時間：2023-05-30 09:59:56
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇小學生科普知識資料，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
關鍵詞:地震;科普知識;宣傳;思考
中圖分類號:G206文獻標識碼:A文章編號:1672-8122(2010)09-0177-02
一、引 言
地震是一種突發性強、破壞性極大的小概率災難事件。2008年5月12日,四川省汶川縣發生里氏8.0級大地震,死亡失蹤人數達80000多人,倒塌房屋312.8萬間,損壞房屋1560.9萬間,造成重大人員傷亡和財產損失。這次地震使很多的人失去了家園,很多人失去了親人,災難性的大地震使人們再次感到了地震的危害和自然的無情。汶川大地震血的教訓,呼喚我們要加強地震科普工作。[1]
二、加強地震科普知識宣傳的必要性
(一)加強地震科普宣傳是堅持以人為本,建設和諧社會的需要
隨著改革開放的深入,城鄉人民生活水平不斷提高,人民對生命和財產安全的要求更為迫切。而地震作為一個最為嚴重的自然災害隨時威脅著人民的生命和財產安全,嚴重影響著社會的和諧和穩定。人們對綜合防御,防震減災的期望更加迫切,這就要求我們必須加強地震科普知識的宣傳工作,提高全民族的防震減災能力。
(二)加強地震科普知識的宣傳是中國國情的需要
我國是一個多地震的國家,歷史上地震活動的頻率高、強度大。據統計,我國大陸地震約占世界大陸地震的三分之一;本世紀以來全球大陸7級以上強震,我國約占35%。我們國家的許多地區,如臺灣、華北北部,四川、云南、甘肅、寧夏等都處于地震的多發地區。1920年的寧夏海原地震死亡人數達23萬之多。1976年的唐山地震死亡24萬多人。2008年的四川汶川地震死亡達80000多人。
(三)加強地震科普宣傳的力度,提高人民抗御地震災害的能力,是由當前世界各國地震預報總體水平不高決定的
大家知道地震預報是當今的一個世界性難題。我國在歷史上雖然有過成功(1975年2月4日的遼寧海城7.3級地震)和比較成功的地震預報(1995年7月12日云南孟連7.3級地震)。但是由于目前人類對地震預報仍處于探索階段,尚未完全掌握地震孕育發展的規律,我們的預報主要是根據多年積累的觀測資料和震例,進行經驗性預報。因此,不可避免地帶有很大的局限性。
因為目前科學技術發展水平尚不能完全準確預報所有破壞性地震,所以,要想使每個社會成員都能自覺地對地震預報有一個正確的認識,就必須要進行地震科普知識的宣傳工作,以提高大家抗御地震災害的能力和自覺性。同時由于有了地震知識,可使廣大群眾增強對地震謠言、誤傳的識別和抵制能力,大大減少無震損失。
(四)地震科普知識的掌握程度是地震發生是有效減少傷亡的重要因素
汶川地震造成的傷亡,有相當大一部分是中小學生。造成中小學生傷亡的主要原因,除了學校建筑抗震能力差等工程性因素外,也包含有地震科普知識教育長期被忽視的因素。
在此次汶川大地震中,四川省安縣桑棗中學由于注重地震科普知識教育,開展地震緊急疏散演習,2400多名師生在1分36秒內完成緊急疏散,無一傷亡。與此對應的是距離震中約800公里的鐘祥市胡集小學在5月12日地震發生時,卻有18名小學生因擁擠踩踏致傷。由此可見,每個社會成員要將地震科普知識教育放在素質教育的重要位置。
三、當前做好地震科普知識宣傳應采取的措施
(一)針對不同的群體對象,進行有針對性的地震科普宣傳
一是要利用現有的網絡和其它媒體,以新聞采訪、地震知識問答和對汶川地震的報導等形式進行廣泛的地震科普知識宣傳;
二是要加大對各級領導和公務員的地震科普知識宣傳。利用各級領導和公務員黨校和行政學院學習進修的機會舉辦專場的地震科普知識講座,并組織參觀地震觀測臺站,以增強各級領導干部和公務員對地震工作重要性認識;
三是加強對基層群眾地震科普知識的普及工作。地震部門組織人員進入街道和社區舉辦形式多樣的地震科普知識宣傳活動,
四是加深廣大群眾對地震知識的了解,提高他們應對地震災害的能力。
(二)地震科普知識的常規宣傳要與重點宣傳結合起來
常規宣傳是面對全民的地震知識普及性宣傳,宣傳內容以普及地震科學常識,工程地震、工程抗震知識,有關地震工作的方針、政策,國內外地震科技的進展為主,目的是提高群眾的防震意識和交給群眾防震知識,提高群眾識別謠言的能力,克服恐震心理,抑制謠言的發生和傳播。常規宣傳一般不要搞宣傳,造宣傳聲勢,以免造成不必要的緊張。在常規宣傳的基礎上,適當有重點地加強宣傳力度和頻率,突出減災的主題。向群眾講明震情形勢、發震背景,宣傳政府的綜合防御措施、有關部門的應急預案,各種防震避震和自救互救知識、災害保險知識,使地震知識和防震減災知識家喻戶曉。有時在發生較大地震謠傳的地區,要強化辟謠的宣傳。與此同時,也要積極的鞏固應急宣傳和救災宣傳。根據各個環節的針對性不同,宣傳工作的計劃、內容和方案均有所不同。將地震科普知識的宣傳工作作為一個長期的任務,擴大宣傳面,突出宣傳重點。
(三)加強地震科普教育示范學校的建設
2008年5•12汶川大地震的死亡人數中,有相當大一部分是在校的學生。造成這重慘劇的主要原因:
一是學校建筑抗震能力差;二是長期忽視地震科普知識的宣傳和教育。我們在提高學校教學建筑抗震設防標準、增強教室安全性的同時,要把對師生進行地震科普知識的宣傳教育作為素質教育的一個重要內容。
加強地震科普教育示范學校的建設作用在于,在學校開展地震科普知識的宣傳可以起到事半功倍的效果,原因有三方面:
第一,在校學生的災害防御能力較差,求知欲強,接受新知識比較容易,掌握知識運用知識的速度比較快。
第二,在校師生比較集中,容易進行集中宣傳,集中培訓和訓練。
第三,每個學生都可以作為一個小宣傳員把地震科普知識帶回家,從而把地震科普知識普及的更廣。
(四)大力加強農村地震科普知識的宣傳力度
長期以來,我國農村居民住房大都沒有考慮抗震問題,農村住房基本沒有抗震設防,由于農村民居建蓋主要依靠農民自建,只有增強農民的地震科普知識,強化地震安全觀念,才能提高農村住房的抗震能力。因此,必須要大力加強農村地震科普知識的宣傳,通過科技下鄉、科技講座、技術培訓等方式,提高農民群眾的地震知識,以最大限度的減輕地震造成的損失。
(五)要采取豐富多樣的宣傳形式進行地震科普知識宣傳
通過30多年的努力,我國防震減災宣傳教育工作取得了顯著的進展,在提高全民防震減災意識中發揮了重要作用。我們各級政府以及省、市、縣地震局工作部門可通過電視、電臺開展科普專題講座、報告會,利用互聯網建立科普網頁,利用報刊媒體等進行地震科普知識宣傳普及;還可以建設地震科普教育基地和地震科普示范學校等形式廣泛開展常規宣傳工作,進行廣泛的宣傳。在地震科普宣傳品的制作上我們可以采取編制《地震科普知識手冊》讀本和地震科普知識傳單,地震科普知識展板和地震科普知識宣傳畫冊。VCD光盤等聲像資料。要針對不同人群不同地域編制《農村地震科普知識讀物》、《青少年地震科普知識讀物》、《家庭地震科普知識讀物》、《震后地震知識應急讀物》等科普宣傳讀物。
一、認真實施《科普法》，結合區情積極推進科普宣傳工作。
科普宣傳是一項思想性、科學性、公益性很強的工作。要認真實施《中華人民共和國科學技術普及法》,以公眾易于理解、接受、參與的方式為載體,普及科學知識、傳播科學思想、倡導科學方法、弘揚科學精神。
結合我區實際，重點向公眾宣傳生態環保、海洋經濟、智慧城市等科普知識。重點面向青少年、社區居民普及化工知識，開展“青少年、社區居民進大型化工企業”等活動，讓他們感知化工；組織公眾參觀污染源監控系統、公安視頻監控平臺、警用地理信息系統，智慧城管平臺等信息系統或平臺，普網工程把智慧城市知識列入重要內容；邀請專家開展海洋經濟、智慧城市等專題講座。
全民科學素質領導小組各成員單位、各鎮（街道）科協、區級各學會（協會）、企業科協都要根據各自特點，開展形式多樣、實效明顯的科普宣傳活動，在全社會營造學科學、愛科學、講科學、用科學的濃厚氛圍。
