔助各單元技術(shù)是集成的基礎(chǔ)，信息交換是橋梁，信息共享是關(guān)鍵。集成的目的在于制造企業(yè)組織結(jié)構(gòu)和運行方式的合理化和最優(yōu)化，以提高企業(yè)對市場變化的動態(tài)響應(yīng)速度，并追求最高整體效益和長期效益。
智能制造（IM）是美國出版研究IM和IMS書籍中首先提出的。它的特征是：在制造工業(yè)的各個環(huán)節(jié)的高度柔性與高度集成的方式，通過計算機(jī)和模擬人類專家的智能活動，進(jìn)行分析、判斷、推理、構(gòu)思和決策，旨在取代或延伸制造環(huán)境中人的部分腦力勞動，并對人類專家的制造智能進(jìn)行收集、存儲、完善、共享、繼承與發(fā)展。
3 存在差距和實施策略
改革開放以來，我國制造科技術(shù)有日新月異的變化，通過技術(shù)改造和引進(jìn)國外先進(jìn)制造技術(shù)，使我國的制造工業(yè)有了長足的進(jìn)步，與先進(jìn)國家相比有很大差距，其表現(xiàn)：技改投入相對不足，原有技術(shù)基礎(chǔ)和研究開發(fā)能力薄弱，制造業(yè)產(chǎn)品落后，技術(shù)水平低，信息含量少，更新?lián)Q代慢，以及市場營銷、經(jīng)營管理、人才素質(zhì)相對落后，缺乏國際競爭能力。面對這樣形勢，發(fā)展先進(jìn)制造技術(shù)、實施先進(jìn)的制造模式已經(jīng)到了刻不容緩的地步。為了使我國的制造業(yè)站在世界先進(jìn)行列，必須采取相適應(yīng)的措施和策略。
（1）培養(yǎng)人才是關(guān)鍵。發(fā)展和推廣先進(jìn)的制造技術(shù)、實施先進(jìn)的制造模式人才是關(guān)鍵。我國是社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制，研究先進(jìn)制造技術(shù)和先進(jìn)的生產(chǎn)模式其根本目的是制造出有競爭力的產(chǎn)品去占領(lǐng)國內(nèi)市場和國際市場，科技人員必須強(qiáng)化市場意識。科技人員要懂得市場營銷、經(jīng)營管理和經(jīng)濟(jì)法。要開發(fā)學(xué)科領(lǐng)域，及時更新教育內(nèi)容和方法，培養(yǎng)一支了解和掌握機(jī)械工程科學(xué)的前沿技術(shù)人才，加速先進(jìn)制造技術(shù)的推廣和實施，為市場經(jīng)濟(jì)服務(wù)。 （2）加強(qiáng)政策與法規(guī)建設(shè)，建立強(qiáng)有力的宏觀調(diào)控機(jī)制。在市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，國家應(yīng)該制訂科學(xué)的制造產(chǎn)業(yè)規(guī)劃和制造技術(shù)進(jìn)步的總體規(guī)劃，以及相應(yīng)的法規(guī)政策。（3）發(fā)展適應(yīng)我國國情的生產(chǎn)模式。相對于某些先進(jìn)的制造技術(shù)和先進(jìn)的制造模式，要根據(jù)我國現(xiàn)實存在的技術(shù)水平和能力向前發(fā)展，避免盲目的追求目前實施有一定困難的理想的先進(jìn)科學(xué)制造技術(shù)。目前要積極發(fā)展適應(yīng)我國國情的制造模式。（4）實用機(jī)械自動化技術(shù)結(jié)合生產(chǎn)實際注重實用發(fā)展機(jī)械自動化技術(shù)。同時要有組織有計劃的引進(jìn)先進(jìn)制造技術(shù)進(jìn)行消化和吸收。對引進(jìn)的并行工程（CE）、敏捷制造（AM）、精良生產(chǎn)（LP）、智能制造（ IM）等先進(jìn)制造模式要根據(jù)它們的技術(shù)構(gòu)思和特征開發(fā)創(chuàng)新成適合我國國情的生產(chǎn)模式，以便企業(yè)適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的需要。（5）提高制造業(yè)現(xiàn)代化管理水平。現(xiàn)代管理核心是信息管理、物質(zhì)管理、質(zhì)量管理、生產(chǎn)過程管理和市場信息管理、加強(qiáng)企業(yè)人才的培養(yǎng)同時與國際接軌，開展ISO9000系列管理體系認(rèn)證，加快現(xiàn)代企業(yè)制度改革，為先進(jìn)制造技術(shù)的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)：
[1]楊永良.先進(jìn)制造技術(shù)與先進(jìn)制造模式.商品與質(zhì)量.
[2]侯如穎.談先進(jìn)制造技術(shù)與先進(jìn)制造模式.大眾科技.
關(guān)鍵詞:統(tǒng)計學(xué)；發(fā)展趨勢；統(tǒng)計教育改革
隨著國家創(chuàng)新體系的建立，統(tǒng)計創(chuàng)新工程已經(jīng)提上議事日程，統(tǒng)計創(chuàng)新包括兩個方面，一是統(tǒng)計實踐的創(chuàng)新；二是統(tǒng)計教育的創(chuàng)新。創(chuàng)新的基礎(chǔ)在于教育，沒有統(tǒng)計教育的創(chuàng)新，就談不上統(tǒng)計實踐的創(chuàng)新。準(zhǔn)確把握統(tǒng)計學(xué)的發(fā)展方向與發(fā)展形勢，培養(yǎng)適應(yīng)新世紀(jì)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的人才，是統(tǒng)計教育工作者必須面對的問題，本文從統(tǒng)計學(xué)的基本發(fā)展趨勢談一談統(tǒng)計教育急需改革的幾個方面。
一、統(tǒng)計學(xué)的基本發(fā)展趨勢
縱觀統(tǒng)計學(xué)的發(fā)展?fàn)顩r，與整個科學(xué)的發(fā)展趨勢相似，統(tǒng)計學(xué)也在走與其他科學(xué)結(jié)合交融的發(fā)展道路。歸納起來，有兩個基本結(jié)合趨勢。
（一）統(tǒng)計學(xué)與實質(zhì)性學(xué)科結(jié)合的趨勢
統(tǒng)計學(xué)是一門通用方法論的科學(xué)，是一種定量認(rèn)識問題的工具。但作為一種工具，它必須有其用武之地。否則，統(tǒng)計方法就成為無源之水，無用之器。統(tǒng)計方法只有與具體的實質(zhì)性學(xué)科相結(jié)合，才能夠發(fā)揮出其強(qiáng)大的數(shù)量分析功效。并且，從統(tǒng)計方法的形成歷史看，現(xiàn)代統(tǒng)計方法基本上來自于一些實質(zhì)性學(xué)科的研究活動，例如，最小平方法與正態(tài)分布理論源于天文觀察誤差分析，相關(guān)與回歸源于生物學(xué)研究，主成分分析與因子分析源于教育學(xué)與心理學(xué)的研究。抽樣調(diào)查方法源于政府統(tǒng)計調(diào)查資料的搜集。歷史上一些著名的統(tǒng)計學(xué)家同時也是生物學(xué)家或經(jīng)濟(jì)學(xué)家等。同時，有不少生物學(xué)家、天文學(xué)家、經(jīng)濟(jì)學(xué)家、社會學(xué)家、人口學(xué)家、教育學(xué)家等都在從事統(tǒng)計理論與方法的研究。他們在應(yīng)用過程中對統(tǒng)計方法進(jìn)行創(chuàng)新與改進(jìn)。另外，從學(xué)科體系看，統(tǒng)計學(xué)與實質(zhì)性學(xué)科之間的關(guān)系絕對不是并列的，而是相交的，如果將實質(zhì)性學(xué)科看作是縱向的學(xué)科，那么統(tǒng)計學(xué)就是一門橫向的學(xué)科，統(tǒng)計方法與相應(yīng)的實質(zhì)性學(xué)科相結(jié)合，才產(chǎn)生了相應(yīng)的統(tǒng)計學(xué)分支，如統(tǒng)計學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)相結(jié)合產(chǎn)生了經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計，與教育學(xué)相結(jié)合產(chǎn)生了教育統(tǒng)計，與生物學(xué)相結(jié)合產(chǎn)生了生物統(tǒng)計等，而這些分支學(xué)科都具有"雙重"屬性：一方面是統(tǒng)計學(xué)的分支，另一方面也是相應(yīng)實質(zhì)性學(xué)科的分支，所以經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計學(xué)、經(jīng)濟(jì)計量學(xué)不僅屬于統(tǒng)計學(xué)，同時屬于經(jīng)濟(jì)學(xué)，生物統(tǒng)計學(xué)不僅是統(tǒng)計學(xué)的分支，也是生物學(xué)的分支等。這些分支學(xué)科的存在主要不是為了發(fā)展統(tǒng)計方法，而是為了解決實質(zhì)性學(xué)科研究中的有關(guān)定量分析問題，統(tǒng)計方法是在這一應(yīng)用過程中得以完善與發(fā)展的。因此，統(tǒng)計學(xué)與各門實質(zhì)性學(xué)科的緊密結(jié)合，不僅是歷史的傳統(tǒng)更是統(tǒng)計學(xué)發(fā)展的必然模式。實質(zhì)性學(xué)科為統(tǒng)計學(xué)的應(yīng)用提供了基地，為統(tǒng)計學(xué)的發(fā)展提供了契機(jī)。21世紀(jì)的統(tǒng)計學(xué)依然會采取這種發(fā)展模式，且更加注重應(yīng)用研究。
這個趨勢說明：統(tǒng)計方法的學(xué)習(xí)必須與具體的實質(zhì)性學(xué)科知識學(xué)習(xí)相結(jié)合。必須以實質(zhì)性學(xué)科為依據(jù)，因此，財經(jīng)類統(tǒng)計專業(yè)的學(xué)生必須學(xué)好有關(guān)經(jīng)濟(jì)類與管理類的課程，只有這樣，所學(xué)的統(tǒng)計方法才有用武之地。統(tǒng)計的工具屬性才能夠得以充分體現(xiàn)。
（二）統(tǒng)計學(xué)與計算機(jī)科學(xué)結(jié)合的趨勢
