時間：2023-06-01 08:51:49
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇國際貿(mào)易專業(yè)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
國際貿(mào)易專業(yè)好就業(yè)，從事外貿(mào)的很多只是略懂英語或者略懂國際貿(mào)易知識的，就業(yè)門檻不高，不過真正精通的很少。
國際貿(mào)易專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)較系統(tǒng)地掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)基本原理和國際經(jīng)濟(jì)、國際貿(mào)易的基本理論，掌握國際貿(mào)易的基本知識與基本技能，了解當(dāng)代國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的發(fā)展現(xiàn)狀，熟悉通行的國際貿(mào)易規(guī)則和慣例，以及中國對外貿(mào)易的政策法規(guī)，了解主要國家與地區(qū)的社會經(jīng)濟(jì)情況，能在涉外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易部門、外資企業(yè)及政府機(jī)構(gòu)從事實際業(yè)務(wù)、管理、調(diào)研和宣傳策劃工作的高級專門人才。
（來源：文章屋網(wǎng) ）
關(guān)鍵詞：國際貿(mào)易；實踐教學(xué)
中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A
一、國際貿(mào)易專業(yè)實踐教學(xué)現(xiàn)狀
(一)校內(nèi)實踐教學(xué)
1、實驗室外貿(mào)模擬軟件操作。目前，國際貿(mào)易專業(yè)在校內(nèi)實驗室主要通過外貿(mào)模擬軟件結(jié)合專業(yè)課程內(nèi)容進(jìn)行實踐教學(xué)。普遍使用的是出口模擬操作系統(tǒng)(簡稱TMT)和SimTrade外貿(mào)實習(xí)平臺(世格軟件)等。這些外貿(mào)模擬軟件都是以一筆完整的出口貿(mào)易操作為主導(dǎo)，依托模擬實習(xí)平臺，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過在進(jìn)出口業(yè)務(wù)流程中扮演不同當(dāng)事人，親身體驗一筆出口貿(mào)易的全過程。出口模擬操作系統(tǒng)(TMT系統(tǒng))主要是由學(xué)生扮演出口商，指導(dǎo)老師扮演進(jìn)口商，學(xué)生通過查看老師每次發(fā)送的操作要求，進(jìn)行有目的的操作訓(xùn)練；SimTrade的主要角色劃分為出口商、進(jìn)口商、供應(yīng)商、出口地銀行、進(jìn)口地銀行，學(xué)生登錄系統(tǒng)后作為獨立的經(jīng)營單位在模擬環(huán)境中為了實現(xiàn)各自的目標(biāo)主動完成工作。
從國際貿(mào)易專業(yè)實踐教學(xué)的學(xué)時分配上，一般分為課內(nèi)實踐或單獨設(shè)課。課內(nèi)實踐是以國際貿(mào)易理論教學(xué)與實踐教學(xué)相結(jié)合，通過老師在課堂講授理論知識、學(xué)生在實驗室運(yùn)用外貿(mào)模擬軟件相對應(yīng)地進(jìn)行綜合性和驗證性的實踐操作。單獨設(shè)課的實踐教學(xué)通常是利用一周或二周內(nèi)相對固定的課時，學(xué)生在實驗室集中進(jìn)行實訓(xùn)，通過老師精講、指導(dǎo)，學(xué)生多做，讓每個學(xué)生在外貿(mào)模擬軟件進(jìn)出口業(yè)務(wù)流程中輪流扮演不同的業(yè)務(wù)角色，相互協(xié)作，最終達(dá)到在實踐中學(xué)習(xí)的目的。
2、課堂案例分析。案例分析的實踐教學(xué)方式較為靈活，老師通過收集最新的與外貿(mào)業(yè)務(wù)相關(guān)的典型案例，讓學(xué)生在案例分析的過程中，將案例所涵蓋的外貿(mào)知識理解透徹。一些有過外貿(mào)從業(yè)經(jīng)驗的老師可以把自己在外貿(mào)業(yè)務(wù)中發(fā)生的真實案例拿到課堂上與學(xué)生分享。例如，有過單證員工作經(jīng)驗的老師，可以用真實的外貿(mào)單證作為案例藍(lán)本，從信用證收證初審、收單和制單的初審與制作、交單、單據(jù)結(jié)算的全過程執(zhí)行和跟蹤等各方面，讓學(xué)生在實際動手過程中，養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的工作態(tài)度，掌握審證、制單過程中的方法和技巧，以確保單證的質(zhì)量及各項條款的正確性。
3、聘請相關(guān)人員參加實踐教學(xué)。通過聘請有實踐經(jīng)驗的兼職老師、外貿(mào)企業(yè)、銀行結(jié)匯部門、海關(guān)、商檢等機(jī)構(gòu)的專業(yè)人員到學(xué)校進(jìn)行實踐教學(xué)，學(xué)校老師全程輔導(dǎo)、管理的形式，能夠拉近學(xué)生與國際貿(mào)易相關(guān)職能部門的距離，相關(guān)人員可以通過實例去幫助學(xué)生解決平時課堂理論知識學(xué)習(xí)中遇到的問題，為學(xué)生提供最新的外貿(mào)行業(yè)動態(tài)。
(二)校外實習(xí)基地現(xiàn)場實訓(xùn)。校外實訓(xùn)基地是國際貿(mào)易專業(yè)實踐教學(xué)的重要組成部分，是對校內(nèi)實訓(xùn)基地設(shè)備、場所和功能缺陷的有效補(bǔ)充，能夠提供真實的場景，讓學(xué)生能夠“零距離”接觸到外貿(mào)公司、生產(chǎn)型外貿(mào)企業(yè)、貨代、港口、海關(guān)等重要場所，加深學(xué)生對外貿(mào)的認(rèn)識。國際貿(mào)易專業(yè)的學(xué)生在港口現(xiàn)場參觀，可以直觀地了解到集裝箱的類型、尺寸及集裝箱船的結(jié)構(gòu)，對集裝箱堆場的運(yùn)營管理、碼頭的業(yè)務(wù)流程有了具體認(rèn)識，現(xiàn)場了解到叉車作業(yè)、箱裝貨、托盤貨等不同類型貨物的港口裝卸方法和規(guī)則，把抽象的專業(yè)知識變得形象而具體。
二、國際貿(mào)易專業(yè)實踐教學(xué)中的問題
(一)實驗室模擬實踐存在的缺陷。一是實驗室模擬實踐的課時設(shè)置偏少。以simtrade外貿(mào)實習(xí)平臺為例，10個課時每個學(xué)生僅能扮演5個相關(guān)角色(出口商、進(jìn)口商、供應(yīng)商、出口地銀行、進(jìn)口地銀行)中的一個，完整地完成一筆交易時間都很緊張；交易過程中出口商的角色任務(wù)最重，供應(yīng)商和銀行的角色任務(wù)相對較少，每個學(xué)生訓(xùn)練的內(nèi)容、強(qiáng)度都不同，要讓每個學(xué)生把5個角色都做一遍，至少需要30個課時以上；二是外貿(mào)軟件操作多為案例式，重視單證的制作和流轉(zhuǎn)過程，而忽視了國際貿(mào)易往來中最重要的商品交易和人際交往。外貿(mào)商品被抽象化，只有象征性的幾張圖片和一些簡單的描述，并不能展現(xiàn)實際國際貿(mào)易中商品的重要作用，只有對外貿(mào)商品的各項參數(shù)、生產(chǎn)工藝流程有足夠的了解，才能有實力和信心去對外銷售該類商品。人際交往，在軟件中是通過郵件的形式體現(xiàn)的，這也僅僅是真正外貿(mào)工作中的一種溝通方式，對于面對面的詢價、英語聽說寫的鍛煉，都較少涉及。
(二)師資隊伍實踐教學(xué)能力欠缺。教師是決定實踐教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。但目前在普通本科院校特別是新建本科院校中，教師隊伍整體比較年輕，大多是從學(xué)校入學(xué)校，缺少國際貿(mào)易方面的實際工作經(jīng)歷，缺乏實踐工作經(jīng)驗。大多數(shù)國際貿(mào)易專業(yè)教師沒有企業(yè)實踐經(jīng)驗，因此在實踐教學(xué)過程設(shè)計及實訓(xùn)指導(dǎo)能力上，往往心有余而力不足。
(三)校外實習(xí)基地作用的局限。目前，各高校都非常重視校外實習(xí)基地建設(shè)。但由于企業(yè)需要考慮自身利益，對校企合作積極性不高。同時，受實習(xí)經(jīng)費所限，實習(xí)基地大部分就在學(xué)校附近，過于集中的實習(xí)給這些企業(yè)造成的壓力也比較大。而校外實習(xí)基地一般只停留在表面的參觀，真正能參與動手實踐的機(jī)會非常少。即使一些外貿(mào)企業(yè)提供頂崗實習(xí)的機(jī)會，出于外貿(mào)企業(yè)自身的商業(yè)保密或不愿新手失誤造成損失，也不會將核心的業(yè)務(wù)或單證交給學(xué)生去做，使學(xué)生不能接觸到實際業(yè)務(wù)，有時甚至只能被隨機(jī)地分到一些與自己專業(yè)毫不相關(guān)的生產(chǎn)流水線上。
三、加強(qiáng)與改進(jìn)國際貿(mào)易專業(yè)實踐教學(xué)的建議
(一)加強(qiáng)國際貿(mào)易專業(yè)校內(nèi)實驗室建設(shè)。一是注重模擬軟件質(zhì)量。根據(jù)國際貿(mào)易形勢的發(fā)展與變化，不斷充實完善內(nèi)容，更新知識，使學(xué)生了解國貿(mào)新信息、新動態(tài)，掌握與實際相符的操作技能；二是要加強(qiáng)仿真場景型實驗室建設(shè)。如，建立產(chǎn)品展示廳，讓學(xué)生通過商品的推廣或客戶的開發(fā)，了解商品知識，真實體驗外貿(mào)交易過程；三是通過增加實驗室開放時間，使學(xué)生能利用課余時間在實驗室進(jìn)行模擬軟件的實踐操作，以彌補(bǔ)實驗課時的不足。
(二)加強(qiáng)“雙師型”國貿(mào)專業(yè)教師隊伍建設(shè)。一是要建立教師實踐學(xué)習(xí)制度。定期選派國貿(mào)專業(yè)教師到國內(nèi)重點高校進(jìn)修，學(xué)習(xí)兄弟院校國貿(mào)專業(yè)實踐教學(xué)的經(jīng)驗，取長補(bǔ)短；二是要有計劃地安排國貿(mào)專業(yè)教師到外貿(mào)企業(yè)等實際業(yè)務(wù)部門進(jìn)行調(diào)研、實習(xí)或掛職鍛煉，以增強(qiáng)實踐教學(xué)能力；三是要支持和鼓勵教師積極報考相關(guān)業(yè)務(wù)的國家從業(yè)資格證；四是引進(jìn)具有業(yè)務(wù)實踐背景的國貿(mào)專業(yè)人才充實師資隊伍；五是聘請外貿(mào)企業(yè)中的業(yè)務(wù)骨干擔(dān)任兼職實踐教學(xué)教師。通過多措并舉，不斷提高“雙師型”教師比率，為實踐教學(xué)提供有力保障。
1、教學(xué)內(nèi)容
應(yīng)注重教學(xué)內(nèi)容的適用性和職業(yè)性，在充分分析相關(guān)職業(yè)崗位特點的基礎(chǔ)上設(shè)計教學(xué)內(nèi)容使得課程的教學(xué)與學(xué)生的職業(yè)核心能力訓(xùn)練相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。尊重學(xué)生的個性特點和學(xué)習(xí)需求，立足學(xué)生的共性和個性設(shè)計教學(xué)內(nèi)容。可以在專業(yè)基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)之后，對學(xué)生采取分流教學(xué)，讓學(xué)生自己選擇發(fā)展方向，是以報關(guān)員、跟單、單證員、貨代或者助理商務(wù)師為發(fā)展目標(biāo)，然后根據(jù)學(xué)生的選擇結(jié)果，實施分班教學(xué)。一來有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和動力，二來有利于課程教學(xué)資源的合理分配，三來能使教學(xué)更具有針對性和實效性。“以就業(yè)為導(dǎo)向”的高職教育，重點不是基礎(chǔ)學(xué)術(shù)研究，而是一線高端技能型人才的培養(yǎng)。有利于學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)和企業(yè)對人才的需求，才是高職院校的生存之道。對于高職院校的國際貿(mào)易專業(yè)而言，在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置上應(yīng)以知識的模塊化教學(xué)為主，注重實踐內(nèi)容的設(shè)計，學(xué)生動手能力的培養(yǎng)。通過對外貿(mào)企業(yè)的調(diào)查，確定國際貿(mào)易專業(yè)群所對應(yīng)的職業(yè)崗位，分析這些工作崗位上的典型工作任務(wù)所需要的關(guān)鍵職業(yè)能力，以此作為制定教學(xué)內(nèi)容的主要依據(jù)。此外，教師應(yīng)該密切關(guān)注國際貿(mào)易動態(tài)，不斷更新自身的知識，及時的將具有現(xiàn)實意義的知識補(bǔ)充到教學(xué)過程中來，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的與時俱進(jìn)。
