時間：2023-05-30 10:25:54
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇小學生中秋節賀卡，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A
【文章編號】0450-9889（2013）03A-
0004-02
公民道德建設綱要中指出：“各種重要節日、紀念日，蘊藏著寶貴的道德教育資源?！遍_展傳統節日教育，是弘揚傳統美德、培育學生民族精神的有效載體。我校以傳統節日為契機開展系列的德育活動，讓學生更深入地了解傳統節日的來歷習俗，培養了學生對傳統節日的興趣，從而激發學生弘揚傳承民族文化的使命感。
一、認識“我們的節日”，把濃郁的節日文化深植心底
“我們的節日”是指我們中國人自己的傳統節日，寄托著炎黃子孫的特有情懷和文化，是美好的、幸福的、希望的節日。春節、元宵、端午、中秋、重陽等每一個節日都包含著動人的傳說、繽紛的故事、豐富的習俗。為了讓傳統節日達到預期的育人目的，我們努力尋找各個節日蘊涵教育的切入點。首先，學校利用周一晨會“國旗下講話”開展傳統節日文化的宣傳，告訴學生節日的來歷、古人流傳下的習俗、好的活動建議等，在校園內大力營造濃郁的傳統節日文化氛圍，全面引發學生的熱情與激情。其次，各中隊組織學生開展節日民俗文化調查。通過小組分工、收集整理資料，制作一期相關手抄報、黑板報，再將那些圖文并茂、內容豐富的板報張貼在班級文化園地中，使其對學生產生較為持久的感染力，從而收到“耳濡目染”的效果。最后，各班開展中隊活動。通過講一講傳統節日的來源、習俗、傳說，誦一誦有關節日經典詩文，演一演相關節日的歌舞小品節目，讓學生在了解傳統節日的豐富內涵的基礎上，獨具匠心營造節日的氛圍，從而把濃郁的節日文化深植心底。
例如，中秋佳節到了，在校園醒目處懸掛標語，教室里、走廊上懸掛著同學們制作的燈籠、燈謎，營造了濃厚的節日氣氛。舉行“月是故鄉明”的慶祝中秋節班隊活動，讓學生從活動中領悟其豐富內涵。元旦到了，教室布置一新，燈籠、窗花、中國結充滿過節的喜慶氛圍，各中隊隊員們已經開始醞釀策劃迎新年活動――相約春天迎新詩會，喜迎新年的到來。營造濃郁的節日的氣氛，猶如綿綿春雨一般，潛移默化影響學生的精神世界。
二、積極參與實踐活動，讓傳統的節日精髓浸潤心靈
為了讓學生更好地體驗傳統節日的快樂，學校開展了“我們的節日”系列德育實踐活動，讓每一位隊員都積極參與到各種形式的節日活動中，歷練各種技能，陶冶良好的道德情操，充分感受中國傳統文化無窮的魅力。
1清明節時節雨紛紛
為緬懷革命先烈，弘揚民族精神，繼承發揚老一輩革命家的優良傳統，深化革命傳統教育，激發同學們的愛國主義情感，每年清明，我校都會隆重開展“緬懷革命先烈，傳承民族精神”為主題的祭奠活動，活動地點或在人民公園烈士墓前，或在南湖公園韋拔群像前，或網上祭奠……形式多樣?？纯次覀冮_展的祭奠活動：講述革命烈士的感人故事，讓孩子們重溫那紅色經典的震撼魅力；配樂詩朗誦《烈士墓前》，表達了學生祭奠先人、緬懷英烈的情感；有關春天、清明的古詩吟唱，如《寒食》《清明》《春夜喜雨》《賦得古草原送別》……讓同學們浸潤在中華民族文化的熏陶里。班隊會課，我們還邀請了年過八旬的老軍人張樹德爺爺來給同學們講革命故事，使同學們受到很好的革命傳統教育，從而更加珍惜今天的幸福生活，發奮努力學習。
清明不僅僅是追念先人的節日，也是春游踏青的好時節。我們組織學生到花花大世界去賞花踏青，去南湖公園野餐，在野外開展踢毽子、放風箏、羽毛球賽等，清明節系列活動的開展，讓孩子們較為全面地認識了解了節日的習俗，充分地感受到這個傳統節日的獨特魅力。
2五月時節話端午
