時間：2022-05-09 19:46:54
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇優秀班主任個人事跡，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
——XX小學優秀班主任XXX
魯迅先生說教師應具備的師德是：教師應有——熱愛教育、獻身教育的自我犧牲精神；善于開啟學生智力的能力；善良正直的人格。1996年9月，我從鄖縣電大學校懷著對未來工作的向往之情，揣著母校的教誨和期望，走上了小學教師的工作崗位。
我深深地知道，要當好一名教師，并不是一件容易的事兒，他要像嚴父，更要有慈母般的溫柔和釣魚式的耐性，要懂得把自己的知識“得之心而寓之于言表”，更要像一個雕塑師一樣，時刻注意體察生活，發現生活中的每一個閃光點，然后用自己的感悟，膽大心細地去雕刻每一個“靈魂”……
自從任教以來，我工作勤勤懇懇，踏踏實實，從不會遲到一節課，更不用說隨隨便便缺一節課。因為我深深理解“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”的道理，需要學生做到的，我自己一定做到。雖然每天有一大堆的學生作業，雖然有時候身體疲倦得好想歇一會兒，雖然有時候身邊有許多事情不斷地誘惑我放下手中的活兒，但是為了保證明天每一個學生都能發現自己作業中的缺漏，我心甘情愿地當著“愚公”，認認真真地移著“山”。
全身心投入事業，探索教學新法
作為一名教師如果沒有敬業精神、不熱愛教育事業那是不能夠為培養人才的教育工作盡心盡力的，只有教師具備了高度的責任感和強烈的事業心，才會在教育實踐中，全身心投入。我整天天真可愛的學生深思：怎樣才能進入學生喜歡的角色呢？我知道熟悉學生的心理特點、熟悉教材教法，就像醫生臨床試驗一樣重要。于是，我把每次上課，當作鍛煉自己的機會，主動向有經驗的教師請教，每次爭取備好課才進教室，給自己加壓，使自已盡快地適應教學。
又是一年優質課大賽的時間了,在那個晴朗的日子，經過選拔，領導決定讓我代表鮑峽鎮中心小學參加鄖縣思品優質課競賽。由于時間緊迫，為了取得好成績，我在無任何參考資料的條件下花了大量的休息時間鉆研教材，設計教法。由于我本身教學任務重，參賽壓力大，我感到疲憊，丈夫勸我放棄?？晌蚁耄骸邦I導把這么好的機會給我，就充分體現了他們對我的信任，對我的希望，我怎么可以輕易放棄這份信任，放棄這個機會呢？不趁機會鍛煉自已，又要等到什么時候呢？于是我懷著一定要參賽的信心，盡力地準備著，思品課——《愛護公共設施》，一遍一遍地對著復讀機講課，，直到口干舌燥，嗓眼冒火，錄下來找出不足，細細推敲教學過程中的每一個環節，然后再對著鏡子反復進行表情練習。同時，還跑到一百多里外的城里找人幫忙自費制作課件，有人認為我傻，可我覺得值。當我參賽下來，一位聽課的老師激動地對我說：“姑娘，你講得好極了。”我終于用自己不懈的努力中找到了一份慰藉、一份充實！我欣喜著繼續向著更高的目標努力。我堅信，我一定能用百倍的努力朝著我的目標去奮斗、去拼搏、去進取、去永不倦怠地活出自己的價值來！一份汗水，一份收獲。我所帶的班級考出不錯的成績。
我一方面積極參加了多種形式的新課程培訓班，閱讀有關課程改革的書刊、報紙，通過學習、培訓更新觀念。自費學電腦，獲得了高級信息技術合格證，第二年，還獲得了漢語言文學本科文憑。通過學習使我在思想上樹立了以學生為主體的意識，重新認識自己與教材、學生之間的關系，改變了傳統教學理念，更在教育教學中大膽改革教材，創造性的使用教材，在教育教學能力上邁上了新的更高的臺階。
真誠化作春雨，用愛敲開孩子心靈的大門
陶行知先生說過：“真教育是心心相印的活動。唯獨從心里發出來，才能打到心靈深處?！苯逃揪褪且婚T藝術，是一門用愛譜曲，用心描畫的藝術。教師的勞動對象和勞動產品是人，多年的教育工作使我懂得了，能否打開學生的心扉，取得學生的信任，教育能否達到預期的結果，愛才是首要條件，這種愛源于教師的心靈深處，這種愛源于教師對幾十位學生的高度責任感，對教育事業的無限熱愛。這種愛源于教師的良好人格修養和博大情懷以及不求回報的奉獻精神。。
從教十年，八年班主任，2006年秋季領導又決定將五（1）班交給我，并擔任語文教學工作。說實話，一個班，關起門來是一個家庭，班主任無疑就是家長。對調皮搗蛋的學生真是令人頭疼,但我耳邊時時響起前蘇聯的一位教育學家曾說：“漂亮的孩子人人都愛，愛不漂亮的孩子才是教師真正的愛?！弊隼蠋煹木蛻摴降貙Υ恳粋€學生，讓學生享受到平等的權利。教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，
我決心做一個有責任心的班主任，不會在孩子心靈的白紙上亂涂抹刻畫。我想并非每個學生都能成為祖國的的棟梁之材，但美好的心靈，卻能讓這個世界更美好?；谶@種信念，我首先從自己的做起。“人欲正，必先己正”、“言傳還得身教”。我給自已提出了日常行為和工作準則：舉止言談、文明大方、和藹可親、和睦相處、工作認真、勤勤懇懇……“隨風潛入夜，潤物細無聲”，在我潛移默化的影響下，班風為之一振，良好的風貌，令同行矚目。
同時，我又給自己提出“四心”的班主任工作要求：即愛心、耐心、細心、悅心。我要用來自心靈的甘泉，去澆灌、去溫暖、去滋潤孩子那無邪的心田。其中的喜怒哀樂，酸甜苦辣，無時不在涌成潮汐，奏著一首永不停歇的交響曲，而貫穿始終的主旋律，則是師生之間那股真誠的愛……
故事一：愛不“漂亮”的孩子
“上課！”
“起立！”
環顧四周，發現李鄖波的坐位上空空的。李鄖波是一個又瘦又小、天天不交作業又愛曠課的小男孩，一張小臉整天黑糊糊的，家住東溝，父親外出打工，平時奶奶關照，他給人感覺總是怪怪的……
“誰知道他的去向？”
“早上我發現他在東溝洞口鐵軌上玩，后來我就不知道了?！遍Z磊肯定的說。
此時我焦急萬分，萬一火車來了，出了危險怎么辦？等課一結束，我叫上丈夫，騎上摩托車，冒著霏霏細雨，在坑坑洼洼的泥濘的土路上顛簸著，天越來越暗，雨越下越大，由于路不熟，車子連人陷進了一個泥坑，渾身是泥，腿也受傷了，我看著一聲不吭的丈夫，心痛的流下了眼淚。但我沒有看到李鄖波，不能確信他的安全，于是我們把車停下又繼續上路走，發現前面有個廁所，我去方便一下，還不等我走到，“嘿！”一聲，一個小腦袋出來，把我嚇了一跳，定睛一看原來正是李鄖生，看著他可愛的樣子，我哭笑不得，讓他帶路到他們家，他一下子像泄了氣的皮球，接著繼續往前走……他離家這么遠，能不能讓他住宿?到了他家眼前一無所有的貧寒景象使我淚流滿面,緊緊把他抱在懷里……從那以后，我對他格外的關心，經常噓寒問暖，添置學習用品，向學校爭取貧困生的名額……他逐漸有了轉變，不拖拉作業了，學習也認真了，用自己的涓涓愛去打動他，引導同學們多幫助他，現在他徹底轉變了。如今一個學期結束了，李鄖生已經成了班里的紀律執勤員、英語課代表。每每有老師或同學表揚李鄖生時，他都會抑制不住地露出燦爛的笑臉。
故事二：愛是教育的活水源頭
雷樂，一個性格內向、身體瘦弱，有種營養不良的感覺，班集體活動從不積極參加。
我便主動地親近她。“怎么不和同學一起玩？是不是有不開心的事？”
她笑而不語。
