時間：2023-05-29 18:23:30
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇小學生國慶作文，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
國慶節到了，我和媽媽，爸爸，外公，外婆，還有姑姑和姑姑家的小弟弟到紅梅公園去玩。公園里人山人海，我們到了公園就直奔兒童樂園，那里有釣金魚的地方。我問賣票的阿姨要了釣金魚的魚竿和面團就去釣魚了。媽媽又拿了一個小桶給我裝魚。我一會兒就釣到了一條小金魚，而且我釣的還是一條紅金魚。又一會兒工夫我又釣到了兩條小金魚，而且那兩條魚是我最喜歡釣的魚。我的外公也喜歡釣魚，看見我釣了三條魚，也拿起魚竿釣了一條魚，有一個老爺爺看見我們玩的高興也幫我釣了一條魚，我一共有了五條魚，今天我心里實在是太高興了！
啊！今天是國慶節！我一溜煙的從床上爬起來，跑向客廳，只聽見外面的鞭炮響個不停，“噼里啪啦”鞭炮一陣接一陣，好像在爭先恐后地向祖國表達自己的祝愿。
我走出家門，看見幾乎每一家門前都插了一面五星紅旗，在風中舞著。來到大街上，每一家商店個個張燈結彩，商店里的商品更是琳瑯滿目，大街上的車輛川流不息。
夜晚，夜空卻不黑，因為被五彩繽紛的禮花映紅，有紅的，藍的，綠的……它們爭先恐后地飛上天空，向人們展示自己的美。
啊，國慶真美！
國慶期間，我們駕車去安徽旅游。我們先到了瑯琊山，參觀了醉翁亭。沿著山路我們來到山頂的瑯琊寺，我還去拜了一下佛，希望我學習好。
我們還去了天堂寨，天堂寨是華東最后一片原始森林，山上的樹木郁郁蔥蔥，山上的臺階彎彎曲曲，有的地方還很陡，山上還有個瀑布群，水從高處落下來很壯觀，很好看。這里空氣清新，風景優美，在這里游玩感到非常愉快和輕松。
今天是國慶節,我和爸爸媽媽一起出去玩。
大街上車水馬龍，行人川流不息。街道兩邊彩旗飄飄，空中飛舞著五顏六色的氣球。一盆盆鮮花把城市的街頭打扮得格外美麗，開得最旺的是，有紅的，有黃的，還有紫的……朵朵鮮花張開了笑臉，好像歡迎人們的到來。
商場里人山人海，各種東西琳瑯滿目，我看得眼花繚亂。我們買了需要的東西后，又來到了一家餐廳吃飯。我進去一看，這里人聲鼎沸，吃飯的人排了長長的隊伍，沒辦法，我們只好加入行列。等了二十幾分鐘，我們終于可以美美地吃上一頓了。
下午三點多鐘，我們逛完街高高興興地回家了。
從學校門口往里看，首先看到的是一座雕塑，雕塑在校門口的臺階上，國慶高中作文，是由寫字臺、書、地球、太陽和星星組成，一本打開的書放在寫字臺上。書“捧”著一個大約一米多高的地球，地球連著星星，星星連著太陽，真有意思。寫字臺的側面刻著“奔向明天”幾個字，小學生作文庫，我想，這可能是老師希望我們走向未來，走向世界。再一看，一面五星紅旗高高的掛在旗桿上，旗桿后面是主席臺，主席臺上擺著一盆盆花，好看極了！一座高大的教學樓聳立在主席臺后，教學樓在耀眼的陽光下顯得格外美麗，它的右邊站著一排高大，挺拔的法國梧桐。再往遠處看，學校教學就像一個披著金光閃閃外衣的國王，右邊的梧桐樹就像帶著金色帽子的大巨，旗桿呢，就好比是“國王&rdquo，高中作文大全網；的拐杖，國慶節的英語作文。
我愛秋天，更愛秋天的校園。
秋天悄悄地來了，來到了溪邊，來到了田野上，也來到了我們可愛的校園里。校園在秋風的崔促下，也換上了金燦燦的秋裝。
走進校園，你就可以看見許多小密蜂忙著采花粉，為自己過冬準備著充分的食物，高中作文素材。低頭往下看，小學生五年級作文庫，你隨時都可以看到一群群螞蟻的身上都背著食物，什么面包屑啦，白面饅頭啦，各式各樣，它們也在為自己做過冬的準備哩！在校園200多米的大操場上，充滿著快樂的氣氛，有的小女孩在跳繩有的在踢毽，小男孩呢，在踢足球，投沙袋，有趣極了。
梧桐樹的樹葉變黃了。一陣秋風吹來，枯內的葉子在樹枝間飛舞，高中作文大全字，紛紛揚揚地落在地上，踩上去欠錦錦的，像鋪一張黃色的地毯。引來了一群愛收集樹葉的小同學，他們的落葉中挑選站自己喜歡的葉子，關于國慶見聞的作文，落葉沙沙地響著。好像在說：“很高興認識你。”
小學作文教學，常常碰到學生寫作素材不足，缺乏生活積累的現象。應對這一現象，最好的方法是指導學生挖掘生活源泉，引導學生到大自然中、到社會中、到生活中去，從不同的角度，拓展學生積材視野，培養學生積材能力。引導學生多讀、有選擇地讀課外書，積累優美詞句，陶冶學生的情操，開拓學生的知識面。這樣多層次、多渠道、多角度地觀察積聚寫作素材，才能保證學生寫作思路暢通、應用自如。
一、具體措施
1.讀寫結合，掌握表達方法
讀寫結合一直是作文教學的一個基本原則。讀寫是作文的一個規律，多讀書有利于寫好作文。在弄清楚寫哪方面的內容后，可以讓學生想一想：我寫什么內容？互相交流，只說寫什么，不要求具體說，這是互相啟發選材范圍，使每位學生知道自己寫什么，有話可寫。
怎么說就怎么寫是學生學習寫作的基本方法。學生把自己想說的話說出來，不僅幫助學生明白怎樣寫，而且互相交流啟發，可以拓展思路，有利于學生選材。
2.課堂通過小組合作，提高表達水平
課堂通過小組合作交流探討后寫作，其寫作內容皆挖掘于生活情境中，使學生的思維更加多元化，想象力更加豐富，也易于真情流露，教師再從旁指導，讓其寫作能力更加技巧化，走出“空話”與“套話”的寫作困境，最終實現小學生寫作能力的提升。此外，“實踐是檢驗真理的唯一標準”，只有親自去體驗生活，才能感受到生活的酸甜苦辣咸，教師應該給學生創造實踐的機會。于是我就設計在一些法定的節假日（端午節、中秋節、國慶節等）前期布置主題性的自由寫作。實踐表明，大部分的學生經過個人體驗生活，感悟生活后所寫的作文內容富有真情實感，寫作水平也趕超以往，連學困生也能洋洋灑灑撰寫兩大頁的作文（實際情況：文章結構、書寫等相對雜亂，但其言辭也具備一定的美感且感情強烈），難怪蘇霍姆林斯基說：“一個教師不能無視學生的情感生活，因為那是學習中主動性和創造性的源泉。”
二、訓練內容
寫熟悉的人。以寫人為主的記敘文主要是通過對人物外貌、語言、動作、心理活動的描寫和典型事例的敘述來反映人物的思想、性格、品質、作風等特點。通過適當的周圍環境，進行渲染烘托。寫具體的事，能夠清楚、連貫、具體地把事情敘述清楚，注意要文以載道，立意要高，不落入俗套。
總之通過組織一些經典文學、時文美文的閱讀以及主題性的自由寫作，進而構建小學生生活感知、情感交流、實踐活動等層次上的提升，形成一套“有話可說，有話可寫”的寫作體系，最終提升其語文綜合素養。
（作者單位 新疆維吾爾自治區石河子市一三三團一中）
