時(shí)間：2022-03-12 19:10:02
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇合理化設(shè)計(jì)論文，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
機(jī)械制造工藝是滿足產(chǎn)品設(shè)計(jì)要求、保證產(chǎn)品質(zhì)量、節(jié)約成本、縮減能耗的有效手段，它指導(dǎo)著企業(yè)的生產(chǎn)準(zhǔn)備、計(jì)劃調(diào)度、生產(chǎn)加工、質(zhì)量檢測(cè)等工作，它為產(chǎn)品更新、技術(shù)升級(jí)、增加經(jīng)濟(jì)效益提供了重要保障。其中，工藝流程在產(chǎn)品質(zhì)量、企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益和競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力中發(fā)揮著重要的作用，直接指導(dǎo)著產(chǎn)品或者零件的制造過程。
1.1生產(chǎn)和工藝過程
機(jī)械制造工藝中的生產(chǎn)過程具體是指制造機(jī)械時(shí)，將原材料或者半成品制作成產(chǎn)品的過程，主要包含生產(chǎn)技術(shù)的前期準(zhǔn)備，原材料與半成品的運(yùn)輸、保管，零部件與產(chǎn)品的裝配、調(diào)試和檢驗(yàn)等。工藝過程隸屬于生產(chǎn)過程，它是指改變零部件與產(chǎn)品尺寸大小、外形、性質(zhì)、相對(duì)位置關(guān)系的生產(chǎn)操作過程，例如，毛坯制造、機(jī)械加工等。其中，工藝過程涵蓋了機(jī)械加工工藝過程，它具體是指采用機(jī)械加工方法改變毛坯的外形、尺寸大小以及表面質(zhì)量，將其變成產(chǎn)品零部件的過程，此過程通常由一個(gè)或者多個(gè)加工工序構(gòu)成，主要包含安裝、工位、公步和走刀這四道工序。
1.2零件裝夾
正式生產(chǎn)零件之前，應(yīng)將其安放在基床或者夾具等位置，此步工序?yàn)楣潭ㄎ恢茫瑸檫M(jìn)一步保障位置的準(zhǔn)確性，應(yīng)對(duì)其進(jìn)行穩(wěn)固，此步工序?yàn)閵A緊，固定位置和夾緊統(tǒng)稱為裝夾。機(jī)械生產(chǎn)技術(shù)中零件裝夾的科學(xué)性嚴(yán)重影響著零件的生產(chǎn)品質(zhì)，同時(shí)直接影響著產(chǎn)品的生產(chǎn)速度、生產(chǎn)成本和安全性。通常包含直線、劃線找正式和用夾具裝夾式這三種零件裝夾模式。
1.3定位
為切實(shí)保證零件的精確度，應(yīng)做好零件的定位作業(yè)。定位時(shí)，首先嚴(yán)格依照加工工件的具體情況合理選擇定位基準(zhǔn)，本文中的基準(zhǔn)是指點(diǎn)、線、面，且能夠在明確工件和加工工具之間具置關(guān)系中發(fā)揮作用，依照所發(fā)揮作用和應(yīng)用場(chǎng)所的不同，將基準(zhǔn)劃分成設(shè)計(jì)基準(zhǔn)和工藝基準(zhǔn)，其中工藝基準(zhǔn)依照不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，又將其細(xì)分為工序基準(zhǔn)、定位基準(zhǔn)、檢測(cè)基準(zhǔn)和裝配基準(zhǔn)。
1.4加工精確度
加工精確度是機(jī)械制造工藝中的關(guān)鍵，其直接決定著產(chǎn)品的使用性能，依照不同的要求，可將其劃分成尺寸大小精確度、外形精確度、位置精確度和表面質(zhì)量精確度。在具體的機(jī)械加工過程中，為獲得準(zhǔn)確的尺寸大小精度，主要采用試切法、調(diào)整法；為獲得準(zhǔn)確的外形精確度可以采用軌跡法、成形法。
2合理化的機(jī)械設(shè)計(jì)措施
2.1提升加工精確度的措施
在機(jī)械設(shè)計(jì)過程中不可避免地存在誤差，只有深入分析研究產(chǎn)生不同誤差的具體原因，采取有效的預(yù)防措施，方能減少誤差的出現(xiàn)，進(jìn)而提升工件的加工精確度。若想提升零件的加工精確度可以改進(jìn)所用夾具，也可以改造測(cè)量工具；若想有效控制誤差，則應(yīng)全面認(rèn)真分析加工誤差，找到產(chǎn)生誤差的具體原因，通常系統(tǒng)應(yīng)力、受熱變形、刀具磨損等都會(huì)引發(fā)誤差，依照具體的原因采取針對(duì)性的解決對(duì)策。
2.2提高設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)化的措施
標(biāo)準(zhǔn)化是機(jī)械設(shè)計(jì)的主要發(fā)展方向，借助統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，保證機(jī)械零件尺寸大小、規(guī)格型號(hào)、性能和結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一，這有助于產(chǎn)品質(zhì)量的提高，還能夠顯著降低生產(chǎn)成本。因此，在進(jìn)行機(jī)械設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)注重產(chǎn)品零件標(biāo)準(zhǔn)化水平的提高，進(jìn)而提升產(chǎn)品的設(shè)計(jì)水平，強(qiáng)化機(jī)械產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。
2.3改善零件加工表面質(zhì)量的措施
零件加工表面質(zhì)量是指機(jī)械加工后零件表面的微觀不平度，其質(zhì)量直接影響著產(chǎn)品零件的使用性能、可靠性和使用壽命。為改善零件加工表面的質(zhì)量，可以采用以下措施：首先，合理選擇刀具，盡量依據(jù)加工件的屬性選取刀尖圓弧半徑相對(duì)較大、副偏角度較小或者適當(dāng)?shù)男薰馊校M(jìn)而縮減加工零件表面的不平度；其次，科學(xué)選擇切削條件。若想獲得理想的加工零件表面質(zhì)量，應(yīng)嚴(yán)格依據(jù)不同的材料選擇恰當(dāng)?shù)那邢魉俣龋硗猓€可以使用高效切削液；最后，降低表面層的形變程度，可以同時(shí)采用多種方法。3.4強(qiáng)化綠色制造的措施綠色制造理念的引入能夠有效增加機(jī)械設(shè)計(jì)的成功幾率，因此，引入了綠色制造理念的機(jī)械制造工藝與原有的制造工藝相比存在一定的差距，它強(qiáng)調(diào)對(duì)環(huán)境的保護(hù)，同時(shí)在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益的最大化。為強(qiáng)化綠色制造，應(yīng)全面考慮產(chǎn)品的綠色開發(fā)，減小其生產(chǎn)使用過程中對(duì)環(huán)境的污染程度，首先應(yīng)保證機(jī)械建模過程中的綠色設(shè)計(jì)，借助系統(tǒng)化的設(shè)計(jì)方法，選取綠色環(huán)保型原材料，還應(yīng)考慮產(chǎn)品的回收和循環(huán)利用情況。
3結(jié)語
一、考核內(nèi)容：
1、各班學(xué)生行為規(guī)范。
每周一次評(píng)選流動(dòng)紅旗，拿到流動(dòng)紅旗的班級(jí)得10分，拿不到的得6分。(以值周班檢查和值日教師抽查結(jié)果為依據(jù)）
2、班級(jí)探究園地。
一學(xué)期確定一個(gè)探究主題。每月圍繞大主題制定一個(gè)小課題開展探究活動(dòng)。要求內(nèi)容豐富、形式多樣。獲得10分，獲得8分，獲得6分。（以學(xué)校檢查結(jié)果為依據(jù)）
3、班級(jí)黑板報(bào)。
中高年級(jí)每?jī)尚瞧诎匆?guī)定出好一期黑板報(bào)，低年級(jí)每月出一期黑板報(bào)。獲得10分，獲得8分，獲得6分。（以學(xué)校檢查結(jié)果為依據(jù)）
4、班主任手冊(cè)填寫。
每月一次檢查《班主任手冊(cè)》，能認(rèn)真、完整、翔實(shí)地按要求完成填寫任務(wù)的得10分，往下依次為8分，6分。（以考核小組檢查為依據(jù)）
5、家校聯(lián)系。
每月對(duì)5名學(xué)生作一次家訪或與家長書面聯(lián)系一次，每次得2分。（以家校聯(lián)系本和《班主任手冊(cè)》為依據(jù)）
6、班隊(duì)會(huì)課。
每月能認(rèn)真組織好一次班隊(duì)（會(huì)）課，要求班隊(duì)（會(huì)）課有主題，有內(nèi)容，有教案。每舉行一次得5分。（以檢查與班隊(duì)活動(dòng)記錄為依據(jù)）
7、午會(huì)課。
做到專課專用，得10分，少一次扣1分，扣完為止。（以學(xué)校抽查為依據(jù)）
8、認(rèn)真組織學(xué)生做好兩操。
按時(shí)到崗，能使學(xué)生紀(jì)律嚴(yán)明、秩序井然，得5分，不去一次扣1分。（以值日老師抽查為依據(jù)）
9、小家務(wù)布置。
教室的環(huán)境布置情況，要求整體體現(xiàn)個(gè)性化，激勵(lì)用語規(guī)范化，文具擺放條理化，潔具放置隱蔽化，“三表”懸掛合理化，教室周圍清潔化。獲一等獎(jiǎng)得50分，二等獎(jiǎng)得30分，三等獎(jiǎng)得20分。（以學(xué)校檢查結(jié)果為依據(jù)）
10、論文、方案設(shè)計(jì)。
能認(rèn)真完成學(xué)校布置的各類文章的撰寫，如論文、方案設(shè)計(jì)等。按時(shí)上交得10分，采納應(yīng)用得40分。不按要求上交材料，每少一次扣5分。
11、參賽情況。
能積極組織學(xué)生參加各類競(jìng)賽，校級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)得10、6、4分。（其他各類獎(jiǎng)項(xiàng)參考校長特別獎(jiǎng)）不同獎(jiǎng)項(xiàng)可累計(jì)，同一獎(jiǎng)項(xiàng)以最高獎(jiǎng)統(tǒng)計(jì)。不參加各類競(jìng)賽，一次扣2分。（以競(jìng)賽公布的結(jié)果為準(zhǔn)）
二、考核小組：
組長：*
副組長：*
組員：*
三、考核方法：
1、班主任管理工作每月考核一次，步驟為先個(gè)人填表自評(píng)，然后學(xué)校考核總評(píng)。
2、考核辦法：
每得一分相應(yīng)得獎(jiǎng)金一元。
2008年9月
班主任月考核考核表
序號(hào)項(xiàng)目要求自評(píng)分考核分
1行為規(guī)范每周一次評(píng)選流動(dòng)紅旗，拿到流動(dòng)紅旗的班級(jí)得10分，拿不到的得6分。(以值周班檢查和值日教師抽查結(jié)果為依據(jù)）
2班級(jí)探究園地一學(xué)期確定一個(gè)探究主題。每月圍繞大主題制定一個(gè)小課題開展探究活動(dòng)。要求內(nèi)容豐富、形式多樣。獲得10分，獲得8分，獲得6分。（以學(xué)校檢查結(jié)果為依據(jù)）
3班級(jí)黑板報(bào)中高年級(jí)每?jī)尚瞧诎匆?guī)定出好一期黑板報(bào)，低年級(jí)每月出一期黑或每月出一期黑板報(bào)。獲得10分，獲得8分，獲得6分。（以學(xué)校檢查結(jié)果為依據(jù)）
4班主任手冊(cè)填寫每月一次檢查《班主任手冊(cè)》，能認(rèn)真、完整、翔實(shí)地按要求完成填寫任務(wù)的得10分，往下依次為8分，6分。（以考核小組檢查為依據(jù)）
5家校聯(lián)系對(duì)5名學(xué)生作一次家訪或與家長書面聯(lián)系一次，每家訪一次得2分，書面聯(lián)系一次得1分。（以家校本或家訪表為依據(jù)）
6班隊(duì)會(huì)課每月能認(rèn)真組織好一次的班隊(duì)（會(huì)）課，要求班隊(duì)（會(huì)）課有主題，有內(nèi)容，有教案。每舉行一次得5分。（以檢查與班隊(duì)活動(dòng)記錄為依據(jù)）
7午會(huì)課。做到專課專用，得10分，少一次扣1分，扣完為止。（以學(xué)校抽查為依據(jù)）
8認(rèn)真組織學(xué)生做好兩操能使學(xué)生紀(jì)律嚴(yán)明、秩序井然，得5分（以值日老師抽查為依據(jù)）
9小家務(wù)布置教室的環(huán)境布置情況，要求整體體現(xiàn)個(gè)性化，激勵(lì)用語規(guī)范化，文具擺放條理化，潔具放置隱蔽化，“三表”懸掛合理化，教室周圍清潔化。獲一等獎(jiǎng)得50分，二等獎(jiǎng)得30分，三等獎(jiǎng)得20分。（以學(xué)校檢查結(jié)果為依據(jù)）
10論文、
方案設(shè)計(jì)能認(rèn)真完成學(xué)校布置的各類文章的撰寫，如論文、方案設(shè)計(jì)等。按時(shí)上交得10分，采納應(yīng)用得50分
[關(guān)鍵詞] 合理化｜啟蒙辯證法｜現(xiàn)代性｜生活世界｜殖民化
一、哲學(xué)與現(xiàn)代性
R J 伯恩施坦曾敏銳地指出:“也許我們可以把哈貝馬斯的整個(gè)理智方案和他的基本立場(chǎng)概括為寫一部新的《啟蒙辯證法》———一部既公正地對(duì)待啟蒙傳統(tǒng)的陰暗面，解釋它的原因，又要兌現(xiàn)和闡述自由、正義和幸福的希望這些仍然固執(zhí)地向我們?cè)V說的東西。現(xiàn)代性方案既不是殘忍的幻想，也不是一個(gè)已經(jīng)變成暴力和恐怖的幼稚的意識(shí)形態(tài)，而是一個(gè)仍然引導(dǎo)和為我們行為規(guī)定方向、并有待實(shí)現(xiàn)的實(shí)踐任務(wù)。”①這段話對(duì)理解哈貝馬斯現(xiàn)代性理論的主旨和意義具有重要意義。
德國近現(xiàn)代哲學(xué)思想傳統(tǒng)始終貫穿著一種現(xiàn)代性的問題意識(shí)，黑格爾對(duì)市民社會(huì)的批判、馬克思的異化勞動(dòng)和商品拜物教理論、韋伯的合理化理論、盧卡奇的物化理論以及霍克海默和阿多諾的工具理性批判，其核心問題都是對(duì)理性在現(xiàn)代性中的命運(yùn)做出診斷。哈貝馬斯正是在這一傳統(tǒng)中確定自己研究方向和問題的。正如他自己所說:“閱讀阿多諾給了我勇氣，去系統(tǒng)把握盧卡奇和科爾施歷史地陳述的作為韋伯意義上的合理化的物化理論。也就是在那時(shí)，我關(guān)心的問題就變成了現(xiàn)代性問題，即理性在歷史中以扭曲形式實(shí)現(xiàn)的現(xiàn)代性病理學(xué)。”②作為合理化的現(xiàn)代性理論要解釋的不僅是理性概念本身，而且也包括它在現(xiàn)代文化和社會(huì)制度之中的表現(xiàn)。
但是，在哈貝馬斯看來，馬克思、韋伯、盧卡奇以及霍克海默和阿多諾等人的研究方法和結(jié)論存在著問題。他們從傳統(tǒng)意識(shí)哲學(xué)出發(fā)對(duì)理性和合理化的研究，無法全面把握合理性概念的內(nèi)涵，《啟蒙辯證法》得出的理性悲觀主義結(jié)論已經(jīng)表明，批判理論陷入了危機(jī)。哈貝馬斯希望通過理論范式的轉(zhuǎn)型超越這一困境。他說:“向交往理論的范式轉(zhuǎn)型實(shí)際上回過頭來從工具理性批判終止的地方重新開始;這允許我們把社會(huì)批判理論未能完成的使命重新承擔(dān)起來。”③
哈貝馬斯的現(xiàn)代性理論有著明顯的優(yōu)點(diǎn)。它既是共時(shí)態(tài)的，也是歷時(shí)態(tài)的，既是規(guī)范的，也是批判的。他不僅試圖全面揭示合理性概念的內(nèi)涵和結(jié)構(gòu)，也試圖把握它們?cè)诂F(xiàn)代社會(huì)和歷史中的對(duì)象化形式，不僅致力于對(duì)合理性的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的研究，為現(xiàn)代性批判提供普遍的價(jià)值和規(guī)范，而且也想通過現(xiàn)代社會(huì)的經(jīng)驗(yàn)歷史研究，識(shí)別和診斷理性在現(xiàn)代社會(huì)扭曲、變形、異化和自我毀滅的原因和后果。在他看來，交往行為理論雖然得出與馬克思不同的結(jié)論，但是，在某種意義上它仍然是歷史唯物主義的重建。資本主義不僅沒有實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代社會(huì)的生產(chǎn)力潛能，同樣也沒有實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代社會(huì)交往理性的潛能。
筆者認(rèn)為，哈貝馬斯這一研究綱領(lǐng)具有重要意義。在現(xiàn)時(shí)代，哲學(xué)的命運(yùn)已經(jīng)與現(xiàn)代性的命運(yùn)緊密地維系在一起。哲學(xué)的存在不是因?yàn)槔硇砸呀?jīng)實(shí)現(xiàn)，而是它尚未實(shí)現(xiàn)，哲學(xué)必須對(duì)這現(xiàn)實(shí)提出解釋，并為理性的實(shí)現(xiàn)指明方向。今天我們正處在由傳統(tǒng)社會(huì)向現(xiàn)代社會(huì)的轉(zhuǎn)型過程中，現(xiàn)代性問題已經(jīng)成為哲學(xué)和人文社會(huì)科學(xué)不可回避的問題。哲學(xué)的創(chuàng)新已經(jīng)不能延續(xù)傳統(tǒng)的研究方法，孤立地研究所謂本體論、認(rèn)識(shí)論或歷史觀問題，也不能把理性與社會(huì)合理化、價(jià)值與制度截然分開，它既要闡明自己的理性立場(chǎng)，同時(shí)也必須回答我們時(shí)代面臨的根本問題。在這方面，哈貝馬斯理論為我們提供了重要范例。
但是，哈貝馬斯關(guān)于馬克思對(duì)資本主義批判的理論已經(jīng)過時(shí)、關(guān)于無產(chǎn)階級(jí)革命和解放綱領(lǐng)已經(jīng)失去了道德和政治合法性等觀點(diǎn)顯然是片面的。從根本上說，哈貝馬斯現(xiàn)代性理論服務(wù)于他對(duì)批判理論傳統(tǒng)的自由主義改造，這一改造的基本思路是沿著自由民主主義傳統(tǒng)，在資本主義內(nèi)部加強(qiáng)政治公共領(lǐng)域的作用，限制資本主義的片面發(fā)展。這一方案雖然具有一定的政治激進(jìn)性，但是，在今天自由主義原教旨主義重新抬頭、社會(huì)日益兩極分化、勞動(dòng)者越來越受到全球資本主義支配的形勢(shì)下，其激進(jìn)性日益弱化。
二、合理化的辯證法
哈貝馬斯1980年在《現(xiàn)代性———一個(gè)未完成的方案》一文中概括了啟蒙時(shí)代現(xiàn)代性的理想:“18世紀(jì)啟蒙思想家所系統(tǒng)闡述的現(xiàn)代性設(shè)計(jì)含有他們按照內(nèi)在邏輯發(fā)展客觀科學(xué)、普遍化的道德與法律以及自律藝術(shù)的努力。同時(shí)，這項(xiàng)設(shè)計(jì)也有意于把上述領(lǐng)域的認(rèn)知潛能從其外在形式中釋放出來。啟蒙哲學(xué)家力圖利用這種專業(yè)的文化積累來豐富日常生活———也就是說，來合理地組織安排日常的社會(huì)生活。”④啟蒙理想實(shí)際上就是社會(huì)合理化的理想，它相信合理的知識(shí)和文化具有塑造社會(huì)和人類關(guān)系的力量。理性和知識(shí)的進(jìn)步不僅是個(gè)人認(rèn)知和道德實(shí)踐能力的提高，也是整個(gè)社會(huì)生活和制度合理化的基礎(chǔ)。
如果說黑格爾奠定了現(xiàn)代性批判話語的基礎(chǔ)，韋伯則提供了對(duì)現(xiàn)代性分析的社會(huì)理論模式。他最先明確地把現(xiàn)代性理解為合理化過程，并從這一過程中診斷現(xiàn)代性的命運(yùn)。韋伯認(rèn)為，西方的現(xiàn)代性起源于宗教和形而上學(xué)世界觀的“去魅化”。在這個(gè)過程中，產(chǎn)生了現(xiàn)代經(jīng)驗(yàn)科學(xué)、自律的藝術(shù)和普遍的道德和法律意識(shí)，正是依靠文化合理化的條件，獨(dú)立于傳統(tǒng)倫理關(guān)系的抽象勞動(dòng)雇傭制度以及現(xiàn)代國家才有可能。
韋伯對(duì)合理化過程的分析運(yùn)用了兩個(gè)不同的合理性概念。在解釋宗教和形而上學(xué)世界觀向現(xiàn)代意識(shí)轉(zhuǎn)化時(shí)，他運(yùn)用了復(fù)數(shù)、多元的合理性概念。在這里，“現(xiàn)代社會(huì)特有的意識(shí)結(jié)構(gòu)源于文化合理化，而文化合理化包括認(rèn)知、審美表現(xiàn)以及宗教傳統(tǒng)的道德評(píng)價(jià)三個(gè)部分。有了科學(xué)和技術(shù)、自律的藝術(shù)和自我表現(xiàn)的價(jià)值以及普遍主義的法律觀念和道德觀念，三種價(jià)值領(lǐng)域就出現(xiàn)了分化，而且各自遵守自己特有的邏輯”。⑤在分析社會(huì)的合理化時(shí)，他運(yùn)用的是狹義的工具合理性概念，認(rèn)為目的—工具合理性概念是把握現(xiàn)代化的概念基礎(chǔ)，按照目的—工具合理性組織起來的現(xiàn)代企業(yè)和國家是社會(huì)合理化的典型表現(xiàn)。基于上述分析，韋伯對(duì)現(xiàn)代性做了著名的診斷，他認(rèn)為，隨著社會(huì)合理化的成熟和完善，人類日益陷入“價(jià)值失落”和“自由失落”的困境。
