時間：2022-07-31 08:40:52
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇優(yōu)秀微課講稿，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）11-224-01
我，20
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“走的人多了，就自然成了路”。向發(fā)展現(xiàn)代微課教育技術(shù)的先行者們致敬！要真正促進(jìn)微課事業(yè)就要：1）首先研究是否考點(diǎn)，有講的價值。2）學(xué)法指導(dǎo)，前、后，一定要穿插。3）既然是公開展示，就應(yīng)該先選講現(xiàn)在的高、中考難點(diǎn)，易忽視點(diǎn)，至少是熱點(diǎn)。4）要抓準(zhǔn)那個最容易讓學(xué)生領(lǐng)悟的關(guān)鍵點(diǎn)，深入淺出地講出來。5）不是一定都要念出來，有的可引導(dǎo)學(xué)生自己看，更快效果更好，時間很緊。
微課是一個微小的課程教學(xué)應(yīng)用，是一種以5―10分鐘甚至更短時長為單位的微型課程。它以視頻為主要載體，具有時間短、內(nèi)容精、模塊化、情景化、半結(jié)構(gòu)化的特點(diǎn)，特別適宜與智能手機(jī)、平板電腦等移動設(shè)備相結(jié)合。在移動互聯(lián)網(wǎng)時代，為所有希望獲取知識的人提供了碎片化、移動化的學(xué)習(xí)新體驗。網(wǎng)絡(luò)上有海量的課程，微課的針對性最強(qiáng)，微課的概念不是強(qiáng)調(diào)微，而是更強(qiáng)調(diào)有效。微課是因為需求而產(chǎn)生的，對于課外補(bǔ)習(xí)來說是非常有益的。利用微課來補(bǔ)習(xí)，先是診斷學(xué)生缺什么，為什么缺，然后開藥方，給學(xué)生所需的微課內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)應(yīng)該是因人而異，因人所需，然后查缺補(bǔ)漏，精準(zhǔn)地補(bǔ)充。一個學(xué)習(xí)過程會有高效期和低沉期，一般在40分鐘的課時里，前17分鐘和后10分鐘都是高效期，而中間這一段則是低沉期，學(xué)生極易走神。而微課的時間都能控制在20分鐘以內(nèi)，這樣就保證了聽課的效率，同時也讓學(xué)生更好地利用碎片的時間進(jìn)行學(xué)習(xí)。
當(dāng)初，制作微課是全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)名師網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)研修的一門課程，雖是選修，但我不想放棄這個學(xué)習(xí)機(jī)會；因為學(xué)會了微課制作就有助于教學(xué)，可解答學(xué)生的疑問，可以把一些復(fù)雜的分析、解答過程做成微課然后傳給學(xué)生們觀看。就這樣，我心里有了一個強(qiáng)烈的欲望：一定要學(xué)會制作微課。說干就干，每天一放學(xué)，我便一頭扎進(jìn)去，根據(jù)網(wǎng)站提供的線索，我下載安裝了Camtasia Studio 6錄制軟件，又反復(fù)學(xué)習(xí)了使用該軟件的視頻教程，我仿佛進(jìn)入了一個神奇的世界，漸漸知道那一個個有聲有色、圖文并茂的微課原來是這樣錄制出爐的。在已基本掌握了錄制技巧后，我從自己以前制作的ppt課件里選了幾張幻燈片，開始嘗試錄制自己的微課。
我把錄制好的微課生成視頻后，卻傻眼了，視頻中的畫中畫只見其人，不聞其聲。我把電腦音箱的音量調(diào)到最大，還是沒聲音，我納悶，趕緊把軟件使用教程的講解重新仔細(xì)地學(xué)習(xí)了一遍，教程中壓根就沒提到如何解決視頻沒有聲音的問題。只好求助百度了，我從搜索到的解決方法中選定了幾種自認(rèn)為有效的方法，經(jīng)過一番折騰后，錄制的視頻終于有聲了。我長舒了一口氣，感慨萬分：微課太有魅力了！我不知道和我有同樣經(jīng)歷的朋友們在錄制自己的第一件微課作品時，是否也會像我一樣發(fā)出同樣的感慨。我還真是碰到不少難題。先是下載安裝Camtasia studio 6.0錄制視頻，但音像不同步。在指導(dǎo)老師的遠(yuǎn)程協(xié)助下，音像同步了，可聲音非常慢。我只好卸掉軟件重新安裝，錄好的視頻生成的文件又不完整了。嘗試了一遍又一遍，情況卻并沒好轉(zhuǎn)。于是，上網(wǎng)搜索，意外發(fā)現(xiàn)了該軟件的升級版，Camtasia studio 8.0，還是免注冊漢化的。我安裝好后，準(zhǔn)備試錄，卻發(fā)現(xiàn)ppt里并沒有該錄像圖標(biāo)。打開軟件后，錄制全屏，音像又不能同步。我只好又卸載該軟件，裝了試用的8.0版本，這回，ppt里有錄像圖標(biāo)了。在不斷調(diào)試中，終于解決了音像不能同步的問題。原來視頻參數(shù)要和音頻參數(shù)設(shè)置一樣，且這還要看用的是什么電腦。打開軟件，開始錄制。面對電腦，竟然發(fā)現(xiàn)自己笨嘴笨舌，不太會說話了。要么語言僵硬，要么表情怪異。
其實(shí)，我平時上課的教態(tài)是很放松的，說話抑揚(yáng)頓挫，很有感染力。但如今沒有聽眾，情緒很難調(diào)動起來。錄了一遍不滿意，刪了又錄，反復(fù)幾次，總算勉強(qiáng)滿意了，再將其編輯生成文件。打開研修網(wǎng)將這份作業(yè)上交了。作業(yè)是交了，但心里一直覺得不夠滿意。沒想到，研修網(wǎng)工作室導(dǎo)師卻夸我做得好，給了我莫大的勇氣和信心。為了真正做好微課，我認(rèn)真瀏覽微課網(wǎng)里許多課例，發(fā)現(xiàn)要上好微課，還真不容易。各個環(huán)節(jié)都不能忽視，首先得把課件做好，內(nèi)容新穎、精煉，能吸引人；其次，授課老師的視頻位置也應(yīng)該擺好，光線要柔和，背景易簡潔、干凈；上課時，表情要自然親切，說話要輕重緩急，娓娓道來。于是我又花了一些時間擬定了微課內(nèi)容，制作時，盡量使用簡潔的模板，等錄制完畢，我充分利用軟件功能對視頻進(jìn)行適當(dāng)修飾，一堂微課就此打造出來，自己也覺得滿意了，當(dāng)然好不好，要大家來評。有了微課制作經(jīng)驗和微教理念，我會在以后課余之時，不斷對教學(xué)中某個問題，某個知識進(jìn)行研究和提煉，認(rèn)真錄制并將視頻上傳至我的工作室中，一來充實(shí)我的資源庫，二來希望能幫到需要幫助的人。
微課的魅力體現(xiàn)在學(xué)習(xí)微課制作的快樂之中，也體現(xiàn)在能夠成功錄制微課的喜悅中。學(xué)生們的反響非常強(qiáng)烈，他們驚喜地說：老師還能這樣給我們講課，真是太給力了。有的學(xué)生甚至好奇我的微課是怎樣做出來的。選擇內(nèi)容，撰寫腳本，制作PPT。盡管在初次錄制微課時碰到了各種難題，我沒有氣餒，克服重重困難，最終，按照要求，完成了微課制作。只要自己親身做了，才能感受其中的奧妙，體會制作微課的有趣。通過自己成功制作微課，我醒悟到，原來微課內(nèi)容也可以如此豐富。我愈發(fā)自信，突發(fā)靈感，心動就行動，制作了一個英語微課系列，然后，一鼓作氣在三個領(lǐng)域做了79個微課。專家的肯定，激發(fā)了我更大的熱情。越想越興奮，心里滿是期盼。我舉行了“微課知識”講座，主要講解微課的相關(guān)知識，以及如何制作優(yōu)秀的微課。之后，還根據(jù)工作室成員制作出的微課內(nèi)容，提出一些微課設(shè)計方向，供教師選擇。老師們制作微課一絲不茍，腳本改了又改，錄制時一遍又一遍。在錄制微課的過程中，熟悉微課的講稿是個非常重要的環(huán)節(jié)，它影響到微課的整體效果和錄制時間的掌控。為了讓自己的講課更具親和力和互動性，我對著PPT和講課稿反復(fù)操作，反復(fù)計時練習(xí)，反復(fù)修改講課文稿，直到將講稿全部默記出來。最后，為保證錄制時聲音清晰無雜音，選擇在寂靜的夜晚錄制。回顧制作微課的日日夜夜，我付出了，我努力了，我想大聲說：微課，微課，我愛你！
隆冬已至，寒風(fēng)刺骨，它可以侵襲每一個學(xué)子的身體，卻無法凍結(jié)往高考的步伐。在寫2021高考誓師大會優(yōu)秀演講稿的時候不要有太多疑慮，其實(shí)這并不難，下面是小編為你們整理的關(guān)于2021高考誓師大會優(yōu)秀演講稿的內(nèi)容，希望你們能夠喜歡。
2021高考誓師大會優(yōu)秀演講稿一尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師,親愛的同學(xué)們:
大家好!寒冬已去，春意盎然。今天, 我們迎來了20__屆高三“決戰(zhàn)高考百日誓師”大會，在這個距離高考僅有100天的莊嚴(yán)時刻,我們高三全體師生齊聚在這里,舉行高考備考誓師，互勉互勵,共同進(jìn)取,在激流勇進(jìn)中圓夢,實(shí)現(xiàn)我們共同的理想.再過一百天，同學(xué)們就要整裝上陣，踏上神圣莊嚴(yán)的高考戰(zhàn)場。而今天的誓師儀式是黎明的前奏，是出征的戰(zhàn)鼓，是拼搏的號角，是為了能讓多年的辛苦拼搏，人生一個階段的努力畫上一個圓滿的句號。
同學(xué)們，從跨入一中大門的那天起，你們每個人的心中都孕育著自己的理想,為了這個理想,三年來披星戴月,寒暑不停,發(fā)奮苦讀,風(fēng)雨無阻.而在這三年的時光里,作為你們的老師,我們朝夕相伴,真的有幸陪同大家一同走過了你們生命中最亮麗的青春花季,那每一個陽光遍地,書聲朗朗的清晨,那每一個樸實(shí)真誠,燦爛如花的笑臉,那每一個激情四射,青春驛動的身影,都將是停泊在我們心湖中最美好的記憶.很快，你們又要斗志昂揚(yáng)的笑傲沙場。
只為那一刻,讓我們一同攜手,艱險同擔(dān),風(fēng)雨同行,向理想的彼岸前行.因為你們的理想彌補(bǔ)著老師的遺憾,你們的努力延續(xù)著老師們年少時的夢想,你們的成功就是我們的追求與幸福。現(xiàn)在，那隱約可見的夏日陽光和絢麗彩虹就在你們拼搏之路的前方。 讓我們同心協(xié)力，奮戰(zhàn)百天。奮斗一百天，讓飛翔的夢在六月張開翅膀;奮斗一百天，讓雄心與智慧在六月閃光!鐵肩擔(dān)道義，妙手著華章，為了社會的期望，為了家長的重托，為了學(xué)生的`成功。
在此，我代表高三全體教師鄭重宣誓: 忠于職守，精誠團(tuán)結(jié);心系學(xué)生，甘苦與共;言傳身教，以身作則。腳踏實(shí)地，刻苦鉆研;更新理念，完善教法;笑對質(zhì)疑，熱情答問;甘于奉獻(xiàn)，燃燒激情;肩負(fù)使命，永不言棄。
高考大綱是我們的藍(lán)本，日常教學(xué)是我們的途徑，課堂效率是我們的追求，而你們的金榜題名是我們的夙愿。我們?yōu)槟銈儽ｑ{護(hù)航，為你們搖旗吶喊。我們與你們同甘共苦，與你們風(fēng)雨同舟。讓我們共同揮灑汗水，斗志昂揚(yáng)，奮戰(zhàn)百天。讓我們一起傾注熱情，決戰(zhàn)高考，創(chuàng)造輝煌!
最后，送給同學(xué)們一副對聯(lián):十載寒窗，百天苦練，何人健步登金榜?一腔熱血，萬丈豪情，我輩英才奪桂冠!我僅代表全校所有老師衷心的祝福同學(xué)們在100天后的高考中金榜題名，
美夢成真!
2021高考誓師大會優(yōu)秀演講稿二老師們、同學(xué)們：
本學(xué)期的期末考試已經(jīng)臨近，各學(xué)科都已經(jīng)進(jìn)入到緊張的復(fù)習(xí)階段。為了提高復(fù)習(xí)效果，保證期末考試能夠圓滿完成，特談幾點(diǎn)看法，提幾點(diǎn)要求供大家參考：
首先：同學(xué)們要充分認(rèn)識本次期末考試的重要性。
期末考試是一個學(xué)期以來教和學(xué)的總結(jié)，是對同學(xué)一個學(xué)期以來學(xué)習(xí)的一次檢閱，是我們評價同學(xué)們一個學(xué)期學(xué)習(xí)情況的重要依據(jù)，通過期末考試可以反思學(xué)習(xí)過程，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)問題，研究學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而改進(jìn)和調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，以達(dá)到我們師生共同進(jìn)步的目的。特別本次期末考試是由郴州市統(tǒng)一制卷，由縣教育局統(tǒng)一組考，而我校自20__年6月創(chuàng)辦以來，經(jīng)歷了縣統(tǒng)一抽考的三次重大考試中，綜合分均居全縣第一名。我們是再續(xù)輝煌，還是……關(guān)健在于我們在座的同學(xué)們，請問，你們有不有信心再續(xù)輝煌?
第二、合理安排復(fù)習(xí)時間，妥善安排復(fù)習(xí)計劃，注重復(fù)習(xí)效果。
同學(xué)們!離期末考試只有6天的時間了，時間對于我們來說相當(dāng)緊迫，所以我們要求同學(xué)們要以期末考試復(fù)習(xí)為重心，以期末考試為中心，以爭取期末考試取得好成績?yōu)槟繕?biāo)，把必須要做的事情和可做可不做的事情清楚地分開，安排一個切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計劃，抓緊時間，認(rèn)真復(fù)習(xí)，努力提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。(勵志演講; )時間對每個人來說是平等的，上課時間、晚自習(xí)時間、課外時間對每位同學(xué)來說都是一樣的。誰能合理安排學(xué)習(xí)時間是至關(guān)重要的。
復(fù)習(xí)是鞏固和強(qiáng)化所學(xué)知識必不可少的手段，是學(xué)習(xí)過程中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，復(fù)習(xí)不單是機(jī)械的重復(fù)，而更應(yīng)包含對知識的理解和應(yīng)用，平常學(xué)習(xí)好的同學(xué)要善于歸納、總結(jié)，應(yīng)該利用復(fù)習(xí)之機(jī)扎實(shí)基本知識、基本技能，由此及彼，由表及里，加大復(fù)習(xí)的力度，重在知識的遷移，在訓(xùn)練能力上下功夫，做到觸類旁通，舉一反三，使自己學(xué)習(xí)水平再上新臺階。原來基礎(chǔ)差的同學(xué)應(yīng)充分利用期末復(fù)習(xí)的時機(jī)，狠抓基礎(chǔ)，查漏補(bǔ)缺，做到復(fù)習(xí)到位，消化到位。
第三、在考前應(yīng)理清思路，克服心理障礙，排除內(nèi)外干擾，集中精力，奮力一博。
第四、我們在抓好期末復(fù)習(xí)的同時，每一位同學(xué)應(yīng)一如既往地遵守好學(xué)校的各項規(guī)章制度，常規(guī)紀(jì)律是搞好學(xué)習(xí)的前提和保證，更是我們學(xué)校育人的明確尺度“德智雙全所希望的。
第五、嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，杜絕違紀(jì)作弊現(xiàn)象的發(fā)生
考風(fēng)是校風(fēng)的`具體反映，沒有好的考風(fēng)不會有好的學(xué)風(fēng)，沒有好的學(xué)風(fēng)，就沒有高標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)質(zhì)量。考風(fēng)不正實(shí)際上是對刻苦學(xué)習(xí)、認(rèn)真答卷、不作弊的的學(xué)生的一種打擊，是對學(xué)習(xí)不努力弄虛作假、投機(jī)取巧的學(xué)生的一種不負(fù)責(zé)任的放縱，是對學(xué)習(xí)不努力弄虛作假現(xiàn)象的放縱,更深刻點(diǎn)說是對這些同學(xué)的一種貽害，也是對善良家長們的一種極端的傷害。為此學(xué)校一直很重視考風(fēng)建設(shè)，從來都是嚴(yán)格考試要求，嚴(yán)肅考試紀(jì)律。對促進(jìn)我校良好考風(fēng)的形成起到了積極的作用。
最后：祝老師們期末工作圓滿順利!祝同學(xué)們?nèi)巳丝荚嚾〉脙?yōu)秀成績!
