時間：2023-01-30 11:12:01
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇中學生期中總結，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
一、基本情況：
九年級班現有學生xxx人，其中男生xx人。學生在八年級期末考試中成績突出。本班學生學習積極性高且紀律性強。為了提高學習成績，嚴抓紀律和調起學習積極性是當前班內的首要任務。要想更好地提高學習成績，發揚良好的班風，需要做長期的、穩定的工作。
二、指導思想：
堅持四項基本原則，按照教育方針，中學生學習守則和日常行為規范，把學生培養成有理想、有紀律、有文化、有道德的接班人和勞動者。同時針對九年級的特點，樹立學生兩種思想準備。
三、努力目標：
1、加強班委會的職能工作，充分用他們管理學生，反映學生的呼聲，建立一個團結協作、認真負責的班委會。2、培養學生的集體榮譽感，加強自制力和紀律管理觀念，維持一個良好的班風和衛生環境。3、端正學習態度，努力提高各種成績，使大部分學科三率之和位于同行前列。4、努力使紀律、衛生、學習綜合評比位于同級段前列。
四、方法措施：
1、每階段有工作重點，任務下達后有人負責，有檢查，有總結。
2、日常工作抓典型，以點代面，忌空泛而論。3、在生活中對所有學生一視同仁，對差生不歧視，不諷刺打擊，不挫傷其積極性。4、加強家庭與學校的聯系，隨時進行家訪。5、要積極了解學生家庭，思想動向，深入下去傾聽呼聲。6、堅持每天幾巡視，隨時檢查情況，解決問題。7、堅持周會制度，總結檢查情況，表揚與批評相結合。8、一學期工作中，抓緊頭，收好尾，日常工作勤檢查。9、積極與任課老師聯系，一學期召開1~2次老師座談會。10、關心學生身體健康，為有病學生提供方便。
撰寫人：___________
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期：___________
2020年中學生期末個人總結
我在__中學__的第一個學期就這樣結束了.迎來了盼望已久的寒假,細細回想著一年,我心里真是感慨萬千。
光陰似箭，回首這半年的點點滴滴，朝朝暮暮，對我來說真是飛躍的半年。在這半年里，無論是學習方法、態度還是紀律都比小學更上了一層樓。下面，我就這幾簡單的總結一下。
（一）學習
學習態度比較端正。能夠做到上課認真聽講，不與同學交頭接耳，不做小動作，自覺遵守課堂紀律；對老師布置的作業，能夠認真完成；對不懂的問題，主動和同學商量，或者向老師請教。在這學期的期中考試中，盡管取得一些成績，但離心中的目標還很遠，仍需繼續努力，抓緊自己的學習。知識無止境，探索無止境，人的發展亦無止境，我還有很多的知識需要學習。
（二）學習方法及態度
中學的學習與小學有許多不同。小學時代我們被老師催著趕著向前走。而初中更注重自主學習，老師講的不再滿足我們的需要。我能認真對待考試，考前認真復習。另外，積極閱讀有關書籍和資料，擴大自己的知識面，有較強的求知欲，學會了自我反省，檢查，提前預習的學習方法，獲益匪淺。
（三）紀律
在紀律方面，我可以做到：尊重教師，同學之間可以真誠相待；能遵守學校各項紀律，遵守公共秩序，遵守社會公德；不遲到、不早退、不曠課；上學穿校服；舉止文明；有良好的衛生習慣，不亂扔廢棄物。紀律是學習的保證。沒有紀律，何談學習，下學期，我會再接再厲，爭取在紀律方面做得更好。
但我身上還有各種各樣的問題，在下個學期中要努力改正，不斷以更加嚴格的標準來要求自己，在各個方面都更上一層樓，揚長避短，深刻地認識，檢討自己，力爭做到讓老師，家長和自己都感到十分滿意。
這個學期結束了。在這個學期里，老師為我們的學習付出了許多心血，我們也為自己的學習灑下了許多辛勤的汗水。這次期末考試，我的每門功課，成績都不如意。俗話說得好，一份耕耘一份收獲，只能說我付出的不夠。在新的學期里，我會更加加倍努力學習，不會辜負老師家長的期望！
以上就是我對初一上學期期末一些方面的個人總結，我將結合這個小結回顧過去，確定未來的發展目標，我對未來充滿信心。自然，這需要老師們的精心培養和同學們的真誠幫助，在此我要誠摯的道一聲：謝謝大家！
關鍵詞：學生；自覺意識；養成教育
中圖分類號：G427 文獻標識碼：A
文章編號：1992-7711（2012）17-026-1
“文明源于身邊細節，教育重在培養習慣”，養成教育是學校德育教育的重要內容，對學生健全人格的形成和個性發展有著十分重要的作用。我校重視文化建設，做到環境育人；抓師德師風，以美育人，開展了有效活動，做到實踐中育人。此外我校還在以下幾方面作了大膽改革與嘗試：
一、每日一宣，讓養成教育自省化
每天的晨會課上，大新中學的學生會舉起右手，莊嚴地宣誓：“我是大新中學的學生，為了精彩的人生，為了美好的未來，我可以做得更好，我宣誓：―青春是如此寶貴，競爭是如此激烈，師長是如此關注，我沒有任何理由不刻苦學習，從現在開始，我一定做到：上課講究效率，提問講究主動，……每天有收獲，每天有進步，一句話，不達目的誓不罷休！”同學們的宣誓聲回蕩在校園中，校園中充滿著生機，它讓學生自覺反省自己的行為舉止，激起了學生強烈的遵紀意識，調動了學生學習的主動性。一次次晨會，一次次宣誓就像一場場甘露，滋潤著孩子們的心田，好習慣也就在這每天的宣誓中播下了種子，這每日一宣已把養成教育成功的內化為學生的自身需要，可以說每天早上的宣誓都是學生自省后的一個新開始。
二、德育量化考核及“班級家長”，讓養成教育自覺化
俗話說“沒有規矩不成方圓”，一個良好班集體離不開規范的制約，《中學生守則》、《中學生日常行為規范》對班級的實際管理操作性不強，為此，學校把《中學生守則》、《中學生日常行為規范》等校規校紀加以整合，提煉出若干部分，每個部分又細化為多條，每條條例明顯告知扣分、加分數據，把難以操作的條例規范量化為《學生德育量化考核方案》。各班在開學的第一周班會課上根據班級特色，通過了全班每一位成員的討論，修改完善了這個方案，學生在這一方案的制定中，多了一份遵守紀律的主動意識，可以說德育量化制度讓學生在生命成長中多了一份責任感、榮譽感，從而喚醒學生遵守紀律的自覺性。