關(guān)于意義的失落，韋伯的分析是這樣的:(1)宗教形而上學(xué)世界觀的解體，意味著不同價(jià)值領(lǐng)域的分化;(2)不同的價(jià)值領(lǐng)域都試圖把自己的合理性的邏輯輸入到社會(huì)生活結(jié)構(gòu)之中，文化領(lǐng)域的沖突就會(huì)變成行為領(lǐng)域的沖動(dòng);(3)當(dāng)這些相互區(qū)別的生活理想之間相互沖突的程度超過個(gè)性系統(tǒng)所能承擔(dān)的能力時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)生活意義危機(jī)。因此，理性毀滅“這種辯證法已經(jīng)隱藏在宗教歷史的解神秘化過程，也就是說，隱藏在了現(xiàn)代意識(shí)結(jié)構(gòu)的解放過程當(dāng)中:理性本身分解為多元的價(jià)值領(lǐng)域，從而毀滅其自身的普遍性”。⑥
自由失落與價(jià)值失落問題相關(guān)。現(xiàn)代社會(huì)價(jià)值已經(jīng)多元化，不同的價(jià)值沖突缺少像傳統(tǒng)宗教和形而上學(xué)那樣更高的調(diào)節(jié)力量。隨著價(jià)值理性寄身于其中的宗教傳統(tǒng)的衰落，人們?cè)絹碓绞?duì)自己行為進(jìn)行價(jià)值導(dǎo)向的能力，在這種情況下，除了追求自我利益和世俗成功之外，人生不再追求別的目的。現(xiàn)代企業(yè)和科層制國家正是依靠這樣的文化條件才得以形成的。資本主義的現(xiàn)代化利用了文化合理化過程中積累的工具理性潛能，新的行為亞系統(tǒng)不僅獨(dú)立于人們相互理解的生活世界背景，而且把自組織的功能要求強(qiáng)加于個(gè)人，個(gè)人不僅失去了根據(jù)價(jià)值理性自我行為定向的能力，而且陷入社會(huì)生活組織化打造的“鐵籠子”之中。但是，在哈貝馬斯看來，這一現(xiàn)代性的診斷是片面的。
首先，就“意義的失落”來說，韋伯是以過時(shí)—35—名家主持:西方對(duì)現(xiàn)代性的批判“新啟蒙辯證法”的宗教形而上學(xué)世界觀的意義結(jié)構(gòu)作為參照標(biāo)準(zhǔn)的，因而不能作為判斷文化合理化的理論前提。傳統(tǒng)的宗教和形而上學(xué)的解體并不必然導(dǎo)致從一神教、價(jià)值絕對(duì)主義到多神教和價(jià)值相對(duì)主義。在后形而上學(xué)時(shí)代，超驗(yàn)理性是沒有寄身之所的，理性的同一性只能體現(xiàn)在合理性、有效性要求的共同程序性證明之中。科學(xué)、道德、藝術(shù)等知識(shí)領(lǐng)域的分化推論不出一定會(huì)發(fā)生價(jià)值沖突的結(jié)論。
其次，就自由的失落來說，韋伯的理解也是片面的。雖然在討論文化合理化時(shí)，他使用了復(fù)雜的實(shí)踐合理性概念。但在討論社會(huì)合理化時(shí)，韋伯運(yùn)用的是目的—工具合理性，因此他認(rèn)為社會(huì)合理化與個(gè)人自由之間存在著二律背反的趨勢(shì)。哈貝馬斯認(rèn)為，實(shí)際上，社會(huì)合理化不僅意味著社會(huì)生活的組織化和科層化，也意味著自我反思能力和民主地協(xié)調(diào)社會(huì)能力的提高。正如杜克海姆和米德等人著作中所分析的，現(xiàn)代社會(huì)的合理化和現(xiàn)代性是一個(gè)價(jià)值普遍化和生活理想個(gè)人主義化同時(shí)發(fā)展的過程，韋伯只把握到工具理性的制度化，沒有充分考慮交往合理性潛能在社會(huì)生活中的表現(xiàn)。
韋伯揭示的合理化悖論影響到從盧卡奇到阿多諾的物化和工具理性理論。在《歷史與階級(jí)意識(shí)》中，盧卡奇力圖闡明這樣一個(gè)觀點(diǎn):“從商品關(guān)系的結(jié)構(gòu)中，可以找出一切對(duì)象性形式以及與此相關(guān)的一切市民社會(huì)主體性形式的原型。”⑦而這一對(duì)象化的形式核心是目的和工具合理性。盧卡奇說:“對(duì)我們來說，最重要的是在這里起作用的原則:根據(jù)計(jì)算、即可計(jì)算性來加以調(diào)節(jié)的合理化原則。”⑧盧卡奇認(rèn)為，資本主義社會(huì)不論是相對(duì)于傳統(tǒng)的過去還是解放的未來都是巨大的倒退。在傳統(tǒng)社會(huì)中，社會(huì)領(lǐng)域的互動(dòng)關(guān)系受傳統(tǒng)規(guī)范的自然約束，人與人的互動(dòng)關(guān)系有一定的自主性。到了資本主義社會(huì)，產(chǎn)品的生產(chǎn)是按照交換價(jià)值原則來組織的，生產(chǎn)者的勞動(dòng)成了商品，社會(huì)關(guān)系受抽象的等價(jià)交換原則支配，在這里，目的合理的行為與商品社會(huì)的金錢結(jié)合在一起，把人與人的關(guān)系變成了物與物的關(guān)系。這樣，社會(huì)關(guān)系就物化了。
但是，盧卡奇認(rèn)為資本主義的物化和異化是有一定限度的，物化達(dá)到一定程度就會(huì)引起“精神的復(fù)仇”，無產(chǎn)階級(jí)最終會(huì)意識(shí)到自己不僅是客體，而且也是主體。在知識(shí)分子的啟蒙下，無產(chǎn)階級(jí)將揚(yáng)棄商品交換的對(duì)象化意識(shí)形式，重建階級(jí)本身的集體共同意志，使社會(huì)生活重新回到相互理解的倫理關(guān)系之中。盧卡奇的理論論證帶有黑格爾思辨哲學(xué)的特征，正如韋默爾所評(píng)論的:“盧卡奇試圖在韋伯的合理化概念背后，揭示出資本主義工業(yè)化過程中所具有的特殊的政治經(jīng)濟(jì)學(xué)內(nèi)涵。盧卡奇這一嘗試是他努力重新激活理論哲學(xué)意義這樣一個(gè)宏觀設(shè)計(jì)的組成部分。盧卡奇的嘗試失敗了，我認(rèn)為，具有反諷意義的是，失敗的原因竟然在于，盧卡奇對(duì)的哲學(xué)重建在一些關(guān)鍵問題上回到了客觀唯心主義。”⑨
盧卡奇方案的失敗引起霍克海默、阿多諾等社會(huì)批判理論家的重新思索。他們既繼承了盧卡奇的物化批判理論綱領(lǐng)，同時(shí)又把它推向極端。他們不僅把工具理性的合理化概念用于解釋資本主義社會(huì)的物化，而且用于解釋整個(gè)人類啟蒙和文明化的整個(gè)過程。在他們看來，物化和異化有著更深的根源，在人性中、在人類追求自我主宰的啟蒙中，已經(jīng)埋藏著自我毀滅的根源。阿多諾等人按照韋伯的目的和形式合理性概念來理解啟蒙:“對(duì)啟蒙來說，任何不符合計(jì)算和功利原則的東西都是可疑的。”⑩啟蒙是以形式的抽象的同一性原則把握世界，在這里，“數(shù)字成了啟蒙的原則。數(shù)量關(guān)系也支配著資本主義的法律和商品交換。” 不是商品交換產(chǎn)生了抽象的同一性原則，而是抽象同一性產(chǎn)生了商品交換的對(duì)象化意識(shí)。
阿多諾等人并不滿足于揭示商品交換與同一性原則之間的內(nèi)在一致性，而且強(qiáng)調(diào)啟蒙與物化的歷史統(tǒng)一性。啟蒙是人與自然的分離，但是，“當(dāng)人從他自身中去掉自然意識(shí)時(shí)，人在生活中維持的一切目的，社會(huì)進(jìn)步，一切物質(zhì)和精神的提高，以及意識(shí)本身都無意義了。手段被神化為目的，在晚期資本主義社會(huì)已經(jīng)有了顯著的荒誕特征，而這在主體的史前史中已經(jīng)露出端倪。” 在霍克海默和阿多諾看來，人類自我生存的要求產(chǎn)生了對(duì)自然的支配意識(shí)，而對(duì)自然的支配最終必然導(dǎo)致社會(huì)統(tǒng)治和自我的內(nèi)在壓抑:“正如今天的生活日益屈從于合理化和計(jì)劃一樣，個(gè)人的生命，包括他最隱秘的沖動(dòng)，即以前是是他的私人領(lǐng)域的一切，現(xiàn)在都必須考慮合理化和計(jì)劃了。” 社會(huì)的合理化不僅剝奪了人類通過更高的理性把握價(jià)值和意義的能力，也取消了個(gè)人的自由。
關(guān)于對(duì)現(xiàn)代性的物化和異化批判理論的貢獻(xiàn)和局限性，哈貝馬斯說:“一方面，馬克思、韋伯以及霍克海默和阿多諾都認(rèn)為，所謂社會(huì)合理化，就是行為關(guān)系當(dāng)中工具理性和策略理性的增長;另一方面他們又都在思考，一種總體性的合理性究竟是意味著一種自由生產(chǎn)者的大聯(lián)合，還是意味著一種合理的道德生活，或者與自然和諧相處。而合理化的經(jīng)驗(yàn)過程的相對(duì)價(jià)值，可以用總體的合理性來加以檢驗(yàn)。” 他們意識(shí)到資本主義合理化模式的片面性，但是，由于意識(shí)哲學(xué)的限制，他們無法明確區(qū)分目的—工具合理性與交往合理性，結(jié)果用來與這種現(xiàn)代性片面合理化相對(duì)抗的只能是某種無法用概念表達(dá)的烏托邦。
在哈貝馬斯看來，社會(huì)化是一個(gè)充滿矛盾和風(fēng)險(xiǎn)的過程，矛盾雙方是日常交往的合理化和目的行為亞系統(tǒng)的不斷增長的復(fù)雜化，沖突不是發(fā)生在交往行為和目的行為之間，而是發(fā)生在社會(huì)融合原則的生活世界與系統(tǒng)融合的行為系統(tǒng)之間。現(xiàn)代性理論必須結(jié)合行為理論和系統(tǒng)理論，“系統(tǒng)理論和行為理論是辯證法總體性的一個(gè)片斷，馬克思和盧卡奇雖然都使用了這個(gè)概念，但他們并沒有用相應(yīng)的概念對(duì)此加以重構(gòu)。” 哈貝馬斯試圖把握社會(huì)合理化的一般進(jìn)程并對(duì)資本主義現(xiàn)代性的片面性做出診斷，超越韋伯和阿多諾等人陷入的理性悲觀主義的現(xiàn)代性觀。
三、生活世界與系統(tǒng)的分化
哈貝馬斯認(rèn)為，韋伯的《新教倫理與資本主義精神》是研究社會(huì)合理化的范例，因?yàn)樗鼜氖澜缬^合理化入手尋找社會(huì)合理化的源頭，反過來又分析這種合理化的結(jié)果對(duì)生活世界的影響。但是，他沒有區(qū)分個(gè)人行為取向與社會(huì)系統(tǒng)。哈貝馬斯主張把解釋學(xué)的理解方法與功能主義系統(tǒng)方法結(jié)合起來，區(qū)分生活世界和系統(tǒng)，把握從傳統(tǒng)社會(huì)到現(xiàn)代社會(huì)的一般進(jìn)程。
傳統(tǒng)社會(huì)向現(xiàn)代社會(huì)過渡起源于傳統(tǒng)宗教和形而上學(xué)世界觀的解體和價(jià)值領(lǐng)域的分化:(1)科學(xué)開始獨(dú)立于神學(xué)和道德實(shí)踐問題，依據(jù)內(nèi)在的真理性要求來處理外部世界的真實(shí)性問題;(2)藝術(shù)開始放棄宗教膜拜價(jià)值和實(shí)用價(jià)值，追求為藝術(shù)而藝術(shù)的純粹審美價(jià)值;(3)倫理政治等實(shí)踐問題脫離宗教和傳統(tǒng)權(quán)威，形成了自己的知識(shí)生產(chǎn)和評(píng)價(jià)的機(jī)制和專門機(jī)構(gòu)。文化合理化對(duì)人們的交往方式和社會(huì)結(jié)構(gòu)有著重要的影響:“根據(jù)認(rèn)知、規(guī)范和審美等有效性要求而各自獲得專業(yè)化的知識(shí)產(chǎn)生機(jī)制，滲透到日常交往層面當(dāng)中，并且取代了傳統(tǒng)知識(shí)主宰互動(dòng)的功能。” 在現(xiàn)代社會(huì)，行為共識(shí)不再依賴傳統(tǒng)和常識(shí)提供的指導(dǎo)，而是直接依靠參與者的解釋或間接依靠專家的知識(shí)。
同時(shí)，文化合理化也為社會(huì)結(jié)構(gòu)變化提供了條件:“眾多現(xiàn)象表明，意見、義務(wù)以及需要等主觀性在不斷增強(qiáng)，時(shí)間觀念越來越充滿反思化，空間意識(shí)越來越靈活多變。宗教信仰私人化了。隨著市民家庭的興起和社區(qū)宗教觀念的分化，形成了新的內(nèi)在領(lǐng)域，它建立在深層的反思文化和情感文化當(dāng)中，改變了社會(huì)化的前提。同時(shí)還出現(xiàn)了一種由私人組成的政治文化公共領(lǐng)域作為固定的批判媒介，它改變了政治合法化前提。”
文化合理化不僅形成了專業(yè)化的知識(shí)生產(chǎn)和價(jià)值評(píng)價(jià)機(jī)制，而且對(duì)傳統(tǒng)的生活世界構(gòu)成了合理化的動(dòng)力。在文化合理化的壓力下，混為一體的傳統(tǒng)生活世界分化為文化、社會(huì)和個(gè)人三個(gè)相對(duì)獨(dú)立的領(lǐng)域。文化被理解為知識(shí)的儲(chǔ)存庫、人們?nèi)粘＝煌谋尘肮沧R(shí)和知識(shí)來源;社會(huì)是規(guī)范調(diào)節(jié)的社會(huì)秩序和人際關(guān)系;個(gè)人是人的情感和性格結(jié)構(gòu)構(gòu)成的自我認(rèn)同。現(xiàn)代社會(huì)生活世界是一個(gè)由文化、社會(huì)和個(gè)人相互關(guān)聯(lián)的復(fù)合體，每一部分都有其合理化要求。對(duì)文化系統(tǒng)來說，合理性的標(biāo)準(zhǔn)是提供足夠的文化儲(chǔ)備，為社會(huì)合法化和個(gè)人社會(huì)化提供足夠的意義資源;對(duì)社會(huì)系統(tǒng)來說是形成合法的社會(huì)秩序，并為文化的反思和個(gè)性的自由化提供合法的保障;社會(huì)化承擔(dān)著培養(yǎng)成熟的人格和認(rèn)同感，并為參與文化和社會(huì)交往提供動(dòng)機(jī)和能力的任務(wù)。任何一個(gè)領(lǐng)域的合理化都依賴其他領(lǐng)域的相應(yīng)進(jìn)化，同時(shí)也對(duì)其他領(lǐng)域的合理化起促進(jìn)作用。
在哈貝馬斯看來，在文化和生活世界層面上，合理化不是社會(huì)異化和物化的根源，而是形成人類解放的條件。在后形而上學(xué)時(shí)代，理性雖然不再為人類提供美好生活的實(shí)質(zhì)性指導(dǎo)，但是，對(duì)文化合理化和生活世界合理化的普遍條件的重建，可以為我們提供把握美好生活的程序性條件。在這個(gè)意義上說，“如果可以證明，世界觀的解中心化和生活世界的合理化是社會(huì)獲得解放的必要條件的話，那么，交往理性的程序概念—55—名家主持:西方對(duì)現(xiàn)代性的批判“新啟蒙辯證法”自然也能夠作為這樣一種批判的基礎(chǔ)。”
哈貝馬斯認(rèn)為，雖然生活世界的視角在理論上具有優(yōu)先性，但是，社會(huì)不能完全還原為生活世界。現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)劃分成生活世界與系統(tǒng)兩大領(lǐng)域，它們建基于不同的原則。在生活世界中起作用的是社會(huì)融合原則，人際關(guān)系互動(dòng)是由相互理解的共識(shí)調(diào)節(jié)的，在經(jīng)濟(jì)和權(quán)力系統(tǒng)中，行為系統(tǒng)是通過非規(guī)范的外在機(jī)制協(xié)調(diào)的，起作用的是系統(tǒng)融合原則。現(xiàn)代社會(huì)理論的沖突往往是兩種調(diào)節(jié)原則的沖突。從社會(huì)融合出發(fā)來理解社會(huì)，社會(huì)是一個(gè)通過交往過程再生產(chǎn)的生活世界;從系統(tǒng)融合出發(fā)來理解社會(huì)，社會(huì)是一個(gè)自我調(diào)節(jié)的系統(tǒng)。但是，把兩個(gè)原則截然分開并對(duì)立起來是片面的。“社會(huì)理論的基本問題是，如何以令人滿意的方式把‘生活世界’和‘系統(tǒng)’所指的兩種理論策略結(jié)合起來。”
在哈貝馬斯看來，系統(tǒng)與生活世界的脫鉤是成熟的現(xiàn)代社會(huì)的普遍特征，企業(yè)和國家等功能系統(tǒng)不是社會(huì)毒瘤，市場(chǎng)與道德、組織與個(gè)人之間的沖突不是魔鬼與上帝的沖突。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和科層化的國家對(duì)維持現(xiàn)代社會(huì)高水平的物質(zhì)生活是必要的制度支撐，它具有生活世界所不具有的優(yōu)勢(shì)。交往行為的協(xié)調(diào)能力是有限的、昂貴的，它需要面對(duì)面的溝通，需要反復(fù)地協(xié)調(diào)和交換意見，它無法協(xié)調(diào)大組織內(nèi)部成員的互動(dòng)問題。正是得益于現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和復(fù)雜的權(quán)力系統(tǒng)，現(xiàn)代社會(huì)才能自我維持和保持經(jīng)濟(jì)繁榮。關(guān)鍵不是粉碎社會(huì)所有的功能系統(tǒng)，把它們消融到個(gè)人自主調(diào)節(jié)的關(guān)系之中，而是正視它的存在，把它限制在合理范圍內(nèi)。
四、生活世界的殖民化
“生活世界殖民化”是哈貝馬斯對(duì)現(xiàn)代性做出的實(shí)質(zhì)性判斷，這一判斷針對(duì)的不是合理化的一般過程，而是資本主義合理化的特殊形式。哈貝馬斯說:“系統(tǒng)和生活世界的脫鉤，是歐洲封建等級(jí)社會(huì)向現(xiàn)代階級(jí)社會(huì)轉(zhuǎn)型的必要條件;但是現(xiàn)代化的資本主義模式是以生活世界的符號(hào)結(jié)構(gòu)的扭曲和物化為標(biāo)志的，生活世界受制于從金錢和權(quán)力中派生的、并變得自主的亞系統(tǒng)的命令。” 資本主義社會(huì)的合理化悖論在于:“生活世界的合理化使之由社會(huì)融合轉(zhuǎn)向獨(dú)立于語言的駕馭媒體成為可能，由此分化出形式上組織起來的組織領(lǐng)域。作為對(duì)象化的現(xiàn)實(shí)，后者又反過來影響行為的組織領(lǐng)域，并把自己的要求強(qiáng)加于已處于邊緣地位的生活世界之上。” 資本主義社會(huì)異化表現(xiàn)為生活世界的媒介化，金錢和權(quán)力作為抽象的交往媒介取代語言的相互理解，侵入到它不該進(jìn)入的領(lǐng)域，因而，資本主義異化的本質(zhì)是“生活世界殖民化”。
雖然生活世界殖民化是現(xiàn)代性危機(jī)的主要癥狀，但是，哈貝馬斯并不把它視為現(xiàn)代性的內(nèi)在趨勢(shì)，也不認(rèn)為是社會(huì)合理化的必然結(jié)果。他認(rèn)為，生活世界殖民化不是由于系統(tǒng)和生活世界之間的分化，而是由于它們力量的不平衡和沖突。僅僅從系統(tǒng)融合和社會(huì)融合已經(jīng)大體脫鉤這一事實(shí)出發(fā)，我們無法直接地推斷合理化的結(jié)果是系統(tǒng)維持從屬于生活世界的規(guī)范限制，還是生活世界受制于經(jīng)濟(jì)和國家的系統(tǒng)控制。現(xiàn)代性診斷和批判是具體的歷史問題，不是歷史哲學(xué)問題。生活世界殖民化理論是對(duì)西方物化和工具理性理論的交往理論重構(gòu)，它解釋了資本主義合理化模式的起源和最終結(jié)果:“合理化悖論是這樣的，生活世界合理化是系統(tǒng)合理化和分化的前提和出發(fā)點(diǎn)，但是，隨后相對(duì)于體現(xiàn)在生活世界中的規(guī)范約束而越來越獨(dú)立，直到最后，系統(tǒng)的命令開始使生活世界工具化，并對(duì)它構(gòu)成毀滅的威脅。” 因此，資本主義是以犧牲實(shí)踐合理性為代價(jià)換取自身的存在和發(fā)展的。
哈貝馬斯認(rèn)為，西方發(fā)達(dá)國家的現(xiàn)代性病癥有著特殊的表現(xiàn)，它既與現(xiàn)代社會(huì)的一般特點(diǎn)有關(guān)，又與晚期資本主義社會(huì)的結(jié)構(gòu)有關(guān)。現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)分化為生活世界和系統(tǒng)兩個(gè)領(lǐng)域，生活世界又可分為由家庭和親密關(guān)系構(gòu)成的私人領(lǐng)域與以政治意志形成為目的的公共領(lǐng)域。同樣，系統(tǒng)也分為以金錢為駕馭工具的經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)和以權(quán)力為控制媒介的國家，現(xiàn)代性的沖突正是在這四個(gè)領(lǐng)域的關(guān)系中展開的。在發(fā)達(dá)西方國家，私人生活領(lǐng)域的個(gè)人和政治公共領(lǐng)域的公民角色已經(jīng)邊緣化，日益被經(jīng)濟(jì)組織支配的職業(yè)者角色和福利國家支配的受益人角色取代，權(quán)力和金錢的影響源源不斷地滲透到生活世界之中，社會(huì)成員不論在私人生活領(lǐng)域還是在公共政治領(lǐng)域都失去了自主性。就前者來說，個(gè)人日益成為福利國家的權(quán)力網(wǎng)絡(luò)控制的對(duì)象，變成了福利國家支配的受益人。就后者來說，西方大眾民主日益成為操縱選民實(shí)現(xiàn)統(tǒng)治合法化的工具。國家與市場(chǎng)日益脫離了來自生活世界的規(guī)范約束，成了任意主宰個(gè)人的力量。但是，即使如此，哈貝馬斯仍然堅(jiān)持區(qū)分了現(xiàn)代性的規(guī)范理想和它的不合理的實(shí)現(xiàn)形式。資本主義合理化的危機(jī)并不等于現(xiàn)代性和理性本身的危機(jī)。