二、適應新階段的發展要求，進一步增強科普宣傳能力。
一是全區所有鎮、街道、村、社區完成“站、欄、員”（科普活動站、科普宣傳欄、科普宣傳員）建設任務；50%以上企業科協要在各自企業內建立“一所、一廊、一刊”（科技人員活動場所、科普畫廊、科普刊物）。
二是全區所有村、社區科普畫廊有專人負責設施維護和內容更新，展示內容至少每兩個月更新一次。
三是全民科學素質領導小組各成員單位、各鎮（街道）科協、區級各學會（協會）、企業科協都要建立培訓隊伍，開展對“五大人群”的素質培訓。
四是科普短信平臺向全區機關公務員、農業種養殖大戶、企業科技人員、科普志愿者等3000余人每周一條發送科普短信，并不斷充實內容，改進形式。
五是開展“科普宣傳進社區LED”，將在招寶山街道40個社區LED每周一次科普信息，在科技活動周、“全國科普日”活動期間增加頻次和內容。
六是編印《生態環境科普知識》、《2011—2012年區青少年優秀科普征文集》、《2011—2012年度區自然科學優秀論文集》等科普宣傳資料，為全區所有村、社區免費訂閱《科普報》。
三、充分發揮各類傳媒的重要作用，營造科普宣傳的濃厚氛圍。
《今日》“科普視窗”專欄要加大科技科普宣傳力度,在全國“防震減災日”、“科技活動周”、“全國科普日”活動期間開辟專版,傳播最新科技動態和科技知識。
電臺要在重要時段安排播出一定比例的科普節目和科普公益廣告。
電視臺“科技探秘”專欄以及深度10分等欄目加強科普宣傳。區科協將聯合電視臺制作科普宣傳片，全面反映我區近年來省級科普示范區的創建情況。
新聞網安排專欄報道科普動態，宣傳科普知識。
四、建立健全激勵監督機制,充分發揮科普教育基地的作用。
進一步加強對科普教育基地的管理和作用發揮，建立健全激勵監督機制。
一是開展“優秀科普教育基地”評選，設置參評條件、評選辦法和獎勵措施，一改以往“人人有獎”，變“普惠制”為“推優制”。
二是區科協將面向社區居民、中小學生推出科普游一號線（參觀市級科普教育基地）、科普游二號線（參觀農村科普教育基地），起到引領作用。鼓勵有條件的科普教育基地“走出去”，區科協將組織海防館、邦博物館、圖書館聯合開展“流動博物館、圖書分館進企業”活動，全年組織4次以上，提高科普教育的受眾率。
三是發揮院士風采館作用，2013年將把院士風采館搬遷到邦博物館。
五、廣泛開展各種形式的科普宣傳教育活動，擴大科普宣傳的社會影響。
1、主題科普活動。區科協牽頭組織“科技活動周”和“全國科普日”活動，在活動期間，通過科普資料發放、科普圖板展示、科普知識競賽、科普示范基地參觀等多種形式，向公眾宣傳科普知識。全民科學素質領導小組各成員單位、各鎮（街道）科協、區級各學會（協會）、企業科協各學會、協會要利用地球日、能源日、環境日、氣象日、人口日、戒煙日、諾貝爾科學獎公布日等時機,開展主題科普宣傳。
2、科普知識講座。邀請專家學者開展各類科普知識巡回講座。
全國科普日活動總結有哪些?我們堅信只要我們堅持不懈的努力，那么開創科學、文明、和諧的目標一定能早日實現。共同閱讀全國科普日活動總結最新【5篇】，請您閱讀!
全國科普日活動總結1為進一步宣傳貫徹落實《全民科學素質行動計劃綱要》和《中華人民共和國科學技術普及法》，努力提高社區居民的文化素質，社區以科普日活動為載體，廣泛開展群眾喜聞樂見豐富多彩的科普宣傳活動。在廣場開展為期科普宣傳活動。現將活動內容總結如下：
一、精心組織，周密安排
為了在社區內形成具有多種形式的群眾性、社會性和經常性的科普工作新局面，社區決定利用“全國科普日”這個有利的契機，在社區內開展科普宣傳活動。為保證科普日活動的全面開展，社區召開專門會議進行部署，成立了活動籌備小組，并將各項工作責任到人，形成主要領導具體抓，分管領導親自抓的工作局面。目的是想通過開展活動不斷提高社區公眾的科普意識和科學文化素質，不斷滿足社區公眾對科學技術知識增長的需求。形式的發展要求我們的科普工作必須與時俱進，提高認識、更新觀念，不斷創新科普形式，豐富科普內容，使社區科普工作逐漸受到老百姓的喜愛和認可。
二、營造氛圍，開展活動
我們開展以“科技在我身邊”的主題活動，在社區內展出了科普展板，將社區內科普宣傳櫥窗、科普圖片資料更換一新，參加了文藝演出、發放宣傳資料1000多份，營造科普日氛圍。
三、工作扎實，成效顯著
科普日系列活動的開展取得了實實在在的效果，為群眾辦實事、辦好事，深受大家的普遍歡迎。通過科普日活動的開展，努力營造了講科學、愛科學、學科學、用科學的良好氛圍，對進一步推動《全民科學素質行動計劃綱要》的實施，提高廣大群眾科學素質打下了基礎。
社區通過各種活動，營造了崇尚科學、反對迷信和抵制偽科學的氛圍，提高了社區居民的科學文化素質和生活質量。社區居民普遍感到，社區內的歡聲笑語，人人親切相處，精神面貌發生了巨大的變化，出現了文明、團結、健康、祥和的新氣象。
四、存在的問題
為了做好這次活動，我們對此項活動做了詳細的分工和部署，盡量做到不漏掉每一個環節。此次科普活動開展，使居民們普遍提高了對科普工作的認識。當然還存在著諸多不足的地方。比如活動的內容較少，思路不夠創新，在有些細節方面還有疏漏之處，雖然在開展科普活動之前，我們進行了大規模的宣傳和動員，但參與的人群還是不夠。
今后，我們必須不斷加強學習、更新觀念、創新科普形式、豐富科普內容，使社區的科普工作走上科學、規范、公眾化的軌道。我們堅信只要我們堅持不懈的努力，那么開創科學、文明、和諧新型社區的目標一定能早日實現。
全國科普日活動總結2為深入貫徹落實黨的十和十八屆三中、四中、五中全會精神，深入宣傳“創新、協調、綠色、開放、共享”的發展理念，近日建設社區在轄區開展以“創新放飛夢想，科技引領未來”為主題的科普宣傳活動。
活動中，建設社區通過黑板報、公告欄、發放宣傳資料等方式，向居民大力宣傳科普主題知識：一、普及傳播發展理念，圍繞我國經濟社會發展新常態的需求，大力普及宣傳“創新、協調、綠色、開放、共享”的發展理念;二、大力倡導創新創造創業，圍繞創新驅動發展戰略，大力普及宣傳“大眾創業、萬眾創新”的重要意義，激發創新創造創業的活力;三、大力促進公眾了解高新科技，圍繞科技最新成果，讓公眾特別是青少年在展示體驗交流中，感受前沿科技魅力，了解科技事業發展，增強民族自豪感;四、大力倡導科學生活方式，圍繞公眾關注的焦點問題，及時、準確、便捷為公眾解疑釋惑，倡導科學方法、傳播科學思想、破除封建迷信、弘揚科學精神。
通過此次宣傳活動，讓轄區居民對科普知識有了更深入的了解，也在社區中營造了濃厚的科普文化氛圍，為建設文明和諧社區的發展奠定了基礎。
全國科普日活動總結3__年__地區全國科普日活動，是由__省全民科學素質工作領導小組和__市全民科學素質工作領導小組聯合主辦，全省活動的啟動式主會場及相關省級活動也安排在__。活動期間，省市區在__地區共集中組織了81項活動，開放了21處社會科普場館。圍繞《全民科學素質行動計劃綱要》年度科普工作主題“節約能源資源、保護生態環境、保障安全健康”，__地區全國科普日系列活動由“科普資源開放”、“節能在我身邊”、“保護藍天碧水”、“社區健康服務行動”四大板塊組成。現將“全國科普日”活動情況總結如下：
一、領導重視，部署周密
按照中國科協、省科協的統一要求，__市委、市政府高度重視，對__年科普日活動進行了專題研究、部署，對科普日活動進行了全面地安排和部署，為全市科普日活動的順利開展打下了良好的組織基礎。
二、重點活動為引導，大造活動聲勢
9月15日上午，在省會南郊公園科普樂園的前坪、__社區和__區科技館，一場以“__地區全國科普日—科普資源開放日”命名的中心會場活動，拉開了__年科普活動日的序幕。
中國科學院院士、省政協副主席姚守拙教授在啟動式上向市民發出倡議和號召：從我做起，從現在做起，樹立節能減排意識，掌握節能減排方法，養成科學、節約的生活習慣，共同創造碧水藍天、健康和諧的美好生活。
