時間：2023-01-19 17:34:39
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇德育工作方案，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
“全面貫徹教育方針，全面提高教育質(zhì)量”是我校長期堅持的基本方針；堅持德育為首，五育并舉，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的實施是我校德育工作的基本原則；堅持以《中國教育發(fā)展綱要》為依據(jù)，以《中學(xué)德育大綱》為準(zhǔn)繩，以愛國主義教育為主線，以中學(xué)生的日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育為重點，以文明、守紀(jì)為突破口，以創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)高效的德育工作體系為目標(biāo)是我校德育工作的總體思路。我們的做法是：
一、實現(xiàn)：“三全管理”做到“四育人”協(xié)調(diào)發(fā)展。
（一）、建立和完善了“三全管理”機(jī)制。
1、全員管理，即從校長到教職員工，每個人都是德育工作者，學(xué)校建全了德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了崗位德育工作制度，定期了開德育工作會義，研究德育工作，學(xué)校把教師對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育引入了教師量化考核之中，極大地調(diào)動全體教職員工的積極性，學(xué)校形成了全員育人的良好風(fēng)氣。
2、全面管理。即從德、智、體、美、勞等各方面加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。課堂教學(xué)注挖掘教材中的德育因素，發(fā)揮其主渠道作用，各類活動以其特有的形式發(fā)揮著中間作用，校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，校園育人環(huán)境建設(shè)不斷影響感染熏陶著學(xué)生，從面保證全面管理的實施。
3、全程管理。即從學(xué)生每天上學(xué)到放學(xué)，以至從學(xué)生入校到畢業(yè)三年都有明確具體的要求，學(xué)校制定了《十八中實施素質(zhì)教育德育工作全程活動總表》，把德育全年的工作和學(xué)生三年受教育的活動全都包括進(jìn)去，便于了全程管理的具體實施。“三全管理”機(jī)制的建立和完善，從根本上改變了德育工作春限于黨、政、工、團(tuán)抓的現(xiàn)象，打破了德育工作受輕視的局面，為我校德育工作的縱深發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。
（二）、實行“三全管理”，促進(jìn)“四育人”協(xié)調(diào)發(fā)展。我們實行“三全管理”最突出的特點是促進(jìn)了“四育人”的協(xié)調(diào)發(fā)展，即教書育人、服務(wù)育人、管理育人、環(huán)境育人和協(xié)調(diào)發(fā)展。全體教職員工端正了思想，克服以前那種只管教書，不管育人、只管工作，不管育人的局面。在環(huán)境育人方面，我校幾年來有了長足的發(fā)展，從校容、校貌，到教育人環(huán)境都發(fā)生著具大變化，基本做到了“學(xué)校無空地，處處都育人；學(xué)校無閑人，人人都育人；學(xué)校無小事，事事都育人”的良好局面。
二、構(gòu)建了“42241”德育管理工程。我校為加強(qiáng)德育工作力度，規(guī)范德育工作行為，根據(jù)中學(xué)德育工作特點結(jié)合實際制定了“42241”德育管理工程，具體內(nèi)容如下：
“4”即進(jìn)行四方面的教育。
1、進(jìn)行“五自”即“自尊、自愛、自立、自理、自強(qiáng)”和“六有”即“有競爭意識、有做人準(zhǔn)則、有學(xué)習(xí)習(xí)慣、有創(chuàng)新精神、有適應(yīng)能力、有管理能力”教育，以“做人”為切入點，突出怎樣做人，做什么人。
2、進(jìn)行日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育，深入開展行為規(guī)范示范班，示范生評比活動。
3、進(jìn)行“五愛”教育，實現(xiàn)明理與導(dǎo)行的有機(jī)結(jié)合。
4、進(jìn)行競爭意識的教育。
“2”是二個健全
1、健全德育工作隊伍。
2、健全德育工作網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。
“2”是二確定
1、確定年級學(xué)期教育活動重點。
2、確定教材中蘊(yùn)含的德育因素。
“4”是每天進(jìn)行四次檢查，在檢查中對學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范的訓(xùn)練。
“1”是每學(xué)期召開一次總結(jié)表彰會。
通過此工程的實施，有效地克服了德育工作的盲目性、隨意性、便德育工作高質(zhì)、高效有序地進(jìn)行。
三、創(chuàng)建“無悔青春工程”，促進(jìn)德育工作開展。
“無悔青春工程”是我校對學(xué)生進(jìn)行思想道德素質(zhì)培養(yǎng)的重要舉措，其主題是“爭做無悔青春人，我們共同去奮斗。”具體內(nèi)容如下：
1、“講、守、爭”活動，即“講文明、守紀(jì)律、爭做合格中學(xué)生”活動。重點是通過此項活動來加強(qiáng)班級學(xué)生行為規(guī)范的管理。同時結(jié)合學(xué)生的綜合操評，把一學(xué)期一次的典型評定具體化、過程化，克服了學(xué)生綜合操行評定中的不足。
2、“聯(lián)、幫、帶”活動。即“聯(lián)系先進(jìn)，幫助后進(jìn)，帶動一片”活動。重點是通過手拉手，心聯(lián)心、一幫一，一助一，結(jié)對子等形式，幫助雙差生轉(zhuǎn)化，每學(xué)期召開表彰會，同三好學(xué)生一樣來表彰進(jìn)步學(xué)生，每學(xué)期都有二十幾名進(jìn)步突出的同學(xué)受到表揚(yáng)。
3、“比、競、賽”活動，即“比學(xué)習(xí)、競學(xué)風(fēng)、賽品德”活動。重點是通過比一比、競一競、賽一賽來促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成，我們通過學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，利用間操時間進(jìn)行學(xué)法系列講座，制定十八中學(xué)學(xué)習(xí)常規(guī)，來幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過舉辦學(xué)科競賽，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。
通過開展“無悔青春工程”，提高了學(xué)生的思想道德素質(zhì)，“勤奮進(jìn)取、求實創(chuàng)新”的校風(fēng)；“文明、守紀(jì)、尊師、教學(xué)”的班風(fēng)；“嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實、循規(guī)善誘”的教風(fēng)；“勤奮刻苦、從嚴(yán)求的學(xué)風(fēng)；“嚴(yán)格、獨(dú)立、沉著、守時”的考風(fēng)
太原二外德育工作實施方案已經(jīng)形成。
四、德育工作教育活動系列化、序列化、科學(xué)化體系的建立。
（一）、德育工作教育活動系列化。
為了更好地貫徹《愛國主義教育實施綱要》確保德育教育活動、內(nèi)容的連續(xù)性，整體性。
一、加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，努力提高整體素質(zhì)。
1、班主任培訓(xùn)
加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)，引導(dǎo)教師充分認(rèn)識學(xué)習(xí)在教師職業(yè)生涯中的重要作用，努力激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情，鼓勵教師以自我學(xué)習(xí)、同伴互助、實踐、反思、積累等學(xué)習(xí)方式與日常工作對話，以學(xué)習(xí)的提高促工作水平的提升，努力提高班主任工作責(zé)任心和管理藝術(shù)水平。組織了題為“我們離生命化教育有多遠(yuǎn)”的專題培訓(xùn)講座。并結(jié)合自身實際工作，進(jìn)行交流研討。交流中，教師們能各抒己見，積極發(fā)言，尤其是青年教師將自己工作中的困惑和點滴經(jīng)驗與大家探討，活動中多數(shù)教師表示收獲頗多。
2、德育主任培訓(xùn)
積極組織德育主任參加教育局組織的德育干部培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)中認(rèn)真記錄、認(rèn)真完成培訓(xùn)作業(yè)。各校德育主任按時參加進(jìn)修校德育研修部組織的班主任培訓(xùn)活動，認(rèn)真記錄。回校后開展校本培訓(xùn)，組織班主任老師認(rèn)真交流研討，按時完成每次培訓(xùn)作業(yè)，并把作業(yè)已發(fā)表博文的形式上傳到班主任“博客”上。學(xué)校定期檢查班主任博客，留有檢查紀(jì)實材料。對班主任“博客”完成情況進(jìn)行記載。組織班主任每周例會，以會代培，在會上對班主任教師進(jìn)行班主任培訓(xùn)；培訓(xùn)內(nèi)容為（1）班主任工作藝術(shù)系列講座；（2）網(wǎng)上研討作業(yè)；（3）進(jìn)修校班主任培訓(xùn)內(nèi)容；通過學(xué)習(xí)、交流、研討等，推進(jìn)教育創(chuàng)新，增強(qiáng)德育工作的針對性、實效性和主動性。開展班主任經(jīng)驗交流，將老班主任管理班級和學(xué)生的經(jīng)驗與好的方法與年輕班主任一起分享。
3、心理健康教育
重視學(xué)生的心理健康教育，尤其是對特殊學(xué)生進(jìn)行適時的心理輔導(dǎo)。深入家庭，掌握了解信息。本學(xué)期對特殊群體學(xué)生家訪率達(dá)到了100%。學(xué)校還利用家長會經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，形成家校教育合力。
（1）各校成立心理健康咨詢室，班主任教師輪流做崗，疏解學(xué)生的心理問題，為一些有心理負(fù)擔(dān)或單親家庭的和留守兒童解決心理疑問，
（2）建立心理“情景劇”小劇團(tuán)，同學(xué)們樂于參與，通過表演情景劇讓他們有了正確的心理認(rèn)識。
（3）利用廣播站和板報宣傳心理知識，加強(qiáng)了心育工作的力度，定期進(jìn)行心理健康調(diào)查問卷、心理咨詢，進(jìn)一步完善了省級心育課題的結(jié)題工作，準(zhǔn)備接受省級課題組的驗收。
二、開展德育常規(guī)工作
1、在開學(xué)初，能按時制定并調(diào)整學(xué)校德育工作計劃，班主任能結(jié)合班級實際制定班級德育工作計劃，工作目標(biāo)明確，工作內(nèi)容和措施具體得當(dāng)，語句精煉，言簡意賅，附有工作計劃滾動表，可操作性強(qiáng)。幸福校王品、孫家校宿曉慧做得較為突出。各校德育領(lǐng)導(dǎo)能按照計劃要求，開展學(xué)校各項德育工作。按期研究、檢查學(xué)校德育工作和班主任“博客”建設(shè)工作，留有工作痕跡。從記錄上看，德育領(lǐng)導(dǎo)作了大量工作。
2、德育工作室建設(shè)
完善德育工作室建設(shè)工作，充分利用德育工作視導(dǎo)機(jī)會，對基層各校德育主任手把手指導(dǎo)建立學(xué)校德育工作室，督導(dǎo)各校提高德育工作室的利用率，組織計算機(jī)教師進(jìn)行班主任博客鏈接及相關(guān)培訓(xùn)，對于此項工作個別年齡大的教師有一定難度，采取副班主任一幫一協(xié)助完成地方法，逐步帶動。每月份都能夠根據(jù)進(jìn)修校的研討主題完成作業(yè)。
3、學(xué)科滲透
