時(shí)間：2022-05-23 03:12:18
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇語(yǔ)文教師見(jiàn)習(xí)工作總結(jié)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
［關(guān)鍵詞］高職語(yǔ)文工作過(guò)程實(shí)用能力教學(xué)改革
［作者簡(jiǎn)介］劉金鳳（1967-），女，山東濱州人，濱州職業(yè)學(xué)院職業(yè)核心能力教研室主任，講師，研究方向?yàn)楦呗氄Z(yǔ)文教學(xué)、高職教育、職業(yè)核心能力培養(yǎng)。（山東濱州256600）
［中圖分類(lèi)號(hào)］G712［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A［文章編號(hào)］1004-3985（2012）17-0178-02
2007年3月12日教育部高教司下達(dá)關(guān)于《高等學(xué)校大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革研討會(huì)紀(jì)要》的通知，建議確立大學(xué)語(yǔ)文為必修課。但一直以來(lái)，高職語(yǔ)文基本是“大學(xué)語(yǔ)文”的翻版，教學(xué)思想、教學(xué)內(nèi)容等方面仍然受著傳統(tǒng)教育思想的制約，缺乏對(duì)語(yǔ)文學(xué)科內(nèi)容的整體設(shè)置，缺乏與專(zhuān)業(yè)的結(jié)合，課程內(nèi)容與職業(yè)實(shí)踐相脫節(jié)，難以彰顯職業(yè)教育的“職業(yè)性”特色，存在著教學(xué)觀念落后、教學(xué)模式單一、教學(xué)內(nèi)容陳舊、教學(xué)方法死板、教師缺乏個(gè)性、學(xué)生缺乏活力等現(xiàn)象，嚴(yán)重影響了這門(mén)課程的實(shí)際功用和效果，致使各專(zhuān)業(yè)在進(jìn)行專(zhuān)業(yè)課程改革中紛紛削減高職語(yǔ)文教學(xué)課時(shí)，甚至取消了語(yǔ)文課。但通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，企業(yè)職工的語(yǔ)文素質(zhì)恰恰對(duì)其后續(xù)發(fā)展影響深遠(yuǎn)。根據(jù)社會(huì)對(duì)高職生的要求，針對(duì)目前高職語(yǔ)文的現(xiàn)狀，濱州職業(yè)學(xué)院高職語(yǔ)文教改課題組在充分的市場(chǎng)調(diào)研基礎(chǔ)上，本著“以‘就業(yè)為導(dǎo)向’，提升學(xué)生的職業(yè)核心能力；以‘發(fā)展為目標(biāo)’，提高學(xué)生人文素養(yǎng)”的思想，本著“與職業(yè)能力掛鉤，為專(zhuān)業(yè)教學(xué)鋪路，為就業(yè)創(chuàng)業(yè)奠基，為未來(lái)發(fā)展服務(wù)”的教學(xué)理念，力求在語(yǔ)文教學(xué)中，以能力培養(yǎng)為本位，著力提高學(xué)生的職業(yè)能力與職業(yè)素養(yǎng)。
一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣
教學(xué)的最終目的是把學(xué)生培養(yǎng)成為社會(huì)有用的人才，所以改革的方向應(yīng)是改變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的局面。要通過(guò)教師研究學(xué)生如何“學(xué)”而不是研究教師如何“教”，要在研究“學(xué)”的基礎(chǔ)上科學(xué)設(shè)計(jì)課程的實(shí)施和每堂課的內(nèi)容組織，突出學(xué)生的主體地位，只要能實(shí)現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)，達(dá)到學(xué)會(huì)知識(shí)、提高技能、提升素質(zhì)的目標(biāo)，才能稱(chēng)其為成功的教學(xué)改革。
1.采用賞識(shí)教育。教學(xué)中教師要尊重學(xué)生，得到他們的信任，并深入挖掘每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)地鼓勵(lì)，真誠(chéng)地表?yè)P(yáng)，逐步提高他們的自信心，激發(fā)他們積極向上的熱情，以引發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
2.改善師生關(guān)系。傳統(tǒng)教學(xué)模式是重教師主導(dǎo)作用，輕學(xué)生主體作用；重單向灌輸，輕主體發(fā)揮……很少顧及學(xué)生的思想感情、個(gè)性特點(diǎn)及興趣、需要，結(jié)果，課堂成了教師的舞臺(tái)，學(xué)生成了錄音的機(jī)器。長(zhǎng)此以往，講的意興盎然，聽(tīng)的昏昏欲睡，效果可想而知。筆者在教學(xué)中，首先明確師生的關(guān)系：師生不應(yīng)是師傅和徒弟一個(gè)教一個(gè)學(xué)，而應(yīng)是合作者，師生共同來(lái)學(xué)習(xí)新的知識(shí)、共同尋找問(wèn)題、共同解決困難，并且學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師只起引導(dǎo)、輔助作用。這樣，學(xué)生由被動(dòng)的“聽(tīng)眾”成了至關(guān)重要的“演員”，主人翁的地位和強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲、創(chuàng)造欲，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
