電子商務(wù)復合型人才培養(yǎng)策略

開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的1篇電子商務(wù)復合型人才培養(yǎng)策略，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。

1、供給側(cè)改革環(huán)境下發(fā)展電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)的積極意義

隨著我國經(jīng)濟社會發(fā)展進入新常態(tài)，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整不斷深化，推進供給側(cè)結(jié)構(gòu)調(diào)整勢在必行，通過優(yōu)化經(jīng)濟發(fā)展結(jié)構(gòu)，從而為經(jīng)濟發(fā)展注入新的生機和活力，提供強大的發(fā)展動力。電子商務(wù)作為商務(wù)的一種新模式廣泛應用與企業(yè)，通過將信息技術(shù)與商務(wù)活動緊密結(jié)合起來，拓寬產(chǎn)品的流通渠道，優(yōu)化產(chǎn)品配置要素，因此，在供給側(cè)改革環(huán)境下，電子商務(wù)有利于加強產(chǎn)品的流通，促進產(chǎn)品要素的有效配置，為供給側(cè)改革提供新的動力和新的發(fā)展方式。政府和企業(yè)是社會發(fā)展的重要推動力，因此，在供給側(cè)改革中要積極發(fā)揮政府和企業(yè)的共同作用，以此促進供給側(cè)改革下電子商務(wù)的不斷發(fā)展，同時，電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展對政府和企業(yè)具有積極意義。一方面，對政府而言，供給側(cè)結(jié)構(gòu)下發(fā)展電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)能夠為政府提供實時數(shù)據(jù)，通過準確的大數(shù)據(jù)支持，成為政府決策的依據(jù)，幫助政府加強經(jīng)濟運行的監(jiān)管調(diào)控；同時，電子商務(wù)下有利于促進信息公開，增加公共產(chǎn)品信息的供給，從而幫助政府進行優(yōu)化選擇，有利于降低公共產(chǎn)品交易成本和交易風險；此外，當前我國處于脫貧攻堅的關(guān)鍵時期，促進貧困地區(qū)的脫貧致富是重要的政治任務(wù)，而電子商務(wù)有利于拓寬貧困地區(qū)產(chǎn)品信息渠道，有利于改善因信息供給不暢導致地區(qū)貧困的現(xiàn)象。電商扶貧成為脫貧致富的重要渠道。另一方面，對企業(yè)而言，供給側(cè)改革下電子商務(wù)的發(fā)展，有利于促進企業(yè)發(fā)展中各個環(huán)節(jié)的信息要素的流通，通過暢通信息流通，降低企業(yè)的發(fā)展成本；同時，電子商務(wù)的發(fā)展，有利于減少中間流通環(huán)節(jié)，如線下推銷、售賣、運輸?shù)拳h(huán)節(jié)，實現(xiàn)了產(chǎn)品從加工地到消費者的“物物交換”，有利于降低企業(yè)的流通成本，降低企業(yè)的生產(chǎn)成本，提高企業(yè)經(jīng)濟效益；電子商務(wù)的發(fā)展，有利于直接掌握消費者的需求，從消費者方面得到產(chǎn)供給側(cè)改革環(huán)境下的電子商務(wù)復合型人才培養(yǎng)探討文／徐奕勝品反饋，從而及時優(yōu)化業(yè)務(wù)流程，改進產(chǎn)品生產(chǎn)，提高產(chǎn)品的受歡迎度和滿意度，此外，電子商務(wù)的發(fā)展，對企業(yè)的創(chuàng)新能力和反應能力提出更高要求，因此，有利于企業(yè)及時更新產(chǎn)品，提高企業(yè)的創(chuàng)新能力。信息技術(shù)具有廣泛性、多維性，而電子商務(wù)是信息技術(shù)與商務(wù)活動緊密結(jié)合的產(chǎn)物，因而在供給側(cè)改革下電子商務(wù)的影響也是多角度、全方位的，通過信息技術(shù)擴展性和延伸性提升經(jīng)濟活動的廣度和緯度，進一步促進經(jīng)濟活動的開展。由于電子商務(wù)既要兼具信息技術(shù)，又要對經(jīng)濟活動有充分的了解，因而電子商務(wù)的從業(yè)人員必須具備信息技術(shù)和商務(wù)活動的基本知識，成為多技能、高素質(zhì)的滿足電子商務(wù)發(fā)展的復合型人才。

