發(fā)布時間：2022-07-27 10:59:08
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的1篇高校學(xué)生安全教育研究，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
【摘 要】現(xiàn)在的高校學(xué)生是我國未來建設(shè)的生力軍，長期以來一直受到了國家和社會的重點(diǎn)關(guān)注，受相關(guān)政策和社會發(fā)展的影響，現(xiàn)在的高校學(xué)生在性格和價值觀上呈現(xiàn)出了一種缺失的現(xiàn)象，致使在實(shí)際的社會實(shí)踐中無法很快的進(jìn)入角色，這在很大程度上表明的是我國高校學(xué)生的安全教育問題急需要得到改善。因此，本文圍繞高校學(xué)生的安全教育問題進(jìn)行了簡單的分析，就相應(yīng)的改進(jìn)策略進(jìn)行了簡單的闡述。
【關(guān)鍵詞】高校學(xué)生；安全教育；問題；對策研究
在互聯(lián)網(wǎng)和通訊設(shè)備的普及下，我們國家的信息化程度日益加深，這不僅給我們的教育工作帶來了極大的便利，同時也帶來了一定的挑戰(zhàn)。現(xiàn)階段的高校學(xué)生大都是九零后和零零后，在物質(zhì)生活都有極大提高的生活環(huán)境和文明程度較高的社會環(huán)境的影響下，他們對于挫折的承受能力和吃苦耐勞等優(yōu)良的品質(zhì)都沒有得到很好的培養(yǎng)，致使部分高校學(xué)生在價值觀取向和判斷是非上都無法做出正確的選擇，從而讓自己或他人陷入到一些危險的事件中，這種自我控制能力較弱的現(xiàn)象是比較普遍的，因而，加強(qiáng)高校學(xué)生的安全教育問題是刻不容緩的，并且需要對現(xiàn)狀進(jìn)行客觀全面的評估的基礎(chǔ)上才能找到行之有效的解決方法。
一、深化對高校學(xué)生安全教育重要意義的認(rèn)識
1、高校學(xué)生安全教育是大學(xué)生全面發(fā)展的內(nèi)在需求
高校的教育是為了不斷的提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為學(xué)生融入社會提供一些專業(yè)技能的培養(yǎng)，也是學(xué)生融入社會之前必須要適應(yīng)的一個過渡性的階段。這個時間段內(nèi)他們必須適應(yīng)一切事情都要靠自己解決，實(shí)現(xiàn)獨(dú)立生活能力的培養(yǎng)，同時也需要學(xué)習(xí)與其他同學(xué)的相處，因此，在這個階段進(jìn)行安全教育是十分必要的。這種安全教育涉及的內(nèi)容是比較多的，不僅僅局限于一些安全意識和知識的普及，同時也需要注重建立和培養(yǎng)安全意識和明辨是非的能力。這對于高校學(xué)生的工作和學(xué)習(xí)都具有較強(qiáng)的實(shí)踐意義。
2、高校學(xué)生安全教育是校園安全管理的現(xiàn)實(shí)需要
現(xiàn)在的高校管理內(nèi)容是十分寬泛的，高校學(xué)生的課余時間也是比較充足的，在這種情況下，一些在校學(xué)生會因?yàn)樽晕铱刂圃谀芰^差和缺乏社會閱歷的影響，極易受到一些不法分子的引誘，做出一些危害社會的事情，這對于社會的穩(wěn)定是十分不利的。并且，每年都會在校園中出現(xiàn)一些惡性事件，致使校園的安全教育水平一直無法得到有效的提升。
3、高校學(xué)生安全教育是履行學(xué)校法定義務(wù)、依法治校的重要體現(xiàn)
科學(xué)的進(jìn)行高校學(xué)生的安全教育是高校應(yīng)盡的義務(wù)，并且保護(hù)高校學(xué)生的安全也是高校的責(zé)任，因此，加強(qiáng)高校學(xué)生的安全意識，普及安全教育常識也是高校的教育內(nèi)容之一。這既可以很好的提高本校的安全教育水平，便于校園的日常管理，同時也是增強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)意識的重要途徑和方法，并且對于我國的相關(guān)法律常識的普及也是大有裨益的。
二、高校學(xué)生安全教育應(yīng)注意的問題
1、貼近實(shí)際，提高針對性。從實(shí)際做起，從學(xué)生的校園生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，才是提高學(xué)生安全意識的重要方法。相交于傳統(tǒng)的安全教育而言，現(xiàn)代的高校安全教育工作的難度加大了不少，學(xué)生接受知識的途徑和方式有了極大的轉(zhuǎn)變，同時，枯燥的校園安全知識的講述無法提高學(xué)生對于安全意識的重視。因此，需要我們的教研人員在實(shí)際的課堂實(shí)踐和生活中的一些安全隱患著手，并加大安全知識的推廣力度，讓安全成為校園教育和生活中的重心。
2、反復(fù)宣講和演練，保證經(jīng)常性。根據(jù)學(xué)生的流動規(guī)律，在新生進(jìn)校的時候重視安全知識的講解，并制定相關(guān)的安全教育小常識進(jìn)行詳細(xì)的講解，并通過對往屆學(xué)生身上發(fā)生的一些真實(shí)性的安全案例進(jìn)行分析，引發(fā)學(xué)生的共鳴和重視，并就一些生活中常見的安全隱患進(jìn)行實(shí)際的演練，讓學(xué)生在這種緊張的氛圍中了解到安全意識的重要性。
