時間：2022-07-06 12:22:50
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇大學班級學風建設總結，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
一、活動時間：20xx年x月x日
二、活動地點：
三、活動背景：
為了響應學院與系部“濃厚學風，充實你我”的號召，同時學風也是一個班級的立班之本。優良學風是激勵學生奮發向上、努力成才的無形而強大的精神力量，是提高育人質量的重要保證。為促進我班成員校風學風建設活動的深入開展，鼓勵全體同學勤奮學習、積極向上，保持優良的學風，結合我班學風建設的實際情況，特此開展召開“濃厚學風，充實你我”主題班會。
四、活動目的:
為了建立良好的教學秩序，加強我班學風建設，規范同學們的學習行為，端正同學們的學習態度，培養同學們良好的學習習慣，促進我班同學嚴格要求自己。
五、參與人員：
黨總支書記袁雪霞、黨總支副書記郭勝國、團總支書記劉志紅、輔導員鐘博、郭樂、馬琳雅以及16級計算機應用4班全體學生
六、活動流程：
1.主持人開場白(主持人：劉鑫雨)
2.袁雪霞袁書記做重要講話
3.播放學生日常生活、學習的視頻照片
4.學習委員陳峰磊講解學風建設PPT
5.王亞冰、劉鑫雨相聲《我的大學生活》
6.播放班級成員制作的視頻為自己加油
7.宣誓：王亞冰領頭《我用青春的名義宣誓》
8.輔導員做最后總結
七、班會的總結：
建設優良的學風﹑班風，一直是學校領導和學院領導高度重視和要求的，只有在良好的學風﹑班風的引導之下，才可以更好的提高每個人的學習甚至生活。通過此次班會我們深刻的了解了學風建設的重要性、意義及如何建設良好的學風。同學們對學習引起了高度重視，明白了作為學生一切要以學業為重。在學風建設月，我們班上課出勤、學習的積極性、紀律等各個方面都有了一定的提高，但還有極少數同學上課遲到、曠課、上課玩手機的現象，相信通過此次班會能夠改善少數學生的不良習慣，提高學習的興趣，營造一個積極向上的學習氛圍。學風建設是一個長期的工程，我們將從自身做起，共同促進良好學風的形成。計劃如下：
1.對于班委，以身作則、嚴于律己，加強班委自身素質，增強班級的凝聚力在班級中發揮帶頭示范作用。
2. 對于班級的每位學生，要有明確的目標，端正自身的學習態度，把握好的掌握“學”與“逸”的關系，養成良好的學習習慣，清醒認識自己的狀況、就業及社會發展形勢;給自己重新定位，把自己擺在一個正確的學習位置上。大學只是一個人一生中一個站點而已，它并不是終點。我們要補足能量繼續前行，準確的定位是完善自我的前提和基礎。
——主題團日活動
一、指導思想及目標
學風建設是校園精神文明建設的一個重要組成部分，加強學風建設，引導學生樹立正確的學習目的，養成科學嚴謹的學習態度，是建設優良校風的必然要求。以科學發展觀為指導，認真落實學校的五年發展規劃，使在校學生在愛國、愛校精神，社會道德及職業道德修養、學習習慣、學習方法、文明禮儀等方面比陜西同類院校的學生具有明顯優勢，實現向保證質量為主題的內涵建設發展轉變的目標，通過以活動為載體開展各類教育活動，引導學生端正學習態度，明確學習目標，促進我校優良學風的形成。
二、活動背景
本次團日活動按照“立足基層、面向團員、注重教育、講求實效”的原則，各分院團總支要嚴密組織，并從各團支部出發，緊密結合我院正在開展的學風建設。優秀學風的形成是保證學生順利完成學業，實現學習目標，成長成才的必要條件，也同時是每一位大學生責無旁貸的責任，學風建設需要每一位學生的參與，從我做起、從現在做起，用我們每一個人的實際行動形成優良學風，為優良學風的建設貢獻力量。
三、活動形式：
通過勵志教育電影的活動形式開展
四、活動主題：
倡導優良學風 增強班級活力
五、活動口號：
“魅力班級、綻放校園”
六、活動意義：
良好的校風與學風是實現人才培養目標的根本保證，進一步加強校風學風建設，開展主題團日活動，充分調動廣大學生的學習主動性和積極性，促進學生綜合素質的全面發展；引導學生樹立正確的學習目的，養成科學嚴謹的學習態度。
七、活動目的：
以迎“五四”為契機，緊密圍繞學校倡導優良校風、學風建設實際，以激發學生的學習積極性，營造良好的學習氛圍；同時也是為了豐富大學生活,進一步加強班級同學間的交流和認識。我班本著“團結互助,豐富生活”的目的,開展本次班團活動。
八、活動對象：
XX物流管理3、4班全體同學
九、活動時間：
20XX年5月7日晚7：30
十、活動地點：
東樓401教室
十一、活動內容及說明：
觀看電影《叫我第一名》
這是一部勵志教育片，根據真人真事改編，敘述患有妥瑞癥的男孩努力達到成為老師的夢想，并且克服病癥的故事。
十二、活動成果：
1、 團員交流，相互影響、學習
2、 專題討論報告
3、 團日活動總結
4、 通訊報道
5、 成立學習興趣小組
從目前高校的整體情況來看，高校的學風整體是積極向上的，但是由于社會環境的變化、高校教育改革及學生心理發展形式的變化等的影響，高校學風還存在一些不良問題，其主要表現在以下幾個方面：
1.學習態度不端，目標不明確。部分學生學習的目的性較強，即為能找個好工作而學習，在學習中僅重視實用性知識的學習，急功近利，學習態度不端正。有些學生甚至認為上大學就是為了混個文憑，得過且過，不思進取，上課常遲到、曠課、早退等。還有些學生在學習上主次不分，熱衷于各種社會實踐和考證，忽略了專業知識的學習。
2.學習習慣欠佳，奮斗意識薄弱。
3.專業認同缺失，就業前景迷茫。
4.考風不正，誠信問題屢現。盡管許多高校都制定了嚴格的考試制度，部分學生平時不學習，投機取巧，在考試時作弊，手段五花八門，無奇不有。不及格等現象時有發生，對“掛科”毫不在乎。有些同學沒有把考試當做是充實、完善和提升自我的途徑，為了獎學金、評優評先、入黨等作弊，還有部分同學看到別人作弊自己也隨波逐流，導致大學生整體道德素質下滑。
二、影響高校學風建設的主要因素
改革開放以來，市場經濟的發展給我們的生活帶來翻天覆地的變化。社會充斥的拜金主義、功利主義和個人主義對高校師生的人生觀、價值觀造成了不同程度沖擊。由于主客觀因素和各種社會不良思潮，特別是所謂“讀書無用論”、“維考試論”、“維學風論”等的影響，當前高校學風建設正受到多元化影響。
1.學生主體因素。“90后”大學生具有非常鮮明的時代烙印，他們敢想敢做、勇于創新、富有激情。但是在心理和行為上常常會出現沖動、不遵守紀律、不肯吃苦、懶于鉆研、協作意識薄弱、心理承受能力較差、易受環境影響等缺點。
2.高校自身因素。高校普遍存在對學風建設的重要性和緊迫性認識程度不夠，對教師的管理缺乏合理的考核和監督，對學生的管理缺乏系統性和時效性。
三、加強學風建設的探索與實踐
1.加強教風和師德建設，打造高素質教師隊伍。沒有好的教風，就沒有好的學風。教師在學生成長成才過程中占有極其重要的地位，學生學風能有根本性好轉，教師是關鍵，因此加強師德建設，以良好教風帶動學風是創建優良學風的重要途徑。教師要加強個人思想道德素質的提升，把個人發展同教書育人相結合，認真備課、耐心講課，維護良好的課堂紀律。
2.加強思想政治教育，建設優良班級文化。班級是大學生進行理想信念教育、集體主義教育的重要精神家園和載體，是提升人才培養質量，引導學生做好生涯規劃的重要組織形式。總而言之，良好的班級應該有凝心聚力、共同奮斗的目標；應該有以學為本、全面發展的班級風氣；應該有扎實肯干、團結一致的學生干部；應該有積極向善、豐富多彩的班級活動。
3.優化培養方案，打造三型人才培養模式。要以教育教學改革為契機，著力優化培養方案，初步設立復合型本科人才培養機制。要針對不同學生，制定不同的培養計劃，做到因材施教。
4.嚴格管理制度，實現教風、考風、學風三位一體。要根據學生教育管理、服務形勢的變化，及時修訂和完善教學管理制度，學籍、考勤和考試制度，并且要狠抓落實。要把學風建設相關的各項制度作為學校學生工作的重要內容，在教師和學生中開展教風帶動學風，考風促進學風的工作，做到獎評結合，以評促建。
5.加強學工隊伍建設，引導職業生涯規劃。建立一支高效、自律的學工隊伍，做好輔導員和班主任的配備，關注輔導員的發展，各學院應成立以黨政領導、專業教師、輔導員、班主任和學生干部代表組成的學生工作委員會。
6.豐富校園文化活動，凝聚榜樣力量。校園文化活動是大學開展學風建設的良好平臺。在工作中要結合學生的專業和需求針對性的開展各種學生活動、知識競賽、技能大賽、學術講座等，拓寬大學生的知識視野，提高綜合素質，鍛煉實踐能力，激發求知欲望，營造良好氛圍。
