發布時間：2022-05-21 04:43:03
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的1篇經濟管理系論文，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
摘要：新建應用性本科院校因起步較晚、資源有限，校外實踐基地建設還處于初期階段，面臨建設模式單一、實踐內容與專業培養目標脫節、學校、企業和學生三者之間利益矛盾等諸多問題。新建地方性本科院校要從校內和校外兩方面入手不斷加強基地的建設，積極拓寬基地建設渠道，實現校企雙贏的機制化、雙師型教師培養的制度化、實踐基地實習與就業一體化是探索經濟管理類專業校外實踐基地建設的重要模式。
關鍵詞：應用性；本科院校；實踐基地；建設模式
隨著高校擴招政策的實施，精英教育逐步走向大眾教育，高校規模不斷擴大，從辦學性質、學校體制、校園建設、師資引進、設備更新等方面不斷適應擴招的需求。由于區域發展的差異，地方性尤其是相對欠發達地區大專院校升本的步伐較慢，而發展地區地方性大專院校在2000年至2004年基本完成升本。百色學院2006年才升格為本科院校，是廣西最后升本的幾所地方性大專院校之一。由于升本較晚，資源相對有限，尤其是隨著大學生就業形勢的日趨嚴峻，傳統的本科院校人才培養模式不適應社會經濟的發展，地方性本科院校必須定位于應用性人才的培養。
經濟管理類專業以市場為導向、面向企業需求，具有實踐性、應用性、開放性等特點，這就要求地方性本科院校經濟管理類專業的教育和培養必須緊貼社會實際、針對行業特征、符合行業要求、優化學科建設，逐步構建完善的、獨立的學科教育體系，以滿足社會發展的需求。加強實踐基地建設，建立穩定對口的實踐基地，不斷探索教學實踐模式新途徑，是當前高校高素質人才培養的重要途徑，但也是面臨的最大難題。為適應地方社會經濟發展的需要，有效解決當前大學生就業難的問題，必須充分利用校外實踐基地，提高實踐質量，培養學生實踐操作的應用技能，百色學院經濟與旅游管理系采取了種種措施，探索應用型專業實踐基地的建設。
一、校外實踐基地建設的必要性
1、應用性人才培養的需要。從地方性院校資源稟賦情況來看，應用性人才的培養應是新建地方性本科院校的辦學目標。尤其是經濟管理類專業的人才培養，更應該從市場對人才的需求出發，按照行業發展的特征和要求，切實提高大學生的實踐應用能力。從課程設置、課程內容、教學計劃等方面來看，各地方院校不僅加大了實踐教學環節的力度，也不斷加強校內實驗室和校外實踐基地的建設。
百色學院經濟與旅游管理系把人才培養目標定位為面向經濟社會發展主戰場，面向生產、服務、管理第一線，培養心里有思考技能、眼睛有觀察技能和手上有做事技能的應用型人才。為了實現這樣的目標，我系的所有課程都是從有利于培養應用型人才的角度來設計，在新的教學計劃中加大了課程的教學實踐環節內容，并占到總學時的40%。教學實踐的環節離不開相應的實踐實習場所，由于發展較晚、資源有限，校內實驗室還處于籌建中，但我系充分利用社會資源，重視校外教學實踐基地的建設，至今已經建立了百色市金豐華美食餐飲有限公司、百色國際大酒店、田陽縣供銷社、靖西通靈大峽谷等20多個教學科研實習基地。這些實踐基地的建設，為我系應用性人才的培養提供了良好的環境和平臺，先后有大批畢業生到基地工作，并在相應崗位發揮出色，受到用人單位和社會的好評。
2、大學畢業生充分就業的保障。招生規模擴大、就業結構不合理、就業市場不完善、盲目的人才高消費、就業觀念有待更新等原因使得大學生就業高峰與社會就業高峰重疊。一些高校在專業結構上存在專業設置與市場需求的矛盾：盲目開展熱門專業造成人才供求過剩，不及時調整冷門專業導致未就業先失業。1978－2002年的25年間，我國的就業彈性總體上呈現逐年下降的趨勢，經濟增長對就業增長的貢獻越來越弱。高校的急劇擴張使每年的大學畢業生節節攀升，2001年的114萬到2009年將達到700萬；與之相對的是就業率連年持續下滑，2001年6月本科生就業率超過80%，2003年就業率降為75%，2007年為70.9%。受金融危機的影響，預計2009年大學生就業形勢將更加嚴峻。
大學生就業難是多種因素綜合影響的結果，但缺乏工作經驗、實踐操作能力不強是其重要原因。
據相關部門調查顯示，大學生求職中遇到的最大困難是“缺乏工作經驗”，占63%。我國的教育體制多年來按照一種模式培養人才，專業設置脫離社會需求，不注重學生實際能力的培養。大學生有的是專業知識，缺的是良好心理素質和實踐動手能力，大學里有的是教授，缺的是“教練”。根據最近人力資源和社會保障部對網絡招聘會人才需求信息的匯總和分析，工商管理類和經濟學類專業位于職位需求前十位。作為經濟管理類專業學生因面向市場、需求量相對較大，總體就業形勢要好于其他冷門專業。但受就業大環境的影響，這類專業就業問題依然嚴峻。為了保證充分就業，地方性院校經濟管理專業的人才培養要立足市場，按照市場需求設置專業和課程內容，注重實踐能力的培養，加大校外實踐基地的建設力度，讓學生走出校門，走向生產第一線，積累實踐經驗，為就業做準備。
3、地方經濟發展的人才保障。高校的功能主要體現在培養人才、科學研究、服務社會三個方面。
地方性院校的人才培養要立足區域、服務地方經濟發展的需要。百色學院作為百色地區唯一一所綜合性本科院校，其專業設置和人才培養要立足百色現狀、依托百色資源，為老區的社會經濟發展多輸送合格人才。百色將立足特色優勢資源，實施“四地一帶一樞紐”的發展思路，促進經濟社會快速發展（“四地一帶一樞紐”即：中國生態鋁工業基地、亞熱帶特色農業基地、國際旅游目的地、輻射滇黔桂接合部的區域性商貿物流集散中心地、廣西右江河谷城鎮帶、大西南交通樞紐），高素質的應用性人才將是百色抓住機遇實現跨越式發展的重要人才保障。
經濟與旅游管理系緊緊抓住廣西把百色建設成為以鋁工業為主的廣西新工業基地和中國乃至亞洲重要的鋁工業基地以及工業強市、旅游大市、文化名市和生態城市的重大發展機遇，依托百色鋁工業、電力工業、煤炭工業、特色農業、現代物流業、旅游業、房地產業七個重點優勢產業，先后與百色國際大酒店、百色金豐華美食餐飲有限公司等20多家單位簽訂了實踐基地合作協議，加大了對地方產業發展急需的商務人才、管理類應用性人才的培養，每年為地方輸送了一批綜合素質較好、動手能力較強的合格畢業生。
二、校外實踐基地建設現狀及存在問題
校外實踐教學基地的建設已經引起不同辦學層次高校的高度重視，尤其是新建的地方性本科院校，因起步較晚、基礎設施不完善、校內實驗室建設滯后、就業嚴峻等問題，更加重視利用社會資源，建設校外實踐基地，為教學、科研和實習服務。為順利完成從大專層次向本科層次辦學的轉變，地方性本科院校既要擴大規模，又要講效益，作為辦學效益的重要評價指標就是學生培養的質量。因此，新建地方性院校為適應地方經濟發展的需求，在專業設置、專業申報、課程設置、實踐環節等方面不斷加大力度進行改革。從校外實踐基地建設的現狀來看，基地數量逐年增加、校企合作不斷加深、涉及行業領域不斷擴展、實踐基地效應日趨凸現。但因諸多原因，校外實踐基地建設還處于初期階段，面臨建設模式單一、實踐內容與專業培養目標脫節、學校、企業和學生三者之間利益矛盾嚴重等問題。
1、重數量，輕質量。這是實踐基地建設初期面臨的主要矛盾，因歷史原因，大多地方性本科院校都是由師范類大專院校升格而來，傳統的學生實踐模式相對單一，主要是教育實習，實踐基地集中在地方中小學。這類實踐基地大多通過教育主管部門的指定和安排，而且相對固定和穩定，建設起來比較便利。但升本后，學校要擺脫師范教育的單一培養模式并向綜合性院校發展，新的非師范類專業不斷增加，教育實踐基地也必須向多行業、多領域拓展。因基地建設經驗不足和人才培養的急劇需要，學校只能走惟數量而輕質量的建設道路。
2、重建設、輕管理。這一矛盾在基地建設中期比較明顯。許多地方性院校非常重視實踐基地的建設，充分利用一切資源，和地方企業談判并簽訂合作協議，但簽訂后卻很少過問、缺乏溝通、更談不上有效的利用和管理。當有教學實踐需要和任務時，還必須經過間接渠道和實踐基地進行溝通，實踐基地也往往是不愿配合甚至排斥。比如說旅游管理專業的學生到旅游景區進行實踐時，連門票都不能減免，更談不上進行相關的實踐指導。一方面由于學校還處于實踐基地建設的探索階段，缺乏經驗，相應的配套環節跟不上，導致對基地的管理缺位。另一方面則是由于學校和基地的雙向互動不夠，雙贏效應不凸顯。因此，地方性本科院校在發展初期既要擴大實踐基地的數量，保證所有應用性專業都有對口實踐基地，又要加強對已建立合作協議的基地的管理，通過優化課程結構和教學內容，圍繞實踐基地制定教學實踐環節，同時要優化利益分配機制，提高實踐基地的利用率，充分保障學生實踐基地的實踐效果。
3、重就業實習基地建設、輕教學和科研實習基地建設。從實踐基地的建設功能和利用情況來看，主要集中在實習基地的建設，實踐的時間大多安排在學生畢業前的最后一學期，這屬于典型的先學理論后實習的模式。作為常規的教學實踐基地建設嚴重不足，而且課程體系、課程內容中教學實踐環節不夠，即便在教學計劃中制定了，也主要體現在課堂討論、案例分析、看看視頻資料等淺層次的環節上，真正能走出校門、走向企業生產第一線的太少。
一方面是高校“教授多、教練少”，也就是雙師型教師太少，理論水平豐富但缺乏實踐操作能力；另一方面是學校、系部和實踐基地的對接不夠，雙方利益機制不健全，尤其是企業認為接待實習學生只會增加麻煩。因此，這就導致常規的教學實踐基地的建設起來困難重重，即便建立起來了，也因上述原因而利用率極低。作為科研實習基地的建設就更少，除了部分工科類的專業教師能充分發揮自身理論水平的優勢和企業資金的優勢而進行合作外，大部分專業都沒有重視和利用好科研實習基地，只是關起門來做研究，也很少關注研究成果帶來的社會經濟效益有多大。
4、建設模式單一、實踐內容簡單。目前，地方性新升本科院校實踐基地建設模式單一，除了上面提到問題之外，“校外實踐與校內實踐相結合“、“校企一體化”等問題也比較突出。從目前經濟管理類的學生實踐實習來看，內容比較簡單，大多數屬于一些體力勞動，比如到酒店或旅行社實習，主要是做做服務員、打掃打掃衛生或做一些講解員，能夠接觸或從事相對復雜的管理工作的很少，而像其他一些專業就更加簡單，只停留在參觀參觀企業、看看生產流程、和企業交流交流等層面上，真正在畢業之前能深入到企業生產和管理一線實習的很少，這是不利于有理論、懂管理、實踐應用能力強的高素質的應用性人才的培養。造成實踐內容簡單的原因主要是課程體系設計、實踐教學計劃、教學內容設置都過于簡單，背離了專業培養目標。同時，校外實踐基地的建設還要克服國內高校存在的先學習再實踐的模式，要做到理論之前參觀，邊學習理論邊實踐的靈活模式。
三、校外實踐基地建設的對策與模式
針對校外實踐基地的建設現狀和存在的以上問題，并結合經濟管理類專業的特點，新建地方性本科院校不僅要從思想上高度重視實踐基地建設的必要性，同時要從校內和校外兩方面入手不斷加強基地的建設。從校內而言，院系要進行教育教學改革，加快校內實驗室的建設，不斷完善課程設置、嚴格制定行之有效的實踐教學計劃；從校外而言，要加大投入，大膽走出校門，走向企業，加強校企合作，積極拓寬基地建設渠道，不斷探索新的建設模式。地方性院校要克服自身起步較晚、基礎設施落后、建設資金不足、專業建設滯后等問題，積極發揮年輕有活力、發展有后勁等優勢，利用所處區域優勢，抓住地方經濟快速發展的有力機遇，大力加強校外實踐基地的建設，為地方經濟發展培養出優秀的應用性人才。
1、校企雙贏的機制化。地方性高校在發展初期會面臨著盲目追求校外實踐基地的數量，同時會因諸多限制而缺乏與基地的積極聯系與良好溝通，導致基地多，但真正能利用的上并發揮的好的基地很少。傳統的實習實踐模式因缺乏科學的規劃和對實習教學深層次認識不夠，對實習目的、要求、實習內容和過程有很大的盲目性，校外實踐只停留在到企業走走看看的層面。這對于企業而言，不僅不能給其帶來利益，反而會增加接待的麻煩，而作為營利性企業并沒有共同培養人才的義務。因此，在實踐中，基地主動配合程度較低，對學生的指導工作十分粗糙。因此，要從根本上提高實踐教學質量，提高企業接待學生實習的熱情，發揮教學實踐基地的功效，必須建立穩固的實踐基地并從機制上保證實現校企的雙贏，加強產學研結合，建設產學研一體化的實踐基地是校企實現雙贏的保障。
傳統的理工科類專業在校企合作方面做得的比較好，企業在資金、生產經驗、設備和具體生產管理及操作中具有優勢，而科研機構和科研水平不如高校，校企合作的雙贏效果非常明顯。目前而言，經濟管理類專業在加強產學研結合方面不如理工科，這和其專業特點相關，該類專業的科研成果的生產力轉化相對較慢、效果不明顯，尤其是在相對欠發達地區的地方性院校面臨的這類問題更凸顯。
百色學院經濟與旅游管理系計劃到2010年將包括旅游管理、工程管理、市場營銷、財務管理、國際貿易、工商管理、金融學等7個本科專業，設置有招商管理、酒店管理、國際商務管理、金融保險等13個專科專業，這些都是地方經濟發展的緊缺專業。百色正處于歷史發展的最好時期，作為培養應用性人才的經濟與旅游管理系，要用自身的科研優勢與充沛的人力資源庫，與實踐基地企業展開多領域、全方位的合作，向企業提供優質、優惠的服務，為企業的生產與管理解決相應的實際問題，為企業培養高水平的管理人才。
