時間：2022-12-11 21:30:31
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇體育教案論文，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
關(guān)鍵詞：實習(xí)體育教師 教案質(zhì)量 課堂效果
1.前言
教育實習(xí)是高校教育專業(yè)的重要組成部分和重要環(huán)節(jié)，是教師職前教育的必要階段和基本形式。在體育實習(xí)中,教案是實習(xí)教師上課的主要依據(jù),課前編寫教案是實習(xí)教師備課的一項重要任務(wù),有了教案才能根據(jù)更好的開展課堂教育。實習(xí)教案對于實習(xí)教師的課堂效果起著至關(guān)重要的作用。
2 結(jié)果與分析
2.1 教案編寫對實習(xí)體育教師教學(xué)能力成長的作用
教案編寫是實習(xí)教師教育教學(xué)活動中的一個重要內(nèi)容，基于自身的經(jīng)驗和訪談?wù){(diào)查的結(jié)果表明，教案編寫對實習(xí)體育教師教學(xué)能力成長有較大的促進作用，主要表現(xiàn)為：
第一、能夠提高實習(xí)體育教師把握教材的能力。
在編寫教案過程中，通過鉆研教材把握住教材的技術(shù)結(jié)構(gòu)、重點和難點；其次能夠把握住教材與不同水平的銜接與聯(lián)系；再次能夠把握住教材在每次課的分配、與每次課前后的聯(lián)系、每次課的重點與本教材重點的聯(lián)系。
第二、能夠提高實習(xí)體育教師正確選擇體育教學(xué)方法的能力。
在全面掌握學(xué)生狀況的基礎(chǔ)上，能夠使教學(xué)手段針對性強，能夠有效地解決每次課的重點、難點。能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠使學(xué)生獲得更多的練習(xí)機會。在實習(xí)過程中向指導(dǎo)教師詢問學(xué)生的各方面狀況。
第三、能夠增加實習(xí)體育教師組織教材教法的經(jīng)驗。
在編寫過程中，通過不斷的反思與總結(jié)，通過指導(dǎo)老師的指導(dǎo)與傳授技巧和方法，經(jīng)驗在日積月累的過程中不斷增加。在實習(xí)過程中積極主動向指導(dǎo)老師請教組織教材的技巧與方法，并且在實踐中不斷反思與歸納總結(jié)，增加各方面的經(jīng)驗與技巧。
2.2 教案編寫和實習(xí)體育教師課堂教學(xué)效果的相關(guān)性分析
2.2.1實習(xí)體育教師的教案編寫的基本情況
通過對實習(xí)學(xué)生所編寫教案的查閱發(fā)現(xiàn)實習(xí)教師教案編寫格式和形式比較合理，但在課內(nèi)容系統(tǒng)性不強，組織教法上顯得比較單調(diào)，缺乏新意，尤其在教學(xué)手段的安排上存在不足，很難與學(xué)生產(chǎn)生互動。從調(diào)查的結(jié)果來看，有超過一半的實習(xí)學(xué)生認(rèn)為課前編寫教案對自己來說是一件難度較大的事情。所以學(xué)生的教案編寫能力有待于提高，在創(chuàng)造性與靈活性上要狠下功夫。
造成實習(xí)教案的質(zhì)量問題的原因分析：主觀原因：主要是實習(xí)教師對待實習(xí)的態(tài)度，通過調(diào)查得知絕大多數(shù)實習(xí)學(xué)生對教育實習(xí)很重視，態(tài)度是非常端正的，主要是由于自身編寫教案能力的欠缺。要通過不斷的實踐、不斷的鍛煉、不斷的自我總結(jié)才能提高教案的編寫能力
2.2.2 實習(xí)體育教師教案質(zhì)量與課堂效果的調(diào)查分析
通過調(diào)查顯示：課堂效果好壞相對的這次課的實習(xí)教案寫的質(zhì)量好壞成正比。也出現(xiàn)少數(shù)教案寫的一般的和差的同學(xué)的課堂效果好，經(jīng)觀察分析得出課堂效果好壞與實習(xí)同學(xué)的運動技能、語言表達、課堂組織、臨場應(yīng)變、合理的利用場地器材、學(xué)生對實習(xí)教師態(tài)度等因素有關(guān)；出現(xiàn)這種情況是正常。
因次：實習(xí)體育教師在上每一堂課之前必須得認(rèn)真編寫教案，認(rèn)真做好課堂設(shè)計，考慮周密。
2.2.3 實習(xí)教師教案質(zhì)量與學(xué)生對課堂效果滿意的調(diào)查
通過統(tǒng)計分析得出，實習(xí)教師教案質(zhì)量寫的較高的相對應(yīng)的課堂效果讓學(xué)生的滿意度就比較高，從總體上可以歸結(jié)：對于實習(xí)體育教師來說，實習(xí)教案質(zhì)量的好壞很大程度上決定了其課堂效果的好壞。要想取得較好的課堂效果，第一步必須把實習(xí)教案質(zhì)量提高上去。
2.3 對提高實習(xí)體育教師教案質(zhì)量的思考
實習(xí)體育教師教案質(zhì)量的提高需要在實習(xí)之前有足夠的實踐，在實踐中不斷發(fā)現(xiàn)問題，不斷提高與反思才能夠編寫出高質(zhì)量的教案，07級其中一個班級在這方面做的很好也可以說是個榜樣，這次教學(xué)習(xí)的學(xué)生總共一百多人，這個班級實習(xí)的學(xué)生12人占總?cè)藬?shù)的10%，最終評出40個優(yōu)秀實習(xí)生，該班被評上的人有8人占總?cè)藬?shù)的20%，參加跟隊實習(xí)評上優(yōu)秀實習(xí)生的占全班總?cè)藬?shù)的75%。優(yōu)秀實習(xí)生榮譽是對實習(xí)生在實習(xí)中各方面能力的肯定。該班為什么會有這么多人獲得該項榮譽呢?通過了解得知該班級在大三開始每星期就固定有兩次出早操的時間，每次早操由該班的一名學(xué)生寫教案并代課，按學(xué)號依次輪流。早操的教案全部要交給班主任，早操期間班主任在現(xiàn)場觀看課后并進行指導(dǎo)，教案給指出問題并讓他們做修改后再次交上。在這整整一學(xué)年內(nèi)該們每人都認(rèn)真對待每次早操并且堅持到學(xué)年末。該們班級的這種早操是在年級里面唯一的，在這一學(xué)年里通過班主任和每位同學(xué)的努力付出，全體學(xué)生為他們這學(xué)期的實習(xí)做好了充分準(zhǔn)備。這次實習(xí)對于該班級來說是成功的，成功是屬于有準(zhǔn)備的人的。只有提前做大量充分的準(zhǔn)備，當(dāng)該發(fā)揮時候就從容不怕自信；就能夠很好的完成任務(wù)。只要每位實習(xí)學(xué)生對每次課認(rèn)真對待考慮周全全力準(zhǔn)備，都會寫出質(zhì)量不錯的教案。在每次課前對整堂課進行周密的設(shè)計，考慮周全，認(rèn)真用心。
這可以對于以后的每屆學(xué)生提供建議：能以班級的形式組織每周固定的1-2次早操，每次都寫教案上課，教案找班主任或者老師批改。提早為大四時候的實習(xí)做準(zhǔn)備，為自己的未來做準(zhǔn)備。學(xué)校的術(shù)科老師在上課時能夠安排一些課時讓學(xué)生備課寫教案上課，提早為學(xué)生的實習(xí)和未來做準(zhǔn)備。學(xué)生自己平時要主動積極為自己創(chuàng)造機會，認(rèn)真對待每一件事，對自己負(fù)責(zé)。
3 結(jié)論
3.1 高質(zhì)量的編寫教案能夠促進實習(xí)教師教學(xué)能力的提升。
3.2教案質(zhì)量是影響課堂效果的重要因素之一，要取得好的課堂效果首先必須編寫高質(zhì)量的教案。
3.3 83%的教案質(zhì)量編寫較好的相對應(yīng)的課堂效果也比較好。
3.4 提高編寫教案能力是一個循序漸進的過程，需要日積月累的實踐，不斷的反思才能不斷的提高。
參考文獻
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［2］ 黃利落.落實體育教育實習(xí)質(zhì)量管理評價體系應(yīng)注意的問題及對策建議［M］.蘭州學(xué)刊.2008.6.15
［3］ 趙激揚；莫超群.體育教育專業(yè)本科生教育實習(xí)的調(diào)查分析［M］.湖南人文科技學(xué)院學(xué)報.2004.12.30
【關(guān)鍵詞】 體育 教研 效果
【中圖分類號】G61 【文獻標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1006-5962(2012)04(b)-0166-01
隨著體育考試制度的實施,體育越來越受到各級各部門的高度重視,體育成績的優(yōu)劣,不僅關(guān)系到學(xué)生個人的前途,也是一個學(xué)校、一個教師的正確評價,而教研活動對交流經(jīng)驗,提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,推動學(xué)校體育工作的開展起著十分重要的作用。那么,如何提高體育教研效果?我們在實際工作中。感到以下十點做法對提高體育教研效果十分有效。
1 開展學(xué)術(shù)交流,促進教學(xué)研究
為了激發(fā)廣大中小學(xué)體育教師的教改積極性,使他們能自覺地摸索、探討新的教學(xué)方法,認(rèn)真總結(jié)教改經(jīng)驗,我們定期開展學(xué)術(shù)交流,要求廣大教師撰寫論文,通過論文評選,可以起到表彰先進的作用,通過學(xué)術(shù)交流,可以起到推廣教改成果,促進教學(xué)研究,提高學(xué)術(shù)水平的作用。
2 組織教案評比,督促教師備課
備好課是上好課的先決條件,也是提高教師業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力的重要措施,而教案正是教師備課的成果,我們通過組織教案評比展覽,有效地促進了廣大體育教師的備課積極性,使他們認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮握n．從而也提高教學(xué)效果。