3、以生為主，激發(fā)大學(xué)生的積極性和主動性。重視學(xué)生的應(yīng)變能力的培養(yǎng)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的逃生能力和自我救援能力，實(shí)現(xiàn)在緊急狀況下的自我保護(hù)和幫助他人。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行安全教育工作中的位置的轉(zhuǎn)變，讓他們了解對于安全知識的掌握是為自己在危險情況下保護(hù)自己生命安全的重要工具，從而真正的實(shí)現(xiàn)安全意識的普及。
4、積極運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)媒體手段，體現(xiàn)時代性。可以通過對學(xué)生比較信賴和關(guān)注的信息傳播路徑的了解，進(jìn)行適當(dāng)?shù)陌踩R普及的方法，在各種信息技術(shù)全面發(fā)展的今天，各大網(wǎng)站的的帖子都受到了高校學(xué)生們的極大關(guān)注，我們的高校也可以聯(lián)合起來在網(wǎng)站上安全知識問題的講解和安全知識小測試來實(shí)現(xiàn)一些安全常識的普及。
5、構(gòu)建并不斷完善大學(xué)生安全教育體系，注重系統(tǒng)性。安全教育的內(nèi)容是十分豐富的，對這一知識的掌握程度對于高校學(xué)生為人處世，甚至是后期的社會實(shí)踐的影響都是極大的。但是，目前的高校在安全教育問題上卻沒有形成一個完善的教學(xué)體系，并且缺乏專業(yè)的教材和人員進(jìn)行指導(dǎo)，因此，這些問題都是亟待解決的，這也是實(shí)現(xiàn)有效進(jìn)行高校安全教育的重要組成部分之一。
三、高校學(xué)生安全教育工作的發(fā)展趨勢
1、重視學(xué)生的主體地位，實(shí)現(xiàn)理論教育與實(shí)踐相結(jié)合的教育方法
想要有效的引導(dǎo)學(xué)生對于安全教育的重視，必須引導(dǎo)學(xué)生建立一種比較正確的安全意識的學(xué)習(xí)態(tài)度和自我定位，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的自我控制能力和責(zé)任意識，減少對其他人的依賴程度。同時，重視安全實(shí)踐活動的開展和演練，并在活動結(jié)束后進(jìn)行全面的總結(jié)，讓學(xué)生充分的了解緊急事件發(fā)生之后如何做出正確的決策來有效的緩解問題或降低安全隱患。
2、運(yùn)用新媒體手段，豐富安全教育形式
新媒體以其形式豐富、覆蓋率高、互動性強(qiáng)、推廣方便、精準(zhǔn)到達(dá)等特點(diǎn)深受當(dāng)今年輕人的推崇，高校大學(xué)生也不例外，因此，高校安全教育工作者就應(yīng)充分利用新媒體的優(yōu)點(diǎn)，對高校學(xué)生進(jìn)行安全教育。而微博作為新媒體的代表，正在高校中廣泛流傳著，通過打造品牌微博，讓微博成為高校學(xué)生安全信息宣傳教育的大課堂，能迎合大學(xué)生的認(rèn)知心理，取得良好的信息傳播效果。
3、重視學(xué)生的心理教育和價值取向的建立
當(dāng)前的社會的主流思想仍然是比較積極的，但是在繁雜的網(wǎng)絡(luò)信息的影響下，部分意志力較為薄弱的高校學(xué)生受到了侵蝕，從而給國家和社會造成了一些不利的影響。因此，幫助他們進(jìn)行心理上的疏通和價值觀的培養(yǎng)是十分重要的，同時也要加大對于正面知識和信息的傳播，時刻以崇高的思想道德和生活中的光榮事跡來進(jìn)行熏陶，從而幫助學(xué)生建立起科學(xué)的、積極的價值觀并充分的發(fā)揮它的導(dǎo)向作用，確保高校安全教育的有效進(jìn)行。
4、增強(qiáng)高校安全教育隊(duì)伍建設(shè)及加大基礎(chǔ)設(shè)施的投入
在今后的工作中，各高校要加強(qiáng)大學(xué)生安全教育和管理的專職隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)安全教育的專業(yè)人才，提高專職人員的素質(zhì)及技能。使他們嫻熟有序的應(yīng)用多種手段開展安全教育，具備處理緊急突發(fā)事件的應(yīng)變能力。同時改進(jìn)基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備，加大基礎(chǔ)設(shè)施的資金投入，更新陳舊的基礎(chǔ)設(shè)施消除安全隱患，建立和完善安全防控監(jiān)控體系，加強(qiáng)高校校園安全管理科技化的力度。
四、小結(jié)
鑒于高校學(xué)生安全教育問題的重要性，我們的高校需要對這一問題進(jìn)行全面的分析和客觀的評價，然后在進(jìn)行有針對性的改進(jìn)，改變停留在形式上的安全教育現(xiàn)狀，實(shí)事求是的開展現(xiàn)階段的安全教育工作。積極的開展相關(guān)的校園安全的講座，或者在學(xué)生活動較為頻繁的區(qū)域進(jìn)行安全教育知識和影片資料的播放，從而引起學(xué)生對于安全問題的重視，我們的教育工作者也要重視與學(xué)生的溝通，一旦發(fā)現(xiàn)有什么異常需要適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行引導(dǎo)，并陳述其利弊。相關(guān)部門也要重視對于高校學(xué)生安全教育問題的重視和支持，只有這樣才能提高安全教育的可行性和實(shí)用性。
摘 要：隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，高校的建設(shè)日益傾向于社會化和多樣化。然而，這樣的趨勢給高校校園的安全穩(wěn)定帶來了新的挑戰(zhàn)。高校需要從根本上重視校園和諧發(fā)展的建設(shè)，加大學(xué)生安全教育力度。本文通過論述高校安全教育的意義，結(jié)合其主要內(nèi)容進(jìn)一步探析高校學(xué)生安全教育的途徑。