各班把班中的學生每兩位一組進行自由組合，每組擔任一周的“班級家長”，每天都由“班級家長”來負責這一方案的實施，讓他們根據《學生德育量化考核方案》對班中每一位學生的當天表現進行評價，作出加分、扣分統計，寫出友情提示卡，并利用班會課進行每周總結，評出班級星級學生。每個月進行月總結，考核優勝者將在每月一次的全年級集體班會上表彰。
總之，《學生德育量化考核方案》讓同學們在生活、學習中“有法可依”，是我校養成教育管理的依據，每周輪換的“班級家長”使考核做到公開、公平、公正，讓學生不斷體驗成功快樂，鞏固自我管理的意識，提高了管理的自覺性、積極性，真正做到了讓養成教育自覺化。
三、優秀學生申報制度及學生小組民主評議制度，讓養成教育自主化
從學生角度出發，其實每個學生都想讓自己成為成功的人，讓人贊美，讓人喜歡。但我們老師往往會用同一尺度來衡量每一位學生，使有些同學在老師的眼里不能成為好學生。為了培養學生良好習慣，能讓每一位學生獲得不同程度的發展，我校推出學生的優秀稱號申報制度。讓每一位學生在學期初就填寫一張“優秀稱號申報表”，表中內容有學生所申報的優秀稱號名稱、現狀分析、期中自我評價、期末自我評價及小組評價。其中優秀稱號名稱可以延用學校原來的各種稱號，也可根據自已的奮斗目標自己創設一個優秀稱號，并且所填優秀稱號可以不止一個。現狀分析一欄中是在班會課上學生根據自我剖析與小組成員互析相結合的結果而填寫的。期中自我評價是學生在學期中期先對半學期來的自我表現進行評價，并比較與所申報的優秀稱號的標準是否更近一步，下半學期應如何努力。在期末，學生通過自己陳述，把本學期來的努力過程及取得的成績或進步與小組成員分享，小組通過討論評價并民主評議決定該學生是否能獲得所申報的優秀稱號。如我校的一位同學在學習上不思上進，但對體育情有獨鐘，他申報了體育之星稱號，為了能在學期末被小組評議通過，他學習上努力了，還參加了校體訓隊，并代表學校參加市級比賽獲得了好成績。學期末，他的學習成績進步了，得到了評議小組的一致好評，順利獲得了體育之星稱號。這種優秀稱號申報制度能折射出一個學生成長變化的軌跡，讓學生自己煥發生命的活力，使學生在集體的大環境下，更能正確地認識自我，主動地設計自我，能動地完善自我，把握自身生命發展的主動權。好的學習習慣、生活習慣、行為習慣就在這努力實現自我申報的優秀稱號的過程中養成。可以說，我校的這種優秀學生申報制度及學生小組民主評議制度讓養成教育自主化，為學生的終身可持續發展奠定基礎。
四、學生會管理及常規管理優勝班的評比制度，讓養成教育自治化
“規則意識，是指發自內心的、以規則為自己行動準繩的意識。”初中階段是一個人人格形成的重要階段，其行為呈現出復雜性，多樣性，
>> 如何利用班會對農村初中學生進行責任意識的培養 淺談農村初中數學課堂教學中學生問題意識的培養 淺談農村初中歷史教學中學生問題意識的培養 淺談如何培養農村中學生的物理意識 如何培養初中學生的環境意識 如何培養初中學生的感恩意識 淺談如何培養初中學生的終身體育意識 淺談如何培養提初中學生的體育意識 淺談培養初中學生的感恩意識 體育教學中學生規則意識的培養 淺談如何培養中學生課外足球戰術意識 如何培養農村初中學生英語學習興趣 如何培養農村初中學生口語交際能力 如何培養農村初中學生閱讀習慣 淺談如何培養農村初中學生學習物理的興趣 淺談如何培養農村初中學生學習英語的興趣 淺談如何培養農村初中學生的數學學習興趣 淺談如何培養農村初中學生英語聽力能力 淺談如何激發和培養農村初中學生英語學習的興趣 淺談如何培養農村初中學生良好的學習習慣 常見問題解答 當前所在位置：中國 > 教育 > 淺談如何培養農村初中學生規則意識 淺談如何培養農村初中學生規則意識 雜志之家、寫作服務和雜志訂閱支持對公帳戶付款！安全又可靠！ document.write("作者：未知 如您是作者，請告知我們")
申明:本網站內容僅用于學術交流，如有侵犯您的權益，請及時告知我們，本站將立即刪除有關內容。 “規則意識，是指發自內心的、以規則為自己行動準繩的意識。”初中階段是一個人人格形成的重要階段，其行為呈現出復雜性，多樣性，多變性，對初中生進行規則意識的培養就顯得尤為重要，如何搞好對學生規則意識的培養，應該注意以下幾方面的問題。
首先，學校對學生規則意識培養忌空洞，必須通過具體的內容支撐。關于中學生的規則很多，大家熟知的有《中學生守則》，《中學生日常行為規范》，這些都是規則，還有各校制定的學校管理條例。但是，任何規則意識的培養都要用一個個具體的事情去承載。比如每天的衛生，是每一位值周的同學必須去做的，如果按時做好，就是遵守規則，如果不按時參加，就是破壞規則，實際上也是缺乏規則意識的表現，“沒有主體間性，就無法形成‘規則意識’”那么，對其教育和督促其按時參加掃地都是培養他們規則意識，如果不掃地就會受到處罰，比如操行扣分，承擔工作量差不多的勞動，對其進行批評等，這是對不遵守規則的反面強化。通過掃地這一小小的事情，就培養了學生遵守規則的意識。
其次，學校對學生規則意識的培養忌無序。學校工作的有序性和周期性決定了規則意識培養的有序性和周期性，由于學校工作以學期，學年，界為周期，決定了學校規則意識培養的有序性，周期性。規則意識的培養也隨著學校各方面的工作推進而呈現出階段性，具體說來，在開學之初，一般在開學典禮上，就要將學校的規章制度進行詳細的學習，讓學生明白哪些是要求學生做到的，哪些是明令禁止的，如果做了要受到處罰，以我校為例：每期開學，我校德育處都組織學生學習《甘洛縣海棠中學校違紀學生處分條例》，和《甘洛縣海棠中學禮儀常規》，分別從正面和反面強調學校要求禁止的行為和強調學生應該如何做的問題，同時對上期學生在規則遵守上的情況進行分析和總結。通過學習，既要讓學生心中有數，又要對學生起到警醒的作用，培養了學生的規則意識。在學期中間抓住各種具體的活動對學生進行規則意識的培養，同時對學生中不遵守規則的行為進行教育，及時處理學生違反規則的行為。在期末要對本期規則意識的培養情況進行總結，對學生的情況了然于心，既要看到工作中成功的地方，更要看到不足之處，在總結中提高學校培養學生的規則意識的能力。“規則意識不僅僅是一個對規則之內容的了解的問題，也不僅僅是懂得‘遵守規則’意味著什么的問題，而是把規則當作自己行動的理由和動機的問題”比如，排隊打飯是每一個學生必須遵守的規則，我校的伙食團較小，于是，每天值周教師都要到食堂去督促學生排隊就餐，開始時總有一些高年級的學生插隊，不遵守規則，由于有老師的管理，插隊的一律排到最后，通過不斷的糾治，學生都能遵守排隊的規則，培養了學生的規則意識。排隊成了學生行動的理由和動機。