二、整合教學(xué)內(nèi)容，突出語(yǔ)文應(yīng)用能力
與普通高校比，高職院校更注重培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型技術(shù)人才。高職的語(yǔ)文教學(xué)改革必須為這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)服務(wù)，注重教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性、適用性，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文實(shí)用能力，以社會(huì)對(duì)崗位的能力要求和專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù)重構(gòu)高職語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容。我們課程組在熟悉高職工科專(zhuān)業(yè)學(xué)生人才培養(yǎng)目標(biāo)和深入相關(guān)企業(yè)調(diào)研崗位所需語(yǔ)文應(yīng)用能力的基礎(chǔ)上，以“求職競(jìng)聘、來(lái)訪接待、活動(dòng)組織、主題調(diào)研”四項(xiàng)系統(tǒng)化工作過(guò)程整合語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容，突出語(yǔ)文應(yīng)用能力的培養(yǎng)，提升了高職生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的實(shí)際工作能力。
1.根據(jù)工科學(xué)生就業(yè)崗位及后續(xù)發(fā)展的需要，整個(gè)課程內(nèi)容體系整合為“求職競(jìng)聘、來(lái)訪接待、活動(dòng)組織、主題調(diào)研”四個(gè)學(xué)習(xí)情境。“求職競(jìng)聘”學(xué)習(xí)情境的設(shè)置，使學(xué)生能搜集求職應(yīng)聘單位、崗位的信息；能制訂求職應(yīng)聘計(jì)劃；會(huì)寫(xiě)求職（應(yīng)聘）信、求職簡(jiǎn)歷；能得體地應(yīng)對(duì)面試。“來(lái)訪接待”學(xué)習(xí)情境的設(shè)置，使學(xué)生了解接待工作流程、接待禮儀、電話接待和介紹的要求與技巧；能寫(xiě)作單位介紹、合同、專(zhuān)題工作總結(jié)、報(bào)告、通報(bào)、消息和板報(bào)。“活動(dòng)組織”學(xué)習(xí)情境的設(shè)置，使學(xué)生學(xué)會(huì)擬寫(xiě)會(huì)議程序、會(huì)議通知、會(huì)議紀(jì)要、邀請(qǐng)信、工作簡(jiǎn)報(bào)、產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)、建議書(shū)；學(xué)會(huì)圍繞主題、面對(duì)廣大聽(tīng)眾演講；能自己制定比賽規(guī)則、比賽程序，籌劃演講比賽。“主題調(diào)研”學(xué)習(xí)情境的設(shè)置，使學(xué)生能根據(jù)調(diào)研目的確定調(diào)研內(nèi)容，掌握信息的搜集、處理；學(xué)會(huì)整理調(diào)查資料、設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，能擬寫(xiě)調(diào)研方案、調(diào)查報(bào)告、市場(chǎng)分析報(bào)告。
2.根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，每個(gè)學(xué)習(xí)情境分類(lèi)整合，“雙線并行”各設(shè)置兩個(gè)子學(xué)習(xí)情境。“求職競(jìng)聘”整合為“畢業(yè)生求職、崗位競(jìng)聘”兩個(gè)子情景；“來(lái)訪接待”整合為“同行業(yè)參觀、客戶(hù)調(diào)研洽談”兩個(gè)子情景；“活動(dòng)組織”整合為“主題演講比賽、參加產(chǎn)品博覽會(huì)”兩個(gè)子情景；“主題調(diào)研”整合為“企業(yè)安全生產(chǎn)調(diào)研、市場(chǎng)需求調(diào)研”兩個(gè)子情景。
3.按照“資訊—計(jì)劃—準(zhǔn)備—實(shí)施—總結(jié)—評(píng)估”的工作流程整合教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生既掌握了必備的知識(shí)，培養(yǎng)了工作能力，又熟悉了工作流程。如“畢業(yè)生求職”根據(jù)工作流程整合為：調(diào)查求職單位情況及要求—制訂求職計(jì)劃—擬寫(xiě)求職信及求職簡(jiǎn)歷；做好形象準(zhǔn)備及各種證明學(xué)歷、成績(jī)、特長(zhǎng)憑證等資料—掌握自我介紹技巧；面試禮儀及問(wèn)答技巧等，依據(jù)程序面試—學(xué)會(huì)擬寫(xiě)錄用通知—評(píng)估求職信、求職簡(jiǎn)歷的擬寫(xiě)水平及應(yīng)對(duì)面試的能力。