謝謝!
2021高考誓師大會優(yōu)秀演講稿三尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
隆冬已至，寒風(fēng)刺骨，它可以侵襲我們的身體，卻無法凍結(jié)往高考的步伐。三年時間彈指一揮，不知不覺，離高考僅剩200天，無聲無息，龍門僅有百尺之遙。時間如東流之水，永不復(fù)還，你我若弦上之箭，蓄勢待發(fā)。今天的我們就是等待破繭的蛹，是將要接受洗禮的海燕，是準(zhǔn)備搶灘登陸的戰(zhàn)士!
同學(xué)們，從進(jìn)入威中大門的那天起，我們已踏上尋夢的旅途。三年來我們懸梁刺股，發(fā)奮苦讀，風(fēng)雨無阻，寒暑不輟，為實(shí)現(xiàn)夢想中的藍(lán)圖揮灑著汗水與淚水。現(xiàn)在，總攻的號角已經(jīng)吹響，命運(yùn)的車輪又一次駛到了人生奮戰(zhàn)的前線。為了心中的夢想，為了明年高考的輝煌，讓我們攜手并肩，向著心中的目標(biāo)沖刺吧!
回憶過去，春寒料峭中有我們執(zhí)著的追求，雷雨滂沱中有我們跋涉的腳步，木葉蕭瑟中有我們朗朗的書聲，北風(fēng)里有我們堅定的背影。同學(xué)們，這一千多個日日夜夜，是苦是累，我們都已走過，在距離高考僅有的200天的時間里，我們更要堅定自己的信念，咬緊牙關(guān)，快馬加鞭，到達(dá)我們的目標(biāo)。山可撼，地可搖，但我們的激情與勇氣不可消，我們的執(zhí)著與追求不能改。
十年面壁，百日鑄劍，面壁十年圖破壁，鑄得良劍斬蛟龍!200天拼搏可以創(chuàng)造奇跡，200天奮斗足以鑄就輝煌。為此，讓我們以理想的名義對自己提出以下5點(diǎn)要求：
一、緊密配合，加強(qiáng)溝通，團(tuán)結(jié)拼搏，眾志成城!
二、志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，用最穩(wěn)健的步伐將理想堅持到底!
三、投入專注，心無旁騖。摒棄一切誘惑，簡單生活!
四、抓緊時間，分秒必爭。與強(qiáng)者競爭，向自我挑戰(zhàn)!
五、珍惜考試，調(diào)整心態(tài)，鍛煉技能，形成規(guī)范。向心態(tài)多要20分，向細(xì)節(jié)多要20分，向規(guī)范多要20分!
同學(xué)們，高考其實(shí)和人生一樣，三分憑運(yùn)氣，七分靠打拼，愛拼才會贏，敢拼一定贏。
我堅信，只要我們努力過，沒有硝煙的戰(zhàn)場上定會奏響屬于我們的凱歌，有限的時間定會在奮斗中走向永恒。讓我們奮斗200百天，讓飛翔的夢在六月張開翅膀，讓雄心與智慧在六月閃光，讓明年6月7日被威中歷史永遠(yuǎn)銘記。
謝謝!
2021高考誓師大會優(yōu)秀演講稿四尊敬的老師和同學(xué)們：
大家上午好!
本來，我今天講話的內(nèi)容是年級給我規(guī)定了的，要我在今天的鼓舞勢氣、營造氣氛，但昨天晚上在作講話準(zhǔn)備的時候，眼前總是浮現(xiàn)同學(xué)們不按時起床、不吃早飯，無精打采走進(jìn)教室的樣子，反復(fù)出現(xiàn)同學(xué)們在教室里坐起，人在心不在，無所事事的樣子，反復(fù)出現(xiàn)有的同學(xué)們?nèi)齼蓛沙灾闶常抵∨＃叫@悠閑自得的樣子……反復(fù)出現(xiàn)個別同學(xué)們隨時捧著手機(jī)，掛著qq，刷著微博，逛著淘寶，玩著網(wǎng)游的樣子……心理很沉重，想換個角度，和大家一起探討一下目前我們學(xué)生中存在的一些問題并順勢提出一些要求：
一、我們的學(xué)生無病呻呤叫苦、叫累
我們的老師、班主任也跟著叫苦、叫累，為學(xué)生開脫，替學(xué)生找借口，認(rèn)為不能按時起床是睡得太晚，十點(diǎn)四十才下晚自習(xí);認(rèn)為中午到早了，所以精力無法集中;認(rèn)為高三考試多，作業(yè)多，需要休閑、放松等等。
同學(xué)們，我們大家都捫心自問一下，你們真的很苦，真的很累嗎?北大學(xué)子金蘇四母校衡中演講時的一句話：高三學(xué)生在11:30之前睡覺是一種恥辱，看一看衡水中學(xué)一位高三女生在網(wǎng)上曬出的高中三年作過的2.41米的試卷。
面對這些，還覺得苦，還覺得累嗎?
老師們，不要對我們的學(xué)生讓步了。
即使他們當(dāng)中有一部分人通過努力仍然不能考上滿意的大學(xué)，也應(yīng)該通過高三的磨礪來練就他們的吃苦精神，練就他們不斷拼搏、力求上進(jìn)的精神，這些都是學(xué)生終身受益的東西。
孩子們，別在最能吃苦、最該吃苦的年齡選擇安逸，錯過了最為難得的吃苦經(jīng)歷，對人生的理解和感悟就會淺薄。
我們要學(xué)會站在今天想明天，要有明確的目標(biāo)，要懷揣夢想，這個社會上很多資源都是有限的，試想一想你沒有高的學(xué)歷，沒有一門手藝，你怎么安身立命?如果沒有能力去爭奪那有限的資源，面對困難，而對未來的生活，你將束手無策。
我們教育的目的是要讓同學(xué)們有一個快樂的人生，但決不是在該學(xué)習(xí)的時候去放縱，該吃苦的時候去選擇安逸，真正快樂的人生，是要趟過一條汗水的河才能抵達(dá)的。
所以，我建議我們年級的領(lǐng)導(dǎo)，我們所有的班主任，除常規(guī)工作外，把三個規(guī)定動作作好：
①早操—跑早操，高一學(xué)生就作得到，我們?yōu)槭裁醋鞑坏?
②中午2:30—3:00的考點(diǎn)練;
③禁收機(jī)。
二、高三氣氛不勉勵。
相互感染，不斷傳遞的那種氣場還沒有形式，我們的學(xué)生缺少激情。
高中20__級的學(xué)哥學(xué)姐已經(jīng)離開我們有兩個多月，高20__級的教室也被刷新，但是，他們教室里的標(biāo)語還讓我們記憶猶新：要成功，先發(fā)瘋;不苦不累，高三無味;不拼不博，高三白活。
對于我們20__級的同學(xué)來說，高考不再是遙遠(yuǎn)的事情，不能你是否意識到，高考都在逼近你了，時間已經(jīng)把你推到了高考的最前沿，那些標(biāo)語應(yīng)該移動你的教室變成你的口號，化成你的行動。
上年4月底，我們到衡水中學(xué)參觀學(xué)習(xí)，感覺到衡水中學(xué)的學(xué)生激情四溢，每日堅持兩操，那是跑出了激情，每日堅持一歌唱出了激情，全體學(xué)生起立唱，聚精會神的唱，竭盡全力的唱，那是唱出了激情的，每節(jié)侯課間的口號喊出了激情。
這些我們布置下去了，同學(xué)們一定要參與進(jìn)來，要讓標(biāo)語、要讓口號、要讓班歌，時時提醒著你：你是高三學(xué)生，要讓你明白。
很累，沒關(guān)系，這就是高三;
很苦，應(yīng)該的，這就是高三;
選擇高三，你就選擇了在風(fēng)雨中前行;
選擇了高三，你就選擇了在崎嶇中攀登;
選擇了高三，你就選擇了失敗中前行。
高三是大苦與大樂的結(jié)合點(diǎn)，唯有大苦，方能大樂!
三、責(zé)任感不強(qiáng)
同學(xué)們，你們是獨(dú)生子女，你們大多沒有兄弟姐妹，你們將來是你們父母的唯一依靠;你們肩上的責(zé)任非常重在在，你要想法扛得起這份責(zé)任，就得多熬一些夜，多作一些題，多讀一些書，責(zé)任不是一個甜美的字眼，這個世界人有許多事都不得不去作，就是責(zé)任使然。
你們已經(jīng)成人，責(zé)任擔(dān)當(dāng)是你們必備的意識。
同學(xué)們，六月高考是我們?nèi)松钪匾牡谝魂P(guān)，看距離，近在咫尺，論時間，屈指可數(shù)，容不得我們有半點(diǎn)畏縮和猶豫，只能拍馬揚(yáng)鞭，放手一搏，希望你們調(diào)動全部力量，以更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，更加踏實(shí)的精神，更加刻苦的訓(xùn)練，從每天醒來開始，每一個題目，每一節(jié)課，每一次訓(xùn)練，每一次總結(jié)，每一天就寢，每一次跑操，都嚴(yán)格要求自己，力爭作到最好。
這樣，明年的六月，你一定會收獲一份屬于自己的成功!
2021高考誓師大會優(yōu)秀演講稿五那震耳欲聾的誓言，把我從新年的歡聲笑語中拉了回來。我在心中提醒著自己，我是高三人，我有夢想，我和別人不一樣，我要從此刻開始行動起來。
回想自己的目標(biāo)，考上重本，向往著自己的理想院校——中南大學(xué)。我不敢懈怠，因為我還差太遠(yuǎn)，我還需要茁壯，使自己“夠格兒”!
一百天的時間，全憑自己的努力。認(rèn)真對待每一天，那它必定會是成就輝煌的一百天;如果每天只是完成老師布置的作業(yè)，全無自我拼搏的意識，那它也必定是留有遺憾的一百天。所以，我要告誡自己：沖刺百日，只為不留遺憾。
面對高考，我是幸運(yùn)的，因為它是上帝賜給我的禮物。當(dāng)我在剛步入成人之時，便可以通過自己的奮斗，借助高考規(guī)劃自己的人生，掙得自己人生的第一桶金。而那些沒有機(jī)會參加高考的人，只能依靠自己的雙手從社會底層開始，為自己的前途而一次又一次的蛻變，這又是何等的艱辛?而我只需要在這一百天里做好一件事，就可實(shí)現(xiàn)自己的夢想。所以我要感謝高考，感謝自己還有這一百天，還有一次可以拼一回的機(jī)會。
面對自己，我想說，你也許現(xiàn)在成績黯淡，但在這一百天里，誰又能決定你的命運(yùn)?只有你自己無限度的努力。
面對未來，我迷茫過，但更多的是對未來的憧憬，我向往著擁有自己的一片天地，用自己的努力組建一個美滿的家庭。但這都只是幻想，而自己還要腳踏實(shí)地，用一張張試卷鋪成自己的成功之路。
面對父母，我只想說，我不做“啃老族”，便是對他們最大的孝順。
最后，面對最后這一百天，我想對自己說：呼，乃出氣;吸，乃爭氣，奮斗一百天，只為對得起自己每天搏動著的心臟。
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非常高興在微信平臺上跟各位家長交流一下期中考試的情況。謝謝所有支持我們工作、配合我們工作的各位家長！
一、期中考試情況：
本次試卷：沒停課復(fù)習(xí) 可以說是學(xué)生平時學(xué)習(xí)情況的真實(shí)反映。考查的內(nèi)容比較廣泛，認(rèn)讀的字詞，要求會寫的字詞，句子、寫話，習(xí)作等各方面都進(jìn)行了考查。
考試情況：63人，全部參加考試，最高滿分99分。90以上45人，有5人不到70，平均分92。
您已經(jīng)在試卷上簽字，知道了孩子的成績，對照成績情況，您可以大體知道孩子這次的程度。95分以上的在此表揚(yáng)（不再列名單）！
失分原因：
1、粗心、不認(rèn)真現(xiàn)象，表現(xiàn)在簡單、會做的題出錯。
2、認(rèn)讀生字，因為沒有停課復(fù)習(xí)，個別學(xué)生出現(xiàn)回生和混淆現(xiàn)象。
3、習(xí)作，
由于學(xué)生詞匯量少，語言組織力差，標(biāo)點(diǎn)符號的使用不夠恰當(dāng)。
另外，錯別字較多。
二、表揚(yáng)與批評
進(jìn)步較大的：白彥碩、孫崇坤、李知陽
不完成作業(yè)次數(shù)較多的：
劉欣碩、裴正森、晉田甜、白彥浩、
三、希望家長配合方面的幾個方面
1、生字詞的復(fù)習(xí)
三年級強(qiáng)調(diào)多識字，認(rèn)字任務(wù)大，這就更加需要我們的家長多費(fèi)些時間，盡可能抽時間檢查孩子對生字的掌握情況，《生字表一》的生字，是要求會認(rèn)的，《生字表二》的生字，是要求會寫的。家長可以以單元為單位，通過多次聽寫、一一過關(guān)。聽寫后家長和孩子一起對著書檢查。及時發(fā)現(xiàn)錯誤訂正，錯過的字多寫幾個。可以把學(xué)過的生字組合成詞語，進(jìn)行聽寫。每次聽寫錯誤率挺高的，說明孩子對這些詞還不熟悉，所以平時得加強(qiáng)訓(xùn)練。詞語積累靠的是多讀多寫，尤其是記憶力不是很好的孩子，更要比別人多寫，才能熟練掌握。
2、書面作業(yè)
希望家長本著對孩子負(fù)責(zé)的態(tài)度去認(rèn)真督促孩子家庭作業(yè)。孩子的學(xué)習(xí)不是一堂課，兩堂課就能夠一躍千里，或是一落萬丈的，如果家長不在意家庭作業(yè)的檢查和輔導(dǎo)，放任孩子，會導(dǎo)致幾種情況出現(xiàn)：一，不完成作業(yè)，因為家長不過問，而使孩子養(yǎng)成為了玩或看電視，欺騙、隱瞞作業(yè)。二、字跡潦草，為了玩而應(yīng)付作業(yè)。會使孩子形成不僅對家庭作業(yè)，進(jìn)而提升至對考試、對學(xué)習(xí)都不負(fù)責(zé)的態(tài)度。
3、課文復(fù)習(xí)
所有的課文都要求能熟練背誦。要求家長能一對一地檢查一遍。檢查背誦的時候要求要嚴(yán)格些。家長在聽孩子背誦課文時，不能以為意思差不多就可以了，有些學(xué)生家長簽了字了，但一檢查，吞吞吐吐，背不成流，你的一個差不多會造成孩子學(xué)習(xí)的隨意性，學(xué)習(xí)絕對不是差不多就能取得優(yōu)秀成績的。
4、習(xí)作
養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣。可以不天天寫，但要經(jīng)常寫，遇到有感觸的內(nèi)容就趕緊記下來。
我們“要學(xué)喜鵲造新房，要學(xué)蜜蜂采蜜糖，勞動的快樂說不盡，勞動的創(chuàng)造最光榮!”同學(xué)們，讓我們努力學(xué)習(xí)，積極向上，用我們的雙手去釀造更甜美的生活吧。贊揚(yáng)了他杰出的才華與他的愛國精神。以下是和大家分享的勞動創(chuàng)造生活個人演講稿資料，提供參考，歡迎你的閱讀。
勞動創(chuàng)造生活個人演講稿一
尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：
大家早上好!
