時間：2023-08-01 17:40:41
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇包裝設計步驟，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
[關鍵詞] 設計定位 視覺表現 要素 包裝 包裝設計
在當今商品繁雜的高度信息化的今天，商品包裝設計已成為傳達商品信息重要的代言人，是區分不同品牌同類商品之間重要標志。因此，社會對包裝設計的要求日趨嚴格，尤其中型、小型商品只作為一類特殊的商品領域，將其置放于大型商場和超市，包裝設計不再僅僅是滿足保護商品、運輸商品、儲藏商品的功能，其傳達商品信息兼廣告宣傳性顯得更重要，不僅承擔著商品信息傳達的同時，還是商品自身美化與消費者在心理上溝通的平臺。因此對商品包裝設計來說提出了最高的要求和挑戰，在進行設計時必須從以下幾方面考慮。
一、市場調研、資料收集與分析
包裝設計也必須進行市場調研，不能閉門造車。資料收集來源有市場資訊、相關法規、制造與材料、供應商與消費者等，以此了解包裝現狀及設計運用，體現以下內容:競爭對手的包裝、不同品牌的優、缺點、現有包裝的材料，功能與結構、了解消費者需求與利益、尋求設計定位的點作為設想創新依據、為設計觀念尋求依據、為造型構思提供參考等。
二、設計定位
1.科學性設計。面向大眾的商品作為商品特殊性，具備科學的特征。這就要求商品的包裝設計也具備科學性。其中包含兩方面的內容:一方面為科學技術性。當新科技開發、采用后，如何運用獨到的設計方法，展現在人們面前，為人們所接受；另一方面為商品包裝設計自身的科學化，這是保護消費者利益的一個基本要求。換言之，消費者在使用商品時，其包裝設計應給使用者帶來便利。
2.功效性設計。隨著時代進步，人們對商品功效要求不斷提高，商品的功效性設計主要體現在這幾點:保護性能設計，包括防霉、防震、防碎、防擠壓等；方便性能設計，包括便利商品銷售、陳列、方便顧客攜帶、使用等；使用性能設計，無需銷售人員的介紹或示范，顧客僅憑包裝例圖就可使用。
3.適應性設計。中國的入關，全球經濟一體化的發展，使商品的全球流通成為一種趨勢，商品也不例外。所謂適應性設計，就商品包裝而言是指商品的包裝設計，既能適應國內市場，也能適應國外市場。不同的民族、國家、不同的文化特征和社會背景都能使商品的使用者會產生不同的認識，進而影響到他們的消費趨向。為順應時代的發展，商品的包裝設計在適應國內市場的同時，也要考慮到國外市場，從而設計出國內國外受眾都滿息的商品包裝。
三、包裝設計視覺表現要素
1.文字語言要素。文字語言即具體詳盡的文字說明。在商品包裝設計上要有關于產品的原料、配制和功能。文字是向消費者傳達商品信息最重要的語言，是商品包裝設計中最主要的視覺表現要素之一，文字語言可以在其字體上進行加工變化，以加強文字的表現力。如商品名稱，在文字上就能根據不同的商品特點進行設計，可采用具有傳統的書法藝術來表現，還可采用現代字體的變形處理等。
2.圖形語言要素。圖形語言即形式與內容要表里如一，主題鮮明。我們知道，商品包裝中的圖形總是占據包裝的大部分位置，出色的圖形往往能抓住人們的視線，將他們引向商品，成為傳達商品信息、引導消費的重要因素。因此圖形語言應構思獨特、具備形式美。
3.色彩語言要素。色彩語言即商品的形象色。用彩色照片來表現商品自身是不夠的，采取聯想圖形和色彩也一樣有認知反映。因為色彩是視覺傳達力最活躍的因素，它所具備的象征性、識別性對商品包裝的宣傳起到關鍵的作用。因此，色彩語言的應用是商品包裝設計中最有影響力的因素，而不同的色彩又可代表不同的商品功效，如消炎類商品宜采用具有涼爽、安靜感覺的藍色和綠色進行設計；對維護健康的保健滋補商品則宜采用具有活力感覺的暖色。商品包裝的色彩語言能在最大程度上反映商品的性質，迎合消費者的視覺需求。
四、包裝設計廣告宣傳性
在高度繁榮的商品化浪潮中和商品繁雜信息化的今天，商品包裝設計已成為傳達商品信息重要的代言人，是區分不同品牌同類商品之間重要標志，是一種無聲的推銷員，因此對包裝設計者通過視覺表現要素從商品的信息傳達功能、美化和促進銷售功能上重點投入精力和物力進行設計，同時還應考慮保護環境生態功能和人文包裝藝術性，不僅要追求時代性，還要強調民族性，也是將他民族的文化精華觸合于本民族文化之中。
五、包裝設計步驟
完成調研后的商品包裝設計需經過以下步驟:準備階段―設計階段―生產階段。
1.準備階段是提出設想和綜合考察的階段，它是商品包裝設計的起步，設計前應充分了解商品的屬性、性能、及使用對象等，以此定位商品采用何種包裝形式及規格。
2.設計階段是構思的階段。商品包裝設計的構思主題可以在商品名稱、使用者和包裝上的圖形之間定位。不同的商品，構思各不相同。以保健商品為例:為了讓使用者了解商品的功能特征，采用以商品名稱為主的設計方法，將名稱直接置于包裝的主要展示版面上，達到一目了然的效果。
目前包裝設計實踐教學存在的問題主要表現為：第一、包裝設計實踐環節課程安排較少，大部分院校仍處于“紙上談兵”狀態，學生沒有得到真正的鍛煉和實踐。第二、包裝設計實踐教學材料多采用運用起來最簡單的“紙材料”為主；紙材料本身的選擇也較單一、局限，一般以銅版紙、玻卡等為主；對紙包裝工藝教學也相當匱乏。如，在瓦楞紙上裱覆紙張，紙張的纖維排列方向必須與瓦楞方向垂直，以免出現不服帖的現象。這些都是勝任崗位要了解的紙包裝工藝知識，但目前包裝實踐教學上涉及的很少。第三、包裝結構實踐教學、制作受設計場地、設計設備、材料、技術工藝等的限制，難以完成與課程目標相匹配的實踐性練習。所以，包裝結構制作練習很多都是紙結構制作，或改造、翻新市面上一些原有的包裝結構，如塑料、玻璃、陶制結構等；或包裝結構效果圖只在電腦上呈現。第四、對整個包裝設計的制作全過程一知半解或掌控不夠，沒有詳細的市場調查環節，設計的順序和步驟有時也是顛倒的。就連到包裝設計公司觀摩、學習的機會也少之又少。第五、一些包裝實踐作品缺乏獨創性，沒有充分的和產品本身、地域、文化等結合起來，往往模仿國外作品，或生搬硬套一些傳統元素，所以，引入民族文化、民族內涵的教學、實踐就顯得尤為重要。
2.與時俱進的包裝實踐教學改革
2.1研究原有包裝材料，拓展包裝教學新材料
在現代包裝實踐教學中，對包裝材料的掌握和運用，是必不可少的。沒有對現有包裝教學材料的再認識、再研究，和對新材料的再學習、再運用，就不可能設計出集藝術與技術為一體的好的包裝設計作品來。紙質材料是目前包裝實踐教學使用最廣泛、運用最簡單的教學材料。在包裝實踐教學中，無論是紙包裝結構設計，還是包裝裝潢設計都具有具有價格低、重量輕、制作易、靈活性強等優勢。但傳統紙包裝教學選用的紙張比較單一，以常用的市面上出售的幾種紙品種為主。其實可以用于包裝實踐教學的紙材還有很多，各種紙材在柔軟度、光滑度、防潮、防油、耐重載、承受力、切割、印刷工藝等方面也存在著一定的差異，因此在教學中必須涉及這些差異性的內容，讓學生了解各種紙材的性能特點，激發學生的對紙材的再認識、再研究，從而拓展學生的學習能力，挖掘學生的創造能力。隨著市場的活躍、科技的進步、人們審美的提高，單一、完全的紙質包裝材料已不能滿足廣大消費者的需求，對某些產品也存在著一定的局限性。如包裝熟食、牛奶這樣的產品，雖也有紙包裝，但保護性和防霉變性較差，比起金屬材料、玻璃材料灌裝等，里面的東西還是容易起變化。相應的，在包裝人才培養上，也不能局限于純粹的紙包裝教學。用于包裝的材料還可以是金屬、玻璃、竹木、紡織品、陶、環保塑料等，我們要學習這些材料的特性、掌握這些材料的應用，才能根據產品的本身需要，選擇與其相匹配的的包裝材料進行包裝。進入20世紀，隨著科技發展的日新月異，人們的環保意識的也逐漸加強，無菌、高分子、復合材料等新型綠色材料，相繼加入市場，從多方面豐富了包裝材料、強化了包裝功能。在包裝教學中，這些材料的帶入，既打破了傳統紙包裝材料獨占實踐教學的局面，又鍛煉了學生腦、手、心齊動能力，讓包裝實踐教學課堂呈現百花齊放的豐富景象。
2.2建立包裝結構實踐平臺，增強合理包裝意識
包裝結構設計可以說是整個包裝實踐教學中中最根基、最活躍的部分。如陶材料的包裝結構的制作，就要經過揉泥—拉胚—修胚—裝飾—素燒—施釉—施燒等好幾個制作過程，如果光有理論支撐而無具體實踐過程，學生就只能模仿，或以改造他人的容器為主，創造力就會被遏制，結構制作能力也會大大缺乏。建立實踐專屬制作工作平臺，如紙包裝紙結構制作區、縫繡制作區、玻璃制作區、陶藝制作室、竹、木、藤制作區等，從實踐出發，用實踐教學來鞏固理論教學，對產品包裝結構有的放矢地取舍、設計，并融入實用、情感、人體工程學等教學指導，就能打破原有方、圓、三角等包裝結構形式，創新包裝結構形態，減少包裝浪費，陷入過度包裝的誤區。好的包裝，應該是在其完成了保護、運輸等使命后，還可轉變為其他用途，實現變廢為寶的目的。所以建立包裝結構實踐平臺，既降低了產品包裝成本，又滿足了包裝保護、方便、美觀、趣味等特性，適應了當前綠色、可持續的包裝理念，具有前瞻性意義。
2.3完善包裝實踐教學全過程，先行市場調查步驟
包裝設計課程具有“模塊化的實踐體系”，在包裝設計時，必須有全局意識，完善包裝設計實踐教學全過程，這樣設計出來的包裝才更完整、統一；而學生經過整體包裝設計的鍛煉，對包裝的學習也會更透徹、更實用。包裝實踐教學全過程，應首先從接受任務到市場調查，收集項目有關信息開始，到設計定位，然后才能進入項目深化階段，開始選擇材料，確定包裝結構，再到具體包裝裝潢設計，最后打印，制作正稿，完成包裝設計。當然，市場調查是包裝實踐教學必須先行的步驟，市場調查就是要通過對市場的分析、消費者的分析、競爭對手的分析，做到決勝千里之外，運籌帷幄之中，最終為包裝設計定位提供強有力的依據。如果直接把這一環節省略，我們的設計就會與市場脫節，是閉門造車的無用設計。我們要讓學生深刻了解市場調查的必要性，經歷包裝設計的全過程，為學生勝任就業崗位，打下堅實的基礎。
2.4強化包裝實踐教學與企業的緊密合作，實現“產、學、研”一體化的教學模式
與企業緊密合作的包裝實踐教學是企業和學校共同打造的教學，包裝實踐教學場地既是技能的教授場所，又是企業在校內的設計生產基地，這種把市場帶入課堂的實踐教學，打破了“虛擬項目”為主要特征的傳統教學模式，取而代之的是以“企業實際項目”為主導的，有明確設計和生產目標的實踐教學模式。建設基于和企業合作的包裝實踐基地，形成“校內實訓基地(實訓室（機房）+制作工作室)+校外實訓基地”，實現了“產、學、研”一體化的教學模式。另外，學校通過校企結合的方式，讓學生增加學習、鍛煉、交流的機會，學生在企業可以參觀真實包裝設計的所有過程，聽取包裝設計師的實踐設計經驗，制作的優秀作品還可以被企業應用，是對學生的極大激勵和肯定，這些都是傳統課堂中所沒有的。
2.5引入民族文化和內涵，升華包裝獨創性
獨創性是包裝設計的靈魂。然而在包裝設計追求國際化的今天，一些看似國際化的圖案、文字等，往往使某些學生陷入程式化的模仿誤區；還有的則生搬硬套一些傳統元素，無論什么包裝設計都拿來用。所以，在當前的包裝實踐教學中，要引入民族文化、民族內涵的教學、實踐，如書法、中國畫、剪紙、皮影、臉譜、年畫、刺繡和一些代表地方特色的精髓等，讓學生把民族語言根植到心中，掌握到手中，畫龍點睛的運用到現代包裝設計中。因為民族的就是世界的，只有將民族的文化符號加以創新、重構，并巧妙的融入現代符號，才能設計出最有說服力的國際化包裝作品。
3.結語
綠色環保已成為當前全球包裝設計界關注的焦點之一。本文以我國生態文明建設為契機，以杜邦包裝獎獲獎作品為案例，從生態文明視閾探究綠色包裝設計教學，提出與生態文明建設相適應的“少即多”的綠色包裝設計教學理念，并在具體的包裝設計教學中加以實踐，為推進綠色包裝設計教學研究提供借鑒。
關鍵詞：
生態、綠色、少即多、包裝、教學
“少即多”概念最早由德國包豪斯校長密斯•凡•德•羅提出，在設計時追求“極簡主義”風格。崇尚“少即多”的綠色包裝設計哲學，不僅可以設計出出色的外觀和性能，而且可以憑借顯著的成本效應贏得市場青睞。它既可以為企業增加商業價值，也可以為社會帶來正面的生態文明價值。近幾年杜邦創新包裝獲獎作品的創新研究表明，包裝設計形態和成型工藝崇尚“少即多”是未來綠色包裝設計的必然趨向。