__區中小學生現場演示的“奇思妙想”科普展示吸引了眾人的目光，省、市領導和院士們一道，興致勃勃地觀看孩子們充滿想象力和童趣的表演。“有趣的水實驗”等青少年創新成果，引來許多游人圍觀、拍照，連參加科普游園的中國科學院姚守拙院士、周興銘院士和中國工程院官春云院士等也被吸引，饒有興趣地在一旁認真觀賞、指點。
三、“科技大餐”受農民熱捧，新農村建設勁吹“科技風”
全國科普日”活動得到了全市各區、縣(市)委和政府的高度重視，紛紛成立“科普日”活動領導小組或組委會，在人力、財力和物力上給予的充分保證。9月15日前后，五區四縣(市)在境內舉辦了形式多樣、內容豐富的科普活動，吸引了大批城鄉居民參加。
各市縣科協積極聯合各有關單位，舉辦以“新農村、新環保、新生活”為題的農村環保科普宣傳行動正在進行。大批科普志愿者上山下鄉、進村入戶，舉辦保護生態環境科普展覽，進行環保產品推介和新技術推廣應用，開辦環保實用技術知識培訓講座，開展農村“六個一”環保活動。
全國科普日活動總結4為進一步落實區科技局“全國科普日”活動實施方案的要求，望湖社區利用社區宣傳欄、科普掛圖、懸掛橫幅等方式進行科普知識宣傳，通過積極開展科普培訓、社區益民、科普惠民等相關活動，讓居民能夠積極參與科普活動。科普活動總結如下：
一、社區開展地震應急疏散演練科普教育活動。
望湖社區聯合轄區合肥市第四十八中、望湖小學分別開展地震應急疏散演練科普教育活動。通過模擬災害預警，讓學生們都能夠參與其中，科學的掌握地震災害逃生技能。此次活動開展參加人員三千余人。
二、社區舉行了以“全民創新，人人有責，人人可行”為主題的科普知識進社區講座。
我社區舉行了以“全民創新，人人有責，人人可行”為主題的科普知識進社區講座，促進公眾合理營養，提高廣大人民群眾的健康意識和自我保健能力。此次講座以衛生健康科普知識為主要內容的健康教育宣傳活動，免費測血糖、測血壓、免費義診活動。活動期間共派出醫護人員8人，發放宣傳材料423份、免費測血糖108人、免費測血壓286人、發放健康教育問卷120人份收回108人份。
三、開展社區公益大講堂之親子溝通與兒童繪本閱讀科普宣教活動。
望湖社區開展社區公益大講堂之親子溝通與兒童繪本閱讀科普宣教活動，通過專家與家長的溝通正確培養孩子們的閱讀興趣，從而更好的科學的助孩子們快樂的成長。此次活動參加社區公益大講堂67人，發放兒童繪本70冊，本次活動受到了廣大社區居民的歡迎。
在今后，望湖社區將進一步加大科普知識宣傳力度，多元化開展科普教育實踐活動，讓科普理念能夠深入每個居民心中，能夠進一步踐行全民創新發展必須依靠科技進步和創新等科普理念。
全國科普日活動總結5圍繞《全民科學素質行動計劃綱要》年度科普工作主題“節約能源資源、保護生態環境、保障安全健康”，全國科普日系列活動由“科普資源開放”、“節能在我身邊”、“保護藍天碧水”、“社區健康服務行動”四大板塊組成。現將“全國科普日”活動情況總結如下：
一、領導重視，部署周密
按照中國科協、省科協的統一要求，市委、市政府高度重視，對科普日活動進行了專題研究、部署，對科普日活動進行了全面地安排和部署，為全市科普日活動的順利開展打下了良好的組織基礎。
二、重點活動為引導，大造活動聲勢
在省會南郊公園科普樂園的前坪、社區和區科技館，一場以“地區全國科普日—科普資源開放日”命名的中心會場活動，拉開了科普活動日的序幕。
中國科學院院士、省政協副主席姚守拙教授在啟動式上向市民發出倡議和號召：從我做起，從現在做起，樹立節能減排意識，掌握節能減排方法，養成科學、節約的生活習慣，共同創造碧水藍天、健康和諧的美好生活。
區中小學生現場演示的“奇思妙想”科普展示吸引了眾人的目光，省、市領導和院士們一道，興致勃勃地觀看孩子們充滿想象力和童趣的表演。“有趣的水實驗”等青少年創新成果，引來許多游人圍觀、拍照，連參加科普游園的中國科學院姚守拙院士、周興銘院士和中國工程院官春云院士等也被吸引，饒有興趣地在一旁認真觀賞、指點。
三、“科技大餐”受農民熱捧，新農村建設勁吹“科技風”
全國科普日”活動得到了全市各區、縣(市)委和政府的高度重視，紛紛成立“科普日”活動領導小組或組委會，在人力、財力和物力上給予的充分保證。五區四縣(市)在境內舉辦了形式多樣、內容豐富的科普活動，吸引了大批城鄉居民參加。
各市縣科協積極聯合各有關單位，舉辦以“新農村、新環保、新生活”為題的農村環保科普宣傳行動正在進行。大批科普志愿者上山下鄉、進村入戶，舉辦保護生態環境科普展覽，進行環保產品推介和新技術推廣應用，開辦環保實用技術知識培訓講座，開展農村“六個一”環保活動。
6月29日上午，在城關鎮文化廣場與全市同步舉行食品安全宣傳周啟動儀式，并開展集中宣傳活動。啟動儀式邀請縣領導出席，有關部門和單位負責人，新聞媒體、行業企業等代表參加。啟動儀式上有關部門負責人發言，行業企業代表公開承諾；活動現場懸掛宣傳標語、設咨詢臺等，參加活動的有關部門、單位在現場分設宣傳臺、放置宣傳展板、發放宣傳材料等。（縣食品藥品安委辦牽頭，縣文明辦、縣教育局、縣經濟和信息化委、縣公安局、縣農委、縣商務局、縣衛生計生委、縣市場監管局、縣糧食局、縣鹽務局等部門、單位參與。其中縣農委、縣衛生計生委、縣市場監管局、縣糧食局、縣鹽務局、縣科協、中國人壽財險舒城縣支公司等單位布置展臺）
二、宣傳報道
加大宣傳報道力度，營造良好輿論氛圍。組織開展主題宣傳活動，在主流網站、電視、廣播、報刊等媒體，宣傳展示我縣創建省食品藥品安全城市工作成效，宣傳各鄉鎮、各有關部門食品安全工作特色、亮點。（縣市場監管局主辦，縣廣電臺、縣農委、縣公安局等部門、單位配合）
三、食品安全科普宣傳活動
緊扣社會公眾興趣、關切和認知誤區，借助漫畫、掛圖、微視頻等可視化手段，積極組織創作群眾喜聞樂見的飲食安全科普作品，制播食品安全公益廣告、信息，持續開展食品安全科普宣傳，普及食品安全科學知識，增強自我防范意識。（縣市場監管局主辦，縣文明辦、縣廣電臺等部門、單位配合）
四、部門主題日
6月30日至7月11日，縣商務局、縣科協、縣公安局、縣糧食局、縣農委、縣衛生計生委、縣教育局、縣市場監管局等8個部門，根據市級層面活動安排，結合部門職責和我縣實際，按照下列順序依次舉辦部門主題日宣傳活動。
（一）縣商務局（6月30日）
1.借助廣播、電視、宣傳欄、網站平臺以及新媒體等形式，同步開展以“追溯一下、安心萬家”等為主題的追溯系統宣傳活動，積極營造良好的社會輿論氛圍和食品安全消費環境。
2.指導有關協會組織大型商場超市開展食品安全相關工作，加強商場員工食品安全知識培訓，通過商場超市廣播、內部顯示屏播放食品安全相關知識，懸掛“創建省食品藥品安全城市”宣傳標語或標牌或播放電子屏，發放食品安全有關宣傳資料，主動接受消費者參與食品安全監督及現場咨詢等，堅決杜絕銷售過期食品。
（二）縣科協（7月3日）
1.開展“食品安全科普知識進社區” 活動，宣講有關食品安全科普知識，解答食品安全相關問題。
2.開展“創建省食品藥品安全城市”宣傳工作。
（三）縣教育局（7月4日）
1.鼓勵小學生踴躍參加中央電化教育館舉辦的“第十八屆中國小學電腦制作活動”。
2.鼓勵全縣大中小學生積極參與國家教育資源公共服務平臺舉辦的“青少年健康知識有獎問答活動”，以及“人民保險杯”食品藥品安全征文比賽，引導學生學習食品安全等健康知識。
3.利用舒城教育網等新聞媒體刊物，廣泛宣傳各地學校食品安全管理經驗與做法，發揮典型示范和引領作用。
4.在各級各類學校懸掛“創建省食品藥品安全城市”宣傳標語或標牌，組織開展中小學食品安全專題講座，通過專題講座、主題班會、“小手拉大手”等活動宣傳食品安全知識。
（四）縣公安局（7月5日）
1.宣傳2017年以來打擊食品安全犯罪的工作成效，公布一批典型案例，震懾食品安全違法犯罪。
2.組織召開食品安全刑事案件偵辦法律問題座談會，進一步凝聚共識，完善食品安全刑事法治。
3.在各級公安機關懸掛“創建省食品藥品安全城市”宣傳標語或標牌。
