時(shí)間：2022-05-29 16:20:39
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇好人好事演講稿，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
2022精選關(guān)于好人好事演講稿范文 尊敬的老師、親愛的同學(xué)們 ：
大家好 !
有人說(shuō)，愛如春雨，滋潤(rùn)著大地;有人說(shuō)，愛如陽(yáng)光，溫暖著人心。我用這雙渴沐春雨，渴望陽(yáng)光的眼睛，在人世間搜尋著愛。
在 學(xué)校 里，在我身邊發(fā)生了很多事情，好人好事一件件不定時(shí)地在腦海里重播，不斷的回味著那些能讓自己感動(dòng)的一幕一幕。老師總是教導(dǎo)我們說(shuō)：“ 人人為我，我為人人 。”
在樓道里，我總能看見 幾 個(gè) 同學(xué) 正在打掃樓梯， 課間大家都去玩了， 誰(shuí)還會(huì)管樓道呢?可這 幾同學(xué) 一點(diǎn)一點(diǎn)的掃著， 他們 用著所有的力氣打掃著，那么認(rèn)真，那么仔細(xì)，他們 雖然沒有雷鋒叔叔做得多，也沒有雷鋒叔叔做得好。但 他們 做著自己 力 所能及的好事情。
我還通過(guò)雜志知道了楊正權(quán)爺爺幫助了無(wú)數(shù)需要幫助的人，讓他們擺脫困境，可是楊爺爺做的那些大事我們現(xiàn)在做不了，我們現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí) , 等我們長(zhǎng)大以后一定會(huì)為社會(huì)奉獻(xiàn)自己的的一絲光、一點(diǎn)熱。我相信，只要人人都伸出一雙友愛的手，我們就能改變整個(gè)世界，只要人人對(duì)社會(huì)獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，明天必將變得更加美好。現(xiàn)在我們就從身邊的一些小事做起，勿以善小而不為 , 勿以惡小而為之 , 如我班的 陳浩然 、 劉一豪 等同學(xué)鏟雪除冰，還有 亓興茂 同學(xué) 留下整理班級(jí)。
同學(xué)們，讓我們從小學(xué)會(huì)幫助別人，關(guān)愛朋友，讓我們的生活時(shí)刻被友愛的光芒籠罩。其實(shí)，只要我們每一個(gè)人都用一顆無(wú)私的愛心 , 去關(guān)心和幫助他人，那么我們的社會(huì)就會(huì)變成一個(gè)幸福美滿的大家園!
2022精選關(guān)于好人好事演講稿范文
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同學(xué)們：
大家好！今天我演講的題目是：一個(gè)樂于助人的同學(xué)。
我們班有位女同學(xué)，叫楊麗娟，是我的好朋友。她今年十一歲，沒事的時(shí)候還愛學(xué)著小羊咩咩的叫，這是可愛極了！她也非常樂于助人，如果你們不相信的話，大家就聽一聽下面的兩則小故事吧。
有一次，楊麗娟同學(xué)走在上學(xué)的路上，看見了一位六旬的老爺爺在為一個(gè)二十多歲的年輕小伙子推著一輛裝滿磚頭的車。那個(gè)年輕人不停地用手打著老爺爺?shù)谋常€說(shuō)：“老頭子，你快點(diǎn)兒推，要不然的話，我就不給你兩塊錢的工錢！”楊麗娟見有人在打那么歲數(shù)的老人，實(shí)在受不了，就趕快跑到老爺爺跟前，要求讓她來(lái)替老爺爺推車。老爺爺說(shuō)：“沒事的，我有勁推，再說(shuō)你這小朋友還要上學(xué)呢，如果推了車恐怕你就要遲到了！”
聽了來(lái)爺爺?shù)脑捴螅瑮铥惥昝φf(shuō)：“不會(huì)有事的，老爺爺，我順路！”說(shuō)完就開始推車了。她用肩向前扛著車廂的邊柱，使出了前身的力氣開始推車了。她推的可認(rèn)真了，只見她手肩并用，身體前傾，倆腳蹬地，一直到了終點(diǎn)才停了下來(lái)。老爺爺即感動(dòng)，又高興，一時(shí)不知道該說(shuō)什么來(lái)表示感謝了。
還有一次重陽(yáng)節(jié)，楊麗娟同學(xué)主動(dòng)到了一位年邁的老奶奶家去幫助老奶奶擦窗戶，她先拿了一塊抹布，然后把它放進(jìn)水里搓一搓，就開始抹起來(lái)，直到把老奶奶的窗戶玻璃擦得又干凈又明亮。等抹完了窗戶之后，楊麗娟同學(xué)還專門為老奶奶表演了唱歌、跳舞、講笑話等小節(jié)目，老奶奶十分高興，直夸楊徑是個(gè)好孩子。這一天，老奶奶快快樂樂的度過(guò)了一個(gè)難忘的節(jié)日。分別的時(shí)候，老奶奶一直把楊麗娟送出大門口，楊麗娟對(duì)老奶奶說(shuō)：“您回去吧，我有時(shí)間一定會(huì)再來(lái)陪您！”
同學(xué)們，聽了我的這段介紹之后，你們是不是也認(rèn)為楊麗娟同學(xué)是一位樂于助人的同學(xué)呢？讓我們?nèi)巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛，這世界一定會(huì)變得更加美好！
我的演講完了，謝謝大家！
2022精選關(guān)于好人好事演講稿范文
我叫陳建，今年十三歲，現(xiàn)就讀于黃岡啟黃中學(xué)一（四）班。今天我將身邊的好人事跡，演講出來(lái)。
一天中午，我爸爸在回單位的途中，坐在出租車后座上聽見有手機(jī)鈴聲一直響個(gè)不停，當(dāng)時(shí)我爸爸就問(wèn)出租車司機(jī)這是誰(shuí)的包包，出租車司機(jī)擺擺頭說(shuō)“不知道”。我爸爸就對(duì)司機(jī)說(shuō)：“如果有人找包包，你就讓他到市司法局直接與陳國(guó)芬聯(lián)系，并留下了手機(jī)號(hào)碼。
大約過(guò)了半個(gè)小時(shí)后，丟包的人又打來(lái)了電話，我爸讓他到單位來(lái)找，當(dāng)丟包人來(lái)到我爸單位后，我爸將來(lái)人身份確認(rèn)后將現(xiàn)金、票據(jù)、存折及手機(jī)一并交給丟包人。丟包人接過(guò)包包激動(dòng)的說(shuō)“真是遇到了好人，包里現(xiàn)金不重要，我是單位的一名會(huì)計(jì)，如果丟失票據(jù)真是要了我的命，我快急瘋了。”
丟包人當(dāng)時(shí)遞給我爸一沓現(xiàn)金，并要請(qǐng)我爸吃飯，被我爸婉言謝絕了，通過(guò)這件事，我對(duì)我爸由衷的敬佩，我爸真?zhèn)ゴ螅?/p>
關(guān)于熱門好人好事演講稿范文 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同學(xué)們：
大家好！
人們常說(shuō)，老師像一位辛勤的園丁，老師更象是學(xué)生的另一位親人。每當(dāng)我看到我們學(xué)校一位位勤勤懇懇但又和藹可親的老師，我相信這些都是真的。
感動(dòng)如同一汪清泉，澆灌出最美的心靈之花。正因?yàn)槲倚Ｓ辛艘慌美蠋煟利惖男@更加容光煥發(fā)。看，五年級(jí)的班主任張老師正帶著學(xué)生在打掃衛(wèi)生，手拿小鏟為淘氣學(xué)生清理隨口吐落的口香糖殘?jiān)捣敌Ｆ陂g，好多小腦袋都回頭張望，從此這個(gè)人流最多的樓梯道煥然一新。打掃衛(wèi)生的同學(xué)們干得更起勁兒了。
他，不是孩子的父親，卻儼然像個(gè)父親挺起脊梁，背起一個(gè)體重比他還重的生病的胖男孩，快步向醫(yī)院跑去。淋漓的汗水濕透了衣背。他卻來(lái)不及擦一擦，看著學(xué)生安全了才松了口氣。此時(shí)誰(shuí)還敢說(shuō)“完全是在裝酷扮相”？
整整一個(gè)冬天，她都為班上的學(xué)生清洗毛巾和拖把，也許有人會(huì)說(shuō)如此小事何足掛齒，可是如果我們親自看到一雙雙因?yàn)橐缭绲叫４驋咝l(wèi)生而被凍得通紅的小手，我知道沒有人還說(shuō)這是小事，她當(dāng)之無(wú)愧是位好老師！
為了上好每一節(jié)課，他們還得查閱大量資料，相互交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探討教學(xué)中的問(wèn)題，不知道的謙虛詢問(wèn)，知道的會(huì)毫無(wú)保留送上真金，相互學(xué)習(xí)共同提高，因?yàn)樗麄冎馈耙恢Κ?dú)放不是春，萬(wàn)紫千紅春滿園”！而少了小家子氣的相互戒備。
每次，當(dāng)學(xué)生做得好時(shí)，您會(huì)象慈祥的母親，快樂的微笑。每當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)事時(shí)，您循循善誘，一次次給予開導(dǎo)。
是誰(shuí)在深夜輕輕為住校的學(xué)生拉起被角？是我們的老師！是誰(shuí)為學(xué)生解決繁瑣的紛爭(zhēng)而耽擱了許多本該休息的時(shí)間？也是我們的老師！
是誰(shuí)挽起胳膊掏糞池？還是我們的老師！
老師，只要是您有能力為學(xué)生為學(xué)校做到的事，您無(wú)所不能。不叫苦，不叫累，忘了休息，忘了身體，甚至忘了照管自己的孩子。還得任勞任怨，學(xué)生的頑皮淘氣，家長(zhǎng)的不解指責(zé)，社會(huì)的懷疑質(zhì)問(wèn)，這些您都得默默承受，誰(shuí)叫您能力有限，但更因?yàn)槟且幻蠋煟胱鲆幻麩o(wú)愧于心地好老師！
教師，您的愛就是用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛。
教師，您的愛是對(duì)學(xué)生不求回報(bào)，但會(huì)像潭千秋一樣舍生忘死地去呵護(hù)學(xué)生的愛。
在此，我真誠(chéng)地向辛勤耕耘在工作崗位上的全校教職工說(shuō)聲：“您們辛苦了！”
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助人為樂是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。我也做了一件助人為樂的好事，心里真開心。
今天是星期天，我和媽媽在商場(chǎng)里逛了一天。傍晚時(shí)分，我們終于逛累了就坐公交車回家。我們一上車就迫不及待的占了2個(gè)位置坐了下來(lái)。過(guò)了一站，一下子就上來(lái)很多人，差點(diǎn)把公交車都擠爆了。就在公交車快要開動(dòng)的時(shí)候，我突然發(fā)現(xiàn)有一個(gè)七八十歲的老奶奶沒得座位，一直站在車的后門邊。隨著車子的起動(dòng)，她搖搖晃晃的東倒西歪，好像喝醉了酒一樣。周圍坐著座位的人都故意把頭偏到一邊，當(dāng)作沒看見。我看到這一幕，心里難受極了。我心里也矛盾極了：“讓座位還是不讓座位呢?讓的話我就要站著了。我從上午到下午，整整逛了一天了，已經(jīng)很累了;不讓座位的話，心里又不是滋味。老師經(jīng)常教育我們要尊老愛幼，要幫助有需要的人。經(jīng)過(guò)一翻思想斗爭(zhēng)，我決定還是讓座。我高興地走到老奶奶身邊說(shuō)：“老奶奶，您坐那里去，小心跌倒。”老奶奶面帶微笑的對(duì)我表示感謝，我說(shuō)這是應(yīng)該的。
回到家里，媽媽開心地對(duì)我說(shuō)：“你真棒，真是個(gè)好孩子!”聽到媽媽的表?yè)P(yáng)，我也感到非常高興的。原來(lái)幫助別人這么容易，這么快樂。我要做一個(gè)助人為樂的好孩子!
