時(shí)間：2022-05-22 10:48:56
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇校園綠化方案，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
上級文件精神和我校校園實(shí)際情況制定*中學(xué)校園綠化工作方案。
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀和可持續(xù)發(fā)展理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步綠化、美化校園，建設(shè)綠色校園，為師生創(chuàng)建優(yōu)美的工作學(xué)習(xí)環(huán)境，營造出濃厚的校園寧靜氣氛，合理分配校園綠化美化分布，環(huán)境育人，關(guān)心師生身心健康，促進(jìn)人與自然的和諧發(fā)展。
二、目標(biāo)
全力將可綠化面積進(jìn)行綠化，將精力放到新開辟出的新可綠化地帶。新增綠化帶要和原有的綠化格調(diào)一致，注重基礎(chǔ)工作就是長期工作，抓基礎(chǔ)要思長遠(yuǎn)，注重品種搭配，合理栽種，增加垂直綠化面積，建立完整的綠化體系。將學(xué)校可利用的一切條件都挖掘出來，逐步發(fā)展、實(shí)施，完成規(guī)劃任務(wù)與內(nèi)容。
三、工作重點(diǎn)
1、從我校的實(shí)際出發(fā)，結(jié)合上級文件精神的要求進(jìn)行工作。
2、緊緊以建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)工作，工作中合理調(diào)理調(diào)工作重點(diǎn)，將綠化工作的規(guī)劃任務(wù)得以完善。
四、規(guī)劃設(shè)計(jì)原則
發(fā)揮校園面積小的特點(diǎn)，分塊布局綠化，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，高度重視，體現(xiàn)分布均衡，突出重點(diǎn)，盡可能的增加綠地面積，加大覆蓋率，沒有死角。
后教學(xué)樓的前面可綠化，東西廁所美化墻體加種植矮棵草花；體育場四周植樹；中教學(xué)樓和前教學(xué)樓之間的法桐下和名人像之間栽培草坪。東辦公樓前原有草皮進(jìn)行更新，其他綠化植被物種不變動(dòng)，原噴泉周圍的灌木進(jìn)行補(bǔ)栽。
五、我校綠化工作的要點(diǎn)
我校校園面積相對小，可綠化面積不大。校園可綠化的地點(diǎn)是幾處帶狀的花池，分布在校園的四邊。所以在今年，要繼續(xù)發(fā)揮校園占地面積小的特點(diǎn)進(jìn)行合理的規(guī)劃與實(shí)施，將小塊的未綠化地帶綠化，使可綠化地帶達(dá)到100%。
在小齡學(xué)生活動(dòng)區(qū)域種植草花，使小齡學(xué)生活動(dòng)區(qū)域氣氛鮮活，原有的綠地加種草花。
西側(cè)花池子的五角楓、柳樹等樹木現(xiàn)在已不行了，花池子太小、太淺，樹木不成活。
將原有的地錦侍弄好，體育館南側(cè)補(bǔ)種地錦，泵站墻體補(bǔ)種地錦，繼續(xù)發(fā)揮覆蓋率高的特點(diǎn)。將平面、垂直綠化結(jié)合起來，利用一切可利用的空間進(jìn)行綠化，加大了綠視率，擴(kuò)大了可綠化的空間，突出學(xué)校綠化的特點(diǎn)。
六、管理養(yǎng)護(hù)
適時(shí)種植是保證植物成活的關(guān)鍵，后期管理是保證植物生長好的關(guān)鍵，二個(gè)環(huán)節(jié)都不可忽視。
特別是中期管理更是保證綠化效果的過程，修剪、澆水、防治病蟲害等，都是非常重要的工作。要落實(shí)到人，及時(shí)檢查，及時(shí)調(diào)整工作重點(diǎn)，這樣才能保證植物長得好。
工作過程中，要?jiǎng)訂T全體教師、學(xué)生積極參與的次數(shù)，增強(qiáng)學(xué)生愛護(hù)花草樹木的責(zé)任心。
今年綠化雖有一定的困難，但工作還是要做的。要年年搞，年年出新。我校要在前一階段的基礎(chǔ)上，在今年繼續(xù)將綠化工作做得有聲有色。
二十一世紀(jì)是一個(gè)生態(tài)文明的世紀(jì)，城市園林綠化與生態(tài)環(huán)境的改善，直接關(guān)系到國民經(jīng)濟(jì)和社會可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略及人們生活質(zhì)量的提高。作為學(xué)校既要樹人，也要樹木，自然和人文環(huán)境的有機(jī)結(jié)合，方可培養(yǎng)出高素質(zhì)的現(xiàn)代化人才。為了使我校不僅能夠在學(xué)科建設(shè)中走在學(xué)校的前沿，而且在校園環(huán)境的建設(shè)中也能達(dá)到一流的、高檔次的園林式校園，特制定本規(guī)劃。
一、規(guī)劃的指導(dǎo)思想：
本規(guī)劃以改善校園生態(tài)環(huán)境與校園的對外形象為出發(fā)點(diǎn)，以綠化美化為主要手段，將校園建設(shè)成為一個(gè)集文化、生態(tài)、景觀、休息、娛樂為一體的綠化空間，創(chuàng)造自然景觀，使天、地、人、自然萬物相輔相成，達(dá)到天人合一的至善至美的境界，體現(xiàn)出綠樹成蔭、鳥語花香、環(huán)境幽雅的園林式校園環(huán)境氛圍。
二、規(guī)劃的具體工程項(xiàng)目：
1、為了能體現(xiàn)我校的悠久歷史，以全新的面貌迎接50周年校慶，校門內(nèi)東西兩邊改造為維經(jīng)詩苑。
2、主樓前的花壇，缺乏層次感，色彩也比較單調(diào)，擬增加造型樹，增加花色、品種，體現(xiàn)校園的絢麗多彩，給人以美感。
3、周圍的綠化帶，要設(shè)計(jì)成組群花壇，布置艷麗多姿的露地草花，還可選用多年生宿根草本和球根植物，這樣既可以節(jié)省綠化管護(hù)費(fèi)，而且一年四季可以觀賞。
4、增加孤植樹與造型樹（雪松、花灌木、金絲垂柳）。
5、綠化主要以草坪、花灌木、雕塑、建筑小品為主，栽植常青樹與花灌木，以大面積綴花草坪為基調(diào)，幾條曲徑（用鵝卵石、山石、彩板磚鋪成）分割成幾個(gè)部分，配以山石，在上面布滿藤蔓植物凌霄，使得操場充滿生機(jī)，叢植不同花色、花期、觀果、觀葉的花灌木，構(gòu)建絢麗多彩、輕松、活潑的綠化環(huán)境，周圍略點(diǎn)綴幾珠喬木或常青樹，做到立體與平面感統(tǒng)一協(xié)調(diào)。
6、現(xiàn)需綠化面積較大，宜設(shè)計(jì)成學(xué)生休息、娛樂活動(dòng)的場所，擬增加涼亭、雕塑、園林小品。
7、有的地方不存在遮擋光線的問題，可以考慮種植楊樹林或經(jīng)濟(jì)林：銀杏林、香樟林，這樣既可以節(jié)約綠化管護(hù)費(fèi)，又可以增加校園的園林氛圍，改善校園生態(tài)環(huán)境。。
8、骨干道路的改造：
道路作為連接校園各個(gè)區(qū)域的紐帶，其綠化效果對體現(xiàn)校園特色及綠化美化起著舉足輕重的作用，所以擬以載植香樟樹并盡量考慮各個(gè)道路的風(fēng)格各異，特色顯明。
9、為了迎50周年校慶，校門內(nèi)東西兩邊建好、管好。體現(xiàn)一種人與自然相結(jié)合的具有一定文化內(nèi)涵的景觀效果。同時(shí)綠色與花色的有機(jī)結(jié)合形成豐富多彩的景觀。
三、完成規(guī)劃的措施：
1、因地制宜、合理布局
充分利用自然條件、建設(shè)狀況、人文景觀、經(jīng)濟(jì)能力等各個(gè)條件，將自然、人文景觀組織成一個(gè)有機(jī)體，注重歷史和時(shí)代特征的結(jié)合，構(gòu)成獨(dú)具特色的風(fēng)貌，努力創(chuàng)造舒適、方便、優(yōu)美的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
校園綠化應(yīng)以林蔭、綠地為主體，適當(dāng)配備亭臺、雕塑園林等景觀。造林綠化要適地適樹，實(shí)行喬灌草混植的立體種植結(jié)構(gòu)。因此，在搞綠化工程的設(shè)計(jì)上要科學(xué)地規(guī)劃、合理布局，改善植物的空間分布狀況，形成多層次的點(diǎn)、線、面相結(jié)合的完整的綠地系統(tǒng)。
2、優(yōu)化綠地結(jié)構(gòu)，豐富植物材料、種類與配置
遵循適地適樹的原則，積極引進(jìn)多種優(yōu)良適生的喬、灌草及花卉植物物種（品種），增加校園園林綠化的物種資源，提高綠化水平，優(yōu)化綠化結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化校園生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。堅(jiān)持以鄉(xiāng)土綠化植物種為主，積極引種觀賞性強(qiáng)生長表現(xiàn)好的馴化品種，豐富生物種類，注重使用具有綠化、美化、香化、經(jīng)濟(jì)、適用的植物材料，采用抗性強(qiáng)、耐污染、造型美、觀賞品位高的優(yōu)良品種。
3、加快基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，增加環(huán)境建設(shè)的資金投入
【關(guān)鍵詞】校園綠化 環(huán)境育人 和諧校園
校園綠化要結(jié)合校園實(shí)際情況，在保持生態(tài)平衡的基礎(chǔ)上，因地制宜地設(shè)置綠化帶，有選擇地配置樹木花草，在整體統(tǒng)一綠化設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，考慮功能分區(qū)的特點(diǎn)，努力創(chuàng)造出適宜的校園環(huán)境。同時(shí)校園綠化要遵循生態(tài)學(xué)原理和園林美學(xué)的觀點(diǎn)，體現(xiàn)“以人為本”的思想，因地制宜地進(jìn)行植物造景，創(chuàng)造出具有特色的校園環(huán)境。優(yōu)美的校園環(huán)境，不僅可以為教學(xué)提供良好的場所，而且有利于陶冶情操、凈化心靈，使學(xué)生形成良好的思想品質(zhì)、道德修養(yǎng)和行為習(xí)慣。
