大學(xué)生自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究

開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的1篇大學(xué)生自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。

1“互聯(lián)網(wǎng)+”概念與內(nèi)涵

“互聯(lián)網(wǎng)+”是指將互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)行業(yè)進(jìn)行融合，利用計(jì)算機(jī)技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)來(lái)推動(dòng)傳統(tǒng)行業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一種全新的模式。早在2015年3月召開(kāi)的十二屆全國(guó)人大三次會(huì)議上，總理做的政府工作報(bào)就強(qiáng)調(diào)：制定“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃，推動(dòng)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等與現(xiàn)代制造業(yè)結(jié)合，促進(jìn)電子商務(wù)、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)金融健康發(fā)展，引導(dǎo)互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)拓展國(guó)際市場(chǎng)[1]“互聯(lián)網(wǎng)+”的提出得到社會(huì)的廣泛關(guān)注，成為社會(huì)熱點(diǎn)。而現(xiàn)實(shí)狀態(tài)中很多人對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”的理解并不全面，簡(jiǎn)單的將“互聯(lián)網(wǎng)+”理解為開(kāi)發(fā)一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，在平臺(tái)上賣(mài)商品就是“互聯(lián)網(wǎng)+”，這顯然對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”的內(nèi)涵是一種誤解。簡(jiǎn)單的說(shuō)“互聯(lián)網(wǎng)+”就是互聯(lián)網(wǎng)+各個(gè)線下傳統(tǒng)行業(yè)，但又不是簡(jiǎn)單的相加，而是利用現(xiàn)代計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)把下線的實(shí)際傳統(tǒng)行業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行深度整合和優(yōu)化，以用戶需求為優(yōu)秀，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)在市場(chǎng)中的集成性、及時(shí)性和廣泛性的配置作用，創(chuàng)造出的一種全新的經(jīng)濟(jì)模式，致力于促進(jìn)和加速傳統(tǒng)行業(yè)升級(jí)轉(zhuǎn)型，提高社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。“互聯(lián)網(wǎng)+”是一個(gè)完全開(kāi)放的概念，可以將任何傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合形成新型發(fā)展生態(tài)，其創(chuàng)新性強(qiáng)，具有跨界融合和驅(qū)動(dòng)創(chuàng)新的特點(diǎn)。目前我們最熟悉的淘寶網(wǎng)就是互聯(lián)網(wǎng)+傳統(tǒng)集市的一種具體體現(xiàn)，京東商城就是互聯(lián)網(wǎng)+傳統(tǒng)百貨的直接體現(xiàn)，像支付寶等第三方支付就是互聯(lián)網(wǎng)+線下銀行的直接體現(xiàn)。一系列成功的“互聯(lián)網(wǎng)+”案例充分說(shuō)明了“互聯(lián)網(wǎng)+”思想全面推動(dòng)傳統(tǒng)行業(yè)向新型經(jīng)濟(jì)發(fā)展轉(zhuǎn)型，給傳統(tǒng)各行各業(yè)帶來(lái)了全新的運(yùn)行模式，全面盤(pán)活了傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)，帶來(lái)了新的經(jīng)濟(jì)機(jī)遇。只要充分發(fā)揮想象力與創(chuàng)新精神，就能給傳統(tǒng)行業(yè)帶來(lái)生機(jī)和商機(jī)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)資源的更新優(yōu)化，“互聯(lián)網(wǎng)+”行業(yè)有著廣闊的發(fā)展前景。

2“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀及困境

隨著網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)展，尤其是手機(jī)移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的普及，越來(lái)越多的大學(xué)生加入到創(chuàng)業(yè)的隊(duì)伍中。因互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)門(mén)檻較低，風(fēng)險(xiǎn)相對(duì)較小，投入的資金也更低，基于網(wǎng)絡(luò)的創(chuàng)業(yè)成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的首選。培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是推動(dòng)創(chuàng)建創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)的需要，也是緩解大學(xué)生就業(yè)壓力的重要途徑，也是大學(xué)生自身發(fā)展的需要[2]。目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最常見(jiàn)的創(chuàng)業(yè)形式是利用淘寶網(wǎng)等平臺(tái)開(kāi)店或通過(guò)微信公眾號(hào)和朋友圈進(jìn)行微信營(yíng)銷(xiāo)等。面對(duì)就業(yè)形式的日益嚴(yán)峻，各高校更是鼓勵(lì)和支持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，起到了一定的良好效果。面對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”的創(chuàng)業(yè)確實(shí)涌現(xiàn)了一些成功的案例，但創(chuàng)業(yè)失敗的案例卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于成功案例，有些為了盈利卻觸動(dòng)了法律問(wèn)題等。在《2016年中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》[3]中就提到高職高專(zhuān)及本科畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)比例均有所增長(zhǎng)；大學(xué)生中自主創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目與創(chuàng)業(yè)者所學(xué)專(zhuān)業(yè)的相關(guān)性不大；電子商務(wù)是大學(xué)畢業(yè)生半年內(nèi)自主創(chuàng)業(yè)最集中的行業(yè)，被調(diào)研者在畢業(yè)三年后創(chuàng)業(yè)比例增長(zhǎng)了5.7%，其中畢業(yè)時(shí)創(chuàng)業(yè)而三年后還存活的約為1%，成功率并不高。基于“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)具有廣闊的發(fā)展前景，同時(shí)也看到了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的困難與低成功率問(wèn)題，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題需要從多方面、多角度進(jìn)行綜合分析，幫助他們少走彎路提高創(chuàng)業(yè)成功率。目前大學(xué)生基于互聯(lián)網(wǎng)背景下的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)面臨的困境主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

