時(shí)間：2022-05-06 14:21:34
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇?jiǎng)?lì)志演講材料，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
感恩是快樂的，快樂似鳥。去放飛你心中的感恩之鳥吧。小編為大家準(zhǔn)備了高中感恩勵(lì)志演講稿范文材料，希望能幫到你喲。
高中感恩勵(lì)志演講稿范文材料一
同學(xué)們，大家好，今天我演講的題目是《感恩》！
中國有許多節(jié)日，這些年從國外也傳來了許多節(jié)日，。在美國，每年的11月的第四個(gè)星期四是感恩節(jié)，那一天，無論天南地北的孩子都要趕回家；那一天，人們要感謝父母，師長，感謝社會(huì)，感謝生活；那一天，美國家庭要舉行豐盛的感恩宴，不僅為自己，也為窮人，孤兒，流浪者們，讓這些不幸的人們?cè)诟卸鞴?jié)里也得到一份人間的溫暖。。其實(shí)對(duì)我們來說有沒有感恩節(jié)并不重要，重要的是我們每個(gè)人是否有一顆感恩之心。
有個(gè)年輕人，大學(xué)畢業(yè)后到一家條件非常好的合資企業(yè)應(yīng)聘。招聘的考官問他的問題是：“請(qǐng)問你給你母親洗過腳嗎?”年輕人回答：“沒有”。考官便說：“那我希望你下個(gè)禮拜再來面試，但有個(gè)條件，回去做一做”。年輕人回到家里，把面試的全過程詳詳細(xì)細(xì)地告訴了他的母親。母親為了能讓孩子進(jìn)入條件這樣好的企業(yè)工作，成全了兒子的愿望，把自己的雙腿伸進(jìn)了兒子第一次給他端來洗腳水的腳盆里。當(dāng)年輕人第一次摸到母親那雙象棒槌一樣細(xì)細(xì)的腿時(shí)，眼淚忍不住流了下來……他想起：自己的大學(xué)學(xué)業(yè)不就是靠著母親這樣一雙細(xì)細(xì)的棒槌一樣的腿四處奔走，為人打工、賺錢完成的嗎?他又想起：每到月初，自己就在那兒心安理得地等媽媽寄錢來，卻從未想過媽媽籌錢這么困難！從此，他每天都要給母親洗腳。一個(gè)禮拜后他去面試，那位考官問他：“回去做了沒有?”他點(diǎn)點(diǎn)頭：“做了”，考官又問：“你對(duì)我們公司這么要求你，還愿意來嗎?”年輕人說：“公司能不能錄用我，已經(jīng)不是最重要的了，最重要的是我學(xué)到了大學(xué)里沒有學(xué)到的，做人的，根本道理--感恩”。
這個(gè)故事，是我在查閱書籍時(shí)看到的。可以說，當(dāng)時(shí)深深震撼了我！直到現(xiàn)在每每想起，都會(huì)觸動(dòng)我埋藏在心底里的那根弦。有恩有愛，是人類生活中最燦爛，最絢麗的文明之花。滴水之恩，涌泉相報(bào)，是人類廣為傳誦的美德。感恩是人之常情，事之長理，懂得感恩也是做人的基本條件之一。不會(huì)感恩，從某種角度講，就是對(duì)人類神圣感情的褻瀆。
同學(xué)們，我想，一個(gè)懂得感恩的人，就會(huì)發(fā)現(xiàn)世界是多么美好；一個(gè)懂得感恩的人，就會(huì)擁有一種平和的心態(tài)；一個(gè)懂得感恩的人，就會(huì)快樂地工作學(xué)習(xí)和生活。其實(shí)，在現(xiàn)實(shí)生活中，令我們感動(dòng)的事情實(shí)在是太多太多，它體現(xiàn)在生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)中。讓我們懷著一顆感恩的心，用平實(shí)的話語和實(shí)際行動(dòng)表達(dá)發(fā)自內(nèi)心的謝意：感謝父母給了我們生命，讓我們享受到了人世間的親情和幸福；感謝老師的諄諄教誨，讓我們嘗到了學(xué)習(xí)知識(shí)的快樂；感謝同學(xué)們真誠的關(guān)心和幫助；感謝社會(huì)上所有關(guān)心，愛護(hù)我們的人。生活中，感恩無邊，一句話語，一個(gè)行動(dòng)，一點(diǎn)情懷，都能表達(dá)和解釋感謝的真諦；感恩無痕，一份努力，一點(diǎn)進(jìn)步都能傳達(dá)一份真情與心愿。學(xué)會(huì)感恩，享受感恩，讓我們的生活永遠(yuǎn)充滿關(guān)懷，充滿真情，充滿溫馨！
高中感恩勵(lì)志演講稿范文材料二
各位老師，各位同學(xué)，大家好！
在我們現(xiàn)實(shí)生活中，每個(gè)人都會(huì)有成功的經(jīng)歷，也有遇到失敗的苦澀，取得成功的時(shí)候，臉上露出的時(shí)燦爛的笑容；遇到挫折的時(shí)候，有的一敗涂地，有的是努力奮進(jìn)，迎難而上。對(duì)于我們學(xué)生來說，應(yīng)該怎么面對(duì)學(xué)習(xí)和生活的成功和失敗呢?
這就引出來我今天要講的主題——“勝不驕敗不餒”。古人曾說過：“勝者不驕傲，敗者不氣餒。”講的就是這個(gè)道理，當(dāng)你經(jīng)過自己的一番努力取得成功的時(shí)候，決不可沾沾自喜，驕傲于世，目中無人，而應(yīng)該總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，再接再厲，向更高、更好的目標(biāo)而努力奮斗；當(dāng)你遇到挫折與失敗的時(shí)候，決不能灰心傷氣，破罐子破摔，而應(yīng)該仔細(xì)檢查自己做的事情，從中找出原因，不斷總結(jié)，就會(huì)從一個(gè)失敗走向成功。失敗并不可怕，可怕的是我們不能從中意識(shí)到自己的不足。我們常說“失敗是成功之母”，講得就是通往成功的道路上，失敗有時(shí)也是不可避免的，偉大的發(fā)明家愛迪生不就是經(jīng)過無數(shù)次的失敗才走向成功的嗎?經(jīng)歷了無數(shù)次的失敗-成功，在失敗在成功，最終發(fā)明了電燈。愛迪生是這樣，雅典奧運(yùn)會(huì)冠軍劉翔也是一樣，他也是經(jīng)過了無數(shù)次的失敗之后才取得了如此驕人的戰(zhàn)績，實(shí)現(xiàn)了亞洲人短跑金牌零的突破，為中國人爭了光，也為亞洲人爭了光！但是要從失敗中不斷汲取刻訓(xùn)，多向成功的人士學(xué)習(xí)，從心理上要認(rèn)識(shí)失敗是暫時(shí)的，只要你能調(diào)整心態(tài)，找出問題的所在，在加上自己的刻苦努力，你一定能取得自己滿意的結(jié)果。
我們剛剛進(jìn)行了期中考試，由于各個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)不一樣，有的同學(xué)通過自己的努力取得了優(yōu)異的成績，而有的同學(xué)覺得自己的成績不理想，沒有達(dá)到自己的目標(biāo)。這樣就出現(xiàn)了兩種心態(tài)的同學(xué)。考試好的同學(xué)會(huì)歡欣鼓舞，但絕不可驕傲，還要繼續(xù)前進(jìn)；考試暫時(shí)不理性的同學(xué)不要悲觀失望，查漏補(bǔ)缺，終究會(huì)取得優(yōu)異的成績。我想告訴大家的是：考試只是一種檢測(cè)手段，通過它反映開學(xué)以來你對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度，分?jǐn)?shù)的高低只能代表過去，不能代表將來。只要你能從考試中分析自己的失敗的原因，總結(jié)自己的不足之處，相信在以后的考試中你一定會(huì)名列前茅的。
在我們的日常學(xué)習(xí)和生活中，要保持一個(gè)良好的心態(tài)，做到勝不驕敗不餒。我真心地希望每位同學(xué)，在以后的學(xué)習(xí)中，要克服學(xué)習(xí)上的困難，知難而上，勇攀高峰，力爭做到：課前要認(rèn)真預(yù)習(xí)，準(zhǔn)備好必備的學(xué)習(xí)用品；課上要積極思考，大膽發(fā)言，不懂就問；課后要及時(shí)復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成老師布置的課堂、家庭作業(yè)。作業(yè)書寫工整，作業(yè)要獨(dú)立完成，作業(yè)要盡量不錯(cuò)，錯(cuò)了要立即訂正。我們堅(jiān)信，只要同學(xué)們努力去做，期末考試一定能考出優(yōu)異的成績。
勝不驕，敗不餒。讓我們永遠(yuǎn)保持一顆奮斗的心，總結(jié)今天的成功與失敗，展望明天的輝煌，經(jīng)過大家的努力學(xué)習(xí)和拼搏，相信大家都能達(dá)到自己理想的彼岸。
請(qǐng)牢記：“勝不驕，敗不餒，”這句名言，相信它會(huì)為你的人生帶來極大的鼓勵(lì)和幫助。
高中感恩勵(lì)志演講稿范文材料三
20XX年，我擁有了第一張自己的銀行卡，它對(duì)我來說，意義非同凡響。
我是奎屯市一名普通的高中生，在溫馨的家和溫暖的教室中生活著，學(xué)習(xí)著，我覺得非常幸福。這都要?dú)w功于我那勤勞的母親，還有負(fù)責(zé)的老師們。有了他們的關(guān)心，讓我感覺到無比的溫暖。
我是出生于貧困小村的一個(gè)家庭當(dāng)中，家里有六口人。我們是從甘肅來到這里的。就因?yàn)橐粓瞿嗍鳎輾Я宋覀兊募覉@。當(dāng)我的生活處于困難而又走投無路時(shí)，是黨和政府幫助了我們。將我們從那個(gè)貧困的小村莊里解救出來，和父母攜手來到了新疆，黨和政府給了我們住的地方，給了我們一個(gè)溫馨的家，給了我們可以耕耘的田地，將我們送到了學(xué)校。每年學(xué)校都給我資助學(xué)費(fèi)，供我上學(xué)，是黨和政府幫助了我們。
