時間：2023-01-01 05:51:29
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇勵志班會總結，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
為響應學校號召，提高我校同學的心理素質和適應社會生活的能力，培養良好的個性心理品質，促進心理素質、思想道德素質、科學文化素質和身體素質的協調發展，增加同學們對大學生心理健康教育的了解，為此在校各班舉行一次主題班會。
二、活動目的
為了豐富同學們的課余生活，培養我校同學對心理學的興趣和學習熱情，廣泛宣傳心理健康知識，提高廣大同學的心理健康水平及對心理咨詢的科學認識。引導我校同學關注心靈世界，以健康、積極的心態面對學習和生活中遇到的種種困難與挑戰，促進我校德育工作的整體構建，攜手共創和諧的校園環境。
三、活動主題：讓快樂由心出發，讓健康從心開始
四、活動時間：2019年5月25日
五、活動對象：13級、14級的大專班級
六、活動地點：各個班級教室
七、承辦單位：xxx學院心理健康教育中心
八、活動內容
(一)前期準備工作
1、下載一段心理訪談視屏;
2、收集話題討論要討論的問題;
3、調差問卷的制作及打印;
4、收集1至2個趣味小游戲;
5、下載幾首勵志音樂;
6、邀請xxx老師、xxx老師，xxx老師;
7、各班選出要朗誦和演唱的同學(自愿或私底下指定);
8、班會時間的通知;
9、本次班會主持人由各班班主任擔任;
10、借相機并通知校廣播站在期間負責拍照;
11、班會新聞稿的擬定。
(二)活動流程
1、主持人宣布班會開始，介紹到場嘉賓，并介紹主題班會的大致流程;
2、由主持人向同學們介紹一下5·25大學生心理健康日的由來(見附件);
3、觀看一段心理健康訪談視頻;
4、請一位或多位同學朗誦一首關于珍愛生命或是青春勵志方面的文章(朗誦的同學自己準備稿子);
5、請一位或多位同學演唱一首關于青春勵志或是珍愛生命方面的歌曲(歌曲由演唱的同學自己準備);
6、把全班同學隨機分為四個小組(按座位劃分為四塊，即四個組)，開展話題討論(見附件);
7、請各組代表上臺發表本組的討論結果(在此期間班長等發放調查問卷);
8、填寫調查問卷(xxx-90大學生心理健康測量表)并上交(8分鐘，在此期間播放勵志音樂);
9、趣味小游戲，游戲規則見附件;
10、班長上臺講一些有關心理健康方面的知識(稿子由各班班長自行準備);
11、隨機選3名同學上臺自己對心理健康的認識;
12、班主任對此次班會進行總結;
13、并宣布本次班會結束。
(三)后期工作
1、各班打掃教室衛生;
2、新聞稿撰寫及上交;
各位領導、同志：
大家好！
首先，感謝學校政教處我提供了一個學習的舞臺。2003年至今，我一直擔任班主任，算一算在班主任工作中，已經渡過兩個本命年。我經驗不多，能力有限，平平淡淡、忙忙碌碌。因此談不上經驗交流，只是在這里能把自己在班級管理中的一點想法和做法，和大家交流一下。不當之處，請各位同仁批評指正。
在這里我主要談談班級工作中的三點做法。
（1）實行"三一三"班級管理模式
本學期，班級參與政教處牽頭的班改課改一體化課題，結合本班實際情況，我實行了自己設計的"三一三"班級管理模式。
第一個三，是指三會：早班會、勵志班會、班干會。勵志班會提前準備，我會激情投入，加入一些生動的故事，用小道理解決大問題，多從課外書籍中汲取營養，例如《讀者》《哲思》《青年文摘》等，并將自己對這節勵志班會中感悟，用關鍵詞或關鍵句概括出來，讓學生整理在成長冊中，這樣開出來的勵志班會主題更加明確。學生會在翻閱成長冊中，收獲感悟。早班會是我個人結合班級實際情況創造出來的，一年之計在于春，一天之計在于晨，早晨學生頭腦清醒，休息充分，一天的奮斗即將拉開帷幕，這時我會把勵志教育和反思教育為主流，一周至少開一次，將其與班主任早起到位結合起來，比如我周1、3、5早起值班，我就可以任意選擇其中一天，進行勵志或反思，早班會時間不宜過長，15分鐘之內完成，要求全體學生整齊站立、昂首挺胸，如果學生沒有達到這兩點時，我會督促學生端正態度，態度決定早班會教育質量，這點細節一定要控制好，否則就會流于形式，效果不佳。班干會，我利用星期日晚一召開，班長負責組織，內容主要以總結一周發現的問題，所有班干都要提出發現的問題，并提出解決對策，班主任做好紀錄，利用星期日晚三或者早班會及時公布問題及解決對策。
一反思：班級后墻設置反思墻，主要涉及兩方面內容，一是反思學生學習或生活中的不足，一是參加培訓或學習上的進步。讓學生自己在反思中成長，以此教育其他同學，起到借鑒警示、學習模仿的作用。
三冊：成長冊、活動冊、班級冊。成長冊和活動冊主要依據我校"三大步勵志教育",而班級冊就是指傳統的《班級日志》，該冊記錄由值日班長負責，通過我的觀察，結合學生意愿，班級公開招聘7名值日組長，每日按照班級冊內容，從早操出勤、早自習、班級值日、早讀、上午課、午寫紀律、午休、下午出勤、下午課、限時訓練完成情況、晚輔導紀律等方面，對學生操行進行評價，值日班長記錄好后，于晚三下課后交由班主任簽字，第二天由我將其公式在班務管理欄。對班級集中存在的突出問題，早班會集中解決，各組長針對里面存在的違紀同學，找他談話，并兩人一同找班主任當面解釋，一開始時，班級出現的問題比較多，屬于班級管理正常情況，經過一個月的精細化無縫隙管理，使學生具備養成習慣，逐步減少班級出現的違紀，班級管理就會變的輕松。
（2）實行宿舍值日制改革。