關(guān)鍵詞：高校學(xué)生；安全教育；意義；途徑
近年來高校學(xué)生安全教育的問題層出不窮，引起了社會各界的普遍關(guān)注。因此，加強(qiáng)學(xué)生的安全教育，讓他們從意識和行動上都能夠?qū)踩珕栴}重視起來至關(guān)重要。這不僅僅是教育改革，實(shí)行素質(zhì)教育的要求，更是現(xiàn)代社會對高校教育的深切期盼。
1高校學(xué)生安全教育的主要內(nèi)容
（1）安全意識教育――思想教育。要用正確的意識指導(dǎo)實(shí)踐，要加強(qiáng)高校學(xué)生安全教育首先需要從思想上改變學(xué)生對待安全問題的看法，即進(jìn)行安全思想教育。所謂的安全思想教育就是通過對國家有關(guān)安全的文件內(nèi)容進(jìn)行講解，強(qiáng)調(diào)安全第一，增加學(xué)生對自覺遵守國家有關(guān)法律法規(guī)的認(rèn)識。這樣做才能從思想的根源上讓學(xué)生認(rèn)識到安全的重要性，將一切隱患扼殺在萌芽之中。
（2）安全知識講解――理論認(rèn)識。 經(jīng)過上述階段的學(xué)習(xí)后，學(xué)生思想上已經(jīng)形成了對安全教育的高度重視，接下來就進(jìn)入具體安全知識講解的環(huán)節(jié)。其主要包括安全方面的基礎(chǔ)知識，安全生產(chǎn)技術(shù)知識，以及基礎(chǔ)的安全防護(hù)知識。通過講解使學(xué)生有了對安全的定義、特點(diǎn)、內(nèi)容、由來與發(fā)展、重要性等基本知識的把握后，學(xué)會在突發(fā)事件中如何做出應(yīng)急反應(yīng)。這些對于防范和逃生，是非常有益的。另外還可以教授學(xué)生利用一些逃生工具，例如滅火器和防毒面具等，進(jìn)行逃生。通過書本知識學(xué)習(xí)和案例視頻展示，讓學(xué)生懂得基本逃生的方法、程序、規(guī)則，以及使用逃生工具的方法。案例往往能夠比課本知識起到更好的警示作用，可以讓學(xué)生了解到危害性，學(xué)到一些實(shí)際運(yùn)用的知識。
（3）安全實(shí)戰(zhàn)演習(xí)――實(shí)踐鞏固。 理論的學(xué)習(xí)起到的作用是預(yù)防，如果不能將學(xué)到的運(yùn)用于實(shí)踐中去也是紙上談兵。倘若不幸遭遇到一些事故，究竟應(yīng)該如何應(yīng)對？對此就要培訓(xùn)學(xué)生的應(yīng)急反應(yīng)能力。通過一些實(shí)戰(zhàn)演習(xí)，進(jìn)行事故過程中的救災(zāi)和逃生訓(xùn)練。例如，盡量讓后勤集團(tuán)和學(xué)生密切配合進(jìn)行一場宿舍內(nèi)部失火的救援和逃生訓(xùn)練。學(xué)生利用已有的工具（毛巾、水、滅火器等）在消防員沒有到達(dá)之前做好自救工作。后勤集團(tuán)也要根據(jù)實(shí)際的宿舍結(jié)構(gòu)圖指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自救，并且日常活動中要做好消防通道的清理工作。
2高校學(xué)生安全教育的舉措
（1）學(xué)習(xí)教育為主力。 高校作為學(xué)生的管理和教育機(jī)構(gòu)，應(yīng)該主動承擔(dān)起學(xué)生安全教育的這項(xiàng)責(zé)任。但是，仍然存在部分學(xué)校沒能夠掌握好安全形勢，忽視學(xué)生的安全教育工作。部分學(xué)校能夠足夠重視的學(xué)習(xí)，卻因?yàn)闆]有采取合理的方式，造成行政效率低下。高校應(yīng)該對安全教育組建獨(dú)立的團(tuán)隊(duì)進(jìn)行操作，確立行動目標(biāo)和具體方案；在具體執(zhí)行過程中，要轉(zhuǎn)變原有思路，考慮到不同作用對象的特性進(jìn)行區(qū)別化教育。切勿走形式化的路線，投入大量的人力物力卻收不到實(shí)際的效用。
（2）宣傳力度要到位。 高校中要發(fā)揮集體的力量，進(jìn)行大力度的宣傳，靠安全教育的文化氛圍的影響來讓其深入人心。通過條幅、展板、宣傳欄、宣傳手冊、講座等具體方式進(jìn)行宣傳，目的就是要讓學(xué)生增強(qiáng)法律意識，加強(qiáng)自我防范。要做到全員和全程教育，對于新生，要做好從進(jìn)入大學(xué)的那一刻開始就進(jìn)行安全教育。教育的主旨是，保護(hù)自己和愛護(hù)他人，妥善處理自己和他人之間的關(guān)系。
（3）創(chuàng)新教育課程。 高校學(xué)生處在人生觀和世界觀的形成時期，有著自己的思想?yún)s不成熟，這就導(dǎo)致了對他們的思想意識進(jìn)行教育和改變的特殊性和困難性。要想做好其安全教育工作，就必須走心理路線，通過開設(shè)安全教育心理課程進(jìn)行心理輔導(dǎo)。高校學(xué)生安全負(fù)責(zé)團(tuán)隊(duì)可與心理輔導(dǎo)部門聯(lián)合推出“安全教育心理課堂”，這樣既能夠讓沒經(jīng)受過安全事故的學(xué)生有心理訓(xùn)練，也可以給予有事故創(chuàng)傷的學(xué)生以心靈撫慰。
（4）網(wǎng)絡(luò)平臺信息共享。 21世紀(jì)是信息時代，我們在推行安全教育的同時一定要發(fā)揮好網(wǎng)絡(luò)的作用。比如，高校間聯(lián)合推出安全教育信息網(wǎng)絡(luò)平臺，上傳安全教育知識等相關(guān)文字和視頻資料以供學(xué)習(xí)，同時開啟網(wǎng)絡(luò)安全咨詢服務(wù)來進(jìn)行學(xué)生心理輔導(dǎo)。