3 組織聽課活動,提高教師授課質(zhì)量
聽課能取長補短,我們規(guī)定每位老師在學(xué)校每期聽課40次,每周至少聽課兩次以上,每年都要組組兩次全縣體育教師聽課活動,讓有經(jīng)驗的老教師上課,起示范帶頭作用;讓年輕教師上課,探索教改新方法。通過聽課,使廣大中小學(xué)教師受益匪淺,特別是剛走上工作崗位的年輕老師,使他們學(xué)會了如何組織教學(xué),如何激發(fā)學(xué)生興趣,如何搭配教材,如何安排課各部分時間和練習(xí)密度等。
4 組織評課活動,評選學(xué)科帶頭人
通過聽課、評課,從中評選出優(yōu)秀者,做為縣、市體育學(xué)科帶頭人,指導(dǎo)學(xué)校體育工作的開展,并把他們的優(yōu)秀教案推薦到省、市。這樣,大大地調(diào)動了廣大教師的認(rèn)真聽課和上好每一節(jié)課的積極性,使老師們的教學(xué)能力得到大大提高。
5 通過技術(shù)競賽,提高示范質(zhì)量
動作示范,是體育教學(xué)中運用最廣泛,作用最大的一種教學(xué)方法,是體育教師一項重要的基本功。為了提高體育教師的動作示范質(zhì)量,我們有計劃地組織教師進行專業(yè)技術(shù)(示范動作)競賽。這一做法激發(fā)了廣大體育教師刻苦練習(xí)示范動作的積極性,對提高示范動作的質(zhì)量,起到了良好的促進作用。
6 實行理論考核,促進理論學(xué)習(xí)
體育理論知識一般可分為兩類,一類是屬于教學(xué)內(nèi)容,需要向?qū)W生傳授的體育基礎(chǔ)知識;另一類是有關(guān)體育教學(xué)原理、原則、教學(xué)法等方面的內(nèi)容,是教學(xué)能力的基礎(chǔ)。這兩類體育理論知識,體育教師都必須掌握。為此,我們要據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,結(jié)合體育課本知識,組織老師進行體育理論知識考核,對于取得優(yōu)異成績的教師,給予表彰。
7 開展基本競賽,提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)
口令、哨子、隊形調(diào)動、場地畫法等是教師的基本功,運用的好壞,直接影響到教師的形象和教學(xué)的成敗。因此,我們每年暑假組織一次體育教學(xué)基本功競賽,如隊列隊形操練比賽,劃場地比賽等。這一措施,不僅對提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),起到了很好的作用,而且也為各校教師的擇優(yōu)上崗提供了依據(jù)。
8 組織教師培訓(xùn),提高教師業(yè)務(wù)能力
每年的寒、暑假我們組織教師進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)和體育教學(xué)研究,并在培訓(xùn)會上傳達上級有關(guān)體育精神,本年度學(xué)校體育的目標(biāo)和任務(wù),傳播體育的新動向和教改新措施,這樣,大大提高了老師的業(yè)務(wù)能力,跟上了時代的步伐,教改取得了可喜成效。
9 組織學(xué)生競賽,提高業(yè)務(wù)訓(xùn)練水平
競爭不僅檢測學(xué)生的身體素質(zhì)狀況和技術(shù)水平,而且能檢測體育教師的工作熱情和事業(yè)心、責(zé)任感,是對一個學(xué)校業(yè)務(wù)訓(xùn)練好壞的公正評價。因此,我們每年都要舉行形式多樣的田徑、籃球、越野、登山、廣播操等比賽,這樣,對提高學(xué)校業(yè)余訓(xùn)練水平起到了促進作用。
10 開展教學(xué)評比,提高教學(xué)水平
我校校體育工作在市教體委的領(lǐng)導(dǎo)，校長室的總體布置下，堅持德、智、體全面發(fā)展的正確方向，明確全民健身計劃，在搞好學(xué)校體育工作的同時，緊緊圍繞教育的實施，全神貫注抓好課堂教學(xué)，業(yè)余訓(xùn)練，使我校體育工作得到長足的發(fā)展，豐富了校園生活，增強了師生的身體素質(zhì)，健全了學(xué)校體育教學(xué)制度。
1、校領(lǐng)導(dǎo)堅持黨的教育方針，為提高我校的知名度，教學(xué)分層次，抓特色，努力探索教育教學(xué)經(jīng)驗。并能從有限的資金中撥出一定的經(jīng)費，投入到學(xué)校的體育設(shè)施中，添置了一大批業(yè)訓(xùn)器材。
2、學(xué)校每學(xué)期都有工作計劃，具有輕重、主次之分，安排到人，分管到位，并切實實施。有效地組織了校第十屆田徑運動會，每月一次的小型體育活動開展的順利而又正常。
3、體育教師具有較強的事業(yè)性，現(xiàn)有三位專職體育教師，都具有良好的職業(yè)道德，上進性強，工作踏實務(wù)實，在課堂教學(xué)中重視學(xué)生的能力培養(yǎng)和素質(zhì)的發(fā)展，編寫的教案清楚、完整，上課規(guī)范、認(rèn)真，嚴(yán)格執(zhí)行教育常規(guī)。
4、認(rèn)真帶好學(xué)校的三支訓(xùn)練隊——田徑隊、柔道隊和拳擊隊，訓(xùn)練刻苦，開拓進取，訓(xùn)練時間、質(zhì)量保證。同時積極備戰(zhàn)各級比賽，在本市及紹興市的比賽中均取得較好成績。
5、三位體育教師積極撰寫各類教學(xué)論文，兩人兩篇在本市級論文評比中獲獎。
6、認(rèn)真組織和管理學(xué)校的兩課兩操，工作落實，職責(zé)到人。制定詳細(xì)的考核評比制度，并落實檢查、考核。
總之，我校的體育工作向著規(guī)范化、制度化、計劃化的方向發(fā)展。介理也存在著不足之處：體育教師的業(yè)訓(xùn)水平還有待提高；學(xué)校的活動開展還欠豐富；教師的業(yè)務(wù)鉆研時間不夠多。這些都將在以后的工作中逐漸改進和提高。
章鎮(zhèn)鎮(zhèn)中學(xué)校體育工作在市教體委的領(lǐng)導(dǎo)，校長室的總體布置下，堅持德、智、體全面發(fā)展的正確方向，明確全民健身計劃，在搞好學(xué)校體育工作的同時，緊緊圍繞教育的實施，全神貫注抓好課堂教學(xué)，業(yè)余訓(xùn)練，使我校體育工作得到長足的發(fā)展，豐富了校園生活，增強了師生的身體素質(zhì)，健全了學(xué)校體育教學(xué)制度。
1、校領(lǐng)導(dǎo)堅持黨的教育方針，為提高我校的知名度，教學(xué)分層次，抓特色，努力探索教育教學(xué)經(jīng)驗。并能從有限的資金中撥出一定的經(jīng)費，投入到學(xué)校的體育設(shè)施中，添置了一大批業(yè)訓(xùn)器材。
2、學(xué)校每學(xué)期都有工作計劃，具有輕重、主次之分，安排到人，分管到位，并切實實施。有效地組織了校第十屆田徑運動會，每月一次的小型體育活動開展的順利而又正常。
3、體育教師具有較強的事業(yè)性，現(xiàn)有三位專職體育教師，都具有良好的職業(yè)道德，上進性強，工作踏實務(wù)實，在課堂教學(xué)中重視學(xué)生的能力培養(yǎng)和素質(zhì)的發(fā)展，編寫的教案清楚、完整，上課規(guī)范、認(rèn)真，嚴(yán)格執(zhí)行教育常規(guī)。
4、認(rèn)真帶好學(xué)校的三支訓(xùn)練隊——田徑隊、柔道隊和拳擊隊，訓(xùn)練刻苦，開拓進取，訓(xùn)練時間、質(zhì)量保證。同時積極備戰(zhàn)各級比賽，在本市及紹興市的比賽中均取得較好成績。
5、三位體育教師積極撰寫各類教學(xué)論文，兩人兩篇在本市級論文評比中獲獎。
6、認(rèn)真組織和管理學(xué)校的兩課兩操，工作落實，職責(zé)到人。制定詳細(xì)的考核評比制度，并落實檢查、考核。
總之，我校的體育工作向著規(guī)范化、制度化、計劃化的方向發(fā)展。介理也存在著不足之處：體育教師的業(yè)訓(xùn)水平還有待提高;學(xué)校的活動開展還欠豐富;教師的業(yè)務(wù)鉆研時間不夠多。這些都將在以后的工作中逐漸改進和提高。
［關(guān)鍵詞］高職院校體育師資隊伍調(diào)查分析
［作者簡介］司宇（1977-），男，陜西乾縣人，西安財經(jīng)學(xué)院體育部，講師，碩士，研究方向為體育教學(xué)。（陜西西安710100）
［中圖分類號］G715［文獻標(biāo)識碼］A［文章編號］1004-3985（2012）11-0071-01
體育教育是學(xué)校教育的重要組成部分，是提高學(xué)生身體素質(zhì)、促進身心協(xié)調(diào)發(fā)展的重要途徑和保證。體育教師隊伍的人員配置與建設(shè)情況，不僅影響著學(xué)校體育工作的開展和學(xué)校教育目標(biāo)的實現(xiàn)，而且對群眾體育以及競技體育亦有很大影響。本研究通過調(diào)查，旨在弄清陜西省高職院校體育師資的現(xiàn)實狀況，分析其不足之處，進而提出相應(yīng)的改善策略。
一、研究對象與方法
（一）研究對象
本研究的主要對象為楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院、銅川職業(yè)技術(shù)學(xué)院、陜西財經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、陜西能源職業(yè)技術(shù)學(xué)院、陜西職業(yè)技術(shù)學(xué)院、寶雞職業(yè)技術(shù)學(xué)院、陜西警官職業(yè)學(xué)院等18所高職院校體育教學(xué)部主任和176名教師。
（二）研究方法
