時(shí)間：2023-01-29 04:36:41
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇英語家長(zhǎng)會(huì)總結(jié)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
英語期中考試剛剛結(jié)束，家長(zhǎng)會(huì)又如期而至。盡管我們班的期中考試成績(jī)不盡如人意，但我不希望家長(zhǎng)會(huì)像以前一樣，成為疏遠(yuǎn)家長(zhǎng)與孩子關(guān)系的劊子手。經(jīng)過審慎地思考和準(zhǔn)備，我決定開一次別開生面的互動(dòng)型家長(zhǎng)會(huì)。
一、家長(zhǎng)會(huì)之前的準(zhǔn)備工作
1．確定家長(zhǎng)會(huì)的目的
一是讓家長(zhǎng)了解自己孩子在校的學(xué)習(xí)情況。二是希望通過家長(zhǎng)會(huì)了解孩子在家的學(xué)習(xí)狀況，例如是否掌握了良好的學(xué)習(xí)方法、養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等，尤其是了解英語的聽和讀這兩項(xiàng)難以量化考核的作業(yè)的完成情況。三是增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)孩子的理解，注意與孩子的交流與溝通。
2．確定家長(zhǎng)會(huì)的形式
在有限的時(shí)間里同時(shí)和40多位家長(zhǎng)交流是不切合實(shí)際的，向每位家長(zhǎng)客觀而全面地評(píng)價(jià)孩子在學(xué)校的表現(xiàn)更是不可能的。于是我就借鑒了在課堂教學(xué)中一直實(shí)行的“學(xué)科長(zhǎng)”“小組長(zhǎng)”負(fù)責(zé)制（即6至7人的學(xué)習(xí)小組中有一名“學(xué)科長(zhǎng)”負(fù)責(zé)專業(yè)學(xué)習(xí)引導(dǎo)，一名“小組長(zhǎng)”負(fù)責(zé)組織課堂學(xué)習(xí)方式）。在家長(zhǎng)會(huì)上，我們也將6至7位家長(zhǎng)分為一組，分組為隨機(jī)分配，由每組的“學(xué)科長(zhǎng)”“小組長(zhǎng)”向家長(zhǎng)匯報(bào)相關(guān)情況。
3．設(shè)計(jì)家長(zhǎng)會(huì)上所使用的工具
形式確定之后，為了保證家長(zhǎng)會(huì)有效開展，我們?cè)O(shè)計(jì)了重要的活動(dòng)工具——七年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)英語學(xué)科長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)反饋表（如表1）。表中包括了學(xué)生良好作業(yè)習(xí)慣的各個(gè)方面，例如，是否先復(fù)習(xí)再寫作業(yè)，是否計(jì)時(shí)寫作業(yè)，是否經(jīng)常聽音、讀背等。這個(gè)表格一方面有助于教師了解學(xué)生在家完成作業(yè)的狀況，另一方面期望通過反饋表向家長(zhǎng)滲透指導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的一些具體措施。
我們開發(fā)的另一項(xiàng)工具則是發(fā)到家長(zhǎng)手中的導(dǎo)問單，它分三部分陳列了家長(zhǎng)們普遍關(guān)心的問題，目的是幫助與會(huì)家長(zhǎng)了解自己孩子在校的表現(xiàn)。三方面的問題分別涉及孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)效果。我們特地在導(dǎo)問單的最后注明了學(xué)生今后的努力方向，希望學(xué)生能在保證完成每天的聽讀作業(yè)與背誦默寫之外，有適當(dāng)?shù)恼n外拓展閱讀。
4.其他注意事項(xiàng)
首先小組長(zhǎng)和學(xué)科長(zhǎng)要客觀、公正。作為教師的代表，對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)應(yīng)該客觀、公正，不摻雜個(gè)人情緒，不能以與同學(xué)的私交好壞左右自己的表述，要以事實(shí)為依據(jù)，最終幫助同學(xué)進(jìn)步。其次要注意與家長(zhǎng)談話的方式。應(yīng)面帶微笑，款款而談，注意語速、語調(diào)，不要因?yàn)榫o張而亂了分寸。最后還要宏觀把握每個(gè)小組的談?wù)撝黝}，注意調(diào)節(jié)家長(zhǎng)之間的氣氛，不要偏離學(xué)生的日常學(xué)習(xí)與生活。
二、互動(dòng)型家長(zhǎng)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)
1.自我介紹環(huán)節(jié)
小組成員內(nèi)的6、7位家長(zhǎng)互相介紹自己的姓名、職業(yè)，并言明是哪位孩子的家長(zhǎng)，相互之間可以留聯(lián)系方式，以便今后針對(duì)孩子的學(xué)習(xí)與生活上的問題互通有無。
2.“談?wù)勎业暮⒆印杯h(huán)節(jié)
在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我們?cè)O(shè)計(jì)了“夸夸孩子”——舉具體事例談?wù)勛约汉⒆由砩系膬?yōu)點(diǎn)，讓家長(zhǎng)在思考和交流的過程中意識(shí)到自己的孩子是很優(yōu)秀的；“寫寫不足”——將孩子身上的缺點(diǎn)與毛病寫下來，互相傳閱，看看其他孩子身上有什么不足，然后找出共性的問題，拿出來大家一起探討與商量，提出幫助孩子們克服缺點(diǎn)的建議與意見。通過這個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)家長(zhǎng)靜下心來認(rèn)真地了解自己孩子的閃光點(diǎn)與不足，并反思自己在孩子生活中起到的作用，為今后孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展有個(gè)初步的想法或規(guī)劃。
3.“猜猜孩子的心語”
教師創(chuàng)設(shè)情景：母親的一個(gè)朋友帶著孩子來家里玩兒，孩子頸椎上長(zhǎng)有一顆天生的肉瘤（隨著孩子年紀(jì)的增長(zhǎng)，肉瘤也會(huì)長(zhǎng)大）。事先，母親反復(fù)叮囑自己的孩子千萬不要在她朋友的面前提到小伙伴的缺陷，以免傷害到她。兩個(gè)小朋友一直玩到下午，偶然間，這位母親卻聽到自己的孩子問小伙伴：“你脖子后面的那個(gè)東西是什么呀？”小伙伴頓時(shí)臉紅起來，支支吾吾。如果你是這位母親，你會(huì)怎樣處理這種情況？
之后小組內(nèi)互相交流各自的看法。討論結(jié)束后，教師請(qǐng)家長(zhǎng)們發(fā)言，最后教師也說出了一種情況：這個(gè)孩子說，那是上帝為你設(shè)計(jì)的天使的翅膀，等時(shí)機(jī)成熟了，你就會(huì)像天使一樣飛起來。
這個(gè)游戲意在使家長(zhǎng)明白：父母在聽孩子說話前，應(yīng)該放下思維定式，拋開成見，不妨先讓孩子把話講完，再對(duì)孩子的想法進(jìn)行評(píng)價(jià)，這樣孩子會(huì)覺得自己得到了尊重，從而愿意與家長(zhǎng)進(jìn)一步地溝通與交流。
4. 調(diào)查表與導(dǎo)問單填寫
除了了解學(xué)生的心聲，我們將英語學(xué)科長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)反饋表與導(dǎo)問單發(fā)給家長(zhǎng)填寫，了解學(xué)生在家的作業(yè)完成情況，以及學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣等。
會(huì)后，我們對(duì)收集上來的調(diào)查表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、總結(jié)，并將結(jié)果通過電子郵件的形式反饋給家長(zhǎng)。
5. 教師總結(jié)
家長(zhǎng)會(huì)通過引導(dǎo)家長(zhǎng)比較自己與他人對(duì)孩子存在的問題的處理方法和收效等的不同，引導(dǎo)家長(zhǎng)從其他家長(zhǎng)那里獲得啟發(fā)和引導(dǎo)；創(chuàng)設(shè)一定情景，使家長(zhǎng)在互動(dòng)中意識(shí)到自己在與孩子交流的過程中存在的問題；統(tǒng)計(jì)反饋意見，加強(qiáng)家校之間的聯(lián)合，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。我們的最終目的是促使家長(zhǎng)主動(dòng)求“變”，改變自己不正確的教育理念、不恰當(dāng)?shù)慕逃椒ǎ瑢W(xué)會(huì)與孩子溝通與交流，并在今后的實(shí)際生活中得以落實(shí)。
三、家長(zhǎng)會(huì)的啟示
本次年級(jí)組召開期中考試教育教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，旨在希望全體同仁以這次考試為契機(jī)，靜下心來認(rèn)真梳理一下繁雜的思緒，讓我們用愛心與智慧引領(lǐng)學(xué)生，不放棄一個(gè)學(xué)生。我們要認(rèn)真分析學(xué)生的現(xiàn)狀、反思、總結(jié)自己前一階段的教育教學(xué)工作，從而為今后更加扎實(shí)認(rèn)真搞好工作打下良好的基礎(chǔ)。
年級(jí)決定本周五下午召開家長(zhǎng)會(huì)，將分兩個(gè)階段進(jìn)行：3：30—4：30全體家長(zhǎng)在階梯教室聽我們請(qǐng)來的宜昌市心理咨詢專家黃興芹教授作報(bào)告，這是一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，年級(jí)組要求全組沒課的老師們務(wù)必參加。之后各班召開家長(zhǎng)會(huì)，考慮到天氣*寒冷和學(xué)生在戶的安全問題，建議各班讓學(xué)生帶小凳子與家長(zhǎng)一起參加家長(zhǎng)會(huì)。要求：黑板上寫一句家校共勉的主題語；家長(zhǎng)填寫“家長(zhǎng)學(xué)校簽到表”；不許公布學(xué)生成績(jī)和名次；擔(dān)任本班語數(shù)英物學(xué)科教師要到會(huì)；通過召開家長(zhǎng)會(huì)，使家長(zhǎng)進(jìn)一步了解我們的工作思路，從而得到家長(zhǎng)的理解與支持，家校形成合力，才能共同培養(yǎng)出身心兩健的人才。
老師們，是教育的力量把我們聯(lián)在一起，形成了八年級(jí)這個(gè)大家庭，讓我們珍惜這份緣，在生活上相互關(guān)心，工作上相互支持，團(tuán)結(jié)一心，愉快合作，共創(chuàng)八年級(jí)的輝煌！
接下來：
1、 命題老師進(jìn)行質(zhì)量分析，每人5分鐘
（語文：房鴻權(quán)；數(shù)學(xué)：劉昕；英語：閆光瓊；物理：杜家全）
每人4分鐘
3、支部書記劉洪玉反饋八年級(jí)家長(zhǎng)在“五中學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)征求意見表”中反映出的問題。
4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)徐校長(zhǎng)講話
八年級(jí)期中考試質(zhì)量分析會(huì)小結(jié)
為了開展好本次質(zhì)量分析會(huì)，會(huì)前年級(jí)做了以下工作：
1、與徐校長(zhǎng)協(xié)商開會(huì)的時(shí)間及各班召開家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)間和要求；
2、與支部書記商議如何向教師反饋家長(zhǎng)在“五中學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)征求意見表”中反映
出的問題；
3、向備課組長(zhǎng)書面?zhèn)鬟_(dá)學(xué)校對(duì)這次質(zhì)量分析會(huì)的要求；
4、向班主任老師下發(fā)了“扶花促苗活動(dòng)”表。
開場(chǎng)白
（主持人全體出場(chǎng)）
（楊思成、方婉卿）：敬愛的老師
（趙梓茗、王嘉儀）：親愛的叔叔阿姨
（合）：大家好！（集體行隊(duì)禮）
（楊思成）：經(jīng)歷了一個(gè)艷陽高照的夏天，
（方婉卿）：迎來了一個(gè)天高云淡的秋天，
（趙梓茗）：送走了輕松快樂的二年級(jí)生活，
（王嘉儀）：迎來了五彩繽紛的三年級(jí)學(xué)習(xí)。
（楊思成）：我們的年級(jí)升高了，
（方婉卿）：我們的個(gè)子長(zhǎng)高了，
（趙梓茗）：我們的能力提高了，
（王嘉儀）：我們的學(xué)習(xí)進(jìn)步了。
（楊思成）：感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的悉心關(guān)懷，
（方婉卿）：感謝老師們的辛勤培養(yǎng)，
（趙梓茗）：感謝同學(xué)們的無私幫助，
（王嘉儀）：感謝親人們的養(yǎng)育之恩！
（楊思成）：為了我們的前途和未來，
（方婉卿）：為了父母的希望和期待，