（1）各校制定了德育學(xué)科滲透工作方案，收集了德育滲透案例和教案，能結(jié)合重大節(jié)日對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義和民族精神、傳統(tǒng)教育活動，每次活動過程材料、佐證照片非常齊全，活動后并認(rèn)真總結(jié)；各校制定了學(xué)生考評制度和細(xì)則，能把德育作為學(xué)生綜合評價的重要內(nèi)容；德育常規(guī)工作能以《守則》、《規(guī)范》為依據(jù)，加強(qiáng)常規(guī)管理，孫家校做的好些；能組織開展班會活動，有詳細(xì)的“會案”和“簡案”；按期開展優(yōu)秀班集體和優(yōu)秀學(xué)生的評選活動。
（2）各校充分利用“學(xué)科課”主渠道對學(xué)生進(jìn)行教育，在宏偉校檢查視導(dǎo)德育工作時，聽了一年級孟慶華的一節(jié)思想品德課，感受頗深，她的幼教語言、教育方式方法、和學(xué)生互動的場面非常受學(xué)生的喜愛，教育效果明顯。
（3）中心校組織各校校長、德育主任及相關(guān)班主任教師聯(lián)合檢查視導(dǎo)，深入課堂聽課、評課研討活動，重點關(guān)注學(xué)科德育滲透。要求各學(xué)科教師在備課中要體現(xiàn)德育滲透點；組織教學(xué)時落實德育滲透點；小結(jié)時升華德育滲透點。研討時各位教師踴躍發(fā)言，各抒己見，針對教學(xué)實際，談學(xué)科滲透；校領(lǐng)導(dǎo)聽課對德育滲透做重點指導(dǎo)；不僅提高了教師聽評課能力，也提高了教學(xué)中學(xué)科德育滲透能力即情感態(tài)度價值觀的落實能力。各校還組織教師每月撰寫學(xué)科德育滲透典型案例。
（4）組織開展了課題課大賽，本次賽課的特點一是體現(xiàn)全員性；二是體現(xiàn)德育滲透點。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及評委對德育滲透進(jìn)行重點關(guān)注。通過賽課，教師們各展所長，異彩紛呈。從本學(xué)科的不同角度展現(xiàn)，使孩子們在潛移默化中認(rèn)知、感受。取得了良好的收效。
三、工作特色和亮點
本學(xué)期，幸福中心校結(jié)合學(xué)校管理體質(zhì)，對轄屬四所村小德育工作，有重點地開展了月檢查視導(dǎo)工作。在檢查視導(dǎo)中，發(fā)現(xiàn)各校德育工作有好的做法和好的經(jīng)驗及時召開現(xiàn)場交流會共享，進(jìn)而達(dá)到相互學(xué)習(xí)相互借鑒共同提高的目的。
1、各校校長加大了重視德育工作力度，能按計劃要求，定期組織班子成員研究學(xué)校德育工作，形成工作思路，對各項德育工作者培訓(xùn)和德育活動能夠積極參與，審閱批示活動方案，并留有簽字痕跡，能親自掛帥擔(dān)當(dāng)活動領(lǐng)導(dǎo)小組組長，靠前指揮、親臨一線檢查指導(dǎo)德育主任工作的做法和德育活動。德育主任在校長和班子成員的支持、鼓勵、幫助下能積極大膽開展各項德育工作，在校領(lǐng)導(dǎo)班子的團(tuán)結(jié)協(xié)作下、各位班主任和全體德育工作者的積極配合下，德育主任在實踐工作中不斷完善自我、豐富工作經(jīng)驗，提高工作能力。
2、在繼續(xù)推廣用音樂代替口令的大課間活動基礎(chǔ)上，結(jié)合各村小辦學(xué)規(guī)模和學(xué)校實際特點，扶持各校校本課程開發(fā)工作，使各校形成各自學(xué)校的特色建設(shè)。創(chuàng)建有特色的小課間游戲活動，有學(xué)校群體性的特色活動，收到良好的效果。
本學(xué)期來，政教處在上級教育主管部門的正確決策和領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校黨支部和校長室的統(tǒng)一部署和安排下，繼續(xù)本著“以德育人”的宗旨，堅持貫徹黨在新時期、新形勢下的教育方針、政策，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實際情況，統(tǒng)一認(rèn)識，明確目標(biāo)，強(qiáng)化措施，注重實效。一學(xué)期來，各方面工作井井有條，成效顯著，具體總結(jié)如下：
一、重視德育工作，把德育工作放在首位。
1、抓計劃的制定 開學(xué)之初，根據(jù)我校實際情況，學(xué)校制定了切實可行的《道縣五小德育管理實施方案》和《道縣五小德育工作評比細(xì)則》，并下發(fā)到各班，班主任組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。成立了校長為組長、其他領(lǐng)導(dǎo)和班主任為組員的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了各自的任務(wù)。 2、抓方案的實施 除充分利用升旗集會、傳統(tǒng)節(jié)日、重大紀(jì)念日、學(xué)校大事等時機(jī)對學(xué)生進(jìn)行德育教育外，學(xué)校每周安排二節(jié)課讓班主任對學(xué)生進(jìn)行德育教育，開好主題班會活動，并作好詳細(xì)記載。要求各科任教師在教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓德育教育深入每一名學(xué)生的心里。每個班級都有學(xué)生德育表現(xiàn)記載表，班主任結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn)每天進(jìn)行評比打分，每周進(jìn)行小結(jié)，上交班級德育管理周報表。另外班上還張貼有學(xué)生德育評價總表，詳細(xì)記載每一周每一名學(xué)生的德育得分情況。學(xué)期末由班主任統(tǒng)計出學(xué)生一學(xué)期的德育得分，評定為優(yōu)秀、良好、合格，作為評選三好學(xué)生的依據(jù)。班主任是德育活動的直接組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，為了增強(qiáng)班主任的責(zé)任心，把各班的德育工作實績與班主任津貼和考核掛鉤，確保德育工作順利、有序的開展。 3、抓好檢查、評比 學(xué)校值日領(lǐng)導(dǎo)每天對各班的安全紀(jì)律、衛(wèi)生、文明禮儀、路隊、兩操等進(jìn)行檢查，逐日公布檢查結(jié)果。少先隊大隊組織“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”每日檢查，讓學(xué)生也參與到學(xué)校德育工作的管理中來。政教處不定期對各班進(jìn)行抽查，每周進(jìn)行小結(jié)、統(tǒng)計，周一全校通報成績。每月評選出10個“文明班級”頒發(fā)流動紅旗。學(xué)期末進(jìn)行統(tǒng)計，評選出優(yōu)秀班主任，頒發(fā)榮譽(yù)證書。 二、加強(qiáng)行為規(guī)范養(yǎng)成教育。
1、強(qiáng)化基礎(chǔ)道德教育，加強(qiáng)學(xué)生日常行為規(guī)范訓(xùn)練和教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，以《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行規(guī)范》和《小學(xué)生文明禮儀常規(guī)》教育為重點，對班級衛(wèi)生、學(xué)生的紅領(lǐng)巾佩戴、儀容儀表進(jìn)行全面的檢查，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的文明行為和生活習(xí)慣。學(xué)校根據(jù)實際情況，先后幾次突擊檢查常規(guī)執(zhí)行情況，并及時公布，有效地控制了不講衛(wèi)生、不佩戴紅領(lǐng)巾、吃零食等不文明現(xiàn)象的發(fā)生。與此同時加強(qiáng)了教師、學(xué)生值日及文明崗檢查力度，認(rèn)真抓好常規(guī)工作的檢查、督促、評估工作，使全校師生思想上重視，行動上體現(xiàn)，評逐步形成了自覺的行為習(xí)慣。
2、繼續(xù)抓好“兩操、升旗集會”紀(jì)律。課間操要求每一位班主任到場管理好學(xué)生，有力地促進(jìn)了廣播操質(zhì)量的提高。不定期對各班眼保健操的開展情況進(jìn)行抽查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。“升旗集會”對各班的紀(jì)律進(jìn)行評比。
3.樹立典型、表彰先進(jìn)，進(jìn)行榜樣教育。期中考試以后學(xué)校表彰了一批“德育之星”，對好人好事及時進(jìn)行表彰和獎勵，以帶動更多的同學(xué)加入到先進(jìn)的行列，促進(jìn)整體大環(huán)境的優(yōu)化。
三、重視安全，積極預(yù)防，確保校園穩(wěn)定，師生安全。
安全工作是學(xué)校的重點工作，它關(guān)系到了廣大師生及千家萬戶的幸福、平安。為此，工作中，高度重視安全工作，積極采取各項措施，預(yù)防安全事故發(fā)生，確保師生安全。
1、充分利用升旗集會、主題班會等對學(xué)生進(jìn)行交通、食品、防溺水、疾病等安全教育，利用教師例會等對老師進(jìn)行安全知識的培訓(xùn)，時刻緊繃安全這根弦。
2、加強(qiáng)對兩個門衛(wèi)的監(jiān)管。開學(xué)初與兩個門衛(wèi)簽訂了《安全責(zé)任狀》，明確門衛(wèi)上班時間和工作職責(zé)。
3、每天安排兩名教導(dǎo)員在操場上值班，每周安排好教師樓梯口值日，抓好放學(xué)路隊的紀(jì)律，防止了學(xué)生校園內(nèi)意外事故和踩踏事件的發(fā)生。
4、定期對學(xué)校的校舍、圍墻、欄桿、滅火器等進(jìn)行安全隱患排查，保證學(xué)校設(shè)施的安全。
5、制定了《傳染病應(yīng)急預(yù)案》，落實好每天的晨檢制度，定期對學(xué)校廁所、溝、教室等進(jìn)行消毒。確保我校無傳染病的發(fā)生。
6、發(fā)放好《關(guān)于午休致家長的一封信》，抓好午休的紀(jì)律，組織教師中午、晚邊到河邊巡查，預(yù)防學(xué)生溺水事故的發(fā)生。
四、衛(wèi)生工作。
1、堅持每天由行政領(lǐng)導(dǎo)對各班教室、清潔區(qū)和教師辦公室衛(wèi)生進(jìn)行檢查，政教處隨時抽查，當(dāng)天公布檢查結(jié)果，并把衛(wèi)生的扣分情況與班主任津貼掛鉤。
2、堅持每周五的全校大掃除，由班主任帶領(lǐng)學(xué)生清除衛(wèi)生死角，政教處放學(xué)后組織檢查，扣分與“文明班級”的評比掛鉤。
3、寫報告請示上級派職能部門清理了校園通道和校門口的小攤點，教育學(xué)生不要購買零食，安排教師值日阻止小食品進(jìn)入校園，保證了校園的整潔、干凈。
五、其它工作。
1、詳細(xì)制定了《2016年道縣五小綜治民調(diào)工作方案》，圓滿的完成了教育局交給我校的綜治民調(diào)工作任務(wù)。
2、按照教育局的有關(guān)要求開展好了“百校、千師、萬家”牽手家訪活動，家校形成合力有效的促進(jìn)了學(xué)校教育和家庭教育的銜接，促進(jìn)了孩子的健康成長。
一、深刻理解生本德育的內(nèi)涵
區(qū)“生本德育”是以生本理念為指導(dǎo)，以學(xué)生美好學(xué)習(xí)生活為真正基礎(chǔ)，以學(xué)生的主動參與為主要手段，以生命的喚醒和提升為目的的德育。“生本德育”強(qiáng)調(diào)以生命的存在和發(fā)展需要為依托，生活世界的教育是生本德育最有效的形態(tài),主要通過教師的放手和搭臺，喚醒和激發(fā)學(xué)生主動參與，實現(xiàn)由重外塑到重內(nèi)生的轉(zhuǎn)換，由重限制到重發(fā)展的轉(zhuǎn)換，由重知識到重生活的轉(zhuǎn)換，由重“知道”到重“體道”的轉(zhuǎn)換，由重思維到重實踐的轉(zhuǎn)換，由重接收到重接受的轉(zhuǎn)換，由重他律到重自律的轉(zhuǎn)換。通過完善知性、陶冶德性、提升悟性、喚醒志性，從而達(dá)到激揚(yáng)生命，提升生命的教育。
二、進(jìn)一步加強(qiáng)生本德育的原則和方法
（一）生本德育的開展要牢牢把握學(xué)生的主體性。發(fā)展學(xué)生的主體性是現(xiàn)代教育所追求的核心目標(biāo)，它集中表現(xiàn)為主體的獨(dú)立性、主動性和創(chuàng)造性。發(fā)展學(xué)生的主體性就是“要讓學(xué)生生動活潑主動地得到發(fā)展”。學(xué)校要注意把握以下幾個方面：一是繼續(xù)轉(zhuǎn)變教師觀念，構(gòu)建民主、平等、和諧的師生關(guān)系和為學(xué)生服務(wù)的思想，打破“家長制”作風(fēng)，消除學(xué)生對老師的神秘感和畏懼感，給學(xué)生創(chuàng)造一種寬松的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識。二是搭建學(xué)生發(fā)揮才能的主陣地，發(fā)揮學(xué)生主體作用。如德育實踐活動設(shè)計讓學(xué)生自己動手，教師起發(fā)動和參謀作用；“五好”教育的實施過程讓學(xué)生主動參與，教師起指導(dǎo)和監(jiān)控作用。三是把德育工作自評和互評的權(quán)力交給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識。如放手讓學(xué)生自主管理委員會對學(xué)校的衛(wèi)生打掃、課間紀(jì)律、學(xué)生的個人衛(wèi)生等進(jìn)行檢查、量化、考評等，教師起調(diào)控、協(xié)助作用。四是提倡成功教育。學(xué)生渴望被人重視，渴望成功，因此，德育工作中應(yīng)多給學(xué)生提供成功的機(jī)會，充分運(yùn)用激勵的機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自豪感。