1．高校校園綠化建設(shè)的重要性。每所高校至少都有數(shù)以千計(jì)的教職工和大學(xué)生，在這里工作、學(xué)習(xí)和生活，他們的文化層次、素質(zhì)修養(yǎng)、審美品味等都較高；他們思想解放，接收新生事物快，對精神文化生活欣賞和追求的檔次要求越來越高；與此同時(shí)，他們對自己所處的環(huán)境，尤其是校園綠化美化的高檔次、高品位的要求是迫切的。實(shí)踐證明：高校校園綠化美化狀況的好壞，與高校師生員工的思想作風(fēng)、工作態(tài)度和道德品質(zhì)都有極大的關(guān)系，美好的校園環(huán)境，能使思想政治教育聯(lián)系實(shí)際，形象生動(dòng)，可視可感，人們從中可以領(lǐng)略花草樹木的內(nèi)涵，如松柏堅(jiān)貞不屈傲霜雪，荷花出污泥而不染等等，都在潛移默化地影響著師生員工，是一種感化心靈的教育方式，讓廣大師生員工在思想意識、道德情操、法紀(jì)觀念等方面受到良好的熏陶和影響，激勵(lì)師生員工勤奮學(xué)習(xí)，自強(qiáng)不息，樂于奉獻(xiàn)，促進(jìn)文明素質(zhì)的全面提高，推進(jìn)高校精神文明建設(shè)，使高校真正成為社會主義精神文明建設(shè)的重要基地。校園綠化是指以人工的方式在校園里栽種樹木花草，使校園環(huán)境更好地有利于教學(xué)、科研和師生員工生活，更有利于高校物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)，使人和自然能更好地協(xié)調(diào)健康地發(fā)展。校園綠化不僅具有美化校園、凈化空氣、調(diào)節(jié)氣溫、降低噪音，促進(jìn)身體健康等多方面的功能，而且為廣大師生員工創(chuàng)造一個(gè)清靜幽雅、舒適安逸的學(xué)習(xí)、工作、生活環(huán)境，使之盡情享受大自然，從而激發(fā)起師生員工熱愛自然、熱愛祖國、熱愛生活、奮發(fā)向上的思想情感，這就是校園綠化美化的精神因素的作用，也就是潛移默化、潤物無聲，即人們常說的“環(huán)境育人”。高校校園的綠化美化，都是為了環(huán)境育人，環(huán)境育人既是管理育人的實(shí)施，又是服務(wù)育人的體現(xiàn)。
2．對高校校園綠化建設(shè)的看法。缺乏科學(xué)長遠(yuǎn)規(guī)劃，缺少科學(xué)認(rèn)識，由于重視不夠，有的高校在綠化景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)上投資較少或不投資，只是簡單地在建筑周圍安置一些綠地或照搬照套公園綠化規(guī)劃模式，沒有體現(xiàn)自身的文化和美學(xué)內(nèi)涵；有的高校盲目投資，在設(shè)計(jì)上過分追求新、奇等觀賞效果，追求理想化的高標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)，忽略了校園原有的經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、文化等因素，沒有把園林建設(shè)的基本規(guī)律與學(xué)校特點(diǎn)相結(jié)合，導(dǎo)致設(shè)計(jì)與操作脫節(jié)，不能體現(xiàn)校園文化特色，使得總體設(shè)計(jì)水平難以達(dá)到較高的層次。有些高校公共綠地反復(fù)多次改造，樹種頻繁更換，如此重復(fù)建設(shè)，造成資金浪費(fèi)。綠化規(guī)劃設(shè)計(jì)缺少專業(yè)性，一些高校的園林綠化缺少專業(yè)的綠化設(shè)計(jì)，對植物生理習(xí)性、生態(tài)要求缺乏科學(xué)認(rèn)識，物種選擇、配植缺少科學(xué)性，導(dǎo)致綠化植物種類單一，校園生態(tài)系統(tǒng)脆弱。例如一些高校綠化物種僅有一、兩百種，有的甚至才幾十種，綠化物種大多雷同，不能較好地體現(xiàn)自己的特色和風(fēng)格；特別是隨著近幾年園林綠化中草坪熱現(xiàn)象的出現(xiàn)，有的高校甚至把成片的樹林砍伐后建成草坪，導(dǎo)致校園樹草比例不平衡，嚴(yán)重影響了校園綠化的生態(tài)功能和效益。缺少專業(yè)隊(duì)伍及科學(xué)的養(yǎng)護(hù)管理，有的高校對綠化管理工作的重要性認(rèn)識不夠，缺少經(jīng)濟(jì)、技術(shù)投資，沒有固定的專業(yè)隊(duì)伍養(yǎng)護(hù)和管理校園，把綠化管理工作理解為簡單的修枝除草、澆水施肥、防病除蟲，缺少植物生理的基本常識，在綠化管理的具體操作中缺乏技術(shù)性、針對性。許多新建成的綠化景觀養(yǎng)護(hù)管理不善，植物成活率不高，或生長發(fā)育不良，達(dá)不到預(yù)期的景觀效果。一些高校在校園基建工程中沒有對原地和工程邊緣地帶的植物進(jìn)行移栽或保護(hù)，破壞了校園生態(tài)景觀，甚至造成許多物種的流失。
3．對高校校園綠化建設(shè)的建議。高校校園的建設(shè)是一個(gè)長期積累、不斷完善的過程。校園綠化作為高校發(fā)展的一個(gè)重要組成部分，在規(guī)劃設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)充分考慮其整體性、系統(tǒng)性及宏觀性，設(shè)計(jì)方案要經(jīng)過實(shí)際論證及專家評議，對已建成且為永久性的教學(xué)區(qū)或科研辦公區(qū)，可統(tǒng)一規(guī)劃設(shè)計(jì)進(jìn)行綠化；對臨時(shí)用地，可通過興建苗圃、種植花草等方式，既避免空閑地的浪費(fèi)，又可為校園增色添彩，增創(chuàng)經(jīng)濟(jì)效益，減少投資浪費(fèi)。
3．1 校園綠化要突出高校特色。每一個(gè)大學(xué)，都有其各自的重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科和辦學(xué)理念。校園綠化要將各自的辦學(xué)理念及歷史文化融入進(jìn)來，要有特性，以區(qū)別于其他大學(xué)，要突出自己鮮明的辦學(xué)風(fēng)格及校園文化品位，在綠化設(shè)計(jì)上不能生搬硬套，要有新意和創(chuàng)新，使得校園的植物造景和學(xué)校的發(fā)展及歷史淵源緊密結(jié)合在一起。
3．2 校園綠化要注重人與自然的和諧統(tǒng)一。校園的綠化建設(shè)要體現(xiàn)生態(tài)性，要具有綠化、美化、香化、亮化功能，綠化應(yīng)根據(jù)不同地形、建筑群功能要求及文化背景。進(jìn)行合理布局，使得校園的景觀富有自然天真的魅力。瀑布流水、亭臺樓閣、青翠的植被群落都應(yīng)該充滿著自然風(fēng)景的勃勃生機(jī)，以園林造景創(chuàng)造大自然的原貌。園林植物的栽植也應(yīng)該結(jié)合地形地勢，順其自然，以達(dá)到人與自然、景觀的和諧統(tǒng)一，達(dá)到建設(shè)和諧校園的目的。
3．3 要注重校園綠化的文化內(nèi)涵建設(shè)。新世紀(jì)校園綠化建設(shè)應(yīng)賦予其豐富的文化內(nèi)涵，通過多品種植物的配置，富有寓意的植物圖案設(shè)計(jì)，雕有名人字畫及詞曲詩賦的文化墻、歷史長廊、假山、牌匾的修建，悠悠小徑、亭臺樓閣、小品雕塑及立體藤架的布置，置身其中，能使人心曠神怡，能體味到濃濃的校園文化及其所蘊(yùn)含的辦學(xué)理念，使人煥發(fā)出對生活的信心和勇氣。馬克思說過，“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣環(huán)境也能塑造人”。
3．4 要注重樹種的多樣性及植物的合理配置。校園綠化在植物配置上要注重植物品種的多樣性。植物品種的多樣性不僅可以綠化美好校園環(huán)境，同時(shí)還可以作為學(xué)校相關(guān)專業(yè)教學(xué)及科研實(shí)習(xí)基地。如在校園綠化中要充分利用西北地區(qū)的適地樹種及秦嶺山脈中豐富的植物資源，做到人無我有、人有我新，特別是對瀕危、珍稀樹種的栽植和引種，并可嘗試性的適時(shí)引進(jìn)外來新品種，校園綠化真正體現(xiàn)出“高等農(nóng)林院?！钡奶厣Ｍ瑫r(shí)在樹種、植物的搭配上要考慮其協(xié)調(diào)性，包括植物的季相變化、生長速度、陰陽性及病蟲害的交叉性等。
3．5 校園綠化要注重對名木古樹的保護(hù)。校園綠化在規(guī)劃建設(shè)時(shí)，要特別注意對名木古樹的保護(hù)。當(dāng)規(guī)劃設(shè)計(jì)方案與名木古樹的位置發(fā)生沖突或不協(xié)調(diào)時(shí)，應(yīng)優(yōu)先考慮更改規(guī)劃設(shè)計(jì)方案。古樹名木是校園植物資源中的瑰寶，校園內(nèi)的每一顆古樹，都是高校發(fā)展建設(shè)的歷史見證者，被稱為“活化石”、“活文物”，蘊(yùn)藏著豐富的歷史、政治、人文資源，具有很深的紀(jì)念意義，我們不應(yīng)該對其隨意毀壞。當(dāng)建筑物或設(shè)計(jì)方案無法更改時(shí)，應(yīng)考慮將古樹名木移植到適宜生長的地方。
3．6 校園綠化規(guī)劃設(shè)計(jì)要具有世界前沿性。校園綠化在植物配置上除了考慮多樣性外，在植物造景規(guī)劃設(shè)計(jì)時(shí)，還要不斷學(xué)習(xí)國內(nèi)外優(yōu)秀的園林設(shè)計(jì)方案及理念，更新設(shè)計(jì)思路，取百家之長，融高等農(nóng)林校園建設(shè)之特色。設(shè)計(jì)要具有“國內(nèi)一流，世界知名”的專業(yè)定位，要充分采用現(xiàn)代高科技手段，如選用聲控、光控、激光、水幕等，產(chǎn)生自然的、新穎大方的具有高科技含量的園林綠化景觀，創(chuàng)建高水平的、富有特色的校園綠化環(huán)境。
3．7 校園綠化要注重投資的合理性及后期管護(hù)。校園綠化在建設(shè)過程中應(yīng)充分考慮資金的合理使用及設(shè)計(jì)的科學(xué)性。不能一味追求高額經(jīng)濟(jì)利潤，不考慮樹木及植物的自然生長規(guī)律，植株栽植密度過大，使得后期苗木的生長前后擁擠，苗木成活率及美化效能大大降低。校園綠化應(yīng)重視建立相對穩(wěn)定的多樣化的園林植物復(fù)層種植結(jié)構(gòu)，實(shí)行喬、灌、藤木、草坪及地被植物的多層垂直混交，以改善植物空間布置，減少單一草坪種植，減少后期管護(hù)的難度及成本。
