時(shí)間：2023-01-19 17:34:39
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇德育工作方案，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
“全面貫徹教育方針，全面提高教育質(zhì)量”是我校長(zhǎng)期堅(jiān)持的基本方針；堅(jiān)持德育為首，五育并舉，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施是我校德育工作的基本原則；堅(jiān)持以《中國(guó)教育發(fā)展綱要》為依據(jù)，以《中學(xué)德育大綱》為準(zhǔn)繩，以愛(ài)國(guó)主義教育為主線，以中學(xué)生的日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，以文明、守紀(jì)為突破口，以創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)高效的德育工作體系為目標(biāo)是我校德育工作的總體思路。我們的做法是：
一、實(shí)現(xiàn)：“三全管理”做到“四育人”協(xié)調(diào)發(fā)展。
（一）、建立和完善了“三全管理”機(jī)制。
1、全員管理，即從校長(zhǎng)到教職員工，每個(gè)人都是德育工作者，學(xué)校建全了德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了崗位德育工作制度，定期了開(kāi)德育工作會(huì)義，研究德育工作，學(xué)校把教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育引入了教師量化考核之中，極大地調(diào)動(dòng)全體教職員工的積極性，學(xué)校形成了全員育人的良好風(fēng)氣。
2、全面管理。即從德、智、體、美、勞等各方面加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。課堂教學(xué)注挖掘教材中的德育因素，發(fā)揮其主渠道作用，各類(lèi)活動(dòng)以其特有的形式發(fā)揮著中間作用，校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，校園育人環(huán)境建設(shè)不斷影響感染熏陶著學(xué)生，從面保證全面管理的實(shí)施。
3、全程管理。即從學(xué)生每天上學(xué)到放學(xué)，以至從學(xué)生入校到畢業(yè)三年都有明確具體的要求，學(xué)校制定了《十八中實(shí)施素質(zhì)教育德育工作全程活動(dòng)總表》，把德育全年的工作和學(xué)生三年受教育的活動(dòng)全都包括進(jìn)去，便于了全程管理的具體實(shí)施。“三全管理”機(jī)制的建立和完善，從根本上改變了德育工作春限于黨、政、工、團(tuán)抓的現(xiàn)象，打破了德育工作受輕視的局面，為我校德育工作的縱深發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
（二）、實(shí)行“三全管理”，促進(jìn)“四育人”協(xié)調(diào)發(fā)展。我們實(shí)行“三全管理”最突出的特點(diǎn)是促進(jìn)了“四育人”的協(xié)調(diào)發(fā)展，即教書(shū)育人、服務(wù)育人、管理育人、環(huán)境育人和協(xié)調(diào)發(fā)展。全體教職員工端正了思想，克服以前那種只管教書(shū)，不管育人、只管工作，不管育人的局面。在環(huán)境育人方面，我校幾年來(lái)有了長(zhǎng)足的發(fā)展，從校容、校貌，到教育人環(huán)境都發(fā)生著具大變化，基本做到了“學(xué)校無(wú)空地，處處都育人；學(xué)校無(wú)閑人，人人都育人；學(xué)校無(wú)小事，事事都育人”的良好局面。
二、構(gòu)建了“42241”德育管理工程。我校為加強(qiáng)德育工作力度，規(guī)范德育工作行為，根據(jù)中學(xué)德育工作特點(diǎn)結(jié)合實(shí)際制定了“42241”德育管理工程，具體內(nèi)容如下：
“4”即進(jìn)行四方面的教育。
1、進(jìn)行“五自”即“自尊、自愛(ài)、自立、自理、自強(qiáng)”和“六有”即“有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、有做人準(zhǔn)則、有學(xué)習(xí)習(xí)慣、有創(chuàng)新精神、有適應(yīng)能力、有管理能力”教育，以“做人”為切入點(diǎn)，突出怎樣做人，做什么人。
2、進(jìn)行日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育，深入開(kāi)展行為規(guī)范示范班，示范生評(píng)比活動(dòng)。
3、進(jìn)行“五愛(ài)”教育，實(shí)現(xiàn)明理與導(dǎo)行的有機(jī)結(jié)合。
4、進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的教育。
“2”是二個(gè)健全
1、健全德育工作隊(duì)伍。
2、健全德育工作網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。
“2”是二確定
1、確定年級(jí)學(xué)期教育活動(dòng)重點(diǎn)。
2、確定教材中蘊(yùn)含的德育因素。
“4”是每天進(jìn)行四次檢查，在檢查中對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范的訓(xùn)練。
“1”是每學(xué)期召開(kāi)一次總結(jié)表彰會(huì)。
通過(guò)此工程的實(shí)施，有效地克服了德育工作的盲目性、隨意性、便德育工作高質(zhì)、高效有序地進(jìn)行。
三、創(chuàng)建“無(wú)悔青春工程”，促進(jìn)德育工作開(kāi)展。
“無(wú)悔青春工程”是我校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德素質(zhì)培養(yǎng)的重要舉措，其主題是“爭(zhēng)做無(wú)悔青春人，我們共同去奮斗。”具體內(nèi)容如下：
1、“講、守、爭(zhēng)”活動(dòng)，即“講文明、守紀(jì)律、爭(zhēng)做合格中學(xué)生”活動(dòng)。重點(diǎn)是通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)來(lái)加強(qiáng)班級(jí)學(xué)生行為規(guī)范的管理。同時(shí)結(jié)合學(xué)生的綜合操評(píng)，把一學(xué)期一次的典型評(píng)定具體化、過(guò)程化，克服了學(xué)生綜合操行評(píng)定中的不足。
2、“聯(lián)、幫、帶”活動(dòng)。即“聯(lián)系先進(jìn)，幫助后進(jìn)，帶動(dòng)一片”活動(dòng)。重點(diǎn)是通過(guò)手拉手，心聯(lián)心、一幫一，一助一，結(jié)對(duì)子等形式，幫助雙差生轉(zhuǎn)化，每學(xué)期召開(kāi)表彰會(huì)，同三好學(xué)生一樣來(lái)表彰進(jìn)步學(xué)生，每學(xué)期都有二十幾名進(jìn)步突出的同學(xué)受到表?yè)P(yáng)。
3、“比、競(jìng)、賽”活動(dòng)，即“比學(xué)習(xí)、競(jìng)學(xué)風(fēng)、賽品德”活動(dòng)。重點(diǎn)是通過(guò)比一比、競(jìng)一競(jìng)、賽一賽來(lái)促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成，我們通過(guò)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，利用間操時(shí)間進(jìn)行學(xué)法系列講座，制定十八中學(xué)學(xué)習(xí)常規(guī)，來(lái)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)舉辦學(xué)科競(jìng)賽，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
通過(guò)開(kāi)展“無(wú)悔青春工程”，提高了學(xué)生的思想道德素質(zhì)，“勤奮進(jìn)取、求實(shí)創(chuàng)新”的校風(fēng)；“文明、守紀(jì)、尊師、教學(xué)”的班風(fēng)；“嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、循規(guī)善誘”的教風(fēng)；“勤奮刻苦、從嚴(yán)求的學(xué)風(fēng)；“嚴(yán)格、獨(dú)立、沉著、守時(shí)”的考風(fēng)
太原二外德育工作實(shí)施方案已經(jīng)形成。
四、德育工作教育活動(dòng)系列化、序列化、科學(xué)化體系的建立。
（一）、德育工作教育活動(dòng)系列化。
為了更好地貫徹《愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施綱要》確保德育教育活動(dòng)、內(nèi)容的連續(xù)性，整體性。
一、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，努力提高整體素質(zhì)。
1、班主任培訓(xùn)
加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，引導(dǎo)教師充分認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)在教師職業(yè)生涯中的重要作用，努力激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情，鼓勵(lì)教師以自我學(xué)習(xí)、同伴互助、實(shí)踐、反思、積累等學(xué)習(xí)方式與日常工作對(duì)話，以學(xué)習(xí)的提高促工作水平的提升，努力提高班主任工作責(zé)任心和管理藝術(shù)水平。組織了題為“我們離生命化教育有多遠(yuǎn)”的專(zhuān)題培訓(xùn)講座。并結(jié)合自身實(shí)際工作，進(jìn)行交流研討。交流中，教師們能各抒己見(jiàn)，積極發(fā)言，尤其是青年教師將自己工作中的困惑和點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)與大家探討，活動(dòng)中多數(shù)教師表示收獲頗多。
2、德育主任培訓(xùn)
積極組織德育主任參加教育局組織的德育干部培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)中認(rèn)真記錄、認(rèn)真完成培訓(xùn)作業(yè)。各校德育主任按時(shí)參加進(jìn)修校德育研修部組織的班主任培訓(xùn)活動(dòng)，認(rèn)真記錄。回校后開(kāi)展校本培訓(xùn)，組織班主任老師認(rèn)真交流研討，按時(shí)完成每次培訓(xùn)作業(yè)，并把作業(yè)已發(fā)表博文的形式上傳到班主任“博客”上。學(xué)校定期檢查班主任博客，留有檢查紀(jì)實(shí)材料。對(duì)班主任“博客”完成情況進(jìn)行記載。組織班主任每周例會(huì)，以會(huì)代培，在會(huì)上對(duì)班主任教師進(jìn)行班主任培訓(xùn)；培訓(xùn)內(nèi)容為（1）班主任工作藝術(shù)系列講座；（2）網(wǎng)上研討作業(yè)；（3）進(jìn)修校班主任培訓(xùn)內(nèi)容；通過(guò)學(xué)習(xí)、交流、研討等，推進(jìn)教育創(chuàng)新，增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性。開(kāi)展班主任經(jīng)驗(yàn)交流，將老班主任管理班級(jí)和學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與好的方法與年輕班主任一起分享。
3、心理健康教育
重視學(xué)生的心理健康教育，尤其是對(duì)特殊學(xué)生進(jìn)行適時(shí)的心理輔導(dǎo)。深入家庭，掌握了解信息。本學(xué)期對(duì)特殊群體學(xué)生家訪率達(dá)到了100%。學(xué)校還利用家長(zhǎng)會(huì)經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，形成家校教育合力。
（1）各校成立心理健康咨詢室，班主任教師輪流做崗，疏解學(xué)生的心理問(wèn)題，為一些有心理負(fù)擔(dān)或單親家庭的和留守兒童解決心理疑問(wèn)，
（2）建立心理“情景劇”小劇團(tuán)，同學(xué)們樂(lè)于參與，通過(guò)表演情景劇讓他們有了正確的心理認(rèn)識(shí)。
（3）利用廣播站和板報(bào)宣傳心理知識(shí)，加強(qiáng)了心育工作的力度，定期進(jìn)行心理健康調(diào)查問(wèn)卷、心理咨詢，進(jìn)一步完善了省級(jí)心育課題的結(jié)題工作，準(zhǔn)備接受省級(jí)課題組的驗(yàn)收。
二、開(kāi)展德育常規(guī)工作
1、在開(kāi)學(xué)初，能按時(shí)制定并調(diào)整學(xué)校德育工作計(jì)劃，班主任能結(jié)合班級(jí)實(shí)際制定班級(jí)德育工作計(jì)劃，工作目標(biāo)明確，工作內(nèi)容和措施具體得當(dāng)，語(yǔ)句精煉，言簡(jiǎn)意賅，附有工作計(jì)劃滾動(dòng)表，可操作性強(qiáng)。幸福校王品、孫家校宿曉慧做得較為突出。各校德育領(lǐng)導(dǎo)能按照計(jì)劃要求，開(kāi)展學(xué)校各項(xiàng)德育工作。按期研究、檢查學(xué)校德育工作和班主任“博客”建設(shè)工作，留有工作痕跡。從記錄上看，德育領(lǐng)導(dǎo)作了大量工作。
2、德育工作室建設(shè)
完善德育工作室建設(shè)工作，充分利用德育工作視導(dǎo)機(jī)會(huì)，對(duì)基層各校德育主任手把手指導(dǎo)建立學(xué)校德育工作室，督導(dǎo)各校提高德育工作室的利用率，組織計(jì)算機(jī)教師進(jìn)行班主任博客鏈接及相關(guān)培訓(xùn)，對(duì)于此項(xiàng)工作個(gè)別年齡大的教師有一定難度，采取副班主任一幫一協(xié)助完成地方法，逐步帶動(dòng)。每月份都能夠根據(jù)進(jìn)修校的研討主題完成作業(yè)。
3、學(xué)科滲透
（1）各校制定了德育學(xué)科滲透工作方案，收集了德育滲透案例和教案，能結(jié)合重大節(jié)日對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義和民族精神、傳統(tǒng)教育活動(dòng)，每次活動(dòng)過(guò)程材料、佐證照片非常齊全，活動(dòng)后并認(rèn)真總結(jié)；各校制定了學(xué)生考評(píng)制度和細(xì)則，能把德育作為學(xué)生綜合評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容；德育常規(guī)工作能以《守則》、《規(guī)范》為依據(jù)，加強(qiáng)常規(guī)管理，孫家校做的好些；能組織開(kāi)展班會(huì)活動(dòng)，有詳細(xì)的“會(huì)案”和“簡(jiǎn)案”；按期開(kāi)展優(yōu)秀班集體和優(yōu)秀學(xué)生的評(píng)選活動(dòng)。
（2）各校充分利用“學(xué)科課”主渠道對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，在宏偉校檢查視導(dǎo)德育工作時(shí)，聽(tīng)了一年級(jí)孟慶華的一節(jié)思想品德課，感受頗深，她的幼教語(yǔ)言、教育方式方法、和學(xué)生互動(dòng)的場(chǎng)面非常受學(xué)生的喜愛(ài)，教育效果明顯。