（二）生本德育工作的開展要具有層次性。一要遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，分階段有梯度有層次的開展，要避免德育工作“原地走”和“齊步走”。如：小學(xué)低段：可以以小學(xué)生一日常規(guī)教育為基礎(chǔ)，以“如何做一個小學(xué)生”教育為核心，逐步教給集體生活常識和文明行為習(xí)慣，并幫助學(xué)生認(rèn)識學(xué)校、班級、初步樹立集體觀念和紀(jì)律觀念。小學(xué)中段：可以以必要的社會常識和社會公德教育為基礎(chǔ)，以集體主義教育為核心，繼續(xù)培養(yǎng)各種良好的行為習(xí)慣和自己管理自己的生活能力，使學(xué)生養(yǎng)成樂于助人的好習(xí)慣，逐步培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念、紀(jì)律觀念，知道國家有法律，學(xué)校有紀(jì)律，要遵紀(jì)守法。小學(xué)高段：可以培養(yǎng)良好的社會公德教育和良好的道德行為習(xí)慣為基礎(chǔ)，提高學(xué)生的道德認(rèn)識水平和道德實踐的自覺性，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和了解社會，幫助他們進(jìn)一步形成判斷是非辨別真善美和假惡丑的能力。同時應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行淺顯的政治法律常識教育，加強(qiáng)動機(jī)、情感、意志等良好非智力因素的培養(yǎng)。初中階段：可以“中學(xué)生日常行為規(guī)范”的教育為基礎(chǔ)，以集體主義、愛國主義教育、民主法制教育和理想教育為核心，同時加強(qiáng)青春期教育和良好意志品格教育，培養(yǎng)學(xué)生情緒調(diào)控能力，良好的道德修養(yǎng)和高尚情操，增強(qiáng)他們的社會責(zé)任感。二要針對學(xué)生道德差異實際確立德育目標(biāo)。如自制力差的學(xué)生要加強(qiáng)規(guī)范教育，紀(jì)律教育；對于集體觀念淡薄的學(xué)生要重點進(jìn)行熱愛集體的教育，幫助他們樹立集體主義觀念和培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛的精神等。三要完善學(xué)生成長檔案袋，有條件的學(xué)校可充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，嘗試建立學(xué)生電子成長檔案袋，用生動的影音、鮮活的圖片記錄學(xué)生成長的點滴。
（三）生本德育的推行要堅持全員、全程、全方位推進(jìn)的原則。一是學(xué)校上至校長，下至普通教職員工，要以高尚的師德示范學(xué)生，真誠的情感感化學(xué)生，平等的態(tài)度對待學(xué)生，要與學(xué)生建立起民主、平等、和諧的師生關(guān)系。二是加強(qiáng)課堂主渠道的德育功能。區(qū)倡導(dǎo)的生本德育強(qiáng)調(diào)通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)來培養(yǎng)學(xué)生的主體意識、獨(dú)立明辨是非的能力等，小組合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神，個人展示培養(yǎng)學(xué)生的自信和思辨，寓德育于生本教學(xué)中，讓德育在良好教學(xué)生態(tài)中發(fā)榮滋長。三是統(tǒng)籌各學(xué)科，特別是思品、語文、歷史、體育、藝術(shù)等學(xué)科，充分發(fā)揮人文學(xué)科的獨(dú)特育人優(yōu)勢；進(jìn)一步提升數(shù)學(xué)、科學(xué)、技術(shù)等課程的育人價值；加強(qiáng)學(xué)科間的相互配合，提升綜合育人效果；開發(fā)有效的地方課程和學(xué)校課程，豐富學(xué)校德育資源、打造學(xué)校德育特色。四是加強(qiáng)活動育人，文化育人、實踐育人、評價育人等，努力形成人人做德育、事事有德育、時時見德育的良好局面。
（四）生本德育工作的開展要貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生。貼近實際，就是要結(jié)合學(xué)校實際，構(gòu)筑德育工作長效機(jī)制，結(jié)合學(xué)生思想實際來開展德育活動。貼近生活，就是要以學(xué)生的現(xiàn)實生活為切入點，如狠抓課堂滲透，讓德育走進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。打造德育平臺，讓德育走進(jìn)學(xué)生的學(xué)校生活。重視社會實踐，讓德育走進(jìn)學(xué)生的社會生活。發(fā)揮家庭教育作用，讓德育走進(jìn)學(xué)生的家庭生活。貼近學(xué)生，就是要以學(xué)生成長需要出發(fā)，避免違背道德品質(zhì)成長規(guī)律，用成人的功利性的眼光激勵和評價學(xué)生；就是要貼近學(xué)生心靈，拓展自主、自由發(fā)展空間，貼近問題學(xué)生，給他們插上飛翔的翅膀，貼近留守學(xué)生，為他們撐起一片愛的天空。
（五）生本德育工作要有針對性、生動性、實效性。一是各校要召開德育工作專題會議，認(rèn)真分析本校學(xué)生的實際情況，找出本校學(xué)生在理想信念、道德品質(zhì)、行為習(xí)慣、法制觀念、心理健康等方面存在的真問題，認(rèn)真梳理，分析原因，抓住要害，制定切合實際的德育工作方案，引導(dǎo)年級、班級細(xì)化、落實。不盲目跟從或照搬照抄，不貪大求多或期望一蹴而就。二是無論是課程滲透，還是活動的設(shè)計等，都要適合學(xué)生需求和心理特性，要關(guān)注學(xué)生的情感及內(nèi)心世界，重視學(xué)生的需要、學(xué)生生命的個性、學(xué)生的多樣性存在等，要以學(xué)生的自主管理、主動競爭、合作互助、主動探究為主要特征，開展適合學(xué)生的各類德育活動，避免德育被知識性的范式所統(tǒng)攝，防止將德育演變成為“道德教育=學(xué)生必須做什么”或“道德教育=不許學(xué)生做什么”的枯燥模式。三是各中小學(xué)校要加強(qiáng)生本德育規(guī)律研究，從中小學(xué)生的身心特點和思想實際出發(fā)，避免盲目拔高道德教育的層次，要注重循序漸進(jìn)、因材施教和潤“物”無聲，把德育工作真正做到學(xué)生心坎上。要突出知行合一，著力培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，客觀真實記錄學(xué)生行為表現(xiàn)情況，引導(dǎo)學(xué)生將道德知識內(nèi)化為思想認(rèn)知，轉(zhuǎn)化為道德實踐。要勇于改革創(chuàng)新，探索德育工作的新途徑、新方法，定期開展德育研討活動，提升教師德育專業(yè)能力。
（六）生本德育開展要具有時代性和創(chuàng)新性。當(dāng)前，世界政治多元化、經(jīng)濟(jì)全球化，科學(xué)與信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，加劇各種良莠不齊的文化思潮通過互聯(lián)網(wǎng)強(qiáng)烈影響青少年人生觀、世界觀和價值觀的形成。因此，各級各類學(xué)校必須按照黨的十要求把“立德樹人”作為學(xué)校的根本任務(wù)，將社會主義核心價值觀和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育作為生本德育的主要內(nèi)容。在德育中，要大處謀略，每項德育工作的開展要緊緊圍繞社會主義核心價值觀和“立德樹人”來思考，在實施過程中又要從小微入手，準(zhǔn)確把握時代文化，要在“變”字上下功夫，在“樂”字上想辦法，在“恒”字上系統(tǒng)抓。德育工作創(chuàng)新性，就是要以德育品牌創(chuàng)建為抓手，立足自身優(yōu)勢，從小微問題入手，確立生本德育重點，加強(qiáng)研究，善于總結(jié)，實現(xiàn)德育多元化導(dǎo)向、特色化呈現(xiàn)的科學(xué)發(fā)展。鼓勵學(xué)校抓住一條主線，突出一個特色，形成一個亮點，從而推動全校、全區(qū)德育工作再上一個新臺階。
三、進(jìn)一步加強(qiáng)生本德育的措施和要求
（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)與思考。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部和廣大教師中，要著力解決為什么要學(xué)習(xí)的問題、學(xué)什么的問題和怎樣學(xué)的問題。在學(xué)習(xí)目的上，努力做到“三個著眼于”，即“著眼于學(xué)習(xí)基本理論，提高理論素養(yǎng)；著眼于學(xué)習(xí)管用，提高育人能力；著眼于理論與實踐結(jié)合，解決學(xué)生思想品德的突出問題”。在學(xué)習(xí)方式上，可采取讀(自讀、集體讀)、聽(聽輔導(dǎo)報告)、看(看錄像資料)、談(談體會)、寫(寫總結(jié)、寫理論文章)、講(主講專題發(fā)言)和研討會等形式，堅持自學(xué)與集中學(xué)習(xí)結(jié)合、個人調(diào)研與集體研討相結(jié)合。在學(xué)習(xí)效果上，堅持做到“理論精髓要悟透，實際問題要吃準(zhǔn)，理論聯(lián)系實際要做夠”。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，始終著眼于教育理論與教育改革、德育政策和德育經(jīng)驗等，要形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
（二）加強(qiáng)研究和實踐。在認(rèn)真實施《市區(qū)生本德育實施方案》過程中，各校要以課題引領(lǐng)、研究推進(jìn)、實踐檢驗為抓手，力爭在養(yǎng)成教育、自主管理、心理健康教育、感恩教育、家庭教育指導(dǎo)等五個方面有所突破，形成本校的德育品牌。一是可以在德育途徑方面進(jìn)行研究，如課程育人、活動育人、實踐育人、體驗育人、生活育人。二是從德育內(nèi)容上進(jìn)行研究，如思想品德上如何達(dá)到求真向善尚美，法制教育如何入心入腦的探索，心理健康教育上如何珍愛生命等。三是在德育的活動模式上進(jìn)行研究，如如何構(gòu)建主體性德育模式、活動德育模式、情感德育模式等；四是在德育方法上進(jìn)行研究，如怎樣采取說服教育法、榜樣示范法、實際鍛煉法、品德修養(yǎng)指導(dǎo)法、陶冶教育法等。總之，各校要因校制宜的確立生本德育研究重點，做實做細(xì)做透德育研究工作，讓研究在實踐中驗證，讓實踐豐富研究的內(nèi)容和水平。
一、確立大德育意識
學(xué)校德育對學(xué)校各項工作具有指向、選擇、調(diào)節(jié)行為的作用，這是德育的導(dǎo)向，它決定了學(xué)校各項工作應(yīng)以德育為首。學(xué)校須從學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展及學(xué)校發(fā)展的方向思考，全面策劃學(xué)校德育工作。
1.整體規(guī)劃，系統(tǒng)設(shè)計學(xué)校德育工作