實行周值日，本學期我校加大宿舍衛生檢查力度，而班級有一部分學生初中時未住過校，可以說不會宿舍值日，開學初，盡管我對全班同學召開疊軍被主題班會，班會上也播放了視頻，相對以前亂疊軍被現象有很大提高，但還是在衛生方面，不盡人意，這時，我就在思考，如何提高宿舍值日質量，終于想出一個辦法，就是周值日，就是一人負責一周，抱著試試看的態度，在班級開展，具體造作流程，現有各宿舍長帶頭，班主任強化檢查，第一周不能忽略細節，特別是宿舍死角，并提出值日五點要求，一是地面無拖痕、無斷發，二是被子有棱角，三是床下物品擺放要整齊，四是垃圾及時傾倒；五是衛生間整潔清新。宿舍長第一周起模范帶頭作用，第二周由宿舍長選定他認為可靠的值日生，于星期日第三節晚輔導帶領到班主任辦公室開培訓會，班主任再次強調五點值日要求，第三周宿舍長在選定第二名他認為可靠負責的值日生，以此類推，到最后值日的學生，是宿舍值日能力最低的學生，這時，他基本上已經學習一個多月了，由感性值日意識上升到理性值日意識階段，自然出現的問題會少一點，這樣的好處，第一，值日中降低了應付了事的風險，因為如果第一天學生值日不好，第二天活還是自己的，他不會抱有僥幸心理。第二，作息時間固定，不打亂生物時鐘，我班值日生每天最遲5:30分起床，由他負責督促學生起床，所以降低了值日時間不足和非值日生遲到的風險，一舉兩得。
（3）實行走動式管理模式。
班級管理，本學期我在德育校王校長和政教處李主任指導下，參與了我校班該課改一體化課題，由自己管理變成全員管理，實行五部長制度，即生活部長、行為部長、活動部長、學習部長、值日班長。各部長設計的小組長、副小組長共有42名，占班級總人數的90%,這樣人人爭當主人翁的管理模式，不說同學有多大的管理力度，最實際的是，學生違紀的現象少了，因為他有班干部的頭銜，他有自尊心，他渴望進步，他希望得到同學的肯定，班主任的表揚和贊美。但是，青春期的他們，不會完美無瑕，也會犯一些錯誤，學生管理也會有真空，也會有暗流。這是需要班主任通過走動式管理，及時發現問題，讓學生成長和進步。例如，我班開學初課間十分鐘，出現學生趴桌子現象，后來這種勢頭出現擴散轉染的勢頭，這時如果不及時解決，可能會影響下一節課的聽課效果，這時，我知道苦口婆心的教育，已經變得徒勞，于是我采用了課間十分鐘進教室的措施，已在敲山震虎，一開始你可能很氣憤，因為怒其不爭，這時千萬不要發火，人人都有疲勞期，這是一種正常的生理習慣。我堅信自己可以幫助他們改掉，看到了就叫他為班級墩地，時間10分鐘，最好在班級，這還是起到敲山震虎的作用，讓其他學生看到這個錯誤會受到懲罰。注意言語不要帶有或挖苦的語氣，這樣可能引起學生的反感，學生值日完后一定要和他講清課間睡覺的危害性，讓他知道這是為他好，是對他的人生負責。班主任不定時、無規律的抽查，會在學生中間起到震懾作用，讓他覺得時時刻刻班主任就會出現在班級，一次值日改不了就兩次，一次談話不行就兩次，我想這就是青春的養成教育的實質，不要拍麻煩，不要怕辛苦，學生很難做到一次談話，一次反思就會改掉錯誤。班主任在走動式管理中，主要是發現問題，特別是細節問題。
一、由常規管理上升為情感管理，是我對高一、高二階段管理的側重點
制度管理是規范學生日常行為的一種手段，而情感管理是建立在師生良好關系的基礎上，培養學生進一步樹立良好習慣的一種舉措。我自擔任班主任以來，主要從三個方面開展班級管理工作。
1、通過量化管理，促進學生從微處改進
對于班里遲到或早退的扣分我要求較嚴，規定凡遲到每人次扣2分，一周內連續遲到早退的，每次加倍扣分。班級量化表由紀律委員負責記錄、統計并張貼在教室墻上，每周在班會上由值周班干部根據量化記錄點名批評或表揚。同時，我主張 “先后民主”的原則，凡有違規的學生一定要受到紀律處分。在處理違紀的過程中，對有少數學生不滿意的，我立即進行疏導，這樣，學生對我的嚴格管理就會心服口服并養成了好習慣。
2、通過抓班會建設，促進學生整體自我改進
我堅持做到每周的班會先由值周班干部總結一周的紀律、學習、衛生情況，并提出整改意見。然后，班長作適當補充。對有違規違紀的學生，要上臺做檢討，最后班主任再作總評價。堅持如此，全班同學的思想意識、紀律、團隊等方面都得到了改進。
3、通過抓班干隊伍建設，促進班級工作順利開展
班干部是班主任的得力助手，培養好班干部，班主任就不會孤軍作戰。我所帶的班級在每個學期初，都競聘選出11個班委，班長聘用薪水為每學期30元，其他班委20元，費用由班主任和班會費各承擔一半。因為是班級和班主任共同選聘的，班干們上任前都在班上承諾：心甘情愿為班級的穩定和發展服務，對班級和班主任負責。而全體同學也一致表態要尊重和支持班干們的管理。有了互相的尊重、理解和支持，班干們在管理工作中會心情愉悅，管理和學習都會干勁十足。而我作為班主任，有了一批好幫手，很多的管理工作都能順利地開展。
4、關愛學生，使學生增強自信心，奮發圖強
我家距離學校有8公里，相當遠，但我每天早上都堅持早讀節前趕上教室，站在教室門口，等著學生的到來。我相信為人師表的表率和關愛會潤物無聲。而對一部分需要及時轉化的后進生，我用一顆關愛學生的赤誠之心去溫暖他們，和他們建立起融洽的關系，點燃他們內心的希望之火，將老師的關愛轉化為積極向上的內部動力。曾有一個男生，因為是孤兒，寄養在親戚家，從小缺少關愛，上高中前和社會青年有很多交往，已染上了很重的煙癮。為此，我特意找他聊家里的情況和想法，和他講起我身邊的一個朋友在學生時代如何戰勝生活困難的故事。并告訴他，人的出生是自己無法改變的，但是我們可以利用好的機會通過后天的努力讓自己爭取更好的生活。最后他接受了資助，抽煙的壞習慣也改掉了，他氣色慢慢好起來，臉上多了一些笑容，和同學的交往慢慢多起來，科任也反映他上課很認真聽講。高考后他的分數過了二本線，現在已經去一所較好的院校就讀。在他的畢業留言上有這樣一句話：“一生之中最感激的是您，我的班主任，是您的愛讓我學會了自信和奮發圖強，謝謝您！……”我想這就是愛心動人的結果吧。
二、營造勵志氛圍，減輕學生壓力，是我在高三階段管理的側重點
如何營造高考勵志氛圍，及早讓學生進入備考狀態，又如何減輕學生壓力，讓學生全身心投入高考狀態是畢業班班主任必須面對的問題。對此，我主要突出兩個方面工作。
