網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)畢業(yè)論文

時(shí)間：2022-03-11 11:37:08

開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)畢業(yè)論文，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。

第1篇

論文關(guān)鍵詞：項(xiàng)目教學(xué)法，課程設(shè)計(jì)，工作任務(wù)，ASP動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)技術(shù)

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，促使教育體系不斷地變化，社會(huì)對(duì)高素質(zhì)技術(shù)人才的需要也在變化，為適應(yīng)這種需要，人們的能力在提高和擴(kuò)展。現(xiàn)代社會(huì)要求人才應(yīng)具備專業(yè)能力、社會(huì)能力和方法能力。在高職教育教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生這種能力，就應(yīng)改變傳統(tǒng)教學(xué)模式和方法。改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力成為當(dāng)前高職教學(xué)改革的主要目標(biāo)。在眾多新型的教學(xué)模式和方法中，項(xiàng)目教學(xué)模式得到了人們的廣泛認(rèn)可和實(shí)踐。項(xiàng)目教學(xué)法是師生通過(guò)共同實(shí)施一個(gè)完整的“項(xiàng)目”工作而進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)，是基于項(xiàng)目活動(dòng)的研究性學(xué)習(xí)。本文正對(duì)高職“ASP動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)技術(shù)”課程在教學(xué)改革中實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)時(shí)所遇到的問(wèn)題進(jìn)行了分析，從項(xiàng)目?jī)?nèi)容的選取與組織、項(xiàng)目教學(xué)效果的檢驗(yàn)與總結(jié)以及項(xiàng)目教學(xué)方法的研究等方面提出了項(xiàng)目教學(xué)模式的實(shí)施方法和相關(guān)建議，希望起到引導(dǎo)性的作用。

一、項(xiàng)目教學(xué)法的提出

項(xiàng)目教學(xué)法是師生通過(guò)共同實(shí)施一個(gè)完整的項(xiàng)目而進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)，是基于項(xiàng)目活動(dòng)的研究性學(xué)習(xí)。與傳統(tǒng)教學(xué)方式比較畢業(yè)論文題目，項(xiàng)目教學(xué)法的主體不僅是教師，而是教師與學(xué)生的整體，充分讓學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)論文開題報(bào)告范例。通過(guò)完整的項(xiàng)目的實(shí)施把理論與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到了與職業(yè)接近的工作方式，充分發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能和解決實(shí)際問(wèn)題的綜合能力。

《ASP動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)技術(shù)》是我院電子信息系計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的主干課程，具有實(shí)用性強(qiáng)、應(yīng)用面廣、操作性強(qiáng)與崗位聯(lián)系密切等特點(diǎn)。為了更好地講授《ASP動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)技術(shù)》課，我們將實(shí)際項(xiàng)目引入課堂教學(xué)，改革教學(xué)方法、教學(xué)手段及考核形式，使學(xué)生體會(huì)到了“學(xué)中做”、“做中學(xué)”的樂(lè)趣，提高了項(xiàng)目教學(xué)的實(shí)際應(yīng)用效果，較好地實(shí)現(xiàn)了本課程的教學(xué)目標(biāo)。

二、項(xiàng)目教學(xué)法的實(shí)施過(guò)程

1.項(xiàng)目的選取與確定

項(xiàng)目教學(xué)法成功實(shí)施的關(guān)鍵是選取并確立實(shí)用、優(yōu)秀的項(xiàng)目。因此，在實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)法時(shí)，首先，應(yīng)選擇切實(shí)可行的項(xiàng)目。在第一節(jié)課要講清楚本課程的目標(biāo)，講解課程中所設(shè)置的項(xiàng)目及項(xiàng)目中要完成的工作任務(wù)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)，課程的考核方式等。演示歷屆學(xué)生制作的作品或老師自己做的完整項(xiàng)目，介紹項(xiàng)目中關(guān)鍵問(wèn)題和解決方法，使得學(xué)生啟發(fā)。

為了系統(tǒng)化地進(jìn)行項(xiàng)目教學(xué)法，我們將“ASP動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)技術(shù)” 中所采用的項(xiàng)目分為課摘要求學(xué)生具有一定的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。項(xiàng)目?jī)?nèi)容可以是企事業(yè)單位需求的項(xiàng)目或者是教師科研工作中開發(fā)的項(xiàng)目或者學(xué)生自己選擇的項(xiàng)目都可以,從而讓學(xué)生身臨其境參與創(chuàng)造實(shí)踐活動(dòng)，親身體驗(yàn)實(shí)踐的艱辛與樂(lè)趣。這樣不僅能提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)和創(chuàng)新意識(shí)，讓學(xué)有余力的學(xué)生有一個(gè)展示自己能力的機(jī)會(huì)畢業(yè)論文題目，達(dá)到“做中學(xué)”的目標(biāo)。

2.工作任務(wù)的設(shè)置

工作任務(wù)的設(shè)置是項(xiàng)目教學(xué)法實(shí)施重點(diǎn)。設(shè)置工作任務(wù)的總原則為從工作需求出發(fā)，選擇相關(guān)的工作任務(wù)并確定相應(yīng)的知識(shí)和技術(shù)，其目標(biāo)不是儲(chǔ)備知識(shí)，而是在工作中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識(shí)。

“ASP動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)技術(shù)”課程項(xiàng)目中課內(nèi)實(shí)施項(xiàng)目是核心，其工作任務(wù)源于項(xiàng)目但不能照搬項(xiàng)目，應(yīng)按照涵蓋的知識(shí)點(diǎn)及工作流程，對(duì)其重新加工提煉，要特別注意每個(gè)項(xiàng)目任務(wù)的描述以及理論知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)的整合等問(wèn)題。其設(shè)置步驟一般為：首先將整個(gè)項(xiàng)目按工作流程及知識(shí)結(jié)構(gòu)分解成一個(gè)個(gè)子項(xiàng)目，并兼顧子項(xiàng)目的難易程度來(lái)安排教學(xué)順序，然后將每個(gè)子項(xiàng)目按不同的工作階段分為若干工作任務(wù)；最后再圍繞每個(gè)具體的工作任務(wù)設(shè)置相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)和技能。在“ASP動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)技術(shù)”課程教學(xué)中，我們?cè)O(shè)置了如表l所示的項(xiàng)目和具體的工作任務(wù)。

課內(nèi)實(shí)施項(xiàng)目是教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析各個(gè)工作任務(wù)引出基本知識(shí)與技能，工作任務(wù)的設(shè)置不但要能起到讓學(xué)生及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)和技能的作用，還要起到加深學(xué)生對(duì)基本理論的理解、激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考、不斷探索、找到解決問(wèn)題的方法的作用。

表1：“ASP動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)技術(shù)”課程中的項(xiàng)目和作任務(wù)劃分與設(shè)置

序號(hào)

項(xiàng)目模塊

工作任務(wù)

相關(guān)知識(shí)與技能

創(chuàng)建ASP運(yùn)行環(huán)境，制作第一動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)

任務(wù)1：ASP運(yùn)行環(huán)境配置與管理；

任務(wù)2：虛擬目錄創(chuàng)建與管理；

任務(wù)3：測(cè)試網(wǎng)站服務(wù)器；

任務(wù)4：ASP開發(fā)工具應(yīng)用；

任務(wù)5：制作第一個(gè)動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)；

會(huì)安裝與配置IIS，IIS WEB服務(wù)器的啟動(dòng)和關(guān)閉；會(huì)管理與配置主目錄；創(chuàng)建虛擬目錄，能用本地WEB服務(wù)器下動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)的幾種方法；用Dreamweaver創(chuàng)建ASP站點(diǎn)，站點(diǎn)的管理、測(cè)試與；

用HTML語(yǔ)言標(biāo)記制作部門網(wǎng)站

任務(wù)1：部門網(wǎng)站主頁(yè)（首頁(yè)）制作；

任務(wù)2:為部門網(wǎng)站制作一個(gè)新聞子網(wǎng)頁(yè)；

任務(wù)3：制作部門人員名錄網(wǎng)頁(yè)；

任務(wù)4：制作部門人員注冊(cè)網(wǎng)頁(yè)；

任務(wù)5：制作部門網(wǎng)站的娛樂(lè)網(wǎng)頁(yè)；

任務(wù)6：網(wǎng)站框架制作；

會(huì)用HTML的文本、段落與圖像類標(biāo)記應(yīng)用；能夠在網(wǎng)頁(yè)中插入表格、列表及超鏈接標(biāo)記；能用表單標(biāo)記、常用的域控件標(biāo)記和文件標(biāo)記；能用滾動(dòng)文字標(biāo)記與多媒體標(biāo)記；會(huì)用框架標(biāo)記能作框架網(wǎng)站；

用VBScript腳本語(yǔ)言豐富部門網(wǎng)站內(nèi)容

任務(wù)1：編寫能夠顯示歡迎問(wèn)候詞和網(wǎng)頁(yè)訪問(wèn)時(shí)間的子網(wǎng)頁(yè)

會(huì)用VBScript的常量、變量、日期時(shí)間函數(shù)、MsgBox函數(shù)和簡(jiǎn)單選擇結(jié)構(gòu)的程序設(shè)計(jì)語(yǔ)句（If…Then…Else…End If）；

任務(wù)2：制作判斷登錄用戶權(quán)限的子網(wǎng)頁(yè)；

熟練多分支條件結(jié)構(gòu)語(yǔ)句Select Case…End Select)，常用內(nèi)部函數(shù)和簡(jiǎn)單事件過(guò)程的定義和調(diào)用；

任務(wù)3：為部門網(wǎng)站編寫一個(gè)休閑游戲網(wǎng)頁(yè)；

通過(guò)若干個(gè)休閑游戲程序的實(shí)現(xiàn),熟悉VBScript語(yǔ)言中的循環(huán)語(yǔ)句的功能及其使用方法；

任務(wù)4：制作部門人員職稱情況統(tǒng)計(jì)網(wǎng)頁(yè)；

熟練使用隨機(jī)函數(shù)和Input Box函數(shù)，會(huì)定義一維數(shù)組，引用數(shù)組元素；

任務(wù)5: 為部門網(wǎng)站編寫一個(gè)工資發(fā)放的網(wǎng)頁(yè)；

通過(guò)工資發(fā)放程序的實(shí)現(xiàn)過(guò)程，掌握二維數(shù)組的定義與使用方法；

任務(wù)6：制作數(shù)學(xué)愛好者能力測(cè)試網(wǎng)頁(yè)；

通過(guò)典型的數(shù)學(xué)問(wèn)題“神秘?cái)?shù)、水仙花數(shù)、同構(gòu)數(shù)、素?cái)?shù)”等的程序編寫，掌握通用過(guò)程、函數(shù)過(guò)程以及事件過(guò)程的定義與調(diào)用方法；

使用ASP內(nèi)置對(duì)象技術(shù)在部門網(wǎng)站中設(shè)置聊天室

任務(wù)1：聊天室相關(guān)的變量定義與初始化；

會(huì)定義Global.asa文件和相關(guān)的事件過(guò)程畢業(yè)論文題目，了解Global.asa文件的特點(diǎn)；會(huì)用Application和Session 對(duì)象。

任務(wù)2：聊天室登錄網(wǎng)頁(yè)制作；

掌握Request對(duì)象的POST方式從FORM集合中獲取數(shù)據(jù)的方法；

任務(wù)3：制作登錄檢驗(yàn)網(wǎng)頁(yè)；

掌握Response對(duì)象的Write，Redirect和End方法；

任務(wù)4：制作聊天話語(yǔ)輸入和顯示網(wǎng)頁(yè)

掌握Response對(duì)象的常用屬性，熟練Application和Session對(duì)象；

任務(wù)5：制作聊天信息處理網(wǎng)頁(yè)

熟悉Request對(duì)象的其他集合；

任務(wù)6：制作退出聊天室的網(wǎng)頁(yè)

綜合應(yīng)用Request、Response、Application和Session對(duì)象；

部門網(wǎng)站中應(yīng)用ASP內(nèi)部組件

任務(wù)1: 部門站點(diǎn)中設(shè)計(jì)廣告輪流顯示網(wǎng)頁(yè)；

用ASP的廣告輪顯組件AdRotator在部門Web網(wǎng)站中建立廣告系統(tǒng)；會(huì)編寫和設(shè)置廣告輪換文件的格式；會(huì)用ASP內(nèi)部對(duì)象Server的CreateObject方法；

任務(wù)2：制作部門人員業(yè)務(wù)活動(dòng)導(dǎo)航網(wǎng)頁(yè)

