時間：2023-06-27 17:58:28
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇對學(xué)校思想政治教育的建議，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
關(guān)鍵詞：新媒體；大學(xué)生；思想政治教育；影響
目前，新媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)成已為各個學(xué)校思想政治教育的重要方式，各個高校的教育中都離不開新媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。在高校的思想政治教育改革中，教育專家認(rèn)為應(yīng)改變舊的思想政治教育方式，積極引進(jìn)新媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，把新媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教育作為今后教育發(fā)展的重要方向，促進(jìn)大學(xué)生健康快樂地成長，快速地適應(yīng)學(xué)校的生活。同時新媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對大學(xué)生思想的教育是教育的一種創(chuàng)新，這為大學(xué)生的思想政治教育注入了新的活力，開拓了新視野，能有效地提高大學(xué)生的思想政治水平。
一、新媒體對學(xué)生的思想政治教育有引導(dǎo)、宣傳、弘揚(yáng)的作用
在如今的社會背景下，大學(xué)生的思想變化很大，對學(xué)校的思想政治教育工作來說是一種極大的挑戰(zhàn)。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，新媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)走進(jìn)了學(xué)校，并且在學(xué)校的教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用。學(xué)校要不斷地深化社會主義價值觀在大學(xué)生思想政治教育中的地位，引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的思想觀念。新媒體是從網(wǎng)絡(luò)中誕生的，具有參與的廣泛性、傳播的及時性、溝通的主動性等特點(diǎn)，學(xué)校要抓住新媒體的特點(diǎn)，提高大學(xué)生的思想政治水平。因此，在高校的思想政治教育中，應(yīng)該充分利用新媒體技術(shù)，始終抓住新媒體網(wǎng)絡(luò)文化傳播的主動權(quán)，使新媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)成為大學(xué)生思想政治教育和文化交流、學(xué)習(xí)的重要工具。在高校的校園中，大學(xué)生是捕捉社會信息的主要群體，而新媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能夠很快地傳播社會信息，并為學(xué)生提供有價值的社會信息，久而久之，新媒體網(wǎng)絡(luò)就成為了大學(xué)生接受信息的最大依賴。在信息化的時代里，校園新媒體網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)校信息資源的依托，能夠很快地采集到社會上的信息，集各類信息為一體，是學(xué)校信息資源的中心，滿足了學(xué)校師生對各類信息了解的需求，能有效地提高學(xué)生的思想水平。
二、新媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是師生交流、溝通的橋梁
大學(xué)時期重在培養(yǎng)學(xué)生的交流、溝通能力。在文化濃厚的大學(xué)校園里，教師鼓勵學(xué)生多進(jìn)行交流、溝通，不僅提高了學(xué)生的溝通能力，還提高了學(xué)生的思想水平。新媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展為學(xué)生和教師提供了一個更好的交流平臺，更有利于學(xué)生和教師進(jìn)行交流溝通，為思想政治教育者和學(xué)生交流搭建了一座橋梁。學(xué)校的師生可以通過媒體技術(shù)了解思想政治教育部門的一些政策、建議，同時，教師和學(xué)生都可以發(fā)表自己的建議、想法，這樣使學(xué)校和思想政治教育者能夠很好地了解學(xué)生的思想，并積極推出一些符合學(xué)生的政策，有效地提高學(xué)生的思想水平。高校思想政治課教師和思想政治教育工作者可以通過新媒體技術(shù)對學(xué)生的思想進(jìn)行引導(dǎo)、啟發(fā)、教育。同時，每位思想政治教育工作者可以通過媒體這一工具及時、準(zhǔn)確地獲得大量有價值的信息，改變思想政治教育的思路，為思想政治教育開拓新的視野。
三、新媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有利于進(jìn)行多樣性的思想政治教育
新媒體技術(shù)是思想政治教育的新渠道、新手段，有利于學(xué)校開展多樣性的思想政治教育工作。學(xué)校可以利用新媒體技術(shù)開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，建立思想政治教育的網(wǎng)站，設(shè)立聊天平臺等，打破傳統(tǒng)的思想政治教育模式，使學(xué)校的思想政治教學(xué)工作能夠更靈活、更順利地進(jìn)行，這樣不僅可以讓學(xué)校的每一位師生都能積極地參與進(jìn)來，還可以更有效地提高學(xué)生的思想政治水平。但是，新媒體帶來的網(wǎng)絡(luò)文化對傳統(tǒng)文化也是一種挑戰(zhàn)，同時新媒體也可能帶來一些不良的信息，影響著大學(xué)生的思想，所以教師應(yīng)該合理地利用新媒體教學(xué)，不能拋棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，應(yīng)正確、積極、健康地引導(dǎo)學(xué)生，提高學(xué)生的思想水平。
總之，隨著科技的快速發(fā)展，新媒體技術(shù)已經(jīng)走進(jìn)了各個學(xué)校，并且發(fā)揮著重要的作用，有力地促進(jìn)了大學(xué)生的思想政治教育工作。同時新媒體技術(shù)的引進(jìn)也帶來了一些負(fù)面的影響，帶來一些不良的信息，影響學(xué)生的身心健康，可能會改變學(xué)生的思想價值觀念，所以高校教師應(yīng)該正確運(yùn)用新媒體教學(xué)，讓學(xué)生樹立科學(xué)的思想政治觀念，使學(xué)生形成正確的人生觀和價值觀。
參考文獻(xiàn)：
[1]鄭志龍，余麗.互聯(lián)網(wǎng)在國際政治中的“非中性”作用[J].政治學(xué)研究，2012（4）.
關(guān)鍵詞：思想政治；教育；科學(xué)化
所謂的思想政治教育科學(xué)化其主要是我國在科學(xué)理論的指導(dǎo)下開展具有科學(xué)理論、方法、原則的思想政治教育工作，為實現(xiàn)思想政治教育事業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展提供保障。思想政治教育要遵循一定的理論，同時也要結(jié)合一定的思想政治教育實踐全面促進(jìn)以人文本和諧社會構(gòu)建，進(jìn)而實現(xiàn)思想政治工作的目的性和規(guī)律性相統(tǒng)一[1]。無論是學(xué)校思想政治教育還是社會思想政治教育，其目的都是提升人們的思想覺悟，因為人行為支配永遠(yuǎn)離不開人們的思想，只有思想覺悟提高才能夠?qū)崿F(xiàn)行為提升。
一、學(xué)術(shù)界思想政治教育研究科學(xué)化
思想政治教育工作的主題始終是思想教育，當(dāng)然其在教育過程中必須要按照相應(yīng)規(guī)范進(jìn)行，不能夠僅僅是零星業(yè)余研究。學(xué)校開展思想政治教育研究時離不開對事物的探索和研究，因為在進(jìn)行思想政治教育工作中需要不斷總結(jié)工作經(jīng)驗，同時還要從經(jīng)驗中提取一定的道理為工作實踐提供指導(dǎo)[2]。學(xué)校開展思想政治教育學(xué)術(shù)研究時，需要立足于社會發(fā)展和學(xué)校現(xiàn)狀，一切都要從實際出發(fā)進(jìn)行研究，若在開展學(xué)術(shù)研究過程中僅僅是套用傳統(tǒng)的經(jīng)驗將無法獲得思想政治教育學(xué)術(shù)更大提升。新時期學(xué)校開展思想政治教育工作時應(yīng)從實踐過程中證實理論，在不斷探究理論的同時積極總結(jié)實踐經(jīng)驗，為后續(xù)工作提供基礎(chǔ)支撐。
二、思想政治教育人才培養(yǎng)科學(xué)化
思想政治教育的科學(xué)化規(guī)律被揭示出來之后，這些規(guī)律不能夠自發(fā)成為思想政治教育工作者中的教育依據(jù)。思想政治教育科學(xué)化研究源自于思想政治教育實際研究，思想政治教育被研究學(xué)者們給專門化，因此研究學(xué)者不再一定是工作者，二者之間出現(xiàn)了差異。掌握思想政治科學(xué)化教育的重要規(guī)律，可以有效促進(jìn)教育人才培養(yǎng)，同時還有利于思想政治教育工作的培訓(xùn)。高校思想政治教育屬于一門相對獨(dú)立的專業(yè)學(xué)科，思想政治教育人才培養(yǎng)時也具備了雙重身份，一方面思想政治教育屬于國民教育一部分，另一方面思想政治教育也屬于黨思想建設(shè)的一部分[3]。以往很長一段時間內(nèi)，思想政治教育工作者均未經(jīng)過專門的訓(xùn)練，而僅僅依靠自己的摸索已經(jīng)不能夠滿足要求。隨著思想政治教育事業(yè)飛速發(fā)展，要求學(xué)生們的素質(zhì)和教育工作者的素質(zhì)更高，教育和受教育者的素質(zhì)高低決定了思想政治教育事業(yè)的發(fā)展水平。思想政治教育工作已經(jīng)積累了非常豐富的經(jīng)驗，并且為思想政治教育提供了相應(yīng)經(jīng)驗材料。通過思想政治教育不斷實踐，社會各個階層之間都在積極開展思想政治宣傳和教育工作，并且在不同的歷史條件之下都有一定的成功思想教育活動。
三、思想政治教育科學(xué)化策略
關(guān)于思想政治教育科學(xué)化的定義和概念非常多，不同人對于思想政治教育有著不同的見解。盡管思想政治教育科學(xué)化的內(nèi)涵和看法眾多，但是在總體上的表達(dá)內(nèi)容其實是一致的。隨著社會的進(jìn)步，歷史的變遷思想政治教育科學(xué)化策略應(yīng)從下面幾點(diǎn)做起：
(一)科學(xué)內(nèi)涵既唯物又辯證
所謂的科學(xué)化即指唯物和辨證之間直接統(tǒng)一，那么思想政治教育科學(xué)化就應(yīng)做到現(xiàn)實中對待事物應(yīng)客觀認(rèn)知，不應(yīng)受到人的主觀意識控制，應(yīng)獨(dú)立于主觀思想之外。另外還應(yīng)堅持將事物一分為二看待，不可拘泥于某種固定的構(gòu)架模式，也不應(yīng)采取絕對或者肯定的態(tài)度加以否認(rèn)。
(二)科學(xué)化隨著時間推移不斷發(fā)展
思想政治教育科學(xué)化屬于一種動態(tài)過程，其隨著時間、地點(diǎn)以及條件等影響，但是事物在發(fā)展的過程中又是客觀統(tǒng)一的。思想政治教育科學(xué)化的過程是利用科學(xué)的思維，沿著科學(xué)的規(guī)劃和發(fā)展路徑持續(xù)發(fā)展，在發(fā)展的過程中不斷催生新事物，并最終將新事物實現(xiàn)科學(xué)組合。
四、結(jié)束語
思想政治教育作為人們思想提升的重要手段，尤其是學(xué)校開展思想政治教育更有利于學(xué)生們的思想認(rèn)識提升。針對思想政治教育科學(xué)化的研究對于學(xué)生們建立正確的價值觀和人生觀具有非常重要的作用，因此學(xué)校教育過程中離不開教師對學(xué)生開展思想政治教育引導(dǎo)。本文通過思想政治教育科學(xué)化相關(guān)問題進(jìn)行研究，提出了一些學(xué)校教育過程中思想政治教育科學(xué)化一些建議，為幫助學(xué)校開展思想政治教育具有積極推動作用。
參考文獻(xiàn)：
[1]劉宏達(dá).試析思想政治教育視野下的大學(xué)生申訴制度[J].學(xué)校黨建與思想教育,2006,01:52-53.
[2]趙自力.試析思想政治教育的管理價值[J].思想教育研究,2006,05:41-44.