在我來到這個(gè)學(xué)校以后便受到了同學(xué)、老師與學(xué)校的關(guān)心和幫助。更沒有想到學(xué)校落實(shí)了助學(xué)金的政策，這個(gè)助學(xué)金像一股春風(fēng)拂去我臉上的愁痕，又像一場春雨般滋潤著涸的心田，安撫著我這株正在生長的嫩芽；它助我能順利地完成我高中的學(xué)業(yè)，又不會(huì)給我家里帶來太大的經(jīng)濟(jì)壓力。學(xué)校和國家的助學(xué)政策猶如雪中送炭，為我送來了寒冬里的溫暖。這是老師、學(xué)校、黨和國家對(duì)我的巨大支持和幫助，是他們給了我更多的希望，是他們給了我更強(qiáng)的信心和勇氣去學(xué)習(xí)知識(shí)，去追求夢(mèng)想！
羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。知恩圖報(bào)，是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。感恩我們的父母，感謝她們的養(yǎng)育之勞苦；感恩我們的老師，感謝她們的關(guān)懷愛護(hù)之體貼；感恩我們的同學(xué)，感謝她們的陪伴之無償；感恩之情應(yīng)養(yǎng)成習(xí)慣，應(yīng)放在心底，因?yàn)樯钪须S處可見的事讓我們感動(dòng)著。
“有志者，事竟成；有才者，志竟成”。我想我們應(yīng)使之充實(shí)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)。分班的時(shí)候，我被分到了普通班，但是，我憑著自己的努力進(jìn)到了尖子班，并取得了不錯(cuò)的成績，這只是我回報(bào)祖國的第一步。從中不斷的完善自身，懷有感恩的心去面對(duì)世界，懷有一份愛心感謝幫助、關(guān)懷、資助我的人。
在今后的日子里，我一定會(huì)用自身的切實(shí)行動(dòng)來感謝我們的學(xué)校、我的祖國，堅(jiān)決不辜負(fù)他們對(duì)我的期望！感恩資助立志成才，那是一種美好的心靈，鼓舞著我前進(jìn)，迸發(fā)一種無窮無盡的力量。
__市青年教師
20__年*月—*月
此次活動(dòng)分二個(gè)階段進(jìn)行：
1.初賽階段（__月上旬—__月中下旬）。初賽分別以區(qū)（縣）為單位，由各區(qū)（縣）學(xué)會(huì)和會(huì)員單位統(tǒng)一部署和組織實(shí)施。通過初賽，各自擇優(yōu)推薦優(yōu)秀選手參加決賽（名額分配見附頁）。
2.決賽階段（__月上旬--__月下旬）。
__月上旬由__市教育學(xué)會(huì)組織評(píng)委對(duì)各單位推薦的優(yōu)秀選手進(jìn)行再次選拔，最后選出12名優(yōu)秀選手參加__月2__日由__市社會(huì)科學(xué)界聯(lián)合會(huì)、__教育學(xué)會(huì)和__新聞傳媒集團(tuán)共同組織的演講比賽決賽。具體時(shí)間、地點(diǎn)商定后再行通知。
1.初賽、決賽，參賽單位均須組建包括選手、指導(dǎo)老師
和領(lǐng)隊(duì)在內(nèi)的代表隊(duì)。初賽代表隊(duì)名單、聯(lián)系人電話報(bào)送初賽組織單位；決賽代表隊(duì)名單、聯(lián)系人電話及演講材料（電子版）于__月8日前報(bào)送__市社科聯(lián)學(xué)會(huì)部。
2.選手演講題目自擬。演講內(nèi)容須圍繞主題，把讀書
和人生緊密結(jié)合起來，抒發(fā)自己的讀書心得和人生感悟，思想健康，觀點(diǎn)鮮明，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，語言流暢，情感真摯。
3.選手須脫稿并在規(guī)定時(shí)間完成演講。每位選手演講時(shí)間5--6分鐘。未脫稿或演講超時(shí)視為違規(guī)，不計(jì)算成績。
4.演講順序采用抽簽方式?jīng)Q定。賽前__0分鐘各代表隊(duì)領(lǐng)隊(duì)須到賽事簽到部簽到。參賽選手應(yīng)著裝整齊，佩帶號(hào)牌（決賽號(hào)牌由賽事組委會(huì)統(tǒng)一制作），按照規(guī)定時(shí)間、順序準(zhǔn)時(shí)參賽。違規(guī)者取消參賽資格。
5．比賽由評(píng)委（初賽評(píng)委由初賽組織單位聘定；決賽評(píng)委由組委會(huì)聘定）現(xiàn)場打分，工作人員現(xiàn)場計(jì)分，成績現(xiàn)場公布、現(xiàn)場頒獎(jiǎng)。
演講總分為10分，包括以下四個(gè)評(píng)分點(diǎn)：
1．演講內(nèi)容__分。按照主題是否突出、思想是否健康、觀點(diǎn)是否鮮明、事例是否生動(dòng)、情感是否真摯、邏輯是否嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纫卦u(píng)分。
2．語言表達(dá)__分。按照語言是否流暢，語音是否標(biāo)準(zhǔn)，吐字是否清晰，語速、語氣、語調(diào)張弛是否符合演講內(nèi)容的起伏變化等要素評(píng)分。
3．現(xiàn)場效果2分。按照是否能較好地運(yùn)用手勢(shì)、動(dòng)作、神態(tài)對(duì)演講內(nèi)容進(jìn)行詮釋、烘托，是否能和觀眾形成良好互動(dòng)，營造富有吸引力、感染力的演講效果等要素評(píng)分。
4．個(gè)體形象1分。按照演講者精神是否飽滿、著裝是否整潔、行為是否得體等要素評(píng)分。
（一）集體獎(jiǎng)
優(yōu)秀組織獎(jiǎng)6個(gè)
（二）個(gè)人獎(jiǎng)
1．一等獎(jiǎng)1名
2．二等獎(jiǎng)2名
3．三等獎(jiǎng)__名
4．優(yōu)秀獎(jiǎng)6名
“讀書與人生”主題演講比賽活動(dòng)組委會(huì)
主 任：__（__市社科聯(lián)主席）
副主任：__（__市社科聯(lián)副主席）
成 員：__（__市社科聯(lián)學(xué)會(huì)部主任）
__（__市教育學(xué)會(huì)）
“讀書與人生”主題演講比賽活動(dòng)組委會(huì)辦公室
各學(xué)院：
根據(jù)《全國學(xué)生資助管理中心關(guān)于大力開展高校學(xué)生資助誠信教育主題活動(dòng)的通知》（教助中心〔2021〕24號(hào)）文件精神，為進(jìn)一步促進(jìn)國家助學(xué)貸款工作順利開展，增強(qiáng)學(xué)生的誠信意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，強(qiáng)化我校資助工作育人效果，學(xué)校決定開展學(xué)生資助誠信教育主題活動(dòng)。現(xiàn)就有關(guān)事項(xiàng)通知如下：
一、活動(dòng)目的
通過大力推進(jìn)誠信教育、感恩教育、勵(lì)志教育，引導(dǎo)學(xué)生珍愛信用，理性消費(fèi)，提高借款學(xué)生的征信意識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)和感恩意識(shí)，引導(dǎo)他們樹立正確的消費(fèi)觀和價(jià)值觀，努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
二、活動(dòng)內(nèi)容及形式
（一）突出育人導(dǎo)向，豐富活動(dòng)內(nèi)容
各學(xué)院要結(jié)合校園文化建設(shè)、班級(jí)建設(shè)、學(xué)生社團(tuán)、學(xué)生社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，通過舉辦圖片展、知識(shí)競賽、舞臺(tái)劇、征文比賽、演講比賽、評(píng)選誠信自強(qiáng)之星等活動(dòng)，采取寓教于樂的方式，開展內(nèi)容豐富，特色鮮明的主題教育活動(dòng)，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到誠實(shí)守信、理性消費(fèi)的必要性和重要性，引導(dǎo)學(xué)生樹立誠實(shí)守信的價(jià)值觀和科學(xué)理性的消費(fèi)觀。
（二）創(chuàng)新工作形式，抓住關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)
各學(xué)院要?jiǎng)?chuàng)新工作形式，充分利用互聯(lián)網(wǎng)+、微信公眾號(hào)、手機(jī)APP 等載體，通過制作H5，開展線上征信金融知識(shí)問答等形式，抓住畢業(yè)生離校前、辦理國家助學(xué)貸款借款和還款手續(xù)時(shí)等關(guān)鍵時(shí)間節(jié)點(diǎn)，對(duì)廣大學(xué)生進(jìn)行誠信及金融知識(shí)普及宣傳，廣泛宣傳國家助學(xué)貸款及其他國家資助政策。