晚期資本主義社會(huì)現(xiàn)代性危機(jī)的特點(diǎn)是生活世界與系統(tǒng)之間的不平衡，本來應(yīng)該限制和控制系統(tǒng)的生活世界反而受到系統(tǒng)的任意支配。把這一觀點(diǎn)運(yùn)用到當(dāng)代政治生活的分析之中，哈貝馬斯對(duì)當(dāng)代社會(huì)危機(jī)和反抗形式做出自己的分析:“在發(fā)達(dá)的西方社會(huì)中，近一、二十年來出現(xiàn)的沖突，在許多方面已經(jīng)偏離了圍繞分配的制度化沖突的社會(huì)福利國家模式。它們不是在物質(zhì)再生產(chǎn)領(lǐng)域爆發(fā)，它們不能通過黨派和組織疏導(dǎo);它們不能被補(bǔ)償緩和;相反，這些新的沖突產(chǎn)生于文化再生產(chǎn)、社會(huì)融合和社會(huì)化領(lǐng)域，它們以亞議會(huì)的、至少是超議會(huì)的抗議形式表現(xiàn)。隱含在它們之中的沖突反映了交往結(jié)構(gòu)的行為領(lǐng)域的物化，是不能通過金錢和權(quán)力擺平的，它們主要不是福利國家提供的補(bǔ)償問題，而是抗議和恢復(fù)受到威脅的生活方式，或建立新的生活方式。總之，新沖突不是圍繞著分配問題而是圍繞著有關(guān)生活形式爆發(fā)的。”
——科協(xié)分會(huì)成立大會(huì)上的講話
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓、同志們：
第二煉軋廠自6月10日誕生以來，通過逐步建立各組織機(jī)構(gòu)，積極推出各項(xiàng)管理舉措，使我廠的各項(xiàng)工作得到了有效開展。今天，在努力實(shí)現(xiàn)一期工程達(dá)產(chǎn)達(dá)效，全力推進(jìn)二期工程全面開工建設(shè)的關(guān)鍵階段，安陽鋼鐵集團(tuán)有限公司科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)第二煉軋廠分會(huì)（以下簡(jiǎn)稱第二煉軋廠分會(huì)）成立，這是第二煉軋廠全體科技工作者的一件喜事，也是我廠的一件大事。
自2002年3月19日成立120噸轉(zhuǎn)爐工程指揮部以來，我廠科技工作者為這項(xiàng)浩大的工程付出了大量的心血和汗水，借此機(jī)會(huì)我代表全廠干部職工向全體科技工作者表示衷心的感謝。版權(quán)所有
三年多來，無論是工程建設(shè)時(shí)期，還緊張的生產(chǎn)組織中，我廠科技工作都取得了輝煌的成績(jī)。
一、近年來科技工作回顧
指揮部成立以來，在集團(tuán)公司的直接領(lǐng)導(dǎo)和支持下，我廠廣大科技工作者，以主人翁的姿態(tài)，積極投身于工程建設(shè)和生產(chǎn)組織，廣泛開展在科學(xué)中求建設(shè)、在建設(shè)中求質(zhì)量、不斷提高技術(shù)服務(wù)水平，并開展了工藝監(jiān)督、質(zhì)量分析、合理化建議和技術(shù)培訓(xùn)等工作，為工程建設(shè)和生產(chǎn)組織提供了有力的技術(shù)保障。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
1、緊密圍繞工程建設(shè)，科學(xué)組織，規(guī)范管理，保證了工程質(zhì)量。
120噸轉(zhuǎn)爐－爐卷軋機(jī)工程是安鋼“三步走”戰(zhàn)略的重點(diǎn)工程，該工程結(jié)合安鋼實(shí)際，在產(chǎn)品結(jié)構(gòu)調(diào)整上進(jìn)一步優(yōu)化調(diào)整，立足生產(chǎn)附加值、經(jīng)濟(jì)效益較好的產(chǎn)品。在設(shè)備選型上，充分體現(xiàn)先進(jìn)、適用、成熟、可靠、經(jīng)濟(jì)、高效的原則，在保證技術(shù)性能和質(zhì)量的前提下，以國內(nèi)設(shè)計(jì)、制造為主，引進(jìn)關(guān)鍵技術(shù)和關(guān)鍵設(shè)備。在工程前期籌備和建設(shè)中，廣大科技工作者在技術(shù)交流、談判、設(shè)備訂貨、設(shè)備審查及驗(yàn)收、安裝調(diào)試等諸多工作中克服工期緊、任務(wù)重、設(shè)備種類多、施工現(xiàn)場(chǎng)錯(cuò)綜復(fù)雜、施工協(xié)調(diào)工作千頭萬緒等困難，精心準(zhǔn)備、積極應(yīng)對(duì)，使各項(xiàng)工作高質(zhì)、高效，多而不亂，穩(wěn)而有序。
為保證整個(gè)工程質(zhì)量，我廠廣大科技工作者從設(shè)計(jì)到設(shè)備、材料的招標(biāo)采購，從設(shè)備制造驗(yàn)收到設(shè)備安裝調(diào)試等各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)。在設(shè)計(jì)上，結(jié)合工程實(shí)際，精益求精，以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，嚴(yán)把各個(gè)質(zhì)量關(guān)口，保證了設(shè)計(jì)方案科學(xué)合理，精確到位。在施工中發(fā)現(xiàn)任何設(shè)計(jì)紕漏，及時(shí)同設(shè)計(jì)院溝通，及時(shí)拿出了修改方案。在設(shè)備、材料的招標(biāo)采購及加工制造中，各專業(yè)技術(shù)人員集思廣益，緊扣安鋼實(shí)際，在考慮成本的基礎(chǔ)上，多方對(duì)比，選用可信度高的設(shè)備、材料供應(yīng)廠家。在設(shè)備制造中，認(rèn)真作好設(shè)備監(jiān)制工作，及時(shí)準(zhǔn)確地了解設(shè)備制造情況，盡可能把設(shè)備制造上的質(zhì)量問題在制造廠就地解決，保證了設(shè)備交貨質(zhì)量。
在工期緊、任務(wù)重的情況下，各專業(yè)技術(shù)人員嚴(yán)把現(xiàn)場(chǎng)施工質(zhì)量關(guān)。時(shí)刻緊盯工程中每個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)和角落，制定嚴(yán)格的施工報(bào)驗(yàn)制度，保證了整個(gè)工程的質(zhì)量。
2、做好資料整理和建章立制工作，為工程調(diào)試和生產(chǎn)組織提供了保障。
在設(shè)備安裝調(diào)試階段，各項(xiàng)工作頭緒繁雜，廣大技術(shù)人員合理安排時(shí)間，查找、翻譯、整理大量資料，并參考初步設(shè)計(jì)，借鑒國內(nèi)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，克服新技術(shù)多、涉及面廣、任務(wù)量大等困難，結(jié)合我廠實(shí)際，并借鑒其他各分廠的材料，先后完成了煉鋼、連鑄和軋鋼工藝規(guī)程與崗位作業(yè)制度的編制，共編制和修訂包括《第二煉軋廠統(tǒng)計(jì)管理考核制度》、《第二煉軋廠不合格品控制管理制度》、《第二煉軋廠工藝檢查制度》、《第二煉軋廠機(jī)械點(diǎn)檢管理制度》、《第二煉軋廠煉鋼用散裝料驗(yàn)收管理辦法》和煉鋼連鑄各鋼種操作要點(diǎn)在內(nèi)60余份文件，基本規(guī)范和完善了我廠的各項(xiàng)規(guī)章制度，為確保投產(chǎn)之后的各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)責(zé)任制、各項(xiàng)工藝性能、設(shè)備性能指標(biāo)的驗(yàn)收和考核作出了充分的準(zhǔn)備，保證了生產(chǎn)組織規(guī)范化、正規(guī)化、上臺(tái)階、上水平。
在生產(chǎn)組織上，緊密結(jié)合公司下達(dá)的生產(chǎn)任務(wù)，科學(xué)配置資源，全盤籌劃、協(xié)調(diào)生產(chǎn)與建設(shè)的關(guān)系，減少相互影響，充分發(fā)揮設(shè)備功能，加強(qiáng)協(xié)調(diào)，追求效益最大化，不斷改善產(chǎn)品質(zhì)量，并穩(wěn)步展開新產(chǎn)品的開發(fā)工作。
3、積極開展合理化建議和技術(shù)改進(jìn)活動(dòng)。
在緊張的工程建設(shè)期間和生產(chǎn)組織中，廣大技術(shù)人員緊緊圍繞建設(shè)和調(diào)試的實(shí)際，積極提出合理化建議，僅2005年上半年就提出合理化建議504條，向公司申報(bào)105條。許多合理化建議被生產(chǎn)建設(shè)單位采納使用，并解決了許多建設(shè)、生產(chǎn)中的實(shí)際問題，節(jié)約了建設(shè)費(fèi)用、加快了建設(shè)進(jìn)度、改善了生產(chǎn)操作條件、提高了產(chǎn)品質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)了降本增效。廣大科技人員還在工作量非常飽滿的情況下見縫插針、巧妙安排時(shí)間，撰寫出一批高質(zhì)量的學(xué)術(shù)論文，僅2005年度獲得公司優(yōu)秀學(xué)術(shù)論文13篇。
4、狠抓職工技術(shù)培訓(xùn)，努力提高廣大職工技術(shù)水平和文化素質(zhì)。
120噸轉(zhuǎn)爐－爐卷軋機(jī)生產(chǎn)線是集煉鋼—精煉—連鑄—軋鋼四位一體的國際一流生產(chǎn)線，面對(duì)的新工藝、新設(shè)備、新技術(shù)，我廠把職工培訓(xùn)工作放到了重要位置。先后對(duì)從第一煉鋼廠、第四軋鋼廠、第三軋鋼廠、第二煉鋼廠、第一煉軋廠等單位分流、調(diào)入的職工進(jìn)行培訓(xùn)。
在培訓(xùn)期間，通過成立實(shí)習(xí)隊(duì)專門負(fù)責(zé)職工培訓(xùn)，根據(jù)工程進(jìn)度網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃要求，；精心組織，認(rèn)真落實(shí)，合理指定培訓(xùn)計(jì)劃，恰當(dāng)安排培訓(xùn)內(nèi)容，分批次進(jìn)行講課，定期組織交流、答辯，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，讓職工在切磋中進(jìn)步、取長補(bǔ)短，給職工系統(tǒng)梳理知識(shí)的空間。共組織各類培訓(xùn)班3個(gè)，共培訓(xùn)職工1973人次，確保了整個(gè)培訓(xùn)工作有序、有效。另外，在許多兄弟企業(yè)不愿接受外來職工培訓(xùn)、外培聯(lián)系難度較大的實(shí)際情況下，我們多方協(xié)調(diào)，力所能及地為職工聯(lián)系了外培單位。在有限的外培條件下，煉鋼、脫硫和lf／vd、連鑄主操等關(guān)鍵崗位外培率達(dá)到了80%，有些達(dá)到了90%。
同時(shí)，我們還充分利用供貨廠家提供的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，先后派人赴荷蘭、加拿大、德國、意大利以及國內(nèi)相關(guān)廠家等對(duì)副槍、脫硫、轉(zhuǎn)爐煉鋼、lf／vd精練、鋼包熱修、連鑄澆鋼、主操等關(guān)鍵技術(shù)和液壓、電氣等專業(yè)技術(shù)進(jìn)行了培訓(xùn)。目前我廠職工總數(shù)1946人，各崗位人員基本就位，生產(chǎn)組織有效開展，培訓(xùn)工作的效果已經(jīng)顯現(xiàn)。
二、面臨的形勢(shì)和科協(xié)分會(huì)今后的工作重點(diǎn)
同志們，120t轉(zhuǎn)爐—爐卷軋機(jī)生產(chǎn)線已經(jīng)投產(chǎn)，150噸轉(zhuǎn)爐—1780mm熱連軋工程也已全面啟動(dòng)。當(dāng)前整個(gè)鋼鐵市場(chǎng)形勢(shì)十分嚴(yán)峻，安鋼正承擔(dān)著巨大壓力，我廠工作為安鋼的一條嶄新的現(xiàn)代化生產(chǎn)線，廣大科技工作者要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)工程建設(shè)時(shí)期指揮部人那種不怕苦、不怕累、無私奉獻(xiàn)、兢兢業(yè)業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng)，充分吸收120t轉(zhuǎn)爐—爐卷軋機(jī)工程建設(shè)中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，高質(zhì)、高效完成各項(xiàng)具體工作，特別要把好工藝技術(shù)質(zhì)量關(guān)，提高管理檔次和水平，積極協(xié)調(diào)生產(chǎn)組織和工程建設(shè)的關(guān)系，開展對(duì)標(biāo)挖潛活動(dòng)，努力實(shí)現(xiàn)低成本運(yùn)作，盡可能地為安鋼增收創(chuàng)效。
今天我們成立科協(xié)分會(huì)，將有利于進(jìn)一步調(diào)動(dòng)全廠科技工作人員的積極性，全面推進(jìn)技術(shù)進(jìn)步，夯實(shí)技術(shù)管理工作的基礎(chǔ)，真正發(fā)揮“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的作用。根據(jù)我廠實(shí)際情況，第二煉軋廠科協(xié)分會(huì)成立后的主要工作任務(wù)是：
1、積極開展技術(shù)攻關(guān)、合理化建議活動(dòng)，充分發(fā)揮科協(xié)的參謀助手作用。
面對(duì)我廠設(shè)備大型化、工藝現(xiàn)代化、產(chǎn)品專業(yè)化的國際一流的生產(chǎn)線，工藝及設(shè)備上遇到困難在所難免，對(duì)于我們廣大科技工作者來說，是挑戰(zhàn)更是機(jī)遇，我們應(yīng)樹立必勝的信心，充分發(fā)揮自身能動(dòng)性，努力進(jìn)行技術(shù)攻關(guān)，及時(shí)修正和解決設(shè)備操作和工藝技術(shù)上的諸多問題。在自己的專業(yè)范圍內(nèi)勤動(dòng)腦、深鉆研，把問題解決在生產(chǎn)前，把缺陷改正在暴露前，把隱患處理在萌芽狀態(tài)，服務(wù)于生產(chǎn)和建設(shè)，滿足生產(chǎn)和建設(shè)需要。
要積極開展合理化建議活動(dòng)，調(diào)動(dòng)全廠職工的工作熱情；培養(yǎng)敬業(yè)愛崗的優(yōu)良作風(fēng)；營造身在崗位、心在技術(shù)的良好氛圍，自覺關(guān)心我廠的生產(chǎn)建設(shè)，積極融入到我廠追求一流的行動(dòng)當(dāng)中，逐步提高全廠職工的素質(zhì)。我廠匯集了很多的骨干精英，只要大家的積極性能調(diào)動(dòng)起來，充分挖掘自身潛力，我們定能駕馭好這條先進(jìn)的生產(chǎn)線。
2、廣泛深入開展各種學(xué)術(shù)活動(dòng)，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，促進(jìn)我廠技術(shù)進(jìn)步。
開展高質(zhì)量的學(xué)術(shù)活動(dòng)，就要充分發(fā)揮科協(xié)智力密集、信息量大的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，有針對(duì)性地組織舉辦好各類學(xué)術(shù)講座、技術(shù)報(bào)告會(huì)、技術(shù)論證會(huì)。應(yīng)緊密圍繞我廠的長遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃和現(xiàn)階段生產(chǎn)、建設(shè)中出現(xiàn)的重大技術(shù)難題，開展技術(shù)攻關(guān)，把重點(diǎn)放在增加產(chǎn)量、提高質(zhì)量、降低成本、提高效益上來。圍繞“質(zhì)量、成本、效益”多做文章，把學(xué)術(shù)活動(dòng)與我廠的科技興廠、科技建廠、技術(shù)攻關(guān)、合理化建議結(jié)合進(jìn)來，不斷提高廣大會(huì)員、科技人員的業(yè)務(wù)水平，為科學(xué)技術(shù)盡快轉(zhuǎn)化版權(quán)所有為生產(chǎn)力開辟道路，促進(jìn)我廠技術(shù)力量不斷壯大、增強(qiáng)。
3、抓好科普宣傳，搞好培訓(xùn)教育，不斷提高全體職工的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
針對(duì)我廠設(shè)備先進(jìn)、科技含量高的特點(diǎn)，大力開展科普宣傳，努力提高職工素質(zhì)。我們要根據(jù)市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)、生產(chǎn)組織、工程建設(shè)和職工素質(zhì)狀況，通過舉辦科普講座，放科普錄像，展示科普?qǐng)D片等途徑宣傳科普知識(shí)，介紹科技新成果。科普活動(dòng)要與各個(gè)時(shí)期的任務(wù)、重點(diǎn)工作結(jié)合起來，主動(dòng)配合有關(guān)部門做好工作。
搞好職工培訓(xùn)，為企業(yè)開發(fā)技術(shù)人才，是科協(xié)發(fā)揮人才薈萃優(yōu)勢(shì)的一項(xiàng)重要工作。科協(xié)要發(fā)揮人才庫的優(yōu)勢(shì)，配合廠行政和勞資教育部門舉辦各種培訓(xùn)班，有針對(duì)性地傳授各崗位專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和工藝流程知識(shí)；積極配合工會(huì)、共青團(tuán)搞好青工技術(shù)培訓(xùn)和青工技術(shù)比武活動(dòng)等等。通過這些活動(dòng)，進(jìn)一步增添廣大職工的科技知識(shí)，提高工作能力和崗位技術(shù)水平，讓職工熟悉設(shè)備構(gòu)造、工作原理，盡早把好每臺(tái)設(shè)備的脈搏，掌握相關(guān)技術(shù)訣竅，為生產(chǎn)穩(wěn)定順行、達(dá)產(chǎn)達(dá)效提供保障。全面提高我廠職工隊(duì)伍的整體素質(zhì)，全方位打造一個(gè)能力強(qiáng)，富于開拓，勇于創(chuàng)新的職工隊(duì)伍。
4、發(fā)揮我廠優(yōu)勢(shì)，辦好科技之家。
科協(xié)是黨委領(lǐng)導(dǎo)下的科技工作者的群眾組織，是黨政聯(lián)系科技工作者的紐帶。科協(xié)要努力為科技人員辦好事、辦實(shí)事，努力反映科技人員的思想和要求，要把公司和廠兩級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)對(duì)科技人員的關(guān)懷通過科協(xié)體現(xiàn)出來。首先，協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)做好科技人員的思想政治工作，倡導(dǎo)企業(yè)精神、科學(xué)精神和科技工作者職業(yè)道德，提高科技工作者思想道德素質(zhì)。其次，組織開展“講理想、比貢獻(xiàn)”活動(dòng)，圍繞我廠生產(chǎn)經(jīng)營和技術(shù)進(jìn)步中的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行立項(xiàng)攻關(guān)，表彰、宣傳在科技進(jìn)步和“講、比”活動(dòng)表現(xiàn)突出的組織和個(gè)人。第三，隨時(shí)聽取、了解廣大科技人員的思想、學(xué)習(xí)及工作上的要求，及時(shí)向黨政領(lǐng)導(dǎo)或有關(guān)部門反映，盡可能地為他們排憂解難。
進(jìn)一步完善科技之家，適時(shí)組織形式多樣、內(nèi)容健康的各種文體活動(dòng)，通過科協(xié)這個(gè)窗口，讓廣大科技工作者真正體會(huì)到組織的溫暖和關(guān)懷，增強(qiáng)黨政領(lǐng)導(dǎo)和科技工作者的感情，使廣大科技工作者思想穩(wěn)定、工作安心。
關(guān)鍵詞：慕課；思政課；混合式教學(xué)
一、高校思政課混合教學(xué)模式概述
（一）混合式教學(xué)模式理念
