時間：2023-10-09 10:59:48
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇法律有關(guān)的知識，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
一些理工科高校的有關(guān)部門對學(xué)生的法制教育重視程度不夠，沒有投入足夠的人力、物力及財力推進(jìn)大學(xué)生法制教育宣傳。形式主義嚴(yán)重，只是在全國法律日等特殊的時間點(diǎn)進(jìn)行一些活動，其他時期關(guān)注很少。宣傳方式陳舊，更多的是發(fā)發(fā)傳單、掛個條幅、辦個法律知識講座而已，并沒有充分利用現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)及媒介，導(dǎo)致宣傳教育活動乏味，難以激發(fā)學(xué)生熱情。此外，一些高校輔導(dǎo)員在學(xué)生的日常管理工作中，對科技競賽、評獎評優(yōu)、貧困生等問題比較關(guān)注，而對法制教育重視程度相對不足，對學(xué)生的法制意識及知識儲量現(xiàn)狀缺乏足夠了解，也沒有采取相應(yīng)措施。
二、加強(qiáng)理工科高校大學(xué)生法制教育的對策
（一）切實(shí)了解大學(xué)生的法律知識狀況及需求
第一，設(shè)計法律知識調(diào)查問卷，主要考察大學(xué)生的法律知識掌握情況及對法律知識的需求，并對已畢業(yè)學(xué)生進(jìn)行信息收集，了解畢業(yè)生進(jìn)入社會后對在校所學(xué)法律知識的實(shí)際應(yīng)用情況及對我校法律知識普及的意見。第二，訪談法。采取抽樣調(diào)查的方法，選取一部分東北大學(xué)秦皇島分校的學(xué)生進(jìn)行訪談，深入了解其掌握法律知識的情況，存在哪些必要法律知識的不足，以及其對法律知識的看法。
（二）充實(shí)教育內(nèi)容，采取靈活的宣傳方式
第一，采取情景教學(xué)法。選取一批對法律知識感興趣、有一定基礎(chǔ)的學(xué)生，在有關(guān)專家的指導(dǎo)下，進(jìn)行公開的模擬法庭、法律知識小品、普法微電影等活動，讓在校生在樂趣與實(shí)踐中培養(yǎng)法制意識與邏輯，掌握生活中常見的法律知識。第二，邀請知名的法律界的專家學(xué)者對東北大學(xué)秦皇島分校學(xué)生進(jìn)行專題講座，對基本的法律知識及熱點(diǎn)法律問題進(jìn)行深入講解，以充實(shí)普法活動內(nèi)容，有利于學(xué)生理解、掌握前沿知識，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。第三，采取游戲競賽與知識競賽。小組游戲競賽法強(qiáng)調(diào)小組獎勵、個人責(zé)任和成功機(jī)會均等。無論基礎(chǔ)好或差的組員，只要努力，都有可能從水平相近的人中脫穎而出，為小組贏得最高加分。這種競賽機(jī)制充分體現(xiàn)了成功機(jī)會人人均等的思想，可以有效激發(fā)所有學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。在進(jìn)行法律知識普及的實(shí)踐中，可以采取此項(xiàng)模式，充分激發(fā)不同層次學(xué)生的學(xué)法意識。由有關(guān)部分或法律專家撰寫統(tǒng)一的校法制教材，以此為基礎(chǔ)舉辦一次普法知識競賽，以班為單位，分院和年級進(jìn)行，分為初賽、復(fù)賽與決賽，初賽選出各院各年級的優(yōu)勝者，復(fù)賽選出各院的優(yōu)勝者，決賽由各院的優(yōu)勝者決出一二三等獎，對獲獎?wù)哌M(jìn)行獎勵。第四，組織班級討論。鼓勵班級利用班會在高年級進(jìn)行每月一次法律、案件的品評與討論，開展“有人向你借錢不還怎么辦？”“有人威脅你怎么辦？”“被人欺騙怎么辦”“遇到倒地老人該不該扶”等主題班會。通過學(xué)習(xí)和討論使學(xué)生的法律意識更強(qiáng)，能夠運(yùn)用法律解決實(shí)際問題，做到知法、懂法、用法。
（三）建立高效的信息溝通及反饋機(jī)制
第一，建立多層次的信息交流與互動平臺。充分利用校內(nèi)網(wǎng)、校內(nèi)論壇、QQ、微信等網(wǎng)絡(luò)工具及平臺，建立多層次的法律信息交流與互動平臺，例如QQ群及微信的公共賬號，對于法律知識信息進(jìn)行實(shí)時更新，讓同學(xué)們可以隨時隨地了解最近法制動態(tài)，準(zhǔn)確把握我國法制建設(shè)的脈搏。第二，集合一批有就業(yè)指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)、有一定職業(yè)法律指導(dǎo)技能的老師及校外的有關(guān)專家，建立面向全院學(xué)生的就業(yè)法律咨詢平臺。對學(xué)生在日常生活中面臨的法律問題及就業(yè)中面臨的就業(yè)法律問題提供一對一的咨詢和指導(dǎo)。通過咨詢平臺了解法律普及機(jī)制的實(shí)際效果。同時，通過調(diào)查問卷等方式搜集在本次項(xiàng)目實(shí)施的各種活動中學(xué)校老師及同學(xué)們的意見和建議，并對應(yīng)地反饋各個階段，做到充實(shí)和完善，使本項(xiàng)目能夠循環(huán)而有效地運(yùn)行。
（四）開展“普法實(shí)踐”主題活動
關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化；知識產(chǎn)權(quán)；黔西南；保護(hù)模式；
中圖分類號：G127 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-3520（2014）-04-00195-02
傳統(tǒng)文化是人類文明傳承與發(fā)展的載體，是人類可持續(xù)發(fā)展的源泉，傳統(tǒng)文化的在人類歷史發(fā)展過程中有著不可替代的價值，但是傳統(tǒng)文化又是一種與現(xiàn)代知識完全不同的知識體系，傳統(tǒng)文化產(chǎn)生的年代久遠(yuǎn)、傳承方式特殊、處于相對公開的狀態(tài)，加之權(quán)利主體不明確，現(xiàn)行的知識產(chǎn)權(quán)體系無法對傳統(tǒng)文化提供有效的保護(hù)，而傳統(tǒng)文化又處于傳承與發(fā)展的危機(jī)之中，因此，本文擬對傳統(tǒng)文化的法律保護(hù)的若干問題進(jìn)行研究。
傳統(tǒng)文化的保護(hù)理念與現(xiàn)代知識產(chǎn)權(quán)存在著沖突，代表西方物質(zhì)文化的知識產(chǎn)權(quán)制度并不能實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)全面的保護(hù)，因此需要更為有力保護(hù)方略進(jìn)行強(qiáng)勢保護(hù)，這種制度設(shè)計并不是僅僅停在制度設(shè)計層面，而是上升到國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略層面，實(shí)施對傳統(tǒng)文化的全方位的保護(hù)，明確傳統(tǒng)文化的保護(hù)戰(zhàn)略目標(biāo)和價值。傳統(tǒng)文化的國際國內(nèi)保護(hù)實(shí)踐證明，傳統(tǒng)文化的保護(hù)不能僅僅依靠私法，而需要國家公權(quán)力的介入。[]強(qiáng)調(diào)公權(quán)力在傳統(tǒng)文化法律保護(hù)中的責(zé)任與作用，建立相應(yīng)的行政法律制度宣示國家對傳統(tǒng)文化保護(hù)的立場、態(tài)度、政策目標(biāo)和基本原則，對傳統(tǒng)文化持有者進(jìn)行激勵，對傳統(tǒng)文化的生存環(huán)境進(jìn)行保護(hù)，對傳統(tǒng)文化的侵害行為進(jìn)行制裁，為傳統(tǒng)文化的保護(hù)創(chuàng)造良好的法律環(huán)境。因此，制定滲透著公法與私法精神的特別法來提供更有效的保護(hù)無疑是一個理想的選擇。
同時，基于傳統(tǒng)文化的保護(hù)的緊迫性以及制度設(shè)計的成本與效益的分析，要充分利用現(xiàn)有的公法與私法相結(jié)合的法律保護(hù)制度，在現(xiàn)有法律的框架內(nèi)對現(xiàn)有的法律制度進(jìn)行微調(diào)，以盡可能地適應(yīng)傳統(tǒng)文化的性質(zhì)特征。
一、國際、國內(nèi)研究背景
1976年WIPO（世界知識產(chǎn)權(quán)組織），與聯(lián)合國教科文組織一起建立《突尼斯版權(quán)示范法》，首開非洲國家在本國版權(quán)法內(nèi)建立起民間文學(xué)藝術(shù)的保護(hù)機(jī)制的先河。1982年聯(lián)合國教科文組織與WIPO召集政府專家委員會，進(jìn)一步承認(rèn)了進(jìn)入其民間文學(xué)藝術(shù)范圍的對象都應(yīng)作為原住民知識產(chǎn)權(quán)受到保護(hù)。2000年，WIPO組織成立了知識產(chǎn)權(quán)和遺傳資源、傳統(tǒng)文化及民間文學(xué)藝術(shù)政府間委員會（簡稱WIPO政府間委員會），通過會議，WIPO的成員國已經(jīng)宣布要強(qiáng)化傳統(tǒng)文化保護(hù)的法律手段建設(shè)、尊重傳統(tǒng)文化，對利用傳統(tǒng)文化的收益進(jìn)行公平、公正的分配，同時，WIPO政府間委員會也宣稱要建立保護(hù)傳統(tǒng)文化的特別法律制度，并提出了保護(hù)目標(biāo)、客體、權(quán)利主體等要素。
菲律賓已經(jīng)逐漸形成了傳統(tǒng)文化保護(hù)的法律體系，由憲法、行政法和特別法組成，在這些法律中根據(jù)需要為權(quán)利主體設(shè)立了兩個權(quán)利：一是國家和國家所有權(quán)，賦予國家對傳統(tǒng)文化的宏觀都督管理權(quán)以及傳統(tǒng)文化的對外；二是傳統(tǒng)社區(qū)權(quán)，包括進(jìn)入傳統(tǒng)社區(qū)攻取相關(guān)傳統(tǒng)文化的控制權(quán)、商業(yè)化開發(fā)傳統(tǒng)文化的事先知情同意權(quán)和利益分享權(quán)、涉及以相關(guān)傳統(tǒng)文化的參與決策權(quán)等。
哥斯達(dá)黎加對傳統(tǒng)文化法律保護(hù)的研究主要貢獻(xiàn)在于其在原住民及其社區(qū)的廣泛參與下制定通過了《生物多樣性法》，該法宣示了與生物有關(guān)的傳統(tǒng)文化受到知識產(chǎn)權(quán)或?qū)ｉT登記制度的保護(hù)，并成立了一個政府、企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)、農(nóng)民及原住民參與國家生物多樣性管理委員會，負(fù)責(zé)實(shí)施與監(jiān)督該法的實(shí)施。
印度則致力于傳統(tǒng)文化的文獻(xiàn)化和數(shù)據(jù)化，以印度的民間草藥為例，印度建立傳統(tǒng)文化數(shù)字圖書館。為了防止傳統(tǒng)文化被竊事件的發(fā)生，為已進(jìn)入公共領(lǐng)域的草藥建立數(shù)字信息庫以確保有關(guān)在先權(quán)利。這項(xiàng)工作為有關(guān)藥用和其他用途植物（已經(jīng)進(jìn)入公共領(lǐng)域的）的傳統(tǒng)文化進(jìn)行收集歸檔，以為建立一個便利的計算機(jī)數(shù)據(jù)庫作出準(zhǔn)備。這類數(shù)據(jù)庫將使得全世界的專利管理部門都能夠查找和審查專利是否已經(jīng)普遍應(yīng)用過或是否存在在先權(quán)利，從而避免為“誤授”專利。同時，印度的努力也引起了南亞諸國的關(guān)注，為保護(hù)地區(qū)傳統(tǒng)文化，南亞諸國計劃共同建立一個傳統(tǒng)文化數(shù)字圖書館，還將對相關(guān)法律加以修改，防止傳統(tǒng)文化遭到商業(yè)專利的盜用。
在國內(nèi)，有學(xué)者主張?zhí)貏e保護(hù)機(jī)制應(yīng)分為四個層面：首先，對國家和社會公眾有重大意義，非少數(shù)民族持有并且還未廣為人知的傳統(tǒng)文化，應(yīng)該認(rèn)定為國家所有，由中央政府有關(guān)部門代表國家行使權(quán)力。例如，我國的景泰藍(lán)、宣紙等制造技術(shù)，他人若要使用必須經(jīng)相關(guān)政府部門的批準(zhǔn)。其次，對明顯具有少數(shù)民族特色的傳統(tǒng)文化，由民族自治機(jī)關(guān)或者其他組織行使權(quán)利。再次，對尚未公開的傳統(tǒng)文化，如祖?zhèn)魉幏剑善涑钟姓咝惺箼?quán)力，對這類知識的使用要經(jīng)過持有者同意。最后，就是那些已經(jīng)處于公有領(lǐng)域的傳統(tǒng)文化。實(shí)際上在這些傳統(tǒng)文化上設(shè)定任何財產(chǎn)性權(quán)利都不切實(shí)際。因此應(yīng)當(dāng)允許公眾對這些權(quán)利進(jìn)行自由無償?shù)厥褂茫瑢@類傳統(tǒng)文化的保護(hù)主要是為了防止其他人尤其是外國人在這上面獲得知識產(chǎn)權(quán)。還有學(xué)者則主張結(jié)合其他國家已有經(jīng)驗(yàn)，如印度、秘魯?shù)葒瑒?chuàng)建傳統(tǒng)文化的特別保護(hù)機(jī)制。
二、黔西南州的民族文化現(xiàn)狀
