時間：2022-09-05 20:27:14
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇大學生素拓總結，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
關鍵詞： 獨立學院 素質拓展訓練 必要性 主要內容 操作模式
獨立學院在上世紀九十年代末興起之后，在短時間迅速發展起來，為我國高等教育的大眾化和多元化起到一定作用。但是獨立學院發展時間相對較短，校園文化歷史積淀不深，尤其在心理健康教育方面存在一定的滯后性。隨著時代的推進，我國的獨立學院正由外延式發展為主轉向以內涵式發展為主［1］，許多獨立學院重點關注學生的整體素質，尤其是心理素質的提高。在這樣的背景下，素質拓展訓練以實踐性強、覆蓋面廣的特點，作為一種發展性心理教育方式，被許多高校納入到學校的心理健康教育體系中。素質拓展訓練就是以自然環境為依托，采取專門設計的具有挑戰性的訓練項目，通過先行后知的體驗式學習方式，讓學生通過這些訓練項目經歷心理挑戰的鍛煉，磨煉戰勝困難的毅力，樹立團隊觀念，提升人際溝通能力。因此，在獨立學院開展素質拓展訓練是十分必要的。
一、獨立學院學生心理狀況
1.自我意識的矛盾性。
獨立學院的在校大學生與其他高校在讀大學生一樣，具有當代青少年的一些普遍特點。尤其是“90后”，他們從小就在長輩們的溺愛和過度的關注中長大，以自我為中心的特點較為突出，自我認識不清晰，他們對自己能力的估計和未來人生定位較高，但遇到困難和阻力時又很容易自我懷疑，動搖目標；自我評價充滿矛盾性，對大學的學習工作有美好期望，當自己取得一定成績時便充滿自信，甚至自視甚高、高傲自負，但遇到挫折和失敗時，往往不擅處理，由此引發沮喪、挫敗感，對自己產生強烈的否定，脆弱的心靈所難以承受。如為沒有考入理想的大學而只能進入獨立學院就讀，而長期頹廢下去；自我控制力缺乏，思想和行動相左，對大學生活的美好計劃總是在遇到一些困難時就難以執行，尤其在學習上，面對豐富的課余生活和網絡的誘惑，薄弱的自控力使他們難以堅持制定的目標。
2.人際交往的淡漠性。
獨立學院大多數學生家庭環境比較優越，上大學是第一次離家住校，如何與宿舍同學相處是他們環境適應的第一課。但由于每個學生原本都是家里關注的焦點，來到大學宿舍的集體生活環境中，找不到合適的定位。而且突出的個性、強烈的自我中心性，使他們與宿舍同學磨合時容易產生較多的矛盾，因此，宿舍矛盾是大學生比較普遍的問題。另外，大學生在與人交往時存在較強的防御性和不安全感。許多學生家長對子女的保護性較強，經常告誡子女不要輕易相信其他同學，甚至用社會上復雜的人際現象加以警示，使大學生在與人交往時處處防備，甚至存在自我封閉心理。這使學生的人際交往更加困難，內心的孤獨感加劇。
3.應對挫折的薄弱性。
由于在傳統“家長式”教育模式下長大，接受應試教育的培養，一直成長在家長、老師設計好的既定道路上，在上大學之前學生們較少有獨立解決問題的機會。同時，缺乏基本的心理健康知識，心理自我調控能力不足，并且受不良的社會文化、網絡媒體的影響，許多大學生入學后在遇到學習、生活、工作方面的挫折時不會適當處理，抗挫折能力較差。遇到困難時，多采用逃避、退縮等消極應對方式，或采取自傷、自殘、傷人等極端的行為。
二、獨立學院開展素質拓展訓練的必要性
1.素質拓展訓練的形式更適應獨立學院學生的特點。
獨立學院學生理論學習能力欠缺，但是對實操性的活動比較感興趣，而且更重視學習的實效性。素質拓展訓練不同于傳統的以“教”為主的教學模式，而是引入多種具有趣味性的心理拓展訓練項目，強調學生在活動中的主觀體驗，在體驗中“學”，并將學習到實操性強的技能和方法，以及學習中的感受和心得遷移到日常學習生活中，引導學生培養健康的信念，樹立完善的人格。因此，素質拓展更容易為學生所接受。
2.素質拓展訓練能培養大學生的團隊精神。
團隊精神同集體主義一樣，主要表現在團隊成員之間的相互配合，有勇于犧牲個人利益的全局意識。但獨立學院的學生自我中心性表現突出，尤其一些“90后”學生獨立意識彰顯，強調個人價值的重要性。加上高校學分制的推行淡化了行政班的作用，使班級凝聚力減弱，大學生的集體觀念和團隊意識越來越薄弱。社會心理學研究表明，當團隊所有成員一起成功完成一個難度適當的任務時，會增加團隊的凝聚力。心理拓展訓練正是利用這一原理，尤其有些需要隊員配合才能完成的任務，使參與者在活動項目中體驗到合作的重要性，強化團隊意識。
3.素質拓展訓練有利于大學生心理素質的提高。
社會競爭激烈的社會，對現代人的心理素質有較高的要求，接受挑戰的勇氣、堅持不懈的毅力、經受挫折的能力等都會影響大學生的社會競爭力。拓展訓練中的許多項目在日常生活、學習中很難遇到，這些在特定環境下的心理素質訓練，可以磨煉參與者的意志品質，增強學生的自信和勇氣，并影響其行為，使學生的心理素質得到較大提高，是對學校心理健康教育的一個重要而有益的補充。
三、獨立學院開展素質拓展的主要內容和操作模式
由于場地、設備的限制及活動對象的不同，學校的素質拓展訓練的形式同專門的素拓訓練的機構還是有差別的。高校開展的素質拓展訓練是將企業團隊培訓中流行的拓展訓練項目與大學生心理健康教育的實際需求相結合，將素質拓展訓練活動引入的重心放在解決大學生心理發展面臨的實際問題上，如學習主動性和積極性不高，意志品質不堅定，人際交往不成熟，等等，這些都是大學生在成長過程中所遇到的發展性心理問題。
廣州大學華軟軟件學院的心理健康教育與素質拓展中心自2009年開始，大力將素質拓展訓練應用于學校心理健康教育之中，活動推廣得較迅速，且獲得較好的效果。具體模式如下。
第一，培訓師。培訓師由兩部分組成，一是受過心理學專業訓練的專兼職教師擔任主培訓師，二是一些接受過素拓培訓的朋輩心理咨詢員擔任培訓助理，協助主培訓師共同完成素質拓展訓練活動。
第二，預約申請。學生團體可以向中心提出預約申請，由中心安排培訓師，確定培訓方案。
第三，活動結束后，培訓師要對活動進行總結，發現不足，針對存在的問題提出改進方案，以提高培訓的質量。
我院開展的素質拓展活動主要在每一學年的第一個學期開展，包括以下幾個內容。
1.新生心理適應素質拓展訓練。
大學新生的環境適應期是心理問題高發的時期，有研究者發現，素質拓展訓練對大學生適應能力有促進作用［2］［3］。我院在2010級新生入學之初就對他們進行了素質拓展訓練，訓練項目主要包括形成團隊、破冰項目（松鼠大叔、五毛一塊、桃花朵朵開）、溝通項目（生日鏈、信息傳遞、孤島求生）、團隊協作項目（連環手、人椅、快速傳球）等，讓學生更快地相互認識和了解，在活動中學習溝通和配合，從而更好地融入大學的生活，并樹立起集體的觀念。
2.素質拓展訓練營系列活動。
每年的10月末啟動素質拓展訓練營系列活動，歷時一個月，開展多場專題培訓。另外也接受一些班級、社團、協會等學生組織的團隊培訓申請，培訓的主題一般都是人際溝通、分工協作、團體凝聚力等。在系列活動閉幕時，舉行一場規模較大的素拓活動，由各系組隊參加，并引入競爭機制，讓學生在競爭中感受到團隊配合的重要。
3.針對專業核心心理素質的拓展訓練。
每個專業有與之相適應的心理素質條件，如銷售行業需要溝通能力、軟件開發需要創造力等。大學的課堂只是傳授了專業知識和技能，卻沒有培養有利于專業能力發展的心理素質，素質拓展可以在一定程度上彌補課堂教育在這方面的不足。管理專業的學生可以開展團體項目為主的素拓，在活動中學習領導團隊、管理溝通、人員分工；軟件、電子和游戲類專業的學生需要具備豐富的想象力和創新精神，方案設計以“電網”、“扎筏”等可以激發學生主觀能動性的活動為主，挖掘學生的潛力，提升他們解決問題的自信。
四、高校素質拓展訓練實踐的思考
高校引入素質拓展訓練是作為學校發展性心理健康教育的重要實踐，目的是提升學生的心理素質，同一般的學生活動還是有很大區別的，這就要求在素拓訓練操作中要體現其作用。
1.培訓師的專業性。
素質拓展訓練能夠取得成功的一個關鍵因素就培訓師現場的組織、監控、引導能力。拓展訓練要求培訓教師具備一定的教育學、心理學等相關學科知識背景，并有較強的組織管理、協調應變、引導和預見能力，有強烈的責任心和豐富的實踐經驗。因此，高校心理健康教育中有效地開展素質拓展訓練，還需要對從事心理健康教育的教師進行相關的、系統的專業培訓。
2.引導學生注重體驗和知識的遷移。
素質拓展訓練與普通的戶外體育活動最大的區別就是注重活動過程的體驗，并將所獲得的感受遷移到現實學習、工作可能遇到的相似情境中。這種體驗式的活動具有一定趣味性的同時，具有較好的教育意義和引導性。因此在活動中，要注意引導學生多思考活動的過程，及時分享感受，并與現實生活相聯系，而不是只停留在娛樂的層面上。因此素質拓展訓練切忌只重形式，不求效果，而要充分發揮這種體驗式教學的作用，使學生的思想受到觸動，素質才得以提升。
3.高校素質拓展訓練可結合條件，因地制宜。
素質拓展訓練中如高空項目等一些難度較高的項目需要相應的設備支持，一般學校是不具備這樣的條件的。因此，高校素拓訓練可以結合自身場地條件，充分利用運動場、校園環境、游泳館等，以開展野外項目和水上項目為主。至于需要專業器材的項目，可以同一些素拓機構建立合作關系來完成。總之，素拓訓練倡導的是回歸自然，在自然中感悟體會，促進身心和諧發展，把握這一核心理念，通過有針對性的活動設計，就可以達到較好的活動效果。
素質拓展訓練的宗旨是鍛造個體的心理素質，提高其心理健康水平，從而實現挖掘潛能、發揮創造力、培養個體的團隊精神和造就高素質的人才的目的。其形式豐富，活動多樣，易于為學生所接受，并較好地彌補傳統心理健康教育實踐性的不足的缺點，是高校心理健康教育實踐的一個較有益的嘗試。
參考文獻：
［1］季亞萍.淺談獨立學院大學生的心理健康教育.現代企業教育，2011（1）.
