時間：2022-07-29 01:10:18
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇大學安排工作，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
一、就業方針與原則
畢業生就業工作貫徹學以致用、人盡其才的原則，積極促進“市場導向、政府調控、學校推薦、畢業生與用人單位雙向選擇”就業機制的建立，努力實現畢業生的充分就業。
畢業生就業工作要適應社會用人制度等方面的改革，轉變觀念，盡可能地為廣大畢業生創造良好的就業環境，為畢業生和用人單位服務。
畢業生應根據國家經濟建設的需要，顧全大局，正確處理個人志愿與國家需要的關系，優先在國家重點需求計劃內選擇就業單位。凡選擇到重點單位、西部地區、民族地區基層及艱苦地區工作的，學校給予支持和獎勵。
各學院要正確認識今年的畢業生就業形勢，加強對畢業生的政治思想教育，通過對畢業生的世界觀、人生觀、價值觀和職業道德觀的教育，引導他們增強擇業競爭意識，教育他們自覺到祖國最需要的地方去，到基層去，為國家的經濟建設貢獻力量。要教育畢業生珍惜在校的寶貴時光，刻苦學習，拾遺補缺，為今后的工作打下堅實的基礎。
進一步加強畢業生就業指導、咨詢服務工作，充分利用網絡資源和我校近年來就業形勢分析等材料，向畢業生講清今年的就業政策和社會需求形勢，讓學生掌握必要的擇業常識和擇業技巧，既充滿信心，又有的放矢，充分適應當前人才市場和供需見面的需要，實現順利就業。
二、工作日程安排
（一）編擬建議就業計劃階段
1.4月1日各學院將建議就業計劃報學校審核，列入學校建議就業計劃。提前畢業、轉專業及學籍變動等情況的畢業生務必于此前確定并列入計劃，此后不得變動。
2.針對本院報考研究生沒有被錄取而達到調劑分數線的學生，希望各學院積極幫助聯系調劑，努力推薦，確保最大比例錄取。
3.4月28日至29日，各學院到畢業生就業工作辦公室核對就業建議計劃，確定考取研究生及出國畢業生名單。
4.4月30日前，教務處將目前畢業班級中因成績不合格而編入下一年畢業的學生名單匯總后報學生處和財務處，以確保學生處給教育部按時報送就業計劃。
5.5月20日至31日，學校為申請不參加當年就業的畢業生辦理相關手續，此后不再受理。
6.5月11日至15日，各學院畢業生進行畢業前體檢。具體安排如下。
5月11日：文學院、新聞院、歷史院、哲社院、外語院、法學院、經濟院；
5月12日：管理院、政治院、藝術院、大氣院、數學院、信息院；
5月13日：化學院、教育院、生科院、資環院、工學院、核學院；
5月14日：草科院、物理院、藥學院、公共衛生學院、基礎醫學院；
5月15日：口腔醫學院、第一臨床院、第二臨床院。
體檢地點：盤旋路校區蘭州大學第一附屬醫院萃英分院。
在外地實習的畢業生返校后，于6月3日至5日（星期三至星期五）期間到校醫院補檢（盤旋路校區醫院）。
各學院要做好組織工作，按規定日程進行體檢。漏檢的畢業生，均由本人自費到指定的醫院補檢。否則，不予辦理離校手續。
7.5月26日至27日，各學院到畢業生就業工作辦公室匯總就業建議計劃，調整就業、考取研究生及出國畢業生名單。
8.6月9日至10日，各學院報需要調整的建議就業計劃及考取研究生畢業生名單，以便及時與有關部門聯系，調整建議就業計劃派遣方案。
9.6月12日，學校將各學院報送的畢業生建議就業計劃審核、匯總后，分別寄往各有關部、委、省、市、區,以進一步落實建議就業計劃。
11.學生派遣前，向學校上交協議書的時間截止到6月15日下午5時，之后收到的協議書，由于時間緊迫，不能保證學生按時辦完離校手續。
12.各項工作結束后，學校整理匯總最終落實的建議就業計劃，向校黨委常委會匯報后，上報教育部，經教育部批準，作為國家計劃下達。
（二）畢業生離校階段
為了嚴肅紀律，學校將對畢業班的鑒定情況進行抽查，審查不合格的要重新鑒定。
6月15日下午5時前，將加蓋公章后的畢業生登記表和體檢表報畢業生就業工作辦公室核準裝入檔案。
3.6月18日學校審核就業方案，打印就業報到證、擇業通知書。
4.6月20日前請學生辦理學費繳納、校內貸款及國家助學貸款銀行還款等事項，凡欠費、未還貸和未辦理延期還貸手續的學生，學校不予辦理離校手續。
5.初步確定6月20日，甘肅省人事廳審核我校畢業生就業方案，簽發就業報到證。各有關單位做好畢業生離校前的準備工作。
6.6月21日召開畢業典禮。
7.6月24日至25日辦理辦科畢業生離校手續，聯合辦公地點設在醫學校區。
三、遺留問題處理
（一）6月15日下午5時之后收到的就業協議書，學校爭取在7月10日前協商人事廳辦理就業報到證審批手續。
（二）7月10日以后新簽訂的就業協議書，只能按照甘肅省人事廳的相關文件規定在9月1日之后辦理報到證審批手續。
1.報到單位不在甘肅省內的學生，在原報到單位所在省范圍內調整就業單位，在原報到單位所在省就業主管部門辦理調整手續，調整期限截止次年7月1日。
2.報到單位不在甘肅省內的學生，跨省辦理調整改派手續，須通過學校就業辦辦理，調整改派期限截止次年7月1日。
3.報到單位在甘
肅省內的學生，辦理調整改派手續，須通過學校就業辦辦理，調整改派期限截止次年7月1日。
4.甘肅省生源持擇業通知書學生，如在本市范圍內就業，直接在生源市人事部門辦理就業手續。
5.甘肅省生源持擇業通知書學生，如不在本市范圍內就業，須通過學校就業辦辦理就業手續。
6.申請不參加當年就業學生，必須通過學校就業辦辦理就業手續，兩年內仍未落實就業單位的，學校按照相關文件精神，將戶檔關系遷回生源地省級就業主管部門。
7.已有具體單位的學生通過學校辦理改派手續時，根據有關規定，需要向甘肅省人事廳繳納違約金。
上述時間若有變動，屆時將通知有關單位。
【關鍵詞】大學新生；入學教育；現狀；對策
大學新生入學階段是大學生成長過程中一個重要時期。在此階段，大學新生從中學生轉變為大學生，從傳統的應試教育走向專業教育，面臨著來自新環境、新角色和新身份的適應等方面的困難。新生入學教育的任務和作用，在于幫助學生盡快適應大學生活，排除存在于他們生活當中的各種不利因素，讓他們盡快地完成從中學向大學的過渡，為學校順利地實現自身的培養目標和學生在校更好地成長與發展打下良好的基礎。有鑒于此，如何在現有高校入學教育工作的基礎上，轉變工作理念、創新工作模式，切實增強大學新生入學教育效果，是各大高校和每一位思政工作者義不容辭的責任。
一、大學新生入學教育現狀分析
當前，國內高校對于新生入學教育的重要性認識越發加深，新生開學報到后，各大高校均會投入大量人力、物力以及財力開展一系列新生入學教育。從總體來看，新生入學教育已經取得一定成效，但是在內容的安排、日程的設計、形式以及方法的采用等方面還是存在一些問題，以致入學教育的效果沒有達到預期目標，具體如下：
（一）入學教育的內容安排陳舊化。當今世界正處于一個史無前例的網絡時代，教育對象也從“80后”變成了“90后”。時代更新，教育對象在變，教育內容也必須要與時俱進。但是，很多高校在開展入學教育時，依然沿用以前的入學教育內容，如思想政治教育、校情校史教育、軍事訓練、專業教育、安全教育、心理健康教育、就業指導教育等等，沒有安排一些與時代特征、新生需求相結合的入學教育內容，自然也就缺乏針對性和實效性。
（二）入學教育的日程設計機械化。入學教育的整體設計是一個系統工程。因為教育內容的多樣性，教育主體既涉及學校各二級學院，又包括學校各職能部門如教務處、學生處、團委、組織部、保衛處等。實踐中，很多高校在新生開學報到后的一周之內，就安排集中式的入學教育。在內容繁多、日程緊湊的入學教育安排中，有些內容不適合采用集中教育形式，有些則不是一次教育就可以完結，有些則不是開學時就必須安排。
（三）入學教育的形式采用單一化。因為新生人數眾多的緣故，各高校在開展入學教育的時候，往往采用會議、講座、報告或者集體參觀等形式，對新生進行“灌輸式”教育。這樣的大課堂很難讓新生產生興趣、引起共鳴，實際效果也都差強人意。另外，入學教育往往被看作是單純的學生工作，入學教育各項具體工作的開展，往往是由各個二級學院的學生工作辦公室的輔導員來直接實施，使得原本全學校的“一盤棋”變成學生工作者的“獨角戲”，單一的教育形式直接使教育效果受到影響。
二、大學新生入學教育對策研究
綜合國內高校新生入學教育的實踐和研究成果，筆者認為，新生入學教育不能僅僅局限于原有的入學教育內容、固守陳舊的教育方式、堅持僵硬的日程安排，而要真正堅持“以生為本”的工作理念，結合時代特征、學校所在地域發展趨勢，根據新生的心理、生理及思想狀況的實際周密思考、統籌謀劃和精心設計。
（一）與時俱進，合理取舍入學教育內容。教育工作者要明確入學教育的目標，理清新生入學教育體系的內在邏輯。在對原有教育內容進行改進的基礎上，安排一些體現時代特征、學校發展趨勢以及新生喜聞樂見的內容。如在新生的適應性教育上，可以安排一些涉及全體學生的團體輔導活動，讓全體學生以班級為單位參與全校性集體活動。新生軍訓訓練，也可以考慮豐富形式，除日常訓練外，還可安排定向越野、野炊等項目，鍛煉新生的獨立生存能力。當今世界是個網絡世界，網絡思潮對于新生的影響巨大，有必要對新生設計一個體系完整的網絡教育，而不是僅僅作為安全教育的一部分開展。再者如筆者所在高校秉持“注重學理，親近業界”的人才培養理念，校企合作工作成效卓著，可以針對性安排新生到相關企業進行參觀，實地感受專業特點，充分激發其學習熱情。
（二）靈活機動，系統安排入學教育日程。入學教育的目的是使新生能盡快適應大學生生活和學習，順利完成角色轉變，因為教育內容的異質性，入學教育的日程安排僅僅集中于新生開學之初。有些內容如愛國愛校教育、安全教育、文明素養教育、網絡教育可以穿行，避開入學教育時的高峰，而且有些內容僅僅在開學時開展一下就沒有下文顯然是不能真正取得實效的。有些內容則不是開學時就必須安排的，如職業生涯教育，新生剛進大學，對于專業的認知、職業的規劃大多比較模糊，可以考慮在一年級之后對專業培養目標和就業方向有一定了解的基礎上再進行。
（三）因地制宜，創新豐富入學教育形式。要根據教育內容，有針對性地設計形式。除了一些集中式的參觀、講座、報告等，還可采取“團隊式訓練”，輔導活動，讓學生在集體氛圍下接受適應性教育。采取“交互式”方法，讓學生與知名校友互動、留念，增強學生的主體性意識；采取“體驗式”教學方法，讓學生到企業實地參觀，感受專業特點；采取個別談話法進行談心，開展心理健康教育。采取典型引路法激發學生斗志，開展勵志講座，通過榜樣力量、先進典型來引導新生。
總之，新生入學教育是一項系統工程，高校需要把“全員、全方位、全過程”育人理念貫穿于新生入學教育的全過程，營造規范、持續、良好的入學教育大環境，充分彰顯新生作為人的主體性，要尊重學生、理解學生，充分發揮學生的創造性和想象力，讓其積極、主動參與進來，在相互溝通中成長進步，輕松地開啟大學生活之旅。
參考文獻
[1] 張芝.“90后”大學生的自我管理及培養[J].創新與創業教育，2011（2）.