（3）中心校組織各校校長(zhǎng)、德育主任及相關(guān)班主任教師聯(lián)合檢查視導(dǎo)，深入課堂聽(tīng)課、評(píng)課研討活動(dòng)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)科德育滲透。要求各學(xué)科教師在備課中要體現(xiàn)德育滲透點(diǎn)；組織教學(xué)時(shí)落實(shí)德育滲透點(diǎn)；小結(jié)時(shí)升華德育滲透點(diǎn)。研討時(shí)各位教師踴躍發(fā)言，各抒己見(jiàn)，針對(duì)教學(xué)實(shí)際，談學(xué)科滲透；校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課對(duì)德育滲透做重點(diǎn)指導(dǎo)；不僅提高了教師聽(tīng)評(píng)課能力，也提高了教學(xué)中學(xué)科德育滲透能力即情感態(tài)度價(jià)值觀的落實(shí)能力。各校還組織教師每月撰寫(xiě)學(xué)科德育滲透典型案例。
（4）組織開(kāi)展了課題課大賽，本次賽課的特點(diǎn)一是體現(xiàn)全員性；二是體現(xiàn)德育滲透點(diǎn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及評(píng)委對(duì)德育滲透進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注。通過(guò)賽課，教師們各展所長(zhǎng)，異彩紛呈。從本學(xué)科的不同角度展現(xiàn)，使孩子們?cè)跐撘颇姓J(rèn)知、感受。取得了良好的收效。
三、工作特色和亮點(diǎn)
本學(xué)期，幸福中心校結(jié)合學(xué)校管理體質(zhì)，對(duì)轄屬四所村小德育工作，有重點(diǎn)地開(kāi)展了月檢查視導(dǎo)工作。在檢查視導(dǎo)中，發(fā)現(xiàn)各校德育工作有好的做法和好的經(jīng)驗(yàn)及時(shí)召開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)交流會(huì)共享，進(jìn)而達(dá)到相互學(xué)習(xí)相互借鑒共同提高的目的。
1、各校校長(zhǎng)加大了重視德育工作力度，能按計(jì)劃要求，定期組織班子成員研究學(xué)校德育工作，形成工作思路，對(duì)各項(xiàng)德育工作者培訓(xùn)和德育活動(dòng)能夠積極參與，審閱批示活動(dòng)方案，并留有簽字痕跡，能親自掛帥擔(dān)當(dāng)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，靠前指揮、親臨一線檢查指導(dǎo)德育主任工作的做法和德育活動(dòng)。德育主任在校長(zhǎng)和班子成員的支持、鼓勵(lì)、幫助下能積極大膽開(kāi)展各項(xiàng)德育工作，在校領(lǐng)導(dǎo)班子的團(tuán)結(jié)協(xié)作下、各位班主任和全體德育工作者的積極配合下，德育主任在實(shí)踐工作中不斷完善自我、豐富工作經(jīng)驗(yàn)，提高工作能力。
2、在繼續(xù)推廣用音樂(lè)代替口令的大課間活動(dòng)基礎(chǔ)上，結(jié)合各村小辦學(xué)規(guī)模和學(xué)校實(shí)際特點(diǎn)，扶持各校校本課程開(kāi)發(fā)工作，使各校形成各自學(xué)校的特色建設(shè)。創(chuàng)建有特色的小課間游戲活動(dòng)，有學(xué)校群體性的特色活動(dòng)，收到良好的效果。
本學(xué)期來(lái)，政教處在上級(jí)教育主管部門(mén)的正確決策和領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校黨支部和校長(zhǎng)室的統(tǒng)一部署和安排下，繼續(xù)本著“以德育人”的宗旨，堅(jiān)持貫徹黨在新時(shí)期、新形勢(shì)下的教育方針、政策，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，明確目標(biāo)，強(qiáng)化措施，注重實(shí)效。一學(xué)期來(lái)，各方面工作井井有條，成效顯著，具體總結(jié)如下：
一、重視德育工作，把德育工作放在首位。
1、抓計(jì)劃的制定 開(kāi)學(xué)之初，根據(jù)我校實(shí)際情況，學(xué)校制定了切實(shí)可行的《道縣五小德育管理實(shí)施方案》和《道縣五小德育工作評(píng)比細(xì)則》，并下發(fā)到各班，班主任組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。成立了校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、其他領(lǐng)導(dǎo)和班主任為組員的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了各自的任務(wù)。 2、抓方案的實(shí)施 除充分利用升旗集會(huì)、傳統(tǒng)節(jié)日、重大紀(jì)念日、學(xué)校大事等時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育外，學(xué)校每周安排二節(jié)課讓班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，開(kāi)好主題班會(huì)活動(dòng)，并作好詳細(xì)記載。要求各科任教師在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓德育教育深入每一名學(xué)生的心里。每個(gè)班級(jí)都有學(xué)生德育表現(xiàn)記載表，班主任結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn)每天進(jìn)行評(píng)比打分，每周進(jìn)行小結(jié)，上交班級(jí)德育管理周報(bào)表。另外班上還張貼有學(xué)生德育評(píng)價(jià)總表，詳細(xì)記載每一周每一名學(xué)生的德育得分情況。學(xué)期末由班主任統(tǒng)計(jì)出學(xué)生一學(xué)期的德育得分，評(píng)定為優(yōu)秀、良好、合格，作為評(píng)選三好學(xué)生的依據(jù)。班主任是德育活動(dòng)的直接組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，為了增強(qiáng)班主任的責(zé)任心，把各班的德育工作實(shí)績(jī)與班主任津貼和考核掛鉤，確保德育工作順利、有序的開(kāi)展。 3、抓好檢查、評(píng)比 學(xué)校值日領(lǐng)導(dǎo)每天對(duì)各班的安全紀(jì)律、衛(wèi)生、文明禮儀、路隊(duì)、兩操等進(jìn)行檢查，逐日公布檢查結(jié)果。少先隊(duì)大隊(duì)組織“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”每日檢查，讓學(xué)生也參與到學(xué)校德育工作的管理中來(lái)。政教處不定期對(duì)各班進(jìn)行抽查，每周進(jìn)行小結(jié)、統(tǒng)計(jì)，周一全校通報(bào)成績(jī)。每月評(píng)選出10個(gè)“文明班級(jí)”頒發(fā)流動(dòng)紅旗。學(xué)期末進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，評(píng)選出優(yōu)秀班主任，頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)。 二、加強(qiáng)行為規(guī)范養(yǎng)成教育。
1、強(qiáng)化基礎(chǔ)道德教育，加強(qiáng)學(xué)生日常行為規(guī)范訓(xùn)練和教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，以《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行規(guī)范》和《小學(xué)生文明禮儀常規(guī)》教育為重點(diǎn)，對(duì)班級(jí)衛(wèi)生、學(xué)生的紅領(lǐng)巾佩戴、儀容儀表進(jìn)行全面的檢查，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的文明行為和生活習(xí)慣。學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，先后幾次突擊檢查常規(guī)執(zhí)行情況，并及時(shí)公布，有效地控制了不講衛(wèi)生、不佩戴紅領(lǐng)巾、吃零食等不文明現(xiàn)象的發(fā)生。與此同時(shí)加強(qiáng)了教師、學(xué)生值日及文明崗檢查力度，認(rèn)真抓好常規(guī)工作的檢查、督促、評(píng)估工作，使全校師生思想上重視，行動(dòng)上體現(xiàn)，評(píng)逐步形成了自覺(jué)的行為習(xí)慣。
2、繼續(xù)抓好“兩操、升旗集會(huì)”紀(jì)律。課間操要求每一位班主任到場(chǎng)管理好學(xué)生，有力地促進(jìn)了廣播操質(zhì)量的提高。不定期對(duì)各班眼保健操的開(kāi)展情況進(jìn)行抽查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。“升旗集會(huì)”對(duì)各班的紀(jì)律進(jìn)行評(píng)比。
3.樹(shù)立典型、表彰先進(jìn)，進(jìn)行榜樣教育。期中考試以后學(xué)校表彰了一批“德育之星”，對(duì)好人好事及時(shí)進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，以帶動(dòng)更多的同學(xué)加入到先進(jìn)的行列，促進(jìn)整體大環(huán)境的優(yōu)化。
三、重視安全，積極預(yù)防，確保校園穩(wěn)定，師生安全。
安全工作是學(xué)校的重點(diǎn)工作，它關(guān)系到了廣大師生及千家萬(wàn)戶的幸福、平安。為此，工作中，高度重視安全工作，積極采取各項(xiàng)措施，預(yù)防安全事故發(fā)生，確保師生安全。
1、充分利用升旗集會(huì)、主題班會(huì)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通、食品、防溺水、疾病等安全教育，利用教師例會(huì)等對(duì)老師進(jìn)行安全知識(shí)的培訓(xùn)，時(shí)刻緊繃安全這根弦。
2、加強(qiáng)對(duì)兩個(gè)門(mén)衛(wèi)的監(jiān)管。開(kāi)學(xué)初與兩個(gè)門(mén)衛(wèi)簽訂了《安全責(zé)任狀》，明確門(mén)衛(wèi)上班時(shí)間和工作職責(zé)。
3、每天安排兩名教導(dǎo)員在操場(chǎng)上值班，每周安排好教師樓梯口值日，抓好放學(xué)路隊(duì)的紀(jì)律，防止了學(xué)生校園內(nèi)意外事故和踩踏事件的發(fā)生。
4、定期對(duì)學(xué)校的校舍、圍墻、欄桿、滅火器等進(jìn)行安全隱患排查，保證學(xué)校設(shè)施的安全。
5、制定了《傳染病應(yīng)急預(yù)案》，落實(shí)好每天的晨檢制度，定期對(duì)學(xué)校廁所、溝、教室等進(jìn)行消毒。確保我校無(wú)傳染病的發(fā)生。
6、發(fā)放好《關(guān)于午休致家長(zhǎng)的一封信》，抓好午休的紀(jì)律，組織教師中午、晚邊到河邊巡查，預(yù)防學(xué)生溺水事故的發(fā)生。
四、衛(wèi)生工作。
1、堅(jiān)持每天由行政領(lǐng)導(dǎo)對(duì)各班教室、清潔區(qū)和教師辦公室衛(wèi)生進(jìn)行檢查，政教處隨時(shí)抽查，當(dāng)天公布檢查結(jié)果，并把衛(wèi)生的扣分情況與班主任津貼掛鉤。
2、堅(jiān)持每周五的全校大掃除，由班主任帶領(lǐng)學(xué)生清除衛(wèi)生死角，政教處放學(xué)后組織檢查，扣分與“文明班級(jí)”的評(píng)比掛鉤。
3、寫(xiě)報(bào)告請(qǐng)示上級(jí)派職能部門(mén)清理了校園通道和校門(mén)口的小攤點(diǎn)，教育學(xué)生不要購(gòu)買(mǎi)零食，安排教師值日阻止小食品進(jìn)入校園，保證了校園的整潔、干凈。
五、其它工作。
1、詳細(xì)制定了《2016年道縣五小綜治民調(diào)工作方案》，圓滿的完成了教育局交給我校的綜治民調(diào)工作任務(wù)。
2、按照教育局的有關(guān)要求開(kāi)展好了“百校、千師、萬(wàn)家”牽手家訪活動(dòng)，家校形成合力有效的促進(jìn)了學(xué)校教育和家庭教育的銜接，促進(jìn)了孩子的健康成長(zhǎng)。
一、深刻理解生本德育的內(nèi)涵
區(qū)“生本德育”是以生本理念為指導(dǎo)，以學(xué)生美好學(xué)習(xí)生活為真正基礎(chǔ)，以學(xué)生的主動(dòng)參與為主要手段，以生命的喚醒和提升為目的的德育。“生本德育”強(qiáng)調(diào)以生命的存在和發(fā)展需要為依托，生活世界的教育是生本德育最有效的形態(tài),主要通過(guò)教師的放手和搭臺(tái)，喚醒和激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與，實(shí)現(xiàn)由重外塑到重內(nèi)生的轉(zhuǎn)換，由重限制到重發(fā)展的轉(zhuǎn)換，由重知識(shí)到重生活的轉(zhuǎn)換，由重“知道”到重“體道”的轉(zhuǎn)換，由重思維到重實(shí)踐的轉(zhuǎn)換，由重接收到重接受的轉(zhuǎn)換，由重他律到重自律的轉(zhuǎn)換。通過(guò)完善知性、陶冶德性、提升悟性、喚醒志性，從而達(dá)到激揚(yáng)生命，提升生命的教育。
二、進(jìn)一步加強(qiáng)生本德育的原則和方法
（一）生本德育的開(kāi)展要牢牢把握學(xué)生的主體性。發(fā)展學(xué)生的主體性是現(xiàn)代教育所追求的核心目標(biāo)，它集中表現(xiàn)為主體的獨(dú)立性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。發(fā)展學(xué)生的主體性就是“要讓學(xué)生生動(dòng)活潑主動(dòng)地得到發(fā)展”。學(xué)校要注意把握以下幾個(gè)方面：一是繼續(xù)轉(zhuǎn)變教師觀念，構(gòu)建民主、平等、和諧的師生關(guān)系和為學(xué)生服務(wù)的思想，打破“家長(zhǎng)制”作風(fēng)，消除學(xué)生對(duì)老師的神秘感和畏懼感，給學(xué)生創(chuàng)造一種寬松的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)。二是搭建學(xué)生發(fā)揮才能的主陣地，發(fā)揮學(xué)生主體作用。如德育實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)讓學(xué)生自己動(dòng)手，教師起發(fā)動(dòng)和參謀作用；“五好”教育的實(shí)施過(guò)程讓學(xué)生主動(dòng)參與，教師起指導(dǎo)和監(jiān)控作用。三是把德育工作自評(píng)和互評(píng)的權(quán)力交給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí)。如放手讓學(xué)生自主管理委員會(huì)對(duì)學(xué)校的衛(wèi)生打掃、課間紀(jì)律、學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生等進(jìn)行檢查、量化、考評(píng)等，教師起調(diào)控、協(xié)助作用。四是提倡成功教育。學(xué)生渴望被人重視，渴望成功，因此，德育工作中應(yīng)多給學(xué)生提供成功的機(jī)會(huì)，充分運(yùn)用激勵(lì)的機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自豪感。
