時(shí)間：2022-03-09 11:58:05
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇優(yōu)秀學(xué)子事跡材料，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
蓮山 課件 w ww.5 y
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優(yōu)秀受資助學(xué)生先進(jìn)事跡材料
李xx,女,土木建筑工程學(xué)院建筑與城市環(huán)境技術(shù)專業(yè)2014級(jí)學(xué)術(shù)型研究生.曾任全國學(xué)聯(lián)副主席、xx大學(xué)學(xué)生會(huì)主席、xx壯族自治區(qū)學(xué)生聯(lián)合會(huì)駐會(huì)執(zhí)行主席,獲得xx壯族自治區(qū)優(yōu)秀畢業(yè)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀共青團(tuán)干部等榮譽(yù)稱號(hào)以及國家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、校長獎(jiǎng)學(xué)金等資助獎(jiǎng)勵(lì).目前任xx大學(xué)學(xué)生團(tuán)委副書記、土木建筑工程學(xué)院研究生會(huì)秘書處部長.
“天高任鳥飛,海闊憑魚躍”,從本科到研究生,一直致力于服務(wù)同學(xué)、鍛煉自我,在進(jìn)取中不斷成長,在挑戰(zhàn)中不斷超越.
一、服務(wù)同學(xué),勵(lì)志成長
從一名普遍的學(xué)生會(huì)干事成長為學(xué)生會(huì)主席,再到主持自治區(qū)學(xué)生聯(lián)合會(huì)工作,她始終把服務(wù)同學(xué)作為工作動(dòng)力,在學(xué)生組織工作崗位兢兢業(yè)業(yè),以“學(xué)生會(huì)是學(xué)校里最大的學(xué)生志愿者團(tuán)隊(duì),學(xué)生會(huì)主席要做學(xué)校里最好的志愿者”為標(biāo)準(zhǔn),通過全國大學(xué)生骨干培養(yǎng)學(xué)校第五期與xx青馬工程大學(xué)生骨干培訓(xùn)班,不斷增強(qiáng)服務(wù)同學(xué)意識(shí)與業(yè)務(wù)能力,在豐富校園文化、促進(jìn)學(xué)生維權(quán)、開展志愿服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐等方面做出了大量卓有成效的工作,并推動(dòng)了學(xué)生會(huì)建設(shè)與學(xué)生干部作風(fēng)轉(zhuǎn)變.2013年作為自治區(qū)學(xué)聯(lián)駐會(huì)主席,她承擔(dān)了第二屆中越青年大聯(lián)歡等大型活動(dòng)組織籌備工作,展現(xiàn)了xx大學(xué)生干部的青春風(fēng)采與實(shí)干精神,得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)與廣大同學(xué)的一致好評(píng).
二、鍛煉自我,潛心學(xué)習(xí)
她始終把學(xué)習(xí)作為首要任務(wù),正確處理學(xué)習(xí)、工作、生活的關(guān)系,不斷總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力.在專業(yè)學(xué)習(xí)方面,積極參加各種學(xué)科競賽、研究,并注重與相關(guān)學(xué)科的交叉,綜合提升科研能力,本科期間完成“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃”以及許多實(shí)際工程項(xiàng)目的規(guī)劃工作,多次榮獲xx大學(xué)“三好學(xué)生”等榮譽(yù)稱號(hào)以及xx大學(xué)“優(yōu)秀獎(jiǎng)學(xué)金”、國家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、xx大學(xué)“校長獎(jiǎng)學(xué)金”等獎(jiǎng)助學(xué)金,這些獎(jiǎng)助學(xué)金作為學(xué)習(xí)上的肯定與動(dòng)力,使她更加刻苦勤奮,潛心研究.2014年作為專業(yè)第一名獲得研究生推免資格,繼續(xù)攻讀碩士學(xué)位.截止目前,已有3篇論文以第一作者身份被ei收錄.
三、勇于實(shí)踐,不斷超越
學(xué)習(xí)工作之余,她積極參加各類實(shí)踐活動(dòng),堅(jiān)持全面發(fā)展、提升綜合素質(zhì).2009年深入調(diào)查農(nóng)民工的生活狀況和清潔服務(wù)行業(yè)的行業(yè)現(xiàn)狀,2011年參加“xx大學(xué)―臺(tái)灣大學(xué)暑期聯(lián)合社會(huì)服務(wù)活動(dòng)”并獲得了全區(qū)優(yōu)秀校園文化成果獎(jiǎng).2012年參加 “挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽并獲得全國銅獎(jiǎng)、全區(qū)一等獎(jiǎng)的好成績.參賽項(xiàng)目――“xx學(xué)子創(chuàng)業(yè)投資管理有限公司”成功注冊運(yùn)營,且已投資學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目“米可傳媒有限公司”、“x空間密室逃脫項(xiàng)目”等,使她在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐方面得到了一次難能可貴的歷練.