總之，高校應(yīng)該將學(xué)生安全教育擺在第一位，應(yīng)堅(jiān)持以人為本的育人原則，與社會和家庭共同努力將學(xué)生安全教育工作做到位。
【摘 要】 高校學(xué)生的安全教育是長期性的系統(tǒng)工程，它需要學(xué)校、家庭和社會多方面的緊密配合和教育行政部門的高度重視，尤其是需要學(xué)校各部門的通力合作、齊抓共管，提高對大學(xué)生安全事故的預(yù)見能力，把大學(xué)生安全教育工作做在前面，不斷增強(qiáng)大學(xué)生安全意識，提高安全防范能力，為國家培養(yǎng)更多具有良好安全意識和能力的高素質(zhì)合格人才，這樣才能收到較好的效果，達(dá)到對大學(xué)生進(jìn)行安全教育的目的。在十八大精神指導(dǎo)下，在學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略指引下，高校需將創(chuàng)建平安校園作為工作的中心任務(wù)，從而實(shí)現(xiàn)安全管理的信息化、安全教育的系統(tǒng)化、安全防范的規(guī)范化、安全服務(wù)的人性化。加強(qiáng)保衛(wèi)人員、校衛(wèi)隊(duì)員接警、處警過程中人性化服務(wù)管理，提高服務(wù)意識與服務(wù)能力。
【關(guān)鍵詞】安全教育；高校；依法治國
在當(dāng)下，對學(xué)生的安全教育，僅靠保衛(wèi)部門是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要依靠學(xué)生管理工作者及學(xué)生組織等有關(guān)部門和人員共同參與，形成齊抓共管的局面，才能收到良好的效果。特別要發(fā)揮思想教育陣地的作用，利用邊疆高校思想政治教育的工作體系和優(yōu)勢，根據(jù)實(shí)際情況和需要因人因事有針對性地進(jìn)行安全教育。本文主要講述筆者關(guān)于邊疆高校學(xué)生安全教育的幾點(diǎn)看法。
一、為什么需要對邊疆高校學(xué)生普及安全教育
（一）學(xué)生日常生活的需要
目前大部分邊疆高校的安全保衛(wèi)部門都是學(xué)校的一個行政處室，行政上歸屬各邊疆高校管理，業(yè)務(wù)上歸公安機(jī)關(guān)指導(dǎo)，沒有行政執(zhí)法權(quán)，可以接警，但不能懲罰，使邊疆高校保衛(wèi)部門處于一種尷尬的境界，無法加大對犯罪分子的懲罰力度，保衛(wèi)部門有力使不出，而真正的公安機(jī)關(guān)面對社會上錯綜復(fù)雜的案件，工作壓力較大，對于學(xué)校發(fā)生的小偷小摸，無暇顧及，對學(xué)生們的求助，顯得力不從心。
（二）傳統(tǒng)安全教育模式的不足促使改革出新的模式
傳統(tǒng)的安全教育模式有專題講座的安全教育模式、現(xiàn)場觀摩教育模式、利用國家法定的一些節(jié)日開展安全知識宣傳和教育的模式、現(xiàn)身說法的教育模式、.網(wǎng)絡(luò)宣傳教育模式。然而，傳統(tǒng)的安全教育模式在大學(xué)生的安全教育中發(fā)揮了一定的作用，卻也有許多的不足，比如全教育內(nèi)容相對單調(diào)，涉及面窄，往往局限于防火、防盜、防騙、防自然災(zāi)害及交通安全等幾個最基礎(chǔ)的方面，而對于國家安全、信息安全、科技安全、金融安全等時下頗受關(guān)注的新內(nèi)容則涉及太少。邊疆高校的宣傳媒體在安全教育中作用發(fā)揮的也不夠，沒能形成全方位、多層次的大學(xué)生安全教育模式。
（三）市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要
高等教育為適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，正在從封閉走向開放，從單校園擴(kuò)充到多校區(qū)，人才培養(yǎng)也由過去的單一向多方元化發(fā)展；大學(xué)生的活動范圍不再局限于校園，與社會的接觸更加廣泛。有的利用課余時間打工或進(jìn)行勤工儉學(xué)，還有的因種種原因干脆吃住在校外，特別是隨著現(xiàn)代通信技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，大學(xué)生接受來自于不同主體、不同途徑傳遞的不同傾向的思想意識越來越多，其信息攝取行為也愈顯個體化、隱蔽化，接受信息的自由性也越來越強(qiáng)。而目前安全教育主要停留在說教上，且基本與學(xué)生特色的活動（娛樂活動等）無緣，不符合學(xué)生的認(rèn)知特征，很難調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，也就很難創(chuàng)造出安全的環(huán)境來。所有這些都說明，對大學(xué)生的安全教育和安全意識的培養(yǎng)是十分必要的。
（四）法治社會的需要
隨著“依法治國、依法治校”標(biāo)準(zhǔn)的不斷提高，邊疆高校校園治安和大學(xué)生安全問題得到國家和社會的高度重視。大學(xué)生的安全教育與安全管理已納入社會主義法治軌道。在《高等教育法》、《高等學(xué)校學(xué)生行為準(zhǔn)則（試行）》、《普通高等學(xué)校學(xué)生安全教育及管理暫行規(guī)定》等法規(guī)中，均明確了邊疆高校對大學(xué)生進(jìn)行安全教育和管理的權(quán)利和義務(wù)，從而基本上形成了大學(xué)生安全教育和安全管理的法規(guī)體系，這為邊疆高校對大學(xué)生進(jìn)行安全教育與管理提供了有力的法律保障。而要使大學(xué)生遵紀(jì)守法、把法律規(guī)章制度變成自己的自覺行動，深入、全面和規(guī)范地開展大學(xué)生安全教育則是必然途徑。
