時間：2022-10-08 19:33:23
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇校園里的酸甜苦辣，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
[教師組]
如果不是今春全面綠化美化校園的規劃工作，誰也不會著意關注西墻跟兒下靜靜挺立著的那棵老國槐。就連白發叢生的老教師也說不清這棵郁郁蔥蔥自守成一道風景的國槐究竟有多大年歲了。
像所有生長在荒郊野外的國槐樹一樣普通，它自生自長，聽憑春到花開秋來葉落的歲月鐘聲在身旁悠然流淌，從不渴望誰來為它澆水，不期待誰為它施肥。日升月落，春去夏來，這棵生長在校園里的國槐，一匝又一匝的年輪里裝滿了自己用生命見證過的炎涼風霜，俯視過花紅柳綠的世態，笑慰桃李競艷的風采，每個年輪都能映照出莘莘學子嘗遍酸甜苦辣孜孜進取的身影。
冬意闌珊，山桃、迎春為賣弄都漲紅了臉，杏花、梨花也趕趟兒迎春去了。而老國槐樹仍舊在它的那一角巋然不見動靜，一身蒼苔，滿臉皺紋，好像一切都與它無關。“鋸倒算了，做門柱都有些粗！”如若再仔細一看，呦，這兒一點綠，那兒一點綠，星星點點，渾然蒼色中透露著微微的翠。不幾天，已是遍體郁郁青青，一團綠，是那么一種嫩嫩的黃綠。是哪個大師調和的水彩，這么著韻，和諧而又溫暖呢？誰還好意思再生起摧殘一個泛綠的生命的念頭呢？
這就是老國槐堅守的風韻，在你有點兒失望有點兒困惑的時候，它會帶給你一線綠色的希望之光，會給你平添一股春天般勃發的生命力。初夏熱得出奇，它卻洋洋灑灑滿樹是花，綻放一樹淡淡的綠中透黃的槐花。“獨上芳菲當夏景，不將顏色托春風。”若用白居易稱贊薔薇的詩句來夸贊國槐也不為過吧。從樹下走過，落下一朵兩朵來，灑給人滿身清香，又是那種特有的爽，不沾染一丁點兒雜。
據說西天佛國有能夠度人超凡入圣的菩提樹，打坐樹下可以明心見性而修成佛禪正果，那到底是一種怎樣的樹，鮮有人見。校園里的這棵老國槐樹下，卻年年有學子走過、坐過。國槐樹一一記錄著成紀水流域方圓百八十里四鄰八鄉的子弟，如何在這里由一個懵懂少年一天天成長為學界、政界、商界顯要的最初足跡。
前輩老師講過，在曾經青黃不接的春末，國槐樹上生發的簇簇嫩芽經開水煮過，便是散發清香的槐尖，和著粗糠野菜捏成團兒，就有了養活人的味兒；經過荒誕不經的歲月，煉鋼煉鐵砍盡了大大小小的樹木，而你因為扎根在校園里，飽經摧殘過的一縷校園人文風尚以其特有的持重和寬容，才讓給師生遮過涼擋過雨的你有幸躲過一場人為的浩劫，幾十年如一日，長成一樹風景。你以自己的超邁葳蕤感染著樹下渴求文明的人，滋潤人心中渴望綠色的生機，伴著一代代學子昂首闊步走向文明，春風得意。只有你年年歲歲守望著春色蒞臨校園，光耀人間……
老國槐枝丫繁茂舒展，吞納了大量污濁之氣，散發出飄逸的幽幽馥香。白日里陪伴書聲鐘音，晚上應和著燈燭搖曳。面對校園緊鑼密鼓興建而起的高樓帶來翻天覆地的變化，還有那騷首弄姿的婀娜花卉，高貴富麗的華燈，傾聽月宮折桂的榮譽接踵而來，你依然靜默無語。你也在深沉地思考著什么嗎？
你是校園里的菩提樹嗎？如此寂心大氣地舒展著一種生命的精神本色。
