學生會考核制度方案

開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇學生會考核制度方案，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。

第1篇

【關鍵詞】民辦高職院校 學生干部 對策

一、在民辦高職院校開展學生干部培訓的意義

（一）有利于調動學生干部工作主觀能動性，促進學生的發展。在民高職院校中，部分學生干部工作積極性不主動。簡單的認為學生干部的工只是上傳下達，只是為了應付檢查，有的學生干部學校布置什么就干什么，缺乏主觀能動性，工作缺乏激情，大大的影響了學生工作的有效進行。通過對學生干部工作培訓，可以對學生干部有效的進行指導并分析存在的原因，有利于調動學生干部的工作積極主觀性促進學生干部的全面發展。

（二）有利于加強學生工作干部隊伍的建設，提高學生干部的服務意識。

民辦高職院校中學生干部隊伍存在一些問題，學生干部沒有擺正做好學生干部的動機和良好的心態。有些同學不是通過自己的努力而受不良風氣的影響，通過同鄉關系、請客送禮、走后門，解決自己選舉、入黨等問題;有的學生干部不能嚴格要求自己，自己帶頭違反校紀校規等等。錯誤的認為當學生干部的出發點不是為集體服務，為同學服務，而是認為當上學生干部能獲得不少好處和實惠，表現出較強的功利色彩。

（三）有利于培養學生干部的團隊精神和協作意識?，F在的學生干部大多數是90后的獨生子女，他們從小受到來自家庭和各方面溺愛。他們個性張揚要強，往往以自我為中心，缺乏團隊精神和協作意識，表現在工作當中，喜歡以自我為中心，在工作喜歡充當指揮者的角色，缺乏實干精神，獨立工作能力較著。

（四）在民辦高職院校中對學生干部進行培訓可以幫助學生干部樹立正確的競爭意識，找出存在自身的存在的不足和差距，提高自我認識。有利于學生工作干部隊伍健康有序發展，改變學生干部現有的工作狀況，建設良好的學生干部隊伍，更好地為學生服務，從而會為學生創造良好的學習生活環境。

二、當前民辦高職院校學生干部培訓的現狀和問題

（一）對學生干部培訓的重要性認識不夠

學生干部培訓是學生干部培養的一項基礎性工作，在現實工作當中，民辦高校對學生干部使用往往是重選拔輕培養、重使用輕教育，從而忽視了學生干部的培訓和后期教育。民辦高職院校在對學生干部培訓的問題上重視的程度和認識還不夠，就使得學生干部培訓工作流于形式、走過場。多數民辦高職院校中對學生干部的培訓一般是由學院團委書記和系部分管團總支學生會的相關老師負責組織，而多數分管團總支學生的相關老師是兼職的，他們還肩負著學生管理等相關工作很難將更多的精力和時間放在學生干部培訓和培養上，從而使得是上級要求開展的學生干部培訓工作，也大多應付了事。

（二）缺少系統的培訓計劃

目前部分民辦高職院校不能效的結合學校學生管理的特點，把學生干部培訓作為學院學生工作的重點之一來抓。認為對學生干部的培訓是可有可無的事情，開展不開展學生干部培訓工作對整個學生管理工作影響不大，有的學校認為開展學生干部培訓工作即費時又費力。有的民辦高學院甚至沒有建立相應的培訓制度，沒有系統的培訓計劃，即便是要開展培訓，老師大多是隨機選擇而且在培訓的內容、形式也存在著很大差別。

（三）培訓內容不合理，缺少健全的培訓制度

民辦高職院校在開展學生干部培訓過程中普遍存在以下情形：一是在培訓內容上不能有效的把學生干部分層次、分類別、按需求進行培訓;忽視崗位知識和崗位實際操作能力培訓，培訓的實踐性較差，針對性不強，培訓與使用相脫節。這些導致培訓失去了具體的方向、缺少了動力，造成學非所用的現象。二是民辦高職院校對學生干部的培訓管理和監督缺乏有效的制度，即沒有建立健全的培訓管理制度和獎罰制度，不能及時對學生干部參加培訓工作的情況進行量化考核和總結。這樣不僅影響到學生干部參加培訓工作積極性，而且也影響了培訓工作的效果。

（四）培訓的方式與方法不夠科學

民辦高校由于受到辦學條件和各種因素的制約，會考慮經濟投入和效益回收，對學生干部培訓大多以講座形式和經驗交流為主。大多數時間是教師在上面講，學生干部在下面聽很少有互動和討論。而學生干部聽沒聽、聽進去多少，培訓對學干部的幫助有多大很難衡量;這種講座式和經驗交流式的培訓方式缺乏缺乏應用性、科學性和靈活性，很難達到預期的培訓效果。因此，民辦高職院校學生干部的培訓工作任重而道遠，同時也非常艱巨，存在著許多的難題需要新的思考和解決方式。