端午節是中國人兩千多年來的傳統節日，節分端午自誰言，萬古傳聞為屈原。端午節有著獨特的風俗，如吃粽子、賽龍舟、掛艾葉等慶祝活動。我們除了引導學生了解端午習俗，參與包粽子、縫香袋的實踐活動之外，還讓學生探究端午節的來歷、講屈原愛國故事、去南湖觀看龍舟賽、做一個“端午香囊”、包一串“端午香粽”、演一回“端午傳說”、誦一誦“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，激發學生對愛國詩人屈原的敬佩之情，點燃學生的愛國熱情和從小立下報效祖國的志向。
3中秋明月格外圓
中秋節是我國的一大傳統節日，蘊含著豐富的中國傳統文化內涵。為了迎接中秋節的到來，我校各班開展了“我們的節日?中秋佳節話團圓”的班隊會活動。各中隊充分結合學校打造的書香校園活動，首先布置隊員們去了解月圓與團圓之間的象征意義，查閱有關中秋的神話、傳說，背一首賞月詩、團圓詩，然后將活動由學校向學生家庭延伸，自己拍一拍舉家團圓賞月的照片，最后邀請家人來參加主題班會活動。隊會上孩子們著旗袍，猜燈謎，講中秋節的來歷，說中秋節的故事，誦有關中秋的古詩，唱“八月十五月兒圓啊……”“明月幾時有，把酒問青天……”大家一起分月餅，品月餅。學生在歡樂中過節，在快樂中學知識，感受著中華民族文化的深厚底蘊和獨特魅力。
4開日敘重陽
九月是一年中的黃金時節，是個處處都蘊涵著教育契機的季節。每年重陽之際，為了開闊孩子們的視野，豐富孩子們的知識，讓孩子們與大自然親密接觸，體驗集體活動的樂趣，我校都會開展“綠色出行，快樂野餐”秋游活動。
孩子們排著整整齊齊的隊伍，跟著教師徒步登高，聞著花香，看著風景，像一只只小云雀一般，在大自然的懷抱中盡情地歡呼。每個班級“安營扎寨”后，豐富多彩的活動開始了：胯下傳球、跳繩踢毽子比賽、野外“卡拉OK”大賽……臨近中午，“野餐聚會”開始了，孩子們拿出自己帶來的美味佳肴，和同學一起分享。重陽登高秋游活動，讓孩子們增長了見識，鍛煉了意志，增進了友情?！扒锾臁闭嬲刈哌M了孩子們的眼里和心里。
重陽節還是敬老節，為了讓學生更好地傳承尊老、敬老、愛老的中華傳統美德，我校各中隊開展以“九九重陽日 濃濃敬老情”為主題的中隊活動。隊員們講重陽、唱重陽、演重陽，通過小品、故事、敬老三字經宣講著百善孝為先，當深情的《感恩的心》《最美不過夕陽紅》歌聲響起，同學們紛紛向前來參加本次活動的爺爺奶奶們贈送禮物和節日賀卡，祝老人們身體健康，晚年幸福。最后，各中隊輔導員還布置一道特殊的親情作業：探望敬老院孤寡老人，給長輩捶捶背、洗洗腳，分擔一點家務等。這些活動的開展，就是很好的傳統節日教育、感恩教育，贏得了長輩們的交口稱贊。
5古詩新歌賀新年
新年到了，為了營造辭舊迎新的校園氛圍，我們舉行了元旦迎新“相約春天”新年詩會。迎新詩會上以“春天的詩”貫穿節目的始終。學生自創自編、自導自演、自拍自攝，表演的節目豐富多彩，古詩朗誦、擊鼓傳花使人耳目一新；相聲、小品令人捧腹大笑，歌曲、舞蹈異彩紛呈。從各中隊傳出的喝彩聲、掌聲、祝福聲此起彼伏，校園內洋溢著一片歡快的節日氣氛。
“我們的節日”系列活動，讓孩子們與傳統節日文化親密接觸，過了一個個文化內涵節，既增長了知識，陶冶了情操，鍛煉了能力，心靈也受到了洗禮。
以學校計劃為工作思想,以服務廣大師生為宗旨,以體驗教育為基本途徑，開展豐富多彩的實踐活動，培養少先隊員的創新精神和實踐能力，進一步提升我校少先隊的品位和特色。
二、主要工作及要求：
(一)加強和改進少先隊員思想道德建設。
繼續對少先隊員進行愛國主義教育，集體主義教育，社會主義教育，在少先隊員中弘揚和培育民族精神。讓少先隊員在活動中產生民族自豪感。要通過板報、班隊會、演講、國旗下講話等形式，開展革命傳統教育、理想信念教育和愛國主義教育。
有計劃地組織學生開展多種形式的革命傳統教育和法制教育，強化學生的愛國意識和法制觀念。要根據書香校園的活動要求，扎實開展人文教育。做到“熏陶感情，背誦精華，保護好奇，引導個性”；讓未成年人的思想道德建設之路越走越寬。