2.1不理解“互聯(lián)網(wǎng)+”的內(nèi)涵，盲目性創(chuàng)業(yè)

通過(guò)對(duì)本校20名創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生進(jìn)行的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，90%的大學(xué)生并不全了解“互聯(lián)網(wǎng)+”的內(nèi)涵，只是簡(jiǎn)單的將在互聯(lián)網(wǎng)上賣(mài)商品看成是“互聯(lián)網(wǎng)+”，看到其他人創(chuàng)業(yè)賺到了錢(qián)，內(nèi)心浮躁也加入創(chuàng)業(yè)大軍，通過(guò)在淘寶上開(kāi)個(gè)網(wǎng)店，然后上架幾件商品就認(rèn)為自己在創(chuàng)業(yè)了。調(diào)查發(fā)現(xiàn)大多數(shù)創(chuàng)業(yè)者都在效仿成功者而并不了解市場(chǎng)，沒(méi)有關(guān)注過(guò)客戶的需要，缺少了優(yōu)秀的商業(yè)理念。基于“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)之初應(yīng)該充分了解“互聯(lián)網(wǎng)+”的真正內(nèi)涵，必須做好充分的市場(chǎng)調(diào)研，了解行業(yè)前景，應(yīng)該理解到“互聯(lián)網(wǎng)+”概念并不是簡(jiǎn)單的機(jī)械累加，而是一種綜合立體的全新技術(shù)應(yīng)用，一種全新的商業(yè)生態(tài)。

2.2自身學(xué)業(yè)與創(chuàng)業(yè)之間的時(shí)間分配存在矛盾

創(chuàng)業(yè)過(guò)程是艱難的，是需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力的。大學(xué)生花費(fèi)大量的時(shí)間在創(chuàng)業(yè)上必然會(huì)導(dǎo)致在學(xué)習(xí)上投入的時(shí)間大大減少，如何合理的分配學(xué)業(yè)與創(chuàng)業(yè)之間的時(shí)間分配將是一大很現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。隨著移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的快速普及，通過(guò)移動(dòng)智能終端可以很方便的與客戶進(jìn)行溝通聯(lián)系，獲取客戶的反饋信息，對(duì)信息的及時(shí)性有著極高的要求，創(chuàng)業(yè)過(guò)程中創(chuàng)業(yè)者沒(méi)能及時(shí)的響應(yīng)客戶的信息訴求而丟失大生意的事件累累發(fā)生。對(duì)于創(chuàng)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，時(shí)間就是生命，但目前眾多高校來(lái)說(shuō)，課堂上已經(jīng)嚴(yán)禁手機(jī)，有些高校甚至在教學(xué)樓安裝了手機(jī)屏蔽器，學(xué)生創(chuàng)業(yè)中非常重要的信息溝通工具諸如微信、旺旺等因無(wú)網(wǎng)絡(luò)而無(wú)法使用，丟失訂單。不少學(xué)生在創(chuàng)業(yè)中過(guò)于重視創(chuàng)業(yè)而輕視學(xué)習(xí)，導(dǎo)致課程補(bǔ)考重修影響了學(xué)習(xí)，違背了大學(xué)學(xué)習(xí)的初衷。因此，正確處理好創(chuàng)業(yè)與學(xué)業(yè)之間時(shí)間的分配與平衡問(wèn)題需要大家認(rèn)真思考。