（三）將主題教育融入日常，確保活動(dòng)效果
各學(xué)院要將誠信教育、感恩教育、勵(lì)志教育融入學(xué)生日常管理，讓征信意識(shí)和金融風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)入心入腦，促使學(xué)生樹立誠信觀念、增強(qiáng)法律意識(shí)，及時(shí)履行國家助學(xué)貸款合同，有效將誠信教育、感恩教育轉(zhuǎn)化為大學(xué)生自覺素養(yǎng)與行為。同時(shí)還要建立日常監(jiān)測(cè)機(jī)制，密切關(guān)注學(xué)生異常消費(fèi)行為，努力做到早防范、早教育、早發(fā)現(xiàn)、早處置。
（四）精準(zhǔn)施策，構(gòu)建成長型資助育人體系
基于我校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生整體職業(yè)發(fā)展能力偏低的現(xiàn)狀，各學(xué)院要從“個(gè)性化定制”和“精準(zhǔn)育人”的視角出發(fā)，結(jié)合本次教育活動(dòng)開展不同系列困難學(xué)生素質(zhì)提升活動(dòng)，打造困難學(xué)生成長需求的育人平臺(tái)，力求提升其職業(yè)發(fā)展競爭力。
三、工作要求
（一）高度重視，精心部署
各學(xué)院要提高政治站位，充分認(rèn)識(shí)到誠信教育、感恩教育、勵(lì)志教育對(duì)引導(dǎo)廣大青年學(xué)生成長成才的重要意義，高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心安排，周密部署，制訂具體可行的活動(dòng)方案，將活動(dòng)辦得有聲有色，豐富多彩，喜聞樂見，積極營造校園文化氛圍。
（二） 積極發(fā)動(dòng)，充分動(dòng)員
各學(xué)院要充分利用現(xiàn)有資源，積極發(fā)動(dòng)全體師生，做到全員參與。活動(dòng)要覆蓋到每一位受助學(xué)生, 將活動(dòng)辦得有廣度、有深度、有號(hào)召力、有社會(huì)影響力，確保活動(dòng)取得實(shí)效。
（三） 注重宣傳，及時(shí)總結(jié)
活動(dòng)結(jié)束后，各學(xué)院要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并將活動(dòng)開展情況及時(shí)向?qū)W生處資助管理科報(bào)送。報(bào)送材料內(nèi)容：活動(dòng)時(shí)間、舉辦單位、學(xué)生參與人次、活動(dòng)形式、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)成效等。如有活動(dòng)圖片、視頻等資料，一并報(bào)送。
四、報(bào)送時(shí)間及方式
各學(xué)院于7月5日前，將活動(dòng)總結(jié)材料紙質(zhì)版（加蓋公章）及相關(guān)電子版材料，報(bào)送至學(xué)生處李月朦處。學(xué)校將各學(xué)院活動(dòng)開展情況記錄年底工作考核中，并擇優(yōu)上報(bào)遼寧省學(xué)生資助管理中心宣傳推廣。
學(xué)生處
2021年6月15日
學(xué)校讓孩子們接觸更多的閱讀材料，這是好事，但是我看了這份演講稿后，發(fā)現(xiàn)里面渲染了很多美國精神，美國文化的味道很濃，這會(huì)不會(huì)影響孩子的文化取向？所以，我認(rèn)為，這樣的演講稿不進(jìn)入中學(xué)課堂為好。
網(wǎng)友一葉扁舟：
是不是一定要用西方的東西來教導(dǎo)我們的孩子呢？其實(shí)中國文化里也有很多這樣的經(jīng)典，難道我們沒有信心用自己的東西教育孩子？非要從西方文化中尋找文化基因來塑造我們的孩子。
網(wǎng)友小溪向西流：
雖然現(xiàn)在是全球化的時(shí)代，但民族的文化也要傳承。如果讓中學(xué)生們接觸的都是外國的東西，他們對(duì)中國傳統(tǒng)文化的興趣會(huì)不會(huì)越來越低？這所學(xué)校的做法簡直是在拿中華文化做賭注嘛。
網(wǎng)友環(huán)大西洋：
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是在嘩眾取寵嘛，奧巴馬的這個(gè)演講稿內(nèi)容其實(shí)和我們中國傳統(tǒng)教育的內(nèi)容是一脈相承的，并沒有什么新奇之處，只不過是加了個(gè)黑色的皮膚和總統(tǒng)的外衣而已。現(xiàn)在的人啊，為什么一見到美國、總統(tǒng)之類的字眼，就趨之若鶩呢？
網(wǎng)友茶葉與咖啡的糾結(jié)：
我們?yōu)槭裁匆蠈W(xué)？中華文化早就為我們解決了這個(gè)問題，那就是“修身、齊家、治國、平天下”，那就是“為振興中華而讀書”，那就是“為中華復(fù)興而上學(xué)”……奧巴馬的演講稿內(nèi)容，還能比這些內(nèi)容更有內(nèi)涵嗎？但我就想不通了，為什么那么多的中華文化，我們的學(xué)校視而不見，卻一味地去學(xué)習(xí)人家的東東。
網(wǎng)友我愛傳統(tǒng)：
文化是有特定社會(huì)環(huán)境的，我不否認(rèn)奧巴馬的演講內(nèi)容有積極作用，但他的演講內(nèi)容與我們的國情相符嗎？請(qǐng)記住，美國建國還不到300年，而中國是有著5000年文化傳統(tǒng)的國家，美國人的思維和我們的思維并不相同，對(duì)美國學(xué)生有益的文化取向，對(duì)中國學(xué)生未必適用。
網(wǎng)友圣人門徒：
敬愛的教育工作者，別鬧眼子了，好不好？請(qǐng)你先把中國傳統(tǒng)文化中有關(guān)學(xué)習(xí)、修身的內(nèi)容教給我們的中學(xué)生后，再放眼世界，好不好？自己的東西還沒有學(xué)會(huì)，就把人家的拿來琢磨，除了讓自己引起關(guān)注外，我不知道你們的初衷還有啥。
網(wǎng)友玻璃夕陽：
想讓學(xué)生開闊視野，你學(xué)校也沒有必要讓所有的學(xué)生都來學(xué)習(xí)奧巴馬的演講稿啊，你可以介紹給學(xué)生，讓學(xué)生自己去選擇，為什么要越俎代庖？不就是因?yàn)檫@樣做容易引發(fā)社會(huì)關(guān)注，學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)容易出名嗎？
網(wǎng)友天天向上：
中學(xué)生的可塑性很強(qiáng)，文化取向也很單純，作為中國學(xué)生，自家的文化取向還沒有定型，就去搞一些西方的，豈不是本末倒置？所以，我建議，讓我們的中學(xué)生先把祖國的價(jià)值取向搞掂，再涉獵一些西方價(jià)值觀。
網(wǎng)友I LOVE ME：
家長的擔(dān)心是有道理的，問題不在演講稿和內(nèi)容上，問題在向?qū)W生灌輸和引導(dǎo)什么，中國有五千年的文明史，文化底蘊(yùn)比只有兩百多年歷史的美利堅(jiān)合眾國厚多了，中國文化中可以勵(lì)志的經(jīng)典更多。《師說》《論語》可比美國總統(tǒng)的演講稿強(qiáng)得多了。
你是否因?yàn)槿菝渤舐詰M形穢，你是否曾因身處困境而垂頭喪氣，你是否曾因生活失意而懊惱不已。沒關(guān)系，點(diǎn)亮自己，會(huì)綻放永恒的光芒，點(diǎn)亮他人的黑暗。
點(diǎn)亮自己，懷揣忘我的心態(tài)！
蝴蝶在花叢中翩然起舞，因?yàn)樗鼌s了掙脫蛹蠶束縛的痛苦，才得以點(diǎn)亮自己自由飛翔的人生；竹葉在月光下姿態(tài)婆娑，是因?yàn)樗鼌s了沖破泥土壓迫的艱辛，才得以點(diǎn)亮自己不屈不撓的品格。
王昭君，家喻戶曉，婦孺皆知，僅僅憑借一紙婚約換來漢朝與匈奴萬古長青的友好，以忘我的 情志為兩國人民點(diǎn)亮了和平的明燈，成就了雙贏的意義和發(fā)展的空間！巾幗不讓須眉，這不是最完美的詮釋么！
點(diǎn)亮自己，挺氣自己不屈的脊梁 ！
想當(dāng)年，辛棄疾金戈鐵馬，氣吞萬里如虎，踏碎千里金國城防，然而主和派游宴玩樂歌舞升平，縱使你欄桿拍遍，無人會(huì)。但是你在危急關(guān)頭挺起了脊梁，點(diǎn)亮了自己前進(jìn)的方向，為后人帶來幾多光明，承載了多少希望啊！
在近代，有一個(gè)人，點(diǎn)亮了自己，照亮了整個(gè)華夏，他就是魯迅。魯迅，選擇棄醫(yī)從文，立志救國圖存，做一名堅(jiān)強(qiáng)的文壇大師，為麻木療傷，為革命就診，向賣國求榮者宣布死期，面對(duì)帝國主義輕蔑的冷笑。于是，鐵屋子里的人們被喚醒了，刑場上冷漠的示眾材料與看客被附于新生，中國近代文學(xué)更是一躍千里！
點(diǎn)亮自己，昂起頭，驕傲前行！
著名的小提琴家帕格尼尼，用音樂點(diǎn)亮自己。他患有先天疾病 ，醫(yī)生在他的治療記錄上填上了永遠(yuǎn)無法彌補(bǔ)的空白，但他沒有低頭，用音樂與自己做伴，用旋律伴自己前行，昂起頭，用微笑換來一生的榮譽(yù)，贏得了他人的掌聲。
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大家好!