為做好大學生“村官”的培養、管理、服務工作，進一步提高大學生“村官”的整體素質，更好地適應農村工作，增強干事創業本領，結合我縣大學生“村官”工作現狀，經研究，決定建立領導干部結對幫帶大學生“村官”制度。
幫帶以“一對一”責任幫帶形式開展，要保證每名大學生“村官”有一名縣級或科級領導進行幫帶。
每名縣級領導結對幫帶一名大學生“村官”（具體名單見附件）。除縣級領導結對幫帶對象外，其他大學生“村官”由所在鎮領導班子成員進行幫帶。
定期談心交流。幫帶領導要定期與結對大學生“村官”進行談心談話，原則上一年之內至少談話兩次。通過開展談話，及時了解掌握幫帶對象的學習、工作、生活情況，多關心他們、多給他們鼓勁、多給他們信心。特別要把握他們的思想動態，引導他們正確面對工作中遇到的困難，明確工作目標，端正工作態度，發揚優點，糾正缺點，積極上進。
傳授工作方法。幫帶領導要結合自身工作經歷與工作經驗，將好的工作方式、工作技巧傳授給結對大學生“村官”，重點是農村日常事務處理、經濟社會發展、農村政策法規知識、矛盾糾紛調處，不斷提高大學生“村官”的理論水平和實際工作能力。
解決實際問題。除在思想上引導幫助外，按照“量力而行、盡力而為”的原則，努力幫助大學生“村官”解決學習、工作、生活中的實際問題與困難。幫帶領導要對結對大學生“村官”進行跟蹤了解，特別是對于有創業意向的大學生“村官”，可根據實際情況為他們提供信息、技術、資金、政策、市場等方面的幫助。
重視幫帶工作。結對幫帶工作是提高大學生“村官”綜合能力的重要方式，也是大學生“村官”培養管理的有效措施，各鎮黨委及相關幫帶領導要高度重視，為我縣大學生“村官”工作上水平發揮應有作用。各幫帶對象要端正態度，積極主動、勤學勤思，經常性地與幫帶領導進行聯系，反映匯報學習、工作、生活情況。
建立幫帶臺賬。各鎮黨委要建立大學生“村官”幫帶臺賬，對結對幫帶工作開展情況進行詳細記錄。各鎮要根據本鎮領導班子成員結對幫帶情況，填寫《鎮領導干部幫帶大學生“村官”名單》（附件2）報縣委組織部。幫帶對象要及時向所屬鎮黨委提供幫帶工作的開展情況相關信息及資料。同時，對于在工作中的一些好做法、好典型，要及時進行推廣宣傳。
【二】
為建立大學生“村官”培養機制，進一步提高大學生“村官”整體素質，更好地適應農村工作，增強干事創業本領。結合我縣大學生“村官”工作現狀，經研究，決定建立大學生村官到縣直部門單位學習鍛煉制度。
各鎮在村任職滿一年且年度考核為稱職以上等次的在崗大學生“村官”。
學習、鍛煉一般安排在縣直綜合部門、經濟部門和部門。
學習、鍛煉采取分期分批方式輪流進行，原則上每期學習、鍛煉時間1-3個月。各批學習、鍛煉人員，縣委組織部根據情況進行統籌安排，優先選派具有兩年以上“村官”任職經歷的人員。
學習、鍛煉堅持理論學習與實踐鍛煉相結合，以實踐鍛煉為主。凡抽調參加學習、鍛煉的對象，由縣直部門根據其特長、部門工作需要、所屬鎮黨委工作需要等進行綜合考慮，安排到相關股室學習、鍛煉。
同時，要充分發揮傳、幫、帶作用，加強對學習鍛煉人員的教育、管理，多壓擔子、放手使用，促使他們在工作實踐中接受鍛煉、提高素質、增長才干。
1.選派參加學習鍛煉對象的大學生“村官”，在學習鍛煉期間與原單位工作脫鉤。在學習鍛煉期間食宿自行解/:請記住我站域名/決。如因工作需要出差，差旅費由鍛煉部門按規定負責解決。
2.參訓人員在學習、鍛煉期間應從嚴要求自己，自覺服從相關部門單位的統一管理，嚴格遵守各項規章制度和工作紀律。培訓期間如需請假，按規定履行書面請假手續。
一、公共事務管理專業實習的內容
公共事務管理(殘疾人事務管理方向)專業為我院升格后建立的首批非師范類專業之一,該專業的培養目標應該為:培養能適應21世紀我國社會主義建設和殘疾人事業發展需要的,熱愛殘疾人事業,恪守“人道、廉潔、服務、奉獻”的職業道德,身心健康,具備現代公共事務管理理念、掌握殘疾人事務管理的專業知識以及應用這些知識的能力,能在基層殘聯、民政、社區、殘疾人康復中心、福利企業等公共事業單位和企業單位從事殘疾人事務管理和服務的應用型專門人才。該專業于2004年開始正式招生,現已畢業兩屆學生共107人,在校生134人。由于我院公共事務管理專業的學生在入學時有很大一部分不了解殘疾人事業,他們需要一個深入了解殘疾人事業的機會,從而決定將來是否從事與殘疾人相關的工作;也有一定數量的學生對殘疾人事業充滿了憧憬和希望,期待通過實習的平臺進一步接觸和了解殘疾人。殘疾人事業實習體驗的好壞決定了學生如何評價殘疾人事業以及畢業后是否進入殘疾人事業工作,因此我們非常重視專業實習這一環節。作為一個新的專業,我們一方面借鑒學院其他專業安排實習的要求,另一方面圍繞非師范的特點和實習的要求開展專業實習的各項工作,我們組建了一支由專業教師組成的實習指導教師隊伍,制定了公共事務管理專業學生實習守則,實習教學大綱,實習考核手冊等規章制度,并結合每一屆學生實習的具體情況制定和落實具體的實習方案。
(一)實習時間和地點的安排
對于專業實習的具體時間,我們按照學院的統一部署,同其他各專業一樣,04級學生實習被安排在三年級上學期,05級學生實習被安排在三年級下學期,實習時間為9周,448課時。學生可以自主選擇實習單位,我們鼓勵學生多選取省內各地各級殘聯、民政部門、康復中心去實習,若自身未聯系到實習單位的由學院統一安排到本院的實習基地去實習。據統計04級學生到各級殘聯、民政實習13人,在特殊教育學校實習23人,其他企事業單位實習13人,其中29人是自己找的實習單位,20人為學校統一安排到實習基地實習。05級學生到各級殘聯、民政實習14人,在特殊教育學校實習17人,其他企事業單位實習27人,主要以學生自主聯系實習單位為主。(二)實習前的準備要使學生能夠比較順利地完成實習的各項任務,作好實習前的指導工作十分重要,為此我們針對每一屆學生都制定了具體的實習指導方案,由實習指導教師實施,主要內容有禮儀、形象和文明用語專題,實習心理專題,溝通技巧專題,文秘知識專題,畢業論文選題專題,演講專題等。通過專題指導努力使學生做好相應的知識準備和心理準備,注意角色轉換,形成必要的心理預期,并根據具體情況隨時做出適應性調整,力求以一個準工作人員的身份投入實習過程。
(三)實習中的具體要求
由于實習學生具有雙重角色。他們既是學校派出的學生,又是實習單位的工作人員。鑒于此,我們專門制定了公共事務管理專業學生實習守則,對學生提出了兩個方面的要求:一是以正式工作人員的身份進行實習。要求學生不因實習生身份而放松自己,要嚴格遵守實習單位的有關規章、制度和紀律,積極爭取和努力完成領導交辦的各項任務,從小事做起,向有經驗的同志虛心求教,盡快適應環境,不斷尋找自身差距,拓展知識面,培養實際工作能力。二是以“旁觀者”的身份實習。在實習過程中,學生往往被安排在某一具體的崗位,工作可能很瑣碎。我們要求學生自覺服從實習單位的安排,與此同時,也要把眼光放高遠,從殘疾人工作的全局出發,了解實習單位運行的基本規律、工作人員的基本心態、服務與管理的原則等,這種觀察和訓練能夠使學生在更廣的層面熟悉殘疾人事業,增強適應能力。
(四)實習成績的評定
為調動實習學生的積極性,保證實習效果,本專業對實習學生的成績評定分為兩部分:一是實習結束時,由所在實習單位對學生的綜合表現做出鑒定(部分單位實習鑒定附后);二是由校內專業教師對學生校內實習的情況和成績進行評定。兩者的結合最后形成實習成績計入學生的學籍登記表。
二、公共事務管理專業實習現狀的分析