根據(jù)研究需要，設(shè)計出體育部領(lǐng)導(dǎo)調(diào)查問卷Ⅰ、體育教師調(diào)查問卷Ⅱ。聘請10位專家對問卷進行效度檢驗，99.5%的專家認(rèn)為問卷有效。2009年3～6月對陜西省18所高職院校體育部領(lǐng)導(dǎo)和教師進行問卷調(diào)查，向領(lǐng)導(dǎo)發(fā)放問卷18份，回收有效問卷18份，有效率達到100%；向教師發(fā)放問卷200份，回收有效問卷176份，有效率達到88.0%。問卷回收后，采用再測法，對其信度再檢驗（r為0.95與0.84），表明問卷具有很高的信度。
此外，本研究還查閱有關(guān)師資隊伍建設(shè)的專著、論文、報道及相關(guān)檔案資料等，并根據(jù)研究目的與要求，將問卷調(diào)查所獲得的有效數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計學(xué)處理與分析。
二、結(jié)果與分析
（一）體育教師數(shù)量及師生比例
由調(diào)查統(tǒng)計可知，任課體育教師與學(xué)生教學(xué)班之比為1∶10，師生人數(shù)之比1∶487，這一數(shù)字遠遠沒有達到國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，即體育教師與教學(xué)班比約1∶7。有關(guān)資料表明，我國高職院校體育師生比例平均為1∶316。由此可見，陜西省高職院校的體育教師缺編情況較為突出，體育教師工作的繁重程度可想而知。其主要原因：一是體育課被認(rèn)為是邊緣課程，不受院領(lǐng)導(dǎo)重視；二是學(xué)校為了減輕財政負(fù)擔(dān)，不愿增加教師數(shù)量。
（二）體育教師年齡構(gòu)成、學(xué)歷、職稱狀況
從調(diào)查的176名體育教師的整體年齡看，陜西省高職院校體育教師以年輕人居多。其中，30歲以下約占36%，31～35歲約占16%，而36～45歲約占28%，46～55歲約占18%，55歲以上約占2%。這主要是因為擴招后各校學(xué)生大幅增加，相應(yīng)的教師需求增加，大量的年輕教師被引入。教師學(xué)歷層次方面，有本科學(xué)歷的共133人，占75.57%；有研究生班同等學(xué)力的16人，占9.09%；有碩士學(xué)位的27人，占15.34%；博士0人。從整體上看，陜西省高職院校體育教師的學(xué)歷水平還較低，這主要是沒有“具有碩士及以上學(xué)位者方能在高職院校任教”的硬性要求。教師職稱方面，教授、副教授、講師、助教的比例為1∶20.1∶20.4∶20.8，而正常比例應(yīng)該是1∶3∶4∶2。因此，在今后的師資隊伍建設(shè)中，應(yīng)注重對中青年教師的扶持和培養(yǎng)，提高其業(yè)務(wù)水平，并對具有真才實學(xué)和突出貢獻的教師給予政策鼓勵，破格晉升。
（三）體育教師工作狀況
被調(diào)查的18所高職院校，體育課程設(shè)置年限為1.5年的有12所，修學(xué)1年的有6所；教學(xué)時數(shù)低于144學(xué)時的有18所，占被調(diào)查學(xué)校數(shù)的100%。其中，最多的教學(xué)時數(shù)為108學(xué)時，最少的是72學(xué)時。13所高職院校的體育理論課，每學(xué)期都不足4學(xué)時。授課形式上，有7所只開設(shè)普通體育課，只有4所院校開設(shè)保健課和選修課；體育課教學(xué)班人數(shù)在36人以上的有9所。執(zhí)行教學(xué)大綱情況：完全實施的123人，占總?cè)藬?shù)的70%；大多數(shù)實施的42人，占總?cè)藬?shù)的24.9%；偶爾實施的11人，占總?cè)藬?shù)的5.1%；沒有人不按教學(xué)大綱進行教學(xué)。教案編寫情況：不用教案的35人，占總?cè)藬?shù)的20%；用舊教案的115人，占總?cè)藬?shù)的65.3%；課前備課的16人，約占總?cè)藬?shù)的9.1%；課后補備的10人，占6.4%。對照《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》的相關(guān)條文，18所高職院校在這幾項指標(biāo)上都不符合教育部的相關(guān)規(guī)定。這種情況與師資條件限制、缺少場地器材等有關(guān)，但更是高職院校自身對體育教學(xué)不重視的結(jié)果。
（四）體育教師科研狀況
調(diào)查結(jié)果顯示，被調(diào)查的176名體育教師近五年發(fā)表的論文人均0.52篇/年。其中，發(fā)表在省級刊物的論文，人均0.8篇/年，北大核心期刊論文人均0.4篇/年；體育類核心期刊論文，人均0.02篇/年。而且發(fā)表核心期刊論文的多為副教授和講師，教授和助教發(fā)表的核心期刊論文則少之又少。在“進行科研活動動機”的調(diào)查中，75%以上的教師將“評職所需”和“學(xué)?？己怂琛迸旁谝?、二位，只有15%的人把“熱愛科學(xué)研究，促進學(xué)科建設(shè)”列為第4位，而其余教師根本沒選擇這項。在“對科研活動的看法”的調(diào)查中，有87%的教師選擇“勞民傷財”和“專門成立科研機構(gòu)，一部分人從事即可”。對領(lǐng)導(dǎo)的18份調(diào)查問卷中，有16份問卷對本校體育教師科研能力評價為“不強”。由此看來，大多數(shù)體育教師對目前的科學(xué)研究形式持否定態(tài)度，因為主要是迫于現(xiàn)實利益而不是從教學(xué)和學(xué)科建設(shè)的出發(fā)點進行的。
（五）體育教師的培訓(xùn)狀況
調(diào)查表明，五年來沒有參加進修的教師占總?cè)藬?shù)的58.0%；進修次數(shù)l～2次的，占總?cè)藬?shù)58.2%；進修次數(shù)3～4次的，占總?cè)藬?shù)的3.8%；進修次數(shù)5次以上的0人?！霸诼殞W(xué)位進修”的，占總?cè)藬?shù)的24.4%；“教研活動”的，占27.4%；“短期培訓(xùn)”和“科學(xué)研究活動”的，分別占2.1%和4.3%。在進修動機調(diào)查問卷中，選擇“獲得更高文憑”和“方便評職稱”的教師，分別占36.1%和60.4%；而選擇“進行業(yè)務(wù)再學(xué)習(xí)以便更好教學(xué)和科研”的，僅占3.5%；沒有一人選擇“隨波逐流”。從領(lǐng)導(dǎo)問卷來看，領(lǐng)導(dǎo)都認(rèn)為很有必要對本院體育教師進行培訓(xùn)深造，但是現(xiàn)實不能為教師創(chuàng)造繼續(xù)深造的環(huán)境。所以，如何使教師繼續(xù)教育質(zhì)量提升、使體育教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展，是擺在陜西省高校每一位教育者面前的難題。
（六）高校體育教師對本職工作的態(tài)度
調(diào)查表明，有86.23%的體育教師喜歡本職工作，4.34%的不喜歡；有84.26%的教師具有較強的事業(yè)心和責(zé)任感，沒有的僅占0.85%；努力工作的占總?cè)藬?shù)的83.49%，工作上得過且過的只有3.48%；只有18.42%的體育教師在工作崗位上能發(fā)揮才能，有64.55%的教師能基本發(fā)揮才能，不能發(fā)揮才能的占到了17.03%。這主要與領(lǐng)導(dǎo)不重視、體育場地與設(shè)施匱乏、同工不同酬、外出進修機會少等有關(guān)。
三、陜西省高職院校院校體育師資建設(shè)的途徑
（一）轉(zhuǎn)變教育觀念，健全管理體制
轉(zhuǎn)變“重智輕體”的傳統(tǒng)觀念，加深對體育教育的功能及作用的再認(rèn)識。健全管理體制，結(jié)合目前高職院校體育師資的實際，制定和調(diào)整有關(guān)的政策導(dǎo)向，建立適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟規(guī)律和具有高校特色的管理體制，使體育師資建設(shè)朝制度化與規(guī)范化的方向發(fā)展。
（二）拓寬教育經(jīng)費來源，建立和完善高職院校體育教育機構(gòu)
通過學(xué)校與政府的共同努力，利用多方融資渠道拓寬教育經(jīng)費來源，對體育師資建設(shè)進行整體規(guī)劃，逐步增加高職院校體育教師數(shù)量。制定教師進修培訓(xùn)制度，積極鼓勵青年教師攻讀碩士、博士學(xué)位，參加各種形式的培訓(xùn)活動和學(xué)術(shù)活動，增強科研能力和知識層次，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力?？傊?，要為體育教師進修創(chuàng)造途徑與提供便利，使教師隊伍的可持續(xù)發(fā)展落到實處。
（三）健全優(yōu)勝劣汰的激勵機制
完善職稱評聘機制，將評審標(biāo)準(zhǔn)與教師實踐技能結(jié)合起來，強調(diào)理論與實踐并重，打破傳統(tǒng)職稱評聘的牢籠，取消“論資排輩”以及“一評定終生”，鼓勵年輕教師積極申報高級職稱，并且逐步制定“能則上，不能則下”的優(yōu)勝劣汰機制，逐步完善體育教師的職稱結(jié)構(gòu)，增強其工作積極性。
（四）集體協(xié)作，增強團隊凝聚力
高職院?？梢酝ㄟ^組織學(xué)生課外活動、課外比賽，舉辦學(xué)生運動會，組織體育教師外出參加業(yè)務(wù)比賽和學(xué)習(xí)、觀摩等方式，為教師提供合作交流平臺，讓他們相互合作、互敬互助、資源共享、共同進步。管理者要為教師創(chuàng)造良好的合作氛圍，使他們在合作中不斷融合，在交流中培養(yǎng)感情，在競爭中提升團隊凝聚力。
［參考文獻］
［1］于真，許德琦.調(diào)查研究知識手冊［M］.北京：工人出版社，1980.