7.建立長效機制，助力學生成長成才。學習、創新是高校的安身立命之本。學風建設是一項系統性的工程，良好學風不是自然產生的，而是需要長期積累沉淀和升華。
四、總結
[關鍵詞]團體輔導 學風建設 教練技術 團體目標
[中圖分類號]G647 [文獻標識碼]A [文章編號]1009-5349（2013）06-0254-02
高校學風建設的水平直接關系到人才的培養質量。高校學生最主要的群體活動都依附于班級，在班級活動中，他們學會自我教育和自我管理，所以，高校班級學風建設是關系到高校校風和校園文化的大事。“近朱者赤，近墨者黑”充分說明，良好的班風和學風對學生自身發展的影響力。由于數量和時間關系的限制，高校班級輔導員很難一對一地對學生進行輔導，所以團體輔導應運而生，并在高校班級建設中普遍應用。而在團體輔導過程中巧妙地結合教練技術是當下的一種創新，也必將引領高校班級學風建設的新潮流。
一、高校班級學風建設中存在的問題
（一）學習目標不明確，缺乏學習動力
很多高校學生進入大學之后就一直處于高中到大學的過渡狀態中，找不到自己明確的定位。高中時努力學習是為了考個好大學，成全自己也不辜負父母的期望，所以即使壓力大，還是在被動中不拋棄不放棄。直到考上大學，沒人督促和監督了，自己也一下失去了目標和前進的動力，加上現在大學專業多樣化，就業難，本專業就業率下降等問題，很多學生都認為大學學習知識為了混一張文憑。這些類似的想法從根本上導致了學生消極的學習態度，當然也有一些學生是認真學習的，包括那些僅僅是為了拿獎學金或是爭取免試研究生的名額而努力學習的學生。
（二）消極的學習態度
每一個順利考上大學的學生，都仿佛是完成了重大的歷史使命一般，終于告別了曾經“惟分是從”的地獄般煎熬，來到“60分萬歲”的天堂，揮霍、放松成為他們認為理所當然的生活。這樣的態度導致的直接后果就是逃課、曠課、曠考、上課不專心、作業抄襲、考試舞弊等，最突出的、最集中的問題是學習紀律問題。尤其是現在電腦的普及和校園網絡設施的便利，使得一些學生迷戀網絡世界不可自拔。考試前臨時抱佛腳，及格萬歲成了現今大學生中普遍信奉的“真理”。
（三）忽視全面發展
隨著時代的進步，社會對人才的要求也越來越高。而當下大學的不斷擴招，使得本科生隊伍一再壯大，大學生的價值卻越來越小，所以，越來越多的大學選擇了考研來暫時緩解就業壓力。眾所周知，研究生考試報名人數近幾年一直處于水漲船高的狀態，于是為了讀研，很多大學生開始像迎接高考一樣努力，除了考研科目相關的書籍其他一概不看，甚至對于教學規定的課程也無暇顧及，這就阻礙了學生的全面發展和綜合素質的提高。
二、團體輔導在班級學風建設中的應用
（一）團體輔導的理論分析
團體輔導即借團體以指導個人的辦法，團體輔導可以幫助學生實現共同學習目標。建立學風建設輔導團體，可以引導學生在團體中互相討論，交換意見，解決共同的學習方法及心態問題，增進對學校或社會的認識，以發展每個學生的個性目標并培養他們的群體性目標。
（二）團體輔導應用于班級學風建設的可行性
1.班級具有穩定性。大學的班級劃分是分專業進行的，所以，從班級成立到學生畢業，班級成員在一般情況下是保持穩定的。這樣，把班級分小組進行團體輔導，易于長期地跟蹤研究，具有可行性。
2.指導人員固定性。高校為每個班級都配備輔導員，輔導員會對學生的學習和生活進行綜合的管理、監督和指導，直到學生畢業，正如人們常說“輔導員就是學生在大學期間的媽媽，處處操心，無微不至”。所以，輔導員了解學生的特點和班級的具體情況，通過專業的輔導培訓，成為班級團體輔導的指導者，將更加有效地幫助學生成長。
（三）團體輔導案例分析
在競爭日益激烈的現在，學習只教會學生基礎知識和理論知識是遠遠不夠的，明確的職業生涯規劃可以直接帶動學生的學習動力。本著幫助學生規劃未來職業，了解自身價值和優點，從而利用自己的環境和資源為實現自己的人生藍圖而努力的目的，筆者做了主題為“職業生涯規劃”的團體輔導訓練。
1.方法。以學生了解的職業為切入點，通過交流、傳遞信息的形式，讓他們在介紹中了解不同的職業，培養職業興趣，確定職業目標。
2.過程。首先，讓每個學生說出自己在日常生活中所見過的職業，介紹自己對職業的了解，從而讓每個人了解更多的職業。然后，組織學生一起討論：“以后要從事什么工作，為什么？”“什么樣的工作是好工作？”“如何才能更好地獲取和勝任工作？”“現在應該做哪些努力？”最后，以唱《我的未來不是夢》來結束活動，調動團體氣氛，增加活動滲透力。
3.分析。這個活動可以幫助學生了解更多的職業，從而根據自身條件和興趣為自己做未來職業定位和職業規劃。通過一起討論可以加深學生的職業理想，讓學生知道好工作來之不易，好的未來要從現在做起，努力學習打好基礎。從而讓學生明確學習目標，擺正學習態度。最后的歌曲可以鼓舞人心，增加效果。
三、教練技術在團體輔導中的應用
（一）教練技術理論分析
教練技術是一項通過改善被教練者心智模式來發揮其潛能和提升效率的管理技術，教練的效果在追求變化和成長的正直且健康的人身上會得到明顯的體現，對于期待提升成績、融洽人際關系以及想要重新設定人生目標的人，教練無疑會成為強大的推動力。其核心思想是通過集中注意力，以心態改變助推行為做改變。
（二）教練技術在團體輔導中的應用
在高校班級建設中起主要帶頭作用的是班級輔導員，但是由于班級人數多，輔導員不可能做到一對一的輔導，所以就產生了團體輔導。但是，團體輔導的效果如何，要想在輔導結束之后確保學生會有行動，會持續活動就要建立一個支持和問責系統，這個支持和問責系統就是教練技術的一部分。
（三）案例分析
1.自我介紹（輔導員先帶頭做自我介紹，然后其他成員也依次做介紹）。
2.討論團隊規范：經過討論，達成下列共識：遵守時間；持續行動，相互支持；態度坦誠；總結分享（每次團隊活動要做分享，同時每天發微博，將自己任務完成情況和感受@給其他成員）；有事請假，及時補課；保密原則；專心傾聽；鼓勵、贊美、正向給建議。
3.討論、制定團隊目標：增進了解，加深感情；改善思維模式；理清目標；建立支持系統；提高執行力；挖掘潛能；看到更多可能；提高溝通能力。
4.總結上周：逐一分享成功事件、開心事件、助人事件。
5.分享個人目標。
6.下周行動計劃：每個人根據自己的目標，按照時間管理的四象限，制定下周具體的行動計劃，并當眾分享，做出承諾。
7.建立支持問責系統：分成兩個小組，每天進行支持和問責。同時，要通過微博分享任務完成情況和自己的感受。
8.分享收獲、覺察和發現。
9.結果：每個學生都有自己的體會和感悟。有人說，一個人經常反思、思考，想過也就過去了。今天把自己的很多想法，尤其是行動計劃用語言、用文字表達出來，感覺很有邏輯、很清晰。目標和做法都清楚了；有人說，之前我們想做什么，都很籠統，每段時間也缺少計劃性。今天當把目標逐步分解，按照SMART具體為一個個行動后，早上、下午、晚上要做什么都非常清楚了；有人說，上周講座結束后，我就按照老師的方法做了每天的時間安排計劃，發現，先把“大石頭”（重要的事）放進去了，“小石頭”（不重要的事）也都放進去了；有的同學說，想到了和說出來不一樣，我的感覺是，做到了就會更不一樣。這種交流，不僅加深了了解，增進了感情，還學到了很多。
綜上所述，在班級學風建設中應用團體輔導與教練技術，并通過創設情境使學生參與其中，共同解決他們面臨的問題，這在個體得到鍛煉的同時也促進了整個班級的團結和進步。加上教練技術的監督、支持和問責，使得團體輔導的效果具有持久性，這對于全面促進學生身心健康發展和個體成長具有重要的實踐意義。當然，把教練技術應用于大學生的團體輔導是一種新的嘗試，在收獲成效的同時也還需要長期的實踐。
【參考文獻】
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關鍵詞：預科生；學風；建設
中圖分類號：G640 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2014）08-0112-02
大學是知識的圣殿，擁有很豐富的學習資源，圖書館有百萬冊的藏書，教室里有最優秀的教授、學者。然而，如果沒有一個良好的學風，學生永遠也不可能全面地汲取知識，得到全面的發展。
一個良好的學風，能有效的激勵我們去奮發圖強，去尋找自己的目標，去追求自己的夢想；一個良好的學風，能給大家一個安靜和諧的氛圍，讓思想的火花更激烈的碰撞，讓智慧的光芒更完美的綻放。因此，班團支部從誕生之日起就將學風建設列為重中之重。在不斷的嘗試中，我們總結出并實行了以下行之有效的措施來建設班級的學風。