會(huì)用ASP內(nèi)容鏈接組件Content Linking和網(wǎng)頁(yè)計(jì)數(shù)器組件Page Counter，掌握內(nèi)容鏈接文件的編寫和文件格式要求；熟練ASP內(nèi)部對(duì)象Server；

任務(wù)3：制作部門領(lǐng)導(dǎo)意見簿；（1.用戶意見輸入與提交網(wǎng)頁(yè)；2.用戶意見提交檢查網(wǎng)頁(yè)；3.用戶意見瀏覽網(wǎng)頁(yè)；）

掌握文件存取組件FileAccess的功能，能夠使用該組件對(duì)計(jì)算機(jī)的文件系統(tǒng)進(jìn)行操作，熟練使用該組件相關(guān)的其他組件的方法和屬性；

ADO數(shù)據(jù)庫(kù)訪問(wèn)技術(shù)的應(yīng)用

任務(wù)1：部門用戶信息的瀏覽與顯示；

掌握ADO對(duì)象的Connection、RecordSet、Field、Fields等多個(gè)子對(duì)象對(duì)象，并會(huì)運(yùn)行SQL命令；

任務(wù)2:部門用戶信息維護(hù)（添加、刪除、修改和定位）；

熟練使用記錄集對(duì)象RecordSet的方法Addnew、Update、Delete和Find等；

任務(wù)3：用戶信息的查詢與分頁(yè)顯示；

掌握用SQL語(yǔ)言的Open方法和SELECT語(yǔ)句實(shí)現(xiàn)查詢，并對(duì)記錄集進(jìn)行分頁(yè)顯示的方法論文開題報(bào)告范例。熟練記錄集對(duì)象的AbsolutePage、PageCount PageSize、Bof和Eof等幾個(gè)屬性；

第2篇

用。要搞好應(yīng)用，就必須掌握Flash軟件的基本功能、Flash網(wǎng)站的盈利點(diǎn)、常用技術(shù)及注意事項(xiàng)這四個(gè)方面的內(nèi)容。畢業(yè)論文lwkoo.cn論文

關(guān)鍵詞：Flash軟件；Flash技術(shù)；ActionScfipt語(yǔ)言

Macromedia Flash作為網(wǎng)上動(dòng)畫制作軟件佼佼者，已經(jīng)廣泛地運(yùn)用于網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、游戲開發(fā)等基于Web的各個(gè)領(lǐng)域，并逐步向多媒體、影視視頻、產(chǎn)品展示、遠(yuǎn)程教育等各種傳統(tǒng)領(lǐng)域滲透。?由于Flash易學(xué)易用，短時(shí)間內(nèi)涌現(xiàn)出一批Flash愛好者，能制作各類相當(dāng)逼真的動(dòng)畫如卡通、商業(yè)片頭、MTV作品和教學(xué)課件等。一件好作品，最能打動(dòng)人的是它的創(chuàng)意。在這一點(diǎn)上沒(méi)有速成可言，如果你立志成為一個(gè)優(yōu)秀的閃客或準(zhǔn)備從事動(dòng)畫方面的工作，那么還是老老實(shí)實(shí)地畫吧!

一、Flash軟件基本功能介紹

Flash是矢量圖形編輯和動(dòng)畫制作軟件。它通過(guò)符號(hào)、按鈕、層、幀、場(chǎng)景等一系列組合，能夠讓用戶集成圖形、聲音、動(dòng)畫、影像文件等各種多媒體素材。【21像用磚頭造房子一樣制作出形式簡(jiǎn)潔、內(nèi)容豐富、交互性強(qiáng)的極富感染力的動(dòng)畫作品。隨著Flash軟件功能的不斷強(qiáng)大和完善，給用戶提供了一個(gè)更方便、更廣闊的動(dòng)畫制作平臺(tái)。

Flash的特點(diǎn)決定了它在因特網(wǎng)上能夠風(fēng)靡一時(shí)。首先，它的動(dòng)畫作品輸入矢量動(dòng)畫，因此可以無(wú)限放大不失真；其次，F(xiàn)lash最終壓縮生成swf動(dòng)畫文件體積小得出奇，正好符合網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)男枰辉僬撸瑂wf文件屬于流式播放，可以邊下載邊播放，這個(gè)特點(diǎn)在網(wǎng)絡(luò)速度較慢的情況下尤其突出；最后，F(xiàn)lash擁有比較強(qiáng)的交互功能，F(xiàn)lash中具有強(qiáng)大的面向?qū)ο蟮腁cfionScript語(yǔ)言，還可以與響應(yīng)的數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行連接等，使復(fù)雜的動(dòng)畫實(shí)現(xiàn)變得更加簡(jiǎn)單和方便。但是美中不足的是，F(xiàn)lash動(dòng)畫的播放需要插件的支持，因此，只有當(dāng)用戶的瀏覽器擁有響應(yīng)的插件時(shí)，才可以正常瀏覽Flash動(dòng)畫。目前，F(xiàn)lash格式已經(jīng)作為開放標(biāo)準(zhǔn)公布，并獲得了第三方軟件的支持，因此將有更多的瀏覽器支持Flash動(dòng)畫，而Flash動(dòng)畫也必將得到更廣泛的應(yīng)用。

二、Flash動(dòng)畫的盈利點(diǎn)

一是娛樂(lè)平臺(tái)，尤其是兒童娛樂(lè)平臺(tái)。現(xiàn)在能讓孩子瀏覽的網(wǎng)站太少了，如果做得好，會(huì)有很多兒童產(chǎn)品商家來(lái)做廣告。如：WWW．suflash．C01(超閃網(wǎng))上面提供Flash音樂(lè)、游戲、短片等。

二是Flash動(dòng)畫交易平臺(tái)。

三是Flash廣告制作公司。Flash以其制作成本低，會(huì)成為電視、網(wǎng)站等媒體廣告的首選。另一方面，手機(jī)從打電話到發(fā)短信，再到聽MP3等，逐漸成為個(gè)人娛樂(lè)平臺(tái)，自然也不會(huì)少了Flash，其文件不大，也可以動(dòng)態(tài)傳播。隨著目前手機(jī)功能的增加以及對(duì)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的支持，已經(jīng)有越來(lái)越多的手機(jī)支持Flash Player了。

三、重要技術(shù)

1．重要ActionScript的代碼

Flash網(wǎng)站實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵，尤其是Flash MX之后新增了很多功能強(qiáng)大的命令。關(guān)于這部分，可以參看其他有關(guān)Flash編程方面的資料，這里只談一談部分制作Flash網(wǎng)站需要使用的比較重要的Action-Script函數(shù)。ActionScript的一個(gè)關(guān)鍵目標(biāo)是易于使用。非程序員可以容易地使用ActionScript，這一點(diǎn)非常重要。Flash提供的并不是一個(gè)蒼白的腳本編輯窗口，而是在Flash中創(chuàng)建了一個(gè)可視的、容易理解的界面，用來(lái)為Flash影片添加交互功能。Flash中Acfionseript非常易學(xué)，并且使得Flash播放器可以保持很小，這是一個(gè)重要的因素。

(1)loadMo“eNum與loadMode。功能說(shuō)明：在播放原來(lái)加載的影片的同時(shí)將swf或jpeg文件加載進(jìn)來(lái)。

(2)loadVafiables的運(yùn)用。功能說(shuō)明：從外部文件中(例如文本文件，或由CGI腳本、ActiveServer Page(ASP)、PHP或Perl腳本生成的文本)讀取數(shù)據(jù)，并設(shè)置Flash Player級(jí)別或目標(biāo)影片剪輯中變量的值。

(3)gomAndPlay的運(yùn)用。功能說(shuō)明：轉(zhuǎn)到指定場(chǎng)景中指定的幀并從該幀開始播放。如果未指定場(chǎng)景，則播放頭將轉(zhuǎn)到當(dāng)前場(chǎng)景中的指定幀。

2．動(dòng)態(tài)Loading

考慮到網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)乃俣龋绻鹖ndex．swf文件比較大，在它被完全導(dǎo)人以前設(shè)計(jì)一個(gè)Loading引導(dǎo)瀏覽者耐心等待是非常有必要的。同時(shí)設(shè)計(jì)得好的Loading在某些時(shí)候還可以為網(wǎng)站起一定的鋪墊作用。

一般的做法是先將Loading做成一個(gè)影片剪輯，在場(chǎng)景的最后位置設(shè)置標(biāo)簽如end，通過(guò)if．FrameLoaded來(lái)判斷是否已經(jīng)下載完畢，如果已經(jīng)下載完畢則通過(guò)gotoAndPlay控制整個(gè)Flash的播放。、

以—個(gè)Loading文件為例，在場(chǎng)景里加人插入影片剪輯。

itFrameLoaded(“end”){gotoAndPlay(“開始播放的地方”)}

3．文本的導(dǎo)入

制作Flash網(wǎng)站的過(guò)程中經(jīng)常遇到一定量的文字內(nèi)容需要體現(xiàn)，文本的內(nèi)容表現(xiàn)與上面介紹的流程是一樣的，不同的地方體現(xiàn)最后的表現(xiàn)效果和處理手法還是有些不同。

4．文本圖形法

如果文本內(nèi)容不多，有希望將文本內(nèi)容做得比較有動(dòng)態(tài)效果，可以采用此法。將需要文本做成若干個(gè)Flash的元件，在相應(yīng)的位置安排好。文本圖形法的文件載人與前面介紹的處理手法比較類似，原理都差不多。具體動(dòng)態(tài)效果因設(shè)計(jì)需求而異。

5．直接導(dǎo)人法

文本導(dǎo)入法可以將獨(dú)立的txt文本文件，通過(guò)loadVariables導(dǎo)人到Flash文件內(nèi)，修改時(shí)只需要修改txt文本內(nèi)容，就可以實(shí)現(xiàn)Flash相關(guān)文件的修改，非常方便。在文本框?qū)傩灾性O(shè)置Var變量名(注意這個(gè)變量名)。為文本框所在的幀添加Ac．fionScript代碼：loadVariabl∞(“變量名．txt”)o編寫一個(gè)純文本文件．txt(文件名隨意)，文本開頭為“變量名=”，“=”后面寫上正式的文本內(nèi)容。

四、Flash網(wǎng)站建設(shè)的注意事項(xiàng)

要記住用戶的目標(biāo)，網(wǎng)站設(shè)計(jì)應(yīng)該反應(yīng)客戶的需求，有效地傳播主要信息與促進(jìn)品牌。然而網(wǎng)站的目標(biāo)最好通過(guò)尊重用戶的習(xí)慣來(lái)達(dá)到，所以站點(diǎn)結(jié)構(gòu)必須滿足用戶的需要，快速地將用戶引導(dǎo)至其目標(biāo)而避免任何公司和區(qū)域行話。在設(shè)計(jì)中最好的方法是用戶界面的一致性。元素結(jié)構(gòu)的再使用、元素的設(shè)計(jì)以及命名的習(xí)慣，將使用戶在導(dǎo)向他們的目標(biāo)時(shí)對(duì)站點(diǎn)傳達(dá)的信息的注意力更加豐富。

在網(wǎng)站建設(shè)技術(shù)發(fā)展的這幾年中，有一種力量在左右著其發(fā)展方向，那就是Flash自身的技術(shù)發(fā)展方向。已不僅僅停留到平面的界面上，在Flash中，有類似Photoshop中的濾鏡效果和圖層混合效果。Macromedia公司已經(jīng)不滿足Flash作為矢量動(dòng)畫軟件了，有了這些功能，有美術(shù)經(jīng)驗(yàn)的網(wǎng)站建設(shè)

者又要興奮不已了，它將是優(yōu)秀動(dòng)畫作品有了更加強(qiáng)力的支持。畢業(yè)論文lwkoo.cn論文

當(dāng)前，交互式網(wǎng)站已占領(lǐng)互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的主導(dǎo)位，而Flash動(dòng)畫自身的親和力和傳播速度等優(yōu)勢(shì)，將會(huì)給Flash動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)帶來(lái)巨大的商業(yè)空間。以彩信和互動(dòng)游戲?yàn)橥黄瓶冢現(xiàn)lash將在近期迅速占領(lǐng)手機(jī)中的彩信市場(chǎng)。縱觀今后媒體的發(fā)展方向，要想有更美好的前景，還需要設(shè)計(jì)者和Flash的共同發(fā)展作為前提。Flash現(xiàn)在急需改變的，就是與圖像及圖像創(chuàng)作的緊密結(jié)合，畢竟不可能每一個(gè)設(shè)計(jì)師都去專修矢量圖設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)更多的設(shè)計(jì)師完成更加真實(shí)、生動(dòng)化的作品。另外，作為有美術(shù)基礎(chǔ)的設(shè)計(jì)師們更應(yīng)該注重自身素質(zhì)及技術(shù)的培養(yǎng)，這包括專業(yè)知識(shí)和創(chuàng)作思路。在今后的網(wǎng)絡(luò)媒體設(shè)計(jì)中不斷地創(chuàng)新，讓交互多媒體在各個(gè)不同領(lǐng)域都能夠得到長(zhǎng)足的發(fā)揮。用我們?cè)O(shè)計(jì)師的手為Flash撐起一片完美天空。

