時間：2023-06-25 16:23:03
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇大學假期安全教育，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
一、“五一”放假安排
根據學校安排，“五一”學生放假時間為4月29日至5月1日，5月2日(周三)正式上課。
二、切實加強學生的教育引導
1、加強對學生的安全教育。各班級要召開班會，加強對學生的防火、防盜、防騙、出行以及網絡等方面的安全教育，切實提高學生的安全意識。重點提醒學生外出時不要搭乘存在安全隱患的交通工具;晚間外出結伴而行;離開宿舍時要切斷宿舍所有電源與水源，鎖好門窗。
2、關注學生的心理健康。充分發揮我校心理健康教育三級網絡體系的作用，對于有心理健康問題的學生，要做到早發現、早預防、早救助。要重點關注家庭經濟困難、出現感情問題、人際交往有障礙、家庭有變故、就業壓力大、身體有疾患學生假期的學習和生活，積極引導他們進行自我心理調適。
3、加強對學生的法紀校規教育。“五一”期間走親訪友或與同學朋友聚會時，一定要遵守法規校紀，言行舉止要體現當代大學生良好的精神風貌。
4、引導學生合理安排假期的學習和生活。要引導學生在休整、放松的同時，做好各門功課的復習、預習工作，做到勞逸結合、張弛有度，過一個有意義的假期。
三、幾點要求
1、做好安全教育和隱患排查工作。各院(系)要在學生放假前，集中開展一次安全教育和安全隱患與矛盾糾紛排查活動，掌握學生思想動態，消除安全隱患。
2、做好假期值班安排及相關工作。各院(系)要做好假期值班安排，值班人員要認真履行值班職責，做好值班記錄。要進一步完善假期學生安全應急預案，做到有問題及時發現、及時解決、及時上報。
關鍵詞： 高校 安全教育 時間節點選擇
世界著名的海恩法則認為：每一起嚴重事故背后，必然有29起輕微事故和300起未遂先兆和1000起事故隱患。這種聯系起初應用于航空領域，現在已被各個領域所接受。高校安全教育重要的是引導大學生樹立安全觀念，形成安全意識，掌握自救自護知識，鍛煉自救自護能力，使他們能夠勇敢機智地面對和處理各種危險。因此，如何及時、有序、高效地引導大學生學習安全知識，形成安全心理意識，就成了值得關注和研究的話題。
一、安全教育的時間維度考量意義
首先，要讓學生時時刻刻記住安全的重要性。從時間上來看，良好的大學安全教育會使學生終身受益。如果一個大學生在校期間接受過良好的安全教育，具有較高的安全心理素質，那么對于以后的工作、生活等社會活動都會大有裨益。所以，管理者要在學校領導下，各部門齊抓共管，創造良好的安全環境，教育者要利用各種時間單元（比如：課堂、課外、各種假期、整個學期、每學年、整個大學期間）加強開展安全知識的宣傳和普及，以法律課、安全課等形式，向全體學生講解相關知識。這樣做，一方面可以使大學生懂得用法律武器保護自身的人身、財產不受侵害，另一方面使他們能夠增強法制觀念，自覺遵紀守法，不涉足違法犯罪活動。
其次，從教育的內容上來看，安全教育具有階段性特點。所謂階段性，就是高校學生在不同的學習與發展時期，會面臨一些不同的學習生活工作等方面的事情，這些事情本身都含有潛在的危險性或不確定因素在內，教育者要能夠根據學生學習內容、學習環境或空間場所的變換及時地進行安全教育，提前告知學生某項活動的危險性所在或教育學生處置各種事情的辦法，使事情往好的方面發展，把危險、損失、不好的后果減少到最低程度。
再次，安全意識的存在具有終身性特點。安全教育的終身性是指安全教育的效果，即安全意識的存在具有終身免疫效果。大學生接受安全教育的目的不僅僅是在校讀書期間平平安安，不出事情，而是要達到具有終身保持危機的意識的目的。換句話說，在當今社會，教育的目的不僅僅是使受教育者在德智體美上都得到發展，還應該教會學生如何生存、自我保護、如何處理和應對各種突發性事件。安全教育也要終身提倡。
最后，客觀地說，充分認識到安全教育的時間度問題，對于教育工作者來說具有事半功倍的意義。
二、大學生安全教育的主題與時間度分析
上述我們簡要分析了安全教育的時間度意義，對于教育者或高校的管理者來說除了要看到安全教育時間度的意義之外，還要掌握在特定時間段內需要把握的教育內容，做到“有的放矢”。
（一）臨時性安全教育
1.新生入校安全教育。新生入學安全教育是安全教育的最佳時期。對于剛剛離開家門的大一新生來說，他們在思想上還比較單純，容易相信陌生人，上當受騙。因此，對他們及時地進行安全教育尤為重要。大一學生銀行卡錢被騙取，所帶物品被盜，類似事例不勝枚舉，如果能對大一新生及時地進行教育、引導，那么許多案例都是可以避免的。
2.學生外出及旅游安全教育。學生外出是指學生暫時性離開學校到其他較近的地方進行購物、訪友、旅游、郊游參觀等各種活動。這種看似比較近的地方，很容易讓人忽視它的危險性。老師要提醒學生保管好自己的錢包、手機、銀行卡等各種物品；還要提醒學生注意交通安全。同學結伴騎車或開車外出旅游更要注意交通安全，也不要隨意在不確定的地方玩耍，尤其是到山區等旅游景點旅游事前一定要做好充分的旅游準備。掌握自救互救知識，發生危險時要及時報警。2010年12月12日，發生在黃山景區的18名復旦大學生被困；2011年4月4號，北京理工大學的師生39人被困在山上。這種情況的發生雖然受客觀條件的影響，但與其事先認識不足、準備不足都有一定的關系。
3.學生回家和返校安全教育。在學生放假回家和返校的途中也存在著各種危險性。學生放假回家之前，對學生進行安全教育是完全必要的。首先提醒學生，放假后，除特殊情況留在學校外，其他人要及時回家；實在不能回家的要跟家里說明情況。其次，提醒學生回家或返校要到正規車站買票，乘合法交通工具，不要非法聯合包車。根據媒體的公開報道,學生群體包車而出現的交通事故時有發生。最后，回家或返校途中不要中途停留、玩耍。攜帶的學費、生活費要存入銀行卡，不要攜帶大量現金，以保旅途安全。
（二）階段性安全教育