縱觀統(tǒng)計數(shù)據(jù)處理手段發(fā)展歷史，經(jīng)歷了手工、機(jī)械、機(jī)電、電子等數(shù)個階段，數(shù)據(jù)處理手段的每一次飛躍，都給統(tǒng)計實踐帶來革命性的發(fā)展。上個世紀(jì)40年代第一臺電子計算機(jī)的誕生，給統(tǒng)計學(xué)方法的廣泛應(yīng)用創(chuàng)造了條件。20年展起來的多元統(tǒng)計方法雖然對于處理多變量的種類數(shù)據(jù)問題具有很大的優(yōu)越性，但由于計算工作量大，使得這些有效的統(tǒng)計分析方法一開始并沒有能夠在實踐中很好推廣開來。而電子計算機(jī)技術(shù)的誕生與發(fā)展，使得復(fù)雜的數(shù)據(jù)處理工作變得非常容易，那些計算繁雜的統(tǒng)計方法的推廣與應(yīng)用，由于相應(yīng)統(tǒng)計軟件的開發(fā)與商品化而變得更加方便與迅速，非統(tǒng)計專業(yè)的理論工作者可以直接憑借商品化統(tǒng)計分析軟件來處理各類現(xiàn)實問題的多變量數(shù)據(jù)分析，而無需對有關(guān)統(tǒng)計方法的復(fù)雜理論背景進(jìn)行研究。計算機(jī)運行能力的提高，使得大規(guī)模統(tǒng)計調(diào)查數(shù)據(jù)的處理更加準(zhǔn)確、充分與快捷。目前企業(yè)經(jīng)營管理中建立的決策支持系統(tǒng)（DSS）更加離不開統(tǒng)計模型。最近國外興起的數(shù)據(jù)挖掘（Datamining,又譯"數(shù)據(jù)掏金"）技術(shù)更是計算機(jī)專家與統(tǒng)計學(xué)家共同關(guān)注的領(lǐng)域。隨著計算機(jī)應(yīng)用的越來越廣泛，每年都要積累大量的數(shù)據(jù)，大量信息在給人們帶來方便的同時也帶來了一系列問題：信息過量，難以消化；信息真假，難以辨識；信息安全，難以保證；信息形式不一致，難以統(tǒng)一處理；于是人們開始提出一個新的口號"要學(xué)會拋棄信息"。人們考慮"如何才能不被信息淹沒，而是從中及時發(fā)現(xiàn)有用的知識，提高信息利用率？"面對這一挑戰(zhàn)，數(shù)據(jù)挖掘和知識發(fā)現(xiàn)（DMKD）技術(shù)應(yīng)運而生，并顯示出強(qiáng)大的生命力。數(shù)據(jù)挖掘就是從大量的、不完全的、有噪聲的、模糊的、隨機(jī)的實際應(yīng)用數(shù)據(jù)中，提取隱含在其中的、人們事先不知道的、但又是潛在有用的信息和知識的過程。數(shù)據(jù)挖掘是一門交叉學(xué)科，它把人們對數(shù)據(jù)的應(yīng)用從低層的簡單查詢，提升到從數(shù)據(jù)中挖掘知識，提供決策支持。在這種需求牽引下，匯聚了不同領(lǐng)域的研究者，尤其是數(shù)據(jù)庫技術(shù)、人工智能技術(shù)、統(tǒng)計、可視化技術(shù)、并行計算等方面的學(xué)者和工程技術(shù)人員，投身到數(shù)據(jù)挖掘這一新興的研究領(lǐng)域，形成新的技術(shù)熱點。雖然統(tǒng)計學(xué)家與計算機(jī)專家關(guān)心Datamining的視角不完全相同，但可以說，Datamining與DSS一樣，使得統(tǒng)計方法與計算機(jī)技術(shù)的結(jié)合達(dá)到了一個更高的層次。
因此，統(tǒng)計學(xué)越來越離不開計算機(jī)技術(shù)，而計算機(jī)技術(shù)應(yīng)用的深入，也同樣離不開統(tǒng)計方法的發(fā)展與完善。這個趨勢說明：充分利用現(xiàn)代計算技術(shù)，通過計算機(jī)軟件將統(tǒng)計方法中復(fù)雜難懂的計算過程屏障起來，讓用戶直接看到統(tǒng)計輸出結(jié)果與有關(guān)解釋，從而使統(tǒng)計方法的普及變得非常容易。所以，對于財經(jīng)類統(tǒng)計專業(yè)的學(xué)生來說，一方面要學(xué)好統(tǒng)計方法，但另一方面更加要學(xué)會利用商品化統(tǒng)計軟件包解決實踐中的統(tǒng)計數(shù)量分析問題，學(xué)好計算機(jī)信息系統(tǒng)開發(fā)的基本思想與基本程序設(shè)計，能夠?qū)⒕唧w單位的統(tǒng)計模型通過編程來實現(xiàn)，以建立起統(tǒng)計決策支持系統(tǒng)。
所以統(tǒng)計與實質(zhì)性學(xué)科相結(jié)合，與計算機(jī)、與信息相結(jié)合，這是發(fā)展的趨勢。了解這一點，再來看我們目前教育中的問題就更加明顯了，所以一些課程要改革，教學(xué)方式也要改革。以下談一談統(tǒng)計教育需要改革的幾個方面。
二、統(tǒng)計教育的改革
(一)統(tǒng)計專業(yè)課程建設(shè)問題
專業(yè)建設(shè)考慮的是應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)什么樣的人才和怎樣培養(yǎng)這樣的人才。專業(yè)建設(shè)的核心問題是課程設(shè)置和規(guī)范課程內(nèi)容。課程設(shè)置主導(dǎo)學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)統(tǒng)計理論人才應(yīng)當(dāng)設(shè)置較多的數(shù)學(xué)課程，目的是讓學(xué)生能對各種統(tǒng)計方法有較深刻的理性認(rèn)識；培養(yǎng)應(yīng)用統(tǒng)計人才應(yīng)當(dāng)設(shè)置較多的相關(guān)應(yīng)用領(lǐng)域的專業(yè)課程，目的是讓學(xué)生如何能將統(tǒng)計方法正確地運用到相關(guān)領(lǐng)域。例如培養(yǎng)從事經(jīng)濟(jì)管理的統(tǒng)計人才，在課程設(shè)置上至少應(yīng)當(dāng)包括四方面的知識：（1）經(jīng)濟(jì)理論課程，讓學(xué)生了解經(jīng)濟(jì)活動的主要進(jìn)程和基本規(guī)律；（2）研究社會經(jīng)濟(jì)問題主要統(tǒng)計方法，包括常用的統(tǒng)計數(shù)據(jù)搜集方法，統(tǒng)計數(shù)據(jù)處理方法和分析方法；（3）適用電腦技術(shù)，讓學(xué)生初步掌握運用電腦進(jìn)行統(tǒng)計數(shù)據(jù)處理和分析的基本理論和技能；（4）有關(guān)統(tǒng)計理論和統(tǒng)計實踐中的前沿性問題，目的不在于要學(xué)生真正掌握這些問題，而是讓學(xué)生了解統(tǒng)計理論和統(tǒng)計實踐的前沿發(fā)展動態(tài)，啟迪學(xué)生的科學(xué)思維能力。
(二)教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革
統(tǒng)計教學(xué)方法和教學(xué)手段改革中，有兩個焦點問題：一是如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)統(tǒng)計學(xué)的興趣；二是應(yīng)用什么教學(xué)手段來達(dá)到較好的統(tǒng)計教學(xué)效果等。充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)、教學(xué)手段，更新教學(xué)方法，促使教育技術(shù)、教學(xué)手段和教學(xué)方法有機(jī)結(jié)合。
1.改灌輸式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué)，特別注重教育多樣化和多層次性，不僅讓學(xué)生掌握如何搜集、整理數(shù)據(jù)的技術(shù)，還要教學(xué)生讀懂?dāng)?shù)字背后的事實。學(xué)會按照具體與抽象、動態(tài)與靜態(tài)、個體與總體、絕對與相對、一般與特殊、演繹與歸納等不同的思維方式分析問題和解決問題。注重利用一題多解與一題多變，開拓學(xué)生的發(fā)散思維。
2.改單向接受式的教學(xué)為雙向互動式教學(xué)，以案例分析與情景教學(xué)開啟學(xué)生的思維閘門，使學(xué)生更形象、快捷的接受知識，發(fā)揮其獨立思考與創(chuàng)造才能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力。
3.構(gòu)建以課堂、實驗室和社會實踐多元化的立體教育教學(xué)體系。在傳授和學(xué)習(xí)已經(jīng)形成的知識的同時，加強(qiáng)實踐能力鍛煉，提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。只有將統(tǒng)計學(xué)的方法結(jié)合實際進(jìn)行應(yīng)用，找到應(yīng)用的結(jié)合點，才能使統(tǒng)計學(xué)獲得最大的生命力。
（三）統(tǒng)計學(xué)與計算機(jī)教學(xué)相結(jié)合
教材要與統(tǒng)計軟件的應(yīng)用相結(jié)合。現(xiàn)在許多教材都是內(nèi)容與軟件分家，現(xiàn)在計算機(jī)已非常普及，無論是高校、高職和中專，培養(yǎng)出來的學(xué)生不會用統(tǒng)計軟件分析數(shù)據(jù)，不管哪一個層次，都已說不過去。統(tǒng)計學(xué)是一門應(yīng)用的方法型學(xué)科，統(tǒng)計學(xué)應(yīng)從數(shù)據(jù)技巧教學(xué)轉(zhuǎn)向數(shù)據(jù)分析的訓(xùn)練。統(tǒng)計學(xué)與計算機(jī)教學(xué)有機(jī)地合為一體，讓學(xué)生掌握一些常用統(tǒng)計軟件的使用。除了要培養(yǎng)學(xué)生搜集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的能力外，還要培養(yǎng)學(xué)生處理大量數(shù)據(jù)的能力，即數(shù)據(jù)挖掘的能力。
（四）教學(xué)與實際的數(shù)據(jù)分析相結(jié)合
統(tǒng)計的教學(xué)不能只停留在課本上，案例教學(xué)與情景教學(xué)應(yīng)成為統(tǒng)計課程的重要內(nèi)容。統(tǒng)計教學(xué)和教材增加統(tǒng)計實際案例，通過計算機(jī)對大量實際數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，可以在試驗室進(jìn)行，亦可在課堂上進(jìn)行討論，這樣學(xué)生不僅理解了統(tǒng)計思想和方法，而且鍛煉和培養(yǎng)了研究和解決問題的能力。
（五）要有一批能用電腦、網(wǎng)絡(luò)來教學(xué)的新型教師
