發(fā)布時間：2022-08-02 03:11:18
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的1篇計算機教學(xué)中如何滲透德育教育，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
隨著教育改革的深入，學(xué)校的政治思想工作也應(yīng)與時俱進(jìn)，適應(yīng)時展的需求，克服因市場經(jīng)濟造成的學(xué)校思想教育的淡薄和學(xué)生道德修養(yǎng)的缺失，以及社會公德等方面消弱的傾向。尤其是現(xiàn)在的中職學(xué)生，普遍存在缺少理想和信仰、過分自我和追求個性，他們既沒有形成正確的現(xiàn)代價值觀，又沒有把優(yōu)秀的傳統(tǒng)價值繼承下來，導(dǎo)致很多學(xué)生處于一種精神匱乏的“懸空狀態(tài)”，他們迫切需要孝心、愛心和感恩心的教育，學(xué)會平等、尊重和承擔(dān)責(zé)任。要為四化建設(shè)培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人，實施科教興國戰(zhàn)略，這就要求我們加強學(xué)校的德育工作，加強對學(xué)生的政治思想教育。
為做到這一點，我們就要構(gòu)建學(xué)校教育的新體制、新內(nèi)容、新形勢、新網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建課堂教學(xué)的新內(nèi)涵。
尤其是構(gòu)建課堂教學(xué)的新內(nèi)涵。這就是說，我們不僅要教書，更要育人。把思想教育放在首位，加強學(xué)校的德育工作。而德育工作的實施，需要從多方面入手，僅僅依靠班主任開班會和學(xué)校開大會來倡導(dǎo)“八榮、八恥”是不夠的，我認(rèn)為把德育教育滲透到課堂教學(xué)是諸方面中更行之有效的方法和途徑。這是因為學(xué)生每天都在學(xué)習(xí)，都要接收各門課程的新知識，而我們每個任課老師每天都要上課，都要傳授知識，要學(xué)會寓德于教。
要做到寓德于教，就需要每個任課老師有高度的責(zé)任感和使命感。每個老師不僅要精通個人的專業(yè)知識，同時要精通與專業(yè)知識相關(guān)的革命理論知識、生活哲理，以及其中蘊含的歷史、社會等知識；并能不失時機的、巧妙的、自然的、科學(xué)的把這些知識聯(lián)系起來，傳授給學(xué)生，讓學(xué)生受到感染，受到熏陶，得到啟發(fā)。讓學(xué)生潛移默化的接受教育，起到“潤物細(xì)無聲”的作用。
寓德于教絕不僅是政治課的事。其實每個學(xué)科都是對學(xué)生進(jìn)行德育教育的生動教材。就看你肯不肯去發(fā)現(xiàn)、去挖掘，善不善于去探討。
當(dāng)今社會是信息社會，計算機課程成為學(xué)生們的必修課，熟練操作計算機已成為現(xiàn)代人的一項基本技能；因此，在計算機教學(xué)中融入德育教育成為必然。
首先，我們可以將愛國主義教育始終貫穿于計算機教學(xué)中。比如，通過介紹計算機發(fā)展史，使學(xué)生明白我國計算機發(fā)展還很薄弱，讓學(xué)生看到差距，產(chǎn)生危機感，明確責(zé)任，激發(fā)愛國主義情感，鼓勵他們從小立志為國爭光。通過介紹國內(nèi)計算機研究歷史，讓學(xué)生知道我國在巨型計算機的研制方面已處于世界領(lǐng)先水平，如銀河系列。在計算機CPU研制方面，我國已經(jīng)擁有獨立知識產(chǎn)權(quán)的“龍芯”芯片，而且“龍芯3號”其低成本、低功耗的技術(shù)使國內(nèi)CPU趕上并超過領(lǐng)先水平。通過這些激發(fā)學(xué)生民族自豪感，激勵學(xué)生為我國趕上發(fā)達(dá)國家而刻苦學(xué)習(xí)。在介紹文字處理軟件時，可以介紹金山公司的WPS軟件，指出它是中國人自己開發(fā)的、適合于中國人使用的優(yōu)秀文字處理軟件，并重點向?qū)W生介紹求伯君、王江民等國內(nèi)軟件開發(fā)界的著名人物，為學(xué)生樹立榜樣，激勵他們刻苦學(xué)習(xí)，做一個對國家和社會有用的人。
其次，作為教師要以身作則，注重培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣。榜樣的作用是無窮的，因此，教師在課堂示范教學(xué)和上機指導(dǎo)過程中，應(yīng)有良好的使用計算機的習(xí)慣，為學(xué)生樹立榜樣，有助于學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣。在介紹有關(guān)計算機基礎(chǔ)知識的時候，要特別強調(diào)在Windows中正確的關(guān)機步驟，讓學(xué)生明白這樣做是為了延長計算機的使用壽命，有效保護計算機內(nèi)數(shù)據(jù)的安全。同樣“文件管理”和“文件存盤”的教學(xué)就蘊含著對學(xué)生分門別類地管理文件的培養(yǎng)；為文件取個好名字，會方便自己和他人的使用，教師若隨便給文件取個名字，隨便放在一個文件夾里，就會把壞習(xí)慣傳給學(xué)生，會影響學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，因此，教師在教學(xué)環(huán)節(jié)中要十分注意自身的表率作用。
再次，我們可以通過計算機教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。一個人要想取得成功，就要學(xué)會與人合作溝通。何況，與他人合作產(chǎn)生的和諧親密的人際關(guān)系環(huán)境，有益于學(xué)生的身心健康。在計算機教學(xué)活動中，一定要注意培養(yǎng)學(xué)生這種精神。比如，在教學(xué)中對于某個問題或任務(wù)可采取交流、討論的形式來解決，提高學(xué)生運用知識、解決問題的能力。同時在教學(xué)中，我們可以把部分任務(wù)的完成要求分組進(jìn)行，這可使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，互相學(xué)習(xí)；既培養(yǎng)了他們集體榮譽感又鍛煉了多種能力，還能讓學(xué)生們學(xué)會評價、鼓勵和欣賞他人的成果，從而體會到與人合作的快樂，獲取成功的喜悅。