一、晨讀
預科的旅程是短暫而乏味的，抓不住的話很容易就會荒廢，其中懶惰是預科學生的一大陋習。一天之際在于晨，為了更充分的利用每天的時間，在很長一段時期里，不管天氣如何，我們班級的讀書聲總會回蕩在3樓的教室和走廊里。我們民族學院7：20準時早讀，學生會紀檢部會到各班考勤，考勤結果及時在大廳黑板公布，遲到或缺勤者將被扣操行分數并受到懲罰。另外，各班根據實際情況制定本班的早讀學習計劃，從而形成了良好的學習氛圍，加強了班風學風。而學生們自己則收獲了知識與進步。
二、晚自習
晚上是黃金時間，在一天的知識洗禮后，晚上的時間則留給學生們去細細消化、體會已經學到的知識。為了讓同學們更有效地利用這段時間，學生會加強了考勤監督，各科任課教師按照學院安排到班級輔導學生，輔導員也每晚到辦公室工作，順便到班級巡查，及時處理學生的思想和生活問題。學生們利用晚自習消化了白天所學，同時提前預習明日的課程，保證了學習的效果。晚自習安靜和諧的氛圍形成了優秀的班風、學風，使差生也能夠安心學習。
三、興趣小組和學習交流群
學校是一個學習的圣地，在這里，我們得到的不僅僅是課堂上的知識，而且是全面、均衡的發展。因此，為了激發并培養大家廣泛的興趣以及團隊意識，班上由大家自由報名而將有相同興趣愛好的同學組織起來組成興趣小組，班級相同專業志向的同學在一起學習，加強競爭和合作，交流學習心得和方法，從預科階段就打好專業基礎。相同大學的同學在一起，及時了解學校和專業信息，互相溝通和交流使學生們學習信心更足。相同愛好和志趣的同學組成小組，相互協作共同進步，除了討論學習以外還可以培養文體、社交等其他方面的能力。每班都建立了自己的學習交流qq群、微信群，在那里大家暢所欲言，從而形成一種合理利用現代化網絡的風氣。
四、形成“一幫一”制度
有句話說得好，大家好才是真的好。為了帶動班上大多數同學投入到學習中去，提高對于學習的信心與興趣，班上建立了“一幫一”制度，即成績好的同學帶動幫助對象解決學習中遇到的問題，相互監督，相互鼓勵，有效減少了班級的掛科情況。
五、課前演講比賽
基于很多同學性格內向，缺少在公共場合開口表達自己見解的機會的現狀，班上開始上課前舉行短時間的班級演講比賽，要求全員參與，輔導員任評委。經過大家充足的準備，最終每位同學都敢于站在講臺前面，活動使大家發現了自己更加自信的一面，鍛煉了大家的口語表達能力。
六、鼓勵大家積極參與競賽和考證
考試和競賽是對學習內容的深化和應用，為了提高同學們的學習興趣，催促大家更好的學習專業知識，班級鼓勵大家參與各種知識能力競賽。在預科階段，筆者鼓勵學生們考取英語四、六級證，計算機等級證，普通話證等證件，從而督促學生學習，促進學風建設。
七、寢室為單位的學習小組
如果說班級是一個大家庭的話，那么寢室就是一個個小家庭。在一個寢室住的同學往往生活上都步調一致，為更好地組織學習，班委提出了以寢室為單位的學習小組方案。每個寢室以寢室長帶頭，每周安排規定的時間進行學習，周末對每個寢室的自學完成情況進行登記，統計后在班會上進行表彰或批評。通過這項措施，寢室的學習風氣被顯著提高，逐步形成互相監督，互相幫助的寢室風氣。
八、號召大家聽講座
大學的資源相當豐富，除了圖書館和課堂上的老師們外，還有一個不可錯過的資源即大學里的講座。講座的主講人一般都是德高望重的學者或是對某些方面有建樹的大家。因此，班委經常搜集最近的講座開設情況并及時通知大家，例如，黃河講壇就是學生們課下學習的一個很好的途徑。通過對這些講座的學習，大家的視野和思路被拓寬了，也使大家開始思考現在最新技術發展的潮流和方向，使大家站的更高，看得更遠。
九、嚴格考勤，堅持抓好考風
為了防止大家缺課、遲到、早退現象的發生，班委定期對上課的出勤情況進行統計，每天定時有紀律委員記錄并及時報告給我。團支書負責在班級調研學生的學風和思想動態，引導大家向好的地方發展，有問題的學生找其溝通交流。通過這項措施的實行，對大家的學習起到了良好的敦促效果。另外，很重要的一點是抓好考風，考前召開班會強調作弊的危害性，考試中發現作弊者嚴肅處理，絕不姑息，考風正了學風自然好轉了。
十、班委模范作用和社會實踐
班委是由大家選出來的具有表率作用的學生代表，因此班委的行動也會對大家形成一種無形的影響。鑒于此，班委會通過討論，形成了班委帶頭學習的制度，具體的措施是每周末統計班委的出勤和學習效果并選擇前三名公開貼到班級通知欄里，給大家形成榜樣的力量。另外，筆者還積極引導學生勤工儉學，假期參加社會實踐提前了解社會體驗生活，學生們通過社會實踐明白父母的良苦用心和生活的艱辛，也會更加明確自己的學習目標，帶動整個班的學習風氣。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。我們付出的所有努力都是我們青春的見證。筆者和學生們一起努力、一起拼搏，經過大家團結一心的努力，班級逐漸形成了刻苦踏實、積極進取、互相幫助、互相監督、共同進步的良好學風。
優良的學風催人向上，營造一種和諧的環境。只要抱著“不拋棄，不放棄”的精神，努力做好班級學風建設，相信我們的預科學生都能達到本科要求，向著夢想邁進。
參考文獻：
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Discussion about the construction of the study style of the preparatory students
WANG Jun-lei
（Huanghe Science and Technology College，Zhengzhou 450063，China）
【關鍵詞】獨立學院 學風現狀 學生管理 對策
獨立學院在
獨立學院不同于公辦學校,甚至很多學校還需要面臨著生存的問題。而決定獨立學院能否生存以至于發展的一個重要條件就是辦學質量。而辦學質量的提高,不僅僅需要學院的投入和教職工的共同努力,良好的學風在其中起到的是更為關鍵的作用。加大對于學校投入的作用不言而喻,而教職工的齊心協力也是大家的共識。但是如何更好的提高學生的學習積極性,創造一個良好的學習氛圍促進學風在目前看來是各個獨立學院普遍面臨的一個難題。本文將在此方面談一談筆者自己的思考。
1 獨立學院的學風現狀
獨立學院就學校硬件上來說,并不是很遜色于公辦學校,很多獨立學院的教學資源都是和母體學校共享,甚至在某些方面比母體學校投入更大。在學校的師資上來說,很多都依托母體學校;就算是聘請的教師普遍年輕,但是年輕人的活力和干勁也很大程度上彌補了這些缺陷。所以,筆者認為,獨立學院的教學質量很大程度上取決于學校的學風。
就目前看來,獨立學院的學風主要存在以下問題:第一,生源質量不如公辦學校。由于錄取批次靠后,學費相對較貴,成績好的學生優先選擇的都是公辦院校。所以,相對于公辦學校來說,報考獨立學院的學生整體水平偏低,學生的文化課基礎比公辦學院要差很多;第二,缺乏學習興趣,對前途感覺迷茫,沒有學習動力。雖然獨立學院的學生在學習上看起來不是特別用功,但是獨立學院的學生對于未來的期望還是很高的。同時這些學生對于進入獨立學院學習的這個現狀卻又非常失望,很多人不知道如何達成自己的對未來的期望卻又不愿意通過學習知識去改變現狀;第三,部分學生家庭條件優越導致學習態度不端正,僅僅是為了混個本科文憑才就讀獨立學院。獨立學院的高學費導致了校園中一些“富二代”的出現,這些學生中很多在家長的呵護下成長,對于未來沒有太多的要求,家中已經安排好了一切。所以,他們來到學校就是為了混個文憑好回家接管自己的家族產業,對于學沒學到知識覺得無所謂——自己的長輩是農民但是照樣管理著一批大學生;第四,相對于公辦院校,獨立學院的學生在學習上自控能力差,自覺性不強,缺乏良好的學習習慣。沉迷于游戲在各個高校都是頑疾,同時相對于學習來說,獨立學院的學生更熱衷于文化性、娛樂性的實踐類活動而擠占了很多學習的時間——校園中的學術性講座不一定有很多人聽,但是“校園歌手大賽”這樣的活動必然是報名現場和比賽現場都爆滿。
在獨立學院面臨著如此嚴峻的學風,首先學校在教學管理方面要做出相關的調整和對策。與此同時,學生管理工作在學風建設上能夠而且也應該做出自己的努力。
2 學生管理工作在學風建設上的應對
在獨立學院學風現狀下,為了促進獨立學院得到更好的發展,學生管理工作可以從以下方面做出努力。
2.1 加強考勤