加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育是學(xué)校教書育人工作的中心環(huán)節(jié)，也是提高學(xué)生管理工作質(zhì)量的重要途徑。在教育的活動中，學(xué)校要時刻把學(xué)生的思想政治教育放在首位，切實解決學(xué)生的實際問題，正確地對待學(xué)生的各種訴求，培養(yǎng)新時代要求的學(xué)生新面貌。
1.思想政治教育可以引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)展在新的歷史條件下，學(xué)生自身的各方面發(fā)展都需要思想政治教育去引導(dǎo)，幫助學(xué)生實現(xiàn)由自發(fā)發(fā)展向自主發(fā)展的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生又自主意識，發(fā)揮主觀的能動性。時代要求學(xué)生要根據(jù)社會發(fā)展的長遠(yuǎn)目標(biāo)來確立學(xué)生自身的理想和信念，在發(fā)展的過程中不斷的發(fā)揮思想政治教育的引導(dǎo)作用，最后形成自主的發(fā)展。
2.思想政治教育可以引導(dǎo)學(xué)生全方面發(fā)展學(xué)生的全面發(fā)展是相當(dāng)于片面發(fā)展而言的，思想政治教育要求學(xué)生要想實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展就必須要遵行一些科學(xué)的思想觀念。如我國精神文明建設(shè)的主要內(nèi)容，“八榮八恥”的主要內(nèi)容，這些都使學(xué)生根據(jù)現(xiàn)有的科學(xué)思想觀，去實施自身各方面的發(fā)展。學(xué)校的思想政治教育結(jié)合了開放的環(huán)境和現(xiàn)實影響的實際，用科學(xué)的思想觀政治觀作為指導(dǎo)，聯(lián)系學(xué)校學(xué)生的實際，這樣思想政治教育就能按照學(xué)生的全面需要進(jìn)行。
3.思想政治教育可以促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實際能力，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是我國教育的重點(diǎn)內(nèi)容。時代性的“可持續(xù)發(fā)展”要求學(xué)生在生活上學(xué)習(xí)中實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，并指導(dǎo)學(xué)生怎樣才能實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。學(xué)校是我國思想政治教育的主要場所，所以學(xué)校的一切思想政治觀都是同社會的、科學(xué)的思想政治觀相吻合的，它要求學(xué)校在對學(xué)生實行思想政治教育的時候必須發(fā)揮它的最大導(dǎo)向作用，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。從上面思想政治教育的重要性可以看出，利用思想政治教育來管理學(xué)生，將思想政治教育作為學(xué)生發(fā)展的導(dǎo)向標(biāo)，充分發(fā)揮思想政治教育在學(xué)生管理的作用是值得實踐的事情。
二、如何利用思想政治教育提升學(xué)生管理質(zhì)量
思想政治教育對學(xué)生管理的重要性是顯而易見的，但是如何利用思想政治教育提升學(xué)生管理的質(zhì)量，如何發(fā)揮思想政治教育的導(dǎo)向作用，如何發(fā)揮其在學(xué)生管理中的凝聚作用，以下對如何利用思想政治教育提升學(xué)生管理質(zhì)量給出了幾點(diǎn)方法和建議：
1.增強(qiáng)思想政治教育在學(xué)生管理工作的導(dǎo)向性思想政治教育對學(xué)生管理工作的導(dǎo)向性作用影響深淵，在學(xué)校內(nèi)部，以思想政治教育作為學(xué)生各項活動的導(dǎo)航標(biāo)，為學(xué)生建立明確的思想道德觀，使學(xué)生自覺服從思想政治教育的領(lǐng)導(dǎo)，自主的約束自身的各種行為和思想，為管理者減少不必要出現(xiàn)的管理問題和麻煩，從而提升學(xué)生管理的質(zhì)量。
2.以思想政治教育內(nèi)容為藍(lán)本，健全學(xué)生管理工作機(jī)制學(xué)生管理是需要一個強(qiáng)有力的工作機(jī)制來支撐的。制度建設(shè)使得學(xué)生的規(guī)范性增強(qiáng)，日常的管理目的更明確了，思想政治教育內(nèi)容的藍(lán)本作用也能得到更加明顯的體現(xiàn)了。學(xué)生管理的工作機(jī)制的制定是需要思想政治教育作為藍(lán)本的，它為管理的各項工作提供了科學(xué)的理論支撐。如按照“八榮八恥”內(nèi)容建立的學(xué)生道德行為規(guī)范就是最為典型的例子。
3.完善學(xué)生實際需求的保障體系，提升管理質(zhì)量學(xué)生的實際需求是教育的目的，同時學(xué)生的日常生活需求也是思想政治教育關(guān)心的重點(diǎn)問題。在對學(xué)生進(jìn)行管理工作的時候，要結(jié)合學(xué)生的實際需要開展各項工作，為學(xué)生建立起基本的需求保障體系，這樣管理工作更容易實施，管理的質(zhì)量相應(yīng)也得到提升。
4.圍繞立德樹人的育人目標(biāo)，進(jìn)一步加強(qiáng)思想政治教育工作充分發(fā)揮思想政治理論課的主渠道作用，進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的思想政治教育工作，積極開展各項有特色的互動教學(xué)模式，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改革思想政治教育課單板的教授，利用新媒體的科學(xué)性和趣味性去充分調(diào)動學(xué)生的主動性，增強(qiáng)學(xué)生的德育工作，為更好的管理學(xué)生創(chuàng)造一個最優(yōu)環(huán)境。
5.加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)日常教育管理工作學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)是學(xué)生思想政治教育的具體體現(xiàn)，也是建立優(yōu)良校風(fēng)的關(guān)鍵，同時更是管理學(xué)生的中心內(nèi)容。提升學(xué)生的學(xué)風(fēng)建設(shè)工作水平，健全和完善學(xué)風(fēng)建設(shè)的管理機(jī)制，增強(qiáng)教育和管理的針對性，加強(qiáng)學(xué)生日常教育工作的各項管理工作，為提升學(xué)生管理質(zhì)量做出努力。
6.管理人員利用科學(xué)的思想政治觀管理學(xué)生科學(xué)的合理的思想政治教育觀才能正確的管理學(xué)生，才能做好各項管理工作。學(xué)校的管理人員就是教師，教師在管理學(xué)生的時候需要用科學(xué)的思想政治教育觀看待學(xué)生的問題，并解決各類問題，這樣管理工作的效率和質(zhì)量才能得到保證。如教師利用“以人為本、德育為先”的思想教育理念建立了“以學(xué)生為中心，自立自理”的學(xué)生管理工作觀。
三、總結(jié)
論文摘要：高校的思想政治教育工作是新時代中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的思想塑造平臺。在對保定三所高校學(xué)生的普遍問卷調(diào)查和個別學(xué)生個案調(diào)查的基礎(chǔ)上提出，當(dāng)前高校思想政治教育工作在教育形式、教育方法等方面存在的不足之處，并且創(chuàng)新性地將現(xiàn)代社會工作專業(yè)的理論和方法作為新視角進(jìn)行了分析研究。
高校的思想政治教育工作是新時代中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的思想塑造平臺。社會工作作為伴隨著工業(yè)化和現(xiàn)代化進(jìn)程而出現(xiàn)的一門新興專業(yè)，實現(xiàn)其與思想政治教育的有機(jī)結(jié)合，是改革和優(yōu)化新時期思想政治教育方式方法的需要，是提高思想政治教育的針對性和實效性的需要，是確保實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會和構(gòu)建和諧社會的需要。
一、研究方法和調(diào)查對象基本情況簡述
這次調(diào)查是采用個案訪談法進(jìn)行的研究，主要是工作者通過和被調(diào)查者的面對面交談和詢問，了解被調(diào)查者關(guān)于所在高校的思想政治教育工作開展?fàn)顩r的具體看法和觀點(diǎn)，通過詢問、對質(zhì)、澄清等專業(yè)方法挖掘個案的深入內(nèi)在想法，以達(dá)到真實、客觀的調(diào)查效果。
本次個案選取的調(diào)查對象基本信息如下：
張某，女，20歲，現(xiàn)華北電力大學(xué)大三文科學(xué)生，家住農(nóng)村，共青團(tuán)員。
二、個案調(diào)查狀況及簡單分析
（一）關(guān)于所在高校思想政治教育內(nèi)容及開展形式的個案調(diào)查
1、個案訪談分析
當(dāng)被問及本校的思想政治教育內(nèi)容和開展形式時，被調(diào)查者談到，“我們學(xué)校的思想政治教育主要是由專業(yè)思政老師單方面進(jìn)行課堂講授，是以書本為基礎(chǔ)進(jìn)行主要思想政治知識的教授，不太涉及課外的社會實踐和時政政治知識。”
可以看出，她對所在學(xué)校的思想政治教育的現(xiàn)狀認(rèn)可程度并不太高。首先，高校思想政治教育形式比較單一傳統(tǒng)。其次，高校思想政治教育的實用性并沒有很好體現(xiàn)。再次，未能構(gòu)建起師生之間的互動交流模式。
2、社工視角下的簡單分析
一方面，社會工作以案主需求為工作方向，充分尊重案主自覺。這種以案主作為主體，充分尊重案主的個性和個別化的發(fā)展需求的思考理念，在拓展高校思想政治教育外延上有很深的借鑒意義，它要求日常思想政治教育要充分考慮到學(xué)生們的意見和實際需求，以達(dá)到真正的實際效果。
另一方面，社會工作專業(yè)工作方法很強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)就是進(jìn)行溝通和互動，在互動過程中實現(xiàn)工作目標(biāo)的實現(xiàn)和案主社會功能的提升。作為為國家未來的現(xiàn)代性人才灌輸理念的高校思政教育工作隊伍，能夠把握住社工這一原則，并在教學(xué)過程中對這一原則進(jìn)行借鑒和實踐，其意義重大。
（二）關(guān)于所在高校大學(xué)生心理健康現(xiàn)狀及相對響應(yīng)機(jī)制的調(diào)查
1、個案訪談分析
根據(jù)調(diào)查者敘述，當(dāng)代的大學(xué)生在高校中還是面臨著許多方面的心理壓力和不適的，但被調(diào)查者在提及本校的心理健康教育狀況時卻表示，“在學(xué)校期間各個方面的壓力雖然是比較大的，但我們學(xué)校相關(guān)的心理健康教育和咨詢活動開展的還不夠，不能及時得到專業(yè)人士的疏導(dǎo)與幫助。”
2、大學(xué)生心理健康狀況調(diào)查及高校心理調(diào)節(jié)機(jī)制現(xiàn)狀分析
針對大學(xué)生面臨的這些新問題，高校針對大學(xué)生進(jìn)行心理干預(yù)、治療及其他特殊心理需求方面的教育還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，學(xué)校的專業(yè)心理調(diào)適人員和調(diào)適機(jī)構(gòu)組織設(shè)置仍不完善，相應(yīng)的心理預(yù)警機(jī)制也還沒有建立。
3、社工介入的簡單分析
社會工作作為專業(yè)介入渠道的作用應(yīng)該得到重視和進(jìn)一步發(fā)揮，利用專業(yè)的個案、團(tuán)體、社區(qū)工作方法和專業(yè)的社會工作人員，將個人、群體、社會的因素和資源實現(xiàn)整合和優(yōu)化利用，促使這一體制向更專業(yè)、更有效地方向建立和發(fā)展。
（1）首先要運(yùn)用個案工作方法進(jìn)行介入。思想政治教育工作者要改變以往傳統(tǒng)的以集中灌輸為主，忽視教育對象之間個體差異的工作方式。其次是要運(yùn)用小組工作方法。要借助成員之間的充分互動與經(jīng)驗分享來實現(xiàn)教化與改變目的。再次要將社區(qū)工作方法積極引進(jìn)進(jìn)來，以此來豐富高校的思想政治教育的教育資源。
（2）專業(yè)人員隊伍培訓(xùn)是思想政治教育與社會工作相結(jié)合的關(guān)鍵。一是要堅持不斷將優(yōu)秀的社會工作從業(yè)人員選拔、聘任到本校的思想政治教育工作隊伍中來，建設(shè)專業(yè)化社工隊伍基礎(chǔ)；二是把思想政治教育工作者與社會工作者聯(lián)合起來，建立良好溝通渠道，加強(qiáng)信息交流，互相配合，形成工作合力；三是發(fā)展本校社工力量。將學(xué)校的社會工作學(xué)生也納入這一體系，作為本校的學(xué)生，他們更能清楚直接的認(rèn)識到問題所在，提出實際的中肯建議。
三、結(jié)語
通過本次的個案訪談?wù){(diào)查，筆者認(rèn)為被調(diào)查者對其所在學(xué)校思想政治教育工作整體認(rèn)可度較高，但仍然指出目前高校進(jìn)行思想政治教育工作方式方法單一等不足，這迫切需要我們通過在現(xiàn)有思想政治教育工作的研究與探索的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建形式多樣、主動靈活的新型思想政治教育模式。并且在思想政治教育中通過引入社會工作專業(yè)方法來提升思政工作的內(nèi)涵和效用已變的很有必要和可行。
思想政治教育與社會工作相結(jié)合，使思想政治教育的內(nèi)容由片面向全面擴(kuò)充，教育內(nèi)容不應(yīng)再局限于思想教育、政治教育、道德教育，相關(guān)的心理健康、就業(yè)指導(dǎo)被重視起來；思想政治教育與社會工作的結(jié)合，使思想政治教育的渠道由部門覆蓋向社會覆蓋渠道轉(zhuǎn)化，以此建立和完善一種能把任務(wù)落實到每一個群體包括邊緣人群、覆蓋全社會的思想政治教育網(wǎng)絡(luò)；思想政治教育與社會工作相結(jié)合，使思想政治教育的內(nèi)涵由宏觀向微觀領(lǐng)域拓展，由關(guān)注形式向關(guān)注使用轉(zhuǎn)變，由社會需求向個人需求發(fā)展。
參考文獻(xiàn)