為了不斷完善本專業的實習環節,更好地發揮專業實習在人才培養過程中的作用,我們以兩屆經過專業實習走上工作崗位的學生為研究對象,通過調查問卷和訪談的方法,就專業實習的重要性、實習時間和基地的選擇及實習的管理等方面的滿意度進行了調查,期望及時發現專業實習安排中存在的不足,從而改進專業實習安排的模式。本次問卷一共發放了107份,收回90份問卷,回收率為84%。在90位被調查學生中,88位學生都認為專業實習非常必要,也非常重要,對學校安排的實習給予了積極地肯定。他們認為實習的收獲不僅僅是把理論與實踐進行了結合,更重要的是讓他們有了接觸社會、接觸工作的機會,認識到自身在工作中的許多缺點和不足。很多學生認為增加了對工作對象、工作性質的了解,認清了自身的就業形勢,在為人處事,與人溝通、自我提升等方面的能力得到了提高,同時還補充了很多課外知識。但是他們同樣也反映了我們安排的專業實習還存在著一些不完善的地方,主要表現在專業實習的時間和實習基地安排不夠合理,專業實習管理不夠到位,實習經費少等方面。對于專業實習的時間安排,04級學生普遍認為實習最好安排在大三下學期,這樣既可以完整地完成學業也可以方便找工作;而由于05級學生的專業實習就安排在大三下學期,大部分05級學生認為這個時間段比較適合,但是應適當延長實習時間。建議每學期應安排一段時間進行實習,同時增加實習經費。對于實習基地的選擇問題,37%的學生表現出不滿意。一部分學生認為自己是非師范生被學院統一安排到特殊教育學校去實習,遇到的主要困難是教學方面的困難,不會備課,不會寫教案,也無法組織課堂實踐,因此也無法學以致用。另外一部分學生擔心被學校統一安排到特殊教育學校去實習,所以決定自己尋找實習單位,這樣往往導致個人在實習單位實習得不到重視,實習單位對于實習生往往疏于培訓和管理,從而使得學生的實習效果甚微。因此學生希望學校能在統一安排實習的過程中,考慮到管理專業的特殊性,安排學生到合適的崗位去實習;同時建立更多適合本專業的實習基地,使實習內容與專業所學和培養目標相符。在專業實習管理制度上,20%的學生也表現出了不滿意。學生認為實習前的知識和心理準備還不夠充分,希望實習前的知識儲備能夠更充足一些,指導教師能針對學生所去的實習單位,進行有針對性的指導,最好發放專門的實習手冊和指南。在實習期間,實習生的心理波動很大,亦會遇到一些無法解決的實際問題,但是部分學生認為無論是學校還是實習基地都沒有提供相應的有效輔導或是跟蹤指導,從而大大影響了實習的效果。這一現象,在自主聯系單位的實習生中反映比較普遍。
三、公共事務管理專業實習模式的改革與創新
安排專業實習的基本目的,在于通過理論與實際的結合、學校與社會的溝通,進一步提高學生的博愛精神、思想覺悟、業務水平和對殘疾人的了解、關愛;在工作能力方面,著重提高學生的觀察、分析和解決問題的實際工作能力,以便把學生培養成為能夠主動適應殘疾人事業發展的高素質、高技能的應用型專門人才。因此筆者認為,該專業實習要堅持“從單一到多維實習,要體現教學與學習、知識與能力、職業與素質、過程與方式以及認知與價值觀的多維度滲透,并在實習過程中相互轉化。”[2]實習環節要注重以下幾個方面的內涵建設。
(一)合理安排實習時間和實習基地
對于專業實習的具體時間,結合專業的實習特點、教學安排以及實習生的建議,可以考慮將本專業的實習時間安排在三年級下學期,實習時間亦可適當延長,以滿足學生的實習需求。同時我們可以將專業實習與社會實踐有機地結合起來。根據學生年級特點合理安排社會實踐活動,循序漸進。一年級的大學生社會實踐的重點可以放在接觸社會以及了解一些與殘疾人相關的知識,著力培養他們自我教育、自我管理、自我服務的能力。二年級的學生將社會實踐與專業實習相結合起來。例如,二年級的學生在參加社會實踐時發揮專業長處切實為殘疾人做一些服務和管理的工作。充分利用好假期引導大學生參加實踐。假期時間可以與一些殘疾人服務部門聯系,給大學生提供實踐機會,有目標地讓他們通過主動申請等方式參與到這一活動中,既能豐富他們的實踐經驗,也能在一定程度上加快他們在畢業實習中進入狀態的速度。同時,可以增強他們在就業市場的競爭力。由于我院78所實習基地中有72所是特殊教育學校,相對而言殘疾人公共服務的實習基地所占比例僅占7.69%,因此學院和系科要多渠道地利用社會資源辦學,將學生的實習活動深入化、持久化。努力拓展各地各級殘聯、民政部門、康復中心為實習基地,滿足本專業實習的需求,從而改變當前大部分學生去一般企事業單位實習的現狀,做到有針對性的實習。同時,校內實踐基地也是大學生專業實踐中的重要組成部分。通過多種形式建立校內實踐基地來滿足大學生實踐的需要,如模擬辦公環境、殘疾人服務中心等。大學生在這樣的環境里可以進行技能訓練、科學操作,也可以感受到現實的工作狀態,彌補實際操作的不足。充分發揮現代教育技術手段的作用,如計算機輔助設計、虛擬現實技術、網絡技術等,增強大學生的感性認識,彌補實際操作的不足。
(二)加強實習過程的監管
系科要扎扎實實地做好實習前的指導工作。除了請本院實習指導老師進行原有的專題指導外,我們需要邀請熟悉殘疾人有關工作的外聘專家作專題講座或報告,明確角色轉換的諸多要求和注意事項。最好開展畢業實習前的模擬實習工作。畢業實習前一個月,專業老師組織學生進行工作現場模擬訓練,增強學生的現場感和對工作環境的熟悉程度。在知識準備方面要增加實習單位的工作紀律和工作程序;掌握社會調查理論與方法;選定社會調研的系列課題等方面的內容。系科要堅持跟蹤學生的實習動態。為了更好地對學生的實習活動加以必要的指導,并及時發現問題,在學生住地實習時期,系里安排實習帶隊教師和實習指導教師,跟隊管理。平時系科加強與各實習單位的密切聯系,定期訪問,雙向溝通。另外,還應強調實習學生的自我管理,通過健全黨小組、團小組的組織建設,加強學生自我管理,相互督促。系科要做好實習指導教師隊伍的建設。從整體上看,系科的教師大多從學校到學校,沒有專業背景下的工作經歷,難以幫助大學生完成實習內容。因此系科需積極鼓勵實習指導教師參加實踐。作為教師只有足夠的實踐經驗才有可能指導好學生的實踐,才能使學生在實習中有收獲。系科要為教師提供各種繼續教育的機會,使他們更新知識,吸收新的成果到教學中。創造條件讓教師到企事業單位掛職鍛煉,積累實踐經驗。聘請企事業單位有豐富實踐經驗的專家與教師共同指導大學生實踐,加大對大學生實踐的投入。
(三)完善實習制度的建設
一、大學生“村官”的思想、工作、生活情況及存在的主要問題
兩名“村官”來到××后，鄉黨委在征求“村官”本人及相應村委會意見的基礎上，經過研究決定先讓他們在鄉黨政辦培養鍛煉一段時間再派到相應的村委會任職。所以，自1月份至今，兩名“村官”都一直在黨政辦跟班鍛煉。下面將他們近三個月來的思想、工作、生活情況及存在的問題作個簡要總結。
(一)大學生“村官”的思想較為穩定
兩位“村官”來到××后，思想方面主要有三個表現：一是安心基層。當前，高校畢業生就業面臨著巨大的困難和問題，就業形勢日趨嚴峻。對這份眼目前能夠解決就業問題的工作還是比較珍惜，在座談中可以了解到他們均表示暫時能夠安心在農村工作，要充分發揮他們的知識水平，為當地農村的發展作出應的貢獻。二是謙虛好學。在黨政辦跟班鍛煉期間，他們能夠積極主動的學習科學發展觀、“xxxx”等各種理論思想，學習黨在農村的各項方針、政策，學習各項法律、法規，同時謙虛的向同事們學習，并經常與各位班子成員深入村寨、深入農戶了解農村工作情況、學習農村工作方法、總結農村工作經驗，為將來到村上任打好基礎、做好準備。三是樂觀向上。在社會主義新農村建設這個舞臺上，大學生“村官”更加深入地了解了鄉情民情、了解了社會，砥礪了品格、增長了才干，進一步樹立了行行建功、處處立業的觀念，進一步確立了正確的人生觀和價值觀。在平時的交談中他們紛紛表示，在農村基層學到了書本上永遠學不到的知識，農村基層的工作經歷，將使自己終生受益。
(二)大學生“村官”工作積極主動
在黨政辦跟班學習期間，工作熱情飽滿、作風踏實。一是熟悉情況較快。通過辦文、辦會等工作的參與，他們對全鄉的主導產業發展、農民增收渠道和重點工作思路都已基本了解，對各村委會的發展重點都有所掌握，對自己任職村的村情概況、地理環境、民族結構已基本熟悉。二是工作任勞任怨。2名大學生都是來自農村，都有一種吃苦的精神，工作上服從安排，積極主動，腳踏實地，能夠獨立完成交辦的工作任務，得到了鍛煉，增長了才干，受到同事們的好評和領導的肯定。
(三)大學生“村官”生活得到妥善安排
鄉黨委力爭做到在生活上盡量給予關心，兩位大學生到××后就一直在鄉政府跟班鍛煉，由于××的工作條件比較艱苦，鄉黨委及時安排專門人員幫助他們租到住所，讓他們落下腳來安心工作。快臨近2012年放假過春節時，由于兩人的工資還未辦理落實，將面臨著一分錢也拿不到就回家過年，鄉黨委、政府安排先將墊支發放給每人XX元的安置費作為他們的生活補貼。
(四)存在的主要問題
大學生“村官”到基層來任職，雖然都抱著一腔的熱血投身農村工作，但是還存在著一些困難和問題，讓他們心里都存在一些顧慮和擔心，主要表現在三個方面：一是待遇比較低。選聘到村任職的高校畢業生人均每年1.5萬元的補貼，平均每個月為1250元，參加完各種保險后每月僅剩1000元左右;二是工資沒有得到及時落實。他們從上班至今都快有3個月了，但還沒有領到一次補貼，給生活上造成極大不便。三是沒有一顆“定心丸”。他們心里始終存在著到村任職不是長久之計的想法，考慮著任職期滿之后沒有出路，前途未卜。四是希望有一些優惠政策。他們希望在今后報考公務員等過程中能夠給予一些優惠政策。
一、社會環境方面的原因
（一）互聯網的影響?；ヂ摼W的優點眾所周知，上網選課、查資料、在線聊天等等，然而近年來出現的大學生因網癮導致掛科、休學乃至退學的現象也是比比皆是。從圖1不難看出，上網過度對學生成績影響非常大，認為自己上網時間較長的學生中，人均掛科數目超過2門，大大高于其他原因。
圖1：人均掛科數