貴州省的黔西南布依族苗族自治州，位于貴州省西南部，毗鄰云南和廣西，境內(nèi)以布依族、苗族為原住民，和全國其他少數(shù)民族地區(qū)一樣，黔西南保有著十分豐富和原生態(tài)的少數(shù)民族傳統(tǒng)文化，布依族的傳統(tǒng)民間文藝表達(dá)和苗族的服飾及舞蹈是為代表。
（一）布依族傳統(tǒng)文化。黔西南州布依族有極具民族傳統(tǒng)的歌舞、節(jié)慶、習(xí)俗，布依族音樂"八音坐唱"有"聲音活化石"、"天籟之音"之稱，享譽(yù)海內(nèi)外。彝族舞蹈"阿妹戚托"被譽(yù)為"東方踢踏舞"。布依族"八音坐唱"、布依銅鼓十二則、查白歌節(jié)、土法造紙、布依戲、布依族勒尤、布依族高臺獅燈舞被列入國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。
（二）在苗族服飾方面。苗族服飾也是當(dāng)?shù)氐囊粋€特別文化現(xiàn)象，包含多種多樣的文化價值。作為傳統(tǒng)資源中的傳統(tǒng)手工藝，在苗族的服飾上得到充分的體現(xiàn)。作為傳統(tǒng)資源中的傳統(tǒng)手工藝，在苗族的服飾上得到充分的體現(xiàn)，在黔西南州，生活著不同類的苗族同胞，其服飾也不盡相同。這是一片獨(dú)特的文化風(fēng)景，苗族服飾里有很多愿材料都是使用當(dāng)?shù)厮a(chǎn)的材料，其銀裝飾品的確制造工藝和圖案的繪畫、刺繡技巧都是苗族人經(jīng)過世世代代的不斷改進(jìn)而來，而現(xiàn)在非該地區(qū)的一些個人或者商家在表演或者其他方面的用途上在使用苗族服飾，則是對苗族服飾文化的扭曲。但現(xiàn)在對苗族服飾有關(guān)權(quán)利的保護(hù)也沒有健全的法律基礎(chǔ)，致使很多苗族服飾外傳和褻瀆，甚至致使很多苗族服飾的手工藝技術(shù)被泄露。
如今，傳統(tǒng)知識因缺乏時尚性而遭遇年輕人冷落甚至抵制。對年輕人而言，傳統(tǒng)的和舊的方法、知識及祖輩沿襲下來的生活習(xí)俗已經(jīng)過時；利用傳統(tǒng)手工技能制作產(chǎn)品的時代已經(jīng)成為歷史。在這樣一種社會氛圍中，傳統(tǒng)知識及做法正在走向衰落。從現(xiàn)實(shí)社會的情況來看，年輕人（據(jù)筆者自己及考察的情況看，主要是1980年后出生的人群）不愿意承襲傳統(tǒng)所導(dǎo)致的不僅僅是傳統(tǒng)知識自身的消亡，而且還致使整個人類社會的文化多樣性及不同文化背景下優(yōu)良傳統(tǒng)的傳承受到了嚴(yán)重威脅。在黔西南州的興義市、望謨縣、貞豐縣等，現(xiàn)在的年輕人除了上學(xué)的，幾乎都外出打工掙錢，這樣，留守村寨的只能是老、弱、病、殘者。
三、我國法律對傳統(tǒng)資源保護(hù)的困境
傳統(tǒng)資源要得到有效保護(hù)，法律制度應(yīng)該是核心環(huán)節(jié)，要使得法律能夠很好地保護(hù)傳統(tǒng)資源，首先要對傳統(tǒng)資源的權(quán)利范圍進(jìn)行確認(rèn)，包括對其所屬群體賦予什么樣的法律權(quán)利，以及這樣的權(quán)利怎么在不同的利益主體之間分配，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)資源權(quán)利的應(yīng)用、轉(zhuǎn)化、授權(quán)使用等方面。如前所述，傳統(tǒng)知識資源和知識產(chǎn)權(quán)是有一定的共同性質(zhì)，但是又具有其特殊性，這就影響到了法律對其進(jìn)行權(quán)利設(shè)置。
由于傳統(tǒng)資源不具有法律意義上的時間性，因而對其所確定的法律權(quán)利也是無期限限制的，法律應(yīng)致力于保護(hù)該權(quán)利的永續(xù)性和價值性，而不能規(guī)定一定的保護(hù)期。但是對這些權(quán)利的實(shí)施及監(jiān)督狀況、資源的適當(dāng)保護(hù)和利用的法律措施，應(yīng)當(dāng)按期限、事項(xiàng)等經(jīng)常性的進(jìn)行。
由于傳統(tǒng)資源具有地域性，這就是決定了基于傳統(tǒng)資源的權(quán)利的專有性，這個是知識產(chǎn)權(quán)具有的共同性。因而在權(quán)利的保護(hù)和防止侵犯時，在歸責(zé)原則上應(yīng)采取過錯推定責(zé)任原則，即一旦發(fā)生了損害，法律就推定行為人有過錯。在權(quán)利主體主張其對傳統(tǒng)資源所具有的權(quán)利在不知情或保護(hù)不利的情況下被侵害時，應(yīng)當(dāng)由被控告的一方負(fù)責(zé)舉證，證明其對所使用的知識資源具有合法、有效的權(quán)利，其權(quán)利來源和權(quán)利本身是沒有法律瑕疵的。否則就構(gòu)成了對傳統(tǒng)知識資源權(quán)利的侵犯，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)法律上的侵權(quán)責(zé)任。
權(quán)利主體和客體不具有確定性，因而對權(quán)利內(nèi)容的確定是法律保護(hù)資源的必備內(nèi)容。除了財產(chǎn)權(quán)利所應(yīng)有的占有、使用、收益、處分的絕對權(quán)利外，對某項(xiàng)具體的傳統(tǒng)資源所具有的權(quán)利范圍、權(quán)利主體、權(quán)利的利用和保護(hù)制度、法律措施的監(jiān)督制度和侵犯權(quán)利的責(zé)任追究制度等，應(yīng)當(dāng)由法律或相應(yīng)的規(guī)章做出規(guī)定，使該項(xiàng)具體的而又不具有確定性的傳統(tǒng)知識得到法律上相對確定的保護(hù)。
四、傳統(tǒng)資源知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)模式構(gòu)建思考
用何種模式保護(hù)傳統(tǒng)資源，是國際社會至今未達(dá)成一致意見的話題。筆者認(rèn)為，在現(xiàn)行的知識產(chǎn)權(quán)法律制度里面進(jìn)行適當(dāng)?shù)男拚霸黾樱覈闹R產(chǎn)權(quán)法規(guī)要盡快修改完善。
從已經(jīng)形成的制度及綱領(lǐng)性文件中可以看出，“知識產(chǎn)權(quán)+特別利+反不正當(dāng)競爭”的綜合保護(hù)模式將是未來的必然選擇，其中“特別權(quán)利”機(jī)制有可能成為大多數(shù)國家共同接受的核心保護(hù)模式。所謂“特別權(quán)利（suigeneris）”，指的是類似于知識產(chǎn)權(quán)，但又不包括所有權(quán)的一種保護(hù)模式，這種保護(hù)模式將賦予權(quán)利人某些禁止權(quán)與受益權(quán)，從而使其可依法禁止其他人針對受保護(hù)的資源實(shí)施某些行為，或者在實(shí)施相關(guān)行為前以某種方式征得許可或同意。當(dāng)其他人因利用受保護(hù)的資源取得收益時，權(quán)利人有權(quán)按照一定比例或方式獲得利益。至少在涉及傳統(tǒng)知識及傳統(tǒng)文化表達(dá)問題時，發(fā)達(dá)國家已經(jīng)明確表示了對授予相關(guān)資源以純粹私權(quán)的反對意見。這表明，即使保護(hù)傳統(tǒng)資源的法律制度能夠最終建立起來，相關(guān)資源保有者也不可能通過私權(quán)機(jī)制完全阻止其他人對其擁有的傳統(tǒng)資源的獲取和利用，而只能阻止某些損害性的使用。但無論如何，這些資源保有者將有機(jī)會從資源利用者手中分享到合理的利益。這種利益分享機(jī)制將提高資源保有者進(jìn)一步保護(hù)與傳承相關(guān)傳統(tǒng)資源的能力，從而真正實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)資源的可持續(xù)利用。由于現(xiàn)行知識產(chǎn)權(quán)法律制度存在對傳統(tǒng)資源保護(hù)的斷層，所以，可以綜合現(xiàn)行知識產(chǎn)權(quán)法律制度，分別從以下幾方面考慮：
（一）與專利相關(guān)的制度。主要針對依賴傳統(tǒng)資源而申請的相關(guān)專利權(quán)利，要尊重傳統(tǒng)社區(qū)的應(yīng)有權(quán)利，并且將與申請的專利有關(guān)的傳統(tǒng)資源持有人列為“共同權(quán)利人”。
（二）與商標(biāo)有關(guān)的保護(hù)。這里主要是對于那些基于傳統(tǒng)社區(qū)里特別的物質(zhì)、地理標(biāo)志如：興義市的萬峰林布依族風(fēng)情村、貞豐縣的布依族節(jié)日等，建筑標(biāo)志如：苗族服飾的牛角頭，苗族的吊腳樓等，而對申請商標(biāo)權(quán)利的主體進(jìn)行限制。
（三）與著作權(quán)有關(guān)的保護(hù)。將那些在民族地區(qū)已經(jīng)公開的傳統(tǒng)知識、文化表達(dá)形式通過文獻(xiàn)出版以期得到著作權(quán)的保護(hù)。
（四）與商業(yè)秘密有關(guān)的保護(hù)。在黔東南地區(qū)，有許多民間傳統(tǒng)資源的保持人是基于家里上輩的秘傳而得，秘密性就是他們的最大價值，一旦公開便可能喪失其價值，所以只能以終于秘密的方式來保護(hù)，并且結(jié)合《合同法》有關(guān)規(guī)定，對民間傳統(tǒng)資源的秘密轉(zhuǎn)讓擬出相應(yīng)的有利于傳統(tǒng)資源持有人的原則和條款，
（五）地理標(biāo)志。是在長期的歷史過程中慢慢形成的，由于特定地區(qū)的氣候、水土等自然因素的共同影響和作用下，所以該地區(qū)的生物產(chǎn)品具有特定的、與其他地區(qū)類似生物所不同的品質(zhì)特征。從目前來看，TRIPs協(xié)議對葡萄酒和烈酒提供了高標(biāo)準(zhǔn)的地理保護(hù)，印度等國要求對傳統(tǒng)資源有關(guān)產(chǎn)品如印度香米等提供保護(hù)。
（六）應(yīng)該明確村民自治組織的法律定位，以便于對民族村寨傳統(tǒng)資源開發(fā)和保護(hù)事宜進(jìn)行管理。要禁止在旅游區(qū)景點(diǎn)大面積復(fù)制民族村寨，民族村、民俗村、民族主題公園等在有關(guān)部門審批時要應(yīng)該嚴(yán)格審查，并且到知識產(chǎn)權(quán)部門登記備案。
五、結(jié)語
在我國現(xiàn)代化進(jìn)程中，傳統(tǒng)資源既面臨了空前的展示和發(fā)展機(jī)遇，也面臨了前所未有的市場化、商業(yè)化挑戰(zhàn)。如何在當(dāng)今復(fù)雜多變的社會形勢下，認(rèn)真對待傳統(tǒng)資源的豐富性及其利益群體多重性的復(fù)雜特征，采取符合我國社會主義法治建設(shè)以及中國社會發(fā)展潮流的資源保護(hù)模式，是我們每一個關(guān)心傳統(tǒng)資源的有識之士面臨的重要課題。不管通過什么途徑和方式，心中的目標(biāo)卻殊途同歸，那就是：承認(rèn)傳統(tǒng)資源的特點(diǎn)和價值，滿足傳統(tǒng)資源持有者的實(shí)際需要，制止不公平和不公正使用，促進(jìn)尊重，鼓勵創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)利益分享，最終實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)資源的優(yōu)化傳承，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)資源的和諧發(fā)展，為民族傳統(tǒng)資源的傳承和人類文化多樣性做貢獻(xiàn)。
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衛(wèi)生監(jiān)督執(zhí)法是衛(wèi)生工作的重要組成部分，承擔(dān)著維護(hù)社會公共衛(wèi)生和醫(yī)療服務(wù)秩序，預(yù)防和控制疾病發(fā)生，保障人民群眾健康權(quán)益的重要職責(zé)。抓好衛(wèi)生法律法規(guī)知識培訓(xùn)對廣大餐飲、公共場所、生活飲用水、化妝品、醫(yī)療機(jī)構(gòu)、有毒有害生產(chǎn)企業(yè)等行業(yè)的管理者和從業(yè)人員非常重要，通過培訓(xùn)可使他們學(xué)法、懂法，從而達(dá)到守法的目的。針對目前衛(wèi)生法律、法規(guī)眾多，靠廣大被監(jiān)督單位人員自學(xué)已不能滿足衛(wèi)生監(jiān)督部門的管理需要和社會效益的需求。對被監(jiān)督管理單位負(fù)責(zé)人和全體從業(yè)人員由衛(wèi)生監(jiān)督部門每年進(jìn)行集中培訓(xùn)其社會效果反響良好。通過培訓(xùn)，依法經(jīng)營、守法經(jīng)營、文明經(jīng)營意識大大增強(qiáng)，違法經(jīng)營案件逐步減少，案件查處自動履行辦結(jié)率明顯提高，經(jīng)營活動進(jìn)一步得到規(guī)范，為衛(wèi)生監(jiān)督執(zhí)法工作順利開展打下了良好的基礎(chǔ)。
1 改進(jìn)觀念，增強(qiáng)信心，提高對學(xué)習(xí)培訓(xùn)重要性的認(rèn)識