三、靈活采用多種教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)能力的培養(yǎng)
教無(wú)定法，教學(xué)不是一成不變的教師“一言堂”，它既可以是師生的共同講解、討論，也可以是學(xué)生的討論或辯論，也可以是情景的模擬，也可以是案例的分析等，教學(xué)模式的選擇并不是由教師自行確立的，而應(yīng)根據(jù)學(xué)生的水平、專(zhuān)業(yè)、教學(xué)的內(nèi)容及培養(yǎng)目標(biāo)確定。下面僅舉幾例以作說(shuō)明：
1.“項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式。就是以典型的工作情景、工作過(guò)程整合和序化教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)崗位群需求，設(shè)置項(xiàng)目（學(xué)習(xí)情境），并基于工作過(guò)程，以“（職業(yè)情景）導(dǎo)入—提出具體任務(wù)—認(rèn)知工作過(guò)程—相關(guān)知識(shí)學(xué)習(xí)—相關(guān)案例賞析—實(shí)訓(xùn)演練”為過(guò)程教學(xué)，完成任務(wù)是學(xué)生學(xué)習(xí)、操作的目的，任務(wù)始終貫穿于教學(xué)過(guò)程中。
2.工學(xué)交替，課堂學(xué)習(xí)、企業(yè)見(jiàn)習(xí)、課外實(shí)訓(xùn)的一體化學(xué)習(xí)模式。首先在課堂上，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下圍繞典型工作任務(wù)，邊做邊學(xué)，掌握每個(gè)工作過(guò)程應(yīng)知的知識(shí)，達(dá)到其能力目標(biāo)；其次，利用周末時(shí)間到企業(yè)見(jiàn)習(xí)，由企業(yè)實(shí)踐教師帶領(lǐng)，到真正的企業(yè)環(huán)境中認(rèn)知、體驗(yàn)典型工作環(huán)境、工作過(guò)程、工作要求；最后，在課外時(shí)間，利用學(xué)院或?qū)I(yè)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地進(jìn)行實(shí)訓(xùn)演練，進(jìn)一步鞏固所學(xué)。
3.思考講析型模式。這種模式注重講解分析，是一種傳統(tǒng)的常規(guī)的課堂結(jié)構(gòu)。我在教學(xué)中按照“定向（引導(dǎo)學(xué)生共同擬定學(xué)習(xí)目標(biāo)）—自讀（學(xué)生自己閱讀）—自析（學(xué)生自行分析）—自講（學(xué)生講述自己的分析）—教師講析（教師系統(tǒng)講析，并針對(duì)學(xué)生的講析明確講述的詳略）”的思路教學(xué)。這種模式強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生個(gè)體的自主學(xué)習(xí)，以學(xué)生的自讀、自析、自講作為重要環(huán)節(jié)，這樣既鍛煉了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和口語(yǔ)表達(dá)能力，又通過(guò)教師的系統(tǒng)講述，為學(xué)生提供了借鑒，使之體會(huì)分析問(wèn)題、思考問(wèn)題的角度和方法等。
4.論辯型模式。其特點(diǎn)主要采用討論或爭(zhēng)辯的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)內(nèi)容的正確理解，提高思維的敏捷性、靈活性、批判性、深刻性和創(chuàng)新性，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力和思辨能力、合作能力。這種模式主要以小組為單位進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，教師巡回解疑，再由學(xué)生代表匯報(bào)討論結(jié)果（提示學(xué)生代表要經(jīng)常輪換），或分成雙方陣容互相辯論，最后教師一定要做適當(dāng)?shù)膯l(fā)以補(bǔ)充完善教學(xué)內(nèi)容。
5.匯報(bào)表演性模式。此種模式重點(diǎn)在于訓(xùn)練學(xué)生的理解能力、概括能力、表達(dá)能力、再創(chuàng)造能力。針對(duì)某些章節(jié)和問(wèn)題，教師采取事先提示，提供參考書(shū)目，布置學(xué)生課下準(zhǔn)備，課上由學(xué)生代表作學(xué)習(xí)報(bào)告或表演。如活動(dòng)的策劃、組織，采訪計(jì)劃、方法的可行性報(bào)告，談話、主持的現(xiàn)場(chǎng)表演等。
四、精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)與作業(yè)，注重能力訓(xùn)練
夸美紐斯明確指出：“一切語(yǔ)文從實(shí)踐去學(xué)習(xí)比用規(guī)則學(xué)習(xí)來(lái)得容易。這是指的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，用手用舌頭去練習(xí)，在可能的范圍之內(nèi)，盡量時(shí)時(shí)這樣去做。”練習(xí)的最大功能就是使學(xué)生運(yùn)用已學(xué)過(guò)的知識(shí)，投入聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的各項(xiàng)實(shí)踐中，促使知識(shí)遷移，形成必要的語(yǔ)文技能和熟練技巧。練習(xí)和作業(yè)的方法有很多，根據(jù)培養(yǎng)目的和學(xué)生的實(shí)際情況作了如下嘗試，收到了較好的效果。