【點 評】從“用生命見證過的炎涼風霜，俯視過花紅柳綠的世態，笑慰桃李競艷的風采，每個年輪都能映照出莘莘學子嘗遍酸甜苦辣孜孜進取的身影。”作者的這些描述中，我們可以感到校園中老槐樹是歷史的見證更是校園的蔭庇，作者用他那深沉而飽含深情的筆調，為我們描述了一棵充滿著靈性和奉獻精神的老槐樹。譽樹即是喻人，清清校園送走了一代代學子，老槐是見證，老槐更是一種精神，正是這種精神使得文明伴我們成長。本文思想深邃，充滿激情和藝術感染力，既富有詩意美，同時也營造了極為獨特的意境。
（徐愛麗）
十三歲，花一般的年齡，詩一般的歲月．十三歲的我，邁進了初中的大門，我已經成為一名中學生了，不再是那個一臉稚氣的小學生了，同時也進入了緊張的學習狀態了，因為我知道，中學有許多問題等著我來探索．
十三歲，充滿朝氣，充滿快樂，充滿神秘．十三歲的我，精神抖擻地迎來燦爛的中學生活．快樂地在校園里徘徊，欣賞著一草一木．將會擁有同學的友情和成功的喜悅．
十三歲，對什么都充滿幻想，對什么都想嘗試．十三歲的我，＂初生牛續不怕虎＂，敢于探索，堅持不懈，勇往直前．
十三歲，有著酸甜苦辣．十三歲的我，嘗到了成功的甜，失敗的辣，誤會的苦，嫉妒的酸．
十三歲的我雖然留戀昨天，但更向往明天．
啊！十三歲的我！
時光飛逝，六年的小學生活早已偷偷溜走，眨眼間自己便置身在中學校園里半學期了。
可以說，我的初中生活就是一道菜，色香味俱全，同時也包含了酸甜苦辣。
酸
自從上了中學，總感覺有一種莫名其妙的壓迫，壓得自己肩膀生疼；壓得自己呼吸急促；壓得自己滿臉“??rdquo;字。例如前些日子，作業如同排山倒海般向你襲來，你不得不拿起“匕（筆）首”逐個殲滅它們。這時，耳根子也不能清靜，到處都縈繞著家長的意見。連在夢中都浮現出他們喋喋不休的嘴！
甜
下節課就要聽寫英語了，我一遍又一遍地翻著英語書，嘴里不停地背著英語單詞，渴望考出個好成績。同桌笑我走火入魔了，我卻不為所動：多背兩遍保險嘛！
老師聽寫的單詞居然全是我復習過的！于是我奮筆疾書，幾乎沒有怎么遲疑。
下午，老師發了聽寫紙，我一看，打了一個鮮紅的100分的我的聽寫紙。望著同桌驚訝的臉，我的心里甜滋滋的。
中學里的酸、甜、苦、辣，我還只“品嘗”了一小點兒，前面的路還很漫長。無論遇到了什么，我們都該保留理智、清醒的頭腦，不要被勝利沖昏了頭腦，變得自高自大，也不要被失敗傷透了心，垂頭喪氣。這樣，我們才能順利度過我們的初中生活！
初一:愛睡覺的小豬
時光匆匆，如飛箭般奔向前方。轉眼間，回頭一看又過了充實的小學六年生活。回想從前，當我還是一個什么都不懂的小女孩時，就來到了這美麗的校園。在這兒，我曾經歷了酸甜苦辣，在這兒，我曾學習、玩耍……一幕幕的畫面依舊是那么清晰。一簾簾的時光，依舊在記憶中翻來覆去，不肯消失。
依依不舍的淚水，沖刷著我的心。點點滴滴，我豈能忘記？老師同學對我說的話語，我曾掃視記憶，他們已在我心里留下了深深的腳印。在校園的一分一秒都是多姿多彩的。在校園里，我凝聚了知識，增添了友誼。在這短暫的六年中，我經過了好多個四季，但他們好像一秒就已逃離。面對著朝夕相處的老師，同學，我強行抑制了難按捺不住的淚水。我望著無邊的記憶，也曾怨恨道：“時間你為什么走的那么快，仿佛一眨眼的功夫就匆匆的溜走了。你為什么不停留一下腳步，讓我們再度過那短暫一分一秒也好啊！”
時光已悄悄的一聲不響的離開了，他默默的等待著我們的難忘與不舍，我在腦海中銘記了這段美好的記憶……