遵循國家的教育方針以及師生成長的要求和需要，學(xué)校從整體發(fā)展規(guī)劃入手，系統(tǒng)設(shè)計、策劃學(xué)校的德育工作。學(xué)校確立明確的育人方向，并將這個目標(biāo)分解成學(xué)校德育工作的各個部分。在這個目標(biāo)的引領(lǐng)下進(jìn)行科學(xué)設(shè)置，形成師生成長的各階段（每學(xué)年、每學(xué)期）、各個方面（德育各元素）的工作策略和工作方案。無論是學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，還是每學(xué)年、每學(xué)期的工作計劃，都有對學(xué)校德育工作的定位和目標(biāo)，目標(biāo)呈階段性向前推進(jìn)。每階段的德育工作計劃都較全面地涵蓋德育工作的各個方面，如少先隊工作計劃、班主任工作計劃、學(xué)生養(yǎng)成教育工作計劃、學(xué)生環(huán)境教育工作計劃等，每學(xué)期學(xué)校都編制《德育整體計劃安排一覽表》，使學(xué)校的德育工作目標(biāo)與德育工作的各部分組成緊密結(jié)合、相互滲透，形成了每學(xué)期德育工作一系列的操作目標(biāo)和操作方案，保障了學(xué)校德育工作規(guī)范地向前發(fā)展。
2.全員育人，構(gòu)建完善的德育工作網(wǎng)絡(luò)
學(xué)校首先明確向全體教職員提出“教書育人”的要求，引導(dǎo)學(xué)校的活動和教師的工作行為都必須賦予教育的元素，都應(yīng)該對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的正面教育，促使全體教職員嚴(yán)格要求自己，自覺規(guī)范自己的一切教學(xué)行為。其次，學(xué)校建立穩(wěn)定的德育工作隊伍，全體班主任和學(xué)校少先隊大隊輔導(dǎo)組成員是這支隊伍的核心力量和骨干力量。副班主任的設(shè)置不僅適合于兒童校內(nèi)發(fā)展的特點，更從客觀上加強(qiáng)了教師的德育意識，每學(xué)年學(xué)校都爭取設(shè)置每班一個副班主任，協(xié)調(diào)班主任一起開展班級教育和管理。
家庭教育是德育工作中重要的組成部分，是孩子成長中的重要教育力量。設(shè)立家長學(xué)校，家長從孩子一入學(xué)就成為正式學(xué)員；學(xué)校與家長交流家庭教育的先進(jìn)理念、方式方法，宣傳學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)、教育策略。建立家長委員會，定期交流；家長委員會內(nèi)設(shè)委員會理事會，處理日常事務(wù)和主持學(xué)校信息網(wǎng)絡(luò)中的“家校平臺”。在學(xué)校的許多大型活動中，都能看到“家長義工”熱情、忙碌的身影。學(xué)校教育與家庭教育緊密配合，相得益彰。社區(qū)教育同樣是學(xué)校“大德育”體系中不能忽視的內(nèi)容。學(xué)校重視與地域各方的協(xié)作，建立由街道、協(xié)作單位、專業(yè)團(tuán)體的文化站、團(tuán)委、專業(yè)人士組成的校外輔導(dǎo)員隊伍，參與學(xué)校的德育工作，努力為孩子們的健康成長、為學(xué)校的良性發(fā)展創(chuàng)造一個積極的社會空間。
3.文化熏陶，營造獨(dú)特的校園精神氛圍
校園文化建設(shè)是學(xué)校教育的隱性課程，對師生發(fā)展和學(xué)校發(fā)展起著潛移默化的推動作用。學(xué)校根據(jù)教育教學(xué)的需要，根據(jù)不同學(xué)科、不同場所及兒童年齡特點等設(shè)置各類場室和環(huán)境。規(guī)范的布置，明確的規(guī)則，豐富的人文內(nèi)涵，時時刻刻在規(guī)范著師生們的行為，滋養(yǎng)著師生們的精神。
體驗是德育最主要的學(xué)習(xí)方式，豐富多彩的校園文化活動成為師生提高德育認(rèn)識、升華德育情感和意志、實踐德育行為的真實載體和寬闊空間。無論是每階段各項傳統(tǒng)活動，還是每天的早操、每周的升旗儀式、“快樂體育”大課間等，師生們積極向上的精神面貌，訓(xùn)練有素的組織紀(jì)律，以及智慧橫溢的學(xué)識才華，都無不使每一個人感受到“健康、快樂、成長”的校園精神。
二、細(xì)致管理，追求成效
精細(xì)化管理是一種自上向下的積極引導(dǎo)和自下向上的自覺響應(yīng)的常態(tài)式管理模式，精細(xì)化管理的最基本特征是重細(xì)節(jié)、重過程。學(xué)校將德育工作的計劃和實施融入師生校園生活的每個細(xì)節(jié)，提高了德育工作的實效，促進(jìn)了師生共同成長，推動著學(xué)校不斷向前發(fā)展。
1.加強(qiáng)教師隊伍的管理和培訓(xùn)
在德育管理工作中，學(xué)校結(jié)合校本培訓(xùn)出現(xiàn)的問題開展一系列的學(xué)習(xí)和研討活動，明確向全體人員提出“德高為師”的職業(yè)道德要求，制定了一系列的規(guī)章制度，如《教師服務(wù)公約》《教育質(zhì)量監(jiān)控管理細(xì)則》等，引導(dǎo)和規(guī)范教職員的教育教學(xué)行為，工作的檢查落實到年級和學(xué)科組，并通過每學(xué)期的考核評比引導(dǎo)教師職業(yè)道德發(fā)展方向。專家的專業(yè)引領(lǐng)，優(yōu)秀教師的經(jīng)驗案例，學(xué)校對問題有針對性的分析，能給教師們及時、有效的工作指導(dǎo)，幫助他們克服工作中的困惑，并在實踐和思考中提高工作能力。學(xué)校更重視對青年教師和新調(diào)入教師的工作指導(dǎo)和培訓(xùn)，制訂工作細(xì)則。“德高為師、學(xué)高為范”，一支嚴(yán)格要求自己為學(xué)生做表率、追求高尚目標(biāo)、追求有效教育行為的專業(yè)教師隊伍是學(xué)校德育工作的有效保障。
2.重視學(xué)生的養(yǎng)成教育
養(yǎng)成教育是幫助青少年學(xué)習(xí)社會基本道德規(guī)范、樹立基本道德觀念、逐步形成行為習(xí)慣的綜合性教育活動，學(xué)校重視養(yǎng)成教育，把它貫徹落實到學(xué)校教育的每一個細(xì)節(jié)，以此作為建立良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的基礎(chǔ)和保證。根據(jù)兒童的年齡和各時期的心理特征，學(xué)校制訂了各年級養(yǎng)成教育的目標(biāo)和要求，從“上課學(xué)會聆聽”“上課學(xué)會說話”到“接納他人”“和教師交往”，涉及到學(xué)生校園生活的各個方面。從課堂開始，在行為中落實，明確要求，嚴(yán)格訓(xùn)練。學(xué)生在實踐中學(xué)會認(rèn)知，在訓(xùn)練中形成習(xí)慣。學(xué)校還有意識地將學(xué)校生活與家庭良好生活習(xí)慣養(yǎng)成教育有機(jī)地結(jié)合在一起，讓學(xué)生在學(xué)會做事中學(xué)會做人，并在不斷訓(xùn)練中鞏固認(rèn)識、提高能力，一點一滴形成良好的道德意識和行為習(xí)慣，推動形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。
3.實現(xiàn)師生共同成長
1、開設(shè)形勢教育大課堂。各中小學(xué)要利用兩課教學(xué)、班團(tuán)隊會、業(yè)余團(tuán)校和業(yè)余黨校等時間，開設(shè)形勢教育課，集中向?qū)W生宣傳黨的十七大精神。要列出課時計劃，組織學(xué)生觀看教育部下發(fā)的形勢教育課光盤。要結(jié)合學(xué)生實際，組織學(xué)生走出校園，開展形式多樣的社會實踐活動。
2、開展校園主題教育活動。要充分利用校園廣播、校報、宣傳欄等宣傳陣地，大力宣傳黨的十七大精神，營造學(xué)習(xí)氛圍。通過開展時事講座、征文、小記者調(diào)查、座談等活動，深化學(xué)生對十七大精神的領(lǐng)會與認(rèn)識。
二、狠抓常規(guī)教育，全面提高學(xué)生文明素質(zhì)
深化“迎奧運(yùn)、講文明、樹新風(fēng)”活動教育效果，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生文明素質(zhì)養(yǎng)成教育工作。要把工作重點放到貫徹落實《守則》、《規(guī)范》上，把組織學(xué)生尤其是新生學(xué)習(xí)和貫徹《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和市教育局制定的“十要十不要”作為一項常規(guī)性工作，常抓不懈。提高學(xué)生的文明素質(zhì)。
活動載體：“十要十不要”宣傳教育活動。通過全市征集和網(wǎng)上投票，市教育局制定了沈陽市中小學(xué)生“十要十不要”。各校要認(rèn)真組織好對學(xué)生的宣傳教育活動。具體安排見《“十要十不要”宣傳教育活動方案》。
三、狠抓常規(guī)管理，全面提高學(xué)校德育管理水平
要建立學(xué)校在校常規(guī)要求，形成符合學(xué)校實際、具有本校特點的德育管理制度，大力推行學(xué)校一日聯(lián)檢制度，使學(xué)生在學(xué)習(xí)、班級內(nèi)務(wù)管理、文體活動、課余活動等各個方面都有指導(dǎo)、有監(jiān)督、有檢查、有通報、有整改，真正使學(xué)生時時刻刻都處在有效的監(jiān)管下，并逐漸把文明用語、文明行為內(nèi)化為自己的習(xí)慣。
活動載體：第五屆德育巡禮活動。本屆德育巡禮活動包括兩個方面，即德育督導(dǎo)和班主任技能大賽。
德育督導(dǎo)主要包括：
（1）升旗儀式，各校要按照要求和規(guī)定步驟認(rèn)真組織好每周的升旗儀式，要做好各種材料的積累工作。
（2）檢查常規(guī)管理工作。主要是學(xué)生在校一日常規(guī)和每日聯(lián)檢制度的落實情況。
（3）德育特色校驗收。
四、夯實德育基礎(chǔ)，抓好德育工作者隊伍建設(shè)
1、加強(qiáng)德育主任隊伍建設(shè)，實行德育主任月例會交流制度，推廣“一校一品”。輪流在各校召開主任例會，為主任提供學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗的機(jī)會，進(jìn)一步提高德育主任的工作能力。組織德育主任培訓(xùn)，提高德育主任的理論水平。
2、加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)。建立班主任培訓(xùn)、考評機(jī)制，舉辦班主任培訓(xùn)班，對全區(qū)優(yōu)秀班主任進(jìn)行培訓(xùn)。
3、豐富德育科網(wǎng)頁的內(nèi)容、完善功能，為各學(xué)校提供展示和交流的平臺。
活動載體：
(1)班主任話細(xì)節(jié)案例電子版整理上傳工作
(2)班主任技能大賽。班主任技能大賽將分四個內(nèi)容進(jìn)行，分別是教學(xué)技能、主題班會、案例分析、經(jīng)驗介紹。具體要求見活動方案。
五、固本培元，深化國學(xué)教育
1、推廣普及國學(xué)示范校的先進(jìn)經(jīng)驗。通過國學(xué)教育現(xiàn)場會、特色展示等形式，大力宣傳國學(xué)教育示范校的成功經(jīng)驗，普及以固定時間誦讀為基礎(chǔ)，以校本課程、思品課為主渠道，以特色活動為載體的國學(xué)教育模式。
2、結(jié)合傳統(tǒng)美德教育示范區(qū)創(chuàng)建工作，各校尤其是國學(xué)教育示范校要認(rèn)真梳理國學(xué)教育經(jīng)驗，形成具有本校特色的國學(xué)教育體系，爭取成為傳統(tǒng)美德教育示范區(qū)創(chuàng)建工作骨干校。
活動載體：
（1）國學(xué)教育工作調(diào)研。根據(jù)創(chuàng)建示范區(qū)的工作要求，德育科將組織調(diào)研小組到各校進(jìn)行國學(xué)教育工作調(diào)研，為創(chuàng)建示范區(qū)收集資料、積累素材。
（2）傳統(tǒng)節(jié)日經(jīng)典誦讀。各校要利用傳統(tǒng)節(jié)日等有利教育時機(jī)，舉辦校內(nèi)國學(xué)經(jīng)典賞讀會。通過賞讀會使學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)略國學(xué)經(jīng)典的魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)經(jīng)典、讀經(jīng)典、用經(jīng)典的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)典素養(yǎng)，提高學(xué)生的文明素養(yǎng)和文學(xué)修養(yǎng)，為將來的學(xué)習(xí)、生活奠定基礎(chǔ)。2009年，教育局將舉辦國學(xué)經(jīng)典賞讀會，希望各校能夠在下半年積極籌備、組織經(jīng)典賞讀會，選拔優(yōu)秀節(jié)目，為區(qū)內(nèi)經(jīng)典賞讀會做好準(zhǔn)備。
六、開展主題教育月活動。認(rèn)真落實《中小學(xué)開展弘揚(yáng)和培育民族精神教育實施綱要》，組織開展9月份的民族精神教育月活動，加強(qiáng)對學(xué)生的以愛國主義為核心的民族精神教育。