1.課前5～10分鐘的口語(yǔ)練習(xí)。為加強(qiáng)學(xué)生的練習(xí)，每次課前我都設(shè)計(jì)學(xué)生的口語(yǔ)練習(xí)，以提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。課前練習(xí)的內(nèi)容和形式根據(jù)學(xué)生的水平、專(zhuān)業(yè)、興趣設(shè)計(jì)，并逐步提高要求。一般是由開(kāi)始的故事講述、詞語(yǔ)接龍、新聞播報(bào)（既有學(xué)生搜集的內(nèi)容，又有自己編寫(xiě)的校園新聞）至要求較高的根據(jù)既定詞語(yǔ)編故事、古詩(shī)詞講解、即興講話等。這樣幾個(gè)學(xué)期下來(lái)，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力、思維能力、反應(yīng)能力、觀察能力、自學(xué)能力及文學(xué)素養(yǎng)都有了較大的提高。
2.三種作業(yè)的設(shè)計(jì)，極大地提高了學(xué)生的語(yǔ)文水平及各種能力。三種作業(yè)包括：一是每個(gè)學(xué)生個(gè)體必須獨(dú)立完成的作業(yè)。這種作業(yè)主要是對(duì)課堂內(nèi)容的消化和鞏固。二是小組作業(yè)。這種作業(yè)主要是單元綜合練習(xí)或某種個(gè)別內(nèi)容的練習(xí)，組內(nèi)成員要分工合作，共同完成。如單元綜合知識(shí)報(bào)紙的制作，采訪內(nèi)容、提綱、采訪錄、采訪總結(jié)的寫(xiě)作等。三是探究式作業(yè)。這種作業(yè)目的在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。可根據(jù)課文內(nèi)容延伸，也可關(guān)注學(xué)生思想變化或引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)。如組織學(xué)生調(diào)查“每個(gè)學(xué)生月消費(fèi)和自己家庭月消費(fèi)的對(duì)比”等。
五、改革考試、考查形式，突出能力檢驗(yàn)
“分分分，學(xué)生的命根”，如果仍以以前的形式考試，以一張?jiān)嚲矶\(yùn)，還是會(huì)把學(xué)生引入讀死書(shū)、死讀書(shū)的誤區(qū)。為突出能力培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)提升自己的語(yǔ)文應(yīng)用能力，在成績(jī)?cè)u(píng)定時(shí)采用多元評(píng)價(jià)，注重過(guò)程考核。考核以過(guò)程控制為主、目標(biāo)控制為輔。成績(jī)的評(píng)定以平時(shí)考核的成績(jī)占總成績(jī)的50%，期末考核占總成績(jī)的50%，學(xué)生平時(shí)的課堂表現(xiàn)、作業(yè)、任務(wù)完成及課外實(shí)踐均計(jì)入平時(shí)成績(jī)；在校內(nèi)外參加與語(yǔ)文學(xué)習(xí)相關(guān)的比賽，其成績(jī)作為加分因素，也記入平時(shí)成績(jī)。平時(shí)考核采用彈性考核制，一次不合格者準(zhǔn)予補(bǔ)考，平時(shí)考核不合格者不得參加期末考試。期末考試以口試與筆試為主。這樣，通過(guò)考核方式的改變，引導(dǎo)學(xué)生重視日常學(xué)習(xí)，注重能力的提高。
高職語(yǔ)文課程承擔(dān)著提高學(xué)生的全面素質(zhì)、為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)、服務(wù)的功能。高職語(yǔ)文教師應(yīng)抓住高職語(yǔ)文課程的特點(diǎn)，積極探索高職語(yǔ)文課程教學(xué)的有效模式，突出職業(yè)能力的培養(yǎng)，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，真正為培養(yǎng)社會(huì)需要的職業(yè)人發(fā)揮作用。
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［3］饒紅濤.高職語(yǔ)文課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)踐［J］.語(yǔ)文教學(xué)與研究，2011（5）
每一次總結(jié)，都是為后面的計(jì)劃做準(zhǔn)備工作，而總結(jié)也是我們工作當(dāng)中必不可少的一部分，那么你們知道關(guān)于2021有關(guān)教師年度考核總結(jié)內(nèi)容還有哪些呢?下面是小編為大家準(zhǔn)備2021有關(guān)教師年度考核總結(jié)怎么寫(xiě)模板，歡迎參閱。
教師年度考核總結(jié)一轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)年的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)年以來(lái)，學(xué)生的點(diǎn)滴提高讓我無(wú)比欣慰，但還存在著一些問(wèn)題，今后還需努力解決。現(xiàn)就本學(xué)期的工作做如下總結(jié)