關鍵詞：小學語文；興趣向導；把握；實踐
對于小學語文教學模式創新而言，在努力提升課堂教學質量的同時，還應關注課堂教學所釋放出的興趣元素。之所以指出后者可歸因于：①小學語文教學的功能定位使然；②小學生認知特征使然。因此，有關學生興趣導向上的把握與實踐便成為本文關注的重點。
從目前諸多文獻的表述來看，許多作者都習慣于從教學技巧方面進行模式構建，諸如師生互動、啟發式、激勵式教學形態，都應建立在提升學生興趣的基礎之上。不難理解，惟有學生的語文學習興趣得到激發，他們才能主動參與到上述三種教學形態之中。此時就面臨一個問題，如何使學生對教學內容感興趣呢。對這個問題的回答，就需要從小學生的興趣點入手了。
鑒于以上所述，筆者將就文章主題展開討論。
一、學生興趣導向上的把握
上文已經指出，應從小學生的興趣點入手。由此，對學生興趣導向上的把握可歸納為以下三個方面。
（一）新鮮感
從小學生此時的興趣點來看，他們對于從未遇見和從未聽說的事物存在著天然的好奇心，而這種新鮮感就能喚起他們的學習興趣。如以小學語文“頤和園”為例，若是處于北京以外城市的小學生大都沒親自去過頤和園，這時在講解課文之前就可以通過圖片和視頻對頤和園進行全景展示。這樣一來，頤和園美麗的場景就能引起學生的興趣。關于這一點，利用現代教育技術都能實現。然而，再配以教師對頤和園一些典故的闡述，更能在小學生面前增添它的神秘感。可見，通過建立新鮮感便能激發起學生的興趣來。
（二）親身感
現在的小學生都具有較強的表達意愿，特別對于自己親身經歷的事情和到過的地方都愿意說出來與同學進行分享。抓住這一特點，在語文教學中也能喚起他們的興趣。當然，對于上述“頤和園”的課文內容來說則不合適了。如在“歡慶”一文中，該文是針對國慶慶祝來寫的。因此，就可能發揮出小學生的親身感，使他們表述在國慶這一天的所思、所想；同時，更需要給他們機會表達“這天做了哪些有意義的事情”。這樣一來，課堂氣氛就變得活躍了。自然，學生們的學習興趣也就激發了。
（三）延伸感
眾所周知，小學生大都喜歡科幻故事，因為這些故事都是建立在想象中的，能激發起學生們的興趣。根據這一啟示，在語文教學中還應實現延伸感。這里的延伸感當然不是幻想和空想，而是根據課文內容邏輯延伸出未來可能出現的情形，而這些都是課文作者沒有表露出來的。通過這種教學模式，就能滿足學生對未來想象的偏好，也就能在引起他們興趣的基礎上，不斷深化對課文的理解。不難看出，這對于他們提升作文寫作水平也有好處。
二、學生興趣導向下的實踐
根據以上所述并在學生興趣導向下，以下將以“圓明園的毀滅”為例展開討論。
在分組確定的前提下，按照問題植入、引導小組合作閱讀等環節展開。
（一）問題植入
由教師在導課過程中提煉出來幾個小問題，如：同學們知道圓明園嗎；同學們對圓明園的印象是怎樣的；其實她過去可漂亮了，為什么現在卻很破損呢。這樣一來，便通過預設問題引起了學生的興趣，并使他們的精力集中；利用他們在日常生活中的見聞，來體會該文章的內涵意境；同時，也引致出學生學習的主動性，增進了他們的語文素養中的人文素質。
（二）小組合作閱讀的引導
為了更好的促使學生參與其中，小組成員不應超過5名，且需要選出組長。學生根據教師的問題并結合預習階段的理解，在問題意識驅動下展開討論。小組組長負責維持討論秩序，并扮演起主持人的角色來。與此同時，教師應分別在各小組進行旁聽并給出啟示性的反問，以此來不斷推動小組合作閱讀的進行。
（三）課堂效果評價
按照可行性分析部分的結論，教師要求每個小組選一位代表就問題給予回答。這實則在于檢驗各小組合作閱讀時對文章主題把握的精確性如何。因此，這一要件容易被評價。之后在問題回答中，便存在著具有發散性的內容。如，圓明園為何會毀滅。這個問題的回答，依賴于學生對閱讀材料和課前材料收集所獲得的信息。針對提升學生的人文素養而言，教師還需要根據閱讀材料的主題給予闡發，并對學生的課堂表現給予表揚。
綜上所述，以上便構成筆者對文章主題的討論。本文認為，諸如師生互動、啟發式、激勵式教學形態，都應建立在提升學生興趣的基礎之上。不難理解，惟有學生的語文學習興趣得到激發，他們才能主動參與到上述三種教學形態之中。最后，本文權當拋磚引玉之用。
參考文獻：
[1]周湘源.在小學語文閱讀教學中提高學生提問能力[J].教育導刊：上半月，2012（2）.
【關鍵詞】語文教學；情境教學；快樂作文；開放作文
一、快樂作文的意義
這里的快樂作文不是指學生在老師的指導下，在愉悅輕松的環境中充分表達自己快樂的心境，把自己的快樂體驗用一定的語言文字傾注于筆端，而是通過對學生良好寫作習慣的培養，使習作成為自己生活的一部分，成為他們自發自覺的行動。體現“文如其人”的精神。特別是小學高年級作文教學，如果能夠注重培養學生寫作興趣，讓學生養成善于主動挖掘生活、樂于積極表達思想、勤于自覺動筆習作，就能逐步甩掉對習作的厭惡、無奈和被動應付的“包袱”，從被動的“要我寫”轉變為主動的“我要寫”，使習作像吃飯、睡覺一樣，成為學生發自內心的一種自然欲望，這就達到了快樂作文的目的。
二、創設各種情境，增強學生習作興趣
“創設情境”，實質上指的就是創設有利于學生習作的一切外部條件。在把握學生的心理、思維特點，認知水平的基礎上，教師精心創設情境，讓學生自然地融于情境，利用已有的知識發現新問題，溝通知識間的聯系。
1．根據兒童的思維、心理和學習語文的特點創設觀察情境，提煉重點，寫出真情。如春天到了，帶孩子們走出教室到校園里尋找春天，感受春風拂面，陽光和煦的春光;下雨了，讓孩子們趴在窗口觀察雨景及行人的反應;秋游時，讓他們看看秋天的田野，感悟秋天是個豐收的季節。為了寫好觀察日記，發動他們搞一些飼養活動，如養蠶，觀察蠶的生長過程;養兔子，觀察它的分娩及喂養小兔的過程;種蒜頭，觀察變化過程。然后，引導他們進行觀察，并在批改后及時加以肯定，使學生感受到樂趣。有了樂趣，才有主動性和創造性。經過自己的精心飼養和仔細觀察，他們的觀察日記寫得繪聲繪色，富有活力。又如，教他們寫“一個___________的人”時，可以先讓孩子們提前觀察自己選定的對象，從中提煉出中心，確定寫作重點，并在課堂上請同學們提意見，及時修改，從而表達出自己的真情實感，取得較好的效果。
2．通過設定的游戲讓學生有感而作。如結合“國慶”游園會讓學生通過游戲習作，學生興趣很濃。游戲結束后都能積極交流活動中精彩難忘的情節，通過對自己的活動，以及其他同學的語言、動作和情緒等敘述，學生在愉快、輕松的氣氛中很快完成了內容具體，語言生動的作文。