“是不是沒有吃早飯？”我看著發白的嘴唇說。
她沒有回答。
“我邀請你參加班級的演講比賽好嗎？”
……
日復一日，冰山也會變成暖流。她在我面前不再那樣拘謹了。在運動會上，奪下了女子200米的桂冠、長跑800米第三名的好成績，一個性格內向的孩子，終于又回到了班集體這個大家庭。就象一潭死水變成了一泉活眼一樣。
匠心獨具處德育也無痕
一個優秀的班集體，應該有像磐石一樣的向心力。班主任就是磐石的核心，要將這幾十顆心牢牢地吸引在一起，巧妙抓住各種契機，無時無處都滲透德育教育，形成班級統一的向往和追求。
四年級學生年齡小，活潑好動又好表現。針對這個特點，我精心設計制作了“日常行為專欄”，培養學生養成良好的日常行為習慣。如堅持天天佩戴紅領巾、小黃帽；愛護校園環境、拾到東西交公……做得好就可以加分。
在這里，給每一個孩子提供了展示的機會，讓他們都能說“我行”；在這里，孩子們也可以從別人的進步中感悟自己的不足；在這里，給每個孩子表現的機會，讓他們體會到進步的喜悅?？吹綄谥幸惶焯煸鲩L的加分記錄，看到孩子們你爭我趕的競爭精神，我感到了無比的欣慰。經常摸摸他們的頭、拍拍他們的肩，和他們共享成長的歡樂，而每當這時，孩子們也會沖我會心地笑起來。
這些圍繞孩子們身邊發身的小事，無不昭示著教育孩子做人、做事的道理，這些就是我用真心播撒的一粒粒“做人”的種子。這種子，在愛的呵護中，在情的催動下，會悄無聲息地萌發在每個學生的心田。
故事一：團結就是力量
他和她又打架了。
班會課上我作、信步走上講臺，板書了“43=11=43”。學生驚詫莫名，然后討論紛紛。
“同學們，請安靜，讓我們認真思考一下，這是什么意思？”
孩子們一時還未反應過來。沉默，一雙雙眼睛瞪著老師。
“那么請問，我們有多少位同學？”
“43位同學?！碑惪谕?。
“那么43=1，就是……”
片刻的沉默。一只只小手舉起來了。
一位同學站起來了：“43=1，就是全班43位同學要團結成一條心，齊心協力為班級爭光?！?/p>
掌聲，熱烈的掌聲。
有耕耘，就有收獲。一日又一日，一年又一年。在這持久的愛而匯成的交響曲在不停在回蕩，促進了班集體的成長。
故事二：堅持就是勝利
趙甜恬、羅小莉、余濤、吳洋是幾個活潑可愛的小姑娘，她們喜歡歌舞，有著那種走向舞臺的強烈表現渴望。
那正是“六一”前夕，我編排的舞蹈《北京小妞》、《街舞和滑冰》，我盡量滿足她們那美好的愿望，他們希望得到他人的承認。為了搞好表演，能充分展示自我，除了上課時間，我和她們泡在一起。那一段時間，我放棄了休息，為了作好每一個動作，找到一個好的感覺，練習一次又一次。一天下來，渾身酸痛。學生們也疲塌了,個個萎靡不振，怎么辦?我拿童第周的事例、愛迪生的精神……鼓舞他們。第二天這些學生又抖擻起精神，繼續排練了。在“六一”歡慶會上，它們隨著音樂有節奏地翩翩舞姿，使得全場響起了經久不息的掌聲。那一張張充滿自豪的臉上洋溢著幸福的微笑不僅僅是對一張獎狀的自豪……
故事三：自信就是成功
一天，我發現一向書寫認真，不愛講話的鄭苗苗坐在教室里，哭得像個淚人，周圍站滿了同學，大家七嘴八舌：
“又沒有人責怪你，有什么好哭的，真是自導煩惱。”一個同學不解地說。
“在教室里哭，多丟人！”
“真是……”
一時間，教室里熱鬧極了。
我輕輕地走近她，拍拍他稚嫩的肩膀輕聲說：你跟我說悄悄話，于是……
她抽抽搭搭地向我講述了她的委屈，她的無助。養成教育演講比賽中，她是代表班級的參賽選手。她怕落選老師批評，被同學們的笑話，心理負擔太重自責而哭，面對同學們的不解，心情郁悶再次哭了。
我及時地疏導，你這種自卑情緒是不良的，如周瑜氣結命殞，伍子胥一夜愁白了頭。并隨機交給她幾招調節情緒的方法，首先引導她抱平常心做平常人。不要抱大的期望值，凡事盡最大努力就行了，太苛求易失望。其次，引導她要相信自我，大加鼓勵，她的水平。鄭苗苗下來后不斷練習，不驕不餒，保持了良好的心態。并在全班預賽中大力表揚她勇敢的精神，積極參與，摔倒了再爬起來那種不服輸的精神，配合其他同學完成表演的那種協作精神。如此對癥下藥，舒緩了他的壓力，增強了她的自信，她在日記中寫道：“老師的鼓勵使我找到了信心?！笔撬闹凶孕诺幕鹧妫谌Ｑ葜v比賽中一舉奪魁……
家、校兩相通情愛一線牽
召開家長會是學校教育與家庭教育相互聯系的一種重要手段。針對我班的現狀，外地學生較多，家長疏于孩子的教育，我經常召開家長會，與家長進行溝通，今年3月31日我和往常一樣召開家長會，可與以往不同的是，我給所有的家長寫了一封熱情洋溢的公開信。信中寫道：“……我們的孩子生活在當今的時代，社會是復雜的，他們將來的競爭是激烈的，擔負的家庭責任更是沉重的……和許多父母一樣，我期望我的學生將來能坦然地面對這一切。但長遠的路是從腳下一步一步堅實地走出來的，我和您——敬愛的家長，讓我們共同挽起手，多一些關注給咱們的孩子！他們的年齡還小，不懂得向您呼吁，就讓我借助這次機會替他們說一聲：敬愛的爸爸媽媽，我們多么渴求幫助，多一些關注給我們吧！每天陪陪我做家庭作業，課余帶我到書店看看有益的課外書吧！……”讀了這封信，所有的家長都深受感動。他們這樣寫到：“您的無私奉獻、諄諄教誨讓我們誠摯地感謝！”；一位來自外地的家長寫到：“我們是外地人，我為孩子能在您班就讀覺得自豪。孩子遇到您這樣的好老師，自己再艱苦也欣慰！”……會后家長們紛紛留下來與我交流，有的感動得流下了熱淚。那情景每當我回想起來，心中就更激起對教育事業的無比熱愛。
一、指導思想
深入貫徹落實黨的十和十八屆三中全會精神，以中國特色的社會主義理論為指導，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，以建設高素質班主任隊伍為目標，構建班主任成長平臺，形成優秀班主任快速成長的良好環境，建成一支具有現代教育理念和創新精神，適應建立現代學校制度需要和我市教育改革與發展需要的優秀班主任管理隊伍，以促進我市教育又好又快發展。
二、目標任務
自2014年，首批建設10個左右“班主任工作室”。到2017年擬在全市建設30個“班主任工作室”，發揮班主任的示范帶動作用，努力打造市中小學班主任品牌和特色，形成整體推進，共同提升的班主任專業成長的良性發展機制。
三、班主任工作室的組成人員
“班主任工作室”由兩部分人員組成：一是掛牌班主任，主持工作室的全面工作，是工作室的主持人和責任人，“班主任工作室”以主持人的字命。每個班主任工作室由一主持人、5至7左右研修人員組成。主持人和研修人員聘期期限為3年，屆滿后根據實際情況，可續聘。
各縣區市級班主任工作室研修成員由各縣、區教育局和工作室根據本地區實際情況研定；市直屬學校市級班主任工作室研修成員由市直學校和市教育局德育科、教科所等部門研究確定（具體辦法另行文通知）。
四、班主任工作室主持人的申報條件
具備以下條件的班主任可申報班主任工作室主持人。
1、忠誠黨的教育事業，認真履行班主任職責，教書育人，關愛學生，尊重學生人格，因材施教，促進全體學生身心全面協調發展；勇挑重擔，敬業奉獻，師德高尚，為人師表，深受學生愛戴，班主任工作在全市能起到示范引領作用。