她認(rèn)為,“再多燦爛的話語也不過是一瞬間的智慧與激情,樸實(shí)的行動(dòng)才是開在成功之路上的鮮花.”成績屬于過去,奮斗始于現(xiàn)在.一切努力都會(huì)被證明,我們都會(huì)成為更好的自己！
文章來源
蓮山 課件 w ww.5 y
摘要：“榜樣激勵(lì)”是高校學(xué)生思想政治教育的主要形式。在分析當(dāng)前我國高校榜樣精神的現(xiàn)狀及其產(chǎn)生原因的基礎(chǔ)上，研究了基于“榜樣激勵(lì)”的高校學(xué)生思想政治教育實(shí)現(xiàn)的三個(gè)支撐點(diǎn)，并結(jié)合“榜樣激勵(lì)”教育的實(shí)踐，闡述了基于“榜樣激勵(lì)”的高校學(xué)生思想政治教育實(shí)施的具體過程及現(xiàn)實(shí)意義。
關(guān)鍵詞 ：高校學(xué)生；思想政治教育；探索；實(shí)踐；榜樣激勵(lì)
作者簡介：陳瑜，女，常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院助教，碩士研究生，主要研究方向?yàn)槁殬I(yè)教育。
中圖分類號(hào)：G710文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1674-7747（2015）02-0068-03
在多元文化和多元價(jià)值廣泛傳播的社會(huì)環(huán)境中，當(dāng)代大學(xué)生表現(xiàn)出自信獨(dú)立、時(shí)尚叛逆的性格特征。他們所處的時(shí)代背景，面對的現(xiàn)實(shí)問題，以及知識(shí)結(jié)構(gòu)、心理特征、生活方式等都與他們的前輩不同，如何對其因勢利導(dǎo)，實(shí)施教育，成為教育工作者面臨的新課題。［1］榜樣激勵(lì)作為學(xué)生思想政治教育的常用方法，對于當(dāng)代高校學(xué)生具有重要作用。榜樣內(nèi)在的感染、激勵(lì)、號(hào)召、啟迪、警醒等功能，容易引起學(xué)生共鳴，產(chǎn)生鼓舞，激發(fā)學(xué)生模仿、追求和上進(jìn)。研究基于榜樣激勵(lì)高校學(xué)生思想政治教育問題，對于深化高校學(xué)生思想政治教育具有深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。
一、當(dāng)前高校榜樣精神迷失的考察
（一）高校榜樣精神的現(xiàn)狀
長期以來，我國高校十分重視運(yùn)用“榜樣”營造學(xué)生的“精神家園”。如許多著名高校以著名科學(xué)家、名人命名圖書館或教學(xué)樓、在校內(nèi)為名人塑像，等等。曾幾何時(shí)，他們成為莘莘學(xué)子凈化心靈，奮進(jìn)學(xué)習(xí)的榜樣。然而，在我國改革開放后，在西方的個(gè)人主義、拜金主義、享樂主義以及以權(quán)謀私、權(quán)錢交易等消極腐敗的影響下，曾經(jīng)征服人心的那些榜樣，在現(xiàn)實(shí)面前顯得那么的蒼白無力，已難以引起學(xué)生心靈之“共振”，被明顯地冷落和疏遠(yuǎn)，甚至無端懷疑這些先進(jìn)人物的動(dòng)機(jī)，否定他們的先進(jìn)事跡和成績，并給予貶毀和嘲諷，已很難達(dá)到激勵(lì)后進(jìn)的目的。［2］高校“精神家園”產(chǎn)生了非常嚴(yán)重的價(jià)值觀迷失、功利化導(dǎo)向。當(dāng)今，高校校園內(nèi)榜樣激勵(lì)教育出現(xiàn)了信任危機(jī)，面臨前所未有的困惑，且迷失了方向。
（二）高校榜樣精神迷失的原因
1.榜樣與社會(huì)現(xiàn)實(shí)的矛盾，使學(xué)生對當(dāng)今的時(shí)代精神和榜樣產(chǎn)生迷惘。如前所述，西方的個(gè)人主義、拜金主義、享樂主義以及以權(quán)謀私、權(quán)錢交易等消極腐敗的東西已經(jīng)成為當(dāng)今大學(xué)生主流價(jià)值的判斷標(biāo)準(zhǔn)，高校教育所宣傳和樹立的先進(jìn)典型與社會(huì)現(xiàn)實(shí)相距甚遠(yuǎn)，很多學(xué)生認(rèn)為，現(xiàn)在是“向錢看”時(shí)代，能賺錢的人才是時(shí)代真正的弄潮兒，典型榜樣或其精神已經(jīng)是時(shí)代棄兒，學(xué)生不屑一顧。學(xué)生精神世界產(chǎn)生迷失，學(xué)生主體價(jià)值實(shí)現(xiàn)落空，對當(dāng)今的時(shí)代精神和榜樣產(chǎn)生極大的迷惘。
2.榜樣與學(xué)生個(gè)體間無共性，榜樣得不到學(xué)生的認(rèn)同。尊重學(xué)生個(gè)性的特點(diǎn)，使榜樣和學(xué)生個(gè)體間有共性，學(xué)生才會(huì)認(rèn)同，才能夠引起學(xué)生的共鳴，起到激勵(lì)的作用。當(dāng)前，高校樹立的榜樣普遍存在夸張、拔高，甚至有人為“重構(gòu)”現(xiàn)象，造成榜樣失真或泡沫，學(xué)生難以在榜樣的身上找到自己能夠產(chǎn)生共鳴的契合點(diǎn)，難以尋找到其所承載的傳統(tǒng)美德與時(shí)代精神，并由此產(chǎn)生被“蒙騙”、“愚弄”的激憤之情，產(chǎn)生逆反心理，嚴(yán)重地困擾著榜樣激勵(lì)作用的有效發(fā)揮。
3.榜樣教育與推廣流于形式，造成學(xué)生對榜樣學(xué)習(xí)的麻木。低標(biāo)準(zhǔn)、走形式，只求數(shù)量、不求質(zhì)量是當(dāng)前在大學(xué)校園內(nèi)榜樣教育普遍存在的問題，樹立起來的典型影響小，不能喚起學(xué)生主體意識(shí)，沒有起到應(yīng)有的作用。與此同時(shí)，在宣傳推廣榜樣時(shí)急功近利、表面應(yīng)付，不求實(shí)際應(yīng)用。開一場會(huì)議、發(fā)一通口號(hào)、表幾點(diǎn)決心、貼幾張標(biāo)語、做幾件好事，熱鬧一陣后即偃旗息鼓，致使榜樣的精神實(shí)質(zhì)沒學(xué)到，虛張浮夸之風(fēng)卻給學(xué)生留下深刻印象，久而久之，學(xué)生對榜樣學(xué)習(xí)麻木不仁。
二、基于“榜樣激勵(lì)”的高校學(xué)生思想政治教育的支撐點(diǎn)
“榜樣激勵(lì)”作為高校學(xué)生思想政治教育的主要形式之一，是指利用榜樣典型人物的優(yōu)秀思想和良好行為來教育或激勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生自覺地接受模范人物的熏陶，以形成良好的思想品質(zhì)和行為習(xí)慣的一種教育方式。［3］“榜樣激勵(lì)”的過程是尊重學(xué)生主體價(jià)值、喚醒學(xué)生主體意識(shí)、尊重學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，充分挖掘?qū)W生潛能的過程。“榜樣激勵(lì)”過程不能拘泥于一般思想政治教育工作的程式，必須遵循“榜樣激勵(lì)”教育過程實(shí)現(xiàn)的規(guī)律，它決定了研究基于“榜樣激勵(lì)”的高校學(xué)生思想政治教育問題特定的取向，有利于高校榜樣激勵(lì)教育迷途知返。［4］原則上這個(gè)過程的實(shí)現(xiàn)有三個(gè)支撐點(diǎn)，即“尊重學(xué)生的主體地位”、“滿足學(xué)生積極的心理需求”和“實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我激勵(lì)”。