今天我演講的主題是“熱愛勞動，從我做起”。
“民生在勤，勤則不匱”，“夙興夜寐，灑掃庭內(nèi)”，熱愛勞動是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，綿延至今。“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”是農(nóng)民面朝黃土背朝天的辛勤勞動;“晨興理荒_，帶月荷鋤歸”是文人隱士與自然親密接觸的浪漫勞動;“夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍”是賣碳商人的辛酸勞動。無論是哪一種勞動，都是可貴的，也是可敬的。
可是在我們的身旁，有的同學(xué)不理解勞動，經(jīng)常會說“我們學(xué)習(xí)這么忙，勞動太占時間了!”沒錯，我們的同學(xué)平時功課比較忙，學(xué)習(xí)壓力比較大，但這不是不參加勞動的借口。學(xué)習(xí)和勞動不是水火不相容的對立關(guān)系，在學(xué)習(xí)之余安排適當(dāng)?shù)膭趧邮潜匾摹Ｈ绻詫W(xué)習(xí)忙為借口，一味排斥勞動，就會成為一個只會學(xué)習(xí)的“高分低能”兒，習(xí)慣了“衣來伸手，飯來張口”的生活，一旦離開父母就會和巨嬰無異。不會做一頓飯菜，不會洗一件衣服，不會整理自己的房間，不會打點(diǎn)自己的生活，這樣的連生活都不能自理的人才，到底是越多越好嗎?一屋不掃，何以掃天下?所以同學(xué)們，在繁忙的學(xué)習(xí)之余，抽出時間來為自己或者為家庭為學(xué)校勞動，這本身就是一種能力的體現(xiàn)。
還有一些同學(xué)不尊重別人的勞動，比如課堂上不專心聽講，睡覺講小話;教室里隨地吐痰，亂扔垃圾;食堂里剩菜剩飯，浪費(fèi)糧食。這些現(xiàn)象從根本上來講，就是因為沒有親自參與勞動從而體會不到勞動成果的來之不易。試想，一個深知備好一堂課要花費(fèi)幾個小時甚至十幾個小時來查閱資料品讀文本撰寫教案的教師，他在聽其他老師類似的講課時會打瞌睡講小話嗎?一個起早摸黑一掃帚一掃帚打掃馬路衛(wèi)生的清潔工人，他舍得往地上扔一張紙屑嗎?一個在烈日下暴曬和風(fēng)里來雨里去耕田種地的農(nóng)民，他會舍得扔掉半碗沒吃完的糧食嗎?都不會，正是他們參與了其中的勞動，懂得了成果的來之不易，所以才會格外珍惜。所以同學(xué)們，只有深入勞動之中，體會其中的酸辛，才會珍惜勞動成果。而珍惜勞動成果本身，就是一種道德的體現(xiàn)。
__中學(xué)的同學(xué)們，讓我們熱愛勞動，從我做起吧，從自己的身邊小事做起吧。干好每一次宿舍和教室的值日，為自己做一頓可口的飯菜，洗干凈自己的每一件衣服，參加校園里每一次義務(wù)勞動，做好每一次校園志愿者……蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“既然思想存在于勞動之中，人就要靠勞動而生存”，勞動的價值不但在創(chuàng)造物質(zhì)之中，更能給我們帶來思想和精神的饕餮盛宴。所以，同學(xué)們，勞動有如此大的魅力和作用，我們還有什么借口呢?還怕吃什么苦受什么累呢?還在猶豫，等什么呢?
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!
勞動創(chuàng)造生活個人演講稿二
親愛的老師們、同學(xué)們：
大家上午好!
我是一年級二班的___，今天國旗下講話的題目是《熱愛勞動》。
“小喜鵲，造新房，小蜜蜂，采蜜糖。幸福的生活從哪里來?要靠勞動來創(chuàng)造……”當(dāng)唱起這首歌，親愛的同學(xué)們，你會想到什么呢?對，小喜鵲靠勞動為自己建造新房子，小蜜蜂靠勞動換來甜美的蜜糖，是勞動為我們帶來幸福的生活，勞動最光榮!
上星期，我們將迎來了五一國際勞動節(jié)，這是全世界勞動人民的節(jié)日。雷鋒叔叔曾在日記中寫道：“世界上最光榮的事是勞動，世界上最體面的人是勞動者。”
是勞動，建成了今天的萬丈高樓;是勞動，筑就了現(xiàn)代化的高速公路;是勞動，使浩翰的荒原變成了畝畝良田;是勞動，讓偌大的地球變成了一個小小的村落。勞動者用勤勞的雙手和智慧，編織了這個五彩班斕的世界。勞動最光榮。
可是在平時生活中我們不難發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們參加勞動時怕這怕那，有的同學(xué)可以說是根本不愛勞動。他們懶得鋪床疊被;懶得洗襪子、洗手絹;懶得收拾書包、收拾桌子，甚至于懶得洗臉、洗腳，連喝水也懶得自己倒，在家里一切都由家長做，連書包也是家長背。可見，我們同學(xué)參加的勞動太少了。
作為一名小學(xué)生，從小就要培養(yǎng)勞動感情，養(yǎng)成勞動習(xí)慣，珍惜勞動成果。首先，我們應(yīng)該養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。在家里，自己的衣服自己穿，自己的床鋪?zhàn)约赫约旱臅约豪?在學(xué)校，積極打掃衛(wèi)生，時刻保持環(huán)境的整潔;在社會上，積極參加力所能及的公益活動，培養(yǎng)自己的適應(yīng)能力。其次，我們要珍惜勞動成果。“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”。我們要從身邊的小事做起，不浪費(fèi)每一粒米、每一滴水、每一分錢。第三，我們要尊重每一個勞動者。無論是白領(lǐng)還是農(nóng)民工，無論是科學(xué)家還是清潔工，他們都是光榮的勞動者，都應(yīng)該得到我們的尊重。
我們“要學(xué)喜鵲造新房，要學(xué)蜜蜂采蜜糖，勞動的快樂說不盡，勞動的創(chuàng)造最光榮!”同學(xué)們，讓我們努力學(xué)習(xí)，積極向上，用我們的雙手去釀造更甜美的生活吧!
謝謝大家!
勞動創(chuàng)造生活個人演講稿三
親愛的老師、同學(xué)們：
大家下午好!
我很高興能夠站在這里為大家演講。
祖國的強(qiáng)盛是每一個中華兒女的心愿，因為我們的命運(yùn)永遠(yuǎn)與祖國連在一起。同學(xué)們，愛祖國不是一句空話。
我們首先應(yīng)從愛學(xué)習(xí)開始，要學(xué)會學(xué)習(xí)，明確學(xué)習(xí)目的，養(yǎng)成一些良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。古人說得好：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。這里的“預(yù)”就是事先確定目標(biāo)的意思。我們在總目標(biāo)的前提下，可以確定一個一個的小目標(biāo)，比如：要在一個月內(nèi)養(yǎng)成作業(yè)書寫認(rèn)真按時完成的習(xí)慣，要在每天抽出半小時閱讀課外書籍等，一個目標(biāo)達(dá)到了我們還可以確立下一個目標(biāo)，這樣逐步達(dá)到最終目標(biāo)。讓我們盡早確立一個個奮斗的目標(biāo)，知難而進(jìn)，去迎接求學(xué)路上一個又一個非凡的成功吧。當(dāng)然取得優(yōu)異成績的同學(xué)不要驕傲，因為需要我們?nèi)ヅΦ倪€有很多很多;成績不太好的同學(xué)也不要灰心，也許你目前不能取得優(yōu)異的成績，只要你耐心主動學(xué)習(xí)，用心學(xué)習(xí)，我相信你只要迎難而上，的勝利一定屬于你。只要我們用心來學(xué)習(xí)，只要我們認(rèn)真去做了，那也就是愛學(xué)習(xí)了。
同學(xué)們，我們現(xiàn)在的生活水平越來越高了，所以，很多小學(xué)生在家都是衣來伸手，飯來張口，過著“小皇帝”、“小公主”的生活。因為家庭的溺愛，在我們中間出現(xiàn)了少數(shù)不愛勞動的不良習(xí)慣。也許有的同學(xué)會說：“我們還小，做不了什么”。其實(shí)不是的，勞動是不分大小的，我們可以從身邊的點(diǎn)滴小事做起，在學(xué)校里，看見地上有一塊果皮或一團(tuán)紙，你低頭一撿順手扔進(jìn)垃圾桶;教室臟了掃一掃，黑板臟了擦一擦，在家里可以幫媽媽洗洗碗、洗洗菜、掃掃地、拖拖地板、疊疊衣服，這些都是微乎其微的小事，但這就是勞動，勞動給人以智慧，勞動給人以幸福，勞動給人以充實(shí)。勞動時的動作美，勞動時的表情最喜悅。所以說，勞動是最光榮。我們從小在勞動中陶冶，能培養(yǎng)出人格的好品質(zhì);我們從小在勞動中鍛煉，能營造出生活的高境界。將來有一天，我們會以一個合格的勞動者的身份，加入到祖國建設(shè)大軍的行列中來。
愛學(xué)習(xí)，愛勞動，努力進(jìn)取是我們小學(xué)生必須做到的，是對祖國的奉獻(xiàn)，是愛祖國的表現(xiàn)。
我們愛祖國，就要從愛學(xué)習(xí)、愛勞動開始。
今天的演講到此結(jié)束!
[關(guān)健詞]思想政治理論課；實(shí)踐教學(xué)；社會主義核心價值觀
高職院校思想政治理論課（以下簡稱思政課）承擔(dān)著對大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的理論教育的任務(wù)，是對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道和主陣地，而實(shí)踐教學(xué)是增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性、提高教學(xué)實(shí)效性的有效途徑。
一、高職院校思政課實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀
近年來，許多高職院校思政課師資隊伍建設(shè)卓有成效，教學(xué)經(jīng)費(fèi)落實(shí)基本到位，以評促建效果較顯著，較好地達(dá)到了高校思政課建設(shè)的目標(biāo)要求。但思政課實(shí)踐教學(xué)尚處于探索階段，各高職院校教學(xué)模式百花齊放、良莠不齊、評價體系不一，面臨著教學(xué)活動難組織；教學(xué)模式難創(chuàng)新；學(xué)生興趣難提高；領(lǐng)導(dǎo)重視不足、實(shí)踐教學(xué)往往流于形式；實(shí)踐教學(xué)不規(guī)范；經(jīng)費(fèi)不足等一系列難題。
二、推進(jìn)高職院校思政課實(shí)踐教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新
高職院校思政課實(shí)踐教學(xué)，要從高職教育特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)新教學(xué)方法和模式；以就業(yè)為導(dǎo)向，突出職業(yè)道德教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；以改革考核方式為突破口，按照貼近生活、貼近社會、貼近學(xué)生的要求，積極開展教學(xué)改革，深化教學(xué)研究，拓展教學(xué)空間，形成鮮明特色。
（一）不斷完善實(shí)踐教學(xué)保障機(jī)制
搭建實(shí)踐教學(xué)三個平臺，即課堂實(shí)踐教學(xué)模式、校園實(shí)踐教學(xué)模式和社會實(shí)踐教學(xué)模式。高職院校要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、積極探索新型教學(xué)模式，形成"一優(yōu)三講三突出"的實(shí)踐教學(xué)模式。"一優(yōu)"即優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，"三講"即教學(xué)過程中講目標(biāo)、講難點(diǎn)、講思路，"三突出"即突出新、突出活、突出好。
（二）不斷豐富實(shí)踐教學(xué)具體模式
思政課實(shí)踐教學(xué)要創(chuàng)新，就必須與時俱進(jìn)，集實(shí)踐性、針對性、生動性于一體，注重學(xué)以致用，把握時代脈搏，緊扣社會熱點(diǎn)，圍繞十、十八屆三中全會精神、一系列講話精神、學(xué)習(xí)焦裕祿精神、黨的群眾路線教育活動、核心價值觀等內(nèi)容設(shè)計形式多樣的實(shí)踐教學(xué)活動。
1.社會主義核心價值觀手抄報制作
為促進(jìn)學(xué)生深入理解社會主義核心價值觀的科學(xué)內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生做積極培育社會主義核心價值觀的踐行者，發(fā)動各班級學(xué)生以小組為單位，利用課余時間制作手抄報，評選優(yōu)秀作品全校展出。
2.圍繞社會主義核心價值觀和"中國夢"開展主題演講和辯論賽
開展社會主義核心價值觀，如理想、誠信、愛國、和諧社會、我心中的偉人、我的中國夢等主題演講，以小組為單位撰寫演講稿，評選出優(yōu)秀作品代表演講。
3.開展時事課堂，形成品牌效應(yīng)
為提高學(xué)生收集和處理信息能力，提高政治敏感度和鑒別力，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會的巨大變化和熱點(diǎn)新聞，按自然班分組制作PPT，推薦學(xué)生進(jìn)行5-10分鐘匯報，時事課堂的主題、內(nèi)容和形式不拘一格，可以是主題演講、新聞播報、舞臺表演等。教師即時點(diǎn)評，每組提交一份PPT。
4.組織模擬法庭，增強(qiáng)法治觀念
模擬法庭是指選取典型案例，在仿真的狀態(tài)下進(jìn)行模擬開庭審判，使學(xué)生在角色扮演的活動過程中學(xué)習(xí)、認(rèn)知、理解相關(guān)法律知識和法律技術(shù)的實(shí)踐教學(xué)活動。有助于培養(yǎng)和提高學(xué)生的司法實(shí)踐能力、分析問題和解決問題的能力、對法律的認(rèn)知能力、團(tuán)隊合作、組織協(xié)調(diào)能力等。
5.暑期三下鄉(xiāng)，社會實(shí)踐育人
利用暑假組織大學(xué)生志愿者開展文化、科技、衛(wèi)生"三下鄉(xiāng)"社會實(shí)踐活動。學(xué)生在社會實(shí)踐中學(xué)習(xí)宣傳黨的十精神和重要講話精神，學(xué)生們通過參加社會實(shí)踐，了解社會、認(rèn)識國情，增長才干、奉獻(xiàn)社會，鍛煉毅力、培養(yǎng)品格，增強(qiáng)了歷史使命感和社會責(zé)任感，以實(shí)際行動踐行中國夢。提交總結(jié)報告。
6.社會調(diào)研
開展改革開放看我家--民生狀況調(diào)查，大學(xué)生信仰調(diào)查，大學(xué)生道德狀況調(diào)查等，通過社會調(diào)查，能夠更深刻地了解社會，增強(qiáng)學(xué)生的群眾意識、創(chuàng)新意識和科研意識。學(xué)生可利用課余時間，每小組形成一份調(diào)研報告。
7."請進(jìn)來"舉辦圖片展
結(jié)合黨的十八屆三中全會精神，組織黨90多年來取得的輝煌成績?yōu)橹黝}的圖片展、學(xué)習(xí)雷鋒圖片展、黨的群眾路線圖片展等，以班級為單位組織學(xué)生觀看，撰寫觀后感。組織學(xué)生觀看感動中國頒獎典禮、全國道德模范評選活動，學(xué)習(xí)焦裕祿精神紀(jì)錄片、黨的群眾路線教育宣傳片等。
8."走出去"參觀愛國主義教育基地、建設(shè)穩(wěn)定的思政課實(shí)踐教學(xué)基地
與愛國主義教育基地（如農(nóng)講所、烈士陵園等）進(jìn)行合作，建設(shè)思政實(shí)踐教學(xué)基地，組織學(xué)生代表赴基地參觀、學(xué)習(xí)。與地方政府、村委會、學(xué)校、養(yǎng)老院等部門在思政教育方面進(jìn)行合作，為實(shí)踐教學(xué)提供穩(wěn)固的平臺。
（三）充分利用網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)筑網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐教學(xué)模式
網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，如何充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)思政教育的積極效應(yīng)，克服網(wǎng)絡(luò)的消極影響，是擺在高校思政工作者面前的一項重要任務(wù)。
首先，建設(shè)思想政治教育網(wǎng)頁和精品課程網(wǎng)站，引導(dǎo)學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)。其次，構(gòu)建現(xiàn)代、人性化的師生互動界面，通過QQ群、微博、微信等渠道暢通教師與學(xué)生交流。
（四）加大培訓(xùn)，提高思政教師指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)水平
"學(xué)高為師，德高為范"。思政教師必須具有堅定的政治立場、高尚的道德素質(zhì)、高深的知識素養(yǎng)。培訓(xùn)思政教師對實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容、方式、手段、考核等進(jìn)行探索、改革和創(chuàng)新。思政教師要用淵博的學(xué)識征服人，用高尚的形象感染人，充分發(fā)揮人格魅力，實(shí)現(xiàn)"說教"與"示范"的有機(jī)統(tǒng)一。
總之，高職院校思政課實(shí)踐教學(xué)的改革與創(chuàng)新，是一項嚴(yán)肅重大的政治任務(wù)。探索思政課實(shí)踐教學(xué)模式改革，必須堅持勇于創(chuàng)新的精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，運(yùn)用相關(guān)理論，針對實(shí)際問題，進(jìn)行深入研究，逐步完善其針對性、實(shí)效性、科學(xué)性和可操作性。
關(guān)鍵詞 技能應(yīng)用型 微課程 物流
中圖分類號：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.16400/ki.kjdkx.2015.10.055
Introducing Micro Course Teaching to Train Logistics
Expertise Application-oriented Talents
WANG Mina
（Wuhan Donghu University， Wuhan， Hubei 430012）
Abstract Faced with a wave of the information age， professional education colleges and universities are also continuing to explore a variety of education reform the way. In this paper， starting from the characteristics of the micro-lesson course prospect of application Trend Micro is proposed logistics management expertise to train applied talents to introduce micro-curriculum teaching system mode.