最后，加強對學(xué)生上網(wǎng)的輔導(dǎo)，提高他們辨別能力和免疫力，增強學(xué)生的自我保護意識。目前網(wǎng)上資源豐富多彩，可借鑒和利用的東西很多，當(dāng)然也充斥著黃色和詐騙，但要真正讓學(xué)生在網(wǎng)上接收的信息有“利”無“弊”，作為教師還有一個不可忽略的工作，就是做好學(xué)生上網(wǎng)的輔導(dǎo)工作。現(xiàn)階段學(xué)生上網(wǎng)主要是聊天、玩游戲和看電影，因此要教育學(xué)生不能盲目上網(wǎng)，絕對不能成為網(wǎng)上的癮君子；如果機會合適，上網(wǎng)也必須有一定的目的，比如：查找與學(xué)習(xí)有關(guān)的知識、素材、獲取有價值的最新信息或進(jìn)入一些健康的聊天室或參與一些與同齡人有關(guān)的論壇，以提高自己看待問題和分析問題的能力。提醒他們，在網(wǎng)絡(luò)這個“虛擬社會”里，由于相關(guān)法律法規(guī)和有效監(jiān)管的相對滯后，它帶給人們信息的同時網(wǎng)絡(luò)陷阱也數(shù)不勝數(shù)、防不勝防。大家通過QQ、聊天室、BBS論壇這些途徑可以與許多素不相識的人交談來往，甚至互訴衷腸，稍微不留神就可能掉進(jìn)網(wǎng)友所設(shè)的陷阱里；大多數(shù)同學(xué)在網(wǎng)上幾乎袒露的是自己的真實姓名和一些實際情況等。上課時適時的給他們講一些典型實例，教育學(xué)生牢記不要在網(wǎng)上任何不想讓人知道的個人隱私，加強自我保護意識。這樣既充實了課堂，又起到了警示的作用，對于提高學(xué)生的辨別能力與免疫力是很有幫助的。
總之，每一學(xué)科，每一章節(jié)，都蘊含著生活的哲理，都是我們對學(xué)生進(jìn)行德育教育的好教材。
在我們的課堂教學(xué)中，對學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中學(xué)得做人的道理，樹立遠(yuǎn)大的志向，培養(yǎng)良好的道德和高尚的情操。我們既傳授了知識，又灌輸了理念，使學(xué)生得到才德兼?zhèn)涞陌l(fā)展，因此，我們要注重課堂，寓德于教。
【摘 要】筆者在中職計算機教學(xué)中通過滲透“責(zé)任、自主、明辯和做人”等德育方面的典型案例，并對其進(jìn)行拓展和反思，不僅利于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的目的、興趣和效果，而且有利于對學(xué)生開展“愛國教育、創(chuàng)新教育、網(wǎng)絡(luò)道德教育和職業(yè)道德教育”。
【關(guān)鍵詞】計算機；德育教育；中職生
著名教育學(xué)家陶行知曾說：德是做人的根本。根本一壞，縱然你有一些學(xué)問的本領(lǐng)，也無甚用處。計算機在各個行業(yè)和領(lǐng)域都得以廣泛的普及和應(yīng)用，對于中職計算機教師來說，在課堂教學(xué)中更應(yīng)滲透德育教育，以人為本，以德育人，以技為先，從細(xì)微處讓學(xué)生得以德育的教化與熏陶，潛移默化，才能德才兼?zhèn)洌屛覀兊膶W(xué)生不止有優(yōu)秀的成績，優(yōu)越的專業(yè)技能，更具備優(yōu)良的品德與修養(yǎng)。
一、責(zé)任——愛國教育
滲透：在給學(xué)生上第一節(jié)計算機課時，會詳細(xì)介紹計算機發(fā)展史。從最初我國發(fā)明的算盤，到1666年，英國發(fā)明的機械計數(shù)機，再到1946年美國研發(fā)了世界上第一臺電子數(shù)字計算機（ENIAC),再向智能化的計算機方向發(fā)展。一路走來，從低級到高級，從簡單到復(fù)雜，完整的呈現(xiàn)了人類生產(chǎn)的發(fā)展、社會的進(jìn)步、文化的提升和經(jīng)濟的顯著提高。更會著重向?qū)W生講述，我們現(xiàn)在所使用的操作系統(tǒng)是微軟的，計算機蕊片是美國，許多軟件都是英文版的，先進(jìn)的技術(shù)是日本的，而我國的計算機和信息技術(shù)發(fā)展水平與國外還有相當(dāng)大的差距。這不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的上進(jìn)心、責(zé)任心和危機感，而且能激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，樹立為國爭光的堅定意志和信念。
拓展：教學(xué)中，也要讓學(xué)生看到國產(chǎn)軟件開發(fā)與發(fā)展的希望，樹立信心和激情。在講計算機的發(fā)展時，可多向?qū)W生介紹我國在計算機事業(yè)上取得的巨大成就，如1958年中國第一臺數(shù)字電子計算機誕生，到1973年第一臺百萬次集成電路電子計算機的研究成功，到2000年高性能計算機“神威”的主要技術(shù)指標(biāo)和性能達(dá)到國際先進(jìn)水平，標(biāo)志著我們成為世界上第三個具備獨立研制高性能計算機能力的國家，激發(fā)學(xué)生的愛國主義熱情；在學(xué)習(xí)文字處理軟件時，向?qū)W生推薦北京金山公司的WPS2000，它是我們中國人自主研發(fā)，適合中國人使用的優(yōu)秀文字處理軟件；另外還向?qū)W生重點介紹國內(nèi)軟件開發(fā)界的著名人物和公司，為學(xué)生樹立榜樣，激勵他們做一個對國家對社會有用的人，也樹立畢業(yè)后進(jìn)入明星企業(yè)的就業(yè)目標(biāo)。
反思：胸懷祖國，才能倍有奮斗拼搏的激情和動力。岳飛的精忠報國，文天祥的一片丹心照漢青，陳景潤的數(shù)學(xué)桂冠，都閃爍著愛國主義的爍爍光芒。中職教育培養(yǎng)的是社會所急需的專業(yè)技能性人才，在計算機教學(xué)中滲透愛國主義教育，一方面能讓學(xué)生加深對我國計算機發(fā)展?fàn)顩r的了解，另一方面能讓學(xué)生更清楚的認(rèn)識到本專業(yè)的就業(yè)方向與未來個人和社會發(fā)展的希望和曙光。讓學(xué)生喜歡上這門課，并充分認(rèn)識到我國計算機發(fā)展的薄弱現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生的奮斗意識和對祖國的責(zé)任心，正確把握人生的方向，更加努力的去學(xué)習(xí)，去探索。
二、自主——創(chuàng)新教育