（二）高等教育大眾化的影響。隨著我國高等教育大眾化政策實施，我國高校招生人數猛增――1978年只有40.2萬，2008年增加到599萬，其中本科就300萬。隨之而來的問題是，從1996年開始學生生活補貼逐步減少，學費急劇增加，學生外出兼職、勤工助學甚至有些做生意、創業的越來越普遍。這不僅占用學生大量學習時間，分散了學生精力和注意力，而且還會改變學生的學習態度，直接影響學生的學習成績。
（三）家庭經濟壓力、就業壓力是導致學生無法專注學習的深層次原因。大學擴招已經十多年，國家促進大學畢業生就業的有效措施沒有及時到位，畢業即面臨失業，不完善的就業機制，加上不太好的社會風氣，對校園學子形成了一種強大的心理壓力，尤其是來自農村或困難家庭等缺乏社會背景的弱勢群體的大學生們。
二、教師教學方面的原因
（一）教學基本功差。這是學生反映較多的一方面。教學基本功主要包括普通話、教學語言、板書、知識儲備、駕馭課堂的能力和現代化手段的運用等六個方面?，F階段教師的選拔和崗位聘任主要考察教師的學歷、畢業院校、科研經歷及成果、數量、獲獎情況等，對其教學能力的考察偏定性，缺乏過硬的指標，因而被弱化。很多教師都掌握現代化的教學手段，但是其語言表達能力、授課能力以及溝通協調能力有欠缺的不在少數。
（二）缺乏責任心。教師教學責任心主要表現為對所受知識負責、對所教學生負責、對學生未來負責。然而，由于當前我國高校教師評價體系中過分看中科研忽視教學，教師職稱的晉升、崗位聘任等能夠具體量化考核的主要是科研工作業績，對教學工作業績的考核一般都是形式化的定性評價，這就從制度上助長了教師“重科研輕教學”的急功近利行為。
三、課程設置方面的原因
（一）課程安排學期內分布不均。
通過對學生訪談我們了解到“學生一段時間忙死、一段時間閑死，忙的時候疲于應付，閑的時候無所事事”均會導致學生成績不理想，不利于學生科學安排自己的學習計劃。另外需要特別注意的是畢業生課程安排，在第七、八學期考研、找工作時如果給他們安排過多的課程，必定會影響學生的學習效果和找工作效率。
（二）理論與實踐課程銜接不當。
現在存在理論課與實踐課銜接不好的問題，例如理論課與實踐課各自為陣、沒有溝通的“兩張皮”現象，理論課滯后于實踐課現象的發生，對學生全面掌握相關知識非常不利。
四、管理方面的原因
（一）學風建設。
大學學風是一所大學中治學讀書、做人的風氣，是―所大學的靈魂和氣質，是一所大學的立校之本。寢室文化是學風建設的重要內容之一。圖2中數據表明，寢室內僅有一人掛科與掛科門數成反比，與此同時掛科達到兩人及以上的數量與掛科門數直接成正比。也就是說，寢室學習風氣直接與學習成績掛鉤。寢室學風越差，掛科人數越多，單人掛科門數也越多。
圖2：寢室掛科人數分布圖
（二）輔導員與學生溝通機制不暢。
輔導員是學生和學校之間、學生和授課教師之間以及學生和學生之間最重要的聯絡人，如果聯絡不暢勢必導致學生難以很好的實現與教師、教師與家長等各方面的有效溝通，難以很好的掌握學生的學習生活狀態。
（三）學分清查工作力度不夠。
學分清查目的主要是檢查學生在一定時間段內所修學分是否達到要求。該工作大多數是在畢業生審查時進行，但當畢業審查才發現學生欠學分過多，為時已晚。據有關數據顯示，不能順利畢業的學生大多數在大一、大二時就陸續開始出現重修現象，到大三時重修達到最多。如果學分清查可以在每個學期初進行，對學生進行提前干預，該現象就會得到極大改善。
（五）基于教學秘書視角的提高全日制本科生學習成績策略分析
（一）針對課程層面的策略。
1.合理安排課表
教學秘書在編制課表時如何通過安排各門課程的上課時間來提高學生聽課效率是“仁者見仁、智者見智”的事情，但教學秘書在編制課表時一定要“用心”，這個“用心”不僅僅包括對教師、教室、上課時間的安排要精確無誤，而且在課程時間安排上要科學利用“人體生物鐘”編排難度不同的課程：一將重要又比較難學的課程安排在學生注意力相對集中的時間段，上午1-2節（8：00-9：35）或下午7-9節（14：05-16：30）；學生注意力不太集中時段盡量安排比較生動形象、容易引起興趣的課程。一天如此，一周也如此，編排課表時最好把難度大的課程安排在星期二、三、四，學生大腦功效相對較高的時段來完成，把難度較小的課程安排在星期一、五；二對重要課程最好不安排三節連上，尤其是臨近中午或下午吃飯時間絕不安排重要課程；三要充分考慮大四畢業生考研、找工作的高峰期，在這一時間段除必要的必修課外最好不要安排其他課程，以免影響學習效果。
2.合理安排考試
平時考試應該嚴格控制在結課約兩周后安排考試，因為間隔時間太短不利于學生深入系統復習，間隔時間太長一是學生容易忘記學過的內容，二是容易產生心理倦怠現象，反而不利于幫助學生鞏固所學知識，提高學習成績。期末考試一般安排在學期末最后兩周，因為這一時間段考試相對集中，尤其要注意以下幾個方面的問題：一要遵循先低年級后高年級的原則，高年級的考試一定要避開同一時間段低年級也安排了期末考試的情況；二同一年級、同一專業學生的期末考試不要安排的過于密集，要分散開來進行，留給學生充足的復習時間。
（二）針對教師層面的策略。
1.贏得教師的信任
首先要通過為教師提供優質高效的教學服務來贏得教師的信任，只有彼此信任，教學秘書的其他工作才能順利開展。第二，如果有可能的話，要利用一切可以利用的機會與教師們做“工作上的朋友”，因為只有做為朋友，彼此才可以敞開心扉表達自己的意愿，才可以更好的溝通，才能更好的提高學生的學習效果。
2.嚴格規范教學秩序
有很多人認為只要我們贏得教師的信任就可以提高教學效果，甚至有時會為了與教師建立良好關系而對其教學過程“睜一只眼閉一只眼”，其實這種認識是不正確的。因為只有規范有序的教學秩序才有利于教師教學效果的發揮，如果過程都保證不了，又何談效果？因此在工作中，一方面教學秘書一定要協調好與教務處（部）、兄弟院系、教室中心的關系，為教師順利教學提供優質保障，另一方面要求學生嚴格遵守教師教學秩序，嚴肅處理學生曠課行為的同時要嚴肅對待每一位教師的教學過程，并認真做好事前的預防工作。如果經過事前預防，仍有教學事故發生，一旦發現問題要嚴肅處理，因為只有這樣才是真正對學生負責，才能確保教學效果。
（三）針對管理層面的策略。
1.針對教務處（部）、其他兄弟院系策略
首先，教學秘書一定要勝任自己的工作，盡自己最大努力將工作做到最好，得到教務處（部）領導及工作人員的認可，只有得到認可才能獲得更多的幫助；第二，要與其他院系教學秘書建立“工作上的朋友關系”，這種關系的建立除了日常與其他秘書多溝通外最重要的是需要教學秘書先付出，在不違背原則的前提下一定要為其他院系提供工作上的便利，別人才可以在你需要的時候為你提供便利，即要“舍得”，先“舍”才能后“得”。
2.針對教學院長策略
教學院長作為一個學院主管教學工作的負責人，大都具有很強的教學和科研能力，他們憑借自己的威望和地位在與教務處（部）領導、其他院系領導接觸上具有獨特的優勢，這就要求教學秘書一定要學會“借力”，借助教學院長的力量為同學們服務。除了“借力”外，教學秘書也需要對學校下達的與本科教學相關的規章制度非常熟悉，并將這些信息及時、準確的傳達給教學院長，在必要的時候，站在學院的高度充分考慮學生的利益，為教學院長提供切實可行的備選方案，以方便教學院長的決策。
3.針對輔導員策略
輔導員作為學生學風建設的主要執行者，教學秘書首先要及時準確的將學生的學分清查結果反饋給輔導員老師。第二贏得輔導員老師的信任，只有大家作為朋友、彼此信任才能更好的為學生服務；且教學秘書必須將自己的工作做到最好才有資格將自己在學風建設方面的建議傳達給輔導員老師并得到他們的認同。第三一定要為所有學籍異動的學生提供與輔導員老師面對面交流的機會。第四與主管輔導員的書記有效溝通。作為主管輔導員的書記一般都是從優秀輔導員升職過來的，他們本身就有豐富又成功的加強學風建設的經驗；他們是輔導員老師的直接領導者，能更直接、快速、有效的實行加強學風建設措施，因此教學秘書要及時將學生的學習情況反饋給學工書記。
xx電子科技大學學生會是我校學生自行組織管理的重要機構。多年來，在校黨委的正確領導下，在校團委的指導下和學校各有關部門的大力支持下，積極主動地開展工作，收到了良好的效果。學生會本著“自我管理，自我教育，自我服務”的原則，不斷加強自身隊伍建設，同時注重研究本校學生工作的新特點，不斷創新，廣泛開展各類學生活動，注重在全方面開展的素質教育中充分發揮學生工作的優勢。
金秋的西電校園，又迎來了一批批滿懷期待與夢想的新生。他們擁有旺盛的精力、強健的體魄、敏銳的目光，他們睿智、熱情，他們定會給我們的菁菁校園帶來一片燦爛亮麗的天穹，給校學生會的工作帶來新的活力和希望，讓西電精神永存!