2、德育工作經驗豐富、有特色，在建班育人過程中，能有效處理班級和個別教育中的常規問題、偶發（突發）問題，對教育行為能理性思考，并有突出的德育工作事跡或典型成功的教育案例2—3個，在全市教育系統有一定的知度和影響力。
3、育人理念先進，班級管理經驗或德育相關研究論文在省級以上刊物上發表或獲省級二等獎以上，或獲市級一等獎2次以上，或主持市級德育課題研究1次以上，并取得一定成效。
4、熱愛班主任工作，從事班主任工作6年以上，且在評選為班主任工作室主持人之后至少還需要三年班主任任期。在培養優秀班集體、學生思想教育、關心全體學生的成長等方面成績顯著。任班主任工作以來，所帶班級獲市級以上先進班集體（或先進團支部）1次以上，或本人獲市級優秀班主任、中小學師德工作先進個人等市級以上表彰。
5、實行師德一票否決制，凡在師德師風方面存在問題的教師一律不能作為推薦對象，已掛牌的發現師德師風方面問題將取消班主任工作室主持人稱號。
五、班主任工作室主持人評選程序
評選班主任工作室主持人要遵循“堅持標準、保證質量、好中選優、寧缺勿濫”的原則，按個人申報、學校推薦、縣區審核、市局審批的程序進行：
1、個人申報。學校組織教職工認真學習有關文件，鼓勵、支持符合條件的班主任積極申報。
2、學校推薦。學校對申報人員進行全面考核，特別要嚴把師德關。要充分聽取教師、家長和學生的意見，并由學校領導集體研究確定擬上報人選。
3、縣區審核?？h、區教育主管部門審核同意并公示，按照本縣區分配的申報推薦額填寫《市班主任工作室主持人申報表》統一上報到市教育局，直屬學校和民辦學校經學校審核后確定本校推薦單（限報一人），填寫申報表（同上）直接上報到市教育局。
4、市局審批。市教育局組織專家組對各縣區教育主管部門和直屬學校、民辦學校推薦上報的班主任工作室主持人人選進行評審、公示，最后確定班主任工作室及工作室主持人，并授予證書和牌匾。
六、班主任工作室主持人主要職責
1、師德垂范引領。掛牌班主任要在師德方面率先垂范，通過言傳身教帶動成員提升道德修養和學識水平，增強擔任班主任的職業認同感和榮譽感。
2、承擔市級骨干班主任的培訓和指導工作，并按當地教育行政部門的要求參與本地區班主任培訓工作和校本培訓工作，成為骨干班主任成長的搖籃。
3、負責指導研修人員制定班主任專業成長計劃，通過班主任工作研討、班會課備課與觀摩研討、教育案例研討、課題研究及巡回講座等形式，引導研修人員的專業提升。
4、開展班主任工作課題研究。在一定的周期內，完成班主任省市級及以上相關課題研究，有較高質量的研究報告、專業論文或專業著作。同時根據當地中小學教育實際開展班主任工作專題研究，為當地基礎教育提供服務。
5、發揮班主任的示范和輻射作用，承擔市級示范性班會課、專題講座、經驗交流觀摩活動、班主任工作論壇等，促進全市班主任隊伍的專業成長。
6、建設網頁。精心制作并維護工作室網頁，不斷充實和更新內容，使其成為對外溝通交流和展示研究成果的窗口。
七、班主任工作室研修人員主要職責：
1、聽取主持人指導，接受主持人檢查評估，向主持人匯報工作，做出書面總結；
2、積極參與“班主任工作室”的各項工作，認真開展班主任工作等德育實踐和研究，出經驗，出成果；
3、努力提高班主任工作業務水平，在工作周期內有較大的發展和提高。
八、管理考核
“班主任工作室”由市教育局統一建設，統籌管理，市教育局德育科和市教科所共同實施，基教、人事、計財、電教、裝備等科室和單位在資金、技術、設備等方面給予積極支持，主持人所在縣、區和單位給予必要的配合。
1、管辦分離。管理單位為市教育局德育科，負責進行項目論證、政策制定。承辦單位為市教育科學研究所，制定日常管理細則，進行過程性指導、考核評估。
2、導師負責?！鞍嘀魅喂ぷ魇摇钡闹鞒秩思仁枪ぷ魇业呢撠熑?，也是工作室成員的導師，負責制訂工作室工作方案和成員培養方案，包括培養目標、培養內容、培養形式、研究專題、培養考核等；工作室成員應在工作周期內，完成規定任務，達到培養目標。
3、局校共建?！鞍嘀魅喂ぷ魇摇苯ㄔ谥鞒秩怂趩挝?，所在單位協助管理班主任工作室的日常工作，并提供辦公場所，配備必要的工作設備，確保班主任工作室活動正常有序開展。
4、經費保障。班主任工作室經費管理使用將依據市教育局計財科制定統一的三（師、園長、班主任）工作室經費管理辦法執行。
5、目標考核。工作室項目一經批準實施，目標任務原則上不做更改，市教育局和工作室簽訂目標責任狀，主持人和成員簽訂協議書。
市教育局將圍繞工作室自身建設與發展、培養指導作用發揮、教育科研成績等方面，按三年一個建設周期，對照目標責任書進行年度考核與周期考核。
對取得優異成績的班主任工作室和所在單位、主持人和成員予以表彰獎勵，在同等條件下作為評選市級先進集體和個人的重要依據之一，先進個人將優先提供參加學習考察和學術研討等活動的機會，優先推薦評先晉級。
對未完成規定目標任務或者在過程中搞形式主義、走過場的主持人，實行一票否決，不得參加各種先進、榮譽稱號的評選，并追究相關責任人的責任。
九、幾點要求：
1、各縣、區教育主管部門和各中小學校要充分認識“班主任工作室”評選工作的意義與作用，積極宣傳，鼓勵和支持符合條件的班主任申報。
2、各縣、區教育主管部門和各學校在推薦評選時，要確保申報材料的真實性，嚴防弄虛作假行為，嚴格按公平、公正、公開的原則做好評選推薦工作。
以“展示學校新容，體現黨政重視;展示課堂新貌，彰顯課改成果：展示教師風采，弘揚高尚師德;展示捐資義舉，營造良好氛圍”為主題，充分展示一年來我縣教育改革發展的豐碩成果，充分展示廣大教師精心育人、為人師表的迷人風采，充分展示我縣廣大學生自主學習、全面發展、健康成長的精神面貌，讓全社會進一步認識了解學校、關心理解教師、支持服務教育，進一步增強廣大教師“為人師表、立德樹人”的光榮感、責任感和使命感，進一步激勵廣大教師愛崗敬業、教書育人，帶頭踐行社會主義核心價值觀，為實現全面提高教育教學質量貢獻自己的力量。
2、活動安排
（1）評選表彰一批先進典型。
（2）以教育局名義表彰一批先進典型：
教學工作先進單位;教學工作先進個人;教書育人楷模提名獎;優秀校長;優秀班主任;高考貢獻獎。
3、召開教師節慶祝表彰大會。
擬安排在9月6日至10日之間召開全縣第30個教師節慶祝大會，對評選出的捐資助教先進單位和個人、教書育人楷模、教學先進個人代表進行進行通報表彰。
4、行聯歡活動。
教師節期間，各單位要圍繞教師節活動主題，制訂詳細方案，通過聯歡會、文藝演出、演講會、征文比賽、座談會、師德報告會、茶話會、體育比賽等多種形式，開展豐富多彩的慶祝活動、尊師活動。在學生中，圍繞祝福老師、我身邊的好老師、最想對老師說的一句話等話題，開展感念師恩教育活動。在教師中，組織開展教師書畫攝影展、籃球賽、乒乓球、羽毛球、象棋比賽等活動，為教師搭建學習交流、展示自我的平臺。
5、開展一次家長開放日活動。