1、讓學生明確奮斗目標
在高三的開始，我便利用第一節的班會課來讓學生靜心思考并用我專門發下去的目標卡寫上個人的高考計劃和目標，并全部貼到統一的勵志宣傳欄，一年永久保存。在每一次的月考總結中，我會結合他們定的目標和當次的月考成績來提醒鼓勵暫時落后的同學，表揚成績明顯進步的同學。同時，我收集一些適合我班情況的勵志標語，讓班干選擇并寫成醒目的標語貼在教室的四周墻壁上。學生在學習的每一天，時時處處受到鼓舞和激勵。別小看這些看似不起眼的勵志標語，它們也許就是一些學生一年苦戰的精神支柱。在學生送給我的畢業留言冊里有這樣的一些話：“班主任，忘不了您的叮嚀，忘不了您為我們選的那句勵志語：我努力，我堅持、我要成功！就是這句話，我日日見，時時為自己打氣，我熬到了高考的勝利！謝謝您的用心！”
2、重視與學生的思想交流
【論文摘要】：
通過親情教育感化學生，唱響心中感恩的歌。利用勵志教育鼓勵學生，奏出學習生活最強音。抓住點滴進步賞識學生，培養學生的樂觀與自信。點燃愛的火把呵護學生，給學生以人文關懷。批評同學嚴中有愛，著眼于提高學生。
【正文】：
我擔任班主任二十年來，時時感受著學生給予我的快樂和幸福。尤其是近一年來，我更是用教師誠摯的愛，贏得了學生真誠的愛。經過近一年的努力，如今的班級學習風氣濃厚，學習成績優異，各項活動學生積極踴躍參加，成了學校一道亮麗的風景，我主要從以下幾個方面開展轉化工作。
一、通過親情教育感化學生，唱響心中感恩的歌
親情教育對任何學校、任何班、任何學生都是行之有效的手段。但是對象不同，情況各異。開學初，我首先召開了“親情將我融化”的主題班會，在班會前，我們先聽了《父親》這首歌，然后小彭發言：“父母把滿頭的黑發給了我們，只留下兩鬢斑白；父母又把挺直的腰桿給了我們，只留下了他們那彎曲的腰背；父母還把他們自己的美麗容顏給了我們……這些不都是親情嗎？不都是父母對我的感情嗎？但是，親情不止這些……”接著其他五位同學結合自己的生活經歷談了親人對自己的無限關懷，學生不時陷入沉思。隨后我又讀了《工地上的母親》和《那一彎山路》兩篇感人至深的文章，很多同學流下了感動的淚水，最后我以一首七律“雄鷹展翅當空旋，身負眾望出鄉關。淚勸雙親快回轉，出人頭地志回磐。書山學海何所難，韶光易逝苦日短。懸梁刺股挑燈戰，他日當見吾凱旋。”結束了班會，再一次把班會推向了。在語文課堂上我也常把親情教育貫穿其中，與此同時，我利用作文課時間開展以“難忘的親情”為主題的作文競賽活動，又是一次思想的洗禮。一段時間以后，同學們一掃過去的消極情緒，學習氛圍變的越來越濃。從親情切入，使全班同學在感恩中成長，在感恩中不斷完善自己，常懷感恩之心前行。
二、利用勵志教育鼓勵學生，奏出學習生活最強音
開學時，為使全班同學樹立堅定的理想，我就利用班會時間讀一些名人勵志故事去感化他們，結合廣西師大張紅波專科生三年升本并考研的奮斗故事進行教育。秋季，在年級進行的拔河比賽中，我班同學奮力拚搏，在年級奪得了第三名。在總結拔河比賽的情況時，我說:“拔河比賽開始時，我對于奪取名次并沒有抱什么希望，因為正如你們開學初所說的，‘我們這個班是由殘兵敗將組成的’。可是由于大家的拚搏，我們奪得了總分第三名。這再次生動證明了:希望的有無全在于拚搏與否，敢于拚搏就有希望，自甘落后就沒有希望。”運動會后，同學們把這從活生生的現實生活中得到的示深深地啟刻在腦子里，體現在學習中。他們在前進道路上清楚地看到了希望之光。
三、抓住點滴進步賞識學生，培養學生的樂觀與自信
著名心理學家卡耐基在談到別人的需要時指出，人們大都渴望被肯定。對于學生而言，他們的每一點進步都渴望被老師肯定，特別是那些暫時性的后進生，尤為需要。老師要及時發現和賞識他們的點滴進步，把握他們的思想脈搏，針對學生的個性差異，細心觀察，善于研究，及時發現他們身上的閃光點并加以鼓勵，讓學生在受到老師關注、理解、愉悅中嘗到進步的快樂。我們班的盧源源同學厭學情緒很重，但她作文寫的特別好，于是我就鼓勵她文學功底很深，可以在文學上發展自己。另外對于基礎差的同學只要進步了就要表揚，因為基礎不同，只能看進步情況。當我得知英語方面彭文靜成績突出，歷史課李祖濤進步顯著……聽到這些情況后就象得到寶貝似的，或者全班表揚，或者個別鼓勁，這樣做不僅使他們這一科學得更好。
四、點燃愛的火把呵護學生，給學生以人文關懷
作為一名初中生正是自我意識不斷增強但還未成熟的時期，離開家長的呵護，身在異鄉難免孤獨，遇到困難更是手足無措，此時作為班主任一定要放下架子， 深入學生，了解學生，放棄那種居高臨下的傳統管理模式，進行心理換位思考，從學生的需要和期望值來考慮問題，充分利用課外活動、查宿舍、文體活動等機會多與學生接觸，縮短師生間的距離，增進彼此間的了解，讓心與心在師生間交流，而決不能想當然，以自己的想法代替學生的想法，作學生的知心朋友，用真情去對待學生，用真誠去包容學生。我們班有幾位同學父母均在外打工，他們有的一切靠祖母照料，因此思想的成長、學業的進步都是“靠天收”。我和他們接觸以后，除了他們錢糧一時接濟不上適當地給予幫助外，最主要的是發自內心地肯定了他們在生活上、在學習上比一般同學克服了更多的困難，這使他們心理“暖乎乎”的，接著我又指出困難是塊磨刀石，它可以磨出鋒利的寶石。歷史上多少杰出人物都是經歷了無數的困難，從逆境中闖過來的。這些話又使他們渾身“勁流流”的。物換星移，變化出現了，姜利勝同學原來在班上只占二十八名，這次一下上升為第十一名，總分增長了三十八分。
五、批評同學嚴中有愛，著眼于提高學生