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【關(guān)鍵詞】綜合改革 研究生 思想政治教育
【中圖分類號】G643 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）31-0123-03
高等教育人才培養(yǎng)的較高層次就是碩士研究生教育，它是我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)所需創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的重要渠道。作為研究生教育的重要組成部分，對研究生進(jìn)行思想政治教育，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，還有利于幫助學(xué)生形成良好的道德修養(yǎng)、心理品格和政治素養(yǎng)等，從而增強(qiáng)研究生的綜合素質(zhì)，最終實現(xiàn)提高研究生教育質(zhì)量的目標(biāo)。這就需要學(xué)校在研究生面臨學(xué)業(yè)、就業(yè)、婚戀、經(jīng)濟(jì)等實際困難及壓力時，在其成長過程中對其進(jìn)一步加強(qiáng)教育引導(dǎo)。研究生思想政治教育仍是學(xué)生思想政治教育中相對薄弱的環(huán)節(jié)，研究生思想政治教育工作亟待改進(jìn)和創(chuàng)新。
在研究生教育綜合改革的背景下，探討研究生思想政治教育的創(chuàng)新問題，充分發(fā)揮思想政治教育在建設(shè)創(chuàng)新型大學(xué)、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才中的作用，是時代賦予的新課題。
由于研究生教育較為分散，大多數(shù)時間是由科研導(dǎo)師來指導(dǎo)，其思想政治教育的主導(dǎo)者就包括研究生導(dǎo)師、政治理論課教師、研究生教育行政管理人員和后勤服務(wù)人員等。因此，借助研究生教育綜合改革的大環(huán)境，創(chuàng)建一個合適的教育平臺、把握國家相關(guān)政策以及加強(qiáng)研究生思想政治教育工作隊伍建設(shè)等方面已成為現(xiàn)階段加強(qiáng)研究生思想政治教育的有效途徑。
一 搭建教育新平臺，構(gòu)建教育新陣地
1.“大學(xué)工”平臺的搭建
2007年，緊緊圍繞以學(xué)生為主體的工作思路，西科大拓展了學(xué)生工作體系，形成了由學(xué)生處處長擔(dān)任學(xué)工部部長，保衛(wèi)處副處長、團(tuán)委書記、教務(wù)處副處長、后勤管理處副處長以及研究生院副院長兼任學(xué)生工作部副部長的“大學(xué)工”平臺，建立了相互配合、信息暢通、反應(yīng)靈敏的學(xué)生工作聯(lián)動機(jī)制。
2008年學(xué)校進(jìn)一步完善了“大學(xué)工”平臺。如圖1，其中西南科技大學(xué)學(xué)生工作指導(dǎo)委員會負(fù)責(zé)對學(xué)生工作中的重要事項和關(guān)鍵問題進(jìn)行研討、協(xié)調(diào)、咨詢與審議，并提出指導(dǎo)性意見。學(xué)生工作指導(dǎo)委員會由學(xué)校黨委書記及分管學(xué)生工作的校領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)生工作部部長和分管教育管理的副處長，黨辦校辦、組織部、宣傳部、校團(tuán)委、研究生處、教務(wù)處、保衛(wèi)處、后勤管理處、關(guān)工委的負(fù)責(zé)人以及各學(xué)院學(xué)生工作專家共同組成。
經(jīng)過近幾年的不斷實踐，“大學(xué)工”平臺的優(yōu)勢得到了充分體現(xiàn)，構(gòu)建“大學(xué)工”平臺、建立學(xué)生工作指導(dǎo)委員會是學(xué)校落實科學(xué)發(fā)展觀、整合校內(nèi)資源的有效舉措，為研究生思想政治教育工作的全面落實和推進(jìn)奠定了堅實的基礎(chǔ)。
2.“大學(xué)工”平臺的工作機(jī)制
“大學(xué)工”平臺內(nèi)的事務(wù)處理主要通過學(xué)生工作例會、部長會議和學(xué)生工作指導(dǎo)委員會會議完成。
“大學(xué)工”各部門涉及研究生教育管理的意見和建議首先要通過部長會議進(jìn)行溝通、協(xié)調(diào)、決策，并在學(xué)生工作例會上傳達(dá)到各學(xué)院研究生工作分管領(lǐng)導(dǎo)，由各學(xué)院負(fù)責(zé)具體工作的落實;各學(xué)院研究生對相關(guān)管理服務(wù)的意見和建議也可以通過學(xué)生工作例會反映給相關(guān)部門，及時協(xié)調(diào)解決。若部門之間協(xié)調(diào)存在困難，需要學(xué)校整體協(xié)調(diào)的相關(guān)事宜通過學(xué)工部部長在學(xué)生工作指導(dǎo)委員會會議上匯報給校領(lǐng)導(dǎo)，由校領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)處理。
第一，通過聯(lián)動后勤集團(tuán)，為研究生提供優(yōu)質(zhì)高效的生活服務(wù)。后勤部門領(lǐng)導(dǎo)要能及時反饋學(xué)生對管理服務(wù)的意見和建議，也要能全面了解學(xué)生的需求和意見。在“大學(xué)工”平臺內(nèi)，創(chuàng)建了學(xué)辦、分團(tuán)委、關(guān)工委、黨員接待室、心理咨詢室五位一體的研究生工作平臺。
第二，通過聯(lián)動保衛(wèi)部門，為研究生提供安全穩(wěn)定的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。在“大學(xué)工”平臺內(nèi)，學(xué)校綜治工作、處理研究生違紀(jì)違規(guī)、突發(fā)事件、安全教育等問題可直接在部長會議和學(xué)生工作例會上協(xié)商，大大提高了工作效率。對于一般案件、重大案件、特重大案件和惡性案件的處理，保衛(wèi)處也能在第一時間協(xié)調(diào)召集相關(guān)人員，并做到層層上報，及時順利解決。
第三，通過聯(lián)動團(tuán)委，拓展研究生的素質(zhì)教育。在“大學(xué)工”平臺內(nèi)聯(lián)動團(tuán)委后，對拓展學(xué)生的素質(zhì)教育所起到的作用更明顯，通過高雅藝術(shù)進(jìn)校園、科技文化節(jié)、社會實踐、青年志愿者等活動積極推進(jìn)校園文化建設(shè)，提升研究生的人文科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新意識和實踐能力，將全面素質(zhì)教育整體納入教育教學(xué)主體范疇。
第四，通過聯(lián)動學(xué)工部，加強(qiáng)研究生工作隊伍建設(shè)和研究生學(xué)風(fēng)建設(shè)。首先，研究生處在在讀研究生中推薦表現(xiàn)優(yōu)秀、責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任學(xué)生輔導(dǎo)員，保障學(xué)校學(xué)生工作隊伍建設(shè)的順利推行;其次，研究生院充分發(fā)揮研究生在專業(yè)等方面的帶頭作用，形成由教師、研究生和本科生組成的科研團(tuán)隊，組織研究生參與帶動和指導(dǎo)本科生的科技文化活動，大力推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。
二 以國家政策為契機(jī)，大力開展思想政治教育
自2011年國家《關(guān)于開展科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)宣講教育活動的通知》以來，研究生院抓住該契機(jī)以科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)宣講教育活動為中心，充分發(fā)揮“大學(xué)工”平臺的聯(lián)動優(yōu)勢，在全校范圍內(nèi)深入開展科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)宣講教育活動，不斷加強(qiáng)學(xué)校研究生的科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)，提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量，完善研究生人才培養(yǎng)體系。 學(xué)校建立了以分管研究生教育、學(xué)生工作的校領(lǐng)導(dǎo)為組長，各學(xué)院院長為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組，同時成立了包含各學(xué)院黨委副書記的工作小組，完善了活動的組織機(jī)制，保障了活動有效、全面地開展。同時設(shè)立了由20名碩士研究生導(dǎo)師組成的校級宣講團(tuán)，專門負(fù)責(zé)各學(xué)院科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)的宣講報告活動。活動采用學(xué)生更加易于接受的多種形式開展，既有在科學(xué)研究上有建樹、在學(xué)風(fēng)建設(shè)上有經(jīng)驗的學(xué)者講座，又有辯論賽、知識競賽、主題班會等。2012年，研究生院會同學(xué)工部、校團(tuán)委在全校舉辦了“背書包、促學(xué)風(fēng)”系列活動。開展以“科學(xué)道德與學(xué)風(fēng)建設(shè)”為主題的辯論比賽，以“樹優(yōu)良學(xué)風(fēng)、展時代風(fēng)采”為主題的“誠信教育”“新老生學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流”“寢室學(xué)風(fēng)建設(shè)”，以“學(xué)”為主題的征文比賽。教育活動范圍不斷拓寬，活動質(zhì)量不斷提升。
經(jīng)過三年的運(yùn)行，科學(xué)道德與學(xué)風(fēng)建設(shè)宣講教育活動已經(jīng)普及到學(xué)校所有研究生，并將活動覆蓋面拓展到本科生和青年教師中，加強(qiáng)了我校研究生對學(xué)術(shù)道德問題的認(rèn)識，對廣大學(xué)生樹立科研誠信意識，提高科學(xué)道德素養(yǎng)，大力弘揚(yáng)求真務(wù)實、嚴(yán)謹(jǐn)自律的精神起到了積極的引導(dǎo)作用，營造了良好的校園科研氛圍。
三 創(chuàng)新教育方法，加強(qiáng)研究生思想政治教育工作隊伍建設(shè)
加強(qiáng)研究生思想政治教育工作隊伍建設(shè)是加強(qiáng)和改進(jìn)研究生思想政治教育的組織保證。西科大根據(jù)研究生的具體特點(diǎn)和教育規(guī)律，重點(diǎn)建設(shè)研究生導(dǎo)師、研究生輔導(dǎo)員和研究生組織三支隊伍，著力構(gòu)建以研究生導(dǎo)師為首要責(zé)任人、以研究生輔導(dǎo)員為核心推進(jìn)人和以研究生組織為重要參與者的三位一體隊伍機(jī)制。
1.“導(dǎo)”“范”結(jié)合，充分發(fā)揮研究生導(dǎo)師的主導(dǎo)作用
西南科技大學(xué)自2006年始，積極構(gòu)建研究生導(dǎo)師育人的有效機(jī)制，完善相關(guān)政策，明確導(dǎo)師的責(zé)任與義務(wù)。
首先是建立導(dǎo)師與研究生黨（團(tuán)）支部書記的聯(lián)動機(jī)制，配合黨團(tuán)組織加強(qiáng)對研究生的思想政治教育，使他們堅定政治理想和信念。其次是要求導(dǎo)師嚴(yán)把“入口關(guān)”，在研究生的入學(xué)復(fù)試過程中，不僅要考核學(xué)生的文化知識，更要進(jìn)行政治面試，最終篩選出文化知識與政治思想素質(zhì)都過硬的學(xué)生予以錄取。再次是貼近研究生生活，主動解決研究生的實際問題，對于所帶學(xué)生較多的導(dǎo)師，應(yīng)組建導(dǎo)師團(tuán)隊，充分提高研究生的思想政治教育水平。最后是導(dǎo)師要以身作則，加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德教育。
為了能促進(jìn)導(dǎo)師更好地發(fā)揮其研究生思想政治教育的職能，又能對教育效果進(jìn)行檢查和評價，西科大已建立了一套切實可行的研究生思想政治教育導(dǎo)師責(zé)任制。其包括導(dǎo)師的評聘機(jī)制、導(dǎo)師教育和培訓(xùn)機(jī)制、導(dǎo)師思想政治教育監(jiān)督機(jī)制以及獎懲考評機(jī)制等。
2.“教”“學(xué)”相長，建立專職化研究生輔導(dǎo)員隊伍
輔導(dǎo)員在研究生思想政治教育的工作中起著至關(guān)重要的作用。研究生輔導(dǎo)員隊伍一直存在著高流動、低認(rèn)同并難以留住高素質(zhì)人才的問題，直接影響到團(tuán)隊建設(shè)。自2008年始，學(xué)校采取了一系列措施，包括前期篩選、崗前培訓(xùn)、提升待遇以及建立考核和獎懲制度等，促進(jìn)研究生輔導(dǎo)員隊伍職業(yè)化、專業(yè)化建設(shè)。
同時，西科大還要求研究生輔導(dǎo)員積極參與到研究生的第二課堂活動中，并且要求輔導(dǎo)員進(jìn)入研究生實驗室和課題組。這樣不但可以提高研究生輔導(dǎo)員的學(xué)術(shù)水平，還可以將研究生的思想政治教育融入科研活動中。
3.開拓創(chuàng)新，不斷完善研究生組織建設(shè)
研究生組織建設(shè)包括黨團(tuán)組織建設(shè)、研究生會與班級組織建設(shè)以及研究生社團(tuán)組織建設(shè)等，是指廣義的組織建設(shè)。
為切實做好學(xué)校研究生思想政治教育工作，進(jìn)一步提高研究生思想政治教育的整體水平，學(xué)校研究生會在研究生院和校團(tuán)委的共同指導(dǎo)下，開展了一系列主題教育活動并初步形成了品牌效應(yīng)。其中，清明節(jié)愛國主義祭掃活動、學(xué)習(xí)雷鋒系列活動、校慶校史教育活動都已經(jīng)成為研究生思想政治教育的重要載體。
同時，學(xué)校也通過豐富多彩的文化活動，豐富了廣大研究生的精神文化生活，構(gòu)建了積極向上的校園文化氛圍，不斷推進(jìn)研究生的思想政治教育工作。通過多年舉辦“研究生杯”籃球聯(lián)賽、西南科技大學(xué)研究生羽毛球友誼賽、元旦游園晚會、研究生交友舞會以及研究生畢業(yè)典禮等活動，不僅加深了教職工與在校研究生、本科生的友誼，展示了學(xué)校研究生的青春風(fēng)采，還形成了極具特色的研究生品牌活動，也構(gòu)建了一個完善的研究生思想政治教育平臺。