1.課堂、課余時間和假期的安全教育。首先來看課堂安全教育，所謂課堂安全教育是指在學生上課時間內，老師要教育學生，特別是理工科學生，要按照實驗室、實訓場所、模擬車間、模擬工廠等教學場所的各項操作流程進行規范操作；生化類學生要注意化學藥品生物制劑等物品的使用規則，以防發生危險。另外要提醒的是即使是坐在教室內正常上課（理論課），也要防止意想不到的事情發生。2011年6月蘇州地區某高校，老師正在上課期間竟有社會人員冒稱“外校轉學的學生”混入教室把學生的多部手機騙走。真是危險無處不在啊。其次，學生在操場、食堂、圖書館等場所時，既要注意人身安全又要留意隨身所攜帶的物品，以防手機、錢包、銀行卡等貴重物品都被不法分子順手牽羊拿走。最后就是假期間的安全教育。假期往往是大學生意外和安全事故的高發期。節假日之前要對學生進行安全教育，提醒學生戶外運動時，比如游泳、溜冰等事先要有個準備，有預防措施。社會交往不要過量飲酒，不吸煙，不要和不三不四的人員交往，遇到事情要冷靜處理。外出要跟家人打聲招呼，也不要在外留宿。上網時間要適度，注意網絡安全、網絡道德。
2.戀愛與人際交往期間安全教育。大學生戀愛雖是甜蜜的但有時也是危險的。教師既要引導學生如何看待愛情,又要教會學生如何處理戀愛中的各種矛盾和問題。有的學生戀愛期間不能正確地看待愛情，有的因愛生恨，有的單相思，有的為愛傷害自己。針對這些情況班主任要及時教育、引導，使他們走出感情誤區。女生戀愛更不要愛慕別人錢財和地位，要能夠自覺抵擋住物質、金錢、滿足就業等條件的誘惑，以免陷入深淵。
3.家教、打工、校外實訓及就業期間的安全教育。學生平時外出家教、打零工、校外實訓，要提醒學生注意交通安全，遵守行業企業規則，不要輕信外人防止上當受騙。大三或大四時候，學生開始著手找工作，老師應給予學生必要的就業和創業知識，防止學生陷入非法公司。在找工作時要到正規的人才市場、正規的網站，通過正規的渠道應聘。投簡歷也要有目的，慎重，不要全面撒網，以防個人信息外露。在與公司企業簽訂勞動協議或書面合同時，事先要對企業有個全面了解，不要急于求成而草率簽訂協議。
4.心理安全教育。心理安全教育也是班主任或輔導員等管理者平時安全教育的主要內容。心理教育的對象往往是個別學生或部分環境不適造成心理不適的學生。學生產生心理問題的原因有以下幾種：剛入學時不適應新生活、新環境，考試、畢業設計、失戀、就業等產生心理壓力。班主任要做好心理疏導及防御工作，出現問題時要及時地幫助、開導，個別有心理疾病的要及時帶領學生看望心理醫生。
5.季節性變化安全教育。季節性變化安全教育主要是針對因為季節的變化而產生潛在危險性的安全教育。春天是各種疾病萌生的季節，要預防類似非典、甲流這樣疾病的大規模爆發。夏天注意預防中暑，食物中毒，以及洪澇災害所產生的潛在危機。學生宿舍內，使用蚊香等易燃物更要注意安全。秋季，天氣漸漸變涼，這時要提醒學生注意保暖。冬季主要是提醒學生使用取暖設施要注意用火用電安全，以免發生火災。極個別在校外租房住的學生更要防止煤氣中毒事件的發生。
（三）長期性（永久）安全教育
1.生命安全教育。人的生命是寶貴的也是脆弱的，我們要時刻保護好自己的生命，也不能無辜地損傷或剝奪他人的生命。對于一個具有成熟理智的大學生來說，不要因一時的失意、失戀、絕望或失敗而輕易地結束了自己的生命，也不能因為對別人輕蔑、憎恨、嫉妒或相互幾句口角就發生沖突。學會寬容理解，不做出格的事情。云南大學的馬加爵案例是一個慘痛的教訓。大學里的教育者要時刻提醒學生在各種場合都要注意人身安全。
2.消防安全教育。常言道“水火無情”，做好消防工作既是學校建設的需要，又是全體師生員工的共同責任。防火安全教育，從時間上來看貫穿大學生活的全過程。安全教育者除了教育學生要有防火意識外，還要教會學生逃散、自救、他救、報警、消防器材的使用等消防知識。教會學生這些知識要分步驟、分階段、分項目實實在在地進行，最終達到讓一次教育終身受用的目的。
3.財產安全教育。財產安全教育是分布在大學生活各個時段的安全教育。教育的時間具有長期性。財產，對于當代大學生來說主要是銀行卡、手機、電腦、衣物、書籍等物品。保管好錢物雖說是學生自己的責任和義務，但也離不開教師長期的引導和教育，教會他們如何防詐騙、防搶劫、防盜竊，以及事情發生后如何處理應對，是有必要的。
4.國家公共安全教育。上述的安全教育內容涉及的多是學生自身的問題。宏觀上來說，還要對學生進行國家、社會和公共安全教育。教師要從新生一入校時就對他們進行國家、社會和公共安全教育。學生在互聯網上面對的是“整個世界”。西方的敵對國家、和不法分子企圖利用互聯網、游戲、等網絡媒體侵蝕青年學生的心靈，達到顛覆中國、擾亂社會和混淆視聽的目的。教師要從維護大局出發，并具有較高的思想政治覺悟教育和引導學生如何看待世界、國家、政府、社會、大學生就業、貧富差距等當前社會熱點問題。教育學生理智發表自己的意見和見解，不因一時痛快“跟帖”或“言論自由”制造出有損國家形象有害社會公德的事情。國家安全意識教育從根本上看，是一切安全教育的根本，當國家不安全了，個人也就沒有安全感了，所以國家安全教育具有永久性。
（四）大學生安全教育主題與時間度的選擇
把握了上述帶有時間段特征的安全主題教育內容之后，高校教育者管理者可以在不同的時期有針對性地選擇相關安全教育的主題，按照安全教育時間段規律，對學生進行有效的教育。下面通過表格對上述分析做個簡單的總結：
三、短暫的安全教育要追求什么樣的結果
高校的教育者與管理者所追求的安全教育的目的是什么呢？是讓高校有個平平安安的校園環境？是為了保護廣大師生的生命和財產安全？還是為了班主任教育學生不“惹是生非”？所有這些目的都只是安全教育的片面的、臨時的、短暫的目的。安全教育的最終目的是使學生內心產生永久的安全意識，是對安全知識、安全措施與安全技能的永久運用。有人說社會太復雜，即使學生在學校是個好學生，到了社會受到社會多種因素的干擾，也難免出差錯。“安全的獲得是不會自然產生的，也不是人的與生俱來的本能反應行為，安全是由人的主觀能動性和積極行為所追求的結果。”①總之，安全教育應是目的時間的短暫性與安全意識永久性存在的辯證統一。
注釋：
①江蘇省高等教育學會高校保衛學研究委員會編.大學生安全教程［N］.東南大學出版社，2002.7：1.
參考文獻：
［1］王智新.關注大學生之安全教育―［J］.知識與創新，2009，（1）.
