時間：2022-02-28 04:42:38
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇品德與社會教案，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
關鍵詞：學案導學;小學品德;高效課堂;嘗試;打造
【分類號】G623.2
隨著創建高效課堂活動的深入開展，教師對導學案的設計也越來越重視。的確，只有精心編寫好導學案，并合理使用，才能使導學案發揮最大的效力，打造高效的品德課堂。為適應課改新要求，我按照 “自主探究――合作交流”模式的環節進行了學案設計的嘗試，用“學案”引導學生自主學習，我發現也是可以的。那么，如何根據這一模式編寫學案呢？
一、改革傳統的教學方法，嘗試學案導學
上課設計好教案是上好一堂課的重要前提。傳統的教案教學普遍存在兩種傾向：一是教學的單向性，以“教師為本”，即以老師和課本為中心，更多是考慮教師如何把課本知識內容講得準確無誤，精彩完美，并重點突出，難點到位，而忽視了學生的學習情緒，學習的主動性和自主性;二是教案的封閉性，即教案是老師自備，自用，是專為教師的“教”而設計，而忽視了學生如何“學”，缺少公開性和透明度。這樣學生在上課前對老師的教學意圖無從了解，學生上課只能是一種被動接受，這樣的教學與發揮學生的主體性，提高學生素質的要求是很難適應的。
學案，是指教師依據學生的認知水平，知識經驗，為指導學生進行主動的知識建構而編制的學習方案。實質上是教師用以幫助學生掌握教材內容，溝通學與教的橋梁，也是培養學生自主學習和建構知識能力的一種重要媒介，具有"導讀、導聽、導思、導做"的作用。“學案”是學生課堂學習的抓手，是師生教學活動的核心，每個環節都以“學案”為依據，所以課前我認真研讀教材，準確定位學習目標。并且緊緊圍繞三維目標的要求，提煉知識脈絡，把握重點。“學案”建立在教案基礎上針對學生學習而開發的一種學習方案。它能讓學生知道老師的授課目標，意圖，讓學生學習能有備而來，給學生以知情權，參與權。在教學過程中，教師扮演的不僅是組織者，引領者的角色，而且是整體活動進程的調節者和局部障礙的排除者角色。“學案”可以指導預習，也可用于課堂教學，并且系統的學案還是一份很好的學習資料。
二、精心設計學案，準確定位學習目標 （一）收集整理，自主探究 《品德與社會》課程中的內容所涉及的領域包羅萬象，尤其是社會活動、社會環境部分，將地理、歷史、社會常識和法律常識等知識融為一體。但是學生已有的相關經驗一般是很少的，因此，充分的課前準備是上好品德與社會課的前提。
1.知識鏈接
雖然收集社會信息的途徑有很多，但是農村的家庭藏書量很小，能夠上網的也很少，學生搜集資料困難。并且，在學案設計時，教師往往會對教材進行二次開發，有時會補充一些教材上沒有的或者更新教材上已經過時的內容，針對這一情況，可以在“收集整理，自主探究”前面設計了“知識鏈接”，把學生難以收集到的資料直接提供給學生.
2.“收集整理，自主探究”
為了讓學生能夠比較容易的搜集到資料，在布置任務時要對收集的內容、途徑做詳細指導，并在學案中問題化，只有這樣，引導學生有目標的收集、有目的的探究，才能將“收集整理，自主探究”這一環節落到實處，才能為下一環節的學習提供強大的資源保證。
（二）創設情境，激發興趣 這是正式上課的導入環節。“情感”既是品德與社會課教學的目標之一，又是學生求知的動力。在教學中運用多種形式，創設一定情境，能增強學生的情感體驗。情境可以由師生共同創設，也可以教師自創。如通過學生熟悉的或感興趣的具體事例導入新課;也可以選取與教材內容相關的歌曲帶領學生進入美的天地;還可以靈活運用電教媒體，向學生提供豐富的感性材料，激發學生的情感。為了讓這一環節在課堂上能收到良好的效果，在學案中不要寫出具體設計。
（三）小組合作、交流討論
個人的力量是有限的，在獲得的大量感性認識及自主探究的基礎上，組織學生合作交流，是學生獲取知識的重要手段。
這個階段分為兩個步驟進行： 1.組內資料交流梳理 2.組間交流互動
為了讓這一環節有序進行，我在學案中針對相關內容的各個活動設計了研討問題，這樣，可以讓學生在組內研討時目的明確，還可以讓學生在組間交流時有章可循。在課堂教學中，這些問題是一個活動一個活動交流的，在每完成一個活動之后，教師都要進行適當的小結過渡。
這樣，既能讓課堂成為一個連貫流暢的整體，又能在合作交流的過程中師生、生生之間產生思維的碰撞，教師與學生分享彼此的思考、經驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，豐富了教學內容，求得新的發現，從而達到共識、共享、共選，實現教學相長和共同發展。
（四）鞏固總結，延伸升華
一堂成功的社會課，不僅要有良好的開頭，而且還要有完美的結尾。可以設計“課堂檢測”環節鞏固所學內容。小學品德與社會課堂教學的結尾應該是一個能激勵學生思考、探索、想象、聯想、創造的“省略號”，而不應該是到此為止的“句號”。因此，既要有形式多變的總結，也要有不可或缺的課外延伸，從而達到課堂教學與實際生活的完美結合。
三、科學使用導學案，打造品德高效課堂
1.課前：上課前一天，教師將“導學案”發給學生。學生根據“導學案”內容認真閱讀“知識鏈接”的內容并根據 “收集整理，自主探究”中的問題進行課前預習和探究。
正式上課前老師檢查學生完成情況，針對“導學案”了解學情，進行補充完善。
2.課堂：按照“創設情境，激發興趣――小組合作，交流討論――鞏固總結，延伸升華”的環節進行。
實踐證明，“學案導學”在課堂教學中，能充分發揮學生的主觀能動性，在合作與交流的過程中積極進行情感體驗、形成正確的人生態度和價值觀。真正利用好“學案導學”，的確能對打造高效課堂起到積極的促進作用。
參考文獻：
關鍵詞：師生觀；教案；教學方法；教學手段
中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）24-209-01
教師工作用一句話概括：那就是教書育人。要完成這個任務，離不開教學，教學是學校的中心工作。課堂是育人的主要陣地，課堂教學是完成思想品德課（簡稱思品課）教學任務的主要途徑，是解決學生思想問題和建立知識體系的中心環節。要提高課堂質量，關鍵在教師，教師是課堂的設計者、組織者、引導者和促進者，起主導作用。
一、要建立平等尊重合作和諧的師生觀
在傳統的課堂教學中，教師是知識權威，主要任務是講授，向學生灌輸知識，掌握著話語權，充當教學活動的壟斷者和霸權者。學生的主要任務是聽講，把教師所講的內容儲蓄起來，只能被動地接受知識。他們所受的教育就是聽老師告訴他們應該怎么想和怎么做。其結果，未來的他們只能成為被動的缺乏創造力的勞動者。我國學者李鎮西曾以師生共同進餐作比喻，形象地說明了新型的師生觀，即：“面對美味食物，師生共同進餐，一道品嘗，而且一邊吃一邊聊各自的感受，共同分享大塊朵頤的樂趣。在共享的過程中，師生之間不再是命令與服從的關系，而是平等的“你—我”關系，雙方相互尊重，相互信任、真誠交流，共享人生體驗。
二、要堅持先寫教案后上課的原則
教案是教師教學活動的一種設計設想，是教學活動的預案。教師的教學活動不應該沒有教案，沒有教案，課堂上就會隨心所欲，想怎么樣就怎么樣，完全跟著感覺走，教學充滿盲目性，效果肯定不好。當前在寫教案問題上還存在一些不好的現象：有的教師自認為經驗豐富，用不著寫教案，上課前幾分鐘隨手翻一下教材，就去上課；有的教師為了應付檢查，抄寫他人的教案，上網下載教案；有的教師寫的是“知識型”教案，而不是“方法型”教案，這是較為普遍的一種。上課質量的高低與教案的編寫質量的好壞密切相關。一般來說，高水平的教案，在教學過程中會帶來高水平的教學效果。
三、堅持情感教學，注意解決學生信與不信的矛盾
思品課教學過程具有其特殊性。在其他學科的教學中，學生懂得了概念、公式、定理，就會相信其真理性。但是思品課教學則不然，學生理解了所學的概念、原理觀點的內容，并不等于就相信了它的真理性。長久下去，學生就會嘴里說的是一套，而行動上則是另一套，造成學生的知識與行為發展不平衡。就其原因，是學生由于年齡、生活閱歷和知識水平的限制，對復雜的社會現象和多元的社會信息缺乏分析、辨別的能力。同時思品課的許多內容學生并非一無所知，而是有所知、有所曉；缺乏新鮮感，求知欲往往不夠強烈，會對教學內容起選擇作用或排斥阻礙作用，形成先人為主的思想障礙。在教學中要貫徹務實的原則。在教材基礎上充實更多有血有肉的內容，解決學生的不信任的心理。要深入了解學生的思想實際，關心學生思想發展狀況。
四、學習時事，精選材料
學習時事，就可以多接受有用信息，多方面、多角度觀察問題，提高認識事物的能力，擴大知識面成為見多識廣的人。思品課教師學習時事要堅持不斷，養成學習時事的習慣。時事學習時，要開動腦筋，深入思考，突出國內外重大時事，應以了解國內重大時事為主。重大時事還分政治方面的、經濟方面的、軍事方面的、科學技術方面的、教育方面的、文體方面的，應以了解政治方面的為主。在運用時事熱點教學時，特別要注意堅持正面教育、正面引導的原則。時事熱點一般都有反映社會陰暗、消極一面，如果沒能很好處理這些消極面，對學生將產生不良的影響。
五、堅持寫教學反思日記
反思教學不僅是教師對自己教學情況作回顧，而且是針對教學中存在的不足和問題，從中收集有利于解決問題的更多信息。通過反思，就是要教會學生學會學習，教師學會教學，加速師生共同提高。反思什么？是困惑很多教師的問題。應該總體把握教育教學各方面的行為，就其中突出的問題進行思考：如教學目標是否完成，如果沒有完成，原因是什么？教材內容重點、難點的處理方法是否適合學生實際情況？教學過程是否重視學生的全員參與？等等。