（二）生本德育工作的開(kāi)展要具有層次性。一要遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，分階段有梯度有層次的開(kāi)展，要避免德育工作“原地走”和“齊步走”。如：小學(xué)低段：可以以小學(xué)生一日常規(guī)教育為基礎(chǔ)，以“如何做一個(gè)小學(xué)生”教育為核心，逐步教給集體生活常識(shí)和文明行為習(xí)慣，并幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)校、班級(jí)、初步樹(shù)立集體觀念和紀(jì)律觀念。小學(xué)中段：可以以必要的社會(huì)常識(shí)和社會(huì)公德教育為基礎(chǔ)，以集體主義教育為核心，繼續(xù)培養(yǎng)各種良好的行為習(xí)慣和自己管理自己的生活能力，使學(xué)生養(yǎng)成樂(lè)于助人的好習(xí)慣，逐步培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念、紀(jì)律觀念，知道國(guó)家有法律，學(xué)校有紀(jì)律，要遵紀(jì)守法。小學(xué)高段：可以培養(yǎng)良好的社會(huì)公德教育和良好的道德行為習(xí)慣為基礎(chǔ)，提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)水平和道德實(shí)踐的自覺(jué)性，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解社會(huì)，幫助他們進(jìn)一步形成判斷是非辨別真善美和假惡丑的能力。同時(shí)應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行淺顯的政治法律常識(shí)教育，加強(qiáng)動(dòng)機(jī)、情感、意志等良好非智力因素的培養(yǎng)。初中階段：可以“中學(xué)生日常行為規(guī)范”的教育為基礎(chǔ)，以集體主義、愛(ài)國(guó)主義教育、民主法制教育和理想教育為核心，同時(shí)加強(qiáng)青春期教育和良好意志品格教育，培養(yǎng)學(xué)生情緒調(diào)控能力，良好的道德修養(yǎng)和高尚情操，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感。二要針對(duì)學(xué)生道德差異實(shí)際確立德育目標(biāo)。如自制力差的學(xué)生要加強(qiáng)規(guī)范教育，紀(jì)律教育；對(duì)于集體觀念淡薄的學(xué)生要重點(diǎn)進(jìn)行熱愛(ài)集體的教育，幫助他們樹(shù)立集體主義觀念和培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神等。三要完善學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋，有條件的學(xué)校可充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，嘗試建立學(xué)生電子成長(zhǎng)檔案袋，用生動(dòng)的影音、鮮活的圖片記錄學(xué)生成長(zhǎng)的點(diǎn)滴。
（三）生本德育的推行要堅(jiān)持全員、全程、全方位推進(jìn)的原則。一是學(xué)校上至校長(zhǎng)，下至普通教職員工，要以高尚的師德示范學(xué)生，真誠(chéng)的情感感化學(xué)生，平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，要與學(xué)生建立起民主、平等、和諧的師生關(guān)系。二是加強(qiáng)課堂主渠道的德育功能。區(qū)倡導(dǎo)的生本德育強(qiáng)調(diào)通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)、獨(dú)立明辨是非的能力等，小組合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，個(gè)人展示培養(yǎng)學(xué)生的自信和思辨，寓德育于生本教學(xué)中，讓德育在良好教學(xué)生態(tài)中發(fā)榮滋長(zhǎng)。三是統(tǒng)籌各學(xué)科，特別是思品、語(yǔ)文、歷史、體育、藝術(shù)等學(xué)科，充分發(fā)揮人文學(xué)科的獨(dú)特育人優(yōu)勢(shì)；進(jìn)一步提升數(shù)學(xué)、科學(xué)、技術(shù)等課程的育人價(jià)值；加強(qiáng)學(xué)科間的相互配合，提升綜合育人效果；開(kāi)發(fā)有效的地方課程和學(xué)校課程，豐富學(xué)校德育資源、打造學(xué)校德育特色。四是加強(qiáng)活動(dòng)育人，文化育人、實(shí)踐育人、評(píng)價(jià)育人等，努力形成人人做德育、事事有德育、時(shí)時(shí)見(jiàn)德育的良好局面。
（四）生本德育工作的開(kāi)展要貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生。貼近實(shí)際，就是要結(jié)合學(xué)校實(shí)際，構(gòu)筑德育工作長(zhǎng)效機(jī)制，結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際來(lái)開(kāi)展德育活動(dòng)。貼近生活，就是要以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為切入點(diǎn)，如狠抓課堂滲透，讓德育走進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。打造德育平臺(tái)，讓德育走進(jìn)學(xué)生的學(xué)校生活。重視社會(huì)實(shí)踐，讓德育走進(jìn)學(xué)生的社會(huì)生活。發(fā)揮家庭教育作用，讓德育走進(jìn)學(xué)生的家庭生活。貼近學(xué)生，就是要以學(xué)生成長(zhǎng)需要出發(fā)，避免違背道德品質(zhì)成長(zhǎng)規(guī)律，用成人的功利性的眼光激勵(lì)和評(píng)價(jià)學(xué)生；就是要貼近學(xué)生心靈，拓展自主、自由發(fā)展空間，貼近問(wèn)題學(xué)生，給他們插上飛翔的翅膀，貼近留守學(xué)生，為他們撐起一片愛(ài)的天空。
（五）生本德育工作要有針對(duì)性、生動(dòng)性、實(shí)效性。一是各校要召開(kāi)德育工作專(zhuān)題會(huì)議，認(rèn)真分析本校學(xué)生的實(shí)際情況，找出本校學(xué)生在理想信念、道德品質(zhì)、行為習(xí)慣、法制觀念、心理健康等方面存在的真問(wèn)題，認(rèn)真梳理，分析原因，抓住要害，制定切合實(shí)際的德育工作方案，引導(dǎo)年級(jí)、班級(jí)細(xì)化、落實(shí)。不盲目跟從或照搬照抄，不貪大求多或期望一蹴而就。二是無(wú)論是課程滲透，還是活動(dòng)的設(shè)計(jì)等，都要適合學(xué)生需求和心理特性，要關(guān)注學(xué)生的情感及內(nèi)心世界，重視學(xué)生的需要、學(xué)生生命的個(gè)性、學(xué)生的多樣性存在等，要以學(xué)生的自主管理、主動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)、合作互助、主動(dòng)探究為主要特征，開(kāi)展適合學(xué)生的各類(lèi)德育活動(dòng)，避免德育被知識(shí)性的范式所統(tǒng)攝，防止將德育演變成為“道德教育=學(xué)生必須做什么”或“道德教育=不許學(xué)生做什么”的枯燥模式。三是各中小學(xué)校要加強(qiáng)生本德育規(guī)律研究，從中小學(xué)生的身心特點(diǎn)和思想實(shí)際出發(fā)，避免盲目拔高道德教育的層次，要注重循序漸進(jìn)、因材施教和潤(rùn)“物”無(wú)聲，把德育工作真正做到學(xué)生心坎上。要突出知行合一，著力培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，客觀真實(shí)記錄學(xué)生行為表現(xiàn)情況，引導(dǎo)學(xué)生將道德知識(shí)內(nèi)化為思想認(rèn)知，轉(zhuǎn)化為道德實(shí)踐。要勇于改革創(chuàng)新，探索德育工作的新途徑、新方法，定期開(kāi)展德育研討活動(dòng)，提升教師德育專(zhuān)業(yè)能力。
（六）生本德育開(kāi)展要具有時(shí)代性和創(chuàng)新性。當(dāng)前，世界政治多元化、經(jīng)濟(jì)全球化，科學(xué)與信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，加劇各種良莠不齊的文化思潮通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)強(qiáng)烈影響青少年人生觀、世界觀和價(jià)值觀的形成。因此，各級(jí)各類(lèi)學(xué)校必須按照黨的十要求把“立德樹(shù)人”作為學(xué)校的根本任務(wù)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育作為生本德育的主要內(nèi)容。在德育中，要大處謀略，每項(xiàng)德育工作的開(kāi)展要緊緊圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀和“立德樹(shù)人”來(lái)思考，在實(shí)施過(guò)程中又要從小微入手，準(zhǔn)確把握時(shí)代文化，要在“變”字上下功夫，在“樂(lè)”字上想辦法，在“恒”字上系統(tǒng)抓。德育工作創(chuàng)新性，就是要以德育品牌創(chuàng)建為抓手，立足自身優(yōu)勢(shì)，從小微問(wèn)題入手，確立生本德育重點(diǎn)，加強(qiáng)研究，善于總結(jié)，實(shí)現(xiàn)德育多元化導(dǎo)向、特色化呈現(xiàn)的科學(xué)發(fā)展。鼓勵(lì)學(xué)校抓住一條主線，突出一個(gè)特色，形成一個(gè)亮點(diǎn)，從而推動(dòng)全校、全區(qū)德育工作再上一個(gè)新臺(tái)階。
三、進(jìn)一步加強(qiáng)生本德育的措施和要求
（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)與思考。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部和廣大教師中，要著力解決為什么要學(xué)習(xí)的問(wèn)題、學(xué)什么的問(wèn)題和怎樣學(xué)的問(wèn)題。在學(xué)習(xí)目的上，努力做到“三個(gè)著眼于”，即“著眼于學(xué)習(xí)基本理論，提高理論素養(yǎng)；著眼于學(xué)習(xí)管用，提高育人能力；著眼于理論與實(shí)踐結(jié)合，解決學(xué)生思想品德的突出問(wèn)題”。在學(xué)習(xí)方式上，可采取讀(自讀、集體讀)、聽(tīng)(聽(tīng)輔導(dǎo)報(bào)告)、看(看錄像資料)、談(談體會(huì))、寫(xiě)(寫(xiě)總結(jié)、寫(xiě)理論文章)、講(主講專(zhuān)題發(fā)言)和研討會(huì)等形式，堅(jiān)持自學(xué)與集中學(xué)習(xí)結(jié)合、個(gè)人調(diào)研與集體研討相結(jié)合。在學(xué)習(xí)效果上，堅(jiān)持做到“理論精髓要悟透，實(shí)際問(wèn)題要吃準(zhǔn)，理論聯(lián)系實(shí)際要做夠”。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，始終著眼于教育理論與教育改革、德育政策和德育經(jīng)驗(yàn)等，要形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
（二）加強(qiáng)研究和實(shí)踐。在認(rèn)真實(shí)施《市區(qū)生本德育實(shí)施方案》過(guò)程中，各校要以課題引領(lǐng)、研究推進(jìn)、實(shí)踐檢驗(yàn)為抓手，力爭(zhēng)在養(yǎng)成教育、自主管理、心理健康教育、感恩教育、家庭教育指導(dǎo)等五個(gè)方面有所突破，形成本校的德育品牌。一是可以在德育途徑方面進(jìn)行研究，如課程育人、活動(dòng)育人、實(shí)踐育人、體驗(yàn)育人、生活育人。二是從德育內(nèi)容上進(jìn)行研究，如思想品德上如何達(dá)到求真向善尚美，法制教育如何入心入腦的探索，心理健康教育上如何珍愛(ài)生命等。三是在德育的活動(dòng)模式上進(jìn)行研究，如如何構(gòu)建主體性德育模式、活動(dòng)德育模式、情感德育模式等；四是在德育方法上進(jìn)行研究，如怎樣采取說(shuō)服教育法、榜樣示范法、實(shí)際鍛煉法、品德修養(yǎng)指導(dǎo)法、陶冶教育法等。總之，各校要因校制宜的確立生本德育研究重點(diǎn)，做實(shí)做細(xì)做透德育研究工作，讓研究在實(shí)踐中驗(yàn)證，讓實(shí)踐豐富研究的內(nèi)容和水平。
一、確立大德育意識(shí)
學(xué)校德育對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作具有指向、選擇、調(diào)節(jié)行為的作用，這是德育的導(dǎo)向，它決定了學(xué)校各項(xiàng)工作應(yīng)以德育為首。學(xué)校須從學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展及學(xué)校發(fā)展的方向思考，全面策劃學(xué)校德育工作。
1.整體規(guī)劃，系統(tǒng)設(shè)計(jì)學(xué)校德育工作
遵循國(guó)家的教育方針以及師生成長(zhǎng)的要求和需要，學(xué)校從整體發(fā)展規(guī)劃入手，系統(tǒng)設(shè)計(jì)、策劃學(xué)校的德育工作。學(xué)校確立明確的育人方向，并將這個(gè)目標(biāo)分解成學(xué)校德育工作的各個(gè)部分。在這個(gè)目標(biāo)的引領(lǐng)下進(jìn)行科學(xué)設(shè)置，形成師生成長(zhǎng)的各階段（每學(xué)年、每學(xué)期）、各個(gè)方面（德育各元素）的工作策略和工作方案。無(wú)論是學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，還是每學(xué)年、每學(xué)期的工作計(jì)劃，都有對(duì)學(xué)校德育工作的定位和目標(biāo)，目標(biāo)呈階段性向前推進(jìn)。每階段的德育工作計(jì)劃都較全面地涵蓋德育工作的各個(gè)方面，如少先隊(duì)工作計(jì)劃、班主任工作計(jì)劃、學(xué)生養(yǎng)成教育工作計(jì)劃、學(xué)生環(huán)境教育工作計(jì)劃等，每學(xué)期學(xué)校都編制《德育整體計(jì)劃安排一覽表》，使學(xué)校的德育工作目標(biāo)與德育工作的各部分組成緊密結(jié)合、相互滲透，形成了每學(xué)期德育工作一系列的操作目標(biāo)和操作方案，保障了學(xué)校德育工作規(guī)范地向前發(fā)展。
2.全員育人，構(gòu)建完善的德育工作網(wǎng)絡(luò)