活動簡介
植物的葉、花、果等的形態是鑒定植物、進行植物分類的重要依據。將植物的葉片和花采集后，利用拓印技術進行葉拓，可較為清晰地反映植物器官的色素、輪廓、脈絡等。通過滾石葉拓手工DIY，可引導營員觀察植物的識別特征，了解植物的主要識別方法，在動手實踐中增加對植物的感性認識，啟發其對自然科學的熱愛。
活動實施方案
活動主題
拓印園藝之美，彰顯學科魅力
活動內容
植物尋寶及樣品采集
目的：幫助營員了解植物主要識別特征，識別北方常見觀賞植物，增加對植物的感性認識，并提高營員間的協作、溝通能力。
形式：學生自由劃分小組，每組6人，結合植物手繪圖鑒在指定范圍尋找規定的植物葉片、花朵，在指定時間內帶回相應的樣品進行辨識。
所需設備及材料：擴音器、植物圖鑒、藏寶圖、枝剪、剪刀、抽簽紙、活動流程圖。
滾石葉拓DIY課程
目標：幫助營員了解植物中所含色素成分，觀察隨著植物種類、地理環境、生長條件、季節變化的不同，產生的不同色彩變化。了解印染技術的起源、發展及不同萃取方式對植物色素的影響，學習滾石葉拓的基本方法。
形式：理論講解，案例分析，現場示范。
所需設備及材料：攝像直播系統、活動中心側屏。
葉拓作品制作
目的：通過觀看演示視頻，讓營員熟悉滾石葉拓的制作流程，掌握葉拓的基本技能。觀察北方夏季主要觀賞植物的識別特征，根據不同植物器官的特點，設計并制作出富有寓意和內涵的葉拓作品。
形式：學生自由劃分小組，每組6人，每2組配備1名志愿者進行協助輔導。要求每人完成1件小布袋葉拓作品，團隊協作完成1件大布袋葉拓作品。
所需設備及材料：萬用口袋、玻璃滾球、彩筆、吸水紙。
活動安排
前期活動準備招募志愿者提前觀測場地并制作場地藏寶圖，在指導教師帶領下對園內植物進行辨識，并制作植物圖鑒、抽簽紙，購買滾石、水彩筆等物品。
志愿者前期培訓活動前一天，由指導教師對志愿者進行滾石葉拓相關理論知識和操作技能的培訓，以使志愿者能夠為各小組制作葉拓作品提供基本的指導和協助。在培訓中，對每種植物制作滾石葉拓，作為滾石葉拓手工DIY課堂的課前展示作品。
活動模擬隨機招募6名志愿人員，在不熟悉植物特點，不熟悉地形的情況下，根據藏寶圖，對照植物圖鑒進行全真模擬，限時進行植物辨識并采摘樣品，保證尋寶環節時間設計科學合理。
滾石葉拓理論課程（40分鐘）
指導教師結合PPT和提前準備的葉拓作品進行授課，講解滾石葉拓相關的基礎理論，營員對照植物圖鑒進行學習。
葉片尋寶（30分鐘） 營員以小組為單位，抽簽決定要尋找的植物種類，在志愿者的引導下，結合尋寶圖，根據尋寶規則在指定地點識別植物并采集。在30分鐘內按要求完成任務并用時短的3個組可獲最高效率獎。
滾石葉拓（45分鐘） 營員觀看演示視頻，學習滾石葉拓，教師結合視頻講解制作流程及注意事項。各組用采集到的葉片在棉麻布上完成作品，可用彩筆修飾。
分享交流（40分鐘） 各組圍繞作品進行2～3分鐘的講解，講解內容包括團隊作品設計理念和活動收獲。
小組互評（10分鐘） 操作結束后，各小組參觀其他組的作品，并將貼紙貼在3個最喜歡作品的桌子上，貼紙獲得最多的小組可以獲得獎勵。
教師點評（10分鐘） 由教師對部分有代表性的作品進行點評。
后期輔導 每組制作的作品在帶回宿舍前，志愿者給組員講解拓印布袋儲藏應用的知識，進一步激發營員探索大自然的興趣。
活動總結
理論授課精簡有效
理論講授環節內容清晰明了，生動形象，主講教師善于利用生活中的事例講印染發展及種類、植物色彩搭配和印染技巧等知識點，將植物學、花卉學、植物生理學等相關學科的部分知識融入其中，營員積極提問互動熱烈，現場知識傳授效果良好，為后續的葉拓作品創作奠定了基礎。
團隊協作激發興趣
植物采集階段通過“尋寶”這一新穎的形式，運用團隊競賽合作的方法，引導學生通過活動主動獲取知識，同時幫助營員學會團隊間的相互配合與溝通，在活動中增強營員的團隊意識，培養營員相互間的凝聚力與信任感。
實踐動手成效顯著
本次滾石葉拓手工DIY課堂共有200名營員參與，完成大布袋滾石葉拓作品40件、小布袋滾石葉拓作品200件。作品主題鮮明，寓意深刻，充分展現了青年人積極向上憧憬未來的良好精神風貌。通過植物作品采集及制作流程，使營員對所用園藝材料的名稱、特點、植物習性和中國源遠流長的印染歷史有了一定認識，在體驗藝術樂趣的同時，發揮了科學啟蒙作用。豐富有趣的生活科學體驗，培養了營員的科學興趣和探究意識，對營員們科學素養的提升產生了積極影響。
學生會部門工作計劃書篇【一】新年伊始，迎來了新的一學期，學生會的各項工作也陸續開始了。回顧著上一學期的工作，轉眼間又迎來了新的工作階段，新的挑戰。在這新的起點我做出新學期的工作計劃如下，以便以后能有目標地完成各項工作。
根據本學期學生會的工作要點，結合策劃部的實際情況，特制定個人與部門工作計劃如下：
一、工作目標：
繼續帶領、團結好部門，認真開展學生會的各項常規工作。培訓、提高并檢驗各成員的工作能力，提高策劃部總的辦事水平。
二、本職工作計劃：
1、對上一學期的各項工作做出總結，對各部員在上一學期的工作表現適當得做出表揚、批評或評價。
2、完善工作分配體制，讓每一個部員有事做，不讓部員們閑著，無所事事。部門中的事情逐步交給部員們來決策，大家有話講、有事做，給他們更多的鍛煉機會。
、完善部門組織結構，部門內分組明確，小組內分工明確，并與工作分配方法相結合，提高辦事效率，增強部門內部的凝聚力。
4、定期開展近期工作的總結，吸納好的建議和創意，集大家之智慧，開創學生會工作的美好明天。
三、部門主要工作計劃：
1、為三月的學雷鋒活動月做好準備，策劃好各個活動。開展的活動要做到有意義，有水準，提前做好相應的準備工作。
2、在黨課開班期間策劃準備好黨課的兩大活動。素質拓展活動要推陳出新，做到前期工作準備充分，現場指揮協調一致。提前準備團日活動的開展項目，在活動內容、形式上，要做到多考慮，多完善，讓團日活動能成為黨課的一大亮點。
、按不同時期要求，舉辦不同類型的活動。同時還可不定時地安排部門內部活動，讓部門成員多交流、多學習、多鍛煉。讓大家在這短暫的一學期中融洽相處、快快樂樂的同時更有收獲、成長。
以上是我本學期大體的工作計劃，相信我們策劃部會走出一條團結上進、創新之路，排除萬難，盡最大的努力把工作做到最好，讓我們的學生會更加完美。
學生會部門工作計劃書篇【二】在新學期開始之際，我們首先要做好的就是盡快熟悉工作，并準備好迎接新生。在學習部現有的基礎之上，從下屆新生中吸收強勢的新鮮血 液組成新的學習部團體，完成自身的換屆更新。繼續開展以前部內優秀的活動項目，策劃新的特色活動。同時，努力做好由學院、主席團下達的各項任務，配合其他部門的工作開展。力爭成為讓學院老師、主席團、同學們滿意的部門。
一、學習部工作總體規劃
1.繼續做好本職工作力爭有所突破，努力做好部門統籌工作，積極協助各部門的各項工作。不斷完善自我，不斷提高自我，努力營造良好的學習氛圍。樹立良好學風，豐富同學學習生活。
2、部門內，追求提高自我，完善自我，提升各方面的素質;放下心態，抱著一顆真誠的心協助老師們的工作，為我院同學服務。
、加強與各年級以及相關社團的直接交流，建立好良好的信任與合作關系，以此加深對各年級的情況了解，集眾人之力量，融集體之智慧，發現問題，解決問題，有效地開展學習部的工作。
4、積極開展好我校及我院的傳統活動，創新思考，使這些活動更完善，更有效。并做出我們新的風格，獨有的特色。
二、人員組織與管理：
干事是一個部門的本體與活力，也是學生會的后備成員，優秀干事的培養是必要的，也是重要的。學習部培養方案如下：
1、 前期工作平均分配，在工作中發掘有才能的干事
2、 在考勤方面注重態度和積極性
、 在活動中注重做事積極、認真、負責、無私、穩重等
4、 在聯系學生會各部門、聯系老師、其他學長、學姐方面注重禮儀、態度、言辭
5、 在配合其他部門開展活動時注重與各部長、干事之間的接洽與合作
我部準備下屆新生中選拔新成員6人(爭取每班兩人)組成新的學習部，進行干事培訓，指導部員盡快了解熟悉本部職責，適應新生活并為同學們服務。積極參與學生會各項活動，自覺自主地加強與其他部門的交流;負責學習部活動項目和日常工作。
三、20xx學年第一學期工作與活動安排
(一)學習部日常工作
1、 每周定時開一次內部會議，會議上主要匯報本周工作，交流思想并對完成的工作進行總結，對未來的工作進行安排，如平時有重要的事情則及時召開臨時會議。
2、 召開學習委員會議(每月一次)，通知相關信息，安排學委工作。
、認真負責秘書室值班工作諸事宜，積極主動，更好的為老師服務。
(二)本學期活動安排
1、 9月初：20xx年“外研社”大學生英語演講比賽教師教育學院選拔賽。
開展大學生英語演講比賽，在開學伊始，調動起同學們的學習積極性，豐富學校學習生活，為同學們營造良好的學習氛圍，同時為學院選拔出優秀的英語演講比賽種子，參加校級大賽，為學院爭光添彩。
2、 9月底：學生會納新動員大會
伴隨學生會納新，為學習部吸收新血液，并進行部內干事培訓，提高部員的工作能力。
在納新完成后，會安排時間進行成員內部交流活動，具體形式征求成員意見。
、 10月初：舉行班委經驗交流會
屆時將邀請大二優秀班委和大一新任班委對一些班級管理的經驗進行交流和指導，引導新同學規劃好自己的大學生涯，讓班委更快的適應新角色，了解相關工作，更好的管理班級，為班級建設作出貢獻。
4、10月下旬：辯論賽
為進一步增進大家的相互了解，豐富課余學習生活，提高同學們思維的縝密性，鍛煉大家口才和反應速度，我部將舉辦一次辯論賽。(時間、地點、參加者、辯論主題、基本程序、獎項：均詳見活動策劃書)相信這次活動一定會對大家的口才、思維、機智等能力有所提高。
5、11月下旬：未來教師素質大賽
今年山西師范大學教師教育團委學生會學習部將繼續承辦未來教師素質大賽，挖掘學生的潛能和創新意識，提高同學們的專業技能。
(具體內容我們到時候具體出計劃書) 以上是我部新學期的工作計劃，雖然都依據以往工作而定，但是要真正實施落實并非易事，這就需要各委員的協調配合，學生會學習部將會在新學期中，做的更加完善。但這些都是我們針對本系本學期的工作計劃，如有其他活動及上級緊急文件，必定遵循院里上級安排，我們一定積極配合與支持。
在發掘和培養人才方面，干事是整個部門以及學生會的血液，所以，招納一批有才能的干事是我們的首項重要工作。所以，我會同副部在招新這方面做更多的努力。隨后是對他們的培養和鍛煉，為學生會孕育人才。這方面我們則會在活動和工作中多加努力。正如我在學習部之優秀干事培養計劃中所寫到的參考和培養的方面。
在團結其他部門方面，共同建設好學生會，為整個學院做貢獻是我們的職責。目前，各個部門還是相對獨立的關系，所以在部門與部門之間應該建立一些更微妙的關系。比如各部門干事之間應該加強交流，對于他們以后的幫助是非常大的，而且，對于部門活動也是相當大的支持。協調干事之間的工作，加強部門之間的合作也是作為未來一年里的重要任務之一。
在傳統活動方面，則會繼續延續往年舉辦下去。當然，經過前幾屆的舉辦，活動也在日趨完善，我們要做的就是進一步完善各個活動，做到每一個活動都能有聲有色，減少意外情況的出現，以及出現意外情況時能夠應對自如。還有一點，對于傳統的活動，能加入新元素更好。所以，把傳統活動搞好的同時，我們也會盡量拿出新穎的東西。一方面順應潮流的趨勢，時代的發展需求;另一方面為同學們增加更多更具參與性、學習性、娛樂性的選擇，為整個學生會未來發展推波助瀾。
在辦好學習部基本工作以及傳統活動的同時，我們將積極創新，爭取策劃一些創新型的活動，豐富同學們的校園生活，同時為本部發展奠定基礎，積累經驗，更重要的是，在舉辦活動的過程中努力工作，鍛煉自己，提高自身素質和團隊協調能力，為同學們營造更好的學習生活氛圍，為團委學生會的發展貢獻自己的力量。
學生會部門工作計劃書篇【三】眾所周知，素拓部的前身是外聯部和生活部，這樣的背景也決定了其作為學生會的職能部門之一，承擔著外聯、后勤、協助其它部門工作等一系列任務。在過去的一年里，上屆素拓部全體成員吃苦耐勞，勤于工作，認真負責，出色完成了團總支學生會的各項任務，為法學院和學生會各項工作的開展做出了較大的貢獻，也為廣大師生提供了諸多便利。懷著飽滿的激情,新一屆團總支學生會已經產生，隨著開學日期的臨近，一系列工作即將拉開帷幕。
在新一屆學生會主席部長見面會上，主席已經提及，本學年，迎新、招新、運動會、送大四等活動為學生會工作的重中之重。作為學生會的一分子，素拓部本學年的工作也必然以此為重點，發揮素拓部優良傳統，敢于吃苦，勇于爭先，在確保團總支學生會分配的任務順利、成功完成的前提下，發揮自身特點，調動素拓部全體成員的積極性與創造性，在外聯、學生會內部活動、院校級活動等方面創新形式，本著“從同學中來，到同學中去，全心全意服務于同學”的原則，在服務法學院廣大師生的同時，通過自身努力為擴大法學院學生會在全校的影響力貢獻自己的一份力量。
(一)團隊文化建設
一 招新
活動定位
素拓部的正常運作，不僅需要部長的領導，更依賴于部員對于所安排的事務的貫徹以及部長與部員、部員與部員之間的相互溝通與配合。因此，干事的整體素養，在一定程度上決定了素拓部整個學年工作的成敗。而素拓部的自身特點和承擔的學生會任務，也決定了素拓部招收的部員需要具有肯于吃苦、肯于爭先、肯于奉獻、具有較好的團隊協作能力、應變能力、溝通能力以及創新精神等要求。基于以上幾個方面，素拓部在選拔部員時要秉承對學生會、對素拓部自身發展負責的原則，爭取在較短時間內選拔出優秀的人才，組建出有凝聚力、有戰斗力的團隊。
具體安排
1 面試初步定為兩輪。初試對參與面試的新生進行初步的篩選;復試側重考查新生的綜合能力，選出最適合的人選;
2 初試：以問答為主要形式，在交流中對新生有一個初步的了解; 復試：以小組討論為考察的主要方式，考察新生的應變能力、溝通能力、交流能力;
4 對部員的要求：
1)具有較強的心理素質，面試時不緊張，口齒伶俐，思維敏捷，具有較強的溝通能力和表達能力;
2)做事有韌性，在工作中遇到阻礙時能夠勇于挑戰，具有在商家面前隨機應變的處事能力;
)素拓部部員要具有素拓人應該具有的責任感和使命感，吃苦實干，具有奉獻精神，富有靈活性，對素拓工作具有好奇心和積極性，并且能夠真正地參與其中;
二 部門聚餐 出游
素拓部擬定于在新一屆素拓部成員確定后，通過聚餐和出游等多種形式，增進部長與部員、部員與部員之間的溝通和了解，用漸進的過程讓部員逐漸找到歸屬感，增強素拓部的凝聚力和向心力，以便于日常工作的順利開展。時間待定。
三 學生會素質拓展活動
活動定位
學生會素質拓展活動是素拓部承辦的學生會內部活動之一，通過野外素質拓展，寓教于樂，可以學習人生道理，更可以增進各部門之間的相互溝通和了解，為各部門的相互配合打下堅實的基礎，從而使學生會的整體氛圍得到有力的提升，也能使學生會工作得到更加順利的開展。
具體安排
1 聯系有較好社會公信力的素質拓展機構，商討素拓事宜;
2 提前通知學生會全體成員素質拓展的時間，讓學生會成員空出時間; 對于素質拓展的其它事宜，通知各部部長，由他們通知各部部員;
四 學生會內部聯誼
活動定位
學生會內部聯誼和學生會素質拓展活動一樣，是素拓部承辦的學生會內部活動之一。通過聯誼，可以更加深入的了解學生會其他成員，增強學生會的凝聚力，提高學生會的工作效率。
具體安排
1 提前組織策劃，對任務進行分工，確定主持人;
2 做好聯誼場所的準備以及物品的采購工作;
提前通知團總支學生會以及其它各部，讓他們提前做好準備; 4 在聯誼結束之后，進行打掃會場等工作;
(二)院級活動
一 迎接新生
活動定位