一、“少即多”綠色包裝設計教學研究背景
包裝是一個古老而又常新的課題，與生態文明建設有著緊密聯系。縱觀包裝的發展歷程，常常有這樣一種感受：一方面，從古至今，包裝伴隨著人類進步而不斷地發展。從盛裝物品的包裝、促銷商品的包裝到環境友好的綠色包裝，無不彰顯包裝與人類生活的緊密聯系。包裝為人類減少浪費、保護商品品質、提高生活質量做出貢獻。另一方面，包裝廢棄物給生態環境帶來了極大傷害。在大量生產和使用包裝過程中，直接或間接地影響人的生存和發展，同時也影響著人類賴以生存的地球生態環境。“生物圈是我們財富的來源，我們維持我們的生活的資本來源，只要我們用毒素和廢物污染或破壞這個系統，就是在破壞我們的天然資本，降低文明延續下去的能力”。[1]綠色包裝已是生態文明中不可或缺的產業。當前，有效控制和減少包裝對生態環境的負面影響要從綠色包裝產業最前端做起——提倡綠色包裝消費和重視“少即多”的綠色包裝設計及其教學，從源頭上減少包裝性垃圾對生態環境的負面影響，推廣綠色包裝的生態文明意識。
二、“少即多”綠色包裝設計教學實踐安排
根據“少即多”綠色包裝設計的理念和特點，筆者從教學目標設定、教學內容安排和教學案例選擇三方面闡述該課程的教學實踐安排。
1.教學目標設定將生態文明建設理論通過具體“少即多”綠色包裝設計案例的賞析融入包裝設計教學中，使未來的包裝設計師樹立人與自然和諧共生的生態設計理念，并借助包裝媒介性進行廣泛的宣傳踐行，引導消費大眾樹立正確的生態文明價值觀。一是幫助學生掌握何謂“少即多”的綠色包裝設計基本理論知識，包括了解當今“少即多”綠色包裝設計理論的各種觀點學說，盡可能拓寬視野，在比較分析中引導學生建立起正確的綠色包裝生態文明觀，為培養具有生態文明視野的未來包裝設計師奠定理論基礎。二是努力引導學生從生態文明角度理解“少即多”綠色包裝及其設計，建立以生態文明為核心的“少即多”綠色包裝設計理念，通過對“少即多”綠色包裝生態價值的理解和思考，進而認識包裝與人和自然的相互關系，培養學生的生態人文關懷。三是通過教學引導與設計實踐，幫助學生培養和提升“少即多”綠色包裝設計理論思辨能力。通過恰當的“少即多”綠色包裝設計實踐教學，有效地實現生態文明視野下“少即多”綠色包裝創新設計。
2.教學內容的安排（1）理論研習（12課時）：基于我國生態文明建設的理論背景對綠色包裝在國內外發展的背景、特征和趨勢進行系統性的梳理。了解“少即多”綠色包裝設計的基本概念及其生命周期，具體包括基本要素與特點、基本樣式和策略、材料與工藝、結構與形態、市場屬性、循環利用、創新設計系統等。全面掌握“少即多”綠色包裝設計的基本理論知識和發展現狀。（2）案例分析（12課時）：以近幾年的杜邦包裝獎獲獎作品為主要教學案例，結合當前市面上的包裝設計實例分析，比較其中的生態環境友好性。從案例中尋找到“少即多”綠色包裝設計成敗之處，積累感性的“少即多”綠色包裝設計經驗。（3）田野調研（24課時）：田野調研作為本課程教學實踐的重要環節，也是本課程區別于一般包裝設計教學的特色。除了常規的包裝設計市場調查，特別強調包裝與生態環境友好性問題的全方位田野調研。具體包括包裝原材料、結構工藝、流通消費和廢棄回收與周邊環境的影響，找到“少即多”綠色包裝設計解決的突破口。（4）方案設計（24課時）：主要側重于紙材料的綠色包裝設計教學。通過典型產品的“少即多”綠色包裝設計、模型制作或相關主題性課題的探究，培養學生理論聯系設計實踐的能力，使之具備創造性、科學性地進行“少即多”綠色包裝設計創意、設計分析、設計深化等方面的設計實踐能力，并對相關的綠色包裝設計法規有較好認知。（5）駐廠試樣（24課時）：帶著設計方案進駐包裝生產廠進行“少即多”綠色包裝的量產材料與工藝、量產品質要求的設定和試樣，體驗“少即多”綠色包裝從方案到量產的具體設計要求和實施環節。
3.教學案例的選擇教學案例選擇是本課程教學實踐能否取得預期目標的關鍵。教學案例是學生理解“少即多”綠色包裝設計理論的感性認知，也是學生創設“少即多”的綠色包裝需要超越的標桿。因此，選擇的教學案例應是真實而又典型。本課程則以杜邦創新包裝獲獎作品為案例，主要有以下兩大類：一是在包裝材料結構上體現“少即多”的綠色理念。設計者用盡可能少的材料和工藝，以最恰當的結構和形態達到產品所需要的包裝要求。如美國和加拿大THECUBE包裝系統（圖1），通過零售和工業包裝的整合設計，使商品從制造商生產線直達零售商銷售現場，達到減少包裝周轉環節和包裝材料的使用，節省包裝成本的同時又提高商品的附加值。美國卡夫食品包裝是一種新型的1加侖裝醬料軟包裝。（圖2）創造性地設計出帶有精準導出口和便攜式的雙層提手的結構，產出效率高達99%。與普通剛性1加侖瓶子相比，卡夫1加侖裝醬料軟包裝的生產可節省50%能耗、減少60%塑料使用和減少70%運輸過程中的碳排放。這兩款包裝都從包裝的材料結構上追求“少即多”的綠色包裝設計理念，為“少即多”的綠色包裝設計創建了藍本。二是在包裝的印制上體現“少即多”的綠色理念。通過盡可能少地印刷表現包裝物產品與品牌不可或缺的傳播信息，減少包裝印刷廢棄物對生態環境的沖擊。德國和美國寶潔的AllDaysPads包裝（圖3）即是以減量化的“少即多”理念，整體設計了產品包裝的托盤和紙箱罩，在增加產品視覺吸引力的同時，減少了包裝材料、印刷耗材和包裝儲運人力成本。減少印制材料與工藝意味著降低破壞生態環境的風險。
三、“少即多”綠色包裝設計教學指導
在設計中，最大最難的綠色包裝問題，只要細分開來思考，就會找到解決問題的方法。從具體、實際的“少即多”綠色包裝設計問題分析入手，通過“少即多”綠色包裝設計理論學習和設計調研，啟發學生研究、思考，形成對“少即多”綠色包裝設計生態環境問題的認識，從而達到教學目標。教學的實施大致可以從以下四個步驟展開：一是從當前我國生態文明建設與包裝設計關系中找出學生感興趣的“少即多”綠色包裝設計熱點問題，并對其進行初步分析。二是從國內外的“少即多”綠色包裝設計理論、法規和案例中尋找已有的解決方法，并進行優缺點分析，擬出具有原創性、更優化的生態文明價值傳播觀點和方法。三是將上述觀點和方法通過具體“少即多”綠色包裝設計方案加以表現，形成設計提案參加課堂討論。四是綜合反饋意見，對“少即多”綠色包裝設計方案進行深化和優化，制作出最終的設計樣品。整個教學過程，強調因材施教。教師可根據學生不同的課題加以個別指導，引導學生學以致用。通過減量化“少即多”的教學有助于激發學生對生態化包裝設計的深入思考與分析，提高學生分析和解決包裝生態問題能力，增強對“少即多”綠色包裝生態環境問題的理解并獲得解決問題的方法或實際經驗。
四、“少即多”綠色包裝設計教學成果展示
“少即多”綠色包裝設計教學自始至終強調用最少的材料、工藝和體量實現符合產品屬性的最佳包裝方案。減少作品功能結構的繁復性和外觀設計的裝飾性，回歸包裝的本質達到與生態環境的和諧。整個教學實踐收獲了以下兩方面的成果：
1.優秀作品的創設作品一，盆栽包裝（圖4，張興強設計）是“少即多”綠色包裝設計教學課程作品，該作品已獲得德國2015紅點獎。設計者在充分調研了包裝與環境、包裝與產品、包裝與使用的相互關系后，用較少的環保材料、少量的印制工藝，通過本身的紙板材料的折疊形成帶有固定支撐結構的可提攜盆栽包裝。包裝直接選用可回收再利用的瓦楞紙板，并以折疊結構成型，可以有效減少包裝的儲運能耗和回收利用成本。同時，包裝省去了大面積的外觀圖形印刷，減少了包裝印制的材料與工藝，降低了包裝回收處理過程中污染環境的風險。包裝少了些奢華，多了些樸實，增加了包裝與環境的友好。作品二，肖邦夜曲CD包裝（圖5，王曉雪設計）是另一款具有文化產品屬性的“少即多”的綠色包裝設計教學課程作品。設計者將“少即多”的綠色包裝設計理念和產品所反映的文化意境進行巧妙的創意設計，直接選用回收再生的黑卡作為包裝的基材，通過精心的結構設計和極簡的圖文表現營造肖邦夜曲的文化意境。包裝整體簡約而富有意味。
2.生態文明修養的提升“少即多”綠色包裝設計，既要強調包裝原有的保護性和促銷性，更要凸顯包裝具有顯著的環境友好性。其教學實踐激發了學生積極探索綠色生態設計的熱情，增強了具有生態倫理觀念的設計創新能力，喚醒了未來設計師對自然的熱愛，引起未來設計師對自己設計創新行為的反思，讓當代設計教育成為推動生態文明建設的生力軍。
五、結語
一、《包裝設計》課程項目化教學的特色
《包裝設計》課程融合了技術與藝術，強調“教”“學”“做”兼修。在實訓內容上，要體現包裝印刷行業的崗位要求，將教學過程與崗位實操流程綜合起來，讓學生在掌握一定理論基礎后，能夠從實訓實踐中來強化相應的職業技能。高職《包裝設計》課程項目化教學模式的應用，遵循了包裝設計行業對高技能人才的培養要求，將包裝工藝知識、包裝設計軟件、包裝創意、包裝材料、包裝結構等內容，利用真實項目來深化校企合作，培養具備完整理論基礎、擁有豐富設計經驗的社會所需人才。對于項目化教學，其關鍵在于設置合適的項目。以無錫惠山泥人為例，從其典型的文化元素及旅游紀念品特色上，實現傳統工藝向現代市場經濟發展模式的轉變與創新，既提升了傳統工藝品的文化形象，又推進了惠山泥人傳統工藝的傳承與發展。比如在惠山泥人題材、造型方面的設計，來突顯其裝飾性、擺設功能，增強其“用”的功效；與惠山泥人大師展開產品包裝設計開發，讓學生從市場調查、產品包裝定位、消費者需求分析等方面，來了解惠山泥人產品包裝項目的設計背景，制定貼近市場消費群體需求的包裝設計方案。現代網絡的發展，利用設計任務平臺，如威客網，通過互聯網來實現知識、創意、技能轉換為實際收益的方式，鼓勵學生從中選擇感興趣的包裝設計任務，并從動手實踐中來體驗學習、體會設計的樂趣。當然，在高職院校包裝設計項目化實踐教學中，還可以通過自主性、創意性虛擬命題方式，圍繞包裝設計行業需求，拉近學校教育與市場人才標準的距離，從包裝思維、創意訓練、技能挑戰等方面來引入競賽項目，挖掘學生的個性，讓學生設計出符合市場需求的包裝作品。
二、《包裝設計》課程項目化實踐教學要點
（一）進階性
項目化實踐教學的關鍵在于項目主題的選擇，而項目主題又與項目目標及任務緊密相連，立足學科知識體系和學生認知、技能實際來確定項目主題。因此，項目設計難易度的確立具有綜合性，在了解包裝設計相關知識、理論、創意等知識點之后，可以導入基于紙質材料的工藝品包裝設計項目，內容上涵蓋紙盒的結構、紙盒的外觀視覺元素設計、產品包裝市場調研、設計定位、設計方案構思及包裝實物制作與評價等部分。在學生了解容器造型設計理論后，可以導入非紙質材料的多種不同類商品的包裝設計項目，著重從項目化實踐中，啟發學生多維度的設計構思，體會包裝創意，熟悉商品包裝設計工作流程等內容。
（二）真實性
對于項目化實踐教學，一些教師傾向于模擬項目，事實上，對于廣大學生，最關心的是對未來包裝行業的了解，特別是期望從真實的項目包裝設計實踐中來體驗。《包裝設計》課程項目化設計，可以采用既定命題方式，明確具體商品來進行包裝設計，也可以采用自由命題方式，結合項目要求、目標來引導學生“自主探究”。比如結合惠山泥人產品形象及包裝設計主題，通過介紹惠山泥人的歷史文化，從中來明確泥人包裝的尺寸、規格、文字、品牌等信息，并要求學生設計出至少三種不同風格的泥人包裝方案。在這個具體的包裝設計項目中，學生從包裝盒結構、造型款式、外盒文字、色彩、圖形的搭配以及紙質材料的多種運用中，增強了包裝設計趣味性與地域文化內涵，也從真實項目中感受到商品包裝的現實價值。
（三）典型性與完整性
對于《包裝設計》課程項目化教學設計，要注重項目的典型性與完整性要求。所謂典型性，就是要體現產品包裝的普適性，突出包裝設計的基本功能。所謂完整性，就是要從項目流程設計中再現實際項目內容，能夠激發學生的思考，增進學生對包裝設計項目的完整體驗。包裝設計的對象繁多，不同商品的包裝設計要求也不盡相同。比如食品包裝與藥品包裝，在包裝材質選擇上、包裝創意構思上、包裝設計手法上都具有差異性。《包裝設計》項目化實踐教學中，需要從不同類型商品的包裝設計對比中，如大眾化商品與奢侈品包裝、小組間不同項目的包裝設計與評比來拓寬學生的知識視野，鼓勵設計創新。