學(xué)校首先明確向全體教職員提出“教書(shū)育人”的要求，引導(dǎo)學(xué)校的活動(dòng)和教師的工作行為都必須賦予教育的元素，都應(yīng)該對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的正面教育，促使全體教職員嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)規(guī)范自己的一切教學(xué)行為。其次，學(xué)校建立穩(wěn)定的德育工作隊(duì)伍，全體班主任和學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)組成員是這支隊(duì)伍的核心力量和骨干力量。副班主任的設(shè)置不僅適合于兒童校內(nèi)發(fā)展的特點(diǎn)，更從客觀上加強(qiáng)了教師的德育意識(shí)，每學(xué)年學(xué)校都爭(zhēng)取設(shè)置每班一個(gè)副班主任，協(xié)調(diào)班主任一起開(kāi)展班級(jí)教育和管理。
家庭教育是德育工作中重要的組成部分，是孩子成長(zhǎng)中的重要教育力量。設(shè)立家長(zhǎng)學(xué)校，家長(zhǎng)從孩子一入學(xué)就成為正式學(xué)員；學(xué)校與家長(zhǎng)交流家庭教育的先進(jìn)理念、方式方法，宣傳學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)、教育策略。建立家長(zhǎng)委員會(huì)，定期交流；家長(zhǎng)委員會(huì)內(nèi)設(shè)委員會(huì)理事會(huì)，處理日常事務(wù)和主持學(xué)校信息網(wǎng)絡(luò)中的“家校平臺(tái)”。在學(xué)校的許多大型活動(dòng)中，都能看到“家長(zhǎng)義工”熱情、忙碌的身影。學(xué)校教育與家庭教育緊密配合，相得益彰。社區(qū)教育同樣是學(xué)校“大德育”體系中不能忽視的內(nèi)容。學(xué)校重視與地域各方的協(xié)作，建立由街道、協(xié)作單位、專(zhuān)業(yè)團(tuán)體的文化站、團(tuán)委、專(zhuān)業(yè)人士組成的校外輔導(dǎo)員隊(duì)伍，參與學(xué)校的德育工作，努力為孩子們的健康成長(zhǎng)、為學(xué)校的良性發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)積極的社會(huì)空間。
3.文化熏陶，營(yíng)造獨(dú)特的校園精神氛圍
校園文化建設(shè)是學(xué)校教育的隱性課程，對(duì)師生發(fā)展和學(xué)校發(fā)展起著潛移默化的推動(dòng)作用。學(xué)校根據(jù)教育教學(xué)的需要，根據(jù)不同學(xué)科、不同場(chǎng)所及兒童年齡特點(diǎn)等設(shè)置各類(lèi)場(chǎng)室和環(huán)境。規(guī)范的布置，明確的規(guī)則，豐富的人文內(nèi)涵，時(shí)時(shí)刻刻在規(guī)范著師生們的行為，滋養(yǎng)著師生們的精神。
體驗(yàn)是德育最主要的學(xué)習(xí)方式，豐富多彩的校園文化活動(dòng)成為師生提高德育認(rèn)識(shí)、升華德育情感和意志、實(shí)踐德育行為的真實(shí)載體和寬闊空間。無(wú)論是每階段各項(xiàng)傳統(tǒng)活動(dòng)，還是每天的早操、每周的升旗儀式、“快樂(lè)體育”大課間等，師生們積極向上的精神面貌，訓(xùn)練有素的組織紀(jì)律，以及智慧橫溢的學(xué)識(shí)才華，都無(wú)不使每一個(gè)人感受到“健康、快樂(lè)、成長(zhǎng)”的校園精神。
二、細(xì)致管理，追求成效
精細(xì)化管理是一種自上向下的積極引導(dǎo)和自下向上的自覺(jué)響應(yīng)的常態(tài)式管理模式，精細(xì)化管理的最基本特征是重細(xì)節(jié)、重過(guò)程。學(xué)校將德育工作的計(jì)劃和實(shí)施融入師生校園生活的每個(gè)細(xì)節(jié)，提高了德育工作的實(shí)效，促進(jìn)了師生共同成長(zhǎng)，推動(dòng)著學(xué)校不斷向前發(fā)展。
1.加強(qiáng)教師隊(duì)伍的管理和培訓(xùn)
在德育管理工作中，學(xué)校結(jié)合校本培訓(xùn)出現(xiàn)的問(wèn)題開(kāi)展一系列的學(xué)習(xí)和研討活動(dòng)，明確向全體人員提出“德高為師”的職業(yè)道德要求，制定了一系列的規(guī)章制度，如《教師服務(wù)公約》《教育質(zhì)量監(jiān)控管理細(xì)則》等，引導(dǎo)和規(guī)范教職員的教育教學(xué)行為，工作的檢查落實(shí)到年級(jí)和學(xué)科組，并通過(guò)每學(xué)期的考核評(píng)比引導(dǎo)教師職業(yè)道德發(fā)展方向。專(zhuān)家的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)案例，學(xué)校對(duì)問(wèn)題有針對(duì)性的分析，能給教師們及時(shí)、有效的工作指導(dǎo)，幫助他們克服工作中的困惑，并在實(shí)踐和思考中提高工作能力。學(xué)校更重視對(duì)青年教師和新調(diào)入教師的工作指導(dǎo)和培訓(xùn)，制訂工作細(xì)則。“德高為師、學(xué)高為范”，一支嚴(yán)格要求自己為學(xué)生做表率、追求高尚目標(biāo)、追求有效教育行為的專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍是學(xué)校德育工作的有效保障。
2.重視學(xué)生的養(yǎng)成教育
養(yǎng)成教育是幫助青少年學(xué)習(xí)社會(huì)基本道德規(guī)范、樹(shù)立基本道德觀念、逐步形成行為習(xí)慣的綜合性教育活動(dòng)，學(xué)校重視養(yǎng)成教育，把它貫徹落實(shí)到學(xué)校教育的每一個(gè)細(xì)節(jié)，以此作為建立良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的基礎(chǔ)和保證。根據(jù)兒童的年齡和各時(shí)期的心理特征，學(xué)校制訂了各年級(jí)養(yǎng)成教育的目標(biāo)和要求，從“上課學(xué)會(huì)聆聽(tīng)”“上課學(xué)會(huì)說(shuō)話”到“接納他人”“和教師交往”，涉及到學(xué)生校園生活的各個(gè)方面。從課堂開(kāi)始，在行為中落實(shí)，明確要求，嚴(yán)格訓(xùn)練。學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)認(rèn)知，在訓(xùn)練中形成習(xí)慣。學(xué)校還有意識(shí)地將學(xué)校生活與家庭良好生活習(xí)慣養(yǎng)成教育有機(jī)地結(jié)合在一起，讓學(xué)生在學(xué)會(huì)做事中學(xué)會(huì)做人，并在不斷訓(xùn)練中鞏固認(rèn)識(shí)、提高能力，一點(diǎn)一滴形成良好的道德意識(shí)和行為習(xí)慣，推動(dòng)形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。
3.實(shí)現(xiàn)師生共同成長(zhǎng)
1、開(kāi)設(shè)形勢(shì)教育大課堂。各中小學(xué)要利用兩課教學(xué)、班團(tuán)隊(duì)會(huì)、業(yè)余團(tuán)校和業(yè)余黨校等時(shí)間，開(kāi)設(shè)形勢(shì)教育課，集中向?qū)W生宣傳黨的十七大精神。要列出課時(shí)計(jì)劃，組織學(xué)生觀看教育部下發(fā)的形勢(shì)教育課光盤(pán)。要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，組織學(xué)生走出校園，開(kāi)展形式多樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
2、開(kāi)展校園主題教育活動(dòng)。要充分利用校園廣播、校報(bào)、宣傳欄等宣傳陣地，大力宣傳黨的十七大精神，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。通過(guò)開(kāi)展時(shí)事講座、征文、小記者調(diào)查、座談等活動(dòng)，深化學(xué)生對(duì)十七大精神的領(lǐng)會(huì)與認(rèn)識(shí)。
二、狠抓常規(guī)教育，全面提高學(xué)生文明素質(zhì)
深化“迎奧運(yùn)、講文明、樹(shù)新風(fēng)”活動(dòng)教育效果，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生文明素質(zhì)養(yǎng)成教育工作。要把工作重點(diǎn)放到貫徹落實(shí)《守則》、《規(guī)范》上，把組織學(xué)生尤其是新生學(xué)習(xí)和貫徹《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和市教育局制定的“十要十不要”作為一項(xiàng)常規(guī)性工作，常抓不懈。提高學(xué)生的文明素質(zhì)。
活動(dòng)載體：“十要十不要”宣傳教育活動(dòng)。通過(guò)全市征集和網(wǎng)上投票，市教育局制定了沈陽(yáng)市中小學(xué)生“十要十不要”。各校要認(rèn)真組織好對(duì)學(xué)生的宣傳教育活動(dòng)。具體安排見(jiàn)《“十要十不要”宣傳教育活動(dòng)方案》。
三、狠抓常規(guī)管理，全面提高學(xué)校德育管理水平
要建立學(xué)校在校常規(guī)要求，形成符合學(xué)校實(shí)際、具有本校特點(diǎn)的德育管理制度，大力推行學(xué)校一日聯(lián)檢制度，使學(xué)生在學(xué)習(xí)、班級(jí)內(nèi)務(wù)管理、文體活動(dòng)、課余活動(dòng)等各個(gè)方面都有指導(dǎo)、有監(jiān)督、有檢查、有通報(bào)、有整改，真正使學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻都處在有效的監(jiān)管下，并逐漸把文明用語(yǔ)、文明行為內(nèi)化為自己的習(xí)慣。
活動(dòng)載體：第五屆德育巡禮活動(dòng)。本屆德育巡禮活動(dòng)包括兩個(gè)方面，即德育督導(dǎo)和班主任技能大賽。
德育督導(dǎo)主要包括：
（1）升旗儀式，各校要按照要求和規(guī)定步驟認(rèn)真組織好每周的升旗儀式，要做好各種材料的積累工作。
（2）檢查常規(guī)管理工作。主要是學(xué)生在校一日常規(guī)和每日聯(lián)檢制度的落實(shí)情況。
（3）德育特色校驗(yàn)收。
四、夯實(shí)德育基礎(chǔ)，抓好德育工作者隊(duì)伍建設(shè)
1、加強(qiáng)德育主任隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)行德育主任月例會(huì)交流制度，推廣“一校一品”。輪流在各校召開(kāi)主任例會(huì)，為主任提供學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步提高德育主任的工作能力。組織德育主任培訓(xùn)，提高德育主任的理論水平。
2、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。建立班主任培訓(xùn)、考評(píng)機(jī)制，舉辦班主任培訓(xùn)班，對(duì)全區(qū)優(yōu)秀班主任進(jìn)行培訓(xùn)。
3、豐富德育科網(wǎng)頁(yè)的內(nèi)容、完善功能，為各學(xué)校提供展示和交流的平臺(tái)。
活動(dòng)載體：
(1)班主任話細(xì)節(jié)案例電子版整理上傳工作
(2)班主任技能大賽。班主任技能大賽將分四個(gè)內(nèi)容進(jìn)行，分別是教學(xué)技能、主題班會(huì)、案例分析、經(jīng)驗(yàn)介紹。具體要求見(jiàn)活動(dòng)方案。
五、固本培元，深化國(guó)學(xué)教育
1、推廣普及國(guó)學(xué)示范校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)國(guó)學(xué)教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、特色展示等形式，大力宣傳國(guó)學(xué)教育示范校的成功經(jīng)驗(yàn)，普及以固定時(shí)間誦讀為基礎(chǔ)，以校本課程、思品課為主渠道，以特色活動(dòng)為載體的國(guó)學(xué)教育模式。
2、結(jié)合傳統(tǒng)美德教育示范區(qū)創(chuàng)建工作，各校尤其是國(guó)學(xué)教育示范校要認(rèn)真梳理國(guó)學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)，形成具有本校特色的國(guó)學(xué)教育體系，爭(zhēng)取成為傳統(tǒng)美德教育示范區(qū)創(chuàng)建工作骨干校。
活動(dòng)載體：
（1）國(guó)學(xué)教育工作調(diào)研。根據(jù)創(chuàng)建示范區(qū)的工作要求，德育科將組織調(diào)研小組到各校進(jìn)行國(guó)學(xué)教育工作調(diào)研，為創(chuàng)建示范區(qū)收集資料、積累素材。
（2）傳統(tǒng)節(jié)日經(jīng)典誦讀。各校要利用傳統(tǒng)節(jié)日等有利教育時(shí)機(jī)，舉辦校內(nèi)國(guó)學(xué)經(jīng)典賞讀會(huì)。通過(guò)賞讀會(huì)使學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)略國(guó)學(xué)經(jīng)典的魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)經(jīng)典、讀經(jīng)典、用經(jīng)典的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)典素養(yǎng)，提高學(xué)生的文明素養(yǎng)和文學(xué)修養(yǎng)，為將來(lái)的學(xué)習(xí)、生活奠定基礎(chǔ)。2009年，教育局將舉辦國(guó)學(xué)經(jīng)典賞讀會(huì)，希望各校能夠在下半年積極籌備、組織經(jīng)典賞讀會(huì)，選拔優(yōu)秀節(jié)目，為區(qū)內(nèi)經(jīng)典賞讀會(huì)做好準(zhǔn)備。
六、開(kāi)展主題教育月活動(dòng)。認(rèn)真落實(shí)《中小學(xué)開(kāi)展弘揚(yáng)和培育民族精神教育實(shí)施綱要》，組織開(kāi)展9月份的民族精神教育月活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神教育。
活動(dòng)載體：
（1）組織收看《圓夢(mèng)2009》。為了給中小學(xué)提供教育資源，中國(guó)教育電視臺(tái)于9月1日開(kāi)設(shè)空中課堂《圓夢(mèng)2009》，作為“中小學(xué)弘揚(yáng)和培育民族精神月”的全國(guó)啟動(dòng)。各校上網(wǎng)查找《圓夢(mèng)2009》并組織學(xué)生收看學(xué)習(xí)。
（2）奧運(yùn)精神教育，奧運(yùn)會(huì)的成功舉辦，不僅展示了中國(guó)強(qiáng)大的國(guó)力和完美的組織能力，也展示了中國(guó)人民的文明、和諧、友善，展示了體育健兒頑強(qiáng)的拼搏精神，各校要組織學(xué)生學(xué)習(xí)奧運(yùn)會(huì)所展示的中國(guó)精神，使學(xué)生在文明禮儀、拼搏精神、奉獻(xiàn)精神方面受到教育。
（3）感恩教育，教育學(xué)生感恩父母、感恩師長(zhǎng)、感恩朋友，組織開(kāi)展“感恩與成長(zhǎng)”征文活動(dòng)。征文活動(dòng)在9月底結(jié)束，各校在此之前將十篇優(yōu)秀征文上交德育科進(jìn)行評(píng)選。