本年度，本人擔任五（一）班、六（一）班語文、品德與社會教學和五（一）班、六（一）班班主任工作。下面我將從思想方面、教學工作、班主任工作、取得的成績四個方面進行總結。
一、思想方面：本人擁護黨的方針政策，忠于黨的教育事業，全面貫徹黨的教育方針，教育思想端正，師德良好；遵紀守法，敬業愛崗，積極向上，服從安排，團結關心周圍的同志，認真履行崗位職責。
二、教學工作：1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，考慮學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。2、注重課堂教學效果。在課堂教學中，面向全體學生，突出語文課的特點，注重讀中感悟，鼓勵學生大膽質疑，善于教給學生學習的方法;還注意減輕學生的學習負擔，精講精練，開展素質教育，向40分鐘要質量。3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教，并經常在一起討論教學問題。聽公開課多次，使我明確了今后講課的方向和語文課該怎么教和怎么講。4、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。5、做好后進生轉化工作。我經常利用課余時間，對班級里的差生悉心輔導，經常面批他們的作業，找出知識的薄弱環節，及時進行查漏補缺，有針對性地制定幫教計劃，有目的、有計地做好后進生的轉化工作。
三、班主任工作：1、思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進行思想品德教育，衛生、紀律、安全等經常講，著重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。2、發揮小干部的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求，班內形成了團結向上的優良班風。3、經常與任課教師取得聯系，了解學生的學習情況，協同對學生進行學習目的教育，激發學習興趣，培養刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課，并掌握學生的課業負擔量。4、關心學生身體健康，注意保護視力，指導開展豐富多彩的班級活動，積極參加學校組織的各項活動，搞好班級的經常性管理工作，對學生進行常規訓練，培養學生養成良好的學習、生活習慣。5、經常與家長保持聯系，互通情況，取得家長的支持和配合，指導家長正確教育子女等。
近年來，該校少先隊組織多次被評為“全國紅旗大隊”、省級“雷鋒中隊”、市級“少先隊工作優秀單位”。他們的做法是：\
一、發揮課堂教學優勢，進行“知”的教育。“知”即提高學生道德認識，使他們懂得“是、非、善、惡、美、丑”。學生在校活動時間大部分在課堂，他們把行為規范教育貫穿在品德課教學始終，滲透在文化課教學之中。學校成立了以校長為首的德育工作領導小組，堅持“三有”、“兩查”制度，即“有計劃、有教案、有作業，查教師教學、查學生行為”。
二、組織各種班隊活動，落實“行”的要求。良好的道德行為是在生活和教育過程中逐漸形成與培養起來的。他們注重培養學生良好的道德行為，積極開展有益的班隊活動，健全廣闊的少先隊活動陣地，建立了大隊宣傳欄、衛生崗、圖書室、光榮簿、紅領中廣播站，各中隊有了“一欄（批評欄）、兩角（衛生角和圖書角）、三報（少年報、黑板報、手抄報）、四冊（考勤冊、班隊活動登記冊、好人好事登記冊、干部值日登記冊）”，創造了良好的行為環境。教育學生從現在做起，把今天和明天掛起鉤來，從我做起，把理論和實踐掛起鈞來；從小事做起，把平凡和偉大掛起鉤來。
三、開辟社會教育途徑，突出“情”的培養。他們注意培養和激發兒童的“五愛”情感，從而推動學生自覺履行道德義務。學校請來英雄介紹典型事跡，動員學生節假日為軍烈屬做好事，請來司法干部講法制教育課；組織學生開展社會調查、社會實踐活動。這些活動培養了學生的情感，如在“希望工程”活動中，全校六百多名學生捐款四千二百五十五點五元。
四、平時加強檢查督促，強化“意”的訓練。少年兒童有了一定的道德動機和懂得一些道德行為方式以后，有時還不一定能夠堅持去做，甚至還會發生不道德的行為，這就涉及到道德意志的鍛煉問題。他們在樹立榜樣、推介典型的同時，還制訂了各項制度加以約束，定期組織檢查評比，建立了健全的監督網，從而有效地強化了學生的道德意識，培養了學生堅定的道德意志。
關鍵詞：理想課堂 互動 和諧 貼近生活
蘇霍姆林斯基極力倡導和諧教育，主張課堂教學與豐富多彩的精神生活和諧結合。構建“理想課堂”，就是要構建一個師生互動的課堂，構建一個學生為主體的課堂，構建一個知識與學生精神生活和諧結合的課堂。新課程標準下的小學思品“理想課堂”應是師生互動、心靈對話的舞臺，應喚醒學生沉睡的良知，點燃學生思想的火花，使學生受到良好的思想教育。平等、民主、愉悅、和諧、貼近生活，應是它最顯眼的標志。
一、“提高教師素質”是構建“理想課堂”的前提
“品德與社會課程是在小學中高年級開設的一門以兒童社會生活為基礎，促進學生良好品德形成和社會性發展的綜合課程。”這門課程知識點多、專業性強、涉及面廣。思想品德課教師必須具有過硬的政治素質、優良的道德品質、廣博的知識底蘊、豐富的教學能力、健康的身心素質。過硬的政治素質，是教育者從事思想政治教育活動所必須具備的政治條件，是教育者政治立場、觀念、品德、鑒別力和敏銳性的綜合表現；優良的道德品質使教師通過表率作用引導學生樹立正確的世界觀和良好的行為習慣，達到良好的教育效果；廣播的知識底蘊是教學之本，教師較強的開發課程資源的能力、駕馭現代技術的能力、語言表達能力、創新能力、處理突發事件的能力、科研能力，使教學得心應手，保證思想教育工作的順利進行；健康的心理素質使學生受到熏陶，以良好的心態健康成長。因此，提高教師的綜合素質是構建小學思品“理想課堂”的前提。
二、“潛心課前準備”是構建“理想課堂”的基礎
實施理想課堂教學策略，要對課堂教學的無效性、低效性表現行為進行梳理。當前，小學《品德與社會》課堂教學的低效性表現在教學目標不明確，隨意性強；教師講得多，學生動得少；死守教材多，超越教材少；預設問題多，激發思維少；低效互動多，當堂落實少；教師評價不到位等不和諧因素，在很大程度上制約了學生的全面、自主發展，影響了教育的實效性。因此，“臺上一分鐘，臺下十年功”。要實現課堂高效，必須下足課前準備功夫，教師要精心設計教案，深入鉆研教材、理解教材，仔細琢磨教學的重難點，全面了解學生的實際情況，根據學生的認知規律和思想動態選擇思想教育的“切入點”。及早布置學生調查研究，搜集資料，整合資源，設計教學活動，周密考慮課堂教學中的細節問題，預設課堂上學生可能出現的認知偏差，設計恰當的應急方案，確保課堂教學的順利進行，使學生真正受到思想品德教育。因此，潛心課前準備是構建小學思品“理想課堂”的基礎。
三、“精心設計過程”是構建“理想課堂”的關鍵
教育家陶行知先生指出：“生活即教育”，“教學做合一”“因生活而教育”。他認為生活就是教育，因而教育不能脫離生活。在思品教學中，我們要注重將思想品德學科與社會教育相結合，強化學生思想品德教育，避免思想品德課絕對知識化。教師要引導學生走進生活、走向自然、走進社會學習思品知識，讓學生在實踐中檢驗所學的理論知識，使理論知識生活化、書本問題實際化，讓學生在獲得理論知識的同時提升自己的能力，彰顯思品教學的實用特點和個性特征，培養學生對社會生活的一些“現象、事件及問題”的積極應對能力和科學探究能力。因此，精心設計教學過程是構建小學思品“理想課堂”的關鍵。
四、“靈活選擇方法”是構建“理想課堂”的保障
靈活選擇活動化教學方法是思品課的教學宗旨。思想品德教育源于生活，是具體化和個性化的“怎樣做人”的教育，作為教育者一定要轉變教育觀念，不能按照自己“教”的思路進行教學，而應按照學生“學”的規律進行教學。即學生“應該怎樣學”，我們就“應該怎樣教”。要運用靈活多樣、獨樹一幟的教學方法，讓思品課“活”起來，讓學生“動”起來。要優化課堂教學結構，把握學生心態，走進學生中間，與學生進行對話、交流，了解學生的學習情況、感知能力，創設生動活潑、情景交融的教學情境，挖掘學生潛力，調動學生的情感興趣，使思品課上得精彩生動、情趣橫生，充滿生機和活力。教師要在課堂教學的模式上大膽創新，選擇最佳活動化的教學方法，創設寬松和諧的教學氛圍，通過“教”和“學”的活動，把思想道德要求變為學生的自覺需要，更多地重視學生親身體驗的過程，增加課的開放性、實踐性、活動性、自主性，從而形成穩定的思想道德素質。因此，靈活選擇教學方法是構建小學思品“理想課堂”的保障。
五、“自主合作學習”是構建“理想課堂”的妙方
新課標指出：“要引導學生質疑、探究，在實踐中學習，促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習。”在思品課堂教學上，教師不僅要進行知識的傳授，還要善于跟學生交往，更要充當學習過程中合作者、管理者、咨詢者和參與者，而不是一個旁觀者或“閑人”。要把“問”的權力放給學生，把“講”的時間還給學生，把“辯”的機會留給學生。在每個教學環節上，都應把學生的自主實踐、合作探究放在首位，讓學生嘗試性學習，讓學生合作交流，讓學生成為學習的主人，讓學生享受探索的樂趣。需注意的是：課堂上要充分發揮老師的主導作用和課堂調控能力，不能放任自流，學生的自主探究要引導，學生的理解錯誤要糾正，學生的疑難問題要耐心講解，把學生自主學習和思想教育結合起來，使思想品德課堂成為學生生命成長的場所，使思想品德教學更具實效性。因此，自主合作學習是構建小學思品“理想課堂”的有效方法。