第三，學校對學生的規則意識的培養忌忽視對象的特點。規則意識的培養對象是人，人性的復雜性決定了在規則意識的培養上必須研究學生的特點，以我校為例，我校屬少數民族地區農村中學，學生在小學的就存在管理不規范，導致學生缺乏規則意識，針對我校學生的實際，我校在新生進校時就集中對學生進行軍訓，軍訓主要是對學生進行行進訓練和軍姿訓練，通過訓練培養學生的規則意識，所有的訓練必須動作整齊如一要學生按要求做，培養了學生的規則意識。同時針對個別學生不講衛生的情況，學校制定了詳細的衛生標準，對頭發，衣服，指甲等提出了明確的要求，督促學生遵守，學生對規則遵守的過程實際就是培養規則意識的過程。比如針對有個別學生在校園里打口哨，我校制定了不準在校園了打口哨的規定，首先，在全校集會時，提出要求，同時指出禁止的理由，讓學生明白必須遵守公共秩序。提出要求后，仍然有個別同學違反，于是，要求學生找原因，對學生提要求，事后還要查效果，通過一段時間的綜合整治，學生的規則意識大大加強，有力促進了校園環境的好轉。
最后，規則意識的培養忌一曝十寒。一般說來，學生對規則都是認同的，大多數學生也能自覺遵守規則，對于不遵守規則的行為，主要是他們的規則意識較差，在對學生的規則意識的培養中，堅持是最好的手段，還以我校學生伙食團就餐的事情，學生的排隊就餐，這是規則，有學生插隊，這是事實，對于插隊的學生，發現一個處理一個，一切按照規則來，通過一段時間的堅持，幾乎沒有了插隊的學生，同學們來了都自覺的排隊，教師這是就只是起了一個監督的作用，再舉一個例子，我校已經進行了兩年余的姿勢訓練，在做站姿訓練時，總有學生姿勢不正確，用手撓癢，搖頭，晃肩，于是反復糾治，兩年余后，學生的行為習慣有了很好的轉變，規則意識明顯增強。
總之，規則意識是學生素質的一個重要方面，對學生的規則意識的培養貫穿于學校工作的各個方面，作為農村中學教師，必須認真研究，搞好對學生的規則意識的培養，為培養合格的祖國建設者盡自己一份綿薄之力！
的傳授了，甚至還會降低他們對物理學習的興趣。那么必須實施新的課程改革，運用新的教育方式，來培養和提高中學生的學習興趣，
使他們擁有主動性、積極性和創造性，更快的接收和汲取知識。
關鍵詞 新課改 中學生 學習 物理 興趣培養 隨著新課程的改革進程，同樣也會帶來相應的難度，另外中學生由于受到傳統思想的轉變，還未來得及適應新課程的改革，這就為教師教學提出了更高要求。因此，在新課程的改革中，我們要著重培養學生的自主能力、創造能力和探究能力。使他們了解問題，發現問題，并且最終解決問題，做到最大限度的開發中學生的思維能力。那么如何有效的培養中學生對物理學習的興趣，是課改首要重視問題，也是教師們頭疼的問題。我們應通過學生們學習物理的現狀，針對問題，采取勞逸結合的方式，進行逐漸式教導，從根本上提高學生對物理學習的興趣，提高教學質量。下面是筆者針對一些現象做出的一些總結。
一、當前新課改下我國中學生學習物理的現狀
受到了傳統思想的沖擊，我國的中學生的現在狀態還停留在過渡期中。例如老師死搬硬套的無趣講解，這樣會使學生潛意識的產生厭煩教師的心情，導致厭煩物理學科；老師不懂 如何鞏固，布置過量的作業，導致學生為了完成作業，合理的休息時間被占用；煩躁的物理實驗，按照課本的原本的實驗，一遍又一遍的操作，完全忽視了學生的自我創新的能力，逐漸衰退了中學生對于物理的學習興趣。還有一部分學生自我的原因，例如自身的實踐能力太差，理論知識過于強硬，可是不能很好的完成實驗操作，導致學習偏差；學生心里不自信，遇到問題，介于“面子”上的問題，不敢向老師提出質疑，結果遇到問題越來越多，影響學習成績導致學習興趣的下降；學習的目標不明確，不懂得學習是為了自己的將來，尤其是在面對物理的這種邏輯性較強的學科上面，抱著做一天和尚撞一天鐘的心態，缺乏動力。結果對于物理的興趣更是大大的降低。因此，教師必須多溝通、多探討結合著學生對于物理學習的現狀，總結出一套自身特點的教學模式，來努力提高和培養學生的物理學習興趣。
二、提高中學生學習物理興趣的有效措施
有句話說“興趣是最好的老師”，學生對物理的學習只有產生了興趣，換而言之，就有了動力，在努力學習的基礎上還會增加自己的創新能力和自己的主動性。那么如何有效的培養中學生的學習物理的興趣呢，根據筆者的經驗總結，給出了以下幾點意見。
（一）建立和諧的師生關系，鼓勵學生，提高自信心
中學生已經不是兒童時代了，每一個學生都有自己的思想和認識，都有一種自我實現獲取 、 認可取得成功的愿望和需要。因此在此基礎之上，作為物理教師要對學生建立民主、平等、和諧的師生關系，正確認識男女思維能力的差異，同學辛勤的努力，同樣能夠取得優異的成績。針對學生自己認為正確的思考，或者先前的思想，要給學生及時創造機會，讓其自己的動手能力和實踐能力得到認可，要敢于讓其學生嘗試。如果成功學生會情緒高昂、興趣倍增，認為自己的努力得到了認可，簡單的說就說很有成就感。失敗的話，雖然避免不了會產生消極的影響，這個時候教師要給予一定鼓勵，要創設更多的條件,確保讓每個學生都能取得學習上的成功,使他們獲得心理上的滿足。對于成績較差的學生，也不能一味的采取置之不理的態度，要合理的減輕他們對于的自己智力因素的認識，可以根據他們的學習程度，合理的布置他們的作業，讓不同層次的學生都能獲得成功的喜悅，從而激發學生的學習興趣，使他們在學習中起到事半功倍的效果。
（二）改善教育環境，科學進行實驗
中學時候正是學生思維和思想比較豐富和開闊的時候，在課堂上，教師本著要做學生的朋友為目的，尊重每一位學生，要為人師表，平等待人，通過幽默教學，在課堂上與學生進行互動，以學生為主體，教師為主導，讓學生在動眼、動手、動口、動腦中進行探索性學習，圍繞教材創設疑境、疑點、懸念、難點，讓學生大膽想、大膽講、大膽做，要鼓勵學生對教材提出異議和建議，對實驗進行改革和新設計，有計劃地培養、訓練創造思維和創新能力。這樣不僅減少了學生的壓力，同時還增進了師生之間的關系。
