時間：2023-06-07 09:11:36
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇小學(xué)生體育活動教案，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
一、加強學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)師范生學(xué)習(xí)能力
師范教育是培養(yǎng)小學(xué)教師的職前教育,不可能涵蓋小學(xué)教學(xué)的全部內(nèi)容。因此,培養(yǎng)師范生的學(xué)習(xí)能力,是師范生從教能力培養(yǎng)中最基礎(chǔ)的方面。所以,在體育教學(xué)中教師要加強學(xué)法指導(dǎo),注重培養(yǎng)師范生的學(xué)習(xí)能力。
首先,要讓師范生明確學(xué)習(xí)體育的目的。師范生學(xué)習(xí)體育,不僅可以提高身體素質(zhì),擴大知識面,增強全民健身意識,提高體育文化素養(yǎng),改善身體健康狀況,理解環(huán)境和生活方式對身體健康的影響,而且可以提高將來從事小學(xué)體育、活動等課程的教學(xué)能力。
其次,要激發(fā)師范生主動學(xué)習(xí)的興趣。通過體育課的學(xué)習(xí),學(xué)生不僅可以掌握扎實的體育文化知識,培養(yǎng)積極的自我價值感,自覺調(diào)控情緒,形成堅強的意志品質(zhì),還可以通過對體育所表現(xiàn)出來的形體之美、運動之美的欣賞,從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)和鍛煉的欲望。因此,教師應(yīng)當(dāng)利用這一課程優(yōu)勢,運用多媒體教育手段和靈活、生動的教學(xué)方法,理論聯(lián)系實際,激發(fā)學(xué)生渴求知識、探究藝術(shù)美的學(xué)習(xí)潛能。
最后,培養(yǎng)師范生學(xué)習(xí)能力,關(guān)鍵在于幫助學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法。葉圣陶先生說過,“教是為了達(dá)到不需要教”。教師要加強學(xué)法指導(dǎo),逐步讓學(xué)生成為成熟的學(xué)習(xí)者、鍛煉者,讓學(xué)生的自覺性得到提高,讓學(xué)生最終學(xué)會主動地學(xué)習(xí)和鍛煉,主動地監(jiān)控自己的學(xué)習(xí)和鍛煉行為,提高自律和自學(xué)能力。
二、注重教法的指導(dǎo)和訓(xùn)練,培養(yǎng)師范生從事體育教學(xué)的能力
培養(yǎng)和訓(xùn)練師范生體育教學(xué)的能力,主要通過體育教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)觀念、優(yōu)化教學(xué)過程,充分體現(xiàn)“教與學(xué)”、“主體與客體”的辯證關(guān)系。體育教師在強調(diào)和注重學(xué)法指導(dǎo)的同時,不要忽視教法的指導(dǎo)和訓(xùn)練,教法的指導(dǎo)和訓(xùn)練應(yīng)分階段循序漸進(jìn),由淺入深地進(jìn)行。
第一階段,教師準(zhǔn)確示范,啟發(fā)學(xué)生懂得如何進(jìn)行體育教學(xué)。體育教師在課堂教學(xué)中,應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同,分別采用講授法、引導(dǎo)法、情境法、目標(biāo)法、發(fā)現(xiàn)法、成功法等不同的教學(xué)方法。最好在新課開始前給予明確介紹,教學(xué)過程中準(zhǔn)確示范,使學(xué)生對各種常用的體育教學(xué)方法有一個初步的認(rèn)識。
第二階段,教師積極引導(dǎo),學(xué)生分組討論交流,師生共同探索施教的最佳方案。在學(xué)生對各種體育教學(xué)方法有了一定認(rèn)識的基礎(chǔ)上,教師可選取較簡單的教學(xué)內(nèi)容,選定一種教學(xué)方法完成教學(xué)過程后,提出“你們覺得怎樣教,更易被接受”的問題,創(chuàng)設(shè)一種研究討論的課堂氛圍,把學(xué)生分成若干小組,進(jìn)行討論交流,鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法和意見,最終達(dá)到學(xué)生在學(xué)會這部分教學(xué)內(nèi)容的同時,也學(xué)會了教的方法。
第三階段,訓(xùn)練學(xué)生以“教師”身份參與教學(xué)過程,教師及時講評和指導(dǎo),教師在體育課堂教學(xué)中要給學(xué)生以大量教的空間和實踐的機會,讓學(xué)生在實踐中訓(xùn)練和提高教的能力。體育教師可以把“課的準(zhǔn)備部分”或“復(fù)習(xí)舊課、引入新課”的某一教學(xué)環(huán)節(jié)交給學(xué)生去做,并及時講評學(xué)生的優(yōu)點和存在的問題。在學(xué)生教的能力達(dá)到一定水平的情況下,教師也可以將完整的一節(jié)課交給學(xué)生完成,這樣不僅可以促使學(xué)生主動預(yù)習(xí)、積極學(xué)習(xí),而且可以及時檢測教師的教學(xué)效果。
第四階段,訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新。師范生能夠獨立進(jìn)行體育教學(xué),尤其是能夠獨立進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新,是師范生從事教學(xué)能力培養(yǎng)的最終目標(biāo),如筆者在完成“前滾翻”這一部分內(nèi)容的教學(xué)時,曾向?qū)W生提出這樣一個課題“面對小學(xué)生,你如何進(jìn)行前滾翻的教學(xué)呢?”要求學(xué)生在查閱有關(guān)資料的基礎(chǔ)上,確立教學(xué)方案,編寫教案,進(jìn)行獨立教學(xué)活動,結(jié)果不少學(xué)生編寫了頗有新意的教案,進(jìn)行了生動活潑的教學(xué)活動。通過這樣的活動,學(xué)生不僅牢固掌握了師范的教學(xué)內(nèi)容,而且訓(xùn)練和提高了從教的能力。
三、加強體育專業(yè)理論教學(xué),培養(yǎng)師范生開展課外體育活動和業(yè)務(wù)訓(xùn)練的能力
小學(xué)課外體育活動和業(yè)務(wù)訓(xùn)練是體育課的延伸,是基礎(chǔ)教育中重要的部分。近年來隨著陽光體育的開展和全民健身運動的普及,僅靠幾名專業(yè)體育教師完成一個小學(xué)全校的體育課外活動是不可能的,所以要求班主任和其他學(xué)科教師都參與到活動中去。因此,高等師范學(xué)校培養(yǎng)和提高師范生從事這方面的教學(xué)和組織能力是有必要的。
1.加強體育專業(yè)理論的學(xué)習(xí)。在體育教學(xué)中,教師應(yīng)加大體育理論的講授力度,使學(xué)生掌握簡單的運動訓(xùn)練原理和機制。例如在講授“課外體育活動”的原則時,教師讓學(xué)生不僅要知道如何執(zhí)行原則的要求,而且要了解各原則的理論依據(jù),對于在課堂訓(xùn)練中常出現(xiàn)的“恢復(fù)”和“超量恢復(fù)”,也將其生理機制闡述清楚。
從近年來我校學(xué)生的體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試情況來看，學(xué)生的身體素質(zhì)，特別是運動素質(zhì)速度、力量、耐力等生理指標(biāo)有下降的趨勢，超重與肥胖學(xué)生的比例有所增加，學(xué)生的近視率居高不下。所以，必須采取有效措施提高學(xué)生體質(zhì)健康水平。
我們非常重視體育的宣傳教育工作，充分利用黑板報、櫥窗、國旗下講話等形式深入的宣傳“每天鍛煉一小時，健康工作50年，幸福生活一輩子”的觀念，營造濃厚的校園體育文化氛圍。
保證中小學(xué)生每天一小時校園體育活動是國家對學(xué)校教育的基本要求，是促進(jìn)學(xué)生健康成長，切實提高學(xué)生體質(zhì)健康水平的基本保證，也是學(xué)生接受良好教育的基本權(quán)利，黨和政府對此高度重視。為切實保證中小學(xué)生每天一小時校園體育活動，學(xué)校認(rèn)真貫徹落實江蘇省“五個嚴(yán)格”、蘇州市“三項規(guī)定”和落實學(xué)生“一小時運動”精神，學(xué)校按照蘇州市教育局文件（x教衛(wèi)藝[20xx]39號）精神，認(rèn)真進(jìn)行了自查。
一、健全機構(gòu)，強化組織領(lǐng)導(dǎo)，高度重視學(xué)生在校一小時體育鍛煉工作。
二、保證每天一小時校園體育活動的時間安排
1、嚴(yán)格按照中央7號文件的規(guī)定和國家的課程標(biāo)準(zhǔn)，開足開齊體育課，并堅決落實到位，確保不存在削減和擠占體育課的現(xiàn)象。
2、每天上午25分鐘（9:10-9:35）的課間操落實到位。根據(jù)具體情況，開展跑操、跳繩等活動。
3、每天下午開展25分鐘（15:50-16:15）的體育活動。目前活動內(nèi)容根據(jù)現(xiàn)有情況主要是跳繩（長繩和短繩）、籃球、跑步等形式。
4、做好每天上下午各一次眼保健操。上午為10:25-10:30，下午為14:20-14:25。
三、齊抓共管，形成合力，確保工作落實到位。
1、加強對體育活動的領(lǐng)導(dǎo),建立相應(yīng)的制度保證，同時，學(xué)校要求體育活動相關(guān)行政人員到位指導(dǎo)、體育組老師積極協(xié)調(diào)、班主任全員參與。要求教師的教學(xué)活動等不得以任何理由擠占學(xué)生鍛煉的時間。
2、抓好體育課教學(xué)和兩操，確保體育鍛煉的質(zhì)量。
將每天體育鍛煉一小時落到實處，關(guān)鍵依托體育活動的質(zhì)量。嚴(yán)格按課程計劃開足體育課、健康教育課，按《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》和課本規(guī)定內(nèi)容制定教學(xué)計劃，認(rèn)真組織教學(xué)，教學(xué)效果良好。學(xué)校通過課間操、體育課和課外體育活動保證學(xué)生每天一小時的體育鍛煉時間。注重體育教學(xué)常規(guī)與過程管理，及時檢查體育學(xué)科的教案和體育活動開展情況，體育成績測評堅持每學(xué)期一次。針對初三年級的具體情況，特別抓好跳繩、實心球等中考項目的訓(xùn)練活動。
3、抓好活動安全，確保體育鍛煉安全不缺位。
針對我校體育鍛煉活動，我們要求做到：分管行政督促到位，班主任組織負(fù)責(zé)到位，體育老師指導(dǎo)監(jiān)管到位，確保學(xué)生的運動安全。
四、活動效果及反思
在推進(jìn)學(xué)生在校期間每天一小時體育鍛煉的工作中，我們開展的活動促進(jìn)了師生健康素質(zhì)的提升，豐富了學(xué)生的在校生活，取得了一定的成效。通過活動，學(xué)生樹立了正確的健身觀念和生活觀念；通過活動，學(xué)生體驗了成功、學(xué)會了溝通與協(xié)作；通過活動磨練了他們的毅力；通過活動他們掌握了必要的運動技巧。
但同時我們也清醒的認(rèn)識到存在的不足和改進(jìn)的方向，今后還要在以下幾個方面繼續(xù)努力：
1、加強校本培訓(xùn)，不斷提高體育教師、班主任等對體育運動一小時的重視程度，保證各項活動更加有效地開展。由于體育老師和班主任的課務(wù)負(fù)擔(dān)相對繁重，所以受制于精力，組織活動的主動性不夠強，活動的效果沒有最充分地發(fā)掘出來。
2、由于我校現(xiàn)暫借xxx小學(xué)，受場地條件的限制，活動方式較為單一，活動的開展還不夠充分。
關(guān)鍵詞：小學(xué)課外活動；拓展性課程；教學(xué)模式
中圖分類號：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）05-0075
課外體育活動是學(xué)校體育工作的重要組成部分，是體育課堂教學(xué)的延續(xù)與補充。近年來，我市青少年學(xué)生體質(zhì)下降明顯。近視率大大提高。因此，課外體育活動的地位和作用越來越突出。我校在2015年9月開始，對課外體育活動的組織形式進(jìn)行了積極的探索和嘗試，利用拓展性課程開展課外體育活動，極大地提高了學(xué)生參與課外活動鍛煉的積極性，取得了很好的成效。
通過對當(dāng)前課外體育活動存在的問題和開展拓展性模式課外體育活動價值的分析與探索，我們更深入了解到學(xué)生參加課外體育活動的興趣、愛好和動機。為了能更好地滿足學(xué)生的不同需要，2015年9月份開始，我們學(xué)校的課外體育活動實行了拓展性課程模式。學(xué)生的鍛煉主動性得到了有效開發(fā)，自主鍛煉意識得到加強。我們采取的模式是：