六、“課后教學反思”是構建“理想課堂”的延伸
一、思想認識。
在這一個學期里，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業。去年下半年我向學區黨支部遞交了入黨申請書，所以這一學期來我都是以黨員的要求來約束自己，鞭策自己。對自己要求更為嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。在"七一"那天，我還榮幸地成為了一名預備黨員。使自己的思想上了一個新的臺階，同時也是對自己思想上嚴格要求的一個新的開始。一學期來，我還積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。二、教學工作。
在教學工作方面，整學期的教學任務都非常重。但不管怎樣，為了把自己的教學水平提高，我堅持經常翻閱《小學數學教學》、《優秀論文集》、《青年教師優秀教案選》等書籍。還爭取機會多出外聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。平時還虛心請教有經驗的老師。每上的一節課，我都做好充分的準備，我的信念是-決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。
這學期主要擔任二年級兩個班的數學、思想品德、科技、文體的教學及其中一個班的班主任工作。因為已經接手第二學期，學生的思想、學習以及家庭情況等我都一清二楚，并且教材經過上學期的摸索，對教材比較熟悉，所以工作起來還算比較順利。培優扶差是一個學期教學工作的重頭戲，因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生。對于后進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們"看扁"，樹立起他們的信心和激發他們學習數學的興趣。最后是發動班上的優生自愿當后進生們的輔導老師，令我欣慰的是優生們表現出非常的踴躍，我問他們為什么那么喜歡當輔導老師，他們說："老師都那么有信心他們會學好，我們同樣有信心。""我相信本資料權屬網，放上鼠標按照提示查看網更多資料在我的輔導下，他一定有很大的進步。""我想全班同學的學習成績都是那么好。"于是，我讓他們組成"一幫一"小組，并給他們開會，提出"老師"必須履行的職責，主要就是檢查"學生"的作業，輔導"學生"掌握課本的基本知識和技能。給后進生根據各自的情況定出目標，讓他們雙方都朝著那個目標前進。"老師"們確實是非常盡責，而"學生"時刻有個"老師"在身旁指點，學起來也非常起勁。兩個班所定的9對"一幫一"小組，"學生"們全班都有進步，有的進步非常快。
這學期我還承擔了數學優質課比賽的任務。從接到任務的時候開始，我就感到壓力是非常重。首先這次優質課是數學開放式的課，是一種新的嘗試性的教學模式。還有這次優質課與眾不同的是上完課后還要進行答辯，要考的還是教師本身的素質。再者本校的數學優質課連續三年能夠取得鎮的一等獎，并代表鎮到區參賽。面對這樣的壓力，我和數學科組的老師沒有氣餒，都想把這次課取得最好的成績。我從學習理論知識開始，翻越大量的書籍及從網上搜集有關數學開放式教學的資料。數學科組的老師及校長都非常重視這節課，給予我莫大的幫助，一起定內容，一起出謀獻策想教案、課件的設計，共修改教案、課件、試教十多次。有時候還得全科組加班加點。像X老師幫我把課件做好，領導主動幫我提建議，其它老師幫我做教具、錄音等等。令我感覺到不是我一個人上公開課，而是有一股凝聚力使我感覺到是全校上。而在全體的努力下，這次的公開課終于實現了我校數學優質課連續四年獲鎮一等獎、并代表鎮到區參賽的夢想。
三、領班工作。
在班主任工作方面，我非常重視學生的思想教育工作。通過班會、晨會、思想品德課及結合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學習等的思想教育。使學生能養成良好的班風、學風。班干部是老師的左右手，所以我把培養得力的班干部作為班主任工作的一項重要內容。我培養了兩位得力的班長。這些班干部能把班的學習和紀律管好，為我減輕負擔。我為他們定出要爭取每星期都拿文明班的目標，各施其責。還常給班干定時開會，了解他們工作的情況，鼓勵他們大膽開展工作。使班干能在同學中樹立起威信，成為同學學習的榜樣。在他們的努力下，班務工作能正常開展，本班這學期也只有兩次沒有取得文明班的稱號。這個班本學期的插班生很多，有六個，加上原來的一共有13個，全是男生，并且來自不同的省份，語言溝通和學習習慣的參差就最令我頭疼。他們連上課的基本要求都沒養成，并且有幾個象XXX、XXX等是最調皮的。特別是XXX，這個小孩特別好奇、好動。上學期天天都要跟同學打上幾場架，我唯有苦口婆心地跟他做思想工作，慢慢把他轉化，今個學期打架違紀的現象大大減少了，上課能遵守紀律，并且非常積極回答問題，學習成績也優秀。但還是不時出現一些消極的思想。為了把班的常規工作搞好，我每天都堅持早上七點三十分前、中午一時四十分前就到校，回到學校的第一件事就是到班上了解學生的早讀、午讀等情況，對學生進行晨會教育。經過一個的努力，我們班的各項常規工作像早讀、衛生、課堂紀律等都抓得比較好。
這學期班主任工作最使自己滿意的是與家長的聯系溝通工作。這一學期，我主動與家長通過電話、校訪等的方式進行密切聯系，了解學生在家的學習與生活情況，也向家長匯報其子女在校的情況，爭取與家長的教育思想達成一致。當家長對我的工作提出意見的時候我非常樂意接受，并且調換角色站在家長的角度去考慮問題。結果，絕大部分的家長對我是非常信任和尊敬。像XXX同學，她的家長因為望女成鳳心切，把女兒的學習管得特嚴。要她在完成老師布置的學習任務的同時，中午要她寫兩頁的生字，晚上要寫兩課的生字和背語文或數學，完成不了還用棍棒侍候。結果把小女孩壓得透不過氣來，上課也沒精打彩的，老師在學習要完成的作業總是完成不了，成績也越來越差。我跟她家長談過幾次，了解到這樣的情況，給他們提了個建議，讓他們不要布置額外的作業給她，不要把她逼得太緊，先試行兩個星期，如果還是老樣子的話就一起再想別的辦法。家長聽從了我的意見，結果這個同學在輕松的學習環境下成績進步很大，語文數學都達到了優秀，數學還考了一百分。她的家長也對我表示謝意。
四、考勤方面。
我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度。處理好學校工作與家務之間的關系，雖然我在家是一名家庭主婦，但我家的家務活不是得最多，有很多時候跟女兒去看病也只能由丈夫陪著去。不論是學校分到的哪一項工作，我都配合同事盡自己的努力把工作做好。像"我們是新世紀雛鷹"文藝晚會，我負責訓練司儀的工作，而這次晚會也受到了上級領導和家長及社會各界人士的肯定。
【關鍵詞】互聯網搜索技術中學思想品德
我校是一所農村學校，隨著學校硬件設備的不斷完善，教師的課堂教學從原先的一支粉筆，一塊黑板發展成為現在的互聯網搜索技術在課堂上的適時運用。在課堂教學方式的變化過程中讓我確實感受到了運用現代化信息教育手段提高課堂教學有效性的藝術魅力。
凡是愉快的、有效的、成功的教育教學活動都離不開受教育者的參與。教學中學生參與的熱情與程度直接影響教學效果。新課程改革勢不可擋，課改前的中學思想品德課的主要弊端在于傳統的教學方法基本屬于填鴨式的“滿堂灌”。教師滔滔不絕地講四十五分鐘，不留給學生充分的主動學習時間。實質上具有重教師主導作用、輕學生主體作用；重知識灌輸、輕養成教育；重課堂教育、輕社會實踐；重學校教育、輕社會教育等諸多特征。在農村思想品德教學中采用互聯網搜索技術教學手段，對推動思想品德教學的改革，提高教學質量有著重要的意義，采用這種教學手段，有利于使抽象的內容更加具體化、形象化、簡單化，有利于向學生傳遞更多的教學信息，大大提高課堂效率與效果。互聯網搜索技術教學在思想品德教學中作用有如下：
一、互聯網搜索技術教學能發揮學生主體作用，引導學生主動學習。
21世紀需要的不是埋頭苦讀的人，而是綜合性人才，是要培養會讀書的人，能夠主動學習的人，強調的是素質教育。思想品德課教學的關鍵，是要在教師主導作用的影響下，充分發揮學生的主體作用，使兩者關系達到和諧統一，其中學生對知識的獲取、能力的培養，應當是在主體意識支配下的自覺行動。思想品德教師在教學過程中，采用互聯網搜索技術教學手段，通過互聯網搜索技術特有的形象逼真的畫面，富有情感的聲音，再加上教師適時的恰當講解，能充分借助視聽優勢，促使學生主動思考、不斷探求，并找出解決問題的途徑，從而提高了學生分析、解決問題的能力。
二、互聯網搜索技術輔助教學拓展了學生的信息量和知識面。
現代社會本身是信息社會，信息資源相當多，互聯網搜索技術信息量大且速度快的優勢可幫助教師向學生傳遞大量的信息，教師有選擇性地選擇一些與教學內容相關的資源展示給學生，可以讓他們在較短的時間掌握較多的信息，學生的眼界開闊了，知識面廣了，為學生今后融入社會打好基礎。
課堂40分鐘的時間很短，運用互聯網搜索技術輔助教學可以在課堂上引經據典，指點江山。學生不出家門便可以知曉天下事，而且可以運用網絡，視頻，進一步佐證課堂教學內容，使學生不出學校就能進一步了解社會。