金牌是誘人的，金牌的榮譽(yù)是至高無上的。我們?cè)谫澝澜鹋频耐瑫r(shí)，不知道你有沒有想過，他們?cè)?jīng)為金牌付出過艱苦的努力。
你看到的，一對(duì)雙胞胎，為人安靜的哥哥苑子文和調(diào)皮開朗的弟弟苑子豪，他們從全國幾千萬的考生中脫穎而出，雙雙考入清華大學(xué)，兩個(gè)都成功了。你沒看到的，他們也曾失利過，他們也曾彷徨過，他們也都曾想要放棄過。可是在父母對(duì)他們的關(guān)心及指導(dǎo)下，他們毅然堅(jiān)持了下來，他們各自做好自己的計(jì)劃表，他們亦兄亦敵，在高考的戰(zhàn)場上戰(zhàn)斗。最后，他們相信自己，讓自己更加努力。我們又何嘗不能像他們一樣，努力的去拼搏，要知道，沒有人是可以隨隨便便成功的。
你看到的，著名喜劇演員周星馳，他逗笑了成千上萬的觀眾，他的影視作品受到了大眾的歡迎。你沒看到的，他也時(shí)常經(jīng)歷挫折和磨難，他的影劇曾被大眾排斥，曾好幾次因?yàn)楫?dāng)一個(gè)跑龍?zhí)椎氖棺约菏軅２粌H事業(yè)上不如意，他的妻子與他離婚，徹底斷了交流，他的低谷期很長。但他相信，人生不如意之事十之八九，他會(huì)站起來的。終于，他成功了，他對(duì)自己的事業(yè)更加灌滿了熱情。這個(gè)世界是公平的，沒有人能夠隨隨便便成功。
你看到的，阿里巴巴的創(chuàng)始人馬云，是中國的首富，是家喻戶曉的名人。你沒看到的，是光鮮亮麗的背后，也有一段凄涼的故事。他高考落榜，數(shù)學(xué)只拿了一分。他曾貧困到無處可去，四處流浪，他曾一人打多份兼職獲取生活費(fèi)。現(xiàn)在，他身上的光環(huán)越來越大，已經(jīng)蓋住了他身上暗黑的背影，他努力去完成自己的夢(mèng)想，對(duì)自己的事業(yè)充滿了熱情，他不拋棄，不放棄，終于，他成功了。所以說，沒有人是能隨隨便便就獲得成功的。
和許多人一樣的彷徨，我對(duì)人生的方向感到一頭霧水，沒有目標(biāo)，也沒有動(dòng)力去前進(jìn)。有時(shí)我會(huì)在想，我為什么要讀書，為什么選擇上高中，我一臉茫然。直至有一天，老師詢問大家為何讀書時(shí)，我只能沉默。看到黑板上同學(xué)的目標(biāo)和意向，我懂了，讀書，是為成功搭起的基礎(chǔ)，相比那些沒有上大學(xué)的，基礎(chǔ)更為牢固。所以努力學(xué)習(xí)，打下更好的基礎(chǔ)來實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)，因?yàn)闆]有人能隨隨便便成功。
金牌誠可貴，付出亦英雄。為了自己的目標(biāo)去努力奮斗，即使沒有獲得成功，你所灑下的汗水依然會(huì)在陽光下和金牌一樣熠熠生輝。
我的未來不是夢(mèng)，相信努力打拼會(huì)闖下一片天空，我也不再感到彷徨。因?yàn)槲抑溃切┧帽饶阃怼⑵鸬帽饶阍纭⑴艿帽饶阗u力、天賦還比你牛逼的人，他們?cè)缫言诔抗庵信芟蚰莻€(gè)你永遠(yuǎn)只能用眺望的遠(yuǎn)方。
沒有人是能夠隨隨便便成功的。
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大家好!
依稀記得，那天的雨下得很大，鮮紅色的字跡在白色試卷上顯得格外刺眼，老師的眼神里充滿無奈。我第一次發(fā)現(xiàn)，竟是如此渴望成功。
“我們班這次半期考紅榜人數(shù)特別少，很多本來應(yīng)該上紅榜的同學(xué)都沒上。請(qǐng)這些同學(xué)自己反省一下，到底是什么原因?”班主任的眼神是如此的無奈，他的話語如同一道閃電，把我劈得六神無主。我默默地低下頭，潔白的試卷上一個(gè)個(gè)鮮紅的叉和負(fù)分?jǐn)?shù)把我的雙眼染得發(fā)紅。是啊，我怎么考得這么差?我的目標(biāo)是考上“一三附”，可現(xiàn)在我又是在干些什么?抬頭望向窗外，外面正下著傾盆大雨，“嘩嘩”的雨聲使我漸漸冷靜下來。觸景生情，淚眼朦朧，我要成功!
從那以后，我就想是變了一個(gè)人似的。沉寂了很久的我，在課堂上積極發(fā)言起來;動(dòng)輒就偷懶的我，在課后主動(dòng)刷起題來;一向貪睡的我，在晚上愿意騰出大把時(shí)間閱讀……父母心疼、同學(xué)詫異、老師欣慰，我就像是浴火重生的鳳凰。因?yàn)槲抑溃坝麕Щ使冢爻衅渲亍保瑳]有努力，何來成功?所有辛辛苦苦的汗水，日日夜夜的努力，都是為了成功做鋪墊。“陽光總在風(fēng)雨后”，我是如此渴望成功，又為成功而不斷努力著。
分分秒秒，日日夜夜，不知不覺，一個(gè)學(xué)期已接近尾聲，而我翻身的機(jī)會(huì)——期末考終于來到了。靈動(dòng)的筆觸在紙上勾畫出一個(gè)個(gè)完美的作答，讓老師眼前一亮。自信的笑容在臉上蕩漾開來，我是如此渴望成功，又將要成功。每每考完一科，我無心與同學(xué)對(duì)答案，只希望復(fù)習(xí)的時(shí)間多一些，正確率高一些。
三天的時(shí)間一晃而過，班主任帶著欣慰的笑容踏進(jìn)班級(jí)：“這次的紅榜分?jǐn)?shù)線是260。5分，我們班有十個(gè)同學(xué)進(jìn)入紅榜，他們分別是……”十個(gè)名字念完，竟然沒有我!算了又算，我的分?jǐn)?shù)竟是259。5分，和紅榜線只差一分!我的腦子一“嗡”，兩顆晶瑩的淚滴從臉頰滑下。我哭了嗎?沒有!一定不是我哭了!可眼淚卻不聽話地直往下流，我將頭埋進(jìn)雙臂之間，仍然不相信這個(gè)事實(shí)。成功近在咫尺，卻又失之交臂。
不知何時(shí)，淚干了，手麻了，我卻沒有勇氣抬起頭來。我要以什么樣的臉面去面對(duì)含辛茹苦的老師、情同手足的同學(xué)以及滿懷期待的家人呢?少頃，一個(gè)溫柔的嗓音在我耳畔響起：“金蕊，你的語文分?jǐn)?shù)算錯(cuò)了，少算了一分。現(xiàn)在老師幫你改過來了，你進(jìn)紅榜了。”前面的話我沒聽清楚，只記得最后的一句。“我進(jìn)紅榜了?真的?”我猛地抬頭，眼睛紅紅地望向說話的人，“你，你，你不要騙我。”“真的!我沒騙你!”“我，我不信，你再說一遍!”“哎呀!你的語文分?jǐn)?shù)算錯(cuò)了，少算了一分。老師幫你改過來了，你進(jìn)紅榜了。
”我的眼睛豁然一亮，這次我洗耳恭聽。其實(shí)，成功早已悄然而至!
