時(shí)間：2023-05-29 18:19:44
開(kāi)篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇兒童歌曲新年好，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
關(guān)鍵詞 音樂(lè)教學(xué) 情景教學(xué) 寓教于樂(lè)
中圖分類號(hào)：G610 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
音樂(lè)教學(xué)是學(xué)校實(shí)施美育的重要途徑，它對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展起著重要的作用。音樂(lè)教師在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，考慮學(xué)生的心理狀態(tài)，打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法，變教師機(jī)械地教，學(xué)生被動(dòng)地學(xué)為教師靈活的教，學(xué)生快樂(lè)地學(xué)。用靈活多變的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情，使學(xué)生在情感美、形象美的感染下，以及在創(chuàng)造美的過(guò)程中善于學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)。我在多年的音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐中，進(jìn)行了積極有益的嘗試，收到較好的教學(xué)效果。
1創(chuàng)設(shè)情景，用情感激勵(lì)學(xué)生樂(lè)學(xué)
創(chuàng)設(shè)情景就是依據(jù)歌曲歌詞所設(shè)定的環(huán)境，針對(duì)兒童的心理特點(diǎn)，利用圖片、頭飾、幻燈、樂(lè)曲、歌詞、講故事等多種形式，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的場(chǎng)景，對(duì)學(xué)生的感官加以刺激，使他們?nèi)肭槿刖埃a(chǎn)生共鳴，在情感的牽動(dòng)下樂(lè)于學(xué)習(xí)。
如我在教唱歌曲《大鹿》的教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)歌曲所表達(dá)的內(nèi)容和情感，采用圖片、掛圖、放錄音、講故事、放投影片等多種形式，創(chuàng)設(shè)了組織學(xué)生到大森林去游玩的一系列情景，讓學(xué)生如身臨其境地通過(guò)“坐火車”學(xué)節(jié)奏，“放音樂(lè)”學(xué)旋律，“看電影”學(xué)歌詞，藏頭飾做游戲等方式，產(chǎn)生豐富美好的情感，很快進(jìn)入角色，在愉悅中掌握每個(gè)環(huán)節(jié)的知識(shí)點(diǎn)，特別是學(xué)生戴頭飾扮演大鹿、小兔做游戲表演將課堂氣氛推向了，學(xué)生歡快的情感與美妙的歌聲融為一體，整個(gè)課堂情趣盎然，始終洋溢著快樂(lè)地氣氛。
2化難為易，用形象激發(fā)學(xué)生樂(lè)學(xué)
教學(xué)的藝術(shù)是把復(fù)雜的、深?yuàn)W的問(wèn)題簡(jiǎn)易化、形象化，使學(xué)生達(dá)到易懂、易學(xué)、易記，樂(lè)于學(xué)習(xí)，易于掌握。
例如：四分休止符、八分休止符是低年級(jí)教學(xué)難點(diǎn)。我根據(jù)這兩個(gè)音符的外形特征，把它們形象化為（小燕子）（小豆芽），用比擬的手法介紹給學(xué)生：“同學(xué)們好！我們是小燕子、小豆芽，我們想和大家交朋友。”學(xué)生馬上產(chǎn)生了興趣，聚精會(huì)神地傾聽(tīng)我介紹“小燕子”在音樂(lè)中作用是停一拍，“小豆芽”的作用是停半拍，請(qǐng)大家跟我讀 ，接著我繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生在“停”時(shí)不發(fā)聲。由于化難為易，學(xué)生輕松自如的掌握了四分休止符和八分休止符的形態(tài)、作用和用法。
又如：教學(xué)中學(xué)生很難區(qū)別和掌握這幾種節(jié)奏：附點(diǎn)四分音符節(jié)奏、附點(diǎn)八分音符節(jié)奏、八分音符和十六分音符的節(jié)奏，我就把這些節(jié)奏先配上襯詞，使它們形象化，然后編在一個(gè)短小的故事里，繪聲繪色地講給學(xué)生聽(tīng)：夏天來(lái)了，大樹(shù)上停許多知了，它們?cè)跉g樂(lè)的唱歌，知了媽媽大聲唱著，知了娃娃小聲跟著唱，遠(yuǎn)處跑來(lái)一個(gè)哥哥和兩個(gè)弟弟，他們拿玩具槍對(duì)著樹(shù)上的知了。我邊講故事邊教節(jié)奏，學(xué)生們興趣盎然的邊聽(tīng)故事邊讀節(jié)奏。通過(guò)檢查，同學(xué)在復(fù)述故事過(guò)程中對(duì)這幾種節(jié)奏分得清、記得牢、讀得準(zhǔn)。由于教師制造了良好的學(xué)習(xí)氣氛，學(xué)生學(xué)得輕松愉快，掌握得扎實(shí)牢固。
3學(xué)以致用，引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)造過(guò)程中樂(lè)學(xué)
學(xué)習(xí)的目的就是學(xué)以致用。在歌曲教學(xué)的同時(shí)，教師要根據(jù)歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容，因勢(shì)利導(dǎo)、循循善誘，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，引導(dǎo)他們編歌詞、編動(dòng)作進(jìn)一步表現(xiàn)歌曲，使他們?cè)诎l(fā)揮主觀能動(dòng)性進(jìn)行創(chuàng)造活動(dòng)，得到自我滿足的同時(shí)增添學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
如我在歌曲《新年好》教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)歌詞表達(dá)的對(duì)親朋好友祝愿這一中心，啟發(fā)學(xué)生將祝愿的對(duì)象具體化。我問(wèn)學(xué)生：“新年到了，你想祝賀誰(shuí)新年好？”學(xué)生的思維馬上活躍起來(lái)，有的說(shuō)想祝賀爸爸、媽媽；有的說(shuō)想祝賀爺爺、奶奶；還有的說(shuō)要祝賀老師、同學(xué)。我就鼓勵(lì)學(xué)生把這些親人的稱呼編到歌曲里；“新年好呀！新年好呀！祝賀爸爸新年好……”歌詞的內(nèi)容與學(xué)生的生活更加貼近，學(xué)生每唱一遍都能聯(lián)想到自己的親人，他們高興的手舞足蹈、喜形于色，充分感受到創(chuàng)作的樂(lè)趣。
2021年的元旦節(jié)就要來(lái)臨了，為了讓孩子們感受到新年的氣氛，我們可以舉辦一些有趣的活動(dòng)。小編在這里給大家?guī)?lái)慶祝2021元旦幼兒園趣味活動(dòng)方案5篇，但愿對(duì)你有借鑒作用!
慶祝元旦幼兒園趣味活動(dòng)方案1一、設(shè)計(jì)思路：
以“慶2020年元旦”為主題，讓幼兒在歡樂(lè)自由玩耍的氛圍下，家長(zhǎng)和幼兒親子同樂(lè)參與各項(xiàng)活動(dòng)，體驗(yàn)節(jié)日的愉快氣氛，歡歡喜喜地享受節(jié)日的快樂(lè)。本次活動(dòng)，為幼兒和家長(zhǎng)提供了進(jìn)一步了解幼兒園以及親子同樂(lè)參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)。
二、活動(dòng)總目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒和家長(zhǎng)感受到節(jié)日的氣氛，共同分享節(jié)日的快樂(lè)。
2、讓幼兒通過(guò)游戲表現(xiàn)自己，體驗(yàn)到努力就會(huì)有成功的快樂(lè)。
3、通過(guò)活動(dòng)，感受到幼兒園大家庭的溫暖，加深家園情、師生情、親子情。
三、活動(dòng)組織者：
__幼兒園全體教職員工
四、活動(dòng)時(shí)間：
定于2020年12月31日上午8：00開(kāi)始入園參與活動(dòng)，幼兒分班在指定區(qū)域坐好。由于全園教職員工都要參與組織活動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)朋友們妥善做好安排(下午休息)，謝謝支持!
五、活動(dòng)地點(diǎn)：
幼兒園各班活動(dòng)室內(nèi)
六、活動(dòng)對(duì)象：
全體幼兒(每位幼兒由一位家長(zhǎng)陪同來(lái)園參與親子活動(dòng))
七、活動(dòng)組織形式：
采用分組形式組織整個(gè)活動(dòng)，每組游戲項(xiàng)目由二至三位老師負(fù)責(zé)。
八、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)：
組長(zhǎng)：園長(zhǎng)
組員：全體教師
九、有關(guān)具體準(zhǔn)備工作：
1、準(zhǔn)備工作：
(1)布置活動(dòng)場(chǎng)地，游藝內(nèi)容。(活動(dòng)內(nèi)容要考慮到幼兒個(gè)體差異，讓每個(gè)幼兒都獲得成功并愉快參與)
(2)準(zhǔn)備供幼兒和家長(zhǎng)的親子游戲若干。(室內(nèi))
(3)準(zhǔn)備獎(jiǎng)品。
(4)音響設(shè)施。
2、人員安排：
(1)班級(jí)負(fù)責(zé)：各班教師
(2)活動(dòng)主持人：陳園長(zhǎng)
(3)攝像師：__
(4)音樂(lè)負(fù)責(zé)人：__
(5)催場(chǎng)人員：__
(6)場(chǎng)地負(fù)責(zé)：__
(5)獎(jiǎng)品兌換處負(fù)責(zé)人：陳園長(zhǎng)
人員：__
(6)大門口安全負(fù)責(zé)人：__
(7)后勤人員：__
十、注意事項(xiàng)：
1、參加活動(dòng)時(shí)不得擁擠、要排隊(duì)等候。
2、活動(dòng)時(shí)，不高聲喧嘩，不亂丟垃圾。
3、活動(dòng)時(shí)要注意安全。
4、中大班幼兒在游戲中要能夠謙讓小班的小朋友。
5、每個(gè)表演，由指定老師專門負(fù)責(zé)。
7、邀請(qǐng)函由各班老師填好幼兒姓名和班級(jí)后提前一天
發(fā)給幼兒，提醒幼兒注意保管。
十一：活動(dòng)流程：
1、7：30鐘開(kāi)始，工作人員在門口迎接幼兒家長(zhǎng)，發(fā)放新年心愿祝福。
2、幼兒和家長(zhǎng)將填好的心愿祝福卡貼到心愿祝福墻。
3、幼兒和家長(zhǎng)憑老師發(fā)的邀請(qǐng)函開(kāi)始到指定活動(dòng)區(qū)域參加匯演
4、8：00所有的家長(zhǎng)和小朋友一起陸續(xù)來(lái)到活動(dòng)區(qū)域，
在指定區(qū)域站集合(各班有老師舉班牌等候)。
5、宣布場(chǎng)內(nèi)秩序
6、8：30演出正式開(kāi)始
7、園長(zhǎng)講話
8、演出節(jié)目、親子游戲
9、頒發(fā)新年禮物
慶祝元旦幼兒園趣味活動(dòng)方案2一、指導(dǎo)思想
活躍幼兒園文化藝術(shù)生活，優(yōu)化育人環(huán)境，陶冶師生的藝術(shù)情操，推動(dòng)幼兒園文化建設(shè)。
二、活動(dòng)口號(hào)：快樂(lè)生活、快樂(lè)學(xué)習(xí)、快樂(lè)工作、快樂(lè)成長(zhǎng)!
三、組委會(huì)名單：
組長(zhǎng)： __
副組長(zhǎng)：__
成員：__及各班班主任。
四、前期工作內(nèi)容及人員安排：
1、各班籌備節(jié)目，上報(bào)節(jié)目名單及串詞。
2、主持人：__。
主持人負(fù)責(zé)寫好主持詞。
3、音響：明皓，提前準(zhǔn)備好音響設(shè)備，負(fù)責(zé)安裝播放。
4、錄像拍照：__。
5、獎(jiǎng)狀填寫、獎(jiǎng)品準(zhǔn)備：__、__。
6、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)：__。
五、參賽內(nèi)容及形式：
1、節(jié)目?jī)?nèi)容健康向上、具有時(shí)代性和校園特點(diǎn)，健康性、思想性與藝術(shù)性統(tǒng)一;
節(jié)目要體現(xiàn)集體力量，盡可能讓更多的幼兒參與，不提倡“個(gè)人秀”。
2、節(jié)目形式：
(1)舞蹈：獨(dú)舞、雙人舞、群舞。
(2)歌曲：獨(dú)唱(有伴奏)、對(duì)唱、小合唱、大合唱、歌伴舞。
(3)戲曲類：表演形式不限。
(4)相聲、小品。(貼近學(xué)生生活，具有一定的教育意義)
(5)時(shí)裝表演;
(6)樂(lè)器演奏;
(7)配樂(lè)詩(shī)朗誦;
(8)其他形式。
4、節(jié)目數(shù)量：
一、二年級(jí)：每班2個(gè)，可有一個(gè)舞蹈。
大、中班：每班5個(gè)，可有2個(gè)舞蹈。
小班：4個(gè)，可有2個(gè)舞蹈。
5、每班精心準(zhǔn)備節(jié)目，節(jié)目形式多樣，不得重復(fù)原來(lái)演過(guò)的節(jié)目，每個(gè)節(jié)目不超過(guò)5分鐘，提倡集體節(jié)目，必須讓每個(gè)幼兒都有登臺(tái)演出的機(jī)會(huì)。
各班自備MP3或VCD光盤及表演道具，演出服裝與家長(zhǎng)溝通自備。
六、節(jié)目上報(bào)及彩排時(shí)間與地點(diǎn)：
1、節(jié)目上報(bào)(電子稿)：各班級(jí)將元旦文藝匯演節(jié)目及串詞12月20日前交辦公室主任黨瑛處。
2、彩排時(shí)間與地點(diǎn)：12月30日下午在園內(nèi)彩排，節(jié)目質(zhì)量較差會(huì)裁掉。
七、評(píng)獎(jiǎng)辦法：
1、評(píng)委：__、__、__、__、__、__匯總分?jǐn)?shù))
2由評(píng)委打分，評(píng)出2016年元旦文藝匯演優(yōu)秀節(jié)目獎(jiǎng)和“優(yōu)秀節(jié)目組織獎(jiǎng)”。
3、設(shè)優(yōu)秀節(jié)目一等獎(jiǎng)2個(gè)，二等獎(jiǎng)3個(gè)三等獎(jiǎng)3個(gè)，優(yōu)秀節(jié)目組織獎(jiǎng)一個(gè)。
八、活動(dòng)要求：
1、各班主任要高度重視、精心組織、認(rèn)真準(zhǔn)備、積極踴躍參與，充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，節(jié)目主題鮮明，內(nèi)容健康向上，具有一定的教育意義，能展示新時(shí)期少年兒童的青春朝氣和聰明才智。
2、各位老師可積極報(bào)名，借元旦之際拋開(kāi)一切事務(wù)來(lái)放松一下心情，洗去一身的疲憊!展示自我、張揚(yáng)個(gè)性。
九、未盡事宜，另行通知。
慶祝元旦幼兒園趣味活動(dòng)方案3新的一年，新的祝福，新的期待。當(dāng)小樹(shù)又增加一個(gè)年輪，當(dāng)春天又擁抱著大地，當(dāng)冬天又露出燦爛的笑臉，時(shí)間老人領(lǐng)著我們又敲響了時(shí)間的大門。新的一年即將來(lái)臨，為了讓小朋友們過(guò)一個(gè)有意義的新年，大一班將舉行慶元旦親子聯(lián)歡活動(dòng)。
活動(dòng)安排如下：
一、活動(dòng)時(shí)間
20__年__月__號(hào)
二、活動(dòng)地點(diǎn)
__幼兒園大一班
三、活動(dòng)主持人
__老師
三、本班特色展示
1、英文報(bào)數(shù)，自我介紹。
2、珠心算表演展示。
3、選擇游戲：“健康蔬果的秘密我知道。
”
四、親子游戲活動(dòng)
1、“我學(xué)你做。
”
游戲準(zhǔn)備：動(dòng)物或生活物品圖片若干。
游戲玩法：教師提前做好各種動(dòng)動(dòng)物或生活物品的圖片若干，家長(zhǎng)和幼兒合作。分組比賽，由家長(zhǎng)抽取
然后做出相應(yīng)的動(dòng)作或表情由幼兒猜。
2、“擊鼓傳花—猜謎語(yǔ)。
”
游戲準(zhǔn)備：小球一個(gè)、小棒一個(gè)、謎語(yǔ)紙條若干
游戲玩法：教師扮演擊鼓人，家長(zhǎng)和孩子圍成一個(gè)圈，教師背對(duì)著家長(zhǎng)和孩子指令開(kāi)始教師開(kāi)始用小棒
敲打桌子，敲打聲停止球也停止傳遞。拿球者上前抽取一條謎語(yǔ)紙條念出內(nèi)容由大家猜。
五、歌曲表演展示
1、“我?guī)湍棠虜?shù)雞鴨。
”
2、“人人叫我好兒童”
3、打擊樂(lè)：“新年好”
六、結(jié)束詞
歡樂(lè)的時(shí)光總是過(guò)得很快，希望的未來(lái)就在不遠(yuǎn)處等待，相信我們的明天會(huì)更加美好!__幼兒園新年聯(lián)歡會(huì)到此結(jié)束，今天，這個(gè)快樂(lè)的日子將永遠(yuǎn)留在我們的記憶里，為我們小朋友快樂(lè)的童年描上快樂(lè)的一筆，感謝各位家長(zhǎng)的光臨，我們衷心的祝愿大家新年快樂(lè)!也祝愿我們勝利幼兒園的明天更加輝煌，再見(jiàn)!
慶祝元旦幼兒園趣味活動(dòng)方案4一、活動(dòng)主題
迎接元旦——新年新氣象
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)幼兒裝扮新年環(huán)境，增添新年氛圍。
2、鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力，豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、剪刀、彩色紙、彩帶、氣球、打氣筒、膠水、卡片。
2、背景音樂(lè)《新年好》。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)
裝扮環(huán)境的方法和操作方法。
四、出示裝扮新年環(huán)境的各種卡片或課件，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣
1、教師出示各種醒目、溫馨、快樂(lè)的節(jié)日環(huán)境，激發(fā)幼兒裝扮新年氣氛的興趣。
2、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出卡片上的環(huán)境是用什么材料裝扮的?想想還有什么材料可以用來(lái)布置新年環(huán)境。
五、引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作，布置新年環(huán)境
1、教師出示氣球，引導(dǎo)幼兒探討，氣球該放到教室的哪個(gè)位置?要什么東西才能把氣球固定起來(lái)?
2、幼兒說(shuō)出要繩子可以把氣球固定起來(lái)，這時(shí)教師出示彩帶，引導(dǎo)幼兒探討，怎樣使我們的教室更漂亮?
提示：教師要引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法，并將彩帶用到適合的位置。如可用做好的彩帶系到吹好的氣球上，然后掛到教室的天花板上，這樣教室上空就會(huì)飄起漂亮的彩色氣球，還垂掉下來(lái)好看的彩帶。
3、教師引導(dǎo)幼兒觀察教室的環(huán)境，指指窗戶，讓幼兒說(shuō)出用窗花裝扮窗戶，才更顯新年氣氛。
4、教師出示已剪好的窗花，引導(dǎo)幼兒學(xué)剪窗花，引導(dǎo)幼兒小心打開(kāi)剪好的窗花，貼到窗戶上裝飾新年環(huán)境。
六、提示
1、貼的時(shí)候要注意安全。
2、幼兒在裝扮新年環(huán)境時(shí)，播放《新年好》的音樂(lè)。
七、欣賞新年環(huán)境，體驗(yàn)成功的喜悅
1、教師帶領(lǐng)幼兒欣賞剛裝扮好的新年環(huán)境，讓幼兒逐一介紹自己裝扮的環(huán)境，留下操作的足跡。
2、欣賞環(huán)境完畢后，教師和幼兒一起收拾教師，活動(dòng)結(jié)束。
八、活動(dòng)延伸
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用學(xué)到的裝扮新年氛圍的方法裝扮家里的新年環(huán)境。
2、如果條件允許的話，可以利用課余時(shí)間，給孩子照相，留下孩子成長(zhǎng)的足跡。
慶祝元旦幼兒園趣味活動(dòng)方案5一、活動(dòng)主題
迎接元旦——精美賀卡
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、為朋友制作賀卡，增加幼兒之間的友誼。
2、培養(yǎng)幼兒設(shè)計(jì)和制作賀卡的能力，提高幼兒的想象能力和創(chuàng)造能力。
3、讓幼兒說(shuō)出賀卡的特征及制作思路，有利于提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和思維能力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小兔頭飾、蠟筆、卡紙、剪刀、膠水、新年賀卡。
2、《新年好》背景音樂(lè)。
四、活動(dòng)重難點(diǎn)
按照自己的想法制作賀卡，理解朋友之間的友誼。
五、活動(dòng)過(guò)程
激發(fā)幼兒制作賀卡的興趣
1、配班老師扮演小兔，告訴大家她收到了小熊送給她的新年禮物了——新年賀卡，邀請(qǐng)小朋友欣賞賀卡，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)賀卡的制作材料及賀卡特點(diǎn)，感受賀卡的美。
2、引導(dǎo)幼兒給爸爸媽媽或好朋友制作賀卡禮物。
新年快到了，小熊給小兔送了新年賀卡，小兔，也想給小熊送一張漂亮的新年賀卡，小朋友們，你們想不想給自己的好朋友也送一張賀卡呢?讓我們和小兔一起制作賀卡吧!
在教師指導(dǎo)下，幼兒制作賀卡
1、教師出示用來(lái)制作賀卡的卡紙，向幼兒介紹要做成什么樣的賀卡，在賀卡上畫些什么圖案?
2、教師根據(jù)構(gòu)想，示范制作新年賀卡。
提示：教師在示范制作賀卡時(shí)，要用簡(jiǎn)短、準(zhǔn)確的語(yǔ)言說(shuō)明制作賀卡的操作步驟，示范動(dòng)作要到位，讓幼兒看清楚。
3、教師將制作好的賀卡展示給幼兒欣賞，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出賀卡的操作步驟，并交流自己制作賀卡的想法。
4、教師引導(dǎo)幼兒自由選擇制作材料，按照自己的想法制作自己喜歡的新年賀卡。
5、賀卡制作好后，向其它小朋友介紹的賀卡，鼓勵(lì)幼兒交流制作新年賀卡的方法，分享成功的喜悅。
六、提示
1、幼兒制作賀卡時(shí)，可播放《新年好》的背景音樂(lè)，也可以播放輕音樂(lè)，創(chuàng)設(shè)良好的制作環(huán)境。
2、可根據(jù)幼兒的具體情況，在賀卡寫上自己的祝福語(yǔ)或賀詞，并屬上自己的名字。
七、引導(dǎo)幼兒交流送賀卡
1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出想把賀卡送給誰(shuí)?為什么?
2、送賀卡時(shí)，需要跟別人說(shuō)什么?
3、教師和幼兒一起收拾教室，結(jié)束活動(dòng)。
提示：收拾教室時(shí)，播放《新年好》的音樂(lè)。
八、延伸活動(dòng)
元旦晚會(huì)的主持詞一定要能夠活躍晚會(huì)的氣氛，讓整個(gè)晚會(huì)的氣氛變得熱烈。那么你們知道關(guān)于幼兒園慶祝元旦晚會(huì)主持詞內(nèi)容還有哪些呢?下面是小編為大家準(zhǔn)備2021幼兒園慶祝元旦晚會(huì)主持詞范文五篇，歡迎參閱。
幼兒園慶祝元旦晚會(huì)主持詞一A：敬愛(ài)的老師，
B：親愛(ài)的同學(xué)們，
合：大家上午好!