參考文獻(xiàn)

第3篇

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開展設(shè)計(jì)性物理實(shí)驗(yàn)課程的探討

化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與學(xué)生能力培養(yǎng)

大學(xué)生實(shí)驗(yàn)成績(jī)?cè)u(píng)定方法與問(wèn)題探討

高校德育課堂如何走向主體性

生物制藥工藝學(xué)和中藥制藥工藝學(xué)融合教學(xué)初探

第4篇

【關(guān)鍵詞】工程認(rèn)證背景；軟件工程；實(shí)踐課程平臺(tái)

一、國(guó)內(nèi)工程認(rèn)證背景下軟件工程專業(yè)實(shí)踐課程的發(fā)展概述

在新工科背景下，實(shí)踐教學(xué)作為實(shí)踐性、創(chuàng)造性較強(qiáng)的教學(xué)工作，需要在傳統(tǒng)工科實(shí)踐教學(xué)模式的基礎(chǔ)上進(jìn)行深入探索和創(chuàng)新，打造符合新工科模式的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)。國(guó)內(nèi)各大高校學(xué)者在工程認(rèn)證背景下提出了若干工程教育認(rèn)證與教育教學(xué)理念和研究方法。武漢大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院學(xué)者從軟件工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)定位分析，結(jié)合“以學(xué)生為中心、以‘創(chuàng)造、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)’為導(dǎo)向”的教育理念，建設(shè)基于云的實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)，培養(yǎng)"新工科"學(xué)生的核心能力[1]。東北大學(xué)軟件學(xué)院學(xué)者結(jié)合新工科教育理念提出了軟件工程專業(yè)理論與實(shí)踐相結(jié)合的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)與改革方案。湖南工程學(xué)院計(jì)算機(jī)與通信學(xué)院學(xué)者提出了軟件工程課程教學(xué)改革整體框架，該框架構(gòu)建四位一體的教學(xué)模式，以學(xué)生為中心，從學(xué)習(xí)資源庫(kù)、教學(xué)團(tuán)隊(duì)、角色課堂和評(píng)價(jià)體系四個(gè)方面，全方面提高學(xué)生的項(xiàng)目開發(fā)實(shí)踐能力。肇慶學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與軟件學(xué)院學(xué)者提出針對(duì)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力不足、團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)薄弱的問(wèn)題，構(gòu)建了一種基于校企合作的軟件工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式[2]。鄭州升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院信息工程學(xué)院學(xué)者提出了民辦高校軟件工程專業(yè)進(jìn)行工程教育改革的措施，以培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)解決實(shí)際負(fù)責(zé)工程問(wèn)題的能力，提高學(xué)生走入社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)力。

二、工程認(rèn)證背景下軟件工程專業(yè)實(shí)踐課程的體系構(gòu)建

結(jié)合我院特色，在軟件工程傳統(tǒng)實(shí)踐教學(xué)模式的基礎(chǔ)上進(jìn)行探索和創(chuàng)新，研究與建設(shè)符合新工科模式的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)。我院軟件工程專業(yè)設(shè)置了大量的實(shí)踐課程，2018級(jí)、2019級(jí)、2020級(jí)軟件工程培養(yǎng)方案中的實(shí)踐課程分為51學(xué)分、54學(xué)分、52.5學(xué)分，占總學(xué)分的比例為31.76%、33.53%、26.38%。在工程認(rèn)證背景下，專業(yè)課程的設(shè)置了大量的上機(jī)、課程設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等注重學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的教學(xué)環(huán)節(jié)。現(xiàn)階段專業(yè)教師在進(jìn)行實(shí)踐課程授課的過(guò)程中仍然采用QQ發(fā)放作業(yè)、收取作業(yè)，亟需建立一個(gè)滿足日常授課、配套的學(xué)生練習(xí)和成績(jī)考核以及提高學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力的平臺(tái)。現(xiàn)階段軟件工程專業(yè)實(shí)踐課程體系包括上機(jī)、課程設(shè)計(jì)、實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)4個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。

2.1上機(jī)課程

上機(jī)課程占比為1/4~1/2課時(shí)，為學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)點(diǎn)而開設(shè)，其主要內(nèi)容強(qiáng)調(diào)演示證明某個(gè)一個(gè)算法、設(shè)計(jì)某一個(gè)模塊的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。涉及的課程主要為專業(yè)課：計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)（Java）、數(shù)據(jù)庫(kù)原理與應(yīng)用、網(wǎng)頁(yè)制作、軟件工程導(dǎo)論、可視化建模與UML、JavaWeb編程等課程。覆蓋的工程認(rèn)證畢業(yè)要求1工程知識(shí)、2問(wèn)題分析、3設(shè)計(jì)解決方案、5使用現(xiàn)代工具等[3]。

2.2課程設(shè)計(jì)

課程設(shè)計(jì)是在理論課結(jié)束后，新開設(shè)的實(shí)踐課程，能夠?qū)?duì)應(yīng)理論課程的內(nèi)容進(jìn)行綜合的練習(xí)而進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，是實(shí)踐課程體系中最重要的組成部分。課程設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)對(duì)課程知識(shí)點(diǎn)綜合應(yīng)用，實(shí)踐案例來(lái)自企業(yè)真實(shí)的項(xiàng)目或者國(guó)內(nèi)知名競(jìng)賽的題目。涉及的課程有：網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)、軟件工程課程設(shè)計(jì)、Java語(yǔ)言課程設(shè)計(jì)、JavaWeb課程設(shè)計(jì)、Web前端開發(fā)課程設(shè)計(jì)等。覆蓋的工程認(rèn)證畢業(yè)要求3設(shè)計(jì)解決方案、5使用現(xiàn)代工具、6工程與社會(huì)等。

2.3項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)

項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)主要開設(shè)在第7學(xué)期，綜合運(yùn)用多門課程的知識(shí)點(diǎn)完成軟件工程的項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)。讓學(xué)生參與軟件的需求分析、設(shè)計(jì)、實(shí)訓(xùn)、測(cè)試、維護(hù)等軟件工程的生命周期，培養(yǎng)學(xué)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作、職業(yè)規(guī)劃、溝通、項(xiàng)目管理、終身學(xué)習(xí)等能力。軟件工程專業(yè)現(xiàn)階段的專業(yè)方向課程分為web方向課程和移動(dòng)端開發(fā)方向課程，web方向的課程項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)涉及課程為Java架構(gòu)課程設(shè)計(jì)和Java微服務(wù)架構(gòu)課程設(shè)計(jì)，題目選取了校企合作的企業(yè)級(jí)應(yīng)用項(xiàng)目的部分功能，綜合了專業(yè)基礎(chǔ)課網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、Java、JavaWeb編程、數(shù)據(jù)庫(kù)原理與應(yīng)用、Web前端開發(fā)技術(shù)等多門課程。移動(dòng)端方向設(shè)置的Android高級(jí)編程課程設(shè)計(jì)和微信程序開發(fā)課程設(shè)計(jì)綜合了H5移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)、Android應(yīng)用開發(fā)、數(shù)據(jù)庫(kù)原理與應(yīng)用、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、移動(dòng)后端開發(fā)等多門課程的知識(shí)。其覆蓋的工程認(rèn)證指標(biāo)點(diǎn)除了課程設(shè)計(jì)的要求以為，還覆蓋了畢業(yè)要求8職業(yè)規(guī)范、9職業(yè)規(guī)范個(gè)人和團(tuán)隊(duì)、10溝通等。

2.4畢業(yè)設(shè)計(jì)

畢業(yè)設(shè)計(jì)是軟件工程實(shí)踐教學(xué)體系中的最后一個(gè)綜合性、創(chuàng)造性的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。畢業(yè)設(shè)計(jì)題目從企業(yè)中的實(shí)踐項(xiàng)目中進(jìn)行選取，采用指導(dǎo)教師和企業(yè)導(dǎo)師聯(lián)合指導(dǎo)的方式進(jìn)行。畢業(yè)設(shè)計(jì)的整個(gè)過(guò)程包括選題、開題、中期檢查、畢業(yè)論文編寫、畢業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目演示、項(xiàng)目答辯等過(guò)程。最后系部邀請(qǐng)企業(yè)導(dǎo)師和校內(nèi)導(dǎo)師聯(lián)合推選優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)，舉辦畢業(yè)設(shè)計(jì)展等活動(dòng)。其課程所覆蓋工程認(rèn)證畢業(yè)設(shè)計(jì)要求的指標(biāo)點(diǎn)除了上機(jī)、課設(shè)、項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)的等課程的指標(biāo)點(diǎn)以外，還加入了畢業(yè)要求11項(xiàng)目管理和畢業(yè)要求12終身學(xué)習(xí)。

三、工程認(rèn)證背景下軟件工程專業(yè)實(shí)踐課程的實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)

我院軟件工程實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)堅(jiān)持“以學(xué)生為中心、提高實(shí)踐能力、增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力”為建設(shè)目標(biāo)，采用項(xiàng)目式教學(xué)方法來(lái)構(gòu)建學(xué)生的知識(shí)體系和動(dòng)手實(shí)踐能力。該實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)承擔(dān)上機(jī)、課程設(shè)計(jì)、實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等多個(gè)功能，并體現(xiàn)“工程認(rèn)證”背景中提出的“以學(xué)生為中心”的原則。實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)主要包括實(shí)踐課資源共享系統(tǒng)、實(shí)踐課在線培訓(xùn)系統(tǒng)、實(shí)踐課在線練習(xí)系統(tǒng)、學(xué)生能力分析系統(tǒng)等4個(gè)部分。

3.1實(shí)踐課資源共享系統(tǒng)

軟件工程專業(yè)實(shí)踐課各類資源共享系統(tǒng)，對(duì)教師、學(xué)生開放。主要包括課程介紹、教學(xué)大綱周歷、教案、演示文稿PPT、、參考資料、課程錄音錄像等有助于教學(xué)提升的資源。該子系統(tǒng)主要包括平臺(tái)首頁(yè)、學(xué)習(xí)資源、翻轉(zhuǎn)課堂和我的審核等模塊。在平臺(tái)首頁(yè)、學(xué)習(xí)資源區(qū)均能看到課程的相關(guān)資源信息，同時(shí)支持同學(xué)們對(duì)某些重難點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)按照自己的理解錄制講義視頻等，通過(guò)教師審核后到平臺(tái)，供其他同學(xué)學(xué)習(xí)。

3.2實(shí)踐課在線培訓(xùn)系統(tǒng)

實(shí)踐課在線培訓(xùn)系統(tǒng)與資源共享子系統(tǒng)搭配，通過(guò)學(xué)生學(xué)習(xí)的路徑設(shè)置相應(yīng)的算法進(jìn)行評(píng)分設(shè)置、學(xué)分排名等。學(xué)生可以通過(guò)學(xué)習(xí)資源信息、完成作業(yè)、參與點(diǎn)贊和信息等行為，實(shí)時(shí)查看班級(jí)的排名信息，該分?jǐn)?shù)可以作為教師過(guò)程性考核的依據(jù)。

3.3實(shí)踐課在線練習(xí)系統(tǒng)

實(shí)踐課在線練習(xí)系統(tǒng)與培訓(xùn)系統(tǒng)搭配，可根據(jù)課程內(nèi)容或知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考試練習(xí)。涵蓋出題、組卷、考試、導(dǎo)入考生信息、監(jiān)考、自動(dòng)評(píng)卷/人工評(píng)卷等完整流程。可任意指定參與考試班級(jí)，指定考試試卷，規(guī)定每場(chǎng)考試時(shí)間。并可以限定每名考生的重考次數(shù)。

3.4學(xué)生能力分析系統(tǒng)

學(xué)生能力分析系統(tǒng)與在線培訓(xùn)系統(tǒng)搭配，提供督學(xué)監(jiān)控功能，能正確反饋學(xué)生的進(jìn)度、時(shí)間，監(jiān)控每個(gè)學(xué)員、每門課程的進(jìn)度等信息。與在線練習(xí)系統(tǒng)搭配，為整個(gè)班級(jí)、每個(gè)學(xué)生、每次考試進(jìn)行分析，分析學(xué)員的錯(cuò)題情況，對(duì)癥下藥。