迎接新生是對新一屆學生會運轉情況的第一次較為全面的檢驗，迎新工作的成敗也會影響新生對學校整體印象的好壞。因此，迎新工作應該從細處著手，在迎新的同時，悉心為學弟學妹解決生活、學習方面的疑惑，使學弟學妹們可以盡快融入到法學院的學習和生活中來，為院內相關后續工作的順利開展做充分準備。
部門定位：
本著“不怕苦不怕累，肯于吃苦，肯于工作，肯于奉獻”的部門精神，在團總支學生會的領導下，與其他兄弟部門相互配合，共同迎接新生。
1 提前準備，做好人員分工;
2 對參與迎新的人員進行培訓，了解迎新的流程;
提前布置場地，搶占較為有利的位置;
4 規范著裝，規范言行，端正迎新態度，給學弟學妹留下好印象;
二 運動會
活動定位
一年一度的運動會是每個學院展現學院風采的重要平臺，是學生會較為重要的活動之一，歷來受到院領導的高度重視。運動會每個環節的銜接都對運動會整體工作的開展起著及其重要的作用，因而運動會也是對學生會各部門配合、默契程度的檢驗，是對學生會整體運轉情況的檢驗。在外聯方面，素拓部將充分發揮全體成員的能動性與創造性，積極開拓新渠道、新方法，力爭外聯工作在去年取得較大突破的基礎上再上一個新臺階;在后勤方面，素拓部將充分調動全體成員的積極性，認真部署落實學生會分配的各項工作，把事情做細做實，在做好本職工作的同時，全力配合其它部門的工作，在為運動員提供一個舒適環境的同時，向其它學院展示我們法學院的良好精神風貌。
部門定位
以素拓部自身職能為基點，后勤工作與外聯工作兩手抓，鼓勵干事積極展開外聯活動的同時，吃苦耐勞，把零碎的后勤工作做細做實。
具體安排
1 做好外聯工作;
1)在運動會開始前一個月開始布置相關外聯工作;
2)集體討論，發揮集體的智慧，開拓外聯新途徑;
)任務下達后，結合自身的經驗教訓，指導督促部員開展工作;
4)著重從運動員用水、橫幅等多個方面進行外聯活動;
2 做好后勤工作
1)提前準備后勤工作，與其他兄弟部門尤其是體育部密切配合，分配好具體任務;
2)在物資管理、展板運送等問題上，對人員進行細致分工，努力做到每個環節都能夠有條不紊地順利進行;
)部長親力親為，以身作則，不偷懶不懈怠，帶領部員有秩序地觀看比賽，積極地為運動員吶喊助威;
4)分配好409學生會辦公室的打掃整理工作;
三 迎接元旦
活動定位
隨著新年腳步的臨近，為了豐富法學院廣大師生的課余生活，增進院會各部門之間的合作，同時也為了向全院師生展現學生會的集體智慧和發展成果，在團總支學生會的領導下，我院將舉辦迎元旦大型晚會。在舉辦晚會的同時，聯系各院，加強各個學院之間的交流與合作，在歡快的氛圍中讓大家真正感受到法學院大家庭的溫暖和團結，讓大家以飽滿的熱情和高昂的斗志迎接新年的到來。
迎元旦是各部門在團總支學生會的領導下聯合聚辦的一次大型晚會。此次晚會對素拓部的工作有著極高的要求，每個成員都要承擔諸如前期策劃、外聯工作、后勤工作、節目編排等一系列任務，任何環節甚至細節都必須做到細致，不容有失。
具體安排
1 前期策劃：調動每位成員的積極性，在部門會議上集體討論，集中所有人的智慧，提出對于迎元旦的看法，采用書面形式介紹實施的細節，最終由部長參照往屆晚會流程寫出策劃;
2 外聯工作：本次晚會外聯工作的重心在物資方面，外聯工作將以此為重點，逐步展開;
后勤工作：
1)前期，在各部門迎元旦策劃完結匯總后，做出預算，由我部外出進行采購，經費由學院劃撥及素拓部外聯商家贊助;
2)晚會期間，安排專門人員負責音樂調控、食品發放等工作;
)晚會結束后，與其他部門一起清理場地，送回物品;
4 節目任務：按照慣例，每個部門要出一個節目，在晚會前一個月開始著手準備素材，在弘揚主旋律的前提下，出奇出新，盡量讓部內每個人都有展示自己的機會。
四 送大四
活動定位
對于全院來說，不管從規模還是組織策劃上講，送大四晚會都是一學年里最重要的一次活動。大四學長學姐即將告別大學，送大四晚會也是大四學長學姐關于大學的最后紀念，讓學長學姐放心去飛。
部門定位
對于素拓部而言，送大四將是部門整學年工作的收官之戰，將是對部門一學年運作情況的全面檢驗。對于本次活動，我們的工作將結合外聯和生活職能，并以此為基礎，在做好本職工作的同時，全力配合其他部門工作。
具體安排
1 外聯方面
依照以往的慣例，活動經費由團總支撥款和外聯兩部分組成。外聯的任務是演員的化妝和經費贊助支持。我們將在送大四晚會提上日程開始，著手準備外聯工作，以我們最大的努力爭取為學生會做出貢獻。
2 劇務后勤方面
作為生活部，劇務后勤素拓部責無旁貸，從前期的準備到演出時的各種工作我們會按活動策劃做具體的安排。
送大四晚會的主題
芳華離歌;長亭絮語;踏歌長行;再回首;歲月驪歌;放心去飛;玄序淺吟;依依楊柳，凄凄別情;春分知別苦，莫忘故日情;柳(留)意綿綿;勸君更盡一杯酒;
(三)構想
一 部門工作
1 外聯隊伍的建設
從招新時候開始，留意招收對外聯感興趣、且具有較強可塑性的部員，共同學習外聯技巧，積極進行外聯實踐活動，爭取更多的外聯資源，努力創建一支實力強勁的外聯隊伍。
2 日常工作的開展
1)建立并發展與外院之間的聯系，搞好部門之間聯誼，組織與相關院校之間開展相應的有助相互之間友誼的活動，互相學習，互相交流，互相促進;
2)多開展一些活動,多為我院活動拉贊助，多為我院做貢獻。運動會、迎元旦、送大四晚會的外聯工作將是我們工作的重中之重。
)利用自身在學校的人脈，在外聯方面，積極和校級組織以及較大學院的外聯部進行溝通，積極洽談，以合作或者協作的形式共同進行外聯工作。現在已經和校青志、校社聯、會計學院學生會、經濟學院學生會、管理科學與工程學生會的外聯部有了初步的溝通，在開學后將進一步聯系。
部長輪換制
本著鍛煉部員、為素拓部長遠發展考慮，初步計劃在部員熟悉素拓部日常工作后，每次的部門例會由不同的部員主持，一方面，鍛煉部員的溝通、領導能力，另一方面，考察部員的應變能力等各方面能力，為素拓部的平穩過渡打下堅實的基礎。
二 活動
1 學生會聯誼
2 迎接新生
運動會
4 迎元旦
5 校級活動
6 送大四
展望
關鍵詞：數學教學；微觀思維；宏觀拓展；創新教育；綜合素質；復合型人才
隨著現代科學技術的飛速發展，信息化時代對高校學生的綜合創新素質提出了越來越高的要求。作為大學理工類、財經類與文史哲專業重要基礎課的大學數學課程教學，應該如何緊密結合現代科技的發展，不斷探索教學規律，更新教學內容，改革教學方法，努力培養與開拓學生的創新思維和自主性創新學習的能力，將學生培養成為具有綜合創新精神的高素質人才，已成為了每個高校數學教師迫切需要解決的問題。
一、大學數學教學的微觀辯證思維是一個既涉及數學內容本身，又涉及師生思維過程的數學與哲學的交叉領域
數學與自然科學的關系眾所周知。數學與自然科學越來越緊密地互相結合，越來越深刻地互相影響著和互相滲透著，特別是20世紀以來，數學以前所未有的速度深入到自然科學、社會科學以及文化藝術的各個領域，從而產生了許多交叉科學，形成了一個龐大的數理科學系統。
數學與社會科學的聯系也日益加深，例如用數學方法研究語言現象給語言以定量化與形式化的描述，就形成了一門既研究自然語言，也研究各種人工語言、計算機語言的數理語言學，進而也就能進一步挖掘語言的潛在本質，解決語言學中的不少難題。又如，數學對哲學、數學對邏輯學的發展始終起著重大作用：數學的無限、連續概念，一出現便成了哲學研究的對象，20世紀的分析哲學、結構主義以及系統哲學都與數學的發展息息相關。
哲學與數學之間的交互影響是人類文化中最深刻的部分[1]。數學家B.Demollins 說得好：“沒有數學，我們無法看透哲學的深度；沒有哲學，人們也無法看透數學的深度；而沒有兩者，人們什么也看不透”。哲學為人類文明提供了理性精神，而對理性精神貫徹最徹底的是數學。數學中提出的問題又促進了哲學的發展。
著名數學家A.Kaplan指出：“由于最近二十年的進步，社會科學的許多重要領域已經發展到不懂數學的人望塵莫及的階段……，我們向讀者提出，在社會科學中不斷擴大數學語言的應用是具有重要意義的。”
正是在這種背景下，1992年聯合國教科文組織在里約熱內盧宣布“2000年是世界數學年”，其目的在于加強數學與社會的聯系。《里約熱內盧宣言》指出：“純粹數學與應用數學是理解世界及其發展的一把主要鑰匙。”
世界需要這把鑰匙，生活在現代社會的每個人都需要這把鑰匙。
著名數理邏輯學家、哲學家羅素風趣地說：“數學不僅擁有真理，而且還擁有至高的美——一種冷峻而嚴肅的美，正像雕塑所具有的美一樣……”。
數學的美與真表現在，數學區分于其他學科的明顯特點有三個：第一是它的抽象性，第二是它的精確性，第三是它的應用的極端廣泛性。可以說，數學給現代人提供了許多有特色的思維方式，人類生活與工作中處處都深藏著許多奧妙的數學，數學是思想的體操，數學是人們思維必不可少的工具，數學已成為現代人的基本素養。
為了進一步促進學生素質全面發展，在大學數學的教學中，我們應特別注意加強對學生辯證思維與獨立思考能力、實際動手能力和創造性思維能力的培養[2]。在課堂教學中，應從大學數學的教學特點出發，善于抓住問題的本質與主要矛盾，針對學生在學學數學時容易混淆的基本概念，難于理解的基本理論與方法，以及求解問題時容易發生的錯誤，采取啟發、討論、引導相結合的教學方式，加強對學生辯證思維與學習方法的培養與訓練，鼓勵學生大膽提問和獨立學習、獨立思考、獨立解決問題，使學生學會自己總結方法、自己找出答案，使整個教學過程成為發展學生創造性思維與開拓精神的一個潛移默化的過程。
要培養學生具有獨立解決實際問題的綜合辯證思維能力與創新能力，教師首先就要不斷更新自己的觀念，不斷開拓自己的辯證創新思維和創新意識，不斷緊跟科學技術發展的形勢，不斷關心本學科的發展動態，了解本學科的研究前沿，充實教學內容，以使教學內容與當代知識經濟、信息時代更加融合，更加新穎豐富，充實有趣[3-4]。
二、微觀辯證思維是大學數學創新教育和開拓、發展學生創新性思維的源泉
在大學數學教學中，許多問題看起來很難解決，但只要我們巧妙地運用微觀辯證思維，問題將迎刃而解。
在高等數學與微積分的教學中，微觀辯證思維是隨處可見的。“從無限到有限，再從有限（近似）到無限（精確）”這一微觀辯證思維在高等數學與微積分的教學中也得到了充分的體現。
例如，在定積分元素法的教學中，我們只要靈活地運用微觀辯證思維討論，當定積分 的極限存在時，則它即是無限項無窮小的代數和。而在這無限項中，每一項都具有統一的形式： 。不難看出，上述定積分表達式左邊的被積式 正是 的極限形式。它就是所求量I的微分 ，也稱 為量I的微元或元素。從而順其自然地可以引導學生深刻理解到，當要求I時，就要先求其微元 ，再求其全量 ，這樣的方法就稱為無窮小元素求和法，也稱為元素法，或稱微元法。
同樣，在級數這一章的討論中，也體現了許多重要的哲學思想。
哲學認為，量變和質變是互相聯系互相轉化的。量變是質變的必要準備，沒有量變就沒有質變。質變是量變的必然結果。
如p級數： ，當p=1時，p級數發散，即其和無限。當p>1時，哪怕p比1只大多少個億萬分之一，則p級數都收斂，即其和有限。這正是p由大于1到1的量變，引起了p級數的和從有限到無限的質變。或者說數1是使p級數的和產生質的飛躍的突變點。
在廣義積分 與 中，當p>1，q
以上這些都體現了“無限寓于有限之中”這一哲學觀點。
而當級數 收斂時，我們有 ，且當 越來越大時，Sk越來越接近S。這充分地體現了“人類認識總是逐步接近真理的”這一認識規律。或者，在這種意義上說，級數是人類認識自然過程的數學表述。
在大學數學的概率統計教學中，也同樣充滿了微觀辯證思維。由于概率統計的思維方式不同于高等數學，初學概率統計的學生都感到很吃力。但是，如果教師在處理內容抽象、問題復雜多變的概率統計的教學內容時，能巧妙地運用微觀辯證思維來討論與分析相關問題和難點，則學生的思維就不難得到深入開拓。
例如，在處理假設檢驗教學難點的過程中，由于我們巧妙地運用辯證思維深入討論了參數的區間估計與假設檢驗之間的內在聯系與區別，從而使學生深刻理解了統計推斷中區間估計與假設檢驗問題的相互影響與溝通，進一步培養與開拓了學生的創新辯證思維和自主性創新學習的綜合創新能力。
教學中，在深入講透基本概念、狠抓基本訓練的同時，我們還要注意靈活運用辯證思維，抓住一些有代表性的典型問題與混淆不清、模棱兩可的難題，深入進行分析，使學生能從中打開思路，學會辯證地分析問題的基本方法[5]。如為了使每個學生學習好數理統計這部分內容，在課堂教學中我們深入、辯證地分析了數理統計方法既“難”又“易”的特點：“難”是由于受學時與基礎的限制，這部分內容的有關理論無法詳細闡述，故學生對有些內容弄不清來由，從而感到“難”；“易”是只要教師注意教學方法，講清關鍵問題，數理統計的公式與方法往往是有規律可循的，只要按照要求步驟去做，就能得出正確結論，解決有關問題。具體地講，“難”主要難在正態分布、2分布，t分布和F分布的導出上，“易”則是我們所用的并不是上述分布的推導證明，而只是用到有關結論及上述分布的有關計算（主要是查表計算），然而上述分布的查表計算并不難。從而順其自然地就做好了由“難”到“易”的轉化工作，學生也就容易接受了。
實踐證明，在大學數學的教學中，靈活、巧妙地運用辯證思維的教學手段對發展學生的創造性思維、培養學生的綜合素質、提高教學質量起到了很好的作用，深受學生歡迎。
三、建立科學的大學數學教學方法體系
根據大學數學的學習特點，在教學中，我們應特別注意引導學生辯證地、多視角地去思考、分析問題，注意啟發學生對大學數學特有的理論體系與思維方法進行分類總結、綜合概括、開拓思維、靈活運用、解決實際問題。熱情鼓勵學生深入運用大學數學的知識，積極參與課外科技活動，選擇一些自己力所能及的課題進行研究。充分給學生留有獨立思考與自學鉆研的余地，以便進一步發揮學生在教學活動中的主觀能動性[6-7]。
為了將我校大學數學課程真正建成國內同類院校領先的精品課程，宏觀上我們應開拓創新，深入進行大學數學課程教學改革，不斷更新教學內容，改進教學方法，突破傳統課堂教學的封閉與單一，建立一套開放式、互動式、研究式、引導式、討論式、辯論式、藝術式的科學的立體化的大學數學教學方法體系，為進一步激發學生自主性學習的積極性，進一步提高學生的綜合素質與創新能力提供有力保障[8]。
創新大學數學教育，就是要充分運用上述一系列現代化的教學方法與多媒體現代化教學手段，以不斷激發學生的綜合創新意識與創新能力為宗旨，狠抓大學數學課程教學改革與建設前瞻性、創新性、開拓性、科學性、嚴謹性、應用性的六突破，有機地將本學科的發展動態、最新知識融于大學數學課程的教學之中，不斷開拓學生的視野，擴大學生的知識面，全面培養學生的綜合創新素質及綜合分析與解決實際問題的多種能力[9-10]。
四、理論緊密聯系實際，努力提高學生的綜合分析與應用能力
數學應用的極其廣泛性有力地說明了“21世紀是信息時代，而信息時代就是數學時代”這句名言。因此，這就要求大學數學教育必須理論與實際緊密結合，不斷改革創新，以適應信息社會發展對大學數學教學的新要求。通過大學數學創新教育，為國家培養出更多的創新、復合型人才。
在大學數學的教學中，堅持理論與實際的緊密結合，就是要在教學中突出大學數學學習的應用性，不斷加強實踐教學與對學生的綜合訓練，強化學生所學知識與應用的有機融合與滲透，不斷開拓學生的知識視野，強化大學教學的創新性與實踐性、應用性教學[11]。只有這樣，大學數學的教學才會深受學生歡迎，也才會適應我國當前知識經濟發展的需要，進而為學生將來成為建設祖國的棟梁之才打下堅實的基礎。
參考文獻：
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[9] 柳在鑫，王進戈，李建防.現代教育技術設計方法[J].高等教育研究，2006（1）.