湖北荊州江陵縣灘橋鎮五三中學初一:高建國
1（duo）
“嘀鈴鈴……”鬧鐘準時響了。我連忙穿衣起床，洗漱完畢后吃早飯，坐車去學校。大門口早已熙熙攘攘，教室里已經到了這么多人了！我趕緊坐下，交完作業，拿出語文書就大聲朗讀起來……
2（rui）
廣播里響起了歡快的音樂，我們伸伸手、踢踢腿、彎彎腰，精神抖擻地迎著春風做早操。退場時，仰望著幾朵悠然自得的白云，感覺身上的壓迫感仿佛少了許多。
3（mi）
看看課程表：語、數、英、信、品、體。數學課一晃就過去了，第二節語文上綜合性學習，我思緒萬千啊！見到了老師同學，回到了昔日灑滿歡聲笑語的校園，到了又熟悉又陌生的環境……
4（fa）
“走哇，上信息課去——”在“好事者”的一聲召喚中，同學們一個個欣喜若狂。來到信息教室，我輕松地完成了任務，大家一個個出謀劃策的樣子，真是百態不一。
5（so）
“一二一！一二一！”頓時操場上傳來一陣陣洪亮的口號，我們在馬老師的帶領下精神抖擻地跑步，操場留下一串串腳印，一陣清風拂過，從教室里傳來朗朗的讀書聲。
6（la）
時間慢慢流逝了。我捧著書端端正正地坐好，聚精會神地聽著老師講課。晚自習一晃而過，老師們紛紛開始布置作業。我急匆匆地整理書包。終于，我像放飛的鳥一樣坐車回家。
7（xi）
其實在每一個生活的角落里，我們都能夠感受到生活的味道，那些所謂的酸甜苦辣其實蘊含在每一種情緒當中，即便是曾經我們不曾去觸摸它，帶有能夠從這樣的生活當中感受到點點滴滴的味道。
在學生時代，我們總是把每一位老師敬為神明當成偶像，可實際上卻并不知道他們也是普通人，甚至是社會上最普通的一群人。他們雖然是教書匠，但是卻在某種程度上給我們帶來了不一樣的啟發。也許這在老師這個群體里面是因人而異的，有的人三觀正直，他們所教出來的學生也同樣能夠傳達出好的價值觀，但是有一些教師確實并不負責任的，他們來到這個崗位只是為了拿到固定的工資，學生教得怎樣他們是不會負責的。
所以從人生當中的每一個角落里我們都能夠看清楚，原來人和人的差距是很大的，即便是你在大學校園里去看那些操場上的人們，有的人在苦心鍛煉身體，他們為了自己的健康著想，但是有的人卻只是去談戀愛的，他們沒有想過去干其他的事情。
或許在這一整條路上我們一直都在面臨著不一樣的成長，我們會看到那些風餐露宿的人們最終終于回到了自己的家鄉，他們即便是堅守在自己的崗位上，也能夠找到一種近乎于夢想一樣的存在，那是在精神上的慰藉。
我想終將有一天我們也會成長成自己想要的樣子，即便是最低過去的自己漸行漸遠，但是要記得這路上的每一個決定都是由我們自己做出的，無論反悔還是其他都要承擔著。
早上起來，兩只成繭再次閃亮登場，一只金黃色，一只米黃色。女兒滿心歡喜而又小心翼翼地把它們從紙盒的角落剝下來。和昨天那兩個白色蠶繭擺在一起，它們儼然就像四個親兄弟，只是膚色有很大差異。
其實，在我看來，什么顏色不重要，重要的是繭給我帶來的收獲。這收獲有意料之中的：目睹了春蠶結繭的全過程，了解了很多蠶的知識……也有許多收獲是意料之外的：蠶帶給我的生命的啟迪，蠶讓我歡喜讓我憂的心情，蠶給我和我的朋友們帶來的驚喜和談資，蠶讓我擺脫了多年來對這種條狀蟲子的恐懼心理……
真沒想到，小小的蠶，能帶給我這么多的震撼和感動。我再一次強烈地感受到，生命都是美好的，都是尊貴甚至是至高無上的，生命本身沒有高低貴賤之分，每一個生命都值得深深敬畏。