三、互聯網搜索技術輔助教學拓寬師生互動空間，培養學生創新能力。
學生的學習過程，實際上就是在教師的指導下，學生主動發現問題、解決問題的探索過程。而其中教師的主導地位主要體現在引導學生學會學習、用教材理論解決實際問題。新課標下，思想品德課采用互聯網搜索技術教學使師生之間有了更多的交流，在互聯網搜索技術運用過程中，教師不時走到學生中間，對互聯網搜索技術展示的材料不斷加以指點、評價，針對問題，師生共同討論，甚至爭論，對學生的回答，教師還要作簡要評述，這樣師生之間變為“零距離”，教學交流變成了情感交流、心靈交流。
四、讓互聯網搜索技術走進活動課，培養學生創新精神和實踐能力。
互聯網搜索技術與活動課整合，體現了現代教育技術與現代教育理念的結合，既突出了多媒體的示范、指導、激趣作用，又充分發揮了學生的主體地位，從而為學生創新精神和實踐能力的培養提供了廣闊的空間。
然而，在教學實踐中，我也發現，利用互聯網搜索技術教學，優勢有目共睹，模式不再單調，案例不乏精彩，但有時效果卻不明顯，課堂教學效率事與愿違，甚至起到了負面作用，這種情況在教學環節方面尤為突出，主要表現在以下幾個方面：
一、生搬硬套
互聯網搜索技術盛行的時代，信息量非常大，而有的教師喜歡直接從網絡上下載課件與教案，而不加以選擇，生吞活剝，看似很好，其實可能并不適合自己。
二、因小失大
有了互聯網搜索技術，就完全拋棄了傳統，決不考慮傳統教學手段。這樣很大程度上失去了原來教與學的韻味。
三、效果不明顯
在利用互聯網搜索技術教學過程中，使用最多的是Powerpoint制作的演示型課件。因此，有老師把傳統課堂上板書的內容全搬到電腦屏幕上。學生對圖像，視頻很感興趣，課堂上也的確反應很好，師生互動也不錯，誰知一下課就再也不知道重點難點是什么了。目前在多媒體技術應用方面，應注意以下幾方面的問題：
1、互聯網搜索技術整合于課程，但是不是簡單地應用與教學，而是應該利用互聯網搜索技術的優勢，創設主動學習情景，讓互聯網搜索技術成為學習者強大的認知工具，以期最大限度地達到預期學習效果。
2、信息技術與課程整合，其主體是課程，而非信息技術。不要為使用技術而使用技術，甚至不惜犧牲課程目標的實現為代價，應以課程目標為最根本的出發點，以改善學習者的學習為目的，選用合適的技術。特別切忌在使用傳統教學手段能夠取得良好效果，生硬地使用互聯網搜索技術。
在教學工作方面，整學期的教學任務都非常重。但不管怎樣，為了把自己的教學水平提高，我堅持經常翻閱《***》、《***》、《青年教師優秀教案選》等書籍。還爭取機會多出外聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。平時還虛心請教有經驗的老師。每上的一節課，我都做好充分的準備，我的信念是-決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。
二、思想認識。
我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業。去年下半年我向學區黨支部遞交了入黨申請書，所以這一學期來我都是以黨員的要求來約束自己，鞭策自己。對自己要求更為嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。在"七一"那天，我還榮幸地成為了一名預備黨員。使自己的思想上了一個新的臺階，同時也是對自己思想上嚴格要求的一個新的開始。一學期來，我還積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。
這學期主要擔任*年級兩個班的**的教學及其中一個班的班主任工作。因為已經接手第二學期，學生的思想、學習以及家庭情況等我都一清二楚，并且教材經過上學期的摸索，對教材比較熟悉，所以工作起來還算比較順利。培優扶差是一個學期教學工作的重頭戲，因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生。對于后進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們"看扁"，樹立起他們的信心和激發他們學習*學的興趣。最后是發動班上的優生自愿當后進生們的輔導老師，令我欣慰的是優生們表現出非常的踴躍，我問他們為什么那么喜歡當輔導老師，他們說："老師都那么有信心他們會學好，我們同樣有信心。""我相信在我的輔導下，他一定有很大的進步。""我想全班同學的學習成績都是那么好。"于是，我讓他們組成"一幫一"小組，并給他們開會，提出"老師"必須履行的職責，主要就是檢查"學生"的作業，輔導"學生"掌握課本的基本知識和技能。給后進生根據各自的情況定出目標，讓他們雙方都朝著那個目標前進。"老師"們確實是非常盡責，而"學生"時刻有個"老師"在身旁指點，學起來也非常起勁。兩個班所定的9對"一幫一"小組，"學生"們全班都有進步，有的進步非常快。
這學期我還承擔了數學優質課比賽的任務。從接到任務的時候開始，我就感到壓力是非常重。首先這次優質課是*學開放式的課，是一種新的嘗試性的教學模式。還有這次優質課與眾不同的是上完課后還要進行答辯，要考的還是教師本身的素質。再者本校的*學優質課連續三年能夠取得*的一等獎，并代表*到*參賽。面對這樣的壓力，我和*學科組的老師沒有氣餒，都想把這次課取得最好的成績。我從學習理論知識開始，翻越大量的書籍及從網上搜集有關數學開放式教學的資料。*學科組的老師及校長都非常重視這節課，給予我莫大的幫助，一起定內容，一起出謀獻策想教案、課件的設計，共修改教案、課件、試教十多次。有時候還得全科組加班加點。像x老師幫我把課件做好，領導主動幫我提建議，其它老師幫我做教具、錄音等等。令我感覺到不是我一個人上公開課，而是有一股凝聚力使我感覺到是全校上。而在全體的努力下，這次的公開課終于實現了我校數學優質課連續四年獲鎮一等獎、并代表鎮到區參賽的夢想。
三、領班工作。
在班主任工作方面，我非常重視學生的思想教育工作。通過班會、晨會、思想品德課及結合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學習等的思想教育。使學生能養成良好的班風、學風。班干部是老師的左右手，所以我把培養得力的班干部作為班主任工作的一項重要內容。我培養了兩位得力的班長。這些班干部能把班的學習和紀律管好，為我減輕負擔。我為他們定出要爭取每星期都拿文明班的目標，各施其責。還常給班干定時開會，了解他們工作的情況，鼓勵他們大膽開展工作。使班干能在同學中樹立起威信，成為同學學習的榜樣。在他們的努力下，班務工作能正常開展，本班這學期也只有兩次沒有取得文明班的稱號。這個班本學期的插班生很多，有六個，加上原來的一共有**個，全是男生，并且來自不同的省份，語言溝通和學習習慣的參差就最令我頭疼。他們連上課的基本要求都沒養成，并且有幾個象***、***等是最調皮的。特別是***，這個小孩特別好奇、好動。上學期天天都要跟同學打上幾場架，我唯有苦口婆心地跟他做思想工作，慢慢把他轉化，今個學期打架違紀的現象大大減少了，上課能遵守紀律，并且非常積極回答問題，學習成績也優秀。但還是不時出現一些消極的思想。為了把班的常規工作搞好，我每天都堅持早上七點三十分前、中午一時四十分前就到校，回到學校的第一件事就是到班上了解學生的早讀、午讀等情況，對學生進行晨會教育。經過一個的努力，我們班的各項常規工作像早讀、衛生、課堂紀律等都抓得比較好。
這學期班主任工作最使自己滿意的是與家長的聯系溝通工作。這一學期，我主動與家長通過電話、校訪等的方式進行密切聯系，了解學生在家的學習與生活情況，也向家長匯報其子女在校的情況，爭取與家長的教育思想達成一致。當家長對我的工作提出意見的時候我非常樂意接受，并且調換角色站在家長的角度去考慮問題。結果，絕大部分的家長對我是非常信任和尊敬。像***同學，她的家長因為望女成鳳心切，把女兒的學習管得特嚴。要她在完成老師布置的學習任務的同時，中午要她寫兩頁的生字，晚上要寫兩課的生字和背語文或數學，完成不了還用棍棒侍候。結果把小女孩壓得透不過氣來，上課也沒精打彩的，老師在學習要完成的作業總是完成不了，成績也越來越差。我跟她家長談過幾次，了解到這樣的情況，給他們提了個建議，讓他們不要布置額外的作業給她，不要把她逼得太緊，先試行兩個星期，如果還是老樣子的話就一起再想別的辦法。家長聽從了我的意見，結果這個同學在輕松的學習環境下成績進步很大，語文數學都達到了優秀，數學還考了一百分。她的家長也對我表示謝意。
四、考勤方面。
我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度。處理好學校工作與家務之間的關系，雖然我在家是一名家庭主婦，但我家的家務活不是得最多，有很多時候跟女兒去看病也只能由丈夫陪著去。不論是學校分到的哪一項工作，我都配合同事盡自己的努力把工作做好。像"我們是新世紀雛鷹"文藝晚會，我負責訓練司儀的工作，而這次晚會也受到了上級領導和家長及社會各界人士的肯定。
小學思品教學教育工作總結篇四根據市教研室的工作安排，這學期我們順利地完成了各項工作和任務，現在總結如下：
一、故事資源的收集和整理
開學初，我們學區根據教研室的安排，收集和整理第八冊品社的故事資源，各個學校分別接受了這個任務，認真收集了第八冊每一課中跟課文有關的故事，經過精心選擇與篩選，與各位老師共享故事資源，豐富了課外的故事鏈接，使品德老師可以拿來就用，非常方便。
二、學科指導小組菜單式服務