在實驗現場，教師要進行科學的演示，對于書本沒有的實驗，要有自己的實驗例子，以便鼓勵想學生大膽的嘗試。學生提出了不一樣的實驗思考，不能及時抹殺，要他們根據自己的好奇心自己動手親自實驗，以滿足他們的內心的成就感。在課外也要有有趣的小實驗，學生都比較樂于參與。經過調查，實驗是深受學生歡迎的，良好的實驗課可以提高學生的興趣，并且簡單的、生活化的實驗材料可以給學生親切感，消除對物理學科的畏難情緒，這樣就會主動調動學生的積極性，使之學習效率提高。
（三）啟迪學生靈感，激發學生的求知欲
隨著多媒體技術的發展，多媒體教學也慢慢的普及出來了。通過多媒體教學，可以把抽象的內容設計成直觀的，形象的內容，多媒體就是直接把煩燥無味的概念，通過計算機或者其他儀器的虛擬演示，讓其變成感性的材料，從而激發了中學生好奇心和求知欲，啟迪了學生的靈感。讓學生積極參與討論，并讓他們的好奇的東西主動提出來，通過發散思維和逆向思維，使物理問題考慮的更加全面，達到從多角度啟發學生的思維創造能力。
三、結語
在物理的教學中，教師不能盲目，也不能急功近利。要做到循序漸進、因勢利導，逐步培養學生的學習興趣、信心及各個方面的能力，使其養成好的學習方法。在活動課堂和豐富的課外實踐中，教師應和學生有效的互動，為學生創造和諧的學習氣氛，讓學生放得開，心理壓力自然的就會卸下。在學習過程中時時刻刻抓住學生的成功給予適時鼓勵，巧妙地運用語言激勵，讓學生懂得自己有能力、有知識，這樣才會更進一步鞏固學生學習物理的興趣，從而提高物理教學質量。
參考文獻：
以“追求科學、追求和諧、追求發展”為指導思想，以“教育教學”為核心。本學期是新生進入中學的第二個學期，通過一學期的中學學習和生活，學生從思想上進一步提高了對中學的認識，明確了中學學習的任務和方法。年級組將以德育為首，狠抓行為養成教育。加強教育教學的常規管理，形成良好的學習風氣，積極配合各處室抓好年級學生的教育、教學工作，以務實進取、開拓創新的精神把本級建成具有“團結、活潑、嚴謹、求學、創新”的學風和組風。
二、本年級學生情況
學生：初一年級現有8個教學班，515名學生。
教師：初一年級組現有教師22人。聘任的八位班主任工作經驗豐富，治班有方；科任教師愛崗敬業，專業知識扎實，教學功底深厚，樂于奉獻；無論是班主任還是科任教師，工作上都兢兢業業，認真負責。初一年級組是一支團結一心、戰斗力強的隊伍，更是一支進取心強、無私敬業的集體。
三、目標要求
1、爭做合格中學生，重點是形成良好的學習習慣和學習風氣，做到愛學習、守紀律、愛集體、講誠信。
2、樹立“真誠合作、活潑向上、求真務實”的組風，全面貫徹落實學校的各項工作任務。建立一支敬業、愛崗、團結、創新的教師隊伍，全面提升教學質量。
3、加強教風、班風、學風的管理與建設，杜絕違法違紀和重大事故的發生。
四、具體措施：
1、班主任繼續施行“嚴管、常跟、細導”六字方針。針對各班實際，創新地開展班主任工作，真正走進學生內心，對學生一日活動全面掌控，樹立安全第一的觀點，結合七年級學生生理和心理特點，充分利用讀報講評和班會活動時間開展有針對性的教育和活動。多關愛、多了解、多溝通，給學生創造一個健康、快樂成長的環境。
2、檢查平時作業上交是否正常，期中考、期末考，甚至年級的水平過關測試都要求嚴肅考紀。試后作質量分析小結，及時查漏補缺，為學生打下扎實的基礎。
3、七年級學生行為習慣養成和心理健康教育人人有責，無論班主任還是科任教師都要以“育人”為第一己任，同時加強對“學困生”的關注和教育，真正做到“全員育人”。
4、根據學校和年級的統一安排，及時召開家長會，共同商討教育和培養學生的方法。
5、班主任會、年級組會與班會相結合，集體教導與個別疏導相結合，正面教育與典型帶動結合。落實學校的各項工作，小結每月情況，大力表揚先進。
五、主要工作安排
二月：
1、學習新學期學校工作計劃，制訂年級組、備課組、個人各項計劃；
2、行為規范督促和養成；
3、年級組第一次教師大會；
4、教育教學開放周。
三月：
1、開展尋找我身邊的活雷鋒活動。
2、年級組第二次教師大會；
四月：
1、期中考試、以備課組為單位質量分析、評教評學。
2、初一全體學生大會。總結、評比、表彰。
3、召開本學期本年級家長學校第一次會議。
4、年級組第三次教師大會；
五月：
1、擬舉辦一次年級語數外綜合性知識競賽，設集體和個人獎。
2、年級組第四次教師大會；
3、“科技小發明”制作講座。
六月：
1、期末統考、質量分析、評教評學。
2、初一全體學生大會：總結、評比、表彰。
3、年級組第五次教師大會；
七月：
1、召開本學期本年級家長學校第一次會議。
2、放暑假。
關鍵詞：記筆記 學習策略 查找 資料
經過三年大學英語專業學習，我們已經積累了許多學習英語的好方法， 如晨讀，背誦，記筆記，讀外國名著，聽英文歌曲等。 然而，在諸多的學習方法中，記英語筆記依然是我最擅長和最喜愛的一種。從教七年來，記英語筆記已成為我教學中不可缺少的環節之一，是我們提高教育教學的一個重要手段，對此方法我感受頗深，現將該方法介紹給大家。
一、 何為英語筆記？
根據艾賓浩斯的遺忘規率，記憶的知識經過一段時間遺忘是正常的，反復復習是遺忘最大的克星，所以，要隨時隨地進行復習。梅聊（manger）認為；學習策略是人在學習過程中用以提高學習效率的任何活動，因此他把記憶術建立新舊知識的聯系，在書本上評注，畫線等促進學習的一切活動都稱為學習策略。而記筆記就是英語中學習策略的最好體現，那么，什么是英語筆記呢？我個人認為， 即在英語學習中，將課內外學習中的重難點及有用資源進行收集，整理，積累，使之條理化，系統化，以便于資源整合和查找。
根據其學習中的階段。可分為；
1） 預習筆記，即課前預習，學生在學習中對陌生的單詞、短語、詞性、詞義及慣用法進行標識。
2） 課堂筆記，切記該筆記不僅僅為教師黑板上寫的重要知識點，還應有自己對課前預習中遇到疑難問題的解答與記錄。
3） 課后筆記，即課后記，記心得、體會，同時補充整理所學知識點。
二 、如何做好英語筆記？
