時(shí)間：2022-01-30 16:38:51
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇大學(xué)講座總結(jié)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
公益健康講座策劃書（一）
一、講座主題：
如何應(yīng)對考試前的困惑
二、講座內(nèi)容及流程：
1、對學(xué)生考試前的狀況分析。
2、解說考生為何在考前會出現(xiàn)這些情緒。
3、舉例說明。
4、做出考前困惑的解決辦法。
（協(xié)會各個(gè)工作人員負(fù)責(zé)會場紀(jì)律、迎賓工作和講座前后的事務(wù)）。
四、講座地點(diǎn)：
九樓報(bào)告廳
五、講座目的：
緩解自考生考試前的壓力，增強(qiáng)信心，充實(shí)自己的學(xué)習(xí)生涯，為成功畢業(yè)墊定基礎(chǔ)。
六、主講人：
鐘志宏
七、講座負(fù)責(zé)人：
張錄應(yīng)聯(lián)系電話：*****
八、講座預(yù)期效果：
相信通過這次的講座，能夠給在校大學(xué)生帶來輕松愉快的心情，也有個(gè)積極向上的態(tài)度投入到自己的學(xué)習(xí)當(dāng)中，不再為考試而煩惱，不再因?qū)W習(xí)而焦慮，不再為一次的失敗而灰心喪氣。再次相信江西藍(lán)天學(xué)院在校生對公益健康講座有個(gè)新的認(rèn)識和了解。同時(shí)會有許多學(xué)生會明白什么叫公益健康，而且主動(dòng)了解公益健康，對心理協(xié)會以后在藍(lán)天的工作打下基礎(chǔ)。
九、經(jīng)費(fèi)預(yù)算：
宣傳資料復(fù)印150份15元
嘉賓飲料：20元
條幅扣針：20元
其它資料打印：5元
十、講座對象：
在校大學(xué)生
十一、指導(dǎo)單位：
江西藍(lán)天學(xué)院公益健康中心
主辦單位：社團(tuán)聯(lián)合會
承辦單位：心理協(xié)會
公益健康講座策劃書（二）
一、活動(dòng)背景：
在現(xiàn)代社會中，由于競爭的加劇，生活節(jié)奏的變快，人們越來越多的承受各種各樣的心理壓力，尤其作為一代青年的大學(xué)生。我們身上肩負(fù)了祖國的希望與未來，公益健康極為重要。為此，我們對全校同學(xué)做了一次心理問卷調(diào)查，將結(jié)果匯總。并以講座的形式來幫助更多的人走出心理誤區(qū)，為我們創(chuàng)造一個(gè)美好和諧的環(huán)境。
二、活動(dòng)口號：
關(guān)注心理、走向健康、擁抱成功
三、主辦單位：
曉航
四、活動(dòng)時(shí)間：
**
五、活動(dòng)地點(diǎn)：
五樓音樂廳
六、活動(dòng)范圍：
全校師生
七、活動(dòng)安排：
Ⅰ、前期活動(dòng)：
①、向全校師生發(fā)放心理問卷調(diào)查表，熱情指導(dǎo)他們認(rèn)真填寫。
②、由心協(xié)成員將所有問卷調(diào)查表進(jìn)行分類整理。
③、歸納出問卷中的主要問題，反映給心理咨詢室老師，為講座提供依據(jù)。
Ⅱ、責(zé)任安排：
①、宣傳：由宣傳部負(fù)責(zé)本次宣傳活動(dòng)，主要有宣傳海報(bào)、展板。并向全校師生廣發(fā)邀請函、懸掛橫幅、借助廣播臺宣傳（注：由一名人員進(jìn)行現(xiàn)場拍照）。
②、安全：由網(wǎng)絡(luò)部進(jìn)行現(xiàn)場秩序維護(hù)并負(fù)責(zé)保證安全責(zé)任。
③、主持：會議主持由秘書部負(fù)責(zé)，選定一名主持。
④、服務(wù)：人事部負(fù)責(zé)現(xiàn)場嘉賓的茶水。
⑤、互動(dòng)：有外聯(lián)部負(fù)責(zé)傳達(dá)學(xué)生的問題紙條。
Ⅲ、活動(dòng)流程：
①、由主持人先進(jìn)行介紹到場嘉賓。
②、介紹本次活動(dòng)目的及介紹主講專家。
③、由主講專家進(jìn)行講座
④、聽講同學(xué)可將自己的疑惑寫成紙條，有外聯(lián)部負(fù)責(zé)交給主持人（主講中進(jìn)行）
⑤、主講老師進(jìn)行答疑解惑
⑥、主講結(jié)束、主持人進(jìn)行結(jié)束語
⑦、鼓掌歡迎嘉賓退場、學(xué)生按秩序退場。
⑧、心協(xié)會員整理會場。
Ⅳ、后期工作：
①、向廣播臺通報(bào)本次工作，寫成通訊稿（秘書部負(fù)責(zé)）
作為當(dāng)代的大學(xué)生，我們應(yīng)該掌握一定的公關(guān)知識。我們協(xié)會舉辦此次講座，目的是讓更多的會員及同學(xué)了解公共關(guān)系協(xié)會的價(jià)值，為會員之間相互交流提供一個(gè)良好的平臺，同時(shí)也有助于會員及各位參與的同學(xué)們提高深化自己對于公共的認(rèn)識，為今后公共活動(dòng)的開展打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
通過教授講座和同學(xué)提問，讓大家理解“公關(guān)”的含義以及價(jià)值所在，并以此為突破點(diǎn)讓新會員對公關(guān)協(xié)會的宗旨及目標(biāo)有更深刻的了解。
三、活動(dòng)具體安排
活動(dòng)經(jīng)費(fèi)：由外聯(lián)部理事負(fù)責(zé)拉贊助
宣傳工作：由宣傳部制作展板、海報(bào)及橫幅
四、活動(dòng)開展
主題：何謂公關(guān)
主講人：李澤南教授
活動(dòng)人員安排：
活動(dòng)總負(fù)責(zé)人：楊慧泉；其他各項(xiàng)分工，各部長部門為負(fù)責(zé)人。
會場布置：在黑板上方掛橫幅、黑板布置——在黑板上寫藝術(shù)字包括活動(dòng)名稱及主講教授姓名（由文藝部及策劃部負(fù)責(zé)）
嘉賓接待：禮儀、公培部成員（由公關(guān)部負(fù)責(zé)）
設(shè)備準(zhǔn)備：租借音響、話筒（由辦公室負(fù)責(zé)）
校園宣傳：海報(bào)（5張）、橫幅（3條）、展板（2塊，李澤南教授簡介招新時(shí)已做好）（由宣傳部負(fù)責(zé)）
會場服務(wù)：由辦公室負(fù)責(zé)
秩序維持：會場的紀(jì)律、防止中途退場（由組織部負(fù)責(zé)）
講座主持：由公培部負(fù)責(zé)
活動(dòng)贊助：由外聯(lián)部負(fù)責(zé)
財(cái)務(wù)管理：由財(cái)務(wù)部負(fù)責(zé)
五、活動(dòng)前期
1．講座前三天，制作出橫幅和宣傳海報(bào)，在校園內(nèi)作好宣傳工作。
2．講座前兩天，通知會員并邀請政管院10級各班。并落實(shí)具體人數(shù)（政管學(xué)院10級學(xué)生要求每班至少到10人，公關(guān)協(xié)會新會員除外） 。
3．講座前一天，所有組織人員和工作人員開會，安排講座現(xiàn)場的人員分工。
4．講座當(dāng)天，講座開始前三個(gè)小時(shí)（16:00），所有工作人員到位，由組織部進(jìn)行登記，按照既定人員分工，各負(fù)其責(zé)。
5．辦公室準(zhǔn)備好要發(fā)給所有參與講座同學(xué)的公關(guān)知識材料及李澤南教授親筆簽名的“何為公關(guān)”主題講座紀(jì)念明信片（前一百來到會場的活動(dòng)幸運(yùn)參與者登記個(gè)人 信息獲得，見附表），入場時(shí)由公培部協(xié)助禮儀發(fā)放，讓同學(xué)們在講座開始之前對公關(guān)知識有初步了解，提高活動(dòng)吸引度，方便與講師的互動(dòng)。
六、講座流程
1．主持人開場白并介紹主講人（5分鐘之內(nèi)）
2．在場學(xué)生談對公關(guān)的看法（15分鐘內(nèi)）
3．李澤南教授開始演講 （70分鐘內(nèi)）
4．李澤南教授與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)提問（20分鐘內(nèi)）
5．講座結(jié)束，給主講人獻(xiàn)花
6．主講人和活動(dòng)負(fù)責(zé)人合影
7．會員及同學(xué)有序離場
8．所有理事留下收拾整理會場
注：主持人要把握好時(shí)間
李澤南教授接送，由戎強(qiáng)學(xué)副會長全程負(fù)責(zé)
經(jīng)費(fèi)預(yù)算：
話筒、音響：100元
橫幅3條 ：95元
鮮花一束：15元
公關(guān)知識材料復(fù)印費(fèi)：15元
講座紀(jì)念卡片制作費(fèi)：25元
李澤南教授接送車費(fèi)：14元
活動(dòng)策劃書打印費(fèi)：5元
合計(jì)：271元
八、活動(dòng)后期：對整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，各部門于一周內(nèi)交工作總結(jié)至辦公室。
二． 活動(dòng)目的：我院冶志工作室舉行此次勵(lì)志教育活動(dòng)，旨在響應(yīng)國家及學(xué)校有關(guān)對大學(xué)生思想道德意見精神，營造和諧的校園氣氛，推動(dòng)我院對家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的勵(lì)志教育，激勵(lì)同學(xué)們的斗志，引導(dǎo)同學(xué)們樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，使同學(xué)們更好地釋放青春的激情，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值與社會價(jià)值的統(tǒng)一，更好地回報(bào)學(xué)校，回報(bào)社會。
三． 主辦方：華南農(nóng)業(yè)大學(xué)公共管理學(xué)院冶志工作室
四． 對象：華南農(nóng)業(yè)大學(xué)公共管理學(xué)院全體學(xué)生
五． 時(shí)間：xx年10月31日晚7:30—9:00
六． 地點(diǎn)：教五b棟203
七． 前期準(zhǔn)備：
1. 邀請魏劍波老師，咨詢是否邀請張暉書記、開活動(dòng)證明、借多媒體和活動(dòng)經(jīng)費(fèi)事項(xiàng)（曉紅負(fù)責(zé)）