四 結(jié)束語
研究生思想政治教育工作一直是研究生培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。在我國大力推進(jìn)研究生教育綜合改革的背景下，承擔(dān)著人才培養(yǎng)重任的高校不斷加強(qiáng)和改進(jìn)、創(chuàng)新和發(fā)展研究生思想政治教育，對深化研究生教育改革、提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量具有非常重要的意義。本文以研究生教育綜合改革為背景，結(jié)合西科大近年來研究生思想政治教育的現(xiàn)狀，從平臺搭建、國家政策及隊伍建設(shè)三個方面對研究生思想政治教育進(jìn)行研究。經(jīng)過幾年的實踐，充分驗證了西科大研究生思想政治教育方法的有效性。
參考文獻(xiàn)
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【關(guān)鍵詞】思想政治工作；人才培養(yǎng)；作用
一些高職院校大學(xué)生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、價值取向扭曲、誠信意識淡薄、社會責(zé)任感缺乏、艱苦奮斗精神淡化、團(tuán)結(jié)協(xié)作觀念較差、心理素質(zhì)欠佳等問題。加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，把他們培養(yǎng)成中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，對于全面實施科教興國和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，確保我國在激烈的國際競爭中始終立于不敗之地，確保實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會、加快推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)，確保中國特色社會主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)、后繼有人，具有重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。因此，加強(qiáng)對大學(xué)生的思想政治教育工作在高職院校人才培養(yǎng)中顯得尤為重要。
一、思想政治教育工作在高職院校人才培養(yǎng)中的重要意義
（一）思想政治教育工作是提高大學(xué)生身心素質(zhì)的有效手段
大學(xué)階段是人生發(fā)展的黃金時期。在此階段，大學(xué)生記憶力發(fā)展達(dá)到頂峰，思想品德、道德信念、個性心理正在形成，創(chuàng)造力不斷上升。高校思想政治工作者應(yīng)通過做好思想政治工作和疏導(dǎo)工作，有目的有意識地實施培養(yǎng)，使大學(xué)生形成良好的心理素質(zhì)結(jié)構(gòu)。智力要得到最好的開發(fā)，就要鼓勵學(xué)生把情感需求和現(xiàn)實狀況結(jié)合起來，加強(qiáng)邏輯思維的形成和創(chuàng)造思維的培養(yǎng)，這是離不開專業(yè)教育和思想政治工作的。
（二）思想政治教育工作是提高大學(xué)生道德水平的關(guān)鍵
現(xiàn)階段，我國高職院校招收的學(xué)生基礎(chǔ)普遍比較差，綜合素質(zhì)相對薄弱，由于市場經(jīng)濟(jì)中一些不良思想，面對社會經(jīng)濟(jì)成分、利益分配關(guān)系等多樣化的趨勢，高職院校大學(xué)生的誠信道德正受到前所未有的挑戰(zhàn)，存在著一些不容忽視的問題。在學(xué)生中普遍存在著做老實人吃虧，講信用無用等觀念；考試中舞弊現(xiàn)象屢禁不止；在競選學(xué)生干部時，用請客、送禮等手段討好他人，拉選票；在求職過程中，部分學(xué)生的自薦材料弄虛作假，過分“包裝”自己，也不乏有做假證書來欺騙用人單位的現(xiàn)像。以上諸多問題雖然不是高職院校學(xué)生中的普遍現(xiàn)象，可也不是少數(shù)，令人擔(dān)憂。
當(dāng)代學(xué)生思想觀念出現(xiàn)這些新的特點(diǎn)，原因是多方面的。其中的重要原因就包括了一段時間以來，高職院校忽視用科學(xué)的理論武裝學(xué)生的頭腦。因此，作為學(xué)校思想政治工作者必須加強(qiáng)對學(xué)生的思想政治工作，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)合格建設(shè)者和接班人。
（三）思想政治教育工作是提高大學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的重要載體
高職院校大學(xué)生是我國未來生產(chǎn)建設(shè)和管理一線的生力軍，是我國人才資源的重要組成部分，高職生的思想政治素質(zhì)好壞將直接關(guān)系到社會主義事業(yè)的興旺發(fā)達(dá)。高職院校思想政治教育工作是促進(jìn)學(xué)生完善知識結(jié)構(gòu)、提高業(yè)務(wù)技能、確立科學(xué)方法的重要載體，在大學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)和教化過程中，占據(jù)著舉足輕重的地位。
二、加強(qiáng)和改進(jìn)高職院校思想政治教育工作的原則
（一）要培養(yǎng)大學(xué)生應(yīng)有的傳統(tǒng)文化修養(yǎng)
中華民族有五千年悠久燦爛的歷史文化，通過對中國歷史文化的了解，能讓大學(xué)生感受到中國傳統(tǒng)文化的博大精深，感受到中華民族的偉大，進(jìn)而將其內(nèi)化為自強(qiáng)不息、勇于獻(xiàn)身的愛國情懷和振興民族的偉大精神。
（二）要培養(yǎng)大學(xué)生高尚的人文精神
即幫助大學(xué)生樹立正確的價值取向，追求個性的充分解放，培養(yǎng)和塑造大學(xué)生的高尚人格、創(chuàng)造性思維和勇于開拓進(jìn)取的精神等等。通過人文知識的教育，使學(xué)生在業(yè)務(wù)素質(zhì)提高的同時，自覺培育高尚的人文精神。
（三）要培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)素養(yǎng)
現(xiàn)代科學(xué)對大學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的形成具有深刻的影響。高校不僅要培養(yǎng)學(xué)生掌握人文社會科學(xué)和自然科學(xué)知識、技能和能力，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生實事求是、追求真理、獨(dú)立思考、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神和良好的心理素質(zhì)，而思想政治工作則是實現(xiàn)上述目的的有效途徑。
三、加強(qiáng)和改進(jìn)高職院校思想政治教育工作的幾點(diǎn)建議
（一）抓好“兩課”教育
高等學(xué)校要充分發(fā)揮大學(xué)生思想政治教育主陣地、主課堂、主渠道作用。通過對學(xué)生開設(shè)《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》和《思想和中國特色社會主義理論體系概論》實施思想政治素質(zhì)教育，是提高學(xué)生思想政治素質(zhì)和道德修養(yǎng)水平的主渠道和主陣地。這在學(xué)生的思想道德修養(yǎng)方面起著非常重要的作用。我們要通過“兩課”教育，幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想和正確的世界觀、人生觀和價值觀。
（二）完善高職院校學(xué)生思想政治教育工作隊伍的選拔和培養(yǎng)機(jī)制
為了吸引更多的優(yōu)秀教師從事學(xué)生思想政治教育工作，高職院校要按照政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正的要求，堅持專兼結(jié)合的原則，研究和制定加強(qiáng)高職院校思想政治教育工作隊伍建設(shè)的具體意見。選拔推薦一批從事思想政治教育的骨干進(jìn)一步深造，攻讀思想政治教育相關(guān)專業(yè)的碩士、博士學(xué)位，學(xué)成后專職從事思想政治教育工作。采取有效措施，組織參加社會實踐、掛職鍛煉、學(xué)習(xí)考察等活動，不斷提高他們的工作能力和水平。
（三）依托班級、社團(tuán)等組織形式，開展大學(xué)生思想政治教育
【關(guān)鍵詞】微博 高校 網(wǎng)絡(luò)思想政治教育
【中圖分類號】G41 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2012）07-0090-01
隨著網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)的不斷應(yīng)用和普及，網(wǎng)絡(luò)上蕪雜的各種信息、各種思潮就不可避免地對高校大學(xué)生的思想產(chǎn)生沖擊，使高校思想政治教育工作出現(xiàn)了許多不可預(yù)測的因素。因此，高校的思想政治教育就必須在網(wǎng)絡(luò)上同時開展。
一、微博對高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的影響
近年來，一種網(wǎng)上交流工具——微博逐漸為人們所熟知。這個以“技術(shù)革新”面貌出現(xiàn)的新生事物，逐漸具有了更加深遠(yuǎn)的人際影響。由于微博的內(nèi)容組成相對簡單，技術(shù)門檻低，語言編排自由，更新方便快捷，加之微博開通的多種API使得大量的用戶可以通過手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等方式來即時更新自己的個人信息，使得微博深入人心，在我國已進(jìn)入了快速發(fā)展的時期。
微博的出現(xiàn)，為高校思想政治教育添注了新的活力方式。學(xué)校可以通過該方式，實現(xiàn)思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)化。
1.高校應(yīng)用微博開展思想政治教育的優(yōu)勢
利用微博的即時交流模式進(jìn)行思想政治教育，能夠即時將信息傳遞到每一個學(xué)生手中。由于直接與移動電話綁定，只要所有在微博平臺上注冊學(xué)生都互相“關(guān)注”并“關(guān)注”教育者，就可以不受空間、平臺的限制進(jìn)行交流，每一位學(xué)生都可以即時接受教育者的信息。
2.利用微博可以豐富思想政治教育的內(nèi)容和形式
由于微博信息的字?jǐn)?shù)限制，可以利用超鏈接的形式來傳播思想政治教育內(nèi)容，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的在線即時點(diǎn)播功能。如在政治理論學(xué)習(xí)中，一方面可以通過微博即熱點(diǎn)新聞、政策及理論學(xué)習(xí)心得的網(wǎng)絡(luò)地址鏈接，提供理論學(xué)習(xí)資料網(wǎng)址等;另一方面，可在微博上針對熱門話題發(fā)起討論，由思想政治教育工作者主持引導(dǎo)討論，讓教育對象暢所欲言。這種討論能使其大膽發(fā)表意見，擺脫面對面的拘束，有效培養(yǎng)青年人的獨(dú)立思考能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)政治理論的自覺性。
二、利用微博創(chuàng)新思想政治教育的實踐
1．建立學(xué)校微博平臺或注冊學(xué)校官方微博
建立學(xué)校微博平臺，使其成為校內(nèi)信息交互工具，發(fā)揮微博服務(wù)學(xué)生、改善學(xué)校管理的功能。高校作為人才庫，有能力建立自己的校園微博平臺。微博信息傳播的即時性和便捷性使得它在信息中有著天然的優(yōu)勢。教務(wù)處可以各種教學(xué)通知、教學(xué)文件；圖書館可以借助微博平臺新書信息、學(xué)術(shù)交流和講座、借閱提示、信息咨詢、圖書檢閱等各種個性化的服務(wù)；就業(yè)部門就業(yè)信息、就業(yè)指導(dǎo)。除此之外，針對學(xué)校改革、規(guī)章制度建設(shè)等，學(xué)校還可以通過微博投票和話題會的方式進(jìn)行輿論監(jiān)測和民意調(diào)查，從而得出師生的真實想法并采納師生合理的提議，為學(xué)校的建設(shè)做出更好的決策。
2．思政教師、輔導(dǎo)員建微博，與大學(xué)生網(wǎng)上交朋友
思政教師、輔導(dǎo)員可以注冊門戶網(wǎng)站微博，利用門戶網(wǎng)站微博功能齊全、普及率高的特點(diǎn)，開展思想政治教育。思政教師可以創(chuàng)建一個微群，并擁有管理員的權(quán)限，可以隨時隨地用文字、多媒體等方式，將生活感悟、教學(xué)心得、教案設(shè)計、課堂實錄、研究成果、課件等通過微博上傳發(fā)表，學(xué)生加入班級之后，也可以把自己突發(fā)的靈感、學(xué)習(xí)的困惑和教師及其他同學(xué)們進(jìn)行交流互動，在潛移默化中汲取知識。
3．加大微博宣傳力度，提高微博點(diǎn)擊率
教育微博作為一種新生事物，很多學(xué)生對其功能、作用并沒有充分的了解。因此，廣大高校思想政治教育者應(yīng)通過各種方式，積極有效的對其思想政治教育微博進(jìn)行宣傳，鼓勵其學(xué)生訪問微博、參與微博、支持微博從而建設(shè)微博。廣大思想政治教育者可以通過在學(xué)校不定期舉辦教育微博知識講座來加大教育微博的宣傳力度，或者就教育微博上的某些熱點(diǎn)問題舉辦一些座談會進(jìn)行討論，吸引更多學(xué)生的關(guān)注，還可以通過與研究性學(xué)習(xí)模式、協(xié)作式學(xué)習(xí)模式相結(jié)合的方法，要求學(xué)生以微博作為平臺和工具進(jìn)行學(xué)習(xí)，擴(kuò)大教育微博的參與性。
4．積極引導(dǎo)學(xué)生參與，營造微博文化氛圍