三月份，根據市教研室的安排，學科指導小組的成員進行城鄉聯手，組織攜手農村大課堂活動如火如荼地舉行，作為上虞中學學區，在全市起著骨干帶頭的作用，作為學科指導小組的一員，每位成員都進行了精彩的課堂展示和學科報告，如師范附小的馬曉穎，實驗小學的湯金華，百官小學的李可蘋、呂凌燕，文瀾小學的江海囡、丁淑珍等等，這樣的菜單式服務，引領了農村品德課堂，為農村小學送去了一縷春風。
三、各校品德教研活動新穎有效
教研活動是各校活動的基點，每個學校都很重視教研活動的開展，比如3月24日，百官小學的“百小講壇”拉開了品德教研組工作的序幕，她們在階梯教室開展了品德課的名師講壇活動，下屬小學、第三屆師徒結對的徒弟和蒼南縣領雁工程的老師和百官小學的老師們一起參加了百小講壇活動，教研室傅老師評價說：“百小講壇，打開的壇壇都是好酒。”在這次活動中，呂凌燕老師的課堂展示《塑料和我們的生活》精彩紛呈，李可蘋老師點評《合作探究感悟》客觀靈動，經校長的主題報告《追求理想中的品德課堂》受益匪淺，這次教研活動可以說是百小品德教研組的一次精彩的展示，是百小品德教研組智慧的結晶。
陽光學校教師在本學期里除了堅持理論學習更是用自己的實際行動扎扎實實的探索著“如何提高課堂教學手段的實效性”這一中心課題。她們還認真研究課程大目標、結合本冊的單元目標以及學情精心設計每一次的活動目的，并在活動的過程設計中逐步分解目標，堅持從細節入手考慮活動的可操作性和實效性，讓教育“隨風潛入夜，潤物細無聲”。
濱江小學開出了三節品德教研課，街道級教研活動分別是陳林君老師的《爭做清潔小衛士》和葉丹丹老師的《養成認真按時完成作業好習慣》，校級教研活動是范宇芳老師的《五十六個民族》。參與上課的老師通過精心備課，數次試教，改進教案，課后收獲頗多，教研活動的開展為年輕教師的成長搭建了展示的舞臺、發展的平臺。
四、課題引航——成就和諧、合作的教研團隊。
學區內的教師都很重視課題的研究，通過課題的研究，成就和諧、合作的教研團隊。鶴琴小學針對品德教學說教為主，學生缺乏參與和體驗的問題，提出了《品德教學樹課模式的實踐探索》的課題。主張在思想品德課堂教學中夯實“樹課”之根，于大自然大社會中，建構“樹課”之干，于生命的活力中，綻放“樹課”之花，于幸福的課堂中，提高學生主動參與的積極性，引導學生全體參與、全心參與、全情參與。本學期著重進行樹課模式博客的充實。
華維文瀾小學的教師根據品社課自身的學科特點，提出了以“讓故事成為品德教學的好朋友”的課題研究。這則課題方案成為了紹興市普通中小學2015年教改項目第一批立項項目之一。自從故事教學的課題方案理想以后，教研組馬上以該項目研究實施為中心，推出了一系列的項目研究教研活動。
百官小學結合本校心理健康教育的特點，結合《德育與心育課題一體化的課堂教學模式的研究》的課題，也進行了一系列的研究和探索，在德育課堂中融入心育教育，使德育課堂更加人文化，多元化，希望德育課堂和心育課堂能夠齊頭并進
一個學期的工作已經告一段落，希望我們在新的學期里能夠再上一個臺階!
又到寫總結的時候了，才覺得匆匆間時間又晃過去了，回首這個學期，我們學區的品德教研活動，主要是借市教研室組織活動來展開的。
一、以聯誼為契機，發展品德隊伍
從自己開始當這個學區組長以來，一直有個心愿，能在學區里組建起一支屬于品德學科的教學隊伍，也一直在作主要的努力。可往往努力去發現了，可下個學期人事調動就又不見了，隊伍總是不穩定，也就談不上什么發展。這個學期在市教研室的關心照顧下，我們學區引來了兩次學科指導小組的聯誼活動：在章鎮鎮小迎來了傅老師精彩的講座，為章鎮的品德教學點一盞明燈，省賽課一等獎獲得者實驗小學的湯金華老師為我們展示了他的教學藝術，讓大家一睹了高手風范;在湯浦鎮小華維文瀾的江海囡老師以她的沉穩和大氣又給大家展示了別樣的風采。通過這次活動，讓很多老師眼前一亮，得到或多或少的啟示。在這兩次活動中，才出現了很多新的面孔，每個鄉鎮都有那么一些喜歡品德老師，看見了品德學科的新的面孔，那是一種新的希望。相信只要的教研氛圍可以讓我們章鎮品德這塊貧瘠的土地有新的氣象，新的發展。
二、以活動為臺階，促進個人發展
推出新人是一支可持續發展的隊伍必不可少的一步，章鎮學區特別重視這一點，憑借著與學科指導小組的親密接觸的良機，我們學區又推出了兩個新人。朱婷婷老師以她日趨成熟的教學狀態展示了——《我們是集體的一員》，圖片中故事是“綠色”的，足見匠心獨具;韓世玉老師雖然品德學科才起步，但是她的認真和課堂呈現的那種自若也值得一提。本人也參與了這次指導小組的活動，分別執教了《你中有我我中有你》、《誰是最值得尊敬的人》，在很大程度上得到了鍛煉和提高。
三、以故事為載體，提高課題效率
故事是本學期我們學區的一個重頭戲，從收集、整理，到使用都讓一線老師有不同的感悟。故事聯系習慣，故事聯系課堂，講述自己的故事，分享別人的故事。在品德學科相對薄弱的課堂里，我們主張添加合適的故事，讓課堂呈現出一派新的景象。
時間過得真快，一轉眼09年上半年又在我們忙忙碌碌的工作中匆匆走過了。回首這個學期品德教研組的工作，我們品德教研組的每一位老師都兢兢業業、勤勤懇懇、踏踏實實。根據開學初制定的教研組工作計劃，以新課程的基本理念為指導，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行日常教育教學工作，積極進行教學改革研究。一學期來有讓人會心微笑的成績，但也有還需努力的地方，為了在今后的工作中揚長避短，現將本學期工作總結如下：
一、加強思品教師隊伍建設，提高政治思想素質和業務素質。
1、我們思品教研組非常重視政治理論和教育理論的學習。
我們具有良好的業務學習氣氛，一學期來，我們利用教研時間，組織學習了《新課程標準》深入分析并領會教育教學理論學習材料的精神，統一認識，從教學實際出發制定教學目標，采取切實可行的教學方法，努力提高教學質量。同時，組內老師還積極參加教育教學研討活動并認真領會和貫徹其精神，自覺加強業務學習，通過上網查找、收集相關的資料，交流教改動態、教學經驗等信息，以提高自己的業務水平和教學能力。
2、重視業務知識的學習和業務技能的提高。
一學期來，組內教師積極完成進修和培訓任務，不斷補充新知識。并積極參加市級公開課的聽課活動，學區內幾所學校進行交流，積極聽課、評課，學他人之長，補自己所短。通過觀摩，聽課使自己的教育教學能力有長足的進步。
3、積極組織參加市、學區級公開課教學，組內教師認真參與聽課、評課，互相學習，不斷提高課堂的教學質量。
本學區，永和鎮小的羅彩芳老師就為我們執教了市級公開課《塑料與我們的生活》。
二、完善教學過程管理，提高課堂教學質量。
1、有明確的教學計劃。
為使各項教學活動有目的、按步驟地進行，從而保證教學質量的提高，做到計劃在先，活動在后。本學期開學初，教師均在討論的基礎上制定出學期教學計劃，然后再由教研組根據學校的工作計劃制定教研組工作計劃，并認真落實計劃的實施，不讓計劃留于形式。
2、教學工作繼續以轉變學生的學習方式為主。
教師們以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，以平等、寬容的態度對待學生，在溝通和“對話”中實現師生的共同發展，努力建立互動的師生關系。本學期以改變學生的學習方式為主，提倡研究性學習、發現性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現學生學習方式多樣化地轉變，提高課堂教學質量，促進學生知識與技能，情感、態度與價值觀的整體發展，為學生的終身學習打下堅實的基礎。
總的來說，這個學期，我們教研組的多數成員雖然都是擔任了語文教學、數學教學，有的還兼班主任工作，但依然能在品德的教學中開創出一片美好的天地，有了一定的收獲。4月3日，上虞市品德學科菜單式服務行動在豐惠學區永和鎮小如期開展。學區各鄉鎮品德學科教研組長和品德骨干教師齊聚在永和鎮小，參加了本次活動。活動中，百官小學的呂凌燕老師和永和鎮小的羅彩芳老師分別為我們執教了四下《塑料與我們的生活》和五下《日新月異的交通》，百官小學科李可萍老師和教研室傅老師還為我們做了精彩講座。在活動結束時，還有我學區的好多青年教師紛紛表示如有機會，將會積極參加這么有意義的教研活動。在參加09年的學科論文評比中，我教研組成員多人獲市一、二、三等獎，如下管鎮小的任芳芳老師所撰寫的品德論文《孩子，讓我們用真心交流——品德教學呼喚真誠的課堂對話》獲市一等獎。
三、在新課程的實施過程中，肯定不是一帆風順的，也有不少的問題：
①教材方面。某些教學活動內容較多，對剛接觸品德教學的教師難以正確把握，不同理解會導致不同的處理，而學生就會因教師的理解水平、處理方式而得不到應有的發展。
②在教研活動方面。由于個別教師的教育觀念并未完全轉變，對于參加教研活動的積極性并不高，德育課程的教學就有所懈怠，對學生的思品知識與言行的統一也有所脫節，與家長、任課教師、班主任的溝通也不夠，學生也就難以形成良好的品德。
光陰荏苒，日月如梭，驀然回首，別有一番滋味在心頭。小越中學學區品德教研組老師們齊心協力，同甘共苦，奮戰在教學第一線，用自己的智慧和汗水譜寫教育教學生動的樂章。一曲曲悠揚的旋律從心底溢出……
一、團結協作，練隊伍