（一）尊重學(xué)生的主體地位是實(shí)施榜樣激勵(lì)教育的前提
馬斯洛基本需求層次理論認(rèn)為，尊重需求得到滿足，能使人對自己充滿信心，體驗(yàn)到自己活著的用處和價(jià)值。尊重學(xué)生是“愛”教育的核心。在正視學(xué)生主體地位前提下，從尊重學(xué)生出發(fā)，引發(fā)各種榜樣激勵(lì)的教育措施，喚起學(xué)生內(nèi)心動(dòng)力，使學(xué)生的品格、智慧充分自由地發(fā)展。尊重學(xué)生的主體地位，就是要尊重學(xué)生的人格和個(gè)性發(fā)展，正視學(xué)生的潛能，善于把學(xué)生間的差異當(dāng)作資源來開發(fā)。
（二）滿足學(xué)生積極的心理需求是實(shí)施榜樣激勵(lì)教育的動(dòng)因
需求產(chǎn)生動(dòng)機(jī)，并轉(zhuǎn)化為學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)行為，實(shí)現(xiàn)自我既定目標(biāo)。需求是人的行為最大的動(dòng)力源。榜樣激勵(lì)不斷地培養(yǎng)、滿足學(xué)生積極的心理需求，才能激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，滿足學(xué)生積極的心理需求是實(shí)施榜樣激勵(lì)教育的動(dòng)因。［5］
（三）實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我激勵(lì)是關(guān)鍵
榜樣激勵(lì)就是一種有效的教育手段，對學(xué)生進(jìn)行榜樣激勵(lì)，使外動(dòng)力轉(zhuǎn)化為內(nèi)動(dòng)力，學(xué)生學(xué)有方向、趕有目標(biāo)，感情上與榜樣更容易產(chǎn)生共鳴。
三、基于“榜樣激勵(lì)”的高校學(xué)生思想政治教育的探索
（一）基于“榜樣激勵(lì)”的高校學(xué)生思想政治教育開展的背景
筆者所在的常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院在讀學(xué)生14000余名，是一所以工科為主，工、理、管、經(jīng)、文、教、藝等多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展、辦學(xué)特點(diǎn)鮮明的應(yīng)用型本科高校。
在市場經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的社會(huì)背景條件下，學(xué)生的價(jià)值觀和人生觀的變化，日益成為困擾學(xué)校學(xué)生思想政治教育工作的難題，如何以社會(huì)主義核心價(jià)值觀去引領(lǐng)文化發(fā)展多元化的思潮，既尊重學(xué)生思想的獨(dú)立性、選擇性、多樣性、差異性，又批評(píng)和抵制錯(cuò)誤思想觀念，成為學(xué)校學(xué)生思想政治教育工作者亟待解決的一個(gè)重要課題。良好的榜樣是學(xué)生認(rèn)可并需要的，它的力量、它成長成才的經(jīng)驗(yàn)，是人生的驅(qū)動(dòng)力、參照和坐標(biāo)，能夠引起學(xué)生心理共鳴。榜樣激勵(lì)教育是高校德育工作的有益選擇，對學(xué)生價(jià)值觀形成以及成長成才有深刻的現(xiàn)實(shí)教育意義，這已經(jīng)成為高校學(xué)生思想政治教育工作者的共識(shí)。
基于此，學(xué)校緊密結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)和學(xué)生思想實(shí)際，堅(jiān)持育人為本、德育為先的辦學(xué)思想，從學(xué)生發(fā)展需求出發(fā)，以“尋找身邊榜樣——捕捉身邊的真實(shí)與感動(dòng)”為核心，不斷探索學(xué)生思想政治教育新途徑，多角度、多形式開展主題教育活動(dòng)，形成了一套行之有效的以“身邊榜樣，前行力量”活動(dòng)為載體的“學(xué)生主體型”榜樣激勵(lì)教育新模式，學(xué)校通過尋找榜樣、樹立榜樣、宣傳榜樣、學(xué)習(xí)榜樣，運(yùn)用榜樣活動(dòng)，以點(diǎn)帶面，培養(yǎng)學(xué)生的正確價(jià)值取向和行為準(zhǔn)則，使其見賢思齊，切實(shí)為學(xué)生的成長成才提供可以借鑒的經(jīng)驗(yàn)和參照。當(dāng)前“身邊榜樣，前行力量”活動(dòng)已成為學(xué)校思想政治教育工作的一個(gè)重要途徑和有效性的突破口，成為學(xué)校深化德育教育改革的有益嘗試，大大增強(qiáng)了學(xué)校學(xué)生思想政治教育的針對性和實(shí)效性。
（二）基于“榜樣激勵(lì)”的高校學(xué)生思想政治教育實(shí)施的具體過程
以“身邊榜樣，前行力量”活動(dòng)為載體的“學(xué)生主體型”榜樣激勵(lì)教育實(shí)施過程與高校德育工作有效結(jié)合，是“榜樣激勵(lì)”教育活動(dòng)方式的有益探索。該過程通過一系列活動(dòng)，反映了思想政治工作激勵(lì)教育的本質(zhì)。
1.校內(nèi)榜樣的選樹活動(dòng)。建立一套完整的培育、選樹、宣傳典型的機(jī)制，形成“崇尚榜樣、關(guān)愛榜樣、爭當(dāng)榜樣”的濃厚氛圍。突破傳統(tǒng)的榜樣典型產(chǎn)生方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過媒體發(fā)現(xiàn)、學(xué)生提名推薦，推選一批學(xué)生信服的先進(jìn)典型。建立和豐富院、系、班三級(jí)榜樣庫，形成“學(xué)院有英模、系里有榜樣、身邊有先進(jìn)”、“行行有典型、時(shí)時(shí)有榜樣、人人有標(biāo)桿”的良好氛圍；形成豐富多彩的表彰方式，表彰應(yīng)涉及對己、對他人、對集體、對社會(huì)各個(gè)方面，如設(shè)立誠信榜樣、助人榜樣、尊師榜樣、孝親榜樣、勞動(dòng)榜樣和自強(qiáng)之星、奉獻(xiàn)之星、體育之星、文明之星、紀(jì)律之星等，使評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)成為評(píng)價(jià)者和評(píng)價(jià)對象共同商定發(fā)展目標(biāo)的過程，建立以評(píng)獎(jiǎng)促發(fā)展、以評(píng)優(yōu)挖潛能、完善組織評(píng)價(jià)與個(gè)性發(fā)展相結(jié)合的發(fā)展性評(píng)價(jià)模式，形成“近有榜樣、學(xué)有方向”、“人人追求先進(jìn)、爭當(dāng)先進(jìn)”的自我完善機(jī)制。