我做過(guò)的好事可多了，但最讓我記憶深刻的就是那次我扶老爺爺上樓了。
那次，我去高新區(qū)的老年人活動(dòng)中心上舞蹈課，上樓的時(shí)候，旁邊還有一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺。一問(wèn)，原來(lái)老爺爺?shù)膬号谕獾兀瑳]有時(shí)間照顧他，所以就把老爺爺放在了老年活動(dòng)中心。我和他一起往上走，老爺爺上樓很緩慢，仿佛每走一步都很艱難似的。我覺得老爺爺好可憐，兒女都不在家，不能陪老爺爺散散心，說(shuō)說(shuō)話。想到這，我就不由自主的伸出手?jǐn)v扶著老爺爺上樓，老爺爺夸我是個(gè)好孩子，我又問(wèn)老爺爺：“兒女在哪工作，這么長(zhǎng)時(shí)間沒有來(lái)看你”，老爺爺沉默了一會(huì)兒，終于開口了：“兒女在外地打工，已經(jīng)很久沒有回來(lái)看我了”。看到老爺爺失落的表情，我的心里感覺到酸酸的，看來(lái)我以后要多來(lái)看看這位老爺爺，陪老爺爺聊聊天，散散心，這樣老爺爺就會(huì)孤獨(dú)了。
我們身邊的孤獨(dú)老人非常多，希望大家一起行動(dòng)起來(lái)，幫助他們吧!
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尊敬的各位來(lái)賓、同學(xué)們：
大家好！
外婆不但熱心幫助別人，還不占不義之財(cái)。聽媽媽說(shuō)：有一次外婆打了五百斤李子，把李子裝成一袋一袋的拿去給李子經(jīng)銷商賣，原本一斤李子兩角錢，賣一百元，可經(jīng)銷商多給了一百元，外婆回到家一看，錢包里多了一百元，她馬上想起是經(jīng)銷商多給的，就和家人商量要不要還錢，外公說(shuō)：“人家白給你，這是你的福氣”外婆反駁道：“你說(shuō)錯(cuò)了，人家賺錢也不容易。”說(shuō)完就去還錢了。
一、營(yíng)造良好的品德教育氛圍
對(duì)小學(xué)生進(jìn)行品德教育，我們首先要營(yíng)造一個(gè)良好的教育氛圍。心理學(xué)認(rèn)為，外部環(huán)境是影響人成長(zhǎng)的外因。在品德教育中，由于小學(xué)生的個(gè)性還不成熟，外部環(huán)境對(duì)他們的影響比較大。我國(guó)古代就有“近朱者赤，近墨者黑”的說(shuō)法，因此，營(yíng)造良好的品德教育氛圍非常有必要。
針對(duì)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我認(rèn)為營(yíng)造良好的品德教育氛圍要做到以下幾點(diǎn)：一是發(fā)揮教師的模范帶頭作用。在大多數(shù)小學(xué)生的眼里，教師就是他們的偶像，教師成了他們的模仿對(duì)象，因此教師平時(shí)的表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生品德的養(yǎng)成有著至關(guān)重要的作用。在平時(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)中，教師要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，做學(xué)生的好榜樣。二是確定判斷事情對(duì)錯(cuò)的標(biāo)準(zhǔn)。在遇到事情時(shí)，教師要明確告訴學(xué)生什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，時(shí)刻提醒學(xué)生注意自己的行為，如不闖紅燈，不亂扔果皮紙屑等。三是營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，在墻面上張貼名言警句。如在我班的墻上，我就張貼了“不患位之不尊，而患德之不崇”“不恥祿之不伙，而恥智之不博”等名言。名言警句并不是擺著看的，要想讓名言警句真正發(fā)揮作用，教師還要帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)這些名言，并對(duì)照名言內(nèi)容反省自身的行為。四是家長(zhǎng)督促、引導(dǎo)。學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間大部分是在家中。一件事，我們?cè)谡n堂講時(shí)，效果很好，但學(xué)生回家過(guò)了一夜再來(lái)的時(shí)候，效果就沒那么明顯了。因此，我們要注重家長(zhǎng)的督促作用，把家長(zhǎng)納入學(xué)生的品德培養(yǎng)計(jì)劃中來(lái)，首先要求家長(zhǎng)在行為習(xí)慣上做學(xué)生的表率，其次要求家長(zhǎng)針對(duì)學(xué)生的情況，督促學(xué)生在平時(shí)嚴(yán)格要求自己。這樣家校聯(lián)合才能把學(xué)生培養(yǎng)成有道德、有理想的人。
二、“一周行為習(xí)慣標(biāo)兵”
德育工作具體到實(shí)際的教育教學(xué)當(dāng)中，首先就體現(xiàn)在學(xué)生的行為習(xí)慣上。學(xué)生平時(shí)是否遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，是否能主動(dòng)幫助別人，語(yǔ)言是否文明等都體現(xiàn)了學(xué)生的道德水平。評(píng)選“一周行為習(xí)慣標(biāo)兵”出于兩個(gè)原因：一是小學(xué)生的榮譽(yù)感較強(qiáng)，每個(gè)當(dāng)選為“一周行為習(xí)慣標(biāo)兵”的學(xué)生都很興奮，有利于學(xué)生的思想道德建設(shè)；二是樹立榜樣意識(shí)，讓學(xué)生的行為有一個(gè)好的參照對(duì)象。因此，在平時(shí)的教育教學(xué)中，我堅(jiān)持每周評(píng)選一次“一周行為習(xí)慣標(biāo)兵”，這一評(píng)選活動(dòng)就放在每周五的班會(huì)課上，由學(xué)生自主評(píng)議。評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)有以下幾條：（1）語(yǔ)言規(guī)范，能堅(jiān)持講普通話，不說(shuō)臟話；（2）行為習(xí)慣良好，能自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度；（3）能主動(dòng)幫助別人，熱愛勞動(dòng)，積極參加班級(jí)和學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)；（4）孝敬父母，與同學(xué)友好相處。由于這幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，沒有對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)作出明確的要求，因此每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)獲得這一榮譽(yù)。對(duì)那些學(xué)習(xí)能力相對(duì)較弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑是一次獲得榮譽(yù)的好機(jī)會(huì)。我還給獲得該稱號(hào)的學(xué)生頒發(fā)榮譽(yù)證書，增強(qiáng)他們的榮譽(yù)感，提高他們的積極性。
三、道德成長(zhǎng)記錄簿
如何將口號(hào)落實(shí)到具體的行動(dòng)上？這是我一直思考的一個(gè)問(wèn)題。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，思想道德建設(shè)并不是空喊兩句口號(hào)，就能養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣，它要求學(xué)生從身邊的小事做起，慢慢養(yǎng)成習(xí)慣。