C：時(shí)光荏苒，歲月如梭。
A：踏著圣誕歡快的鐘聲，我們又迎來(lái)了這個(gè)期待已久的日子。
B：過(guò)去的一年，我們有淚水也有歡樂(lè)，有汗水也有掌聲。
C：有成功時(shí)的歡笑，也有失敗時(shí)的苦惱。
A：過(guò)去的一年，老師們不知為我們付出了多少，
B：是老師們帶我們走過(guò)風(fēng)雨，是老師們用知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)將我們哺育，卻從來(lái)不求回報(bào)與索取。
C：是老師們給我們解答一道道難題，是老師們告訴我們：遇到困難時(shí)，不要輕易說(shuō)放棄。
合：讓我們?cè)诖舜砣w同學(xué)向老師們說(shuō)一聲：“老師，您辛苦了!”
A：20_年即將過(guò)去，20_年將要到來(lái)，展望未來(lái)前景燦爛，我們豪情滿懷。
B：20_年，我們將用微笑共同敞開(kāi)一扇心靈之窗，放飛希望，去尋覓我們的理想。
C：20_年，讓我們用行動(dòng)共同挽起友愛(ài)的臂膀，讓明天來(lái)傾聽(tīng)我們愛(ài)心旋律的唱響。
A：新年是新的樂(lè)章，讓我們用行動(dòng)，讓我們用真誠(chéng)，讓我們用奉獻(xiàn)，迎接充滿希望的20_年!
合：20_年元旦聯(lián)歡會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始!
A：首先，由我們敬愛(ài)的_校長(zhǎng)為大家致新年祝詞!
感謝_校長(zhǎng)對(duì)我們的祝福!讓我們用掌聲把祝福也送給他和他的家人，祝他們新年快樂(lè)，身體健康，同時(shí)，也把祝福送給在座的每一位，祝大家新的一年萬(wàn)事如意，心想事成。
B：學(xué)校是我們歡樂(lè)的源泉，我們每天在一起學(xué)習(xí)，游戲，組成了一個(gè)相親相愛(ài)的大家庭，下面有請(qǐng)_等五位教師為大家演唱《相親相愛(ài)》。
C：謝謝老師們的精彩演唱，接下來(lái)請(qǐng)大家欣賞由四年級(jí)全體學(xué)生帶來(lái)的舞蹈《小蘋果》，大家掌聲有請(qǐng)。
A：校園的生活是充滿青春活力的，那朗朗的讀書聲，課間的喧鬧聲，操場(chǎng)上奔跑的腳步聲，譜成了美妙動(dòng)聽(tīng)的校園進(jìn)行曲，下面有請(qǐng)六年級(jí)學(xué)生_，_、_三人詩(shī)朗誦《中華少年》，請(qǐng)_、_老師做好準(zhǔn)備。
B：感謝他們?nèi)说木恃葜v，今天，我們相約在這里，享受緣分帶給我們的歡樂(lè)。
C：今天，我們相聚在這里，一起用心來(lái)感受真情，用愛(ài)來(lái)融化冰雪。下面有請(qǐng)_、_老師為大家演唱《年輕的朋友們今天來(lái)相會(huì)》。掌聲有請(qǐng)。
A：接下來(lái)讓我們欣賞由一年級(jí)全體學(xué)生帶來(lái)的歌伴舞《采蘑菇的小姑娘》，掌聲有請(qǐng)。
B：謝謝一年級(jí)小朋友的精彩表演，請(qǐng)欣賞由_、_等為大家?guī)?lái)的歌曲《梅花香》，歡迎他們出場(chǎng)。
C：今天是個(gè)好日子，美好的時(shí)刻我們歡聚一堂，今天是個(gè)好日子，相聚的時(shí)刻我們放飛希望;接下來(lái)有請(qǐng)_同學(xué)為我們帶來(lái)了一首歌曲《好日子》，大家掌聲有請(qǐng)!
A：下面請(qǐng)大家欣賞由幼兒園小朋友為我們帶來(lái)的舞蹈《小螺號(hào)》。大家掌聲有請(qǐng)。
B：青春是那么的火熱，那么充滿激情，猶如夏日的天空，總是高遠(yuǎn)而明麗。我們是那樣的年輕，那樣的朝氣蓬勃，歡樂(lè)是今晚的主題，我們將用歡樂(lè)來(lái)盡情演繹。下面請(qǐng)欣賞_、_等六人合唱《兄弟抱一下》，掌聲有請(qǐng)!
C：如果說(shuō)動(dòng)聽(tīng)的歌喉可以唱出青春的故事，那么跳動(dòng)的旋律同樣能夠讓我們感受到青春這顆激情澎湃著的心臟，下面我們就來(lái)欣賞三年級(jí)同學(xué)為我們帶來(lái)的舞蹈《靜夜思》。
A：下面請(qǐng)大家欣賞由二年級(jí)全班同學(xué)帶來(lái)的合唱《小毛驢》，讓我們用掌聲歡迎他們出場(chǎng)。
B：愛(ài)是永恒的主題，父母將自己全部的愛(ài)都給了孩子。可什么樣的愛(ài)才是孩子想要的呢?
C：讓我們聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲，下面請(qǐng)欣賞二年級(jí)學(xué)生給我們帶來(lái)的舞蹈《愛(ài)我你就抱抱我》。
A：欣賞完了優(yōu)美的舞蹈，下面讓我們?cè)僖黄饋?lái)聆聽(tīng)由_老師為大家演唱?jiǎng)勇?tīng)的歌曲《春暖花開(kāi)》。有請(qǐng)_老師。
B：下面讓我們聽(tīng)聽(tīng)一年級(jí)同學(xué)是怎樣詮釋健康的，請(qǐng)欣賞一年級(jí)同學(xué)為我們帶來(lái)的舞蹈《健康歌》。
C：在新年到來(lái)之際，怎么少得了《新年好》這首歌呢，下面請(qǐng)欣賞_老師和她的學(xué)生帶來(lái)的《新年好》，大家掌聲有請(qǐng)。
A：飛揚(yáng)的歌聲，吟唱難忘的歲月，熟悉的旋律，演繹時(shí)代的激越。
B：難忘今天你我團(tuán)聚的感動(dòng)，難忘今天辭舊迎新的歡樂(lè)，下面有請(qǐng)_、_老師帶領(lǐng)三年級(jí)學(xué)生合唱《掌聲想起來(lái)》，同時(shí)建議全體師生也能伸出雙手，獻(xiàn)出我們的掌聲，請(qǐng)他們出場(chǎng)。
A：雖然我們無(wú)法阻攔時(shí)間的流逝，但是我們可以主宰自己的心情。
B：美麗的鮮花祝你節(jié)日愉快;閃動(dòng)的燭光祝你平安如意。
C：今天的聯(lián)歡會(huì)更加體現(xiàn)出我們是一個(gè)充滿活力，面向未來(lái)的集體。
A：在這里，有默默耕耘的辛勤園丁，有孜孜以求的莘莘學(xué)子。
B：在這里，散發(fā)著油墨的清香，跳動(dòng)著青春的脈搏。
C：在這里，有我們對(duì)生活的激情，更有我們對(duì)未來(lái)的渴望。
合：在這充滿生機(jī)與希望的20_年。
A：祝愿我們的祖國(guó)繁榮昌盛，和諧美好。
B：祝愿我們的老師工作順利，家庭幸福。
C：祝愿我們的同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步，再創(chuàng)佳績(jī)。
合：祝愿我們的_小學(xué)向著成功，越飛越高。讓我們相約明年的元旦節(jié)，朋友們，再見(jiàn)!
幼兒園慶祝元旦晚會(huì)主持詞二甲：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位來(lái)賓，
乙：尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們，
合：大家晚上好!
甲：在這辭舊迎新的日子里，我們祝大家在新的一年：萬(wàn)事順心，
乙：生活舒心，
甲：健康寬心，
乙：人人有愛(ài)心，
甲：工作有信心，
合：天天都開(kāi)心!
甲：置身_學(xué)校，同學(xué)們獲得了暢游知識(shí)海洋的體驗(yàn)。
乙：置身_學(xué)校，同學(xué)們感受到一種勝似母愛(ài)的關(guān)懷。
甲：同學(xué)們學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴進(jìn)步，都凝聚了老師的諄諄教導(dǎo)和殷切期望，
乙：同學(xué)們生活的舒適安逸，都飽含著全體教職員工的款款深情。
甲：這里沒(méi)有燈塔，卻為同學(xué)們指明了前進(jìn)的方向。
乙：這里沒(méi)有甘霖，卻滋潤(rùn)了每個(gè)莘莘學(xué)子渴望知識(shí)的心房。
甲：在這里，同學(xué)們每一粒種子都將長(zhǎng)成參天大樹(shù)，
乙：在這里，同學(xué)們每一株幼苗都在茁壯成長(zhǎng)。
甲：__年即將過(guò)去，
乙：_年即將來(lái)臨。
甲：在這展望明天的時(shí)刻，就讓你我在_這片芳草地上，共同譜寫一曲屬于_年的篇章——光榮與夢(mèng)想!
乙：唱給自己，
甲：唱給明天，
合：唱給太陽(yáng)!
甲：首先有請(qǐng)_校長(zhǎng)致新年賀詞，大家熱烈歡迎!
乙：謝謝_校長(zhǎng)給我們帶來(lái)的新年祝福。接下來(lái)舉行_學(xué)校__年下期新團(tuán)員入團(tuán)宣誓儀式，由學(xué)校團(tuán)支部書記楊群老師主持入團(tuán)儀式。
甲：今天，我們歡聚一堂、載歌載舞。
乙：今天，我們激情滿懷、心潮澎湃。
甲：今天，我們相聚此時(shí)，敞開(kāi)心扉，釋放激情。
乙：今天，我們相聚此地，暢游在這歡樂(lè)的海洋，讓快樂(lè)響共同分享。
甲：今天，我們送去真誠(chéng)的祝福。
乙：帶著祝愿、帶著期盼。
甲：埋藏已久的期盼，化做今日相逢的喜悅。
乙：期盼已久的希望，匯成今日歡樂(lè)的海洋。
甲：看，熒光燦爛，那是新年絢麗的色彩。
乙：聽(tīng)，樂(lè)歌聲聲，這是新年動(dòng)人的旋律。
甲：在這如詩(shī)如畫的美好時(shí)光，讓我們一起慶賀這快樂(lè)的節(jié)日。
合：_學(xué)校__年元旦聯(lián)歡晚會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始!
乙：有一群小不點(diǎn)兒，他們有著稚嫩的臉龐，純真的笑容，他們踏著歡快的節(jié)拍來(lái)了，請(qǐng)欣賞幼兒園的小朋友給我們帶來(lái)的韻律操《1+1=2》。
甲：美麗的雪絨花，漫天飛舞，它是潔白的天使，點(diǎn)亮孩子智慧的雙眼;它是夢(mèng)想的搖籃，為孩子插上騰飛的翅膀。有請(qǐng)75班學(xué)生為我們表演歌伴舞《雪絨花》。
乙：父愛(ài)如山，父親的愛(ài)是嚴(yán)格的，父親的愛(ài)是沉甸甸的，長(zhǎng)大后的我們看著父親漸漸彎曲的脊梁，才明白“父親”這兩個(gè)字的分量，才懂得父親的偉大。_主任一首《父親》獻(xiàn)給大家，有請(qǐng)!
甲：辭去虎年，迎來(lái)兔年，瞧!一群活潑可愛(ài)的小兔出來(lái)了，它們將帶給我們新年快樂(lè)與吉祥。下面請(qǐng)欣賞85班舞蹈《小兔子乖乖》。
乙：看!一群可愛(ài)的竹筍娃娃用她們自己的方式來(lái)向大家拜年了!請(qǐng)欣賞84班帶來(lái)的舞蹈《竹筍娃娃》。
甲：眾多的演員凝聚著他們團(tuán)結(jié)的力量，婀娜的舞姿展現(xiàn)他們青春的活力，美妙的旋律唱響了他們新春的祝福。請(qǐng)欣賞52班舞蹈《越來(lái)越好》。
乙：都說(shuō)年輕無(wú)極限，年輕人充滿朝氣活力，_和_兩位老師是我們學(xué)校今年新引進(jìn)的新生力量，他們工作認(rèn)真，積極熱情，同樣，他們的嗓子也是一等一的棒。有請(qǐng)兩位演唱《知心愛(ài)人》。
甲：老師，大家都說(shuō)您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁;我卻要說(shuō)，您就是祖國(guó)的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁。請(qǐng)欣賞57班詩(shī)朗誦《教師頌》。
乙：采蘑菇的小姑娘，背著一個(gè)大竹筐，看采蘑菇的小姑娘們來(lái)了，她們用歡快的舞蹈向大家訴說(shuō)著采到蘑菇的喜悅呢!請(qǐng)欣賞78班舞蹈《采蘑菇的小姑娘》。
甲：火熱的歲月里，是跳動(dòng)的花季;繽紛的舞臺(tái)上，流動(dòng)著青春的旋律。請(qǐng)欣賞74班十個(gè)陽(yáng)光熱情，朝氣蓬勃的少男少女給我們帶來(lái)的現(xiàn)代舞《BOSS》。
乙：相聲是大家喜聞樂(lè)見(jiàn)的節(jié)目，幽默的語(yǔ)言、夸張的表情會(huì)把我們帶進(jìn)開(kāi)心世界。請(qǐng)出74班__為你說(shuō)相聲《慣腸兒》。
甲：之前就聽(tīng)人說(shuō)我們的_老師是歌舞雙全，邁克爾杰克遜的機(jī)械舞跳得是十分精湛，林俊杰的《江南》足以混淆視聽(tīng)，今天我們也不能放過(guò)他了，有請(qǐng)《用心良苦》。
乙：我愛(ài)陽(yáng)光我愛(ài)月光，我愛(ài)老師的目光，閃爍著智慧，閃爍著理想，透過(guò)我心靈的門窗。請(qǐng)欣賞82班歌伴舞《我愛(ài)老師的目光》。
甲：50班情景劇《17歲—我的未來(lái)不是夢(mèng)》。
乙：今天是個(gè)好日子，我們用青春時(shí)光奮力拼搏;明天又是好日子，我們?cè)竉學(xué)校更加燦爛輝煌。下面請(qǐng)欣賞51班帶來(lái)的舞蹈《好日子》。
甲：清晨的朝霞迎接我們，夕陽(yáng)的微風(fēng)輕拂我們，老師的話語(yǔ)感化我們，父母的關(guān)心溫暖我們，我們的生活充滿歡樂(lè)，我們的未來(lái)充滿陽(yáng)光。下面請(qǐng)欣賞53班_等十二位同學(xué)帶來(lái)的舞蹈《鈴兒響叮當(dāng)》。
乙：我們學(xué)校共有40余名教職工，大家有如一家人，互幫互助，團(tuán)結(jié)一致。在過(guò)去的一年里，通過(guò)大家的共同努力，我們?nèi)〉昧瞬诲e(cuò)的佳績(jī)。展望新的一年，我們將同舟共濟(jì)，更上一層樓!有請(qǐng)_老師獻(xiàn)上《眾人劃槳開(kāi)大船》。
甲：唱：我是女生，漂亮的女生;我是女生，愛(ài)哭的的女生。看，59班一群漂亮的女生來(lái)了!
乙：學(xué)會(huì)感恩是一種美德，感恩親人，感恩老師，感恩社會(huì)，花開(kāi)花落，讓我們時(shí)刻珍惜這顆感恩的心。請(qǐng)欣賞學(xué)校“藝術(shù)之聲”合唱團(tuán)展示的合唱《感恩的心》與《荷塘月色》。
甲：校領(lǐng)導(dǎo)為獲獎(jiǎng)班級(jí)頒發(fā)獎(jiǎng)狀。
乙：_校長(zhǎng)作總結(jié)發(fā)言。
甲：踏著青春的節(jié)拍，我們向春天走去，一路歡歌，一路笑語(yǔ)，萬(wàn)物在漫天風(fēng)雪中欣然等待。
乙：激揚(yáng)著青春的風(fēng)采，我們向春天走去，一路歡歌，一路笑語(yǔ)，萬(wàn)物在翹首期盼中安然舒懷。
甲：走進(jìn)春天，走進(jìn)蓬勃的希望，每一顆青春的心都煥發(fā)出繽紛的色彩。
乙：走進(jìn)春天，走進(jìn)時(shí)尚的動(dòng)感地帶，世界在我們眼前燦爛地舒展開(kāi)來(lái)。
合：_學(xué)校_年元旦晚會(huì)演出到此結(jié)束。祝大家新年快樂(lè)，萬(wàn)事如意!
幼兒園慶祝元旦晚會(huì)主持詞三甲：各位領(lǐng)導(dǎo)、各位家長(zhǎng)、老師們：
乙：親愛(ài)的同學(xué)們，
合：大家新年好!
甲：時(shí)光的車輪又留下了一道深深的印痕。
乙：伴隨著冬日里溫暖的陽(yáng)光，20_年元旦如約而至。
甲：在這一刻，人人喜氣洋洋，整個(gè)校院洋溢著熱烈的節(jié)日氣氛。
乙：在這一刻，我們已經(jīng)感受到春的氣息，這是我們特校的春天，這是我們每個(gè)人的春天。
甲：今天，我們相聚一起，用心感受真情，用愛(ài)融化冰雪。
乙：今天，我們相聚一起。敞開(kāi)你的心扉，釋放你的激情。快樂(lè)將伴隨在你我的身旁。
甲：20_年元旦聯(lián)歡匯演現(xiàn)在開(kāi)始。
串詞
1、首先，請(qǐng)大家欣賞_、_等同學(xué)表演的舞蹈《圣誕快樂(lè)》。
2、當(dāng)年，赴重慶舉行國(guó)共談判時(shí)，發(fā)表了他的詞《沁園春雪》，王者之氣震驚世界，從氣勢(shì)上精神上首先就壓倒了__，打敗了__。
請(qǐng)欣賞_班的同學(xué)帶來(lái)的合誦《沁園春雪》。
3、強(qiáng)身健體，青春向上，廣場(chǎng)舞增添了我們的活力;
修身養(yǎng)性，愉悅心情，廣場(chǎng)舞陶冶了我們的性情;我們特校的孩子跳起廣場(chǎng)舞來(lái)，絲毫不遜于廣場(chǎng)上的大媽大叔們。下面請(qǐng)欣賞_等同學(xué)帶來(lái)的廣場(chǎng)舞《最動(dòng)聽(tīng)的情歌》。
4、兒歌是以低幼兒童為主要接受對(duì)象的具有民歌風(fēng)味的簡(jiǎn)短詩(shī)歌，內(nèi)容多反映兒童的生活情趣，傳播知識(shí)等。
兒歌優(yōu)美的旋律、和諧的節(jié)奏、真摯的情感可以給兒童以美的享受和情感熏陶。下面請(qǐng)欣賞一年級(jí)的小朋友帶來(lái)的《兒歌串燒》。
5、愛(ài)是我們共同的語(yǔ)言，讓愛(ài)天天住我們的家是我們共同的心愿，請(qǐng)欣賞二年級(jí)同學(xué)帶來(lái)的手語(yǔ)舞表演《讓愛(ài)住我家》。
6、好聽(tīng)的一曲《讓愛(ài)住我家》道出了家的溫暖，接下來(lái)請(qǐng)欣賞由七年級(jí)同學(xué)為為我們帶來(lái)的舞蹈《我最乖》。
7、啞劇小品以獨(dú)特的表演形式展現(xiàn)人物性格。
下面請(qǐng)七年級(jí)的同學(xué)表演啞劇小品《吃雞》。
8、動(dòng)感的節(jié)奏，美妙的旋律，勁歌熱舞無(wú)不展現(xiàn)著青春的活力，下面請(qǐng)欣賞四年級(jí)同學(xué)帶來(lái)的《舞蹈串燒》。
9、一年級(jí)小朋友表演的兒歌串燒非常精彩，三年級(jí)的小朋友也給我們帶來(lái)了《兒歌大串燒》，請(qǐng)欣賞。
10、一二三四五六七，七二三四五六一，到底是多少只呢?下面有請(qǐng)欣賞二年級(jí)小同學(xué)帶來(lái)的舞蹈《數(shù)鴨子》。
11、兒童劇內(nèi)容符合于兒童經(jīng)驗(yàn)，充滿了熱鬧活潑的氣氛，多體現(xiàn)的是純真心靈下的故事，表達(dá)的東西也是淺顯生動(dòng)的，深受兒童喜歡。
下面請(qǐng)欣賞五年級(jí)同學(xué)帶來(lái)的兒童劇《小熊請(qǐng)客》。
12、飛揚(yáng)的童年，散發(fā)著無(wú)窮的活力，活潑的孩子充滿著蓬勃的朝氣，動(dòng)感的音樂(lè)，優(yōu)美的舞蹈，讓我們一起歡樂(lè)跳起來(lái)吧，請(qǐng)欣賞_等同學(xué)帶來(lái)的舞蹈《竹兜歡樂(lè)跳》。
13、朝氣蓬勃是我們的本色，自強(qiáng)不息是我們的追求，別看我們小小年紀(jì)，可我們志存高遠(yuǎn)，從小就立志練就強(qiáng)健的體魄。
下面請(qǐng)欣賞_等同學(xué)帶來(lái)的舞蹈《稍息立正站好》。
14、前面七年級(jí)同學(xué)表演的啞劇小品生動(dòng)有趣，讓我們捧腹大笑帶給我們很多歡樂(lè)。
八年級(jí)的同學(xué)也給我們帶來(lái)了一個(gè)啞劇小品《爭(zhēng)椅子》，請(qǐng)欣賞。
15、跳動(dòng)的音符，快樂(lè)的舞步，像是一束火焰般燃燒的激情，它點(diǎn)燃了我，點(diǎn)燃了你，也點(diǎn)燃了在座所有的朋友。
下面請(qǐng)欣賞舞蹈《燃燒的蔬菜》，表演者：_等。
結(jié)束語(yǔ)：
乙：歡樂(lè)的時(shí)光總是這么短暫，
甲：團(tuán)聚的日子特別讓人難忘。
乙：新的一年開(kāi)啟新的夢(mèng)想，
甲：新的一年開(kāi)啟新的篇章，
乙：讓我們?cè)谛碌囊荒昀飳?shí)現(xiàn)新的夢(mèng)想，收獲新的希望。
甲：_校20_年元旦聯(lián)歡匯演會(huì)此結(jié)束，再次祝大家新年快樂(lè)，萬(wàn)事如意，心想事成。
幼兒園慶祝元旦晚會(huì)主持詞四甲：新的鐘聲，新的一年，如歌如夢(mèng)。
乙：新的祝福，新的期待，如詩(shī)如畫。
丙：回首往事，我們激情澎湃。
丁：展望未來(lái)，我們豪情滿懷。
甲：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們，
合：大家晚上好!
甲：歡迎來(lái)到，_學(xué)院2021年元旦晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)。
合：我們，在這里給大家拜個(gè)早年啦!
丁：祝我院的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們身體健康、工作順利。
乙：_年吉祥、家和萬(wàn)事興。
丙：更祝福我們學(xué)院的明天更加燦爛輝煌!
甲：年年歲歲花相似，歲歲年年人不同，
丁：回首過(guò)去，我們熱情洋溢;展望未來(lái)，我們斗志昂揚(yáng)，
丙：今夜，我們相約在這里，享受緣分帶給我們的歡樂(lè)。
乙：今夜，我們相聚在這里，讓這里成為歡樂(lè)的海洋，
甲：下面，請(qǐng)?jiān)试S我榮幸的為大家介紹今晚到場(chǎng)的各位領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓，他們是：___，以及學(xué)院相關(guān)部門負(fù)責(zé)人、各系黨支部書記、團(tuán)總支書記，老師們歡迎你們!
乙：下面有請(qǐng)：_學(xué)院黨委書記_上臺(tái)致辭!有請(qǐng)!
丙：_學(xué)院20_年元旦晚會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始!