混合式教學(xué)來源于上個(gè)世紀(jì)末國外出現(xiàn)的混合式學(xué)習(xí)理論，最初適用互聯(lián)網(wǎng)公司的內(nèi)部員工培訓(xùn)，以提高企業(yè)員工的技術(shù)水平和綜合素質(zhì)，最后這種教學(xué)方法引起學(xué)者關(guān)注，廣泛應(yīng)用于學(xué)校教育教學(xué)中。目前學(xué)者關(guān)于混合式教學(xué)的定義，主要包括三種：教學(xué)模式或傳輸媒介的混合；教學(xué)方法的混合；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與線下教學(xué)的混合。2003年，國內(nèi)學(xué)者何克抗教授首次提出并應(yīng)用“混合式教學(xué)”概念，并開始在國內(nèi)教育教學(xué)領(lǐng)域推廣應(yīng)用。目前國內(nèi)學(xué)者將混合式教學(xué)普遍定義為傳統(tǒng)課堂和在線教學(xué)的結(jié)合，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)和協(xié)作聯(lián)動(dòng)。混合式教學(xué)模式在承繼傳統(tǒng)教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，融合了網(wǎng)絡(luò)在線教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，為高校思政課教學(xué)提供全新的改革思路與方向。其在建構(gòu)主義理論的基礎(chǔ)上，結(jié)合思政課的教學(xué)目標(biāo)，靈活應(yīng)用多種教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)了線下課堂教學(xué)以及線上網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的互補(bǔ)，不單純依靠傳統(tǒng)課堂教學(xué)，而是借助課堂與網(wǎng)絡(luò)兩個(gè)平臺(tái)，讓學(xué)生在合作溝通中實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的深入理解。充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，提升了教學(xué)效果。相比較思政課傳統(tǒng)課堂教學(xué)的知識(shí)灌輸教學(xué)模式、多媒體教學(xué)手段而言，以慕課平臺(tái)為基礎(chǔ)的混合式教學(xué)模式，能夠根據(jù)不同的情境、問題，選擇合理化的教學(xué)方式，有效解決問題，進(jìn)而提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率。從教學(xué)資源上，慕課平臺(tái)可以有效整合思政課的相關(guān)教材資源、實(shí)踐資源以及網(wǎng)絡(luò)資源，可以采取視頻、音樂、圖片、圖表等多種形式，有效拓展了教學(xué)內(nèi)容的廣度與深度，在一定程度上解決傳統(tǒng)課堂教學(xué)時(shí)間短、內(nèi)容講解不深入的不足。從效果評(píng)價(jià)上，慕課可以對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行線上綜合評(píng)定，最終產(chǎn)生系統(tǒng)化的課程效果評(píng)價(jià)結(jié)果。通過教學(xué)過程中學(xué)生學(xué)習(xí)信息的實(shí)時(shí)采集，能夠幫助教師更加關(guān)注學(xué)生的差異性，提升思政課教學(xué)的針對(duì)性。
（二）高校思政課混合教學(xué)模式類型
本文論述的高校思政課混合模式是指將線下課堂教學(xué)與線上慕課教學(xué)進(jìn)行深度融合，根據(jù)線上教學(xué)與線下課堂的結(jié)合時(shí)間，可以將其分成兩種不同的類型。首先，線上線下同時(shí)進(jìn)行。該種類型指的是線上教學(xué)以及線下課堂教學(xué)在相同的時(shí)間點(diǎn)展開教學(xué)。這種方式通常將手機(jī)客戶端作為載體，線上內(nèi)容不僅包括了教師上傳的課程教學(xué)內(nèi)容以及任務(wù)，還包括了學(xué)生課程簽到、在線討論、問卷調(diào)查、課程反饋等諸多模塊。在線下課堂教學(xué)中，師生之間也可以利用手機(jī)客戶端，在線上完成相應(yīng)的功能，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)線上教學(xué)以及線下教學(xué)同步開展；其次，線上與線下課堂教學(xué)時(shí)間不同。線上教學(xué)主要利用慕課平臺(tái)課程教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容，學(xué)生通過線上慕課平臺(tái)能夠?qū)φn程內(nèi)容有初步的了解，線下課堂教學(xué)則主要是教師針對(duì)課程課前預(yù)習(xí)中表現(xiàn)出的問題進(jìn)行重點(diǎn)講解，學(xué)生課后根據(jù)自身喜歡的內(nèi)容，完成線上學(xué)習(xí)。在這種類型中，線上教學(xué)與線下課堂教學(xué)之間形成了一種彼此補(bǔ)充以及相互融合的關(guān)系，有助于提升思政課的教學(xué)實(shí)效性。
二、基于慕課平臺(tái)的高校思政課混合式教學(xué)模式的主要環(huán)節(jié)
本文將《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程作為研究對(duì)象，探究混合式教學(xué)模式的有效構(gòu)建。混合式教學(xué)模式包含了學(xué)生線上課程預(yù)習(xí)、課堂深入教學(xué)、課后鞏固反思三部分環(huán)節(jié)，主要是合理引導(dǎo)學(xué)生有效應(yīng)用網(wǎng)上資源以及線下課堂教學(xué)熟練地掌握各種核心理念，通過課后線上+線下對(duì)知識(shí)鞏固反思的進(jìn)程中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。第一、線上課程預(yù)習(xí)。教師將課程內(nèi)容設(shè)計(jì)成視頻資料、閱讀材料上傳到網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)，這些課程內(nèi)容包含課程的教學(xué)任務(wù)、難點(diǎn)、重點(diǎn)等相關(guān)內(nèi)容，使得學(xué)生能夠了解本節(jié)課程的基本內(nèi)容，對(duì)知識(shí)點(diǎn)有初步了解，有助于提升學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。學(xué)生預(yù)習(xí)完課程內(nèi)容以后，視頻資料中會(huì)有測(cè)試環(huán)節(jié)，針對(duì)學(xué)生對(duì)本節(jié)課程的掌握情況進(jìn)行系統(tǒng)的測(cè)試，教師按照學(xué)生測(cè)試的結(jié)果可以掌握學(xué)生的課程預(yù)習(xí)情況，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有哪些難點(diǎn)問題和知識(shí)漏洞，從而有助于提升教師線下課堂授課的針對(duì)性與專業(yè)性。第二、課程深入教學(xué)。學(xué)生所開展的線上課程預(yù)習(xí)活動(dòng)能夠?yàn)榫€下課堂教學(xué)深入教學(xué)提供一定的參考依據(jù)，教師通過對(duì)學(xué)生難點(diǎn)與知識(shí)漏洞的梳理，對(duì)教案進(jìn)行合理化設(shè)計(jì)，凸顯學(xué)生不明白或者是還沒有掌握的內(nèi)容，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。課堂教學(xué)過程中，學(xué)生之間可以針對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行討論，實(shí)現(xiàn)知識(shí)在不同個(gè)體之間的遷徙，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)知識(shí)的二次外化提取。授課前，教師可以設(shè)置諸如：道德的含義指的是什么、你對(duì)社會(huì)主義道德的理解等這類問題，然后由學(xué)生自主搜集相關(guān)的資料。課堂上，教師對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)化講解，學(xué)生針對(duì)具體的問題閱讀課前搜集的相關(guān)文獻(xiàn)，并通過小組合作的形式，交換看法，完成協(xié)作探究活動(dòng)，將相關(guān)知識(shí)用于新情境當(dāng)中，有效解決相關(guān)問題。課程結(jié)束后，教師要求學(xué)生將課程討論的結(jié)果以論文的形式上交，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的二次外化提取。第三、課后鞏固反思。該階段可以分成線上與線下兩個(gè)方面的內(nèi)容。線上部分，教師在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中集中展示學(xué)生課前預(yù)習(xí)測(cè)試中表現(xiàn)出的問題，并交由學(xué)生對(duì)課前預(yù)習(xí)問題進(jìn)行修改，加深學(xué)生對(duì)于知識(shí)漏洞的梳理，從而形成全面的知識(shí)體系。線下部分，教師針對(duì)一些與課程內(nèi)容相關(guān)的社會(huì)熱點(diǎn)問題，讓學(xué)生通過查閱資料，有效利用課程內(nèi)容對(duì)其進(jìn)行系統(tǒng)化分析，使得學(xué)生能夠在書寫論文、查閱資料的過程中完成知識(shí)的遷徙和應(yīng)用。此外，教師還需要對(duì)學(xué)生課程學(xué)習(xí)情況以及效果進(jìn)行調(diào)查，可以采用學(xué)生互評(píng)以及自我總結(jié)的形式，搜集課程教學(xué)中存在的問題，提升課程教學(xué)的效果。
三、基于慕課平臺(tái)的高校思政課混合教學(xué)模式的構(gòu)建舉措
（一）合理選擇教學(xué)內(nèi)容
基于慕課平臺(tái)的高校思政課混合式教學(xué)模式，有助于實(shí)現(xiàn)社會(huì)教育功能以及學(xué)生之間的融合。在慕課平臺(tái)上可以實(shí)現(xiàn)不同主體之間的互動(dòng)交流，能夠幫助教師更好的獲得學(xué)生思想動(dòng)態(tài)。為全面提升學(xué)生的政治素養(yǎng)，在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候，教師需要從學(xué)生的個(gè)人發(fā)展需求出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)大綱的具體內(nèi)容，選擇合理化的教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)用專題教學(xué)方法，以問題導(dǎo)向性專題教學(xué)作為核心，按照不同知識(shí)點(diǎn)之間所具備的邏輯關(guān)系將整個(gè)知識(shí)體系劃分成不同的知識(shí)模塊。同時(shí)，為了全面整合資源，教師需要按照教學(xué)內(nèi)容對(duì)教學(xué)信息資源進(jìn)行廣泛的搜集工作，比如經(jīng)典文獻(xiàn)資料、課程教學(xué)視頻等內(nèi)容。按照教學(xué)資源制作課件與教案，加強(qiáng)課程教學(xué)效果。
（二）優(yōu)化教學(xué)互動(dòng)渠道
為了加強(qiáng)課程教學(xué)效果，高校思政課程混合教學(xué)模式要實(shí)現(xiàn)線上慕課平臺(tái)與線下課堂教學(xué)的有效結(jié)合，實(shí)現(xiàn)二者之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。線下課堂教學(xué)模塊包含了課堂知識(shí)講解以及小組討論等相關(guān)環(huán)節(jié)，教師負(fù)責(zé)對(duì)教學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)化的講解，針對(duì)線上慕課教學(xué)存在的共性問題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效指導(dǎo)，解答疑難問題。針對(duì)個(gè)別學(xué)生存在的個(gè)性問題，教師可以利用慕課平臺(tái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行線上指導(dǎo)，保證所有學(xué)生的疑難問題都能夠得到解決。
（三）轉(zhuǎn)化教學(xué)語言風(fēng)格
混合教學(xué)模式的有效性不單單與教學(xué)內(nèi)容的有關(guān)，還和教師教學(xué)話語有著很大關(guān)系。教師在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中通常會(huì)采用教材式的語言，表現(xiàn)出一定的政策性與學(xué)術(shù)型，對(duì)學(xué)生理論理解能力要求高，比較枯燥，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，與學(xué)生的生活實(shí)際相脫離。由此可見，教師在編制慕課課件的時(shí)候需要注重語言風(fēng)格的轉(zhuǎn)變，構(gòu)建一套與學(xué)生生活更加貼近，豐富而又生動(dòng)的話語體系，有效地提升教學(xué)的感染力與形象化。教師可以從學(xué)生的內(nèi)在需求出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，使用更加富有時(shí)代特色，幽默而又通俗的語言開展日常教學(xué)工作，將一些抽象化的概念采用生動(dòng)的語言加以詮釋，保證學(xué)生更加深入的理解課程內(nèi)容，真正走入學(xué)生的內(nèi)心深處。
在常務(wù)副主席周永清的具體領(lǐng)導(dǎo)和精心組織下，巨化科協(xié)以廣大科技工作者為主體，以增強(qiáng)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力為目標(biāo)，積級(jí)探索新形勢(shì)下“講、比”活動(dòng)的組織體制、管理模式和活動(dòng)方法，各項(xiàng)工作進(jìn)展卓有成效，為推進(jìn)企業(yè)“轉(zhuǎn)型升級(jí)、創(chuàng)新發(fā)展”做出了突出的貢獻(xiàn)，連續(xù)四年贏得浙江省科協(xié)系統(tǒng)先進(jìn)集體和“省級(jí)企業(yè)科協(xié)先進(jìn)單位”、“講、比”活動(dòng)先進(jìn)集體等榮譽(yù)稱號(hào)。
在周永清的帶動(dòng)下，不僅公司獲得了成績(jī)與社會(huì)的肯定，他個(gè)人也同樣獲得了認(rèn)同，在2011～2012年全國“講理想、比貢獻(xiàn)”活動(dòng)中，他獲得了優(yōu)秀組織者的榮譽(yù)稱號(hào)。
一、加強(qiáng)組織管理和工作協(xié)調(diào)，確保“講、比”活動(dòng)的順利開展
一是加強(qiáng)和改善對(duì)活動(dòng)的管理和指導(dǎo)，并建立績(jī)效評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制。巨化科協(xié)相繼出臺(tái)和修訂了《巨化科協(xié)所屬學(xué)（分）會(huì)工作考核評(píng)分表》、《巨化科協(xié)專業(yè)學(xué)會(huì)管理辦法》等，明確了開展“講理想、比貢獻(xiàn)”活動(dòng)的工作要求和考核評(píng)分細(xì)則，使活動(dòng)組織更加規(guī)范有序，績(jī)效評(píng)價(jià)也更具可操作性，進(jìn)一步激發(fā)了各學(xué)（分）會(huì)開展活動(dòng)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的積極性。
二是圍繞企業(yè)中心工作抓好活動(dòng)立項(xiàng)，引導(dǎo)廣大科技工作者積極參與科研攻關(guān)、技改革新活動(dòng)，力爭(zhēng)在新技術(shù)研究和應(yīng)用上有所發(fā)明，在國外先進(jìn)技術(shù)的引進(jìn)消化吸收上有所創(chuàng)造，在制約產(chǎn)品升級(jí)換代的核心關(guān)鍵技術(shù)攻關(guān)上有所突破。如在年初即組織開展“金橋工程”項(xiàng)目比選和立項(xiàng)，并通過巨化科協(xié)的牽線搭橋走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合之路，使之成為企業(yè)科技創(chuàng)新、科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化的良好載體。在每年的省重點(diǎn)“金橋工程”項(xiàng)目中，巨化均榜上有名。
三是堅(jiān)持聯(lián)合協(xié)作的工作方式，有效整合各方資源，形成協(xié)同優(yōu)勢(shì)，共同營造群眾性技術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)的良好氛圍。如在“講、比”活動(dòng)中，十分注重與與公司工會(huì)和人力資源部、生產(chǎn)運(yùn)營部等職能部門的協(xié)同配合，努力做到目標(biāo)一致，充分發(fā)揮廣大科技工作者的創(chuàng)新熱情和創(chuàng)造能力，并及時(shí)解決活動(dòng)的場(chǎng)地、經(jīng)費(fèi)、人力、溝通聯(lián)絡(luò)等實(shí)際問題，使科技工作者借助這一載體有效實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。
兩年來，共有4000多人次的科技工作者參與了“講、比”活動(dòng)，申報(bào)專利25項(xiàng)，授權(quán)11項(xiàng)；科研立項(xiàng)200余項(xiàng)，其中重大技術(shù)項(xiàng)目24項(xiàng)，完成18項(xiàng)。
二、圍繞企業(yè)中心工作，不斷豐富“講、比”活動(dòng)的特色與內(nèi)涵
緊緊圍繞增強(qiáng)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力、提升本質(zhì)安全水平、爭(zhēng)創(chuàng)“浙江省政府質(zhì)量獎(jiǎng)”三大主題，積極探索廣大科技工作者易于接受的方法和形式，使“講、比”活動(dòng)成為廣大科技人員踴躍參與管理和技術(shù)創(chuàng)新的有效載體。
第一，充分發(fā)揮科協(xié)聯(lián)系廣泛、人才薈萃、學(xué)科跨度大的優(yōu)勢(shì)，精心組織開展專題調(diào)研活動(dòng)，重點(diǎn)圍繞產(chǎn)業(yè)方向、項(xiàng)目可行性、工作實(shí)施方案等開展調(diào)研分析與科學(xué)論證，著力提高決策咨詢和技術(shù)服務(wù)水平。如：化工學(xué)會(huì)提出“建立產(chǎn)學(xué)研新能源材料及其應(yīng)用技術(shù)研發(fā)聯(lián)盟的設(shè)想”建議，獲有關(guān)部門高度贊賞并予采納；電機(jī)工程學(xué)會(huì)完成“巨化集團(tuán)公司電網(wǎng)事故應(yīng)急預(yù)案”、“延長框架斷路器使用壽命的研究與實(shí)踐”等多項(xiàng)課題研究，已付諸實(shí)際應(yīng)用。
第二，大力倡導(dǎo)廣大科技工作者參與科研攻關(guān)、技改革新活動(dòng)，組織召開新成果會(huì)、技術(shù)推廣和技術(shù)咨詢等活動(dòng)，做好牽線搭橋工作，推動(dòng)科研新成果、科技新方法轉(zhuǎn)化為實(shí)際生產(chǎn)力；聚焦“安全環(huán)保、節(jié)能降耗、創(chuàng)效服務(wù)”大目標(biāo)，以制度建設(shè)為基礎(chǔ)、規(guī)范管理為主線，引導(dǎo)廣大科技工作者積極參與“三基”管理（基層、基礎(chǔ)、基本功），在技術(shù)方案、圖紙?jiān)O(shè)計(jì)、設(shè)備選型、施工建設(shè)、安裝調(diào)試、運(yùn)行維護(hù)等的全過程中完善和加強(qiáng)技術(shù)服務(wù)與監(jiān)管，最大限度地提升企業(yè)生產(chǎn)運(yùn)營的本質(zhì)安全水平。
第三，積極組織開展形式多樣、內(nèi)容豐富的學(xué)術(shù)技術(shù)交流活動(dòng)，營造學(xué)術(shù)氛圍，豐富學(xué)術(shù)內(nèi)涵，提高學(xué)術(shù)水平。針對(duì)企業(yè)生產(chǎn)運(yùn)營中的技術(shù)和管理重點(diǎn)、熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題，舉辦各種科技論壇、專題講座、學(xué)術(shù)研討會(huì)、技術(shù)交流會(huì)等，兩年來共舉辦各種形式的學(xué)術(shù)技術(shù)交流活動(dòng)70余場(chǎng)，有科技人員8000多人次參加；堅(jiān)持每年一度評(píng)選優(yōu)秀科技論文，嚴(yán)格按規(guī)定程序和辦法組織評(píng)審，分別評(píng)出2010年和2011年優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)2篇和5篇、二等獎(jiǎng)7篇和15篇、三等獎(jiǎng)15篇和24篇。
三、倡導(dǎo)創(chuàng)新與奉獻(xiàn)精神，使“講、比”活動(dòng)成為企業(yè)文化建設(shè)的重要平臺(tái)
“講理想”，就是要倡導(dǎo)和樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引導(dǎo)廣大科技工作者把發(fā)揮創(chuàng)造才能、實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值同企業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合起來；“比貢獻(xiàn)”，就是要以促進(jìn)企業(yè)科技進(jìn)步和發(fā)展壯大為目標(biāo)，鼓勵(lì)廣大科技工作者在創(chuàng)新中展示才能、體現(xiàn)價(jià)值、建功立業(yè)。