只有表揚沒有批評，鼓起的勁有時也是會“流產”的。我通過多種方式的鼓勁，班上大部分同學的勁鼓起來了，但遲到現象仍時有發生。有一段時間，有一位女同學遲到現象特別嚴重，經過多次提醒，她仍未改正這一缺點。于是我在班上比較嚴肅地批評了她，指出她在學習上潛力很大，但是由于時間抓得不緊，致使潛力未能發揮出來。為了取得家長的配合，我將這一情況告訴家長，家長也及時采取了措施。這位女同學通過批評，既認識了自己缺點的嚴重性，又認識到自己的潛力是很大的，因此信心增強了，責任感提高了，時間抓緊了，成績也上升了。這次期中考試總分增長了四十六分。事后我想:如果我批評她時不著眼于鼓勁，不指出她有很大的潛力，而只是一味地說她“屢教不改”、“不可救藥”……可能效果就會大不一樣了。
一、學校整體聯動，統一安排主題班會
1.食品安全教育班會
為了增強學生的食品安全意識、普及食品衛生安全知識，在今年2月份開學之初，我們在全校范圍內組織了一次食品安全教育主題班會。本次主題班會活動由學校提供課件，統一安排內容，利用“班班通”對學生進行直觀深入的教育。豐富的圖片、視頻資料，結合學生實際的內容，深受學生歡迎，取得了良好的效果。鄭州市教育信息網報道了我們這次活動。
2.統一開展不文明行為大討論主題班會
學校針對學生在校園里出現的一些不文明行為，比如亂扔垃圾、說臟話等現象，通過錄像機、照相機等收集視頻和圖片資料，并制成多媒體課件，在各班統一展示，要求各班針對這些不文明現象展開大討論。當這些平時為學生所忽略的不文明行為一一展示在大家面前時，引起了學生的反思，從而促使他們約束自己的言行，爭做文明學生。
3.法制教育進課堂
為了開好全校的法制教育主題班會，學校先安排了一次主題班會觀摩課，讓七年級的班主任觀摩七（1）班精心策劃的以 “學法、懂法、知法、用法”為主題的法制教育班會。此次班會由七（1）班班主任毛靜老師精心策劃，學生主持、編排，非常精彩。同時，學校還從各班抽一部分學生到勞教所參觀并聽取勞教學員的報告。在這兩次活動的基礎上，七年級各班分別組織召開了法制教育主題班會，這些班會開得非常成功，參觀過勞教所的學生各自在本班談了自己參觀和聽勞教學員報告的感受，使同學們受到了一次很好的法制教育。
在七年級的法制教育主題班會成功舉辦后，學校召開研討會，總結成功經驗。在研討中大家集思廣益，提出了“班級管理規范化、班會教育課程化”的思路。
圍繞這次研討會提出的思路，學校決定在七年級和八年級開設法制教育主題班會課程。班會全部由學生設計、主持，統一按照學校設定的六個環節進行。這六個環節是：主持人開場，介紹法律的重要性；觀看視頻；到勞教所參觀的同學發表感想；同學問答或小品演出；法律知識搶答；班主任總結。
4.心存感恩主題班會
在學生的文明素養有所提高的基礎上，學校組織了一次心存感恩主題班會。這是為八年級學生精心準備的一次主題班會，旨在通過這種形式，讓學生們懂得感恩，養成良好的學習和生活習慣，規范自己的言談舉止，塑造健全完善的人格。此后，學校又組織學生統一觀看勵志教育片《幼童》和感恩教育片《媽媽合唱團》，并結合影片內容讓學生談自己對“感恩”二字的理解，談如何以實際行動報答父母的養育之恩。
5.全校教師研討如何開展主題班會
在成功舉辦了一系列主題班會、積累了大量經驗后，學校組織年級長、班主任、教研組長，圍繞“如何開展主題班會”展開討論，各位班主任都提交了自己的經驗材料，并在會上進行了精彩的發言。在這次研討會上，我們提出要做智慧型、思考型、探究型的班主任。
二、各班開展各具特色的主題班會
在全校教師開過研討會之后，學校要求班主任根據本班的情況開展獨具特色的主題班會，比如說七（8）班的交友主題班會、七（2）班的團結主題班會、八（4）班的理想教育主題班會、八（5）班的愛學習主題班會等。所有的主題班會都有一個共同點：班主任不再一味說教，而是和學生共同設計班會流程，像上課一樣設定教學目標、教學難點，班會由學生來主持，全體學生都參與其中。
三、主題班會課程化帶給學生的變化
1、進一步完善班級管理規章制度，繼續實施德育量化考核。
結合上學期期末的班級調查，調整或明確一些常規的管理制度，比如考勤，值日，衛生，勞動，集會，自修，學習小組的管理等逐一目標責任化，制訂更能讓同學們接納的違紀處罰措施，做到班級事務事事有法可依，有章可循，對班級做出貢獻的同學適當加分，調動學生為班級服務的積極性。量化考核結果一周一小節公布，一月一評比進行相應的獎懲。
2、進一步加強班干部隊伍建設。
開學初，通過民主選舉，競爭上崗，產生新的班干部，每半學期改選一次。每一個部門的班干部都負責班級具體的管理工作，實行班級學習小組向班干部負責，班干部向班長負責，班長向班主任負責的層級管理體制。（班主任工作 banzhuren.cn）班干部結合學校政教處的工作安排，每周負責組織一次主題班會，主題班會按計劃，實施，班主任總結三環節實行，從而有力提高學生干部的工作能力。
3、加強班級文化建設，激勵學生奮發進取，增強班級凝聚力。
有效利用墻報、黑板報創設班級文化，對學生進行勵志、尊師重教、感恩等德育教育，小組擂臺增強學生競爭意識及小組協作精神，有效增強班級凝聚力。
4、配合級部召開學習經驗交流會，加強學習方法指導。
當學生進入高二后，由于本身基礎差，學習習慣不好，很多學生學習感到困難，有些甚至想放棄學習，為了防止這一現象的產生和漫延，班主任配合級部成功組織了學習經驗交流會，加強學生的學法指導及時將薄弱科目彌補上來。
5、配合政教處組織各種課外活動。
本學期配合政教處工作安排組織開展了多項有益學生健康發展的課外活動：學校演講比賽，秋季運動會，廣播操比賽，元旦匯演。在每次集體活動之前，我都認真作好動員工作，讓學生明確活動意義，活動注意事項，并號召同學們發揚團結協作精神和拼搏精神，為集體爭光，很多學生在這些活動中獲獎。
（一）階段理想實現激勵