為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的道德行為習(xí)慣，我在每組都選了一個(gè)特別小組長(zhǎng)，這個(gè)小組長(zhǎng)的任務(wù)就是幫我管理好人好事記錄簿，小組成員只要誰(shuí)做了好人好事，無(wú)論事情大小，即使只是在地上撿了一張廢紙，也可以在這個(gè)記錄簿上留下一筆良好記錄，在學(xué)期結(jié)束的“三好學(xué)生”評(píng)比中，這個(gè)記錄簿將是學(xué)生能否被評(píng)為“三好學(xué)生”的重要依據(jù)。這一做法得到了學(xué)生的積極響應(yīng)，每個(gè)學(xué)生都積極做好事，爭(zhēng)取在記錄簿上留下自己的姓名。雖然這一做法有些功利性，但對(duì)學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成作用很大。
在好人好事記錄簿的基礎(chǔ)上，我為每個(gè)學(xué)生建立了道德成長(zhǎng)記錄簿，將每個(gè)學(xué)生做的好人好事和做的錯(cuò)事都記載在上面，仔細(xì)分析學(xué)生的道德成長(zhǎng)過(guò)程，針對(duì)不同的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的道德成長(zhǎng)方案。
四、我的道德格言
學(xué)生的道德養(yǎng)成是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，流于形式做個(gè)樣子好辦，將道德行為內(nèi)化為學(xué)生的習(xí)慣，則是一個(gè)非常艱巨的任務(wù)。
每次在接手新班級(jí)時(shí)，我都要求學(xué)生利用一周的時(shí)間想一條道德語(yǔ)錄，并將這條語(yǔ)錄做成卡片，貼在自己的桌上，要求學(xué)生每天早讀時(shí)，先大聲地讀一遍自己的語(yǔ)錄，并在心里要求自己對(duì)照著語(yǔ)錄去行動(dòng)。很多學(xué)生的語(yǔ)錄寫得非常好，如：“人可以沒有知識(shí)，但不能沒有道德。”“學(xué)習(xí)的第一課是怎樣做人。”“我們不應(yīng)該只享受爸爸媽媽的幫助，我們也應(yīng)該幫助爸爸媽媽。”這些語(yǔ)錄在他們升入中學(xué)后還一直影響著他們。
設(shè)計(jì)一條語(yǔ)錄，這并不難，難的是使語(yǔ)錄在學(xué)生身上發(fā)揮作用。為了做到這一點(diǎn)，我不定時(shí)地在班里舉行演講比賽，讓學(xué)生根據(jù)自己的語(yǔ)錄寫演講稿。學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我也常對(duì)照他們的語(yǔ)錄對(duì)他們進(jìn)行教育。
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們大家好。
今天，我懷著緊張而又激動(dòng)的心情來(lái)參加大隊(duì)委的競(jìng)選活動(dòng)。在這里我沒有華麗的詞藻，沒有動(dòng)聽的語(yǔ)言，但是我卻有一顆真誠(chéng)的心。
大隊(duì)委的工作是瑣碎的，但古人云：勿以善小而不為。是呀，任何事都是平凡中見偉大的。如果大家都投我一票的讓我當(dāng)選的話：我會(huì)用一顆真誠(chéng)的心去做好學(xué)校交給我的各項(xiàng)任務(wù)，我會(huì)用一顆真誠(chéng)的心去幫助身邊的每一位同學(xué)，我會(huì)用一顆真誠(chéng)的心使大隊(duì)委的作用得到充分的體現(xiàn)。
希望大家投我這寶貴的一票，我是四年一班趙梁，謝謝大家。
學(xué)校大隊(duì)委競(jìng)選演講稿200字【二】
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
今天，我懷著緊張的閑走上這舞臺(tái)，參加大隊(duì)委的的競(jìng)選，我沒有華麗的詞語(yǔ)，也沒有動(dòng)聽的語(yǔ)言，但我卻懷著一份真摯的心，我相信我可以帶領(lǐng)大家做好的。
大隊(duì)委的工作是瑣碎的，但古人云：勿以善小而不為。是呀，任何事都是平凡中見偉大的。如果大家都投我一票的讓我當(dāng)選的話：我會(huì)用一顆真誠(chéng)的心去做好學(xué)校交給我的各項(xiàng)任務(wù)，我會(huì)用一顆真誠(chéng)的心去幫助身邊的每一位同學(xué)，我會(huì)用一顆真誠(chéng)的心使大隊(duì)委的作用得到充分的體現(xiàn)。
希望大家能夠支持我，為我投上寶貴的一票。我是四年二班梁博，謝謝大家。
學(xué)校大隊(duì)委競(jìng)選演講稿200字【三】
大家好!我是五(1)班的熊紫萱。 今天，我?guī)е蠋焸兊钠谕屯瑢W(xué)們的信任來(lái)到這里，競(jìng)選學(xué)校大隊(duì)委。我是個(gè)活潑開朗的女孩，熱愛學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬老師。我的愛好可廣泛了，我喜愛讀書、繪畫、做手工小制作和跳舞，我繪畫比賽中獲得了二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。和同學(xué)們參加?xùn)|寶區(qū) 大家唱，大家跳比賽中獲得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。還榮幸的當(dāng)過(guò)元旦 聯(lián)歡晚會(huì)的主持人。 今天，競(jìng)選學(xué)校大隊(duì)委，我充滿信心。 首先，我非常樂于為大家服務(wù)。作為一名少先隊(duì)員和班干部，我深深感到：一人紅只能紅一點(diǎn)，大家紅才能紅一片。我渴望成為校大隊(duì)輔導(dǎo)員的得力助手，通過(guò)自己的努力，為和大家共同進(jìn)步而貢獻(xiàn)自己的一份力量。
其次，我有著擔(dān)任班干部的工作經(jīng)驗(yàn)。我能積極主動(dòng)地做好老師安排的各項(xiàng)工作。踏實(shí)認(rèn)真、一絲不茍地完成。 身為班長(zhǎng)，我從未忘記過(guò)自己的職責(zé)，不但認(rèn)真做好老師交給我的每一項(xiàng)任務(wù)，還主動(dòng)為班級(jí)、為同學(xué)服務(wù)。曾經(jīng)多次獲得班級(jí)優(yōu)秀干部榮譽(yù)。
第三，學(xué)習(xí)工作兩不誤。上課時(shí)，我認(rèn)真聽講，勤于思考，積極發(fā)言，并主動(dòng)協(xié)助老師進(jìn)行教學(xué)工作。我不會(huì)因?yàn)閾?dān)任很多的學(xué)校工作而影響到自己的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗌弦恢泵星懊?/p>
第四，我有著不錯(cuò)的口才。在班里這是大家一致公認(rèn)的;其次，我有著出色的文筆。在我們班，我素有小文豪之美譽(yù)，;再次，我有著還能拿出手的書法。我是我們班黑板報(bào)的主筆，最后，我有著滿腔的熱情與干勁。
請(qǐng)大家相信，我會(huì)是一名優(yōu)秀的宣傳委員，上配合領(lǐng)導(dǎo)老師，下組織學(xué)生把少先隊(duì)工作做得細(xì)密周到、有條不紊，擔(dān)我職、負(fù)我責(zé)，與其它各部委員密切配合，使學(xué)校少先隊(duì)工作成為我們學(xué)校又一道亮麗的風(fēng)景線。我會(huì)用自己的努力為自己贏得尊嚴(yán)、威望，贏得信譽(yù)!
今天我來(lái)參加大隊(duì)委競(jìng)選，是想發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，為同學(xué)們服務(wù)，為學(xué)校多出力。每一張選票，都凝聚著小伙伴對(duì)我的信任，我也真切地希望我能為大家說(shuō)話，替大家做事。當(dāng)然了，我也知道，此次競(jìng)選，不會(huì)一帆風(fēng)順，因?yàn)樵谧膮①愡x手都很優(yōu)秀，我已經(jīng)做好了準(zhǔn)備：面對(duì)得失消極不如積極;面對(duì)挫折有信心才有成功;面對(duì)自己有夢(mèng)想才有作為;面對(duì)理想有追求才有希望;面對(duì)機(jī)會(huì)經(jīng)歷比名次更重要!
我的演講完畢，希望大家能夠支持我，謝謝!