電腦、網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，不僅改變了教學(xué)的手段，還深深地影響著教學(xué)的內(nèi)容，因為它影響著經(jīng)濟(jì)、生活的發(fā)展和需求。語文（中文、外文）、數(shù)學(xué)、計算機(jī)、專業(yè)知識是一個統(tǒng)計人才必備的素質(zhì)，它們之間不是分離的，而是要盡可能結(jié)合在一起來進(jìn)行教學(xué)，各管各教一套的辦法已不適應(yīng)現(xiàn)代化教育教學(xué)的需要，現(xiàn)代教育特別注重教育信息技術(shù)中的多媒體、網(wǎng)絡(luò)化、社會化和國際化、多樣化和多層次，有了電腦、網(wǎng)絡(luò)，必需要更新，要培養(yǎng)出一批能用電腦、網(wǎng)絡(luò)來教學(xué)的新型教師，以便培養(yǎng)出新型的21世紀(jì)的人才。
[參考文獻(xiàn)]
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關(guān)鍵詞：計算機(jī)輔助教學(xué)；發(fā)展；趨勢
中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-3044（2013）27-6153-02
計算機(jī)輔助教學(xué)的研究始于美國，第一個教學(xué)系統(tǒng)于1958年產(chǎn)生，至今已有50多年的歷史，同其他學(xué)科的產(chǎn)生一樣，計算機(jī)輔助教學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展具有廣泛的基礎(chǔ)，歸納起來主要有其物質(zhì)基礎(chǔ)、理論基礎(chǔ)和社會基礎(chǔ)。1）計算機(jī)輔助教學(xué)產(chǎn)生和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。計算機(jī)的出現(xiàn)和發(fā)展標(biāo)志著人類進(jìn)入了信息時代，計算機(jī)在教育上的廣泛應(yīng)用，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，有效地實現(xiàn)了個別化教學(xué)，擴(kuò)大了教學(xué)范圍，提高了教學(xué)效率，為計算機(jī)輔助教育的發(fā)展打下了必不可少的物質(zhì)基礎(chǔ)。2）計算機(jī)輔助教學(xué)產(chǎn)生發(fā)展的社會基礎(chǔ)。信息社會的到來，表明信息已經(jīng)成為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、提高生產(chǎn)力、增強(qiáng)國家實力的重要資源。新的科技成果日新月異，知識迅速增長。3）計算機(jī)輔助教學(xué)產(chǎn)生和發(fā)展的理論基礎(chǔ)。計算機(jī)輔助教學(xué)的產(chǎn)生與教育心理學(xué)、教育技術(shù)學(xué)的影響是分不開的，特別是“機(jī)器教學(xué)和程序教學(xué)”這兩個概念，對計算機(jī)輔助教學(xué)思想的形成起到的作用至關(guān)重要。
1 計算機(jī)輔助教學(xué)的基本概念
計算機(jī)輔助教學(xué)是一門新興的交叉學(xué)科，在它的產(chǎn)生和發(fā)展的過程中形成了自身的概念。不同的時期對這些概念的描述也不同，而且隨著時間的推移，計算機(jī)輔助教學(xué)的研究和實踐內(nèi)容會不斷地豐富和擴(kuò)充，有關(guān)的概念也會隨之變化。
傳統(tǒng)的教學(xué)過程是教師直接向?qū)W習(xí)者傳遞教學(xué)信息，計算機(jī)輔助教學(xué)作為一種新的教學(xué)系統(tǒng)，它是以提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)習(xí)效率，使學(xué)習(xí)者實現(xiàn)有效學(xué)習(xí)為根本目的。計算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)教學(xué)過程一般有下面兩種形式：1）教師利用計算機(jī)向?qū)W生傳遞教學(xué)信息，完成一定的教學(xué)任務(wù)；2）學(xué)生通過與課件的交互作用進(jìn)行學(xué)習(xí)。作為教學(xué)媒體，計算機(jī)輔助教學(xué)與其他教學(xué)媒體相比較，具有其獨特的特征：1）計算機(jī)輔助教學(xué)的對象是學(xué)生，它為學(xué)生提供各種教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生給予直接的幫助；2）計算機(jī)輔助教學(xué)必須提供某學(xué)科的學(xué)科知識，并使學(xué)生通過計算機(jī)獲得新的科學(xué)知識；3）計算機(jī)與學(xué)生之間是相互作用的關(guān)系，計算機(jī)與學(xué)生之間進(jìn)行“對話”，計算機(jī)要求學(xué)生做出積極的反應(yīng)，并根據(jù)反應(yīng)做出判斷和決策。
2 教育改革需要計算機(jī)輔助教育
由于信息革命的影響，新知識劇增，知識更新周期縮短。傳統(tǒng)的一次性教育已不能適應(yīng)社會生產(chǎn)和科技發(fā)展的需要，因而提出繼續(xù)教育、終身教育的需要。其結(jié)果是教育體制和結(jié)構(gòu)的多樣化、離散化。于是半日制教育、業(yè)余教育、職業(yè)教育訓(xùn)練、短期培訓(xùn)等教育形式提到了和正規(guī)教育同等重要的地位。由于教學(xué)或訓(xùn)練的對象的基礎(chǔ)不同、學(xué)習(xí)的起點不同、提高的方向和學(xué)習(xí)的目標(biāo)不同，因而教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)需要也不盡相同。這就對個別化教學(xué)、遠(yuǎn)距離教學(xué)提出更為迫切的要求。計算機(jī)輔助教學(xué)有利于實現(xiàn)個別化教學(xué)、遠(yuǎn)距離教學(xué)，這使它成為實現(xiàn)繼續(xù)教育、終身教育和社會化教育的重要手段。
在正規(guī)的學(xué)校教育中，傳統(tǒng)的“以教師為中心、以課堂為中心、以課本為中心”的灌輸式教學(xué)不利于學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，不利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和工作能力，也不利于因材施教。傳統(tǒng)的“一張嘴、一支筆、一本書”的以講授為主的單一教學(xué)方式主要以語言、文字作為傳播信息的媒介，傳播的信息量少，單調(diào)枯燥，不但學(xué)習(xí)時間長，學(xué)習(xí)效果也較差。這種從文藝復(fù)興時期沿用至今的以傳授知識為主、以教師單向講授灌輸進(jìn)行班級教學(xué)的教育觀念和教育模式，妨礙了學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的發(fā)展，培養(yǎng)出來的學(xué)生比較缺乏創(chuàng)造性思維和繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力。一旦所學(xué)的知識陳舊過時，又缺乏繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力，就容易被社會所淘汰，因而較難適應(yīng)信息時代的需要。
為了用以培養(yǎng)能力為主的教育改造以傳授知識為主的教育，以啟發(fā)演練式的個別化教學(xué)，逐漸代替灌輸講授式的集體教學(xué)，提高教學(xué)效率，縮短教學(xué)周期，降低教育成本，就必需在改革傳統(tǒng)的教學(xué)觀念、教師觀念、學(xué)校觀念、改革教學(xué)內(nèi)容的同時，尤其重視改革舊的教學(xué)方法、教學(xué)形式和教學(xué)手段，采用計算機(jī)輔助教學(xué)以及視聽教學(xué)等新的教育技術(shù)，是研究優(yōu)化教育過程的有效措施。可以說，教育改革的關(guān)鍵問題是教育觀念的更新和教育手段的改革。CBE的實踐已經(jīng)表明，計算機(jī)輔助教育體現(xiàn)了—種新的教育思想，它為改變傳統(tǒng)的教育觀念，為實現(xiàn)高水平的基礎(chǔ)教育以及多層次、多種形式的教育訓(xùn)練提供了一種先進(jìn)的教學(xué)手段和現(xiàn)代化管理的工具。它能夠更有效地實現(xiàn)個別化教學(xué)，擴(kuò)大教學(xué)范圍，提高教學(xué)效率，將在信息社會的教育中成為一種重要的教育手段。因而它可以在改革傳統(tǒng)教育中起到重要的作用，甚至?xí)蔀榻逃母锏耐黄瓶谥弧?/p>
3 計算機(jī)輔助教學(xué)模式
3.1 操作練習(xí)
這種模式是由計算機(jī)向?qū)W生逐個顯示問題。其施教過程為：提問——回答——評判一再試或結(jié)束。操作練習(xí)模式充分發(fā)揮了計算機(jī)巨大的存儲容量和快速處理能力，實現(xiàn)大量的重復(fù)訓(xùn)練，操作與練習(xí)的問題相當(dāng)多，直到學(xué)生對該知識或技能的掌握達(dá)到要求為止。
3.2 個別指導(dǎo)
此模式是用計算機(jī)系統(tǒng)模擬教師授課的全過程，其教學(xué)形式由授課、提問、評判3部分組成。其基本原理是基于斯金納（美國教育心理學(xué)家，20世紀(jì)50年代中期在機(jī)器教學(xué)的基礎(chǔ)上提出了“程序教學(xué)”思想）的程序教學(xué)，把教學(xué)內(nèi)容分成若干教學(xué)單元，學(xué)生在電子教學(xué)教師指導(dǎo)下自己組織學(xué)習(xí)。
3.3 咨詢
咨詢教學(xué)模式是以計算機(jī)提出各種問題和說明后，學(xué)生對這些問題和說明予以一定的回答的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)的，這種學(xué)習(xí)，計算機(jī)處于主動，學(xué)生處于被動狀態(tài)，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的充分調(diào)動和發(fā)揮。
3.4 模擬演示
模擬計算機(jī)輔助教學(xué)學(xué)習(xí)形態(tài)是沿用計算機(jī)的特性和功能，構(gòu)造一種計算機(jī)模擬的學(xué)習(xí)環(huán)境，在這種學(xué)習(xí)環(huán)境下，學(xué)生通過人機(jī)對話的方式，實現(xiàn)一定學(xué)科內(nèi)容的學(xué)習(xí)和某些問題的解決，這種模式引起越來越多教育學(xué)家和心理學(xué)家的注意，認(rèn)為它有助于生動形象地傳播知識，培養(yǎng)學(xué)生的能力，計算機(jī)模擬在教學(xué)上的應(yīng)用十分廣泛，從自然科學(xué)、醫(yī)學(xué)、管理科學(xué)到丁程技術(shù)的許多學(xué)科教學(xué)中都可以采用模擬法。