2. 邀請自強(qiáng)之星孔曉娟、陳耿生主講，每人30分鐘左右，可以自己準(zhǔn)備ppt和視頻資料，并解釋當(dāng)晚講座流程（曉聰師兄負(fù)責(zé)）
3. 秘書部負(fù)責(zé)：（秋林跟進(jìn)）
（1）課室、機(jī)械器材的的借用，22號內(nèi)完成；
（2）25號發(fā)通知給各級生活委員，要求10級生活委員和貧困生都要到場，其他同學(xué)也可以參加，并說明參加此次活動(dòng)會作為以后評“貧困生積極分子”的依據(jù)，屆時(shí)會發(fā)放活動(dòng)證明；
（3）制作講座當(dāng)天的簽到表及設(shè)定簽到方式、紙條、反饋表、勵(lì)志書的派發(fā)
4．策劃宣傳部負(fù)責(zé)：（世文跟進(jìn)）
（1）22號前作出海報(bào)方案（方案要體現(xiàn)主講人），在院網(wǎng)掛出通知，海報(bào)25號前制作出來；
（2）24號前貼通知到各宣傳欄；
（3）在博客上發(fā)通知；
（4）制作邀請函，28號前送到嘉賓手中；
（5）嘗試?yán)澲?，若拉得到便制作橫幅；
（6）制作主講人視頻（視情況而定）
5．業(yè)務(wù)部負(fù)責(zé)：購買物資，30號前要準(zhǔn)備好一切物資（司書跟進(jìn)）
6．28號前寫出主持稿（建中負(fù)責(zé)）
7．28號前制作出會議流程ppt，主講人簡介（嘉燕負(fù)責(zé)）
8．30號前開一個(gè)全體會議，講解注意事項(xiàng)
八．講座當(dāng)天流程
1.培訓(xùn)部、策劃宣傳部工作人員提前一個(gè)小時(shí)到會場進(jìn)行會場布置（包括確保會場衛(wèi)生整潔、多媒體和音響設(shè)備的調(diào)試與檢查工作、ppt播放、搬勵(lì)志書等）
2.秘書部工作人員提前半小時(shí)到場，設(shè)置好與會學(xué)生的簽到與座位安排工作，每人派發(fā)小紙條和反饋表，贈送勵(lì)志書
3.7：30主持人（曉紅）出場宣布講座正式開始，致詞歡迎，介紹本次座談會的領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓，簡單介紹講座流程（5分鐘）
4.領(lǐng)導(dǎo)魏老師發(fā)言（5分鐘）
5.主持人對自強(qiáng)之星做一個(gè)簡短的介紹（ppt或視頻），并讓聽眾在派發(fā)的小紙條中寫上自己的困惑或疑問，以便互動(dòng)交流時(shí)用
6.大學(xué)生自強(qiáng)之星介紹個(gè)人經(jīng)驗(yàn)（同時(shí)播放ppt，共2人，每人30分鐘）
7.互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，工作人員（培訓(xùn)部和業(yè)務(wù)部）收集紙條，交給主持人，請發(fā)言人抽出幾張，談?wù)勛约赫J(rèn)為可以解決的辦法（15分鐘）
8.領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)點(diǎn)評（5分鐘）
9.主持人宣布講座結(jié)束，致詞感謝到場領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓、觀眾，并請觀眾填寫反饋表后置于桌上，由工作人員（培訓(xùn)部）收集
10.工作人員恭送嘉賓，組織觀眾有序退場
九．應(yīng)急預(yù)案（曉紅負(fù)責(zé)）
1.會間，設(shè)施設(shè)備異常（如：話筒失靈等）：
（1）做好前期工作，確保多媒體和音響設(shè)備的工作正常（策劃宣傳部）；
（2）預(yù)備一些應(yīng)急設(shè)備，如向物資管理部借用麥克風(fēng)（秘書部）；
（3）在黑板上寫下當(dāng)晚的活動(dòng)流程（培訓(xùn)部）
2.與會人員太多：
（1）在前期工作中，合理預(yù)計(jì)人流量，借用較寬敞的會場；
（2）由10級干事（建中、世文、秋林各十張）準(zhǔn)備30張左右的小凳子；
（3）向保衛(wèi)室借用凳子（當(dāng)晚到場全體男同事）；
（4）讓后到的人員在教室后面站著聽（嘉燕司書雪嬌在課室后面維持秩序）
4．天氣惡劣，講座難以如期舉辦，發(fā)道歉信與通知改期（秘書部）；
5.其他因素，活動(dòng)時(shí)間延長：
（1）延長時(shí)間15分鐘以內(nèi)時(shí)，照常進(jìn)行；
（2）延長時(shí)間超過15分鐘時(shí)，刪減部分活動(dòng)內(nèi)容（互動(dòng)交流環(huán)節(jié)時(shí)間縮短）；
6.發(fā)言人臨時(shí)有事，不能出席：
（1）播放發(fā)言人ppt（勵(lì)志模范），主持人解說，主持人在講座前兩天要熟悉發(fā)言人的故事；
（2）互動(dòng)交流環(huán)節(jié)換成其他人如：由魏老師或辦公室主任回答等。
十． 經(jīng)費(fèi)預(yù)算
項(xiàng)目
用途
單價(jià)（元）
數(shù)量
總價(jià)
（元）
備注
飲用水
嘉賓、主任飲水
2
6
12
禮品
嘉賓留念
10
2
20
海報(bào)
宣傳
10
4
40
邀請函
邀請嘉賓
5
3
15
小紙條
供聽眾寫問題用
2
2
4
反饋表
反饋講座情況
0．1
150
15
合計(jì)
106
十．活動(dòng)后期
1. 全體工作人員清理場地，整理相關(guān)物品。
2. 秘書部整理簽到表，做好活動(dòng)記錄，存檔。
3. 整理照片、錄像等，撰寫新聞稿上傳至院網(wǎng)（策劃宣傳部負(fù)責(zé)）。
4. 分析反饋表，就講座的效果及現(xiàn)場情況進(jìn)行充分調(diào)研反思，對同學(xué)們提出的意見及問題作認(rèn)真的歸納和總結(jié)，做好經(jīng)驗(yàn)積累（雪嬌負(fù)責(zé)）。
5. 收集工作室人員活動(dòng)感想（雪嬌負(fù)責(zé)）。
6. 做好活動(dòng)總結(jié)，整理活動(dòng)所有資料（包括感想、照片、總結(jié)等），做好存檔工作并反饋到秘書部（曉紅負(fù)責(zé)）。
附件：反饋表
勵(lì)志講座反饋表
年級：
1.您是如何獲取本次講座信息的？
a.生活委員告知 b.海報(bào)宣傳 c.院網(wǎng) d.其他
2.您覺得參與本次講座：
a. 非常有意義 b.一般 c.無所謂 d.其他
3.下列哪些因素會影響到你選擇參與講座與否？
a.時(shí)間 b.地點(diǎn) c.演講人 d.其他
4．（多選）您認(rèn)為目前我校的校園講座有哪些需要改進(jìn)的地方？
a.調(diào)整演講時(shí)間 b.加大宣傳力度
c.保持好現(xiàn)場秩序 d.其他
5.如果沒有講座與學(xué)分掛鉤制以及硬性規(guī)定出席的要求，您會主動(dòng)參加校園講座嗎？
a.會 b.偶爾會 c.一定不會 d.視情況而定（感興趣）
6.您認(rèn)為本次講座的整體安排如何？
a.很好 b.較好 c.一般 d.不好
7.本次講座給您的啟示有？
陽春三月，山西省科協(xié)“星期日知識講座”應(yīng)廣大聽眾要求，精心安排了六場講座，相繼走進(jìn)了機(jī)關(guān)、社區(qū)、學(xué)校等，內(nèi)容涵蓋健康養(yǎng)生、理財(cái)投資、防震減災(zāi)、書法知識等主題，為千余名公眾送去了豐盛的科普大餐。
3月13日，“星期日知識講座”走進(jìn)山西省廣播電視局，邀請山西現(xiàn)代心理健康研究中心營養(yǎng)師郭亞芳為離退休老干部從飲食、運(yùn)動(dòng)、保健等方面詳細(xì)講述了《老年人的營養(yǎng)與保健》相關(guān)知識，受到在場聽眾的一致歡迎。
14日，中北大學(xué)舉行 “中北大學(xué)第十八屆校園文化節(jié)”。應(yīng)校方邀請，“星期日知識講座”為參加文化節(jié)的廣大師生安排了由省地震局太原基準(zhǔn)臺副臺長、高級工程師閆計(jì)明主講的《防震減災(zāi)，科普先行》專題講座，針對地震與地震災(zāi)害、地震的預(yù)測預(yù)報(bào)、家庭防震準(zhǔn)備、地震時(shí)緊急避險(xiǎn)措施以及震后自救互救措施等結(jié)合實(shí)際向廣大師生普及地震科普知識，提高應(yīng)急救援能力。
15日，“星期日知識講座”走進(jìn)萬柏林街辦新友誼社區(qū)、濱河社區(qū)，為科普大學(xué)的學(xué)員們分別安排了《2012年投資策略》、《運(yùn)動(dòng)、營養(yǎng)與健康》的專題講座。
21日，應(yīng)太原市自來水公司的邀請，“星期日知識講座”第三次走進(jìn)該公司，邀請?zhí)畜w育科學(xué)研究所門診部主任馬琦文為廣大職工帶來《運(yùn)動(dòng)、營養(yǎng)與健康》主題講座。馬主任通過多年對臨床醫(yī)學(xué)和保健營養(yǎng)學(xué)的總結(jié)，呼吁大家要用科學(xué)健身、合理的膳食營養(yǎng)結(jié)構(gòu)、平和樂觀的心態(tài)、理性的生活方式，追求我運(yùn)動(dòng)、我快樂、我健康的生活理念，提高生活品質(zhì)，享受幸福人生。
22日，為了讓孩子們深刻認(rèn)識、理解和傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化——書法，“星期日知識講座”邀請省青年書法家協(xié)會副主席史彥鵬老師為新建路二小的小學(xué)生送去《書法普及勢在必行》主題講座，鼓勵(lì)中小學(xué)生在書法藝術(shù)文化氛圍中接受陶冶和熏陶，提高他們學(xué)習(xí)書法的熱情和審美情趣。
“星期日知識講座”自2002年開辦以來，始終秉承面向社會大眾，傳播科學(xué)知識、科學(xué)思想和科學(xué)方法，弘揚(yáng)科學(xué)精神的宗旨，精心策劃了四百余場深受歡迎的科普講座。這種新穎、直接、高效的知識傳播方式，正以其特有的魅力為越來越多的公眾所接受、喜愛。（山西省科技館 編輯：呂偉）
（山西省科協(xié)）
“雷鋒月活動(dòng)”已經(jīng)結(jié)束，借此做一個(gè)全院的成果展的回顧總結(jié)，我校的志愿者精神氣氛更加濃厚的同時(shí)，在五月份展開“紅五月”活動(dòng)，讓全院學(xué)生在感受雷鋒精神后，感承革命精神，了解血色歷史.感受青年學(xué)生的活力,做新時(shí)代的大學(xué)生.