（趙梓茗）：為了我校教學(xué)質(zhì)量的提高，
（王嘉儀）：學(xué)校安排召開這次家長(zhǎng)會(huì)議。
（楊思成）：今天，老師和家長(zhǎng)共座一堂，
（方婉卿）：共同探討我們成長(zhǎng)中的話題，
（趙梓茗）：共同解決我們學(xué)習(xí)中的難題，
（王嘉儀）：共同托起明天的太陽！
（楊思成）：我叫楊思成，
（方婉卿）：我叫方婉卿，
（趙梓茗）：我叫趙梓茗，
（王嘉儀）：我叫王嘉儀，
（合）：今天的家長(zhǎng)會(huì)，由我們共同主持！
（楊思成）：今晚會(huì)議的主題是----方法決定成績(jī)。
（方婉卿）：掌握科學(xué)方法，輕松取得優(yōu)異成績(jī)。
（趙梓茗）：風(fēng)輪小學(xué)三年級(jí)1班家長(zhǎng)會(huì)議，現(xiàn)在開始！
（王嘉儀）：第一項(xiàng)，請(qǐng)數(shù)學(xué)課王老師和各位家長(zhǎng)交流。
（主持人退場(chǎng)）
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（主持人全體出場(chǎng)）
（楊思成）：學(xué)習(xí)成績(jī)有高就有低，
（方婉卿）：學(xué)習(xí)表現(xiàn)有好就有差，
（趙梓茗）："好"是我們共同的心愿！
（王嘉儀）："高"是我們共同的目標(biāo)！
（楊思成）：高的還在保持，
（方婉卿）：低的正在前進(jìn)，
（趙梓茗）：好的還在繼續(xù)，
（王嘉儀）：差的正在轉(zhuǎn)變。
（楊思成）：英語學(xué)習(xí)，我們的新課程。
（方婉卿）：學(xué)好英語，新世紀(jì)對(duì)我們的新要求。
（趙梓茗）：怎樣才能把英語學(xué)得更好，
（王嘉儀）：下面請(qǐng)英語課楊老師和各位家長(zhǎng)交流。
（主持人退場(chǎng)）
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（主持人全體出場(chǎng)）
（楊思成）：如何才能學(xué)得更好？
（方婉卿）：怎樣才能進(jìn)步更快？
（趙梓茗）：我們著急！家長(zhǎng)更著急！
（王嘉儀）：老師在思考，老師在探索，老師在創(chuàng)新。
（楊思成）：學(xué)好語文，是學(xué)好其它課程的基礎(chǔ)。
（方婉卿）：學(xué)好語文，是培養(yǎng)健全人格的前提。
（趙梓茗）：說話作文、閱讀交流，哪一樣也離不開語文學(xué)習(xí)。
（王嘉儀）：英語數(shù)學(xué)、思品綜合，哪一門都離不開語文基礎(chǔ)的支撐。
（楊思成）：目標(biāo)要明確，認(rèn)識(shí)要統(tǒng)一。
（方婉卿）：師生要配合，家校要聯(lián)系。
（趙梓茗）：思想要先進(jìn)，方法要科學(xué)。
（王嘉儀）：下面請(qǐng)班主任劉老師和各位家長(zhǎng)交流。
（主持人退場(chǎng)）
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（主持人全體出場(chǎng)）
（楊思成）：為了提高我們的學(xué)習(xí)成績(jī)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在運(yùn)籌帷幄，全體老師在辛勤工作。
（方婉卿）：同時(shí)，我們還急切地想知道，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)是如何高效學(xué)習(xí)的。
（趙梓茗）：下面進(jìn)行會(huì)議第四項(xiàng)，請(qǐng)優(yōu)秀學(xué)生家長(zhǎng)交流家庭教育經(jīng)驗(yàn)。
（王嘉儀）：首先，讓我們用熱烈的掌聲有請(qǐng)楊思成同學(xué)的媽媽上臺(tái)講話。
（主持人退場(chǎng)）
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（兩個(gè)主持人出場(chǎng)）
（趙梓茗）：下面請(qǐng)第二位優(yōu)秀學(xué)生家長(zhǎng)講話。
（王嘉儀）：讓我們用熱烈的掌聲有請(qǐng)夏銘徽同學(xué)的家長(zhǎng)上臺(tái)講話。
（主持人退場(chǎng)）
……
（兩個(gè)主持人出場(chǎng)）
（楊思成）：下面請(qǐng)第三位家長(zhǎng)講話。
（方婉卿）：讓我們用熱烈的掌聲有請(qǐng)李藝萱同學(xué)的媽媽上臺(tái)講話。
（主持人退場(chǎng)）
……
（主持人全體出場(chǎng)）
（楊思成）：優(yōu)秀班級(jí)的成長(zhǎng)離不開廣大家長(zhǎng)的大力支持與積極配合。
（方婉卿）：全體同學(xué)的健康成長(zhǎng)離不開家委會(huì)的辛苦努力與積極工作。
（趙梓茗）：下面進(jìn)行會(huì)議第五項(xiàng)，請(qǐng)家委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)工作。
（王嘉儀）：讓我們用熱烈的掌聲有請(qǐng)三年級(jí)一班家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)長(zhǎng)、xxx同學(xué)的爸爸上臺(tái)講話。
（主持人退場(chǎng)）
……
結(jié)束語（主持人全體出場(chǎng)）
（楊思成）：我們淘氣，經(jīng)常惹爸爸生氣，
（方婉卿）：這是我們的天性，很快就會(huì)成為過去！
（趙梓茗）：我們貪玩，經(jīng)常讓媽媽操心，
（王嘉儀）：這是我們的天性，很快就會(huì)發(fā)生改變！
（楊思成）：我們感到了爸爸望子成龍的期待，
（方婉卿）：我們感到了媽媽盼女成鳳的愿望，
（趙梓茗）：我們要讓爸爸的期待變成現(xiàn)實(shí)！
（王嘉儀）：我們要讓媽媽的愿望最終實(shí)現(xiàn)！
（楊思成）：祝愿爸爸媽媽身體健康！
（方婉卿）：祝愿叔叔阿姨生活幸福！
（趙梓茗）：祝愿老師萬事如意！
（王嘉儀）：鳳輪小學(xué)三年級(jí)1班家長(zhǎng)會(huì)議
【關(guān)鍵詞】 “家長(zhǎng)會(huì)新模式” 初中班主任 橋梁
一、交流式
交流式是就教育中的共性問題進(jìn)行理論探索，或做個(gè)案分析，或開經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。新型家長(zhǎng)會(huì)中最重要的是教師角色的轉(zhuǎn)變。教師由以往一個(gè)人口干舌燥卻常常徒勞無功地唱“獨(dú)角戲”，到教師、家長(zhǎng)或者和學(xué)生一起交流；開會(huì)時(shí)不再是老師站臺(tái)上家長(zhǎng)坐臺(tái)下，而是圍成一圈，相鄰而坐。而學(xué)生也不再被一概排斥在家長(zhǎng)會(huì)之外，成為永遠(yuǎn)的“缺席被審判者”，有些家長(zhǎng)會(huì)讓學(xué)生參加，有些家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容還請(qǐng)學(xué)生討論決定。
作為家長(zhǎng)，很想知道兒女在學(xué)校的表現(xiàn)情況，同樣，班主任也想知道學(xué)生在家里的某些情況。因此，交流式新型家長(zhǎng)會(huì)的重要內(nèi)容是相互交流學(xué)生情況。教師要注意引導(dǎo)家長(zhǎng)盡量講一些教師想知道的情況，內(nèi)容要集中；在向家長(zhǎng)介紹學(xué)生在校情況時(shí)，要注意內(nèi)容的選擇，要充分考慮到某些內(nèi)容反饋給家長(zhǎng)后可能會(huì)產(chǎn)生的一些副作用，這取決于教師對(duì)學(xué)生的了解程度。
二、對(duì)話討論式
對(duì)話討論式新型家長(zhǎng)會(huì)是由教師和家長(zhǎng)共同確定一、兩個(gè)突出的問題進(jìn)行親子、師生、教師與家長(zhǎng)的對(duì)話。對(duì)話討論式新型家長(zhǎng)會(huì)中，學(xué)生、家長(zhǎng)與教師同為主角，教師與家長(zhǎng)相鄰而坐，平等對(duì)話。此時(shí)，親子、家長(zhǎng)與教師不再由教師講學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)情況和家長(zhǎng)講孩子在家里的情況，而是由學(xué)生自己向教師和家長(zhǎng)講自己在學(xué)校和在家里的情況和表現(xiàn)。家長(zhǎng)與教師自由交流、討論，發(fā)表自己的看法、見解，最后由教師對(duì)家長(zhǎng)的討論進(jìn)行總結(jié)，并分析、解答家長(zhǎng)的困惑，雙方形成共識(shí)。進(jìn)入初中階段學(xué)生身心發(fā)展慢慢成熟，有了自己的想法和主見，開始有了逆反心理，父母和子女之間交流開始出現(xiàn)障礙，這使得親子對(duì)話討論式家長(zhǎng)會(huì)的召開成為必然。家長(zhǎng)聽到了孩子的心聲，還從別的家長(zhǎng)身上學(xué)到了好方法，感受到要教育好孩子，首先要從自身做起；學(xué)生的感受是家長(zhǎng)會(huì)架起了一座溝通的心橋。
對(duì)話討論式新型家長(zhǎng)會(huì)為家園共育之車注入了劑。一方面，教師有效地鍛煉了表達(dá)能力、溝通能力、應(yīng)變能力；同時(shí)他們借此對(duì)日常教育進(jìn)行反思、調(diào)整、梳理、小結(jié)，增強(qiáng)了對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)的了解、認(rèn)識(shí)，從而使自身的專業(yè)水平得到提高。另一方面，家長(zhǎng)在寬松的氛圍里與教師零距離地交流，有利于建立相互信任的關(guān)系；同時(shí)，通過相互溝通，家長(zhǎng)能更正確地了解、認(rèn)識(shí)自己孩子的特點(diǎn)與不足，以及雙方需要共同努力的目標(biāo)和方向，在此基礎(chǔ)上采取合適的家庭教育策略。
三、展示式新型家長(zhǎng)會(huì)
家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，教師把家長(zhǎng)會(huì)辦成一個(gè)學(xué)生作品展示會(huì)，展覽孩子的作業(yè)、作品、獲獎(jiǎng)證書或?qū)W生現(xiàn)場(chǎng)表演等，讓家長(zhǎng)在班級(jí)背景中了解自己的孩子。展示區(qū)分為兩大部分：
靜態(tài)的：首先，班主任把學(xué)生一段時(shí)間以來的學(xué)習(xí)情況展示給家長(zhǎng)，包括學(xué)生的作業(yè)本、寫字本、日記本、英語單詞簿等，平時(shí)家長(zhǎng)只看到自己孩子的本子，家長(zhǎng)會(huì)的展示使他們可以看到全班孩子的本子，讓家長(zhǎng)了解孩子在平時(shí)的學(xué)習(xí)中還存在哪些問題，孩子的綜合能力在班級(jí)處于什么位置。其次，展出的是一個(gè)學(xué)期以來孩子們的小制作、圖畫、手抄報(bào)等創(chuàng)造成果。讓家長(zhǎng)看看浸滿孩子們智慧和汗水的小報(bào)紙，它可以培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，如寫字能力、繪畫能力、搜集整理資料和使用能力、審美能力、創(chuàng)造能力等綜合能力。最后，展示的是孩子們的成功快樂袋，每個(gè)學(xué)生都有一本成長(zhǎng)檔案，里面記載著他們一天、一周、一月、一個(gè)學(xué)期以來的成敗得失，包括思想道德表現(xiàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度表現(xiàn)、學(xué)習(xí)方法表現(xiàn)、日常生活表現(xiàn)等。
動(dòng)態(tài)的：在家長(zhǎng)會(huì)上，讓學(xué)生在家長(zhǎng)面前展示他們的才華，如采用老師介紹，學(xué)生自己展示、表演的形式等，使學(xué)生家長(zhǎng)更全面地了解學(xué)生，讓家長(zhǎng)對(duì)孩子今后的發(fā)展起到一個(gè)正確的引導(dǎo)作用。這時(shí)應(yīng)特別注重那些文化課成績(jī)不是很好，但在體音美勞信息技術(shù)等其它方面有特長(zhǎng)的學(xué)生，要讓他們的才能得到充分展示。
四、聯(lián)誼式新型家長(zhǎng)會(huì)
聯(lián)誼式新型家長(zhǎng)會(huì)教師、家長(zhǎng)、學(xué)生相聚在一起，用表演等歡快的形式，共同營(yíng)造和諧的氣氛，增進(jìn)感情和了解的家長(zhǎng)會(huì)。聯(lián)誼式新型家長(zhǎng)會(huì)，適用于學(xué)期結(jié)束時(shí)召開的家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容比較廣泛，形式多樣，氣氛熱烈，家長(zhǎng)、老師、學(xué)生都在歡快氛圍中受到啟發(fā)和教益。家長(zhǎng)會(huì)由學(xué)生主持。有班主任對(duì)班級(jí)情況的介紹，有學(xué)生代表、家長(zhǎng)代表的發(fā)言，還有學(xué)生的作業(yè)展示和才藝表演，包括器樂、歌舞、書畫等。會(huì)上，學(xué)生談體會(huì)，家長(zhǎng)講做法，老師提要求并對(duì)學(xué)生及其家庭的做法進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
乙：各位叔叔阿姨——
合：大家好!