衛(wèi)生法律、法規(guī)知識培訓(xùn)是衛(wèi)生監(jiān)督工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、規(guī)范化管理的重要途徑。按照有關(guān)衛(wèi)生法律法規(guī)的規(guī)定以及加強(qiáng)衛(wèi)生監(jiān)督管理的要求，所有相關(guān)從業(yè)人員都必須進(jìn)行衛(wèi)生法律、法規(guī)和相關(guān)衛(wèi)生知識培訓(xùn)，這是從事有關(guān)行業(yè)工作的必備條件之一。通過培訓(xùn)對衛(wèi)生法律、法規(guī)和相關(guān)衛(wèi)生知識進(jìn)行講解，使經(jīng)營單位和經(jīng)營者了解到，進(jìn)行在崗人員衛(wèi)生法律法規(guī)和相關(guān)衛(wèi)生知識培訓(xùn)，既是衛(wèi)生部門的責(zé)任，更是企業(yè)和服務(wù)單位的管理人員的責(zé)任。按照衛(wèi)生法律法規(guī)規(guī)定衛(wèi)生監(jiān)督部門主要代表國家行使監(jiān)督、督促檢查的責(zé)能，各單位有責(zé)任而且是必須做好的一項(xiàng)衛(wèi)生管理工作。所以對衛(wèi)生法律、法規(guī)知識和相關(guān)衛(wèi)生知識開展集中培訓(xùn)主要對象為各單位負(fù)責(zé)人、管理人員、從業(yè)人員，為做好本單位衛(wèi)生管理提供必備的知識儲備。培訓(xùn)的目的要把管理人員、負(fù)責(zé)人所學(xué)到的知識運(yùn)用到具體日常管理中去，同時用有關(guān)的衛(wèi)生法律法規(guī)知識去指導(dǎo)和培訓(xùn)本單位下屬的從業(yè)人員。根據(jù)行業(yè)實(shí)際，有的集中培訓(xùn)到單位負(fù)責(zé)人，有的培訓(xùn)到班組長，還有的培訓(xùn)到全體從業(yè)人員。其次，學(xué)習(xí)有關(guān)衛(wèi)生法律法規(guī)知識和相關(guān)衛(wèi)生知識，使單位的衛(wèi)生管理水平提高了，服務(wù)的衛(wèi)生質(zhì)量檔次也上去了，跟上市場發(fā)展的步伐和消費(fèi)趨勢都是非常必要的。所以我們通過聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合衛(wèi)生知識的講解，使經(jīng)營者認(rèn)識到貫徹衛(wèi)生法律法規(guī)與提高服務(wù)檔次、水平，提高企業(yè)效益是相一致的，引導(dǎo)他們把貫徹衛(wèi)生法律法規(guī)融入日常的自身管理中去，收到了良好的效果。參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不僅是知識的傳遞和交流，同時也是監(jiān)督部門與各行業(yè)、各單位之間，行業(yè)單位與單位之間的情感交流，更是行業(yè)單位與單位之間信息和經(jīng)營交流。
2 服從工作大局，樹立四種意識
當(dāng)前我市進(jìn)一步優(yōu)化投資環(huán)境，促進(jìn)大開發(fā)大建設(shè)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)、社會、生態(tài)各方面協(xié)調(diào)發(fā)展、健康發(fā)展是市政府提出的一個奮斗目標(biāo)，也是當(dāng)前我市的工作大局。服務(wù)行業(yè)也要自覺服務(wù)，服從整個工作大局，為優(yōu)化投資環(huán)境作貢獻(xiàn)。為服務(wù)于大局，引導(dǎo)廣大經(jīng)營者自覺樹立四種意識。（1）大局意識。服務(wù)行業(yè)是投資環(huán)境的一個重要組成部分，搞好服務(wù)經(jīng)營不僅要著眼于自身內(nèi)部經(jīng)營管理活動搞活，而且要有大局觀念，配合政府有關(guān)部門搞好經(jīng)濟(jì)建設(shè)大環(huán)境。（2）服務(wù)意識。服務(wù)行業(yè)服務(wù)為先，提高服務(wù)質(zhì)量是搞好經(jīng)營基本保證，在這方面，每個單位的經(jīng)理、負(fù)責(zé)人都有深切地體會，但同時需要強(qiáng)調(diào)的是，既要注重經(jīng)濟(jì)效益，更要考慮社會方面的效益。（3）法制意識。社會主義市場經(jīng)濟(jì)是一種法制的經(jīng)濟(jì)，國家的有關(guān)法律法規(guī)規(guī)范保護(hù)合法經(jīng)營，反對和取締違法經(jīng)營，所以，一定要守法經(jīng)營，文明服務(wù)。要守法經(jīng)營，首先要通過學(xué)法、知法、懂法，才能做到守法。消費(fèi)者要明白消費(fèi)，經(jīng)營者也應(yīng)該明白賺錢。（4）衛(wèi)生意識。餐飲服務(wù)行業(yè)和公共場所目前主要體現(xiàn)大眾消費(fèi)，與群眾的健康關(guān)系密切，所以一定要有衛(wèi)生意識。要加強(qiáng)衛(wèi)生管理并建立落實(shí)衛(wèi)生規(guī)章制度，這樣才能有效防止疾病的傳播，特別是防止食物中毒和職業(yè)性中毒的發(fā)生
3 學(xué)以致用，落實(shí)到行動中去
組織一次集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，衛(wèi)生監(jiān)督所的有關(guān)人員要認(rèn)真查看有關(guān)資料，認(rèn)真?zhèn)湔n，各單位的經(jīng)理、負(fù)責(zé)人也要從繁忙的工作中抽出時間來聽課，所以要求一定要認(rèn)真聽講，認(rèn)真參與交流，這樣才能使花費(fèi)的時間、精力有價值，有所收獲，有所促進(jìn)。培訓(xùn)以后，首先要求各經(jīng)營單位要對照學(xué)習(xí)的內(nèi)容，以及有關(guān)法律法規(guī)進(jìn)行一次衛(wèi)生管理方面的自查；其次，有的行業(yè)單位學(xué)習(xí)以后還要加強(qiáng)對下屬員工、從業(yè)人員的衛(wèi)生法律法規(guī)知識培訓(xùn)，有關(guān)的衛(wèi)生規(guī)章、制度不能只掛在墻上，應(yīng)該讓員工了解和掌握。加強(qiáng)衛(wèi)生監(jiān)督管理，維護(hù)正常的社會秩序，保護(hù)人民身體健康是上級對有關(guān)職能部門的要求，也是法律賦予衛(wèi)生部門的神圣職責(zé)。做好這項(xiàng)工作，需要各方面特別是各經(jīng)營單位自覺做好協(xié)作和配合工作。因此要求各單位要自覺、主動配合衛(wèi)生監(jiān)督部門做好衛(wèi)生法律法規(guī)培訓(xùn)工作，不斷提高行業(yè)的衛(wèi)生法律法規(guī)知識水平和衛(wèi)生管理水平。
4 衛(wèi)生知識培訓(xùn)在衛(wèi)生監(jiān)督管理中的作用
其一，是使相對人，即經(jīng)營者和經(jīng)營單位提高思想認(rèn)識和衛(wèi)生法制觀念。變認(rèn)為衛(wèi)生法律法規(guī)培訓(xùn)工作無關(guān)緊要，馬虎應(yīng)付為思想上重視，認(rèn)真對待。
其二，是提高衛(wèi)生知識水平，解決經(jīng)營者不知道如何搞好自身衛(wèi)生管理的問題。使他們變衛(wèi)生自身管理盲目、無序、隨意性大為管理有目標(biāo)、有章法、有工作成效。
其三，是增強(qiáng)了經(jīng)營者配合衛(wèi)生監(jiān)督執(zhí)法部門工作的自覺性。
論文摘要:網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的知識產(chǎn)權(quán)是傳統(tǒng)的知識產(chǎn)權(quán)行為在網(wǎng)絡(luò)媒介中的延伸。我國應(yīng)采取一切措施保護(hù)網(wǎng)絡(luò)知識產(chǎn)權(quán)，使其在更加開放、更加和諧的環(huán)境下長足發(fā)展
1我國網(wǎng)絡(luò)知識產(chǎn)權(quán)存在的問題
網(wǎng)絡(luò)知識產(chǎn)權(quán)就是由數(shù)字網(wǎng)絡(luò)發(fā)展引起的或與其相關(guān)的各種知識產(chǎn)權(quán)。20世紀(jì)90年代中后期，我國使用網(wǎng)絡(luò)的人以每年10倍的速度發(fā)展。因國際互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的廣泛應(yīng)用給知識產(chǎn)權(quán)帶來了一個大課題。隨著國際互聯(lián)網(wǎng)的商業(yè)化發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)正日益深入到人們的日常生活中，然而網(wǎng)絡(luò)提供的更多便捷、更龐大的資源共享體系，給知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)帶來了更大的困難，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下侵犯知識產(chǎn)權(quán)的犯罪日益增多，嚴(yán)重侵害了知識產(chǎn)權(quán)權(quán)利人的合法利益，影晌了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的正常秩序。而立法的空白、懲治的不力是導(dǎo)致侵犯網(wǎng)絡(luò)知識產(chǎn)權(quán)犯罪案件屢屢發(fā)生的重要因素。
2網(wǎng)絡(luò)知識產(chǎn)權(quán)受侵權(quán)的原因
2.1網(wǎng)絡(luò)知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識淡化人們在傳統(tǒng)的社會現(xiàn)實(shí)與網(wǎng)絡(luò)社會中的道德觀念存在很大差異。傳統(tǒng)的社會，依靠法律法規(guī)，社會道德以及社會輿論等的監(jiān)督，以及周圍人們的提醒或者注視下，傳統(tǒng)的法律和道德都會相對很好的被維護(hù)。而網(wǎng)絡(luò)社會是一個相對非常自由的空間，既沒有中心，也沒有明確的國界和地區(qū)的界限，人們受到的時間空間的束縛大大縮小。
2.2法律不健全現(xiàn)行的(著作權(quán)法》對作品的保護(hù)僅局限于支付報酬，是不完整的，其中已發(fā)表的作品可以作為文摘、資料刊登的規(guī)定，也是不完善的。當(dāng)網(wǎng)絡(luò)論文在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下以數(shù)字化形式存儲、傳播時，各類作品之間的界限變得模糊，傳播形式發(fā)生很大變化，速度更加迅捷，而且作品一旦在網(wǎng)上被公開，就會產(chǎn)生傳播，下載，復(fù)制等一系列的行為。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，傳統(tǒng)的知識產(chǎn)權(quán)法即沒有起到指導(dǎo)人類行動規(guī)則的作用，也沒有起到強(qiáng)制作用，法律的權(quán)威在網(wǎng)絡(luò)侵權(quán)者眼中蕩然無存。
3保護(hù)網(wǎng)絡(luò)知識產(chǎn)權(quán)的措施
3.，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)的意識在信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅速發(fā)展的今天，網(wǎng)絡(luò)人享有比以往任何時候更充分、更廣泛的信息自由權(quán)利，它的合理利用，將有力地促進(jìn)人的自由自覺地全面發(fā)展和人類社會的進(jìn)步。互聯(lián)網(wǎng)本身就是通過互通有無、互相幫助建立起來的。作為網(wǎng)絡(luò)社會的一員，在深被網(wǎng)絡(luò)社會的福澤的同時，也應(yīng)有維護(hù)網(wǎng)絡(luò)秩序和安全、為網(wǎng)絡(luò)社會作貢獻(xiàn)的意識。在網(wǎng)絡(luò)上，有些信息的獲得需要交納一定的費(fèi)用以回報提供服務(wù)者的勞動，信息是生產(chǎn)人高投入的結(jié)果，我們應(yīng)該尊重信息生產(chǎn)人的勞動，試圖“不勞而獲”，或者“少勞多得”則是不道德的行為。
3.2加大執(zhí)法力度，保護(hù)網(wǎng)絡(luò)知識產(chǎn)權(quán)按照我國《著作權(quán)法》第犯條第2款的規(guī)定:“作品刊登后，除著作權(quán)人聲明不得轉(zhuǎn)載、摘編的外，其他報刊可以轉(zhuǎn)載或者作為文摘、資料刊登，但應(yīng)當(dāng)按照規(guī)定向著作權(quán)人支付報酬。”這種“法定許可”制度，是對知識產(chǎn)權(quán)的有限保護(hù)，是在法制還不夠健全的情況下的一種權(quán)宜之際。盡管如此，這樣的權(quán)宜之際，實(shí)際執(zhí)行效果卻不十分理想。對此，有必要采取措施使法律的規(guī)定落到實(shí)處，以維護(hù)論文作者應(yīng)有的合法權(quán)益。