（五）縣糧食局（7月6日）
1．舉辦“糧食質量安全宣傳日”活動，通過專家咨詢、發放資料、消費指導等形式，向廣大消費者宣傳普及糧油食品安全、節糧愛糧知識。
2．啟動夏糧收購質量安全調研和收獲糧食質量監測工作，指導、督促糧食收購企業嚴格執行國家糧食質量標準和糧食收購政策。
3.在糧食系統廣泛開展“創建省食品藥品安全城市”宣傳活動，并懸掛標語或制作展牌。
（六）縣農委（7月7日）
1．組織發放農產品質量安全科普材料，普及農產品安全消費知識，提升公眾安全意識和判斷能力，引導公眾科學消費。
2.開放農產品質量安全實驗室，邀請消費者觀看農產品質量安全檢測過程等內容。
3.組織召開農產品質量安全座談會，邀請質量安全專家，就農產品質量安全輿論引導、信息公開、突發事件應對等進行分析研判和培訓交流。
4.在各級農業部門和相關組織張貼或懸掛“創建省食品藥品安全城市”宣傳標語或標牌。積極落實農產品質量安全科普行動計劃，組織專家就公眾關注的熱點問題撰寫科普解讀文章。
（七）縣衛生計生委（7月10日）
1.開展邀您看企業，了解“放心碗”活動。選擇1-2家在縣域的餐飲消毒企業，邀請消費者代表、媒體代表走進企業，零距離觀摩餐具從除渣、洗滌、沖淋、消毒、烘干、包裝到出品的全過程，增強公眾消費信心。
2.通過縣衛計委官方網站推送食品安全科普知識（包括食品安全標準、餐飲具消毒等方面），提升公眾對食品安全標準的認知水平。
3.在衛生計生系統，廣泛開展“創建省食品藥品安全城市”宣傳活動，并懸掛標語或制作展牌。
（八）縣市場監管局（7月11日）
1.組織開展“民生工程開放日”活動。邀請媒體記者、人大代表、政協委員以及普通百姓走進各地“民生工程”快檢室，現場觀摩食品快速檢測工作，介紹食品快檢工作情況，提升社會各界對食品安全的信心。
2.開展食品生產企業開放日活動。
3.開展餐飲服務單位“明廚亮灶”現場觀摩活動，著力提升餐飲行業食品安全質量，弘揚誠信守法經營行為，增強餐飲企業食品安全主體責任。
4.集中宣傳食品藥品投訴舉報工作，推廣12331宣傳片和公益廣告，提升12331公眾知曉率和認知度。
5.開展2017年“我眼中的食藥監管故事”隨手拍活動。
宣傳科普工作總結 為了深入貫徹《xx省食品藥品監督管理局關于開展xx年科技活動周的通知》要求，進一步加強食品藥品安全知識科普宣傳工作，不斷提高人民群眾食品藥品安全科學素養和自我保護能力。局領導高度重視，結合全縣實際情況安排局機關10名精干力量，按通知要求,深入開展科普宣傳活動。通過各種形式大力宣傳食品藥品監管法律、法規，普及飲食用藥安全知識取得了明顯效果，現將我局xx年科技活動周“食藥安全科技惠民”科普宣傳活動總結如下：
制訂了《xx年xx食品藥品監督管理局科技活動周科普宣傳活動實施方案》，成立以局長房景昌同志為組長，黨組成員孫文良、王虎、王治國同志為副局長，各股室負責人人為成員專門領導小組，領導小組下設辦公室，辦公室設在局機關辦公室，并制定了詳細的宣傳計劃，嚴格按照時間節點完成各項工作安排，緊緊圍繞“食藥安全科技惠民”宣傳活動主題，突出宣傳重點，有計劃、有步驟地開展形式多樣、內容豐富的食品安全宣傳周各項活動。
一是編印宣傳資料。我局編印《食品藥品安全科普知識宣傳頁》1萬份。二是開展街頭咨詢活動。聯合xx科協、xx興一堂藥房開展咨詢活動3次、食品藥品安全知識進社區3次，發放宣傳資料5000多份。三是利用新聞媒體宣傳。宣傳周期間，在xx電視臺播出公益廣告，并在新聞中對我局開展此次活動進行報道，著重對我局科技活動周科普宣傳活動開展情況進行宣傳。四是制作餐飲服務食品安全宣傳專版2塊，向全縣人民宣傳餐飲服務環節近年來的工作重點及相關食品安全知識。
一是5月16日，我局與xx科協、xx興一堂藥房在xx第二中學門口開展宣傳活動，進行的安全用藥現場咨詢活動中，宣傳人員就藥品監管、安全用藥、如何初步識別假劣藥品、如何快速鑒別假劣藥品，如何合理用藥等知識等方面涉及的藥品問題進行了講解，發放宣傳手冊、宣傳資料1200余份。
二是5月17日，食藥監局在三樓會議室召開飲食用藥安全知識大講堂，零距離為民服務。我局堅持以“貼近群眾、貼近實際、貼近生活”的原則，廣泛動員社會公眾積極參與，組建執業藥師科普宣傳志愿者隊伍，選派藥學專業技術人員，深入基層，與群眾零距離接觸，以大量生動鮮活的事例為素材，向群眾講解了《藥品管理法》、《實施條例》、《醫療器械監督管理條例》、《食品安全法》及其藥品不良反應、醫療器械不良事件、如何識別假劣藥品等相關知識，并通過案例分析、現場提問等形式，圍繞法律法規，對藥品醫療器械基本知識、如何識別假劣藥品、群眾舉報投訴等內容重點進行了講解，培訓內容做到的全面、實用和通俗易懂，通過培訓，使受訓人員了解了藥品醫療器械相關法規知識，指導公眾合理用藥，講座取得了預期的目標。
在全縣開展的“食藥安全科技惠民”科技活動周科普宣傳活動期間，參加活動單位有三個，包括xx食品藥品監督管理局、xx科協、xx興一堂大藥房，參加人員200人，公眾參與2000人，其中義診、咨詢人數860人，發放宣傳海報、展板6塊，宣傳單、折頁5000張，舉辦科普培訓班2場，媒體宣傳6次。
為了不斷提高居民群眾食品藥品安全科學素養和自我保護能力，提高社區居民的健康意識，5月17日，我局聯合xx工會特邀xx人大副主任崔書毅副主任在電視臺“您的健康您做主”為主題的食品安全科普講座。
5月18日邀請醫院相關專家圍繞高血壓的形成原因、危害、治療誤區、預防方法等知識，結合實例進行講解，讓居民群眾了解相關的健康知識，并提醒大家要注意日常飲食、病人用藥的禁忌以及老年人平時的生活起居習慣和日常運動量等等，講座現場還向居民們發放了健康教育宣傳資料。活動受到了廣大居民的熱烈歡迎，現場氣氛熱烈。講座結束后，醫院人員對60歲以上的老人免費測量血壓。
通過本次活動，達到了宣傳食品藥品監管的法律、法規，普及了安全用藥、合理用藥的基本知識，提高居民群眾食品藥品安全科學素養和自我保護能力。但是，我們也認識到人民群眾對合理用藥知識的不斷增長需求客觀上要求我們要把向公眾普及食品藥品安全知識，提高公眾飲食用藥安全的意識和水平作為一項經常性和長期性的工作堅持不懈的`做下去，提高食品藥品安全科學素養和自我保障能力，有很好的效果。同時也要注重宣傳工作的廣泛性和實效性，確保人民群眾飲食用藥安全有效。
宣傳科普工作總結 xx年xx地區全國科普日活動，是由xx省全民科學素質工作領導小組和xx市全民科學素質工作領導小組聯合主辦，全省活動的啟動式主會場及相關省級活動也安排在xx。活動期間，省市區在xx地區共集中組織了81項活動，開放了21處社會科普場館。圍繞《全民科學素質行動計劃綱要》年度科普工作主題“節約能源資源、保護生態環境、保障安全健康”，xx地區全國科普日系列活動由“科普資源開放”、“節能在我身邊”、“保護藍天碧水”、“社區健康服務行動”四大板塊組成。 現將“全國科普日”活動情況總結如下：
一、領導重視，部署周密
按照中國科協、省科協的統一要求，xx市委、市政府高度重視，對xx年科普日活動進行了專題研究、部署，對科普日活動進行了全面地安排和部署，為全市科普日活動的順利開展打下了良好的組織基礎。
二、重點活動為引導，大造活動聲勢
9月15日上午，在省會南郊公園科普樂園的前坪、xx社區和xx區科技館，一場以“xx地區全國科普日—科普資源開放日”命名的中心會場活動，拉開了xx年科普活動日的序幕。
中國科學院院士、省政協副主席姚守拙教授在啟動式上向市民發出倡議和號召：從我做起，從現在做起，樹立節能減排意識，掌握節能減排方法，養成科學、節約的生活習慣，共同創造碧水藍天、健康和諧的美好生活。
xx區中小學生現場演示的“奇思妙想”科普展示吸引了眾人的目光，省、市領導和院士們一道，興致勃勃地觀看孩子們充滿想象力和童趣的表演。“有趣的水實驗”等青少年創新成果，引來許多游人圍觀、拍照，連參加科普游園的中國科學院姚守拙院士、周興銘院士和中國工程院官春云院士等也被吸引，饒有興趣地在一旁認真觀賞、指點。