少先隊(duì)大隊(duì)委競(jìng)選方案
一、公平，公開，公正，給每一位有上進(jìn)心的少先隊(duì)員提供一個(gè)展示的舞臺(tái)，一個(gè)成長(zhǎng)的空間。
二、參選對(duì)象：
4-6年級(jí)全體隊(duì)員。
三、競(jìng)選形式：
46年級(jí)的少先隊(duì)員，由各中隊(duì)推薦2名，或自我推薦
四、推薦條件：
1、兩年以上被評(píng)為校(或以上)四好少年、優(yōu)秀隊(duì)員、優(yōu)秀干部、美德少年。(可兼得)
2、愿意熱心為同學(xué)服務(wù)，具備較強(qiáng)的組織能力。
3、有一定的特長(zhǎng)，曾獲校級(jí)(或以上)獎(jiǎng)勵(lì)的。
4、經(jīng)中隊(duì)全體隊(duì)員投票產(chǎn)生，在同學(xué)中有較高的威信。
五、自薦條件：
1、曾經(jīng)被評(píng)為校(或以上)優(yōu)秀學(xué)生、雛鷹爭(zhēng)章好少年。
2、愿意熱心為同學(xué)、老師服務(wù)。
3、有一定的特長(zhǎng)，在校級(jí)比賽中榮獲一二等獎(jiǎng)或有市級(jí)(或以上)比賽中獲獎(jiǎng)。
六、具體要求：
1、辦一份手抄報(bào)，能夠全面展示自己的成績(jī)、特長(zhǎng)、興趣、愛好。
2、準(zhǔn)備2分鐘以內(nèi)的自我介紹(結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，明確自己健康的學(xué)習(xí)方式、生活方式、運(yùn)動(dòng)理念等，明確自己身上的不足之處與改進(jìn)方法，以及自己對(duì)學(xué)校大隊(duì)部工作的看法和建議等進(jìn)行競(jìng)選演講)。
3、填寫登記表，粘貼好一寸照片。(登記表由各中隊(duì)輔導(dǎo)員打印下發(fā))
七、時(shí)間及程序 ：
1、經(jīng)中隊(duì)推薦的同學(xué)、自薦的同學(xué)務(wù)必于9月20日放學(xué)前將報(bào)名表、手抄報(bào)交給大隊(duì)輔導(dǎo)員。(過(guò)時(shí)再交的班級(jí)或同學(xué)被視為自動(dòng)棄權(quán))
2、形式為每人用2分鐘左右的時(shí)間進(jìn)行競(jìng)選演講。競(jìng)選時(shí)間26日四年級(jí)、27日五年級(jí)、28日六年級(jí)，每天第六節(jié)課開始，地點(diǎn)在四樓多媒體教室。(如有特殊情況，另行通知)
4、參加人員：46年級(jí)各中隊(duì)選派10名隊(duì)員參加競(jìng)選活動(dòng)，同時(shí)參加投票選舉。
5、評(píng)選結(jié)果將在校園廣播和校園網(wǎng)上公布。
備注：請(qǐng)各中隊(duì)輔導(dǎo)員指導(dǎo)各競(jìng)選同學(xué)制作展示自我的手抄報(bào)及準(zhǔn)備競(jìng)選演講稿。
八、大隊(duì)委職責(zé)：
大隊(duì)長(zhǎng)
1、召集并主持大隊(duì)委員會(huì)、中隊(duì)長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)，研究討論、布置工作，交流工作經(jīng)驗(yàn);
2、檢查各委員的執(zhí)行工作情況以及各中小隊(duì)工作。
副大隊(duì)長(zhǎng)
1、協(xié)助、配合大隊(duì)長(zhǎng)進(jìn)行工作;
2、負(fù)責(zé)整理、保管大隊(duì)委員會(huì)的資料和文件;
3、負(fù)責(zé)值日生工作。
組織委員
1、負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)隊(duì)章的工作，在全體隊(duì)員中普及少先隊(duì)基本知識(shí);
2、負(fù)責(zé)大隊(duì)部的光榮冊(cè)的整理、記錄以及做好隊(duì)的工作日志。
宣傳委員
1、組織、管理大隊(duì)部的紅領(lǐng)巾廣播、各中隊(duì)黑板報(bào)的檢查工作;
2、負(fù)責(zé)宣傳國(guó)內(nèi)外的大事，宣傳少先隊(duì)里的好人好事;
3、負(fù)責(zé)大隊(duì)部隊(duì)室、板報(bào)的布置工作。
學(xué)習(xí)委員
1、負(fù)責(zé)書香校園活動(dòng)的檢查情況，檢查各班圖書角的情況，管理大隊(duì)部的圖書、報(bào)刊，并負(fù)責(zé)向全大隊(duì)推薦好書和報(bào)刊;
2、負(fù)責(zé)組織大隊(duì)各種科技和各種知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。
禮儀委員
1、組織大隊(duì)的文明禮儀活動(dòng)，發(fā)動(dòng)全體隊(duì)員做文明小公民;
2、協(xié)助學(xué)校開好各種形式的活動(dòng)接待。
勞動(dòng)委員
1、負(fù)責(zé)組織大隊(duì)的社會(huì)公益活動(dòng);
2、負(fù)責(zé)管理大隊(duì)的衛(wèi)生工作以及各中隊(duì)衛(wèi)生的檢查評(píng)比。
文娛委員
1、組織大隊(duì)的文化娛樂活動(dòng);
2、向中隊(duì)推薦好的歌曲、舞蹈;
3、與旗手配合，負(fù)責(zé)保管大隊(duì)的文娛用品;
公司員工學(xué)雷鋒演講稿：學(xué)高尚雷鋒做優(yōu)秀員工
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，同志們：
大家上午好，今天，我演講的題目是：
“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，忠于革命忠于黨……”，這首耳熟能詳?shù)母枨桧灥氖抢卒h同志。雷鋒同志一生愛崗敬業(yè)，勤儉節(jié)約、熱愛勞動(dòng)、助人為樂、熱情似火、無(wú)私奉獻(xiàn)、默默無(wú)聞、忠于黨、國(guó)家和革命。雷鋒同志，永遠(yuǎn)寫在春天里；雷鋒精神，永遠(yuǎn)傳頌在祖國(guó)大地。如今，我們?cè)绞巧钚腋＃绞呛推侥甏覀冊(cè)揭窇浝卒h同志和他的崇高精神。
雷鋒同志說(shuō)，“我們是國(guó)家的主人，應(yīng)該處處為國(guó)家著想”，“人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無(wú)限的，我們要把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去”。我們追憶雷鋒，因?yàn)樗麧饪s了一個(gè)純潔的氣質(zhì)，他的心靈是善良的，他的靈魂是干凈的，他的信仰是高尚的，他的行動(dòng)是真誠(chéng)的。國(guó)家電網(wǎng)是個(gè)大集體，被人民親切地稱為“光明的使者”、“最基本的生產(chǎn)力”，我們有幸加入到這支隊(duì)伍，我們就要有主人翁的意識(shí)，處處為公司的發(fā)展著想，我們加入到國(guó)網(wǎng)公司到退休只有短短的三四十年，我們要學(xué)習(xí)雷鋒精神，把有限的工作時(shí)間投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去，認(rèn)真實(shí)踐“爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)”活動(dòng)，早到一分鐘，工作60秒，做到在崗在狀態(tài)，全身心投入到工作中去，要有只爭(zhēng)朝夕、勇創(chuàng)一流的精神狀態(tài)，把安全生產(chǎn)作為自覺行動(dòng)，把干事創(chuàng)業(yè)作為第一追求，把追求卓越作為最高標(biāo)桿，做到思想一盤棋、工作一條心、行動(dòng)一個(gè)調(diào)，確保上級(jí)決策部署在落實(shí)中無(wú)雜音、零障礙。
雷鋒同志的日記中寫道：釘子有兩個(gè)長(zhǎng)處，一個(gè)是擠勁，一個(gè)是鉆勁。國(guó)家電網(wǎng)是個(gè)大工程、大集體，是個(gè)專業(yè)性比較強(qiáng)的工作，成功與困難并存，挑戰(zhàn)與機(jī)遇同在，我們要提倡這種“釘子”精神，善于擠和善于鉆，遇到困難要拓思路、求思變，對(duì)待困難要有攻堅(jiān)克難的決心和持之以恒的毅力，團(tuán)員、黨員和干部要發(fā)揮先鋒模范作用，要做到“跟我上”，而不是“給我上”。
雷鋒同志說(shuō)，對(duì)待同志要像春天般的溫暖，對(duì)待工作要像夏天一樣火熱，對(duì)待個(gè)人主義要像秋風(fēng)掃落葉一樣，對(duì)待敵人要像嚴(yán)冬一樣殘酷無(wú)情。我們的集體是個(gè)大集體，我們要學(xué)習(xí)雷鋒同志的精神，互相關(guān)愛，把同事的困難和公司的困難看成是自己的困難，把公司的榮譽(yù)看成是自己的榮譽(yù)，積極開展送溫暖活動(dòng)、延時(shí)服務(wù)、上門服務(wù)、志愿服務(wù)，切實(shí)踐行“思想大解放、作風(fēng)大轉(zhuǎn)變、服務(wù)大提升”三大主題活動(dòng)，對(duì)破壞公司形象，損害公司利益的行為要義正嚴(yán)詞，挺身而出，自覺維護(hù)公司利益和形象。因?yàn)橐坏嗡挥蟹胚M(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸，一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候才能最有力量！