活動載體：
（1）組織收看《圓夢2009》。為了給中小學(xué)提供教育資源，中國教育電視臺于9月1日開設(shè)空中課堂《圓夢2009》，作為“中小學(xué)弘揚(yáng)和培育民族精神月”的全國啟動。各校上網(wǎng)查找《圓夢2009》并組織學(xué)生收看學(xué)習(xí)。
（2）奧運(yùn)精神教育，奧運(yùn)會的成功舉辦，不僅展示了中國強(qiáng)大的國力和完美的組織能力，也展示了中國人民的文明、和諧、友善，展示了體育健兒頑強(qiáng)的拼搏精神，各校要組織學(xué)生學(xué)習(xí)奧運(yùn)會所展示的中國精神，使學(xué)生在文明禮儀、拼搏精神、奉獻(xiàn)精神方面受到教育。
（3）感恩教育，教育學(xué)生感恩父母、感恩師長、感恩朋友，組織開展“感恩與成長”征文活動。征文活動在9月底結(jié)束，各校在此之前將十篇優(yōu)秀征文上交德育科進(jìn)行評選。
七、傳統(tǒng)美德教育示范區(qū)創(chuàng)建工作。根據(jù)市教育局示范區(qū)創(chuàng)建工作方案，進(jìn)行我區(qū)創(chuàng)建工作的調(diào)研、規(guī)劃和骨干校設(shè)立、方案制定等工作，爭取在三年內(nèi)創(chuàng)建傳統(tǒng)美德教育示范區(qū)。各校要積極開發(fā)和整合現(xiàn)有資源，爭取成為傳統(tǒng)美德示范區(qū)創(chuàng)建工作骨干校。
八、實施“十百千”活動。
在全區(qū)評選十所德育特色校、百名優(yōu)秀德育工作者、千名文明學(xué)生。各校要積極申報德育特色學(xué)校，并進(jìn)行相關(guān)準(zhǔn)備活動。申報材料在九月末上報德育科，德育科將根據(jù)學(xué)校申報在德育巡禮中進(jìn)行驗收考評，以確定最終入選學(xué)校。具體要求見活動方案。
關(guān)鍵詞:系列教育日常教育 因材施教共同教育
中圖分類號：G61文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 文章編號：
在幼兒品德教育過程中，教師是幼兒的鏡子，幼兒是教師的影子。幼兒對教師的高度崇拜心理，使他們對教師的各種行為表現(xiàn)都能認(rèn)真地模仿和學(xué)習(xí)，可見教師對幼兒心理發(fā)展和品德形成的影響是非常大的。因此在幼兒德育工作中，教師一定要注意自己的示范性影響。俗語講“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”可見身教重于言教，教師的一言一行，都會潛移默化的影響和感染孩子。在我?guī)啄甑膹慕讨校虺鲞@樣的道理，教師只有不斷地加強(qiáng)自身修養(yǎng)，才能給幼兒以身示范的教育影響；教師只有不斷地總結(jié)經(jīng)驗，才能教育好每一位孩子。下面我淺談一點教育方法。
一、注重系列化的幼兒品德教育
3～6歲幼兒是個性品德形成的關(guān)鍵期，由于幼兒的可塑性很大，他們的個性品德在形成過程中會經(jīng)常出現(xiàn)反復(fù)，所以幼兒園的品德教育內(nèi)容應(yīng)該做到系列化。也就是說要按照一定的教育目的使幼兒的品德在良好的教育氛圍中得到培養(yǎng)。所謂教育內(nèi)容的系列化，是指在德育工作中要根據(jù)幼兒的個性品德特點，制定系列化的德育工作方案，按照素質(zhì)教育的目標(biāo)要求，對幼兒實施有計劃的品德教育，才能保證幼兒思想品行向良好方向發(fā)展。如按照時間制定的系列教育，有初入園時的愛集體教育；“三八”婦女節(jié)的愛媽媽教育；“六一”兒童節(jié)的好兒童教育；“七一”的愛黨教育；“十一”的愛祖國教育等等。還可以結(jié)合各科教學(xué)活動進(jìn)行系列教育。以“三八”節(jié)的愛媽媽教育活動為例，語言課中的兒歌《我是媽媽的小幫手》；學(xué)唱歌曲《我的好媽媽》；游戲《我?guī)蛬寢屃嗖恕罚幻佬g(shù)活動《我為媽媽做紅花》等等。“愛媽媽”的教育活動不僅在時間上保證了系列化，在教育內(nèi)容上也保證了系列化，教育主題和教育內(nèi)容相互呼應(yīng)，整體配合，形成了幼兒園德育工作中的合力，不僅培養(yǎng)了幼兒良好品德，還能調(diào)動幼兒對教育活動的興趣和學(xué)習(xí)的積極性。我們年級組在開展系列化教育活動之后，家長們說：“孩子變懂事了，經(jīng)常幫助我做一些家務(wù)”。可見，有計劃的安排科學(xué)、合理的教學(xué)活動，使幼兒在系列化的教育活動中“學(xué)一點知識，懂一點道理，做一點實事，養(yǎng)成一種品德”。
二、注重日常活動中的德育教育
幼兒園的日常活動內(nèi)容多，幼兒每天要接觸各種各樣的環(huán)境，在經(jīng)常變化的環(huán)境中，如果德育工作跟不上，很容易使幼兒受到不健康的教育因素的影響。因此我們應(yīng)該重視日常生活中對幼兒的德育工作。由于日常生活教育內(nèi)容不系統(tǒng)，這就要求我們要潛移默化地對幼兒進(jìn)行德育。日常生活中的潛移默化教育實質(zhì)上就是利用生活常規(guī)對幼兒進(jìn)行良好品德的養(yǎng)成教育。
1．良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育。幼兒園的衛(wèi)生習(xí)慣教育是德育工作中的一項內(nèi)容，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣對于提高人的文明素質(zhì)有重要影響。因為衛(wèi)生影響人類的全部生活，所以培養(yǎng)幼兒的良好衛(wèi)生習(xí)慣也是幼兒素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。在衛(wèi)生習(xí)慣教育上主要有幼兒的個人衛(wèi)生習(xí)慣教育；集體生活環(huán)境衛(wèi)生教育；公共衛(wèi)生規(guī)范教育等內(nèi)容。個人衛(wèi)生習(xí)慣教育以養(yǎng)成教育方法為主，集體生活衛(wèi)生教育以常規(guī)教育方法為主；公共衛(wèi)生教育以制度規(guī)范影響方法為主。
2．良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成教育。良好的生活習(xí)慣也能影響人的文明素質(zhì)水平，中華民族幾千來已經(jīng)形成了許多公認(rèn)的生活習(xí)慣禮儀要求。但近年來由于對禮儀教育重視不夠，一些家長也忽視了對幼兒生活習(xí)慣方面的禮儀教育，這就需要幼兒園要為幼兒進(jìn)行生活習(xí)慣的補(bǔ)課教育。幼兒的生活習(xí)慣教育的主要內(nèi)容有：睡眠、進(jìn)餐、寢室規(guī)范和生活樸素教育及獨(dú)立生活能力教育等方面。如睡覺時不影響別人、進(jìn)餐時不講話、不剩飯菜、遵守寢室規(guī)范、不亂花錢、節(jié)約用物、自己的事情自己做等等。生活習(xí)慣教育一般以規(guī)范和制度影響的養(yǎng)成教育方法為主。
3．良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。人的行為習(xí)慣是人的文明素質(zhì)的外在表現(xiàn)，坐、立、行的姿勢是否正確也影響著人的整體素質(zhì)的發(fā)展。中國俗語講:“站如松、坐如鐘、走如風(fēng)、臥如弓”。實際上就是對人的行為習(xí)慣所總結(jié)出來的標(biāo)準(zhǔn)性要求。當(dāng)然由于幼兒的年齡還不具備達(dá)到這種標(biāo)準(zhǔn)的條件，但我們也應(yīng)該對他們進(jìn)行一定的訓(xùn)練，使他們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的基礎(chǔ)。行為習(xí)慣教育主要以訓(xùn)練方法為主。
4．文明禮貌養(yǎng)成教育。禮貌不花錢，但卻能換來巨大的經(jīng)濟(jì)價值，這是我國在近年來的改革開放中總結(jié)出來的一條經(jīng)驗。國人的禮儀程度，代表著民族的文明水平，影響著外交方面的成果。幼兒年齡小，是養(yǎng)成文明禮貌習(xí)慣的最佳時機(jī)。所以應(yīng)該重視對幼兒的文明禮貌習(xí)慣的培養(yǎng)。文明禮貌教育主要內(nèi)容有，說文明語言，待人接物要彬彬有禮，為人處事要與人為善等等。禮貌教育的主要方法是常規(guī)訓(xùn)練。
5．遵守集體規(guī)范的養(yǎng)成教育。幼兒園是集體性教育組織，幼兒在集體生活學(xué)習(xí)環(huán)境中能否自覺遵守集體規(guī)范，能否養(yǎng)成組織性、紀(jì)律性是重要前提。所以應(yīng)該對幼兒進(jìn)行遵守集體規(guī)范的教育，使其能夠自覺地按照集體規(guī)范約束自己，把個人利益置于集體規(guī)范之下，才能形成文明公民的基本品質(zhì)。如在寢室里不妨礙他人；出操時會自覺迅速地排隊；進(jìn)出教室、上下樓梯不大聲喧嘩等等。遵守集體規(guī)范教育應(yīng)以養(yǎng)成教育和常規(guī)訓(xùn)練為主。
三、注重幼兒特點進(jìn)行因材施教
目前幼兒園的孩子已經(jīng)大部分是獨(dú)生子女，由于家庭教育的失誤，其大部分都一定程度上具有不良個性品質(zhì)，如自私、愛發(fā)脾氣、任性固執(zhí)、聽不得批評、打人、不懂得向人道歉、不愛惜公物、遇到困難愛哭等等。因此，對獨(dú)生子女幼兒進(jìn)行德育一定要因材施教，即要根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點采取有效的教育方法。如對待性格怯懦的幼兒，應(yīng)以培養(yǎng)勇敢品質(zhì)為主；對待個性霸道的幼兒，應(yīng)以培養(yǎng)寬容、和諧與人為善的個性為主；對待貪占他人物品的幼兒應(yīng)以培養(yǎng)誠實品質(zhì)為主；對待逆反個性較強(qiáng)的幼兒，應(yīng)采取綜合訓(xùn)練方式，對其進(jìn)行不良個性的矯正訓(xùn)練為主等等。由于每個幼兒的家庭教育影響的環(huán)境和方式不同，他們對教師的教育方法也可能會產(chǎn)生不同的反應(yīng)，這就要求教師必須要了解幼兒的不同心理特征，采取有效的方法進(jìn)行有的放矢地教育。
四、注重教師與家長的共同教育
幼兒在家庭中的時間要多于在幼兒園的時間，由于父母與幼兒的親情關(guān)系的影響，他們往往對來自家庭中的教育因素的影響接受得更快一些，更多一些。所以要培養(yǎng)幼兒的優(yōu)良品德和行為習(xí)慣，必須要有家庭教育的配合才能達(dá)到預(yù)期的教育目的。因此教師應(yīng)該與家長保持經(jīng)常性的聯(lián)系，教師首先要了解幼兒在家庭中的活動與表現(xiàn)，掌握幼兒在家庭中思想品德變化的情況，以便采取有效的教育措施。同時教師還應(yīng)向家長介紹幼兒在園內(nèi)的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，宣傳幼兒園的教育主張和對幼兒品德教育的要求，促使家長能夠按照幼兒園的教育要求在家庭中對幼兒進(jìn)行品德教育，才能使幼兒園德育工作產(chǎn)生實效。
參考文獻(xiàn):
學(xué)期初，德育處根據(jù)縣局工作要點及普教工作方案，結(jié)合我校實際制定了切實可行的德育工作計劃，同時指導(dǎo)各班根據(jù)德育工作計劃制定，突出實效，可行性強(qiáng)的班主任工作計劃，一學(xué)期來我們認(rèn)真落實計劃計劃中列出的工作。
一、安全是各項管理的基礎(chǔ)。
政教處加強(qiáng)保安的管理，外校無業(yè)人員不再向以前那樣自如進(jìn)入學(xué)校，保安也使老師們晚上的值班得以解放；本學(xué)期政教處組織消防演練，防震逃生演練以及相應(yīng)安全教育，如安全黑板報、手抄報、網(wǎng)上競賽等增強(qiáng)學(xué)生安全意識；本學(xué)期對學(xué)生家長發(fā)放三封關(guān)于安全的責(zé)任書或致家長的一封信；為使宿舍學(xué)生管理更加嚴(yán)格，保障學(xué)生的安全，所有領(lǐng)導(dǎo)及班主任輪流在宿舍陪宿。同時本學(xué)期政教處還組織了安全教育日，安全活動月，消防四個能力培訓(xùn)等活動；政教處組織班主任加強(qiáng)了如開學(xué)初，期末等關(guān)鍵時候的學(xué)生管理，從而保障了校園安全秩序。
二、加大力度促進(jìn)政教常規(guī)管理。
學(xué)生檢查政教處加強(qiáng)了對學(xué)生干部的培訓(xùn)的指導(dǎo)，同時在李校長的帶領(lǐng)下，我、文平、亞海成立專門的政教督察小組，全樂老師每天都是親自檢查，及時向各位班主任反饋信息，當(dāng)然我們的班主任也都非常配合，及時組織學(xué)生整改，學(xué)校提倡的彎腰行動，在曹老師這里得到了最好的體現(xiàn)，周三我們閱卷，校園里的廢紙，包裝袋等也是曹老師一早到校打掃的。正是有了這些工作，一個學(xué)期來，校園能保證干凈整潔、正常有序。