鄧云鋒：立德樹人是教育的根本任務，是我們長期堅持不懈的一項事業。一個人，做事先做人，做人先立德。如果連人都做不好，其他就很難做好。這就是我們講的“德才兼備，以德為先”。我們要培養未來人才，首先就要把孩子的“德”立起來。德育，是我們教育工作的靈魂，引領我們育人的全過程，同時，德育也是我們中小學生踐行社會主義核心價值觀的有效途徑。我們講“四個全”，第一就是全員育人，我們的每一個老師都要承擔育人的職能，要弘揚社會主義核心價值觀，每一門課都要教人向上、向善、向好。第二就是全程育人。對孩子的培養，不是集中在某一個階段，應該是貫穿于教育教學的過程中，融入孩子的成長全程中。第三就是全環境育人。這就是講家庭、社會等各方面要參與對孩子的培養。第四是全活動育人，就是在所有的活動中都要體現德育的內涵。這“四個全”，就是我們踐行社會主義核心價值觀的理念。近年來，我們緊緊圍繞立德樹人根本任務，在“四個全”理念的指導下，結合實際，把社會主義核心價值觀融入中小學德育品牌建設、學生生涯規劃建設、落實《中小學生守則》、中小學社會課堂和志愿服務、班主任工作創新實驗之中，取得了一定的成效。
：學校德育品牌是指在鮮明的個性特點基礎上形成的，具有獨特性、創新性、科學性和廣泛影響力的學校德育模式和文化，是提高德育實效性、促進學校踐行社會主義核心價值觀的行動策略和有效途徑。請問，貴局德育品牌的建設情況如何？目前取得了什么成效？
鄧云鋒：實施德育品牌創建工程，切實增強了新時期德育工作的有效性，也拓寬了社會主義核心價值觀教育的路徑。我們于2012年啟動了青島市中小學德育品牌創建工程，以學校特色發展為引領，以“一校一特色，一校一品牌”為目標，積極引導各學校按照“理念 指導――資源診斷――目標定位――主題提煉――整體規劃――行動研究――模式構建――營造文化”等八個環節逐步凝煉德育特色，探索德育品牌形成機制。經過5年努力，至2016 年在全市范圍內先后打造出5批100個內涵建設與特色發展突出、深受學生和家長歡迎的“青島市中小學十佳德育品牌”。通過德育品牌的打造，引導各類學校將特色資源、德育理念和時代精神用教育智慧加以整合，成為我市加強社會主義核心價值觀教育的有效載體，提高了德育實效，加快了德育內涵發展。
市教育局5年來評選的100個中小學十佳德育品牌中，既有像青島市實驗小學“自能公民”、青島二中“自主成就夢想”等傳統名校的德育品牌，也有像嶗山區特殊教育學校“大愛無聲”、嶗山區林蔚小學“活潤育心”等特殊教育和偏遠學校的德育品牌。德育品牌的評選和推廣活動，為我市各級學校提供了自我優勢分析、總結凝練的契機，在引導學校逐步確立適合本校的德育發展方式的基礎上，逐步實施以學校德育品牌為核心的學校整體文化戰略，以學校精神力、執行力和形象力為主要內容，探索德育品牌與學生素質、教師隊伍、學校制度、課堂文化和學校特色等方面在內容與過程上互動，結果上融合，推動了學校內涵發展。
：無規矩不成方圓?！吨行W生守則》的修訂、頒布對面向中小學生實施社會主義核心價值觀教育起到了積極的推動作用。貴局有哪些成功的做法？
鄧云鋒：我們將《守則》細化為學生學習生活中的具體要求，通過形式多樣的活動教育引導學生從身邊小事做起，從一點一滴做起，真正把核心價值觀的要求變成日常行為準則，進而增強學生自覺奉行和日常踐行的能力。比如以“我與《守則》有個約定”為主題，組織開展《守則》專題學習教育活動；舉行了“踐行守則，爭做文明學生”主題升旗儀式、“我為《守則》代言”小小百家講壇活動、“小手拉大手，我將《守則》帶回家”活動等。
目前，市教育局正在根據《守則》設計制作“小青學守則”微信宣傳片，塑造直觀的、引人思考和有觀賞品味的視覺形象，啟發引導學生加深對《守則》的認識，自覺規范遵守《守則》的要求。我們將《守則》內容與學科教學有機結合，實施課程滲透；將《守則》內容融入學生常規管理和教育，強調過程育人；將《守則》要求融入學生評價，逐步完善學生評價制度。我們將《守則》學習教育活動情況納入全市督導評估和市教育局直屬學?？己酥?，作為對各級教育行政部門和學校德育工作評價的重要參考依據，各區（市）教育部門也對各學?！妒貏t》學習教育活動情況進行了細化評估。
：中小學生在學生階段以完成學業為主，但他們終將走向社會，服務社會。貴局是如何開展學生生涯規劃教育的？
鄧云鋒：市教育局遵循“發現自我、喚醒潛能、科學規劃、助力成長”的生涯規劃核心理念，通過實施五項生涯規劃教育行動幫助學生確立未來的職業理想和當下的發展目標，努力實現為每個學生創造適合自我發展的教育。這五項生涯規劃教育行動包括開發適合青島市學生的生涯規劃教材、開發中學生生涯規劃測評系統、建立中學生生涯規劃測評云平臺、培養生涯規劃專兼職教師、建立生涯規劃體驗實踐基地。
其中，青島市教育局引進臺灣師范大學學生生涯測評系統專利成果，根據我市普通高中和職業學校的專業設置、知識架構、技術能力和未來發展方向，開發由計算機化生涯能力測評、情景式生涯興趣測評和生涯信息主系統三部分組成的青島市中學生生涯規劃測評系統，通過系統測評、科學分析學生興趣愛好、知識能力、心理發展等各方面信息，幫助學生了解自身的特長、能力和興趣，明確自身現狀與理想專業之間存在的優勢及不足，指導學生科學規劃。我們依托我市現有的19個青少年校外活動場所和300處社會課堂資源，建立健全現有生涯規劃體驗課程和實踐基地，學生開展生涯規劃體驗創造條件和提供便利，引導學生通過親身實踐，體驗職業，感悟人生，明確方向。
：社會主義核心價值觀的落實，德育工作的開展，離不開專業化的班主任隊伍做保障。請問貴局在創新班主任工作方面是如何做的？
鄧云鋒：中小學班主任是中小學教師隊伍的重要組成部分，是中小學生健康成長的引領者，是中小學思想道德教育的骨干，更是實施社會主義核心價值觀教育的重要力量。市教育局在教育部基礎教育一司的支持下，開展了中小學班主任工作創新實驗。
我們支持學校大力推進班主任職級制改革，建立初級班主任、中級班主任、高級班主任三個職級序列，實施班主任職級和班主任津貼動態管理。各學校對于連續擔任班主任10年以上特別優秀的班主任可聘為首席班主任，與績效考核掛鉤。
同時，我們發揮優秀班主任輻射帶動作用。計劃2016至2018年，在青島市全市范圍內評選出90名“青島市普通中小學名班主任工作室主持人”，每年30名，并為其建立“青島市普通中小學名班主任工作室”，工作室建設周期為三年。建設周期內，每個工作室選拔8名具有高度事業心和較大發展潛力的中青年班主任進行重點培養，三批共720人。市教育局、區市教育（體）局、各學校設立專項資金支持各級班主任工作室建設，充分發揮名班主任工作室的引領、示范和輻射作用，全面提高我市班主任隊伍的育人本領，逐步培養一批在全國有影響力的名班主任。同時，我們將班主任培訓工作納入教師全員培訓計劃，加強班主任自身政治素質、業務素質，提高班主任班級管理能力、課題研究能力及職業指導能力。
我們還通過開設主題班會優質課，推動對班會課程的研究；通過舉辦市級、區級、校級班主任工作論壇，搭建班主任交流平臺。此外，我們積極采取措施，關注班主任身心狀況，減輕班主任工作壓力，提高班主任職業幸福感。每年舉辦班主任節，評選、表彰、獎勵學生喜愛的優秀班主任。開展“尋找最美班主任”活動，評選“最美班主任”，在新聞媒體設立“最美班主任”專題，宣傳班主任的感人事跡。
：社會主義核心價值觀教育活動的開展要活起來、動起來。這需要從學生的課堂內外、校園內外等日常生活中著手，使學生從思想認知到親身體驗逐步內化為終身受益的行為習慣和道德自覺。您能與我們分享一些貴局的成功經驗嗎？
