時間：2022-11-07 19:54:09
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇室內(nèi)設計師助理總結(jié)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
摘 要 總結(jié)我這幾年從事環(huán)境藝術(shù)設計的感受和經(jīng)驗，淺談我對環(huán)境藝術(shù)設計專業(yè)的認識和看法。
關鍵詞 環(huán)境藝術(shù)設計 室內(nèi)設計 室外設計 環(huán)境 作為西安建筑科技大學建筑學院第一屆環(huán)境藝術(shù)設計專業(yè)的一名畢業(yè)生，在社會上，在專業(yè)里經(jīng)過十年多的歷練后，我想在這里淺談一下我對這個專業(yè)的認識和理解，同時也提出我的看法，希望將來能對這個專業(yè)的人士以及相關專業(yè)的人士有所裨益，有所借鑒。
環(huán)境藝術(shù)是一個尚在發(fā)展中的學科，目前還沒有形成完整的理論體系。關于它的學科對象研究和設計的理論范疇以及工作范圍，包括定義的界定都沒有比較統(tǒng)一的認識和說法。從百度百科上查，你會驚訝地發(fā)現(xiàn)，“環(huán)境藝術(shù)”是一個大的范疇，綜合性很強，而且它的內(nèi)涵非常寬泛。不是這個專業(yè)的人很難對這個專業(yè)有一個明確的認識和定義，甚至于這個專業(yè)的人也對如何定義這個專業(yè)，向別人解釋這個專業(yè)感到苦惱。環(huán)境藝術(shù)設計的叫法，始于上世紀80年代末。當時的中央工藝美術(shù)學院室內(nèi)設計系為仿效日本，而將院系名稱由“室內(nèi)設計”改成“環(huán)境藝術(shù)設計”。一時間，全國眾多設計院校步其后塵，紛紛效法。在中國，所謂的環(huán)境藝術(shù)設計更多指的是室內(nèi)設計，而后延伸到室外領域，也指室外設計。它的叫法很多，有室內(nèi)裝飾、裝修設計、建筑裝飾和裝飾裝潢等，后來也有叫室內(nèi)外設計、景觀設計的。從這些叫法和所涉及到的內(nèi)容來看，環(huán)境藝術(shù)具有其狹義的一面，它的概念就是圍繞建筑所進行的設計和裝飾活動。但同時，環(huán)境藝術(shù)還有其寬廣的內(nèi)涵。環(huán)境是個非常大的概念，環(huán)境既包括以空氣、水、土地、植物、動物等為內(nèi)容的物質(zhì)因素，也包括以觀念、制度、行為準則等為內(nèi)容的非物質(zhì)因素；既包括自然因素，也包括社會因素；既包括非生命體形式，也包括生命體形式。從這個定義出發(fā)來看環(huán)境藝術(shù)，環(huán)境藝術(shù)幾乎涵蓋了地球表面的所有地面環(huán)境和與美化裝飾有關的所有設計領域。城市規(guī)劃、城市設計、建筑設計、室內(nèi)設計、城雕、壁畫、建筑小品等都屬于環(huán)境藝術(shù)范疇。
著名環(huán)境藝術(shù)理論家多伯（RichardP.Dober）對環(huán)境藝術(shù)是這樣定義的。環(huán)境藝術(shù)“作為一種藝術(shù)，它比建筑藝術(shù)更巨大，比規(guī)劃更廣泛，比工程更富有感情。這是一種重實效的藝術(shù)，早已被傳統(tǒng)所矚目的藝術(shù)。環(huán)境藝術(shù)的實踐與人影響其周圍環(huán)境功能的能力，賦予環(huán)境視覺次序的能力，以及提高人類居住環(huán)境質(zhì)量和裝飾水平的能力是緊密地聯(lián)系在一起的?！杯h(huán)境藝術(shù)范圍廣泛、歷史悠久，不僅具有一般視覺藝術(shù)特征，還具有科學、技術(shù)、工程特征?！碍h(huán)境藝術(shù)是一種場所藝術(shù)、關系藝術(shù)、對話藝術(shù)和生態(tài)藝術(shù)?！?/p>