丁：下面請(qǐng)欣賞有自信系的歌手們帶來(lái)的歌曲《大中國(guó)》。
乙：是的，畢業(yè)照在每一個(gè)人的心中都有著它特殊的含義。
丙：說(shuō)到這里，我真想再一次回到那天，
乙：那好吧，現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)重溫畢業(yè)那段美好的回憶!掌聲有請(qǐng)_為我們帶來(lái)舞蹈《畢業(yè)照》。
甲：青春是一首激越的贊歌，傳唱人生最壯麗的動(dòng)人季節(jié)，
丁：青春是一束絢麗的霞光，放射時(shí)代最亮麗的追夢(mèng)情懷;
甲：青春是一簇鮮艷盛開(kāi)的花，耕耘滿園春色，托起生命的希望;
丁：青春是一團(tuán)激情燃燒的火，肩負(fù)著使命，升騰崇敬;
甲：掌聲有請(qǐng)校園十佳主持人共同為我們帶來(lái)詩(shī)朗誦《青春萬(wàn)歲》。
乙：江南是一幅濃淡相宜的水墨畫卷，“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”里跳躍著江南色彩：“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”，描繪著江南的婀娜多姿。
丙：下面，就讓我們一起走進(jìn)如夢(mèng)的世界，請(qǐng)欣賞由_為我們帶來(lái)的舞蹈《夢(mèng)里水鄉(xiāng)》。
甲：健美操是一種集動(dòng)感音樂(lè)和優(yōu)美動(dòng)作于一體的健身運(yùn)動(dòng)。動(dòng)感的旋律，奔放的個(gè)性，火一般的情感，演繹出風(fēng)一樣的舞蹈，像火山爆發(fā)，像熱帶風(fēng)暴。
丁：青春無(wú)限，散發(fā)著一種無(wú)可阻擋的魅力，接下來(lái)請(qǐng)欣賞健美操協(xié)會(huì)健美操協(xié)會(huì)為大家?guī)?lái)的《動(dòng)感球操》。
丙：口技是雜技、曲藝節(jié)目的一種，是我國(guó)文化藝術(shù)的寶貴遺產(chǎn)之一。運(yùn)用嘴舌喉鼻等發(fā)音技巧來(lái)模仿各種聲音，如火車聲、鳥(niǎo)鳴聲等，能使聽(tīng)的人產(chǎn)生一種身臨其境的感覺(jué)。下面就掌聲有請(qǐng)_的同學(xué)為我們帶來(lái)精彩的《口技》表演!
丁：教室是你的家園，講臺(tái)是你的舞臺(tái)，教科書是你領(lǐng)路的明燈，學(xué)生就是你可愛(ài)的孩子。下面讓我們懷著一顆感恩的心，來(lái)欣賞由_合唱團(tuán)為我們帶來(lái)的小合唱《山楂樹(shù)》，掌聲歡迎!
乙：好一朵美麗的茉莉花，唱徹海角與天涯。芬芳人人夸;
丙：好一朵美麗的茉莉花，蜚聲海外，香飄四海，歷久彌香;
乙：自是天上冰雪種，占盡人間富貴香，雖無(wú)艷態(tài)驚群目，幸有清香壓九秋;
丙：下面請(qǐng)欣賞由_帶來(lái)的舞蹈《好一朵美麗的茉莉花》。
丁：有一種舞蹈，它很隨意;有一種舞蹈，它很有活力;有一種舞蹈，它有著無(wú)窮的吸引力。他能帶來(lái)熱情澎湃的感覺(jué)，它是無(wú)數(shù)少男少女都喜歡的舞蹈，下面就用你們的尖叫聲請(qǐng)出由_為我們帶來(lái)《街舞》表演。
甲：來(lái)吧，朋友們，讓我們伴隨這節(jié)奏，跳起舞，唱起歌，共創(chuàng)一個(gè)美好的《歡樂(lè)中國(guó)年》請(qǐng)欣賞有校園歌手為大家?guī)?lái)的《歡樂(lè)中國(guó)年》。
甲：今夜，難忘師生團(tuán)聚的感動(dòng);
丁：今夜，難忘你我真誠(chéng)的祝福;
丙：今夜，難忘辭舊迎新的歡樂(lè);
乙：今夜，難忘迎接春天的歌唱;
丙：親愛(ài)的老師、同學(xué)們，讓我們相約明年的元旦晚會(huì)!
丁：最后祝領(lǐng)導(dǎo)們、老師們、同學(xué)們身體健康!新年快樂(lè)!親愛(ài)的朋友們，再見(jiàn)!
合：我們明年再見(jiàn)!
幼兒園慶祝元旦晚會(huì)主持詞五男：敬愛(ài)的老師，
女：親愛(ài)的同學(xué)們，
合：大家下午好!
女：歡快的樂(lè)曲中，新的一年向我們走來(lái)。
男：20_年即將過(guò)去，20_年將要到來(lái)，展望未來(lái)前景燦爛，我們豪情滿懷。
女：20_年，我們將用微笑共同敞開(kāi)一扇心靈之窗，放飛希望，去尋覓我們的理想。
男：20_年，讓我們用行動(dòng)共同挽起友愛(ài)的臂膀，讓明天來(lái)傾聽(tīng)我們愛(ài)心旋律的唱響。
女：新年是新的樂(lè)章，讓我們用行動(dòng)，讓我們用真誠(chéng)，讓我們用奉獻(xiàn)，迎接充滿希望的20_年!
合：20_年元旦聯(lián)歡會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始!
男：有請(qǐng)我們今天第一位表演者出場(chǎng)，_為大家?guī)?lái)拉丁舞表演表演。掌聲有請(qǐng)。
女：接下來(lái)請(qǐng)欣賞_、_帶來(lái)的歌曲《爸爸去哪兒》主題曲。
男：謝謝，接下來(lái)有請(qǐng)_、_，他們帶來(lái)了歌曲演唱《逆戰(zhàn)》，大家鼓掌歡迎。
女：剪一段時(shí)光緩緩流淌，流進(jìn)了月色中微微蕩漾，彈一首小荷淡淡的香，美麗的琴音就落在我身旁。接下來(lái)請(qǐng)欣賞歌曲《荷塘月色》。
男：接下來(lái)我們來(lái)欣賞一首好聽(tīng)的歌曲，《賣報(bào)歌》，有請(qǐng)演唱者_(dá)。
女：接下來(lái)_、_等同學(xué)為我們帶來(lái)了歌曲《小蘋果》，請(qǐng)欣賞。
男：接下來(lái)_等同學(xué)為我們帶來(lái)了一首歌曲《茉莉花》，掌聲有請(qǐng)!
女：同學(xué)們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?有請(qǐng)_為我們帶來(lái)腦筋急轉(zhuǎn)彎，大家一起猜一猜吧。
男：下面這個(gè)精彩的節(jié)目是由_等同學(xué)帶來(lái)的《每當(dāng)我走到老師窗前》，請(qǐng)欣賞。
女：接下來(lái)請(qǐng)聽(tīng)歌曲《我的好兄弟》，表演者：_、_。
男：《老鼠愛(ài)大米》是一首非常動(dòng)聽(tīng)的歌曲，下面就請(qǐng)欣賞_為我們帶來(lái)的這首歌。
女：同學(xué)們喜歡聽(tīng)故事嗎?請(qǐng)聽(tīng)_、_來(lái)給我們講故事吧。
男：《哆啦A夢(mèng)》這首歌你會(huì)唱嗎?請(qǐng)聽(tīng)_為我們帶來(lái)的這首歌曲。
女：接下來(lái)請(qǐng)欣賞由_同學(xué)帶來(lái)的歌曲《青春修煉手冊(cè)》，掌聲有請(qǐng)。
男：雖然我們無(wú)法阻攔時(shí)間的流逝，但是我們可以主宰自己的心情。
女：美麗的鮮花祝你節(jié)日愉快;閃動(dòng)的燭光祝你平安如意。
男：今天的聯(lián)歡會(huì)更加體現(xiàn)出我們是一個(gè)充滿活力，面向未來(lái)的集體。
女：在這里，有默默耕耘的辛勤園丁，有孜孜以求的莘莘學(xué)子。
男：在這里，散發(fā)著油墨的清香，跳動(dòng)著青春的脈搏。
女：在這里，有我們對(duì)生活的激情，更有我們對(duì)未來(lái)的渴望。
合：因?yàn)椋覀兪冀K相信：明天會(huì)更好!
男：今天的聯(lián)歡會(huì)圓滿結(jié)束，再次衷心的祝福老師心情愉快，闔家歡樂(lè)!
音樂(lè)是幼兒成長(zhǎng)的精神營(yíng)養(yǎng)。音樂(lè)教育對(duì)幼兒智力的開(kāi)發(fā)、情感的陶冶、創(chuàng)新能力的激發(fā)、個(gè)性的培養(yǎng)都有著不可低估的作用。在促進(jìn)幼兒發(fā)展的教育活動(dòng)中，有著獨(dú)特的教育功能，是其它領(lǐng)域的教育所不能替代的，所以我們要把音樂(lè)滲透在幼兒的身心之中，讓他們?cè)诟惺芤魳?lè)之美的過(guò)程中形成健康、美好、向上、崇善的心靈和文明優(yōu)雅的氣質(zhì)風(fēng)度。
著名音樂(lè)教育家陳鶴琴說(shuō)：幼稚園應(yīng)該有音樂(lè)的環(huán)境，培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的興趣，發(fā)展他們的欣賞能力和音樂(lè)技能。需引導(dǎo)兒童在藝術(shù)的環(huán)境中，有興趣的與環(huán)境發(fā)生互動(dòng)，充分激發(fā)其主動(dòng)性、積極性，才能更好的培養(yǎng)和提高兒童對(duì)音樂(lè)的感受、理解、體驗(yàn)和表現(xiàn)能力。
歌唱是音樂(lè)教育的重要組成部分，是每個(gè)幼兒都喜歡的音樂(lè)活動(dòng)，在他們心情愉快時(shí)，就會(huì)情不自禁地咿咿呀呀哼唱起來(lái)，以表達(dá)他（她）輕松、愉悅的內(nèi)心情感。
由于幼兒生理發(fā)展和心理發(fā)展的局限性，教師為幼兒選擇歌曲或練聲曲時(shí)，要選用適合幼兒年齡段特點(diǎn)、適合幼兒情感需要和表現(xiàn)能力的歌曲或練聲曲。要從歌曲內(nèi)容、音區(qū)、音域、長(zhǎng)度等方面進(jìn)行考慮。一般小班幼兒音域在c1―g1之間，中班幼兒音域在c1―a1之間，大班幼兒音域在c1―c2之間。
在練習(xí)時(shí)，啟發(fā)幼兒想象并模仿小喇叭清脆明亮的聲音來(lái)練唱，旋律基本是音階式的進(jìn)行，有助于練習(xí)音準(zhǔn)。教師用明亮而連貫的聲音唱1～2小節(jié)，幼兒用輕快地?cái)嘁舫?～4小節(jié)，用中等音量幫助幼兒自然放松的唱，避免喊唱。唱詞中的“嘀嗒”練習(xí)韻母i和a以及聲母d。待幼兒基本掌握輕快的斷音唱法后，再教幼兒用連貫的聲音唱全曲，也用中等音量練習(xí)。
幼兒的天性已決定了游戲是幼兒學(xué)習(xí)的最佳方式。所以歌唱配合上游戲、律動(dòng)、舞蹈等活動(dòng)，讓歌唱?jiǎng)悠饋?lái)、活起來(lái)，成為有趣的游戲，孩子們才會(huì)更加喜歡！在活動(dòng)中，幼兒調(diào)動(dòng)多種感官，特別是動(dòng)作的參與和投入，才能滿足情感表的需要。
幼兒的學(xué)習(xí)需要多次重復(fù)。在富有變化的活動(dòng)中，幼兒不但不覺(jué)得重復(fù)枯燥，相反對(duì)他們來(lái)說(shuō)，多次的反復(fù)讓他們能一再地體驗(yàn)快樂(lè)，也在幫助他們積累經(jīng)驗(yàn)，所以幼兒的歌唱一定要結(jié)合動(dòng)作、游戲，反復(fù)練習(xí)，會(huì)達(dá)到很好的效果。當(dāng)然，在活動(dòng)期間幼兒也需要靜靜地聽(tīng)老師歌唱和自己歌唱或別的幼兒歌唱，動(dòng)靜結(jié)合的效果會(huì)更好！
這樣，幼兒在歌唱活動(dòng)中，產(chǎn)生了極大的興趣，加上老師的鼓勵(lì)與贊美，幼兒就會(huì)更喜歡唱歌、喜歡聽(tīng)歌，讓幼兒在歌聲中提升藝術(shù)素養(yǎng)、感受音樂(lè)的美好與圣潔、體驗(yàn)生活中的新奇與快樂(lè)。
為了讓幼兒喜愛(ài)音樂(lè)，喜歡唱歌，幼兒教師活動(dòng)過(guò)程中采取一些有效的方法，以激起幼兒的興趣。如：渲染環(huán)境激發(fā)幼兒唱歌的興趣。秋天，我們就在教室墻面掛上一些黃樹(shù)葉，在新授歌曲《秋天》之后，幼兒就會(huì)不由自主地看著他們喜愛(ài)的“黃樹(shù)葉”，很快就唱會(huì)了這首歌曲，在平時(shí)也常能聽(tīng)到他們對(duì)著樹(shù)葉唱《秋天》。
學(xué)過(guò)《白楊樹(shù)》之后，在戶外當(dāng)孩子看到白楊樹(shù)時(shí)，眼睛里立即閃出驚喜的神色，指著白楊樹(shù)高興地唱道：“高高的白楊樹(shù)，搖搖擺擺……”，孩子們已經(jīng)深深的記住了這首歌曲，在看到與《白楊樹(shù)》相關(guān)的事物后，會(huì)馬上想起這首歌。還有看到圣誕老人，會(huì)唱起《鈴兒響叮當(dāng)》；過(guò)新年，會(huì)唱《新年好》等等…… 所以在環(huán)境的影響下，會(huì)再次激發(fā)幼兒歌唱的興趣，也能體驗(yàn)生活中的樂(lè)趣。
幼兒除了在唱歌活動(dòng)中體驗(yàn)歌聲的美妙和快樂(lè)之外，在幼兒園的一日生活中，每時(shí)每刻都不能缺少音樂(lè)。我們不但可以借助幼兒無(wú)意識(shí)記憶較強(qiáng)的特點(diǎn)，使他們?cè)陬^腦中積累一些美好的音樂(lè)印象、培養(yǎng)他們的興趣，而且還能在一日音樂(lè)中，讓幼兒體會(huì)和感受幼兒園歡樂(lè)和諧的氣氛，感受幼兒園生活的愉快和幸福，從而喜歡來(lái)幼兒園。
每年4月13日～15日(或14日～16日)，是老撾傳統(tǒng)的佛歷“新年”。也是老撾、泰國(guó)、柬埔寨、緬甸和我國(guó)云南傣族的共同節(jié)日。新年，也叫宋干節(jié)或潑水節(jié)，是上述國(guó)家和地區(qū)最重大的節(jié)日。在老撾，新年慶祝活動(dòng)一般要進(jìn)行3天，其主要活動(dòng)有浴佛、齋僧、拴線、潑水和跳南旺舞等。新年期間，人們見(jiàn)面時(shí)，總是雙手合十，說(shuō)一聲“薩巴依迪碧麻依”(新年好)。在中國(guó)駐老撾大使館任職期間，我曾多次與老撾人民一起慶祝新年。雖然我離任回國(guó)已經(jīng)多年，但在老撾過(guò)新年的歡樂(lè)情景至今難以忘懷。
浴佛與齋僧
老撾是一個(gè)佛教國(guó)家，絕大部分老撾人都信奉佛教。因此，凡屬重大節(jié)日，人民都自發(fā)地到寺廟里去齋僧。人們把事先準(zhǔn)備好的糯米飯、水果、荷花、香燭和錢幣等，拿到寺廟里去施舍給僧侶，并虔誠(chéng)地接受僧侶們的拴線、誦經(jīng)、祝福。新年與一般節(jié)日不同的是浴佛活動(dòng)。從新年第一天開(kāi)始，人們一大早便穿著節(jié)日盛裝，帶著水盆、水桶等容器，里面盛著浸有香花和灑有香水的清水，到寺廟里去給佛像沐浴。老撾首都萬(wàn)象市新年期間最熱鬧的寺廟是西孟寺，因?yàn)槲髅纤率侨f(wàn)象市的發(fā)祥地。我曾數(shù)次到西孟寺去觀看新年慶祝活動(dòng)。我看到人們特地在寺廟的院子里擺著一張桌子，放上一尊佛雕像，佛像上方架一個(gè)木制水槽，水槽口對(duì)正佛像頭頂。善男信女們把水倒進(jìn)水槽里，水便順著水槽流出去為佛像沐浴。有些人把浴過(guò)佛像的水收集起來(lái)，澆在自己的頭上，以求佛祖保佑平安；有的人把水收集在容器里帶回家去，灑在家人的身上，為親人祝福。在寺廟里邊，人們見(jiàn)到佛像就潑上一些水，所以寺廟內(nèi)滿地都是水。僧侶們還在寺院里擺起抽簽的臺(tái)子，為人們抽簽算命。當(dāng)然，抽簽算命是需要捐贈(zèng)一些香火錢的。
拴線儀式
拴線儀式是老撾特有的一種祝福儀式，一般在重要慶典、迎接貴賓、親人出行等時(shí)機(jī)舉行。拴線更是新年慶祝活動(dòng)必不可少的儀式。舉行儀式時(shí)，在地上鋪上席子，席子中央放一個(gè)高腳大托盤，托盤中間豎立著一個(gè)用芭蕉葉編的尖塔，塔四周插著鮮花串，并插上一些拴著一束束白線的竹簽，還有一些長(zhǎng)長(zhǎng)的白線掛在芭蕉葉塔上，老撾語(yǔ)把這套設(shè)備稱為“巴席”。儀式開(kāi)始時(shí)，人們盤腿合十坐在巴席周圍，手牽著從巴席上掛下來(lái)的白線，后面牽不到白線的人可以用手接觸前面牽著白線的人。一位德高望重的長(zhǎng)者開(kāi)始誦經(jīng)祝福，聲音抑揚(yáng)頓挫，甚是好聽(tīng)。據(jù)說(shuō)，他的祝福可以通過(guò)手上的白線和身體傳給每一個(gè)參加儀式的人。誦經(jīng)結(jié)束后，長(zhǎng)者從巴席上取下白線，為最尊貴的客人把白線拴在手腕上，表示祝福。然后，所有參加儀式的人都取下白線，相互拴線。拴線時(shí)，被拴線者平伸出一只手，另一只手舉至耳邊。拴線的人在被拴線人伸出的手心先用白線向外刮三下，嘴里念著“壞運(yùn)氣出去，壞運(yùn)氣出去”，再向里刮三下，念著“好運(yùn)氣進(jìn)來(lái)，好運(yùn)氣進(jìn)來(lái)”，然后把線拴在手腕上。我曾經(jīng)多次參加老撾朋友舉行的拴線儀式，接受了很多朋友真誠(chéng)的祝福。老撾朋友對(duì)我這個(gè)“老外”格外熱情，每次參加拴線儀式，我的兩只手腕都會(huì)拴滿雪白的棉線。老撾朋友告訴我，這些線三天后才能解掉，否則就不靈驗(yàn)了。我在老撾期間得以平安、愉快地度過(guò)，大概是朋友們的祝福帶來(lái)的好運(yùn)吧!
歡樂(lè)的潑水活動(dòng)
每當(dāng)老撾新年到來(lái)之際，我都和同事們一起去參加老撾人的潑水活動(dòng)。他們認(rèn)為，新年潑水也是一種祝福形式，潑水可以沖洗掉上一年的一切污穢和霉氣，給新的一年帶來(lái)好運(yùn)。因此，每個(gè)人都樂(lè)于接受別人給自己潑水，不論如何都不過(guò)分，例如把自來(lái)水直接灌到脖子里，或者把加上冰塊的水澆在身上，人們也都不會(huì)惱怒。在外交場(chǎng)合，潑水則是比較文明的。人們用缽盂盛著清水，里面泡上有香味的花瓣，用帶葉的樹(shù)枝蘸著水相互灑在肩背上，口中說(shuō)著祝福的話語(yǔ)。而在民間，平時(shí)文文靜靜的老撾人，潑水時(shí)就變得瘋狂了。青年男女和兒童是潑水的主力軍。在街上，有很多人站在路邊，身邊放著一桶水，手里拿著水瓢，看到過(guò)路的汽車、摩托車、自行車或行人，便給潑上一瓢；有的人干脆拿著水管，對(duì)著行人、車輛猛沖一通；有的人乘著“皮卡”車在街上漫游，車上放著水桶，遇到摩托車或行人，便一瓢水當(dāng)頭澆下，于是引來(lái)一片歡樂(lè)的笑聲；兒童們則是用水槍相互攻擊。人們不但潑水，而且相互用淀粉或紅顏料往臉上、頭上和身上亂抹、亂投。在街上，經(jīng)常會(huì)看到年輕姑娘們的頭發(fā)變成了灰白色，小伙子們成了花紅臉。萬(wàn)象市民族文化公園是新年潑水最重要的場(chǎng)所。在那里，人人都變成了落湯雞，個(gè)個(gè)身上、臉上、頭上粘滿了白粉、紅粉。人們一邊相互潑水嘻戲，一邊隨著強(qiáng)勁的音樂(lè)狂跳。大家盡情地笑啊、跳呀，簡(jiǎn)直像過(guò)狂歡節(jié)。我們也融入狂歡隊(duì)伍，陶醉在歡樂(lè)的海洋中。
跳南旺舞
南旺舞是老撾、柬埔寨、泰國(guó)三國(guó)共同的民族舞蹈。南旺舞，是老語(yǔ)、束語(yǔ)、泰語(yǔ)中“Ramvong”一詞的音譯，原意為圓圈舞，因?yàn)槭寝D(zhuǎn)著圓圈跳舞。南旺舞在老撾民間非常流行，在新年、婚禮等喜慶日子里，南旺舞是必不可少的節(jié)目。新年的夜晚，人們?cè)诰谱泔堬栔螅蜁?huì)隨著節(jié)奏輕快的樂(lè)曲跳起南旺舞。跳南旺舞時(shí)，男女面對(duì)面跳，女的在外圈，男的在內(nèi)圈，身體互不接觸。跳舞者以手指、手腕和肩、臂相配合，分別舞動(dòng)雙手，動(dòng)作柔軟、優(yōu)美；每向前走三四步，即用腳后跟輕輕地頓一下，然后繼續(xù)前進(jìn)：膝蓋隨著節(jié)拍作一次次的松動(dòng)，使身體稍稍下沉；臀部和腰部微微顫抖，并按照節(jié)拍扭擺。這是南旺舞中一般的舞蹈姿式。還有的隨著歌詞的內(nèi)容做一些特殊的動(dòng)作。例如一首名叫《沙拉灣》的歌曲，跳舞者隨著歌手的示意，時(shí)而男女交換一下位置，時(shí)而用手摸摸臉，揪揪耳朵，時(shí)而單腿站立，時(shí)而蹲下再站起來(lái)，形式變化多樣，很有意思；隨著另一首老撾中部地區(qū)的歌曲跳舞時(shí)，則是雙手手心向下先在左側(cè)鏟動(dòng)三下，翻―下手腕，雙手再到右側(cè)鏟動(dòng)三下，如此往復(fù)循環(huán)。當(dāng)歌曲結(jié)束時(shí)，男女舞伴停止跳舞，對(duì)面站好，雙手合十，說(shuō)聲“考普加依”(謝謝)，然后返回各自的座位。老撾女子因?yàn)閺男【褪艿侥贤璧难眨毦土艘桓度彳浀氖种福貏e是那些專業(yè)舞蹈演員，纖指柔若無(wú)骨，手指可以向手背方向翹起很高，舞姿非常柔美：男人們的舞姿就剛勁多了。當(dāng)然，姿式好不好沒(méi)關(guān)系，重在參與嘛!南旺舞――“難忘舞”，它使我對(duì)老撾留下了畢生難忘的美好印象。
老撾新年期間，有一些人打扮成小丑的模樣，敲鑼打鼓，到處跳舞游行，做出各種滑稽動(dòng)作，自?shī)蕣嗜恕＠蠐胗行┑貐^(qū)還有“放高升”的活動(dòng)。“高升”是一種土火箭，長(zhǎng)一二米，綁在長(zhǎng)長(zhǎng)的竹桿上，架在大樹(shù)或?qū)ｉT搭起的木架上。點(diǎn)燃后，火箭冒著濃煙升上空中，直到火藥燒完為止。“高升”，高升，人們都企盼著年年高升。
每年元旦，學(xué)校都會(huì)舉行元旦晚會(huì)，主持人的致辭都要提前準(zhǔn)備好。那么，你準(zhǔn)備好元旦的主持稿了嗎？下面是由小編為大家整理的2021學(xué)校元旦晚會(huì)主持詞范文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)校元旦晚會(huì)主持詞(一)甲：新的鐘聲，新的一年，如歌如夢(mèng)。
乙：新的祝福，新的期待，如詩(shī)如畫。
丙：回首往事，我們激情澎湃。
丁：展望未來(lái)，我們豪情滿懷。
甲：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們，
合：大家晚上好!