一、放假時間
學生放假時間：7月18日起至9月1日止，9月2日開學。
教師放假時間：7月20日起至8月 25日止，8月26日正式上班。8月26日至8月30日，為校本培訓和市教師進修學院、縣教師進修學校安排教師集備時間。
二、暑假主要工作
1、加強領導，明確任務，落實責任。
組建假期工作領導小組，完善24小時值班值宿制度、重大安全事故報告制度、責任追究制度等相關制度。有專人查收網絡化辦公文件，完善學校網站建設，加強信息報送工作。制定假期工作計劃，明確任務，落實責任。放假前要召開有關會議，對假期工作進行部署。
2、強化安全教育，把安全教育工作做為假期工作的重要內容。
做好假期學校安全、值班值宿和應急事件信息報送工作，領導帶頭值班值宿，值班值宿人員不得空崗、漏崗，要做好值班值宿記錄和外來人員登記，尤其要加強庫房、財務室、微機室、電教室、圖書室、電子備課室、實驗室等重點區域和重點時段的安全巡檢工作，防止儀器、設備的丟失、流失與損壞。學校在暑假前，要充分利用校園網、班團會、廣播、板報等形式，對師生進行一次全面的安全知識及遵紀守法和各種傳染病防控知識宣傳教育，教育中小學生遠離危險水域，堅決禁止野浴;教育學生不準駕駛機動車輛，不乘坐拖拉機、農用車，以及無牌無證、超載超員的車輛;教育學生掌握食品安全知識，學會識別過期、變質食品，防止食物中毒事件的發生;教育學生不到網吧上網，引導學生充分利用網絡優勢，樹立網絡學習意識，不瀏覽、不制作、不傳播不良信息，不登陸不健康網站，不玩不良網絡游戲，幫助學生增強對不良信息的辨別能力，增加自護意識，防止上當受騙，全面提高師生自我安全防范意識和自我保護能力。采取有效措施，杜絕學生溺水、食物中毒、火災、交通事故和其他安全事故的發生。學校要召開一次班會和學生家長會，通報學校工作和假期安排等有關事項，進行安全教育，學校要與家長簽訂《假期學生安全承諾書》，明確假期的各項安全工作及責任。在確保廣大師生安全的前提下，暑假前，學校結合實際集中開展一次預防與應對地震、火災、洪澇災害、雷電等專項突發事件的應急演練工作，提高廣大師生遇到突發事件時的緊急避險逃生自救能力。學校放假前要對校舍進行全面細致的安全檢查，排除安全隱患，及時做好危房危墻險廁的改造工作，不能及時改造的要設立圍欄和警示牌，有施工現場的要加強對施工工地的管理。
對學生進行必要的法律知識教育，大力宣傳《中華人民共和國未成年人保護法》和《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》，防止學生違法犯罪。要嚴格貫徹落實《未成年人保護法》和《禁止使用童工規定》，禁止參與組織或介紹未成年學生非法外出打工，堅決抵制社會上各類針對在校未成年學生的非法招工行為，尤其要警惕和抵制企業、中介機構在假期以社會“實踐”、“實習”為名組織在學的農民工子女非法打工行為。
學校領導和相關部門在放假前要組織開展一次全面、細致的矛盾糾紛和校園安全隱患大排查工作。通過排查，全面摸清本本單位存在的各類矛盾糾紛的底數，采取措施，確保本單位的穩定和社會穩定。重要情況和重要信息要及時上報，不得瞞報、遲報和漏報。
暑期正值雨季，又是旅游交通旺季，要嚴格執行市教育局《關于規范學生集體外出活動有關事宜的通知》(鞍教發[XX]85號)精神，嚴禁班級組織學生外出集體活動。
3、開展豐富多彩的假期活動，讓學生度過輕松愉快的暑假。
學校要向全校學生作好暑假生活動員，指導廣大學生主動設計自己的假期生活。鼓勵學生有規律地作息，有規律地生活和學習。結合學校實際，制定行之有效的學生假期教育的辦法、措施，通過家訪等形式，引導家長幫助孩子科學合理地安排好假期的學習、生活等，讓孩子的暑假生活過得充實而有意義。學校定期開放校內的藝術室、實驗室、圖書閱覽室、網絡教室等設施。廣泛開展“紅色青春文化活動”。一是開展紅色青春詩文推廣活動，二是開展紅色青春歌曲傳唱活動，三是開展紅色青春榜樣學習活動等。通過開展“紅色青春文化活動”，唱響紅色精神的時代主旋律，引導廣大青年傳承紅色文化，頌揚紅色精神，堅定跟黨走中國特色社會主義道路的理想信念。
組織廣大師生開展讀書、征文活動，通過讀好書、寫美文，進一步提升教師的職業素養、培養學生的人文情懷。
4、加強師德建設，嚴禁暑假期間亂辦班、亂補課。
嚴格執行《遼寧省教育廳關于進一步加強中小學管理 規范辦學行為 全面推進素質教育的指導意見(試行)》(遼教發[XX]137號)。嚴格執行市教育局、市監察局等部門聯合下發的《關于對亂辦班、亂補課、亂收費行為的八條處罰規定》、《鞍山市教育系統二十條禁令》和臺安縣教育局制定下發的《臺安縣教育局暑期“三亂”專項治理實施方案》，嚴禁在職教師以及民辦教育機構利用假期亂補課。要耐心細致地做好教師的思想工作，要求教師不要組織學生進行補課，也不到在校中小學生參加的各種補習、培訓班任課。教師要充分利用暑假期間有計劃地安排好個人休息和業務學習，為新學期開學做好準備。
5、扎實推進課程改革，搞好暑期教師培訓。
學校要安排一定時間組織全體教職工學習《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(XX-2020年)》、《教育部關于深化基礎教育課程改革進一步推進素質教育的意見》(教基二[XX]3號)、《遼寧省教育廳關于進一步加強中小學管理 規范辦學行為 全面推進素質教育的指導意見(試行)》(遼教發[XX]137號)精神，轉變教育觀念，以基礎教育改革為核心，全面推進素質教育。省教育廳已組織省內優秀教師錄制了1035節義務教育精品課例，上傳至遼寧省基礎教育資源網等網站。學校要做好宣傳、師資培訓、應用研究等工作。
6、全面抓好控輟保學工作。
暑假期間是學校，特別是農村初中輟學的高發期，學校要針對暑假期間輟學易發和高發的特點，組織教師開展好家訪活動，了解學生家庭狀況和在家學習習慣、生活習慣，反饋學生在校的學習情況及表現，與家長共同探討促進學生健康發展的教育措施和方法，聽取家長對學校工作的意見和建議，有針對性的做好有輟學傾向學生的思想工作，幫助他們解決實際困難，吸引輟學生返回校園。家訪要做到覆蓋所有學生家庭，做好家訪記錄，寫好家訪手記。要嚴格控防、注重過程、求得實效，暑假結束后將學校控輟保學情況及時上報學校。
7、要抓好各專用室的管理。
學校要加強專用室的管理，對教學設備、校舍等，能維修的要維修，需更換的要更換。要安排專人適時通風，保管好相關物品。學校要加強對暑假工作的檢查、指導、評比、總結，制定檢查評比細則，定期搞好檢查。
8、完成2043至XX學年度檔案建設。
“雙高水平”普九驗收后，我縣已滾動進入“教育強縣”創建工作，學校要按新標準，新要求及時做好檔案建設，利用假期完成XX至XX學年度的檔案建設工作。
一、教師重視，措施有力
為進一步做好安全教育工作，切實加強對安全教育工作的開展，我班把安全工作列入重要工作計劃，班主任具體抓，并配備班級學生安全員兩名，隨時觀察班級情況并及時向班主任匯報。
二、制度保證，措施到位
1、簽訂責任書。學校與班主任簽訂責任書，明確各自的職責。學校還與學生家長簽訂了安全責任書，明確了家長應做的工作和應負的責任。