2、雙師型教師培養的制度化。雙師型教師一直以來作為高職高專院校對師資的要求而提出來的，作為新建地方性本科院校，因辦學定位是“立足地方經濟發展，培養應用性人才”，所以即具備理論知識又有企業相關經驗并能指導學生專業實踐的教師就必然成為這類高校師資隊伍建設的目標。百色學院經濟與旅游管理系是一個僅成立三年的新系，大多都是新進的具備碩士學位的年輕教師，理論知識豐富且科研能力較強，但缺乏企業生產與管理的實際經驗，如何拓展雙師型教師的培養渠道是當前必須解決的難題。產、學、研相結合的實踐基地的建設能較好地解決這一難題。系部要從政策、資金方面鼓勵教師走向企業，深入到企業生產和管理的第一線，途徑主要有：第一、鼓勵青年教師根據專業特點、圍繞實踐基地需要申報課題，讓教師帶著課題走向企業，在做課題的過程中了解企業、參與企業的管理與生產。比如物流、國際商務專業教師應該深入到物流企業、外貿企業、港口等進行研究，在研究中鍛煉了實踐能力。第二、定期選派青年教師到實踐基地頂崗實習。第三、鼓勵青年教師參加職業技能證書考試。
因此，雙師型教師的培養和建設要制度化、規范化，只有形成制度，才會人人去執行，只有達到規范化，才能上檔次。首先要有專門的職能部門和人員負責雙師型教師的管理工作。如日本的“職業訓練指導員”、德國各州的職業教學管理機構等，專門負責雙師型教師的培訓和管理。其次要給予雙師型資格的教師一定的津貼和科研經費。再次在職稱評審、優秀評比等方面要向雙師型教師傾斜。公務員之家
3、實踐基地實習與就業的一體化。選擇一些專業性結合較強、效益較好的校外實踐基地并建立穩固的雙贏合作關系，實現實習與就業的一體化，既能充分發揮實踐基地的功效，又能解決大學生的就業問題，也可以充分滿足企業對經濟管理類專業人才的需求，真正做到了學校、學生和企業三方的利益互動，實現了資源的最大優化配置。地方性新建本科院校因諸多原因存在重實習基地建設而輕教學實踐基地建設的問題，所以從整體來看，實習與就業一體化的實施情況較好。百色學院經濟與旅游管理系在實踐基地建設方面不斷探索新路子、尋求新模式，選擇了一些地方相對較好的品牌企業作為實踐基地，安排學生最后一學期到百色國際大酒店、百色金豐華美食餐飲有限公司、百色恒升集團等實踐基地實習并實現就地就業，大大解決了大學生的就業問題，既節省了學生找工作的成本，又保障了地方經濟發展對人才的需求。
在實習與就業一體化的過程中也存在一些需要改善的問題，比如學生不愿意到實踐基地實習、實習后不愿留在基地工作、基地企業不愿錄用合作學校畢業生。由于校企合作時間較短、利益機制不夠完善、合作效益尚未凸顯等諸多原因，合作雙方應該在更廣、更深的領域探索新路子，共同努力實現雙贏。作為高校而言，要完善教學體系、優化課程設置、加大實踐教學力度、提高畢業生的綜合素質、加強大學生的人格體系構建以保證培養質量。
從經濟與旅游管理系近兩年的就業來看，部分學生存在好高騖遠、眼高手低的不良就業心態，寧愿游手好閑也不愿意到實踐基地實習，認為工資太低但又找不到更好的工作，同時也有學生反映學校所學東西沒學透、也不夠用，和企業生產實際相脫節，感到力不從心。合作企業而也要加強與高校聯系，合作培養企業所需人才，真正做到“企業你需要什么人才、學校就為你培養什么人才”，因此，實踐基地企業要從制度上為畢業生創造良好的就業環境，相應提高工資待遇，建立順暢的人才提升機制，提高企業和職位吸引力。只有建立校、企、學三者之間良好的互動機制，才能最大化的實現三方的利益。
摘要：
目前，經濟管理專業實踐教學體系弱化，缺乏對學生職業判斷能力、綜合決策能力、創業能力等方面的訓練。創新地構建了民族院校經濟管理專業“五位一體”（手工實驗＋上機實驗＋實習基地＋全真實驗室＋創業實踐）綜合實踐教學體系，將理論教學、能力構建和素質培養協同統一，旨在改變經濟管理專業培養和市場需求脫節的現狀，提升民族院校經濟管理人才培養與社會需求的“匹配度”，切實提高人才培養的質量和水平。
關鍵詞：
民族院校；經濟管理專業；“五位一體”綜合實踐教學體系；創新
目前，經濟管理專業實踐性教學仍停留在應試教育模式上，經濟管理專業的課程設置與其培養目標及市場對人才的需求不匹配，缺乏系統的實踐教學，實訓層次低、綜合性差，不利于學生綜合素質的培養，迫切需要改變現有的經濟管理專業實踐教學模式，推行高校和市場都能認同和接受的實踐教學體系，將不同層次的實訓環節無縫銜接，形成具有系統性、連續性、有序性的綜合實訓體系。
1“五位一體”綜合實踐教學體系創新的意義
（1）適應培養“執業型”人才的需要，加快民族院校經濟管理專業人員崗位適應和勝任速度。經濟管理是一項實務性和實踐性很強的工作，為了提高經濟管理學專業學生在校期間對其的感知，同時實現實務界與在校學生的互相交流，構建“五位一體”實踐教學體系，創新經濟管理專業人才培養理念，對經濟管理專業教學實踐具有重要的指導意義。強調理論教學與實踐教學并重，加大了可操作性和感性認識，避免了以往重理論、輕實踐，理論和實踐脫節的狀況，加大實踐教學力度，以知識點、能力點、需求點協同培養為重點，使經濟管理專業的實踐教學與專業發展有機統一起來，更好滿足市場的需求。
（2）創新實踐教學協作平臺，增強學生對專業的感知。加強經管專業實踐教學對于培養創新型高素質人才具有重要意義。在實踐教學中加強協同創新，逐步建構綜合實踐教學體系，培育學生的立體多元能力，為其實驗、課程設計、畢業設計、各類科研和競賽活動提供基礎保障。
（3）將培養學生市場適應性和經濟管理專業可持續發展結合起來。一是創建專業網站服務社會，在網站上開辟咨詢、論壇交流、習題下載等；二是能促進學生的就業適應能力從而增加就業率；三是讓學生具有獲取專業理論知識和實踐學習能力，從而保證其在職業生涯中持續性地獲取綜合性知識。
2“五位一體”綜合實踐教學體系創新的內容
“五位一體”綜合實踐教學體系創新的內容是構建民族院校經濟管理專業形式上相互補充、內容上相互關聯、層次上梯度累進的“五位一體”（手工實驗＋上機實驗＋實習基地＋全真實驗室＋創業實踐）綜合實踐教學體系。
（1）上機實驗方面，與軟件公司聯合建立開放式經濟管理模擬實訓平臺。學生通過校園網能自主完成相關經濟管理實訓模擬實驗，實現經濟管理類基礎實訓模擬軟件的校園共享，分別與大中型企業、會計師事務所等單位正式簽約，加強校企合作，形成特色各異的教學科研實習基地。通過實訓實戰，培養針對經濟管理基礎工作的管理決策能力和滿足管理崗位需要的職業能力。
（2）與民族院校所在地政府簽訂《民族院校為高成長性企業提供經濟管理服務的框架合作協議》。制定、實施經濟管理崗位工作標準，訓練學生的工作能力。從高校的社會服務功能出發，積極加強與當地政府開展交流合作。一方面，與當地人才交流中心合作，聘請企業經濟管理實務人才來校為學生講授實務知識；另一方面，與當地多家企業合作建立全真專業實驗室，打造經濟管理服務示范基地，將當地中小企業實時賬務引入校園，讓學生真實參與經濟管理實務。
（3）與當地民族宗教事務委員會簽訂《民族地區經濟管理人才培養方案》，秉持“兩個面向、兩個服務”的辦學宗旨，通過與民族工作部門聯合，組織民族地區經濟管理實務工作者來校接受培訓，并組織經濟管理專業學生與受訓實務工作者舉行座談，了解民族地區經濟管理工作發展狀況，增強服務民族地區經濟社會生態發展的意識；以部級、省級或校級經濟與管理實驗示范中心為載體，將手工實驗、上機實驗、實習基地訓練、全真實驗和創業實踐等組成的綜合實踐教學體系內容，歸集成指導教材《民族院校經濟管理實踐教程》。
（4）加強經濟管理職業判斷能力。經濟管理工作是一種技術方法和動手實踐并重的職業。經濟管理職業判斷始終面臨著利益驅動和信息公允披露等觀念和立場的斗爭。經濟管理人員只有嚴格遵守職業道德操守，合理地確認、計量和報告經濟業務，客觀完整準確披露會計信息和經濟信息，審慎地遵循經濟管理政策，才能真實、準確地提供有用的經濟管理信息。職業道德高、責任意識強、專業水準好的職業素質，主要包括具備誠信為本、操守為重、堅持準則、不做假賬、嚴謹細致、廉潔自律、認真負責的職業道德；編制高質量經濟管理報表，出具客觀、公正財務報告，開展企業綜合財務分析和財務判斷；編制企業投資和融資計劃，開展投融資項目財務可行性評價；從事獨立的經濟監督活動，判明被審計單位的財政、財務收支及有關經濟活動的公允性、真實性、合法性和效益性；成本計算合理性判斷；對財務軟件的使用、維護和完善。
3“五位一體”綜合實踐教學體系創新的效果
（1）深入推進民族院校經濟管理專業實踐教學、能力培養和市場需求的對接。積極探索創新民族院校經濟管理專業實踐教學模式。摸索實踐課程教學和市場需求的平衡點和結合點，既注重實踐教學，又兼顧職業資格和崗位需求，同時培養服務民族地區經濟和社會發展的能力。以技能培養為導向，進行實踐教學和能力培養的創新，綜合實踐教學體系突出個性化，能力培養突出崗位要求，使學生打下堅實的理論和技能基礎。通過配套改革，在經濟管理專業理論與企業管理實踐之間搭建一座橋梁，提高學生解決企業管理實踐問題的能力。
（2）創新民族院校經濟管理專業實踐教學模式。設計合理的民族院校經濟管理專業“五位一體”綜合實踐教學體系，使其形成形式上相互補充、內容上相互關聯、層次上逐級遞進的具有民族院校特色的實踐教學體系。通過推進民族院校經濟管理專業實踐教學模式創新，提高民族院校經濟管理專業學生的綜合素質，增強其崗位技能和執業水平，打造其服務民族地區經濟建設和社會發展的就業競爭力。建立管理有序、保障有力、持續運行的校內外實習實踐基地長效管理機制，探索以知識傳授為基礎、以能力培養為導向、以市場需求為宗旨的協同實踐教學模式，充分利用學校、社會和企業的教育資源，提高經濟管理專業學生管理實踐能力，培養其在未來復雜、動蕩的市場競爭中主動性與自主創新精神。
（3）實現民族院校經濟管理人才培養和市場需求的無縫對接，落實“學歷文憑＋職業資格證書”教育制度，培養動手能力強、受企業歡迎、適應市場需求的技能型人才。根據專業和職業教學特點和要求，選用職業考證的教材作為經濟管理專業的通用教材開展實踐教學，把專業從業資格考試的能力要求作為實踐教學的抓手，為今后就業和發展打下良好基礎。發揮經濟管理服務的社會效應，服務于民族地區經濟社會建設和生態發展。
（4）建立并完善經濟管理專業學生后續服務制度。經濟管理畢業學生是經濟管理人才培養的最終產品，畢業生步入社會后會受到所在單位的檢驗，同時也是學生未來進步與發展的基礎，因此提倡對畢業學生實行“三包制”的后續服務，一是包政策咨詢和解疑釋惑，二是包后續教育和知識更新，三是包資格輔導和發展向導。建立畢業學生與學校的緊密聯系機制，解決他們工作中面臨的專業困惑和能力短板，夯實他們的職業發展能力。
作者：蘇亞民 單位：中南民族大學管理學院
一、宏觀經濟管理體系中存在的不足
（一）缺少基本理論范圍
目前我國現有的宏觀經濟管理學教科書，還缺少基本的理論范圍依舊，科學特征模糊不清。理論依據總體上還是借鑒西方國家宏觀經濟管理理論，還未能形成中國特色的宏觀經濟管理體系，同時沒有形成統一的理論依據。
（二）研究對象不確切
任意一門專業的學科，必須要擁有確切的研究對象。研究對象關系著學科長遠深入的發展和實質性內容，各學科之間的不同之處在于研究對象不同。所以，確定研究對象，對任何學科來說都很重要。而我國現有的宏觀經濟管理教科書，大多沒有確切的研究對象，并且沒有為相應的對象內容加以概括和介紹。也正是受到研究對象不確定的影響，造成現有不同版本的宏觀經濟管理教科書在內容上有很大的偏差，無法形成統一的標準。內容上的偏差，部分專業認識可能會認為，不一樣的教科書內容就應當是不同的。在此筆者認為，不同版本的教科書內容上的區別是有必要的，但是對于根本理論知識上的偏差，是不應當出現的。例如，經濟管理基本職能、基本策略、基本內容更應當形成統一的標準。
（三）學科體系缺乏合理性
宏觀經濟管理體系目的在于，揭露宏觀經濟的運行規律，通過有效的調節方式，來完成宏觀經濟正常運轉。因此，可以將宏觀經濟概括為一門學科。現有的宏觀經濟管理并不像一門學科，歸根結低是因為其理論性缺乏嚴謹的科學依據支撐，學科體系支配并不合理。最常見的表現是，將管理內容做為學科主要內容進行講述。
（四）傳統方法敘述過多
現代經濟管理體系能夠結合現代科技進行綜合管理，可以將抽象的宏觀經濟管理學體系，很好的闡述清楚，從而推動經濟快速發展。然而，當前我國宏觀經濟管理體系還沒有實現與現代科技相結合，敘述的方法仍然較為過時，同時傳統方法敘述較多，不利于現代管理人才的培植，從而無法達到現代管理實踐的需求。
二、完善宏觀經濟管理體系的策略
完善宏觀經濟管理體系是一項長期而艱巨的任務，需要經濟理論部門和現實操作各部門的協同努力。在此，筆者就完善經濟管理體系提出了部分相應的建議。
（一）完善宏觀經濟管理理論體系的準則
第一，宏觀經濟理論體系要滿足一般理論體系，應當將相應的理論引入的相應的職能中建議敘述。第二，宏觀經濟管理體系牽涉的內容較多，如果各個方面都加以闡述，很可能造成內容條例相互混淆，因此突出內容重點，精簡適用是非常重要的。第三，宏觀經濟管理體系的實質在于現實中的運用，而定量分析能夠更好的完善宏觀經濟管理，所以宏觀經濟管理體系應當以定量分析為根本，尤其是要重視部分決策模式和調節模式的運用。第四，在借鑒西方發達國家管理理論的基礎上，建立符合中國國情的宏觀經濟管理理論體系。
（二）明確理論體系內容組成