倚窗遠(yuǎn)眺，陽光明媚，照在我滿是淚痕的臉上，那么暖和，那么舒服。我是如此渴望成功，但我更會(huì)在通往成功的路上不惜付出一切!
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大家好！
堅(jiān)持是一種自信的態(tài)度，堅(jiān)持是一種不懈的追求，堅(jiān)持是一種自我的肯定，堅(jiān)持是一種靈魂的升華……俗語云，“行百里者半九十”，說的就是這個(gè)道理。不管你經(jīng)歷輝煌，還是挫折重重，都應(yīng)平心靜氣，以一顆堅(jiān)持之心，執(zhí)著地走完。
堅(jiān)持意味著希望。就如日本作家芥川龍之介說：“九十九步是一半，一步是一半。”試想，如果你已走了九十九步，離目標(biāo)只有一步之遙，而在這時(shí)，你卻倒下了，那么你的所有努力終將付諸東流。著名的科學(xué)家愛迪生，在發(fā)明電燈的過程中，飽受挫折，屢次失敗，連旁人也不能給他持，給他理解，無疑，他當(dāng)時(shí)的內(nèi)心是孤獨(dú)的。一次又一次的失敗，只能給他帶來更多的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，而非膽怯和放棄。終于，皇天不負(fù)有心人，他找到了適合做電燈絲的材料，成功地為人類帶來了光明。試想，倘若他失敗后放棄，那么他就連成功的希望都沒有。
堅(jiān)持意味著自我的肯定。著名歌后兼慈善家一一韓紅。由于先天身材肥胖，體態(tài)臃腫，使她走上樂壇頻頻碰壁，然而，她始終也沒有放棄成為歌手的夢(mèng)想。就在她不斷努力與堅(jiān)持下，最終她成功了。她被大眾認(rèn)可了，獲得了掌聲和持。倘若，她不是一直堅(jiān)定自我的才能，認(rèn)為自己有那個(gè)能力為大家?guī)砻烂畹母枨敲矗€能成功嗎？因此，要想別人肯定你，首先你得對(duì)自己有信心，而堅(jiān)持就是一種自我肯定的正確渠道。
一、在口語課中融入情景教學(xué)
1. 精心設(shè)計(jì)口語課
教材的每一個(gè)單元都有一個(gè)話題，第一課是課前熱身warming up，教師可以將教材整合成warming up & Speaking，或Listening & Speaking，重點(diǎn)是以說為主。在對(duì)話之前，先讓學(xué)生把對(duì)話或所給的材料默讀一遍，然后聽錄音，最后是讓學(xué)生不看課本編對(duì)話。在學(xué)生基本上把對(duì)話背出后，用不同形式表演對(duì)話。如individual work， pair work， group work，分小組，分男女同學(xué)或是讓學(xué)生自由組合，或是讓學(xué)生丟開書本，自己設(shè)計(jì)一個(gè)對(duì)話，并上講臺(tái)表演。
2. 在各種情景中訓(xùn)練口語
在主題為Theme Park的口語課中，本單元要求學(xué)習(xí)的語言技能是通過熱身，幫助學(xué)生激活有關(guān)公園的背景知識(shí)，初步了解Theme Park主題公園。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的口語能力，給學(xué)生提供真實(shí)的場景，筆者以世界地質(zhì)公園丹霞山為主線，將warming up和speaking 整合成一節(jié)課。在Speaking對(duì)話環(huán)節(jié)，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演問路指路。學(xué)生感到這個(gè)話題很熟悉、親切，課堂氣氛活躍。學(xué)生通過情景來了解Theme Park主題公園及問路、指明方向和描述一個(gè)地方表達(dá)的有關(guān)知識(shí)。整節(jié)課采用了問答、個(gè)人活動(dòng)、小組合作、角色扮演等活動(dòng)。講戲劇單元的時(shí)候，筆者讓學(xué)生自由組合創(chuàng)作戲劇。五個(gè)學(xué)生上講臺(tái)給全體同學(xué)表演了名為“丹霞山門口巧遇Jay（周杰倫）”的戲劇。有導(dǎo)演（director），有男演員（actor），女演員（actress），還有客串演員，把時(shí)下中學(xué)生對(duì)偶像的崇拜表演得淋漓盡致。
二、課前三分鐘演講
每天的課前三分鐘，我們進(jìn)行Daily Report.演講主題不限，內(nèi)容不限。學(xué)生可以背誦課文、講故事、介紹人物、講笑話、對(duì)話、詩歌朗誦等等。另外，還可以針對(duì)授課內(nèi)容，讓學(xué)生采取抽簽的方式，上講臺(tái)背誦與單元話題相關(guān)的經(jīng)典短文。具體的做法是教師從每一個(gè)單元的閱讀文章里挑選出一段讓學(xué)生背。此外一些范文、優(yōu)美的句子都可以作為背誦的材料。
三、利用第二課堂，給學(xué)生提供說英語的機(jī)會(huì)
1. 設(shè)置英語日
每周設(shè)置一天為“英語日”。在這一天中，英語老師和學(xué)生之間，同學(xué)之間的交談盡可能以英語為主。一開始學(xué)生覺得有點(diǎn)難度，總會(huì)不自覺的說漢語。但試行之后，學(xué)生漸漸地不再擔(dān)心出錯(cuò)了，也不會(huì)顧及語法錯(cuò)誤，只要用所學(xué)的單詞，短語甚至中英結(jié)合或身勢(shì)語把意思表達(dá)出來就達(dá)到預(yù)期的目的了。長期堅(jiān)持下去，學(xué)生就會(huì)習(xí)慣在見面時(shí)用英語打招呼：“Hi！”問問題時(shí)說：“May I ask you a question？”答謝老師和同學(xué)時(shí)說：“Thank you！”
2. 學(xué)唱英文歌
教師精選歐美經(jīng)典歌曲或勵(lì)志歌曲，利用多媒體，印發(fā)歌詞，教學(xué)生唱英文歌。原汁原味的經(jīng)典歌曲吸引了學(xué)生，學(xué)生很感興趣。學(xué)生的模仿能力是很強(qiáng)的，他們能很快學(xué)會(huì)唱英文歌，而且也提高了語音，語調(diào)的準(zhǔn)確度。在課后，有時(shí)也能聽到學(xué)生在唱Westlife組合的“My love”“Season in the sun”等歌曲。
3. 參加英語角
學(xué)校的英語角給全校學(xué)生提供了一個(gè)說英語的平臺(tái)。一旦產(chǎn)生了交際需求和熱情，學(xué)生就會(huì)專注于自己的活動(dòng)。也可以讓學(xué)生交流學(xué)英語的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生會(huì)有一種滿足感，而滿足感又會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。筆者曾經(jīng)布置了讓學(xué)生通過英語角交一個(gè)鄰班與自己有相同學(xué)號(hào)的新朋友的任務(wù)，以交談的形式了解新朋友的名字、興趣愛好及相關(guān)的信息，最后通過周記的形式將結(jié)果呈現(xiàn)出來。從學(xué)生周記的反饋信息來看，效果是不錯(cuò)的。
而我，一名普通的建筑專業(yè)的中職學(xué)生，也有一個(gè)樸素的愿望。我夢(mèng)想有一天，每一個(gè)中國人都能住進(jìn)漂亮、舒適、堅(jiān)固、節(jié)能、環(huán)保的房子。
是的，成為一名建筑師是我的夢(mèng)想。
還記得小時(shí)候，“跳房子”“過家家”是小伙伴們最喜歡玩的游戲。我喜歡用木頭搭建一座座房子，或者到田埂上用泥土堆砌“泥房子”，再采摘些小花、小草、小木棍，給“房子”進(jìn)行簡單裝修。每完成一件作品，我都會(huì)高興好幾天，夢(mèng)想的種子也在心中生根。
隨著年齡的增長，夢(mèng)想越來越清晰。我驚嘆于埃及金字塔的威嚴(yán)與神秘、巴黎埃菲爾鐵塔的壯觀與奇特，被鳥巢、水立方等高科技與藝術(shù)完美結(jié)合的建筑深深震撼……我夢(mèng)想著有朝一日，我也有這樣的作品。