根據高中體藝特長生個人遠大理想，結合他們各方面的實際，幫助其樹立切合實際的階段性理想，讓他們在努力中不斷積累成功體驗。管理實踐中有兩種操作方式：一是整體性階段理想實現激勵。既可以是分組性的，也可以是班級性的，教師與學生一起制定階段理想，運用月考、模擬考與日常檢測的方式，讓學生在時間的縱向比較中去發現自己在整體分數、學科成績與學科薄弱的知識點等方面的進步，以此來提高和激發學生進取心。二是個人階段理想實現激勵。針對每個特定的學生，根據他們的薄弱學科、每個學科的薄弱知識點與學習方法等方面的不足等，為他們制定具有個性化的階段成長理想，讓他們在自己日常習題訓練與其他的檢測中，去直觀地感受和明確自己的進步以此達成對自己的正向努力激勵。
（二）進步展示共享激勵
運用適當的方式去展現每個學生的進步，在引發學生加強反思的同時，去與其他同學一起共享進步，是實現群體性感染、帶動與激勵作用的最佳方式之一。既能照顧學生自尊又能起到效果的方式有兩種：一是共享巨大進步展示共享激勵。是指針對廣大學生普遍存在問題或共同弱項學科等方面的巨大進步，教師可以運用班級教室墻壁與其他（如QQ群）的方式，去公告學生的進步以一種積極、欣賞和鼓勵的心態，與全體學生一起共享進步所帶來的喜悅和激勵。二是個人進步非點名性展示共享激勵。針對極個別自尊較為敏感的學生，教師可以采用教師、學生與家長之間定向小范圍共享的方式，充分保護學生的隱私與自尊，并開展針對性的進步原因分析，激勵學生繼續努力和改進學習方法，推動他們積極主動地開展更有效的學習。
二、運用班級文化對高中體藝特長生理想激勵的方式
由于高中生學習時間緊、節奏緊張，需要班主任與其他學科教師發揮積極性、創造性，既有效保障學生的學習時間，也確保學生在參與中能獲得高效的學習推動。
（一）墻面文化激勵
班級墻面文化是指對學生具有激勵作用的班級墻報、黑板報、激勵性標語、警句與名言等。創作與運用的方式有兩種：一是引用各界名人的勵志性故事、名言等。包括歷史人物、科學家、文學家與其他行業的人物，讓學生在他們的人生總結性的語言學習與感悟中，去結合自己的學習和人生經歷，對自己形成有則改之無則加勉的激勵。如海倫·凱勒、張海迪與各地勵志的高考狀元事跡等。二是運用學生自己的勵志性語言與格言等。即教師運用本班級學生、其他班級學生與本校具有較大影響學生的名言與事跡等，達成對本班學生學習的激勵。尤其是那些貧困的勵志學生等，他們在各種現實困難的情況下，依然能突破困難努力學習，讓自己身心全面成長的同時也獲得理想的成績。在實際的操作中，教師可以把教室內的文化墻分成若干版塊，既確保墻面文化的全面性，也確保內容事跡的多樣性。
（二）文娛活動激勵
還記得剛來這個學校的時候是一個人過來的，沒有人送。當一個人走進這個陌生的城市時，心里有著說不出的失落。可是到了這個城市，剛一下車，我就受到了師兄師姐們熱情的迎接，從車站到學校這段短短的路程里，我的心被這些熱情包圍著，逐漸踏實下來。報到時老師臉上和藹的笑容和和對我真誠的問候，讓我體會到了前所未有的感覺，那就是：親切。這更加大了我對這個學校的信心，我開始喜歡這里了！我開始相信能吃苦耐勞的我一定能在這個學校、這個城市闖出一番成績。
當內心堅定了目標之后，付諸行動才是最重要的。從第一天上課開始我就很認真地去聽課，并且做好各科目的筆記。高數、電工電子、機械制圖……每一節課我都很用心地去聽，并且提前做好預習工作，在完成課后作業時再把上課沒聽懂的東西弄懂，漸漸地，我發現把大學的科目學好沒想象中的那么難了。
對于我們學模具專業的人來說，機械制圖是最重要的一門科目，想把它學好，不僅需要很強的立體感，還要有認真嚴謹的做事態度，因為這里的每一個文字，每一根線條都是有國家標準的，否則就是錯誤。但并不是每一個人都天生具備有強烈的立體感這一天賦的，如果沒有，只有通過加倍努力的練習來增加立體感。為了把專業課學好，我幾乎每天都在不斷地練習，抓緊時間完成作業，決不把作業留到第二天，因為明天還有明天的事，拖拉是極其不好的習慣。所以我每天晚自習下課后都會留在教室很晚才回宿舍，時間一長也就不怎么覺得晚了。直到有一次，那天我回去的比平時早了很多，宿管員叔叔看到我時笑著說了一句：“今天那么早就回來啦？”那時候我才意識到，我平時回宿舍原來有那么晚。但是，笨鳥先飛，勤能補拙，我相信我的付出一定會有回報的。而事實證明，經過這一年的勤奮學習，我很榮幸地獲得了xx年度國家勵志獎學金，對于我來說，這是多么光榮的事情啊！我的辛勤付出終于結出了累累碩果。
大學校園，是儲備知識和能量的地方；大學生活，是充滿了活力和生機的。因此，在認真學習的同時，我也在尋找各種機會鍛煉自己。在學生會招新的時候我報名了社會實踐部，而且很榮幸的被錄用了，從那以后我又多了一件事：拉贊助。剛開始，我對于拉贊助一點也不懂，更不好意思在陌生人面前滔滔不絕地展示自己，但在學長們的鼓勵與教導下，我展開了第一次拉贊助，當然，這第一次贊助是以失敗告終的，但是我并沒有就此放棄，慢慢的一次又一次去和店主談判，一次不行兩次，一家不行兩家、三家……為了給運動會拉贊助，在運動會舉行之前，我幾乎跑遍了市區所有適合拉贊助的店鋪。還記得西郊的一家火鍋店，我連續去了六次，從第一次開始老板就拒絕了贊助，可是我和我的同學們還是繼續堅持著，連續一個星期幾乎每天一有時間就去那家火鍋店，有時候等老板有事出去了我就在店里一直等，等到老板回來為止。雖然最后這次贊助還是以失敗告終，但是在這次失敗里我總結出了好多經驗與交談技巧，為以后贊助的談判打下了堅實的基礎，就是在這樣一次次的失敗中我不停地總結著經驗和教訓，終于在運動會之前取得了還算不錯的贊助成績。在這拉贊助的過程中我慢慢地懂得了不是在一開始誰就注定會成功的，成功的人是在經歷了無數次失敗后總結了他失敗的經驗和教訓并且不斷改進才換來的成功。
學習不是也一樣嗎？雖然我們高考考得不是很如意，但是我們的人生不能因為一次失敗的高考而斷定是失敗的。相反的，我們的人生才剛剛開始，真正的角逐還在后面，只要在以后能努力的去學習、去奮斗，這一切又將是一個全新的開始。所以，在此之后我就更加努力地學習，雖然由于學生會的工作分散掉了很多我的學習時間和精力，但是我從沒有放棄過學習，因為我要留在這里，還要在這里創出一番成績，那我就要付出更多的汗水去實現他。