（四）突出“漁”“魚”兼顧
對于任何一種教學方式都要進行反思，項目化實踐教學同樣離不開教學評價與反思。所謂“漁”，即教育的方法，要遵循“實踐、認知、再實踐、再認知”的過程來養成。教師要授之以“魚”，還要授之以“漁”，要從“授”中來發揮學生的自主性。在基礎理論課程項目化教學中，要發揮教師的“引導”作用，而在實踐技能項目化教學中，教師要讓位于學生，激發學生的參與性，提高學生的自學能力。同時，在項目化授課過程中，教師要注重師生互動，從項目實施過程中來培養學生的邏輯思維能力、口述表達能力、動手實踐能力、創新意識等素質，拓深項目化教學實效性。
（五）多維度、多元化考評
對于項目化實踐教學，要統合不同的考查評價方法，尤其是建立多層次評價體系，來完成全面、客觀、有效評價。在模擬類項目教學中，采用學生自評、互評和教師評價相結合，重在激發學生的參與性；在真實包裝設計項目中，采用教師評價、行業評價以及參照企業標準來檢驗學生的設計水平，增進學生對自我、對設計行業的正確認知；在競賽項目、參選項目實踐教學中，除了教師評價、企業評價外，還要關注學生的職業素養評價。在考評內容上，既要關注項目設計提案、項目完成進度、完成質量（設計原創性、表現多樣性、制作成果）、項目總結報告等評價，還要關注學生的自學能力、團隊協作能力、解決問題的能力等。
三、以花生酥包裝改良為例探析項目化教學
（一）花生酥傳統食品舊款包裝調查
花生酥是我國傳統食品中的典型商品，在包裝設計上缺乏現代意識，多以單一的色調、保守的結構造型、陳舊的創意思路、落后的印刷工藝，甚至非環保的包裝材料居多，使其在市場競爭中面臨著淘汰的窘境。包裝設計工業的發展，為商家重塑產品理念，打造新的品牌提供了有效途徑。
（二）改良包裝市場定位
花生酥作為傳統食品，在舊款包裝設計上，盡管引入了名人代言方式，增強了品牌的形象與知名度，但在包裝風格上，與市場其他品牌相比，缺乏個性與特色。因此，從提升花生酥包裝設計的品牌效益上，一要塑造產品的新形象，增加企業文化附加值，突出企業的文化內涵。二要深挖花生酥的品質，從其百年來的發展歷史上來細分消費群，從而在包裝設計上體現不同的設計風格，以應對不同消費群的市場需求，打造花生酥這一傳統食品的品牌活力。
（三）花生酥包裝設計再造
根據項目化分組實踐，第一小組在包裝再設計上，將文化意旨作為突破點，積極挖掘花生酥的價值。融入企業發展歷程，結合花生酥的營養價值，通過包裝設計中的色彩、符號、線條、圖案等表現元素，來傳遞濃郁的文化底蘊。在圖形選擇上，以傳統剪紙手法刻畫壽桃、壽星、仙鶴等“長壽”紋樣，并配合“香濃美味、延年益壽”等字樣，來增強包裝主體與產品屬性的關聯性，隱喻花生酥能帶給消費者多福、長壽、健康的美好祝愿。第二小組在包裝設計上將傳統制作工藝作為切入點，利用傳統簡筆線描手法來生動形象地展現傳統花生酥的制作步驟，并配以簡要的文字說明，既直觀又形象，帶給消費者豐富而獨特的工藝文化體驗。第三小組在包裝設計上注重情感策略的運用，特別是利用現代設計對消費者多重感官的滿足來增強消費者的情感認同。將包裝圖樣按照幼年、少年、青年、老年四個生命階段進行劃分，分別繪制不同的插畫來勾起人們對美味的甜蜜回憶；同時，在文字裝飾上，以手寫字體配以煽情的文案策劃，激起消費者嗅覺、味覺、視覺、觸覺的情感表達，進而產生購買欲望。第四小組在包裝設計上將“綠色”理念作為重點，著力從生態設計、環保意識等理念來倡導綠色設計。在材料選擇上，講究節約與環保，盡量采用可降解材料，引導生態消費觀，在保障食品包裝基本功能、滿足消費者審美訴求基礎上，將情感設計與綠色設計達成平衡。如在包裝造型設計模仿花生外形，在花生殼紋路中嵌入綠色、健康的文化，借助于包裝的凹凸觸感增強浮雕效果；另外，在產品包裝延伸功能上，包裝盒可以變作糖果盒、花生酥布袋可以作收納袋使用，遵循了綠色循環、可重復利用的設計目標。《包裝設計》課程與項目化實踐教學模式的融合，在參照教學大綱的基礎上，將項目任務作為激發學生參與實踐的有效途徑，各小組通過搜集、查閱資料，共同商討設計主題與策略，并從制作成果中鍛煉了動手能力，掌握了所學知識，培養了職業技能，實現了學校、企業、社會的緊密銜接，為學生適應未來職業崗位奠定了基礎。
作者:吳錫平 單位:無錫商業職業技術學院
關鍵詞：創新設計；現代包裝；機械加工；應用探討
1創新設計在現代包裝機械中的重要內涵分析
在現代機械包裝加工中，設計人員應該根據不同的形態語義，選擇不同的包裝設計方案，用產品保障來突出產品的使用特性與風格特色。在包裝設計的過程中，設計人員應做好產品包裝體的插畫設計、標志設計和展示設計等工作。我國小型高檔消費品在包裝設計方面一般采用散裝、獨立式包裝或者塑料盒包裝，設計風格的控制方面比較封閉，缺乏透視感。通過市場實地考察，我們以針對女性消費的產品包裝設計為例，存在大量使用厚黑設計元素的現象。商家在針對女性消費群體的包裝設計時為了批量生產、節約包裝成本，往往使用灰黑色為主的暗色包裝色調，顯得膚淺、突兀和雷同，并沒有很好地表達自身品牌的獨特文化定位和價值，對于自身品牌的塑造也是很不利的。為了提升產品對消費者的吸引力，不僅要提升產品質量，在產品設計中還應考慮到社會心理學的內容。考慮外包裝在設計中顏色的選用對于產品的影響，避免過多使用黑色、深灰色、黑白相間、紫褐色相間的設計風格，以免引起消費者心理上的不適。盡量選用淺黃色、藍白色的設計方式，增強產品包裝的醒目效果，還能提升產品包裝設計的品位。
2創新設計在現代包裝機械中的應用探討
2.1常見的矩形包裝設計在機械加工中的應用
在現代包裝中以矩形為造型的設計風格最為常見。這種包裝風格形態比較規整，水平線棱角分明體現出產品的均衡、安定和平和。并且機械包裝的垂直線體現出支撐、公正和穩定，對于一些家電類日用品采用矩形為造型進行設計，能夠為產品增光添彩。家電類日用品質量穩定產品耐用，是包裝設計重點考慮要素。采用直線造型的設計風格，賦予了切紙機高強度、高剛度的感覺，有利于提升消費者對產品的信賴感。并且矩形包裝結構符合集合力學特點，整體包裝設計比較穩定，結構堅固合理，其造型簡約易處理，利用廠家使用各種尺寸的切紙機進行生產制造。以矩形為造型原態的產品包裝設計具有強而有力的穩定感。在創新設計中，設計師還應注意包裝盒的表面設計等比例的線條，將矩形包裝設計中穩定但笨重的感覺削弱，給人一種精密分層和多級穩定的厚重之感。其中，生活中常見的產品包裝設計為紙盒內塑包裝樣式。在包裝工藝改進中，包裝的標準化設計將會減少生產線上工具更換的次數，由原來的不同產品包裝技工需要多個改進，到改進包裝之后，一個工具就能夠用于多個產品包裝的生產需要之中。
2.2現代包裝設計的材料使用分析
現代機械包裝中常用的材料為硬質紙殼，根據FQZX系列切紙機的外形特點，選擇合適的切削加工方案，有利于提升包裝加工的整體質量。在機械包裝創新設計中，設計人員可以認真采集和分析裁紙機的加速度和位移變化信息，設計出合理的運動學方程。根據裁紙機的運動狀態選擇包裝方案，滿足切紙機的運動選擇要求。在機械包裝中，設計師應該對上盤效率較低的產品包裝類型進行重新設計。在新的設計方案中，可以使用抽空器降低塑料袋的包裝容積，對于一些質量較輕但是體積較大的產品進行壓縮處理。在減少包裝容積的同時，減少紙盒的使用數量，使用形狀相同大小不變的紙盒，其內容物裝載獨立包裝的數量增加，紙盒購買的成本減少，紙盒消耗紙板的總量也會減少。切紙機的主要結構為推紙器、裁刀和壓紙器等，為了達到良好的外包裝切削效果，應該合理控制進紙的運動速度，并且在刀條切削加工過程中，始終保持壓紙器工作狀態穩定，防止紙張出現散落和褶皺的現象。
2.3包裝設計的經典元素應用分析
現代機械化包裝中，以矩形“切”角為圓形的設計風格比較常見，在產品外包裝的創新設計中，為了增強產品整體形態中生動、明快的設計節奏特點，可以采用包裝邊框折線設計的方法，增強產品包裝設計的“動勢”。產品包裝對折區域中的折線對于加工機械的性能提出了更高的要求，必須要使用高硬度、低薄度的刀具對包裝盒的邊角位置進行切削加工。在現代包裝類產品的切削設計中，為了增強產品設計體的動感，擺脫傳統造型設計中死板、生硬和厚重的機械感，可以采用弧線形的設計風格，顯著提升產品包裝設計的精美程度。但是，在產品包裝設計過程中，設計師還應該考慮到產品的具體功能和材料的特性。包括包裝材料的抗壓能力，以及內容物是否能夠倒置或者顛簸。選擇合理的包裝設計工藝，在包裝箱內鋪墊一定厚度的軟質塑料塊，使創新設計的包裝品能夠滿足新的使用環境的需要。在現代包裝設計中，弧線的應用具有一定的科技感和時代特征，以弧線為產品包裝設計的風格比較多件。但是，弧線形的設計在上盤搬運的過程中存在一定難度，容易發生溜滑現象。如果弧線形的設計元素應用過多，將會造成內容物可盛裝的含量降低，顯著增加制造工藝的復雜程度和成本。盲目應用弧線形的設計還會使產品整體審美效果下降，同時可能會降低穩定性，損壞產品的結構框架。
2.4產品設計功能性訴求的保障分析
在現代包裝設計中，采用疊加型的混合設計風格，有利于提升產品的設計功能性訴求。在設計中將控制面板進行隔離，創造出多個區域獨立的空間，使得產品包裝的功能區域劃分更加明確。這種設計風格適合用于門幅寬度較小、機身高度不高的中小型切紙機。在疊加型的產品包裝設計活動中，技術人員應該對傳統外包裝的風格進行分析，并且將傳統設計中的經典風格進行組合疊加，放大產品設計新風格的新穎程度，擺脫產品包裝設計的古板陳舊之感。結合當今時代快節奏生活的特征，對產品現代包裝進行疊加型外殼包裝處理，體現出新型包裝的防震動、便攜式、防擠壓、美觀性、防滲漏等基本功能。在產品創新包裝設計中，注意使用“中國風”的文化符號，有利于提升產品檔次，迅速打開市場。以茶葉包裝為例，我國擁有悠久歷史的古典文化，將中國傳統的文化與綿長歷史的茶文化相結合，可以實現創新設計方面的創新，還能體現出茶葉包裝設計中的美觀性。同時，在設計過程中，還要注意模仿我國同行業的茶葉設計方法，吸收其成功的包裝設計經驗。例如碧螺春將紫砂壺等陶土符號融入到精裝禮盒的設計過程中，具有較強的美感，可以激發客戶購買和飲用的欲望。
3創新設計的適應性改革對于現代機械加工中包裝活動的影響
在創新設計中，采用包裝標準化設計的方式，需要技術人員借鑒歐美國家的標準化設計技術，在包裝風格調試上，進行產品包裝的適應性改革。生產工具更換次數將會逐步減少，上貨盤效率能夠提高10%以上，包裝購買價和紙板材料的消耗量將會逐步降低。我們以零售業中的包裝設計分類單位創新和托盤數量設計創新入手，對提高現代包裝機械加工的工作效率進行探究。將紙盒內塑料盤包裝的分類單位增加數量，并且將每個盒子的底下托盤數量減少，通過改變盤子的數量和紙盒大小的方式，實現節約紙板與減少塑料消耗品的目的。采用增加機械包裝中分類單位的方式，上托盤的效率明顯提高了，在機械加工中的包裝操作步驟減少，產品包裝中的內托盤子和外包裝盒的消耗量降低了，而產品創新設計之后產品包裝的成本也逐步降低。我們以小食品業的包裝設計為例進行分析，其中，小食品包裝通常采用大包裝硬紙殼內部塑料袋包裝的方式進行食品的保險和防磕摔處理。在創新設計中，我們可以采用改變紙盒形狀的方式來體現產品的定位和訴求，改變外包裝之和的形狀，但是內容物的體積不發生改變。小食品整體內包裝中的盒子格擋板材數量減少，增高機械包裝的貨盤的高度。在小食品包裝設計上進行創新之后，上貨的整體工作效率大幅度提升。經過創新性設計的處理之后，盒子購買的總數量減少，盒子的消耗紙板數量減少，并且包裝物的形狀更加多樣。
4結語
根據產品內含物品的特點，選擇合適的包裝材料。常見的包裝材料有紙張、塑料、金屬材料等。在包裝中選擇合適的材料能夠提升產品形象，在產品的創新設計中，技術人員應該根據產品類型對包裝風格進行改進，減少機械包裝對于供給的不利影響。在機械產品的包裝設計中，技術人員還應該考慮到大批量機械加工生產的需要，在設計中既應該體現出新意，還應該體現簡潔、大方的特點。
作者:劉嘉 單位:太原工業學院機械工程系
參考文獻：
[1]施愛芹，王健.天然材料在現代包裝設計中的創新應用方法[J].包裝工程，2014,18:5~8+12.