一、教學(xué)方面
本學(xué)期雖然沒(méi)有做過(guò)什么高水平深層次的教學(xué)活動(dòng)探究，可是我的教學(xué)工作每走一步都是腳踏實(shí)地的，從沒(méi)有絲毫的放松過(guò)。
備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目標(biāo)、選擇教學(xué)方法、進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，十分注意學(xué)生的實(shí)際情景。認(rèn)真進(jìn)行二次備課，課前做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備。
讓學(xué)生在課堂上盡量都動(dòng)起來(lái)——?jiǎng)涌凇?dòng)手、動(dòng)腦、。讓學(xué)生在課堂上能充分發(fā)揮自我的潛能、才能，展開(kāi)小組學(xué)習(xí)、獨(dú)立學(xué)習(xí)、互助學(xué)習(xí);培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)自思考、合作探究的學(xué)習(xí)本事。讓課堂和諧、民主，學(xué)生敢問(wèn)、敢說(shuō)、敢動(dòng)。
進(jìn)取參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自我的教學(xué)水平。向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并在一齊討論教學(xué)問(wèn)題。這些教研活動(dòng)使我受益匪淺，明白了課堂上該怎樣教和怎樣講。
認(rèn)真及時(shí)批改學(xué)生的課內(nèi)外作業(yè)，力求做到全批面改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情景，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。首先我取得了家長(zhǎng)對(duì)我的支持和信賴(lài)。其次在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定。課外進(jìn)取輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境。
二、班級(jí)管理
加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德教育，繼續(xù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行“小學(xué)生守則”和“日常行為規(guī)范”等行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，使學(xué)生做到禮貌守紀(jì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈。
響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，組織學(xué)生進(jìn)取參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。
加強(qiáng)班級(jí)管理。教育學(xué)生要有主人翁精神，認(rèn)真做好班級(jí)和擔(dān)當(dāng)區(qū)的值日工作，自覺(jué)遵守校規(guī)校紀(jì)。
三、自我完善
利用課余時(shí)間看有關(guān)教育教學(xué)刊物，以便及時(shí)更新教育教學(xué)觀念，掌握新的教育教學(xué)理念，提高自身的教學(xué)素質(zhì)。進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，拓寬自我的視野。進(jìn)一步完善自我的教育博客，及時(shí)保質(zhì)地完成其中的相關(guān)資料。
總之，只要我們心中真誠(chéng)地為了孩子，為孩子的健康成長(zhǎng)而付出，端正自我的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，讓我在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。
教師年度考核總結(jié)二回顧一年工作，我深刻體會(huì)到，教師工作非常辛苦，不僅擔(dān)負(fù)著教書(shū)的工作，更擔(dān)負(fù)著育人的重?fù)?dān)。教師是學(xué)校教育工作主力軍。下面對(duì)幾個(gè)方面作點(diǎn)小結(jié)：
一、思想政治和黨風(fēng)廉政建設(shè)方面
努力提高對(duì)黨風(fēng)廉政建設(shè)的認(rèn)識(shí)，更加自重、自省、自警、自勵(lì)，樹(shù)立了更加牢固的的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，真正從思想上筑起了一道永不倒塌的拒腐防變的堅(jiān)固防線。
二、業(yè)務(wù)工作方面