全面貫徹黨的教育方針，落實素質(zhì)教學(xué)的目標(biāo)，深化教育教學(xué)改革，認(rèn)真貫徹落實新的課程標(biāo)準(zhǔn)，牢固確立培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為根本的素質(zhì)教育觀念，引導(dǎo)全組教師把新的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為。
二、教學(xué)工作
1、有計劃、有目的的組織好每大周一次的教研活動，明確音樂、體育、美術(shù)教育改革方向，提高對音樂、體育、美術(shù)教育規(guī)律的認(rèn)識。
2、督促檢查全組教師提前備好一周的教學(xué)課程，寫好教案，統(tǒng)一本學(xué)科進度。
3、開展教學(xué)研討活動，提升自我綜合素養(yǎng)。認(rèn)真研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》，組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)科課程教學(xué)要點，深刻理教材，做好測試工作，并進行質(zhì)量分析。
（一） 體育工作方面
1、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，結(jié)合我校的學(xué)生及場地器材的實際情況，做好教材、進度的統(tǒng)一，教學(xué)目標(biāo)明確、安全措施落實，重點、難點突出。
2、落實課堂常規(guī)，牢牢樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，以人為本，重視學(xué)生的主體地位。
3、上課前充分準(zhǔn)備好場地器材、布置合理整齊衛(wèi)生良好的教學(xué)環(huán)境。加強安全教育，防止傷害事故發(fā)生。
4、利用課外體育活動課，積極組織好學(xué)生的課外體育活動。
5、抓好課間操的做操質(zhì)量，做操時要求動作整齊到位，班主任、檢查評分員、體育教師到崗盡責(zé)。
（二）藝術(shù)工作方面
1、組建課外藝術(shù)小組活動，培養(yǎng)藝術(shù)特長生。
2、籌備添置藝術(shù)教室設(shè)備，爭取音樂課、美術(shù)課以及舞蹈隊、美術(shù)小組的活動能用上專門教室。
三、場地器材管理
1、協(xié)調(diào)好器材的使用、保管。
2、每位教師在上課前后登記好體育器材原有數(shù)量和現(xiàn)有數(shù)量，違章?lián)p壞物品要按有關(guān)賠償制度賠償。
3、要充分合理使用體育場、館及各類體育器材的使用，物品使用結(jié)束后要歸還原處。
四、 主要工作安排
九月
1、制定學(xué)期教學(xué)計劃、 教研工作計劃 全組教師
2、《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試工作安排 曹繼鋒
十月
1、校秋季田徑運動會籌備 曹繼鋒
2、美術(shù)研討課 劉漢軍
十一月
1、校高二年級男子籃球運動會籌備 昌倫雄
2、體育研討課 汪中義
十二月
1、體育研討課 李中元
2、音樂研討課 顧文慧
元月
1、撰寫學(xué)期教研工作總結(jié)； 全組教師
2、撰寫論文，選拔優(yōu)秀論文參加上級各類評比；
3、教學(xué)反思 曹繼鋒
競賽活動安排
1、10月上旬廣播操比賽
2、10月中旬教工籃球比賽
3、10月中旬校秋季田徑運動會
4、10月下旬市中學(xué)生田徑比賽
5、10月下旬高二年級男子籃球比賽
6、11月上旬高一年級拔河比賽
7、11月中旬高一女子跳繩比賽
摘要：網(wǎng)絡(luò)時代教輔用書琳瑯滿目，教師備課信手拈來，更多的是拿來主義，缺失深度思考，缺乏自主設(shè)計，教師備課依賴性越來越強，教師惰性漸漸滋生，“用一生備好一節(jié)課”不再成為追求。
關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)時代；備課；惰性；積蓄；參考
中圖分類號：G451文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2014）18-004-1剛剛踏上三尺講臺那幾年，教輔用書是一窮二白，教具學(xué)具更是老太太過生日――要啥沒啥！一只粉筆和一本教科書就是教師的全部，而且教科書很薄，課后習(xí)題很少?？墒钱?dāng)時課程設(shè)置不多，應(yīng)試教育很純碎（不像現(xiàn)在打著素質(zhì)教育的幌子搞應(yīng)試），其中五年級（當(dāng)時小學(xué)是五年制）只上語文、數(shù)學(xué)、體育、自然，而且還有晚自習(xí)，所以時間多，題量少。而學(xué)校老教師擁有的一本《無錫教案》，視為珍寶，從不外傳――那時，教學(xué)成績是民辦教師的生命線，因為它是民師轉(zhuǎn)正的主要指標(biāo)?？粗麄儼l(fā)黃的教案，我們嫉妒的兩眼冒火，偶爾趁其抽屜不鎖，偷偷拿來看上半夜，第二天早早地放回原處，感覺就像做賊似的。所以每次上課前我們這些初為人師者都要挖空心思備課，精心編寫每一道練習(xí)題，用心設(shè)計每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，常常加班加點，經(jīng)常秉燭夜讀，雖然學(xué)校離家很近，但是很少回家，年輕老師大多住校。
最可怕的是迎接教育局視導(dǎo)檢查，那時的檢查細(xì)致入微、客觀公正，評課更是實事求是、一針見血、不避鋒芒。而教研員有學(xué)識、有眼光、有氣魄、有份量，學(xué)者風(fēng)范，令人敬仰，雖然評課不留情面，但也讓人折服，收獲頗多。聽課是隨機抽取，推門聽課，絕不事先安排，擇優(yōu)聽取。所以臨近檢查的那段日子，大家每天提心吊膽，每晚處心積慮，備課更是精雕細(xì)琢，不敢絲毫懈怠。哪像現(xiàn)在的視導(dǎo)，蜻蜓點水，走過場；印象主義，名排好；你好他好大家好，教育形勢一片好。
記得工作第二年，教研室開展了“優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)質(zhì)量”主題研究，我所帶的班級被定為實驗班。從此更是自我加壓，如履薄冰，接受教研室的專家定期聽課指導(dǎo)，參與實驗教師的交流碰撞。一年下來，教學(xué)成績?nèi)?zhèn)排名遙遙領(lǐng)先，期間還有兩篇論文獲獎?，F(xiàn)在讀來，雖覺稚嫩，但很樸實。正是因為沒有網(wǎng)絡(luò)，缺少“參考”，才逼著自己潛下心來思考、無所顧忌實踐?；蛟S遺憾才能成就美好人生，幾年的積累，讓我從年輕教師中脫穎而出，獲得全市青年教師基本功比賽二等獎，成為年輕的縣級學(xué)科帶頭人。
時過境遷，如今網(wǎng)絡(luò)世界填滿了我們的生活，教輔用書琳瑯滿目、接踵而來。當(dāng)下，我們擁有教師教學(xué)用書，教材補充習(xí)題，教案與作業(yè)設(shè)計、新課程新教案，各類試卷，還有一本厚厚的教科書，可謂是應(yīng)有盡有，應(yīng)接不暇。難怪很多老師的教案如此工整，如此秀氣，毫無點點劃劃，絕無圈圈鉤鉤。隨手翻開教師的《導(dǎo)學(xué)預(yù)案》，一行行工整的句子，一個個雋永的字詞，有的像刀刻的甲骨文，有的像印刷體的美術(shù)字，有的像學(xué)生時的橫平豎直的方塊字。不用說，那是我們老師燈下的杰作，是我們老師傾注的心血，更是我們老師自以為豪的佳作。我在欣賞之余，不禁思索一個問題：這樣的備課能實現(xiàn)“一份耕耘一份收獲”嗎？記得開學(xué)不久，教導(dǎo)主任聽完一位語文新老師的課，課后指導(dǎo)時，她只說了一句話：“從今天起你不要再用網(wǎng)絡(luò)下載的電子教案，你要寫紙質(zhì)的詳案！老師，眼過千遍不如手過一遍啊。”現(xiàn)在想想，她的話不無道理。我以為，教案只是備課的一種形式，而不是備課的全部；教案只是教師智慧的一隅，而不是教師機智的全部；教案只是老師表達的一種方式，而不是教師理解的全部；教案只是教師預(yù)設(shè)的烏托邦，而不是理想課堂的全部。所以，我們關(guān)注的不僅僅是形式化、格式化、統(tǒng)一化，更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的實際，教材的實際，課堂的實際，教師的實際，否則備課就會走過場，甚至勞民傷財，事倍功半。