鄧云鋒：2011年起，我市以公益性場館為主，其他社會教育場館為補充，命名了文化博覽類、傳統教育類、文化活動類、科普教育類、農業博覽類、實踐活動類、名牌企業類、院?？蒲蓄?、體育活動類、國防教育類、社團服務類、人文景觀類等12類300處場館，向全市中小學生免費開放，并印制了80萬冊《青島市未成年人“社會課堂”場館指南》，對12類300處場館的簡要情況、參觀內容、場館地址、乘車路線、聯系電話等一一進行了介紹，免費發給全市中小學生。2015年，我市出臺了《關于深入推進中小學生社會課堂建設的意見》（青教通字〔201587號），依托我市現有的300處未成年人“社會課堂”和20余個大型青少年校外活動場所，充分發揮未成年人“社會課堂”和校外活動場所作用，引導廣大中小學生走出學校，走進社會，在實踐中體驗、在體驗中感悟，將核心價值觀內化為自己的價值信念，外化為自覺的行動。青少年校外實踐活動在我市已常態化、制度化。
同時，2015年以來，我市先后出臺了《青島市中學生志愿服務管理辦法》《關于深入開展中學生志愿服務活動的實施意見》等文件，將志愿服務工作納入學校德育工作計劃，在我市中小學生中廣泛開展“志愿校園，繽紛四季”志愿服務行動，先后開展了愛心敲門、文明領跑、志愿校園、城市先鋒、私人訂制、青青義教、手有余香等七個板塊的內容。目前，我市共有中小學生注冊志愿者3萬余人，志愿服務團隊600余個，真正發揮學生志愿服務活動教育功能，引導廣大中學生在參與志愿服務的過程中，奉獻社會，提升素質，踐行社會主義核心價值觀。
一、加強領導，營造“道德講堂”育人氛圍。
（一）學校領導高度重視，把此項活動納入重要議事日程，成立由楊潤愛校長牽頭，由魏林泰副校長主抓，優秀班主任、學科教師擔當核心團隊成員，構建起了道德講堂活動的網絡，層層落實，確保行動有計劃、有指導、有檢查地持續有效開展。
（二）整合家庭、社區資源，邀請家長、派出所所長等優秀代表參與學校教育，形成育人合力。
（三）通過競聘、觀察，綜合考評出新一屆的大隊委，大隊委涵蓋了各級優秀少先隊員、三好學生，他們不僅是管理者，還是道德講堂的學生團主講者，用身邊人講身邊事，以他們的模范行動帶動全校學生，造就壽校的“最好”！
（四）加強校園文化建設，打造校園德育文化品牌，凸現德育文化特點，創建了“壽安里學校道德講堂博客”。
廣泛開展德育實踐活動，加強和改進德育工作的管理制度，著力開展德育科研工作。
二、德育科研，加強“道德講堂”文化建設
（一）莊重、振奮的“道德講堂”啟動儀式
2016年9月5日，范里中心小學的全體老師集聚一堂，隆重舉行了
“道德講堂”啟動儀式，首先全校師生面對五星紅旗，唱響嘹亮的國歌，獻上莊嚴地隊禮。接著由趙新濤副校長宣布啟動儀式開始，張新成校長用通俗易懂的話語向同學們詮釋了道德講堂的深刻內涵，教育學生緊密聯系身邊實際生活用行動踐行小學生道德準則，在學校做文明有禮的好學生，在家庭做孝敬懂事的好孩子，在社會做遵守公德的好少年。
此次啟動儀式正式拉開了我?！暗赖轮v堂”的序幕，今后將會有更多的師生走上“道德講堂”的小舞臺，把道德的接力棒一棒棒傳下去，讓一個個有血有肉有名有姓的身邊好人，一件件可親可敬可信可學的凡人故事，疊加起壽安里學校這所文明之校的高度。
（二）傳頌凡人道德故事，彰顯道德榜樣力量
春暖百花開，活力齊綻放，壽安里學校成功成功舉辦了
“道德講堂”教師講堂主題活動，從而揭開了我?！暗赖轮v堂”教師講堂開講的序幕，進一步促進了我校“道德講堂”的拓展和深化?；顒又?，首先由魏校長介紹了我校開展“道德講堂”的活動安排，倡導全校學生“在家中為長輩盡孝心、在學校為同學送關心、在社會為他人獻愛心”，倡導全校師生從身邊的小事做起，做一個有道德的人。學校將通過“我看”、“我聽”、“我講”、“我議”、“我選”、“我行”等形式，開展多種活動來提高這項活動的實效。接著全校教師一起高歌《公民道德歌》，嘹亮的歌聲、動人的旋律、富有教育意義的歌詞，潤澤了每一位老師的心靈。最后，由郭老師從教20多年來，兢兢業業，無怨無悔，她的講座告訴大家：愛是教育力量的源泉，勤是教育成功的基礎，研是教育發展的前提，全心育人，潛心教研，在平凡的崗位上就能做出了不平凡的業績。
老師們感慨萬千，紛紛發表了自己的學習感受和對師德的理解，紛紛表示要以郭衛華老師為榜樣，學習她獻身教育、甘為人梯的崇高境界，學習她以德立教、愛崗敬業、忠于職守的高尚職業道德，以教育為快樂，熱愛自己的工作崗位，扎扎實實地干好自己的本職工作，把全部的愛獻給教育事業，獻給每一位學生。傳頌凡人道德故事，彰顯道德榜樣力量。通過道德講堂活動影響人的思想，引導人的行為。從道德講堂到道德行動，這是我校開展道德講堂的最終目的。
結合道德講堂活動的有效契機，我校積極開展“了“師生共讀書，書香進校園”活動，如：（1）讓圖書“走出”圖書室。（2）讓每一個班級充滿書香。（3）讓每一扇墻壁飄散書香。（4）評選最佳書香班級。（5）開展主題班隊會活動展示如：“美在文明
愛在禮儀”，十佳書香班級觀摩活動課展示。在以上讀書活動的基礎上，我校出版校園刊物，積極營造清新高雅、健康文明的書香校園氛圍，讓校園充滿濃郁的人文氣息。開展“班主任工作經驗交流”等活動，營造了以德執教、以德育人的良好氛圍，促進了教師職業道德的自律和提高。
在教師中舉辦了以“愛崗敬業、廉潔從教”與“學習身邊優秀教師、宣傳身邊優秀教師”為主題的師德教育系列活動。用校內優秀教師的感人事跡，感動和激勵著每位教師通過活動告訴我們，道德模范和師德模范就在我們身邊。
（三）匯集智慧，讓家長走進道德講堂
傾聽交流、感悟提升，壽安里學校以班級開展了
“道德講堂”家長講座活動，講座主要圍繞如何發掘學習興趣和動力，培養良好學習習慣，掌握科學學習方法、養成良好的道德品質等方面展開。楊潤愛校長給全體家長做了情真意切、深刻智慧的講話，號召家長朋友們積極參與到學?！暗赖轮v堂”的活動中來，做孩子的榜樣，講座后，不少家長和班主任老師進行交流，表示本次講座很有針對性，介紹的方法很實用，對學生的學習很有幫助，對家長很有啟發。班主任老師也真誠地表示，希望與家長朋友們共同努力，幫助孩子們快樂學習，全面發展，健康成長。
三、主題活動，豐富“道德講堂”實踐內涵
（一）校園文化藝術節——以校園道德故事為主題的文藝匯演
校園文化藝術節既是展示學生藝術才華、提高學生藝術品位的舞臺，也是提升學生道德素質、進行道德教育的平臺，讓學生做一個具有良好的藝術素質，又具有良好的道德的人，是我校的藝術教育目標。（二）“感動壽?！钡赖聦W生評選
為推動我校道德大講堂活動的有效開展，深化“做一個有道德的人”主題實踐活動，在學校樹立一批身邊的學習榜樣，讓廣大同學在學習教育實踐活動中接受激勵、陶冶和鍛煉，我校開展了首屆“小道德模范”評選活動，評選類型有：勤儉自強小模范、助人為樂小模范、誠實守信小模范、尊老愛親小模范、文明有禮小模范，表彰一年來在學校建設與發展中涌現出來的先進團隊和個人，展示學校教育改革與發展的新成績、新形象，進一步為學校品牌建設提供強大的精神動力，學校開展評選
“感動壽?！笔笫?、十大團隊、十大人物活動。
（三）道德講堂與課堂教學、節日活動相結合