我明白空有夢(mèng)想是不行的，必須將夢(mèng)想付諸行動(dòng)。為此，我來到了長沙縣職業(yè)中專，學(xué)習(xí)建筑工程施工專業(yè)。記得剛接觸這個(gè)專業(yè)時(shí)，我有些手足無措、力不從心。建造力學(xué)、建造材料、建造制圖、建筑測(cè)量等并沒有我想象的那么有趣。而且，除了學(xué)好專業(yè)課，還要學(xué)好文化課。于是，我心里打起了退堂鼓。
恰在這時(shí)，我們班舉行了一個(gè)勵(lì)志故事演講比賽活動(dòng)，同學(xué)們紛紛踴躍上臺(tái)講述海倫、貝多芬、張海迪、洪戰(zhàn)輝等人的故事。其中讓我印象最深的故事，是關(guān)于史蒂芬?霍金的。
史蒂芬?霍金是一個(gè)享有國際盛譽(yù)的科學(xué)家。他一生坎坷，不幸患上了會(huì)使肌肉萎縮的盧伽雷氏癥，必須依靠安裝在輪椅上的一個(gè)小話機(jī)與語言合成機(jī)器與人交流，看書必須依賴一種翻書頁的設(shè)備……他遇到的一切困難，都是我們難以想象的，他卻毫不氣餒，勇敢面對(duì)，壓力愈大愈堅(jiān)強(qiáng)。
相比之下，我的這些困難又算什么呢？不付出，哪有收獲？遇到一點(diǎn)小小的挫折就灰心喪氣，怎能實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想？于是我又鼓起勇氣，揚(yáng)起理想的風(fēng)帆。
現(xiàn)在的我，學(xué)習(xí)成績有了很大提高，專業(yè)技能也掌握得比較扎實(shí)。雖是高一學(xué)生，但在學(xué)校技能比賽中，我在經(jīng)緯儀測(cè)量、水準(zhǔn)儀測(cè)量、建筑CAD等項(xiàng)目都獲得了優(yōu)異成績，還能有條不紊地面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的各種問題。正所謂“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么能見彩虹”，現(xiàn)在，我總算是嘗到了一點(diǎn)學(xué)習(xí)的甜頭。
--1--
聒噪的蟬鳴，悶熱的天氣，幾十本練習(xí)冊(cè)，構(gòu)成了我壓抑的初三。
教室里的同學(xué)們不顧自己已經(jīng)汗流浹背了，更不會(huì)閑到像初一那樣——背靠著椅子，雙手垂下，抬頭望著自己頭頂上的電風(fēng)扇，數(shù)著平均每過幾秒就會(huì)扇到自己，然后自己每分鐘可以享受多少清涼諸如此類的無聊問題。現(xiàn)在就更注重于修辭的作用、虛擬語氣的使用以及畫的眼花繚亂的N次函數(shù)……你現(xiàn)在可以站在我所坐的位置的角度，放眼望去——你會(huì)看到一片埋頭苦干奮筆疾書的勵(lì)志場面，生怕抬手擦一下汗別人就會(huì)多做他一道題似的。
我就無所謂了。因?yàn)槲矣凶孕拧夷苣玫谝弧?/p>
其實(shí)這樣的自信是建立在從初中的第一次考試到現(xiàn)在所有測(cè)試、小考、大考的情況的基礎(chǔ)上的。對(duì)了，你沒猜錯(cuò)——次次第一。我很納悶——為什么我沒花多大力氣去學(xué)習(xí)反而總是考到第一？相反那些成天埋頭苦干的同學(xué)卻總是得不到他們想要的名次？這一點(diǎn)我不得其解。
當(dāng)別人過來套我的學(xué)習(xí)方法的時(shí)候，我都會(huì)說：“我根本沒有什么學(xué)習(xí)訣竅啊。再說我做的作業(yè)跟你們的又一樣，聽的課也一樣。”看到他們一個(gè)個(gè)抱著懷疑的眼光離開時(shí)，我真的有點(diǎn)不爽。
上帝作證：我確實(shí)沒有什么學(xué)習(xí)秘籍。
說得再直接點(diǎn)：我自己都不知道我怎么會(huì)拿到這么高的分?jǐn)?shù)。
也許因?yàn)檫@些，我在班里漸漸被孤立。
--2--
A中是我們所有人的奮斗目標(biāo)。
所有人都如此努力，為的就是踏進(jìn)這個(gè)事唯一的重點(diǎn)高中。
我突然想到一個(gè)很妙的比喻——我們就是一只只饑不擇食的老虎，瘋狂地?fù)寠Z面前這一只叫做“A中”的肥大鮮美的兔子。
比如——
“齊海，剛剛吃完飯，我們?nèi)ド⒉桨伞！薄安唬疫€要寫作業(yè)。”
“高松，咱們?nèi)ゴ蚯虬伞！薄安唬疫€要找老師問個(gè)問題。”
“梁逝，一起去畫畫吧。”“不，我還沒洗澡呢。洗完澡我還要去復(fù)習(xí)。”
……
就這樣，同學(xué)們開始不知不覺地忙碌了起來。
不知道為什么，也許是因?yàn)樗麄儜岩晌业谋Ｊ兀忠苍S是因?yàn)槌跞木o張，宗旨我總覺得像是與他們之間建立起了一堵無形的墻，我們各自將自己封閉，各自忙碌著，貌似相安無事。
但是不久，這樣的平靜很快就被打破了。
以上，才剛剛是初三的序章。
--3--
“請(qǐng)同學(xué)們注意一下……”班主任的聲音打破了持久的沉寂。
全部同學(xué)不情愿的停下了筆，所有的目光射向講臺(tái)。
我也慢慢放下了書，抬起頭，向講臺(tái)看去。不知何時(shí)已經(jīng)有一個(gè)陌生的面孔站在上面。他的皮膚很黑，不過是一種健康的膚色，一看便知道這是運(yùn)動(dòng)員的矯健身材；它的目光炯炯有神，穿著一套干凈的白色的運(yùn)動(dòng)服，留著一頭短發(fā)，明媚燦爛的笑容讓人感到溫暖。旁邊已經(jīng)有花癡的女生禁不住贊嘆：“哇，帥！”
“這是我們班的新同學(xué)，韋澍雨。”班主任劉老師向我們介紹道。怕我們不明白，便在黑板上寫了一個(gè)“澍”字，接著又交代道：“大家要相互關(guān)心，多多關(guān)照，就不占用大家學(xué)習(xí)的時(shí)間了。澍雨，你就坐那吧……對(duì)，就是亓恒的右邊。”
它向我走了過來，輕輕地向我微笑了一下，然后便在我旁邊坐下了。
--4--
化學(xué)課。
“請(qǐng)大家回去找一個(gè)伙伴兩人合作一個(gè)實(shí)驗(yàn)，下周回來檢查，結(jié)果要納入期末總瓶中，希望大家認(rèn)真對(duì)待。”
下課后，同學(xué)們都開始忙著找自己的搭檔。我是注定要一個(gè)人做實(shí)驗(yàn)了。我想。于是我低下頭，開始制定實(shí)驗(yàn)方案。
“嘿，我跟你一組吧。”一只溫暖的手拍了拍我的肩膀。
我抬起頭，看見澍雨微笑地站在我旁邊。我驚愕。它才剛來幾天，在班里的人緣卻發(fā)展的非常迅速（雖然班里的同學(xué)還是沒多大時(shí)間陪他一起聊天），應(yīng)該會(huì)有很多人邀請(qǐng)他才對(duì)啊。我不禁問道：“你怎么不跟其他人一組，非要找我呢？”
“因?yàn)槲铱茨阋粋€(gè)人挺安靜，就來找你啦。”他眨了一下眼睛，“他們都太吵。”
我的心里震了一下——這是第一次有人來主動(dòng)約我和我合作，總感覺到有點(diǎn)不習(xí)慣。我勉強(qiáng)地說：“好吧……”語氣感覺很生硬。他好像聽不出來：“那我們開始制定實(shí)驗(yàn)方案吧！”
“嗯。”
--5--
一周以后。
又一節(jié)化學(xué)課上，老師果然要抽查實(shí)驗(yàn)結(jié)果了。我很不幸的被抽中第一個(gè)上去演講。我扭過頭望了望澍雨，他給予了我一個(gè)鼓勵(lì)的眼神。我整理好實(shí)驗(yàn)報(bào)告，就跟他一起上講臺(tái)做演講。頓時(shí)周圍響起了一陣騷動(dòng)，伴隨著小聲的議論。聲音不是很大，我只能聽到一句：“天哪，澍雨竟然和他一組！”這一句話像一根很細(xì)的繡花針，輕輕地扎了一下我的心，雖然不是很痛，但總是感覺癢癢的，很難受。我裝作沒有聽到，鎮(zhèn)定自若地上了臺(tái)。
我和澍雨準(zhǔn)備得很詳細(xì)，包括實(shí)驗(yàn)的材料、準(zhǔn)備、過程以及結(jié)論都作了詳細(xì)的講解。老師一邊聽，一邊贊許地點(diǎn)點(diǎn)頭。
五分鐘后，演講完畢。我們一起走下去。班里響起了熱烈的掌聲。我抬頭一看，同學(xué)們的目光都投給了澍雨。
這些掌聲，就是給他的吧。
不知道干嘛，我的眼眶忽然有點(diǎn)泛潮。澍雨在我身后很自然地拍了拍我的肩膀。我不知道他想暗示我什么。