2、教學(xué)手段
應(yīng)該以“學(xué)生發(fā)展”為中心，根據(jù)職業(yè)教育教學(xué)論中的新思想，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法。枯燥單一的教學(xué)方法是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)質(zhì)量的重要因素之一。這就要求專任教師不斷專研、改進(jìn)教學(xué)方法，提升自身的教學(xué)水平。如項目教學(xué)法，情景模擬法、研討互動教學(xué)法等，都是學(xué)生較喜歡的教學(xué)方法。
3、課程考核方式
應(yīng)該把考核的著力點放在學(xué)生的能力上，從“考知識”為主向“考能力”為主轉(zhuǎn)變。考核評價是對教學(xué)效果的最終確定，它應(yīng)該包含過程性考核和終結(jié)性考核的結(jié)合，將考核貫穿于教學(xué)的全過程，避免學(xué)生學(xué)習(xí)過程的投機(jī)取巧。教師應(yīng)該根據(jù)國際貿(mào)易實務(wù)的教學(xué)目標(biāo)合理的設(shè)計考核體系，比如按外貿(mào)業(yè)務(wù)流程、外貿(mào)工作的項目進(jìn)行分類，依據(jù)學(xué)生完成各項任務(wù)和工作的情況來綜合評定，將平時學(xué)生業(yè)務(wù)操作的過程、結(jié)果和期末考核結(jié)果有機(jī)結(jié)合起來，對理論考核和業(yè)務(wù)實踐考核部分做好考核的權(quán)重分配，客觀公正地對學(xué)生成績進(jìn)行評定，有效激發(fā)學(xué)生課程學(xué)習(xí)的主動性和積極性，保證教學(xué)工作的有序?qū)嵤?/p>
4、加強(qiáng)教師團(tuán)隊的建設(shè)
教師的專業(yè)水平直接影響著課程的教學(xué)質(zhì)量。校方應(yīng)加大對教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)的投資，打造一支理論知識豐富，實踐經(jīng)驗足的國際貿(mào)易專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊。針對教師實踐經(jīng)驗不足的現(xiàn)象，鼓勵教師參加培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)、科研等方式促進(jìn)教師的專業(yè)化，提高教學(xué)水平。如定期的安排教師到外貿(mào)企業(yè)掛職實踐，避免教師的教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)需求脫節(jié)，將教師的實踐能力納入教師的考核機(jī)制中，提高教師參與企業(yè)實踐的主動性，讓教師主動承擔(dān)企業(yè)的外貿(mào)業(yè)務(wù)，在進(jìn)出口業(yè)務(wù)的實踐工作中提高業(yè)務(wù)技能。
5、重視學(xué)生的實習(xí)實踐，加強(qiáng)對畢業(yè)生實習(xí)管理
實習(xí)實踐是提高學(xué)生專業(yè)技能水平的最有效途徑之一。應(yīng)該加強(qiáng)與企業(yè)間的交流合作，企業(yè)既能給學(xué)校帶來國際貿(mào)易的新動態(tài)，又能幫助我們在學(xué)生身上“檢驗”教學(xué)成果，為教學(xué)改革提供理論依據(jù)，同時也能鍛煉學(xué)生的動手能力。在學(xué)生畢業(yè)前一個學(xué)期，把學(xué)生送往企業(yè)實習(xí)是高校與企業(yè)合作常見的形式之一。許多高校往往疏于對學(xué)生畢業(yè)實習(xí)階段的管理，導(dǎo)致畢業(yè)實習(xí)沒有起到充分檢驗學(xué)習(xí)效果的作用，也未起到與就業(yè)掛鉤，提高學(xué)生就業(yè)率的作用。專業(yè)教師應(yīng)該把握住學(xué)生參與實踐，體驗真實的崗位操作流程的機(jī)會，對學(xué)生進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，及時地排疑解惑，深化教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)理論知識和實踐的轉(zhuǎn)化。
作者：楊小滸 單位：柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院
各位院領(lǐng)導(dǎo)，系領(lǐng)導(dǎo)：
你們辛苦了!
我是x學(xué)生xx。
現(xiàn)在鄭重提出轉(zhuǎn)專業(yè)申請，希望從國際貿(mào)易專業(yè)轉(zhuǎn)為動畫專業(yè)。
我看過學(xué)校轉(zhuǎn)專業(yè)的相關(guān)規(guī)定，知道這個時候提出轉(zhuǎn)專業(yè)是不合適的。但是請聽我說。
隨著我國經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，國際貿(mào)易已經(jīng)成為大學(xué)中最熱門的專業(yè)之一，國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)地掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)基本原理和國際經(jīng)濟(jì)。國際貿(mào)易的基本理論，掌握國際貿(mào)易的基本知識與基本技能，了解當(dāng)代國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的發(fā)展現(xiàn)狀，熟悉通行的國際貿(mào)易規(guī)則和慣例，以及中國對外貿(mào)易的政策法規(guī)，了解主要國家與地區(qū)的社會經(jīng)濟(jì)情況，能在涉外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易部門、外資企業(yè)及政府機(jī)構(gòu)從事實際業(yè)務(wù)、管理、調(diào)研和宣傳策劃作的高級專門人才。
也正因如此，難以改變;就如同無法強(qiáng)迫一個人喜愛另一個人一樣。人的發(fā)自內(nèi)心的情感是無法驅(qū)策的，人能支配的只有行動。所以在剛?cè)雽W(xué)的時候，由于對大學(xué)本就是迷蒙的不了解，找不到自己的坐標(biāo)，就告訴自己安安心心的學(xué)習(xí)，學(xué)好所學(xué)的便完成了任務(wù)。但是學(xué)習(xí)不是任務(wù)，它是人要走的路。一個學(xué)期過去了，漸漸明白并最終了解了自己，國際貿(mào)易不是我的所好，亦不是我的所長。如同在戈壁上掘井，掘得再深也掘不出水。即使偶然加碰巧有了一點，到那時所付出的代價已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了水的價值。就算有一天我在國際貿(mào)易畢業(yè)并且是優(yōu)秀的，我所付出的卻是四年花樣的青春年華，猶如燃燒在燦爛的陽光下的蠟燭，發(fā)光了發(fā)熱了，但是照明黑暗驅(qū)逐寒冷的價值卻永遠(yuǎn)消失了。
從小我就喜歡畫漫畫，對動漫有著很高的激情，夢想著自己也成為動漫大師，我認(rèn)為只有做自己喜歡的事，才能更好的，更全面的去拼搏，去奮斗。當(dāng)我知道動畫這一專業(yè)時，我隨即對它產(chǎn)生了極大的興趣，我被它的魅力折服，而且我有信心學(xué)好它，做好它。
看到枝頭含苞待放的花蕾了嗎?猶如我二十歲的年齡，她不怕風(fēng)吹雨打，驕陽暴曬，嚴(yán)霜壓頂，但是她要開放!的確經(jīng)過了磨礪，她可能不再如初的美麗，甚至?xí)谢ò隁埲保亲鳛榛?她開放了。那是自主生命為生命爭取后的最美的笑容。給我一個機(jī)會，也許以后的路會坎坷，會荊棘;但是，是我自己的選擇，即使遍體鱗傷，我還是可以笑的。相反，如果連一個機(jī)會也沒有，即使完整無缺，也少了拼搏的痕跡，剩下了遺憾。
興趣是人做好一件事情的關(guān)鍵，我想做有用的人，想為了理想奮斗，想為了夢想拼搏，想在自己有興趣的方面施展才華，請領(lǐng)導(dǎo)給我走向夢想舞臺的機(jī)會，讓我能展翅高飛!
以上便是我申請轉(zhuǎn)專業(yè)要說的話，敬請各位院系領(lǐng)導(dǎo)慈愛地給予考慮。
敬希批準(zhǔn)，特此申請
國際貿(mào)易專業(yè)畢業(yè)論文范文一：國際貿(mào)易中電子商務(wù)的影響
隨著世界經(jīng)濟(jì)一體化的到來，我國經(jīng)濟(jì)市場開始有了新的改革和發(fā)展，國際貿(mào)易中的電子商務(wù)已經(jīng)成了我國的主流業(yè)務(wù)，對于各個企業(yè)來說更是通過電子商務(wù)開始與國際接軌，國際貿(mào)易中的電子商務(wù)本身已經(jīng)與我國企業(yè)發(fā)展和改革有著密切的聯(lián)系，但從現(xiàn)今國際貿(mào)易中電子商務(wù)的現(xiàn)狀來看，我國應(yīng)該及時根據(jù)市場主流對本國電子商務(wù)業(yè)務(wù)進(jìn)行更新，這樣才有可能看到我國電子商務(wù)的發(fā)展前景。本文就國際貿(mào)易中電子商務(wù)的影響與我國的應(yīng)用策略進(jìn)行研究，并提出合理的建議。
【關(guān)鍵詞】國際貿(mào)易;電子商務(wù);應(yīng)用策略
國際貿(mào)易中的電子商務(wù)其實是因為計算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展而逐漸改革的，尤其是在發(fā)展速度如此之快的時代，電子商務(wù)已然成了國際貿(mào)易的主要途徑，可以說電子商務(wù)的發(fā)展也成就了國際貿(mào)易，所有的商業(yè)信息開始通過電子商務(wù)流向國際，使整個國際貿(mào)易市場更加多樣化，若我國掌握了電子商務(wù)在國際貿(mào)易市場上的運(yùn)作規(guī)律，那么就能使我國的電子商務(wù)得到一個更好的發(fā)展。
一、我國應(yīng)用電子商務(wù)過程中存在的問題
1、企業(yè)水平較低。
我國企業(yè)水平較低主要體現(xiàn)在，企業(yè)單獨開展網(wǎng)上采購和銷售目前只能算少數(shù)，因為許多企業(yè)根本無法完成電子商務(wù)的整個運(yùn)作流程，雖然我國有一小部分的企業(yè)能夠單獨完成電子商務(wù)運(yùn)作流程，且積極性十分高渴望能夠?qū)⑵髽I(yè)電子商務(wù)帶上一個新的高度，但是這類企業(yè)沒有認(rèn)識到電子商務(wù)的真正意義，仍然對電子商務(wù)國際化呈待定的狀態(tài)。
2、網(wǎng)絡(luò)不安全。
由于電子商務(wù)的整個運(yùn)作過程需要經(jīng)過許多復(fù)雜的環(huán)節(jié)，如資金轉(zhuǎn)向、資料安全、物品安全等，尤其是用戶在互聯(lián)網(wǎng)上結(jié)算時的信息安全更加重要，但從我國電子商務(wù)整個運(yùn)作過程來看，我國電子商務(wù)仍然存在著網(wǎng)絡(luò)不安全的問題，一方面是因為黑客攻擊現(xiàn)象過多，另一方面是因為互聯(lián)網(wǎng)本身就具有開放性的特點，使得整個網(wǎng)絡(luò)安全更不安全。
3、沒有相關(guān)法律約束。
電子商務(wù)不僅與用戶、企業(yè)有著緊密的聯(lián)系，更與工商行政管理、保險、銀行等部門有著不可或缺的關(guān)系，若電子商務(wù)的物品地區(qū)不一致，還與地區(qū)、國家有關(guān)，由此可見電子商務(wù)確實需要相應(yīng)的法律法規(guī)來對其進(jìn)行約束，但是由于我國電子商務(wù)目前才剛剛起步，還處于一個不穩(wěn)定的狀態(tài)，沒有一個完善的、與電子商務(wù)有關(guān)的法律法規(guī)來對其進(jìn)行很好的約束，因此我國電子商務(wù)常常在地區(qū)不同的調(diào)節(jié)上出現(xiàn)問題。
二、國際貿(mào)易中電子商務(wù)的影響
1、改變國際貿(mào)易方式。
第一、不用再進(jìn)行面談直接可通過網(wǎng)絡(luò)的形式完成國際交易;第二、完全和不完全國際貿(mào)易方式，完全國際電子商務(wù)貿(mào)易方式為可直接通過電子商務(wù)市場完成貿(mào)易，不完全國際電子商務(wù)貿(mào)易方式為，一些物質(zhì)類的東西無法實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)交易，需要借助其他交易方式;第三、將傳統(tǒng)票據(jù)的交易形式轉(zhuǎn)變?yōu)榱鞒探灰仔问剑苯痈淖兞藝H貿(mào)易交易形式。
2、改變國際貿(mào)易銷售方式。
第一、網(wǎng)絡(luò)互動銷售，由客戶對電子商務(wù)中的物品發(fā)起提問，電子商務(wù)操作人員對其進(jìn)行解答，并以互動的形式完成銷售。第二、整合式銷售，這種銷售方式是因為企業(yè)與客戶之間的關(guān)系而存在的，這種銷售方式基本不用通過溝通的流程，一般是直接一對一地進(jìn)行銷售。3、改變國際貿(mào)易管理方式。電子商務(wù)已經(jīng)對國際貿(mào)易的銷售和交易等流程產(chǎn)生了極大的影響，自然而然也會逐漸改變國際貿(mào)易的管理方式，如下:第一、商品招標(biāo);第二、許可證發(fā)放;第三、海關(guān)管理;第四、進(jìn)口商品的檢驗管理;第五、過程國際化管理。