3．結合語文綜合實踐活動創設一系列的主題實踐活動，在小學語文第九冊作文教學中我以“學做小小導游員”為主題，安排了一系列的實踐活動。如安排學生對家鄉的風景、名勝或其他方面值得參觀的地方進行調查了解。然后，一人做導游，為全班其他“游客”介紹家鄉的某一處風景名勝或值得參觀的地方。
三、鼓勵多類型作文，充分體現習作個性
1．日記式作文，降低行文難度。日記式作文就是把依次作文的任務分散到幾篇日記中逐步完成，借此逐步降低作文的難度，使絕大部分學生取得好成績，提高寫作興趣。如第九冊第一單元習作要求是:(1)寫一件暑假中自己經歷過的或看到過的、聽到過的事。(2)寫清楚事情的起因、經過、結果。(3)注意語句通順。三個要求全部達到，對部分學生有一定的難度。如果讓學生以日記形式分成三次寫，就可以分散難度，提高作文質量。第一次，只要寫暑假中一件真實的事;第二次，在原來的基礎上進行修改，達到語句通順;第三次，要求把事情的起因、經過、結果寫清楚，尤其是經過部分，通過范讀、評議、自己修改，明確敘述經過時把主要人物的神態、語言、動作及自己的心理表達出來。這種針對同一件事分散時間逐步深入地完成作文的形式，表面上是降低了要求，其實是一步一個腳印、循序漸進地達到了寫作要求，是絕大部分學生所喜歡的，達到了快樂作文的目的。
2．書信式作文，拉近與實際生活的距離。以寫信代替作文，把作文的內容、要求轉化到書信的寫作中去，也是快樂作文的一種有益嘗試。因為寫信可以比較自由地傾注自己的感情，容易寫出真情實感來。如寫《一件難忘的事》，這是一個選材很廣的題目，既可以寫富有意義的人或事，又可以寫令自己慚愧、得意、激動、興奮的人或事，但是學生覺得題目不新鮮，提不起勁。換一種方法，把作文要求稍作改變，即請學生給親戚、朋友、老師、同學寫一封信，訴說令你難忘的一兩件事。寫給自己熟悉的人，學生覺得比較親切，字里行間蘊含著童趣、童真，令人感動。
3．想象式作文，教師可充分利用課文資源，結合課文內容，讓學生練習改寫、續寫、擴寫等想象性作文，是一種行之有效的再造想象途徑。例如，《凡卡》一文，當凡卡滿懷希望地把信寄出去后，爺爺能收到嗎?爺爺在鄉下會怎樣想念凡卡呢?小凡卡后來的命運又會如何呢?讓學生大膽去想象，續寫出符合事情發展的故事，這樣既加深了對課文內容的理解，又激活了學生想象的火花。
總之，通過創設情境，不拘一格的多類型快樂作文，再將教師評價、自我評價、學生互評相結合，激發學生的自我意識，參與意識。更能充分調動小學生的習作積極性，真正達到新課程提出“能不拘形式，自由地把自己的見聞和想象寫出來”的要求。
參考文獻:
［1］洪鳳英．淺談學生作文興趣的培養［J］．語文學刊，2009，(24)．
隨著網絡時代的到來與網絡的普及，網絡對大家的影響已經越來越大越來越深了，似乎身邊一切的事情都可以與其掛上鉤，包括春節在內。下面給大家分享一些小學生網絡作文700字，希望對大家有幫助。
小學生網絡作文700字1現在互聯網在每家每戶都是非常普遍的，它可以使你足不出戶就買到想要的東西;它可以及時更新新聞，讓你了解到國內外的最新信息;它還可以“千里傳音”，讓兩個相隔萬里的人“見面”聊天。這不，我們家也離不開互聯網。
“媽媽，我回來啦!”這天回到家，我發現家里靜悄悄的，換作是平時切菜聲、炒菜聲、樣樣都有，而現在只有湯在鍋里煮的“咕咕”聲。“啪啪啪”一陣陣打字聲從書房傳出，我悄悄走進書房，就見媽媽坐在電腦前瀏覽著各色各樣的羽絨服。哦，原來她又在逛淘寶了!自從有了網絡她幾乎從不出門買東西，家里吃的、用的網上瀏覽一遍，所需的物品幾分鐘之內就買好了，再不像從前那樣買一件衣服就拉著我在商場逛上半天。
媽媽喜歡上網購物，再來看看我爸喜歡在網上干啥?
“耶~，作業終于做完嘍!”我伸了個懶腰歡呼起來。跑到樓下準備和爸爸下盤棋。“你爸在書房上網呢!”媽媽看我下樓找爸爸對我說。我小心翼翼的踮著腳尖來到書房門口，慢慢轉動門把手偷偷探頭進去看看他在上網干嘛。“太可惜了，我們本來準備去九寨溝旅游的竟然發生了地震，死傷了那么多人，那么美的自然風光也全毀了，怎么會這樣?”爸爸一邊瀏覽網頁一邊自言自語道。“什么?九寨溝地震了!啊，我的五彩池、我的五花海……”我驚呼道。就在剛才半小時不到，九寨溝發生了7級大地震，遠在上海的我們馬上就知道了，這要是在通訊不發達的時代我們要在幾天，甚至幾星期后才知道呢!
互聯網的妙處還有很多，這不，我過會還要通過網絡和我遠在美國的表哥視頻聊天呢!我們已經一年多沒見面了，我要告訴他我今年又長高了很多!
互聯網在我們的生活中無所不在，它雖沒有上天入地的本領，可它卻時時刻刻在改變著我們的生活。讓我們的生活更便利、更豐富多彩!
小學生網絡作文700字2我們的生活都離不開網絡。提起網絡，就讓我想起了一場網絡**。
那天正好是星期日，我們一家人在家里休息。我一個人躲在房間里玩電腦游戲，沉迷其中，玩著玩著，都忘記了時間，周圍一片寂靜。我突然萌發了一個念頭：爸爸和媽媽都在做些什么呢?我要去看看。
于是，我暫停了游戲，走向爸爸的房間，輕輕地挪到爸爸的身后，定睛一看，原來爸爸正在插著耳機看槍戰片。我在爸爸身后看了一會兒，就走出了房間。爸爸卻沒有發現我進來。
我又躡手躡腳地走向客廳，想看看媽媽在做什么。我悄悄地走到媽媽的身邊，仔細一瞧，原來媽媽正在給我買書呢。
于是，我又回到自己的房間。就在我剛回到房間時，突然，從網絡集線箱里傳來“吱——”的一聲長鳴，把我、爸爸還有媽媽的注意力都吸引了過去，又過了10秒鐘，“嘀——”，網絡斷了。
爸爸看著手機頂端的無線網絡標識沒了，電影的界面也沒有了，頓時勃然大怒：“什么?網絡沒有了?到底什么意思啊?誰把網絡給切斷了?給我出來!現在我看不了電影啦!”爸爸的聲音好恐怖，大得竟然能讓玻璃發出響聲。他的手背上暴起一根根青筋，恨不得要把手機給捏個粉碎，他跳下床，大步流星地走進客廳，坐在沙發上，生起悶氣來。
“哎呀，怎么回事啊?網絡沒了，我的書快買好了，現在倒好，算不了賬了。”一旁的媽媽也抱怨了起來。說完，她把手上的Ipad，隨手往沙發一扔，嘟著嘴坐在沙發上。
我就更不用說了，連聲怨道：“哎，玩不了游戲了，我的周末啊。”說完，我也一屁股坐在他們中間。我們一家三口你看看我，我看看你，在沙發上干瞪眼。
過了半個小時，我們家路由器的燈終于亮了起來，我和爸爸媽媽仿佛看到了希望的曙光，一下子有了精神。家里又恢復了剛才的平靜。
嗨，現在如果沒有了網絡，真不知道我們該怎么辦呢?
小學生網絡作文700字3“唉!”班級里到處都是嘆氣聲，不用想我都知道，肯定是有些同學因為上課睡覺，然后……你也知道是什么后果了吧?