在我校，課堂教學既是道德講堂的陣地，也是道德講堂的延伸，每位老師在潛移默化，潤物無聲中對學生進行道德教育。根據每月的時令特點，既注意傳統節日和紀念日，又抓住重大事件，滲透思想道德教育內涵，注重少年兒童的實踐體驗，培養學生的創新精神和實踐能力，從而推動德育工作不斷邁上新臺階。
本學期我校以學雷鋒紀念日、植樹節、清明節、母親節、六一節等各種節日為契機，以社會實踐活動、征文競賽、校園廣播、板報、主題班會、文藝匯演等為教育陣地，寓教于樂，
著重抓好了愛國主義和傳統美德教育，弘揚民族精神，
促進了學生生動活潑、文明、健康地發展。并邀請我校法制副校長，來校為師生作法制講座，課題是：守法護法，遠離犯罪。通過生動的案例，教育學生知法守法，要把法律作為保護自己合法權益的有力武器，同時也要遵紀守法，遠離犯罪。到座的師生專心地聽，認真地記，又一次受到了很好的教育。
小學生教師演講稿一
大家好!今天我演講的題目是《教師一生,與花相伴》。
印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”選擇了教師，就是選擇了葉的事業,教師的一生,與花相伴。與花相伴的一生，富有詩意而美好。
讓愛在教育事業中閃光吧。
“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。”教師應用自己博大的愛去溫暖每一位學生。教師只有熱愛學生、尊重學生，才能去精心地培養學生，只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育。“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻。教師對學生的愛，不是出自個人的恩怨，而是出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩固的、深厚的，是與教師所肩負的社會責任緊密相連的。
教師對學生的愛，不能局限于個別的對象，而是面向全體學生。教師所肩負的是對一代人的教育使命，并非對個別人的教育任務。這種責任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量，當然，教師對學生的愛，不是無原則的，而是始終與對學生的嚴格要求相結合的。要愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟，平等對待每一個學生，尊重學生的人格。這才是合格的教師。
我來自一所再普通不過的鄉鎮學校——客店中學，但這是一所美麗的學校。綠樹成蔭，一塵不染，鴿子在操場上散步，燕子在天空飛翔。我們學校老師形成的教風可以用十六個字來概括：“愛崗敬業，無私奉獻，愛校如家，愛生如子”。
學校劉老師一天在下課聊天時說：“我們家大人都是班主任，孩子上學都是自己去的，早飯是一包牛奶一個面包，邊走邊吃，可能有時上學臉也沒洗吧，老師都叫我們管管孩子的生活了。”我們心里都是一陣辛酸，也許客店中學的孩子都是這樣長大的。 這就是貧困中恪守信念的鄉村教師，清寒中奮而思進的鄉村教師!也許有人會笑我們傻，呵呵，也許我們是很傻，可我們問心無愧了!因為,沒有愛就沒有教育。
在這群優秀老師的熏陶下，我由一個懵懂的青澀的校園學生逐漸變成了一個合格的青年教師。我微笑著走到學生中間，傳道授業解惑，成為了學生最為知心的大朋友。教師節，我收到了學生寄來的賀卡，看到上面寫道：“感謝您，我們最最溫柔，最最美麗，最最文雅，最最高貴的大姐姐。”剎那間，我覺得自己成了世上最漂亮的人。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業深深的愛，我真正地體會到了一個教師最大的幸福和快樂。我感到自己是一個生活在花叢中的人。
教師是綠葉，因為愛，才能一生與花相伴。師愛像滴滴甘露，即使枯萎了的心靈也能蘇醒;師愛像融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。最后，我想用一首詞來結束今天的演講：《調寄滿江紅》暑日初收,金秋夜，思緒縈繞。為師表，筆端心熱，付與芳草。四季辛勞暮與早，蠟炬成灰光多少?血和汗，看人才風貌，全知曉。愛深沉，花繁葉茂。鬢為霜，人自豪。奉獻歌高唱，余音裊裊。滔滔長江浪推浪，資水留下聲聲好!齊努力，建神州偉業，丹心照!
小學生教師演講稿二
尊敬的各位領導、親愛的老師、同學們：
有人說：“做老師是最苦的，也是最傻的”。也有人說：“當老師，千萬別當小學老師，披一身粉筆灰，陪一群毛孩子，簡直就是一孩子王”。 所以，你也許會問，教師的幸福從何談起?做一名小學教師更是談何幸福?幸福在哪里?
但是，今天站在這里， 我要堅定地說：風物長宜放眼量，教師生涯最幸福。
記得剛來的那會兒，因為我第一次教一年級，面對一群整天嘰嘰喳喳的孩子，我真的不知所措。班級管理常常顧此失彼。
還記得在講第一堂公開課，我有點兒緊張，教學過程也出現了一些問題。但聽課的領導和老師卻給了我很高的評價，使我倍受鼓舞。我當時想：作為教師隊伍里的一員新兵，經驗不足，卻得到了組織的信任，領導的關心，還有同事們的熱心幫助，這讓我感到在工作是幸福的!
大家知道，身為教師的我們，有被人誤解的時候，有被學生氣急的時候，也有被成堆的瑣事困擾的時候。但是，當我面對孩子那天真無邪的笑臉時，我的煩惱也就煙消云散了;清晨，當我迎著第一縷陽光，邁著從容的腳步踏進校園時，孩子們從四面八方跑過來，親切地喊你“老師好!”，此時我的心里是多么的快樂和幸福啊!
記得今春開學，一個課間，一名學生剛走出教室又跑了回來。她神秘地從小兜里掏出兩個核桃，激動地說：“老師，這是送給您的，很好吃!”我接下兩個核桃，感覺沉甸甸的。因為那是一個學生對老師表達的最崇高的情意!那一整天，我都被一種幸福感包圍著。
在被學生感動的同時，我同樣也被身邊的老師感動著：每當我看到他們護送學生放學時的擔心，每當我看到他們帶發生意外的孩子去看病時的焦急，每當我看到第二天他們看見學生平安進課堂時的笑容......我學會了，更懂得了肩上的責任.所以我要說,能和這些優秀的老師一起工作，我很榮幸。
我喜歡走在路上，聽學生們遠遠地面帶微笑叫我一聲老師，我喜歡登上講臺，看臺下幾十雙期待和信任的目光;我喜歡拿起粉筆，為年幼無知的學子導航，為他們開啟智慧之門，幫他們點燃理想之燈。而他們也在影響著我，他們豐富著我的生活，他們美麗著我的人生，他們讓我更深的感受到教師這個職業的幸福。
我本是一個極平常的人，因為做了一名老師，我的人生才有了不平常的意義?？纯次业纳磉叄g教師們把青春札根于三尺講臺而無怨無悔;中年教師們將家庭擱置一旁，而全身心地撲在教學工作上;老教師如一頭黃牛埋頭苦干而不知疲倦。許許多多人的事跡在激勵和鞭策著我，他們就這樣默默地毫無怨言地辛勤耕耘著“半畝方塘”，堅守在三尺講臺上。
所以，不管今后漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。我從心底里覺得做老師有無限的光榮和幸福。因為這份事業總有一種精神讓我豪情萬丈，總有一種感動讓我淚流滿面!老師們，讓我們伴隨青春的腳步，共同沐浴那一縷春暉，共同追隨世博的神韻，共同譜寫更絢爛更美好的明天!
我的演講完畢，謝謝大家!