我們小越學區品德教研組全體組員團結協作，共同努力。每次活動大家踴躍發言，各抒己見，積極討論。我們的教研活動從書本上某一副圖的的分析到教學內容難點、重點的把握，從教學方法的應用到學生學法的研討，點點滴滴，一絲不茍，精益求精，傾注著教師們的真知灼見，發揮著集體的力量，體現著團隊的精神。我們組開設的教研課、調研課等，每一堂課都集中大家的智慧，從選題開始，一起備課、一起研討。因為組員們都不是同一所學校的老師，聚集在一起的時間很少，所以為了能隨時隨地的進行交流、鉆研，我們學區品德教研組建立起了一個qq群。讓每位教研組成員都把自己備好的課、想提的建議統一放在了qq群共享上，同時大家一起來群聊，各自提出自己的建議和意見，每一位成員都參與進來了，討論之后，執教老師進行試教，再修改，再試教……讓每一位成員都來重視我們的學科，創設良好的教研氛圍是品德教師專業化成長的必要方法。
二、鉆研教學，促教研
課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰的舞臺，更是培養、提高學生綜合素質的學習實踐基地。為此我們教研組老師利用課余時間多多閱讀《中國德育》、《小學德育》等相關教育刊物上的教學實例，播放有關的名優教師優秀課例視頻，盡可能地為老師們提供一個學習、擴展的學習空間;在本學期中，禹峰小學的郭芳老師在市級調研活動中執教的《少數民族之鄉——云南》一課，兩位老師參加了上虞市品德學科菜單式服務行動活動(均承擔了上課任務)，都得到了市教研員及聽課老師的一致好評。課前認真地查閱讀資料，共同商討、集體備課，在品德教研組這個“練技場”上學習、研討、跌滾摔打，灑下我們的汗水，流下我們的心血，只為了共同的目標“建設我們的品牌課堂”。
三、課題領先，顯特色
一位專家曾講過“課程改革最為重要的是在于思想的徹底改變，只有將思想改革進行到底才能將課程改革落在實處”!是啊，思想的不到位課程改革的實踐則為夸夸其談、蜻蜓點水，僅在于局面的方位上進行著。因此本學期我們繼續鼓勵老師們采取“多閱讀、多反思、多執筆”的方法，不斷促進對課程改革實質內容的進一步領悟，利用好學校的網絡資源，經常上網瀏覽、查閱相關的材料，及時了解課改動態，擴大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養，以便更好服務于課改實踐。當然最能促進自己專業發展和成長的是從自身的實際問題出發，針對這點再結合我組思品老師的實際情況，以具體實踐為落腳點，以改進教學提升教師素質教育的水平和能力為任務目標，根據品社課自身的學科特點，我們提出了以《敘事德育運用于小學品德課堂教學的實踐與研究》、《小學品德教學質量監測實踐與研究》、《如何提高品德課堂教學的課后延伸活動》的課題，在10年度市級及以上立項。
在這一學期中我們組的品德老師通過不斷的努力，也取得了一些成績，如：謝林燕老師的《落花有情馬蹄留香》和邵璐老師的《莫讓“情境圖”留在暗房》兩篇論文獲市一等獎;徐益鋒老師的《讓教材中的活性因子充分激活》和張瑾老師的《被品德課遺忘的角落》兩篇論文獲上虞市二等獎;其中三篇已送紹興市參評。謝林燕老師被評為上虞市第九屆教壇新秀。并組織開展了一次菜單式服務行動。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將一如既往，再接再厲，沐浴著春風，和著時代的節拍，在市教研員和學校領導多方面的關心支持下，不懈地努力，去構建一道品德教育教學的亮麗風景線。
在新課程的實施過程中，我們學區品德與社會(生活)教研組結合課例開展校本教研研究，立足課堂，以品德實驗教師為基本研究主體，以課例為載體開展教學研究，促進師生共同發展。我們品德教研組的教師團結協作、努力學習、刻苦鉆研。在教育教學工作中取得了較大的成績。現就一學期來我們所做的工作總結如下：
1、認真制訂教學計劃
我們品德教研組的教師堅持學校有關教育教學計劃，在學校教導處的領導下，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，認真地在教導處的領導下完成各項任務。開學初，大家就一起根據本學期的各項要求認真制訂了教學計劃。以使每位老師在開展教學時能做到有計劃、有步驟地開展，而不至于開“無軌電車”。
2、學習新課標，轉變教師的教育觀念。
繼續加強健全教師學習教育教學的理論學習。由于有幾位老師今年剛接觸《品德與生活(社會)》課程，為了更快地使大家了解《品德與生活(社會)》的課程性質與特點，更順利地投入到品德的教學中去，本學期我們全組教師繼續以學習新課標為主要的學習內容，組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。教師們把新課標的理念滲透到教學中，教學注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重尊重學生的需要，培養學生的自學能力。特別是已經接觸過品德課程的老師，在交流活動中，能以自己教學中的經驗教訓與大家一起交流，避免大家多走一些彎路。
3、力求改變教師的備課方式，提高教師的備課質量和教學效益。
本學期我們仍舊采用了集體備課的方式，集合大家的智慧，力求備出優質的教案，備課體現學生的主體性，教案中重在突出教師的教和學生的學。重視教學過程的復備與反思，每節課后教師都認真地反思教學過程，由于我們幾位品德任課老師的辦公室比較近，所以，我們可以及時交流在上課過程中的好的經驗，做法;碰到了困難，大家也能及時地進行交流，共同尋找解決的方法。
4、走出去請進來，以課例為載體，提高教師的課堂實踐能力。
本學期剛開學，就組織老師去夏丏尊小學，聆聽了四位教師的精彩課堂，并學習了傅老師的講話。同時，在4月28日在三匯小學成功承辦了教研室開展以“綠色故事快樂課堂”為主題的小學品德學科指導組菜單式服務活動。活動中三匯小學孫藝老師執教二下《美麗的家園》;瀝海小學應曉玲老師執教二下《動物、植物和我們》;金近小學邵瑞老師執教三下《快樂的秘訣》;師范附小馬曉穎老師執教四下《父母—我特別的朋友》;教研室傅智紅老師主講《網絡研訓：農村品德教師專業成長的綠色通道》。使每位參與活動的教師，都得到了很好的學習和提高。
2016年學期小學二年級教師個人工作總結
一學期很快又過去了，在這學期里，審視自己一年來的工作，總結一年的得失，感觸很多，我和每一位老師一樣，認認真真地對待每一件事、每一份工作，做到勤勤懇懇教書，踏踏實實做人。主要表現如下：
一、在思想上，愛國愛黨，積極上進。
我積極參加各種學習培訓，認真參加政治學習。我深知要教育好學生，教師必須先身先之率，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生。在新課程的改革中，為了適應新形式，我認真拜讀了《在新課程改革中活化自己的角色》等文章，努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學生這一小氣候我把學生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任性較強。在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。
二、在教育教學上，敬業愛崗，嚴謹治教。
把學生教好，讓學生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。作為一名教師，最緊迫的問題是具有新的教學理念，刻苦鉆研新的教材。在備課中，力圖體現課程的開放性、實踐性、主體性。現在對于課程改革環境下的教師，光有一桶水是不夠的，要根據學校與地方的實際，拓展學生學習資源。我注重研究現代教育技術在課堂教學中的應用。在工作中，我深知學習的重要性，抓住一切機會認真學習，在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平及教學管理水平。在校內，虛心、主動地向吳建平、謝小忠學習信息技術，豐富教學手段，向丁歸根和張永苗老師請教自然、科學知識使自己的教學語言更嚴謹。抓住學校安排外出聽課的機會，虛心學習，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學中為斷實踐，不斷總結，不斷提高。平時向書本學習、向身邊有經驗的老師學習，提高自己的課堂教學水總之，在這一學年中，我不僅在業務能力上，還是在教育教學上都有了一定的提高。但我平時工作中出現需改進的地方也較多，如理論知識不夠，論文精品意識不強;電腦知識長進不快。在今后的工作中，我將揚長補短，不斷努力。
三、提高素養，加強計劃落實
在不斷的工作實踐中，我深深地認識到，課程的改革需要我不斷的加強學習、反思，提高自身的素養。在教學中也顯示出自己的不足，如何做到科學計劃、科學落實、科學評價學生，如何作好更好的教書育人，這些還需不斷地努力。
總之，本人在今后的教學中將一如既往，認真教書育人，把自己的本職工作做得更好。
2016年學期小學二年級教師個人工作總結
一個學期的工作已經結束，下面對該學期的工作作總結。
一、思想認識。
在這一個學期里，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業。去年下半年我向學區黨支部遞交了入黨申請書，所以這一學期來我都是以黨員的要求來約束自己，鞭策自己。對自己要求更為嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。在七一那天，我還榮幸地成為了一名預備黨員。使自己的思想上了一個新的臺階，同時也是對自己思想上嚴格要求的一個新的開始。一學期來，我還積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。
二、教學工作。