這都是什么引起的呢?我去問問我的好閨密，她跟我說：“蔡蔡，你知道最近有一款很火的游戲--《王者榮耀》嗎?“知道啊!”我不以為然地說，“難道這款游戲讓他們上課睡覺的嗎?……”我還沒問好上課鈴聲響了，我只好回到座位上了。
上課了，我還在想剛剛那個問題：《王者榮耀》、《王者榮耀》……，我突然醒悟了，來聽我慢慢道來：大家想啊，玩游戲不是需要時間和精力嗎?如果有些同學熬夜打游戲，導致睡眠不足，這樣一來，所有的事情都說通了。說話科技發展太快了，自從有了網絡，人們走路看手機，開?a href='//xuexila.com/fanwen/address/hunjiasangqu/' target='_blank'>悼詞只餳蛑筆悄米約漢捅鶉說納嫘Π?這也使得我想起看到這一張圖片，這張圖片拍攝地點是機場，很大的一個候機室上放眼看過去座無虛席，但大約90%的人在用不同的電子產品，好龐大的一個低頭族隊伍啊!
不過，網絡并不是沒有好處的，它可以讓我們在家足不出戶就可以盡情購物，還可以在網絡的海洋中查詢各種資料，隨便輸入一個字，就可以輕松找到好好的資料，比如，輸入國慶節，就可以出現國慶節的由來、圖片等等，應有盡有，讓你眼花繚亂。還有玩游戲不并是全無好處，在游戲中可以開發大腦，但是不能沉迷游戲。前幾天我看到一則新聞，具體的我忘了，大概講推出一款軟件，可以控制玩游戲的時間，我覺得這樣非常好，既可以保護視力，又可以玩，因為孩子的天性就是玩，總之我奉勸大家少玩游戲，多出去走走看看美麗的風景。
網絡拉近了大家的距離，讓不相識的我們成為了朋友，一起交流一起學習……。通過網絡也我們看到世界的風情、美食，聽到不同的新聞等等。也正是網絡讓我有了這次參加“格倫杯”創意作文大賽的機會，讓我看到許多小朋友的優秀作文，讓我們一起比賽一起學習成長!
小學生網絡作文700字4隨著科技的進步，高科技已逐漸走入了我們的生活，其中網絡就是一個很典型的例子。通過網絡的快速發展，我們的地球也已經不再“龐大”，慢慢地從“大地球”演變成了“地球村”。
高科技令我著迷，所以每次我只要捧著手機或是對著電腦，都會不自覺地在嘴邊掛上一絲微笑，那是我對網絡沖浪的一種向往。每當與老師朋友聊天，不管發送的是文字或是語音，還是表情符號，網絡總是會以驚人的速度傳輸給對方，即使對方遠在天涯。網絡讓人們的聯絡變得如此便捷，給我們的交流多了一種有趣生動的形式。
網絡也給我們生活的很多方面帶來了便利。如果你遇到了一些疑問，網絡也可以幫你立刻解決。一點百度，一輸入你的問題，它瞬時就會跳出答案，同時還會記住你的瀏覽軌跡。甚至它還可以語音識別你的話，或者標識你要找的音樂、圖片和地點。有了網絡，購物不用出門就會有人幫你送上門;吃飯不去飯店外賣就到家了;支付不用現金，微信支付寶就已經買單了，連打車都不用站在馬路上招手了……
但是，我們在享受網絡的同時，做好一些保障工作也是非常必要的。我們千萬不能在網絡上透露自己的個人信息，否則就相當于給“黑客”留了一扇看不見的“后門”。網絡也存在信息的泛濫，騷擾也是網絡的一個讓人煩心的問題。有一次我瀏覽完頁面正準備關閉，突然電腦上又跳出一個新聞頁面，還接連不斷地涌出更多廣告，讓我措手不及，萬分煩感。后來在爸爸的幫助下才徹底搞定，爸爸告訴我這就是流氓插件，不但會干擾工作，拖累電腦，甚至會試圖盜取電腦里的個人信息，會使我們的個人隱私遭受侵犯。
網絡帶給我快樂，帶給我無窮無盡的知識，總會讓我有很多驚喜地收獲。如果能夠正確的使用網絡，它將是一位與我共同成長的好伙伴，是一位學習中的良師益友，但同時也是一個需要自我管理、相互監督的“同路人”。
小學生網絡作文700字5漸漸的喜歡上了網絡，網絡的世界真的很奇妙，因為有你我有存在感，因為有你我獲得了自信，因為有你我感到友誼，因為有你我知道音樂的快樂。說網絡是虛擬的世界但是在這里的我們并不是都是虛擬的，在每一個系統其實都有人在操作，每個程序都是我們現實中程序員辛辛苦苦認認真真的編制的。
網絡里的我們可以論壇，QQ，微信等等軟件上與人交談，我們可以一起分享我們的思維從而使自己的想法更加豐富多彩。網絡的好處有很多，但是網絡也有很多壞處。比如我最近常常在網絡上看見網戀這個詞語，閑著無聊也去加了些好友在QQ上。
我記得很清楚的一個好友，他從來沒有發過語音也沒有發過個人照片但是他卻是他是某某某人還說自己是男生是和我在一個小學，事情的發展總是那么快，或許是時間已經過去了所以自己感覺很快吧。聊著聊著就說我們是朋友好朋友啦，這個好友奇怪的是總要我的照片而自己卻不曾給過我一張自己的照片。他總說些甜如蜜的話聽上去還真是吸引人啊，總說自己想找個伴。不知道你們隔著屏幕會不會產生感情。反正我到是會習慣那種聊天，每天可以有一個人來說一說自己的煩惱何嘗不是一種享受。
一、誘感，點燃寫作熱情
多媒體集圖像、文字、聲音、動畫于一體，在渲染氣氛、創設環境、再現情景等方面具有傳統媒體不可替代的優勢。它的內容可以源于學生們的親身經歷和平時的耳聞目睹，或展現優美的畫面，或展示感人的瞬間，或展現活動的過程，這樣極易喚醒學生的情感，打開記憶的閥門，產生不吐不快的表達需要。如：寫“愛心”話題，結合學校開展的“獻給老師的愛”、“我為媽媽過生日”等活動，利用圖片、視頻資料，制作合成多媒體課件，再現父母、老師關愛的場面，以及同學們活動的鏡頭。真實的場景能喚醒學生的情感，會躍躍欲試，而此時讓學生靜心思考：你看了以上片段有什么感受？你最想說的是什么？自由選題，自主寫作。《媽媽，我愛你》、《老師，我對你說》、《我為媽媽過生日》……學生有感而發，寫來水到渠成。
二、強化觀察，豐富學生表象
觀察是學生獲取事物信息的重要渠道。多媒體輔助教學以其生動的畫面、斑斕的色彩、逼真的聲音，給學生一種如臨其境、如聞其聲、如見其人的感覺。
1、有利于整體觀察。小學生的觀察不善于發現事物之間的聯系，不善于從整體上把握事物的特點，常常出現以偏概全的現象。如：寫《參觀文游臺》、《國慶節見聞》等題材的作文，學生往往是見人不見物或者是見物不見人。圖片、視頻資料無一不是以最佳的視角真實的再現了生活的場景，用它們采集制作而成的多媒體課件，運用快放、慢放、定格播放的功能，對指導學生全面、整體的觀察是十分有效的。
2、有利于局部觀察。小學生觀察中的最大問題是粗枝大葉，抓不住重點和特點。如果用多媒體課件的形式從不同角度對觀察對象加以展示，有利于學生養成定向觀察的習慣，發現事物的特征和細節。如：描寫《荷花池》，學生通過現場觀察獲得了許多感性的認識，但是都比較凌亂，瑣碎。用媒體播放的形式，按荷塘全景――荷花――荷葉――蜻蜓、青蛙、蜜蜂的順序，要求學生仔細觀察一遍，特別是對荷花、荷葉等荷塘局部景物，用定格、放大的圖片讓學生觀察，學生會有一種豁然開朗的感覺，已有的感知體驗也會變得更加清晰、形象，描寫起來會更細致、具體，達到“有血有肉”的境界。
3、有利于過程觀察。“不識廬山真面目，只緣身在此山中”是學生寫記事、活動類文章的特點，運用媒體制作成精彩片段回放的形式，讓學生回顧活動、游戲或者生活的精彩片段記住重點內容；再進行快速回放，把握事情的主線，同時產生一些平時觀察中不易獲得的理性的思考。