作為第一屆環(huán)境藝術(shù)設計專業(yè)的全日制本科畢業(yè)生，在四年的大學時間里，我們學習的課程非常多。而且，作為試驗田，學校的老師們也是想盡一切辦法，從各種渠道出發(fā)，希望這個專業(yè)的學生能夠?qū)W到更多的知識，掌握更多的技能，把第一屆辦好，把頭開好。所以我們在學校里學習的課程是非常豐富的。首先，作為建筑學院里頭的科系，我們要學習建筑學方面的知識；其次，作為藝術(shù)類進來的考生，我們還要學習藝術(shù)方面的東西；除此之外，作為這個專業(yè)的學生，涉及到的本專業(yè)方面的知識我們也要學習。而且，從這個專業(yè)角度來看，這個專業(yè)又能進一步分成室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)和室外環(huán)境藝術(shù)。在這種情況下，我們在學校里學習的課程是非常多的。舉個例子來說，我們要學習素描、水粉、鋼筆速寫、超寫實、藝術(shù)概論、陶藝、家具設計、室內(nèi)設計、園林設計、畫法幾何、建筑設計、規(guī)劃設計等等再加上一些文化課和選修課。但我們只有四年的時間，每個課程我們只能蜻蜓點水似的學一點，所以我們學到的東西每樣都要淺一些。后來在社會實踐中，遇到其他學校相關專業(yè)的同事學友，了解后才知道原來這個專業(yè)在某些學校是有開五年的。個人覺得五年的時間就比較好，像建筑學的課程就可以多開一些，專業(yè)基礎就好一些。到三年級下學期，再學本專業(yè)的設計。而事實上，建筑學我們只學到兩年級。
從學校畢業(yè)后，我主要從事室外環(huán)境藝術(shù)設計工作。因為工作需要，也學習了一些植物方面的知識。所以在專業(yè)課上，我還建議學校多開設一些植物方面的課程，像植物花卉學、植物配置、植物病蟲害學等，這樣這個專業(yè)的教學時間和內(nèi)容就非常完美了。當然開設植物課也會受到自然條件的限制，因為西北地區(qū)的植物品種要比華東、中南、西南、東南等地區(qū)要少很多。
從學校畢業(yè)后，我們這個專業(yè)的學生主要有三大就業(yè)方向。一、建筑師；二，室內(nèi)設計師；三，景觀設計師。而我主要從事景觀設計方面的工作。從剛畢業(yè)當助理工程師配合設計師工作到自己獨立完成方案設計或制作景觀施工圖，十年下來，感觸頗深。這個專業(yè)需要了解的知識，掌握的知識太多了。俗話說建筑師是個“雜家”，而景觀設計師同樣也是個“雜家”。建筑需要的知識面主要是縱向的、深度的，而景觀需要的知識面則更多是橫向的、廣度的。作為一個優(yōu)秀的景觀設計師，它需要了解和掌握這個專業(yè)所涉及到的方方面面的東西。比如作一個設計，需要了解水文地理、地質(zhì)地貌、天氣氣候、歷史人文、政治、經(jīng)濟、社會等各行各業(yè)的內(nèi)容，才能有所兼顧的控制好一個設計。單從設計本身講，又需要了解設計學方面的知識。光設計學方面就有很多設計手法、技術(shù)需要掌握。而方案設計方面又分小區(qū)設計、公園綠地設計、廣場設計、辦公環(huán)境設計、街道設計等設計類別。
這個專業(yè)作為一個新時代的專業(yè)，它需要更多的人認識它，了解它，完善它。而時下有些單位并不看重它，因為目前的環(huán)境藝術(shù)設計專業(yè)它的專業(yè)性有待加強。 “玉不琢，不成器?！边@個專業(yè)的從業(yè)者更需要花費些時日來雕琢。某些用人單位出于急功近利的心態(tài)，想在短時間就看到環(huán)境藝術(shù)專業(yè)從業(yè)者的業(yè)績，其結(jié)果很可能是失望的。任何一個專業(yè)從產(chǎn)生、發(fā)展到完善都需要一個過程。國外的景觀設計發(fā)展了幾十年，而我們只發(fā)展了十幾年。多給這個專業(yè)一些時間，相信這個專業(yè)的從業(yè)者在經(jīng)歷一番風雨的洗禮后，會在以后的職業(yè)道路上越走越好，走出新的風采。