Key words applied skills; micro course; logistics
高校是培養(yǎng)專業(yè)人才的場所，是社會人力資源進(jìn)入社會之前的學(xué)校教育最后一站，是直接對口崗位的教育。物流業(yè)是國家重點(diǎn)發(fā)展的十大產(chǎn)業(yè)之一，各高校分別開設(shè)了物流管理課程，從已走上工作崗位畢業(yè)生反饋意見，大約三分之一的學(xué)生對當(dāng)前物流管理專業(yè)教學(xué)模式不夠滿意，專業(yè)教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)現(xiàn)實(shí)，應(yīng)用脫節(jié)。傳統(tǒng)的課本課堂教學(xué)方式枯燥，學(xué)生上課積極性和熱情不夠。物流業(yè)需要系統(tǒng)思考能力強(qiáng)，掌握各類商業(yè)，流程管理技能和實(shí)際操作能力強(qiáng)的技能應(yīng)用型人才。為了適應(yīng)物流產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，物流管理專業(yè)的教學(xué)體系改革教學(xué)理念、模式、方法，從培養(yǎng)理論型人才向培養(yǎng)技能應(yīng)用型人才轉(zhuǎn)變。
1 國內(nèi)外研究與實(shí)踐
（1）物流專業(yè)人才技能應(yīng)用的研究。美國學(xué)者M(jìn)urphy和Poist將高級物流管理人員的技能分為商業(yè)、物流、管理技能三大類。調(diào)查研究表明管理技能最重要，其次是物流技能，最后是商業(yè)技能。謝如鶴2012年提出物流管理專業(yè)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向的人才平培養(yǎng)路徑：即培養(yǎng)方案（plan），培養(yǎng)平臺（platform），課外實(shí)踐（practice），全員參與（participation）。丁冬雪（2013）在應(yīng)用技術(shù)本科“3+1”人才培養(yǎng)模式研究中強(qiáng)調(diào)了崗位技能與創(chuàng)新能力相結(jié)合的整體素質(zhì)。上海應(yīng)用技術(shù)學(xué)院校長盧冠忠（2013）將解決實(shí)際問題能力作為應(yīng)用技術(shù)本科人才最重要的素質(zhì)進(jìn)行研究。黃先軍，汪時珍（2012）提出物流管理專業(yè)“兩能型”人力培養(yǎng)模式的建設(shè)要求及特色構(gòu)建思路。
（2）微課開發(fā)的研究。微課程（Micro-teaching）是美國青年薩爾曼?可汗創(chuàng)立了“可汗學(xué)院”免費(fèi)提供高品質(zhì)學(xué)習(xí)服務(wù)。比爾?蓋茨給予“可汗學(xué)院”高度評價。微課程借助技術(shù)手段，變革傳統(tǒng)的教學(xué)和科研方式，幫助大眾獲取知識，認(rèn)清自己的位置，能更好滿足學(xué)生對不同學(xué)科知識點(diǎn)的個性化需求。教育部將微課定義為：以視頻為主要載體記載記錄教師圍繞某個知識點(diǎn)或教育環(huán)節(jié)開展的簡短完整的教學(xué)活動。2010年12月教育部面向高校舉辦微課教學(xué)比賽，微課已經(jīng)成為一線教育工作者和研究者關(guān)注的熱點(diǎn)。
2 微課程的應(yīng)用趨勢
在移動終端日益普及，教材內(nèi)容冗長，重復(fù)性與行業(yè)發(fā)展脫節(jié)，實(shí)踐操作性差。長時間上課枯燥乏味，學(xué)生在上課期間也難以抵制移動網(wǎng)絡(luò)媒體的誘惑。《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020）》指出要以教育理念創(chuàng)新為先導(dǎo)，以優(yōu)質(zhì)教育資源和信息化學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)為基礎(chǔ)，以學(xué)習(xí)方式和教育模式創(chuàng)新為核心。微課程，即“微型網(wǎng)絡(luò)課程”從行業(yè)和學(xué)生的職業(yè)需求出發(fā)，針對一個單元的具體問題，通過視頻或文檔將核心概念重新編排而形成的微教學(xué)資源，形成從實(shí)際到分析再到理論再到實(shí)踐的學(xué)習(xí)循環(huán)。其不僅包括學(xué)習(xí)資源，還包括教學(xué)設(shè)計，教學(xué)支持同步，相應(yīng)的教學(xué)活動，是某門學(xué)科知識點(diǎn)的教學(xué)活動和實(shí)施的總稱。微課程教學(xué)形式開放，內(nèi)容短小精悍，圖像穩(wěn)定，結(jié)構(gòu)合理，加上必要的作業(yè)和討論支持。不僅把學(xué)生身體拉進(jìn)課堂，更把學(xué)生的思考和熱情帶進(jìn)課堂。可以取得比長時間上課更好的效果。
2.1 引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，開拓思維空間
微課程內(nèi)容切合行業(yè)實(shí)踐，學(xué)生需要，不僅內(nèi)容上包含理論與思考，社會能力，創(chuàng)新能力培養(yǎng)。短時視頻和優(yōu)化互動的習(xí)題解答是微課程的載體，學(xué)生利用碎片化的時間，學(xué)習(xí)地點(diǎn)更加開放。而且可以利用相關(guān)專業(yè)資源，實(shí)現(xiàn)人人可學(xué)，逐步向建設(shè)開放型大學(xué)邁進(jìn)。實(shí)現(xiàn)課堂的正式學(xué)習(xí)和課外的非正式學(xué)習(xí)的統(tǒng)一、連續(xù)。注重在課堂上發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)，協(xié)作學(xué)習(xí)能力，尤其注重學(xué)生闡述與質(zhì)疑能力。
2.2 專注教師專業(yè)發(fā)展，向信息化教學(xué)轉(zhuǎn)變
大多數(shù)教師習(xí)慣在課前自己撰寫講稿，再到課堂教學(xué)的模式。面對信息化的浪潮，教師的教學(xué)方式也面臨變革。黃榮懷教授指出網(wǎng)上學(xué)習(xí)的5個條件：以真實(shí)問題為起點(diǎn)，以學(xué)習(xí)興趣為動力，以分析性思考為內(nèi)隱行為，以學(xué)習(xí)活動的體驗為外顯行為，以指導(dǎo)、反饋為外部支持。這就要求教師改變以往從理論到理論的教學(xué)思路，而要從分析學(xué)生的問題、興趣點(diǎn)、行業(yè)的需求精彩導(dǎo)入，根據(jù)認(rèn)知的科學(xué)規(guī)律，將教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)等核心知識點(diǎn)制作成片斷化，包含視頻、音頻的點(diǎn)播資源，引導(dǎo)學(xué)生的思考，合作學(xué)習(xí)，頭腦風(fēng)暴。教師在適應(yīng)信息化教學(xué)的過程中不斷更新觀念，思考并改進(jìn)教學(xué)行為。
2.3 創(chuàng)新教育模式
微課程教學(xué)的引進(jìn)將突破課本、課堂教學(xué)應(yīng)用的局限性，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)情境多元化。微課程具有易用性感知，有用性感知，愉悅性感知，可以將微型的知識脈沖，在相應(yīng)作業(yè)和討論的支持下，取得比長時間上課更好的教學(xué)效果。微課教學(xué)將改變以教師講授為中心變?yōu)橐詫W(xué)生需求為中心;學(xué)生將在微課的學(xué)習(xí)中改變傳統(tǒng)被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。目前已開發(fā)的微課程有三個問題：形式較為單一，大多只是將往常的教學(xué)過程錄制成短視頻;選題較大;認(rèn)識不夠充分。作為教育工作者要以科學(xué)和飽滿的熱情不斷探索教學(xué)創(chuàng)新模式。
3 培養(yǎng)物流管理專業(yè)技能應(yīng)用型人才，引入微課程的系統(tǒng)模式
3.1 深入了解物流行業(yè)對人才的需求
隨著我國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展，對物流管理人員的數(shù)量和質(zhì)量需求也在攀升，但是卻出現(xiàn)物流行業(yè)招不到滿意的人才，物流專業(yè)畢業(yè)生難就業(yè)的困局。究其原因：高校物流專業(yè)建設(shè)時間短，專業(yè)教育知識體系不系統(tǒng)，部分課程內(nèi)容交叉重復(fù)，與行業(yè)實(shí)際應(yīng)用脫節(jié)，沒有從根本上把握物流管理專業(yè)跨學(xué)科，重實(shí)踐，重能力的特點(diǎn)。為了適應(yīng)物流管理專業(yè)教學(xué)向技能應(yīng)用型轉(zhuǎn)型，結(jié)合微課程的教學(xué)模式推廣應(yīng)用。教師要深入了解行業(yè)和企業(yè)工作崗位任務(wù)和工作流程，了解企業(yè)對人才在專業(yè)能力，社會能力和方法能力等方面的具體要求。把這些要求和課程結(jié)合聯(lián)系，設(shè)計主題明確，有針對性的微課程。
3.2 物流專業(yè)微課程設(shè)計考慮的關(guān)鍵要點(diǎn)
（1）內(nèi)容上主題鮮明，以物流崗位工作流程為導(dǎo)向。針對物流專業(yè)具有系統(tǒng)性，流程性，跨學(xué)科，操作性強(qiáng)的特點(diǎn)，專業(yè)微課程在內(nèi)容選擇上主題鮮明，堅持國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和企業(yè)崗位實(shí)際需求相結(jié)合的原則，以物流崗位工作流程實(shí)踐性的內(nèi)容為導(dǎo)向。讓學(xué)生深入了解不同物流崗位的工作流程，需要的專業(yè)技能和職業(yè)道德。在內(nèi)容上不追求內(nèi)容的系統(tǒng)化覆蓋，能獨(dú)立承擔(dān)完整的知識內(nèi)容。
（2）導(dǎo)入性和趣味性設(shè)計。通過學(xué)生訪談發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)性，實(shí)用性的提問，有趣的案例，情境式場景的設(shè)計備受學(xué)習(xí)者關(guān)注，微課在設(shè)計時加入趣味性在吸引和維持學(xué)生注意力方面有顯著作用，有利于微課學(xué)習(xí)效果的提高。微課程設(shè)計與開發(fā)的成功取決于內(nèi)容，應(yīng)用和技術(shù)，目前微課程的開發(fā)缺乏統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，教師應(yīng)根據(jù)課程性質(zhì)，教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的教學(xué)設(shè)計，以鏡頭語言，開發(fā)代表性，主體突出，注重實(shí)踐，符合學(xué)生和專業(yè)需求的微課程。
（3）注重課程的層次性和系統(tǒng)性。微課在形式上以獨(dú)立的微視頻為載體，但在整個教學(xué)系統(tǒng)中要關(guān)注知識點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系。所以在教學(xué)過程中要幫助學(xué)生理清微課和其他知識點(diǎn)的層級關(guān)系。建立學(xué)科專業(yè)的知識樹，保持學(xué)生知識的完整性，連續(xù)性和條理性需求。引導(dǎo)和塑造學(xué)生主動意識和創(chuàng)新能力，設(shè)計和開發(fā)微習(xí)題和微考核作為教學(xué)輔助。習(xí)題和考核的內(nèi)容以規(guī)劃設(shè)計能力，解決現(xiàn)實(shí)問題能力，方案優(yōu)化和創(chuàng)新能力等為主，真正達(dá)到以練習(xí)和考核促進(jìn)學(xué)習(xí)的目的。
相信在未來，在教師和教育技術(shù)人員的共同努力下，微課成為連接崗位需求和高校專業(yè)教育的橋梁。越來越多的優(yōu)秀教育資源經(jīng)過科學(xué)的導(dǎo)播策劃，適時呈現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生充分掌握未來工作崗位和技能的知識。
參考文獻(xiàn)
[1] 龔花萍，晏建立.中外物流管理專業(yè)教學(xué)模式比較與創(chuàng)新人才培養(yǎng)[J].物流技術(shù)，2011（10）：154-157.