2、供給側(cè)改革環(huán)境下培養(yǎng)電子商務(wù)人才過程中存在的問題

隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)不斷擴大，電子商務(wù)人才市場的需求也不斷擴大。同時，我們也發(fā)現(xiàn)許多進行過電子商務(wù)專業(yè)培養(yǎng)的學生，他們畢業(yè)后存在找不到工作或者找到的工作與本身專業(yè)并不對口等現(xiàn)象。這種現(xiàn)象表明學校對電子商務(wù)專業(yè)學生的培養(yǎng)方式不能適應社會發(fā)展需要，與實際需要之間存在著脫節(jié)現(xiàn)象，而且在電子商務(wù)人才培養(yǎng)上，目標不明確，缺乏統(tǒng)一的認識。對電子商務(wù)人才而言，一般可以分為技術(shù)技能型人才、商務(wù)應用型人才以及復合型人才等。在電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)上，學校往往側(cè)重于技術(shù)技能型人才或商務(wù)應用型人才的培養(yǎng)，因而在課程設(shè)置上，主要圍繞電子商務(wù)的相關(guān)技術(shù)和操作進行設(shè)置，部分學校在電子商務(wù)專業(yè)學生培養(yǎng)上，還加強信息技術(shù)的培養(yǎng)，開設(shè)了與電子商務(wù)相關(guān)的網(wǎng)頁制作、網(wǎng)站建設(shè)與規(guī)劃設(shè)置以及計算機程序設(shè)計、計算機語言等信息技術(shù)課程；部分學校在加強電子商務(wù)專業(yè)學生培養(yǎng)上，重視電商運營等相關(guān)課程的學習，結(jié)合電商平臺，加強學生對網(wǎng)絡(luò)安全、電商運營以及跨境電商實務(wù)類專業(yè)的學習和教育。由此看來，電子商務(wù)專業(yè)學生培養(yǎng)方向的偏差，導致課程設(shè)置與實際需要不相符，課程設(shè)置滯后等。隨著電子商務(wù)的發(fā)展，電商行業(yè)的分工呈現(xiàn)越來越細化的特征，一般以自有平臺為主的電商企業(yè)，在開展電子商務(wù)活動時，一般將電子商務(wù)平臺建設(shè)外包給系統(tǒng)開發(fā)公司，系統(tǒng)開發(fā)公司負責電商平臺的開發(fā)和維護，而以第三方電商平臺為主的電子商務(wù)企業(yè)，只需要做好運營和管理等電商工作，網(wǎng)站設(shè)計等技術(shù)對其而言更是無需關(guān)注的事情。