根據上述準則，將宏觀經濟管理理論體系做出以下布置。首先，由引導論述組成。引導論述綜合性的概括了宏觀經濟管理的定義、研討對象、研討策略、研討內容、以及學科特點等。其次，由宏觀經濟運轉規則描述組成。宏觀經濟管理只有對客觀經濟允許狀況充分認知，才能夠正確合理的允許，方能做到科學管理，進而更好的講述經濟系統的協同性，更加持續深入的改善經濟增長行情。再之，由職能組織、管理目標、政策方法組成。另外，宏觀經濟管理理論體系還由宏觀經濟監管、評價標準等組成。新的理論體系內容結構與當前宏觀經濟管理教科書相比較，既能滿足一般的理論管理體系，又能擁有良好的邏輯順序，其還可以有效避免管理內容與管理職責之間的沖突，凸顯出了管理學學科的優點，更好的讓人掌握體系內容，把宏觀經濟管理體系真正轉變為一門指導下強的管理學。
三、對理論范圍和研討對象的觀點
科學先進的宏觀經濟管理理論體系應當擁有屬于其自身的理論范圍，理論范圍設立的準則應當在下述基礎之上。第一，基本范圍必須是本學科的基礎，同時融匯于整個理論體系過程中。第二，應當展現出學科特征，與其它學科具有很明顯的差異，其它學科不屬于這些基本范圍之內。第三，基本范圍能夠支撐整個學科的內容。根據以上三個原則，可以將宏觀經濟管理學的基本范圍歸納為，宏觀經濟運轉、總體供應相互平衡制約、結構及時調節和改善、宏觀經濟決定、以及宏觀經濟調節等。而宏觀經濟管理學的研討對象應該以，探討國家維持宏觀經濟運轉中的社會總供應平衡的規則。社會總供應矛盾是有史以來，人類發展過程中的最基本的經濟沖突。人類在生產過程，推動經濟活動發展的基本矛盾是生產與需求之間的矛盾，也是經濟活動中最為常見的矛盾。社會總供應的平衡和制約，則是宏觀經濟中各種不同問題的幾種表現。失業率的高低、通貨膨脹率、經濟增長的周期性、經濟結構的合理性等，都和社會總的供應有著密切聯系。根據經濟發展歷史來看，對于社會總供應的研究，促進了宏觀經濟管理理論的形成。社會總供應的平衡，是宏觀經濟管理理論的理論目標和中心。
四、結語
隨著改革開放國策的深入知道下，我國經濟已經獲得了飛速發展，但是我們仍然要意識到改革仍然面臨許多問題。完善宏觀經濟管理理論體系，為我國社會主義經濟建設指明了方向。綜合而言，對于宏觀經濟管理還需依據我國實際國情來探討，只有汲取前人們的經驗和教訓，不斷發現新的問題，消除完善新的問題，才能更加深入的推動中國特色社會主義市場經濟不斷發展進步。
作者：張亞非 單位：西安外事學院
1.學科競賽在創新人才培養方面的重要作用
創新型人才培養就是遵循創新型人才培養規律，使用相關的理論體系和方法，培養出具有創新素質和創新精神的高級專門人才，他們能夠憑借創新精神，創新人格和創新能力在知識創新和技術創新的實踐中作出應有的貢獻。迄今為止，無論是在理論上，還是在實踐上，各大高校及其教育工作者都在這方面進行了有益的嘗試和大膽探索，并取得了相應成果。例如成立了新研究院、建立創新實踐班、開設《創新技法與思維》等課程，其所使用的教學模式也各不相同，有培養方案模式，學科融合模式，創新實踐模式等。雖然形式各異，模式多樣，但筆者研究發現這些都是圍繞這學科競賽展開的，要么是為學科競賽做理論鋪墊，如《創新技法與思維》課程的開設；要么是為學科競賽提供訓練平臺，如各類創新實踐班或創新研究院。由此可見，學科競賽在創新人才培養過程中發揮著重要作用。
1.1學科競賽可以提升學生的創新能力
學生創新能力是以超常思維和綜合素養為基礎的。深厚扎實的專業基礎、精通的專業技能和相關學科知識的融會貫通，構成了創新人才的綜合素養。創新型人才只有具備了超常思維和綜合素養，其創新能力才能得以形成。要想在學科競賽中取得勝利，首先必須有扎實的專業知識，有相關學科領域的相關常識，同時在此基礎上，還要善于運用超常思維，獨立思考，這樣最終完成的作品才能具有前瞻性，實用性和獨創性。所以，學科競賽這個平臺在一定程度上為學生創新能力的培養，實現和提升提供了支持。
1.2學科競賽可以激發學生的創新精神
創新是思前人未思、做前人未做之事，即不為私利也不懼困難而敢于做破天荒去吃榜蟹的第一人。創新是一項具有探索性的極其艱巨復雜的實踐活動，因此創新型人才既要有敢于質疑、敢為人先、不怕打壓、堅忍不拔的創新精神和勇氣。學科競賽給學生提供了一個放開思想、大膽實踐的平臺，競賽的題目本身就具有創新性，同時，在參與學科競賽過程中，學生可以根據所學理論，對自己的想法、觀點和思路進行大膽創新和設計，在模擬環境中踐行，這無疑為培養學生創新勇氣，激發學生創新精神提供了厚重的土壤。
1.3學科競賽可以培養學生的創新人格
創新人格要求學生必須具有獨立個性，同時也要有合作精神。另外，創新成果的取得往往需要很多人的共同努力，有資料顯示：諾貝爾獲獎者中的合作獲獎的比例從1947年的41%提高到1972年79%，可見，創新型人才要有較強的合作意識，善于整合多方力量，在團結協作中從事創新實踐并獲得創新成果。在傳統教學過程中，以教為主的方式無法實現學生的個性成長和合作意識的培養，但在學科競賽過程中，整個競賽題目強調學生的獨立思考和獨立判斷，以組為單位的參賽形式為鍛煉他們的合作意識提供了平臺和機會，所以，學科競賽可以培養學生的創新人格。
2.以學科競賽為基礎的創新人才培養的實踐教學平臺的構建思路
學科競賽不僅是對學生所學知識的一次檢驗，也是一次對知識深入理解、系統整理和實踐運用的過程，還為學生發揮創新思維和提高創新能力提供了良好的平臺，因此，關于學科競賽的運行機制管理方法及其與學科建設、教學改革、創新人才培養、學生實踐能力培養、學風建設等方面的相關性研究，已成為近年來高教研究的熱點內容，并已取得不少成果。論文在吸收借鑒這些研究成果的基礎上，結合經濟管理學科的特點和遼寧科技大學的運行經驗，提出了“理論傳授—技藝切磋—嵌入思考”的遞進式創新型人才培養的實踐教學平臺建設的基本思路。
2.1以主干課程為基礎，在學科競賽中完成理論傳授，培養創新能力
理論傳授是教學之根本，對于經濟管理學科來說，傳統理論教學是目前最普遍的教學方法，但這種教學方法只能將抽象的經濟理論和管理理論機械性地傳達給學生，至于學生掌握如何，能否應用這只能靠學生自己的悟性了。財務管理、市場營銷等是經濟管理類專業的主干課程，高校人才培養的目標不僅要求學生掌握相關的理論知識，還要求學生應該具有應用理論知識解決實際問題的技能，但傳統的理論課堂無法給學生提供實踐知識的平臺和機會。隨著學科競賽技術和手段的逐漸完善，筆者發現在學科競賽中可以實現理論教學與實踐教學的統一，可以實現邊教邊學，邊學邊用的效果。例如在財務管理課程中，成本核算的原則和方法，以及各種方法優劣勢的比較都會涵蓋，但很少有后臺數據支持學生進行真實的計算和模擬。但這一點在學科競賽中完全可以實現，例如在“挑戰杯”競賽中，學生根據自己公司所選擇的目標市場設計產品，不同的產品組合可以計算出相應的直接成本，然后在計算人工費、管理費和收稅等間接成本，最終計算出產品的總成本，完成幾近真實的成本核算過程。所以，在學科競賽過程中完成財務管理，生產管理，市場營銷和人力資源管理等四大主干課程的理論傳授，可以實現在傳統課堂教學中所實現不了的效果，以利于其創新能力的培養。
2.2以三大賽事為依托，在學科競賽中完成技藝切磋，激發創新精神
事實證明，科技競賽為學生技藝切磋提供了交流的平臺。學生在競賽過程中，可以完成理論知識的消化、吸收和理解過程，還可以根據自己的經營策略和想法，在競賽平臺上模擬實踐，不斷測試每一種經營策略的實際應用效果，通過競賽群的交流平臺完成技藝切磋的過程。例如在群中，同學們可以就定價的方法展開討論，試圖找到一種既能使企業盈利，又能使競爭對手無縫隙可鉆的定價區間，同學們根據自己所學以及參賽經驗進行廣泛而深入地交流，使得枯燥的學習過程變成了熱烈的討論過程，技藝的切磋過程，效果非常好，同時這種平等的切磋可以使學生勇于發言，所無顧忌，在一定程度上激發其創新精神。
2.3以案例分享為平臺，在學科競賽中完成嵌入思考，培養創新人格
學科競賽的目的并不在于比賽的過程和成績，筆者認為更重要的是比賽過后帶給參賽隊員的反思，反思的目的是使學生能夠進行更為深入的思考，即嵌入思考。在學科競賽過程中，往往會開設案例分享平臺，通過這個平臺，學生們可以暢所欲言，可以分享對某個知識點的再認識、比賽過程中的溝通合作和對人生和未來的思考。在這個過程中，筆者驚喜地發現學生們獨立思考的能力增強了，合作溝通的意識增強了，在強調個性發展的同時，更愿意傾聽，更愿意合作，逐漸形成了創新型人才所應該具備的創新人格。
3.總結
綜上，現代高等教育所要培養的創新型人才需要具備創新能力，創新精神和創新人格，事實證明，學科競賽在創新型人才培養方面發揮著至關重要的作用，在筆者設計的“基于學科競賽的遞進式實踐教學平臺”中，學科競賽可以通過理論傳授、技藝切磋和嵌入思考等三個層次，全方位地完成學生創新能力、創新精神和創新人格的培養，實現高等教育人才培養的目標。
作者：劉麗 朱曉林 馬曉琳 單位：遼寧科技大學工商管理學院
摘要：
隨著城鎮化建設的快速推進，建筑企業之間的競爭日趨激烈，而企業之間的競爭還是在于經濟實力的競爭，加強建筑企業的經濟管理就顯得十分有必要。本文探討分析了當前我國建筑工程經濟管理存在的問題，簡述了建筑工程經濟管理的主要內容，并提出加強建筑工程經濟管理的相關措施，旨在促進建筑業的健康發展。
關鍵詞：
建筑經濟；管理體系；措施探討
在現代建筑工程中，經濟管理占有極其重要的位置。企業施工單位想要施工進度順利進行，施工質量符合國家的相關標準，必須要采取行之有效的經濟管理措施。針對建筑工程整體而言，經濟管理具有復雜性和系統性，并且施工周期相對較長，所以制定一套完善的經濟管理體系勢在必行。
一、建筑經濟管理體系中存在的幾點問題
(一)管理體制不夠完善
管理制度是否完善，直接關系到經濟管理的效益。建筑經濟管理制度包含：現行規則在經濟管理中的實際運用、房地產開發與經濟運營、項目管理與監理制度、建筑企業的運營管理、工程質量管理決策預測、建筑工程的招投標以及工程合同管理、工程的預算和定額等多方面的內容。建筑工程產品的價值原理以及應用、利潤、本錢、售價以及資金時間、等值計算、投資評價計劃、建筑企業的本錢管理以及經濟的核算和設備更新經濟的剖析，項目可行性分析以及資金的籌措，在建設項目結束之后還要對其評價、經濟評價以及價值工程等方面進行管理。
(二)建筑經濟融資缺陷
建筑行業較與其他行業來說，在融資方面是有難度的。近年來越來越激烈的市場競爭，施工單位不得不擴大企業整體規模，同時需要注入大量的資金，這就需要向銀行請求資助。并且伴隨著施工工期長，一時很難見到收益。等到企業再次擴充規模的時候，因為沒有收益就不得不又要向銀行進行借貸，這就形成了一個死循環。近幾年來，我國在建筑行業內開展了一些調整和控制策略，銀行也相應的提高了控制力度，使得建筑業在資金問題上處境更加艱難。
(三)企業管理體系內部權、責、利不清
雖然大多數企業單位設立了相關的職能部門，同時也出臺了一些相應的管理制度，但是職能部門工作效率低下、管理制度形如虛設。導致這一現象的關鍵點在于建筑單位管理體系，內部組織模式不合理。整體來說，我國建筑企業無法跟上大環境前進的步伐。盡管相應的改革方案已經開展了數年，但是企業采用改革開放前“直線職能制”的組織形式的現象層出不窮。
二、對建筑工程經濟管理的相關措施分析
(一)完善的管理制度
建筑工程本身具有施工隊伍人員復雜，施工點比較分散，工程量大，這就使大部分施工單位采取了比較粗放式的管理方式。所以要想更好的對經濟管理采取有效的措施，就必須制定一套完善的管理制定，并且還要嚴格遵守，否則制度相對而言就是個擺設。這些制度具體包括：(1)嚴格控制建筑成本，從而提高經濟效益。對于建筑工程來說，最重要的是做到實現成本最小化。想實現這一目標，相關的負責人必須要熟悉整個施工項目情況。只有做到對各個環節各個工序了如指掌，才能將整個施工過程所消耗的資源做個整體的規劃，不浪費一分一毫，讓每一分錢都花在刀刃上。(2)加強對工作人員的專業培訓，提高相關人員的綜合素質。提高對資金的有效利用，真正做到經濟管理的實效性。(3)提高對建筑現場的施工管理，有效避免成本風險。在施工現場上，嚴格有效的控制資金消耗，可以為施工企業挽回一筆不小的開銷。施工人員可以根據以往的工程實例，總結經驗教訓，并對可能出現的施工風險進行預測，從而整理一套完善的對策。
(二)構建合理工程預算
合理的工程預算書是降低工程造價的基礎。在工程初期，只有做出有效的工程預算，才能達到節約工程成本降低工程造價的最終目標。想要達到合理的工程造價預算與結算，就必須要有優秀的專業人才以及成熟的企業管理體制。工程企業應該嚴格控制設計圖的質量，從根本上控制工程造價預算，避免因為工程設計變更提升工程造價。
(三)成本控制方案
1.加強對工作人員的培訓，時刻監督施工人員務必要控制成本，同時積極宣傳成本控制的重要性，使施工現場的每一位工作人員都要重視成本控制。加強成本控制關鍵環節的講解和實證分析，從而幫助施工人員更好的理解成本控制。2.建筑施工企業，制定一套適應市場環境的成本控制管理方案，以此來約束基層施工人員、項目經理和項目設計師。以往的成本控制過程中比較看重項目經理的作用，從而忽視了各環節成本控制的因素。要想改變這一現狀，建立一套完善的成本控制管理體制不容忽視。具體的措施包括：制定科學的項目考核標準、強化成本控制的“三位一體”(即事前控制、事中控制和事后控制)、強調責任與利益掛鉤管理。
(四)加強工程項目經濟管理創新
成本管理是工程項目管理的優秀內容，因此需要建立相對應的成本管理責任體系，形成與之相對應的科學運行機制，工程建筑企業必須要結合企業本身定額標準對合同單價的分解、分析、預測等環節后才能夠確定內部的核算單價，并以此為依據提出目標成本的指導性工作計劃，在此基礎上對具體的作業成本運作作出科學的引導和監督。除此之外在整個建筑工程施工工作的過程當中，要充分的依據合同當中規定的條款，組織編制施工成本預算計劃，最終確定好整個工程建筑的目標成本，形成一套行之有效的經濟管理制度，有效地幫助我們更好的進行監督，實現成本最小化的目標。同時明確管理制度，提高工作積極性，不斷提高對質量管理的深刻認識，以期達到經濟與質量雙贏的目標。