我手寫我心，作文是內(nèi)心情感的外顯形式。職高學(xué)生文化基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力弱，在作文訓(xùn)練方面畏難心理強(qiáng)、表達(dá)欲望弱。中職作文教學(xué)是中職語文教學(xué)的雷區(qū)、，老師們避之唯恐不及，學(xué)生們視作文為猛虎，每每作文訓(xùn)練，搜腸刮肚，長吁短嘆。而中職學(xué)生的閱讀、表達(dá)、策劃能力對增厚學(xué)生的人文素養(yǎng)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，影響學(xué)生的生涯發(fā)展有的重要的作用。如何實(shí)現(xiàn)中職學(xué)生由“畏寫”向“愿寫”向“樂寫”的轉(zhuǎn)變，是擺在我們面前亟需研究的問題。其實(shí)每一位學(xué)生的心里都有“表達(dá)”的種子，在適當(dāng)?shù)耐寥篮蜏囟认逻@顆種子就會扎根、發(fā)芽、生長。教師要善于為學(xué)生打開那扇窗，讓陽光溫暖土壤，讓陽光滋養(yǎng)生命。為此筆者積極嘗試，從開啟興趣之窗入手，逐漸喚醒學(xué)生塵封已久的表達(dá)欲望。
開啟閱讀之窗，豐富人文積累。閱讀是作文之本，中職學(xué)生不喜歡讀書，尤其是教科書，九年的語文學(xué)習(xí)竟然讓學(xué)生厭惡語文！怎么辦？另辟蹊徑！首先“雞湯”十分鐘，營養(yǎng)一輩子。我精心挑選了意蘊(yùn)雋永、文質(zhì)兼美的小文，如一些哲理、愛情、成功、名人故事容易引起共鳴的文章，利用早讀抽出十分鐘或全體大聲朗讀或請學(xué)生誦讀或選取名家經(jīng)典朗誦，總之形式多樣不拘俗套。這樣，慢慢地學(xué)生喜歡讀了，早讀不再東張西望，鴉雀無聲。后來我鼓勵學(xué)生自己去尋找“雞湯”，學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)、《讀者》等媒體上挑選了大量的文章，充實(shí)豐富了十分鐘的內(nèi)容。尤其是創(chuàng)業(yè)者的心得體會成敗得失這些東西和學(xué)生貼得更近，更容易得到學(xué)生的青睞。久而久之，學(xué)生的思想深度和語言文采悄悄地發(fā)生了變化，我有時也選取學(xué)生一些原汁原味的雞湯呈現(xiàn)在面前，他們時時為自己喝彩，沉浸在親手熬制的快樂中！其次推出三年文化大餐計劃。在三年中我給孩子們制定了三十部作品閱讀，十部小說、十部名人傳記、十部其他作品（如散文集詩集等），推行周摘記月研討制度，摘抄閱讀要點(diǎn)，分享閱讀體會。在潛移默化中讓學(xué)生開始了寫作之旅。
開啟捕捉之窗，豐富素材積累。一個能言會道的學(xué)生他缺少素材嗎？一個關(guān)注網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生他缺少素材嗎？一個身處信息爆炸時代的學(xué)生他缺少素材嗎？我們很難相信他們寫作時絞盡腦汁卻下筆無言的窘?jīng)r。中職學(xué)生和普高學(xué)生相比他們比普高學(xué)生可能擁有更多的社會生活閱歷，他們可能擁有更多的信息資源，但他們可能缺少對信息的刪選提煉分析整合的能力。為此，我鼓勵學(xué)生利用手機(jī)（大多中職學(xué)校是可以帶手機(jī)進(jìn)入校園的）、校園網(wǎng)等資源，利用班會課、自修課開信息會，同學(xué)們將一周關(guān)注到的信息在這一節(jié)課中以一定的容量向全班同學(xué)。我們也像國務(wù)院新聞辦一樣，我們命名為1001班信息會，不過我們的這個信息會古今中外、天文地理搞笑的嚴(yán)肅的只要夠眼球、夠價值都可以上！一場信息的盛宴，一場思想的盛宴！為了讓其他同學(xué)被吸引，他們總是絞盡腦汁讓自己的更博眼球。無聲的積累開始了，無聲的寫作開始了。而老師退在一旁等待一個個精彩呈現(xiàn)！周而復(fù)始，一學(xué)期，一學(xué)年，學(xué)生捕捉到信息足可以建成素材大廈。有米了，巧婦還愁煮不成飯！
開啟微博之窗，指點(diǎn)江山文字。微博，一個新興的詞匯，一夜之間飄進(jìn)了千家萬戶，它以短小精悍的語言、幽默詼諧的表達(dá)博得了億萬網(wǎng)名的青睞。對中職學(xué)生來講，他們最怕700字的長文，最喜不超過這140字的微文。何不嘗試讓學(xué)生們寫寫微博呢！起初學(xué)生不愿意，怎么辦！我給學(xué)生們展示了明星們的微博，給他們展示了網(wǎng)友們的留言，學(xué)生有興趣了，當(dāng)擁有自己的地盤（網(wǎng)頁），我的地盤我做主的時候，孩子們樂意了！他們開始建立自己的微博，沒人點(diǎn)擊怎么辦，同學(xué)們相互點(diǎn)，這下熱鬧起來了！沒有題材怎么辦？信息題材庫中找呀！關(guān)注熱點(diǎn)、難點(diǎn)，關(guān)注社會民生！犀利哥、大衣哥、鳳姐、芙蓉姐姐，利比亞、敘利亞、聯(lián)合國，杰克遜、比伯、劉翔、李娜等等，嬉笑怒罵皆文章，世事洞明是學(xué)問！學(xué)生樂在其中，有學(xué)生感嘆這比游戲有意義。這時我因勢利導(dǎo)，推出優(yōu)秀博文評比，推出班級《博文天下》，學(xué)生們忙著開始整理挑選，這又是很好的自我批改，相互學(xué)習(xí)共同進(jìn)步的絕好機(jī)會更重要的是學(xué)生的人文素養(yǎng)得到了提升。若干年后，當(dāng)他們翻看著自己的“杰作”時，那又是怎樣的一幅景象呢！
開啟實(shí)踐之窗，提升作文能力。張志公先生說過：“語文教育肩負(fù)的任務(wù)不是單一的，但是語文教學(xué)的基本任務(wù)是語言學(xué)習(xí)，是語言的理解和運(yùn)用，是聽說讀寫能力的提高。”葉圣陶先生指出：“知識是教不盡的，工具拿在手里，必須不斷地用心地使用才能練成熟練技能的，語文教材無非是例子，憑這個例子要使學(xué)生能夠舉一反三，練成閱讀和作文的熟練技能。”語言文字是傳情達(dá)意的交際工具，如何把語言文字這個工具變成學(xué)生手里的工具，變成學(xué)生的技能和技巧，唯一的途徑就是投身語言實(shí)踐。作文教學(xué)必須牢牢抓住“學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用”這個根本，緊扣文本去還原事物形象、品味詞句蘊(yùn)含、探究文本寫法、陶冶思想情操、啟迪學(xué)生智慧、感悟人生哲理，相機(jī)滲透字詞句段篇教學(xué)，積極進(jìn)行聽說讀寫思實(shí)踐活動。作文教學(xué)要針對文本特點(diǎn)，精選訓(xùn)練內(nèi)容，突出訓(xùn)練重點(diǎn)，優(yōu)化訓(xùn)練方式，追求訓(xùn)練實(shí)效，堅持精講精練、一課一得、課課有得、得得相聯(lián)，自然終成大器。作文教學(xué)要指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用咀嚼、推敲、揣摩、比較、聯(lián)想、想象、感悟、體驗等方法，讓學(xué)生在作文實(shí)踐中感悟語言文字的魅力，掌握遣詞造句和謀篇布局的規(guī)律和方法，發(fā)展語言和思維能力，激發(fā)創(chuàng)新潛能，提升作文能力。
開啟職業(yè)之窗，回歸實(shí)用本質(zhì)。中職不同于普高。中職作文立足點(diǎn)和歸宿都在應(yīng)用。文案、策劃案、計劃書、簡歷、求職發(fā)言等等，這些都是每一位中職生走出校園就要面臨的實(shí)際的問題，中職作文教學(xué)更應(yīng)重視這些根本的東西。開啟職業(yè)之窗就是讓學(xué)生首先懂得自己需要什么，未來必需什么，如何提升自己的寫作能力。其次才是如何去學(xué)習(xí)寫作。實(shí)用的往往現(xiàn)實(shí)，學(xué)生一般都比較在意。這時只要重視規(guī)范寫作就可以了。同時老師要密切結(jié)合專業(yè)的特點(diǎn)，比如會計的、建筑的等等，要結(jié)合專業(yè)的特點(diǎn)進(jìn)行寫作，教給孩子們終生受用的東西。再者，我更加關(guān)注學(xué)生諸如求職、演講稿的寫作，我讓學(xué)生關(guān)注中國教育一頻道“職來職往”欄目，并嘗試著為自己寫一段推銷自己的文字，學(xué)生的熱情往往很高，這是實(shí)用的魅惑！
教是為了不教，這是葉圣陶老先生給我們的教導(dǎo)。中職語文作文教學(xué)如何才能獲得滿意的效果，關(guān)鍵在于從根本上激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望。開窗，讓塵封的心扉打開，讓煦陽溫月滋養(yǎng)心田，讓真摯的情愫化為溫馨的文字。總之老師只要把握學(xué)生要什么，根據(jù)學(xué)生的需要去設(shè)計我們的作文教學(xué)，中職作文，前途寬廣。
在即將迎來高考的日子里，我們應(yīng)該做好準(zhǔn)備，積極備戰(zhàn)高考，在考前調(diào)整好自身的狀態(tài)，這樣的話才能夠通過努力取得好成績。以下是小編為大家準(zhǔn)備了備戰(zhàn)高考勵志演講稿，歡迎參閱。
備戰(zhàn)高考勵志演講稿一
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：
大家好！
要高考了，每次聽到這個話題，我想大家和我一樣，心里都有一種沉重和無賴，因為現(xiàn)在學(xué)習(xí)太苦了，痛苦大于辛苦，但我們大家依然堅持如故，我想對高考的認(rèn)識是我能堅持學(xué)習(xí)的理由。
高考既不是為了父母，更不是為了老師，它只是為了自己。讀大學(xué)并非的出路，也不會是在座所有人的出路，但它是一條穩(wěn)定而又安全的出路。我為啥說高考是一條穩(wěn)定而又安全的出路?我給大家講個真實(shí)的故事：我有個表弟，在讀高一，由于忍受不了讀書的辛苦，自認(rèn)為不用高考一樣打工掙錢，今年5月份不顧家長極力反對，自己死活不讀書，要去打工掙錢，舅舅在百般無耐的情況下給他辦了退學(xué)手續(xù)，然后，他去了一家面包店打工，干了4個小時，雙手都磨出了泡，自己主動辭退了工作，回家后，生怕家人嘲笑和責(zé)罵，又去_打工，當(dāng)初離開學(xué)校時的豪言壯志蕩然無存，勉強(qiáng)干了兩個星期后，主動要求舅舅重返學(xué)校，再讀高一。從表弟這個故事我得到一個結(jié)論：讀書不一定都找到理想工作，但不讀書肯定找不到一個理想工作。
我現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績不算優(yōu)秀，高考留給我的時間不到一年了，來得及嗎?相信大家都聽過一個故事，一個母親在樓下看到自己剛滿周歲的女兒爬上陽臺，即將墜落，她以超越奧運(yùn)冠軍的速度跑過去接住了她，這個故事告訴我們?nèi)说臐撃苁菬o限的。我現(xiàn)在最缺的就是堅定的信念，正確認(rèn)識學(xué)習(xí)規(guī)律，這份信念就是相信自己，相信自己的潛能。所以我請大家現(xiàn)在就去相信，相信自己一定會考上，想象考上以后，你的爸爸會有多么高興，你的媽媽會有多么高興，你自己又有多么高興。
有時我在想我自己要給自己成功的信心，不要只把成功定義為高考的成功，那個目標(biāo)太大、太遠(yuǎn)，成功可以是解決一道數(shù)學(xué)題目，可以是背誦十個英語單詞，可以是終于考了一個及格分?jǐn)?shù)。每次成功對要對自己說我能行，日積月累，我會取得意想不到的收獲。
最后以一位名人的一句話收尾，他說：“人在最困難之時，就是離成功不遠(yuǎn)之日”，大家現(xiàn)在的努力是要為你們的理想插上翅膀，讓它能在現(xiàn)實(shí)中展翅高飛。
祝大家高考成功，謝謝！
備戰(zhàn)高考勵志演講稿二
尊敬的各位老師、家長，親愛的同學(xué)們：
大家好！我很榮幸能在這里為我們高三同學(xué)們的最后一百天沖刺加油、鼓勁。
花開花落，兩年半的高中生活已然過去。面對最后一百天的高三生活，你規(guī)劃好了嗎?