良好的開端是成功的一半。只要學會做英語筆記，養成一個良好的學習習慣，相信你已經邁進了通往成功的智慧之門。要做好，其方法很多，形式多樣。（1）。課堂筆記要盡快整理，使要點突出，這對鞏固知識十分重要。記好課堂聽課筆記，即，記重難點，記板書，記體會。
切記一味地抄板書，抄時要用紅筆，劃出重難點。記筆記應著重記下老師講課中的歸納與總結，以及容易混淆的概念等。同時學會抄寫典型例句。在此，建議教師們在講例句時不要寫出原句，而是以詞性變化或單選形式呈現出，把答案留給學生做，效果會更佳。那么，如何記好英語課堂筆記呢? 我們記課堂筆記最常用的方法是"提綱式"筆記法，即一邊聽課，一邊敏捷地概括和記下重點和難點A 給你筆記本上編上頁碼，在每次輔導課開始之前寫上當天的日期及單元標題， 對不同章節的內容要分開記錄。B在筆記本上合理布局，留下足夠的空間，以便于課后整理。整理中注意記詞性變化，即及其常用動詞短語。（2）整理課后及習題中的筆記，我在講習題時，要求學生們在課后及時整理課文內外及習題中的重要知識點，不要總留在資料書里。我曾經見過一位優秀的學生，在講到lonely和alone的區別時，她說“昨天在哪好像見過，現在又忘記了”說完她就既翻練習冊，又翻課本和作業本尋找筆記，于是我說，“多累啊，何不把他們都整理在你英語筆記本中呢？這樣多方便啊！”（3）學會分類記，學完一單元時，我就要求我的學生利用周末時間對本單元的詞匯匯總，按照詞性變形，近反義，同義詞等分類總結，最后全班再一大總結，取長補短，對于期中，期末復習前要求學生就單元類，話題類，再總結，既調動學生學習的積極性，主動性，同時也使整個教材條理化，清晰化。 轉貼于
三 、 記英語筆記的重要性
許多學生在英語中無計劃，無方法，盲目學習，故收率甚微。初中的學習，就是打基礎，熟記筆記，熟悉重要詞匯的慣用法，畢竟英語學習中知識點多且閑散，只要記好英語筆記，才能做到事半功倍；如果學生在英語學習中能夠善于記筆記，那么無論是在期中考試，期末考試，或是在中、高考的復習過程中，就可以在邊復習課本的同時，邊看以前記在書上和筆記本上的內容，有的放失地找尋重點，難點和要點。如此復習，書和筆記就會越看越薄，而成績則一定會越來越好，英語語感就會越來越強，英語水平就會越來越高。
其重要性主要體現在以下幾點:
1. 便于在平時做題中查找易混信息，提高做題效率，同時加深印象，鞏固所學知識點。
2. 使教材中所學知識條理化、清晰化，內容更加連貫。
3. 對于中考前的復習，多了一份珍貴很有價值的復習資料，減少復習工作量，大大提高復習效率。
4. 回顧一本本筆記，你會很有成就感，大大提高了學習英語的興趣。
5. 使學生養成一個良好的學習習慣，同時該方法可以很好地運用在其它學科上。
總之，好的學習方法會使人收益匪淺，在今后的教育教學中我將不斷創新，不斷摸索 新的教學方法來完善自我。
參考文獻
總結，是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料。今天小編給大家為您整理了中學生個人期末總結報告，希望對大家有所幫助。
中學生個人期末總結報告范文一春去秋來，日復一日，初中上學期就如白駒過隙，轉眼間過去了。驀然回首，過去的一切深深地烙在我這顆心上了。剛來到望中報到的那一天還歷歷在目，怪不得人們常說日月如梳初一上學期生活，雖然短暫，但我過得并不充實，成績一落千丈。在此總結我這次的考試情況以及這學期的學習態度： 這次考試不理想，一塌糊涂…
在我的學習成績上，一直并不優秀，上學總是在偽裝，在發呆，因為，當時在我的思想里完全找不到認真讀書的念頭，也沒有意識到讀書的得益與不學習的后果。直到面臨嚴峻的期末考試的前段時間，
在生活上，我基本上都可以和同學們友好相處，和睦共處，互幫互愛，自己的事情自己做，形成獨立自理自立的良好品德----最我覺得自豪的是，光明2年期間，我從來沒有一次光顧洗衣部，即使是在寒冷的冬天，我也堅持自己洗衣服，不給自己偷懶的機會。因為我知道惰性這樣東西是培養出來的，只要不給它一次機會，它就永遠沒有可能成為現實中的東西了。還有的是，我在生活中，始終保持干凈的作風，做到勤清潔，勤洗手，養成良好的衛生習慣。 在娛樂上，我實施了每天給自己體育鍛煉，每天二百個俯臥撐(標準、分次)、步行上學(早上跑步)，在路程遙遠的早上路途中，不但長度跋涉還堅持至少跑一圈廣場。但為什么我在體育考試中這么失敗?原因是我當天過度疲勞，辛苦勞累的我在當時沒有發揮基本水平。
縱上所述，雖然我在這個學期沒有了一定的進步，而且還一落千丈，但是我最終也認識了自己的錯誤，并為之改正，我決定給自己制定一些措施，以便更好的督促自己---精神，時刻嚴格要求自己，鼓勵自己勇往直前，不怕艱辛不怕困苦，向自己的成功彼岸邁進。
總言而至，我在這學期我犯了一個極大的錯誤雖然如今我擬補了，但仿佛就像一片鏡子，破碎了，就算還原了，還是留下一條深不可預測的刀疤，給我的心留下了黑暗的陰影。我會在下學期的學習上更加努力。但我所需要的是什么?是金錢嗎?不是的,我需要的而是同學們真摯的友誼、墾切的關懷,更需要的是老師與家長真誠的鼓勵.
中學生個人期末總結報告范文二一個學期就快要過去了，自己和過去比了一下，發現還真的有很多的變化。
以前的話，沒有物理這門課程，這個學期，我們第一次接觸到了這門新奇的課程，自然是覺得比較新鮮，可最近物理交到了比較難的一點章節，熱情少了些許，畏懼多了三分。可是，即便如此，在期末考試時我也要全力以赴，爭取突破95分大關!
一個學期我也為班級做過不少的事情，雖然都是一些小事，比如：倒垃圾，做值日班長什么的，但我想，只要小事也做好，只要做好就行了。
優點也有很多，比如：現在晚自習最后的一點時間我也會很好的利用好了，這是以前所沒有的。
英語的默寫也不想以前那樣，時常會有重默，但現在不同了，次數不但少了，而且全對也多了起來。
而且，我這個學期的得星數也變多了，并且突破了得星冠亞季軍零的記錄，有了一次亞軍，所以，我必須再接再厲，爭取奪得冠軍!
接下來說一下缺點，雖然我已經把一些缺點改掉了，但還有一些頑固分子負隅頑抗，今天得一一報上名來。首先還是玩心太重，隨最近有點收斂但還有不足，自制力有點差，上課容易分心。
這些缺點都必須改正!
自我評價就到這里了，還是一句話，繼續努力!