三、再現情境，開拓想象空間
寫作離不開想象，想象可以使文章內容更充實、更生動感人。想象又是以已有表象為基礎的。多媒體的具體形象性、強大的情景創設功能、動態演繹功能，在積累表象、發展想象能力方面有著得天獨厚的優勢。
1、利用單幅圖片，擴展想象。采用“留白”的形式，可以留頭、留尾、留中間，分別提供相應的場景或圖片。通過豐富的色彩，栩栩如生的畫面，優美的音樂來有效的烘托氣氛，創設環境。學生邊聽邊看邊想，引發他們的聯想開拓他們的作文思路，一步一步深入想象該事物的來龍去脈、人物語言、神態、心理活動等。如改寫古詩《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，提供畫面：黃鶴樓上李白把酒向孟浩然，話外音《送別》。看著畫面，受著音樂的感染，學生的聯想展開了：為什么送別？怎樣送別？李白怎么想、怎么說？孟浩然怎么想、說、做的？很容易就能寫出來。
2、利用多幅圖片或場景，組合想象。可以提供完整的幾幅畫面或者故事的幾個場景，然后由學生揣摩人物的語言、心理、動作以及故事發展的經過。這種練習可以由學生自由組合圖片，不同的組合也就構成了不同的故事情節。如提供四幅圖：一位先生、一群在街上散步的人、一朵云、一所房子，讓學生自由組合圖片，想象故事的情節。然后進行動畫演示，使故事的情節更加清晰、具體。
四、優化評改，提升講評效果
評改是作文訓練的重要環節，它能指導和幫助學生分析、運用寫作素材，找出作文的優缺點，從而不斷提高作文的質量。
一是作中評改。學生寫完一段可以讓學生配樂朗讀自己的文章，其他同學邊聽邊記下修改意見，然后組織交流。這時，教師再從用詞、煉句、主題等方面進行評改，“現炒現買”。學生易懂易記，便于對照修改。
二是作后評改。可以用充足的時間，挑選好、中、差不同的習作，制成多媒體幻燈片，在電子閱覽室供師生共同評改，評改中，同學間可以相互辯駁、相互討論，也可以調閱其他同學的評改。再進行媒體同步朗讀，只要文從字順、感情自然真實，一般都能獲得同學的好評。這樣在生生互動、師生互動的作文評改中，使學生分析、運用寫作素材的能力得到增強，同時享受了習作成功的樂趣。
難忘的假期作文一
從小到大，我慢慢地成長著，度過了無數個假期，猶如海灘上五顏六色的貝殼，一件件事都深深地刻在我的腦海中。
國慶節的一個小長假，使我們瞬間興奮了起來，都在暢想怎樣過一個難忘、快樂的國慶節。放假雖好，但伴隨國慶的還有第一次月考，在歡樂的同時，也增添了一絲壓力。所以我就打算這7天，宅在家，一邊復習，一邊玩耍。
回想假期，前幾天一直在安安靜靜地寫著作業，這樣一直學習也不是我的個性，所以我們就回到了老家，在回家的途中，看著農民伯伯們都在農田里播撒著麥種，雖然太陽在他們頭頂散發著強烈的日光，但他們沒有停下來休息，仍有一副很享受的樣子，專心地撒著麥種，盼望著明年能有一個好收成。
終于到了老家，聞著沒有被污染的空氣，感覺可真舒服。這個時候，正是農村最忙的時候，當人手不夠時，我也會幫著家人干一些力所能及的事情，替家人分擔一些，每當干完一件事，總會聽到長輩對我的贊許：“姑娘長大了，懂事了，真是一個好孩子!”聽到這些話語，我就像掉進蜜罐一樣。這一次回老家，收獲頗多，既體驗到了農民伯伯們的辛苦，又讓自己增長了些書本上學不到的知識。
這真是一個有意義的國慶節，我的腦海中又多了一串寶貴的珍珠。
教師評語：你的假期生活有意義而充實，從文中也看出你是個懂事的孩子，全文語言清新，樸實流暢，不過要想再上一層樓，平時還要多加積累。
難忘的假期作文二
去年暑假的時候，我跟爸爸、爺爺、奶奶一起去了香港。
8月3日11點左右，我們終于到達了香港，吃過飯，在導游的帶領下，我們便去了迪士尼樂園。
迪士尼樂園可供游覽的地方可多啊!一個個城堡就如同走進了童話般的世界，我們被那美麗灰姑娘旋轉木馬深深地吸引住了，立馬跳了上去，像灰姑娘一樣旋轉在美麗的童話世界。小小世界帶給我們不一般的感受，我們不由地唱起了歡快的歌。飛越太空山讓我走進太空般神奇世界去探險。還有米奇金獎音樂劇，那精彩的表演，贏得了我們一陣陣掌聲。
最驚險刺激的是飛越太空山。那個飛船本來是緩緩地平著走的，突然，飛船一上一下一左一右飛快地前進，耳邊呼呼地響著，我閉上眼睛，緊緊地抱住護欄，生怕掉下去了，緊張得連大氣都不敢出。過了一會兒，飛船慢慢減速了，飛出了那黑洞洞的太空山，多么驚險的太空之旅呀!
我永遠忘不了迪士尼，更忘不了飛越太空山。這是一場難忘之旅。
難忘的假期作文三
我參加了由石景山區金頂街五區居委會組織的一次假期學生實踐活動。
那天的天氣很好，萬里無云，還有微微的風，感覺非常舒服。今天真是一個好天氣!
我來到居委會，負責假期活動的阿姨把我帶進了活動的會場。等所有人都來齊后，阿姨說：“歡迎大家參加假期的實踐活動!”她先給每人發了一塊擦布，然后對我們說：“現在，我們要把居委會內部的墻壁擦一遍，好不好?”我們一起說：“好!”然后我們就認真的擦起來。我們每人負責一塊，很快就擦完了。阿姨又給我們每個人一把夾子和一個塑料袋。然后又對我們說：“現在我們要到外面撿拾垃圾。”阿姨一邊說一邊還在給我們照相。
中央人民政府宣布自1950年起，以每年的10月1日，即中華人民共和國宣告成立的日子，即國慶日。迎接2021年國慶節600字作文怎么寫呢?下面就是小編給大家帶來的迎接2021國慶節作文600字，希望能幫助到大家!
迎接2021國慶節作文600字1太好了，太好了!我終于盼來了國慶節長假，總算可以放松放松了，我和爸爸媽媽早就約好了國慶節期間坐火車去外地旅游。到了這一天，我早早地起了床，一切準備就緒后，我們全家出發了。到達火車站前廣場時，那里早已是人山人海，我們隨著川流不息的人群擠進了火車站。
走進候車大廳，這里更是人聲鼎沸，熱鬧非凡，我們好不容易才找到空位坐了下來，我喝了口水，休息了一會兒，眼睛開始不安分地四處打量起來。不遠處，一對滿頭銀發的老夫妻互相攙扶著，慢慢地坐到座位上，小聲地交談著。另一邊，幾名中學生在大聲地說笑著。一位導游舉著小旗子，正在向旅行團的游客們說著什么……。“為什么?”突然，一聲稚嫩的童音吸引了我，我回頭一看，一個胖乎乎的小女孩兒坐在媽媽腿上，“為什么爸爸不能和我們一起出去玩而呢?”小女孩兒天真無邪的大眼睛充滿了疑惑，長長的睫毛忽閃著，媽媽愛憐地撫摸著小女孩兒的頭，輕聲說道：“你爸爸是一名交通警察，為了保證大家的出行安全，到了節假日會更加忙碌，就不能陪咱們出去玩兒了。”小女孩兒似懂非懂地點點頭，依偎在媽媽的懷里。我靜靜地聽著，目光不覺落在了遠處不時閃現的忙碌的身影上，清潔工人正在仔細認真地打掃地面，擦拭桌椅，警察叔叔正在四處巡邏，警惕地注視著四周的情況，車站服務人員面帶微笑，耐心地解答著旅客的疑問。正是他們的辛勤工作，使我們的出行更加安全、便捷。
這一幅幅畫面，都被我深深地牢記在心中，當我們和家人一起歡度國慶假期時，是否想過，我們擁有的這份快樂，需要多少人為之工作，為之付出，當我們和家人歡聚一堂時，是否想過，又有多少人還要堅持工作，不能和家人團圓呢?這些可敬的人啊，讓我真誠地說一聲：“謝謝您們!”