一、根據(jù)興趣分班，優(yōu)化教學(xué)模式
興趣性是激發(fā)和保持學(xué)生行為的內(nèi)部動力，也是影響學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性、主動性和積極的重要因素。這種興趣愛好需要豐富的鍛煉內(nèi)容和良好的組織形式為基礎(chǔ)。
1. 豐富整合鍛煉內(nèi)容。為了體現(xiàn)學(xué)生的主體性和培養(yǎng)學(xué)生的主人翁責(zé)任感，我們通過全校師生的推薦和投票，總共整合出田徑、圍棋、象棋、籃球、排球、乒乓球、足球、武術(shù)、跆拳道、輪滑、體操舞蹈和羽毛球等12個班。
2. 打y班級編制，以興趣為主進(jìn)行分層教學(xué)。每個班根據(jù)小學(xué)生年齡差異性大的特點進(jìn)行分層，分成高（五、六年級）、中（三、四年級）、低（一、二年級）段共36班。各班都設(shè)定一定的名額，完全以學(xué)生興趣為主、打亂班級編制進(jìn)行組班。學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好、運動習(xí)慣和身體素質(zhì)情況選擇班級。一個學(xué)年不得隨意更改，每個學(xué)生每學(xué)期需要拿到18個學(xué)時，才能參與學(xué)校的各項先進(jìn)評比。
3. 科學(xué)安排合理組織。活動采取教師和學(xué)生都分段集中的組織形式。因為每次活動都安排一個段二個年級組（一般都有8-12位教師，再加上外聘教師），所以有充足的指導(dǎo)教師資源，避免了教師課務(wù)工作的沖突，特長師資的選擇也更有余地。
二、精挑特長教練，培養(yǎng)學(xué)生特長
各項目的專門指導(dǎo)教師除了精挑校內(nèi)有特長的教師外，我們特地開發(fā)社會資源，聘請社會的專業(yè)教練免費擔(dān)任。各拓展性班都配備專門教師，分別負(fù)責(zé)三個分層班的教學(xué)，使學(xué)校教學(xué)工作更加有系統(tǒng)性和連貫性，取得很好的成效。
這種模式主要是采取讓有“一技之長”的教師來教非常想學(xué)到這種“特長”的學(xué)生，教師教得順手，學(xué)生學(xué)有所得，使師生都達(dá)到“人盡其才”，教和學(xué)的積極性、主動性都能得到有效激發(fā)，體育意識也能得到有效增強，對學(xué)生參與其他項目的運動鍛煉也會產(chǎn)生積極的影響。
各指導(dǎo)教師都要認(rèn)真制訂教學(xué)計劃，每堂課的教案都必須在課前由“陽光體育”領(lǐng)導(dǎo)小組成員檢查簽字才能上課。學(xué)校要求各拓展性班級的教學(xué)方向突出活動內(nèi)容的豐富性和新穎性，改變競技性太強普及趣味性不足的傳統(tǒng)模式，教學(xué)內(nèi)要容貼切學(xué)生生活，便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握專項技能。鼓勵各班多采用游戲競賽和小組合作學(xué)習(xí)等形式讓學(xué)生體驗成功，盡量發(fā)揮技術(shù)水平相對較好學(xué)生的核心作用，提高課堂效率。
三、合理安排場地，利用周邊資源
近年來，國家對學(xué)校、社區(qū)健身設(shè)備的投入力度很大，為課外體育活動的開展提供了硬件保障。場地器材的布置在學(xué)期初就要作好統(tǒng)籌安排。拓展性課程活動由于門類眾多，少年兒童又具有活潑好動好表現(xiàn)的特性，因此場地器材的布置一定要便于組織調(diào)動和練習(xí)安全，要力求新穎實用，使學(xué)生臨場一看，就能喚起參與鍛煉的欲望和興趣。如投擲區(qū)域要清楚標(biāo)明；體操器械要相對集中，器械安裝要牢固；足球場地要注意平整標(biāo)線清晰；田徑運動的沙坑要松軟無尖硬異物。
場地條件有困難的學(xué)校，可以利用空出來的教室和課桌來開展乒乓球活動，可以選擇學(xué)校邊比較平整的空地或草地來開展足球活動，可以利用學(xué)校的過道來開展輪滑運動，還可以借用周邊社區(qū)、單位的籃排球場來開展球類運動。總之，事在人為，只要我們多動腦筋多開發(fā)周邊可利用資源，場地問題就不難解決。
四、及時成果匯演，充分展示自己
適時的體育競賽是課外體育活動的延伸，更是對活動成果的檢閱。體育運動所具有的趣味性、技藝性、對抗性及競爭結(jié)果的即時不確定性，很容易激發(fā)學(xué)生的參與興趣，對培養(yǎng)學(xué)生的專項特長非常有效。學(xué)校除了舉行一年一度的體育節(jié)外，我們有計劃地組織一些學(xué)生喜愛的小型競賽活動，使體育競賽活動更貼近學(xué)生的鍛煉方向，達(dá)到以賽促練豐富校園體育文化的目的。
如上學(xué)期我們的籃球隊和二所學(xué)校的籃球隊進(jìn)行了交流比賽，增長了見識提高了經(jīng)驗，培養(yǎng)了學(xué)生的社交能力。平時我們注重培養(yǎng)學(xué)生在活動、競賽中擔(dān)任組織服務(wù)和裁判等角色，在角色的轉(zhuǎn)移中增加自我學(xué)習(xí)和自我鍛煉的機會，使學(xué)生的全面素質(zhì)得到發(fā)展。
拓展性課程模式課外體育活動開展以來，家長們普遍反映孩子們的飯量增加了；星期天也不躲在家里看動畫片、玩電腦，而是喜歡約小伙伴們到球場上去運動了；生病感冒也少了……15學(xué)年《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試結(jié)果顯示進(jìn)步很大：全校學(xué)生的優(yōu)秀率提高了6個百分點，良好率提高了19個百分點，這充分說明我校學(xué)生的身體素質(zhì)和鍛煉習(xí)慣取得了很大進(jìn)步。
2022關(guān)于體育老師工作計劃優(yōu)秀范文 本學(xué)年，我擔(dān)任高三年級體育課程，為了稿好本學(xué)期的教學(xué)工作，特制定以下工作計劃：
一、指導(dǎo)思想及目標(biāo)
全面貫徹黨的教育方針，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，努力實現(xiàn)“以德育教育為首，以藝術(shù)教育為特色，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為根本”的辦學(xué)目標(biāo)。以學(xué)生《體質(zhì)健康》為重點深化體育課堂、體訓(xùn)隊教學(xué)，提高體育教學(xué)質(zhì)量，加強出操、集隊、集會紀(jì)律，做好出操、集隊、集會常規(guī)訓(xùn)練，以德育教育為核心，在體育教育教學(xué)中注重思想教育，培養(yǎng)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，注意加強提高學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，增強學(xué)生集體主義觀念，樹立集體主義榮譽感，培養(yǎng)不怕苦、不怕累、頑強拼搏、積極進(jìn)取的個性，提高學(xué)生克服困難、戰(zhàn)勝困難的能力，為適應(yīng)未來社會生活和激烈競爭奠定基礎(chǔ)。
二、工作任務(wù)及要求
1、抓好“兩課兩操一活動”，增強學(xué)生組織紀(jì)律觀念，有效提高學(xué)生身體素質(zhì)。
“兩課兩操一活動”是學(xué)校體育工作的重點，“兩課兩操一活動”質(zhì)量的好壞將直接影響學(xué)生身體素質(zhì)的好壞和健康況狀的好壞。因此，首先要求每位體育教師都要樹立抓好“兩課兩操一活動”的思想觀念；其次要求體育教師認(rèn)真鉆研體育教材，努力提高業(yè)務(wù)水平，做到寫好學(xué)期工作計劃、授課教案，多花時間備課，不打無準(zhǔn)備之仗，向四十分鐘要質(zhì)量，切實提高教學(xué)質(zhì)量；第三是配合學(xué)校抓好早操、課間操工作，加強兩操紀(jì)律，增強學(xué)生組織紀(jì)律觀念，樹立遠(yuǎn)大理想，營造良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
2、抓好《體質(zhì)健康》工作，注重教材的學(xué)習(xí)，注重領(lǐng)會教材中推進(jìn)素質(zhì)教育的意義，注重結(jié)合我校學(xué)生實際情況進(jìn)行教學(xué)改革，確保達(dá)標(biāo)率、優(yōu)秀率穩(wěn)步提高，切實提高我校學(xué)生身體素質(zhì)。
3、加大體育班管理力度，提高學(xué)生身體素質(zhì)。做好督促、溝通、協(xié)調(diào)工作，使體育班學(xué)生在學(xué)習(xí)、思想、行為等諸方面全面發(fā)展，力爭每個學(xué)生高考考出好成績。
三、教學(xué)措施
1、積極鼓勵學(xué)生自覺鍛煉身體習(xí)慣，努力提高全校學(xué)生的體鍛達(dá)標(biāo)合格率。
2、本學(xué)期關(guān)注起始年級學(xué)生行為習(xí)慣，思想品德狀況，學(xué)生要堅持形成體育鍛煉規(guī)范化要求。
3、要不斷加強對教學(xué)教材的研究，重視體育教師專業(yè)的發(fā)展，本學(xué)期積極開展教學(xué)基本工操練。從上課的儀表服裝、備課教案、課前的準(zhǔn)備開始。
4、以據(jù)學(xué)生的特點，要主動與年級組之間配合協(xié)調(diào)，利用一些休息時間，包括中午、放學(xué)后等時間，組織年級間和班間的體育競賽，促進(jìn)學(xué)生積極鍛煉身體，激勵學(xué)生為班級爭光，培養(yǎng)學(xué)生的榮譽感。
5、要積極配合好教務(wù)處、政教處工作，認(rèn)真組織管理好每天的兩操和每周一次的升旗儀式，各班進(jìn)出場線路有序、隊伍整齊。
6、認(rèn)真組織、細(xì)心安排指導(dǎo)年級的體鍛課，盡量多開展學(xué)生感興趣，鍛煉有效益的小型多樣的單項性活動，滿足學(xué)生體育活動需求。
7、認(rèn)真負(fù)責(zé)督促、管理訓(xùn)練隊工作，關(guān)注每個學(xué)生，制定好每天的訓(xùn)練計劃，明確訓(xùn)練任務(wù)，督促文化理論課的學(xué)習(xí)。
2022關(guān)于體育老師工作計劃優(yōu)秀范文
一、指導(dǎo)思想
嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項規(guī)章制度，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，貫徹落實《學(xué)校體育工作條例》，推進(jìn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施，以體育教學(xué)質(zhì)量為重點，更新觀念、提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量和管理水平，認(rèn)真組織實施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，加強學(xué)校體育文化建設(shè)，促進(jìn)我校體育教學(xué)工作健康、快速地發(fā)展。
二、工作思路和工作目標(biāo)
堅持“以人為本，健康第一”的課程教育理念，充分調(diào)動師生教與學(xué)的進(jìn)取性，切實發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。改善教學(xué)模式，努力探討高效的體育教學(xué)課堂模式，同時加強政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)、加強師德規(guī)范與學(xué)生溝通的技巧、加強團(tuán)體教研、備課活動與相互聽課、評課、議課、課后反思的交流，加強體育教研、課題、體育特長生的突破。
三、工作重點和舉措
1、強化常規(guī)教學(xué)管理，做好體育課常規(guī)教學(xué)安排。
2、認(rèn)真制定各項教學(xué)計劃。
根據(jù)學(xué)年總課時數(shù)、學(xué)習(xí)的重點、難點和學(xué)生的實際水平制定合理的學(xué)年教學(xué)計劃、教學(xué)進(jìn)度計劃、教學(xué)進(jìn)度安排表和課時計劃，職責(zé)到人。有計劃、高標(biāo)準(zhǔn)地做好《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試、統(tǒng)計、上報工作。一絲不茍地做好各種體育檔案資料的整理和管理工作，不斷充實，完善體育資料庫、資源庫、學(xué)生成績數(shù)據(jù)庫、教師個人成長資料庫。