①加強(qiáng)法律意識的宣傳。當(dāng)前，知識產(chǎn)權(quán)的法制宣傳比較弱，全社會的法制意識還沒有完全樹立起來。大家在充分享受網(wǎng)絡(luò)帶來的實(shí)惠、盡享人類文明成果的同時，缺乏一種良好的輿論氛圍和法制意識。因此，有關(guān)部門，特別是法制宣傳部門，要通過報刊、電視、電臺、網(wǎng)絡(luò)等多種形式，宣傳《著作權(quán)法》等法律法規(guī)，提高網(wǎng)民的知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識，促使他們自覺按法律的規(guī)定辦事。多數(shù)網(wǎng)絡(luò)用戶在使用BT下載的時候，沒有意識到自己在做侵權(quán)行為。加強(qiáng)普法教育可以使公民具有一定的法律知識，知道什么是合法的，什么是違法的。②加大執(zhí)法力度。“徒法不足以自行。”法律法規(guī)的貫徹實(shí)施，除了通過法制宣傳教育、提高人的自覺性來保證法律法規(guī)的實(shí)施外，還要通過有關(guān)部門嚴(yán)格執(zhí)行法律法規(guī)，懲治違法行為，從而把法律的規(guī)定落到實(shí)處。這樣，就可以把自覺執(zhí)行與督促執(zhí)行相結(jié)合，以收到事半功倍的實(shí)效。因此，知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)部門，要采取隨機(jī)抽查、突擊檢查與經(jīng)常性檢查等多種措施，加大行政執(zhí)法檢查監(jiān)督的力度，并定期公布違法的典型案例，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)論文作者的合法權(quán)益。③加大監(jiān)督力度，促進(jìn)法律法規(guī)的有效實(shí)施。鑒于知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)，尤其是網(wǎng)絡(luò)論文的保護(hù)，主要是社會效益，沒有或基本沒有什么經(jīng)濟(jì)效益，相對于其他方面的執(zhí)法，沒有利益的驅(qū)動，執(zhí)法部門的積極性普遍不太高的實(shí)際情況，人大及其常委會作為國家權(quán)力機(jī)關(guān)，要發(fā)揮職能作用，定期聽取和審議政府有關(guān)部門的工作報告，適時組織人大代表開展視察調(diào)研活動，加強(qiáng)和改進(jìn)監(jiān)督工作，督促政府有關(guān)部門重視知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)，并把保護(hù)措施落到實(shí)處。④技術(shù)保護(hù)。數(shù)字網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，權(quán)利人僅僅享有控制作品在網(wǎng)上傳輸?shù)臋?quán)利還不夠，還必須借助于一定的技術(shù)措施實(shí)現(xiàn)自己的權(quán)利。為了保障信息系統(tǒng)安全和網(wǎng)絡(luò)中涉及的知識產(chǎn)權(quán)，可采用加密技術(shù)、數(shù)字簽名技術(shù)、數(shù)字水印技術(shù)、控制復(fù)制技術(shù)等。⑤立法完善。網(wǎng)絡(luò)立法的形式應(yīng)當(dāng)是建立一部類似于《著作權(quán)法》、《商標(biāo)法》或者《專利法》這樣的法律，全面規(guī)定網(wǎng)絡(luò)的法律問題。另外，在一些基本法中補(bǔ)充有關(guān)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的規(guī)定。要建立配套的行政法規(guī)和部門規(guī)章，對網(wǎng)絡(luò)法還要做出實(shí)施細(xì)則，成為一個由網(wǎng)絡(luò)法為核心的，由基本法的相關(guān)內(nèi)容為配套的，由行政法規(guī)和行政規(guī)章作補(bǔ)充的，由最高司法機(jī)關(guān)的司法解釋作為法律實(shí)施說明的，這樣完整的法律體系。此外，在理論研究中，網(wǎng)絡(luò)法律研究可以成為一個綜合的學(xué)科，將網(wǎng)絡(luò)法律問題都概括進(jìn)去。之后，在每一個網(wǎng)絡(luò)法律的分支中，都可以建立分支學(xué)科，各自有自己的體系，有自己的理論。
4總結(jié)
【關(guān)鍵詞】中職 德育功能 法律修養(yǎng)
【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A
【文章編號】0450-9889（2015）06B-0006-01
法律素養(yǎng)包含法律知識，法律意識、觀念，法律信仰。一個人的法律素養(yǎng)，是通過其掌握、運(yùn)用法律知識的技能及其法律意識表現(xiàn)。中職學(xué)生獲得法律知識的渠道是多樣的，學(xué)校德育課中的“職業(yè)道德與法律”課程是學(xué)校進(jìn)行法制教育的主渠道。如何在職業(yè)道德與法律課堂中提高學(xué)生的法律素養(yǎng)，筆者總結(jié)如下。
一、把法律基礎(chǔ)知識滲透到學(xué)校規(guī)章制度中，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣
職業(yè)道德與法律課教學(xué)的目的是有助于學(xué)生增長法律知識，有助于提高學(xué)生分辨是非的能力，幫助學(xué)生提升養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的自覺性。美國教育家杜威在《道德教育原理》中指出：品德的內(nèi)容一定要轉(zhuǎn)化成為個人自己的活動、習(xí)慣和欲望。杜威強(qiáng)調(diào)了德育實(shí)效應(yīng)該體現(xiàn)為習(xí)慣養(yǎng)成和動力機(jī)制形成，而動力機(jī)制形成也應(yīng)落實(shí)為養(yǎng)成良好習(xí)慣的自覺性。我國教育家葉圣陶在《習(xí)慣成自然》中更明確地強(qiáng)調(diào)：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”。學(xué)校的規(guī)章制度是基于國家的法律和人們的道德認(rèn)識而建立的，是學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序所必需的。一般而言，學(xué)校制定的規(guī)章制度既體現(xiàn)法律的精神和要求，同時又符合學(xué)校的實(shí)際，因此，課堂上對學(xué)生進(jìn)行法律知識教育的同時將學(xué)校的規(guī)章制度結(jié)合起來，因勢利導(dǎo)地進(jìn)行法律和規(guī)章制度方面的教育，讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)校規(guī)章制度的正確性、合理性和必要性，熟悉和掌握學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到真正遵守規(guī)章制度，按規(guī)章制度辦事，為今后能自覺遵守國家的法律法規(guī)奠定良好的基礎(chǔ)。例如，針對學(xué)生中存在的隨意曠課、夜不歸宿、損壞公物、打架傷人等現(xiàn)象，講明“小錯”與“大錯”、違紀(jì)與違法之間存在著因果關(guān)系，告誡學(xué)生“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，作為中職學(xué)生在校期間應(yīng)該自覺養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好習(xí)慣。
二、結(jié)合實(shí)際進(jìn)行案例教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性
興趣是人們力求接觸某種事物或從事某種愛好活動的意識傾向，是一種帶有趨向性的心理特征。科學(xué)研究表明：一個人做他感興趣的工作，他的才能可能發(fā)揮80%以上，做不感興趣的工作只能發(fā)揮20%。學(xué)習(xí)也是如此，如果學(xué)生對某一門課程不感興趣，不僅會抑制學(xué)生學(xué)習(xí)主動性、積極性，而且會直接影響教學(xué)效果。因此，在政治課教學(xué)中如何巧妙的設(shè)置情景激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的首要條件。達(dá)爾文因?yàn)閷Υ笞匀划a(chǎn)生了濃厚的興趣，并以極大的熱情去野外學(xué)習(xí)和搜集標(biāo)本，以致后來成為著名生物學(xué)家。“成功的秘密在于興趣”。可見，一個人當(dāng)他對某種事物產(chǎn)生興趣時，他就會主動地、積極地、執(zhí)著地去探索。在教學(xué)過程中能否激起學(xué)生的積極思維，在很大程度是要依賴興趣作導(dǎo)向，如果教師在課堂授課時單純從理論到理論，學(xué)生聽不懂，就會感到枯燥無昧，調(diào)動不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更不可能給學(xué)生留下深刻的記憶，所以教學(xué)過程中要將現(xiàn)實(shí)生活中真實(shí)的、具體的案例引入課堂，實(shí)施案例教學(xué)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性和創(chuàng)造性。例如，在教授“違反治安管理的行為”內(nèi)容時，結(jié)合發(fā)生在學(xué)生身上的一些不良行為以及違反治安管理行為，先讓學(xué)生列舉身邊各種違反治安管理的行為，然后引導(dǎo)學(xué)生回歸書本，查閱違反治安管理行為的類型，最后請學(xué)生指出這些行為屬于哪類違反治安管理的行為。這樣，引導(dǎo)學(xué)生積極主動參與到課堂活動中來，活躍了課堂氣氛，也達(dá)到了教學(xué)目的。
三、有針對性地選擇與專業(yè)相關(guān)的內(nèi)容教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)法律基礎(chǔ)知識的實(shí)效性
中職學(xué)校是為社會輸送第一線工作的高素質(zhì)勞動者和中初級專門人才的學(xué)校，是學(xué)生走向社會的“紐帶”。我們的法律基礎(chǔ)知識教育必須教會學(xué)生怎樣適應(yīng)社會，跟上時代的步伐，修身、修藝、學(xué)會做人，學(xué)會用學(xué)到的知識和技能為社會做貢獻(xiàn)。盡管他們所學(xué)的法律基礎(chǔ)知識是一樣的，但專業(yè)不同，運(yùn)用法律知識解決具體法律問題的需求也不一樣。他們除了要掌握基本的公共法律基礎(chǔ)知識以外，還需要了解將來所從事行業(yè)專業(yè)部門的相關(guān)法律法規(guī)，因此要充實(shí)學(xué)生的行業(yè)法律知識。如在教學(xué)中，筆者結(jié)合行業(yè)法規(guī)教育，依據(jù)不同的專業(yè)，在講授教材規(guī)定內(nèi)容的同時，適時地選擇一些行業(yè)法律法規(guī)知識進(jìn)行講解并以知識問答形式引起學(xué)生注意。如對電子電器專業(yè)的學(xué)生，筆者在講課時對有關(guān)《企業(yè)法律制度》、《電器電子回收法規(guī)制度》等作了相應(yīng)的教學(xué)；對汽修專業(yè)的學(xué)生，側(cè)重挑選《全國機(jī)動車維修行業(yè)行為規(guī)范公約》 、《機(jī)動車維修法律法規(guī)》等相關(guān)的案例；對烹飪專業(yè)的學(xué)生側(cè)重挑選《中華人民共和國食品衛(wèi)生法》 、《公共場所衛(wèi)生管理?xiàng)l例》等相關(guān)案例。同時針對與專業(yè)有關(guān)、與未來從事的職業(yè)有關(guān)、與生產(chǎn)經(jīng)營活動有關(guān)的犯罪行為，如、貪污罪、挪用公款罪等，進(jìn)行預(yù)防性的講授，提高學(xué)生守法的自覺性、警覺性。
【關(guān)鍵詞】知識產(chǎn)權(quán)法學(xué) 雙語教學(xué) 商標(biāo)權(quán)保護(hù) 國際條約
一、有關(guān)商標(biāo)權(quán)保護(hù)的國際條約概述
商標(biāo)權(quán)（Right of Trademarks）在我國的法律文本（《中國人民共和國商標(biāo)法》）中稱為商標(biāo)專用權(quán)（the exclusive right to the use of a trademark）或者注冊商標(biāo)專用權(quán)（the exclusive right to the use of a registered trademark），同著作權(quán)（Copyrights）和專利權(quán)(Patents)等構(gòu)成知識產(chǎn)權(quán)的重要組成部分。有關(guān)商標(biāo)權(quán)保護(hù)的國際條約主要包括：
1.《建立世界知識產(chǎn)權(quán)組織公約》（Convention Establishing the World Intellectual Property Organization）
2.《保護(hù)工業(yè)產(chǎn)權(quán)巴黎公約》（Paris Convention for the Protection of Industrial Property）
3.《制止商品產(chǎn)地虛假或欺騙性標(biāo)記馬德里協(xié)定》（Madrid Agreement for the Repression of False or Deceptive Indications of Source on Goods）
4.《保護(hù)原產(chǎn)地名稱及其國際注冊里斯本協(xié)定》（Lisbon Agreement for the Protection of Appellations of Origin and their International Registration）
