時間：2022-09-13 13:13:38
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇室內(nèi)設(shè)計畢業(yè)論文總結(jié)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
關(guān)鍵詞：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計 設(shè)計教育 實(shí)踐教學(xué) 教學(xué)方法 創(chuàng)新
一.環(huán)境藝術(shù)設(shè)計學(xué)科的特點(diǎn)
環(huán)境藝術(shù)設(shè)計是介于科學(xué)和藝術(shù)邊緣的綜合性學(xué)科，合格的畢業(yè)生應(yīng)既具備藝術(shù)素養(yǎng)，又要有理性的思維與具體的科學(xué)技術(shù)知識。[1]環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的專業(yè)所涉及的內(nèi)容包括以室內(nèi)空間，界面，內(nèi)含物等要素進(jìn)行的室內(nèi)設(shè)計方面的內(nèi)容，還有室外空間，街道，廣場，建筑，雕塑等要素進(jìn)行的景觀設(shè)計方面的內(nèi)容。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)所涉及的內(nèi)容如此龐大，以致與其相關(guān)的學(xué)科有：建筑學(xué)，建筑設(shè)計，室內(nèi)設(shè)計，家具設(shè)計，風(fēng)景園林設(shè)計，景觀規(guī)劃設(shè)計，景觀學(xué)，城市規(guī)劃，城市設(shè)計，藝術(shù)學(xué)，美學(xué)，設(shè)計心理學(xué)，計算機(jī)圖形學(xué)以及其他相關(guān)的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)等。而現(xiàn)在諸如展示設(shè)計、舞臺設(shè)計、公共空間設(shè)計、大型交通工具的內(nèi)部空間設(shè)計等跨界設(shè)計領(lǐng)域也屬于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的范疇。因此，我們從環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的范疇與內(nèi)容中可以看出，環(huán)境藝術(shù)是科學(xué)與藝術(shù)，理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)科。作為藝術(shù)設(shè)計專業(yè)，環(huán)境藝術(shù)專業(yè)又具有交叉性，綜合性，技術(shù)性和實(shí)踐性等特點(diǎn)。
二.課程設(shè)置及其問題
國內(nèi)的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)一般都設(shè)置在藝術(shù)類院校或者是建筑類院校與其他綜合性大學(xué)的藝術(shù)學(xué)院里，也有些在設(shè)計學(xué)院或者建筑學(xué)院里，但總體國內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的課程設(shè)置和教育模式大致相同，一般分為四個部分。第一部分為公共基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)階段，作為藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的基礎(chǔ)性教育，一般在大一進(jìn)行，所設(shè)課程基本有素描，色彩，速寫，三大構(gòu)成，美術(shù)史類等基礎(chǔ)課。第二部分是在大二期間，進(jìn)而進(jìn)入專業(yè)基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)階段。主要的課程有設(shè)計原理，設(shè)計概論，表現(xiàn)技法，建筑制圖，室內(nèi)設(shè)計原理，世界建筑史等，還有相應(yīng)的設(shè)計軟件課程，如Photoshop，AutoCAD，3DMax，Sketch up等。第三部主要以專業(yè)設(shè)計課程為主，以室內(nèi)設(shè)計，建筑設(shè)計與景觀設(shè)計為主干課程，對學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的設(shè)計訓(xùn)練，將之前學(xué)到的理論知識貫穿于設(shè)計案例的實(shí)訓(xùn)之中，循序漸進(jìn)的讓學(xué)生掌握項(xiàng)目設(shè)計過程與方法。第四部分基本是畢業(yè)設(shè)計創(chuàng)作與畢業(yè)論文寫作這兩個階段，這個階段可以看做是學(xué)生四年學(xué)習(xí)效果的檢驗(yàn)與總結(jié)。[2]