2.校外榜樣的追尋活動(dòng)。各高校可以通過各種形式，以學(xué)院或系為單位，發(fā)動(dòng)大學(xué)生展開討論，推選那些通過奮斗實(shí)現(xiàn)自己的理想信念、為國家社會(huì)做出貢獻(xiàn)或在其專業(yè)崗位上奉獻(xiàn)多年、有感人經(jīng)歷的本校、本專業(yè)校友。通過了解這些校友的成長歷程，了解他們?yōu)閲野l(fā)展和改革開放做出的貢獻(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生更加深刻地認(rèn)識(shí)偉大祖國所取得的巨大成就以及個(gè)人發(fā)展與國家發(fā)展的關(guān)系，以此激發(fā)學(xué)生愛國榮校、奮發(fā)圖強(qiáng)的熱情，成為一個(gè)“仰望星空”的人，爭做今后榜樣校友活動(dòng)中被尋訪的主角。尋訪“校友之星”活動(dòng)，可以作為大學(xué)生思想政治教育課的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)和大學(xué)生假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的重要內(nèi)容之一。
3.榜樣力量的作用發(fā)揮。編輯和整理“身邊榜樣”事跡材料，利用網(wǎng)絡(luò)專欄、讀書論壇、宣傳櫥窗、事跡報(bào)告會(huì)等形式，多角度、多渠道深入宣傳。組織召開“榜樣力量”座談會(huì)，引導(dǎo)師生員工以身邊榜樣為標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真查找自身不足，努力縮小與先進(jìn)典型的差距，做到“學(xué)有目標(biāo)，趕有對象”。把“身邊榜樣”先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)作為新生入學(xué)教育和新教師培訓(xùn)的重要環(huán)節(jié)，讓師生一踏入校門就能受到鼓舞和熏陶。在開學(xué)典禮、學(xué)位授予儀式、畢業(yè)典禮、校慶等重大活動(dòng)中，都安排身邊先進(jìn)典型精彩亮相、發(fā)言領(lǐng)誓。以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為標(biāo)準(zhǔn)，凝煉典型人物的先進(jìn)事跡，將典型固化成符號(hào)、鍛造成經(jīng)典，將“身邊榜樣”的事跡材料作為黨團(tuán)課、思想政治教育課的必修內(nèi)容，成為校本教材的一個(gè)有機(jī)組成部分。
（三）基于“榜樣激勵(lì)”的高校學(xué)生思想政治教育的實(shí)踐意義
1.主動(dòng)占據(jù)校園價(jià)值觀高地，創(chuàng)新高校學(xué)生思想政治教育形式，拓寬教育活動(dòng)的空間。充分發(fā)揮“榜樣激勵(lì)”的教育作用、營造健康的校園“榜樣激勵(lì)”文化氛圍，發(fā)揮“榜樣激勵(lì)”在高校育人中的作用。選樹、追尋和宣傳活動(dòng)主動(dòng)占據(jù)校園輿論和文化陣地，能夠覆蓋到校園文化建設(shè)的各個(gè)方面，營造了良好的育人氛圍。
2.有利于學(xué)生自我教育的實(shí)現(xiàn)，擴(kuò)大榜樣典型的校園影響力。優(yōu)秀青年代表著大學(xué)校園的先進(jìn)文化，起著重要的示范引領(lǐng)作用。“身邊榜樣”系列活動(dòng)注重發(fā)掘大學(xué)生中的先進(jìn)典型，發(fā)揚(yáng)先進(jìn)思想和道德的榜樣作用。對入選的學(xué)生而言有很好的激勵(lì)和鞭策作用，這是普通人也有大作為的反映，發(fā)現(xiàn)并積極宣傳普通學(xué)生的閃光點(diǎn)，對其他普通學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范引導(dǎo)作用，能更好地激發(fā)學(xué)生積極向上、追求目標(biāo)的內(nèi)在動(dòng)力，彰顯了優(yōu)秀青年的校園影響力。
3.滿足更多學(xué)生的成長需求，有利于普通同學(xué)分享校園文化。“榜樣力量”座談會(huì)、事跡報(bào)告會(huì)等活動(dòng)形式，使學(xué)生有了和優(yōu)秀學(xué)子溝通交流的機(jī)會(huì)，不僅能夠較好提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，也能夠使更多的普通學(xué)生分享到校園文化建設(shè)的成果，分享優(yōu)秀學(xué)子成長成才經(jīng)歷，真實(shí)性強(qiáng)，令人信服，形成“比學(xué)趕超”榜樣校園氛圍，滿足了學(xué)生的成長需求。
“榜樣激勵(lì)”教育是培養(yǎng)大學(xué)生自覺遵守道德規(guī)范、形成具有時(shí)代精神的大學(xué)生風(fēng)范的重要方法和有效手段。高校學(xué)生思想政治教育在新形勢的新要求面前，應(yīng)結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新，積極尋找身邊的榜樣、真實(shí)的榜樣、時(shí)代的榜樣。要準(zhǔn)確把握榜樣身上所具有的傳統(tǒng)美德與時(shí)代精神，主動(dòng)去引導(dǎo)校園主流價(jià)值觀，引導(dǎo)青年學(xué)生向身邊的優(yōu)秀人物學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生模仿和追求榜樣，使外在的榜樣精神轉(zhuǎn)化為催人上進(jìn)的內(nèi)在力量，幫助學(xué)生健康成長成才。
參考文獻(xiàn)：
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［2］戴銳.榜樣教育的有效性與科學(xué)化［J］.教育研究，2002（8）：17-22.
［3］劉寶珍.論高校管理的激勵(lì)機(jī)制［J］.湖北師范學(xué)院學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2004（3）：111-114.
［4］蔡武.榜樣激勵(lì)機(jī)制的弱化及其重構(gòu)［J］.政工研究動(dòng)態(tài)，2009（5）：11-12.
姓名： 畢xx? 年齡：39? 職務(wù)：夏津公司運(yùn)維檢修部主任
為降低了電網(wǎng)故障率，他創(chuàng)新應(yīng)用"手機(jī)可視化巡檢系統(tǒng)",推進(jìn)配網(wǎng)自動(dòng)化實(shí)用化應(yīng)用，大力開展防外力破壞及安全宣傳。為強(qiáng)化供電質(zhì)量管理，他創(chuàng)新"配變70%負(fù)載率"的預(yù)警線和"客戶端電壓205伏"的預(yù)警線，自2014年以來，負(fù)責(zé)工作實(shí)現(xiàn)"低電壓零投訴",配網(wǎng)建設(shè)連續(xù)兩年入選國網(wǎng)公司"農(nóng)網(wǎng)百佳工程".