邊疆高校應(yīng)將大學(xué)生安全教育納入常規(guī)教學(xué)計劃中，在新生進(jìn)校時，就要將安全教育定為必修課，可編寫規(guī)范的安全教育讀本作為教材，安排專職教師擔(dān)任授課任務(wù)。同時可聘請公安、消防、銀行、安全部門的工作人員作為兼職教員，給學(xué)生授課。各學(xué)院尤其是各分團(tuán)委要充分利用每年的“全國安全教育月” 、“全國法制宣傳月”等教育契機(jī)，應(yīng)融入安全哲學(xué)、安全科學(xué)、安全技術(shù)和安全工程等方面的安全科學(xué)知識；經(jīng)濟(jì)管理類的課程應(yīng)融入經(jīng)濟(jì)安全、政治安全的內(nèi)容。安全教育的融入，拓展延伸了專業(yè)課的課堂教學(xué)，同時也擴(kuò)大了安全教育的輻射面。針對本學(xué)院的學(xué)生安全教育的需求和現(xiàn)狀，確定教育主題，積極開展內(nèi)容豐富、形式多樣的安全教育活動。學(xué)生輔導(dǎo)員要通過班會、社團(tuán)活動、第二課堂、社會實(shí)踐活動等途徑，在班級層面上開展豐富多彩的安全教育活動。同時學(xué)校要把安全教育從課堂延伸到大學(xué)生公寓，每個宿舍要選出安全員，在大學(xué)生安全教育領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，公寓管理部門對大學(xué)生安全員進(jìn)行定期培訓(xùn)，通過宿舍安全員，將安全教育送進(jìn)大學(xué)生宿舍。學(xué)校可研究制定宿舍安全員隊(duì)伍建設(shè)及獎勵辦法。要深化平安建設(shè)，完善立體化社會治安防控體系，強(qiáng)化司法基本保障，依法防范和懲治違法犯罪活動，保障人民生命財產(chǎn)安全。
二、如何在邊疆高校進(jìn)行和加強(qiáng)安全教育
邊疆高校的安全是全社會安全的重要組成部分，為做好新形勢的大學(xué)生安全教育工作，建議邊疆高校成立大學(xué)生安全教育領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)校的大學(xué)生安全教育工作，定期召開大學(xué)生安全教育會議，分析本校大學(xué)生安全穩(wěn)定工作的形勢，研究制定教育的計劃和方案并督促學(xué)院和學(xué)生管理部門貫徹落實(shí)。
（一）普及法律知識
法律知識教育是增強(qiáng)大學(xué)生法律意識和法制觀念的重要途徑。對大學(xué)生開展法律知識教育，應(yīng)從與學(xué)生日常生活密切相關(guān)的法律知識入手，例如：《憲法》、《刑法》、《教育法》、《國家安全法》、《國防法》、《計算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)國際聯(lián)網(wǎng)安全保護(hù)管理辦法》等內(nèi)容的法律知識教育。要充分發(fā)揮邊疆高校公共基礎(chǔ)課、法學(xué)專業(yè)課以及相關(guān)法制教育專題講座、論壇等作用，堅(jiān)持課堂教學(xué)和社會實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)校應(yīng)通過各種法律實(shí)踐活動來推進(jìn)法律知識教育，應(yīng)與公檢法執(zhí)法機(jī)關(guān)建立共建關(guān)系，通過舉辦講座、法律知識競賽、模擬法庭等活動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識的熱情，對大學(xué)生進(jìn)行民主法制教育，增強(qiáng)學(xué)生守法自律意識，減少學(xué)生違法犯罪行為的發(fā)生。
（二）開展多種形式
通過設(shè)計安全知識競賽、逃生技能比賽、自救互救實(shí)戰(zhàn)演練、安全宣傳漫畫設(shè)計比賽等主題，來加強(qiáng)學(xué)生在實(shí)際行動中掌握安全本領(lǐng)。使大學(xué)生更好地理解和掌握安全知識和技能，并潛移默化地形成安全意識與責(zé)任。
（三）進(jìn)行校級安全教育
校級安全教育課領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)要由各邊疆高校主管安全工作的書記、校長擔(dān)任主要領(lǐng)導(dǎo)，保衛(wèi)、教務(wù)、學(xué)工處、團(tuán)委等部門共同參與組成，下設(shè)教研室，具體負(fù)責(zé)安全教育課的實(shí)施工作。邊疆高校要將這一課程的實(shí)施納入教學(xué)評估中去，及時督促檢查安全教育課的落實(shí)情況，經(jīng)常性地選派教師走出去進(jìn)行有關(guān)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)交流；開展安全教學(xué)研究，將成型的科研成果推廣開來，進(jìn)而推動安全教育課的實(shí)施。對大學(xué)生進(jìn)行安全教育關(guān)鍵在落實(shí)，要健全各項(xiàng)規(guī)章制度，使之規(guī)范化、制度化，把其作為一項(xiàng)重要工作長期抓下去。要明確責(zé)任，把安全教育納入學(xué)生日常管理計劃，統(tǒng)一教育內(nèi)容，制訂安全教育計劃。國家教育部門應(yīng)統(tǒng)一編制邊疆高校安全教育的教材，納入教育教學(xué)計劃，規(guī)定課時，以保證安全教育落到實(shí)處。