3、加強團(tuán)體備課管理制度、加大教學(xué)檢查力度。
全體教師要熟悉、掌握課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，明確教學(xué)目的、任務(wù)。根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和各年級學(xué)生的實際情景與目標(biāo)，每位教師按年級教學(xué)進(jìn)度安排表計劃，制定執(zhí)行教案，完善體育資源庫。認(rèn)真檢查教學(xué)設(shè)計方案、課時計劃、課后小結(jié)，促進(jìn)每位教師學(xué)習(xí)和提高。
4、加強課堂常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。
進(jìn)一步完善教師崗位制度，嚴(yán)格規(guī)范教學(xué)常規(guī)行為，各年級教師，要根據(jù)學(xué)生實際情景，認(rèn)真抓好課堂常規(guī)管理與教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生身體素質(zhì)和運動技能。
5、加強課外體育工作的開展和安全教育工作。
本學(xué)期計劃開展年級花球啦啦操比賽，全面提高學(xué)生的做操質(zhì)量，既到達(dá)鍛煉身體的效果，又要為學(xué)校增添一道亮麗的風(fēng)景線。加強各項活動的宣傳、制定活動方案。進(jìn)取開展學(xué)校運動隊的訓(xùn)練，體育教師要精心準(zhǔn)備、嚴(yán)格要求、刻苦訓(xùn)練、進(jìn)取參加各項比賽活動;并激勵有體育特長和愛好體育的學(xué)生進(jìn)取參加比賽，為班級、學(xué)校爭光。尤其是各種活動的安全問題要放在首要位置，由專人負(fù)責(zé)。確保各種活動都在有安全防護(hù)的情景下進(jìn)行。
6、加強與班主任的聯(lián)系，注意抓好學(xué)生的思想工作。
四、加強體育教學(xué)設(shè)施的檢查和維護(hù)
對部分體育器材進(jìn)行增添和更新，使體育場地更好地服務(wù)于體育教學(xué)和學(xué)生的體育鍛煉，做好體育場地、器材的安全檢查與上報工作，并提出改善的提議。
五、工作安排：
九月份：
1、制訂《體育教研組計劃》，《學(xué)校體育工作計劃》，組織教師對自我所任年級的體育教材疏通學(xué)習(xí)。
2、檢查體育器材設(shè)備(及時上報需要修理和添置的體育器材設(shè)備)
3、做好學(xué)生體育課安全教育計劃、根據(jù)教材及學(xué)校實際有針對性地做好每一堂課教學(xué)的組織實施計劃。
4、按照各年級《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試項目，做好測試工作。
5、組織有關(guān)人員參加北海市學(xué)校民族體育及“學(xué)校啦啦操”教師培訓(xùn)。
十月份
1、繼續(xù)抓好學(xué)校大課間操、啦啦操的訓(xùn)練、檢查、評比活動。
2、按質(zhì)按時完成學(xué)校《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試、數(shù)據(jù)統(tǒng)計和上報工作。
3、抓好學(xué)校田徑運動隊的訓(xùn)練。
十一月份
1、繼續(xù)抓好學(xué)校田徑運動隊的訓(xùn)練。
2、體育課安全教育。
3、組織參加第四屆合浦縣中小學(xué)生田徑運動會。
十二月份
1、進(jìn)取做好《中小學(xué)校體育工作評估自評結(jié)果報表》、《學(xué)校體育工作年度報表》和《20__年學(xué)校體育工作年度報告》的上報工作。
2、抓好體育常規(guī)教學(xué)工作，規(guī)范體育課堂教學(xué)和體育課外活動。
3、對學(xué)生進(jìn)行健康知識教育。
4、組隊參加第三屆合浦縣教職工“園丁”杯籃球比賽。
5、組織參加合浦縣中小學(xué)啦啦操比賽。
一月份
1、學(xué)生期末體育成績評價工作，要求有紙質(zhì)資料上交體育教研組存檔備查。
2、清理體育器材，對廢舊，報廢體育器材進(jìn)行統(tǒng)計。
3、做好學(xué)期體育工作總結(jié)和資料的歸檔工作。
2022關(guān)于體育老師工作計劃優(yōu)秀范文
一、學(xué)生分析
五年級的學(xué)生年齡在12—15歲之間，處于發(fā)育時期，身體發(fā)育較快，男女差別較大，男生活潑好動，表現(xiàn)欲強;女生由于發(fā)育的原因，很少參加激烈的運動項目，但考慮到某些女生的天性，要因勢利導(dǎo)，加強男生的身體素質(zhì)練習(xí)，培養(yǎng)女生積極參與體育鍛煉的習(xí)慣，使男女均衡發(fā)展。
二、教學(xué)目標(biāo)及重點難點
1、教學(xué)目標(biāo)
(1)使學(xué)生具有主動、積極參與體育活動的意識和行為，表現(xiàn)出樂于學(xué)習(xí)和對體育活動的濃厚興趣，并在活動中具有展示自我的愿望和熱情，體驗到體育活動的樂趣。
(2)通過體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神，進(jìn)行愛國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎(chǔ)。
(3)培養(yǎng)運動的興趣和愛好，形成鍛煉的習(xí)慣。
(4)提高對個人健康和群體的責(zé)任感，形成健康的生活方式。
(5)發(fā)揚體育精神，形成積極進(jìn)取、樂觀開朗的生活態(tài)度。
2、重點與難點
(1)重點是田徑的投擲與跳遠(yuǎn)及民族傳統(tǒng)體育的武術(shù)。
(2)難點是耐久跑的呼吸，跨越式跳高的助跑與起跳，過桿。
三、教材分析
本冊教材內(nèi)容有：體育基礎(chǔ)知識、田徑類的跑、跳躍和投擲、體操類的馬上動作、球類、韻律體操及民族傳統(tǒng)體育的武術(shù)基本知識。
通過以上內(nèi)容學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)習(xí)并了解體育的基礎(chǔ)知識，發(fā)展了學(xué)生身體各方面的素質(zhì)，如通過體操學(xué)習(xí)發(fā)展了學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力，通過學(xué)習(xí)跳遠(yuǎn)發(fā)展學(xué)生的彈跳能力。使學(xué)生基本能掌握一些運動技能，發(fā)展身體素質(zhì)。促進(jìn)身體全面發(fā)展，增強關(guān)注自己身體和健康的意識和行為。
四、課時安排
每課3課時，共60課時。
五、教學(xué)措施
1、要改變只研究和強調(diào)教師的教法，而忽視學(xué)生的學(xué)法的傾向，加強對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程，如果把體育學(xué)習(xí)理解為只是教師的講解與示范，學(xué)生模仿教師的動作，強調(diào)了教師的教法研究，忽視了學(xué)生學(xué)法的探索，只管教的怎么樣，不管學(xué)的如何，必然不利于調(diào)動學(xué)生的積極性，不利于提高教學(xué)質(zhì)量。因此，要重視學(xué)生學(xué)法的研究與探索，不僅要研究教法與學(xué)法，而且要研究教法與學(xué)法的變化;不僅要研究學(xué)生的“學(xué)會”，而且要研究學(xué)生的“會學(xué)”。
1 在創(chuàng)意活動中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識
教學(xué)有法而無定法。體育課的創(chuàng)新主要是教學(xué)方法的創(chuàng)新。要敢于走前人沒有走過的路。在一次體育活動課上，我搬出一根平衡木，對大家說：“這是一座橋，誰能模仿動物的動作從橋上走過去?”小紅第一個報名。她是個愛動腦筋的人，大眼睛眨巴了幾下，就垮上路平衡木。她蹲下身，舉著兩只手，慢慢地從平衡木上爬了過去。老師問：“這是什么動物橋?”她說，這是螃蟹舉著兩只大螯爬過橋。第二個是小剛，他是個調(diào)皮鬼。只見他伸了神舌頭，爬山平衡木，手腳并用，向前爬了起來，爬完后大叫：“這叫狗爬式過橋。”大家哈哈大笑起來。這兩位同學(xué)的表演贏得了在場同學(xué)的熱烈掌聲。其余同學(xué)若有所思，躍躍欲試，迫不及待地展示自己的過橋本領(lǐng)。活動課上，同學(xué)們興趣盎然。熱情奔放，既鍛煉了體能，又活躍了思維。事后，我在教學(xué)反思中寫道：體育活動課的目的是為了放松情緒，增強體能，活躍思維。教師既要敢于放手，又要適當(dāng)指點，這樣，學(xué)生才能有一個廣闊的創(chuàng)新空間，同時體驗到創(chuàng)新的樂趣。
課堂是實施創(chuàng)新教育的主陣地。其核心任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。傳統(tǒng)的體育活動課以教師為中心，以教材為中心，以考試為中心，課型的設(shè)計、教案的編寫、手段的選擇、執(zhí)行教學(xué)的過程均由教師一人完成，教師教什么，學(xué)生練什么。以上的教學(xué)個案，在學(xué)生的體育活動中，變設(shè)計者為策劃者，把部分以至全部設(shè)計任務(wù)交與學(xué)生，讓學(xué)生參與教和學(xué)的全過程。從而，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動作用，以生活來豐富生活，以智慧來激發(fā)智慧，以創(chuàng)意來培養(yǎng)創(chuàng)意。
2 在體育活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神
從系統(tǒng)論的觀點看，體育活動的過程是一個完整的系統(tǒng)。既然是一個系統(tǒng)，那么，一定有分有合，分合有序。能否在保持原有系統(tǒng)的前提下，把教學(xué)內(nèi)容重新組合呢?事實證明是完全可以的。如，在《合作式跳繩》一課中，我注意創(chuàng)設(shè)了學(xué)生喜愛的教學(xué)環(huán)境，選取貼近學(xué)生生活的教學(xué)內(nèi)容，通過“自由跳繩我最棒”這一環(huán)節(jié)了解學(xué)生已有的跳繩經(jīng)驗，并在此基礎(chǔ)上通過合作學(xué)習(xí)、互幫互學(xué)、交流探索的方式組織學(xué)生進(jìn)入本課的主題――“合作式跳繩”。在練習(xí)過程中，教師激發(fā)學(xué)生的“問題意識”，讓學(xué)生進(jìn)入一種探究學(xué)習(xí)的過程。學(xué)生在探究活動中，情緒得到釋放，思維得以激活，他們從不同的角度設(shè)計了跳繩的姿勢，真是百花齊放：當(dāng)看到有的學(xué)生手搭著另一個學(xué)生正面跳繩時，他們會想到反搖繩搭人跳；見到別的組一人只搖繩而另一個邊搖邊跳時，他們會設(shè)計兩人邊搖邊向前跳的動作……學(xué)生在這些探究式活動中，既達(dá)到了體能訓(xùn)練的目的，又培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神。從而，使我深刻認(rèn)識到：課堂是學(xué)生創(chuàng)造性思維的天地，是情感流露的“情感場”，老師要以真實的情感去激勵學(xué)生，用豐富的知識去教育學(xué)生，用高超的運動技藝去影響學(xué)生。
3 在和諧的氛圍中豐富學(xué)生的情感意識
情感是人們對客觀事物是否符合自己的需要而產(chǎn)生的態(tài)度體驗。心理學(xué)研究表明：學(xué)生對課堂教學(xué)全方位的態(tài)度體驗，是影響教學(xué)效果的一個重要因素。有人甚至認(rèn)為，真正決定人類智慧的并非智商，而是情商。善于控制情感的人，將擁有更多的成功機遇。因此，我們體育工作者要注意對學(xué)生的情感教育，創(chuàng)設(shè)良好的情感環(huán)境，滿足學(xué)生的情感渴望，使學(xué)生在活動過程中注意力更集中，興趣更濃厚，參與鍛煉的積極性更高漲。從而，收到了事半功倍之效。
熱愛是一種偉大而高尚的情操。蘇霍姆林斯基說：“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。”針對小學(xué)生情感分辨率不高的特點，比較抽象的情感道理他們不宜接受。這就需要我們對小學(xué)生的愛既要廣，又要細(xì)，既要真誠，又要直接。誠然，熱愛和關(guān)心學(xué)生同嚴(yán)格要求學(xué)生是相輔相成的，既要高度信任，又不遷就放任；既要充分尊重，又要正確引導(dǎo)。因此，我們對學(xué)生要既有童心，又要有愛心。由于現(xiàn)在的小學(xué)生絕大多數(shù)為獨生子女，他們在家得到親人的百般呵護(hù)，在校也希望得到同學(xué)的注意和老師的賞識。為此，教師要以愛心貼近愛心，用愛心去培養(yǎng)愛心，用愛的柔情去撫慰他們稚嫩的心靈，用愛的暖流去開啟他們幽閉的心扉。從而，使他們在充滿愛意的氣氛中找到鍛煉的樂趣，在安全、快樂之中得到愛的溫馨。