2.3缺乏創(chuàng)業(yè)資金，創(chuàng)業(yè)前景并不樂(lè)觀

天下沒(méi)有免費(fèi)的午餐，沒(méi)有資金的投入就談不上創(chuàng)業(yè)。無(wú)論傳統(tǒng)行業(yè)還是“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)都需要大量的資金投入，資金的缺乏已經(jīng)成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過(guò)程中面臨的最突出的問(wèn)題。大學(xué)生群體并沒(méi)有直接的經(jīng)濟(jì)來(lái)源，資金一般都來(lái)源于父母的支持，自籌資金基本上很難，更難以獲得社會(huì)資金的支持，如何獲取大量的資金支持是一個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，需要認(rèn)真思考。

2.4缺少創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)與素養(yǎng)，綜合技術(shù)能力不足

一個(gè)成功的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能，還應(yīng)該具備管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、營(yíng)銷(xiāo)策略、法律等相關(guān)知識(shí)基礎(chǔ)。基于“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者要求更高。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨最直接和最現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題就是創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的不足，面對(duì)復(fù)雜多變的商業(yè)市場(chǎng)環(huán)境缺乏應(yīng)變處理能力，面對(duì)困難不知所措，缺少必要的戰(zhàn)略眼光，風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)普遍不高。創(chuàng)新是“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代創(chuàng)業(yè)的必要條件，創(chuàng)新一方面體現(xiàn)在技術(shù)的革新，另一方面也體現(xiàn)在對(duì)傳統(tǒng)經(jīng)營(yíng)模式的轉(zhuǎn)型升級(jí)[4]。一些創(chuàng)業(yè)者由于管理能力缺乏，營(yíng)銷(xiāo)能力不足導(dǎo)致走了很多彎路最終還是失敗。

2.5高校對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源投入不足

高校近年來(lái)一直在強(qiáng)調(diào)以創(chuàng)業(yè)促進(jìn)就業(yè)，但是眾多的高校并沒(méi)有拿出足夠的教育資源進(jìn)行大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與實(shí)踐活動(dòng)，更多的還停留在書(shū)本知識(shí)的教育層面上，偶爾舉辦一些基于網(wǎng)絡(luò)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽之類(lèi)的活動(dòng)，并沒(méi)有看到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)際行動(dòng)。創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)緩慢或者不完善，沒(méi)有形成一個(gè)完整的校企合作運(yùn)作模式，學(xué)生難以真正的獲取到實(shí)際的商業(yè)經(jīng)營(yíng)市場(chǎng)體驗(yàn)。

3“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的建議與策略分析

3.1樹(shù)立正確的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀念，提升綜合素養(yǎng)

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)對(duì)知識(shí)技能要求較高，不但要理解“互聯(lián)網(wǎng)+”的內(nèi)涵還要加強(qiáng)計(jì)算機(jī)技術(shù)、營(yíng)銷(xiāo)、金融、法律分面知識(shí)的學(xué)習(xí)。創(chuàng)業(yè)是一個(gè)綜合性的系統(tǒng)工程，需要專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能和經(jīng)驗(yàn)積累，不可能一蹴而就。大學(xué)生應(yīng)該樹(shù)立正確的創(chuàng)業(yè)觀念，明確為什么要?jiǎng)?chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)需要的先決條件是什么都需要認(rèn)真的思考規(guī)劃，以實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。樹(shù)立正確的創(chuàng)業(yè)觀，提升了自身的綜合素養(yǎng)，才能獲得更多的創(chuàng)業(yè)靈感，為創(chuàng)業(yè)以及就業(yè)打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3.2完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，建立創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，拓展創(chuàng)業(yè)空間

高等學(xué)校是人才培養(yǎng)的搖籃，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重任。面對(duì)越來(lái)越多的大學(xué)生加入基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的創(chuàng)業(yè)的隊(duì)伍中去的現(xiàn)實(shí)情況，高校應(yīng)充分發(fā)揮高校的自身優(yōu)勢(shì)，全面完善創(chuàng)業(yè)教育課程體系，從課程體系上革新創(chuàng)業(yè)教育，積極培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力與動(dòng)力，加大各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能訓(xùn)練項(xiàng)目，加大建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)踐基地的投入非常有必要。充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”比賽、服務(wù)外包等創(chuàng)新等形式，讓學(xué)生進(jìn)一步了解“互聯(lián)網(wǎng)+”的內(nèi)涵深意，體驗(yàn)互聯(lián)網(wǎng)商業(yè)的理念與風(fēng)險(xiǎn)等。高校可積極鼓勵(lì)學(xué)生投資創(chuàng)業(yè)，鍛煉技能，對(duì)創(chuàng)業(yè)技能較好的群體或者個(gè)體可以獎(jiǎng)勵(lì)大學(xué)階段素質(zhì)拓展學(xué)分，鼓勵(lì)創(chuàng)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，群策群力帶動(dòng)更多的同學(xué)共同創(chuàng)業(yè)，促進(jìn)就業(yè)。同時(shí)，高校應(yīng)積極與優(yōu)秀企業(yè)開(kāi)展校企合作，努力拓展創(chuàng)業(yè)空間，在“互聯(lián)網(wǎng)+”模式下，大學(xué)生可利用企業(yè)的優(yōu)質(zhì)資源來(lái)實(shí)現(xiàn)自身的創(chuàng)業(yè)想法，將課堂理論落實(shí)到實(shí)踐中去，學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)模式下的企業(yè)運(yùn)作機(jī)制，促進(jìn)自身創(chuàng)業(yè)成功率。