目的研究交互式理念在現代包裝設計中的具體應用。方法以人體工程學、藝術設計學為研究基礎，采用系統分析法、案例分析法等論證方法，闡述如何運用交互式理念來滿足消費者對包裝的情感需求。結論交互式理念在包裝結構、視覺元素以及包裝材料方面的應用，創新了現代包裝設計，賦予了其獨特的視覺形象和貼切的人文關懷。
關鍵詞：
交互式理念；包裝設計；互動
在以往大機器生產時期，工業化的產品占據了市場主流，它們雖然提升了生產力，但其機械化的外觀卻不能同人們的情感產生交流。隨著科學技術的飛速發展，人類進入了信息時代，兼具高質量外觀與高層次精神享受的產品逐漸成為了消費者選購的對象。與此同時，以滿足消費者情感需求的設計思想也蓬勃發展起來，其中最具代表性的就是這里所論述的以信息傳播和交互為基礎的交互式設計。交互式設計以人體工程學為雛形，借用人與物各要素之間的相互作用完成信息交流，其不僅能夠快速吸引消費者的注意，激發潛在購買力，而且更能夠使消費者獲得精神層面的滿足，增加商品的客戶粘性[1]。尤其是以外表形態為設計重點的包裝設計，其交互式思維的運用更是十分重要。交互式包裝設計能夠利用特殊的激勵材質、豐富的視覺語言、新穎的功能對消費者的體驗進行直接或間接的影響，促成消費者同商品包裝之間的行為互動與感情互動，有效提升品牌的競爭力[2]。
1交互式理念的包裝設計概念及分類
“交互”一詞泛指事物之間相互影響、相互作用的過程。交互式理念的包裝設計由于是新興學科，業內對其尚沒有明確定義，依據其外觀和效用將其理解為：易于消費者同包裝產品進行直接或間接信息交流的、能夠增強包裝產品情感體驗性的新型包裝設計理念[3]。一般來講，交互式理念的包裝設計主要有3種類型。感官包裝設計是指通過視覺、觸覺、嗅覺等人體感官同消費者進行信息傳遞與溝通的設計方法，其效果直觀、迅速，具有很強的感召力。如帶有水果香氣的食品包裝等。功能包裝設計是指對包裝本身進行一定的功能性改造，使之能夠發揮部分效用的設計方法，即通過包裝的功能屬性同消費者展開互動的設計手法。如能夠充當花瓶、具有一定觀賞價值的玻璃材質飲料瓶等。智能包裝設計是基于高科技的一種包裝方式，其嚴格意義上講應當屬于功能包裝的高級別形式。所謂智能包裝是指依靠高新材料、電子技術、信息技術等前沿科技手段制作的產品包裝，如根據溫度、濕度改變的瓶體包裝，能夠儲存產品信息的電子薄膜包裝及二維碼包裝等。
2交互式理念在包裝設計中的應用
2.1交互式理念在包裝結構中的應用
2.1.1單體結構改變法
隨著人們消費觀念的升級，消費者對包裝結構的要求也進一步提升，可改變形態、可主動參與的包裝結構逐漸替代了結構簡潔和使用方便的包裝結構，單體結構改變法這一交互式包裝設計手法便應運而生。具體來講，單體結構改變法按其互動方式的不同，又可分為結構分解互動與開啟方式互動兩種。結構分解互動是指通過折疊、拉伸、縮短、扭曲等手法對原有包裝單體形態進行改變，以增強其視覺效果或拓廣其功能，從而實現感官交互或功能交互的包裝設計手法[4]。以美國設計師ZakKlauck與EmileMolin為Nike運動鞋設計的外包裝盒為例，設計師突破了以往常規鞋盒采用的六面長方體結構，通過對紙板的網格狀裁切將其改為了多面不規則結構。細看之下，鞋盒有了編織袋的視覺效果，在使用時，消費者還能夠體驗到網格狀結構拉伸、變形為立體多維形態的感受。這不僅滿足了消費者追求新奇的互動需要，而且還壓縮了空間，使產品更易于存放。開啟是產品使用的第一個環節，同時也是包裝給消費者留下第一印象的重要步驟。設計師對包裝的開啟方式進行創新，能夠使消費者在打開包裝的互動過程中獲得不同的情感體驗，從而提升對產品的直觀感受[5]。以加拿大設計師LilyKao的花茶包裝為例，產品的兩層包裝均依據仿生學原理進行設計，其中，外層為五邊形柱體，打開后柱體各面的頂端猶如花瓣，內層為荷包狀，打開后為十字花形。整套包裝簡潔、清新，不僅十分貼合花茶產品親近自然、幽然芬芳的特性，而且更能為消費者品嘗產品的過程增添一分雅趣。
2.1.2輔助結構互動法
輔助構件是一種依附于包裝主體構件、不可獨立存在的包裝結構，是包裝的輔助與延伸。在包裝中添加一定的輔助構件，從而建立起輔助結構，能夠為原本稀松平常的包裝外觀增添新元素，幫助消費者與包裝建立更多的互動機會，令消費者獲得更好的產品體驗[6]。如Ju-yeonKim等人設計的一種名為EzOpener的易開罐頭，設計師將傳統的短而圓的拉環變成了二段式折疊結構，平時貯存時拉環可以疊合在一起，當消費者開啟罐頭時，只需將拉環拉開，將之變為十字結構，輕輕一拉即可食用。這樣的交互式包裝設計完美地解決了傳統罐頭拉環不經拉扯的問題，使消費者獲得了很好的開啟體驗。又如，韓國設計師YeongkeunJeong設計的便攜式黃油包裝，設計師將食用黃油時的餐勺變為黃油包裝的盒蓋，當人們打開包裝后就能利用勺形盒蓋挖取黃油，既簡單又衛生，避免了戶外缺少餐勺的尷尬，同時又免于刷洗。
2.2交互式理念在包裝視覺形象中的應用
字體、圖形、色彩是構成包裝視覺形象的三要素，同時也是最能表現商品包裝語義的設計元素。將交互式理念有針對性地應用到包裝視覺形象設計中，抓住消費者的消費需求和使用需求，以促使消費者產生濃厚的購買興趣。
2.2.1字體應用法
交互式字體設計是通過字體為消費者提供相關的商品信息和內容，讓消費者借助文字獲得提示，與商品產生互動。包裝中的字體可進行隨意的拼接與組合，以產生一定的趣味性，在此過程中可使商品包裝具備智力開發、游戲娛樂等附加，提升了商品包裝的可利用性與消費者的互動性。例如，不是每個人都善于表達自己對親人濃郁的情感，尤其是一些特殊節日的到來更是加深了某些人的語塞綜合征[7]。由FabioMilito設計的萬能字謎包裝紙，解決了部分人群羞于表達的問題。紙上鋪滿字母，消費者只要用顏色醒目的筆將自己的祝福勾畫出來即可，如同拼字游戲一般充滿了情趣，有利于心情的表達，大大加強了消費者、被祝福者與包裝設計之間的情感互動。
2.2.2圖形應用法
讓圖形參與到交互式包裝設計之中，即巧妙構思圖形在包裝設計中的位移以及具置關系，通過仿生、擬人、寫意、夸張等表現手法，突出整體圖形在包裝設計中的變動性和特殊性，其賦予了消費者獨一無二的視覺感受，生動與形象地體現出了商品的直觀屬性，與消費者產生了良好的情感互動[8]。在將交互式理念應用到圖形的過程中，要把握好“度”的原則，否則會適得其反，令人產生一種做作的不真實感。例如，由Aekyung設計機構為Spark洗衣粉設計的包裝，將交互式理念應用得淋漓盡致。設計師采用寫實手法，將洗衣機的真實圖像借鑒到包裝設計中，洗衣粉本身的包裝為洗衣機樣式，中間部分為透明的圓形，整體造型靈感來源于滾筒式洗衣機。透過該“窗口”，消費者可以清楚地看到洗衣粉剩余量的多少，并可根據用量及時更換或是添置。該包裝利用簡約的寫實圖形，實現了與消費者之間的多次互動，提升了勞動的趣味性。
2.2.3色彩應用法
色彩具有強烈的視覺沖擊力，易引起消費者關注和傳遞商品信息。交互式包裝中的色彩情緒明確、熱烈，可以輕松地突出商品的本質屬性，刺激消費者的購買欲望。例如，金色包裝表現出的是高貴奢華；黑色包裝傳遞出的是冷酷和低調之情；白色包裝給人帶來清新與簡約的視覺感受[9]。通過對顏色的辨別，消費者能夠感受到商品傳遞出來的情感傾向。GreenhookGinsmiths系列的杜松子酒包裝中的色彩，充分體現出了交互式理念，該包裝由英國著名設計公司Threebrand設計而成，分為枚紅色與青色兩種不同的包裝顏色，分別對應濱梅燒酒以及美式干杜松子酒兩種不同口味的酒。看到枚紅色，消費者能夠推想出濃郁、酸甜的味覺感受；而看到青色包裝則會推想到其清淡平真之味，這使得產品包裝同產品本身更加“表里如一”，從而大大提高了商品售賣率，促進了買賣雙方的良好互動。
2.3交互式理念在包裝材質中的應用
除包裝結構、視覺形象外，包裝材質的類型、優劣好壞亦能影響到交互式理念包裝的最終呈現效果。一方面，包裝材料的質感比較偏重于感官，感性因素占主要部分，對于消費者第一印象的形成具有重要作用；另一方面，包裝材質不需要借助任何外力便具有較強的表現張力，是構成商品包裝結構造型以及包裝視覺形象的基礎。由此可見，將包裝材質的肌理、紋路、色彩、平滑度、軟硬、反光性等特性恰到好處地應用到整體包裝設計中，利用材質本身特性豐富的包裝設計形態，形成多層次的感官體驗，更好地體現出交互式包裝設計理念[10]。不同主題的產品對包裝要求也不盡相同，設計師要根據其特性發掘到最為合適的包裝材質，最大限度地引發與消費者的互動。以資生堂Zen香水外包裝設計為例，該系列包裝作品由哈薩克斯坦設計機構GOOD的高級設計師IgorMitin設計而成。設計師從大自然中粹取靈感，采用真實的設計手法還原大自然的本真面貌，在材質選取上盡可能地接近大自然，并根據不同的材質設計成不同的外包裝形態（如海螺、鵝卵石、竹子），借此將交互式理念引入到包裝材質設計中。面對該系列產品，消費者會習慣性地去觸摸，在觸摸的過程中會產生強烈的真實感，仿若身臨其境，觸摸到了大自然中堅硬的海螺、圓潤的鵝卵石以及青翠的竹子，并沉醉于安寧之中欲罷不能[11]。消費者通過對包裝材質的感觸，增進了與包裝設計的互動，從而促使消費者對該商品產生了良好的印象，刺激了消費者的購買欲。
3結語
交互理念來源于人體工程學，但其幾乎涉及到了所有藝術設計的范圍，世界著名設計師佛雷迪•安祖爾就此曾經評論過：設計只有專攻不同，并沒有界限之別。這就告訴人們，藝術設計領域沒有嚴格的范圍界定，每一個設計環節以及每一個設計理念都是環環相扣的，都是為了獲得與目標受眾的互動，這也是筆者在論述中所深刻領悟到的。對于當代消費者而言，他們對現代商品包裝的生理和心理需求越來越大，希望與商品之間有更多的互動。鑒于此，現代商品包裝要將交互式理念應用到設計過程中，繼承傳統，開拓創新，不斷加強消費者和商品之間的互動交流，在交互中最大限度地滿足消費者對時尚和個性的需求。
作者：孔維艷 孫文想 單位：滄州師范學院
參考文獻
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關鍵詞： 包裝工程 美術基礎 專業化創新教學方法
上個世紀末以來，隨著商品市場競爭的加劇以及包裝工業的發展對人才的迫切需求，包裝工程專業如雨后春筍般在全國很多綜合院校涌現。學科的迅速發展必然要求教學方法應更具針對性和專業化。
包裝工程專業是典型的交叉學科，學科的專業定向多元化，學生畢業就業可選擇性大。學生招收的是純文化生，不加試美術，文理兼收，進校后在基礎文化課學習的同時，既需學習物理、化學、工程方面的課程，又要學習藝術設計方面內容，根據各自特長和興趣發展。由于學生既要學文又要學理工還要學藝術，所以相對課時量稍顯不足。學生學習興趣不同，有的學生也學得心有余而力不足，泛而不精。一般來說，該專業學生在一年級完成美術基礎的訓練，同時完成其他文化和專業基礎課程的學習。由于課程涉及文、理、藝三方，所以對各部分課時進行壓縮，美術基礎素描、色彩課時通常在單科64-72學時之間，有些學校甚至更少。因此，相比較藝術類考生而言，學生的文化學習能力稍強，但專業繪畫能力普遍較差，學生進校前幾乎沒有接受過專業的美術培訓。在做包裝設計時，學生普遍存在繪畫能力不足的現象，只有部分天資比較高、對藝術設計興趣比較濃厚的學生會主動通過課后的自我補習，來提高包裝設計方面的專業手繪素養。
一、包裝工程專業的學生來源與傳統教學方法分析
由于包裝工程專業的生源是來自文化高考而沒經美術高考選拔，所以入校時這類學生普遍缺乏正規的美術入門訓練。一般在大學第一學年，接受各為幾十課時的素描、色彩訓練。
正常來說，藝術類考生在進行美術高考前，普遍每天接受繪畫訓練，少則半年多，多則好幾年。每半天學習3個小時，一天相當于8課時，高校64課時相當于藝術生考前培訓8天。8天只能幫助學習和消化簡單結構素描，也許還只是停留在最簡單的石膏幾何體階段。72課時相當于培訓9天，96課時相當于培訓12天，進步不了太多。即便是最有天分的學生也只是初級入門而已。雖然個人學習方法和學習能力很重要，但是適當的時間消耗還是必要的。因此，在包裝工程專業學生美術底子幾乎為零、課時又極少的情況下，應用傳統美術教學方法效果不明顯是可以預料的結果。
美術基礎課程傳統上是小課教學，教師示范并在學生繪畫實踐的時候采用個別輔導的方法。一般入門教學是先找感覺，輔助以簡單的技法，要求學生不斷進行繪畫實踐，在簡單的方法指導下自己去感知，要求學生主動性學習。這種方法，是長期以來形成的傳統繪畫教學方法，具有普遍性，是符合一定科學規律的。但與之對應的是，必須要有足夠的時間大量練習來體驗，畢竟繪畫是一種實踐性很強的學科。
所以包裝工程專業的學生基礎和學科安排并不符合傳統美術基礎學習的條件。所需課時嚴重不足和后期專業要求又比較高是矛盾的重心。這就要求我們重新定位教學方法，嘗試結合包裝工程專業學生的學習特點和課程設置來改進教學方法，以提高教學效率。
二、包裝工程專業對學生美術基礎的需求分析
包裝工程專業美術基礎課程訓練的目的，主要是在后期的設計實踐中，使學生具備基礎造型能力、色彩應用能力和設計作品的表現技能。這是學習包裝設計的基礎必備技能。
與學習純繪畫專業相比，設計專業學生學習美術不是為了將來培養畫家，不需要具備專業畫家的高超的手繪技能。當然，幾十課時的時間也不可能奠定這樣全面的基礎。這就要求我們有針對性地教學。根據這一點，研究的對象應是本專業對學生美術基礎的需求。縱觀全國各大綜合院校包裝工程專業設置的現狀，我們發現，包裝工程專業對于學生美術基礎的需求主要有以下幾個方面：
1、透視原理與結構素描在包裝設計表現對象上的應用；
2、簡單明暗效果在包裝設計表現對象上的應用；
3、色彩構成在包裝設計表現對象上的應用；
4、傳統圖案原理在包裝設計表現上的應用；
5、包裝設計電腦制圖時相關的造型審美和辨別能力。