一次，隊列訓(xùn)練中，有個調(diào)皮的男生，拉拉女同學(xué)的馬尾辮。面對這種違紀(jì)現(xiàn)實，我氣惱地說：“你有病啊，吃錯藥了!”后來，我在教學(xué)反思中寫道：“對違紀(jì)學(xué)生，不能當(dāng)眾羞辱他，而要設(shè)法轉(zhuǎn)移他的注意力，引導(dǎo)到健康、有趣、正常的活動中來。”第二次，又遇上另一位同學(xué)，在隊伍訓(xùn)練時，去拍拍旁邊同學(xué)的腦袋。那一次，我沒有當(dāng)眾批評他，而是讓他走出隊伍，為同學(xué)們做了立足轉(zhuǎn)動的幾個示范動作，那個同學(xué)做得挺認(rèn)真。當(dāng)他回到隊伍時，臉上露出了得意的微笑。從而，使我認(rèn)識到：在情感教育中，教師要把對學(xué)生熱愛的感情，恰當(dāng)而及時地傳遞給學(xué)生，以愛贏得愛，以心博得心，這是教育成功的關(guān)鍵。
體育教學(xué)工作計劃是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)各學(xué)段學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)和水平目標(biāo)規(guī)定的活動或內(nèi)容要求，結(jié)合學(xué)生身心特點和學(xué)校場地設(shè)備等實際情況，科學(xué)、合理地規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)文件。它是體育教師有目的、有計劃地組織實施課堂教學(xué)的主要依據(jù)，是全面實現(xiàn)運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應(yīng)五個領(lǐng)域目標(biāo)、克服教學(xué)盲目性、片面性和隨意性的基本保證。
學(xué)校體育教學(xué)工作計劃主要有：學(xué)年教學(xué)工作計劃、學(xué)期教學(xué)工作計劃(教學(xué)進(jìn)度)、單元教學(xué)工作計劃和課時工作計劃(教案)四種。現(xiàn)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)各領(lǐng)域“水平一”的目標(biāo)及其規(guī)定的活動和內(nèi)容，對上述四種教學(xué)工作計劃的制訂方法及低年級教學(xué)計劃試舉例如下，僅供參考。
一、學(xué)年教學(xué)工作計劃的制訂
學(xué)年教學(xué)工作計劃也稱年度教學(xué)工作計劃，它是以年級為單位，依據(jù)國家規(guī)定的課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)校實際和學(xué)生年齡特點，對全年教學(xué)內(nèi)容和考核項目的規(guī)劃，是制訂學(xué)期教學(xué)計劃和其他教學(xué)計劃的依據(jù)。
(一)制訂學(xué)年教學(xué)工作計劃的思路
小學(xué)低年級學(xué)年教學(xué)計劃，是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“水平一”各領(lǐng)域規(guī)定的活動和內(nèi)容，選定具體的教學(xué)內(nèi)容，并把這些教學(xué)內(nèi)容合理地分配到兩個學(xué)年中去。然后，再根據(jù)學(xué)年授課周數(shù)、每周授課時數(shù)，以及每年級的各項教材及其設(shè)定的課時比例，合理地分配到兩個學(xué)期中去。并根據(jù)教材的性質(zhì)、特點確定測試體能和動作技能的項目。
(二)方法和步驟
1.分析研究低年級學(xué)生的基本情況，加強計劃的針對性
在制訂低年級學(xué)年教學(xué)計劃時，教師應(yīng)對一、二年級學(xué)生的情況有盡可能多的了解。一般說來，一年級小學(xué)生多數(shù)來自幼兒園，他們初步掌握了一些簡單的隊列隊形如站隊、立正、稍息、看齊、報數(shù)、原地轉(zhuǎn)等動作方法，以及踏步、走、跑、跳、投、攀爬等自然動作和活動性游戲等，但對體育的知識概念還不理解。因此在安排一年級教學(xué)內(nèi)容時，要考慮學(xué)生的認(rèn)知能力和動作基礎(chǔ)即接受能力。另外，還可以通過訪問幼兒園教師和檢測學(xué)生的體能情況以及與學(xué)生聊天、詢問等了解學(xué)生的身體與心理情況。到了二年級，學(xué)生經(jīng)過一年的體育課體驗，對課的活動過程、學(xué)習(xí)與練習(xí)方式等逐步了解和熟悉，初步建立起課堂常規(guī)意識和習(xí)慣，體能、心理適應(yīng)能力及同伴關(guān)系、群體觀念等都有明顯提高，但也存在某些需要進(jìn)一步加強和改進(jìn)的問題等。這些情況都是制訂學(xué)年教學(xué)計劃的有效資源和依據(jù)。因此，從了解和研究學(xué)生入手，制訂學(xué)年教學(xué)計劃，有助于教師根據(jù)教材的性質(zhì)、特點和難易程度，將本學(xué)段教材內(nèi)容合理地分配到兩個年級中去，對于提高教學(xué)計劃的針對性，克服盲目性和提高教學(xué)質(zhì)量，都具有實際意義。
一學(xué)期除節(jié)假日外，一般按18周計算；國家教學(xué)計劃規(guī)定每周上4節(jié)體育課，全年實際上課總時數(shù)為：
18(周)×2(學(xué)期)×4(每周課時)=144(課時)
144×2(每課時按上兩項教材計算)=288(課次)
2.根據(jù)教材的難易程度和教學(xué)需要，確定各項教材的授課時數(shù)。
(三)學(xué)年教學(xué)工作計劃示例
1.依據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)各級目標(biāo)的涵義和要求，選定教學(xué)內(nèi)容。
課程標(biāo)準(zhǔn)的各級目標(biāo)，是統(tǒng)領(lǐng)和選編各學(xué)段教學(xué)活動或內(nèi)容的依據(jù)，因此在制訂教學(xué)計劃時，首先要悉心研究領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)的總目標(biāo)、領(lǐng)域目標(biāo)和水平目標(biāo)的指導(dǎo)思想、理念涵義及目標(biāo)之間的相互關(guān)系，并依據(jù)本學(xué)段各級目標(biāo)要求選定相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。
2.深入研究教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)和特點，分配好兩個學(xué)年的教學(xué)內(nèi)容。
如上所述，學(xué)段各領(lǐng)域中的教學(xué)內(nèi)容不是教師主觀隨意安排的，而是依據(jù)本學(xué)段各領(lǐng)域和水平目標(biāo)的規(guī)定選定的。因此，教師在制訂學(xué)年教學(xué)計劃時，應(yīng)先對所確定的教材進(jìn)行深入研究，如：根據(jù)教材的難易程度和目標(biāo)的特定要求，考慮哪些內(nèi)容適于安排在一年級，哪些內(nèi)容安排在二年級；根據(jù)教材的性質(zhì)、特點，分清哪些教材分別屬于哪個目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)下的內(nèi)容，等等。掌握好教材的性質(zhì)、特點及目標(biāo)屬性，有助于合理地把本學(xué)段的教學(xué)內(nèi)容在分配到兩個年級中時，做到目標(biāo)明確，分量適宜，難易度符合相應(yīng)年級學(xué)生的接受能力。
3.根據(jù)學(xué)年、每周授課時數(shù)和季節(jié)規(guī)律，分配好兩個學(xué)期的內(nèi)容。
根據(jù)以上思路，現(xiàn)列舉學(xué)年、學(xué)期、單元教學(xué)工作計劃和部分教案，供教師結(jié)合學(xué)校實際情況制訂計劃時參考。
表1一年級學(xué)年體育教學(xué)工作計劃(示例略)
表2二年級學(xué)年體育教學(xué)工作計劃(示例略)
二、學(xué)期教學(xué)工作計劃(教學(xué)進(jìn)度)的制訂
學(xué)期教學(xué)工作計劃也稱教學(xué)進(jìn)度。它是依據(jù)學(xué)年教學(xué)工作計劃安排的教學(xué)內(nèi)容和規(guī)定的教學(xué)周數(shù)、每周教學(xué)時數(shù)，以及各項教材的時數(shù)比例，結(jié)合季節(jié)、氣候特點和學(xué)校實際情況制訂的。它是制訂單元和課時教學(xué)計劃的依據(jù)。
(一)幾點說明
1.下面試舉的一年級學(xué)期教學(xué)工作計劃(示例)所選編的教學(xué)內(nèi)容，是依據(jù)表“一年級學(xué)年體育教學(xué)工作計劃”中的教材編制的。
2.每周授課時數(shù)是按4課時安排的；每課時安排兩項教材或活動(一課時為兩課次)，但體育基礎(chǔ)常識課、身體測量課和地域性活動課等，每課時可以安排一項教材或一項教材1～2課時完成。應(yīng)注意學(xué)與練結(jié)合、室內(nèi)與室外有機結(jié)合。
3.在所試舉的學(xué)期教學(xué)計劃中，沒有確定體能和動作技能的測度項目。在實際制訂計劃時應(yīng)根據(jù)學(xué)生具體情況加以規(guī)定。
4.在制訂學(xué)期教學(xué)計劃時，還可安排“機動課”時間(一般安排2～4課時)，以便對各種原因的停課或薄弱環(huán)節(jié)等進(jìn)行適當(dāng)彌補和調(diào)整。
(二)學(xué)期教學(xué)工作計劃示例
表3一年級第一學(xué)期體育課教學(xué)進(jìn)度(示例略)
三、單元教學(xué)工作計劃的制訂
單元教學(xué)工作計劃也稱單項教材(包括課題單元)教學(xué)計劃。它是依據(jù)學(xué)期教學(xué)計劃中某項教學(xué)內(nèi)容或活動(一般為測試項目或發(fā)展體能效果好、動作技術(shù)較復(fù)雜等重點教材或連續(xù)進(jìn)行的課題活動)及其目標(biāo)制訂的課時教學(xué)規(guī)劃。通過對某項教材或課題活動的統(tǒng)籌設(shè)計、逐課實施，能夠確保教學(xué)有計劃、有秩序地進(jìn)行，保證教學(xué)目標(biāo)的有效實現(xiàn)。
(一)方法和步驟
1.依據(jù)該學(xué)段領(lǐng)域和水平目標(biāo)的要求，按照學(xué)年、學(xué)期教學(xué)計劃中該項教材的課時規(guī)定，提出每次課的目標(biāo)要求和教學(xué)重點。
2.結(jié)合學(xué)生的情況和教學(xué)設(shè)備條件，安排教法步驟和組織措施。
3.最后一次課進(jìn)行終結(jié)評價(重點評價學(xué)生的參與態(tài)度、學(xué)習(xí)進(jìn)步程度和簡單的運動技能掌握情況)。
(二)單元教學(xué)計劃示例(僅供參考)
一年級持輕物擲遠(yuǎn)單元教學(xué)計劃(示例略)
四、課時教學(xué)工作計劃(教案)的制訂
課時教學(xué)工作計劃也稱教案，它是依據(jù)學(xué)段水平目標(biāo)的規(guī)定和學(xué)期教學(xué)進(jìn)度(包括單元教學(xué)計劃)中課時教學(xué)內(nèi)容的安排，制訂的教學(xué)實施方案；是教師組織課堂教學(xué)的基本依據(jù)。高質(zhì)量的課時計劃，是順利實施課堂教學(xué)和有效實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的前提和基本保證。為此，教師要悉心備課，精心設(shè)計教學(xué)方案，以確保教學(xué)有效地實施和目標(biāo)的達(dá)成。
(一)制訂課時教學(xué)計劃的基本思路
(二)課時教學(xué)計劃示例
課時計劃的形式多種多樣，這里提供的是依據(jù)水平一的目標(biāo)及本學(xué)年、學(xué)期計劃中選編的部分內(nèi)容或活動，僅供參考。
體育課的設(shè)計(教案示例)