三、我國應(yīng)用電子商務(wù)的有效途徑
1、提高對電子商務(wù)的認(rèn)識。
我國企業(yè)要想使電子商務(wù)有一個好的發(fā)展，首先就應(yīng)提高對電子商務(wù)的認(rèn)識，深入了解電子商務(wù)市場各個環(huán)節(jié)，才能夠正確認(rèn)識電子商務(wù)。第一、了解電子商務(wù)的互聯(lián)網(wǎng)特點;第二、了解電子商務(wù)客戶的喜好;第三、了解電子商務(wù)網(wǎng)站的銷售形式;第四、了解企業(yè)在電子商務(wù)行業(yè)的實際運(yùn)作情況;第五、了解商品銷售不出去的原因;第六、了解電子商務(wù)如何與國際接軌。
2、選擇正確的電子商務(wù)網(wǎng)站。
一個好的電子商務(wù)網(wǎng)站能夠為企業(yè)帶來意想不到的經(jīng)濟(jì)效益，選擇適合企業(yè)銷售、發(fā)展的電子商務(wù)網(wǎng)站更是企業(yè)發(fā)展的重要方向，從我國目前電子商務(wù)網(wǎng)站的現(xiàn)狀來看，今后我國電子商務(wù)網(wǎng)站只有兩種發(fā)展可能，一是門戶化、大型化，如阿里巴巴，二是專業(yè)化、行業(yè)化，如中國玩具網(wǎng)。
3、制定電子商務(wù)計劃。
制定電子商務(wù)計劃既是企業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，也是企業(yè)實現(xiàn)電子商務(wù)與國際接軌的重點項目，企業(yè)可以根據(jù)企業(yè)的發(fā)展目標(biāo)而制定有發(fā)展前景的計劃，可以從計劃時間長短、實施計劃的目的等而制定。
4、建立多樣化電子商務(wù)網(wǎng)站。
目前我國電子商務(wù)網(wǎng)站基本都屬于服裝行業(yè)，其他行業(yè)的電子商務(wù)網(wǎng)站基本沒有，針對這一問題我國可以根據(jù)商品類型的不同，創(chuàng)建多樣化的電子商務(wù)網(wǎng)站，尤其是可供人們快速消費的網(wǎng)站，或者建立一些富有我國傳統(tǒng)文化特色商品的電子商務(wù)網(wǎng)站，使更多人能夠了解我國文化特色，以此來實現(xiàn)電子商務(wù)與國際貿(mào)易接軌的目的。綜上所述，國際貿(mào)易中電子商務(wù)的影響，不僅只影響了國際貿(mào)易市場的運(yùn)作形式，更影響了整個電子商務(wù)的改革發(fā)展流程，對于我國電子商務(wù)正待發(fā)展的國家來說，我國企業(yè)還需要根據(jù)企業(yè)的自身條件來選擇適合企業(yè)發(fā)展的電子商務(wù)網(wǎng)站，尤其是要針對現(xiàn)今電子商務(wù)市場情況來制定相關(guān)的企業(yè)電子商務(wù)計劃，才能使我國電子商務(wù)有一個更好的發(fā)展。
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國際貿(mào)易專業(yè)畢業(yè)論文范文二：高校國際貿(mào)易教學(xué)變革思考
摘要：
中國加入到WTO后，對外貿(mào)易總額有了明顯的提升，對于人才的需求開始增大，使高校開始面臨更大的教學(xué)壓力。不過，高校作為我國教育體制下，主要的社會人才培養(yǎng)基地，肩負(fù)著提升社會發(fā)展的重任，隨著中國在全球貿(mào)易中，所面臨的競爭壓力越來越多，高校的必須在更短的時間內(nèi)，為社會提供數(shù)量充足的專業(yè)型人才。因此，本文對于國際貿(mào)易教學(xué)進(jìn)行研究，提出有效的教學(xué)變革方式，希望能夠從教育層面，找到彌補(bǔ)社會人才缺口的途徑，以提升我國對外貿(mào)易的發(fā)展。
關(guān)鍵詞：國際貿(mào)易 教學(xué)變革 社會人才需求
國際貿(mào)易是一門相對復(fù)雜的學(xué)科，不僅涉及到經(jīng)濟(jì)學(xué)的基礎(chǔ)知識，對于外語、法律也有著一定的要求。而基于國際貿(mào)易人才的全能性需求，高校在教學(xué)上也提出了嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致國際貿(mào)易相關(guān)課程的數(shù)量和難度不斷提升。對此，必須快速找到提升教學(xué)效率的突破口，以保證學(xué)生在有限的校園時間內(nèi)，完成基本的知識積累和能力塑造。
一、國際貿(mào)易教學(xué)的新發(fā)展
隨著社會需求的變化，教育主管部門開始不斷的修改專業(yè)教材，使之與其相契合，而國際貿(mào)易的教學(xué)內(nèi)容，也在近年來得到了修訂。較比于以往的教材，主要特點在于：一是教學(xué)范圍增大，傳統(tǒng)國際貿(mào)易教學(xué)，是以經(jīng)濟(jì)學(xué)中的理論知識為核心，主旨幫助學(xué)生分辨國際貿(mào)易與國內(nèi)貿(mào)易的差別，所以實踐內(nèi)容相對較少;二是完善了法律體系教學(xué)內(nèi)容，由于任何國家的法律都存在著不完善的問題，造成各國貿(mào)易法律經(jīng)常修訂和完善，因此，在教育中不斷的完善法律內(nèi)容，對提升學(xué)生的能力，有著直觀的作用;三是著重強(qiáng)調(diào)了國際貿(mào)易法的地位，減少學(xué)生基于對貿(mào)易法認(rèn)識不深刻，而在實踐中對企業(yè)造成的損失的問題。另外，法律也是全球貿(mào)易的基礎(chǔ)規(guī)則，任何一個國家都需要進(jìn)行遵守，幫助學(xué)生重視法律，對于學(xué)生國際貿(mào)易觀念的養(yǎng)成至關(guān)重要。
二、國際貿(mào)易教學(xué)變革的必要性
1.傳統(tǒng)教學(xué)方法的滯后。
在高校教學(xué)中，由于國際貿(mào)易的內(nèi)容復(fù)雜性較高，并不斷的添加新的規(guī)則，所以，教學(xué)手段無法有效進(jìn)行創(chuàng)新上，導(dǎo)致方法滯后的問題出現(xiàn)。主要表現(xiàn)在：一是手段相對落后，很多教師仍舊沿用數(shù)年，乃至數(shù)十年的教學(xué)手段，學(xué)生早已對其產(chǎn)生了主觀情緒的抵抗，無法達(dá)成良好的學(xué)習(xí)效果;二是仍舊存在機(jī)械化的灌輸教學(xué)，教師的教學(xué)主動性過高，影響學(xué)生的積極性和自主學(xué)習(xí)能力，并且嚴(yán)重制約學(xué)生的開拓性思維;三是教學(xué)氣氛死板，國際貿(mào)易教學(xué)由于理論知識要求較高，所以，課堂中大部分教學(xué)內(nèi)容在于知識講授，缺乏與學(xué)生的互動，導(dǎo)致教師對學(xué)生的掌握情況無法了解。所以，在這樣的情況下，如不有效的在教學(xué)方式上采取變革，學(xué)生的前途將十分堪憂。
2.國際貿(mào)易人才的需求。
我國近年來國際貿(mào)易突飛猛進(jìn)，進(jìn)出口產(chǎn)品開始復(fù)雜化，專業(yè)人才形成了較大的缺口。嚴(yán)重的人才問題，直接導(dǎo)致了中國在國際貿(mào)易環(huán)節(jié)中的弱勢，更無法有效的與發(fā)達(dá)國家展開競爭，最終影響的將是中國整體的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。所以，高等教育必須重視目前的人才缺口問題，有效率的為社會提供專業(yè)型人才，以滿足我國在全球化發(fā)展的大浪潮中，能夠穩(wěn)固的占有一席之地。綜合來看，無論是教育本身的需求，還是社會對人才提出的要求，高校必須合理的轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)機(jī)制，提升學(xué)生在國際貿(mào)易領(lǐng)域上的綜合素質(zhì)。而實現(xiàn)該要求，需要高校從多個層面進(jìn)行變革，包括教學(xué)的目的、方式、內(nèi)容，以及為學(xué)生設(shè)置實踐教學(xué)等。同時，學(xué)校也應(yīng)該具備與時俱進(jìn)的教學(xué)理念，鑒于國際貿(mào)易所涉及到的法律內(nèi)容，會隨著時間的推進(jìn)而不斷更改和完善，因此，高校必須采取及時的將其列入到教材的措施，使學(xué)生掌握更加完善的知識。
三、國際貿(mào)易教學(xué)變革的思路
1.轉(zhuǎn)變教學(xué)目的。
首先，教育者必須認(rèn)識到國際貿(mào)易教學(xué)的目的，并不是培養(yǎng)知識型人才，而是能夠在學(xué)生畢業(yè)后，成為快速融入社會的專業(yè)性人才，所以，需要改變教學(xué)思路，提升學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng);其次，教學(xué)并不是完成教育任務(wù)，目的是在于對學(xué)生的培養(yǎng)，所以再教育環(huán)節(jié)中，學(xué)生應(yīng)該占據(jù)主體地位。教師必須要深刻的認(rèn)識與學(xué)生之間的關(guān)系，教育者不應(yīng)該存在主導(dǎo)者的姿態(tài)，應(yīng)更多的為學(xué)生發(fā)展而提供服務(wù)，因此，教師在教學(xué)手段上，也要適時的進(jìn)行優(yōu)化;最后，我國近年來國際貿(mào)易環(huán)境，發(fā)生了天翻地覆的變化，所以，在教育上要幫助學(xué)生，認(rèn)識到國際貿(mào)易對于國家的客觀意義，即，幫助學(xué)生掌握國際貿(mào)易行為的目的。
2.變革教學(xué)內(nèi)容。
第一，適當(dāng)?shù)囊脟H教材。雖然我國參與了WTO，但是國內(nèi)的貿(mào)易環(huán)境，與國際形勢存在著一定差異。教材的編撰者，多是以國內(nèi)規(guī)則為主體，導(dǎo)致現(xiàn)行教材與國際環(huán)境不符合，影響學(xué)生對于國際貿(mào)易的認(rèn)識。采取國際教材，可以更好的實現(xiàn)國際接軌，同時，外國所使用的教材，多已經(jīng)完成了豐富的實踐，正符合我國急缺人才的需求，即，可以減少短期內(nèi)理論編撰無法與時俱進(jìn)的問題。第二，合理的開展實踐教學(xué)。目前，國內(nèi)已經(jīng)有一些高校采取了聯(lián)合式的實踐教學(xué)，即學(xué)校與企業(yè)合作教學(xué)，由學(xué)生負(fù)責(zé)理論知識的培養(yǎng)，企業(yè)負(fù)責(zé)實踐能力的提升，最終直接向企業(yè)輸出對口人才。實踐教學(xué)目的，在于為社會節(jié)約人才的培養(yǎng)成本，使企業(yè)更加愿意錄用應(yīng)屆畢業(yè)學(xué)生。從另一個方面來看，實踐教學(xué)可以實現(xiàn)高校內(nèi)培養(yǎng)人才，更具效率的滿足社會人才需求。第三，建立前沿信息分享教學(xué)機(jī)制。基于國際貿(mào)易的變化性較大，所以在教育中，教師應(yīng)該不斷的向?qū)W生提供相應(yīng)信息，包括國際形勢的變化、新型規(guī)則的要求、典型案件的裁決等，使學(xué)生可以感受整體國際貿(mào)易環(huán)境，并加深對于國際貿(mào)易的思考。
3.變革教學(xué)方法。
第一，改變模式。首先必須將部分傳統(tǒng)的教學(xué)手段去除，特別是填鴨式的教學(xué)方式，不能夠出現(xiàn)在現(xiàn)行教育理念中。在教學(xué)方式的設(shè)定上，應(yīng)采取以啟發(fā)式為主的模型，例如案例教學(xué)法，為學(xué)生展示國際貿(mào)易案例，如WTO仲裁的典型案例，培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題、解決問題的能力。同時，教師要注意活化課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的主觀能動性，塑造提升學(xué)生的問題解決思維。第二，創(chuàng)新手段。現(xiàn)代教育不能夠在局限于書本和黑板，而且，我國高校也全部配置了多媒體教學(xué)器材，教師應(yīng)該合理的利用資源，幫助學(xué)生更加形象化的記憶知識，同時也可以通過網(wǎng)絡(luò)方式，在課下幫助學(xué)生解決問題，為學(xué)生創(chuàng)作多樣化的學(xué)習(xí)空間。
4.注重教學(xué)實踐。
實踐已經(jīng)成為了國際貿(mào)易教學(xué)的基本要求，學(xué)生除了基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)外，還要參與到實踐活動中，鞏固知識結(jié)果，使自身在正式工作前，擁有一定的崗位經(jīng)驗。而在實踐性教學(xué)方面，最好的方式無疑是聯(lián)合，學(xué)校可以與會計師事務(wù)所、律師事務(wù)所、對外貿(mào)易公司進(jìn)行合作，讓學(xué)生能夠在其中吸取經(jīng)驗，例如與律所的合作，學(xué)生可以直接參與到國際貿(mào)易案件中，雖然不具備決策權(quán)，但是，能夠身臨法庭，并得到專業(yè)律師的指導(dǎo)，已經(jīng)有效加強(qiáng)了基礎(chǔ)知識的理解。
5.加強(qiáng)教學(xué)與科研的聯(lián)系。