3.5 問題求解
問題求解是一種智能型教學(xué)模式，這種模式引導(dǎo)學(xué)生與程序系統(tǒng)一起求解一個問題，解題過程中學(xué)生應(yīng)用所學(xué)過的知識，掌握求解問題的方法。計算機(jī)不直接灌輸知識給學(xué)生，而是通過提出問題，提供數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生思考，解決問題，得m正確結(jié)論，從而提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。
3.6 教學(xué)游戲
游戲型計算機(jī)輔助教學(xué)不同于一般游戲軟件，多數(shù)游戲是為了鍛煉學(xué)生的決策能力而設(shè)計的。因為一個游戲過程必然包括多個步驟，每一步又有多種選擇，這就迫使學(xué)生盡可能地應(yīng)用他們所學(xué)的知識千方百計地尋求戰(zhàn)勝對方的策略。簡單的游戲可以用作練習(xí)，復(fù)雜的游戲重在綜合運用知識能力和決策能力的鍛煉，與模擬有密切的關(guān)系。
4 計算機(jī)輔助教學(xué)的發(fā)展趨勢
進(jìn)入21世紀(jì)后，隨著教育理論研究的不斷深人和計算機(jī)新技術(shù)的不斷出現(xiàn)，計算機(jī)輔助教學(xué)的發(fā)展出現(xiàn)了全新的局面。
4.1 基礎(chǔ)理論研究的趨勢
目前計算機(jī)輔助教學(xué)的基礎(chǔ)理論研究受到重視。研究的內(nèi)容主要集中在如下方面：1）計算機(jī)輔助教學(xué)的功能、特點及教學(xué)模式。2）學(xué)習(xí)理論和相關(guān)的視聽心理學(xué)、傳播理論。3）計算機(jī)輔助教學(xué)的系統(tǒng)構(gòu)成。4）計算機(jī)輔助教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的整合。
4.2 技術(shù)發(fā)展趨勢
從技術(shù)層面上看，目前計算機(jī)輔助教學(xué)發(fā)展主要有3個方向：1）使用多媒體技術(shù)、虛擬現(xiàn)實技術(shù)等，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更接近真實的學(xué)習(xí)環(huán)境。2）應(yīng)用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，實現(xiàn)分布式教學(xué)和遠(yuǎn)程教學(xué)。Internet的普及，為開發(fā)能夠體現(xiàn)建構(gòu)主義理論的學(xué)習(xí)環(huán)境提供了良好的條件。3）應(yīng)用人工智能技術(shù)，使教學(xué)系統(tǒng)更加智能化。在未來的計算機(jī)輔助教學(xué)發(fā)展中，多媒體、Internet和人工智能在教育中的應(yīng)用，會成為人們研究的熱點。
4.3 應(yīng)用發(fā)展趨勢
社會發(fā)展是不平衡的，它對教育的要求和它為教育所能夠提供的物質(zhì)條件存在較大的差異。基于此，計算機(jī)輔助教學(xué)的未來發(fā)展，在應(yīng)用上將會呈現(xiàn)出多態(tài)性，主要表現(xiàn)在以下3方面：1）應(yīng)用方式的多樣化；2）多種學(xué)習(xí)資源的集成化；3）研究、使用和教師培訓(xùn)的互動。對計算機(jī)輔助教學(xué)課件的開發(fā)進(jìn)行理淪上、技術(shù)上和應(yīng)用方面的深入研究，是促進(jìn)計算機(jī)輔助教學(xué)不斷發(fā)展的基礎(chǔ)工作。以研究促進(jìn)應(yīng)用，以應(yīng)用促進(jìn)研究，使其形成互動機(jī)制，是計算機(jī)輔助教學(xué)迅速發(fā)展的正確途徑。
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隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，計算機(jī)技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用在越來越多的社會領(lǐng)域中。面對日益突出的計算機(jī)發(fā)展，人們的物質(zhì)及經(jīng)濟(jì)生活得到了質(zhì)的飛越發(fā)展。本文通過闡述了計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展歷程，分析了計算機(jī)的發(fā)展應(yīng)用現(xiàn)狀，并對其發(fā)展前景做出了相應(yīng)的探討推論。
【關(guān)鍵詞】計算機(jī)技術(shù) 發(fā)展與應(yīng)用 網(wǎng)絡(luò)化
隨著科學(xué)技術(shù)時代的不斷發(fā)展，人們在社會生活中逐漸離不開計算機(jī)技術(shù)，以及計算機(jī)技術(shù)帶給人類的全面信息化進(jìn)程發(fā)展時代。因此，熟練掌握和應(yīng)用計算機(jī)技術(shù)，已經(jīng)成為當(dāng)今社會亟需普及的重要問題，也是人類生活在互聯(lián)網(wǎng)時代下必行的趨勢。
1 計算機(jī)技術(shù)應(yīng)用的廣泛領(lǐng)域
近年來，國家大力推進(jìn)信息化建設(shè)管理，隨之從國家的角度大力發(fā)展科學(xué)信息技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域也更加廣泛。分析了計算機(jī)科學(xué)技術(shù)較為重要的應(yīng)用領(lǐng)域有：
1.1 國防軍事高科技戰(zhàn)備領(lǐng)域
國家明確強(qiáng)調(diào)要全面打造信息化社會建設(shè)，將先進(jìn)的計算機(jī)科學(xué)技術(shù)、高科技的設(shè)備管理以及產(chǎn)品應(yīng)用在國家現(xiàn)代化軍事建設(shè)中。把計算機(jī)技術(shù)貫通與國防軍事戰(zhàn)略、隊部模擬演練等計算機(jī)政務(wù)處理方面，都普及發(fā)揮著計算機(jī)技術(shù)的重要作用。在國際發(fā)展領(lǐng)域，計算機(jī)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展水平也衡量著一個國家的現(xiàn)代化軍事水平與綜合國力的高低水準(zhǔn)。
1.2 電力計算機(jī)操作領(lǐng)域
我國的風(fēng)力發(fā)電受環(huán)境因素的影響導(dǎo)致發(fā)電機(jī)的性能效率不高，為了提高和保障發(fā)電機(jī)的高效穩(wěn)定性，結(jié)合現(xiàn)有研發(fā)的硬件加固技術(shù)，還需要在計算機(jī)科學(xué)技術(shù)方面進(jìn)行檢測、診斷的輔助維護(hù)功能。通過計算機(jī)技術(shù)反饋的電力運行指數(shù)，設(shè)計研發(fā)出適合中國國情地域的電力發(fā)點科技系統(tǒng)，以備可持續(xù)發(fā)展供應(yīng)傳輸國民用電保障。
1.3 研發(fā)無人機(jī)代替危險操作工程
隨著計算機(jī)技術(shù)與人工智能等高科技尖端技術(shù)在國內(nèi)外的飛速發(fā)展，目前我國的無人機(jī)研發(fā)已經(jīng)取得較大的成就。研發(fā)無人機(jī)一方面可以代替人類進(jìn)行危險高危的操作工作，另一方面設(shè)計研發(fā)無人機(jī)也可以促進(jìn)國防、軍事、地域環(huán)境、以及無法預(yù)知的突發(fā)危險補(bǔ)救情況等，運用計算機(jī)技術(shù)操作的無人機(jī)都可以實現(xiàn)這些高技能的計算機(jī)科學(xué)技術(shù)操作，還具有實時監(jiān)控管理的輔助功能作用。
1.4 教育教學(xué)實驗實訓(xùn)領(lǐng)域
計算機(jī)科學(xué)技術(shù)正在逐漸普及到國內(nèi)外教育領(lǐng)域當(dāng)中，與之配套的多媒體教室、網(wǎng)絡(luò)課堂、電子數(shù)字圖書館、以及各種計算機(jī)應(yīng)用軟件等操作，都需要計算機(jī)技術(shù)的基礎(chǔ)支持與保障。教育實現(xiàn)計算機(jī)技術(shù)的輔助發(fā)展，將計算機(jī)技術(shù)運用到實地教學(xué)過程中，能夠提高教學(xué)的效率，同時還能使教學(xué)活動更具有生動活潑的互動效率，隨著計算機(jī)技術(shù)輔助多媒體教學(xué)系統(tǒng)的實施，教師可以運用多媒體教學(xué)系統(tǒng)制作出各式各樣的教學(xué)課件、微課等形式來輔助教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)化的實驗實訓(xùn)操作練習(xí)，通過多媒體計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)把文字、圖片、聲音及影像片段組合集合成學(xué)生喜歡的教學(xué)形式，更加吸引學(xué)生愿意學(xué)生的積極興趣。學(xué)生還可以隨時隨地地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)教程，加深課堂上不會的知識點，解惑不會的疑難問題，通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺可以實現(xiàn)二次教學(xué)填充知識的補(bǔ)充，通過展開式教育資源平臺開放式教學(xué)，使教師科學(xué)合理地組織好教學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，多元化方式地形式展示給學(xué)生，產(chǎn)生的教學(xué)效果比真實課堂的效果更佳。
2 計算機(jī)科學(xué)技術(shù)的集成發(fā)展趨勢
分析計算機(jī)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展應(yīng)用，研究了計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展趨勢，發(fā)現(xiàn)計算機(jī)技術(shù)除了運用在日常工作中以外，正飛速地朝著智能、多功能、人性化功能集于一體的方向發(fā)展。