七、傳統(tǒng)美德教育示范區(qū)創(chuàng)建工作。根據(jù)市教育局示范區(qū)創(chuàng)建工作方案，進(jìn)行我區(qū)創(chuàng)建工作的調(diào)研、規(guī)劃和骨干校設(shè)立、方案制定等工作，爭(zhēng)取在三年內(nèi)創(chuàng)建傳統(tǒng)美德教育示范區(qū)。各校要積極開(kāi)發(fā)和整合現(xiàn)有資源，爭(zhēng)取成為傳統(tǒng)美德示范區(qū)創(chuàng)建工作骨干校。
八、實(shí)施“十百千”活動(dòng)。
在全區(qū)評(píng)選十所德育特色校、百名優(yōu)秀德育工作者、千名文明學(xué)生。各校要積極申報(bào)德育特色學(xué)校，并進(jìn)行相關(guān)準(zhǔn)備活動(dòng)。申報(bào)材料在九月末上報(bào)德育科，德育科將根據(jù)學(xué)校申報(bào)在德育巡禮中進(jìn)行驗(yàn)收考評(píng)，以確定最終入選學(xué)校。具體要求見(jiàn)活動(dòng)方案。
關(guān)鍵詞:系列教育日常教育 因材施教共同教育
中圖分類(lèi)號(hào)：G61文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：
在幼兒品德教育過(guò)程中，教師是幼兒的鏡子，幼兒是教師的影子。幼兒對(duì)教師的高度崇拜心理，使他們對(duì)教師的各種行為表現(xiàn)都能認(rèn)真地模仿和學(xué)習(xí)，可見(jiàn)教師對(duì)幼兒心理發(fā)展和品德形成的影響是非常大的。因此在幼兒德育工作中，教師一定要注意自己的示范性影響。俗語(yǔ)講“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”可見(jiàn)身教重于言教，教師的一言一行，都會(huì)潛移默化的影響和感染孩子。在我?guī)啄甑膹慕讨校虺鲞@樣的道理，教師只有不斷地加強(qiáng)自身修養(yǎng)，才能給幼兒以身示范的教育影響；教師只有不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，才能教育好每一位孩子。下面我淺談一點(diǎn)教育方法。
一、注重系列化的幼兒品德教育
3～6歲幼兒是個(gè)性品德形成的關(guān)鍵期，由于幼兒的可塑性很大，他們的個(gè)性品德在形成過(guò)程中會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)反復(fù)，所以幼兒園的品德教育內(nèi)容應(yīng)該做到系列化。也就是說(shuō)要按照一定的教育目的使幼兒的品德在良好的教育氛圍中得到培養(yǎng)。所謂教育內(nèi)容的系列化，是指在德育工作中要根據(jù)幼兒的個(gè)性品德特點(diǎn)，制定系列化的德育工作方案，按照素質(zhì)教育的目標(biāo)要求，對(duì)幼兒實(shí)施有計(jì)劃的品德教育，才能保證幼兒思想品行向良好方向發(fā)展。如按照時(shí)間制定的系列教育，有初入園時(shí)的愛(ài)集體教育；“三八”婦女節(jié)的愛(ài)媽媽教育；“六一”兒童節(jié)的好兒童教育；“七一”的愛(ài)黨教育；“十一”的愛(ài)祖國(guó)教育等等。還可以結(jié)合各科教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系列教育。以“三八”節(jié)的愛(ài)媽媽教育活動(dòng)為例，語(yǔ)言課中的兒歌《我是媽媽的小幫手》；學(xué)唱歌曲《我的好媽媽》；游戲《我?guī)蛬寢屃嗖恕罚幻佬g(shù)活動(dòng)《我為媽媽做紅花》等等。“愛(ài)媽媽”的教育活動(dòng)不僅在時(shí)間上保證了系列化，在教育內(nèi)容上也保證了系列化，教育主題和教育內(nèi)容相互呼應(yīng)，整體配合，形成了幼兒園德育工作中的合力，不僅培養(yǎng)了幼兒良好品德，還能調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)教育活動(dòng)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性。我們年級(jí)組在開(kāi)展系列化教育活動(dòng)之后，家長(zhǎng)們說(shuō)：“孩子變懂事了，經(jīng)常幫助我做一些家務(wù)”。可見(jiàn)，有計(jì)劃的安排科學(xué)、合理的教學(xué)活動(dòng)，使幼兒在系列化的教育活動(dòng)中“學(xué)一點(diǎn)知識(shí)，懂一點(diǎn)道理，做一點(diǎn)實(shí)事，養(yǎng)成一種品德”。
二、注重日常活動(dòng)中的德育教育
幼兒園的日常活動(dòng)內(nèi)容多，幼兒每天要接觸各種各樣的環(huán)境，在經(jīng)常變化的環(huán)境中，如果德育工作跟不上，很容易使幼兒受到不健康的教育因素的影響。因此我們應(yīng)該重視日常生活中對(duì)幼兒的德育工作。由于日常生活教育內(nèi)容不系統(tǒng)，這就要求我們要潛移默化地對(duì)幼兒進(jìn)行德育。日常生活中的潛移默化教育實(shí)質(zhì)上就是利用生活常規(guī)對(duì)幼兒進(jìn)行良好品德的養(yǎng)成教育。
1．良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育。幼兒園的衛(wèi)生習(xí)慣教育是德育工作中的一項(xiàng)內(nèi)容，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣對(duì)于提高人的文明素質(zhì)有重要影響。因?yàn)樾l(wèi)生影響人類(lèi)的全部生活，所以培養(yǎng)幼兒的良好衛(wèi)生習(xí)慣也是幼兒素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。在衛(wèi)生習(xí)慣教育上主要有幼兒的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣教育；集體生活環(huán)境衛(wèi)生教育；公共衛(wèi)生規(guī)范教育等內(nèi)容。個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣教育以養(yǎng)成教育方法為主，集體生活衛(wèi)生教育以常規(guī)教育方法為主；公共衛(wèi)生教育以制度規(guī)范影響方法為主。
2．良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成教育。良好的生活習(xí)慣也能影響人的文明素質(zhì)水平，中華民族幾千來(lái)已經(jīng)形成了許多公認(rèn)的生活習(xí)慣禮儀要求。但近年來(lái)由于對(duì)禮儀教育重視不夠，一些家長(zhǎng)也忽視了對(duì)幼兒生活習(xí)慣方面的禮儀教育，這就需要幼兒園要為幼兒進(jìn)行生活習(xí)慣的補(bǔ)課教育。幼兒的生活習(xí)慣教育的主要內(nèi)容有：睡眠、進(jìn)餐、寢室規(guī)范和生活樸素教育及獨(dú)立生活能力教育等方面。如睡覺(jué)時(shí)不影響別人、進(jìn)餐時(shí)不講話、不剩飯菜、遵守寢室規(guī)范、不亂花錢(qián)、節(jié)約用物、自己的事情自己做等等。生活習(xí)慣教育一般以規(guī)范和制度影響的養(yǎng)成教育方法為主。
3．良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。人的行為習(xí)慣是人的文明素質(zhì)的外在表現(xiàn)，坐、立、行的姿勢(shì)是否正確也影響著人的整體素質(zhì)的發(fā)展。中國(guó)俗語(yǔ)講:“站如松、坐如鐘、走如風(fēng)、臥如弓”。實(shí)際上就是對(duì)人的行為習(xí)慣所總結(jié)出來(lái)的標(biāo)準(zhǔn)性要求。當(dāng)然由于幼兒的年齡還不具備達(dá)到這種標(biāo)準(zhǔn)的條件，但我們也應(yīng)該對(duì)他們進(jìn)行一定的訓(xùn)練，使他們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的基礎(chǔ)。行為習(xí)慣教育主要以訓(xùn)練方法為主。
4．文明禮貌養(yǎng)成教育。禮貌不花錢(qián)，但卻能換來(lái)巨大的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，這是我國(guó)在近年來(lái)的改革開(kāi)放中總結(jié)出來(lái)的一條經(jīng)驗(yàn)。國(guó)人的禮儀程度，代表著民族的文明水平，影響著外交方面的成果。幼兒年齡小，是養(yǎng)成文明禮貌習(xí)慣的最佳時(shí)機(jī)。所以應(yīng)該重視對(duì)幼兒的文明禮貌習(xí)慣的培養(yǎng)。文明禮貌教育主要內(nèi)容有，說(shuō)文明語(yǔ)言，待人接物要彬彬有禮，為人處事要與人為善等等。禮貌教育的主要方法是常規(guī)訓(xùn)練。
5．遵守集體規(guī)范的養(yǎng)成教育。幼兒園是集體性教育組織，幼兒在集體生活學(xué)習(xí)環(huán)境中能否自覺(jué)遵守集體規(guī)范，能否養(yǎng)成組織性、紀(jì)律性是重要前提。所以應(yīng)該對(duì)幼兒進(jìn)行遵守集體規(guī)范的教育，使其能夠自覺(jué)地按照集體規(guī)范約束自己，把個(gè)人利益置于集體規(guī)范之下，才能形成文明公民的基本品質(zhì)。如在寢室里不妨礙他人；出操時(shí)會(huì)自覺(jué)迅速地排隊(duì)；進(jìn)出教室、上下樓梯不大聲喧嘩等等。遵守集體規(guī)范教育應(yīng)以養(yǎng)成教育和常規(guī)訓(xùn)練為主。
三、注重幼兒特點(diǎn)進(jìn)行因材施教
目前幼兒園的孩子已經(jīng)大部分是獨(dú)生子女，由于家庭教育的失誤，其大部分都一定程度上具有不良個(gè)性品質(zhì)，如自私、愛(ài)發(fā)脾氣、任性固執(zhí)、聽(tīng)不得批評(píng)、打人、不懂得向人道歉、不愛(ài)惜公物、遇到困難愛(ài)哭等等。因此，對(duì)獨(dú)生子女幼兒進(jìn)行德育一定要因材施教，即要根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)采取有效的教育方法。如對(duì)待性格怯懦的幼兒，應(yīng)以培養(yǎng)勇敢品質(zhì)為主；對(duì)待個(gè)性霸道的幼兒，應(yīng)以培養(yǎng)寬容、和諧與人為善的個(gè)性為主；對(duì)待貪占他人物品的幼兒應(yīng)以培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)品質(zhì)為主；對(duì)待逆反個(gè)性較強(qiáng)的幼兒，應(yīng)采取綜合訓(xùn)練方式，對(duì)其進(jìn)行不良個(gè)性的矯正訓(xùn)練為主等等。由于每個(gè)幼兒的家庭教育影響的環(huán)境和方式不同，他們對(duì)教師的教育方法也可能會(huì)產(chǎn)生不同的反應(yīng)，這就要求教師必須要了解幼兒的不同心理特征，采取有效的方法進(jìn)行有的放矢地教育。
四、注重教師與家長(zhǎng)的共同教育
幼兒在家庭中的時(shí)間要多于在幼兒園的時(shí)間，由于父母與幼兒的親情關(guān)系的影響，他們往往對(duì)來(lái)自家庭中的教育因素的影響接受得更快一些，更多一些。所以要培養(yǎng)幼兒的優(yōu)良品德和行為習(xí)慣，必須要有家庭教育的配合才能達(dá)到預(yù)期的教育目的。因此教師應(yīng)該與家長(zhǎng)保持經(jīng)常性的聯(lián)系，教師首先要了解幼兒在家庭中的活動(dòng)與表現(xiàn)，掌握幼兒在家庭中思想品德變化的情況，以便采取有效的教育措施。同時(shí)教師還應(yīng)向家長(zhǎng)介紹幼兒在園內(nèi)的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，宣傳幼兒園的教育主張和對(duì)幼兒品德教育的要求，促使家長(zhǎng)能夠按照幼兒園的教育要求在家庭中對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育，才能使幼兒園德育工作產(chǎn)生實(shí)效。
參考文獻(xiàn):
學(xué)期初，德育處根據(jù)縣局工作要點(diǎn)及普教工作方案，結(jié)合我校實(shí)際制定了切實(shí)可行的德育工作計(jì)劃，同時(shí)指導(dǎo)各班根據(jù)德育工作計(jì)劃制定，突出實(shí)效，可行性強(qiáng)的班主任工作計(jì)劃，一學(xué)期來(lái)我們認(rèn)真落實(shí)計(jì)劃計(jì)劃中列出的工作。
一、安全是各項(xiàng)管理的基礎(chǔ)。
政教處加強(qiáng)保安的管理，外校無(wú)業(yè)人員不再向以前那樣自如進(jìn)入學(xué)校，保安也使老師們晚上的值班得以解放；本學(xué)期政教處組織消防演練，防震逃生演練以及相應(yīng)安全教育，如安全黑板報(bào)、手抄報(bào)、網(wǎng)上競(jìng)賽等增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)；本學(xué)期對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)放三封關(guān)于安全的責(zé)任書(shū)或致家長(zhǎng)的一封信；為使宿舍學(xué)生管理更加嚴(yán)格，保障學(xué)生的安全，所有領(lǐng)導(dǎo)及班主任輪流在宿舍陪宿。同時(shí)本學(xué)期政教處還組織了安全教育日，安全活動(dòng)月，消防四個(gè)能力培訓(xùn)等活動(dòng)；政教處組織班主任加強(qiáng)了如開(kāi)學(xué)初，期末等關(guān)鍵時(shí)候的學(xué)生管理，從而保障了校園安全秩序。
二、加大力度促進(jìn)政教常規(guī)管理。
學(xué)生檢查政教處加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生干部的培訓(xùn)的指導(dǎo)，同時(shí)在李校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我、文平、亞海成立專(zhuān)門(mén)的政教督察小組，全樂(lè)老師每天都是親自檢查，及時(shí)向各位班主任反饋信息，當(dāng)然我們的班主任也都非常配合，及時(shí)組織學(xué)生整改，學(xué)校提倡的彎腰行動(dòng)，在曹老師這里得到了最好的體現(xiàn)，周三我們閱卷，校園里的廢紙，包裝袋等也是曹老師一早到校打掃的。正是有了這些工作，一個(gè)學(xué)期來(lái)，校園能保證干凈整潔、正常有序。
三、按政教計(jì)劃本學(xué)期政教處重點(diǎn)完成了以下工作：
1、開(kāi)學(xué)教育。
政教處在學(xué)期開(kāi)學(xué)前，根據(jù)學(xué)生的平時(shí)的常規(guī)要求，制定曹王二中學(xué)生常規(guī)指南，利用一周的時(shí)間集中學(xué)習(xí)，使同學(xué)們?cè)陂_(kāi)學(xué)的第一周就能很快的擺脫假期狀態(tài)，回歸到學(xué)校環(huán)境中，使新學(xué)期有一個(gè)好的開(kāi)端。
扎實(shí)組織開(kāi)學(xué)第一課。
開(kāi)學(xué)第一周，根據(jù)縣局對(duì)開(kāi)學(xué)教育的要求，我校認(rèn)真組織了開(kāi)學(xué)第一課活動(dòng)。第一次升旗、第一節(jié)班會(huì)課、第一個(gè)課間操、開(kāi)學(xué)第一課的觀看等，使同學(xué)們?cè)谟行蚪逃顒?dòng)開(kāi)始了新的學(xué)期的學(xué)習(xí)與生活。
