時間：2022-12-21 03:40:16
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇網頁設計論文，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
1、大多數教師的教學內容主要為以下幾種類型：
（1）上課主要講解Dreamweaver軟件的使用，主要介紹如何使用這個工具進行網站的開發。
（2）介紹fireworks如何繪圖，并將繪圖的內容切片，將網頁展現出來。
（3）將Dreamweaver、Flash和Fireworks分別教給學生。由于課時的原因，學生每種都會點，但沒有一樣能精通。
2、存在的不足：
經過與現從事網站建設相關工作的學生調研，我發現上面的任何一種教學內容，都無法在實踐中得到充分的應用，原因如下：首先，從事網站設計的企業，一般都有專門的美工，負責網頁界面的設計，他們的美術功底及設計能力遠非計算機專業的學生能達到。其次，現在的網站基本采用DIV+CSS進行設計，原先采用表格設計網頁的技術已處于淘汰階段。而在目前的教學中，DIV+CSS在中職學校中根本沒有開展教學。于是就出現了這樣的現象：計算機專業的學生在網頁設計的崗位上美工做不好，頁面也不會設計，教學內容和實際需求的能力脫節。
3、當前計算機專業的網頁設計課程教學內容的組織
首先，在學習Dreamweaver的基礎上，講解HTML語言。其次，好的網頁需要有新的技術支持。現在主流的網站都采用了DIV+CSS結構,DIV+CSS是網頁美工必須了解和掌握的一門技術,DIV+CSS采用樣式和結構分離的方式,利于搜索引擎讀取網站頁面,方便管理和網站維護。
二、教學方法和教學思路探索改善
針對上述提出的實際問題，我對中職網頁設計教學的教學思路和教學方法提出以下的見解：
1、提高教師實踐能力水平，改進教學方法。
作為網頁設計課程教學的教師來說必須關注互聯網應用的實時趨勢，走出課堂、走出校園、深入到企業了解就業市場需求。學校可以加強校企合作，從政策上引導和鼓勵教師利用寒暑假深入到企業進行實踐。深入了解一個完整的網站的創建過程，從規劃到素材的搜集與處理，到網站制作，再到網站維護。教師把企業中的項目拿到課堂教學中，學生從完成項目的過程中，明確地知道自己學習了網頁設計這門課程，以后能做什么工作，在工作中怎么去應用課堂上的知識。
2、多種教學方法并用，優化課堂教學。
(1)分層次教學法
傳統的課程設計對所有學生都制定統一的標準和要求,這樣影響了基礎好、動手能力較高的學生,抑制了他們的發展。“分層教學”就是進行有層次的教學，針對于每堂課程給每個層次學生制定不同的標準,根據學生掌握的水平和對這門課學習的興趣、智力水平及內在潛力等一些軟指標來區分學生層次,讓同學們在正確認識自己、評價自己的基礎上進行自我選擇。教學對象的分層有利于教學目標的分層,可以更好地調動每一個學生的學習積極性、主動性。
(2)個性化教學法
網頁設計教學有別于其他軟件的教學,它具有較強的實踐性。所以在教學中應充分體現學生的主體作用,雖然很多教師都注意到了這一點,教師利用較短時間操作演示,讓學生用大量時間去實踐,但是學生出現了模仿、記憶的操作過程,往往按部就班的學習,知識沒有經過自己思維的深加工而一知半解。為了避免該問題發生,教師在綜合訓練時可以提供給學生一些優秀的網頁作品供學生參考,讓他們在某一特定主題下自己動手制作。這樣才有利于學生探究知識、自我學習能力的培養,也能充份體驗出學生的個性，從而保護了每個學生的創造力。
(3)案例教學法
案例教學法對于這門課程是非常重要的，要求學生做出高水平、高質量的網頁，首先要開闊學生的視野，開拓學生的思路，見多才能識廣，教師在上課的過程中，一定要精心設計案例，案例應該由易到難，不能讓學生產生畏難情緒，而降低積極性。案例教學的著眼點在于學生創造能力以及實際解決問題的能力的培養，不僅僅是獲得那些固定的原理、規則，而是如何用更有效的方式獲得知識。案例教學是一種“做中學”的形式，它是從經驗與活動中獲取知識，增進才干。通過案例教學，學生不僅可以從中獲得認知的知識，而且有助于提高表達、討論的技能，增強面對困難的自信心。
（4）任務驅動法
任務驅動法是以完成具體任務為目的而展開教學活動，使學生緊緊圍繞任務進行探索學習，由淺入深，由簡及繁，循序漸進地完成特定的教學任務。在整個過程中，學生是學習的主體，教師只起到引導的作用，從而使學生逐漸養成發現問題、思考問題、分析問題、解決問題的習慣。同時“任務”的完成使學生有成就感，激發學生學習興趣，從而使學生由傳統的“被動學習”狀態轉化為“主動學習”狀態。本課程期末考核可以通過設計一個覆蓋網頁設計與制作所需要掌握的知識和技術的總任務，然后再將總任務進行細分為一個個小的任務，做到具體小任務的完成推動總任務的完成。通過任務的完成，學生能夠在一個學期內有效的掌握相關知識和技能，提高了學生學習效率和實際操作能力。因此，任務驅動法在網頁設計教學中是非常有效的。
3、教學手段，以啟發和體會為主
在網頁設計教學中，理論知識講得再多，如果學生不會靈活運用，一點用處也沒有。在教學中，不必太拘束于理論，應讓學生結合實踐，去理解和體會知識。如在學習網頁的布局和頁面色彩時，教師應找各種各樣的典型網頁或網站，讓學生在上網或觀察中體會。學生在觀察和研究這些不同的網站設計的時候，教師可以讓學生評選出自己喜歡的或者是覺得最好的和最差的，讓學生說說它們的差異。通過這樣的觀察和體會，讓學生明白網頁設計過程中，需要注意什么，怎么做才會更好。學生結合自己的實際體會，歸納總結出自己能理解和掌握的知識。
4、實踐環節重引導