考勤是學校學風的日常管理,考勤工作主要是針對課堂考勤做具體細致的記錄和總結。冰凍三尺,非一日之寒,要養成良好的學習習慣,就必須叢日常做起。在課堂考勤方面要做好每日各年級各班級的學風考勤,包括遲到、早退、曠課、等等。還要不定期中途抽查上課情況并充分做好和各班級學習委員的溝通工作,以防虛報、不報遲到、早退、曠課同學名單。
在工作中,一定要把握好考勤的宗旨:這只是手段而不是目的,我們的目的是要學生樹立正確的學習目的,端正好學習態度。因此,對于學生管理工作來說除了做好每一周、每一月的學風考勤匯總工作并給予公示,還要特別注意考勤經常出問題的學生。對他們要及時地跟進,找其談話,并且深入挖掘遲到、曠課問題產生的原因;對于考勤不良苗頭漸長的個別學生要及時制止他這種風氣,給以警示,防止繼續曠課達到處分的標準。
2.2 “以樂學、勤學、會學”為學風建設目標,加強學風建設
1)開展“深化學風建設、增強學習意識”的主題活動。班級定期召開學習座談會,進行學習經驗交流,來激發學生的專業興趣,提高學生的專業理論、知識和技能水平。并通過宣傳發動,讓盡可能多的學生參與到活動中來,讓他們有事可做,降低學生可能因無事可做而發生違紀行為的機率。嚴格要求學生勤奮學習,教給學生有效的學習方法,進而培養學生良好的學習習慣,讓每個學生都能做到“樂學”、“勤學”和“會學”。
2)成立學習互助組,做好“后進生”工作。將重點關注的“后進生”與學習好的學生,配對成組。開展經常性的學習經驗交流活動,將他們拉回課堂。同時,加強對學生課余時間的引導與管理,特別是針對個別學生迷戀網吧而耽誤學業的情況,加大管理力度,將學生引導到學習中來。
3)在每次其中、期末考試結束后,由班主任組織召開一次學風班會。會議主要針對在考試中體現出來的先進個人和后進生各自出現目前情況的自我總結,結合班級學風現狀開展批評和自我批評。
2.3 開展誠信教育
考試是檢查教室教學成果和學生學習成果的重要方法,也是檢驗學生誠信的重要途徑。針對部分學生再考試出現作弊的現象,可以從以下幾個方面來開展工作。
首先是考試動員。本著嚴格認真對待每一場考試的心態,要端正誠信考試的態度,每年級在、考試前都應該進行必要的動員。小考可以以班級的形式,在班長、學習委員的領導下進行動員,對于在考試中失去誠信的同學要記錄在案。大考可以以系的形式,在輔導員的指導下進行一次全面重要的動員,讓誠信考試深入人心,簽署誠信協議。
其次是考試巡檢,針對大型考試特別是期末考試期間個別監考老師監考力度不是很嚴的情況,有必要分派輔導員到本系各年級班級舉行考試的考場內外,跟監考老師溝通,在考場外進行巡檢、考察,對于有作弊心理的考生給于適當的威懾。
再次是對于在考試中出現作弊的學生或者考試風氣特別不好的班級,要及時記錄在案,找班長了解情況。對于作弊的學生要嚴格處理的同時還要在處分給于作弊學生心理的安撫,在學生中形成威懾力的的同時引導積極向上的學風。
2.4 營造良好的學風環境
“堵不如疏”,促進學風最好的辦法是營造一個良好的學習氛圍,在潛移默化中感染學生,做到“潤物細無聲”。
首先,營造考研、考公務員、考級、考證氛圍,評選“班級優良學風”。優良學風是良好班風的關鍵、核心。引導學生不僅要正視自己與其他更好高校學生的差距,更要設法去彌補這個差距,彌補差距的重要方法之一就是為自己合理的多積累些有用的等級證書。鼓勵學生根據專業的不同需要,積極地參加各項考證,充實自己的大學履歷。
其次,就是要以多樣化的形式開展學風建設,比如學風主題的團日活動、結合學風的心理活動等。
再次,可以讓高年級品學兼優的學生或者已經畢業的成功校友給學生做交流,形式上可以是講座,但最好是座談會的形式,一朋輩教育的方式給學生學習上的指導。
最后,校園文化建設中要更多的關注學風方面的問題,更加注重學風在校園文化中的分量而不能一味的迎合學生過多的做娛樂性的活動。
3 關于學生管理的一些思考
除了以上所言的措施之外,筆者對于學生管理在上還有一些實驗性的探索和思考,在此和大家共同探討。
第一,筆者認為良好的學風要從大一抓起,不能等出現問題再去解決問題,防患于未然才是我們工作的最高境界。所以,筆者所在的學員一直要求大一新生堅持上晚自習,由各系對各個班級的晚自習情況進行記錄,包括到勤率以及自修紀律。針對出現的一些問題給予高度的重視,并積極的進行處理。
第二,可以在新生入學的始業教育中就開始生涯規劃的教育,讓學生在大學入學的時候就對自己大學四年的學習做一個整體的規劃,然后再每個學期根據自己的情況進行調整,最終達到一個美好的目標。這樣做可以避免一部分學生對于自己學習目標的迷失,給學生一個努力的方向。同時,將學生的規劃置于老師的監督下,讓老師能夠結合學生的實際想法更好的給于學習上的指導。
第三,可以嘗試建立一支學風督查員隊伍去檢查各班級的學風。學風督察員檢查的是各班學習委員的工作,防止學習委員包庇班級同學的考勤違紀情況。這樣做對于考勤工作不認真的學習委員是一種監督,但是對于認真負責的學習委員來說其實是分擔了一部分責任——學風督察員更加明確了學習委員的工作是學校學風建設的重要環節而不是學習委員的個人行為,學習委員的工作是在學校的監督之下進行,這樣,就以一種風險存在的方式,使得學習委員可以有理由拒絕同學之間的相互說情。但是要切記的是,學風督察員更多的是幫助學習委員,“督查”更多的是“督”而不在“查”。
第四,對于學習“后進生”,可以采取學校、班級、家長“三位一體療法”:通過學風調查發現的后進生,首先是由輔導員和班主任商討情況,進行教育并觀察效果。對于依舊不聽勸解的,聯系家長磋商解決辦法,力爭幫助學生走向正軌。與此同時,組織各班級在學期初結合素質規劃書通過自評和班級評議的方式對各同學提出自我修正意見。在學生干部和后進生之間開展 “互幫互助”工程,以先進帶后進,通過朋友情意的感化、班級同學的互助、寢室溫馨的關懷等多種方式幫助后進生。
學風建設對于獨立學院的生存和發展的重要性無庸贅述。為了促進獨立學院的發展,同時為社會主義現代化建設舍業培養合格的建設者和接班人,學生管理工作都義不容辭的要在學獨立學院風建設中發揮自己的作用。
參考文獻
[1] 周險峻.獨立學院學風現狀、歸因及對策初探[j].當代教育論壇.2005,2(9).
“學風是大學精神的集中體現，是教書育人的本質要求，是高等校園的立校之本、發展之魂”，優良的學風可以保證和促進學生高質量圓滿地完成學業。為進一步加強學風建設，不斷激發學生學習的積極性和主動性，培養具有扎實專業知識、過硬專業技能、良好文明素養的合格大學生，我院在2018年的學風建設中，結合音樂舞蹈專業特點，在學生常規管理、校園文化活動、藝術實踐三個方面采取了一系列舉措，有力激發了學生的學習興趣，強化了學習動力，加強了專業技能實踐，營造了濃厚的學習氛圍。現總結如下：
一、以學生常規管理抓學風建設
（1）“三查兩談一處理”全覆蓋
我院一貫堅持“三查兩談一處理”全覆蓋的學生常規管理模式。“三查”即查課堂、查晚歸、查琴點。“兩談”即找學生談話、與家長談話。“一處理”即對學生違紀違規行為及時適當處理與處分。課堂是學風建設的重要陣地，我院學生會學習部負責所有年級所有專業課及公共課的課堂巡查以及晚琴點巡查，對出勤情況、遲到早退情況、課堂紀律等詳細記錄。院紀保部和女生部負責對寢室晚歸、未歸等宿舍問題全面巡查。對曠課、違反課堂紀律、晚歸的學生次日通報，班主任、輔導員根據通報情況及時找學生談心談話，了解學習懈怠、晚歸、未歸等違紀違規行為背后的原因，對學生進行批評教育和適當紀律處分。對缺課較多、考試不及格課程較多的學生，及時向其家長預先告知。對遲到、曠課達到一定學時數和考試不及格課程達到一定門數的學生，嚴格按照學籍管理規定給予紀律處分，以達到對學生個性化指導和對其他學生警示教育的目的。在全體同學和老師的共同努力下，課堂出勤率明顯提高，上課遲到率、晚歸率大大降低，學習風氣有較大改觀。
（2）堅持文明督察制度。周一至周五第一節課前，院學生會生活部的干部在學院門口進行文明督察，查遲到、查攜帶早餐、查儀容儀表。為學風建設創設良好環境。
（3）嚴格請銷假制度。我院對學生請假程序和審批流程進行嚴格管理，采取班主任初審、輔導員、學工辦審核、主管院領導審批的流程，嚴格控制學生的請假。請假程序的規范化和流程化，直接提高了課堂出勤率和整個教學管理秩序。
（4）加強學生干部隊伍建設。學生干部的素質和能力的高低直接影響學風建設和學生日常管理工作。我院嚴格學生干部隊伍考核，把學業成績考核作為重要指標，實施學生干部選拔、推優、入黨等與班級學風和個人學習成績掛鉤的政策導向，明確規定學生干部一學期內不得有兩門及以上課程考試掛科，否則撤銷干部職務。要求廣大學生干部積極發揮榜樣作用，引導學生干部正確處理好學習和工作的關系，提升自身專業能力素質，幫助同學全面成才，帶領學生共同進步。