2、學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育。
我校根據(jù)普教科制定的“386養(yǎng)習(xí)成德”實(shí)施方案，結(jié)合我校實(shí)際，形成“曹王二中學(xué)生應(yīng)知常規(guī)”12條，通過(guò)學(xué)生學(xué)習(xí)，老師講解，學(xué)生競(jìng)賽等形式，使學(xué)生掌握應(yīng)知常規(guī)內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，然后每月一個(gè)習(xí)慣，堅(jiān)持抓好學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成，本學(xué)期政教處中重點(diǎn)對(duì)學(xué)生的儀表整潔、物品擺放、把路走好、餐廳無(wú)語(yǔ)等習(xí)慣進(jìn)行了強(qiáng)化，并已經(jīng)收到了很好的效果，學(xué)生行為習(xí)慣也正向著良好的方向發(fā)展。在習(xí)慣養(yǎng)成教育過(guò)程中，班主任做了大量工作，很多班級(jí)也形成了自己的班級(jí)特色，包括晚學(xué)生的打水學(xué)生整齊的排隊(duì)，都有班主任寒風(fēng)中的堅(jiān)守。
3、八年級(jí)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
本學(xué)年的八年級(jí)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，是開(kāi)學(xué)的第二周，大多班主任以及老師對(duì)學(xué)生還都不是很熟悉，給學(xué)生管理帶來(lái)一定的難度。但是，在四個(gè)班主任的細(xì)致，精心的工作下，一周來(lái)給實(shí)踐基地的老師們留下了深刻的印象，記得周三正好是教師節(jié)，我們的學(xué)生一起參加了技師學(xué)院的晚會(huì)活動(dòng)，同學(xué)們整齊的隊(duì)伍、嚴(yán)明的紀(jì)律更是受到技師學(xué)院老師和同學(xué)們的好評(píng)，為曹王二中增光添彩。
4、進(jìn)一步改革升旗儀式，緊湊，高效，校長(zhǎng)的點(diǎn)評(píng)能及時(shí)的將班級(jí)常規(guī)，學(xué)校活動(dòng)，重大事件告訴學(xué)生，起到了積極引領(lǐng)作用。本學(xué)期的國(guó)旗下講話基本都是圍繞“學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成”進(jìn)行，緊密配合了本學(xué)期學(xué)生的養(yǎng)成教育。
九月份組織開(kāi)展了“弘揚(yáng)和培育民族精神月”活動(dòng)，并結(jié)合教師節(jié)，國(guó)慶節(jié)，以及愛(ài)家鄉(xiāng)，愛(ài)學(xué)校教育，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了民族精神教育，并利用此次活動(dòng)組織學(xué)生了解建國(guó)以來(lái)祖國(guó)成就，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。
5、班主任培訓(xùn)扎實(shí)進(jìn)行。
本學(xué)期，政教處組織班主任到鄒平魏橋?qū)嶒?yàn)學(xué)校和九戶學(xué)校進(jìn)行了參觀培訓(xùn)；回來(lái)之后，在王校長(zhǎng)的主持下立即進(jìn)行了，學(xué)習(xí)感悟匯報(bào)，每位班主任都對(duì)自己的工作做了重新的認(rèn)識(shí)和規(guī)劃，提出了自己新的奮斗目標(biāo)，學(xué)習(xí)之后的班級(jí)管理也明顯有了突出的變化，如三位校長(zhǎng)及所有班主任，在校園內(nèi)都有了自己的衛(wèi)生責(zé)任區(qū)，給同學(xué)們起到了積極的引領(lǐng)作用。也使班級(jí)常規(guī)工作上了一個(gè)新的臺(tái)階。
6、結(jié)合學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成，本學(xué)期加強(qiáng)對(duì)學(xué)生宿舍管理，首先是學(xué)校投資進(jìn)行了硬件的改善，同時(shí)政教處制定了學(xué)生宿舍星級(jí)評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，宿舍內(nèi)一人一個(gè)紙箱收放自己的雜物，利用一個(gè)月時(shí)間推進(jìn)宿舍內(nèi)務(wù)衛(wèi)生整理，并舉行了全校內(nèi)務(wù)大比武活動(dòng)，從而使學(xué)生宿舍內(nèi)務(wù)在上級(jí)檢查中受到好評(píng)。
7、積極開(kāi)展“熱愛(ài)生命、善待生命”教育活動(dòng)，以及關(guān)愛(ài)明天普法先行活動(dòng)。均制定專(zhuān)門(mén)的活動(dòng)實(shí)施方案，利用班會(huì)，宣傳欄，標(biāo)語(yǔ)，學(xué)生感悟等方式，使活動(dòng)落到實(shí)處，真正起到教育意義。
8、班級(jí)文化建設(shè)初步成型。
教室后面是至理名言，前面兩側(cè)，設(shè)立學(xué)生園地，凸顯學(xué)生的創(chuàng)作，也希望各班主任能最大化的利用好班級(jí)文化對(duì)學(xué)生的驕教育。
9、有效進(jìn)行家校溝通。
本學(xué)期，近一步完善家長(zhǎng)委員會(huì)組織，通過(guò)家委會(huì)主任高樹(shù)兵同志，做了“如何預(yù)防流感”的專(zhuān)題講座，組織了家長(zhǎng)評(píng)教問(wèn)卷，家長(zhǎng)意見(jiàn)征集等活動(dòng)。同時(shí)積極組織班級(jí)小型家長(zhǎng)會(huì)，使學(xué)校、老師和家長(zhǎng)真正攜起手來(lái)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。政教處專(zhuān)門(mén)組織“如何做好有效家訪”工作的研討會(huì)，家委會(huì)主任也參會(huì)發(fā)表意見(jiàn)。班主任老師除去正常的家訪工作，家校聯(lián)系卡、電話聯(lián)系等方式作為補(bǔ)充加強(qiáng)家校聯(lián)系，從而加強(qiáng)了家校溝通。
10、全校學(xué)生、老師及學(xué)生家長(zhǎng)開(kāi)展“四個(gè)好活動(dòng)”，即老師心目中的好校長(zhǎng)；老師、學(xué)生心目中的好家長(zhǎng)；老師、家長(zhǎng)心目中的好學(xué)生；家長(zhǎng)、學(xué)生心目中的好老師。充分體現(xiàn)了各自的評(píng)價(jià)功能和參與積極性，收到很好的效果。
11、本學(xué)期組織了學(xué)生設(shè)計(jì)了三期黑板報(bào)，多期手抄報(bào)，涉及多個(gè)主題，學(xué)生在創(chuàng)作，創(chuàng)意，搜集資料中感受教育，體驗(yàn)成功。
12、積極協(xié)同曹一村，組織曹一社區(qū)優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀家長(zhǎng)表彰活動(dòng)。
四、下學(xué)期展望：
近年來(lái)，由于學(xué)生不能正確地預(yù)防近視，防治近視已越來(lái)越為老師、家長(zhǎng)及社會(huì)所關(guān)注。保護(hù)視力，預(yù)防近視是關(guān)系到下一代的健康成長(zhǎng)。因此。我校根據(jù)教育部制定的《中小學(xué)學(xué)生近視眼防控工作方案》，特制定我校學(xué)生近視眼防控工作實(shí)施方案：
二、奮斗目標(biāo)
1、 制定各項(xiàng)規(guī)章制度，強(qiáng)化規(guī)范化管理。
2 、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
3、 努力走特色學(xué)校之路。
三、具體措施
(一)、強(qiáng)化德育工作，開(kāi)展各種教育活動(dòng)。
1、規(guī)范學(xué)校的一日常規(guī)，教師的一日常規(guī)，使每個(gè)教師愛(ài)崗敬業(yè)，按照規(guī)范要求自己，全心全意做好教學(xué)工作。
2，在學(xué)生中開(kāi)展學(xué)守則，學(xué)規(guī)范活動(dòng)，每個(gè)學(xué)生達(dá)到五愛(ài)的要求，利用周一的升旗儀式，國(guó)慶節(jié)等節(jié)日對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、教育傳統(tǒng)教育，把愛(ài)國(guó)主義的熱情落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中。
3，在思想教育的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生勤奮惜時(shí)，好學(xué)上進(jìn)的良好學(xué)風(fēng)，開(kāi)展學(xué)習(xí)守則、規(guī)范的活動(dòng)。
(二)、深化教學(xué)研究活動(dòng)，通過(guò)教學(xué)質(zhì)量。
1、為確保教學(xué)質(zhì)量的提高，必須科學(xué)組織教育教學(xué)活動(dòng)，不隨意增減或更改課程，每個(gè)教師做到，鉆研教材，精講精練，向課堂要效益，向課堂要質(zhì)量，采用多種教學(xué)手段，提高授課效果。
2、做好學(xué)籍電子管理工作。做好福建省小學(xué)新課程管理系統(tǒng)小學(xué)生信息采集，錄入工作。
3、做好教學(xué)常規(guī)管理工作。 我校將進(jìn)一步加大考核力度，建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)行獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)，做到有令必行，認(rèn)真記載。
(三)、安全工作
1、學(xué)校安全主體責(zé)任落實(shí)。本學(xué)年我校要申請(qǐng)學(xué)校安全等級(jí)評(píng)估，力爭(zhēng)能通過(guò)B級(jí)驗(yàn)收。
2、迎接福州市百日安全行動(dòng)大檢查。
3、加強(qiáng)學(xué)校各項(xiàng)安全工作。特別是重大安全隱患要及時(shí)處理，對(duì)于食堂，寄宿生管理要仔細(xì)，周全。
4、抓好安全常規(guī)工作。
附月份工作安排
九月份
1、整理環(huán)境。
2、召開(kāi)校務(wù)會(huì)議。
3、建立健全班級(jí)組織。
4、制定各項(xiàng)計(jì)劃。
5、對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范教育。
6、對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。
十月份
1、召開(kāi)專(zhuān)題班會(huì)祖國(guó)在我心中對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。
2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。
3、組織教師家訪。
4、組織一次作業(yè)評(píng)比活動(dòng)。
5、對(duì)備課作業(yè)進(jìn)行檢查記載。
十一份
1、檢查教學(xué)進(jìn)度，結(jié)束期中課程。
2、擬定期中復(fù)習(xí)計(jì)劃。
3、組織期中考試。
4、期中評(píng)估，試卷分析。
5、各班總結(jié)。
6、抽查部分學(xué)科作業(yè)。
7、召開(kāi)期中總結(jié)會(huì)。
十二月份
1、召開(kāi)各班班干會(huì)議進(jìn)一步強(qiáng)化班級(jí)管理。
2、備課評(píng)比。
3、出一期專(zhuān)題墻報(bào)。
4、召開(kāi)班主任工作座談會(huì)。
元月份
1、組織元旦文娛聯(lián)歡會(huì)。
2、結(jié)束課程，擬訂復(fù)習(xí)計(jì)劃。
3、組織期末考試。
4、填寫(xiě)學(xué)生素質(zhì)報(bào)告書(shū)。
二月份
1、民主理財(cái)。
2、整理檔案，做好試卷分析。
程曉暉：我們談到思想教育工作時(shí)，總離不開(kāi)“加強(qiáng)”和“改進(jìn)”。顯然，青少年思想教育還沒(méi)有“加強(qiáng)”到應(yīng)有的程度，還沒(méi)有“改進(jìn)”到完善的地步。一句話，青少年的思想教育工作未到位。檢討現(xiàn)行的德育工作，的確存在很多不盡人意的地方，學(xué)校在這方面動(dòng)的腦筋不可謂不深，采取的措施不可謂不多，所做的努力不可謂不大，但毋庸諱言，在德育上“高投入”的背后是令人汗顏的“低產(chǎn)出”，這就造成了“德育工作說(shuō)起來(lái)重要，做起來(lái)次要，忙起來(lái)不要，出了事大喊大叫”的尷尬局面。我認(rèn)為問(wèn)題癥結(jié)主要有以下五點(diǎn)：一是德育工作隊(duì)伍建設(shè)的機(jī)制不健全；二是班主任隊(duì)伍整體素質(zhì)不高且不均衡，有些班主任觀念陳舊，方法簡(jiǎn)單，被動(dòng)應(yīng)付，流于形式；三是家校之間未能真正形成教育合力，學(xué)校教育效果未能得到較好的鞏固，“5+2=0”現(xiàn)象普遍；四是德育科研比較薄弱，對(duì)學(xué)校德育工作的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，瓶頸問(wèn)題不能及時(shí)掌握和深入研究；五是全方位育人工作不能有效落實(shí)。
：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，才能解決問(wèn)題。針對(duì)現(xiàn)實(shí)中德育工作缺乏實(shí)效性的弊端，您是如何“對(duì)癥下藥”的？
程曉暉：2008年起，我縣教育局就大力開(kāi)展以“踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”為宗旨、以“弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”為主要內(nèi)容、以“豐富多彩的德育活動(dòng)”為主要載體的優(yōu)秀班集體建設(shè)，開(kāi)始了區(qū)域推進(jìn)優(yōu)秀班集體建設(shè)的實(shí)踐研究工作。
我們認(rèn)為，開(kāi)展優(yōu)秀班集體建設(shè)是加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的重要載體。黨的十六屆七中全會(huì)強(qiáng)調(diào)，要全面加強(qiáng)學(xué)校德育體系建設(shè)，國(guó)家出臺(tái)的文件也充分強(qiáng)調(diào)了加強(qiáng)中小學(xué)班集體建設(shè)和不斷提高中小學(xué)班主任隊(duì)伍工作水平的重要性，開(kāi)展創(chuàng)優(yōu)工作，對(duì)落實(shí)黨和國(guó)家對(duì)未成年人思想道德建設(shè)的要求，提高學(xué)校德育工作實(shí)效具有重要意義。同時(shí)，開(kāi)展優(yōu)秀班集體建設(shè)工作，有利于“改革人才培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本轉(zhuǎn)變”這一基礎(chǔ)教育課程改革的基本目標(biāo)和理念的落實(shí)，保障新課程改革深入實(shí)施。
