時間：2022-09-24 13:46:11
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇大學(xué)生誠信調(diào)查報告，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
在這個競爭激烈的社會，誠信是每個人立足社會不可或缺的無形資本。恪守誠信是每個大學(xué)生每個人應(yīng)當(dāng)有的生存和發(fā)展理念之一。誠信的人必將受到人們的信賴和尊重，從而享有做人的尊嚴(yán)和發(fā)展事業(yè)服務(wù)社會的機(jī)遇。每一個大學(xué)生在步入社會之前，都應(yīng)該認(rèn)真地分析評價一下自己的價值觀和人生理念，把誠信這兩
個字刻進(jìn)我們心靈的深處，用一生的言行去實踐它。只有當(dāng)我們對于誠信的修養(yǎng)提高了，我們的人生才有可能走上一條“可持續(xù)發(fā)展的道路”，才能更好地抓住每一個寶貴的人生際遇，讓自己真正成為社會的棟梁之材。
二、大學(xué)生的誠信缺失問題表現(xiàn)
信的基本內(nèi)涵，包括“誠”和“信”兩個方面。《周易》有“君子進(jìn)德修業(yè)，忠信，所以進(jìn)德也；修辭立其誠，所以居業(yè)也。”孔子曾說：“自古皆有死，民無信不立。”（見《論語·顏淵》）。古人關(guān)于“誠信”的上述代表性觀點，在今天仍具有現(xiàn)實意義和借鑒價值。當(dāng)前大學(xué)生的誠信狀況如何呢？
1、推薦時虛報材料。部分畢業(yè)生為了能在眾多應(yīng)聘者中用人單位的注意和重視，使出渾身解數(shù)使自己的材料精彩奪目、完美無缺以至言過其實。如偽造課程成績、英語、計算機(jī)、普通話等級考試證書；虛構(gòu)在學(xué)校期間的任職情況，編造社會實踐經(jīng)歷；采取“偷梁換柱”的方法搖身一變，變成“三好學(xué)生”，“優(yōu)秀學(xué)生干部”。
2、面試中自我拔高
部分畢業(yè)生在面試中面對招聘主管人員的提問時，對自己各方面素質(zhì)和能力夸夸其談，結(jié)果到了實際工作中，用人單位發(fā)現(xiàn)其十分普通平淡。再如一些畢業(yè)生再接到面試通知時害怕自己不能通過而叫其他人代替面試。
3、部分大學(xué)生隨意毀約
現(xiàn)在學(xué)校一般要求應(yīng)屆畢業(yè)生在三四月份就要找好簽約單位，以便把畢業(yè)生的各種關(guān)系轉(zhuǎn)到新單位。在這種情況下，一些畢業(yè)生會先找一個可以簽約的單位簽約以求得緩沖，一旦有更好的單位接收，他們就馬上跳槽。畢業(yè)生這種邊簽約邊毀約的做法在一定程度上給用人單位造成了損失
三、關(guān)于解決問題的建議
大學(xué)生是社會高素質(zhì)人才，將擔(dān)當(dāng)社會重任。而面對另人擔(dān)憂的大學(xué)生誠信問題，解決大學(xué)生誠信問題迫不及待。
1、通過法制強(qiáng)制規(guī)定。
立法建制是關(guān)鍵，應(yīng)抓緊進(jìn)行信用立法和信用制度建設(shè)，盡快把我國建設(shè)成為信用社會。政府要著手制定、完善和貫徹執(zhí)行能充分體現(xiàn)誠實信用體系的法律法規(guī)，用以規(guī)范政府、企業(yè)、個人的行為，以法律形式約束社會的各種行為。在現(xiàn)行的法律中，都應(yīng)有明確的、要求主體誠實信用的具體條款。對違法者的處置，也要有明確的定性、定量的法律規(guī)定。中國人民銀行成都分行征信管理處有關(guān)人士表示，中國人民銀行已將大學(xué)生助學(xué)貸款情況納入了個人信用體系中。某位大學(xué)生一旦有違約行為，即會被記錄在案，在今后的房貸、車貸、留學(xué)、創(chuàng)業(yè)，甚至就業(yè)中都會受到限制。
2、學(xué)校誠信教育
關(guān)鍵詞：高職院校；農(nóng)村；大學(xué)生；誠信；教育
文章編號：1004-7026（2015）07-0114-01 中國圖書分類號：G718 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A
誠信不僅是美德，也是一種道德約束，對個人和社會都具有非常重要的意義。大學(xué)生作為國家未來的棟梁，其誠信度至關(guān)重要。現(xiàn)在越來越多的人開始關(guān)注大學(xué)生誠信問題。農(nóng)村大學(xué)生作為高校中的特殊群體，其誠信問題更是引起了諸多關(guān)注。
1高職院校農(nóng)村大學(xué)生誠信現(xiàn)狀及原因分析
為了深入研究高職院校農(nóng)村大學(xué)生的誠信問題，筆者調(diào)查了T市某高職院校400名大學(xué)生，其中有200名為農(nóng)村大學(xué)生，另外200名為城鎮(zhèn)大學(xué)生。調(diào)查內(nèi)容涉及還貸、考試、求職、人際交往等多個方面。通過調(diào)查筆者發(fā)現(xiàn)兩點問題：一是大學(xué)生（包括農(nóng)村大學(xué)生）普遍對誠信認(rèn)知度較高，但他們的實際行為與他們對誠信的認(rèn)知也普遍存在著偏離，實際存在誠信缺失行為；二、農(nóng)村大學(xué)生和城鎮(zhèn)大學(xué)生的誠信問題基本一致，但農(nóng)村大學(xué)生在求職誠信度上普遍高于城鎮(zhèn)大學(xué)生。這與常秀琴（2015）的調(diào)查結(jié)果一致。所以農(nóng)村大學(xué)生的誠信現(xiàn)狀與大學(xué)生整體的普遍誠信現(xiàn)狀基本是統(tǒng)一的，具體有：
1.1人際交往方面
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，85%的學(xué)生認(rèn)為，不會去輕易相信別人，或者在人際交往中缺乏安全感；56%的受訪者表示曾經(jīng)被認(rèn)為很親近的人出賣過。總之，在高職院校中，由于誠信的缺失，普遍缺少人與人之間的基本信任。
1.2信用還貸方面
這主要在貧困學(xué)生身上體現(xiàn)得比較明顯。國家為了解決貧困生就讀問題，給有需要的學(xué)生提供助學(xué)貸款。筆者在做調(diào)查時發(fā)現(xiàn)，在400名受訪學(xué)生中，有56名申請了助學(xué)貸款。這56名貧困生中有45人來自農(nóng)村，11人來自城鎮(zhèn)。結(jié)果56人中居然有30人在年度貸款到期后不及時償還。
1.3考試作業(yè)方面
200名農(nóng)村大學(xué)生中，59.09%的坦言曾作過弊，13.64%表示，經(jīng)常作弊，27.27%的人沒有過作弊現(xiàn)象。城鎮(zhèn)學(xué)生的數(shù)據(jù)也基本與農(nóng)村學(xué)生差不多。大多數(shù)人表示抄襲是學(xué)習(xí)中的常態(tài)。
1.4求職就業(yè)方面
一是求職材料上弄虛作假，67%的被調(diào)查者表示簡歷必須要美化，不然會吃虧；二是找工作時，同時參加多家用人單位招聘，做著上家找下家，離職時不負(fù)責(zé)任說走就走。當(dāng)前高職院校大學(xué)生存在的上述誠信問題，究其原因還是因為學(xué)校思想教育力度不足、家庭誠信教育缺失、社會不良風(fēng)氣影響、監(jiān)督機(jī)制不健全以及違約成本過低等原因造成的。全社會都必須高度重視大學(xué)生，包括農(nóng)村大學(xué)生的誠信缺失問題，對他們加強(qiáng)誠信教育刻不容緩。筆者認(rèn)為應(yīng)該從以下方面入手。
2應(yīng)對措施
2.1加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，提高教師，特別是輔導(dǎo)員們
自身素養(yǎng)及教育學(xué)生的水平和能力學(xué)校教育至關(guān)重要。一是從教師自身入手提升自我。老師們應(yīng)該利用業(yè)余時間不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng)與自身品德提升，言傳身教影響學(xué)生；二是加強(qiáng)培訓(xùn)。
2.2全社會積極行動，營造良好誠信環(huán)境
要加大社會主義核心價值觀培育，在這方面，近幾年國家已做了很多努力，比如核心價值觀的宣傳與教育等，今后還應(yīng)加大價值觀的宣傳力度；呼吁社會全員行動起來，政府、企事業(yè)單位，乃至全民要積極營造良好氛圍，爭做誠信單位；另外，學(xué)校與家庭要雙管齊下，共同做好大學(xué)生的思想政治教育工作。
2.3建立健全大學(xué)生誠信獎罰機(jī)制，加大監(jiān)督，參照
銀行征信系統(tǒng)建立大學(xué)生誠信追蹤檔案卡在大學(xué)生入學(xué)開始就做好這項工作，在今后的校園學(xué)習(xí)生活中隨時記錄追蹤卡，對表現(xiàn)良好的予以獎勵，對誠信問題嚴(yán)重的給予及時干預(yù)。必要時可以公示記錄卡，加大違約失信成本。
2.4提高誠信教育力度
可通過多種途徑來加強(qiáng)對大學(xué)生的誠信品德教育。綜合運用理論教育、典型事跡教育以及課外實踐活動等形式來多方面展開教育工作。可多組織講座、辯論賽、征文比賽、視頻觀影等大學(xué)生喜聞樂見的活動，吸引他們參加，把誠信教育滲透到他們的日常學(xué)習(xí)生活中，讓他們在潛移默化中慢慢改變。總之，我們不僅要重視當(dāng)代農(nóng)村大學(xué)生的誠信問題，還應(yīng)積極探尋問題解決的途徑，而不是只把問題擺在桌面，不去觸碰核心內(nèi)容。相信在各方面的共同努力下，良好的誠信秩序一定會在大學(xué)生中間重新建立。
參考文獻(xiàn)
隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，網(wǎng)上購物已經(jīng)從當(dāng)時的霧里看花，遙不可及的狀態(tài)，變成當(dāng)今最火爆，最受年輕一族歡迎的一種購物方式。網(wǎng)上購物已經(jīng)慢慢從一個新鮮的事物逐漸變成人們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠郑瑳_擊著人們的傳統(tǒng)消費習(xí)慣和思維、生活方式，以其特殊的優(yōu)勢而逐漸深入人心。大學(xué)生作為對網(wǎng)絡(luò)最敏感的人群，他們對網(wǎng)上購物行為接受很快，是網(wǎng)上購物市場的潛在用戶。
本次大學(xué)生網(wǎng)上購物調(diào)查研究目的的是為了研究大學(xué)生網(wǎng)上購物行為并對其進(jìn)行分析，了解當(dāng)代大學(xué)生網(wǎng)上購物的情況與需要，以及對網(wǎng)絡(luò)購物的消費態(tài)度，正確指導(dǎo)大學(xué)生網(wǎng)上購物消費行為。本次調(diào)查問卷就大學(xué)生網(wǎng)上購物的頻率、原因、目的、顧慮、消費金額等方面展開調(diào)查，共發(fā)放問卷100份，最終有效回收問卷100份，有效率達(dá)100%。
二、調(diào)查結(jié)果
1、大學(xué)生網(wǎng)購經(jīng)歷分析
隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，人們對于網(wǎng)購的經(jīng)歷越來越頻繁，特別是大學(xué)生，在校大學(xué)生基本上都有網(wǎng)購經(jīng)歷。如表：