一、 招新目的
為了保證校學生會有新鮮的血液的注入，有足夠高素質的后備力量，能更有效地開展學生會工作，實現學生會干部的新老交替，培養和壯大學生會干部隊伍，保證學生會工作的連續性，充分發揮學生的主體作用，服務學校、服務同學。
二、 招新領導小組
(二)招新要求
1、承認學生會章程，自覺遵守學生會各項規章制度。
2、思想品德好，工作積極主動，耐心細心，責任心強，肯吃苦耐勞。
3、有一定的自我鍛煉，自我管理意識，有組織能力，學習成績良好。
4、具有團隊合作精神，能夠積極主動向組織靠攏。
(三)招新人數
各部門根據自身實際情況自由把握，在招新活動進行前，應將初步計劃招收人數上報主席團。
(四)招新形式
在招新時間內，申請人將個人簡歷及申請表交到指定地點進行登記報名。初步篩選之后，由各部門分別進行面試，合格后經主席團批準方可進入學生會工作。
(五)招新時間及地點
(六)聯系電話
(七)學生會網站
網址：
四、招新流程
1、具體流程
(1)宣傳部利用海報的形式告知校學生會招新的信息。
(2)廣播站利用廣播的形式宣傳招新信息，并且詳細介紹各部門的職責。
(3)在學生會網站xxx上招新信息，同時也可以在西電好網等訪問量比較大的網站上發帖進行宣傳。
(1)海報內容新穎，形式多樣化。
(2)宣傳海報在多個地點張貼，安排人員在竹園公寓1、2號樓，竹園餐廳，信遠樓，b樓，c樓等多個地點的消息欄張貼海報進行前期宣傳。
(3)廣播站利用在信遠樓的廣播室安排相應時間，特別是中午12點到13點，以及下午18點到19點進行一定數量的必要宣傳。
(4)在網站上招新信息時，不僅要具體的時間安排，還要將具體各個部門的職能做一一介紹，方便大家選擇自己合適的部門。
3、時間
9月8日——9月15日
4、其他可行性措施
9月8日——9月15日，如果情況允許(例如學生會人員近一周軍訓期間可以進入竹園公寓)，學生會各部門成員可以走訪新生宿舍，對新生所提出的疑問給予解答，同時能夠和新生進一步交流，溝通，讓新生積極參與到學生會的活動中來，對招新活動進行進一步地宣傳。
(二)報名面試階段
(1)9月14日早上7：30，由負責人統一安排各部門人員從大學生活動中心搬運一定數量的桌椅到竹園餐廳門前，搬運之前統計好桌椅的數目。
(2)由負責人安排在竹園餐廳東門前組織會場，每個部門前張貼自己部門詳細介紹以及招新要求的海報。
(3)設置主席團特約咨詢處，由主席團成員負責。應聘者可以在咨詢處就自己關心的一些問題，比如學生會的具體運作，學生會的部門設置，學生會的工作成績，學生會的發展方向，學生會工作人員的要求等問題給予解答。
(4)9月14日上午9：00，招新工作正式開始。
(5)工作開始后，各部門人員可以向有意向應聘該部門的同學介紹部門的特色、工作方向、工作職責和工作成績等，對于應聘者關心的問題給予耐心細致的解答。
(6)應聘者可以在各部門人員處領取招新表，認真填寫并及時上交，根據上交時間和應聘部門，通知應聘者在不同時間段前往大學生活動中心面試(具體面試安排在下一部分)。
(7)晚上19：00，由負責人負責，將桌椅搬回大學生活動中心，放置指定地點，最后統計數目，檢查是否齊全。
(8)9月15日工作安排同上，如有變動，聽從主席團安排。
以下幾點是對報名階段工作的要求：
(8)各個部門負責看管好分發給各自部門的桌椅，晚上根據安排，按時上交，如有缺損，及時上報主席團。
(9)各個部門安排好值班人員名單，保證招新處有值班人員。
(10)宣傳部要提前做好此次活動各個部門的海報，每個部門前的海報內容應包括部門特色、部門的工作方向、部門的職責、部門的成績等，加強應聘者對各部門的了解。另外可以在海報上加貼以前工作的照片等，更加方便大家了解學生會工作。
(11)體育部做好維持招新現場的秩序和工作人員的飲水等服務工作。
(12)生活部負責招新現場物品的領取和總體調配工作。
(13)辦公室負責招新表的發放和統計工作。
(14)廣播站做好進一步宣傳和現場一些事宜的通知工作。
(15)如果遇到突發事件或者特殊情況，及時向主席團報告。
(1)14日前，將學生會辦公室進行簡單的重新布置，將其分為三大塊區域，每個區域配置一桌子，4把左右的椅子，方便進行面試。
(2)14日早上10：00開始面試工作，共13個部門，分為四組，面試按時間段分組進行，每個時間段為一小時，到晚上10：00結束。
分組如下：
第一組：辦公室 校院一體化 生活部 大學生治安服務隊
第二組：文藝部 體育部 外聯部
第三組：學術部 宣傳部 網絡部
第四組：報社 廣播站 記者團
具體面試時間安排如下：
10：00——11：00 第一組
11：00——12：00 第二組
12：00——13：00 第三組
13：00——14：00 第四組
14：00——15：00 第一組
15：00——16：00 第二組
16：00——17：00 第三組
17：00——18：00 第四組
18：00——19：00 第一組
19：00——20：00 第二組
20：00——21：00 第三組
21：00——22：00 第四組
(3)面試內容
① 簡單自我介紹(不超過兩分鐘)。
② 應聘者回答評委的問題。
③ 對應聘者某些方面能力有特殊要求的部門，可以進行現場測試。
(4)面試具體問題根據各自部門特點，自行安排，形式不限。
以下是對面試階段工作的要求：
(5)各部門招新處人員熟悉自己部門的面試時間安排，在應聘者交表時，通知其在相應的時間段內前往大學生活動中心面試。
(6)各部門面試人員嚴格按照時間安排進行面試，對每個應聘者一視同仁，公平公正，對每個應聘者根據自身具體情況進行面試，細心、耐心。
(7)如果某部門在相應時間段內沒有完成該部門應聘者的面試，可以通知應聘者在該部門下個面試時間段再來，或者通過增設面試區域的辦法，及時完成面試，避免大量人員等待滯留。
(8)如果應聘人數較多，也可以在招新領表處增設初試點。由各部門人員對交表的應聘者當場進行初試。
(9)如果報名工作中出現某個部門報名人員扎堆，某個部門報名人數相對較少時，可根據招新表情況初步選擇一些相對合適的應聘者采取電話征求意見確認的辦法，安排其到人數較少的部門進行面試，具體聽從主席團安排。
(10)如果遇到突發事件和特殊情況，及時向主席團報告進行安排解決。
(11)9月15日工作安排同上，如有變動，聽從主席團安排。
2、時間
9月14日——9月15日
3、如遇下雨等天氣的處理預案
如果9月14日——9月15日遇到下雨等天氣，致使無法設置戶外招新場地可采取以下預案：
(1)與物業部門協商，將招新領表場所設置在竹園公寓1、2號樓的2樓大廳內。
(2)如果(1)無法實現，可以安排各部門人員在竹園餐廳入口，竹園公寓2樓入口等處設置招新表的發放處。
(3)在竹園餐廳，竹園公寓等處重新張貼海報，說明情況，應聘者可自行前去大學生活動中心領表并進行面試。
(4)如果報名人數太多，在兩天時間內無法完成面試任務，可以在9月16號等時間內完成面試計劃。
(三)審核確定人員名單
1、各部門相關人員，根據面試結果以及招收人數等信息和要求，初步確定各部門人選名單，并上報主席團。
2、主席團審核復查后簽字同意上報名單，并進行登記。
3、公布學生會干事名單。(宣傳部負責出海報)。
(四)召開新一屆學生會成立大會
1、召開所有學生會成員大會，團委老師，學生會主席組織開展新成員的動員鼓勵工作，安排本年度學生會的工作。
2、以部門為單位，由分管該部門的副主席和部長主持開展部內會議，詳細介紹本部門特色、部門的工作方向、部門的職責、部門的成績等，動員大家團結合作，從而更好地服務廣大同學。
關鍵詞：擇業 心理誤區 自我調適
隨著大學畢業生人數逐年增多，大學生就業困難已經成為社會熱點問題。每年新聞媒體上都會有個別畢業生因不堪就業壓力，選擇輕生等極端方式逃避就業壓力的報道，因此大學生擇業心理問題已經引起越來越多的關注。作為大學生就業大軍中的高職畢業生，由于受到學歷低的歧視，其就業壓力相對其他層次的畢業生來講，其就業壓力更大，更容易產生各種心理問題。
一、高職大學生常見的心理誤區類型
（一）焦慮心理
焦慮是由心理挫折而引起的一種復雜情緒反應。其產生源于心理沖突或挫折感受。高職大學生在參加校園招聘會和社會上的招聘會時，發現絕大多數公司在招聘職位任職條件上都有學歷本科及以上的要求，求職的門檻直接就把他們擋在門外。很多學生每天都在各個招聘網上海投簡歷，卻久久沒有回音，時間長了就會產生焦慮情緒，不知道適合自己的工作到底在哪里。
（二）失落心理