姓名： 陳xx?? 年齡：29?? 職務(wù)：工會(huì)班組建設(shè)管理
她勇于追求， 銳意創(chuàng)新，在全省率先主筆編寫《班組建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)指導(dǎo)書》，為省公司班組建設(shè)深化應(yīng)用提供了強(qiáng)力支撐。她愛崗敬業(yè)，默默奉獻(xiàn)，班組建設(shè)、民主管理、女職工、健康管理等工作她一馬當(dāng)先，"5+2"、"白+黑" 是她"女漢紙"模式的精確體現(xiàn)。
姓名：馮xx?? 年齡：33?? 職務(wù)：寧津公司變電檢修班班長
他立足本職，勤學(xué)苦練，主持實(shí)施了寧津縣第一座智能變電站110kV姚莊變電站新建工程設(shè)備調(diào)試、試驗(yàn)及驗(yàn)收工作。他力行求是，勇于創(chuàng)新，組建了"黑螞蟻青年創(chuàng)新工作室",擁有發(fā)明型專利1項(xiàng)，實(shí)用新型專利6項(xiàng)，被評(píng)為市公司級(jí)創(chuàng)新工作室示范點(diǎn)。他嚴(yán)于律已，認(rèn)真履責(zé)，嚴(yán)格執(zhí)行"兩票三制""一板四卡"制度，加強(qiáng)作業(yè)現(xiàn)場風(fēng)險(xiǎn)管控與作業(yè)管理。
姓名：付振虎?? 年齡：31?? 職務(wù)：送變電公司變電一隊(duì)副隊(duì)長
建設(shè)一線磨意志，風(fēng)雨現(xiàn)場礪青春。自參加工作以來，一直從電站新建及擴(kuò)建工程，長期駐扎施工現(xiàn)場，先后參與20余座35kV及以上變電站安裝和調(diào)試。作為團(tuán)支部書記，發(fā)揮骨干作用，盤活青年工作活力，獲得"山東省電力行業(yè)青年文明號(hào)"榮譽(yù)稱號(hào)。
姓名：李xx?? 年齡：33?? 職務(wù)：開發(fā)客戶分中心市場拓展班班長
勇于攻堅(jiān)敢擔(dān)當(dāng)，身先士卒做表率。在"迎峰度夏"、 "防汛保電"、 "兩會(huì)保電",每一次重要關(guān)頭，都有他的身影，迎難而上是他的個(gè)性，攻堅(jiān)克難是他最大的特長。十年來，憑著對電力事業(yè)的執(zhí)著追求和敬業(yè)精神，在平凡的崗位上默默耕耘，用一項(xiàng)項(xiàng)工作業(yè)績詮釋了一份不平凡的意義，以一顆赤誠之心塑造著一名當(dāng)代電力人的風(fēng)采。
姓名：劉xx?? 年齡：37?? 職務(wù)：寧津公司變電檢修班班長
業(yè)精于勤爭先鋒，埋頭苦干獻(xiàn)青春。十八年來，先后歷經(jīng)變電檢修、電網(wǎng)建設(shè)、電網(wǎng)規(guī)劃、項(xiàng)目前期等多個(gè)崗位的歷練，逐漸成長為了一名技術(shù)嫻熟的多面手。作為公司三大標(biāo)準(zhǔn)起草委員會(huì)成員，起草多項(xiàng)工作標(biāo)準(zhǔn)和管理標(biāo)準(zhǔn)。強(qiáng)化項(xiàng)目投資效益效果后評(píng)估，組織開展配網(wǎng)規(guī)劃后評(píng)估和典型臺(tái)區(qū)項(xiàng)目后評(píng)估，總結(jié)配網(wǎng)發(fā)展建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，糾正投資偏差，為配網(wǎng)科學(xué)發(fā)展提供決策支持，持續(xù)提升規(guī)劃投資精準(zhǔn)度。
姓名：盧x?? 年齡：30?? 職務(wù)：財(cái)務(wù)資產(chǎn)部成本及預(yù)算專工
她誠信為規(guī)，遵章守紀(jì)作表率。面對成本費(fèi)用報(bào)銷工作的繁瑣復(fù)雜，她始終以"誠信"二字來嚴(yán)格要求自己，精打細(xì)算、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)。她銳意進(jìn)取，唯旗誓奪當(dāng)先鋒。積極主動(dòng)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，多次代表公司參加財(cái)務(wù)調(diào)考及普考，并連續(xù)兩年被評(píng)為"山東省電力公司財(cái)務(wù)工作先進(jìn)者".
姓名：牟xx??? 年齡：36?? 職務(wù)：華德電力經(jīng)營發(fā)展部綜合計(jì)劃及投資管理
勤懇實(shí)干，創(chuàng)新奉獻(xiàn)。圓滿完成集體企業(yè)改革改制工作，改革改制整體進(jìn)度和工作質(zhì)量均位居全省前列。先后參與制定了集體企業(yè)投資、計(jì)劃、招標(biāo)、合同、物資管理、經(jīng)營分析、績效考核等各類規(guī)章制度10余項(xiàng)，全面提升集體企業(yè)經(jīng)營管理水平。持續(xù)深化市縣一體化工作，德州公司在省公司集體企業(yè)2015年度27項(xiàng)指標(biāo)綜合考評(píng)中名列第一位。
姓名：田xx?? 年齡：33?? 職務(wù)：安全監(jiān)察質(zhì)量部變電安全監(jiān)察管理
從事安全監(jiān)督工作，他總是有一股"雞蛋里挑骨頭"的精神，每當(dāng)看到有人違章時(shí)，他總是及時(shí)制止并不厭其煩地講解，甚至批評(píng)，造成很多人不理解。安全無小事，如果能讓身邊的人平平安安，個(gè)人委屈根本不叫事。作為一名年輕的安全管理人員，他有一股敢于創(chuàng)新、勇攀高峰的勁頭。作為公司資產(chǎn)全壽命周期管理專責(zé)人，扎實(shí)推進(jìn)資產(chǎn)全壽命周期管理體系深化應(yīng)用，順利通過國家電網(wǎng)公司監(jiān)督評(píng)價(jià)。
姓名：王xx??? 年齡：35歲? 職務(wù)：陵城區(qū)公司信通運(yùn)檢班班長
他是陵城區(qū)"光芒"創(chuàng)新工作室創(chuàng)始人，擁有多項(xiàng)創(chuàng)新成果； "甘于奉獻(xiàn)、善于創(chuàng)新、勤于思考、勇于實(shí)踐"是對他工作中的完美寫照。自參加工作以來的十來年里他一直以"道雖通不行不至，事雖小不為不成"的人生信條，從每件小事做起，從一點(diǎn)一滴做起，恪守著作為一個(gè)電力人的神圣職責(zé)在青年人中樹立了榜樣。