3.3設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)扶持基金

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最困難的問(wèn)題之一就是資金問(wèn)題，沒(méi)有資金的投入就談不上創(chuàng)業(yè)，就算有最好的創(chuàng)新思路和最好的技術(shù)團(tuán)隊(duì)，沒(méi)有資金創(chuàng)業(yè)也無(wú)法談起。積極鼓勵(lì)高校設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金，對(duì)加入學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化園的創(chuàng)業(yè)人、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)等根據(jù)項(xiàng)目的可行性及優(yōu)劣提供相應(yīng)的資金扶持。同時(shí)呼吁和鼓勵(lì)社會(huì)組織、企事業(yè)單位、政府部門(mén)或商業(yè)成功人士為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)設(shè)立專(zhuān)門(mén)投資基金，鼓勵(lì)大學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，以多種形式向創(chuàng)業(yè)者提供資金支持，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)者與基金設(shè)立機(jī)構(gòu)的共贏發(fā)展。

3.4探索建立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師制度

大學(xué)生雖然有較高的知識(shí)文化，但其涉世不深，思想較為單純，在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中都比較盲目，很多屬于跟風(fēng)，其自身并不明白創(chuàng)業(yè)的價(jià)值在哪里，對(duì)其選擇的創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域是否可行和風(fēng)險(xiǎn)高低等問(wèn)題一概不知，面對(duì)眾多的不確定因素盲目創(chuàng)業(yè)只會(huì)增加失敗率，戳傷創(chuàng)業(yè)積極性，有些抗壓能力弱的創(chuàng)業(yè)者甚至?xí)霈F(xiàn)抑郁等心里障礙等。針對(duì)各種風(fēng)險(xiǎn)，高校可以考慮建立創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師制度，聘請(qǐng)校內(nèi)金融專(zhuān)業(yè)教師和成功的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)骨干擔(dān)任導(dǎo)師，對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行一定量的創(chuàng)業(yè)前評(píng)估，最大程度減少和降低投資風(fēng)險(xiǎn)，并對(duì)創(chuàng)業(yè)者提出一些建議和思路引導(dǎo)，創(chuàng)業(yè)的路上始終有導(dǎo)師的陪伴，定期指導(dǎo)，幫助創(chuàng)業(yè)者成長(zhǎng)。也可聘請(qǐng)成功的企業(yè)家擔(dān)任學(xué)校創(chuàng)業(yè)顧問(wèn)，邀請(qǐng)專(zhuān)家經(jīng)常性的為創(chuàng)業(yè)者做創(chuàng)業(yè)報(bào)告活動(dòng)，活動(dòng)的開(kāi)展必然可以為創(chuàng)業(yè)者增加創(chuàng)業(yè)的靈感，并能獲取到最新的商業(yè)信息，增加創(chuàng)業(yè)成功率。

4結(jié)語(yǔ)

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過(guò)程中機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中需要理解“互聯(lián)網(wǎng)+”的內(nèi)涵，需要憨實(shí)基礎(chǔ)提高專(zhuān)業(yè)技能，明確創(chuàng)業(yè)目標(biāo)，樹(shù)立正確的創(chuàng)業(yè)觀。高校以及社會(huì)需要對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)進(jìn)行更多的關(guān)注，尤其是高校需要革新創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系建設(shè)，加大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)建設(shè)投入，拓展創(chuàng)業(yè)空間，積極鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，鍛煉和增強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，通過(guò)導(dǎo)師制引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)降低創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，同時(shí)也呼吁高校以及社會(huì)各界能設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)基金，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供必要的支持。“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)具有廣闊的發(fā)展前景，需要研究者們積極探究提出更多切實(shí)可行的對(duì)策或建議，進(jìn)一步提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功率，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供動(dòng)力。

參考文獻(xiàn)：

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作者:江鳳兵 單位:贛南師范大學(xué)科技學(xué)院