筆者從自身在環(huán)境藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與教學(xué)過程中的思考認(rèn)為，國內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的課程設(shè)置存在兩個方面的問題。其一是課時整體安排的前松后緊。在學(xué)生四年的學(xué)習(xí)期間里，大一主要是一些基本的理論課，具體的設(shè)計專業(yè)課和相應(yīng)的技法培養(yǎng)都集中在大三期間，并延至到大四上半學(xué)年。因此，可以嘗試將大二的一部分設(shè)計史論課調(diào)到大一，例如設(shè)計概論，設(shè)計原理，現(xiàn)代設(shè)計史，世界建筑史等。這樣以來，重要的專業(yè)課在大二期間會有更多的課時來完成，讓大四的學(xué)生將所有的時間放在畢業(yè)設(shè)計，畢業(yè)論文寫作，畢業(yè)實(shí)習(xí)與就業(yè)等問題上，使得在大學(xué)四年里學(xué)生的專業(yè)課學(xué)習(xí)時間得到平衡。其二是理論聯(lián)系實(shí)踐的問題。筆者認(rèn)為大一時期的素描與色彩基礎(chǔ)課占據(jù)了較多的課時，因?yàn)橛泻芏鄬W(xué)生在高中的時候已經(jīng)具備了很好的造型基礎(chǔ)，那么他們更需要的是從美術(shù)的思維向設(shè)計的思維轉(zhuǎn)換，以及開始接觸自己未來要從事行業(yè)的特點(diǎn)。因此，我們可以相應(yīng)的調(diào)整造型基礎(chǔ)課的教學(xué)內(nèi)容，把重心放在設(shè)計素描，設(shè)計色彩，設(shè)計速寫的課程上，同時在保留美術(shù)史論課的同時，增加設(shè)計史論的課時，并可以嘗試開設(shè)有關(guān)藝術(shù)市場與設(shè)計管理方面的知識，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣，為學(xué)生的努力指出方向。再者對于三大構(gòu)成，雕塑基礎(chǔ)，美學(xué)概論等設(shè)計基礎(chǔ)課與理論課也是個難點(diǎn)，這些課程在教學(xué)的時候容易停留于表面，很難將其理論知識與具體的設(shè)計實(shí)踐運(yùn)用聯(lián)系起來，比如雕塑基礎(chǔ)課程，其教學(xué)目的主要是讓學(xué)生掌握熟練的雕塑技法，但對于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的學(xué)生來說，他們更應(yīng)該從整個環(huán)境藝術(shù)設(shè)計系統(tǒng)中去理解和認(rèn)識雕塑在其中的地位與作用，他們應(yīng)該學(xué)會怎樣運(yùn)用雕塑的元素去做設(shè)計。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)是一個需要與實(shí)踐密切相結(jié)合的專業(yè)，而現(xiàn)階段我們的學(xué)生大部分都只停留在學(xué)校，而學(xué)校能提供的實(shí)踐機(jī)會是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，有些學(xué)生邊做兼職邊上課，結(jié)果會耽誤學(xué)校正常的理論學(xué)習(xí)，這對學(xué)生來說也是得不償失的。因此，對于環(huán)境藝術(shù)教育，我們應(yīng)該在理論與實(shí)踐之間找到平衡點(diǎn)，就目前來說，我們應(yīng)該增加實(shí)踐的環(huán)節(jié)，多培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。
針對以上問題，除了國內(nèi)院校設(shè)置環(huán)境藝術(shù)課程的基本模式，各個院校應(yīng)結(jié)合自身的特點(diǎn)對其進(jìn)行補(bǔ)充和調(diào)整，例如綜合類大學(xué)在科學(xué)與藝術(shù)結(jié)合方面會有優(yōu)勢，各個院校應(yīng)結(jié)合自己的強(qiáng)項(xiàng)開設(shè)有關(guān)特色課程。
三.實(shí)踐與創(chuàng)新的關(guān)系