四、工程認(rèn)證背景下軟件工程專業(yè)實(shí)踐課程平臺(tái)的應(yīng)用效果

該平臺(tái)應(yīng)用于軟件工程17級(jí)、18級(jí)、19級(jí)等Java語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)1、Java高級(jí)編程、JavaWeb開發(fā)等3門課程的上機(jī)、課程設(shè)計(jì)等教學(xué)過(guò)程中。教學(xué)過(guò)程中取得了相應(yīng)的教學(xué)數(shù)據(jù)，同時(shí)對(duì)系統(tǒng)的進(jìn)一步優(yōu)化也提供了數(shù)據(jù)支撐。

4.1教師端和學(xué)生端翻轉(zhuǎn)課堂模塊

傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，以教師講解為主。結(jié)合課上課下的講解案例，教師可以將某一門課程的學(xué)習(xí)資源包括PPT和視頻上傳到功能區(qū)。同時(shí)在該模塊中允許學(xué)生根據(jù)自己的理解對(duì)該知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重新講解，通過(guò)教師審核通過(guò)后該視頻資源，使得教學(xué)變成雙向過(guò)程，師生互動(dòng)更加流暢。同時(shí)也將傳統(tǒng)的老師講-學(xué)生聽的授課模式更改為學(xué)生講-學(xué)生聽的翻轉(zhuǎn)課堂模式。

4.2積分模塊設(shè)計(jì)

積分模塊主要為激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣設(shè)計(jì)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行嘉獎(jiǎng)，也能促進(jìn)學(xué)生之間形成良好的競(jìng)爭(zhēng)，同時(shí)為教師課程打分提供一定的參考。積分系統(tǒng)包含了積分獲取、學(xué)習(xí)排行兩個(gè)功能。積分獲取提供兩種獲取方式，通過(guò)學(xué)吧論壇點(diǎn)贊互動(dòng)以及每日簽到。學(xué)習(xí)排行則提供了班級(jí)、年級(jí)排行等信息。在學(xué)生端首頁(yè)提供了所在班級(jí)的學(xué)生排行信息，在教師端提供了所教授班級(jí)學(xué)生的排行信息。

4.3學(xué)生練習(xí)-測(cè)試模塊老師可以申請(qǐng)考試教室，等待管理員進(jìn)行審批，可以查看自己的申請(qǐng)狀態(tài)，用來(lái)查詢是否通過(guò)審核。申請(qǐng)教室時(shí)支持考試試卷上傳，學(xué)生考試完畢后，將試卷上傳到服務(wù)器，老師能夠查看并批改上傳的試卷。本模塊支持多個(gè)參數(shù)查詢、成績(jī)報(bào)告生成、歷史試卷回閱等功能。

4.4學(xué)生實(shí)踐課程練習(xí)分析模塊

在不斷的教學(xué)過(guò)程中學(xué)生能力不斷提升，以往采用期中考試、期末考試為學(xué)生能力的評(píng)估方式，缺乏中間過(guò)程有條理、有證據(jù)的分析支撐。無(wú)法準(zhǔn)確獲知學(xué)生在哪個(gè)階段出現(xiàn)問(wèn)題，也難以從源頭解決。采用學(xué)生能力全過(guò)程的分析手段，有助于及時(shí)發(fā)現(xiàn)異常并調(diào)整，高效提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。以上機(jī)練習(xí)的選擇題為例，將錯(cuò)誤的選項(xiàng)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)形成分析報(bào)告，可以幫助教師分析集中的錯(cuò)誤知識(shí)點(diǎn)，便于教師有目的講解錯(cuò)誤習(xí)題。

五、結(jié)束語(yǔ)

針對(duì)新工科建設(shè)和工程教育認(rèn)證對(duì)軟件工程特色專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)的要求，以本校軟件工程專業(yè)實(shí)踐課程為突破點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力較低、動(dòng)手能力不足、團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)薄弱等問(wèn)題，踐行“新工科”工程教育理念、探索培養(yǎng)模式，助力學(xué)院向應(yīng)用技術(shù)型高校轉(zhuǎn)型，構(gòu)建軟件工程專業(yè)實(shí)踐課程教學(xué)平臺(tái)，一方面滿足軟件工程實(shí)踐課程的日常教學(xué)需求，另一方面完善軟件工程實(shí)踐課程的教學(xué)體系，加深課程與課程之間的銜接關(guān)系，為其他應(yīng)用型高校軟件工程專業(yè)提供較好的借鑒和參考模式。

參考文獻(xiàn)

[1]熊念,周珊,劉小麗,陸堯勝.基于云計(jì)算的跨校區(qū)計(jì)算機(jī)通識(shí)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究[J].實(shí)驗(yàn)科學(xué)與技術(shù),2020,18(03):114-117.

[2]廖卓凡,王靜,熊兵.新工科背景下“軟件工程”課程教學(xué)與實(shí)踐改革研究[J].計(jì)算機(jī)時(shí)代,2021,{4}(05):81-83+87.

第5篇

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專業(yè)

層次

學(xué)制

主要課程

音樂(lè)教育

專科

兩年

大學(xué)語(yǔ)文、基礎(chǔ)樂(lè)理、視唱練耳、基礎(chǔ)聲樂(lè)、基礎(chǔ)和聲、合唱與指揮基礎(chǔ)、基礎(chǔ)鋼琴、藝術(shù)概論、民族民間音樂(lè)、音樂(lè)欣賞、中學(xué)音樂(lè)教學(xué)法、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)實(shí)踐、基礎(chǔ)鋼琴實(shí)踐、基礎(chǔ)聲樂(lè)實(shí)踐、

本科

兩年

英語(yǔ)(二)、中外音樂(lè)史、中外音樂(lè)欣賞、和聲學(xué)、音樂(lè)作品分析、歌曲寫作、音樂(lè)教育學(xué)、音樂(lè)美學(xué)、簡(jiǎn)明配器法、歌曲鋼琴伴奏、聲樂(lè)實(shí)踐、歌曲鋼琴伴奏、聲樂(lè)實(shí)踐、歌曲鋼琴伴奏實(shí)踐、視唱練耳實(shí)踐、畢業(yè)論文

經(jīng)濟(jì)法

專科

兩年

大學(xué)語(yǔ)文、法理學(xué)、憲法學(xué)、民法學(xué)、民事訴訟法學(xué)、公司法、經(jīng)濟(jì)法概論、刑法學(xué)、合同法、稅法、國(guó)際經(jīng)濟(jì)法概論、勞動(dòng)法、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、人力資源管理

本科

兩年

英語(yǔ)（二）、行政處罰法、行政復(fù)議法學(xué)、國(guó)家賠償法、經(jīng)濟(jì)法學(xué)原理、企業(yè)與公司法、行政法學(xué)、勞動(dòng)法、金融法概論、房地產(chǎn)法、環(huán)境法學(xué)、稅法原理、行政訴訟法、財(cái)務(wù)管理學(xué)（輔修）

市場(chǎng)營(yíng)銷專科兩年政治經(jīng)濟(jì)學(xué)（財(cái)經(jīng)類）、高等數(shù)學(xué)（一）、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)法概論（財(cái)經(jīng)類）、大學(xué)語(yǔ)文（專）、國(guó)民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)概論、消費(fèi)心理學(xué)、談判與推銷技巧、企業(yè)管理概論、公共關(guān)系學(xué)、廣告學(xué)（一）、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（含實(shí)踐）

本科兩年英語(yǔ)（二）、高等數(shù)學(xué)（二）、市場(chǎng)營(yíng)銷策劃、金融理論與實(shí)務(wù)、商品流通概論、消費(fèi)經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)際商務(wù)談判、國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)、企業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)、國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用（含實(shí)踐）

公共關(guān)系本科兩年人際關(guān)系學(xué)、公共關(guān)系口才、現(xiàn)代談判學(xué)、公共關(guān)系案例、國(guó)際公共關(guān)系、公關(guān)政策、企業(yè)文化、創(chuàng)新思維理論與方法、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、人力資源管理（一）、現(xiàn)代資源管理（一）、廣告運(yùn)作策略

行政管理專科兩年大學(xué)語(yǔ)文（專）、政治學(xué)概論、法學(xué)概論、現(xiàn)代管理學(xué)、行政管理學(xué)、市政學(xué)、人力資源管理（一）、公文寫作與處理、管理心理學(xué)、公共關(guān)系學(xué)、社會(huì)研究方法、秘書工作、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（含實(shí)踐）

本科兩年英語(yǔ)（二）、當(dāng)代中國(guó)政治制度、西方政治制度、公共政策、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、國(guó)家公務(wù)員制度、行政組織理論、行政法與行政訴訟法（一）、社會(huì)學(xué)概論、中國(guó)行政史、中國(guó)文化概論、普通邏輯、財(cái)務(wù)管理學(xué)、秘書學(xué)概論、企業(yè)管理概論

漢語(yǔ)言

文學(xué)

專科

兩年

文學(xué)概論、中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)作品選、中國(guó)當(dāng)代文學(xué)作品選、中國(guó)古代文學(xué)作品選（一、二）、外國(guó)文學(xué)作品選、現(xiàn)代漢語(yǔ)、古代漢語(yǔ)、寫作等

本科

兩年

美學(xué)、中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史、中國(guó)古代文學(xué)史（一、二）、外國(guó)文學(xué)史、語(yǔ)言學(xué)概論、英語(yǔ)（二）、兩門選修課、畢業(yè)論文

涉外秘書學(xué)

專科

兩年

英語(yǔ)（一）、大學(xué)語(yǔ)文（專）、公共關(guān)系、外國(guó)秘書工作概況、涉外秘書實(shí)務(wù)、涉外法概要、

本科

兩年

英語(yǔ)（二）、中外文學(xué)作品導(dǎo)讀、國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)、經(jīng)濟(jì)法概論、秘書語(yǔ)言研究、公關(guān)禮儀、交際語(yǔ)言學(xué)、國(guó)際商務(wù)談判、中外秘書比較、口譯與聽力等

對(duì)外漢語(yǔ)

本科

兩年

現(xiàn)代漢語(yǔ)、實(shí)用英語(yǔ)、中國(guó)古代文學(xué)、中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、外國(guó)文學(xué)、外國(guó)文化概論、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)概論、英語(yǔ)表達(dá)與溝通（實(shí)踐環(huán)節(jié)）畢業(yè)論文等

英語(yǔ)翻譯

專科

兩年

英語(yǔ)寫作基礎(chǔ)、綜合英語(yǔ)（一二）、英語(yǔ)閱讀（一）、英語(yǔ)國(guó)家概況、英語(yǔ)筆譯基礎(chǔ)、初級(jí)英語(yǔ)筆譯、初級(jí)英語(yǔ)口譯、英語(yǔ)聽力

本科

兩年

中級(jí)筆譯、高級(jí)筆譯、中級(jí)口譯、同聲傳譯、英漢語(yǔ)言文化比較、第二外語(yǔ)（日 / 法）、高級(jí)英語(yǔ)、英美文學(xué)選讀、畢業(yè)論文

日語(yǔ)

專科

兩年

基礎(chǔ)日語(yǔ)（一二）、日語(yǔ)語(yǔ)法、日本國(guó)概況、日語(yǔ)閱讀（一二）、經(jīng)貿(mào)日語(yǔ)、日語(yǔ)聽力、日語(yǔ)口語(yǔ)

本科

兩年

高級(jí)日語(yǔ)（一二）、日語(yǔ)句法篇章法、日本文學(xué)選讀、日漢翻譯、第二外語(yǔ)（英/法）、現(xiàn)代漢語(yǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、日語(yǔ)口譯與聽力、畢業(yè)論文

英語(yǔ)

專科

兩年

綜合英語(yǔ)（一二）、英語(yǔ)閱讀（一二）、英語(yǔ)寫作基礎(chǔ)、英語(yǔ)國(guó)家概況、英語(yǔ)聽力，口語(yǔ)等

本科

兩年

英語(yǔ)寫作、高級(jí)英語(yǔ)、英美文學(xué)選讀、英語(yǔ)翻譯、經(jīng)貿(mào)知識(shí)英語(yǔ)、口譯與聽力、二外（日語(yǔ)）等

外貿(mào)英語(yǔ)

專科

兩年

綜合英語(yǔ)（一二）、英語(yǔ)閱讀（一）、英語(yǔ)寫作基礎(chǔ)、英語(yǔ)國(guó)家概況、國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)、英語(yǔ)聽力、口語(yǔ)、外貿(mào)英語(yǔ)閱讀等