教學(xué)工作中，自己一貫堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，堅(jiān)決順應(yīng)時(shí)代要求，更新自我，完善自我，以教師的職業(yè)道德嚴(yán)格要求自己，愛(ài)校愛(ài)教，愛(ài)崗愛(ài)生。踏踏實(shí)實(shí)工作，力爭(zhēng)在平凡的崗位上做出不平凡的成績(jī)。時(shí)刻提醒自己要有愛(ài)崗敬業(yè)的高尚師德，以黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，給同學(xué)們樹(shù)立一名教師“傳道、授業(yè)、解惑”的教書(shū)育人的良好形象。積極參加教研室組織的教研活動(dòng)，在領(lǐng)導(dǎo)和各位同事的指導(dǎo)下研究最新的教育教學(xué)理念和方法，虛心向同事老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)，認(rèn)真鉆研教材，學(xué)習(xí)教學(xué)大綱。
行政工作中，我本著“把工作做的更好”的目標(biāo)，開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí)，在學(xué)校相關(guān)老師的配合下，圓滿(mǎn)完成了招生和畢業(yè)生就業(yè)安置工作。
三、工作態(tài)度和勤奮敬業(yè)方面
我尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，熱心幫助同志;教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦;關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，為人師表，有奉獻(xiàn)精神，能夠盡自己的力量幫助別人。能按時(shí)上下班，認(rèn)真遵守學(xué)校作息時(shí)間，不遲到，不早退。能夠盡自己最大的力量幫助別人，努力和大家處在一個(gè)和諧的生活氛圍之中。
總結(jié)一年的工作，盡管有了一定的進(jìn)步和成績(jī)，但在一些方面還存在著不足，在今后的工作和生活中，我將認(rèn)真學(xué)習(xí)各項(xiàng)政策規(guī)章制度，努力使思想覺(jué)悟和工作效率全面進(jìn)入一個(gè)新水平，為學(xué)校的發(fā)展做出更大更多的貢獻(xiàn)。
教師年度考核總結(jié)三一轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)年就要過(guò)去了。在這個(gè)學(xué)年中，我和平時(shí)一樣都是認(rèn)認(rèn)真真教學(xué)、踏踏實(shí)實(shí)工作，現(xiàn)作簡(jiǎn)單總結(jié)：
一、在政治思想方面
作為一位教師，我很清楚，自己的教學(xué)思想和教育觀直接影響自己的教學(xué)方向、教學(xué)方法等。所以，本人能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。積極參加學(xué)校的各項(xiàng)科研活動(dòng)，并且做了自我總結(jié)。端正思想，教書(shū)育人，為人師表。
二、在教育教學(xué)方面
在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書(shū)，認(rèn)真編寫(xiě)好教案，制定好教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，備好和制定不同的教案以適應(yīng)不同層次的學(xué)生。在傳授學(xué)生知識(shí)時(shí)，運(yùn)用多種教學(xué)方法，耐心教導(dǎo)學(xué)生;在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，并對(duì)他們進(jìn)行思想教育，教育優(yōu)生幫助后進(jìn)生。
在課堂上，認(rèn)真授課，上半年，任教九(2)九(5)班，下半年，任教七(4)七(5)班，充分利用學(xué)校的電教平臺(tái)，制作好每課課件，情景教學(xué)、及運(yùn)用多種教學(xué)方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是及時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。
針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，提高教學(xué)質(zhì)量。功夫不負(fù)有心人，學(xué)生的成績(jī)就是的見(jiàn)證。所教的兩個(gè)班九(2)九(5)班的學(xué)生成績(jī)?cè)谕瑢哟蔚陌嗉?jí)中名列前茅。20_年的中考成績(jī)也在同層次中排列最前。
三、在工作考勤方面
我熱愛(ài)自己的事業(yè)，從不因個(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間，并能積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。還不斷的撰寫(xiě)教學(xué)論文，如上半年，我撰寫(xiě)的論文《輕松學(xué)習(xí)，輕松作文》在中國(guó)教育文庫(kù)發(fā)表。下半年撰寫(xiě)了兩篇論文在校內(nèi)同課組內(nèi)學(xué)習(xí)交流。教育是愛(ài)心事業(yè)，從學(xué)生身心健康出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)。對(duì)于個(gè)別后進(jìn)生，利用課間多次傾談，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對(duì)人生;而對(duì)優(yōu)秀學(xué)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。在今后的教學(xué)過(guò)程中我會(huì)逐步改正和完善教育教學(xué)方法，爭(zhēng)取更大進(jìn)步，早日成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的中學(xué)語(yǔ)文教師。我將會(huì)努力學(xué)習(xí)，把的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法交給孩子們。愿孩子們明天會(huì)更好!