是“你做得很棒”還是……“別再傷心了”？
我不知道。
一、高考滿分作文典例
2012年廣東省高考滿分作文《我愛這時(shí)代》恰到好處地引用了“中國達(dá)人秀”人物“菜花甜媽”蔡洪平的材料：
我愛這時(shí)代，因?yàn)檫@時(shí)代充滿美與機(jī)遇。……我們的舞臺(tái)正在變得越來越大，我們有了越來越多的追求夢(mèng)想的自由。當(dāng)我看到“菜花甜媽”站在舞臺(tái)上羞澀而自信地唱出《送你蔥》，當(dāng)我看到18歲少年已經(jīng)在華大基因中從事喜歡的研究，我知道，這個(gè)時(shí)代如此美好，這個(gè)時(shí)代夢(mèng)想更近，人生更加豐富多彩，機(jī)遇無窮！
“菜花甜媽”作為2011年“中國達(dá)人秀”年度風(fēng)云人物，她的事跡在當(dāng)時(shí)可謂廣為人知。一個(gè)賣菜的大媽改編帕瓦羅蒂的名曲《今夜無人入睡》，將其演繹成賣菜大媽版的《送你蔥》，實(shí)現(xiàn)自己從固守菜場小天地到榮登音樂大舞臺(tái)的甜美夢(mèng)想，有力證明了“當(dāng)下美好”、“機(jī)遇無窮”的觀點(diǎn)。考生平時(shí)搜集的綜藝節(jié)目素材在高考中就派上了用場。
二、日常作文訓(xùn)練實(shí)效
既然學(xué)生喜歡看綜藝節(jié)目，熟知綜藝節(jié)目的內(nèi)容情節(jié)，那么，學(xué)生在日常作文寫作訓(xùn)練中，就可以有意識(shí)地開發(fā)利用這些素材。開發(fā)好了這些資源，學(xué)生在寫作中就會(huì)如魚得水。
筆者在日常作文教學(xué)實(shí)踐中，就有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己熟知的綜藝節(jié)目材料。貧家子弟劉媛媛在“超級(jí)演說家”上的演講《寒門貴子》感動(dòng)了評(píng)委，也感動(dòng)了很多正在揮灑青春的汗水不懈奮斗的出身平凡的年輕人。我們班的學(xué)生都看過這段演講視頻，一次考試中，就有很多學(xué)生在作文中使用了劉媛媛的材料。學(xué)生在《化“險(xiǎn)”為“夷”》中這樣寫道：
古往今來，無數(shù)英雄向著目標(biāo)奮進(jìn)，無畏的傲視腳下的破磚碎瓦，笑對(duì)路上的刺骨寒風(fēng)和千丈寒冰。……開始不被看好卻成了“超級(jí)演說家”總冠軍的“寒門貴子”劉媛媛，他們的經(jīng)歷告訴我們：走過水復(fù)山重的曲徑之后，終會(huì)迎來柳岸花明的一道靚麗的風(fēng)景。
劉媛媛的演講催人上進(jìn)，傳遞的是滿滿的正能量。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全班使用了這個(gè)素材的作文平均得分比沒有使用的高了3.5分，可見綜藝節(jié)目素材在作文中的分量很大。后來，學(xué)生還從其他方面立意，同樣寫出精彩的文章。比如：寒門也可出貴子;拼搏改變?nèi)松?握住命運(yùn)的手;相信自己;給寒門一個(gè)舞臺(tái)等。
三、資源開發(fā)的途徑
既然綜藝節(jié)目中的人、事、物可以廣泛運(yùn)用，我們就該巧妙地開發(fā)這些資源。總的來說，開發(fā)的途徑有以下三種：
首先是直接引用人物事例。綜藝節(jié)目豐富多彩，人物事例數(shù)不勝數(shù)，幽默睿智的主持人，自然樸實(shí)的嘉賓，感人肺腑的故事，都給觀眾留下了深刻的印象。學(xué)生在作文中，可以直接引用人物故事作為文章的論據(jù)。一位學(xué)生在習(xí)作《擺渡自己》中寫道：
古今成大事者，皆能掙脫于自己的苦海的人。……在物欲橫流的今天，不乏這些鐵骨錚錚的好漢，雙臂斷折的劉偉化雙腳為雙槳，穿梭于苦海之中，避免了被風(fēng)浪吞沒的命運(yùn)。但是，也有些人經(jīng)不起生活中的小波浪，毫無疑問，他們最終只能奔赴死海。
“中國達(dá)人秀”劉偉的事跡是學(xué)生常用的材料，劉偉的名言：“要么趕緊去死，要么精彩的活著”更是被學(xué)生無數(shù)次寫進(jìn)作文。此外，像博學(xué)的汪涵，憨厚的畢福劍，勢(shì)利的馬諾等都被學(xué)生寫入作文，或褒或貶，皆成文章。
其次是評(píng)價(jià)節(jié)目內(nèi)容。綜藝節(jié)目各有千秋，風(fēng)格各異，學(xué)生在寫作文的時(shí)候根據(jù)論點(diǎn)的需要對(duì)節(jié)目內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)，就大大加深了文章的思想性和思辨性，符合“高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)”中的“深刻”、“豐富”的要求。學(xué)生習(xí)作《堅(jiān)守文字，銘記歷史》寫道：
“中國漢字聽寫大賽”、“漢字英雄”等節(jié)目的熱播推動(dòng)了近期的“漢語熱”，很多人都競相將自己的結(jié)果擺上網(wǎng)引起了廣泛關(guān)注。我們處在華夏傳統(tǒng)的新時(shí)代，且不說那些嚴(yán)重的提筆忘字和書寫潦草的情況，單單是那些評(píng)論者說出“書寫無用”的話就足以使國人寒心。民族文化的復(fù)興定要依靠文字，我們這些“八九點(diǎn)鐘的太陽”有責(zé)任擔(dān)負(fù)著文字傳承的時(shí)代任務(wù)。
這個(gè)文段評(píng)價(jià)了“中國漢字聽寫大賽”、“漢字英雄”的節(jié)目內(nèi)容，批判了“提筆忘字和書寫潦草”的現(xiàn)象和“書寫無用”的謬論。這種評(píng)論有著鮮明的導(dǎo)向，可以看出作者明辨是非的能力和區(qū)分善惡的水平，這樣的論述視角無疑會(huì)給讀者留下深刻的印象。
最后是挖掘節(jié)目的社會(huì)價(jià)值。每個(gè)綜藝節(jié)目都有自己存在的價(jià)值，節(jié)目存在的社會(huì)價(jià)值就是節(jié)目的靈魂。挖掘節(jié)目的社會(huì)價(jià)值可以增加文章的時(shí)代感，白居易所言：“文章合為時(shí)而著，歌詩合為事而作”，說的就是這個(gè)道理。一位學(xué)生在習(xí)作《堅(jiān)守文字，傳承使命》中寫道：
堅(jiān)守文字，可增強(qiáng)我們對(duì)歷史傳統(tǒng)傳承的使命感。正當(dāng)“中國好聲音”、“快樂大本營”等娛樂節(jié)目充斥我們眼球，穩(wěn)居高收視率寶座時(shí)，“中國漢字聽寫大賽”橫空“入視”，它迅速吸引了人們的視線，并且收視率趕超其他娛樂節(jié)目。“漢字聽寫”注重對(duì)漢字的書寫，堅(jiān)守文字，從而喚醒了人們被現(xiàn)代技術(shù)弄得麻木的內(nèi)心，以引起人們對(duì)文字的興趣，對(duì)歷史傳統(tǒng)的追思及傳承。
文段挖掘了“中國好聲音”、“快樂大本營”、“中國漢字聽寫大賽”的節(jié)目社會(huì)價(jià)值，有力證明了“堅(jiān)守文字，可增強(qiáng)我們對(duì)歷史、傳統(tǒng)傳承的使命感”的分論點(diǎn)。文段說理透徹，時(shí)代感強(qiáng)，拓展了讀者的思考空間，給讀者耳目一新的感覺。
葉圣陶先生說：“生活如源泉，文章如溪水，泉源豐富而不枯竭，溪水自然活潑地流個(gè)不歇。”綜藝節(jié)目植根于生活，可以源源不斷地為作文這片“半畝方塘”提供“活水”。總之，在綜藝節(jié)目中開發(fā)高中作文資源，可以解決學(xué)生作文議論空洞，言之無物的難題，對(duì)提高學(xué)生作文水平也是大有裨益的。
（注：本文是廣東省教育科學(xué)規(guī)劃課題“高中作文資源開發(fā)與高效作文能力培養(yǎng)”[課題批準(zhǔn)號(hào)2012YQJK292]的研究成果之一。）
參考文獻(xiàn)：
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[2]馬正平.中學(xué)寫作教學(xué)新思維[M].北京：中國人民大學(xué)出版社，2003.