三、結語
總之，一個企業要想生存并且長久的發展下去，經濟管理工作是建筑施工的根本。企業規模要想不斷的擴大，只想單純的靠銀行借貸，根本解決不了實質性的問題，只有不斷加強企業本身的經濟效益才是硬道理。所以對于建筑企業來說，經濟管理是至關重要的一項工作。想要做好具體的工作，就要提高施工質量，控制施工成本，加強施工進度，完善投資體系。只有這樣，才能保障建筑企業持續健康的發展下去。
作者:聞道林 單位:廣東民航機場建設有限公司
【摘要】針對目前農業經濟管理專業民族班教學過程中存在的諸多問題，從少數民族學生的特點出發，指出創建差異化的民族班教學體系的重要性，并在民族班教學團隊建設、教學模式創新以及教材建設與課程設置改革等方面提出了若干建議。
【關鍵詞】新疆;農業經濟管理;民族班;教學體系
一、引言
農業一直是新疆的基礎產業與支柱產業，農業產值比重也一直高于全國6－8個百分點，新疆“大農業”的產業結構特征客觀上需要較多的農業經濟管理人才，少數民族聚居地區農業發展相對落后的局面更加凸顯了培養少數民族農業經濟管理人才的重要性。因而與全國各高校農業經濟管理專業的生源總體處于萎縮狀態相反，新疆各高校農業經濟管理專業的學生規模較大，其中少數民族學生比重相對較高。新疆高校設置農業經濟管理專業的主要任務是培養具備系統的農業基礎知識與經濟管理基礎理論，同時掌握農業經濟管理基本方法與技能的高級專門人才，用于滿足各類農業企業、教育科研單位和各級政府部門從事經營管理、市場營銷、政策研究等工作的需要。但目前多數高校的農業經濟管理專業沒有根據少數民族學生特點設置差異化的教學體系，民族班的教學模式、教學方法以及課程設置與漢族班基本趨同，導致民族班教學效果普遍較差，影響了少數民族農業經濟管理人才的培養，因而亟待改革與創新。
二、農業經濟管理專業民族班教學體系存在的問題
1、課程設置不合理
根據對新疆多所高校的調查，農業經濟管理專業課程體系的設置基本上是借鑒內地高校的經驗，沒有體現新疆地方特色與民族特色。多數高校農業經濟管理專業的課程設置名義上存在少數民族與漢族之分，但在實際操作過程中并沒有太大區別，一些對少數民族來說學習難度很大的課程如計量經濟學、數理統計學等依然保留在課程體系中。這種局面不僅增加了民族學生的負擔，而且影響了民族學生的學習興趣，從而不利于少數民族農業經濟管理適用型人才培養目標的實現。
2、缺乏專業師資隊伍
各高校雖然分別制訂了民族班與漢族班的教學大綱，也對民族班的教學提出了許多具體要求，但在教學過程中并沒有嚴格貫徹執行。多數教師既擔任民族班教學任務，又擔任漢族班同一課程的教學任務，在教學過程中一般采用同一課件與同一教學大綱。擔任民族班教學任務的教師對民族學生的學習特點與理解能力缺乏足夠了解，對授課內容與講課速度也沒有做相應調整，嚴重影響了民族班教學效果。大多數教師也不懂民族語言，一些重要術語與關鍵問題很難準確向學生傳達。
3、缺乏民族班專用教材
尊重差異、求同存異，是社會主義新時期落實科學發展觀和教材建設的重要原則，但目前市場上鮮有專門針對少數民族學生編寫的教材。以塔里木大學農業經濟學課程為例，不管是民族學生還是漢族學生，采用的教材都是華中農業大學王雅鵬教授編寫的《現代農業經濟學》教材，其它高校也大多采用鐘甫寧、孔祥智、李秉龍等知名學者編寫的教材。這些教材一是內容上對少數民族學生偏難，二是未能體現新疆農業這一區域特色，讓民族學生很難理解與吸收。多數高校的《西方經濟學》也統一采用人大版教材，對絕大部分民族學生來說同樣太難。
4、教學模式單一
目前農業經濟管理專業民族班的教學問題主要體現在兩個方面，一是教學活動仍以課堂教學為主，缺少實體背景材料，學生走向田間或企業從事觀察、試驗的機會較少，理論與實踐嚴重脫節。二是在民族班課堂教學中強調現代教學的共性較多，關注文化差異性較少，這是導致民族班課堂教學效果較差的一個重要原因。如在教學過程中過分依賴PPT，PPT雖然有利于增加信息量，開拓學生視野，但對民族學生來說，由于其漢語言水平相對較低，無疑增加了學習難度，經常出現觀看PPT與聽老師講課顧此失彼的現象。
三、改革思路
1、加快課程體系改革
課程設置是人才培養目標在教學計劃中的集中表現，農業經濟管理專業民族班的課程設置首先需要考慮少數民族學生語言差異、接受能力相對較弱的特點，結合新疆社會對少數民族農業經濟管理人才的需求，根據“加強基礎，突出重點，提高能力”的原則進行。具體思路一是適當減少課程數量，壓縮課內總學分，降低民族學生學習壓力。同時適當刪減一些純理論性且難度較大的學科，或以選修課的形式開設，民族學生可以根據自身的漢語水平與學習能力進行選修;二是以農業經濟學作為主線，借鑒經濟學專業與管理學專業課程設置經驗，增設一些具有地方特色且實用性較強的學科，同時有必要增加各學科實踐課的課時比例，提高民族學生的創新能力、適應能力、實踐能力和競爭能力。
2、重視專業師資力量培養
教師的專業技能和實踐能力是提高少數民族學生教學質量的關鍵，而教師對民族學生的心理特征與學習需求的了解與把握則是增強教學效果的有力保障。因此，高校有必要根據本校民族學生的數量有計劃地引進或培養一定比例教師，要求這些教師既具有豐富的農業經濟管理專業知識，同時具有長期從事民族教學與管理的實踐經驗，用于專門負責民族班的教學與管理，從而避免忽視少數民族學生與漢族學生差異、教學與管理方式民族班與漢族班趨同現象。由于新疆高校民族學生中大多數是維吾爾族，因而有條件的高校應該引進或培養一批既懂漢語又懂維語的教師，開展雙語教學。
3、編寫適用于民族班的專用教材
當前農業經濟管理專業民族班教學面臨的主要問題是缺乏適用于民族班的專用教材，尊重不同文化，承認相對差異，是當前國際多元文化教育的重要理念，也是我國推進教育公平的重要思想，因而編寫適用于民族班的專用教材是實行差異化教育的前提。農業經濟管理是涵蓋農業、管理與經濟三大學科的寬口徑專業，包含的課程相對較多，加上民族學生相對較少，教材適用范圍受限，因而民族班專用教材的建設存在明顯的成本過高問題，需要政府給予適當的財政支持。在教材編寫過程中，根據民族學生理論基礎薄弱和普遍缺乏中國傳統文化共識的特征，應重視基礎知識與中國文化背景的介紹，同時在漢族班的基礎上降低難度，形式上盡量做到圖文并茂，以便于民族學生自學。
4、創新教學方法與教學模式
結合農業經濟管理專業民族學生的培養目標，選擇適合民族學生發展的科學教學模式，是提高民族班教學質量，培養合格少數民族農業經濟管理人才的當務之急。民族班課堂教學的改革要充分考慮各民族文化的特點、師生的心理與行為方式特點，并以此作為提升其教學質量的一大基礎。根據作者多年的教學經驗，以下兩種教學模式的教學效果較好，值得推廣。一是PPT教學與和板書教學相結合的混合式教學模式，事實上，傳統的板書教學模式在某種程度上更加適合民族學生特點，對一些難度較大，邏輯性較強的理論推導改用板書形式更好，因此在以PPT教學為主的前提下，有必要適當穿插一定課時的板書教學。二是老師與學生的互動式教學，一方面要求教師參與學生的活動，讓教師成為與學生合作學習和探究學習的伙伴。另一方面要求學生參與課程教學，從課程內容中抽取部分相對容易的章節讓學生自學自講或相互討論，使學生養成主動思考的習慣，不僅有利于學生提高學習興趣，增強學習信心，同時也利于培養學生的自學能力。
作者：歐陽金瓊 劉春風 單位：塔里木大學經濟管理學院
一、企業經濟管理體系的構建
1.構建前的保障措施。
企業的經營管理人員必須要充分發揮出自身的管理職能，在經濟管理體系構建之前必須要做好下面幾點保障措施：首先是要全面的分析和總結企業在過去的發展歷史中存在的不足，同時研究導致這些問題出現的原因，有針對性的提出解決措施，從而確保在新的經濟管理體系之下不會出現相同的問題，確保經濟管理體系能夠更好的為企業的長遠健康發展服務；其次是必須要正確的認識和理解企業未來的戰略發展規劃，預先對可能存在的風險進行評估，確保新的經濟管理體系可以符合企業的戰略發展路線；再次是經濟管理體系構建的同時必須要建立科學的評價機制，根據企業戰略發展規劃，保證評價標準的科學化，同時還應當對評價標準進一步細化，力求實現階段性和整體性的結合，推進企業經濟管理體系逐漸完善；最后是應當確保企業經濟管理體系之下的所有職工都能過理解這一體系的構建意圖，明確了解經濟管理體系中各項規章制度的內涵和作用，確保整個經濟管理體系在全體職工的配合之下能夠順利實施。
2.經濟管理體系構建的科學化。
經濟管理體系屬于企業內部管理中的一個非常重要的結構，它的構建不但關系到企業的未來發展，同時還會對企業經濟效益產生非常大的影響，所以企業經濟體系的構建必須要強調其科學化。一方面，應當借助于經濟管理體系的構建來讓企業內部各部門加強溝通和聯系，比如說人力資源部、銷售部門和生產管理部門等與經濟活動相關的部門，這些都可以當成是小型的獨立的系統，而將其聯合匯總之后又可構成完善的經濟管理體系。各個部門都具有自身各自的職責，也有相同的奮斗目標，站在企業發展的視角來看，強化經濟管理體系下各部門的聯系，能夠有效的增強企業的綜合競爭力；另一方面，企業經濟管理體系的構建必須要堅持以人為本的原則，體系下的主體為職工，體系的正常運作必須要依靠全體職工的配合。因此必須要注重職工所提出的建議與意見，盡可能的促進經濟管理體系構建的科學化發展。現階段，在經濟轉型的形勢下，市場經濟環境逐漸成熟，更多的社會民眾希望加入自主創業的隊伍中來，因此中小企業的數量必然會越來越多。要在競爭日益激烈的市場環境中尋求生存和發展的一席之地，企業應當進一步強化內部管控，構建科學完善的經濟管理體系。
二、現代企業經濟管理體系的完善策略
1.加強企業內部管控力度。
第一，企業必須要強化對內外部的聯系管控。企業生產經營管理往往會關系到很多內外部門，各環節之間聯系緊密，相互制衡，唯有做好各部門的管理控制才能夠保證企業各項生產活動的順利實施。企業外部聯系通常來說指的是與原材料供貨商、經銷商以及消費者之間的聯系，需要與他們建立長期合作互信互助的關系，盡可能的利用有效溝通來營造信任，最終實現互惠共贏；第二，強化企業與企業之間的關系管控。隨著企業的逐漸發展，產業部門的擴展以及兼并重組帶來的企業集團的膨脹，必須要充分注重和強化與兄弟企業之間的交流合作，實現信息資源的有效互通以及生產技術互補。另外還應當強化同行業之間的交流與合作，和同行業相互之間的聯系溝通能夠有助于雙方的共同發展。企業可以定期的組織召開交流討論會議，強化同行業之間的交流與溝通，強化技術研發與合作，進而有效的降低生產經營成本，提升企業的經營效益；第三，加強對企業職工的管控。企業應當要努力開展好員工的培訓教育提升工作，員工的專業能力和綜合素質直接決定了企業的優秀競爭力，因此企業必須要進一步的挖掘出企業職工的創造性，從而有效提升企業的盈利水平。在開展好職工培訓教育工作的基礎上，也可以定期組織職工到兄弟企業或者大型企業交流學習，讓員工能夠為企業的發展做出更多有價值的貢獻。
2.優化企業各項經濟活動。
首先應當優化企業營銷活動，按照企業的實際生產經營情況，結合市場的實際需求，針對客戶需求，制定出科學合理的產品營銷計劃。對相關的市場信息進行搜集整理，進行準確的分析和判斷，進而找到企業與產品存在的問題，在解決問題的同時挖掘出企業的優勢所在，給產品和市場一個準確的定位。同時還應當強化企業營銷隊伍的建設，增強營銷人員的專業能力，不斷豐富其市場營銷經驗，提高其職業道德素養；其次必須要加強企業職工的培訓教育，每一個企業職工的專業技能水平、職業道德意識、崗位職責都各不相同，要行之有效的開展企業各項經營管理活動，就必須要注重對員工的綜合培訓，努力增強職工的文化素養以及專業水平，通過各種規章制度來調動職工參與學習的積極性，組織進行各類技能綜合評比競賽并給予豐厚的物質獎勵。通過各種不同的途徑來讓企業職工都能過熟練的使用各種生產設備，了解企業各項規章制度，不斷提升企業的生產效率；最后是要建立健全企業職工激勵機制，進一步增強企業管理人員的管理水平，制定相對健全的管理制度，利用現代化的管理理念和科學的管理手段，更好的激發企業職工的工作積極性，確保企業的持續健康發展。
3.完善企業各類保障措施。
市場形勢瞬息萬變，企業在實際的經營管理中也會存在這樣那樣的問題，總會有很多不可避免的因素對企業正常發展產生影響，對企業經營管理的各個環節造成阻礙，因此構建全面系統的企業經濟管理體系必須要努力做好各項保障措施。一方面是必須做好組織結構保障，實施經濟管理，調整組織結構，結合企業發展以及市場實際需求來設置職能部門，保證生產經營管理的各個環節都具備相應的組織機構，可以應對企業內部出現的各種問題。從相關技術崗位人員到企業管理負責人，都必須要結合實際的經營管理需求，從思想上重視組織建設，按照崗位職責配置相關專職人員，完善相應的規章制度；另一方面是要做好資金保障，企業的正常發展必須依靠足夠的資金支持。緊緊結合企業的生產經營實際，預備足夠的資金，確保原材料與設備購置充足，企業內部應設置專門的基金來維持其正常經營，并利用這一資金來進行技術研發等工作，更好的為企業發展服務。另外還應當健全內控機制，為經濟管理體系的構建提供制度層面的保障，確保各項工作的協調開展。
三、結語