本科

兩年

英語(yǔ)寫作、高級(jí)英語(yǔ)、英美文學(xué)選讀、英語(yǔ)翻譯、經(jīng)貿(mào)知識(shí)英語(yǔ)、外貿(mào)口譯與聽力、二外（日語(yǔ)）等

公共事業(yè)

管理

專科

兩年

計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、公共事業(yè)管理概論、社會(huì)學(xué)概論、管理學(xué)原理、人力資源開發(fā)與管理、公共關(guān)系、社會(huì)調(diào)查與方法、行政管理學(xué)、文教事業(yè)管理、計(jì)劃生育管理、秘書學(xué)概論、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（實(shí)踐）等

本科

兩年

英語(yǔ)（二）、公共管理學(xué)、公共政策、公共事業(yè)管理、公共經(jīng)濟(jì)學(xué)、非政府組織管理、行政法學(xué)、人力資源管理（一）、管理信息系統(tǒng)、畢業(yè)論文等

工商企業(yè)

管理

專科

兩年

計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)法概論、國(guó)民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)概論、企業(yè)管理概論、生產(chǎn)與作業(yè)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、中國(guó)稅制、企業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)、人力資源管理、企業(yè)經(jīng)濟(jì)法（輔修）、民法學(xué)（輔修）；

本科

兩年

英語(yǔ)（二）、高等數(shù)學(xué)、管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用、國(guó)際貿(mào)易管理與實(shí)務(wù)、管理學(xué)原理、財(cái)務(wù)管理、金融理論與實(shí)務(wù)、企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略、組織行為學(xué)、質(zhì)量原理、企業(yè)管理咨詢、合同法（輔修）、行政法學(xué)（輔修）。

國(guó)際貿(mào)易

專科

兩年

高等數(shù)學(xué)、法律基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、英語(yǔ)、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)、國(guó)際金融、國(guó)際商法、中國(guó)對(duì)外貿(mào)易、WTO知識(shí)概論、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)等

本科

兩年

國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、世界市場(chǎng)行情、國(guó)際商務(wù)談判、企業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)、國(guó)際運(yùn)輸與保險(xiǎn)、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、外國(guó)經(jīng)貿(mào)知識(shí)選讀、涉外經(jīng)濟(jì)法、經(jīng)貿(mào)知識(shí)英語(yǔ)等

金融管理

專科

兩年

證券投資分析、保險(xiǎn)學(xué)原理、銀行會(huì)計(jì)學(xué)、商業(yè)銀行業(yè)務(wù)與管理、貨幣銀行學(xué)、財(cái)政學(xué)、經(jīng)濟(jì)法概論、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、管理學(xué)原理等

本科

兩年

管理會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)、國(guó)際財(cái)務(wù)管理、公司法律制度研究、英語(yǔ)（二）、電子商務(wù)概論、組織行為學(xué)、風(fēng)險(xiǎn)管理、高級(jí)財(cái)務(wù)管理、審計(jì)學(xué)、政府政策與經(jīng)濟(jì)學(xué)等

會(huì)計(jì)（電算化）

專科

兩年

英語(yǔ)（一）、大學(xué)語(yǔ)文、高等數(shù)學(xué)（一）、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、國(guó)民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)概論、數(shù)據(jù)庫(kù)及應(yīng)用、財(cái)政與金融、會(huì)計(jì)電算化、成本會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理學(xué)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、經(jīng)濟(jì)法概論（財(cái)經(jīng)類）

本科

兩年

高等數(shù)學(xué)（二）、、英語(yǔ)（二）、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、審計(jì)學(xué)、管理學(xué)原理、通用財(cái)務(wù)軟件、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、財(cái)務(wù)報(bào)表分析（一）、金融理論與實(shí)務(wù)、高級(jí)財(cái)務(wù)軟件、操作系統(tǒng)。加考課程：會(huì)計(jì)電算化、財(cái)務(wù)管理學(xué)、成本會(huì)計(jì)、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)（財(cái)經(jīng)類）

人力資源

管理

專科

兩年

管理學(xué)原理、組織行為學(xué)、人力資源管理學(xué)、人力資源經(jīng)濟(jì)學(xué)、企業(yè)勞動(dòng)工資管理、勞動(dòng)就業(yè)論、社會(huì)保障、勞動(dòng)與社會(huì)保障法、公共關(guān)系學(xué)、應(yīng)用文寫作等

本科

兩年

企業(yè)戰(zhàn)略管理、人力資源戰(zhàn)略與規(guī)劃、人力資源培訓(xùn)、人事測(cè)評(píng)理論與方法、人力資源薪酬管理、績(jī)效管理、人力資源開發(fā)管理理論與策略、管理信息系統(tǒng)等

文化事業(yè)

管理

專科

兩年

英語(yǔ)（一）、寫作、中國(guó)文化概論、文化管理學(xué)、文化行政學(xué)、文化政策與法規(guī)、文化經(jīng)濟(jì)學(xué)、文化策劃與營(yíng)銷、藝術(shù)概論、社會(huì)學(xué)概論、民間文學(xué)、計(jì)算機(jī)

文化產(chǎn)業(yè)

本科

兩年

英語(yǔ)（二）、中國(guó)文化導(dǎo)論、文化產(chǎn)業(yè)與管理、文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意與策劃、文化市場(chǎng)與營(yíng)銷、外國(guó)文化導(dǎo)論、媒介經(jīng)營(yíng)與管理、文化服務(wù)與貿(mào)易

經(jīng)濟(jì)信息

管理

專科

兩年

高等數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、計(jì)算機(jī)軟件基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)組成原理、經(jīng)濟(jì)信息導(dǎo)論、計(jì)算機(jī)信息基礎(chǔ)、信息經(jīng)濟(jì)學(xué)等

本科

兩年

英語(yǔ)（二）、應(yīng)用數(shù)學(xué)、中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、社會(huì)研究方法、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)與企業(yè)管理、數(shù)據(jù)庫(kù)及應(yīng)用、電子商務(wù)概論、高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、應(yīng)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)、經(jīng)濟(jì)預(yù)測(cè)方法。

游戲軟件

開發(fā)技術(shù)

專科

兩年

英語(yǔ)（一）、高等數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)游戲概論、高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、游戲作品賞析、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、游戲軟件開發(fā)基礎(chǔ)、市場(chǎng)營(yíng)銷、動(dòng)畫設(shè)計(jì)基礎(chǔ)等

本科

兩年

英語(yǔ)（二）、游戲創(chuàng)意與設(shè)計(jì)概論、可視化程序設(shè)計(jì)、藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、多媒體應(yīng)用技術(shù)、DirectX、Java語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、游戲開發(fā)流程與引擎原理、游戲架構(gòu)導(dǎo)論、軟件工程、游戲心理學(xué)等

電子商務(wù)

專科

兩年

電子商務(wù)英語(yǔ)、經(jīng)濟(jì)學(xué)（二）、計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)、市場(chǎng)營(yíng)銷（三）、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、市場(chǎng)信息學(xué)、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)（三）、電子商務(wù)概論、商務(wù)交流（二）、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作、互聯(lián)網(wǎng)軟件應(yīng)用與開發(fā)、電子商務(wù)案例分析、綜合作業(yè)

本科

兩年

英語(yǔ)（二）、數(shù)量方法（二）、電子商務(wù)法概論、電子商務(wù)與金融、電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)原理、電子商務(wù)與現(xiàn)代物流、互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷與策劃、電子商務(wù)安全導(dǎo)論、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)與企業(yè)管理、商法（二）

信息技術(shù)

教育

本科

兩年

英語(yǔ)（二）、物理（工）、數(shù)據(jù)庫(kù)原理、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、軟件工程、數(shù)值分析、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)輔助教育、高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、數(shù)字邏輯、中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)與實(shí)踐研究

計(jì)算機(jī)

及應(yīng)用

專科

兩年

大學(xué)語(yǔ)文、高等數(shù)學(xué)、英語(yǔ)（一）、模擬電路與數(shù)字電路、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、匯編語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)導(dǎo)論、計(jì)算機(jī)組成原理、微型計(jì)算機(jī)及其接口技術(shù)、高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)（一）、操作系統(tǒng)概論、數(shù)據(jù)庫(kù)及其應(yīng)用、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

本科

兩年

英語(yǔ)（二）、高等數(shù)學(xué)、物理（工）、離散數(shù)學(xué)、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)、軟件工程、數(shù)據(jù)庫(kù)原理、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信

電子政務(wù)

專科

兩年

行政管理學(xué)、公文寫作與處理、公共事業(yè)管理、行政法學(xué)、經(jīng)濟(jì)管理概論、辦公自動(dòng)化原理及應(yīng)用、政府信息資源管理、電子政務(wù)概論、管理信息系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)

本科

兩年

第6篇

專業(yè)

層次

學(xué)制

主要課程

音樂(lè)教育

專科

兩年

本科

兩年

經(jīng)濟(jì)法

專科

兩年

本科

兩年

漢語(yǔ)言

文學(xué)

專科

兩年

本科

兩年

涉外秘書學(xué)

專科

兩年

英語(yǔ)（一）、大學(xué)語(yǔ)文（專）、公共關(guān)系、外國(guó)秘書工作概況、涉外秘書實(shí)務(wù)、涉外法概要、

本科

兩年

對(duì)外漢語(yǔ)

本科

兩年

英語(yǔ)翻譯

專科

兩年

本科

兩年

日語(yǔ)

專科

兩年

基礎(chǔ)日語(yǔ)（一二）、日語(yǔ)語(yǔ)法、日本國(guó)概況、日語(yǔ)閱讀（一二）、經(jīng)貿(mào)日語(yǔ)、日語(yǔ)聽力、日語(yǔ)口語(yǔ)

本科

兩年

英語(yǔ)

專科

兩年

綜合英語(yǔ)（一二）、英語(yǔ)閱讀（一二）、英語(yǔ)寫作基礎(chǔ)、英語(yǔ)國(guó)家概況、英語(yǔ)聽力，口語(yǔ)等

本科

兩年

英語(yǔ)寫作、高級(jí)英語(yǔ)、英美文學(xué)選讀、英語(yǔ)翻譯、經(jīng)貿(mào)知識(shí)英語(yǔ)、口譯與聽力、二外（日語(yǔ)）等

外貿(mào)英語(yǔ)

專科

兩年

本科

兩年

英語(yǔ)寫作、高級(jí)英語(yǔ)、英美文學(xué)選讀、英語(yǔ)翻譯、經(jīng)貿(mào)知識(shí)英語(yǔ)、外貿(mào)口譯與聽力、二外（日語(yǔ)）等

公共事業(yè)

管理

專科

兩年

本科

兩年

工商企業(yè)

管理

專科

兩年

本科

兩年

國(guó)際貿(mào)易

專科

兩年

本科

兩年

金融管理

專科

兩年

本科

兩年

會(huì)計(jì)（電算化）

專科

兩年

本科

兩年

人力資源

管理

專科

兩年

本科

兩年

文化事業(yè)

管理

專科

兩年

文化產(chǎn)業(yè)

本科

兩年

經(jīng)濟(jì)信息

管理

專科

兩年

本科

兩年

游戲軟件

開發(fā)技術(shù)

專科

兩年

本科

兩年

電子商務(wù)

專科

兩年

本科

兩年

信息技術(shù)

教育

本科

兩年

計(jì)算機(jī)

及應(yīng)用

專科

兩年

本科

兩年

電子政務(wù)

專科

兩年

本科

兩年

英語(yǔ)（二）、公共管理學(xué)、電子政務(wù)理論與技術(shù)、政府經(jīng)濟(jì)學(xué)、信息化理論與實(shí)踐、網(wǎng)站建設(shè)與管理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信、電子政務(wù)案例分析、信息與網(wǎng)絡(luò)安全管理

第7篇

專業(yè)

層次

學(xué)制

主要課程

音樂(lè)教育

專科

兩年

本科

兩年

經(jīng)濟(jì)法

專科

兩年

本科

兩年

漢語(yǔ)言

文學(xué)

專科

兩年

本科

兩年

涉外秘書學(xué)

專科

兩年

英語(yǔ)（一）、大學(xué)語(yǔ)文（專）、公共關(guān)系、外國(guó)秘書工作概況、涉外秘書實(shí)務(wù)、涉外法概要、

本科

兩年

對(duì)外漢語(yǔ)

本科

兩年

英語(yǔ)翻譯

專科

兩年

本科

兩年

日語(yǔ)