總而言之，包裝工程專業對學生學習美術基礎的能力要求主要局限在本學科包裝設計的專業方向，表現對象和內容相對具體、單一，在其他對象上的繪畫表現能力上要求比較低，最重要的要求集中在對包裝物表現的技能，這就是包裝工程專業的學生在美術基礎方面的專業需求。因此，為了在短時間內更有效地提高學生的設計表現能力，區別于傳統教學方法中普遍表現對象的內容，包裝物應成該專業學生在美術基礎方面訓練的主要對象，借此提高針對性、專業性以及專門化教學方法。
三、專業化創新教學方法研究
針對包裝工程專業美術基礎課時少、包裝設計表現需求高的特點，必須加強繪畫訓練時對包裝物訓練內容的針對性和聯系，強化包裝設計手繪的表現能力，促進基礎素描中結構、明暗在包裝設計內容方面的理解和實踐應用。因此，必須在基礎技法練習和理論知識學習時直接加入包裝對象進行強化練習。同時，結合包裝專業學生理性思維的學習特點，用最簡單的教學方式提高學生學習的效率，在較短的課時內訓練學生對包裝設計的表現能力。這就需要在專業化教學方法方面的創新探索。
在示范教學法和個別輔導教學法的基礎上，區別于普通藝術類考生的美術教學方法，包裝工程學科美術基礎的專業化教學方法可創新拓展如下：
1.理論形象分析法
繪畫是一門實踐性很強的形象化學科，用抽象的語言和文字來說明解釋，不如直接用圖像來得更直接更簡單。因此，在美術基礎理論知識講解的時候，結合特定的包裝對象，充分圖形化，教師作范畫示范講解是一種很傳統的方式。該方式很形象，但是耗時長，并且示范時教師講解不夠的話，學生也不一定能知其所以然。另外，包裝工程專業人數普遍比一般的藝術班多，正常在每班30人左右，由于學生人數多，一部分同學不能看到完整的示范過程，效果也不是很理想。針對本專業課時少的特點，不宜每節課都進行完整示范。可采取多媒體教學法，將步驟完整過程電子記錄，可細拍步驟圖，也可拍成錄像，在大屏幕上一一講解，伴以同步練習，將實踐中的理論講透徹，畫明白，又形象又清晰，同時又可縮短不必要的過程，從而提高理論消化的效率，輕松理解技能的運用方法和規律。
2.數學教學引導法
針對包裝工程專業學生絕大多數都是理科生的特點，運用數學基礎知識進行教學引導。比如，在包裝物造型時，很多同學結構比例觀念不強，形狀總是拿捏不準。可運用坐標軸定位比較、角度比較、幾何形體規律比對、比例分割數據比較等方法，參照工程制圖的部分模式，力求科學直觀簡單地讓學生認識包裝造型、更精準地把握結構和比例。經過筆者幾年來教學的實踐，該理性教學方法效果良好，學生理解起來更直接明了，很容易把握正確方法。
3.舉一反三聯系教學法
傳統美術基礎的教學法大多是教師個人的經驗教學方式，需要學生個人經驗自我認知占主導，強調感覺，在歸類方法的比較上，經驗運用不足。舉一反三教學法即將每一類相似對象的表現方法進行歸類比較，總結相同特性，分解不同特征，在一種對象的教學理解后，可聯系到同類相似對象的表現，從而達到解一類題的效果。比如，學習正方體，可聯系到各種包裝對象的形體跟正方體相關部分，同時講解和示范二者之間的不同在表現時的差異，直接進行相關包裝物的同步練習，強化解題方案的理解吸收。
4.專業強化針對法
由于包裝工程專業美術基礎課時少，所以必須減少不相關繪畫對象的練習，而集中強化包裝設計對象的訓練。因此，在課時內容安排上，素描基礎則是在線條練習和透視原理知識講解后，將幾何體、靜物等表現對象結合相關包裝物進行關聯化強化訓練；色彩基礎則是直接將各種包裝物作為繪畫表現對象，充分利用課時。其他訓練點由學生課后自由練習。這樣可以保證學生在后期專業設計表現和制圖時的包裝設計繪圖能力，保證設計效果。
5.程式化概括表現法
在包裝工程專業美術基礎的教學中，由于學生基礎大都為零，課時又相對比較少，后期設計表現內容相對固定在包裝靜物上，設計表現畫面在藝術表現方面有程式化的概括表現傾向。因此，可適當規范美術教學的內容和方法。舉例來說，明暗表現方面，只要能表現最簡單的黑白灰光影關系就可以，不需要過多的過渡層次，這樣，在明暗技法上的表現層次就相對固定。同時，素描明暗只要能理解素描五大調子，將其簡單概括、進行程式化表現就可以了；色彩方面，由于表現的包裝物造型相對規則單一，因此不需要太多的色彩關系和真實再現，只要在固有色表現立體的基礎上適當地加入一些光源色和環境色，就能表現出純粹的效果。這樣，表現過程概括化了，即便是幾十課時，學生也能較好地掌握包裝美術基礎的內容。
一、兒童藥品包裝設計中情感訴求的重要性
兒童在人的成長階段與社會家庭結構中都處于至關重要的地位。兒童作為特殊而龐大的消費群體，在對事物的認知、辨別和理解上都比較幼稚，思維能力薄弱、有效的行動力有限，視覺心理也區別于成年人和青少年。因此，考慮到用藥人群的特殊性，針對傳統兒童藥品包裝的缺陷，滿足兒童情感訴求是兒童藥品包裝設計發展的必然趨勢。西方國家重視包裝的安全性與環保性，倡導包裝應具有降低兒童誤食藥品概率的作用。西方國家兒童藥品的包裝設計不論是包裝制作工藝還是先進的設計理念，都值得我國同行借鑒和學習。事實上，我國兒童藥品的包裝設計都或多或少地缺乏對消費者情感訴求的考慮，制造商忽略兒童的認知心理和行為獨特性，以成年人或青少年的使用標準來規范兒童藥品，不關注兒童情感變化，沒有加入增添情感色彩的設計，從而無法做到消除兒童的用藥障礙來凸顯人性關懷。這種現狀不同程度地降低了兒童藥品的治療效果，甚至阻礙了消費者與醫藥業之間的良性發展，包裝設計反而成了人與產品的溝通障礙。為了改變這樣的行業現狀，為兒童提供適用性更高、可靠且合乎情感需求的治療體驗，兒童藥品包裝應該從情感化的角度來探索包裝設計的創造性，以此實現藥品與人群的感性互動。
二、兒童藥品包裝設計中對于消費者的情感解讀
（一）兒童的情感特征
兒童時期是個體發育的關鍵時期，在這個階段，兒童情感認知的發育逐漸成熟，由于腦部發育的不成熟而產生的創造性思維活躍和邏輯思維低下的特點，使得人在兒童階段的情感狀態非常復雜。對于兒童來說，他們需要無時無刻地與身邊的人、物進行溝通互動和傳遞訊息，以此來表達自己的情緒感受和內心想法。與外界進行不斷的聯系在某種程度上說就是個體表達自我的一種方式。情感作為人性的輸出口，反應的正是兒童的內心訴求。兒童的特征是活潑好動，情感豐富，什么都愿意嘗試，并積極動用感官，對外界信息處理模糊，極容易受到環境影響，思維模式具象且求知欲強，喜愛模仿，好奇心旺盛。隨著年齡的增長，兒童的情感逐步得到完善，主要表現在責任感、榮譽感、審美感等情感開始增強，控制情感的能力也在加強，自我意識迅速發展，善于表現自我，然而獨立性和注意力的集中等意志力較薄弱。患病兒童更有不同于健康兒童的特殊情感狀態，主要表現為抑郁、孤獨自卑、缺乏安全感、對立情緒等，特別是對監護人強烈的依戀致使兒童在患病期間更加容易衍生出心理疾病和障礙，且經常由于對疾病缺乏全面深入的認識而顯得焦慮，心理活動多隨著情境而變化，總體來說就是情感較為復雜且內心脆弱敏感。因此，消除患病兒童身體上的不適與解除心理障礙，是兒童藥品包裝設計的核心訴求。
（二）家長的情感訴求
我國大部分家庭對孩子非常寵愛與重視，兒童很早就處于重要的消費地位，但由于兒童自我意識與人格發展的不成熟，在兒童產品的消費中，家長依舊起著主導作用。因此，兒童產品的設計也應該充分考慮家長的情感訴求。在使用藥物之前，家長需要對藥物的藥性、劑量、使用方式、注意事項等進行細致的了解，普通的包裝設計都可以傳達這些信息，但呈現方式多是枯燥、被動的。家長的心態是希望孩子用藥時不再是“吃苦”的過程，“良藥”不再與“苦口”掛鉤。這里所說的“苦”并非味覺感受，而是一種精神暗示、心理上的壓抑。真正能夠體現情感訴求的設計是可以讓藥品的固有形象得以完善的，最直接的方式就是通過包裝設計上的改變成功地使藥品變得不再令人產生消極心理，而是跟普通商品一樣，能讓消費者有樂于精心挑選的體驗。隨著消費者心理的成熟、對市場的理解越來越全面，消費者對藥品這類特殊商品也會提高需求，獲得品味的滿足、展現個性追求及收獲情感愉悅等精神因素會成為人們消費藥品的訴求。
三、以情感訴求為導向的兒童藥品包裝設計
在日常生活中，人們經常通過感性思維來支配行為，實際上，情感是人們體驗豐富生活的前提，它為現實帶來了無窮的情趣。情感可以控制決策的主導方向，也可以控制注意力的集中，甚至人們能夠根據情感喜好來控制記憶。情感為生活賦予了多重而復雜的意義。而物品或商品也同樣以各種方式在傳達情感信號，因為物品的存在是為有情感的人來服務的。因此，情感元素成為設計展現個性與吸引力的重要方式，想要為產品創造出更多的商品價值，探究消費者的心理特點成為設計中不可忽視的步驟，因為無論是刻意還是無意，情感都會左右人的認知功能。只有做到設計的情感化才能使商品“釋放”情感，人們很容易購買與自身情感需求相吻合的產品，包裝設計已經成為傳播信息、發散情感的關鍵載體，尤其是讓人產生特殊情感的醫藥產品。藥品包裝設計中的情感關懷在于如何減弱人們對病痛與不適感的恐懼和排斥，體現出藥品包裝設計的人文關懷。
（一）弱化使用便利性的障礙設計
這里的障礙設計是指以兒童特有的情感特征為基礎的針對性設計，從字面意義上看，障礙設計是相對于無障礙設計而言的，旨在有效地防止或阻礙兒童的不當操作使用，能夠使兒童藥品包裝達到一定的安全性。障礙設計探討了一系列普遍設計中對于兒童心理考慮的缺失，這種缺失主要缺乏對兒童好奇心旺盛的性格特點的認知。兒童的天性是活躍好動，他們的內心情感世界豐富多彩，還具備超乎常規的想象力，對萬物充滿好奇，對外界具有強烈的探尋渴望。但藥品不能成為兒童去冒險獲取的物品，兒童的認知程度無法與成年人相提并論，因此一些無操作障礙的物品設計，特別是藥物這類特殊商品的開啟方式不能與成人的標準相同。通用設計對于這種具有一定危險性的商品無法起到節制作用，甚至增加了安全事故的概率。因此，適當的障礙設計能夠限制兒童的行為，家長可以用較強的力度來開啟包裝，保證兒童用藥安全。針對兒童的障礙設計并不是對發展人性化便利設計的阻礙，而是基于反向操作的思維方式，以兒童食用安全為終極目的的設計理念。
（二）增添正面情緒的趣味性設計
趣味性可以令人產生歡愉感，并能夠吸引注意力，沒有趣味性的人生可以說索然無味，無法想象喪失趣味性的產品如何能在市場上立足。人們可以通過賦予毫無趣味性的物品更多情感使其更貼合人們的感情需求。患病兒童的心理更加需要被關懷，設計中體現的趣味性恰恰是情感催化的正能量。加入一些智能型設計，為包裝增添趣味性，如把藥盒設計成如同樂高積木，不同藥性的藥品有不同的結構，但最終可以共同合成一個整體造型。這不僅有利于實現藥品和兒童之間的互動，還能通過游戲接觸去排解患病兒童的壓力，使其得到情感補償。
（三）兒童視覺喜好中的情感體現
當給出的實際物體只提供少量信息時，兒童往往通過大量的想象完成構圖的關鍵，因此，聯想與想象的創造力對于兒童補償認知缺陷有著非常積極的作用，這就是為什么充滿積極的象征喻圖形成為兒童藥品包裝設計中常見元素的原因所在。對于兒童來說，“笑臉”和“勇敢的超人”帶來的情感體驗遠勝于一張平淡無奇的臉和普通人的形象，兒童需要這樣的視覺元素來給予潛意識以撫慰和激勵。心理學家魯道夫•阿恩海姆認為幼童瞬間對色彩的關注遠超過其對形狀的判斷，有時候色彩的刺激甚至會將其他感官的功能弱化。因此，應該從患病兒童對于安全感和被呵護的情感需求中探究色彩帶來的視覺信息，恰到好處地運用色彩設計，而非一味地將兒童對跳躍的純原色的喜愛或是一些鮮亮的冷色系作為參考。情感是可以透過視覺語言傳達出來的，色彩對于調節患病兒童的心理狀態有著非常積極的作用，特別是偏暖色系的柔和又不失明亮的色彩搭配。
（四）以情感訴求為導向的感官補償設計
由于心智發育不足的兒童對于事物的判斷存在大量的非邏輯性，判斷行為常常出于感覺體驗，因此減弱藥品包裝設計的思維理解力、增強知覺感受力對于患病兒童具有顯著的積極效果。人們在進行觸摸、觀看、聆聽等感官體驗的同時也是產生心理反應的過程，會帶來不同的感受，從而引發相應的情緒刺激。對于患病兒童而言，溫暖柔和的觸覺遠勝于冰冷尖銳，帶來舒適的觸摸體驗的材質會使其產生正面積極的情感效應。同樣，為了防止兒童去觸碰某件物品，也可以逆向操作，使用兒童不喜歡觸碰的材質而達到阻止的目的。在視覺上，使用色彩、圖形、造型等對視覺直接刺激，如針對那些容易過期的藥品，通過特殊技術處理，讓藥片的原色包裝在超過有效日期后就變成鮮艷的紅色，以此來警示兒童和家長這些藥片已經不能服用了，或者通過不同顏色來示意不同的使用順序來提高藥物的使用效果等。
四、結語
在包裝產業領域，隨著技術水平的提高，逐漸凸現出個性化的彰顯與創新，促成了包裝的現代化設計，新機械、新技術以及包裝款式的多樣化成為包裝設計的全球化、系列化 商品包裝設計人員只有掌握市場營銷過程中的企業及文化內涵，比如產品和服務的系列化設計，體現企業特色等，才能對市場營銷環境、消費心理作出科學的分析；才會在對市場細分的基礎上確定正確的市場營銷策略；才有可能適應國際市場經濟全球化日益加強的趨勢，使包裝設計有序化，更利于開拓國際市場的競爭力。
1、產品的多樣化促成產品包裝多樣化，系列化
在現代生產領域，企業界致力于開發新品種，新產品速度快、時間短、收效高。同時，與之相適應的包裝界致力于向消費者提供更方便、識讀性更強的多樣化系列化的包裝設計已成為必然，以食品工業為例，人們對食品消費需求向多規格、多樣化、特色化的方向發展，因此，食品加工業已將費用投向開發具有更靈活和機動的包裝線上。這充分說明產品的系列化生產與包裝的系列化實施給企業的有效快速發展起到了有力的助動作用。美國制藥業最先采用了防盜開封口包裝，近年藥品的多樣化，更加快防盜開封口系列化包裝有增無減。這種確保產品品質的安全包裝已廣泛應用于食品加工業、乳品、飲料等包裝，并推廣到了世界各地。
2、個性、專業化特色化設計不斷促成系列化包裝