參考文獻(xiàn)
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一、成立中心學(xué)校綠化工作領(lǐng)導(dǎo)小組
為加強(qiáng)學(xué)校綠化工作管理，加快綠色生態(tài)校園建設(shè)步伐，經(jīng)中心學(xué)校團(tuán)總支研究決定，特成立中心學(xué)校綠化工作領(lǐng)導(dǎo)小組，中心學(xué)校教學(xué)副校長Xx任組長，Xx（Xx中學(xué)校長）、Xx（Xx中學(xué)校長）、Xx（Xx中學(xué)校長）、Xx（Xx聯(lián)校團(tuán)總支書記）為副組長，各校團(tuán)支部書記為責(zé)任人組員，建立健全發(fā)展機(jī)制，確保學(xué)校綠化工作的發(fā)展與落實(shí)。
二、分析現(xiàn)狀，制定實(shí)事求是的綠化方案
我中心學(xué)校三所中學(xué)Xx中學(xué)和Xx中學(xué)（Xx中學(xué)正在擴(kuò)建中）綠化面積比率高，有著較好的綠化基礎(chǔ)；三所中學(xué)均為農(nóng)村中學(xué)且無學(xué)農(nóng)基地，學(xué)校集中組織植樹大型活動(dòng)不現(xiàn)實(shí)。
鑒于上述學(xué)校綠化現(xiàn)狀分析，根據(jù)實(shí)事求是的原則，今年我中心校的綠化原則是，積極宣傳植樹綠化家園，并在原有基礎(chǔ)上向精細(xì)化提升，向整體合理布局和立體綠化發(fā)展。
1、根據(jù)我中心校學(xué)生不多、占地面積大，但活動(dòng)空間有限的特點(diǎn)（大部分校園面積已被植被覆蓋），在既不影響學(xué)生的活動(dòng)空間，又增加遮蔭面積和綠地量上進(jìn)行設(shè)計(jì)。
2、學(xué)校原有大型喬灌木較多，不宜再種植大型喬灌木，本次以種植攀援植物和闊葉樹苗木為主，綠化設(shè)計(jì)向塊狀和立體綠化發(fā)展。
三、具體活動(dòng)
1、為確保綠化工作適時(shí)有效開展，學(xué)校充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部、班主任、團(tuán)員的模范帶頭作用。中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組責(zé)令各副組長歸校立刻召集各級負(fù)責(zé)人會議，宣講本次植樹活動(dòng)方案，積極開展相關(guān)工作。并上報(bào)各校具體活動(dòng)方案和相關(guān)材料。
2、強(qiáng)化宣傳，增強(qiáng)宣傳力度。三所中學(xué)通過黑板報(bào)、旗下講話、學(xué)校板報(bào)、主題班會等多種學(xué)生喜聞樂見的形式強(qiáng)化宣傳，在師生中形成巨大的宣傳攻勢，為植樹活動(dòng)做好了充分的輿論準(zhǔn)備。特別值得一提的是Xx中學(xué)。Xx中學(xué)不僅通過黑板報(bào)、手抄報(bào)的評比將植樹造林的意識深深地根植于學(xué)生心中，并且在學(xué)校宣傳櫥窗和學(xué)校網(wǎng)站開辟專欄來介紹植樹造林等相關(guān)知識，極大地提高學(xué)生對植樹節(jié)的了解和植樹的熱情。
3、相關(guān)植樹活動(dòng)。①Xx中學(xué)團(tuán)支部組織學(xué)生于3月10日下午組織全校團(tuán)員，在老師的帶領(lǐng)下沿著南茅線開展植樹造林工作，共栽種楊樹180余棵。②Xx中學(xué)于3月11日組織學(xué)生在學(xué)?？盏亻_展植樹活動(dòng)，共栽種80余棵，并培植100多盆花卉。③Xx中學(xué)后勤組織部分后勤人員沿著學(xué)校圍墻共栽植爬山虎100棵，薔薇50余棵、凌霄30余棵。并通過班主任責(zé)令學(xué)生在家每生完成栽種5棵樹木。根據(jù)統(tǒng)計(jì)，學(xué)生在家共栽種樹木430余棵。
4、植樹與環(huán)保。開展植樹造林等相關(guān)活動(dòng)，都是為了增強(qiáng)學(xué)生強(qiáng)烈的環(huán)保意識。環(huán)保意識不上來，植樹也將成為一個(gè)過程，或只能成為一項(xiàng)無意義的活動(dòng)。為進(jìn)一步提高學(xué)生的環(huán)保意識，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保的責(zé)任感，我們特開展了相關(guān)志愿者服務(wù)。如：①Xx中學(xué)團(tuán)支部3月9日開展了“保護(hù)環(huán)境，愛我校園”學(xué)雷鋒志愿者活動(dòng)，40多位環(huán)保志愿者走向Xx街道，清除學(xué)校周邊白色垃圾，宣傳環(huán)保。②Xx中學(xué)團(tuán)支部3月12日繼續(xù)開展了“情系校園美化，奉獻(xiàn)學(xué)子愛心”志愿者服務(wù)。38名志愿者帶著勞動(dòng)工具，將學(xué)校一些衛(wèi)生死角徹底地清理干凈。兩次志愿者活動(dòng)中，志愿者積極主動(dòng)，做出了巨大的貢獻(xiàn)，通過兩次活動(dòng)也將環(huán)保意識根植在學(xué)生的心中。
Xx團(tuán)總支本次主題德育活動(dòng)以植樹綠化為載體，使廣大學(xué)生在參與綠化活動(dòng)中，自我教育，自我提高，增強(qiáng)了綠化意識、環(huán)保意識，提高了個(gè)人素質(zhì)，達(dá)到了為班級、學(xué)校、社會增添綠色，凈化、美化環(huán)境的目的。這個(gè)春天，讓我們的綠色校園更美、更和諧！
關(guān)鍵詞：高校；園林綠化；設(shè)計(jì)
中圖分類號： K928.73文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A
前言
高校校園是教書育人的重要場所,應(yīng)當(dāng)貫徹科學(xué)發(fā)展觀,堅(jiān)持以人為本,可持續(xù)發(fā)展,注重和諧美。校園園林綠化設(shè)計(jì)中應(yīng)當(dāng)考慮全面,經(jīng)得起時(shí)間考驗(yàn),營造一種特定的精神文化氛圍以達(dá)塑人之目的。它是校園文化的重要組成部分,是高校實(shí)現(xiàn)兩個(gè)文明建設(shè)的重要載體,傳達(dá)著校園的歷史和文化,豐富著師生的文化業(yè)余生活,增強(qiáng)了師生的審美感和歸屬感。
1 高校園林綠化的作用
高校是為社會培養(yǎng)人才、輸送人才的重要場所，具有一定的社會責(zé)任，其教育目標(biāo)和任務(wù)必須要通過一定的物質(zhì)環(huán)境來實(shí)現(xiàn)，需要在精神文明和物質(zhì)文明雙重作用下完成教育任務(wù)。筆者結(jié)合幾年的工作經(jīng)驗(yàn)認(rèn)為高校園林綠化具有以下幾方面的作用。首先，校園園林綠化能夠在最大程度上優(yōu)化校園環(huán)境，為師生的工作、學(xué)習(xí)營造良好的氛圍。其次，校園園林綠化還能夠創(chuàng)造多層次的空間。校園綠化能夠起到分隔、引導(dǎo)空間的作用，良好的園林綠化能夠使校園外部結(jié)構(gòu)更加分明。
2高校園林綠化的特點(diǎn)
當(dāng)代教育體制的多元化、開放性,使校園布局打破了過去教學(xué)區(qū)、單體教學(xué)建筑軸線對稱式的單調(diào)形式,提供富于變化的多層次開放空間,使校園綠化呈現(xiàn)一定的開放性;大學(xué)的綜合性趨勢,使得過去嚴(yán)格的功能分區(qū)已難以適應(yīng)當(dāng)前校園發(fā)展的要求,校園空間由開放分散型向開放復(fù)合型轉(zhuǎn)變;現(xiàn)代大學(xué)正日益有機(jī)地融入城市,校園的文體設(shè)施、圖書館、公共綠地向社會開放,具有一定社會性;不同的學(xué)校因?yàn)檗k學(xué)目標(biāo)、文化氛圍、自然環(huán)境的不同,使高校園林綠化追求自身的特質(zhì)和個(gè)性。
3高校校園綠化設(shè)計(jì)遵循的原則
筆者從事高校校園綠化工作已多年,實(shí)踐表明,高校校園綠化應(yīng)遵循“適用、經(jīng)濟(jì)、美觀”的原則.校園綠化設(shè)計(jì)首先要考慮“適用”.所謂“適用”有兩層意思,第一層意思是“因地制宜”,具有一定的科學(xué)性.科學(xué)綠化應(yīng)該注意以下幾方面：
(1)拒絕有害植物進(jìn)入校園.校園綠化的花木種類要精心選擇,要摒棄“是綠色的就行了”的傳統(tǒng)觀念,應(yīng)在有關(guān)專家的指導(dǎo)下開展花草苗木的選擇工作.
(2)校園綠化花草苗木多樣化.不少學(xué)校由于在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期進(jìn)行的統(tǒng)一植樹,或因缺乏生物多樣性的觀念,造成校園里的樹木無法形成季相變化,導(dǎo)致一榮俱榮,一枯俱枯.因此校園綠化應(yīng)避免統(tǒng)一樹種,力求實(shí)行花草苗木種類多樣化.
(3)科學(xué)設(shè)計(jì)綠化景觀.校園綠化應(yīng)該力求自然活潑,摒棄“大色塊”的單調(diào)布局手法,通過科學(xué)合理的地形設(shè)計(jì),建造多樣化、多層次的人工植物群落.第二層意思是綠化功能適合服務(wù)對象.校園綠化要考慮“經(jīng)濟(jì)”.在進(jìn)行校園綠化規(guī)劃時(shí),各種綠色景觀的合理布點(diǎn),正確地選址,因地制宜,可以減少大量投資,是解決部分經(jīng)費(fèi)的重要措施.再者,校園綠化要講究環(huán)境的“美觀”,即滿足綠化布局、造景的藝術(shù)要求.在某些特定條件下,美觀要求應(yīng)提到最重要的地位.實(shí)質(zhì)上美、美感,本身就是一種“適用”,也就是它的欣賞價(jià)值.例如,校園綠化中的設(shè)置假山、雕塑作品等起到裝飾、美化環(huán)境,創(chuàng)造出感人的精神文明的氛圍,這就是一種獨(dú)特的“適用”價(jià)值,美的價(jià)值.