甲：歡迎來(lái)到，__學(xué)院2021年元旦晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)。
合：我們，在這里給大家拜個(gè)早年啦!
丁：祝我院的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們身體健康、工作順利。
乙：_年吉祥、家和萬(wàn)事興。
丙：更祝福我們學(xué)院的明天更加燦爛輝煌!
甲：年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。
丁：回首過(guò)去，我們熱情洋溢;展望未來(lái)，我們斗志昂揚(yáng)。
丙：今夜，我們相約在這里，享受緣分帶給我們的歡樂(lè)。
乙：今夜，我們相聚在這里，讓這里成為歡樂(lè)的海洋，
甲：下面，請(qǐng)?jiān)试S我榮幸的為大家介紹今晚到場(chǎng)的各位領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓，他們是：_____，以及學(xué)院相關(guān)部門負(fù)責(zé)人、各系黨支部書記、團(tuán)總支書記，老師們歡迎你們!下面有請(qǐng)__學(xué)院黨委書記__上臺(tái)致辭!有請(qǐng)!
丙：__學(xué)院2021年元旦晚會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始!
丁：下面請(qǐng)欣賞有__系的歌手們帶來(lái)的歌曲《大中國(guó)》。
乙：是的，畢業(yè)照在每一個(gè)人的心中都有著它特殊的含義。
丙：說(shuō)到這里，我真想再一次回到那天，
乙：那好吧，現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)重溫畢業(yè)那段美好的回憶!掌聲有請(qǐng)__系為我們帶來(lái)舞蹈《畢業(yè)照》。
甲：青春是一首激越的贊歌，傳唱人生最壯麗的動(dòng)人季節(jié)，
丁：青春是一束絢麗的霞光，放射時(shí)代最亮麗的追夢(mèng)情懷;
甲：青春是一簇鮮艷盛開(kāi)的花，耕耘滿園春色，托起生命的希望;
丁：青春是一團(tuán)激情燃燒的火，肩負(fù)著使命，升騰崇敬;
甲：掌聲有請(qǐng)校園十佳主持人共同為我們帶來(lái)詩(shī)朗誦《青春萬(wàn)歲》。
乙：江南是一幅濃淡相宜的水墨畫卷，“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”里跳躍著江南色彩：“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”，描繪著江南的婀娜多姿。下面，就讓我們一起走進(jìn)如夢(mèng)的世界，請(qǐng)欣賞由__系為我們帶來(lái)的舞蹈《夢(mèng)里水鄉(xiāng)》。
甲：健美操是一種集動(dòng)感音樂(lè)和優(yōu)美動(dòng)作于一體的健身運(yùn)動(dòng)。動(dòng)感的旋律，奔放的個(gè)性，火一般的情感，演繹出風(fēng)一樣的舞蹈，像火山爆發(fā)，像熱帶風(fēng)暴。青春無(wú)限，散發(fā)著一種無(wú)可阻擋的魅力，接下來(lái)請(qǐng)欣賞健美操協(xié)會(huì)健美操協(xié)會(huì)為大家?guī)?lái)的《動(dòng)感球操》。
丙：口技是雜技、曲藝節(jié)目的一種，是我國(guó)文化藝術(shù)的寶貴遺產(chǎn)之一。運(yùn)用嘴舌喉鼻等發(fā)音技巧來(lái)模仿各種聲音，如火車聲、鳥(niǎo)鳴聲等，能使聽(tīng)的人產(chǎn)生一種身臨其境的感覺(jué)。下面就掌聲有請(qǐng)__系的同學(xué)為我們帶來(lái)精彩的《口技》表演。
丁：教室是你的家園，講臺(tái)是你的舞臺(tái)，教科書是你領(lǐng)路的明燈，學(xué)生就是你可愛(ài)的孩子。下面讓我們懷著一顆感恩的心，來(lái)欣賞由學(xué)院園丁教師合唱團(tuán)為我們帶來(lái)的小合唱《山楂樹(shù)》，掌聲歡迎!
乙：好一朵美麗的茉莉花，唱徹海角與天涯。芬芳人人夸;
丙：好一朵美麗的茉莉花，蜚聲海外，香飄四海，歷久彌香;
乙：自是天上冰雪種，占盡人間富貴香，雖無(wú)艷態(tài)驚群目，幸有清香壓九秋;
丙：下面請(qǐng)欣賞由__系帶來(lái)的舞蹈《好一朵美麗的茉莉花》。
丁：有一種舞蹈，它很隨意;有一種舞蹈，它很有活力;有一種舞蹈，它有著無(wú)窮的吸引力。他能帶來(lái)熱情澎湃的感覺(jué)，它是無(wú)數(shù)少男少女都喜歡的舞蹈，下面就用你們的尖叫聲請(qǐng)出由__系為我們帶來(lái)《街舞》表演。
甲：來(lái)吧，朋友們，讓我們伴隨這節(jié)奏，跳起舞，唱起歌，共創(chuàng)一個(gè)美好的《歡樂(lè)中國(guó)年》請(qǐng)欣賞有校園歌手為大家?guī)?lái)的《歡樂(lè)中國(guó)年》。
甲：今夜，難忘師生團(tuán)聚的感動(dòng)。
丁：今夜，難忘你我真誠(chéng)的祝福。
丙：今夜，難忘辭舊迎新的歡樂(lè)。
乙：今夜，難忘迎接春天的歌唱。
丙：親愛(ài)的老師、同學(xué)們，讓我們相約明年的元旦晚會(huì)!
丁：最后祝領(lǐng)導(dǎo)們、老師們、同學(xué)們身體健康!新年快樂(lè)!
合：親愛(ài)的朋友們，再見(jiàn)!我們明年再見(jiàn)!
學(xué)校元旦晚會(huì)主持詞(二)(男)在冬日里溫暖的陽(yáng)光中，2021年元旦如約而至。
(女)在這一刻，我們已經(jīng)感受到了春的氣息，這是我們的春天，這是我們這個(gè)大家庭的春天，這更是我們每個(gè)人的春天。
(男)今天，我們相約在這里，享受緣分帶給我們的歡樂(lè)，享受這段美好時(shí)光。
(女)今天，我們相聚在這里，一起用心來(lái)感受真情，用愛(ài)來(lái)融化冰雪。
(男)今天，我們相聚在這里，敞開(kāi)你的心扉，釋放你的激情。
(女)今天，我們相聚在這里，這里將成為歡樂(lè)的海洋，讓快樂(lè)響徹云霄!
(男)2021年慶元旦文藝晚會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始!首先，由___致新年祝詞!
(女)感謝___的祝福!讓我們用掌聲把祝福也送給他和他的家人，祝他們新年快樂(lè)，身體健康，同時(shí)，也把祝福送給在座的每一位，祝大家新的一年萬(wàn)事如意，心想事成。
(男)燈光和花火一起閃亮，也亮不過(guò)我的夢(mèng)想，給我夢(mèng)想我勇敢向前闖，現(xiàn)在的我想唱就唱我最閃亮。首先請(qǐng)___給我們帶來(lái)的大合唱《我最閃亮》。
(女)校園的生活是充滿青春活力的，那朗朗的讀書聲，課間的喧鬧聲，操場(chǎng)上奔跑的腳步聲，譜成了美妙動(dòng)聽(tīng)的校園進(jìn)行曲。
(男)同學(xué)們用他們蓬蓬勃勃的青春活力，在校園中發(fā)現(xiàn)著美，創(chuàng)造著美，詮釋著他們對(duì)藝術(shù)的理解，表達(dá)著他們對(duì)生活的熱愛(ài)。
(女)請(qǐng)欣賞由___為我們帶來(lái)的現(xiàn)代舞《噠噠噠》。
(男)每個(gè)人都渴望自由，渴望有我們自己的天空。下面請(qǐng)欣賞男生獨(dú)唱《放生》。
(女)父母用辛苦賺來(lái)的血汗錢供我們讀書，我們應(yīng)該怎樣去回報(bào)，難道像這樣嗎?下面請(qǐng)欣賞____給我們帶來(lái)的小品《慈母血汗錢，學(xué)子何以報(bào)》，大家掌聲有請(qǐng)。
(男)在一段精彩的小品之后，我們繼續(xù)開(kāi)心之旅，下面這個(gè)精彩的節(jié)目是___帶來(lái)的舞蹈《牧民新歌》。
(女)我們熱愛(ài)春天，因?yàn)榇禾斐錆M著希望;我們擁抱陽(yáng)光，因?yàn)殛?yáng)光給我們溫暖。我們擁抱父母，因?yàn)楦改附o予我們哺育和教導(dǎo)，讓我們放飛夢(mèng)想，放飛希望，讓我們放心去飛!請(qǐng)欣賞___給我們帶來(lái)的大合唱《放心去飛》。
(男)看吧，這是一個(gè)豐收的季節(jié)，可愛(ài)的女孩們帶著豐收的喜悅載歌載舞，請(qǐng)欣賞___《苗嶺連北京》。
(女)青春是那么的火熱，那么充滿激情，猶如夏日的天空，總是高遠(yuǎn)而明麗。我們是那樣的年輕，那樣的朝氣蓬勃，歡樂(lè)是今晚的主題，我們將用歡樂(lè)來(lái)盡情演繹。下面請(qǐng)欣賞現(xiàn)代舞《芭啦芭啦舞》，掌聲有請(qǐng)!
(男)揚(yáng)起你的風(fēng)帆，亮出你的風(fēng)采。請(qǐng)欣賞___的吉它彈唱《有沒(méi)有人告訴你》。
(女)花朵有了綠葉的襯托會(huì)越顯嬌美，果實(shí)有了樹(shù)木的滋養(yǎng)才更增豐碩。又是個(gè)齊聚一堂的日子，又是個(gè)豐收的一年。看吧，傣族的姑娘正在講述著藤、枝、葉那古老而神奇的故事。掌聲有請(qǐng)____帶來(lái)的雙人舞《藤枝葉》。
(男)敞開(kāi)你的胸懷，宣泄你的煩惱，面朝大海，訴說(shuō)情懷!請(qǐng)聽(tīng)___給我們帶來(lái)的《傷心的海》有請(qǐng)。
(女)如果說(shuō)動(dòng)聽(tīng)的歌喉可以唱出青春的故事，那么跳動(dòng)的旋律同樣能夠讓我們感受到青春這顆激情澎湃著的心臟。和著動(dòng)感節(jié)拍，讓我們一起欣賞___帶來(lái)的歌伴舞《Lirefivetonight》。
(男)一段充滿青春活力的勁舞過(guò)后，讓我們共同欣賞歌曲《今生最愛(ài)》。
(女)有一群美麗的西班牙女郎正向我們走來(lái)，下面這個(gè)精彩的節(jié)目是____帶來(lái)的舞蹈《西班牙女郎》。
(男)古有英雄人物，三分天下;今有男兒志在四方，獨(dú)鄰;請(qǐng)欣賞男生獨(dú)唱《曹操》。
(女)一首好聽(tīng)的《曹操》之后是由____給我們帶來(lái)的雙人舞《纖夫的愛(ài)》。
(男)：在人生的道路上，我們會(huì)經(jīng)歷挫折，經(jīng)歷失敗，但是，只要我們不斷努力，終會(huì)有成功的一天，因?yàn)椤蛾?yáng)光總在風(fēng)雨后》!下面請(qǐng)欣賞大合唱《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》。
(男)追求與夢(mèng)想，盛開(kāi)了一朵艷麗的花。
(女)奮斗與拚搏，譜寫了一曲騰飛的歌。
(男)花如海，歌如潮。站在新的起跑線上，讓我們共同祝愿：
(合)祝急流勇進(jìn)的____再創(chuàng)新的佳績(jī)，再鑄新的輝煌!
(男)晚會(huì)到此結(jié)束，再次祝大家新年快樂(lè)，萬(wàn)事如意，心想事成!
(女)朋友們，
(合)再見(jiàn)!
學(xué)校元旦晚會(huì)主持詞(三)合：聲聲鼓點(diǎn)震撼著嶄新的時(shí)代，浩然正氣舞動(dòng)著龍的豪邁。
女1：中國(guó)范兒就是這么的氣派，
男1：中國(guó)范兒就是如此的可愛(ài)，
女2：中國(guó)范兒就是這樣的氣概，
男2：中國(guó)范兒就是說(shuō)不盡的愛(ài)。
女合：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，
男合：親愛(ài)的同學(xué)們，
合：大家2021新年好!
女1：春風(fēng)化雨，引萬(wàn)道清泉，潤(rùn)祖國(guó)花朵;
男1：潤(rùn)物無(wú)聲，傾滿腔熱愛(ài)，鑄人類精魂。
女2：今天我們歡聚一堂，載歌載舞，追述春秋，暢想明朝。
男2：今天我們歡聚一堂，激情滿懷，訴說(shuō)過(guò)往，放飛夢(mèng)想。
女1：過(guò)去的一年，我們__校猶如一艘乘風(fēng)破浪的航船，風(fēng)正一帆懸。
男1：過(guò)去的一年，我們初中部猶如一匹躍動(dòng)馳騁的駿馬，揚(yáng)鞭自向前。
女2：嶄新的一年，我們將挽起臂膀，用勤勞和智慧去追求卓越。
男2：嶄新的一年，我們將再接再厲，用求真務(wù)實(shí)來(lái)再創(chuàng)輝煌。
女合：送你一千個(gè)祝福，祝福里有我的萬(wàn)語(yǔ)千言;
男合：送你一萬(wàn)個(gè)祈禱，祈禱里是我晶瑩的杯盞。
女1：讓歡笑陪著你，歡笑的名字叫燦爛，
男1：讓溫馨伴著你，溫馨的名字叫永遠(yuǎn);
女2：讓我的祝福飄在長(zhǎng)風(fēng)里，如歌如夢(mèng)，
男2：讓我的祈禱飄在雪花中，如詩(shī)入畫。
女合：讓我們用最動(dòng)聽(tīng)的歌聲來(lái)唱響新年的樂(lè)章吧!
男合：讓我們用最曼妙的舞姿來(lái)描繪未來(lái)的錦繡吧!
女1：“我的夢(mèng)，__夢(mèng)，中國(guó)夢(mèng)”__學(xué)校2021新年文藝匯演。
合：現(xiàn)在開(kāi)始!
男1：首先讓我們用熱烈的掌聲歡迎__學(xué)校副校長(zhǎng)__致新年賀詞!
女1：歲月的手，即將把新年的鐘，敲響。
男1：元月的風(fēng)，定會(huì)把溫馨的月，掛圓。
女2：今朝，萬(wàn)戶管弦歌盛世。
男2：今朝，擊鼓踏歌助春來(lái)。
合：今天是我們歡樂(lè)美滿的合弦!
女1：請(qǐng)欣賞多才多藝的小學(xué)部老師們帶來(lái)的樂(lè)器串燒《梁祝》、《春江花月夜》。
男1：常常聽(tīng)人說(shuō)如果再有一次機(jī)會(huì)，我會(huì)用怒放的生命點(diǎn)亮激情的煙火，在青春的影像中留下最美好的回憶。請(qǐng)欣賞女生小合唱《那些年》，表演者_(dá)_等，指導(dǎo)教師：__。
男2：在你跋涉的路上，是否有個(gè)太陽(yáng)在你心中升起。
女2：在你遇到挫折時(shí)，是否想起會(huì)有一首歌讓你向著夢(mèng)想飛翔。
男2：在你奮斗的路上，是否有一種勇敢的動(dòng)力支撐你不斷前行。
女2：因?yàn)樗覀儾辉倏奁辉偾优常驗(yàn)樗覀儾辉俑械胶诎蹬c迷茫，它就是最美的太陽(yáng)。
男2：下面請(qǐng)大家欣賞歌伴舞《最美的太陽(yáng)》，表演者：__等，指導(dǎo)教師__。
女1：神話往往令人心馳神往，神往其中美麗的仙境;神話常常令人如醉如癡，癡迷著能去那里享受美好，下面就讓我們隨著樂(lè)器的演奏一起走進(jìn)《美麗的神話》。
男1：“給我再去相信的勇氣，越過(guò)謊言去擁抱你”。每次聽(tīng)到“夜空中最亮的星”都會(huì)想到對(duì)于夢(mèng)想的堅(jiān)持與追隨，相信很多人都會(huì)在這首歌中找到那曾經(jīng)的自己。今天，讓我們一起聆聽(tīng)，那感覺(jué)——不同凡響。
男2：勁歌熱舞歡心鼓舞，欣賞了前面動(dòng)聽(tīng)的歌曲，可謂繞梁三日，余味不絕!接下來(lái)，我們將欣賞到一段帥氣的爵士舞蹈《crycry》，讓我們用最熱烈的掌聲請(qǐng)出__學(xué)校的美少女們，掌聲有請(qǐng)!
男2：“你否定我的現(xiàn)在，我決定我的未來(lái)。你可以輕視我們的年輕，我們會(huì)證明這是誰(shuí)的時(shí)代。哪怕遍體麟傷，也要活得漂亮。”
女2：沒(méi)錯(cuò)，接下來(lái)請(qǐng)大家欣賞歌曲《我為自己代言》，表演者：__，指導(dǎo)教師__。
男1：菁菁校園，藏著多少青青記憶——教室里書聲瑯瑯，校園里歌聲悠揚(yáng)，操場(chǎng)上嬉戲打鬧，舞臺(tái)上盡情歡跳。編織成一幅幅美麗的畫卷，定格在記憶的相冊(cè)。
女1：菁菁校園，譜寫了一首首動(dòng)聽(tīng)的歌謠，回響在耳旁;發(fā)酵成一杯甘醇的美酒，讓人回味無(wú)窮。請(qǐng)欣賞小品《校園記》，表演者：__等，指導(dǎo)教師__。
男2：故鄉(xiāng)是家，故鄉(xiāng)是茶，故鄉(xiāng)是那一杯香醇的紅酒，故鄉(xiāng)是母親手中綻放的絨花。
女2：每個(gè)人都向往故鄉(xiāng)，每個(gè)人都愛(ài)慕故鄉(xiāng)，就象依戀母親那溫暖的胸膛。
男2：下面請(qǐng)欣賞吉他彈唱《故鄉(xiāng)》，表演者：__等，指導(dǎo)教師：__。
女2：班班有特色，人人有特長(zhǎng)是我校小學(xué)工作的總目標(biāo)，中學(xué)生雖然課業(yè)繁重，但我們的藝術(shù)教師仍然堅(jiān)持延續(xù)著這一理念。
男2：一起用最熱烈的掌聲請(qǐng)出魅力十足的__老師，先說(shuō)后唱，一樣不落。我們先請(qǐng)__老師給大家送上新年的祝福，大家歡迎。
男2：下面請(qǐng)大家欣賞兩位老師帶來(lái)的一首《夢(mèng)一場(chǎng)》。配樂(lè)詩(shī)朗誦《我的夢(mèng)，__夢(mèng)，中國(guó)夢(mèng)》《我愛(ài)你中國(guó)》。
男1：我認(rèn)為年少的幸福：莫過(guò)于在一所盛譽(yù)遠(yuǎn)播的學(xué)校求學(xué)，
女1：我認(rèn)為成長(zhǎng)的幸福：莫過(guò)于遇到一位學(xué)高身正、誨人不倦的師長(zhǎng);
男1：我認(rèn)為人生的幸福：莫過(guò)于生活在一個(gè)昂首奮進(jìn)、文明富強(qiáng)的國(guó)度;
女1：少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，我們肩負(fù)著振興中華的使命，
合：我們承載著自己的夢(mèng)，__的夢(mèng)，中國(guó)的夢(mèng)。
男1：請(qǐng)欣賞由__年部帶來(lái)的配樂(lè)詩(shī)朗誦《我的夢(mèng)，__夢(mèng)，中國(guó)夢(mèng)》，指導(dǎo)教師：__。
女1：在這里，有默默耕耘的辛勤園丁，有孜孜以求的莘莘學(xué)子。
男1：在這里，有散發(fā)著油墨的清香，有跳動(dòng)著青春的脈搏。
女2：在這里，有我們對(duì)生活的渴望，對(duì)未來(lái)的向往。
男2：在這里，有我們奮進(jìn)與成長(zhǎng)的光榮與夢(mèng)想。
女1：同學(xué)們，回首過(guò)去，我們熱情洋溢，展望未來(lái)我們斗志昂揚(yáng)。
男1：面對(duì)今朝，喜悅與歡樂(lè)相逢，愿望與夢(mèng)想齊飛。
女2：讓我們攜手并肩，凝聚智慧，和諧共生;
男2：讓我們飽蘸激情，挑戰(zhàn)機(jī)遇，繼往開(kāi)來(lái)。
女合：讓我們以燦爛的微笑綻放青春的歲月，火紅的年華;
男合：讓我們以優(yōu)異的成長(zhǎng)來(lái)?yè)嵛扛改傅钠谕感５呐囵B(yǎng)。
女1：老師們，同學(xué)們，在這幸福的時(shí)刻，讓我們共同祝愿。
男1：祝愿親愛(ài)的同學(xué)們學(xué)業(yè)進(jìn)步，快樂(lè)成長(zhǎng);
女2：祝愿敬愛(ài)的老師們工作順利、身體健康;
男2：祝愿__的明天前程似錦，花香滿園;
合：祝愿我們偉大的祖國(guó)蒸蒸日上、繁榮昌盛!
女1：__市__學(xué)校2021元旦文藝演出到此結(jié)束，讓我們
合：明年再相會(huì)!
學(xué)校元旦晚會(huì)主持詞(四)甲：各位領(lǐng)導(dǎo)、各位家長(zhǎng)、老師們，
乙：親愛(ài)的同學(xué)們，
合：大家新年好!