教師年度考核總結(jié)四轉(zhuǎn)眼間，忙碌的一年又轉(zhuǎn)瞬即逝了。一年來(lái)，我積極實(shí)踐著，以“愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)、為人師表、富有愛(ài)心”作為自己的行動(dòng)準(zhǔn)則，督促著自己的工作。以下是我的工作總結(jié)：
一、德方面
教師是“人類(lèi)靈魂的工程師”，因此教師必須抓好兩項(xiàng)工作即教好書(shū)、育好人。要育好人絕非一件簡(jiǎn)單的事情，教師首先要做好表率即為人師表。在生活中，我扮演著多重身份：做學(xué)生的好老師、做學(xué)生的“好家長(zhǎng)”、做學(xué)生的好朋友、做學(xué)生的心理醫(yī)生，關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng)，從不體罰或變相體罰學(xué)生，不侮辱學(xué)生人格。課堂上，我時(shí)刻注意規(guī)范自己的教學(xué)行為，在作業(yè)本上設(shè)立了“1/3意見(jiàn)欄”鼓勵(lì)學(xué)生給我提意見(jiàn)，并認(rèn)真回答學(xué)生提出的每一個(gè)問(wèn)題。課后，我經(jīng)常走進(jìn)教室、宿舍，與學(xué)生一起參加課外活動(dòng)，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流。當(dāng)學(xué)生遭遇挫折時(shí)，適時(shí)地給予學(xué)生鼓勵(lì)，與學(xué)生一起分享自己的成長(zhǎng)故事，以自己的人生經(jīng)歷去感化、教育學(xué)生。
二、能方面
教好書(shū)是教師的基本職責(zé)之一，為了提高自己的理論修養(yǎng)水平，增強(qiáng)教師人格魅力，更好地教好書(shū)，我堅(jiān)持給自己“充電”，堅(jiān)持“借好書(shū)、買(mǎi)好書(shū)、學(xué)好書(shū)、用好書(shū)”，堅(jiān)持向同行的老師們“取經(jīng)”、交流。在教學(xué)過(guò)程中，我把每一節(jié)課都當(dāng)做公開(kāi)課去準(zhǔn)備，首先精讀教材，把握教學(xué)重難點(diǎn)，再查閱資料，把每份教案都當(dāng)作一項(xiàng)工程去設(shè)計(jì)，做到用活教材、超越教材，將教材內(nèi)容回歸于學(xué)生的生活實(shí)際，精選學(xué)生感興趣的教學(xué)素材來(lái)整合教學(xué)內(nèi)容，讓每一節(jié)課都情趣盎然，讓學(xué)生在歡聲笑語(yǔ)中輕松感悟教學(xué)目標(biāo)。
三、勤方面
本學(xué)期，在教學(xué)方面，我擔(dān)任了初一年級(jí)四個(gè)班的政治教學(xué)工作以及初二年級(jí)四個(gè)班的雙語(yǔ)教學(xué)工作。此外，還負(fù)責(zé)每周一的值勤工作、周日的“假日新視野”工作、見(jiàn)習(xí)班主任工作、“校園之聲”廣播臺(tái)的指導(dǎo)工作，每一項(xiàng)工作對(duì)我來(lái)說(shuō)，都是一個(gè)挑戰(zhàn)，都是一個(gè)自我鍛煉的機(jī)會(huì)。因此，我兢兢業(yè)業(yè)地對(duì)待自己的事業(yè)，按時(shí)、按質(zhì)的完成每一項(xiàng)工作。在這些工作中，我堅(jiān)持總結(jié)與反思，在每一個(gè)方面都寫(xiě)有工作心得，不斷改進(jìn)，提高工作效率。
四、績(jī)方面
1、在教學(xué)方面：開(kāi)了兩次公開(kāi)課，得到了教研組內(nèi)其他老師的一致認(rèn)可。
期中考試，我所帶的班級(jí)，總體來(lái)說(shuō)，成績(jī)較好。
2、教研方面：本學(xué)期共寫(xiě)了5篇教育教學(xué)論文，其中有兩篇在雜志或叢書(shū)上發(fā)表。
俗話說(shuō)：“金無(wú)足赤，人無(wú)完人。”在教育教學(xué)工作中，我仍然有很多的不足之處，如在工作中會(huì)產(chǎn)生“惰性”思想，自身的知識(shí)面較窄，理論修養(yǎng)水平不高，在教育學(xué)生方面的經(jīng)驗(yàn)的還不足，在以后的工作中，我會(huì)“多學(xué)習(xí)、多動(dòng)手、多思考、多總結(jié)、多反思”，以期更大的提高。
教師年度考核總結(jié)五一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，樹(shù)立新的理念
1、堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。
注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)會(huì)到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。