4高校園林綠化設(shè)計(jì)中存在的問題
4.1缺少長遠(yuǎn)規(guī)劃
由于校園園林綠化建設(shè)不能產(chǎn)生直接的經(jīng)濟(jì)效益，加上師生對校園綠化功能不可替代性的認(rèn)識不夠，校園綠化建設(shè)的作用和價(jià)值得不到足夠的重視，校園園林綠化建設(shè)工作往往是“說起來重要，做起來次要”。校園園林規(guī)劃設(shè)計(jì)與校園建設(shè)不同步，規(guī)劃方案缺少前瞻性、長遠(yuǎn)性和可持續(xù)發(fā)展性。有些高校公共綠地反復(fù)多次改造，樹種頻繁更換，如此重復(fù)建設(shè)，造成資金浪費(fèi)。
4.2綠化規(guī)劃設(shè)計(jì)缺少專業(yè)性
一些高校的園林綠化缺少專業(yè)的綠化設(shè)計(jì)，對植物生理習(xí)性、生態(tài)要求缺乏科學(xué)認(rèn)識，物種選擇、配植缺少科學(xué)性，導(dǎo)致綠化植物種類單一，校園生態(tài)系統(tǒng)脆弱。例如一些高校綠化物種僅有幾十種，綠化物種大多雷同，不能較好地體現(xiàn)自己的特色和風(fēng)格；特別是隨著近幾年園林綠化中草坪熱現(xiàn)象的出現(xiàn)，有的高校甚至把成片的樹林砍伐后建成草坪，導(dǎo)致校園樹草比例不平衡，嚴(yán)重影響了校園綠化的生態(tài)功能和效益。
4.3缺少專業(yè)隊(duì)伍及科學(xué)的養(yǎng)護(hù)管理
有的高校對綠化管理工作的重要性認(rèn)識不夠，缺少經(jīng)濟(jì)、技術(shù)投資，沒有固定的專業(yè)隊(duì)伍養(yǎng)護(hù)和管理校園，把綠化管理工作理解為簡單的修枝除草、澆水施肥、防病除蟲，缺少植物生理的基本常識，在綠化管理的具體操作中缺乏技術(shù)性、針對性。許多新建成的綠化景觀養(yǎng)護(hù)管理不善，植物成活率不高，或生長發(fā)育不良，達(dá)不到預(yù)期的景觀效果。一些高校在校園基建工程中沒有對原地和工程邊緣地帶的植物進(jìn)行移栽或保護(hù)，破壞了校園生態(tài)景觀，甚至造成許多物種的流失。
5高校如何實(shí)施校園園林的綠化設(shè)計(jì)
(1)學(xué)校出入口區(qū)
校園大門出入口是校園給人們的第一印象。一般在此形成廣場和集中綠化區(qū)。此區(qū)應(yīng)以彰顯本校的特點(diǎn)為主,具有鮮明的標(biāo)志性。廣場設(shè)計(jì)一般以雕塑、噴泉或標(biāo)志性建筑小品等為主,綠化處于附屬位置,適合選取常綠喬灌木和開花植物在周圍進(jìn)行裝飾。集中綠化區(qū)以樹冠高大,樹蔭濃密的觀賞樹為主,如雪松、桂花等。出入口主干道是展現(xiàn)校容的風(fēng)景線,行道樹選用銀杏、水杉等喬木;道路兩側(cè)留有帶狀綠地,配置地被植物或花灌木,提高道路的綠地率,并營造人行景觀路,達(dá)到春季觀花,夏季遮蔭,秋季觀葉,冬季有充足陽光的效果。
(2)行政辦公區(qū)
該區(qū)是學(xué)校機(jī)關(guān)辦公樓所在地,綠化要能體現(xiàn)行政人員公正廉潔、勤勞等美德。辦公樓兩側(cè)栽植規(guī)則的行道樹,給人以規(guī)則、秩序感,樓前綠化既要體現(xiàn)上述的要求,又要為教職工提供休息場所,綠化上可選擇竹類植物,同時(shí)配置其它喬灌木。
(3)教學(xué)區(qū)
該區(qū)是學(xué)校的主體建筑群區(qū),集中了圖書館、教學(xué)大樓、實(shí)驗(yàn)大樓等主要建筑,是校園的核心區(qū)域。此區(qū)的綠化景觀應(yīng)形成幽靜美麗的環(huán)境,以矮灌或草坪為基調(diào),點(diǎn)綴雪松等樹姿優(yōu)美的喬木,形成疏林草坪。中心綠地是整個(gè)校園中面積最大,也是功能最全的一個(gè)綠地區(qū)。在這片綠地中,采取自然式布局較好。為學(xué)生提供了一個(gè)充滿自然氣息、安靜的課外游憩和學(xué)習(xí)的優(yōu)美環(huán)境。綠地中的植物種植多為自然式,合理運(yùn)用孤植、對植、群植等方法,既具有觀賞性也有引導(dǎo)、分隔的作用。
(4)學(xué)生生活區(qū)
該區(qū)人流量大,學(xué)生比較集中,針對學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn),這個(gè)區(qū)的植物配置應(yīng)考慮耐破壞,以及適合一些運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)。且選用樹木要注意體現(xiàn)春華秋實(shí)的景觀效果,使宿舍區(qū)具有春、夏、秋、冬四季景色,綠地內(nèi)可適當(dāng)設(shè)置鋪裝場地,安放桌椅或棚架、花臺及樹池等,滿足學(xué)生休憩的需要;食堂周圍綠化以自然式為主,多選用芳香型植物、觀賞型植物、驅(qū)蚊蟲類植物等,例如桂花、丁香、雪松等;其它生活區(qū)建筑周圍綠地設(shè)計(jì),結(jié)合相應(yīng)建筑的特點(diǎn),同時(shí)考慮學(xué)生集散地需要,以校園的總體綠化基調(diào)為前提。另外,因?yàn)槭巧顓^(qū),同時(shí)也需要?jiǎng)?chuàng)造安靜、衛(wèi)生的環(huán)境。在植物選擇上主要以花灌木和草坪為主,疏植喬木,這樣既有綠化的作用,又不影響室內(nèi)的通風(fēng)采光。
(5)教工生活區(qū)
該區(qū)在綠化時(shí)需要留出適當(dāng)?shù)膱龅貫榻坦こ烤?、散步和休息提供環(huán)境條件。建筑周圍以低矮的灌木綠化為主,綠地植物種類上可選擇部分有文化內(nèi)涵、寓意的植物,如松、竹、梅、桃、李等,體現(xiàn)高雅的情趣。并著重營造高雅的文化氛圍,為教工休閑鍛煉提供良好的綠化環(huán)境,可選擇扶桑、鶴望蘭、等植物。該區(qū)建筑物之間,適合栽種些較低矮的花灌木,如各色月季、梅花、黃楊球、桂花、美人蕉、臘梅等。還可在護(hù)坡面上栽種迎春花、金鐘花、棣棠等垂枝型灌木。
(6)體育運(yùn)動(dòng)區(qū)
該區(qū)對隔音、吸塵、耐踐踏方面要求較高,并考慮以鮮艷的色彩烘托體育運(yùn)動(dòng)的熱烈的氣氛?？稍趫龅厮闹茉灾哺叽蟮膯棠?樹下配置花灌木,或以樹陣的方式綠化,不但可以阻擋噪音,還可以使場地夏季有綠蔭,冬季避免寒風(fēng)的侵襲,同時(shí),適當(dāng)設(shè)置休息設(shè)施,或小型運(yùn)動(dòng)、健身設(shè)施。體育活動(dòng)區(qū)綠化形式以規(guī)則、簡潔為主,選擇具有較強(qiáng)的抗塵和抗機(jī)械破壞性能的植物,栽植一定面積耐踐踏草坪和成片樹林,為人們運(yùn)動(dòng)之后休息提供休息場地。
(7)后勤服務(wù)區(qū)
該區(qū)綠化以常綠植物為主,見縫插綠,種植常綠的喬灌木,增加綠量,改善生態(tài)環(huán)境,對有特殊功能的建筑如配電房、泵房等,周圍的綠化以保證建筑和設(shè)施的安全為前提,盡可能多的種植常綠的喬灌木。
(8)休閑娛樂區(qū)
該區(qū)應(yīng)滿足全院師生休息游覽的需要,屬于花園式綠地,可按照園林設(shè)計(jì)的一般方法,采用符合學(xué)校特點(diǎn)的造園要素進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)。
結(jié)語
總之,學(xué)校是師生的家園,是學(xué)生學(xué)習(xí)、交往、娛樂的場所,是教師教書育人的場所。因此校園園林綠化設(shè)計(jì)要因地制宜,既符合科學(xué)發(fā)展觀的要求,又能創(chuàng)造高品位的、特色鮮明的校園人文環(huán)境。
參考文獻(xiàn)
1李慧：校園綠化設(shè)計(jì)原則研究，平原大學(xué)學(xué)報(bào)，2010年，第2期
中國人民大學(xué)東校區(qū)選址位于北京市通州區(qū)通州新城東部潞城鎮(zhèn)，北京六環(huán)以外，至北京首都機(jī)場約30分鐘車程。項(xiàng)目用地范圍北至玉帶河大街，西至宋梁路，東至春宜路，南至運(yùn)河?xùn)|大街?；噩F(xiàn)狀地勢平坦，自然環(huán)境良好，現(xiàn)有一定數(shù)量的果林和少量村落。項(xiàng)目規(guī)劃力求多層面引入生態(tài)適應(yīng)性策略，場地的園林綠帶與城市公共綠帶連為一體，形成整體開放的生態(tài)格局，通過氣候分析、生態(tài)規(guī)劃、綠色交通、低碳節(jié)能策略的運(yùn)用以及一系列適宜生態(tài)技術(shù)的采納，將新校區(qū)打造成具有示范性的可持續(xù)綠色校園。
2設(shè)計(jì)策略
“綠色校園”，是指在全壽命周期內(nèi)，最大限度地節(jié)能、節(jié)地、節(jié)水、節(jié)材，保護(hù)環(huán)境，減少污染與碳排放，為人們提供健康、適用、高效使用空間，與自然和諧共生的校園。在中國人民大學(xué)新校區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)中，基于對場地環(huán)境氣候和建筑功能的基本解讀，形成總體的規(guī)劃布局分區(qū)策略，通過校園規(guī)劃物理環(huán)境仿真技術(shù)（主要是指風(fēng)環(huán)境模擬、日照模擬及典型立面的采光遮陽模擬三個(gè)方面）的應(yīng)用，對規(guī)劃設(shè)計(jì)方案的生態(tài)適應(yīng)性進(jìn)行反復(fù)驗(yàn)證和改進(jìn)，最后形成合理的規(guī)劃布局和建筑單體設(shè)計(jì)控制導(dǎo)則。
2.1通過功能與場地氣候解讀，劃定基本功能區(qū)
通過對校園功能需求的解讀，以及周邊環(huán)境的分析，充分考慮使用便捷、城市關(guān)系、資源共享等因素在功能上進(jìn)行合理布置。公共教學(xué)實(shí)驗(yàn)區(qū)位于校園中心板塊，包含了公共教學(xué)、實(shí)驗(yàn)組團(tuán)和標(biāo)志性建筑圖書館。學(xué)院區(qū)根據(jù)各自不同的學(xué)制特點(diǎn)相互組合，并分為東西兩片?？紤]到北京地區(qū)夏季主導(dǎo)風(fēng)向?yàn)闁|南風(fēng)，冬季主導(dǎo)風(fēng)向?yàn)槲鞅憋L(fēng)。規(guī)劃布局以冬季防風(fēng)為主，同時(shí)兼顧夏季和過渡季自然通風(fēng)。規(guī)劃設(shè)計(jì)中將宿舍類建筑布置在地塊北側(cè)，以阻擋冬季冷風(fēng)，同時(shí)地塊東南側(cè)布置體育區(qū)，體育運(yùn)動(dòng)場地多，建筑較少，以確保夏季通風(fēng)流暢，其余部分體育場地結(jié)合學(xué)生生活區(qū)布置。公共活動(dòng)區(qū)位于南北軸線末端和北面生活區(qū)中間。以湖面為中心設(shè)置了學(xué)生事務(wù)中心、文體中心和榮譽(yù)堂三組建筑。專家公寓及教工區(qū)位于東面，位置相對獨(dú)立，享有宜人的居住環(huán)境，便于與城市聯(lián)系。資源共享與對外交流區(qū)包括了對外交流中心、國際園、校部機(jī)關(guān)辦公樓，布置于基地南面，在使用上保持相對獨(dú)立且靠近城市道路，方便對外事務(wù)與活動(dòng)的開展，校部機(jī)關(guān)辦公樓位于入口西側(cè)。
2.2保護(hù)原有植被，建立立體生態(tài)綠化網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)