“桑之未落，其葉沃若。”校園里那唯一的桑樹依舊繁茂，上午我一個人來到操場上，面對桑樹，站了好久好久。昨夜的一場大雨令眼前這棵沐浴在朝陽下的桑樹更加翠綠清新、悅目賞心。一陣風過，桑葉嘩嘩作響，如梵婀玲上的名曲，流淌著動人的樂章。
生命是多樣的，“我非蠶，安知蠶之悲喜？”萬物皆有其生命的本色和規律，酸甜苦辣，喜怒哀樂，一切皆由心造。網友巧黛留言：“如果人生能像春蠶那樣，以吐出如此美麗的絲、做出如此驚艷的繭作為終結，那不是很圓滿嗎？”是啊，蠶的一生雖然短暫，但卻分外美麗；而再長的壽命，如果沒有質量，那意義又何在呢？
相對于最初兩個蠶寶寶的離去，我現在不再難過，我開始正視“蠶生”。守著四個蠶繭，我心底更多的是祝福。我明白了，蠶的快樂就是有朝一日能破繭而出，從而孕育它們的下一代。而我的悲戚純屬多余，庸人自擾罷了。“愛它，就要尊重它；愛它，就要祝福它！”想到這兒，心中郁結的傷感驀地釋然了。
只要能尊貴而高傲地活著，生命，不在其長短。
它，如一盆水，有燙有涼。如果你浪費它，它將被你潑在地上，永遠也回不來了；如果你不在乎它，那盆水可能早已被陽光蒸發的沒了影，留在你臉上的，可能只有蒸汽和淚痕；如果你珍惜它，它將會永遠在你臉上，讓你感到清涼，讓你感到溫暖，讓你記住它。它來的快，去的也快，它就存在你心底，永遠抹不去的記憶——童年。
它是一個五味瓶，有酸甜苦辣，有陰晴圓缺。形形的人在你的生活中，他們性格各異，讓你的生活更加有意義；各種各樣的事也在你的生活中，它們無法預料，讓生活更有樂趣。
從蹣跚學步到獨立自主，從剛剛學習到滿桌獎牌，變了，真的變了，時光如流水，光陰如梭子。六年了，你是否又改變了自己，又是否實現了夢想呢？
一次次的目標，一次次的努力，讓自己漸漸接近成功，讓自己漸漸接近夢想。。無數次令人沮喪的失敗，是他人友情的鼓勵，讓你看到了成功的希望。給自己許下心愿，握住沖刺的繩子，走向畢業的歸路。
照片上，是誰給他們披上了“灰衣”，那一個個打動心底的笑容，是誰讓他們變了臉，讓這一切都變了；房間里，那一束溫暖的陽光，是誰給它們腳，讓它挪移，讓世界變了；校園里，那一片美麗的操場，是誰給予了它們生靈，讓那片草兒插上了生命的翅膀，讓我們美麗的母校都變了。
如今，你有是否后悔了，想重頭再來，重新學習，告訴自己，自己對后悔藥過敏。看著滿墻的獎狀，是否就滿意了，告訴自己，不要讓自己驕傲。看著令人毛躁的分數，是否想過要放棄，告訴自己，還沒輸。給自己加油，告訴自己，還有希望。
踏上了最后的一站的旅途，要沖刺，要努力，讓自己加油，讓自己沖向前方……
湖北武漢江夏區武漢外校美加分校六年級:祝遒
1.感受家庭生活甜甜的滋味。
每個家庭都會有酸甜苦辣，當我們懷著一顆感恩的心去體會時，就會發覺甜甜的滋味還是很多的。這種“甜”首先可以從父母親人身上發現，其次可以從家庭發生的新事新變化中發現，還可以在自己的進步成長中表現出來，找到“甜”的滋味。
我們來聽王怡梅同學所說的一件事，從中體會家庭生活的“滋味”是什么：