姓名：邢xx?? 年齡：35?? 職務(wù)：平原公司開發(fā)區(qū)供電所所長
在基層供電服務(wù)的最前沿，十幾年如一日，不斷強(qiáng)素質(zhì)、細(xì)管理，勤鉆研、勇創(chuàng)新，講奉獻(xiàn)，提服務(wù)扎實(shí)工作。勤學(xué)苦練，練就供電技術(shù)"邢大拿";嚴(yán)管細(xì)控，管出百姓用電"好管家".沒有豐功偉績，沒有豪言壯語，他有的是對光明的執(zhí)著與堅(jiān)守，是對客戶的真誠與付出，是對最美青年人的至誠詮釋。
姓名：楊?x?? 年齡：29?? 職務(wù)：德城客戶分中心裝表接電班副班長
立足崗位爭當(dāng)骨干，先行先試勇?lián)?dāng)。在工作崗位上，他堅(jiān)持"凡事先人一步、快人一拍、勝人一籌"的理念，在推進(jìn)班組建設(shè)"四大體系"、"五位一體"協(xié)同機(jī)制等新理念、新方法落地應(yīng)用工作上，一直走在公司前列。堅(jiān)持重創(chuàng)新、強(qiáng)實(shí)訓(xùn)、促轉(zhuǎn)化，所參與的創(chuàng)新成果獲得第二十八屆山東省企業(yè)管理現(xiàn)代化創(chuàng)新成果三等獎(jiǎng)、省公司2015年度優(yōu)秀管理創(chuàng)新成果三等獎(jiǎng)。
姓名：張xx??? 年齡：30??? 職務(wù)：輸電運(yùn)檢室運(yùn)維三班技術(shù)員
七年，莘莘學(xué)子變成了高空舞者，他是德州公司220kV架空線路等電位帶電作業(yè)第一人。七年來，已為人父的他，與家人卻總是聚少離多。線路巡視、停電檢修、事故處理、隱患消除，每一項(xiàng)工作都是百分百的投入，百分百的完成。他用默默地堅(jiān)守，書寫著一名線路工人平凡而又不平凡的每一天。
二十年的求索
---- 記新邵八中校長李維勇
有一種人，游弋于平靜水面，波瀾不驚，悠然自得，雖四平八穩(wěn)，卻悄無聲息。
有一種人，搏擊于驚濤駭浪，風(fēng)高水急，懸念迭生，但勇立潮頭，且卓爾不凡。
李維勇校長就屬于敢立潮頭，破浪行船的那種人，無論何時(shí)，無論走到哪里，都讓人無法忽視，難以忘懷。
李維勇才四十出頭，事業(yè)卻如日中天，燦爛輝煌。他1988年畢業(yè)于湖南師范大學(xué)，分配到新邵四中擔(dān)任高中生物教學(xué)，在此期間，歷任教導(dǎo)主任、副校長等職。1996年3月，調(diào)入新邵三中任校長兼書記。12月，調(diào)入新邵八中任校長兼書記。1993年9月，被湖南省人民政府授予“優(yōu)秀教師”稱號(hào)。1997年在全國第六屆中學(xué)生生物學(xué)科奧林匹克競賽中，被授予“特級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)員”稱號(hào)。1998年被授予新邵縣首屆“十大杰出青年”稱號(hào)。曾當(dāng)選為邵陽市十二屆、十三屆人大代表。被授予“湖南省體育集體工作先進(jìn)個(gè)人”稱號(hào)。被授予“邵陽市優(yōu)秀黨員”稱號(hào)。現(xiàn)任新邵縣人大常委委員。
夯實(shí)基礎(chǔ) 崗位成才
他于1988年參加教育工作，將滿腔熱血傾灑于莘莘學(xué)子。經(jīng)常向老教師請教，吸收眾師之長，并在幾年之內(nèi)，摸索出了一套適應(yīng)于自己的教學(xué)方法，并大膽進(jìn)行教學(xué)改革。每上一節(jié)課，總是做到“三備”。一備教材：每年寒暑假，充分利用休息時(shí)間，對教材內(nèi)容進(jìn)行一個(gè)通盤策劃，吃準(zhǔn)大綱，吃透教材。二備學(xué)生：對不同層次的學(xué)生，因材施教，對癥下藥，有的放矢。三備教法：將知識(shí)性、趣味性、啟發(fā)性融為一爐，培養(yǎng)學(xué)生興趣。他的教學(xué)清新自然，深入淺出，活潑嚴(yán)謹(jǐn)，受到同行和學(xué)生的交口稱贊。所教學(xué)科會(huì)考平均成績，年年步入全縣前列。1993年被授予“湖南省優(yōu)秀教師”稱號(hào)；1996年12月，在邵陽市生物教改優(yōu)秀課教學(xué)比武中榮獲一等獎(jiǎng)。
他不僅做到功夫在課前，著力在課內(nèi)，更注重輔導(dǎo)在課后。經(jīng)常犧牲自己的休息時(shí)間，利用星期天為“轉(zhuǎn)化生”補(bǔ)課，替弱科生開小灶。在高三學(xué)生中，更是有重點(diǎn)的進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，無怨無悔，學(xué)生受益匪淺。經(jīng)他輔導(dǎo)的學(xué)生，多次在奧林匹克競賽中獲獎(jiǎng)。1997年被授予全國中學(xué)生生物奧林匹克競賽“特級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)員”稱號(hào)。
要給學(xué)生一碗水，自己先要有一桶水。教學(xué)之余，潛心課改和教研。他一改課堂教學(xué)陳規(guī)，在課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)上跨出一大步，創(chuàng)設(shè)“精講、巧讀、多練”三步連環(huán)的結(jié)構(gòu)模式，受到上級(jí)嘉獎(jiǎng)，并在有關(guān)專業(yè)報(bào)刊上予以推介，產(chǎn)生了一定的影響。他善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫教學(xué)心得和教學(xué)論文，其中《略談果實(shí)的基因型和表現(xiàn)型》等20余篇論文在省級(jí)以上專業(yè)報(bào)刊發(fā)表，獲得專家的一致好評(píng)。
正因?yàn)檫@高尚的師德形象、精湛的業(yè)務(wù)水平、勇于奉獻(xiàn)的精神，使他走上了領(lǐng)導(dǎo)的崗位。
大刀闊斧 革舊鼎新
李維勇歷經(jīng)三所學(xué)校，而且每次都受命于危難之中，通過他的整治，都扭轉(zhuǎn)乾坤。