2.1 智能化計算機(jī)
計算機(jī)越來越“智慧”幫助人們進(jìn)行運算、推理、學(xué)習(xí)以及聯(lián)想創(chuàng)新等。以每秒鐘計算2億個數(shù)字運行速度的發(fā)展形勢，正朝著機(jī)器智能化方向的大趨勢發(fā)展，智能化計算機(jī)的研發(fā)可以設(shè)置編程快速實現(xiàn)多個數(shù)據(jù)指令同時并行處理完成，精準(zhǔn)的模擬應(yīng)用在軍事、航空、交通、科研等發(fā)展領(lǐng)域中，今后也會廣泛應(yīng)用在人們的生活中，如智能家居門禁檢索系統(tǒng)以及智能小區(qū)服務(wù)的研發(fā)創(chuàng)造等。
2.2 更加人性化
隨著計算機(jī)科學(xué)技術(shù)不斷滲入到各個領(lǐng)域，日常生活中也會研發(fā)出近似于像保姆一樣的計算機(jī)智能機(jī)器人，可以模仿人類操作很多日常繁雜的家務(wù)工作，代替人類管理家務(wù)事情等。人性化設(shè)計研發(fā)是遲早會普及到人類日常生活中的必然趨勢發(fā)展。
2.3 多種功能基于一體
最新的電腦技術(shù)發(fā)展趨勢就是多功能于一體的技術(shù)集成。開發(fā)研制多功能于一體的智能機(jī)是未來計算機(jī)技術(shù)發(fā)展的必然趨勢。
3 計算機(jī)技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合促成網(wǎng)絡(luò)化的迅速發(fā)展
計算機(jī)技術(shù)具有集成化、多元化和微型化的特點，可以適用于不同的領(lǐng)域的數(shù)據(jù)庫操作，同時也發(fā)揮著信息化管理的重要作用。面對社會發(fā)展需求的計算機(jī)技術(shù)時代，很多計算機(jī)技術(shù)研發(fā)的產(chǎn)物也相繼被新的產(chǎn)品所更新?lián)Q代，正朝著集成智能化的可持續(xù)發(fā)展方向不斷前行。計算機(jī)技術(shù)為以信息技術(shù)的核心正在引起人們的重視并使用，未來的社會必將由計算機(jī)技術(shù)代替常規(guī)的人工操作。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，算機(jī)技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用會給人們的生活帶來了巨大的改變，計算機(jī)技術(shù)的沿革反映了人類社會的不斷進(jìn)步和發(fā)展，也是人類智慧結(jié)晶的體現(xiàn)。總體來看，計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展經(jīng)歷了比較漫長穩(wěn)定的過程，目前已經(jīng)取得了重大的突破和發(fā)展。但隨著計算機(jī)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，將會不斷滿足人們?nèi)找嫘枨蟮母咝手笖?shù)。
計算機(jī)技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)銜接，產(chǎn)生了很多優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)物，比如說電子商務(wù)網(wǎng)頁營銷策略、淘寶網(wǎng)、京東等購物網(wǎng)站，還有很多網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺、微課教學(xué)平臺、以及慕課大型網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，這些種種互聯(lián)網(wǎng)背景下的產(chǎn)物都是計算機(jī)技術(shù)結(jié)合網(wǎng)絡(luò)化誕生的經(jīng)濟(jì)運行產(chǎn)物，促進(jìn)了國民的經(jīng)濟(jì)、文化、物質(zhì)精神等各方面的全面發(fā)展，目前計算機(jī)技術(shù)正朝著網(wǎng)絡(luò)化集成方向而發(fā)展，很多計算機(jī)用戶幾乎已經(jīng)依賴上網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，每天都要看手機(jī)、上網(wǎng)了解市場行情、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)購物、網(wǎng)絡(luò)交易等各種網(wǎng)絡(luò)社會行為，在網(wǎng)絡(luò)上幾乎無所不能。計算機(jī)技術(shù)正朝著網(wǎng)絡(luò)化結(jié)兼容的方向而發(fā)展，社會各層各界處處離不開網(wǎng)絡(luò)化信息管理。可見，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)化集成管理是未來計算機(jī)技術(shù)發(fā)展的必然趨勢和發(fā)展方向。
4 小結(jié)
綜上所述，計算機(jī)技術(shù)正在朝著人工智能化、網(wǎng)絡(luò)信息化、微信人性化等可持續(xù)發(fā)展化方向發(fā)展，計算機(jī)技術(shù)為人們滿足物質(zhì)精神需求的同時，推動著社會向經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的國家及發(fā)展趨勢轉(zhuǎn)型。
參考文獻(xiàn)
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關(guān)鍵詞：統(tǒng)計學(xué) 統(tǒng)計教育 人才培養(yǎng)
隨著國家創(chuàng)新體系的建立,統(tǒng)計創(chuàng)新工程已經(jīng)提上議事日程,統(tǒng)計創(chuàng)新包括兩個方面,一是統(tǒng)計實踐的創(chuàng)新，二是統(tǒng)計教育的創(chuàng)新。創(chuàng)新的基礎(chǔ)在于教育,沒有統(tǒng)計教育的創(chuàng)新,就談不上統(tǒng)計實踐的創(chuàng)新。準(zhǔn)確把握統(tǒng)計學(xué)的發(fā)展方向與發(fā)展形勢,培養(yǎng)適應(yīng)新世紀(jì)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的人才,是統(tǒng)計教育工作者必須面對的問題。本文從統(tǒng)計學(xué)的基本發(fā)展趨勢談一談統(tǒng)計教育急需改革的幾個方面。
一、統(tǒng)計學(xué)的發(fā)展
縱觀統(tǒng)計學(xué)的發(fā)展?fàn)顩r,與整個科學(xué)的發(fā)展趨勢相似,統(tǒng)計學(xué)也在走與其他科學(xué)結(jié)合交融的發(fā)展道路。歸納起來,有兩個基本結(jié)合趨勢。
1．統(tǒng)計學(xué)與實質(zhì)性學(xué)科結(jié)合的趨勢
從統(tǒng)計方法的形成歷史看,現(xiàn)代統(tǒng)計方法基本上來自于一些實質(zhì)性學(xué)科的研究活動,例如,最小平方法與正態(tài)分布理論源于天文觀察誤差分析,相關(guān)與回歸源于生物學(xué)研究,主成分分析與因子分析源于教育學(xué)與心理學(xué)的研究，抽樣調(diào)查方法源于政府統(tǒng)計調(diào)查資料的搜集。歷史上一些著名的統(tǒng)計學(xué)家同時也是生物學(xué)家或經(jīng)濟(jì)學(xué)家等，同時,有不少生物學(xué)家、天文學(xué)家、經(jīng)濟(jì)學(xué)家、社會學(xué)家、人口學(xué)家、教育學(xué)家等都在從事統(tǒng)計理論與方法的研究。他們在應(yīng)用過程中對統(tǒng)計方法進(jìn)行了創(chuàng)新與改進(jìn)。另外,從學(xué)科體系看,統(tǒng)計學(xué)與實質(zhì)性學(xué)科之間的關(guān)系絕對不是并列的,而是相交的,如果將實質(zhì)性學(xué)科看作是縱向的學(xué)科,那么統(tǒng)計學(xué)就是一門橫向的學(xué)科,統(tǒng)計方法與相應(yīng)的實質(zhì)性學(xué)科相結(jié)合,才產(chǎn)生了相應(yīng)的統(tǒng)計學(xué)分支,如統(tǒng)計學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)相結(jié)合產(chǎn)生了經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計,與教育學(xué)相結(jié)合產(chǎn)生了教育統(tǒng)計,與生物學(xué)相結(jié)合產(chǎn)生了生物統(tǒng)計等,而這些分支學(xué)科都具有“雙重”屬性：一方面是統(tǒng)計學(xué)的分支,另一方面也是相應(yīng)實質(zhì)性學(xué)科的分支,所以經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計學(xué)、經(jīng)濟(jì)計量學(xué)不僅屬于統(tǒng)計學(xué),同時屬于經(jīng)濟(jì)學(xué)；生物統(tǒng)計學(xué)不僅是統(tǒng)計學(xué)的分支,也是生物學(xué)的分支等。這些分支學(xué)科的存在主要不是為了發(fā)展統(tǒng)計方法,而是為了解決實質(zhì)性學(xué)科研究中的有關(guān)定量分析問題,統(tǒng)計方法是在這一應(yīng)用過程中得以完善與發(fā)展的。因此,統(tǒng)計學(xué)與各門實質(zhì)性學(xué)科的緊密結(jié)合,不僅是歷史的傳統(tǒng)，更是統(tǒng)計學(xué)發(fā)展的必然模式。實質(zhì)性學(xué)科為統(tǒng)計學(xué)的應(yīng)用提供了基地,為統(tǒng)計學(xué)的發(fā)展提供了契機(jī)。21世紀(jì)的統(tǒng)計學(xué)依然會采取這種發(fā)展模式,且更加注重應(yīng)用研究。
這個趨勢說明，統(tǒng)計方法的學(xué)習(xí)必須與具體的實質(zhì)性學(xué)科知識學(xué)習(xí)相結(jié)合，必須以實質(zhì)性學(xué)科為依據(jù)。因此,財經(jīng)類統(tǒng)計專業(yè)的學(xué)生必須學(xué)好有關(guān)經(jīng)濟(jì)類與管理類的課程,只有這樣,所學(xué)的統(tǒng)計方法才有用武之地，統(tǒng)計的工具屬性才能夠得以充分體現(xiàn)。