培養(yǎng)對體育活動的興趣，提高學(xué)生參與體育活動的積極性是小學(xué)階段體育課的重要目標(biāo)之一，為達(dá)到這個目標(biāo)，將其歸納為：“樂中練，動中練，玩中練”。這里的“練”是發(fā)展能力的手段，而“樂、動、玩”則是培養(yǎng)學(xué)生興趣的生動體驗。
所謂“生理質(zhì)”，主要是在說明，加強小學(xué)體育教學(xué)以及身體鍛煉，對于促進(jìn)小學(xué)生的骨骼生長，增強小學(xué)生的肌肉發(fā)育，完善小學(xué)生的心肺功能，改善呼吸、消化、血液等循環(huán)機能等方面有著極其重要的意義，進(jìn)而在一種整體意義上，增強了小學(xué)生的生理適應(yīng)力，有助于抵御一些常見的疾病困擾，抗擊生活中的意外傷害。
所謂“精神質(zhì)”，主要是在說明，加強小學(xué)體育以及身體鍛煉，對于促進(jìn)小學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉意識，培育正確的體育鍛煉認(rèn)知，培養(yǎng)小學(xué)生的體育愛好情感等多方面都有著極其重要的意義，除此之外，也有學(xué)者認(rèn)為，增加小學(xué)生體育教學(xué)，鍛煉，有助于增強小學(xué)生的心理適應(yīng)能力、心理調(diào)適能力、豐富直覺思維能力等等，甚至，最為重要的是，小學(xué)生體育教學(xué)過程所滲透著極強的思想政治教育功能，比如，通過小學(xué)生體育教學(xué)系列活動，可以將小學(xué)生與社會更合理地結(jié)合起來，更容易地將“熱愛黨”、“熱愛祖國”、“熱愛生活”等觀念傳遞給小學(xué)生，有助于增強小學(xué)生對于“組織紀(jì)律感”、“遠(yuǎn)大理想”、“意志品質(zhì)”、“集體主義”等精神概念的理解消化，更有助于促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展。
所謂“信息質(zhì)”，主要是在說明，加強小學(xué)體育教學(xué)以及身體鍛煉，對于了解小學(xué)生身體以及精神的信息狀況，了解國家各個層面對于小學(xué)體育教學(xué)重視以及投入的信息情況具有重要意義。當(dāng)今社會，是一個信息時代，一個民族能不能在未來民族社會中站穩(wěn)腳跟，除去依賴民族的身體素質(zhì)、精神素質(zhì)，還需要一個民族的信息素質(zhì)，由此可見，小學(xué)體育狀況所折射出來的“信息質(zhì)”也至關(guān)重要。
了解小學(xué)體育教學(xué)的“生理質(zhì)?精神質(zhì)?信息質(zhì)”三重意義，有助于全面認(rèn)知小學(xué)體育教學(xué)的概念、地位以及存在價值。小學(xué)體育教學(xué)，在概念上，并不單純是在小學(xué)課堂上進(jìn)行一種純“生理鍛煉”，而是還包含著一種“理論”、“精神”以及“信息判斷”、“信息選擇”、“信息處理”等等方面在內(nèi)的積極主動性活動。從最簡單的意義上進(jìn)行理解，那就是不僅要告訴小學(xué)生怎樣進(jìn)行體育活動，還要告知學(xué)生體育鍛煉的意義是什么，并且要在此過程中，不斷培養(yǎng)小學(xué)生的自我選擇、處理“意義”等方面的能力。同時，小學(xué)體育教學(xué)過去在地位與存在價值上也是被“邊緣化的”，比如，師資方面體現(xiàn)得特別明顯，很多學(xué)校都存在著體育教師不足的現(xiàn)狀。現(xiàn)在這樣的現(xiàn)象逐步得到了改變，很多體育師范生已經(jīng)進(jìn)入到學(xué)校當(dāng)中，說明小學(xué)體育教學(xué)正在受到各個方面的重視，地位正在不斷提高。
中小學(xué)體育教學(xué)的三重意義，不僅豐富了教學(xué)內(nèi)涵，提升了教學(xué)地位，同時，基于上述理論研究的探究發(fā)現(xiàn)，實際上，也給小學(xué)體育教學(xué)工作者提出了更為嚴(yán)格的工作原則。
原則一：小學(xué)體育教學(xué)要注重從“單一意義”轉(zhuǎn)向“多維意義”。
正如前面所講，小學(xué)體育教育過程是一種“生理質(zhì)”、“精神質(zhì)”、“信息質(zhì)”的結(jié)合，單純注重“生理”層面的體育鍛煉，或者單純注重“精神”層面的鍛煉，以及單純注重“信息”層面的體育鍛煉，都是一種對于小學(xué)體育教學(xué)的缺陷式理解。現(xiàn)代小學(xué)體育教學(xué)研究，需要在“三重”意義教育思想的指導(dǎo)下，改變傳統(tǒng)的“直指內(nèi)容”的教育途徑。只有在多維意義層面去理解小學(xué)體育教學(xué)，我們的教學(xué)才能夠更好地理解教學(xué)規(guī)律，才能更好地理解教學(xué)任務(wù)，才能更好地理解教學(xué)目的。即便在選擇一個“體育教師”，我們也要著眼于多維的視角。比如，一個優(yōu)良的小學(xué)體育師資，首先要具備“愛教育”、“愛學(xué)生”的高尚情操；其次要具備“一專多能”的專業(yè)要求，包括管理、知識、合作、團(tuán)結(jié)等層面的能力；再次，還要求有一種“積極向上的”青春氣息；最后，還需要具備一種信息收集、處理的能力。
原則二：小學(xué)體育教學(xué)要注重從“教師主體”轉(zhuǎn)向“學(xué)生主體”。
傳統(tǒng)小學(xué)體育教學(xué)，往往采取的是以“教師的教案”為核心，這種教法靈活性較差。現(xiàn)代社會變動性較大，在教學(xué)思路上，我們應(yīng)該改變這種灌輸性質(zhì)的教學(xué)方法，進(jìn)而轉(zhuǎn)向探究型的小學(xué)體育教學(xué)方法，從實質(zhì)上講，就是由教師主體轉(zhuǎn)向?qū)W生主體，在教學(xué)過程中，緊緊以學(xué)生全面發(fā)展為核心，圍繞學(xué)生的體育認(rèn)知規(guī)律，不斷調(diào)動學(xué)生積極性，教學(xué)相長，促進(jìn)學(xué)生體育體質(zhì)、情感、信息處理等方面的全面發(fā)展。進(jìn)而，為全面推進(jìn)課程改革、素質(zhì)教育，提供啟示，體現(xiàn)在具體做法上，那就要是一方面在硬件設(shè)施的投入、課程改革；另一方面，也要做法“體育興趣小組”的設(shè)置，通過大量的課外活動，充分調(diào)動小學(xué)生自身的興趣、愛好，進(jìn)而使得教學(xué)效果凸顯出來。
原則三：小學(xué)體育教學(xué)要注重從“校內(nèi)”轉(zhuǎn)向“校外”。
傳統(tǒng)小學(xué)體育教學(xué)，往往注重校內(nèi)的教學(xué)效果，其實，從某種意義上講，體育效果的獲得并不是完全在校內(nèi)獲得的，反而，更多的教學(xué)效果離不開校外的合力，比如家庭的熏陶，很多男孩子喜歡踢足球，因為父親、兄弟經(jīng)常帶著孩子、弟弟去踢足球，或者在家里父親、兄弟喜歡看足球等等。基于此，一種在小學(xué)體育教學(xué)過程中的“家校共建”意味深長。當(dāng)然，理解很好理解，關(guān)鍵是如何解決這個共建難題呢？這還需要不斷創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)的理念與做法，需要不斷地分析存在的問題，需要不斷地進(jìn)行體育文化定位和重新思考。當(dāng)然，在這里首先需要做的應(yīng)該是一種職責(zé)定位，小學(xué)生的體育教學(xué)不完全是“家長的職責(zé)”，也不完全是“學(xué)校的職責(zé)”，也不完全是“社會職責(zé)”、“學(xué)生自身的職責(zé)”，而是一種基于學(xué)生全面發(fā)展的“四個合力”。轉(zhuǎn)向校外，這是小學(xué)體育教學(xué)的一個很重要的理念。
原則四：小學(xué)體育教學(xué)要注重從“嚴(yán)肅”轉(zhuǎn)向“快樂”。
【關(guān)鍵詞】開發(fā)；體育資源；體育器材
1.研究目的
2010年牡丹江管局召開的體育教學(xué)“課改”會，會上要求讓“課改”走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)教材，走進(jìn)體育課。要求體育教師不僅要用好現(xiàn)有的體育器材，更重要的是要從生活中開發(fā)體育資源。回校后我們體育老師進(jìn)行了思考，如何從我們生活中尋找體育器材，這是我一直要想解決的問題。幾年來，農(nóng)場學(xué)校在校本課程上下了一定的功夫，學(xué)校為了讓每一個學(xué)生都能有一技之長，并且能夠讓每個學(xué)生都能健康成長，經(jīng)過反復(fù)實踐收到良好的效果。
2.研究方法
2.1調(diào)查
利用訪談和問卷等手段，通過對八五農(nóng)場學(xué)校的小學(xué)生按年級及不同的年齡段進(jìn)行抽樣調(diào)查，搜集有關(guān)研究論文的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)存在問題，做出客觀的結(jié)論。
2.2理論與實踐相結(jié)合
通過查閱有關(guān)文獻(xiàn)資料，為本論文研究提供理論基礎(chǔ)；根據(jù)論文研究的目的，在體育課堂中運用各種教學(xué)方法，對全校已開設(shè)的教學(xué)班進(jìn)行實驗，取得實踐資料，形成一條有本校特色的體育教學(xué)改革之路。
2.3總結(jié)歸納
對實踐中積累的各種資料進(jìn)行分析、歸納、比較、總結(jié)，并從理論角度進(jìn)行歸納總結(jié)。
3.結(jié)果與分析
3.1結(jié)果
3.1.1易拉罐的妙用
生活給人以智慧，智慧來源于生活。發(fā)現(xiàn)總是留給有心的人。自從我參加完體育教研活動后，我就不斷的思考和觀察，孩子們對生活中的什么事物感興趣？上班的路上、下班的途中，對身邊孩子的舉動多加了留心，當(dāng)我看到有的孩子將喝完的“易拉罐”在地上踢上一陣，或你踢給我，我踢給你，玩夠了再撿起來扔進(jìn)垃圾筒。我在想，這廢舊的“易拉罐”不就是體育器材的替代品嗎？況且，我過年家家都有不少的喝完的空“易拉罐”。所以發(fā)動學(xué)生讓每個人帶兩個來學(xué)校做體育教具。
一個小小的“易拉罐”能運用到各項體育活動中，用它做體操棒，人手兩個，伴隨著音樂的節(jié)拍，使動作整齊化一。教學(xué)實踐證明，我用“易拉罐”做的運動器材，即能踩“高蹺”又能當(dāng)手雷。即能當(dāng)標(biāo)志物做“曲線跑”，又能做蹦“罐”跳。
3.1.2巧用小器材
沙包是小學(xué)體育教學(xué)必備的自制教具。我發(fā)動學(xué)生們自己動手，人手一個小沙包，并利用沙包開展多種體育活動。沙包系根繩即可以踢，又可以投，沙包系上不同的絲帶拋向空中，非常好看，孩子們管它叫“流星雨”。沙包在系上小手帕就成了“升降傘”。玉米核叉上羽毛就成了“飛恕薄7暇傻穆痔ヒ彩嗆芎玫奶逵器材替代品，學(xué)生們推著它練習(xí)，看誰跑得快；抬著它體驗搬運的勞動快樂；跨過它當(dāng)壕溝；立起它當(dāng)“山洞”。現(xiàn)在孩子們學(xué)會了一種新道具，多種新玩法，也從中找到了無窮的樂趣。
3.2分析
3.2.1體育教學(xué)現(xiàn)狀分析
教材內(nèi)容不夠新穎，學(xué)生體育興趣不夠濃厚。這表現(xiàn)在以下兩個方面。
一方面教材內(nèi)容的選擇不夠廣泛。在平時的體育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，有時我精心設(shè)計了一節(jié)課，但是在實際的教學(xué)中還是會有一些學(xué)生表現(xiàn)得不夠積極。經(jīng)過仔細(xì)觀測、書面調(diào)查和與學(xué)生的談話交流發(fā)現(xiàn)，學(xué)生其實很喜歡上體育課。只是認(rèn)為教師編制的教材內(nèi)容不合“口味”，所以他們就不感興趣。
課程標(biāo)準(zhǔn)提出，教學(xué)必須聯(lián)系學(xué)生的實際，為學(xué)生將來的終身體育打好基礎(chǔ)。為此，我認(rèn)為教師在教學(xué)中所選擇的教學(xué)內(nèi)容必須聯(lián)系學(xué)生的實際，能為學(xué)生終身鍛煉所用。
3.2.2開發(fā)體育教育資源的可行性與必要性分析
3.2.2.1可行性
農(nóng)場有豐富的鄉(xiāng)土教育資源可開發(fā)利用。經(jīng)過我體育組教師的多方調(diào)查與收集，在我農(nóng)場周邊有著豐富的體育小器材資源、民間活動資源等可以為我的教學(xué)所利用和作為教學(xué)輔助教材，但是學(xué)生的安全意識是淡泊的，教師要對學(xué)生做好安全教育的功課。
3.2.2.2必要性
開發(fā)體育教育資源可以讓家長和學(xué)生從心里接受，也避免了他們的擔(dān)心，認(rèn)為體育活動是危險不安全的。我體育組教師通過對農(nóng)場小學(xué)體育教育的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有許多體育教育資源可以解決我現(xiàn)在教學(xué)中所面臨的一些困難。