在校園開放景觀空間設(shè)計(jì)中，運(yùn)用景觀生態(tài)學(xué)原理，建立立體生態(tài)綠化網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，一方面保護(hù)基地內(nèi)原有植被；另一方面，利用立體種植實(shí)現(xiàn)區(qū)域劃分。根據(jù)不同分區(qū)的空間異質(zhì)性，由生態(tài)廊道延伸出綠軸，形成聯(lián)系和劃分各組團(tuán)的中心綠化，再由組團(tuán)綠化滲透到各節(jié)點(diǎn)內(nèi)部。選用與當(dāng)?shù)貧夂颉⑼寥老噙m應(yīng)的物種，利用不同物種在空間、時(shí)間和營養(yǎng)生態(tài)位上的差異來配置植物，最終形成喬灌草結(jié)合、層次豐富、配置合理的復(fù)合植物生態(tài)群落。利用綠地凋落和綠肥等土壤適應(yīng)物，進(jìn)行再循環(huán)和再利用，形成群落自肥的良性循環(huán)機(jī)制，從而減少施肥、除草和修剪等工作，降低綠地建設(shè)費(fèi)用。此外，立體生態(tài)綠化網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的建立，為各建筑組團(tuán)氣候調(diào)節(jié)形成了園區(qū)內(nèi)組團(tuán)級的開放綠化空間，有助于緩解熱島效應(yīng)，改善空氣質(zhì)量，同時(shí)為夏季自然通風(fēng)預(yù)冷和空氣質(zhì)量改善提供渠道。
2.3合理布局建筑組團(tuán)、改善校園微氣候
完成基本功能分區(qū)后，引入物理環(huán)境仿真技術(shù)對規(guī)劃組團(tuán)進(jìn)行多種的布局方式驗(yàn)證。在風(fēng)環(huán)境模擬過程中，采用計(jì)算機(jī)流體力學(xué)CFD軟件優(yōu)化校園整體規(guī)劃方案，通過多組團(tuán)之間相互關(guān)系、組團(tuán)內(nèi)建筑的組合方式的優(yōu)選，使校園內(nèi)公共活動(dòng)區(qū)域及建筑物周圍15m高處風(fēng)速小于5m/s，保證室外行人的舒適性。冬季建筑物前后壓差不大于5pa，避免冬季較強(qiáng)的冷風(fēng)滲透，減少建筑物冬季采暖能耗。夏季75%以上的建筑前后保持15pa左右的壓差，避免局部出現(xiàn)渦旋和死角，保證建筑充分利用夏季、過渡季的自然通風(fēng)潛能。根據(jù)以上分析結(jié)果，將高層宿舍放于基地北側(cè)形成連續(xù)界面，在冬季能夠有效擋住北風(fēng)。南面教學(xué)及學(xué)員建筑結(jié)合利用綠色生態(tài)帶底層局部形成架空，使內(nèi)部院落能夠有效得到舒適通風(fēng)。因此在規(guī)劃過程中，會對以后的教學(xué)及科研建筑單體提出架空率的要求，在校園北側(cè)界面提出界面連續(xù)率的要求。在東南側(cè)的球場和體育館，密度和高度較小，體育館采用流線型設(shè)計(jì)，對減少夏季風(fēng)阻礙具有積極的作用。同時(shí)，在組團(tuán)規(guī)劃設(shè)計(jì)時(shí)采用計(jì)算機(jī)軟件進(jìn)行日照模擬嚴(yán)格計(jì)算日照間距（圖7），校園規(guī)劃方案中兩棟建筑間的間距可以保證后排建筑底層在大寒日獲得不低于2小時(shí)的滿窗日照?？紤]到現(xiàn)代教育不再僅僅局限于課室，室外活動(dòng)日益增多，設(shè)計(jì)中對校園外部空間進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注，確保室外開敞空間在冬季可以獲得充足的陽光照射，以適應(yīng)現(xiàn)代校園活動(dòng)日益多元化的發(fā)展趨勢。
2.4提高圍護(hù)結(jié)構(gòu)熱工性能，降低建筑能耗
通過合理設(shè)計(jì)防曬墻、綠色中庭、緩沖邊庭，通風(fēng)樓梯間，通風(fēng)井等形式，可以改善室內(nèi)的熱環(huán)境和空氣質(zhì)量。注重建筑體形朝向選擇，樓間距以及窗墻面積比，采用遮陽措施，充分利用自然通風(fēng)和天然采光，可以有效降低建筑能耗。通過計(jì)算機(jī)動(dòng)態(tài)模擬方法確定建筑照明能耗、空調(diào)能耗和采暖能耗之間的平衡點(diǎn)。確定外遮陽詳細(xì)構(gòu)造，根據(jù)教學(xué)、辦公、實(shí)驗(yàn)、住宿等不同的使用功能，為建筑單體選用不同的圍護(hù)結(jié)構(gòu)。對宿舍等熱工性能要求高的建筑，采用外墻外保溫、屋面保溫和樓梯間隔墻保溫，以及高效節(jié)能窗、雙層通風(fēng)玻璃幕墻、低輻射玻璃等節(jié)能措施。對于集中在白天使用的建筑，則采用了遮陽板、節(jié)能窗、種植綠化屋面和陽光間等節(jié)能措施。根據(jù)以上原則對校園中建筑制定建筑單體設(shè)計(jì)指導(dǎo)手冊，從保溫隔熱、遮陽、通風(fēng)、照明四個(gè)角度對后期建筑設(shè)計(jì)進(jìn)行限定，從制度上確保校園規(guī)劃生態(tài)適應(yīng)性策略的延續(xù)性。
3結(jié)語
關(guān)鍵詞：醫(yī)科院校，規(guī)劃格局，文化環(huán)境， 特色
Abstract: this article from the yunnan honghe health school new campus on the practice of the planning and design, this paper discusses how to through the campus pattern, functional partition, environment, culture atmosphere, and other aspects of the project, and to seek the campus planning and between medical blend. Campus users--students, teachers in our study, work and life habits to consider the campus space environment design, the environment of campus planning design and atmosphere, and the combination of as far as possible to create a unique cultural environment of university campus.
Keywords: medical colleges and universities, the planning pattern, cultural environment, the characteristic
中圖分類號： TU984 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：
1.引言
隨著新一輪大學(xué)校園建設(shè)的興起，如何營造校園環(huán)境形成了諸多看法。不同院校因其地域、歷史、規(guī)模、學(xué)科性質(zhì)的不同而產(chǎn)生風(fēng)格迥異的校園文化，形成了獨(dú)特魅力與特色的校園環(huán)境。然而，許多學(xué)校的相似性也越來越強(qiáng)，部分學(xué)校在新的建設(shè)中迷失了自己的本色，淹沒于全國的校園環(huán)境中。
針對此問題，筆者通過實(shí)踐，在設(shè)計(jì)云南省紅河州衛(wèi)生學(xué)校新校區(qū)的實(shí)踐基礎(chǔ)上，探索將校園的規(guī)劃設(shè)計(jì)、校園環(huán)境的營造與校園特色相結(jié)合的新方式。力圖通過對新校園的規(guī)劃設(shè)計(jì)，將校園規(guī)劃的環(huán)境設(shè)計(jì)與氛圍營造相結(jié)合，創(chuàng)造學(xué)校的特色之路。
2.規(guī)劃理念
2.1 山水格局
云南省紅河州衛(wèi)生學(xué)校成立于1958年，曾為西南聯(lián)大的舊址。新校區(qū)選址在云南省紅河州蒙自縣，校區(qū)規(guī)劃用地總面積為69.47公頃?；啬隙擞懈呒s為55米的小山丘，為非建設(shè)用地；北面地勢相對平坦，有局部水面。
由于場地本身有山有水，便于結(jié)合場地設(shè)置背山面水的規(guī)劃格局，形成“曲水環(huán)抱，前水后山；綠化環(huán)繞，山水格局”的大構(gòu)架。
2.2 生態(tài)和諧
充分考慮環(huán)保和節(jié)能，依托和優(yōu)化現(xiàn)有的自然資源和環(huán)境資源，巧妙構(gòu)思、精心設(shè)計(jì)，達(dá)到人與自然、建筑與自然的和諧交融。以青山和碧水為基調(diào)，以多樣化的空間環(huán)境，創(chuàng)造優(yōu)美的科研、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，營造別具醫(yī)學(xué)特色的本科院校。
2.3 高效
布局合理，功能齊全。立足于解決大學(xué)規(guī)劃中的核心功能之間的三角關(guān)系，即教學(xué)實(shí)驗(yàn)、學(xué)生生活、教職工生活之間的相互關(guān)系，使大尺度校園的內(nèi)部功能良好，溝通流暢。塑造一個(gè)經(jīng)濟(jì)可行、環(huán)境優(yōu)美、高品位的現(xiàn)代化大學(xué)校園。
2.4 地域性、文化性
規(guī)劃中充分考慮地域和民族特性，既體現(xiàn)紅河州特色，又充分考慮了醫(yī)學(xué)院校的文化性及文化氛圍，體現(xiàn)校園的山水情調(diào)、人文情懷。
3.規(guī)劃格局
3.1 校園格局
確立了“山水校園”的基本格局后，本方案將校園的核心建筑群“教學(xué)樓群—圖書館-行政辦公樓群——人文館”分布在水周圍，做到水景的效益最大化，同時(shí)，在各建筑群之間留有大量的缺口，方便景觀的“鍥入”。在此基礎(chǔ)上，將對外交流區(qū)、教工生活區(qū)、實(shí)驗(yàn)區(qū)、學(xué)生區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)從“山水格局”上發(fā)散出去，將山水景觀在校園環(huán)境中的作用最大化，形成了山水環(huán)繞的醫(yī)科院校。（見圖3—1）
3.2 功能分區(qū)
本案通過對交通環(huán)路和核心水體將新校區(qū)內(nèi)部功能組織起來，形成“一山一水”的規(guī)劃格局。一山指南部山體，為課余休憩的山體公園；一水為學(xué)海，是指校園核心區(qū)的水體環(huán)境。整個(gè)校園依托這“一山一水”展開。
從功能角度，將新校區(qū)劃分為“對外交流區(qū)，教工生活區(qū)，綜合辦公區(qū)、教學(xué)實(shí)驗(yàn)區(qū)（分為教學(xué)區(qū)、圖書館、實(shí)驗(yàn)區(qū)），學(xué)生生活區(qū)，運(yùn)動(dòng)區(qū)”六大區(qū)。（見3—2功能分區(qū)圖）
4.校園環(huán)境
這里的校園環(huán)境主要指校園的物質(zhì)環(huán)境，包括山水的空間形態(tài)，建筑的空間環(huán)境，綠化提供的場所等。
4.1 環(huán)境特點(diǎn)
1）山水格局形態(tài)明顯。山為綠化生態(tài)區(qū)，為校園提供生態(tài)，學(xué)習(xí)、游憩的好場所；曲水環(huán)繞為校園的景觀提升提供了巨大的作用，“學(xué)?！蔽挥谛@中部，并鍥入校園其他各功能區(qū)，優(yōu)化了校園景觀。
2）校園綠化覆蓋率高達(dá)56%，綠化與建筑、山體、水體、融為一體，為創(chuàng)造優(yōu)美的校園環(huán)境提供了可能。
4.2 綠化規(guī)劃
4.2.1 指導(dǎo)思想
本方案在綠化上考慮了紅河州的自然條件，強(qiáng)調(diào)植物造景，設(shè)置桃、李、石榴等帶狀或片狀的園區(qū)。這些樹種景觀效果好，四季有景致，更重要的是其有一定的文化內(nèi)涵，象征教師的授業(yè)精神。
整個(gè)校園的水系流通，最后流入學(xué)海，有海納百川的胸襟。使校園美于公園，成為紅河州的的一個(gè)旅游景區(qū)。
4.2.2 綠化系統(tǒng)構(gòu)架