(二)以“文明禮儀伴我行”活動為載體，狠抓文明禮儀教育。
學校要以少年隊組織為龍頭，以“文明禮儀伴我行”活動為載體，加強學生的日常行為規范教育，促使學生提高禮儀意識，自覺踐行文明禮儀，成為文明禮儀行動的先鋒隊。
1．開展“文明禮儀伴我行”主題教育活動，動員全校師生積極行動起來，做文明禮儀的先鋒，推動文明禮儀主題宣傳教育實踐活動深入開展。
2．以少先隊大隊的名義向全體師生發出踐行文明禮儀的倡議，動員師生人人爭做文明禮儀的宣傳者、實踐者、示范者。
3．學校少先隊組織要重溫《小學生禮儀常規》，讓學生進一步了解和掌握與自己日常生活、學習密切相關的校園禮儀、家庭禮儀和社會禮儀等方面的知識，統一規范學生在學校，在社會，在家里的文明禮儀行為。
4．各班要開展以“文明禮儀伴我行”為主題的班隊會，發揮班隊活動在文明禮儀教育活動中的宣傳教育作用。
5．精心布置學校教師和校園環境，用宣傳畫、手抄報、書法作品等有教育性的宣傳品感染、陶冶師生，促使他們在日常工作生活中講規范、講禮儀、講公德、講文明。
6．開展《小學生日常行為規范》的學習教育活動，讓學生熟知主要條款內容，并填寫好教育活動記錄表。培養學生形成講文明、懂禮貌、守紀律的良好行為習慣。適時舉行《守則規范記我心》演講和歌詠比賽。
7．繼續抓好升旗儀式活動和“文明班級”、“紅旗班級”評比工作。建立健全值周制度，評比結果每天一公布，每周一小結，并舉行授旗儀式。通過活動促進學生日常行為規范的形成，克服空調說教，增強德育實效性，培養學生集體榮譽感和自覺遵守紀律的良好行為習慣。
(三)加強行為規范的養成教育。
開展《小學生日常行為規范》的學習教育活動，培養學生形成講文明、懂禮貌、守紀律的良好行為習慣。發揮少先隊作用，加強隊員們的日常行為規范養成教育，嚴格各種規章制度，加強文明禮儀常規教育和安全、法制教育等，通過晨會、早操時間的講話、國旗下講話、班隊會進行教育。注重學生良好習慣的養成，講究衛生。開展如“使用禮貌用語”、“給老師獻上一杯水”、“學校是我家，衛生靠大家”等活動。適時舉行《守則規范記我心》演講和歌詠比賽。
(四)加強少先隊的基礎建設。
1．我校要繼續促進少先隊工作的創新發展。繼續加強隊干部訓練。
2．建設一支強有力的自主管理干部隊伍。
3．加強少先隊陣地建設。充分利用“少先隊室”“圖書室”等陣地作用，組織開展教育活動，，依靠社會力量，多渠道，多層次地開辟和建立適合少年兒童成長需要的角色訓練基地，科學實驗基地。通過建立各種興趣小組，培養和提高隊員的全面素質。
4．開展少先隊員光榮感教育。以中隊為單位，以“我是少先隊員”、“我生活在少先隊組織中”、“我為少先隊添光彩”為主要內容、廣泛開展少先隊員光榮感教育，幫助少先隊員了解并不斷加深對少先隊隊章的理解，明確自己的權利和義務，了解少先隊組織的基本性質和使命，明確少先隊員在組織中的地位和作用，熟悉少先隊的組織生活，引導少先隊員以是少先隊員為自豪，愿意為少先隊添光彩。
三、各月份工作要點：
九月份主題：培養學生學會走路
1．開學儀式。9月5號
2．制訂新學期大、中隊工作計劃。9月5號
3．建立紅領巾文明監督值勤崗，開始對各中隊的十項常規進行量化考核。9月6號
4．對大隊委進行改選，充分發揮隊員的自主能動性，在四、五年級中競選大隊委機構。建全各中隊、小隊干部機制。頒發中小干部標志，使其起到模范帶頭作用。9月7日
5．重選廣播員，開展好中午和周四的紅領巾廣播。9月8日