三、將網(wǎng)絡(luò)安全教育納入教學(xué)中
隨著計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行的違法犯罪行為日益增多。大學(xué)生涉及的網(wǎng)絡(luò)犯罪主要有兩種：一種是參與網(wǎng)上的違法犯罪行為，另一種是網(wǎng)上購物或網(wǎng)上交友被騙，其人身、財產(chǎn)安全受到網(wǎng)絡(luò)違法犯罪行為的侵害。為此，首先應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法律知識的教育，通過網(wǎng)絡(luò)法律知識的學(xué)習(xí)，使大學(xué)生認(rèn)識到哪些行為在網(wǎng)上是非法的，是法律嚴(yán)令禁止的，以免大學(xué)生由于網(wǎng)絡(luò)法律知識的欠缺，參與到網(wǎng)絡(luò)違法犯罪活動中去；再者就是加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教育，使大學(xué)生懂得如何在網(wǎng)絡(luò)中保護(hù)自己，不要輕信他人，更不要隨意的接受他人的邀請，或?qū)⒆约旱南嚓P(guān)信息告知他人，避免上當(dāng)受騙，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識。
綜上所述，在現(xiàn)在，安全教育形勢更加復(fù)雜，這就要求邊疆高校要在安全教育的實(shí)踐中不斷總結(jié)，探索出一種適合學(xué)校自身實(shí)際向適應(yīng)的大學(xué)生安全教育模式，確保大學(xué)生安全教育取得實(shí)效，真正提高廣大學(xué)生的安全素質(zhì)和防范能力，使邊疆高校的校園更加安全，更加和諧穩(wěn)定，讓學(xué)校把更多的精力投入到教學(xué)、科研中去，真正辦好人民滿意的大學(xué)。
作者簡介：歐海艷（1985- ），女，壯族，籍貫廣西崇左，廣西民族師范學(xué)院，研究方向：現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、黨建、思想政治。
【摘 要】針對廣西高校學(xué)生安全教育教學(xué)現(xiàn)狀，從教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面進(jìn)行安全教育教學(xué)創(chuàng)新研究。
【關(guān)鍵詞】廣西 高校 學(xué)生 安全教育 教學(xué) 創(chuàng)新
大學(xué)生安全教育是指高校管理者和教育者通過多種教育手段，使大學(xué)生增強(qiáng)安全意識，掌握安全知識和技能，獲得有效合法保護(hù)的一種系統(tǒng)教育，也是保障大學(xué)生切身利益，構(gòu)建平安校園、和諧社會的重要途徑。根據(jù)本課題的調(diào)查與分析（從2011年至2012年，本課題組先后對南寧、桂林、柳州、玉林、欽州、梧州、百色7市的9所高校進(jìn)行了學(xué)生安全教育教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查，調(diào)查方法以問卷調(diào)查為主，召開相關(guān)座談會為輔。本文所提及的調(diào)查結(jié)果均為本項(xiàng)目調(diào)查研究所得），當(dāng)前廣西高校學(xué)生安全教育教學(xué)以“注入式”為主，這雖然達(dá)到了一定的安全教育目的，但教學(xué)過程中學(xué)生較為被動，學(xué)習(xí)積極性不高，并且實(shí)踐參與性不足，對大學(xué)生的安全防范能力培養(yǎng)不夠，因而教學(xué)效果是有限的。在新形勢下，創(chuàng)新廣西高校學(xué)生安全教育的教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)理念，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化實(shí)踐操作，重視效果評價，切實(shí)提高廣西高校學(xué)生的安全意識和技能具有重要的現(xiàn)實(shí)性意義。
一、創(chuàng)新“全人發(fā)展”的安全教學(xué)理念
理論是行動的指導(dǎo)，而創(chuàng)新教學(xué)理念是增強(qiáng)廣西高校安全教育有效性的源頭。因此，確立“全人發(fā)展”的教學(xué)理念，強(qiáng)化高校管理者和教育者關(guān)于大學(xué)生安全教育的“人本”意識，這是對廣西安全教育特殊性要求的創(chuàng)新性回應(yīng)。魏清認(rèn)為，“全人教育”是目前國內(nèi)外發(fā)展素質(zhì)教育的新的有效機(jī)制。“全人發(fā)展”的教育理念是一種整合社會價值與個人價值導(dǎo)向的教育新觀念，旨在培養(yǎng)博雅通達(dá)、全面發(fā)展的“全人”，促進(jìn)學(xué)生個體得到充分、自由、全面的持續(xù)性發(fā)展，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在受教育過程中的主體性。大學(xué)生安全教育是我國素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是“全人教育”的有機(jī)組成，因此，在具體的教學(xué)管理活動中，“全人發(fā)展”的教育理念應(yīng)得到積極地貫徹實(shí)施。