中職計算機教學更重視實踐，重視動手操作，否則理論知識再豐富，如果不會動手實踐，也不能保證學生能夠更好地就業。實踐環節不但要重視，還要高效，有些學校在課程的實踐方面，分配了足夠的課時，但實踐的效果并不好。在網頁設計這種相對比較開放和自由的實踐課上，可讓學生充分發揮自己的想象力和創造力。值得注意的是，在學生的實踐過程中，教師要對學生進行適當的幫助和引導，如果任由學生自己去摸索，那么很可能在上機實踐這段有限的時間內，學生很難做出點東西來。這個階段并不是學生探索的階段，重要的是鼓勵學生把設想變為現實。
三、考核、評價方法的改變
網頁設計課程的實踐性非常強，我們要檢驗的是學生的設計能力、綜合應用能力和創新能力，那么單純靠最后的期末考試，是不能確切的評價一個學生的真實水平，而要將平時的作業、練習都納入學生評價中。對于網頁這門課程，我認為比較合理的評價方法應該是平時的作業占50%，期末考試占50%。平時的作業就是一次次的案例，檢查學生平時學習的態度和知識的掌握情況。對于期末考試，我認為應該以要求學生設計一個完整的網站來結束本課程，而不是要求在給定時間內完成任務，本身一個網站的建設在短短的兩三個小時內是無法完成的，包括素材的收集、版面的布局、內容的充實等，何況學生可以利用互聯網來收集相關的資料，參考引用他人模板來完成任務，所以應該以上交作品的形式完成本課程的期末考試，在作品完成的過程中，老師進行巡視、評價，也就是我們考核的不僅僅是最后的作品，而是將完成作品的過程也作為我們評價的一個依據。最后，上交的作品可以讓全班同學互相點評、互相評價，在評價別人作品的同時以提高自己的水平。
四、總結
網頁設計和平面設計有著十分密切的聯系，同時兩者之間也有著一些區別。平面設計和網頁設計都同屬于現代化特色的藝術表達范疇，都是通過電腦技術來輔助或者直接完成。兩者都是集藝術創作、電腦載體以及數字技術于一體的，用視覺進行溝通和表達的一種藝術創作過程。
1.網頁設計是平面設計的網絡化
網頁設計是指利用標識語言，經過一系列的建模、設計、執行等過程，將數字化格式的信息通過網絡傳播，最終以圖形或者視頻形式被用戶瀏覽。因為網頁設計是一種能夠充分利用各種信息化手段的設計過程，所以它既能夠像平面設計一樣對主題進行完美詮釋，還能夠細致地描述目標。在某種程度上來說，創作網頁設計的過程中，主要使用的手法，技巧都是延伸平面設計，有些甚至是一樣的。因此將網頁設計和網絡技術緊密結合起來，是將來網頁設計的一個必然方向。
2.網頁設計是平面設計在網絡時代的延伸
伴隨著網絡時代的迅速發展，人們和網絡的聯系也越來越密切，人們利用網絡技術改革以往工作方式。在平面設計領域也不例外，設計師們利用鮮明的色彩，精心的網頁布局想方設法地吸引人們瀏覽自己的網站。完美的網頁設計一定是有著完美的網頁風格。基于網頁設計和平面設計有著很大程度上的相似性，加上網頁設計的發展背景，我們不能將兩者孤立起來看待，而要清楚地認識到，網頁設計是平面設計在互聯網時代的一種獨特表現形式，是平面設計在新時期新環境下的一種延續，一種創新發展。
3.網頁設計和平面設計在技術上的區別
網頁設計顧名思義就是依賴于互聯網進行創作，對于先進的軟件那無法擺脫的依賴性是網頁設計的短板，但是平面設計卻不是這樣，它對于這類軟件依賴性小，因為可以利用手繪來代替。網頁設計一般工作都是借助繪圖工具，只有在這么強大先進的軟件配合下才能完成設計。但是平面設計伴隨著經濟和科學技術的發展，能夠不只依靠繪圖工具還可以利用畫筆，顏料等傳統工具來工作。
4.總結
隨著時代步伐的加快，人們的生活節奏也是越來越快，所以能夠吸引人的東西一定是直觀的，是一目了然的。人類社會已經進入了一個“看”為主的視覺化時代，網頁是這個時展而產生的一種人人交流溝通的交互系統。如今的互聯網已經滲入到人們生活的各個方面，每時每刻都有人在網絡上完成購物，交水電費，存錢，定電影片等各項消費和看電影，聽音樂，玩游戲等各種娛樂活動，所以，網頁設計的實用性和藝術性就顯得相當重要了，它是網站抓住客戶的重要前提。網頁設計是平面設計的延伸和發展，平面設計為網頁設計的前進提供源源動力。這兩者既是相互聯系又有著很大區別，設計師們要清楚認識到這些問題，利用各自優勢，充分把握視覺原理對設計的作用，設計出更具美感的作品來。
作者：周霜菊 單位：成都大學美術學院
一、文字元素
文字作為記載信息的符號，在網頁設計中有著舉足輕重的重要性，其作用是圖片、視頻和動畫等元素不可代替的，文字的設計優劣也決定了整個網站的視覺效果。文字的易讀性和辨識性是網頁設計的重點。文字顏色和背景要區別開，周圍元素不能影響到文字的閱讀，對流動文字的應用要慎重。文字的距離一定要設置好，注意細節，安排好文字和圖形之間的交叉錯合。在現代設計中，文字圖形化的趨勢越來越強烈，即是強調把文字作為圖形元素來展現，加強其美學效應，強化了原有的功能。
二、圖形元素
圖形元素的存在大大美化了網頁設計，它擁有強烈的藝術美感和視覺沖擊力，是文字之后最早被引入到網頁設計中的元素，它所傳遞信息的直觀性遠勝于文字。圖形設計中的色彩搭配、元素構成、版式布局都要符合瀏覽者的審美心理，才能使得網頁在短時間內給受眾留下深刻的印象。網頁設計中的圖片提供導向和鏈接的功能。根據人機心理學研究，人們的視線在瀏覽網頁時，會首先垂直的落在屏幕中心，然后向四周游動。決定了設計師要將重要的信息安排在注視點高的區域，所以設計師要根據視覺流程來合理安排圖片的適度位置。網頁設計中的圖片是要經過網絡下載才可以最后看到，受到寬帶的限制，所以要求圖形文件量盡可能的小。在圖片大小固定的情況下，文件量越低說明圖片分辨率要越低。對于顯示器上的圖片而言，分辨率為72dpi是大多數圖片的最佳選擇。
三、色彩元素