3、供給側(cè)改革環(huán)境下電子商務(wù)復合型人才培養(yǎng)的主要方向

一是供給側(cè)結(jié)構(gòu)改革環(huán)境下進一步明確電子商務(wù)復合型人才的培養(yǎng)定位。電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，需要的不僅僅是懂技能、會操作的實用性人才，更需要的是電子商務(wù)復合型人才，即在了解電子商務(wù)全局的基礎(chǔ)上，明白電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的原因和動力是什么，并能用發(fā)展的眼光看待電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，能夠熟練掌握一種模式或一個行業(yè)的電子商務(wù)發(fā)展的理論和應用知識，準確分析和把握行業(yè)電子商務(wù)發(fā)展的趨勢和特點。因此，在供給側(cè)改革的環(huán)境下，應該進一步明確電子商務(wù)復合型人才培養(yǎng)的定位，加強電子商務(wù)專業(yè)人才的經(jīng)濟學和管理學知識的學習，不斷培養(yǎng)電子商務(wù)從業(yè)人員的創(chuàng)新能力，從而能夠適應社會需要，成為綜合管理型電商人才。以此作為電子商務(wù)復合型人才培養(yǎng)的出發(fā)點，不斷提高電子商務(wù)從業(yè)人員對傳統(tǒng)行業(yè)運行規(guī)律的了解，不斷豐富自己的市場營銷、國際貿(mào)易以及企業(yè)管理等相關(guān)知識的理論水平，同時，要不斷加強對電商平臺的研究分析，了解何種形式、何種運行平臺能夠更好的發(fā)揮電子商務(wù)的優(yōu)勢，在電子商務(wù)平臺上如何更好的處理管理人員與客戶的關(guān)系、加強客戶管理和品牌管理等，此外，電子商務(wù)從業(yè)人員還應該不斷擴展視野，將電子商務(wù)的發(fā)展與企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃以及產(chǎn)業(yè)發(fā)展結(jié)合起來，從而更好的實現(xiàn)電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，成為市場上需要的綜合性管理人員。二是供給側(cè)改革環(huán)境下要加強電子商務(wù)從業(yè)人員的知識體系建構(gòu)。以培養(yǎng)復合型電子商務(wù)從業(yè)人員為目標，需要不斷豐富電子商務(wù)從業(yè)人員的知識體系，建構(gòu)多維度的的知識體系。因此，電子商務(wù)從業(yè)人員不僅要掌握基本的技術(shù)技能和電商運營技能，還需要掌握經(jīng)濟學、管理學、國際貿(mào)易學等多學科的理論知識，從而提高電子商務(wù)從業(yè)人員分析問題、解決問題的能力和水平，此外，電子商務(wù)從業(yè)人員還需要具備創(chuàng)新思維，加強對企業(yè)管理的制度創(chuàng)新和組織創(chuàng)新，充分發(fā)揮電子商務(wù)對企業(yè)發(fā)展的促進作用，增強企業(yè)的競爭優(yōu)勢。所以，學校在培訓電子商務(wù)專業(yè)人才時，在電子商務(wù)課程設(shè)置上，要減少技術(shù)類課程的設(shè)置，加強經(jīng)濟學、管理學等相關(guān)理論課程的設(shè)置。第一，在技術(shù)及運營模塊的設(shè)置上，要圍繞電子商務(wù)的相關(guān)技術(shù)與運營管理中需要的技術(shù)進行課程設(shè)置，以計算機和電子商務(wù)為基礎(chǔ)，加強學生計算機技術(shù)知識、電子商務(wù)基本理論和技術(shù)知識以及電子商務(wù)實訓和跨境電商實訓等知識的培養(yǎng)，能夠熟練掌握網(wǎng)絡(luò)營銷以及客戶關(guān)系管理等知識。高等職業(yè)院校通過開設(shè)相關(guān)課程，使學生了解計算機與網(wǎng)絡(luò)的基本原理，對計算機和網(wǎng)絡(luò)應用有較好的認知，能夠?qū)ι虅?wù)軟件工具的主要流程，熟練運用電子商務(wù)基本理論、業(yè)務(wù)范圍與特點和行業(yè)發(fā)展概況等基礎(chǔ)知識，將電子商務(wù)信息技術(shù)與軟件的應用知識及軟件的應用技能在實際運用中進行掌握和使用，此外，能夠熟練運用電子商務(wù)的運營知識如在電子商務(wù)平臺如何開展商品營銷、如何進行跨境貿(mào)易、如何加強客戶管理以及對產(chǎn)品的供應鏈的管理等，以此為開展電子商務(wù)活動奠定良好的基礎(chǔ)知識。第二，在管理學模塊的設(shè)置上，要圍繞電子商務(wù)的管理進行課程設(shè)置，使學生了解和掌握管理學基本理論、企業(yè)戰(zhàn)略管理以及生產(chǎn)運作管理等基本知識。