首先，通過“講、比”活動(dòng)，發(fā)動(dòng)廣大科技人員“講”大力開展科技創(chuàng)新，“比”對(duì)本職業(yè)務(wù)的執(zhí)著和追求，營造創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)、敬業(yè)奉獻(xiàn)的良好氛圍，培養(yǎng)和鍛煉了一批具有創(chuàng)新精神的科技人才，壯大了技術(shù)創(chuàng)新的群眾基礎(chǔ)，促進(jìn)了生產(chǎn)安全穩(wěn)定運(yùn)行、工藝技術(shù)改進(jìn)和產(chǎn)品質(zhì)量提高，有效地提升了企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。如在合理化建議活動(dòng)中，把“規(guī)范流程、提高質(zhì)量、形成氛圍”作為重點(diǎn)，開展了“我為企業(yè)發(fā)展獻(xiàn)一計(jì)”等專項(xiàng)活動(dòng)，合眾人之力、集群體之智，累計(jì)收到9900余人次提交的合理化建議12633條，其中被采納9538條，實(shí)現(xiàn)降本增效不少于8537多萬元，內(nèi)容涉及到企業(yè)扭虧脫困、產(chǎn)權(quán)多元化改制、培育新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)、提升氟化工競(jìng)爭(zhēng)力、節(jié)能減排等多個(gè)方面。
其次，堅(jiān)持“以科技工作者為本”的原則，充分發(fā)揮他們的聰明才智，圍繞本質(zhì)安全、清潔生產(chǎn)、新產(chǎn)品開發(fā)、技術(shù)工藝改進(jìn)、產(chǎn)品質(zhì)量提高等進(jìn)行課題調(diào)研、立項(xiàng)攻關(guān)、技改革新等活動(dòng)，并積極推動(dòng)出臺(tái)“員工培訓(xùn)教育管理辦法”、“依據(jù)員工實(shí)際績(jī)效表現(xiàn)，職稱上實(shí)行低職高聘”、“設(shè)立學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人津貼”等一系列具體制度和措施，有效調(diào)動(dòng)了廣大科技工作者的積極性，為造就一支思想穩(wěn)定、素質(zhì)較高的科技隊(duì)伍，促進(jìn)企業(yè)自主創(chuàng)新能力的提高奠定了基礎(chǔ)。
關(guān)鍵詞：水工設(shè)計(jì)方案；對(duì)比；問題 分析
中圖分類號(hào)：TV5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006―7973（2017）06-0074-02
1 水工設(shè)計(jì)方案對(duì)比的重要性
在新形勢(shì)下，水利工程項(xiàng)目日漸增多，建設(shè)范圍大幅度擴(kuò)大，水利工程各環(huán)節(jié)施工的順利進(jìn)行離不開科學(xué)的水工設(shè)計(jì)方案，這就需要多層次對(duì)比、分析制定的水工設(shè)計(jì)方案，選出最佳的設(shè)計(jì)方案，有效指導(dǎo)水利工程建設(shè)。就水利工程而言，極易受到多方面因素的影響，技術(shù)性、安全行方面要求較高，施工難度較大，極易出現(xiàn)安全隱患問題，投資較多等。建設(shè)之前，施工企業(yè)必須從不同角度入手展開一系列前期論證以及研究方面的工作，確保制定的水工設(shè)計(jì)方案更加科學(xué)、合理。隨著科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，水利工程建設(shè)難度明顯增加，國家在水利工程前期工作方面已提出更高的要求，尤其是水工設(shè)計(jì)方案論證。針對(duì)這種情況，施工企業(yè)急需要從不同角度入手對(duì)比分析對(duì)應(yīng)的水工設(shè)計(jì)方案，明確水利工程場(chǎng)址、水工建筑物布置等方案，采取針對(duì)性措施論證制定的一系列方案，看其是否可行、合理，對(duì)比、分析的基礎(chǔ)上，選出最佳的水工設(shè)計(jì)方案，確保地區(qū)水利工程項(xiàng)目圍繞制定的水工設(shè)計(jì)方案順利進(jìn)行。相應(yīng)地，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中，水利工程建設(shè)已成為我國關(guān)注的焦點(diǎn)，下面是我國水利工程項(xiàng)目質(zhì)量監(jiān)督管理機(jī)構(gòu)體系圖。
2 水工設(shè)計(jì)方案的對(duì)比問題
就水工設(shè)計(jì)方案對(duì)比而言，極易受到多方面因素影響，比如，建筑物布置情況、水利工程具體投資、施工條件與工期、工程技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)環(huán)境。在對(duì)比水工設(shè)計(jì)方案中，施工企業(yè)必須全方位準(zhǔn)確把握這些影響因素，客觀分析對(duì)比中存在的問題，加以優(yōu)化調(diào)整，確保選出的水工方案最優(yōu)。
2.1 方案設(shè)計(jì)
系統(tǒng)性、復(fù)雜性是水利工程建設(shè)的顯著特征，所制定的水工方案必須滿足水利工程各方面情況，要全方位客觀分析工程項(xiàng)目在安全性方面的客觀要求，避免存在安全隱患。在對(duì)比水工設(shè)計(jì)方案中，施工企業(yè)要準(zhǔn)確把握方案設(shè)計(jì)這一因素對(duì)其的影響，準(zhǔn)確把握存在的問題，客觀分析建筑物樣式、布置情況等，看制定的水工設(shè)計(jì)方案是否和實(shí)際情況吻合，是否根據(jù)建筑物場(chǎng)址，進(jìn)行合理化選擇，要對(duì)比分析參選方案中壩型、樞紐布置等，不僅僅是對(duì)比分析工程量、投資。如果屬于長距離輸水渠道，施工企業(yè)需要客觀對(duì)比分析各水工方案中的渠道類型、斷面具體尺寸、渠段位置。水利工程項(xiàng)目還會(huì)受到地區(qū)經(jīng)濟(jì)、地域等影響，水工設(shè)計(jì)重點(diǎn)與難點(diǎn)、需要控制的因素明顯不同，施工企業(yè)進(jìn)行客觀分析的同時(shí)，進(jìn)行科學(xué)論證。在對(duì)比分析水工設(shè)計(jì)方案中，施工人員需要圍繞方案設(shè)計(jì)這一影響因素，充分論證建筑物布置、建筑物尺寸等，科學(xué)計(jì)算，進(jìn)行模型試驗(yàn)驗(yàn)證。施工企業(yè)要合理論證應(yīng)用其中的技術(shù)，最大化降低工程技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)系數(shù)，水利工程建設(shè)對(duì)附近環(huán)境等影響程度，選出最佳的水工設(shè)計(jì)方案。
2.2 投資
在工程項(xiàng)目建設(shè)前，工程設(shè)計(jì)、投資都是不可忽視的重要工作，投資是采用貨幣形式客觀呈現(xiàn)工程項(xiàng)目，而投資效益的提高需要?jiǎng)討B(tài)控制工程設(shè)計(jì)規(guī)模以及各階段造價(jià)，科學(xué)分析水工建設(shè)經(jīng)濟(jì)性是有效規(guī)避工程風(fēng)險(xiǎn)的有效途徑，也就是說，在決策階段，施工企業(yè)需要綜合分析各方面影響因素，科學(xué)評(píng)估工程項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)性，合理論證技術(shù)方案，多角度對(duì)比分析水工設(shè)計(jì)方案，全方位科學(xué)考慮作業(yè)環(huán)境、社會(huì)人文特點(diǎn)等，進(jìn)行合理化的投資估算，科學(xué)編制工程造價(jià)，全方位動(dòng)態(tài)控制各階段工程造價(jià)。在投資估算方面，施工企業(yè)要充分考慮各因素，科學(xué)劃分工程投資層次結(jié)構(gòu)，提高投Y估算的精準(zhǔn)度，為初設(shè)概算提供重要的參考依據(jù)，一旦初設(shè)概算超過相關(guān)規(guī)定，則需要再次報(bào)批，確保估算報(bào)告更加科學(xué)、合理。此外，施工企業(yè)要分析投資影響因素中，還需要多角度科學(xué)考慮工程施工情況，一旦水工設(shè)計(jì)方案確定后，要對(duì)其進(jìn)行全方位仔細(xì)會(huì)審，看其是否具有可行，和相關(guān)單位協(xié)調(diào)，聽取對(duì)應(yīng)的意見、建議等，進(jìn)一步完善選擇的水工設(shè)計(jì)方案，確保其最優(yōu)。
2.3 環(huán)境
從某種意義上說，水工建設(shè)工程各方案都會(huì)受到環(huán)境這一因素的影響，必須將環(huán)境評(píng)估工作落到實(shí)處，客觀評(píng)估工程項(xiàng)目建設(shè)對(duì)庫區(qū)、下游地區(qū)等的影響。在環(huán)境評(píng)估過程中，施工企業(yè)要多層次科學(xué)調(diào)研施工現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境情況，客觀分析工程施工作業(yè)中會(huì)對(duì)周圍環(huán)境造成怎樣的影響，采用適宜的方法，科學(xué)預(yù)測(cè)水工建設(shè)過程中，周圍環(huán)境極易出現(xiàn)的問題，科學(xué)論證采用的環(huán)境保護(hù)對(duì)策等，能夠科學(xué)解決工程項(xiàng)目建設(shè)中對(duì)周圍環(huán)境造成的影響。就水工建設(shè)來說，其或多或少都會(huì)影響周圍的生態(tài)環(huán)境，比如，水文環(huán)境、大氣、生物環(huán)境，尤其水生態(tài)環(huán)境，主要體現(xiàn)在水質(zhì)、水生物方面。針對(duì)這種情況，在對(duì)比分析水工設(shè)計(jì)方案中，施工企業(yè)必須綜合分析環(huán)境這一影響因素，進(jìn)行合理化選擇，有效指導(dǎo)工程項(xiàng)目建設(shè)，避免施工過程中出現(xiàn)“返工、停工”現(xiàn)象，動(dòng)態(tài)控制各階段施工成本，為提高工程項(xiàng)目建設(shè)整體效益提供有利的保障。
3 工程實(shí)例
就山東省淮河流域?yàn)槔挥谏綎|省南部及西南部，流域總面積5.1萬km2，極易受到水系地形、地貌等一系列因素影響，流域內(nèi)水系被分為四大片，區(qū)內(nèi)交通便利，鐵路、高速鐵路、高速公路等較多，有著重要的戰(zhàn)略地位。在水工建設(shè)過程中，施工企業(yè)需要客觀分析影響山東省淮河流域各方面因素，多角度對(duì)比分析制定的水工設(shè)計(jì)方案，客觀分析各方面參數(shù)，比如，土料填筑壓實(shí)參數(shù)，含水量、鋪土厚度等，進(jìn)行必要的碾壓試驗(yàn)，對(duì)比分析水工建設(shè)中方案設(shè)計(jì)、環(huán)境、投資等對(duì)水工設(shè)計(jì)方案的具體影響。施工企業(yè)要根據(jù)山東省淮河流域系情況，客觀分析地質(zhì)、氣候等因素，水工建設(shè)中極易出現(xiàn)的問題，圍繞地區(qū)水工設(shè)計(jì)原則，對(duì)比分析制定的各水工設(shè)計(jì)方案，從中選取最佳的水工設(shè)計(jì)方案。進(jìn)而，施工企業(yè)要圍繞水工設(shè)計(jì)方案，做好各方面準(zhǔn)備工作，明確水工施工流程、施工技術(shù)等，確保該水工建設(shè)項(xiàng)目順利進(jìn)行，提高水工建設(shè)整體質(zhì)量，最大化提高山東省淮河流域系水資源利用率，避免出現(xiàn)嚴(yán)重的浪費(fèi)現(xiàn)象，充分展現(xiàn)其多樣化價(jià)值，更好地為地區(qū)工業(yè)、農(nóng)業(yè)等服務(wù)，促進(jìn)地區(qū)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展。在此過程中，山東省需要根據(jù)淮河流域特點(diǎn)、性質(zhì)，圍繞水工設(shè)計(jì)方案，構(gòu)建全新的水工施工安全管理系統(tǒng)，確保施工安全，下面便是水工施工安全管理系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖。
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4 結(jié)語
總而言之，在水工建設(shè)過程中，施工企業(yè)必須意識(shí)到對(duì)比分析水工設(shè)計(jì)方案的重要性，要將其放在關(guān)鍵性位置。施工企業(yè)要多角度分析水工設(shè)計(jì)方案對(duì)比中一系列影響因素，比如，方案設(shè)計(jì)、投資、環(huán)境，進(jìn)行合理化對(duì)比，科學(xué)選擇，進(jìn)一步優(yōu)化完善水工設(shè)計(jì)方案，使其更好地作用到水工建設(shè)中。以此，確保水工各建設(shè)環(huán)節(jié)順利進(jìn)行，降低施工成本的基礎(chǔ)上，提高工程項(xiàng)目建設(shè)質(zhì)量，使其更好地服務(wù)于地區(qū)經(jīng)濟(jì)，具有較好的“經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、生態(tài)”效益。
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今天我們召開第四屆**職工科技節(jié)總結(jié)表彰會(huì)，目的是總結(jié)、交流職工科技節(jié)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，表彰職工科技節(jié)優(yōu)秀組織者單位，貫徹落實(shí)2011年**市職工科技創(chuàng)新工作會(huì)議精神，部署推進(jìn)本市職工科技創(chuàng)新工作。剛才，44家區(qū)縣局（產(chǎn)業(yè)）單位在會(huì)上受到了表彰，希望受到表彰的單位，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，再接再厲，以這屆職工科技節(jié)為起點(diǎn)，進(jìn)一步深化群眾性科技創(chuàng)新工作。
“**職工科技節(jié)”作為“**科技活動(dòng)周”的有機(jī)組成部分，是深化職工科技創(chuàng)新的重要載體。由市總工會(huì)等八家單位于今年5月15日至26日聯(lián)合舉辦的第四屆**職工科技節(jié)，是歷屆職工科技節(jié)中規(guī)模最大、內(nèi)容最豐富、影響最廣泛的一屆職工科技節(jié)。剛才李衛(wèi)軍部長已對(duì)第四屆**職工科技節(jié)情況作了小結(jié)。我認(rèn)為，這屆**職工科技節(jié)活動(dòng)歸納起來有以下六個(gè)特點(diǎn)：
一是主題突出，目標(biāo)明確。緊緊圍繞**“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、轉(zhuǎn)型發(fā)展”的主線，圍繞“立足崗位創(chuàng)新，推動(dòng)轉(zhuǎn)型發(fā)展”的職工科技節(jié)主題，深入推進(jìn)“當(dāng)好科學(xué)發(fā)展主力軍、打好創(chuàng)新轉(zhuǎn)型攻堅(jiān)戰(zhàn)”主題實(shí)踐活動(dòng)，聚焦職工創(chuàng)新行動(dòng)，動(dòng)員和組織廣大職工努力為**“十二五”發(fā)展開好局、起好步，為轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式和增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力、促進(jìn)**經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展做貢獻(xiàn)。
二是領(lǐng)導(dǎo)重視，精心組織。各級(jí)工會(huì)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這屆職工科技節(jié)予以了高度關(guān)心和支持。全總領(lǐng)導(dǎo)專程到滬出席開幕式并做了重要講話；市總主席辦公會(huì)專門聽取有關(guān)情況的匯報(bào)。許多區(qū)縣局（產(chǎn)業(yè)）工會(huì)都在科技節(jié)前專題討論、研究職工科技節(jié)工作，提出科技節(jié)具體工作打算和要求，并落實(shí)分管主席負(fù)責(zé)，深入基層，廣泛發(fā)動(dòng)開展職工科技節(jié)活動(dòng)。
三是形式多樣，內(nèi)容豐富。各級(jí)工會(huì)緊密結(jié)合實(shí)際，精心設(shè)計(jì)職工科技節(jié)活動(dòng)載體，在市級(jí)層面和區(qū)縣局（產(chǎn)業(yè)）層面共安排了175項(xiàng)活動(dòng)項(xiàng)目，活動(dòng)形式有近40種。基層企業(yè)層面的職工創(chuàng)新活動(dòng)也是豐富多彩，活動(dòng)內(nèi)容具有一定的針對(duì)性，活動(dòng)形式也具有較大的感召力。
四是上下聯(lián)動(dòng)，內(nèi)外互動(dòng)。市總工會(huì)注重加強(qiáng)工會(huì)內(nèi)、外部各種職工創(chuàng)新力量的整合，集聚資源，在市級(jí)層面組織開展了8項(xiàng)職工科技節(jié)活動(dòng)。在市級(jí)層面活動(dòng)的示范、引領(lǐng)和輻射下，有83家區(qū)縣局（產(chǎn)業(yè)）工會(huì)聯(lián)合有關(guān)方面，在本級(jí)層面上分別組織開展了職工創(chuàng)新活動(dòng)，如寶鋼集團(tuán)工會(huì)舉辦了以“切磋創(chuàng)新技藝，共謀企業(yè)發(fā)展”為主題的第三屆寶鋼“員工創(chuàng)新活動(dòng)日”等活動(dòng)；上汽集團(tuán)工會(huì)舉辦了上汽工程師“節(jié)能減排”創(chuàng)新論壇；紡織工會(huì)舉辦了**紡織職工“知識(shí)產(chǎn)權(quán)普及教育及知識(shí)競(jìng)賽”活動(dòng)；浦東新區(qū)總工會(huì)舉辦了新區(qū)職工科技節(jié)，組織開展了職工創(chuàng)新成果展、職工科技創(chuàng)新成果評(píng)選、職工創(chuàng)新工作研討、職工環(huán)保知識(shí)培訓(xùn)、職工創(chuàng)新成才講座等職工科技創(chuàng)新活動(dòng)；閔行區(qū)各級(jí)工會(huì)先后舉行職工創(chuàng)新座談會(huì)、創(chuàng)新論壇、研討會(huì)、報(bào)告會(huì)、有關(guān)科技創(chuàng)新專題講座、征文、演講、合理化建議活動(dòng)以及職業(yè)技能競(jìng)賽等多項(xiàng)活動(dòng)；嘉定區(qū)總工會(huì)開展“我為節(jié)能減排獻(xiàn)一計(jì)”、科普知識(shí)版面巡展、職業(yè)技能競(jìng)賽等活動(dòng)；航天局工會(huì)舉行了職工專利知識(shí)講座和由千名班組長參加的職工科技創(chuàng)新工作推進(jìn)大會(huì)；電力建設(shè)工會(huì)舉行了**電建優(yōu)秀施工工法、科技論文征集展示和“五小”成果征集、活動(dòng)；城投總公司工會(huì)開展了2011年“建功‘十二五’，創(chuàng)新促發(fā)展”金點(diǎn)子征集評(píng)選活動(dòng)；市醫(yī)務(wù)工會(huì)組織開展了2008-2010年度**市醫(yī)務(wù)職工科技創(chuàng)新標(biāo)兵、能手評(píng)選活動(dòng)；市金融工會(huì)舉辦了“科技創(chuàng)新，助銀行卡服務(wù)更精彩”論壇，等等，各個(gè)單位的活動(dòng)都很有特色，并取得了積極成效。
此外，這次職工科技創(chuàng)新成果展的舉辦更是突顯了市、區(qū)縣局（產(chǎn)業(yè)）和基層上下聯(lián)動(dòng)的特點(diǎn)，有31家區(qū)縣局（產(chǎn)業(yè)）參展，設(shè)立了產(chǎn)業(yè)展區(qū)、聯(lián)合展區(qū)和地區(qū)獨(dú)立展區(qū)，集中展示了460多名職工創(chuàng)新先進(jìn)典型人物和520多項(xiàng)職工技術(shù)創(chuàng)新優(yōu)秀成果，吸引了10萬市民參觀，在社會(huì)上引起很大反響。
五是分類指導(dǎo)，注重推進(jìn)。在本屆職工科技節(jié)上既注重營造職工創(chuàng)新氛圍，更注重對(duì)職工創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)的推動(dòng)，如舉辦非公企業(yè)職工創(chuàng)新工作座談會(huì)、合理化建議工作研討會(huì)等，通過交流經(jīng)驗(yàn)，研討做法，探索方式，進(jìn)一步明確推進(jìn)非公企業(yè)職工創(chuàng)新工作的指導(dǎo)思想、重點(diǎn)和途徑；明確開展合理化建議活動(dòng)的時(shí)代性、科學(xué)性、廣泛性、多樣性和實(shí)效性要求。