6．9月10日面對第26個教師節，開展感謝師恩“五個一”活動。召開一次以“獻給教師的歌”為主題的中隊會來慶祝教師節，制作一張“感謝師恩”的小報或賀卡；組織隊員為老師寫一段賀詞或一句謝語。舉行一次有隊員代表發言的國旗下講話。上課時，組織隊員真誠的向老師問好，并為老師送上一杯水。；開展豐富多彩的敬師、愛師活動，做到在細節中感動、在體驗中感恩、在成長中感悟。9月9日大課間組織“感謝師恩”大行動。出好“我愛您，美麗的老師！”主題板報。9月17日檢查
7.年年過中秋，今夕月更明。今年9月12日是國定傳統節假。開展“觀月、賞月、探月、頌月”的團團圓圓過中秋的主題活動。各中隊輔導員引導隊員了解中秋節的來歷，收集相關詩詞、圖片等
。隊員們要以小主人、小幫手、小當家的姿態，參與本次活動，說說各自的中秋節，準備好祝福語，增添詩情畫意。
8.9月中旬開展讀書節系列活動
十月份主題：培養學生學會讀書
1.今年的10月1日是我國第61個國慶節，以各中隊為單位開展校級“火紅十一”頌祖國詩歌朗誦比賽活動，9月30日慶祝祖國媽媽的62歲生日。激發學生的愛國意識。國慶長假過后10月15日舉辦展現國慶節喜慶快樂、學生美好生活的攝影比賽。
2.大隊委員做好新隊員入隊前的教育工作。新隊員上交入隊申請表格，舉行新隊員入隊儀式。10月13日一年級優秀新生入隊。
3.10月16日重陽節，開展到敬老院慰問老人活動，感恩爺爺奶奶。
4.以“文明禮儀伴我行”活動為載體，開展文明禮儀教育。
5.出好“我愛我的祖國”主題板報。10月29日檢查。
十一月份：培養學生學會寫字
1.加強青少年法制教育，組織隊員學習，了解《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《交通安全法》等法律法規，使廣大學生能夠自覺遵紀守法，并提高自我保護能力。
2.出好“學習英語，快樂無限”主題板報。11月26日檢查
3.開展英語節系列活動。
4.11月25日感恩節。
十二月份主題：培養學生學會打招呼
1.在隊員中廣泛開展“手拉手互助”活動，讓優秀學生與后進生結對，成立互助小組，培養團結同學、愛護集體、關心他人的良好品德。
2.鼓勵全體少先隊員參加“美麗校園”活動，大家一起動手，來創建一個整潔、文明的校園。
3.“慶元旦”校園小歌手卡拉OK比賽。
4.出好“慶祝元旦”主題板報。12月30日檢查
5.各班級開展“慶元旦”活動，當天開展“跳蚤市場”活動12月31日
一月份
1.引導全體隊員，認真復習，迎接即將到來的期末考試，爭取在考試取得好成績，向家長、老師、學校匯報。
2.評選優秀隊集體、優秀輔導員、優秀隊干部、愛心小使者等。
3.資料歸檔整理。
4.布置寒假工作。
關鍵詞： 小學英語教學 課外作業 內容要求 有效價值 多樣化
課外作業內容源于教材但不應拘泥于教材，在現實教學中，可能有不少英語老師總是布置一些機械性的作業，如抄單詞、抄課文、做練習題、背課文等。作業形式單一、內容枯燥，學生們也厭煩，因此就會出現有的學生不做課外作業，這樣就失去了課外作業的實效性。那如何讓學生更好地完成英語課外作業呢？根據自身的教學實際，我談談對小學英語課外作業的幾點認識。
一、明確課外作業的內容要求
如果一個人不知道做什么，那么他就不會去做任何事。課外作業的功能就是使每個學生更好地完成學習任務。為了達到這一目的，課外作業的內容必須清楚而具體，最好是以書面的形式發給學生。例如平時在黑板上專門留出一個固定位置，將每天的作業的內容要求寫在上面，這樣既可以減少學生對作業的遺忘，又可以減少學生對作業的誤解，而且教師還應該注意留出足夠的時間來布置作業，如果在下課鈴快要響的時候才匆忙布置作業，則學生很少會認真對待，因為他們一心想著下課，沒有心思仔細地聽老師在說什么。我認為可以把課外作業的布置穿插到各個教學環節中，隨之記下作業的內容要求，最后以書面的形式再一次提醒學生，這樣學生就能很容易地記住課外作業的內容要求。
二、明確課外作業的有效價值