三、按政教計劃本學(xué)期政教處重點完成了以下工作：
1、開學(xué)教育。
政教處在學(xué)期開學(xué)前，根據(jù)學(xué)生的平時的常規(guī)要求，制定曹王二中學(xué)生常規(guī)指南，利用一周的時間集中學(xué)習(xí)，使同學(xué)們在開學(xué)的第一周就能很快的擺脫假期狀態(tài)，回歸到學(xué)校環(huán)境中，使新學(xué)期有一個好的開端。
扎實組織開學(xué)第一課。
開學(xué)第一周，根據(jù)縣局對開學(xué)教育的要求，我校認(rèn)真組織了開學(xué)第一課活動。第一次升旗、第一節(jié)班會課、第一個課間操、開學(xué)第一課的觀看等，使同學(xué)們在有序教育活動開始了新的學(xué)期的學(xué)習(xí)與生活。
2、學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育。
我校根據(jù)普教科制定的“386養(yǎng)習(xí)成德”實施方案，結(jié)合我校實際，形成“曹王二中學(xué)生應(yīng)知常規(guī)”12條，通過學(xué)生學(xué)習(xí)，老師講解，學(xué)生競賽等形式，使學(xué)生掌握應(yīng)知常規(guī)內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，然后每月一個習(xí)慣，堅持抓好學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成，本學(xué)期政教處中重點對學(xué)生的儀表整潔、物品擺放、把路走好、餐廳無語等習(xí)慣進(jìn)行了強(qiáng)化，并已經(jīng)收到了很好的效果，學(xué)生行為習(xí)慣也正向著良好的方向發(fā)展。在習(xí)慣養(yǎng)成教育過程中，班主任做了大量工作，很多班級也形成了自己的班級特色，包括晚學(xué)生的打水學(xué)生整齊的排隊，都有班主任寒風(fēng)中的堅守。
3、八年級社會實踐活動。
本學(xué)年的八年級社會實踐活動，是開學(xué)的第二周，大多班主任以及老師對學(xué)生還都不是很熟悉，給學(xué)生管理帶來一定的難度。但是，在四個班主任的細(xì)致，精心的工作下，一周來給實踐基地的老師們留下了深刻的印象，記得周三正好是教師節(jié)，我們的學(xué)生一起參加了技師學(xué)院的晚會活動，同學(xué)們整齊的隊伍、嚴(yán)明的紀(jì)律更是受到技師學(xué)院老師和同學(xué)們的好評，為曹王二中增光添彩。
4、進(jìn)一步改革升旗儀式，緊湊，高效，校長的點評能及時的將班級常規(guī)，學(xué)校活動，重大事件告訴學(xué)生，起到了積極引領(lǐng)作用。本學(xué)期的國旗下講話基本都是圍繞“學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成”進(jìn)行，緊密配合了本學(xué)期學(xué)生的養(yǎng)成教育。
九月份組織開展了“弘揚(yáng)和培育民族精神月”活動，并結(jié)合教師節(jié)，國慶節(jié)，以及愛家鄉(xiāng)，愛學(xué)校教育，加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行了民族精神教育，并利用此次活動組織學(xué)生了解建國以來祖國成就，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的愛國情感。
5、班主任培訓(xùn)扎實進(jìn)行。
本學(xué)期，政教處組織班主任到鄒平魏橋?qū)嶒瀸W(xué)校和九戶學(xué)校進(jìn)行了參觀培訓(xùn)；回來之后，在王校長的主持下立即進(jìn)行了，學(xué)習(xí)感悟匯報，每位班主任都對自己的工作做了重新的認(rèn)識和規(guī)劃，提出了自己新的奮斗目標(biāo)，學(xué)習(xí)之后的班級管理也明顯有了突出的變化，如三位校長及所有班主任，在校園內(nèi)都有了自己的衛(wèi)生責(zé)任區(qū)，給同學(xué)們起到了積極的引領(lǐng)作用。也使班級常規(guī)工作上了一個新的臺階。
6、結(jié)合學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成，本學(xué)期加強(qiáng)對學(xué)生宿舍管理，首先是學(xué)校投資進(jìn)行了硬件的改善，同時政教處制定了學(xué)生宿舍星級評選標(biāo)準(zhǔn)，宿舍內(nèi)一人一個紙箱收放自己的雜物，利用一個月時間推進(jìn)宿舍內(nèi)務(wù)衛(wèi)生整理，并舉行了全校內(nèi)務(wù)大比武活動，從而使學(xué)生宿舍內(nèi)務(wù)在上級檢查中受到好評。
7、積極開展“熱愛生命、善待生命”教育活動，以及關(guān)愛明天普法先行活動。均制定專門的活動實施方案，利用班會，宣傳欄，標(biāo)語，學(xué)生感悟等方式，使活動落到實處，真正起到教育意義。
8、班級文化建設(shè)初步成型。
教室后面是至理名言，前面兩側(cè)，設(shè)立學(xué)生園地，凸顯學(xué)生的創(chuàng)作，也希望各班主任能最大化的利用好班級文化對學(xué)生的驕教育。
9、有效進(jìn)行家校溝通。
本學(xué)期，近一步完善家長委員會組織，通過家委會主任高樹兵同志，做了“如何預(yù)防流感”的專題講座，組織了家長評教問卷，家長意見征集等活動。同時積極組織班級小型家長會，使學(xué)校、老師和家長真正攜起手來，加強(qiáng)對學(xué)生的教育。政教處專門組織“如何做好有效家訪”工作的研討會，家委會主任也參會發(fā)表意見。班主任老師除去正常的家訪工作，家校聯(lián)系卡、電話聯(lián)系等方式作為補(bǔ)充加強(qiáng)家校聯(lián)系，從而加強(qiáng)了家校溝通。
10、全校學(xué)生、老師及學(xué)生家長開展“四個好活動”，即老師心目中的好校長；老師、學(xué)生心目中的好家長；老師、家長心目中的好學(xué)生；家長、學(xué)生心目中的好老師。充分體現(xiàn)了各自的評價功能和參與積極性，收到很好的效果。
11、本學(xué)期組織了學(xué)生設(shè)計了三期黑板報，多期手抄報，涉及多個主題，學(xué)生在創(chuàng)作，創(chuàng)意，搜集資料中感受教育，體驗成功。
12、積極協(xié)同曹一村，組織曹一社區(qū)優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀家長表彰活動。
四、下學(xué)期展望：
近年來，由于學(xué)生不能正確地預(yù)防近視，防治近視已越來越為老師、家長及社會所關(guān)注。保護(hù)視力，預(yù)防近視是關(guān)系到下一代的健康成長。因此。我校根據(jù)教育部制定的《中小學(xué)學(xué)生近視眼防控工作方案》，特制定我校學(xué)生近視眼防控工作實施方案：
二、奮斗目標(biāo)
1、 制定各項規(guī)章制度，強(qiáng)化規(guī)范化管理。
2 、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
3、 努力走特色學(xué)校之路。
三、具體措施
(一)、強(qiáng)化德育工作，開展各種教育活動。
1、規(guī)范學(xué)校的一日常規(guī)，教師的一日常規(guī)，使每個教師愛崗敬業(yè)，按照規(guī)范要求自己，全心全意做好教學(xué)工作。
2，在學(xué)生中開展學(xué)守則，學(xué)規(guī)范活動，每個學(xué)生達(dá)到五愛的要求，利用周一的升旗儀式，國慶節(jié)等節(jié)日對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、教育傳統(tǒng)教育，把愛國主義的熱情落實到實際行動中。
3，在思想教育的同時，培養(yǎng)學(xué)生勤奮惜時，好學(xué)上進(jìn)的良好學(xué)風(fēng)，開展學(xué)習(xí)守則、規(guī)范的活動。
(二)、深化教學(xué)研究活動，通過教學(xué)質(zhì)量。
1、為確保教學(xué)質(zhì)量的提高，必須科學(xué)組織教育教學(xué)活動，不隨意增減或更改課程，每個教師做到，鉆研教材，精講精練，向課堂要效益，向課堂要質(zhì)量，采用多種教學(xué)手段，提高授課效果。
2、做好學(xué)籍電子管理工作。做好福建省小學(xué)新課程管理系統(tǒng)小學(xué)生信息采集，錄入工作。
3、做好教學(xué)常規(guī)管理工作。 我校將進(jìn)一步加大考核力度，建立健全各項規(guī)章制度，實行獎懲兌現(xiàn)，做到有令必行，認(rèn)真記載。
(三)、安全工作
1、學(xué)校安全主體責(zé)任落實。本學(xué)年我校要申請學(xué)校安全等級評估，力爭能通過B級驗收。
2、迎接福州市百日安全行動大檢查。
3、加強(qiáng)學(xué)校各項安全工作。特別是重大安全隱患要及時處理，對于食堂，寄宿生管理要仔細(xì)，周全。
4、抓好安全常規(guī)工作。
附月份工作安排
九月份
1、整理環(huán)境。
2、召開校務(wù)會議。
3、建立健全班級組織。
4、制定各項計劃。
5、對學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范教育。
6、對學(xué)生進(jìn)行安全教育。
十月份
1、召開專題班會祖國在我心中對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。
2、對學(xué)生進(jìn)行安全教育。
3、組織教師家訪。
4、組織一次作業(yè)評比活動。
5、對備課作業(yè)進(jìn)行檢查記載。
十一份
1、檢查教學(xué)進(jìn)度，結(jié)束期中課程。
2、擬定期中復(fù)習(xí)計劃。
3、組織期中考試。
4、期中評估，試卷分析。
5、各班總結(jié)。
6、抽查部分學(xué)科作業(yè)。
7、召開期中總結(jié)會。
十二月份
1、召開各班班干會議進(jìn)一步強(qiáng)化班級管理。
2、備課評比。
3、出一期專題墻報。
4、召開班主任工作座談會。
元月份
1、組織元旦文娛聯(lián)歡會。
2、結(jié)束課程，擬訂復(fù)習(xí)計劃。
3、組織期末考試。
4、填寫學(xué)生素質(zhì)報告書。
二月份
1、民主理財。
2、整理檔案，做好試卷分析。
程曉暉：我們談到思想教育工作時，總離不開“加強(qiáng)”和“改進(jìn)”。顯然，青少年思想教育還沒有“加強(qiáng)”到應(yīng)有的程度，還沒有“改進(jìn)”到完善的地步。一句話，青少年的思想教育工作未到位。檢討現(xiàn)行的德育工作，的確存在很多不盡人意的地方，學(xué)校在這方面動的腦筋不可謂不深，采取的措施不可謂不多，所做的努力不可謂不大，但毋庸諱言，在德育上“高投入”的背后是令人汗顏的“低產(chǎn)出”，這就造成了“德育工作說起來重要，做起來次要，忙起來不要，出了事大喊大叫”的尷尬局面。我認(rèn)為問題癥結(jié)主要有以下五點：一是德育工作隊伍建設(shè)的機(jī)制不健全；二是班主任隊伍整體素質(zhì)不高且不均衡，有些班主任觀念陳舊，方法簡單，被動應(yīng)付，流于形式；三是家校之間未能真正形成教育合力，學(xué)校教育效果未能得到較好的鞏固，“5+2=0”現(xiàn)象普遍；四是德育科研比較薄弱，對學(xué)校德育工作的熱點、難點問題，瓶頸問題不能及時掌握和深入研究；五是全方位育人工作不能有效落實。
：發(fā)現(xiàn)問題，才能解決問題。針對現(xiàn)實中德育工作缺乏實效性的弊端，您是如何“對癥下藥”的？
程曉暉：2008年起，我縣教育局就大力開展以“踐行社會主義核心價值觀”為宗旨、以“弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”為主要內(nèi)容、以“豐富多彩的德育活動”為主要載體的優(yōu)秀班集體建設(shè)，開始了區(qū)域推進(jìn)優(yōu)秀班集體建設(shè)的實踐研究工作。
我們認(rèn)為，開展優(yōu)秀班集體建設(shè)是加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的重要載體。黨的十六屆七中全會強(qiáng)調(diào)，要全面加強(qiáng)學(xué)校德育體系建設(shè)，國家出臺的文件也充分強(qiáng)調(diào)了加強(qiáng)中小學(xué)班集體建設(shè)和不斷提高中小學(xué)班主任隊伍工作水平的重要性，開展創(chuàng)優(yōu)工作，對落實黨和國家對未成年人思想道德建設(shè)的要求，提高學(xué)校德育工作實效具有重要意義。同時，開展優(yōu)秀班集體建設(shè)工作，有利于“改革人才培養(yǎng)模式，實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本轉(zhuǎn)變”這一基礎(chǔ)教育課程改革的基本目標(biāo)和理念的落實，保障新課程改革深入實施。