本學期我們將一如既往，在院黨委的領導、院團委的指導幫助和全院師生員工的支持參與下,繼續以“服務同學，完善自我，創新生活，共同發展”為工作宗旨,通過學生會的全體成員共同努力，克服各種困難，本著以學生為本的原則，共創和諧校園生活，共創學生會新局面。
一、進一步加強思想教育，營造校園良好成才氛圍。
繼續服務于我校“四能”人才的培養戰略。團委學生會要為大學生的全面成長、成才服務，為同學們提供更多的機會，要為樹立優良學風，良好院風，文明班風做更多的工作，爭取更大的成效。
*以各班團支部組織生活為基礎，創新理論學習方式
我們將加強對團支部理論學習活動的指導,將理論學習活動作為團支部組織生活的組成內容之一.要完善機制,建立各團支部理論學習制度,堅持每學期開展2-*×次理論學習活動,做到"四個有",即"有明確的學習主題,有完整的討論記錄,有詳實的學習資料,有及時的團員反饋".同時結合黨支部會,思想政治課,主題班會等契機,通過學生主講,小組討論,案例分析等形式,創新理論學習活動方式。
*以校、院團委活動為抓手，引導成人成才之路
除積極參與省委、校團委組織的各項活動外，我院還將開展“我的大學，我做主”主題班會，暢談個人大學四年的初步規劃和個人理想，在此基礎上引導學生開展初步職業生涯規劃工作，可認真學開復的《大學四年該這樣度過》，使其對大學生活有進一步了解，明確個人目標。
*以德育專題講座為平臺，促進思想意識提高
通過專家專題講座，促進思想政治方面的引領工作。計劃在團委學生會各部門開展“深入學習實踐科學發展觀活動”，組織院團委學生會成員學習“理學院團委學生會制度總匯”，并開展有關公共禮儀講座
*組織開展五月母親節，六月父親節主題活動。弘揚中華傳統美德，鼓勵學生通過力所能及的方式孝敬父母，并經常與父母聯系告知自己的生活、學習情況。
二、加強組織建設，提高學生干部素質。
一個組織的優劣，關鍵在于成員的素質高低。學生會要想蓬勃發展，必須將自身建設作為一項基本工作常抓不懈。
*我們將進一步要求學生干部提升綜合素質，完善和執行學生會內部的各項規章制度。
*繼續加強專業技術為核心競爭力的發展戰略，以常委為核心、宣傳為向導，科技文化活動為載體，大力發展社會實踐、素質拓展工作，定期舉辦干部培訓，培養一支高效務實的學生干部隊伍。
*加強學生干部的服務精神，大力倡導學生干部身先士卒、親力親為的作風，防治“學生官”現象。在每兩周的例會前，學生干部們都將有一次素質拓展小訓練。
*推行大部門體制改革，精兵簡政，增強效率意識。計劃將科技組與通訊組合并，組建成為“網絡通訊部”，負責本學院的簡報制作、通訊稿發放、活動成果展示等。
*在遠團委學生會內部啟動“主題素質活動月”，其主要內容則涵蓋了以下五種意識：全局意識、服務意識、效率意識、創新意識、團隊意識。
三、進一步發揮橋梁和紐帶作用，提高學生的主人翁精神和參與意識。
學生會作為學生利益最忠實的代表，要更好的發揮在學院和同學之間的橋梁和紐帶作用。積極引導同學自管自教，增強同學的主人翁精神和參與意識。
*設立意見箱，及時發現問題，反映問題，以便解決問題。
*成立監督服務崗。每天的值班人員要擔負起當天的監督、服務任務，并做好記錄。
*著力探索學生會的管理模式，使學生會的工作觸角延伸到每一名同學，讓他們感受到學生會的溫暖與關愛。
*將全方位的重要信息及時的反映給同學們。例如在我院的宣傳欄內，設置“溫馨小提示”、天氣預報欄等。
*開展“清潔衛生進我家，嚴謹紀律進我家，優良學風進我家，風韻人文進我家”的“四進我家”學生寢室基礎、文化建設活動。每兩周進行一次檢查評比，并在學期末協助院黨委舉辦“十佳文明寢室”評比活動。以此增強宿舍同學的責任感和合作精神，促進宿舍人際關系的合諧。
*為使同學能夠掌握更多的技能，學生會還將采取業務培訓、專題講座、集體學習、經驗交流和實踐參觀等多種形式，全面提升同學們的業務素質。將在以前的文藝部下屬組外，組織公文寫作培訓、pop手繪技法培訓、社交禮儀培訓、燈光音響及計算機應用技能培訓等。
四、堅持品牌文化與經典活動相結合，為提高校園文化品位和層次做貢獻。
在*大學實現跨越式發展的大好歷史機遇面前，校園文化活動，也應按照“211”學校的標準，逐步實現精品化、學術化、大眾化、品牌化。
*在今后的中作中，學生會將繼續通過大學生辯論賽、女子三人籃球賽、演講比賽等經典活動，增強對廣大同學的教育和引導。
*打造品牌活動，進一步提升文化品位和層次，為校園文化營造良好和諧的氛圍。
——“學生基本素質‘八個一''''''''工程”
學好一門專業
強調專業課程的學習，有助于加強學風建設。本學期將開展學科特色活動之“數學無所不在”。
‚說好一門外語
a根據實際情況與同學們的興趣，將開展英語情景短劇比賽。
（可與外國語學院合作，共同組織）
ƒ練好一副口才
口才如何，關系到一個人的人際交往，是當代大學生必不可少的基本素質。
a開展“講好一個故事”活動；四月的辯論賽；
b邀請相關專家舉辦“口才與交際”講座
„用好一臺電腦
a.學生會將定期舉辦計算機應用技能培訓，辦公自動化訓練
b.結合學校相關活動，舉辦網頁制作大賽，幻燈片制作大賽等
…抓好一項技能
學生會下設許多興趣小組，同學們可自行報名參加。（歌曲組、語言組、舞蹈組、樂器組、pop組、繪畫組、海報組、禮儀組、科技組、通訊組）
†寫好一手文章
a.本學期我院將編制“理學院團委學生會工作簡報”，內容涉及我院參與、組織、發起的各項活動，以及各班的優秀組織事跡等。除學院學生會成員外，其他有興趣的同學可積極投稿。
b.在活動的宣傳期間，還需制作一些活動簡介。
c.畢業晚會時，主持人的串詞；各種重大會議的發言稿；活動的通訊稿。
d.“我與團旗共成長”主題征文活動
‡煉好一副身體
身體是革命的本錢。沒有好的身體，還怎樣去談建功立業？
a.三月下旬，將舉辦“女子三人籃球賽”
b.五月下旬，組織參加校體育節預選賽，民族體育比賽。
c.院隊調整，重新組建排球隊、足球隊、籃球隊、乒乓球隊、羽毛球隊、田徑隊。
ˆ找好一個位置
每個人都有屬于自己的位置，找準它，才能更好的把握自己的人生。
a.通過開展素質訓練，來正確引導同學們
五、加強外聯和實踐工作，引導同學在實踐中鍛煉成才。
理論的學習離不開時間的檢驗。要真正成才，僅有書本知識是遠遠不夠的，學生會要在這方面加大力度，不斷為同學創造實踐鍛煉的機會，同時也可以為同學們解決一些實際困難。
*認真組織多種形式的日常社會實踐，可要求各班團支部組織一些義務勞動、志愿服務以及日常社會實踐。
*與商家聯系，提供一些兼職工作，例如：現代女子醫院，新大陸電腦城等。
*,以"青春與世博同行"為主題,開展學生社會實踐活動.
以*年北京奧運會的召開和*年上海世博會三年倒計時為契機,開展"青春與世博同行"為主題的社會實踐活動,讓學生廣泛了解世博,宣傳世博,參與世博.結合奧運會的召開,以"志愿中國·人文奧運"為主題在各團支部成立以奧運宣傳,交通文明,護綠環保,敬老愛幼,對外交流為主要內容志愿者服務隊,通過節假日參與社區志愿服務和諧行動,展示大學生良好形象.