在教學工作方面，整學期的教學任務都非常重。但不管怎樣，為了把自己的教學水平提高，我堅持經常翻閱《小學數學教學》、《優秀論文集》、《青年教師優秀教案選》等書籍。還爭取機會多出外聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。平時還虛心請教有經驗的老師。每上的一節課，我都做好充分的準備，我的信念是-決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。
這學期主要擔任二年級兩個班的數學、思想品德、科技、文體的教學及其中一個班的班主任工作。因為已經接手第二學期，學生的思想、學習以及家庭情況等我都一清二楚，并且教材經過上學期的摸索，對教材比較熟悉，所以工作起來還算比較順利。培優扶差是一個學期教學工作的重頭戲，因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生。對于后進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們看扁，樹立起他們的信心和激發他們學習數學的興趣。最后是發動班上的優生自愿當后進生們的輔導老師，令我欣慰的是優生們表現出非常的踴躍，我問他們為什么那么喜歡當輔導老師，他們說：老師都那么有信心他們會學好，我們同樣有信心。我相信在我的輔導下，他一定有很大的進步。我想全班同學的學習成績都是那么好。于是，我讓他們組成一幫一小組，并給他們開會，提出老師必須履行的職責，主要就是檢查學生的作業，輔導學生掌握課本的基本知識和技能。給后進生根據各自的情況定出目標，讓他們雙方都朝著那個目標前進。老師們確實是非常盡責，而學生時刻有個老師在身旁指點，學起來也非常起勁。兩個班所定的9對一幫一小組，學生們全班都有進步，有的進步非常快。
這學期我還承擔了數學優質課比賽的任務。從接到任務的時候開始，我就感到壓力是非常重。首先這次優質課是數學開放式的課，是一種新的嘗試性的教學模式。還有這次優質課與眾不同的是上完課后還要進行答辯，要考的還是教師本身的素質。再者本校的數學優質課連續三年能夠取得鎮的一等獎，并代表鎮到區參賽。面對這樣的壓力，我和數學科組的老師沒有氣餒，都想把這次課取得最好的成績。我從學習理論知識開始，翻越大量的書籍及從網上搜集有關數學開放式教學的資料。數學科組的老師及校長都非常重視這節課，給予我莫大的幫助，一起定內容，一起出謀獻策想教案、課件的設計，共修改教案、課件、試教十多次。有時候還得全科組加班加點。像x老師幫我把課件做好，領導主動幫我提建議，其它老師幫我做教具、錄音等等。令我感覺到不是我一個人上公開課，而是有一股凝聚力使我感覺到是全校上。而在全體的努力下，這次的公開課終于實現了我校數學優質課連續四年獲鎮一等獎、并代表鎮到區參賽的夢想。
三、領班工作。
在班主任工作方面，我非常重視學生的思想教育工作。通過班會、晨會、思想品德課及結合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學習等的思想教育。使學生能養成良好的班風、學風。班干部是老師的左右手，所以我把培養得力的班干部作為班主任工作的一項重要內容。我培養了兩位得力的班長。這些班干部能把班的學習和紀律管好，為我減輕負擔。我為他們定出要爭取每星期都拿文明班的目標，各施其責。還常給班干定時開會，了解他們工作的情況，鼓勵他們大膽開展工作。使班干能在同學中樹立起威信，成為同學學習的榜樣。在他們的努力下，班務工作能正常開展，本班這學期也只有兩次沒有取得文明班的稱號。這個班本學期的插班生很多，有六個，加上原來的一共有13個，全是男生，并且來自不同的省份，語言溝通和學習習慣的參差就最令我頭疼。他們連上課的基本要求都沒養成，并且有幾個象xxx、xxx等是最調皮的。特別是xxx，這個小孩特別好奇、好動。上學期天天都要跟同學打上幾場架，我唯有苦口婆心地跟他做思想工作，慢慢把他轉化，今個學期打架違紀的現象大大減少了，上課能遵守紀律，并且非常
常積極回答問題，學習成績也優秀。但還是不時出現一些消極的思想。為了把班的常規工作搞好，我每天都堅持早上七點三十分前、中午一時四十分前就到校，回到學校的第一件事就是到班上了解學生的早讀、午讀等情況，對學生進行晨會教育。經過一個的努力，我們班的各項常規工作像早讀、衛生、課堂紀律等都抓得比較好。
這學期班主任工作最使自己滿意的是與家長的聯系溝通工作。這一學期，我主動與家長通過電話、校訪等的方式進行密切聯系，了解學生在家的學習與生活情況，也向家長匯報其子女在校的情況，爭取與家長的教育思想達成一致。當家長對我的工作提出意見的時候我非常樂意接受，并且調換角色站在家長的角度去考慮問題。結果，絕大部分的家長對我是非常信任和尊敬。像xxx同學，她的家長因為望女成鳳心切，把女兒的學習管得特嚴。要她在完成老師布置的學習任務的同時，中午要她寫兩頁的生字，晚上要寫兩課的生字和背語文或數學，完成不了還用棍棒侍候。結果把小女孩壓得透不過氣來，上課也沒精打彩的，老師在學習要完成的作業總是完成不了，成績也越來越差。我跟她家長談過幾次，了解到這樣的情況，給他們提了個建議，讓他們不要布置額外的作業給她，不要把她逼得太緊，先試行兩個星期，如果還是老樣子的話就一起再想別的辦法。家長聽從了我的意見，結果這個同學在輕松的學習環境下成績進步很大，語文數學都達到了優秀，數學還考了一百分。她的家長也對我表示謝意。
四、考勤方面。
我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度。處理好學校工作與家務之間的關系，雖然我在家是一名家庭主婦，但我家的家務活不是得最多，有很多時候跟女兒去看病也只能由丈夫陪著去。不論是學校分到的哪一項工作，我都配合同事盡自己的努力把工作做好。像我們是新世紀雛鷹文藝晚會，我負責訓練司儀的工作，而這次晚會也受到了上級領導和家長及社會各界人士的肯定。
關鍵詞：感恩；教育；走進；學生；心間
中圖分類號：G630 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）09-101-01
人人擁有一顆感恩的心，才會懂得付出和回報，現在的學生大多數都是獨生子女，在這些孩子的身上，以自我為中心的現象比較嚴重。因此，學校開展感恩教育活動尤為重要。把感恩教育作為德育教育的切入點，讓孩子懂得感恩是做人的道德和修養。目前我校在積極營造感恩環境感染學生，校園建有文化墻，教室開辟有“感恩文化角”，設立了“身邊處處有恩情”、“感恩溫馨語”等欄目；校園廣播站課前總會聽到《愛的奉獻》、《白發親娘》、《說句心里話》、《感恩的心》等“感恩教育”歌曲唱響校園。在工作實踐中以下活動有利于推動感恩教育，開展了一系列有針對性的活動，取得了一定的效果，也總結了一些經驗。
一、抓住“感恩”節日
結合節日教育學生。利用不同的節日，像母親節、父親節、感恩節、教師節等，教育學生學會幫媽媽做做家務，為爺爺奶奶洗洗腳、梳梳頭；學會自己動手制作賀卡，給父母老師寫感謝的心里話。讓學生懂得他們的成長離不開父母親人及社會的關心、教育和培養。
豐富多彩的活動熏陶學生。我校利用主題班會，讓學生講出對父母、師長、學友的愛。通過算時間賬、金錢賬、感情賬，引導學生感受父母的辛勤養育之恩，老師的細心教導之情，親友的無私幫助之恩；寫感恩信。讓學生聯系學習、生活實際，班級舉辦感恩演講。
二、營造“感恩”氛圍
師者，所以傳道授業解惑也。教師隊伍的素質將直接影響到學生教育質量。親其師信其道，老師們愛崗敬業、團結從教、誨人不倦、刻苦鉆研的品格為學生們學會感恩營造了積極、健康向上的大環境。由此我們認為孩子教育應該從全體教師開始。難以想象一個不懂得感恩的教師會教出懂得感恩的學生來。
三、滲透“感恩”教育
以往提煉要點、優秀教案征集、隨堂看課感覺都只是在滲透的圈外徘徊，為了真正走進“感恩”教育，深入進行“感恩”教育的滲透研究。教師先集體分析文章中蘊含的“感恩”的教育內容，然后提煉出滲透要點，制定出滲透辦法，并圍繞這個要點和實施辦法展開有針對性地聽課研討活動，改進教學。教師結合課本知識還歸納了對父母的尊敬和愛戴的其他表現，例如能記住父母的生日、懂的父母的辛苦、幫助父母做力所能及的事情以及自己的事情自己做，給父母講一個開心的事，送給父母開心的話。給父母捶捶背，洗洗腳，倒水，做家務，搜集關于母愛的名言歌曲，“感恩的心，感動你我”征文活動。
四、主題“感恩”教育
課堂教學雖是“感恩”教育的主陣地，但是如果缺少學校主題活動的設計也是不能夠面向全體學生，打動學生的心。
三月份是“感恩做事月”，主要解決認識問題。學校在三八國際婦女節中安排了活動內容，并借助校園廣播在全校營造學習幫助父母作畫、洗腳、寫信等活動營造行為氛圍，在各年級廣泛開展了感恩故事和演講比賽，推薦優秀的同學在校園廣播站中講述感恩故事，取的了較好的效果。
四、五、九、十月份是“感恩行動月”，主要解決實踐問題。學校結合父親節、母親節開展護綠保潔活動，開展了“做文明小天使，感悟真情”活動。一方面組織學生到公共場所撿垃圾，清理商戶樓前亂貼的廣告，義務拔草、種花等活動，在課前進行交流。一方面團委牽頭在學生中開展“情系節水，奉獻愛心”為主題捐款活動，號召每一名團員把平日節省下來的零用錢捐助給最需要幫助的災區小伙伴，幫助他們重建校園，重返課堂。
五、體現“感恩”真諦
認識是基礎，實踐是關鍵。在實踐活動中同學們通過親身實踐體驗勞動的辛苦，感受勞動的光榮，懂得珍惜勞動的成果。學校結合軍訓、為學校爭光等實踐活動磨練學生的意志，錘煉學生情感，升華感恩真諦。
一,思想認識.