雖然我國普通高等教育中，并不要求學(xué)生參與到教師的學(xué)術(shù)科研中，不過，為了提升學(xué)生的研究能力，學(xué)校可以為學(xué)生提供參與的便利，同時也能夠幫助教師降低科研時間成本。在加強(qiáng)教學(xué)與科研的聯(lián)系方面，首先高校應(yīng)該建立相關(guān)機(jī)制，使學(xué)生具備參與的調(diào)解;其次是教師調(diào)解課題內(nèi)容，幫助不具備學(xué)術(shù)能力的學(xué)生，也可以完成部分科研工作;三是開展隨機(jī)課題，可以在教師指導(dǎo)下，讓學(xué)生參與所學(xué)知識的小型課題;四是鼓勵學(xué)生獨立學(xué)術(shù)研究，并指導(dǎo)發(fā)表學(xué)術(shù)論文，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
四、結(jié)語
中國對外經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，造成了大量的專業(yè)人才缺口，而此時不僅是中國發(fā)展的契機(jī)，也是高校教學(xué)合理變革的機(jī)遇，所以，高校應(yīng)該充分的研究社會需求，有效的調(diào)整教學(xué)方式，為社會提供更加適合的專業(yè)型人才，以此推動中國經(jīng)濟(jì)又好又快的發(fā)展。
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關(guān)鍵字：國際貿(mào)易專業(yè)；信息化；建設(shè)
本文是在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上分析國際貿(mào)易專業(yè)信息化建設(shè)的思路。
一、國際貿(mào)易專業(yè)畢業(yè)生信息素質(zhì)滿意度的調(diào)查分析為了調(diào)查企事業(yè)單位對國際貿(mào)易專業(yè)畢業(yè)生信息素質(zhì)滿意度的狀況，同時為迎接湖北省普通高等學(xué)校本科專業(yè)教學(xué)合格評估，我系對2007 屆165 名、2008 屆175 名國際貿(mào)易專業(yè)畢業(yè)生所在工作單位進(jìn)行問卷調(diào)查。本次調(diào)查共郵寄問卷340 份，收回有效問卷315 份，主要考察了以下幾個方面的內(nèi)容：
1、企業(yè)對國際貿(mào)易專業(yè)畢業(yè)生信息素質(zhì)的滿意度從這次問卷調(diào)查的統(tǒng)計結(jié)果來看，我系培養(yǎng)的國際貿(mào)易專業(yè)畢業(yè)生的信息素質(zhì)基本上能滿足用人單位的要求，但是也可以看出畢業(yè)生的信息素質(zhì)整體水平有待提高。具體的統(tǒng)計數(shù)據(jù)如圖1 所示：
2、企業(yè)對于國際貿(mào)易專業(yè)畢業(yè)生信息素質(zhì)的期望在國際金融危機(jī)和全球經(jīng)濟(jì)衰退的陰霾下，全球貿(mào)易急劇下降，很多企業(yè)都采取了減員增效的方式應(yīng)對困境。這更加大了國際貿(mào)易專業(yè)學(xué)生的就業(yè)的困難。因此，企業(yè)在招聘這類人才時，會提出了更高更新的要求。調(diào)查對象普遍認(rèn)為21 世紀(jì)對國際貿(mào)易人才除了在WINDOWS/OFFICE 這些初級方面有要求外，還期望國際貿(mào)易專業(yè)畢業(yè)生能夠熟悉電子商務(wù)和熟練使用SQL、ACCESS 等數(shù)據(jù)庫軟件。在"你是否認(rèn)為國際貿(mào)易專業(yè)學(xué)生有必要掌握更高的計算機(jī)水平和數(shù)據(jù)處理能力"的調(diào)查中，95.3%的人認(rèn)為有必要，只有4.7%的人認(rèn)為不必要。
3、企業(yè)對國際貿(mào)易專業(yè)畢業(yè)生信息知識體系的要求調(diào)查顯示，伴隨著國際貿(mào)易信息化程度的提高，特別是2006 年我國國際貿(mào)易企業(yè)應(yīng)用電子商務(wù)平臺啟動后，用人單位對國際貿(mào)易專業(yè)畢業(yè)生的計算機(jī)水平要求越來越高，一般都要求通過全國計算機(jī)二級以上考試。在二級考試中，包括Visual FoxPro 數(shù)據(jù)庫、C 語言程序設(shè)計、公共基礎(chǔ)知識、Java 語言程序設(shè)計等等。同時用人單位更強(qiáng)調(diào)國際貿(mào)易專業(yè)畢業(yè)生的動手能力，要求他們能夠了解某一門計算機(jī)語言，能夠讀懂或者編寫一些小程序，以便更好的工作。
二、國際貿(mào)易專業(yè)信息化建設(shè)的思路
作為一所新建地方本科院校，根據(jù)學(xué)校辦學(xué)層次，我院國際貿(mào)易專業(yè)的定位非常明確，就是培養(yǎng)國際貿(mào)易專業(yè)的高級應(yīng)用型專門人才，滿足社會需求。但是，根據(jù)上述我們所做的調(diào)查和參考同類院校相同專業(yè)的培養(yǎng)方案，結(jié)果顯示，目前相關(guān)院校國際貿(mào)易專業(yè)養(yǎng)出來的人才尚不能夠很好地滿足我國國民經(jīng)濟(jì)和社會信息化的需要以及我國對外貿(mào)易發(fā)展的需要。因此，在此次調(diào)查的基礎(chǔ)上，為了培養(yǎng)出更加滿足社會發(fā)展需要的國際貿(mào)易人才，我們認(rèn)為很有必要對國際貿(mào)易專業(yè)實施信息化建設(shè)。具體思路見圖2 所示：
1、更新教育觀念
當(dāng)今社會科學(xué)技術(shù)日新月異，先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息技術(shù)改變了傳統(tǒng)貿(mào)易的運(yùn)行模式和交易方式，社會對人才的素質(zhì)提出了更高的要求，對現(xiàn)代教育提出了新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。為了適應(yīng)瞬息萬變的知識經(jīng)濟(jì)社會的要求，我們必須及時更新教育理念，培養(yǎng)出既懂得信息技術(shù)和管理技巧，又要具有較強(qiáng)的動手能力與社會適應(yīng)能力的信息化復(fù)合型人才。我們一定要深刻認(rèn)識到當(dāng)前教育理念創(chuàng)新的重要性和緊迫性，積極學(xué)習(xí)新課程改革、教育信息化、信息技術(shù)與課程整合、網(wǎng)絡(luò)時代的教學(xué)模式與教學(xué)方法，并根據(jù)用人單位和學(xué)生的信息反饋及時調(diào)整更新教育觀念，并指導(dǎo)教育實踐。
2、修訂培養(yǎng)計劃
根據(jù)學(xué)院的有關(guān)精神，我系國際貿(mào)易專業(yè)09 級培養(yǎng)計劃正在進(jìn)行修訂工作。為了切實加強(qiáng)國際貿(mào)易專業(yè)的信息化建設(shè)，我認(rèn)為很有必要在培養(yǎng)計劃中不斷充實信息化類的課程。在專業(yè)基礎(chǔ)課程中可以加入"Visible Basic"、"管理信息系統(tǒng)"、"網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)"和"數(shù)據(jù)庫應(yīng)用"等信息化類課程，并在專業(yè)選修課中可以引入"網(wǎng)頁編程技術(shù)"、"電子商務(wù)概論"和"網(wǎng)絡(luò)營銷學(xué)"等課程。這些課程的引入，有利于提高學(xué)生的信息素質(zhì)，有利于牽動有關(guān)國際貿(mào)易專業(yè)建設(shè)全方位變動。另外，在修訂培養(yǎng)計劃時，務(wù)必要保證實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的課時占整個課程學(xué)時的40%以上，重視學(xué)生動手能力的培養(yǎng)。 3、落實教學(xué)過程
(1) 更新教學(xué)大綱。現(xiàn)代信息技術(shù)日新月異，國際貿(mào)易專業(yè)的課程內(nèi)容必須跟上信息技術(shù)發(fā)展的步伐，要不斷吸收新知識，把基礎(chǔ)理論和最新知識結(jié)合起來。只有這樣，高校培養(yǎng)的信息化國際貿(mào)易人才才能更好地適應(yīng)市場需求。然而，很多任課教師經(jīng)常是一本教案講幾年，習(xí)慣于按照自己掌握的知識進(jìn)行教學(xué)，不能及時根據(jù)最新情況更新教學(xué)內(nèi)容，不能準(zhǔn)確把握目前的社會需求。我們只有及時更新教學(xué)大綱，加入當(dāng)前最新的理論，才能跟得上時代的發(fā)展。
(2)提高實踐能力。目前，在多數(shù)高校的國際貿(mào)易專業(yè)的教學(xué)中，很多高校更多地注重課本知識的學(xué)習(xí)，很少有相配套的實踐項目。同時由于對口的實習(xí)單位較難聯(lián)系，所以安排較多的是參觀實習(xí)，所以無法調(diào)動學(xué)生的積極性，也起不到很好的效果。為了提高學(xué)生的實際操作能力，學(xué)校應(yīng)充分利用國際貿(mào)易模擬實驗室，利用實驗室的先進(jìn)設(shè)備開展實驗教學(xué)和模擬教學(xué)，并可以利用實驗室?guī)椭鷮W(xué)生掌握Visible FoxPro、Microsoft Access 等數(shù)據(jù)庫軟件。另外，學(xué)校還可以與外貿(mào)企業(yè)建立合作關(guān)系，建立實習(xí)基地，為學(xué)生實習(xí)提供保障，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，從而提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和信息素質(zhì)。
4、加強(qiáng)企業(yè)互動
為滿足社會對國際貿(mào)易人才信息素質(zhì)不斷提高的需要，學(xué)校應(yīng)當(dāng)不斷加強(qiáng)用人單位、學(xué)校和學(xué)生三者之間的溝通與交流，在良性互動中不斷提高國際貿(mào)易專業(yè)信息化建設(shè)的效果。同時學(xué)校也應(yīng)該積極與阿里巴巴等知名的電子商務(wù)企業(yè)加強(qiáng)合作，借助其先進(jìn)的模擬培訓(xùn)和考試平臺，鼓勵學(xué)生多考證，如阿里巴巴電子商務(wù)國際貿(mào)易應(yīng)用專員證書、阿里巴巴電子商務(wù)國內(nèi)貿(mào)易應(yīng)用專員證書和阿里巴巴電子商務(wù)網(wǎng)上零售應(yīng)用專員證書。通過該公司網(wǎng)上平臺考試合格后，加入該公司的人才庫，可以為學(xué)生提供更多的就業(yè)機(jī)會，從而促進(jìn)三方互動，為企業(yè)培養(yǎng)國際貿(mào)易信息化的復(fù)合型人才。
參考文獻(xiàn)
[1] 詹晶，國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)建設(shè)信息化改造的思考【J】2006 年10 月，第10 期
一、國際貿(mào)易專業(yè)教學(xué)問題分析
（一）對實踐教學(xué)關(guān)注不夠
國際貿(mào)易專業(yè)的教學(xué)目的是培養(yǎng)應(yīng)用型的國際貿(mào)易專業(yè)人才，但是在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，學(xué)校更多的是關(guān)注學(xué)歷教育，忽視了實踐教學(xué)。偏重于理論教學(xué)，輕視實踐教學(xué)；專業(yè)基礎(chǔ)知識教育過多，應(yīng)用性知識教育較少等在傳統(tǒng)的專業(yè)教學(xué)中普遍存在。導(dǎo)致學(xué)校在進(jìn)行教學(xué)規(guī)劃的時候?qū)嵺`教學(xué)關(guān)注不夠，規(guī)劃的目的是學(xué)生理論知識的構(gòu)建，不是實踐能力的提高，所以使得學(xué)生的專業(yè)水平不能滿足企業(yè)對人才的要求。
（二）理論教學(xué)和實踐教學(xué)沒有進(jìn)行有效的結(jié)合
我國大部分院校的國際貿(mào)易專業(yè)將理論教學(xué)作為課程設(shè)置的重點，而對實踐教學(xué)卻沒有引起足夠的重視。理論知識教學(xué)中的許多內(nèi)容是與實踐相脫節(jié)的，教材中的內(nèi)容在實際的國際貿(mào)易中并不一定實用，但是教材中卻將之作為課程設(shè)置的重點，而一些在國際貿(mào)易中簡單有用的實踐知識卻沒有在教材中凸顯出來，大大增加了學(xué)生適應(yīng)國際貿(mào)易工作的難度。
（三）缺乏實用的雙語教材
國際貿(mào)易專業(yè)的教學(xué)是需要進(jìn)行雙語教學(xué)的，但是目前我國實用的雙語教材卻非常有限，而且質(zhì)量不是很高。所以很多學(xué)校在進(jìn)行教學(xué)的時候就采用原版的教材，這些教材盡管具有較強(qiáng)的權(quán)威性與全面性，但是卻與本校的課程設(shè)置和我國的課程設(shè)置要求不符。此外，外國人的思維方式和經(jīng)濟(jì)背景都與我國存在巨大的差異，導(dǎo)致學(xué)生難以接受。還有原版教材的引進(jìn)成本較高，增加了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