在江西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院每年的五月份，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及老師，還有我們這些富有活力的同學(xué)們都將激情澎湃的向?qū)W院奉獻(xiàn)出一場場精彩紛呈的活動(dòng)。在一次次的活動(dòng)中，同學(xué)們展示出了自我的創(chuàng)新意識。在這個(gè)令人矚目的季節(jié)里，在這個(gè)充滿期待與歡樂的日子里，我們歡聲笑語，我們盡情享受。根據(jù)社團(tuán)聯(lián)合管理委員會的要求，各社團(tuán)也積極得迎接著“紅五月”的到來。
二、活動(dòng)目的
1、塑造成員朝氣蓬勃，思維敏捷，敢為人先，具有創(chuàng)造性思維的能力。
2、通過主題講座讓同學(xué)們得到快樂，同時(shí)認(rèn)清自我，發(fā)現(xiàn)自我的優(yōu)點(diǎn)。
3、通過此次活動(dòng)，讓同學(xué)們能有用swot分析法來認(rèn)知自我。
4、豐富大家的課余生活,增強(qiáng)學(xué)院社團(tuán)之間、同學(xué)之間的交流與溝通。
5、喚起同學(xué)們居安思危的憂患意識。
6、促進(jìn)老師與同學(xué)們之間的交流。
7、促進(jìn)兩協(xié)會之間的交流與合作。
8、培養(yǎng)同學(xué)們的創(chuàng)業(yè)意識
三、活動(dòng)主題
《敢問大學(xué)生，“錄”在何方》 創(chuàng)業(yè)知識講座
講師：熊小明 ——經(jīng)管分院任課老師
四、策劃主辦方
江西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院青山湖校區(qū) 創(chuàng)業(yè)者協(xié)會、漢語人才協(xié)會
五、活動(dòng)對象
江西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 青山湖 全院師生
六、活動(dòng)時(shí)間
05月10日下午2點(diǎn)
七、活動(dòng)地點(diǎn)
青山湖校區(qū)藝術(shù)樓308報(bào)告廳
八、活動(dòng)流程
前期：1、按時(shí)做好講座的策劃書，如期上交。
2、及時(shí)與講師進(jìn)行溝通，協(xié)商好時(shí)間及講題。
3、充分的做好講座宣傳工作，海報(bào)策劃及宣傳單。
在活動(dòng)的前幾天需要利用晚自習(xí)的時(shí)間赴各班宣傳。
4、做好教室的申請與布置設(shè)計(jì)。
中期：1、做好講座現(xiàn)場的接待工作，迎賓引導(dǎo)。
2、選出一名合適的主持人，引出講師及調(diào)動(dòng)現(xiàn)場氣氛。
3、保持好會場的紀(jì)律，以此保證好講座效果。
4、做好音響話筒的調(diào)試以及會場的布置。
5、適當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)對講師的提問。
6、策動(dòng)觀眾與講師的互動(dòng)。
7、即興的讓觀眾起來談感受。
后期：1、打掃好會場的衛(wèi)生。
2、對此次的活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。
九、經(jīng)費(fèi)預(yù)算
項(xiàng)目
金額（元）
備注
海報(bào)
30
茶水
20
宣傳單
10
總計(jì)：60元
十、備注
如遇特殊情況，時(shí)間地點(diǎn)有所改動(dòng)，將另行通知。
策劃單位：創(chuàng)業(yè)者協(xié)會
主辦單位：法學(xué)院學(xué)生會辦公室
活動(dòng)時(shí)間：9月22日（第一講） 9月24日（第二講）
9月27日（第三講） 10月10日（考核）
具體時(shí)間：北京時(shí)間晚7點(diǎn)整
活動(dòng)地點(diǎn)：三江樓（一號樓）604教室
組織人員：辦公室成員：范明清 劉銘露 王月 高駿武 陳影 褚妮娜 樊倩倩 鄭佳佳 馮洪蘭
活動(dòng)目的：通過法學(xué)院學(xué)生會幾位前輩及現(xiàn)任主席團(tuán)各成員的講演，使大一的各新生干事對大學(xué)生活有更深入的了解，從而及時(shí)做好從高中生到大學(xué)生的心態(tài)轉(zhuǎn)變，更好的適應(yīng)大學(xué)生活。同時(shí)，通過各位學(xué)長學(xué)姐的經(jīng)驗(yàn)傳授，使各位新生干事對?庋Я?母饗罟ぷ饔懈?釗氳奶寤幔??反?硨醚?壩牘ぷ髦?淶墓叵擔(dān)?⑴?Χ土蹲約撼晌?幻?判愕難??墑隆
前期準(zhǔn)備：借教室：劉銘露 名牌制作：范明清 邀請嘉賓：范明清
教室布置：褚妮娜 鄭佳佳 簽到考勤：陳影 樊倩倩
茶水：高駿武 照相：王月 通訊稿：馮洪蘭
通知各部成員：范明清
活動(dòng)流程：第一至三講：主持人迎接、介紹講座嘉賓，致開場白，宣布講座開始；嘉賓講座；主持人宣布講座結(jié)束。
第一講主持人：褚妮娜 小結(jié)：鄭佳佳
第二講主持人：鄭佳佳 小結(jié)：褚妮娜
第三講主持人：高駿武 小結(jié)：王月
監(jiān)考：院學(xué)生會主席團(tuán)成員、各部部長、副部長
閱卷：院學(xué)生會主席團(tuán)成員
成績記錄：辦公室
考勤情況總結(jié)：陳影 樊倩倩
二、活動(dòng)背景：2011級新生剛進(jìn)校不久，目前仍在適應(yīng)新學(xué)期的生活與學(xué)習(xí)，正在逐步了解新的學(xué)習(xí)環(huán)境，對我校的歷史與現(xiàn)狀都不甚了解。在我黨迎接九十周年黨慶和七城會即將在南昌瑤湖開幕之際，我校在過去的建校七十余年的歲月中，認(rèn)真貫徹落實(shí)跟黨走的方針，涌現(xiàn)出了一批又一批優(yōu)秀的愛黨愛國學(xué)子，作為師大人應(yīng)積極傳承并繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，將黨性貫徹并落到實(shí)處。作為主要的七城會項(xiàng)目承辦方之一，師大學(xué)子們應(yīng)努力學(xué)習(xí)一代又一代師大人的奮進(jìn)精神，積極為母校樹立良好的形象，切實(shí)響應(yīng)愛校榮校的號召。
三、活動(dòng)目的：面向2011級新生宣講我校七十余年來光輝歷史，使其增進(jìn)對師大的了解，培養(yǎng)其對師大的歸屬感及認(rèn)同感；同時(shí)也使新生同學(xué)也能投入到七城會的助威活動(dòng)中來。在新學(xué)期來臨之際，幫助11級新生揚(yáng)起希望的風(fēng)帆，樹立對未來的信心
四、活動(dòng)時(shí)間
五、活動(dòng)地點(diǎn)：惟義樓7204（具體地點(diǎn)待定）
六、主講人：林歡
主持人：魏夢琪、聶玉辰
七、參與人員：
1、嘉賓：外國語學(xué)院團(tuán)委書記谷聲燕老師；
2011級輔導(dǎo)員孫瑩老師；
?？傉靖闭鹃L朱志鵬；
外國語學(xué)院學(xué)生會主席史玲歌；
團(tuán)委副書記何丹婷；
外國語學(xué)院黨員服務(wù)站站長劉慶瑜。
2、參與人員主體：
外國語學(xué)院2011級全體新生
外國語學(xué)院黨員服務(wù)站全體人員
八、活動(dòng)安排：
（一） 活動(dòng)前期工作：
1.服務(wù)站內(nèi)部成員細(xì)化講座方案，集中各部門意見，完善活動(dòng)策劃并分配任務(wù)。其中，講座內(nèi)容務(wù)求真實(shí)可靠，PPT制作精細(xì)引人，由實(shí)踐部、學(xué)術(shù)部、認(rèn)證中心等部門負(fù)責(zé)收集制作；主講人員挑選口才流利、校史知識豐富者，由實(shí)踐部、學(xué)術(shù)部牽頭在全站范圍內(nèi)挑選培訓(xùn)；
2.以海報(bào)形式宣傳講座，由宣傳部負(fù)責(zé)。通知相關(guān)人員講座事項(xiàng)，辦公室負(fù)責(zé)；
3.準(zhǔn)備好講座所需道具，如麥克風(fēng)（另備隨身擴(kuò)音器）、相機(jī)、礦泉水，由辦公室負(fù)責(zé)；
4.申請會場，實(shí)踐部負(fù)責(zé)。
（二） 活動(dòng)當(dāng)天流程
1.主持人介紹本次講座的意義，并逐一介紹、歡迎到場的嘉賓；
2.團(tuán)委書記谷老師，2011級輔導(dǎo)員孫老師，總站副站長朱志鵬，分別發(fā)表講話；
3.主持人介紹本次講座的主講人，宣布講座正式開始主講人進(jìn)行校史知識的演講；
4. 由主持人對講座進(jìn)行總結(jié)；
5. 主持人宣布講座結(jié)束。
（三） 活動(dòng)后期工作
1.收拾整理會場，服務(wù)站到場人員負(fù)責(zé)；
2.宣傳部制作總結(jié)、簡報(bào)，上報(bào)院黨委、?？傉?；
3.宣傳部及時(shí)撰寫AR社刊的專欄新聞稿并送AR社編輯部審核定稿；
4.參與人員撰寫心得體會，總結(jié)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
九、經(jīng)費(fèi)預(yù)算
1.海報(bào)制作：3 元*5=15元
2.礦泉水6瓶：1元*7=7元
總計(jì)：22元
十、注意事項(xiàng)：
（一）主講和內(nèi)容準(zhǔn)備工作人員必須懷著高度的政治責(zé)任感做前期準(zhǔn)備，對校史、院史的內(nèi)容務(wù)求真實(shí)可靠，語言通俗易懂，故事引人入勝，并視情況作合理取用，努力營造校慶和諧的氛圍。
內(nèi)容準(zhǔn)備好后主講人應(yīng)充分熟悉之，為保證質(zhì)量須在講前作彩排工作。
關(guān)鍵詞 講座式 案例法 教學(xué)改革
1 汽車服務(wù)工程教學(xué)中的問題和矛盾