我一直欣賞這樣一句話：“用一生備好一節(jié)課”?；蛟S有些老師認(rèn)為太夸張了。其實，我們仔細(xì)回想自己的教學(xué)生涯，每一堂課都要動用自己的“積蓄”才能上好。而積蓄的過程不是一天兩天就能完成的，需要長期不斷地積累。因此，我們不能將備課看作是寫教案，在很短的時間就完成的事。老師們只有不斷地積累教育的實踐經(jīng)驗，豐富教育理論，把握所教學(xué)生的實際，才能備出實用而精彩的課來。其實每位老師心知肚明，寫教案并不是備課，它只是應(yīng)付領(lǐng)導(dǎo)檢查（當(dāng)然這也是迫于無奈）。真正的備課是用整個靈魂去完成的，是寫在心靈之上的真實感悟，而不是寫在本子上的紙上談兵。所以我們在上公開課時，在參加賽課時，很少是一揮而就，一錘定音，需要添添畫畫，需要修來改去，備課材料絕不是讓人賞心悅目的美術(shù)字。所以我覺得新教師千萬不要把教案當(dāng)成你備課的全部。要用一生備好一節(jié)課，這就需要激情，需要對教育的熱愛。如果將備課看作是簡單機械的重復(fù)，那么，備出的課必定是沒有價值的，也會淹沒自己對教學(xué)的感悟，失去對教學(xué)認(rèn)識提高的機會。因此，我們要抱著每備一節(jié)課，就是要重新在一張白紙上創(chuàng)作一幅畫的心態(tài)，對課的整體設(shè)計，每個環(huán)節(jié)都要悉心考量。切記，讓“參考用書”成為教師的參考而不是用書。
認(rèn)真貫徹落實黨的教育方針，以教育強市會議精神為指導(dǎo)，在市教研室教研工作精神的指導(dǎo)下，以深化課堂改革為目標(biāo)，推進素質(zhì)教育的有效實施，為提升我校教研品位，提高我校教學(xué)質(zhì)量，打造一支又紅又專的教師隊伍而奠定基礎(chǔ)。
二、工作目標(biāo)
課程改革穩(wěn)步、高效的推進；
學(xué)校教研管理具有科學(xué)性、校本性和可操作性；
教研常規(guī)工作有序有效；
教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
三、工作重點
1、切實加強教師自身研修，提高專業(yè)水平，增強大局意識、服務(wù)意識，營造積極向上的氛圍。
2、加大校本教研力度，將新教材和新課標(biāo)的學(xué)習(xí)、研究以及新教材在課堂教學(xué)中踐行后的反思、研討作為校本研訓(xùn)的重點來抓，從而提高教師駕馭新教材的能力。
3、加強實驗課題研究的實施管理，做好語文、數(shù)學(xué)結(jié)題工作，充分發(fā)揮教學(xué)科研的先導(dǎo)作用。
4、組織教師組織各級教學(xué)比武、學(xué)科競賽和論文撰寫活動，促進教師業(yè)務(wù)理論水平和教學(xué)實踐能力的提高。
5、改革評價制度要求，建立促進學(xué)校發(fā)展，教師提高，有利于新課程實施的評價體系。
6、堅持不懈地開展教研檢查、督導(dǎo)、總結(jié)評優(yōu)工作。
7、組織六年級組教師迎接畢業(yè)考試。
四、具體措施
1、塑造行風(fēng)形象，強化服務(wù)意識。
育人德為先。
本期我們將組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》，引導(dǎo)教師們理解和遵循為人師表，愛崗敬業(yè)的從業(yè)準(zhǔn)則，使教師們能以高尚的師德修養(yǎng)、淵博的知識，精湛的教學(xué)藝術(shù)，真正成為先進文化的弘揚者和傳播者，成為學(xué)生前進道路上的引路人。
2、抓實校本教研和校本培訓(xùn)，提高教師理論水平和教學(xué)實踐能力，讓教師走上名師成才之路。名?？棵麕熤?，名師靠學(xué)校培訓(xùn)。由此看來學(xué)校實現(xiàn)教、研、訓(xùn)一體化是何等的重要，為了學(xué)校有更好的發(fā)展前景，本期將做好以下幾項工作：
①積極組織教師參與各級部門組織的各項課改培訓(xùn)活動，如，請專家來學(xué)校進行講座，或讓老師外出學(xué)習(xí)返校校后再進行匯報，可采用講座、上匯報課等形式。
②我們要分析研究目前本學(xué)科課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，多渠道引導(dǎo)教師以課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題為研究課題，以學(xué)術(shù)沙龍、課堂觀摩、主題研討、教學(xué)設(shè)計、案例分析等方式開展課堂教學(xué)研討，在對教師課堂教學(xué)行為的觀察、分析與評價中去詮釋課改理念，真正實現(xiàn)理念與行為的有效轉(zhuǎn)化。
認(rèn)真組織校內(nèi)隨堂聽課、示范課、外出觀摩課、比武課等活動，把對課改理論的學(xué)習(xí)、對高師課堂的點評與教師個人課堂教學(xué)行為的反思有機結(jié)合起來，在觀摩、比較、分析、反思中實
現(xiàn)理念與行為的有效轉(zhuǎn)化。
③組織教師結(jié)合教學(xué)實踐，撰寫教學(xué)反思、教學(xué)論文，用濃厚的學(xué)習(xí)研究氛圍感染、熏陶教師。
④加強對新課程的教學(xué)研究和加大實施新課程的宣傳力度。具體做法是：
a集體備課每4周不少于1次，每次活動都要做到有中心發(fā)言人，有記錄人員，每次集體備課先由中心發(fā)言人鉆研教材，搜集資料，精心設(shè)計教案，作中心發(fā)言，然后組內(nèi)成員交流意見，設(shè)計自己的教學(xué)方案，在此基礎(chǔ)上分頭上課，再課后集中反思。通過集體研討，可形成一個集體教案，也可以形成幾個充滿個性的教案；
b切實繼續(xù)抓好“一課例三研討二反思”的校本教研活動，充分發(fā)揮個人、集體備課組、教科室的作用?！耙徽n例三研討二反思”方法有二：一是“一課例多人上”，即集體備課――第一人上課――反思、研修――第二人上課――又反思、研修――第三人上課，直至滿意為止，從中探討出一種最佳的教學(xué)模式在全校推介，真正達到教學(xué)資源共享的目的；二是“一課例一人上”，教導(dǎo)處、教科室組織全校教師對某一課例進行反復(fù)研討、修改、匯聚集體智慧，從而打造出我校的“精品課”、“樣板課”，這樣以課堂教學(xué)為載體的教學(xué)研究活動，
通過反復(fù)觀看上課，親自參與反復(fù)評課、研修，真正實現(xiàn)課堂教學(xué)研究群體化，把教師引到教學(xué)改革的研究中來，讓每位教師由“教書匠”向“科研員”轉(zhuǎn)化。
c著實抓好課題實驗，以課題研究帶動課改。請實驗老師在課題負(fù)責(zé)人的指導(dǎo)下本期做好后期的結(jié)題工作，寫出可行性強，實用價值高的結(jié)題總結(jié)報告，爭取獲獎。
3、加強教研常規(guī)管理，確保教學(xué)質(zhì)量的提高
②上課：嚴(yán)禁教師上課無準(zhǔn)備、無教案，克服課堂教學(xué)隨意性。避免教學(xué)上出現(xiàn)原則性、科學(xué)性、知識性錯誤。課堂教學(xué)要求目標(biāo)明確，訓(xùn)練題密度適中，并分層次進行，不拖堂。提倡教師做到課前溫習(xí)教案，課中調(diào)整，課后反思，平時要有一周以上的貯備課。我們將隨時抽查，推門聽課，及時了解教師的教、學(xué)生的學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。
③繼續(xù)抓好語、數(shù)中考、期考的命題及試卷分析工作，尤其是六年級的迎考工作。我們將及時調(diào)整教學(xué)策略，彌補教學(xué)不足。教研組長每月認(rèn)真及時地組織教師開展質(zhì)量研討會，
④督促各教研組開展好組內(nèi)研討課、以
及學(xué)科活動。
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。在新一輪課程改革中，為使我校教育教學(xué)保持區(qū)內(nèi)一流，全國領(lǐng)先。繼續(xù)抓好教師隊伍建設(shè)和學(xué)生群體的培養(yǎng)兩個重點，堅持科學(xué)素養(yǎng)與人文素養(yǎng)的培養(yǎng)相結(jié)合，堅持文化素養(yǎng)與身心健康并重，使學(xué)生基礎(chǔ)知識、創(chuàng)新精神以及實踐能力齊頭并進。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，堅持以人為本，面向全體學(xué)生。
二、全期工作重點
（一）加強教師隊伍建設(shè)