乙：首先，讓我們代表全班49個(gè)孩子，向你們深情地道一聲：“爺爺奶奶、叔叔阿姨，你們辛苦了!謝謝你們!!
甲：三個(gè)月的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝。為了我們的成長(zhǎng)，你們揮汗如雨、嘔心瀝血;
乙;每個(gè)清晨，晨曦微露，你們就匆匆起床，用那一份拳拳愛心拉開新一天的帷幕。
甲：夕陽西下，你們帶著一天的勞累，對(duì)孩子的牽掛又爬上心頭。
乙：日復(fù)一日，年復(fù)一年，我們一天天長(zhǎng)大，皺紋卻悄然爬上你們的額頭。
甲：你們的辛勤已經(jīng)結(jié)出累累碩果!
乙：走過豐收的季節(jié)，我們收獲啦!
甲：首先請(qǐng) 同學(xué)為各位家長(zhǎng)致歡迎詞。
乙：下面有請(qǐng) 獻(xiàn)上我們的感恩之心……
甲：離家三月有余，我們?cè)趯W(xué)校的滴滴答答無不牽動(dòng)著親人們的心。今天，我們推舉了劉鰻莎同學(xué)代表49位學(xué)子，回報(bào)我們的近況。
乙：今天與會(huì)的家長(zhǎng)有40余位，你們帶來了愛心，帶來了關(guān)切，也帶來了希望。今天的家長(zhǎng)會(huì)，我們榮幸的邀請(qǐng)到兩岔河小學(xué)的寧先軍校長(zhǎng)講話。有請(qǐng)寧先軍先生。
甲：今天光臨七年級(jí)二班家長(zhǎng)會(huì)的還有學(xué)校政教主任 老師，掌聲歡迎謝主任發(fā)言。
乙：謝謝謝主任的總結(jié)，接下來請(qǐng)我班包班教師 老師講話。
甲：謝謝趙老師。這學(xué)期我們的英語學(xué)習(xí)情況怎樣呢?還是請(qǐng)王老師來給大家談?wù)?
乙：謝謝王老師的發(fā)言，我們將不辜負(fù)各位老師和各位家長(zhǎng)的殷切希望，努力學(xué)習(xí)，天天向上!
甲：班主任是天底下最小的主任，也是全人類最重要的主任。我們的班主任董老師也是我們學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律 等各方面的全面負(fù)責(zé)人。現(xiàn)在，有請(qǐng)董老師對(duì)我們班級(jí)管理，學(xué)生成長(zhǎng)等情況總結(jié)發(fā)言。
乙：敬愛的爺爺奶奶、叔叔阿姨們，今天的家長(zhǎng)會(huì)就要結(jié)束了。相聚短暫，但溝通是永遠(yuǎn)的;
甲：歷程也許艱辛，但希望會(huì)到永恒。今天，我們?yōu)閻巯嗉s，
【1】高中家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿
尊敬的各位家長(zhǎng)：上午好!
首先對(duì)大家百忙之中來參加本次家長(zhǎng)會(huì)，表示歡迎和感謝!
開學(xué)初的第一次家長(zhǎng)會(huì)上我只是把任課老師的聯(lián)系電話告訴了你們，今天我請(qǐng)來部分任課老師，先讓他們介紹本學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法。(語文鄭繼軍老師、英語蔣永強(qiáng)老師、化學(xué)任鳳娟老師)。數(shù)學(xué)儲(chǔ)老師、歷史劉老師都擔(dān)任高一班主任工作，如果你想與他倆或其他任課老師交流，會(huì)后可以到相應(yīng)辦公室去溝通。
本次家長(zhǎng)會(huì)主要有三方面內(nèi)容：
一、表彰先進(jìn)
半學(xué)期以來，在各位家長(zhǎng)的密切配合和大力支持下，在全體學(xué)生和任課老師的努力下，高一(3)班的各方面均位于年級(jí)前列，可以說本班是一個(gè)積極向上、健康和諧的班集體。
1、期中考試的八門科目中有六門學(xué)科均分位于年級(jí)第一，英語學(xué)科均分位于年級(jí)第二，政治學(xué)科位于年級(jí)第四。
2、秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)總分第一
3、本班是全校三個(gè)自主管理示范班之一
4、本次期中考試成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)有：
(1)語數(shù)外三門：王鵬飛、湯鈺、顧靜霞、包圩正、徐凱、張程銘、高強(qiáng)、陳興、周婷、鄧啟蒙、汪莎莎、李佳逸、黃紹新。
(2)語數(shù)外物化生政史八門：王鵬飛、李華國(guó)、湯鈺、成治華、蔡凱焱、徐偉、黃紹新、顧靜霞、楊安、李彩英。
5、本次期中考試進(jìn)步明顯的同學(xué)有(與第一次教學(xué)情況調(diào)研比較)：
(1)語數(shù)外三門：顧靜霞、包圩正、張程銘、高強(qiáng)、陳興、黃紹新、李華國(guó)、成治華、孫黎、紀(jì)劉飛、姚吉、徐文杰、蔡行、劉麗雅、張璇、周明星、高健。
(2)語數(shù)外物化生政史八門：李華國(guó)、成治華、黃紹新、楊安、劉麗雅、趙宇、鄧啟蒙、耿韋琪、徐文杰、周婷、陳夢(mèng)瑤、汪莎莎、蔡行、姚吉、茅玉瑩。
6、各類優(yōu)秀的同學(xué)：
(1)工作優(yōu)秀的同學(xué)：汪莎莎、 陳婷、 林小燕、 紀(jì)劉飛、 高健、 季婷、 趙乾隆。
(2)勤奮學(xué)習(xí)的同學(xué)：徐凱、 包圩正、 張程銘、于全驥、 周婷、 陳夢(mèng)瑤、楊安。
(3)期中考試單科最優(yōu)秀的同學(xué)：顧靜霞(語文)、湯鈺(數(shù)學(xué))、徐凱(英語)、楊安(物理)、成治華(化學(xué))、李華國(guó)(生物)、蔡行(政治)、趙乾隆(歷史)。
(4)運(yùn)動(dòng)會(huì)中成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)：姚吉、顧麒麟、孫黎、董帆、曹聰、陳嫣飛、顧藝妮。
二、現(xiàn)行高考制度的簡(jiǎn)單解釋
1、分文科和理科，其中理科分值為語文160分、數(shù)學(xué)200分、英語120分;文科語文200分、數(shù)學(xué)160分、英語120分;文理科總分480分。達(dá)線就看語數(shù)外三門總分。
2、選文科的歷史必選，選理科的物理必選，我校的文科選修模式是歷史政治、歷史地理;理科選修模式是物理化學(xué)、物理生物。
3、有關(guān)學(xué)業(yè)水平測(cè)試：如果你孩子選的是物理和生物，那歷史、政治、地理、化學(xué)在高二的第二學(xué)期三月份進(jìn)行該測(cè)試，根據(jù)考試成績(jī)定A、B、C、D四級(jí)，如果考一個(gè)A級(jí)，高考總分中加一分，如果四科全為A級(jí)，高考總分中加五分。而高考中一分要相差幾千個(gè)人，所以不要小看這一分。選修的物理、生物等科目在高考語數(shù)外三門考完后考，也是根據(jù)考試成績(jī)定A、B、C、D四級(jí)，但A級(jí)只占考生的10﹪，B級(jí)占考生的50﹪，在高校錄取時(shí)各校有不同要求，絕大多數(shù)本二以上的高校需要雙B。所以，每門學(xué)科都不能輕視，選修課關(guān)鍵是抓好課堂，現(xiàn)在有些學(xué)生開始出現(xiàn)偏科現(xiàn)象，例：我班的高強(qiáng)同學(xué)在本次期中考試中所有的理科考的都很好，但政治與歷史都考得不好，政治僅考了38分，使班級(jí)均分降了0.7分，否則我班政治均分就是年級(jí)第二，這絕對(duì)是思想不重視的原因?qū)е碌摹Ｋ裕覀兝蠋熤匾曔€不夠，還需家長(zhǎng)的重視和進(jìn)一步教育。
三、家長(zhǎng)要注意的問題
1、鼓勵(lì)孩子多主動(dòng)找老師交流和溝通：既可以及時(shí)解決疑問，更可以獲取學(xué)習(xí)方法。列舉成治華同學(xué)平時(shí)經(jīng)常主動(dòng)請(qǐng)教老師，現(xiàn)在數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)三門理科均學(xué)得很好。
2、注意孩子周末的交往：與哪些同學(xué)交往，特別是注意孩子是否與某一異性同學(xué)交往密切，防止出現(xiàn)早戀。
3、電子產(chǎn)品不要帶到學(xué)校：例手機(jī)、MP3等，有百害而無一利;真正要用手機(jī)，例寄宿生放學(xué)時(shí)要與家長(zhǎng)聯(lián)系，可以帶來放我這兒，現(xiàn)在的孩子自控能力還達(dá)不到帶了手機(jī)而不玩(聊天、看小說、玩游戲等)的。
4、不要給孩子過多的錢：一周80元差不多了，錢多了會(huì)養(yǎng)成經(jīng)常吃零食的習(xí)慣或積攢起來買電子產(chǎn)品等。這里，友情提醒做生意的家長(zhǎng)要管好自己的錢，以防孩子拿了錢買手機(jī)等來干擾學(xué)習(xí)你都不知道。
5、培養(yǎng)孩子周末在家自主管理和自主學(xué)習(xí)的能力：指導(dǎo)孩子在周記本上制定好兩天的學(xué)習(xí)生活計(jì)劃，家長(zhǎng)督促完成并簽上您的意見或建議;務(wù)必督促孩子對(duì)一周的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行反思和總結(jié)。
6、平時(shí)多主動(dòng)與我、任課老師交流，以便我們老師及時(shí)獲取有關(guān)信息和及時(shí)有效解決您孩子的問題。
下面請(qǐng)各位家長(zhǎng)與我交流或到相應(yīng)辦公室找本班任課老師交流。數(shù)學(xué)、政治老師在這幢樓一樓最西面辦公室，語文和化學(xué)老師在一樓西樓梯東面辦公室，英語、物理、歷史老師在二樓最西面辦公室。
再次謝謝大家的光臨和支持!也祝各位家長(zhǎng)：身體健康、平安幸福!
【2】高中家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿
尊敬的各位家長(zhǎng)，尊敬的老師、同學(xué)們：
大家好!
我受班主任老師的委托，作為學(xué)生代表，向各位家長(zhǎng)匯報(bào)我們的學(xué)習(xí)情況和作為高一年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)打算。
首先，我代表我們班級(jí)的全體同學(xué)向前來參加家長(zhǎng)會(huì)的家長(zhǎng)，表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!