2、不斷完善班級安全保衛工作規章制度。建立健全定期檢查和日常防范相結合的安全管理制度，以及學生管理防火防災、食品衛生管理、防火安全管理、體育器材檢查、健康體檢等規章制度。嚴禁私自組織學生集體服用藥品和保健品，嚴禁學生參加商業性慶典活動，嚴禁組織學生從事不符合國家有關規定的危險性工作，嚴禁教師個人利用假期(日)私自帶學生外出，在校外開展的社會實踐活動要堅持就近、徒步原則。對涉及安全保衛的各項工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點，不出漏洞。
3、制定了意外事故處置預案。
三、齊抓共管，群防群治
班級安全教育工作是一項社會性的系統工程，需要社會、學校、家庭的密切配合。班級組織開展一系列道德、法制教育活動，取得了良好的教育效果。
四、加強教育，促進自護
要確保安全，根本在于提高安全意識、自我防范和自護自救能力，抓好安全教育，是安全工作的基礎。我們以安全教育周為重點，經常性地對學生開展安全教育，特別是抓好交通、大型活動等的安全教育。
1、認真做好安全教育周工作。安全教育周以"校園安全"為主題，在安全教育周期間，組織學習安全教育工作文件，對校內易發事故類型、重點部位保護、工作薄弱環節、各類人員安全意識與安全技能等方面，開展深入全面的大檢查，消除隱患，有針對地扎實地開展教育和防范工作。
2、開展豐富多彩的教育活動。利用班會、團隊活動、活動課、人防課、學科滲透等途徑，通過講解、演示和訓練，對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。還利用學校廣播、黑板報、懸掛橫幅、張貼標語等宣傳工具及舉行主題班會、講座、安全征文與知識競賽等形式開展豐富多彩的安全教育。積極推行一周安全提醒，利用周前會議，小結上周安全工作，強調安全事項。通過《加強節假日對子女監護》的公開信，增強家長的安全意識。通過教育提高廣大學生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力。
3、提倡走讀學生步行上學，對學生騎車上學情況進行清查，嚴禁學生騎“三無”（無剎車、無鈴、無牌照）自行車上學。
五、加強檢查，及時整改
班會首先讓每組學生代表通過知識問答的方式進行比賽。內容涉及家庭生活安全、戶外活動安全、交通安全、消防安全等。由于內容貼近學生日常生活實際，學生在回答時爭先恐后，躍躍欲試。接下來，有位同學做了以“關注安全、珍愛生命”為題的演講，告誡同學們“安全第一，從我做起；安全第一，從小事做起，給危險掛上紅燈”；還有兩名學生用歌聲表達了對生命的珍愛。最后，班會在全體同學朗誦的《熱愛生命》中圓滿結束。
寓教于樂的主題班會重新喚醒大家時刻都要注意自身的安全。防止安全事故的發生，為自己、為家庭著想，增強安全防范意識。提高自護自救能力。像這樣生動活潑地對學生進行安全教育的例子在廈門市翔安區不勝枚舉。
合力產生效力 全區聯動清除安全隱患
廈門市翔安區中小學零散分布在備鎮(街、場)，大部分以農村為主。在“安全第一”的認識下，翔安區委、區政府相繼成立了未成年人保護委員會、學校安全管理委員會、學校及周邊治安綜合治理工作領導小組、校園及周邊治安秩序綜合治理和平安校園建設工作領導小組，領導推進學校安全教育工作。區學校安全委員會由區人大主任、區委教育工委書記任主任。區人大、區政府、區政協、區紀委一名分管領導任副主任。同時。教育主管部門協調與區綜治辦聯合規范和完善綜治副校長的職責任務和選聘、管理工作。全區89所學校全部配備了綜治副校長。在協助學校整頓校園周邊治安秩序、嚴肅查處滋擾校園治安秩序和侵害未成年人人身財產安全等方面發揮重要作用。與此同耐，該區教育與文化體育局牽頭，聯合有關部門重點抓好交通和危險水域安全隱患排查，及時清除安全隱患，做到防患于未然。
廈門市翔安區委書記吳南翔多次強調，“要按照‘離校不離教’的精神，充分發揮學校、家庭、社會‘三位一體’的作用，形成合力，確保學生安全”。
據翔安區區長柯志敏介紹，區政府要求各鎮(街)、各相關部門對學校周邊和學生往返途上的交通安全隱患和危險水域進行摸底排查，設置相關的警示牌、標識、標線等。目前，全區各鎮(街、場)投入120萬元，設置警示標志共5246處。
在交通隱患方面。該區重點排查騎摩托車的學生、交通設施、非法運載學生車輛等交通問題，匯總上報區安監、綜治、交通、交警等部門。該區教育與文化體育局聯合區交警部門在重要路口設卡，重點打擊未成年人駕駛無牌無證摩托車嚴重交通違法行為，對未成年人騎摩托車的，采取“交警扣車，家長領人，村居教育(家長)，學校處分(學生)”的措施。截止今年10月中旬，僅僅幾個月的時間，交警就出警近2900人(次)。在危險水域隱患方面，各村(居)及各中小學對本村(居)或施教區范圍內的水庫、池塘、水井、危險水坑等進行全面檢查。并上報所在的鎮(街、場)，采取防范措施，及時消除隱患。
為確保各項工作落在實處，該區還組織督查小組，分別由區五套班子領導帶隊深入各鎮(街、場)、村(居)、學校檢查督促，層層抓好落實。形成抓安全的合力。
離校不離教 “三個一”活動宣傳安全知識
在翔安，提起“三個一”教育活動。老百姓都會發出會心的微笑。從去年開始，翔安區在暑假期間都開展了“三個一”安全教育活動，讓學生們“離校不離教”，為孩子的安全筑起了“防火墻”。即，一隊教師掛鉤一村孩子、一群老人幫助一村家長、一個團隊凝聚一群孩子。
翔安區教文體局局長紀清淵介紹，“三個一”活動是貫徹廈門市教育局“三項主題”教育活動中的“百名校長進社區，萬名教師進家庭”的創新舉措，是貫徹區教文體局提出的“安全第一，質量為本”管理理念的具體體現。
“一隊教師掛鉤一村孩子。”翔安區將學生“返校日”變為教師“入村日”。全區2700多名教職工全員參與。2007年和2008年暑假期間，各中小學、幼兒園將教師細化分解，掛鉤聯系到每個自然村、每個學生、每個學生家長及監護人。教師通過進村入戶家訪、電話關心等形式，教育引導學生及家長加強暑期安全。做好假期安全各項工作。
“一群老人幫助一村家長。”該區注重發揮各村(居)老人協會在群眾中威信高的作用。由社區或自然村的老人協會組成勸導隊。對全體學生家長進行教育引導，對部分后進生的家長進行重點勸導，點面結合，確保家長監護好自己的孩子不駕駛摩托車、不擅自下水游泳。
“一個團隊凝聚一群孩子。”學校把學生按自然村分成若干個活動小組，充分發揮高年級學生、優秀生以及返村大學生的作用，開展形式多樣的活動，如學習互助小組、一幫一等活動小組。并負責安排好學生的假期活動及學習安排，覆蓋率達100％。除大規模集中家訪之外，翔安區還要求各校要經常性家訪，對重點學生還要重點家訪，把安全工作做到終端。
大帽山，翔安區最北邊的區直屬農場，距離翔安區行政中心23公里，農場轄區內2所小學，293個學生，31名教師。農場領導牽頭組織“安全宣教隊”。農場領導任隊長，退休干部、村民參與，全農場共16隊，48個隊員，暑假期間共宣教學生800A次。
黃員是退休農場副場長。他自發參與寨仔尾村“安全宣教隊”。談起暑假安全宣教的事，他坦白地說，在開展“三個一”之前，由于村民的安全意識薄弱，這里發生過多起孩子私自下水游泳溺水死亡事件。這些事故大多發生在校外及節假日期間，從側面反映了學校、家長對孩子們的安全教育沒在孩子心中扎根、發芽。于是。他和幾位退休的老同志開始注意起孩子的安全問題，夏天的時候，大伙輪流值班看著水庫，秋冬季節，則到山上巡邏。防止火災事件。
一天中午，他來到甘露寺水庫，見一群小孩子正在水里玩耍，他緊張得立馬跳迸水里，抓住帶頭的孩子王。其他孩子一哄而散。他隨即挨家挨戶進行宣傳教育，告誡家長要看好孩子。絕對不允許沒有家長的陪伴下水玩耍。