高校思想政治教育者應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生參與微博，在參與的過程中加強(qiáng)對微博的認(rèn)識和運(yùn)用微博的能力，增強(qiáng)微博與思想政治學(xué)習(xí)相結(jié)合的思維意識，逐步形成一種完善的區(qū)域微博學(xué)習(xí)體系的文化氛圍。教育者可以通過微博布置一些經(jīng)過精心設(shè)計的、開放性的學(xué)習(xí)項目，，幫助和引導(dǎo)學(xué)生充分利用微博作為學(xué)習(xí)的工具、方法、經(jīng)驗和網(wǎng)絡(luò)資源等，在平等互助的前提上進(jìn)行學(xué)習(xí)交流與溝通。教師可以通過微博以建議的形式引導(dǎo)他們開始學(xué)會自我設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)和自我評價。自覺營造微博文化氛圍，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，增強(qiáng)學(xué)習(xí)活力。
5．創(chuàng)建長效激勵機(jī)制，促進(jìn)微博持續(xù)更新
微博的持續(xù)更新是微博在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中的應(yīng)用能否得到長足發(fā)展的必要保障。高校應(yīng)建立長效激勵機(jī)制，多方面多途徑的激勵微博們進(jìn)行持續(xù)更新。外界的肯定和賞識所產(chǎn)生的影響力和推動力，是保證每一個教育微博得以繼續(xù)的重要原因。高校更應(yīng)從政策上、技術(shù)上給予充分支持，在進(jìn)行微博評比的同時，可以為微博們提供政策保障和技術(shù)支持，不定期的對微博們或有意于微博的教育者們提供技術(shù)培訓(xùn)，不僅僅是微博的持續(xù)更新成為一種動力，更要使微博的技術(shù)學(xué)習(xí)成為教育者專業(yè)化發(fā)展的一個有益途徑。
三、結(jié)束語
總之，“微博”作為一種先進(jìn)的信息技術(shù)工具，必須使其充分發(fā)揮其優(yōu)于其它教育媒介的特性，從而構(gòu)建一種新型的以“微博”為平臺的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育體系，為高校政治教育提供全新服務(wù)。
參考文獻(xiàn)：
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作者簡介：
關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng) 大學(xué)生 政治教育 展開調(diào)研
移動互聯(lián)網(wǎng)背景下，高速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)快速改變著大學(xué)生的生活方式、行為方式和思維方式。現(xiàn)階段移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，改變了大學(xué)生的生活方式和行為習(xí)慣。大學(xué)生既是移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的主要服務(wù)對象，也是高校思想政治教育工作的主要教育對象。4G時代為高校思想政治教育工作提出了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，研究高校學(xué)生使用移動互聯(lián)網(wǎng)狀況，分析移動互聯(lián)網(wǎng)對大學(xué)生周圍環(huán)境的改變以及自身發(fā)展的影響，提出新的思想政治教育工作優(yōu)化策略，對創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育方式、方法具有重要意義。移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展在一定程度上影響了高校思想政治教育工作的開展與有效的進(jìn)行，這就給高校思想政治工作提出了新的標(biāo)準(zhǔn)要求。
通過問卷調(diào)查、數(shù)據(jù)分析和實踐探索相結(jié)合的方式開展研究。通過對15所高校，發(fā)放近1000張調(diào)查問卷，近500名學(xué)生的有效回收，記錄訪談內(nèi)容，走訪記錄數(shù)據(jù)進(jìn)行整理分析以此了解大學(xué)生對于移動媒體使用的規(guī)律和習(xí)慣，了解他們對于手機(jī)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的興趣愛好，了解他們對于手機(jī)校園生活的關(guān)注點(diǎn)，關(guān)注點(diǎn)多在新媒體的瀏覽與閱讀。同時，通過對500余名學(xué)生的走訪調(diào)查，了解學(xué)生對新媒體的看法及意見，以及他們對于如何開展新媒體思政工作的建議。從“移動互聯(lián)網(wǎng)對大學(xué)生思想政治教育工作影響的探討”角度進(jìn)行開題，向上級申請答辯，進(jìn)行人員分工安排，組織討論移動互聯(lián)網(wǎng)對大學(xué)生思想政治教育工作的相關(guān)影響，對常見問題進(jìn)行資料分析討論，對各個學(xué)院基層進(jìn)行深度調(diào)研，發(fā)放調(diào)查問卷，對在校大學(xué)生進(jìn)行走訪，與大學(xué)生一同對移動互聯(lián)網(wǎng)時代的影響進(jìn)行方方面面的探討，同時，通過對學(xué)生的走訪調(diào)查，了解學(xué)生對新媒體的看法及意見，以及他們對于如何開展新媒體思政工作的建議，及時回收調(diào)查數(shù)據(jù)，并對數(shù)據(jù)進(jìn)行詳細(xì)的整理分析。
通過本次研究，初步了解移動互聯(lián)網(wǎng)對當(dāng)代大學(xué)生在思想認(rèn)知、價值取向、道德行為、日常生活等方面的影響。進(jìn)而掌握其對大學(xué)生思想政治教育工作的各種正面和負(fù)面的影響。從而初步探討如何利用移動互聯(lián)網(wǎng)對當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。擁有數(shù)量龐大的學(xué)生群體可以作為數(shù)據(jù)采集和實踐研究的對象。對這個研究方向需要有一定的前期原始數(shù)據(jù)的積累。在一定范圍內(nèi)需要初步構(gòu)建移動互聯(lián)網(wǎng)的學(xué)生思想教育平臺，并進(jìn)行數(shù)據(jù)的采集、整理、分析，以及開展實踐工作。
通過對于一些數(shù)據(jù)的分析，可以掌握在以移動網(wǎng)絡(luò)為主要媒介的新媒體環(huán)境下，高校學(xué)生都受到了其影響，并且深度和廣度都較其他傳播途徑有所增加。利用各個學(xué)院的專業(yè)資源對調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行專業(yè)深度挖掘分析，最終得出深度的全面的多方位立體結(jié)論，移動互聯(lián)網(wǎng)時代下大學(xué)生思想政治工作在新媒體的幫助下，開展的會更有效率。
隨著4G時代的到來，信息技術(shù)高速發(fā)展，以手機(jī)等移動信息終端為載體，以移動通訊技術(shù)為依托的移動互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展日趨成熟，這一新媒體技術(shù)為大學(xué)生思想政治教育工作的開展既帶來了挑戰(zhàn)，也提供了寶貴的發(fā)展機(jī)會。創(chuàng)新3G時代基于移動互聯(lián)網(wǎng)的大學(xué)生思想政治教育工作，必須精心設(shè)計建設(shè)大學(xué)生思想政治教育的移動互聯(lián)網(wǎng)平臺，切實提高思想政治教育工作隊伍利用移動互聯(lián)網(wǎng)開展工作的能力，主動加強(qiáng)移動互聯(lián)網(wǎng)信息監(jiān)控及輿情分析工作，積極構(gòu)建基于移動互聯(lián)網(wǎng)平臺的校園網(wǎng)絡(luò)文化體系。大學(xué)生既是移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的主要服務(wù)對象，也是高校思想政治教育工作的主要教育對象。通過對于一些數(shù)據(jù)的分析，可以掌握在以移動網(wǎng)絡(luò)為主要媒介的新媒體環(huán)境下，高校學(xué)生都受到了其哪方面的影響，以及影響的深度和廣度。
中國現(xiàn)有網(wǎng)民6.32億，其中83.4%使用手機(jī)上網(wǎng)。手機(jī)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)影響和改變了人們的生活習(xí)慣、交流方式和獲取信息的渠道。在移動互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，大學(xué)生作為廣大青年群體中的佼佼者，更善于使用和利用新技術(shù)來獲取信息、便利生活。他們的生活內(nèi)容、交流模式、日常習(xí)慣都已經(jīng)因此發(fā)生了變化。M而移動互聯(lián)網(wǎng)對他們在思想認(rèn)知和價值觀形成上產(chǎn)生了重要影響，同時也對高校的大學(xué)生思想政治教育工作提出了挑戰(zhàn)。移動互聯(lián)網(wǎng)背景下，高速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)快速改變著大學(xué)生的生活方式、行為方式和思維方式。4G時代為高校思想政治教育工作提出了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，研究高校學(xué)生使用移動互聯(lián)網(wǎng)狀況，分析移動互聯(lián)網(wǎng)對大學(xué)生周圍環(huán)境的改變以及自身發(fā)展的影響，提出新的思想政治教育工作優(yōu)化策略，對創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育方式、方法具有重要意義。移動互聯(lián)網(wǎng)的普及開闊了學(xué)生視野，有助于提升大學(xué)生思想政治教育的時效性和實效性。但網(wǎng)絡(luò)上的信息海量繁雜、良莠不齊，對大學(xué)生的成長成才也造成了一定的負(fù)面影響。高校應(yīng)深入把握移動互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展趨勢，強(qiáng)化思想政治教育隊伍建設(shè)，創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育的載體和媒介，加強(qiáng)對大學(xué)生的主題教育，引導(dǎo)其樹立正確的價值理念，從而不斷提升思想政治教育效果。所以本課題就是想在首先了解手機(jī)互聯(lián)網(wǎng)對大學(xué)生具體影響的前提下，再通過其作為陣地，使對學(xué)生的思想政治教育工作更加的貼近時代、貼近學(xué)生、貼近生活。
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[關(guān)鍵詞]思想政治教育；學(xué)科發(fā)展；學(xué)科建設(shè)
學(xué)科建設(shè)是高校工作的基礎(chǔ)，是學(xué)校各項工作的根本和核心，對于提升學(xué)校的辦學(xué)層次和社會名望有著非常重要的意義。高等學(xué)校為了培養(yǎng)出適應(yīng)世界所需的一流的人才要在各個方面實現(xiàn)質(zhì)的跨越，在創(chuàng)造世界一流的科技成果方面實現(xiàn)跨越，在為社會提供一流的服務(wù)方面實現(xiàn)跨越，以上這些質(zhì)的跨越都需要相應(yīng)的學(xué)科建設(shè)作為支撐點(diǎn)和核心點(diǎn)。學(xué)科建設(shè)是高校立校之本，如果將一所學(xué)校比喻成為一棵大樹，那么他的枝干和枝葉就是所謂的學(xué)科建設(shè)。學(xué)科發(fā)展的好壞狀況直接嚴(yán)重影響著高校的發(fā)展，這種影響具有戰(zhàn)略性和全局性。如果高校很好的抓住了學(xué)科建設(shè)，那么就意味著其就抓住了學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的根本，這樣就能夠起到提綱挈領(lǐng)、統(tǒng)領(lǐng)全局的作用。
高校思想政治理論課教育教學(xué)，是我國社會主義高等教育的一個重要特征，它承擔(dān)著對大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的理論教育的任務(wù)，是對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道和主陣地。本文主要從學(xué)科歷程、學(xué)科研究對象、學(xué)科體系、學(xué)科隊伍等方面對思想政治教育學(xué)科進(jìn)行論述和總結(jié)發(fā)展歷程，正確認(rèn)識到學(xué)科發(fā)展所面臨的問題，并提出具體的建議，這對促進(jìn)思想政治教育學(xué)科的發(fā)展建設(shè)起著至關(guān)重要的作用。文章就學(xué)科歷程、學(xué)科體系、學(xué)科研究對象、學(xué)科隊伍等方面進(jìn)行論述和分析有關(guān)思想政治教育學(xué)科方向的發(fā)展，并提供了一些見解和意見，以供參考。
一、思想政治教育學(xué)科的發(fā)展歷程
黨的以來，思想政治教育學(xué)科建設(shè)的發(fā)展階段，主要成績經(jīng)驗都經(jīng)歷了不斷的成熟和完善。改革開放以來我國高校思想政治教育學(xué)科發(fā)展歷程，大致可分為四個階段：（一）思想政治教育學(xué)科的醞釀和準(zhǔn)備階段；（二）思想政治教育學(xué)科的初創(chuàng)試點(diǎn)；（三）思想政治學(xué)科的系統(tǒng)建設(shè)；（四）思想政治學(xué)科的整體性發(fā)展。
隨著社會的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，思想政治教育經(jīng)歷了不斷的革新和發(fā)展，從醞釀到提出觀點(diǎn)，再到初創(chuàng)試點(diǎn)，初步建設(shè)，再到后來的不斷發(fā)展擴(kuò)大，其也在不斷的成熟和完善。
二、思想政治教育學(xué)科的研究對象
任何一門教育學(xué)科都有自己相對獨(dú)立的研究對象，這樣學(xué)科才不會被其他一些學(xué)科所代替，不會失去建立和發(fā)展的作用。作為思想政治教育學(xué)科的研究對象問題也引起了眾多研究者的關(guān)注。思想政治教育學(xué)科的形成有其獨(dú)立的研究對象，從誕生這個學(xué)科的那一天其就一直在爭議研究對象這個問題。研究對象的確定性和科學(xué)性也衡量了思想政治教育學(xué)科是否成熟，所以我們必須充分認(rèn)識到研究對象的重要作用，這樣不僅可以對不同的意見進(jìn)行科學(xué)分析，還能揭示出研究領(lǐng)域中的矛盾關(guān)系。這也是政治教育學(xué)科發(fā)展建設(shè)的基礎(chǔ)性工作。