參考文獻
多伯（RichardP.Dober）對環(huán)境藝術(shù)的定義
關鍵詞：高職建筑裝飾專業(yè)；畢業(yè)生；就業(yè)
一、企業(yè)需求與專業(yè)培養(yǎng)方向
高職教育的特點就是為社會培養(yǎng)實踐應用型技術(shù)人才。武漢職業(yè)技術(shù)學院建筑裝飾專業(yè)人才培養(yǎng)的目標是培養(yǎng)能在建筑裝飾領域從事建筑裝飾設計、建筑裝飾繪圖、裝飾施工管理、裝飾預算以及具備中小型企業(yè)運營、策劃與應用能力的高素質(zhì)應用型專門人才。根據(jù)近年來企業(yè)的需求狀況，裝飾公司蓬勃發(fā)展，武漢市大大小小的裝飾公司不下2000多家，同時全國的家裝建材團購活動的普及，團購網(wǎng)站越來越多，很多團購企業(yè)需要打開全國各地市場，需要大量的高職裝飾專業(yè)的人才，還有現(xiàn)在越來越多的家具公司、材料公司對裝飾專業(yè)畢業(yè)生的需求也向好。
二、高職建筑裝飾專業(yè)學生就業(yè)定位
建筑裝飾專業(yè)在校學生經(jīng)過兩年的專業(yè)學習，從大學一年級就開始職業(yè)規(guī)劃的考慮，學習專業(yè)知識，理解職業(yè)所要求的相關素質(zhì)，根據(jù)自身的學習效果來考慮自己畢業(yè)后能夠從事的崗位工作。在兩年的學習期間，學院在理論教學的同時，請企業(yè)的專家到校進行專業(yè)案例的講解，企業(yè)也提出了他們相關工作崗位對學生技能的要求以及素質(zhì)要求。通過這樣零距離的接觸，企業(yè)了解了學校的教學內(nèi)容與教學成果，學校能夠更快地調(diào)整教學方向，學生通過這樣的接觸，了解職業(yè)崗位的實際需求，從而更好地調(diào)整自己的職業(yè)期望值，更扎實地學習自己的專業(yè)技能。武漢職業(yè)技術(shù)學院根據(jù)企業(yè)需求把建筑裝飾專業(yè)學生培養(yǎng)劃分為裝飾設計與營銷方向和裝飾施工方向，根據(jù)學生的學習特點引導其專業(yè)學習，并通過課程改革，實例項目式教學，讓學生不斷了解自身的長處，最終能在兩年的學校理論學習與一年的企業(yè)實習過程中很好地確定自己的就業(yè)方向。通過兩年的教學成果檢驗，學生的就業(yè)情況良好。
三、近兩年就業(yè)情況分析
從近兩年的學生就業(yè)情況看來，學生在企業(yè)中從事業(yè)務銷售工作比較多。有大約20%以上的學生在裝飾材料網(wǎng)站從事網(wǎng)站推廣工作，或在家裝論壇進行裝修材料介紹，裝修專業(yè)指導工作。武漢職業(yè)技術(shù)學院與上海戴華公司從2006年以來建立良好的就業(yè)供求工作，每年向該公司各地分公司輸送20名左右畢業(yè)生，多年來，我們的學生在該公司占據(jù)了相應的就業(yè)份額，團購網(wǎng)站為他們提供了很好的就業(yè)平臺。同時有20%的學生在裝飾材料公司從事產(chǎn)品推廣工作，有在涂料公司做產(chǎn)品營銷的，有在櫥柜公司進行業(yè)務推廣工作的，有在家具公司從事設計及銷售工作的。建筑裝飾技術(shù)專業(yè)學生畢業(yè)更多是面向建筑裝飾公司，學生也希望能夠在裝飾公司中謀得一個實習工作的機會。武漢建筑裝飾公司近2000多家，每年為裝飾專業(yè)實習生提供很多業(yè)務員、實習助理、預算員、裝飾施工監(jiān)理等實習崗位。而且武漢近年來房地產(chǎn)市場活躍，促進了家裝市場的繁榮。我們的畢業(yè)生在市場中從事業(yè)務員工作，逐漸培養(yǎng)起他們能夠推銷公司的品牌、做設計、懂預算的能力，能夠現(xiàn)場監(jiān)理施工質(zhì)量以及提供售后服務的工作。