大學生對就業期望值過高，對自己職業目標沒有準確定位，向往工作環境好、待遇高、工作輕松的單位和崗位。高職學生定位本來就是一線員工，工作環境和條件相對就較差，工作強度相對就高，一些高職生在找到工作單位進行實習時，有的上崗半個月，有的上崗一個多月就紛紛自動離職，理由是工作太累，需要加班，有的崗位實行輪休，休息日不是雙休日，感到不適應。還有的學生在求職時，面試了幾家單位遭拒，與原來對自己找工作應該很輕松搞定的想法產生巨大反差，從而心理失落，怨天憂人，一蹶不振。
（三）依賴心理
大學生就業從計劃分配到雙向選擇，自主擇業時社會、經濟發展的必然結果。部分高職學生在擇業時缺乏自主精神，希望依賴家長、學校、社會為他們安排好就業。學生在就業時出現“拼爹”、拼學校是否“名門”現象。如果家長不能給他們安排好工作單位，就怨恨父母沒本事，甚至就窩在家里當“啃老族”。以我校為例，高職生基本上都是北京本地生源，學生就業都在北京市，家長多多少少都有一些社會關系，學生從小都是在父母的安排下擇校上中小學，已經習慣了事事由父母安排的生活習慣，部分學生在擇業時不去積極主動尋找招聘信息和面試準備，而是把擇業的工作全部交給父母，自己靜坐家中，只等父母傳來佳音。
（四）攀比、嫉妒心理
高職學生在第一次就業時，大部分從事的都是一些一線的、普通的工作崗位，但也有一些或者通過自身努力加上機遇，找到了大眾眼中所謂的好工作，或者是通過家長社會關系，被安排到一些令人眼熱的單位。面對這種情況，一些學生不顧自身條件，盲目攀比，一定也要找到比同學強的單位，于是匆匆把已經找好的工作辭掉，重新扎入到求職的大潮中，不但給用人單位造成了損失，也給畢業學校帶來不利影響，認為該校的畢業生缺乏責任感，對學校以后的畢業生就業不利。
二、高職學生容易產生求職心理誤區原因
(一)高等教育大眾化導致畢業生數量逐年增多，畢業生供大于求，一個招聘職位眾多畢業生來競爭，學生求職失敗成為經常的事情，學生容易產生急躁、焦慮、挫折、自卑心理。
（二）學校專業設置、課程設置滯后，和社會需求存在脫節現象，學生在校所學內容過時用不上，社會所需知識學校又沒教，導致結構性矛盾。
（三）高職學校實習、實訓少，學生動手能力差。學生對實訓課不重視，實訓效果差，導致學校實訓流于形式。在求職時的筆試或者技術測試時不能達到用人單位的要求，增加求職的難度。
（四）用人單位在招聘時大多要求本科及以上學歷，把?？粕懦陂T外。實際上按照崗位要求的條件，高職生完全可以勝任。用人單位把高職生能做的工作要求本科以上，剝奪了高職生求職的機會。
另外，還有學生個人對自己評價不客觀，期望值過高；高校心理輔導不夠位；家長對子女事事包辦，養成學生依賴心理的家庭影響等原因。
三、對策
（一） 學會自我心理調試
自我心理調試，就是根據自身發展及環境的需要，對自己的心理進行調節，維護心理平衡，消除心理干擾，從而最大限度地發揮個人潛力。要學會自我激勵，在心情郁悶煩躁時學會轉移，必要時采取適度宣泄法。適度宣泄是指遇到各種矛盾沖突引起的不良情緒時，應盡早調整或宣泄，使壓抑的心境得到緩解或改善。
（二） 樹立正確的擇業觀
大學生求職就業前，應對自身有一個正確的認識，清楚知道自己究竟喜歡做什么和自己能做什么工作。工作沒有最好的，只有適合自己的才是恰當的職業定位。合適的職業定位可以避免學生產生攀比、嫉妒、依賴、自卑等不良心理，從而樹立自信心。這是實現成功就業的基礎。
（三） 學會對待挫折
高職學生在求職中遇到多次挫折是正常現象，不經歷風雨就不能見彩虹，沒有人能夠隨隨便便就能成功。只有經歷了挫折，經受住了挫折，一個人才能真正成熟?？梢赃@么說，正是求職中的挫折，才催化了大學生的成熟，使之能夠適應社會、融入社會。
最后，全社會要把大學生就業作為一項重點工作來抓，擴大學生就業渠道和機會；學校在學生就業中加強指導，幫助學生解決求職中遇到的問題，幫住學生分析自身的優缺點，輔導面試和筆試方面注意事項及細節；心理輔導中心及時組織學生進行心理輔導，幫助學生學會心理調試，避免學生因產生心理問題影響成功就業；家庭也要合理關心學生就業，不要包辦代為安排工作，使學生脫離依賴心理，學會獨立和成熟。
參考文獻：
[1]祝劍.大學生就業擇業心理淺析[J].西安郵電學院院報，2009，（5）:183
自從各大刊物刊登英才教育項目后，咨詢者眾多，于是，筆者跟蹤采訪，展示英才教育及商的新變化、新動向。
問：英才教育招生為什么如此火爆？
英才教育：以前，上大學意味著有出路；現在變了，就業壓力更大！高考還能通過努力來搏一搏，可就業根本無法琢磨。這幾年高校擴招，大學生數量激增，一個崗位一大群人在搶，高中學歷、初中學歷的人簡直毫無機會。
2012年高考考生1000萬，一半落榜；應屆畢業生630萬，去年還有80萬人未就業。家長寧可千金散盡，也要為孩子安排個好工作！
我們解決的就是這個問題，保證孩子得文憑、拿高薪。如果安排不了，退錢賠損失！我們面向應往屆初中、高中、大學畢業生及社會人員招生，生源很廣，困難學生可享受助學貸款，這樣，孩子們不用再頂著千軍萬馬過獨木橋的壓力，家長省錢省心，所以都很歡迎。
問：英才教育怎樣保障孩子能上大學、拿高薪呢？
英才教育：我們都是緊俏的專業，比如銀行，初中畢業學期兩年；高中以上學歷學期2-6個月。就業單位為：光大銀行、農村信用社、中銀、建行、郵政銀行、工行、農行等。月薪3000元左右，繳納五險一金，提供住房補助、工作餐。簽訂《培訓就業協議書》，100%安排銀行部門工作，簽8年合同，未能安置退還學費。學員在外地銀行工作一年可調回原籍銀行工作。這兩年，新的商業銀行很多，用人缺口大，專業很火。
和我們有業務關系的院校很多，鐵路學校、海員學校、電力學校、護士學校、銀行學校、石油學校、建筑學校，煤炭學校等。一個專業好不好，關鍵看就業后的待遇。鐵路、銀行、石油、煤炭、護士……這些都是國企，海員年收入8-15萬元，海乘年薪6-10萬元，高速公路收費員年收入3.8-6萬元，電廠工作人員年薪5-8萬……待遇一個比一個好。
問：您當初為何要加盟英才教育呢？
貴州加盟商胡斌：我原在外企，中層，有車有房，在別人眼中屬于成功人士?？晌覅s越來越厭倦，工作壓力很大，一年能熬掉十年的心血。但要放棄，又舍不得。我老家是個偏遠小村子，當年是拼命學習才跳出來。得到今天這一切，太不易了。
看到了英才教育的報導，我心里像開了扇窗一樣。我知道高考的煎熬，在外企這幾年，感覺大學生越來越多，企業越來越挑剔，就業比我當年難多了。英才教育培訓包就業，圓孩子大學夢，還保證拿高薪。做這樣的生意，想不賺錢都難！
英才教育為我提供了全套操作方案，很詳細，照著做就可行。在市區和縣城，我印制傳單、DM廣告；在鄉村以墻體噴繪為主，又招了鄉村業務員。
保證安排工作，工作輕松、待遇優厚，再加上不安排工作退款賠償的承諾，家長和考生都很感興趣。每天業務電話接不完，只要有學生入學，傭金學校當場兌現。從6月15號到9月1號共招收學生60多名，傭金20多萬。
學校每月15、30日開學，一年當中都能招生，沒有淡旺季區別。我要把這個生意好好做下去。照現在這個趨勢，再干幾年就能當百萬富翁！總部為商頒發招生證書，提供全程招生跟蹤指導，招生簡章及招生秘籍之葵花寶典。市級20000元，區、縣級3800元，函授3000元。
地址：山東棗莊香港街2008號 英才教育
電話：18266089718 15966716328
0632-3393758
“生日”是每一個人值得慶祝的日子。今年，對于校級組織—— 大學生社團聯合會來說，同樣是一件歡天喜地的大事。在過去九年的 時間里，在全體社聯人員的努力下，大學生社團聯合會取得了可喜可 賀的成績——對外擴大了太原科技大學大學生社團聯合會的知名度、 對內打造了一批優秀的團隊。為加快這一目標的進一步實現，為擴大 校園社團在校內外的影響， 同時也為慶祝大學生社團聯合會的十周歲 生日，大學生社團聯合會特舉辦“社團風采，輝煌十載”十周年慶典 晚會，希望得到學校領導和各學院老師的大力支持。
晚會目的： 隨著第二屆社團文化節和大學生社團聯合會十周歲的攜手而來， 大學生社團聯合會將舉辦一次大型慶典晚會來配合此次社團文化節 的圓滿舉行，并本著豐富校園社團文化，營造大學生活氛圍，推動社 團健康發展，展現青春時尚魅力，體現社團多姿多彩的目的來給這次 特殊的社團文化節增光添彩。
晚會意義： 以大型慶典來紀念太原科技大學大學生社團聯合會成立 10 周 年，體現社團文化，展現社團風采。通過此次晚會，把社團的象形加 以塑造和整合，把社聯“立足社團·服務社團·管理社團”的宗旨加 以深化，把校園活動的方向加以引導;并且把這次晚會作為科大社團 走出學校的平臺，把科大學生社團的形象加以向校外推廣，實現校級 化、時代化和和諧化!