樹(shù)立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng)造和提供滿(mǎn)足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。
二、教學(xué)工作
教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來(lái)，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：
(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用
1、備課深入細(xì)致。
平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果。
針對(duì)低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿(mǎn)堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。
經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次，自己執(zhí)教三節(jié)公開(kāi)課，尤其本學(xué)期，自己執(zhí)教的公開(kāi)課得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們的肯定，同時(shí)也給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后語(yǔ)文課該怎么教和怎么講。本年度外出聽(tīng)課2節(jié)，在校內(nèi)聽(tīng)課32節(jié)。
4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
(二)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作
作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī)。所以，一年來(lái)，我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：
1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。
應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。
2、因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。
首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次以平常的心態(tài)對(duì)待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。
首先做到“真誠(chéng)”二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿(mǎn)足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。
因?yàn)樽龅搅艘陨蠋c(diǎn)，所以我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上，效果還是明顯的。
三、班主任工作
作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)”的指導(dǎo)方針。
1、思想教育常抓不懈：利用班會(huì)，晨會(huì)進(jìn)行思想品德教育，衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。
2、發(fā)揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，通過(guò)制定班級(jí)管理制度，對(duì)學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求，班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。
3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，協(xié)同對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會(huì)學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門(mén)功課，并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。
4、關(guān)心學(xué)生身體健康，注意保護(hù)視力，指導(dǎo)開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，搞好班級(jí)的經(jīng)常性管理工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
5、經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，互通情況，取得家長(zhǎng)的支持和配合，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確教育子女等。
通過(guò)以上工作，本班學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變，為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)。