從表中可以看出，有網(wǎng)購經(jīng)歷的大學(xué)生占91%，只有9%的大學(xué)生沒有網(wǎng)購經(jīng)歷，而網(wǎng)購頻率主要集中在偶爾。
2、大學(xué)生網(wǎng)購的原因分析
調(diào)查結(jié)果如下表：你選擇網(wǎng)購的主要原因是什么？
由此可以看出：大學(xué)生選擇網(wǎng)購的主要原因在于認(rèn)為網(wǎng)購價格便宜，網(wǎng)購的產(chǎn)品選擇多樣，款式新穎。
3、大學(xué)生網(wǎng)購產(chǎn)品類型及對網(wǎng)購產(chǎn)品質(zhì)量的滿意度分析
從我們的調(diào)查問卷結(jié)果分析，我們不難發(fā)現(xiàn)大學(xué)生通常在網(wǎng)上購買的產(chǎn)品類型主要是服飾類；其次是數(shù)碼類、文體類、化妝品、護(hù)膚品類；而其他只占了1%。分析發(fā)現(xiàn)，有54%的大學(xué)生對網(wǎng)購產(chǎn)品的滿意度一般；36%的大學(xué)生對網(wǎng)購產(chǎn)品滿意；6%的大學(xué)生對網(wǎng)購產(chǎn)品不滿意；2%的大學(xué)生對網(wǎng)購產(chǎn)品很滿意；2%的大學(xué)生對網(wǎng)購產(chǎn)品很不滿意。
4、大學(xué)生網(wǎng)購措施分析
調(diào)查問題：（1）如果拿到的網(wǎng)購商品與實際差別很大，你會怎么選擇？（2）如果因為物流原因，導(dǎo)致你沒有拿到你網(wǎng)購的商品或商品有損失，你會怎么辦？我們得到如下結(jié)果：
從上表中我們可以看出，當(dāng)拿到的網(wǎng)購商品與實際差別很大時，大家會采取不同的措施，而其中會有37%的大學(xué)生會要求商家退貨退款。
從表中知，當(dāng)因為物流原因，導(dǎo)致沒有拿到網(wǎng)購的商品或商品有損失時，有近一半的大學(xué)生會據(jù)理力爭，堅持維護(hù)自己的權(quán)益，要求賠償，這表明大學(xué)生的維權(quán)意識還是比較高的。
5、大學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)購需要改進(jìn)的地方分析
當(dāng)被問及“你認(rèn)為網(wǎng)上購物還存在哪些需要改進(jìn)的地方”時，有大多數(shù)人選擇了商品問題（如質(zhì)量、種類），占到總體的42%；有28%的人選擇了賣家誠信和服務(wù)問題；分別有85%和10%選擇了商品配送問題即物流的及時性和付款和網(wǎng)絡(luò)安全問題；剩余的2%的人選擇了程序復(fù)雜，不易操作。
6、大學(xué)生對網(wǎng)購的總體滿意程度分析
從我們的調(diào)查可知，大部分大學(xué)生對網(wǎng)購的滿意程度一般，占到了總體的57%，覺得滿意的占到了29%，不滿意、很滿意和很不滿意分別占了95%、4%、1%。
三、調(diào)查總結(jié)
從問卷調(diào)查報告中得出：雖然現(xiàn)在大學(xué)生網(wǎng)上購物已經(jīng)越來越頻繁，但仍存在著一些實質(zhì)性的問題。就比如說，大學(xué)生在網(wǎng)上購物的金額狀況：在50-100元之間占了49%，100-300元之間占了31%。我們不難發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生網(wǎng)購的消費基本集中于50-100之間和100-300元之間這兩檔，這說明大學(xué)生網(wǎng)上購物的消費金額還是比較低的，對于網(wǎng)上的商品還是有一些顧慮的，總的來說還是對網(wǎng)上的商品持不放心的態(tài)度。大學(xué)生普遍認(rèn)為網(wǎng)上的商品圖片跟實物存在著很大的差距，還有一部分同學(xué)認(rèn)為網(wǎng)上購買的商品質(zhì)量得不到保障。
通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生對于網(wǎng)購的滿意程度都集中在“一般”和“滿意”這兩個。而對于網(wǎng)購不滿意的同學(xué)都認(rèn)為：網(wǎng)購的售后服務(wù)差；商品得不到保障；物流不夠及時，購買的商品一拖再拖，遲遲不能收到。當(dāng)然，也有認(rèn)為網(wǎng)購還是比較不錯的：覺得網(wǎng)上的商品比市面上的商品價格便宜；款式齊全、新穎；還有商品的種類也較多，選擇多等優(yōu)點，他們也切實從中獲得了意想不到的收益，認(rèn)為網(wǎng)購確實給他們帶來了方便和快捷，為他們節(jié)省時間和消費。
通過調(diào)查，我們也發(fā)現(xiàn)，當(dāng)拿到的網(wǎng)購商品與實際差別很大時，有37%的學(xué)生會要求商家退貨退款，而因為物流原因，導(dǎo)致拿到的網(wǎng)購商品或商品本身有破損時，有49%的學(xué)生會據(jù)理力爭，堅持維護(hù)自己的權(quán)益，要求賠償。從這兩個數(shù)據(jù)可以反映出，當(dāng)今的大學(xué)生的自我維權(quán)意識還是比較高的，當(dāng)自己的利益受到損壞時，會主動維護(hù)自己的合法利益。
通過本次調(diào)查，我們從問卷調(diào)查報告的數(shù)據(jù)等信息中整理分析得出：總體來說，大學(xué)生對網(wǎng)購的商品還是比較滿意的。相信隨著網(wǎng)購這個行業(yè)的繼續(xù)發(fā)展，一些不足的問題會越來越少，帶給人們的方便會越來越多。相信在不久的將來，大學(xué)生網(wǎng)購會越來越頻繁，也會被越來越多的大學(xué)生所接受。
參考文獻(xiàn)：
[1]王希希.消費者網(wǎng)絡(luò)購物行為的因素研究[D].浙江大學(xué)碩士學(xué)位論文，2001年
關(guān)鍵詞：社會主義核心價值觀 財貿(mào)素養(yǎng)教育 人才培養(yǎng)
社會主義核心價值體系的提出，是黨在思想文化建設(shè)上的重大理論創(chuàng)新，社會主義核心價值體系是引領(lǐng)大學(xué)生成長成才的根本指針，為當(dāng)代大學(xué)生加強(qiáng)自身修養(yǎng)、錘煉優(yōu)良品德、提供了發(fā)展動力，明確了基本途徑。
一、堅持社會主義核心價值觀教育的統(tǒng)領(lǐng)作用
德育教育的主要目的和功能之一就是受教育者通過掌握道德標(biāo)準(zhǔn)和原則學(xué)會做人做事。一個有強(qiáng)烈道德責(zé)任感的人，會走上一條服務(wù)社會的人生道路；一個恪守道德規(guī)范的人，會自覺遵紀(jì)守法。社會主義核心價值觀教育具有時代性，是德育教育的核心，必須堅持社會主義核心價值觀教育的統(tǒng)領(lǐng)作用，同時對學(xué)生進(jìn)行做人做事的教育，如樂觀、寬容、平等地待人；真誠、謙虛、認(rèn)真地做事等等，促進(jìn)大學(xué)生思想道德素質(zhì)與身心素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。
二、社會主義核心價值觀教育與素養(yǎng)教育相互滲透、相互結(jié)合
在創(chuàng)辦高職教育的過程中，提出了人才特色的“素養(yǎng)教育”目標(biāo)，即“五板塊”教育：“愛心、誠信、責(zé)任、嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新”和“有愛心、講誠信、負(fù)責(zé)任”的品格素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)。人才培養(yǎng)目標(biāo)即“素養(yǎng)教育”是德育教育的重要組成部分，把素養(yǎng)教育貫穿在社會主義核心價值觀教育的始終，達(dá)到了素養(yǎng)教育與社會主義核心價值觀教育的一致性。
1.愛心教育
社會主義核心價值體系具有鮮明的科學(xué)性、民族性、時代性、開放性，是真正引領(lǐng)時代前進(jìn)的價值體系。在講授社會主義核心價值體系的科學(xué)內(nèi)涵的同時，與結(jié)合“素養(yǎng)教育”進(jìn)行愛自己、愛家人、愛學(xué)院長的愛心教育。愛自己：從關(guān)愛生命、敬畏生命的角度告誡大學(xué)生要珍惜自己的生命，同時摒棄自私自利的人生觀，結(jié)合大學(xué)生輕生事件，進(jìn)行生命教育。愛家人：包括愛父母、親人，結(jié)合中華民族傳統(tǒng)美德的孝慈思想，把愛的教育由淺入深，由小到大、循序漸進(jìn)最終升華到社會主義核心價值觀的教育。愛學(xué)院：愛護(hù)學(xué)院的公物，維護(hù)學(xué)院的榮譽(yù)，使學(xué)生懂得愛須從身邊小事做起，從日常行為做起。
社會主義核心價值觀教育高度重視實踐性，要結(jié)合高職學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實踐，在實踐中影響學(xué)生。針對高職學(xué)生喜歡運動的特點，大力開展體育運動，磨練大學(xué)生吃苦耐勞精神；針對他們關(guān)注就業(yè)，熱衷考證的心態(tài)，引導(dǎo)他們腳踏實地、志存高遠(yuǎn)、報效祖國；針對學(xué)生參加勤工儉學(xué)活動，告誡學(xué)生要誠信服務(wù)；針對大學(xué)生喜歡上網(wǎng)，大力加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教育，開辦紅色網(wǎng)站等。在授課過程中，為了強(qiáng)化教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生做到知、情、意、行相統(tǒng)一，完成從道德情感到道德信念、道德行為的轉(zhuǎn)化，設(shè)計與教學(xué)有關(guān)的社會實踐內(nèi)容，如：做志愿者或義工，最后以調(diào)查報告的形式暢談奉獻(xiàn)愛心時的體會與快樂。社會主義核心價值觀教育在發(fā)揮德育基礎(chǔ)作用的同時，更注意德育的層次性、鮮明性和實效性。
2.責(zé)任教育
根據(jù)學(xué)生的具體情況提出恰當(dāng)?shù)囊螅挥谩案摺⒋蟆⑷钡哪Ｊ健耙坏肚小薄Ｔ谶M(jìn)行責(zé)任教育時，闡述相關(guān)理論使學(xué)生明辨是非。
從高職學(xué)生道德品質(zhì)的養(yǎng)成入手實施德育教育，符合高職院校學(xué)生思想實際和接受水平，使德育教育收到由近及遠(yuǎn)、推己及人的功效。對自己負(fù)責(zé)、對家人負(fù)責(zé)是大學(xué)生責(zé)任教育的基礎(chǔ)，以由小見大的層次遞進(jìn)的方式，力爭教育內(nèi)容體現(xiàn)時代精神，貼近學(xué)生生活實際，符合學(xué)生需要，更使德育目標(biāo)具體化。最后用社會主義核心價值觀統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容，列舉優(yōu)秀大學(xué)生成長事例強(qiáng)調(diào)對國家和社會的責(zé)任。
3.誠信教育
誠信既是做人的基本準(zhǔn)則，也是一個社會運行的基本道德規(guī)范。弘揚(yáng)并踐行誠實守信這一傳統(tǒng)美德，是大學(xué)生義不容辭的責(zé)任和使命。講授市場經(jīng)濟(jì)與誠信道德關(guān)系，列舉大量貼近學(xué)生生活的案例并提出思考問題，采用小組討論法、課堂辯論法等讓學(xué)生展開討論。設(shè)計誠信活動系列：如學(xué)期初的誠信承諾、學(xué)期末的對照檢查和誠信考試倡議等等。