2．統(tǒng)計學(xué)與計算機(jī)科學(xué)結(jié)合的趨勢
縱觀統(tǒng)計數(shù)據(jù)處理手段發(fā)展歷史,經(jīng)歷了手工、機(jī)械、機(jī)電、電子等數(shù)個階段,數(shù)據(jù)處理手段的每一次飛躍,都給統(tǒng)計實踐帶來革命性的發(fā)展。上個世紀(jì)40年代第一臺電子計算機(jī)的誕生,給統(tǒng)計學(xué)方法的廣泛應(yīng)用創(chuàng)造了條件。20年展起來的多元統(tǒng)計方法雖然對于處理多變量的種類數(shù)據(jù)問題具有很大的優(yōu)越性,但由于計算工作量大,使得這些有效的統(tǒng)計分析方法一開始并沒有能夠在實踐中很好地推廣開來。而電子計算機(jī)技術(shù)的誕生與發(fā)展,使得復(fù)雜的數(shù)據(jù)處理工作變得非常容易,那些計算繁雜的統(tǒng)計方法的推廣與應(yīng)用,由于相應(yīng)統(tǒng)計軟件的開發(fā)與商品化而變得更加方便與迅速,非統(tǒng)計專業(yè)的理論工作者可以直接憑借商品化統(tǒng)計分析軟件來處理各類現(xiàn)實問題的多變量數(shù)據(jù)分析,而無需對有關(guān)統(tǒng)計方法的復(fù)雜理論背景進(jìn)行研究。計算機(jī)運行能力的提高,使得大規(guī)模統(tǒng)計調(diào)查數(shù)據(jù)的處理更加準(zhǔn)確、充分與快捷。目前企業(yè)經(jīng)營管理中建立的決策支持系統(tǒng)（DSS）更加離不開統(tǒng)計模型。最近國外興起的數(shù)據(jù)挖掘（Data mining,又譯“數(shù)據(jù)淘金”）技術(shù)更是計算機(jī)專家與統(tǒng)計學(xué)家共同關(guān)注的領(lǐng)域。隨著計算機(jī)應(yīng)用的越來越廣泛,每年都要積累大量的數(shù)據(jù),大量信息在給人們帶來方便的同時也帶來了一系列問題：信息過量,難以消化；信息真假難以辨識；信息安全難以保證；信息形式不一致,難以統(tǒng)一處理。于是人們開始提出一個新的口號：“要學(xué)會拋棄信息”。人們考慮“如何才能不被信息淹沒,而是從中及時發(fā)現(xiàn)有用的知識,提高信息利用率？”面對這一挑戰(zhàn),數(shù)據(jù)挖掘和知識發(fā)現(xiàn)（DMKD）技術(shù)應(yīng)運而生,并顯示出強(qiáng)大的生命力。數(shù)據(jù)挖掘就是從大量的、不完全的、有噪聲的、模糊的、隨機(jī)的實際應(yīng)用數(shù)據(jù)中,提取隱含在其中的、人們事先不知道的、但又是潛在有用的信息和知識的過程。數(shù)據(jù)挖掘是一門交叉學(xué)科,它把人們對數(shù)據(jù)的應(yīng)用從低層的簡單查詢提升到從數(shù)據(jù)中挖掘知識,提供決策支持。在這種需求牽引下,匯聚了不同領(lǐng)域的研究者,尤其是數(shù)據(jù)庫技術(shù)、人工智能技術(shù)、統(tǒng)計、可視化技術(shù)、并行計算等方面的學(xué)者和工程技術(shù)人員,投身到數(shù)據(jù)挖掘這一新興的研究領(lǐng)域,形成新的技術(shù)熱點。雖然統(tǒng)計學(xué)家與計算機(jī)專家關(guān)心Data mining的視角不完全相同,但可以說,Data mining與DSS一樣,使得統(tǒng)計方法與計算機(jī)技術(shù)的結(jié)合達(dá)到了一個更高的層次。
所以統(tǒng)計與實質(zhì)性學(xué)科相結(jié)合,與計算機(jī)、與信息相結(jié)合,這是發(fā)展的趨勢。了解這一點,再來看我們目前教育中的問題就更加明顯了,所以一些課程要改革,教學(xué)方式也要改革。以下談一談統(tǒng)計教育需要改革的幾個方面。
二、統(tǒng)計教育的改革
1．統(tǒng)計專業(yè)課程建設(shè)問題
專業(yè)建設(shè)考慮的是應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)什么樣的人才和怎樣培養(yǎng)這樣的人才。專業(yè)建設(shè)的核心問題是課程設(shè)置和規(guī)范課程內(nèi)容。課程設(shè)置主導(dǎo)學(xué)生的知識結(jié)構(gòu),培養(yǎng)統(tǒng)計理論人才應(yīng)當(dāng)設(shè)置較多的數(shù)學(xué)課程,目的是讓學(xué)生能對各種統(tǒng)計方法有較深刻的理性認(rèn)識；培養(yǎng)應(yīng)用統(tǒng)計人才應(yīng)當(dāng)設(shè)置較多的相關(guān)應(yīng)用領(lǐng)域的專業(yè)課程,目的是讓學(xué)生如何能將統(tǒng)計方法正確地運用到相關(guān)領(lǐng)域。例如培養(yǎng)從事經(jīng)濟(jì)管理的統(tǒng)計人才,在課程設(shè)置上至少應(yīng)當(dāng)包括四方面的知識：①經(jīng)濟(jì)理論課程,讓學(xué)生了解經(jīng)濟(jì)活動的主要進(jìn)程和基本規(guī)律；②研究社會經(jīng)濟(jì)問題主要統(tǒng)計方法,包括常用的統(tǒng)計數(shù)據(jù)搜集方法,統(tǒng)計數(shù)據(jù)處理方法和分析方法；③適用電腦技術(shù),讓學(xué)生初步掌握運用電腦進(jìn)行統(tǒng)計數(shù)據(jù)處理和分析的基本理論和技能。
2．教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革
統(tǒng)計教學(xué)方法和教學(xué)手段改革中,有兩個焦點問題：一是如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)統(tǒng)計學(xué)的興趣；二是應(yīng)用什么教學(xué)手段來達(dá)到較好的統(tǒng)計教學(xué)效果。教師應(yīng)充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)、教學(xué)手段,更新教學(xué)方法,促使教育技術(shù)、教學(xué)手段和教學(xué)方法有機(jī)結(jié)合。
①改灌輸式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué),特別注重教育多樣化和多層次性,不僅讓學(xué)生掌握如何搜集、整理數(shù)據(jù)的技術(shù),還要教學(xué)生讀懂?dāng)?shù)字背后的事實，學(xué)會按照具體與抽象、動態(tài)與靜態(tài)、個體與總體、絕對與相對、一般與特殊、演繹與歸納等不同的思維方式分析問題和解決問題。注重利用一題多解與一題多變,開拓學(xué)生的發(fā)散思維。
②改單向接受式的教學(xué)為雙向互動式教學(xué),以案例分析與情景教學(xué)開啟學(xué)生的思維閘門,使學(xué)生更形象、快捷地接受知識,發(fā)揮其獨立思考與創(chuàng)造才能,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。
③構(gòu)建以課堂、實驗室和社會實踐多元化的立體教育教學(xué)體系。在傳授和學(xué)習(xí)已經(jīng)形成的知識的同時,加強(qiáng)實踐能力鍛煉,提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。只有將統(tǒng)計學(xué)的方法結(jié)合實際進(jìn)行應(yīng)用,找到應(yīng)用的結(jié)合點,才能使統(tǒng)計學(xué)獲得最大的生命力。
3．統(tǒng)計學(xué)與計算機(jī)教學(xué)相結(jié)合
教材要與統(tǒng)計軟件的應(yīng)用相結(jié)合。現(xiàn)在許多教材都是內(nèi)容與軟件分家。現(xiàn)在計算機(jī)已非常普及,無論是高校、高職和中專,培養(yǎng)出來的學(xué)生不會用統(tǒng)計軟件分析數(shù)據(jù),不管哪一個層次,都已說不過去。統(tǒng)計學(xué)是一門應(yīng)用的方法型學(xué)科,統(tǒng)計學(xué)應(yīng)從數(shù)據(jù)技巧教學(xué)轉(zhuǎn)向數(shù)據(jù)分析的訓(xùn)練。統(tǒng)計學(xué)與計算機(jī)教學(xué)要有機(jī)地合為一體,讓學(xué)生掌握一些常用統(tǒng)計軟件的使用。除了培養(yǎng)學(xué)生搜集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的能力外,還要培養(yǎng)學(xué)生處理大量數(shù)據(jù)的能力,即數(shù)據(jù)挖掘的能力。
4．教學(xué)與實際的數(shù)據(jù)分析相結(jié)合
統(tǒng)計的教學(xué)不能只停留在課本上,案例教學(xué)與情景教學(xué)應(yīng)成為統(tǒng)計課程的重要內(nèi)容。統(tǒng)計教學(xué)和教材增加統(tǒng)計實際案例,通過計算機(jī)對大量實際數(shù)據(jù)進(jìn)行處理,可以在試驗室進(jìn)行,亦可在課堂上進(jìn)行討論,這樣學(xué)生不僅理解了統(tǒng)計思想和方法,而且鍛煉和培養(yǎng)了研究和解決問題的能力。
5．要有一批能用電腦、網(wǎng)絡(luò)來教學(xué)的新型教師
電腦、網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn),不僅改變了教學(xué)的手段,還深深地影響著教學(xué)的內(nèi)容,因為它影響著經(jīng)濟(jì)、生活的發(fā)展和需求。語文（中文、外文）、數(shù)學(xué)、計算機(jī)、專業(yè)知識是一個統(tǒng)計人才必備的素質(zhì),它們之間不是分離的,而是要盡可能結(jié)合在一起來進(jìn)行教學(xué),各管各教一套的辦法已不適應(yīng)現(xiàn)代化教育教學(xué)的需要,現(xiàn)代教育特別注重教育信息技術(shù)中的多媒體、網(wǎng)絡(luò)化、社會化和國際化、多樣化和多層次,有了電腦、網(wǎng)絡(luò),必須要更新,要培養(yǎng)出一批能用電腦、網(wǎng)絡(luò)來教學(xué)的新型教師,以培養(yǎng)出新型的21世紀(jì)的人才。
參考文獻(xiàn)：
[1]賀鏗. 關(guān)于統(tǒng)計學(xué)的性質(zhì)與發(fā)展問題. 中國統(tǒng)計, 2001.9.