一、晚會主題：
“社團風采，輝煌十載” ， 小標題“大學生社團聯合會十周年慶典晚會”
二、晚會口號： “聚社團精英，慶十年輝煌”
三、晚會時間： 20xx 年 11 月 19 日晚 7：30—9:00
四、晚會地點： 體育館
五、合作單位： (待定)
六、邀請嘉賓： 校團委和各院系團委老師 大學生社團聯合會主席和校學生會主席 太原市各高校社團聯合會主席 各院系學生會主席和各社團負責人
七、晚會特色：
(1)精英陣容、紫茵璀璨：晚會的文藝節目將會于大學生社團聯合 會各部門、各社團及藝術團分別選送。
(2)節目多姿多彩、形式多樣：包括唱歌、舞蹈、小品、朗誦、游 戲，相互交融。 (3)晚會聲勢浩大：各位領導出席本場晚會，使得晚會影響力更大。
八、晚會思路：
1、前期工作(11 月 17 號至 18 號)
(1)以校內宣傳為主，宣傳以校團委的指示為方向!由社聯宣傳部和 各社團宣傳部進行全方位的包裝宣傳，利用一切可以利用的條件(校 廣播站、校報等) ，宣揚社團文化，宣傳社慶以及社慶的具體活動; 對公關方面宣傳主要是聯系學校領導和老師
山西青年報社、各校團 聯等，以及進行具體公關策劃。
(2)以下是前期工作要點：
⒈ 組建籌備委員會;
⒉ 資金來源：商業贊助+學校支持;
⒊ 慶典贊助聯系與洽談;
⒋ 聯系新聞媒體、與校內廣播電系、及策劃實物宣傳方案(含 海報、通知等實物宣傳) ;
⒌ 邀請嘉賓：校院領導、學生會代表、各校團聯代表及社團代表， 合作單位代表和贊助單位代表等;
⒍ 開始籌備社慶?？夯I備一期期刊;
⒎ 聯系晚會需用地點;
⒏ 制作大會資料及社慶通訊錄;
⒐ 制作社慶紀念徽章;
2、社慶活動： 以下將詳細介紹活動流程，活動中工作重心以組織協調為主，各 組各安其職，具體活動交具體專人負責，每位活動負責人及活動組長 總結每天工作進度，并每日定時由秘書組匯總并向總負責人匯報;每天工作組全體組員進行一次短暫碰頭會議， 讓各組了解其他小組工作 進程進而了解社慶的進度，并針對將會出現的問題進行及時改正。
3、后期工作： 以完成本次活動的意義為主，與報社、贊助商和兄弟社團保持長 期友好聯系，發行社慶專題期刊等。
九、晚會活動議程： (1)晚會 30 分鐘前，學生入場，并發放熒光棒。
(2)晚會 20 分鐘前，禮儀小姐帶領領導入場，入座嘉賓席。
(3)晚會開始;
①社聯主席簡單介紹科大社聯和社團， 并感謝各位嘉賓領導出席本次 周年慶典晚會;
② 校領導為大學生社團聯合會和各社團致辭;
③ 校團委為大學生社團聯合會成立十周年致辭;
④校、院老師頒發太原科技大學 2019 年度“優秀社團”“先進社團” 、 榮譽證書; ⑤ 由學生會主席、 社聯主席頒發 2019 年度 “十佳干部” 、 “十佳社員” 榮譽證書;
⑥ 學生處處長頒發 2019 年度“最佳貢獻獎” 榮譽證書; ⑦ 節目表演(附節目順序單) ; ⑧結束曲——嘉賓領導與全體社員合唱《愛因為在心中》 ;并合影留 念。
晚會組織結構：
(一)籌委會人員組成：
1、晚會領導組： 指導老師：楊老師 總負責人： 2、慶典工作組： 為了保證本次活動順利并有條不紊地進行， 必須有一條較為完善 的活動參與者的管理措施和組織結構，我們準備采用分組制，每組 1 —2 名組長，組員若干。 太原科技大學大學生社團聯合會十周年慶典晚會前期安排： 宣傳組 組長： 組員：宣傳部 時 間 11 月 15 號 任 務 進 度 設計以社慶為主題的展板(2 塊) ;并聯系常委社團 或者其他合作社團(10 個)出展板 11 月 16 號 制作社慶期間所需海報，一類是社慶主題海報，一 類是晚會具體安排海報，準備展開前期宣傳攻勢; 11 月 17 號 聯系協調部抬板和張貼海報;聯系校
廣播站進行每 天兩次的播報 11 月 18 號 寫出節目流程圖、時間安排表，畫出晚會平面圖
外聯組 組長： 組員: 外聯部 時 間 11 月 17 號 11 月 18 號 任 務 進 度 聯系校黨委領導，校團委老師和各院團委老師 邀請嘉賓(發送請柬) ，太原市各高校社聯主席，校 學生會和各院系學生會主席，各社團負責人 11 月 19 號
辦公組： 組長： 組員：辦公室 時 間 11 月 15 號 任 務 進 度 制作請柬、大會嘉賓資料、節目單及社慶通訊錄; 聯系并統計社團簡介單 11 月 16 號 制作橫幅、社慶紀念徽章、工作牌;為社慶提供文 書(打印)服務 11 月 17 號 11 月 18 號 負責檢查社慶期間各組工作的到位情況
節目采集組： 組長： 組員：策劃部 時 間 任 務 進 度 對社團的串場秀和節目進行收集 對社團的串場秀進行彩排(配簡介稿) 對表演的節目進行彩排和修改 對表演的節目進行二次彩排并決定進出場順序
11 月 15 號 11 月 16 號 11 月 17 號 11 月 18 號
新聞采編組： 組長： 組員：科技協作部 任 務 進 度 1、為10周年《科大社聯》精華版籌稿(11 月 15 號開始) ; 2、聯系山西青年日報、校報、校園廣播站和校園網站，制作大學生社 團聯合會十周年社慶專題報道; (11 月 16 號) 3、活動后期的文字宣傳編寫;并收集社團內外社慶間動態信息; 4、將社慶最新消息及時到學校網等網絡媒體上(每天)
附件： 太原科技大學大學生社團聯合會十周年慶典晚會當天安排： (19 號) 12:00-15:00 協調部：晚會場地的布置(電線的鋪放、噴繪和條幅的掛置、臺上下 的裝飾、主席臺的布置) 15:00-18:00 策劃部：全部流程的彩排 18:00-19:00 辦公室：主席臺上節目單、嘉賓牌、茶水的放置到位 宣傳部: 節目流程圖、時間表、晚會平面圖的安放 組織部：主席臺周圍和表演進出場的秩序的維護就位 外聯部：禮儀接待到位，憑請柬安排就坐 策劃部: 安排節目的出場順序和流程到位 科技協作部：活動后的會場整理后續工作;人力調配，以防止突發性 事件的發生 19:00-19:20 上報工作就位情況，檢查各項工作的完成 19:30 晚會正式開始
附件： 太原科技大學大學生社團聯合會十周年慶典晚會節目流程
時 19：29 19：30 19：33 19：35 19：45 19：55 20：25 20：28 20：30 20：35 20：38 20：41 20：45 20：48 20：51 20：55 21：00
間 倒計時 開場舞
節 目
聯系人
大學生社團聯歡晚會
一、活動意義：
為進一步繁榮校園文化，增強全校學生社團凝聚力，搭建全校社團風采展示的舞臺，服務廣大學生社團會員，共青團xx學院委員會、xx學院學生社團聯合會決定在7月8日晚舉行xx學院燦爛青春、筑夢未來、筑夢中國大學生社團聯歡晚會。
二、活動單位：
主辦：xx學院學工處
共青團xx學院委員會
承辦：xx學院學生社團聯合會 校學生社團聯合會文藝拓展部
協辦：全校各學生社團
三、活動主題：燦爛青春，筑夢未來、筑夢中國
四、活動時間：20xx年7月8日19：0021：00(初定)
五、活動地點：xx學院大學生活動中心
六、活動對象：xx學院學生社團會員、社團干部
七、活動籌備委員會：
顧 問：羅華國 楊 宵 策 劃：劉四海 邵雨淇
組委會：xx學院學生社團聯合會主席團
主 任：石 銀 韓思軍
八、活動工作組：
1、節目組：李志航(導演)姚霽軒(導演) 匡 思 羅文娟 2、協調組：趙 陽(組長)鄧國瓊 梁小龍 姚文凱 魏晉美 3、外聯組：楊陶雨(組長)張靜玲 黎智慧 汪建川 王 芮 4、宣傳組：安清源(組長)萬 浩 張仁珺 李 娜 汪 龍 5、秘書組：李志威(組長)肖 融 吳倩倩 鄭 晨 6、道具組：宋 琦(組長)呂 婷 耿顯球 唐 明 7、禮儀組：袁 浩(組長)陳稀稀 段士保 覃歡梅 蔡亞玲 8、會場組：蘇聰聰(組長)張德帥 陸春雪 童 露 夏秋贇 9、安保組：梁鳳琴(組長)湯佳陽(副組)楊 林 李雨晨
九、工作組職責：
1、節目組：負責晚會策劃、征集節目、節目音樂收集、節目信息統計、節目所需器材統計、節目排練督導、場地申請、節目彩排、節目順序、節目單制作、主持人選拔、主持人串詞、晚會現場導演; 2、外聯組：負責晚會資金器材服飾化妝贊助、幕布制作、抽獎環節; 3、宣傳組：負責晚會前期、中期宣傳，注重網絡宣傳、協助導演; 4、秘書組：負責節目征集消息、整理參演社團簡介、負責接待各院校到會嘉賓、簽到、協助導演、財務清單核算;5、協調組：負責催場、后臺演員秩序維護簽到、協助導演工作; 6、道具組：負責演員器材搬運、安裝、回收，協助導演; 7、禮儀組：負責晚會領導接待、嘉賓接待(迎賓工作)，協助導演; 8、會場組：負責晚會會場布置(座位、座次、嘉賓牌)、協助導演;9、安保組：會場秩序維護、氣氛協調、負責晚會會場秩序維護(路口、演員候場區); 十、節目要求：
(附)： 關于舉辦20xx年社團聯歡晚會的通知 各部門、各社團：
為進一步激發大學生學習熱情，增強大學生文藝表演能力，活躍校園文化，體現社團文化精神，按校團委指示，xx學院學生社團聯合會將定于12月23日晚7:009：00舉辦20xx年社團大聯歡。
社聯文藝拓展部將主要承辦整場晚會的表演安排，現請求社聯各部征集節目。請社聯各部部長于12月15日前排練一個節目并將節目信息以書面或電子形式以及歌舞伴奏的mp3音樂和碟片交至社聯文藝拓展部部長匡思部長(697079、郵箱：1246934676@diyifanwen.com )處。望社聯各部都積極重視這個活動，展現各部門的部門特色。
注：1、節目要求：以展現部門特色為主;題材以舞蹈、歌唱、演奏、表演等文藝類節目為主;互動性要強;810分鐘;
2、上報節目信息包括：節目名、節目內容簡介、節目負責人、節目服裝和道具需要及演員名單和短號;
3、報名截止時間：12月15日中午(注：盡快將歌舞音樂交到社聯負責人手中);
4、12月10日(星期六)進行節目統計并確定參加人員、各項資料及名單;
5、第一次彩排將于12月12日(星期一)在老區致遠餐廳二樓舉行，彩排完后各節目負責人把音樂上交到社聯文藝拓展部部長匡思處。彩排完后組委會對節目進行初步篩選。主持人開始擬寫主持詞。
6、第二次彩排將于12月18日(星期日)在老區致遠餐廳二樓舉行。彩排完后組委會確定節目以及節目數量，主持人確定主持詞。
7、第三次彩排將于12月23日(星期五)在老區致遠餐廳二樓舉行。主持人參與彩排，各個部門服裝道具基本到位。彩排完后組委會最后決定整場晚會的安排，并確定機器、音樂等設備到位。最后確定各部門音樂，最好都能刻碟。
8、舞臺現場布臵：12月23日下午3點開始，下午6點前服裝音響等設備最后確定到位。12月23日下午6點前集中候場化妝準備正式演出，演出時間為晚上7點正式開始。