三、“科技大餐”受農民熱捧，新農村建設勁吹“科技風”
全國科普日”活動得到了全市各區、縣(市)委和政府的高度重視，紛紛成立“科普日”活動領導小組或組委會，在人力、財力和物力上給予的充分保證。9月15日前后，五區四縣(市)在境內舉辦了形式多樣、內容豐富的科普活動，吸引了大批城鄉居民參加。
各市縣科協積極聯合各有關單位，舉辦以“新農村、新環保、新生活”為題的農村環保科普宣傳行動正在進行。大批科普志愿者上山下鄉、進村入戶，舉辦保護生態環境科普展覽，進行環保產品推介和新技術推廣應用，開辦環保實用技術知識培訓講座，開展農村 “六個一”環保活動。
宣傳科普工作總結 防災避險是有效地防御和減少自然災害、保護師生生命和財產安全的一項重要工作。因此，學校以“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”作為科普教育工作目標。
切實把防災避險科普教育落實到了課堂教學、主題系列活動、輿論宣傳活動中去，增強了師生乃至學生家長的防災避險意識，培養了大家防御地震、山體滑坡等自然災害的自覺性和主動性，提高了他們在自然災害中的自救能力，整體工作有聲有色。
一、加強組織領導，強化防災避險科普知識教育
為保證防災避險科普教育工作全面、系統的實施，全面提高科普教育工作的實效，我校采取了一系列有效措施。
1）、進一步對防災避險科普教育工作加強了組織領導，建立了組織領導機構，成立了以校長為組長、分管科普工作的副校長，教導主任、政教主任、總務主任、團隊為成員的防災避險科普教育工作領導小組，全面規劃指導防災避險科普教育工作，責任到人。
2）建立健全了統一、科學、有力的防災避險科普教育工作制度，加大科普教育的實施力度，避免了具體工作的隨意性，盲目性和陣發性。
3）明確分工、責任到人。學校實行校長室、教導處、政教處、總務處崗位責任制。校長室負責把科普教育納入學校發展遠景規劃并進行具體指導；教導處負責抓好課時安排和知識教育；政教處負責防災避險科普教育和社會實踐活動；總務處負責安排好防災避險科普教育活動經費。學校方方面面一盤棋、條條塊塊有人管，形成了上上下下有責任的科普教育組織領導格局。
4）建立了防災避險科普教育工作配檔，確保教育工作規范有序開展。學校已經把防災避險科普知識作為學校的一門校本課程來全面實施，20XX年上期還特地邀請了縣科技局的相關專業人員對班主任進行專業知識講座、培訓，再通過班主任以教材為依托，采取主題班會的形式、每學年八課時向學生授課，全面普及地震、山體滑坡等科普教育。經過一年的努力和實踐，我校已把防災避險科普教育工作完全融入到了日常的教育教學體系之中。
二、重視校園文化建設，營造防災避險科普教育氛圍
為配合防災避險科普教育工作目標的落實，學校還特地將地震科普知識的宣傳作為校園文化建設重要內容之一，形成了全體師生廣泛學習地震科普知識的濃郁氣氛。
1）、充分利用學校廣播這一宣傳陣地，通過學校廣播室，每周播報一次有關地震的防震、自救、互救知識，在縣科技局的幫助下，目前我校已經積累了地震預警、地震防御、地震災害等許多知識，廣大師生對地震的成因、預報以及應變、自救互救的知識有了更進一步了解。推動我校“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”教育目標的實現。
2）、充分利用學校宣傳欄，設立地震科普專欄，定期展出地震科普知識圖片和防震避險常識。多變的形式、豐富的內容吸引了廣大師生竟相聚首瀏覽，這也成了我校校園文化建設中一道亮麗的風景。
3）、充分利用班級黑板報進行專題宣傳，全校13個班每月都要以防災避險科普教育為主題辦一期黑板報，并進行交流評比活動，使防災避險科普教育工作潛移默化地融入學生的日常生活之中。
4）、充分利用班會、集會對學生進行防災避險科普教育，學校要求學生全員參與，極大地調動了學生主動接受教育的積極性，學校形成了一個良好的科普教育氛圍，切實達到了普及科普知識和提高自救互救能力的教育目的。
一年中，我校還積極組織全校學生觀看了安全教育光碟、地質災害防災避險科普宣傳光碟，通過觀看學習，全校師生提高了防災避險、珍愛生命的意識，豐富了防災避險知識，最大限度地減輕了安全事故對學生的傷害。
一、創新載體和科技公共服務平臺建設扎實推進。
1、創新載體建設取得突破。召開了寧波市大學科技園暨公共科技服務平臺建設發展懇談會。*區科技創業大廈26000平方米建成并正式運行，6月6日舉行了大廈落成典禮，余紅藝和馬衛光為科技創業大廈落成揭牌，應邀出席儀式的各級相關領導和大學科研院所嘉賓為“寧波*留學人員創業園”、區科技公共服務平臺等7家單位和北京大學軟件工程國家工程研究中心寧波工程化基地等9家入駐企業授牌。北歐工業園區研發中心也已開工建設，研發中心的建成將進一步完善園區的產業鏈，提升園區的產業層次。
2、科技公共服務平臺成效明顯。針對我區特色產業和集群，開展了科技公共平臺建設，通過政府主動設計、企業積極參與的模式，目前已經順利開展了以產業特征為重點的“4+1”科技公共服務平臺建設，如以摩士軸承研究院為主體的軸承產業檢測平臺目前已經進入為同行提品檢測服務，以九龍緊固件為主體的緊固件平臺進入設備安裝調試階段，以中意液壓為主建設的液壓馬達檢測研發平臺與國家塑機檢測中心合作基本完成了實驗室建設并產生了數項發明專利，寧波騰泓信息服務發展有限公司的企業創新·一點就靈71.90企業信息化公共服務平臺開始為企業開拓市場、利用技術、培養人才及其生產、經營、管理、項目申報等提供服務。
二、開展科技創新“10＋1”活動，企業技術競爭力明顯提高。
1、高新技術產業快速增長。今年上半年我區高新技術產業繼續保持了快速發展態勢，上半年規模工業高新技術產品預計實現產值120.6億元，同比增長28.3％，銷售收入119.2億元，同比增長29.2%，規模工業新產品產值19.58億，產值率達7.1％，與去年同期持平。
2、企業創新積極性明顯提升。科技創新10+1工程進一步深化，企業創新主體地位更加突出，創新積極性明顯增強，科技項目質量提高。組織65家科技型企業對企業技術開發費150%稅前抵扣政策具體操作進行具體講解落實。07年可享受企業技術開發費企業34家，申報技術開發費8070.8萬元，企業享受抵扣金額986.6萬元。一批省市級示范項目如省市級企業工程中心、專利示范企業、農業星火示范基地等進入申報階段；組織企業上報國家級各類科技項目25項，其中火炬項目15項，重點新產品4項，中小型科技創新基金5項，國家技術成果轉化1項，申報省級工程中心1家，省創新型試點企業1家，省百強高新技術企業2家，省專利示范企業2家，市級專利示范企業3家，市級攻關項目4項，市級研發投入資助計劃項目23項，市級新產品45項，申報省級科技進步獎4項，一季度授權專利104項，申請專利88項。上半年專利授權251只，其中發明專利30只，實用新型專利126只，分別比上年同期增長了21.8%、80%、100%；專利申請量達到211只，比去年同期增長了26.3%。
三、抓科技合作，產學研結合日趨緊密。
一是舉辦了20*ˊ創意*科技與人才活動周。組織進行了寧波市大學科技園科技創業大廈落成暨項目入駐儀式、*籍院士風采館開館儀式、大校大所與企業開展科技項目對接活動、科技公共服務平臺掛牌、合作項目簽協、人才招聘、寧波*留學人員創業園掛牌、科技科普會展等活動。活動邀請了國內外大院大所13家、區外企業嘉賓35家、領導和專家180余人，活動其間有7個科技公共服務平臺授牌，29家機構入駐*區創業大廈并授牌，注冊資金7700余萬元，通過項目洽談，我區24家企業與大校大所簽訂了科技合作項目，集體簽約44項科技合作項目，科技合作項目交易額4000多萬元。