目前，中小學(xué)大多建立了學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量檔案，但有的質(zhì)量檔案太簡單，反映的信息不夠全面，僅是學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)記錄；有的質(zhì)量檔案軟件太繁雜，反映的信息不清晰，教師使用操作也不便。設(shè)計學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量檔案應(yīng)堅持“必要”、“簡約”、“動態(tài)”、“方便”的原則。
一、 建立學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量檔案的意義
中小學(xué)生在校期間是學(xué)生身心發(fā)展迅速變化的階段，也是學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展的重要時期。但是，學(xué)校教學(xué)是一個多年延續(xù)過程，也是眾多教師合作完成的過程。如何在一個長時期內(nèi)，使每一位教師都能全面地把握每一個學(xué)生學(xué)業(yè)水平的發(fā)展變化情況，有效地施加有針對性的科學(xué)的教育，是學(xué)校教學(xué)管理的重要責(zé)任，也是一個難點，因為任課教師的變化是正常的、不可避免的。學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量檔案為教師對學(xué)生實現(xiàn)延續(xù)性了解提供了書面材料，使教師工作不會因教師的更換而出現(xiàn)斷裂和空白點。建立學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量檔案可以使學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理走向精細(xì)化、精致化。
1.學(xué)業(yè)質(zhì)量檔案使教學(xué)管理更加精致化
學(xué)生多年的在校生活，充滿著發(fā)展變化，甚至反復(fù)曲折，教師必須及時把握、深入了解。但是，在學(xué)校教學(xué)安排上，很少有班主任和教師能從學(xué)生入學(xué)一直伴隨到學(xué)生畢業(yè)。當(dāng)班主任或任課教師發(fā)生變更時，如何讓新的班主任和任課教師實現(xiàn)對學(xué)生的延續(xù)性了解，而不至于出現(xiàn)對學(xué)生認(rèn)識的斷層，這就需要依靠學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量檔案提供的關(guān)于學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量的具體的書面記錄。班主任只有在對學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量全面了解的基礎(chǔ)上才能實現(xiàn)對班級學(xué)業(yè)質(zhì)量的全面把握，在進(jìn)行班級教學(xué)管理時才能實現(xiàn)精細(xì)化管理；任課教師也只有對學(xué)生的學(xué)業(yè)水平發(fā)展?fàn)顩r有了準(zhǔn)確把握，才能實現(xiàn)對課堂教學(xué)的精致化管理。
2.學(xué)業(yè)質(zhì)量檔案使教師教學(xué)更有方向
教師的課堂教學(xué)不是盲目進(jìn)行的，而是根據(jù)每個班級學(xué)生總體的發(fā)展水平和發(fā)展態(tài)勢來決定課堂教學(xué)的深度和進(jìn)度的。然而把握全班學(xué)生的學(xué)業(yè)水平并非易事，傳統(tǒng)的班級日常管理中并沒有專門的書面材料來記錄班級學(xué)生學(xué)業(yè)水平發(fā)展情況，所以，教師對班級學(xué)業(yè)水平發(fā)展情況的了解只能是印象式的粗略把握，缺少對班級學(xué)生學(xué)業(yè)水平發(fā)展的延續(xù)性的深刻把握，往往接任的班主任和任課教師要從頭開始了解學(xué)生的學(xué)業(yè)水平狀況，這就使得教師的教學(xué)難免模糊。學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量檔案能有效改變這一狀況，檔案上記錄的學(xué)生各次學(xué)業(yè)水平測試的詳細(xì)信息，可以幫助教師準(zhǔn)確把握學(xué)生學(xué)業(yè)的發(fā)展軌跡，系統(tǒng)了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題，確定教學(xué)重點，調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度和難度，改進(jìn)教學(xué)方法和策略，使教師課堂教學(xué)方向更清晰。
3.學(xué)業(yè)質(zhì)量檔案使學(xué)生學(xué)習(xí)更有目標(biāo)
在傳統(tǒng)的教學(xué)管理中，學(xué)生對自身學(xué)業(yè)水平的了解通常是片段式的、斷點式的。在對自己的學(xué)業(yè)水平?jīng)]有全面的延續(xù)性了解的情況下，學(xué)生作出的學(xué)習(xí)策略往往目標(biāo)不明確或方法不恰當(dāng)。學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量檔案全面記錄了學(xué)生各門學(xué)科學(xué)習(xí)水平與變化情況，能夠幫助學(xué)生更好地了解自己的優(yōu)勢與不足、發(fā)展的水平與趨勢，從而分析原因，找出問題，尋找改進(jìn)措施，明確發(fā)展目標(biāo)。因此，學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量檔案所記錄的關(guān)于學(xué)生學(xué)業(yè)水平發(fā)展的全面的信息，會幫助學(xué)生更清晰地了解自身的學(xué)習(xí)情況，準(zhǔn)確把握學(xué)習(xí)方向，使學(xué)習(xí)目標(biāo)更明確。
二、 學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量檔案的分類和結(jié)構(gòu)
學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量檔案可分為一個班級全體學(xué)生單門學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量檔案，一個班級全體學(xué)生多門學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量檔案和一個學(xué)生多門學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量檔案三種類型。它們都以一個學(xué)期為時間單位，記錄學(xué)生在各類學(xué)業(yè)水平測試中的成績和在年級中所處的位置，同時根據(jù)學(xué)生一學(xué)期中各次測試的成績在年級中所處的位置，可以描繪出學(xué)生該學(xué)期的發(fā)展趨勢。學(xué)業(yè)水平測試包括階段性學(xué)業(yè)水平測試和終結(jié)性學(xué)業(yè)水平測試兩類。階段性學(xué)業(yè)水平測試指單元測試和期中考試，終結(jié)性學(xué)業(yè)水平測試指期末考試。檔案中“均分”的計算和“等級”的劃分的樣本總體均為全年級學(xué)生。
1.班級單學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量檔案
班級單學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量檔案是學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量檔案中最基本的。它記錄了一個班級全體學(xué)生某一學(xué)科一個學(xué)期內(nèi)的各類學(xué)業(yè)水平測試的成績和基礎(chǔ)測試的成績及其所處的等級。它對班級全體學(xué)生一學(xué)期中單門學(xué)科的學(xué)業(yè)質(zhì)量信息的反映具體且全面。關(guān)于班級單學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量檔案的結(jié)構(gòu)見檔案A。
檔案A：X年級Y班R學(xué)科學(xué)習(xí)質(zhì)量檔案Z學(xué)年第一學(xué)期
說明：1．等級一般分為A、B、C、D、E五級；2．發(fā)展趨勢指一學(xué)期的發(fā)展情況，（+）為上升，（-）為下降，（0）為不升不降。
2.班級多學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量檔案
班級多學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量檔案記錄的是一個班級全體學(xué)生一個學(xué)期內(nèi)多門學(xué)科學(xué)業(yè)水平測試的分值，此分值在年級中所處的位置，以及該學(xué)科基礎(chǔ)測試的分值和等級。此檔案所記錄的學(xué)業(yè)水平測試成績主要是階段性學(xué)業(yè)水平測試中的期中考試和終結(jié)性學(xué)業(yè)水平測試，即期末考試。通過此檔案，教師可基本把握本班學(xué)生整體的學(xué)業(yè)水平以及發(fā)展趨勢。關(guān)于班級多學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量檔案的結(jié)構(gòu)見檔案B。
檔案B：X學(xué)校Y年級C班學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量檔案Z學(xué)年第一學(xué)期
說明：每次測試的分值與等級用“/”隔開。
3.單生多學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量檔案
單生多學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量檔案記錄的是一名學(xué)生多門學(xué)科學(xué)業(yè)水平測試的分?jǐn)?shù)、在年級中所處的位置以及該學(xué)生這一學(xué)期總體的發(fā)展趨勢。它包括學(xué)生在校所學(xué)的各門學(xué)科，全面反應(yīng)學(xué)生在校的發(fā)展信息及在年級中所處的位置，方便老師全面把握學(xué)生各學(xué)科發(fā)展趨勢。關(guān)于單生多學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量檔案的結(jié)構(gòu)見檔案C。
檔案C：X年級Y班R同學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量檔案Z學(xué)年第一學(xué)期
三、 檔案A應(yīng)用舉例
學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量檔案以特定的Excel電子表格的形式呈現(xiàn)。它的特別之處在于對單元格函數(shù)的事先設(shè)定，其設(shè)定內(nèi)容包括“均分”、“等級”兩項內(nèi)容。設(shè)定后的學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量檔案，只要在“分值”項輸入相應(yīng)分?jǐn)?shù)，那么“均分”和“等級”兩項內(nèi)容便隨著分?jǐn)?shù)的輸入而自動生成。本部分內(nèi)容將以檔案A為例，具體介紹學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量檔案的應(yīng)用。
檔案A的內(nèi)容主要包括基礎(chǔ)測試和學(xué)業(yè)水平測試的分?jǐn)?shù)，各次測試的等級劃分及在此基礎(chǔ)上對學(xué)生一學(xué)期內(nèi)發(fā)展趨勢的判定。
1.關(guān)于“等級”和“均分”
等級和均分兩項內(nèi)容比較特殊，因為這兩項數(shù)據(jù)不是人為輸入的，而是事先設(shè)定，即在Excel表格中對相應(yīng)單元格進(jìn)行函數(shù)設(shè)定，那么，在對學(xué)生各次測試的分?jǐn)?shù)進(jìn)行輸入時，“等級”和“均分”欄中的內(nèi)容便自動生成。
（1）關(guān)于等級
為何要劃分等級？等級就是學(xué)生學(xué)業(yè)水平在一個群體中所處的位置。這個群體一般以年級為單位，這樣，可使教師與學(xué)生清楚自己在某學(xué)科學(xué)習(xí)中所處的位置，以便確定努力目標(biāo)。
“等級劃分”首先要確定等級的“數(shù)量”和劃分各等級的“標(biāo)準(zhǔn)”，進(jìn)而設(shè)定各等級的“比例”。一旦設(shè)定“比例”，那么只要輸入分?jǐn)?shù)，“等級劃分”的工作便由表格自動完成。
（2）確定等級數(shù)量