在這一個學期里,我在思想上嚴于律己,熱愛黨的教育事業.去年下半年我向學區黨支部遞交了入黨申請書,所以這一學期來我都是以黨員的要求來約束自己,鞭策自己.對自己要求更為嚴格,力爭在思想上,工作上在同事,學生的心目中樹立起榜樣的作用.在"七一"那天,我還榮幸地成為了一名預備黨員.使自己的思想上了一個新的臺階,同時也是對自己思想上嚴格要求的一個新的開始.一學期來,我還積極參加各類政治業務學習,努力提高自己的政治水平和業務水平.服從學校的工作安排,配合領導和老師們做好校內外的各項工作.
二,教學工作.
在教學工作方面,整學期的教學任務都非常重.但不管怎樣,為了把自己的教學水平提高,我堅持經常翻閱《小學數學教學》,《優秀論文集》,《青年教師優秀教案選》等書籍.還爭取機會多出外聽課,從中學習別人的長處,領悟其中的教學藝術.平時還虛心請教有經驗的老師.每上的一節課,我都做好充分的準備,我的信念是-決不打無準備的仗.在備課過程中認真分析教材,根據教材的特點及學生的實際情況設計教案.
這學期主要擔任二年級兩個班的數學,思想品德,科技,文體的教學及其中一個班的班主任工作.因為已經接手第二學期,學生的思想,學習以及家庭情況等我都一清二楚,并且教材經過上學期的摸索,對教材比較熟悉,所以工作起來還算比較順利.培優扶差是一個學期教學工作的重頭戲,因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生.對于后進生,我總是給予特殊的照顧,首先是課堂上多提問,多巡視,多輔導.然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚,課后多找他們談心,交朋友,使他們懂得老師沒有把他們"看扁",樹立起他們的信心和激發他們學習數學的興趣.最后是發動班上的優生自愿當后進生們的輔導老師,令我欣慰的是優生們表現出非常的踴躍,我問他們為什么那么喜歡當輔導老師,他們說:"老師都那么有信心他們會學好,我們同樣有信心.""我相信在我的輔導下,他一定有很大的進步.""我想全班同學的學習成績都是那么好."于是,我讓他們組成"一幫一"小組,并給他們開會,提出"老師"必須履行的職責,主要就是檢查"學生"的作業,輔導"學生"掌握課本的基本知識和技能.給后進生根據各自的情況定出目標,讓他們雙方都朝著那個目標前進."老師"們確實是非常盡責,而"學生"時刻有個"老師"在身旁指點,學起來也非常起勁.兩個班所定的9對"一幫一"小組,"學生"們全班都有進步,有的進步非常快.
這學期我還承擔了數學優質課比賽的任務.從接到任務的時候開始,我就感到壓力是非常重.首先這次優質課是數學開放式的課,是一種新的嘗試性的教學模式.還有這次優質課與眾不同的是上完課后還要進行答辯,要考的還是教師本身的素質.再者本校的數學優質課連續三年能夠取得鎮的一等獎,并代表鎮到區參賽.面對這樣的壓力,我和數學科組的老師沒有氣餒,都想把這次課取得最好的成績.我從學習理論知識開始,翻越大量的書籍及從網上搜集有關數學開放式教學的資料.數學科組的老師及校長都非常重視這節課,給予我莫大的幫助,一起定內容,一起出謀獻策想教案,課件的設計,共修改教案,課件,試教十多次.有時候還得全科組加班加點.像X老師幫我把課件做好,領導主動幫我提建議,其它老師幫我做教具,錄音等等.令我感覺到不是我一個人上公開課,而是有一股凝聚力使我感覺到是全校上.而在全體的努力下,這次的公開課終于實現了我校數學優質課連續四年獲鎮一等獎,并代表鎮到區參賽的夢想.
三,領班工作.
在班主任工作方面,我非常重視學生的思想教育工作.通過班會,晨會,思想品德課及結合各科教材對學生進行愛祖國,愛人民,愛集體,愛老動,愛學習等的思想教育.使學生能養成良好的班風,學風.班干部是老師的左右手,所以我把培養得力的班干部作為班主任工作的一項重要內容.我培養了兩位得力的班長.這些班干部能把班的學習和紀律管好,為我減輕負擔.我為他們定出要爭取每星期都拿文明班的目標,各施其責.還常給班干定時開會,了解他們工作的情況,鼓勵他們大膽開展工作.使班干能在同學中樹立起威信,成為同學學習的榜樣.在他們的努力下,班務工作能正常開展,本班這學期也只有兩次沒有取得文明班的稱號.這個班本學期的插班生很多,有六個,加上原來的一共有13個,全是男生,并且來自不同的省份,語言溝通和學習習慣的參差就最令我頭疼.他們連上課的基本要求都沒養成,并且有幾個象XXX,XXX等是最調皮的.特別是XXX,這個小孩特別好奇,好動.上學期天天都要跟同學打上幾場架,我唯有苦口婆心地跟他做思想工作,慢慢把他轉化,今個學期打架違紀的現象大大減少了,上課能遵守紀律,并且非常積極回答問題,學習成績也優秀.但還是不時出現一些消極的思想.為了把班的常規工作搞好,我每天都堅持早上七點三十分前,中午一時四十分前就到校,回到學校的第一件事就是到班上了解學生的早讀,午讀等情況,對學生進行晨會教育.經過一個的努力,我們班的各項常規工作像早讀,衛生,課堂紀律等都抓得比較好.
這學期班主任工作最使自己滿意的是與家長的聯系溝通工作.這一學期,我主動與家長通過電話,校訪等的方式進行密切聯系,了解學生在家的學習與生活情況,也向家長匯報其子女在校的情況,爭取與家長的教育思想達成一致.當家長對我的工作提出意見的時候我非常樂意接受,并且調換角色站在家長的角度去考慮問題.結果,絕大部分的家長對我是非常信任和尊敬.像XXX同學,她的家長因為望女成鳳心切,把女兒的學習管得特嚴.要她在完成老師布置的學習任務的同時,中午要她寫兩頁的生字,晚上要寫兩課的生字和背語文或數學,完成不了還用棍棒侍候.結果把小女孩壓得透不過氣來,上課也沒精打彩的,老師在學習要完成的作業總是完成不了,成績也越來越差.我跟她家長談過幾次,了解到這樣的情況,給他們提了個建議,讓他們不要布置額外的作業給她,不要把她逼得太緊,先試行兩個星期,如果還是老樣子的話就一起再想別的辦法.家長聽從了我的意見,結果這個同學在輕松的學習環境下成績進步很大,語文數學都達到了優秀,數學還考了一百分.她的家長也對我表示謝意.
四,考勤方面.
我在做好各項教育教學工作的同時,嚴格遵守學校的各項規章制度.處理好學校工作與家務之間的關系,雖然我在家是一名家庭主婦,但我家的家務活不是得最多,有很多時候跟女兒去看病也只能由丈夫陪著去.不論是學校分到的哪一項工作,我都配合同事盡自己的努力把工作做好.像"我們是新世紀雛鷹"文藝晚會,我負責訓練司儀的工作,而這次晚會也受到了上級領導和家長及社會各界人士的肯定.