六是加強(qiáng)宣傳，擴(kuò)大影響。大力宣傳寶鋼職工創(chuàng)新現(xiàn)象、上汽合理化建議工作機(jī)制、亞爾光源公司先進(jìn)操作法工作做法，并推出了工人發(fā)明家、職工科技創(chuàng)新英才、勞模創(chuàng)新工作室等一大批先進(jìn)典型；借助**電視臺(tái)第一財(cái)經(jīng)頻道知名欄目——《頭腦風(fēng)暴》和“東方網(wǎng)”，分別舉辦了《藍(lán)領(lǐng)創(chuàng)新——咱們工人有力量》討論節(jié)目和“第四屆李斌技師網(wǎng)上論壇”，探討藍(lán)領(lǐng)職工創(chuàng)新的可行性和必要性，討論發(fā)揮農(nóng)民工高技能人才作用的問題，引導(dǎo)社會(huì)關(guān)注職工崗位創(chuàng)新，支持農(nóng)民工崗位成才。《藍(lán)領(lǐng)創(chuàng)新——咱們工人有力量》節(jié)目受到了市委宣傳部新聞閱評(píng)督查組的高度評(píng)價(jià)，并上報(bào)市委市府主要領(lǐng)導(dǎo)；工人日?qǐng)?bào)、解放日?qǐng)?bào)、文匯報(bào)等近20家新聞媒體和42家網(wǎng)站報(bào)道了120多條職工科技節(jié)活動(dòng)消息，宣傳聲勢(shì)超過前幾屆，職工科技節(jié)和群眾性科技創(chuàng)新活動(dòng)的社會(huì)影響力進(jìn)一步增大。
我們高興地看到，在各級(jí)工會(huì)的精心組織和廣大職工的積極參與下，為期12天的第四屆**職工科技節(jié)獲得了圓滿成功，它對(duì)于弘揚(yáng)創(chuàng)新精神，激發(fā)創(chuàng)新熱情，營造工創(chuàng)新氛圍，深化創(chuàng)新起到了積極的推動(dòng)作用。**職工科技節(jié)已成為具有一定社會(huì)影響、受到社會(huì)各界歡迎和好評(píng)的一個(gè)職工科技創(chuàng)新活動(dòng)平臺(tái)和載體。
剛才，浦東新區(qū)總工會(huì)、建工集團(tuán)工會(huì)、電信公司工會(huì)和市一醫(yī)院工會(huì)分別交流了開展職工科技節(jié)活動(dòng)的做法和經(jīng)驗(yàn)。這些做法和經(jīng)驗(yàn)值得各級(jí)工會(huì)學(xué)習(xí)。下一步，我們要借本屆職工科技節(jié)之勢(shì)，進(jìn)一步深入貫徹九屆市委十四次全會(huì)精神，貫徹落實(shí)八委辦《關(guān)于推進(jìn)本市職工群眾性科技創(chuàng)新活動(dòng)的指導(dǎo)意見》，按照市總工會(huì)關(guān)于深入推進(jìn)“當(dāng)好科學(xué)發(fā)展主力軍、打好創(chuàng)新轉(zhuǎn)型攻堅(jiān)戰(zhàn)”主題實(shí)踐活動(dòng)要求，進(jìn)一步推進(jìn)全市職工科技創(chuàng)新工作不斷取得新成績(jī)。
一、健全工作體系，加強(qiáng)職工創(chuàng)新工作領(lǐng)導(dǎo)
一要著力搭建三個(gè)平臺(tái)。各級(jí)工會(huì)要建立和完善職工創(chuàng)新工作的推進(jìn)機(jī)制，建立多層面的職工創(chuàng)新活動(dòng)平臺(tái)、職工創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)和職工創(chuàng)新激勵(lì)平臺(tái)等三大平臺(tái)，指導(dǎo)和推進(jìn)職工科技創(chuàng)新，激發(fā)職工的首創(chuàng)精神。目前，市總工會(huì)已在市級(jí)層面建立了這三大平臺(tái)，各單位要充分利用這些市級(jí)層面工作平臺(tái)，參與各項(xiàng)活動(dòng)。同時(shí)要整合資源，會(huì)同政府及企業(yè)有關(guān)部門，著力搭建本級(jí)層面的職工創(chuàng)新工作平臺(tái)，建立職工創(chuàng)新工作體系，進(jìn)一步形成黨委領(lǐng)導(dǎo)、行政支持、各方推進(jìn)、工會(huì)運(yùn)作、職工參與的群眾性科技創(chuàng)新工作格局。
二要著力學(xué)習(xí)推廣寶鋼經(jīng)驗(yàn)。近年來，寶鋼工會(huì)積極推動(dòng)職工創(chuàng)新，取得了很好成績(jī)。我們要研究寶鋼現(xiàn)象：寶鋼現(xiàn)在每天產(chǎn)生專利4件，48%由一線職工創(chuàng)造；企業(yè)技術(shù)秘密年均2000余件，40％由一線職工完成;2006年開始全國有10名一線工人被授予科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)，其中**有4個(gè)，而寶鋼占了3個(gè)；寶鋼先后有1100余項(xiàng)的職工創(chuàng)新項(xiàng)目在國際、國內(nèi)發(fā)明展中參賽獲獎(jiǎng)；寶鋼還擁有11名“**市工人發(fā)明家”。寶鋼這些現(xiàn)象的本質(zhì)是什么呢？是寶鋼建立了一套推進(jìn)、保障機(jī)制，這套機(jī)制包括有先進(jìn)的創(chuàng)新文化、完善的創(chuàng)新體系、開放的創(chuàng)新載體和有效的激勵(lì)措施，形成了共同發(fā)展的價(jià)值取向和持續(xù)改進(jìn)的職工創(chuàng)新實(shí)踐之路。寶鋼的經(jīng)驗(yàn)具有很好的示范推廣價(jià)值，值得各單位學(xué)習(xí)借鑒。
三要著力三個(gè)深化。一是職工科技創(chuàng)新活動(dòng)要從個(gè)人創(chuàng)新向團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新深化；二是職工科技創(chuàng)新活動(dòng)要從制造業(yè)向服務(wù)業(yè)深化；三是職工科技創(chuàng)新活動(dòng)要從國有企業(yè)向非公企業(yè)深化，進(jìn)一步擴(kuò)大職工創(chuàng)新活動(dòng)的覆蓋面和影響力。特別是非公經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，這是開展職工創(chuàng)新活動(dòng)的一個(gè)重要陣地。目前，非公經(jīng)濟(jì)發(fā)展很快，非公企業(yè)職工人數(shù)越來越多，非公經(jīng)濟(jì)對(duì)推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展發(fā)揮了越來越大的作用。但是，目前非公企業(yè)的職工科技創(chuàng)新工作在總體上仍比較薄弱，企業(yè)覆蓋率和職工參與率都不高，與非公經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的新形勢(shì)和所發(fā)揮的作用還不相適應(yīng)。對(duì)此，我們要在繼續(xù)抓好國有企業(yè)職工科技創(chuàng)新活動(dòng)的同時(shí)，認(rèn)真研究探索在非公企業(yè)開展職工科技創(chuàng)新活動(dòng)的新途徑、新方法，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)非公企業(yè)職工科技創(chuàng)新活動(dòng)的指導(dǎo)，推動(dòng)職工科技創(chuàng)新活動(dòng)在非公企業(yè)實(shí)現(xiàn)新的突破。
二、圍繞創(chuàng)新主題，推動(dòng)職工創(chuàng)新行動(dòng)
要堅(jiān)持以“崗位學(xué)習(xí)、崗位創(chuàng)新、崗位成才、崗位奉獻(xiàn)”為主題，立足崗位，面向企業(yè)，激發(fā)職工創(chuàng)新活力，推動(dòng)轉(zhuǎn)型發(fā)展。
一要推動(dòng)職工創(chuàng)新實(shí)踐。要加強(qiáng)職工創(chuàng)新載體建設(shè)，以需求、問題和項(xiàng)目為導(dǎo)向，積極組織、引導(dǎo)廣大職工立足崗位，廣泛開展“五小”、科技攻關(guān)等群眾性技術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)，充分發(fā)揮職工的聰明才智和創(chuàng)新創(chuàng)造熱情，推動(dòng)科技進(jìn)步、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和轉(zhuǎn)型發(fā)展。
下半年，市總將加強(qiáng)合理化建議信息化系統(tǒng)的建立工作；同時(shí)加強(qiáng)同市政府有關(guān)部門的協(xié)調(diào)，重新修訂、推出《**市合理化建議和技術(shù)改進(jìn)獎(jiǎng)勵(lì)實(shí)施辦法（修訂稿）》，以進(jìn)一步規(guī)范本市合理化建議活動(dòng)的獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)和獎(jiǎng)勵(lì)辦法，推動(dòng)群眾性合理化建議活動(dòng)持續(xù)有效的開展。
二要推動(dòng)形成一批創(chuàng)新人才。要圍繞實(shí)施《**職工素質(zhì)工程“十二五”規(guī)劃》，繼續(xù)積極配合企業(yè)行政，建立健全“培訓(xùn)、練兵、比武、晉級(jí)”四位一體的職工技能發(fā)展機(jī)制，激發(fā)職工學(xué)技術(shù)、練技能的熱情，加強(qiáng)高技能人才培養(yǎng)。同時(shí)，要大力推進(jìn)實(shí)施首席技師、首席員工制度，充分運(yùn)用首席技師工作室、勞模創(chuàng)新工作室等工作載體，做好職工技能、創(chuàng)新領(lǐng)軍人物的培育工作，發(fā)揮高技能勞模品牌的示范引領(lǐng)作用，在創(chuàng)新實(shí)踐中充分發(fā)揮高技能創(chuàng)新人才的示范、引領(lǐng)和輻射作用。
下半年，市總將會(huì)同有關(guān)部門命名20個(gè)**市首席技師工作室；市職工技術(shù)創(chuàng)新基金將對(duì)每個(gè)市勞模創(chuàng)新工作室給予一萬元的啟動(dòng)資金支持，并要求有關(guān)單位按不少于1∶1比例配比。
三要推動(dòng)形成一批創(chuàng)新成果。要全力推進(jìn)實(shí)施“十、百、千、萬”工程，積極組織參加合理化建議、先進(jìn)操作法、優(yōu)秀發(fā)明選拔賽、創(chuàng)新創(chuàng)意大賽等活動(dòng)，參加各種發(fā)明展和職工科技創(chuàng)新成果展示、交流活動(dòng)，推動(dòng)一大批職工崗位創(chuàng)新成果的涌現(xiàn)。
下半年，要認(rèn)真組織開展第二十四屆**市優(yōu)秀發(fā)明選拔賽活動(dòng)；組織優(yōu)秀職工創(chuàng)新成果參加8月份在山東威海舉辦的第二十屆全國發(fā)明展覽會(huì)；積極參與**市職工合理化建議優(yōu)秀成果和**市職工先進(jìn)操作法優(yōu)秀成果征集、命名活動(dòng)，今天有關(guān)通知已發(fā)給大家，希望按照通知精神，積極做好征集、申報(bào)工作；還要積極推薦職工科技創(chuàng)新優(yōu)秀成果參加**市科技進(jìn)步獎(jiǎng)的評(píng)選。
三、加強(qiáng)技協(xié)工作，深化職工創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化
職工技協(xié)工作是工會(huì)組織職工參與經(jīng)濟(jì)技術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)的有效途徑和重要載體。要進(jìn)一步貫徹落實(shí)市總工會(huì)、市科委等七家單位聯(lián)合制定的《關(guān)于推動(dòng)本市職工技協(xié)組織開展群眾性科技創(chuàng)新活動(dòng)的若干政策意見》，大力推進(jìn)基層技協(xié)組織建設(shè)，進(jìn)一步發(fā)揮職工技協(xié)組織在推動(dòng)科技創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化、促進(jìn)科技進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的積極作用。
一要加強(qiáng)技協(xié)基層組織和會(huì)員發(fā)展。要按照全國總工會(huì)和市總工會(huì)關(guān)于“凡是有工會(huì)的單位，有條件的都要建立技協(xié)組織、開展技協(xié)活動(dòng)”的要求，以貫徹七委局《若干政策意見》為契機(jī)，加強(qiáng)基層技協(xié)組建，著力把具備條件的企事業(yè)單位技協(xié)組織建立或恢復(fù)起來，進(jìn)一步提高技協(xié)組織建制率，擴(kuò)大技協(xié)工作的覆蓋面。同時(shí)，要大力發(fā)展個(gè)人會(huì)員，吸收高技能人才、科技人才、創(chuàng)新人才和專業(yè)人才，以及積極參加合理化建議等創(chuàng)新活動(dòng)的職工成為職工技協(xié)會(huì)員，擴(kuò)大會(huì)員隊(duì)伍，為發(fā)揮技協(xié)作用提供強(qiáng)有力的人才支撐。
二要加強(qiáng)職工創(chuàng)新和科技服務(wù)工作。各級(jí)職工技協(xié)要堅(jiān)持“創(chuàng)新、協(xié)作、服務(wù)”技協(xié)工作方針，一手抓好群眾性科技創(chuàng)新活動(dòng)，技協(xié)會(huì)員要成為職工科技創(chuàng)新活動(dòng)的主干力量，職工技協(xié)組織要成為“職工創(chuàng)新之家”；一手要抓好科技服務(wù)活動(dòng)，堅(jiān)持立足企業(yè)，服務(wù)社會(huì)，用好、用活、用足職工技協(xié)開展科技服務(wù)活動(dòng)的財(cái)稅政策，推動(dòng)以企業(yè)為主體、市場(chǎng)為導(dǎo)向、產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的項(xiàng)目協(xié)作和技術(shù)交流。要加強(qiáng)區(qū)域性經(jīng)濟(jì)技術(shù)協(xié)作與交流，做好援疆工作。
關(guān)鍵詞：獨(dú)立學(xué)院；畢業(yè)設(shè)計(jì)；質(zhì)量管理
作者簡(jiǎn)介：楊國梓（1982-），女，河北廣宗人，北京科技大學(xué)天津?qū)W院教務(wù)處教研科科長；吳平（1965-），女，吉林松原人，北京科技大學(xué)天津?qū)W院教務(wù)處，副教授。（天津 301830）
中圖分類號(hào)：G642.477 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0079（2012）04-0096-02
畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）（以下簡(jiǎn)稱畢設(shè)）作為本科人才培養(yǎng)計(jì)劃中的一個(gè)重要組成部分，是高校學(xué)生學(xué)習(xí)、了解、掌握科學(xué)研究的途徑和措施，[1]也是直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。而獨(dú)立學(xué)院一方面建校時(shí)間短，畢設(shè)管理工作經(jīng)驗(yàn)相對(duì)不足，另一方面生源質(zhì)量與一本、二本有差距，學(xué)生的知識(shí)、學(xué)習(xí)能力稍弱，教師隊(duì)伍也相對(duì)年輕，設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)不足。因此，獨(dú)立學(xué)院畢設(shè)的質(zhì)量管理成為一個(gè)亟待解決的問題，而健全、具體的規(guī)章制度是做好畢設(shè)管理工作、提高設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量的保障。[2-3]本文以京津地區(qū)的三所獨(dú)立學(xué)院（以下分別簡(jiǎn)稱為Z院、R院和S院）為研究對(duì)象，對(duì)它們的畢設(shè)管理辦法（主要是組織管理、選題、開題、過程檢查、答辯和成績(jī)?cè)u(píng)定這五個(gè)環(huán)節(jié)）做了比較、分析，并結(jié)合北京科技大學(xué)天津?qū)W院（以下簡(jiǎn)稱天津?qū)W院）的實(shí)際，為科學(xué)制定針對(duì)獨(dú)立學(xué)院的畢設(shè)管理辦法，使畢設(shè)工作過程管理更加合理化提出了建議。
一、組織管理
Z院畢設(shè)工作實(shí)行學(xué)校、專業(yè)學(xué)院、教研室三級(jí)管理。教務(wù)處負(fù)責(zé)組織畢設(shè)工作的檢查、評(píng)估和總結(jié)，協(xié)調(diào)解決工作中的問題，并開展教學(xué)研究和改革。專業(yè)學(xué)院成立畢設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)畢設(shè)的全過程管理，教研室成立畢設(shè)工作小組，負(fù)責(zé)畢設(shè)工作的具體組織和實(shí)施，指導(dǎo)教師對(duì)畢設(shè)工作的各階段教學(xué)活動(dòng)全面負(fù)責(zé)。R院畢設(shè)工作由主管教學(xué)的校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處、各系共同管理和組織實(shí)施。教務(wù)處負(fù)責(zé)制定全校畢設(shè)工作的總體安排。各系組織指導(dǎo)教師資格審查、題目審查、任務(wù)書和開題報(bào)告的審查、中期檢查、答辯以及畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）自評(píng)等工作；負(fù)責(zé)檢查教師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)情況，學(xué)生進(jìn)行畢設(shè)的進(jìn)度、質(zhì)量、出勤和紀(jì)律等情況。S院成立畢設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，由主管院長擔(dān)任組長，教務(wù)主管處長和各教學(xué)單位負(fù)責(zé)人擔(dān)任組員，負(fù)責(zé)畢設(shè)的宏觀組織和管理。各教學(xué)單位負(fù)責(zé)制定本教學(xué)單位畢設(shè)工作管理規(guī)定、實(shí)施細(xì)則、質(zhì)量監(jiān)控和文檔管理辦法，具體組織落實(shí)本單位的畢設(shè)工作。
畢設(shè)組織管理都是由學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)主抓，教務(wù)處負(fù)責(zé)對(duì)畢設(shè)工作進(jìn)行宏觀組織、管理和檢查，各系、教學(xué)單位負(fù)責(zé)本單位畢設(shè)各環(huán)節(jié)的過程管理、具體實(shí)施。經(jīng)過三年的畢設(shè)工作，天津?qū)W院形成了在主管院長統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，由教務(wù)處全面負(fù)責(zé)組織、管理和運(yùn)作，各系、專業(yè)（教研室）、指導(dǎo)教師分級(jí)負(fù)責(zé)并落實(shí)完成的畢設(shè)工作組織管理模式（如圖1）。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)召開專門會(huì)議研究部署相關(guān)工作。教務(wù)處負(fù)責(zé)制訂學(xué)院畢設(shè)工作進(jìn)程及管理辦法，匯總各系畢設(shè)題目和指導(dǎo)教師情況、審定各系的畢設(shè)答辯成績(jī)，組織畢設(shè)工作的檢查、評(píng)估和總結(jié)，組織開展畢設(shè)工作的教學(xué)研究與改革等。各系是畢設(shè)工作的管理主體單位，成立由系主任、專業(yè)教研室主任和教師組成的畢設(shè)工作小組，由工作小組向各專業(yè)教研室布置工作任務(wù)，對(duì)畢設(shè)工作的運(yùn)行以及運(yùn)行過程中各環(huán)節(jié)的質(zhì)量全面負(fù)責(zé)。專業(yè)教研室負(fù)責(zé)畢設(shè)工作的具體組織和實(shí)施，負(fù)責(zé)選派、確定指導(dǎo)教師，分配畢設(shè)任務(wù)，組織擬定題目，檢查的進(jìn)度和質(zhì)量，進(jìn)行工作總結(jié)。同時(shí)，天津?qū)W院畢設(shè)實(shí)行指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)制，指導(dǎo)教師對(duì)畢設(shè)工作的各階段教學(xué)活動(dòng)全面負(fù)責(zé)。
二、選題