等級的數(shù)量一般依據(jù)年級學(xué)生總數(shù)來確定。等級數(shù)量過少不具備區(qū)分性；等級數(shù)量過多使等級趨同于排名。一般將等級劃分為A、B、C、D、E五等較為合適，當(dāng)然也可根據(jù)學(xué)校實際情況來決定等級數(shù)量。不論劃分為幾個等級，一旦確定，這一年級的學(xué)生各個學(xué)期的學(xué)業(yè)質(zhì)量檔案都按同一標(biāo)準(zhǔn)操作。
（3）確定等級標(biāo)準(zhǔn)
等級劃分的標(biāo)準(zhǔn)有二：一為學(xué)生考試分?jǐn)?shù)，另一為年級學(xué)生人數(shù)。鑒于學(xué)生考試分?jǐn)?shù)的高低隨試卷難易程度的改變而改變，穩(wěn)定性較差，可比性也較低。因此，以全年級學(xué)生人數(shù)為標(biāo)準(zhǔn)，按一定百分比來劃分等級更為客觀，也更具有可比性；同時，它使得學(xué)業(yè)水平層次的劃分在年級內(nèi)部實現(xiàn)統(tǒng)一，便于學(xué)生找到自己在本年級中所處的位置。
（4）確定比例并設(shè)定等級
以A、B、C、D、E五等級的劃分為例，一般情況下，將全年級學(xué)生數(shù)進(jìn)行五等分，這樣從最高級的A級到最低級的E級，每個等級均設(shè)定為20%，這是較為普遍的做法。學(xué)校可根據(jù)實際情況對相應(yīng)比例作出調(diào)整，比例一旦確定，每次學(xué)業(yè)水平測試后，只有各等級內(nèi)的具體學(xué)生發(fā)生變化，而比例始終不變。
2.關(guān)于均分
“均分”即各次測試的平均分。顯然，均分由學(xué)生每一次測試的具體分?jǐn)?shù)決定，而非人為設(shè)定，因此，只要將單元格設(shè)定為對相應(yīng)區(qū)域“計算平均值”的函數(shù)即可。這樣，我們在輸入學(xué)生每一次測試的分?jǐn)?shù)時，均分便自動生成。
每次學(xué)業(yè)水平測試后要計算年級平均分，目的有二：一是了解年級學(xué)生的總體水平；二是了解試卷的難度。為教師分析學(xué)生學(xué)業(yè)水平提供一個客觀依據(jù)。
3.關(guān)于基礎(chǔ)測試與學(xué)業(yè)水平測試
（1）關(guān)于基礎(chǔ)測試
“基礎(chǔ)測試”的分?jǐn)?shù)是一名學(xué)生上一學(xué)期期末考試的成績，或是高中入學(xué)考試成績，也可以由學(xué)校組織學(xué)期初的單獨的“基礎(chǔ)測試”而獲得。由于“均分”一欄已有函數(shù)設(shè)定，因此，在對“基礎(chǔ)測試”的“分值”一欄進(jìn)行數(shù)據(jù)輸入時，“均分”便自動生成并隨著“分值”的持續(xù)輸入而改變；該欄中“等級”項的內(nèi)容亦隨“分值”的輸入而自動生成并隨之而持續(xù)改變。“基礎(chǔ)測試”反映了學(xué)生在這一學(xué)期初該門學(xué)科的基礎(chǔ)成績；結(jié)合“均分”和“等級”，便可知道該生該門學(xué)科在年級中所處的位置以及存在的優(yōu)勢或者差距。“基礎(chǔ)測試”欄目中的信息在分析學(xué)生“發(fā)展趨勢”時作參考數(shù)據(jù)之用。
在檔案A中，“基礎(chǔ)測試”一欄的“分值”項的數(shù)據(jù)即為該校該年級學(xué)生上一學(xué)期期末考試成績。
（2）關(guān)于學(xué)業(yè)水平測試
以一個學(xué)期為單位，學(xué)業(yè)水平測試包括階段性學(xué)業(yè)水平測試和終結(jié)性學(xué)業(yè)水平測試兩大類。本檔案所包括的學(xué)業(yè)水平測試有階段性學(xué)業(yè)水平測試中的“單元測試”、“期中考試”和終結(jié)性學(xué)業(yè)水平測試（期末考試）。在學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量檔案中，學(xué)業(yè)水平測試欄的內(nèi)容包括“均分”、“分值”和“等級”三項內(nèi)容。同樣，“均分”和“等級”兩項內(nèi)容已作函數(shù)設(shè)定，所以，這兩項內(nèi)容無需手動錄入數(shù)據(jù)，而只要錄入“分值”，那么“均分”和“等級”兩項內(nèi)容便自動生成，并隨“分值”的持續(xù)錄入而不斷自動調(diào)整。
將學(xué)生每一次學(xué)業(yè)水平測試的成績錄入至檔案A中，各次學(xué)業(yè)水平測試的“均分”便自動生成，同時，“等級”項內(nèi)容按事先設(shè)定的A、B、C、D、E五等，各等級占20%的比例，自動劃分好。
4.關(guān)于發(fā)展趨勢
“發(fā)展趨勢”欄的內(nèi)容是表明學(xué)生一學(xué)期中學(xué)業(yè)水平發(fā)展趨勢。它以“基礎(chǔ)測試”和“期末考試”二欄的“等級”為主要參考內(nèi)容，以其他“學(xué)業(yè)水平測試”的“等級”為輔助參考內(nèi)容，來判定學(xué)生一學(xué)期中學(xué)業(yè)水平的發(fā)展方向。若發(fā)展趨勢是上升的，則符號為“+”；若發(fā)展趨勢是下降的，則符號為“-”；若發(fā)展趨勢不升不降，則符號為“0”。
關(guān)鍵詞：石油；工業(yè)；信息化；數(shù)字化；管理
信息技術(shù)發(fā)展迅速，并且全球化、網(wǎng)絡(luò)化的趨勢越來越快，對于人類社會的影響也越來越大，數(shù)字化的發(fā)展已經(jīng)深入到各個行業(yè)中，信息技術(shù)具有準(zhǔn)確、規(guī)范、快捷以及可靠性高的特點，這些優(yōu)點是傳統(tǒng)的管理和工程方式難以實現(xiàn)的。在未來的發(fā)展中，信息化、數(shù)字化將成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要轉(zhuǎn)變方向，是我國發(fā)展進(jìn)程中推進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級的主要途徑。
1 石油工業(yè)信息化管理的概況
不論是對于什么企業(yè)而言，生產(chǎn)與管理都是企業(yè)發(fā)展的重要因素，在這種情況下，如何根據(jù)對于企業(yè)的生產(chǎn)和發(fā)展來針對性地制定適合企業(yè)發(fā)展的生產(chǎn)管理系統(tǒng)是一個企業(yè)發(fā)展的重要內(nèi)容，通過各個部門的信息綜合和提供實現(xiàn)資源共享是石油企業(yè)不可避免的過程，尤其是石油企業(yè)作為一個管理系統(tǒng)的有機(jī)整體，必須通過部門之間的合作才能夠做到高效的生產(chǎn)，從而實現(xiàn)企業(yè)的最大利益。關(guān)于信息化，我國從多方面進(jìn)行過研討，在2006年的2006-2020年國家信息化發(fā)展戰(zhàn)略對信息化做了正式和充分的界定，信息化是充分利用信息技術(shù)，開發(fā)利用信息資源，促進(jìn)信息交流和知識共享，提高經(jīng)濟(jì)增長質(zhì)量，推動經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展轉(zhuǎn)型的歷史進(jìn)程。
信息技術(shù)的應(yīng)用能夠?qū)碧脚c生產(chǎn)進(jìn)行強(qiáng)化，從而很大程度上提高采收率，數(shù)據(jù)統(tǒng)計可以達(dá)到10%～50%的提高；對于優(yōu)化作業(yè)的操作成本也有很大程度的降低，基本上能夠達(dá)到5%～30%；通過資產(chǎn)管理提高資產(chǎn)利用率10%，但是我們要認(rèn)識到的是對于信息化與數(shù)字化的發(fā)展，我們不能僅僅從信息化效益以及信息化項目本身來看，還要從業(yè)務(wù)角度進(jìn)行考慮和衡量，信息系統(tǒng)對于設(shè)備故障造成的生產(chǎn)停止運行等問題造成的損失也有很大程度的影響。
2 石油工業(yè)信息化管理的方法
2.1 建立集中的管理平臺
對于油田企業(yè)而言，信息化的管理首要條件就是要建立幾種統(tǒng)一的運行管理方式和平臺。數(shù)字油田的建設(shè)能夠通過數(shù)字化系統(tǒng)實現(xiàn)現(xiàn)場的數(shù)據(jù)自動采集，并且對于運輸也能實現(xiàn)實時的監(jiān)控和科學(xué)的調(diào)度，從而大大提高生產(chǎn)效率和安全水平。在石油工業(yè)領(lǐng)域，通過系統(tǒng)地掌握關(guān)于整個生產(chǎn)過程的計劃、管理和執(zhí)行，從而對于整個生產(chǎn)過程的管控進(jìn)行全面的把握，在工程技術(shù)領(lǐng)域，通過對鉆井、物探等作業(yè)生產(chǎn)數(shù)據(jù)實時共享，實現(xiàn)了重點工程跟蹤、實時數(shù)據(jù)自動分析。
如圖1為信息化管理的基本流程和概念圖。
圖1
2.2 不斷健全石油工程信息化數(shù)據(jù)中心
目前，我國的石油工業(yè)得到了快速的發(fā)展，并且在自動化，信息化的方向不斷進(jìn)步，由于技術(shù)的不斷提高和石油工程的不斷發(fā)展，原有的專業(yè)縱向信息庫已經(jīng)不能夠滿足石油工程發(fā)展的需求，這種情況下就需要我國的石油工業(yè)結(jié)合石油工程發(fā)展現(xiàn)狀針對性地建立一個綜合性的信息數(shù)據(jù)的處理系統(tǒng)，通過該系統(tǒng)將整個石油工程中的工業(yè)數(shù)據(jù)進(jìn)行整合管理，從而為石油工業(yè)的生產(chǎn)提供精確可靠的數(shù)據(jù)，目前我國已經(jīng)有一些石油企業(yè)建立了相關(guān)的數(shù)據(jù)中心，為勘探信息的手機(jī)和開發(fā)提供基礎(chǔ)，在后續(xù)的發(fā)展中，我們要不斷地綜合目前的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)進(jìn)行擴(kuò)展，通過對數(shù)據(jù)的收錄和采集來實現(xiàn)信息的整合，以及業(yè)務(wù)模型和數(shù)據(jù)模型的管理等內(nèi)容，另外對于相關(guān)的人才隊伍建設(shè)和管理也要進(jìn)行一體化的配套建設(shè)。
2.3 云計算管理方式
綜合石油企業(yè)的發(fā)展方式和管理信息系統(tǒng)的策略的現(xiàn)狀，假如云計算管理的方式，通過云計算的模式，將石油企業(yè)信息化的管理分為以下四個基本級別：基礎(chǔ)設(shè)施層、基礎(chǔ)服務(wù)層、業(yè)務(wù)邏輯層、用戶層。基礎(chǔ)設(shè)施層主要是對基礎(chǔ)設(shè)施資源的部署，目前石油企業(yè)更應(yīng)該采取私有云和公共云的組合模式，作為整個云計算模式管理的中心，基礎(chǔ)服務(wù)層是將石油工程的功能組件和系統(tǒng)環(huán)境進(jìn)行科學(xué)的設(shè)置，業(yè)務(wù)邏輯層則是根據(jù)不同的業(yè)務(wù)流程，進(jìn)行服務(wù)包整合，用戶可以根據(jù)接口進(jìn)行請求通過進(jìn)行響應(yīng)。從實際操作的角度來看，石油企業(yè)云計算的實施首先需要建立私有云，以滿足企業(yè)核心業(yè)務(wù)的需求，然后進(jìn)行數(shù)據(jù)收集形成規(guī)范化的云計算服務(wù)中心。總的來說，云計算作為未來的一個重要發(fā)展方向，將會加快信息化在傳統(tǒng)行業(yè)中的發(fā)展步伐，為整個行業(yè)乃至國家的發(fā)展提供高效推動力。
2.4 石油信息化的未來發(fā)展趨勢
在未來的發(fā)展中，我國的石油企業(yè)要不斷地推進(jìn)信息化數(shù)字化的管理方式，通過信息化技術(shù)的不斷提高來實現(xiàn)現(xiàn)場手工作業(yè)方式的一個逐步替換，加強(qiáng)對全過程的管理，同時減少對油田開發(fā)過程中造成的環(huán)境問題，加強(qiáng)環(huán)保理念，提高環(huán)保技術(shù)，加大實時監(jiān)控的力度，并且通過對油氣的生產(chǎn)，煉制以及運輸過程進(jìn)行信息化的優(yōu)化，實現(xiàn)整個生產(chǎn)以及輸送的安全，不斷加強(qiáng)關(guān)于云計算的技術(shù)應(yīng)用，從而發(fā)揮信息系統(tǒng)集中統(tǒng)一的優(yōu)勢，降低生產(chǎn)成本，降低在信息系統(tǒng)運行中的能耗消耗，通過信息化的不斷發(fā)展和進(jìn)步來增強(qiáng)企業(yè)的競爭力和可持續(xù)發(fā)展的能力，實現(xiàn)低碳的發(fā)展趨勢，加快石油企業(yè)的國際化進(jìn)程。不斷地提高管理水平，實現(xiàn)精細(xì)化管理方式，實現(xiàn)整個石油工程的節(jié)能和高效運行。
3 結(jié)語
綜上所述，在未來的發(fā)展中，石油企業(yè)信息化是一個重要的發(fā)展趨勢，我們要把握這個發(fā)展趨勢，全面加強(qiáng)信息化管理，從而為我國工業(yè)化進(jìn)程的不斷加快奠定良好的基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)：
[1]韓文文.信息化環(huán)境下石油企業(yè)全面風(fēng)險管理優(yōu)化研究[D].首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)，2014.