甲：時(shí)光的車輪又留下了一道深深的印痕。
乙：伴隨著冬日里溫暖的陽(yáng)光，2021年元旦如約而至。
甲：在這一刻，人人喜氣洋洋，整個(gè)校院洋溢著熱烈的節(jié)日氣氛。
乙：在這一刻，我們已經(jīng)感受到春的氣息，這是我們特校的春天，這是我們每個(gè)人的春天。
甲：今天，我們相聚一起，用心感受真情，用愛(ài)融化冰雪。
乙：今天，我們相聚一起。敞開(kāi)你的心扉，釋放你的激情。快樂(lè)將伴隨在你我的身旁。
合：2021年元旦聯(lián)歡匯演現(xiàn)在開(kāi)始。
甲：首先，請(qǐng)大家欣賞__、__等同學(xué)表演的舞蹈《圣誕快樂(lè)》。
乙：請(qǐng)欣賞六一、六二班的同學(xué)帶來(lái)的合誦《沁園春雪》
甲：強(qiáng)身健體，青春向上，廣場(chǎng)舞增添了我們的活力;修身養(yǎng)性，愉悅心情，廣場(chǎng)舞陶冶了我們的性情。
乙：我們__的孩子跳起廣場(chǎng)舞來(lái)，絲毫不遜于廣場(chǎng)上的大媽大叔們。
甲：下面請(qǐng)欣賞__、__等同學(xué)帶來(lái)的廣場(chǎng)舞《最動(dòng)聽(tīng)的情歌》。
乙：兒歌是以低幼兒童為主要接受對(duì)象的具有民歌風(fēng)味的簡(jiǎn)短詩(shī)歌，內(nèi)容多反映兒童的生活情趣，傳播知識(shí)等。
甲：兒歌優(yōu)美的旋律、和諧的節(jié)奏、真摯的情感可以給兒童以美的享受和情感熏陶。
乙：下面請(qǐng)欣賞一年級(jí)的小朋友帶來(lái)的《兒歌串燒》。
甲：愛(ài)是我們共同的語(yǔ)言，讓愛(ài)天天住我們的家是我們共同的心愿，
乙：請(qǐng)欣賞二年級(jí)同學(xué)帶來(lái)的手語(yǔ)舞表演《讓愛(ài)住我家》。
甲：好聽(tīng)的一曲《讓愛(ài)住我家》道出了家的溫暖，接下來(lái)請(qǐng)欣賞由七年級(jí)同學(xué)為為我們帶來(lái)的舞蹈《我最乖》。
乙：?jiǎn)⌒∑芬元?dú)特的表演形式展現(xiàn)人物性格。下面請(qǐng)七年級(jí)的同學(xué)表演啞劇小品《吃雞》。
甲：動(dòng)感的節(jié)奏，美妙的旋律，勁歌熱舞無(wú)不展現(xiàn)著青春的活力，下面請(qǐng)欣賞四年級(jí)同學(xué)帶來(lái)的《舞蹈串燒》。
乙：一年級(jí)小朋友表演的兒歌串燒非常精彩，三年級(jí)的小朋友也給我們帶來(lái)了《兒歌大串燒》，請(qǐng)欣賞。
甲：一二三四五六七，七二三四五六一，到底是多少只呢?下面有請(qǐng)欣賞二年級(jí)小同學(xué)帶來(lái)的舞蹈《數(shù)鴨子》。
乙：兒童劇內(nèi)容符合于兒童經(jīng)驗(yàn)，充滿了熱鬧活潑的氣氛，多體現(xiàn)的是純真心靈下的故事，表達(dá)的東西也是淺顯生動(dòng)的，深受兒童喜歡。
甲：下面請(qǐng)欣賞五年級(jí)同學(xué)帶來(lái)的兒童劇《小熊請(qǐng)客》。
乙：飛揚(yáng)的童年，散發(fā)著無(wú)窮的活力，活潑的孩子充滿著蓬勃的朝氣，動(dòng)感的音樂(lè)，優(yōu)美的舞蹈，
甲：讓我們一起歡樂(lè)跳起來(lái)吧，請(qǐng)欣賞__、__等同學(xué)帶來(lái)的舞蹈《竹兜歡樂(lè)跳》。
乙：朝氣蓬勃是我們的本色，自強(qiáng)不息是我們的追求，別看我們小小年紀(jì)，可我們志存高遠(yuǎn)，從小就立志練就強(qiáng)健的體魄。
甲：下面請(qǐng)欣賞__、__等同學(xué)帶來(lái)的舞蹈《稍息立正站好》。
乙：前面七年級(jí)同學(xué)表演的啞劇小品生動(dòng)有趣，讓我們捧腹大笑帶給我們很多歡樂(lè)。
甲：八年級(jí)的同學(xué)也給我們帶來(lái)了一個(gè)啞劇小品《爭(zhēng)椅子》，請(qǐng)欣賞。
乙：跳動(dòng)的音符，快樂(lè)的舞步，像是一束火焰般燃燒的激情，
甲：它點(diǎn)燃了我，點(diǎn)燃了你，也點(diǎn)燃了在座所有的朋友。下面請(qǐng)欣賞舞蹈《燃燒的蔬菜》，表演者：__等。
乙：歡樂(lè)的時(shí)光總是這么短暫，
甲：團(tuán)聚的日子特別讓人難忘。
乙：新的一年開(kāi)啟新的夢(mèng)想，
甲：新的一年開(kāi)啟新的篇章，
乙：讓我們?cè)谛碌囊荒昀飳?shí)現(xiàn)新的夢(mèng)想，收獲新的希望。
甲：__校2021年元旦聯(lián)歡匯演會(huì)此結(jié)束，再次祝大家新年快樂(lè)，萬(wàn)事如意，心想事成。
學(xué)校元旦晚會(huì)主持詞(五)甲：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，
乙：親愛(ài)的老師、同學(xué)們，
合：大家新年好!
甲：新的鐘聲，
乙：新的一年，
甲：新的祝福，
乙：新的期待，
甲：2020年在成功和收獲的喜悅中漸漸遠(yuǎn)去了，
乙：2021年的鐘聲即將敲響，
甲：回首往事，我們滿懷豪情，
乙：展望未來(lái)，我們重任在肩，
甲：送你一千個(gè)祝福，祝福里有我的萬(wàn)語(yǔ)千言，
乙：送你一萬(wàn)個(gè)祈禱，祈禱里是我晶瑩的杯盞。
甲：我的祝福飄在長(zhǎng)風(fēng)里，如歌如夢(mèng)，
乙：我的祈禱飄在雪花中，如詩(shī)入畫。
甲：一夜高風(fēng)凋碧樹(shù)，凋不了青春不滅的火焰，
乙：滿地余寒露凝香，凝不住你絕美的年華!
甲：在這笑聲與歌聲匯成的海洋，
乙：在這永恒與溫馨筑就的圣地。
合：我們歡聚在一起!
甲：讓我們手牽手，
乙：讓我們肩并肩，
甲：讓我們跳起來(lái)，
乙：讓我們唱起來(lái)!
甲：歌唱春天，
乙：歌唱未來(lái)，
目前，新的教育觀念已經(jīng)深入到每個(gè)教師的心靈，但是，在實(shí)際的教育教學(xué)活動(dòng)中，仍然存在較多問(wèn)題，如有些教師較重視技能技巧的訓(xùn)練，忽視審美能力的培養(yǎng)；穿新鞋走老路現(xiàn)象；在教學(xué)過(guò)程中，眼中無(wú)兒童……鑒于此，提出了對(duì)幼兒園歌唱教學(xué)策略研究的課題。
一、多元歌唱教學(xué)模式
我們本著“系列層次活動(dòng)”式的“多層次介入”的程序，讓幼兒從“多渠道參與”、“多角度感受”，從而探索出系列多元的歌唱教學(xué)模式，在不斷的研討—實(shí)踐—反思—再研討的過(guò)程中，我們探索出了一系列多元歌唱教學(xué)模式。
1.選擇多元的教育材料，豐富幼兒的音樂(lè)生活
我們本著促進(jìn)幼兒健康發(fā)展的原則，嘗試從多方位去發(fā)掘和拓展幼兒歌唱活動(dòng)的資源。并將資源進(jìn)行了分類、篩選，建立了五個(gè)資源庫(kù)，即優(yōu)秀的中國(guó)兒童歌曲資源庫(kù)、民歌歌曲資源庫(kù)、外國(guó)優(yōu)秀歌曲資源庫(kù)、時(shí)尚流行歌曲資源庫(kù)、戲曲資源庫(kù)。
2.多元歌唱教學(xué)模式的探索
在確立了歌唱活動(dòng)材料選擇的定位后，我們借鑒、融合了許卓婭的系列活動(dòng)理論和預(yù)知學(xué)習(xí)理論，并以這兩大理論體系為支撐，以多元智能為依據(jù)，進(jìn)行多元歌唱教學(xué)模式的研究與探索。我們依據(jù)歌唱材料的分類，對(duì)不同類型的歌曲進(jìn)行分析、嘗試、反思、創(chuàng)新，總結(jié)出了一系列的多元歌唱教學(xué)策略。
二、多元的歌唱教學(xué)策略
1.優(yōu)秀兒童歌曲的教學(xué)策略
傳統(tǒng)經(jīng)典的兒童歌曲是在人類社會(huì)不斷發(fā)展進(jìn)步的過(guò)程中長(zhǎng)期積淀下來(lái)的精品，這類歌曲不僅具有鮮明的兒童特點(diǎn)和較高的藝術(shù)性，其內(nèi)容與形式也是極其豐富的。
1.1角色探究法。針對(duì)有情節(jié)有角色的歌曲，讓幼兒在探索歌曲中不同角色的表達(dá)和情感的過(guò)程中，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。如歌曲《有禮貌的小山羊》、《黃鼠狼拜年》。
1.2音畫轉(zhuǎn)換法。借助能為幼兒所理解的圖畫、符號(hào)、幫助幼兒理解歌曲，通過(guò)互動(dòng)，可以幫助幼兒有效地記憶歌詞、表達(dá)情感。
1.3情景互動(dòng)法。借助歌曲所表達(dá)的意思來(lái)設(shè)置情境，讓幼兒參與到情境中來(lái)，通過(guò)在情景中的游戲、談話學(xué)習(xí)歌曲。如《老師，讓我親親你》、《祝福歌》等。
1.4暢想生成法。在簡(jiǎn)單理解詞意的基礎(chǔ)上不直接教歌詞，而是引導(dǎo)幼兒通過(guò)大膽想象或遷移以往的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)過(guò)濾、組織來(lái)創(chuàng)編歌詞生成歌曲，促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新精。如《搖籃曲》、《小河之歌》、《蒲公英的故事》等歌曲。
2.外國(guó)歌曲的教學(xué)策略
為培養(yǎng)幼兒接納、尊重多元文化與藝術(shù)，在我們探討的過(guò)程中，明顯感到通過(guò)我們的多元教學(xué)模式，幼兒不僅能輕松地學(xué)會(huì)演唱，還引發(fā)出幼兒對(duì)國(guó)外的風(fēng)俗習(xí)慣、建筑風(fēng)格、語(yǔ)言、貨幣等系列的生成活動(dòng)。
（1）游戲協(xié)作法。根據(jù)歌曲的民風(fēng)特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)背景的游戲情境，通過(guò)參與游戲活動(dòng)，感受歡快的氣氛，讓幼兒在協(xié)作、交流中學(xué)會(huì)大膽、自由的演唱歌曲。如捷克民歌《跳吧、跳吧》，威爾士民歌《歡度節(jié)日》，英國(guó)民歌《倫敦橋》等。
（2）填充創(chuàng)造法。在理解歌曲民俗特點(diǎn)及其背景的基礎(chǔ)上，通過(guò)創(chuàng)編、填充歌詞或旋律來(lái)學(xué)習(xí)演唱歌曲，讓幼兒在一步步的參與中不知不覺(jué)的學(xué)會(huì)歌曲。
（3）對(duì)比欣賞法。借助圖片、幻燈、媒體等途徑來(lái)展示歌曲的背景及風(fēng)格，通過(guò)與本地歌曲的對(duì)比，學(xué)習(xí)演唱不同風(fēng)格特點(diǎn)的外國(guó)民歌，充分表達(dá)自己的理解和感受，讓每個(gè)幼兒得到不同成度的熏陶，培養(yǎng)發(fā)展幼兒的藝術(shù)潛能。
（4）喚醒自主法。通過(guò)幼兒提供嘗試不同形式的演唱方法，喚醒幼兒自主學(xué)習(xí)的興趣，讓幼兒積極主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)不同演唱形式的效果，豐富幼兒的音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)。如《新年好》《鈴兒響叮當(dāng)》《小杜鵑》等。
3.民族歌曲的教學(xué)策略
中國(guó)是一個(gè)多民族多方言的國(guó)家，歌曲資源十分豐富。不同的民族，不同的地域，歌曲的風(fēng)格非常鮮明，其韻味、旋律以及歌詞中的語(yǔ)言都有極強(qiáng)的感染力，讓幼兒在民歌的海洋中徜徉，將提升幼兒的藝術(shù)素質(zhì)，并使幼兒在體驗(yàn)、感受民族歌曲的同時(shí)，增強(qiáng)幼兒的民族意識(shí)。
（1）發(fā)掘笑料——多種表演法。尋找民歌中詼諧逗趣的內(nèi)容，并以此為切入點(diǎn)，引出教學(xué)內(nèi)容，讓幼兒通過(guò)表演，熟悉旋律與歌詞體驗(yàn)幽默情緒，感受歌曲的風(fēng)格。如山東民歌《哈蟆》、河北民歌《回娘家》、《兩個(gè)蟈蟈吹牛皮》等。
（2）層層切入——多渠道參與法。不同民族、地域的民歌在語(yǔ)言上往往具有突出的特點(diǎn)，這些與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)和環(huán)境不同的語(yǔ)言特色，對(duì)幼兒來(lái)講是有極大吸引力的，尤其是一些簡(jiǎn)單、有趣、易模仿的詞或音節(jié)。如“巴扎嘿”、“哎喲喲”、“啷啷倉(cāng)”，針對(duì)這類語(yǔ)言特色突出的歌曲，采用“層層切入——多渠道參與法”，能使幼兒充分體驗(yàn)歌曲的風(fēng)格，并用自己理解方式去表達(dá)出來(lái)。如《龍船調(diào)》、《劉三姐對(duì)歌》、《花兒與少年》、《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》等。
（3）探索特色——融入器樂(lè)法。民歌的特色除體現(xiàn)在語(yǔ)言上，最重要的是歌曲旋律，讓幼兒沉浸在婉轉(zhuǎn)的水鄉(xiāng)民歌，流暢的平原民族、嘹亮的高原民歌，高亢的山歌，悠揚(yáng)的草原牧歌之中，將會(huì)給幼兒的身心和諧發(fā)展，藝術(shù)修養(yǎng)帶來(lái)終身益處。如《恭喜》、《阿拉木汗》、《小格桑》等歌曲適合采用此方法。
4.戲曲的教學(xué)策略
戲曲是中華民族文化的瑰寶，其藝術(shù)性和思想性極高。隨著中國(guó)傳統(tǒng)文化進(jìn)課堂的要求，我們讓幼兒通過(guò)感受名家名段，體驗(yàn)多種戲曲的風(fēng)格和文化，感受中華傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。
（1）詩(shī)韻交融法。將唐詩(shī)與戲劇曲調(diào)相結(jié)合，讓幼兒體驗(yàn)唐詩(shī)美的同時(shí)，感受戲曲旋律的美，使詩(shī)與曲相互襯托，相互交融，提升幼兒對(duì)傳統(tǒng)文學(xué)的欣賞能力，這種方法可根據(jù)不同的詩(shī)風(fēng)配不同的曲調(diào)。如抒情詩(shī)可配黃梅戲曲調(diào)，言志的詩(shī)可配京劇或豫劇的曲調(diào)。
（2）角色體驗(yàn)法。通過(guò)欣賞體驗(yàn)不同角色的外形、聲音、動(dòng)作，讓幼兒體驗(yàn)京劇中生、旦、花臉等行當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)，如旦角唱段《蘇三起解》、《老生唱段》、《甘灑熱血寫春秋》。
5.流行歌曲的教學(xué)策略
時(shí)尚這一詞正在逐漸被現(xiàn)代人士認(rèn)可，我們改編吸納了一些流行歌曲，如《東北人都是活雷鋒》、《讓愛(ài)住我家》、《波斯貓》，讓幼兒與環(huán)境互動(dòng)、與文化互動(dòng)、與時(shí)代的脈搏一起跳動(dòng)。
音畫時(shí)尚法，充分利用媒體資源，讓幼兒通過(guò)欣賞MTV、FLASH、MP3等形式學(xué)習(xí)健康、有趣的流行歌曲。
總之，多元的歌唱教學(xué)模式，使原本枯燥的歌唱活動(dòng)變得生動(dòng)有趣，減輕了教師教與幼兒學(xué)的負(fù)擔(dān)，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),促進(jìn)了幼兒情感、創(chuàng)造性的發(fā)展，培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)，幼兒的自主性得到了發(fā)揮，課堂成為“喚醒”和“激勵(lì)”的地方，在教師的“喚醒”和“激勵(lì)”下，使幼兒進(jìn)入表現(xiàn)音樂(lè)的最佳狀態(tài)——“情在弦上”，讓幼兒在關(guān)注中學(xué)習(xí)，在尊重中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。
參考文獻(xiàn)：
[1]許卓婭.藝術(shù).
[2]曹冰潔.試論音樂(lè)教育新理念.
[3]曹冰潔.音樂(lè)教育與幼兒的發(fā)展.