尊敬的爸爸媽媽們，今天，雖然是我來發(fā)言，也代表了我們班級(jí)同學(xué)的主要心聲。開會(huì)之前，我征求了同學(xué)們的意見，現(xiàn)在，把大家想說的話，尤其是想給家長(zhǎng)們說的話，借此機(jī)會(huì)，和親愛的父母?jìng)兒煤玫慕涣饕幌隆Ｆ綍r(shí)，我們雖然在家里的時(shí)候，也能交流，但時(shí)間太短，太凌亂，很難做到促膝談心，即便坐下來，有些話，也沒能當(dāng)面向你們表白。現(xiàn)在，就由我代表向親愛的爸爸媽媽們匯報(bào)吧。
匯報(bào)分三個(gè)方面。
一、我們最近的學(xué)習(xí)情況。(此段根據(jù)需要可以增減或省略)
。。。。
二、作為高一學(xué)生，我們的學(xué)習(xí)打算。
尊敬的爸爸媽媽們，現(xiàn)在已經(jīng)是高中一年級(jí)了。后年就要奮戰(zhàn)高考了。我們的心情和你們一樣，緊張而興奮。如果說，平時(shí)在家里我們不好意思向你們表態(tài)的話，現(xiàn)在，我就大膽地向你們說出來吧。(你自由發(fā)揮吧，我想你一定說的比我好。把你的想法和大家的想法說出來)。。。。
1、。。。。
2、。。。。
3、。。。。
三、希望家長(zhǎng)對(duì)我們的理解和支持。
作為父母，你們是我們這些孩子的主心骨，你們的理解和支持，是我們學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力，是我們減輕各種壓力的最好保障。(希望家長(zhǎng)做到的。。。。)
。。。。。。
尊敬的各位家長(zhǎng)，請(qǐng)相信我，相信您的孩子吧!你們的辛苦不會(huì)白費(fèi)，我們的汗水不會(huì)白流。讓我們共同營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，為明天的驕傲而努力吧!
謝謝!
作為一個(gè)班長(zhǎng)，我慶興自己能夠平和地去對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，我會(huì)原諒每一個(gè)人，因?yàn)槲艺J(rèn)為人無完人，孰能無過。因?yàn)檫@樣我和同學(xué)們相觸都非常融洽。對(duì)于自己的管理，我認(rèn)為最大的缺陷就是自己跟同學(xué)之間的談話太少，這是導(dǎo)致我的管理工作未能達(dá)到預(yù)期目的的一個(gè)重要原因。學(xué)習(xí)不可能每一個(gè)人都那么自覺，都那么有責(zé)任感，有集體觀念。所以就需要有人去督促他們，去幫助他們，使他們改變這些習(xí)慣。而我認(rèn)為最有效的就是談話，心平氣和的談話，而不是嚴(yán)厲的訓(xùn)斥。
作為一個(gè)孩子，我認(rèn)為一個(gè)良好的家庭環(huán)境對(duì)一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)尤為重要。我很慶幸自己有一個(gè)幸福的家庭，有慈祥的父母。他們從未嚴(yán)厲地斥責(zé)我，他們很少強(qiáng)迫我去學(xué)習(xí)。他們也從未吵過嘴，這樣的一樣家庭讓我有一種安全感，讓我感受到了家的溫暖，我要感謝我的父母、我的家人、我的老師以及所有關(guān)心的我人。
我很感激學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和我的班主任陳老師，我更感激我的爸爸媽媽，感謝他們對(duì)我無時(shí)無刻的關(guān)愛，在此，讓我代表我班全體同學(xué)對(duì)在座的爸爸媽媽們說一聲：您們辛苦了!!!(敬禮)
爸爸媽媽們請(qǐng)您放心，我們一定會(huì)以優(yōu)異的成績(jī)來回報(bào)學(xué)校、老師、以及您們對(duì)我們的期望，
(你仔細(xì)看完后，自己按照情況做些修改吧!)
【3】高中家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們：
大家好!
首先，我很榮幸能作為學(xué)生代表在這里發(fā)言，同時(shí)也很感激大家的支持和厚愛。
時(shí)間過得很快，依稀之間我們已踏上了高三的征程，曾經(jīng)的嬉戲玩笑，曾經(jīng)的青春激蕩，曾經(jīng)的少不識(shí)愁，曾經(jīng)的年少輕狂，都已在學(xué)習(xí)的緊張與充實(shí)中被壓抑和收斂，一種沉著和穩(wěn)重的感受時(shí)常籠罩著我們，似乎在一個(gè)孕育著收獲的秋天，我們成熟了許多。
在這里，為了能使每位同學(xué)都在緊張、高效、和諧、有序和充滿信心的狀態(tài)下，卻迎接高考，戰(zhàn)勝高考，取得好成績(jī)，我就我的切身體驗(yàn)向大家介紹一些學(xué)習(xí)方法和心得。
【1】六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿
尊敬的各位老師、家長(zhǎng)們：
你們好!
我是xx的家長(zhǎng)。首先感謝學(xué)校老師給予我這么好的一個(gè)機(jī)會(huì)，能讓我站在這里和大家共同探討孩子的成長(zhǎng)教育，我感到十分榮幸。
我的孩子xx ，剛上小學(xué)時(shí)，我們就選擇了城西小學(xué)，事實(shí)證明了一切，我們的選擇千真萬確，幾年來，我的孩子成熟多了，他的行為樸實(shí)，勤奮刻苦，不事張揚(yáng)，不求虛名，得到了周圍人的肯定。借此機(jī)會(huì)，我感激各位老師對(duì)孩子無微不至的關(guān)愛，老師們落落大方的舉止、談吐不凡的氣質(zhì)、生活樸實(shí)的作風(fēng)、勤奮好學(xué)的精神，時(shí)刻潛移默化地影響著我的孩子，使他既學(xué)會(huì)了讀書，又學(xué)會(huì)了做人。讓他在這里養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。在此，我代表與會(huì)的家長(zhǎng)們對(duì)各位老師的辛勤教育表示衷心的感謝!
家庭是孩子的第二課堂，家長(zhǎng)是老師的助手，在此就孩子的成長(zhǎng)教育談?wù)剮c(diǎn)自己的體會(huì)。
一、重視孩子的健康
這里的健康不僅指身體健康，更為重要的是孩子的心理健康.要培養(yǎng)從規(guī)范自己的行為習(xí)慣做起，從增強(qiáng)愛國(guó)情感做起，弘揚(yáng)和平、勤勞勇敢自強(qiáng)不息的民族精神。使孩子思想道德品質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)不斷得到提高。
二、給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境
忠告各位家長(zhǎng)一句：孩子做作業(yè)時(shí)我們不要看電視，玩電腦。我們可以看一些專業(yè)書籍，或看一些小說雜志。我們家凡是讓孩子讀的小說雜志全是我們家長(zhǎng)讀過的，這樣會(huì)方便與孩子交流溝通。
三、把孩子當(dāng)作一個(gè)朋友，多理解，多表揚(yáng)，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，不指責(zé)。
人與人之間的距離是可怕的，哪怕父母與孩子之間也不例外。我認(rèn)為：如果能找到適當(dāng)?shù)臅r(shí)間跟孩子好好溝通，互相了解，換位思考，多給孩子一些關(guān)愛，那么這種努力一定有收益。作為孩子，每個(gè)人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。我常對(duì)孩子講我們不求無怨無悔，但求無愧于心。我不求孩子辦大事，但求腳踏實(shí)地做好每一件小事。可以不在乎結(jié)果，但必須重視過程。孩子考地不好的時(shí)候，幫他分析原因，找差距，在以后的考試作業(yè)中不犯類似錯(cuò)誤，我的目的就達(dá)到了。
做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。這是家教的最重要任務(wù)，以此來作為今天的總結(jié)。
孩子的成長(zhǎng)還離不開學(xué)校這片沃土，離不開園丁的辛勤培育。還希望老師對(duì)xx及所有孩子悉心呵護(hù)，使孩子的明天更美好!謝謝大家!
【2】六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿
各位家長(zhǎng)朋友：你們好!
今天我受學(xué)校的委托，在這里就孩子的成長(zhǎng)問題做一些探討。有不妥之處，歡迎指正，并提出寶貴意見。
我準(zhǔn)備講兩個(gè)問題：
一、在當(dāng)今素質(zhì)教育下，我們?nèi)绾巫黾议L(zhǎng);二、如何在學(xué)習(xí)上引導(dǎo)孩子
一、在當(dāng)今素質(zhì)教育下，我們?nèi)绾巫黾议L(zhǎng)?
現(xiàn)在，家長(zhǎng)聚在一起，談?wù)撟疃嗟氖菍W(xué)校實(shí)行素質(zhì)教育后的喜怒哀樂。有的說：孩子作業(yè)少了，考試少了，周末補(bǔ)課取消了。一句話，自由支配的時(shí)間多了。有的說：孩子除了在外瘋玩以外，就是玩電腦游戲、上網(wǎng)聊QQ、用手機(jī)發(fā)信息，學(xué)習(xí)的時(shí)間少了，將來恐怕競(jìng)爭(zhēng)力差。一句話，家長(zhǎng)的擔(dān)憂也多了。
只要有升學(xué)考試，家長(zhǎng)的擔(dān)憂就不會(huì)少。教育部提倡素質(zhì)教育是及時(shí)的，學(xué)生可以從繁重的課業(yè)中解脫出來，有更多的時(shí)間按照自己的能力和興趣愛好來安排自己，學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，拓展課外知識(shí)，發(fā)展自己的特長(zhǎng)，真正提高孩子的智商和情商，從而提高孩子的整體素質(zhì)。但是理想和現(xiàn)實(shí)卻出現(xiàn)了差距。問題出在：孩子已習(xí)慣了老師牽著手走路，一旦離開了老師的牽手，一時(shí)感覺茫然，不知怎么學(xué)、學(xué)什么，于是有的同學(xué)就放縱自己，家長(zhǎng)也無可奈何，只有嘆氣的份。一些家長(zhǎng)又走上另一個(gè)極端，雙休日，馬不停蹄帶著孩子奔赴各個(gè)輔導(dǎo)班、提高班、興趣班，孩子只有半天時(shí)間做自己的事情，弄得家長(zhǎng)孩子好疲憊，學(xué)習(xí)效果也不見得有多好。
現(xiàn)在大部分家庭有電腦、一部分孩子有手機(jī)、MP3，他們把高科技產(chǎn)品不是作為學(xué)習(xí)用具而是作為玩家的工具，這是資源的極大浪費(fèi)，實(shí)在可惜!我家孩子充分利用MP3聽英語，家里電腦成為全家人學(xué)習(xí)和了解信息的好幫手。里面裝有《中華詩詞》、《成語故事》、《奧數(shù)題解》、《電子詞典》、《象棋軟件》、《新概念英語1-3冊(cè)》、《新英語300句》、《新英語900句》、《走遍美國(guó)》等等與孩子學(xué)習(xí)、益智有關(guān)的東西，小游戲作為孩子完成學(xué)習(xí)任務(wù)后的自我獎(jiǎng)勵(lì)才玩一會(huì)兒。
作為家長(zhǎng)，要扶好孩子這一程。多與孩子進(jìn)行心靈的交流，與孩子一起走向大自然，親近大自然，了解社會(huì)，了解各層次人的不同生活環(huán)境，幫助孩子樹立人生目標(biāo)，理出學(xué)習(xí)計(jì)劃，并監(jiān)督孩子完成計(jì)劃。講清沉迷電腦游戲的危害，把孩子的精力引到培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力和鍛煉生活技能上來，對(duì)學(xué)習(xí)不太自覺的孩子，家長(zhǎng)要靠上去抓，并以身作則，家長(zhǎng)的素質(zhì)決定孩子的素質(zhì)。如果你在玩電腦游戲，或出去打麻將，你讓孩子好好學(xué)習(xí)，那是不可能的。
二、如何在學(xué)習(xí)上引導(dǎo)孩子
我有兩個(gè)孩子，女兒小慧，在05年的中考中，以學(xué)校第一名的成績(jī)考入油田一中理科實(shí)驗(yàn)班;今年3月，參加中國(guó)海洋大學(xué)小語種提前招生考試，來自全國(guó)近1500名考生，女兒以全國(guó)第一名的成績(jī)提前被中國(guó)海洋大學(xué)法語專業(yè)錄取。更重要的是，女兒對(duì)自己的人生充滿自信，做事嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，自理能力強(qiáng)。兒子明明，聰明機(jī)靈，自制力強(qiáng)，自學(xué)能力突出，是校十佳少先隊(duì)員，在校學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，在數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)、科普知識(shí)、英語、中國(guó)象棋等方面有濃厚的興趣，知識(shí)面廣。(在學(xué)校數(shù)學(xué)競(jìng)賽中，五次參加，五次獲第一名，英語成績(jī)98分以上，聽說能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過同齡孩子)有的家長(zhǎng)問：你的孩子學(xué)習(xí)那么好，又讓你省心，你到底用了什么秘訣?如果說有什么秘訣的話，那就是家長(zhǎng)對(duì)孩子從小引導(dǎo)得法，重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，興趣的培養(yǎng)、呵護(hù)自信心，再加上他們自己刻苦努力的結(jié)果。
【3】六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿
各位家長(zhǎng)某(姓)老師中午好!