滲透：如在學(xué)習(xí)FLASH課程時，講到“制作逐幀動畫”這一節(jié)時，教學(xué)的目標(biāo)是如何使用關(guān)鍵幀制作動畫，這一任務(wù)的學(xué)習(xí)不應(yīng)該由老師枯燥的講述，模式化的演示，而是要充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，由他們自由發(fā)揮實現(xiàn)。我讓學(xué)生以小組為單位在一起學(xué)習(xí)和操作，共同思考和探索演練。從學(xué)生交上來的作業(yè)來看，各有特色，不僅成功的完成了教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，也讓學(xué)生能充分發(fā)揮自己的個性，提高學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新思維能力；又如在學(xué)習(xí)電腦組裝與維修時，告訴學(xué)生不要局限于書本上的知識，知識和技術(shù)的更新?lián)Q代日新月異，要不斷與時俱進(jìn)，有所創(chuàng)新，吸取最新的技術(shù)。讓學(xué)生自己研究如何組裝一臺電腦，研究各部分零件的組成與功能，并且在維修的過程中善于發(fā)現(xiàn)問題解決問題，通過學(xué)生自己的摸索，很容易就能把電腦組裝好，并熟悉掌握各項性能，為維修又打好了堅實的基礎(chǔ)，親自實踐要比教師單純的演示和指導(dǎo)更加能鍛煉學(xué)生的組裝和維修能力，為學(xué)生提供了創(chuàng)新的機會和空間。
拓展：中職計算機教育跟普通基礎(chǔ)教育中信息技術(shù)課的教學(xué)有所不同，它面向就業(yè)，目的在于培養(yǎng)技能型人才，著重強調(diào)學(xué)生的實際操作技能，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實踐能力。一方面在教學(xué)中，教師應(yīng)變傳統(tǒng)的教育模式為班級教學(xué)、個別化教學(xué)、小組教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等，給學(xué)生充分的時間和空間，讓他們自主探討和研究，勇于思考和創(chuàng)新；另一方面在教學(xué)方法上，教師應(yīng)把傳統(tǒng)講授式的教學(xué)方法轉(zhuǎn)化為協(xié)作學(xué)習(xí)、情境教學(xué)、會話協(xié)商、問題教學(xué)等多種新型教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新興趣，激活創(chuàng)新思維。
反思：德育教育的實施應(yīng)充分以培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神為重點。“要迎接科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)和知識經(jīng)濟迅速興起的挑戰(zhàn)，最重要的是堅持創(chuàng)新,勇于創(chuàng)新”。創(chuàng)新動機需要激勵，創(chuàng)新能力需要終身培養(yǎng)。我們要樹立全新的教學(xué)觀和科學(xué)的人才培養(yǎng)觀，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)，在教學(xué)中推陳出新，寓教于樂，不斷探索新型教學(xué)模式，清楚認(rèn)識到創(chuàng)新是建立在知識的傳播、轉(zhuǎn)化和應(yīng)用的基礎(chǔ)之上的，無論是技術(shù)創(chuàng)新還是知識創(chuàng)新，都離不開教育的支撐。古人曾經(jīng)說過：“大疑則大悟，小疑則小悟，不疑則不悟。”讓學(xué)生樂問、善問、善思、善學(xué)，全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新意識。
三、明辯——網(wǎng)絡(luò)道德教育
滲透：在學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識時，首先給學(xué)生舉了幾個事例：某中職學(xué)校的兩名學(xué)生晚上在學(xué)校跳墻出去上網(wǎng)，通宵玩游戲后腦子昏沉回學(xué)校的路上被卡車軋死；某地一18歲女孩因沉溺于網(wǎng)絡(luò)聊天，從家里偷錢私跑出去找網(wǎng)友，以致被網(wǎng)友拐騙等等。使學(xué)生認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)不僅有知識和信息，也有陷阱和灰暗，必需擦亮雙眼，有選擇地借鑒、抵制網(wǎng)絡(luò)陷阱的誘惑。面對復(fù)雜多變的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，提高學(xué)生的道德判斷和選擇能力，使學(xué)生自律自求、自我保護，培養(yǎng)他們的道德主體性。
拓展：在日常教學(xué)中，首先教師自身要提高網(wǎng)絡(luò)知識，掌握網(wǎng)絡(luò)工具，提高網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)，與學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)平臺平等無礙的交流，并有具體性針對性的對學(xué)生上網(wǎng)開展垂范與指導(dǎo)；其次要教會學(xué)生具有鑒別能力，合理取舍網(wǎng)絡(luò)信息，并謹(jǐn)慎交友，正確處理現(xiàn)實和虛擬的關(guān)系，在網(wǎng)絡(luò)交流中強化網(wǎng)絡(luò)道德教育；再次還要向?qū)W生和家長推薦優(yōu)秀的學(xué)習(xí)網(wǎng)站，鼓勵引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)有益的免費資源，自己獨立設(shè)計網(wǎng)頁或制作網(wǎng)站，主動占領(lǐng)網(wǎng)上陣地的同時，也提高了學(xué)生的計算機實際操作能力。