一、歌謠的作用
1.提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)離不開(kāi)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫，對(duì)于活潑好動(dòng)的兒童來(lái)講，成人化的教學(xué)方法單調(diào)乏味，只會(huì)過(guò)早地挫傷兒童學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。歌曲、歌謠這一藝術(shù)形式具有優(yōu)美的旋律、明快的節(jié)奏和動(dòng)聽(tīng)的童聲演唱，營(yíng)造出的歡快氣氛，極易吸引兒童，從而激發(fā)濃厚的學(xué)習(xí)興趣。例如英文字母容易受到拼音影響，某些字母的讀音容易使學(xué)生混淆，如“A”，“E”，“H”等。在這一方面，教師除了循序漸進(jìn)外，還應(yīng)地及時(shí)幫助學(xué)生總結(jié)和發(fā)現(xiàn)規(guī)律，歌謠的形式可以解決這個(gè)問(wèn)題，如“AHJK，KJHA，AAAA”；“BCDE，EDCB，EEEE”，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高的同時(shí)發(fā)現(xiàn)字母讀音的規(guī)律。
2.加強(qiáng)對(duì)字詞句的理解，有效記憶單詞。
《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》設(shè)定的總目標(biāo)建立在學(xué)生語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎(chǔ)上，因此死記硬背字詞句不能提高學(xué)生英語(yǔ)的綜合運(yùn)用能力。在情境中學(xué)習(xí)字詞句，熟練地應(yīng)用，是最有效的記憶方式。結(jié)合字詞句的圖片和實(shí)物，教師可以搭配富有節(jié)奏感的歌謠。如閩教版英語(yǔ)第三冊(cè)Unit1 PartB “l(fā)ook and act”環(huán)節(jié)有兩個(gè)look at 句型，用來(lái)熟悉教室里的實(shí)物“blackboard和window”。在這兩句的基礎(chǔ)上可以再加入兩句，使之成為四句帶押韻的對(duì)仗句式，學(xué)生可以一邊指一邊說(shuō)“Look at the window，look at the blackboard，look at the chair，look at the door”。這樣，學(xué)生能加深對(duì)字詞句的理解，有效記憶單詞。
3.熟悉口語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，增強(qiáng)交流的意識(shí)。
英語(yǔ)口語(yǔ)的有效交流不僅需要大量詞匯和句型的積累，還需要正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，因此提高學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力很重要。口語(yǔ)表達(dá)不一定局限于完整的長(zhǎng)句，也可以是一個(gè)單詞，不同的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)可以表達(dá)不同的意思。歌曲和歌謠里不僅可以讓學(xué)生積累單詞和句型 ，其美妙的音調(diào)還可以迎合學(xué)生的心理特點(diǎn)，增強(qiáng)他們交流的意識(shí)。如數(shù)字單詞無(wú)規(guī)律又比較枯燥，但是最貼切生活，在教授閩教版英語(yǔ)第一冊(cè)Unit3 PartA（1-10）的單詞時(shí)，可以利用有韻律的歌謠：One，two，three，four.Five，six，seven，more.讓學(xué)生小組開(kāi)火車數(shù)數(shù)。“More”表示不滿足于自有的數(shù)量，要求更多，這在日常口語(yǔ)（尤其兒童口語(yǔ)）諸多情境中表達(dá)了學(xué)生訴求的情感，既簡(jiǎn)短又可以表達(dá)一個(gè)完整的意思。教師可以加上新學(xué)的名詞，如ducks： “One duck，two ducks，three ducks，four.Five ducks，six ducks，seven ducks，more.”這樣的教授過(guò)程既幫助學(xué)生體驗(yàn)數(shù)數(shù)的過(guò)程，又在歡快的語(yǔ)調(diào)中增強(qiáng)學(xué)生交流的意識(shí)。
二、 歌謠的使用
1.導(dǎo)入與復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)。
好的開(kāi)始是成功的一半，導(dǎo)入環(huán)節(jié)在英語(yǔ)課堂中有重要的作用。在課的開(kāi)始，教師通過(guò)精心挑選，選擇最能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又與所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)密切相關(guān)的歌曲或歌謠活躍課堂氣氛。在說(shuō)說(shuō)、唱唱這樣愉悅的氛圍中，學(xué)生開(kāi)始用英語(yǔ)思考和表達(dá)，并回顧舊知，為更多更好的語(yǔ)言輸出做好準(zhǔn)備。在教授閩教版英語(yǔ)第二冊(cè)Unit8 PartB的動(dòng)詞進(jìn)行時(shí)態(tài)時(shí)，教師可使用PartA的“I can ...”句型作為導(dǎo)入：“run，run，I can run.sing，sing，I can sing ...”讓學(xué)生一邊做唱邊演。然后用靜態(tài)和動(dòng)態(tài)圖片引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分run和running之后，把導(dǎo)入的歌謠改編成：“running，running，I am running.Singing，singing，I am singing...”這樣的導(dǎo)入既溫故知新，又對(duì)比鮮明。
2.新授環(huán)節(jié)。
在新授環(huán)節(jié)，無(wú)論單詞或句型，每節(jié)課都使用大小聲或升降調(diào)會(huì)很快使學(xué)生疲乏，借助歌謠和歌曲的形式，提高學(xué)生的積極性，有效認(rèn)識(shí)新詞。如閩教版英語(yǔ)第三冊(cè)Unit4 PartA，在教授鐘面上的20分，30分，40分，50分和整時(shí)的表達(dá)時(shí)，教師可以利用PartC的 “What’s the time？”這首歌曲，用對(duì)唱的形式操練鐘面上的時(shí)間T：“Hello，hello，What’s the time？”S：“It’s ？搖？搖 ？搖？搖 ？搖 ？搖？搖？搖”.這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生回答得津津有味，在熟練的基礎(chǔ)上提高語(yǔ)速，很容易記住thirty，forty，fifty這些新詞。
3.鞏固、練習(xí)環(huán)節(jié)。
鞏固環(huán)節(jié)利用歌曲和歌謠的練習(xí)方式，有效地避免反復(fù)的跟讀，同時(shí)作為整合課的總結(jié)給學(xué)生留下深刻的印象。例如在教授閩教版英語(yǔ)第三冊(cè)Unit4 PartA的龜兔賽跑這個(gè)故事之后，教師可以選擇PartC的歌謠“Come on”鞏固。“Come on，rabbit！Come on，rabbit！Come on，turtle！Who is the winner？ Turtle is the winner.”，學(xué)生在歌聲中不僅很好地回顧了這個(gè)故事，還反復(fù)練習(xí)了winner這個(gè)重點(diǎn)單詞。
三、歌謠的“創(chuàng)”用
在小學(xué)英語(yǔ)課堂上，歌曲和歌謠是取之不盡、用之不竭的“寶庫(kù)”。然而，學(xué)習(xí)歌曲、歌謠不是目的，只是手段和方法，最終還是要達(dá)到學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言的目的。學(xué)習(xí)過(guò)程中，歌謠中經(jīng)常出現(xiàn)生詞，對(duì)學(xué)習(xí)歌謠產(chǎn)生困難。如果熟悉歌謠中的內(nèi)容，學(xué)生更樂(lè)于傳唱，因此教師可以利用改編，“舊瓶裝新酒”，更多重復(fù)學(xué)生常用的、喜歡的詞匯，搭配學(xué)生熟悉的曲調(diào)，從而達(dá)到立竿見(jiàn)影的效果。例如“新年好”的調(diào)可以改編成“Happy birthday”，“In the classroom”等歌曲；利用“London bridge is falling down”的歌曲旋律，可以編成“What’s your name？”，“How are you？”，“What’s the time？”等歌曲；同時(shí)，與“Ten Little Baby Ducks”異曲同工的有“Ten Little India Boys”或“Ten Little Fingers”等。總之，教師在巧用妙用課本里的歌曲和歌謠的同時(shí)，不要僅限于這些歌謠，而要發(fā)揮自己的聰明才智，敢于創(chuàng)編符合學(xué)生身心特點(diǎn)、樂(lè)于被學(xué)生接受的歌曲和歌謠，讓這些內(nèi)容服務(wù)于英語(yǔ)教學(xué)，讓英語(yǔ)課堂變得更豐富多彩。
最新慶元旦活動(dòng)策劃方案大全
地點(diǎn)：
機(jī)械學(xué)院404教室
主題：
“狂歡元旦，喜迎新年”
主辦單位：
xx數(shù)控高專②班
協(xié)辦單位：
機(jī)械學(xué)院
目的：
為歡慶20xx年元旦，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀藝術(shù)人才，加強(qiáng)師生間的溝通，增強(qiáng)班級(jí)間凝聚力，給同學(xué)們一個(gè)真正展示自我風(fēng)采和勇氣的舞臺(tái)，體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的精神風(fēng)貌。
特點(diǎn)：
節(jié)目新穎、經(jīng)典，集多種舞臺(tái)表演形式（唱歌、跳舞、器樂(lè)合奏、朗頌、戲曲、小品），溶親情、友情、師生情于一體，對(duì)各位辛勤工作的老師致以節(jié)日的問(wèn)候，祝愿他們桃李天下，競(jìng)放芬芳;對(duì)12級(jí)新生致以熱烈的祝賀，祝愿他們?cè)谖磥?lái)的道路上“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”。
晚會(huì)形式及內(nèi)容：
晚會(huì)的主要形式是文藝晚會(huì)，演出節(jié)目由學(xué)生報(bào)名參加，經(jīng)篩選登記錄用后方可上演，形式不限。晚會(huì)主要是文藝節(jié)目，可以使用各種活躍氣氛的道具和橫幅，也可以有互動(dòng)節(jié)目。晚會(huì)中可以拍照和錄像，來(lái)記錄這一時(shí)刻，晚會(huì)結(jié)束后，相關(guān)文藝內(nèi)容可以編輯成冊(cè)，在系刊上發(fā)表。
創(chuàng)意闡述：
1.特色統(tǒng)一性：
這是在升入大學(xué)以來(lái)音樂(lè)學(xué)兩個(gè)班班團(tuán)委組織下的第一臺(tái)元旦聯(lián)歡晚會(huì)。節(jié)目形式不限，歌曲，舞蹈，朗誦，相聲小品，樂(lè)器演奏，戲曲等均納為主題，內(nèi)容清新向上。服裝、飾品、鞋等任何一方面都可以有所表現(xiàn)。
2.加強(qiáng)互動(dòng)性：
以節(jié)目單為主，先報(bào)上固定的節(jié)目和表演者，晚會(huì)上穿插幾個(gè)互動(dòng)性節(jié)目，抽到號(hào)的同學(xué)上來(lái)表演。如“模仿秀”（招募舞蹈才能者示范幾種舞蹈基本功，也可帶簡(jiǎn)單道具）。
3.擴(kuò)大參與性：
邀請(qǐng)一些知名人士參加，比如：
老師、學(xué)生會(huì)干部、班組長(zhǎng)、友人，也就是特邀嘉賓。
4.豐富欣賞性：
所有節(jié)目的篩選將本著“自愿、公平、公正”的原則進(jìn)行，參與節(jié)目者和節(jié)目單要經(jīng)過(guò)嚴(yán)密的審核，固定節(jié)目數(shù)量控制在20個(gè)左右。一些有自己節(jié)目才能的學(xué)生，都可以有一個(gè)專門展示自己才華的機(jī)會(huì)。個(gè)人表演、組合表演都可以。
晚會(huì)流程：
1.班主席為晚會(huì)致詞并宣布晚會(huì)開(kāi)始
2.晚會(huì)正式開(kāi)始（具體內(nèi)容略）
3.主持人宣布整場(chǎng)晚會(huì)結(jié)束
4.邀請(qǐng)嘉賓對(duì)晚會(huì)的舉辦作評(píng)價(jià)
晚會(huì)組織機(jī)構(gòu)
①晚會(huì)總策劃、總負(fù)責(zé)人：
②管理賬目：
③節(jié)目組：
④后勤保障組：
⑤宣傳組：
⑥保安禮儀組：
各任務(wù)組主要工作安排：
（1）晚會(huì)總策劃、總負(fù)責(zé)人：
負(fù)責(zé)確定晚會(huì)邀請(qǐng)的嘉賓并且及時(shí)送出請(qǐng)柬。負(fù)責(zé)節(jié)目負(fù)責(zé)人的會(huì)議安排負(fù)責(zé)邀請(qǐng)嘉賓代表對(duì)晚會(huì)的舉辦給予評(píng)價(jià)。負(fù)責(zé)把所有嘉賓安排在前兩排就座，成為晚會(huì)的主角色。
（2）管理賬目：
負(fù)責(zé)所購(gòu)物品的登記和賬目管理。
（3）節(jié)目組：
晚會(huì)節(jié)目將本著“新穎、有趣、多樣”的原則，在題材、內(nèi)容，質(zhì)量上下功夫，以確保各節(jié)目之間的銜接自然流暢，并使整場(chǎng)晚會(huì)受到觀者的歡迎與好評(píng)。
①負(fù)責(zé)整歡會(huì)的節(jié)目組織與保障。規(guī)定節(jié)目數(shù)量并安排演出順序，督促和指導(dǎo)各節(jié)目編排。
②晚會(huì)時(shí)間預(yù)測(cè)。每個(gè)節(jié)目需要多長(zhǎng)時(shí)間，每個(gè)板塊需要多長(zhǎng)時(shí)間，整場(chǎng)晚會(huì)需要多長(zhǎng)時(shí)間。
③負(fù)責(zé)聯(lián)歡會(huì)的節(jié)目彩排、正式演出的統(tǒng)籌規(guī)劃與實(shí)施。
④負(fù)責(zé)中場(chǎng)互動(dòng)節(jié)目的策劃安排。
（6）后勤保障組：
本著勤儉節(jié)約的原則，高水平、高質(zhì)量，圓滿地做好聯(lián)歡會(huì)的后勤保障工作。
②負(fù)責(zé)晚會(huì)當(dāng)日準(zhǔn)備好會(huì)場(chǎng)服務(wù)物品（水杯、茶葉等），并接待好特邀嘉賓。準(zhǔn)備好垃圾袋（箱），監(jiān)督維護(hù)場(chǎng)內(nèi)衛(wèi)生，慶祝結(jié)束后，負(fù)責(zé)清掃全場(chǎng)。
7）宣傳組：
利用各種方式做好整歡會(huì)的內(nèi)外宣傳工作。
①負(fù)責(zé)相關(guān)文件和節(jié)目單的制作與分發(fā)。
②負(fù)責(zé)書寫主題文字和橫幅、標(biāo)語(yǔ)、展板的制作。
③負(fù)責(zé)安排班內(nèi)媒體照相與錄像等留念工作。負(fù)責(zé)聯(lián)歡會(huì)全紀(jì)錄。
（8）保安禮儀組：
①負(fù)責(zé)聯(lián)歡會(huì)的保安及突發(fā)事件的處理工作，維護(hù)全場(chǎng)秩序。
②負(fù)責(zé)安排禮儀隊(duì)人員工作，做好整場(chǎng)晚會(huì)的服務(wù)工作。
③負(fù)責(zé)晚會(huì)前后組織同學(xué)和觀眾進(jìn)出。
最新慶元旦活動(dòng)策劃方案大全
一、聯(lián)歡會(huì)主題
“__鬧新春，瑜珠迎新年”聯(lián)歡晚會(huì)
“瑜珠迎新”晚會(huì)主題思想：以文藝節(jié)目表演為主，展現(xiàn)員工的才藝和精神風(fēng)貌，同時(shí)穿插輕松活潑的游戲節(jié)目，提高晚會(huì)的互動(dòng)性和參與性，真正起到全員聯(lián)歡的效果，有助于同事關(guān)系、干群關(guān)系的進(jìn)一步融洽和團(tuán)隊(duì)意識(shí)、集體榮譽(yù)感的培養(yǎng)。
二、聯(lián)歡會(huì)目的
為了加強(qiáng)__員工的凝聚力，豐富__企業(yè)文化生活;表達(dá)__對(duì)員工節(jié)日的關(guān)懷與問(wèn)候，同時(shí)給員工們一個(gè)展示自己才華的舞臺(tái)，讓領(lǐng)導(dǎo)員工齊聚一堂開(kāi)心快樂(lè)的總結(jié)過(guò)去展望未來(lái)，共同度過(guò)2022年春節(jié)。
三、聯(lián)歡會(huì)時(shí)間
20__蛇年_月_日晚
四、聯(lián)歡會(huì)會(huì)場(chǎng)
1、會(huì)場(chǎng)四周用氣球、燈籠、彩帶等進(jìn)行布置，整個(gè)會(huì)場(chǎng)要體現(xiàn)融洽祥和而喜慶的氣氛，同時(shí)舞臺(tái)要考慮到互動(dòng)環(huán)節(jié)的觀眾進(jìn)入場(chǎng)的方便。
2、舞臺(tái)背景設(shè)置：“春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)”的字體。
3、多媒體設(shè)備：投影儀×1、投影布×1、小電視×1、話筒4支。
4、晚會(huì)桌上擺放：糖果、水果、瓜子、花生等。
5、晚會(huì)互動(dòng)準(zhǔn)備小禮品。
五、聯(lián)歡會(huì)參與
全體員工及各單位領(lǐng)導(dǎo)
六、聯(lián)歡會(huì)特色
1、聯(lián)歡會(huì)的出彩點(diǎn)是——熱鬧。
2、聯(lián)歡會(huì)的亮點(diǎn)是——關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)。主持人調(diào)動(dòng)氣氛，臺(tái)上臺(tái)下呼應(yīng)氣氛熱烈。
3、主持人調(diào)動(dòng)氣氛，臺(tái)上臺(tái)下呼應(yīng)氣氛熱烈。
4、領(lǐng)導(dǎo)致辭以表鼓勵(lì)和關(guān)愛(ài)，節(jié)目?jī)?nèi)容圍繞歡樂(lè)及團(tuán)結(jié)，鼓舞。
七、晚會(huì)節(jié)目任務(wù)
每個(gè)部門的節(jié)目必須超過(guò)兩個(gè)。
備注：部門之間可以聯(lián)合準(zhǔn)備演出節(jié)目。
八、籌備進(jìn)程安排
1、20__年_月_日之前各部門將晚會(huì)節(jié)目單報(bào)總辦。
2、20__年_月_日完成晚會(huì)的串詞，由總辦協(xié)助主持人完成。
3、20__年_月_日在17F進(jìn)行晚會(huì)節(jié)目初排。
4、20__年_月_日晚會(huì)所需物品采購(gòu)到位。
最新慶元旦活動(dòng)策劃方案大全
一、活動(dòng)目的
在新年到來(lái)之際，通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，以“收獲快樂(lè)，祝福20__”為主題，使每一位少先隊(duì)員都充分享受成長(zhǎng)的快樂(lè)，體驗(yàn)對(duì)他人的感恩之情，感悟做人做事的道理，讓每一位少先隊(duì)員在體驗(yàn)中回味，在快樂(lè)中收獲，在溫情中展望。
二、活動(dòng)時(shí)間
20__年_月_日下午。
三、活動(dòng)地點(diǎn)
本班教室。
四、參加人員
本班老師、全體同學(xué)。
五、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、布置教室，體現(xiàn)節(jié)日氣氛。
2、小主持人做好準(zhǔn)備。
3、學(xué)生準(zhǔn)備節(jié)目。
歌曲大家唱：全班齊唱《新年好》、《友誼地久天長(zhǎng)》。
個(gè)人才藝：唱歌、舞蹈、樂(lè)器演奏、朗誦、魔術(shù)等形式不限，內(nèi)容健康，富有兒童色彩。
六、活動(dòng)過(guò)程
1、全班齊唱《新年好》《友誼地久天長(zhǎng)》。
2、開(kāi)場(chǎng)白：
男：新年的鐘聲即將敲響，時(shí)光的車輪又留下了一道深深的印痕。伴隨著冬日里溫暖的陽(yáng)光，20__年元旦如約而至。
女：在這一刻，我們已經(jīng)感受到了春的氣息，這是我們班級(jí)的春天，這是我們學(xué)校的春天，這更是我們每個(gè)人的春天。
男：今天，我們相約在這里，享受緣分帶給我們的歡樂(lè)，享受這段美好時(shí)光。
女：今天，我們相聚在這里，一起用心來(lái)感受真情，用愛(ài)來(lái)融化冰雪。
男：今天，我們相聚在這里，敞開(kāi)你的心扉，展示你的特長(zhǎng)。
女：今天，我們相聚在這里，這里將成為歡樂(lè)的海洋，讓快樂(lè)響徹云霄!
男：學(xué)校年級(jí)班20__年元旦聯(lián)歡會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始!
3、班主任致新年賀詞。(略)
4、游戲：猜猜猜(每組2人，一人用動(dòng)作表示成語(yǔ)的意思，一個(gè)人猜是個(gè)什么成語(yǔ)，一分鐘內(nèi)看哪組猜對(duì)得多)。
5、活動(dòng)一：個(gè)人才藝展示(略)。
6、游戲：腦筋急轉(zhuǎn)彎(略)。
7、活動(dòng)二：互送祝福(將你對(duì)同學(xué)的祝福寫在卡片上，送給對(duì)方)。
8、結(jié)束語(yǔ)
男：美好的時(shí)光總是過(guò)得很快，就如同盛開(kāi)的花朵，剛剛看見(jiàn)她嬌媚的笑臉，她就在人們的惋惜聲中紛紛凋謝。
女：然而，誰(shuí)都知道，只有花朵的凋謝才能夠孕育豐碩的果實(shí)，豐碩的果實(shí)才是世界上最美的花。
男：好的開(kāi)端是成功的一半，就讓我們?cè)谛碌囊荒昀锱Ω牛審男【筒シN在心間的理想發(fā)芽成活，綻放出世間最美的花朵!
女：如花的歲月離不開(kāi)老師的精心培育，如歌的青春更少不了園丁的悉心呵護(hù)，讓我們把我們親愛(ài)的老師永留心間。
歲月匆匆又一年,又一個(gè)元旦來(lái)臨了。那么你們知道關(guān)于迎新年慶元旦跨年晚會(huì)主持詞內(nèi)容還有哪些呢?下面是小編為大家準(zhǔn)備迎新年慶元旦跨年晚會(huì)主持詞五篇，歡迎參閱。
迎新年慶元旦跨年晚會(huì)主持詞一(合)：各位老師、各位同學(xué)，大家好!
主持甲：光陰荏苒，斗轉(zhuǎn)星移，光輝燦爛的2016年即將過(guò)去，充滿希望和挑戰(zhàn)的2017年悄然來(lái)臨。今天，我們311班全體師生歡聚于此，慶祝即將到來(lái)的元旦佳節(jié)!
主持乙：在過(guò)去的一年里，我們齊心協(xié)力、銳意進(jìn)取、奮發(fā)圖強(qiáng)、開(kāi)拓創(chuàng)新，我們努力的學(xué)習(xí)，園丁們辛勤的工作，換來(lái)了豐碩的收獲!
主持丙：展望即將到來(lái)的一年，我們滿懷憧憬，激情澎湃，
主持丁：沒(méi)有什么能阻擋，沒(méi)有什么能動(dòng)搖，我們滿懷信心，開(kāi)足馬力，奔向更加輝煌的2017年!
主持甲：年年歲歲花相似
主持乙：歲歲年年人不同
主持丙：回首20_年，我們驕傲自豪!
主持丁：展望2017年，我們斗志昂揚(yáng)!
主持甲：“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。”展望未來(lái)，我們滿懷信心!
主持乙：是啊，311的師生，沒(méi)有闖不過(guò)去的關(guān)、沒(méi)有趟不過(guò)去的河!
主持丙：讓我們用歌聲寄托對(duì)311班的深情厚意，讓我們用舞姿承諾信念的永恒。
主持丁：和著優(yōu)美的旋律，伴著跳動(dòng)的音符，讓我們請(qǐng)進(jìn)燦爛的陽(yáng)光，掛上絢麗的彩虹。
主持甲：新年的鐘聲即將敲響，讓我們緊緊抓住時(shí)光飛翔的翅膀，共同演繹燦爛而又輝煌的明天!
主持丙：今天，我們相約在校園，享受緣分帶給我們的歡樂(lè)，享受這段美好時(shí)光。
主持丁：今天，我們相聚在這里，敞開(kāi)你的心扉，釋放你的激情。
主持甲：今天，我們相聚在這里，這里將成為歡樂(lè)的海洋，讓快樂(lè)響徹云霄!
主持乙：311班2017年元旦聯(lián)歡會(huì)
(合)現(xiàn)在開(kāi)始!
主持甲：如果說(shuō)動(dòng)聽(tīng)的歌喉可以唱出青春的故事，那么跳動(dòng)的旋律同樣能夠讓我們感受到青春這顆激情澎湃著的心臟。和著動(dòng)感節(jié)拍，讓我們一起欣賞王_、胡_、_一帶來(lái)的歌伴舞《愛(ài)的主打歌》。
主持乙：每個(gè)人都渴望自由，渴望有我們自己的天空。下面請(qǐng)欣賞男生獨(dú)唱《天下》。
主持甲：用動(dòng)聽(tīng)的歌喉表達(dá)對(duì)歌唱的熱愛(ài)，下面就讓我們欣賞他的風(fēng)采吧!有請(qǐng)王_帶來(lái)的獨(dú)唱《給我一支煙》。歡迎
主持丙：俗話說(shuō)“笑一笑，十年少”，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)也認(rèn)為，笑，與人們的健康長(zhǎng)壽有著十份密切的關(guān)系。我們同學(xué)深知其中的道理，今天特要讓大家痛快的大笑一場(chǎng)，不光是送笑柄，更是送健康喲。下面帶來(lái)小品《大話女兒國(guó)》
主持丁：肚子都笑疼了吧，謝謝我們同學(xué)們帶給大家?guī)?lái)的爽朗的笑聲。
主持乙：我相信很多同學(xué)都忘不了小時(shí)候最愛(ài)的童話，現(xiàn)在，讓我們把童話唱出來(lái)。有請(qǐng)任_給我們帶來(lái)《童話》。
主持丙：在人生的道路上，我們會(huì)經(jīng)歷挫折，經(jīng)歷失敗，但是，只要我們不斷努力，終會(huì)有成功的一天，有請(qǐng)_朗誦《熱愛(ài)生命》
主持丁：古有英雄人物，三分天下;今有男兒志在四方，獨(dú)鄰;請(qǐng)欣賞男生獨(dú)唱《藍(lán)蓮花》
主持乙：人間有親情愛(ài)情友情，接下來(lái)就讓我們一同欣賞珍貴的兄弟情《永遠(yuǎn)是兄弟》
主持甲：是你想太多，我總這樣說(shuō)。
主持丙：瞎唱啥呀你，那叫：是我想太多，你總這樣說(shuō)。
主持甲：不好意思!還是我年輕時(shí)唱的歌，現(xiàn)歌詞都忘了。
主持乙：暈死!搞得老態(tài)龍鐘的，受不了你。忘了歌詞就靠邊站，請(qǐng)我們的劉佳欣大美女來(lái)教你唱《想太多》吧。
主持乙：《想太多》是這樣唱的，懂了吧。
主持甲：懂了!徹底懂了!別說(shuō)想太多，就連想太少我也記起來(lái)了。
主持丙：今天的節(jié)目真是太精彩了，勁歌熱舞、小品朗誦。精彩不斷，但精彩的遠(yuǎn)不止這些，下面就為大家送上晚會(huì)的重量級(jí)節(jié)目———《西游》。大家一定會(huì)喜歡不已。不多說(shuō)了，趕快有請(qǐng)，大家掌聲熱烈歡迎!……。
主持甲：節(jié)目進(jìn)行到現(xiàn)在，我們一直以說(shuō)、學(xué)、斗、唱為主，都是表演者在演，梓鑫，你看我們是不是要換個(gè)方式，讓在座的每位同學(xué)都能積極地參與呀?
主持丙：都積極參與?我想想：全體玩游戲?
主持甲：好主意，那就讓我們先來(lái)看一段視頻熟悉一下游戲規(guī)則吧……相信大家看了之后都會(huì)玩了，現(xiàn)在上來(lái)幾個(gè)志愿者把，贏了可是有獎(jiǎng)勵(lì)的哦，不過(guò)，輸了也不是你想來(lái)就來(lái)，想走就走滴。
主持丁：經(jīng)過(guò)一輪游戲之后，讓我們繼續(xù)嗨起來(lái)吧，《果汁分你一半》帶給你
主持乙：十年十年，十年到底有多久?那就讓我們看看喬冠鵬會(huì)唱多久吧!
主持甲：大家一起來(lái)串燒吧。有請(qǐng)李凱瑞、崔杰、胡澤鵬、段金森給我們分別送上的歌曲串燒：《冬天的秘密》、《生來(lái)彷徨》、《勇敢的心》《解藥》……。。。。。
主持乙：有一種舞蹈，他很隨意;有一種舞蹈，他很有活力;有一種舞蹈，他有著無(wú)窮的吸引力。
主持丁：他就是讓眾多少男少女喜愛(ài)的街舞。下面有請(qǐng)安桉等人給大家送上街舞。
主持丁：哇塞，太勁爆啦!太給力啦!搞得我也想去練街舞啦，好羨慕喲，掌聲送給他們(掌聲)青春是那么的火熱，那么充滿激情，猶如夏日的天空，總是高遠(yuǎn)而明麗。我們是那樣的年輕，那樣的朝氣蓬勃，歡樂(lè)是今晚的主題，我們將用歡樂(lè)來(lái)盡情演繹。最后，讓我們一同合唱《怒放的生命》。全體起立。
主持丙：在這優(yōu)美的歌聲中，我們的元旦晚會(huì)就要結(jié)束。
主持甲：讓我們明年再相會(huì)，311班元旦聯(lián)歡會(huì)到此結(jié)束!恭祝大家元旦快樂(lè)，合家幸福!
(合)：各位老師，各位同學(xué)，再見(jiàn)!
迎新年慶元旦跨年晚會(huì)主持詞二魯：各位領(lǐng)導(dǎo)、各位家長(zhǎng)、老師們;
珍：親愛(ài)的同學(xué)們：
合：大家新年好!