總而言之，在目前的市場經濟環境下，不管是國有大型企業或者私營中小企業，都或多或少的存在經濟管理方面的問題，導致這些問題產生的原因通常都和經濟管理體系不完善直接相關。科學系統的經濟管理體系必須要囊括計劃、執行以及審評三方面的內容，這三方面如果缺失了任何一環都會導致管理漏洞的產生。所以，企業的經營管理人員必須要站在宏觀的角度對企業發展戰略進行合理的規劃，激發全體職工參與企業管理工作的積極性，堅持從實際情況出發的原則，構建全方位系統化的經濟管理體系，進一步推動企業的長遠健康發展。
作者：張鑫 單位：遼寧省凌海市機關事業單位養老保險管理中心
一、構建企業經濟管理體系的必要性
企業經濟管理體系主要是指一個企業在發展過程中制定完善的規章制度，統一計劃、組織、協調，調動相關的人力資源來保證企業經濟活動的順利進行。企業作為市場中最為活躍的組成部分，能夠為國民經濟帶來巨大的推動力，為社會創造大量的財富。企業在發展過程中要依靠一定的管理體系才能達到快速成長發展的目的，可以有效應對市場發展過程中帶來的各種不利因素。文章在相關研究的基礎上，對如何構建更加完善的企業經濟管理體系并科學實施提出了相關改進意見，希望通過這種方式達到提升我國企業經濟管理水平，促進經濟社會快速發展的目的，在實踐中發揮應有的作用。
二、構建完善企業經濟管理體系的方法
企業管理制度在企業發展中具有非常重要的作用，一個企業要想在激勵的市場競爭中取得優勢地位，要不斷加強內部資源協調建設，構建更為完善的經濟管理體系，從企業內部建立良好的發展環境。針對現階段中企業管理體系中存在的主要問題，文章提出了一些改進建議，為企業發展提供相關的借鑒經驗。
1.完善相關職能部門建設。企業管理的優秀是人，良好的經濟管理首先依賴于建立一個更加完善的內部職能機構，通過相關職能部門建設才能發揮其積極作用，調動相關人員的積極性。企業經營管理者在企業發展過程中具有領導作用，在重大經濟決策方面具有很強的決策力，直接影響了企業的發展方向。領導者的精力畢竟有限，這就要求在企業內部建立相關的職能部門，通過部門的作用達到優化資源配置，提高企業競爭力的目的。高層管理者在企業發展目標的基礎上，協調相關職能權限，針對不同的部門進行及時溝通和協調，只有這樣才能在企業發展過程中營造良好的環境氛圍。
2.建立相關的企業經濟發展制度。企業經濟管理的建立并不是一個簡單的過程，需要各方面的積極配合。作為制度建立的一個方面，要求企業在發展中通過特定規章制度的形式展示經濟管理體系建立的重要性，這樣可以有效保證經濟管理體系運行過程中能夠形成統一性，建立標準化的管理體系。經濟管理文件要符合相關程序，盡量以內部發文的形式加以明確，主要內容是企業經濟管理領域，針對的是本企業內部的經濟運作管理程序以及相關人員之間的關系。文件的要按照嚴格的操作流程，確保發表的規范化和完善化。
3.加強內部資源協調建設。企業經濟效益好壞與其成本的投入以及效益產出之間有很大的關聯性，受到經濟發展規律影響，現階段中企業成本構成相對來說更加復雜，會涉及到各種資源的管理和利用，為了更好地實現企業發展目標，管理在整個體系中的作用日漸突出。現代企業經濟管理主要涉及到兩個部分。一種是企業發展過程中所需要的硬件投入，主要是施工場地、基礎設施建設、相關的優秀生產設備等多個方面。另外一方面主要是對相關人員進行管理，現代企業中更加注重的是對企業內部有關人員的管理，人員在企業發展中的作用非常突出，也是企業快速發展的根本所在。對企業經濟管理體系來說，加強內部人力資源管理工作，開發出適合本企業發展的人才選拔、培訓以及考核機制，完善人力資源管理工作，確保企業內部人才隊伍建設的長期性有效性，最大限度調動企業職工的積極性。
三、結語
企業經濟管理體系的完善對一個企業的發展有著直接影響，直接關系到企業的經營成敗，這就要求企業在發展過程中避免過分注重短期效益帶來的危害性。作為企業的決策者要充分認識到企業管理體系對企業發展的重要性，結合企業發展目標，制定更加完善得到經濟管理方式，明確各個環節中的有關責任人，定期對管理體系進行檢查調整，這樣可以有效避免企業發展中遇到的不利因素，協調各種資源為企業發展提供充足動力支撐。企業管理體系建設需要一個長期的過程，在這個過程中需要科學的管理調控機制，只有科學的管理體系才能降低企業運營發展成本支出，激發內部員工積極性，提高企業經濟運行水平的同時，能夠創造更多的經濟社會效益，這對企業的長期發展是極為有利的。
作者：王軍單位：中國藍星(集團)股份有限公司
一、高速公路經濟管理體制的重要性
1.有利用國有資產的安全
我國的高速公路是屬于國家的，因此，其是一種國有資產，加強對高速公路的經濟管理，就是在加強對國有資產的管理。從投資角度上來講，高速公路的投資主體無論是誰，管理者與經營者是誰，高速公路作為一種有形資產是歸國家所有的。因此，高速公路作為一種合理的國有資產有必要接受經濟管理體制的規范與約束，這對于高速公路的維護與管理，安全與完整都有重要的意義。
2.滿足了生產力發展的客觀需求
市場經濟是商品經濟生產社會化程度發展到一定階段時的必然產物，只要是社會化大生產基礎上的商品經濟，無論其實行生產資料公有制還是私有制，都必然要求實行市場經濟體制，交通運輸是國家經濟發展的基礎。隨著社會、經濟、技術的高速發展，各種基礎設施的不斷完善，全球經濟一體化趨勢和市場競爭程度日益增加，是商品經濟和社會化大生產的一部分。因此，交通運輸市場經濟體制的建立是現代生產力高度社會化發展的客觀要求和必然趨勢。
二、高速公路經濟管理應采取的措施
1.采取法律手段
(1)立法方面
市場經濟是法治經濟。發達國家的高速公路之所以管理有序、發展健康，與其有一套完善的法律保障機制是分不開的。與高速公路發展速度和規模相比，我國對高速公路的管理顯得比較滯后，出現高速公路投資、普通公路管理的普遍情況，高速公路沒有完全體現其應有的高效運行的社會效益和經濟效益，加快高速公路建設與管理的立法工作刻不容緩。毋庸置疑，高速公路立法是高速公路健康發展的保證，是建立科學合理的高速公路管理體制的需要。當前要在遵循和充分運用現有法律法規和政策的同時，積極制定和修訂有關的法律法規，明確人們在高速公路交通活動中的權利和義務，使人們的行為能夠有章可循，減少和避免糾紛。使高速公路建設、管理盡早實現法制化、科學化，真正做到有法可依。
(2)執法方面
高速公路的執法問題是管理體制改革的一個重點。目前，高速公路執法主體繁多、效率低下成為阻礙高速公路發展的重要因素。當前要解決好高速公路的行政管理體制問題，特別是行政執法管理體制問題，必須要明確交通部門和公安部門的職責分工，建立統一的高速公路交通管理模式，建立精簡、統一、高效的高速公路交通管理體制。也就是要實行綜合執法，統一調度高速公路的各種力量和管理資源，形成快速反應能力，避免政出多門、多頭處罰。同時，為了提高路政執法效率，維護高速公路安全，減少交通事故，還必須有先進的管理設施和配套的管理信息系統。
2.采取經濟和行政手段
高速公路與一般公路一樣都是經濟社會活動賴以進行、不可或缺的基礎設施。但它所具有的公共性、規模性、非營利性和不可替代性，以及它具有的起始投資大、建設周期長、投資回收慢、經營風險大等特點，使一般企業無力經營或因無利可圖而不愿涉足。這時就應該由政府出面對市場進行干預，承擔起提供這種公共產品的責任，組織建設和管理高速公路，提供良好的交通服務，賦予特定企業的壟斷經營權。即讓一家企業獨家壟斷，允許企業壟斷經營某條高速公路，但同時要對其進行治理，治理方式就是以特許經營為特征的微觀規制。政府對高速公路經營進行規制，既適應了高速公路運營發展的規律，又體現了政府宏觀經濟的目標要求。
(1)高速公路的經營主體應當是以非營利性的特許經營機構為主要形態。它不同于一般意義上企業的特許經營，是有政府參與并由其授權經營但不以盈利為主要目的的特許經營方式。
(2)政府和高速公路特許經營企業之間簽訂的特許經營合同必須合理劃分雙方的權利、義務與責任以及確立合理的特許經營期限，盡量使其成為規制合理、激勵適當的激勵合同。
3.加強成本管理與控制
(1)公路施工項目成本費用的預測與計劃
①預算成本，編制工程施工預算，做好施工項目成本管理，必須具有完善的定額資料，搞好工程施工預算。工程預算成本反映公路施工企業的平均成本水平，是根據工程施工圖和《公路工程預算定額》編制計算出來的，經過公開招標確定的工程項目應為中標價。
②計劃成本，是指項目經理部根據計劃期內的有關資料，在實際新時期高速公路經濟管理體制及措施孟建瑋河南省濟陽高速公路建設有限公司摘要：新時期，我國國民經濟的迅猛發展態勢有目共睹，而高速公路便是經濟發展過程中非常重要的承載體，也是當前國民經濟發展中重要功臣之一。改革開放后，我國加大了高速公路興建力度，道路交通體系里的高速公路也與日俱增。高速公路建設期間，必須有大量的資金和技術支持，關于高速公路經濟的管理需要加強，高速公路建設的各種行為有待進一步規范，只有這樣才能確保高速公路質量得以進一步提高。本文作者從我國當前高速公路經濟管理體制和著手，探討了公路經濟管理體制自身的重要性以及應實施的有效措施。成本發生前預先編制出人工費成本控制計劃、材料成本控制計劃、機械設備成本控制計劃、管理費用成本控制計劃、臨時工程費用成本控制計劃。對每一個公路項目的施工，都應當有精心的預測，做好項目開工前的準備工作，選定先進的施工方案，選好合理的材料供應商，制定好該項目的成本計劃，做到心中有數。以免造成不應有的失誤。
(2)公路工程成本費用的控制與核算
①項目施工過程中，在目標成本確定后，各職能部門、各生產崗位和職工就要依據目標成本對實際成本按成本計劃進行控制。包括對生產資料費用的控制，人工消耗的控制和現場管理費用等控制內容。根據成本計劃和成本降低率，通過與實際成本進行比較，檢查成本計劃的完成情況，進行分析，找出成本升降的主客觀因素，總結經驗，制定下步降低成本的具體措施，尋找最佳途徑。成本控制的成功與否，直接影響到企業的效益、職工的收入，與參加施工的每個人員都息息相關。
②項目施工過程中，通過成本核算將實際成本與目標成本對照找出偏差，為下一步的成本監控、成本糾偏提供依據。同時，通過成本核算，為施工生產、施工技術和企業經營提供可靠的成本報告和相關資料，促進項目改善管理，提高技術，降低成本。四、結語綜上可知，高速公路屬于國民經濟發展中的重要載體，普遍受到社會各界人士的高度關注，提高對新時期公路經濟管理體制的高度重視與進一步完善和實行，有助于真正實現高速公路本身具備的社會價值。現如今我們不僅要完善與發展交通運輸市場，還要盡可能的采取一套科學切實可行的公路經濟管理體制，進而使得交通運輸市場能夠形成一個統一、開放并且可以有序競爭的平臺。
作者：孟建瑋單位：河南省濟陽高速公路建設有限公司
摘要：本文首先從物流學學科發展、物流教育和物流實踐等不同角度，論述了明確物流學學科體系的必要性，進而用兩種方法對物流學學科體系的構建進行了設計，并對物流管理、物流工程和物流經濟三個子學科分別進行了闡述，最后提出了物流學學科建設的相關建議。
關鍵詞：物流學學科物流管理物流工程物流經濟
1引言
物流學是一門綜合學科，物流產業是一個新興聚合型產業，它的理論與實踐必然在中國形成一個新的經濟增長點。隨著經濟全球化和信息技術的發展，被稱為"第三利潤源"的現代物流的理論研究和實踐活動正在世界范圍內蓬勃興起。競爭的國際化、需求的多樣化、市場的一體化使現代物流的發展進入了一個高級階段。許多專家指出，現代經濟的發展水平，很大程度上取決于物流的水平。物流實踐的發展，需要對物流學理論更深入、更規范的研究，需要更多的適應現代社會發展需要的新型物流人才，這就迫切需要建立和不斷完善物流學學科體系，以適應我國經濟發展的要求、適應我國物流發展的要求、適應物流學理論研究和物流人才培養的要求。本文提出關于對物流學學科體系構建的兩種設計方法，望引起各界同仁們的爭鳴和共同探討。
2.構建物流學學科體系的必要性
從二十世紀初，美國人提出物流這一概念開始，就有許多爭論，并逐步深化與發展，到目前為止，各國對物流的定義也不完全一致，但大同小異。物流業已成為發達市場經濟國家的一個重要產業，已是既成的事實，物流業對經濟發展的作用已無可質疑。物流作為一門科學，越來越引起人們的重視，各國研究的成果越來越引起人們的興趣。但是，物流尚未作為一個學科屹立于眾多成熟的學科之林，這個學科就是“物流學”。直至目前，物流學還是一個沒有進行充分研究的新學科，建立和不斷完善這樣一個學科是否有必要？是否可能？這個學科下面又應該包含哪些子學科、其學科體系究竟如何？這是長期致力于物流實踐、物流理論研究、物流教育和培訓的專家們共同關心的問題。
2.1物流實踐的發展急需明確物流學學科體系
目前，物流學學科體系的不明確和物流學理論研究上的滯后已嚴重影響了中國物流實踐的發展。物流實踐活動對商品生產、流通和消費的影響日益明顯，已引起了各方面的廣泛關注。然而，指導理論和實踐研究的物流學學科體系至今沒有完全建立起來，致使物流這個概念的內涵和外延還沒有真正研究清楚，物流學學科的本質還沒有被全面揭示出來，進而直接導致了人們對物流認識的偏差。
2.2新興的物流學呼喚建立自己的學科體系
物流學理論的發展，出現了許多新的物流概念、物流技術和物流模式，產生了許多傳統學科無法解釋的問題，帶來了傳統學科之間的交叉與融合，這就必然要求建立起物流學學科。通過理論研究，我們越來越認識到，物流學是一門新興的交叉學科，是由管理學、經濟學、工學和理學等相互交叉形成的新興學科；物流學學科有著自己的理論體系和研究內容；作為一個學科，物流學有著自己的學科體系。從物流學理論研究出發產生的建立物流學學科體系的需求，是學科發展的必然。