3.2.3農(nóng)場教育資源在體育教學(xué)中的開發(fā)與利用
人力資源的開發(fā)與利用。課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：學(xué)校教育活動的直接參與者是教師和學(xué)生。在體育與健康課程實施過程中，除了體育教師以外，還應(yīng)注意開發(fā)和利用班主任、有體育特長的教師和校醫(yī)等人力資源，充分發(fā)揮他們的作用。經(jīng)常組織一些教師和學(xué)生、學(xué)生和家長、家長和教師在一起的體育項目活動，這樣可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和增加學(xué)生的體育知識。同時，還充分發(fā)揮家長對學(xué)生體育活動的督促、幫助作用。
通過幾年工作實踐，我從中悟出了“增進(jìn)學(xué)生健康”責(zé)任重于泰山的道理。這種講科學(xué)、重實效的做法將會為農(nóng)場學(xué)校的體育工作推向更高的輝煌。
4.結(jié)論與建議
總之，多年的教學(xué)實踐，讓我深深體會到小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)避免模式化、成人化以及教學(xué)中直奔主題等缺陷，應(yīng)通過實踐探索開展適合兒童的體育課堂教育。作為一名小學(xué)體育教師應(yīng)以認(rèn)真鉆研，努力挖掘小學(xué)知識、技術(shù)、能力、增強體質(zhì)、培養(yǎng)心理品質(zhì)和思想教育等方面的潛在功能，對現(xiàn)行教材加工和再創(chuàng)造，融娛樂、趣味、情感、教法、學(xué)法等為一體，使之符合學(xué)生年齡特點，為學(xué)生的全面發(fā)展發(fā)揮作用。
【參考文獻(xiàn)】
[1]朱慕菊.走進(jìn)新課程――與課程實施者對話[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2002.P214
[2]范蔚.實施綜合實踐活動對課程資源的開發(fā)和利用[J].北京：教育科學(xué)研究，2002.（3）.P32
[3]劉仁盛.學(xué)校體育課程資源開發(fā)與教師專業(yè)化發(fā)展[J].大連：遼寧師范大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2004.1.P72
[4]季瀏.體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)解讀（實驗稿）[M].武漢：湖北教育出版社，2001.P6
[5]湖北教育科學(xué)研究所.《創(chuàng)新教育學(xué)習(xí)資料》[EB]，1999.12
[6]湖北省教師進(jìn)修學(xué)院教科室.《創(chuàng)新與教育》[EB].2000.2
[7]湖北省體育專業(yè)委員會.《湖北省中小學(xué)創(chuàng)新體育課教案匯編》[EB].2001.12
[8]劉黎清.《體育教育學(xué)》[M].高等教育出版社，1994.5.4
[9]張春興.《教育心理學(xué)》[M].浙江教育出版社，1998.5.1
關(guān)鍵詞：小學(xué)生；體育教育；對策
學(xué)校體育是教育的重要組成部分，加強學(xué)校體育工作，擺正學(xué)校體育工作在學(xué)校工作中的位置，是推進(jìn)基礎(chǔ)教育工作的重要內(nèi)容。近期我對農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀作了分析與研究，結(jié)果表明，體育教學(xué)經(jīng)過多年的摸索、實踐，有了較為健全的一套實施方案，也取得了一系列的成績，使學(xué)生在德、智、體等諸多方面得到發(fā)展。不可否認(rèn)的是在發(fā)展過程中，也存在許多誤區(qū)，筆者結(jié)合工作經(jīng)驗和理論學(xué)習(xí)，提出了相對應(yīng)的解決問題的對策。
一、小學(xué)體育教學(xué)中的誤區(qū)
（1）重主體，輕主導(dǎo)。新課程的一個重要因素是注重發(fā)揮學(xué)生的主體性。這是基于學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的主觀能動性和教學(xué)活動的規(guī)律。學(xué)生是具有主觀能動性的活生生的人，認(rèn)識和實踐的主體。是學(xué)習(xí)的主人。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自我意識和自我教育能力，能促進(jìn)學(xué)生活潑、積極的學(xué)習(xí)。正是因為這個，在教學(xué)實踐中，老師會常無意識地走向另一個錯誤――重主體，輕主導(dǎo)。
（2）重形式，輕效果。教學(xué)模式的形式化，隨著改革的不斷深化，體育教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、情境教學(xué)等先進(jìn)的教學(xué)手段和教學(xué)方法也走進(jìn)體育課，一些新的教學(xué)模式將會產(chǎn)生。但教師的教學(xué)在深層次上并沒有發(fā)生質(zhì)的變化，即使有，也只是教學(xué)模式的形式化，也就是讓學(xué)生聽從老師的教學(xué)方式。并提前安排好了學(xué)習(xí)、課堂教學(xué)程序變成教案的翻版，完成技術(shù)性的教學(xué)工作成了課堂教學(xué)中心，其它目標(biāo)沒有真正體現(xiàn)。學(xué)生也就沒有了發(fā)展實踐能力的空間。
二、小學(xué)體育教學(xué)的對策研究
1.多管齊下，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
（1）增強成功感，增強興趣。學(xué)生在求知欲的基礎(chǔ)上，努力參與并取得技能進(jìn)步時，他們會因成功而產(chǎn)生積極體驗，對此項體育活動會興趣更濃。蘇霍姆林斯基指出：“只有在學(xué)習(xí)獲得成功而產(chǎn)生鼓舞的地方，才會出現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣。”筆者會努力引導(dǎo)學(xué)生獲得成功體驗，如教跨越式跳高時，首先讓學(xué)生討論什么動物能跳、什么動物跳得最高，再讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，模仿這些動物跳的動作，對跳高逐漸有了興趣。然后筆者再引導(dǎo)學(xué)生，要想跳得高，必須要有正確動作技術(shù)，通過示范教學(xué)，讓學(xué)生模仿學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)動作。最后，根據(jù)學(xué)生的情況，讓學(xué)生用最簡單、最容易跳的方法，使每個學(xué)生都能成功地跳過。學(xué)生在練習(xí)中獲得成功，增強了積極性，從而對跳高有了濃厚的興趣。
（2）增強愉悅感，培養(yǎng)興趣。教師在體育教學(xué)中，要貫徹愉快教學(xué)的宗旨，讓學(xué)生在體育活動中體驗歡樂，滿足其趨樂避苦的愿望。愉快教學(xué)的關(guān)鍵在于教師，教師要有充沛的感情、專注的精神、優(yōu)美的動作、生動的語言、嫻熟的技巧以及組織得法的體育游戲，用和藹可親的態(tài)度來感染學(xué)生，在教學(xué)中建立起師生之情。
（3）增強滿足感，提高興趣。小學(xué)生求新、好奇的心理明顯。好奇心是一種帶有情緒色彩的探索事物或獲得知識的認(rèn)識需要。學(xué)生希望教學(xué)內(nèi)容常換常新，希望每節(jié)課里都有新東西、新收獲、新活力。故而，體育教師要盡量在“新”字上下工夫，增強學(xué)生的滿足感。
2.講究方法，提高學(xué)習(xí)效果
（1）情境教學(xué)法。情境教學(xué)是促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的有效方法。如低年級的學(xué)生，注意力很難較長時間的集中，采用情境教學(xué)法后，不僅達(dá)到了寓教于樂的目的，還提高了教學(xué)效率。例如，在教《跳躍》這一課時，筆者將其設(shè)計成到“森林公園”游玩這一情境，在“森林公園”里貼上一些小動物圖片，并為同學(xué)們準(zhǔn)備好動物頭飾，把墊子作為“小河”，在“河面”上畫上小魚。這樣的布置吸引了學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在游玩“森林公園”中體驗到練習(xí)的快樂，掌握了運動技能。
（2）分組教學(xué)法。為了在滿足教學(xué)要求的同時，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，筆者采用了以下分組形式：一是自由結(jié)合的分組。在教學(xué)中，改變過去一般按男女、高矮分成四組的形式，讓學(xué)生自由組合，八人一組，從而讓興趣一致、關(guān)系良好的學(xué)生結(jié)合在一起，營造一種愉快和諧、團(tuán)結(jié)互助的課堂氣氛，增強小組的凝聚力，有利于體育競賽的順利進(jìn)行。二是互幫互學(xué)的分組形式。在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生身體素質(zhì)及對體育動作、技能掌握程度的不同，調(diào)整小組成員的分布，每個小組適當(dāng)安排優(yōu)秀和稍差的學(xué)生相結(jié)合，讓學(xué)生通過組員互幫互學(xué)來提高練習(xí)質(zhì)量，以達(dá)到共同提高的目的。
（3）游戲教學(xué)法。游戲是一種規(guī)則寬泛、有一定彈性空間的運動，可以自由調(diào)整動作的難易與數(shù)量。例如雙人搖繩跳，只規(guī)定不能踩死跳繩，而進(jìn)出的方向、跳動的次數(shù)均不加限制；“網(wǎng)魚”游戲規(guī)定在一定范圍內(nèi)運動，而跑直線還是折線、曲線，是急停急起還是跑跳結(jié)合均不加限制，只要跑動者不被圍捕者逮住即可。體育課中使用游戲法，可以激起學(xué)生的運動熱情；但如果學(xué)生過于活潑好動，又必須保證教學(xué)任務(wù)的完成，這時可采用集中學(xué)生注意力的游戲；素質(zhì)練習(xí)很枯燥乏味，可用游戲法進(jìn)行調(diào)節(jié)，協(xié)調(diào)學(xué)生關(guān)系，增強凝聚力。
3.科學(xué)評價，促進(jìn)全面發(fā)展
在體育課教學(xué)過程中，教師經(jīng)常用“好”“壞”來片面評價學(xué)生。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出，要實施全面評價機制，注重教師的評價、學(xué)生的自我評價與學(xué)生之間的互相評價相互結(jié)合，加強學(xué)生的自我評價和相互評價能力的提高，還應(yīng)該讓學(xué)生家長積極參與到評價活動中來。對學(xué)生的日常表現(xiàn)，應(yīng)以鼓勵、表揚等積極評價方法為主，采用激勵性的評價語言，不斷激發(fā)孩子們的興趣，挖掘?qū)W生內(nèi)在的潛力。
其實，每一個學(xué)生都有他自己“閃光”的一面。體育教師應(yīng)該關(guān)注每一位學(xué)生的成長，注重對學(xué)生的過程性評價，多多鼓勵和表揚。
關(guān)鍵詞： 小學(xué)體育教學(xué) 德育教育 滲透對策
德育在小學(xué)體育教學(xué)中的滲透，不僅鍛煉了學(xué)生的意志，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生高尚的思想道德素養(yǎng)、集體主義精神及積極進(jìn)取的心理品質(zhì)。為了學(xué)生的全面發(fā)展，體育教師要根據(jù)學(xué)生在課堂中表現(xiàn)出來的思想、情感與行為意志，掌握學(xué)生的整體動態(tài)，把德育工作滲透到體育教學(xué)的各環(huán)節(jié)中。
一、小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀
老師本身就是教育的表現(xiàn)者，作為老師，他的一言一行無時無刻不影響孩子。老師是學(xué)生心中的一面鏡子，他在課堂上的一舉一動都會對孩子產(chǎn)生巨大影響。比如，在課堂上老師遲到早退、教學(xué)態(tài)度不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)炔涣夹袨槎紩W(xué)生產(chǎn)生消極影響。體育教學(xué)中，本來就沒有多少課本知識要學(xué)習(xí)，體育老師的言行舉止占據(jù)課堂的很大比例。但是，現(xiàn)階段很多小學(xué)體育教師沒有形成正確的教學(xué)滲透德育理念，在教學(xué)中主要是以說教為主，沒有激發(fā)小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)熱情，導(dǎo)致很多小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)熱情不高。某些小學(xué)體育教師認(rèn)為德育教學(xué)是班主任或者德育教師的人物，沒有充分認(rèn)識到德育在學(xué)科教學(xué)中滲透的重要性，這就使得某些小學(xué)體育教師的課堂教學(xué)僅僅關(guān)注體育技能、教學(xué)方法，沒有將德育教學(xué)滲透于教學(xué)設(shè)計中，又或者僅僅在教案中簡單提及，沒有在實際教學(xué)中貫徹實施，德育教學(xué)效果不佳。鑒于小學(xué)生的個性差異，在小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育教學(xué)必須結(jié)合學(xué)生的身心特點，積極探索有效的教學(xué)方法，增強體育教學(xué)的說服力，確保學(xué)生打心底認(rèn)可教師的授課內(nèi)容，而不是簡單地敷衍。
除了小學(xué)體育教師自身教學(xué)理念存在問題之外，學(xué)校對體育教學(xué)滲透德育的重視程度不夠也是導(dǎo)致現(xiàn)階段德育在體育教學(xué)中滲透不足的主要原因。小學(xué)體育教師在講授公開課時，各級領(lǐng)導(dǎo)、教師僅對某一節(jié)教學(xué)內(nèi)容中德育的滲透情況進(jìn)行評價，評價方式和措施不足，僅僅利用自己熟悉的評價方式對教學(xué)進(jìn)行評價，缺少對體育教學(xué)中德育滲透情況的監(jiān)督，這在很大程度上不利于德育教學(xué)在小學(xué)體育教學(xué)中的滲透。為此，小學(xué)體育老師要不斷加強自身德育修養(yǎng)，為人師表，以身作則。用自己的實際行動啟迪學(xué)生，只有這樣才能在學(xué)生心中樹立良好形象，才能贏得學(xué)生的尊重與信賴，才能向?qū)W生詮釋德育的真正含義。
二、小學(xué)體育教學(xué)滲透德育的對策
良好的思想品德并不是一天形成的，需要長時間的培養(yǎng)，小學(xué)生正處于思想品德形成的關(guān)鍵期，為此，在小學(xué)體育教學(xué)中教師必須轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，將德育滲透于體育教學(xué)中，在潛移默化中影響學(xué)生思想，促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展。
1.趣味教學(xué)，游戲中進(jìn)行德育滲透。
愛玩是小學(xué)生的天性，而如果體育教學(xué)僅僅是體育基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)與鍛煉，就很難激發(fā)學(xué)生興趣，且如果學(xué)生沒有學(xué)習(xí)興趣，老師也就很難在體育教學(xué)中向?qū)W生灌輸?shù)掠枷搿Ｒ虼耍w育老師可以在體育教學(xué)中做一些小游戲，讓學(xué)生在歡樂中接受道德教育。例如，在小游戲“搶救傷員”中，老師可以在游戲之前簡單向?qū)W生介紹抗戰(zhàn)時期白求恩大夫無私奉獻(xiàn)的事跡。要求學(xué)生在游戲中向白求恩大夫?qū)W習(xí)，團(tuán)結(jié)友愛，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，使學(xué)生在游戲中形成團(tuán)結(jié)友愛的道德素養(yǎng)。興趣是最好的老師，通過趣味教學(xué)將德育滲透于小學(xué)體育教學(xué)中，則不僅完成了體育教學(xué)任務(wù)，更培養(yǎng)了學(xué)生高尚的道德素養(yǎng)。
2.潛移默化，創(chuàng)造良好的德育環(huán)境。
馬卡連柯有一句話說：制度越明確，就越能形成內(nèi)部的動力定型，這是形成技巧與行為習(xí)慣的基礎(chǔ)。同樣，在小學(xué)體育教學(xué)中，要想真正將道德教育滲透進(jìn)去就必須根據(jù)學(xué)校與學(xué)生的實際情況，制定一系列嚴(yán)格的措施與要求，為學(xué)生道德教育創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。將體育教學(xué)的常規(guī)內(nèi)容與講文明、講禮貌、守紀(jì)律、講道德有機結(jié)合起來，為學(xué)生提供明確的道德準(zhǔn)則。例如，在上課排隊中，老師要做到嚴(yán)格規(guī)定，給學(xué)生規(guī)定明確的是非行為界限，使學(xué)生始終生活于規(guī)范化、制度化的環(huán)境中，逐步形成遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛、熱愛集體的良好思想。一個好的環(huán)境能夠在潛移默化中影響一個人的行為習(xí)慣。小學(xué)生作為可塑性極強的個體，只有在良好的體育教學(xué)環(huán)境中才能更多地接受道德教育，真正發(fā)揮道德教育的價值。
3.借題發(fā)揮，合理運用突發(fā)事件。
由于體育活動大多是在室外進(jìn)行，在教學(xué)活動中難免發(fā)生一些不可預(yù)料的事情。老師可以合理利用這些突發(fā)事件，對學(xué)生進(jìn)行德育教育，不僅可以將一些不利事件轉(zhuǎn)化為有意義的道德教育，而且可以利用事件的突發(fā)性給學(xué)生留下深刻印象。例如，在賽跑比賽當(dāng)中，經(jīng)常有學(xué)生摔倒。老師就可以鼓勵學(xué)生爬起來繼續(xù)參加比賽，并在比賽過后對此事進(jìn)行講解，通過對該學(xué)生的鼓勵與表揚，培養(yǎng)學(xué)生頑強拼搏、積極進(jìn)取的精神。突發(fā)事件無論好壞，一般都會給學(xué)生留下深刻印象，通過合理運用突發(fā)事件，將德育滲透其中，對學(xué)生進(jìn)行教育，不僅能培養(yǎng)其辨別是非的能力，更容易使學(xué)生接觸并養(yǎng)成一些優(yōu)良的品質(zhì)。
三、結(jié)語
德育是小學(xué)課程教育的重點，體育教學(xué)則是一門很難與其他課程相結(jié)合的學(xué)科，因此，要將德育滲透到小學(xué)體育課程中，就必須充分結(jié)合體育教學(xué)的特點，建立一套完整的教學(xué)模式，從根本上推廣德育教學(xué)。
參考文獻(xiàn)：
[1]丁怡，任曉燕.體育教學(xué)中道德教育缺失的現(xiàn)狀分析[J].中國校外教育，2010（06）.
關(guān)鍵詞：學(xué)校體育；德育教育；體育教師；學(xué)生
“教育的秘訣，便是使身心兩種鍛煉可以互相調(diào)劑。”“身”的健康要靠體育鍛煉來完成，而“心”的愉悅則要依賴于良好的品德教育。在體育教學(xué)中最重要任務(wù)之一就是對學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的同時對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)、適時的德育教育，幫助學(xué)生確立正確的學(xué)習(xí)目的，使學(xué)生把學(xué)習(xí)目的與生活目的與祖國的建設(shè)遠(yuǎn)大目標(biāo)統(tǒng)一起來，啟發(fā)學(xué)生明確認(rèn)識身體好對學(xué)習(xí)好、工作好的重要意義，幫助學(xué)生形成長遠(yuǎn)的、持久的學(xué)習(xí)動機，以指引學(xué)生的學(xué)習(xí)方面，激勵他們?nèi)ヅW(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。下面是我在12年的農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)過程中總結(jié)出來的幾點不太成熟的想法，希望能與大家分享。
一、體育教學(xué)中滲透道德教育的前提是營造一個優(yōu)越的體育環(huán)境
要想在體育教學(xué)中對學(xué)生滲透良好的道德教育，其前提是為學(xué)生營造一個優(yōu)越的體育道德環(huán)境。首先，學(xué)校要為學(xué)生提供一個優(yōu)越的物質(zhì)環(huán)境，如：籃球場、乒乓球案、上課及訓(xùn)練用的各種體育器材等，以及課間活動用的小件器材，如毽子、跳繩、呼啦圈、大繩等，讓學(xué)生感受到體育活動的趣味性和內(nèi)容的多樣性，提高學(xué)生上體育課的積極性。其次，學(xué)校還要為學(xué)生提供一個純凈的體育道德軟環(huán)境。學(xué)校對于開展的各種體育活動，要有完善的監(jiān)管機制。長此以往，在學(xué)生的思想中就會形成不可逾越的體育道德標(biāo)桿：體育比賽是真實實力的較量，是血和汗的象征，只有擁有吃苦耐勞的精神和永不言棄、堅忍不拔的意志，才能取得優(yōu)異的成績，任何弄虛作假的行為都是不可取的。
二、體育教學(xué)中滲透良好的道德教育的關(guān)鍵是具有體德兼?zhèn)涞慕處?/p>
(一)體育教師應(yīng)具有良好的文化素質(zhì)，即精深的學(xué)科專業(yè)知識和廣博的文化知識。
1 教師應(yīng)精通自己的學(xué)科，具有扎實而淵博的知識。對老師來說，不僅要熟悉所教教材的基本內(nèi)容，還要加強業(yè)務(wù)進(jìn)修和廣泛的學(xué)習(xí)，跟蹤學(xué)科學(xué)術(shù)動態(tài)，了解新觀點，掌握新信息，不斷更新知識，站在學(xué)科的前沿，由經(jīng)驗型到科研型的轉(zhuǎn)化。
2 教師既要有廣博的知識，又要通曉基本的社會、自然學(xué)科等方面的知識，做到博學(xué)多才。隨著教材的改革，相鄰學(xué)科的聯(lián)系日益加強，因此，教師應(yīng)注重與其他學(xué)科的溝通，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)開放的教學(xué)情景，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。教師的知識越淵博，越能啟迪學(xué)生的創(chuàng)新思維。
(二)體育教師還要具有高尚的道德品質(zhì)素養(yǎng)。
我認(rèn)為作為一名優(yōu)秀的體育教師必須具有高尚的道德修養(yǎng)，熱愛社會主義祖國、忠誠人民的教育事業(yè)，遵守教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，熱愛學(xué)生，為人師表；具有優(yōu)秀的中華民族傳統(tǒng)美德和崇高的理想，具有科學(xué)的人生觀、世界觀；具有勇敢頑強的拼搏精神和堅韌不拔的毅力；具有高尚的集體榮譽感和無私奉獻(xiàn)的精神。
三、體育教學(xué)中滲透良好的道德教育要有較強的針對性
(一)首先，學(xué)校在全校性體育活動的開展上要有針對性。
學(xué)校每年要開展參與范圍廣、體育競技性比較強的體育活動，讓學(xué)生在不同的活動中受到不同方面的教育，比如：一年一度的小學(xué)生春季運動會培養(yǎng)同學(xué)們的奧林匹克精神；乒乓球比賽、跳繩比賽讓學(xué)生擁有勝利的自豪感和為班級爭光的榮譽感；迎新長跑比賽、每天的晨跑，目的在于訓(xùn)練學(xué)生的耐力、堅忍不拔的精神；大課間評比、拔河比賽等全班性的比賽項目則讓學(xué)生懂得，自己是生活在大大小小的集體當(dāng)中，我們比賽就是為了集體爭光，經(jīng)過這樣的引導(dǎo)，教育學(xué)生熱愛集體、要有高度的集體榮譽感等等。
(二)體育教師在日常教育教學(xué)工作中要有針對性。
(1)首先，體育教師在備課時要有針對性。
體育教師在備課的過程當(dāng)中，每節(jié)課都會總結(jié)出本節(jié)課的運動強度和肺活量的指標(biāo)，卻忽略了德育指標(biāo)。我認(rèn)為教師在寫課時計劃的時候，應(yīng)該把本節(jié)課的德育目的，以及所要達(dá)到的德育指標(biāo)體現(xiàn)在教案上，并有針對性的將本單元、本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與所達(dá)到的德育目標(biāo)加以整合，從而形成新的體育與德育目標(biāo)相結(jié)合備課模式。