（四）落后的教學(xué)方法不利于人才的培養(yǎng)
人才的培養(yǎng)需要好的教學(xué)方法做支撐，如果缺乏有效的教學(xué)方法，教師只是按照傳統(tǒng)的教學(xué)方法來教學(xué)，那么教學(xué)效率和質(zhì)量都將沒有保證。傳統(tǒng)的教學(xué)方法是以教師的教授為主，學(xué)生很少參與到其中，只是被動地接受教師的知識灌輸，很少主動地思考和進(jìn)行實踐操作，從而降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，不利于學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)。
二、國際貿(mào)易專業(yè)教學(xué)創(chuàng)新分析
（一）給予實踐教學(xué)足夠的重視
給予實踐教學(xué)足夠的重視，才能提高學(xué)生的實際操作水平，從而為國際貿(mào)易的發(fā)展提供更多的實用型人才，促進(jìn)國際貿(mào)易的發(fā)展。學(xué)校可以聘請有經(jīng)驗的外貿(mào)專家到學(xué)校講學(xué)，教授學(xué)生實用的外貿(mào)知識和解決學(xué)生遇到的各種問題；充分利用各種有用的資源如教學(xué)軟件、模擬實驗等，以提高學(xué)生的操作技能；加強(qiáng)與實習(xí)單位的合作與聯(lián)系，為學(xué)生創(chuàng)建良好的實習(xí)氛圍等來加強(qiáng)實踐教學(xué)，以使實踐教學(xué)在國際貿(mào)易教學(xué)中發(fā)揮應(yīng)有的作用。
（二）提高雙語教材編寫的水平
教材是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)材料，教材的好壞直接關(guān)系到教學(xué)效率和質(zhì)量的提高，而我國的國際貿(mào)易專業(yè)雙語教材十分緊缺，因此急需加快雙語教材的編寫，以保證教學(xué)的順利進(jìn)行。比如說支持權(quán)威專家的編寫、編寫的時候加強(qiáng)與外國學(xué)者的合作以提高編寫的質(zhì)量、制作適合有效的雙語教學(xué)課件、對引進(jìn)的教材做好循環(huán)利用的工作以保證教材的有效利用等，只有提高了雙語教材編寫的水平，才能為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)的可能，同時也方便教師的教學(xué)。
（三）將理論教學(xué)與實踐教學(xué)結(jié)合起來
要提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)更多的實用型人才，就要將理論教學(xué)與實踐教學(xué)結(jié)合起來。將理論教學(xué)作為提高學(xué)生知識水平的基礎(chǔ)，將實踐教學(xué)作為提高學(xué)生技能水平的關(guān)鍵，保證學(xué)生的理論和技能能夠更好的結(jié)合起來，以使學(xué)生更能有效的完成國際貿(mào)易知識的學(xué)習(xí)。學(xué)校在進(jìn)行理論教學(xué)完成以后，就要為學(xué)生創(chuàng)造更多的實踐機(jī)會，使學(xué)生在實踐中不斷地提高自身的專業(yè)綜合素養(yǎng)，進(jìn)而成為合格的國際貿(mào)易專業(yè)人才。
（四）加強(qiáng)教學(xué)方法的創(chuàng)新
合理有效的教學(xué)方法是提高教學(xué)效率的保障，國際貿(mào)易專業(yè)需要修的課程很多，所以教學(xué)效率的提尤為重要，要提高教學(xué)效率就必須對傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)，不斷地進(jìn)行教學(xué)方法的創(chuàng)新，為國際貿(mào)易的教學(xué)注入新的活力。比如說實踐教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法、情境教學(xué)法等的有效使用，并在教學(xué)中以學(xué)生為主體充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，不斷地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)國際貿(mào)易的積極性，提高學(xué)生對國際貿(mào)易的興趣，最終實現(xiàn)國際貿(mào)易教學(xué)的目標(biāo)。
一、目前國際貿(mào)易專業(yè)教學(xué)中存在的問題
（一）教學(xué)內(nèi)容滯后
隨著經(jīng)濟(jì)全球化趨勢的不斷發(fā)展，國際貿(mào)易發(fā)生了天翻地覆的變化。國際之間的交換模式打破了傳統(tǒng)的貨物交換，實現(xiàn)了多樣性的交換模式。為了更好的解釋這些國際貿(mào)易新氣象，應(yīng)運(yùn)而出許多不同的新貿(mào)易理論。而我國國際貿(mào)易專業(yè)的教材尚未做到與時俱進(jìn)，教材內(nèi)容還沒有涉及到當(dāng)下前沿理論。因此，出現(xiàn)了國際貿(mào)易專業(yè)教學(xué)與實際問題相脫軌的現(xiàn)象。教師不能帶領(lǐng)學(xué)生以客觀的態(tài)度去評論實事，不能引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用理論知識去分析當(dāng)下面臨的國際問題。
（二）教學(xué)方法陳舊
國際貿(mào)易專業(yè)教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時，普遍采用定性分析教學(xué)法。利用這種傳統(tǒng)的教學(xué)方法，存在最大的弊端就是不能夠深入對國際貿(mào)易形勢進(jìn)行描述，導(dǎo)致學(xué)生不能很好地掌握住學(xué)習(xí)的重點和難點，嚴(yán)重降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。并且，教師在課堂教學(xué)中普遍采用單一的傳授方式，側(cè)重講解理論知識，嚴(yán)重忽略了理論與實踐的有效結(jié)合，沒有實現(xiàn)國際貿(mào)易專業(yè)本身特有的應(yīng)用性和實踐性。這種理論性較強(qiáng)的教學(xué)方式，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)揮，束縛了學(xué)生的思想，導(dǎo)致學(xué)生逐漸喪失主動性和自覺性。同時，由于缺乏必要的實踐活動，抑制了學(xué)生實際應(yīng)用能力的提高。
（三）教學(xué)手段落伍
為了實現(xiàn)高效率與高質(zhì)量的國際貿(mào)易課堂教學(xué)，教師采取一定的教學(xué)手段是不可避免的。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步與發(fā)展，滋生出越來越先進(jìn)的教學(xué)輔助設(shè)備，尤其是多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)被廣泛運(yùn)用在教學(xué)中。然而，我國大部分高校開展國際貿(mào)易專業(yè)教學(xué)仍然停留在以前的教學(xué)手段上，教師傳授知識的過程中并沒有使用多媒體技術(shù)。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能夠快速搜集各種信息，能夠幫助學(xué)生及時了解當(dāng)下的國際現(xiàn)狀及問題。同時，一些在黑板上不能展示出來的聲音、圖片和模型，多媒體都能夠以生動形象的形式呈現(xiàn)出來。由此可見，單一的教學(xué)手段無法滿足現(xiàn)在的教學(xué)需求，導(dǎo)致學(xué)生對國際貿(mào)易專業(yè)教學(xué)產(chǎn)生沉悶乏味的心理，逐漸對學(xué)習(xí)喪失了熱情與信心。
二、新時期國際貿(mào)易專業(yè)教學(xué)改革的有效措施
（一）采取雙語教學(xué)模式
國際貿(mào)易專業(yè)具有較強(qiáng)的涉外性，為了與其他國家更多的交流與溝通，英語作為溝通的重要媒介是國際貿(mào)易專業(yè)學(xué)生必須掌握的一項基本技能。所以，在平時的國際貿(mào)易課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該注重對學(xué)生英語能力的培養(yǎng)。國際貿(mào)易課程包括基礎(chǔ)知識方面，也包括實際操作方面，不同方面的重點和難點都不同。因此，在實際教學(xué)中，教師可以根據(jù)不同的難易程度設(shè)置不同的雙語教學(xué)模式。例如，講授基礎(chǔ)知識部分時，主要用外語進(jìn)行交流，輔之以母語說明；而重點和難點部分，用母語授課，外語進(jìn)行補(bǔ)充說明。另外，對于一些重要的合同條約、信用證條款等典型案例在中文講解清楚的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生實際操作能力，不斷提高學(xué)生的涉外交際能力。
（二）積極應(yīng)用多媒體教學(xué)手段
傳統(tǒng)的教學(xué)手段一支粉筆加一塊黑板就能搞定國際貿(mào)易專業(yè)教學(xué)。這種單一、枯燥的教學(xué)手段，不能夠充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。而當(dāng)下主流的多媒體教學(xué)手段打破了以往呆板的教學(xué)形式，將各種知識更加直觀化、形象化地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，便于學(xué)生更好地理解。多媒體技術(shù)能夠利用視聽結(jié)合的方式，在有效的課堂時間內(nèi)傳授更多有用的知識，同時，能夠充分吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。比如，教師在講解世貿(mào)組織時，可以從網(wǎng)絡(luò)上收集一些相關(guān)的圖片，將該組織發(fā)展的歷程和我國加入世貿(mào)組織的資料通過多媒體播放給學(xué)生看。利用視覺上的沖擊，能夠快速加深學(xué)生的印象。通過觀看視頻遠(yuǎn)比教師蒼白的講解更加具有感染力和說服力，大大增加了學(xué)生的深刻記憶。同時，多媒體的另一大特色就是能夠在最短時間內(nèi)搜索到大量有用的信息，與傳統(tǒng)的黑板板書教學(xué)比較起來，在相同的課堂時間內(nèi)，多媒體教學(xué)手段能夠給學(xué)生傳授更多的教學(xué)內(nèi)容，有效豐富了課堂內(nèi)容，顯著提高了額課堂的教學(xué)效率。最后，多媒體教學(xué)能夠利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實提高學(xué)生的實際操作能力。
（三）加強(qiáng)實踐教學(xué)
眾所周知，國際貿(mào)易專業(yè)具有較強(qiáng)的實踐性。因此，在教學(xué)過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力和涉外交際能力。首先，在學(xué)生掌握理論知識的基礎(chǔ)上，增設(shè)實訓(xùn)課程。幫助學(xué)生不斷加強(qiáng)對理論知識的理解，同時，訓(xùn)練學(xué)生的基本技能。其次，開展國際貿(mào)易綜合業(yè)務(wù)實訓(xùn)。通過綜合實訓(xùn)，給學(xué)生模擬一個真實的國際貿(mào)易業(yè)務(wù)全過程，從簡單的收集材料到與客戶的交流，鍛煉了學(xué)生的實踐能力。最后，引入案例討論式教學(xué)。雖然國際貿(mào)易專業(yè)具有較強(qiáng)的實踐性，但是對于一些抽象的貿(mào)易術(shù)語、支付方式、運(yùn)輸保險、貿(mào)易糾紛等重點內(nèi)容，教師仍然采用灌輸式的教學(xué)方式，取得的教學(xué)效果往往令人失望。由于對于專業(yè)術(shù)語難以理解，教師應(yīng)該積極運(yùn)用案例討論式教學(xué)，不斷加深學(xué)生對難點的理解，運(yùn)用自身的知識去分析和解決實際問題。
三、結(jié)語
一、國際貿(mào)易教學(xué)的改革思路
1.加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。高職院校要增加資金投入，加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。完善學(xué)生的實踐基地，同時引進(jìn)行業(yè)精英對學(xué)生進(jìn)行技能方面的培訓(xùn)。建立實驗室，采用新型設(shè)備，模擬貿(mào)易環(huán)境，熟練掌握各種業(yè)務(wù)技巧，真正了解國際貿(mào)易的物流，資金流和業(yè)務(wù)流的運(yùn)作方式，做到在實踐中教學(xué)，學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。