（一）高校管理者應(yīng)轉(zhuǎn)變安全意識培養(yǎng)理念，樹立明確的“全人發(fā)展”安全教育目標(biāo)。據(jù)調(diào)查，廣西絕大部分高校的安全教育課程還未正式納入教學(xué)整體規(guī)劃之中，安全教育的培養(yǎng)目標(biāo)也不清晰，安全教育之于素質(zhì)教育的重要性還未被深刻地認(rèn)識到，安全教學(xué)的內(nèi)容、形式、時機(jī)和評價都較為隨機(jī)，不具系統(tǒng)性。因此，廣西各高校的管理者應(yīng)創(chuàng)新“全人發(fā)展”的安全教學(xué)理念，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為根本，將安全教育教學(xué)納入學(xué)校的整體計劃中，確定安全教育的獨(dú)立范疇和特定目標(biāo)，使之得到與其他教學(xué)內(nèi)容同等的重視和支持，進(jìn)而推動全校性安全教育教學(xué)有計劃、有組織地開展。
（二）高校教育者應(yīng)不斷更新自身關(guān)于安全的意識，全面將“全人發(fā)展”理念貫徹于安全教育教學(xué)活動中。廣西特殊的區(qū)域環(huán)境要求高校教育者具備高度的安全敏感性，樹立安全教育的陣地意識、危機(jī)意識、防范意識、責(zé)任意識以及民族意識，高度重視大學(xué)生安全教學(xué)在廣西戰(zhàn)略發(fā)展中的作用。同時，在具體教學(xué)中，教育者應(yīng)尊重、理解、信任和關(guān)心每一個大學(xué)生，注重個性與共性的統(tǒng)一，把安全教育當(dāng)做“全人”培養(yǎng)的重要內(nèi)容，而非可有可無之物，在講解安全知識、訓(xùn)練安全技能之時提升學(xué)生的整體素養(yǎng)，落實(shí)國家關(guān)于“重視安全教育、生命教育、國防教育、可持續(xù)發(fā)展教育”的教育目標(biāo)。
二、創(chuàng)新“多層次”的安全教學(xué)內(nèi)容
高校學(xué)生的安全教育教學(xué)主要包括學(xué)習(xí)安全、身心安全、消防安全、財物安全、交通安全、網(wǎng)絡(luò)安全、實(shí)驗(yàn)與社會實(shí)踐安全、交往安全、文化安全、疾病防疫和心理衛(wèi)生等方面的內(nèi)容。調(diào)查顯示，廣西各高校的學(xué)生安全教育教學(xué)內(nèi)容主要關(guān)注學(xué)生的交通安全、人身及財產(chǎn)安全、消防安全教育，其次是心理安全和網(wǎng)絡(luò)安全教育，而對于國防安全、文化安全等教育重視不足。創(chuàng)新廣西高校學(xué)生的安全教育教學(xué)，必須充分拓展安全知識教學(xué)的范圍，關(guān)注學(xué)生成長過程中多層次的安全需求，多維度提升學(xué)生的安全意識。
大學(xué)生處于人格發(fā)展與塑造的關(guān)鍵時期，有著特殊的發(fā)展要素和需求。因此，在進(jìn)行安全教學(xué)時，廣西各高校應(yīng)根據(jù)學(xué)生人格發(fā)展的重點(diǎn)，結(jié)合廣西區(qū)情特征及現(xiàn)實(shí)形勢變化而不斷充實(shí)安全教育的內(nèi)容，滿足學(xué)生安全、健康發(fā)展的多層次需求，促進(jìn)學(xué)生的全面成長。表1反映了大學(xué)生人格發(fā)展要素與高校安全素質(zhì)教育的對應(yīng)關(guān)系。
據(jù)表1可知，創(chuàng)新“多層次”的安全教學(xué)內(nèi)容，可從以下幾個方面著手：
（一）各高校應(yīng)遵照“關(guān)愛生命、以人為本”的教育理念，重視學(xué)生的人身安全，加強(qiáng)基礎(chǔ)性安全知識的教育。開設(shè)大學(xué)生健康教育課程，普及生理衛(wèi)生知識、性知識，對女大學(xué)生進(jìn)行特殊的防性侵害的安全教育，教授一些簡單的自衛(wèi)術(shù)。另外，各高校應(yīng)廣泛開展消防知識、交通法規(guī)、醫(yī)療救護(hù)等多項(xiàng)教學(xué)活動，高度重視大學(xué)生的人身及財產(chǎn)安全，尊重每個大學(xué)生的生命權(quán)力。
（二）高校應(yīng)不斷滿足學(xué)生求知求學(xué)的發(fā)展需求，加強(qiáng)學(xué)生的成長安全教育。在保障校園硬件設(shè)施安全的前提下，開設(shè)大學(xué)生心理健康教育課程，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀等，對于心理異常的學(xué)生，應(yīng)做好心理輔導(dǎo)工作，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。同時，教育者應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行知識學(xué)習(xí)安全、實(shí)驗(yàn)安全、精神信仰安全的教育，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有利于自身發(fā)展和社會進(jìn)步的文化知識，杜絕暴力色情、封建迷信、邪教等，保障學(xué)生求知上進(jìn)的學(xué)習(xí)權(quán)利。