反思：網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生打開了面向世界的大門，與此同時，網(wǎng)絡(luò)的開放性帶來信息的多元化，網(wǎng)絡(luò)的兼容性導(dǎo)致上網(wǎng)成癮，網(wǎng)絡(luò)的虛擬化迷失心智，網(wǎng)絡(luò)的無序性造成網(wǎng)絡(luò)侵犯，在這個良莠不齊，豐富多彩的信息充斥其中的網(wǎng)絡(luò)時代，我們不能剝奪學(xué)生自由選擇的權(quán)利，一味的約束和限制只能引起他們的反抗和叛逆，我們要變堵為導(dǎo)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，將網(wǎng)絡(luò)道德教育與實踐教育相結(jié)合。從道德角度引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)，提高對網(wǎng)絡(luò)信息的辨別能力，尊重他人的網(wǎng)絡(luò)行動，不利用網(wǎng)絡(luò)毀謗、攻擊別人，自覺、有意識地抑制和譴責(zé)非法的網(wǎng)絡(luò)行為。
四、做人——職業(yè)道德教育
滲透：在教學(xué)計算機病毒知識時，可以通過實例讓學(xué)生明白，計算機病毒一旦爆發(fā)對人類的生活、安全和生產(chǎn)將會產(chǎn)生巨大的危害性，它會損壞計算機的軟件，破壞存儲的數(shù)據(jù)，造成系統(tǒng)崩潰，甚至使互聯(lián)網(wǎng)癱瘓，造成全世界直接經(jīng)濟損失達(dá)到數(shù)千億元，一些反病毒專家付出了畢生的精力。所以任何目的的設(shè)計和傳播計算機病毒都是違法的，不道德的，教育引導(dǎo)學(xué)生更多地關(guān)注身邊關(guān)于計算機安全的信息，重點學(xué)習(xí)職業(yè)道德的精髓，培養(yǎng)他們的行業(yè)工作操養(yǎng)和職業(yè)道德素質(zhì)，德智體全面發(fā)展。
拓展：在中職計算機教學(xué)中滲透職業(yè)道德教育的具體策略有：教師要革新教學(xué)方式方法，豐富教學(xué)內(nèi)容，對書本知識精講少講，將枯燥的概念、原則等結(jié)合生動豐富的課件或目前最新的典型案例分析，在愉悅的氛圍中無形滲透職業(yè)道德教育；也可開展情境教學(xué)進(jìn)行職業(yè)環(huán)境模擬，在實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，突出規(guī)則意識，讓學(xué)生扮演某種職業(yè)角色，讓他們親身體驗該角色的行業(yè)期待和社會需求，在實踐中完善和改進(jìn)自身的不足；課下，也可組織多種形式的社會實踐活動，如實地參觀本地區(qū)優(yōu)秀的職業(yè)道德教育資源，組織學(xué)生走出校園，運用自己所學(xué)的技能和知識為居民提供無償服務(wù)，利用課余時間有目的有計劃的對本地區(qū)某一行業(yè)道德狀況進(jìn)行調(diào)查并分析等等實踐活動。
反思：職業(yè)教育是以就業(yè)為導(dǎo)向，以培養(yǎng)專業(yè)實用型人才為主的教育，加強學(xué)生的職業(yè)責(zé)任感，職業(yè)意識、敬業(yè)精神和職業(yè)紀(jì)律，形成良好的職業(yè)道德行為習(xí)慣，是中職學(xué)校德育工作的根本。我們經(jīng)常能聽到許多運用計算機技術(shù)違規(guī)者大都是行業(yè)內(nèi)的精英人物，我們教會了他們過硬的專業(yè)技術(shù)，他們卻用來滿足個人私欲而損害國家，人民的利益，這與職業(yè)道德教育的缺乏有著最直接的關(guān)系。在中職計算機教學(xué)中，將學(xué)生的職業(yè)道德教育與專業(yè)課教學(xué)、實訓(xùn)操作以及社會、校園文化活動緊密結(jié)合，既鍛煉學(xué)生的專業(yè)技能水平，又要樹立良好的職業(yè)道德，使學(xué)生成為“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律，具有腳踏實地、獨立考慮，勇于發(fā)明的科學(xué)肉體”。
五、結(jié)論
當(dāng)前中職計算機的德育教學(xué)與社會和時代的要求還有一定的偏差，我們要把愛國教育、創(chuàng)新教育、網(wǎng)絡(luò)道德教育和職業(yè)道德教育滲透到學(xué)科教學(xué)中，潤物無聲、潛移默化去引導(dǎo)、啟迪學(xué)生萌發(fā)愛國主義熱情、培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力、樹立正確的道德觀念，并形成學(xué)校、社會、個人三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生成為德智體全面發(fā)展的適用型技術(shù)人才，“文理兼修，心懷天下”，方能“山川皆納，氣蓋乾坤”！
摘要：職業(yè)學(xué)校要把學(xué)生思想道德教育擺在首位，貫穿于教育教學(xué)的全過程。在計算機教學(xué)中如何滲透德育教育，把學(xué)生培養(yǎng)成德才兼?zhèn)涞漠a(chǎn)業(yè)軍
關(guān)鍵詞：計算機教學(xué)；德育教育
計算機作為新時代的產(chǎn)物，在社會各行各業(yè)應(yīng)用非常廣泛，所以在各個學(xué)校也成為一個熱門專業(yè)，而當(dāng)今時代又是計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)飛速發(fā)展的時代，學(xué)生掌握的信息技術(shù)技能日益熟練，從中接收到的知識也越來越豐富。而職教學(xué)生正處在青春發(fā)育階段，對大量的信息缺乏思辨能力，更容易受一些不良信息的影響。
因此在計算機教學(xué)中不僅要使學(xué)生學(xué)到計算機基礎(chǔ)知識和計算機操作的基本技能，更要把學(xué)生思想道德教育貫穿于教育教學(xué)的全過程。
在教育部《關(guān)于加強和改進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想道德教育的意見》中也明確指出：中職學(xué)生是我國未成年人的重要組成部分，是我國未來產(chǎn)業(yè)大軍的重要來源。他們中的絕大多數(shù)畢業(yè)后將直接跨進(jìn)社會，步入職業(yè)生涯。他們的思想道德狀況如何，直接關(guān)系到我國產(chǎn)業(yè)大軍的素質(zhì)，關(guān)系到國家和民族的未來。所以在職教學(xué)校計算機課教學(xué)中滲透德育勢在必行，不容忽視。