*學期末，認真組織好同學們的暑期社會實踐活動，并做好相關的策劃及動員。
要擴大理學院的影響，使各項活動順利開展，必須加強外聯工作，增進我院學生會與校學生會、各兄弟學院學生會之間的交流與溝通，不斷開拓工作思路，推動學生會工作的順利開展。
（1）學院組織各項大型活動前，實踐部的同學需跟此項活動的負責部門共同完成贊助策劃書，與商家溝通，爭取商家贊助。
（2）本學期的重點活動項目有：“學生基本素質‘八個一''''''''工程”；女子三人籃球賽；畢業生晚會；辯論賽。
六、增強自身素質，促進就業、創業
1．暑期社會實踐中的職業探索。可開展個人或團隊形式的調研實踐活動。
*在“職業規劃”一課中，發表個人看法，與同學相互交流。
3．此類專題的講座、研討會。
*“書送希望——畢業生捐書捐物活動”
七、注意
*加大活動覆蓋面，避免只限于精英學生。
*打造精品活動，制造品牌效應。
*避免形式主義，做實事，做好事。
4．注意不斷加強全局意識、服務意識、效率意識、創新意識和團隊意識。
理學院學生會主席：*
*年3月13日
理學院團委學生會*年上半年工作要點
三月
**大學第三屆大學生課外學術科技作品收集（初賽）
*第二周收集整理“*大學寒假社會實踐”總結
*“志愿服務統一行動周”——志愿者進社區社會實踐方案、開展及總結
*上學期有關團組織生活的素拓認證
*籌備*大學理學院團委學生會*年第一次全委會
*組織各團支部學習“*大學*年上半年團組織生活安排”
*第八期團校的推優、報名及組織學習
*全院的主要學生干部培訓之理論學習
*完善團干部檔案，整理團員檔案
*（化學系）團關系的轉出，（電科、電計）團關系的轉入
*審核“理學院團委學生會制度總匯”，并裝訂成冊
*制定歡送晚會方案
*草擬“書送希望——畢業生捐書捐書活動”方案
*制定“*年干部培訓方案”
*設立網絡通訊部，健全部門職能
*參加校園文化節開幕式的歌舞劇彩排工作
*“大學生素質拓展計劃”宣傳
*素質拓
*學生會工作計劃及要點安排
展活動日常審批、認證（全年）
*資信證書的申報、審核、統計、領取及頒發（全年）
**—*學年第二學期素質拓展課程開設
*著力做好素質拓展內容及形式的創新工作
*全院學生寢室信息核實與統計
*學生寢室衛生日常檢查（全年）
*制定“學生會辦公室布局規劃方案”
*設立“工作意見箱”
*“精神文明建設”宣傳欄的規劃
*對辦公室職能的重新定位及工作指導
*各部開展“深入學習實踐科學發展觀活動”
*組織各部學習“理學院團委學生會制度總匯”，并貫徹執行
*團委學生會通訊錄、班級通訊錄的更新
*院隊招新，“院隊管理辦法”的草擬
*執行“文檔管理辦法”
*各部提交本學期部門工作計劃
*團費的收繳
*“女子三人籃球賽”的前期策劃與準備
*開展“我的大學，我做主”主題班會
*推行部門體制改革，準確把握部門工作職責
*在宣傳欄內設立“溫馨提示牌”“天氣預報點”等
*“學生基本素質‘八個一''''''''工程”啟動
*全委會的召開
*辯論隊的重新招新及辯論賽策劃
*寒假社會實踐推優，優秀集體，優秀服務隊，先進個人
*在本月，將貫徹團委學生會工作始終的是全局意識和服務意識，我們將有針對性的進行學習
四月
*評選優秀團員、優秀團干部、優秀團務工者、優秀團支部
*推選*大學第五屆十佳大學生，第三屆九類十佳學生
*申報、推選優秀團組織生活
*各部開展“深入學習實踐科學發展觀活動”情況統計及評比
*第二期干部培訓之素質拓展訓練
*開展“書送希望——畢業生捐書捐物活動”
*組織開展辯論賽
*策劃暑期社會實踐活動
*開展公共禮儀講座
*發行理學院團委學生會第一期工作簡報
*重新設立興趣小組
*辦公自動化培訓方案啟動
*制定“歡送晚會舞臺設計方案”
*制定“關于組建志愿者服務隊的意見”
*開展“學習經驗交流會”
*公寓文化展
*第一次財務報賬
*意見箱匯總及反饋
*制作及發放工作證
*英語情景短劇比賽
*啟動“為學生會獻禮”，制作歷屆學生工作輔導員的風采展
*本月主題為效率意識和創新意識
五月
1．第二次優秀團組織生活推優
2．“八個一活動”開展，宣傳報道
3．歡送晚會的彩排工作
4．五月母親節
5．體育節預選賽
6．“世博與青春同行”為主題的社會實踐活動
7．學生會改革后的成效反饋，及意見征集
8．發行第二期工作簡報
9．晚會宣傳視頻的制作
10．“講好一個故事”
11．紀念“五四”活動
12．歷屆學生干部經驗交流會
13．“大學生素質拓展計劃”的院內宣傳與推廣
14．啟動“雙十佳”評選活動
15．本月主題為團隊意識
六月>*第三次優秀團組織生活推優
*收繳上半年團費
*歡送畢業生晚會
*進行暑期社會實踐工作培訓
*半年素質拓展學分統計
*各部門本學期工作總結及下學期工作規劃
*院優秀部別評比
*團委學生會成員量化考核
*“雙十佳”評選
*父親節
*第三期工作簡報——工作總結
*進行素質拓展認證審核
*制作干部聘書
*制定學期末全委會議程
*本學期工作總結及匯報
*干部換屆方案
老師們、同學們：
大家上午好！
金秋季，收獲時。今天，我們在這里隆重集會，舉行“成長七彩路——__素質拓展訓練營”開營儀式。在此我謹代表院黨委、行政向為籌備和構建“__素質拓展訓練營”付出了辛勤勞動的老師們、同學們表示衷心的感謝，向奮斗在一線辛苦付出的教練們表示誠摯的慰問，向已經成為和即將成為“訓練營”的學員們表示熱烈的歡迎和真誠的祝賀！
大家都知道，學校近年來正在進行“三位一體”的人才培養模式改革，在人才培養的規格上提出融知識、能力、素質為一體。知識培養我們通過課堂得以解決，能力的培養我們通過豐富多彩的校園文化活動得以解決，唯有素質的培養一直以來都沒有找到具體的路徑和平臺來實現。所以近年來我們一直在思考通過怎樣的路徑和模式來實現這一目標。直到去年我們的優秀校友__在中南大學研究生畢業后主動回到母校來工作，才為我們解決素質培養這個難題提供了契機。
參考__的事跡和成長經歷，總結我校歷年來優秀校友成長和成功的軌跡，我們總結提煉出蘊含在__等優秀校友身上的七種共性精神，我們把他們統稱為__精神！這七種精神分別是：勤奮刻苦的求知精神、豁達大度的樂觀精神、寬厚博大的仁愛精神、自強自立的奮斗精神、真情摯愛的負責精神、知恩圖報的感恩精神和愈挫愈勇的拼搏精神！這七種精神就是我校學生的素質結構的現實模版和具體范式，具有很好的操作性和可行性。所以“__素質拓展訓練營”的開營，必將成為提升我校大學生能力素質的重要平臺。
__素質拓展訓練營，就是將這七種精神融入到大家喜聞樂見的素拓活動中并課程化實施，寓教于樂，讓學員們在團結、緊張、嚴肅、活潑、和諧、快樂的氛圍中體會__精神，使我們每個青年擁有走向成功的基本素質，為自己的騰飛插上有力的翅膀。無論是勤奮刻苦的求知精神、豁達大度的樂觀精神，還是寬厚博大的仁愛精神；無論是自強自立的奮斗精神，還是真情摯愛的負責精神；無論是知恩圖報的感恩精神，還是愈挫愈勇的拼搏精神都是每一個青年學生成長的動力，都是每一個青年學生成功的基礎，都是每一個青年學生成才的支撐，都是每一個青年學生成人的財富！
希望每一位參與其中的老師都有感悟，希望每一位參與其中的教練都有所提高，希望每一位參與其中的同學都有所收獲！希望每一個參與者都能夠從中收獲到樂觀與仁愛、拼搏與奮斗、責任與擔當、感恩和夢想！
最后預祝__素質拓展訓練營越辦越好，走出校園，走向社會！預祝我們的“訓練營”得到更多人的認可，幫助更多的青年成長、成功！
1科拳界定《思想晶德》課分年級實施的目標內容
大學是人生的一個極其重要的階段。在這一階段，人的價值觀已基本成型。但還必須進行最后的修正和完善。在大學開設思想品德修養課程，其主要的任務是在于通過將大學生們以理性的思維為手段，對自己的價值觀念進行反思與審視，對不夠完善之處進行合理的修正，從而在最大限度上實現人與人、人與社會、人與自身的和諧。要實現這一目標，僅從外部對人進行價值觀念的灌輸是遠遠不夠的。關鍵在于引導學生在對自己的價值觀念進行自我檢審與批判中使之得到完善與確證。而思想品德修養課程的教學是要實現這一任務，就必須注重道德教育的層次性。按照高等職業教育德育總目標和高職生成長規律，以及高等教育規律，確定了不同年級《思想品德》課程分層遞進的教育目標與內容：
(1)大學一年級是以適應大學教育為目標的成長階段。是學生在思想、學習、心理等各方面實現由高中向高校轉變的過渡階段和轉型期。學生從高中畢業進入高校階段．對自己的人生目標及生活定位都需要重新思考，因此，這一階段教育重點是引導學生樹立明確的人生目標、學習目標、學習態度、學習方法、法制觀念、集體觀念、職業觀念。
(2)大學二年級是以成才為目標的全面發展階段。是大學生確立正確的人生觀、世界觀、價值觀、道德觀、職業觀的重要階段，是培養健康人格、創新意識、自主意識，自立能力，耐挫折能力，社交能力的關鍵階段，因此，這一階段的教育重點是引導學生樹立正確人生觀、道德觀和職業觀。
(3)大學三年級是以成人為目標的走向崗位前的準備階段。是大學生的思想日趨成熟，政治信仰、思想品質、道德觀念、人生目標等諸方面由感性向理性升華的重要階段。同時．由于面臨畢業．即將步人社會，又是擇業觀、創業觀和職業道德觀形成與發展的重要階段。所以，教育的重點是加強就業、擇業、創業教育，使其樹立正確的擇業觀、創業觀。以認清就業形勢，總結不足，進一步提高自身的綜合素質，增強就業競爭力和自主擇業的自覺性。
2有針對性地設計各年級《思想品德》課教育專題
根據教育部頒布的思想品德》課程大綱要求以及高等教育培養目標，我們認為《思想品德教育讀本*內容應包括：政治、思想、道德、法紀、心理、審美、就業、創業教育等內容，并根據不同年級學生身心發展特點，按學生在專業學習的不同階段，將思想品德教育內容分年級細化為螺旋遞進的不同教育專題：21一年級《思想品德》課教育專題(1)步入高職，鍛造銀領•(2)國防教育．心系祖國(3)尊重勞動，熱愛勞動(4)黨在心中，永跟黨走(5)學法知法，遵紀守法(6)優良學風，求真務實(7)健康心態，健全人格(8)公民道德，貴在踐行(9)團隊精神，成功保障(1o)與人為善，人際和諧(11)反對，崇尚科學(12)反省自我，再接再厲2．2二年級《思想品德》課教育專題(1)弘揚民族精神，勇國青年202l科技博覽(2)人生價值，貴在奉獻(3)職業道德，從業之本(4)珍惜青春，慎待愛情(5)深入一線，勇于實踐(6)愛美審美，陶冶情操(7)誠實守信，立身之本(8)走進網絡。道德在線(9)正視挫折，戰勝自我(1O)以人為本，科學發展(11)質疑求異．開拓創新(t2)融企業文化，鑄企業精神2．3三年級《思想品德》課教育專題(1)轉變觀念，正確擇業(2)與時俱進，終身學習(3)質量為本，注重效益(4)勇于競爭，善于合作(5)展現自我，善于自薦(6)更新觀念，自主創業(7)愛崗敬業，服務社會(8)志存高遠，平凡做起
3加強高年級大學生品德養成教育方法
當代大學生的整體品德水平處于較高層次，他們有著崇高的理想信念，熱愛生活的態度，積極參與品德實踐的行動，愛憎分明的情感。但就大學生個體而言，其個人品德現狀并不令人樂觀，仍然存在著很多缺陷。高校德育工作的效果也不令人滿意。教學內容陳舊”，不能面對開放的社會和多元的價值的現實，無法對社會品德問題進行解釋。難以回答大學生品德價值觀的沖突問題，不能教給大學生正確處理市場經濟情況下的各種復雜的人際利益關系，和培養大學生處理現實生活中各種矛盾的品德智慧和能力。如何加強大學生品德養成教育呢?筆者認為，當前，不妨從以下幾個方面著力加強大學生品德教育：
首先是要深入研究，完善和創新大學生品德教育的文化元素。高校德育教育工作者在對大學生進行思想政治教育過程中，必須認真研究大學生品德思想形成的客觀規律，認真分析在現階段大學生的品德認識水平，研究教育環境中有效信息對大學生晶德認識形成所產生的作用。根據時代特點，選擇品德教育的進步元素，特別是那些在人類文化發展過程．具有極強生命力的思想文化，如：由禮到理、由愛國主義到三觀的教育，分層次灌輸給大學生，多層次、多角度地提高認識實施德育，使大學生能明辨是非，辨男善惡，識別美丑。
[關鍵詞]大學生 大學 大師
前言：面對如今的高校擴招，大學生是越來越多了。由于現代的市場經濟，許多學生在大學里迷失了方向，根本不知道該怎樣讀大學，或者說讀大學究竟為了什么？有的認為讀大學就是為了以后掙錢，那么既然是這樣，何不早點去掙錢呢？其實，這些都是一些不正確的觀念。不知道有人考慮過這樣一個問題沒有？大學生和非大學生的區別究竟是什么？難道僅僅只是一本小小的學生證或畢業證或學位證？讀大學，究竟應該怎樣讀、讀什么？難道是讀大學校園里那些建筑、草本和池塘？難道僅僅在大學里呆過就算一個大學生了？帶著這些問題，筆者試圖通過本文進行一些探討，對大學生，尤其是對剛進校的大學生有一定的幫助意義。
一、大學不是技校
首先我們應該明白，大學不是技校。試想一個機電專業的大學畢業生能夠操作、維護一臺機器，但是一個只有初中學歷的熟練技工也照樣可以操作，甚至比大學生操作得更好;一個外語系畢業的大學生能夠說一口流利的外語，能夠將長篇外語資料翻譯成中文，可是，一個跑到國外賣了幾年烤紅薯的人也能說外語，甚至比大學生說得更加地道;一個醫學院畢業的大學生能夠拿起聽診器給病人看病，能夠憑借幾萬、幾十萬、甚至幾百萬一臺的醫療儀器診斷出病人的疾病，可是，很多衛校畢業的中專生經過多年的經驗積累以后，也照樣可以拿手術刀……所以，大學生和非大學生最主要的區別絕對不在于是否掌握了一門專業技能。如果是這樣的話，那大學跟技校也就沒什么兩樣了，頂多也只算是一所規模更大的技校。而且就專業技能而言，大學生說不定還比不過技校生。比如技校廚師專業的學生第一節課可能就要學切菜，而大學的廚師專業，說不定要用兩年的時間來研究廚師的社會使命、社會地位、職業道德、歷史演變、階級屬性和學術分類。