三年前都是滿懷著同樣理想走進(jìn)__中學(xué)的校門。面對一切全新的環(huán)境、新的老師、新的同學(xué)，我們發(fā)過誓言：為實(shí)現(xiàn)考入理想大學(xué)的夢想，我們將接受一種全新的考驗。不斷地奮斗，不斷地競爭，不斷地超越自己。我們進(jìn)入高三生活以來，我們學(xué)會了珍惜。珍惜同學(xué)們在一起共同努力奮斗的每一時刻；珍惜老師們?yōu)槲覀兂刹潘冻龅狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴；珍惜人生歲月里有這樣充滿激情、奮進(jìn)的日子。
高考在即，讓我們?yōu)榱送盏呐φf聲珍惜。珍惜每份專注，一生之中，有幾次能像高三一樣，心無旁騖地為一個目標(biāo)奮力拼搏?任憑窗外云卷云舒，季節(jié)更迭，窗內(nèi)永遠(yuǎn)是苦讀的身影。這份專注，這份執(zhí)著，將會成為我們?nèi)松幸欢蚊篮玫幕貞洠瑢钪覀儾粩嗲靶校≌湎糠轀厍椋瑢W(xué)間的相互支持與激勵，父母的細(xì)致入微的關(guān)心與呵護(hù)，老師的安慰與鼓勵，都時刻溫暖著同學(xué)們疲憊的身軀和心靈。珍惜每寸時光，用我們拼搏的汗水，鑄就百天后的夢想，看著夢想一點(diǎn)點(diǎn)實(shí)現(xiàn)，就好像看著花朵一點(diǎn)點(diǎn)開放，永遠(yuǎn)充滿著期待與驚喜。
而今天，只剩下一百天了，我們也站在加速起跑線上，奔赴那高考的戰(zhàn)場。我們只要有一顆勇敢、樂觀的心，就能從灰色走到繽紛，從失敗走向輝煌，永遠(yuǎn)都不要放棄希望，堅定信心，我們決不輕言放棄，努力實(shí)現(xiàn)懷揣已久的夢想。當(dāng)然，在備戰(zhàn)高考的過程中，不要好高騖遠(yuǎn)，客觀看待自己，腳踏實(shí)地的夯實(shí)基礎(chǔ)，注重細(xì)節(jié)，穩(wěn)步提高。真正的高考勝利者，并非僅指那些成績拔尖的同學(xué)，而是在高三這一年里擁有了成長起來的樂觀、自信、堅忍不拔的同學(xué)。經(jīng)歷過高考的人，人生的色彩會變得絢爛；經(jīng)歷過高考的人，未來人生路上的風(fēng)浪會變得渺小；經(jīng)歷過高考的人，整個人生都會因此而更富。
一百天的時間屈指可數(shù)，保持平和樂觀的心態(tài)尤為重要。“樂觀是日常生活愉快的添加劑，是生活波濤中的救生圈”。同時，生活中的幽默能幫你打開緊鎖的眉頭，忘卻生活中的煩惱，對調(diào)節(jié)心情是功不可沒的。而樂天的性格，對于一個人的身心健康是極有好處的。在緊張繁忙的學(xué)習(xí)之余，學(xué)會心情的自我調(diào)整和壓力的自我釋放，能屈能伸，收放自如；更能夠蔑視困難，昂首闊步，面對現(xiàn)實(shí)，泰然自若地度過生活中的挫折和失敗。另外，良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成，也是保持身心健康的重要保證。在飲食，起居、學(xué)習(xí)、工作以及各種生活制度方面養(yǎng)成一種定時、定量的規(guī)律性，并保持始終，以保證身體各種生理功能發(fā)揮效應(yīng)，進(jìn)而以飽滿的熱情，良好的狀態(tài)投入最后一百天的復(fù)習(xí)沖刺中去。在取得理想成績之后，不要滿足于眼前的進(jìn)步，擺正心態(tài)，不驕不躁，并不斷反思自己，總結(jié)考試和學(xué)習(xí)中的經(jīng)驗，繼續(xù)努力，力爭取得更優(yōu)異的成績。
同學(xué)們，請你從現(xiàn)在起珍惜眼下的短暫時光，堅定信心面對未來的挑戰(zhàn)，以樂觀的心態(tài)進(jìn)行最后的拼搏，腳踏實(shí)地，勤學(xué)多思，全力以赴，永不言棄，讓飛翔的夢在六月張開翅膀，讓雄心與智慧在六月閃光。
謝謝大家！
備戰(zhàn)高考勵志演講稿三
親愛的老師、同學(xué)們：
大家好！
值此萬象更新之際，我們即將迎來今年的高考，非常榮幸，能作為_中學(xué)的教師代表在這里發(fā)言，出于教師的職業(yè)習(xí)慣，我很想先問大家一個問題：我們該用怎樣的態(tài)度來面對這場硬仗呢?我謹(jǐn)代表高三年級全體老師送給大家三個字，與各位家長、同學(xué)共勉。
第一個字是“勤”字。常言道“勤能補(bǔ)拙”，又道“天道酬勤”。我們將是這個城市中最勤勉的一群人，每個清晨，當(dāng)大多數(shù)人還沉浸在夢鄉(xiāng)中的時候，我們就要開始忙碌：或讀書，或教書，或為孩子準(zhǔn)備早點(diǎn)；每個夜晚，當(dāng)大多數(shù)人已經(jīng)沉入夢鄉(xiāng)的時候，我們還不能停止操勞：或挑燈夜讀，或深夜備課，或為孩子洗衣服做點(diǎn)心。
第二個字是“謹(jǐn)”字。我們需要嚴(yán)謹(jǐn)求學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)家。絕不疏忽任何一個知識點(diǎn)，不忽略任何一個錯誤，不忽視任何一個細(xì)節(jié)，盡全力將每一天、每一節(jié)課、每一個考試都做得盡善盡美，不留缺憾。
第三個字是“靈”字。我們的學(xué)習(xí)、工作和生活都要注意講求實(shí)效，靈活應(yīng)對。作為高三年級的老師，我們一定會有針對性的給予每一個學(xué)生以不同的指導(dǎo)和幫助，盡我們所能地從學(xué)習(xí)、生活到心理調(diào)節(jié)等各個層面給予同學(xué)們更多的關(guān)愛。調(diào)動一切信息渠道，盡可能全面地收集最新最快的高層資訊，靈活有效地指導(dǎo)同學(xué)們備戰(zhàn)高考，決勝高考。
總之，我們?nèi)w高三教師和考生與家長們是同一個戰(zhàn)壕中的親密戰(zhàn)友，一定會運(yùn)用我們?nèi)康哪芰椭腔叟c大家一起并肩作戰(zhàn)，一起去迎接這槍林彈雨的考驗，最終，也一起去創(chuàng)造驕人的戰(zhàn)績，再次用我們的實(shí)際行動去見證那句誓言：今日我以_中學(xué)為榮，明日_中學(xué)以我為榮。
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長、同學(xué)們，讓我們不要辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛，不要辜負(fù)家長的厚望，不要辜負(fù)青春的時光，讓我們一起奮進(jìn)吧！人生能有幾回搏啊！
謝謝大家！
備戰(zhàn)高考勵志演講稿四
親愛的老師、同學(xué)們：
大家好！
翻開日歷，你會驚異地發(fā)現(xiàn)：距離高考僅剩_天。你感到了時間的匆匆了嗎?“洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。”轉(zhuǎn)眼間，高中生活將與我們揮手告別！翻開日歷，你會欣慰的發(fā)現(xiàn)：距離高考還有_天。你會覺得你仍有時間。
“_天的時間太長”，一時看不到希望的同學(xué)會這樣說，他們無疑是準(zhǔn)備放棄十幾年的汗水和眼淚，這讓人十分遺憾，因為在接近目標(biāo)時，往往是最考驗人的時候。“_天的時間太短”，充滿朝氣、胸懷理想的同學(xué)如是說，他們將更加奮發(fā)努力，分秒必爭，因為他們相信，奇跡總由強(qiáng)者創(chuàng)造，一份耕耘，總有一份收獲。
“定局論”必須拋棄。我們正處于由量變到質(zhì)變，由漸變到突變的進(jìn)程之中，稍后一些的同學(xué)完全可以向好的方向轉(zhuǎn)化。笑到最后才是最好。“悲觀論”沒有必要。任何人都要敢于求變，敢于創(chuàng)造奇跡，敢于后來居上。人活著為了結(jié)果，更為了過程，在過程中收獲開心，就是最大的成功。
如果說高中三年的學(xué)習(xí)生活是一次長跑，那么現(xiàn)在我們已經(jīng)跑過最后一個彎道，距離終點(diǎn)僅有百米之遙。這時，可以看到前面那一道道關(guān)切的目光，可以聽到周圍那一聲聲助威的吶喊。我們不應(yīng)該有絲毫的緊張、怯懦、動搖和倦怠，我們應(yīng)該像猛虎下山一樣，義無返顧地向著終點(diǎn)那一道白色生命線奮力沖刺。
我們必須有亮劍精神！不管你面對什么樣的對手，首先要敢于亮出自己的寶劍，要敢于亮出自己的氣勢，即便就是倒下也要到在沖鋒的路上，即便就是倒下也要維護(hù)一個劍客的尊嚴(yán)。懦弱不能贏得對手的同情，只能留下笑料，甚至在懦弱中滅亡。
路就在我們自己的腳下，命運(yùn)就在我們自己的手中。能成為太陽，我們就不做月亮；能成為月亮，就不做星星！能成為大樹，就不做灌木；能成為灌木，就不做小草！險峻的大山擋不住洶涌的激流，洶涌的激流擋不住我們破浪前進(jìn)的飛舟。
為高考而戰(zhàn)，只要你心中充滿陽光，充滿希望，充滿激情，充滿信念，誰也擋不住你，擋不住你的成熟，擋不住你的智慧，擋不住你的成功！為高考而戰(zhàn)，調(diào)動一切細(xì)胞，集中一切精力，挖掘一切潛能，加速，再加速，一心沖向自己瞄準(zhǔn)的目標(biāo)，鑄就無悔的青春！為高考而戰(zhàn)，我們有堅持不懈的意志，也有直面現(xiàn)實(shí)的勇氣，更有笑對挫折的豪情！
要相信：灑下的辛勤汗水，必將澆灌出參天大樹；閃爍的智慧火花，必將點(diǎn)燃萬盞燈火；回蕩的歡聲笑語，必將融化千難萬苦。對自己說“我能行”，我一定行！我們堅信：現(xiàn)在的差距不是明天的結(jié)果，而今日的汗水必將摧開明朝的鮮花。請相信，這一切都是為了你們，為了你們能更快成熟，為了你們能出類拔萃，為了你們能有更加輝煌燦爛的明天。
一、實(shí)習(xí)目的
1、使自己在大學(xué)三年學(xué)習(xí)到的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識和基本技能得到一個檢驗和鞏固的機(jī)會，并作為自己踏上教學(xué)崗位之前的一次練兵。
2、通過觀察和了解實(shí)習(xí)學(xué)校教師在教學(xué)崗位上的具體工作，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。
3、通過實(shí)習(xí)，也可以檢查自己在面對真正走上教學(xué)崗位的時候還存在哪些方面的不足，及時調(diào)整與改進(jìn)，爭取以最佳狀態(tài)走上日后的教學(xué)崗位。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)在實(shí)際工作中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、設(shè)計和實(shí)施解決問題的能力。
5、在本次教育實(shí)習(xí)中，由于其他隊友的信任，我當(dāng)選為我們實(shí)習(xí)隊的正隊長，在完成個人實(shí)習(xí)任務(wù)的同時，將盡力做好實(shí)習(xí)隊長的各項工作，一來全方位地鍛煉自己各方面的能力，二來建設(shè)一支團(tuán)結(jié)互助，優(yōu)秀的實(shí)習(xí)隊，收獲一份友誼。
二、實(shí)習(xí)時間安排和主要任務(wù)要求
1、準(zhǔn)備階段：6月下旬至9月20日
鉆研教學(xué)大綱和教師參考書等資料，認(rèn)真搜集積累相關(guān)的教學(xué)資料，認(rèn)真?zhèn)湔n，編寫詳細(xì)教案。完成五個一，根據(jù)教育要求認(rèn)真學(xué)習(xí)教育實(shí)習(xí)相關(guān)文件，學(xué)習(xí)教學(xué)論和班主任工作在理論知識，進(jìn)行試講微格教學(xué)，練好三筆字等。
2、見習(xí)階段：第一周9月20日至9月25日
（1）聽實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)介紹學(xué)校基本情況，特別是實(shí)施素質(zhì)教育情況，本學(xué)期工作計劃和學(xué)校在管理、教改、科研方面的經(jīng)驗和特色。
（2）下班跟學(xué)生見面，參加班級活動，了解學(xué)生情況，在原班主任指導(dǎo)下制定班主任工作計劃。
（3）聽原任課老師的課，參加科組教研活動，并在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下備課、預(yù)講。
3、全面實(shí)習(xí)階段：9月26日至11月8日。
包括教學(xué)實(shí)習(xí)、班主任實(shí)習(xí)、教育調(diào)查、實(shí)習(xí)隊長工作四個方面。
（一）教學(xué)實(shí)習(xí)：
（1）備課：
a、在原任教師指導(dǎo)下，認(rèn)真細(xì)致地鉆研各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，熟悉教學(xué)內(nèi)容，明確任教課題及本單元內(nèi)容在教學(xué)大綱中的地位和作用；了解學(xué)生原有的知識、技能水平、思想狀況、學(xué)習(xí)興趣、方法和習(xí)慣。
b、在掌握教材內(nèi)容和了解學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，確定本堂課的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法、手段及教學(xué)過程安排。
c、編制教案。教案要寫明課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、所用的現(xiàn)代教育技術(shù)、教具的準(zhǔn)備及教學(xué)過程。
（2）上課：應(yīng)根據(jù)教材、教案的要求和試講的經(jīng)驗，貫徹教學(xué)原則，結(jié)合學(xué)生年齡特征和實(shí)際水平，努力把課上好。為此必須做到：
a、認(rèn)真做好上課前的一切準(zhǔn)備工作。
b、上課時要做好組織教學(xué)工作。努力以各種方式創(chuàng)造性地貫穿于整個教學(xué)過程中，保證課堂教學(xué)在緊張、嚴(yán)肅、生動、活潑的氣氛中進(jìn)行。
c、上課時要注意態(tài)度的從容、大方、鎮(zhèn)靜，要用恰當(dāng)姿勢幫助說話。
d、必須使用普通話進(jìn)行教學(xué)，注意教學(xué)語言的簡潔、生動、明確、通俗易懂。
（3）聽課和評議：
a、要虛心學(xué)習(xí)，經(jīng)常聽實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師或其他教師或在同校實(shí)習(xí)的同學(xué)上課，做好聽課筆記。
b、實(shí)習(xí)生在課后應(yīng)主動、虛心地征求指導(dǎo)教師的意見，并重視學(xué)生的信息反饋，認(rèn)真地做好自我分析和評議，并力求提高到理論高度上進(jìn)行分析和評議。
（4）作業(yè)與輔導(dǎo)：
a、要精心選擇并設(shè)計課內(nèi)外作業(yè)，份量恰當(dāng)，難度適當(dāng)，完成作業(yè)的時間適度。
b、布置和批改作業(yè)，要著眼于鞏固學(xué)生知識、培養(yǎng)技能。
c、對布置的作業(yè)要及時檢查，認(rèn)真批改，并分析研究學(xué)生完成本次作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)，做好作業(yè)講評。
d、對作業(yè)中的疑難問題，要事先進(jìn)行研究，得出正確的答案，必要時請指導(dǎo)教師把關(guān)。
（二）班主任實(shí)習(xí)：
a、了解學(xué)生的基本情況，包括學(xué)生的主體思想，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)成績，優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。
b、做好日常的班級工作，抓好自修課紀(jì)律，提高效率。
c、與學(xué)生進(jìn)行談心交流，了解學(xué)生的思想動態(tài)，及時疏導(dǎo)解決學(xué)生的問題。
d、針對各異學(xué)生進(jìn)行不同的教育指導(dǎo)。
e、通過組織班級活動培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念，增強(qiáng)班級凝聚力。
f、定期開展學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。
g、定期開展有益的文體活動，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。
（三）教育調(diào)查：
a、搜集瀏覽調(diào)查教育研究的有關(guān)資料，學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀的研究方案；結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)初步確定自己的研究方向；
b、在實(shí)習(xí)過程中，積極了解城關(guān)中學(xué)的文化底蘊(yùn)，教學(xué)管理特點(diǎn)，教改經(jīng)驗等；了解優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，教育經(jīng)驗，教學(xué)方法等。
c、國慶假期開展調(diào)查研究和教育科研工作，收集整理資料，為做好總結(jié)做準(zhǔn)備。
（四）實(shí)習(xí)隊長工作：
a、帶領(lǐng)隊員積極開展和完成教育實(shí)習(xí)計劃中安排的各項工作。
b、每周召開一次對會,總結(jié)上周情況，計劃下周內(nèi)容。
c、每周向分片負(fù)責(zé)老師和實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)匯報一次工作，做好溝通交流工作。
d、組織隊員隊在國慶假期開展調(diào)查研究和教育研究工作。
3、總結(jié)階段：11月9日至11月15日
a、每位實(shí)習(xí)生寫工作總結(jié)和個人鑒定。
多年來，我們始終把校本培訓(xùn)作為我校的立校之本。尤其是隨著新課程的推進(jìn)，校本培訓(xùn)工作更顯現(xiàn)出辦名校的作用和其獨(dú)特的魅力。現(xiàn)將我校的校本培訓(xùn)工作從培訓(xùn)管理、培訓(xùn)環(huán)境、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式和培訓(xùn)評價五方面做以匯報：