在計算機教學(xué)中滲透德育教育，首先要從教學(xué)的實際出發(fā)，依附在課堂知識的講授和上機訓(xùn)練的操作之中，在教學(xué)中自然而然的滲透，不要讓學(xué)生感覺到像在上政治課一樣，讓學(xué)生在不知不覺中受到思想教育。其次要深刻理解教學(xué)大綱，結(jié)合本學(xué)科的教學(xué)特點，發(fā)揮本學(xué)科的教學(xué)優(yōu)勢，在生動的教學(xué)過程中對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、民族團結(jié)的教育；進(jìn)行科學(xué)精神、科學(xué)方法、科學(xué)態(tài)度的教育；進(jìn)行團結(jié)協(xié)作和堅忍不拔精神的教育；進(jìn)行審美觀念和審美情趣的教育；進(jìn)行敬業(yè)、樂業(yè)和創(chuàng)業(yè)精神的教育。
我個人認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個方面進(jìn)行德育教育的滲透：
一、教師要以身作則，樹立德育榜樣
教師是人類靈魂的工程師，不僅要是知識的傳授者，更應(yīng)該是思想道德修養(yǎng)的榜樣，每一位教師都在自覺不自覺中充當(dāng)了學(xué)生德育教育的活教材。這就要求計算機教師必須加強自身的政治學(xué)習(xí)，提高道德水準(zhǔn)，了解有關(guān)信息技術(shù)的法律和道德問題。還要努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，更新教學(xué)理念，隨時了解學(xué)生的思想動向，抓住學(xué)生的心理特點，善于挖掘信息技術(shù)教學(xué)中的德育內(nèi)容，有的放矢地對學(xué)生進(jìn)行道德教育。
二、結(jié)合學(xué)生特點，培養(yǎng)正確德育觀
當(dāng)今學(xué)生多數(shù)為獨生子女，正處于青春發(fā)育期，是人生的第二次成長高峰。計算機教學(xué)過程中要采用有效疏導(dǎo)方式進(jìn)行道德教育。教師應(yīng)積極幫助學(xué)生認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)、用正確的態(tài)度對待網(wǎng)絡(luò)游戲，是教師需要直面的問題。另外，開展各種形式的、豐富多彩的比賽活動，也是對學(xué)生進(jìn)行道德教育的有效形式。
比如結(jié)合一些學(xué)習(xí)和生活中的所見所聞，組織開展學(xué)校或班級的活動，要求學(xué)生制作主題健康向上、風(fēng)格獨特的演示文稿、主頁、電子報、Flash動畫等作品。這樣，不但能讓學(xué)生學(xué)以致用，而且能讓學(xué)生在活動中開展自我教育，真正認(rèn)識信息技術(shù)的趣味性、實用性和重要性，促使他們逐漸喜歡上信息技術(shù)課，并養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。
三、實施參與式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)精神和創(chuàng)新意識
在教學(xué)過程中，要積極嘗試教學(xué)方法的改變，為學(xué)生創(chuàng)造一種相互交流、相互協(xié)作的環(huán)境。參與式教學(xué)法就是一種合作式或協(xié)作式的教學(xué)方法，可以將學(xué)生按組內(nèi)同質(zhì)、組間異質(zhì)的原則分成若干學(xué)習(xí)小組，將教學(xué)目標(biāo)劃分為若干小單元，分配到各學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生集體討論，形成結(jié)果，逐組演示。然后通過小組互評和教師評價使所有學(xué)生深刻地掌握教學(xué)內(nèi)容，將所學(xué)知識應(yīng)用到實踐操作中去。這一過程既可以有效地培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的意識與團隊合作的精神，也可以培養(yǎng)學(xué)生不怕挫折、依靠集體的力量攻克難關(guān)的吃苦精神和創(chuàng)新意識。通過小組互評，還可以增強學(xué)生之間的情感交流，形成集體榮譽感，有效地激發(fā)學(xué)生的競爭意識，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，活躍課堂氣氛，營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。
四、結(jié)合網(wǎng)絡(luò)滲透德育
對于現(xiàn)在相當(dāng)流行的互聯(lián)網(wǎng)，教師應(yīng)首先充分肯定互聯(lián)網(wǎng)在日常生活中的積極意義，并讓學(xué)生通過預(yù)先收集有關(guān)資料，進(jìn)行討論、發(fā)言，認(rèn)識互聯(lián)網(wǎng)的巨大作用，讓他們知道為什么要上網(wǎng)，上網(wǎng)可以幫我們解決什么問題，而且做任何事情都要遵守一定的規(guī)則，不能因為這是一個虛擬世界就可以肆無忌憚。我們要更好地應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)，就要遵守網(wǎng)絡(luò)的道德。
總之，在計算機課中滲透德育是學(xué)校教育的一個重要方面，教師要深刻理解教學(xué)大綱，從教材實際出發(fā)，在充分挖掘教材的基礎(chǔ)上，課內(nèi)課外有機結(jié)合，在教學(xué)中自然而然地滲透，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)的過程中，拓展視野，開闊胸懷，同時也受到深刻的德育教育，讓知識教育與品德教育有機結(jié)合，全面完成計算機教學(xué)的任務(wù)。
[摘要]：結(jié)合中專計算機課程特點，在教學(xué)法中滲透德育教育，對學(xué)生的思想品德、行為習(xí)慣和個性心理等方面有良好的影響。根據(jù)自身教學(xué)實踐，從幾個方面探討如何在計算機教學(xué)中進(jìn)行德育滲透。
[關(guān)鍵詞]：德育教育 計算機教學(xué) 探究
我們當(dāng)今所處的時代是電腦技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)飛速發(fā)展的時代。學(xué)生掌握的信息技術(shù)技能日益熟練，從中接收到的知識也越來越豐富，而中職學(xué)生對信息缺乏思辨能力，更容易受一些不良的信息影響。因而中職計算機教學(xué)不僅要使學(xué)生學(xué)到計算機基礎(chǔ)知識和計算機操作的基本技能，還要培養(yǎng)他們積極健康的信息素養(yǎng)，在中職學(xué)校計算機課教學(xué)中滲透德育勢在必行，不容忽視。