同時由于建筑裝飾市場進入門檻低，有些學生在實習期間積累了一定的工作經(jīng)驗，利用家庭的經(jīng)濟資助自己個人或合伙開創(chuàng)了裝飾公司承接相應的家裝業(yè)務。在近兩年，建筑裝飾專業(yè)學生自主創(chuàng)業(yè)時有出現(xiàn)，大約占5%。有大約20%的學生在大型公裝公司從事現(xiàn)場施工管理工作，有的在從事幕墻安裝工作，有的在酒店施工現(xiàn)場做管理。很多學生在實習期間根據(jù)工作的需要，繼續(xù)進行本科學習的同時準備參加國家注冊建造師考試以求在工作中有更大提升空間。有的學生認為在裝飾公司做業(yè)務工作辛苦，工資低，沒有出路，或者自己不是能言善辯，因此將裝飾公司的業(yè)務員崗位視為畏途。但是在實際的企業(yè)需求上看，企業(yè)很多時候只需要招聘一位設計師，但他們會需要10位業(yè)務員，企業(yè)的需求決定了我們一些一心要做室內(nèi)設計師的學生會失望。業(yè)務員也能有高薪，業(yè)務員也可以有很好的上升空間。高職裝飾專業(yè)有30%的學生都經(jīng)過了業(yè)務員的崗位才能真正進入建筑裝飾行業(yè)。通過學生的就業(yè)方向分析，發(fā)現(xiàn)學生主要的就業(yè)方向符合本院的人才培養(yǎng)目標：能在建筑裝飾領域從事建筑裝飾設計、建筑裝飾繪圖、裝飾施工管理、裝飾預算以及具備中小型企業(yè)運營、策劃與應用能力的高素質(zhì)應用型專門人才。
通過2010\2011年兩屆建筑裝飾畢業(yè)生4個班186人的就業(yè)情況分析：近兩年來，建筑裝飾專業(yè)就業(yè)情況良好，畢業(yè)生就業(yè)率達到100%，畢業(yè)生收入在兩年內(nèi)由剛實習期間無月薪到兩年后月薪達2000元以上。學生能在校內(nèi)兩年的專業(yè)理論及技能學習后很快適應在實際工作中對相應技能的提高和應用，能很好適應新工作的需求。用人單位的觀念也漸趨務實，對學生的要求不再是唯高學歷，而更加看重學生實際工作能力和學習能力，更加關注的是畢業(yè)生的綜合素質(zhì)。這種現(xiàn)象說明了兩個問題：第一，我們培養(yǎng)的高職建筑裝飾專業(yè)的學生在經(jīng)過兩年的在校培養(yǎng)后能夠在實際工作中很快勝任和成長，也就是我們的學生具備了專業(yè)學習能力和工作能力；第二，社會更加務實，能夠很好地接納有高職大專學歷甚至沒有相關學歷的人員在裝飾設計或相關崗位上就業(yè)。這個現(xiàn)象說明了我們高職裝飾專業(yè)的培養(yǎng)效果是得到社會認同的，同時也時刻提醒我們，一定要緊扣企業(yè)的需求，了解行業(yè)的發(fā)展動向，這樣我們培養(yǎng)出來的畢業(yè)生才能滿足不斷變化的社會需求。
四、總結(jié)
高職裝飾專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況向好，首先是國家的經(jīng)濟局面大好，企業(yè)發(fā)展興旺需要大量的裝飾專業(yè)人才。企業(yè)與學校共同關注學生的專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，有利于學生順利適應社會和企業(yè)的需求。更多的企業(yè)參與到高職教學中來，有利于校企、學生的三方共贏。其次，學生在專業(yè)學習的過程中，有意識地加強自身的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，及時調(diào)整自己的專業(yè)方向，在校期間更多地和企業(yè)接觸融合，才能在畢業(yè)時更好地就業(yè)。
參考文獻：
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