三、民辦高職院校學生干部培訓的對策

（一）提高認識，完善學生干部培訓體系

民辦高職院校應該建立從分管學生工作的領導到各系部完善的機構體系，充分認識學生干部培訓的重要性。學生干部的素質和能力，直接關系到學校的人才培養質量。學生干部是校園活動的具體組織者和主要參與者，是學校育人工作、校園文化建設的基層中堅力量，是良好學風和校風建設的重要力量。因此，民辦高職學院學生干部的培訓，對學生干部進行各方面的思想引導，提升學生干部素質已成為民辦高職院生工作的重中之重。首先，從分管學生工作的副院長到學校相關職能部門如：學校團委、學生工作處等要引起足夠的重視;其次分管學生工作的系部學管理副主任、輔導員老師把學生干部培訓納入學校年度工作要點;另外還要整合不同的培訓資源，構筑民辦高職院校學生干部培訓的長效機制。目前民辦高職院校大多的學生干部培訓都是由學院團委書記和系部分管理團總支學生會的相關老師負責組織，而多數分管理團總支學生的相關老師是兼職的，他們還肩負著學生管理等相關工作。很難將更多的精力放在學生干部培訓上。如果能整合專業教師、外校老師、資深學生管理者或者已經畢業出去的校友等資源，進行分模塊專項培訓，形成一個長效機制，效果會更好。

（二）制定系統的科學的學生干部培訓計劃

民辦高職院校不能有效的結合學校學生管理的特點，在以科學管理全員培訓與分類培訓相結的基礎上，根據本校學生干部培訓需求，制定科學的、全方位干部培訓計劃與方案建立自己的培訓體系。同時所制定的培訓計劃既要涵蓋到全體學生干部，也要有針性的對不同工作崗位的學生干部進行分類培訓，針對不同層次和年級的學生干部進行分層分年級培訓，對重點干部進行個別培訓。做到全面培訓與重點培訓相結合，針對不同的培訓對象確定相應的培訓目標。此外，民辦高職院校在學生干部培訓時還要因地施宜，因材施教。如在對重點學生干部的培訓上，可以采取差異化培訓方式，把他們培訓成為獨擋一面的帥才，使他們能夠更好的協助學校、系部、輔導員做好學生日常管理工作;對于一些發展不平衡的學生干部，我們可以對其不足之處進行強化訓練，引導其全面發展。

（三）完善培訓內容，建立健全的考核制度

學生干部培訓是學生干部成長的重要途徑，民辦高職院校在學生干部培訓上除了延續以老帶新的舊模式，還應該盡一步完善培訓的內容，有針對性的對學生開展培訓。如：（1）針對目前90后學生干部的特點，為90后學生干部提供專向的培訓，培訓的內容可以涉及禮儀、交際與溝通、公文的寫作、電腦的使用、活動的策劃與組織等，使90后學生干部在培訓中工作能力逐漸有所提高，逐步走向成熟。（2）根據不同學生干部的特點及特長將他們安排到與之相匹配的部門和作工崗位，讓他們的才華得到最大限度的發揮;積極正確的引導學生干部樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。（3）開展素質拓展和戶外訓練，素質拓展和戶外訓練是年輕人喜愛的一種活動，這種訓練注重團隊合作和感受分享，組織學生干部參加這樣的訓練，可以讓學生干部在輕松愉悅的活動氛圍下和環境中學會與他人合作，學會彼此信任。同時，戶外訓練活動也可以緩解學生干部在工作中壓力，而從增強團隊的凝聚力和戰斗力。同時民辦高職院校也應逐步建立健全合理有效的考核制度，這樣即有利于促進提高學生干部的培訓質量又可以更好的檢驗參訓學生干部在培訓過程中實際效果，也是對學生干部培訓工作本身的檢驗。根據實際情況修訂培訓制度，對培訓效果的持續提高是十分有益的，可以為以今后的學生干部培訓打下基礎。

（四）創新培訓方式方法

民辦高職院校在開展學生干部培訓過程中，在培訓方式方法要有所創新。要徹底改變原來比較陳舊的培訓方法應該采取多樣化的培訓方法，改變單純講解的授課方式，適當增加討論、實踐等具體內容 重點突出學生干部的主體地位。在培訓方式可以設計一些訓練活動，讓學生干部親身參加，相互協作，并及時交流實際感受，將培訓開展得更加突出特點，提高培訓效果。比如：管理游戲、角色扮演、無領導小組面試和討論等形式進行，學生干部只有在互動、相互合作前提下才能解決設計的實際問題，通過訓練可以提高學生干部的人際交際能力、影響力、解決實際問題能力。要不斷創新培訓方式方法，讓學生干部體會學生干部培訓的重要性。有條件的民辦高職院校還可以把好的有創新的培訓案例匯編成冊發發給學生干部。

民辦高職院校學生干部是學生中的杰出代表，是學生工作的主力軍，是學校聯系學生的橋梁和紐帶，是學生自我教育、自我管理、自我服務的組織者。民辦高職院校的學生管理工作離不開學生干部的參與。加強對學生干部的培訓，建立學生干部培訓培養的長效機制是民辦高職院校努力的方向。民辦高職院校學生干部培訓工作任重而道遠，更加需要我們的付諸實踐。加強民辦高職院校學生干部培訓工作，是一項重要且需要我們長期不懈努力的工作。

參考文獻：

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