4.嚴(yán)謹(jǐn)教育和創(chuàng)新教育
通過實踐性教學(xué)活動，如：設(shè)計創(chuàng)新思維的課堂練習(xí)題；利用身邊的廢舊物品，制作成手工藝品，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。又如嚴(yán)謹(jǐn)教育，寫出生活中要注意的細(xì)節(jié)，再制訂計劃完成。
[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A
[文章編號]1671-5918（2015）03-0041-02
doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2015.03-021
[本刊網(wǎng)址]http：//hbxb.net
大學(xué)是當(dāng)代大學(xué)生處在一個形成自己人生觀、價值觀、世界觀和處世觀的一個重要階段，這個階段的大學(xué)生大多數(shù)是沒有主見、沒有自己的立場和觀點，于是他們就會喜歡、接納那些自己向往領(lǐng)域的名人的一些言論.以代替自己的思想、思維方式以及看待生活的角度。從高校管理的視角，以培養(yǎng)全面發(fā)展的大學(xué)生為己任，我們有責(zé)任和義務(wù)去幫助學(xué)生去樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀、處世觀，而各種正確觀點的形成，要以誠信作為一個基礎(chǔ)。誠信是我們做人的基本原則，也是社會賴以存在的一個道德基礎(chǔ)，當(dāng)代大學(xué)生的誠信是中華五千年優(yōu)良文化的一個傳承，也就成了我們重中之重的教育管理任務(wù)。
一、大學(xué)生誠信調(diào)查
本文以宿遷學(xué)院理工科學(xué)生為例，從政治、學(xué)習(xí)、經(jīng)濟(jì)、交往、就業(yè)和網(wǎng)絡(luò)六大方面進(jìn)行問卷調(diào)查，就此發(fā)現(xiàn)，以下方面問題：
（一）政治方面。學(xué)院多次開展誠信教育相關(guān)課程以及運用講座、征文和辯論等多種模式，向在校大學(xué)生們傳播誠信的精神和意義，可據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，僅有64.8%的學(xué)生端正態(tài)度認(rèn)真學(xué)習(xí)，相反，即35.2%的學(xué)生從思想上不重視學(xué)習(xí)誠信教育的精神理念，沒有達(dá)到學(xué)校預(yù)期開辦多種教育模式的效果。
（二）學(xué)習(xí)方面。根據(jù)我們的研究結(jié)果測算數(shù)據(jù)，學(xué)院理工科學(xué)生在“對學(xué)生考場作弊行為所持態(tài)度”上，39.6%的學(xué)生持有放縱的態(tài)度，認(rèn)為考場作弊的行為是可以理解，不被抓就好甚至是無所謂的，40%的學(xué)生承認(rèn)曾在“考試中作過弊”。在對“是否抄襲過他人的作業(yè)或論文”調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，從來沒有抄襲過他人的學(xué)生占比僅為40.8%，也就是59.2%的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中抄襲作業(yè)，比重很大。更有82.3%的人，對“大學(xué)生為了完成課程作業(yè)和畢業(yè)論文，出現(xiàn)抄襲行為”的看法是，認(rèn)為抄襲是正常的事情，或者態(tài)度不明晰。
（三）經(jīng)濟(jì)方面。在對被調(diào)查者問及“您有過欠費（學(xué)費、信用卡、手機(jī)費）的情況”時，75.9%的調(diào)查者表示從未發(fā)生欠費現(xiàn)象，也就是大約24.1%的人發(fā)生了欠費現(xiàn)象，相當(dāng)于四個人中就有一個人拖欠費用。在調(diào)查過程中，我們還發(fā)現(xiàn)，理科生還存在騙取貧困生困難補(bǔ)助、惡意欠費、不催不還的情況，這讓我們很震驚。
（四）交往方面。根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，“您在生活中是否有過以下某種形式的不誠信行為”的人際交往中誠信缺失選項占調(diào)查者比例的16.6%，更有75.8%的調(diào)查者在其他方面缺乏誠信，這直接表明，誠信缺失的現(xiàn)象在人與人接觸的方方面面之間很常見。在本次問卷調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)，我們的問卷調(diào)查結(jié)果也體現(xiàn)了理科大學(xué)生誠信的缺失，我們沒有設(shè)置的選D，卻有學(xué)生選擇D。
（五）就業(yè)方面。在被問卷調(diào)查的理工科大學(xué)生中，“在應(yīng)聘時，您會如實填寫個人簡歷嗎”，11.9%的學(xué)生選擇會為了求職制造虛假履歷；“您如何看待畢業(yè)生存在的隨意毀約現(xiàn)象”中，除了56%的學(xué)生認(rèn)為這是很不應(yīng)當(dāng)?shù)模溆嗟膶W(xué)生都是認(rèn)為毀約是可以理解的，各種辯護(hù)，其中甚至有1.9%的學(xué)生認(rèn)為這是無所謂的情況，大學(xué)生誠信不得不讓人質(zhì)疑。
（六）網(wǎng)絡(luò)方面。“您上網(wǎng)注冊時用的是真實姓名嗎”的調(diào)查結(jié)果是，71.4%的學(xué)生并非是一直使用真實姓名，而與51.9%的學(xué)生在上網(wǎng)時用QQ聊天時不知道對方真實姓名時有安全感的調(diào)查結(jié)果產(chǎn)生了矛盾。也就是在網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)上，理科生更要求他人誠信，而非自己。
二、淺析當(dāng)代大學(xué)生誠信危機(jī)產(chǎn)生的原因以及解決策略
當(dāng)代大學(xué)生誠信危機(jī)體現(xiàn)在方方面面，應(yīng)對誠信危機(jī)也該從多方面著手。
第一，將誠信教育貫徹到大學(xué)生的思想政治教育中。在校大學(xué)生忽視誠信教育的學(xué)習(xí)，主要是因為從小學(xué)的思想品德教育到大學(xué)的馬哲等學(xué)科，都是作為副科學(xué)習(xí)，學(xué)分少。從思想態(tài)度上，大多學(xué)生都是蒙混過關(guān)，草草了事，不像學(xué)習(xí)正課那樣投入時間和精力。我們應(yīng)當(dāng)全面加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，全面重視每一門課程的教育，讓學(xué)生認(rèn)識到，每一門課程都是一樣重要，對于大學(xué)生最有效的解決辦法，就是單獨設(shè)立學(xué)生分?jǐn)?shù)評價體系。評價學(xué)生不僅僅是從學(xué)習(xí)上，還要從思想上，將誠信教育相關(guān)課程設(shè)置獨立評分體系與專業(yè)課等學(xué)科評分體系劃分開來，讓學(xué)生真正明白學(xué)沒有正、副科目之分，想要真正出色，只有誠信課程方面和專業(yè)課方面都做的好才行，努力發(fā)揮學(xué)院課堂的作用。
第二，將誠信教育貫徹到大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中。相關(guān)的思想教育政治課內(nèi)容十分呆板，讓大學(xué)生沒興趣去學(xué)習(xí)它們，也就在學(xué)習(xí)過程中敷衍了事。我們應(yīng)當(dāng)從多方面發(fā)掘各類專業(yè)課程的誠信教育資源，并結(jié)合大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以大學(xué)生喜愛的方式傳達(dá)誠信教育，達(dá)到預(yù)期效果。例如：我們可以多多開展名人進(jìn)校園活動，各種名人都可以進(jìn)入校園，經(jīng)濟(jì)類、娛樂類等名人統(tǒng)統(tǒng)可以，以各種身份的名人的視角來詮釋誠信，大學(xué)生在上大學(xué)期間，是一個形成自己人生觀、世界觀和處世觀的一個階段，在這個階段的大學(xué)生多數(shù)沒有主心骨，喜歡那些自己喜歡領(lǐng)域的名人的言論，這更多的影響大學(xué)生的思維方式以及看待問題和生活的角度，每次的名人進(jìn)校園活動也是反響熱烈，我們應(yīng)當(dāng)為大學(xué)生們多多創(chuàng)造這樣的機(jī)會，讓他們在獲得專業(yè)課領(lǐng)域頂尖人才傳授知識的同時獲得思想教育。
第三，將誠信教育貫徹到大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)生活中。從調(diào)查結(jié)果知道，大學(xué)生們的經(jīng)濟(jì)方面發(fā)生問題，主要是大學(xué)生抱有貪圖小便宜的心理所導(dǎo)致的，惡意的情況少之又少。我們作為高校教師，應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，將我們所學(xué)的專業(yè)知識傳授給我們的學(xué)生。同時，也要結(jié)合大學(xué)生們大學(xué)階段的身心發(fā)展以及教育的規(guī)律將我們所學(xué)的心理學(xué)方面應(yīng)用到大學(xué)生的心理教育中。我們可以通過與大學(xué)生們的談心活動，針對性的傳教有關(guān)經(jīng)濟(jì)的案例，引發(fā)他們的感悟，指引他們樹立正確金錢觀。
第四，將誠信教育貫徹落實到大學(xué)生的交往生活中。大學(xué)生們在交往中的不誠信，源于他們對誠信理解的過于狹隘，他們將誠信置于一些特定的領(lǐng)域，而忽略誠信是體現(xiàn)在方方面面，不僅僅是特定領(lǐng)域。我們應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生正確認(rèn)識誠信的意義，幫助他們打開新視野，激發(fā)他們潛在的對不誠信的排斥感。我們可以通過班級分小組討論、開班會和班級心理團(tuán)體訓(xùn)練等等，讓學(xué)生們講述自己在交往中不誠信后自己的心理故事，或者是講述遇到他人不誠信后，你的觀點態(tài)度。我相信，以故事形式講述大學(xué)生身邊人和身邊事，可以令大學(xué)生反思合反省，自我教育，將他人的錯誤行為引以為戒，提升自身的人文素養(yǎng)，有效培養(yǎng)大學(xué)生的處世觀。