一．培訓(xùn)管理注重規(guī)范化
加強(qiáng)校本培訓(xùn)的管理。我們制定的以校為本的教研制度，每一項都實(shí)施了嚴(yán)格管理，認(rèn)真評價，評價結(jié)果直接與個人利益掛了鉤。教務(wù)處、科研室，按制度的要求一項項進(jìn)行了檢查，檢查結(jié)果全部記錄在案，有利地促進(jìn)了“以校為本”教研制度的落實(shí)，推進(jìn)了校本培訓(xùn)向縱深發(fā)展。例如為了提高課堂教學(xué)效率，提高教師教學(xué)設(shè)計能力，學(xué)校把教研、備課、上課、質(zhì)量進(jìn)行一體評價的管理方式。以上課的質(zhì)量評定教研的質(zhì)量。同時加大課前調(diào)講、檢查課前準(zhǔn)備、課后檢查的力度；提高隨機(jī)聽課、流動聽課的頻度。督促教師上好每一節(jié)課。對隨機(jī)聽課堅持進(jìn)行周總結(jié)。為了增強(qiáng)校本培訓(xùn)的針對性，及時了解教學(xué)動態(tài)，更好的引領(lǐng)校本培訓(xùn)，班子成員全部兼課，每周在不同的班級至少上三節(jié)課，這樣便于我們及時發(fā)現(xiàn)問題，并在實(shí)踐找到合理的解決方案。例如領(lǐng)導(dǎo)班子在上課中普遍感到我校學(xué)校說的能力下降，教師的訓(xùn)練意識不濃，訓(xùn)練強(qiáng)度不夠，我們及時就此問題進(jìn)行教研、總結(jié)，經(jīng)過一段時間的努力，這個問題得到了有效的改變。
二.培訓(xùn)環(huán)境實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化
在硬件上，學(xué)校五年來共先后投入資金一百多萬元，建設(shè)了高標(biāo)準(zhǔn)的電子備課室和電子閱覽室，用于教師的學(xué)習(xí)之需。并規(guī)定每年的教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)不少于四萬元。“十五”期間的五年，累計直接用于老師培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)達(dá)二十三萬元，主要用于老師外出學(xué)習(xí)、購買培訓(xùn)相關(guān)材料；訂閱雜志（為了方便教師學(xué)習(xí)，學(xué)校出經(jīng)費(fèi)，為每位教師訂了一份自己需要的教育教學(xué)刊物，而且同教研組不重復(fù)，教師們交換閱讀。僅此一項每年投入就達(dá)一萬多元）等。
三.培訓(xùn)方式體現(xiàn)多樣化
作為校本培訓(xùn)實(shí)驗校，在認(rèn)真組織教師參加各級培訓(xùn)的同時，我們積極開展人本化的校本培訓(xùn)。
主要培訓(xùn)方式有：
(一)課題研究式
我校不僅有省立項的科研課題，還通過“確立課題――學(xué)校審訂――合作實(shí)施――以學(xué)期為階段的展示與評估”的程序，讓每一位教師都有一個和自己教育教學(xué)最密切的研究項目。然后要求教師帶著課題去上課，帶著課題去反思，帶著課題去總結(jié)，現(xiàn)在每一位教師的課題都有一定的成果，在研究中教師的各方面水平有顯著的提高。
(二)專業(yè)引領(lǐng)式
幾年來，我校就教師所困惑的問題及新知的理念，或請進(jìn)來，或走出去，參加省、市教學(xué)活動，聆聽領(lǐng)導(dǎo)報告，或組織校內(nèi)教師收看錄像，這種交流每個學(xué)期不少于十次。另外，我們更注意名優(yōu)教師的引領(lǐng)，我們的名優(yōu)教師相對多一些，僅市級骨干教師就有二十多名，讓他們上公開課，鼓勵他們帶徒弟，把鮮活的經(jīng)驗傳授給教師們，這樣的引領(lǐng)實(shí)效性更強(qiáng)。
(三)論壇沙龍式
學(xué)校在課改年組學(xué)科組開展了“課標(biāo)人人問”、“教師沙龍”活動。要求每位教師必須針對新課程的落實(shí)，“提出兩個問題”。此外，骨干教師還必須走上臺去，發(fā)表自己對新課標(biāo)的認(rèn)識與實(shí)踐方法。在熱情與壓力中，在幕后的學(xué)習(xí)中，教師們思考出了許多深層面的有價值的問題。在學(xué)習(xí)教學(xué)策略“百個如何”過程中，教師在學(xué)校大主題下選取不同側(cè)面寫講稿，學(xué)校選取優(yōu)秀教師做主講人，這樣的學(xué)習(xí)效果更好。
(四)強(qiáng)化反思
在反思的形式上，我們有課前反思、課后反思、單元反思、主題反思、期中、期末質(zhì)量反思、家長反饋反思、以生為鏡反思等。有時教師會利用學(xué)校的閉路系統(tǒng)，將自己上課的內(nèi)容錄下來，通過“我看我自己”進(jìn)行微格行動反思。現(xiàn)在我校的反思已經(jīng)形成系列。
(五)合作交流
在加強(qiáng)校內(nèi)交流的同時，我們還嘗試進(jìn)行區(qū)內(nèi)校際間的交流。我們曾組織教師參加吉慶、北湖、安富等學(xué)校的主題教學(xué)開放活動。我們不僅與市內(nèi)的兄弟學(xué)校經(jīng)常往來，學(xué)習(xí)他們的課改經(jīng)驗，我校還先后接待了北京、青海、營口、本溪等地的參觀學(xué)習(xí)者八百多人次。
四.培訓(xùn)評價突出激勵化
在教師培訓(xùn)的評價上，我們一方面堅持“綱性”評價，適當(dāng)采用一票否決內(nèi)容，但更多的是對教師進(jìn)行發(fā)展性評價。
首先，每學(xué)期評選優(yōu)秀年級組、教研組，在評比條件中明確規(guī)定，“本組教師教學(xué)水平突出，教學(xué)成果顯著”，讓教師在大的氛圍中感受到自我提高的重要性和自我價值的體現(xiàn)。從而增強(qiáng)教師校本培訓(xùn)的主動性和自覺性。
2017年寒假將至，為同學(xué)們度過愉快充實(shí)的的假期，希望同學(xué)們結(jié)合期末考試成績，認(rèn)真總結(jié)反思，按要求完成寒假作業(yè)，做好所學(xué)知識的查缺補(bǔ)漏、下期新課的預(yù)習(xí)。
根據(jù)德育目標(biāo)和上級文件精神和學(xué)校的要求，希望同學(xué)們利用假期，積極參加“勿忘初心 繼續(xù)前行”社會實(shí)踐活動，促進(jìn)自身素質(zhì)的全面提高。
為保證此次實(shí)踐活動的順利開展，現(xiàn)將我校今年寒假學(xué)生社會實(shí)踐活動安排如下,請班主任做好安排，同學(xué)們積極參與，請各位家長督促完成。
一、活動時間 2016年1月16日——2016年2月12日
二、活動安排
（一）“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化、誦中華之經(jīng)典”主題教育活動
1.請同學(xué)們在假期積極學(xué)習(xí)我國的傳統(tǒng)文化節(jié)日（如：春節(jié)、元宵節(jié)），搜集節(jié)日資料，制作小卡片、節(jié)日小報。（下期開學(xué)初高一、高二年級每班上交“節(jié)日小報”3份，并評選出優(yōu)秀作品）
2.為增強(qiáng)同學(xué)們對民族傳統(tǒng)文化、中華經(jīng)典的理解，下期學(xué)校將組織第七屆“中華經(jīng)典誦”活動，請各班班推薦一人參加初賽并上交3篇優(yōu)秀演講稿。
3.請大家在寒假期間閱讀高中生讀本《百年追夢 全面小康》一書，下學(xué)期開校初每班上交讀后感3篇，并評選出優(yōu)秀作品推薦到上級評獎。
（二）文學(xué)創(chuàng)作，展現(xiàn)自我
我校校刊《簡之韻》，主要是面向全體師生征稿，欄目：1、歲月如歌（ 青春人生感悟）2、詩意年華（詩詞）3、書香流韻（美文推介、經(jīng)典摘抄等）4、人物風(fēng)采（師生校友家長榜樣事跡）5、學(xué)海泛舟（學(xué)習(xí)經(jīng)驗方法）6、教改星空 7、德育天地。望廣大師生根據(jù)自己的特長積極投稿，讓自己的文字變成思想，在師生之間交流。
（三）科技創(chuàng)新，提升素養(yǎng)
科技創(chuàng)新是一項全國性的競賽，是我國現(xiàn)今影響力最大、參與面最廣的
競賽之一。獲四川省二等獎以上者都有資格參加國家重點(diǎn)高校的自主招生考試。
近日，教育部公布了2017年自主招生試點(diǎn)高校名單。90所（含分校）試點(diǎn)高校中的90度所已公布招生簡章。在簡章中，各校均提出了對考生的學(xué)科特長或創(chuàng)新潛質(zhì)的要求。科技創(chuàng)新成果在自主招生的報考條件中大受歡迎。
其實(shí)科技創(chuàng)新的內(nèi)容很簡單，只要你做的事情（可以是研究、調(diào)查、制作、活動）對社會、對某個集體、對某些人有益處便可。重要的是你所做的別人沒有做過，你做的與別人有所差異，也就是所謂的創(chuàng)新。科創(chuàng)比賽時間：xx——每年9月，成——每年10月份，四川省——每年4月份、全國——每年5月份。
如果你有什么想法，又不知道如何做，或者想?yún)⑴c比賽，可以與我校科創(chuàng)組長彭建老師聯(lián)系（科創(chuàng)社QQ: xx,彭xx電話：xx）。
（四）心懷感恩，快樂成長
1．幫家人做點(diǎn)事，品味真實(shí)生活。
利用假日，陪父母長輩談?wù)勑模隽λ芗暗募覄?wù)，如洗衣、做飯、打掃衛(wèi)生等，感受一下家人平時照顧自己的辛苦；可以在家人的幫助下從事一些社會工作，體驗父母辛苦賺錢的不易和辛苦，珍惜當(dāng)前的生活。
弘揚(yáng)愛老美德，爭做敬老先鋒。人人都會老，關(guān)愛現(xiàn)在的老人，就是善待我們的未來。從自己做起，從小事做起，多陪長輩聊天，多體諒他們，為他們分擔(dān)憂愁，多與他們分擔(dān)自己的快樂。
2．受助知感恩 新春送祝福
16年我校得到國家、政府以及社會各界各類資助共計 xx萬元，惠及貧困學(xué)生 x人次。暫時的家庭經(jīng)濟(jì)困難不再是簡中學(xué)子求學(xué)路上的絆腳石。滴水之恩當(dāng)涌泉相報，作為受助的學(xué)生，既是愛的受益人，更是愛的奉獻(xiàn)者，最好的報答就是應(yīng)盡力做最好的自己，遵守校規(guī)校紀(jì)，春節(jié)期間可以給資助人打電話、寫信，匯報成績，送上節(jié)日的問候與祝福；愿簡中學(xué)子常懷感恩之心，自覺承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任和義務(wù)，樂善好施、甘于奉獻(xiàn)、回報恩情，形成樂觀自信的良好品格，成為社會需要的高素質(zhì)人才。
（五）遵守公共秩序，投身社會實(shí)踐活動，在社會上做一個好公民。
遵守公共秩序，愛護(hù)公共設(shè)施是中華民族的美德，在二十一世紀(jì)的今天我們更應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，過一個美好的寒假和愉快的春節(jié)，做社會上的好公民。我們還應(yīng)該積極投身社會實(shí)踐活動。春節(jié)是最具中國文化氣息的傳統(tǒng)節(jié)日，是我們學(xué)習(xí)禮儀習(xí)俗，增強(qiáng)文化素養(yǎng)的良好時機(jī)，我們應(yīng)該從營造家庭的春節(jié)氛圍開始走進(jìn)我們的文化。
（六）網(wǎng)上閱讀，豐富假期生活。
為進(jìn)一步豐富我市中小學(xué)生寒假閱讀生活內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀興趣，今年將開展寒假網(wǎng)上閱讀活動，并由舉辦單位成都市教育技術(shù)裝備管理中心組織專家組進(jìn)行評審，現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：
一、活動平臺成都市云圖閱讀服務(wù)平臺xx）
二、活動內(nèi)容 “劇能量”系列圖文劇本征集活動 ：
“遣詞造劇”微劇本征集活動——中學(xué)組（初、高中）
參賽學(xué)生可自行選取生活中觀看的作品進(jìn)行改寫，也可根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活或自我想象進(jìn)行劇本的創(chuàng)作。 作品要求：
（1）劇本內(nèi)容要符合社會主義核心價值觀，積極向上。（2）劇本類型不限，故事情節(jié)完整。（3）字?jǐn)?shù)不限。（4）作品須參賽本人原創(chuàng)，不得下載網(wǎng)絡(luò)資源或抄襲他人作品。
四、作品上傳時間 2017 年 1 月 10 日—4 月 10 日
五、獎勵 學(xué)生一等獎 20 名、二等獎 30 名、三等獎 50 名， 優(yōu)秀指導(dǎo)教師20 名，獲獎師生可獲得精美獎品一份，以資鼓勵。
六、備注：除了初高中畢業(yè)班，每班至少上傳三個高質(zhì)量的作品，并在下期開校一周內(nèi)，各班團(tuán)支書把班上上傳的作品目錄（包括題目、年級、班級、姓名）（河?xùn)|交團(tuán)委彭建老師和河西交吳桐老師）
(七) 運(yùn)動鍛煉，健康迎接新年
關(guān)鍵詞：信息化教學(xué)；數(shù)字教學(xué)資源；建設(shè)；應(yīng)用
中圖分類號：TP311 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-3044（2016）33-0005-02
1 引言
隨著以移動互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)等為代表的新一代信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，極大地推恿私逃理念、教學(xué)模式、教學(xué)手段和教學(xué)方法的變革與發(fā)展，使教育信息化正逐漸從以建設(shè)驅(qū)動向以應(yīng)用驅(qū)動的發(fā)展方式轉(zhuǎn)變。教育信息化的核心理念是信息技術(shù)與教育教學(xué)實(shí)踐的深度融合，重點(diǎn)在于應(yīng)用，而應(yīng)用的實(shí)現(xiàn)，不僅需要有較為完善的軟硬件環(huán)境作為支撐，更重要的是必須有豐富的滿足教學(xué)需求的優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》 明確指出： “優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源的建設(shè)與應(yīng)用是教與學(xué)變革的基礎(chǔ)”，“實(shí)施優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源建設(shè)與共享是推進(jìn)教育信息化的基礎(chǔ)工程和關(guān)鍵環(huán)節(jié)”。當(dāng)前，“在線教學(xué)”、“慕課”、“翻轉(zhuǎn)課堂”、“混合學(xué)習(xí)“等信息化教學(xué)模式正在各院校試點(diǎn)應(yīng)用，這將引發(fā)傳統(tǒng)教學(xué)理念、模式、資源和方法等的全面變革，其中優(yōu)質(zhì)數(shù)字教學(xué)資源的建設(shè)與應(yīng)用永遠(yuǎn)是基礎(chǔ)和核心，這已成為當(dāng)前院校教育教學(xué)改革關(guān)注的重要課題。
2 信息化教學(xué)模式對數(shù)字教學(xué)資源建設(shè)要求
隨著現(xiàn)代信息技術(shù)和開放教育理念的發(fā)展，教學(xué)模式正在從基于傳統(tǒng)課堂教學(xué)的以“教”為中心的知識傳遞模式逐步向基于信息化環(huán)境的以“學(xué)”為中心的問題探究模式轉(zhuǎn)化，尤其是在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境下，由以課堂教學(xué)內(nèi)容、教師的經(jīng)驗以及學(xué)生的接受、理解為主的課程，轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N具有開放性和共享性教學(xué)資源為主的課程。在信息化教學(xué)模式中， 教學(xué)過程四要素的關(guān)系發(fā)生了重大變化。教師由知識的傳授者、灌溉者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動獲取信息的幫助者、促進(jìn)者；學(xué)生由外部刺激的被動接受者和知識的灌輸對象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w、知識意義的主動構(gòu)建者。信息所攜帶的知識不再是教師傳授的內(nèi)容， 而是學(xué)生主動建構(gòu)意義的對象； 教學(xué)過程有教師的一般講解轉(zhuǎn)變?yōu)橥ㄟ^情景創(chuàng)設(shè)、問題探究、協(xié)商學(xué)習(xí)、意義構(gòu)建等手段，以學(xué)生為主體的過程；教學(xué)媒體的作用也由作為教師講解的演示工具轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動學(xué)習(xí)、協(xié)作式探索、意義建構(gòu)、解決實(shí)際問題的認(rèn)知工具。
信息化教學(xué)對數(shù)字教學(xué)資源提出了新的更高要求，要從過去更加注重資源的技術(shù)屬性轉(zhuǎn)變?yōu)楦幼⒅刭Y源的教育屬性，同時，資源的技術(shù)屬性要適應(yīng)信息化環(huán)境下人們的學(xué)習(xí)需求，具體要求為：