專科

兩年

基礎(chǔ)日語(yǔ)（一二）、日語(yǔ)語(yǔ)法、日本國(guó)概況、日語(yǔ)閱讀（一二）、經(jīng)貿(mào)日語(yǔ)、日語(yǔ)聽力、日語(yǔ)口語(yǔ)

本科

兩年

英語(yǔ)

專科

兩年

綜合英語(yǔ)（一二）、英語(yǔ)閱讀（一二）、英語(yǔ)寫作基礎(chǔ)、英語(yǔ)國(guó)家概況、英語(yǔ)聽力，口語(yǔ)等

本科

兩年

英語(yǔ)寫作、高級(jí)英語(yǔ)、英美文學(xué)選讀、英語(yǔ)翻譯、經(jīng)貿(mào)知識(shí)英語(yǔ)、口譯與聽力、二外（日語(yǔ)）等

外貿(mào)英語(yǔ)

專科

兩年

本科

兩年

英語(yǔ)寫作、高級(jí)英語(yǔ)、英美文學(xué)選讀、英語(yǔ)翻譯、經(jīng)貿(mào)知識(shí)英語(yǔ)、外貿(mào)口譯與聽力、二外（日語(yǔ)）等

公共事業(yè)

管理

專科

兩年

本科

兩年

工商企業(yè)

管理

專科

兩年

本科

兩年

國(guó)際貿(mào)易

專科

兩年

本科

兩年

金融管理

專科

兩年

本科

兩年

會(huì)計(jì)（電算化）

專科

兩年

本科

兩年

人力資源

管理

專科

兩年

本科

兩年

文化事業(yè)

管理

專科

兩年

文化產(chǎn)業(yè)

本科

兩年

經(jīng)濟(jì)信息

管理

專科

兩年

本科

兩年

游戲軟件

開發(fā)技術(shù)

專科

兩年

本科

兩年

電子商務(wù)

專科

兩年

本科

兩年

信息技術(shù)

教育

本科

兩年

計(jì)算機(jī)

及應(yīng)用

專科

兩年

本科

兩年

電子政務(wù)