1、本學(xué)期將繼續(xù)開展校內(nèi)教師互相聽課、互相評課活動，取長補短，鼓勵教師尤其是青年教師根據(jù)自身特點，盡快形成學(xué)生歡迎、家長放心、教學(xué)過硬，具有自身特點的教學(xué)風(fēng)格。
2、堅持集體備課制度，本學(xué)期將對各教研組的教研活動時間和內(nèi)容進行考勤、登記和訪談并及時通報。充分發(fā)揮群體優(yōu)勢，總結(jié)推廣優(yōu)秀教研組的先進經(jīng)驗。
3、抓好師徒結(jié)對計劃制訂和落實，充分發(fā)揮骨干教師的示范作用和傳、幫、帶作用，盡快縮短青年教師的成長周期。
（二）堅持教學(xué)常規(guī)管理
1、堅持校長、教務(wù)主任和教研組長三級教學(xué)管理體制，由教務(wù)主任直接負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)管理、教學(xué)監(jiān)督、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)反饋、教學(xué)檢查，組織教研組長按時完成學(xué)校制定的各種教學(xué)活動。教研組長負(fù)責(zé)落實學(xué)校、教務(wù)處制定的各項教學(xué)計劃。
2、堅持三年以內(nèi)教齡的教師每學(xué)期都要上一次匯報課。建立有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參加的“說課—上課—聽課—評課”制度。
3、堅持每學(xué)期定期調(diào)閱教師備課本、學(xué)生作業(yè)登記本，加強教學(xué)指導(dǎo)力度，加強教學(xué)監(jiān)督檢查力度。
（三）教學(xué)常規(guī)和要求
1、教師要深入鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。要利用多種形式、多種渠道反饋各層次學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，不斷修正教學(xué)方法，按新的課程標(biāo)準(zhǔn)和要求把課堂教學(xué)改革引向深入。教齡不滿三年的教師，上課要有詳細(xì)教案。已滿3年教齡的教師也要寫簡案，杜絕無教案進教室上課。
2、教師布置作業(yè)要有目的性，針對性，杜絕作業(yè)布置的隨意性。對于給學(xué)生布置的模擬、測驗、練習(xí)等套題，教師要做到不濫發(fā)，不超綱、不超前。一定要在下發(fā)前認(rèn)真分析、研究題目的難易程度、有無錯漏以及可行性。
3、教師要善于利用現(xiàn)代教育技術(shù)和手段進行教學(xué)，從學(xué)生實際出發(fā)，根據(jù)教學(xué)需要，改善教學(xué)手段，ji發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維，充分挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能。嘗試進行常態(tài)編班下的分層教學(xué)，多與學(xué)生交流，使每一個學(xué)生都有所得，有所進步。
4、 充分發(fā)揮電教和網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，從多角度、多層面構(gòu)建校園網(wǎng)平臺，積極引導(dǎo)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，堅決抵制網(wǎng)絡(luò)游戲。
5、利用好外教資源，邀請外教參與外語組的主題教研和學(xué)生競賽，提高我校英語教師和學(xué)生的英語口語水平。
三、各月主要工作
八月：
1、做好開學(xué)的各項準(zhǔn)備工作，編排課程表，發(fā)放課本，印發(fā)教研組計劃、教學(xué)進度表、校歷表等。組織完成高三年級暑假補課考試。
2、 檢查實驗室、體育保管室、電教室、藝術(shù)、音樂教室的準(zhǔn)備工作。
3、抽查教案。
九月：
1、協(xié)助各年級組完成補課、培優(yōu)、晚自習(xí)的安排。
2、督促各教研組組織討論教研組計劃、教師教學(xué)進度表和“四個一”，并上交檢查。
3、完成“師徒結(jié)對”登記表，通報表揚上學(xué)期師徒幫工作情況。
4、 有計劃的對新教師和部分中、老教師進行隨堂聽課，及時將聽課情況反饋給本人和教研組。
5、各教研組更新主頁，9月30日檢查公布。
十月：
1、加強體育、美術(shù)、音樂、信息課的課堂組織、紀(jì)律檢查，抽查教案。
2、組織開展指導(dǎo)教師示范課（或?qū)ｎ}講座）和青年教師教學(xué)基本功大賽。
3、檢查各年級培優(yōu)、輔導(dǎo)計劃，了解上課內(nèi)容，組織學(xué)生座談。
4、段考命題。11月1日將試卷交組長、備課組長檢查后送教務(wù)組。
十一月：
1、第11周（11月8-11日）段考。考后3天上報成績，同時交質(zhì)量分析表。
2、第12周，完成段考成績統(tǒng)計，協(xié)助各年級召開家長會。
3、分年級進行學(xué)情調(diào)查，及時反饋給任課教師和各教研組、處、室。
4、各教研組準(zhǔn)備材料參加桂林市“先進教研組”、“優(yōu)秀教師”的評選。
十二月：
1、 檢查教學(xué)進度，要求各科學(xué)年級備課組“三統(tǒng)一”（進度、資料、測驗）。
2、 做好復(fù)習(xí)、備考工作。高一、二年級各科參加全市統(tǒng)考。高三年級準(zhǔn)備迎接全區(qū)語、數(shù)、英會考。組織高三文/理綜合科目聯(lián)考。
3、 統(tǒng)計xx年度“師徒結(jié)對”教師教學(xué)競賽獲獎情況，上報科研處備案。
元月：
1、 檢查各年級“培優(yōu)”實施情況，完善教學(xué)管理。
2、 加強晚自習(xí)的紀(jì)律，檢查值日教師到位、輔導(dǎo)情況。
2006年6月，我園申報的“幼兒園體育規(guī)范化研究”課題經(jīng)政治部批準(zhǔn)正式立項。此課題立足園本實際，通過深度挖掘我園教育資源，在體育實踐活動中，從活動時間、活動場地、活動設(shè)施設(shè)備、活動內(nèi)容及方法指導(dǎo)策略等方面進行科學(xué)合理規(guī)劃，構(gòu)建幼兒體育教育的新規(guī)范，使幼兒的發(fā)展水平、發(fā)展需要、個體差異、活動興趣與各類體育活動的特點結(jié)合起來，組織幼兒開展科學(xué)、安全、有效的體育活動，促使幼兒以積極主動的態(tài)度參與到幼兒園的各項體育活動中，促進幼兒健康成長。
在研究過程中，我們思路是這樣的：
一、專家引領(lǐng)，指導(dǎo)實驗班教師的研究工作。
憑借專家的理論優(yōu)勢指導(dǎo)課題的實際操作者――教師――則是使課題順利進行的重點之一。針對我園教師科研能力參差不齊的現(xiàn)狀，我們先請相關(guān)專家對參與課題研究的實驗班教師進行了為期兩周的“幼兒園體育活動教育新理念講座”，讓教師們把新的理念貫穿課題的研究中、從新的角度審視課題的切入點：為了使課題研究沿著正確的方向開展，我們定期邀請專家對實驗班的工作進行階段性評估，專家們與教師充分交流探討，及時調(diào)整方案，鼓勵教師們在研究范圍內(nèi)進行合理的個性嘗試。
二、相互滲透，把保健室和實驗班的工作結(jié)合起來。
請保健醫(yī)生對教師們的體育活動設(shè)計提出專業(yè)意見：例如，體育活動的強度是否適合小班幼兒；什么樣的活動密度才能有效的對小肌肉群起到鍛煉作用；不同年齡階段的肥胖幼兒應(yīng)如何區(qū)別對待等。
三、家園攜手，既培訓(xùn)教師也培訓(xùn)家長。
由于地處經(jīng)濟落后的西北地區(qū)，大部分家長依然認(rèn)為幼兒園就是小學(xué)教育的“預(yù)科班”，孩子的時間和精力應(yīng)放在學(xué)習(xí)識字、數(shù)學(xué)和英語上。這種不符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律的觀念曾經(jīng)是我們開展工作的攔路虎。各實驗教師利用家長開放日和親子園活動向家長們講解課題內(nèi)容，舉辦“您也應(yīng)該了解幼兒教育新理念”的講座，使家長們逐漸轉(zhuǎn)變了觀念，在相關(guān)的研究范圍內(nèi)，開始理解并能主動配合體育活動工作的開展。
四、發(fā)揚特色，把軍體活動和普通體育活動結(jié)合起來。