2.3物流教育的發展迫切需要學科體系的支撐
為適應物流理論和實踐研究的深入，社會和經濟發展各對層次物流人才需求的急速增長，目前我國物流教育正在快速發展（見下表），從2001年僅有一所高校招收物流專業，到2003年9月已有47所高校在辦物流專業。但是，我們的同仁中仍在對有關物流的學科專業的內涵進行著討論。例如，對物流工程，有的定義為“從系統工程角度研究物流，稱為物流系統工程，簡稱為物流工程”，有的定義為“物流工程是從工程角度研究物流系統的設計與實現”，有的定義為“物流工程是指在物流管理中，從物流系統整體出發，把物流和信息融為一體看作一個系統，把生產、流通和消費全過程看作是一個整體，運用系統工程的理論和方法進行物流系統規劃、管理和控制，選擇最低的物流費用、高的物流效率、好的顧客服務，達到提高社會經濟效益和企業經濟效益的綜合組織管理活動過程。”這樣，就從方法論、工學、管理學三個角度對同一概念產生了三種定義。物流教育的發展迫切需要學科體系的支撐，試想，在這種內涵混亂的情況下，必然產生專業培養目標不明確的問題，而這個問題正是由于物流學學科體系的不明確產生的。
2.4物流學學科體系的構建對今后學科的調整和完善會起到重要的指導作用
目前我國的物流學學科體系正在建立過程中。由于受管理體制條塊分割、分業管理等問題的影響，我國物流業呈現一個分散的狀況，再加上傳統教育模式的影響，物流教育條塊分割的狀況也未得到徹底的改變。因此，各學科專業的研究領域、研究目標、研究的重點不明確。新設的物流工程和物流管理等專業，在很大程度上是原來某一物流相關學科的轉型，使物流學學科的發展受到了很大的限制。因此，目前迫切需要對物流學學科體系進行構建，以期對今后物流學學科體系的調整和不斷完善起到指導作用。
3.物流學學科體系構建的設計方法
學科是指學術的分類，是指一定的科學領域或一門科學的分支。學科發展歷史表明，一個學科的成熟將要引發這個學科與相關學科的集成。對于在一定層次和高度已經認識清楚的事物，人們將會在更高的層次上來認識。物流學學科的發展也是這樣的。以前人們所認識的重點是物流各要素所組成的這些學科。目前我們認識到，這些學科必需進行集成才能達到更大規模的優化，而這個更大規模的范圍就是物流學學科的研究范圍。
研究物流的目的是要有效地管理控制物流的全過程，在保證服務質量的前提下，使其消耗的總費用最小，因此，經濟指標是衡量物流系統的基本尺度。研究物流學必然涉及經濟學的有關內容，特別是近代興起的技術經濟學和數量經濟學都和物流研究有密切關系。在對作為物流要素的對象物的研究中，以及對對象物產生時間維和空間維物理性變化的方法、手段的研究中，又涉及到工程技術科學的許多領域。在運輸技術、倉儲技術、搬運和包裝技術中融合了機械、電器自動化等學科的成果。對物流系統進行定性和定量的分析，必須以數學特別是應用數學、運籌學等為基礎，也要以電子計算機作為手段來實現分析和控制的目的，這些都是物流學的研究范疇。綜上所述，物流學可以說是社會科學和自然科學之間的交叉學科，或是管理科學和工程技術科學之間的交叉學科。
鑒于此，我們對物流學學科體系的構建提出以下兩種設計方法，供大家討論和完善。
物流學學科體系構建的第二種設計方法：
在管理學學科門類下的管理科學與工程一級學科中設立一個二級學科——物流管理工程，該二級學科下可設物流管理、物流工程等多個研究方向。將物流經濟作為經濟學學科門類中應用經濟學下產業經濟學二級學科的一個研究方向。這種設計方法可鼓勵多學科共同研究物流問題。
在上面兩種設計方法中，物流學學科體系的基本構成都是物流管理、物流工程、物流經濟三個子學科，有必要對這三個子學科作一分析。
3.1物流管理
美國物流管理協會對物流的定義為：“高效、低成本地將原材料、在制品、產成品等由始發地向消費地進行儲存和流動，并對與之相關的信息流進行規劃、實施和控制，以滿足用戶需求的過程。”西方物流（LOGISTICS）理論強調物流學科研究的重點就是對物流系統的管理。在我國，物流管理學科應該作為國內物流學的重點子學科進行研究。
物流活動是由物流組織來完成的，而“管理是一切組織的根本”。企業的物流系統規劃與設計、物流業務的具體運作、物流過程的控制、物流效益的考核與評估等都是管理，需要管理理論的指導。物流與許多的管理學專業有關，如工程管理、工商管理、信息管理、市場營銷、財務管理等，但物流管理學科有著自己的研究范圍。
(1)物流管理學科的研究對象
物流管理學科的研究對象可以概括為：同現代生產經營、科技、經濟、社會等發展相適應的物流管理理論、管理方法和工具。
(2)物流管理學科的內涵
物流管理研究的對象是物流系統,它是由生產、流通和消費過程中物質資料(物品)的運動構成。物流管理研究的優秀是社會經濟活動中物品實體運動的客觀規律,它包括物品運動的時間及時性、路徑合理性、速度的經濟性以及物品運動過程中的停滯和相關形質變化的必要性等。物流管理學科是研究以經濟效益為目標,運用現代管理的理論、方法和手段來分析處理物流活動,設計建立物流系統,以及對物流問題進行決策的科學。因此,物流管理學科必須以經濟學、管理學、運籌學為基礎，以網絡化的電子信息技術為支撐。
(3)物流管理學科的目標
物流管理學科的目標概述為：運用現代管理科學的方法與科技成就，闡明和揭示物流管理活動的規律，發展物流管理的理論、方法和工具，提高物流過程的運作效率。該學科作為一個專業，培養具備堅實的管理科學與工程理論方法、管理數學及計算機應用等基礎理論；掌握物流系統分析、物流管理方法等專業知識；具有獨立從事物流計劃、預測、決策、經營、管理等工作能力的專門人才。
(4)物流管理學科的特點
物流管理學科具有理論與應用并重的特點，將管理科學的理論、方法和技術應用于物流管理實踐領域，通過分析宏觀和微觀物流發展的規律，研究發展適合宏觀管理和企業管理特點的新的物流管理理論、管理方法和管理技術。
(5)物流管理學科研究的意義
物流管理實際是對物流活動的管理,通過這一管理使物品得以合理配置和運動,但是,“物流”或“物流系統”作為概念所反映的物質實體是“物”而不是“人”。物品是企業構成的三個基本要素之一,它的運動不僅存在于企業生產經營的全過程中,而且還由于它的運動,使社會經濟主體之間形成供應鏈。科學地進行物流管理,不僅可以降低物流成本,提高經濟效益和社會效益,而且還可消除或緩解經濟主體之間聯結點上的矛盾。
3.2物流工程
“物流工程”是一個技術含量很高的學科。大型的物流中心和配送中心一般都是高度自動化的物流設施，建設前需要大量的工程技術人員進行分析和工程設計，建成后需要工程技術人員進行維護和管理；物流的載體——運輸車輛、自動立體倉庫、裝卸搬運設施的建設等，也需要進行科學的規劃和設計。物流系統分析、設計、實施都涉及大量的工程和技術，因此“物流工程”涉及到工學的許多學科方向，如機械、建筑、電子、信息、材料、交通運輸等等。
在眾多的理論研究中，“物流工程”有多種含義（見本文第一部分）。我們認為，“從工程角度研究物流系統的設計與實現”是真正意義上的物流工程，國家也是把物流工程劃在了工學學科門類下。
(1)物流工程學科的研究對象
物流工程學科的研究對象是多目標決策的、復雜的動態物流系統，主要從工程角度研究上述系統的設計和實現。
(2)物流工程學科的內涵
物流工程學科主要是對物流系統的規劃、設計、實施與管理的全過程進行研究。設施設計是工程的靈魂，規劃設計是物流系統優劣的先決條件。物流工程為物流系統提供了軟件和硬件平臺。一個良好的物流系統不能僅留在規劃階段，需要通過具體的工程建設來實現，物流工程的實施過程就是完成整個系統的硬件設計、制造、安裝、調試等過程，同時也需要規劃軟件的功能。在進行物流系統分析、設計和實現的過程中，既要考慮其經濟性指標，又要考慮技術上的先進性、科學性。因此，物流工程學科主要是以工學學科作為其理論基礎的，它既是技術學科，也有經濟學科和管理學科的滲透。
(3)物流工程學科的目標
物流工程學科的目標概述為：運用工學的理論、方法和工具，根據物流系統的基本要求，對復雜物流系統進行分析、設計和實施，以提高物流技術水平，更好地服務于人類社會。
(4)物流工程學科的特點
物流工程學科具備自然科學與社會科學相互交叉的邊緣學科的特征。物流工程學科的研究方法，不僅要運用自然科學中常用的科學邏輯推理和邏輯計算，同時，也常采用對系統進行模型化、仿真與分析的方法。研究中常采用定量計算與定性分析相結合的綜合研究方法。
(5)物流工程學科的意義
物流工程學科的研究意義主要在于培養一批具有工科背景的物流人才。物流業的發展需要大批掌握物流工程同時掌握管理方面堅實基礎理論和專業知識，能夠熟練運用現代物流工程理論、系統規劃設計方法和計算機技術，具備獨立從事大型物流工程項目規劃、實施、管理等工作能力的專門技術人才。
3.3物流經濟
物流學科研究大量的物流資源優化配置、物流市場的供給與需求、宏觀物流產業的發展與增長等問題，解決這些問題靠的是經濟學理論，包括宏觀經濟學和微觀經濟學理論在物流研究中的具體應用。
日本行政管理廳統計審議會對物流的定義是：“物的流通是與商品的物理性流動相關聯的經濟活動，包括物資流通和情報流通。物資流通由運輸、保管、裝卸搬運、包裝、流通加工以及運輸基礎設施活動組成。”日本的物流定義中強調了物流是一種經濟活動，物流在日本的經濟發展中發揮了重要作用。因此從經濟學科的角度，研究物流經濟問題無疑具有重要的實際意義。
(1)物流經濟學科的研究對象
物流經濟的主要研究對象是物流產業的經濟運行和資源配置問題。
(2)物流經濟學科的內涵
物流經濟學科應以宏觀經濟學、產業經濟學和中國宏觀物流問題的關注為基礎，以深度分析宏觀物流發展趨勢及宏觀物流產業發展政策為特色，致力于探索和建立經濟發展中的宏觀物流理論體系；同時應關注微觀物流經濟的研究，研究重點集中在與企業問題有關的物流企業制度、物流項目評估、物流市場需求預測等政策和理論問題上。
(3)物流經濟學科的目標
物流經濟學科的研究目標為：研究物流產業發展政策及其同國家宏觀經濟政策的關系，對物流業發展提出決策建議，成為有關決策部門和企業的思想庫和參謀部；加強物流經濟理論體系建設并與國際物流經濟學科接軌。
(4)物流經濟學科的特點
物流經濟學科同樣具備多學科相互交叉的邊緣學科的特征。相關學科有運輸經濟、物流管理、物流工程、技術經濟、信息經濟和會計學等。該學科的特點就是要緊密結合物流業改革和發展的要求，從經濟學的角度對宏觀和微觀的物流發展問題進行理論探討。
(5)物流經濟學科研究的意義
物流是國民經濟的基礎，物流不僅是國民經濟的動脈系統，同時對實現資源配置具有重要的作用。物流還以本身的宏觀效益支持國民經濟的運行，改善國民經濟的運行方式和結構，促使其優化。特定條件下，物流會成為國民經濟的支柱，一個新的物流產業可以有效改善我國產業結構。因此物流經濟學科的研究必將促使國民經濟向更加合理的、協調的方向發展。
4.對物流學學科體系建設和專業人才培養的相關建議
社會對物流人才的需求是多樣化的，物流人才的培養應該滿足多樣化的需求。物流學學科的設置應立足于培養復合型物流人才。按照這一思路,對物流學學科體系的建設和物流專業人才培養提出如下幾點相關建議:
(1)保留現有某些按物流環節設置的物流類專業。這類專業有交通運輸、油氣儲運工程、包裝工程等,它們既是按物流環節設置的專業,也分屬不同的行業。這些專業都有他的特定的領域適用性，不一定要全盤改造成為物流工程專業。
(2)盡快構建和完善物流學學科體系，進一步明確物流管理、物流工程、物流經濟等學科專業的內涵。
(3)加強高校、學術團體、企業之間的交流，對物流學學科體系問題進行不斷的探討，逐漸深化，求同存異，在適當的時候向國家提出調整學科專業目錄的建議。
1新農村建設中農業經濟管理現狀
1.1農村發展的資金不足
我國一直以來實行的是城鄉二元制模式，多年來重心一直都集中在城市，資金投入上也基本上以城市為主，這就導致城鄉差距進一步擴大。農村地處偏遠地區，相對比較分散，交通不便，教育又相對落后，農業基礎薄弱，諸多方面的原因使得我國農業經濟的發展始終處于一個低水平的運行狀態，在發展資金上明顯不足，這在我國是個普遍的現象，雖然近些年我國農村發展取得了一定的成績，但仍然面臨資金短缺的局面。
1.2管理體制的落后制約社會經濟的發展
農業經濟管理中，以往的管理制度都是建立在二元制經濟模式基礎之上的，隨著市場經濟的不斷推進，舊的管理體制已經不再適應經濟的發展需求，舊模式下形成的體制及觀念已經對新形式下的經濟發展產生了制約，這種新形式和舊體制間的矛盾，對農業發展以及多方利益間的協調都產生了一定的影響，導致矛盾加深，發展滯后。
1.3農業管理人員的意識落后
多年來舊體制下的管理人員在思想意識、思維觀念上都形成了固定的定勢，雖然新農村發展建設中，國家也提出了一些重要的規章制度及管理規定，但在傳統思維的束縛下，在具體的管理實踐中，一些農業管理人員沒能認真重視起來，在管理上缺乏規范化，很多好的方法及方案都未能有效的執行到位，影響了農村經濟的發展。
1.4農業管理人員的知識結構落后
很多農業管理人員的知識結構都停留在過去的水平上，加上多年來自我成長過程中又未能充分學習，所以知識結構老化、業務水平降低、專業能力不強是農業管理人員的基本特征。知識不能及時更新，對新技術、新產品接受較慢，自身的發展已經落后于市場經濟下的社會發展，人員專業水準不高也是影響農村經濟發展的一個重要因素。
2新農村建設中農業經濟管理的有效措施
2.1加強宣傳培訓，提高認識