一、教師要以身作則，為人師表
對于學(xué)生來說，教師不僅應(yīng)該是知識淵博的智者，而且應(yīng)該是道德修養(yǎng)的榜樣。每位教師，不管你是否自覺，本身就是學(xué)生的一本活的德育教材。教師在課堂示范教學(xué)和上機指導(dǎo)過程中，應(yīng)有良好的習(xí)慣。而教師師表美的作用，從德育角度講，至少有三：能夠促進(jìn)學(xué)生的榜樣學(xué)習(xí)；能夠發(fā)揮德育主體的德育潛能；能夠改善道德教育效能。比如，在計算機教學(xué)管理中，教師可在每次上機時，認(rèn)真做好上機記錄、結(jié)束后整理好機器等，教師做好了榜樣，學(xué)生也就自然會自覺的去做。上機結(jié)束后，有些學(xué)生會還沒關(guān)閉計算機就離開了機房，假如這時候教師能夠自己動手關(guān)閉計算機而不是拉掉電閘了事，我想教師的做法肯定能吸引一些較自覺的學(xué)生來幫助你，幾次下來，大部分學(xué)生下課時便會有意識地查看是否有計算機還沒有關(guān)閉，由此達(dá)到了預(yù)想的效果。
因此在教學(xué)過程中，教師一定要以身作則，為學(xué)生作好榜樣。因為學(xué)生的模仿心理很強，教師只要一不注意，就會直接影響學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。我在課堂示范教學(xué)和上機指導(dǎo)操作過程中，特別注意遵守機房的各項規(guī)則，規(guī)范操作計算機，讓學(xué)生在模仿中養(yǎng)成愛護計算機設(shè)備、遵守機房規(guī)則的良好習(xí)慣。
二、結(jié)合學(xué)生特點，培養(yǎng)正確德育觀
當(dāng)今學(xué)生多數(shù)為獨生子女，正處于青春發(fā)育期，是人生的第二次成長高峰。計算機教學(xué)過程中要采用有效疏導(dǎo)方式進(jìn)行道德教育。教師應(yīng)積極幫助學(xué)生認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)、用正確的態(tài)度對待網(wǎng)絡(luò)游戲，是教師需要直面的問題。另外，開展各種形式的、豐富多彩的比賽活動，也是對學(xué)生進(jìn)行道德教育的有效形式。比如結(jié)合一些學(xué)習(xí)和生活中的所見所聞，組織開展學(xué)校或班級的活動，要求學(xué)生制作主題健康向上、風(fēng)格獨特的演示文稿、主頁、電子報、Flash動畫等作品。這樣，不但能讓學(xué)生學(xué)以致用，而且能讓學(xué)生在活動中開展自我教育，真正認(rèn)識信息技術(shù)的趣味性、實用性和重要性，促使他們逐漸喜歡上信息技術(shù)課，并養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。
三、培養(yǎng)學(xué)生良好的計算機使用道德，做事要有組織、有次序
1、加強對學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育。Internet有豐富的學(xué)習(xí)資源，所以“上網(wǎng)學(xué)習(xí)”成為是一種重要的學(xué)習(xí)方式。但在網(wǎng)上，各種信息魚目混珠，網(wǎng)絡(luò)游戲更令人留連忘返。如何引導(dǎo)學(xué)生既要利用Internet進(jìn)行學(xué)習(xí)，又要防止不良信息的侵害是所有計算機教師面臨的艱巨任務(wù)。講到瓦聯(lián)網(wǎng)知識時，有必要對學(xué)生做一些關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全、互聯(lián)網(wǎng)使用的道德規(guī)范的教育，讓學(xué)生擁有較強的自我保護意識，保護好個人密碼。在信息技術(shù)中滲透道德品質(zhì)教育，教育他們哪螳事不該做就不要做。
2、讓學(xué)生感受網(wǎng)絡(luò)教室的監(jiān)控功能.警示學(xué)生要自律。在虛擬世界的行為或多或少都會受到監(jiān)控，不要隨意做非法的事，在現(xiàn)實生活中也一樣，不要任意枉為，要想人不知，除非己莫為。目前，網(wǎng)絡(luò)上充斥著很多不法行為，如在發(fā)送垃圾郵件甚至帶病毒的文件，捏造虛假信息，散布含有不健康內(nèi)容的信息，使用木馬盜取他人密碼等等。適當(dāng)?shù)剡x擇現(xiàn)實生活中有關(guān)計算機安全的典型事例和一些歷史事件，對學(xué)生進(jìn)行教育。
四、培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作精神與競爭意識、和諧發(fā)展
不僅僅注重簡單的友愛教育，還要有一定層次的協(xié)作精神的養(yǎng)成教育，采用多種形式，讓學(xué)生積極參與。通過網(wǎng)絡(luò)的交互告訴學(xué)生：任何個人作為社會系統(tǒng)中的一個成員，總是生活在一定的社會群體中的，不可能孤立地存在于社會之中，他必然要同其他人發(fā)生這樣或那樣的關(guān)系。
1、培養(yǎng)學(xué)生集體主義的團隊協(xié)作精神。很多項目和工程僅靠個人的能力是難以完成的，必須組織起來，協(xié)調(diào)合作，共同完成。社會發(fā)展到今天，處于信息時代，對交際能力的要求更是有增無減。要想獲得成功，不依靠集體的力量和智慧，運用集體效應(yīng)，是不可想象的。所以，作為一名學(xué)生，要想取得成功.就要學(xué)會善于與入合作，要能組織、協(xié)調(diào)各種力量。此外，具有與人協(xié)作的集體主義精神會產(chǎn)生的一種和諧親密的人際關(guān)系環(huán)境，也有益于學(xué)生的身心健康。因此在信息技術(shù)教學(xué)活動中，一定要注意培養(yǎng)學(xué)生集體主義的團隊協(xié)作精神。