（三）高校應(yīng)關(guān)注學(xué)生人際社會交往需求，提高學(xué)生的社交警覺性。由于大學(xué)生心智不夠成熟，社會經(jīng)驗(yàn)不足，不能很好地適應(yīng)復(fù)雜的社會人際關(guān)系，因此，高校教育者應(yīng)普及各種社會安全知識，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全、實(shí)習(xí)見習(xí)安全、擇業(yè)就業(yè)安全、權(quán)益保障等教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生防盜防騙、避免傳銷蠱惑、遠(yuǎn)離犯罪、安全自衛(wèi)的意識和能力。
（四）在特殊的區(qū)域環(huán)境下，廣西各高校還應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行國家安全的建設(shè)。應(yīng)開展廣泛的高校學(xué)生公共安全、經(jīng)濟(jì)安全、國防安全、保密工作、遵紀(jì)守法教育，強(qiáng)化學(xué)生的愛國主義意識，努力維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、社會和諧、世界和平的局面。
三、創(chuàng)新“體驗(yàn)式”的安全教學(xué)方法
大學(xué)生安全教育教學(xué)不僅在于多方面安全知識的講解和授予，更在于安全知識的運(yùn)用和防范技能的培養(yǎng)。據(jù)調(diào)查，廣西高校學(xué)生的安全教育教學(xué)多采用“填鴨式”教育方式，側(cè)重安全知識的灌輸，相對缺少實(shí)踐性活動。因此，創(chuàng)新廣西高校學(xué)生的安全教育教學(xué)，應(yīng)將理論知識與實(shí)踐活動有效結(jié)合起來，采用“體驗(yàn)式”教學(xué)方法，提高安全教育的實(shí)踐性效果，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的安全防范技能。
（一）拓展安全實(shí)踐教學(xué)的平臺。廣西各高校應(yīng)充分利用橫幅、展板、櫥窗、宣傳欄等傳統(tǒng)媒介，以及廣播、電視、手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代傳播手段，以文字、圖片、視頻影像等多樣形式，直觀地展現(xiàn)安全知識，示范安全技能，解讀典型安全案例。其中，應(yīng)特別注重利用現(xiàn)代智能手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)拓展學(xué)生安全教育的平臺，增加學(xué)生受教育的機(jī)會。比如，開發(fā)各高校獨(dú)立的安全信息發(fā)送、接收系統(tǒng)，將安全知識、溫馨提示、安全事件曝露等內(nèi)容以短信、微信、微博等形式發(fā)送給每個學(xué)生；或者利用校園網(wǎng)開設(shè)關(guān)于安全教育的主題網(wǎng)站、論壇、貼吧等，登載安全知識，開展事項(xiàng)討論，解答安全疑惑，進(jìn)行民意調(diào)查，提高學(xué)生參與安全教育的積極性。
（二）強(qiáng)化安全演練實(shí)踐教學(xué)。廣西各高校應(yīng)創(chuàng)造條件，在學(xué)生集中活動區(qū)域，如教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、圖書館、食堂、宿舍樓、運(yùn)動場等地方進(jìn)行安全演練，模擬暴雨、地震、火災(zāi)、爆炸、暴力沖突、交通事故、有毒化學(xué)品擴(kuò)散等危機(jī)場景，對學(xué)生進(jìn)行抗災(zāi)、搶險、應(yīng)急疏散、逃生、自救、醫(yī)療救助等訓(xùn)練，使其在“體驗(yàn)式”教學(xué)中真正掌握安全技能。此外，各高校還可與當(dāng)?shù)匚渚嘘?duì)、交通局、國家安全局、消防支隊(duì)、法院、公安局、醫(yī)院等部門合作，建立校外安全實(shí)踐基地，定期組織學(xué)生到基地接受安全知識教育和安全技能演練。
（三）開展學(xué)生活動，吸收學(xué)生參與安保維護(hù)工作。廣西各高校的教師和輔導(dǎo)員應(yīng)積極組織開展與安全教育教學(xué)相關(guān)的活動，利用演講比賽、知識競賽、競技游戲、運(yùn)動會、文藝匯演、話劇演出、拍攝微電影等形式來展演安全知識及技能，以寓教于樂的方式對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的安全教育。此外，廣西各高校還可以大量吸收學(xué)生志愿者參與到校園、社區(qū)安全維護(hù)工作中，如安全檢查、校園巡邏、心理咨詢、法律咨詢、交通協(xié)管等，讓學(xué)生進(jìn)行多樣的角色體驗(yàn)，在維護(hù)治安，替他人排憂解難之時，普及并鞏固自身的安全知識和技能。
總之，創(chuàng)新廣西高校學(xué)生安全教育的教學(xué)，需要高校各管理、教學(xué)部門通力合作，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，完善教學(xué)規(guī)劃，充實(shí)并細(xì)化教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)實(shí)踐參與性教學(xué)，編制階段性教材，采用學(xué)分學(xué)時制進(jìn)行教學(xué)評估。此外，廣西各高校還應(yīng)積極取得社會各界的支持，營造平安、和諧的校園和社會環(huán)境，切實(shí)保護(hù)好學(xué)生的安全，為社會建設(shè)培養(yǎng)健康健全的人才。
【作者簡介】郭愛濤，男，廣西大學(xué)文學(xué)院副教授。