第五，將誠信教育貫徹大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)中。大學(xué)生就業(yè)所存在的許多問題源自于他們沒有正確的意見和建議。雖然學(xué)校對大學(xué)生就業(yè)有就業(yè)指導(dǎo)課程，但是，學(xué)生們的很多問題沒有得到有效解決，就業(yè)課程僅僅是選修課程，僅僅部分同學(xué)能選到課，無法普遍的給學(xué)生提供有效的意見和建議。調(diào)查報告研究過程中，詢問過部分大三學(xué)生，“有關(guān)就業(yè)，希望學(xué)校提供哪些幫助”，他們認(rèn)為，老師講述的都是年代久遠(yuǎn)的，與自己即將面臨的擇業(yè)時代、方式方法、遇到的情況都是不同的，實質(zhì)性幫助少之又少。甚至學(xué)校花大價錢請名人指導(dǎo)我們擇業(yè)就業(yè)用處也不是很大，反而他們更愿意更希望接受到新一屆畢業(yè)生給的意見與建議，真正能幫助他們解決問題。我們作為老師，應(yīng)幫助解決難題，我們應(yīng)當(dāng)多多邀請優(yōu)秀畢業(yè)生進(jìn)校園，給學(xué)弟學(xué)妹們指導(dǎo)意見、建議，當(dāng)然不乏通過優(yōu)秀畢業(yè)生傳達(dá)我們在就業(yè)方面的誠信教育精神。
一位網(wǎng)友發(fā)微博稱：“中午吃飯，出來看到一個孩子把自行車停在朋友車旁邊，看起來很著急想走的樣子，走近一看，原來小孩把倒車鏡刮壞了，剛準(zhǔn)備理論，赫然發(fā)現(xiàn)車上已經(jīng)貼了紙條。原來孩子已經(jīng)等了很久，實在要遲到了，才留下紙條。朋友很感動，讓孩子趕快去上學(xué)，沒來得及拍下孩子的背影，為他的行為感到驕傲！”
點評：莫讓誠信只擁有童年。托舉向善的力量，我們不能全都往“社會”身上一推了之，這是每一個公民必須面對的考題——碰到需要負(fù)責(zé)的事兒，我們能否像中學(xué)生小徐一樣，恪守誠信，勇于擔(dān)當(dāng)？
從小溺愛，長大“坑爹”
男孩在地鐵里大便，其父站在旁邊
2012年11月10日下午6時許，網(wǎng)民“李小冷S”一上車，“就看到那個男孩捂著肚子貓著腰，顯得很難受”。孩子的旁邊，還有兩名父母模樣的大人。幾分鐘后“李小冷S”看到，男孩突然脫下褲子就地大便起來。
14歲女孩當(dāng)街連扇生父十余耳光，
父親沒還手
在南京街頭發(fā)生了這樣匪夷所思的一幕，一名14歲少女當(dāng)街連扇父親十多個耳光，對父親拳打腳踢，父親沒有還手也沒有生氣，令人痛心。據(jù)悉，女孩父母離異，父親的過度“關(guān)愛”，讓女孩深感失去自由，痛恨在心，出現(xiàn)大打出手的一幕。
點評：這些孩子的行為讓人們追問：現(xiàn)在的孩子怎么了？不是孩子“怎么了”，而是父母出問題了。或溺愛而不糾陋習(xí)，或逐功利而棄德育，這樣的父母只能給子女扭曲的人格，若干年后，吞下苦果的還是父母自己。
諾貝爾獎頒獎儀式舉行莫言微笑領(lǐng)獎
中新網(wǎng)報道，北京時間12月11日凌晨，2012年諾貝爾獎頒獎儀式在瑞典斯德哥爾摩隆重舉行。0點16分許，中國作家莫言正式領(lǐng)取了諾貝爾文學(xué)獎。
點評：莫言獲諾貝爾文學(xué)獎既是莫言本人的榮耀，也是中國整體文學(xué)創(chuàng)作、出版走向世界的重要標(biāo)志。
多地學(xué)校以安全為由取消中長跑
近日，武漢、西安、南京等多所高校運動會中取消了女子3000米和男子5000米項目，引發(fā)社會關(guān)注。而原因是現(xiàn)在學(xué)生體質(zhì)下降越來越明顯，校方害怕發(fā)生猝死現(xiàn)象。
點評：目前，學(xué)校體育工作仍處于“說起來重要、做起來次要、忙起來不要”的狀態(tài)。學(xué)校和學(xué)生沒有認(rèn)識到體育在學(xué)生全面發(fā)展中起到的重要作用，這也從側(cè)面反映出校園體育教育的“缺位”與“缺鈣”。
57萬失業(yè)大學(xué)生和連年“用工荒”
據(jù)專業(yè)數(shù)據(jù)機(jī)構(gòu)麥可思公司最新的《2012年中國大學(xué)生就業(yè)報告》顯示，在2011年畢業(yè)的大學(xué)生里，有將近57萬人處于失業(yè)狀態(tài)，而這當(dāng)中10多萬人選擇“啃老”；即使工作一年的人，對工作的滿意率也只有47%。
與之相悖的是一份關(guān)于“用工荒”的調(diào)查報告。《2011年中國企業(yè)家生存環(huán)境指數(shù)研究》調(diào)查結(jié)果表明：僅有29.4%民營企業(yè)家認(rèn)為引進(jìn)人才比較容易，超過一半（51.9%）受訪企業(yè)預(yù)計在未來1-2年會遭遇“用工荒”。
點評：解決大學(xué)生的就業(yè)難問題，需要大學(xué)生擺正自身的位置，社會也要為其提供公平的就業(yè)環(huán)境。
石家莊治理行人闖紅燈處罰“前三名”
行人聚成一團(tuán)就一窩蜂的闖紅燈，如此自覺的違法行為鮮見處罰，有人將此戲稱為“中國式”過馬路。石家莊市為遏制此行為，首創(chuàng)了“處罰前三名”的措施。在大路口，對群體性闖紅燈的，要處罰前三名；在小路口，對于闖紅燈的行人，將全部處以50元以下罰款；對于拒繳罰款者，交警將采取多種手段，百分之百進(jìn)行深入教育。
點評：罰了“帶頭”大哥能遏制住闖紅燈嗎？別讓“法不責(zé)眾”成為理所當(dāng)然的規(guī)則，是否追責(zé)只能有一個標(biāo)準(zhǔn)，那就是當(dāng)事人是否違法。
航母Style：愛國可以這樣表達(dá)
在電視畫面中，兩位全副武裝的導(dǎo)航員，半蹲背手，食指和中指指向起飛方向，帥氣利落，成為一大亮點，被網(wǎng)友戲稱為“航母Style”。網(wǎng)上熱傳網(wǎng)友在各種場景下的模仿照片，笑翻眾人。隨后，“航母Style”又登上了央視新聞聯(lián)播，使更多網(wǎng)友加入了模仿行列。
點評：“航母Style”與“江南Style”有著截然不同的內(nèi)涵。“航母Style”蘊(yùn)含著網(wǎng)友們樸素的愛國熱情。殲-15在“遼寧號”航母上的成功起降，國人為之矚目，因為這是國力強(qiáng)盛、更是國人自強(qiáng)不息的標(biāo)志。在人們心底，始終有著執(zhí)著的愛國熱情，而藉著這讓人久盼的時刻的到來，而得到了盡情地噴發(fā)。
清華博士生逃離科研而執(zhí)教中學(xué)
【關(guān)鍵詞】大學(xué)生; 就業(yè)；誠信
一、高校畢業(yè)生就業(yè)誠信的現(xiàn)狀和存在問題
（一）個別畢業(yè)生制造假證件、假材料：很多畢業(yè)生在填寫畢業(yè)生推薦表時不自覺的避實就虛，不寫自己的真實情況，而是有意的夸大自己的工作能力和業(yè)績，美化個人的學(xué)習(xí)和工作經(jīng)歷，甚至把人發(fā)表過的文章科研成果改頭換面復(fù)印成了自己的輝煌履歷，堂而皇之的交于用人單位以求謀得工作機(jī)會。
（二）個別畢業(yè)生面試時不實事求是：用人單位在招聘過程中對畢業(yè)生的了解僅限于他們提供的材料及自我介紹。部分畢業(yè)生就是抓住這一機(jī)會憑借其較好的口才夸夸其談言過其實，大肆吹噓自己，以圖成功簽約。
（三）與用人單位的惡意違約：據(jù)《中國青年報》報道，廣東省高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心目前的《2006年用人單位選聘現(xiàn)狀調(diào)查報告》顯示，在參加調(diào)查的用人單位中，每次批量招聘應(yīng)屆畢業(yè)生到崗率不到70%的占了將近一半，有兩成多的用人單位到崗率不足50%。不能否認(rèn)跳槽是為了謀求更好的發(fā)展機(jī)會，但他們沒有考慮到毀約對用人單位的傷害。用人單位一般都是根據(jù)崗位需求來招聘人數(shù)，但畢業(yè)生在轉(zhuǎn)瞬之間的“改易旗幟”讓用人單位很“受傷”盡管用人單位可以從頭再來，但是往往錯過了招聘的最佳時間，別人多半與別的單位簽了合同，而一旦選中那些有約在先的等于挖了人的墻角，新一輪的毀約由此產(chǎn)生，造成惡性循環(huán)。
（四）報到后頻繁盲目跳槽：現(xiàn)代社會市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展要求人才的合理流動。但是部分畢業(yè)生的跳槽行為不是為了得到更大的發(fā)展空間，而完全是一種盲目攀比心理影響,他們從一家跳到另一家只是為了增加工作經(jīng)歷，將企業(yè)當(dāng)成跳板，有的甚至連企業(yè)的商業(yè)機(jī)密和客戶一塊帶走，以作為自己下一次找工作的資本。這種行為給單位帶來巨大的損失。
二、 高校畢業(yè)生就業(yè)誠信缺失的原因及危害
（一）高校畢業(yè)生就業(yè)誠信缺失原因：社會環(huán)境影響，用人單位的招聘方式不科學(xué)，高校對大學(xué)生誠信教育缺乏以及大學(xué)生自身原因都造成了一些誠信缺失的狀況。
（二）高校畢業(yè)生就業(yè)誠信缺失危害：加大了學(xué)校、用人單位和大學(xué)生自身的就業(yè)成本；造成大學(xué)生之間的人際關(guān)系緊張,信任程度大幅度降低；對大學(xué)生本人也會產(chǎn)生消極影響。林肯曾經(jīng)下過這樣的論斷：“你可以在所有的時候欺騙某些人，你也可以在某些時候欺騙所有的人，但是你不能在所有的時候欺騙所有的人。”所以，那些失信者時時刻刻都要承受著謊言被揭發(fā)進(jìn)而受懲罰的心理壓力，不能踏踏實實的面對別人。而造假行為最終是會被發(fā)現(xiàn)的，一旦露餡，造假者馬上就會被拒之門外 ，從此他的事業(yè)之路就會布滿荊棘，成為失業(yè)隊伍中的一員。他的人品就會大打折扣失去很多人生中的寶貴財富 。
三、建設(shè)高校畢業(yè)生就業(yè)誠信的途徑和措施
（一） 營造良好的社會誠信氛圍：大學(xué)生就業(yè)誠信缺失問題的最終解決有賴于整個社會風(fēng)氣的根本好轉(zhuǎn)。當(dāng)前應(yīng)在全社會培養(yǎng)講信用的濃郁氛圍，進(jìn)行誠實守信的思想道德建設(shè)，加快健全社會信用制度，切實加強(qiáng)德智宣傳教育，大力提高全社會的商業(yè)道德水平，增強(qiáng)全民的信用觀念，努力建立適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的思想道德體系，使全民自覺遵守市場經(jīng)濟(jì)秩序，形成良好的道德風(fēng)尚，帶動和促進(jìn)社會風(fēng)氣的進(jìn)一步好轉(zhuǎn)。全力營造一個重誠守信的大環(huán)境，從而引導(dǎo)大學(xué)生講誠信。
（二）用人單位要制定合理的用人標(biāo)準(zhǔn)：用人單位作為畢業(yè)生市場的另一個主體，在出于主動地位的情況下，不能無視求職者的利益，在招聘中采取一些誠信缺失的手段使畢業(yè)生陷入困境。即不能好高騖遠(yuǎn)，為了提升用人單位的聲譽(yù)，一味地提高選人標(biāo)準(zhǔn)，這樣做一方面造成了人力資源的巨大浪費，另一方面也在一定程度上誘使畢業(yè)生在自薦材料上造假。無形中提高了用人單位的成本，招聘來的大學(xué)生企業(yè)不能給其提供滿意的發(fā)展空間，必然會存在人才流失的隱患，跳槽將會是遲早的事，這會使企業(yè)在對這個大學(xué)生身上的投入如招聘和培訓(xùn)的精力就沒有意義了。所以，作為用人單位，一定要加強(qiáng)誠信和法律意識，規(guī)范招聘和用人行為，為自身企業(yè)在市場上找到一個合適的定位。這不僅有利于企業(yè)的發(fā)展，維護(hù)企業(yè)在公眾中的形象，而且有利于凈化畢業(yè)生就業(yè)市場環(huán)境。