雷鋒同志說(shuō)，在工作上，要向積極性最高的同志看齊，在生活上，要向水平最低的同志看齊。雷鋒，這個(gè)只有22歲的年輕人，他是一面鏡子，為我們樹立了一個(gè)參照的標(biāo)桿。我們每個(gè)人都應(yīng)在思想、工作、作風(fēng)上找差距，反對(duì)金錢至上的拜金主義，抵制“懶、庸、散”享樂主義，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，堂堂正正地做人，明明白白做事。要進(jìn)一步加強(qiáng)黨性鍛煉，強(qiáng)化宗旨觀念，以公司的事業(yè)為重，以服務(wù)人民、服務(wù)生產(chǎn)為重，堅(jiān)持公司的利益高于個(gè)人的利益，服從組織安排，哪里需要，就到哪里去工作，哪里有困難，就到哪里排憂解難。我們要珍惜現(xiàn)有崗位，愛崗敬業(yè)，少比條件和待遇，多比績(jī)效與貢獻(xiàn)，在生產(chǎn)營(yíng)銷工作中，我們要按照市場(chǎng)規(guī)律辦事，在思想道德領(lǐng)域，則必須大力提倡尊重人、關(guān)心人、熱愛集體，扶貧幫困的美德，盡好一份社會(huì)責(zé)任。也許，會(huì)有人想，社會(huì)風(fēng)氣不正是普遍現(xiàn)象，我無(wú)力改變，隨波逐流就行，這種看法是片面的。要凈化社會(huì)環(huán)境就要從小環(huán)境入手，堅(jiān)持崗位學(xué)雷鋒，通過(guò)自身努力，從一點(diǎn)一滴做起，從小事做起，從我做起，從身邊做起，培養(yǎng)愛崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚情操，從而使那些動(dòng)不動(dòng)搞花架子、搞形式主義的人們失去市場(chǎng)。
記得云南省有一位老書記楊善洲，他將一生所得傾囊捐出，留給老伴的唯一遺產(chǎn)僅有4萬(wàn)元獎(jiǎng)金；在遼寧，有一位郭明義同志和他的受心團(tuán)隊(duì)用微博以雷鋒的正氣匯聚粉絲向善的洪流，把精神的標(biāo)尺與高尚取齊。如今，我們的工作環(huán)境好了、待遇好了，但同時(shí)，我們更要盡自己所能，多做好人好事，在抗洪搶險(xiǎn)等戰(zhàn)斗中，要勇挑重?fù)?dān)，奮勇當(dāng)先，勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，樹立國(guó)網(wǎng)公司的良好形象。
同志們，春天來(lái)了，雷鋒來(lái)了，如果我們將雷鋒同志全心全意為人民服務(wù)精神、螺絲釘精神、集體主義精神融入公司安全生產(chǎn)、營(yíng)銷服務(wù)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、知識(shí)學(xué)習(xí)、廉潔奉公中去，我們的國(guó)網(wǎng)團(tuán)隊(duì)就會(huì)達(dá)到卓越水平，“四城同創(chuàng)”的目標(biāo)就能如期實(shí)現(xiàn)，開放、繁榮、秀美、幸福的新吉安將會(huì)展現(xiàn)在眼前！
雷鋒精神永垂不朽！
一 小崗位工作
去年12月初，學(xué)校號(hào)召組建班級(jí)自愿者服務(wù)隊(duì)伍以來(lái)，每天都要求孩子們做好自己的崗位工作，并對(duì)崗位工作進(jìn)行自評(píng)，第二天批閱記事本時(shí)會(huì)給予一個(gè)反饋評(píng)價(jià)。服務(wù)他人，服務(wù)班級(jí)不是一個(gè)口號(hào)，需要有實(shí)實(shí)在在的內(nèi)涵，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，越具體越好，班級(jí)的各個(gè)方面因?yàn)橛辛巳w同學(xué)的投身，顯示出井然有序的良好態(tài)勢(shì)。（小梁出校門再返回；小端和小滕當(dāng)值小先生那周堅(jiān)守崗位）
自評(píng)既要實(shí)事求是，又不能原地踏步。沒有做好就不能得A，連續(xù)兩天給自己評(píng)B，就要提出要求有所改進(jìn)。小崗位既是一種奉獻(xiàn)，也是責(zé)任心的體現(xiàn)，會(huì)繼續(xù)抓下去，還請(qǐng)各位家長(zhǎng)也多多留意，有時(shí)間和孩子聊聊崗位工作干得如何，有啥體會(huì)。在家里也可以給孩子設(shè)立一個(gè)力所能及的崗位。
二 班級(jí)日志
從接班那天始就努力營(yíng)造互幫互助的良好班風(fēng)班貌，從榮譽(yù)本到紅星榜再到紅星本，無(wú)不在宣傳為班級(jí)，為伙伴，為師長(zhǎng)盡自己所能去奉獻(xiàn)。但是過(guò)去了兩年半，似乎一直是我在觀察，我在尋找，我在總結(jié)，而更多的學(xué)生還是一種無(wú)意識(shí)的行為，甚至對(duì)于同伴的互助熟視無(wú)睹。為了培養(yǎng)學(xué)生一雙善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，也為了讓班級(jí)的小干部群體有為班集體服務(wù)的意識(shí)，這個(gè)學(xué)期建立班級(jí)日志。班級(jí)日志有別于小先生日記，小先生是每天的常規(guī)記錄，以記錄違規(guī)為重點(diǎn)。而班級(jí)日志主要是記錄每天為班級(jí)做過(guò)點(diǎn)點(diǎn)滴滴小事的每一個(gè)同學(xué)。每天由班干部輪流記錄，這一天就必須四處尋找，把發(fā)生在各個(gè)時(shí)間段的好人好事全部記錄下來(lái)。
一個(gè)很有趣的現(xiàn)象：女生會(huì)及時(shí)找到記錄人說(shuō)自己做過(guò)什么好事，男生幾乎不關(guān)心這事。慢慢把上課被老師表?yè)P(yáng)，作業(yè)全對(duì)，成績(jī)?cè)诎嗉?jí)前列都包括到班級(jí)日志中。每周統(tǒng)計(jì)一次，月底評(píng)選小陶子時(shí)作為一個(gè)參考依據(jù)。
設(shè)想到四年級(jí)會(huì)采取全班輪流，每天一報(bào)的方式繼續(xù)班級(jí)日志。
三評(píng)選小插曲
在決定班級(jí)里獲獎(jiǎng)、評(píng)優(yōu)人選時(shí)，我總認(rèn)為交到同學(xué)手中，大家說(shuō)了算為好。這次評(píng)選優(yōu)秀隊(duì)員時(shí)出現(xiàn)了小問(wèn)題。
事先請(qǐng)班級(jí)里每一位中隊(duì)干部準(zhǔn)備演講稿，第二天利用品社課自薦，然后全體同學(xué)投票選舉。結(jié)果有了一些小意外，第一位同學(xué)順利講完之后，后幾位同學(xué)在演講時(shí)有小小的干擾，（因?yàn)橛袀€(gè)同學(xué)在不斷踢門，發(fā)出巨響），其余同學(xué)的心理素質(zhì)不錯(cuò)，還是照常講。最終評(píng)選結(jié)果有點(diǎn)出乎我的意料，因?yàn)檎嬲匝葜v質(zhì)量來(lái)選的話，這位選上的同學(xué)并不是最好的。鑒于是全班同學(xué)的一致意見，本著尊重的想法如實(shí)上報(bào)了。
回家路上，我在想這個(gè)問(wèn)題，究竟癥結(jié)在哪里？聯(lián)系到體活課上看到的男生、女生各成一派活動(dòng)，或許原因就于女不選男，男不選女。假如任由發(fā)展，會(huì)背離我的初衷。升護(hù)旗手的評(píng)選會(huì)要求大家男生、女生各選一位，看看那樣會(huì)不會(huì)能把真正的優(yōu)秀者選舉出。
我把孩子們身上層出不窮的問(wèn)題看成是對(duì)自己的考驗(yàn)，所有問(wèn)題的解決必須要依靠智慧，請(qǐng)各位家長(zhǎng)也不妨這樣想問(wèn)題。孩子身上有任何情況我會(huì)第一時(shí)間反饋，很感謝各位家長(zhǎng)的協(xié)助教育，相信你我同心協(xié)力，孩子會(huì)一天天進(jìn)步的。（小端媽媽、小謝媽媽的巧克力；佳韻媽媽購(gòu)買的小飾品；調(diào)整值日生多做一天；我外出請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙洗拖把；制作小報(bào)……）
補(bǔ)充幾個(gè)小事例：?jiǎn)枖?shù)學(xué)老師作業(yè)沒帶會(huì)怎樣？面對(duì)辦公室老師的要求，一聲不吭走開；考試期間，走出座位拿紙巾；走出座位只說(shuō)讓一讓；一臉委屈說(shuō)同學(xué)不借記事本……面對(duì)這些情況，要及時(shí)和孩子說(shuō)明白如何處理，智商高情商更要高。
四語(yǔ)文學(xué)習(xí)建議
這個(gè)學(xué)期對(duì)于我和孩子們而言都很有壓力，五月份將迎接區(qū)級(jí)層面的語(yǔ)數(shù)英質(zhì)量監(jiān)控，之后會(huì)反饋每個(gè)孩子的成績(jī)，包括班級(jí)平均分、優(yōu)良率和及格率，還有整個(gè)學(xué)校的成績(jī)。在以分?jǐn)?shù)衡量辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的如今，這是一個(gè)無(wú)法回避的殘酷事實(shí)，到時(shí)也沒有機(jī)會(huì)給你申述落后的種種原因，因此唯有抓緊再抓緊。我不想也不會(huì)把本該我承擔(dān)的責(zé)任轉(zhuǎn)接到家長(zhǎng)和孩子的身上，對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)，我還是很有信心的。因此上課認(rèn)真聽是非常非常重要的，假如我有和家長(zhǎng)聯(lián)系課上沒有專注的話，批評(píng)教育的作用并不大，換種方式，問(wèn)問(wèn)孩子今天課上老師是怎么講課的？
語(yǔ)文三塊內(nèi)容只有基礎(chǔ)部分是可以事先復(fù)習(xí)，閱讀和作文都是能力考察，靠的是平時(shí)的累積。語(yǔ)文要考好，一個(gè)端正的態(tài)度不可缺少，一個(gè)檢查的習(xí)慣必須養(yǎng)成。我要求孩子是做完試卷后逐字逐句點(diǎn)著檢查，做到的同學(xué)寥寥無(wú)幾。基本寫完就擱著想心事玩文具，寧可訂正也不愿意查看。經(jīng)常看到孩子的作業(yè)本上有鉛筆圈出的痕跡，估計(jì)是家長(zhǎng)幫著檢查后留下的，我不太主張這樣做，久而久之孩子就更不愿意去看一遍，明顯的錯(cuò)誤也會(huì)視而不見。