企業的靈魂就是創新，Techpack公司就是典型的代表企業。公司在巴黎附近成立了一個創新中心，專門用于研發新的概念和新的產品原型。Slim 彩妝盒就是其中一例，它可以180。全方位打開，透明簡潔，內中的產品一目了然。生產商還選擇將產品名稱Sexy四個字母展示在透明彩妝盒內，每個字母中放入不同顏色的唇彩，這樣不但降低了包裝的成本，節約能源，與倡導的綠色設計也不謀而合。
3、先進的包裝技術開發設計與人性的結合，促使系列化的包裝設計成為必然
意大利生產商Global Tube推出了一種全新的軟管理念，滿足了消費者對可攜帶和便捷的要求。CombiCap軟管蓋適用于防曬或粉底液等系列產品，此外還有第二個蓋子用于封住其它產品，例如唇膏或掩飾用化妝品。這樣就可使企業從產品的包裝設計流程、成本費用、設計費用降到最低。更有利于環境的保護，減少包裝垃圾，減少裝運成本，通過特殊設計的組件、系統來縮短生產時間，與供應商、制造商朝著以最少的用料提供多種包裝作業，從而促成系列化商品的整體價格低于單獨購買的總價格的優勢定位，已成為諸多企業、商家靜下心來考究的一個新思路。
二 系統化包裝的品牌戰略需求
系列化包裝設計，貴在創新，只有新的創意、新的格調、新的表現手法才能吸引公眾的注意，才能有不同凡響的心理說服力，加深包裝裝潢的視覺傳達范圍和沖擊力，結合產品的優良品質，塑造名牌產品，才能給企業帶來無限的經濟價值。美國許多名牌的成功很大程度上歸結于其重視產品與營銷及包裝的設計，尤其在現代的產品營銷過程中，家族式企業、系列化的包裝、CIS戰略的實施，為企業、產品品牌的聲名遠播奠定了基礎，更造就了美國世界第一品牌大國的地位。
(一)實施品牌戰略
系列化產品及包裝設計是引導企業實施名牌戰略的立足點和出發點。企業實施名牌戰略要有科學正確的方法。品牌策略恰恰提供了從品牌誕生到成長壯大的系統指導。為某個特定品牌確定一個適當的市場細分位置，使商品在顧客的心中占領一個有利的空間，當某種需要一旦產生，人們會先想到某一品牌，同時為品牌選定一個便于成長發展的空間。產品的系列化通過包裝傳達信息，應該是品牌傳播的基礎和依據。
l、品牌設計與
應該按照確實的品牌形象對品牌進行一系列包裝設計，并通過特定渠道向外界，是塑造品牌形象的工具、方法和途徑。廣義上講，品牌設計與不僅包括形象和標識設計CIS戰略，更是包括產品、服務、價格、等內容與外包裝設計相關的信息系統項目。
2、品牌推廣與傳播
要實現品牌推廣與傳播，包裝設計與品牌策略至關重要，要對已經進行包裝設計和對外過的品牌利用各種媒介和渠道向市場以及消費者進行廣泛宣傳。注重品牌的傳播管理。通過包裝設計、系列廣告，新聞，公關，促銷等各種方式推廣品牌，讓每一分錢的傳播費用都能產生最好的傳播效益。
3、品牌管理與鞏固
這是品牌策略的核心內容。體現出對內的以品牌為核心目標進行組織結構建設，制定相應的品牌意識和品牌文化，并通過企業文化內涵影響外部客戶；對外實現與顧客的多維度和立體化溝通，通過產品包裝、包裝的系列化設計，服務廣告等加強顧客對品牌的記憶、理解、認同和忠誠。品牌鞏固則對解除消費者對新產品的不信任感和提升品牌價值等多方面的好處。
(二)實施品牌延伸
參考國際成功的經驗，品牌的持續成長離不開合理的延伸和輻射。就是要借助成功的品牌擴大企業產品組合或延伸企業產品線，采用現有的知名品牌推出新產品。
1、一牌多品
由企業的多種產品均使用同一品牌，實施“一牌多品”戰略進行品牌延伸，不僅可以使企業以較低的費用迅速打開市場，也有利于企業樹立行業綜合品牌的形象。一品多牌戰略通過企業對同類產品使用兩個或多個的品牌，其戰略目標是將企業內在屬性經過多元、多極、多渠道的方式向外傳播。這不僅有利于滿足消費者的多元化需求，也有助于企業的市場細分，保持較高的市場占有率。
2、多品牌策略
通過企業擁有多個品牌且一般來說不同的品牌對應不同類的產品。多品牌有助于最大限度地分散市場風險，又可以建立市場區隔，避免不同產品相互之間的消極影響。例如，寶潔產品多種多樣，不同類別的產品一般對應不同的品牌，如洗衣粉有汰漬等，洗發水有飄柔、海飛絲等，牙膏有佳潔士、高露潔，化妝品有玉蘭油等。
3、次品牌策略
可由企業在擁有一個主品牌，同時在同類市場中還擁有其他若干個次品牌，他們相對核心品牌的市場份額要小。在這一戰略中，品牌的主次要分明，次品牌要主動保護主品牌的領先地位，同時要擔負起企業品牌整合與調整的任務，并以此來擴大市場占有率。實施這一策略的有可口可樂公司(可口可樂、雪碧、天與地、酷兒)等。
4、副品牌策略
集團經濟研究2oo6·1o月下旬刊(總第21o期)企業的產品在使用同一個總品牌的同時，依據市場的不同細分，消費人群的不同定義，產品的個性特征以及產品的價值特色而使用不同的副品牌。尤其是針對知名度很高、美譽度很好的品牌，使用副品牌有助于突出不同產品之間的差異和個性，能起到事半功倍的作用。如海爾集團的大王子、雪王子、冰王子、金王子、美王子、小王子、小小王子系列冰箱等。從產品外包裝和企業形象的展示上系列化產品的包裝設計將體現的淋漓盡致。
5、新品牌
具有中國國情的一個概念，主要有創業時間短、產品創新多、宣傳力度大、市場覆蓋廣、競爭意識強、管理團隊化、經營模式新、企業信譽高、效益增長快、發展前景好等特點。商務通、蓋中蓋、報喜鳥、一卡通、魯能、海航等都是新品牌的經典范例。
6、商品牌
又稱銷售商品牌，由銷售商創建并由銷售商承擔其責任和利益的品牌經營方式。這種方式可以使企業在保持經營高度靈活的同時，實現快速的擴張。例如，著名的“耐克”品牌，其系列運動產品是在耐克公司完善的質量監控體系下，由合作公司生產出來，再標上“耐克”的商標銷售的，這使得耐克能夠以較低的成本，以極快地速度在世界各地擴張起來。此外還有雙品牌等針對目標客戶群在品牌上做出明確劃分，如高端產品和低端產品，男用品牌和女用品牌等等改善了品牌的市場效果。
三 系列化包裝設計的思維創新
從廣告學的角度來講，創意是在進行廣告策劃時的一種思維活動，而商業創意設計又是進行產品廣告、產品營銷的一種必需表現形式，隨著現代廣告策劃的不斷科學化、程序化，使得包裝設計創意不再像以前那樣“天馬行空”隨意而為，而成為一種更為理性、更為科學的創作步驟。它是一種有規律可循、有策略可講的活動。它需要思維上要突破習慣印象和恒常心理定勢，從點的思維轉向發散性思維，多漸性思維。善于由表及里，由此及彼的展開思維，學會用水平思維、垂直思維、正向思維與逆反思維，以使思路更開闊、更敏捷，在發散思維的同時把握住形象思維與邏輯思維的辯證規律，充分發揮設計師的想象力，使包裝設計更加富有個性和獨創性。這其中，要遵循的創意策略：
1、目標策略：系列化包裝常常只針對一個品牌，一定范圍內的消費者群，才能做到目標明確，針對性強。目標過多，過奢的包裝廣告往往會失敗。
2、傳達策略：包裝的文字、圖形避免含糊、過分抽象，否則不利于信息的傳達。要講究包裝廣告創意的有效傳達。
3、訴求策略：在有限的版面空間、時間中傳播無限多的信息是不可能的，系列化包裝設計主要訴求該企業統一的形象特征，產品的形象、品質、特征及產品的優越性等把主要信息通過簡潔、明確、感人的視覺形象表現出來，使其強化，以達到有效傳達的目的。
4、個性策略：賦予企業品牌個性的系列化。使品牌的系列化與眾不同，以求在消費者的頭腦中留下深刻的印象。
產品包裝是如何才能產生銷售力的呢？讓我們用邏輯推理法來演進這一行為過程。
我們首先看看顧客購買過程的三大步驟：看到產品——被產品打動——產生購買。這三大步驟將決定我們的產品包裝重點要表現哪些功能。
1、視覺沖擊功能。不能被看到的商品就不能被購買！這是大家耳熟能詳的陳列定理。在一片令人眼花繚亂的超市貨架上，誰的產品能進入消費者的視線，誰就可能被購買，相反則沒有銷售的機會。我們也許沒有意識到，有些在貨架上陳列的品牌是根本沒有進入消費者的視線或腦海里的。筆者曾做過一個簡單的現場測試：當問及貨架上的某一品牌時，剛從貨架區走出的顧客有一半以上竟然回答沒有見過。因此，將視覺沖擊力列為包裝設計要表現的第一功能是當之無愧的，這是實現銷售的前提和基礎。
2、信息傳達功能。被看到只是實現銷售的前提和基礎，要打動顧客還得靠品牌自身的魅力。“我”是誰？“我”能為顧客帶來什么？“我”能令顧客喜歡嗎？……包裝設計需要醒目地傳達這些能觸動消費者的信息。將這些信息簡潔而又突出地展示給顧客，給顧客一個理性的購買理由。
3、審美愉悅功能。俗話說：貨賣一張皮。“皮”很美，不但能賣，而且能賣上好價錢。中國古代就有“買櫝還珠”的典故，可見包裝之美學的重要性。這就要求我們的產品包裝做到精美，能帶給顧客賞心悅目的感覺，能誘惑顧客的欲望，給顧客一個感性的購買理由。
4、個性化功能。如果你的品牌不是“傍一族”，不是刻意地想混淆視聽，還必須在個性上下點功夫。個性化的包裝往往取決于你的品牌定位、品牌個性、品牌細分、渠道類型等因素。個性鮮明的產品包裝有助于顧客在同類產品面前決然判斷，既節省時間又方便消費。個性化不僅使你的品牌同對手區分開來，也給顧客一個先入為主的記憶。
5、質量感功能。這是一個非常感性的東西。本質上來說，顧客最關心的還是產品質量，但產品的質量往往是顧客無法即時判斷的，顧客只能從側面來佐證產品的質量，比如品牌的企業背景、品牌積淀、廣告、朋友推薦等。顧客的這些判斷實質上是產品所表現出來的質量感。除了以上因素外，產品包裝也是帶給顧客質量感的重要評判指標。
6、附加值功能。包裝設計是創造商品附加值的方法之一。“包裝常常比里面的產品還重要”，這句話道出了包裝的附加價值取向含義。“好馬配好鞍”也誤導出一個感性化的謬論——“配好鞍的一定是好馬”。最典型的當屬月餅營銷，與其說是品牌大戰不如說是包裝大戰。
7、方便顧客功能。包裝的方便性也是顧客決定是否購買的因素之一。包裝規格是否符合顧客的使用和存放習慣，包裝是否便于顧客拿取，因包裝容量或規格而帶來的價格是否超出顧客的支付警戒線，是否便于顧客嘗試購買等等。設計包裝時能從這些細節上做到“以人為本”，才是真正的好包裝。
8、自我銷售功能。除廣告、導購推介等手段外，更多時候而是藉由包裝與顧客做面對面的直接溝通，所以，一個好的包裝設計必須在顧客3秒鐘的快速瀏覽中被發現，并在15秒內通過品牌的各項綜合信息觸動其購買欲望。因此，成功的包裝設計可以讓商品輕易地達到到自我銷售的目的。自我銷售功能也是上述功能瓜熟蒂落的結果。
那么，我們應該從哪些方面入手來表現產品包裝的這些功能呢？
1、從陳列環境、包裝的色彩、圖案、款式等方面入手打造品牌的視覺沖擊力。
色彩是攫取顧客目光的先鋒兵。在包裝設計的眾多元素中，一款賞心悅目的色彩必然最先躍入顧客的眼里，繼之而來的才是其他設計元素，因此，把好色彩關是打造視覺沖擊力的第一要素。
色彩的選擇必須考慮一個重要的關聯要素——陳列環境。在你的辦公桌上有視覺沖擊力不等于在貨架展示區也有，你的品牌色彩必須從繽紛的貨架區里跳脫出來。應該說這是一個較難把握的事情，稍有不慎就會雷同。如何避免呢？這就要求我們首先熟悉陳列環境，知道哪些可為，哪些不可為；其次是進行色彩創新，不可太大眾化和通俗化。
生動化的圖案和別具一格的款式也是區分競爭對手，從陳列環境中跳脫出來的有效手段。同時生動化的圖案和款式也誘發顧客的購買沖動。不考慮陳列的環境，僅僅根據品牌個性或品牌風格選擇顏色進行閉門造車的設計是很難產生強烈的視覺沖擊力的。
2、從品牌定位、品牌當前地位方面入手傳達品牌信息和個性化面貌。
通過對自身的品牌定位，明確了自己是什么派別，針對什么樣的人群，選擇哪些合適的渠道，從而決定品牌的設計風格以及品牌主題。品牌主題濃縮了品牌名稱和品牌主要利益點等消費者關心的重要品牌信息。
品牌當前的地位則決定了我們采取什么樣的態度對待品牌主題中各元素。地位不同則元素的主次順序也不同。一般來說，有培養品牌意識的企業會將品牌名稱作為主要元素加以突出，其次是品牌的主要利益點，其他元素或色彩都不能搶了它的風頭。但如果企業沒有培育品牌的意識，品牌僅僅是為了方便表述的一個代號而已，現在沒有將來也不指望它借力，則我們對上述元素的主次順序需要做重新考慮。我曾經在超市里看到某些雜牌產品，它們的產品利益點比品牌名稱還大，這種完全不符合常規的設計對該品牌來說卻是最正確的選擇，它有助于實現銷售的最大化。對于消費者來說，一個沒有任何背景的新品牌的誘惑力是零，此時銷售借助的是產品利益點而非品牌。
更有甚者，一些資源尤其是人才匱乏的企業，沒有銷售隊伍和精細化的銷售手段，依托傳統的流通渠道推力，面向專業化程度低的低端消費群，則無須在產品包裝上創新，“仿”或“傍”式的拿來主義是他們的最好選擇。顧客的失誤就是它們實現銷售的最好機會。這也是一種地位決定生存手段的活法。
孫子曰：“兵無常勢，水無常形。”包裝設計也是這樣，沒有絕對的原則，只有適勢的變通。
3、根據渠道差異和價格定位打造具備適度附加值、質量感、美感的包裝。
產品包裝的附加值同設計的美感、質量感、品牌利益點以及包裝材料等都是相輔相成的，根據渠道的差異打造具備適度附加值、質量感和美感的包裝更具有現實意義。不同的渠道取向決定了包裝的造型、色彩、材料等諸多方面有所側重和差異。比如高端化妝品品牌多展示在形象柜或其他特定的環境中，綜合營銷手段多，產品本身不需要跳出來說話，因此在設計上側重于追求美學和包裝材質，能達到美學和銷售力的高度統一。高端化妝品品牌在包裝上內容簡潔、畫面纖巧、個性鮮明、顏色素雅，材質優異、卓而不群。但是如果你將其放到貨架上，它們或許并不是最容易被發現的。即使被發現它們也很難作為一個高端品牌被消費者認可，也就是說難以實現它的高附加值功能。而以商超為渠道取向的貨架類品牌更側重的是從品牌定位、品牌利益點和包裝的視覺效應入手創造品牌的附加值。
4、注重平衡，以達到各元素的布局和諧。
包裝設計開題報告范文 一、課題的來源、目的、意義(包括應用前景)、國內外現狀及水平
(一)課題來源：虛擬
1、中國傳統建筑中的設計元素和觀念在平面設計中的應用