5.《保護(hù)奧林匹克會徽內(nèi)羅畢條約》（Nairobi Treaty on the Protection of the Olympic Symbol）
6.《商標(biāo)法條約》（Trademark Law Treaty）
7.《商標(biāo)國際注冊馬德里協(xié)定》（Madrid Agreement Concerning the International Registration of Marks）
8.《商標(biāo)國際注冊馬德里協(xié)定有關(guān)議定書》（Protocol Relating to the Madrid Agreement Concerning the International Registration of Marks）
9.《關(guān)于供商標(biāo)注冊用的商品和服務(wù)的國際分類尼斯協(xié)定》（Nice Agreement Concerning the International Classification of Goods and Services for the Purposes of the Registration of Marks）
10.《與貿(mào)易有關(guān)的知識產(chǎn)權(quán)協(xié)議》（Agreement On Trade-Related Aspects Of International Property Rights）(簡稱TRIPs協(xié)議)
上述有關(guān)商標(biāo)權(quán)保護(hù)的國際條約，除TRIPs協(xié)議由世界貿(mào)易組織（World Trade Organization，簡稱WTO）管理外，其他國際條約均由世界知識產(chǎn)權(quán)組織（World Intellectual Property Organization，簡稱WIPO）管理。上述條約中我國現(xiàn)已加入的有：《建立世界知識產(chǎn)權(quán)組織公約》，《保護(hù)工業(yè)產(chǎn)權(quán)巴黎公約》，《商標(biāo)國際注冊馬德里協(xié)定》，《商標(biāo)國際注冊馬德里協(xié)定有關(guān)議定書》，《關(guān)于供商標(biāo)注冊用的商品和服務(wù)的國際分類尼斯協(xié)定》，《與貿(mào)易有關(guān)的知識產(chǎn)權(quán)協(xié)議》。
二、對有關(guān)商標(biāo)權(quán)保護(hù)國際條約的內(nèi)容與特點(diǎn)的簡要分析
上述有關(guān)商標(biāo)權(quán)保護(hù)的國際條約彼此之間相互關(guān)聯(lián)，但又具有各就某特定方面做出特定規(guī)定的特點(diǎn)，各條約具有總體上的相關(guān)性，但具體內(nèi)容各不相同。例如：
《建立世界知識產(chǎn)權(quán)組織公約》是就世界知識產(chǎn)權(quán)組織的構(gòu)建所作出的一般性或憲法性（constitutional）規(guī)定，具有總條約的性質(zhì)，其并未就各類知識產(chǎn)權(quán)（包括商標(biāo)權(quán)）作出具體、細(xì)致的規(guī)定，因此，該公約在教學(xué)工作中的實(shí)用性并不強(qiáng)。
《保護(hù)工業(yè)產(chǎn)權(quán)巴黎公約》（簡稱巴黎公約，Paris Convention）就工業(yè)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)作出了明確、具體的規(guī)定，該公約共有30個條款，其中涉及商標(biāo)權(quán)的規(guī)定主要集中在第六條至第十二條，具有很強(qiáng)的法律適用性和教學(xué)的實(shí)用性，因此，該公約在有關(guān)商標(biāo)權(quán)保護(hù)的國際條約中是重點(diǎn)介紹的內(nèi)容。
《制止商品產(chǎn)地虛假或欺騙性標(biāo)記馬德里協(xié)定》、《保護(hù)原產(chǎn)地名稱及其國際注冊里斯本協(xié)定》、《保護(hù)奧林匹克會徽內(nèi)羅畢條約》、《商標(biāo)國際注冊馬德里協(xié)定》及《商標(biāo)國際注冊馬德里協(xié)定有關(guān)議定書》、《關(guān)于供商標(biāo)注冊用的商品和服務(wù)的國際分類尼斯協(xié)定》等條約分別涉及商標(biāo)權(quán)保護(hù)的某些具體、細(xì)致的方面，有的涉及商標(biāo)的國際注冊，有的涉及申請商標(biāo)國際注冊的商品及服務(wù)分類標(biāo)準(zhǔn)，還有的涉及某些具體國際性標(biāo)志的保護(hù)等內(nèi)容，這些規(guī)定因其細(xì)致具體，故而也具有較強(qiáng)法律適用性和教學(xué)實(shí)用性，是學(xué)生了解商標(biāo)權(quán)國際保護(hù)必須學(xué)習(xí)的內(nèi)容，而且各條約之間的規(guī)定還存在一定的交叉重合和沖突。
《與貿(mào)易有關(guān)的知識產(chǎn)權(quán)協(xié)議》(TRIPs協(xié)議)是WTO的重要協(xié)議，其與貨物貿(mào)易協(xié)定（GATT）及服務(wù)貿(mào)易協(xié)定（GATS）同為WTO的三大支柱協(xié)議。TRIPs協(xié)議簽署于1994年4月15日，于1995年1月1日生效，是迄今為止最具綜合性的知識產(chǎn)權(quán)多邊協(xié)議。我國政府已于2001年12月11日加入WTO，同時成為TRIPs協(xié)議的成員國，因此，該協(xié)議是向?qū)W生介紹知識產(chǎn)權(quán)國際保護(hù)（包括商標(biāo)權(quán)的國際保護(hù)）時必須重點(diǎn)講解的內(nèi)容。該條約和巴黎公約
（Paris Convention）在內(nèi)容上具有諸多交叉重合。
三、選用有關(guān)商標(biāo)權(quán)保護(hù)的國際條約作為教學(xué)材料時應(yīng)予注意的問題
針對商標(biāo)權(quán)保護(hù)國際條約在內(nèi)容及法律的適用性、教學(xué)的實(shí)用性等方面的相應(yīng)特點(diǎn)，本文作者認(rèn)為，在選用有關(guān)商標(biāo)權(quán)保護(hù)的國際條約作為教學(xué)材料時應(yīng)從根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況及遵從教學(xué)規(guī)律的角度出發(fā)，選擇具有較強(qiáng)的法律適用性及教學(xué)實(shí)用性的相關(guān)國際條約作為教學(xué)材料使用，應(yīng)選擇重點(diǎn)條約作重點(diǎn)講解，一般材料作簡要介紹或指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)等方法分別對待，切忌不分重點(diǎn)的眉毛胡子一把抓。
1.應(yīng)予重點(diǎn)講解的國際條約。筆者認(rèn)為應(yīng)予重點(diǎn)講解的商標(biāo)權(quán)保護(hù)國際條約包括《保護(hù)工業(yè)產(chǎn)權(quán)巴黎公約》和《與貿(mào)易有關(guān)的知識產(chǎn)權(quán)協(xié)議》。作出這種選擇的原因是：
其一，因?yàn)槭艿秸n堂教學(xué)學(xué)時數(shù)的限制，只能選擇重點(diǎn)條約作重點(diǎn)介紹。以筆者所在院校為例，在法學(xué)本科階段高年級學(xué)生中開設(shè)的知識產(chǎn)權(quán)法學(xué)雙語課程總共是32個學(xué)時，為此，教學(xué)計劃中分配給有關(guān)知識產(chǎn)權(quán)的國際條約的教學(xué)時間往往不足，而要較為系統(tǒng)、全面的介紹和講解該部分教學(xué)內(nèi)容則可能需要10個以上的學(xué)時，現(xiàn)實(shí)是只有2至4個學(xué)時，而真正分配到商標(biāo)權(quán)保護(hù)國際條約的時間則可能不足1個學(xué)時，因此，因教學(xué)時數(shù)的限制，只能選擇重點(diǎn)條約作重點(diǎn)介紹。
其二，選擇我國已經(jīng)加入并具有較強(qiáng)的法律適用性及教學(xué)實(shí)用性的相關(guān)國際條約作重點(diǎn)介紹。巴黎公約和TRIPs協(xié)議均是我國已經(jīng)加入的國際條約，而且根據(jù)我國相關(guān)法律的規(guī)定，該上述條約均可作為法院審理案件的依據(jù)，因此，其法律適用性與教學(xué)實(shí)用性是不言而喻的。
其三，巴黎公約和TRIPs協(xié)議是涉及包括商標(biāo)權(quán)在內(nèi)的所有工業(yè)產(chǎn)權(quán)最具重要性和權(quán)威性的國際條約，而作為WTO法律體系框架中涉及知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)的重要協(xié)議的TRIPs協(xié)議，其在內(nèi)容上有諸多與巴黎公約的交叉重合之處，如TRIPs協(xié)議第二條第1款關(guān)于援引巴黎公約的規(guī)定：“Inspect of PartsⅡ，Ⅲ and Ⅳ of this Agreement，Members shall comply with Articles 1 through 12，and Article 19，of the Paris Convention (1967).”而且TRIPs協(xié)議中的類似規(guī)定還有很多，因此，在介紹商標(biāo)權(quán)保護(hù)國際條約時有必要將其銜接起來串講，這樣不僅可以節(jié)約教學(xué)時間，也有利于保持課堂教學(xué)時的知識連貫性、整體性和學(xué)生的理解與掌握，從而達(dá)到較好的教學(xué)效果。
2.應(yīng)予一般性介紹的國際條約。筆者認(rèn)為對于以下幾個有關(guān)商標(biāo)權(quán)保護(hù)的國際條約是必須向?qū)W生作一般性介紹的，它們包括：《商標(biāo)國際注冊馬德里協(xié)定》、《商標(biāo)國際注冊馬德里協(xié)定有關(guān)議定書》以及《關(guān)于供商標(biāo)注冊用的商品和服務(wù)的國際分類尼斯協(xié)定》。理由是：
其一，上述幾個商標(biāo)權(quán)國際條約是我國已經(jīng)加入的國際條約，具有法律的適用性和教學(xué)的實(shí)用性。
其二，商標(biāo)權(quán)不同于著作權(quán)可以自動取得，商標(biāo)的注冊是取得商標(biāo)權(quán)的前提，而且商標(biāo)權(quán)和專利權(quán)一樣，是屬于一種國家性的權(quán)力（national rights），即在一國注冊的商標(biāo)權(quán)只在該注冊國的主權(quán)范圍內(nèi)有效，而要想該商標(biāo)權(quán)得到國際性保護(hù)，則需要進(jìn)行商標(biāo)國際注冊。因此，有關(guān)商標(biāo)國際注冊的相關(guān)國際條約便顯得尤為重要，是學(xué)生必須了解的內(nèi)容，只是因?yàn)榻虒W(xué)時間的限制，只能作一般性介紹，但這種介紹和了解是必要的。
其三，該部分國際條約的內(nèi)容細(xì)致、具體，具有極強(qiáng)的操作性，而并不涉及過多的法律理論，只要向?qū)W生作一般性的介紹和指導(dǎo)，學(xué)生完全可以理解和掌握該部分國際條約的內(nèi)容。
3.指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的相關(guān)商標(biāo)權(quán)保護(hù)國際條約。除了上面應(yīng)作重點(diǎn)講解及一般性介紹之外的其余部分的商標(biāo)權(quán)保護(hù)國際條約，筆者認(rèn)為，也應(yīng)通過布置課外閱讀等方式讓學(xué)生有一定的了解，或至少應(yīng)讓學(xué)生知道有這樣的一些國際條約存在，以便在將來遇到類似需要運(yùn)用該部分條約來解決的法律問題時，做到心中有數(shù)。
四、結(jié)論
知識產(chǎn)權(quán)法學(xué)雙語教學(xué)是一項(xiàng)任務(wù)繁重、頗具挑戰(zhàn)性的教學(xué)工作，它不只是在課堂教學(xué)中需要使用中英文兩種語言進(jìn)行教學(xué)，也許更為重要和困難的是在面對眾多的國際性條約需要作為教學(xué)材料使用時，如何恰當(dāng)?shù)倪x用相應(yīng)的國際條約并合理的分配課堂教學(xué)的時間，使得學(xué)生對重要的國際條約有深入重點(diǎn)的學(xué)習(xí)掌握，又能夠讓學(xué)生在有限的教學(xué)時間內(nèi)對整個的相關(guān)國際條約有一個較全面的了解，使學(xué)生對相關(guān)知識的學(xué)習(xí)既有一定的深度，同時又不致傷害獲取相關(guān)知識的廣度，這確是擺在我們面前的重要難題。但本文作者依然認(rèn)為，只要我們在教學(xué)工作中真正做到遵循教育教學(xué)的規(guī)律，對相關(guān)教學(xué)材料作好認(rèn)真的取舍工作，合理分配教學(xué)時間，運(yùn)用合理的教學(xué)方法，突出重點(diǎn)，兼顧一般，還是可以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的的。
參考文獻(xiàn)
[1]劉春田.知識產(chǎn)權(quán)法[M].北京：高等教育出版社，北京大學(xué)出版社，2003.