1996年，李維勇上任三中校長時(shí)，三中可以說是破落不堪，學(xué)生“舍近求遠(yuǎn)”，名師人人思動(dòng)。李維勇在抓質(zhì)量管理的同時(shí)，狠抓硬件，積極籌措資金，先后修建了男女生公寓、教學(xué)大樓、學(xué)生食堂、兩棟教師家屬樓、縣屬中學(xué)第一間微機(jī)房、兩間語音室，學(xué)校起了翻天覆地的變化。學(xué)生在校人數(shù)由1996年的600多人上升到的1800多人，高考上線人數(shù)從1996年的36人遞增到的328人。1997年，他主持的新邵三中被市委、市政府授予“雙文明單位”稱號(hào)。
月底，李維勇調(diào)任新邵八中校長兼書記。這所學(xué)校過去管理比較松弛，學(xué)習(xí)風(fēng)氣不太濃，偶發(fā)事件時(shí)有發(fā)生，在社會(huì)上產(chǎn)生了一定的負(fù)面影響，形象受到損害。他上任后，深入教師和學(xué)生，廣泛調(diào)研，最后集中一個(gè)突破口—形象建設(shè)。
一是重塑教師新形象，每一位教師以主人翁的精神面對學(xué)校以全新的姿態(tài)面對學(xué)生，深入課堂，扭轉(zhuǎn)教風(fēng)。
二是重塑學(xué)生新形象。狠抓日常行為規(guī)范和校紀(jì)建設(shè)，使學(xué)生精神面貌大為改觀。
三是重塑管理新形象。改變過去人浮于事，浮躁不實(shí)的局面，行政實(shí)行分層次管理，責(zé)任到人，目標(biāo)明確，同進(jìn)對學(xué)生實(shí)行全封閉管理。
四是重塑學(xué)校新形象。硬化校園道路，綠化校園。校園綠化與校園建筑相映成趣，使新邵八中成了一所花園式學(xué)校，省級(jí)安全文明學(xué)校。
尊重學(xué)生個(gè)性，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，為學(xué)生多途徑搭建舞臺(tái)。整修田徑場，新修十個(gè)籃球場。求得中央支持，修建青少年活動(dòng)中心。籌資4000萬元修建邵陽市最大的科教中心大樓，并添置千兆校園寬帶網(wǎng)、電子監(jiān)控系統(tǒng)、校園智能廣播系統(tǒng)、多媒體報(bào)告廳，班班多媒體教室，將新邵八中推上了現(xiàn)代化平臺(tái)。學(xué)校被授予“湖南省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校”榮譽(yù)稱號(hào)。修建邵陽市最好的后勤綜合大樓，不僅為學(xué)生提供舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境， 也為學(xué)生提供舒適的生活環(huán)境。做好環(huán)境育人的大文章。
幾年來，學(xué)校面貌煥然一新，新邵八中成了一所有規(guī)模、上檔次、最具發(fā)展?jié)摿蛷V闊前景的高級(jí)中學(xué)。學(xué)生在校人數(shù)從的600多人上升到現(xiàn)在的3500多人。
由于他始終堅(jiān)持“創(chuàng)辦一流學(xué)校，培養(yǎng)一流人才”的辦學(xué)思想，新邵八中教學(xué)質(zhì)量連年攀升，高考本二上線人數(shù)由難以突破兩位數(shù)到現(xiàn)在突破三位數(shù)，可以說產(chǎn)生了質(zhì)的飛躍。
高考大捷。該屆學(xué)生初中升高中入校成績?nèi)h前500名只有45人，只占全縣優(yōu)生比例的9％。通過三年奮戰(zhàn)，高考優(yōu)生本一、本二上線人數(shù)達(dá)全縣40％。高考再創(chuàng)輝煌，該屆學(xué)生入校成績?nèi)h500名只有41人，占全縣僅占7.8％，高考優(yōu)生本一、本二上線人數(shù)占全縣45％。先后產(chǎn)生了屆縣理科狀元曾徵丹，屆文科狀元陳媛媛，屆理科狀元鐘慕堯。年年創(chuàng)歷史新記錄，雄居縣高考目標(biāo)管理排行榜第一名。
特色先行 百花齊放
教育的最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞各方面全面發(fā)展。李維勇始終立足于改革大潮的前列，十分重視推行素質(zhì)教育。八中學(xué)生生源較差，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，在“探、聞、問、切”的基礎(chǔ)上，他依據(jù)八中的實(shí)際情況，集思廣義，明確提出了“天生其人必有材，天生其材必有用，不求人人升學(xué)，但求個(gè)個(gè)成才”的觀念，并為之不懈努力，形成了新邵八中獨(dú)具特色的素質(zhì)教育模式。為確保特色教育落在實(shí)處，學(xué)校改革了評(píng)價(jià)機(jī)制，培養(yǎng)特長生及合作互助品質(zhì)等方面進(jìn)行全面考核。實(shí)行過程評(píng)價(jià)與目標(biāo)考核并重，學(xué)生評(píng)價(jià)、教師互評(píng)與行政評(píng)價(jià)相結(jié)合，激勵(lì)教師積極投身于素質(zhì)教育實(shí)踐。經(jīng)過艱苦卓絕的努力，素質(zhì)教育全面開花。
一是特長班效果顯著，李維勇順應(yīng)時(shí)勢，果斷開設(shè)美術(shù)、音樂藝術(shù)特長班。美術(shù)班學(xué)生許多作品在省級(jí)獲獎(jiǎng)或在省級(jí)刊物發(fā)表，近年來向高等院校輸送美術(shù)生58人，其中楊帥同學(xué)考入清華大學(xué)美術(shù)系，八中被確定為“中南大學(xué)美術(shù)教學(xué)基地”。音樂藝術(shù)班每期舉辦匯報(bào)性演出，豐富了校園文藝生活。近幾年來，八中向高校輸送音樂藝術(shù)類學(xué)生50余人。
二是興趣小組有聲有色。學(xué)校成立了電腦、書法興趣小組及數(shù)、理、化、生物、地理等課外活動(dòng)小組，廣泛開展各項(xiàng)興趣活動(dòng)，取得了較好的效果。近三年來，學(xué)生在省、市、縣各科競賽中獲獎(jiǎng)123人次。
三是體育競賽成績突出。學(xué)校成立了籃球隊(duì)、排球隊(duì)、足球隊(duì)、乒乓球隊(duì)，經(jīng)常組織比賽，活躍了學(xué)校氣氛。學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)在縣、市、省中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)中，每次都取得優(yōu)異成績。4月成立邵陽市唯一一家跆拳道訓(xùn)練基地。在省第三屆青少年跆拳道比賽中獲1金2銅3銀，實(shí)現(xiàn)了邵陽市競技體育金牌零的突破。在邵陽市全運(yùn)會(huì)上，為新邵縣奪得了寶貴的10枚金牌。