中學生個人期末總結報告范文三我自上初中一年級以來，在學校領導和老師的諄諄教導下，無論在德育、智育、體育等方面都有了的一定的進步。本學年我曾被評為__縣“優秀共青團員”和縣的“三好學生”。下面就是我一年來的具體表現。
在德育方面。一年來，我嚴格、自覺地遵守社會公德和學校的規章制度，按照《中學生日常行為規范》嚴格要求自己。認真學習《思想政治》課，在學習《思想政治》課中，懂得了真善美，學會了做人的道理：尊敬師長，團結同學，關系集體;堅持真理，修正錯誤，自覺抵御封建迷信和黃賭毒活動的影響;認真參加學校及班級組織的各項政治活動和文化娛樂活動;在思想上和行動上向團支部靠攏，并加入了中國共青團。
在智育方面。明確學習目的、端正學習態度。在學習過程中，勤奮刻苦、自強進取，努力學好各門功課，掌握科學的學習方法，合理安排時間，有惜時的良好的學習習慣。我全面地學習了本學年各學科的理論基礎知識，同時把所學的理論知識應用于實踐活動中，把所學知識轉化為動手能力、應用能力和創造能力。還努力拓寬自己的知識面，培養自己其他方面的能力;積極參加學校及各學科所舉辦的各項科研活動。因此，各學科的成績有了一定的進步，去年第一學期期末統考中，我獲得了整體綜合分第二名;本學期中段考整體成績一等獎。
在體、美、勞方面。我十分重視體育課和勞動課，積極參加各項體育運動和勞動，不斷地提高自己的身體健康水平，鍛煉了自己的堅強意志，懂得了勞動能創造一切的道理,進一步培養和提高自己的審美能力。
但我也有好些不足的地方。在一年的學習生活中，同學們有時向我提出一些疑難的問題時，我覺得還不夠耐心地向他們講解，態度也不夠熱情。有時看到某些同學做壞事、結群斗毆也不敢大膽揭發等。這些都是我在過去的一年里表現不夠的地方。以后我決心把這些不足的缺點糾正過來，做一名品學兼優的中學生。
一、指導思想
近年來，全球地震、洪澇、風災頻發，戰事連綿、核危機肆虐，這些現象時刻提醒我們必須增強我國公民防空和防災救災意識，了解民防知識，掌握自我防護的技能。
二、組織領導
學校開展民防知識教育是一項長期的任務，要加強組織領導，明確職責，落實人員，及時研究解決工作中遇到的新情況、新問題。
建立市中學民防知識教育工作協調小組。協調小組由市民防局、市教育局組成，負責制定本市中學生民防知識教育工作的規劃、計劃和年度安排等。
三、教育對象與課時安排
按照省局規定中學生民防教育的對象是初二年級學生，教學安排在一個學期中進行，安排6—8課時。
四、教學主要內容
學校民防教學主要內容為：災害與防災救災、現代空襲與城市防空、城市火災的預防和撲救、傳染病的預防和控制、防震抗震、食物中毒的預防和救治、核化事故及其防護、緊急呼救常識、民防技能訓練等。
五、教育途徑和方法
民防知識教育包括理論教學和技能訓練兩部分，理論知識采用課堂教學的方法，技能訓練在校內實施或在民防教育基地實施。根據學生心理、生理特點，采取科學性與實用性相結合、層次性與遞進性相結合、理論性與技能性相結合、課堂教學與社會實踐相結合等手段,充分運用現代教學技術手段，使民防知識教學形象、生動、直觀。各校要把學生民防知識教育列入工作計劃，做到有布置、有檢查、有總結。要保證教學課時、教材、師資的“三落實”，確保教學效果。
六、各項保障
（一）教材、教具
各學校使用的教材由市民防局統一采購、免費提供。六月份完成全市中學學生的統計報表，七月份完成教材采購工作，八月份完成各校征訂教材發放工作。《民防知識》、《人防知識教學參考書》、防護器材等教材教具根據實際需要由市民防局統一采購、統一發放，各中學要落實專人做好民防教材的后勤保障工作。
（二）師資
民防教師要選配政治思想好、熱愛民防教育事業、具備一定民防知識的人員擔任，任課教師可由在校教師專、兼職，并保持相對穩定。各學校應根據實際情況配備兼職民防教師1至2名。為確保教學質量，由教育局、民防局定期組織民防師資培訓，組織業務學習，定期開展教研活動，提高教師的理論水平和實際操作能力，任課教師授課時間計入教學工作量，作為教學考核依據。
七、有關要求
1、民防知識教育是中學教育的必要環節，是學生應享有的權利和應盡的義務。各校要依法履行職責，明確任務，把民防知識教育工作納入學校教育工作和學校安全工作中。
2、學校要按照民防知識教育要求，安排好教學內容和時間，并針對學生的特點，采取形式多樣的教學方法，由淺入深、由易到難，做到理論與實際相結合，充分發揮學生的積極性和創造性。
關鍵詞：中學生；品德教育；方法；探析
一、中學思想品德教育存在的問題
新時期中學思想道德教育的根本目標是培養中學生順利成長為中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠的接班人。然而，現實中人們普遍感覺到，現在的孩子越來越難教育了，廣大中學教師更是有同感，認為現在對中學生進行思想品德教育實在是太難了。他們總結了其難教的諸多原因，其中有兩點是主要的。其一，現在的中學生大多都是獨生子，由于種種原因從小就在溺愛中長大，不可能受到實踐教育和挫折教育，也就缺乏最基本的感恩和責任意識，導致自我意識增強；其二，由于社會環境的感染和競爭的壓力，家長們對子女的期望值越來越高，導致孩子們在學校學習不好時，出于急躁，不去研究和鼓勵自己孩子的養成良好的學習習慣，引導他們確立明確的學習目標，幫助他們糾正不當的方法，而是一味地將以上原因歸結于老師和學校。久而久之，形成了一種助長孩子產生厭學的不良風氣，導致孩子行為偏激和逆反。這種困惑在當今的社會普遍存在，嚴重影響了教育者與受教育者之間的和諧合作。
二、中學思想品德教育方法創新的原則
中學思想品德教育必須在一定的原則基礎上開展。中學思想品德教育方法創新也應遵循一定的原則。中學思想品德教育方法創新首先必須基于人本原則，其次要基于非智力因素促進思想品德教育的原則和傳統文化借鑒的原則。人本原則是指在對在開展中學思想品德教育過程中，要以學生為根本，尊重學生的主體地位、人格尊嚴和現實需求。這一原則要求我們在對中學生進行思想品德教育時，必須以學生的全面發展為出發點和落腳點，尊重學生的主體地位，充分發揮學生的主體作用，做到有利學生的良好人格形成，不忽視學生的現實需要。鑒于上述認識，要營造一個和諧的人文氛圍，要從學生發展需要著力，要根據時代要求，給出與學生個性發展相符合的道德規范。非智力因素在學生思想品德教育中起著啟動、導向、維持和強化作用。所以中學思想品德教育要注意開發學生的非智力因素。興趣、意志、情緒、情感、性格與氣質等對學習活動會產生持久的影響。這些因素充滿活力，對學習的作用十分明顯。確立非智力因素促進思想品德教育，有利于學生以積極的情感、端正的動機參與進教育，自覺主動的接受教師的思想指導和引領。