二是深化“一府二中心四所五校”合作機制。著重在塊狀經濟區域科技合作上下功夫。20*年1月9日—11日，區委副書記、區長馬衛光率團赴哈爾濱工業大學進行了為期三天的科技人才合作考察，分別簽署了《哈爾濱工業大學寧波（*）技術轉移中心入駐寧波市大學科技園協議書》、《防偽稅控遠程抄報稅項目合作協議》（寧波金禾電子信息有限公司）、《ZGT2.12/D的殼轉液壓傳動裝置和ZWH2000/E液壓回轉裝置技術開發協議》（中意液壓馬達有限公司）三份協議。6月8日—12日參加了由浙江省科學技術廳、寧波市人民政府共同主辦，寧波市科學技術局承辦的第六屆浙江（寧波）科技成果交易會，區科技局與中科院蘭化所簽訂了“中科院蘭州化學物理所精細石油化工中間體國家工程中心寧波分中心”協議，分中心總投資額800萬元，目前辦公房和實驗室已經落成，預計整個項目工程年底完成。
四、開展主題實踐活動，完善創新體系，優化科技政策。
1、按照區委區府全區深化拓展“樹新形象、創新業績”主題實踐活動的統一部署，科技局班子成員結合科技局工作實際，深入區內各相關企業，就如何實施“創業富民、創新強區”戰略，進一步“完善創新體系，優化科技政策”進行蹲點調研。調查組有關科室人員就寧波市科技政策體系、技術開發費150%抵扣企業所得稅等優惠政策和即將出臺的國家高新技術企業認定辦法以及20*年度國家項目（創新基金、火炬計劃、重點新產品）的申報工作作了詳細的講解。發動和挖掘了國家創新基金項目、國家火炬計劃項目和國家重點新產品計劃等國家級項目29個，省(市)級工程中心、工業科研攻關等市級以上項目26個，指導幫助企業積極準備申報資料，協助企業做好申報工作。促成中科院寧波材料所與寧波新福鈦白粉有限公司共建中科院寧波材料所—新福鈦白粉新材料工程技術中心；組織召開了“71.90公共科技服務平臺推進工作現場會”，開展信息化71.90平臺的推廣應用工作。
2、結合20*創意*科技與人才活動周的舉行，在活動周期間集中舉行了送科學技術上門、科普知識宣傳、科技合作產業對接等服務活動。
五、科技科普順利開展。
全面實施《全民科學素質行動計劃綱要》，鞏固全國科普示范區創建成果。
通過“我的發現”的觀察、調查、探究的科學實踐活動和“我的發明”的創造發明作品制作活動，在觀察、調查、探究的活動實踐中，讓廣大初中學生增強保護自身安全健康的意識，學會發現問題解決問題的方法，培養學生的實踐能力、動手能力、創新能力，展示學生自我保護的才能。
活動主題：健康、安全、科學
二、組織機構：
主辦單位：
三、參加對象：
本市初中學生。
四、活動內容和形式：
（一）活動內容
第四屆“杜邦杯”上海市中學生安全教育競賽活動包括“我的發現”科學實踐活動；“我的發明”創造發明作品制作活動。
（二）活動形式
1、各區縣中學根據《安全小衛士-----中小學生安全知識手冊》的內容進行相關科普知識的輔導和專家講座。
2、在學生理解《安全小衛士-----中小學生安全知識手冊》中科普知識的基礎上，利用假期在自己所屬街道、小區進行“我的發現”的觀察、調查、探究的科學實踐活動，讓學生將實踐活動過程寫成相關的報告文章，在學校、社區進行交流展示，并向社區街道、居委會提出整改倡議。
3、在科學實踐活動的基礎上，將在學校、家庭、社區中觀察、調查、探究到的有關消除安全隱患的現象或問題（包括一些設備、設施、用品、工具等），進行“我的發明”的創造發明方案設計和制作，并在社區展示宣傳。
五、活動要求：
（一）“我的發現”科學實踐活動
1、科學實踐活動要求體現：科學性、時代性、實踐性、創新性、廣泛性。
2、活動實施成果要求體現：活動的主題；活動的目的；活動內容；參加活動的學生年級、人數；活動實施的過程；活動成果；活動的效果（創新特點）等。
3、在學校進行“我的發現”科學實踐活動交流、展示的基礎上，參加區縣交流評比，并到各學校所屬街道、居委會或居民小區開展宣傳活動，向社區居民提出安全整改倡議，從中評選優秀實踐活動3項參加市復賽。
4、上報參加市級評選的材料要求：
（1）書面報告用A4紙打印，標題：黑體3號加粗，正文：楷體小四號的活動方案和活動總結各一份。內容：有摘要、關鍵詞，活動的目的，活動內容，參加活動的對象、人數、指導教師，活動實施的過程、社區宣傳情況和活動成果等。
（2）活動過程的照片、圖片、音像資料及原始資料等。
（3）上報時間為2009年1月15日
（二）“我的發明”創造發明作品活動
1、發明作品設計用文字、圖表、制圖等方法表示創意。
2、在教師的指導下，根據書面方案設計制作成完整的作品。
3、作品制作要求：新穎性、創造性、科學性、實用性。
4、在學校進行“我的發明”創造發明作品制作活動的基礎上，參加區縣評比選拔，并到各學校所屬街道、居委會或居民小區開展宣傳活動，各區縣從中選拔、推薦創造發明作品5--7件參加市級比賽。
5、上報創造發明作品要求：
（1）每件作品用A4紙打印成書面簡介：作品題目，作者姓名、學校、年級、指導教師，作品設計目的（創作意圖）、創新點、制作方法過程、制作材料、使用方法、附設計加工圖紙等。
（2）交作品（要求外觀不粗糙，耐展示交流）。
（3）各區縣于2009年1月15日選送創造發明作品5--7件參加市復賽。
六、活動安排：
（一）2008年9月---2009年1月各區縣啟動實施，區縣、學校開展安全教育的各項活動。
1、舉辦“我的發現”、“我的發明”輔導講座，參加對象為學生、教師、社區居民。
2、開展教師、專家、家長、學生面對面咨詢活動，學生可將自己設計的方案與教師、專家、家長進行交流、咨詢，得到有關教師、專家、家長的具體指導，便于學生改進。
3、在社區、街道、居委會宣傳和探索實踐等活動
（二）各區縣在2009年1月上旬完成區的評比活動。
（三）1月15日前上報選送市復賽的優秀活動3項和優秀作品5-7件。
（四）1月底請專家評審，提出修改意見，學生根據專家意見再對自己的方案和作品進行修改。
（五）2009年2月上旬—2009年4月初學生作品完善實施階段。
（六）2009年5月舉行展示交流活動暨頒獎大會。
七、評選辦法：
關于創建省級森林城市工作匯報
全縣創建省級森林城市工作啟動以來，縣教育局高度重視，將創森工作與教育工作緊密結合，以增強師生生態文明意識為重點，在學校廣泛開展生態環境教育和主題實踐活動，取得了一定效果。
一、統一部署，推動創森工作有序開展。
《阜城縣創建省級森林城市工作方案》印發實施后，縣教育局及時啟動了全縣教育系統創森工作，保障創森工作有序開展。
一是成立領導小組。
成立了以局長為組長、分管副局長為副組長、相關科室負責人為成員的創森工作領導小組，協調推進全縣教育系統創森工作。全縣各中小學校按照縣教育局要求，普遍形成了單位主要領導親自抓、分管領導重點抓的創森工作機制。
二是加強政策指導。
根據創森目標任務，縣教育局制定了《阜城縣教育局關于創建省級森林城市工作實施方案》指導各中小學校開展創森工作。
二、落實措施，推動創森知識進校園。
一是多學科滲透。
各學校將創森知識元素有機融入到生物、地理、化學等學科教學當中，使學生盡可能多地獲得生態科普知識。比如在德育課程中，將保護森林作為學生的基本品德要求，增強學生對生態文明建設的認同；在化學、生物等自然課程中，引導學生正確認識植物的意義及環境價值。
二是開展宣傳教育。
縣教育局利用衡水市阜城教育公眾號并印發創森宣傳資料進行創森知識宣傳，各學校普遍在校園設立了創森知識宣傳欄，并利用校園廣播、電子屏、板壁報等多種形式，開展創森工作宣傳教育活動，努力提高師生創森知識知曉率。
三是開展創森主題實踐活動。
XX年4月22日，是第41個“世界地球日”。各地國土資源部門都以“珍惜地球資源、轉變發展方式、倡導低碳生活”為主題，舉辦了形式多樣的宣傳和紀念活動，使熱愛地球、珍惜資源的意識深入人心。
江蘇省國土資源廳在南京地質博物館舉辦紀念第41個“世界地球日”報告會，邀請南京大學博士生導師黃賢金教授等專家學者分別就發展低碳經濟、地熱資源開發利用作專題報告。此外，該廳在廳門戶網站開設“世界地球日”專題欄目，邀請有關領導、專家作“在線訪談”;組織中小學生參觀地質博物館新館，開展地學科普知識教育;編輯《江蘇地學科普場館集錦》，收集有關地學活動圖片及江蘇地學名人等相關資料;號召廳干部職工在“世界地球日”期間“少開一天車，少用一度電，節約一滴水”，積極倡導低碳生活。