在大一下學期我很榮幸地當上了班級團支書，一個月一次的主題班會、繁雜的團工作讓我更加忙碌了。但每一次主題班會我都會認真地去準備，會找其他班委商量班會內容、上網搜集資料、整理資料、動員同學參加其中的節目和活動、現場布置、以及處理班會召開過程中出現問題等等，這一系列的事情也逐漸讓我養成了條理做事的習慣，在掌控大局的情況下認真處理好其中的每一件小事，還要和其他的同學配合好才能把做好每一次活動，這就是我所得到的的鍛煉，也是我所獲得的收獲。而且我在這些主題班會中也曾多次獲獎，為班級爭得了不少榮譽，也為我的人生畫上了精彩的一筆！
恍惚間，八年級的上學期已經結束，這學期的學習和教學工作即將結束，2011年新年的鐘聲已經淡去。這是一個辭舊迎新的時刻，也是反思過去，展望未來的時刻，回望過去的半個學期，有諸多感受流至筆尖。
主要工作回顧：九月份以來我們進入新校區開始八年級學習生活，學生很快進入學習狀態，無論是從學校的一日常規到班級課堂紀律，從參加學校各種活動到學生身心成長，我們八（3）都作出了優異成績。本學期我們全班六十四位同學在十一位老師和班主任我的引導下，快樂的學習，健康地成長。開學伊始，我們召開第一次主題為《再見，七年級》班會，這次班會上我們總結過去，繼往開來，對七年級的生活和學習進行全面總結，邀請了葉蕊，張陳，孔維維等同學發表自己的進步感言，接著我們有召開了第二次主題班會，即《班級文化建設大討論》，這次主題班會布置時間長，全體同學準備充分，每人都寫一份讀后感，班會的教育效果十分明顯，利用這次班會我們對全班同學進行自信，自律，自強，創新教育，對學生進行了立志和勵志教育，劉一鳴、楊儀帆、黃綠青、孔維維和金蔚然的報告精彩無限，劉陳宇寧的感想慷慨激昂，朱智超的發言引經據典，高秋男的發言感人深受，還有房祉驁，吳婷，黃綠青等同學的發言同樣很有意義。第三次主題班會是《犯錯了，怎么辦？——老師我想對你說》。學生各抒己見，表達自己的心中所想，這對我們教師以后的教學過程中恰當實施教育懲戒有很大的好處。學期中對學生進行了安全教育，讓學生時刻關注交通安全，安全教育警鐘長鳴。另外，專門召開《紀念七十三周年》主題班會，激發孩子們不忘國恥，愛國愛家，做一個有責任感的公民。
本學期我們組織參加了學校的秋季運動會，雖然體育成績沒有收獲佳績，但是獲得了道德風尚獎。我們的道德風尚獎是貨真價實的，因為我們班級的班干和團員同學進行了三天的義務勞動，通過這次運動會，我們培養了學生的集體主義精神，任勞任怨、不怕吃苦的精神，團結協作的合作精神，友誼第一的運動精神。這次運動會上，我們班的劉陳宇寧同學，吳蓉蓉同學還有高倩同學表現最佳，為班級獲得寶貴的幾分和難得的榮譽。他們是我們班級這次運動會上的功臣，同學們學習的榜樣。
本學期我們班級開展了感恩父母的閱讀活動，為下學期的主題班會《爸爸媽媽，我想對你說》做好準備。在這次閱讀過程中，全班同學積極響應，熱情高漲，全班大部分同學都走上講臺，無論成績好壞，表現怎樣，金蔚然同學安排的很好，像戴志鵬，陳凱，朱靖峰等平時不喜歡發言的同學紛紛走上講臺，記憶深刻的是陸雨婷同學，魯藝同學，高秋男，董雨軒等同學，他們選取的材料十分感人，有幾次我感到教室里的空氣幾乎要凝固了，甚至我感到有的同學要流淚了。（班主任工作 banzhuren.cn）尤其董雨軒同學朗讀的那個有關父親的故事，他的孩子被學校開除了，父親為了兒子甚至給政教主任下跪。他讀著讀著幾乎要哽咽。可伶天下父母心啊！孩子們都感動了，我也感動了!教育的目的達到！
本學期期中考試成績基本滿意，唯一遺憾的是沒有年級前十名，給我的下學期工作留下更多的期待，后半學期的工作我更加側重對前面的學生進行引導，培養他們的自信心，上進心，和恒心和毅力。給她們打氣鼓勁同時也們不放棄后面的同學，努力為他們創造更好的學習氛圍和競爭意識，同時也為他們營造危機感。本學期的期中考試家長會感覺不錯，可以說很圓滿。每一個家長都很認真，沒有缺席的，內容很豐富，讓家長觀看我們主題班會的視屏，家長發言，學生發言，教師發言以及我主題發言。
一日常規方面，本學期我班同學表現尤其突出，小紅旗幾乎沒有倒下，只有一次第五名，說明我們班級的學生行為習慣非常好，尤其勞動委員工作出色，張陳，唐逍藝和楊洋三個同學工作認真負責。無論檢查不檢查一個樣，學生們值日都很負責任，衛生區總是得到看護自行車人員的贊揚。我們七年級的習慣教育是很成功的。國慶節黑板報評選方面，第一次是全校第二，9.9分，第二次元旦節黑板報評選是第8名，都是很驕人的成績。
參與學校活動方面，我們八（3）班也做出不少成績。金蔚然和劉陳宇寧同學參加了合肥廣玉蘭杯經典古詩文朗誦比賽，我校獲得初中組一等獎，合肥市總體第三名，我們班級同學認真準備積極參與，做出應有的貢獻。學期即將結束我們班級做了八（3）班藝術展的展板。積極參與學校綠色校園評選，義務活動到和平廣場撿垃圾，部分同學到參加瑤海區運動會的彩旗方正。魯藝同學參加科技創新論文大賽，他們的工作為文明班級評選贏得加分項。還有多位孩子獲得地球小博士論文全國二等獎和三等獎。
主要成績匯總：本學期班級學習生活，德育工作開展順利，我們八（3）班在七年級第二學期再次獲得文明班級，同時，我輔導的學困生峰同學也獲得了優秀輔導獎，我班本學期的一日常規分數在年級前幾名（暫時沒有公布）。期中考試綜合排名全校同類班級第二名，兩名孩子參加合肥市經典誦讀獲得合肥市第二名，七名孩子獲得地球小博士論文全國二等獎和三等獎。圓滿召開家長會，協助孩子們舉行了元旦聯歡會，支持瑤海區運動會，在校園里布置八（3）班藝術展版，黑板報，大掃除得到良好成績，本人參加合肥市支持皖北教育班主任送課到霍邱活動。由于七年級英語考試我們的兩個八年級英語成績均為前三名，班級工作走在前列，獲得助教資金獎1000元，給學生買糖獎勵，并且買一臺CD機用與教學，給學生播放音樂，豐富孩子學習生活，尤其讓孩子們聽到華爾茲，教授孩子們兩首英文歌曲。同時我自費獎勵班級進步最為突出的兩個孩子以及家長幾張電影票，這一學期還給孩子們播放電影《東京審判》，召開5次主題班會，學習感恩美文約65篇，孩子們普遍得到教育。