中國是世界四大文明古國之一，有著悠久的歷史，勞動人民用自己的血汗和智慧創造了輝煌的中國建筑文明。中國的古建筑是世界上歷史最悠久，體系最完整的建筑體系，從單體建筑到院落組合、城市規劃、園林布置等在世界建筑史中都處于領先地位，中國建筑獨一無二地體現了的天人合一的建筑思想。
中國傳統建筑在圖形、文字、色彩、造型結構的幾個特點：
圖形。在中國傳統建筑中一般以以動物的面目形象出現，具有蟲、魚、鳥、獸等動物的特征，由目紋、鼻紋、眉紋、耳紋、口紋、角紋幾個部分組成。面目結構較鮮明，也正是利用這些特征，將人們引到了一個神秘的藝術世界;
文字。我國的漢字歷史悠久，字體造型富有變化。在中國傳統建筑中運用到的文字一般以繁體字體為主;
色彩。中國傳統建筑中運用最多的為紅色和黃色，五行包括金、木、水、火、土，其中土占中央方位，因為華夏民族世代生息在黃土高原上，所以對黃色就產生了一種崇仰和依戀的感情，而紅色則寓意著美滿、吉祥和富貴;
造型結構。體現在大門、大窗、大進深、大屋檐，給人以舒展的感覺。大屋檐下形成的半封閉的空間，既遮陽避雨，起庇護作用，又視野開闊，直通大自然;
通過以上的中國傳統建筑的特點介紹，例如故宮--故宮是我國也是世界上目前保存最完整、規模最大的古代皇宮建筑群。它的藝術語言和表現手段非常豐富，通過圖形、文字、色彩、造型結構等許多元素的完美結合，共同構成了中國傳統建筑藝術的造型美。把中國傳統建筑的風格表現的淋漓盡致，形成完美的天人合一的建筑思想，同時將這些傳統建筑特點運用到泥人張世博會紀念品的平面海報中，充分突出其中國元素。
2、在泥人張包裝設計中體現出中國傳統建筑的獨特魅力
傳統包裝主要是指人類的傳統文化包裝而言。而傳統文化是人類在過去的漫長歷史時期中，在生產、生活等各方面所逐漸積累起來的文明成果，也是已有的人類智慧的結晶，是后人不斷繼承與發展前人知識及技能的基礎。各個地區或國家有不同的傳統文化，例如(泥人張的泥人工藝品，泥人張的彩塑，把傳統的捏泥人裝飾以色彩、道具、形成了獨特的風格，同時突出了中國傳統文化的特點。)通過泥人張的泥人工藝品的介紹，充分體現了傳統包裝就是傳統文化包裝。
如何把傳統建筑中的設計元素融入到泥人張世博會紀念品傳統包裝結構中去，把包裝盒作為一個宏偉的殿堂來進行設計把傳統的建筑元素充分融入到泥人張世博會紀念品傳統包裝中去(殿堂形象壯麗，格局嚴謹，給人強烈的精神感染。中國傳統文化注重鞏固人間秩序，與西方和伊斯蘭建筑以宗教建筑為主不同，中國建筑成就最高的就是殿堂。同時它是中國傳統建筑元素大氣、生氣、富力、重山林風水等表現最為突出的建筑。)將殿堂中的傳統元素運用到包裝盒的六面體中去，做成代表中國特色的包裝盒。
3、泥人張世博會紀念品包裝設計中圖形、文字、色彩的表現
包裝設計中圖形、文字、色彩等要素是傳遞商品信息，提升企業品牌形象的主要內容。
在圖形上運用了中國傳統裝飾紋樣(回紋)，它在中國的傳統建筑中運用的蠻多，(例如--樓、閣、亭中在橫梁和其他部位都有很廣泛的運用)，我國傳統裝飾紋樣中蘊涵的吉祥觀念反映了我國源遠流長的文化底蘊。歷史的積淀使中國的傳統文化讓人不由地有種神秘感，通過感知中國傳統文化，研究傳統吉祥圖案，使我們更加了解不同時代人的審美情趣和對美好事物的表達方式。把傳統建筑的裝飾紋樣(回紋)運用到包裝盒中，突出了中國傳統的元素，最終達到將泥人張世博會紀念品包裝推向一個更高的層次。
字體是傳遞商品信息，提升企業品牌形象的主要內容。字體和圖形一樣同屬視覺符號，是視覺傳達設計的重要組成部分。它主要承擔著信息傳遞視覺化作用，是視覺傳達中進行溝通的主要媒介物。
在傳統建筑上運用字體突出莊重等特點(例如宮殿匾額--書寫效果略微寬扁，橫畫長而直畫短，講究蠶頭燕尾、一波三折)，在設計中，運用繁體字體對泥人張的標志進行設計，突出包裝的特征，并將產品信息更好的傳遞給消費者。
在包裝的色彩上采用紅色為主體色調，紅色象征著熱量、活力、意志力、火焰、力量、憤怒和血液的循環。例如我們古代宮殿基本上運用紅色為主色調，我運用紅色一要表現包裝盒上的大氣，宏偉，還有就是要表現出中國人們對上海世博會的熱情和活力。
4、隨著紀念品在商業中的應用逐漸成為一種設計熱潮后，本人結合自己的畢業設計(泥人張世博會紀念品包裝系列設計)從中研究現代包裝設計中的獨特魅力
(二)目的和意義：
以泥人張世博會紀念品包裝設計為研究對象，將其內容和形式充分結合起來，并將包裝盒作為宏偉宮殿進行設計將信息最簡潔、明確、清晰地傳遞給觀眾，引起他們的興趣，努力使他們信服傳遞的內容，并在審美的過程中欣然接受宣傳的內容，誘導他們采取最終的行動。
(三)傳統元素在國內外現狀：
中國傳統設計元素是東方文化的一處獨特景觀和寶貴財富，它題材廣泛、內涵豐富、形式多樣、歷史悠久，是其他藝術形式難以替代的，在世界藝術之林中，它那獨特的東方文化魅力正熠熠生輝。
傳統文化在現代廣告中的應用
廣告創意從商品世界深入到傳統文化深厚的土壤中，既為廣告灌注積極的文化內涵，又構建了新的價值取向，實施合理的廣告策略，這是十分重要的。
廣告創意來源于生活，來源于文化。文化同時也會提升廣告創意的內涵，為廣告產品帶來文化附加值。而一個民族的文化因其獨特性必然會給廣告創意帶來獨特的個性，從而提升創意的吸引力與認可度。在當今的消費時代，廣告產品如何取得競爭力，關鍵在于其傳達的文化價值，塑造的品牌形象是否具有個性，是否區別于同類且被消費者認可的特點，是否能滿足消費者的心理需求。因而，獨具特色的、豐富的民族文化資源，可以增加廣告創意的力，為廣告主帶來意想不到的效果。
以某系列的地產報紙廣告為例，用傳統建筑形式作為廣告的切入點;結合了中國傳統藝術作品中對國畫藝術高度，在設計領域創新運用，突出了東方意識形態和完美家居生活品質理念。設計者通過對水墨、書法等中華藝術精粹的準確把握，形成自己那種帶有很強東方文化的表現風格，完美地把民族傳統文化藝術糅和到現代設計觀念里面。
中國傳統元素運用如此廣泛，如何讓外國人喜歡中國的傳統元素
日本當代的平面設計中，對傳統元素的深入研究和利用可以說早于我們，但日本設計師主要是從傳統元素的形式美的角度去尋找可用的平面設計元素。我們可以見到大量的以傳統元素為形，用中國傳統元素的表現方式加入現代平面構成理念的作品。從中我們感受到了中國文化的魅力和傳統元素對世界平面設計領域獨特的影響力。當代中國設計師在中國傳統文化的基礎上，試圖從不同的視角去表現以傳統元素為代表的中國平面藝術，利用中國傳統建筑元素作為平面設計元素來表現觀念。相對于外國設計師來說，中國設計師似乎更愿意從傳統元素所蘊藏的中國文化的深層意義中去探尋一些設計元素和靈感，去表現純正的中國傳統文化特色。
總之，無論是對傳統的繼承還是對外國文化的借鑒，都要重視做好創造性轉換工作，做到古為今用，洋為中用.繼承傳統不是食古不化;講設計的民族特色、中國氣派，決不是要將中國符號生搬硬套到現代設計作品中。
二、課題研究的主要內容、研究方法或工程技術方案和準備采取的措施
(一)課題研究的主要內容：
中國傳統建筑元素在包裝設計中重要的應用，也是包裝設計諸要素中最重要的一項。從信息化、視覺化、藝術化的視角來審視包裝設計，可以領略到它是一種巨大的生命力和感染力的設計元素，它有其它設計元素和設計方式所不可替代的設計效應。結合本人的畢業創作，進一步分析如何使標志應用于包裝設計中，希望人們對這些信息正確接收、把握，并在讓顧客采取行動的同時使他們得到美的感受。
1、大量搜集相關資料，了解中國傳統建筑元素的起源、發展及特征。追溯中國傳統建筑的表現及特點，收集上海世博會中國館建筑特點進行比較。再從構圖、表現形式、色彩上面進行具體的設計分析。
2、了解包裝的發展和內涵，及傳統包裝設計的現狀，特別是傳統元素造型包裝。收集大量傳統包裝設計的素材，特別是分析中國傳統建筑元素在泥人張世博會紀念品包裝中的應用。
3、進行設計創新，在畢業創作中體現中國建筑元素在泥人世博會紀念品包裝設計中的具體運用。
(1)創作目的
隨著生活水平的日益提高，旅游已成為人們生活中不可或缺的一部分。在旅游中肯定會買些和旅游有關的紀念品，同時上海世博會是面向世界的活動，會有很多的國際游客，于是我的泥人包裝設計就是要突出中國文化和韻味來吸引國際游客。
(2)創作觀念
這次的包裝設計大膽的運用中國傳統建筑元素(世博會中國館)為元素，以最直觀的方式展示中國的文化與韻味和中國的特色。
(3)創作思路
本人的包裝盒設計除了本身形式達到與眾不同外，其最主要的就是包裝盒的盒蓋在設計上巧妙的層次的原理，突出其盒蓋整體性，同時運用平面構成原理，讓其整體上達到立體構成的效果。通過中國傳統建筑元素(世博會中國館)與包裝盒的組合，使整個包裝充滿了中國傳統文化氣息。
(二)研究方法或工程技術方案：
1、文獻收集法：收集中國傳統建筑元素與傳統包裝相結合的案例;
2、實際考察法：對于奧運會及紀念品包裝設計，對其中的包裝上的中國傳統元素應用進行一個詳細地研究;
3、臨摹研析法：運用手繪或者電腦操作臨摹繪制標志與傳統包裝盒相結合的案例;
4、再創作設計法：結合所臨摹的案例進行畢業設計的作品稿繪制包括手繪效果圖及畢業設計一系列成品的制作。
(三)準備采取的措施：
1、在研究中加強書籍理論知識的學習，以利于自己更好的進行選題的畢業設計;
2、多上網搜集優秀的包裝設計圖片，并從中吸取營養，運用到自己的畢業設計選題中;
3、多與老師同學進行溝通交流，聽取大家好的建議，完善自己的設計。
三、現有基礎和具備的條件
(一)現有基礎：
1、理論基礎：本人已經修完大學三年半學業，基本掌握了平面設計相關的理論知識及實踐能力;熟練掌握Photoshop、Coreldraw、CAD、3DsMAX、Flash、Dreaweaver、Office等常用軟件;
2、設備基礎：配有電腦及出圖設備等;
3、資料基礎：擁有包裝設計的一些資料和相關書籍，互聯網上豐富的網絡資源能給自己提供思維上的借鑒以及設計上的參考;
4、由老師多次帶出去考察。
(二)具備條件：
1、已具備上述的基礎條件;
2、曾在課程作業中獨立完成整套包裝設計;
3、多與老師同學進行溝通交流，聽取大家好的建議，完善自己的設計。
(三)參考書籍：參考文獻
[1]陳路、楊秀娟《中國傳統元素整合圖庫》中國建筑工業出版社2008年
[2]劉寶岳《中國包裝標準匯編》中國標準出版社2006年
四、總的工作任務，進度安排以及預期結果
(一)總的工作任務：
認真閱讀、理解任務書所給的條件，在老師的指導下、規定時間內做好設計方案，做出泥人張世博會紀念品包裝與品牌推廣設計圖，進一步系統的鞏固所學知識，并有效的綜合運用到泥人張世博會紀念品包裝與品牌推廣中。
1、泥人張世博會紀念品包裝與品牌推廣的畢業設計作品的設計與制作;
2、寫出泥人張世博會紀念品包裝與品牌推廣的畢業設計說明;
3、泥人張世博會紀念品包裝與品牌推廣的畢業設計展板與ppt電子演示文稿;
4、泥人張世博會紀念品包裝與品牌推廣的畢業設計說明：3000字以上的設計理念;
(二)進度安排：
2009年11月16日：畢業設計任務書下達;
2009年11月17日-2009年12月15日：畢業設計(bylw.yjbys.com/)初期，查找資料搜集信息;
2009年12月1日-2009年2月28日：畢業設計初步設想及草案(2個以上草案及文字論述)畢業設計初期輔導和檢查;
2010年3月1日-2010年3月30日：畢業設計方案確定以及深化。繪制平面效果圖，進行顏色搭配和成套系列安排等。畢業設計中期輔導檢查;
2010年4月1日-2010年5月19日：畢業設計調整以及修改。繪制平面效果圖，版面制作和檢查;
2010年5月20日-2010年5月29日：畢業設計整理和畢業設計后期輔導檢查，打印，出圖;
2010年5月30日：畢業答辯及畢業設計展覽準備;
2010年6月1日-2010年6月10日：畢業設計展覽。
(三)預期結果：
1、包裝盒設計，包括手提袋以及外盒等設計;
2、宣傳冊2本及書簽;
3、平面廣告;
4、泥人張世博會紀念品包裝系列設計說明，3000字左右。
[知識拓展]
開題報告范文
開題報告主要包括以下幾個方面：
(一)課題名稱
(二)課題研究的目的、意義
(三)國內外研究現狀、水平和發展趨勢。就是本課題有沒有人研究，研究達到什么水平，存在什么不足以及正在向什么方向發展等。開題報告寫這些內容一方面可以論證本課題研究的地位和價值，另一方面也說明課題研究人員對本課題研究是否有較好的把握。我們進行任何科學研究，必須對該問題的研究現狀有清醒的了解，這在第一部分已經談到。
(四)課題研究的理論依據。我們現在進行的課題基本上都是應用研究和發展研究，這就要求我們的研究必須有一些基本的理論依據來保證研究的科學性。比如：我們要進行活動課實驗研究，我們就必須以課程理論、學習心理理論、教育心理學理論為研究試驗的理論依據。我們進行教學模式創新實驗，就必須以教學理論、教育實驗理論等為理論依據。
(五)課題主要研究內容、方法
(六)研究工作的步驟
(七)課題參加人員的組成和專長。主要看參加人員的整體素質與水平，尤其是課題負責人的水平怎么樣。如果參加人員和負責人既沒有理論又沒有實踐經驗，這個課題就無法很好地完成，也就無法批準立項。
(八)現有基礎。主要是人員基礎和物質基礎。很多課題對人員和設備方面要求是比較高的，如果基本的研究條件都沒有，這個課題同樣不能立項。
(九)經費估算。就是課題在哪些方面要用錢，用多少錢，怎么管理等。
如何撰寫教育科研課題的開題報告
一、開題報告開題報告就是課題方向確定之后，課題負責人或課題組主研人員在調查研究的基礎上撰寫的報請上級批準的選題、研究計劃。它主要說明這個課題應該進行研究，自己有條件進行研究，準備如何開展研究等問題，是對課題的再論證和再設計。
二、開題報告的作用。進一步明確研究思路，完善實施方案，明晰研究技術線路，再次論證研究課題重要一步。
三、開題報告論證的主要內容