汽車服務(wù)工程是指新車從出廠后進(jìn)入銷售、使用、流通直至報(bào)廢回收等各個(gè)環(huán)節(jié)的一系列服務(wù)工作所構(gòu)成的服務(wù)體系。課程內(nèi)容涉及汽車營銷、汽車物流、汽車美容、汽車金融、汽車維修、事故定損、二手車評估、汽車改裝、汽車回收等服務(wù)領(lǐng)域。因此，汽車服務(wù)工程不同于以往的專業(yè)性較強(qiáng)的課程，是典型的多專業(yè)融合、交叉性、綜合性的點(diǎn)多面廣式課程。這是我國汽車工業(yè)在發(fā)展過程中，對學(xué)科交叉性復(fù)合型人才提出的新需求，也是高校加強(qiáng)通識教育與壓縮專業(yè)教育課時(shí)矛盾的產(chǎn)物。汽車服務(wù)工程實(shí)際是融合了過去我院開設(shè)的汽車文化、汽車營銷、汽車保險(xiǎn)與理賠、汽車維修等多門課程，從而達(dá)到了縮減專業(yè)課時(shí)的改革目標(biāo)。但隨著課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)的改革，對課程授課帶來了新的挑戰(zhàn)。
由于課程內(nèi)容體系跨專業(yè)、跨學(xué)科，課程的知識結(jié)構(gòu)體系相互之間的關(guān)聯(lián)度小，甚至彼此獨(dú)立，與傳統(tǒng)的專業(yè)課程存在非常大的差別，因此，采取何種形式的教學(xué)方法才能使學(xué)生掌握本課程的基本理論和知識，是一個(gè)非常值得探討的問題。本人通過數(shù)年的汽車文化和汽車營銷教學(xué)實(shí)踐，對汽車服務(wù)工程課程的教學(xué)方法和教學(xué)模式進(jìn)行了思考和探索，找到了一種講座式法教學(xué)模式，相信這種教學(xué)模式對其它專業(yè)跨度大、綜合性強(qiáng)的課程亦具有借鑒意義。
2 講座式教學(xué)法的具體措施
講座式教學(xué)模式實(shí)際是要求全面介紹所講的專題，需要對整個(gè)理論的變遷脈絡(luò)和發(fā)展現(xiàn)狀都能做到駕馭自如，并能聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，講述的思路要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，能夠發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，形成良好的師生互動(dòng)局面，進(jìn)而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。固然講座式教學(xué)法對培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)積極性、創(chuàng)新思維能力方面具有極大的幫助。但就本門課程而言，由于專業(yè)跨度極大，涉及維修服務(wù)、金融服務(wù)、經(jīng)濟(jì)管理、藝術(shù)設(shè)計(jì)等多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，這對任課老師采取講座式教學(xué)法，顯然是要求極高。因此，在確定課程教學(xué)大綱和內(nèi)容后，我們在論證這一跨專業(yè)課程的教學(xué)方式時(shí)發(fā)現(xiàn)，由一位老師來完成教學(xué)，便于管理，但是教學(xué)效果可能有問題；由幾個(gè)教師分別教授自己熟悉的內(nèi)容，這樣教學(xué)效果會比較好，但是管理難度大。而結(jié)合本課程重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際能力，了解汽車市場服務(wù)鏈的具體內(nèi)容，教研組提出了采取講座式結(jié)合案例法的教學(xué)方法，即以案例分析為主導(dǎo)，講座的方法為手段，兩種方法相結(jié)合，采用團(tuán)隊(duì)備課一人授課的模式完成教學(xué)任務(wù)，具體思路如下：
2.1 以“講座式”案例 設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容
理工科類的課程，其傳統(tǒng)的教學(xué)思路和內(nèi)容是需要嚴(yán)格按照書本的章節(jié)進(jìn)行，因?yàn)檎n程內(nèi)容的內(nèi)在邏輯體系要求使然，前后知識點(diǎn)的關(guān)聯(lián)度相對較高。而本課程的內(nèi)容恰恰是專業(yè)跨度大、知識點(diǎn)前后關(guān)聯(lián)度小。因此，根據(jù)汽車服務(wù)工程教學(xué)大綱的要點(diǎn)和難點(diǎn)結(jié)合授課內(nèi)容選擇合適的案例，像汽車營銷、汽車金融等內(nèi)容以專題式講座形式授課，在備課時(shí)采取由教研室專業(yè)團(tuán)隊(duì)老師共同備課，設(shè)計(jì)課程教學(xué)內(nèi)容，選擇合適經(jīng)典的教學(xué)案例，在案例講解的過程中將理論聯(lián)系到實(shí)際中去，讓學(xué)生在分析案例的過程中能夠做到知識點(diǎn)的接受和理解，水到渠成。
2.2 以“講座式”互動(dòng) 推進(jìn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)
在采用改革后的教學(xué)內(nèi)容實(shí)踐教學(xué)時(shí)，根據(jù)教學(xué)的專題內(nèi)容，將講解的專題內(nèi)容分解，分別指定給若干學(xué)生小組，讓每一組的學(xué)生利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息平臺，了解這一專題的相關(guān)背景知識以及專業(yè)基礎(chǔ)理論知識。同時(shí)，授課老師根據(jù)專題內(nèi)容，在教學(xué)團(tuán)隊(duì)的共同努力下準(zhǔn)備案例，共同備好每一專題的課程案例。這樣在實(shí)際授課時(shí)針對不同專題案例提出一些問題供學(xué)生思考。讓學(xué)生對每一知識板塊做些系統(tǒng)性的了解，即使是通過摸索而作出一個(gè)知識總結(jié)也行，學(xué)生會產(chǎn)生成就感，能大大激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性，達(dá)到較好的教學(xué)效果。部分專題像汽車營銷、汽車保險(xiǎn)、汽車維修服務(wù)等專題知識可以利用課余時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生到4S店或保險(xiǎn)公司參觀學(xué)習(xí)，增加學(xué)生的感性認(rèn)識，加深對這一專題知識點(diǎn)的理解，提高學(xué)生的實(shí)踐運(yùn)用能力。
2.3 以“講座式”參與 改革考核方式
課程考核的目的是檢查教學(xué)效果、檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、反映教師在教學(xué)中存在的問題。目前，一般高校的課程考核方式大多是采用試卷考核。但是這種考核方式在高校普遍存在學(xué)生 “臨時(shí)抱佛腳”的現(xiàn)象，考后就全忘掉了，達(dá)不到理想的教學(xué)效果。汽車服務(wù)工程是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)課程，僅靠課程結(jié)束時(shí)的一份試卷或一份實(shí)踐（實(shí)訓(xùn)）報(bào)告，難以全面評價(jià)學(xué)生對課程的掌握情況。
為了解決上述考核過程中存在的問題，汽車服務(wù)工程的課程考核嘗試采取“講座式”參與的考核方式。要求每一組的每一位學(xué)生須對課程內(nèi)容的每一個(gè)專題案例都要了解，對各項(xiàng)專題知識內(nèi)的項(xiàng)目服務(wù)流程要非常熟悉。在考核時(shí)，請每一組的學(xué)生從中抽選一道考題，考題實(shí)際是平時(shí)所講的專題案例分析所接觸的知識和內(nèi)容。要求稍作準(zhǔn)備后選出本組中的一位學(xué)生進(jìn)行一次講座，對涉及的專題內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)，重點(diǎn)突出應(yīng)用。部分專題的內(nèi)容可設(shè)計(jì)成實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目考核，即采取模擬實(shí)景的操作流程，要求整組學(xué)生共同參與，模擬一次專題內(nèi)容的實(shí)景流程的操作。采用這種考核方式對學(xué)生而言，是對其學(xué)習(xí)狀況的一種檢驗(yàn)和評價(jià)，這種考核方式對學(xué)生來說具有較強(qiáng)的激勵(lì)功能，能夠激發(fā)學(xué)生投身于思考性學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的實(shí)操能力，能在注重對學(xué)生知識點(diǎn)的理解及運(yùn)用能力的同時(shí)配合了講座式案例教學(xué)法的實(shí)施。
3 結(jié)束語
采用上述 “講座式”的教學(xué)模式，把舉辦講座的教育思路引入到課堂教學(xué)中，從跨專業(yè)課程的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)，到具體授課的講座式案例分析和講座式實(shí)訓(xùn)考核方式，形成系列化完整的教學(xué)模式，突破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，適應(yīng)了當(dāng)前多元化交叉學(xué)科發(fā)展的需要，能夠培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中引發(fā)對交叉性、邊緣性、復(fù)合型學(xué)術(shù)問題的思考，充分激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情，提高學(xué)生實(shí)操動(dòng)手能力，以達(dá)到汽車服務(wù)工程課程在人才培養(yǎng)中的實(shí)際效果。
參考文獻(xiàn)
[1] 王岳川.儒家孝文化的人倫擴(kuò)展——以《大學(xué)》、《中庸》為中心的文化闡釋[J].渤海大學(xué)學(xué)報(bào)，2010.1.
[2] 朱貽庭.中國傳統(tǒng)倫理思想史（增訂本）[M].上海：華東師范大學(xué)出版社，2003：10.