小學生教師演講稿三
尊敬的各位領導，老師們：
大家好!我是中心小學的一名普通教師，xx中心小學是一個先進的集體，在我身邊有一群愛崗敬業、默默無聞、無私奉獻的領導和老師，今天我代表他們在這里發言，心情無比激動。我沒有驚天動地的壯舉，也沒有感召別人的豪言，有的只是一顆做好份內工作的平常心。雖然我做得還遠遠不夠，但黨和政府卻給予了我很高的榮譽，先后8次被鄉鎮黨委、政府評為“先進教育工作者”;07年教師節，泰興市人民政府授予我“優秀教育工作者”稱號;08年教師節，泰州市教育局授予我“泰州市優秀班主任”稱號。下面請允許我將自己所做的一些工作向大家作個匯報：
光陰荏苒，歲月如梭，轉眼間，我踏上工作崗位已十八個年頭，十八年滄海桑田世遷，十八年人在旅途風雨兼程，十八年韶華匆匆花開花落……始終不忘的是教書育人，為人師表。作為一名教師，我深知學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進、業務上精益求精，才能成為優秀教師。思想上，我經常利用業余時間，認真學習黨在新時期、新階段的創新理論，忠實踐行科學發展觀，牢固樹立社會主義榮辱觀，嚴守師德規范。92年，走上工作崗位之初，我就深感自己的知識與能力的不足;沒有能走進大學的門，是我們每一個中師生內心永遠的遺憾;為此，我積極參加學歷進修，97年取得大專學歷，03年取得本科學歷。在完成學歷進修的同時，我還積極參加了教育主管部門、人事部門組織的各種繼續教育活動。每一次的培訓學習，我總是認真聆聽各位專家講解，積極主動與他們交流，在理論、理念上得到了很大收益，均以優秀成績取得合格證書。
作為一名優秀教師，我沒有在過去的成績上停滯不前，而是高標準嚴要求對待自己，在教學上我認真備課、上課，開動腦筋、鉆研業務，虛心向同行學習;及時批改作業、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。努力使自己成為同學們信賴的老師和親密的好朋友。因為有了愛和喜歡，同學們才喜歡上我的課，我所教學科的教學成績常年位于全鎮同年級前列。18年來，在鄉鎮交接班驗收考試中，10多次奪得全鎮第一名;其中畢業班5次。02年5月，指導高州同學參加泰州市小學生作文大賽，獲二等獎;04年6月，指導葉靜、戴麗兩位同學參加市教育局等單位組織的“書信一封獻母親”征文大賽，分別獲得一等獎和三等獎;04年12月，輔導戴恒同學參加市教育局等單位組織的少兒書信競賽活動，獲二等獎;05年10月，輔導李陽同學參加市教育局舉行的“中小學生演講比賽”，榮獲二等獎;08年5月，指導丁靜同學所寫的感恩征文在泰興市人民政府門戶網上發表。18年來，我始終本著不讓一個學生掉隊的信念，耕耘在新街小學教育的這塊沃土上。
我們所處的時代是課程改革的時代，為了走在課改的前列，我除了積極參加鎮、校組織的校本培訓外，還多方搜集材料，閱讀報刊雜志，轉變教育觀念，了解課改的新動向，掌握《新課標》的基本精神。近三年來，我認真閱讀了《德育學科教學論》和《教師專業發展之道》兩本教育專著，7篇教學論文在教育教學類專業期刊《泰州教育》雜志上發表，其中《讓學生的道德生命在活動中綻放》、《莫讓活動教學流水匆匆無痕》、《讓榮恥意識植根兒童大腦》3篇論文于08年第4期集中刊發，泰州市教育局戴榮主任為這3篇論文插編者按。此外，有2篇教學論文獲江蘇省教育學會一等獎， 4篇獲二等獎，3篇教學設計在國家、省、市獲一、二等獎。
工作18年來，我擔任了17年班主任，其中畢業班班主任7年。工作中，我始終堅持育人為本、德育為先的原則，班級管理做到嚴、細、實，培養學生民主管理效果好，贏得了師生、家長的廣泛贊譽;所帶班級多次被鎮、校評為“文明班級”，多次對全鎮開放主題班隊會。歷年我鎮“六·一”文藝節目會演，我輔導的文藝節目都能獲獎： 05年輔導的詩歌朗誦《準備著，時刻準備著》獲二等獎， 07年輔導的相聲《自欺欺人》獲三等獎， 08年輔導的課本劇《公儀休拒收鯉魚》獲二等獎。
請談談您理想中的學校。
我理想中的學校應該是讓教師享受教育的幸福、學生享受成長的快樂的地方。具體來講，我理想中的學校，應該是學生成就自我的圓夢樂園，讓學生輕松愉悅地得到個性的發展；是教師升華自我的溫情港灣，讓教師在價值實現中享受關懷與溫暖；學校里，每一個生命都懷著多彩的夢想，每一個心靈都載著絢麗的期盼，人性的純凈與美好相逢，和諧與進取載著信念抵達彼岸。
您剛才提到學校應該是讓教師享受教育的幸福的地方。那么如何理解教育的幸福，學校在這方面做了哪些工作？
教師的幸福是教師作為“人”、作為“職業人”和作為“教育主體”的完整的幸福，我說的教育的幸福主要是指教師的專業幸福，這是教師作為教育活動主體的幸福，是教師幸福的重要構成。具有專業幸福的教師是關懷生命的教師、具有陽光心態的教師、以教育為事業的教師、具有專業自由的教師、富有創造力的教師、追求專業持續發展和自我超越的教師。
我們十分關注教師幸福感的提升，關注教師的專業發展，為其提供良好的發展空間，使教師在教育教學行動中實現生命的提升和自我完善，以教師水平的均衡提升促進班級之間的均衡發展。“合力育人”不僅是三方面力量協同培育學生，同時也創造了最適合教師專業成長的發展空間。
師德是教師專業發展的靈魂。學校堅持把師德建設放在教師專業發展的首位，以師德教育帶動教師專業素質的全面提升。我校建立了三結合教育委員會和教師兩級師德演講團，大力宣傳先進典型的感人事跡，弘揚正能量?！案袆又袊鲍@獎人、新時代的英?？紫槿?，全國教書育人楷模徐英杰等先進人物都一并來到學校，宣講他們無私奉獻、敬業愛崗的事跡，這股強烈的正能量激發起教師們熱愛學生、熱愛崗位的激情和勇于創新的進取精神。黨總支始終把師德建設放在教師隊伍建設首位，開展持之以恒的師德教育活動，以此帶動教師專業素質全面提升。感動“岳陽”的人與事層出不窮。如全國優秀教師張靜秋在困難面前總能處理好個人和集體的關系，在舉辦今年的和平杯大賽時，她正在上海參加未來教育家培訓，于是，她在千里之外通宵指導數學學科教研，最終獲得佳績；青年黨員蘇蕊，懷著對教育事業的執著信念，用汗水灌溉，用心血滋潤，用真誠和善良哺育純潔的童心，獲天津市十佳青年教師稱號，并被推選為天津市勞動模范；宿紅老師在班主任崗位上默默耕耘30年，用愛與尊重打開學生的心靈，用愛點化“頑石”，溫暖童心，激起學生向上的動力，獲天津市優秀班主任稱號；周鵬老師曾連續2年到薊縣支教，2014年暑期，他隨“大山小愛”愛心公益組織走進貴州山區進行了為期一個月的、純公益的支教活動，往返路費也是自己負擔，期間他克服洪水來襲、條件艱苦等困難，高質量地完成了所有工作，受到了被援助學校的校長和學生的高度評價。
在三結合教育委員會專家的指導下，我校制定了務實高效的教師研修六步實施策略：“深入調研―名家指路―構建平臺―課例研修―同伴互助―反思引領”，從而形成研修模式、提高科研實力、實現交流共享、精致教學過程、促進專業成長、實現帶動輻射。通過學校、家庭、社會和諧互動，發揮每一位教師的智慧潛能，培訓教師要教會學生真正重要的東西，如品格、能力、情感態度價值觀等。
每年寒暑假是組織教師集中培訓的好時間，我校有計劃地請三結合教育委員會的教育專家進行專題講座，了解最前沿的教改形勢。為提升教師的理論水平，我們請三結合教育委員會委員、天津大學肖鳳翔教授做“學習貫徹社會主義核心價值觀”的輔導報告，為社會主義核心價值體系融入學校的德育、教學工作之中提供了保證；我們還請到了浙江省教育廳教研室張豐主任，為全體教師從課堂、教研、作業三個方面闡述了如何推動學生學習方式的變革，為教師們的專業發展奠定了堅實的基礎；我們還請來天津市電教館教研部的牛遠輝主任，為全體教師做了“信息技術與學科教學深度融合，改變課堂教與學的模式”專題講座，開闊了教師們的眼界，解決了教師們的疑惑，使其提高了自身信息技術素養。