重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)作文。前一階段，網(wǎng)上瘋傳小學(xué)生神一樣的作文：撿到4張500元的（缺乏生活常識(shí)）；同學(xué)沒有傘，把張曉曉的傘給他（顧此失彼）；老奶奶沒法過(guò)馬路，沒有人幫助，真是慘絕人寰（成語(yǔ)使用錯(cuò)誤）。在好笑的同時(shí)，不得不承認(rèn)現(xiàn)在的孩子不會(huì)寫作文，不知怎么寫。
從我兒的實(shí)踐中得出真知，寫作必須從早抓起，多寫多練會(huì)越來(lái)越流暢。生活是作文的源泉，作文最主要的材料是來(lái)源于日常生活（小姚的送禮物；小滕的拖地；小朱的誠(chéng)實(shí)）。每一次作文，每一次周記都會(huì)整理之后掛在班級(jí)博客上，各位家長(zhǎng)不妨每天抽時(shí)間讓孩子讀幾篇（這也可以作為閱讀的一個(gè)內(nèi)容，與其讀作文選，不如讀讀同學(xué)的作文，更有親切感，同學(xué)之間充滿深情），經(jīng)常說(shuō)要貨比貨，比較才知高下，對(duì)照才知哪里要改進(jìn)。
這學(xué)期初學(xué)校召開了德育工作會(huì)議，在會(huì)上我就家校溝通向全校教師作了發(fā)言，小章媽媽也介紹了三3班的班級(jí)博客。小章媽媽的發(fā)言中評(píng)價(jià)我是愛生如子愛班如家，有些不敢當(dāng)，我會(huì)把它視為警句時(shí)時(shí)鞭策自己努力做得更好。我是直腸子，急脾氣，假如有說(shuō)話不當(dāng)，做得不夠的地方請(qǐng)批評(píng)指正，謝謝各位家長(zhǎng)耐心聆聽！
現(xiàn)將我的一些教學(xué)做法和體會(huì)與同行們交流，供大家參考。
一、尊重他人，禮敬為先
在教學(xué)中，學(xué)生是主體，如何做好學(xué)生的思想工作，使學(xué)生學(xué)習(xí)由被動(dòng)變主動(dòng)，是教學(xué)中的首要問(wèn)題。尤其是心健這個(gè)學(xué)科，怎樣做到這一點(diǎn)呢，首先得上好尊重他人這一課，必須解決好尊重他人的問(wèn)題。尊重他人無(wú)非就是老師，其次是同學(xué)之間、社會(huì)、家庭成員之間……在校只有尊重老師，才能聽老師的話，才能真正理解老師辛勤，才能記住老師講的問(wèn)題。因此，我在教學(xué)中，十分重視禮儀教育，第一課入學(xué)教育，就講如何尊重老師，尊重師長(zhǎng)。并結(jié)合《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》進(jìn)行講解，怎樣尊重老師的勞動(dòng)。老師的最大心愿是什么？目的只有一個(gè)就是讓你們成才。通過(guò)正面的引導(dǎo)，說(shuō)明怎樣樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。講明人生價(jià)值等淺顯易懂的事。在學(xué)校、家庭、社會(huì)中作為學(xué)生，應(yīng)該怎樣做。在一個(gè)班集體中，你應(yīng)該怎樣發(fā)揮作用等等……舉例說(shuō)明怎樣尊重老師，尊重老師的勞動(dòng)。初一學(xué)生剛剛步入初中，隨著學(xué)科的增多，又有幾位新面孔的老師。如不尊重各個(gè)學(xué)科的老師，就會(huì)產(chǎn)生偏科現(xiàn)象。學(xué)生一旦偏科，學(xué)生主觀意識(shí)就會(huì)下降，成績(jī)難以提高。所以說(shuō)尊師是十分重要的問(wèn)題。古語(yǔ)說(shuō)得好，“人以禮敬為先，樹以枝葉為圓”。一個(gè)人的道德品質(zhì)不好，難以成就大事業(yè)。從心理學(xué)角度講，心術(shù)不正事必歪。心理發(fā)展不良，思想品德是不會(huì)好的。
二、根據(jù)課文內(nèi)容，適當(dāng)拓展
1.按教材就事論事，平鋪直敘，顯得枯燥無(wú)味，意義浮淺。如果把這個(gè)問(wèn)題與生活實(shí)際結(jié)合起來(lái)，就顯得作用大了。學(xué)生會(huì)認(rèn)同的，收效就大。例如，小明和同學(xué)打賭，說(shuō)自己敢從3米高的臺(tái)子上跳下來(lái)，驚動(dòng)了全班同學(xué)，此時(shí)小明應(yīng)從臺(tái)子上跳下來(lái)嗎？眾說(shuō)不一，這時(shí)教師應(yīng)恰到好處的點(diǎn)撥。這是不正確的，我們不應(yīng)該做這種危險(xiǎn)打賭的游戲。我拓展到在我們生活中還有這種危險(xiǎn)打賭游戲，比誰(shuí)能吃多少根雪糕，誰(shuí)能喝多少瓶飲料，一次能吃多少個(gè)饅頭等等。這些雖都是吃，但也有危險(xiǎn)，輕者得病，重者也會(huì)危及生命。這也是打賭的游戲，切不可做。
2.學(xué)《美與丑》一課，結(jié)合教材《天使心》這一小短文，引入到“五講四美三熱愛”這條主線上，進(jìn)行心理疏導(dǎo)。深入展開討論，歸結(jié)為“講文明，懂禮貌，心靈美，愛祖國(guó)”這一主題上，使心健課落到了實(shí)處。教育學(xué)生努力做到心靈美，多為別人著想。培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)，向天使般的心邁進(jìn)，豐富了心健課的教學(xué)內(nèi)容，使心健課的實(shí)質(zhì)得到升華，自然引到了《善與惡》一課。再通過(guò)《史記》中關(guān)于吳起將軍愛兵如子，深得士兵們的愛戴的故事教育學(xué)生。他的故事很感人，他親自用嘴吸吮士兵生疽的傷口的善舉，感動(dòng)了士兵，士兵們英勇殺敵，節(jié)節(jié)勝利。借此，教育學(xué)生從小就要認(rèn)識(shí)到，關(guān)心別人就等于關(guān)心自己。善待他人，就是善待自己。尊重他人，也等于尊重自己。從中揭示“得道多助，失道寡助”的深刻道理。得民心者得天下。這不正是心健課滲透了思想品德課的教育嗎！同時(shí)，也符合心理發(fā)展向健康的軌道前行的總目標(biāo)。
三、堅(jiān)定信念，頑強(qiáng)學(xué)習(xí)
1.根據(jù)課文內(nèi)容要求，學(xué)習(xí)《制訂有效學(xué)習(xí)計(jì)劃》一課，我的做法是：首先闡述“一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春”的道理。幫助學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃。因?yàn)樵谛r(shí)間有學(xué)校的課時(shí)安排，一天8節(jié)課，較充實(shí)，不需學(xué)生制訂。關(guān)鍵是早、晚自習(xí)課和雙休日的學(xué)習(xí)時(shí)間安排。我給學(xué)生詳細(xì)安排各學(xué)科的學(xué)習(xí)時(shí)間。
2.嚴(yán)于律己，時(shí)刻提醒。只有計(jì)劃還不行，關(guān)鍵是怎樣去學(xué)習(xí)，實(shí)施計(jì)劃。讓學(xué)生在筆記本皮上寫上提示學(xué)習(xí)的語(yǔ)言“下定決心，堅(jiān)決執(zhí)行”。堅(jiān)持自學(xué)，做到每天都能堅(jiān)持下去，自我檢查，自我驗(yàn)收。堅(jiān)定信念，避免干擾，頑強(qiáng)學(xué)習(xí)。這樣堅(jiān)持下去，既鍛煉了意志，又提高了自控能力，學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)很快提高。銘記“世上無(wú)難事，只怕有心人。有志者事竟成”這些名言警句。從小養(yǎng)成定計(jì)劃的好習(xí)慣，立志也就不難了。歷史上很多名人、偉人都是從小有志向的，所以才成為國(guó)家的棟梁。如李時(shí)珍年輕時(shí)對(duì)醫(yī)學(xué)有興趣，決心做一名好醫(yī)生，所以他歷盡千辛萬(wàn)苦，編出了中國(guó)醫(yī)藥巨著《本草綱目》，為祖國(guó)醫(yī)學(xué)做出了重大貢獻(xiàn)。
現(xiàn)在的學(xué)生生活在和平年代、幸福時(shí)代，較富裕，花錢不缺，可學(xué)習(xí)遠(yuǎn)不如以前的學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，出現(xiàn)比例失調(diào)的嚴(yán)重現(xiàn)象。我們教育工作者怎么辦？這也是心理發(fā)展課的問(wèn)題。我用身邊的事實(shí)說(shuō)話，用對(duì)比方法講，講過(guò)去生活條件差，可學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)好。現(xiàn)在富裕了，而你們（學(xué)生）的學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)槭裁床睿拷唤o同學(xué)們討論，分析原因，師生共議。歸納為是“三多一少”造成的。三多是家長(zhǎng)給的零花錢多了，吃零食的多了，學(xué)校的商店多了；一少是家長(zhǎng)關(guān)心學(xué)習(xí)的少了。每次上學(xué)前，家長(zhǎng)總是問(wèn)自己的孩子零花錢夠不夠，卻不問(wèn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況如何，不叮囑自己的孩子到校要好好學(xué)習(xí)，這是原因之一；之二，學(xué)生缺乏刻苦學(xué)習(xí)精神，毅力差，自覺性差，不守時(shí)不努力。
四、根據(jù)需要，增加內(nèi)容
關(guān)鍵詞：應(yīng)用寫作 語(yǔ)言 教學(xué)模式