青春，是最美的年華；青春，是最炙熱的太陽；青春，最燦爛的花朵。作為一名當(dāng)代大學(xué)生，一名中國共青團(tuán)團(tuán)員，我們應(yīng)該立志成才，學(xué)好專業(yè)知識，立志報(bào)效祖國。因此，本次活動(dòng)將通過大學(xué)學(xué)習(xí)方法的介紹，考研信息介紹，如何與同學(xué)共建友誼等一系列講座來讓團(tuán)員們共同學(xué)習(xí)。播放上海世博會開幕式的視頻片段、低碳生活的有關(guān)視頻，及進(jìn)行世博、低碳有關(guān)題目的知識有獎(jiǎng)答題，讓團(tuán)員們關(guān)注上海世博會，認(rèn)識低碳生活的積極意義。
三、活動(dòng)形式： 室內(nèi)活動(dòng)：學(xué)習(xí)方法，友誼建設(shè)講座視頻、世博、低碳視頻教學(xué)、知識有獎(jiǎng)答題。
四、活動(dòng)時(shí)間： XX年5月21日中午15：30至17：30
五、活動(dòng)地點(diǎn)： 文科樓104
六、邀請嘉賓：
輔導(dǎo)員閆美華老師
院團(tuán)委學(xué)生會組織部嘉賓一名
理學(xué)系團(tuán)總支組織部考評嘉賓一名
七、活動(dòng)流程：
活動(dòng)前期：
為整個(gè)活動(dòng)做好規(guī)劃以及完成好活動(dòng)策劃； 召開班團(tuán)干會議，討論各項(xiàng)工作的安排； 將團(tuán)員分若干小組，分別負(fù)責(zé)收集視頻、編輯各類題目和答案、各物品的購買； 制作海報(bào)并粘貼展示； 教室申請及布置； 制作嘉賓邀請函，邀請嘉賓。 活動(dòng)開展：
由主持人宣布活動(dòng)開始，并介紹到場嘉賓； 團(tuán)支書介紹本次活動(dòng)的意義及目的，還有激情演講；
播放勵(lì)志講座，友誼講座視頻； 團(tuán)員代表上臺講述自己對友誼的看法;； 播放“世博會”視頻及低碳生活有關(guān)視頻； 開始知識有獎(jiǎng)答題環(huán)節(jié)； 全體團(tuán)支部團(tuán)員合唱《朋友》歌曲； 由男生、女生代表分別上臺演唱歌曲 支部團(tuán)員為共創(chuàng)友誼，和諧校園，紅布簽名 團(tuán)支部全體成員及嘉賓合影留念； 活動(dòng)結(jié)束，歡送嘉賓。 活動(dòng)后期：
活動(dòng)結(jié)束后勤人員留下清理現(xiàn)場； 活動(dòng)成果展示； 召開活動(dòng)總結(jié)會議； 團(tuán)支書做好總結(jié)并上交。 八、工作人員安排：
主持人： 王萍 黃麗芳 題目整理：梁梅富
嘉賓邀請：陳天游 黃康呢 視頻整理：曾誠
教室申請：呂珍鳳 海報(bào)制作：曾誠 陶宏健
教室布置：郭耀雙 蘇林靜 合唱組織：陳天游 羅婷
現(xiàn)場拍照：羅婷 物品購買：黃萬杰
機(jī)動(dòng)人員：李金才 工作監(jiān)督：馬月 黃萬杰
總策劃人；天游哥
九、經(jīng)費(fèi)預(yù)算：
論文關(guān)鍵詞：理工科院校；人文講座；對策
講座是指大學(xué)邀請各個(gè)專業(yè)領(lǐng)域的專家或教授學(xué)者所做的有主題的演講，講座對大學(xué)自身發(fā)展和人才培養(yǎng)有重要意義。講座的內(nèi)容和類型很豐富，本文所講的是指在理工科院校開展的人文類講座。理工科院校的學(xué)習(xí)氛圍一般是“唯理獨(dú)尊”，實(shí)用主義大行其道，人文素質(zhì)的缺失使得理工科院校不像“海納百川有容乃大”的大學(xué)，而更像職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校，在理工科院校需要開展人文類講座給學(xué)生帶來更多的價(jià)值熏陶，培養(yǎng)學(xué)生一種“仰望星空”的精神。
一、理工科院校開展人文類講座的必要性
1.提高學(xué)校的綜合實(shí)力，使學(xué)校影響力不局限于優(yōu)勢學(xué)科?，F(xiàn)在的理工科院校已經(jīng)越來越不愿意只專精幾門優(yōu)勢學(xué)科，都把辦學(xué)目標(biāo)列為建設(shè)綜合性大學(xué)。舉辦人文類講座，學(xué)校與被邀請的學(xué)者之間有一種互動(dòng)的關(guān)系，學(xué)者把自己的思想成果和知識經(jīng)驗(yàn)介紹給學(xué)校，學(xué)校同時(shí)也把自己介紹給學(xué)者，使被邀請到的人對學(xué)校產(chǎn)生一定的了解。這一過程就是理工科院校在自己非優(yōu)勢領(lǐng)域提高自身影響力的過程。多邀請人文類名家來做講座，邀請到的名家人數(shù)越多，學(xué)者的來源層次越廣，學(xué)校可以影響到的人就會越多，學(xué)校在其他非優(yōu)勢領(lǐng)域的知名度就會越大，而不僅僅局限在幾個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域，這有利于提升自己學(xué)校的綜合實(shí)力。
2.創(chuàng)建校園文化的多元性。人文講座內(nèi)容豐富，形式多樣，有哲學(xué)上的思辨，有人生道路上的感悟，有個(gè)人的學(xué)術(shù)研究成果，也有最新的社會熱點(diǎn)問題探討。開展類型豐富的人文講座，能夠?yàn)閷W(xué)生提供多元文化的熏陶，同時(shí)演講人又會打通學(xué)科壁壘，牽扯各派、融通各家，使學(xué)生能夠通過多元化的視角了解某一學(xué)科的發(fā)展。這種學(xué)術(shù)爭鳴可以創(chuàng)建校園文化的多樣性。
3.完善理工科院校學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成創(chuàng)造性思維。高校由于教育資源不流動(dòng)，所以學(xué)生所學(xué)知識往往局限在某個(gè)學(xué)科的體系當(dāng)中，學(xué)生的視野受到限制，導(dǎo)致他們不能從多重的角度來深入理解自身學(xué)科。比如學(xué)建筑的，如果沒有一點(diǎn)美學(xué)的修養(yǎng)，那么他們對于建筑美的理解就會很狹隘。開展人文類講座可以擴(kuò)充理工科學(xué)生的知識面，使他們從更人性化的角度理解科學(xué)，可以用更正確的思維方式和方法論指導(dǎo)其在自己領(lǐng)域的研究。
“聽君一席話，勝讀十年書”，一場震撼人心的講座對于一個(gè)學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)的，多少學(xué)子都是受了演講人學(xué)術(shù)思想的啟發(fā)而靈光一現(xiàn)，對自己的研究有了新理解新發(fā)現(xiàn)。著名科學(xué)家錢學(xué)森說過：“創(chuàng)造性思維往往是在不同學(xué)科知識和思維方式的交叉滲透中產(chǎn)生的?！痹诶砉た圃盒Ｅe辦人文講座，可以使學(xué)生學(xué)會在不同的視角下看待問題，從思想的碰撞中激發(fā)出創(chuàng)新意識。
4.有利于學(xué)生確立正確的人生觀，啟迪學(xué)生心靈。每一位登上講堂的學(xué)者教授除了自身的學(xué)術(shù)造詣深厚外，他們會把自己對待學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度帶到生活中，往往有著高尚的道德情操，他們的道德品質(zhì)也受到學(xué)生的景仰。在講座中，這些名家學(xué)者特殊的人生經(jīng)歷和對待科研、生活中困難時(shí)所表現(xiàn)來的堅(jiān)忍不拔也有利于幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。學(xué)術(shù)講座演講人的道德影響力對于學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)的，往往可以啟迪學(xué)生的心靈。
二、理工科院校開展人文類講座存在的問題
1.學(xué)校對人文類講座的重視程度不夠。理工科院校很長一段時(shí)間里沒有將人文類講座作為提升學(xué)生素質(zhì)的一項(xiàng)重要內(nèi)容來建設(shè)，學(xué)校并不積極邀請人文社科類的學(xué)者、專家、教授來校開展講座，講座有關(guān)人文社科方面的主題很少。另外在開展人文類講座時(shí)，申請配置較高的會議廳也會有很多條件限制。在講座經(jīng)費(fèi)方面，學(xué)校也存在著重理輕文，邊緣化文科講座的一面。
2.講座的宣傳不到位。由于理工科院校對人文類講座的重視程度不夠，所以對講座的宣傳也不到位。在一些理工科院校，人文講座的宣傳形式比較單一，一般是提前兩三天張貼海報(bào)，或者是相關(guān)專業(yè)的學(xué)生口口相傳，或者是講座已經(jīng)結(jié)束后在學(xué)校網(wǎng)站上對本期講座的感悟回顧。很多學(xué)生感興趣的講座，在講座結(jié)束之后才被發(fā)現(xiàn)。前期的講座宣傳不到位，講座開展的信息得不到有效的傳播很容易造成講座資源的浪費(fèi)。
3.講座缺乏系統(tǒng)性計(jì)劃性，品牌性不足。理工科院校開展的學(xué)術(shù)講座，缺乏有序規(guī)劃，內(nèi)容上參差不齊，對講座的系列性、專題性探討缺乏合理有序的安排。學(xué)校外邀的專家學(xué)者中借“路過之名”開講座的比例相當(dāng)高，臨時(shí)請對方為學(xué)生開展一場講座，會導(dǎo)致講座的開展沒有系統(tǒng)性、計(jì)劃性，過于隨機(jī)。我們知道學(xué)者、專家個(gè)人研究的方向很深，如果想系統(tǒng)地了解他的思想就不能只開一場講座，只有圍繞一個(gè)專題來組織系列講座，才能夠幫助學(xué)生全面了解某個(gè)問題。同時(shí)，每個(gè)大學(xué)都應(yīng)該有自己的講座品牌，例如北京大學(xué)的“北大百年講堂”、南京大學(xué)的“行知論壇”，但是理工科院校普遍不重視人文講壇，所以講座缺乏品牌效應(yīng)。
三、理工科院校開展人文類講座的對策
1.學(xué)校應(yīng)重視人文講座的開展，規(guī)范經(jīng)費(fèi)支出制度。名人大家對于學(xué)生的感召力是不言而喻的，邀請一些名人大家來校開展學(xué)術(shù)講座能夠提升一個(gè)大學(xué)的學(xué)術(shù)講座的水平，由于社會科學(xué)的特殊要求，一場人文講座需要查找的資料多，準(zhǔn)備的難度大，耗費(fèi)的時(shí)間長，付出的腦力勞動(dòng)多，因此，高校應(yīng)該重視對人文講座的經(jīng)費(fèi)支持，建立起一個(gè)規(guī)范的講座經(jīng)費(fèi)支出制度，每年劃撥專門經(jīng)費(fèi)來邀請知名人士來學(xué)校開設(shè)講座。比如，從1999年起，教育部就劃撥專門經(jīng)費(fèi)先后在157個(gè)大學(xué)建立了93個(gè)國家大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地，這些學(xué)校應(yīng)該利用好政府給予的資金支持，邀請更多的名人來校講座。同時(shí)，也可以邀請本校的知名社科專業(yè)的教授博導(dǎo)開展講座，同樣的，講座費(fèi)要高出平時(shí)的授課酬金，對于主講者要制訂相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)政策，鼓勵(lì)其將研究過程中所積累的經(jīng)驗(yàn)和思考給學(xué)生做專題講座。