作者：何曉璐 唐英姿 李芳 陽娟 單位：湘潭職業(yè)技術(shù)學(xué)院
討論
法律知識方面1993年3月26日了《中華人民共和國護(hù)士管理辦法》，對護(hù)士的工作職責(zé)和義務(wù)及執(zhí)業(yè)資格等一些事宜作了規(guī)定。2002年2月20日《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》，自2002年9月1日施行，規(guī)定了醫(yī)療事故的定性和處理等原則，是衛(wèi)生行政處理和法律裁決的依據(jù)。該條例中增加和改變了許多內(nèi)容。2002年，4月1日施行《’最高人民法院關(guān)于民事訴訟證據(jù)的若干規(guī)定》將本屬于原告應(yīng)負(fù)的部分舉證責(zé)任分擔(dān)給被告承擔(dān)，舉證倒置不但把責(zé)任的行為轉(zhuǎn)移給了被告，而且也把舉證的結(jié)果責(zé)任轉(zhuǎn)移給了被告，在規(guī)定的期限內(nèi)，被告拿不出對自己有利的證據(jù)，就要承擔(dān)敗訴的結(jié)果。因此護(hù)理人員在臨床工作中一定要熟知護(hù)理工作中存在的法律問題，以減少醫(yī)療事故和醫(yī)療糾紛[1]。大部分護(hù)生缺乏相關(guān)法律知識本次調(diào)查結(jié)果表明，護(hù)生對護(hù)理相關(guān)法律知識掌握程度低，缺乏相關(guān)法律知識。如醫(yī)療事故的處理辦法回答問題正確率大專僅為19.1%，中專更低，僅為13%，在所調(diào)查的十個問題中，回答問題正確率達(dá)到50%以上的僅有三個問題：護(hù)理侵權(quán)行為與犯罪、疏忽大意與瀆職罪和品與物品的管理，而這個問題是《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》課程中涉及的重點(diǎn)及考點(diǎn)，因此護(hù)生掌握程度較好。而其他問題課堂內(nèi)容涉及比較少，不是課程的重點(diǎn)與難點(diǎn)，學(xué)生不重視，因此調(diào)查中護(hù)生掌握程度低。護(hù)生對護(hù)理相關(guān)法律知識的掌握程度存在明顯學(xué)歷差異，學(xué)歷不同對法律知識的掌握程度也不同，專科護(hù)生對法律知識的掌握程度比中專護(hù)生好，且差異有統(tǒng)計學(xué)意義。學(xué)歷層次不同，護(hù)生年齡、理論知識掌握程度、綜合素質(zhì)均有所差別。一般情況下，中專護(hù)生由于起點(diǎn)較低，且學(xué)校護(hù)理專業(yè)教育時間有限，其對護(hù)理專業(yè)理論知識掌握度較差，另外中專護(hù)生年齡偏小，責(zé)任心也欠佳，故對護(hù)理相關(guān)法律知識掌握程度較低。而專科護(hù)生大多已成年，學(xué)習(xí)能力及意識均優(yōu)于中專護(hù)生，并關(guān)心專業(yè)相關(guān)知識，故對護(hù)理相關(guān)法律知識掌握程度較高。大部分護(hù)生對護(hù)理相關(guān)法律知識有需求從表2中可以看出，大部分護(hù)生對護(hù)理相關(guān)法律知識有需求，但也存在明顯的學(xué)歷差異。在所調(diào)查的護(hù)生中，大專護(hù)生僅有3個、中專護(hù)生僅有6個持無所謂態(tài)度，而大專護(hù)生有61.7%表示有強(qiáng)烈需求，中專護(hù)生僅有27%有強(qiáng)烈需求。這說明學(xué)歷層次高的護(hù)生對工作質(zhì)量要求高，學(xué)歷層次低的護(hù)生對法律知識的需求欲比較低。同時護(hù)生對護(hù)理相關(guān)法律知識有學(xué)習(xí)的欲望，只要有合適的途徑，會取得良好的效果。護(hù)生希望增加法律教育在調(diào)查中，如表3所示，護(hù)生獲取相關(guān)法律知識現(xiàn)有的途徑及希望獲取途徑排前三位的均為：課堂教育、講座及醫(yī)院培訓(xùn)。這說明調(diào)查的護(hù)生中，大部分喜歡采取被動的受教育方式，這也是最直接、最有效的方式。而主動的通過關(guān)注新聞媒體、法律法規(guī)來獲取相關(guān)知識只能作為一種輔助手段。
建議
課堂授課增加相關(guān)法律知識目前，護(hù)理專業(yè)學(xué)生只開設(shè)了《法律基本知識》，而沒有專門的與護(hù)理有關(guān)的法律課程，只有在《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》基礎(chǔ)中涉及一些散在的、不系統(tǒng)的相關(guān)法律知識。而在德國護(hù)理基礎(chǔ)教育中設(shè)有《與職業(yè)有關(guān)的法律》、《公民法》兩門法學(xué)課程，總共140個學(xué)時，占全部理論課學(xué)時的5%[2]。因此，在護(hù)理專業(yè)授課過程中，增加護(hù)理相關(guān)法律知識是非常有必要的。定期舉辦護(hù)理法律相關(guān)講座大學(xué)學(xué)習(xí)生活應(yīng)該是多樣化的，講座已成為現(xiàn)在大學(xué)學(xué)習(xí)的一種重要形式，通過講座可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)到很多專業(yè)相關(guān)知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了讓護(hù)生認(rèn)識到護(hù)理相關(guān)法律的重要性，提高護(hù)生的法律意識，可以定期舉辦護(hù)理相關(guān)法律講座，這是護(hù)生獲取護(hù)理相關(guān)法律知識的重要途徑。實(shí)習(xí)醫(yī)院定期法律知識進(jìn)行培訓(xùn)要提高護(hù)生對護(hù)理相關(guān)法律的掌握程度，醫(yī)院與學(xué)校有著同等重要的作用。在護(hù)生進(jìn)入醫(yī)院前，可以進(jìn)行崗前培訓(xùn)，不僅培訓(xùn)護(hù)生的護(hù)理專業(yè)知識及護(hù)理操作實(shí)踐，同時也要注重對相關(guān)法律知識的培訓(xùn)。在實(shí)習(xí)期間，可以不定期的組織法律知識培訓(xùn)，提高護(hù)生的法律意識，使護(hù)生明確護(hù)理工作中的法律問題，已降低實(shí)習(xí)期間法律糾紛的發(fā)生率。
隨著人們生活水平的不斷提高及我國法律法規(guī)的不斷完善，人們的自我保護(hù)意識和法律意識不斷增強(qiáng)，醫(yī)療護(hù)理糾紛呈上升趨勢。而調(diào)查顯示，目前的護(hù)理教育中法律課程設(shè)置平均不到總課時的2%，而與護(hù)士職業(yè)相關(guān)的法律課程基本為零 [1] 。在臨床工作中及護(hù)理再教育中又缺乏法律知識的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。所以，目前護(hù)理隊(duì)伍中普遍存在法律意識淡薄，缺乏相關(guān)的法律知識，可見在護(hù)理管理中加強(qiáng)護(hù)士法律知識的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)法制觀念是非常必要的。
1強(qiáng)化法律意識的重要性
強(qiáng)化法律意識是醫(yī)院健康發(fā)展的需要，隨著護(hù)理學(xué)科的發(fā)展及高新技術(shù)的應(yīng)用，護(hù)士服務(wù)領(lǐng)域不斷拓寬，服務(wù)對象不斷增多，所涉及的法律問題越來越廣泛，越來越復(fù)雜，處理不好則會增加護(hù)理工作的不安全因素。這就要求護(hù)士不但要具有高度的責(zé)任感、高水平的技術(shù)與高質(zhì)量的服務(wù)，更應(yīng)具有法律方面的知識。
強(qiáng)化法律意識是確保病人權(quán)益，優(yōu)化服務(wù)質(zhì)量的需要 病人就醫(yī)標(biāo)志著醫(yī)院與病人建立了合同關(guān)系，彼此都具有了權(quán)力和義務(wù)。病人是市場消費(fèi)的特殊群體，在接受醫(yī)療消費(fèi)過程中，享有人身、財產(chǎn)不受損害的權(quán)利。因此，這就要求護(hù)士在護(hù)理工作中考慮到病人的權(quán)益，尊重病人的權(quán)利。了解自身行為的社會要求及社會規(guī)范，對護(hù)理行為可能產(chǎn)生的法律關(guān)系及法律后果要有預(yù)見性，自覺執(zhí)行各種規(guī)章制度，時刻規(guī)范自己的言行，保障病人的合法權(quán)益，確實(shí)把以病人為中心，以健康為目標(biāo)的整體護(hù)理工作做好。使每個病人都能得到安全、滿意的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)。
強(qiáng)化法律意識是確保護(hù)士合法權(quán)益、適應(yīng)發(fā)展的需要《護(hù)士管理辦法》明確規(guī)定護(hù)士的權(quán)力和義務(wù)受到法律的保護(hù)和制約。我國《憲法》也明文規(guī)定：保護(hù)公民的人身權(quán)益，人格尊嚴(yán)不受任何人侵犯。護(hù)士作為公民，理應(yīng)懂法，運(yùn)用法律的尊嚴(yán)維護(hù)自己的合法權(quán)益。隨著人們法律意識的提高，病人應(yīng)用法律武器衡量醫(yī)療行為和后果的意識不斷增強(qiáng)，特別是護(hù)理工作的科學(xué)性、服務(wù)性，稍有疏忽，難免發(fā)生醫(yī)療糾紛。一旦發(fā)生糾紛，護(hù)士可能成為被告、證人等角色，怎樣承擔(dān)這些角色，這就要求護(hù)理人員具備有關(guān)法律知識，運(yùn)用法律武器，依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。
2護(hù)士法律意識培養(yǎng)的方法
從思想上加強(qiáng)護(hù)士法律意識 從思想上改變護(hù)士舊的護(hù)理觀念，加強(qiáng)法律知識的學(xué)習(xí)，包括普法知識的學(xué)習(xí)，重點(diǎn)是相關(guān)醫(yī)療護(hù)理法律、法規(guī)的學(xué)習(xí)，如《中華人民共和國護(hù)士管理法》、《醫(yī)療事故處理辦法》等。每個人都應(yīng)充分認(rèn)識到自己的法律身份，所負(fù)的法律責(zé)任，明確護(hù)理工作中潛在的法律問題，樹立法制觀念。同時，建議護(hù)理教育工作中加強(qiáng)法律課程的設(shè)置。
從日常工作中培養(yǎng)護(hù)士的法律意識，在護(hù)理工作中，護(hù)士要對患者的生命和健康負(fù)責(zé)。工作中的任何紕漏和失誤，都會影響患者的健康甚至危急生命。工作中應(yīng)加強(qiáng)護(hù)士法律和職業(yè)道德教育，組織護(hù)士學(xué)習(xí)醫(yī)療護(hù)理有關(guān)規(guī)章制度，如查對制度、交接班制度、崗位制度、護(hù)理操作規(guī)程等，并對重點(diǎn)的護(hù)理制度、法律、法規(guī)加強(qiáng)學(xué)習(xí)。
參考文獻(xiàn)
[1] 趙燕平.基層醫(yī)院護(hù)理人員法律知識掌握情況調(diào)查分析.護(hù)理學(xué)雜志，2002，17（2）:152.