浙江省湖州市“節約資源、保護環境、做保護地球小主人”活動組委會在長興縣第二小學舉行了一場別開生面的紀念第41個“世界地球日”活動。少先隊員們從小關注生態環保、自覺踐行低碳生活方式的行動，贏來人們的陣陣掌聲。活動中，少先隊員們積極響應市活動組委會發出的倡議，開展了“低碳生活小當家”系列實踐活動，以孩子的視角審視地球、審視環境、審視生活，通過小眼睛大發現、小嘴巴大道理、小手腳大行動、小腦袋大創意等形式闡述了他們心中的“低碳生活方式”，突出體現了今年“世界地球日”的主題。
湖北省荊州市國土資源局在中心城區設立宣傳咨詢臺，制作展板和橫幅標語，發放宣傳材料3000余份，并安排有關專家接受群眾咨詢。各縣市局也成立了地球日宣傳小分隊，深入各機關、工礦企業、中小學校和居民小區進行宣傳，并在當地電視臺、廣播電臺、報社、國土局門戶網站等媒體上開展全方位的宣傳活動。
河南省沁陽市國土資源局緊緊圍繞 “珍惜地球資源、轉變發展方式、倡導低碳生活”主題，在該市第八中學和第十一中學舉辦“談談你身邊的低碳生活”演講比賽、主題班會和專題講座。此舉既帶動了廣大青少年的積極性和參與性，又提高了大家對節約能源和低碳生活的認識，受到了廣大師生的好評
為了進一步普及食品藥品安全知識，宣傳食品藥品安全法規，增強全社會對食品藥品安全的參與意識，結合我鄉實際，6月17日至7月31日，鄉食品藥品安全管理站組織農業、工商、衛生、教育等相關部門，廣泛深入地開展了食品藥品安全宣傳月活動，取得了較好的社會效果，現總結如下：
一、 周密部署，精心組織
為確保本次食品藥品安全宣傳月活動收到實效，鄉食品藥品安全管理站認真起草了《彈前鄉XX年度食品藥品安全宣傳月活動實施方案》（以下簡稱《實施方案》），并向主要領導作了匯報。鄉黨委政府對食品安全宣傳月活動高度重視，要求各有關部門精心組織好宣傳月活動，加強協調，密切配合，確保宣傳收到實效。各成員單位根據《實施方案》，分別明確了分管領導以及具體實施人員，為開展好此次宣傳月活動做好了充分的準備。
二、內容豐富，效果明顯
按照總體部署，鄉農技站、工商、衛生等部門結合部門實際，組織開展了形式多樣、內容豐富的食品藥品安全宣傳活動。據不完全統計，宣傳月期間，通過采取板報、宣傳標語以及上街、下鄉，進校園、入農戶宣傳等形式，積極開展食品藥品安全知識“四進七個一”活動，通過宣傳活動，在全鄉范圍內進一步普及了食品安全科普知識，增強了群眾的自我保護意識和維權意識，全鄉上下，逐步形成了人人關注、支持、參與食品安全的良好氛圍。
三、重點突出，組織嚴密
各有關單位積極組織開展了一系列食品藥品安全宣傳活動。
一是組織開展集中宣傳活動。6月17日，管理站會組織衛生、工商、農業等相關部門在集市開展“食品藥品安全同關注，和諧社會共創建”為主題的大型宣傳咨詢活動。通過設置展板、發放宣傳資料等形式，認真開展食品藥品安全咨詢和法律宣傳，熱心地為群眾解答有關食品藥品安全的各種問題。
二是進行食品藥品安全教育，食品安全宣傳走進校園。6至7月份，小學中學組織開展了“食品藥品安全知識進校園”宣傳活動，利用板報、廣播、掛圖、懸掛標語、橫幅等多種形式，向全鄉中小學生宣傳了《中華人民共和國食品安全法》、《青少年的營養》等，按照“四進七個一”活動要求，給各校師生講授了一堂生動的“食品安全”課。使學生能夠掌握基本的食品安全知識和養成良好的食品衛生習慣。同時，積極配合衛生、工商等部門加大對食堂的日常管理，確保廣大師生用餐安全；對學校周邊擺攤設點給予了取締，并且教育學生購買放心食品、安全食品。
盡管本次食品藥品安全宣傳月活動取得了一定成績，但也存在一些問題，主要表現在：一是宣傳范圍局限。由于受到條件、經費、人員等因素限制，宣傳的深度和廣度不夠，沒有真正做到最基層的老百姓家喻戶曉、人人皆知。二是宣傳形式單一。目前的宣傳形式僅停留在咨詢、講座、發放宣傳材料上。對此，需在以后的工作中積極改進
【關鍵詞】 營養科學；健康教育；干預性研究；學生；貧困
【中圖分類號】 R 179 G 479 R 153.2 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1000-9817(2009)02-0122-03
目前，針對改善學齡兒童營養健康狀況而進行的營養調查和干預的對象偏重于城市中小學生，針對農村地區的營養研究則多見于學齡前兒童［1-6］。本研究旨在調查貧困農村學齡兒童的營養知識、態度、行為狀況（KAP），通過參與性營養教育，探討提高貧困農村學齡兒童營養知識水平的營養教育干預模式，為改善其營養健康水平提供理論依據。
1 對象與方法
1.1 對象 采用隨機整群抽樣方法，選擇云南省祥云縣云南驛鎮馬街片區8所農村小學四～六年級32個班的學生為目標人群。每所小學選3～6個班的所有學生作為基線調查對象，共調查1 124人，其中男生571名（50.8%），女生553名（49.2%）。終期評估對象為上述8所干預小學四～六年級的學生，共調查1 076人。
1.2 方法
1.2.1 基線調查 調查人員經過專門培訓，調查問卷由課題組參考4省市“中國居民膳食指南”營養教育推廣應用項目調查問卷自行設計，并進行預調查。
1.2.2 干預措施［7-11］ 在目標人群中開展多種形式的參與性健康教育，時間1個月。參與性健康教育主要強調以小學生為中心的主動學習和參與，充分發揮小學生的主動性與參與意識。包括培訓骨干（對教師和四～六年級高年級小學生進行中國居民膳食指南、基礎營養知識和食品衛生知識等內容培訓）；制作營養科普宣傳手冊（制作適合小學生學習的科普宣傳小畫冊，內容包括營養素及其作用、中國居民膳食寶塔、膳食指南、常見食物的營養價值、營養與疾病、早餐的重要性、食品衛生知識等）；同伴教育（在對四～六年級高年級小學生進行營養健康教育基礎上，由高年級小學生與低年級小學生一一結對，高年級小學生向低年級小學生講解、宣傳所學的營養科普知識）；小宣傳員作用（充分發揮小宣傳員的作用，在學校小學生自己設計黑板報內容，在家中由小學生向父母、朋友、親戚宣傳營養健康知識）；多部門參與（縣教育局、婦幼保健院、衛生局、鄉政府等多部門參與該項目，把營養宣教納入到相關工作中）。
1.2.3 終期評估 在相同的目標人群中選擇代表性人群進行問卷調查，以獲得營養教育后的評估資料。所有問卷由學生匿名自填。
1.3 資料統計 調查表經復核后采用EpiData 3.1錄入，用SPSS 11.0統計軟件進行統計分析。
2 結果
2.1 營養與健康知識
2.1.1 《中國居民膳食指南》和《中國居民平衡膳食寶塔》相關知識 基線調查結果顯示，僅有11.2%的人聽說過或看見過《中國居民膳食指南》(以下簡稱《指南》)和《中國居民平衡膳食寶塔》(以下簡稱《寶塔》)，主要途徑是電視、廣播，少數學生通過教師、家長和報刊雜志。干預后有76.9%的調查對象聽說過或看見過《指南》和《寶塔》，差異有統計學意義（χ2=938.96，P＜0.01）。對《指南》和《寶塔》食物分類的知識點，干預前僅有30.6%的人能夠正確回答，干預后回答正確率達87.8%，差異有統計學意義（χ2=223.25，P＜0.01）。
2.1.2 對食物的認識 干預后調查對象對新鮮水果或蔬菜、黃豆、胡蘿卜營養價值知識點的回答正確率分別提高了6.3，6.5和24.1個百分點（P＜0.01）。見表1。
2.1.3 對食物與營養素關系的認知 干預后調查對象對谷類食物、牛奶及奶制品主要提供的營養素的回答正確率分別提高了21.1和6.2個百分點（P＜0.01），而對動物性食物主要提供營養素的知識點教育效果不明顯。見表1。
2.1.4 對營養與相關疾病的認知 干預前僅有37.6%，47.3%，24.8%的人能夠正確回答預防骨質疏松、貧血原因、預防缺鐵性貧血知識點，干預后回答正確率分別提高了10.7，0.6，33.4個百分點（P＜0.01）。見表1。