在分析了場地特征和項(xiàng)目內(nèi)在文脈的基礎(chǔ)上，對校園的景觀核心理念進(jìn)行了提煉，以"一山一水一環(huán)兩帶"的景觀構(gòu)架，融入"與自然和諧共生"的核心理念。（"一山"指南部山體。"一水"指校園中心的學(xué)海。一環(huán)指校園主干道的綠化林蔭環(huán)。兩帶校前綠化帶；開始于校園大門，沿學(xué)海邊，經(jīng)過圖書館，漫步過曲折山路，到達(dá)書山的頂點(diǎn)的“生命征程綠化帶”。）（見圖4—1）
4.3 建筑空間
本案的建筑設(shè)計(jì)從時(shí)代、個(gè)性的角度出發(fā)，采用了云南省紅河州的灰瓦坡屋頂作為設(shè)計(jì)的元素，在此基礎(chǔ)上，增加了時(shí)代的信息，適應(yīng)了現(xiàn)代化的學(xué)校發(fā)展需求。在許多的建筑單體設(shè)計(jì)中，充分的考慮了醫(yī)學(xué)建筑的特點(diǎn)，體現(xiàn)了本科醫(yī)學(xué)院的校園特色。
一、 多份悉心，讓平凡的教育活動(dòng)更有意義
書畫比賽是校園中常見的一種活動(dòng)，但不同的教育理念，會產(chǎn)生不同的教育效果。
【活動(dòng)案例1】
方案：要求各班在規(guī)定日期前上交孝德主題的書畫作品1～3份，參與評比。
實(shí)際情況：班主任把任務(wù)落實(shí)到班級中幾個(gè)書畫尖子生身上，指定完成日期。
活動(dòng)分析：書畫比賽原是為了陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)特長學(xué)生，卻成了班主任的一項(xiàng)任務(wù)，僅僅三五個(gè)同學(xué)參與，其他同學(xué)甚至不知道學(xué)校有此項(xiàng)活動(dòng)。可以說，這樣的活動(dòng)只能成為校年度考核的一項(xiàng)備檢材料，對學(xué)生的成長與發(fā)展毫無益處，失去了活動(dòng)本身的意義。
【活動(dòng)案例2】
方案：一、二年級親子現(xiàn)場彩繪酒壇活動(dòng)。要求各班有興趣的家庭自愿報(bào)名，孩子和家長一起參與現(xiàn)場繪畫比賽。三、四年級“百人同寫‘孝’”活動(dòng)，要求每個(gè)學(xué)生尋孝德文化，讀孝德故事，集“孝”不同字體，寫好“孝”字。五、六年級學(xué)生要踐行“孝”字，通過說孝德話、行孝德事、寫孝德日記、編孝德小報(bào)等展示成果。
實(shí)際情況：一、二年級家長參與活動(dòng)積極性很高，活動(dòng)那天，家長、孩子們在陽光下穿上圍裙，手拿畫筆，畫得不亦樂乎。三、四年級同學(xué)了解了源遠(yuǎn)流長的中華孝文化，搜集了各代書畫家書寫的風(fēng)格迥異的“孝”字，通過臨摹學(xué)習(xí)，書寫了雖稚嫩但頗具特色的“孝”，感受到了漢字的獨(dú)特文化，也培養(yǎng)了孝德之心。五、六年級的同學(xué)在老師的要求下，堅(jiān)持每天行孝德事，通過給父母盛飯、幫父母洗碗、敲背等細(xì)微的小事入手，記錄好心情日記，并齊心協(xié)力把孝德感悟、收獲編進(jìn)小報(bào)，深深體會到了敬老愛親和同學(xué)合作的快樂，同樣取得了較為滿意的活動(dòng)效果。
【反思】 悉心的教育行為可以開掘一個(gè)個(gè)嶄新的教育意境，把校園的事情做得值得回味。在案例2中，教育者能充分重視教育活動(dòng)的過程，不斷創(chuàng)新方式方法，使教育活動(dòng)富有吸引力，更加適應(yīng)、更加符合學(xué)生的成長規(guī)律，從而提高了德育活動(dòng)的實(shí)效性?？梢姡瑢τ诮逃叨?，首先應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，摒棄急功近利的做法，多一份悉心，把教育的著力點(diǎn)放在學(xué)生的全面發(fā)展上；要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，有層次地設(shè)計(jì)適合學(xué)生身心發(fā)展的載體，讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得成長。
二、學(xué)會放手，讓校園活動(dòng)折射學(xué)生靈動(dòng)的智慧
學(xué)生是校園里的小主人，教育者要引導(dǎo)他們在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自己的潛能，看到自己的進(jìn)步，從而積極投身校園活動(dòng)。
【活動(dòng)案例1】
措施：劃分校園綠化帶，成立班級管理責(zé)任區(qū)。在綠化區(qū)插上“愛護(hù)樹木”的警示牌。
實(shí)際效果：一塊塊綠化帶成為班級管理責(zé)任區(qū)后，衛(wèi)生狀況明顯改善，但時(shí)間一長，打掃的同學(xué)明顯懈怠，看來打掃僅僅只是為了應(yīng)付老師檢查或者為了完成值日的任務(wù)。教育效果甚微。
【活動(dòng)案例2】
措施：開展“綠草坪 金手指”主題教育活動(dòng)，具體操作步驟：（1）發(fā)出全校征集令，只要熱愛綠色，愿為學(xué)校服務(wù)的學(xué)生，均可報(bào)名成為“金手指”，成為一塊綠草坪的主人。（2）召開“金手指”會議，明確每個(gè)學(xué)生的管理職責(zé)。（3）設(shè)計(jì)個(gè)性化“金手指”名片。完成后由學(xué)校統(tǒng)一制作安放在草坪。（4）根據(jù)表現(xiàn)評比最佳“金手指”。
實(shí)際效果：孩子是最天真純潔的，在他們心中，能夠成為一名“金手指”是一件特別光榮的事，所以報(bào)名人數(shù)往往能超出預(yù)期。自此，校園中的每一塊綠化帶都有了自己的小主人。他們有活動(dòng)記錄本，有自由進(jìn)入草坪的特權(quán)，有勸阻同學(xué)踐踏草坪的職責(zé)……滿滿的主人翁意識極大地激發(fā)了孩子們的熱情，幾乎是一吃完飯，他們就來到自己的管轄地，在低年級小朋友仰視的目光中驕傲無比地進(jìn)入他們的領(lǐng)地，睜大眼睛尋找躺著的紙屑；他們熱情洋溢地觀察花木，給它們制作別致的名片；他們天真爛漫地?cái)[好姿勢，等待著老師拍下活動(dòng)的照片……校園的綠草坪有了這群快樂的小鳥，更加生機(jī)盎然。
根據(jù)縣教育局關(guān)于創(chuàng)建“放心食堂”、“放心超市”、“文明宿舍”“綠色生態(tài)校園”的工作要求，我校認(rèn)真、扎實(shí)地開展了創(chuàng)建工作。通過創(chuàng)建活動(dòng)的開展，提升了學(xué)校的辦學(xué)品位，推動(dòng)了精神文明建設(shè)，創(chuàng)建工作取得階段性成果，逐漸贏得了師生、家長及社會的一致好評?，F(xiàn)就此方面所做的工作匯報(bào)如下。
一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)
為了切實(shí)開展“放心食堂”、“放心超市”、“文明宿舍”“綠色生態(tài)校園”的創(chuàng)建工作，學(xué)校成立了以校長為第一責(zé)任人的“四創(chuàng)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長任組長，工會主席任副組長，為成員，領(lǐng)導(dǎo)小組成員職責(zé)分明，聯(lián)系緊密、目標(biāo)明確。學(xué)校加強(qiáng)對創(chuàng)建工作的組織領(lǐng)導(dǎo)、監(jiān)督實(shí)施，確保創(chuàng)建工作扎實(shí)有效的進(jìn)行。
二、制定工作方案
我校將“四創(chuàng)”工作納入重要議事日程，活動(dòng)伊始，制定了切實(shí)可行的《晏店小學(xué)創(chuàng)建“放心食堂”、“放心超市”、“文明宿舍”“綠色生態(tài)校園”活動(dòng)方案》，同時(shí)召開全體師生動(dòng)員會，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，明確“四創(chuàng)”活動(dòng)的重要性、必要性，充分認(rèn)識到創(chuàng)建工作是提升學(xué)校的辦學(xué)品位，推動(dòng)精神文明建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校健康發(fā)展、和諧發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的需要；是創(chuàng)建平安校園、和諧校園的需要；是辦人民滿意教育、創(chuàng)人民滿意學(xué)校的需要。并號召廣大師生積極投入到此項(xiàng)創(chuàng)建活動(dòng)中去。
三、具體工作措施
1、轉(zhuǎn)變常規(guī)觀念，強(qiáng)化服務(wù)意識
學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方，一切工作必須以教學(xué)為中心，以學(xué)生的健康成長為目的，后勤要為教學(xué)服務(wù)，為師生服務(wù)。為了創(chuàng)建“放心食堂”、“放心超市”、“文明宿舍”“綠色生態(tài)校園”，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子在后勤的管理目標(biāo)和服務(wù)方向上進(jìn)行了定位，并高度統(tǒng)一。歸納起來就是“三個(gè)服務(wù)”：即服務(wù)教學(xué)、服務(wù)師生、服務(wù)育人。把超市、食堂作為一個(gè)德育教育的陣地，適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的飲食、衛(wèi)生及生活習(xí)慣。
2、搞好食堂管理，提高食堂質(zhì)量。
學(xué)校對后勤工作人員定期進(jìn)行紀(jì)律管理、業(yè)務(wù)知識、行為規(guī)范等方面的培訓(xùn)，奉行“崗位是我家，管理靠大家”，“人人當(dāng)主人，個(gè)個(gè)是管家”的管理理念，培養(yǎng)愛生敬業(yè)意識的同時(shí)，也積極聽取職工們的意見，努力改善他們的工作環(huán)境，提高他們的工資待遇。我們學(xué)校對原食堂的不合理布局進(jìn)行了有效改造。為了使操作流程按規(guī)定要求布設(shè)，我們多次請市衛(wèi)生監(jiān)督所領(lǐng)導(dǎo)及市局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)到場指導(dǎo)，制定改造方案，使食堂改造工作更規(guī)范，更切合實(shí)際，我們改建了蒸飯間、炒菜間和食品存放間，更換了鍋爐，增添了過濾器、誘滅蠅器、冰箱等，我們用于新建、改建和必要設(shè)備添置方面的投資約10萬元。
同時(shí)，我校還加強(qiáng)了食堂各個(gè)方面規(guī)章制度和臺帳資料等軟件建設(shè)，加強(qiáng)了對食堂工作的管理和監(jiān)督，把全心全意為師生員工服務(wù)作為宗旨，把食堂的衛(wèi)生安全工作作為根本。為了加強(qiáng)對食堂工作的管理監(jiān)督，校長室及總務(wù)處直接參與監(jiān)督，全體行政領(lǐng)導(dǎo)每天派一人到食堂安排食堂工作及師生用餐的輪值管理，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)改進(jìn)；我們還成立了“晏店小學(xué)食堂伙食管委會”，由領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生及家長參與，積極聽取各方意見，努力提高伙食服務(wù)質(zhì)量，積極開展“放心消費(fèi)食堂”的創(chuàng)建活動(dòng)；我們還派人到城關(guān)學(xué)校實(shí)地考察學(xué)習(xí)，再結(jié)合自身的特點(diǎn)建立健全各種監(jiān)督機(jī)制和規(guī)章制度，使食堂管理工作穩(wěn)步向更高臺階邁進(jìn)。真正實(shí)行食堂工作的長效管理。在臺帳資料方面，我們堅(jiān)持正常規(guī)范的做法，不怕麻煩，特別對主食品和重要的副食品認(rèn)真做好索證、驗(yàn)收等工作，并做好出入庫登記和食堂留樣等工作，努力達(dá)到精細(xì)化管理。