色彩的配色設計直接影響網站的整體定位、風格。作為設計中不可缺少的元素，它建立在文字圖形的基礎上，依靠眼睛的功能，通過感覺的視覺沖擊力對心理起作用。每一種顏色都有不同的心理暗示。冷色中的藍色代表平靜，暖色中的紅色代表激動；黑色給人沉重感，淺色則讓物體輕盈；色彩從色調、飽和度、明度三個方面影響著網頁，我們可以找到很多運用廣泛的色彩配色方案，來作為實際學習和工作中的向導。網頁設計中的色彩元素需要符合國際色彩的標準，因為互聯網絡是建立在國際互聯網統一的平臺上的。最簡單的說就是采用網頁安全色，不能毫無節制的運用太多顏色，一般情況下先根據總體風格的要求定出主色調和輔助色進行色彩的搭配。網頁色彩模式一般采取RGB模式。網頁設計是通過顯示器來進行展示的，目前顯示器大都采用RGB顏色標準，這與RGB顏色模式的原理分不開。RGB是從顏色發光的原理來設計定的，通俗點說它的顏色混合方式就好像有紅、綠、藍三盞燈，當它們的光相互疊合的時候，色彩相混，而亮度卻等于兩者亮度之總和，越混合亮度越高，即加法混合。在顯示器上，通過電子槍打在屏幕的紅、綠、藍三色發光極上來產生色彩的。
四、版式設計
用戶界面展現在瀏覽者面前的數字化物化界面，組成元素是與傳統物化界面相同的圖文信息、版面設計、色彩布局。界面設計普遍遵循了平面設計的視覺傳達方式。版式設計就是在有限的空間中遵循視覺設計原則，把各種多媒體元素進行合理的組合。不同的主題網站有著不同的設計思路，引起思想、情感、形式等各方面的不同。有些網頁直接對視覺元素進行堆砌，欠缺規劃，缺乏審美意識。各種文字、動畫、色塊等雜亂無章，令消費者厭煩。網站設計首先要對企業、產品、受眾信息等進行全面的調研和綜合分析，指定網站合適的整體風格，以合適的版式設計表達形式營造出相適應的氛圍。
作者：高翔單位：淮陰工學院
互聯網飛速發展的年代，網絡內容也越來越豐富，人們對網絡的要求也越來越高，不僅僅滿足于文字和圖片，更希望網頁可以舒適一些，漂亮一些。色彩刺激著人們的視覺，網站設計的好不好，從某種意義上來說，主要是由色彩是否應用得到決定的。因此，現在的設計者不但要懂得基本的網絡制作常識，還要熟悉網站的風格，以及色彩的搭配。
2、色彩在網頁設計中的重要性
如今，人們打開一個網頁，已經不再滿足于文字的內容，他們有了更高的審美意識，對于網頁設計來說，藝術設計的地位就越來越重要了。色彩包含在美學當中，各種色彩代表不一樣的內涵。以網頁的內容以及特點為基礎，合理的運用色彩構成，正確的搭配色彩，可以增加網頁的視覺效果，從而引起人們的共鳴，影響人們的情緒，不但可以傳達信息，還可以產生情感上的交流。對于藝術設計來說，色彩是很關鍵的要素。色彩搭配的好，可以給人們很直觀的視覺沖擊，以及藝術享受，可以讓人們站在美學的角度來理解網站的內容，這就是網頁色彩設計的初衷。網頁在性質上屬于視覺傳遞的新型載體，和雜志、電視、報刊以及廣播等傳統的媒體比較起來，構成更加復雜一些，將文字、圖像以及聲音融于一體。用戶打開一個網頁，最初的印象就是色彩。對于網頁設計來說，色彩有著重要的意義，它不但可以表達網頁作品的內容，還可以實現視覺的傳達。
3、網頁設計中色彩的應用
3.1網頁設計中色彩的調和與搭配。網頁的形式各種各樣，宣傳效果也是大不相同，我們要對網頁設計的各種色彩搭配以及理念進行研究，所謂的理念，就是把色彩融入到網頁的構成當中，從全局的角度體現出具體和局部的美，此外，可以依據宣傳內容，利用色調和色彩表達出來，根據不同的網頁種類，用各種形式進行表達。
3.1.1針對各種群體，采取網頁色彩表達。因為受眾群體是不一樣的，網頁的色彩也有要區別，舉個例子，以年齡段不同進行區分的受眾群體，就要表現出性格以及年齡的特征，每一個年齡段的群體，情感需要是不一樣的，在設計網頁時，選擇的方法也是不一樣的。對于兒童來說，主要以紅色以及綠色為主色帶，在關鍵地方表現出來，然后在輔以其他顏色，這種色彩可以體現出活潑的格調。
3.1.2針對各種類型的網頁設計宣傳理念，如何進行色彩搭配。不同的網頁，所要實現的宣傳目標是不一樣的，通常來說，我們利用各種感覺通到以及色彩的感受，去領域宣傳的本質內涵。我們設計網頁，主要是為了實現宣傳的目的，利用色彩的方式，可以把這種目的體現出來，這就叫做不同產品設計理念的不同理解以及表達。
3.2網頁設計中色彩對應與分配。
3.2.1設計網頁時，色彩搭配要注重層次性。在設計網頁時，我們想要傳達給受眾的是多層的信息，而不是一層兩層，同時，各個層次還是可以相互包容的，這種包容就體現了色彩搭配，而且不同色彩之間還有各種元素交織在一起，為了更好的傳達信息，也為了更生動準確的傳達信息，我們必須體現出色彩的層次性，這也是我們所要表達的設計理念。色彩的層次性關鍵是精，而不是多，更主要的是合理以及整潔，所謂的合理有序指的是色彩的合理分布以及有序搭配，我們所倡導的是前面是主色調，隨后是單色調；帶有宣傳目的色彩置于前面，而搭配意義的背景可以置于后面，這種搭配方式可以起到很好的效果，而且這種層次性還可以讓人們有一種煥然一新的感覺，然后通過色彩的形式表達出來，實現宣傳的目的。
3.2.2設計網頁時，色彩搭配需要注重包容性。色彩的包容性，指的是各個色彩之間的搭配以及穿插，這種搭配以及穿插，可以把各種顏色融合在一起，從而表達出一種感情。網頁設計不同，色彩包容的顏色也不同，舉個例子，某些網頁是為了宣傳某種產品，在廣告中，利用的是反思維的方式來引導受眾，然后引出產品的形式以及構成。這種網頁的主色調會置于一個關鍵的位置，在它的周圍以及內部進行科學的搭配。
3.3網頁設計中色彩的簡單與復雜規劃。
3.3.1簡單色彩形式的網頁設計。這種形式的網頁設計，主要是為了體現出重點，營造出需要的氛圍，表達出一種情感。而這種情感也就是我們秉承的設計理念以及規劃。體現出重點，也就是體現出網頁的內容，這種情況通常可以采用視覺沖擊力較強的色彩來表達，而在搭配背景顏色時，要更加清淡，做一些簡單的描繪以及勾勒，主要的目的還是體現出網頁的關鍵內容。