迎接2021國慶節作文600字2國慶節對每個中國人來說是個充滿喜氣的日子，多年來中國人民鑄就了又一部輝煌的歷史。在國泰民安的這天，節日的南通城被裝點得嫵媚動人，分外妖嬈，到處揚溢著濃濃的節日氣氛。通城的人們在同一片藍天下休閑、旅游、購物、聚會……盡情享受著金秋的陽光和歡樂。
你瞧，濠西文化廣場人流如織，花團錦簇，姹紫嫣紅。無數盆鮮花組成了一個個美麗的花壇，把廣場裝點得猶如五彩繽紛的大花園。平時很少顯露身姿的音樂噴泉，在這舉國同慶的日子里，也一顯身手，隨著音樂翩翩起舞，遠遠望去，宛如白練騰空，銀花四濺。蔚藍的天空中飄浮著五顏六色、形態各異、千奇百怪的風箏，有的像喝醉了酒的醉漢打著旋兒;有的猶如展翅高飛的雄鷹，用它敏銳的眼睛尋找著獵物;有的好似花仙子——蝴蝶，一副悠閑自得的樣貌……人們在那里放飛期望，放飛理想!
狼山風景區、濠河風景區人流量扶搖直上。不想玩得太累的人們多數選取了水上游。濠東綠地有一塊白沙灘，由于孩子們愛玩沙，久而久之那里便為城市里的“沙灘浴場”，孩子們常來那里堆沙、做沙雕、打水仗，著實過了把癮。南大街作為市區的主貿街人山人海，各大商場門前“擂臺”高筑，歌聲此起彼伏。南通書城內熙熙攘攘，人們利用國慶長假在知識的海洋里盡情遨游。
山美、水美、人美、景美的南通讓人來了就不想走，走了在夢中游。
迎接2021國慶節作文600字3今天是國慶，是祖國母親的生日，也是我的磊叔叔結婚的日子。
早晨，爸爸叫醒我，說要帶我一起去接磊叔叔的新娘子。我聽后開心極了。爸爸給我換上新衣服，到了磊叔叔家里，有好多人都已經來了，他們有的在打牌，有的在吃瓜子糖果，個個都是滿面笑容。磊叔叔穿著西服，打著領帶，頭發梳得油光發亮，帥極了。
吃過早餐，接新娘子的車隊出發了，我和爸爸坐一輛車，長長的小汽車隊伍拉得好長，我趴著玻璃看窗外，好多單位都掛著紅燈籠，飄著彩旗，街面兩旁放著一盆盆的鮮花，非常漂亮。
接新娘子的車隊開到了新娘子的家門口，新娘子的女友們連忙將新娘子藏在他的房間里，將門關起來，隔著門縫要喜糖，爸爸從車上拎了一大包，放在新娘子的房門口，可是新娘子的房門還是沒開，他的女友們在房間里吵著還要紅包，磊叔叔彎腰從門縫里塞了兩個進去，里面的人嫌少，還要。爸爸在我耳邊悄悄地叫我去把車門打開，我也不知到開車門干什么，就去了，爸爸又在磊叔叔的耳邊不知道又說了些什么，等我開了車門進來，看見爸爸手里拿著一大把紅包，和里面的人說：“你們把門開一點縫，我把紅包遞進來。”新娘子的女友把門開了一小條縫，爸爸將紅包放在門邊，說：“開的太小了，遞不進去。”里面的人又開了一點，爸爸用力一推，將門推開了，新娘子真漂亮，穿著雪白的婚紗，爸爸將新娘子抱著交給磊叔叔，磊叔叔笑咧了嘴，抱著新娘子就往車上跑，新娘子的女友都笑呵呵的追趕磊叔叔，說磊叔叔耍賴皮。
在鞭炮聲中，我們將新娘子接回來了，今天，我過得有開心，又有趣。
迎接2021國慶節作文600字4古老的東方有一條龍它的名字叫中國，中國是我們熱愛的家園，是一個承載著5000年歷史的文明古國。從地圖上看像似一只雄赳赳的大公雞，我們的國歌氣勢磅礴，我們的國旗徐徐飄動，它記錄著我們英勇的斗爭歷程，聽到國歌《義勇軍進行曲》會讓在戰場上的戰士們振奮，冒著敵人的炮火前進，用自己的血肉筑起新的長城，我們國家的國歌，充分表現出了中國戰士們的英勇氣勢“新的長城”指的是在戰場上戰士們的血肉可以筑成高大，堅硬的一座不可侵入的新的萬里長城，看到國旗會使戰士們奮勇殺敵，在無數戰士們的英勇沖鋒中敵人終于撤退，不敢再侵略這個有著56個民族兄弟姐妹的家園，使他知道了我們的強大。戰爭終于結束了，1941年10月1日的這一天，東方一聲龍的傳人的怒吼，我們偉大的祖國、!
經過無線電的廣播。中國的大江南北56個民族的兄弟姐妹歡呼在一起，舉國同慶，從此中國發生了日新月異的變化，中國強大了，人民富裕了，中國的大型重、輕業工廠一座接一座的建起，中國的高樓大廈一排接一排的立起。中國的工業、中國的科學、中國的建設、中國在每一分每一秒中發展建設著，中國一天會比一天好。
而今10月1日，又一次來臨，在這個特別的日子里會讓我們想起很多，我們會想起建國前戰場上的英雄，會想到建國后那些帶領著我們發家致富的領導，會想到那些為中國科學事業而獻出青春的科學家。我們一定會有我們自己的感悟，發生在我們國家的一些特別值得紀念和回憶的往事。
今天每逢國慶人民的歡慶，有得人還把自己的幸福留在著一刻。
1949年10月1日是我們56個民族中國母親的生日，中國成為了真正的大中華。
迎接2021國慶節作文600字5一個20多米高的旗桿矗立在廣場的正中央，一面五星紅旗迎風飄揚，旗桿下面有六百四十盆鮮花將旗桿緊緊圍在當中。廣場的北面是火炬大廈，大廈前面的天空中，飄著6個掛著條幅的大氣球，條幅上寫著慶祝節日的標語。廣場西邊的.市政府辦公大樓的樓頂正中央也飄揚著一面五星紅旗，國旗下懸掛著金色的國徽，樓頂前邊有25面刀形彩旗，使大樓變得既莊重又充滿了節日氣氛。東邊是遼寧大劇院、博物館和電信大樓，雖然從這些建筑物上見不到更多的彩旗和標語，但它們的白、青、綠的色調顯得比往日更加潔凈。廣場的南邊布置成一個立體大花壇。它由三部分組成：中心花壇呈圓形，其外部直徑達24米，花壇中心為直徑15米的圓形音樂噴泉，可隨音樂節奏的變化噴出8種水形，中心水柱高度可達15米;中心花壇東側是一座長10米，寬4米高3米的“慶祝建國55周年”立體組字花壇，它與中心花壇交相呼應;中心花壇南北兩側，各擺一座直徑為2米，高為1、8米由鮮花組成的大型花籃。
很多青少年學生爭先恐后地照相，一個男中學生敞著懷，手插在腰上，昂著頭，挺著胸神氣十足;一個小學生穿著校服，手里拿著紅色的氣球抿著嘴笑;還有一個四五歲的小男孩和小女孩，他們都穿著白地紅色條紋上衣，藍色牛仔褲，都拿著彈球和玻璃球，并肩站在一起，兩個圓圓的小臉上，露著燦爛的笑容，他們也許是一對龍鳳胎吧!