（三）發(fā)揮高校在大學(xué)生就業(yè)過程中的作用：高校可以說是大學(xué)生和用人單位之間的中介。對于維護(hù)大學(xué)生就業(yè)市場的秩序起著至關(guān)重要的作用，具有不可推卸的責(zé)任。高校要堅持著對學(xué)生和用人單位雙向負(fù)責(zé)的態(tài)度，一方面以對用人單位負(fù)責(zé)的態(tài)度，對大學(xué)生的就業(yè)材料進(jìn)行監(jiān)督，規(guī)范大學(xué)生的誠信行為，向用人單位提供真實可靠的畢業(yè)生信息，保證用人單位選拔到真才實學(xué)的畢業(yè)生。另一方面，要以對大學(xué)畢業(yè)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，了解用人單位的真實情況，仔細(xì)核查用人單位的招聘材料，保證向?qū)W生推薦信用記錄良好的用人單位。對于少數(shù)用人單位的欺騙行為，高校要積極維護(hù)畢業(yè)生的利益。
（四）完善就業(yè)誠信監(jiān)督機(jī)制，建立誠信檔案：對于大學(xué)生的誠信僅靠教育是不夠的，必須要輔之以信用評價機(jī)制，也就是說，建立信用檔案對學(xué)生學(xué)習(xí)和日常生活行為方面開展信用評價，評價其誠信度。評價內(nèi)容涉及面要廣泛又要具有可操作性，建立大學(xué)生個人信用記錄檔案。通過完善的誠信考核機(jī)制，對學(xué)生誠信狀況進(jìn)行評估，形成一定的信用記錄，還要加強(qiáng)對畢業(yè)生的跟蹤機(jī)制，采取跟蹤調(diào)查的形式，加強(qiáng)與用人單位的聯(lián)系，及時掌握學(xué)生工作后的誠信狀況，對于信用素質(zhì)較差的畢業(yè)生給予提醒警告甚至是懲罰，加大失信成本。
（五）拓寬就業(yè)渠道，從根本上解決誠信就業(yè)問題：就業(yè)壓力大是大學(xué)生就業(yè)誠信問題產(chǎn)生的主要原因，因此，要想從根本上解決問題就要拓寬就業(yè)渠道，這需要社會各部門、學(xué)校和學(xué)生家長的密切配合，為學(xué)生提供盡可能多的就業(yè)信息，形成一個立體的就業(yè)信息網(wǎng)，最大限度地為畢業(yè)生尋找就業(yè)機(jī)會，同時，作為畢業(yè)生本身也要調(diào)整就業(yè)觀念，端正就業(yè)心態(tài)，調(diào)整就業(yè)目標(biāo)。大學(xué)生要積極抓住“西部大開發(fā)”“振興東北老工業(yè)基地”的社會主義建設(shè)的契機(jī)，最大限度地拓寬就業(yè)渠道，尋找就業(yè)機(jī)會。減輕就業(yè)壓力，只有這樣才能從根本上真正解決就業(yè)誠信問題。
參考文獻(xiàn)
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[2]胡解旺.大學(xué)生就業(yè)報告[M].北京：中央編譯出版社，2004
一、畢業(yè)生就業(yè)失信的現(xiàn)象及負(fù)面影響
1．簡歷“注水”，推薦材料弄虛作假。畢業(yè)生求職自薦材料，是招聘單位了解、評價畢業(yè)生素質(zhì)和能力，決定是否面試、錄用的重要依據(jù)。一些畢業(yè)生為了能引起用人單位的注意，使出渾身解數(shù)“包裝”自薦材料：編造履歷、偽造證書、虛構(gòu)榮譽(yù)、夸張專長、編造工作經(jīng)驗等等。上海市人才服務(wù)中心曾對2002年6月以來300多位擬錄用高校畢業(yè)生進(jìn)行過誠信調(diào)查，結(jié)果有30％左右的自薦材料與真實情況不符。還有一高校居然冒出了近百名學(xué)生會副主席。
2．先就業(yè)后擇業(yè)，致使頻繁跳槽。作者曾做過一次大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)價值觀與就業(yè)指導(dǎo)調(diào)查，就業(yè)態(tài)度一項中選擇先就業(yè)再擇業(yè)的高達(dá)57．5％。另據(jù)廣東省高等學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心和華南師范大學(xué)心理應(yīng)用研究中心聯(lián)合進(jìn)行的(2005年大學(xué)生擇業(yè)狀況及心態(tài)調(diào)查報告》，大學(xué)生對“先就業(yè)，后擇業(yè)，再創(chuàng)業(yè)”的認(rèn)同率高達(dá)80．9％。畢業(yè)后3年轉(zhuǎn)換工作的“合理跳槽期”，正被“三月之癢”所替代，有的甚至在畢業(yè)后不到四個月的時間內(nèi)已換了l3個工作。
3．腳踏兩只船或多只船，隨時準(zhǔn)備違約。大學(xué)畢業(yè)生毀約現(xiàn)象嚴(yán)重，已成為近年來不爭的事實。廣東省教育廳曾對2005年廣東省2000多家用人單位招聘畢業(yè)生情況進(jìn)行過調(diào)查，結(jié)果顯示，批量招聘的應(yīng)屆畢業(yè)生有三成毀約。遇到好的單位就簽約，遇到更好的單位就違約。
——惡性循環(huán)的負(fù)面影響：頻頻發(fā)生的大學(xué)生就業(yè)失信的行為，使許多企業(yè)對畢業(yè)生簡歷持懷疑甚至全盤否定態(tài)度，也使得部分誠信應(yīng)聘的畢業(yè)生遭遇了不公平的對待，進(jìn)而大大挫傷了他們的積極性，致使其加入就業(yè)失信的行列。大學(xué)生就業(yè)失信不僅加大了學(xué)校的培養(yǎng)成本，也增加了用人單位的招聘成本和大學(xué)生的就業(yè)成本。很多企業(yè)在招聘員工時，對擁有頻繁跳槽經(jīng)歷的，即便擁有再高的學(xué)歷、能力，也會堅決地將其拒之門外。就業(yè)失信現(xiàn)象在打擊企業(yè)對大學(xué)畢業(yè)生信任的同時，也嚴(yán)重影響了我國高校畢業(yè)生就業(yè)率。
二學(xué)生就業(yè)失信現(xiàn)狀的原因分析
(一)內(nèi)在因素
理論角度分析：畢業(yè)生和用人單位的誠信博弈，可用如下博弈矩陣表示：
此博弈模型中，對局雙方(畢業(yè)生、用人單位)都有一個上策。為找到更好的工作，無論用人單位采取何種策略，畢業(yè)生都傾向于不誠信。為找到更好的職員，無論畢業(yè)生采取何種策略，用人單位都傾向于不誠信。因此雙方的結(jié)局將會是：不誠信、不誠信。在對局雙方兩種策略選擇下，可有四種策略組合：
1．誠信，誠信：這時畢業(yè)生和用人單位的效用都為2，畢業(yè)生能找到相匹配的工作，用人單位也能找到相匹配的畢業(yè)生。
2．誠信，不誠信：畢業(yè)生損失一個單位，用人單位獲得一個單位額外利益。表現(xiàn)為畢業(yè)生找到的工作差于與其知識、能力、素質(zhì)等相應(yīng)的工作，而用人單位招聘到的畢業(yè)生好于其單位的綜合實力、薪酬水平、發(fā)展機(jī)會等相應(yīng)的工作。
3．不誠信，誠信：畢業(yè)生獲得一個單位的額外利益，而用人單位損失一個單位。畢業(yè)生找到的工作優(yōu)于其知識、能力、素質(zhì)等相應(yīng)的工作，而用人單位招聘到的畢業(yè)生差于其單位的綜合實力、薪酬水平、發(fā)展機(jī)會等相應(yīng)的工作。
4．不誠信，不誠信：雙方均為零效用。表現(xiàn)為畢業(yè)生與用人單位要求不匹配，用人單位沒招到理想的畢業(yè)生，畢業(yè)生沒招到理想的單位。
(二)學(xué)生自身的因素
1．傳統(tǒng)道德斷層的沖擊。在中華文明歷史上，雖然形成了諸如“童叟無欺，公平交易”、“一言既出，駟馬難追”等誠信經(jīng)典，但“見什么人說什么話”、“老實人吃虧”等傳統(tǒng)俗語古訓(xùn)，對大學(xué)生的潛在道德影響也不容忽視。
2．過高的期望和攀比心理，對就業(yè)形勢缺乏整體宏觀的把握。當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)心理預(yù)期可用“高薪、白領(lǐng)、大都市”來概括。根據(jù)調(diào)查顯示，“您期望選擇的工作地域”選項中，選擇長江三角洲和珠江三角洲地區(qū)的達(dá)到65．3％。除高期望值外，受嚴(yán)峻就業(yè)形勢和攀比心理影響，畢業(yè)生往往容易喪失理性，草率簽約，而一旦發(fā)現(xiàn)更好的單位時又不甘心，產(chǎn)生了違約等就業(yè)失信行為。
(三)用人單位的因素
1．企業(yè)自身缺乏誠信。很多用人單位用“高薪”、“大城市戶口”等作為誘餌，而實際的工作環(huán)境、薪酬福利、培訓(xùn)機(jī)會等與實際大相徑庭；個別單位把招聘作為裝點門面之舉，嘩眾取寵，大大加大了畢業(yè)生違約的可能性。
2．人才招聘高消費。目前單位招人過程中普遍存在一些誤區(qū)：學(xué)歷越高，能力越強(qiáng)；非研究生不要、非名牌大學(xué)不要、非優(yōu)秀畢業(yè)生不要、非學(xué)生干部者不要、沒工作經(jīng)驗者不要、英語沒過四六級者不要，……，用人單位列出的眾多條條框框，一定程度上誘使部分學(xué)生按照用人單位要求“動腦筋、想辦法”。
(四)外在因素。
1．高校畢業(yè)生激增，就業(yè)形勢嚴(yán)峻。近年來，我國大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)每年創(chuàng)新高，給就業(yè)帶來巨大壓力。作為買方市場的用人單位有條件對人才精益求精，而作為賣方市場的畢業(yè)生們根本無暇認(rèn)真考慮買賣雙方彼此是否合適。這樣的背景下，很容易導(dǎo)致盲目包裝、迎合需求等失信行為的產(chǎn)生。
2．社會現(xiàn)實中失信成本偏低。所謂失信成本，是指失信者因失信行為而付出的代價，誠信意識缺失正是因為守信的成本和利潤過低。市場經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展使一部分人過分追求個人利益的最大化，再加上社會對誠信行為、失信行為缺乏足夠的褒獎和必要的懲戒，使得就業(yè)失信行為愈演愈烈。
3．教育機(jī)制、管理體制的不完善。重專業(yè)輕道德、重理論輕實踐、重灌輸輕引導(dǎo)的高校教育模式在一定程度上造成了畢業(yè)生人格的不健全。在就業(yè)、聲譽(yù)、招生的多重壓力下，部分高校不僅對畢業(yè)生的虛假行為采取了默許的態(tài)度，甚至參與幫助畢業(yè)生作假，對畢業(yè)生中出現(xiàn)的失信行為睜一只眼閉一只眼。
4．法律、法規(guī)不完善和監(jiān)管缺位。就業(yè)協(xié)議書從法律意義上講是一份民事契約。違反協(xié)議書約定就必須支付違約金。但筆者發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在填寫就業(yè)協(xié)議書時，違約金數(shù)額一欄大多為空白。在實際操作中，畢業(yè)生違約后追究違約責(zé)任的確難度很大。畢業(yè)生任意投簡歷、簽協(xié)議并不要承擔(dān)太多法律上的風(fēng)險和成本，這在客觀上也滋長了失信之風(fēng)盛行。
三、解決大學(xué)生就業(yè)失信現(xiàn)狀的對策
1．強(qiáng)誠信教育，內(nèi)化誠信信念。誠信素被中國傳統(tǒng)儒家視為“進(jìn)德修業(yè)之本”、“立人之道”。亞里士多德也曾說過：“德性是一種習(xí)慣”。高校應(yīng)把“以誠信為本”放在大學(xué)生道德教育的首位，把專業(yè)教育與道德教育有機(jī)結(jié)合起來，真正把誠信理念內(nèi)化成學(xué)生的道德信條。