據統計。2007和2008年國慶黃金周期間，翔安區繼續深化“三個一”活動內容，全區廣大教職工再次進村入戶，全員家訪。取得良好成效。截止2008年國慶節，家訪教師達3.5萬多人(次)，入戶達37多萬戶(次)，家長受教育率和學生受教育率均達100％。
翔安區新店鎮呂塘村村民洪慶軍在接受了老者教師安全教育的講解后，深有體會地告訴記者：“以前我只知道孩子學習好就行，雖然擔心孩子的安全，但是認為那是學校的事情。現在我知道了，其實家長是孩子安全最重要的一個環節。”
多措并舉 家校合作寓教于樂
為了讓學生有個安全愉快而豐富的假期，翔安區教育與文化體育局組織開展了“一個團隊凝聚一群孩子”的活動，充分發揮其凝聚作用。組織形式多樣的假期活動及學習安排。
該區彭厝學校將全校894名中小學生按自然村分成100個學習小組，除教師掛鉤輔導教育外，還安排了學習互助活動和社會實踐活動。在今年暑假開展的“快樂假期行動”中，各學習小組的主要內容有：一是做個“當家人”。學著趕集買菜，當好“采購員”；學著烹調飯菜，當好“家庭廚師”；學著收拾房間，當好“保潔員”。二是做個“種田人”。在父母的陪伴下。多到田地里干活，體驗農村勞動的快樂，體驗農民的艱辛。三是做個“環保人”。為自己的家庭尋找夏季節電、節水“金點子”。四是做個“讀書人”。讀一些好書，記一本讀書筆記，擴大知識面。
昨天上午，廈門市翔安區新店鎮后村小學和后村文化園“熱浪滾滾”，新店中學開展的“感恩實踐進社區”活動引來了村民們的強烈關注。他們很想知道，這“感恩實踐活動”到底在干些什么。我們也帶著同樣的好奇來到活動現場。
在后村小學的教室里，我們看到廈門市新店中學的教師和高中部書法、寫作選修班的學生們正在認真地給后村杜區的孩子們上書法課和作文輔導課。
新店中學高二(8)班的郭金躍同學是他們學校寫作選修班的學生。也是這次感恩實踐課堂的作文輔導老師之一。他興奮地告訴記者，他對寫作有興趣，也有這方面特長，又是學校寫作選修班的學生，新店中學開展“感恩教育”活動以來，他就擔任起孩子們作文輔導的任務，今天他給后村社區的初中生們開了個“如何給作文命一個好題名”的講座。
在學校門口。我們遇到送孩子前來參加書法課的家長郭輝庭。他告訴記者，新店中學的感恩實踐活動很好，應該鼓勵他們繼續開展下去。他說。學習書法可以使人修心養性，他的孩子屬于好動型的。一直靜不下來，這次有機會免費參加這種活動，對于孩子的品行修養大有好處，也可以讓孩子學學別人是怎樣感恩社會的，也不會去參加那些不安全的活動了。
在后村文化園，我們看到新店中學的學生們正圍著文化園的老藝人問個不停，他們帶著對“南音文化”的熱愛向這些老藝人們拜師學藝來了。老藝人一聽說今天開展的是感恩實踐活動，頓時大有感觸。他們當場演唱了富有教育意義的《教子歌》、《未來的社會是你們的》，全體參加感恩實踐的學生在悅耳的歌聲中受到了老藝人們樸素的教育與熏陶。
十月，是喜慶的日子，是收獲的日子，也是艱苦的日子。經過了國慶七天的小長假，同學們又回到了緊張的大學學習生活當中，系部學生工作，隨著學生的學習、教學的回歸也走向正軌，系部的各項學生工作也在學院和系部領導的引導下緊鑼密鼓的開展。
1.完成貧困庫的建立工作
貧困庫的建立關系到每個學生的切身利益，這是黨和國家對于所有貧困同學的一項扶持政策，體現了黨和國家對于教育事業的關心，真正做到不能讓每一個學生因為貧困而上不起學。入選貧困庫則是貧困同學能否享受國家扶貧政策的第一步，而能否入選貧困庫則是關系到每個學生的敏感話題。因此，各班以輔導員為組長，組織本班評審小組進行公平、公正、公開的評選，在選取完成后在班級QQ群、系部進行了公示。
2.完成了國慶節期間的安全教育工作，全體同學安全度過了國慶長假
國慶長假之前，我系召開了專題班會，對全班同學進行假期安全宣講，同時明確長假期間需要回家的同學的去向、聯系方式、父母聯系方式等，并且對假期結束返校時間進行了通知，確保假期同學安全和假期結束后所有同學都安全返校。
3.完善班級學生檔案管理
學生檔案，是學生的重要信息。在招就處的通知下，組織各班輔導員領取學生檔案，并及時將學生錄取通知書、入學登記表等及時、規范地裝檔。
4. 召開了文明在行動、滿意在貴州，人文素養培育，崇尚科學、掃黑除惡，安全校園、杜絕隱患教育的主題班會
以主題班會和黑板報等形式為主體，展了“文明在行動、滿意在貴州”的宣傳教育，讓各位同學主動作為，努力建設更美好的貴州，為向全國乃至全世界推行貴州貢獻自己的力量。就“人文素養‘八個一’”活動進行了宣傳教育以及動員，做了鼓勵全班同學參加普通話過級考試的宣傳動員，要求大家同學形成人人都說普通話的良好氛圍，同時在日常交流中認真書寫漢字，規范使用漢字，做到講普通話、寫規范字，說文明語。第三，就崇尚科學、掃黑除惡向同學們做了宣傳，鼓勵同學們要大力弘揚社會主義核心價值觀，傳播正能量，對黑惡勢力、危險因素等情況，不回避、不包庇、不忽略、不隱藏，主動向學院老師匯報。最后再次強調了校園安全問題，提出了車輛安全、人身安全、財產安全，教育同學們遵守學校各項規章制度，外出不乘坐黑車，過馬路走人行道，禁止夜不歸宿，防止銀行卡密碼泄露及財物被盜等。同時要求同學們提升自己的公民道德素質，自覺做好校園、教室、寢室、公共環境的保潔，不帶零食進入寢室、教室，不浪費糧食，不破壞公共財物。
5.完成了轉定向臨床班的事宜
本學期由于定向班只報道了36位同學，離預計招生50人還差14個名額。為培養學生扎根基層、服務基層的意識，采取系內調配的方法，遵循生源地優先、高考錄取優先的原則進行補充，截至目前為止，已經完成相關工作。
6.完成學院學生榮譽稱號及學院獎學金、省級學生榮譽稱號、國家獎學金、國家勵志獎學金的評定
根據國家和學院相關文件要求并結合我系實際，按照文件要求，以輔導員為組長，在各班抽取學生代表組成評優評先和獎學金評定小組，公平、公正、公開的進行評選，并在班級和系部進行公示，同時嚴格按照文件規定時間提交材料。截至目前，已經順利完成院級、省級、國家級的各類評優評獎。
一、領導重視措施有力
為進一步做好安全教育工作，切實加強對安全教育工作的領導，學校把安全工作列入重要議事日程，學校校長直接抓，各班主任具體分工負責組織實施。
二、制度保證措施到位
1、建立安全保衛工作領導責任制和責任追究制。由學校黨總支書記、校長負責，將安全保衛工作列入各有關處室的目標考核內容，并進行嚴格考核，嚴格執行責任追究制度，對造成重大安全事故的，要嚴肅追究有關領導及直接責任人的責任。
2、簽訂責任書。學校與班主任層層簽訂責任書，明確各自的職責。將安全教育工作作為對教職員工考核的重要內容，實行一票否決制度。貫徹“誰主管，誰負責”的原則，做到職責明確，責任到人。
3、不斷完善學校安全保衛工作規章制度。建立學校安全保衛工作的各項規章制度，并根據安全保衛工作形勢的發展，不斷完善充實。建立健全定期檢查和日常防范相結合的安全管理制度，以及學生管理、門衛值班、巡邏值班、防火防災、食品衛生管理、防火安全管理、體育器材檢查、健康體檢等規章制度。嚴禁私自組織學生集體服用藥品和保健品，嚴禁組織學生從事不符合國家有關規定的危險性工作，嚴禁教師個人利用假期(日)私自帶學生外出，在校外開展的社會實踐活動要堅持就近、徒步原則。對涉及學校安全保衛的各項工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點，不出漏洞。
4、建立學校安全意外事故處置預案制度。學校建立事故處置領導小組，制定了意外事故處置預案制度。