3.3.2復雜色彩形式的網頁設計。這種形式的網頁設計指的是把各種顏色合理的融合到一起，并且利用不同的色調表現出來。這種方式的表達，是通過復雜的色彩，表現出一種內心的感悟以及情懷，而復雜是建立在有序的搭配之上的，并不是表面上的凌亂的色彩，而是為了更加突出重點，某些色彩的設計理念所遵循的就是合理的選擇以及放棄。有些網頁屬于藝術類型的，為了重點表現某一項藝術技能，一般會用各種色彩進行描繪以及勾勒，同時，反復的運用色彩搭配實現渲染的目的，這種類型的網頁常見于攝影方面，運用了色彩的積極效果。
1對網頁設計中安全漏洞形成原因及對企業所造成危害的分析
網站中有全面的企業信息，用戶可以通過網站信息對企業形象和企業產品有一個全面認識，它是企業和用戶之間的一種重要交流工具，為企業和用戶交易活動的達成提供了有力保障。網站是現代企業發展的關鍵，也是電子商務的重要表現途徑，具有重要意義。網頁設計工作是網站建設工作的重要組成部分，企業網站各項內容的建設其實質是網頁設計的有機結合，網頁設計質量的高低對網站實際作用效果的好壞有直接影響。ASP、PHP或JSP等腳本語言是網頁設計較為常用的服務器端網頁設計技術，ASP、PHP或JSP等腳本語言的應用為網站技術開發人員的開發工作提供了便利，使網站資源的管理更為高效、便捷，促進了用戶與網站之間的溝通交流，用戶通過網站可以及時了解企業動向、參與企業的論壇交流、企業產品相關信息、在線調查以及貿易合作等。企業與用戶之所以可以通過網站進行交互是通過腳本語言編程技術實現的，腳本語言編程一旦出現問題，就會對網站造成不同程度的威脅，形成相應的安全缺陷，為企業內部信息帶來巨大風險。用戶輸入什么信息內容是無法預測的，具有不可控性，在網頁設計過程中如果開發人員對用戶輸入的信息內容考慮不全面或未考慮該方面內容，對網站來說此用戶所輸入的內容很可能成為一種攻擊企業網站的危險工具，對企業網站的正常運行造成不利影響。企業網絡服務器與ASP、PHP或JSP等網頁腳本語言編程是直接相連的，網頁腳本語言還與網站設置、網站數據庫有著密切關聯，腳本語言編程一旦出現問題，就會使整個網站存在安全缺陷，牽連甚廣，企業網頁受到攻擊之后可能導致企業內部信息被竊取甚至造成整個網絡癱瘓的不良后果，給企業帶來巨大損失。
2對網頁設計常見安全漏洞的分析及相應的解決方案
2.1登陸驗證中存在的安全漏洞及解決方案登錄驗證是聊天室、信息網會員區、論壇等交互性網站中必不可少的一部分，雖然在整個網站運行中登陸驗證只是其中的一小部分，卻對整個網絡的安全運行至關重要，它是整個網站的安全之口。在網頁設計過程中，開發人員常常忽略掉這一環節的設計工作。網站開發人員編程的不嚴謹致使當前很多企業網站都存在登陸驗證的安全漏洞，安全關口驗證程序的不到位為網絡安全埋下了巨大隱患，會讓不法分子有機可趁，為企業造成不必要的損失。針對登陸驗證漏洞問題，我們采取了以下解決方案：通過注冊限制的設定有效避免非法賬戶密碼的申請，對解決以上問題非常有效；其次，在SQL登陸查詢語句生成之前，先對用戶信息進行過濾（用戶名和用戶密碼），避免非法賬號密碼的應用；最后，在對用戶進行驗證之前，先驗證用戶的用戶名是否合乎標準，確認用戶名屬實后，在對密碼進行驗證。
2.2桌面數據庫安全漏洞及解決方案在ASP+Access應用系統中，網站一般會為用戶提供部分信息的下載權限，如果用戶知道Access數據庫的數據庫名和存儲路徑，就可以將其他信息也下載下來，就會造成數據的流失。多數網上圖書館Access數據庫的存儲路徑多以根目錄“(URL/”)下或“URL/database”為主，該類數據庫通常會被命名為Library.mdb或與之相關的名稱。用戶了解該信息之后，只需在瀏覽器中輸入“URL/database/Li-brary.mdb”或相關地址信息，就可以進入網上圖書館，并將圖書館中的其他信息下載到用戶本地電腦中。為解決桌面數據庫安全漏洞問題，在網站設計中，ASP程序應該采用ODBC數據源，通過采用ODBC數據源可以有效避免數據庫名稱直接出現在運行程序中的問題，ASP源代碼即使出現泄漏問題，數據庫名稱也不會因此而被竊取或流失，為網站的安全運行提供了有力保障。以下一段ASP程序代碼就是利用一般數據庫編寫的：DBPath=Server.MapPath“(./akkjj16t/acd/kjhgb661/avccx55/faq19jhsvzbal.mdb”)conn.Open“driver={MicrosoftAccessDriver(*.mdb)};dbq=”&DBPath。如果該段ASP源代碼失密后，數據庫相關信息也會被竊取，用戶可以輕易將數據庫信息下載下來。如果ASP程序代碼利用ODBC數據庫編寫，則不會存在conn.ope“nODBC-DSN名，ASP源代碼即使出現泄漏問題，數據庫名稱也不會因此而被竊取或流失。
2.3繞過驗證直接進入相關頁面的漏洞及解決方案在進入某些敏感頁面前，系統首先會對用戶進行身份驗證，如果用戶知道了與敏感頁面相關的網頁設計頁面的路徑及文件名，并且該頁面又沒有設置驗證程序，此時用戶只要輸入該設計頁面的文件名就可以進入設計頁面，成功繞過登陸驗證界面的篩選。為提高網站安全性能，開發設計人員必須對與之相關的頁面設置身份驗證程序，對用戶進行身份驗證。