二、以校園文化活動帶學風建設
我院結合專業積極開展各類校園文化活動，班級音樂會、畢業音樂會、青年藝術節、迎新晚會、元旦晚會、大學生藝術展演等傳統文化藝術活動的開展，有力激發了學生的學習興趣，活躍了學習氛圍，加強了學生的專業實踐。其中，各類學科競賽的開展進一步夯實了學生的專業基礎。如以鋼琴、聲樂、自彈自唱、合唱指揮、即興伴奏為主要內容的音樂教育五項全能比賽，“三獨”（獨唱、獨舞、獨奏）選拔比賽，洞庭湖民族器樂大賽等學科競賽的開展，既提升了學生的音樂水平、音樂修養及創新能力，又培養了學生的參與意識和競爭意識，同時也營造出了良好的治學環境和育人環境，促進學風建設可持續發展。
三、以藝術實踐活動促學風建設
我院多次開展了民族藝術進校園活動，如今年5月份開展的“絲弦奏雅韻、演藝惠萬家”活動走進了婁底市第六中學，活動不僅普及了中小學生對藝術的認識，弘揚了中華優秀的民族音樂，在提升城市文明形象和人文素養的同時，也提高了我院學生的舞臺實踐能力。
紀檢委員個人工作總結
20xx年9月6日，我開始踏上大學的征途，毫無疑問，大學是一個小社會，不僅僅是學習高等知識，更重要的是提升個人能力，所以我開始了新的計劃.在大學里,我要不平凡的走過，無論是學院還是班級,我都盡力的爭取.正是這樣,我成功的當成了班級干部。當輔導員宣布我是紀律委員的時候，我是既興奮又感到任重道遠，因為我知道紀律委員這個干部不好當，因為工作的順利進行，需要同學們的高度配合和我與輔導員的合作無間。
作為紀律委員，顧名思義，就是管理好班級的紀律工作。一支好的軍隊需要嚴明的紀律,同樣,一個好的班級也需要有良好的紀律.班級有了良好的紀律,才會有好的學習氛圍,才會有較強的凝聚力,同學間才會有融洽的人際關系。
回顧過去的半個學期，我的責任是記錄考勤情況和維持自修的紀律, 這也使我學到了很多東西，尤其是在與人打交道這個方面上獲益非淺.因為我不能也不會用強硬的口氣對別人說,別講話了!畢竟,我們都是大學生.都有一定的處事原則和自我約束能力. 但俗話說的好:沒有規矩不成方圓，這里所說的規矩與我所提到的尺度是一致的。無論是規矩還是尺度都需要有人去操執和把握，只有正確的操執，合理的把握，才能達到成方圓之目的。
自修的紀律在同學們的配合和他們的高度自覺性下維持的比較好，學習氛圍良好，學習情緒高漲。課堂考勤卻出現了比較嚴重的協調問題。同學們請了假沒有及時上交請假條，口頭請假的同學沒有及時補請假條，我也沒有及時跟老師反應情況，導致考勤情況混亂，無法與輔導員的記錄對上。最終在與輔導員和同學們的協調下，一致認同請假只認假條，問題才得以解決。
在管理班級的過程中，難免會遇到各種各樣的困難，面對這些困難時，也產生過放棄的念頭，但我一次又一次的說服自己不要放棄，因為放棄，就意味著以前的努力都白費了，我不甘心。所以，到了今天，我已經能夠坦然面對各種困難，盡自己最大的力量去解決它們。在管理的同時，要嚴格要求自己，因為自己的一舉一動都被同學們看在眼里，如果連自己都管不好，如何去管別人?當然，管理時一定要有耐心，要顧及同學們的感受。
今后，我打算將工作重心轉移到學風建設上去，配合班級的各個干部將班級的學風工作做好。對我們學生來說，學風是指在一定的人生觀和學習觀的支配下，在學習態度、學習目的、學習紀律、學習方法和意志品質等方面的綜合體現。優良的學風可以保證和促進學生高質量圓滿地完成學業，而且還可以使學生養成許多終身受益的習慣。可以說優良的學風是造就人才的前提和基礎。在加強班級學風建設的過程中，我們在課余時間都努力地向同學傳遞著一種樂觀人生的態度。無論是為了目前的學習，還是為了今后事業的成功和生活的幸福，我們要建立一種積極的心態去面對每一天，使我們每天都擁有良好的心情。因為成功的唯一阻礙就是自己的心態。培養同學們建立一個樂觀的心態，能夠克服學生在當今社會的種種誘惑面前喪失一種圣潔的信念、奮斗的理想，保證我們自重、自省、自警、自勵，從而能夠使我們在大學階段達到一種高尚人格的修煉。經過一段時間的實踐，班級的學風大大地加強，同學們的學習熱情也十分的高漲，這對我們的工作是個肯定也是個鼓勵。
作為班干部，我們應帶動全班學生齊心合力，共同打造出學習氛圍更加濃厚的、團結互助的，具有強大凝聚力的班級。
紀檢委員個人工作總結
201xx年9月6日，我開始踏上大學的征途，毫無疑問，大學是一個小社會，不僅僅是學習高等知識，更重要的是提升個人能力，所以我開始了新的計劃.在大學里,我要不平凡的走過，無論是學院還是班級,我都盡力的爭取.正是這樣,我成功的當成了班級干部。當輔導員宣布我是紀律委員的時候，我是既興奮又感到任重道遠，因為我知道紀律委員這個干部不好當，因為工作的順利進行，需要同學們的高度配合和我與輔導員的合作無間。
作為紀律委員，顧名思義，就是管理好班級的紀律工作。一支好的軍隊需要嚴明的紀律,同樣,一個好的班級也需要有良好的紀律.班級有了良好的紀律,才會有好的學習氛圍,才會有較強的凝聚力,同學間才會有融洽的人際關系。
回顧過去的半個學期，我的責任是記錄考勤情況和維持自修的紀律, 這也使我學到了很多東西，尤其是在與人打交道這個方面上獲益非淺.因為我不能也不會用強硬的口氣對別人說,別講話了!畢竟,我們都是大學生.都有一定的處事原則和自我約束能力. 但俗話說的好:沒有規矩不成方圓，這里所說的規矩與我所提到的尺度是一致的。無論是規矩還是尺度都需要有人去操執和把握，只有正確的操執，合理的把握，才能達到成方圓之目的。
自修的紀律在同學們的配合和他們的高度自覺性下維持的比較好，學習氛圍良好，學習情緒高漲。課堂考勤卻出現了比較嚴重的協調問題。同學們請了假沒有及時上交請假條，口頭請假的同學沒有及時補請假條，我也沒有及時跟老師反應情況，導致考勤情況混亂，無法與輔導員的記錄對上。最終在與輔導員和同學們的協調下，一致認同請假只認假條，問題才得以解決。
在管理班級的過程中，難免會遇到各種各樣的困難，面對這些困難時，也產生過放棄的念頭，但我一次又一次的說服自己不要放棄，因為放棄，就意味著以前的努力都白費了，我不甘心。所以，到了今天，我已經能夠坦然面對各種困難，盡自己最大的力量去解決它們。在管理的同時，要嚴格要求自己，因為自己的一舉一動都被同學們看在眼里，如果連自己都管不好，如何去管別人?當然，管理時一定要有耐心，要顧及同學們的感受。
今后，我打算將工作重心轉移到學風建設上去，配合班級的各個干部將班級的學風工作做好。對我們學生來說，學風是指在一定的人生觀和學習觀的支配下，在學習態度、學習目的、學習紀律、學習方法和意志品質等方面的綜合體現。優良的學風可以保證和促進學生高質量圓滿地完成學業，而且還可以使學生養成許多終身受益的習慣。可以說優良的學風是造就人才的前提和基礎。在加強班級學風建設的過程中，我們在課余時間都努力地向同學傳遞著一種樂觀人生的態度。無論是為了目前的學習，還是為了今后事業的成功和生活的幸福，我們要建立一種積極的心態去面對每一天，使我們每天都擁有良好的心情。因為成功的唯一阻礙就是自己的心態。培養同學們建立一個樂觀的心態，能夠克服學生在當今社會的種種誘惑面前喪失一種圣潔的信念、奮斗的理想，保證我們自重、自省、自警、自勵，從而能夠使我們在大學階段達到一種高尚人格的修煉。經過一段時間的實踐，班級的學風大大地加強，同學們的學習熱情也十分的高漲，這對我們的工作是個肯定也是個鼓勵。
作為班干部，我們應帶動全班學生齊心合力，共同打造出學習氛圍更加濃厚的、團結互助的，具有強大凝聚力的班級。
紀檢委員個人工作總結
每一次經歷都是一次未知的探索，在這個探索過程中，永遠都充滿著無可預測的可能性，而問題的關鍵是自己如何面對這么一個未知數，如何處置每一次的境遇。在紀檢委過去的一學期的日子里，每一次，甚至是感覺每一天都充滿著挑戰。而面對這樣的生活或者說是工作，究竟該怎樣抉擇?有時充滿矛盾，以至于整個腦海都在掙扎如何把事情做好。
大一第一學期時當過班級團支書，現在退出了，當了紀檢委員。團支書和紀檢委工作有何區別?我覺得，首先，團支書是承接老師和學生的橋梁，及時傳達老師的信息，做好團務工作;紀檢委委員呢?一開始，不太懂，但經過這一年之后，有了一定的了解。
首先是，紀律對于學生學習的重要性。沒有良好的紀律，就沒有優秀的成績和濃郁的學風。作為紀檢委委員就該積極主動去考慮各個細節方面，改變對學習的不良影響因素。這是我進入紀檢委后自己對自己工作和思想一次調整，也是做好紀檢工作的前提和保障。