我的爺爺是個“棋迷”，可是最近，他不出去下棋了，天天憋在家里，悶悶不樂。原來，他的老棋友王大爺病了。看到爺爺那沒有生氣的臉和沒有光澤的眼睛，我心里可著急了！不行，不能讓爺爺這樣悶下去。怎么辦呢？打開電視機，他沒興趣；找來小說書，他不愛看……唉，真讓人發愁！突然，我眼睛一亮——“電腦”，對，就這么辦！爸爸一下班，我就求爸爸在電腦上裝上象棋游戲軟件。軟件裝好后，我高興地說：“爺爺，快起來呀！”爺爺不情愿地說：“我睡覺你也管呀？去，寫你的作業去！”我故意拖長聲音說：“我今天的作業寫完了，我去下象棋嘍——”爺爺一聽到“下象棋”三個字，眼睛都睜大了：“什么，下象棋？跟誰下？”“電腦！”“電腦還能下棋？”“能，當然能！”爺爺有點疑惑地說：“跟電腦玩，有意思嗎？”我拉著爺爺的手說：“哎呀，走吧，那里的高手可多了。”爺爺坐在椅子上，很快就學會了，津津有味地玩起來，越玩興趣越濃。從那以后，電腦成了爺爺的新“棋友”，給他帶來了很多快樂。爺爺樂了，全家人更樂了。
這件事真夠有滋味的。當初，爺爺沒了棋友，心里煩悶。教爺爺在電腦中下棋后，爺爺樂了，全家人的心里也都甜甜的。這件事，反映了家人之間濃濃的愛比蜜還甜。如果我們的家庭生活里常常能觀察和體驗到濃濃的親情，生活的滋味就成了作文的滋味。
2.感受校園生活美美的滋味。
校園是個大花園，孩子們生機勃勃，天真爛漫，快樂無限。常有這樣的情形：感覺是美美的，可是要寫成文章，卻覺得沒有具體內容。校園生活的滋味怎樣才能具體地用文字表現出來呢？要在活動中尋找，課間活動、班隊活動、文藝活動、科技活動、體育活動、校外實踐活動等。要圍繞師生之間、生生之間，在校園里、課內外，尋找友誼情感故事、學習成長故事。有人、有景、有情節、有情趣，就容易生動表達。
我們來欣賞周濤同學所講的人物故事，從中感受校園生活的滋味是什么：
陳老師是一位音樂實習老師，個子不高，鼻梁上架著一副透明的眼鏡，一雙炯炯有神的眼睛閃爍著智慧的光芒。最讓我敬佩的是她那一雙靈巧的手能彈奏出一首首美妙的音樂。她甜甜的嗓音像三月的和風，如小溪的流水，飄溢、回蕩在教室里，也飄進我們每個人的心中。
在陳老師的課上，我們總是顯得那么輕松自在。她每教完一首歌，都會讓一些同學來演唱。有一次，陳老師把這個機會給了我。當我自我陶醉式地演唱完后，她當著大家的面對我說：“你很有演唱的天分，繼續努力，將來還能當個歌唱家呢！”我害羞地低下了頭，內心卻欣喜不已。此后，陳老師給了我很多獨唱的機會。每一次，她都會帶頭為我鼓掌，她慈愛的目光讓我感覺特別親切，更讓我驚喜的是，有一次在我唱《中國娃》時，陳老師竟然拿起了手機為我錄像。她說：“這么美麗的歌聲，我一定要好好保存下來，留作紀念。”這下，我覺得渾身充滿了力量，我真成了歌唱家了，教室就是我的舞臺。一曲唱完了，陳老師又和我合唱了一首，我站在她身邊，感覺幸福極了。
當陳老師告訴我們她即將離開我們學校的時候，我難過極了。我深深感謝她讓我愛上了音樂，感謝她讓我懂得了有夢想就可以勇敢地去追求。我祝愿敬愛的陳老師：生活每天都與歌聲相伴。
聽完這個故事，會感到這樣的課堂生活多么迷人。陳老師的愛如春光照亮每一顆童心。為“我”鼓掌，為“我”錄像，兩個細節滲透著濃濃的愛，讓我們感到生活在老師身邊的滋味，多么醇香和美麗。
1（dou）
清晨，太陽的眼睛還沒有睜開，校園的大門口早已熙熙攘攘。花壇里的花也仿佛被驚醒，花瓣嫩得像嬰兒的肌膚，閃動著晶瑩的露珠。松樹挺拔的身影像衛兵守衛校園。“一二一！一二一！”頓時操場上傳來一陣陣拌著洪亮口號的整齊的跑步聲，一群隊列整齊的學生在體育老師的帶領下精神抖擻地開展跑步，操場留下一串串腳印，一陣清風拂過，從教室里傳來朗朗的讀書聲。那高高的旗桿上鮮艷的國旗，仿佛受到了感染，迎著晨風在明凈的天空下飄揚……