我們請中國教育學(xué)會全國班主任研究工作專業(yè)委員會、浙江省教科院的專家前來指導(dǎo)，確立了“一切為了學(xué)生發(fā)展”的基本立場和價值追求，在認(rèn)真研究班集體建設(shè)的理論成果的基礎(chǔ)上，充分吸收各地班集體建設(shè)的成功經(jīng)驗與組織策略，結(jié)合武義縣中小學(xué)班集體建設(shè)工作的實際情況，通過實踐研究探索，提出了“分析班情，明確目標(biāo)；清晰理念，制定方案；開展活動，培育集體；單元評價，評估水平；循環(huán)推進(jìn)，提煉精神；考核驗收，總結(jié)表彰”的優(yōu)秀班集體建設(shè)工作推進(jìn)路徑與操作系統(tǒng)模式。
我們在全縣營造濃厚的創(chuàng)優(yōu)氛圍，爭取85%以上的班級達(dá)到合格的創(chuàng)優(yōu)要求，每年有25-30%的班級成為校級優(yōu)秀班集體，10-15%的班級成為縣級優(yōu)秀班集體。通過創(chuàng)優(yōu)活動，實現(xiàn)全縣中小學(xué)的校風(fēng)校紀(jì)建設(shè)更上一個臺階，校園文化建設(shè)更上一個層次，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。
：區(qū)域推進(jìn)優(yōu)秀班集體建設(shè)是一個龐大而復(fù)雜的系統(tǒng)工程，您覺得在建設(shè)的過程中遇到的困難是什么，并請介紹一下是如何化解的。
程曉暉：區(qū)域推進(jìn)優(yōu)秀班集體建設(shè)工作之初，的確有一些學(xué)校曾有這樣那樣的顧慮：是否會增加教師負(fù)擔(dān)甚至影響教學(xué)？打破既有的班級成熟管理模式，是否會得不償失？等等。針對這樣的實際，我縣分別在下楊中學(xué)和武川小學(xué)召開了中學(xué)段和小學(xué)段的創(chuàng)優(yōu)工作推進(jìn)會。下楊中學(xué)從1998年開始創(chuàng)優(yōu)工作實踐，十多年來，校長換了幾任，但這項工作從未間斷。該校從一所新撤并的農(nóng)村學(xué)校，發(fā)展為我縣農(nóng)村學(xué)校的“領(lǐng)頭羊”。在學(xué)校教師流動頻繁的情況下，學(xué)校管理有序、教學(xué)成績穩(wěn)步提升、班主任的帶班能力受到各界充分肯定。武川小學(xué)是2008年新創(chuàng)辦的一所縣城小學(xué)，生源主要在農(nóng)村，該校在創(chuàng)辦第二年就開展優(yōu)秀班集體創(chuàng)建工作，現(xiàn)在，創(chuàng)優(yōu)工作已經(jīng)融入學(xué)校管理工作和學(xué)校文化的各個方面。學(xué)校辦學(xué)思路清晰、辦學(xué)特色明顯、教育質(zhì)量穩(wěn)步提升，師生充分感受到了“幸福成長”的辦學(xué)理念。推進(jìn)會上，兩所學(xué)校的介紹引發(fā)其他學(xué)校的深刻反思，一些學(xué)校立刻行動，著手謀劃學(xué)校創(chuàng)優(yōu)工作的開展。
為更好地發(fā)揮先進(jìn)典型學(xué)校的激勵和引領(lǐng)作用，我們因勢利導(dǎo)，在綜合考慮學(xué)校基礎(chǔ)和自身意愿的前提下，首先選取9所學(xué)校成立了優(yōu)秀班集體建設(shè)工作研究會，作為區(qū)域推進(jìn)創(chuàng)優(yōu)工作的第一梯隊。其次，我們根據(jù)地域因素，努力培育第二梯隊，并通過他們的探索，研究創(chuàng)優(yōu)工作在不同類型學(xué)校中的適應(yīng)性。第三是通過第一、二梯隊的發(fā)展，引導(dǎo)和帶動其他學(xué)校創(chuàng)優(yōu)工作的開展。
首批9所學(xué)校成為武義縣優(yōu)秀班集體建設(shè)研究會的常務(wù)理事單位，研究會成立后，一方面共同參與各地舉辦的班集體建設(shè)研討活動，另一方面經(jīng)常開展內(nèi)部創(chuàng)優(yōu)工作的研討。研討活動由常務(wù)理事單位輪流召集，并以主題討論、方案交流、案例展示、教師論壇等形式，及時總結(jié)各校的成功做法與經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題與不足，在促進(jìn)成員學(xué)校創(chuàng)優(yōu)工作開展的同時，也為第二梯隊和第三梯隊學(xué)校提供了寶貴的實踐經(jīng)驗。2011年12月，研究會擴(kuò)容，其他8所學(xué)校成為研究會理事單位，這是典型激勵的成果，同時也為其他學(xué)校的創(chuàng)優(yōu)工作起到了很好的帶動作用。
在學(xué)校創(chuàng)優(yōu)工作中，我們要求充分發(fā)揮典型班級和典型班主任的激勵與示范作用。在區(qū)域推進(jìn)優(yōu)秀班集體建設(shè)工作過程中，實行了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系班級制度，校長和其他學(xué)校管理領(lǐng)導(dǎo)蹲點班級，與相關(guān)教師一起分析討論班情，制定科學(xué)的班集體發(fā)展目標(biāo)和個性班級文化發(fā)展方向，研究具體創(chuàng)優(yōu)活動的開展以及創(chuàng)優(yōu)活動的評價工作，迅速把學(xué)校的創(chuàng)優(yōu)工作方案落實到班級管理實踐中，并在校內(nèi)樹立了創(chuàng)優(yōu)工作典型班級，明確了創(chuàng)優(yōu)工作方法，激勵了其他班級創(chuàng)優(yōu)工作開展。
學(xué)校還非常重視典型班主任的示范引領(lǐng)作用。如實驗小學(xué)在創(chuàng)優(yōu)工作中實行了“首席班主任制”，借鑒名師工作室的模式，由“首席班主任”引領(lǐng)年級內(nèi)其他班級開展創(chuàng)優(yōu)工作。下楊中學(xué)建立班主任工作室，為班主任開展創(chuàng)優(yōu)工作交流提供了平臺。武川小學(xué)開設(shè)“幸福班主任論壇”，提供專門的場地，定時、定點開展創(chuàng)優(yōu)工作交流活動。有的還不定期邀請其他學(xué)校的優(yōu)秀班主任到學(xué)校講課，推進(jìn)了典型創(chuàng)優(yōu)經(jīng)驗在更大范圍內(nèi)的輻射。
：區(qū)域推進(jìn)優(yōu)秀班集體建設(shè)，對教師的專業(yè)水平不斷提出新要求。經(jīng)了解，武義縣在打造專業(yè)的德育隊伍方面做出諸多努力。請您談?wù)勎淞x的具體做法有哪些？
程曉暉：在推行優(yōu)秀班集體建設(shè)過程中，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)是關(guān)鍵。我們堅持實施教師素質(zhì)提升工程，通過師德建設(shè)年、師德規(guī)范年、師德提高年、師德深化年等一系列活動，建立了師德建設(shè)長效機(jī)制，教師思想政治教育和師德建設(shè)工作得到加強(qiáng)。出臺《武義縣中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)實施意見（試行）》，分類、分層、分崗，有計劃、有目的開展5年一輪的中小學(xué)教師培訓(xùn)，注重研訓(xùn)結(jié)合，追求實效，教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)工作位于全市前列。我們十分重視班主任專業(yè)成長培訓(xùn)組織和班主任優(yōu)秀班集體建設(shè)工作指導(dǎo)與執(zhí)行能力的培養(yǎng)工作。
我們在浙江省范圍內(nèi)率先出臺了第一個縣級班主任專業(yè)發(fā)展目標(biāo)要求指導(dǎo)性文件，并提出班主任工作的“專業(yè)理解”“專業(yè)知識”“優(yōu)秀班集體建設(shè)工作核心能力”“專業(yè)品格”等四個班主任專業(yè)發(fā)展基本模塊，對全縣班主任培訓(xùn)工作提出具體的要求與任務(wù)。為了穩(wěn)定班主任隊伍建設(shè)，促進(jìn)班主任專業(yè)水平提高，我們率先將班主任管理工作納入教師隊伍建設(shè)評價與考核的常規(guī)管理系統(tǒng)，提出評選優(yōu)秀班集體建設(shè)帶頭人和名班主任的工作制機(jī)，積極探索穩(wěn)定和促進(jìn)中小學(xué)班主任隊伍建設(shè)工作有效途徑。
：教育是一項社會性事業(yè)，如果沒有家庭教育的良性投入，再好的教育目標(biāo)也是難以實現(xiàn)的。請您談一談武義在開展家校合作的進(jìn)程中取得了哪些獨(dú)具本地特色的成果？
程曉暉：家校合作是實現(xiàn)高質(zhì)量學(xué)校教育和良好家庭教育的紐帶，為此教育局下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的指導(dǎo)意見》和《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)家校合作機(jī)制建設(shè)的實施意見》，這兩項工作抓好了，我們的教育品質(zhì)就能進(jìn)一步提升。各校高度重視家庭教育的重要作用，積極探索家校合作新模式。一些學(xué)校開辦了家長學(xué)校，開始有計劃地組織家長培訓(xùn)活動。壺山小學(xué)、邵宅小學(xué)在這方面做得較為突出，已經(jīng)積累了一些經(jīng)驗，在縣內(nèi)推廣。學(xué)校將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的正能量注入家庭教育中，引導(dǎo)家長更加科學(xué)、智慧地教育孩子，家長反響強(qiáng)烈。很多學(xué)校緊密結(jié)合親子實踐活動，布置親子“悅讀”作業(yè)，注重親子實踐活動和興趣培養(yǎng)。教育局和教育工會還聯(lián)合組織開展了“感恩親情，共同成長”征文活動，各校全面發(fā)動學(xué)生、家長和教師參加了活動，進(jìn)一步推動感恩教育，促進(jìn)家長和孩子共同進(jìn)步。
：回顧武義區(qū)域推進(jìn)優(yōu)秀班集體建設(shè)的實踐，您覺得還有哪些個性化和創(chuàng)造性的經(jīng)驗值得總結(jié)與推廣？
程曉暉：在區(qū)域推進(jìn)優(yōu)秀班集體建設(shè)工作過程中，我們積極挖掘與傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化精華，拓展優(yōu)秀班集體建設(shè)工作的內(nèi)涵。我們在推進(jìn)優(yōu)秀班集體建設(shè)過程中加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育，重點進(jìn)行了傳統(tǒng)文化教育資源的挖掘與整理工作：
重視和倡導(dǎo)了傳統(tǒng)文化與親情教育，傳統(tǒng)文化與生命教育，傳統(tǒng)文化與熱愛自然環(huán)境教育，傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代社會規(guī)則與秩序教育，傳統(tǒng)文化與集體主義價值觀、榮辱觀的教育，傳統(tǒng)文化與心理健康教育，傳統(tǒng)文化與良好生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育，傳統(tǒng)文化與當(dāng)代社會公正、平等、民主的普世價值觀的教育。
在傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)與傳承方面，結(jié)合優(yōu)秀班集體建設(shè)工作的實際需要，我們注重了傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀與研修的方式與組織工作的探索。我們開展了學(xué)校集體活動的儀規(guī)設(shè)計與教育推廣活動；我們進(jìn)行了傳統(tǒng)文化傳承與修為及個人成長的機(jī)制創(chuàng)新探索；我們在班集體主體活動過程中注重了活動的載體，平臺的設(shè)計等等工作探索與實踐。