主要教育感悟：
1.教育是一種修煉的藝術，一種享受的藝術，一種等待的慢藝術。
2.教師的工作需要細心的思考，精心的準備，愛心的呵護，真心的播種，開心的收獲。
我班是一個新生班級，在開學之初，我進行了如下工作：
第一階段：我所做的工作
1.開學前對學生情況進行及時的了解和溝通
在與學生接觸前，我認真查閱了學生的資料并進行分析，以達到初步了解，并利用閑暇用電話進行與家長、學生之間的溝通。
2.進行了校情、校史、校規的學習與教育
開學第一個月，利用晨會、班會我對學生進行了學校規章制度的學習和德育目標的實施。我的班主任工作重點也就是培養學生良好的學習習慣、衛生習慣，行為習慣和禮儀習慣。同時，我還經常教育他們時刻樹立集體榮譽感和責任感，并身體力行。
作為班級一分子，開學初我便每天從早操到上課，從眼保健操一直到下午放學，一步都不放松，時刻緊盯著他們，注重學生的行為規范。利用班會時間開展各種活動提高學生的積極性，如組織慰問孤兒院，并帶頭捐款身教言傳，班級共捐款捐物四百余元，金錢有價情義無價。對學生的思想教育更是意義深遠。
新同學相處初期，摩擦總是在所難免。運動會期間非正常上課，我班兩位同學因為口角動了手，處理完這項事情后，我以此展開了主題班會教育。教育學生行事要三思而后行，打架斗毆行為嚴重威脅他人的生命與健康，輕者違反校規校紀，重者構成犯罪，終將追究刑事責任。百害而無一利，不要等到追悔莫及時已悔之晚矣。凡事想想別人，想想后果，這樣可以減少同學之間的矛盾。遇事冷靜處理做到和平解決，也是作為高年級學生的基本素質。同時我這堅持每周要學生寫周記，鼓勵學生通過周記與老師談心，內容不限。很快我和學生的距離就此拉近了。
第二階段：我所做的工作
1.班干部隊伍的培養與班集體的維護
開學第一個月，我根據中學的資料定了一些臨時班干，一個月后，老師對同學，同學對同學之間都有了一定的了解，再確立正式的班干部。要帶好一個班級，班干部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理別重視班干部的選拔和培養。
首先，我與學生一起制定了獎罰分明的班規，在課下與學生交談接觸，了解他們的情況，發現和培養班內的積極分子，哪些同學有號召力，哪些同學有繪畫、體育等方面特長，哪些同學敢與不良行為作斗爭。明確落實他們的責任，揚長避短發揮各自優勢，并經常與班干部開會，了解班干的工作表現和工作上的困難，有困難給予幫助、有不足予以指導。
班干部不能只是使用，還需進行教育和培養。他們在班級起著領頭羊的作用。要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，對他們也不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。
起初班長同學較自我，對班級工作不重視，時常任課老師已到班級，紀律卻無人管理，挨了批評向我請辭。但我看出她還挺有責任，只是人際交往上有所顧慮。于是我極力樹立班長的威信，并在課下與她溝通，交談中我指出班干部要靠自己的實際行動與班級同學打成一片，并力求把班級工作做到最好，這樣在班級中才能樹立起良好的個人形象;只有有人格魅力的才會擁有真正的友誼，狐朋狗友終不能長久。
同時我又花了許多心思調動學生的積極性，讓大家都來為這個班級出一份力。嚴厲批評抵制錯誤的思想行為和歪風邪氣，這些措施確實為許多關心班集體的同學“壯了膽”樹立起良好的班風，使越來越多的同學敢于揭發和批評不良行為。班長的工作也好做了，后來的情況表明，通過以上的一系列措施，班長的工作態度已大有改觀，班干部的威信在班內也逐漸得以樹立起來。
2.培養正確輿論和良好的班風
一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風。去影響、制約每個學生的心理，規范每個學生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、熏陶和激勵的
作用。
因此，班會課上我經常引導學生對班級生活中一些現象進行議論、評價，抓典型，樹榜樣。大力表揚好人好事或學習勤奮的學生。教育無小事，哪怕是課間倒垃圾這樣的事情我也在全班表揚，不斷發掘學生的閃光點，為其他同學樹立榜樣。
在學校組織的運動會、文藝節等活動中，我班學生都踴躍參加，雖然成績不是最好，但可以看出他們都盡了自己最大努力。到公開課時，有好幾個學生都興奮地跑來告訴我，說開課的老師選擇了在我們班上課，并且特別告訴我任課老師表揚了他們。班級受歡迎我很高興，但更讓我高興的是學生的那一份集體榮譽感。
3.行為習慣的培養與規范
我以“學生日常行為規范”為標尺狠抓他們行為習慣的培養，課余我常與任科老師配合，與班干部配合完成良好習慣、方法的培養。包括學習習慣、衛生習慣等等，比如我要求他們食品和飲料不得放在課桌上，不允許亂扔紙屑等，從而養成自覺遵守學校規章制度的好習慣，并讓所有同學都明白什么事該做，什么事不該做。
經過努力，大部分學生都改掉了以前的壞習慣。遲到、早退現象沒有了，打掃衛生也能積極主動了。
第三階段：我所做的工作
1.德育熏陶與心理輔導
我常給他們讀一些勵志的故事，或者援引一些案例來對他們啟發，進行以人生激勵為主的勵志教育。有時還引用自己的經歷和體驗加深他們的認識，進行德育熏陶與心理輔導，這一階段的學生較叛逆，所以我會用他們的話來告訴他們。也許，在你們的時代，聽家長聽老師的話是很老土的，但在滿世界不聽老師、爸媽的話當中出了一個聽話的你，不也很酷嗎？德行定終身，一個人品德基礎良好，一生才會穩固，才會有健全的人格享受健康的人生！