2（ruai）
隨著一陣清脆的音樂聲，大家像飛出去叢林的小鳥一般涌出教室。貪玩——拋開了一切——盡情去玩耍。歡笑聲、喝彩聲交織成了一曲交響樂，回蕩在整個校園的空中。
3（mi）
午餐時間。我排著隊——好長的“一條龍”啊！好不容易才到我，饑腸轆轆的我挑了自己的所好。聞著香味——嘿，一飯+一湯+一菜=一頓豐富的午餐，
4（fa）
飽肚的我，還回味剛剛的香味。閉上眼睛，再一次睜開——望著他，慢慢地不由自主地閉上了雙眼，貪婪地、漸漸進入夢鄉。
5（sou）
時間慢慢流逝——該是上課了。我捧著書端端正正地坐好，聚精會神地翻閱書籍。一晃而過的三節課，終于，像放飛的鳥一樣奔回宿舍。
6（la）
因為今天是宿舍清潔日，所以我們不用回夜校。我三下兩下地掃了一番，快速地整理好書架……不一會兒，干干凈凈，一塵不染。
7（ti）
本人任班主任工作以有九年的時間了，對班主任工作有深刻的體會，嘗到了其中的許多的酸甜苦辣，也學到了很多的知識：班主任，是聯結學校和學生的紐帶，是學生的組織者和領導者，同時也是學校各項工作的實施者。常言到：“萬事開頭難”，對于一個班主任來講，要想創建一個團結進取、健康向上的班級體，最初的幾步尤為艱巨，但卻顯得非常重要。初始階段做得好，往往會事半功倍，整個班級也會沿著良性循環的原則得以發展，因此我很注重以下三點做法：
1 用熱情點燃學生的愿望
當接任一個班的班主任的時候，要事先了解這個班的基本情況，結合實際充分準備“開場白”。對一個基礎較好的班我是這樣說的：你們的目標很明確，就是考上一個好的重點高中，而我的目標更堅定：一是期望你們都成為有理想、有作為的人；二是讓你們盡力的去上好高中，步入良好的人生環境，培養健康的思想品質，在我們的校園里受到稱贊，在高中的校園里脫穎而出，在人生的道路上少走些彎路，多積累經驗，做一個正直，理性，健康向上的人，我不要你們向我承諾什么，只希望你們知道，靠我一個人，我們的理想只是空想。所以我們要肝膽相照，共同努力，這樣我們都會為擁有對方而慶幸、而歡呼。
學生的積極性一下子被調動了起來，當掌聲響起來的時候，我也為自己的成功而自豪。
2 注重個性發展
班上有幾個學生在上課時愛說話，面對這樣的學生，主要應從他們的個性入手，額外的開“小灶”。我們班有個叫溫紅艷的學生，很聰明，上課時常常和周圍的同學講話，周圍的同學被他鬧得不得安靜。但他的人緣比較好，大家都樂意跟他接觸。于是我便找他談話。我說：你應該把精力放在學習上，上課時你講話，不但影響自己的學習，更重要的是影響了他人的學習，你喜歡交流是好事，但不是在課堂上，只有這樣，別人才更加的喜歡你。令我驚奇的是：他竟然掉下了眼淚，我的幾句話，切切實實地觸動了他渴望改變自己的敏感神經。她告訴我說：她從未當過三好學生，因為大家都覺得她的話太多，來學校是禍害他人的。她也想有一個新形象，卻苦于大家對她已形成固定看法，了解了這些，我對她實施了賞識教育，希望能重塑她，一段時間后，發現有所改變，只是溫紅艷本身就是愛自我膨脹的人。因此，也只好經常再去提醒她，但這無論如何是私下里的事了。激勵是教育中的一劑甘甜可口的良藥，通過設置目標，不斷的去努力，也許中途會遇到一些困難，但應該堅信，激勵的功能會促使他不斷修正自己，使自己日趨完善。