三、齊抓共管群防群治
學校安全教育工作是一項社會性的系統工程，需要社會、學校、家庭的密切配合。學校組織開展一系列道德、法制教育活動，取得了良好的教育效果。
四、加強教育，促進自護
要確保安全，根本在于提高安全意識、自我防范和自護自救能力，抓好安全教育，是學校安全工作的基礎。我們以交通安全教育活動月為重點，經常性地對學生開展安全教育，特別是抓好交通、大型活動等的安全教育。
1、認真做好交通安全教育月工作。學校安全教育以珍愛生命為主題，在安全教育月期間，學校組織學習安全教育工作文件，對校內易發事故類型、重點部位保護、工作薄弱環節、各類人員安全意識與安全技能等方面，開展深入全面的大檢查，消除隱患，有針對地扎實地開展教育和防范工作。
2、開展豐富多彩的教育活動。利用班會、隊會活動、活動課、人防課、學科滲透等途徑，通過講解、演示和訓練，對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。還利用學校廣播、黑板報、懸掛橫幅、張貼標語等宣傳工具及舉行主題班會、講座、安全征文與知識競賽等形式開展豐富多彩的安全教育。學校積極推行一月安全提醒，學校利用周前會議和周一升旗活動時間，小結上周安全工作，強調安全事項。通過《加強節假日對子女監護》的公開信，增強家長的安全意識。通過教育提高廣大學生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力。
3、提倡學生步行上學，不準學生騎車上學。
五、加強檢查，及時整改
開展常規檢查。每學期開學以后，學校把安全教育工作作為重點檢查內容之一。汛前，學校對校舍進行全面的安全檢查。
六、存在的主要問題和下步的打算
我們在安全保衛方面做了一些工作，安全保衛工作得到加強，但是安全保衛工作的難度越來越大，學校安全保衛工作的形勢仍然比較嚴峻。
1、社會育人環境存在不利于師生安全的因素。近幾年來，在各級黨委的領導下，通過有關職能部門的集中綜合整治，學校周邊環境有明顯的好轉。
為進一步做好安全教育工作，切實加強對安全教育
一、制度保證 措施到位
1、建立安全領導責任制和責任追究制。由組長和副組長負責，施行記分制。
2、簽訂責任書。班主任和學生、學生家長，明確了家長應做的工作和應負的責任到人。
3、不斷完善班級安全規章制度。建立各項規章制度，并根據安全保衛工作形勢的發展，不斷完善充實。建立健全定期檢查和日常防范相結合的安全管理制度，以及學生管理、、防火防災、食品衛生管理、防火安全管理、體育器材檢查、健康體檢等規章制度。嚴禁私自組織學生集體服用藥品和保健品，嚴禁學生參加商業性慶典活動，嚴禁組織學生從事不符合國家有關規定的危險性工作，嚴禁個人利用假期(日)私自外出，在校外開展的社會實踐活動要堅持就近、徒步原則。對涉及班級安全的各項工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點，不出漏洞。
三、齊抓共管 群防群治
學生安全教育工作是一項社會性的系統工程，需要社會、學校、家庭的密切配合。我們積極與市公安、衛生、綜合治理、學校等部門通力合作，做好班級安全工作，學校組織開展一系列道德、法制教育活動，取得了良好的教育效果。 您現在閱覽的是第一謝謝您的支持和鼓勵！！！
四、加強教育，促進自護
要確保安全，根本在于提高安全意識、自我防范和自護自救能力，抓好安全教育。我們以安全教育周為重點，經常性地對學生開展安全教育，特別是抓好交通、大型活動、日常生活等的安全教育。
1、認真做好安全教育周工作。學校安全教育周以"校園安全"為主題，在安全教育周期間，班里組織學習安全教育工作文件，對班內和校內內易發事故類型、重點部位保護、工作薄弱環節、安全意識與安全技能等方面，開展深入全面的大檢查，消除隱患，有針對地扎實地開展教育和防范工作。
2、開展豐富多彩的教育活動。利用班會、團隊活動、活動課、人防課、學科滲透等途徑，通過講解、演示和訓練，對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。還利用學校廣播、黑板報、懸掛橫幅、張貼標語等宣傳工具及舉行主題班會、講座、安全征文與知識競賽等形式開展豐富多彩的安全教育。學校積極推行一周安全提醒，學校利用周前會議和周一升旗活動時間，小結上周安全工作，強調安全事項。通過《加強節假日對子女監護》的公開信，增強家長的安全意識。通過教育提高廣大學生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力。
3、提倡走讀學生步行上學，對學生騎車上學情況進行清查，嚴禁學生騎“三無”（無剎車、無鈴、無牌照）自行車上學
五、加強檢查，及時整改
開展常規檢查，班工作把安全教育工作作為重點檢查內容之一。汛前，班 內對校舍進行全面的安全檢查，并及時報告。同時對飲水衛生進行檢查；班內對電線和防火安全進行經常性地檢查。
六、存在的主要問題和下步的打算
1、社會育人環境存在不利于師生安全的因素。近幾年來，在各級黨委政府的領導下，通過有關職能部門的集中綜合整治，學校周邊環境有明顯的好轉。但是，社會上的不安定因素和不良文化對師生安全的影響還比較大，試圖干擾學校及學生的社會惡勢力和人員還存在，社會上的黃、賭、毒、非法出版的圖書、音像及網吧和游戲室對學生的影響還非常大，學校周邊的飲食攤和食品店還存在食品安全隱患。
1.1對課程的重要性重視不足
從培養大綱來看，大多數高校目前依然把《大學生安全教育》列為選修課，只有少數學生接受了較為系統的安全知識與安全技能教育及培訓。大部分學生安全意識淡薄，缺乏必要的逃生技能和安全常識，上課時問過大家一個問題:著火了怎么辦?大多數學生竟然笑著回答“當然是用水澆啊”，可見安全知識的貧乏和認識的狹窄。
1.2授課時間滯后
根據統計數據，安全問題大多數發生在新生人學期間，畢業期間和假期前后。而選修課一般都是大二時才開始上。根據對某班的統計，大一期間約有1/3左右的學生出現過丟錢包或手機之類的財產安全問題。因此，本課程授課時間稍顯滯后，如在新生人學第一學期進行，則可更大程度預防與減少校園安全事故。
1.3任課教師專業理論知識水平不足
目前高校從事本課程教學的大多數是輔導員或者職能部門人員，他們本身就缺乏專業的知識和技能，教學效果可想而知。例如，輔導員文科出身的較多，而課程中的消防安全則屬于工科知識的范疇，因此上課時老師只能照本宣科，忽略了知識點的講解，如解釋為什么水不能用來撲救油類火災、火災撲救中物質閃點的意義等內容。
1.4教學經費投人不足
本課程需要一定物質和資金的支持，不然只能流于形式，大大降低了教學效果。現實中，鮮有高校能夠將安全教育作為一個常規項目給予足夠的經費支持，導致硬件無法滿足，實踐活動無法開展。如自護自救這部分內容，如果學校沒有拿出經費購置高級電腦心肺復蘇模擬人或者人工呼吸模型及包扎帶等器具，很難在課堂上讓學生完全掌握這部分內容，學生還只是停留在“嘴對嘴”的表面認識上，具體怎么操作尚不清楚。
2.課程改革途徑
2.1設《大學生安全教育》為必修課
各個專業制定人才培養方案時，可將《大學生安全教育》設為通識課程，學時設定16即可，最好在大一第一學期進行。如此，全校新生人學則可以接受全面的安全教育和培訓，以最快的速度培養和加強安全意識，降低盜竊、搶劫、交通事故、火災等發生的頻率，最大程度地保障學生在校期間的財產和人身安全。目前已有首都經貿大學等少數高校將《大學生安全教育》作為必修課程，但是在廣東省還沒有得到重視和普及。