為了使課外作業更有效，教師在備課的時候就應該考慮如何布置課外作業，明確布置課外作業有沒有價值，也就是要考慮到布置這項課外作業的目的是什么，同時還應確信每個學生都知道為什么他們應該做這些作業，為什么這些作業是值得他們去做的。我認為只有滿足了學生需要的作業才是真正有用的作業。例如讓不愛積累單詞的學生多做一些單詞方面的題目，讓不愛讀書的學生多讀一讀對話……根據每個學生的不同特點，布置課外作業是絕對必要的。此外，教師要根據每一節課的教學內容，布置一些相對應的課外作業，以保證完成課堂教學的目標。
三、小學英語課外作業的多樣化
《英語課程標準》指出：“以學生的發展為基本出發點，力求體現素質教育的思想，突出學生主體，尊重個體差異的英語課程的基本特點?！彼越處熢谠O計作業時，不能只為完成本節課的教學任務而設計，更不能為了提高學生的分數而使學生陷入作業的海洋。應該將課程有機地整合，并通過豐富多彩的形式表現出來使“課外作業多樣化”，我想才能激起學生學習英語的興趣，激發他們的創造熱情。
（一）演一演
在英語教學過程中要貫徹交際性原則，培養學生初步運用英語的能力。語言是交際的工具，交際過程要靠創設情境來實現。因此表演情景劇最能滿足學生的表演欲望，為了表演得更好，他們會模仿錄音、老師的樣子，精心地設計表演內容。如學了5B Unit 2 “A Telephone Call”一文以后，學生掌握了電話用語：“Hello!May I Speak to...This is...speaking.”我就布置這樣一項課外作業：用英語給老師打一次電話，并鼓勵他們經常用這種形式和同學進行交流。此外，在日常教學過程中，可以要求學生自愿組成一個個學習小組，對學過的課文或對話內容進行擴充、改編并表演，來展示自己的英語才華?！把菀谎荨钡淖鳂I體現了你幫我、我幫你的團結合作精神，同時也提高了學生的英語口語水平。
（二）做一做
小學生活潑好動，心靈手巧，動手能力強。動手“做一做”的作業充滿了趣味性，同時也可以讓學生享受“I can do it in English.”的樂趣。平時每學完一個單元我就會布置這樣一項課外作業：編寫英語手抄報。讓學生3―4人一組，自由組合，圍繞某個單元或某個話題制作一份英語手抄報，然后小組之間比一比，看哪一組編寫的英語報內容豐富、形式新穎。這樣的作業既培養了學生的動手能力，又引導學生整理、總結、歸納了知識，收到了令我意想不到的效果。又如教學兒童節、教師節、萬圣節、圣誕節、中秋節、春節等中西方的傳統節日，課后可以讓學生自己動手制作英語賀卡，送給自己喜歡的人，賀卡上寫一些祝福語，如“Happy New Year!Merry Christmas!Happy teachers’ day!”等。
（三）搜一搜
為落實《英語課程標準》“讓英語走進學生的生活”的理念，使英語學習生活化，根據小學生的心理特點，我們在布置課外作業時，可以設計“搜一搜”的作業。例如在學習字母時，課后可以讓學生找找身邊的字母，如摩托車上的蘇WP，廁所門口墻上的WC，食品說明書上的OTC等；讓學生留意收集和摘抄生活中的英語。又如學習了6A “Public Signs”公共標志類的一些單詞后，我布置了這樣一項課外作業：在生活中，你發現還有哪些公共標志，它們代表什么意思。同學之間互相交流。通過這一項作業，學生為自己能發現并學到這么多身邊的課外英語而感到十分欣喜，如果隨時記錄并長期積累，就能逐漸養成自覺地到生活中尋找英語的好習慣。
總之，“教者有心，學者得益”。課外作業是課堂教學的延伸，教師在設計課外作業時，既要顧及課外作業的一般作用與功能，更要巧妙設計作業的形式與內容，讓學生動腦動手，發展學生思維、想象力，最大限度地拓展學生的空間，豐富課余生活，發展獨特個性……讓學生愿意完成課外作業，喜歡完成課外作業。
參考文獻：
［1］中華人民共和國教育部.英語課程標準（實驗稿）.北京師范大學出版社.