兩位青年夫婦推著輪椅，輪椅上坐著滿頭銀發的老奶奶。老人家兩眼炯炯有神，雖然沒有聽到他說什么話，但他那微微的笑臉足以表達了他那愉快的節日心情。
關鍵詞： 生活 寫作題材 作文教學
一、引導學生關注多姿多彩的生活，“為有源頭活水來”
葉圣陶先生說：“生活如泉源，文章如溪水，泉源豐富而不枯竭，溪水自然地流個不停。”生活多姿多彩，自然生活、學校生活、家庭生活、社會生活……教師要有意識地引導學生關注生活，感悟生活，欣賞生活，善于把握生活中的“活水”，做積累素材的有心人。
1.鼓勵學生積極參加活動，為作文提供寫作材料。
學校是學生學習生活最多的地方，教師要善于為學生提供寫作的平臺。學生很樂于參加各種活動，而多種多樣的活動是平時生活的一種精致濃縮。在活動中，學生既可以了解相關知識，愉悅身心，又能抓住典型材料，深化作文主題。
應精心安排一年中的各種節目。元旦，開迎新聯歡會；春節，全家燃放煙花爆竹；元宵，看節目猜燈謎；婦女節，幫媽媽奶奶外婆做家務；植樹節，栽種小樹苗；兒童節，寫詩表心聲；國慶節，歌頌祖國媽媽，等等。
應精心組織每一次活動。活動前，先讓學生了解有關節日的傳說、習俗、人們的慶祝方式、活動的意義。活動后說說自己的感受，談談印象最深的人和節目。這樣，學生在活動中經歷多種感受，也就有話可寫了。
學做家務活，唱歌舞蹈吹笛子，書法寫作和朗誦，下棋繪畫小制作……學生興趣盎然，感受到生活的美好，從而能領悟文章主旨，豐富作文資源。
2.指導學生注意觀察社會，從大家庭里獲取素材。
作文教學是帶有社會性的，課堂教學僅僅是傳授和學習作文的一種方式，而更廣闊的場所則是整個社會，社會生活實踐讓學生體驗到甜酸苦辣的人生百味，習得多種多樣的勞動技能，了解生活中的一些規范。
小學語文教師可以帶領學生走出課堂，深入社會，在實際生活中獲得寫作靈感。比如帶領學生參觀校園周邊環境，明白保護環境的重要性和必要性，知道小學生應該做保護環境的典范；觀看“神舟六號”升空場面，自己動手設計“神舟七號”并附上設計說明，等等。
3.引導學生體會家庭親情，培養一顆善感的心靈。
家庭瑣屑，平淡無奇；濃醇親情，樸實無華，父母長輩的濃濃“舐犢之情”滋潤著我們。我們要用熱切、冷峻、思考的目光去打量，審視家庭、親情，這樣才能真切地“體驗生活”、“體驗真情”，充分利用家庭、親情這一生活化作文的源頭活水，激勵自己不斷成長，真正洞曉家庭這一“港灣”的真正含義。
父母無時無刻不在關心愛護著我們，生病時的關心是一種愛，犯錯誤時的嚴厲也是一種愛，自己成功或失敗時父母的一個眼神、一句話語、一個手勢……都能夠傳達出他們對子女的愛。
4.帶領學生投入自然懷抱，感受花草山水的滋潤。
法國大文豪莫泊桑告誡我們：“對你所要表現的東西，要長時間很注意地去觀察它，以便發現別人沒有發現過和寫過的特點。”我們不僅要養成觀察事物的習慣，而且在觀察事物時要善于探幽索微，捕捉特點，觸類聯想，發現規律，帶領學生游覽校園，走進公園，觀察鄉村、街道的重大建設與細微變化，觀察大自然的樹木花草、蟲魚鳥獸、日月星空……指導學生仔細觀察，教給他們多種觀察景物的方法。即興觀察也好，有意觀察也罷，都是學生認識自然，獲取作文素材的方法。通過觀察，學生積極關注大自然，激起無窮樂趣，不知不覺中積累了豐富的材料。
只有多走進自然，多觀察景物，才能寫出生動精彩的符合景物特點的優美語句，就不會出現“撥開荷葉，我看見了白嫩嫩的藕躺在那里”的笑話。
二、提醒學生注重積累，“厚積而薄發”
俗話說：巧婦難為無米之炊。教師在平常的作文教學中經常碰到學生咬筆頭的現象，究其原因，主要是學生無內容可寫、無話可說。
1.與閱讀教學與寫作有機結合，適當仿寫。
葉圣陶先生說：“教材無非是個例子。”梁啟超曾說：“閱讀是寫作的前提和基礎，要指導學生作文，首先應教會其如何讀書。”的確，閱讀與寫作是密不可分的。葉圣陶曾把閱讀與寫作比喻為“吸收”和“傾吐”的關系，不吸收豐富的養料，就寫不出好的文章。
從模仿到創作，是學生作文的一條捷徑。仿寫句式：如學習了《桂林山水》時，可訓練學生對排比句的仿寫；仿寫段落：如仿寫先總后分的寫法，仿寫人、事、景、物的優秀片段；仿寫篇章：如學了《白楊》，就指導學生學習它借物喻人的寫法。學了《海上日出》，就引導學生學習作者抓住景物變化的不同特點來寫的方法。堅持一定量的仿寫練習，并注意引導學生從閱讀中學到一定的語言文字及組織形式，掌握一些布局謀篇的作文方法，及時地通過練習得到內化鞏固。那么學生怎么寫和如何寫得好的問題就會迎刃而解。
2.培養學生堅持寫日記的好習慣。
日記記錄了學生形形的日常生活，抒發了學生真善美的感情，從日記中我們可以看到學生眼中的大千世界，他們的喜怒哀樂。可見日記對培養學生善于觀察、善于思考、善于表達等多種能力具有非同小可的作用。日記最能體現學生的生活。所以教師要使用多種方法，幫助學生養成積極寫日記的好習慣。
日記，是活動的回應，它取材于生活，語言兒童化，感情真實。因而學生能以生活為基礎，以真實為準則，以新穎為前提，描繪那絢麗多姿的生活。
通過寫日記等方式，把覺得有意思的記下來，讓學生養成及時梳理材料的習慣，以便習作時“薄發”。
三、陪同學生感受成功的喜悅，“梅花香自苦寒來”
1.留心優秀習作。
教師在批閱學生作文或日記時留意選出學生寫得好的材料，經其本人同意后，并請其在班上讀出來或在習作欄上張貼，學生感到無比喜悅，也很好地引導及開闊其他學生的思路。
2.利用宣傳平臺。
教師把學生的優秀作文送到學校紅領巾廣播站廣播，或者向校刊推薦發表，學校的櫥窗也是一個很好的陣地。
3.組織參加競賽。
認真組織學生參加各種作文競賽，賽前認真指導，賽后總結經驗、教訓，并向家長、同學介紹獲獎的同學。
4.推薦作品發表。
選出最優秀的作品向各地報刊推薦發表，凡有學生在報刊上發表作文，必大力宣傳，鼓勵同學們向他學習。看到自己的文字變為鉛字，學生會感到很光榮。
這樣做學生有了展示自己的機會，體驗到了成功的喜悅，在老師、家長、同學的贊揚聲中獲得了力量，也給全班同學樹立了榜樣。其他同學也從他們身上看到了成功的希望。這樣，大家就不會認為作文是難事，學生的作文熱情空前高漲。
伴隨新課改的推進，“有效教學”理念愈發令人關注。小學語文教學，特別是作文教學，一定要注重學生的發展，為他們將來學習、生活和工作打下良好的基礎。作文，即用語言表達自己的思想感情。如此看來，作文原本屬于“生活”，學生五彩繽紛、喜怒哀樂、真實自然的生活。我們改革作文教學，最起碼應該讓孩子們在生動活潑的習作課堂中，自由表達，在生活中學寫作文，樂寫作文，并感受到學語文的樂趣。
參考文獻：
［1］國家教育部制訂.語文課程標準（義務教育）.