2.4文件上傳漏洞及解決方案同學錄、交友網站等類似網站系統都有文件上傳功能，企業通過網站文件上傳可以進一步增進與用戶間的交流互動，但網站開發者對用戶所提交的信息缺乏充分的分析和必要的過濾，很多惡意攻擊者會利用這一漏洞在網站上上傳病毒文件、惡意文件等不良信息，這些有毒文件可能會對系統數據庫造成不同程度的損壞，某些網站攻擊者甚至以Web權限在系統上執行任意命令。通過加入文件類型判斷模塊可以有效解決文件上傳漏洞，對用戶上傳文件進行充分的分析和必要的過濾。當系統要求用戶上傳圖片文件，用戶只能以系統指定的JPG、GIF文件格式才被允許上傳，像*.PHP、*.ASP、*.JSP、*.EXE等格式的程序文件是不被允許上傳的。
2.5源代碼泄露漏洞及解決方案為有效避免源代碼被竊取、遭泄露的威脅，開發者在網站設計過程中應該對頁面代碼進行加密處理，使網站的整體安全性能得到大幅度提高。ASP網頁加密方法一般包括以下兩種：通過采用微軟的ScriptEncoder對ASP網站頁面進行加密；通過采用組件技術將編程邏輯封裝到DLL當中，防止信息的丟失。當采用組件技術方案時必須對每段代碼均需組件化，該項方案的工作量較大、操作較為煩瑣，與之相比ScriptEncoder加密方案具有成效佳、操作簡單等顯著優點，將其用于解決源代碼泄露漏洞問題可以取得較好的效果，其優點主要有：HTML具有較好的可編輯性，系統其他部分無需變化，ScriptEncoder只加密在HTML頁面中嵌入的ASP代碼，通過采用Dreamweaver或FrontPage等常用網頁編輯工具對HTML部分進行修改、完善；ScriptEncoder具有制作簡單的優點，通過幾個簡單命令行參數即可完成多功能操作。
3總結
通過本文中列出的相關的安全解決方法，在網站的建設中充分考慮網絡的安全性，有效的降低了網絡系統的安全漏洞，加強了網絡的安全性。
作者：徐曉丹單位：遼寧機電職業技術學院
（一）識別性原則
網站色彩的識別還要考慮認知度，長時間瀏覽網頁會讓人產生視覺疲勞，因此在網頁的色彩使用上，應該避免運用強對比色。
（二）色彩意義的相關性
人們在長期的生活實踐過程中，對不同的色彩有了不同的心理感受和情感，賦予了不同色相不同的意義，并將其運用到生產、生活中。不同類型的網站具有符合自身的色彩語意相關性。比如藍色經常被運用在科技產業等新興產業的網頁上；而關于兒童的網站大多使用色彩亮麗、醒目的顏色。在設計網頁色彩時要充分考慮色彩的語意特點，并與網頁要表達的主題相結合。
（三）延展性
色彩的延展性分為網頁整體配色的延展性和局部色彩的延展性。網頁色彩的選擇要注意整體配色的延展性，良好的延展性能夠協調網站整體的色彩。比如在網頁設計中將多個高明度的色彩和低純度的色彩協調使用，再設計元素的投影，為頁面增加空間感和層次感。在設計網頁時，保持網頁主色彩不變，只對網頁的局部色彩進行更新，可以在保持系統配色不變的情況下，更新網頁的局部色彩語言。比如，主色設計為灰色，其配色可以根據需要使用不同的色彩，以提高受眾對網頁的認知度。
二、網頁色彩搭配
（一）保持色彩的均衡
打開一個網站，人們首先看到的是網頁的整體色彩。因此，網站的色彩決定了瀏覽者對網站的第一印象。在網頁設計要素中，漂亮的色彩是最重要的，它可以給瀏覽者留下深刻地印象，還可以產生很好的視覺效果。均衡的色彩搭配，可以讓人感覺協調、舒適。色彩的均衡是網站設計必須考慮的問題。保持色彩的均衡，包括保持色彩的面積、位置和每種色彩所占的比例。網站的色彩應該均衡，而在它的局部可以有一些強烈的色彩，實現“總體協調，局部對比”的原則。不同的色彩要有機組合起來，按照比例有節律、有秩序地相互依存、相互聯結、相互呼應，構成均衡的整體色彩。如在網頁設計中可以將顏色明亮的色彩的面積設計得小一些。小面積的強對比色可以讓整體網頁的色彩豐富起來。
（二）確定網站的主色
一、服裝藝術設計類專業網頁設計課程
教學內容選取根據網頁設計課程在服裝藝術類專業中的定位及服裝藝術類專業學生特點，教學內容要有合適取舍。根據多年的教學經驗，課程主要內容選取如下：第一章為網頁制作基礎，主要包括認識網站和網頁、網站開發基礎、初始Dreamweaver、站點基本操作、網頁文檔基本操作。第二章為應用表格布局網頁，主要包括創建和選擇表格、設置表格和單元格屬性、拆分與合并單元格、行列的添加與刪除。第三章為設置網頁內容，主要包括網頁基本設置、文本輸入與編輯、應用圖像、應用動畫和多媒體。第四章為應用超鏈接和行為，主要包括常規超鏈接、熱點鏈接、電子郵件鏈接、圖片鏈接、下載鏈接、命名錨記鏈接和制作浮動的廣告，設置狀態欄文本、彈出信息及制作收縮放大的圖像等效果。第五章為應用CSS樣式，主要包括樣式表的基本應用及樣式表的高級應用。第六章為應用Div+CSS布局網頁，主要包括Div+CSS布局基礎、Div+CSS布局中的定位方式及應用Spry布局對象。第七章為應用框架布局網頁，主要包括框架網頁的創建、框架和框架集基本操作。第八章為應用模板和庫，主要包括創建和編輯模板、應用和管理模板、創建庫項目及應用和編輯庫項目。第九章為動態網頁制作入門，主要包括安裝和配置IIS、配置動態站點及應用表單和表單對象。第十章為測試和網站，主要包括虛擬空間和域名、站點本地測試及站點。課程的重點是文本處理、圖像處理、超鏈接、使用表格、CSS樣式，難點是使用框架、CSS樣式。在課程的最后階段，教師設定技術框架和規模，要求每位學生獨立完成網站的設計與制作，學生通過自主選題，內容收集與整理，然后，學生在規定的時間內，完成創意、設計和制作的全部工作。
二、服裝藝術設計類專業網頁設計課程教學方法