2.2選擇合適的教材
目前市面上關于安全教育的參考書達幾十本之多，如趙升文主編由人民郵電出版社出版的《大學生安全教育》，楊新生主編由機械工業出版社出版的《大學生安全教育》等，它們有的是普通高等教育公共課系列規劃教材，有的是普通高等學校安全教育知識讀本，但并不是每本書都適合課堂教學，因此，教師在選擇教材時要注意以下幾點:
(1)教材出版時間:一般情況下選擇新近出版的。例如財產安全中的防詐騙防搶劫部分，新近出版的課本會列舉最新的詐騙和搶劫手段，教師才可以根據最新的詐騙搶劫手段制定有效的防詐騙防搶劫策略。
(2)教材層次:不同的教材針對的學生層次不同，如針對高職高專的系列教材可能偏實踐，內容較為簡單，如作為本科的教材就不太合適。另外，讀本類的書籍亦不宜作為本科教材使用。
(3)教材內容:盡量選擇內容全面豐富、有吸引力、感染力、實用性和操作性的。課本中應該有和學生生活相關的大量案例，便于學生課后閱讀。筆者選擇由郭鳳安主編清華大學出版社出版的《大學生安全教育》作為選修課教材，本書包含了國家安全、財產安全、消防安全、交通安全、網絡安全、社會實踐安全、心理衛生及心理健康、食品安全及自護自救等共十章內容，以安全常識為主，結合案例，緊扣大學生的生活、學習和實踐，深人淺出的將大學生安全知識講解透徹。23處理好與其他課程的關系本課程與大學生心理健康教育、大學生職業生涯規劃等有部分內容重復。因此，為了提高課堂效率，講解社會實踐安全與心理衛生心理健康部分時，只要簡單概括，無需用時太多。本課程講授的重點為財產安全、交通安全、網絡安全與自護自救等部分。就拿東莞來說，偷盜和搶劫現象較多，很多外地學生不了解當地的治安狀況，應作為財產安全中講解的重點加以強調。
2.4加大教學經費投人，營造良好的校園安全氛圍
學校應加大對學生安全教育的經費投人，設置專門的安全教育專項資金，購置滅火器、人工呼吸模型等教學器具;舉行各類安全知識競賽，并設置獎項，吸引學生廣泛關注;加大校園宣傳。定期舉辦消防演練、自護自救演習等實踐活動，形成良好的“學安全、要安全、會安全”的文化氛圍。
2.5任課教師的選擇
筆者認為本門課程可同時安排多個教師來完成教學任務。由于本門課程涉及的內容廣泛，某個教師不可能完全掌握所有的知識。因此，可按照章節的需要，選擇不同的教師。比如財產安全部分，可由保衛處的相關人員進行授課，他們日常就從事相關的工作，經驗較為豐富;消防安全和交通安全部分內容則可由安全工程專業的教師進行講授，這部分內容與他們的專業課內容相關，上起來更得心應手一些;食物中毒、自護自救則可由醫務室的相關人員進行授課。
2.6教學方式方法的革新
(1)案例教學法:本課程的內容和學生的日常生活緊密相關，在講授過程中要結合學校和當地的現狀，多舉發生在學生周圍的案例，增強學生的認同感。
(2)互動式教學法:課堂講授時，加強與學生的交流、互動，鼓勵學生大膽地說出自己的內心想法，提出不同觀點。老師在與學生的互動、交流過程中，實現老師與學生的最佳磨合，使教學達到最佳效果。例如，講解防盜知識時，就可先進行討論，看看大家哪些東西什么時候最容易丟失，然后可讓學生講述自己被盜的經歷和感受，最后老師再針對學生的被盜問題提出意見及建議。
(3)多媒體教學法:傳統的教學是黑板書寫式的，隨著現代科技的進步，多媒體已悄然成為課堂的主角，因此，可利用多媒體播放相關視頻，讓學生有更直觀的感受，但注意時間不宜過長，播放內容更不得偏離主題。另外，可聘請相關專家走進課堂，擴大學生的視野;也可帶領學生走出課堂，如參觀戒毒所、事故現場、消防局等場所。
3.結語
安全活動主題教育班會總結
本次主題班會是我班組織學生進行“安全活動月”活動之一，面對現在突發性安全事故、公共安全事件的次數越來越多，增強大學生的安全意識顯得尤為緊迫。鑒于近期學校學生在校外發生多起交通安全事故，并且校內發生因學生出門未斷電造成寢室失火的校園安全事故，這些引起了學校以及學院的高度重視。為了從根源上杜絕不安全的隱患，提高同學們的安全意識，網絡學院計算機網絡技術專業三班進行主題安全教育班會，并邀請輔導員對同學們進行安全知識普及。 我班以“安全月” 活動為契機，通過舉辦多形式的活動來加強大學生安全教育會議主要有部分組成，第一部分主要由班長韓林甫簡述近期各種事故造成的嚴重后果。如何避免交通事故的發生，比如過馬路不看手機，遵守交通規則，按時歸校等。在宿舍的時候注意寢室用電安全，不用大功率用電器，不私自串改電路，嚴禁在宿舍內部吸煙等，嚴格遵守寢室安全管理條例。假期出行不坐黑車，不私自下海游泳，遇到陌生人搭訕要提防，不與不明來歷的人一起出游。
第二部分，由輔導員普及相關安全知識，同時提出對與宿舍衛生問題也要一直保持良好。觀看安全教育片，讓同學們對于交通事故釀成的悲劇有更深刻的認知，要求每個同學承擔起家庭和社會的責任，一場車禍帶走的不僅僅是年輕的生命，更是一個家庭的希望與幸福，避免悲劇的發生，以免讓父母承受白發人送黑發人的痛苦。作為祖國未來的建設者，也應該承擔起社會的責任，對于自身的安全要高度重視。
第三部分，第三個環節，主要通過有獎問答的方式為同學們普及一些緊急避險措施和安全防范知識。比如緊急求救電話，遇到火災時逃生方法，以及游泳時如果腿部抽筋的處理方法等。
最后我們還在學生的家長群里面普及安全知識，提醒大家保持安全意識，請家長積極參與探討，從而端正家長的教育思想，求得家長的合作，共同為學生創造良好的整體氛圍。
在本次主題教育進行的過程中，同學們積極參與，氣氛活躍。同學們的自身安全意識得到提高的同時豐富了安全知識，便于在今后的學習與生活中更好的保護自身安全。
目前各高校的管理者和教育者普遍認識到加強大學生網絡安全教育的必要性，也進行了一定的探索和嘗試，但仍存在著諸多弊端，主要表現在以下方面。
(一)網絡安全教育重視程度不夠
很多高校把安全穩定作為頭等大事來抓，但是對于網絡安全則沒有引起足夠的重視。筆者曾查詢了濟南市一本科高校辦公系統上的一年內關于安全的所有正式通知，包括加強春季安全大檢查、五一、暑假、國慶節、元旦及寒假前等安全工作的通知，竟然沒有一項提及網絡安全的教育內容。這充分體現了高校對網絡安全教育的重視程度嚴重欠缺。
(二)網絡安全教育內容陳舊，缺乏針對性
安全是高校一個永恒的話題，面對大學生的安全教育內容需要與時俱進，大學生普遍關注的網絡安全教育亦是如此。但是，目前高校的網絡完全教育更多地進行表面的信息傳遞和知識傳授，口頭陳述發生的網絡安全事故以及怎樣防范事故發生，幾乎都是從理論層面開展教育，缺乏對網絡安全教育的有效探索和實踐教學，更沒有針對學生的性別、專業、興趣愛好等不同特點進行有針對性的區分。這樣的教育內容刻板老套，滿足不了學生的需求，學生自然也不會入耳入心。
(三)網絡安全教育形式單一，缺乏有效的介入方法
大多數高校的網絡安全教育大都是由班主任、輔導員或班委通過班會、QQ群、飛信等方式傳遞給學生。這種單向的自上而下的傳遞方式，忽視了學生的個體差異和需求，會讓個性張揚、樂于表現的大學生缺少主動性，僅作為被動接受的一方而失去受教育的信心和樂趣，導致目前的大學生網絡安全教育效果較差，學生入耳但不入心，各種網絡安全隱患依然存在。
二、社會工作介入大學生網絡安全教育的可行性分析
(一)社會工作的目標與大學生網絡安全教育的目標具有相通性