2．完善各項制度，使“規(guī)章”更好地發(fā)揮作用。高校要制定完善各項規(guī)章制度，從制度上約束大學(xué)生不誠信行為，把可能出現(xiàn)的不誠信抑制在萌芽狀態(tài)。建立嚴(yán)格的就業(yè)推薦材料審查制度，防止弄虛作假；確立嚴(yán)格的簽約、毀約程序，明確違約責(zé)任，防止簽約、毀約的盲目性和隨意性。
3．完善大學(xué)生信用管理機(jī)制，健全大學(xué)生誠信評價體系。誠信道德的形成必須有完善的信用管理體系作保征。高校應(yīng)盡快建立大學(xué)生信用管理體系，建立大學(xué)生個人信用檔案，構(gòu)建畢業(yè)生一用人單位信用監(jiān)督機(jī)制，規(guī)范信用信息的管理、傳遞和披露機(jī)制。
關(guān)鍵詞 大學(xué)生 就業(yè)態(tài)度 擇業(yè)觀
中圖分類號：G455 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A
The Graduate Employment Attitude and the Employment Outlook Survey
――Take Sichuan University， Jincheng College as an example
Abstract Graduate Employment attitudes and career intentions of the macro factors affecting the employment of university students， the difficulties and problems of the employment outlook and career intentions brought changes to employment guidance and influence graduate employment objective and subjective reasons， discusses a method to help students to establish a correct outlook on life and values， and career outlook.
Key words college students； employment attitude； employment outlook
1 影響大學(xué)生就業(yè)的宏觀因素
1.1 經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整帶來了就業(yè)形式的多元化
指出，指出，中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點一是經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，效益提高顯著；二是經(jīng)濟(jì)的許多深層次矛盾并沒有得到根本解決。目前大學(xué)生自主擇業(yè)成為主要特征，就業(yè)自得到徹底解放，但大學(xué)生就業(yè)經(jīng)歷了從供過于求到供需兩旺，就業(yè)難逐步成為一個社會問題。
1.2 經(jīng)濟(jì)制度滯后性制約了就業(yè)的增長
長期以來，我國就業(yè)壓力的緩解在很大程度上得益于高速經(jīng)濟(jì)增長，但這種粗放型增長方式但潛力有限，對長期增加就業(yè)不利。1978年以來，我國GDP增長9.3%，而全社會就業(yè)平均增長僅為2.41%，經(jīng)濟(jì)增長與就業(yè)增長嚴(yán)重不同步。
1.3 熱門專業(yè)人才過剩，緊缺人才培養(yǎng)力度不夠
隨著招生規(guī)模擴(kuò)大，許多高校專業(yè)設(shè)置雷同，熱門人才過剩，冷門人才過少，導(dǎo)致某些領(lǐng)域出現(xiàn)斷層現(xiàn)象。近年來公路鐵路等部分行業(yè)基礎(chǔ)建設(shè)投資增速放慢，同時樓市限購政策，必然導(dǎo)致建筑類人才的過剩。
2 大學(xué)生就業(yè)的態(tài)度、擇業(yè)觀調(diào)查
2.1 大學(xué)生擇業(yè)調(diào)查數(shù)據(jù)分析
以四川大學(xué)錦城學(xué)院2011屆畢業(yè)生調(diào)查數(shù)據(jù)為例，本次調(diào)查共發(fā)放問卷620份，回收問卷590份，成功有效問卷568份，有效問卷為91.6%。在成功接受調(diào)查的畢業(yè)生中，有66.8%的同學(xué)表示畢業(yè)后就業(yè)；考研深造占12.6%；考公務(wù)員占7.9%；出國學(xué)習(xí)占0.6%；還有3.9%表示將自主創(chuàng)業(yè)。
有56%的人看重就業(yè)“地點”，“待遇”（42%）、“事業(yè)發(fā)展前景”（35%）、“單位性質(zhì)”（20%）、“工作環(huán)境”（10%）、“個人發(fā)展空間”（9%）也是大學(xué)生特別關(guān)注的因素。
專業(yè)及個人興趣占46%，工資福利占30%，自我價值的實現(xiàn)12%，工作穩(wěn)定性10%。其中在回答“在選擇職業(yè)時主要考慮什么因素”時，工作輕松穩(wěn)定占41%，工作有風(fēng)險而富于鍛煉占28.2%，社會地位高占20.3%，到祖國需要的地方去占13.6%，在沿海大中城市占17.6%，有出國機(jī)會占11%，而考慮“國家需要”（4.01%）和“社會利益”（3.53%）的較少。
2.2 畢業(yè)生在擇業(yè)意向方面的特征
（1）傾向于先就業(yè)，后擇業(yè)。六成的學(xué)生認(rèn)為可以先從事專業(yè)不對口的工作，表明學(xué)生普遍認(rèn)同“先就業(yè)后擇業(yè)”的觀念，也符合目前我國當(dāng)前就業(yè)形勢和社會實際需求情況。（2）就業(yè)傾向于本專業(yè)，看重職業(yè)穩(wěn)定性。62%選擇與本專業(yè)有關(guān)的工作，7.95%選擇公務(wù)員。可看出畢業(yè)生擇業(yè)時注重行業(yè)背景，同時也看重工作穩(wěn)定、收入高的國家企事業(yè)單位。（3）就業(yè)地域性傾向嚴(yán)重。17.6%的學(xué)生選擇沿海大中型城市，愿意到祖國需要的地方去的學(xué)生只占13%。可見學(xué)生就業(yè)時地域傾向性嚴(yán)重，絕大多數(shù)同學(xué)寧可留在大城市干收入低的工作，也不愿到基層與偏遠(yuǎn)農(nóng)村。
2.3 畢業(yè)生在就業(yè)過程中存在的問題
（1）求職態(tài)度不端正，忽略專業(yè)知識儲備。不少學(xué)生就業(yè)態(tài)度不端正，求職前的準(zhǔn)備工作不細(xì)致，不注重個人形象，自視清高，就業(yè)材料質(zhì)量粗糙，忽略專業(yè)知識準(zhǔn)備，沒有了解用人單位情況等。（2）綜合素質(zhì)不高，競爭力差。不少學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)、自我封閉、自視清高，交往能力差，動手能力不夠，工作經(jīng)驗欠缺，求職面試時缺乏競爭優(yōu)勢，得不到用人單位的青睞。（3）就業(yè)前自我認(rèn)知不足，擇業(yè)盲目。部分畢業(yè)生對自己沒有一個全面、客觀的認(rèn)識，缺乏合理定位及將來的職業(yè)生涯規(guī)劃，目標(biāo)不清晰，擇業(yè)較盲目；或過多依賴學(xué)校、父母與社會關(guān)系，消極等待，不思進(jìn)取。（4）就業(yè)時功利性較嚴(yán)重，道德修養(yǎng)有待提高。不少畢業(yè)生在求職過程別強(qiáng)調(diào)自我意識，較少考慮到國家和集體的利益。也有一些學(xué)生會暫時拋開理想，先選擇高收入的職位，遇到變化時匆匆解約。這些都說明，當(dāng)前的大學(xué)生在就業(yè)時，看重當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)利益，功利性高。
3 對策與建議
3.1 幫助畢業(yè)生調(diào)試擇業(yè)心態(tài)
在就業(yè)時，很多學(xué)生盲目跟風(fēng)，不能從自身實際出發(fā)，同時由于社會閱歷淺，不能科學(xué)分析環(huán)境條件與職業(yè)發(fā)展的關(guān)系，結(jié)果造成個人期望與社會需要脫節(jié)。這提示我們要幫助畢業(yè)生調(diào)試就業(yè)心態(tài)，糾正錯誤的觀念，確立明確的目標(biāo)，順利就業(yè)。學(xué)生在就業(yè)時不能既看重物質(zhì)需要，又要期望與個人理想契合。所以在引導(dǎo)學(xué)生合理認(rèn)知自身需要的同時，還要認(rèn)識到薪酬的高低、工作的環(huán)境好壞只是將來從事行業(yè)的一個階段，應(yīng)該樹立起正確的擇業(yè)觀，符合社會的需要。
3.2 鼓勵學(xué)生積極參加社會實踐活動
積極參加社會實踐活動有利于加強(qiáng)學(xué)生社會交往能力，積累知識經(jīng)驗，也有利于工作技能的提高。鼓勵學(xué)生積極參加社會實踐活動，讓學(xué)生親身了解社會，鍛煉自己，培養(yǎng)專業(yè)性和職業(yè)性。
3.3 加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育
許多學(xué)校都開設(shè)了職業(yè)生涯規(guī)劃課程，目的在于幫助學(xué)生了解職業(yè)特點與自己的個性特征，加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，幫助學(xué)生獲得職業(yè)規(guī)劃建議，并培養(yǎng)敬業(yè)、誠信、感恩、團(tuán)隊意識等優(yōu)秀道德品質(zhì)，為學(xué)生樹立起職業(yè)規(guī)劃意識，提早找到發(fā)展目標(biāo)。
3.4 崗位調(diào)查與教學(xué)改革相結(jié)合
四川大學(xué)錦城學(xué)院經(jīng)過一年的社會調(diào)查研究出版了《大學(xué)生就業(yè)崗位調(diào)查報告》。該報告針對各系的每個專業(yè)對口就業(yè)的崗位名稱、任職條件、工作性質(zhì)等方面，收集了大量資料。根據(jù)社會崗位的要求完善應(yīng)用型人才的培養(yǎng)模式，制定更符合實際的教學(xué)計劃和課程體系；教師將根據(jù)社會崗位的要求改進(jìn)自己的教學(xué)內(nèi)容和方法；學(xué)生以自己的學(xué)習(xí)興趣和特長為基礎(chǔ)，更好地選定未來的發(fā)展方向，并依據(jù)將來想要從事崗位的要求安排自己的學(xué)習(xí)和實踐。
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【關(guān)鍵詞】大學(xué)生擇業(yè)觀念；就業(yè)困難；郊區(qū)辦學(xué)
一、大學(xué)生就業(yè)困難的因素分析
（一）地區(qū)因素
地區(qū)因素是大學(xué)生就業(yè)困難的一個重要因素。總體來講，地處市場化水平和經(jīng)濟(jì)增長水平相對較高的公共交通便利的市中心大學(xué)學(xué)生就業(yè)機(jī)會偏多，而經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)和偏遠(yuǎn)郊區(qū)大學(xué)學(xué)生的就業(yè)機(jī)會偏少。就上海海洋大學(xué)的實際情況，學(xué)校地處東海邊，遠(yuǎn)離市中心80公里，平時讀書尚可，而針對學(xué)生平時的社會實習(xí)和出去應(yīng)聘就帶來極大的不便，據(jù)調(diào)查顯示，有80%的應(yīng)屆畢業(yè)學(xué)生感到地處郊區(qū)大學(xué)給找工作帶來不便，特別是100%的非上海籍學(xué)生感受尤為強(qiáng)烈。同時用人單位對地處郊區(qū)大學(xué)的畢業(yè)生平時的實習(xí)階段由于種種原因滿意度下降，直接影響用人單位的聘任程度。