2.合理運(yùn)用宣傳手段，精心組織講座活動(dòng)。在講座的宣傳方式上，學(xué)校應(yīng)該利用各種手段進(jìn)行講座宣傳。在講座開始前，組織方應(yīng)該進(jìn)行海報(bào)宣傳和網(wǎng)絡(luò)宣傳，海報(bào)要張貼在學(xué)校的各處宣傳欄，同時(shí)通過校園網(wǎng)主頁、學(xué)生網(wǎng)站和大學(xué)的BBS進(jìn)行講座宣傳，在校園主頁上最好開設(shè)學(xué)術(shù)文化活動(dòng)的專版，方便學(xué)生集中瀏覽，便于學(xué)生提前搜集相關(guān)資料，合理安排聽講座的時(shí)間，從而保證學(xué)生聽到自己感興趣的講座，可以使講座發(fā)揮其最大價(jià)值。在講座過程中，多校區(qū)的高?？梢蚤_通網(wǎng)上直播，使不同校區(qū)的學(xué)生同時(shí)聆聽到大家之音，共享教育資源。在講座結(jié)束后，組織方要及時(shí)對每次演講的內(nèi)容進(jìn)行整理總結(jié)，到學(xué)校的網(wǎng)站上。
年7月26日----7月31日，廈門大學(xué)自動(dòng)化系暑期實(shí)踐小組一行7人，前往廈門同安區(qū)蓮花鎮(zhèn)后埔村可口可樂希望小學(xué)開展暑期社會實(shí)踐活動(dòng)。在短短的6天里，我們在后埔村希望小學(xué)開展電腦培訓(xùn)、科技講座、大學(xué)生活圖片展、手抄報(bào)比賽、趣味運(yùn)動(dòng)會、演講比賽等豐富多彩的活動(dòng)，并就"什么樣的社會實(shí)踐才是與人民相結(jié)合，人民所歡迎的，同時(shí)又是大學(xué)生所需要的"展開深入的調(diào)查訪問。本次活動(dòng)受到我系同學(xué)和希望小學(xué)所在地的村、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生、家長的熱烈歡迎和大力支持。通過此次活動(dòng)，同學(xué)們：
1、在實(shí)踐中認(rèn)真學(xué)習(xí)"三個(gè)代表"的重要思想，深刻體會基層黨員干部為實(shí)踐"三個(gè)代表"作出的無私奉獻(xiàn)和不懈努力，進(jìn)一步增強(qiáng)了成長進(jìn)步、奮發(fā)進(jìn)取的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性；
2、形成了一份詳實(shí)的關(guān)于大學(xué)生社會實(shí)踐的社會調(diào)查報(bào)告（見附件）；
3、利用所學(xué)知識，發(fā)揮青年學(xué)生科技文化優(yōu)勢，傳播科學(xué)技術(shù)和文明新風(fēng)，為農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展和社會發(fā)展作出積極努力；
4、展現(xiàn)了新時(shí)代大學(xué)生的優(yōu)秀精神風(fēng)貌和綜合素質(zhì)，展示"自強(qiáng)不息，止于至善"的廈大精神，宣傳我系豐富多彩的學(xué)生生活和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)；
5、增強(qiáng)了團(tuán)體協(xié)作精神和團(tuán)隊(duì)意識，積累了豐富的活動(dòng)策劃經(jīng)驗(yàn)；
6、以學(xué)致用，深入體會農(nóng)村生活，與當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生、家長建立了深厚的友誼。
二、總結(jié)：
a、策劃：綜合考慮交流溝通不斷完善苦盡甘來
（一）、前期策劃：夢想----設(shè)想----開始策劃----有目的有步驟的進(jìn)行
從4月份上任開始，我系級班兩委就希望把02年的暑期社會實(shí)踐辦好，努力為同學(xué)提供各種實(shí)踐機(jī)會，并積極聯(lián)系實(shí)踐單位。在聯(lián)系過程中，班兩委不斷的與輔導(dǎo)員、系學(xué)生會相關(guān)負(fù)責(zé)人交換意見，并最終把目標(biāo)鎖定在"三下鄉(xiāng)、農(nóng)村支教、社會調(diào)查"方面。
6月初，結(jié)合教育部和團(tuán)中央關(guān)于大學(xué)生暑期"三下鄉(xiāng)"通知，考慮到我系專業(yè)特點(diǎn)和其他相關(guān)條件，我們把實(shí)踐單位選定在廈門市同安區(qū)蓮花鎮(zhèn)后埔村可口可樂希望小學(xué)，并且和后埔村澤慧中心負(fù)責(zé)人葉進(jìn)社以及希望小學(xué)葉校長取得聯(lián)系。在與他們的聯(lián)系中，我們了解到：廈門市同安區(qū)蓮花鎮(zhèn)后埔村可口可樂希望小學(xué)，坐落在蓮花鎮(zhèn)的蓮花山腳下，校舍由可口可樂廈門有限責(zé)任公司和后埔村委共同于近兩年投資興建的一所全日制小學(xué)，目前有在校學(xué)生200名左右。學(xué)校每年暑假舉辦"澤慧中心夏令營"。澤慧中心是由蓮花鎮(zhèn)的幾名在校大學(xué)生共同創(chuàng)辦的，學(xué)員主要是屬義務(wù)服務(wù)性質(zhì)，已成功舉辦兩期。主要活動(dòng)是開辦各項(xiàng)講座。內(nèi)容有關(guān)學(xué)習(xí)、大學(xué)、人文、科技等，邀請各名校大學(xué)生與學(xué)生座談，舉辦各種比賽。我們的實(shí)踐構(gòu)想得到了對方的積極回應(yīng)和大力支持，雙方初步達(dá)成合作意向。
（二）、中期策劃：確定活動(dòng)細(xì)節(jié)----經(jīng)費(fèi)申請----不斷更改完善
在接下來的一個(gè)多月里，我們按部就班開始活動(dòng)策劃和經(jīng)費(fèi)申請?？紤]到我系的專業(yè)特點(diǎn)（計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)）、我系學(xué)生特長（對計(jì)算機(jī)有相當(dāng)?shù)牧私猓┮约皩?shí)踐單位的硬件條件（擁有17臺電腦，一個(gè)微機(jī)教室，學(xué)生對計(jì)算機(jī)有初步了解），我們初步把活動(dòng)內(nèi)容定在電腦培訓(xùn)、科技講座、以訪談為主要方式的社會調(diào)查，活動(dòng)對象為參加暑期夏令營的在校5、6年級小學(xué)生，實(shí)踐時(shí)間初定在7月初，同時(shí)面向我系00級學(xué)生開始活動(dòng)的報(bào)名工作。
在準(zhǔn)備過程中，針對希望小學(xué)的實(shí)際情況，我們對活動(dòng)時(shí)間和內(nèi)容進(jìn)行了多次更改：為配合希望小學(xué)的暑期實(shí)踐安排和電腦室的使用，將時(shí)間從7月25日改到7月27日再到7月26日。同時(shí)，針對小學(xué)生的心理特點(diǎn)，對活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行了大量的充實(shí)：把原來的電腦培訓(xùn)壓縮，在此基礎(chǔ)上增加了手抄報(bào)比賽、趣味運(yùn)動(dòng)會、演講比賽、大學(xué)生活圖片展等活動(dòng)內(nèi)容并進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，另外把任務(wù)分配到人，并督促參加人員在一定時(shí)間內(nèi)完成各自的多媒體課件。
（三）、實(shí)踐：隨機(jī)應(yīng)變--適時(shí)總結(jié)-不斷改進(jìn)
7月26日中午2：20，實(shí)踐小組一行7人如期成行，4：00到達(dá)目的地。我們的到來受到后埔村領(lǐng)導(dǎo)和澤慧中心的熱情接待。我們向村領(lǐng)導(dǎo)通報(bào)了這幾天的實(shí)踐安排，并了解了后埔村的大致情況。村副書記葉志尚表示，村兩委熱情支持此次實(shí)踐活動(dòng)，并將全力配合。在與校長聯(lián)系中我們發(fā)現(xiàn)，由于學(xué)校電腦室維護(hù)經(jīng)費(fèi)的欠缺，原定三天的上機(jī)課程只能壓縮為兩天，這就意味著我們的安排必須再次作出更改。接下來的幾天里，根據(jù)不斷變化的情況，我們不斷的進(jìn)行總結(jié)和完善。
計(jì)劃實(shí)際備注
活動(dòng)時(shí)間7.25――7.297.27――7.31時(shí)間調(diào)整
7.27上午交流會（開幕式）8:00-10:00：1、了解學(xué)校的概況、講述這五天的內(nèi)容（與校長座談）；2、發(fā)給學(xué)生每人兩本筆記本，一只圓珠筆和一只鉛筆；3、把學(xué)生分成四個(gè)小組，每組5個(gè)人，選出班長、小組長，負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)和任務(wù)；4、分配任務(wù)：要求學(xué)生每天堅(jiān)持寫日記，寫寫自己每天所學(xué)到的東西和感想，最后小組合作作出一份手抄報(bào)，內(nèi)容包括小組成員的五天來的感想、對未來的理想等，給手抄報(bào)起個(gè)名字；5、說明演講比賽的事項(xiàng)（時(shí)間：七月三十一日上午；主題：成長的責(zé)任；人員：所有學(xué)員；最后將評出一二三等獎(jiǎng)）。熟悉學(xué)校電腦室，準(zhǔn)備相關(guān)軟件、課件10:00-11:30見面會8:00-10:00：1、發(fā)給學(xué)生每人兩本筆記本，一只圓珠筆和一只鉛筆；2、把學(xué)生分成四個(gè)小組，每組5個(gè)人，選出小組長，負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)和任務(wù)；3、分配任務(wù)：要求學(xué)生每天堅(jiān)持寫日記，寫寫自己每天所學(xué)到的東西和感想，最后小組合作作出一份手抄報(bào)，內(nèi)容包括小組成員的五天來的感想、對未來的理想等，給手抄報(bào)起個(gè)名字；4、說明演講比賽的事項(xiàng)（時(shí)間：七月三十一日上午；主題：成長的責(zé)任；人員：所有學(xué)員；最后將評出一二三等獎(jiǎng)）。取消開幕式和熟悉電腦室
7.27下午3:00-4:30講座：計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷程和基本組成4:30-5:30熟悉操作系統(tǒng)上課：計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷程和基本組成；操作系統(tǒng)基礎(chǔ)知識和操作；圖片展。取消上機(jī)，把下一個(gè)項(xiàng)目上移
7.28上午8:00-10:00講座：計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)和基本操作10:00-11:00熟悉操作系統(tǒng)上機(jī)：演示多媒體課件；講述操作系統(tǒng)基本操作；熟悉操作系統(tǒng)。上機(jī)，把上機(jī)內(nèi)容集中在一起完成