2.加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)。高職院校在擴(kuò)大師資隊伍的同時，不僅僅注重教師的學(xué)歷，也要注重教師的實踐水平，加強(qiáng)對教師水平的考察，是否能適應(yīng)本專業(yè)發(fā)展的要求。對在校教師應(yīng)加強(qiáng)對“雙師型”人才的培養(yǎng)，提高實踐教學(xué)水平，多學(xué)科滲透，資源共享，進(jìn)行綜合技能實踐。教育部門和學(xué)校也應(yīng)創(chuàng)造各種機(jī)會，讓教師積極參加實踐，通過有計劃地安排青年教師到外貿(mào)企事業(yè)單位進(jìn)行掛職鍛煉，支持教師參與產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，從實踐中獲取更多知識與能力。另外，教育部門和學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)“雙師型”師資培訓(xùn)，提升教師的專業(yè)素質(zhì)等措施，提高教師自身的技能水平。同時聘請既有工作實踐經(jīng)驗又有較扎實理論基礎(chǔ)的企業(yè)人員到學(xué)校擔(dān)任兼職教師，對學(xué)生進(jìn)行實際指導(dǎo)。
3.引進(jìn)或編寫特色教材。為了使教材跟上國際貿(mào)易知識更新的速度，可以根據(jù)現(xiàn)行國際貿(mào)易的更新來編寫有鮮明高職特色的系列教材。可以引進(jìn)原版的國外教材，也可以與校外經(jīng)貿(mào)企業(yè)有豐富經(jīng)驗的人員合作，積極組織校本教材的開發(fā)與編寫。教材應(yīng)注重理論知識，同時也要注重實踐教學(xué)，知識性與趣味性相統(tǒng)一，由簡到難循序漸進(jìn)，來吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4.改革教學(xué)方法。可開設(shè)“模擬國際貿(mào)易”這一實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。“模擬國際貿(mào)易”是指在一個虛擬的貿(mào)易環(huán)境中，學(xué)生扮演進(jìn)出口業(yè)務(wù)流程的不同當(dāng)事人，并進(jìn)行逼真的模擬性操作。學(xué)生將扮演出口商、進(jìn)口商、供應(yīng)商、相關(guān)金融部門人員，模擬操作相關(guān)的國際貿(mào)易實務(wù)，熟悉和掌握各種業(yè)務(wù)技巧，體會客戶、供應(yīng)商、銀行和政府機(jī)構(gòu)的互動關(guān)系，真正了解國際貿(mào)易的物流、資金流、信息流的運(yùn)作方式。這一實踐教學(xué)可以使國際貿(mào)易理論與實際應(yīng)用緊密結(jié)合，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力；可以提高國際貿(mào)易實務(wù)課程的教學(xué)質(zhì)量；也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。“模擬國際貿(mào)易”實踐教學(xué)的方式多樣化，可以采取課堂模擬，網(wǎng)上模擬和現(xiàn)場模擬等方式。這對于培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代社會急需的，具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高級經(jīng)貿(mào)類人才具有重要的意義。
5.注重學(xué)生英語水平的提高。對于從事外貿(mào)人員來說，不僅要有扎實的專業(yè)知識，還必須會運(yùn)用英語與外商交流、談判及書寫傳真、信函等。專業(yè)英語的好壞，會直接影響到外貿(mào)的業(yè)務(wù)的順利開展，因此，在課程設(shè)置上，應(yīng)開設(shè)專業(yè)英語、外貿(mào)口語、外貿(mào)英語函電等課程，培養(yǎng)出具有較高的外語水平和扎實的專業(yè)知識的外貿(mào)專業(yè)人才。同時，在實踐課程中，進(jìn)行雙語教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生用英語思維與操作的習(xí)慣。同時，可以引進(jìn)英文原版教材，它的更新速度快、信息量大、時代感強(qiáng)，不僅可以使學(xué)生盡早地接觸到最新的國際貿(mào)易知識，而且有助于提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。
二、結(jié)語
高職院校要加強(qiáng)對國際貿(mào)易專業(yè)的重視建設(shè)完善的基礎(chǔ)設(shè)施，加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，引進(jìn)或編寫特色教材，改革教學(xué)方法，提高學(xué)生的英語水平等措施，培養(yǎng)國際貿(mào)易高素質(zhì)、高技能的人才以適應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。
作者：張維琳單位：保險職業(yè)學(xué)院國際保險學(xué)院
國際貿(mào)易專業(yè)(以下簡稱“國貿(mào)專業(yè)”)是一個涉外型專業(yè)，涉及相關(guān)英文專業(yè)術(shù)語、國際慣例和法律法規(guī)等知識，如國際貿(mào)易術(shù)語解釋通則(INCOTERMS2010)、跟單信用證統(tǒng)一慣例(UCP600)等都是英文形式。中英雙語教學(xué)可以使該專業(yè)與國際接軌，有利于提高教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)確性和規(guī)范化。獨立學(xué)院國貿(mào)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)是:培養(yǎng)具有扎實的英語基礎(chǔ)、貿(mào)易理論知識及貿(mào)易實務(wù)操作技能的應(yīng)用型人才。此外，針對自貿(mào)區(qū)的發(fā)展方向，學(xué)生還應(yīng)該具備英語能力、國際型知識和跨文化交流能力。英語能力是基礎(chǔ)，學(xué)生應(yīng)具備扎實的聽、說、讀、寫、譯能力，能夠在各種國際場合用英語進(jìn)行流利的會話、商務(wù)談判等;國際型知識指學(xué)生熟悉貿(mào)易法規(guī)和國際慣例，具備國際經(jīng)貿(mào)、國際商法、跨國經(jīng)營和管理等方面的基礎(chǔ)知識;跨文化交流能力指學(xué)生了解外國的政治經(jīng)濟(jì)、人文法律和風(fēng)土人情等方面的知識，了解跨文化溝通和交流規(guī)則，實現(xiàn)無語言障礙的跨文化溝通。但是由于目前的獨立院校雙語教師師資力量不足，對貿(mào)易專業(yè)的雙語課程和實踐課程較少，課程體系設(shè)計和教學(xué)效果，與自貿(mào)區(qū)需求的人才目標(biāo)還有一定差距。為了實現(xiàn)獨立學(xué)院國貿(mào)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，滿足自貿(mào)區(qū)對貿(mào)易人才的需求，亟需構(gòu)建一套科學(xué)、合理的國際貿(mào)易專業(yè)雙語人才培養(yǎng)模式。
二、基于自貿(mào)區(qū)需求的國際貿(mào)易雙語人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建
(一)雙語課程體系設(shè)計
目前，福建省各大獨立學(xué)院都已開設(shè)了國際貿(mào)易專業(yè)，由于辦學(xué)理念和師資力量的差異，各院校開辦的雙語課程種類有很大差別，主要體現(xiàn)在專業(yè)課程的雙語教學(xué)上。基礎(chǔ)英語是每個學(xué)校必設(shè)課程，從大一上學(xué)期開始到大二下學(xué)期結(jié)束，持續(xù)時間最長。目前基礎(chǔ)英語大都沿用固定課本，且各專業(yè)學(xué)習(xí)的知識結(jié)構(gòu)都基本雷同，專業(yè)課程的英語教學(xué)主要集中在外貿(mào)函電和商務(wù)英語等課程，對學(xué)生專業(yè)英語水平的提高作用不大，教學(xué)效果不甚理想。根據(jù)自貿(mào)區(qū)人才需求，構(gòu)建“理論+實踐”一體化的雙語課程體系。通過對自貿(mào)區(qū)所需人才能力要素的分析，確定國貿(mào)專業(yè)雙語教學(xué)的課程體系為:公共課、專業(yè)課和專業(yè)實踐課。課程設(shè)計遵循“語言+貿(mào)易+技能”的應(yīng)用型人才培養(yǎng)原則，確保國際貿(mào)易人才具有一專多能的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。
1.公共英語課分專業(yè)教學(xué)，即經(jīng)濟(jì)類專業(yè)或者相關(guān)專業(yè)與其他理工科專業(yè)分開教學(xué)。在大二上學(xué)期，對經(jīng)濟(jì)類專業(yè)學(xué)生側(cè)重經(jīng)濟(jì)類基礎(chǔ)知識的培養(yǎng)，如專業(yè)基礎(chǔ)名詞學(xué)習(xí)、國內(nèi)外宏觀經(jīng)濟(jì)形勢介紹等。
2.專業(yè)課分為三大部分:專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)群組課和專業(yè)選修課。專業(yè)基礎(chǔ)課構(gòu)建學(xué)生的經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)知識，主要包括宏微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、國際貿(mào)易理論與實務(wù)、中國對外貿(mào)易概論和管理學(xué)等課程，此類課程大都在大一下學(xué)期和大二開設(shè)，學(xué)生英語基礎(chǔ)稍薄弱，教學(xué)時可采取英文備課+中文講課的方式:即課件專業(yè)術(shù)語部分用英文，講課時用中文;專業(yè)群組課構(gòu)建學(xué)生專業(yè)知識，如世界貿(mào)易組織規(guī)則、經(jīng)濟(jì)法、國際市場營銷、國際商法等課程。此類課程多數(shù)在大二開設(shè)，學(xué)生專業(yè)英語知識有所鞏固，教學(xué)時部分涉外課程，如世界貿(mào)易規(guī)則，可采取英文備課+部分英文講課的方式:即課件用英文，講課時專業(yè)內(nèi)容部分用英文，有異議的地方用中文解釋。專業(yè)選修課豐富學(xué)生的綜合知識結(jié)構(gòu)，如企業(yè)戰(zhàn)略管理、國際服務(wù)貿(mào)易、中外文化比較、商業(yè)倫理、世界經(jīng)濟(jì)概論等課程。這部分課程基本上中文講授，個別課程可雙語教學(xué)，如中外文化比較，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交流能力。
3.專業(yè)實踐課模塊是為了培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力，主要課程有:外貿(mào)函電、企業(yè)沙盤模擬、商務(wù)談判、進(jìn)出口單證、報關(guān)實務(wù)、綜合實訓(xùn)課等。另外，為了符合自貿(mào)區(qū)需求，可另設(shè)自貿(mào)區(qū)企業(yè)實訓(xùn)課程，模擬自貿(mào)區(qū)企業(yè)設(shè)立、運(yùn)營和日常業(yè)務(wù)操作。此類課程多數(shù)在大三大四開設(shè)，學(xué)生專業(yè)英語知識較熟練，可以采取英文備課+英文講授的方式。
(二)“雙師型”國貿(mào)專業(yè)教師隊伍建設(shè)
雙語教學(xué)對任課教師提出較高要求，不僅要具備較強(qiáng)的英語功底、企業(yè)工作的實踐經(jīng)驗，還要求具備較高的理論知識和相關(guān)專業(yè)知識。而就目前實際情況看，獨立院校大都是年輕教師，部分教師的國外學(xué)習(xí)背景為一些課程的開設(shè)提供了專業(yè)支持，但多數(shù)教師缺乏實際工作經(jīng)驗，另外“重科研、輕教學(xué)”的傳統(tǒng)理念對教師也有一定影響。針對上述情況可以考慮“內(nèi)培養(yǎng)、外引進(jìn)”的方式建設(shè)教師隊伍。一是為專業(yè)教師創(chuàng)造出國深造的機(jī)會，或到自貿(mào)區(qū)外貿(mào)企業(yè)中鍛煉，學(xué)習(xí)外貿(mào)實際操作，熟悉貿(mào)易流程;二是引進(jìn)具有跨英語專業(yè)及國際貿(mào)易專業(yè)的綜合人才，如本科是英語專業(yè)，研究生或者博士是經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)，具有多年留學(xué)背景。這類人才可以在國際貿(mào)易教學(xué)中采用雙語或者純英語授課。
(三)改進(jìn)教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生積極性