但是，在學(xué)術(shù)界中還一直沒有對思想政治教育的研究對象形成統(tǒng)一的看法，多年來學(xué)術(shù)界把思想政治教育的研究對象劃分為兩個部分：“一個規(guī)律論”和“兩個規(guī)律論”。這種爭議一直存在于思想政治教育學(xué)科發(fā)展過程中。所以，經(jīng)過學(xué)術(shù)界的統(tǒng)一觀點(diǎn)，我們將思想政治教育學(xué)科的研究對象可以這樣表述：人們思想政治品德形成與發(fā)展規(guī)律和思想政治教育實施與發(fā)展規(guī)律。
三、思想政治教育學(xué)科的學(xué)術(shù)隊伍
一個學(xué)科的建設(shè)都有相應(yīng)的學(xué)術(shù)學(xué)科隊伍，學(xué)術(shù)隊伍可以說是學(xué)科建設(shè)的核心力量，起著主導(dǎo)的作用，一個學(xué)科建設(shè)是否有效快速的發(fā)展，都和隊伍的自身素質(zhì)和能力有關(guān)。針對思想政治教育而言也是一樣的，隨著社會的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，思想政治也經(jīng)歷了相應(yīng)的發(fā)展和不斷的完善，在思想政治教育學(xué)科發(fā)展的歷程中，形成了兩支學(xué)術(shù)研究隊伍：一是高校以外的社會研究力量，另外一個是高校系列。前者主要包包括企業(yè)、黨政部門和軍隊三部分；后者就是本文所講到的最主要的學(xué)術(shù)學(xué)科隊伍。思想政治教育在經(jīng)過了二十多年的發(fā)展歷程滯后，思想政治教育學(xué)科形成了統(tǒng)一的隊伍，即以學(xué)科學(xué)術(shù)領(lǐng)頭人為核心，老齡青年相結(jié)合，有很強(qiáng)實力的一支學(xué)術(shù)學(xué)科隊伍。我們知道學(xué)科學(xué)術(shù)隊伍的建設(shè)發(fā)展是充分提供人力的支持和人才的保障。根據(jù)經(jīng)驗得知，沒有一支經(jīng)驗豐富質(zhì)量一流的學(xué)術(shù)隊伍，想要有一流的學(xué)科基地簡直是無稽之談。對于新成長起來的思想政治教育學(xué)科來說，與理論的合并無疑又影響和阻礙了學(xué)科隊伍的發(fā)展。盡管一些帶頭人有著豐富的理論功底和思想政治教育經(jīng)驗，但是從學(xué)科的整體情況考慮，不論是與其他方面的學(xué)術(shù)學(xué)科相比還是與學(xué)科自身的性質(zhì)和戰(zhàn)略地位相比，在學(xué)術(shù)隊伍的建設(shè)發(fā)展方面還是存在著一些深層次不易改進(jìn)的問題，主要包括：
第一，學(xué)科力量相對薄弱。從思想政治教育專業(yè)的成立到現(xiàn)在已有20多年的發(fā)展歷史。學(xué)科力量的是否強(qiáng)大也關(guān)系著思想政治教育學(xué)科的建設(shè)發(fā)展。早期，該專業(yè)的師資都是有其他學(xué)科專業(yè)轉(zhuǎn)過來的，由于個人的經(jīng)驗和知識的不足，相當(dāng)一部分人雖然名義上是屬于這一學(xué)科實際上根本勝任不了此專業(yè)的教學(xué)研究。當(dāng)然，也有一部分同志很快的融入到這門學(xué)科領(lǐng)域中，別且能夠長期的堅持下去，但這樣的人才畢竟是少如牛毛。這樣導(dǎo)致從事思想政治教育學(xué)科隊伍的人員混雜、學(xué)術(shù)力量較弱、隊伍不純等問題，嚴(yán)重影響了隊伍的建設(shè)發(fā)展和學(xué)科力量的提高。
第二，學(xué)術(shù)帶頭人匱乏。任何一門學(xué)科的建立，都有相應(yīng)的創(chuàng)始人和帶頭人，這些前輩和專家在學(xué)科建設(shè)當(dāng)中會起著至關(guān)重要的作用，同樣，針對思想政治教育學(xué)科而言也是同樣重要的。在我國，由于思想政治教育學(xué)科一直未有自己的學(xué)術(shù)圈子，相關(guān)的刊物也沒有辦起來，所以，思想政治教育學(xué)科方面的高水平人才仍然相當(dāng)?shù)膮T乏，學(xué)科的發(fā)展也相應(yīng)的受到了嚴(yán)重的影響和制約。
第三，隊伍建設(shè)有待改善。目前，在思想政治教育學(xué)科隊伍中存在著嚴(yán)重的老齡化問題，并且學(xué)術(shù)背景和專業(yè)化程度也普遍較低，這樣的一支學(xué)術(shù)隊伍嚴(yán)重影響和制約了學(xué)科建設(shè)的發(fā)展。思想政治教育學(xué)科的發(fā)展建設(shè)要想實現(xiàn)可持續(xù)良性的發(fā)展，必須培養(yǎng)和制造一支高素質(zhì)高水平的學(xué)術(shù)骨干隊伍，尤其是要重視年輕有為的接班人，這是比為條件更是可行之路。因此，加強(qiáng)和提高學(xué)術(shù)隊伍的建設(shè)要從長遠(yuǎn)考慮，深謀遠(yuǎn)慮，應(yīng)把培養(yǎng)一大批年輕有為的年輕骨干和充分發(fā)揮前輩專家?guī)ь^作用的計劃放在重中之重的位置。
四、思想政治教育的學(xué)科體系
一門學(xué)科的體系建設(shè)是影響學(xué)科進(jìn)一步發(fā)展的重要因素，有著舉足輕重的地位。思想政治教育學(xué)科的體系經(jīng)過20多年的努力探索也有了初步規(guī)模，基本成熟并且奠定了很好的理論基礎(chǔ)。由于學(xué)科體系自身需要不斷的發(fā)展和完善，所以還存在著相當(dāng)大的發(fā)展空間。隨著理論研究一級學(xué)科的成立，思想政治教育學(xué)科如何適應(yīng)和定位也成為我們必須考慮和研究的問題。一門學(xué)科的體系是否嚴(yán)密是夠完善我們可以從學(xué)科體系構(gòu)成的三方面來了解認(rèn)識：
第一，學(xué)科研究對象。一門學(xué)科是否成立的首要條件就是是否有明確的研究對象。思想政治教育學(xué)科的研究對象由于學(xué)術(shù)界還沒有形成統(tǒng)一的意見，所以如何科學(xué)合理的界定和明確其研究對象，需要我們更需要學(xué)術(shù)界做大量的工作
第二，學(xué)科的專屬概念、范疇和術(shù)語以及研究方法。學(xué)術(shù)界對于思想政治教育學(xué)科體系的建設(shè)還沒有形成統(tǒng)一的全面的認(rèn)識，這無疑讓思想政治教育的科學(xué)性合理性受到外界的質(zhì)疑。所以，在構(gòu)建思想政治教育的學(xué)科體系時首要條件就是確定相應(yīng)的研究對象，明確研究對象究竟是什么，有哪些方面，針對一個還是多個，他們之間的相互關(guān)系是什么，只要明確這一問題我們才能有個構(gòu)建的開始。然后，規(guī)定思想政治教育學(xué)科的基本內(nèi)容，其研究對象就相應(yīng)的決定了基本內(nèi)容，但其基本內(nèi)容不能原地不動要與時俱進(jìn)，隨著時代的條件的變化，同一個研究對象決定的學(xué)科內(nèi)容也會相應(yīng)的發(fā)生變化。最后，要規(guī)范學(xué)科的專屬概念、術(shù)語和范疇，由理論作指導(dǎo)，認(rèn)真研究分析思想政治教育學(xué)科發(fā)展?jié)u的取向和特點(diǎn)，從自身性質(zhì)出發(fā)去構(gòu)建思想政治教育學(xué)科系統(tǒng)。
第三，學(xué)科研究內(nèi)容。思想學(xué)科內(nèi)容是由學(xué)科對象所決定的。而學(xué)科內(nèi)容一般情況下主要包含兩個方面的內(nèi)容：一方面是研究對象的主要組成部分以及相應(yīng)的結(jié)構(gòu)；另一方面是研究對象的如何實施與發(fā)展的規(guī)律。目前，在我國由理論和思想政治教育學(xué)科專業(yè)所成立的研究方向不是很明了，相對的缺乏，才，要想充分發(fā)揮思想政治教育學(xué)科的優(yōu)點(diǎn)和效果在很大程度上有一定的難度和問題。
五、思想政治教育學(xué)科建設(shè)存在的問題和解決方法
（一）提出問題
在目前的教育領(lǐng)域中，還存在著很多的問題，諸如學(xué)術(shù)概念的不精準(zhǔn)；學(xué)術(shù)邊界的不明確；研究方向的不明確模糊等。
首先，任何一個學(xué)科專業(yè)都是由一定基本概念和相關(guān)特征內(nèi)容構(gòu)建起來的，如果一個基本的概念都不精準(zhǔn)，基本原則的不確定，概念的混雜程度都嚴(yán)重影響著學(xué)科向正確的方向發(fā)展。因而不同的研究者雖然有時使用的同一個概念，但是對這些基本概念含義的理解卻是大相徑庭的，用法也沒有統(tǒng)一的規(guī)定。這種混攪概念，使得思想政治教育學(xué)科的發(fā)展很難精準(zhǔn)化和專業(yè)化，精確度也不高，也使得該學(xué)科的建設(shè)發(fā)展不能更好更快的發(fā)展。
其次，理論中說到，每個事物之間都有一定的關(guān)聯(lián)性，任何一個事物不可能獨(dú)立于社會之中的。同樣對于學(xué)科專業(yè)來說，沒門學(xué)科之間都有一定的關(guān)聯(lián)性和相通性，但是沒門學(xué)科也都有自己相對獨(dú)立相對穩(wěn)定的研究領(lǐng)域。專業(yè)學(xué)科之間的界限是否清晰是否明確是由研究領(lǐng)域的相對確定性決定的，這也是思想政治教育學(xué)科要深化發(fā)展的必備條件。思想政治教育學(xué)科應(yīng)包括哪些研究領(lǐng)域，針對哪些研究方向，有哪些研究對象都是我們需要進(jìn)一步探討和研究的問題，并需要我們統(tǒng)一意見達(dá)成一致。
最后，研究內(nèi)容成熟理論的發(fā)展模式通常表現(xiàn)為學(xué)科研究方式的重審和轉(zhuǎn)換方面。隨著社會的不斷發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的日益進(jìn)步，思想政治教育學(xué)科乃至其他學(xué)科的研究內(nèi)容都面臨著研究方式的重審與轉(zhuǎn)換。針對思想政治教育學(xué)科方面的研究方式主要有兩種表現(xiàn)方式：一是問題研究；二是理論研究。思想政治教育學(xué)科方面的兩種研究方式都有各自的內(nèi)在合理性和必要性，同樣自身也存在著許多潛在和隱性的問題。如果兩者可以有效的結(jié)合，取長補(bǔ)短，科學(xué)合理的處理和把握理論與實踐、繼承與創(chuàng)新的關(guān)系，這樣才能讓思想政治教育學(xué)科很好的適應(yīng)社會的發(fā)展和現(xiàn)實的需要，有助于思想政治教育學(xué)科更快更好更有效的發(fā)展。
（二）分析原因
由于社會環(huán)境的不斷變化，學(xué)科發(fā)展也面臨著嚴(yán)峻的考驗，存在著許多深層次的問題。
1、學(xué)科建立時間較短，許多理論問題未及充分爭鳴討論
隨著研究領(lǐng)域的不斷擴(kuò)大，研究問題卻沒有向?qū)W科建設(shè)的核心上集中。在某些領(lǐng)域中，針對一些問題也沒有形成相應(yīng)的研究群體，大量教學(xué)工作在一定程度上消弱了工作者的研究精力，使得思想政治教育學(xué)科的發(fā)展論壇相對滯后。還有在一些學(xué)科建設(shè)中思想政治教育學(xué)的研究并沒有被重視起來，相反被長期擱置無人理睬。這些問題的出現(xiàn)都會嚴(yán)重阻礙我國思想政治教育學(xué)科的發(fā)展和建設(shè)工作的完善。
2、思想政治教育學(xué)科研究隊伍自身存在著“短板”
在任何一個行業(yè)任何一個專業(yè)領(lǐng)域中，都依賴于大部分工作者對這個專業(yè)的熱愛和奉獻(xiàn)，他們?yōu)楦膶I(yè)的發(fā)展建設(shè)鞠躬盡瘁，嘔心瀝血，獻(xiàn)出了自己的全部精力和智慧。同樣，對于思想政治教育學(xué)科的不斷發(fā)展，與學(xué)術(shù)界這些前輩專家的奉獻(xiàn)精神努力程度是分不開的。然而，一些工作者研究員由于專業(yè)背景、研究方式和內(nèi)容的不同，對思想政治教育學(xué)科的思維方式和認(rèn)識理解也不同，導(dǎo)致會以自己專業(yè)的思維方式來對思想政治教育學(xué)科進(jìn)行理解認(rèn)識。任何一個學(xué)科的建立時候的初始階段都會用借簽?zāi)Ｊ絹泶妫@是不可避免的問題，但是這種情況的存在和發(fā)生會對思想政治教育學(xué)科以后的發(fā)展和建設(shè)帶來一定的影響和制約。
3、思想政治教育學(xué)科的復(fù)雜性和發(fā)展的初級階段使學(xué)科具有不成熟性
對于思想政治學(xué)科方面有幾個方面的復(fù)雜性，我們這里做一些分析：首先，從思想政治教育學(xué)科的性質(zhì)上來說，他是綜合運(yùn)用多種學(xué)科的理論和方法、取長補(bǔ)短的基礎(chǔ)上發(fā)展和成長起來的；其次，從內(nèi)容的角度而言，它不僅包括思想道德方面的內(nèi)容，還具備一定的心理內(nèi)容，豐富多彩；再則，就研究對象來說，有著層次性和多樣性的特點(diǎn)，精神和生活需求具有一定的多樣化和綜合化；最后就是針對教育的過程來說，它涉及了很多方面的環(huán)節(jié)，由觀念到行為的轉(zhuǎn)變，這是不可度量的過程。有關(guān)思想政治教育學(xué)科方面的復(fù)雜性和綜合性是為相應(yīng)的研究提供了更為廣闊的舞臺，對此我們也面臨許多的挑戰(zhàn)，需求和問題，這就需要研究者在已有的基礎(chǔ)上不斷的探索以求甚解。
（三）建議對策
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，教學(xué)改革也不斷加深，思想政治教育學(xué)科就要日益完善和快速發(fā)展，學(xué)科建設(shè)也要相應(yīng)的提高，高校為社會培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的人才，這才符合中國社會主義不斷進(jìn)步所需的條件。為此，我們提出以下一些建議，僅供參考：
為了促進(jìn)思想政治教育學(xué)科不斷的發(fā)展和完善，學(xué)科建設(shè)有所提高，我們提出了以下幾點(diǎn)建議：
第一，發(fā)揮思想政治教育學(xué)科（專業(yè)）學(xué)術(shù)委員會的作用，統(tǒng)籌安排學(xué)科建設(shè)和學(xué)科發(fā)展的相關(guān)問題。