社會工作的目標就是幫助人們解決問題、擺脫困境，進而促進社會和諧發展。而大學生網絡安全教育的目標正是讓大學生擺脫現存的或將來可能會出現的網絡安全方面的困境，擺脫危難，激發自身潛能，提高其適應社會和環境的能力，達到自我成長和自我發展的目的，最終促進社會和學校的和諧發展。
(二)社會工作介入高校大學生群體的優勢
社會工作的核心價值理念是“助人自助”，通俗來說就是社會工作者不僅是幫助服務對象擺脫其所處的困境，還要促進服務對象的成長與發展，幫助服務對象發現自身的潛能并促進其提升社會適應性。大學生是社會的一個特殊群體，是站在新技術、新思想前沿的群體，是中國未來的建設者。處于這個階段的群體有其獨有的特點。從社會因素來看，在校大學生基本都出生于經濟快速發展的時期，物質相對富裕，對高科技的使用較為廣泛。從家庭因素來看，獨生子女已成為大學生的主體，他們從小就倍受寵愛，導致多數在校大學生以自我為中心，抗挫折的能力相對較差。從個體因素來看，大學生思想活躍，注重民主平等，權利意識和主體意識不斷增強。高校教育工作者要充分掌握這些特點，因人、因時、因地施教。傳統的網絡安全教育已無法解決大學生個性化的問題，迫切需要引入新的工作理念和方法。而社會工作正符合這個要求。社會工作之所以能成為現代社會解決社會問題的主要方式，在于其秉承“以人為本”的價值理念，以利他主義為指導，在解決社會問題時，總是將人放在首位，同時用整體觀點來看待社會，從人與環境互動的角度理解社會生活中的個人。
(三)社會工作介入可有效穩定學校和社會環境
安全穩定是各個高校努力追求的工作目標，目前，各高等院校都在努力創建平安校園、和諧校園。在網絡不斷沖擊大學校園和大學生的背景之下，高校網絡安全事故不斷發生，不僅對學生本人帶來傷害，而且對學生家長、學校及社會都產生一定的負面影響。網絡安全教育則是一個減少網絡安全事故、穩定學校和社會環境的有效措施。社會工作以人為本，堅持助人自助的工作理念，致力于建立一個平等、和諧、穩定的社會。將社會工作介入到高校網絡安全教育中，可以通過網絡安全教育起到穩定學校、家庭和社會的作用，維護社會的良好秩序。
三、借鑒社會工作理念，創新網絡安全教育新觀念
目前，我國高校的網絡安全教育普遍采用“一人講、多人聽”的灌輸方式，把大學生看作被動接受的對象，完全忽視了教育的主動性和能動性。這種形式所帶來的結果必然是不能充分滿足學生的需求，甚至還會引起學生的逆反心理，教育效果不佳。而借鑒社會工作“助人自助”的理念，教師可以充分發揮學生的能動作用，調動學生的積極性，開拓學生的思維，將網絡安全教育的相關內容和現實生活中的案例相集合，尋找學生中的“金點子”、“好辦法”，肯定學生的潛能，逐步提升學生自覺學習、主動實踐的能力，最終促進學生自我成長、自我發展。
四、引入社會工作方法，探索網絡安全教育新模式
(一)個案工作方法有助于學生網絡安全教育個性化問題的解決
個案工作是社會工作方法中起源最早、最基本的工作方法，強調個別化的原則，注重個體的獨特性，善于挖掘學生的潛能和內外資源，強調自決、尊重和平等。同時，堅持“人在情景中”，把學生放到特定的環境中去考查，充分理解學生行為產生的背景，也就更能理解學生，設身處地地為學生著想。這種個性化的工作理念更容易被當代大學生所接受。在高校，由于每個學生的專業、年級、性別等個體差異，對網絡安全知識和技能的掌握也不盡相同。因此，可以通過問卷調查、訪談等方式進行調研，了解學生的需求分類。在此基礎上可以引入社會工作個別化的原則，將網絡安全教育劃分成不同的模塊，針對不同人群，選擇不同的教育內容，做到具體問題具體分析。通過不同層面、分門別類的因人施教，可以有針對性地關注到每一類學生的個體需求，開展個別輔導，提升教育效果。
(二)小組工作方法有助于學生網絡安全教育共性化問題的解決
小組工作是指社會工作者通過有目的的小組活動和組員之間的互動，幫助小組成員共同參與集體活動，從中獲得小組經驗，處理個人、人與人之間、人與環境之間的問題，恢復與發展社會功能，開發個人潛能，從而獲得個人成長。通過小組活動的開展，幫助學生學習到小組經驗，并建立起良好的朋輩支持網絡，這種朋輩間的支持遠比教師的教育引導更為有效。同時，因為小組工作強調在達成小組目標的同時完成成員個體的轉變，更適合在廣大大學生中開展。傳統的網絡安全教育更多采用集體輔導、課堂通知的方式。筆者了解到，學生對這些形式興趣不大，更希望通過角色扮演、示范教學等方式有針對性地進行現場演練。所以大學生的網絡安全教育可以根據學生需求，設計不同的教育內容，借鑒小組工作方法開展教育活動，比如編寫網絡安全教育劇本，組織學生設計劇情進行角色扮演，親身演練各種危機狀態。同時，還可以根據各種網絡安全隱患開展不同的學習小組，比如網絡交友安全小組、網絡交易安全小組、網絡信息安全小組等，通過這種朋輩群體之間的互動和支持，達到安全教育的目的。
(三)社區工作方法有助于整合校內校外網絡安全教育資源
在學校開展網絡安全教育，更應強調學校內外資源的整合，形成教育合力。大學生網絡安全教育不能僅僅依靠輔導員等學工人員實施，還需要積極協調校內、校外資源，努力擴展網絡安全教育的空間和范圍。在校內，首先，要加強對網絡安全教育的統一領導，設立網絡安全監督部門，培訓與網絡安全相關的人員等。其次，建立一支高水平的網絡安全教育隊伍，推進“全員育人”的工作思路，形成全校齊抓共管的良好局面。網絡安全教育除了依靠高校之外，還需要動員社會力量，聯合家庭、社會共同參與，加強學校和社區的聯系與溝通，整合教育資源。高校可以邀請社區內的網絡安全教育工作者、網絡警察等專業工作者，結合大學生的網絡安全案例和自身的工作感悟，到校開展網絡安全方面的專題教育。
作者：李霞 單位：山東女子學院
參考文獻:
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［3］楊延存.淺談新時期高校大學生的特點［J］．山西青年，2013，(11).
學校五一放假通知怎么寫 五一勞動節就要到了，怎么寫放假通知呢?下面三聯小編為大家提供學校五一放假通知模板。
各單位：
根據國務院統一部署，按照我院工作安排，現將20xx年五一國際勞動節放假及值班工作通知如下：
1.20xx年五一勞動節放假辦法：4月30日(星期六)、5月1日(勞動節，星期日)、5月2日(星期一)、放假三天。5月3日(星期二)正常上班。
2.從5月2日起，教職工下午上班時間調整為14:00-17:30;學生下午上課時間從14:40開始。教職工上午上班時間、學生上午上課時間及其他作息時間維持不變。
3.各單位要做好五一國際勞動節期間安全衛生工作，要加強重點部位的安全防范及值班工作;放假前各單位要進行一次安全衛生自查，要對師生進行一次假期安全教育、遵紀守法教育等。學院將于4月29日上午9:00組織全院安全衛生大檢查，請相關單位派員于當日8:50前在行政樓一樓大廳集合。
4.總值班人員要遵照學院總值班要求，按時到崗、履行職責，保持信息暢通;遇有重大突發事件，要立即報告帶班院領導并妥善處置;未參加值班的人員也要保持信息暢通，做好應對突發事件的準備，全力確保五一國際勞動節期間校園安全穩定。
5.參加總值班的上一值班領導有義務通知下一值班領導按時到崗;各值班領導有義務通知所帶值班員工按時到崗;各單位主管請通知本單位員工按時值班。
6.學院總值班電話：*****;學院保衛科報警電話：*****;*****大學總值班室電話：*****。
黨委辦公室院長辦公室
二〇一六年四月二十X日