在教學(xué)過程中，引入PBL(Problem－BasedLearning)教學(xué)法提高學(xué)生的參與度。目前的教學(xué)方法主要以教師講授為主，而PBL教學(xué)法是一種以學(xué)生為主體、注重學(xué)生綜合能力培養(yǎng)的典型教學(xué)方法，更加符合雙語教學(xué)的需要。PBL教學(xué)法注重培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)貿(mào)易知識和英語實際應(yīng)用能力。在基礎(chǔ)英語課堂教學(xué)中，教師扮演引導(dǎo)者的角色，在傳授知識的同時注重能力的培養(yǎng)，開展小組合作交流、集體展示等教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語分析和討論，形成教、學(xué)、用相互促進(jìn)的良性教學(xué)模式。在專業(yè)課和選修課雙語教學(xué)中，利用案例教學(xué)法等將實踐中的真實事例呈現(xiàn)給學(xué)生，設(shè)計適當(dāng)?shù)膯栴}讓學(xué)生從不同角度進(jìn)行思考和探討，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。在設(shè)計案例時需考慮學(xué)生現(xiàn)有的英語和專業(yè)知識水平，案例應(yīng)源于實際，具有針對性和指導(dǎo)意義。
(四)教學(xué)與實踐相結(jié)合
福建各大高校都已建立自己的文科教學(xué)實驗室，可依托現(xiàn)有的實驗室建立校內(nèi)貿(mào)易實訓(xùn)平臺，讓學(xué)生掌握純英語環(huán)境下的貿(mào)易流程和貿(mào)易操作;另外與外貿(mào)企業(yè)聯(lián)合建立實習(xí)基地，讓學(xué)生參與到真實的貿(mào)易流程中，為將來工作奠定基礎(chǔ)。在具體的實踐教學(xué)過程中，可依托現(xiàn)有的實驗室，建立自貿(mào)區(qū)商務(wù)模擬實訓(xùn)平臺，盡可能營造出符合真實的國際貿(mào)易場景，學(xué)生按照場景設(shè)置完成實習(xí)任務(wù)，切實感受實際國際貿(mào)易的氛圍，在實際操作的過程中得到鍛煉。此外，學(xué)校應(yīng)該努力拓寬渠道，加強(qiáng)實習(xí)基地建設(shè)，為學(xué)生提供更好的實際操作鍛煉機(jī)會。
三、結(jié)語
[關(guān)鍵詞]國際貿(mào)易 教學(xué)改革 創(chuàng)新
實踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的重要途徑，有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，對于國際貿(mào)易這一實踐性特別強(qiáng)的專業(yè)而言，無論怎樣強(qiáng)調(diào)實踐環(huán)節(jié)都不為過。為了實現(xiàn)這個目標(biāo)，我系在2006級專升本1班進(jìn)行了一系列教學(xué)改革和創(chuàng)新。
一、國際貿(mào)易本科專業(yè)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的創(chuàng)新
1.將課程設(shè)置與市場需求進(jìn)行接軌
國際貿(mào)易專業(yè)教育滯后于國際貿(mào)易理論與實踐的發(fā)展，這是一個不爭的事實。面對廣泛的社會需求，傳統(tǒng)的國際貿(mào)易教育正逐步轉(zhuǎn)向社會、經(jīng)濟(jì)與管理的兼容并蓄，在寬口徑的基礎(chǔ)上，國際貿(mào)易理論分析能力的培養(yǎng)與國際貿(mào)易實務(wù)操作能力的實訓(xùn)同等重要。因此，為適應(yīng)新的市場需求，必須建立起相對規(guī)范、完整的國際貿(mào)易專業(yè)教學(xué)體系。我系在不斷完善原有課程的基礎(chǔ)上，根據(jù)市場需求對教學(xué)課程進(jìn)行更加合理的設(shè)置，并新開始了《消費者心理學(xué)》、《世界經(jīng)濟(jì)概論》等相關(guān)課程。
2.把理論教學(xué)轉(zhuǎn)化為生動的實踐教學(xué)
對于《國際貿(mào)易實務(wù)》等傳統(tǒng)理論科目，在理論教學(xué)的基礎(chǔ)上增加了實踐教學(xué)的內(nèi)容和課時。讓學(xué)生在接受理論教學(xué)的同時更多的進(jìn)行相關(guān)知識點的討論和實踐。我們將小組合作作為國際貿(mào)易實踐課程的主要形式，變教師與學(xué)生之間的雙向交流為教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的多向交流。正是在這種多向交流的形式下，可使學(xué)生之間相互激勵、互相啟發(fā)、共同協(xié)作。不僅理解和掌握了相應(yīng)的進(jìn)行國際經(jīng)濟(jì)活動操作方法、程序，同時了解到國際貿(mào)易實踐的實際協(xié)作的過程。
3.將實踐比例大的專業(yè)課程教學(xué)變?yōu)橐粋€連貫的實踐操作模型
以往的國際貿(mào)易實務(wù)教學(xué)模式中，實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)比較弱，造成學(xué)生的實踐操作能力差，很難全面系統(tǒng)的掌握進(jìn)出口貿(mào)易的主要操作技能和操作方法。我系在對國際貿(mào)易本科學(xué)生專業(yè)課程的教學(xué)過程中，將教學(xué)變?yōu)橐粋€連貫的實踐操作模型，從加大實踐課程占教學(xué)內(nèi)容的比例到建立電腦實務(wù)模擬操作平臺，而后到學(xué)生實踐基地進(jìn)行實習(xí)，使學(xué)生在對信用證的分析、制作出口單據(jù)、準(zhǔn)備報關(guān)單據(jù)、防范商業(yè)風(fēng)險等一系列的實踐操作上擁有基本的操作經(jīng)驗。同時，將多門相關(guān)專業(yè)課程《外貿(mào)函電》、《外貿(mào)單證實務(wù)》、《國際貨物運(yùn)輸與保險》、《國際結(jié)算》、《國際貿(mào)易商品檢驗》等課程整合在一起，形成專業(yè)核心課程《國際貿(mào)易實務(wù)》，避免重復(fù)與遺漏；調(diào)整教學(xué)內(nèi)容順序，使其與實際貿(mào)易流程一致，采用課堂講解和模擬操作相結(jié)合的教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生從事進(jìn)出口貿(mào)易實際工作能力的目的，并為部分學(xué)生考取報關(guān)員證、報檢員證以及外銷員證打下良好的基礎(chǔ)。
4.充分運(yùn)用現(xiàn)代化電子技術(shù)教學(xué)，采用靈活多樣的教學(xué)模式
傳統(tǒng)的教學(xué)方法，導(dǎo)致學(xué)生的實踐操作能力較弱，不能適應(yīng)用人單位的需要。要加強(qiáng)學(xué)生的實踐操作能力，必須建立國際貿(mào)易實務(wù)仿真模擬實驗室。我系與上海碩研軟件公司合作，編制了適合本科學(xué)生運(yùn)用的國際貿(mào)易實務(wù)模擬操作軟件，讓學(xué)生通過電腦進(jìn)行角色扮演和流程模擬來進(jìn)一步了解國際貿(mào)易實務(wù)。通過網(wǎng)絡(luò)來虛擬一個仿真的國際商務(wù)環(huán)境，在模擬實驗室中，建立外貿(mào)實務(wù)教學(xué)系統(tǒng)、外貿(mào)單證教學(xué)系統(tǒng)、外貿(mào)模擬聯(lián)系系統(tǒng)以及外貿(mào)實習(xí)平臺，外貿(mào)實務(wù)教學(xué)系統(tǒng)除提供豐富的外貿(mào)專業(yè)知識外，更注意實務(wù)操作。通過國際貿(mào)易實務(wù)模擬實驗室的學(xué)習(xí)和操作，可以使學(xué)生在以后的外貿(mào)工作中很快的進(jìn)入狀態(tài)。
5.建立多渠道、多模型的實習(xí)基地
基于培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型專門人才，加強(qiáng)實踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生掌握技能已然是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。根據(jù)國際貿(mào)易專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格要求，我們開始著手進(jìn)行實習(xí)基地建設(shè)的規(guī)劃事宜。這是我系從原專科實習(xí)單位到本科實習(xí)基地建設(shè)的開始，我們從人才市場發(fā)展用人需求調(diào)研入手，著眼于“技能實訓(xùn)”和應(yīng)用的關(guān)鍵點，不斷規(guī)劃建設(shè)實訓(xùn)基地，注重以就業(yè)為導(dǎo)向的符合社會需求人才的培養(yǎng)，并且先后已在北京紅櫨山莊，德隆鋼鐵公司，內(nèi)邱長壽百果莊園和河北強(qiáng)久自行車有限公司建立起四個實習(xí)基地，為學(xué)生在不同渠道和領(lǐng)域進(jìn)行實踐打下了堅實基礎(chǔ)。
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二、國際貿(mào)易專業(yè)師資隊伍的建設(shè)
加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)是提高一門學(xué)科的發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的重要保證，要進(jìn)行教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，必須提高專業(yè)教師的素質(zhì)。構(gòu)建雙師型的師資隊伍是進(jìn)行教學(xué)模式改革的關(guān)鍵。我系一方面引進(jìn)了更多的高學(xué)歷人才，2007年招入碩士研究生3人，保證了理論教學(xué)質(zhì)量，提高了教學(xué)內(nèi)容的實效性。同時，加強(qiáng)對師資力量的培訓(xùn)，為教師提供進(jìn)一步深造的機(jī)會，選派教師前往北京等地進(jìn)行實踐，參加學(xué)科學(xué)術(shù)研討交流會，讓教師最大程度的獲取前沿的學(xué)科知識以及先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗，了解當(dāng)前企業(yè)所需要的人才類型并確定學(xué)生培養(yǎng)的方向，提高了教師的整體素質(zhì)。
三、實踐教學(xué)中需繼續(xù)解決的問題
1.增加英語課程的時間。從事國際貿(mào)易的基礎(chǔ)是語言，如果沒有基本的英語水平就不必談國際貿(mào)易的操作，特別是大學(xué)生，畢業(yè)求職的時候唯一可能有的自身資質(zhì)就是英語水平好.所以作為國際貿(mào)易專業(yè)，必須加大英語課時，提高學(xué)生的英語水平。
2.增加學(xué)生的計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)能力。計算機(jī)水平將決定個人將來在社會中扮演的角色，而網(wǎng)絡(luò)則是跨越國境的最好舞臺。現(xiàn)在越來越多的國際貿(mào)易正逐步轉(zhuǎn)入到網(wǎng)絡(luò)運(yùn)做上來，所以我們應(yīng)該盡可能多的為學(xué)生提供使用計算機(jī)的機(jī)會，同時鼓勵他們課余時間上網(wǎng)，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)信息如此發(fā)達(dá)，可能偶爾打開一個網(wǎng)站就可能改變一生。
3.加強(qiáng)市場營銷類課程的細(xì)分，鼓勵學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行市場營銷實踐和鍛煉。現(xiàn)在的企業(yè)越來越多的關(guān)注你的實踐經(jīng)驗以及由此而為公司帶來的利潤。真正的經(jīng)濟(jì)專業(yè)人才，大部分大學(xué)時期已經(jīng)開始參與社會實踐，尋找兼職，特別是現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)繁榮，隨處可以見到網(wǎng)絡(luò)上尋找校園，這都是難得的鍛煉機(jī)會。
關(guān)鍵詞: 國貿(mào)專業(yè); 課程體系; 教學(xué)方法
近年來，我國經(jīng)濟(jì)已經(jīng)迅速、全面地參與到經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程之中，與世界經(jīng)濟(jì)融為一體，這樣就急需一大批熟悉進(jìn)出口業(yè)務(wù)的外貿(mào)專業(yè)人才。為了適應(yīng)市場發(fā)展的這一要求，作為高職院校培養(yǎng)外經(jīng)外貿(mào)人才的國際貿(mào)易專業(yè)，必須進(jìn)行改革，以培養(yǎng)出既有堅實的外貿(mào)理論基礎(chǔ)知識，又有扎實的外貿(mào)實踐經(jīng)驗功底的實用型人才。
一、培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格