課程主要采用案例教學法。每個章節知識點都以項目任務進行貫穿講解。在每個任務講解后，通過課后練習讓學生及時鞏固知識。每堂課教學過程分為4個階段：第一，任務說明階段。教師展示本堂課案例的最終效果，并對此進行簡易的分析和評價，指出本案例所用的新知識點和所要實現的目標，對于舊知識點根據實際需要進行必要的復習提示。第二，相關知識點講授階段。針對案例中的相關知識點，通過小型輔助案例進行分析講解，激發學生的想象力，完善知識體系。要求學生在課堂練習和課后學習中，根據各自的想象去拓展該案例，為后續自主命題設計與實踐打下良好基礎。第三，任務實施階段。在本階段中，教師首先給出任務實施的具體要求，讓學生結合課堂案例的實現方式和流程，獨立去完成任務實施。然后，針對本項目所涉及的講解案例以及相關知識點、設計與制作方法、創意效果進行總結，完成課堂教學任務。第四，課后練習階段。在練習階段，教師提出技術框架要求及創意設計要求，讓學生自主選題、自由創意進行設計制作網頁。在自主選擇網站主題時，提倡學生面向學科應用需要，面向實際進行選題。如：以服裝服飾的文化、設計和生產，或者服飾流行趨勢等為網站主題。選題時，要考慮對網站內容的理解和把握程度，對相關文本信息、圖形圖像信息和媒體信息的收集、歸納和整理的水平，因為這些也在很大程度上決定網站的創意、設計和制作水平。自由創意讓學生發掘自身的專業潛能，利用所學計算機技術把創意效果展現在網頁上。做到主題鮮明，內容完整，色彩搭配美觀，頁面構圖簡潔合理等。此外，在這個階段，教師可以通過多種方式，比如QQ、微信等，對學生的技術問題給予個性化的指導和幫助，對內容設定、創意設計給予點評，引導學生制作設計出優秀作品。
三、實施結果與分析
首先，學生出勤率及作業上交情況有了很大的提高，也就是學生的學習興趣有了很大的提高。其次，優秀作品所占百分比有了最大幅度的提高，也即說明學生的網頁創意設計有了很大的進步，也即是更多學生能將創意藝術與計算機技術進行完美結合設計網頁，提高了教學質量。
四、結束語
在服裝藝術設計類專業中開設網頁設計課程，主要是順應了時代需求，培養服裝藝術設計與計算機技術相結合的能力，從而提高學生把計算機應用在專業領域中的能力。根據服裝藝術設計類學生具有的審美和創意設計的優勢，對教學內容進行必要的取舍，在教學過程中應注重網頁的創意設計，不應像理工類學生那樣只注重計算機技術的培養，在教學方法上以案例教學為主，貫穿講授知識點，并要給學生留有足夠的創意設計時空。
作者：徐照興 單位：江西服裝學院服裝商貿分院
1.1動畫、視頻設計
在一些網站中，不難發現一些動畫、視視頻之類的東西，通過這些可以生動形象的將主題突顯出來，使得網頁瀏覽者可以在感官上獲得享受，同時產生空間的聯想。這樣也使得動畫在網頁設計中的地位越來越突出，成為網頁設計中非常重要的組成部分。
1.2圖形、圖像的版式設計
在對網頁進行設計時需要注意圖像質量的選擇，注意圖像的質量，盡可能的做到精致，這樣也就要求設計者在設計的過程中要對圖像進行細心的篩選，使圖片在整個網頁中的效果既融洽又精致，同時還需要對圖像的色調進行選擇，對文字進行合適的排版，這樣就可以使得圖形和文字的效果在視覺上呈現出一種意境美，從而使得整個網頁的形式統一，設計新穎。
1.3在對多媒體元素選擇的過程中要注意與網頁風格的協調
在設計網頁的過程中需要注意網頁的主體，通過視覺上的沖擊效果以及瀏覽用戶的心動情況吸引用戶，促使用戶直觀的理解網頁的主題，并通過藝術美吸引瀏覽者關注本網站，最終實現網站設計的目的。
1.4注意在多媒體設計的過程中體現藝術性
隨著信息技術的不斷進步，多媒體技術得到了迅速發展，當前網絡傳輸的技術以及硬件技術也在不斷的提高，這樣也就為藝術和技術的結合創造了良好的條件，這樣也有利于網頁的設計體現出更為優質的效果，從而也為多媒體技術在網頁設計中的應用創造了更為廣闊的前景。
2在多媒體設計中恰當的融入藝術設計的成分
網頁設計不只是由多媒體元素構成，為了使其更加的美觀就必須要考慮藝術性，要注意平面效果的傳達，這也就需要做到不同的元素結合起來，但是在結合過程中需要注意以下幾點：
2.1在設計網頁的過程中要注意內容和形式的統一
在進行設計時就需要做到形式與內容的統一，使得形式服從于內容，從而使得網絡的整體效果表現出來，這也就要求網頁的細節需要做得很到位，從而使得網頁與多媒體元素的相關性凸現出來。
2.2突出主題要素
網頁要盡可能的突出主題，使得風格與之相協調。在風格選擇上要注意多媒體元素的選擇，注意其色調的搭配，同時還要做好排版工作，從而使得整個網頁具有較強的吸引力，達到應有的效果。
2.3注重色彩搭配
在一個網頁中色彩數量最好控制在4個左右，同時還要分出主次，確保總體上的統一，在局部上形成對比，要注意體現主題的色彩搭配，注意色系的選擇，還要注意背景色的選擇，盡可能的站在瀏覽者的角度思考問題。
2.4注重網頁布局
網頁布局大致可分標題型、拐角型、框架型等，選擇布局類型的依據主要是信息狀況，網頁狀況以及結構狀況，這樣就會使得網頁的頁面可以一目了然。國字型以及拐角型的適合用于信息量大的網頁中，標題正文型的適合用于綱要性的網頁之中，動畫型的可以靈活的運用到各種各樣網頁之中，但是在布局的選擇過程中需要注意各種布局類型優缺點的選擇，只有這樣才能使得網頁的效果更為明顯。
3結束語
（1）實踐性強。課程內容離不開具體的軟件平臺，例如網頁三劍客軟件DreamWeaver、PhotoShop和Flash。教學各項活動的開展需要在軟件平臺上完成，學生通過在軟件平臺上實際動手操作，來掌握相關的技能和知識。可以考慮結合軟件平臺的操作規范設計相應的課程環節。（2）軟件項目客觀上要求按工作過程開展課程環節，不能脫離崗位實際。如果網頁設計課程不講具體網站項目如何搭建，單純以理論知識為主，教學將嚴重缺乏實際意義，教學效果很差。課程對學生來說味同嚼蠟，使他們漸漸失去學習的興趣。如果能考慮按照工作崗位的實際工作任務，例如圍繞如何開發一個企業網站來組織課程，這樣就能做到有的放矢，教學活動才有意義。
2《網頁設計》的實施
2.1課程設計