1、審定課題名稱。一是看名稱表述是否準確、規范。準確就是課題的名稱要把課題研究的問題是什么，研究的對象是什么交待清楚。規范就是所用的詞語、句型要規范、科學，似是而非的詞不能用，口號式、論式的句型不要用。二要看名稱是否簡潔，不能太長，能不要的字就盡量不要，如：應用信息技術構建高中地理教學中學生自主學習的實踐研究、網絡環境下高中英語聽讀教學對學生文化素養提高和學習策略形成之影響、借助信息技術，變革學習方式、有效應用信息技術，促進師生幸福成長。
2、尋找研究依據。政策依據、理論依據、實踐依據，充分、貼切、準確，不要貼標簽，拉大旗，喊口號。
3、分析研究背景現實背景、歷史背景要清楚，符合實際。
4、查清研究現狀單位的研究現狀及問題點評;國內的研究現狀;國外的研究現狀。用書檢和網檢的方法。
5、論證研究價值理論價值;實踐價值;應用價值;科學價值;改革價值。
6、闡述研究意義有現實意義;有歷史意義;有實踐意義;有方法論意義。
7、界定核心概念。就是對關鍵詞、關聯詞的概念、意義、本質、聯系進行闡述。
8、完善研究設計。確定研究程序;提出研究假設;確定研究目標;提出研究措施;落實研究內容;提供研究方法;劃分研究階段;落實研究人員;預測研究成果效應;建立研究組織;規劃研究管理;分析規劃研究的保障。
四、開題論證的方法以綜合評價為主：一是課題單位的自我論證評價;二是同行的論證評價;三是科研管理部門的論證評價。由預審、初審、學術評審、綜合評審四個階段組成。預審與初審可在開題前后的時間里進行。重點側重在課題選擇和課題計劃的制訂上。學術評審與綜合評審要貫穿于課題研究的全過程，重點放在計劃實施與成果的預期鑒定上。
五、開題報告的寫作
(一)開題報告的組成。三個主要部分：前言、正文和語;三個次要部分：標題、署名、引文注釋和參考文獻。
(二)開題報告的構與寫法。
1、課題名稱。題目必須與內容一致。確切、中肯、具體、鮮明、簡練、醒目。開題報告一般不使用副標題。
2、署名。在題目的下面，必須簽署課題研究單位，一般不寫撰寫者姓名。署名的目的是表示對開題報告負責。
3、開題報告可以不寫內容摘要和關鍵詞。
4、前言。前言是開題報告的序言。前言部分一般都應說清楚課題選題、立項、批準的過程，以及開題前的準備、開題題緣由、開題意義，開題前所進行的調查情況所做的工作等。要力求簡明扼要，直截了當，并實事求是，要開門見山、直入主題。不要面面俱到，不著邊際，文不對題;或一步登天，言盡意止，不留余地。
5、正文。開題報告的正文部分占報告的主要篇幅，它是報告的主體。正文部分必須對再次論證的內容進行全面的闡述和論證，包括研究前的觀察、測試、調查、分析、學習，材料形成的觀點和理論。如調查的問題、現狀和實質，產生問題的原因及其發展趨勢。正文部分是開題報告的關鍵部分，它體現了課題組的水平，同時也可以看出今后課題研究的狀態和水平。撰寫開題報告的正文部分，同樣要掌握充分占有材料，要認真對材料進行分析、綜合、整理，經過概念、判斷、推理的邏輯組織，最后得出正確的觀點。可采用圖表來集中反映數據，要注意少而精，數據必須準確無誤。正文部分要層次清楚，觀點鮮明，邏輯性強，大標題涵蓋小標題，小標題服務于到標題，標題統帥內容，內容說明標題。
(1)課題、問題的提出?A、提出和研究的背景：現實背景、歷史背景。B、提出和研究的依據：政策依據;理論依據;實踐依據。C、問題的研究現狀：國內的、國外的，省市縣內外的研究的，單位研究現狀及問題點評，已取得了哪些成果?已進行了那些研究?D、問題研究的價值：理論價值;實踐價值;應用價值;科學價值;改革價值。對解決教育實際問題(包括對本校、本地區的教育工作實際存在的問題)或回答教育理論問題有什么意義?對教育的改革和發展會有什么貢獻?E、問題研究的意義：現實意義;歷史意義;實踐意義;方法論意義。以上幾點要求做到：少而精;針對問題;能指導操作;表述簡明、準確，有具體貫徹要點，涵蓋子課題，能理解把握。
(2)課題的界定：對課題題目的界定;對條件詞、關鍵詞的界定，包括內涵與外延。
(3)改革的主張、研究設計。A、研究的指導思想。指導思想就是在宏觀上應堅持什么方向，符合什么要求，可以是哲學的、政治理論的，也可以是政府的教育發展規劃，也可以是有關研究問題的指導性意見等。B、研究的具體目標。總目標、分目標，目標要實在，要可行。和內容。課題研究的目標也就是課題最后要達到的具體目的，要解決哪些具體問題，也就是本課題研究要達到的預定目標：即本課題研究的目標定位，確定目標時要緊扣課題，用詞要準確、精練、明了。相對于目的和指導思想而言，研究目標是比較具體的，不能籠統地講，必須清楚地寫出來。只有目標明確而具體，才能知道工作的具體方向是什么，才知道研究的重點是什么，思路就不會被各種因素所干擾。C、研究的具體內容。內容要緊扣課題的目標來分解。D、研究的方法、原則與策略：方法、原則與策略的理論支撐;方法、原則與策略的可操作性;方法、原則與策略的活動性。課題研究的方法：有觀察法、調查法、實驗法、經驗總法、個案法、比較研究法、文獻資料法等。確定研究方法時要敘述清楚做些什么和怎樣做。E、課題研究的步驟。課題研究的步驟，也就是課題研究在時間和順序上的安排。研究的步驟要充分考慮研究內容的相互關系和難易程度，一般情況下，都是從基礎問題開始，分階段進行，每個階段從什么時間開始，至什么時間都要有規定。課題研究的主要步驟和時間安排包括：整個研究擬分為哪幾個階段;各階段的起止時間;各階段要完成的研究目標、任務;各階段的主要研究步驟;本學期研究工作的日程安排等。F、預測課題研究的成果及形式：本課題研究擬取得什么形式的階段研究成果和終研究成果。如調查報告、實驗報告、研究報告、論文、經驗總、調查量表、測試量表、微機軟件、教學設計、錄像帶等。其中調查報告、研究報告、論文是課題研究成果最主要的表現形式。G、有效的組織保障：課題研究的組織機構和人員分工在方案中，要寫出課題組長、副組長、課題組成員以及分工。課題組組長就是本課題的負責人。一個課題組應該包括三方面的人，一是有權之士，二是有識之士，三是有志之士。有權了課題就可以得到更多的支持，有識了課題質量、水平就會更高，有志了可以不怕辛苦，踏踏實實踏實實去干。課題組的分工必須是要分得明確合理，爭取讓每個人了解自己工作和責任，不能吃大鍋飯。但是在分工的基礎上，也要注意全體人員的合作，大家共同研究，共同商討，克服研究過程中的各種困難和問題。H、其他保障：如課題組活動時間;學習什么有關理論和知識，如何學習，要進行或參加哪些培訓;如何保證研究工作的正常進行;課題經費的來源和籌集;如何爭取有關領導的支持和專家的指導;如何與校外同行交流等。
智能語音警示導向包裝，是一種以信息提示與導向為主導作用的智能化包裝。它主要是通過感應器與播放器的結合，實現包裝在使用過程中的某些特殊功能，如受潮提示、過重提示、高溫提示、使用信息導向等。這類包裝在應用過程中比較普遍，目前在藥品、食品、盲人產品等包裝中應用較多。如吉林農業科技學院信息工程學院開發的一款智能語音藥盒[1]，即是以語音芯片的錄播功能來達到提醒老人按時、按量、按次吃藥的目的。趣味性數字音樂包裝是指通過一些趣味性的音樂來實現包裝的娛樂功能，如圖1所示，在兒童產品以及情人禮品領域應用較多，如當前市場所流行的一類音樂化妝首飾盒就屬此類。一般而言，這一類包裝不僅強調外觀的藝術性與趣味性，同時還要根據產品的主題內容來選取藝術性較高的音樂，以包裝的外觀形象與音樂聽覺的優化結合，切實體現包裝的多感官娛樂功能。
智能語音包裝的技術路線
智能語音包裝設計涉及多個學科的知識，是一個交叉學科衍生出來的成果，總體來說還處在技術的探索與研發時期。縱觀目前已開發出的較為成熟的產品，我們發現，智能語音包裝的技術路線主要包括三個部分：第一部分是環境信息采集相關感應技術，第二部分是信息存儲器，第三部分是語音信息播放器。信息采集相關感應技術主要有光感應、溫度感應、壓力感應、紅外線感應等技術，此類感應技術在智能語音包裝中主要發揮對外部信息的接收與執行作用。這部分技術是智能語音包裝設計方案得以實現的基礎，也是區別于傳統包裝的本質所在。因為包裝設計中語音感應技術的運用，打破了傳統包裝中“人”、“機”、“物”、“境”之間的固有作用關系，將包裝與環境兩者的關系從“間接”作用提升至“直接”作用。基于智能化這一出發點，重新把握包裝與環境之間新的作用關系，是從事智能語音包裝設計的突破點。信息存儲器、語音播放器是智能語音包裝芯片組件中實現語音數據儲存與播放的主要裝置，主要用來儲存內置語音和播放錄制語音，這些已在其他領域廣泛應用的技術運用到智能語音包裝設計中屬于技術移植。在技術移植過程中，我們應集中解決兩方面的問題：一是芯片儲存容量的問題，二是組件體積大小的問題，由于芯片組件有過大這一弊端，導致很多小型包裝無法使用或者在使用芯片的過程中限制了包裝本體的功能，因而要調和組件的體積過大與包裝體積相對過小之間的矛盾。除此之外，智能語音包裝的技術路線，還需要通過對內置處理器程序和電路板的設計，達到將以上三個部分以及某些輔助的電子元件如單片機良好連接，以實現包裝的智能語音功能，如圖2右，芯片示意圖所示。
智能語音包裝的設計實現
除了上述三個部分技術手段上的因素之外，智能語音包裝在設計實現上，與傳統的包裝設計存在一定的差別，主要表現在語音包裝中的內部結構設計、外部語音裝置使用指示性設計及語音的選擇與定位設計三個重要環節。
在內部結構設計方面，智能語音包裝不僅要考慮保護內裝物的結構設計，還要注重針對語音實現裝置的結構設計，更要融合兩種結構之間的關系。譬如，圖2全智能多感應可錄播式語音包裝，這種包裝由于其感應的臨界變化點在于對光的亮度的變化感應，因此，對于感應裝置位置的設計應是包裝內部結構設計的關鍵環節。通常對于此類語音芯片裝置結構的設計有兩種：一種是將芯片固定在兩層紙板之間，將感應設備和錄播開關通過藝術鏤空形式裝置于包裝一隅，整個芯片裝置固定在盒子兩層紙板中較為隱蔽的位置，這種處理方式既可以有效保護內裝芯片不受損壞，同時又可以解決因芯片裝置引發的包裝物內部空間不便布局的客觀問題。另外一種是將芯片單獨制作成適合語音包裝盒尺寸的，以獨立的包裝模塊固定在包裝盒中，以此來達到芯片裝置與包裝內外結構的有機結合，圖2中的包裝就是一單獨的模塊對芯片進行包裝后安置在包裝內部。不管是哪種形式，都不能影響包裝物放置，而且還要保證使用方便的前提下其語音裝置不受損壞，并且芯片模塊的透光部位不能被遮擋。不過，相比前一種做法，這種處理方式雖更有利于智能語音包裝的設計實現，但因限于成本過高、設計制作過難等現實因素，使得這種方式在目前條件下難以實現。
在外部形態設計方面，智能語音包裝的設計與其他商品包裝一樣，也要注重對包裝外觀形象的設計，包括造型設計與裝潢設計兩部分內容。限于目前的技術條件，智能語音包裝在造型設計方面，還過于單一，多是方形、圓形等基本的造型樣式。由于智能語音包裝在造型設計環節上的難以突破，致使在其外觀形象的設計實現上，就突出地表現在了裝潢設計這一環節上。相比一般的傳統商品包裝設計，智能語音包裝在裝潢設計上要注重語音包裝使用功能的指示性設計，這也是兩者在設計中區別最為明顯的地方。因為作為一種新的包裝形式，對包裝的使用認知始終是一個非常重要的部分。心理學研究表明：很多使用者在第一次接觸某類新鮮事物時，在潛意識里面是沒有使用概念的。基于這一點，我們在包裝裝潢設計的過程中，要增加對語音錄播或者放置功能的一些使用方法上的指示性設計。對這部分內容的設計不僅不能影響內裝物產品信息的表達，而且還要通過一些趣味性的設計圖案和色彩標識，將包裝或產品的使用方法最直接地展示給使用者，圖3壓力感應式語音包裝，其操作步驟的信息傳達，即是通過文字“錄”、“播”標明的趣味性“小手”圖形結構，不僅可以使消費者進行直觀認識，而且在銷售過程中起到制造懸念的作用。
除上述對智能語音包裝在視覺形態上的設計外，還要特別注重聽覺語音的選擇與定位設計。因為智能語音包裝除了用視覺圖形去表現使用者的意圖之外，主要靠語音去表現，而語音的形式非常多樣化，比如說可以用音樂的方式，也可以通過比較幽默的語言，或者可以模擬各種動物的叫聲等等。我們對語音的選擇定位，首先要考慮人群的定位，比如我們針對兒童的智能語音包裝設計，就可以采用比較有趣的語言或者比較可愛的聲音進行語音的錄制，像圖3的米卡布T恤的包裝，此包裝我們在設計中融入“再利用”的設計理念，包裝在用完之后可以作為一個會說話的儲錢罐。這個包裝可以自己錄制，但我們在設計初期也定制了一段語音，當被包裝物使用前，我們按壓兩個“手臂”，此包裝就會發出比較正式的聲音介紹該產品，當使用完東西，包裝處于一種中空狀態的時候，我們對聲音進行了轉換，當再按包裝按鈕的時候便會傳出非常可愛的聲音：“小朋友，今天你攢錢了嗎，快快投幣吧！”而老人或者成年人，對語音的選擇就又不一樣。其次，對語音的選擇我們還要根據場合。比如針對生日、圣誕節、情人節，包裝中的語音內容選擇是不一樣的，方式也不同。比較浪漫的場合我們還可以采用帶有一定懸念的設計。我們可以將包裝設計成多層的，每一層打開，都表達不同的內容，通過這種遞進的方式進行互動。再次，對語音的選擇我們還要考慮企業的銷售策略，每個企業對開發的產品，都有著各自的策略，而且根據階段性的差異，其策略也存在區別。智能語音包裝作為一種新型的包裝，能夠為產品帶來促銷的作用。因此，當新產品上市的時候，我們采用比較特別的聲音，讓消費者第一時間關注到該產品。而一種成熟的品牌，我們可以選擇比較優雅的聲音，讓消費者在使用過程中能夠對該品牌產生更好的印象。
結語
智能語音包裝雖然歷經幾次升級換代，但是作為一項新的包裝技術，在推廣過程中不免遇到成本、認可度等諸多問題，直接導致智能語音包裝短時間內難以普及。但是智能包裝有自己的強大優勢，因此，我們在運用智能語音包裝時，一定要強調其合適的應用領域，以期更好地發揮其優勢，并加快技術研發、確立行業標準。與此同時，要不斷完善其設計理論體系，全面展開對該領域的理論研究與應用開發，以期為智能化音樂包裝設計拓展更為廣闊的發展空間。（本文作者：柯勝海 單位：湖南工業大學）