1. 培養(yǎng)目標(biāo)。培養(yǎng)適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)建設(shè)和我國參與經(jīng)濟(jì)全球化所需要的德、智、體、美等全面發(fā)展的高等技術(shù)外貿(mào)應(yīng)用型人才，使學(xué)生即具有必備的外貿(mào)理論基礎(chǔ)知識和專門知識，又掌握本專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的職業(yè)技能，熟悉外經(jīng)外貿(mào)行業(yè)管理并且具備一定綜合能力和敬業(yè)精神的高素質(zhì)外貿(mào)人才。
2. 培養(yǎng)規(guī)格。具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神、健康的個性心理品質(zhì)、積極向上的生活態(tài)度、銳意進(jìn)取求實創(chuàng)新的精神，能夠適應(yīng)外經(jīng)外貿(mào)崗位工作，并且有一定的組織管理能力和社會適應(yīng)能力。掌握國際貿(mào)易專業(yè)必備的基本理論知識和基本技能，具有進(jìn)行國際商務(wù)談判能力，草擬和翻譯國際商務(wù)函電的能力，起草和簽訂國際貿(mào)易合同的能力，熟練掌握和運(yùn)用國際貿(mào)易慣例、國際貿(mào)易法律處理國際貿(mào)易糾紛的能力，具有企業(yè)經(jīng)營管理的能力等。
二、課程設(shè)置
依據(jù)上述培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格，課程設(shè)置要按照“ 寬基礎(chǔ)、活模塊”模式。形成以職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)綜合能力培養(yǎng)為主線的教學(xué)內(nèi)容和課程體系。
1. 隨著培養(yǎng)目標(biāo)的改變, 專業(yè)課程的設(shè)置也要隨之而變。應(yīng)在原來的“ 老三門”：國際貿(mào)易、國際貿(mào)易實務(wù)、國際金融的基礎(chǔ)上，增設(shè)以下課程：國際融資與結(jié)算實務(wù)、報關(guān)實務(wù)、報驗實務(wù)、國際貨物運(yùn)輸與保險實務(wù)、進(jìn)出口單證操作實務(wù)等。通過以上課程的設(shè)置，使學(xué)生能看懂并分析各類英文進(jìn)出口合同和信用證；根據(jù)合同和信用證能獨立辦理報驗、報關(guān)、托運(yùn)、投保手續(xù)等；根據(jù)合同、信用證及裝運(yùn)資料，制作所需結(jié)匯單據(jù)并送交銀行，其中以報送、繕制單據(jù)這兩方面的能力為重點，真正作到“ 寬基礎(chǔ)、活模塊”。
2. 傳統(tǒng)國際貿(mào)易方式是一種以紙面貿(mào)易單據(jù)流轉(zhuǎn)為基礎(chǔ)的貿(mào)易方式。在傳統(tǒng)貿(mào)易方式下，平均每做成一筆生意需要大約30 份紙面單證，全世界每年因貿(mào)易活動而產(chǎn)生的紙面文件數(shù)額巨大，并且每次重復(fù)輸入數(shù)據(jù)都可能產(chǎn)生錯漏等方面的問題。快速發(fā)展的國際貿(mào)易迫切要求實現(xiàn)全球運(yùn)作的信息化、電子化，改革以往以貿(mào)易單據(jù)流轉(zhuǎn)為主體的國際貿(mào)易流程和交易方式，實現(xiàn)國際貿(mào)易流程和交易方式創(chuàng)新。為了實現(xiàn)這一創(chuàng)新，還應(yīng)開設(shè)計算機(jī)類課程，如：計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，以及電子商務(wù)類課程。
3. 為了培養(yǎng)國際上通用的國際貿(mào)易實用型人才,還應(yīng)開設(shè)大學(xué)英語、英語聽力、英語口語、英語泛讀以及外貿(mào)英語函電和外貿(mào)英語談判等課程, 培養(yǎng)出具有較高的外語水平和扎實的專業(yè)知識、又懂WTO 規(guī)則的外貿(mào)專業(yè)人才。[ LunWenData.Com]
三、教學(xué)方法的改革
在高等職業(yè)教育中，為了更好地貫徹課程設(shè)置原則，形成以職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)綜合能力培養(yǎng)為主線的教學(xué)內(nèi)容和課程體系。必須改革以往普通高等教育中以理論教學(xué)為主的方法，把“ 活模塊”落到實處，在教學(xué)中可進(jìn)行多方面的探索，可采用案例教學(xué)法、模擬公司教學(xué)法和研究性學(xué)習(xí)方法等。
1.案例教學(xué)法。案例教學(xué)法是在教師指導(dǎo)下，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求，利用案例引起教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生去思考，并組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和研討，是一種理論聯(lián)系實際進(jìn)行教學(xué)的好方法。案例教學(xué)法也是一種具有針對性、實踐性、啟發(fā)性、研究性和實效性的教學(xué)方法，能開發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生素質(zhì)。通過外貿(mào)案例教學(xué)，將學(xué)生引進(jìn)一個個活生生的案例中，從而提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。同時，案例教學(xué)能夠鞏固所學(xué)外貿(mào)理論知識、加強(qiáng)對理論知識的理解。
2.模擬公司教學(xué)法。所謂模擬公司教學(xué)法，就是在人為創(chuàng)造的仿真商務(wù)環(huán)境中，由學(xué)生自主地組建公司并作為公司成員開展工作。公司的業(yè)務(wù)，如：商品、單價、經(jīng)營方式等，可以模擬一家真實的企業(yè)來進(jìn)行。在模擬公司的運(yùn)作過程中，學(xué)生可以進(jìn)行營銷、財務(wù)、金融、貿(mào)易、儲運(yùn)、稅務(wù)、海關(guān)、商檢、保險等業(yè)務(wù)過程的模擬活動。這種教學(xué)方法體現(xiàn)學(xué)生是教學(xué)的主體，符“合行為導(dǎo)向“”，能力本位”的教學(xué)思想。
3. 研究性學(xué)習(xí)法。研究性學(xué)習(xí)法是指在教師的指導(dǎo)下，從自然、社會和實際生活中自主選擇和確定專題進(jìn)行研究，并在研究過程中主動地獲取知識、應(yīng)用知識和解決問題的學(xué)習(xí)活動。它是一種仿照科學(xué)研究過程來學(xué)習(xí)科學(xué)內(nèi)容的同時，體驗、理解和應(yīng)用科學(xué)研究方法，形成科學(xué)研究的一種學(xué)習(xí)方式。研究性學(xué)習(xí)的核心是改變學(xué)生單存、被動地接受教師知識傳授的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建開放、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境，倡導(dǎo)積極主動的探究式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，使學(xué)生們畢業(yè)后能很快適應(yīng)外貿(mào)崗位的需求。
這幾種方法，都能大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把抽象的外貿(mào)理論加以演化、通俗化，使枯燥的理論淺顯易懂，有利于培養(yǎng)既有系統(tǒng)的理論知識，又有比較強(qiáng)的實踐技能的綜合型人才。
四、教材建設(shè)
構(gòu)建一套適應(yīng)高等職業(yè)技術(shù)教育特點的教材體系。在教材建設(shè)方面，首先應(yīng)根據(jù)職業(yè)崗位的需求，選用或編寫具有高職特色，體現(xiàn)理論和實踐相結(jié)合的教材。要優(yōu)先選用規(guī)范的高職教材，注重知識的系統(tǒng)性和實用性。其次，要不斷更新教材，使教學(xué)內(nèi)容始終瞄準(zhǔn)世界科技、經(jīng)濟(jì)發(fā)展最新動態(tài)和本專業(yè)學(xué)科的前沿知識。再次，在教學(xué)過程中還要把書本中沒有涉及的世界科學(xué)技術(shù)的最新成果，本學(xué)科、本專業(yè)上最前沿的經(jīng)貿(mào)科學(xué)知識、科學(xué)技術(shù)及時傳授給學(xué)生。如：隨著信息技術(shù)在國際商貿(mào)領(lǐng)域的廣泛運(yùn)用和發(fā)展，利用現(xiàn)代化的計算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)，逐步實現(xiàn)國際貿(mào)易活動的信息化和無紙化，已成為現(xiàn)代國際貿(mào)易發(fā)展的一大趨勢。因此，在選擇外貿(mào)英語函電教材時，內(nèi)容要包括信函、傳真、電子郵件和電子數(shù)據(jù)交換幾大部分。在教材的基礎(chǔ)上，還要進(jìn)一步從網(wǎng)絡(luò)、電視、報紙和期刊雜志等傳媒獲取最新信息和資料，吸收人類文明的共同成果，跟蹤和瞄準(zhǔn)專業(yè)學(xué)術(shù)的前沿問題。我國加入WTO 已有好幾年了，可以結(jié)合外貿(mào)教學(xué)的有關(guān)內(nèi)容，舉行WTO知識講座，講解WTO最新游戲規(guī)則，使學(xué)生獲得最新經(jīng)貿(mào)知識，并能了解國際經(jīng)貿(mào)專業(yè)學(xué)術(shù)的最新動態(tài)。配合教學(xué)內(nèi)容改革，有些教材要進(jìn)行整合、歸類，突出重點，理論上以“ 必需、夠用”為度，技能上強(qiáng)調(diào)“ 實際、實用、實踐”的原則。與此同時，要加強(qiáng)信息化建設(shè)，在教學(xué)活動中加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用，要積極創(chuàng)造條件，鼓勵和組織教師開發(fā)、制作計算機(jī)輔助教學(xué)課件和教學(xué)音像制品。
五、改革考試辦法
考核辦法以能力考核為主導(dǎo)思想，每門主干課程都建立科學(xué)合理、便于實施的考核大綱和細(xì)則。考試改革要實現(xiàn)三個有利于：即有利于學(xué)生運(yùn)用知識的能力，實際工作能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；要有利于推動教師教學(xué)內(nèi)容和方法的改革；要有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方法的改變，從而使我們教學(xué)工作的重點真正落實到學(xué)生能力的培養(yǎng)和素質(zhì)的提高上來，使學(xué)生畢業(yè)后很快適應(yīng)工作崗位的要求。在理論課程中可采用筆試、口試、面試等，開卷、閉卷均可：在實踐性課程中，以過程考核與結(jié)果考核相結(jié)合，以結(jié)果考核為主，特別應(yīng)注重實踐性考試，允許學(xué)生多次參加考試，直至達(dá)到目標(biāo)要求。
六、師資隊伍建設(shè)
師資隊伍建設(shè)要圍繞適應(yīng)培養(yǎng)外貿(mào)應(yīng)用型技術(shù)管理人才的要求進(jìn)行。構(gòu)建高等職業(yè)技術(shù)教育的專業(yè)培養(yǎng)模式，主體是專業(yè)教師隊伍。在師資建設(shè)方面，高等職業(yè)技術(shù)教育教師除應(yīng)具備各類教育教師都要具有的素質(zhì)外，還應(yīng)具備技術(shù)應(yīng)用型人才的各種素質(zhì)。與普通高校相比，高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師的知識儲備要更為全面，并且有較高的專業(yè)實踐經(jīng)驗和實際操作能力。因此，要盡量吸收具有豐富外貿(mào)實踐經(jīng)驗的專業(yè)技術(shù)人才充實教師隊伍，作專職或兼職教師，并鼓勵外貿(mào)專業(yè)教師到實際外貿(mào)工作部門鍛煉或兼職，堅持“ 內(nèi)培外引、專兼結(jié)合”的原則，培養(yǎng)“ 雙師型”教師，逐步優(yōu)化“ 雙師”結(jié)構(gòu)，形成符合人才培養(yǎng)模式的1：1的專兼結(jié)合的外貿(mào)教師隊伍。只有這樣，師資隊伍的整體教學(xué)水平才會不斷提高。
七、依靠行業(yè)、企業(yè), 走產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合的道路,辦出特色, 提高質(zhì)量。
1.成立專業(yè)指導(dǎo)與合作委員會。聘請與國際貿(mào)易相關(guān)的各行業(yè)、企業(yè)負(fù)責(zé)人、學(xué)者和專家擔(dān)任客座教授組成專業(yè)指導(dǎo)與合作委員會，定期或不定期請他們來校，對專業(yè)改革與建設(shè)、課程改革與建設(shè)、產(chǎn)教結(jié)合、實習(xí)基地建設(shè)等獻(xiàn)計獻(xiàn)策，參與制定指導(dǎo)性教學(xué)計劃，修訂和完善實施性教學(xué)計劃。