了解到這方面工作后，我們還不要忘記，我們的主要任務是監督，我們要及時公正、實事求是的記錄班會，自修等情況，對紀律方面勇敢的提出自己的意見。這一學期里，我的主要工作是:檢查日常常規，監督班干部的工作情況，維持上課與自修的紀律，配合班團委搞好班級活動，并在活動中維護好秩序，以身作則，起到帶頭作用
擔任這個職位，我的事并不是太多，任務并不大。但從這些小事中也能反映我們班的一些情況。總的來說:在日常常規方面我們班做得不錯，沒有出現異常情況，如:穿拖鞋、背心，把早餐帶進教室被罰等。我們班的班干部也是積極負責，認真做好自己的工作，大家都在把我們班建立成一個和諧的大家庭而努力。不過有些值得指出的是我們班每月的班級管理評分并不是很靠前，大多情況下是沒有準時參加各部門例會的原因吧!有些會議內容還是挺重要的，有時感覺我們班的消息并不是很靈通，這也許是一個原因吧!總之，我發覺做事并不在于是大事還是小事，如要做好，關鍵在于態度，看自己是如何看待自己的工作的。
本學期我的工作并不多，但從這些小事中我也有一些心得:
一、做任何事都要用心才能做好。
二、與同學交流、協商、配合。
關鍵詞 以人為本 校園文明 內涵 實施
中圖分類號：G640 文獻標識碼：A
高校校園文明建設研究在我國始于20世紀80年代末和90年代初，黨的十四屆六中全會決議中明確提出把校園文明建設看作為經濟建設和改革開放提供強大精神動力和智力支持的社會主義精神文明建設的重要內容，將推動我國高校校園文明建設進入一個新的發展時期；隨著中發[2004]16號和《教育部關于加強和改進高等學校校園文化建設的意見》等重要文件的，校園文明建設的價值日益突現；各省市大中小學開展文明校園評估。
1 我國高校校園文明建設的現狀
實踐的發展需要理論研究作為先導，而過去的研究多數停留在如何解決校園不文明現象。主要是以從校園文化建設的外延為切入點，而針對研究型大學校園文明建設的研究甚少，項目建設擬對我國研究型大學校園文明尤其是對其內涵建設問題作更深入的研究。
2 教學研究型大學視域下校園文明建設意義
建設教學研究型大學的要求。建設教學研究型大學是我國在大學地位不斷提升、大學功能不斷拓展、社會對大學的期望不斷提高的大背景下，高等教育由外延增長向內涵發展時期出現的新課題。我國建設高水平研究型大學的任務之一是培養和造就高素質的創造性人才，高校校園文明建設為培養高素質的人才提供了廣泛的現實基礎。①
校園文明建設是一項育人工程，社會主義人文精神，是校園文明建設根本目的所在，校園文明建設對大學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的高級人才具有重要的導向作用。可以創造大學生健康成長的德育環境，有利于幫助和引導大學生堅持正確的成才方向；是一包含校園環境形象、學校理念形象、大學生的形象在內的形象工程；校園文明建設水平是一所學校管理水平的綜合反映，沒有科學、規范的管理，校園文明是不可能建設好的，它又是一項管理工程；同時，校園文明建設是黨心、民心工程，從黨的全心全意為人民服務的宗旨出發，堅持以人為本的指導思想來說，是黨心所向、民心所向，深受全校師生員工的擁護和歡迎。②
3 構建“以人為本”校園文明建設模式
校園文明建設的內涵包括：建設一個優良校風和有利于人才成長的良好環境；建設一支思想素質高、文化素質高、講文明、講禮貌的師生隊伍；建設一個充滿生機與活力的學校管理機制。
校園文明建設的外延包含，校園環境建設，校園文化建設，宣傳陣地建設校風學風建設等內容。
綜上，我們所論述的“以人為本”的校園文明建設模式，就是要堅持“以人為本”的指導思想，以文明制度建設為基礎，以文明環境建設為保障，以文明活動建設為載體，以文明“三風”建設為重點，以文明網絡建設為平臺；建設一個優良校風和有利于人才成長的良好環境，建設一支思想素質高、文化素質高、講文明、講禮貌的師生隊伍，建設一個充滿生機與活力的學校管理機制，建設 “科學民主、公正廉潔、平等包容、團結和諧、文明誠信、健康向上、環境優美”的校園文明。
4 “以人為本”校園文明建設模式的實踐
4.1 項目準備階段
（1）成立工作小組，做好材料收集、整理工作，和分散學習，形成立項書，申請課題。（2）結合立項書，形成《校園文明建設實施方案》。（3）做好宣傳動員工作，利用多種宣傳手段，在學院、班級、寢室中宣傳和營造輿論氛圍。
4.2 項目實施階段
實施內容一：做好文明制度建設是基礎 。“以人為本”制定和完善校園文明建設規章制度，健全文明校園建設工作保障體系。（1）文明校園七項制度，《公寓文明制度》、《教室文明制度》、《禮儀文明制度》、《課堂文明制度》、《公共場合文明制度》、《就餐文明制度》、《網絡文明制度》。（2）文明管理制度：①修訂、整理、完善包括黨務綜合管理、工會工作、共青團工作在內的黨群管理制度。②修訂、整理、完善以輔導員工作、學生日常管理、評獎評優、違紀處罰、幫困助學、大學生參軍為主要內容的學生工作管理制度。③在現有工作的基礎上，建立和完善《院志》。（3）制度文化：發揮文科學生特長，編寫制度詩句。
實施內容二：做好文明環境建設是保障。建設良好的校園文明環境，營造文明、和諧、高品位的校園文化氛圍。（1）建設環境文化，布置寢室、教室、辦公室。（2）開展“平安校園”宣講季活動。每個季度的最后一個月，學生寒暑假前后，組織學生通過校園廣播、宣傳海報、案例學習，邀請保衛處共同合作等途徑，進行安全教育和平安校園建設。（3）“學習校園”建設年。每個季度組織以班級為單位進行月評比，同時進行班級季度展示秀，將班級的學習效果和進步借助宣傳和網絡平臺展出。設立學習班級標兵流動紅旗。（4）“和諧校園” 建設年。一是實施“溫暖大家庭”、“惠民”行動計劃；二是班級課前十分鐘愛國主義教育主題演講；三是畢業生“親情話語”職業規劃交流會。四是畢業生“留念四載”班級電子相冊。
實施內容三：做好文明活動建設是主體。 確立和開展大學生素質教育主題活動，大力營造健康向上的校園文化氛圍。（1）繼續開辦紅色論壇。要請校內外知名專家學者進行紅色理論宣講。（2）依托社工連協會，開展社工文化節。（3）繼續開展模擬法庭，爭取走出校園，走向社會。（4）以英語專業為主，其他專業共同參加的英語口語大賽，增強學生的英語口語和對外交流能力。（5）繼續深化“三下鄉”社會實踐活動。（6）開展辦公文體寫作大賽，提高學生就業能力。
實施內容四：做好文明三風建設是重點。堅持“以人為本”，加強“校風教風學風”建設。（1）以師德建設為切入點，形成良好的教風。建立行之有效的師德考核、評價和激勵機制。（2）以學風建設為切入點，形成良好的學風。一是繼續完善綜合測評管理制度，從制度上倡導學生全方面發展。二是繼續舉行人文學院學習標兵大會，進行學習標兵表彰和學習經驗交流。三是設立人文學院學習之星光榮榜，包括考研光榮榜、單科學習成績最高分光榮榜，平均分90分以上的光榮榜。四是開展晨讀活動。（3）以文化建設為切入點，加強校風建設。在學校的物質載體上，進行校風宣傳的建設。在師生思想觀念上，通過課堂教學、學習會議、校園文化活動等進行校風宣傳。③
實施內容五：做好文明網絡建設是平臺。依托校園網絡的平臺，宣傳我校“以人為本”的辦學理念。 （1）建設學院校園文明專題網站。分類別、層次和專題進行宣傳教育，形成“學院專人班級”的校園網絡三級管理體制。（2）開辦“文明之星”BBS，將網絡論壇、微博作為宣傳和引導的陣地，學院需要加派或指派專人負責進行網絡管理和審核。
4.3 項目總結階段（12月）
舉辦學院總結表彰大會，評選學院文明班級、文明寢室、文明標兵個人進行表彰。召開學院學生工作專項總結交流會。
形成短期目標成果：通過深入細致的思想教育、學生管理工作，提高學生文明修身的自覺性，促進學生做文明人，辦文明事，說文明話；言談講禮儀，行為有規范，校園文明和諧；學院院風學風增強，校園文明建設取得初步成效；學院校園文明建設理論水平、實踐能力增強，總結經驗，形成理論成果。
推進長期目標成果：建設 “科學民主、公正廉潔、平等包容、團結和諧、文明誠信、健康向上、環境優美”的校園文明。師生思想道德素質不斷提高，校園文明內涵建設水平顯著提升，學生人文素養培養活動推進，和諧校園文化建設充滿活力，校園文明建設取得新的突破。
該論文為黑龍江八一農墾大學課題《教學研究型大學校園文明建設模式研究》研究成果
注釋
① 張海剛.高校校園文明建設[J].邯鄲職業技術學院學報，2005（6）：40-42.