應(yīng)某老師的邀請(qǐng)，今天誠(chéng)意參加此次家長(zhǎng)會(huì)。其實(shí)開家長(zhǎng)會(huì)不是目的，主要原因就是希望家長(zhǎng)能夠多督促孩子多教育孩子，以及能夠配合學(xué)校制度有效的管理孩子。
作為家長(zhǎng)，都希望自己的孩子能夠?qū)W習(xí)成績(jī)有所提高，甚至希望孩子是班級(jí)的第一名，每位家長(zhǎng)都希望孩子為人處事會(huì)隨著年紀(jì)的增長(zhǎng)而增長(zhǎng)。
明年就是初一。即將踏入好點(diǎn)的中學(xué)也是每位家長(zhǎng)的期望。最后幾個(gè)月的沖刺需要我們做家長(zhǎng)的多督促監(jiān)督和促進(jìn)。
在這里，我表態(tài)，我提議，孩子是希望，孩子是未來，多放下手中忙的事情，多管理好孩子，多關(guān)心下孩子。以下是我對(duì)小升初家長(zhǎng)們的建議：
1、多鼓勵(lì)，忌比較
這個(gè)學(xué)期有很多考試，對(duì)于孩子的成績(jī)要有一顆平常心，尤其是當(dāng)孩子考得不理想的時(shí)候，千萬不要對(duì)其埋怨、斥責(zé)，甚至失望、放棄，既不要拿其他成績(jī)好的孩子與自己的孩子作比較，也不要給孩子定某些硬性的指標(biāo)，那樣只會(huì)讓孩子產(chǎn)生逆反心理。在這個(gè)階段，孩子盡力了就好。
2、訓(xùn)練孩子的耐挫力
現(xiàn)在有些孩子偏脆弱，像玻璃瓶一樣，扔在地上就碎了。從現(xiàn)在開始，你就要培養(yǎng)孩子的耐挫能力，不要老是讓孩子聽好話。老是聽好話，當(dāng)他面對(duì)現(xiàn)實(shí)，發(fā)現(xiàn)不是這樣時(shí)，容易有極端反應(yīng)。孩子受點(diǎn)委屈，也是種教育，比如孩子在學(xué)校里受委屈，吃虧就吃虧一點(diǎn)，家長(zhǎng)不一定要去爭(zhēng)回來。你能保證孩子以后走上社會(huì)都不吃虧么?
3、學(xué)會(huì)做個(gè)傾聽者
這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)都很關(guān)心孩子的成績(jī)，如果方法不當(dāng)，很可能會(huì)適得其反。建議家長(zhǎng)多和老師聯(lián)系，從側(cè)面了解孩子的學(xué)習(xí)情況和心理狀態(tài)。和孩子談學(xué)習(xí)，也要先做個(gè)傾聽者，聽孩子對(duì)自己學(xué)習(xí)的分析與困惑，理性傾聽，聽的同時(shí)也要做些引導(dǎo)，提醒孩子要理性看待每一次成績(jī)，科學(xué)評(píng)價(jià)自己，然后再做個(gè)堅(jiān)定的支持者，對(duì)孩子存在的問題、面臨的困難，要一起面對(duì)，共同解決。
4、培養(yǎng)孩子上進(jìn)的心態(tài)
要教孩子有積極的生活態(tài)度，不要對(duì)什么事情都無所謂。孩子考了60分，就覺得差不多。如果你孩子能考到80分的，考60分就說不過去，什么事情都隨隨便便，孩子以后會(huì)把這種態(tài)度帶到生活、工作等方面去。在小升初時(shí)期，特別要培養(yǎng)孩子上進(jìn)的心態(tài)，讓孩子有自信上重點(diǎn)中學(xué)，有自信挑戰(zhàn)更高難度學(xué)習(xí)。
5、搜集資料私下做
學(xué)校家庭合作 共同施教
小學(xué)、中學(xué)階段,家長(zhǎng)非常重視孩子的教育。進(jìn)入大學(xué)后,家長(zhǎng)普遍認(rèn)為孩子已具備較強(qiáng)的獨(dú)立性,從而放松教育,完全交給學(xué)校,家庭教育變得十分薄弱。學(xué)校要想與家庭形成教育合力,就要充分挖掘家長(zhǎng)的積極主動(dòng)性,參與學(xué)生的教育與管理。在這方面,城南學(xué)院的做法是:
1、堅(jiān)持“四個(gè)一”制度
要想家長(zhǎng)參與學(xué)生的教育與管理,就必須與家長(zhǎng)保持經(jīng)常性的聯(lián)系,讓家長(zhǎng)全面了解學(xué)生在校情況。為此,城南學(xué)院始終堅(jiān)持“四個(gè)一”制度。即一封信、一張成績(jī)單、一通電話、一次聯(lián)系。每年新生入學(xué)時(shí),學(xué)院會(huì)發(fā)放《致新生家長(zhǎng)的一封信》,介紹學(xué)校的管理措施和規(guī)章制度,讓家長(zhǎng)配合學(xué)校,督促學(xué)生嚴(yán)格遵守相關(guān)規(guī)定;每學(xué)期,老師會(huì)給家長(zhǎng)寄一次學(xué)生的成績(jī)單及品行鑒定表,讓家長(zhǎng)充分了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、生活表現(xiàn);一學(xué)年,班主任至少跟學(xué)生家長(zhǎng)通一次電話,向家長(zhǎng)通報(bào)學(xué)生的在校情況;學(xué)生有異常情況(如受行政處分、學(xué)籍處理、心理異常、身體疾病、欠繳學(xué)費(fèi)等),相關(guān)老師至少與家長(zhǎng)聯(lián)系一次,確保家長(zhǎng)的知情權(quán)。通過堅(jiān)持“四個(gè)一”制度,學(xué)校與家長(zhǎng)建立了經(jīng)常性的聯(lián)系,雙方互通有無,保證了對(duì)學(xué)生的全面了解,從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性地教育。
2、定期召開家長(zhǎng)會(huì),與家長(zhǎng)共商學(xué)生教育管理工作
首先,召開新生家長(zhǎng)會(huì)。借助新生入校家長(zhǎng)送行的機(jī)會(huì),學(xué)院組織召開新生家長(zhǎng)會(huì),向家長(zhǎng)全面介紹學(xué)院的情況,尤其是在教育管理方面的舉措與制度,一方面,讓家長(zhǎng)全面了解學(xué)校,對(duì)學(xué)校放心,解除其后顧之憂;另一方面,讓家長(zhǎng)全面了解學(xué)校的教育理念、規(guī)章制度,配合學(xué)校,與學(xué)校的教育方向保持一致。
其次,召開畢業(yè)生家長(zhǎng)會(huì)。為了積極調(diào)動(dòng)家庭社會(huì)的力量,指導(dǎo)大學(xué)生就業(yè),對(duì)他們進(jìn)行人生觀、價(jià)值觀的教育,幫助他們樹立理性、務(wù)實(shí)的就業(yè)觀念,學(xué)院在湖南省分地區(qū)專門召開畢業(yè)生家長(zhǎng)會(huì)。通過家長(zhǎng)會(huì)這一傳統(tǒng)的形式,搭建起家長(zhǎng)與學(xué)校之間溝通的平臺(tái)。家長(zhǎng)會(huì)前,輔導(dǎo)員將每一個(gè)畢業(yè)生近四年來的學(xué)習(xí)、生活表現(xiàn)情況整理成數(shù)據(jù)、文字材料,送到每一位家長(zhǎng)手中,讓家長(zhǎng)全面了解孩子在學(xué)校的情況。家長(zhǎng)會(huì)上,學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)詳盡介紹學(xué)院人才培養(yǎng)情況,包括學(xué)院規(guī)模、辦學(xué)特色、管理制度、培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)生學(xué)分獲得情況等;全面分析畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì),介紹大學(xué)生的就業(yè)政策;準(zhǔn)確總結(jié)畢業(yè)生在就業(yè)方面的六大問題和六大優(yōu)勢(shì);具體制定畢業(yè)生個(gè)人的就業(yè)計(jì)劃;積極呼吁家長(zhǎng)主動(dòng)參與就業(yè),幫孩子轉(zhuǎn)變錯(cuò)誤觀念,為孩子提供社會(huì)資源,替孩子創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)后,領(lǐng)導(dǎo)、老師與家長(zhǎng)個(gè)別交流,為家長(zhǎng)答疑解惑。幾場(chǎng)家長(zhǎng)會(huì)開下來,引起了各界的強(qiáng)烈反響。家長(zhǎng)們當(dāng)場(chǎng)或會(huì)后紛紛用電話、短信等方式表達(dá)了對(duì)這一做法的贊譽(yù)。會(huì)后,家長(zhǎng)們迅速參與到了學(xué)生的就業(yè)工作中。大多數(shù)家長(zhǎng)都與自己的孩子作了一次關(guān)于就業(yè)方面的談話,用他們豐富的社會(huì)閱歷和人生經(jīng)歷對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生觀、價(jià)值觀的教育,幫助他們轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,樹立理性、務(wù)實(shí)的就業(yè)觀,指導(dǎo)他們求職、應(yīng)聘,并發(fā)動(dòng)親朋好友等社會(huì)資源為孩子提供就業(yè)信息。
借助社會(huì)力量 挖掘資源
1、創(chuàng)辦“城南大講壇”,引進(jìn)社會(huì)教育資源。
“城南大講壇”自創(chuàng)辦以來,廣泛邀請(qǐng)學(xué)術(shù)界、企業(yè)界、文藝界的社會(huì)知名人士來學(xué)院開壇設(shè)講,已舉辦各類講座40余場(chǎng),在學(xué)生中產(chǎn)生了廣泛的影響,拓寬了學(xué)生的眼界,提升了學(xué)生的素質(zhì)。中南大學(xué)陳赫教授的和藹與博學(xué),瘋狂英語全國(guó)教學(xué)總監(jiān)、著名青少年激勵(lì)教育學(xué)者閆鵬的激情與聰穎,湖南衛(wèi)視主持人張丹丹的睿智與優(yōu)雅,都給同學(xué)們留下了深刻的印象。受邀的嘉賓有知名的專家教授,也有身邊的老師、同學(xué),他們的經(jīng)歷與講述對(duì)同學(xué)們產(chǎn)生著潛移默化的影響。
2、開展各類愛心公益活動(dòng),走向社會(huì),接受教育。
首先,舉辦“情系貧困學(xué)子,撐起愛心之傘”大型湘西助學(xué)公益活動(dòng)。為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)情教育、愛心教育,07年上半年,學(xué)院舉辦了“情系貧困學(xué)子,撐起愛心之傘”湘西行大型公益活動(dòng)。20名志愿者帶著全院學(xué)子籌集的善款27090.5元,衣物4000余件,來到湘西州鳳凰縣兩林鄉(xiāng)希望學(xué)校,與貧困學(xué)子面對(duì)面,并深入學(xué)生家庭,盡力幫助貧困學(xué)生。學(xué)院在兩林鄉(xiāng)希望學(xué)校建立了“城南助學(xué)金”,20個(gè)集體或個(gè)人與20名品學(xué)兼優(yōu)的貧困學(xué)生建立了一對(duì)一的幫扶關(guān)系,進(jìn)行每年800元的長(zhǎng)期資助。學(xué)院還以報(bào)告會(huì)的形式讓全院學(xué)生感受到了湘西行的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,并從中受到愛心教育、國(guó)情教育。《湖南日?qǐng)?bào)》、湖南都市頻道等媒體對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行了報(bào)道。
2007年12月27號(hào)晚,城南學(xué)院特別舉辦“弘揚(yáng)愛心,傳遞溫暖”新年公益晚會(huì)。通過愛心索票的方式,為湘西兩林希望學(xué)校的貧困孩子籌集善款3302.6元,全部注入“城南助學(xué)金”。截至目前,第二輪“城南助學(xué)金”一共已籌到愛心款16351.4元。
其次,開創(chuàng)“城南學(xué)院青年志愿者703文明共建線”。為配合長(zhǎng)沙市創(chuàng)建全國(guó)文明城市行動(dòng),掀起創(chuàng)建文明城市的,學(xué)院開創(chuàng)了“城南學(xué)院青年志愿者703文明共建線”,旨在通過青年志愿者服務(wù)活動(dòng)的開展,促進(jìn)長(zhǎng)沙市公交行業(yè)的乘車文明,駕駛文明。志愿者堅(jiān)持每周日上703路公交車,進(jìn)行跟車服務(wù),同時(shí)對(duì)司乘人員與乘客的不文明行為及時(shí)進(jìn)行提醒與監(jiān)督。目前參與服務(wù)的志愿者達(dá)1000余人,活動(dòng)得到了社會(huì)各界的廣泛好評(píng)。
關(guān)鍵詞：英語教學(xué)；后進(jìn)生；家校組合；轉(zhuǎn)化
所謂后進(jìn)生指的是智力正常，由于種種原因?qū)е聦W(xué)習(xí)、品德、行為等諸方面長(zhǎng)期落后的一類學(xué)生。縱觀現(xiàn)行的教育現(xiàn)狀，教師和家庭對(duì)后進(jìn)生的出現(xiàn)有著必然的影響。教師是學(xué)生發(fā)展的直接倡導(dǎo)者，他們幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的潛力和發(fā)展?jié)撃堋Ｒ虼耍處熖幱谝粋€(gè)非常重要的位置。