應(yīng)用文寫作素有“三分格式，七分語(yǔ)言”之說(shuō)，也即是說(shuō)應(yīng)用文結(jié)構(gòu)及其各組成部分是應(yīng)用文的基本骨架，而語(yǔ)言是連接這些骨骼的血肉。如何提高應(yīng)用寫作的語(yǔ)言表達(dá)能力，從而使應(yīng)用文血肉相連，妙筆生花，這便是應(yīng)用文寫作教學(xué)中的最為重要的問(wèn)題。而成人教育本身具有實(shí)踐性、職業(yè)化、自學(xué)性的特點(diǎn)，如何在成人教育下更好地掌握應(yīng)用寫作語(yǔ)言教學(xué)，使學(xué)生能在課堂教學(xué)中與自己的職業(yè)技能結(jié)合起來(lái)。筆者結(jié)合多年應(yīng)用寫作教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，試探討應(yīng)用文寫作能力之語(yǔ)言教學(xué)的適當(dāng)模式。
應(yīng)用文的文體要求奠定了其語(yǔ)言特征，可以讓學(xué)生收集分析平時(shí)的學(xué)習(xí)和工作中的實(shí)際案例，從而進(jìn)一步了解應(yīng)用文語(yǔ)言寫作要求。在此教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生為主體，教師組織學(xué)生對(duì)案例進(jìn)行研討，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)案例進(jìn)行分析、討論、交流，讓學(xué)生從實(shí)際案例中學(xué)習(xí)、理解和掌握一般規(guī)律、原則、方法及操作，從而將理論知識(shí)和實(shí)踐技能相互結(jié)合。
根據(jù)學(xué)生的總結(jié)分析，教師的恰當(dāng)案例闡明，應(yīng)用文書語(yǔ)言的基本特征包括如下方面。
一、實(shí)用性（簡(jiǎn)潔樸實(shí)）
實(shí)用語(yǔ)言只傳達(dá)“實(shí)用”的內(nèi)容，應(yīng)用文語(yǔ)言的實(shí)用性更是體現(xiàn)在簡(jiǎn)潔樸實(shí)的特點(diǎn)上，強(qiáng)調(diào)直接敘述。不追求華麗辭藻，也不搞形象描寫，更不用含蓄、虛構(gòu)的寫作技巧。例如學(xué)生撰寫的一份通訊稿，題目為“教育局舉辦第一屆直屬學(xué)校校長(zhǎng)研修班”的開頭：
“校長(zhǎng)是學(xué)校的靈魂。一個(gè)好的校長(zhǎng)代表了一個(gè)好的學(xué)校，代表了一個(gè)學(xué)校獨(dú)特的學(xué)術(shù)魅力。學(xué)校教育的成敗，很大程度上取決于校領(lǐng)導(dǎo)的成功與否。為使某市教育局直屬學(xué)校辦學(xué)理念更加清晰，辦學(xué)思想更加先進(jìn)，某市教育局直屬學(xué)校管理科組織開設(shè)了第一屆茂名市教育局直屬學(xué)校校長(zhǎng)研修班。此次校長(zhǎng)研修班的對(duì)象為某市教育局直屬管理的四十多所公辦、民辦學(xué)校的正副校長(zhǎng)（園長(zhǎng)）、支部書記、中層干部或骨干教師。
某市市教育局直屬學(xué)校校長(zhǎng)研修班專家講學(xué)活動(dòng)作為研修班的重頭戲，于2011年10月17日星期六上午8：30分在某市第一中學(xué)科學(xué)樓四樓的階梯教室舉行。此次活動(dòng)為期一天。
10月17日，一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子。隨著各個(gè)學(xué)校參加專家講學(xué)活動(dòng)人員的陸續(xù)到場(chǎng)，活動(dòng)準(zhǔn)時(shí)開始了。”
通過(guò)討論，讓學(xué)生分析該文的主要問(wèn)題：行文累贅、重復(fù)，特別是文中出現(xiàn)的華麗辭藻，削弱了該文的目的和意義，應(yīng)開門見山點(diǎn)明時(shí)間地點(diǎn)人物等要素，一目了然，摒棄廢話、套話。
二、無(wú)歧義性（準(zhǔn)確清晰）
正確地記載與傳遞信息是撰寫應(yīng)用文的基本要求，遵循這一要求，應(yīng)用文語(yǔ)言表述必須嚴(yán)格遵照其詞典意義，嚴(yán)格遵循語(yǔ)法規(guī)則，符合客觀實(shí)際，符合邏輯。例如在2010年國(guó)家《政府工作報(bào)告》“改善收入分配制度”這一段中“堅(jiān)決打擊取締非法收入，規(guī)范灰色收入”，其中“灰色收入”引起了大家的質(zhì)疑，何為“灰色收入”？這種表達(dá)只是散見于民間表述，沒有清楚地厘定其概念，因此最后被改為“保護(hù)合法收入，調(diào)節(jié)過(guò)高收入，取締非法收入”，其表述更加清晰實(shí)在；美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬就職演講稿中提到：“今天我站在這里，為眼前的重責(zé)大任感到謙卑，對(duì)各位的信任心懷感激，對(duì)先賢的犧牲銘記在心。我要謝謝布什總統(tǒng)為這個(gè)國(guó)家的服務(wù)，也感謝他在政權(quán)轉(zhuǎn)移期間的寬厚和配合。“謙卑”、“感激”、“服務(wù)”“寬厚”“配合”等詞準(zhǔn)確地表達(dá)了奧巴馬嚴(yán)謹(jǐn)謙虛的行政作風(fēng)和工作態(tài)度；2009年北京奧運(yùn)會(huì)定位為“綠色奧運(yùn)、科技奧運(yùn)、人文奧運(yùn)”，非常準(zhǔn)確地概括了該次奧運(yùn)會(huì)的內(nèi)涵；報(bào)紙上出現(xiàn)“敦促日方立即無(wú)條件釋放中國(guó)船長(zhǎng)”，敦促一詞體現(xiàn)了以誠(chéng)懇或迫切的態(tài)度催促或提請(qǐng)注意，體現(xiàn)了我方的誠(chéng)意和要求。
三、模式性（莊重典雅）
應(yīng)用文書語(yǔ)言具有模式化特征，要使用規(guī)范化的書面語(yǔ)言和專用語(yǔ)言。《文心雕龍?章表》所說(shuō)：“言必貞明，義則弘偉。肅恭節(jié)文，條理首尾。君子秉文，辭令有斐。”正體現(xiàn)了應(yīng)用文語(yǔ)言的獨(dú)特性，要正大光明、寓意宏大，行文要莊重，有禮節(jié)，有文采，體現(xiàn)君子彬彬有禮的儒雅之風(fēng)。因此在學(xué)習(xí)和工作中，我們要熟悉一些規(guī)范化的書面語(yǔ)言和專用詞語(yǔ)。如“特此函復(fù)”這一模式化說(shuō)法，如果換用別的語(yǔ)言表達(dá)，不可能如此簡(jiǎn)練明了。
四、得體性（大方得體）
得體即指應(yīng)用文語(yǔ)言應(yīng)適應(yīng)不同文體的需要，說(shuō)話要有分寸、適度，恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z(yǔ)言。上行文的語(yǔ)言，應(yīng)尊重而不阿諛討好；下行文的語(yǔ)言，應(yīng)權(quán)威但又不謙和；與平行機(jī)關(guān)往來(lái)函件的語(yǔ)言，則應(yīng)以誠(chéng)以禮相待，多商量，自愿協(xié)作、互相尊重。懲戒壞人壞事的通報(bào)，語(yǔ)言應(yīng)言之鑿鑿，義正辭嚴(yán)。表彰好人好事的決定，語(yǔ)言則應(yīng)熱情。對(duì)上級(jí)的情況報(bào)告，不必有過(guò)多的宣傳議論。對(duì)下級(jí)布置工作的通知，應(yīng)實(shí)實(shí)在在，切實(shí)可行，有可操作性。有選擇地使用模糊詞語(yǔ)、委婉用語(yǔ)，有時(shí)反使應(yīng)用文書的語(yǔ)言更得體。
關(guān)鍵詞：應(yīng)用寫作；語(yǔ)言；教學(xué)模式
中圖分類號(hào)：G420 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2012）18-0245-02
應(yīng)用文寫作素有“三分格式，七分語(yǔ)言”之說(shuō)，也即是說(shuō)應(yīng)用文結(jié)構(gòu)及其各組成部分是應(yīng)用文的基本骨架，而語(yǔ)言是連接這些骨骼的血肉。如何提高應(yīng)用寫作的語(yǔ)言表達(dá)能力，從而使應(yīng)用文血肉相連，妙筆生花，這便是應(yīng)用文寫作教學(xué)中的最為重要的問(wèn)題。而成人教育本身具有實(shí)踐性、職業(yè)化、自學(xué)性的特點(diǎn)，如何在成人教育下更好地掌握應(yīng)用寫作語(yǔ)言教學(xué)，使學(xué)生能在課堂教學(xué)中與自己的職業(yè)技能結(jié)合起來(lái)。筆者結(jié)合多年應(yīng)用寫作教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，試探討應(yīng)用文寫作能力之語(yǔ)言教學(xué)的適當(dāng)模式。
首先，引導(dǎo)學(xué)生厘清應(yīng)用文的文體要求。人類的語(yǔ)言分為實(shí)用語(yǔ)言和文學(xué)語(yǔ)言兩大基本類型，應(yīng)用文語(yǔ)言是一套有別于文學(xué)語(yǔ)言的多形象語(yǔ)義符號(hào)系統(tǒng)。應(yīng)用文與文學(xué)作品的區(qū)別主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：社會(huì)作用不同，應(yīng)用文有治理國(guó)家、管理社會(huì)、規(guī)范行為之功能，側(cè)重于實(shí)用性，文學(xué)作品主要服務(wù)社會(huì)、教育人民、感化社會(huì)；適用范圍不同，應(yīng)用文相當(dāng)廣泛，而且有很具體的對(duì)象，文學(xué)顯得寬泛，但是無(wú)確定的具體對(duì)象；思維方式不同，應(yīng)用文側(cè)重于邏輯思維，文學(xué)側(cè)重于形象思維；修辭方式不同，應(yīng)用文常運(yùn)用科學(xué)之修辭手法，文學(xué)則運(yùn)用形象修辭手法。