四是社團(tuán)活動(dòng)豐富多彩，學(xué)校每年定期組織校運(yùn)會(huì)，元旦聯(lián)歡晚會(huì)等系列活動(dòng)，舉辦校園十大歌手大賽，《黨在我心中》等專場文藝晚會(huì)，充分展示了新邵八中的良好形象，贏得了社會(huì)的普遍贊譽(yù)。
厚德載物 科學(xué)管理
古語云：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”李維勇正派為人，以德服人。他平易近人，關(guān)心體貼教職工，以校為家，把每個(gè)教職工都視為學(xué)校這個(gè)大家庭中的一員。他公正無私，從不偏袒任何人。除了對教師在教學(xué)業(yè)務(wù)上嚴(yán)格要求外，更在生活上予以關(guān)心。每到一所學(xué)校，他都能利用很短的時(shí)間熟悉教師的工作和家庭情況。教師有了困難，及時(shí)送去溫暖。下期學(xué)校謝長亮教師不幸患上尿毒癥，他心急如焚，立即召開行政會(huì)和教職工會(huì)議，商討募捐方案，他親自帶頭捐款，學(xué)校掀起了捐款熱潮，全校師生共計(jì)捐款7萬余元，使謝老師得以順利進(jìn)行手術(shù)。后來他又多次看望、慰問謝教師及家屬，勉勵(lì)其戰(zhàn)勝病魔，笑對生活。
他總是千方百計(jì)解除教職工工作和生活的后顧之憂，讓他們安心工作。1998年教育局招工，主要解決骨干教師的配偶和特困教師子女就業(yè)問題，當(dāng)時(shí)分到三中有兩個(gè)指標(biāo)，而此時(shí)李維勇妻子下崗，上級(jí)也有這個(gè)意愿，但他最終把這兩個(gè)指標(biāo)讓給了一線教師。他的妻子至今仍無工作。再如職稱評(píng)定，李維勇1999年就可參評(píng)中學(xué)高級(jí)教師，論綜合得分，他完全排在前面，但他主動(dòng)將指標(biāo)讓了一線優(yōu)秀教師。
李維勇為了“大家”，很少顧及“小家”。在三中工作時(shí)，他家住在縣城，小孩剛逾學(xué)齡，家中困難可想而知。1997年11月的一天，他到縣城開會(huì)，適逢孩子生病，妻子一人難以照料，多么希望他多花一點(diǎn)時(shí)間在家里，可他僅利用會(huì)議休息的間隙回家看了一下，下午散會(huì)后，便在妻兒埋怨的目光中趕回了學(xué)校。妻子不止一次地嗔怪：“我嫁給了你，你卻嫁給了學(xué)校。”李維勇就是用這種以身作則，以身傳教的務(wù)實(shí)作風(fēng)，贏得了廣大教師的青睞稱贊。
在管理方面，李維勇認(rèn)為管理哲學(xué)思想是多方面的，其中重要的是對管理本身進(jìn)行哲學(xué)思考。李維勇任八中校長時(shí)，八中問題頗多，必須著手解決，然而，如果用傳統(tǒng)的抓管理的模式，可能會(huì)遇到阻力。為了充分發(fā)揮教師的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，用競爭機(jī)制激勵(lì)教師，他厲行“導(dǎo)師制”。凡新分來的或從初中調(diào)入的教師，必須參加“導(dǎo)師制”，由教導(dǎo)處、教研組安排導(dǎo)師。然后在年初舉辦拜師會(huì)，并寫出計(jì)劃，由教研處與工會(huì)牽頭，教導(dǎo)處配合，期初上匯報(bào)課，期中上檢查課，期末上總結(jié)課，并進(jìn)行考試，一年之后通過綜合比武評(píng)比出教壇新秀。這樣，請一些老師或骨干教師為導(dǎo)師，使他們的地位和作用得到公認(rèn)，充分發(fā)揮其主動(dòng)性，四兩撥千斤，把整個(gè)教學(xué)這盤棋下活了，教師不得不心服口服。
對后進(jìn)生，李維勇想出了一個(gè)針對后進(jìn)生的處理方式---“聽證會(huì)”，學(xué)生犯了比較大的錯(cuò)誤，即由校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、政教主任、學(xué)生家長和學(xué)生本人、班主任老師參加聽證會(huì)，目的是為了幫助學(xué)生改變惡習(xí)，治病救人，以理服人。聽證會(huì)上，學(xué)生可以闡述自己的理由，并進(jìn)行申辯，家長也可以申辯。通過申辯和說理，學(xué)生能主動(dòng)承認(rèn)并改正錯(cuò)誤，這樣不僅教育了學(xué)生，也教育了家長。這種“聽證會(huì)”的方式，產(chǎn)生了較大影響，《湖南教育報(bào)》《邵陽日報(bào)》曾予以報(bào)道。
戰(zhàn)略觀念 胸懷全局
戰(zhàn)略觀念，指一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)用人、想事、決策做到胸懷全局，瞻前顧后，統(tǒng)籌安排，分步實(shí)施。
興業(yè)之道，唯在用人。用人首先堅(jiān)持德才兼?zhèn)洌稳宋ㄙt的原則，不可任人唯親，不以是否順從取人，不以資歷取人。其次做到用人之長。發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮下屬之長。因此，他大膽提拔、起用一些德才兼?zhèn)涞闹袑痈刹浚顾麄兂蔀闃蚨眨浞滞诰虿⒂行褂闷溟L處，把整個(gè)學(xué)校這盤棋“下活”。這些被提拔的人在工作中起著舉足輕重的作用，很有起色。后來，他們中有不少人得到重用，如今獨(dú)當(dāng)一面。
想事，總是有超前的眼光，把握時(shí)代的脈搏，走在時(shí)代的前列。決策，做到對癥下藥。決策之先，，自己深思熟慮，然后征求骨干教師意見和主要領(lǐng)導(dǎo)的看法，及時(shí)修正和完善自己的觀點(diǎn)，形成統(tǒng)一的意志，形成一種向心力。結(jié)果政令一出，都落在教職工的心坎上。政通人和，實(shí)施起來顯得輕車熟路。遇到不同意見，務(wù)必“探”、“聞”、“問”、“切”，巧妙地把自己的角色交給對方，站在他的立場和角度去審視問題，使自己的思想成為大家的思想。
一個(gè)好的校長，就是一所好的學(xué)校。他每到一個(gè)地方，都能憑著他的人格魅力、學(xué)識(shí)水平、管理能力，團(tuán)結(jié)一個(gè)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)班子，造就一批一流的師資，培養(yǎng)一批一流的學(xué)生。