［2］陳炯星著.作文創新教學中的幾個意識.
［3］鐘為永著.寫作教學心理學.
關鍵詞：小學語文；拼音；教學
在小學語文教學中，漢語拼音教學有著相當重要的作用。不管是教師的講解和提問，還是學生回答教師提問的問題，都需要以語言作為載體，將信息進行傳遞。可以說，普通話說得是否標準和規范，與漢語拼音有著直接關系。因為漢字代表文字，文字本身不能發出想要表示的聲音，必須借助拼音來幫助認識生字。學好拼音是上好語文課的前提和保證。
一、拼音在小學語文教學中的重要作用
（一）幫助小學生識字
學生剛入學時，他們識字并不多，但是口頭表達的語言詞匯不少。這些詞匯還不能成形，也就是不認識這些話的書面形式。只有懂得了拼音后，學生的識字能力和速度才會加快，能夠把口語和漢語拼音相結合，再了解字義，記住字形。只有這樣，才能完成漢字的教學過程。不管是在課上還是在課下，學生只有會拼音，有些不會寫的字，才可以用其代替。可以說，漢語拼音可以幫助學生把想要表達的內容寫完整，認識更多的字詞。
（二）激發學生的寫作興趣
寫作是語文教學中比較重要的部分，是重點也是難點。要想突出重點，突破難點，促進學生的寫作水平，需要從低年級開始，一句一句地完成。通常小學生在寫作文時，會有很多話會說不會寫，這就在寫作過程中遇到較大困難，但是這個困難可以用拼音來代替不會寫的字。只有這種方法，學生的說話和寫作能力才可以得到順利的進行。同時，小學生將自己想要表達的言語寫下來，可以激發他們的寫作興趣，為以后的學習奠定基礎。
（三）為學生的閱讀奠定基礎
對于小學生來說，他們認識的字不多，只有通過日積月累才能學好更多的字。但是他們可以借助拼音，對不認識的字自己也能識別。因此，如果學好拼音可以為學生的閱讀奠定基礎。不管是在課內閱讀還是在課外閱讀，教師都希望學生能利用拼音自己讀課文，以了解文章的內容。早期閱讀可以發展學生的智力，培養學生高尚的品格，讓學生感受自己熟讀課文帶來的喜悅，還可以鞏固拼音來識字，掌握詞匯，從而更好地激發學生的閱讀興趣，開闊學生的視野，豐富學生的知識。
（四）拼音是學習普通話的基礎
漢語拼音不僅是學生識字和閱讀的助手，還是學生學習普通話，說好普通話的基礎。學生能在課堂上講一口流利、標準的普通話，重要的原因是他們在認識詞匯時，學習了漢語拼音的聲母、韻母和聲調。在拼讀音節時，學生已經牢固地掌握，因此學生能夠說出一口規范、標準的普通話。可以說，學生要想說好普通話，拼音的學習是非常必要的。在學習語文課文前，首先應該安排漢語拼音的學習，這樣既符合學生的認知發展，也是學好語文的前提。
二、提高拼音教學的途徑
（一）游戲教學法
對于小學生來說，在學習語文的過程中，如果使用游戲教學法，可以激發他們的興趣，使他們快樂地學習。通常可以使用兒歌和故事導入法。兒歌導入的內容比較簡單，可以讓學生很容易地接受，比如說在教學g之前，可以通過朗誦“小哥哥，愛白鴿，唱支歌，哥和鴿，笑呵呵”。當教師向學生提問出現最多的音節時，學生就會對g有所掌握，從而，將學生帶入到學習情境中。另一種游戲導入的方法為故事引導法。這種形式更可以為學生帶來一定的吸引力。在教學拼音前，可以根據教學內容的需要，選擇讀或者編說和教學活動相關的故事，引起學生的興趣，激發學生的學習動力。
（二）發揮教師的引導作用
現如今，教師在教學活動中的作用越來越表現為教師的引導，學生的主體地位。而在小學語文教學中，教師應該采用正面教學、啟發誘導的原則進行教學。首先，教師應該能充分調動學生對拼音學習的積極性和主動性，采用制作拼音卡片和較色扮演等形式調動學生的興趣，使學生在興趣的驅使下，主動且自發地學習拼音。其次，教師還應該在具備專業且豐富的知識素養前提下，指導學生的拼音學習，只有教師親身教學，切實掌握普通話的聲母、韻母和聲調的發音，才可以引導學生正確區分音節。再次，教師應該注重學生的實際運用，讓學生將所學的知識運用到實踐中，將理論和實際相結合。
（三）加強學校和領導對學生拼音教學的重視
從整個教學過程來看，學生學會拼音，首先學校和領導要重視。教師在教學活動中的指導作用是起關鍵環節，選擇優秀的語文教師對學生的發展起著至關重要的作用。學生所選拔的教師應該具備專業的道德和知識素養，除此之外，還要有標準的普通話，這樣的條件為學生創造了良好的學習氛圍。其次，學校還應該制定一定的獎懲制度，開展各種各樣的活動，比如拼音的比拼和普通話的比賽等，對于表現突出的學生可以給予表揚和獎勵，從而激發學生的學習興趣，調動他們的學習積極性和主動性。
三、結束語
總而言之，漢語拼音在小學語文教學中的重要性是毋庸置疑的，它是幫助學生識字、閱讀、寫作和學好普通話的基礎及有效工具。漢語拼音的作用十分大，在小學語文教學中，必須扎扎實實地進行漢語拼音教學，發揮漢語拼音的作用，幫助學生閱讀和學好普通話。因此，小學語文必須重視拼音教學，充分發揮漢語拼音的作用，讓學生得到更大的發展。
參考文獻:
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一、班集體建設
1.培養有責任心的班干部，提高他們的工作能力和工作熱情。
2.制訂更加利于班級建設的規章制度，確立一定的獎懲條例，并有比較合理的評價體制，有專門的同學進行考核和鑒定。
3.實行衛生包干制度，一人一崗，包干到人，中午，傍晚都要有例行的檢查。
4.各個班委有明確的分工，并且有督促的機制。
5.小干部會議目標明確，2周一次，職責分明。經常開展批評與自我批評。
二、班隊主題活動
1、在班級中開展批評與自我批評活動。每個同學自己找出身上的缺點與不足，同時發現別人身上的優點與閃光點，互相督促、指正，爭取共同提高。
2、開展學科競賽，讓每個同學找自己的競爭對手，在班報上公布，擬在期中及以后評選進步明星，以作表彰。
3、做好兩課兩操活動，完成學校各項的任務，努力提高本班全體學生的各項素質。
4、加強安全知識教育。
三、思想品德和行為規范工作方面：
1.在班中開展多種主題教育活動，幫助學生學會生活，學會做人。
2.強調集體精神，加強集體互助精神，增強我為集體添榮耀的意識。
3.樹立良好的人生觀，培養良好的文明習慣和堅定的意志。
4 .培養責任心和對學習、工作的熱情樂觀態度。
四、學習方面
1.抓好輔優補差工作，對學習困難學生要多鼓勵和幫助，采用多種形式，補缺補漏。
2.與家長積極溝通，端正學生學習態度，及時了解學生思想狀況，鼓勵進取，爭做先進。
3.多對學生進行學習方法的指導，講究科學合理的學習方法，并且經常用實和道理指導學生。
4.培養堅韌的毅力和克服困難的勇氣，努力在這一學期有大的進步。
五、工作安排
三月：
1、報道的有關事項
2、優秀班干評選
3、加強期初的行為規范教育
4、做好班級文化布置
5、開展安全教育月活動
四月：
1、出慶祝國慶黑板報
2、加強安全知識教育
五月：
1、家長會。
2、做好流感防控工作。
六月：
1、小學生創新作文比賽
2、迎元旦校詩歌朗誦比賽
3、進行遠足活動
七月：
1、配合學校做好消防演習工作
2、復習，做好學生的思想工作