鑒于我園是軍隊幼兒園特殊優(yōu)勢，實驗班的教師們設(shè)計了一些富有軍體特色的活動，如：小小工兵連、小小救援隊、小小消防員、勇敢的小兵、軍營小花等，面向中班和大班開展了軍訓(xùn)，極大的提高了幼兒的興趣，并且得到了家長們的一致好評。
在研究過程中，我們方法是這樣的：
1、把保健室和實驗班教師的工作結(jié)合起來。
2、把專家指導(dǎo)和實驗班教師的工作有意義地結(jié)合起來。
3、把培訓(xùn)家長和培訓(xùn)教師結(jié)合起來。
通過本課題的研究，我們在幼兒園體育規(guī)范化研究方面取得了以下成果：
1、探索開展體育活動的最優(yōu)時間安排和場地利用，逐步形成較規(guī)范的幼兒園體育活動模式。
2、使幼兒形成可在教師或家長的幫助指導(dǎo)下自覺進行體育活動的習(xí)慣。
3、提高了教師的主動學(xué)習(xí)和應(yīng)用理論知識的能力和自主開發(fā)、運用新的體育活動模式的能力。
經(jīng)過一年多的實驗與研究，我們深切的感到：開展本課題的研究，無論是對幼兒園、對參與科研的教師、還是對參與實驗的孩子們而言，可用“收益匪淺”四個字來形容。
對幼兒園而言，建立了園本體育活動教案集，成立了教師自制體育活動器械素材庫(收集的廢舊材料和已完成設(shè)計制作的體育活動器材)。
對教師來說，提高了教師對開展體育活動教育科學(xué)研究的重要性的認(rèn)識，轉(zhuǎn)變了教師的教育理念，激發(fā)了教師的科研熱情，教師的教育理論水平和理論的應(yīng)用能力有了不同程度的提高：全園100％的教師學(xué)會了使用國民體質(zhì)監(jiān)測量表；教師撰寫的體育活動方面的論文多篇在省、市、區(qū)各級比賽中獲獎。
一、高中體育檔案的內(nèi)容
學(xué)校體育檔案的內(nèi)容非常多、非常廣，主要包括以下幾方面：上級部門及學(xué)校有關(guān)體育的文件。體育教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)、體育課本、及相應(yīng)的體育教學(xué)參考書。體育專業(yè)用書，如：體育理論、運動生理、運動心理等教學(xué)理論書籍；體育詞典、運動競賽規(guī)則等工具書。學(xué)校有關(guān)體育的各項規(guī)章制度和體育工作計劃，體育法規(guī)包括《學(xué)校體育工作條例》《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》。各年級常年體育教學(xué)計劃、學(xué)期體育教學(xué)計劃、教師的教案和教學(xué)筆記，體育課成績質(zhì)量分析匯總表等。學(xué)生身體素質(zhì)和達標(biāo)檔案冊。學(xué)生參加早操、眼保健操、課外活動等考勤登記表。學(xué)生體檢表及病免、請假證明材料。體育課教案及器材出借、成績考核和出勤情況資料等。學(xué)校運動隊訓(xùn)練檔案，包括：運動員檔案、訓(xùn)練計劃、考勤、競賽成績等。學(xué)校每年舉辦的各類競賽資料，如：田徑運動會、廣播操比賽、球類比賽、長跑比賽、跳繩等。教師自編的教育教材內(nèi)容，如：體育理論試題、大課間操資料等。教師各類獲獎情況檔案，如：論文、基本功比賽、培訓(xùn)證書等。學(xué)校體育組的科研檔案，如：體育教學(xué)相關(guān)報刊、雜志及摘抄、復(fù)印文獻資料和網(wǎng)絡(luò)資料。學(xué)校體育領(lǐng)導(dǎo)小組、體育組及其各有關(guān)部門的工作職責(zé)和要求。其他，如：學(xué)校對體育場地改善和維修、學(xué)校器材配置、學(xué)期體育經(jīng)費的開支、體育教師的待遇等。
二、師生體育檔案的整理和分類
由于學(xué)校體育所收集的材料內(nèi)容廣、教材大、數(shù)量大，加上各個學(xué)校的實際情況不同，因此，必須根據(jù)學(xué)校與教學(xué)的實際需要加以整理、分類、匯集成冊或加工成資料庫，并編排年月、次序和目錄，以便在體育教育工作中提供查閱和上級領(lǐng)導(dǎo)各部門的檢查、參觀。
按材料內(nèi)容分，如：校內(nèi)同一運動競賽類（學(xué)校運動會、各種小型競賽）、活動類（早操、課外活動）等。按時間順序分，對不同類型材料進行整理，一般學(xué)校以一學(xué)期或?qū)W年為一單元進行材料整理。這類檔案可參加“兩個條例”的要求進行分類整理、建檔，按實際情況需要整理。除上述兩種或在上述兩種整理分類方法的基礎(chǔ)上，根據(jù)需要對經(jīng)常要使用或較有參考價值、可重復(fù)使用的資料進行單獨組卷，如：達標(biāo)、合格表的成績冊、教師的教案及教學(xué)記錄、摘抄的圖片資料或剪輯的網(wǎng)絡(luò)資料、照片等。按上級部門的要求來分，如：按兩個“條例”的備查目錄分類建檔，等等。
三、建立與運用體育檔案應(yīng)注意的事項
學(xué)校體育教育是學(xué)校教育工作的一個重要部分，牽涉的內(nèi)容廣、影響的面大，因此，做好體育檔案工作是一項細(xì)致、復(fù)雜的工作。在收集、整理建檔的過程中，我們要堅持長期性、整體性、有序性、創(chuàng)造性的原則。檔案建立后，需加強管理，最好建立檔案廚，將資料分類放置檔案盒子內(nèi)，記錄所存檔案的類別、目錄及時間。合理使用并及時更新或充實內(nèi)容。對有時限的或不再適合當(dāng)前教學(xué)形式的內(nèi)容應(yīng)及時裝訂成冊，歸案入檔案（加編號），以便日后檢查或其他用途備用。而對那些理論性知識或政策法規(guī)、計劃要注意當(dāng)前教育動態(tài)和形式變化結(jié)合本校、本教研組的工作特點及時調(diào)整，以便能更好地指導(dǎo)學(xué)校體育工作，以適應(yīng)新的體育教學(xué)要求。保存檔案要規(guī)范，材料要完成。通常學(xué)校體育檔案的目錄等要依照“檔案法”要求，規(guī)范、清晰、可避免不必要的重復(fù)，也有利于查找和收集、整理。
運用體育檔案應(yīng)注意的問題，要及時、經(jīng)常性地把收集、整理的材料進行科學(xué)分析，并建成檔案，運用時要結(jié)合教學(xué)、訓(xùn)練等，以參考為主，以推動為目標(biāo)。要以檔案為準(zhǔn)繩，規(guī)范學(xué)校體育工作，全面深入地推動學(xué)校體育工作的開展。要把學(xué)校體育工作檔案作為指導(dǎo)學(xué)校體育工作、督促體育教師不斷提高業(yè)務(wù)能力的指揮，不要把它做一種擺設(shè)或作為應(yīng)負(fù)上級部門檢查的內(nèi)容。
四、建立學(xué)校與學(xué)生體育檔案的意義
一、運動技能培訓(xùn)，體育教研的底蘊
體育學(xué)科本身的性質(zhì)決定了它有著其他學(xué)科所不具備的特性。體育教學(xué)以室外環(huán)境為主要教學(xué)場所，室外環(huán)境干擾的因素很多：學(xué)生不易控制，體育活動中師生是以身體練習(xí)為主的，學(xué)生之間的接觸除了語言還有身體之間的接觸，教師傳授技能需要“手把手”地教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅需要大腦思維，更需要身體的操作與大腦的思維有機配合，這些特性決定了體育教師所掌握的教學(xué)技能具有多樣性、復(fù)雜性、獨特性的特點。這就要求體育老師有著多方面的規(guī)范、正確的體育運動技能。而在我們的組內(nèi)出現(xiàn)的并不是這樣的一種狀況，每個體育老師所熟悉掌握的體育運動技能并不一樣，掌握的項目和特長也各不相同，由此，更要針對體育教學(xué)所需要的技能來進行規(guī)范和補充。根據(jù)教學(xué)的需要，我們把這些技能分成兩大類，第一類是為基礎(chǔ)教學(xué)服務(wù)的，學(xué)生必須掌握的基本教材技能，第二類為教師為自身發(fā)展的同時也為學(xué)校體育特色所進行的校本教材技能。