（二）單位因素
（1）單位性質(zhì)。畢業(yè)生就業(yè)單位主要集中在以下幾類：國家機(jī)關(guān)，事業(yè)單位，國有企業(yè)，三資企業(yè)，民營企業(yè)等。根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，每年報考國家公務(wù)員人數(shù)都呈上漲趨勢，2011更是達(dá)到90多萬，而其中有將近六七成為應(yīng)屆生。而對大學(xué)生的隨機(jī)調(diào)查也顯示，有近80%的畢業(yè)生選擇報考公務(wù)員，傾向于到國家機(jī)關(guān)工作。同時國有企業(yè)也是大學(xué)畢業(yè)生熱衷的用人單位，將國有企業(yè)作為其考慮的重點。由此可以看出，畢業(yè)生在就業(yè)選擇時對單位性質(zhì)是非常看重的。
（2）行業(yè)和領(lǐng)域。就業(yè)單位所處的行業(yè)也是大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)決策時考慮的一個因素。根據(jù)麥可思對畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查報告顯示，畢業(yè)生求職的行業(yè)主要集中在電信和電子信息服務(wù)業(yè)，金融、保險、房地產(chǎn)業(yè)，文化教育和娛樂業(yè)，建筑業(yè)和制造業(yè)。
（三）經(jīng)濟(jì)因素
（1）薪資待遇。薪資待遇水平是大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)決策時考慮的一個非常重要的經(jīng)濟(jì)因素。對于大學(xué)畢業(yè)生來講，作為初入職場的第一份工作，其薪資水平的預(yù)期和實際的差距會對職業(yè)選擇產(chǎn)生深刻的影響。
（2）社會福利。此處的社會福利主要是指用人單位所提供的保險，也就是我們通常的所說的三險一金或五險一金。
（四）個人發(fā)展因素
大學(xué)畢業(yè)生在就業(yè)決策時會考慮諸多與自身發(fā)展相關(guān)的因素，如：該工作今后的晉升空間如何；單位是否提供繼續(xù)深造、培訓(xùn)的機(jī)會，本人能否獲得更多的學(xué)習(xí)機(jī)會；在該工作崗位能否發(fā)揮自身的特點；該工作和自身所學(xué)專業(yè)的相關(guān)度如何。有調(diào)查顯示，近些年畢業(yè)生選擇注重員工個人發(fā)展的用人單位。
（五）心理因素
大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)決策時考慮的心理因素主要有以下幾個方面。家人的期望和意愿：大學(xué)生在進(jìn)行就業(yè)決策時，會和家人進(jìn)行相關(guān)事宜的討論，家人的建議會對其決策產(chǎn)生重要的影響；相關(guān)方面資深人員（如求職輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，成功人事）的建議；工作環(huán)境；工作壓力；本人性格和興趣愛好等。
二、促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的對策
（一）國家要發(fā)展經(jīng)濟(jì)，調(diào)整政策，加強(qiáng)監(jiān)管
要解決大學(xué)生就業(yè)難的問題，最根本的還是要大力發(fā)展國民經(jīng)濟(jì)，創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位。政府要繼續(xù)把重點放在經(jīng)濟(jì)建設(shè)上，確保我國經(jīng)濟(jì)持續(xù)穩(wěn)定增長，這才是解決大學(xué)生就業(yè)問題的根本所在。在發(fā)展國有大中型企業(yè)的同時，要鼓勵和幫助第三產(chǎn)業(yè)和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，最重要的是要大力發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，縮小城鄉(xiāng)差距和東西部之間的差距，促使人才合理配置，以緩解當(dāng)前的就業(yè)壓力。
政府管理部門要加強(qiáng)宏觀調(diào)控，加快人事制度、戶籍制度、社會保險制度等相關(guān)制度的改革，促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)工作的規(guī)范化和法制化，保障就業(yè)市場的健康發(fā)展。政府要在宏觀上加強(qiáng)人才供需預(yù)測和對專業(yè)設(shè)置的調(diào)整，指導(dǎo)高校進(jìn)行教育教學(xué)改革。政府要在畢業(yè)生就業(yè)過程中，通過法律的、經(jīng)濟(jì)的和行政的手段進(jìn)行調(diào)控，以保障人才的公平競爭，維護(hù)供需雙方的合法權(quán)益，建立更加開放的人才市場。打破地方保護(hù)主義，淡化戶籍、部門、地域等因素對畢業(yè)生就業(yè)和流動的限制，促進(jìn)人才的合理流動。制定靈活優(yōu)惠的政策，鼓勵畢業(yè)生到非國有企業(yè)和邊遠(yuǎn)地區(qū)、艱苦地區(qū)就業(yè)。政府還要加快就業(yè)咨詢和信息服務(wù)的信息庫和網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)，提高信息的準(zhǔn)確度和規(guī)范性。完善的就業(yè)信息體系還應(yīng)當(dāng)包括建立畢業(yè)生就業(yè)狀況的統(tǒng)計監(jiān)測預(yù)警系統(tǒng)和就業(yè)市場的預(yù)測系統(tǒng)，以對高校擴(kuò)招后的就業(yè)形勢作出科學(xué)的分析和預(yù)測，作為制定就業(yè)政策和指導(dǎo)就業(yè)的必要依據(jù)。
（二）高校要明確指導(dǎo)思想，提高教育質(zhì)量，服務(wù)畢業(yè)生就業(yè)
一是根據(jù)市場需求合理調(diào)整學(xué)科和專業(yè)的設(shè)置，加大經(jīng)費投入，改善教學(xué)條件，提高教師素質(zhì)，建立健全高校教育教學(xué)管理體制，以培養(yǎng)出更適合經(jīng)濟(jì)和社會需求的高素質(zhì)人才。二是加強(qiáng)學(xué)校和企業(yè)、政府的溝通與合作。高校要通過各種途徑與用人單位簽訂就業(yè)協(xié)議，建立長期穩(wěn)定的合作關(guān)系。用人單位應(yīng)優(yōu)先安排合作學(xué)校的學(xué)生見習(xí)、實習(xí)和社會實踐活動，優(yōu)先錄用合作學(xué)校的優(yōu)秀畢業(yè)生。高校則應(yīng)在保證質(zhì)量的前提下，優(yōu)先向合作單位推薦畢業(yè)生。三是注重大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。高校要采取有針對性的措施，保證教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高，增強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)的競爭力。四是高校應(yīng)把握好社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展與教育發(fā)展的關(guān)系。經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展必然會要求擴(kuò)大教育規(guī)模。教育的發(fā)展速度可以適當(dāng)超過經(jīng)濟(jì)的發(fā)展速度，保持適量的畢業(yè)生就業(yè)過剩，促進(jìn)學(xué)校的競爭和人才的競爭。高校應(yīng)該努力尋找經(jīng)濟(jì)發(fā)展與教育發(fā)展的平衡點，保持總量平衡與結(jié)構(gòu)平衡。
（三）畢業(yè)生要樹立良好的就業(yè)心態(tài)，家長要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的就業(yè)觀念
在當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下，畢業(yè)生要客觀分析就業(yè)形勢和政策，調(diào)整就業(yè)心態(tài)。一是要客觀評價自我，正視社會現(xiàn)實，樹立良好的就業(yè)心態(tài)，走出自卑的陰影。二是要增強(qiáng)信心，樹立自強(qiáng)精神，從自己的優(yōu)勢著手，激發(fā)上進(jìn)的精神。三是要及時糾正自身就業(yè)難的歸因偏差，奮發(fā)努力，以解決當(dāng)前就業(yè)難的困境。四是要不斷提高自身的就業(yè)競爭力。就業(yè)競爭力主要包括良好的思想道德品質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和團(tuán)隊意識、創(chuàng)新意識、誠信意識、敬業(yè)精神等。隨著高等教育大眾化的推進(jìn)，接受高等教育的人數(shù)急劇增加，用人單位對人才高學(xué)歷的追求也逐漸被高能力、高素質(zhì)等新要求所取代，實踐操作能力、開拓創(chuàng)新能力等逐漸成為影響大學(xué)生就業(yè)的重要因素。
高校大學(xué)生的就業(yè)工作是一項關(guān)系到學(xué)生、學(xué)校和國家培養(yǎng)社會人材、衡量學(xué)校綜合質(zhì)量的重要工作。學(xué)校應(yīng)進(jìn)一步完善就業(yè)服務(wù)體系，加大對畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，將相關(guān)的就業(yè)政策即時傳遞給學(xué)生。同時高校要為畢業(yè)生提供更為全面的服務(wù)，學(xué)校要以市場需求為導(dǎo)向，適當(dāng)調(diào)整專業(yè)設(shè)置，注重培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為企業(yè)提供優(yōu)秀的人才。最后大學(xué)生自身要未雨綢繆，做好擇業(yè)前的準(zhǔn)備工作。要使每一個學(xué)生具備專業(yè)知識，還要注意培養(yǎng)溝通、實踐和解決問題的能力，提高綜合素質(zhì)，增強(qiáng)就業(yè)資本，做好職業(yè)定位，選擇好自己適合的崗位，同時積極參加校園宣講會、招聘會，并利用網(wǎng)絡(luò)和社會關(guān)系積極尋找就業(yè)機(jī)會。
參考文獻(xiàn)：
[1]朱云霞.普通地方高校大學(xué)生就業(yè)問題研究[D/OL].