國內(nèi)大多數(shù)院校里的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)主要突出培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)與人文素養(yǎng)，對于學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作和設(shè)計思維與表現(xiàn)方法和相應(yīng)的理論基礎(chǔ)的教育也非常全面，但其中缺乏技術(shù)層面的內(nèi)容，比如：建筑技術(shù)與施工，建筑構(gòu)造，材料與力學(xué)，生態(tài)學(xué)等方面的課程。由于環(huán)境藝術(shù)學(xué)科與建筑學(xué)方面的學(xué)科緊密相關(guān)，學(xué)生未來也主要是進(jìn)行設(shè)計實(shí)踐活動，因此，環(huán)境藝術(shù)專業(yè)也需要學(xué)生具有很高的技術(shù)層面知識和實(shí)踐作業(yè)能力，但我們的環(huán)境藝術(shù)教育在著重從理論上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的時候忽略了實(shí)踐與創(chuàng)新的關(guān)系。比如在對學(xué)生的創(chuàng)意思維進(jìn)行訓(xùn)練的時候，我們會充分的告知學(xué)生什么是創(chuàng)意，創(chuàng)新的概念，創(chuàng)新的方法，這在一定程度上可以提升學(xué)生的知識，但是某種程度上也算本末倒置的，因?yàn)楦玫鸟{馭技術(shù)才能有更廣闊的創(chuàng)新性思路。此外，新技術(shù)的出現(xiàn)也極大地豐富了環(huán)境藝術(shù)的表現(xiàn)力和感染力，刺激設(shè)計師創(chuàng)造出新的藝術(shù)形式。
因此，當(dāng)我們明白了實(shí)踐與創(chuàng)新之間相互依存的關(guān)系時，一定要加重對學(xué)生實(shí)踐技能的培養(yǎng)，這樣不會限制學(xué)生的思維，反而會讓他們的設(shè)計更為合理而不乏新意。反之，如果我們只重視創(chuàng)意思維的培養(yǎng)，不注重實(shí)踐技能的培養(yǎng)，那即便是有了很多好的創(chuàng)意，但是與實(shí)踐不合拍，無法實(shí)現(xiàn)，那就會失去創(chuàng)意的價值。[3]就目前中國大多數(shù)院校的環(huán)境藝術(shù)教育體系來看，環(huán)境藝術(shù)教育依然只注視藝術(shù)教育，而缺乏技術(shù)知識的培養(yǎng)，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的學(xué)生在大學(xué)期間甚至不學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，物理等理科課程，并且對于建筑學(xué)方面知識的了解也很缺乏。雖然環(huán)境藝術(shù)專業(yè)從表面來看歸為藝術(shù)類文科，但其學(xué)科的特點(diǎn)證明了技術(shù)性層面的知識對于環(huán)境藝術(shù)這個學(xué)科是舉足輕重的。
設(shè)計學(xué)科的發(fā)展有其自身的規(guī)律性，設(shè)計學(xué)科是一種在技術(shù)和生產(chǎn)基礎(chǔ)上的，具有明確市場需求的發(fā)展模式。[4]因此，我們需要根據(jù)社會的發(fā)展變化來調(diào)整目前環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程體系的設(shè)置，加大其中技術(shù)層面的教育的比重，將技術(shù)知識的培養(yǎng)與設(shè)計的實(shí)踐與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)應(yīng)該貫穿學(xué)生學(xué)習(xí)的始終。在加大實(shí)踐的廣度和深度的同時，我們還可以開設(shè)有研究性質(zhì)的實(shí)踐課，例如對新裝飾材料的認(rèn)識和運(yùn)用，對專門的施工工藝的了解，對家具設(shè)計中工匠們手工藝的學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生們畢業(yè)后就會更好的適應(yīng)社會并能走在行業(yè)的前沿。