選題是論文工作的起點(diǎn)。符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、滿足教學(xué)要求，難易度、工作量適中，保持50%以上的更新率，盡可能結(jié)合社會(huì)實(shí)踐、生產(chǎn)、科研、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)等任務(wù)，是三所獨(dú)立學(xué)院選題共同遵循的四個(gè)基本原則。R院還提出了提倡不同專業(yè)（學(xué)科）間的聯(lián)合選題，實(shí)現(xiàn)學(xué)科間的相互滲透。天津?qū)W院還規(guī)定工科專業(yè)結(jié)合工程實(shí)踐類型的課題所占比例不小于80%。
在選題程序方面，Z院分四個(gè)階段進(jìn)行。申請(qǐng)階段：題目由指導(dǎo)教師提出；公布階段：題目經(jīng)專業(yè)學(xué)院審核及教務(wù)處確認(rèn)之后，在教學(xué)管理信息系統(tǒng)中向?qū)W生公布；確定階段：實(shí)行師生雙向選擇；任務(wù)下達(dá)階段：指導(dǎo)教師填寫任務(wù)書向?qū)W生下達(dá)執(zhí)行。R院的題目確定程序是：指導(dǎo)教師填寫題目申請(qǐng)表，報(bào)系審查，系主任簽字。S院題目的確定按照“雙向選擇”的原則進(jìn)行，學(xué)生根據(jù)所在系（院）公布的題目自由選擇，各系（院）再根據(jù)學(xué)生人數(shù)和教師指導(dǎo)的能力進(jìn)行調(diào)整后確定學(xué)生的題目。天津?qū)W院選題先由指導(dǎo)教師給出擬選題目，上報(bào)系里，由系主任審核，確定具體選題；然后給學(xué)生召開論文選題大會(huì)，再由學(xué)生自主選擇，確定論文研究方向、指導(dǎo)教師和具體論文題目。選題完成后，如果學(xué)生想更換論文題目，可將題目上報(bào)系里，提出申請(qǐng)重新選擇指導(dǎo)教師。學(xué)生選題完成后，畢設(shè)任務(wù)及有關(guān)要求由指導(dǎo)教師在畢設(shè)工作開始三周內(nèi)以《畢設(shè)任務(wù)書》書面形式下達(dá)。
三、開題
三所獨(dú)立學(xué)院都是學(xué)生在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下進(jìn)行前期調(diào)研與資料收集、文獻(xiàn)檢索等準(zhǔn)備工作，完成開題報(bào)告。天津?qū)W院則要求指導(dǎo)教師先指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課題調(diào)查，審定調(diào)查提綱，各種類型題目都要就地就便、力所能及地組織學(xué)生深入廠礦企業(yè)和有關(guān)部門進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，收集資料。獨(dú)立進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)的，要備有畢業(yè)實(shí)綱，調(diào)查后要寫調(diào)查報(bào)告交指導(dǎo)教師審閱，作為評(píng)定成績(jī)的依據(jù)。學(xué)生在完成查閱文獻(xiàn)、畢業(yè)實(shí)習(xí)或?qū)嵉乜疾旌螅偻瓿蛇x題報(bào)告。這樣，學(xué)生更好地了解了題目、完成開題，也為論文的順利進(jìn)行打好了基礎(chǔ)。
四、過程檢查
建立一個(gè)針對(duì)全過程的質(zhì)量監(jiān)控體系對(duì)保證設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量是非常有必要的，實(shí)踐證明也是行之有效的。Z院指導(dǎo)教師每周至少指導(dǎo)一次，了解畢設(shè)的進(jìn)展情況，指導(dǎo)學(xué)生，并做好指導(dǎo)工作記錄。同時(shí)實(shí)行考勤制度，學(xué)生請(qǐng)假須經(jīng)指導(dǎo)教師同意。中期檢查工作要求指導(dǎo)教師填寫《畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）中期檢查記錄》；學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)根據(jù)工作進(jìn)度適時(shí)檢查和評(píng)估。R院指導(dǎo)教師制定畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）進(jìn)度計(jì)劃，定期檢查學(xué)生的工作進(jìn)度和工作質(zhì)量，并做好記錄，教務(wù)處隨機(jī)抽查。期中檢查由系主任組織專門小組檢查，并做好檢查記錄。各專業(yè)分課題組織中期匯報(bào)，學(xué)生需口頭向?qū)焻R報(bào)工作進(jìn)度和工作質(zhì)量。檢查日程通知教務(wù)處，教務(wù)處隨機(jī)抽查。S院畢設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)全校畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量的監(jiān)控，常設(shè)機(jī)構(gòu)在教務(wù)處。各教學(xué)單位畢設(shè)工作小組負(fù)責(zé)本單位畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量的監(jiān)控。檢查采取教學(xué)單位自查和學(xué)校抽查兩種方式進(jìn)行。中期檢查由指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生當(dāng)面進(jìn)行檢查，要求每名學(xué)生口頭報(bào)告。在每學(xué)年第一學(xué)期的第2周由教務(wù)處向教學(xué)單位隨機(jī)抽取畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），組織有關(guān)專家審閱。
天津?qū)W院為保證畢設(shè)質(zhì)量從四個(gè)方面入手（如圖2）：第一，加強(qiáng)學(xué)生管理，印制下發(fā)學(xué)生畢設(shè)工作周記，要求學(xué)生必須從進(jìn)入畢設(shè)第一周開始認(rèn)真記錄，并對(duì)每周進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)、上機(jī)、實(shí)習(xí)、查閱文獻(xiàn)、撰寫論文等內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)記錄。第二，調(diào)動(dòng)指導(dǎo)教師積極性，指導(dǎo)教師必須每周對(duì)學(xué)生的畢設(shè)工作進(jìn)行指導(dǎo)，填寫指導(dǎo)教師指導(dǎo)內(nèi)容并簽字。第三，充分發(fā)揮各系畢設(shè)工作小組作用，定期組織檢查各專業(yè)教研室畢設(shè)工作進(jìn)展、質(zhì)量保障情況，并加強(qiáng)選題、開題、中期檢查和答辯等關(guān)鍵環(huán)節(jié)的檢查。第四，教務(wù)處組織有關(guān)專家成立院級(jí)畢設(shè)檢查組，負(fù)責(zé)對(duì)畢設(shè)教學(xué)過程中各環(huán)節(jié)進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)督、檢查，隨時(shí)掌握畢設(shè)的進(jìn)展情況，并將檢查結(jié)果反饋至各系，以保證畢設(shè)工作的順利進(jìn)行和質(zhì)量的不斷提高。
天津?qū)W院的畢設(shè)工作檢查分前期、中期和后期三個(gè)階段進(jìn)行。前期：重點(diǎn)檢查指導(dǎo)教師選聘到崗情況，課題進(jìn)行所必需的條件是否具備，畢設(shè)任務(wù)書是否下達(dá)到每個(gè)學(xué)生等；中期：著重檢查畢設(shè)的工作進(jìn)度、教師指導(dǎo)情況及工作中存在的困難和問題，并采取有效措施給予解決；后期：重點(diǎn)對(duì)設(shè)計(jì)（論文）撰寫的規(guī)范和質(zhì)量認(rèn)真審查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。學(xué)院在畢業(yè)設(shè)計(jì)中期檢查及畢設(shè)工作結(jié)束后，要求各系就階段工作做出詳細(xì)總結(jié)，促進(jìn)各系之間互相學(xué)習(xí)、交流、取長補(bǔ)短。
五、答辯和成績(jī)?cè)u(píng)定
Z院、R院和S院的答辯工作由各系成立答辯領(lǐng)導(dǎo)小組（答辯委員會(huì)）領(lǐng)導(dǎo)本系的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯工作，并負(fù)責(zé)聘請(qǐng)答辯委員會(huì)成員，分成若干答辯小組。答辯前，評(píng)閱教師、指導(dǎo)教師確定學(xué)生是否具有參加答辯資格，通過評(píng)閱后再交答辯委員會(huì)（或答辯小組）組織答辯。除此之外，S院還安排有院級(jí)答辯，由教務(wù)處負(fù)責(zé)組織，學(xué)院隨機(jī)抽查部分學(xué)生參加。參加院級(jí)答辯學(xué)生可不參加系答辯，答辯成績(jī)以院級(jí)答辯為最后成績(jī)。
天津?qū)W院的答辯工作分為小組答辯、系級(jí)答辯和院級(jí)答辯三個(gè)級(jí)別。所有具備答辯資格的學(xué)生必須參加小組答辯，不少于5%的學(xué)生參加系級(jí)答辯，2%左右的學(xué)生參加院級(jí)答辯（隨機(jī)抽查）。各系組織系級(jí)答辯，將核定后的畢設(shè)成績(jī)和答辯工作總結(jié)報(bào)教務(wù)處。院級(jí)答辯由教務(wù)處組織實(shí)施。三級(jí)答辯以學(xué)生所參加的最高級(jí)別答辯所給定的成績(jī)?yōu)闇?zhǔn)。每個(gè)學(xué)生參加完小組答辯，還都有可能被抽到參加系級(jí)、甚至院級(jí)答辯，而成績(jī)也會(huì)以最高級(jí)別答辯的為準(zhǔn)，這樣必然督促學(xué)生認(rèn)真撰寫、修改論文，積極準(zhǔn)備答辯，從而保證了設(shè)計(jì)（論文）的質(zhì)量。
成績(jī)?cè)u(píng)定方面，Z院和S院畢設(shè)成績(jī)均由指導(dǎo)教師評(píng)分、評(píng)閱教師評(píng)分、答辯小組評(píng)分三部分構(gòu)成。以百分制計(jì)算，Z院占總分的比例分別為30%、20%、50%；S院為25％、15％、60％。R院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的成績(jī)（Y）的評(píng)定按百分制記分，采用結(jié)構(gòu)評(píng)分的辦法，公式為：Y＝0.05X1+0.25X2+0.2X3+（0.5/n）∑Xi（X1為開題報(bào)告成績(jī)、X2為指導(dǎo)教師評(píng)分、X3為評(píng)閱教師評(píng)分、Xi為答辯小組每位教師評(píng)分，n為答辯小組人數(shù)）。評(píng)分時(shí)指導(dǎo)教師、評(píng)閱教師與答辯小組成員分別按百分制給分，然后按此公式計(jì)算畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）成績(jī)。
天津?qū)W院的畢設(shè)成績(jī)由指導(dǎo)教師評(píng)分（含學(xué)習(xí)態(tài)度和工作表現(xiàn)、查閱文獻(xiàn)能力及外語水平、選題報(bào)告、設(shè)計(jì)的水平等項(xiàng)）、評(píng)閱人評(píng)分和答辯評(píng)分三部分組成，以答辯為主。評(píng)分內(nèi)容、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和賦值范圍按百分制分配，各系根據(jù)專業(yè)和畢設(shè)方式特點(diǎn)予以細(xì)化，并分別制成相應(yīng)的評(píng)分表，以供評(píng)分和統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)時(shí)使用。天津?qū)W院給了各系充分的自，由教學(xué)系決定各部分的權(quán)重更具靈活性，使各系結(jié)合各專業(yè)特色制定更科學(xué)的評(píng)分規(guī)則。
三年來，天津?qū)W院結(jié)合三屆學(xué)生的畢設(shè)管理實(shí)踐制（修）訂了一系列管理文件，對(duì)畢設(shè)教學(xué)過程中各環(huán)節(jié)的工作都制訂了細(xì)則，逐漸加強(qiáng)了畢設(shè)管理，提高了教師和學(xué)生完成這項(xiàng)工作的自覺性，保證了設(shè)計(jì)（論文）撰寫和答辯的質(zhì)量，使畢設(shè)工作有了明顯改觀，達(dá)到了預(yù)期的目的。
參考文獻(xiàn)：
[1]馬志英.理工類本科畢業(yè)論文設(shè)計(jì)之調(diào)查[J].西北民族大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版),2006,(2):93-95．
論文關(guān)鍵詞：應(yīng)對(duì)方式；工作壓力；工作滿意度
0引言
交通警察擔(dān)負(fù)著維護(hù)交通秩序，保障社會(huì)穩(wěn)定的重要職責(zé)。隨著機(jī)動(dòng)車數(shù)量、駕駛?cè)藬?shù)量、道路通車?yán)锍痰娘w速增長，交通管理任務(wù)也隨之加大。巨大的交通管理任務(wù)，給有限的警力帶來了超負(fù)荷的工作，由于警力不足，長時(shí)間加班加點(diǎn)，導(dǎo)致交通警察工作壓力大，工作滿意度較低。在面對(duì)相同應(yīng)激事件時(shí)，個(gè)體所采取的應(yīng)對(duì)方式有差異，會(huì)導(dǎo)致個(gè)體的心理感受不同。因此，研究應(yīng)對(duì)方式對(duì)工作壓力和工作滿意度的影響，對(duì)于今后在交通警察群體中開展應(yīng)對(duì)方式的干預(yù)和訓(xùn)練，保持公安隊(duì)伍飽滿的，提高公安隊(duì)伍戰(zhàn)斗力，具有非常重要的意義。
1應(yīng)對(duì)方式及其相關(guān)研究現(xiàn)狀
應(yīng)付是個(gè)體在應(yīng)激環(huán)境或事件中，對(duì)該環(huán)境或事件做出認(rèn)知評(píng)價(jià)以及繼認(rèn)知評(píng)價(jià)之后為平衡自身精神狀態(tài)所采取的措施…。人們?cè)诿鎸?duì)壓力時(shí)，會(huì)采用一定的應(yīng)對(duì)方式，或積極面對(duì)，想辦法解決問題，或消極應(yīng)對(duì)。肖計(jì)劃將常用應(yīng)對(duì)方式分為6種，(1)退避：指逃避問題；(2)幻想：指用想像中的美好來安慰自己；(3)自責(zé)：指責(zé)備自己，認(rèn)為是自己的錯(cuò)；(4)求助：指請(qǐng)別人來幫助自己；(5)合理化：指為自己的行為找一個(gè)理由，以便減輕自己的痛苦；(6)解決問題：指積極著手解決遇到的問題。根據(jù)相關(guān)研究，求助和解決問題屬于積極的應(yīng)對(duì)方式，退避、幻想、自責(zé)和合理化屬于消極的應(yīng)對(duì)方式。
李金釗(2004)對(duì)上海市882名中學(xué)生的研究結(jié)果顯示：消極應(yīng)對(duì)方式對(duì)中學(xué)生的心理健康影響較大；積極應(yīng)對(duì)方式與心理健康的相關(guān)不顯著；心理壓力與心理健康之問存在著顯著相關(guān)；應(yīng)對(duì)方式和社會(huì)支持在心理壓力與心理健康的關(guān)系中彼此獨(dú)立起作用，兩者之間的交互作用不明顯。張?jiān)戮甑?2005)對(duì)751名研究生進(jìn)行研究，結(jié)果顯示：社會(huì)支持和應(yīng)對(duì)方式對(duì)壓力與抑郁的關(guān)系具有顯著的調(diào)節(jié)作用。趙凌燕(2008)對(duì)成都市846名中學(xué)生進(jìn)行研究，結(jié)果顯示：中學(xué)生在面臨挫折和煩惱時(shí)主要采用的應(yīng)對(duì)方式依次是問題解決、忍耐、退避、發(fā)泄、幻想、求助。問題解決的應(yīng)對(duì)方式是一種積極的、具有較好適應(yīng)性，反映成熟人格而有助于維護(hù)心理健康的應(yīng)對(duì)方式；求助和退避的應(yīng)對(duì)方式屬于中間型應(yīng)對(duì)方式；發(fā)泄、忍耐、幻想是消極被動(dòng)、不利于中學(xué)生心理健康的應(yīng)對(duì)方式。
同一應(yīng)激事件發(fā)生在不同的人身上所引起的應(yīng)對(duì)方式和身心反應(yīng)不同。這些研究都得出相似的結(jié)論，應(yīng)對(duì)方式在應(yīng)激源與心理健康之間起著重要的調(diào)節(jié)作用，積極的應(yīng)對(duì)方式有助于身心健康，消極的應(yīng)對(duì)方式不利于身心健康。
2研究方法
2．1研究目的
研究工作壓力與工作滿意度的文獻(xiàn)眾多，研究應(yīng)對(duì)方式對(duì)壓力與心理健康的文章也較多，但研究應(yīng)對(duì)方式對(duì)工作壓力與工作滿意度影響的文章很少見。本研究探討交通警察樣本中，應(yīng)對(duì)方式對(duì)工作壓力與工作滿意度的影響，以及在兩者之間的調(diào)節(jié)效應(yīng)。
2．2研究對(duì)象
于2009年2月對(duì)一線執(zhí)勤隊(duì)500名交通警察施測(cè)，回收有效問卷393份，有效回收率為78．6％。被試的具體信息如下：年齡方面，20～30歲的為96人，31～40歲的為135人，4l～50歲的為135，50歲以上的為27人；性別方面，男性為366人，女性為27人；學(xué)歷方面，中專為6人，大專為200人，大本為175人，研究生為12人；婚姻方面，未婚為71人，已婚為307人，離異為l5人；從警時(shí)問方面，1—5年為70人，6～10年為49人，11～15年為119人，16～20年為53人，20年以上為102人；職務(wù)方面，民警為334人，警長為44人，科隊(duì)長為15人。
2．3研究工具
采用肖計(jì)劃的應(yīng)付方式問卷，該問卷是由肖計(jì)劃等1996年在前人研究的基礎(chǔ)上編制而成的，用于評(píng)估個(gè)體的應(yīng)付方式特點(diǎn)。該量表包括62個(gè)條目，分為6個(gè)因子：(1)退避：指逃避問題；(2)幻想：指用想象中的美好來安慰自己；(3)自責(zé)：指責(zé)備自己，認(rèn)是自己的錯(cuò)；(4)求助：指請(qǐng)別人來幫助自己；(5)合理化：指為自己的行為找一個(gè)理由，以便減輕自己的痛苦；(6)解決問題：指積極著手解決遇到的問題。本次調(diào)查問卷的克龍巴赫系數(shù)(內(nèi)部一致性系數(shù))為0．937，信度較高。
通過查閱、訪談等方式對(duì)交警的整體情況進(jìn)行了一定的了解，參考國內(nèi)外有關(guān)工作壓力的研究，在此基礎(chǔ)上編制了工作壓力量表。工作壓力計(jì)分方式依受試交警對(duì)每一題的想法，在“非常不同意”、“不同意”、“不確定”、“同意”、“非常同意”五點(diǎn)量表中選擇與自己想法最相近的選項(xiàng)，分別給予1，2，3，4，5分，其中1=沒有壓力，2=壓力較低，3=壓力中等，4=壓力較高，5=壓力嚴(yán)重。受試交警通過量表測(cè)量得到的分?jǐn)?shù)愈高，表示感覺到的工作壓力愈大，反之則小。本次調(diào)查問卷的克龍巴赫系數(shù)(內(nèi)部一致性系數(shù))為0．921，信度較高。
工作滿意度調(diào)查量表是參考其他研究的問卷及結(jié)合北京交警具體情況修訂而來，問卷題目設(shè)計(jì)分為工作成就、工作條件、領(lǐng)導(dǎo)與管理、工薪報(bào)酬、個(gè)人發(fā)展和人際關(guān)系6個(gè)維度，由15道題目構(gòu)成。設(shè)計(jì)量表主要通過受測(cè)交通警察對(duì)問卷各項(xiàng)題目的內(nèi)容反應(yīng)程度的強(qiáng)弱，進(jìn)而判斷交通警察工作滿意度的大小，并通過調(diào)查量表的6個(gè)維度，來分析影響工作滿意度的主要因素。本量表的計(jì)分方式采用Likert五點(diǎn)量表計(jì)分方式，即“非常同意”、“同意”、“普通”、“不同意”、“非常不同意”五等級(jí)，分別給予5至1分，分?jǐn)?shù)越高，代表受測(cè)者工作滿意度越高。本次調(diào)查問卷的克龍巴赫系數(shù)(內(nèi)部一致性系數(shù))為0．879，信度較高。
2．4數(shù)據(jù)分析工具與方法
采用Spssl7．0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)處理。主要的統(tǒng)計(jì)方法有描述性統(tǒng)計(jì)分析、方差分析、相關(guān)分析和分層回歸技術(shù)。
3研究結(jié)果與分析
3．1應(yīng)對(duì)方式的描述性分析
被試群體采用最多的應(yīng)對(duì)方式是解決問題，其次是合理化和退避，再次是幻想和求助，較少采用自責(zé)。總的來說，被試交通警察更傾向于采取積極的應(yīng)對(duì)方式。具體情況見圖1。