2、培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。競爭，通常是指人們在一定條件下，通過各自努力，分出高低優(yōu)劣，從而推動事物發(fā)展的活動形式。無論是放眼競爭激烈的國際社會還是著眼千學(xué)生的現(xiàn)在和未來，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識也是十分重要的。因為競爭可以促進(jìn)優(yōu)勝者更上一層樓，激勵中游者后來居上，鼓勵暫時落后者奮起直追，使每個人都在自己原有的基礎(chǔ)上得到進(jìn)一步發(fā)展。鑒于此，在信息技術(shù)教學(xué)中，我經(jīng)常開展一些競賽性活動。比如舉行電子板報比賽；舉行打字比賽：設(shè)計藝術(shù)字比賽：情景、主題思想繪圖競賽，通過以上活動，不僅培養(yǎng)學(xué)生獨立操作的能力，還培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識。
五、培養(yǎng)學(xué)生的毅力
根據(jù)計算機學(xué)科的特點，上機實踐最重要。實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，任何事物只有經(jīng)過實踐考驗才能成為真理。要有豐碩成果。必須刻苦耐勞，付出努力。在對學(xué)生進(jìn)行枯燥乏昧的指法練習(xí)時，實施教學(xué)計劃：（1）讓學(xué)生認(rèn)識挫折和單調(diào)乏味是創(chuàng)造性工作少不了的內(nèi)容，只有持之以恒不斷克服困難才能成功；（2）不斷地在學(xué)生面前強化時間的概念，讓他們確定完成任務(wù)所需要的時間，堅持把事情干完并評判結(jié)果；（3）教會他們掌握時間和操作進(jìn)度。由于指法訓(xùn)練是一個循序漸進(jìn)的過程，有必讓學(xué)生結(jié)合自己的實際情況，列一個學(xué)習(xí)進(jìn)度表。包括（訓(xùn)練內(nèi)容，完成時間，熟練程度），指法訓(xùn)練通常需要很長時間，學(xué)生克服困難，持之以恒的精神和毅力就在無意識下自然養(yǎng)成。
總之，德育和智育是教育活動中的一個有機的整體，最好的德育教育就是在平時的點點滴滴，使良好習(xí)慣在潛移默化中形成。
二十一世紀(jì)是電腦技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)飛速發(fā)展的時代。職業(yè)高中學(xué)生正處在生長發(fā)育階段，對信息缺乏思辨能力，容易受一些不良信息的影響。教育部原部長周濟說過：“教育，最重要的是教會學(xué)生做人”。因此，中職計算機教學(xué)不僅要培養(yǎng)學(xué)生的“雙基”，更要培養(yǎng)他們積極健康的信息素養(yǎng)，進(jìn)行德育教育的滲透。下面，我對在計算機教學(xué)中如何進(jìn)行德育教育談幾點體會。
德育教育的方法
1 說理法
說理法是通過講道理的方法將一定的理論或觀念傳播給學(xué)生。這就需要教師在進(jìn)行授課時多引入德育教育的內(nèi)容，以進(jìn)行說理。比如，在講解計算機病毒的危害時，通過例子（小球病毒、CIH病毒、黑色星期五病毒等）使學(xué)生明白：計算機病毒的破壞性是不可估量的。因此，我們要增強法律、法規(guī)意識，不傳播和制作計算機病毒。
2 討論法
討論法是由教師引導(dǎo)學(xué)生對道德情境進(jìn)行討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己對問題的看法，從而達(dá)到促進(jìn)學(xué)生道德發(fā)展的目的。這種方法比較適合在學(xué)習(xí)計算機網(wǎng)絡(luò)方面的知識時進(jìn)行德育教育。網(wǎng)絡(luò)本身具有兩面性，使用討論的方式可以在一定程度上便于學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)觀。學(xué)生可以使用匿名的方式，也可以建立一個討論群進(jìn)行討論。這樣，更有利于學(xué)生將自身的觀點闡述出來，突破了時空限制，教師可以更準(zhǔn)確地對學(xué)生的道德觀念隨時隨地進(jìn)行了解和指導(dǎo)。
3 示范法
示范法是一種觀察學(xué)習(xí)法。心理學(xué)家班杜拉提出了這種方法，他認(rèn)為，道德行為可以通過觀察學(xué)習(xí)而改變。身教勝于言傳。這種方法要求教師無論是在做人還是在教學(xué)都要有良好的習(xí)慣。例如：開機時，先開顯示器，再開主機；關(guān)機時，先關(guān)主機，再關(guān)顯示器。如果教師在課堂教學(xué)時一直這樣做，學(xué)生就會養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
德育教育的內(nèi)容
1 愛國主義教育
愛國主義是中華民族的傳統(tǒng)美德，加強學(xué)生的愛國主義教育是學(xué)校德育教育的主旋律。在教材中挖掘切入點進(jìn)行德育教育，是計算機教學(xué)中進(jìn)行德育教育的主要方式。
例如，在講解計算機配件的選購時，不但要使學(xué)生明白我國計算機發(fā)展水平與個別發(fā)達(dá)國家有一定的差距，更要使學(xué)生認(rèn)識到雖然我國在計算機領(lǐng)域起步較晚，但在許多方面已取得長足的進(jìn)步，與他們的差距起來越小。我國超級計算機研制擠入世界前列，成為具備獨立研制高性能巨型計算機能力的國家之一。在講授計算機軟件方面的有關(guān)知識時，向?qū)W生介紹“破國際通用密碼算法”的山東大學(xué)信息安全所所長王小云女教授等等，為學(xué)生樹立榜樣，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激勵他們刻苦學(xué)習(xí)，做一個對國家、對社會有用的人。
2 團隊合作精神
社會發(fā)展到今天，對團隊合作精神的要求與日俱增。計算機課一人一機的格局很容易讓學(xué)生互相隔離，學(xué)生在完成作業(yè)時，缺乏其他學(xué)科中的相互討論、相互學(xué)習(xí)的氣氛。因此，在計算機教學(xué)過程中，一定要注意培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神。例如，在完成一個或幾個教學(xué)任務(wù)后，給學(xué)生安排一些需要團結(jié)合作的作業(yè)。一些諸如收集有關(guān)計算機發(fā)展、計算機應(yīng)用的資料、編排并出版班級小報等，然后組織交流、討論。對他們進(jìn)行自由組合和教師協(xié)調(diào)的分組，以小組為學(xué)習(xí)的基本單位，進(jìn)行生生合作、小組協(xié)作的學(xué)習(xí)方式。通過小組成員的協(xié)作學(xué)習(xí)能有效地提高學(xué)生的集體協(xié)作能力、人際關(guān)系處理能力，提高學(xué)生運用知識、解決問題的能力，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，互相學(xué)習(xí)，取長補短，共同進(jìn)步，從而體會到與人合作的快樂和成功的喜悅。