(2)再次，體育教師在課堂教學(xué)內(nèi)容的項目設(shè)置上要有針對性。
每節(jié)課訓(xùn)練內(nèi)容和形式不同，所體現(xiàn)的德育目標(biāo)也是不同的。我們要根據(jù)新課程改革標(biāo)準(zhǔn)以及教學(xué)大綱的基本要求來確定不同的德育目標(biāo)。比如：訓(xùn)練持久跑、耐力跑等內(nèi)容，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的堅持不懈、永不言敗的精神；單雙杠、跳木馬、跳山羊等訓(xùn)練項目的目的在于培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷、不畏困難的精神；訓(xùn)練接力跑、傳球等項目的目的則在于培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感等等……
四、教師在體育教學(xué)中滲透良好的道德教育要持之以恒、細(xì)水長流
體育教學(xué)中滲透良好的道德教育是一個長期的、復(fù)雜的過程。長期以來，體育教師對學(xué)生進(jìn)行德育教育的意識不夠，德育方法比較簡單，忽視了學(xué)生的主體性，再加之學(xué)校重視程度不夠，德育評價體系不完善，這些都是導(dǎo)致體育教學(xué)中的德育教育效果不明顯或半路夭折的主要原因。為此，作為體育教師，我們要不斷強化育人觀念，做到持之以恒，“育真實的人、育有用的人”，充分發(fā)揮體育教師角色職能，尊重學(xué)生主體地位，充分發(fā)揮體育教學(xué)的德育優(yōu)勢，優(yōu)化德育方法，確保德育教育的實效性，同時我們還要建立健全德育評價體系，讓德育教育真正成為體育教學(xué)的有力保障，在體育教學(xué)過程中發(fā)揮巨大的作用。
五、結(jié)語
德育教育是體育教學(xué)中不可分割的重要組成部分，只有充分發(fā)揮體育教學(xué)中的德育教育功能，激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性和主動性，使學(xué)生能夠在體育課中親身感受德育教育，真正體會到體育教育在實際生活中的需要，才能使他們更加重視參與體育鍛煉，從而促進(jìn)身心和諧及德、智、體全面發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
學(xué)校體育老師工作計劃1
一、指導(dǎo)思想
以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為動力，深入開展教育教學(xué)研究，不斷提高教學(xué)效率，全面提高學(xué)生素質(zhì)，使學(xué)校的體育教育教學(xué)質(zhì)量越上一個新臺階。以《學(xué)校體育工作條例》為體育工作的基本法規(guī)，以“健康第一”為宗旨，把學(xué)校體育工作作為實施素質(zhì)教育的突破口，以科學(xué)的管理促進(jìn)學(xué)校體育工作全面健康發(fā)展，建立完善科學(xué)的管理體系，深化教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。貫徹《小學(xué)生體制健康標(biāo)準(zhǔn)》。創(chuàng)建“參與健身”的健身氛圍，爭創(chuàng)學(xué)校的體育特色，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生。
二、重心工作
1、嚴(yán)格執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，上好體育課，增強體魄，心理、社會適應(yīng)能力。
2、開展課余訓(xùn)練，培養(yǎng)體育尖子，為三月份中小學(xué)田徑運動會、四月份市省軟式排球比賽、五月份的省傳統(tǒng)項目學(xué)校田徑運動會作準(zhǔn)備。
3、積極組織校極各項體育活動，推動我校體育事業(yè)的發(fā)展。
三、具體工作
二月份：
1、制定好體育工作計劃及個人工作計劃。
2、組織校田徑隊、軟式排球隊、乒乓球隊進(jìn)行訓(xùn)練。
3、組織全校教師學(xué)習(xí)新廣播操《大眾廣播體操》。
4、做一名“書香教師”：倡導(dǎo)讀書，加強學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新理論，新知識，相互交流和總結(jié)經(jīng)驗，改變陳舊及過遲的教育教學(xué)觀念和思想，更新知識層面，與時俱進(jìn)，著重提高教師的自身素質(zhì)。
5、抓早操，抓隊列，加強早操隊列的評比和檢查力度，使早操和隊列更加規(guī)范化、習(xí)慣化。
6、做好創(chuàng)衛(wèi)工作。
三月份：
1、參加市優(yōu)質(zhì)課評選教研活動。
2、加強體育課堂安全教育，在學(xué)生中開展安全活動教育，對學(xué)生進(jìn)行安全知識的傳授，增強學(xué)生鍛煉中的自我保護(hù)能力和安全意識。加強對學(xué)校體育器材的管理，讓學(xué)生懂得正確使用器材的方法，并養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)校公共財產(chǎn)的良好行為。
3、準(zhǔn)備組隊參加區(qū)乒乓球比賽。
四月份：
1、開展全面《學(xué)生體制健康標(biāo)準(zhǔn)》測試準(zhǔn)備工作。
2、參加市級軟式排球比賽。
3、參加區(qū)田徑運動會。
五月份：
1、做好學(xué)生身高、體重、五項達(dá)標(biāo)的測試工作。
2、參加省級傳統(tǒng)項目學(xué)校田徑比賽。
3、參加市級中小學(xué)田徑運動會比賽。
4、參加區(qū)級學(xué)校教師《大眾廣播體操》比賽。
5、完成《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》統(tǒng)計上報工作。
六月份：
1、體育工作總結(jié)。
2、進(jìn)行資料歸檔。
豆腐營小學(xué)
20xx年2月
學(xué)校體育老師工作計劃2
學(xué)生情況
武術(shù)教學(xué)班人數(shù)較多，出現(xiàn)一些人數(shù)參差不齊的現(xiàn)象，但也基本上是上個學(xué)分選項時的基本情況，對于學(xué)習(xí)時起到這個項目的連續(xù)性有一定的幫助。學(xué)習(xí)時也能了解到教師的教學(xué)意圖，這樣方便教學(xué)的總體安排，也可在一定程度上增加一些技術(shù)難度與要求。
一、總體目標(biāo)
建立“健康第一”的理念，培養(yǎng)學(xué)生的健康意識和體魄，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)“永春白鶴拳”興趣，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識，以學(xué)生身心健康發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地位的同時關(guān)注學(xué)生的個體差異與不同需求，確保每一個學(xué)生都受益，以及多樣性和選擇性的教學(xué)理念，結(jié)合學(xué)校的實際情況，設(shè)計本教學(xué)工作計劃，以滿足學(xué)生選項學(xué)生的需求，加深學(xué)生的運動體驗和理解，保證學(xué)生在本“永春白鶴拳”選項課的學(xué)習(xí)中修滿2學(xué)分。加強學(xué)習(xí)“永春白鶴拳”的基本套路，加強學(xué)習(xí)的的興趣，提升學(xué)生本身的素質(zhì)，特別是武德的培養(yǎng)。
二、具體目標(biāo)
運動參與
1、養(yǎng)成良好的練武的鍛煉習(xí)慣。
2、根據(jù)科學(xué)鍛煉的原則，制定并實施個人鍛煉計劃。
3、學(xué)會評價體育鍛煉效果的主要方法。
運動技能
1、認(rèn)識武術(shù)運動項目的價值，并關(guān)注國內(nèi)外重大體賽事。
2、有目的的提高技術(shù)戰(zhàn)術(shù)水平，并進(jìn)一步加強技、戰(zhàn)術(shù)的運用能力。
3、學(xué)習(xí)并掌握社會條件下活動的技能與方法，并掌握運動創(chuàng)傷時和緊急情況下的簡易處理方法。
身體健康
1、能通過多種途徑發(fā)展肌肉力量和耐力。
2、了解一些疾病等有關(guān)知識，并理解身體健康在學(xué)習(xí)、生活中和重要意義。
3、形成良好的生活方式與健康行為。
學(xué)校體育老師工作計劃3
一、指導(dǎo)思想：
學(xué)校遵循"健康第一"的教育指導(dǎo)思想和"育人第一"的宗旨，積極推進(jìn)素質(zhì)教育。加強體育課改教研活動，努力施行新課程標(biāo)準(zhǔn)，用新的理念來強化教育教學(xué)活動，從學(xué)生的興趣出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生勤于鍛煉的良好習(xí)慣，使學(xué)生得到身心和協(xié)地發(fā)展。
二、工作要求：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，力求創(chuàng)新。
組織體育教師學(xué)習(xí)各項有關(guān)工作條例，學(xué)習(xí)強化新課程標(biāo)準(zhǔn)，加深對課改工作的認(rèn)識，在工作中積極實施課改要求，轉(zhuǎn)變觀念，用現(xiàn)代教育教學(xué)的新理念來指導(dǎo)本職工作，用創(chuàng)新的思維，改革課堂教學(xué)的模式，從小學(xué)生的認(rèn)知特點和興趣愛好為出發(fā)點，培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉的好習(xí)慣。
2、對學(xué)生進(jìn)行正確的課堂評價。
正確評價學(xué)生能提高學(xué)生參與活動的積極性，根據(jù)小學(xué)生的心理特點，體育教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)及時對學(xué)生進(jìn)行正確的評價。評價分教師對學(xué)生的評價，學(xué)生自評，學(xué)生互評。在課堂中，教師的教學(xué)藝術(shù)在評價也能起到一定的作用，評價還要從學(xué)生的自身條件出發(fā)，因材施教，提高學(xué)生的活動興趣。
3、抓好"兩操"積極貫徹全民健身活動綱要。
學(xué)校"兩操"是反映學(xué)生整體面貌的形象"工程"，是學(xué)校整體推進(jìn)素質(zhì)教育的一個窗口，抓好"兩操"也是學(xué)校管理工作方面的一項重要內(nèi)容。抓好"兩操"更能促進(jìn)學(xué)校的全民健身活動的開展。因此，在3月底將將進(jìn)行一次廣播操比賽，各班要認(rèn)真抓好訓(xùn)練工作，要做到人人參與，師生共練，力爭取得成績。
4、依照新課程標(biāo)準(zhǔn)，搞好體育課改活動。
在學(xué)校內(nèi)，要全面開展體育課改活動。在體育課中要有新的理念，要有創(chuàng)新意識，在上好平時家常課的前提下，每位體育教師要上一堂課改實驗課，力求有新意。符合現(xiàn)代教學(xué)的發(fā)展的趨勢，且每位開課老師都要交一份詳細(xì)的教案和教學(xué)設(shè)計，逐步使我校的體育課正規(guī)化。讓學(xué)生在體育活動得到鍛煉，身心和諧地發(fā)展。
5、開展小型體育活動，豐富學(xué)生的課余生活。
繼續(xù)開展小型體育活動，小型比賽堅持“經(jīng)常化、趣味化、群體化“的組織原則，豐富學(xué)生的課余生活，增強學(xué)生的身體素質(zhì)和集體榮譽感。
6、抓好體訓(xùn)工作，提高體育競技水平。
為了全面提高我中心小學(xué)的田徑競技水平，在期初建立健全完善的校級運動隊框架，體育組決定對部分優(yōu)秀的田徑隊員進(jìn)行集訓(xùn)，在已有的訓(xùn)練經(jīng)驗上，不斷改進(jìn)和提高訓(xùn)練水平，注重訓(xùn)練的科學(xué)性和實效性。力爭在明年的市運動會上有好的成績。
7、體育達(dá)標(biāo)常抓不懈，爭創(chuàng)佳績。
本著“長期抓，抓平時”的思路，做好新學(xué)年的體育達(dá)標(biāo)工作。積極開展體育達(dá)標(biāo)鍛煉活動，由班主任和體育教師做好組織和指導(dǎo)工作。
8、做好器材管理。
有標(biāo)準(zhǔn)，有計劃地配置器材、設(shè)備等，落實場地、器材、設(shè)備的管理制度，確保其的使用率和安全性。
9、本學(xué)期器材購置：
小皮球（低段用）30只