三、中學生品德教育方法創新
首先，開展主題品德教育大討論活動。筆者在正常開展學校品德教育的同時，利用周末在班上進行分組、分內容、綜合總結、正反論證等多種形式的“豐富的知識來源于勤奮，優良的品德起始于尊重”的主題活動，使本班學生在學習之余領悟到應該怎樣尊重老師，尊重家長，尊重同學和尊重自己。具體活動如下：把班上學生分成兩組，第一組進行以下內容討論：
第一，不尊重老師的現象。學生通過討論，認為主要有：上課與老師頂嘴、和老師反著干、在背后說老師的壞話或上課大聲接話都是不尊重老師的現象。
第二，不尊重家長的現象。幾乎所有學生認為與家長頂嘴、頂撞、爭吵等是不尊重家長的行為。還有近三分之一的小組成員認為不服從父母的管理，不理解父母，與父母斗氣，與父母說話語氣惡劣，欺騙自己的父母，向父母要錢揮霍，對父母的教導不理不睬，甚至感到厭煩，不與父母溝通交流等是不尊重家長的行為。
第三，不尊重同學的現象。學生們討論后，認為主要現象有：給同學取綽號是不尊重同學的行為；在同學互相談話時都帶有臟話，互相發生小矛盾就大打出手等。
第四，不尊重自己的現象。學生們討論后認為主要現象有：不認真對待學習；沒有自信心，沒有上進心，自甘落后于他人，自暴自棄；一開口就說臟話；不負責任等。
最后，將以上現象和行為在班級公示，給大家分析這些現象和行為存在的影響和后果，從而內化每一個人的行為舉止，然后由第二小組同學對第一小組同學所提出的不良的現象和行為提出合理化建議或改進意見：對于不尊重老師的學生，要學會用樂觀的心態對待老師，多站在老師的角度想問題；對于不尊重家長的學生，通過老師做工作讓該學生給家長寫道歉信，列出十件父母做過令自己感動事情，多與父母溝通交流；對不尊重同學和自己的學生，要學會互相調解，多站在別人的角度思考，學會相信自己，制定合適的學習計劃，定一個遠大的學習目標。其次，推進中學思想品德教育教育生活化。思想品德教育生活化，就是摒棄以往硬性說教方法，采取走近實際、走近生活、走近學生的人性化教育方法，讓學生在日常的真實生活中，通過日常生活的影響，接受到潛移默化的教育。生活化能讓中學生親歷生活，在經歷現實的過程中品德意志得到錘煉，或在親歷現實生活之后，在真實生活或生活事件的啟迪下感悟到某種思想成果。思想品德教育教育生活化屬于就事明理式思想品德教育方法，其教育過程直觀真切、說服力強，是針對性、實效性很強的一種思想道德教育方法。
推進中學思想品德教育生活化，首先思想品德教育目標要生活化，即思想品德教育目標的設置要貼近中學生，貼近中學生的真實生活，以關心中學生的切身利益和心理期待為根本。要人性化設計教育目標，重視人文關懷，讓他們看得見，夠得著，聽著信，切忌過于政治化、統一化、理想化和一言堂。其次，思想品德教育內容要生活化，即教育內容的選擇必須要不空洞貧乏，體現科學性，富有教育意義和理論魅力，又要豐富多彩，反映真實生活及生活中的鮮活事例，強調生活常識、道德禮儀、做人之道，生動形象。最后，思想品德教育手段要生活化，即要充分利用實現生活中人們熟悉的教育設備，教學設施為載體實施教育，增強思想道德教育的趣味性、可信性、通俗性和大眾性，以先進的教育手段吸引中學生積極參與各種教育活動。通過教育活動的參與，能使受教育者在陶冶情操、享受生活中，進一步增加體驗和增強對真實生活世界的感悟，從而激發廣大中學生的積極性和創造性，發揮他們的主體性，使中學生受到春風化雨般的教育，進而讓中學思想品德教育在中學生的各種實踐中，實現關注學生的意義世界和生活世界的完美結合，成為中學生生活的重要組成部分。此外，分層推進法、自我教育管理法都是中學思想品德教育的有效方法。分層推進法，就是依據學生的理想志向、思想水平、心理狀態和性格特征等將學生進行針對性教育。自我教育管理法，是指通過學生自我教育和自我管理實現對學生的思想道德教育，它包括兩個方面：一是自我思想教育，二是自我道德教育。自我思想教育，是學生不斷地自我學習充實，不斷地反思錘煉自己的思想，使其思想的深度、廣度和品質不斷得到發展提升，這是對學生進行思想教育的根本方法之一，也是教育過程中發揮學生主體性的內在要求。自我道德教育通常是在確立了一定的道德標準后，由學生自覺地依照道德規范，自我對照、自我反省、自我提高，逐步養成道德責任感和道德評判力。為了使教育方法發揮更大的實際功能，還要構建符合中學思想品德教育規律和教育實際的評價機制，對運用方法所帶來的思想品德教育效果，進行評價反思，并作出調整。
[結束語]思想品德課教學方法探討是一個很大的課題，需要我們用勇敢的探索精神和嚴謹認真的科學態度，去反復實踐、總結和提高。也需越來越多的同行加入這一行列，這樣，中學思想品德課教學一定會有所創新、有所發展，一定會有更美好的明天。
從中學語文教育的角度看，今天的語文教育處在歷史的大變動時期。這受多方面條件的制約，短時間內不可能完全改變。有一點是可以肯定的，只要不出現什么人為的因素，國家能在穩定中向前發展，我國中學語文教育，一定會在現有的基礎上，朝著更加健康的方向發展，為我國物質文明、精神文明等建設作出其應有的貢獻。廣大中學語文教育工作者，特別是廣大中學語文教師，要自覺地更新教育觀念，認真對傳統中學語文教育進行總結，深刻地理解其成敗得失及其原因，不斷總結中學語文教育的經驗和才識，促進中學語文教育的科學化。新時期中學語文教育的發展應重視以下方面：
一是中學語文教學思想的現代化。要使中學語文教學適應中國特色社會主義四個現代化建設的需要，須摒棄一切陳舊過時的東西，樹立起新的適應時展的語文教育思想。現代語文教育思想應樹立全面育人的思想。教育本身是一個大系統，要培養德、智、體、美全面發展的人才。中學語文教育是教學這個大系統中的一個要素，受整個教育的制約。站在全局方面來看待中學語文教育，一切從培養人出發。中學語文教學既要培養學生的自學能力，還要培養中學生的自我教育能力，包括自我認識能力，自我監督能力等，使他們得到全面協調的發展。從教育的整體上擺正中學語文教學的地位，與其他學科緊密配合，共同完成育人任務。