家庭教育通常被理解為是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，是學(xué)校教育的配合與補(bǔ)充，其最終目的是與學(xué)校教育合力將兒童或青少年培養(yǎng)成為符合國(guó)家教育目標(biāo)的合格人才。家庭是個(gè)體成長(zhǎng)的起點(diǎn)，是一個(gè)人生命歷程中的第一課堂，家庭對(duì)學(xué)生的影響不容忽視。
在學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過程中，正由于學(xué)校教育與家庭教育有著各自不同的影響，發(fā)揮著不同的作用，所以只有加強(qiáng)家校合作，實(shí)現(xiàn)“珠聯(lián)璧合”，才能增強(qiáng)教育的效果。
如何實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育和家庭教育的有機(jī)結(jié)合，解決這些影響帶來的問題，根據(jù)20多年的教學(xué)實(shí)踐，我總結(jié)了以下幾種方法。
1.成立家長(zhǎng)委員會(huì)。家長(zhǎng)委員會(huì)成員參加學(xué)校的重大教育教學(xué)活動(dòng)；協(xié)助學(xué)校組織家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)接待日；參與校本課程開發(fā)與研究，并推選有特長(zhǎng)的家長(zhǎng)任教校本課程；幫助卸掉社會(huì)關(guān)系，協(xié)助學(xué)校整治周邊環(huán)境，優(yōu)化學(xué)校發(fā)展環(huán)境；宣傳教師教書育人的先進(jìn)事跡，宣傳家長(zhǎng)尊師重教的典型事例，宣傳品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生和先進(jìn)集體。
2.班主任要向?qū)W生家長(zhǎng)積極宣傳家庭教育的重要性，加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)，促使家長(zhǎng)有效地?fù)?dān)負(fù)起教育子女的責(zé)任。要收集并反饋家教信息，與家長(zhǎng)委員會(huì)合作舉辦家庭教育講座，總結(jié)家教經(jīng)驗(yàn)。另一方面，請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的老教師向?qū)W生家長(zhǎng)介紹學(xué)校的師資隊(duì)伍、硬件設(shè)施，讓他們了解學(xué)校的教學(xué)實(shí)力，相信教師的教育能力，進(jìn)而信服學(xué)校的教育理念。
3.要經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，定期召開家長(zhǎng)會(huì)，積極做好合力教育工作。學(xué)校在期中、期末考試結(jié)束或舉行大型活動(dòng)之前，召集學(xué)生家長(zhǎng)，進(jìn)行溝通。邀請(qǐng)家長(zhǎng)來校面對(duì)學(xué)生一起商討教育對(duì)策，或及時(shí)反饋情況給家長(zhǎng)。這樣，可以讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況。對(duì)個(gè)別文化素質(zhì)低的家長(zhǎng)，通過對(duì)家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)，使家長(zhǎng)擺正對(duì)子女教育的態(tài)度，積極配合學(xué)校的各項(xiàng)工作。另一方面，教師、家長(zhǎng)也可以單獨(dú)進(jìn)行交談，向其通報(bào)孩子的特殊表現(xiàn)，一起制訂教育方案。
4.建立“家校聯(lián)系卡”。“家校聯(lián)系卡”是教師制訂個(gè)性化教學(xué)計(jì)劃的依據(jù)，適用于教師不方便家訪的學(xué)生。教師不定期地對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行問卷調(diào)查，了解家長(zhǎng)的需求，發(fā)現(xiàn)并及時(shí)消除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的誤會(huì)。
課改研究計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想： 以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，圍繞我校新學(xué)期工作目標(biāo)，進(jìn)一步加強(qiáng)課改教育理論學(xué)習(xí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高自身素質(zhì)，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，努力創(chuàng)設(shè)良好的英語教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生的終生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。 二、主要學(xué)習(xí)內(nèi)容： 1 、有關(guān)報(bào)刊雜志刊登的教改方面的理論、實(shí)踐文章。 2 、專家講座。 3 、課堂教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)交流。 三、學(xué)習(xí)方法： 1 、積極參加每周一次的學(xué)科教研活動(dòng)。在開學(xué)初安排好學(xué)習(xí)內(nèi)容，并注意所學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)化。平時(shí)要注意留心有關(guān)報(bào)刊，做好必要的剪貼、摘錄、復(fù)印等工作。要定期總結(jié)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)理論的指導(dǎo)與檢查，確保學(xué)習(xí)有實(shí)效。 2 、每次學(xué)習(xí)前，確立學(xué)習(xí)主題、學(xué)習(xí)篇目或具體的學(xué)習(xí)資料，組織學(xué)習(xí)后展開討論研究。 3 、要利用課余時(shí)間自覺閱讀教育方面的雜志、報(bào)刊，努力使學(xué)習(xí)課改方面理論成為每天生活、工作的重要組成部分。 4 、學(xué)習(xí)時(shí)，要認(rèn)真思考，大膽實(shí)踐，努力做到學(xué)以致用，勤于總結(jié)以不斷提高自身的理論修養(yǎng)和教科能力。 四、常規(guī)工作： 1 、備課：深入鉆研教材、教法，堅(jiān)持二次備課，每周四集體備課。 2 、課堂教學(xué)：注重學(xué)生的獨(dú)立性、自主性，師生互動(dòng)，共同發(fā)展。每位教師出兩節(jié)研討課。 3 、作業(yè)：以能促進(jìn)學(xué)生聽說讀寫能力的提高為標(biāo)準(zhǔn)，內(nèi)容科學(xué)合理，及時(shí)批改作業(yè)。 4 、學(xué)生評(píng)價(jià)：繼續(xù)推行“記錄袋式”的評(píng)價(jià)，注重學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)。 5 、家校聯(lián)系：召開家長(zhǎng)會(huì)，做好與家長(zhǎng)溝通反饋工作
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小學(xué)英語教學(xué)評(píng)價(jià)的主要目的是激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。本文從筆者自身教學(xué)經(jīng)歷出發(fā)，思考如何活化評(píng)價(jià)方式，從課堂到日常，探索出一套獨(dú)特、多樣的評(píng)價(jià)系統(tǒng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓評(píng)價(jià)為高效的小學(xué)英語課堂保駕護(hù)航，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
一、巧用課堂評(píng)價(jià)，激活英語教學(xué)
課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主戰(zhàn)場(chǎng)，恰當(dāng)運(yùn)用評(píng)價(jià)，能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，改善教師教學(xué)，真正做到教書育人。課堂評(píng)價(jià)可分為對(duì)個(gè)人的評(píng)價(jià)和對(duì)小組的評(píng)價(jià)。
（一）對(duì)個(gè)別學(xué)生的評(píng)價(jià)要注重自然和真誠(chéng)
學(xué)生有個(gè)體差異，評(píng)價(jià)的方式也要有所不同。對(duì)中等及以下學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)以鼓勵(lì)為主，即使學(xué)生的回答有誤，也要讓學(xué)生感受到教師的關(guān)愛，從而激發(fā)其再次嘗試的勇氣和繼續(xù)努力的信心。對(duì)班上優(yōu)等生的評(píng)價(jià)應(yīng)該有更多樣的方式，除了教師的肯定外，還可以有自評(píng)，如：I think I can sing well. /I can Say the sentence loudly. /We can help each other. 我們現(xiàn)在使用的教材中，每一單元后都有自評(píng)部分，這部分自評(píng)如能好好地應(yīng)用起來，效果是很好的。也可以有學(xué)生互評(píng)環(huán)節(jié)，如：You did good job！/ You can say clearly. /You can sound wonderful！ 互評(píng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，練就一雙慧眼。通過互評(píng)，還能達(dá)到語言交際的目的。
總之，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)以表揚(yáng)為主，應(yīng)該自然和得體，切忌使用過分夸張的動(dòng)作和語氣。表揚(yáng)要恰如其分，絕不能隨意使用鼓勵(lì)與表揚(yáng)的話語。如果表揚(yáng)來得太容易，學(xué)生就會(huì)對(duì)此習(xí)以為常，長(zhǎng)此以往，對(duì)學(xué)生的發(fā)展同樣不利。
（二）對(duì)小組的評(píng)價(jià)要把握時(shí)機(jī)，凸顯實(shí)效
運(yùn)用小組評(píng)價(jià)能降低學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，同時(shí)為學(xué)生提供團(tuán)結(jié)協(xié)助、互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)的良好學(xué)習(xí)氛圍。對(duì)小組評(píng)價(jià)可以貫穿整個(gè)教學(xué)過程，但在實(shí)踐過程中，需要教師把握好時(shí)機(jī)，并非時(shí)時(shí)刻刻都需要評(píng)價(jià)。
1. 課前準(zhǔn)備階段。
學(xué)生在課間通常都玩得很興奮，當(dāng)回到安靜的課堂時(shí)，學(xué)生精神一時(shí)難以集中。此時(shí)，教師在黑板上貼好組名，再靜靜地觀察學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的課前準(zhǔn)備情況，如是否坐端正、學(xué)習(xí)用品是否準(zhǔn)備齊全等，給做得好的組先加分，并表揚(yáng)表現(xiàn)突出的個(gè)別學(xué)生。這樣，學(xué)生的注意力都會(huì)得到提高。
2. 回答問題時(shí)。
上英語課時(shí)，筆者總是避免“滿堂灌”，而是用交談的方式來上課，如用free talk來熱身，復(fù)習(xí)舊知。如，How are you？ When did you get up this morning？ 看某個(gè)學(xué)生有沒有認(rèn)真回答，如果有，就為他加分。在上新課時(shí)，筆者經(jīng)常根據(jù)新課內(nèi)容，提一些簡(jiǎn)單的問題，如，Who is the boy in the picture？What are they doing？What will they do？ 看看各組的回答情況。有時(shí)只有一個(gè)小組有回答的聲音，筆者就為這個(gè)小組加分，然后把問過的問題再問一遍，發(fā)現(xiàn)回答問題的學(xué)生增加了很多，課堂氛圍一下子就從沉悶變成活躍。
3. 開展活動(dòng)時(shí)。