我們請(qǐng)中國(guó)教育學(xué)會(huì)全國(guó)班主任研究工作專(zhuān)業(yè)委員會(huì)、浙江省教科院的專(zhuān)家前來(lái)指導(dǎo)，確立了“一切為了學(xué)生發(fā)展”的基本立場(chǎng)和價(jià)值追求，在認(rèn)真研究班集體建設(shè)的理論成果的基礎(chǔ)上，充分吸收各地班集體建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)與組織策略，結(jié)合武義縣中小學(xué)班集體建設(shè)工作的實(shí)際情況，通過(guò)實(shí)踐研究探索，提出了“分析班情，明確目標(biāo)；清晰理念，制定方案；開(kāi)展活動(dòng)，培育集體；單元評(píng)價(jià)，評(píng)估水平；循環(huán)推進(jìn)，提煉精神；考核驗(yàn)收，總結(jié)表彰”的優(yōu)秀班集體建設(shè)工作推進(jìn)路徑與操作系統(tǒng)模式。
我們?cè)谌h營(yíng)造濃厚的創(chuàng)優(yōu)氛圍，爭(zhēng)取85%以上的班級(jí)達(dá)到合格的創(chuàng)優(yōu)要求，每年有25-30%的班級(jí)成為校級(jí)優(yōu)秀班集體，10-15%的班級(jí)成為縣級(jí)優(yōu)秀班集體。通過(guò)創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)全縣中小學(xué)的校風(fēng)校紀(jì)建設(shè)更上一個(gè)臺(tái)階，校園文化建設(shè)更上一個(gè)層次，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。
：區(qū)域推進(jìn)優(yōu)秀班集體建設(shè)是一個(gè)龐大而復(fù)雜的系統(tǒng)工程，您覺(jué)得在建設(shè)的過(guò)程中遇到的困難是什么，并請(qǐng)介紹一下是如何化解的。
程曉暉：區(qū)域推進(jìn)優(yōu)秀班集體建設(shè)工作之初，的確有一些學(xué)校曾有這樣那樣的顧慮：是否會(huì)增加教師負(fù)擔(dān)甚至影響教學(xué)？打破既有的班級(jí)成熟管理模式，是否會(huì)得不償失？等等。針對(duì)這樣的實(shí)際，我縣分別在下楊中學(xué)和武川小學(xué)召開(kāi)了中學(xué)段和小學(xué)段的創(chuàng)優(yōu)工作推進(jìn)會(huì)。下楊中學(xué)從1998年開(kāi)始創(chuàng)優(yōu)工作實(shí)踐，十多年來(lái)，校長(zhǎng)換了幾任，但這項(xiàng)工作從未間斷。該校從一所新撤并的農(nóng)村學(xué)校，發(fā)展為我縣農(nóng)村學(xué)校的“領(lǐng)頭羊”。在學(xué)校教師流動(dòng)頻繁的情況下，學(xué)校管理有序、教學(xué)成績(jī)穩(wěn)步提升、班主任的帶班能力受到各界充分肯定。武川小學(xué)是2008年新創(chuàng)辦的一所縣城小學(xué)，生源主要在農(nóng)村，該校在創(chuàng)辦第二年就開(kāi)展優(yōu)秀班集體創(chuàng)建工作，現(xiàn)在，創(chuàng)優(yōu)工作已經(jīng)融入學(xué)校管理工作和學(xué)校文化的各個(gè)方面。學(xué)校辦學(xué)思路清晰、辦學(xué)特色明顯、教育質(zhì)量穩(wěn)步提升，師生充分感受到了“幸福成長(zhǎng)”的辦學(xué)理念。推進(jìn)會(huì)上，兩所學(xué)校的介紹引發(fā)其他學(xué)校的深刻反思，一些學(xué)校立刻行動(dòng)，著手謀劃學(xué)校創(chuàng)優(yōu)工作的開(kāi)展。
為更好地發(fā)揮先進(jìn)典型學(xué)校的激勵(lì)和引領(lǐng)作用，我們因勢(shì)利導(dǎo)，在綜合考慮學(xué)校基礎(chǔ)和自身意愿的前提下，首先選取9所學(xué)校成立了優(yōu)秀班集體建設(shè)工作研究會(huì)，作為區(qū)域推進(jìn)創(chuàng)優(yōu)工作的第一梯隊(duì)。其次，我們根據(jù)地域因素，努力培育第二梯隊(duì)，并通過(guò)他們的探索，研究創(chuàng)優(yōu)工作在不同類(lèi)型學(xué)校中的適應(yīng)性。第三是通過(guò)第一、二梯隊(duì)的發(fā)展，引導(dǎo)和帶動(dòng)其他學(xué)校創(chuàng)優(yōu)工作的開(kāi)展。
首批9所學(xué)校成為武義縣優(yōu)秀班集體建設(shè)研究會(huì)的常務(wù)理事單位，研究會(huì)成立后，一方面共同參與各地舉辦的班集體建設(shè)研討活動(dòng)，另一方面經(jīng)常開(kāi)展內(nèi)部創(chuàng)優(yōu)工作的研討。研討活動(dòng)由常務(wù)理事單位輪流召集，并以主題討論、方案交流、案例展示、教師論壇等形式，及時(shí)總結(jié)各校的成功做法與經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與不足，在促進(jìn)成員學(xué)校創(chuàng)優(yōu)工作開(kāi)展的同時(shí)，也為第二梯隊(duì)和第三梯隊(duì)學(xué)校提供了寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。2011年12月，研究會(huì)擴(kuò)容，其他8所學(xué)校成為研究會(huì)理事單位，這是典型激勵(lì)的成果，同時(shí)也為其他學(xué)校的創(chuàng)優(yōu)工作起到了很好的帶動(dòng)作用。
在學(xué)校創(chuàng)優(yōu)工作中，我們要求充分發(fā)揮典型班級(jí)和典型班主任的激勵(lì)與示范作用。在區(qū)域推進(jìn)優(yōu)秀班集體建設(shè)工作過(guò)程中，實(shí)行了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系班級(jí)制度，校長(zhǎng)和其他學(xué)校管理領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)班級(jí)，與相關(guān)教師一起分析討論班情，制定科學(xué)的班集體發(fā)展目標(biāo)和個(gè)性班級(jí)文化發(fā)展方向，研究具體創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)的開(kāi)展以及創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)的評(píng)價(jià)工作，迅速把學(xué)校的創(chuàng)優(yōu)工作方案落實(shí)到班級(jí)管理實(shí)踐中，并在校內(nèi)樹(shù)立了創(chuàng)優(yōu)工作典型班級(jí)，明確了創(chuàng)優(yōu)工作方法，激勵(lì)了其他班級(jí)創(chuàng)優(yōu)工作開(kāi)展。
學(xué)校還非常重視典型班主任的示范引領(lǐng)作用。如實(shí)驗(yàn)小學(xué)在創(chuàng)優(yōu)工作中實(shí)行了“首席班主任制”，借鑒名師工作室的模式，由“首席班主任”引領(lǐng)年級(jí)內(nèi)其他班級(jí)開(kāi)展創(chuàng)優(yōu)工作。下楊中學(xué)建立班主任工作室，為班主任開(kāi)展創(chuàng)優(yōu)工作交流提供了平臺(tái)。武川小學(xué)開(kāi)設(shè)“幸福班主任論壇”，提供專(zhuān)門(mén)的場(chǎng)地，定時(shí)、定點(diǎn)開(kāi)展創(chuàng)優(yōu)工作交流活動(dòng)。有的還不定期邀請(qǐng)其他學(xué)校的優(yōu)秀班主任到學(xué)校講課，推進(jìn)了典型創(chuàng)優(yōu)經(jīng)驗(yàn)在更大范圍內(nèi)的輻射。
：區(qū)域推進(jìn)優(yōu)秀班集體建設(shè)，對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)水平不斷提出新要求。經(jīng)了解，武義縣在打造專(zhuān)業(yè)的德育隊(duì)伍方面做出諸多努力。請(qǐng)您談?wù)勎淞x的具體做法有哪些？
程曉暉：在推行優(yōu)秀班集體建設(shè)過(guò)程中，提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)是關(guān)鍵。我們堅(jiān)持實(shí)施教師素質(zhì)提升工程，通過(guò)師德建設(shè)年、師德規(guī)范年、師德提高年、師德深化年等一系列活動(dòng)，建立了師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，教師思想政治教育和師德建設(shè)工作得到加強(qiáng)。出臺(tái)《武義縣中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓(xùn)實(shí)施意見(jiàn)（試行）》，分類(lèi)、分層、分崗，有計(jì)劃、有目的開(kāi)展5年一輪的中小學(xué)教師培訓(xùn)，注重研訓(xùn)結(jié)合，追求實(shí)效，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓(xùn)工作位于全市前列。我們十分重視班主任專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)培訓(xùn)組織和班主任優(yōu)秀班集體建設(shè)工作指導(dǎo)與執(zhí)行能力的培養(yǎng)工作。
我們?cè)谡憬》秶鷥?nèi)率先出臺(tái)了第一個(gè)縣級(jí)班主任專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標(biāo)要求指導(dǎo)性文件，并提出班主任工作的“專(zhuān)業(yè)理解”“專(zhuān)業(yè)知識(shí)”“優(yōu)秀班集體建設(shè)工作核心能力”“專(zhuān)業(yè)品格”等四個(gè)班主任專(zhuān)業(yè)發(fā)展基本模塊，對(duì)全縣班主任培訓(xùn)工作提出具體的要求與任務(wù)。為了穩(wěn)定班主任隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)班主任專(zhuān)業(yè)水平提高，我們率先將班主任管理工作納入教師隊(duì)伍建設(shè)評(píng)價(jià)與考核的常規(guī)管理系統(tǒng)，提出評(píng)選優(yōu)秀班集體建設(shè)帶頭人和名班主任的工作制機(jī)，積極探索穩(wěn)定和促進(jìn)中小學(xué)班主任隊(duì)伍建設(shè)工作有效途徑。
：教育是一項(xiàng)社會(huì)性事業(yè)，如果沒(méi)有家庭教育的良性投入，再好的教育目標(biāo)也是難以實(shí)現(xiàn)的。請(qǐng)您談一談武義在開(kāi)展家校合作的進(jìn)程中取得了哪些獨(dú)具本地特色的成果？
程曉暉：家校合作是實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量學(xué)校教育和良好家庭教育的紐帶，為此教育局下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的指導(dǎo)意見(jiàn)》和《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)家校合作機(jī)制建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》，這兩項(xiàng)工作抓好了，我們的教育品質(zhì)就能進(jìn)一步提升。各校高度重視家庭教育的重要作用，積極探索家校合作新模式。一些學(xué)校開(kāi)辦了家長(zhǎng)學(xué)校，開(kāi)始有計(jì)劃地組織家長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)。壺山小學(xué)、邵宅小學(xué)在這方面做得較為突出，已經(jīng)積累了一些經(jīng)驗(yàn)，在縣內(nèi)推廣。學(xué)校將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的正能量注入家庭教育中，引導(dǎo)家長(zhǎng)更加科學(xué)、智慧地教育孩子，家長(zhǎng)反響強(qiáng)烈。很多學(xué)校緊密結(jié)合親子實(shí)踐活動(dòng)，布置親子“悅讀”作業(yè)，注重親子實(shí)踐活動(dòng)和興趣培養(yǎng)。教育局和教育工會(huì)還聯(lián)合組織開(kāi)展了“感恩親情，共同成長(zhǎng)”征文活動(dòng)，各校全面發(fā)動(dòng)學(xué)生、家長(zhǎng)和教師參加了活動(dòng)，進(jìn)一步推動(dòng)感恩教育，促進(jìn)家長(zhǎng)和孩子共同進(jìn)步。
：回顧武義區(qū)域推進(jìn)優(yōu)秀班集體建設(shè)的實(shí)踐，您覺(jué)得還有哪些個(gè)性化和創(chuàng)造性的經(jīng)驗(yàn)值得總結(jié)與推廣？
程曉暉：在區(qū)域推進(jìn)優(yōu)秀班集體建設(shè)工作過(guò)程中，我們積極挖掘與傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化精華，拓展優(yōu)秀班集體建設(shè)工作的內(nèi)涵。我們?cè)谕七M(jìn)優(yōu)秀班集體建設(shè)過(guò)程中加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育，重點(diǎn)進(jìn)行了傳統(tǒng)文化教育資源的挖掘與整理工作：
重視和倡導(dǎo)了傳統(tǒng)文化與親情教育，傳統(tǒng)文化與生命教育，傳統(tǒng)文化與熱愛(ài)自然環(huán)境教育，傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代社會(huì)規(guī)則與秩序教育，傳統(tǒng)文化與集體主義價(jià)值觀、榮辱觀的教育，傳統(tǒng)文化與心理健康教育，傳統(tǒng)文化與良好生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育，傳統(tǒng)文化與當(dāng)代社會(huì)公正、平等、民主的普世價(jià)值觀的教育。
在傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)與傳承方面，結(jié)合優(yōu)秀班集體建設(shè)工作的實(shí)際需要，我們注重了傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀與研修的方式與組織工作的探索。我們開(kāi)展了學(xué)校集體活動(dòng)的儀規(guī)設(shè)計(jì)與教育推廣活動(dòng)；我們進(jìn)行了傳統(tǒng)文化傳承與修為及個(gè)人成長(zhǎng)的機(jī)制創(chuàng)新探索；我們?cè)诎嗉w主體活動(dòng)過(guò)程中注重了活動(dòng)的載體，平臺(tái)的設(shè)計(jì)等等工作探索與實(shí)踐。
育人先育德，學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活比學(xué)會(huì)求知更重要。只有把學(xué)生培養(yǎng)成具有良好行為習(xí)慣、優(yōu)良品德的人，再傳授廣博的知識(shí)，鍛煉健全的體魄，才能培養(yǎng)出合格的適應(yīng)時(shí)展的新型人才。作為擁有3 000多學(xué)生的嫩江縣第二小學(xué)，更應(yīng)該發(fā)揮德育的育人功能，抓好德育體制建設(shè)，充分發(fā)揮共青團(tuán)、少先隊(duì)、學(xué)生會(huì)、班干部等組織的作用，建立班主任為主體的德育網(wǎng)絡(luò)，在老師中實(shí)行“人人都是德育工作者 ”在學(xué)生中倡導(dǎo)“兵管兵、兵教兵”的自我管理模式，才能真正做到教書(shū)育人、管理育人、活動(dòng)育人、服務(wù)育人；踐行尊重教育，全面實(shí)施素質(zhì)教育，為全校師生的生命成長(zhǎng)奠基。