農業主管部門要加大宣傳力度，采取多種形式，充分利用現代化的通訊、教學教育手段，對農業經濟管理人員進行思想教育、政策宣傳以及專業培訓，增強管理人員的專業知識及管理能力，提高思想認識，認真重視農業經濟管理，在新農村建設中充分發揮主觀能動性，積極投入經濟建設，促使農業經濟管理規范化、合理化、科學化。
2.2完善農業經濟管理體制
新農村建設中，中心目標就是要建立以經濟發展為中心，經過合理的規劃，科學的調整，建立和完善農業經濟管理體制，最終達到農村經濟的全面發展，使農村面貌徹底改變，促進農民增產增收，縮小城鄉差距。所以要深入研究新農村發展過程中的一些問題，徹底轉變管理模式，建立一個完善的管理機制，與市場經濟發展相適應的體系，在具體的管理中能有效處理發展過程中的矛盾、協調利益、保障權益、表達訴求，使各個方面的利益得以統籌與協調，保障新農村建設在市場經濟發展中穩步進行。
2.3努力建設城鄉一體化
過去我國實行的是城鄉二元發展模式，城市發展和農村發展各自走不同的路子，城鄉的結合度不高，多年的發展結果是城鄉差距越來越大，城市發展對農村發展沒能起到帶動作用，而農村的發展也未能對城市起到促進作用，但在市場經濟下的發展模式，使得城市和農村的關聯度進一步加強，誰也離不開誰，城鄉一體化是市場經濟的必然發展趨勢，城市的工業產品離不開廣大的農村市場，農村豐富的農產品也離不開發達的城市市場，產品、原材料、生產要素、勞動力的循環流動，更離不開兩個市場的融合統一。
2.4建設現代化農業科技服務平臺，促進農民增收
現代農業管理服務體系必須要順應時代潮流，建立科技服務站，將建設、運營和管理有機地結合起來，解決三農領域的現實問題。科技服務體系必須把農業生產的基礎要素組合在一起，強調市場重新配置生產要素，為農民致富提供多元空間，進而幫助農民解決在教育、就業、醫療、養老等多方面的民生問題，服務農民生產、生活，為農民生產、生活建設一個管家式服務平臺。
2.5多渠道融資，加大資金投入
新農村的發展離不開資金的支持，但是我國各地的經濟發展十分不均衡，財政支出也差次不齊，所以在農村的發展中，各地情況也不一樣。政府要統一規劃戰略布局，除政府的撥款外，還要想方設法幫助各地的農村多方籌集發展資金，借助社會力量，充分利用社會資金，在政策、條件等方面給予優惠和支持，吸引社會各界進行農村投資、興辦企業，解決農村的發展資金及勞動力剩余問題，促進新農村的快速發展和社會和諧。
2.6加強農村的人才隊伍建設
我國廣大農村的整體發展，離不開高素質的人才，有思想、有知識、有作為、有擔當的農業人才是新農村建設發展的優秀動力，在未來的農業發展中，已不再是簡單的以人力耕種，未來農業的發展將日趨集約化、信息化、智能化，將來的農業生產基本上是以機械為主體的生產模式，這些新技術、新產品的應用及操作是需要有大量的專業知識人才來支撐才能完成，所以加強農村人才隊伍建設是新農村發展的必然需求。
作者：周瑞端 單位：唐山職業技術學院
一、高職農業經濟管理專業優秀課程體系現狀
（一）專業定位模糊，課程設置缺乏科學性、合理性
高職教育課程體系應以職業能力、崗位需求為優秀，而目前高職院校農業經濟管理專業設置優秀課程時，普遍沒有深入企業調研，缺乏對各農業企業管理、營銷等崗位及崗位群的深入剖析，不了解實際企業管理工作的工作任務和崗位技能。由此導致專業定位比較模糊，課程設置特別是優秀課程設置的主觀性強，主觀地認定應學習哪些知識和掌握哪些技能，課程設置明顯缺乏科學性和合理性。
（二）課程設置仍然沒有擺脫“學科體系”
我國高職教育發展比較晚，一開始都是在摸索中前進。早期的高職教育都是以學科本位為主要特征，就是強調學科的獨立性與重要性，注重在校教育與課堂教學，教學內容嚴重脫離生產生活實際。現在很多高職農業經濟管理專業優秀課程的設置依舊沒有擺脫這種模式，課程設置大多沿用傳統的公共基礎課、專業基礎課和專業技能課的三段式結構，強調知識結構的理論性、系統性和完整性，注重理論學習，輕視學生技能的培養。這就導致培養出來的學生缺乏適應性與創造性，與企業的用人需求完全脫節，從而導致學生很難就業。
二、基于現代農業的高職農業經濟管理專業優秀課程體系構建
（一）專業優秀課程構建思路
首先，針對本專業畢業生的首次就業崗位（群），分析對應的工作領域（業務范圍）；其次，由工作領域分析各工作領域包含的工作任務（行動領域）；第三，通過對行動領域的分級、歸納、整理、排序，得到本專業典型的基本工作任務（基本行動領域）；第四，通過對基本工作任務的工作過程進行分析，得出畢業生應具備的職業能力（知識和專業技能），這是開發以工作過程為導向的主干課程體系的基本依據；最后，按照職業能力形成的邏輯關系，從簡單到復雜、從專項到綜合，參照國家職業技能標準的要求，開發本專業以工作過程為導向的主干課程體系。
（二）基于現代農業的高職農業經濟管理專業優秀課程體系構建
1.課程設置。依據專業人才培養目標、畢業生的規格與質量標準，通過對農業經濟管理專業的工作領域、工作任務、工作過程和職業能力分析，按照職業能力形成的邏輯關系，以工作過程為導向建構的專業課程體系包括以下幾部分：公共學習領域：入學教育、畢業教育、安全法制教育、職業生涯規劃與就業指導、心理健康教育、思想道德修養與法律基礎、思想和中國特色社會主義理論體系概論、財經應用文寫作、大學英語、計算機基礎、體育、形勢與政策、經濟數學。專業基礎課學習領域：現代農業基礎、經濟學基礎、公共關系、消費行為分析、人力資源管理。專業優秀課學習領域：農村統計、管理技能訓練、農村財務管理、農業企業經營管理、農產品營銷與策劃。實踐課程學習領域：商務禮儀與形象設計、市場調查與分析、農業投資項目管理、農產品網絡營銷、沙盤對抗、頂崗實習。拓展課程學習領域：農村金融理論與實踐、農業政策法規、現代推銷技術、溝通技巧、邏輯思維與口才訓練。
2.專業優秀課程分析。農村統計這門課程能讓學生理解統計的基本原理和基本方法、統計的基本流程和基本技能；會簡單統計農業企業的一些原始資料；能熟練地撰寫統計報告。本課程是進一步學習農業企業經營管理、市場調查與預測、農產品營銷策劃等專業課程的基礎。管理能力訓練是經濟管理專業職業崗位能力培養的專業優秀課程，也是管理類各專業的優秀課程之一。本課程能使學生正確理解管理的概念，掌握管理的普遍規律、基本原理和一般方法，并能綜合運用于對實際問題的分析，初步具有解決一般管理問題的能力，培養學生的綜合管理素質，為以后學習其他專業管理課程打下基礎。農村財務管理課程是經管專業職業崗位能力培養的必修課程，通過本課程的教學與實訓，使學生了解農村財務管理工作的目標、基本內容、方法體系及影響因素，掌握資金時間價值和風險投資價值的計算和應用方法，為籌資決策、投資與資產運用決策和資金分配決策奠定堅實基礎。農業企業經營管理的設置對于高職農業經濟管理專業學生能力的提高有著舉足輕重的作用，讓學生形成農業企業戰略管理能力、生產管理能力、質量管理能力、營銷管理能力與財務管理能力等。本課程是農業經濟管理專業實現人才培養目標的重要支撐，對于培養農業經濟管理專業學生的綜合能力、創新能力，形成農業職業經理人的經營與管理兩個頂層關鍵能力具有極為重要的價值。農產品營銷策劃掌握營銷管理的基本理論，具備營銷調研與預測、營銷策劃與執行、公共關系與談判的能力，具有良好的敬業精神和職業道德，具有本專業所必需的各類營銷策劃能力，具有市場調查的計劃、組織、實施和數據分析的能力。農業經濟管理專業是重慶市示范建設專業，通過三年示范建設，深化人才培養模式改革，大力提高教學質量，加強農業經濟管理專業在重慶經濟管理方面的行業號召力，轉變學生傳統觀念和意識，突破體制及政策障礙，搭建農業院校學生和農業企業及農村基層的暢通的就業渠道，將本專業打造成為重慶現代農業企業基層管理和營銷人才、農村經濟合作組織、鄉鎮村社等農村基層經濟管理人才的培養基地，建設成為特色鮮明的、在西南地區領先的示范專業。
作者：陳現軍 周長春 單位：重慶三峽職業學院
一、宏觀經濟管理體系中存在的不足
（一）缺少基本理論范圍
目前我國現有的宏觀經濟管理學教科書，還缺少基本的理論范圍依舊，科學特征模糊不清。理論依據總體上還是借鑒西方國家宏觀經濟管理理論，還未能形成中國特色的宏觀經濟管理體系，同時沒有形成統一的理論依據。
（二）研究對象不確切
任意一門專業的學科，必須要擁有確切的研究對象。研究對象關系著學科長遠深入的發展和實質性內容，各學科之間的不同之處在于研究對象不同。所以，確定研究對象，對任何學科來說都很重要。而我國現有的宏觀經濟管理教科書，大多沒有確切的研究對象，并且沒有為相應的對象內容加以概括和介紹。也正是受到研究對象不確定的影響，造成現有不同版本的宏觀經濟管理教科書在內容上有很大的偏差，無法形成統一的標準。內容上的偏差，部分專業認識可能會認為，不一樣的教科書內容就應當是不同的。在此筆者認為，不同版本的教科書內容上的區別是有必要的，但是對于根本理論知識上的偏差，是不應當出現的。例如，經濟管理基本職能、基本策略、基本內容更應當形成統一的標準。
（三）學科體系缺乏合理性
宏觀經濟管理體系目的在于，揭露宏觀經濟的運行規律，通過有效的調節方式，來完成宏觀經濟正常運轉。因此，可以將宏觀經濟概括為一門學科。現有的宏觀經濟管理并不像一門學科，歸根結低是因為其理論性缺乏嚴謹的科學依據支撐，學科體系支配并不合理。最常見的表現是，將管理內容做為學科主要內容進行講述。
（四）傳統方法敘述過多
現代經濟管理體系能夠結合現代科技進行綜合管理，可以將抽象的宏觀經濟管理學體系，很好的闡述清楚，從而推動經濟快速發展。然而，當前我國宏觀經濟管理體系還沒有實現與現代科技相結合，敘述的方法仍然較為過時，同時傳統方法敘述較多，不利于現代管理人才的培植，從而無法達到現代管理實踐的需求。
二、完善宏觀經濟管理體系的策略
完善宏觀經濟管理體系是一項長期而艱巨的任務，需要經濟理論部門和現實操作各部門的協同努力。在此，筆者就完善經濟管理體系提出了部分相應的建議。
（一）完善宏觀經濟管理理論體系的準則
第一，宏觀經濟理論體系要滿足一般理論體系，應當將相應的理論引入的相應的職能中建議敘述。第二，宏觀經濟管理體系牽涉的內容較多，如果各個方面都加以闡述，很可能造成內容條例相互混淆，因此突出內容重點，精簡適用是非常重要的。第三，宏觀經濟管理體系的實質在于現實中的運用，而定量分析能夠更好的完善宏觀經濟管理，所以宏觀經濟管理體系應當以定量分析為根本，尤其是要重視部分決策模式和調節模式的運用。第四，在借鑒西方發達國家管理理論的基礎上，建立符合中國國情的宏觀經濟管理理論體系。
（二）明確理論體系內容組成
根據上述準則，將宏觀經濟管理理論體系做出以下布置。首先，由引導論述組成。引導論述綜合性的概括了宏觀經濟管理的定義、研討對象、研討策略、研討內容、以及學科特點等。其次，由宏觀經濟運轉規則描述組成。宏觀經濟管理只有對客觀經濟允許狀況充分認知，才能夠正確合理的允許，方能做到科學管理，進而更好的講述經濟系統的協同性，更加持續深入的改善經濟增長行情。再之，由職能組織、管理目標、政策方法組成。另外，宏觀經濟管理理論體系還由宏觀經濟監管、評價標準等組成。新的理論體系內容結構與當前宏觀經濟管理教科書相比較，既能滿足一般的理論管理體系，又能擁有良好的邏輯順序，其還可以有效避免管理內容與管理職責之間的沖突，凸顯出了管理學學科的優點，更好的讓人掌握體系內容，把宏觀經濟管理體系真正轉變為一門指導下強的管理學。
三、對理論范圍和研討對象的觀點
科學先進的宏觀經濟管理理論體系應當擁有屬于其自身的理論范圍，理論范圍設立的準則應當在下述基礎之上。第一，基本范圍必須是本學科的基礎，同時融匯于整個理論體系過程中。第二，應當展現出學科特征，與其它學科具有很明顯的差異，其它學科不屬于這些基本范圍之內。第三，基本范圍能夠支撐整個學科的內容。根據以上三個原則，可以將宏觀經濟管理學的基本范圍歸納為，宏觀經濟運轉、總體供應相互平衡制約、結構及時調節和改善、宏觀經濟決定、以及宏觀經濟調節等。而宏觀經濟管理學的研討對象應該以，探討國家維持宏觀經濟運轉中的社會總供應平衡的規則。社會總供應矛盾是有史以來，人類發展過程中的最基本的經濟沖突。人類在生產過程，推動經濟活動發展的基本矛盾是生產與需求之間的矛盾，也是經濟活動中最為常見的矛盾。社會總供應的平衡和制約，則是宏觀經濟中各種不同問題的幾種表現。失業率的高低、通貨膨脹率、經濟增長的周期性、經濟結構的合理性等，都和社會總的供應有著密切聯系。根據經濟發展歷史來看，對于社會總供應的研究，促進了宏觀經濟管理理論的形成。社會總供應的平衡，是宏觀經濟管理理論的理論目標和中心。
四、結語
隨著改革開放國策的深入知道下，我國經濟已經獲得了飛速發展，但是我們仍然要意識到改革仍然面臨許多問題。完善宏觀經濟管理理論體系，為我國社會主義經濟建設指明了方向。綜合而言，對于宏觀經濟管理還需依據我國實際國情來探討，只有汲取前人們的經驗和教訓，不斷發現新的問題，消除完善新的問題，才能更加深入的推動中國特色社會主義市場經濟不斷發展進步。
作者：張亞非 單位：西安外事學院