小學(xué)英語課有許多活動(dòng)，如競(jìng)賽、游戲等。在大班開展活動(dòng)，最讓教師頭疼的應(yīng)該是紀(jì)律。首先，筆者會(huì)精心設(shè)計(jì)、提煉活動(dòng)規(guī)則，讓學(xué)生一下子明了接下去要做什么。其次，要發(fā)揮評(píng)價(jià)的作用。為了活動(dòng)順利進(jìn)行，除了給回答好的組加分外，更重要的是要給暫時(shí)表現(xiàn)落后但遵守紀(jì)律的組加分，讓學(xué)生明白遵守規(guī)則很重要。當(dāng)然，教師為他們加分時(shí)要講清楚理由，如，I think Spring Group is the best. They can obey the rule. 對(duì)于在活動(dòng)中能團(tuán)結(jié)協(xié)作的組也要給予表揚(yáng)加分。
4. 反饋?zhàn)鳂I(yè)完成情況時(shí)。
剛開始布置家庭作業(yè)時(shí)，筆者發(fā)現(xiàn)每個(gè)班總有一些學(xué)生沒完成家庭作業(yè)，后來，筆者把檢查結(jié)果跟課堂評(píng)價(jià)相掛鉤：作業(yè)完成特別好的組得分高；完成一般的組得分適當(dāng)?shù)鸵恍怀霈F(xiàn)有學(xué)生沒做作業(yè)的組不得分；三次作業(yè)都能完成特別好的組，評(píng)為“鉆石小組”，得到的分是平時(shí)的雙倍。經(jīng)過短短幾周的強(qiáng)化，筆者所教的幾個(gè)班，幾乎每個(gè)學(xué)生都能按時(shí)完成作業(yè)，形成了積極向上，互相督促，良性競(jìng)爭(zhēng)的好氛圍。
二、把握日常評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)的延續(xù)性和多樣化
評(píng)價(jià)要超越課堂，延伸到課外。課堂評(píng)出的結(jié)果如果沒有起到延續(xù)作用，學(xué)生就會(huì)無所謂，那么，再精彩的課堂評(píng)價(jià)方式也只是一場(chǎng)空，所以，日常評(píng)價(jià)一定要延續(xù)課堂已評(píng)的結(jié)果。學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是漸進(jìn)的，從量變到質(zhì)變的，時(shí)時(shí)發(fā)生著變化，因此評(píng)價(jià)的方式也要講究多樣化。
（一）緊密結(jié)合兩種評(píng)價(jià)方式，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)的延續(xù)性
形成性評(píng)價(jià)的目的不是為了選出優(yōu)秀的學(xué)生，而是為了觀察每個(gè)學(xué)生，挖掘每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，為教師提供教學(xué)反饋，為每個(gè)學(xué)生提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，激起學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望。終結(jié)性評(píng)價(jià)是在一個(gè)學(xué)習(xí)階段結(jié)束時(shí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)，起到一個(gè)總結(jié)的作用。兩種評(píng)價(jià)方式要緊密結(jié)合，為學(xué)生的全面發(fā)展發(fā)揮應(yīng)有的作用。
首先，每學(xué)期開學(xué)初，筆者都要求家長(zhǎng)為每個(gè)孩子準(zhǔn)備一個(gè)學(xué)習(xí)檔案，內(nèi)容主要包括三個(gè)方面：平時(shí)學(xué)習(xí)情況記錄、學(xué)習(xí)成果、悄悄話。接著，筆者把每節(jié)課小組評(píng)比的結(jié)果登記在冊(cè)，每個(gè)月統(tǒng)計(jì)一次，評(píng)出“Perfect Group”，給“Perfect Group”中的每個(gè)成員一枚徽章，并把徽章放進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案中。只要徽章達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn)，期末就可以不用參加口語考試，并獲得一些獎(jiǎng)勵(lì)。在期末家長(zhǎng)會(huì)上，還專門針對(duì)學(xué)生的優(yōu)秀學(xué)習(xí)檔案進(jìn)行表彰。這樣，把形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合，促使學(xué)生積極向上，更加喜歡學(xué)習(xí)英語，對(duì)學(xué)生的后續(xù)發(fā)展有很大的幫助。
（二）形式多樣，力求評(píng)價(jià)的多元化
我們提倡評(píng)價(jià)方法的多樣化：自評(píng)和他評(píng)結(jié)合，小組評(píng)價(jià)和個(gè)體評(píng)價(jià)結(jié)合，課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)和課外實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)結(jié)合，平時(shí)評(píng)價(jià)和期末評(píng)價(jià)結(jié)合，等等。不同的評(píng)價(jià)方法可以靈活運(yùn)用，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使評(píng)價(jià)結(jié)果更加客觀、準(zhǔn)確。
教師平時(shí)的表揚(yáng)方式也可以多樣，除了語言表揚(yáng)外，還可以有一些實(shí)物獎(jiǎng)勵(lì)。如，在作業(yè)本上蓋小印章，用來表揚(yáng)書寫認(rèn)真的學(xué)生；用一些精美的小貼紙貼在競(jìng)賽欄目中定期評(píng)比；用一些中英文結(jié)合的名言卡片激勵(lì)學(xué)生。還可以讓學(xué)生準(zhǔn)備一些鮮花和綠葉的牌子，同學(xué)回答正確，就舉起鮮花；同學(xué)回答錯(cuò)誤，就舉起綠葉，課堂的氣氛會(huì)更活潑。教師自己準(zhǔn)備笑臉和哭臉，對(duì)學(xué)生表現(xiàn)滿意時(shí)就出示笑臉，不滿意時(shí)就用哭臉來提醒學(xué)生。筆者還經(jīng)常準(zhǔn)備一些精美的書簽、可愛的棒棒糖、精致的小文具等獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生。筆者還會(huì)舉辦抽獎(jiǎng)有時(shí)活動(dòng)，讓勝利小組的成員參加抽獎(jiǎng)，學(xué)生們都特別喜歡。
三、家長(zhǎng)參與，形成強(qiáng)大教育合力
小學(xué)生的心理特點(diǎn)表明，他們特別注重外界對(duì)他們的評(píng)價(jià)。父母是孩子的第一任老師，父母適時(shí)、恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)有利于促進(jìn)學(xué)生自我評(píng)價(jià)能力的發(fā)展，使學(xué)生通過不同的渠道認(rèn)清自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時(shí)，家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)能促進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的溝通和交流，爭(zhēng)取更多的社會(huì)支持，強(qiáng)大教育合力。在筆者的平常教學(xué)中，家長(zhǎng)除了協(xié)助教師建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案外，主要從以下方面參與評(píng)價(jià)。
（一）家庭學(xué)習(xí)報(bào)告表
為了方便操作，家庭學(xué)習(xí)報(bào)告采用表格的形式，每周完成一次。家長(zhǎng)根據(jù)孩子在家的學(xué)習(xí)情況給予量化評(píng)分，分為A、B、C三個(gè)等級(jí)。家庭學(xué)習(xí)報(bào)告表周一和學(xué)生作業(yè)一起上交，一個(gè)月統(tǒng)計(jì)一次，再反饋給家長(zhǎng)和孩子。
（二）家長(zhǎng)會(huì)
筆者充分利用每學(xué)期期中和期末兩次家長(zhǎng)會(huì)，在家長(zhǎng)會(huì)上努力做到：
1. 提供英語課程信息，讓家長(zhǎng)了解課堂教學(xué)活動(dòng)、課后學(xué)習(xí)活動(dòng)的目的和方式，讓家庭教育的目的性更強(qiáng)。
2. 點(diǎn)名表揚(yáng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，指出不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣供家長(zhǎng)反思。
3. 對(duì)每周一次的家長(zhǎng)評(píng)價(jià)活動(dòng)給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，避免家庭評(píng)價(jià)的盲目性，讓家長(zhǎng)用正確的評(píng)價(jià)方式來促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度的形成。
4. 與個(gè)別家長(zhǎng)交流。每個(gè)學(xué)生都是有個(gè)性的，筆者通過與個(gè)別家長(zhǎng)交流，了解相關(guān)學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷、性格特征、學(xué)習(xí)環(huán)境等，從而幫助家長(zhǎng)在家庭學(xué)習(xí)中對(duì)孩子進(jìn)行有針對(duì)性的監(jiān)督和指導(dǎo)。
尊敬的老師，各位叔叔，阿姨：
你們好!
我很高興能作為學(xué)生代表在此發(fā)言，首先，我代表全體同學(xué)感謝你們?cè)诎倜χ校槌鰰r(shí)間來參加這次家長(zhǎng)會(huì)!我叫xx，在經(jīng)過上次月考后，我得了全班同學(xué)仰慕的好成績(jī)，激動(dòng)之余，我想，這些完全歸功于我的老師、同學(xué)和家長(zhǎng)的支持!
其實(shí)，很多家長(zhǎng)都想為自己的孩子找到一個(gè)好學(xué)習(xí)方法，但我認(rèn)為，方法是孩子自己在學(xué)習(xí)過程中摸索總結(jié)的，并不一定適合于任何人，首先，每個(gè)人，必須得有個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃。否則就事倍公半，出力不討好的結(jié)局，以下是我的學(xué)習(xí)心得：
首先，盧勤阿姨說過，學(xué)習(xí)是自己的事。不能讓家長(zhǎng)督促。更何況現(xiàn)在留守兒童倍增，更應(yīng)當(dāng)自覺學(xué)習(xí)，對(duì)得起在外工作的父母。課堂40分鐘勝過課后苦學(xué)2小時(shí)。
其次，好的生活習(xí)慣才有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我每天晚上睡覺前，都會(huì)把書本歸位到書包里，再把明天要學(xué)的內(nèi)容預(yù)習(xí)一下，有疑問處作個(gè)記號(hào)，這樣老師在講的時(shí)候，便迎刃而解了，做到“有備而來”。
畢竟我們?cè)诟改该媲坝肋h(yuǎn)是個(gè)孩子，所以，有時(shí)還是管不住自己的，可我媽媽對(duì)我的“小漏洞”還是存有心眼的，總是想方設(shè)法把我偏激和不愿嘗試的東西，用那些知名度很高的大教育家的話來激勵(lì)我，旁敲側(cè)擊。讓我的學(xué)習(xí)動(dòng)力慢慢提升起來，如盧勤，蒙特梭利，杜曼等。
其實(shí)是，我在家里，并不是一個(gè)受母親溺愛的`孩子。平時(shí)，做錯(cuò)了事，媽媽總是讓我知道錯(cuò)在哪里，今后如何做，讓我樹立了事情都要有責(zé)任心的態(tài)度。本來我們做學(xué)生也夠辛苦的了，可媽媽還是讓我抽空打掃自己的房間，以便讓我在一個(gè)干凈舒適的環(huán)境下學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。雖然有時(shí)為此而懊惱過，反叛過，惹媽媽生氣，事后，媽媽卻用各種方式接近我。媽媽說，在校是個(gè)好學(xué)生，在家更要做個(gè)好孩子，母親平時(shí)為生意忙碌著，所以，只有言傳的分，讓我做些力所能及的事情，培養(yǎng)我自己的事情自己做，自己動(dòng)手豐衣足食的好習(xí)慣。
話又說回來，我真誠(chéng)的想給我們?cè)谧募议L(zhǎng)父母?jìng)冋f一下心里話，其實(shí)，在你們眼中的兒女們，都是很乖巧聽話的，偶爾對(duì)你們的發(fā)泄和不滿，也在常理之中，因?yàn)槲覀兪浅砷L(zhǎng)中的孩子，并不是你們想像中越大越不聽話的孩子，希望父母多多看到我們的優(yōu)點(diǎn)，用一種信任，尊重，商量和鼓勵(lì)的語氣來和我們相處，溝通，想必大家輕松，才是真的輕松!對(duì)我們的學(xué)習(xí)更上錦上添花!
最后，我給大家一句話，那就是：自己跟自己比，這次跟上次比，今天跟昨天比!家長(zhǎng)同學(xué)們，加油吧!
我的發(fā)言完畢!謝謝大家!