工作過程是職業人完成崗位工作任務的完整過程。基于工作過程的總體課程設計，對于網頁設計課程來說，學習領域可以采用網站項目貫穿于整個教學活動中，以項目為載體，將知識融于項目。這能夠有效地提高學生的創新能力和實踐能力，強調學生在密切聯系有意義的“任務”情境中，通過完成項目任務來掌握知識、獲得技能、形成能力。做到“教、學、做”一體化，真正地鍛煉學生的動手能力。課程進度表可以按照實際網站的項目開發流程來安排，從確定網站需求、選擇網站建設與管理工具，到規劃設計網站結構與欄目、準備網站相關文字與圖片等素材，再到軟件平臺中定義站點創建具體頁面，依次實現網站各個子欄目模塊，最后與推廣網站。如表1所示，開展教學活動時，教師可根據學生實際學習效果對各個單元學時數進行靈活調整。單元學習情境的設計融入課程涉及的知識點，遞進安排各個單元知識點的順序，既要有基于工作崗位的過程性知識，也要兼顧課程理論知識，學生學習完課程后，打好理論基礎，同時具備再學習的潛力和能力。例如在網站項目中，選取典型工作任務-制作公司網站搜索頁面來設計單元學習情境。
2.2課程實施
根據課程教學目標及項目進度安排教學單元，遵循的原則是學生為主體，教師為主導，按照網頁制作的工作過程來安排具體的教學活動。教師的角色是引路人，拋出問題，提示解決思路，由學生具體負責完成工作任務，教師可以根據學生的實際學習情況給出參考意見。對于基礎較好的學生，教師只需提示完成任務的思路和關鍵點。而對于基礎較差的學生，教師還需要準備有具體步驟的實踐指導書，供學生參考，對照完成并排除錯誤。
2.3課程評價
課程評價以學生的學習效果最優化為出發點。學習效果體現在以下幾個方面：（1）課程結束后，學生是否掌握了應知應會的基本知識和技能；（2）學生是否了解到職業崗位開展工作的具體流程，并具備能力完成典型的工作任務；（3）引入外部評價，如企業專家的考評，客觀評判學生的知識水平、職業能力和綜合素質是否符合社會需求。值得注意的是，學生成績評價方法最好以形成式考核為主，按照項目進度逐步推進，學生的階段性成績不斷被累計，形成性評價可以確保基于工作過程的教學活動有序開展，監控學生的學習效果，最終保障良好的教學質量。
3結語
《網頁設計》是大學非計算機專業本科生的公共選修課，按照高等院校文科類專業大學計算機教學要求的規定，屬于計算機小公共課課程體系中的核心課程。教學目標是通過對Dreamweaver等網頁制作工具的學習，使學生對于網頁設計中所涉及的相關知識有一個全面的了解，具備獨立開發簡單靜態網站的能力。網頁設計技術由于緊貼時代脈搏，易于反映社會現實的需要，在網站的定位、功能的設計上可以充分表達學生的想象力和創造力，因此非常適宜對學生創新意識的培養。目前《網頁設計》公共課的教學，主要是講授Dreamweav⁃er以及Photoshop、Flash等軟件的使用，使學生掌握網頁制作的基本技術、頁面美化的基本方法。但是如果教學過程中僅僅注重技術的學習、知識的傳授，這門課就會失去活力，不能體現出課程應有的價值。雖然可以在課程考核中要求學生交一份開放式作業，自擬主題設計制作一個網站，在評分標準中對網站的創意有一定鼓勵，但這對于激發全體學生的創新意識、把創新意識貫穿到教學全過程來說還是遠遠不夠的，在這方面我們還有很多值得改進的地方。要把鼓勵創新思維、發現優秀創意、指導完成作品作為貫穿整個教學過程的指導思想。教學不是一成不變的知識傳授，而是與學生一起進行的創作體驗，期末指導出一個優秀學生作品并進行展評，使學生見證一個想法從誕生到實現的全過程，從而在他們心中埋下創新的種子。
2引導創新意識的網頁設計教學改革實施方案
為了將創新意識的培養融入到網頁設計的教學中去，就應該突破僅僅進行知識傳授的局限，把發現和鼓勵學生設想新穎獨特的網站、指導和幫助學生完成網站設計、扶持和宣傳優秀學生作品、培養學生的成就感和創新精神融入到教學活動中，提升課程的教學效果和教育意義。從教師講解、學生定題、選題評價、指導完成等過程入手，讓學生親眼見到優秀的創意是怎樣實現的，使他們在《網頁設計》課程中學到的不僅是技術，更要樹立起他們勤于思考、勇于實踐的創新意識。通過教學方法的改革，使《網頁設計》課程成為激發學生創新潛能的大課堂。其實施方案設想如下：
（1）征集學生創意運用項目驅動式教學法，讓學生自選主題構思一個網站，撰寫簡單的網站策劃書。教師須在開課之初布置該作業，并通過實例介紹優秀網站，啟發和鼓勵學生積極思考，設想出獨特、實用、有意義的網站主題；
（2）發現優秀創意教師從第一次學生作業中找出個別優秀的網站創意，進行點評，征求全體學生的意見，對網站的功能、欄目進一步補充完善；
（3）指導完成作品在以后的教學案例中，以選定的網站主題為目標，結合教學內容進行局部頁面制作，在上機課上對這名學生的作業進行主動的輔導、點評，幫助其最終完成作品；
（4）宣傳推廣增值在適當的時候，將優秀學生作品到網上，增強學生的成就感。題材確實新穎的話，還可以進一步整改完善，推薦參賽。如果每學期都能樹立一個成功的典型，對全體學生創新意識的培養都會起到積極的鼓勵和促進作用。
3培養創新意識的教學案例
按照這種設想，在去年的《網頁設計》公共課的教學中，于開課第四周收了一次學生作業，要求撰寫簡單的網站策劃書，其實就是想看看學生想做什么內容的網站，對創意新穎、貼近現實需求的想法給予表揚和鼓勵，比如為偏遠家鄉做的旅游宣傳網站、針對大學生情感問題做的心理訪談網站、結合自己的專業知識做的專題學習網站等。其中一名體育學院學生寫的網站創意“華武社”，是根據自己的武術特長及表演經歷，以自己入校以來準備創辦的社團組織——華武社為主題進行設計的，由于內容獨特，需求明顯，被選為教學范例，在后續課程的講解中多次以該項目為例，逐步豐富和完善了各個網頁，最終在師生的共同努力下形成了一個美觀實用的網站，得到了很好的反響。整個教學過程使學生們看到了學以致用的效果，并且將學習、思考、解決具體問題這些環節緊密地融合在一起，無形中培養了他們勤于思考、敢為人先的創新意識。