專科

兩年

本科

兩年

第8篇

>>2013年10月陜西自考真題

>>2013年10月陜西自考答案

2013年10月陜西自考科目（自學(xué)考試各個(gè)專業(yè)的考試科目不同，具體點(diǎn)擊查看：自學(xué)考試科目）

專業(yè) 層次學(xué)制主要課程音樂(lè)教育專科兩年大學(xué)語(yǔ)文、基礎(chǔ)樂(lè)理、視唱練耳、基礎(chǔ)聲樂(lè)、基礎(chǔ)和聲、合唱與指揮基礎(chǔ)、基礎(chǔ)鋼琴、藝術(shù)概論、民族民間音樂(lè)、音樂(lè)欣賞、中學(xué)音樂(lè)教學(xué)法、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)實(shí)踐、基礎(chǔ)鋼琴實(shí)踐、基礎(chǔ)聲樂(lè)實(shí)踐、本科兩年英語(yǔ)(二)、中外音樂(lè)史、中外音樂(lè)欣賞、和聲學(xué)、音樂(lè)作品分析、歌曲寫作、音樂(lè)教育學(xué)、音樂(lè)美學(xué)、簡(jiǎn)明配器法、歌曲鋼琴伴奏、聲樂(lè)實(shí)踐、歌曲鋼琴伴奏、聲樂(lè)實(shí)踐、歌曲鋼琴伴奏實(shí)踐、視唱練耳實(shí)踐、畢業(yè)論文經(jīng)濟(jì)法專科兩年大學(xué)語(yǔ)文、法理學(xué)、憲法學(xué)、民法學(xué)、民事訴訟法學(xué)、公司法、經(jīng)濟(jì)法概論、刑法學(xué)、合同法、稅法、國(guó)際經(jīng)濟(jì)法概論、勞動(dòng)法、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、人力資源管理本科兩年英語(yǔ)（二）、行政處罰法、行政復(fù)議法學(xué)、國(guó)家賠償法、經(jīng)濟(jì)法學(xué)原理、企業(yè)與公司法、行政法學(xué)、勞動(dòng)法、金融法概論、房地產(chǎn)法、環(huán)境法學(xué)、稅法原理、行政訴訟法、財(cái)務(wù)管理學(xué)（輔修）市場(chǎng)營(yíng)銷專科兩年政治經(jīng)濟(jì)學(xué)（財(cái)經(jīng)類）、高等數(shù)學(xué)（一）、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)法概論（財(cái)經(jīng)類）、大學(xué)語(yǔ)文（專）、國(guó)民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)概論、消費(fèi)心理學(xué)、談判與推銷技巧、企業(yè)管理概論、公共關(guān)系學(xué)、廣告學(xué)（一）、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（含實(shí)踐）本科兩年英語(yǔ)（二）、高等數(shù)學(xué)（二）、市場(chǎng)營(yíng)銷策劃、金融理論與實(shí)務(wù)、商品流通概論、消費(fèi)經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)際商務(wù)談判、國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)、企業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)、國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用（含實(shí)踐）公共關(guān)系本科兩年人際關(guān)系學(xué)、公共關(guān)系口才、現(xiàn)代談判學(xué)、公共關(guān)系案例、國(guó)際公共關(guān)系、公關(guān)政策、企業(yè)文化、創(chuàng)新思維理論與方法、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、人力資源管理（一）、現(xiàn)代資源管理（一）、廣告運(yùn)作策略行政管理專科兩年大學(xué)語(yǔ)文（專）、政治學(xué)概論、法學(xué)概論、現(xiàn)代管理學(xué)、行政管理學(xué)、市政學(xué)、人力資源管理（一）、公文寫作與處理、管理心理學(xué)、公共關(guān)系學(xué)、社會(huì)研究方法、秘書工作、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（含實(shí)踐）本科兩年英語(yǔ)（二）、當(dāng)代中國(guó)政治制度、西方政治制度、公共政策、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、國(guó)家公務(wù)員制度、行政組織理論、行政法與行政訴訟法（一）、社會(huì)學(xué)概論、中國(guó)行政史、中國(guó)文化概論、普通邏輯、財(cái)務(wù)管理學(xué)、秘書學(xué)概論、企業(yè)管理概論漢語(yǔ)言文學(xué) 專科兩年文學(xué)概論、中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)作品選、中國(guó)當(dāng)代文學(xué)作品選、中國(guó)古代文學(xué)作品選（一、二）、外國(guó)文學(xué)作品選、現(xiàn)代漢語(yǔ)、古代漢語(yǔ)、寫作等本科兩年美學(xué)、中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史、中國(guó)古代文學(xué)史（一、二）、外國(guó)文學(xué)史、語(yǔ)言學(xué)概論、英語(yǔ)（二）、兩門選修課、畢業(yè)論文涉外秘書學(xué) 專科兩年英語(yǔ)（一）、大學(xué)語(yǔ)文（專）、公共關(guān)系、外國(guó)秘書工作概況、涉外秘書實(shí)務(wù)、涉外法概要、本科兩年英語(yǔ)（二）、中外文學(xué)作品導(dǎo)讀、國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)、經(jīng)濟(jì)法概論、秘書語(yǔ)言研究、公關(guān)禮儀、交際語(yǔ)言學(xué)、國(guó)際商務(wù)談判、中外秘書比較、口譯與聽力等對(duì)外漢語(yǔ) 本科兩年現(xiàn)代漢語(yǔ)、實(shí)用英語(yǔ)、中國(guó)古代文學(xué)、中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、外國(guó)文學(xué)、外國(guó)文化概論、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)概論、英語(yǔ)表達(dá)與溝通（實(shí)踐環(huán)節(jié)）畢業(yè)論文等英語(yǔ)翻譯專科兩年英語(yǔ)寫作基礎(chǔ)、綜合英語(yǔ)（一二）、英語(yǔ)閱讀（一）、英語(yǔ)國(guó)家概況、英語(yǔ)筆譯基礎(chǔ)、初級(jí)英語(yǔ)筆譯、初級(jí)英語(yǔ)口譯、英語(yǔ)聽力本科兩年中級(jí)筆譯、高級(jí)筆譯、中級(jí)口譯、同聲傳譯、英漢語(yǔ)言文化比較、第二外語(yǔ)（日/ 法）、高級(jí)英語(yǔ)、英美文學(xué)選讀、畢業(yè)論文日語(yǔ) 專科兩年基礎(chǔ)日語(yǔ)（一二）、日語(yǔ)語(yǔ)法、日本國(guó)概況、日語(yǔ)閱讀（一二）、經(jīng)貿(mào)日語(yǔ)、日語(yǔ)聽力、日語(yǔ)口語(yǔ) 本科兩年高級(jí)日語(yǔ)（一二）、日語(yǔ)句法篇章法、日本文學(xué)選讀、日漢翻譯、第二外語(yǔ)（英/法）、現(xiàn)代漢語(yǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、日語(yǔ)口譯與聽力、畢業(yè)論文英語(yǔ) 專科兩年綜合英語(yǔ)（一二）、英語(yǔ)閱讀（一二）、英語(yǔ)寫作基礎(chǔ)、英語(yǔ)國(guó)家概況、英語(yǔ)聽力，口語(yǔ)等本科兩年英語(yǔ)寫作、高級(jí)英語(yǔ)、英美文學(xué)選讀、英語(yǔ)翻譯、經(jīng)貿(mào)知識(shí)英語(yǔ)、口譯與聽力、二外（日語(yǔ)）等外貿(mào)英語(yǔ) 專科兩年綜合英語(yǔ)（一二）、英語(yǔ)閱讀（一）、英語(yǔ)寫作基礎(chǔ)、英語(yǔ)國(guó)家概況、國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)、英語(yǔ)聽力、口語(yǔ)、外貿(mào)英語(yǔ)閱讀等本科兩年英語(yǔ)寫作、高級(jí)英語(yǔ)、英美文學(xué)選讀、英語(yǔ)翻譯、經(jīng)貿(mào)知識(shí)英語(yǔ)、外貿(mào)口譯與聽力、二外（日語(yǔ)）等公共事業(yè)管理專科兩年計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、公共事業(yè)管理概論、社會(huì)學(xué)概論、管理學(xué)原理、人力資源開發(fā)與管理、公共關(guān)系、社會(huì)調(diào)查與方法、行政管理學(xué)、文教事業(yè)管理、計(jì)劃生育管理、秘書學(xué)概論、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（實(shí)踐）等本科兩年英語(yǔ)（二）、公共管理學(xué)、公共政策、公共事業(yè)管理、公共經(jīng)濟(jì)學(xué)、非政府組織管理、行政法學(xué)、人力資源管理（一）、管理信息系統(tǒng)、畢業(yè)論文等工商企業(yè)管理專科兩年計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)法概論、國(guó)民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)概論、企業(yè)管理概論、生產(chǎn)與作業(yè)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、中國(guó)稅制、企業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)、人力資源管理、企業(yè)經(jīng)濟(jì)法（輔修）、民法學(xué)（輔修）；本科兩年英語(yǔ)（二）、高等數(shù)學(xué)、管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用、國(guó)際貿(mào)易管理與實(shí)務(wù)、管理學(xué)原理、財(cái)務(wù)管理、金融理論與實(shí)務(wù)、企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略、組織行為學(xué)、質(zhì)量原理、企業(yè)管理咨詢、合同法（輔修）、行政法學(xué)（輔修）。國(guó)際貿(mào)易專科兩年高等數(shù)學(xué)、法律基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、英語(yǔ)、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)、國(guó)際金融、國(guó)際商法、中國(guó)對(duì)外貿(mào)易、WTO知識(shí)概論、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)等本科兩年國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、世界市場(chǎng)行情、國(guó)際商務(wù)談判、企業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)、國(guó)際運(yùn)輸與保險(xiǎn)、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、外國(guó)經(jīng)貿(mào)知識(shí)選讀、涉外經(jīng)濟(jì)法、經(jīng)貿(mào)知識(shí)英語(yǔ)等金融管理專科兩年證券投資分析、保險(xiǎn)學(xué)原理、銀行會(huì)計(jì)學(xué)、商業(yè)銀行業(yè)務(wù)與管理、貨幣銀行學(xué)、財(cái)政學(xué)、經(jīng)濟(jì)法概論、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、管理學(xué)原理等本科兩年管理會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)、國(guó)際財(cái)務(wù)管理、公司法律制度研究、英語(yǔ)（二）、電子商務(wù)概論、組織行為學(xué)、風(fēng)險(xiǎn)管理、高級(jí)財(cái)務(wù)管理、審計(jì)學(xué)、政府政策與經(jīng)濟(jì)學(xué)等會(huì)計(jì)（電算化）專科兩年英語(yǔ)（一）、大學(xué)語(yǔ)文、高等數(shù)學(xué)（一）、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、國(guó)民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)概論、數(shù)據(jù)庫(kù)及應(yīng)用、財(cái)政與金融、會(huì)計(jì)電算化、成本會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理學(xué)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、經(jīng)濟(jì)法概論（財(cái)經(jīng)類）本科兩年高等數(shù)學(xué)（二）、、英語(yǔ)（二）、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、審計(jì)學(xué)、管理學(xué)原理、通用財(cái)務(wù)軟件、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、財(cái)務(wù)報(bào)表分析（一）、金融理論與實(shí)務(wù)、高級(jí)財(cái)務(wù)軟件、操作系統(tǒng)。加考課程：會(huì)計(jì)電算化、財(cái)務(wù)管理學(xué)、成本會(huì)計(jì)、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)（財(cái)經(jīng)類）人力資源管理專科兩年管理學(xué)原理、組織行為學(xué)、人力資源管理學(xué)、人力資源經(jīng)濟(jì)學(xué)、企業(yè)勞動(dòng)工資管理、勞動(dòng)就業(yè)論、社會(huì)保障、勞動(dòng)與社會(huì)保障法、公共關(guān)系學(xué)、應(yīng)用文寫作等本科兩年企業(yè)戰(zhàn)略管理、人力資源戰(zhàn)略與規(guī)劃、人力資源培訓(xùn)、人事測(cè)評(píng)理論與方法、人力資源薪酬管理、績(jī)效管理、人力資源開發(fā)管理理論與策略、管理信息系統(tǒng)等文化事業(yè)管理專科兩年英語(yǔ)（一）、寫作、中國(guó)文化概論、文化管理學(xué)、文化行政學(xué)、文化政策與法規(guī)、文化經(jīng)濟(jì)學(xué)、文化策劃與營(yíng)銷、藝術(shù)概論、社會(huì)學(xué)概論、民間文學(xué)、計(jì)算機(jī) 文化產(chǎn)業(yè) 本科兩年英語(yǔ)（二）、中國(guó)文化導(dǎo)論、文化產(chǎn)業(yè)與管理、文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意與策劃、文化市場(chǎng)與營(yíng)銷、外國(guó)文化導(dǎo)論、媒介經(jīng)營(yíng)與管理、文化服務(wù)與貿(mào)易經(jīng)濟(jì)信息管理專科兩年高等數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、計(jì)算機(jī)軟件基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)組成原理、經(jīng)濟(jì)信息導(dǎo)論、計(jì)算機(jī)信息基礎(chǔ)、信息經(jīng)濟(jì)學(xué)等本科兩年英語(yǔ)（二）、應(yīng)用數(shù)學(xué)、中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、社會(huì)研究方法、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)與企業(yè)管理、數(shù)據(jù)庫(kù)及應(yīng)用、電子商務(wù)概論、高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、應(yīng)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)、經(jīng)濟(jì)預(yù)測(cè)方法。游戲軟件開發(fā)技術(shù) 專科兩年英語(yǔ)（一）、高等數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)游戲概論、高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、游戲作品賞析、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、游戲軟件開發(fā)基礎(chǔ)、市場(chǎng)營(yíng)銷、動(dòng)畫設(shè)計(jì)基礎(chǔ)等本科兩年英語(yǔ)（二）、游戲創(chuàng)意與設(shè)計(jì)概論、可視化程序設(shè)計(jì)、藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、多媒體應(yīng)用技術(shù)、DirectX、Java語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、游戲開發(fā)流程與引擎原理、游戲架構(gòu)導(dǎo)論、軟件工程、游戲心理學(xué)等電子商務(wù) 專科兩年電子商務(wù)英語(yǔ)、經(jīng)濟(jì)學(xué)（二）、計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)、市場(chǎng)營(yíng)銷（三）、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、市場(chǎng)信息學(xué)、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)（三）、電子商務(wù)概論、商務(wù)交流（二）、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作、互聯(lián)網(wǎng)軟件應(yīng)用與開發(fā)、電子商務(wù)案例分析、綜合作業(yè) 本科兩年英語(yǔ)（二）、數(shù)量方法（二）、電子商務(wù)法概論、電子商務(wù)與金融、電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)原理、電子商務(wù)與現(xiàn)代物流、互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷與策劃、電子商務(wù)安全導(dǎo)論、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)與企業(yè)管理、商法（二）信息技術(shù)教育本科兩年英語(yǔ)（二）、物理（工）、數(shù)據(jù)庫(kù)原理、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、軟件工程、數(shù)值分析、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)輔助教育、高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、數(shù)字邏輯、中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)與實(shí)踐研究計(jì)算機(jī)及應(yīng)用專科兩年大學(xué)語(yǔ)文、高等數(shù)學(xué)、英語(yǔ)（一）、模擬電路與數(shù)字電路、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、匯編語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)導(dǎo)論、計(jì)算機(jī)組成原理、微型計(jì)算機(jī)及其接口技術(shù)、高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)（一）、操作系統(tǒng)概論、數(shù)據(jù)庫(kù)及其應(yīng)用、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 本科兩年英語(yǔ)（二）、高等數(shù)學(xué)、物理（工）、離散數(shù)學(xué)、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)、軟件工程、數(shù)據(jù)庫(kù)原理、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信電子政務(wù) 專科兩年行政管理學(xué)、公文寫作與處理、公共事業(yè)管理、行政法學(xué)、經(jīng)濟(jì)管理概論、辦公自動(dòng)化原理及應(yīng)用、政府信息資源管理、電子政務(wù)概論、管理信息系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù) 本科兩年英語(yǔ)（二）、公共管理學(xué)、電子政務(wù)理論與技術(shù)、政府經(jīng)濟(jì)學(xué)、信息化理論與實(shí)踐、網(wǎng)站建設(shè)與管理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信、電子政務(wù)案例分析、信息與網(wǎng)絡(luò)安全管理電子技術(shù) 專科兩年英語(yǔ) （一）、電工原理、高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、線性電子電路、非線性電子電路、數(shù)字電路、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)與程序設(shè)計(jì)、電子測(cè)量、音響技術(shù)、微型計(jì)算機(jī)原理及應(yīng)用、辦公自動(dòng)化設(shè)備、電子工程本科兩年英語(yǔ)（二）、高等數(shù)學(xué)(工本) 、物理(工) 、復(fù)變函數(shù)與積分變換、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)(二)、工程經(jīng)濟(jì)、信號(hào)與系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)軟件基礎(chǔ)(二)、數(shù)字信號(hào)處理、單片機(jī)原理與應(yīng)用、自動(dòng)控制理論(二)、聲視頻技術(shù) 服裝設(shè)計(jì) 專科兩年構(gòu)成藝術(shù)、服裝工藝、服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、服裝款式設(shè)計(jì)、服裝紙樣設(shè)計(jì)、服裝市場(chǎng)營(yíng)銷等本科兩年服裝設(shè)計(jì)、服裝紙樣設(shè)計(jì)、服裝圖形設(shè)計(jì)、服裝計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、服裝立體剪裁、展示工藝、企業(yè)形象設(shè)計(jì)、服裝飾品設(shè)計(jì)等數(shù)控技術(shù) 專科兩年機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、公差配合與技術(shù)測(cè)量、數(shù)控編程與操作、CAD/CAM、電工學(xué)等本科兩年模擬數(shù)字及電力電子技術(shù)、傳感器與監(jiān)測(cè)技術(shù)、微型計(jì)算機(jī)原理與接口技術(shù)、機(jī)床數(shù)控原理、CAD/CAM軟件應(yīng)用、模具與現(xiàn)代加工技術(shù)等視覺傳達(dá)設(shè)計(jì) 專科兩年構(gòu)成藝術(shù)、插圖藝術(shù)設(shè)計(jì)、包裝結(jié)構(gòu)與包裝裝潢設(shè)計(jì)、平面廣告設(shè)計(jì)、機(jī)構(gòu)形象設(shè)計(jì)（ VI ）、商品攝影、POP與DM廣告設(shè)計(jì)等本科兩年書籍裝幀設(shè)計(jì)、包裝工藝與設(shè)計(jì)、創(chuàng)意網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、影視廣告、方案與腳本、室內(nèi)設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)、家具設(shè)計(jì) 動(dòng)漫設(shè)計(jì) 專科兩年構(gòu)成藝術(shù)、字體設(shè)計(jì)、動(dòng)畫基礎(chǔ)、動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)、電腦圖像設(shè)計(jì)、動(dòng)畫概論本科兩年漫畫設(shè)計(jì)、動(dòng)畫場(chǎng)景設(shè)計(jì)、動(dòng)畫分鏡頭、二維動(dòng)畫制作、三維動(dòng)畫制作動(dòng)畫特效合成、動(dòng)畫創(chuàng)作生物技術(shù) 專科兩年普通生物學(xué)、食品分析與檢驗(yàn)、發(fā)酵工藝學(xué)、生物制藥技術(shù)、生物化學(xué)、微生物學(xué)、細(xì)胞工程、基因工程、酶學(xué)、病毒學(xué)、現(xiàn)代生物技術(shù)導(dǎo)論等生物工程本科兩年英語(yǔ)、工程制圖、化工原理、生物工藝學(xué)、微生物遺傳與育種、生化工程、生物制藥學(xué)、生化分離工程、高等數(shù)學(xué)等食品工程專科兩年基礎(chǔ)化學(xué)、食品化學(xué)、食品微生物學(xué)、食品工藝學(xué)、食品分析本科兩年食品工程原理、食品營(yíng)養(yǎng)、食品加工技術(shù)、釀造食品加工、食品法規(guī)、食品包裝與設(shè)計(jì)、農(nóng)產(chǎn)品儲(chǔ)藏運(yùn)銷學(xué)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 景觀園林本科兩年英語(yǔ)、園林工程制圖、園林藝術(shù)原理、景觀生態(tài)學(xué)、園林建筑學(xué)、園林CAD、園林規(guī)劃設(shè)計(jì)、園林工程學(xué)、3DMAX、園林植物保護(hù)學(xué)、園林美學(xué) 新聞專科兩年計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（含實(shí)踐）、漢語(yǔ)基礎(chǔ)、社會(huì)學(xué)概論、中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)作品選、新聞學(xué)概論、中國(guó)新聞事業(yè)史、新聞采訪寫作、報(bào)紙編輯、廣播新聞與電視新聞、廣告學(xué)、新聞心理學(xué) 本科兩年英語(yǔ)（二）、新聞評(píng)論寫作、新聞攝影、外國(guó)新聞事業(yè)史、中外新聞作品研究、傳播學(xué)概論、公共關(guān)系學(xué)、新聞事業(yè)管理、文學(xué)概論應(yīng)用心理學(xué) 專科兩年大學(xué)語(yǔ)文、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)、生理心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)、心理與教育統(tǒng)計(jì)學(xué)、社會(huì)心理學(xué)、管理心理學(xué)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)、心理測(cè)量、普通心理學(xué)（含實(shí)踐）、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（含實(shí)踐）本科兩年英語(yǔ)（二）、認(rèn)知心理、心理學(xué)研究方法、心理學(xué)史、變態(tài)心理學(xué)、學(xué)習(xí)心理學(xué)、心理咨詢?cè)砼c技術(shù)（含實(shí)踐）、學(xué)校心理學(xué)、心理診斷、行為改變技術(shù)（含實(shí)踐）小學(xué)教育專科兩年大學(xué)語(yǔ)文、教育原理、科學(xué)技術(shù)社會(huì)、小學(xué)教育心理學(xué)、小學(xué)科學(xué)教育、小學(xué)教育科學(xué)研究、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論、小學(xué)班主任、素質(zhì)教育導(dǎo)論本科兩年英語(yǔ)（二）、心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)、課程與教學(xué)論、發(fā)展與教育心理學(xué)、中外教育簡(jiǎn)史、中小學(xué)教育管理、比較教育、小學(xué)藝術(shù)教育、現(xiàn)代教育測(cè)量與評(píng)價(jià)、中小學(xué)教育信息技術(shù)、學(xué)校管理心理學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)、德育原理、基礎(chǔ)教育課程改革研究、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文學(xué)前教育學(xué) 專科兩年學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前發(fā)展心理學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、兒童文學(xué)、學(xué)前教育心理學(xué)、幼兒園組織與管理、學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育、學(xué)前兒童語(yǔ)言教育、學(xué)前兒童科學(xué)教育、科學(xué)技術(shù)社會(huì) 本科兩年英語(yǔ)（二）、教育學(xué)原理、學(xué)前游戲論、幼兒園課程論、學(xué)前比較教育、中外學(xué)前教育史、幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)、學(xué)前教育科學(xué)研究、家庭教育學(xué) 教育技術(shù)學(xué) 本科兩年英語(yǔ)（二）、教學(xué)設(shè)計(jì)、教育電視系統(tǒng)、教育電視節(jié)目制作、計(jì)算機(jī)輔助教育、多媒體教學(xué)系統(tǒng)、高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、教與學(xué)的基礎(chǔ)原理、教育傳播方法研究、教育電聲系統(tǒng)及軟件制作、信息技術(shù)課程教學(xué)論、教育管理本科兩年英語(yǔ)（二）、教育管理原理、教育評(píng)估與督導(dǎo)、教育經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育統(tǒng)計(jì)與測(cè)量、教育法學(xué)、教育預(yù)測(cè)與規(guī)劃、中外教育管理史、管理心理學(xué)、高等教育管理