在中學語文教學過程中，低年級時語文教學要為其他學科鋪路，幫助學生扎扎實實地打好中學語文基礎，為其學好其他學科創造條件。到了高年級，中學語文教學要適當讓路，不和其他學科爭時間。中學語文教師把教書育人結合，真正落實素質教育。教書須為全體學生著想，社會主義建設事業需各級各類人才，這些人才都應具有相應的語文能力。在中學語文教學實踐中，教師不能只把眼光放在幾個尖子學生身上，而應面對全體學生，著眼于使所有的中學生的語文水平都得到提高。這樣，中學生畢業之后，或升學，或就業，都能運用語文這個工具來搞好自己的學習或工作。教師須樹立全面培養學生能力、發展其智力的觀念。現代教育須重視培養學生的能力，發展學生的智力。傳授知識是重要的，現代語文教學必須從單純地傳授知識當中解放出來，注重學生能力的提高和智力的發展。能力和智力都是學生主動獲取知識的條件。中學生中學畢業后，不論升學還是就業，都需要不斷學習。所以，中學語文教師不僅要認真研究“教法”，還要注重研究“學法”，以便給學生的學習以有力的指導。在中學語文教學中，重教輕學或重學輕教都有片面性，應當把二者有機統一。
二是中學語文教學內容要綜合化。中學語文教學內容體系的科學化是語文教學現代化所要求的，是提高中學語文教書教學水平的重要保證。中學語文教學本身也是一個系統，須從整體出發，系統地安排教學，使之按照一定的科學程度施教。中學語文教師應當允許不同體系的教材同時存在，允許不同教學體系同時存在，百花齊放，百家爭鳴中互相取長補短，以求得中學語文教學體系越來越科學化。中學語文教學是一個內容豐富多樣的綜合性學科。長期以來，由于對其性質的理解上的片面性，有時把它上成政治課，有時把它上成文學課，有時把它上成語言文字技巧課等。事實證明，這都不符合中學語文教學的要求，不利于中學語文教學質量的提高。中學語文教學現代化須充分注意到中學語文教學的綜合性的特點。使中學語文教學內容五彩紛呈，在重視語言訓練的同時，不忽視思想教育、文學教育、審美教育、智力教育等諸多方面，以求得中學語文教學的綜合效應。
在中學語文教學中，傳授知識和培養能力要結合起來。除了訓練閱讀寫作能力外，還要加強聽說能力的訓練，這些也是綜合性。同時，中學語文教學要打破一些傳統語文教學的封閉狀態，課內外互相配合，家庭教育和社會教育相溝通，以便擴大中學生的視野，增強中學生學習的興趣。在中學語文教育內容的問題上，中學語文教師要樹立創新觀念。中學語文教學內容的綜合化，給語文教學體系的系列化帶來困難。廣大中學語文教師在實踐中創造的單元教學形式，把中學語文教學的程序化與綜合化統一起來，這是一種很有發展空間和前途的語文教學形式。
三是中學語文教學方法的多樣化。中學語文教學方法是實現中學語文教學目標的手段，包括教法和學法兩個方面，是教法和學法的統一。中學語文教學內容的豐富多彩，要求教學方法必須多樣化。中學語文教學中的讀、講、議、練，各種方法都可以采用。讀有多種讀法，講有多種講法，議有多種議法，練有多種練法，上課時要靈活運用。只有這樣，中學語文教學才能克服單調呆板、不活躍的局面，使其變得生動活潑、氣氛熱烈。我國中學語文教育在長期的歷史過程中，創造了很多教和學的方法，尤其是在閱讀、寫作兩個方面。要使學生懂得閱讀和寫作都與生活實踐有密切關系，文章是客觀事物的反映，寫文章要實事求是地反映客觀實際。中學教師在教學時要注意同學生的生活實踐聯系起來，指導學生學習觀察事物，寫自己的見聞、感受和體會。這便抓到了中學語文教學的根本。
綜上所述，中學語文教學最根本的目的是指導學生正確理解和運用祖國的語言文字。落實到具體能力上就是使學生具有基本的閱讀、寫作、聽話、說話的能力，其他一些目的，都是在培養能力的過程中實現的。因此中學語文教學必須把培養學生的讀寫聽說能力作為著眼點。從閱讀能力、寫作能力、聽話能力、說話能力、基礎知識等方面進行教學，落實素質教育。
一、加強學生管理，善始善終抓好常規工作
1. 利用國旗下講話、校本課程等陣地，加強中學生行為規范教育，并針對吃游食、亂拋雜物等不文明現象，開展專項整治活動，促進學生良好行為習慣的養成。
2、抓好學校衛生工作。政教處開學初合理安排各班包干區，并繪制成示意圖，確保校園包干區無死角，建立衛生監督員、保潔員隊伍，要求各班堅持每天一小掃，每周一大掃，政教處及時檢查督促。
3、配合體育組抓好陽光體育活動。督促學生做好廣播操和眼保健操，精心組織大課間長跑，讓整齊劃一的班級方陣成為校園一道亮麗的風景線。
4、加強學校與家庭、社會之間的溝通。開學初，政教處細致做好家校通登記注冊工作，各班主任充分利用家校e通平臺，每日與家長進行溝通，及時向家長通報學生在校學習等情況。期中考試后，結合期中考試成績，集中組織年級家長會活動。學校政教處根據市關工委的要求，認真開展家長學校工作，并做好資料的收集整理。
5、積極開展數字化校園爭創工作，完善學校主頁，建立各教研組主頁及班級主頁并及時更新，指導全體教師建立個人教學博客，上傳教學資料。
二、加強德育隊伍建設，開展多彩的德育活動。
1、定期召開班主任會議，及時了解各年級、各班級和學生動態，傳達、落實上級指示精神，總結經驗，布置工作。
2、加強革命傳統教育，精心組織清明祭掃革命烈士墓活動。
3、組織"中國夢 我的夢"大合唱比賽，活躍校園文化生活。
4、為了調節學生身心，增強學生體質，培養學生的集體榮譽感，中考前夕，組織各年級拔河比賽。
5、政教處按照上級文件精神，開展市級優秀三好學生及學生干部評選工作，從各班推選、年級組評議，到校黨政聯席會議決定，再到政教處組織公示，流程規范，效果良好。學期末，政教處又細致地做好期末表彰工作。
6、抓好校園廣播、黑板報、校園文化長廊、班級之窗這幾個陣地，發揮輿論導向和宣傳發動作用。各班黑板報要求定期更換，內容和主題要求能反映學生的思想、學習、生活等實際，成為展示班級風貌的一個窗口。
7、加強德育宣傳工作，精心制作學校德育工作展牌，有計劃組織國旗下講話活動，對學生進行全面的思想道德教育。
8、組織"少年向上，真善美伴我行"征文演講比賽。
9、綜合共青團監督崗以及校值日每日巡查情況，每月組織文明班級評比活動，并及時公布評比結果。
三、加強安全教育，力保安全問題萬無一失。
1.牢固樹立"安全責任重于泰山""沒有安全就沒有教育"的思想。建立健全了校長帶隊、政教處和各級部、各科室相配合的檢查值班體系。從學生早晨起床到晚上就寢學校都有人值班，加強了對學生行為的監控力度，大大減少了惡性事件發生。
2、摸清了學生乘坐私營車輛情況，并簽訂安全責任書。
3、抓好安全教育宣傳活動。充分利用班會課、班活動課時間，對學生進行交通、飲食衛生、水、電和財物保管等方面的安全教育，精心組織地震安全疏散演練活動。
4、針對三月三廟會、中考等學生放假調休，及時引發安全告家長書。
5、臨近期末，學校周邊時有不良青少年出沒，針對這一不安定因素，學校政教處組織青年教師每日在校園周邊值班巡邏。
四、其它工作
1、做好中考期間宣傳及安全保衛工作；
2、做好"九五普法"資料收集整理工作；
3、做好隨機督導以及均衡教育復檢資料收集整理工作；
我們也清醒的認識到工作中的不足：