綜上所述，通過對環(huán)境藝術(shù)設(shè)計學(xué)科的論述中我們可以得知環(huán)境藝術(shù)專業(yè)具有交叉性，綜合性，技術(shù)性和實(shí)踐性等特點(diǎn)。從環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的專業(yè)課設(shè)置中我們可以看到國內(nèi)大多數(shù)院校還存在著不足之處，本論文主要強(qiáng)調(diào)其中的兩點(diǎn)，提出現(xiàn)階段國內(nèi)院校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程設(shè)置普遍存在前松后緊，理論與實(shí)踐沒有很好的相結(jié)合的現(xiàn)象。我們著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計能力，比較重視理論教育而忽略實(shí)踐的教育，通過在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)中實(shí)踐與創(chuàng)新關(guān)系的討論，我們得知創(chuàng)新與實(shí)踐是緊密相連的，我們在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，應(yīng)加大對學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng)，這樣才能使學(xué)生更好的進(jìn)行設(shè)計創(chuàng)新而為社會服務(wù)。
參考文獻(xiàn)：
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關(guān)鍵詞：老年住宅便利可達(dá)性宜居空間安全性修身養(yǎng)性
我國目前正在逐漸步入老齡化國家，老年人人口所占的比重越來越大，每個家庭都有需要贍養(yǎng)的老人，老年人的生活質(zhì)量受到越來越多的關(guān)注。《老年人建筑設(shè)計規(guī)范》中把60歲以上的老年稱之為老年人，按個人身體情況老年人可以分為三種，分別是生活行為完全自理，不依賴他人幫助的自理老人；生活行為依賴扶手、拐杖、輪椅和升降設(shè)施等幫助的介助老人；以及生活行為依賴他人護(hù)理的介護(hù)老人。根據(jù)調(diào)查研究，不管是那種類型的老年人都愿意選擇在屬于自己的家里養(yǎng)老，而不愿意去養(yǎng)老院、托老所等場所去養(yǎng)老。因此，我們要盡量設(shè)計出一個舒適的、安全的、易于修身養(yǎng)性的居住場所。
1. 老年住宅交通的便利可達(dá)性
老年人的活動范圍一般是以家為行為活動核心的，但是也會有一些社交與活動，而且會是好多老年人聚在一起的活動。考慮到老年人的身體狀況，將老年人的基本交往活動圈的半徑設(shè)定為180～220m，以便符合5分鐘的老年人出行距離，但是就目前出現(xiàn)的老年居住小區(qū)而言，要適當(dāng)?shù)臄U(kuò)大鄰里交往圈，控制其半徑不大于450m，以適于老年人10分鐘的疲勞極限距離。
老年人的身體比較脆弱，會突發(fā)一些疾病，因此老年住宅所在的小區(qū)附近應(yīng)該有便捷的道路系統(tǒng)，以便突況發(fā)生時，能及時的將老人送到醫(yī)院。
2. 老年住宅的宜居空間
老年人的住宅應(yīng)該根據(jù)老年人的身體特征以及生活習(xí)慣以及生理、心理的需要設(shè)計安排，其空間布置要簡潔大方，并且要實(shí)用。因此，老年住宅中的起居室，臥室，廁所以及廚房的空間布置都要給予充分的思考、設(shè)計。
2.1老年住宅的起居室
由于老年人身體的不方便，起居室是他們經(jīng)常活動的地方，因此老年住宅中的起居室設(shè)計的要稍微大一些，以供老年人在起居室中做做簡單的運(yùn)動，還可以在子女回來的時候，子女兒孫可以在這里相聚，享受子孫滿堂，其樂融融的時刻。老年住宅中起居室的朝向直接影響居住者的健康，應(yīng)力爭保證良好朝向，即朝南布置。
2.2老年住宅的臥室
老年人的臥室要能夠得到足夠多的陽光，充足的日照有助于對居室進(jìn)行陽光消毒，強(qiáng)化室內(nèi)空氣質(zhì)量，滿足臥室內(nèi)衛(wèi)生保健需要。有了充足的日照，適宜的大小也是臥室設(shè)計的一個重要因素。因此老年人的臥室大小要適宜，為老年人營造一個舒適溫馨的休息場所，一旦老年人生病了，也有足夠的護(hù)理空間。
2.3老年住宅的衛(wèi)生間
衛(wèi)生間主要包括盥洗、便溺、洗浴三種功能，衛(wèi)生間可以說是老年人在室內(nèi)使用的頻率最高的地方。衛(wèi)生間的位置安排要考慮是否從臥室可以方便的到達(dá)，由于老年人多數(shù)有“夜起”的習(xí)慣，廁所離臥室太遠(yuǎn)的話不利于老年人的使用，因此，臥室與衛(wèi)生間要有短而直接的路線，以縮短老年人的行走距離。
老年住宅中的衛(wèi)生間要有足夠大的尺度，要充分的考慮到老年人可能會需要照顧人保護(hù)或幫助，設(shè)計時預(yù)留出這些行為動作的空間。可能有的住宅設(shè)計中為了防止衛(wèi)生間中的水溢出，而在衛(wèi)生間內(nèi)外做一個高差，這種做法在老年住宅中是不可取的。為了解決溢水排水的問題，可以采用有溢流排水的衛(wèi)生潔具，比如說浴盆邊設(shè)線形排水地漏。