社會需要的是大學生系統分析的能力。不管在什么行業工作，所面對問題都是紛繁復雜而且瞬息萬變的，如果沒有系統分析、獨立思考的能力，就算把所有的書本吞進肚子里，就算大學期間每次考試都得第一名，也絕對不可能在工作中脫穎而出。為了讓自己擁有全面、系統而深入的分析、解決問題的能力，前提便是需要擁有深厚的專業知識。要做到懷疑并不難，但是如果懷疑缺乏理論性的思考和淵博的知識，懷疑就將墜落成一種玩世不恭。沒有專業知識作為基礎，深入分析問題的能力就不會憑空產生，就算擁有了這樣的能力，也無法將這種能力付諸于現實的工作之中。
教材上的東西當然要學，但這只是前提和基礎，最關鍵的還是要進行自主性學習，在學習知識的過程中獨立思考，得到系統的思維訓練。自主性學習需要對自己學習的內容有所取舍，并有一個比較明確的取舍標準。不能夠學校開什么課程就學什么課程，更不能老師講什么內容或者考什么內容就學什么內容。否則，就會學很多毫無用處的屠龍之術或花拳繡腿，并錯過很多真正適合自己而且非常有用的東西。
同時，老師在課堂上說的觀點也不一定是絕對正確的，要敢于懷疑、善于懷疑。事實上書上的觀點或者老師講授的觀點都可能只是學術界對某一問題很多的觀點中的一個而已，在這些有爭議的觀點中做出任何取舍，必須要經過自己獨立的思考過程。而且課堂上老師講的往往只是一般性的普遍性的觀點。比如說學土木工程橋梁專業的學生，就不能只是從課堂上聽老師講橋梁都是直線型的，其實橋梁也有曲線型的和爬坡型的等等。
二、大學的邏輯
學過語文的人都知道：“讀大學”是一個典型的動賓結構短語。“讀”是動詞，“大學”是賓語。可是“大學”如何能夠作為“讀”的對象呢？在一般人的印象中，大學就是一個由老師、學生、圖書館、教學樓、體育場、學生宿舍等元素構成的一個集合。可是，這些元素都不能作為“讀”的對象。那么究竟什么才是真正意義上的“讀大學”呢？
或許有些人會說，用來讀的只能是書，所以“讀大學”就是在大學里讀書。這個答案看上去似乎無懈可擊，可是如果讀大學只不過是在大學的圍墻之內讀書，那我們又為什么要花掉大把的學費和青春來這個叫做“大學”的地方讀書呢？為什么不呆在溫暖舒適的家里讀書呢？為什么不在“野渡無人舟自橫”的野外讀書呢？
（一）讀大學，必先讀大師
清華大學老校長梅貽琦先生當年曾說過：“大學者，非謂有大樓之謂野，有大師之謂也。”什么是大師？《資治通鑒》有一句話：“經師易遇，人師難遇。”大師應該是經師與人師的統一，也就是“道德文章，堪為師表”，不但有淵博的知識，有原創性、奠基性、開拓性、前言性的學術成就，還能做到文以載道，是知識和品格完美結合的代表，是知行統一的典范。
然而，對于大多數學生而言，聆聽大師的教誨恐怕機會并不多，甚至在大學里根本毫無機會。同時，在這個市場經濟無孔不入的年代，很多所謂的教授和世俗的商人也沒什么區別了。
很多人本科畢業的時候發現找不到工作，只好去考研究生，讀完研究生發現仍然找不到工作，只好又讀了博士。博士畢業后發現自己其實什么也做不下來，只好找所學校教書算了。還有些人高中畢業以后通過各種關系混入了大學的編制，然后再通過各種欺世盜名投機取巧成為了教授、研究員。聽這種老師的課和慢性自殺事實上沒有什么區別。
但是，值得我們學習的老師還是大有人在的，盡管他們未必算得上是大師。即使有學術投機分子的存在也還不至于影響學生通過“讀老師”來讀大學。
向老師學習的首要方式固然是聽課，如果某門課程的任課教師非常優秀，那就做個乖學生，逃課也應免了，該記筆記的時候還得動動筆。如果別的班級老師更有水平，而且確實符合自己的胃口，那就逃跑去別的班級混班也未嘗不是一種勇氣的表現。在課堂上要盡量抓住機會交流，甚至要敢于理直氣壯的與老師辯駁。越是有學問的老師，往往越是虛懷若谷，你可以放心大膽地闡述自己的觀點。很多問題可能在你腦海里困擾了很久，在你表述出來以后，老師可能三言兩語就為你澄清了;很多你堅持已久的觀點也可能在老師的輕描淡寫的分析之后被你拚棄或修正。在這種時候，你不但會切實感受到老師的魅力，更能享受到與其進行思想碰撞所帶來的樂趣。
聽講座也是一種與大師進行思想對話的重要方式。當然，并不是說學校的每場講座都值得聽。有的人說，通過聽講座不可能學到系統的知識，這話不假;但是，一場好的講座或許可以讓你獲得一種新的思維方法，對于某一個具體問題獲得某些更深入的見解。同時，對于聽講座一定要有取舍，絕對不可以不分青紅皂白照單全收，做講座的人可能學富五車，也可能只是個學術騙子;舉辦講座的單位也可能是為了弘揚文化，也可能只不過是為了商業炒作。
（二）圖書館：大學的心臟
讀大學，除了讀大師，最重要的便是讀圖書館了。這里說的圖書館并不是說它的建筑和其他硬件設施，而是說圖書館的藏書。可以好不夸張的說，大學四年沒有安心在圖書館好好看過幾本書的人，那就絕對沒有真正意義上的讀過大學。
目前中國大部分文學的圖書館都存在同樣的問題：藏書量比較有限，新書比較少，甚至對學生借書進行了諸多的限制。這恐怕是一個在短期內很難解決的問題。所以讀書的時候就只能盡可能充分利用已有的資源并想辦法彌補這種資源的不足了。所謂充分利用，就是說要能夠去圖書館有限的藏書中尋找真正有用的書，畢竟藏書再少也還不至于無書可讀。所謂彌補不足，就是說通過圖書館以外的渠道找到在學校圖書館里找不到的好書來讀。一方面可以通過買書，另一方面可以通過去別的圖書館借書。可以通過朋友從別的學校的圖書館找書，也可以去社會圖書館辦證借書。
在圖書館借書不要太功利，不要以為只有跟考試相關的書籍才值得一看。很多同學在圖書館全借四、六級英語考試書，或者考研方面的書，而其余那些跟考試不那么相關的書則很少有人問津，哪怕就是《現代化的陷阱》這種曾經非常暢銷而且很有思想深度的書籍也難免被打入冷宮。
（三）三人行，必有我師
讀大學，還要學會“讀同學”。這里說的同學不只是說自己同班的同學，而且還包括別的班級別的院系的同學，包括高年級和低年級的同學，這些人用“校友”、“學長”之類的詞語來指標或許更貼切一些。
“讀同學”，在一定意義上來說就是“讀大師”和“讀圖書館”的延伸。讀高中的時候每個同學側重的學科不會有太大的區別，就算偏科，學理科的總不至于放棄物理，學文科的也不至于荒廢歷史。但是，讀大學時，每個人的精力卻可能放在截然不同的地方。除了要應付共同的英語等級考試，同一個專業的人可能在研究完全不同的方向。譬如，同樣是漢語言文學專業的學生，有些人可能研究張愛玲，有些人可能喜歡沈從文，又或許還有些人會用一大段時間去鉆研幽默文學。這就進一步導致了每個人向身邊同學學習的必要性。同時，不同的人會從不同的老師那里獲得不同的知識，同學之間的交流自然也就相當于間接地從別的老師那里獲得了知識。
（四）重視大學基礎課
眾所周知“萬丈高樓平地起”。沒有基礎，一切都是空談。作為一名大學生，尤其是剛進校的大一新生，一定要注意把基礎課學好，以后才能以不變應萬變。不能過于功利化，認為基礎課部重要，而是專業課重要。其實，專業課一般都不難。以我們土建專業來說，出去施工，很多中小學生都會;很多農民進城打工，一個月還能掙一萬塊錢呢。
三、結論
總之，只要我們善于思考，善于總結，善于學習，就一定能完滿完成大學的學習任務。將來成為一個有用之人。
[參考文獻]
[1]陳廣斌.高校教師專業化發展初探，科技信息[J].2011.08p61
關鍵詞：大學生；網絡消費市場；策略建議
隨著經濟生活條件的改善和消費觀念的轉變，網絡消費群體日趨壯大，而大學生網絡消費市場近年來也一直在持續不斷的發展擴大中，眾多企業均有針對大學生市場推出的服務項目，本次的調查數據來源為蚌埠大學城四所高校學生，調查內容涉及消費能力、消費心理、消費結構、消費習慣等多方面問題，同時通過電話調研、實地拜訪等形式，對蚌埠本地零售商進行了相關問題咨詢。
一、網絡消費能力
在本次的調查結果中顯示，76.3%的學生表示自己有過直接網絡消費行為，14.1的學生表示有過找同學幫忙網購的行為，只有9.6%的學生沒有網絡消費行為，可見當前大學生群體對于網絡消費方式的接受程度是相當高的。
目前蚌埠市本地高校大學生月平均網絡消費水平0元-100元的學生約占總人數的30.6%，在100元-200元之間的學生約占總人數的48.2%，在200元-500元之間的約學生占總人數的15.8%，高于500元的學生約占總人數的5.4%。根據國家統計局近日的2016年國民經濟和調查公布數據顯示，全國共有在校大學生2625.3萬人，綜上可知，當前的大學生網絡消費市場的潛力是十分巨大的。
二、消費心理
消費心理即產生消費舉動前的心理活動，在本次消費心理板塊調查中，73.9%的有網購經歷的學生表示網絡購物比線下購物更加便捷和優惠；47.8%的學生表示網絡消費能夠提供更加個性化、多樣化的選擇；22.4%的學生表示網購較為潮流；27.2%的學生表示是跟從他人進行網購；總的分析可以將大學生網絡消費心理歸結為如下幾類：
個性化消費的心理：當前大學生群體作為年輕群體，尤其是以90后個性一代為主，追求潮流，敢于創新，而網絡消費可以為其提供更多選擇，這類大學生在網絡消費的同時已經不單是在消費商品本身，更多的是在消費由網絡商品帶來的能展現自身個性的價值。
追求快捷方便的心理：對于在校大學生來說，網絡消費中的多樣化選擇和快捷方便的特性顯得更為重要，傳統線下消費形式對于商品的選擇會消耗大量的時間、精力等，而網絡消費剛好彌補了這一缺陷，尤其是目前移動終端的發展，如各類購物App、團購外賣App等更加體現了目前網絡消費方式的快捷和簡單，從而倍受大學生群體青睞。
從眾消費的心理：從眾消費心理通常是受身處的環境所影響，隨著網絡消費的不斷普及，這一新的消費方式迅速地在大學生群體中席卷開來，調查中部分調查對象表示，由于自己的室友同學時常選擇網購而影響自己，進而選擇網絡消費。
追求物美價廉的心理：價格、質量是吸引大學生的主要因素，大部分的大學生在進行網絡消費的時候，首先考慮的是質量和價格，因為大學生每月的網絡消費能力有限，因此在消費時往往比較謹慎，努力尋找物美價廉的商品，追尋實用價值。
三、消費習慣
消費習慣是指消費主體在長期消費活動中形成的具有穩定性偏好的行為表現。根據本次的調查數據顯示，92%的有過網絡消費行為的大學生都在阿里或者京東兩大平臺上有過網絡消費行為，其他諸如亞馬遜、聚美優品等平臺也有一定的消費行為，但網絡消費不僅僅局限于商品消費，糯米、美團等團購平臺服務性消費也相當活躍，尤其是近年來興起的外賣平臺，在大學生群體中也是廣受歡迎，除此之外還有一些生活服務類消費平臺，如智行火車票、同程旅游等同樣活躍著大學生消費群體的身影。
四、消費品類
在本次調研中，也針對消費對象進行了調查和統計分析，根據回收的問卷情況統計，服裝鞋帽類依舊是主要消費品類，在所有消費品中所占比重達到了40%，排在第二的是個人護理化妝品類，也達到了27%，依次是圖書音像制品、文體用品、數碼產品、食品飲料、其他。我們還發現，大學女生主要傾向于服裝類、化妝品護膚品類、食品類商品，大學男生則更傾向于日用品類、數碼類、影音游戲類、運動裝備等商品。
大學生網絡消費的產品類型，在飲食、服飾、日用、學習和娛樂這五個方面都有所涉及，最主要的還是集中在服飾類和日用類。因為學生的消費能力有限，而且學業多，缺少金錢與時間出去線下消費，但卻熟悉互聯網，在網上購買服裝鞋帽和日用品類不僅方便快捷，而且低廉的價格也利于節約生活費。
五、零售商困境
當前想進入大學生網絡消費市場，充分挖掘大學生網絡消費價值的零售商不在少數，根據本次我們對部分零售商的在線咨詢和實際拜訪，我們總結出當前零售商進入大學生網絡消費市場所面臨的主要困境。
第一，難以把握大學生網絡消費偏好，絕大部分的零售商都從第三方獲取到了有關大學生市場的信息，從而產生進入動機，但是缺乏詳細的信息，因而對于選擇什么樣的產品來投其所好把握的相對較差。第二，難以找到大學生網絡消費刺激點，部分已經嘗試了大學生網絡消費市場的零售商在進入這一市場后收到的反響并不十分理想，往往無法精準刺激大學生消費，因而較難獲得理想收益。第三，對大學生的實際網絡消費能力了解不足，零售商了解了大學生網絡消費市場的強大潛力而選擇進入這一市場，但是很多的零售商依舊不了解當代大學生的實際網絡消費能力，包括月消費次數和金額等。第四，難以取得大學生網絡消費群體的信任，大學生在進行網絡消費時往往會選擇知名度較高的品牌或熟悉度較高的商家，原因就在于依托于此建立的信任感。
六、進入策略
第一，要適應高等院校市場這一特殊經濟環境和需求，采用差異化的營銷手段。大學生群體具有較高的文化素養和個性追求，因此，可以在商品中添加文化元素，獲取大學生群體的文化認同感，且主要商品的價格應建立在大學生平均購買力水平的基礎上，不能過高，可以考慮中低定價，薄利多銷的價格策略。
第二，口碑策略。大學生群體對服務要求較高，在保證產品質量的前提下，提升服務質量無疑對于深入開拓大學生網絡消費市場是把利器，由于大學生群體的生活環境的特殊性和其本身高學歷低收入的群體特征影響，讓大學生群體在網絡消費過程中享受完善的服務，很容易在整個大學生群體內產生口碑的鏈式擴散，進而給商家帶來更多的商機。
第三，相應的宣傳促銷手段。無論是哪一細分市場，宣傳促銷是必不可少的，在大學生網絡消費市場中，商家應該選擇傳播速度快，大學生群體接受程度高的手段，如微博、微信、貼吧等活躍度高的社交網絡，同時結合一定的優惠力度，刺激大學生群體的消費動機。
第四，針對大學生群體的消費行為和心理特征制定相應的策略。當代大學生的消費心理從前文已經有了說明，所以商家在針對這一市場時應盡量減少舊的銷售模式，時刻把握當前的時尚文化，創新銷售方式。而且大學生有沖動消費行為傾向，所以在產品方面也需要充分挖掘產品特性，針對大學生制定專屬的廣告宣傳文案等。
第五，大學生群體消費忠誠度。大學生群體的消費具有連續性的特征，往往有特定的消費對象和渠道，因此，商家除了在前文提到的產品質量和服務兩個主要方面要有所保證之外，在此之余還可以采取一些諸如生日關懷的客戶關懷機制，這樣較有利于樹立品牌美譽和增加客戶粘性。如今的大學生群體其實正是不久的將來的社會消費主體，誰能在此時培育好大學生群體的消費忠誠度，做好客戶關系管理，那么誰就能在將來獲得更多的回報。
參考文獻：
[1]高芳放.大學生網絡消費心理與行為調查[J].中國青年研究，2015（2）：100-107.