因此，通過設(shè)置管理學相關(guān)課程，加強對企業(yè)管理中基本理論和方法的認識、掌握企業(yè)戰(zhàn)略制定中主要影響因素和戰(zhàn)略制定要素，熟悉企業(yè)價值鏈中各個環(huán)節(jié)的主要活動和功能，從而更好的開展電子商務(wù)活動，加強對電子商務(wù)的管理和方案的制定。第三，在市場營銷模塊設(shè)置上，要圍繞電子商務(wù)中市場營銷等相關(guān)知識，通過設(shè)置市場營銷學、消費者行為學、廣告學、傳播學、網(wǎng)絡(luò)營銷、視覺營銷等相關(guān)課程，使學生能夠?qū)κ袌鰻I銷的基本知識有一定的了解和掌握，能夠有效分析消費者的行為，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)客戶的特性，制定適合消費者的營銷策略，同時結(jié)合新媒體、自媒體和網(wǎng)絡(luò)渠道的發(fā)展，運用傳播學和廣告學等學科的知識開展營銷活動。此外，在市場營銷活動中，要從消費者主體信息行為與目的出發(fā)，在分析網(wǎng)絡(luò)消費者行為和目的的基礎(chǔ)上，更好的進行網(wǎng)絡(luò)品牌的塑造，掌握品牌塑造的基本方法。第四，在經(jīng)濟學理論模塊的設(shè)置上，要圍繞電子商務(wù)中經(jīng)濟學的基本知識，設(shè)置微觀經(jīng)濟學、管理經(jīng)濟學、信息經(jīng)濟學和新制度經(jīng)濟學等課程，使電子商務(wù)從業(yè)人員能夠從經(jīng)濟學視角分析消費者的行為，從而更好的掌握市場信息，掌握和運用經(jīng)濟學對有關(guān)問題進行分析和解決，通過對企業(yè)經(jīng)濟學含義的理解，明白信息資源對經(jīng)濟發(fā)展的重要作用，同時，也能夠運用信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展規(guī)律對網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟中的現(xiàn)象和方法進行經(jīng)濟學分析。三是在供給側(cè)改革環(huán)境下要不斷加強對電子商務(wù)復合型人才培養(yǎng)支持力度。要實現(xiàn)供給側(cè)改革環(huán)境下，電子商務(wù)復合型人才的培養(yǎng)，需要不斷加大支持力度，保障各項措施有效進行。因此，一方面要加強師資隊伍建設(shè)，目前，我國電子商務(wù)專業(yè)人才教育中，尤其職業(yè)院校的師資隊伍雖然部分教師經(jīng)過專業(yè)的學術(shù)訓練，理論功底比較扎實，但是缺乏社會實踐基礎(chǔ)；也有一部分來自于企業(yè)一線，但缺乏系統(tǒng)教育教學經(jīng)驗，因而在教學中往往側(cè)重理論或者側(cè)重實際操作。因此，通過加強師資隊伍“雙師型”建設(shè)，改善師資隊伍結(jié)構(gòu)，加強校企合作，讓高校教師有機會將實踐和理論結(jié)合起來，不斷補齊教師在實踐方面的短板，同時達到強化理論知識，從而更好的進行教學活動，加強與企業(yè)的交流，更好的了解企業(yè)的人才需求。另一方面，要進一步完善電子商務(wù)實訓條件，學習電子商務(wù)運營等課程僅僅靠老師教、學生學，不能有效掌握電子商務(wù)的知識。因此，完善電子商務(wù)的實訓條件，不僅通過運用相關(guān)軟件進行模擬仿真，以案例進行引入教學，而且更要引進企業(yè)進行校企融合將電子商務(wù)理論知識與實踐結(jié)合起來，從而解決電子商務(wù)教學中“重軟件輕案例無實戰(zhàn)”虛擬環(huán)境教學的現(xiàn)象，達到理論與實踐相結(jié)合的目的。此外，不斷提高學生的研究能力還應該借助多種形式的實踐活動，豐富學生的體驗。電子商務(wù)是一項對創(chuàng)新能力要求很高的專業(yè)和項目，因此，教師在電子商務(wù)教學中，要不斷加強科研工作，創(chuàng)新電子商務(wù)運行模式，為有效提高電子商務(wù)專業(yè)學生的創(chuàng)新能力，教師在開展科學研究的工作中，注意吸收學生的力量參與到科學研究中，通過耳濡目染，加深學生對理論知識的理解，同時，能夠掌握研究的思路和方法，加強創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

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作者簡介：徐奕勝，本科，安慶職業(yè)技術(shù)學院，電子商務(wù)實訓室主任從事電子商務(wù)教學與研究研究方向網(wǎng)絡(luò)營銷電商運營自媒體商務(wù)應用。