4結語
一、文字的字體設置
網頁設計中的文字設計，首先要了解網頁上文字字體的顯示原理。在瀏覽者電腦上看到字體的過程實際上是這樣的，當網頁瀏覽器加載網頁的CSS代碼后，解析到有關字體的樣式，便會在瀏覽者電腦字庫中查找該字體，只有找到了相應的字體文件，才會對網頁中的文字進行渲染，顯示出你想要的效果。如果你的操作系統中，并沒有安裝網頁CSS代碼中定義的那種字體，就無法渲染出那種字體的效果，而通常使用當前系統的默認字體來代替。網頁設計是面對所有瀏覽者的，所以這個問題，才是選擇字體的最大難點。解決這個問題只有從兩個方面進行出發：（一）使用宋體等常用的字體。所有瀏覽器默認的標準字體是中文宋體和英文timesnewRoma字體。如果沒有進行任何字體設置，在任何操作系統和瀏覽器里網頁將以這兩種標準字體顯示保持正確。現在大多數電腦操作系統為微軟的windows系統，其安裝時就自帶的4種中文字體和40多種英文字體，四種中文字體分別為宋體、黑體、楷體(GB2312)、仿宋(GB2312)。凡是在windows操作系統的瀏覽器使用系統自帶的字體都可以正確顯示這些字體。（二）圖片的方式置入網頁。根據網頁中的設計思想而選擇相應的字體，設計師往往需要用一種特殊的字體來體現自己的風格，那么特殊字體或藝術字體因為字體的原因只能在本機電腦上顯示成功。為避免這種情況的出現，設計師可以把文字進行柵格化，把文字變為圖片的形式，最好以圖片的方式置入網頁，以保證所有人看到的網頁效果相同。
二、文字的大小設置
由于網頁設計是基于電腦虛擬平臺，其展示方式區別于之前的傳統媒介的實物展示，它需要在顯示終端中展現。而現在顯示終端百花齊放，網頁設計師需要考慮不同客戶端的瀏覽體驗，而文字大小直接決定了網頁的視覺效果，是用戶體驗中的一個重要部分。不同的顯示器尺寸，不同的分辨率設置，不同的DPI參數，乃至不同的瀏覽器預設，都會對最終展現的文字大小帶來影響。雖然現在很多瀏覽器已經可以方便地縮放頁面，但用戶每次都要重新縮放，而且許多用戶不習慣縮放頁面達到最佳視覺效果。這就要求網頁設計師最好還是根據絕大多數用戶的使用習慣，設置一個比較體貼的默認字號。
三、文字的顏色選擇
字體的顏色選擇同樣是一個重要的細節，通常來說，顏色要與背景有一定的對比度，因為低對比度容易導致字體看不清楚。所以要用高對比度的顏色，所以文章都是白底黑字。網頁中的文字，通常使用黑色，這樣更加可以保證文字的辨識度又符合大眾的口味。當然現在隨著網頁設計的發展，顏色應用越來越多，但這里要避免的一些特殊顏色，因為網頁中的一些默認顏色。比如說是藍色，因為藍色代表著網頁中可以進行點擊跳轉的超鏈接，如果網頁中有一段藍色的文字，會讓人誤以為是可以點擊的超鏈接，所以這種顏色要特別慎重。但是有些時候在設計中，必須要用到這種顏色時，也有一些其他的方法來避免類似問題。例如將超鏈接的樣式帶有默認的下劃線。文字作為信息傳播的符號，實現了良好信息傳達的效果。文字的自身結構又具有視覺圖形意義，字體的造型變化構成了各種形狀，在網頁設計中文字的表現形式既有規律性又有極大可塑性。利用文字視覺傳遞、視覺規律、視知覺感受的生理效應等作用，可以在網頁設計制作中尋求和創造更加豐富多彩的個性化、風格化的視覺語言形式。
作者：高翔 單位：淮陰工學院設計藝術學院
1.1課程設計
工作過程是職業人完成崗位工作任務的完整過程。基于工作過程的總體課程設計，對于網頁設計課程來說，學習領域可以采用網站項目貫穿于整個教學活動中，以項目為載體，將知識融于項目。這能夠有效地提高學生的創新能力和實踐能力，強調學生在密切聯系有意義的“任務”情境中，通過完成項目任務來掌握知識、獲得技能、形成能力。做到“教、學、做”一體化，真正地鍛煉學生的動手能力。課程進度表可以按照實際網站的項目開發流程來安排，從確定網站需求、選擇網站建設與管理工具，到規劃設計網站結構與欄目、準備網站相關文字與圖片等素材，再到軟件平臺中定義站點創建具體頁面，依次實現網站各個子欄目模塊，最后與推廣網站。開展教學活動時，教師可根據學生實際學習效果對各個單元學時數進行靈活調整。單元學習情境的設計融入課程涉及的知識點，遞進安排各個單元知識點的順序，既要有基于工作崗位的過程性知識，也要兼顧課程理論知識，學生學習完課程后，打好理論基礎，同時具備再學習的潛力和能力。例如在網站項目中，選取典型工作任務-制作公司網站搜索頁面來設計單元學習情境。
1.2課程實施
根據課程教學目標及項目進度安排教學單元，遵循的原則是學生為主體，教師為主導，按照網頁制作的工作過程來安排具體的教學活動。教師的角色是引路人，拋出問題，提示解決思路，由學生具體負責完成工作任務，教師可以根據學生的實際學習情況給出參考意見。對于基礎較好的學生，教師只需提示完成任務的思路和關鍵點。而對于基礎較差的學生，教師還需要準備有具體步驟的實踐指導書，供學生參考，對照完成并排除錯誤。
1.3課程評價
課程評價以學生的學習效果最優化為出發點。學習效果體現在以下幾個方面：
（1）課程結束后，學生是否掌握了應知應會的基本知識和技能；
（2）學生是否了解到職業崗位開展工作的具體流程，并具備能力完成典型的工作任務；
（3）引入外部評價，如企業專家的考評，客觀評判學生的知識水平、職業能力和綜合素質是否符合社會需求。值得注意的是，學生成績評價方法最好以形成式考核為主，按照項目進度逐步推進，學生的階段性成績不斷被累計，形成性評價可以確保基于工作過程的教學活動有序開展，監控學生的學習效果，最終保障良好的教學質量。
2結語