3 對學生一視同仁
學生總是以他們的方式給班主任工作帶來意想不到的麻煩，這個時候，老師一定要公平公正，我們班上的學生獨生子女多，不好帶，在排座位的時候，我借鑒別人的經驗：按大小個兒，眼睛不好配眼鏡，耳朵不好看耳朵，除非看著不適合，可作適當調整。調整時，我注意從全局出發，把愛講話的調到前面，以保證有一個穩定的大后方，同時注重優差搭配。這樣以來，學生的“牢騷“就煙消云散了。
綜上所述，我回顧了一下這幾年來做班主任工作的幾件小事，體會到創建良好班風，要在最初階段下功夫，從大處著眼，小處著手，要讓學生去品味他在班級的價值，去思考他應該怎樣去做，去理解老師、同學和身邊的人，他們就會積極地投入到你所創設的天地之中去，那時候，欣喜的不光是他們，重要的是還有我們自己。
光陰似箭，我們在這里已學習了六年，難忘老師們在課堂上或滔滔不絕，或循循善誘，或旁征博引的風格，為我們展現了知識的無限魅力。在這里，我們看到了世界的過去、現在和未來，看到了祖國的生命和血脈，更看到了無數的機遇和挑戰。老師，您用您辛勤的汗水、無私的奉獻、無數夜的伏案耕耘，給了我們一個清醒的頭腦、一雙洞察的眼睛和一*顆熱忱的心靈，把“真善美樂”的校訓融進了我們的血脈、我們的生命。再華麗的辭藻也無法表達我們對您——既是老師、有是朋友、更是親人的尊敬和愛戴。學生即將遠行，請允許我們深情地道一聲：“老師，您辛苦了！” 是的，老師的關懷，同學的友誼，六年里所有的酸甜苦辣都凝聚成今日的成果，我們的小學生活也即將畫上一個圓滿的句號，這句號也將是我們邁向更高層次追求的號角。
我們的母校，我們的祖國，我們的時代，都是指引我們腳步和方向的恢弘力量。同學們，讓我們牢記母校領導、老師們對我們所有畢業生的殷切期望；讓我們牢記母校“真善美樂”的校訓；讓我們牢記母校的辦學目標，帶著在這個美麗的校園里耕耘六年的收獲奔赴八方，在初中及未來的學習生活中書寫新的華彩篇章！ 現在的我們，站在時間的交匯點上，回望過去，遠眺未來，原來，畢業是傷情而張揚的告別，讓今宵的月色格外親切，讓明朝的陽光別樣熱烈。畢業是一種去意回徨的境界，是行色匆匆的回眸一瞥，所有繽紛燦爛的往昔時光，都被點擊成生動傳神的細節，曾經有過的光榮夢想，曾經有過的深沉激越，正召喚著我們重新聆聽愛的聲音。畢業是一首久唱*不衰的老歌，是散場之后的余音繞耳，所有甜美或者苦澀的故事，定格為熱淚盈眶的欣悅，依然真誠直率的目光 ，依然奔流激蕩的熱血，正牽引著我們再一次傳唱，傳唱那飄逝的日月春秋。畢業是各奔東西甚至天各一方的分別，畢業是執手相握心心相印的經典時刻，低眉處無奈流年似水，行有志風華如火，畢業是一切都并非結束的鄭重開始，畢業是一切都沒有飄散的深沉銘刻。 “乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”讓時間作證，承載著安陽實小領導、老師們的殷切期望和深情囑托，我們一定會做擁有智慧并富有激情的人，做胸懷大志并腳踏實地的人，做德才兼備并勇于創*新的人，做富有責任并敢挑重擔的人！ 同學們，臨別之際，讓我們立下誓言：今天，我們以
作為安陽實小的畢業生為榮；明天，安陽實小將會以我們——祖國的棟梁，為榮！