關鍵詞：孝心教育；感悟孝心；體驗孝心；弘揚孝德
中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）02-178-02
一、孝心中隊的緣起
常常見到這樣的情景：上學時，爺爺奶奶等長輩背著書包，孩子卻一身輕松；早餐店里，家長學生一對一地坐著，家長熱切地期望孩子把早餐吃掉；快早自修了，還有家長手把手地在校門口為孩子們喂饅頭；家里，孩子目不轉睛地盯著電視，對媽媽遞來的碗筷無動于衷……這些現象的背后折射出的是我們孩子孝敬意識的淡薄，我不禁深深地憂慮：這樣心中無孝的孩子將來如何在社會上扎根立足，挑起社會的責任？
二、“孝心中隊”的誕生
針對孩子孝敬意識淡薄的問題，我組織召開班隊課，引導學生們發現、分析自身存在的問題，大家經過熱烈討論得出了結論：其一，當前家庭里孩子少，長輩多，眾心拱月般照顧孩子、寵愛孩子，變成了“上順下”；其二，家長過分重視自己孩子的學習成績，完全忽略了對其在家庭中孝敬心的培養。為此很多同學形成了以自我為中心，自私自利的個性，他們面對父母、老師及周圍人的付出，不知感恩、不思回報，反而認為理所當然，為此一部分孩子提出：在班級中開展“孝心教育”，這個想法得到了大家的一致響應，并一致決定：要徹底改掉這些壞習慣，找回感恩的孝心，找回流失的感恩情懷?！皩W孝、會孝、善孝、揚孝”成了“孝心”中隊的主旋律?！皭墼谛⑿睦铩背闪酥嘘牭目谔?， “孝心中隊”由此誕生。
三、“孝心中隊”活動的開展
那如何對學生進行孝心教育，經過思考，本人找到了答案，根據小學生的認知規律和特點，通過開展一系列活動，讓孩子在實踐中感悟、體驗、崇尚孝德孝心孝行，培養感恩的孝心。
1、感悟孝心----尋找孝敬之源
（1）班級孝心文化熏陶孝敬之心。孝存在于日常生活中，孝情是每個孩子都具有的，關鍵是要把它喚醒。首先從加強班級文化建設入手，全力打造 “潤物無聲”的班級文化，讓學生身處在濃郁的孝心文化氛圍之中，我們充分利用現有的教室空間布置了一個個宣傳陣地，讓班級的每一面墻壁、每一個角落都說話，育人向孝。在教室后黑板上方的墻壁上貼上：“學孝，會孝，善孝，揚孝”八個大字，在班級的各個展板中建立孝心中隊之家、孝的足跡、孝育文化墻等欄目，讓學生在環境的感染下，產生心理共鳴，營造良好的孝敬德育氛圍。
（2）孝心故事、名言警句體悟孝心。在我國，孝的觀念源遠流長，并且留下了許多膾炙人口的孝賢故事。孝敬父母表面上看起來很簡單，但并不是每個孩子都明白其中的道理。在開展孝心教育時，我用生動的故事來牽引出深刻的道理，學生非常容易明白和接受。利用早上晨讀時間、班隊課上讓學生講述孝心古人孝敬父母的故事或者是自己身邊小朋友的故事，讓孩子從“烏鴉反哺”、“羊羔跪乳”等故事和名人孝順的事例以及身邊中體會到孝順父母是一種美德。中國傳統文化中有許多“孝心”的教育養料，還要求學生搜集以“孝心”為主題的名言、警句并選擇性加以利用。學生將這些收集到的名言、警句制作成精致的卡片，并進行誦讀時刻提醒自己。
（3）孝心電影、歌曲洗滌孩子心靈。動員學生利用網絡觀看影片如《暖春》、《媽媽再愛我一次》、《漂亮媽媽》、《背上爸爸上學去》等，讓一個個感人的故事去洗滌孩子的心靈，也在他們幼小的心靈上播下了孝心的種子。利用課間播孝心的音樂，學唱《讓愛駐你家》、《燭光里的媽媽》等孝心歌曲，讓孩子們在歌曲的傾聽和吟唱中感受著孝心。
2、體驗孝心------踏上孝敬之旅
活動是根，行動是本，孩子們的孝行只有在活動中才能得到深化，孝情只有在活動中才能得到升華。開展孝心教育活動的最終目的是內化為一種美好的品質和自覺的行為習慣。于是，中隊開展了很多以孝心為主題的體驗教育活動。