關(guān)鍵詞：課文聽寫；核對(duì)；鞏固
在教學(xué)過程中，為改善學(xué)生感覺的困頓狀況，筆者做了一些努力和嘗試。
一、引入課文聽寫
教材中的課文都是配了磁帶的，也有通過各種途徑獲得mp3等各種音頻方式的課文。隨著現(xiàn)在視聽設(shè)備的迅猛發(fā)展和普及化，錄音播放的操作越來越便攜化。在帶領(lǐng)學(xué)生了解了課文的大體內(nèi)容，并學(xué)習(xí)了其中較為復(fù)雜的語言點(diǎn)內(nèi)容后，課文本身的難度已經(jīng)降低，在此時(shí)就可組織學(xué)生進(jìn)行課文聽寫。選取課本中一些內(nèi)容和語速都合適的段落，以句為單位，考慮句的長度，在從句等有難度的地方停頓，以幫助學(xué)生記錄下更多的內(nèi)容。
二、指導(dǎo)聽寫后的補(bǔ)充
在聽寫的過程中，學(xué)生沒有足夠的時(shí)間和瞬間記憶寫下句子的每個(gè)單詞，不能記下全部的內(nèi)容。此時(shí)，筆者不允許學(xué)生對(duì)照課本，而是先自己根據(jù)對(duì)內(nèi)容的印象，對(duì)句子做一些補(bǔ)充，完善自己聽寫的內(nèi)容。在這個(gè)過程中，學(xué)生會(huì)逐漸發(fā)現(xiàn)自己抓的那些信息其實(shí)根本不是內(nèi)容的關(guān)鍵詞，不是核心內(nèi)容，從而學(xué)習(xí)如何在聽的過程中合理分配自己的注意力。
三、補(bǔ)充完整后的核對(duì)
在學(xué)生按照自己的理解，把記錄下的句子補(bǔ)充完整后，才允許學(xué)生打開課本對(duì)照疏漏。在這個(gè)過程中，學(xué)生慢慢會(huì)改變自己對(duì)課本的認(rèn)識(shí)，不會(huì)再簡單地認(rèn)為課本課文中的遣詞造句是理所當(dāng)然，引導(dǎo)學(xué)生不再是簡單生硬地看課文，而是帶著推敲斟酌字句的眼光。同時(shí)在核對(duì)的過程中，會(huì)注意到一些句子結(jié)構(gòu)、搭配。核對(duì)不僅是學(xué)生看自己的，有時(shí)會(huì)讓學(xué)生交換意見，這種嘗試又可以充分利用課文的文字材料，鍛煉學(xué)生的作文技能。
四、核對(duì)后的鞏固
在學(xué)生做了各類修改備注疑問后，筆者會(huì)在學(xué)生上交的文本中選一些典型的內(nèi)容進(jìn)行課堂分析，作為對(duì)聽寫的進(jìn)一步深化，抽出一些課堂時(shí)間讓學(xué)生誦讀記憶深化之前對(duì)課本遣詞造句的認(rèn)識(shí)。
前面所談的是筆者如何用課本課文的錄音，以聽力聽寫為切入點(diǎn)，在學(xué)生的聽寫過程中，尤其是在核對(duì)過程中，逐漸明白如何抓住關(guān)鍵信息，哪些內(nèi)容是關(guān)鍵信息。當(dāng)然，并不是所有的課文內(nèi)容都適合聽寫，還需要對(duì)課文的內(nèi)容以及聽寫的長度進(jìn)行仔細(xì)的選擇，才能實(shí)現(xiàn)聽力提高的宗旨。在課本之余，還可以補(bǔ)充些課外材料來提高興趣，同時(shí)拓展背景知識(shí)，畢竟，英語是一門外語，外語背后深刻的文化底蘊(yùn)所帶來的語言差異總會(huì)在語言上體現(xiàn)出來。看英語電影就可以用來幫助提高聽力。聽電影戲劇中的臺(tái)詞，其實(shí)要真正做到是非常難的。隨著近年國內(nèi)文化的輸出，可以向?qū)W生推介一些翻譯成英語的國產(chǎn)經(jīng)典影片，如《閃閃的紅星》《高玉寶》，或者由迪斯尼推出的一些動(dòng)畫片《美女與野獸》《獅子王》《人猿泰山》《冰河世紀(jì)》系列，這些都是內(nèi)容健康詼諧、畫面制作精良，同時(shí)語言地道又切合學(xué)生水平的好材料。課本中的課文也涉及了些影片，比如《哈利波特》系列，可以剪輯成段落連續(xù)劇那樣，定期分時(shí)段地帶學(xué)生一起賞析。在有了足夠的鋪墊，幫助學(xué)生克服對(duì)電影的恐懼后，嘗試視聽一些語言規(guī)范的原版英美電影，如《簡?愛》《羅馬假日》《亂世佳人》，還有勵(lì)志片中不可錯(cuò)過的《阿甘正傳》。這些影片可以大大提高學(xué)生對(duì)英語文化的興趣。
一、強(qiáng)化過程管理
1、細(xì)化考核辦法，規(guī)范考核程序。堅(jiān)持日常考核和年終考核相結(jié)合，實(shí)行量化考評(píng)，考評(píng)結(jié)果列入單位年度工作目標(biāo)管理考核。
2、嚴(yán)格把關(guān)信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)填報(bào)。實(shí)行系統(tǒng)網(wǎng)上審核和網(wǎng)下監(jiān)管并重，重點(diǎn)加大對(duì)中職學(xué)校大齡受助學(xué)生的監(jiān)管力度。
3、進(jìn)一步加強(qiáng)普通高中學(xué)生資助工作機(jī)制建設(shè)。強(qiáng)化普通高中管理制度建設(shè)，規(guī)范普通高中資助信息采集、校內(nèi)資助行為。
4、建立學(xué)前教育資助制度。制定實(shí)施方案，落實(shí)資助資金，確保政策落實(shí)到位。
5、加強(qiáng)資助資金管理與審計(jì)。加強(qiáng)對(duì)市級(jí)和縣（市）級(jí)資助資金的管理與審計(jì)，確保資金安全。倡導(dǎo)學(xué)校設(shè)立體現(xiàn)本校辦學(xué)特色的獎(jiǎng)、助學(xué)金制度，并形成長效機(jī)制。
6、加大監(jiān)督檢查力度。進(jìn)一步規(guī)范高等學(xué)校獎(jiǎng)、助學(xué)金評(píng)審發(fā)放工作，實(shí)行資助工作承諾制度，規(guī)范中職聯(lián)合辦學(xué)和校外教學(xué)點(diǎn)的資助行為。加大資助工作月巡視力度。
二、加強(qiáng)政策宣傳
7、創(chuàng)新形式，加大資助政策宣傳力度。組織實(shí)施好高校“自立自強(qiáng)、勵(lì)志成才、報(bào)效祖國”演講比賽和中職、高中階段“助學(xué)政策、助我成才”征文活動(dòng)。加大對(duì)高三家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生進(jìn)行生源地助學(xué)貸款政策宣傳力度，加強(qiáng)對(duì)受貸學(xué)生的誠信教育工作。
8、完善日常工作進(jìn)度、重要工作完成情況和工作動(dòng)態(tài)信息報(bào)送制度，定期通報(bào)工作進(jìn)展。
9、切實(shí)做好群眾咨詢投訴工作；不定期對(duì)受助生進(jìn)行電話回訪，深入學(xué)生家庭走訪宣傳，切實(shí)提高社會(huì)知曉度、滿意度。
三、加強(qiáng)生源地助學(xué)貸款工作
10、探索總結(jié)管理經(jīng)驗(yàn)。建立健全貸前宣傳制度和貸后管理制度，全面開展對(duì)進(jìn)入還款期學(xué)生貸款的催繳工作。
11、嚴(yán)把受理材料審查關(guān)，提高申貸審批通過率。配合省開行做好縣（市）區(qū)2012年貸款申請(qǐng)受理、審核、審批和發(fā)放工作。
12、做好生源地助學(xué)貸款基層業(yè)務(wù)管理系統(tǒng)的日常維護(hù)工作；及時(shí)完成生源地助學(xué)貸款信息確認(rèn)、風(fēng)險(xiǎn)補(bǔ)償金、貼息資金的測(cè)算和歸集。
四、提升管理水平
13、加強(qiáng)機(jī)構(gòu)建設(shè)。縣（市）區(qū)資助機(jī)構(gòu)要進(jìn)一步整合資源，統(tǒng)籌職能，充實(shí)力量，保證必要的工作條件，促進(jìn)學(xué)生資助管理工作體制機(jī)制建設(shè)平穩(wěn)、健康、有序發(fā)展。
14、提（高）升業(yè)務(wù)水平。進(jìn)一步加大對(duì)縣（區(qū)）、學(xué)校資助工作人員的政策與業(yè)務(wù)培訓(xùn)力度，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，推動(dòng)學(xué)生資助工作信息化建設(shè)，全面提（高）升學(xué)生資助隊(duì)伍人員業(yè)務(wù)素質(zhì)。