我使用以情動人、以理服人、以制度規范人、以理念激勵人的教育管理態度與方法對他們進行樸素的耳提面命，教他們慢慢地健康成長。
2.自身方面：用愛去溫暖和包容學生
教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣，因此教師能否打開學生的心扉，取得學生的信任，要看他是否受學生我選擇做一個正直的人，讓學生從心里依賴你。不搞形式主義，讓學生從心里信服你。它可以促進學生的轉化，可以把師生關系轉化為親密的朋友關系。
平凡的班主任工作，是讓學生提高能力、養成習慣、塑造人格的工作，又是一件瑣碎、繁忙的工作。我認為細節決定成功。
實踐活動的目標包括以下三個。
1.通過廣泛的宣傳、調查，讓學生了解“碳排放”“低碳生活”“節能減排”等概念，培養學生節能減排、保護環境以及關心社會熱點問題的意識。
2.引導志愿者參與各種實踐活動，使學生了解個人學習生活中碳排放的情況，尋找與“低碳生活”之間的差距，設計個人減排方案，制定班級和學校的減碳目標。
3.鼓勵志愿者積極實踐低碳行動，創建綠色校園。同時，通過一個學生帶動一個家庭，通過一個家庭帶動整個榆垡，積極投入全民減碳的活動中，達到“節約能源資源，保護生態環境，建設綠色校園，建設美麗榆垡”的目的。
活動過程分為五個階段。
活動開始階段：成立志愿者組織，下發《中學生志愿者手冊》。通過志愿者親身參與，積極倡導，做低碳宣傳帶頭人。
宣傳教育階段：組織召開“倡導低碳生活創建綠色校園”動員大會，向學生發出倡議，解讀活動方案。制作低碳展板，利用課余時間讓學生學習，了解低碳知識，提高低碳意識（地理、思品、語文）。
實踐活動準備階段：調查“個人碳排放情況”；列出“我的減碳計劃”；組織征文比賽；舉辦主題班會（研究性學習、班會）。
實踐活動實施階段：每周“低碳生活”統計；調查“減碳后個人碳足跡”。
活動總結階段：根據各班活動情況進行表彰，全校評選“先進個人”和“綠色班級”。
以堅持科學發展觀、促進我校穩定可持續發展為指導思想，秉承和堅持“好學上進，自強不息”的校訓，倡導和培育“尊重、文明、守紀、進取”的優良校風，以使學生“成人、成才、成功”的育人觀和“實施四項（尊重教育、情感教育、思想教育、開放教育）教育”、“堅持八個體現（以人為本，育人為本；德育為首，五育并舉；依法治校，以德治校；規范管理，開放辦學；）”的辦學理念，熔鑄“理解、尊重，寬容、謙讓，正氣、好學，文明、善良”的四中精神，不斷探索教育及管理經驗，全面做好學生的思想教育及管理工作，提高我校的教育教學質量，把我校建設成為有特色區域名校。
二、工作要點
1、加強班主任隊伍建設。認真學習新學期學校工作指導思想（以人為本，抓好兩支隊伍建設，自強不息，創建區域特色名校），使之成為班主任工作的核心理念。進一步落實工作方法和獎懲辦法，用好《班級、班主任量化細則》，不斷總結經驗，完善可持續發展的、具有我校特色的班主任培養體制。組織班主任聽取優秀班主任的報告，到教育先進學校參觀學習，學習魏書生《班主任工作漫談》，領會與應用先進的班主任工作理論和方法。各年級通過“班主任工作交流、班主任論壇、班主任集體備課”等形式相互學習、資源共享、共同提高，并且著力培養優秀班主任、學者型班主任、名班主任，抓好班主任“三個一工程”即一個班會設計、一個班會課件、一堂好的班會課。進一步落實《學生量化管理實施細則及基礎素養評定方案》，使其成為班級管理工作的規范性操作方法和有效地績效手段。
2、把校園文化建設與學校的德育與管理結合起來，下大力氣抓常規管理，組織學生學習學校的各項管理制度，在日常工作中落實各項管理制度，抓衛生、著裝、禮儀、兩操、升旗、主題班會、課堂秩序、各種活動等外部形象，形成學生優良的學習和生活習慣。加強學生對“校訓”、“校風”、“學生誓詞”和我們推崇的“四中精神”的理解和深化，在我們的各項工作中做到“人人、時時、處處、事事”有德育，使豐厚的精神文化成為支持學生做好一切工作的原動力。編制班級任務安排表，做到班級“人人有事做，事事有人做”。
3、校報、校園廣播電臺、校園電視臺在上學期的基礎上，進一步充實人員編制，充分發揮學生的主體作用，在新的學期中以更加有聲有色的工作，做好面對學生的宣傳教育工作。
4、抓好對學生和班級的常規檢查工作，協助教導處做好對教師、班級、班主任的考核工作，準確、及時的做好各種數據的統計、匯報和公示，在抓好過程管理的同時為學校決策提供第一手材料。
5、協調團委、班主任，搞好學生自我管理工作，實踐證明，善于指導學生自我管理的班主任，工作起來總是會得心應手，工作效能總是出類拔萃，所以，在我們強調抓好教師隊伍和管理隊伍建設的同時，班主任們要重視班級管理隊伍的建設。
7、通過班會、活動、宣傳欄、黑板報、手抄報等加強對學生的主題教育：政治思想教育、中華傳統教育、勵志教育、情感教育、心理成長教育、誠信教育、法制教育、安全教育。
三、常規工作及要求
1、編制好本學期的班級工作計劃。
2、主題班會，這是做好班主任工作的最主要的德育陣地，有計劃、有設計、有課件、有記錄的開好主題班會，是做好班主任工作的重要標志。事務性工作隨時解決。
3、每天班主任到校后，檢查班內學生的出勤情況、學生發型、著裝情況、公物完好情況、衛生、內務情況，發現問題隨時找責任人解決。課間操班主任跟操。
4、值班班主任在帶班領導的帶領下從早上8點開始值班，檢查午餐、午休、晚餐、晚自修、晚休、第二天早操、早自修、早餐情況，并檢查課余時間學生的一切情況。值班班主任要到崗到位，規范工作，能夠發現問題、處理問題、解決問題，不能不管不問、裝聾作啞，不能蜻蜓點水、隨意離崗。值班主任和帶班領導要確實起到監督作用。
5、年級、團委、學生會每天抽查班級的課堂秩序、衛生、學生發型、著裝、公物完好情況。