衛(wèi)生間內(nèi)應(yīng)設(shè)有扶手的座便器，門應(yīng)做外開式或側(cè)面推拉式，以保證內(nèi)部空間便于輪椅進(jìn)入；廁所的門應(yīng)該可以內(nèi)外雙鎖，以便有緊急情況發(fā)生時，他人在外面可以進(jìn)去施救；浴室、廁所或?qū)嬍业榷家惭b通向外面的安全電鈴，遇緊急情況時可從外面打開門。
2.4老年住宅的廚房
廚房在老年住宅中的設(shè)計不能被忽視，標(biāo)準(zhǔn)的廚房操作設(shè)備常常給老人帶來麻煩，不利于他們的日常生活。我們做設(shè)計時要充分的考慮老年人的人體工程學(xué)。廚房內(nèi)的儲藏空間的位置要合適，不能過高，也不能過低，便于老年人的日常使用。廚房內(nèi)的采光要充足，足夠的采光可以使老人在廚房中做飯時不那么吃力。廚房中最好有能朝陽的窗戶，而且窗戶的形式和高低都要考慮老年人的使用方便。
老年人的廚房還要考慮視線通暢，這樣能給做飯時的老人以心理的安慰，要是有什么突發(fā)事件，也能夠及時發(fā)現(xiàn)，以便加以搶救。老年住宅中的廚房與餐廳直接也要有短且直接的路線，甚至可以考慮就老人兩個人就餐時，直接在廚房就可以了。這樣的設(shè)計大大方便了老年人的日常生活。
3. 老年住宅的安全性
老年住宅內(nèi)總會存在一些不安全的因素，需要加以注意。
3.1老年住宅中的裝飾材料
選用的室內(nèi)裝飾材料應(yīng)該沒有太大的刺激性氣味、防污染、防火阻燃、對人體危害性不大的環(huán)保材料。硬質(zhì)光滑材料，如磨光石材，不宜用于老年通行的鋪地面料。在廚房，衛(wèi)生間等容易滑倒的房間中應(yīng)布置防滑條或是采用防滑材料鋪設(shè)。
3.2老年住宅的“倒角”處理
老年人活動不是很靈敏，容易撞到或是摔倒，為了避免老年人在日常生活中被撞傷，老年住宅中的墻角應(yīng)該導(dǎo)成圓角或是在能與人體經(jīng)常接觸的高度上換成軟質(zhì)的材料。同理，老年人住宅中所選用的家具以及其他陳設(shè)物件均不能選擇棱角分明的，而是要選擇倒有圓角的，以保證老年人日常生活中的安全。
3.3老年住宅的防火安全
防火安全是老年人住宅中應(yīng)該重視的問題，尤其是預(yù)防電火災(zāi)的發(fā)生。電源的安裝以老年人能接觸到為主，不宜過高或過低，避免因不小心或反應(yīng)遲鈍觸電而發(fā)生危險。室內(nèi)的其他開關(guān)要選擇帶有顯示功能的開關(guān)，便于老年人夜間使用方便，不會發(fā)生觸電的危險。
4. 老年住宅應(yīng)利于老人的修身養(yǎng)性
人活到老，操勞了一生，奉獻(xiàn)了一生，到年老的時候應(yīng)該去頤養(yǎng)天年，享受天倫之樂。因此，在建筑設(shè)計時除了要考慮老年住宅的空間安排合理、實(shí)用安全，還要充分的考慮老年住宅中室內(nèi)布置是否適合老年人的生活。
4.1老年住宅要滿足其心理需要
老年人住宅中的室內(nèi)應(yīng)該選擇白色或是淡米黃色為主色調(diào)，而不宜選用黑色調(diào)，黑色不僅是淹沒色，藏污納垢，難辨臟潔，而且黑色與黑暗相聯(lián)，是一種失去希望喪失信心的色彩，對老年人不利。老年住宅中，應(yīng)該有大面積的玻璃窗，使房間內(nèi)擁有大量的陽光，而且利于自然通風(fēng)，透過窗戶遠(yuǎn)眺，讓老人能夠很好的感受到大自然的變化。尤其是在北方的冬季，陽光透過大面積的玻璃窗，可以提高室內(nèi)溫度，讓老人覺得更加舒適。
4.2老年住宅要滿足其性情需要
老年住宅應(yīng)該有一個書房或是一個花房，一個陽臺，這樣的空間是老人喜愛的活動場所，也是老人的精神寄托的場所。這種空間需要設(shè)計的大小合適，每天都有充足的光照，并且有著良好的自然通風(fēng)系統(tǒng)。在這個空間中，老人能夠很愉悅的消遣每一寸光陰。
5. 總結(jié)
俗語講得好：“老小孩，小小孩”。這句話的意思就是說，老年人和小孩子是需要同等的關(guān)愛與呵護(hù)的。但是就當(dāng)今我國的情況來看，對兒童的關(guān)愛比對老年人的關(guān)愛要多許多。好在我國是一個講究孝道的國家，遠(yuǎn)在古代，書法家朱熹寫的一個“孝“字很經(jīng)典，上部酷似一個仰面作揖的老人，后腦象猴頭，意寓不孝之人是畜生。事實(shí)上也正是這樣，尊敬老人善待老人的人受人尊敬，而虐待老人的人遭人唾棄。發(fā)揚(yáng)我們祖先的優(yōu)良傳統(tǒng)，重視老年人的生活，除了日常生活中的贍養(yǎng)老人的一些瑣事，作為一個設(shè)計者而言，應(yīng)該更傾心于探討老年人住宅的設(shè)計是否得體。
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