在食堂環(huán)境衛(wèi)生工作上，我們堅(jiān)持每天三大打掃，每周一大清理的工作制度，堅(jiān)持做到地面干凈、桌凳整齊、墻壁清潔、器具光亮，并配備必要的垃圾箱，不留衛(wèi)生死角。我們根據(jù)不同的季節(jié)，認(rèn)真做好滅蠅、滅鼠、滅蟑螂等工作，并認(rèn)真做好有關(guān)記錄。同時(shí)加強(qiáng)個(gè)人衛(wèi)生，按規(guī)范要求操作，嚴(yán)防疾病、疫情的流行，并每年進(jìn)行健康體檢，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，做到衛(wèi)生工作常抓不懈，食堂工作是師生每日必到的人員密集場所，我們認(rèn)真不斷改進(jìn)食堂的文化環(huán)境布置，標(biāo)語、標(biāo)牌、彩畫齊全、新穎、美觀，讓師生在美好的環(huán)境中得到熏陶，受到教育，從而發(fā)揮環(huán)境育人的功能。
多年來，我校在食堂工作上無一例安全事故發(fā)生。
3、嚴(yán)把進(jìn)貨渠道，提高服務(wù)質(zhì)量
學(xué)校要求超市采購員必須到持有經(jīng)營許可證、衛(wèi)生許可證的經(jīng)營單位采購食品，并按照國家有關(guān)規(guī)定進(jìn)行索證。采購場所應(yīng)相對固定,以保證其質(zhì)量。堅(jiān)決杜絕“三無”產(chǎn)品、腐爛變質(zhì)或過期產(chǎn)品進(jìn)入校園。工作人員對腐爛的食品堅(jiān)決做報(bào)廢處理。為了防止食品變質(zhì)，我校提供了柜臺、貨架、冰柜和柜臺前的護(hù)欄以及滅火器等物質(zhì)基礎(chǔ)，為服務(wù)部的優(yōu)質(zhì)服務(wù)奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。
為了保證食品和商品的質(zhì)量，我校主動(dòng)和長期供應(yīng)商簽訂合同，合同上明確規(guī)定不允許“三無產(chǎn)品”進(jìn)校。不允許出售過期食品或變質(zhì)食品。所有商品必須經(jīng)得起工商和衛(wèi)生部門的檢查，如果因?yàn)樯唐穯栴}引發(fā)的罰款或其他問題，由供貨公司負(fù)全部責(zé)任。除了簽訂合同外，我們還像檢查食堂一樣，每周不定期對超市進(jìn)行檢查，檢查他們的衛(wèi)生是否打掃干凈，商品——特別是食品是否有生產(chǎn)廠家、生產(chǎn)日期和保質(zhì)期、是否有過期食品或變質(zhì)食品、商品的擺放是否整齊、價(jià)格是否合理，與校外商店價(jià)格是否有差異。并且把商品的價(jià)格一周一公布，張貼在超市門口，還增設(shè)價(jià)格監(jiān)督意見箱。我們不僅在超市里查看和詢問，我們還向?qū)W生們了解情況，了解學(xué)生對超市的商品是否滿意，對超市的服務(wù)態(tài)度是否滿意，詢問校園超市里的商品價(jià)格和校外的商品價(jià)格是否一樣，是否喜歡到校園超市購物等等。通過詢問學(xué)生，學(xué)生們對超市的服務(wù)態(tài)度、商品價(jià)格和商品質(zhì)量都比較滿意，并且都表示喜歡到校園超市買東西——質(zhì)量放心、服務(wù)態(tài)度好，而且就近方便。
4、栽花種草植樹，營造綠色校園
在創(chuàng)建綠色生態(tài)校園方面，我們在學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊缺的情況下，不惜花費(fèi)人力、物力、財(cái)力，修建了1個(gè)大花園、一個(gè)中心景點(diǎn)、14個(gè)小花壇約2860平米，栽種常青苗木3745株，種植成林樟樹135棵。目前校園綠化完成率在96.3%以上，綠化覆蓋率60%以上。學(xué)校本著“長遠(yuǎn)規(guī)劃、科學(xué)布局、優(yōu)質(zhì)高效”的工作思路，加大投入，促進(jìn)學(xué)校環(huán)境的“綠化、美化、凈化”。
綠化主要靠建設(shè)，建設(shè)主要靠科學(xué)規(guī)劃。近年來，我們經(jīng)過種植和補(bǔ)栽，目前該綠化的地方都已植樹種草。校園主干道旁，栽種有柏樹、海棠樹、桂花樹、玉蘭樹和大葉黃楊。教學(xué)樓前，分為四塊，里面栽的柏樹和小葉黃楊；中心景點(diǎn)載的是矮小而稠密的小葉黃楊樹苗組成的“文明求實(shí)勤奮進(jìn)取”字樣圖案，中間點(diǎn)綴著蝴蝶花和月季花。小花園里花草樹木錯(cuò)落有致，無皮樹、石榴樹、夾竹桃、桂花樹、木棉樹、梅花和月季、劍蘭等相得益彰。教學(xué)樓后是一片整齊的樟樹林，宿舍樓前的四個(gè)花壇里載著小葉黃楊和桂花樹，操場四周都是高大的樟樹。整個(gè)校園樹木枝繁葉茂，郁郁蔥蔥，寬闊的操場上綠草如茵。優(yōu)美的環(huán)境，為師生提供了學(xué)習(xí)、生活和游憩的條件，體現(xiàn)了我校的特色，也突出了學(xué)校個(gè)性化特點(diǎn)。
建設(shè)是基礎(chǔ)，管理是關(guān)鍵。只有建設(shè)好，管理科學(xué)到位，才能形成“綠色生態(tài)校園”。這幾年來，我們認(rèn)真抓好綠化管理，確保綠化建設(shè)成果。一是成立綠化工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長掛帥，并由后勤主任具體主抓綠化工作；二是按照班級，劃分一定綠化責(zé)任區(qū)，各班負(fù)責(zé)本班責(zé)任區(qū)的綠化管理（包括管理衛(wèi)生、澆水、施肥等）；三是建立綠化管理制度，如養(yǎng)護(hù)、修剪等，確保校園花草樹木和綠化設(shè)施不受損壞；四是設(shè)置管理標(biāo)語牌，既可教育學(xué)生，又可起到保護(hù)花草樹木的作用；五是堅(jiān)持修剪，確?；▔?、花景造型美觀；六是發(fā)現(xiàn)病蟲害及時(shí)施藥，確?；ú輼淠菊ＩL；七是經(jīng)常清除雜草和打掃衛(wèi)生，確保校園整潔。
同志們認(rèn)真學(xué)習(xí)時(shí)事政治，貫徹黨的路線、方針、政策，努力為教育教學(xué)工作服務(wù)，積極參加學(xué)校的各項(xiàng)政治活動(dòng)。本學(xué)期總務(wù)處工作人員，在工作上都能如期的不折不扣的完成本職任務(wù)。大家不怕苦，不怕累，從不拖學(xué)校整體工作的后腿，緊緊圍繞服務(wù)教學(xué)工作為宗旨，開展各自工作。如顧華才同志，任勞任怨，服從安排，指到哪里，打到哪里；王德釗同志工作勤勤懇懇，無論什么時(shí)候領(lǐng)取物資，隨叫隨到，經(jīng)常洗曬所保管的衣物；綠化組的三位同志，盡心盡力，起早摸黑鋤草、松土、施肥；全體同志除認(rèn)真完成自己的本職工作及日常工作之外,還不折不扣地完成、服務(wù)好學(xué)校所布置的大事、急事：
1、市英語課堂教學(xué)活動(dòng)展評。
2、縣直片小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)。
3、代表鹽城市教育局接待了連云港市教育局校舍觀摩團(tuán)來我校參觀。
4、校田徑運(yùn)動(dòng)會。
5、完成縣財(cái)政局、監(jiān)察局、審計(jì)局關(guān)于政府采購材料申報(bào)及接待、檢查、審計(jì)。
6、完成縣創(chuàng)建園林城市的各類材料申報(bào)。
總之，后勤同志在平凡的工作崗位上做了大量細(xì)致的工作，完成了學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)，保證了學(xué)校各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。
二、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校管理制度，盡心盡力，履行職責(zé)
認(rèn)真學(xué)習(xí)省、市、縣財(cái)政、物價(jià)、審計(jì)等有關(guān)文件，加強(qiáng)了學(xué)校的財(cái)務(wù)管理。吉同軍同志能夠把握學(xué)校各類帳目，杜絕“三亂”現(xiàn)象。每月定期向校長室匯報(bào)財(cái)務(wù)收支核算情況，各種帳務(wù)清楚，得到了財(cái)政、審計(jì)、物價(jià)等部門的好評。
物資管理能夠做到隨借隨還，提高使用率，嚴(yán)格執(zhí)行物資進(jìn)出庫手續(xù)，損壞物資按價(jià)賠償，做到帳物相符，帳目清楚，學(xué)校所有物資一目了然在帳上反映。物資采購，嚴(yán)格實(shí)行“購物申請制度”。正常辦公用品和生活用品集體購置，大宗物資集體采辦多人參加，入庫簽單。開學(xué)前積極做好辦公用品、生活用品、簿本、課本等物資供應(yīng)工作；學(xué)期結(jié)束，認(rèn)真做好物資檢查回收及代辦費(fèi)結(jié)算工作。
三、加強(qiáng)學(xué)校的安全保衛(wèi)和校舍管理，保證良好的教育、教學(xué)環(huán)境
校舍管理方面，對校舍定期檢查，檢查結(jié)果上報(bào)局校舍辦、局綜合治理辦，并留有記載，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)整改與維修。疏通、清理了校園內(nèi)下水道，維修了辦公桌椅、學(xué)桌凳，維修了部分屋面防漏，維修了校園內(nèi)防護(hù)攔桿，新建了一間保管室。
保衛(wèi)人員能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)法律、法規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校各項(xiàng)管理制度，認(rèn)真履行職責(zé)，做好門前三包，嚴(yán)禁閑雜人等進(jìn)入校園，采用24小時(shí)值班，夜間巡邏。保衛(wèi)人員能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)法律、法規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校各項(xiàng)管理制度，認(rèn)真履行職責(zé)，做好門衛(wèi)工作，并會同電工定期或不定期的檢查電器設(shè)備，提出了許多合理化建議，本學(xué)期接待了縣安全工作專項(xiàng)檢查，并獲得一致好評。
四、積極開展增收節(jié)支、勤工儉學(xué)
本學(xué)期大家動(dòng)腦筋想辦法，開源節(jié)流，增收節(jié)支，大力開展勤工儉學(xué)活動(dòng)，在師生的共同努力下，校商店、食堂改變了經(jīng)營方式，擴(kuò)大了業(yè)務(wù)范圍。全年共完成了勤工儉學(xué)的利潤指標(biāo)25萬元。
五、加強(qiáng)綠化管理、塑造環(huán)境育人氛圍
學(xué)期初，總務(wù)處部分人員召開專題會議，討論校園綠化方案。實(shí)施了綠化立項(xiàng)方案，重點(diǎn)改造了北中心路兩側(cè)綠化帶，拆除了原來的花池，栽植了大香樟樹，地面鋪設(shè)了大理石，調(diào)整改造了北中心路東側(cè)的景點(diǎn)綠化。本著花錢少，辦事好，對整個(gè)綠化帶、綠化包干區(qū)進(jìn)行了修剪、松土、施肥。精心養(yǎng)護(hù)銀杏園的果樹、北大門外兩側(cè)花池及棕櫚樹、南籃球場綠化帶，使校園四季常綠，四季飄香，綠化覆蓋率達(dá)43%。
一、認(rèn)真抓好公共綠地的養(yǎng)護(hù)管理，重點(diǎn)加強(qiáng)了對新植樹木的養(yǎng)護(hù)管理，提高成活率。對城區(qū)今年春季新植和補(bǔ)植樹木進(jìn)行抹芽、扶正、修剪；對園林所管轄近21萬平方米公共綠地進(jìn)行全面的施肥、修整、打藥及病蟲害防護(hù)。