高中考試家長(zhǎng)會(huì)代表精彩發(fā)言稿優(yōu)選范本2
一回生，二回熟。大家來參加家長(zhǎng)會(huì)不是第一次，卻是高中的最后一次。有些話就直接說了，今天準(zhǔn)備從四個(gè)方面來和各位家長(zhǎng)談一下班級(jí)的情況。
一、班級(jí)情況介紹
目前在班級(jí)學(xué)生人數(shù)為61人。上課，晚自習(xí)，基本全在班級(jí)。目前面臨的主要問題有兩個(gè)：一是遲到現(xiàn)象比較嚴(yán)重；二是學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)班，上課很多學(xué)生玩手機(jī)。有些手機(jī)價(jià)格不菲，家長(zhǎng)應(yīng)該知情。
就以上兩種不良現(xiàn)象，學(xué)校及班主任采取各種方法措施整改，本周略有好轉(zhuǎn)。也希望家長(zhǎng)予以積極配合，督促學(xué)生按時(shí)到校，并清繳手機(jī)。
二、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)分析
本班學(xué)生普遍學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，底子弱。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生成績(jī)不重視，學(xué)生學(xué)習(xí)上缺少關(guān)心，思想上會(huì)有所懈怠。長(zhǎng)期以來形成的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們對(duì)高三的學(xué)習(xí)壓力疲于應(yīng)付，上課會(huì)力不從心，成績(jī)自然不怎么理想。大多數(shù)人，雖然人在班級(jí)，但是心卻不在。班級(jí)現(xiàn)在認(rèn)真學(xué)習(xí)的人滿打滿算不超過15人，很多學(xué)生只是在做表面工作。
另外有一個(gè)現(xiàn)象，就是去網(wǎng)吧上網(wǎng)，特別是晚自習(xí)。上完第一節(jié)課，在校蒙老師，在家騙父母。人既不在學(xué)校，也不在家。杜絕此現(xiàn)象，唯一的辦法，就是家長(zhǎng)能和班主任常聯(lián)系，了解學(xué)生動(dòng)向和行蹤。
三、班級(jí)后期工作
離高考還有77天，后期學(xué)校在學(xué)習(xí)方面只會(huì)更緊，不會(huì)松懈。每晚晚自習(xí)前20分鐘聽英語聽力，第一節(jié)上課，然后不上晚自習(xí)的學(xué)生回家。高考一輪復(fù)習(xí)在3月底結(jié)束。對(duì)于一般學(xué)生來說，語言學(xué)科成績(jī)基本定型，后期主要靠理綜提分。所以，從4月份開始，每周日、周四晚上第二、第三節(jié)晚自習(xí)的兩個(gè)半小時(shí)進(jìn)行理綜測(cè)試。特別提醒不在班級(jí)上自習(xí)的學(xué)生家長(zhǎng)，了解學(xué)生動(dòng)向。
即使在學(xué)習(xí)上面臨著許多困難。學(xué)校和班級(jí)會(huì)做好該做的事，也希望家長(zhǎng)們能盡好自己的責(zé)，守好最后一班崗。
四、學(xué)生前途分析
每一位有子女讀高三的`家長(zhǎng)都很期待高考。都希望自己的孩子上大學(xué)至少上個(gè)本科。但現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)的問題是：以本班學(xué)生的成績(jī)來看，上本科會(huì)很困難，也不現(xiàn)實(shí)。一周后的合肥二模考試，是高考前最有質(zhì)量的一次摸底考試，教育局和學(xué)校都非常重視。到時(shí)，家長(zhǎng)可以參考一下子女的實(shí)際成績(jī)。我來設(shè)想一下，班級(jí)學(xué)生在8月份會(huì)出現(xiàn)的4種選擇。①選擇復(fù)讀，考本科；②讀國(guó)家統(tǒng)招的專科學(xué)校；③讀技校；④走上社會(huì)。
作為家長(zhǎng)，要解放思想，早做準(zhǔn)備。拋開學(xué)生的成績(jī)不談，他們的優(yōu)點(diǎn)其實(shí)也不少。比如，上課和晚自習(xí)出勤率很高，對(duì)于本班的很多學(xué)生來說，能做到這一點(diǎn)，真的很不容易。與本班學(xué)生相處的6、7個(gè)月里，發(fā)現(xiàn)他們很好相處，容易溝通。所以在家長(zhǎng)在處理與子女之間的問題時(shí)，一定要講究方法、注意傾聽。
以現(xiàn)在的成績(jī)，復(fù)讀考本科，對(duì)有些學(xué)生是個(gè)不錯(cuò)的選擇。但是對(duì)于有些學(xué)生仍然比較困難。我可以給個(gè)數(shù)字做參考：我參加了2年高考，第一年考了365分，第二年考了507分。為了這中間的142分的差距，至少要做到2點(diǎn)。第一是有非常想上大學(xué)的很強(qiáng)烈的欲望，這樣才會(huì)有動(dòng)力，會(huì)很努力的付出。第二，要有非常強(qiáng)大的意志力。我復(fù)讀的那一年，有一半的時(shí)間晚上12：00睡，早晨6：00起床。另外一半的時(shí)間，凌晨2：00睡，早晨6：00起床。其余的就不在多說。
有很多的家長(zhǎng)不大愿意自己的子女讀專科。個(gè)中緣由，不再分析。只是討論該不該讀專科的問題，談?wù)勛约旱目捶āＴ跓o法讀本科的情況下，讀專科其實(shí)也是個(gè)不錯(cuò)的選擇。社會(huì)的發(fā)展，對(duì)學(xué)歷的要求越來越高。現(xiàn)在的研究生學(xué)歷都比不上10年前的本科學(xué)歷。所以，擁有高中學(xué)歷，在社會(huì)上立足會(huì)很難。學(xué)歷高，找工作會(huì)更容易，待遇也會(huì)相應(yīng)的高一點(diǎn)。有過大學(xué)經(jīng)歷的人，為人處事的能力會(huì)比沒有大學(xué)經(jīng)歷的人高一截。教過的學(xué)生中，有些高中畢業(yè)沒接受大學(xué)教育直接打工的，幾年后都會(huì)表現(xiàn)出一定的后悔之情，也經(jīng)常性的表示，有機(jī)會(huì)一定會(huì)回學(xué)校重新讀書。視子女為寶的家長(zhǎng)們，為了他們的未來和前途，在家庭經(jīng)濟(jì)允許的情況下，能支持的要盡量支持。再說，讀專科還有升本科，甚至考研的可能，所以讀專科，也是給他們那更高學(xué)歷提供一個(gè)機(jī)會(huì)。
學(xué)習(xí)技術(shù)，解決就業(yè)問題，是生存的現(xiàn)實(shí)。讀技校也可以作為參考，只是學(xué)費(fèi)會(huì)高一點(diǎn)，短期投機(jī)比較大。每年高三后期，會(huì)有很多的學(xué)校來學(xué)校宣傳招生。建議家長(zhǎng)可以帶子女去學(xué)校實(shí)地參觀一下，再做選擇。如省內(nèi)的文達(dá)，新華，世杰等等。
感謝家長(zhǎng)蒞臨，謝謝！
高中線上班會(huì)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言提綱
(一)有關(guān)高二什么時(shí)候可以開學(xué)?
①首先設(shè)想：假如沒有疫情，此時(shí)此刻，你會(huì)是什么樣的心情?
②從來沒有想過會(huì)有如此之長(zhǎng)的寒假，也沒有真正體會(huì)我們生活在如此的盛世。
③不用焦慮什么時(shí)候開學(xué)，現(xiàn)在才是最好，無論在家學(xué)習(xí)還是在校學(xué)習(xí)，其本質(zhì)都是相同的。
④學(xué)校已經(jīng)為開學(xué)做了充分的準(zhǔn)備。即使高三開學(xué)，也仍然處于疫情防控期間，“閉環(huán)管理”，所有的學(xué)習(xí)、生活要保持一米以上的距離。
(二)疫情，既是挑戰(zhàn)也是機(jī)遇
①疫情：考驗(yàn)自律能力，在校和在家學(xué)習(xí)，其本質(zhì)都是相同的
②疫情：考驗(yàn)親子關(guān)系，珍惜一生中難得的相聚時(shí)光。
③疫情：考驗(yàn)家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)高考的理解能力。高考本質(zhì)上是選拔，是淘汰，是排名。從根本上而言是“反人性的”，所有的“進(jìn)步”都是要遠(yuǎn)離“舒適區(qū)”，都是要“超越自我”的。
(三)有關(guān)現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)
①今天距離2021年高考還有76+365=441天
②新課馬上結(jié)束，馬上進(jìn)入高三一輪復(fù)習(xí)階段。
③一輪復(fù)習(xí)的特點(diǎn)：對(duì)高考有決定性作用，時(shí)間長(zhǎng)、任務(wù)重，注重細(xì)節(jié)，注重體系，注重真題，注重反思總結(jié)，在老師的大框架下有自己的思路。
【高考閱卷對(duì)高三備考的啟示】
(一)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的啟示
1、教材是考試的根本。構(gòu)建教材體系，結(jié)合高考真題與教師引導(dǎo)，適當(dāng)拓展延伸，時(shí)常回憶與反思教材邏輯關(guān)系;對(duì)教材要處理好“背”與“看”的關(guān)系，加深對(duì)教材的理解與掌握;做題時(shí)發(fā)現(xiàn)生疏點(diǎn)、遺漏點(diǎn)要及時(shí)翻看教材，當(dāng)成“字典”來用。
2、對(duì)四個(gè)必修模塊，結(jié)合不同類型題，主動(dòng)積累答題術(shù)語，做到“術(shù)語單詞話”(踩分點(diǎn))
3、閱讀《人民日?qǐng)?bào)》以及做題時(shí)，搜集經(jīng)典材料，并逐步培養(yǎng)自主“出題”能力。平常做題，適當(dāng)做到客觀題主觀化，主觀題客觀化。
4、不盲目做大量新題，老師引導(dǎo)下精做過的題和高考真題要適當(dāng)分類，建立錯(cuò)題本，做到“溫故而知新”。
5、訓(xùn)練要注意書寫規(guī)范，要做到字跡工整，卷面整潔。即使要修改，也要合乎規(guī)范，不能亂涂亂劃
6、在答案的編寫上做到四化：“要點(diǎn)化、序號(hào)化、段落化、層次化 ”在答案的內(nèi)容的組織方面做到三要：“面要寬、點(diǎn)要全、話要精 ”
磨題——磨高考題和原創(chuàng)題
研究高考試題時(shí)主要從以下幾個(gè)方面著手：
①歷年高考試題：綜合研究，找特征。
②近三年高考題：重點(diǎn)研究，找趨勢(shì)。
③相同考點(diǎn)的試題：對(duì)比研究，找變化。
④全省各地模擬卷：集中研究，找信息。
①磨變式訓(xùn)練試題——舉一反三 活化知識(shí) 激活思維
②磨試題參考答案——把握規(guī)律 訓(xùn)練思路 規(guī)范格式
③磨可能替代答案——關(guān)注生成 延展知識(shí) 歸納同類
【復(fù)習(xí)中做到四個(gè)“轉(zhuǎn)變”】
(1)轉(zhuǎn)變“重難點(diǎn)，不重基礎(chǔ)”的復(fù)習(xí) ——落實(shí)雙基，突出主干
(2)轉(zhuǎn)變“只重結(jié)論，不重過程”的復(fù)習(xí)方式——重視復(fù)習(xí)過程的每一個(gè)環(huán)節(jié)
(3)轉(zhuǎn)變“過度把內(nèi)容拓深擴(kuò)廣”的復(fù)習(xí)思路——刪除的內(nèi)容不要過多涉及
(4)轉(zhuǎn)變“追求培養(yǎng)‘熟練工’”的訓(xùn)練模式——注重訓(xùn)練的質(zhì)量，降低訓(xùn)練的強(qiáng)度
(四)有關(guān)學(xué)習(xí)的若干思考：
①學(xué)習(xí)最重要的是效率，沒有效率的學(xué)習(xí)都是在浪費(fèi)時(shí)間，學(xué)習(xí)是一個(gè)孤獨(dú)的過程，最終還是要靠自己。
②學(xué)習(xí)上所有的問題，幾乎都是因?yàn)?ldquo;懶”
③考試是最好的反饋，聽懂不意味會(huì)做，會(huì)做不意味著能做對(duì)，能做對(duì)不意味著能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)寫完。唯一的辦法是考試和測(cè)驗(yàn)。
④大道至簡(jiǎn)，不要神話學(xué)習(xí)方法，好的學(xué)習(xí)方法就是好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
⑤錯(cuò)題至少做5遍，近五年高考真題至少完整的寫3遍。關(guān)于學(xué)習(xí)的所有奧秘都隱藏在錯(cuò)題本里。
⑥不要太在意成績(jī)與名次，格局要大，眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)，整體成績(jī)起伏，說明班級(jí)潛力大。
⑦除網(wǎng)課之外，盡可能遠(yuǎn)離手機(jī)。一旦沉溺手機(jī)，已經(jīng)失去了高考競(jìng)爭(zhēng)的資格。