7.28下午3:00-4:30講座：計(jì)算機(jī)的應(yīng)用4:30-5:30熟悉操作系統(tǒng)上機(jī)：播放flash；講述word的使用技巧；布置上機(jī)作業(yè)并現(xiàn)場輔導(dǎo)。上機(jī)，把上機(jī)內(nèi)容集中在一起完成
7.29上午8:00-10:00講座：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基本知識和應(yīng)用10:00-11:00熟悉操作系統(tǒng)上課：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基本只是和應(yīng)用；計(jì)算機(jī)應(yīng)用。取消上機(jī)，把下一個(gè)項(xiàng)目上移
7.29下午3:00-4:00求學(xué)漫談4:00-5:30趣味運(yùn)動(dòng)會趣味運(yùn)動(dòng)會。取消求學(xué)漫談
7.30上午8:00-10:00講座：優(yōu)秀電腦作品展示、廈門大學(xué)風(fēng)光介紹、自動(dòng)化系學(xué)生活動(dòng)介紹等10:00-11:00熟悉操作系統(tǒng)上機(jī)：廈門大學(xué)風(fēng)光介紹、自動(dòng)化系學(xué)生活動(dòng)介紹等；熟悉操作系統(tǒng)；布置上機(jī)作業(yè)并現(xiàn)場指導(dǎo)。按原計(jì)劃7.30下午3:00-4:30復(fù)習(xí)、計(jì)算機(jī)知識串講、觀看科技片《宇宙與人》4:30-5:30熟悉操作系統(tǒng)上機(jī)：優(yōu)秀電腦作品展示；穿插計(jì)算機(jī)應(yīng)用；演講比賽特別輔導(dǎo)。取消《宇宙與人》的放映；插入演講比賽特別輔導(dǎo)
7.31上午8:00-11:00演講比賽：成長的責(zé)任；評出一二三等獎(jiǎng)、頒獎(jiǎng)、活動(dòng)總結(jié)（閉幕式）8:00-11:00演講比賽：成長的責(zé)任；評出一二三等獎(jiǎng)、頒獎(jiǎng)、活動(dòng)總結(jié)（閉幕式）按原計(jì)劃
7.31下午3:00告別、回校3:00告別、回校按原計(jì)劃
從上表可以看出，適時(shí)調(diào)整活動(dòng)安排，做到隨機(jī)應(yīng)變是保證本次活動(dòng)順利進(jìn)行的重要保證，也是對活動(dòng)組織策劃者的最大考驗(yàn)。
點(diǎn)評：
在策劃過程中，我們注意和實(shí)踐單位的聯(lián)系和溝通，同時(shí)強(qiáng)調(diào)小組成員之間的溝通和團(tuán)結(jié)協(xié)作，把責(zé)任和任務(wù)分配到人，確定了具體的目標(biāo)。實(shí)踐證明，這些措施對本次活動(dòng)的成功起了很大的作用。另外，在本次活動(dòng)中，我們還做到每天總結(jié)一次，小組所有成員對每天的活動(dòng)發(fā)表自己的看法，總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以便在接下來的活動(dòng)中不斷改進(jìn)，同時(shí)寫好實(shí)踐日記。由于考慮周密，靈活安排，所以我們這次活動(dòng)得到了對方的熱烈歡迎和積極有效的支持，活動(dòng)取得了圓滿的成功。b、支教：發(fā)揮優(yōu)勢形式多樣效果顯著支教是本次活動(dòng)的主要安排。在策劃時(shí)，我們詳細(xì)的了解了希望小學(xué)的辦學(xué)情況和具體的硬件條件和師資配備，同時(shí)采納小學(xué)老師的部分建議，把支教具體定位為"普及電腦知識、熟練電腦技能、開拓學(xué)生眼界"。為此，將教學(xué)內(nèi)容從"計(jì)算機(jī)發(fā)展和組成"、"操作系統(tǒng)"、"計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及其應(yīng)用"、"計(jì)算機(jī)應(yīng)用"四個(gè)部分展開，通過課堂講解和課件演示、上機(jī)操作等方式，深入淺出的向參加培訓(xùn)的同學(xué)介紹了當(dāng)今最先進(jìn)的電腦技術(shù)及其應(yīng)用，起到了開拓視野、拓展思維、增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力的顯著效果。
課堂上，我們還多次插入flash演示、網(wǎng)頁展示、程序講解、操作比賽等豐富多彩的內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生興趣特點(diǎn)及時(shí)調(diào)整自己的授課方式，講解與操作相結(jié)合，個(gè)人操作和特別輔導(dǎo)相結(jié)合。通過集體的努力，5天的授課計(jì)劃圓滿完成，同學(xué)、老師好評如潮。
點(diǎn)評：
根據(jù)實(shí)踐單位的實(shí)際需要安排活動(dòng)內(nèi)容；充分考慮小學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，同時(shí)不斷作出相應(yīng)的調(diào)整；及時(shí)與學(xué)生、老師進(jìn)行交流，形式多樣，豐富多彩。上述措施有力的保證了此次支教的圓滿成功。
c、交流：大學(xué)生活圖片展演講比賽手抄報(bào)比賽趣味運(yùn)動(dòng)會全新的體驗(yàn)自我的跨越
對于小學(xué)的老師和同學(xué)來說，上述四項(xiàng)活動(dòng)都是他們平時(shí)所未曾或者很少經(jīng)歷過的，所以對他們來說是新鮮感十足。圖片展：大南校門、西校門、嘉庚廣場、芙蓉湖、三家村、白城……精美的圖片，精彩的演說，小家伙們聽得如癡如醉；辯論賽、籃球賽、運(yùn)動(dòng)會、學(xué)術(shù)交流、班級活動(dòng)、迎新晚會……美麗如畫的大學(xué)校園，五彩繽紛的大學(xué)生活，小家伙們開始心馳神往！結(jié)合我們的"自家人，自家園"大學(xué)生活圖片展，小家伙們表達(dá)了他們對大學(xué)的夢想和向往，對人生理想的憧憬。哇塞，完美的效果！演講比賽：由于羞澀的緣故，學(xué)生都不敢上臺演講，所以從第一天起，隊(duì)中的所有人都在一直在做說服工作并以親身經(jīng)歷作示范。最后自由報(bào)名決定參加演講的10位同學(xué)。30日下午，我們對這10位同學(xué)進(jìn)行了集中的培訓(xùn)，同時(shí)讓他們上臺感受一下現(xiàn)場氣氛。31日上午的閉幕式上，雖然個(gè)別同學(xué)比較緊張，但效果還是相當(dāng)突出。從自我介紹都膽戰(zhàn)心驚到上臺演講3分鐘，這不能不說是一個(gè)很大的跨越。
4份手抄報(bào)是本次活動(dòng)的另一項(xiàng)成果。值得注意的是，從設(shè)計(jì)、排版、內(nèi)容選擇、美工，所有的工作全部由學(xué)生自己完成。我們只是進(jìn)行部分的輔導(dǎo)而已。雖然筆劃還顯稚嫩，但每一份都透露出濃厚的鄉(xiāng)土氣息和童真。
螃蟹橫行、搬磚過河、夾球前進(jìn)……新穎的玩法，獨(dú)特的思維，趣味運(yùn)動(dòng)會展現(xiàn)了運(yùn)動(dòng)的另一種豐姿；熱火朝天的場面，積極向上的拼搏精神，2個(gè)小時(shí)的活動(dòng)顯得太短暫了。山村孩子的活潑天性一覽無余。
點(diǎn)評：
活潑、激烈、積極、向上，一起交流的感覺，一起運(yùn)動(dòng)的和諧，讓所有的人都結(jié)下了深厚的友誼，也讓學(xué)生更形象的感受團(tuán)隊(duì)協(xié)作（集體）的力量和重要性，充滿了對未來的美好憧憬。
d、訪談：體會農(nóng)村生活，見證"三個(gè)代表"在基層的實(shí)踐
本次活動(dòng)的訪談?dòng)?jì)劃以訪談對象分三部分進(jìn)行：村領(lǐng)導(dǎo)、校領(lǐng)導(dǎo)（老師）、學(xué)生家長。
與村領(lǐng)導(dǎo)座談（附：訪談紀(jì)錄）：
村長葉根在告訴我們，后埔村主要的收入是果林收入，其他的生產(chǎn)主要是自給自足。村里至今還沒有任何企業(yè)，因此村財(cái)收入比較單一，相對有限。但村里并不吝惜對教育的投入，1995年集資和可口可樂公司對村小學(xué)進(jìn)行改造，并使其成為同安區(qū)第一所希望小學(xué)。這幾年，村兩委一直在關(guān)注和支持小學(xué)的發(fā)展，包括支持村澤慧中心的建立和開展活動(dòng)，支持希望小學(xué)與可口可樂的共建，努力向上級爭取經(jīng)費(fèi)等。對于"三個(gè)代表"，村長認(rèn)為，帶領(lǐng)村民致富奔小康，改善村民的生活條件和環(huán)境就是對"三個(gè)代表"的最大實(shí)踐，這才是基層干部最大的目標(biāo)。對于大學(xué)生的暑期社會實(shí)踐，村長認(rèn)為，只要能夠給學(xué)生一種努力學(xué)習(xí)的榜樣和動(dòng)力就可以了。
與校長座談（附：訪談紀(jì)錄）：
葉校長告訴我們，小學(xué)是同安區(qū)第一所希望小學(xué)，學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是學(xué)校的重點(diǎn)與窗口，小學(xué)的文體成績在同安區(qū)是有目共睹的：教學(xué)水平中上，經(jīng)常參加學(xué)區(qū)里的或是更大的各種比賽，比如少先隊(duì)的，少先中隊(duì)的，和少先大隊(duì)的各種比賽，像去年的學(xué)區(qū)運(yùn)動(dòng)會，小學(xué)就獲得區(qū)里第一的好成績；今年，學(xué)校的畢業(yè)生葉亞萍在初考中取得了全區(qū)第一的好成績。這些都與學(xué)校老師的刻苦勞動(dòng)分不開。葉校長認(rèn)為，在學(xué)校這樣的氛圍和環(huán)境下，老師們盡心盡業(yè)，刻苦教學(xué)，嚴(yán)格做好"師德師風(fēng)"就是"三個(gè)代表"的充分落實(shí)與體現(xiàn)。他們一直都把"三個(gè)代表"這一重要思想與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，把工作常規(guī)化，這樣就不會只有在上級下來檢查時(shí)才做做形式的這種現(xiàn)象。對于大學(xué)生的暑期社會實(shí)踐，校長認(rèn)為，只要合理安排，活動(dòng)就不會給學(xué)校老師和學(xué)生帶來壓力，對于老師，雖然說難得才有放假的時(shí)間，好好休息整頓一下，但也是很希望大學(xué)生下來給孩子們授課，只要時(shí)間安排得合理，對于老師來說，是熱烈歡迎的。而對于農(nóng)村的學(xué)生來說，他們整天都是爬上爬下，精力旺盛得很，而且求學(xué)的欲望也很強(qiáng)，所以若是符合他們的口味，他們也是很愿意暑假來學(xué)校聽講的。
與老師座談：
葉延國老師告訴我們，他們經(jīng)常要在各個(gè)學(xué)校間對調(diào)。后埔村小學(xué)還算比較好的（屬平原小學(xué)），他們最遠(yuǎn)的要到軍營等小學(xué)（離后埔村還有幾十公里），在山上待上幾個(gè)月是家常便飯，有的甚至要待一年乃至幾年。對他們來說，看著孩子們長大是心中最大的幸福。由于他在教授數(shù)學(xué)的同時(shí)還要兼任學(xué)校的電腦教師，負(fù)責(zé)整個(gè)微機(jī)教室的維護(hù)和教學(xué)工作，所以他自然很支持我們的活動(dòng)，希望能夠有機(jī)會和大學(xué)生交流交流，以便把握當(dāng)今的最新技術(shù)。