要經(jīng)常定期的舉辦學(xué)術(shù)專業(yè)方面的研討會和學(xué)術(shù)會議，在大學(xué)本科中，研究生中，博士生中可以根據(jù)自身的學(xué)術(shù)特點(diǎn)設(shè)立相應(yīng)的有關(guān)思想政治教育方面的學(xué)術(shù)研討會。全國高校的思想政治教育研討會第一屆學(xué)術(shù)委員會已經(jīng)成功設(shè)立，主要責(zé)任就是對學(xué)術(shù)開展的活動提出建議和意見，評議相應(yīng)的研究課題，審定優(yōu)秀研究成果，這樣有利于推動思想政治教育學(xué)科基礎(chǔ)理論很好的發(fā)展。對于思想政治教育學(xué)科領(lǐng)域的工作者，所有學(xué)術(shù)方面的工作者他們之間的團(tuán)結(jié)一致也能醋精思想政治教育學(xué)科的建設(shè)并起到積極的作用。
第二，制定相對統(tǒng)一的本科生、碩士生、博士生培養(yǎng)方案、教學(xué)計劃。要搞好學(xué)科建設(shè)工作必須以總書記提出來的科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，充分融合學(xué)科整合法的先進(jìn)理念和方法，在重視體現(xiàn)理論的整體特點(diǎn)下，加快建設(shè)思想政治教育學(xué)科系統(tǒng)，要克服本位論的束縛和限制，做到廣范圍，大口徑，中基礎(chǔ)，在其他學(xué)科上的專探，這樣有助于增加人才對社會的適應(yīng)能力。在高校中學(xué)生的培養(yǎng)方案和計劃要重視開設(shè)并完善思想政治教育課程的學(xué)習(xí)，體現(xiàn)和反映學(xué)科專業(yè)的特點(diǎn)，用來區(qū)別于其他學(xué)科。如本科專業(yè)必須開設(shè)思想政治教育學(xué)原理、思想政治教育方法論、思想政治教育史、比較思想政治教育學(xué)、思想政治教育經(jīng)典著作選讀等課程。
第三，建立本科生、研究生畢業(yè)論文上網(wǎng)歸檔、抽查、檢查制度，規(guī)范學(xué)位論文選題。在大學(xué)期間，碩士期間，完成畢業(yè)論文是學(xué)生畢業(yè)的必要條件也是重要依據(jù)。其中，有關(guān)思想政治教育專業(yè)方面的內(nèi)容在此期間也能很好的體現(xiàn)出來。高校再為學(xué)生選題和指導(dǎo)學(xué)生開展畢業(yè)論文的活動時，有時并沒有嚴(yán)格的規(guī)定和限制所做的內(nèi)容方向，對于和本專業(yè)要求特點(diǎn)重合率低的問題也不做相應(yīng)的糾正，而是忽略掉。這些問題的存在嚴(yán)重影響著學(xué)生對于思想政治教育學(xué)科方面的認(rèn)識和理解，根本不利于思想政治教育學(xué)科健康快速有序的反戰(zhàn)，所以，高校在為學(xué)生指導(dǎo)和選題時，必須嚴(yán)格明確有關(guān)論文的研究內(nèi)容和研究方向。如思想政治教育基本理論、經(jīng)典作家論思想政治教育、中國思想政治教育史、新時期思想政治教育、思想政治教育方法創(chuàng)新、大學(xué)生思想政治教育、外國思想政治教育、比較思想政治教育、思想政治教育專業(yè)發(fā)展、思想政治教育學(xué)科建設(shè)等方面和內(nèi)容，就與思想政治教育的本質(zhì)和內(nèi)在要求相一致。
關(guān)鍵詞：加強(qiáng)和改進(jìn)；青少年；思想政治教育；思路及方法
一、引言
青少年是我國現(xiàn)在和將來建設(shè)中必不可少的發(fā)展力量，他們是祖國的未來、民族的希望，祖國的建設(shè)者和接班人，歷史的重?fù)?dān)需要他們來承擔(dān)。鑒于此，筆者認(rèn)為，我們需要用正確的方式方法并結(jié)合年齡特征做出相應(yīng)的思想教育、道德教育和心理教育，即思想政治教育。
二、當(dāng)前青少年思想政治教育工作的突顯性
1.現(xiàn)代青少年的顯著特征
口口相傳的“80 后”的我們逐漸都已長大成人踏向社會，已從半成熟逐漸走向成熟，更多的是要提高自身的思想政治覺悟。而時下最具個性、最難管的便是所謂的“90 后”和“00后”的學(xué)生，他們生在新世紀(jì)也是高科技的年代，生在一個良好的國際環(huán)境、家庭、社會環(huán)境都很優(yōu)異的條件之下，在如此現(xiàn)實的社會中，學(xué)校也成為了一個小社會，各種家庭背景的孩子都有，這難免會造成很孩子的攀比之心。除此之外，現(xiàn)在的青少年還普遍叛逆心強(qiáng)，喜歡彰顯自我，同時，他們的自控力差，抗挫能力差。
2.當(dāng)前加強(qiáng)青少年思想政治教育工作的重要性
青少年就像需要充足的陽光、水和肥沃的土壤來灌養(yǎng)的小樹苗，但不能嬌生慣養(yǎng)，因為有風(fēng)雨等的外力澆灌，方可更加地茁壯成長。
筆者認(rèn)為，加強(qiáng)青少年學(xué)生思想政治教育，不僅是切實解決好“培養(yǎng)什么人”、“怎樣培養(yǎng)人”、“為誰培養(yǎng)人”重大問題的重要途徑，更是是維護(hù)社會和諧穩(wěn)定，確保國家長治久安的重大基礎(chǔ)舉措。除此之外，這也是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的需要，是構(gòu)建和諧社會的需要。
三、加強(qiáng)青少年思想政治教育工作勢在必行
1.從往看今，思想政治教育工作相對薄弱
以鄰國日本為例，日本十分重視家庭教育。在日本政府和各級教育主管部門的組織引領(lǐng)下，形成了一套全社會都關(guān)注思想政治教育工作的體系。正是家庭、學(xué)校和社區(qū)對青少年道德教育活動中的協(xié)作，使得日本的思想政治教育能落到實處。回顧我國教育史，我國的思想政治教育工作確實還比較薄弱。
（1）教師未做到尊重學(xué)生個性和身心發(fā)展規(guī)律，思想政治工作水平普遍有限。我國大多數(shù)學(xué)校在思想政治教育中，也有因材施教、具體分析等方法，并設(shè)有小學(xué)、初中、高中、大學(xué)等不同年級，但我國對每階段的思想政治教育在目標(biāo)、內(nèi)容、方法上雖有區(qū)別，但并沒有本質(zhì)的區(qū)別，甚至存在內(nèi)容重復(fù)的現(xiàn)象；教學(xué)方法也不夠豐富，常是為了達(dá)到統(tǒng)一思想而強(qiáng)行“灌輸”，難以激發(fā)學(xué)生對思想政治課的熱情與興趣。因此，教師應(yīng)提高自身素質(zhì)修養(yǎng)，并充分結(jié)合學(xué)生不同年齡的心理發(fā)展規(guī)律，尊重青年學(xué)生的個性和特點(diǎn)，重視個體差異，實現(xiàn)課程安排要有階段性、教材內(nèi)容要有選擇性、教學(xué)方法要有層次性，在尊重學(xué)生特點(diǎn)的基礎(chǔ)上促進(jìn)學(xué)生全面、健康的發(fā)展。
（2）沒有將隱形教育與顯性教育相結(jié)合，使思想政治教育方法多樣化。主要是教育者通過訓(xùn)練、說服、獎勵和懲罰等方式，把社會公認(rèn)的道德以正面、直接的方式灌輸給學(xué)生，要求學(xué)生形成與之相符合道德的過程。顯性教育與隱性教育之間是相互促進(jìn)、相輔相成的，只有把二者結(jié)合起來，才能相得益彰，取得最大的效果。
（3）理論聯(lián)系實踐薄弱。增強(qiáng)思想政治教育的實踐性與社會性思想政治教育要真正讓學(xué)生入腦、入心，就必須鼓勵學(xué)生走進(jìn)生活，學(xué)會親身體驗。我國的思想政治教育注重理論的說教與灌輸，與學(xué)生面臨的社會道德問題聯(lián)系不夠緊密，從而錯過了青少年實踐中學(xué)習(xí)思想政治的良好時機(jī)。
2.創(chuàng)新思想政治教育工作形式
（1）家庭環(huán)境。往往普通家庭忽略了這個環(huán)境因素，新時代、新發(fā)展之外包括了家長的自身素質(zhì)及客觀認(rèn)識水平。青少年正處于接受知識、對環(huán)境及問題產(chǎn)生好奇和擁有自己的連續(xù)性思維的階段，這樣一來，即使你想要讓你的孩子成為一個龍中龍或鳳中鳳也是難以實現(xiàn)的。因為，你有什么樣的思想政治覺悟就有什么樣的思維、行為，那你的孩子就會有相同的作為。由此可見青少年的思想政治教育工作不僅僅是學(xué)校給予的，這其中也涵蓋了類似于家庭環(huán)境這樣的因素存在影響。
（2）社會環(huán)境。社會環(huán)境無疑是最容易影響青少年成長和意識形態(tài)形成的大集體環(huán)境，社會作為人類生活的共同體，具有整合功能、傳訊功能、繼往開來的功能和導(dǎo)向功能。筆者認(rèn)為，為確保對青少年學(xué)生的思政教育能真正落到實處，我國要加強(qiáng)為思想政治教育營造“無處不在，無時不有”的育人氛圍：即家長要言行統(tǒng)一、做出榜樣；教師要以身作則、為人師表；社會要為孩子營造和諧的育人大環(huán)境。
（3）學(xué)校環(huán)境。大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)我們要充分認(rèn)識環(huán)境育人的重要性，充分發(fā)揮環(huán)境育人的重要功能；要以社會主義核心價值體系、八榮八恥、公民道德基本規(guī)范、社會主義法治理念為核心內(nèi)容，大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)。積極開展優(yōu)美校園、綠色校園、文明校園、法治校園等建設(shè)活動；積極開展班級間、年級間、院系間校園文化建設(shè)評比活動。學(xué)校及教師不僅要切身做到關(guān)注國內(nèi)、國際的思想、政治動態(tài)，更要樹起榜樣，做好學(xué)生直接出到的思想政治教育工作者。
四、結(jié)論及建議
總之，他山之石，可以攻玉。我們要大膽借鑒國外一些擁有優(yōu)秀教育系統(tǒng)的、較為成功的思想政治教育方法，從比較中吸取有益的營養(yǎng)成分。同時，我們要結(jié)合中國實情，不能盲目吸收，要在批判借鑒的基礎(chǔ)上，取其精華、棄其糟粕，探索出適合中國國情的思想政治教育方法，切實把對青少年的思想政治教育工作落實到實處，取得實效。
參考文獻(xiàn)：
[1]陳萬柏，張耀燦.思想政治教育學(xué)原理[M].北京：高等教育出版社，2010
關(guān)鍵詞：思想政治教育；以人為本；學(xué)生；校園文化；教育觀念
隨著經(jīng)濟(jì)社會的不斷發(fā)展，人的自我意識和主體性不斷增強(qiáng)，在進(jìn)行思想政治教育時，單純的管理式、灌輸式方式，已經(jīng)很難適應(yīng)形勢的需要。從這個意義上來說，對正處在成長發(fā)育關(guān)鍵時期的青年學(xué)生來說，采取何種方式的思想政治教育手段，對于他們的發(fā)展具有十分重要的影響。新形勢下，在學(xué)生思想政治教育中堅持以人為本，既是學(xué)生思想政治教育適應(yīng)形勢需要的客觀要求，也是當(dāng)前學(xué)生思想政治教育能夠擴(kuò)大影響、取得實效的關(guān)鍵所在。
1在學(xué)生思想政治教育中體現(xiàn)以人為本，首先必須轉(zhuǎn)變教育觀念
在整個教育運(yùn)行過程中，教育觀念起著根本性、方向性作用，直接決定著教育的發(fā)展路徑。因此，要想把以人為本貫穿到學(xué)生思想政治教育之中并始終堅持下去，首先必須轉(zhuǎn)變教育觀念。教育者首先需要認(rèn)識到，學(xué)生思想政治教育的本質(zhì)在于幫助學(xué)生解決思想、實際困難，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。于是，在學(xué)生思想政治教育過程中，如果采取生硬的、自上而下的教育方式，很容易引起學(xué)生的抵觸心理，思想政治教育也就難以達(dá)到效果。而在思想政治教育中如果能夠堅持以人為本，充分尊重學(xué)生、理解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，能夠站在學(xué)生的立場上思考、解決問題，就必然能夠使思想政治教育受到學(xué)生的歡迎，從而使學(xué)生能夠更好地接受思想政治教育，這樣，也就能夠更好地達(dá)到學(xué)生思想政治教育的效果。而要做到這一點(diǎn)，教育者必須從根本上轉(zhuǎn)變教育觀念。從整個教育系統(tǒng)來說，需要把堅持以人為本作為教育發(fā)展的要求，并且貫穿到教育的各個方面。而具體到學(xué)校來說，領(lǐng)導(dǎo)班子需要根據(jù)整個教育發(fā)展的要求，確立以人為本的學(xué)校發(fā)展理念，為在學(xué)生思想政治教育中堅持以人為本創(chuàng)造良好的環(huán)境，并且通過各種手段使學(xué)校教職工明白以人為本對學(xué)生思想政治教育的意義，為把以人為本體現(xiàn)到學(xué)生思想政治教育中奠定牢固的思想基礎(chǔ)。
2探索個性化教學(xué)模式，充分兼顧每個學(xué)生學(xué)業(yè)的發(fā)展
教學(xué)是學(xué)生思想政治教育的主渠道。學(xué)校對學(xué)生的教育和培養(yǎng)主要通過教學(xué)來實現(xiàn)，把對學(xué)生的思想政治教育貫穿于學(xué)校教學(xué)的全過程，既可以保證學(xué)校的教學(xué)秩序、教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平，又可以促進(jìn)學(xué)生思想政治教育的開展。而堅持以人為本，通過教學(xué)開展學(xué)生思想政治教育，關(guān)鍵就在于使每個學(xué)生的學(xué)業(yè)都能夠得到很好的發(fā)展，這就需要在教學(xué)中積極探索個性化的教學(xué)模式。以往教學(xué)多是標(biāo)準(zhǔn)化、統(tǒng)一化的方式，教師針對不同學(xué)習(xí)層次和學(xué)習(xí)能力的學(xué)生進(jìn)行同樣的教學(xué)，這適應(yīng)了大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，但對于學(xué)習(xí)能力特別突出的學(xué)生，接受的教學(xué)落后于其學(xué)習(xí)能力，容易使這部分學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生不耐煩、厭倦情緒，必然會滯后其發(fā)展；而對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生來說，接受的教學(xué)超過了其學(xué)習(xí)能力，容易使這部分學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生不自信、急躁情緒，也不利于自身的發(fā)展。因此，學(xué)校需要改變標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)方式，能夠做到根據(jù)不同學(xué)生的不同發(fā)展要求，通過開小灶等形式，有針對性地開展教學(xué)，以使學(xué)習(xí)能力特別突出的學(xué)生能夠發(fā)揮優(yōu)勢，得到更好地發(fā)展；使學(xué)習(xí)困難的學(xué)生能夠跟得上其他學(xué)生，避免因為學(xué)習(xí)跟不上出現(xiàn)這樣或那樣的思想問題。這種做法，既是教育的本質(zhì)所在，也是學(xué)生思想政治教育實效性的具體體現(xiàn)。