體驗活動一：護蛋體驗。在學校里讓孩子們進行了一天的“護蛋體驗”?！暗啊焙帽葘殞?，他們就成了家長的角色。孩子們必須在一天的時間中好好保護著自己的“寶寶”，不能讓他們磕著、碰著……一大早，孩子們就帶著各自的“寶寶”隆重登場了：有包在手帕里的，有裝在盒子里的，有用棉花里三層外三層包得嚴嚴實實的……雖然事前有了思想準備，但這一天中還是事故頻發：這個“爸爸”拿書的時候不小心把“寶寶”帶出了課桌，“寶寶”在地上變成了蛋黃醬，那個“媽媽”上體育課的時候忘乎所以的一跳，口袋里的“寶寶”隨之也在空中劃出一道拋物線……到了放學大清點時，完好的“寶寶”所剩無幾。大家都感嘆到：做爸爸媽媽真不容易，要時刻關心自己的孩子，生怕有什么意外，我們看了一天就累成這樣，爸爸媽媽把我們養到這么大，要操多少心啊！不少同學還把自己的體會寫成了“護蛋日記”在班中交流。
體驗活動二：孝敬日中表孝敬。我國一年中有很多節日，為此重點選擇一些節日作為孝敬日，讓學生親身實踐，體驗勞動、盡我孝心。教師節，溫馨賀卡尊師大行動。同學們利用手工課制作賀卡。一幅幅精美的插圖、一段段感恩的話語，表達了孩子們對老師的尊敬。中秋節，號召大家通過給長輩“講一個故事，吟一首詩歌，做一張賀卡，做一天家務”這“四個一”的行動。重陽節，開展“愛在重陽”尊老敬老活動，為爺爺、奶奶捶捶背，到敬老院看望老人。婦女節，溫情大行動，給媽媽唱一支歌，端一杯熱茶。五一節，感恩同行感動伴你我。請同學們記錄這個小長假中長輩為你做的最感動的事和你為長輩做的最有價值的事，并請家長為孩子表現作一個簡短評價。
體驗活動三：“孝心支票，愛的約定”活動。 在母親節、父親節到來之際，給每位孩子發下“孝心支票”，孝心支票上有以下內容：支票號碼、兌換日期、立約人、我承諾、家長感言。活動時間為五天，孩子每天給母親一張承諾的支票，教師先引導學生填寫支票內容：①想一想，從小到大爸爸、媽媽為你做了些什么事？②爸爸、媽媽有沒有要你回報她？③爸爸、媽媽為什么這樣無條件地付出？④在爸爸、媽媽的節日里，你可以為爸爸、媽媽作些什么？學生按日期各填寫他愿意為爸爸、媽媽做到的事，要求能身體力行。接下去的五天里，一天兌現一張，最后一張支票則留下空白，讓媽媽填寫一件媽媽希望他完成的事。通過情感支票，孩子們表達了對父母的感激和養育之恩。用自己的行動見證者自己的孝心。
體驗活動四：撰寫溫馨家書。撰寫溫馨家書是班級活動中的又一重要活動，將每月的最后一天規定為溝通日，讓孩子們給爸爸媽媽寫家書，在家書中，孩子向父母傾吐自己的感受到的愛，說了很多平時沒有講的心里話，爸爸媽媽反反復復地讀著孩子的信，感動、欣慰之情涌上心頭，之后，他們也認認真真給孩子回了信。讓家書成為愛的橋梁和愛的信使，讓家長與孩子的心更近，讓孩子們和家長變得更加親密無間。
體驗活動五：今日我當家?！安划敿?，不知柴米貴?！碑斄思?，才真正體會到日子難。一日三餐，買、洗、做、刷，十分辛苦。通過觀察父母一天的活動，試著當一回家，親自體驗一下父母操持家務、當家過日子的辛苦。每個月規定一天為今日我當家活動時間，孩子們把原本都是由父母包辦的家務事攬了過來，打掃、煮飯、疊被子，忙得不亦樂乎，雖然他們的動作還顯得生疏，雖然做出的成品并不完美，但孩子們在體驗的過程中感受到了平時父母對自己付出的無限的關愛，因為看似平常的小事，做起來，每一件都需要付出辛勞，而父母一做就是那么多年，并且如此無怨無悔。在當家活動中孩子們慢慢地懂得感恩，學會孝敬長輩。
體驗活動六：愛心義賣活動。我們還把“孝心活動”遷移到“愛心活動”，開展了三屆由學生策劃、組織的愛心義賣活動，第一屆愛心義賣掙得的5338元的善款用來買文具送給永嘉溪口小學十位結對的孩子。并倡議全校同學捐獻各種文具和書籍，為結對學校送上全校同學捐助的價值5000元左右的體育用品、樂器、美術用具、課外讀物、七巧板等各種學習用品和玩具。將第二屆愛心義賣活動所得善款4507元，捐給了被一場突如其來的大火嚴重燒傷19歲的仡佬族少女丁正紅，用做治療費用。這些活動的開展更激發了學生們的愛心。第三屆愛心義賣活動我們掙得善款5542元，將這些善款捐給了一位得白血病的孩子。幾次活動的開展還在溫州晚報、《溫州零距離》、《閑事婆和事佬》、《鹿城教育網》上進行了報道。