近年來，高校圖書館舉辦品牌文化講座逐漸形成一股熱潮，有些高校圖書館品牌文化講座不僅在本校師生群體中產(chǎn)生較大影響，而且在高校所在地及周邊地區(qū)都具有一定知名度和號召力。開展較早以及影響力比較大的品牌文化講座有南京師范大學(xué)圖書館“敬文講壇”、重慶師范大學(xué)圖書館的“三春湖講壇”、華中科技大學(xué)圖書館“南湖講壇”、福州大學(xué)圖書館“嘉錫講壇”等。不過大部分高校圖書館推出的講座品牌，只是為了追趕熱潮，離真正意義上的品牌文化講座還相距甚遠(yuǎn)，發(fā)展過程中還存在著諸多方面的問題。筆者將結(jié)合實(shí)踐和相關(guān)調(diào)研，分析目前高校圖書館品牌文化講座的發(fā)展現(xiàn)狀和制約因素，探尋高校圖書館創(chuàng)建品牌文化講座的發(fā)展思路。
1高校圖書館品牌文化講座的內(nèi)涵
傳統(tǒng)的高校圖書館講座主要是讀者培訓(xùn)、資源利用、檢索技能等方面的講座，是為了滿足讀者館藏利用的相關(guān)需求。品牌文化講座作為一種新興的圖書館信息服務(wù)內(nèi)容，旨在為學(xué)生普及通識文化教育，講座內(nèi)容更加注重通識性、實(shí)用性、互動(dòng)性。在主講人選擇方面，不同于傳統(tǒng)的圖書館講座多由參考咨詢館員擔(dān)任主講人，圖書館品牌文化講座充分利用名人效應(yīng)，邀請各行各業(yè)知名的專家學(xué)者、名人大家作為講座的主講人，既保證了講座質(zhì)量，又能吸引眾多校內(nèi)外師生，滿足他們對于多元化知識內(nèi)容的渴求。
2高校圖書館舉辦品牌文化講座的意義
2．1圖書館延伸服務(wù)領(lǐng)域的需要
高校圖書館的價(jià)值不僅僅體現(xiàn)在館藏資源上面，還在于其空間場所的功能提供。圖書館作為高校的文化重地和形象窗口，不再將自己的服務(wù)功能僅僅定位于為全校師生提供借還書服務(wù)，而是充分發(fā)揮其空間和資源優(yōu)勢，為學(xué)校發(fā)展提供科研支撐服務(wù)、為學(xué)生成長成才提供教育培訓(xùn)服務(wù)。通過舉辦各類文藝活動(dòng)、展覽活動(dòng)、講座培訓(xùn)等，進(jìn)而提升圖書館的價(jià)值體現(xiàn)。圖書館舉辦品牌文化講座，可以為專家學(xué)者和學(xué)生之間搭建一個(gè)交流平臺，為他們提供一個(gè)獲取課外知識、接受文化熏陶、提升個(gè)人綜合素質(zhì)的新渠道。從而吸引更多的學(xué)生進(jìn)入圖書館、留在圖書館，轉(zhuǎn)變當(dāng)前因海量數(shù)字信息的沖擊而使圖書館館藏資源不斷受到冷遇的狀況。
2．2提升大學(xué)生人文素養(yǎng)的需求
所謂人文素養(yǎng)，指的便是人文社科方面的素質(zhì)與修養(yǎng)。大學(xué)生群體雖然具有較高的學(xué)習(xí)能力，他們可以在課堂上學(xué)到專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的知識，但是人文素養(yǎng)的提升更多要來自于課堂以外的啟迪。大學(xué)生人文素養(yǎng)的提升離不開校園文化的滋養(yǎng)，圖書館作為校園文化建設(shè)的主陣地之一，通過舉辦品牌文化講座，可以達(dá)到傳播先進(jìn)文化，提供思想交流、開拓學(xué)生視野的效果，進(jìn)而使高校校園文化建設(shè)形式由一般的文體活動(dòng)向更高層次的提升學(xué)生人文素養(yǎng)的方向發(fā)展。
2．3“三全育人”理念下的高校育人要求
2018年，教育部在《關(guān)于開展“三全育人”綜合改革試點(diǎn)工作的通知》文件中提出了“三全育人”的概念。要求高校將“全員育人、全程育人、全方位育人”的理念融入思想道德教育、文化知識教育、社會實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)，形成教書育人、科研育人、實(shí)踐育人、管理育人、服務(wù)育人、文化育人、組織育人長效機(jī)制。“三全育人”理念對高校建立德智體美一體化育人模式提出了新的要求，當(dāng)前我國社會主義建設(shè)進(jìn)入到新時(shí)代，提升文化軟實(shí)力，打造文化強(qiáng)國，就要求高校以”三全育人”的理念提升校園文化建設(shè)。通過舉辦一系列文化講座，使廣大讀者既能在圖書館收獲知識，又能得到心靈和情感的升華，這正是高校圖書館承擔(dān)“服務(wù)育人、文化育人”要求的體現(xiàn)。
3品牌文化講座的開展現(xiàn)狀和存在的問題
圖書館品牌文化講座注重于打造學(xué)生的第二課堂，為學(xué)生提供文史哲藝等方面的通識文化教育熏陶，主講人多來自于校內(nèi)或校外具有一定影響力的專家學(xué)者。為充分激發(fā)學(xué)生興趣和提升文化講座的品牌效應(yīng)，邀請的校外專家學(xué)者的比例一般占到一半以上。有的高校還會邀請名人影星等作為主講嘉賓，例如南京師范大學(xué)圖書館敬文講壇于2019年9月邀請著名影視演員、主持人喻恩泰先生為該校師生帶來了來一場題為“藝術(shù)”的精彩講座，現(xiàn)場聽眾達(dá)到了500余人，聽眾們熱情高漲，反響熱烈。不過，很多高校圖書館推出的品牌文化講座，由于舉辦時(shí)間較短，以及投入的資源有限，還存在著各種問題影響講座的品牌打造，筆者結(jié)合自身所在學(xué)校實(shí)際和相關(guān)調(diào)研，總結(jié)出以下幾點(diǎn)限制高校圖書館品牌文化講座發(fā)展的制約因素。
3．1缺乏足夠經(jīng)費(fèi)舉辦高質(zhì)量文化講座
圖書館作為高校的教輔單位，每年受撥的經(jīng)費(fèi)有限，除了購買紙質(zhì)書刊占用很大比例經(jīng)費(fèi)額度外，近些年電子資源數(shù)據(jù)庫尤其是外文數(shù)據(jù)庫的采購成本逐年攀升，即使是雙一流高校的圖書館也日益面臨著經(jīng)費(fèi)緊張的問題。紙質(zhì)圖書采購和電子資源購買占了圖書館經(jīng)費(fèi)的大頭，留給用于邀請專家學(xué)者的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)有限，而且主講嘉賓的名氣和影響力越高，出場費(fèi)自然也越高，很大程度上限制了圖書館去邀請更多的知名學(xué)者以及舉辦更多場次的文化講座。
3．2講座品牌效應(yīng)亟需打造
圖書館舉辦講座等活動(dòng)的傳統(tǒng)宣傳途徑主要依靠網(wǎng)頁和校園海報(bào)，但是幾乎沒有學(xué)生會每天訪問圖書館網(wǎng)站，另外，由于校園內(nèi)張貼的海報(bào)種類眾多，社團(tuán)活動(dòng)、考研培訓(xùn)、各類通知等海報(bào)令人目不暇接，海報(bào)的真實(shí)宣傳效果也會大打折扣。如何吸引更多學(xué)生主動(dòng)前來聆聽講座也是當(dāng)前許多高校圖書館品牌文化講座存在的問題。因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)生是“被自愿”來參加講座的，他們參加講座并不是因?yàn)閷χv座主題感興趣，可能只是為了達(dá)到學(xué)校規(guī)定的學(xué)時(shí)要求。如何讓學(xué)生積極主動(dòng)參加講座，乃至成為講座的“回頭客”，是圖書館文化講座真正成為品牌講座的關(guān)鍵。
3．3講座主題難以迎合學(xué)生興趣
圖書館品牌文化講座一般都是由圖書館某個(gè)部門負(fù)責(zé)策劃，且工作人員多為館員兼任。因?yàn)轲^員們還有常規(guī)工作要做，對于講座的前期策劃等就無法投入太多的時(shí)間和精力。講座的主題一般也由主講人自己提供，然而每個(gè)高校的學(xué)科側(cè)重各有不同，綜合類校、理工類等不同高校學(xué)生的學(xué)科背景有很大的差異，因此學(xué)生感興趣的講座主題也就因校而異了，比如某位目標(biāo)主講人在師范類高校講授的一場解讀史學(xué)著作的講座大受歡迎，也許在理工類高校同樣講授時(shí)效果就不會那么好了。
4創(chuàng)建品牌文化講座的建議
4．1多渠道宣傳，擴(kuò)大講座的品牌效應(yīng)
圖書館應(yīng)充分利用微信微博等平臺，及時(shí)將講座的宣傳預(yù)告通推送到學(xué)生群體中。通過學(xué)生組織幫助開展宣傳也是不錯(cuò)的選擇，學(xué)生組織人手多，積極性強(qiáng)，更貼近學(xué)生群體，宣傳效果會更加直接高效。此外，圖書館網(wǎng)站首頁上可以專門開設(shè)一個(gè)品牌講座的專欄，將講座的宣傳預(yù)告和后期報(bào)道集中放在專欄里面。除此之外，也應(yīng)該注重開發(fā)講座的衍生產(chǎn)品，比如主講人講座視頻錄像、講座課件、名家書刊等，這些都是可供圖書館品牌文化講座進(jìn)行二次傳播的寶貴資源，對于豐富和提高圖書館品牌文化講座的內(nèi)涵和多元化功能構(gòu)建都具有很高的價(jià)值。
4．2選拔專職工作人員，組建高效講座服務(wù)團(tuán)隊(duì)
高校圖書館應(yīng)將舉辦品牌文化講座納入到圖書館的核心業(yè)務(wù)中，并且成立一個(gè)專門的講座服務(wù)團(tuán)隊(duì)，專職承擔(dān)講座的組織策劃工作。一場品牌文化講座的舉辦是一個(gè)復(fù)雜且繁重的工作，包括聯(lián)系講座人、安排講座人行程和住宿、海報(bào)的設(shè)計(jì)制作、校內(nèi)宣傳、講座現(xiàn)場的組織和秩序維護(hù)、撰寫講座內(nèi)容的通訊稿和后期報(bào)道等。這些工作對團(tuán)隊(duì)成員的綜合素質(zhì)也要求較高，因此承擔(dān)這項(xiàng)工作的人員必須經(jīng)過嚴(yán)格挑選，選擇組織能力強(qiáng)，溝通能力好，表達(dá)能力強(qiáng)的館員作為團(tuán)隊(duì)成員，這樣團(tuán)隊(duì)成員在進(jìn)行講座的前期準(zhǔn)備時(shí)，可以分工協(xié)作，保證講座的高效開展。
4．3做好選題調(diào)研，兼顧不同學(xué)生群體需求
高校圖書館講座的目標(biāo)受眾主要是高校的在校生以及學(xué)校的教師群體和教輔人員等，學(xué)生群體又可以劃分為入學(xué)新生、應(yīng)屆畢業(yè)生、工科生、文科生、藝體生等。因此講座在前期的主題定位和主講人選擇時(shí)，針對目標(biāo)受眾的綜合狀況和客觀需求進(jìn)行調(diào)研分析尤為重要。在前期的講座主題策劃時(shí)，可以根據(jù)學(xué)生所處的不同學(xué)習(xí)階段，結(jié)合學(xué)生的關(guān)注重點(diǎn)，緊貼實(shí)際，緊跟形勢。比如6月份大學(xué)生畢業(yè)求職季、9月份新生入學(xué)季、10月份考研報(bào)名季等，針對性的安排學(xué)生當(dāng)前感興趣的講座主題，邀請專家學(xué)者為學(xué)生帶來他們最需要的講座內(nèi)容。除此之外，還可以根據(jù)本學(xué)年所在年份的重大活動(dòng)，緊跟時(shí)事熱點(diǎn)設(shè)計(jì)講座主題。