我校成立12年的青年教師學習小組在助推青年教師成長的道路上起到了關鍵的基礎作用。近年來，在市區教研員、專家團隊的關懷指導下，學校加強師訓模式的創新，采用高端引領與常規引導并舉的學習研修方式，為教師們搭建起“尋訪大師，互動學習”的平臺。每一次研修展示都是對教師團隊的錘煉，是集體智慧的交融，是專業素養的并進，是均衡教師水平的助推，從而不斷激活教師專業發展潛能，提高教師發展內驅力，最終轉化為教師自身的成長?！扒趯W、善思、深研、博辨”的氛圍已然形成，充滿教學生命力的教師團隊如雨后春筍蓬勃發展。有13名教師先后在天津市雙優課評選中獲得一等獎。僅在2014年5月舉行的天津市第八屆雙優課評選活動中，學校就有5名教師同時獲得市級一等獎。
在三結合教育委員會科研部專家的指導下，我校初步形成了教師在研究狀態下工作的局面。一系列的教育教學科研成果在社會上產生了重要影響，2014年《依靠三結合教育，實施開放式教學》在教育部首屆基礎教育國家級教學成果評選中榮獲全國二等獎；同年，《構建三結合教育與師生共同發展的學校文化研究》獲得中國教育學會首屆基礎教育科研成果網絡博覽會二等獎。
通過創新專業發展模式，教師們敬業愛崗有激情，無私奉獻有追求，涌現出大批教育教學骨干和各級模范教師、優秀教師。
如何“讓學生享受成長的快樂”？
為了“讓學生享受成長的快樂”，作為學校，我們關鍵是聚焦最核心的領域――課程與課堂。根據教育改革深入發展的需要，我校將三結合教育優勢逐步拓展到深化課程改革的過程中，努力實現優化學科課程、規范活動課程、開發潛在課程，使全體教師把準時代的脈搏，設立科學的培養目標。
減負增效是課堂教學永恒的追求，現代課堂必須要以學生為本、以學習為本、以學情為本。小學生的年齡偏小，他們帶著強烈的好奇心期待知識，這寶貴的好奇心正是他們探究和實踐的源泉。因此，我們倡導教師在課堂上利用一切資源激發學生的好奇心和求知欲，通過情境創設、材料選擇、活動組織、結構安排、媒體使用激發學生的學習興趣，巧妙利用課程資源的設疑點，讓學生對教學內容充滿好奇心，引導學生主動探究新知。形成了五步教學模式：1.創設情境，激發興趣，使學生產生“愛學習”的情感體驗；2.以疑引趣，自主探究，使學生產生“做一做”的情感需求；3.合作交流，總結規律，引導學生于“問題”中不斷思考；4.運用規律，解決問題，使學生生成“用知識”的內在動力；5.拓展延伸，課堂小結，引導學生在“活動”中發展思維。在教學中，教師們還特別注意積極評價，激勵學生增強自信，獲得成功體驗，讓他們時刻充滿好奇，主動探究，為終身學習奠基。
學校在確保國家課程計劃的嚴肅性的基礎上結合學校課程資源和學生需求，自主研發校本課程教材《弟子規》《心有榜樣》《巧手實踐》《剪紙》《我們身邊的五大道》，并在1到6年級開設校本課程，深受學生歡迎。三結合教育委員會的一些委員還將自己的特長與語文課、社會課、音樂課結合，將音樂劇、古詩文誦讀、課本劇、快板書等引入課堂，激發了學生的學習興趣，將“學”與“思”、“知”與“行”有機結合起來，使學生的學習過程成為生命成長的快樂歷程。學校還根據孩子的興趣愛好、特長等為學生精心打造開設了51個社團活動組，形成全體教師齊上陣、學生人人都參與的良好氛圍，并逐步形成“全面發展、特色發展”培養模式，為進一步提高學生的藝術水平和綜合素養注入了新的活力。
我校讀書節由著名作家梁斌、袁靜倡議，至今已連續舉辦了33屆，三結合教育委員會常委馮驥才先生和其他委員指導師生開展了豐富多彩的課外閱讀活動，有讀書演講、藏書票設計展示、講故事演故事、即興作文比賽，等等。學生們還利用網絡進行好書互換，讀后感的交流，活動中學生們不僅受到美的陶冶，閱讀水平也不斷得到提高。上學期，我校將社會主義核心價值觀教育和優秀傳統民族文化教育有機結合，大力開展閱讀工程，每天堅持經典誦讀，《社會主義核心價值觀二十四字拍手歌》《弟子規》在各個班廣為傳唱，受到社會各界的廣泛關注，天津電視臺節目組特意來到學校邀請我校的學生參加天津春晚的演出。在大年初一晚天津春晚的舞臺上，我校40名學生進行了精彩的《弟子規》誦讀和新雅樂《禮》的表演，贏得了社會各界的贊譽。
我們知道，學校教育是未成年人思想道德建設的主渠道，學校德育環境對未成年人道德養成有著非常重要的作用。加強和改進未成年人思想道德建設，必須把改進學校教育擺在重要位置。而岳陽道小學的三結合教育，為未成年人思想道德建設提供了很好的經驗借鑒，請您具體談一談。
學校、家庭、社會占據學生整個生活，成為他們獲得全面發展的主要外部因素。我們的三結合教育委員會協調各行各業300多位委員和近百個校外社會實踐基地的教育資源，引導社區和有關專業人士參與學校管理和監督，為社會主義核心價值體系融入學校各領域，發揮了重要的保障作用。開展了形式多樣的思想教育、藝術教育、法制教育、科技創新教育、勞動教育，寓教育于活動之中，拓寬了德育渠道，形成了多元參與、全程育人、協調互動的全方位實施素質教育的新局面。
主要做法包括：一是確立德育為首、立德樹人的目標，并將這一目標分解為6個小目標：愛黨愛民，心系祖國；孝親守禮，弘揚傳統；誠實守信，團結互助；努力學習，勇于創新；強健體魄，身心健康；熱愛勞動，學會生存。二是營造良好的育人環境，實現德育資源的有效整合，設立近百個校外教育基地。如五大道街育文坊、福林里、永豐里社區都是和我校堅持三十幾年開展教育活動的基地。三是緊貼時展和學生實際，實現德育內容和方法的創新，從培養學生基礎的道德品質抓起，從做好最簡單的事情抓起，培養學生社會責任感，并探索各學科滲透德育的有機結合點。四是構建了一支從教職員工擴展到校外輔導員和家委、結構合理完備、目標一致的德育隊伍。五是形成了促進學生知行有機統一的德育制度，我們本著“抓日常，重養成，講實效”的原則，采用未成年人喜聞樂見的讀書節、藝術節、體育節、科技節、百靈鳥歌唱節等，形成了教育活動系列化。實現了《教育規劃綱要》所指出的：把德育滲透于教育教學的各個環節，貫穿于學校教育、家庭教育和社會教育的各個方面。
在體育活動中，我校作為排球傳統校，堅持開展“體育藝術‘2+1’活動”。邀請我們的校友奧運冠軍李珊、楊潔以及國家體操隊隊長陳一冰回到母校與同學們見面，用奧運精神激發同學們的愛國熱情，養成終身鍛煉身體的良好習慣。2012年，隨著我校乒乓球運動館的落成，又一特色體育活動在校園中如火如荼地開展起來。近期，我們又分別成立了校級男、女足球隊，朝著足球特色校的方向邁進。
請您談談對學校發展的構想。
在和平區“奠基未來區域教育文化體系”的引領下，面對未來世界，我們的學校教育不但要從德智體美諸方面為學生“奠基未來”，更要用制度作保障，使全體教職員工為“奠基未來”而工作，以辦學特色為引領，以教學改革為抓手，針對不同學習能力的學生實施“奠基未來”的教育。
《教育大未來》的作者瓦格納博士提出的未來世界需要的7個關鍵力是年輕人在社會、科技和經濟快速變化時期獲得成功最需要的關鍵能力和智力基礎，可使他們更好地面對不可預知的未來。而我們未來的三結合教育要利用家庭教育具有親和性、持續性、早期性的特點，為兒童少年面向未來發展奠定基礎；發揮學校教育具有計劃性、統一性、系統性的優勢，成為構建“奠基未來”教育的主渠道；施展社會教育具有多元性、實用性、補充性的特長，使之成為兒童少年具有未來社會需要的7種能力的重要影響源。讓三類教育協同一致，相互依存，持續作用，形成同向、同步、同力，產生1+1+1>3的效果。