關鍵詞：自主學習；教學改革；實踐
作者簡介：魏春明（1977-），女，內蒙古呼盟人，東北電力大學建筑工程學院，副教授；趙星海（1977-），男，黑龍江佳木斯人，東北電力大學能源與動力工程學院，副教授。（吉林 吉林 132012）
基金項目：本文系2011年東北電力大學教學改革基金項目（項目編號：201117）的研究成果。
中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2014）14-0034-02
隨著科學技術的飛速發展，知識更新的周期越來越短，自主學習能力的提高也變得愈加重要。自主學習是指學生在教師的指導下，充分體現自身在學習、發展過程中的主體地位，充分發揮主觀能動性，實現主動地、自覺地學習和發展的過程。[1]愉快教育、賞識教育、成功教育、挫折教育、創造教育、素質教育等都建立在學生自主學習的基礎之上。高校的教學過程也是學生由學習活動向職業勞動過渡、獲得全面發展的過程。[2]學生畢業參加工作后，如果能夠在實踐中不斷獲取新的知識和動力，能夠根據自己的個性設計近期的發展方向和計劃，對于學生畢業后盡快完成角色轉變，適應實際工作的要求是大有裨益的。[3]鑒于此，各大高校對大學生自主學習能力的培養給予了越來越多的重視。近年來，全國各大高校正在逐步建立“厚基礎，寬口徑，高素質，強適應”的培養模式，但是與強大的社會需求相比仍有很大差距。在大學之前的各階段教育中，以“應試教育”為主的教育模式導致大學生自主學習能力普遍較低。學生們已經習慣了單純從簡單記憶和機械模仿的角度來考慮問題，而社會就業后，學生們要直接面對各種各樣的工程實際問題，需要學生們具有獨立分析、解決實際問題的能力。這就要求大學生自身要具有一定的自主學習能力，能夠將被動的記憶和模仿能力上升為主動的思考與分析問題的能力，并具有主動提出問題、解決問題的能力。因此，如何提高學生的自主學習能力已經成為重要的、亟待解決的課題，具有重要的現實意義。
一、自主學習能力培養的思路與方法
1.總體思路
通過開展自主學習使廣大學生增強自主學習的意識和能力，培育大學生強烈的學習動機和濃厚的學習興趣，激發學生創造性地學習，讓學生了解和掌握知識的整合與構建過程，形成以學生為中心的生動活潑的學習局面，使學生既會動腦又會動手；同時也使學生走上工作崗位后能更快地掌握新的技能，不斷總結工作中的經驗教訓，并把其上升到理論的高度，補充和豐富自己的知識內涵，增強自身解決工程實際問題的能力。
2.方法步驟
（1）通過問卷調查和與學生座談，了解大學生自主學習的現狀、存在的問題。
（2）根據大學生自主學習的現狀，制定詳細的大學生自主學習能力的培養方案。
（3）以參研教師所教授的土木工程專業課程（“鋼筋混凝土及砌體結構”、“建筑結構抗震”等）為背景，開展學生自主學習能力的教學實踐工作。將重點放在加強學生自主學習習慣的培養上。在授課方法上，教師多講思路、方法、學科發展方向，培養學生思維的獨立性和寬廣性，幫助學生理順解決實際問題的思路，按照工程習慣解決工程設計中的各種問題。在課后，以培養復習的習慣和使用工具書的習慣作為重點突破口，對學生的學習方法給予指導，鼓勵學生多做總結，并以課后作業的形式提交。對非常優秀的學生作業作品進行課堂展示或者展板展示。
（4）采用有利于培養學生自主學習能力的教學模式，如問題推進式、啟發討論式、實踐探究式等。
（5）適當增加課后習題。現有教科書中的課后習題往往都是封閉題型，不利于學生開放性思維和自主學習能力的培養。因此，從趣味性出發，遵循目的性、科學性、層次性、多元性、挑戰性、聯系工程實際的原則，自行編制了開放性作業題目、實踐性作業題目和研究性作業題目，并形成了習題集。
（6）遵循自愿的原則，鼓勵學生跟隨教師做簡單的科學研究工作，培養學生的科研意識。
二、主要改革內容
1.教學內容改革
教學內容改革分為課上教學內容和課外內容兩部分，以課外教學內容改革為主，課上教學內容改革為輔。
（1）在授課內容上，注重與本行業的國際先進技術相銜接，在保證完成教學大綱要求的前提下，在課堂上適當增加一些與課程相關的先進的科學研究、施工技術方面的最新成果和工程應用信息；鼓勵學生利用課余時間，查找與課程內容相關的新技術、新工藝，避免讀死書的現象；鼓勵學生在課后多交流學習心得，使他們感受到自學的樂趣和知識的力量。
（2）在教學過程中注重學生技術規范意識的培養，把技術規范意識貫穿于教學全過程。我國在2010年頒布了新的《混凝土結構設計規范》GB50010-2010和《建筑抗震設計規范》GB50011-2010，并分別在2011年7月和2010年12月實施。為了適應這一變化，在教學內容上首先要對現在所用教材中相應的內容進行修改，以適應新規范的要求；其次要在授課過程中，逐步交代新規范修訂的理念和全球背景，教給學生們查閱規范的方法以及認識現行規范規定的術語、符號、構造規定和構件的計算方法等等。
（3）土木工程專業課程內容多、教授難度大，既有理論推導、試驗研究，同時又與規范和工程實際聯系密切，系統性和邏輯性較差。[4]鑒于以上特點，在課程教學過程中引入了習題教學，即將開放題、[5]實踐題等比較新穎的題型引入到課堂中，這既符合課程特點又開拓了學生們的思維，有利于學生自主學習能力的培養。同時，應適當增加工程實例教學、實驗教學和現場教學的比重，增強學生解決實際問題的能力。
（4）教師在課堂上只起到引導的作用，因此，要培養學生自主學習的能力就要將重點放在課外教學上。對于實用性比較強的教學內容，在課外布置實際工程的教學案例，要求學生上期刊網或去圖書館查找資料，并通過與同學們討論等方法和途徑來學習。對于比較抽象的、非教學重點的內容，留課后作業，讓學生利用工具書、網絡資源自己去學習，可以引用相應的資料、文獻和工程實例，并整理成演示文稿，以電子作業的形式上交。同時，組織學生參加各種形式的競賽，如大學生結構設計競賽、節能減排競賽等，以開闊同學們的視野。
2.教學模式改革
根據不同的教學內容采用不同的教學模式或者多種教學模式并用。
（1）問題推進式。課堂教學是在教師不斷地提出問題、學生不斷地解決問題的過程中進行的。問題推進式的教學結構是：設置情境―提出問題―解決問題―歸納總結。
（2）啟發討論式。以教師為主導的討論式為主，以學生自學和交流的討論式為輔；以適合討論的開放性問題為主。
（3）實踐探究式。在教學中把工程實例、實驗室試驗等作為提出問題、探索問題的途徑和手段，或提供錄像，或觀看實物，或現場試驗，強調理論和實踐相結合。
（4）兼容其他教學方式。
3.考試內容和考核方式改革
（1）考試的內容不僅限于教師所講授的內容，還包括教師規定的自學內容，側重利用書本上的理論知識解決實際問題的能力考核，避免死記公式和繁雜的計算。
（2）平時成績中對占用課后時間相對較多、比較有難度的課后作業采用學生自我評分和教師評分相結合的打分方式，讓學生自己參與到成績評定中來；對在平時的作業和課堂練習中表現突出、有獨立思考和獨特見解的學生給予獎勵分，打破平時成績拉不開檔次的情況。
（3）對于教學內容涉及面廣、實踐性較強的選修課（如“建筑結構抗震”），在總評成績中加大平時成績所占的比例。
三、改革實踐效果
第一，通過開展自主學習，增強了學生自主學習的意識和能力，激發了學生的學習興趣和創造性，變“要我學”為“我要學”，形成了以學生為中心的生動活潑的學習局面。
第二，使學生由“學會”變為“會學”，充分體現了學生的主體性。以教師的指導性學習為前提，以學生為主體，使學生在掌握知識的同時學會了如何去學習知識，由被動學習變為主動學習、快樂學習，提高了全體學生參與學習的積極性。
第三，培養了學生解決實際問題的能力。通過自主學習，培養了學生采用多種手段和途徑解決問題的能力，解決問題的靈活性也大大增強；學生在課堂上不但學到了知識，還可以把所學的知識和分析問題的方法應用于工程實際，達到了理論聯系實際的目的；通過有目的、有選擇的實踐活動，學生可以自己去發現問題、解決問題，這是學習知識的最佳途徑，也是最容易掌握事物的內在規律、性質和聯系的方法。
第四，增強了學生的語言表達能力。學生的想法可以通過自主學習的過程實現并用言語表達出來。為此在教學過程中，為學生創設了一個良好的心理環境，讓他們的思考和情感得到完全的放松與充分的尊重，讓學生們在自由的環境里表述他們的想法和觀點，并不斷得到完善，同時也兼顧了不同層次學生的學習興趣和要求，為學生提供了動眼、動手、動口、動腦的機會和條件。
四、結語
21世紀的教育觀是使受教育者學會學習、學會做人、學會生存、學會合作、學會創造。在課程教學中，教師在對課程體系、教學內容、教學方法、講課藝術進行全面、系統地研究與探索，充分利用各種現代化手段的基礎上還應該在教學中充分調動學生學習的自主性，使他們真正成為教學過程的主體，這樣才能更有利于教與學相長、科研與教學相長，真正實現“素質教育、能力培養、創新精神”的教學目標。
參考文獻：
[1]柴素芳.精心建設“思修”課程,培養大學生自主學習能力[J].河北職業技術師范學院學報(社會科學版),2003,2(4):74-77,89.
[2]郝新生,靳國慶.高等教育學[M].長春:吉林人民出版社,2003:
109-110.
[3]藺海曉,胡新前.重視學生工程素質的培養與提高[J].中國現代教育裝備,2009,(7):129-130.
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2021大學主題團日活動總結
“當你還沉迷于網絡游戲LOL時，你推倒的不是‘塔’，而是你身體的健康和生命的質量!當你還醉心于外星人都教授時，你傾注的不是對‘知識的渴望’，而是大量的時間和精力!”儀式上，團委書記張__十分“接地氣”地以時下流行的元素做引子作為“三走”活動啟動發言，給學生們提出三點希望，即擁有青春好身板、養成青春好習慣、滋養青春好精神。同時號召全院各級團學___積極引領青春好風尚。
啟動儀式上，院學生會體育部部長__宣讀了“三走”活動倡議書。之后，同學們走進操場，參與了呼啦圈、毽球、跳繩、羽毛球以及兩人三足，越野拉練活動等體育鍛煉項目。
活動一開始同學們就開展“千人踢毽”活動，參加全民“毽”身團體毽球爭霸賽的同學到達指定地點參加比賽，霎時間整個運動場處處都充滿踢毽子聲，瞬間沸騰起開。師生圍繞毽子踢成一片，氣氛和諧融合，運動場上響起一片片歡呼聲，充滿了朝氣與活力。
除此之外各系團總支書記也來到了操場。各位領導和老師一來到就和學生聊天，就像和朋友聊天一樣，可見證領導與學生們的友好感情。
在兩人三足活動中，可以看到同學們很強的團結合作的精神。同時，各位領導與同學們一起參與到推輪胎活動中。在綠油油的草地上來回進行了幾次推輪胎運動，充滿干勁的領導、老師們一點也不輸給年輕的學生，依然是運動場上的運動健兒，
更重要的是，各位領導的體育鍛煉活動能影響到更多的學生，鼓勵學生們永遠保持積極向上的精神，更希望學生們遠離亞健康，保持身心的健康。
為了能夠宣傳我校在建設過程中取得的成績，讓同學們了解校史，感受__學院人在創業中所體現的敢于拼搏，不畏艱險，與時俱進的精神，學校團委___了學生干部徒步到老校區越野拉練活動，在老校區接受離退休老教師的教誨，同學們興趣很高，歷時___個半小時，徒步___多公里到老校區。一路上，大家互相鼓勵，互相幫助，沒有一個同學掉隊，當大家走到目的地時候，有很多同學激動流淚，同學們都為自己能完成這個活動喜極而泣，活動鍛煉了意志，培養了___，有很多同學因為沒有能夠參加活動而后悔，徒步拉練老校區成為“三走”活動開展以來的亮點。通過系列活動的開展，使得陽光健身活動成為同學們校園生活的一部分。
總得來說。這次活動總體來說是成功的，我們達到了活動的目的，通過運動既踐行了“三走”活動，又增強了同學關系，提高了學生體育素質。相信這次活動會激發同學們的體育運動興趣，在以后的學習和生活中，做到走走出宿舍，走下網絡，走向操場。
__大學主題團日活動總結(二)
為了團結班級，促進同學之間的友誼和感情，我們班在__月__日進行了團日活動。活動內容分為三項:跳長繩、綁腿跑、撕名牌。雖然天氣炎熱，但同學們都踴躍參加，讓我看到了大家的凝聚力。
在跳長繩中，全班同學分為四個大組，每大組由兩小組構成，各自進行比賽。各大組成績由其兩小組成績之和決定。開始時因為沒有經驗總是失敗，但大家都沒有互相埋怨，而是調整心態，總結經驗，再次嘗試。最終，雖然只有一個組贏得了比賽，但那三個組沒有氣餒，而是全身心的投入到了下一個項目。
綁腿跑游戲考驗的是大家的默契度，大家從一開始的分不清先邁哪條腿到后來的可以慢慢跑經歷了很多次嘗試，有的同學跌倒在操場上，有的同學腳脖子被勒出紅印，但大家都沒有在意這些，而是共同朝著目標前進。其中，隊長的口號起了關鍵性作用，大家跟著隊長一步一步的向終點邁進!
撕名牌游戲中大家都“解放天性“，不論男生女生，只要看到對方的名牌就會盡自己最大的努力撕掉，即使被撕掉，大家也樂在其中，玩的不亦樂乎。就算是突如其來的大雨也沒有澆滅大家的熱情。
通過這次活動，我能感受到大家的青春活力和對班級活動的支持，我真切的感受到我們的班級就像是一個大家庭，帶給我們溫暖，是我們共同努力的動力!