二、重點(diǎn)做好夏季抗旱保苗工作，根據(jù)天氣情況，園林所充分利用現(xiàn)有的兩輛灑水車輪流上班，分別在氣溫較低的早晨5:00至上午10:00和下午16:00至晚上20:00的時(shí)間對就地水源不足、設(shè)施不全的綠化帶進(jìn)行循環(huán)有序的運(yùn)送和澆灌，做到人停車不停。
三、完善了大道（法院門口至加油站）中段綠地提擋升級改造，對破損綠地進(jìn)行補(bǔ)植、增加樹池、部分路面進(jìn)行大理石鋪裝，提升了城市品位和景觀效果。
四、協(xié)助縣里重點(diǎn)工程建設(shè)，移植了水西香樟800多棵，移植公園出口路改造公路拓寬用地范圍內(nèi)綠地面積10000多平方。
五、為慶祝63周年，喜迎黨的十勝利召開，為美化環(huán)境，營造國慶、中秋兩節(jié)節(jié)日氛圍，園林所及時(shí)制定出《慶國慶、喜迎黨的十節(jié)日氛圍營造實(shí)施方案》。并按方案內(nèi)容分別在文化廣場舞臺中心和詩碑前臺階擺放鮮花、文化廣場龍鳳柱裝飾花柱；在、大道至加油站、大道、大道、橋主次干道以及縣委、政府大院等重點(diǎn)單位懸掛國旗和燈籠，在街跨街懸掛了燈籠和國旗。
六、完善綠化審批程序，認(rèn)真把關(guān)，新建小區(qū)的綠地率嚴(yán)格按標(biāo)準(zhǔn)核算。提高監(jiān)察執(zhí)法水平，加強(qiáng)執(zhí)法力度，加大追蹤查處占綠毀綠事件，查處占綠毀綠事件5件。
七、服務(wù)、指導(dǎo)單位庭院、居住小區(qū)的綠地管養(yǎng)，逐漸改變重建輕養(yǎng)的觀念，使單位庭院、居住小區(qū)新建綠地建設(shè)一個(gè)，存活一個(gè)。服務(wù)指導(dǎo)“第三小學(xué)”、“職校”校園綠化規(guī)劃建設(shè)。
八、積極配合縣里認(rèn)真做好“三送”工作和新農(nóng)村建設(shè)點(diǎn)的綠化指導(dǎo)工作，改善三送點(diǎn)、新農(nóng)村建設(shè)點(diǎn)的村容村貌，新植行道樹香樟、杜英等近100多株，花灌木球150多個(gè)，統(tǒng)計(jì)“三送”點(diǎn)危舊土坯房住戶情況調(diào)查摸底300多戶。
第四季度工作計(jì)劃：
一、繼續(xù)抓好公共綠地的日常護(hù)理，水肥管理，中耕除草，病蟲防治，整形修剪。保證成活率和存活率，重點(diǎn)抓抗寒保暖工作，讓樹木安全越冬。
二、繼續(xù)協(xié)助各重點(diǎn)工程指揮部做好配套綠化建設(shè)。
三、繼續(xù)抓好文化廣場鮮花種植。
四、加強(qiáng)第三小學(xué)、職業(yè)學(xué)校校園綠化建設(shè)。
五、進(jìn)一步完善綠化審批程序，提高監(jiān)察執(zhí)法水平，加強(qiáng)執(zhí)法力度，加大追蹤查處占綠毀綠事件。
為進(jìn)一步增強(qiáng)人大監(jiān)督實(shí)效，2014年以來，河上鎮(zhèn)人大探索將監(jiān)督環(huán)節(jié)“前置”，對鎮(zhèn)政府重點(diǎn)項(xiàng)目實(shí)施“介入式”事前監(jiān)督，有效彌補(bǔ)了傳統(tǒng)監(jiān)督方式中出現(xiàn)的“馬后炮”等問題。
投好“決定票”，把好事前立項(xiàng)關(guān)
千年古鎮(zhèn)――河上鎮(zhèn)曾經(jīng)商賈云集，里河上船只川流不息，十分繁華。但隨著時(shí)間的流逝，河上老街顯得破舊狹小，河道淤積嚴(yán)重，里河黑臭。
當(dāng)?shù)厝舜蟠碓啻魏粲鹾由湘?zhèn)政府集中整治這些“臟亂差”問題。2014年，鎮(zhèn)政府積極回應(yīng)代表呼聲，決定啟動(dòng)集鎮(zhèn)整治改造工程。與往常不同的是，這一次河上鎮(zhèn)人大對整治工程的監(jiān)督，趕在了施工隊(duì)進(jìn)場施工前，早在立項(xiàng)階段便組織代表進(jìn)場開展監(jiān)督。
“過去，一般在項(xiàng)目進(jìn)場施工后，人大才組織代表視察，這種‘生米煮成熟飯’式的監(jiān)督往往無關(guān)痛癢，被群眾詬病為‘馬后炮’。”鎮(zhèn)政府一位工作人員表示，現(xiàn)在鎮(zhèn)人大對政府重點(diǎn)項(xiàng)目實(shí)行“介入式”事前監(jiān)督，使人大監(jiān)督真正發(fā)揮了推動(dòng)作用。
2014年，通過集中整治改造，河上鎮(zhèn)逐漸找回了桃花流水、綠柳紅鯉、粉墻黛瓦的江南風(fēng)光。2015年，該鎮(zhèn)還計(jì)劃對集鎮(zhèn)地下管網(wǎng)進(jìn)行改造，切實(shí)解決積水、內(nèi)澇問題。
與此同時(shí)，鎮(zhèn)人大還經(jīng)常針對一些政府有投資意向的項(xiàng)目，主動(dòng)會同有關(guān)部門進(jìn)行事先論證和踏勘，并根據(jù)實(shí)際情況對項(xiàng)目建設(shè)與否、如何建設(shè)、資金投入等問題提出意見建議，讓人大監(jiān)督真正從“馬后炮”變成“馬前卒”。
捂緊“錢袋子”，把好事前預(yù)算關(guān)
除了把好“立項(xiàng)”關(guān)，河上鎮(zhèn)的事前監(jiān)督還體現(xiàn)在預(yù)算環(huán)節(jié)，把問題解決在“萌芽”狀態(tài)，有效防止政府決策和投資失誤，進(jìn)一步規(guī)范政府施政行為。
2014年初，河上鎮(zhèn)03省道兩側(cè)綠化工程全面開展，該工程計(jì)劃新增綠化3.5萬平方米，并對原有2.76萬平方米進(jìn)行適量補(bǔ)種及養(yǎng)護(hù)。在審查原定方案時(shí)，鎮(zhèn)人大聽取了項(xiàng)目預(yù)算報(bào)告，并組織人大代表進(jìn)行現(xiàn)場視察，最終提出了“原方案道路兩邊植株過密”、“部分原定綠化處不宜或不需進(jìn)行綠化”等意見。
最后，鎮(zhèn)政府采納了人大意見，及時(shí)調(diào)整了項(xiàng)目施行方案，節(jié)省資金100余萬元，進(jìn)一步提高了政府資金使用實(shí)效。
今年，該鎮(zhèn)還計(jì)劃將預(yù)算監(jiān)督關(guān)口從次年年初的人代會，前移至當(dāng)年年末的預(yù)算編制前，組織代表提前了解當(dāng)年預(yù)算執(zhí)行情況、下一年度預(yù)算編制和重點(diǎn)支出安排情況，并適時(shí)提出改進(jìn)和完善預(yù)算編制的意見建議，進(jìn)一步扎實(shí)、有效地推進(jìn)全口徑預(yù)算監(jiān)督。
畫好“設(shè)計(jì)圖”，把好事前規(guī)劃關(guān)
對于政府開展的重大項(xiàng)目、實(shí)事工程，鎮(zhèn)人大除了行使好決定權(quán)、把好預(yù)算關(guān)，更重視把好規(guī)劃關(guān)，確保項(xiàng)目設(shè)計(jì)方案的合理性和科學(xué)性。
為監(jiān)督鎮(zhèn)政府畫好“設(shè)計(jì)規(guī)劃圖”，鎮(zhèn)人大全程參與項(xiàng)目技術(shù)性方案論證會，積極發(fā)揮代表作用，力爭實(shí)現(xiàn)方案的最優(yōu)化設(shè)計(jì)，避免事中監(jiān)督時(shí)因發(fā)現(xiàn)方案設(shè)計(jì)有問題而又無法改變的情況，也避免了進(jìn)場施工后設(shè)計(jì)方案仍隨意變更等問題。
老師們、同學(xué)們、廣大校友們：
徜徉于美麗清新的校園，聆聽著瑯瑯悅耳的書聲，靜享小橋流水的典雅，喜看學(xué)校的蓬勃發(fā)展。作為陪伴著財(cái)院一步步成長起來的財(cái)院人享有無比的喜悅和自豪感。為了讓財(cái)院的天更藍(lán)水更碧，讓財(cái)院的花更紅樹更綠，讓財(cái)院的未來更富有生機(jī)和活力。XX年學(xué)校將加大校園綠化美化投入，努力讓全校師生學(xué)習(xí)工作生活在鳥語花香、地綠氣爽的優(yōu)美環(huán)境中。為全面做好校園綠化美化工作，在3.12植樹節(jié)即將來臨之際，我們向全校師生發(fā)出以下倡議：
XX年，學(xué)校將把生態(tài)文明理念貫穿育人工作全過程，全面推進(jìn)校園綠化美化四大工程，努力建設(shè)低碳、綠色、環(huán)保、文明新財(cái)院。
一、實(shí)施綠化工程。制定校園生態(tài)環(huán)境布局三年規(guī)劃，加快教育生態(tài)園建設(shè)，打造四支渠景觀工程，設(shè)立綠化專項(xiàng)資金，完善校園綠化美化方案，在樹木花草搭配上，因地制宜，以突出藝術(shù)、美觀、實(shí)用、經(jīng)濟(jì)為理念，選擇多種適合本地生長的花草樹木，適地適樹地營造出四季常青的植物群落景觀，不斷提升校園綠化覆蓋率。
二、實(shí)施美化工程。堅(jiān)持以人為本、以綠為主，緊扣回歸自然的時(shí)代特征，使景觀、生態(tài)、教育、文化、娛樂多功能相結(jié)合，統(tǒng)籌推進(jìn)生態(tài)校園建設(shè)與校園文化建設(shè)，建設(shè)生態(tài)與文化深度融合的校園人文景觀，發(fā)掘景觀詩意內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)景人合一，潛移默化地陶冶師生情操。
三、實(shí)施環(huán)保工程。倡導(dǎo)環(huán)保理念，增強(qiáng)環(huán)保意識。廣大教師要以身作則，積極發(fā)揮學(xué)生環(huán)保的主力軍作用，改進(jìn)值日周制度，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的自律意識。班主任(輔導(dǎo)員)帶領(lǐng)學(xué)生積極參加植樹活動(dòng)，組織開展“認(rèn)領(lǐng)一棵樹,你我共成長”植樹節(jié)主題活動(dòng)，為校園綠化做出自己的貢獻(xiàn)。
四、實(shí)施校友捐贈工程。學(xué)校將開辟校友林、種植校友樹，作為校友心系母校的載體，作為校友對母校表達(dá)感恩和支持的方式。希望廣大校友積極支持母校建設(shè)，積極參與“我愛財(cái)院”校友林、校友樹捐贈活動(dòng)，將校友林、校友樹建成見證財(cái)院校友文化的永久紀(jì)念。
讓我們共同攜手，以另一種我們可以做到的形式參與到校園綠化美化的行列中，讓一片又一片希望的綠色在校園里接連成海，讓我們的環(huán)境在我們的共同努力下越變越好!從自己做起，從身邊的每一件小事做起，珍惜綠色、愛護(hù)綠色，播種綠色、播種希望!
同時(shí)，希望廣大師生充分發(fā)揚(yáng)主人翁精神，對我校的校園生態(tài)規(guī)劃積極獻(xiàn)言獻(xiàn)策，共同創(chuàng)建美好的校園!如果您有好的意見和建議，請發(fā)至辦公室馬曉東處，郵箱：***,聯(lián)系電話：****。
謝謝您的共同參與!
植樹節(jié)校園倡議書(二)
全校老師、同學(xué)們：
大家好!
時(shí)光流逝，轉(zhuǎn)眼間到了陽春三月。冬日的寒意還未褪去，柔和的春風(fēng)帶著生命的氣息吹綠了枝頭的嫩芽，吹醒了地上的小草，吹動(dòng)了人們的心弦。
曾經(jīng)我們的家園是滿目翠綠、春曉碧湖，現(xiàn)在取而代之卻是拔地而起的高樓大廈、塵埃散漫的荒漠化土地。你是否向往在綠色的校園中汲取知識，你是否向往在明媚的春日里愉悅生活，你是否向往在芬芳的花園中嬉戲游玩?
一年之計(jì)在于春，借此植樹節(jié)，我們向全校師生發(fā)出倡議：
1.從我做起，從小事做起。不破壞綠化，不采摘花朵，不踐踏小草，不穿越開放式草坪，到花壇等綠地附近游玩時(shí)遠(yuǎn)離花木。
2. 請拒絕使用一次性筷子，請節(jié)約每一張紙。我們今天種下的一棵樹遠(yuǎn)不及你手下留情救下的一片森林。
3. 積極向周圍的人宣傳環(huán)保理念，倡導(dǎo)綠色文明，及時(shí)勸阻破壞環(huán)境的行為。
4.積極參與社區(qū)、校園的綠化行動(dòng)，到社區(qū)、校園附近的綠化地做保潔工作。
5. 在班級、家中種植一些綠色植物。