2.1.5 對飲食與健康關系的認知 調查對象對飲食與健康的認知分別有不同程度的提高（P值均＜0.01）。見表1。
2.2 營養態度 干預前有90.1%的調查對象平時對自己的健康狀況關心，89.2%的人想知道自己的飲食是否符合營養要求，88.6%的人愿意主動獲得更多的營養知識，83.5%的人愿意將所了解的營養知識用于日常飲食安排中。
2.3 飲食行為 愿意把學校學到的知識告訴家長的兒童比例由干預前的81.7%提高到 87.6%，提高了5.9個百分點（χ2=15.02，P＜0.01）。希望獲得營養知識的主要途徑是電視、廣播、教師和家長。
干預前有22.4%的學生每天吃早餐，不吃早餐的學生占10.4%，偶爾吃的占47.9%，經常吃（每周多于3次）的占19.3%。不吃早餐的主要原因是不餓或不想吃，其次是沒人準備。早餐的主要來源是家庭、街頭小販和學校。早餐的主要食物是面包、面食和米飯。干預后有32.4%的學生每天吃早餐，較干預前提高了10.0個百分點（χ2=209.85，P＜0.01）。
零食的種類主要是水果、方便面、火腿腸、糕點、冰淇淋等。有49．2%的調查對象有偏食和挑食習慣。愛吃的食物前3位依次是蔬菜、水果和肉類，不愛吃的食物主要是奶類。
3 討論
3.1 貧困農村學齡兒童的營養KAP現狀 中國營養學會頒布《中國居民膳食指南》和《中國居民平衡膳食寶塔》已經10 a，而在本次基線調查中發現，88.8%的調查對象沒見過或沒聽說過，營養知識水平普遍偏低，對食物營養價值、營養素、營養與疾病關系等知識了解較少。調查對象對飲食與健康的認知情況較差，僅有31.0%的人認為米、面應當磨得粗些好；26.9%的人認為早餐不重要或不知道早餐的重要性。僅有22.0%的學生每天吃早餐,早餐主要來源是家庭自制、街頭小販、在學校吃。平常吃的零食種類主要是水果和方便面；有49.2%的調查對象有偏食和挑食習慣。提示，在農村特別是貧困農村開展營養健康教育已迫在眉睫。要加強食物營養價值、營養與疾病關系的宣傳教育，使營養教育具有針對性和實用性。
3.2 營養教育的有效途徑 健康教育的目的在于影響人們的知、信、行，實現由知識到行為的轉變［12-14］。要實現這個轉變，首先要有一定的知識和良好的接受教育的態度。本次調查的對象有良好的營養態度,調查對象愿意獲得營養知識的主要途徑是通過電視、廣播、教師和家長。
本次營養干預的主要方法是參與性營養教育。通過參與性營養教育干預，有76.9%的兒童了解《指南》的基本內容和有關的營養基礎知識；他們能自覺應用《指南》指導日常生活，建立良好的飲食習慣和生活方式，提高生活質量。營養健康教育取得了積極的效果，干預學校小學生的營養知識、態度和行為都有了一定程度的改善。
本次營養健康教育為今后更大范圍地在云南省農村少數民族地區開展營養教育提供了一定的理論和實踐依據，提示參與性營養教育方法是一種行之有效的方法。
4 參考文獻
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［5］ 葛可佑,翟鳳英,閻懷成,等.九十年代中國人群的膳食與營養狀況.營養學報,1995,17(2):131.
一、讀書要有選擇
我們讀書要有選擇，小學生的思維發展非常迅速，在長達六年的小學生活中，他們的思維方式和思維水平均發生驚人的變化。最明顯的是從具體形象思維向抽象思維發展。三年級的孩子比較喜歡讀一些短小的科普類圖書，如歷史故事、科幻小說、人物傳記等。所以我經常會向學生推薦一些書，如《昆蟲記》、《彩虹鳥》、《世界之迷探險故事叢書―12生肖全家福》等。孩子們對這些書都非常感興趣，一有時間就會捧著書看！
二、采取多種措施，營造讀書氛圍
首先，激發學生讀書興趣，使學生愛讀書。興趣是最好的老師。所以，教師必須首先重視培養學生的閱讀興趣，以興趣這把鑰匙去激起學生的欲望，使他們走進知識的大門。
1、樹立榜樣。榜樣的力量是無窮的。孩子的模仿能力強，所以晨會課的時候，我常常給他們講名人讀書的故事。老舍、葉圣陶等名人讀書的故事，他們寫的文章介紹給學生讀。“名人效應”在孩子心目中的力量是不可低估的。
2、以身作則。課余時間，我經常和孩子們一起讀書，一起背誦古詩，這對學生是一種無聲的教育。學生在濃濃的讀書氛圍中，體會到老師對閱讀的重視，從而自覺地進行閱讀活動。
3、隨機指導 。在課堂上，隨機樹立典型，當學生說出一些精妙的詞語或精彩的語段時；當有學生道出一些其他同學所不曾了解的科普知識時，教師應極力表揚，這樣便在學生中營造了讀書的氛圍。
其次，教會學生讀書的方法，使學生會讀書。課外閱讀應是課堂教學的延伸和發展，要以課內帶課外，課外促課內的方法，課內學方法，課外求發展。我注重以下幾種閱讀方法指導：
1、指導學生做讀書筆記 。根據不同年級，提出不同要求。低年級摘抄詞句、仿句練習；中年級摘錄佳句、精彩片段、名人名言等；高年級摘錄時要注明出處，寫讀后感，養成“不動筆墨不讀書”的良好習慣。
2、指導學生用讀書方法。根據不同體裁的文章用不同的方法去閱讀，要求學生初步掌握精讀、略讀、瀏覽“三讀”法。精讀就是要一句一句地讀，一句一句地理解，遇到不理解的地方要停下來，做上記號，以便查工具書或向人請教，弄懂了再繼續讀；略讀速度較快，常常一目幾行，意在了解大概內容；瀏覽的速度就更快了，主要用來瀏覽報紙、搜集信息資料，常常只看看標題。閱讀初期，一般以精讀為主，有了一定的閱讀經驗和閱讀能力以后，以上三種讀書方法可交叉進行，一般內容略讀或瀏覽精彩的部分精讀
第三，開展豐富多彩的活動，使學生讀好書。增加閱讀量，提倡少做題、多讀書，這已是共識。但光一遍又一遍地死讀，只能讓學生感到乏味、疲勞，以至昏昏欲睡，應該巧妙，寓教于活動之中，醉翁之意不在酒，旨在“哄”他們讀好書。
1、講。我班堅持每日5-10分鐘的聽說訓練，時間安排在自習課或課前，讓學生輪流上臺，交流課余時間閱讀中攝取的語言材料，讓大家或說一新聞，或曉一趣事，或背一古詩，或得一好詞佳句，或明一道理，變枯燥的讀寫為有趣的樂事，學生興趣盎然，視野開闊，語感增強，更令人欣喜的是，學生從課外閱讀中得到源頭活水，逐步達到厚積薄發，說話妙語連珠，寫文章意到筆隨。
2、辦。組織學生自辦手抄小報活動，深受學生的喜愛。手抄報的內容廣泛：國家大事、校園生活、環保教育、科學世界等。學生根據需求，獨立命題、編輯材料，設計版面，并配以彩色插圖。如圍繞“北京奧運會”這一內容，學生就辦出了《新北京、新奧運》、《奧運連著你我他》、《一百多年的奧運夢》等。
3、展。在教室中的學習園地里專門設“芳草地”，用來展覽學生的剪報、摘抄筆記等。同時，也可利用班會課，每月在班上評展一次，以激發學生周而復始地進行下去。這樣，既鼓勵那些讀好書的學生繼續堅持下去，又勉勵那些讀書落后的學生，達到兩全其美的效果。
三、愛護圖書
培養學生良好的讀書習慣，還有一點至關重要的是：我們要教學生愛惜圖書。要告訴學生，洗凈手后才能看書；手上有汗，一定要擦干凈；要學會使用書簽；剛買來的新書要給書包上書皮，妥善保管好；保持圖書整潔，做符號式筆記時字跡要寫工整，標記要畫得很規范；鼓勵小學生保存看過的圖書。
那么學生應該具備哪些良好的讀書習慣呢？
第一、“不動筆墨不讀書”的習慣。一是自學時要用符號在書上進行“圈、點、勾、畫、批”；二是要隨時將課本和其它詳細資料中的精彩之處摘抄下來；三是經常寫一寫心得體會。
第二、“心、眼、口三到”的習慣。這“三到”之中，關鍵是“心到”。有了“心到”，才有其它兩到；心若不到，其它“兩到”則難以做到。自學時，心想、眼看、口念，加上前面所講的手畫（或寫）。
第三、養成善于自我提問題的習慣。有的學生往往自學時提不出問題，但是提不出問題并不意味著沒有問題，能提出有價值的問題，是心到的結果，是理解問題的前提。
第四、“非思不問”的習慣。善于提問要建立在多思的基礎上。學問二字，“問”放在“學”的下面。這里所說的“學”，是指獨立思考。