雖然在活動之前準備好了方案，但是在突況下，并不能很好的隨機應變，高效率的___大家進行下面的活動。鑒于本次活動基本實現了計劃中的效果，有不多可以總結的經驗，但還是有諸多不足。有了這次的經驗，在面對下次的活動，我可以在這次基礎上修補缺失，更加提高下次活動的質量。
大學團日活動總結(六)為響應學院號召，豐富我院廣大青年的課余生活，創新團___的生活形式，豐富團___的生活內容，充分發揮基層團支部引導團員青年、服務團員青年、凝聚團員青年的作用，進一步提高團員青年參加團___生活的熱情，特組開展了此次“我為團旗爭光彩“主題班會，現將主要內容向院團委匯報如下:
認真學習《團章》、《團員違紀處分條例》和《高等學校學生行為準則》等規章制度，在這些相關知識的學習中，我們采取的是“由小組代表發言，與大家共同學習“的方式進行的，不僅在《團章》等內容的學習上做到了自我學習，而且還帶動了大家的學習樂趣和提高了大家的學習成效。小組代表的積極發言，也使班會獲得了較好的氣氛。
在團章內容的學習之后，我們又展開了互評工作，并觀看視頻短片，互評工作的開展，使大家在發現自己的優點與不足的同時，還積極的指出了別的同學的不足，視頻短片的觀看，更是把班會氣氛帶到了___，是廣大團員在肯定別人優點和發現他人不足的同時，也發現了自己的有點有不足，并樹立自信和該正自己的不足。互評工作中的自我認知，更使廣大團員在思想上或得了很大的提高。
在活動期間，我們做到了出勤率的百分之百，而且連青年同志也有參加，大家在思想上與行動上做到了統一，經濟地向黨___靠攏。同時，在班會期間大家都能嚴格要求自己，保持了很好的會場紀律與會場衛生。
活動后，基本達到了預期的目標，在調動廣大同學的積極性的同時，也豐富了廣大團員的生活內容，在思想上進一步地加強了對共青團的認識，也為我們班后期開展“愛心助成長。
__大學主題團日活動總結(三)
我們本次團日活動的主題是，攜手青想，秀出真正大學生活。圍繞這個主題，我們班開展了學術交流活動，羽毛球賽，籃球賽，以及一些團體合作的小游戲。開展這些活動的目的是讓同學們學會合作以及更好的相處，進一步促進同學們間的交流合作，并促進班___的團結發展。以此來，攜手青想，秀出我們真正的大學生活。
活動前，我們班干部間互相討論了本次活動的游戲項目，游戲規則。做了個詳細的策劃方案。為了本次活動的順利開展。班干部間都認真積極的完成分配到的任務。這體現了，一個團隊合作的精神。
活動過程中，同學們都很配合，積極參加我們___的活動。但是，也有個別同學，比較內向，含蓄。不太愿意參加活動。但是，在我們班干部的勸說下，也都參加到___活動中來了。總的來說，我們的活動開展得還算成功，我們順利完成我們的活動計劃。
在這里，我簡單描述一下我們的活動情況。首先，我們在專業課上，進行了我們的第一項活動---學術交流。真正的大學生活嘛，要知識，要學習。學好我們的專業知識，是我們發展的硬道理。同學們間，互相交流自己對專業知識的學習心得。很好的促進同學們間學習經驗的交流。學術交流結束后。接下來。我們有羽毛球賽，籃球賽和小游戲活動。這幾項，都是由多人合作完成的游戲，在這些游戲中，我體會到了默契配合的重要性，也讓我了解到一個團隊所具備的最基本的條件就是配合，就好比踢足球一樣，一個人踢得好并不能贏得勝利，團隊的良好配合才是取勝的關鍵。
通過本次團日活動，使得同學們之間對彼此有了更多的了解，很好的促進大家的情感交流，加深了彼此間的友誼。這有利于班___的團結發展，有利于加強班___的凝聚力。同時，在另一方面，也一定程度上讓同學們領會到，在真正的大學生活里，我們不止要學習，要掌握必要的知識技能。同時，我們要學會做人，學會與人打交道，與人相處，與人合作。要有團隊精神，團隊意識。取得共贏，是最好的結果。
讓我們攜手青想，一起秀出我們真正的大學生活。
__大學主題團日活動總結(四)
中華民族是具有五千年歷史的文明古國，理論與實踐相結合創造了悠久的文明，引領人類踽踽而行!實踐是對美的不懈追求，就像黃河長江滾滾東去的轟鳴，而我們的大學更是理論學習與社會實踐的延續與發揚基地，基于此，我們圍繞以“___理論與___實踐教育—廣闊天空大有作為”為主題開展了一次戶外團日活動。
__年__月__日下午4點，我__班在__校區籃球場舉辦本學期以“___理論與社會實踐教育——廣闊天地大有作為”為主題，以“廣闊天地，秀出自我價值”為名稱的團日活動。活動中主要陳述班級里同學的先進事跡，還在操場上擺了班級同學及班___的光榮榜，看到那么多的獎狀擺在一起，令同學們歡欣鼓舞。此次活動不但緩解同學們大三學期緊張的學習氛圍，并且在歡聲笑語中，重拾屬于我們這個年紀應有的自信與朝氣，相信___，只要不懈努力就一定會大有作為。
俗話說:“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，實踐是檢驗真理的唯一標準，只有通過實踐才能了解我們所學知識的用途，也只有通過實踐才能更清楚地明白自身的不足，從而明確目標，提升自己。實踐是引導我們走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式，是培養鍛煉才干的好渠道，是提升思想，修身養性，樹立服務社會的思想的有效途徑。只學不實踐，那么所學的就等于零，我們當代大學生要走出課堂，走出校園，走向社會，走上理論與實踐相結合的道路，見識世面，施展才華，增長才干，磨練意志。針對大學生“眼高手低，缺乏實際操作能力”的現狀，只有讓我們投入到社會中，在社會中鍛煉自己，認識自己，提高自己，才能為將來的更好地就業奠定堅實的基礎。
作為當代大學生，除了要樹立符合時代需要的擇業觀和創業觀外，還應當具有在艱苦環境中鍛煉，在實踐中成才的準備和抱負;對于一個立志成才的大學生來說，只有直面困難，才會使自己對客觀現實、人生真諦和自我價值有更深層次的認識與更切實的體驗，才能磨練自己的意志、挖掘自己的潛能和發揮自己的才智。只有自覺在艱苦中鍛煉，才能變壓力為動力，變困惑為通達，變逆境為順境。社會實踐是鍛造人才的熔爐，大學生在實踐中成才的一條重要途徑，是把自己的擇業和創業定位與于基層去、到農村去、到邊疆去、到祖國最需要的地方去。
一切認識都實踐。通過這次團日活動，不但開拓了視野，增長了見識，拓展了知識面，同時在實踐中修身養性，樹立了服務社會的意識，有助于更新觀念，吸收新的思想與知識，從而更好地于社會接軌，讓我在深入了解社會的同時也增加了一份參與其中的信心和責任心。在以后的生活學習中我不只要學好學校里所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自已，這樣才能在激烈的社會競爭中脫穎而出。
總之，本次團日活動進一步讓我們明白了社會實踐的重要性，在引導在校大學生積極參加社會實踐，服務和奉獻社會，積累實踐經驗和增加職場競爭起到了重要作用，在今后的生活學習中我們用心地去發掘、勇敢地去嘗試、虛心地去請教，認真地去領會一定會能得到更大的收獲和啟發的，相信這次團日活動給我帶來的精神財富一定會幫助我走的更好，更快，更遠!
__大學主題團日活動總結(五)
在__大學團委的指導下，在各學院團總支的積極配合下，我校團委于在全校范圍內開展了以“爭做‘光盤’一族”為主題的團日活動。現對本月主題團日活動的開展情況做如下總結:
此次團日活動共十八個學院參加。各學院不僅為此次團日活動認真準備，而且在立足于主題的基礎上進行了節目類型與內容的創新，使我校團日活動向高質量精品團日活動的目標又邁進了一大步。其中機械學院、外語學院和師范學院的表現最為突出，真正寓教于樂，把“爭做光盤一族”傳揚于青年團員之間，植根于他們心中，收獲到了很好的活動效果。
機械學院的主題團會在開展過程中現場氣氛活躍，且學院重視程度較高，節目類型別具一格，深入主題，電話連線及辯論賽等節目不僅讓人耳目一新，又充分詮釋了“光盤”的;外語學院的主題團會節目質量較高，幾乎每一個節目都與本次團會主題相貼切，現場紀律較好，視頻、配音的節目類型將新意與“光盤行動”的特點融合在了一起;師范學院的主題團會準備充分，情景劇的準備與___的插入調動了現場氣氛、向活動主題靠攏，但臨時更改了時間和地點，缺少相應的互動環節，活動效果相比以上學院稍稍遜色。
以下學院的團會與主題較為貼切，著裝統一，現場氣氛活躍，但沒有將“光盤活動”的很好地融合起來。高職學院時間把握較好，節目類型較多，但沒有亮點節目;經濟學院與政法學院有個別節目偏離主題，節目類型雖多但缺乏創意;旅游學院個別節目主題不突出，但重視程度較高，現場氣氛較好。
以下學院的活動節目娛樂性較高，有新意，但主題表現薄弱，挖掘不夠深刻。工商學院個別節目有創新，重視程度較高，但形式略顯單一，主題沒有貼近本次活動的目的，且時間、地點臨時有所更改;環境學院的節目與本次活動的主題有較大距離，但準備充分，現場氣氛較好;文傳學院節目娛樂性較強，但缺少與同學們的互動，臨時更改時間、地點;建工學院個別節目偏離主題，且活動時間較短;國商學院現場氣氛不夠活躍，個別節目時間較長。
其他學院的主題團會，如理學、美術、體育、音樂，主題或模糊，或與本月活動主題偏差較大，形式較為單調，現場氣氛與紀律較差，時間把握有偏差，沒有達到預期的活動開展效果，團會整體質量有待提高。
國慶節活動策劃案1
一、 活動目的
國慶日益臨近，不知不覺間中華人民共和國已建國66周年，作為新一批90后的大學生，我們無比的自豪和榮幸。本期活動旨在進一步激發廣大大學生的愛國熱情，增強民族自豪感，繼承和發揚老一輩們的優良傳統，同時增強大家的團結意識。
二、 活動對象
XX理工學院各院系學生
三、 活動地點
中報告廳（樂之廳）
四、 活動時間
待定
五、 主辦單位
共青團XX理工委員會
六、 協辦單位
校學生會素質拓展部
七、 活動流程
1、 主持人開場白；
2、 播放歷年國慶閱兵視頻片段
3、 展示一組ppt圖片（有關中國城市發展及人民生活水平提高）；
4、 學生自由發言，發表各自感想；
5、 請幾位嘉賓老師談談中國日益強盛的內部外部等多方面原因；
6、 作簡短小結并致謝后，宣布活動結束；
7、 散會并清理會場；
8、完成活動總結和報道（注：素拓新干事認真反思活動流程，歸納總結經驗）。
八、 活動人員
各院系學生會至少安排五人到場，其余觀眾在受到本次活動宣傳后自發前來參加
九、 活動宣傳
1、由各院系學生分會宣傳部到各負責班級進行關于本次活動的宣傳。
2、聯系校學生會宣傳部張貼大型海報幫助宣傳。
3、通過校園廣播站、五月陽光新聞網進行本次活動的宣傳。
4、活動前兩天發放邀請函至各院學生會主席手中，由其安排各自院系至少五人前來參加本次活動（各院系的參與情況關系各分學生會的年終評比）。
國慶節活動策劃案2
活動時間：20xx年9月30日
活動目標：
1、幼兒初步了解十月一日是國慶節，是祖國媽媽的生日。
2、在慶祝活動中，感受節日的愉快氛圍。
活動準備：
1、國慶節的由來
2、每個班級一種民族舞蹈
3、老師群舞活動流程：
一、經驗交流
1、教師提問：明天要過節，你們知道是什么節嗎？
2、教師介紹國慶節，幼兒了解十月一日是國慶節，是祖國媽媽的生日。
3、告訴幼兒五星紅旗、天安門都是中國的代表，只有我們中國才有。
二、慶祝活動"祝愿祖國"
1、人們為了慶祝祖國媽媽的生日，開展慶祝活動，我們每個班的小朋友也想用自己的方式祝福祖國媽媽。
2、老師們也為祖國媽媽帶來了禮物，我們一起看看吧。
國慶節活動策劃案3
一、活動目的：中秋節的活動已經結束，由于人們在節日期間走親串友，家中的禮品類商品比較充足，因此在國慶節期間，我商場的銷售思路應在日常消費品上，因此我們在十一期間，可以再次組織，“超低商品、重拳出擊”，推出十一超低商品的搶購大潮，再次吸引人氣，帶動商場的人流及銷售高峰。
二、活動主題：精彩華誕，舉國同慶
三、活動時間：9月30日—10月7日(據報紙消息，可能黃金周放假有所變動，因此，活動時間根據情況可能隨時調整)
四、活動內容：
1、國慶節里樂無邊，精彩大戲隨您看
9.30-10.7日活動期間，在惠萬家西門口，惠萬家為您在南陽邀請來了精彩的文藝演出，高雅的演出風格，多種多樣的文藝形式，讓您在國 慶節里大飽眼福!
2、我是中國人，國旗大派送：
國慶節當天，凡在我超市二樓一次性購物滿38元，即可憑小票到一樓服務臺領取小國旗一面。(限500面，送完為止)
3、秋裝上市，名品服飾展示會
10月1日起，惠萬家三樓時尚服飾館，名品秋裝隆重上市，休閑裝、商務裝、職業套裝等新款名裝靚麗登場，上百款服飾總有一款適合您的品位。
4、名品夏裝、換季打折，超低特價、最后清倉
活動時間：10月1日——7日(7天)
10月1日起，在惠萬家廣場舉辦三樓名品男女夏裝，換季打折活動，超低的價位，讓您心動到家，帶上您的家人，到錦上花西門名品服飾特賣場來淘寶吧!
由百貨部安排三四樓各專柜，有出外賣的，統一安排處理。
5、國慶七天樂 歡樂實惠頌：
國慶7天假，每天推出一款超驚爆價。讓顧客能感到實實在在的實惠。除了菜價外，出驚爆價的部門依次為：二樓食品、酒飲、洗化、百貨、針織、食品，酒飲。選擇商品時，根據惠萬家的近期活動，要有針對性的選擇商品，原則上為平毛利。情況特殊可作負毛利。一定要在活動 期間作出清早買菜老太太滿場飛奔的情況 6、購物有獎刮刮樂，驚喜大獎樂翻天：
在10.1-5日，凡在我商場二樓次性購物滿38元，或是在一三四樓一次性購物滿58元，即可憑購物小票參加國慶刮刮樂活動，獲得刮獎卡一張，刮開涂層，便可獲得對應獎品：
一等獎：29英寸康佳純平彩電一臺;
二等獎：澳柯瑪洗衣機一臺
三等獎：電飯鍋一臺;
參與獎：洗衣粉一袋或是醋一瓶。
100%中獎! 國慶節，逛商場，順便還能拿大獎!
7、黃金周，結婚季、浪漫而甜蜜! 曾經，因為那次的怦然心動，如今，我要對你實現我的承諾，那就是，給我一個機會，讓我一生一世對你好!親愛的，我們結婚吧!讓錦上花和紫夢為我們共同見證，天長地久，此情不渝! 凡是在黃金周期間結婚的新人，且在我商場一次性購物滿500元以上，即可獲贈X縣紫夢婚紗攝影名店提供的20寸免費藝術照一張。
8、您來購物我送禮：