3 網(wǎng)絡(luò)德育
（1）發(fā)揮計算機網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢
例如，教師可以在教學(xué)中向?qū)W生推薦一些積極向上的網(wǎng)站，建立班級群，和學(xué)生加為好友。經(jīng)常利用QQ和微信和學(xué)生交流、談心。這種交流方式不但方便、快捷，而且能夠減少學(xué)生和教師面對面的各種顧慮，在無形中拉近了師生間的距離，學(xué)生更容易說出自己的心里話。還可以通過“家校通”等家校聯(lián)系平臺，使學(xué)校能及時和家長溝通并掌握學(xué)生的校外情況，彌補學(xué)校德育工作在某些方面的不足。
（2）加強引導(dǎo)，趨利避害
網(wǎng)絡(luò)為人們的工作、學(xué)習(xí)和生活提供了極大的便利。但是，它是一把雙刃劍，要警惕它的負(fù)面作用。
控制上網(wǎng)時間。我們在平時的計算機課堂上要時時滲透：學(xué)生階段不能盲目地花太多的時間泡在網(wǎng)上，否則會影響學(xué)業(yè)甚至前途。比如：在全國鬧得沸沸揚揚的四川南充高考考生張非，當(dāng)年考出677分的好成績，名列南充理科第二名，欲再上清華。張非先后參加四次高考，分別于2003年、2005年考上北大、清華，后因沉迷于網(wǎng)絡(luò)而被退學(xué)。
遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)游戲。2008年3月31日，重慶市沙坪壩區(qū)回龍壩鎮(zhèn)中學(xué)初一3名學(xué)生在“黑網(wǎng)吧”內(nèi)通宵玩游戲后在鐵軌上睡著，其中兩名學(xué)生被火車軋死。令人更難以置信的是，被火車驚醒而死里逃生并目睹同伴被軋得血肉模糊的14歲的羅某，在同伴被軋的當(dāng)天，仍然“情不自禁”地回到網(wǎng)吧玩電腦游戲。通過令人觸目驚心的活生生的案例，讓學(xué)生認(rèn)識到沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲的危害，使學(xué)生樹立正確利用網(wǎng)絡(luò)資源，遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)游戲的觀念，把網(wǎng)絡(luò)真正用在學(xué)習(xí)和有益的事情上。
（3）重視網(wǎng)絡(luò)情感教育
網(wǎng)絡(luò)情感教育是心理教育適應(yīng)現(xiàn)代科技發(fā)展的表現(xiàn)，是計算機網(wǎng)絡(luò)和心理教育的整合。充分利用計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和資源，進(jìn)行計算機網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的情感教育，是對德育教育方法的一個重要補充和有益的嘗試。首先，要改變傳統(tǒng)的重知識傳授輕情感教育的觀念，加強網(wǎng)絡(luò)方面的“情感”教育；其次，將情感教育納入計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)體系中，并認(rèn)真執(zhí)行；最后，優(yōu)化計算機網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計方法，加強研究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生情感教育的方法。
德育教育的實施
提高教師修養(yǎng)，寓德育于“情”、“理”之中是德育教育的根本。“學(xué)高為師，身正為范”。教師只有具備精湛的學(xué)科知識、崇高的職業(yè)職守，才能把計算機教學(xué)與德育教育有機的結(jié)合起來。
首先，思想上高度重視。教師只有在思想上高度重視德育教育，才能在行動中“言傳身教”。對于中職學(xué)生，世界觀、價值觀還未最終形成。他們最容易模仿周圍的成年人，老師經(jīng)常是他們的模仿對象。作為教師，我們要提高道德修養(yǎng)，樹立模范形象，向?qū)W生傳遞“正能量”。因此，從我做起，從小事做起，讓學(xué)生在計算機學(xué)習(xí)過程中感受到老師的淵博知識和高尚情操，產(chǎn)生潛移默化的影響。
其次，行為上善待學(xué)生。90后的中職學(xué)生，有的比較“有個性”和“叛逆”，他們追求自我，不愿受條條框框的束縛。作為教師，既要做引路人更要做朋友。相信他們的本質(zhì)是善良的，他們的某些不良行為只是他（她）的方式、方法不妥，本質(zhì)上是沒有惡意的。對不良信息進(jìn)行甑別，讓（她）學(xué)習(xí)“真、善、美”，鞭撻“假、惡、丑”。對學(xué)生如親子般的關(guān)懷，循循善誘、諄諄教導(dǎo)，讓他們感受到老師的那份責(zé)任、那份愛。只有這樣，德育教育才不是單純的說教，才能做到有的放矢，做到“潤物細(xì)無聲”，才能在計算機教學(xué)中實現(xiàn)師生間的“皮格瑪利翁效應(yīng)”。
將德育教育和計算機教學(xué)兩者緊密結(jié)合，從教材實際及學(xué)科特點出發(fā)、在知識講授及上機實踐過程中進(jìn)行德育教育，讓學(xué)生既學(xué)到了計算機基礎(chǔ)知識又受到了深刻的德育教育。在計算機教學(xué)中進(jìn)行德育教育，是一項長期的、反復(fù)的、循序漸進(jìn)的工作。“一分耕耘一分收獲”。作為計算機學(xué)科教師，要做有心人，充分發(fā)揮學(xué)科特長，深入挖掘教材的德育內(nèi)涵，把握德育教育的隱含性，注重德育教育的實效性。在課堂教學(xué)中隨時、隨地、隨機進(jìn)行德育教育，全方位、多角度地進(jìn)行德育教育，在“潤物細(xì)無聲”中達(dá)到德育、智育的雙重目的。只有在計算機教學(xué)中進(jìn)行適度的德育教育，才能使學(xué)生不但學(xué)習(xí)好，而且品德高，真正成為社會所需要的人才。
（作者單位：廣東中山火炬開發(fā)區(qū)理工學(xué)校）