為比較不同人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量在采取的應(yīng)對(duì)方式上的差異，分別以6種應(yīng)對(duì)方式為因變量，分別以年齡、婚姻狀況、從警時(shí)間、職務(wù)為自變量，做單因素方差分析，以性別為自變量，做獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)，結(jié)果見表1。結(jié)合LSD事后多重檢驗(yàn)(表略)，可以看出：不同年齡組的民警在求助和解決問題上差異顯著，3O歲以下的民警比30～50歲之間的民警更傾向于采取求助的方式；在采取解決問題的方式上，31～40歲的民警比其他民警的積極應(yīng)對(duì)傾向性差。性別方面，女性明顯比男性更傾向于采取求助的應(yīng)對(duì)方式。學(xué)歷方面，大專比中專和研究生更傾向于采取退避、自責(zé)和合理化這些消極的應(yīng)對(duì)方式。婚姻狀況方面，離異和未婚比已婚的更傾向于采取求助的應(yīng)對(duì)方式。從警時(shí)間方面，l0年以下的民警比10年以上警齡的民警更傾向于采取求助的應(yīng)對(duì)方式。15年以上警齡的民警比15年以下警齡的民警更傾向于采取解決問題的應(yīng)對(duì)方式。職務(wù)方面，不同職務(wù)民警在各應(yīng)對(duì)方式上沒有顯著差異。
3．2工作壓力、工作滿意度與應(yīng)對(duì)方式相關(guān)分析
為考察工作壓力與應(yīng)對(duì)方式之間的關(guān)系，對(duì)工作壓力和應(yīng)對(duì)方式各因素進(jìn)行相關(guān)分析。由表2可以看出，工作壓力與退避、幻想、自責(zé)、合理化這些消極應(yīng)對(duì)方式顯著正相關(guān)，與求助和解決問題這些積極應(yīng)對(duì)方式無顯著負(fù)相關(guān)。
為考察工作滿意度與應(yīng)對(duì)方式之間的關(guān)系，對(duì)總工作滿意度及其各因素和應(yīng)對(duì)方式各因素進(jìn)行相關(guān)分析。由表2看出，自責(zé)與總工作滿意度負(fù)相關(guān)，求助和解決問題與總工作滿意度正相關(guān)；自責(zé)與工作滿意度中的工作成就和人際關(guān)系負(fù)相關(guān)；求助和解決問題與工作成就、工作條件、個(gè)人發(fā)展、人際關(guān)系和工資待遇正相關(guān)。說明應(yīng)對(duì)方式不同，工作滿意度存在差異。越傾向于采用積極應(yīng)對(duì)方式(求助和解決問題)的，工作滿意度越高；越傾向于采用消極應(yīng)對(duì)方式(自責(zé))的，工作滿意度越低。
3．3工作壓力與工作滿意度相關(guān)分析
由表3看出，工作壓力與總工作滿意度呈顯著負(fù)相關(guān)，即工作壓力越大，工作滿意度越低。此研究結(jié)論與國內(nèi)相關(guān)研究結(jié)論一致，如龍均臣(2007)研究結(jié)果表明交通警察的工作壓力與工作滿意度呈顯著負(fù)相關(guān)，表示工作壓力會(huì)直接影響交通警察工作滿意度，亦即工作壓力愈大，滿意度便愈低。朱梅(2008)對(duì)話務(wù)員工作壓力與工作滿意度、離職傾向性的關(guān)系進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)話務(wù)員工作壓力與工作滿意度有負(fù)相關(guān)關(guān)系，工作壓力的5個(gè)維度與工作滿意度都有負(fù)相關(guān)
關(guān)系。由表3還可看出，工作條件、個(gè)人發(fā)展、工資待遇這3個(gè)維度與工作壓力負(fù)相關(guān)顯著。
3．4應(yīng)對(duì)方式的調(diào)節(jié)效應(yīng)分析
根據(jù)以往的研究，我們假設(shè)應(yīng)對(duì)方式會(huì)改變工作壓力對(duì)工作滿意度的影響，那么應(yīng)對(duì)方式是調(diào)節(jié)變量。本研究借鑒張?jiān)戮辍⑹吩旗o等人研究中的方法，用積極應(yīng)對(duì)減去消極應(yīng)對(duì)的分?jǐn)?shù)來表示被調(diào)查者的應(yīng)對(duì)方式。正分越高，表示更傾向于采用積極應(yīng)對(duì)，負(fù)分越多，表示更傾向于采用消極應(yīng)對(duì)。根據(jù)溫忠麟、侯杰泰、張雷的研究，以層次回歸來探討調(diào)節(jié)作用。以工作滿意度總均分Y為結(jié)果變量，以工作壓力、應(yīng)對(duì)方式M及工作壓力與應(yīng)對(duì)方式的乘積XM為預(yù)測(cè)變量，分三層進(jìn)入方程(1)做Y對(duì)X的回歸，若X的標(biāo)準(zhǔn)化回歸系數(shù)顯著，則工作壓力的主效應(yīng)顯著。(2)做Y對(duì)X和的回歸，得測(cè)定系數(shù)(3)做Y對(duì)X、M的XM的回歸，得測(cè)定系數(shù)，若顯著高于，則調(diào)節(jié)效應(yīng)顯著。表4顯示：工作壓力的主效應(yīng)顯著，方程三的R2較方程二的R2變化顯著，說明應(yīng)對(duì)方式的調(diào)節(jié)效應(yīng)顯著。
4結(jié)論
(1)年輕和年長的民警更易于采用積極的應(yīng)對(duì)方式，處于中間年齡段的31～40歲的民警需要加強(qiáng)積極應(yīng)對(duì)方式的培養(yǎng)。已婚民警和男性民警要注意加強(qiáng)運(yùn)用求助這種應(yīng)對(duì)方式。
(2)工作壓力與退避、幻想、自責(zé)、合理化這些消極應(yīng)對(duì)方式顯著正相關(guān)。可見，越傾向于采用消極應(yīng)對(duì)方式的人，工作壓力感越大。所以，應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練民警面對(duì)壓力時(shí)多采用積極應(yīng)對(duì)方式，少采用消極應(yīng)對(duì)方式，以利于減小工作壓力感。
論文關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)布線；布線規(guī)劃；布線方式
一、網(wǎng)絡(luò)布線的重要性
只有充分認(rèn)識(shí)了網(wǎng)絡(luò)布線的重要性，我們才能在實(shí)際布線的過程中，讓網(wǎng)線布置得更系統(tǒng)化、規(guī)范化和合理化。對(duì)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化布線可以讓單位用戶和個(gè)人用戶充分利用迅速發(fā)展的技術(shù)，這些技術(shù)能對(duì)任一設(shè)備里的所有系統(tǒng)，產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性的影響。
通過對(duì)網(wǎng)線進(jìn)行系統(tǒng)布置，不但能夠保證網(wǎng)絡(luò)的靈活擴(kuò)展性以及日后的可升級(jí)性，而且還能把以后所面臨的系統(tǒng)維護(hù)工作量以及系統(tǒng)維護(hù)所需要的費(fèi)用，都盡可能地控制在最低限度。
對(duì)網(wǎng)絡(luò)線進(jìn)行系統(tǒng)布置其實(shí)也可以看成是為整個(gè)網(wǎng)絡(luò)通信系統(tǒng)構(gòu)筑一個(gè)工程性能良好的平臺(tái)，利用這個(gè)平臺(tái)整個(gè)建筑或者整個(gè)通信系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)通信就具有很大的靈活性和通用性，同時(shí)又有非常好的性能價(jià)格比，例如根據(jù)筆者布線的經(jīng)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)，對(duì)整個(gè)樓層或者整個(gè)建筑進(jìn)行系統(tǒng)布線可以使網(wǎng)絡(luò)通信的維護(hù)人員降低到原來的一半。
由于系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化網(wǎng)絡(luò)布線系統(tǒng)是一個(gè)有多元化功能的星形物理結(jié)構(gòu)，它可以適用于不同拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。只需在適當(dāng)?shù)墓?jié)點(diǎn)上，進(jìn)行一些配線上的變更，不需移動(dòng)線纜和設(shè)備。因此一旦網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)發(fā)生改變的時(shí)候，對(duì)網(wǎng)線進(jìn)行合理化布置更能體現(xiàn)其自身的優(yōu)勢(shì)。
二、布線前規(guī)劃設(shè)計(jì)的合理性
由于布線要考慮到整體性和系統(tǒng)性，因此這就要求我們?cè)诓季€之前，應(yīng)該做充分地調(diào)查研究，收集相關(guān)的布線資料，例如需要布線的建筑物的設(shè)計(jì)圖紙、布線需要考慮的事項(xiàng)以及細(xì)節(jié)等，同時(shí)應(yīng)該綜合考慮到布線的施工進(jìn)度、應(yīng)用需求以及經(jīng)濟(jì)條件等方面的內(nèi)容。
要是建筑物還在建筑之中時(shí)就進(jìn)行布線的話，布線時(shí)就要根據(jù)建筑物的建筑設(shè)計(jì)要求、建筑物對(duì)布線、走線的具體需求來進(jìn)行實(shí)施了，比方說提出上下樓層間走線的通道規(guī)格、預(yù)埋一些管道等等。
這些要求可以在建筑物的設(shè)計(jì)圖中體現(xiàn)出來，以便在施工的同時(shí)就把一些布線在前期工程完成，免除許多后期施工的弊端，減少重復(fù)勞動(dòng)，提高工作效率，做到合理易行。
如果是在已經(jīng)建好的建筑物基礎(chǔ)上與室內(nèi)裝潢工程同步進(jìn)行綜合布線的話，就應(yīng)該根據(jù)實(shí)際觀察分析并掌握現(xiàn)有建筑物的資料以及裝潢設(shè)計(jì)情況進(jìn)行綜合布線。 三、三種布線方式
布線系統(tǒng)一定要從美觀、實(shí)用、安全性來考慮，要求布線距離短而整齊，排列有序。具體方式有“田”字形和“井”字形兩種：“田”字形較適用于環(huán)形機(jī)房布局，“井”字形較適用于縱橫式機(jī)房布局，它的位置可安排在地板下，也可吊頂安裝，各有特點(diǎn)。
（一）地板布線。最常見的布線方式，充分利用了地板下的空間，但要注意地板下的漏水、鼠害和散熱，還應(yīng)保證在每個(gè)機(jī)柜下方開鑿相應(yīng)的穿線孔和線槽。
（二）吊頂布線。特別適合于經(jīng)常需要布線的機(jī)房，此方式中包含各種電源布線、弱電布線，在每個(gè)機(jī)柜上方開鑿相應(yīng)的穿線孔和線槽，當(dāng)然也要注意漏水、鼠害和散熱。具體布線內(nèi)容有：電源布線、弱電布線和接地布線。注意：電源線槽和弱電線槽之間的距離應(yīng)保持至少5厘米以上，不能互相穿越，以防止相互之間的電磁干擾。
1、電源布線：應(yīng)根據(jù)整個(gè)機(jī)房布局和UPS容量來安排，在規(guī)劃中的每個(gè)機(jī)柜和設(shè)備附近，安排相應(yīng)的電源插座，插座的容量應(yīng)根據(jù)接入設(shè)備的功率來定，并留有一定的冗余，一般為10A或15A。電源的線徑應(yīng)根據(jù)電源插座的容量并留有一定的容量。
2、弱電布線：包括同軸細(xì)纜、網(wǎng)線和電話線等，布線時(shí)應(yīng)注意在每個(gè)機(jī)柜、設(shè)備后面都要有相應(yīng)的線纜，并考慮日后發(fā)展需要，各種線纜應(yīng)分門別類捆扎且標(biāo)記好。
3、接地布線：接地是消除公共阻抗、防止電容耦合干擾、保護(hù)設(shè)備和人員安全、保證計(jì)算機(jī)系統(tǒng)穩(wěn)定可靠運(yùn)行的重要措施。正確接地是獲得有效屏蔽的關(guān)鍵，所有連網(wǎng)設(shè)備必須連接地線。在機(jī)房地板下應(yīng)布置信號(hào)接地用的銅排，供各種接地需要，銅排再以專線方式接入該處的弱電信號(hào)接地系統(tǒng)。
（1）排除電磁干擾。網(wǎng)線電纜使用鍍鋅線槽在地板下鋪設(shè)，線槽應(yīng)良好接地且與強(qiáng)電線路間距不能小于30厘米，同時(shí)將信息面板安裝在辦公墻面或抗靜電地板上。
如果不注意排除“電磁干擾”，顯示器、計(jì)算機(jī)主機(jī)都有可能受電磁干擾（顯示器出現(xiàn)屏幕閃爍不停，計(jì)算機(jī)出現(xiàn)突然自動(dòng)關(guān)機(jī)或無法啟動(dòng)故障）。
（2）防雷擊。雖然機(jī)房不需要單獨(dú)設(shè)計(jì)防雷系統(tǒng)，但仍然要防止感應(yīng)雷、側(cè)擊雷沿電源線進(jìn)入機(jī)房損壞機(jī)房?jī)?nèi)的重要設(shè)備，因此在電源配電箱的進(jìn)線處要安裝浪涌防雷器。
（3）防靜電。機(jī)房地板應(yīng)采用抗靜電活動(dòng)地板。需要單獨(dú)設(shè)計(jì)一組新的接地極，接地電阻要小于1€%R。
論文摘要:就車站信號(hào)聯(lián)鎖設(shè)計(jì)，著重探究了站場(chǎng)外形模擬和其后的進(jìn)路選擇、進(jìn)路聯(lián)鎖的設(shè)計(jì)過程。聯(lián)鎖圖表軟件作為車站信號(hào)工程設(shè)計(jì)的重要組成部分，提出了在不改變車站數(shù)據(jù)信息情況下，自適應(yīng)于站場(chǎng)外形的聯(lián)鎖圖表軟件的設(shè)計(jì)方法。實(shí)現(xiàn)了車站信號(hào)聯(lián)鎖圖表設(shè)計(jì)的系統(tǒng)化和標(biāo)準(zhǔn)化。
聯(lián)鎖圖表是鐵路信號(hào)工程設(shè)計(jì)的重要組成部分，直接關(guān)系到車站信號(hào)控制系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，是確保行車平安，提高運(yùn)營效率的基礎(chǔ)。聯(lián)鎖圖表工程設(shè)計(jì)煩瑣，邏輯運(yùn)算復(fù)雜，手工設(shè)計(jì)極易產(chǎn)生錯(cuò)誤。為此，許多探究設(shè)計(jì)單位都曾做過不同程度的努力，但在站場(chǎng)外形自適應(yīng)方面仍存在著許多尚待解決的新問題。本文就自適應(yīng)于站場(chǎng)外形的聯(lián)鎖圖表軟件的數(shù)據(jù)信息、站場(chǎng)外形模擬、進(jìn)路聯(lián)鎖和繪制指令的實(shí)現(xiàn)技術(shù)和結(jié)構(gòu)，作簡(jiǎn)要論述，供同行參考。
1條件數(shù)據(jù)信息
條件數(shù)據(jù)信息是聯(lián)鎖圖表軟件運(yùn)行的基礎(chǔ)，是軟件結(jié)構(gòu)、運(yùn)算處理和程序控制的關(guān)鍵。根據(jù)軟件設(shè)計(jì)的總體要求，條件數(shù)據(jù)信息應(yīng)滿足系統(tǒng)設(shè)計(jì)要求，其編制在格式、輸人輸出和數(shù)據(jù)含義方面，應(yīng)做嚴(yán)格的規(guī)定和標(biāo)準(zhǔn)，以提高系統(tǒng)的可靠性和處理速度。基本數(shù)據(jù)信息如圖1所示。
對(duì)于站場(chǎng)上軌道絕緣(無論是否超限)的表示方式，是在對(duì)應(yīng)其類型的位置處，根據(jù)不同的站場(chǎng)道形布置、侵限絕緣節(jié)的設(shè)置情況標(biāo)注代碼。以假定來自4個(gè)方向的侵限為前提，規(guī)定若絕緣節(jié)設(shè)置在道岔直股上，為水平方向侵限;設(shè)置在道岔彎股時(shí)，為垂直方向侵限。設(shè)侵限絕緣在原點(diǎn)，道岔直股平行于X軸，表1、圖2列出4個(gè)象限內(nèi)的各種侵限形式。圖2中，箭頭表示行車方向，方框表示被侵人方向的區(qū)段。
在上述的各種侵限中，雖然有些侵限形式，如32,41,42,43的侵限形式，實(shí)際上并不存在，但為了軟件設(shè)計(jì)的可靠性和嚴(yán)密性，應(yīng)使其形式或規(guī)定具備充分必要的條件，以方便應(yīng)用。如，當(dāng)選擇32或42的形式后，就不必在垂直和水平方向同時(shí)存在侵限情況下，具體區(qū)分是何種侵限形式，即可做出正確處理。對(duì)于描述設(shè)備類型和屬性的數(shù)據(jù)，其結(jié)構(gòu)應(yīng)最大限度地滿足站場(chǎng)網(wǎng)絡(luò)圖形數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換的需要。通過刪除冗余的或不相關(guān)的信息，使圖形信息達(dá)到較高的壓縮比，減少存儲(chǔ)空間的占用。就車站信號(hào)平面布置圖而言，單動(dòng)和雙動(dòng)道岔、各類調(diào)車、列車信號(hào)機(jī)雖都相對(duì)獨(dú)立，但其圖形信息卻含有可觀的冗余量，如，一個(gè)雙動(dòng)道岔可用2個(gè)單動(dòng)道岔圖形合成，調(diào)車或列車信號(hào)機(jī)可通過旋轉(zhuǎn)改變方向，等等，圖3所示。
2固有數(shù)據(jù)信息
固有數(shù)據(jù)信息是由編程人員根據(jù)站場(chǎng)模擬、邏輯運(yùn)算和圖形繪制的需要，預(yù)先設(shè)t的地址碼、圖形碼、圖素碼和測(cè)試碼等，這些代碼在聯(lián)鎖圖表軟件運(yùn)行中提供轉(zhuǎn)換、壓縮、校核、編輯和繪圖指令生成的支撐。該數(shù)據(jù)信息的組織，目的在于增強(qiáng)軟件的靈活性、適應(yīng)性和擴(kuò)充能力，促使軟件的處理起點(diǎn)向設(shè)計(jì)邊緣靠近，最大程度地減少手工干預(yù)。另外，為了讓數(shù)據(jù)信息能夠盡快地從聯(lián)鎖圖表中分離出來，以供其它系統(tǒng)軟件調(diào)用，在數(shù)據(jù)組織時(shí)，還應(yīng)考慮固有數(shù)據(jù)信息的劃分，避免共享數(shù)據(jù)信息的重復(fù)。
3站場(chǎng)外形模擬
所謂站場(chǎng)外形模擬，是指通過對(duì)車站數(shù)據(jù)信息的處理，生成具有可操作能力的車站信號(hào)平面圖形的過程。在能夠充分反映站場(chǎng)外形網(wǎng)絡(luò)信息的矩陣內(nèi)，實(shí)施信息壓縮處理、線性計(jì)算調(diào)整，形成站場(chǎng)外形網(wǎng)絡(luò)雛形，并逐層建立圖形曲線的擬合信息，使圖形能夠以最緊湊的連接方式在局部范圍內(nèi)得到合理化處理。
分支A和分支B布置于網(wǎng)絡(luò)同一層上，若逐行掃描的順序從左至右的話，則需依道岔、信號(hào)機(jī)屬性及編號(hào)對(duì)A.B分支的排列順序進(jìn)行判定，并加以調(diào)整。若相關(guān)道岔分支布置于不同層，則需設(shè)圖形擬合信息ZA，以使道岔分支正確連接。
對(duì)站場(chǎng)網(wǎng)絡(luò)圖形信息中各分支比較集中或過于稀疏的地方，需進(jìn)行局部、線、點(diǎn)的合理化處理。
總之，在站場(chǎng)外形模擬處理的過程中，圖形網(wǎng)絡(luò)的正確連接是第1位的，其次考慮有效的空間內(nèi)合理的移動(dòng)方向和移動(dòng)量。
4進(jìn)路聯(lián)鎖
進(jìn)路聯(lián)鎖一般為列車進(jìn)路聯(lián)鎖和調(diào)車進(jìn)路聯(lián)鎖，但無論哪一種聯(lián)鎖，都必須先確定進(jìn)路，再依據(jù)站場(chǎng)的實(shí)際情況進(jìn)行聯(lián)鎖。然而，進(jìn)路聯(lián)鎖設(shè)計(jì)是根據(jù)列車或調(diào)車的行駛進(jìn)行的，因此，進(jìn)路聯(lián)鎖的處理，需設(shè)想一個(gè)代表列車或調(diào)車的點(diǎn)，從每條進(jìn)路的始端標(biāo)識(shí)處，沿站場(chǎng)外形網(wǎng)絡(luò)的分支向所有可能構(gòu)成列車或調(diào)車進(jìn)路的終端標(biāo)識(shí)處移動(dòng)，并記錄所經(jīng)線路的全部信息，這樣就可以實(shí)現(xiàn)聯(lián)鎖圖表的進(jìn)路選擇和進(jìn)路內(nèi)的所有設(shè)備狀態(tài)的檢查。對(duì)于侵限、帶動(dòng)和條件敵對(duì)等因素的檢查處理，必須在進(jìn)路選擇的同時(shí)一并進(jìn)行。如圖6所示，實(shí)箭頭為行車方向，虛箭頭為根據(jù)侵限標(biāo)識(shí)或道岔位置而規(guī)定的搜尋方向，方框?yàn)闄z查區(qū)段或帶動(dòng)道岔。超級(jí)秘書網(wǎng)
條件敵對(duì)的處理方法是當(dāng)一條進(jìn)路選擇完畢后，分別從該進(jìn)路的兩端標(biāo)識(shí)處向兩側(cè)(外方)搜尋所有可能構(gòu)成敵對(duì)進(jìn)路的始端和終端標(biāo)識(shí)，并記錄所經(jīng)道岔和狀態(tài)。然后，從敵對(duì)進(jìn)路的始端標(biāo)識(shí)處，依其所記錄的每個(gè)道岔的相反狀態(tài)，檢查可否構(gòu)成其它進(jìn)路，倘若構(gòu)成，且不和選擇進(jìn)路相沖突，則表明由這條敵對(duì)進(jìn)路始端標(biāo)識(shí)所代表的信號(hào)機(jī)是有條件敵對(duì)，須保留該信號(hào)機(jī)、道岔的標(biāo)識(shí)和狀態(tài)，否則為無條件敵對(duì)，只保留該信號(hào)機(jī)。