魯：時(shí)光的車輪又留下了一道深深的印痕。
珍：伴隨著冬日里溫暖的陽(yáng)光，20_年元旦如約而至。
魯：在這一刻，人人喜氣洋洋，整個(gè)校院洋溢著熱烈的節(jié)日氣氛。
珍：在這一刻，我們已經(jīng)感受到春的氣息，這是我們特校的春天，這是我們每個(gè)人的春天。
魯：今天，我們相聚一起，用心感受真情，用愛(ài)融化冰雪。
珍：今天，我們相聚一起。敞開(kāi)你的心扉，釋放你的激情。快樂(lè)將伴隨在你我的身旁。
魯：20_年元旦聯(lián)歡匯演現(xiàn)在開(kāi)始。
1、首先，請(qǐng)大家欣賞_、_等同學(xué)表演的舞蹈《圣誕快樂(lè)》。
2、強(qiáng)身健體，青春向上，廣場(chǎng)舞增添了我們的活力;
修身養(yǎng)性，愉悅心情，廣場(chǎng)舞陶冶了我們的性情;我們特校的孩子跳起廣場(chǎng)舞來(lái)，絲毫不遜于廣場(chǎng)上的大媽大叔們。下面請(qǐng)欣賞_、_等同學(xué)帶來(lái)的廣場(chǎng)舞《最動(dòng)聽(tīng)的情歌》。
3、兒歌是以低幼兒童為主要接受對(duì)象的具有民歌風(fēng)味的簡(jiǎn)短詩(shī)歌，內(nèi)容多反映兒童的生活情趣，傳播知識(shí)等。
兒歌優(yōu)美的旋律、和諧的節(jié)奏、真摯的情感可以給兒童以美的享受和情感熏陶。下面請(qǐng)欣賞一年級(jí)的小朋友帶來(lái)的《兒歌串燒》。
4、愛(ài)是我們共同的語(yǔ)言，讓愛(ài)天天住我們的家是我們共同的心愿，請(qǐng)欣賞二年級(jí)同學(xué)帶來(lái)的手語(yǔ)舞表演《讓愛(ài)住我家》。
5、好聽(tīng)的一曲《讓愛(ài)住我家》道出了家的溫暖，接下來(lái)請(qǐng)欣賞由七年級(jí)同學(xué)為為我們帶來(lái)的舞蹈《我最乖》。
6、啞劇小品以獨(dú)特的表演形式展現(xiàn)人物性格。
下面請(qǐng)七年級(jí)的同學(xué)表演啞劇小品《吃雞》。
7、動(dòng)感的節(jié)奏，美妙的旋律，勁歌熱舞無(wú)不展現(xiàn)著青春的活力，下面請(qǐng)欣賞四年級(jí)同學(xué)帶來(lái)的《舞蹈串燒》。
8、一年級(jí)小朋友表演的兒歌串燒非常精彩，三年級(jí)的小朋友也給我們帶來(lái)了《兒歌大串燒》，請(qǐng)欣賞。
9、一二三四五六七，七二三四五六一，到底是多少只呢?下面有請(qǐng)欣賞二年級(jí)小同學(xué)帶來(lái)的舞蹈《數(shù)鴨子》。
10、兒童劇內(nèi)容符合于兒童經(jīng)驗(yàn)，充滿了熱鬧活潑的氣氛，多體現(xiàn)的是純真心靈下的故事，表達(dá)的東西也是淺顯生動(dòng)的，深受兒童喜歡。
下面請(qǐng)欣賞五年級(jí)同學(xué)帶來(lái)的兒童劇《小熊請(qǐng)客》。
11、飛揚(yáng)的童年，散發(fā)著無(wú)窮的活力，活潑的孩子充滿著蓬勃的朝氣，動(dòng)感的音樂(lè)，優(yōu)美的舞蹈，讓我們一起歡樂(lè)跳起來(lái)吧，請(qǐng)欣賞_、_等同學(xué)帶來(lái)的舞蹈《竹兜歡樂(lè)跳》。
12、朝氣蓬勃是我們的本色，自強(qiáng)不息是我們的追求，別看我們小小年紀(jì)，可我們志存高遠(yuǎn)，從小就立志練就強(qiáng)健的體魄。
下面請(qǐng)欣賞_、_等同學(xué)帶來(lái)的舞蹈《稍息立正站好》。
13、前面七年級(jí)同學(xué)表演的啞劇小品生動(dòng)有趣，讓我們捧腹大笑帶給我們很多歡樂(lè)。
八年級(jí)的同學(xué)也給我們帶來(lái)了一個(gè)啞劇小品《爭(zhēng)椅子》，請(qǐng)欣賞。
14、跳動(dòng)的音符，快樂(lè)的舞步，像是一束火焰般燃燒的激情，它點(diǎn)燃了我，點(diǎn)燃了你，也點(diǎn)燃了在座所有的朋友。
下面請(qǐng)欣賞舞蹈《燃燒的蔬菜》，表演者：_等。
結(jié)束語(yǔ)：
珍：歡樂(lè)的時(shí)光總是這么短暫，
魯：團(tuán)聚的日子特別讓人難忘。
珍：新的一年開(kāi)啟新的夢(mèng)想，
魯：新的一年開(kāi)啟新的篇章，
珍：讓我們?cè)谛碌囊荒昀飳?shí)現(xiàn)新的夢(mèng)想，收獲新的希望。
魯：_校20_年元旦聯(lián)歡匯演會(huì)此結(jié)束，再次祝大家新年快樂(lè)，萬(wàn)事如意，心想事成。
迎新年慶元旦跨年晚會(huì)主持詞三(男)：20_年的新年的鐘聲即將敲響，時(shí)光的車輪又留下了一道深深的印痕。伴隨著冬日里溫暖的陽(yáng)光，20_年元旦如約而至;
(女)：在這一刻，我們已經(jīng)感受到了春的氣息，這是我們的春天，這是我們這個(gè)大家庭的春天，這更是我們每個(gè)人的春天;
(男)：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位來(lái)賓，
(女)：尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
(男)：20_年慶元旦文藝晚會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始!首先，由__致新年祝詞!(……)
感謝__的祝福!讓我們用掌聲把祝福也送給他和他的家人，祝他們新年快樂(lè)，身體健康，同時(shí)，也把祝福送給在座的每一位，祝大家新的一年萬(wàn)事如意，心想事成!
(1)(女)：燈光和花火一起閃亮，也亮不過(guò)我的夢(mèng)想，給我夢(mèng)想我勇敢向前闖，現(xiàn)在的我想唱就唱我最閃亮。
首先請(qǐng)__給我們帶來(lái)的大合唱《我最閃亮》。
(2)(男)：校園的生活是充滿青春活力的，那朗朗的讀書聲，課間的喧鬧聲，操場(chǎng)上奔跑的腳步聲，譜成了美妙動(dòng)聽(tīng)的校園進(jìn)行曲。
(女)：同學(xué)們用他們蓬蓬勃勃的青春活力，在校園中發(fā)現(xiàn)著美，創(chuàng)造著美，詮釋著他們對(duì)藝術(shù)的理解，表達(dá)著他們對(duì)生活的熱愛(ài)。
(男)：請(qǐng)欣賞由__為我們帶來(lái)的現(xiàn)代舞《噠噠噠》。
(3)(男)：每個(gè)人都渴望自由，渴望有我們自己的天空。
下面請(qǐng)欣賞男生獨(dú)唱《放生》。
(4)(女)：父母用辛苦賺來(lái)的血汗錢供我們讀書，我們應(yīng)該怎樣去回報(bào)，難道像這樣嗎?下面請(qǐng)欣賞__給我們帶來(lái)的小品《慈母血汗錢，學(xué)子何以報(bào)》，大家掌聲有請(qǐng)。
(5)(女)：在一段精彩的小品之后，我們繼續(xù)開(kāi)心之旅，下面這個(gè)精彩的節(jié)目是__帶來(lái)的舞蹈《牧民新歌》。
(6)(女)：我們熱愛(ài)春天，因?yàn)榇禾斐錆M著希望;我們擁抱陽(yáng)光，因?yàn)殛?yáng)光給我們溫暖。我們擁抱父母，因?yàn)楦改附o予我們哺育和教導(dǎo)，讓我們放飛夢(mèng)想，放飛希望，讓我們放心去飛!請(qǐng)欣賞__給我們帶來(lái)的大合唱《放心去飛》。
(7)(男)：看吧，這是一個(gè)豐收的季節(jié)，可愛(ài)的女孩們帶著豐收的喜悅載歌載舞，請(qǐng)欣賞__《苗嶺連北京》。
(8)(女)：用動(dòng)聽(tīng)的歌喉表達(dá)對(duì)歌唱的熱愛(ài)，下面就讓我們欣賞他的風(fēng)采吧!有請(qǐng)__帶來(lái)的男生獨(dú)唱《冰雨》。
(9)(男)：舞起醉人的紅扇，帶著醉人的笑容;風(fēng)兒輕輕的吹，水兒嘩啦啦的流;風(fēng)有情水含笑。下面請(qǐng)欣賞__給我們帶來(lái)的民族舞《風(fēng)含情水含笑》。掌聲有請(qǐng)!
(10)(女)：清清的水，柔柔的情，一個(gè)美麗的姑娘正在翩翩起舞!請(qǐng)欣賞獨(dú)舞《一個(gè)美麗的地方》。
(11)(女)：每個(gè)人的青春只有一次，在即將絢爛的時(shí)候，有個(gè)女孩卻悄然離去。但是她并不孤單，所有的心靈緊緊相依。請(qǐng)欣賞話劇《賣火柴的小女孩》。
(12)(男)：我們來(lái)自五湖四海，相聚在這里是一種緣，而家鄉(xiāng)的美，家鄉(xiāng)的情卻讓我思念。請(qǐng)聽(tīng)歌曲《家鄉(xiāng)》。
(13)(男)：青春是那么的火熱，那么充滿激情，猶如夏日的天空，總是高遠(yuǎn)而明麗。我們是那樣的年輕，那樣的朝氣蓬勃，歡樂(lè)是今晚的主題，我們將用歡樂(lè)來(lái)盡情演繹。下面請(qǐng)欣賞現(xiàn)代舞《芭啦芭啦舞》，掌聲有請(qǐng)!
(14)(男)：揚(yáng)起你的風(fēng)帆，亮出你的風(fēng)采。請(qǐng)欣賞__的吉它彈唱《有沒(méi)有人告訴你》。
(15)(男)：花朵有了綠葉的襯托會(huì)越顯嬌美，果實(shí)有了樹(shù)木的滋養(yǎng)才更增豐碩。又是個(gè)齊聚一堂的日子，又是個(gè)豐收的一年。看吧，傣族的姑娘正在講述著藤、枝、葉那古老而神奇的故事。掌聲有請(qǐng)__帶來(lái)的雙人舞《藤枝葉》。
(16)(男)：敞開(kāi)你的胸懷，宣泄你的煩惱，面朝大海，訴說(shuō)情懷!請(qǐng)聽(tīng)__給我們帶來(lái)的《傷心的海》有請(qǐng)。
(17)(男)：如果說(shuō)動(dòng)聽(tīng)的歌喉可以唱出青春的故事，那么跳動(dòng)的旋律同樣能夠讓我們感受到青春這顆激情澎湃著的心臟。和著動(dòng)感節(jié)拍，讓我們一起欣賞__帶來(lái)的歌伴舞《lirefivetonight》。
(18)(男)：一段充滿青春活力的勁舞過(guò)后，讓我們共同欣賞歌曲《今生最愛(ài)》。
(19)(女)：有一群美麗的西班牙女郎正向我們走來(lái)，下面這個(gè)精彩的節(jié)目是__帶來(lái)的舞蹈《西班牙女郎》。
(20)古有英雄人物，三分天下;今有男兒志在四方，獨(dú)鄰;請(qǐng)欣賞男生獨(dú)唱《曹操》。
(21)(女)：一首好聽(tīng)的《曹操》之后是由__給我們帶來(lái)的雙人舞《纖夫的愛(ài)》。
(22)(男)：在人生的道路上，我們會(huì)經(jīng)歷挫折，經(jīng)歷失敗，但是，只要我們不斷努力，終會(huì)有成功的一天，因?yàn)椤蛾?yáng)光總在風(fēng)雨后》!下面請(qǐng)欣賞大合唱《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》。
閉幕詞：
(男)：追求與夢(mèng)想，盛開(kāi)了一朵艷麗的花;
(女)：奮斗與拚搏，譜寫了一曲騰飛的歌。
(男)：花如海，歌如潮。站在新的起跑線上，讓我們共同祝愿：
(合)：祝急流勇進(jìn)的__再創(chuàng)新的佳績(jī)，再鑄新的輝煌!
(男)：晚會(huì)到此結(jié)束，再次祝大家新年快樂(lè)，萬(wàn)事如意，心想事成!
(女)：朋友們，
(合)：再見(jiàn)!
迎新年慶元旦跨年晚會(huì)主持詞四乙：敬愛(ài)的嘉賓，
丙：親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
合：大家下午好!_市__小學(xué)熱情歡迎您的到來(lái)!
甲：當(dāng)澎湃的春潮將要擂響時(shí)代的鼓點(diǎn)，
乙：當(dāng)皚皚的白雪即將迎來(lái)新年的鐘聲，
丙：當(dāng)_年的元旦如約而至，
合：我們?cè)谶@里相約相聚，滿座春風(fēng)。
甲：回首往事，我們無(wú)限感慨;
乙：展望未來(lái)，我們充滿信心;
丙：放飛夢(mèng)想，我們點(diǎn)燃激情。
甲：張張笑臉，訴說(shuō)著喜悅;
乙：聲聲祝福，傳遞著深情。
合：青蔥校園凝聚著我們堅(jiān)定的信念，桃李芬芳是我們共同的心聲。
丙：讓我們盡情歌唱，盡情舞蹈。讓“舞動(dòng)春天”元旦聯(lián)誼的樂(lè)章在歡樂(lè)中奏響。
合：_小學(xué)、_小學(xué)“舞動(dòng)春天”元旦聯(lián)誼活動(dòng)現(xiàn)在開(kāi)始!
甲：首先請(qǐng)石校長(zhǎng)為我們帶來(lái)新年致辭，請(qǐng)大家掌聲歡迎!
乙：感謝石校長(zhǎng)!歡迎_小學(xué)吳校長(zhǎng)為大家送上新年祝福!
丙：__也來(lái)到了我們活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，請(qǐng)__講話!
歡迎學(xué)生代表_上臺(tái)發(fā)言!
甲：動(dòng)聽(tīng)的歌聲唱響春天的旋律，
乙：優(yōu)美的舞姿秀出我們的風(fēng)采。
甲：請(qǐng)欣賞舞蹈《火辣拉丁舞》。表演者：……同學(xué)。有請(qǐng)!
乙：_，你覺(jué)得他們表演得怎么樣?
丙：那還用說(shuō)嗎?兩個(gè)：真棒!我都想上去試試身手了!
乙：還有更棒的哪!演奏古箏嫻熟流暢，全國(guó)古箏展演中榮獲少年組金獎(jiǎng)，請(qǐng)問(wèn)她是誰(shuí)?
丙：我當(dāng)然知道啦，她就是_同學(xué)。請(qǐng)欣賞_表演的古箏彈奏《漁舟唱晚》。
甲：漁舟唱晚，如詩(shī)如畫;行云流水，古韻悠揚(yáng)。_小學(xué)的小伙伴們也帶來(lái)了精彩的節(jié)目，讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們登臺(tái)表演!
乙：笛子是一種民族吹管樂(lè)器，它音色優(yōu)美，婉轉(zhuǎn)動(dòng)人，給人一種全新的感覺(jué)。下面請(qǐng)欣賞笛子獨(dú)奏《舞曲》。表演者：_。
丙：岳洋旭，咱倆玩?zhèn)€小游戲，怎么樣?
甲：好啊!那就玩“變臉”吧!你要根據(jù)我的提示，快速做出表情。
丙：張飛吃豆芽——小菜一碟!
甲：說(shuō)變就變——開(kāi)心!淘氣!孫悟空!(丙隨之做出即興表情)
甲：你可真會(huì)變呀!接下來(lái)的舞蹈表演節(jié)目就叫做——
丙：《看我七十二變》，表演者：_等。
乙：有沒(méi)有一扇窗，能讓你不絕望;
甲：有沒(méi)有一種愛(ài)，能讓你不受傷。
乙：孤獨(dú)時(shí)想一想師長(zhǎng)和伙伴，
甲：思念時(shí)望一望空中的月亮。
乙：請(qǐng)欣賞男聲獨(dú)唱《朋友，別哭》，表演者高遠(yuǎn)。
甲：掌聲有請(qǐng)!
甲：下面我們來(lái)個(gè)互動(dòng)小游戲：給力呼啦圈。
乙：請(qǐng)兩隊(duì)各選出兩名隊(duì)員參加。要求：雙方選手站在起點(diǎn)，第一位選手站在呼啦圈內(nèi)，拿起呼啦圈給第二位套上。依此類推，先到終點(diǎn)的選手獲勝。
丙：這個(gè)小游戲既鍛煉身體，又能培養(yǎng)合作精神。
甲：請(qǐng)選手各就各位。預(yù)備——開(kāi)始!
(加油!加油!)
乙：恭喜獲勝選手!動(dòng)作敏捷，配合默契!請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)為他們頒發(fā)一份小禮物!
丙：(唱)“新的時(shí)代，新的主張，新新的摸樣，快樂(lè)學(xué)習(xí)，德智體美，個(gè)個(gè)是強(qiáng)項(xiàng)!”_小學(xué)的同學(xué)們也是多才多藝，請(qǐng)欣賞他們精心準(zhǔn)備的節(jié)目!
甲：感謝父母，給了我們生命;
乙：感謝老師，哺育我們成長(zhǎng)。
甲：感恩的心，感謝有你;
乙：感恩的心，感謝命運(yùn)。
合：花開(kāi)花落，我們一樣會(huì)珍惜……
甲：請(qǐng)欣賞手語(yǔ)表演唱《感恩的心》
乙：表演者：……等。
乙：鮮花曾告訴我，你怎樣走過(guò);
丙：大地知道你心中的每一個(gè)角落。
乙：我們都有五彩斑斕的童年夢(mèng)想，
丙：讓我們手拉手唱起《同一首歌》。
乙：請(qǐng)欣賞合唱《同一首歌》!
結(jié)束語(yǔ)
甲：撕下最后一張日歷，迎接新年的太陽(yáng);
乙：聆聽(tīng)悠揚(yáng)的鐘聲，許下新年的愿望。
丙：踏上嶄新的征程，實(shí)現(xiàn)心中的理想。
甲：讓我們銘記這相聚的時(shí)刻;
乙：讓我們銘記這歡樂(lè)的時(shí)光;
丙：讓我們手拉手，友誼地久天長(zhǎng)!
合：一元復(fù)始，萬(wàn)象更新，在這辭舊迎新的時(shí)刻，
讓我們記住今天，憧憬明天;
讓我們舞動(dòng)春天，播種希望!
甲：親愛(ài)的朋友們，
合：_市_小學(xué)、_小學(xué)“舞動(dòng)春天”元旦聯(lián)誼演出到此結(jié)束!再見(jiàn)!
迎新年慶元旦跨年晚會(huì)主持詞五同學(xué)甲：敬愛(ài)的老師，
同學(xué)乙：親愛(ài)的同學(xué)們，
合：大家好!
同學(xué)甲：新年的鐘聲就要敲響，
同學(xué)乙：時(shí)光的車輪碾過(guò)留痕：
同學(xué)甲：小樹(shù)又增加了一個(gè)年輪，
同學(xué)乙：我們也又增長(zhǎng)了一歲;
同學(xué)甲：伴隨著冬日溫暖的陽(yáng)光，
乙：2017年元旦邁著輕盈的腳步走來(lái)，
合：讓我們用歡歌笑語(yǔ)迎接2017年的到來(lái)!
甲：五年級(jí)二班2017年元旦晚會(huì)下面正式開(kāi)始。
節(jié)目活動(dòng)……
1、女：每個(gè)公主的心中，白馬王子都是童話般美好的存在。
下面請(qǐng)欣賞由邱有鶄帶來(lái)的歌曲《童話》，有情!
2、男：在人生的道路上，我們會(huì)經(jīng)歷挫折，經(jīng)歷失敗。
但是，只要我們不斷努力，終會(huì)有成功的一天!下面請(qǐng)欣賞李博文，付濤給我們帶來(lái)的，《水手》，大家掌聲歡迎!
3、女：每個(gè)女孩都會(huì)有自己的小心思，而和她分享這些小秘密的，是每一個(gè)天亮!下面請(qǐng)欣賞楊洋，胡梅帶來(lái)的歌曲《下一給天女生亮》，掌聲有請(qǐng)!
4、男：大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)星座吧，每一個(gè)星座的背后都有一個(gè)美麗的傳說(shuō)!下面請(qǐng)欣賞張寒松同學(xué)給我們帶來(lái)的歌曲《星座書上》!
5、女：悅耳的歌聲過(guò)后，進(jìn)入我們的第一個(gè)互動(dòng)游戲環(huán)節(jié)，現(xiàn)在由我來(lái)給大家講一講游戲規(guī)則：……(大意是，在兩個(gè)分別裝有男女生名字的袋子中分別抽取一男一女，將會(huì)有三個(gè)詞語(yǔ)出現(xiàn)在大屏幕上，女生在之前就應(yīng)背對(duì)大屏幕，男生根據(jù)大屏幕上顯示的詞語(yǔ)做出相應(yīng)動(dòng)作，讓女生猜測(cè)詞語(yǔ)，支持人可以提示是哪一類的詞語(yǔ)，比如：鴨子，猴子，狗。
可以提示是動(dòng)物一類的，女生需根據(jù)提示和男生的動(dòng)作猜測(cè)，男生不可以用語(yǔ)言形容，只能用肢體語(yǔ)言。如果男生沒(méi)能成功讓女生猜出，男生需親自喂女生一瓣橘子，喂進(jìn)嘴里。猜出則反之。參與游戲的同學(xué)都能獲得精美禮品一份)玩3次
6、男：恭喜獲得獎(jiǎng)品的同學(xué)，下面請(qǐng)欣賞男女對(duì)唱版《沒(méi)那么簡(jiǎn)單》，掌聲有請(qǐng)李嘉誠(chéng)，胡梅!
7、女：大家都知道中國(guó)移動(dòng)吧，可是你是否也了解愛(ài)情的移動(dòng)呢?下面有請(qǐng)?jiān)粒×钪墙o我們帶來(lái)一首《愛(ài)情轉(zhuǎn)移》，掌聲有請(qǐng)!
8、男：余音繞梁啊，好久沒(méi)聽(tīng)過(guò)這么好騙聽(tīng)的歌曲了!好的，下面請(qǐng)大家欣賞小品《不差錢》。
(本來(lái)這段是留給饒珉說(shuō)的，可是在前面練習(xí)的時(shí)候她死活不肯，哎……只好自己說(shuō)了)
9、女：精彩的小品過(guò)后，請(qǐng)大家欣賞歌曲《情人》，掌聲有請(qǐng)，謝鵬!
10、女：每個(gè)男孩心中都有一個(gè)夢(mèng)想，他為之拼搏、奮斗的夢(mèng)想。
可是，時(shí)光荏苒，當(dāng)這些夢(mèng)想無(wú)法實(shí)現(xiàn)時(shí)，也許會(huì)成為他一生的遺憾!請(qǐng)大家欣賞由謝恒恒帶來(lái)的歌曲《老男孩》，有情!
11、男：每一個(gè)笑起來(lái)很有個(gè)性的人都會(huì)說(shuō)一口頂呱呱的相聲，下面有請(qǐng)波波(張永波)給我們帶來(lái)他很有個(gè)性的笑容和他的單口相聲!大家掌聲歡迎
12，、男：好的下面進(jìn)入我們的第二個(gè)游戲環(huán)節(jié)，幸運(yùn)氣球!……(教室前方特定位置處有6個(gè)氣球，其中3個(gè)專門為男生準(zhǔn)備，3個(gè)專門為女生準(zhǔn)備，每個(gè)氣球中分別有一個(gè)字條，字條上提示了被抽簽者應(yīng)如何做，其中有比如：女生挑選在場(chǎng)的任意一位男生，給他一個(gè)溫暖的擁抱……等等)
13、女：古老的東方有一群為夢(mèng)想而執(zhí)著奮斗的人，他們就是黃種人!下面請(qǐng)欣賞歌曲《黃種人》，有請(qǐng)肖衡，丁令智!