1992年為了落實(shí)深化改革、擴(kuò)大開放的既定方針，通過了《中華人民共和國專利法修正案》，對《專利法》進(jìn)行了第一次修改。相應(yīng)地1992年12月12日，國務(wù)院對《專利法實(shí)施細(xì)則》也進(jìn)行了第一次修改，以與修改后的專利法相配套。
2000年為了與世界貿(mào)易組織中與貿(mào)易有關(guān)的知識產(chǎn)權(quán)協(xié)議（TRIPS）的規(guī)定協(xié)調(diào)一致，特別地為了適應(yīng)我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展及國有企業(yè)的改革，對《專利法》進(jìn)行了第二次修改。相應(yīng)地，2001年6月15日，國務(wù)院對《專利法實(shí)施細(xì)則》也進(jìn)行了第二次修改。
2008年，為了適應(yīng)我國調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)變發(fā)展模式，對專利法進(jìn)行了第三次修改。相應(yīng)地，2009年12月30日，國務(wù)院對《專利法實(shí)施細(xì)則》也進(jìn)行了第三次修改。
我國的專利法律法規(guī)體系，是以《中華人民共和國憲法》和《中華人民共和國民法通則》為基礎(chǔ)，以《中華人民共和國專利法》為核心，由與之相配套的專利法規(guī)、部門規(guī)章、規(guī)范性文件相關(guān)規(guī)定和與之相關(guān)的國際法等其他法律法規(guī)組成的。
1、專利法律法規(guī)、部門規(guī)章及相關(guān)規(guī)定包括：《專利法》、《專利法實(shí)施細(xì)則》、《國防專利條例》、《專利條例》、《專利審查指南》、《專利強(qiáng)制許可辦法》、《專利行政執(zhí)法辦法》、《國家知識產(chǎn)權(quán)局行政復(fù)議規(guī)程》、《專利管理辦法》和最高人民法院針對專利權(quán)保護(hù)問題的司法解釋等。
《專利法》構(gòu)建了專利制度的最基本規(guī)范，涉及立法宗旨、國民待遇、專利的種類、國家安全、權(quán)利歸屬、權(quán)利范圍、權(quán)利行使方式、權(quán)利的限制、專利、專利行政管理、授予專利權(quán)的條件、專利申請文件，專利申請的審查和批準(zhǔn)，專利權(quán)的期限、終止和無效，專利的實(shí)施、強(qiáng)制許可，專利權(quán)的保護(hù)（司法救濟(jì)和行政保護(hù)并行不悖）、司法監(jiān)督程序等。《專利法實(shí)施細(xì)則》對《專利法》的主要內(nèi)容作出進(jìn)一步可操作性規(guī)定或相關(guān)概念的解釋說明，是執(zhí)行層面的具體規(guī)定。《國防專利條例》針對國防專利的特殊性，對其申請、審查和授權(quán)、實(shí)施、國防專利管理和保護(hù)作出了專門規(guī)定。
2、與專利相關(guān)的法律法規(guī)包括：《中華人民共和國對外貿(mào)易法》、《中華人民共和國合同法》、《中華人民共和國刑法》、《中華人民共和國公司法》、《中華人民共和國廣告法》、《中華人民共和國擔(dān)保法》、《中華人民共和國科學(xué)技術(shù)進(jìn)步法》、《中華人民共和國促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化法》，《中華人民共和國民事訴訟法》、《中華人民共和國刑事訴訟法》、《中華人民共和國行政訴訟法》、《中華人民共和國行政復(fù)議法》、《中華人民共和國行政處罰法》、《中華人民共和國技術(shù)進(jìn)出口管理?xiàng)l例》、《中華人民共和國知識產(chǎn)權(quán)海關(guān)保護(hù)條例》和最高人民法院相應(yīng)的司法解釋等。
《憲法》從國家職能和公民權(quán)利兩方面為制定《專利法》提供了立法依據(jù)。《民法通則》作為調(diào)整民事法律關(guān)系的基本法律，原則性地規(guī)定了保護(hù)專利權(quán)等知識產(chǎn)權(quán)，規(guī)定了必須是依據(jù)法律規(guī)定符合法定條件取得的專利權(quán)，才能受法律保護(hù)，就此指向了專門規(guī)定專利權(quán)的取得和保護(hù)等內(nèi)容的專利法律法規(guī)。《民法通則》對調(diào)整平等主體的公民之間、法人之間、公民和法人之間財產(chǎn)關(guān)系的基本原則也適用于專利領(lǐng)域。上述法律、法規(guī)、規(guī)章和司法解釋主要在專利權(quán)保護(hù)中的行政和司法措施，專利權(quán)實(shí)施中的技術(shù)成果轉(zhuǎn)化、專利權(quán)質(zhì)押入股，專利標(biāo)記標(biāo)注規(guī)范，專利權(quán)維權(quán)和救濟(jì)程序等方面與專利法律法規(guī)相互銜接配套，構(gòu)成完整的專利法律法規(guī)體系。司法救濟(jì)除適用一般民事訴訟程序法之外，最高人民法院對審判實(shí)踐中如何適用專利法律法規(guī)的幾個重要問題作出了相應(yīng)的司法解釋。《最高人民法院關(guān)于審理專利糾紛案件適用法律問題的若干規(guī)定》規(guī)定了法院專利糾紛的受案范圍、訴訟管轄、訴訟中止、訴訟保全、解決權(quán)利沖突原則、損害賠償和訴訟時效等。
3、與專利有關(guān)的國際公約：根據(jù)我國在知識產(chǎn)權(quán)領(lǐng)域適用國際公約的法律原則，對國際公約的規(guī)定，是通過對國內(nèi)法作出適應(yīng)性修改履行我國的國際義務(wù)。因此與專利有關(guān)的國際條約也是我國專利法律法規(guī)體系的重要組成部分。主要包括：《建立世界知識產(chǎn)權(quán)組織公約》、《保護(hù)工業(yè)產(chǎn)權(quán)巴黎公約》、《專利合作條約》、《國際承認(rèn)用于專利程序的微生物保藏布達(dá)佩斯條約》、 《國際專利分類斯特拉斯堡協(xié)定》、《建立外觀設(shè)計國際分類洛迦諾協(xié)定》、《與貿(mào)易（包括假冒商品貿(mào)易在內(nèi)）有關(guān)的知識產(chǎn)權(quán)協(xié)議》、《專利法條約》、《實(shí)體專利法條約》。
4、與專利有關(guān)的法律法規(guī)還包括：《對外貿(mào)易法》、《刑法》、《合同法》、《擔(dān)保法》、《公司法》、《科學(xué)技術(shù)進(jìn)步法》、《促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化法》和《關(guān)于促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化的若干規(guī)定》、《廣告法》、《知識產(chǎn)權(quán)海關(guān)保護(hù)條例》、《技術(shù)進(jìn)出口管理?xiàng)l例》、《民事訴訟法》、《刑事訴訟法》和《行政訴訟法》、《行政復(fù)議法》、《行政處罰法》。
在中等職業(yè)學(xué)校從事法律教學(xué)幾年來，在一線的教育教學(xué)中，本人總結(jié)出以下一些心得：
第一：中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的法律基礎(chǔ)知識課，是學(xué)生必修的基礎(chǔ)課之一，但在實(shí)際教學(xué)中，由于中職生理論基礎(chǔ)相對薄弱，法律知識相對缺乏，對很多法律常識都不懂或似懂非懂，而對法律知識的學(xué)習(xí)又缺乏積極性和主動性。加之，中等職業(yè)學(xué)校法律課程的設(shè)置缺乏科學(xué)性、存在滯后性，中等職業(yè)學(xué)校總體課程的設(shè)置又一味的重專業(yè)課、實(shí)踐課，輕基礎(chǔ)課的特點(diǎn)，導(dǎo)致學(xué)校、老師、同學(xué)三者對法律學(xué)科的學(xué)習(xí)都不夠重視。這對法律教師教育教學(xué)活動的開展制造了很大的困難，很大程度上也無法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不利于法律教學(xué)的開展進(jìn)行。
第二：現(xiàn)有的法律教材重視了編寫的系統(tǒng)性，教材內(nèi)容幾乎涵蓋了我國現(xiàn)有法律的整個體系，設(shè)計了諸多的法律，但是卻存在未突出重點(diǎn)的問題。我國法律體系在完善過程中，新的法律不斷出臺，舊有的法律也在修改完善中，法律教材的編寫、出版就存在了滯后性的問題。針對這些問題，教師在教學(xué)過程當(dāng)中，就要對教材進(jìn)行加工、梳理，結(jié)合法律教學(xué)要求、相關(guān)學(xué)科的有關(guān)知識、學(xué)生實(shí)際情況、社會現(xiàn)實(shí)狀況等，重點(diǎn)講述法學(xué)基礎(chǔ)理論、憲法、民法、刑法、勞動法等與學(xué)生實(shí)際聯(lián)系緊密、與專業(yè)相關(guān)的法律知識。
第三：興趣是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師，這有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，讓他們更好的掌握法律知識。在實(shí)際的教育教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)中職學(xué)生對于自己生活相關(guān)的案例非常感興趣，這樣的案例往往能引起他們的共鳴，大大提高他們的學(xué)習(xí)興趣。因此，在法律課的教育教學(xué)過程中，我大量的使用案例教學(xué)的方式，并選擇與學(xué)生顯示生活緊密聯(lián)系的案例、與所教專業(yè)相關(guān)的案例、學(xué)生比較關(guān)注的案例、社會熱點(diǎn)、焦點(diǎn)案例、與中職生就業(yè)相關(guān)的案例等學(xué)生感興趣的案例。
第四：和諧的師生關(guān)系，樂觀、隨和的態(tài)度，對學(xué)生的激勵和表揚(yáng)，對教學(xué)都有很好的輔助作用。一名性格開朗、樂觀，善于與學(xué)生溝通，并能夠善用表揚(yáng)的老師，對于課堂教學(xué)的開展有非常積極的意義。有調(diào)查顯示，同樣的教育教學(xué)活動中，受學(xué)生擁護(hù)、愛戴的老師的教學(xué)效果明顯好于不受學(xué)生歡迎的教師。表揚(yáng)比批評更能促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步、發(fā)展。在中職法律教學(xué)中，同樣存在這樣的問題。這就要求教師全面了解自己的學(xué)生，和學(xué)生交朋友，在學(xué)習(xí)、生活中關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，善用表揚(yáng)的藝術(shù)，激勵他們向前，給予他們足夠的肯定和信任，讓他們覺得自己不是失敗者。只有這樣，才能夠更好的開展中職法律課的教育教學(xué)活動。
中等職業(yè)學(xué)校《法律基礎(chǔ)知識大綱》中，對本門課程規(guī)定如下：法律基礎(chǔ)知識是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必須的一門德育課程，旨在對學(xué)生進(jìn)行有關(guān)法律基礎(chǔ)知識的教育。其主要任務(wù)是使學(xué)生了解和掌握與自己生活密切相關(guān)的法律基礎(chǔ)知識，增強(qiáng)法律意識，樹立法制觀念，提高辨別是非的能力；不僅做到自覺守法、依法辦事，而且能積極運(yùn)用法律武器維護(hù)自身合法權(quán)益，依法同各種違法犯罪行為作斗爭，成為具有較高法律素質(zhì)的公民。［1］因此，通過什么樣的方式來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)法律的興趣，提高法制教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到強(qiáng)化其法律意識的目地，就成為了中專學(xué)校普遍關(guān)注的一個課題。作為從事中等職業(yè)學(xué)校法律教育教學(xué)的教師，就要想辦法，提高學(xué)生對法律課程的學(xué)習(xí)興趣，提升中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的法律水平，普及法律知識，讓中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生成為知法、懂法、守法的公民。
參考文獻(xiàn)
［1］中等職業(yè)學(xué)校《法律基礎(chǔ)知識大綱》
20XX年是實(shí)施五五普法工作的最后一年，為進(jìn)一步加強(qiáng)法制宣傳教育工作，更好地發(fā)揮法制宣傳教育在提升村民素質(zhì)、推動建設(shè)法治化村落、構(gòu)建***社會方面的基礎(chǔ)性作用，根據(jù)鎮(zhèn)黨委下達(dá)的有關(guān)五五普法工作的規(guī)定，特制定以下工作計劃：
一、工作目標(biāo)
通過五年的法制宣傳教育，進(jìn)一步樹立憲法和法律的權(quán)威地位，充分發(fā)揮法律在調(diào)整和整合社會各種利益和關(guān)系中的基礎(chǔ)性和主導(dǎo)性的作用；進(jìn)一步提高村民尤其是領(lǐng)導(dǎo)干部的法律素質(zhì)，營造人人尊法、守法、***的良好社會氛圍；進(jìn)一步推進(jìn)社會各項(xiàng)事務(wù)依法規(guī)范、依法管理，不斷提高本村法治化管理水平。
二、主要內(nèi)容
（一）深入開展有關(guān)憲法和國家基本政治法律制度的學(xué)習(xí)和宣傳教育。進(jìn)一步學(xué)習(xí)宣傳憲法，增強(qiáng)居民的憲法意識和法律權(quán)威觀念；進(jìn)一步學(xué)習(xí)宣傳黨和國家關(guān)于中國特色社會主義***法制建設(shè)的理論、路線和政策，學(xué)習(xí)宣傳國家的基本政治法律制度，培育現(xiàn)代村***識、愛國意識、***統(tǒng)一意識和***法治意識；加強(qiáng)對村民基本權(quán)利的學(xué)習(xí)宣傳，強(qiáng)化法律面前人人平等的觀念；深入開展以"學(xué)法律、講權(quán)利、講義務(wù)、講責(zé)任"為主要內(nèi)容的法制宣傳教育，引導(dǎo)村民依法行使權(quán)利、依法履行義務(wù)，形成遵守法律、崇尚法律、依法辦事的社會風(fēng)尚。