1.基本教材技能教研。每學(xué)期普及培訓(xùn)2～3個基本運動項目，突出進行一大類學(xué)習(xí)。突出培訓(xùn)是由組內(nèi)這一項目做得比較規(guī)范的一位老師來進行動作指導(dǎo)與培訓(xùn)，比如，在進行籃球教材培訓(xùn)時，就由擅長籃球運動的老師擔(dān)任培訓(xùn)，從原地運球的手型開始，腳的站位、運球動作、節(jié)奏等都要一一過關(guān)，在原地動作過關(guān)后再組織大家進行行進間運球、雙手胸前傳接球、行進間運球上籃等對小學(xué)生所要進行教學(xué)的籃球系列內(nèi)容，這個教與學(xué)的過程需要一個學(xué)期的不同階段的教研活動時間來鞏固，以達到真正意義上的讓組內(nèi)每一位老師都能對籃球的基本技能有一個規(guī)范的了解和技能的掌握。同時這個培訓(xùn)的過程對于組織培訓(xùn)的老師來說也是一個教學(xué)技能的提升，培訓(xùn)前自己動作的規(guī)范，講解與示范的技巧，怎樣梳理這個教材，這是一個幫助自己提升對教材進一步理解與提煉的過程。另一種基本教材的培訓(xùn)則是研討性培訓(xùn)，這類教學(xué)技能都是我們各自在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生容易出現(xiàn)的問題，但又沒有及時找到解決問題的方法與手段時，大家會把這些教材拿出來進行研討式培訓(xùn)。比如在進行雙手頭上前拋實心球教學(xué)中，因為規(guī)范動作中最后用力時后蹬腿有一個前邁步制動的動作，而在教學(xué)中，小學(xué)生因為腿部力量不足，向前邁步往往會造成重心降低，出手偏晚、角度偏低等現(xiàn)象，于是我們把這個動作拿出來進行研討培訓(xùn)，最后在不斷嘗試、實驗中發(fā)現(xiàn)對于小學(xué)生來講采用“并步式”蹬地緩沖的方法不僅可以讓學(xué)生連貫地完成投擲動作，還能有效地保障實心球出手的角度和速度，確保學(xué)生更好地體驗投擲教學(xué)中的全身協(xié)調(diào)用力。
2.校本教材的培訓(xùn)。學(xué)校體育工作要做得有特色，必須要有學(xué)校的校本教材，我們學(xué)校的體育目標(biāo)是讓學(xué)生在小學(xué)的六年中良好地掌握“雙6”技能。第一個“6”就是六套操：健身操、形體操、武術(shù)操、室內(nèi)操、繩操、廣場操。第二個“6”為一大球、一小球、一個圈、一根繩、一個毽、一個游戲。這“雙6”的技能是對學(xué)生要求的，同時也是對我們老師要求的。每學(xué)年都要換一套新的操，從選音樂、編（選）操到培訓(xùn)，都會由體操專業(yè)的老師來負(fù)責(zé)完成，把組內(nèi)的每一位老師都教會，都能跟著音樂做是培訓(xùn)老師的任務(wù)。技能中還有“一根繩”，從跳繩的基本動作到創(chuàng)編、收集、整理各年級的花樣跳繩都由另一位老師負(fù)責(zé)，同時在每個學(xué)期還會組織大家進行各自所任年級的花樣跳繩組合動作的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，幫助大家掌握好所要傳授的技能。學(xué)校建了壁球館，我們一起學(xué)壁球。市里培訓(xùn)了慢速壘球，派出去學(xué)習(xí)的老師就要回來進行專項技能的培訓(xùn)。校本教材的培訓(xùn)，不僅是讓我們每一位老師能熟知學(xué)校的校本教材的研討方向，也讓每一位老師都有能力來完成校本教材的教學(xué)。不過校本教材的培訓(xùn)不僅僅包含學(xué)生所要掌握的體育技能與方法，還包括了我們在業(yè)余訓(xùn)練中比較缺乏的運動訓(xùn)練方法，還有新興的、民族的、區(qū)域特色的項目都是要培訓(xùn)的項目。
二、多元理論學(xué)習(xí)，體育教研的靈魂
體育老師碰到最棘手的問題就是寫不出文章來或是寫文章很難下手，這個問題存在的主要原因還在于理論知識的缺乏，所以理論學(xué)習(xí)也就成了教研活動的重要內(nèi)容之一。要讓理論知識真的為老師所用，只有做到學(xué)習(xí)的內(nèi)容有針對性，才能從真正意義上幫助每一位老師，所以我們的理論學(xué)習(xí)第一種就是“傳達式學(xué)習(xí)”。組內(nèi)老師參加了市里或省里的各類培訓(xùn)或會議后，就由這位老師作為學(xué)習(xí)的主講人，向組內(nèi)老師傳達新的教學(xué)動向或是教學(xué)理念。比如，2013年4月楊老師參加了省里的一個專業(yè)技能培訓(xùn)活動，聽了幾節(jié)課，回來后，由楊老師先領(lǐng)悟外出培訓(xùn)的精神，準(zhǔn)備好一節(jié)課，讓大家觀摩后她再把省里針對“課堂教學(xué)”提出的一些理念進行理論上的指導(dǎo)，這就讓每一位老師都有了一個外出學(xué)習(xí)的機會。第二種理論學(xué)習(xí)是由組內(nèi)老師按學(xué)校共讀網(wǎng)要求如期上傳優(yōu)秀文章，對于上傳文章組內(nèi)老師必須在閱讀后跟貼發(fā)表自己的學(xué)習(xí)觀點，以此來達到學(xué)習(xí)的交流。第三種是專題性研討性學(xué)習(xí)，由教研組長確定研討主題，并在網(wǎng)絡(luò)討論群內(nèi)公布，給每位老師思考一定的時間后，大家在網(wǎng)絡(luò)上針對所提的主題發(fā)表自己的觀點，這個觀點可以是書本上學(xué)習(xí)來的，也可以是自己在教學(xué)中領(lǐng)悟出來的?；蚴墙萄薪M一起觀看教育新時空中的精彩課堂，邊看邊研討，通過老教師的及時點評讓新老師們明白教學(xué)中的亮點亮在哪里。第四種是“金點子”教學(xué)經(jīng)驗交流學(xué)習(xí)，教學(xué)中經(jīng)常會有突然閃現(xiàn)的火花，讓我們的教學(xué)比預(yù)設(shè)的要精彩，哪一位老師有教學(xué)中自我感覺非常好的方法時，我們就會利用下班前的十分鐘來分享這個“點子”。比如一個游戲的改編，讓學(xué)生用墊子做“老狼老狼幾點鐘”游戲時的技巧，可以避免學(xué)生奔跑時的不安全，同時學(xué)生的積極性又高。交流我們自己教學(xué)中嘗試出來的經(jīng)驗也是一種理論的學(xué)習(xí)。第五種理論學(xué)習(xí)方式是訂閱“專業(yè)類雜志”，從這些專業(yè)的雜志上學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的經(jīng)典案例，體育組每位老師除了訂閱《江蘇教育》外，每人都訂閱了《體育教學(xué)雜志》，針對雜志上的好文章相互推薦作為深度學(xué)習(xí)內(nèi)容。除了第一種理論學(xué)習(xí)方式外，其他方式都不需要老師們集中在一起，只需要抽出一定的時間來完成學(xué)習(xí)的這個過程，避免了大家抽不出共同時間來學(xué)習(xí)的問題。
多元的體育理論學(xué)習(xí)形式，能避免形式單一的照本宣科帶來的枯燥無味，也能讓每一位老師都參與其中，更多地發(fā)揮出各自的主體性。正是有這樣的多元化理論學(xué)習(xí)作基礎(chǔ)，組內(nèi)老師們積極撰寫論文，總結(jié)案例，每一位老師都有論文或案例獲獎或發(fā)表。
三、深入活動研討，體育教研的拓展
學(xué)校的體育工作不是一個人的事，也不是組長的工作，它是需要學(xué)校每一位體育老師共同去面對和承擔(dān)的。所以學(xué)校重大活動的研討也是教研方式的一種。比如，“學(xué)校陽光一小時活動”安排，這個關(guān)系著全校學(xué)生每天在校一小時的保證，關(guān)系著以后每一天的大課間活動狀況，關(guān)系著學(xué)生體質(zhì)是否有真正意義上的提高。所以在撰寫方案前體育組老師要做的是一起到體育器材室里整理器材，看一看學(xué)?，F(xiàn)有的器材量和即將開展的活動需要，然后再一起進行研討：各段時間的分配、各個年級的內(nèi)容安排、組內(nèi)每個老師所要承擔(dān)的工作，學(xué)生活動安全措施的保證、路線場地、體育器材的管理等等。有了初步的方案后再討論分工：找音樂、布置劃分各班的活動場地、寫方案一直到活動真正施行，針對問題進行調(diào)整等，這就是一次的研討活動。雖然只是一次研討活動，但因為每位老師的參與，從整個過程中讓大家都清楚了陽光一小時的活動流程，知道了每一個環(huán)節(jié)的重要性，同時在研討的過程中也讓老師們明白每一項內(nèi)容的選擇，都是要結(jié)合到學(xué)校的體育特色，為學(xué)校的“雙6”技能服務(wù)的，同時這些活動又是真正能讓學(xué)生體質(zhì)健康，讓所有學(xué)生能積極參與進來的活動。諸如此類的研討活動一個學(xué)期不會少于3次，學(xué)校各個運動隊的訓(xùn)練與管理，學(xué)校體育節(jié)的承辦，每學(xué)期學(xué)校所要開展的如跳繩、踢毽等的常規(guī)小比賽，都需要每一位老師積極參與研討來達成的。
四、做實“同課異構(gòu)”，體育教研的創(chuàng)新