機械工程學院學風建設工作總結
學風建設是高等學校永恒的主題，是全面貫徹黨的教育方針，是高等學校實現培養目標的重要條件，是衡量辦學水平的重要標志。良好的學風是一種潛移默化的巨大而無形的精神力量，時時刻刻都在對學生產生著強烈的熏陶和感染，激勵學生奮發努力，健康成長。
學風的直觀反映是學生對知識、能力的渴求和在學習中是否勤奮刻苦、學習紀律是否嚴明等，是學生在對待學習這個問題上的思想態度和行為表現。它的評價是圍繞著學生的學習需要、學習動機、學習目標、學習態度、學習行為等多項內容綜合進行的。學生是學校的主體，所以學生的學風恰是學校方方面面作風的集中體現。近些年，我們根據學院本科生較多這一特點確定工作思路，對工作方法進行不斷改進和創新，各項規章制度得到進一步的完善和發展，扎實有效地推動學風建設工作的順利開展。在全院師生的共同努力下，機械工程學院學風建設工作取得了豐碩的成果。
一、以思想為指引，重視學風建設的源頭建設
學院學風建設工作以學校的發展思路為指引，貫徹落實學校開展學風建設的文件精神，與構建“誠信、包容、高尚、和諧”的校園文化活動相結合，進一步鞏固“德技雙馨，明禮誠信，一專多能，創新進取”的學習風氣，為培養知識型高技能創新人才營造出良好氛圍。
學校管理是學風建設的兵法。很多高校的教育模式仍然是傳統的“填鴨式教育”，這也是學風建設的屏障，為了避免這一點我校經常開學風建設專題會議、親自安排學風建設工作、下班級調研、早讀、晚自習值班、學生違紀情況的教育處理等。為使開展學風建設活動的思想動員取得實效，學院除采取會議傳達、板報宣傳、班會活動等方式進行思想發動，還引入了班級網絡建言、黨團組織獻策等新的形式來進一步激發全院師生的參與意識，使大家明確開展本次學風建設工作的具體要求，為扎實落實各項工作措施提供了堅強的思想保障。
二、以制度為抓手，構成學風建設的長效機制
學風建設工作具有長期性的特點，抓好各項管理制度的貫徹落實，并根據新形勢的要求不斷予以完善、轉型，是構建長效機制從而保證學風建設工作持續有效開展的基礎。
為貫徹落實校黨委提出的“四個一”工作要求，進一步解放思想，推進轉型發展工作步伐，學院負責人詳細解讀了學校轉型發展工作實施方案，要求大家要認真領會，充分發揮主體作用，大膽改革，大膽創新，大力推進專業設置與產業需求、課程內容與職業標準、教學過程與生產過程“三對接”。并結合學院實際制定了“機械工程學院轉型發展工作實施細則”，對學院轉型發展近期工作進行了具體安排。
該學院負責人要求，在學校改革發展的關鍵時期，全體黨員干部一定要充分發揮模范帶頭的示范作用，凝心聚力，在全院逐步形成“院長論轉型、教師談轉型、學生議轉型”的良好氛圍，不等、不靠，積極工作，形成合力，統一認識，按照學校轉型發展工作實施方案及學院轉型發展工作實施細則要求做好各項工作，加快學院轉型發展步伐，高質量完成轉型發展各項工作任務。
三、以活動為載體，豐富學風建設的開展形式
發揮學生的主體作用，充分調動他們的主觀能動性。根據不同專業學生的特點開展豐富多彩的活動，將不同時期的主題注入到鮮活的活動中去，使學生以主人翁的態度，自覺并積極地參與學風建設。
大學生是國家的未來，加強思想教育是學風建設的應有之意。學院發揮學院學生的專業特長，組織多場校內外免費服務活動，讓學院學生感受到無私奉獻的快樂與成就。結合學風建設工作開展需要，開展特色鮮明的黨團組織活動，切實提高學生干部的政治思想素質，有效提升學生干部的工作能力水平，為各項工作的順利推進提供有力地組織保障。豐富多彩的活動不僅加強了學院思想政治教育工作，也對學生的發展成長起到良好地促進作用。
（1）10月17日晚，由校團委、機械工程學院共同主辦的新余學院周末廣場文化系列活動之“魅力金秋，活力機械”文藝晚會在天驕湖畔舉行。校黨委書記劉冬、校長羅玉峰以及校黨委副書記劉曉燕、副校長胡涌出席，相關部門負責人、機械學院全體師生及部分二級學院學生等1000余人觀看了晚會。
“周末廣場文化活動”是由校團委主辦，各二級學院團委（團總支）結合自身的特色優勢輪流承辦的一項校園文化品牌活動。內容匯集文藝匯演、學生綜合素質能力展示、文化知識競賽、經典導讀、名曲名畫欣賞、影視評論、書畫攝影展、科學與文化沙龍、人文座談等。本次活動的開展為進一步推進校園周末文化工程建設，不斷提升我校校園文化品位，豐富大學生周末文化生活，提高大學生文化素養，切實服務廣大同學的成長成才，為全面推進大學生素質教育起到了積極作用。
（2）機械工程學院舉辦了“大學生校內學科技能競賽”，競賽項目為設計光控顯示器，本次競賽主要是考查同學們的電子實驗操作技能。希望他們能講書本的知識運用于實踐。
（3）電子愛好者協會自成立以來，舉辦了多次大型的免費維修活動，給同學們帶來了很多方便和實惠，得到了廣大同學的一致好評。這次免費維修活動的成功舉辦，充分展現了機械工程學院學子們無私奉獻，積極探索，熱于實踐的作風。
除此以外，我院還開展主題鮮明的知識競賽活動，在豐富學生的課外知識、提高學生的綜合素質、養成良好的讀書習慣等方面發揮出導向作用。舉辦“集思杯”辯論賽，為推動學風建設工作深入開展做好思想發動；舉辦第二屆百科知識競賽，為廣泛涉獵知識的學生提供了展示自我的舞臺；舉辦“改變，從閱讀開始”征文活動，讓閱讀的樂趣去感染學生，使學生養成愛讀書、樂思考、勤創作的良好習慣。
四、以學習為基礎，加強學風建設基本結構
學習風氣是指學院每個成員的學習態度、學習目的、學習干勁、學習方法等的總和以及在學習過程中所表現出來的精神風貌。良好的班風、學風，能促進學生奮發向上，刻苦學習，并形成相互促進、互相鼓勵的學習氣氛。它對教學質量的提供，對學生品格的發展，對培養社會主義接班人，讓他們成為德、智、體、美、勞全面發展的四有新人，具有重要意義。良好的學院學風應具有這四個特點：苦學、勤思、好問、求實。苦學的含義為”思而不學則殆“；勤思的含義為：”學而不思則罔“；好問的含義為”舍問，其奚決焉？“；求實的含義為”踏實是學習之本。”
我們院，向來以出勤率高、遲到少、聽課認真而著稱。在課堂上，很少看見上課打瞌睡或不認真聽講的同學。同樣，我們在大學中努力培養自學能力，全院同學對于早晚自習非常的看中，這也使得全院的早晚自習情況優秀，效率也高。每當臨近考試的時候，各班級都會組織期末集體復習的活動，同學們也都會不約而至的選在一個地方一起自習，大家一起查漏補缺，不懂的就相互討論，相互學習，相互進步。與此同時，我們將“誠信”“包容”“高尚”“和諧”的治院理念深入學習生活中。這使得學院有一個良好的學風，并且使學院連續多年獲得“先進集體”的稱號。
由于我們狠抓院風，學風，這就使得全院的學習取得優異的成績，課程通過率保持95%。對于老師的課業教授我們努力消化，但我們并不自滿，我們追求的是全面發展。在新余學院這片熱土上，到處有我們的颯爽英姿。在教室里我們認真學習、在圖書館我們汲取養分、在操場上我們揮汗如雨。我們正以健康、積極、努力的態度書寫著只屬于我們的新篇章。
在考風建設方面，我院將考風作為重點工作。樹立同學們的道德觀念，加強自律意識，為每一個同學構建一個真正公平的競爭平臺。我院同學都能保持優秀的考風。在上一學期期末，我院以”誠信“為教育之本，推出”誠信考試“，在考試中無人監考。從而建設誠信班級。
五、以寢室為基地，培育學風建設的良好環境。
寢室的學習環境對學生的學習有著不可低估的影響，好的寢室氛圍可以促進學生學習的積極性，使學生長久保持學習的動力和自覺性。學院高度重視文明寢室的創建活動，努力營造良好的寢室生活環境和學習氛圍，促進班級學風建設。
（一）發揮黨員和入黨積極分子在寢室的模范作用，讓他們在學習和生活中起主導、帶頭作用，共建良好的學風。
（二）學院輔導員和班主任經常深入教室和宿舍，了解學生的思想，掌握班級的動態，堅持以人為本的理念，做到既要教育、引導他們，又要關心、幫助他們，并注重調動學生的積極性和主動性，。
（三）落實學生寢室值班制度，充分發揮進行寢室走訪時便于開展談心工作的有利條件，給予學習成績差、單親子女、性格孤僻、經濟困難和有心理問題的學生更多的關心和幫助，盡力幫助他們減輕生活壓力，排除心理障礙，樹立學習信心，改善學習方法，激發他們積極向上的信心，使他們產生學習興趣和動力。
六、以收獲為動力，增強學風建設的信心
2013年，機械工程學院在全國大學生電子設計競賽、江西省大學生電子綜合設計競賽、江西省大學生電子專題設計競賽中均取得優異成績。據統計，在2013年中，該學院累計獲得省級以上學科競賽（本科組）一等獎7個，二等獎4個，三等獎9個，共有5名教師被江西省教育廳授予優秀指導教師稱號。