3、弘揚孝德――催長無聲大愛
（1）評選小孝星，孝心成為永恒品質?；顒娱_展以來，為了使孩子們的這種孝順行為長久地保持下去，每個學期組織開展“小孝星”評選活動。這次、、評選活動不僅要評選出大家認可的“小孝星”，給孩子們樹立一個榜樣，更要讓學生在評選的過程中再次回顧整個孝心活動的歷程，養成孝敬長輩的良好習慣。評選時，首先是家長根據一學期以來，孩子在孝敬父母的表現對孩子們的孝心進行評價。接著是每一個孩子都展示匯報自己的行為，通過孩子之間的對比和交流，評選出“班級小孝星”，在評選的過程中，每一個孩子都是參與者，在與其他孩子的對比中，對自己的孝心和行為進行反思，這對孩子來說是一種成長，能更有效地促進他們的孝順行為。把評選出的“小孝星”事跡向每一個孩子公布，使其成為孩子們學習的榜樣。經歷了評選后，孩子對自己的行為有了更深刻的認識，能更主動地孝敬父母，孝敬父母的品質已經形成。
（2）彰顯感恩情，讓愛成為一種習慣。孝心教育更是一種愛的教育。當孩子們開始理解父母的養育之恩，懂得孝敬父母時，也開始慢慢學會了理解別人，懂得去感激別人，關愛別人，對社會也多了一份責任，一份熱愛。所以，當“孝心”在孩子們心中生根發芽，更應該讓“孝心”繁衍出對生活的熱愛，對學習的責任、對老師同學的愛心，對社會的關心……
四、“孝心中隊”的階段性成果
通過一年多的努力，我看到了學生在踐行孝敬父母尊敬長輩過程中點滴的進步，在這種情感的體驗和交流之中，孩子們長大了。他們懂得了愛是什么，怎樣去關愛別人，每一個學生都在思想上受到教育，行動上得到發展。隨著孝心中隊創建活動的持久展開和深入推進，同學們變懂事了，他們更加關心長輩，體貼父母。同時也得到了家長們的廣泛認同，產生了巨大的反響。家長們由衷地感到欣慰。一位男孩的家長激動地說：“孩子們變得越來越有禮貌了，和長輩們的關系越來越融洽，會主動做家務，作業也能自覺地完成了……”一位母親感嘆道：“不僅教育了孩子，觸動了他們的情感世界，還教育了家長，我們不能只重學習，忽視對孩子的情感教育，要教孩子們學會關心，學會奉獻?！毙⑿闹嘘犗盗薪逃顒邮龟爢T們的道德情操變更加得高尚起來，關心集體，幫助他人已成為一種自覺的行動。隊員們自覺組成“小分隊”，“校園小白鴿”隊每天中午都會有2-3名同學到全校巡視，撿掉紙屑；“互助小隊”在班級與學習困難的同學結成互助小組；而開展了三屆的愛心義賣活動則成了我們孝心中隊每年開學的傳統活動，得到了社會、學校、家長的一致好評。隨著“孝心中隊”活動的繼續開展，我們班的孩子們心中將開出更艷麗的孝之花，結出更豐碩的孝之果。
參考文獻：
[1] 《中小學德育》2013年第9期
[2] 《中小學德育》2009年第11期
（上接第176頁）統計圖表類型多樣，高考中常見的有曲線圖、折線圖、點狀坐標圖、圓（扇）形百分比圖、柱狀圖、餅狀圖、統計表格等等。不同類型的統計圖表特點和功能不同，高考中多在教材中原有圖基礎上作變式處理（統計圖的轉換）或考查新圖。統計圖表按要素多少可以分為單圖（單一要素圖）、疊加圖（多要素圖）和組圖（多幅圖組合）三種。疊加圖和組圖要會分解成單圖，在閱讀單圖基礎上，分析要素間相互關系和多幅圖間的聯系。
疊加圖和組圖的閱讀要明確：不同單圖的各自優點不同；組圖擴大信息含量和讀圖難度；分解法和疊加法訓練是平時訓練的重要方法；要經常使用比較法。
（上接第177頁）學課堂教學，不僅能夠提升學生的學習興趣，同時也能對學生的探究能力和思考能力進行培養，鞏固學生所學知識，實現數學知識與實際生活的有效結合，讓學生的智力得到開發，有助于數學教學目標的實現。
參考文獻：