（二）深入開展與本村經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展緊密相關(guān)法律法規(guī)的宣傳教育。圍繞規(guī)范市場經(jīng)濟(jì)秩序，結(jié)合整治關(guān)系民生和市場經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展等重點(diǎn)領(lǐng)域的經(jīng)濟(jì)違法現(xiàn)象，開展相關(guān)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)和宣傳教育活動，積極倡導(dǎo)契約自由、公平競爭、誠實(shí)信用等市場經(jīng)濟(jì)法律原則；學(xué)習(xí)宣傳有關(guān)科技、教育方面的法律法規(guī)，普及知識產(chǎn)權(quán)法律知識，提高全社會保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)的意識；促進(jìn)經(jīng)濟(jì)主體依法生產(chǎn)經(jīng)營和管理，提高全社會尊重勞動，尊重知識，尊重人才，尊重創(chuàng)造的意識，促進(jìn)形成自主創(chuàng)新的良好社會氛圍。
（三）深入開展與平安建設(shè)緊密相關(guān)的法律法規(guī)的宣傳教育。增強(qiáng)居民守法、***的觀念，引導(dǎo)村民依法解決各種矛盾糾紛，依法表達(dá)自己的利益訴求，依法維護(hù)自身合法權(quán)益；結(jié)合加強(qiáng)社會治安綜合治理的防控體系建設(shè)和依法打擊各種違法犯罪活動開展宣傳教育，預(yù)防和減少犯罪；緊密結(jié)合平安社區(qū)、平安小區(qū)、平安單位和平安校區(qū)的創(chuàng)建活動，加強(qiáng)與***建設(shè)相關(guān)法律法規(guī)的宣傳；加強(qiáng)對保護(hù)村民生命、財產(chǎn)、健康、勞動、受教育等權(quán)利以及安全生產(chǎn)和社會保障方面法律法規(guī)的宣傳教育。
（四）深入開展有關(guān)資源節(jié)約利用和生態(tài)環(huán)境建設(shè)方面法律法規(guī)的學(xué)習(xí)和宣傳教育。加強(qiáng)有關(guān)人口與計劃生育、資源與循環(huán)經(jīng)濟(jì)、環(huán)境與生態(tài)保護(hù)方面法律法規(guī)的宣傳力度，引導(dǎo)全社會樹立經(jīng)濟(jì)發(fā)展與人口、資源、環(huán)境相協(xié)調(diào)，人與自然***相處的觀念，努力提高全社會愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)資源的意識，為建設(shè)遵紀(jì)守法、團(tuán)結(jié)***的新祿村奠定堅實(shí)的群眾基礎(chǔ)。
三、基本途徑
（二）建立健全分工負(fù)責(zé)、協(xié)調(diào)配合的法制宣傳教育工作機(jī)制。成立或調(diào)整五五普法領(lǐng)導(dǎo)小組，積極探索建立法制宣傳教育激勵機(jī)制。逐步形成科學(xué)的評估考核指標(biāo)體系和評估考核實(shí)施辦法，定期開展規(guī)劃實(shí)施的考核、評比工作。
（三）加強(qiáng)法制宣傳教育隊(duì)伍建設(shè)。著力培養(yǎng)專兼職相結(jié)合的法制宣傳教育隊(duì)伍。開展法制宣傳教育工作者學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動，增強(qiáng)專職法制宣傳教育工作者的政治、法律素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力；調(diào)整充實(shí)法制宣傳講師團(tuán)的成員，充分發(fā)揮其在法制宣傳教育中的引領(lǐng)作用；大力加強(qiáng)法制宣傳教育志愿者隊(duì)伍建設(shè)，建立法制宣傳教育人才資源庫，積極鼓勵法律職業(yè)者和大學(xué)教師和學(xué)生加入志愿者隊(duì)伍，推進(jìn)志愿者活動向規(guī)范化發(fā)展，充分發(fā)揮其在法制宣傳教育中的重要作用。
公民的法律素養(yǎng)衡量一個民族的文明。頂著高層知識分子頭銜的大學(xué)生的法律素養(yǎng)更是彰顯民族文明與文化水平的關(guān)鍵。大學(xué)生正處于世界觀，人生觀，價值觀形成和發(fā)展的重要時期，此時高校的正確教育和引導(dǎo)具有絕對作用----幫助其拓寬法律知識，加強(qiáng)法律意識，提升法律素養(yǎng)，完善法律人格。
俗話說，謀定而后動，解決問題前應(yīng)先有策劃，而策劃往往應(yīng)對癥下藥，才能因勢利導(dǎo)，通權(quán)達(dá)變。因此，我們要對大學(xué)生的法律素養(yǎng)做一番調(diào)查，并根據(jù)調(diào)查結(jié)果分析根本，由此制定應(yīng)對措施，為和諧大學(xué)和諧社會做貢獻(xiàn)。
一、研究方法，問卷調(diào)查
在整個20xx年的11月分里，我和我的小組成員，制作了法律調(diào)查表，針對廣州大學(xué)在校大學(xué)生，通過掃樓、網(wǎng)上填寫等調(diào)查方式進(jìn)行無記名填寫調(diào)查問卷的調(diào)查行動，并人工進(jìn)行調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計及分析，從而得出調(diào)查結(jié)論。
二、調(diào)查結(jié)果
通過問卷調(diào)查，對大學(xué)生的法律意識有了基本了解，調(diào)查情況如下：
1、85.13%的大學(xué)生認(rèn)為法律與他們的生活密切相關(guān)，但還有少數(shù)14.87%認(rèn)為無關(guān);
2、54.87%的大學(xué)生秉信法律能為他們解決現(xiàn)實(shí)中的問題糾紛，維護(hù)切身的利益，8.21%卻認(rèn)為不能，還有36.92%認(rèn)為目前不能，但相信以后會逐漸完善;
3、23.59%的大學(xué)生對法律所規(guī)定的公民的權(quán)利和義務(wù)的了解不是很清楚，73.33%大學(xué)生了解一般，只有3.08%了解很透徹;
4、通過電視、網(wǎng)絡(luò)、報紙、雜志等渠道獲得法律知識的學(xué)生比例居多，占76.41%，12.82%是自己通過看有關(guān)法律方面的書籍了解，通過國家普通法宣傳這一途徑的占最少數(shù)，為10.77%;
5、問如果你在網(wǎng)上買到一件偽劣的電子產(chǎn)品，70.77%的人采取要求退貨的措施，13.85%大學(xué)生認(rèn)為多一事不如少一事，自好自認(rèn)倒霉，15.38%表示要拿起法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益;
6、問：某人經(jīng)過一棟樓，剛好被樓上掉下的花盆砸中，大腦受了傷，導(dǎo)致下半身癱瘓。他的家人去了那棟樓挨家挨戶地問是誰家掉下來的花盆，但大家都不承認(rèn)。那他該怎么辦?
其中1.54%認(rèn)為找不到肇事者，只能自認(rèn)倒霉，88.72%贊成報警，讓公安機(jī)關(guān)介入調(diào)查此事的方案，9.74%的大學(xué)生主張把整棟樓的居民全告到法院;
7、12.31%學(xué)生認(rèn)同違法行為一定是犯罪行為，犯罪行為一定是違法行為的說法，其余87.69%則反對;
8、只有少數(shù)14.36%大學(xué)生有過用法律武器維護(hù)自己的經(jīng)歷;
9、83.08%大學(xué)生認(rèn)為在不被告知的情況下，自己的照片被他人用于商業(yè)宣傳屬侵權(quán)行為，8.21%大學(xué)生持相反觀點(diǎn)，另有8.72%表示不清楚侵權(quán)與否;
10、如果被侵權(quán)，5.13%大學(xué)生認(rèn)為無所謂，反正對自己也沒多大的影響，26.15%表示要私下和平解決，甚至有1.03%堅持私了不行，要用武力解決，67.69%大學(xué)生則希望通過老師了解相關(guān)法律知識，拿起法律武器保護(hù)自己;
11、對于大學(xué)生闖紅燈或騎自行車載人的行為，15.38%以為不必大驚小怪，10.77%認(rèn)為要嚴(yán)格禁止，甚至8.72%的大學(xué)生主張應(yīng)加以處罰，65.13%認(rèn)為應(yīng)加強(qiáng)宣傳教育;
12、50.26%大學(xué)生認(rèn)為法律的執(zhí)行在新聞、報刊、電視、廣播等輿論的監(jiān)督下最有效，18.97%認(rèn)為在黨委政府，人大，政協(xié)等領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)的監(jiān)督下行之有效，23.08%認(rèn)為群眾監(jiān)督更有力，4.62%認(rèn)為這取決于執(zhí)行機(jī)關(guān)的自我監(jiān)督，最后有3.08%表示說不清;
13、79.49%大學(xué)生同意欠債還錢，天經(jīng)地義的說法，14.36%則不認(rèn)同，6.15%覺得得看錢數(shù)目大小，如數(shù)額較大則同意，數(shù)額小就無所謂;
14、80%大學(xué)生認(rèn)為任意毀壞公共垃圾桶的行為屬違法行為，13.33%則認(rèn)為不違法，還有6.67%表示不清楚此種行為是否違法;
15、2.05%大學(xué)生表示從來不會關(guān)注日常生活中社會發(fā)生的法律案件及從中汲取法律知識并嘗試從法律角度來分析這一案件，90.77%承認(rèn)很少有這種自覺性，只有7.18%大學(xué)生經(jīng)常關(guān)注這種法律案件且有汲取法律知識的熱情。
備注：本次調(diào)查問卷共200份，有效填寫人次為195。
三、原因分析
(一)、學(xué)生方面的因素。
(1)重視程度不夠，缺乏主動性。根據(jù)調(diào)查了解到，仍有14.87%大學(xué)生認(rèn)為法律知識與他們的生活無關(guān)。在當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下，大學(xué)生普遍認(rèn)為專業(yè)知識才是他們應(yīng)該努力與花放精力的方向，不是法律專業(yè)的學(xué)生把時間浪費(fèi)在學(xué)法律知識上并不能獲得什么實(shí)質(zhì)性利益，是極愚蠢的行為。據(jù)我切實(shí)了解，多數(shù)大學(xué)生認(rèn)為法律枯燥乏味，法律課上基本臥倒一大片，更談不上會主動學(xué)習(xí)法律知識。學(xué)校開設(shè)的相關(guān)課程，也只求考試過關(guān)，大多數(shù)學(xué)生重學(xué)分輕實(shí)效，也是大學(xué)生法律意識淡薄的原因之一;
(2)傳統(tǒng)的妥協(xié)性與劣根性。調(diào)查表明，占很大比例的大學(xué)生在自己合法權(quán)益受到侵害時，堅持多一事不如少一事的妥協(xié)觀點(diǎn)，得過且過，不采取任何法律措施;(這將助長了違法分子的氣焰)
(3)缺乏實(shí)踐性。關(guān)注日常生活中社會發(fā)生的法律案件及從中汲取法律知識并嘗試從法律角度來分析這一案件的學(xué)生僅占調(diào)差人數(shù)的7.18%，微乎其微。且只有少數(shù)14.36%大學(xué)生有過用法律武器維護(hù)自己的經(jīng)歷。大學(xué)生極少參加法律實(shí)踐，是對現(xiàn)實(shí)法制缺乏感性認(rèn)識的主要原因之一。
(二)、教師、學(xué)校方面的因素
(1)重視程度不夠。除了法律專業(yè)的以外，其他院系的有關(guān)法律的課程，老師都不會嚴(yán)格要求學(xué)生，對于學(xué)生在課堂看其他與課程無關(guān)的讀物或睡覺或聽音樂等一切做與法律無關(guān)的事的現(xiàn)象，也司空見慣，這似乎也是近年各高校的教學(xué)傳統(tǒng)了，這師生默契潛滋暗長，發(fā)展得順乎自然。由此，學(xué)生得到的法律知識更加貧乏了;
(2)課堂氣氛沉悶。法律知識相對于其他學(xué)科，確實(shí)比較枯燥，老師授課方式又缺乏生動性，導(dǎo)致課堂氣氛呆板，學(xué)生昏昏欲睡，鮮有積極性;
(3)學(xué)校宣傳力度不夠，學(xué)生不能認(rèn)識到法律的重要性以及其與生活的密切性。
四、調(diào)查總結(jié)及應(yīng)對措施
調(diào)查顯示大學(xué)生的維權(quán)及守法自覺性不高。要提高大學(xué)生的法律意識，必須采取多種途徑和靈活多樣的方法。為此，我建議學(xué)校可有針對性地從三方面入手。
(一)進(jìn)行普法教育
1、教學(xué)內(nèi)容的選擇：
應(yīng)充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)與需要，有針對性地突出重點(diǎn)，應(yīng)講授與學(xué)生有一定聯(lián)系的法律，容易提高學(xué)生興趣，增強(qiáng)普法效果，從而也使學(xué)生通過普法教育獲得值得運(yùn)用法律手段保護(hù)自己合法權(quán)益的觀念;
2、，教學(xué)方法的改革：
原本枯燥的法律課加上教師死板的教學(xué)方式更使學(xué)生上課提不起精神。因此，加強(qiáng)對教學(xué)方法的改進(jìn)也是真正提高普法效果的有效途徑之一。因此在教學(xué)中應(yīng)采用多種方式方法，比如課堂討論，多進(jìn)行社會著名案例分析，結(jié)合錄像等多媒體教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，才能使普法達(dá)到我們所要達(dá)到的效果。
(二)實(shí)踐性的增強(qiáng)：
多組織學(xué)生進(jìn)行與法律有關(guān)的活動普法教育畢竟過于抽象，要真正喚醒學(xué)生的法律意識，應(yīng)采取一些更具體，更行之有效的辦法，針對大學(xué)生年齡及性格特點(diǎn)，把法律意識的培養(yǎng)同組織活動相結(jié)合、達(dá)到事半功倍的效果。
1、組織學(xué)生開展模擬法庭活動。學(xué)生通過自己模擬法官、律師、檢察官、被告等角色，能更加深刻地把我國一些訴訟法程序掌握，也通過模擬對犯罪分子的審判，對旁聽的學(xué)生起到震懾作用，提高他們守法的警惕性，從而自覺守法;
2、組織一些有關(guān)法學(xué)方面的知識智力競賽;
3、組織學(xué)生去法院旁聽，達(dá)到開拓視野，深入社會，更深切地體會到用法律保護(hù)自己的重要性的效果;