從上述功能角度分析，應(yīng)用文的文體要求奠定了其語(yǔ)言特征，可以讓學(xué)生收集分析平時(shí)的學(xué)習(xí)和工作中的實(shí)際案例，從而進(jìn)一步了解應(yīng)用文語(yǔ)言寫作要求。在此教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生為主體，教師組織學(xué)生對(duì)案例進(jìn)行研討，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)案例進(jìn)行分析、討論、交流，讓學(xué)生從實(shí)際案例中學(xué)習(xí)、理解和掌握一般規(guī)律、原則、方法及操作，從而將理論知識(shí)和實(shí)踐技能相互結(jié)合。
根據(jù)學(xué)生的總結(jié)分析，教師的恰當(dāng)案例闡明，應(yīng)用文書語(yǔ)言的基本特征包括如下方面。
一、實(shí)用性（簡(jiǎn)潔樸實(shí)）
實(shí)用語(yǔ)言只傳達(dá)“實(shí)用”的內(nèi)容，應(yīng)用文語(yǔ)言的實(shí)用性更是體現(xiàn)在簡(jiǎn)潔樸實(shí)的特點(diǎn)上，強(qiáng)調(diào)直接敘述。不追求華麗辭藻，也不搞形象描寫，更不用含蓄、虛構(gòu)的寫作技巧。例如學(xué)生撰寫的一份通訊稿，題目為“教育局舉辦第一屆直屬學(xué)校校長(zhǎng)研修班”的開頭：
“校長(zhǎng)是學(xué)校的靈魂。一個(gè)好的校長(zhǎng)代表了一個(gè)好的學(xué)校，代表了一個(gè)學(xué)校獨(dú)特的學(xué)術(shù)魅力。學(xué)校教育的成敗，很大程度上取決于該校校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)的成功與否。為使某市教育局直屬學(xué)校辦學(xué)理念更加清晰，辦學(xué)思想更加先進(jìn)，某市教育局直屬學(xué)校管理科組織開設(shè)了第一屆茂名市教育局直屬學(xué)校校長(zhǎng)研修班。此次校長(zhǎng)研修班的對(duì)象為某市教育局直屬管理的四十多所公辦、民辦學(xué)校的正副校長(zhǎng)（園長(zhǎng)）、支部書記、中層干部或骨干教師。
某市市教育局直屬學(xué)校校長(zhǎng)研修班專家講學(xué)活動(dòng)作為研修班的重頭戲，于2011年10月17日星期六上午8：30分在某市第一中學(xué)科學(xué)樓四樓的階梯教室舉行。此次活動(dòng)為期一天。
10月17日，一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子。隨著各個(gè)學(xué)校參加專家講學(xué)活動(dòng)人員的陸續(xù)到場(chǎng)，活動(dòng)準(zhǔn)時(shí)開始了。”
通過(guò)討論，讓學(xué)生分析該文的主要問(wèn)題：行文累贅、重復(fù)、■嗦，特別是文中出現(xiàn)的華麗辭藻，削弱了該文的目的和意義，應(yīng)直接開門見山點(diǎn)明時(shí)間地點(diǎn)人物等要素，一目了然，摒棄廢話、套話。對(duì)比香港明星陳冠希在“道歉信”中一再?gòu)?qiáng)調(diào)“道歉”，言簡(jiǎn)意實(shí)地傳達(dá)了自己的態(tài)度:“我現(xiàn)在想道歉，向所有的人為他們所受到的傷害而道歉，我同時(shí)向所有的相關(guān)的女士和他們的親屬，為他們受到的任何的傷害進(jìn)行道歉，我很抱歉，同時(shí)我也想向我的父母道歉，因?yàn)槲覟樗麄儙?lái)了傷痛。最重要的是，我想向所有香港人民道歉，我向你們誠(chéng)懇地道歉，毫無(wú)保留，衷心地向你們道歉。”而正是這種實(shí)用性、直接性的文字傳達(dá)了陳冠希的誠(chéng)懇和愧疚之意，為其挽回了不少人氣。
二、無(wú)歧義性(準(zhǔn)確清晰）
正確地記載與傳遞信息是撰寫應(yīng)用文的基本要求，遵循這一要求，應(yīng)用文語(yǔ)言表述必須嚴(yán)格遵照其詞典意義，嚴(yán)格遵循語(yǔ)法規(guī)則，符合客觀實(shí)際，符合邏輯。例如在2010年國(guó)家《政府工作報(bào)告》“改善收入分配制度”這一段中“堅(jiān)決打擊取締非法收入，規(guī)范灰色收入”，其中“灰色收入”引起了大家的質(zhì)疑，何為“灰色收入”？這種表達(dá)只是散見于民間表述，沒有清楚地厘定其概念，因此最后被改為“保護(hù)合法收入，調(diào)節(jié)過(guò)高收入，取締非法收入”，其表述更加清晰實(shí)在；美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬就職演講稿中提到：“今天我站在這里，為眼前的重責(zé)大任感到謙卑，對(duì)各位的信任心懷感激，對(duì)先賢的犧牲銘記在心。我要謝謝布什總統(tǒng)為這個(gè)國(guó)家的服務(wù)，也感謝他在政權(quán)轉(zhuǎn)移期間的寬厚和配合。“謙卑”、“感激”、“服務(wù)”“寬厚”“配合”等詞準(zhǔn)確地表達(dá)了奧巴馬嚴(yán)謹(jǐn)謙虛的行政作風(fēng)和工作態(tài)度；2009年北京奧運(yùn)會(huì)定位為“綠色奧運(yùn)、科技奧運(yùn)、人文奧運(yùn)”，非常準(zhǔn)確地概括了該次奧運(yùn)會(huì)的內(nèi)涵；報(bào)紙上出現(xiàn)“敦促日方立即無(wú)條件釋放中國(guó)船長(zhǎng)”，敦促一詞體現(xiàn)了以誠(chéng)懇或迫切的態(tài)度催促或提請(qǐng)注意，體現(xiàn)了我方的誠(chéng)意和要求。同時(shí)要區(qū)分詞語(yǔ)的運(yùn)用，例如“起用”和“啟用”兩個(gè)詞語(yǔ)的含義，起用是古今均常用的詞語(yǔ)，古代多指官員丁憂未滿期奉召任職，或已退職、已被罷免的官員重新任職。“啟用”的啟，原意是把某物體打開，引申義有“開創(chuàng)”、“開始”，常見“開啟”亦即此意。“啟用”，就是“開始使用”。某電視臺(tái)一檔節(jié)目中就有這樣的字幕：“陳凱歌在主題嚴(yán)肅的歷史片中，啟用喜劇演員……”這里的“啟用”就是“起用”之誤。
三、模式性（莊重典雅）
應(yīng)用文書語(yǔ)言具有模式化特征，要使用規(guī)范化的書面語(yǔ)言和專用語(yǔ)言。《文心雕龍·章表》所說(shuō)：“言必貞明，義則弘偉。肅恭節(jié)文，條理首尾。君子秉文，辭令有斐。”正體現(xiàn)了應(yīng)用文語(yǔ)言的獨(dú)特性，要正大光明、寓意宏大，行文要莊重，有禮節(jié)，有文采，體現(xiàn)君子彬彬有禮的儒雅之風(fēng)。因此在學(xué)習(xí)和工作中，我們要熟悉一些規(guī)范化的書面語(yǔ)言和專用詞語(yǔ)。如“來(lái)函收悉”、“敬請(qǐng)批復(fù)”、“……為要”、“……為盼”、“……是荷”、“……為荷”表示敬意、謝意、希望；如“敬禮”“致以謝意”“謹(jǐn)致謝忱”。使用這些詞語(yǔ)，可以使文章表述簡(jiǎn)練、嚴(yán)謹(jǐn)并富有節(jié)奏感，從而賦予莊重、嚴(yán)肅的色彩；如“特此函復(fù)”這一模式化說(shuō)法，如果換用別的語(yǔ)言表達(dá)，不可能如此簡(jiǎn)練明了。
四、得體性（大方得體）
得體即指應(yīng)用文語(yǔ)言應(yīng)適應(yīng)不同文體的需要，說(shuō)話要有分寸、適度，恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z(yǔ)言。上行文的語(yǔ)言，應(yīng)尊重而不阿諛討好；下行文的語(yǔ)言，應(yīng)權(quán)威但又不謙和；與平行機(jī)關(guān)往來(lái)函件的語(yǔ)言，則應(yīng)以誠(chéng)以禮相待，多商量，自愿協(xié)作、互相尊重。懲戒壞人壞事的通報(bào)，語(yǔ)言應(yīng)言之鑿鑿，義正辭嚴(yán)。表彰好人好事的決定，語(yǔ)言則應(yīng)熱情。對(duì)上級(jí)的情況報(bào)告，不必有過(guò)多的宣傳議論。對(duì)下級(jí)布置工作的通知，又不可過(guò)于原則、空洞，應(yīng)實(shí)實(shí)在在，切實(shí)可行，有可操作性。有選擇地使用模糊詞語(yǔ)、委婉用語(yǔ)，有時(shí)反使應(yīng)用文書的語(yǔ)言更得體。
例如，華中科技大學(xué)校長(zhǎng)李培根在2010屆畢業(yè)典禮上的致辭：我記得你們的自行車和熱水瓶常常被偷，記得你們?yōu)閾屨甲欢冻龅钠D辛；記得你們?cè)诤涞亩焓帜_冰涼，記得你們?cè)谘谉岬南募緩匾闺y眠；記得食堂常常讓你們生氣，我當(dāng)然更記得自己說(shuō)過(guò)的話：“我們絕不賺學(xué)生一分錢”，也記得你們對(duì)此言并不滿意；但愿華中大尤其要有關(guān)于校園丑陋的記憶。只要我們共同記憶那些丑陋，總有一天，我們能將丑陋轉(zhuǎn)化成美麗。李培根在講話中，串聯(lián)網(wǎng)絡(luò)熱詞，能從學(xué)生的角度出發(fā)，自批自審，更是凸顯了他的獨(dú)特真誠(chéng)和激情，也贏得了廣大師生對(duì)他的愛戴，使得全國(guó)學(xué)生都親切地稱他為“根叔”。
香港行政長(zhǎng)官曾蔭權(quán)在菲律賓劫持事件中發(fā)表《香港家書》中講道：我和出事的家庭一樣，有機(jī)會(huì)的話，都希望可以趁著假期外游，和家人共度歡樂時(shí)光。但想不到一個(gè)冷血、自私的，一次失敗的營(yíng)救行動(dòng)，令我們失去了八條寶貴生命，造成了幾個(gè)家庭難以彌補(bǔ)的創(chuàng)傷。一夜之間，太太失去丈夫，子女失去父母，白頭人送黑頭人……我們?cè)竞瓦@些家庭素不相識(shí)，但今日卻好像親人一樣。他們的哀痛，我們感同身受；他們的淚水，刺痛我們每一個(gè)人的心。曾特首感同身受，感人肺腑，更是讓我們領(lǐng)略到了硬漢的獨(dú)特柔情，也呼喚起了廣大人民的同情心和責(zé)任感，體現(xiàn)了應(yīng)用文語(yǔ)言的魅力。