3實行人性化管理方式，尊重、理解、平等地對待每個學(xué)生
管理者與被管理者是一種矛盾，使二者達(dá)到一種協(xié)調(diào)，既可以使管理更好地發(fā)揮作用，也是管理上努力追求的目標(biāo)。在學(xué)校對學(xué)生的管理上，也同樣面臨著這樣的問題。學(xué)生管理是學(xué)生思想政治教育的一個重要組成部分，要想更好地發(fā)揮學(xué)生管理在學(xué)生思想政治教育中的作用，就必須實行人性化的管理方式，這也是學(xué)生思想政治教育堅持以人為本的體現(xiàn)。以往的學(xué)生管理往往是生硬的、強(qiáng)制的，學(xué)校對學(xué)生的管理忽視了學(xué)生的感受和尊嚴(yán)，雖然在表面上收到了效果，但容易使學(xué)生與學(xué)校產(chǎn)生對抗情緒，實際上埋下了潛在的問題。因此，學(xué)校在進(jìn)行學(xué)生管理時應(yīng)該體現(xiàn)人性化，在制定各項學(xué)生管理制度時，注意聽取學(xué)生的意見和建議，使各項制度更具有針對性；對于存在違規(guī)違紀(jì)的學(xué)生，不是簡單地給予批評或紀(jì)律處分就算進(jìn)行了管理，而是做耐心、細(xì)致的說服教育，能夠使學(xué)生向著更好的方向發(fā)展。總之，只有在管理中尊重、理解、平等地對待每個學(xué)生，學(xué)生管理才能取得更好的效果。4提供優(yōu)質(zhì)、高效的服務(wù)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活創(chuàng)造良好的條件
很多學(xué)校認(rèn)為學(xué)校的主要工作是教學(xué)，服務(wù)只是輔的，可有可無關(guān)系不大，這是一種認(rèn)識上的誤區(qū)。服務(wù)具有窗口作用，對于學(xué)校來說，服務(wù)既是學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)必不可少的條件，也是幫助學(xué)生解決問題和學(xué)生思想政治教育實效性的表現(xiàn)。學(xué)校對學(xué)生服務(wù)好，學(xué)生能夠感受到學(xué)校的關(guān)心，就會更好地理解、支持學(xué)校的發(fā)展，有利于學(xué)校的穩(wěn)定；而一旦學(xué)校的服務(wù)態(tài)度不好，就容易激發(fā)學(xué)校與學(xué)生之間的矛盾，學(xué)生就會對學(xué)校產(chǎn)生不滿甚至出現(xiàn)過激行為，不利于學(xué)校的穩(wěn)定。因此，學(xué)校必須為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)、高效的服務(wù)，對于學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中出現(xiàn)的困難，能解決的及時解決，不能解決的做好耐心細(xì)致的說服工作，盡量化解學(xué)生的不滿情緒。做好服務(wù)很重要的一點(diǎn)是加強(qiáng)對服務(wù)工作的重視和對服務(wù)人員的培訓(xùn)，努力提高服務(wù)在學(xué)校中的地位，并且通過各種手段培養(yǎng)一支高素質(zhì)的服務(wù)隊伍，使學(xué)校為學(xué)生提供的服務(wù)做到及時、主動、熱情，以更好地體現(xiàn)以人為本，避免學(xué)生因為學(xué)校的服務(wù)而出現(xiàn)思想問題。
5加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營造以人為本的思想政治教育氛圍
校園文化是對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的有效載體，能夠潛移默化地對學(xué)生起到教育作用。因此，學(xué)校需要大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)，既為學(xué)生營造第二課堂豐富學(xué)生的課余生活，又為更好地發(fā)揮校園文化對學(xué)生思想政治教育的作用創(chuàng)造條件。在進(jìn)行校園文化建設(shè)時，不能脫離學(xué)生實際，想搞什么就搞什么，而是要緊密結(jié)合學(xué)生的需要來開展，也只有這樣才能充分發(fā)揮校園文化作用，體現(xiàn)以人為本。學(xué)校可以通過座談會、個別訪談等形勢，了解學(xué)生的興趣愛好，通過學(xué)生喜聞樂見的形式有針對性地開展校園文化活動。要充分發(fā)揮學(xué)生在校園文化建設(shè)中的作用和主體性，通過各種措施鼓勵學(xué)生參與到校園文化建設(shè)中來，大力發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)、學(xué)生骨干的作用，拉近校園文化與學(xué)生之間的距離。學(xué)校也要加強(qiáng)對校園文化建設(shè)的規(guī)劃和指導(dǎo)，確保校園文化能夠以人為本，促進(jìn)學(xué)生思想政治教育的開展。
總之，學(xué)生思想政治教育涉及到學(xué)校的各個方面，在學(xué)生思想政治教育中堅持以人為本也涉及到學(xué)校的各個方面。學(xué)校要堅持多方動手、上下聯(lián)動，形成做好學(xué)生思想政治教育的整體合力，只有這樣，才能真正做好學(xué)生思想政治教育工作，使學(xué)生思想政治教育更好地發(fā)揮在學(xué)校改革、發(fā)展、穩(wěn)定和中國特色社會主義建設(shè)中的作用。
參考文獻(xiàn)
［1］徐嵐．以人為本的哲學(xué)闡釋及其對思想政治教育的啟示［J］．安徽警官職業(yè)學(xué)院學(xué)報，2006（1）：79－82．
關(guān)鍵詞：微信；大學(xué)生；思想政治；教育工作；挑戰(zhàn)；建議
一、微信的產(chǎn)生、發(fā)展背景及功能
隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，越來越多的移動設(shè)備（如平板電腦、手機(jī)等）開始支持WIFI功能。與此同時，IOS、安卓等系統(tǒng)的出現(xiàn)也改變了用戶的操作習(xí)慣，使得手機(jī)等移動設(shè)備成為觸屏模式。對此，傳統(tǒng)的操作系統(tǒng)也進(jìn)行了相應(yīng)的變化，推出了觸屏系統(tǒng)。在這種大環(huán)境下，基于觸屏系統(tǒng)的很多軟件就應(yīng)運(yùn)而生了，微信就是其中之一。
2011年，騰訊公司推出了微信軟件，該軟件使得傳統(tǒng)通信與互聯(lián)網(wǎng)通信合二為一，受到了廣大用戶的廣泛關(guān)注。相關(guān)部門的統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，目前我國微信用戶的人數(shù)已經(jīng)突破4億，且使用頻率大幅提高----僅2013年春節(jié)拜年微信就發(fā)出了26億條。同時，隨著微信版本的不斷更新，其功能也日益豐富，從最初的免費(fèi)移動短信已經(jīng)發(fā)展到了語音對講、圖片分享、搖一搖、查找附近的人、漂流瓶和二維碼等功能，特別是在最新的微信5.0版本中，除了功能和用戶體驗上的改善，還整合了騰訊多項產(chǎn)品，成為了騰訊移動互聯(lián)網(wǎng)的總?cè)肟凇?/p>
二、微信對大學(xué)生思想政治教育工作的挑戰(zhàn)
眾所周知，大學(xué)生作為社會的新生力量，是移動互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的重要參與者和推動者。研究表明，86%的90后大學(xué)生通過手機(jī)上網(wǎng)，其次才是筆記本電腦（79%）和臺式機(jī)電腦（40%）。由此可見，當(dāng)代大學(xué)生在一定程度上是通過手機(jī)在網(wǎng)上“生存”的。而微信之所以能成為當(dāng)代大學(xué)生用戶最青睞的手機(jī)軟件之一，除了成本低及相應(yīng)的推廣能力等因素外，其強(qiáng)大的應(yīng)用功能或許才是關(guān)鍵所在。比如有的大學(xué)生喜歡微信的對講功能，可以免費(fèi)和家人、朋友聊天，增進(jìn)彼此之間的感情；有的則對漂流瓶情有獨(dú)鐘，因為這樣可以認(rèn)識一些陌生人，擴(kuò)大交際圈；而有的學(xué)生喜歡通過微信看世事新聞，了解最新消息，并可以分享給朋友們；有的學(xué)生則喜歡利用微信的二維碼掃描功能進(jìn)行相關(guān)信息查詢……
無論從哪個角度看，微信都對當(dāng)代大學(xué)生的生活產(chǎn)生了較為深遠(yuǎn)的影響，但我們也必須清醒的認(rèn)識到，微信同時也對大學(xué)生思想政治教育工作帶來了新的挑戰(zhàn)。
1、微信對大學(xué)生思想政治教育工作主體的挑戰(zhàn)。大學(xué)生思想政治教育工作的主體主要包括學(xué)校黨政干部和共青團(tuán)干部，思想政治理論課和哲學(xué)社會科學(xué)課教師，輔導(dǎo)員和班主任等人員。他們作為思想政治教育的發(fā)動者和實施者，在整個思想政治教育工作中起著關(guān)鍵性的作用。微信的普遍使用，對大學(xué)生思想政治教育工作主體的挑戰(zhàn)主要表現(xiàn)在對其能力的挑戰(zhàn)。在當(dāng)代，大學(xué)生思想政治教育工作主體除了必須具備傳統(tǒng)上的政治理論水平、道德水平和工作能力之外，還須具備基本的移動通信技術(shù)素質(zhì)，比如熟練使用微信的能力。只有這樣，主體才能全面、及時地了解大學(xué)生的思想動態(tài)及其變化、發(fā)展情況，從而使得思想政治教育工作具有較強(qiáng)的靈活性和針對性。
2、微信對大學(xué)生思想政治教育工作客體的挑戰(zhàn)。大學(xué)生思想政治教育工作的客體是作為受教育者的大學(xué)生。他們是思想政治教育的接受者，與思想政治教育的主體相對應(yīng)。微信對他們的挑戰(zhàn)主要表現(xiàn)在以下幾個方面：一是可能使得當(dāng)代大學(xué)生對微信產(chǎn)生嚴(yán)重依賴。例如微信的搜索功能可能會使得大學(xué)生對其產(chǎn)生語音搜索依賴，微信的可以隨時隨地溝通的功能可能會使得部分缺乏自制力的大學(xué)生沒有節(jié)度的使用微信等。二是可能會對大學(xué)生的心理認(rèn)知產(chǎn)生不良影響。微信的過度使用可能使得人與人之間的現(xiàn)實距離感變得難以分辨，進(jìn)而影響到大學(xué)生的理性思維和對事物的思考能力。三是可能會使得大學(xué)生接受到一些不良信息。因為微信是一個開放性的平臺，各種信息良莠不齊，并且沒有嚴(yán)格的限制，所以部分辨別能力較差的大學(xué)生可能就會接受到一些不良的信息，有的甚至走上違法犯罪的道路。
3、微信對大學(xué)生思想政治教育工作介體的挑戰(zhàn)。大學(xué)生思想政治教育工作的介體是思想政治教育工作主體作用到客體時的思想政治教育之方式方法和內(nèi)容。思想政治教育工作介體使得思想政治教育工作主體和客體產(chǎn)生聯(lián)系并相互作用，其本質(zhì)屬性是中介性。微信對于介體的挑戰(zhàn)主要源于要想增強(qiáng)思想政治教育對大學(xué)生的吸引力，必須結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的心理特點(diǎn)和生活習(xí)慣，使得思想政治教育的方式方法能夠與大學(xué)生感興趣的方式方法保持協(xié)調(diào)一致，同時也使得思想政治教育的內(nèi)容具有較強(qiáng)的針對性和時代性，因為只有這樣，才能保證教育工作取得良好的實際效果。結(jié)合微信的功能，大學(xué)生思想政治教育工作的主體可以通過圖片、視頻、語音等大學(xué)生感興趣的多種形式將教育工作的內(nèi)容傳達(dá)至廣大學(xué)生，相關(guān)研究報告也已經(jīng)證明，這種方式在很多高校已經(jīng)起到了較為明顯的效果。
三、利用微信增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作效果的幾點(diǎn)建議
結(jié)合上述情況和挑戰(zhàn)，我們必須緊跟時代步伐，與時俱進(jìn)，利用好微信給思想政治教育工作帶來的難得機(jī)遇，迅速進(jìn)行“微創(chuàng)新”，以進(jìn)一步增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作的效果。
1、建議將微信作為重要工具盡快納入到大學(xué)生思想政治教育工作中來
筆者認(rèn)為，鑒于當(dāng)代大學(xué)生“無人不微信”的現(xiàn)實狀況，應(yīng)將微信作為重要
工具盡快納入到大學(xué)生思想政治教育工作中來，以發(fā)揮其應(yīng)有作用，具體建議如下：一是可以建立以各系、各班、各部門、各支部為單位的微信公眾平臺，鼓勵大學(xué)生思想政治教育工作的各主體利用微信進(jìn)行信息的傳送、溝通和反饋，及時了解學(xué)生的思想動態(tài)及其變化；二是在搭建平臺的基礎(chǔ)上開發(fā)校園APP，將教育內(nèi)容以大學(xué)生喜聞樂見的形式如圖片、語音、視頻等進(jìn)行呈現(xiàn)；三是通過微信的“搖一搖”和“漂流瓶”等功能，將思想政治教育工作的內(nèi)容置于微信公眾平臺之中，使學(xué)生受到潛移默化的影響。
2、建議打造一支經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)的、達(dá)到專業(yè)水準(zhǔn)的微信思想政治教育專業(yè)團(tuán)隊
筆者建議，盡快打造一支經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)的、達(dá)到專業(yè)水準(zhǔn)的微信思想政治教育專業(yè)團(tuán)隊。這樣一支專業(yè)團(tuán)隊能在微信“支離破碎”的語言中發(fā)覺有效信息，并分析出潛在的問題或困難，提高思想政治教育工作的針對性和預(yù)見性，防患于未然；其次，該團(tuán)隊可以通過微信的LBS功能挖掘數(shù)據(jù)，并根據(jù)學(xué)生常去的地方分析學(xué)生感興趣的話題，以開展相應(yīng)的互動進(jìn)行思想政治教育；第三，該團(tuán)隊作為專業(yè)團(tuán)隊，能夠?qū)ΜF(xiàn)實生活中發(fā)生的各種問題及時進(jìn)行專業(yè)解答，還可通過平臺組織專業(yè)討論，使得學(xué)生們信服，樂于接受思想政治教育。
參考文獻(xiàn)：
[1] 徐靜.微信對大學(xué)生社交的影響[J].新聞傳播，2013（2）.