[2]王乾豐.當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)難對社會的影響[J].硅谷,2009(8).
以下是我在大學(xué)期間所獲獎項：
一、在國家級中：
1、獲得第二屆全國高等院校學(xué)生語言文字基本功大賽二等獎
2、全國健美操等級考試達(dá)三級標(biāo)準(zhǔn)；
3、2018--2018年國家勵志獎學(xué)金
4、通過全國計算機(jī)一級考試
5、通過全國cet-4考試
二、在院級中：
1、獲得廣西師范學(xué)院第二屆"乘迎評東風(fēng)，展師院魅力"海報文化藝術(shù)節(jié)海報設(shè)計優(yōu)秀獎；
2、XX年12月7日在廣西師范學(xué)院首屆女生節(jié)系列活動之"我有我'新'思"手工制作大賽中，作品《寧靜致遠(yuǎn)》獲三等獎
3、XX年12月14日被評為廣西師范學(xué)院學(xué)生體育工作先進(jìn)班級
4、在XX年廣西師范學(xué)院新生書法大賽中，榮獲鋼筆組優(yōu)秀獎；
5、廣西師范學(xué)院"往昔.今日"迎校慶主題征稿比賽中獲二等獎；
6、廣西師范學(xué)院大學(xué)生心理健康協(xié)會舉辦的《我的大學(xué)新（心）生活》征文比賽中，《用心感悟大學(xué)生活》作品榮獲優(yōu)秀獎
7、第二屆駐邕高校"農(nóng)民之子"知識競賽復(fù)賽二等獎
8、廣西師范學(xué)院第26屆大學(xué)生田徑運動會甲組女子三級跳項目比賽第七名。
9、獲得廣西師范學(xué)院2018--2018年度"先進(jìn)團(tuán)支部"稱號。
10、獲得廣西師范學(xué)院2018--2018年度"優(yōu)秀團(tuán)員"稱號。
三、在系院級中：
1、獲得廣西師范學(xué)院外語系分團(tuán)委勤工部負(fù)責(zé)的《21世紀(jì)chinadaily》文學(xué)報聘請為2018年度征訂員；
2、XX年10月26日在XX-2018年度迎新系列之"趣味活動"中榮獲一等獎。
3、XX年11月9日在第四屆宿舍文化藝術(shù)節(jié)之"綠色宿舍"形象設(shè)計大賽中分別獲一等獎及三等獎
4、XX年11月16日在第二屆政治理論課比賽"精彩政治伴我成長"活動中，榮獲第二名。
5、2018年5月在資環(huán)學(xué)院第一屆"魅力團(tuán)日，我做主"主題團(tuán)日活動比賽中表現(xiàn)突出，榮獲優(yōu)秀獎2
6、2018年5月25日在2018年"魅力英語，你我來show"活動中，話劇《皇帝的新裝》榮獲最佳組織獎
7、2018年12月4日"食品安全做人誠信"主題政治課理論比賽中獲二等獎
8、XX--2018年第一學(xué)期"我心目中的大學(xué)生活"征文比賽中《大學(xué)生活有我的感受》三等獎
9、在2018-2018一學(xué)年獲得政法學(xué)院"毛鄧三"競賽論文三等獎；
10、系院社會實踐調(diào)查報告獲一等獎，讀書心得獲優(yōu)秀獎
11、獲"物、數(shù)、計、資"四院粉筆字大賽三等獎。
12、XX-2018年度獲得我系院"優(yōu)秀志愿者"；
13、獲得2018年系院的"三好學(xué)生""優(yōu)秀學(xué)生干部"及"學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀獎"；
14、獲得廣西師范學(xué)院第26、27屆大學(xué)生運動會"積極分子"
15、在大一新生杯籃球賽和"五四杯"籃球賽中作為班級里的籃球隊員，獲得了四次亞軍。
16、XX-2018年度獲得我系院"優(yōu)秀志愿者"
17、在07-08第一學(xué)期我和班上的一個同學(xué)組隊參加了資環(huán)學(xué)院首屆"3s技能大賽"。并榮獲二等獎
18、獲得2018-2018年資環(huán)學(xué)院"先進(jìn)班級"。
19、2018年5月被評為資環(huán)學(xué)院第二十三屆"美的大學(xué)生時代"文藝晚會"優(yōu)秀演員"
20、2018--2018年資環(huán)學(xué)院"環(huán)球杯"籃球賽冠軍。
21、2018年3月18日在本校第六期預(yù)備黨員培訓(xùn)班學(xué)習(xí)中被評為"優(yōu)秀學(xué)員"。
“現(xiàn)在正是出國留學(xué)抄底的時候，我們都忙不過來了。”北京一家留學(xué)咨詢公司的負(fù)責(zé)人老楊告訴《成功營銷》記者。
說這句話的時候，老楊笑得十分燦爛。自金融危機(jī)以來，他的公司與眾多留學(xué)咨詢公司一樣，前來咨詢的客戶增長了40％以上。
這些公司似乎成了這場危機(jī)中的異類――就在其他行業(yè)一片慘淡的時候，他們正在享受著危機(jī)的恩賜。老楊表示，他正在加大推廣上的投入，尤其是搜索引擎，把握這個機(jī)會，進(jìn)一步擴(kuò)大戰(zhàn)果。
經(jīng)濟(jì)向下 留學(xué)向上
近日，百度了一個關(guān)于《2009中國中小企業(yè)生存現(xiàn)狀調(diào)查報告》，報告顯示，竟然有0.8％的企業(yè)表示“沒受到影響，或反受益”，這部分企業(yè)主要來自留學(xué)、培訓(xùn)等行業(yè)。可見，留學(xué)培訓(xùn)確實已經(jīng)成為金融風(fēng)暴中難得一見的“金飯碗”。
有經(jīng)濟(jì)學(xué)家預(yù)測，2009年就業(yè)環(huán)境欠佳和留學(xué)成本的降低這兩個巨大的“推手”
使得留學(xué)增值的“機(jī)會成本”空前地低，將進(jìn)一步令留學(xué)市場“升溫”。
在留學(xué)這個“反受益”行業(yè)中，一些企業(yè)通過搜索引擎營銷獲得逆勢上揚(yáng)。根據(jù)網(wǎng)絡(luò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)是最方便、最經(jīng)濟(jì)的尋找留學(xué)資訊并達(dá)到留學(xué)目的的途徑。
(36％)；其次是朋友和親戚，中國人的傳統(tǒng)思想還是相信“出門靠朋友”(34％)。而傳統(tǒng)媒體“報紙”被人們認(rèn)為不是很方便快捷的途徑(3％)。與此同時，根據(jù)艾瑞網(wǎng)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，搜索引擎是網(wǎng)絡(luò)渠道中價值最高的，達(dá)到36.4％，超過垂直媒體網(wǎng)站(21.6％)和門戶網(wǎng)站(17.1％)。
成立于2004年的A咨詢有限公司，擁有多年留學(xué)咨詢辦理經(jīng)驗，在業(yè)界享有很高的知名度。他們2006年開始接觸搜索引擎營銷，2007年開始加大推廣力度，在遭遇2008年下半年金融危機(jī)的幾個月中，公司不但沒有降低搜索引擎投入，反而更加充分利用了搜索引擎的優(yōu)勢，為來年業(yè)務(wù)奠定了良好的基礎(chǔ)。
2008年臨近年底，A公司恰到好處地把握了金融危機(jī)的推廣預(yù)算，在部分行業(yè)低迷的情況下異軍突起，保持了網(wǎng)站的流量，為獲得訂單奠定了堅實基礎(chǔ)。
留學(xué)行業(yè)推廣建議
根據(jù)百度2008年留學(xué)行業(yè)的檢索趨勢圖可以看出，3月、6月、9月和12月網(wǎng)民的檢索趨勢上升明顯。
在近期留學(xué)行業(yè)點擊Top200的關(guān)鍵詞中，帶留學(xué)目的國的關(guān)鍵詞占比例最大，達(dá)到了74.5％，行業(yè)通用型關(guān)鍵詞占到了12.5％，留學(xué)機(jī)構(gòu)類關(guān)鍵詞占7％，其他關(guān)鍵詞占6％。在所有包含目的國的關(guān)鍵詞中，北美(美國、加拿大)是最熱門的地區(qū)，所占比例達(dá)到28.86％；其次是歐洲地區(qū)，所占比例為25.5％；澳洲(澳大利亞、新西蘭)和亞洲分別占比22.82％和21.48％。在第二熱門歐洲地區(qū)中，包含英國的關(guān)鍵詞占比最多，達(dá)到36.84％；包含法國的關(guān)鍵詞占比達(dá)到15.79％，排名第二；包含德國的關(guān)鍵詞占比為10.53％，為歐洲第三熱門國家。
不同機(jī)構(gòu)還可以根據(jù)自己地區(qū)的拳頭產(chǎn)品、留學(xué)項目再進(jìn)行拓展，在最可能銷售的地區(qū)集中宣傳，取得市場優(yōu)勢后再逐步擴(kuò)大到其他地區(qū)。
具體關(guān)鍵詞舉例
A、通用類詞匯，如：留學(xué)、杭州留學(xué)等；
B、不同留學(xué)地區(qū)類：地名＋留學(xué)；
C、不同時期的留學(xué)推廣活動：教育展名稱等；
D、公司知名度提高：品牌＋機(jī)構(gòu)名稱等；
E、學(xué)生源角度拓展：小學(xué)生＋留學(xué)，大學(xué)生留學(xué)等；
F、公司名稱的拓展：中介、留學(xué)機(jī)構(gòu)、中介＋留學(xué)等。