2014年江西省大學生科技創新與職業技能展示活動（電子專題設計）于5月18日在南昌大學科學技術學院舉行。由機械工程學院組成的代表隊在此次活動中取得了本科組一等獎4名、二等獎6名、三等獎8名。另派出的兩名專科學生各取得專科組一等獎1名和二等獎1名。
機械工程學院是我校2010年升本后第一批招收本科生的二級學院之一。近年來，學院高度重視人才培養質量，積極推動專業教育教學改革、努力提高教學質量，把培養大學生創新精神和實踐能力放在教學工作的首位。高度重視以賽促教、以賽促學、以賽促改，把指導學生參加各項實踐競賽作為培養學生創新能力的重要舉措。
2010-2011年度是本屆班委任職的時期。從開學到現在，近一年的時間里，本屆班委在院黨委的領導下，在分團的直接指導下，順利的完成了學院下達的各項任務。2010年6月22日，班級進行了年度換屆選舉，在“公平，民主，公開，公正，透明”的原則指導之下，成功產生了以梅瓊為團支書，藍株廣為班長的新一屆班團委成員。在新舊班委交替的時刻，我們08社工一前任班團委全體成員，對本學年，重點是對本學期的工作進行總結。以交院分團委的審核，供下一屆班委的參考。 第二學期工作的思路：介于同學們已經對學校和大學生活有了基本的了解，班委成員通過討論，立足班情，在開學之初，班委確立了本學期的工作思路和主要任務。本學期繼續做好班風，學風建設，保持我班第一學期學習的良好氛圍和勢頭；繼續加強班級思想文化建設，做好推薦優秀團員入黨，加強“五四”的宣傳和學習；繼續做好宣傳工作，傳達好學院下達的各項指示和任務，真正做到信息的即時性，完整性和準確性；繼續加強班級凝聚力建設，展開健康，文明，活潑，向上的班級活動，注重活動的質量。
思想教育：本學期，我班多次召開團會，學習黨團知識。班級推薦了張迪，梅瓊，孫騰，張熙，雷小清五位同學參加70期黨校學習。在紀念“五四”運動90年之際，我們班積極展開團會活動，通過ppt展示,心得交流等形式,踴躍學習“五四”相關知識。并借此機會，在全國上下學習“科學發展觀”的熱潮中，班級也組織了“學習實踐科學發展觀--我的感悟”的座談會。展現了當代大學生關心祖國前途，關心社會時政的良好風貌。
學風班風：學風，班風建設是我們班委抓的重點。大學生以學習為天職，學習是非常重要的。當然學習的內涵包括很多層次，不僅僅只狹隘的認為是課本學習，還包括實踐，接人待物，社會活動等。我班同學繼承上一學期的良好學習勁頭，在課堂上踴躍發言，積極思考。學習委員在調動學習氛圍中做出了良好表率。在班級口號“為青春而戰，為榮譽而歌”的呼喚下，社工一人保持了民社學子“積極，樂觀，文明，向上，開朗”的風采！
特色活動：我們班在第一學期舉行了幾次活動，數量不多，但是質量還好。基于上學期的經驗，本著“節約，簡單，真實”的風格，我們班級展開的多是花費較少的集體游戲活動。在5月中旬的民博集會中，主持人和策劃者王小丹，王采文，李麗華，張迪等積極調動大家的興趣。在形式多樣的游戲活動中，增進了班級成員之間的情感。民博前的集會在近三個小時的歡愉中結束。同時，為了增強班級的凝聚力，經過班委的商議，確定制作一套班服。6月初，在王小丹，黃波，項羽，藍株廣的共同努力下，班服拿到了同學們的手中，反映良好。
總結：綜觀一學期的工作，內容較多，任務較重，以上只是簡單的列舉概要。在具體的工作之中，離不開院分團委的關心和支持更凝聚著全體班委的心血和努力，最最重要的是全體社工一人對班級的熱愛和付出！再此換屆之際，我謹代表本屆班委感謝全體社工一人的鼎力支持，感謝分團委的指導關心!并以我個人的名義感謝本屆班委的積極配合,感謝陳玲老師的指導！希望下一屆班委工作展開的更好！---社工一“為青春而戰，為榮譽而歌”！！！
[關鍵詞]中外合作辦學；班級建設；模式
[中圖分類號]G455.7 [文獻標識碼]A [文章編號]2095-3712（2012）06-0043-02
一、中外合作辦學學生班級建設模式
基于國際合作辦學學生具有生源質量參差不齊、家庭情況復雜、思想活躍、學習主動性不足、理想追求欠佳、自我意識強、自律意識弱等特點，筆者結合合作辦學的特點和相關學生班級管理實踐經驗，在總結中外合作辦學學生管理實踐集體智慧的基礎上，逐漸構建符合合作辦學學生特點的班級建設管理模式，即羅盤模式：一心四軸班級建設模式。
下面對班級建設羅盤模型（如圖）作簡要說明。以班級管理目標為訴求，班委設置和團隊建設、班級文化建設、班級學風建設和班級活動策劃等圍繞這個中心，開展有序的班級建設、規劃和管理。班委團隊通過與普通同學的溝通，挖掘、整理學生的潛在需求和興趣愛好，以提升團隊的管理能力，從而推動這個羅盤快速旋轉；通過對班委設置和團隊建設、班級文化建設、班級學風建設和班級活動四個軸的再修正，來接近學生的動機，滿足學生的期望，從而形成良性的循環，直至實現班級管理目標。
二、中外合作辦學學生班級建設策略
1.班委團隊建設
一個好的團隊是一個組織成功的基礎。考慮到中外合作辦學學生班級人數相對較少，班級團隊設置如下職位：班長、團支部、學習委員、心理委員、生活委員、文體委員、輿情觀察員。在學期初和學期末適時開展學生干部培訓和座談，用社會主義核心價值體系來武裝班委團隊頭腦，提高學生干部的溝通意識和責任意識，提升學生“自我教育、自我管理、自我服務”的能力，形成一個團結協作的管理團隊。班級每周實行“兩會制度”，周一召開班委會，周二召開班會。
2.班級文化建設
優秀的班級文化是班級建設的靈魂。在班級中努力通過各種途徑構建思想先進、品德優良、獨立自主、身心健康、內務整潔、互助友愛的班級文化；通過思想教育活動如黨日活動的開展和形式創新，牢固樹立學生的社會主義核心價值體系；加強對學生的愛國主義教育和誠信教育；協同發展學生的政治思想教育與獨立人格；圍繞常規管理如文明養成教育、寢室文化形象創建，培養學生的自立、自理能力，優化學生在國內大學的學習和生活管理，為其出國學習做好準備；在班級中宣傳心理健康知識，開展心理健康教育活動，倡導體育拓展活動，培養團隊意識，達到身心統一；加強學生學業生涯教育，引導其合理規劃學業；開展感恩教育，使同學間形成“家文化”的氛圍；建立貧困生庫，關心經濟困難學生和單親學生，在勤工助學、困難資助上給予傾斜。
3.班級學風建設
好的學習氛圍是學生學業的保障。要切實加強學風建設，加大查課力度，獎懲分明，確實執行學校―家長―學生個人的學習情況聯系制度。此外，要注重學習引領，加強學風、班風建設工作。結合院系學生實際，定期和不定期檢查學生上課情況，并發動班委和學生會積極參與學生管理：鼓勵他們發現問題及時與輔導員聯系，共同做好管理工作；堅持學委每周上課考勤匯總通報，對曠課人員及時教育處理，并通報家長，獲得家長的支持。另外，還要關注學生的外語學習，提高學生外語過級率，可以舉辦提高學生學習興趣且與專業相關的外語活動。
學生管理實踐告訴我們，必須從學生大一開始主抓專業技能和外語學習。對學生的教育管理，應實行教師、教輔人員與學生隊伍的協同管理，建立教師、教輔人員與學生隊伍聯合反饋制度，多渠道反映學生學習情況和學習問題。要依靠學生干部隊伍建立學生學業預警制度和危機事件應急處理系統，使“問題學生”的心理困惑、生活困苦、學習困難和感情困擾等問題得以迅速發現并解決。而對于問題學生，輔導員要進行“一對一”幫扶和指導，做到近接觸、常關心。
4.班級活動策劃
班級活動的開展可以增強班級凝聚力和向心力。鑒于“專業強、語言精”的培養目標，要充分利用合作辦學優質的教學資源，培養學生扎實的外語運用能力。切實加強社會實踐環節并舉辦有意義的班級活動，盡可能多地為學生開拓既與專業相關又能用上外文的實踐機會，切實提高學生的外文應用能力，鍛煉學生的專業實務操作能力和班級集體榮譽感。針對專業特點，結合院系實際，可以整合優勢資源，以活動為載體，以外文文化為主線，開展社會實踐活動。通過體驗外文文化、創建班級特色活動以及增強班級管理團隊的業務能力，滿足班級學生需要，培養學生的創新意識和創新能力。為提高學生的學習興趣，在班級中開展“外語日”活動和國外交流學生聯誼，并組成“一對一”結對小伙伴。針對學生需求和興趣愛好，舉辦國外文化體驗課展示活動、外語單詞比賽和外語演講比賽；創建國外文化體驗社團，吸納本班學生參與社團活動。統一規范學生班級活動標志，以“外文文化”為突破口逐漸打造班級的活動特色，進而打造班級的軟實力，最終實現班級的管理目標和服務學生的成長成才。
參考文獻：
[1] 徐九春.高職中外合作辦學模式下的學生管理[J].江蘇社會科學，2010（S1）.