在如今城市的車輛擁有量出現指數式的增長，石油、燃氣、電力、車輛零配件及各種原材料價格大幅上漲的情況下，政府如果不加大扶持力度，大力發展城市公共交通事業，客運交通必然會出現萎縮的情況，城市擁堵也會更加嚴重。客運交通為整個社會群體的出行提供了很大的方便，政府的支持力度要不斷加大，不能夠出現停滯不前的情況，這樣對整個客運交通的發展起到了限制作用。由于我國城市公共交通相對發展還不成熟，起步較晚，城市公共交通缺乏統一的法律法規，各地方現行的一些制度與條例缺乏統一的規定。導致其執法力度不足，法律效用不高，很多條例制度只是在本省適用，缺乏一個大型的法律管理體系，因此對于交通經濟管理體系的調控作用也會因為其局限性而削弱。公眾參與管理，對于客運交通經濟管理條例下的交通經濟管理體系政策的制定有著重要的作用。當前我國公眾對于交通經濟管理政策制定的參與度低，很多城市只是利用民主選舉、座談會等形式走過場，另外公眾對于自己參與管理的權利缺乏有效認識，導致很多政策的制定都違反了其服務大眾的制定原則，最后制定出來的方案政策當然會導致民眾不滿。
客運交通管理條例下的交通經濟管理體系優化的相關策略及具體應用
（一）政府加強對客運交通的經濟扶持
加強政府對城市公共交通的經濟扶持，對客運交通的發展有著至關重要的作用，也是完善交通經濟管理體系的必由之路。通過政府制定相關的優惠政策與交通管理條例，以及根據經濟發展，加大對客運交通的財政投入等措施，才能保證客運交通的持續發展。對此國內外都有深刻認識，例如，在濟南政府網上，農工黨濟南市委以《優先發展公共交通，政府應當提供政策支持并加大財政投入》一文向政府提議對客運交通的經濟扶持并得以通過。此外在德國公共市郊客運法規也有定，“當公共市郊客運由于執行它在公共經濟方面的任務，而這個任務又不允許它用交通收入來彌補費用支出時，它可以得到經濟補償。”由此可見，政府加強對客運交通的經濟扶持對于客運交通管理體系下的交通經濟管理有著重要影響。
（二）加強客運交通管理條例的統一立法進程
加強對客運交通管理條例的進程是我國城市交通發展的必然趨勢，只有統一立法，并以此為后盾，依照統一的執法制度對客運管理體系進行管理和控制，才能規范交通經濟管理體系中的經營、營運、罰則等過程的具體事項，完善客運交通管理條例下的交通管理條例。客運交通經濟管理是一項復雜且任務繁多的管理工作，政府應該建立一個一個全面系統的法律法規的保障下，從而改進整個客運交通經濟管理體系可能會存在一些不足之處，消除整個客運交通經濟管理工作的失真和混亂，進而改進和優化整個客運交通經濟管理體系。
（三）加強公眾在交通經濟管理政策制定中的參與度
由于公共客運交通政策直接關系到公眾的切身利益，加強公眾在交通經濟管理政策制定中的參與度，對于客運交通管理條例下的交通經濟管理體系政策的制定有著重要的作用。隨著社會主義市場經濟的不斷發展與完善，公眾對參與公共政策指定的意識逐漸加強。因此，引導加強公眾參與交通經濟管理政策，是科學、民主制定政策的重要措施。在很多的客運交通站點，一些便民的服務設施應該得到完善，并且設置充足的意見和建議箱，這樣就使得人們在使用客運交通時能夠享受的一些基本的義務和權力。整個客運交通經濟管理體系應該面向公眾實行透明化、公開化的管理，有效地對整個客運交通經濟管理體系進行監督和評估，體現出面向大眾、服務大眾的宗旨。
總而言之，在我國交通問題日益嚴重的情況下，大力發展客運交通，是緩解城市交通擁堵下的重要方法。客運交通管理條例下的交通經濟管理體系，需要借助國外發達國家的先進經驗與理論，并結合我國國情與發展中存在的問題，不斷修改與完善相關的政策制定，使交通經濟管理體系成熟。（本文作者：袁衛東 單位：徐州市睢寧縣交通局）
一、從內涵上劃分宏觀經濟與微觀經濟主要有兩個標志
第一，是否是相對獨立的經濟實體。一個企業、公司，它的范圍再大，產值再高，但它是相對獨立的經濟實體，屬微觀經濟范疇。而縣、鄉的經濟，它的范圍再小，產值再低，由于它不是相對獨立的經濟實體，因而屬宏觀經濟范疇。在舊的體制下國家直接經營企業，國家統負盈虧，企業實際上是國家政府部門的附屬物，而全國實際上也是一個大企業，也就很難區分宏觀與微觀經濟。第二，是否是經濟總體。一般說宏觀經濟表現為一定范圍內的經濟總體，而微觀經濟則表現為一定的經濟個體或經濟系統要素。據此，不難得出結論，宏觀經濟就是指一定范圍的經濟總體及其總體運行。其外延包括整個國民經濟總體、地區、城市、部門、縣、鄉鎮總體等。微觀經濟則為相對獨立的經濟實體及其活動，其外延包括企業、公司等自主經營自負盈虧的基本經濟單位。因此，單從管理主體方面我們也可以這樣說，凡是國家政府機構發揮其應有的經濟職能所進行的管理則是宏觀經濟管理。這一點也是劃分宏觀、微觀經濟管理的顯著標志之一。綜上所述，我們可以得出：宏觀經濟管理就是國家各級政府部門為了保證整個國民經濟大體有計劃、按比例地發展，并取得較好的宏觀經濟效益，對一定范圍內的經濟總體及其運行所進行的規劃、調節、監督和服務等過程。在這里國家各級政府部門是宏觀管理的主體，一定范圍內的經濟總體及其運行是它的客體，取得較好經濟效益是目的。規劃、調節、監督、服務則是它應發揮的主要經濟職能。
二、理解、掌握宏觀經濟管理的本質特征
綜觀我黨十一屆三中全會到十四屆三中全會以來關于經濟體制改革的一系列方針政策，都包含了兩個基本方面：即一是要堅持搞活企業，搞活微觀經濟；二是要加強宏觀經濟管理。這兩個基本方面是相互統一、相互制約、不可分割的。忽視任何一個方面，國民經濟就不能協調穩定地發展，經濟體制改革就不能順利地進行。社會主義宏觀經濟管理體系之所以區別于其他管理體系，這是由它的自身特點所決定的。首先與微觀經濟管理相比，它的特點主要是：（1）管理主體的行政性；（2）管理客體的總體性；（3）管理方式的間接性；（4）所需信息的綜合性；（5）管理目標的全局性。其次，社會主義宏觀經濟管理體系與資本主義宏觀經濟管理體系也有本質不同，主要表現在：（1）指導思想不同；（2）管理主體與客體不同；（3）管理內容不同；（4）管理方式不同；（5）管理目的不同。總之，十四屆三中全會提出的宏觀經濟體系不同于過去的國民經濟計劃管理體系，不僅僅是名稱的改變，而且在指導思想、管理內容和管理方式方法等方面都有較大變化。從指導思想上說，傳統的國民經濟管理是建立在社會主義產品經濟基礎上的，而宏觀調控體系則是建立在社會主義市場經濟基礎上，力求做到計劃與市場即價值規律調節的統一。從管理的內容上看宏觀調控體系則以政企職責分開、所有權與經營權適當分開為前提，而傳統的國民經濟管理則混淆一起，統包統攬。宏觀調控體系的著眼點主要放在國家政府部門以對整個宏觀經濟的長遠和全局發展進行規劃、調節監督和服務上。從管理方法上看宏觀經濟調控體系主要運用間接管理的方式，運用指導性計劃和經濟手段、法律手段為主的方法對整個國民經濟的發展進行間接的調節和引導，而傳統的國民經濟管理則運用直接管理，指令性計劃、行政手段為主的方法進行直接的全面的控制。
三、完善探索實現經濟管理結構規律
黨的十四屆三中全會《決定》指出：“社會主義市場經濟必須健全宏觀調控體系。宏觀調控的主要任務是：保持經濟的總量基本平衡，促進經濟結構的優化，引導國民經濟持續、快速、健康發展，推動社會全面進步，主要采取經濟辦法”，并對近期財稅、金融等方面改革也作了詳盡的闡述。根據《決定》所提出的任務，這就要求我們必須堅持實事求是、不斷探索的觀點，從我國的國情出發，既要看到社會主義優越性，又要結合初級階段商品經濟發展水平，針對性地采取恰當的適合我國國情的宏觀經濟調控方式和方法，完善宏觀經濟調控體系和結構。社會主義宏觀經濟調控體系是一門涉及面廣、綜合性強的應用科學，又是一門新興科學，由于它的廣泛性和多層性，決定了它的復雜而豐富的內容以及規律性都需在改革的不斷實踐中加以探索。對于這些復雜而豐富的內容，從不同角度可以進行以下歸納和分類：按經濟運行過程和所采取的管理政策不同可以分為需求、供給管理；按管理方式不同可以分為直接、間接管理；按層次不同可分為國家、地區、城市、鄉鎮宏觀經濟管理；其次，按管理主體的不同經濟管理職能是把整個經濟管理劃分為宏觀經濟決策、經濟規劃、經濟調節、經濟監督等。
總之，我們要從建立社會主義市場經濟體制出發，以宏觀經濟管理主體即國家政府部門經濟管理職能為骨架，以保證社會總需求與總供給的基本平衡并取得較好宏觀經濟效益為優秀，將供給與需求、直接與間接、中央與地方管理之綜合探索揭示社會主義市場體制下健全宏觀調控體系的基本規律，并結合當前改革開放新階段的實際，既要總結成功的經驗，又要吸取失敗的教訓；同時，要正確對待國外的先進經驗，在做具體分析的基礎上大膽借鑒。我們相信，隨著經濟體制改革的不斷深入，經過我們共同努力探索，具有中國特色的社會主義宏觀調控體系一定能得到充分的健全和完善。
1.農業經濟管理專業的發展現狀
作為國家重點關注的領域，農業經濟管理專業是發展的重點，我國的農業經濟管理專業起步較早，從出現至今，為全國輸送了大批人才，為我國農業建設發展做出了不可磨滅的貢獻。從最初的幾個課程到現在的涉獵廣泛，經歷了幾十年的發展歷程，今天的農業經濟管理專業以更加成熟的姿態為農業的發展奠定了重要基礎。但是從整體來看，其仍存在著一些問題有待完善，可以為我國的農業發展奠定堅實的基礎，其中迫在眉睫的問題就是我國的農業經濟管理系的建設問題，值得我們深深思索。
2.完善高校農業經濟管理系的有效對策
從上文分析中我們看我國的農業經濟管理系從創建至今發展迅速，推動了我國農業乃至世界農業的發展，但是仍有些問題亟待解決，經過實踐分析，我們發現，主要可以從以下幾個方面來完善高校的農業經濟管理系水平。
2.1提高我國高校農業經濟管理系的教學團隊水平
作為建設農業經濟管理系基礎的教師對提高我國農業經濟管理系的水平具有重要意義，其中最關鍵的兩項內容包括：優化教師的人員組成與人員素質的提升。要想人員組成的優化主要是教學團隊的構成更加合理，而人員的優化則主要是實現教學團隊構成的優質化目標。具體來說，主要有以下幾個措施：第一，增強對年輕教師的培養，提高團隊的整體教學能力；第二，加強教師的基本建設，提高教師的職業層次，增強其專業的教學質量與教學水平；第三，開展多樣的教學研究方式，加強教學督導，增強群體能力；最后，結合發展的需要，制定合理的發展方向，奠定教師提高的基礎。
2.2創新人才培養的模式
針對當前我國社會發展的需求，對農業技能型的人才需求逐漸增多，因此，我們必須不斷地創新人才培養的模式，可以實行行業與學校相結合、校農相結合的方式來建立新型的人才培養模式，在人才的培養上可以采取專業單項技能培訓、崗位能力模擬訓練、崗位實習訓練、層層遞進的方式，培養更多的社會發展所需的人才。
2.3根據發展需求構建合理的課程體系
經過實地調查，經過統計分析，我們可以看到：畢業生應職崗位為農村合作經濟管理人員、農業企業經濟核算人員、農產品推銷員、農產品經紀與人。以農業經濟管理專業畢業生應職崗位典型工作任務為載體，以崗位能力培養為主線，根據農業經濟“產前策劃、產中管理、產后營銷”流程特點，根據專業課程的門類職業化與內容的逐漸綜合化，根據發展需求，設置專業的優秀課程，其中主要包括：農村經濟調研與策劃、農村經濟核算、農業企業經營管理和農產品營銷。根據國家發展的需求以及農村經濟管理工作的需求，設置了專業的課程，培養學生的綜合能力，主要可以采取以下對策：
2.3.1宣傳案例教學的方法
相對而言，高校農業經濟管理系對理論知識的要求十分嚴格，而在理論課的教學中，案例分析發揮了重要的作用，其可以大大提升教學質量，達到預期的教學效果。
2.3.2自學與講解相結合
相對小學與初中，高校的教學方式以自學為主，但是在在自學的同時我們不能忽略教師的講解作用，尤其是在經濟學基礎等重要課程中，有一些難點是學生自學無法解答的，只有二者相結合，才能達到預期的教學目標。
2.3.3實行教學內容改革的不斷深化
教學內容的改革勢在必行，結合農村市場經濟發展的需求，大多數高校設置了經濟學等新的課程，對原有的專業進行了調整，增強課程的實用性與普遍性，推動教學質量的提高。
2.3.4運用現代的教學手段提升教學質量
隨著信息化的不斷發展，社會發展水平的逐漸提高，我們可以通過多種方式來增強教學水平，突出課堂教學的直觀性、感知性，強化基本的技能訓練，提升教學效果，推動教學質量的提高。
2.4校企結合，培養針對性的人才
高校培養人才的最終目的是為社會發展輸送更多的人才，因此，要建立校企結合的模式，有針對性的輸送人才。
2.4.1利用有效資源，為學生提供實踐的基礎
結合各大高校的實際情況，并且發揮手中有限的資源，與社會上相關的企業建立聯系，為學生實習奠定基礎，最好可以與其簽訂合同，建立直接的學習與生產關系，提升學生的實踐能力。
2.4.2利用社會資源，組織專業性的教學過程
為了增強辦學的社會適應性，各大高校可以組織相關單位進行教學資源的有效開發，建立專業人才的培養計劃，知道專業的教學與協調工作。
2.4.3建立政府、社會、企事業單位與學校的聯系
只有良好的社會關系，才能具有有效地實踐基地，利用積極有效地手段，建立穩定的合作關系，為農業的發展奠定基礎。
2.5課堂與社會發展不脫節
2.5.1理論與實踐相結合
具體而言，就是聘請專業的人事制定出嚴格的用人標準與規格，按照經濟管理工作的實際需求，根據農業經濟發展需求，制定合理的教學計劃，推動教學質量的提升。
2.5.2實行“四位一體”的模式
通過校企合作的方式，運用多種關系，將學生、老師、企業與學校相結合，實行一體化教學，避免就業難的問題，推動教學體系的發展，推動教學質量的提高。
2.5.3完善評價方法
在很多高校，農業經濟系需要取得多個證書才能畢業，根據發展的需求，可以制定合理的評價方式，以技術考核為主，理論知識為輔，采取二者相結合的模式進行評價，切實改善當前的教育水平。
結束語
綜上所述，我們對當前我國高校的經濟管理系的發展現狀有了新的認識，對如何改善其當前的不足也有了清楚地方向，總之，我們需要從多個角度共同提高教學質量，從多個方面共同改進當前教育的不足。