14、女：哇嗚!好有激情的一首歌曲哎!下面請(qǐng)欣賞由曾亮，李博文給我們帶來(lái)的英文歌曲《cryonmyshoulder》，有請(qǐng)!(前面語(yǔ)氣詞饒珉堅(jiān)決要求刪掉……我都有想哭的沖動(dòng)……)
15、男：好的，一首精彩的英文歌過(guò)后，下面這兩位將告訴我們沖動(dòng)過(guò)后會(huì)有怎樣的懲罰，有請(qǐng)何元慶，羅明給我們帶來(lái)《沖動(dòng)的懲罰》!
16，、女：晚風(fēng)中，一段憂傷的旋律飄蕩，一幕幕過(guò)去的畫面涌上心頭。請(qǐng)欣賞歌曲《安靜》，有請(qǐng)?jiān)鴰r智!
17、男：一代大師劉謙的magic曾給我們留下深刻的印象!今天，劉謙的秘傳小弟子攜帶他最fashion的神奇魔術(shù)來(lái)到了這里，掌聲有請(qǐng)謝兆南帶給我們最新最潮流的魔術(shù)!(劉謙小弟子這個(gè)說(shuō)法當(dāng)然只是增添神秘感而增加的臺(tái)詞)
18、女：天堂，一個(gè)美好而又令人神往的地方。
現(xiàn)在就有一個(gè)人站在離天堂最近的地方，追尋著天堂的秘密!有請(qǐng)盧定承帶來(lái)《最接近天堂的地方》
19、男：下面這首歌曲，我希望大家跟著節(jié)拍一起來(lái)!有情李楠和我共同演唱一曲《嘻唰唰》!
20、女：每個(gè)獨(dú)自旅行的人都會(huì)背著一個(gè)包袱。
接下來(lái)請(qǐng)欣賞胡振文給我們帶來(lái)的《包袱》，有請(qǐng)!
21、男：古有英雄人物三分天下!今有男兒志在四方，獨(dú)領(lǐng)!有請(qǐng)羅明帶來(lái)一首《天下》!
22、女：相必大家對(duì)諸葛孔明不陌生吧!在那東漢末年，梟雄四起的時(shí)代，諸葛亮以他過(guò)人的才智，赤膽的忠心名留青史!不過(guò)，我們今天不是來(lái)探討這個(gè)的，下面請(qǐng)大家欣賞話劇《諸葛亮之死》
23、男：滄海一聲笑，滔滔兩岸潮!人在江湖，就應(yīng)該哈哈大笑!請(qǐng)欣賞歌曲《大笑江湖》，有情武林高手肖衡，柯江晨!
24、女;武林高手的風(fēng)范見(jiàn)識(shí)過(guò)后，請(qǐng)大家欣賞由兩位美女，胡梅，賴春燕帶來(lái)的《同手同腳》!
25、女：你們見(jiàn)過(guò)天使嗎?哎(第二聲)，先別急著回答，讓陳法榮和丁令智來(lái)告訴我們答案，大家掌聲歡迎!
26、男：oh!我確定我已經(jīng)見(jiàn)到天使了，你們呢?接下來(lái)請(qǐng)欣賞小品小品《理發(fā)一百》有請(qǐng)胡振文，邱有鶄!(本來(lái)這句是專門為女主持人量身打造的臺(tái)詞，可是她死活不肯同意……哎，咱只好改成自己的了。
還有，這個(gè)小品的劇本是才子邱有鶄自己創(chuàng)作的哦)
27、男：大大的城里有小小的事，請(qǐng)大家欣賞歌曲《大城小事》!有請(qǐng)廖恩華
28、女：歌聲悅耳啊，不過(guò)老是唱歌未免太過(guò)單調(diào)，要是來(lái)個(gè)游戲，不知道大家覺(jué)得怎么樣?(大家肯定起哄贊同)好的，下面由我來(lái)介紹一下游戲規(guī)則：……(………………略)
31、女：朋友分別，傷感之情再所難免，此時(shí)一句祝你一路順風(fēng)卻表達(dá)出濃濃的情誼!請(qǐng)欣賞謝鵬給我們帶來(lái)的《祝你一路順風(fēng)》!
32、男：優(yōu)美的歌聲過(guò)后，請(qǐng)大家欣賞張寒松帶來(lái)的《西廂》
33、女;
森林，給大家的感覺(jué)就是茂密，繁盛和生機(jī)勃勃。下面請(qǐng)欣賞羅明、邱有鶄帶來(lái)的《挪威的森林》!
結(jié)束語(yǔ)——
甲：一份耕耘，一份收獲。
乙：我們相信，在新的一年里，我們每個(gè)人都會(huì)在自己的園地里辛勤耕耘，我們每個(gè)人都會(huì)有碩果累累的一年。
甲：衷心祝福老師同學(xué)們新的一年——快樂(lè)如意，
乙：衷心祝愿老師同學(xué)們新的一年——健康進(jìn)步!
甲：五年級(jí)二班2017元旦晚會(huì)到此結(jié)束，
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總體看來(lái)，目前聽(tīng)歌曲學(xué)漢語(yǔ)類教材還存在著教材數(shù)量有限、歌曲種類比較單一、編寫風(fēng)格相似等問(wèn)題，還有待于我們進(jìn)一步開(kāi)發(fā)。
三、教材編寫設(shè)想及教學(xué)建議
在成千上萬(wàn)的漢語(yǔ)歌曲中，對(duì)外漢語(yǔ)教師應(yīng)遵循一定的原則去選取那些能涵蓋漢語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)、能提高漢語(yǔ)能力、能拓寬歷史文化知識(shí)面、有吟唱可能的歌曲。
（一）教材編寫原則
1.趣味性原則
歌曲內(nèi)容的趣味性是吸引學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)的外部動(dòng)力。遵從趣味性原則采集和編寫歌曲時(shí)應(yīng)注意兩方面內(nèi)容。首先，選取的歌曲應(yīng)以外國(guó)學(xué)生比較感興趣且簡(jiǎn)單易學(xué)易唱的通俗歌曲和民族歌曲為主，而盡量避免選擇美聲或進(jìn)行式的軍歌之類相對(duì)來(lái)說(shuō)難度較大的歌曲，這樣有利于教師上課教授和學(xué)生理解練習(xí)。其次，還應(yīng)注意學(xué)生的年齡特征，對(duì)不同年齡段的學(xué)生采編符合他們生活內(nèi)容和心理特點(diǎn)的歌曲。少年兒童思想相對(duì)單純，天真爛漫，一般比較喜歡內(nèi)容簡(jiǎn)單、曲調(diào)明快的歌曲或活潑的兒歌民謠，如家喻戶曉、朗朗上口的歌曲《一閃一閃亮晶晶》《世上只有媽媽好》《半個(gè)月亮爬上來(lái)》《外婆的澎湖灣》等。成年人的生活閱歷和情感世界相對(duì)少年兒童要復(fù)雜得多，所以要選擇歌頌友誼、親情、愛(ài)情、和平、自然美景等涉及社會(huì)方方面面的歌曲，如《朋友》《懂你》《常回家看看》《愛(ài)情呼叫轉(zhuǎn)移》《白樺林》等。
2.層次性原則
教師或教材編制者在選擇歌曲時(shí)，應(yīng)正確估計(jì)學(xué)生的語(yǔ)言水平、接受能力、對(duì)事物的感受能力的差異，分層次地選擇材料和內(nèi)容；力求真實(shí)，注意避免歌詞中帶有太多的俚語(yǔ)或方言。一方面，針對(duì)漢語(yǔ)水平處于初級(jí)、中級(jí)和高級(jí)水平的不同學(xué)生，要選取不同難度的歌曲。另一方面，對(duì)同一水平的學(xué)生，選的歌詞要有難有易，照顧多數(shù)學(xué)生，適時(shí)適度講解。這種唱中學(xué)、學(xué)中唱的模式既能激發(fā)聽(tīng)力較差的學(xué)生的興趣，又能使水平較高的學(xué)生展示其才能，令所有學(xué)生都能接受。
3.實(shí)用性原則
學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，其目的就是將它說(shuō)出口，成為交際的工具，實(shí)現(xiàn)成功的溝通和交流，所以要學(xué)習(xí)最實(shí)用的、最貼近時(shí)代和生活的漢語(yǔ)。因此編寫教材時(shí)要考慮到實(shí)用性，選擇和采編與在日常交際活動(dòng)中能使用到的內(nèi)容相關(guān)的歌曲。比如，針對(duì)不同的節(jié)日可以選擇不同的歌曲――《花好月圓》《明月幾時(shí)有》（中秋節(jié)）；《新年好》《恭喜發(fā)財(cái)》（新年）；《愛(ài)你一萬(wàn)年》《一路上有你》（七夕、情人節(jié)）等。再如，選擇不同情景中的歌曲：離別時(shí)可選擇《其實(shí)不想走》《送別》《祝你一路順風(fēng)》等；在返鄉(xiāng)時(shí)可選擇《故鄉(xiāng)的云》《大海啊故鄉(xiāng)》等歌曲。這些或感人至深或輕松愉快的歌曲所反映的情景，會(huì)在生活中不斷出現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)歌曲中語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)的回憶、體會(huì)和創(chuàng)造。
4.規(guī)范性原則
在選擇歌曲時(shí)，應(yīng)避免涉及方言、節(jié)奏過(guò)快、發(fā)音不清的歌曲。另外，對(duì)歌曲中的語(yǔ)法不規(guī)范、生造詞、外來(lái)詞等現(xiàn)象應(yīng)盡量回避，以免使留學(xué)生產(chǎn)生理解錯(cuò)誤，加重記憶負(fù)擔(dān)。
（二）教學(xué)建議
1.歌曲教唱與知識(shí)講解相結(jié)合
選好一首歌曲后教師應(yīng)全面掌握其中所涉及到的生字、生詞、語(yǔ)法等語(yǔ)言知識(shí)，設(shè)計(jì)教授方案，還應(yīng)盡力多方查閱資料，了解該歌曲的創(chuàng)作背景、文化內(nèi)涵、表達(dá)的思想以及演唱者的情況。以《九月九的酒》一歌為例：
“又是九月九，重陽(yáng)夜，難聚首，思鄉(xiāng)的人兒飄流在外頭……飲盡這鄉(xiāng)愁，醉倒在家門口。家中才有自由，才有九月九……”
這是一首經(jīng)典的老歌，曾經(jīng)風(fēng)靡祖國(guó)的各個(gè)角落，一度成為全國(guó)廣播電臺(tái)的風(fēng)云上榜歌曲。農(nóng)歷九月初九，二九相重，稱為“重九”，又因?yàn)樵谖覈?guó)古代，六為陰數(shù)，九是陽(yáng)數(shù)，因此，重九就叫“重陽(yáng)”。重陽(yáng)節(jié)的起源，最早可以追溯到漢初。據(jù)說(shuō)，在皇宮中，每年農(nóng)歷九月九日，都要佩茱萸、食蓬餌、飲酒，以求長(zhǎng)壽，因此“重陽(yáng)節(jié)”又稱老人節(jié)。《九月九的酒》反映的是長(zhǎng)年累月外出打工的人們，在每年九月九重陽(yáng)節(jié)，因?yàn)椴荒芑丶矣H自為父母長(zhǎng)輩敬上一杯代表祝福長(zhǎng)壽的酒茶，而極度思鄉(xiāng)的真實(shí)情懷。這樣的講解會(huì)使學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)歌曲內(nèi)涵。
2.加強(qiáng)教師與學(xué)生的課堂互動(dòng)
課堂上應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使其參與到課堂互動(dòng)中來(lái)。在教師對(duì)歌曲的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行了講解，并通過(guò)多媒體形式或老師自身教授的方式進(jìn)行了領(lǐng)唱之后，可以挑選部分主動(dòng)性高、表現(xiàn)欲強(qiáng)的學(xué)生在課堂上演示、領(lǐng)唱。同時(shí)，也可以挑選幾位學(xué)生到臺(tái)前合唱或參與定期舉辦的漢語(yǔ)歌曲演唱比賽，通過(guò)種種方式來(lái)增強(qiáng)師生互動(dòng)。還可利用多媒體技術(shù)讓學(xué)生反復(fù)多次跟唱以提高效率，并與原唱比較，以糾正錯(cuò)誤的語(yǔ)音和唱法。這樣不但可以給學(xué)生提供使用漢語(yǔ)的環(huán)境、平臺(tái)和條件，還能寓教于樂(lè)，提高學(xué)生漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果和漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情。這些可在教材課文編寫中有所體現(xiàn)，突出教材的可操作性。
3.充分運(yùn)用多媒體技術(shù)
教材可以配送與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的CD，或建立與教材配套的網(wǎng)站，提供音樂(lè)、歌曲與影視作品等供下載。在對(duì)外漢語(yǔ)聽(tīng)唱歌曲學(xué)漢語(yǔ)的課堂上，如果能夠充分利用多媒體技術(shù)，不但能夠?yàn)榻處煾枨Y料收集、課程計(jì)劃與準(zhǔn)備提供便利，還能在很大程度上彌補(bǔ)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的不足，減少教師因自身音樂(lè)素養(yǎng)不高所造成的缺憾，增強(qiáng)教學(xué)效果。同時(shí)，學(xué)生在課后練習(xí)的時(shí)候也可以利用網(wǎng)絡(luò)收集更多的感興趣的漢語(yǔ)歌曲，甚至利用多媒體軟件技術(shù)，錄制自己演唱的漢語(yǔ)歌曲專輯。
4.適時(shí)的效果測(cè)試
教師要經(jīng)常檢查教學(xué)效果。每次課堂教學(xué)結(jié)束后，要及時(shí)鞏固教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)和歌曲的演唱情況，并采取單人獨(dú)唱和全班齊唱等方式來(lái)進(jìn)行檢測(cè)和復(fù)習(xí)。在學(xué)習(xí)新歌之前，還要對(duì)學(xué)過(guò)的歌曲進(jìn)行復(fù)習(xí)與提問(wèn)而溫故知新，不但要對(duì)歌曲中的字、詞、句、語(yǔ)法等語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行隨堂或階段性的測(cè)試，還要以演唱歌曲的形式來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。
綜上所述，不同歷史時(shí)期不同風(fēng)格的漢語(yǔ)歌曲，是中國(guó)文化的縮影，集語(yǔ)言知識(shí)和文化蘊(yùn)涵于一體，因此可作為對(duì)外漢語(yǔ)課堂教學(xué)的極好材料。用聽(tīng)歌曲學(xué)中文教學(xué)法進(jìn)行對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)，不但能夠幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的熱情和興趣，學(xué)習(xí)和鞏固語(yǔ)音、漢字、詞匯、語(yǔ)法等漢語(yǔ)知識(shí)，培養(yǎng)漢語(yǔ)語(yǔ)感，提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的漢語(yǔ)能力，而且能拓展其社會(huì)生活文化的知識(shí)面。同時(shí)，我們還應(yīng)正視這種教學(xué)方式在師資、教材、教法等方面的不足，不斷進(jìn)行完善和發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
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關(guān)鍵詞：戲劇；美術(shù)；教學(xué)
戲劇是一門古老的藝術(shù)門類，它集文學(xué)、音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)、表演等多種藝術(shù)形式于一身，呈現(xiàn)出瑰麗的藝術(shù)色彩，歷來(lái)是大眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的藝術(shù)形式。戲劇式教學(xué)是以戲劇為手段，施教者與受教者共同參與運(yùn)作的活動(dòng)。教師運(yùn)用豐富的戲劇課堂藝術(shù)，充分發(fā)揮其渠道作用，從不同角度，多方位、多層次、有效地點(diǎn)燃學(xué)生的心靈火花，在豐富多彩的活動(dòng)中，將學(xué)生的目光引向一個(gè)更寬廣的領(lǐng)域。戲劇與美術(shù)學(xué)科的整合激活了美術(shù)課堂，開(kāi)發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造潛能，為學(xué)生的自主發(fā)展創(chuàng)建了平臺(tái)，讓學(xué)生在愉悅的藝術(shù)氛圍中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美。那么，在美術(shù)課堂中如何進(jìn)行戲劇式教學(xué)呢？
一、戲劇氛圍，引生入境
營(yíng)造一個(gè)寬松的氛圍能讓學(xué)生自由地想象、創(chuàng)造，提供一個(gè)戲劇情境讓學(xué)生獲得豐富的刺激，讓學(xué)生以自己的方式、帶著自己的特點(diǎn)，表現(xiàn)自己對(duì)美的獨(dú)特體驗(yàn)和理解。學(xué)生在豐富的情感體驗(yàn)中進(jìn)行自由的想象和創(chuàng)造，并使心靈得到陶冶，以促進(jìn)健全人格的形成。
如，在教學(xué)《辦年貨》一課時(shí)，我把美術(shù)專室進(jìn)行一番“大裝修”，在教室上貼對(duì)聯(lián)、貼年畫，剪貼窗花，掛上五彩氣球，播放《新年好》這首兒童歌曲，我自己也精心打扮了一下，穿上具有中國(guó)味、傳統(tǒng)過(guò)年穿的棉襖，手提紅燈籠進(jìn)教室。為教學(xué)營(yíng)造了一種濃厚的過(guò)年氣息，使學(xué)生得以感受節(jié)日的氣氛，新年的快樂(lè)，這個(gè)戲劇式情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生身臨其境，為新課中了解新年布置作鋪墊。
二、戲劇導(dǎo)入，寓教于戲
精彩的導(dǎo)入對(duì)課堂教學(xué)的成功起著重要的作用，戲劇式的引導(dǎo)，會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，不同的課堂教學(xué)類型，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和要求，精心設(shè)計(jì)與之相適應(yīng)的導(dǎo)入，可以收到事半功倍的效果。
如，在教學(xué)《有趣的皮影》一課時(shí)，我和其他三位學(xué)生扮演成西游記里的人物，“同學(xué)們，你們好，我們師徒四人西天取經(jīng)路過(guò)寶地，想和大家做朋友，別看我們是個(gè)紙影人，我們的本領(lǐng)可大了，能說(shuō)會(huì)動(dòng)，一起來(lái)欣賞我們的表演吧。”接著我把皮影搬上舞臺(tái)表演，加入皮影戲的音樂(lè)、唱腔，引出“今天就請(qǐng)同學(xué)們跟著我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《有趣的皮影》”。
學(xué)生一開(kāi)始就把目光集中在了課堂舞臺(tái)上，產(chǎn)生濃厚的興趣，始終保持一種期待的心理，關(guān)注在舞臺(tái)上發(fā)生的事情，進(jìn)而參與到教學(xué)過(guò)程中。
三、戲劇表演，以演促學(xué)
課堂教學(xué)要完成認(rèn)知目標(biāo)，就需要解決好突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)這兩個(gè)常規(guī)問(wèn)題，在傳統(tǒng)的小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，解決這兩個(gè)問(wèn)題的方法有很多種，如，語(yǔ)言敘述、板書解析、講練結(jié)合等。然而，當(dāng)戲劇藝術(shù)與之進(jìn)行有機(jī)的整合，便會(huì)使常規(guī)的課堂教學(xué)如魚得水。利用戲劇式教學(xué)，在突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)上有著別的手段無(wú)法實(shí)現(xiàn)的優(yōu)勢(shì)。
如，在教學(xué)《今天我值日》一課時(shí)，教學(xué)重點(diǎn)是掌握值日時(shí)人物的各種動(dòng)作動(dòng)態(tài)變化，通過(guò)繪畫表現(xiàn)值日的情景。教學(xué)難點(diǎn)是能否通過(guò)回憶、觀察畫出人物的基本動(dòng)作。學(xué)生從小就害怕畫人物，特別是人物的不同動(dòng)態(tài)。他們?cè)鯓右矡o(wú)法將一個(gè)活生生的人表現(xiàn)在畫面上，換句話說(shuō)，就是學(xué)生不知道怎樣才能把自己看到的和想象中的人物用繪畫的方法表現(xiàn)出來(lái)。為了解決重難點(diǎn)，我讓學(xué)生上臺(tái)扮演值日生，“今天你是值日生，你該做些什么呢？”然后讓其他學(xué)生觀察值日生的各種動(dòng)態(tài)。猜一猜他們是在干什么，評(píng)論一下動(dòng)作是不是正確？從具象到抽象、從淺入深地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人物不同的動(dòng)態(tài)變化規(guī)律，教師再直觀地演示畫人物不同動(dòng)態(tài)的方法，戲劇式教學(xué)讓學(xué)生輕松、有趣的掌握教材的重難點(diǎn)，使學(xué)生更快地學(xué)會(huì)畫人物不同動(dòng)態(tài)的技巧。
四、戲劇創(chuàng)編，以美寓情
角色表演是學(xué)生喜愛(ài)的一種形式，在教學(xué)《我設(shè)計(jì)的服裝》一課時(shí)，學(xué)生利用各種廢舊物品設(shè)計(jì)制作一套自己的服裝，當(dāng)學(xué)生完成作業(yè)后，我在教室設(shè)計(jì)了一個(gè)小T型舞臺(tái)，開(kāi)展模特大賽。學(xué)生在音樂(lè)節(jié)奏的帶動(dòng)下，自信地走著“臺(tái)步”，展示著自己的杰作，最后請(qǐng)大眾評(píng)委評(píng)選出最棒的服裝。整個(gè)教室充滿了歡樂(lè)的氣氛，學(xué)生興致高昂，這節(jié)課在愉快的氛圍中結(jié)束了。很多學(xué)生在展現(xiàn)自己、表現(xiàn)自己的同時(shí)，增強(qiáng)了審美能力、創(chuàng)造力和形體表現(xiàn)能力。
又如，在教學(xué)《舞臺(tái)布景》一課時(shí)，要求學(xué)生欣賞分工制作舞臺(tái)布景，為了讓學(xué)生感受舞臺(tái)布景對(duì)于劇情的重要性，我布置學(xué)生進(jìn)行小小組分角色表演，自己設(shè)計(jì)劇本、臺(tái)詞，在設(shè)計(jì)的舞臺(tái)上演一演。學(xué)生有了展示自己風(fēng)采的舞臺(tái)，自己編寫劇本，這些活動(dòng)讓學(xué)生從中得到啟發(fā)、受到熏陶，在活動(dòng)中鍛煉了自我，豐富了體驗(yàn)，在體驗(yàn)中得到了快樂(lè)，在快樂(lè)中受到了教育，在教育中健康成長(zhǎng)。
戲劇式教學(xué)能使學(xué)生獲得豐富的感性認(rèn)識(shí)，把書本知識(shí)和實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，以幫助學(xué)生形成深刻的概念，激發(fā)學(xué)生積極的思維，有助于學(xué)生理解和鞏固所學(xué)的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心與自信心，激勵(lì)學(xué)生的求知欲與成就欲，讓學(xué)生在學(xué)和做中感受到成功和快樂(lè)，認(rèn)識(shí)到自身的價(jià)值。
美術(shù)教育學(xué)的一個(gè)重要任務(wù)在于吸納、整合所有的與人有關(guān)的知識(shí)和理論，將其納入到人的培養(yǎng)，形成與發(fā)展的思考、策劃、行動(dòng)中去。戲劇式教學(xué)，把戲劇與美術(shù)學(xué)科進(jìn)行整合，使美術(shù)教育不僅變得更有表現(xiàn)力，而且使真、善、美高度融合在學(xué)生的思想和表現(xiàn)中。
參考文獻(xiàn)：
[1]李政濤.表演：解讀教育活動(dòng)的新視角[M].北京：教育科學(xué)出版社，2006-01.