演出前期工作的安排和注意事項(望各部長協調幫助)：
1、搬運社聯器材; 2、維持秩序工作人員到位; 3、預演節目準備工作;
(如需要人員調動或者出現特殊情況，請及時與文藝拓展部聯系) 如有其他事情，將再另行通知。
詳情可咨文藝拓展部：
韓思軍常務副主席681303 李志航部長698292 匡思部長697079 姚霽軒部長 羅文娟部長698220校社聯文藝拓展部
20xx年11月30日
十一、晚會籌備日程安排： 前期節目準備：第一次彩排前 節目篩選：第三次彩排最終定節目單 拉 贊 助：第三次彩排前 主持人選拔：第二次彩排前
第一次節目彩排：12月12日(星期一下午大學生活動中心) 第二次節目彩排：12月18日(星期日下午大學生活動中心) 第三次節目彩排：12月23日(星期五下午大學生活動中心) 前期宣傳：12月1日～12月23日 展板宣傳：12月18日～12月23日 道具服裝準備：12月20日～12月23日 現場音樂制作(包括開場DV)：截止12月20日 會場布置：12月23日 十二、整個活動具體安排：
節目征集至第一次彩排前的階段：
1、節目組：A第一次彩排前完成節目信息匯總，制作節目信息表，內容包括：節目出自單位、節目名稱、節目性質、節目負責人、節目演員人數、節目道具
2、秘書組：協助節目征集消息;
3、宣傳組：按照節目組征集節目的通知、策劃書制作宣傳板3塊、海報若干，對晚會進行宣傳，宣傳工作始終貫穿與整個晚會。 第一次彩排后至第二次彩排前的階段：
1、節目組：第一次彩排初步定出晚會節目單，將節目單及時告知組委會、外聯組、秘書組;第二次彩排前將節目音樂收集整理存放好。
2、秘書組：按照節目組的晚會節目單，對參演社團、部門簡介進行整理(150字以內)，在第二次彩排前電子稿、紙質稿報送節目組匡思;
3、外聯組：及時了解節目情況，及時向組委會了解晚會整體運轉情況，向節目組了解節目所需服裝、化妝、道具等情況，爭取商家贊助，并及時與節目組溝通;需搬運道具，提前聯系道具組;按照商家要求布置會場時，提前聯系會場組做好會場布置; 第二次彩排至第三次彩排的階段：
1、節目組：定出參演節目，定出節目排序，定出節目時長，將信息及時告知外聯組、禮儀組;會同外聯組定出道具、服裝、化妝安排;會同禮儀組定出當天禮儀安排(領導接待由組委會負責); 確定晚會主持人;按照第二次彩排定出的節目單及排序進行主持人串詞撰寫，還需綜合商家要求;
2、外聯組：綜合節目信息和商家贊助要求定出贊助，應商家要求進行一定的節目調整等;
3、禮儀組：制定出晚會當天禮儀接待人員安排; 第三次彩排至正式晚會前的階段：
1、節目組：制作精美節目單;主持人串詞把關;匯總各組工作情況，及時向組委會匯報;
2、外聯組：聯系好商家當天到位時間、器材搬運等需要;晚會當天安排：
1、全體社聯干部干事于下午3點在大學生活的中心集合;
2、由組委會主任講晚會注意細節，總體要求; 3、各組組長匯報各組工作情況，需要解決的困難;
4、節目組分發當晚節目單，時間安排;禮儀組分發當晚領導嘉賓姓名、座次安排;
5、會場組按照外聯組、節目組要求進行會場布置;禮儀組做好領導嘉賓座位布置，做好禮儀人員安排;道具組做好道具搬運、按放，幕布懸掛，社團道具搬運;秘書組做好來賓簽到登記工作、社聯干部簽到工作(下午5點完成)
6、其他各組協助以上以上各組進行工作;
7、協調組協助導演做好演員催場工作;侯場區秩序維護工作;
十三、晚會期間工作細則一覽表
1場地申請 2禮儀到崗 3發放節目單 4會場服務器具 5引領觀眾進場入座 6搬運器材 7借用所需工具工作8舞臺效果及燈光安裝調試工作 9音箱設備調試工作準備好晚會所需伴奏帶 11化妝室換衣間搭建工作 12服裝道具準備工作 13搬運桌椅及電腦 14贊助商的服務工作 15贊助商接待交流工作 16換衣間服務人員到位 17維持秩序工作人員到位 18舞臺道具服務人員到位 19照相及DV工作人員到位 20電線及器材看管人員到位 21預演節目準備工作 22進出口控制工作 23外場小活動秩序維持工作 十四、晚會流程：
晚會開始前半個小時，貴賓、社團代表陸續入場。入場期間，晚會現場播放音樂(歡愉的，高昂的圣誕曲目)，整臺晚會從前至后都要拍攝DV記錄。 (注：待定：我最喜歡的節目評選活動。晚會后，由到場嘉賓和所有觀眾共同評出**杯我最喜歡的節目三個并頒發集體證書和獎品，凡參加演出者均可獲得精美紀念品一份感謝其積極參與。)
具體安排如下：
1、開場舞;
2、主持人宣布開始，介紹嘉賓;
3、領導致辭;
4、主持人介紹背景資料。
5、主持人播報社團選送的文藝節目，緊接著宣讀該社團簡介(30秒)
6、部分節目安排主持人與社團代表對話;
待定：7、主持人引領獲獎社團代表通過扎氣球選取自己的獎品，氣球內有獎品號碼;
8、主持人宣讀獎品的內容;
9、獲獎社團代表在掌聲中走下舞臺)
10、過程結束，全體社聯干部、演員合唱《相親相愛一家人》;所有嘉賓、工作人員、演員上舞臺合影。
十五、應急控制 1、停電應急方案：
(1)若晚會前停電，晚會最多推遲1小時即20：00舉行，此間觀眾自由處理自己的時間;如果20：00仍沒有正常供電，則由主持人宣布晚會改天舉辦。
(2)在晚會前半部分之間停電超過10分鐘后由主持人宣布晚會改天重新舉行;在晚會后半部分之間停電超過10分鐘后由主持人宣布晚會閉幕。
(3)在停電期間，由節目組負責演員的組織與服裝道具的看管工作;由禮儀組負責領導及來賓的服務工作;由安保組負責現場秩序的維持;由道具組負責舞臺、音箱設備、燈光設備等的看管。
(4)在主持人宣布晚會改天舉辦或閉幕后，按附則中會后工作分工細則清理會場。
2、節目應急方案：
(1)上一個節目演出時，其后的兩個節目在后臺準備，前一節目由于各種原因無法按時出演時，下一個節目即時跟進。
(2)任一節目在演出過程中發生失誤或無法順利進行的情況時，由節目的領演人迅速組織演員重演此節目;若重演仍出現問題，則該節目立即退場，視具體情況決定其再次重演或取消。
十六、資金預算
用途金額(單位：元) 音響師2*50=100元
彩球0.1*500=50元 禮炮20*10=200元 采繩、掛飾 200元 海報50元
宣傳展板 4*30=120元 宣傳橫幅 5*50=250元 晚會現場橫幅 3*50=150元 服裝費500元 獎品500元 節目單20元
一、大力抓好考風考紀
1、加強對監考教師的培訓和選派。各單位要對參加監考工作的全體教師進行培訓，學習學?？荚嚬ぷ饔嘘P文件，熟悉考試流程、考場規則和監考人員守則，嚴格按照規定組織考試和監考。
2、加強對學生考風考紀的教育。各學院要對全體學生開展考風考紀教育，增強學生遵守考場紀律的自覺性。
3、加強對考場紀律的監督和巡查。學校將安排各學院、教學相關部門、教務處人員對全?？紙鲞M行紀律巡查。各學院領導和輔導員要對考試周本單位學生考試進行巡查，具體工作由各學院自行安排。
二、考試周考務安排
2、考試場次設置： 第一場 9:00-11:00 第二場13:30-15:30.
3、考試周最后一科考試時間及科目：
考試課程： 各專業安排一門專業課
考試課程： 15級大學外語
考試課程： 各專業安排一門專業課
4、考試周考場教室安排：二區，使用2A13教學樓；一區，使用1A18樓、1A01樓、1C01樓、1C06樓。
5、公共課考試時間安排：
6、公共體育課、學院承擔課程：考試不占用期末考試周時間，具體考試時間、方式由教學承擔單位自行安排。
三、考試成績報送及歸檔
1、成績錄入。要求在課程考試結束后三天內錄入教務網絡管理系統。
3、不按時提交成績的課程，將于下學期開學后全校通報。
四、補考安排
2016年春季學期補考時間為3月1日（星期二）至3月5日（星期六），請各教學承擔單位做好考試相關準備工作。
五、注意事項
1、各單位要高度重視期末考試工作，規范考試流程，嚴守考核制度，確保考試工作順利進行。
2、監考教師要認真履行職責，監考不到或遲到，將依據《xx大學教學責任事故認定及處理辦法》進行處理。
3、已批閱試卷的分數除統分錯誤外嚴禁擅自修改或調整，否則按教學事故追究責任。
4、課程排考要求：所有課程均由教學承擔單位使用"教務網絡管理系統"進行排考，各項考務酬金計算將以此為依據。軟件排考截止時間為考試周的前十天。無法在系統中錄入監考的課程，監考安排必須在考試前報考務科備案，否則監考工作量不予認定。
5、考查課原則上安排在該課程的最后一節進行，可采用隨堂考和統一安排兩種方式?？荚囌n必須采取統一安排的方式進行，不得提前或拖后進行。
6、課程代碼相同、多個教師分班上課的考查課程，要求統一命題，統一安排考試或安排隨堂考試，不可分批次命題、考試。
7、考場人數限定：隨堂考試安排在學生上課的教室，考查課按教室容量的40%排考，考試課按教室容量的30%排考，期初補考按教室容量的20%排考。
8、試卷袋領?。褐鞅O考、第一副監考同時領取、送回試題袋和考務袋，領取及送回地點：教學承擔單位教科辦。
9、課程考核不及格率超過30%的（按課程統計）的課程，必須呈書面報告，經主管教學領導簽字后報教務處審批，不允許直接將成績錄入軟件。
10、學生必須持學生卡參加考試，因丟失學生卡不能及時辦理者，應由學院教科辦出具貼有學生本人近期照片并加蓋騎縫章及經辦人簽字的證明，否則因無法證明其身份將禁止其參加考試，該門考試科目成績按‘零分’記。
11、緩考、禁考學生由學生所在學院教科辦負責審批及數據錄入，并將名單報教務處考務科備案。
12、任課教師在排考前一定要認真核準上課班級學生名單，有問題及時與教科辦或教務處聯系解決。上課班級名冊中沒有的學生，需要排考前在軟件中做"分課程、上課班級確定上課學生"的操作。‘考場學生名冊’中沒有姓名的學生不允許發試卷、不允許參加考試，因未選課不能參加考試的學生，其成績按缺考記載。
13、考試安排確定并上網公布后，各教學承擔單位必須打印監考安排表進行張貼，并通過微信、短信、QQ群等方式向監考教師發送監考通知，明確監考任務。確因故不能履行監考職責的教師應提交書面申請，并經所在學院教學院長同意批準后報教務處備案，同時安排相同學科的教師代為監考。公共課和多個學院學生合上的課程，有考生的學院有責任安排監考教師。
14、成績加分：加分課程僅限于競賽學期開設的課程，其它學期的課程無效。
每月一賽、十項體育競賽。由任課教師按《xx大學學生競賽課程加分（免試）申請表》加分。"申請表"由任課教師檢查審批流程，填寫原始成績、加分后總成績，簽字后交學院教科辦存檔。
運動員。運動員參加校內外比賽及訓練，要求學生所在學院教科辦按學校相關文件進行加分并填寫《運動員加分成績表》。"成績表"由教務處考務科存檔。