1）體現(xiàn)先進(jìn)的教育思想，由傳統(tǒng)的以教為中心逐步轉(zhuǎn)向以學(xué)為中心和學(xué)教并重的“主導(dǎo)―主體”相結(jié)合的教學(xué)結(jié)構(gòu)。傳統(tǒng)教學(xué)中數(shù)字教學(xué)資源主要以助教型為主，用于輔助教師授課，一般不包括教學(xué)活動，不便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。信息化教學(xué)模式下，強(qiáng)調(diào)以學(xué)為中心，數(shù)字教學(xué)資源必須以助學(xué)型為主，以滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的需要。助學(xué)型數(shù)字資源必須有詳細(xì)的學(xué)習(xí)策略，完整的教學(xué)活動，具備教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動、練習(xí)測評等功能。
2）適應(yīng)多樣化和個性化學(xué)習(xí)需要。學(xué)習(xí)是以學(xué)生為中心的，學(xué)習(xí)是個性化的，滿足個體需要的，因此必須提供多樣化的學(xué)習(xí)方式和針對性的教學(xué)資源。這就要求數(shù)字教學(xué)資源適應(yīng)不同教學(xué)方式的需要，根據(jù)不同個體需求，設(shè)立不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，層層遞進(jìn)，分類考核。
3）滿足知識體系組成結(jié)構(gòu)要求。學(xué)習(xí)是以課程知識為主線，圍繞某個真實(shí)問題或主題為中心而展開的。必須以知識點(diǎn)為基本單元，開發(fā)建設(shè)一些“短小的”、“情境化”、“案例型”、“便于應(yīng)用”的資源類型來滿足多方面的應(yīng)用需求，打破傳統(tǒng)自上而下、單一化、大而全的資源建設(shè)方式，突出圍繞某個知識點(diǎn)（教學(xué)環(huán)節(jié)）進(jìn)行多種資源的整合，便于根據(jù)不同學(xué)習(xí)者的個性化需求靈活組合與定制。提高易用性。
4）適應(yīng)快節(jié)奏、片段化學(xué)習(xí)需要。隨著與快節(jié)奏、網(wǎng)絡(luò)化的現(xiàn)代生活相適應(yīng)的課程教學(xué)“微”理念及“微”教學(xué)模式的出現(xiàn)。必須從以“學(xué)”為本的理念出發(fā)，提高對“微課”教學(xué)資源開發(fā)的認(rèn)識，將“微課”作為網(wǎng)絡(luò)課程共享資源的主要建設(shè)內(nèi)容，以“微課”的應(yīng)用來推動向以“學(xué)”為中心的混合。
5）體現(xiàn)教與學(xué)的交互與交流。學(xué)習(xí)過程是進(jìn)行通訊交流的，學(xué)習(xí)者之間是協(xié)商的、合作的。以學(xué)為中心的數(shù)字教學(xué)資源應(yīng)涵蓋教與學(xué)的完整過程，必須既體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，又包含教學(xué)活動。學(xué)生在學(xué)習(xí)課程內(nèi)容的同時，通過各種教學(xué)活動和教學(xué)環(huán)節(jié)與師生進(jìn)行交流互動，促進(jìn)其對知識意義的建構(gòu)與理解，這也是教學(xué)規(guī)律的客觀要求。以往數(shù)字教學(xué)資源更加重視教學(xué)內(nèi)容的展示，缺乏教學(xué)活動，或者教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)活動脫節(jié)，難以滿足信息化教學(xué)模式下自主學(xué)習(xí)的要求。
6）適應(yīng)動態(tài)生長的規(guī)律。學(xué)習(xí)是具有創(chuàng)造性和生產(chǎn)性的。數(shù)字資源不再是靜態(tài)的，而是生長發(fā)展的，不斷充實(shí)完善的。由于增加了教學(xué)任務(wù)、教學(xué)活動和多種形式的互動、評論反饋等活動環(huán)節(jié)，在半結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)頁化、開放性、情境化的資源動態(tài)生成與交互教學(xué)應(yīng)用環(huán)境中，師生會產(chǎn)生許多生成性、智慧性的教與學(xué)資源。除原有的“微視頻”和相應(yīng)配套的“微教案”、“微練習(xí)”、“微課件”外，還會產(chǎn)生“微反思”（教師本人的）及“微點(diǎn)評”（用戶大眾的評論與留言）、“微反饋”（用戶學(xué)習(xí)后的反饋意見等，并參與對原有教案課件甚至視頻等資源的替換、完善）等生成性和擴(kuò)展性資源。
總之，數(shù)字教學(xué)資源建設(shè)必須以課程知識體系為主線，以知識點(diǎn)為基本單元，注重微教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動，適應(yīng)數(shù)字教學(xué)資源組合定制和更新拓展等需求，便于網(wǎng)絡(luò)傳輸、運(yùn)行和多媒體展示，才能適應(yīng)信息化教學(xué)模式應(yīng)用要求。
3 數(shù)字教學(xué)資源建設(shè)與應(yīng)用的幾點(diǎn)考慮
3.1研究制定數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)規(guī)范
數(shù)字教學(xué)資源開發(fā)利用是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，它是涉及不同層次、不同領(lǐng)域、不同技術(shù)的有機(jī)整合，需要進(jìn)行科學(xué)合理的規(guī)范與指導(dǎo)，這樣才能保證數(shù)字資源互聯(lián)、互通與共享。近年來，在數(shù)字教學(xué)資源開發(fā)建設(shè)方面，教育部制定了一系列規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，其主要目的是統(tǒng)一各學(xué)校開發(fā)資源的行為，使得各學(xué)校的資源能夠在大范圍內(nèi)共享。但這些標(biāo)準(zhǔn)都屬于上層的較為寬泛的技術(shù)規(guī)范，具有一定的抽象性與通用性，因而只規(guī)定了各類資源的最低技術(shù)要求和核心標(biāo)準(zhǔn)，內(nèi)容不夠具體，不便于操作。在實(shí)施教學(xué)資源建設(shè)時，需要根據(jù)不同行業(yè)、不同地區(qū)的特點(diǎn)，制定更加具體的資源建設(shè)與評價標(biāo)準(zhǔn)，需根據(jù)學(xué)校的特點(diǎn)完成規(guī)范的本地化工作，需將國家標(biāo)準(zhǔn)具體到教學(xué)資源開發(fā)建設(shè)的各個環(huán)節(jié)中。
目前，各院校在數(shù)字教學(xué)資源的開發(fā)建設(shè)中，已根據(jù)國家和部門標(biāo)準(zhǔn)制定了一些規(guī)范，如多媒體課件和網(wǎng)絡(luò)課程等，但隨著教學(xué)改革的深入和信息技術(shù)的發(fā)展，這些規(guī)范部分內(nèi)容已不適應(yīng)教學(xué)需求，需要進(jìn)一步修改與完善。同時，隨著新的教學(xué)形態(tài)的出現(xiàn)，新的教學(xué)資源，如微課、慕課等，雖有一些示范可以參考，但具有指導(dǎo)性、可操作性的規(guī)范仍缺乏，需要根據(jù)教學(xué)需求進(jìn)行制定。
3.2開展現(xiàn)有數(shù)字教學(xué)資源的整合建設(shè)
新的教學(xué)形態(tài)和教學(xué)模式對教學(xué)資源提出了新的要求，微課、慕課就是為適應(yīng)移動互聯(lián)網(wǎng)時代的學(xué)習(xí)需求而出現(xiàn)的一種資源形式，其不是對傳統(tǒng)教學(xué)資源的全盤否定，而是傳統(tǒng)教學(xué)資源的傳承、變革與發(fā)展。傳統(tǒng)教學(xué)資源中的熱菟夭摹案例、微教學(xué)單元、試題、常見問題等仍然是組成微課、慕課的基本素材。因此，根據(jù)教學(xué)需要對傳統(tǒng)教學(xué)資源進(jìn)行整合改造是新的教學(xué)形態(tài)下資源建設(shè)的重要工作。
在信息化進(jìn)程中，各院校開發(fā)建設(shè)了大量的數(shù)字教學(xué)資源，這些數(shù)字教學(xué)資源覆蓋院校主干學(xué)科專業(yè)課程，在多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中發(fā)揮了重要作用。為適應(yīng)新的教學(xué)模式需要，可以在這些資源基礎(chǔ)上，按照資源建設(shè)的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)動教員對其進(jìn)行整合改造，建設(shè)成為微課、慕課等，這不僅是一條新型資源建設(shè)的捷徑，更是對現(xiàn)有教學(xué)資源的延伸和拓展。這樣既保存了優(yōu)秀的教育資源，又節(jié)省了開發(fā)經(jīng)費(fèi)，無疑是數(shù)字化教學(xué)資源整合建設(shè)的重要工作。
3.3 組織進(jìn)行數(shù)字教學(xué)資源的開發(fā)建設(shè)
在開發(fā)模式上，立足校本，依靠學(xué)科教員，采用立項研制與普及開發(fā)相結(jié)合，教育技術(shù)專業(yè)人員和學(xué)科教員相結(jié)合，精品教材和實(shí)用型素材資源開發(fā)相結(jié)合的方式，既要形成開發(fā)規(guī)模，又要確保教學(xué)資源的開發(fā)質(zhì)量。
數(shù)字化教學(xué)資源的開發(fā)建設(shè)是一項長期的系統(tǒng)工程，其技術(shù)要求高，工作量大，投入多，涉及教學(xué)、教育技術(shù)、計算機(jī)和美工等專業(yè)，需要多方面人員分工協(xié)作，才能保證教學(xué)資源開發(fā)的順利進(jìn)行。為此，對網(wǎng)絡(luò)課程、精品資源共享課、慕課等要求較高的教學(xué)資源，可采用立項的方式，由學(xué)校下達(dá)開發(fā)任務(wù)，提供開發(fā)經(jīng)費(fèi)，按項目形式進(jìn)行管理，人員由學(xué)科教員和教育技術(shù)人員等組成，教員負(fù)責(zé)進(jìn)行教學(xué)總體設(shè)計，編制腳本，提供收集必要的素材等，教育技術(shù)人員負(fù)責(zé)進(jìn)行軟件的總體設(shè)計、素材制作與集成等，最后由學(xué)科專家和相關(guān)人員對軟件進(jìn)行審校。建立學(xué)科教員和教育技術(shù)中心專職人員的合作開發(fā)，不僅可以保證高水平教學(xué)資源的開發(fā)，同時便于形成從課程教學(xué)設(shè)計到課程制作的完善的制作規(guī)范和審查規(guī)范，有利于保證精品資源的教學(xué)和技術(shù)質(zhì)量。對教學(xué)中所需的各類實(shí)用型素材資源，包括各種電子教案、電子講稿、微型課件、題庫、試卷庫等，采用普及開發(fā)的形式，發(fā)動教員結(jié)合日常教學(xué)工作進(jìn)行，以便為精品課程和資源的建設(shè)奠定基礎(chǔ)。
3.4 開展數(shù)字教學(xué)資源開發(fā)應(yīng)用環(huán)境配套建設(shè)
數(shù)字化教學(xué)資源的建設(shè)及應(yīng)用離不開相應(yīng)的開發(fā)與應(yīng)用環(huán)境，它包括多媒體制作中心、音視頻制作中心、教學(xué)資源存儲中心、多媒體教室、網(wǎng)絡(luò)教室、電子閱覽室、遠(yuǎn)程教室等。這些是數(shù)字化教學(xué)資源開發(fā)、應(yīng)用的基本環(huán)境，建設(shè)中應(yīng)根據(jù)教學(xué)改革和現(xiàn)代化教學(xué)推進(jìn)的需要，分期分批有步驟地進(jìn)行。建設(shè)中要突出教學(xué)功能要求，從教學(xué)實(shí)用出發(fā)，加強(qiáng)規(guī)劃與論證，注重設(shè)備與設(shè)施的配套建設(shè)；同時，要考慮管理與維護(hù)要求，建設(shè)中必須充分考慮各種設(shè)備的維護(hù)管理要求，一方面在系統(tǒng)集成的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)集中控制與智能化管理，另一方面，各單元之間相對獨(dú)立，便于維護(hù)。
下一步院校在信息化教學(xué)環(huán)境方面，著重應(yīng)開展以下內(nèi)容的建設(shè)：
1）進(jìn)一步擴(kuò)展學(xué)員的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，改善學(xué)員的上網(wǎng)條件，確保學(xué)員都能方便地利用網(wǎng)絡(luò)開展自主學(xué)習(xí)。
2）進(jìn)一步完善信息管理中心的集中存儲環(huán)境，將各學(xué)院的資源存儲設(shè)備與設(shè)施集中到信管中心，這樣不僅便于維護(hù)與管理，而且有利于統(tǒng)一建設(shè)，降低運(yùn)維成本。
3）完善建立開發(fā)環(huán)境，建立相對集中、設(shè)備齊全的開發(fā)制作中心，以滿足全校人員的開發(fā)需求；在各校區(qū)建立3-5個精品錄播教室，滿足課程錄制需求。
4）整合改造應(yīng)用環(huán)境，包括多媒體教室、網(wǎng)絡(luò)教室等，建立集中管控系統(tǒng)，確保應(yīng)用環(huán)境的建設(shè)、維護(hù)與管理滿足現(xiàn)代化教學(xué)需求。
5）整合建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)用平臺，一方面對現(xiàn)有教學(xué)平臺進(jìn)行整合，發(fā)揮其教學(xué)作用，另一方面，根據(jù)教學(xué)需要，論證建設(shè)適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)需要的教學(xué)平臺，以滿足數(shù)字資源大規(guī)模建設(shè)與應(yīng)用需求。
3.5 完善數(shù)字教學(xué)資源建設(shè)應(yīng)用的管理保障體系
數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)應(yīng)用是一項長期的教學(xué)工作，既要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、整體規(guī)劃，考慮綜合效益，又要合理分工，因地制宜，發(fā)揮學(xué)校各方面的優(yōu)勢，以保障教學(xué)資源建設(shè)工作健康、有序、協(xié)調(diào)發(fā)展。應(yīng)建立“一個目標(biāo)，兩個需求，三個結(jié)合，四個建設(shè)，五個保障”的管理與服務(wù)保障體系。“一個目標(biāo)”就是要通過數(shù)字教學(xué)資源的建設(shè)及應(yīng)用來推動學(xué)校教學(xué)的信息化和現(xiàn)代化。“兩個需求”一是指教師主體要提高教的效率和質(zhì)量對教學(xué)資源的需求，二是滿足學(xué)生主體為提高學(xué)的效率和質(zhì)量及信息量對教學(xué)資源的需求。教師和學(xué)生這兩個主體對教學(xué)資源的需求將統(tǒng)一到教與學(xué)的同一目的和過程中。“三個結(jié)合”是教學(xué)資源建設(shè)及應(yīng)用工作必須與教育信息化工作相結(jié)合，必須與教育和教學(xué)改革工作相結(jié)合，必須與教育和教學(xué)管理工作相結(jié)合。“四個建設(shè)”是指環(huán)境建設(shè)、資源建設(shè)、隊伍建設(shè)和機(jī)制建設(shè)，這“四個建設(shè)”是院校推進(jìn)信息化發(fā)展的主要對象和內(nèi)容，是開展教學(xué)資源建設(shè)的重要工作。“五個保障”是指制度保障、技術(shù)保障、資金保障、機(jī)構(gòu)保障和政策保障，這五個保障是教學(xué)資源建設(shè)及應(yīng)用工作步入正軌、走向全面健康發(fā)展的基礎(chǔ)標(biāo)志。
應(yīng)在充分論證基礎(chǔ)上，結(jié)合教學(xué)改革與發(fā)展的需求與實(shí)際，制定數(shù)字教學(xué)資源建設(shè)與應(yīng)用的長期發(fā)展規(guī)劃，分期分批進(jìn)行推進(jìn)與建設(shè)。應(yīng)完善建立數(shù)字教學(xué)資源開發(fā)建設(shè)和推廣應(yīng)用的一系列管理辦法，使數(shù)字教學(xué)資源建設(shè)與應(yīng)用成為日常教學(xué)工作的重要內(nèi)容，成為現(xiàn)代化教學(xué)的基本手段，在教學(xué)改革中常抓不懈，發(fā)揮應(yīng)有的作用。應(yīng)健全數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)應(yīng)用服務(wù)保障體系，理順關(guān)系，建立一支技術(shù)過硬的服務(wù)保障隊伍，建章立制，明確職責(zé)，強(qiáng)化管理。要開展數(shù)字資源開發(fā)與應(yīng)用的培訓(xùn)工作，確保教員會建會用。其次要深入教學(xué)一線，加強(qiáng)數(shù)字資源建設(shè)與應(yīng)用的指導(dǎo)工作，為教員和學(xué)員解決教學(xué)中的實(shí)際問題。再者要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)和信息化教學(xué)環(huán)境的運(yùn)維保障工作，確保系統(tǒng)運(yùn)行完好。另外，要加強(qiáng)研究，利用信息化手段，不斷提升服務(wù)保障的能力和效率。
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