育人先育德，學(xué)會做人、學(xué)會生活比學(xué)會求知更重要。只有把學(xué)生培養(yǎng)成具有良好行為習(xí)慣、優(yōu)良品德的人，再傳授廣博的知識，鍛煉健全的體魄，才能培養(yǎng)出合格的適應(yīng)時展的新型人才。作為擁有3 000多學(xué)生的嫩江縣第二小學(xué)，更應(yīng)該發(fā)揮德育的育人功能，抓好德育體制建設(shè)，充分發(fā)揮共青團(tuán)、少先隊、學(xué)生會、班干部等組織的作用，建立班主任為主體的德育網(wǎng)絡(luò)，在老師中實行“人人都是德育工作者 ”在學(xué)生中倡導(dǎo)“兵管兵、兵教兵”的自我管理模式，才能真正做到教書育人、管理育人、活動育人、服務(wù)育人；踐行尊重教育，全面實施素質(zhì)教育，為全校師生的生命成長奠基。
一、師德師風(fēng)――德育之花的肥沃土壤
有道是“正人先正己”，我們要求學(xué)生做到的，教師首先做到，加強(qiáng)師生雙向感情的互動，用火熱的情、真摯的愛去感染學(xué)生，以高尚的師德、規(guī)范的言行、淵博的知識不斷地去影響學(xué)生。用我們學(xué)校何華校長的話說就是，我們都要把每個學(xué)生都當(dāng)做自己的孩子來看待，很多矛盾就會化解在萌芽之中。我校要求教師們眼睛向內(nèi)看，加強(qiáng)服務(wù)意識，提高自身素質(zhì)，成立了“班主任之家”，每周活動一次。組織開展“班主任論談”、“育人心得”、“分享與分擔(dān)”、“案例分析”、“法律講座”、“教師健康心理講座”。活動內(nèi)容依據(jù)校內(nèi)實際情況和教師所需而定，除此之外，我校還與教師簽定了《嫩江縣第二小學(xué)師德師風(fēng)管理責(zé)任狀》，約束老師們的行為，近幾年來，我校在縣紀(jì)檢委、教育局、聯(lián)合舉辦的“最佳最差學(xué)校”測評中。連續(xù)榮獲全縣最佳學(xué)校，教師沒任何違紀(jì)現(xiàn)象，創(chuàng)造了三年零上訪的縣內(nèi)記錄。過硬的職業(yè)道德水準(zhǔn)，贏得了社會的認(rèn)可和家長的信賴，生源不斷增加，我校良好的師德師風(fēng)也為培養(yǎng)高道德水準(zhǔn)的學(xué)生奠定了基礎(chǔ)。
二、養(yǎng)成教育――德育之花枝繁葉茂
著名教育家葉圣陶認(rèn)為：“歸根結(jié)底教育就是使學(xué)生養(yǎng)成適應(yīng)社會的習(xí)慣”。行為習(xí)慣是人長期養(yǎng)成的，一經(jīng)養(yǎng)成就具有穩(wěn)定性，成為一種自動化行為。良好的習(xí)慣將使人受益終身。
“沒有規(guī)矩、不成方圓”。要培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣，先要制定一系列行為規(guī)范及與之相配套的獎罰措施。我校制定了《嫩江縣第二小學(xué)德育工作方案》、《嫩江縣第二小學(xué)德育量化管理細(xì)則》、各班又制定了《班規(guī)》，形成科學(xué)的評價體系，采取改革評價方式促養(yǎng)成。為學(xué)生建立德育成長記錄袋，我們要求老師把鑒定式評語轉(zhuǎn)化為激勵式的評語，采用“生生互評”、“師生互評”、“家長評價”、“領(lǐng)導(dǎo)評價”多元的評價體系，每天都有學(xué)生得到獎勵卡，鼓勵孩子把得到的獎卡積攢起來，周末到大隊部的獎柜前兌換獎品。讓每個學(xué)生都在不同的“肯定”與“否定”中健康成長，心理之樹能夠沐風(fēng)淋雨，真正做到管是為了“不管”，教是為了以后“不教”。除此之外，我校還通過班隊會、課堂教育、校園廣播、板報、學(xué)科滲透、互聯(lián)網(wǎng)等渠道對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育和優(yōu)秀意志品質(zhì)的培養(yǎng)。在抓好養(yǎng)成教育中，關(guān)注細(xì)節(jié)，比如學(xué)習(xí)用品的擺設(shè)，坐、立、行走姿勢。在教學(xué)樓內(nèi)，在操場內(nèi)的秩序，出操、升旗、進(jìn)出校門的禮儀等每一個動作，每一個環(huán)節(jié)都進(jìn)行訓(xùn)練。同時，學(xué)校依據(jù)《細(xì)則》進(jìn)行檢查，形成班級之間的良性競爭，每周評出德育示范班和德育標(biāo)兵班，周一升旗時由班長領(lǐng)取榮譽(yù)牌，掛在班級醒目的位置，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和主人翁責(zé)任感。促使他們自覺養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為適應(yīng)以后新的挑戰(zhàn)與競爭奠定良好的基礎(chǔ)。
三、特色活動――德育之花茁壯成長
經(jīng)典誦讀，開展國學(xué)啟智教育，是第二小學(xué)創(chuàng)造特色學(xué)校的重要組成部分。每個年級都利用晨讀時間誦讀國學(xué)經(jīng)典篇目，這時，只要你走進(jìn)第二小學(xué)的校園，朗朗的讀書聲會響入耳畔，唱誦時猶如黃鐘大呂發(fā)人深醒，引人沉思，低吟時猶如涓涓流水沁人心脾，潤澤生命，我校對學(xué)生進(jìn)行國學(xué)系列著作的學(xué)習(xí)，其目的是為了讓學(xué)生了解中國古代文化知識，把圣賢教誨貫徹到生活中，落實到一言一行中，達(dá)到自我教育的目的，彰顯出中華傳統(tǒng)文化的修養(yǎng)。為此我校還定期舉行比賽，以誦讀、演唱、歌舞、課本劇等形式呈現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)國學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生們與圣賢牽手，爭做儒雅少年。
上學(xué)期開學(xué)以來，第二小學(xué)大隊部針對學(xué)生多，安全隱患大、行走無序的問題，提出了校內(nèi)安全行走，課間樓道無聲的具體要求，并與交警大隊齊抓共管，有針對性的開展了平安校園“小交警”培訓(xùn)活動。該項活動一開展，立竿見影，成效顯著。它不僅是建設(shè)平安校園的一項重要舉措，更是管理機(jī)制和方法上的一種創(chuàng)新。
這一活動根據(jù)方案的步驟開展以后，學(xué)生的安全意識，崗位意識，責(zé)任意識快速增強(qiáng)，上放學(xué)能夠主動排隊，遵守規(guī)則，追逐打鬧的現(xiàn)象看不見了，嘈雜喧嘩的聲音聽不見了，慢步輕聲，右側(cè)單排行走已成為一種良好的習(xí)慣，特別是每到課間，崗位上一個個有著標(biāo)準(zhǔn)站姿，打著標(biāo)準(zhǔn)手勢，鎮(zhèn)定自若，指揮自如的“小交警”，更是一道亮麗的風(fēng)景，展示了警校共建和平安校園“小交警”活動的豐碩成果。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和共建單位交警大隊的同志就以后的共建工作已達(dá)成共識，在總結(jié)平安校園“小交警”活動的經(jīng)驗后，將進(jìn)一步豐富活動內(nèi)容，擴(kuò)大活動范圍。讓“小交警”的行為和功能走出課外，校外，影響家庭和社會成員，為創(chuàng)建和諧平安新嫩江增添光彩。
我校承擔(dān)的省級重點課題就是《構(gòu)建師生共同成長樂園的實踐與研究》，有這樣一句話叫：“沒有活動的教育就好比一潭死水”。我校積極為學(xué)生搭建展示自我的平臺，讓學(xué)生釋放生命的光彩，通過第二課堂，積極開展書畫展、舞蹈、歌詠、講演、體育競賽等，在九月份開展“金秋藝術(shù)節(jié)”，使學(xué)生感到學(xué)校是學(xué)習(xí)的樂園，成長的家園。
四、感恩回饋――德育之花礫果飄香
一、活動目的：打造文明、自信、快樂的中心人，全面提升師生的
精神風(fēng)貌、學(xué)校的人文內(nèi)涵。
二、活動主題：圍繞著“我努力，我能行，做文明、自信、快樂的
中心人”為主題的“四個人人”創(chuàng)建活動，創(chuàng)新思路，創(chuàng)新德育活動形式和方法，創(chuàng)新德育評價體系，創(chuàng)建和諧、文明、快樂的校園。
三、主要活動內(nèi)容：
（1）微笑進(jìn)校園微笑進(jìn)課堂活動，打造學(xué)校“微笑生態(tài)文化”。
（2）“禮儀伴我行”教育實踐活動，規(guī)范學(xué)生禮儀要求，培養(yǎng)文明的禮儀習(xí)慣，展示自信、快樂的精神風(fēng)貌。
（3）“榜樣在身邊”教育實踐活動，發(fā)現(xiàn)身邊的好人好事，樹榜樣，立自信，揚(yáng)正氣。引導(dǎo)鼓勵學(xué)生爭優(yōu)競優(yōu)，形成良好的校風(fēng)。
四、活動步驟：
第一階段：宣傳、實踐（時間：1周至4周）
1、“我努力，我能行，做文明、自信、快樂的中心人”為主題的德育創(chuàng)建活動學(xué)校動員會和班級動員會。
2、編印《學(xué)校文明禮儀歌謠》，供各班開展禮儀教育活動使用，要求學(xué)生熟讀歌謠，同時利用學(xué)校板報、主題班會等進(jìn)行廣泛宣傳。
3、制訂文明禮儀規(guī)范。制定學(xué)生在校文明禮儀規(guī)范要求。編印家庭生活禮儀規(guī)范、社交禮儀規(guī)范（購物、旅游、餐飲、文體娛樂、出行乘車等公共場所）及外國基本禮儀常識等學(xué)習(xí)資料，形成較為完整的禮儀規(guī)范體系。
4、加強(qiáng)文明禮儀教育培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)、示范培訓(xùn)等多種形式的活動，全面開展文明禮儀教育，開辦文明禮儀講座，普及文明禮儀知識。
5、微笑進(jìn)校園，踐行學(xué)校快樂理念。要求師生見面、交往時，與人為善，臉帶微笑。
6、規(guī)范課堂語言。明確要求，教師全員參與落實，培養(yǎng)學(xué)生上課做到積極回答問題，大膽發(fā)言。回答問題時逐步做到準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想，語言要完整，聲音響亮，通順流暢。與同學(xué)交流討論時，能大膽發(fā)表自己的觀點，并能隨時糾正別人不正確不嚴(yán)密的語言等。教師多鼓勵、多幫助學(xué)生發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)學(xué)生的自信，多讓學(xué)生用“我覺得…”“我認(rèn)為…”等表達(dá)和回答問題。
第二階段：深化、提升（時間：5周至19周）
1、小結(jié)階段情況，調(diào)整工作部署。
2、微笑進(jìn)課堂活動，打造快樂課堂。要求教師在教學(xué)過程中運(yùn)用互動合作、教學(xué)語言、組織教學(xué)、教學(xué)節(jié)奏控制以及課堂評價等元素構(gòu)建
“快樂課堂”，落實“三帶進(jìn)”——把微笑帶進(jìn)課堂，把寬容帶進(jìn)課堂，把激勵帶進(jìn)課堂。多一分笑容，少一點動怒；多一分鼓勵，少一點埋怨；多一分表揚(yáng)，少一點批評；讓學(xué)生學(xué)得舒心，學(xué)得有信心，提高學(xué)習(xí)的有效性。
3、組織家庭生活禮儀、社交禮儀講座，進(jìn)行禮儀知識測評。
4、組織文明禮儀標(biāo)兵集體授章表彰會。
5、“榜樣在身邊”教育實踐活動。學(xué)校多利用校會課、課間操、廣播、板報等宣傳陣地，表彰校內(nèi)好人好事，樹榜樣，揚(yáng)正氣。
第三階段：鞏固、總結(jié)（時間：20-21周）
1、小結(jié)階段情況，調(diào)整工作部署。
2、組織學(xué)校形象大使集體授章表彰會。
3、深化“榜樣在身邊”教育實踐活動。學(xué)校、年級、班級加大對校內(nèi)班內(nèi)好人好事、榜樣的表彰力度，利用好宣傳欄公榜粘貼，引導(dǎo)鼓勵學(xué)生爭優(yōu)競優(yōu)，形成良好的校風(fēng)。
4、師生問卷調(diào)查，了解活動效果。
5、活動開展情況交流總結(jié)。
五、活動要求
1、高度重視，精心組織。各班要充分認(rèn)識，本次教育活動是學(xué)校是精神文明建設(shè)的重要組成部分，是塑造學(xué)校形象、培育師生良好素質(zhì)的一項基礎(chǔ)性工作，也是促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展中，德育工作的突破口，意義重大。要把教育實踐活動作為今明兩年加強(qiáng)德育建設(shè)的一個新的抓手、新的著力點認(rèn)真抓好。少先隊要切實下大力氣，精心策劃工作方案，認(rèn)真組織和實踐，全方位地開展好各項活動。
2、廣泛動員，積極引導(dǎo)。提高學(xué)生文明素養(yǎng)是現(xiàn)代化都市生活和公共道德的內(nèi)在需求，也是展示良好形象的客觀要求。要引導(dǎo)師生增強(qiáng)文明、自信意識，自覺參與教育實踐活動，從儀容儀表、言談舉止、待人接物、生活往來等等方面做起，培養(yǎng)和提高自身素質(zhì)。