一、師德師風(fēng)――德育之花的肥沃土壤
有道是“正人先正己”，我們要求學(xué)生做到的，教師首先做到，加強(qiáng)師生雙向感情的互動(dòng)，用火熱的情、真摯的愛(ài)去感染學(xué)生，以高尚的師德、規(guī)范的言行、淵博的知識(shí)不斷地去影響學(xué)生。用我們學(xué)校何華校長(zhǎng)的話說(shuō)就是，我們都要把每個(gè)學(xué)生都當(dāng)做自己的孩子來(lái)看待，很多矛盾就會(huì)化解在萌芽之中。我校要求教師們眼睛向內(nèi)看，加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提高自身素質(zhì)，成立了“班主任之家”，每周活動(dòng)一次。組織開(kāi)展“班主任論談”、“育人心得”、“分享與分擔(dān)”、“案例分析”、“法律講座”、“教師健康心理講座”。活動(dòng)內(nèi)容依據(jù)校內(nèi)實(shí)際情況和教師所需而定，除此之外，我校還與教師簽定了《嫩江縣第二小學(xué)師德師風(fēng)管理責(zé)任狀》，約束老師們的行為，近幾年來(lái)，我校在縣紀(jì)檢委、教育局、聯(lián)合舉辦的“最佳最差學(xué)校”測(cè)評(píng)中。連續(xù)榮獲全縣最佳學(xué)校，教師沒(méi)任何違紀(jì)現(xiàn)象，創(chuàng)造了三年零上訪的縣內(nèi)記錄。過(guò)硬的職業(yè)道德水準(zhǔn)，贏得了社會(huì)的認(rèn)可和家長(zhǎng)的信賴，生源不斷增加，我校良好的師德師風(fēng)也為培養(yǎng)高道德水準(zhǔn)的學(xué)生奠定了基礎(chǔ)。
二、養(yǎng)成教育――德育之花枝繁葉茂
著名教育家葉圣陶認(rèn)為：“歸根結(jié)底教育就是使學(xué)生養(yǎng)成適應(yīng)社會(huì)的習(xí)慣”。行為習(xí)慣是人長(zhǎng)期養(yǎng)成的，一經(jīng)養(yǎng)成就具有穩(wěn)定性，成為一種自動(dòng)化行為。良好的習(xí)慣將使人受益終身。
“沒(méi)有規(guī)矩、不成方圓”。要培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣，先要制定一系列行為規(guī)范及與之相配套的獎(jiǎng)罰措施。我校制定了《嫩江縣第二小學(xué)德育工作方案》、《嫩江縣第二小學(xué)德育量化管理細(xì)則》、各班又制定了《班規(guī)》，形成科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，采取改革評(píng)價(jià)方式促養(yǎng)成。為學(xué)生建立德育成長(zhǎng)記錄袋，我們要求老師把鑒定式評(píng)語(yǔ)轉(zhuǎn)化為激勵(lì)式的評(píng)語(yǔ)，采用“生生互評(píng)”、“師生互評(píng)”、“家長(zhǎng)評(píng)價(jià)”、“領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)”多元的評(píng)價(jià)體系，每天都有學(xué)生得到獎(jiǎng)勵(lì)卡，鼓勵(lì)孩子把得到的獎(jiǎng)卡積攢起來(lái)，周末到大隊(duì)部的獎(jiǎng)柜前兌換獎(jiǎng)品。讓每個(gè)學(xué)生都在不同的“肯定”與“否定”中健康成長(zhǎng)，心理之樹(shù)能夠沐風(fēng)淋雨，真正做到管是為了“不管”，教是為了以后“不教”。除此之外，我校還通過(guò)班隊(duì)會(huì)、課堂教育、校園廣播、板報(bào)、學(xué)科滲透、互聯(lián)網(wǎng)等渠道對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育和優(yōu)秀意志品質(zhì)的培養(yǎng)。在抓好養(yǎng)成教育中，關(guān)注細(xì)節(jié)，比如學(xué)習(xí)用品的擺設(shè)，坐、立、行走姿勢(shì)。在教學(xué)樓內(nèi)，在操場(chǎng)內(nèi)的秩序，出操、升旗、進(jìn)出校門(mén)的禮儀等每一個(gè)動(dòng)作，每一個(gè)環(huán)節(jié)都進(jìn)行訓(xùn)練。同時(shí)，學(xué)校依據(jù)《細(xì)則》進(jìn)行檢查，形成班級(jí)之間的良性競(jìng)爭(zhēng)，每周評(píng)出德育示范班和德育標(biāo)兵班，周一升旗時(shí)由班長(zhǎng)領(lǐng)取榮譽(yù)牌，掛在班級(jí)醒目的位置，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和主人翁責(zé)任感。促使他們自覺(jué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為適應(yīng)以后新的挑戰(zhàn)與競(jìng)爭(zhēng)奠定良好的基礎(chǔ)。
三、特色活動(dòng)――德育之花茁壯成長(zhǎng)
經(jīng)典誦讀，開(kāi)展國(guó)學(xué)啟智教育，是第二小學(xué)創(chuàng)造特色學(xué)校的重要組成部分。每個(gè)年級(jí)都利用晨讀時(shí)間誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典篇目，這時(shí)，只要你走進(jìn)第二小學(xué)的校園，朗朗的讀書(shū)聲會(huì)響入耳畔，唱誦時(shí)猶如黃鐘大呂發(fā)人深醒，引人沉思，低吟時(shí)猶如涓涓流水沁人心脾，潤(rùn)澤生命，我校對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)學(xué)系列著作的學(xué)習(xí)，其目的是為了讓學(xué)生了解中國(guó)古代文化知識(shí)，把圣賢教誨貫徹到生活中，落實(shí)到一言一行中，達(dá)到自我教育的目的，彰顯出中華傳統(tǒng)文化的修養(yǎng)。為此我校還定期舉行比賽，以誦讀、演唱、歌舞、課本劇等形式呈現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生們與圣賢牽手，爭(zhēng)做儒雅少年。
上學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，第二小學(xué)大隊(duì)部針對(duì)學(xué)生多，安全隱患大、行走無(wú)序的問(wèn)題，提出了校內(nèi)安全行走，課間樓道無(wú)聲的具體要求，并與交警大隊(duì)齊抓共管，有針對(duì)性的開(kāi)展了平安校園“小交警”培訓(xùn)活動(dòng)。該項(xiàng)活動(dòng)一開(kāi)展，立竿見(jiàn)影，成效顯著。它不僅是建設(shè)平安校園的一項(xiàng)重要舉措，更是管理機(jī)制和方法上的一種創(chuàng)新。
這一活動(dòng)根據(jù)方案的步驟開(kāi)展以后，學(xué)生的安全意識(shí)，崗位意識(shí)，責(zé)任意識(shí)快速增強(qiáng)，上放學(xué)能夠主動(dòng)排隊(duì)，遵守規(guī)則，追逐打鬧的現(xiàn)象看不見(jiàn)了，嘈雜喧嘩的聲音聽(tīng)不見(jiàn)了，慢步輕聲，右側(cè)單排行走已成為一種良好的習(xí)慣，特別是每到課間，崗位上一個(gè)個(gè)有著標(biāo)準(zhǔn)站姿，打著標(biāo)準(zhǔn)手勢(shì)，鎮(zhèn)定自若，指揮自如的“小交警”，更是一道亮麗的風(fēng)景，展示了警校共建和平安校園“小交警”活動(dòng)的豐碩成果。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和共建單位交警大隊(duì)的同志就以后的共建工作已達(dá)成共識(shí)，在總結(jié)平安校園“小交警”活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)后，將進(jìn)一步豐富活動(dòng)內(nèi)容，擴(kuò)大活動(dòng)范圍。讓“小交警”的行為和功能走出課外，校外，影響家庭和社會(huì)成員，為創(chuàng)建和諧平安新嫩江增添光彩。
我校承擔(dān)的省級(jí)重點(diǎn)課題就是《構(gòu)建師生共同成長(zhǎng)樂(lè)園的實(shí)踐與研究》，有這樣一句話叫：“沒(méi)有活動(dòng)的教育就好比一潭死水”。我校積極為學(xué)生搭建展示自我的平臺(tái)，讓學(xué)生釋放生命的光彩，通過(guò)第二課堂，積極開(kāi)展書(shū)畫(huà)展、舞蹈、歌詠、講演、體育競(jìng)賽等，在九月份開(kāi)展“金秋藝術(shù)節(jié)”，使學(xué)生感到學(xué)校是學(xué)習(xí)的樂(lè)園，成長(zhǎng)的家園。
四、感恩回饋――德育之花礫果飄香
一、活動(dòng)目的：打造文明、自信、快樂(lè)的中心人，全面提升師生的
精神風(fēng)貌、學(xué)校的人文內(nèi)涵。
二、活動(dòng)主題：圍繞著“我努力，我能行，做文明、自信、快樂(lè)的
中心人”為主題的“四個(gè)人人”創(chuàng)建活動(dòng)，創(chuàng)新思路，創(chuàng)新德育活動(dòng)形式和方法，創(chuàng)新德育評(píng)價(jià)體系，創(chuàng)建和諧、文明、快樂(lè)的校園。
三、主要活動(dòng)內(nèi)容：
（1）微笑進(jìn)校園微笑進(jìn)課堂活動(dòng)，打造學(xué)校“微笑生態(tài)文化”。
（2）“禮儀伴我行”教育實(shí)踐活動(dòng)，規(guī)范學(xué)生禮儀要求，培養(yǎng)文明的禮儀習(xí)慣，展示自信、快樂(lè)的精神風(fēng)貌。
（3）“榜樣在身邊”教育實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)身邊的好人好事，樹(shù)榜樣，立自信，揚(yáng)正氣。引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)優(yōu)競(jìng)優(yōu)，形成良好的校風(fēng)。
四、活動(dòng)步驟：
第一階段：宣傳、實(shí)踐（時(shí)間：1周至4周）
1、“我努力，我能行，做文明、自信、快樂(lè)的中心人”為主題的德育創(chuàng)建活動(dòng)學(xué)校動(dòng)員會(huì)和班級(jí)動(dòng)員會(huì)。
2、編印《學(xué)校文明禮儀歌謠》，供各班開(kāi)展禮儀教育活動(dòng)使用，要求學(xué)生熟讀歌謠，同時(shí)利用學(xué)校板報(bào)、主題班會(huì)等進(jìn)行廣泛宣傳。
3、制訂文明禮儀規(guī)范。制定學(xué)生在校文明禮儀規(guī)范要求。編印家庭生活禮儀規(guī)范、社交禮儀規(guī)范（購(gòu)物、旅游、餐飲、文體娛樂(lè)、出行乘車(chē)等公共場(chǎng)所）及外國(guó)基本禮儀常識(shí)等學(xué)習(xí)資料，形成較為完整的禮儀規(guī)范體系。
4、加強(qiáng)文明禮儀教育培訓(xùn)。通過(guò)學(xué)習(xí)、示范培訓(xùn)等多種形式的活動(dòng)，全面開(kāi)展文明禮儀教育，開(kāi)辦文明禮儀講座，普及文明禮儀知識(shí)。
5、微笑進(jìn)校園，踐行學(xué)校快樂(lè)理念。要求師生見(jiàn)面、交往時(shí)，與人為善，臉帶微笑。
6、規(guī)范課堂語(yǔ)言。明確要求，教師全員參與落實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生上課做到積極回答問(wèn)題，大膽發(fā)言。回答問(wèn)題時(shí)逐步做到準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想，語(yǔ)言要完整，聲音響亮，通順流暢。與同學(xué)交流討論時(shí)，能大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并能隨時(shí)糾正別人不正確不嚴(yán)密的語(yǔ)言等。教師多鼓勵(lì)、多幫助學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解，培養(yǎng)學(xué)生的自信，多讓學(xué)生用“我覺(jué)得…”“我認(rèn)為…”等表達(dá)和回答問(wèn)題。
第二階段：深化、提升（時(shí)間：5周至19周）
1、小結(jié)階段情況，調(diào)整工作部署。
2、微笑進(jìn)課堂活動(dòng)，打造快樂(lè)課堂。要求教師在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用互動(dòng)合作、教學(xué)語(yǔ)言、組織教學(xué)、教學(xué)節(jié)奏控制以及課堂評(píng)價(jià)等元素構(gòu)建
“快樂(lè)課堂”，落實(shí)“三帶進(jìn)”——把微笑帶進(jìn)課堂，把寬容帶進(jìn)課堂，把激勵(lì)帶進(jìn)課堂。多一分笑容，少一點(diǎn)動(dòng)怒；多一分鼓勵(lì)，少一點(diǎn)埋怨；多一分表?yè)P(yáng)，少一點(diǎn)批評(píng)；讓學(xué)生學(xué)得舒心，學(xué)得有信心，提高學(xué)習(xí)的有效性。
3、組織家庭生活禮儀、社交禮儀講座，進(jìn)行禮儀知識(shí)測(cè)評(píng)。
4、組織文明禮儀標(biāo)兵集體授章表彰會(huì)。
5、“榜樣在身邊”教育實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校多利用校會(huì)課、課間操、廣播、板報(bào)等宣傳陣地，表彰校內(nèi)好人好事，樹(shù)榜樣，揚(yáng)正氣。
第三階段：鞏固、總結(jié)（時(shí)間：20-21周）
1、小結(jié)階段情況，調(diào)整工作部署。
2、組織學(xué)校形象大使集體授章表彰會(huì)。
3、深化“榜樣在身邊”教育實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)加大對(duì)校內(nèi)班內(nèi)好人好事、榜樣的表彰力度，利用好宣傳欄公榜粘貼，引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)優(yōu)競(jìng)優(yōu)，形成良好的校風(fēng)。
4、師生問(wèn)卷調(diào)查，了解活動(dòng)效果。
5、活動(dòng)開(kāi)展情況交流總結(jié)。
五、活動(dòng)要求
1、高度重視，精心組織。各班要充分認(rèn)識(shí)，本次教育活動(dòng)是學(xué)校是精神文明建設(shè)的重要組成部分，是塑造學(xué)校形象、培育師生良好素質(zhì)的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作，也是促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展中，德育工作的突破口，意義重大。要把教育實(shí)踐活動(dòng)作為今明兩年加強(qiáng)德育建設(shè)的一個(gè)新的抓手、新的著力點(diǎn)認(rèn)真抓好。少先隊(duì)要切實(shí)下大力氣，精心策劃工作方案，認(rèn)真組織和實(shí)踐，全方位地開(kāi)展好各項(xiàng)活動(dòng)。
2、廣泛動(dòng)員，積極引導(dǎo)。提高學(xué)生文明素養(yǎng)是現(xiàn)代化都市生活和公共道德的內(nèi)在需求，也是展示良好形象的客觀要求。要引導(dǎo)師生增強(qiáng)文明、自信意識(shí)，自覺(jué)參與教育實(shí)踐活動(dòng)，從儀容儀表、言談舉止、待人接物、生活往來(lái)等等方面做起，培養(yǎng)和提高自身素質(zhì)。