第9篇

>>2013年10月安徽自考真題

>>2013年10月安徽自考答案

2013年10月安徽自考科目（自學(xué)考試各個(gè)專業(yè)的考試科目不同，具體點(diǎn)擊查看：自學(xué)考試科目）

第10篇

>>2013年10月貴州自考真題

>>2013年10月貴州自考答案

2013年10月貴州自考科目（自學(xué)考試各個(gè)專業(yè)的考試科目不同，具體點(diǎn)擊查看：自學(xué)考試科目）

第11篇

[關(guān)鍵詞]電子商務(wù)教學(xué)改革教學(xué)模式

一、國(guó)內(nèi)技工院校電子商務(wù)專業(yè)現(xiàn)狀

當(dāng)前電子商務(wù)企業(yè)招人難與電子商務(wù)專業(yè)大學(xué)生就業(yè)難的矛盾,已經(jīng)造成了國(guó)內(nèi)電子商務(wù)發(fā)展的人才“瓶頸”。目前技工院校中的電子商務(wù)教學(xué)內(nèi)容相對(duì)僵化,教學(xué)方法單一,難為學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì),這是電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生難就業(yè)的主要因素。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1.專業(yè)定位不明確

技工院校電子商務(wù)專業(yè)教育主要培養(yǎng)技能型人才,絕大多數(shù)的學(xué)生將來(lái)并不從事理論研究,而是從事服務(wù)及管理工作。因此,他們不但要掌握“夠用”的專業(yè)理論知識(shí),還必須具備一定的專業(yè)技能和綜合職業(yè)能力素質(zhì)。課程設(shè)置缺少應(yīng)有的電子商務(wù)管理專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí),專業(yè)教學(xué)內(nèi)容的深度與廣度尚欠缺,“高等”層面教育體現(xiàn)得不盡完善。

2.教學(xué)資源缺乏

由于電子商務(wù)尚在快速發(fā)展中,理論體系不完整,使得編寫出的電子商務(wù)教材千差萬(wàn)別,而且一般都落后于電子商務(wù)的發(fā)展。同時(shí)目前用于電子商務(wù)教學(xué)的模擬平臺(tái)、模擬操作等驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)環(huán)境,只能使學(xué)生產(chǎn)生一些初步的認(rèn)識(shí),而對(duì)于“培養(yǎng)出綜合型人才”這樣的目標(biāo)還相差甚遠(yuǎn)。而且模擬教學(xué)環(huán)境過(guò)于教條、僵化、死板,過(guò)于強(qiáng)調(diào)技術(shù)、流程不利于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德和職業(yè)修養(yǎng)。

3.課程設(shè)置欠佳

電子商務(wù)專業(yè)是一個(gè)復(fù)合型專業(yè),其課程如何設(shè)置,還沒(méi)有一個(gè)公認(rèn)的模型。因?yàn)檎n程設(shè)置隨意性很大,其問(wèn)題主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面,一是將現(xiàn)有的有關(guān)技術(shù)和商務(wù)方面的課程簡(jiǎn)單堆砌在一起,缺乏有機(jī)結(jié)合的系統(tǒng)特性;二是強(qiáng)調(diào)書本而弱于實(shí)踐,缺乏必要的案例教學(xué)和實(shí)務(wù)操作能力的培養(yǎng)。

4.師資隊(duì)伍整體水平不高

由于電子商務(wù)專業(yè)是最近幾年才發(fā)展起來(lái)的,大多數(shù)師資是從計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、管理、營(yíng)銷或其他專業(yè)轉(zhuǎn)型而來(lái),其知識(shí)儲(chǔ)備大多來(lái)自目前出版的一些電子商務(wù)書籍,很不系統(tǒng)和深入,難以滿足高素質(zhì)的電子商務(wù)人才培養(yǎng)的需要,雖然通過(guò)一些師資培訓(xùn)和教師自身知識(shí)的補(bǔ)充,但大多數(shù)沒(méi)有電子商務(wù)實(shí)務(wù)的經(jīng)驗(yàn),在從事電子商務(wù)教學(xué)時(shí)顯得水平欠缺。

二、改進(jìn)電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容的研究

基于以上問(wèn)題,同時(shí)在盡量不改變?cè)薪虒W(xué)內(nèi)容的原則下,電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)改革應(yīng)該從以下幾個(gè)方面進(jìn)行考慮。

1.加強(qiáng)理論教學(xué)研究

電子商務(wù)是一門新課,沒(méi)有前期積累,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)于其他成熟課程要少。從內(nèi)容上看,既有技術(shù)又有經(jīng)濟(jì)管理,具有文理互相滲透的特點(diǎn)。在技術(shù)方面,要講授計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、安全等知識(shí),其技術(shù)性很強(qiáng),內(nèi)容比較深?yuàn)W,知識(shí)更新快。根據(jù)本課程的特點(diǎn),在教學(xué)中主要采用以課堂講述,輔以多媒體課件等形式,講解每個(gè)單元的重點(diǎn)內(nèi)容,占用每單元總學(xué)時(shí)的三分之一;實(shí)用案例或電子商務(wù)模擬軟件的操作演示,占用每單元總學(xué)時(shí)的三分之一;學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)了解更深入、全面的知識(shí),并實(shí)際上網(wǎng)查看或使用相關(guān)內(nèi)容,占用每單元總學(xué)時(shí)的三分之一。在案例教學(xué)中,每章選擇與教學(xué)內(nèi)容配套的案例講解,精心組織學(xué)生圍繞案例展開討論,給學(xué)生提供展現(xiàn)自我、探討問(wèn)題的機(jī)會(huì),同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力。

2.實(shí)踐教學(xué)策略

電子商務(wù)學(xué)科的特性和企業(yè)對(duì)電子商務(wù)人才多層次多元化的需求,決定了電子商務(wù)教學(xué)必須采用靈活多樣的實(shí)踐教學(xué)方法,有針對(duì)性地全方位訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用和創(chuàng)新能力。教師在電子商務(wù)的教學(xué)過(guò)程中要培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),盡量采用模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)、開發(fā)型實(shí)驗(yàn)教學(xué)、應(yīng)用創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)等,使學(xué)生切身體會(huì)到普通電子商務(wù)的業(yè)務(wù)流程。

(1)模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)。目前市場(chǎng)上已經(jīng)開發(fā)出一些適合于電子商務(wù)教學(xué)的實(shí)驗(yàn)軟件,學(xué)生可以親自動(dòng)手操作一個(gè)虛擬的電子商務(wù)模擬系統(tǒng),領(lǐng)會(huì)電子商務(wù)的概念和方法,實(shí)踐的教學(xué)平臺(tái)深化學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解,為了全面提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使之系統(tǒng)掌握電子商務(wù)基本理論、明確未來(lái)工作的任務(wù),從而激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性和自覺性都是十分必要的。

(2)開發(fā)型實(shí)驗(yàn)教學(xué)。開發(fā)型實(shí)驗(yàn)教學(xué)是在教學(xué)過(guò)程中積極開展基于項(xiàng)目導(dǎo)向的專業(yè)課程教學(xué)改革。將項(xiàng)目案例引入課堂,以任務(wù)驅(qū)動(dòng)和項(xiàng)目導(dǎo)向的方式,進(jìn)一步加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合,使學(xué)生循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)專業(yè)課程知識(shí)、掌握崗位必需技能,培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提煉問(wèn)題,概括問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)商業(yè)機(jī)會(huì)的意識(shí)和能力。

(3)應(yīng)用創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)。主要包括電子商務(wù)案例分析、電子商務(wù)實(shí)施方案設(shè)計(jì)等內(nèi)容,著眼于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)和技能的綜合運(yùn)用能力、創(chuàng)新能力以及知識(shí)的自我更新能力。可以采用典型案例演示與分析、課程設(shè)計(jì)、校外實(shí)習(xí)基地實(shí)訓(xùn)或深入企業(yè)幫助其解決有關(guān)電子商務(wù)實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題等多種實(shí)踐方式組合完成。

3.課程安排

第一學(xué)年,應(yīng)開設(shè)企業(yè)策劃書編寫和網(wǎng)絡(luò)銷售方法等相關(guān)課程培養(yǎng)學(xué)生的電子商務(wù)意識(shí)。向網(wǎng)絡(luò)中心申請(qǐng)一定的網(wǎng)絡(luò)空間,把班級(jí)分為若干小組,每一個(gè)小組分配一塊網(wǎng)絡(luò)空間作為開展網(wǎng)絡(luò)商務(wù)活動(dòng)的平臺(tái)。每小組的同學(xué)可以根據(jù)自己的興趣愛好分別擔(dān)任不同的職務(wù),負(fù)責(zé)模擬企業(yè)中的一個(gè)部門,這樣即便于學(xué)生之間分工合作,也便于對(duì)學(xué)生因材施教。

第二學(xué)年,結(jié)合網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷,網(wǎng)絡(luò)廣告,電子商務(wù)項(xiàng)目運(yùn)作,網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)制作和ASP等課程,學(xué)生們可自主修改網(wǎng)頁(yè),增加網(wǎng)頁(yè)的內(nèi)容,登陸搜索引擎,在網(wǎng)上網(wǎng)絡(luò)廣告,改變企業(yè)的經(jīng)營(yíng)發(fā)展方案,繼續(xù)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品的經(jīng)營(yíng)和銷售,有能力的學(xué)生可以根據(jù)網(wǎng)頁(yè)制作和ASP等課程的內(nèi)容自主研發(fā)商務(wù)交易系統(tǒng)。

第三學(xué)年,學(xué)生結(jié)合JSP、專業(yè)英語(yǔ)、國(guó)際金融等課程,可以自主開發(fā)更加高級(jí)的企業(yè)化商務(wù)交易系統(tǒng),而且因?yàn)橐呀?jīng)具備了開展國(guó)際商務(wù)貿(mào)易的能力,銷售范圍已經(jīng)可以面向國(guó)際客戶。畢業(yè)論文和答辯,小組的每個(gè)人員可以根據(jù)自己在模擬企業(yè)中所從事的工作進(jìn)行畢業(yè)論文的書寫,畢業(yè)答辯參考學(xué)生的實(shí)際企業(yè)運(yùn)作經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行答辯和評(píng)分。

三、改進(jìn)電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)方法的設(shè)計(jì)

電子商務(wù)知識(shí)類型復(fù)雜多樣,表現(xiàn)形式也各不相同,使它們?cè)陔娮由虅?wù)教學(xué)中表現(xiàn)出各不相同的要求。為了更好地對(duì)電子商務(wù)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué),也是為了更有助于學(xué)生的掌握,有必要對(duì)電子商務(wù)內(nèi)容的教學(xué)方法設(shè)計(jì)進(jìn)行分析研究。

1.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)

首先,要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。電子商務(wù)專業(yè)是一個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè),許多課程都要進(jìn)行實(shí)驗(yàn),而實(shí)驗(yàn)室是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基本條件。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè),主要包括實(shí)驗(yàn)室的硬件和軟件的建設(shè)投入,建立電子商務(wù)教學(xué)實(shí)驗(yàn)所必需的計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等硬件設(shè)施,同時(shí)還要開發(fā)和引進(jìn)電子商務(wù)專業(yè)實(shí)驗(yàn)所需的各種軟件和模擬系統(tǒng)。其次,要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)。學(xué)校可以通過(guò)自建或與電子商務(wù)企業(yè)聯(lián)建等方式建立電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐基地,讓學(xué)生有機(jī)會(huì)參與電子商務(wù)的實(shí)際活動(dòng),體會(huì)電子商務(wù)的運(yùn)營(yíng)情況,將理論知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

2.創(chuàng)新教學(xué)方法

在以往的教學(xué)模式中,學(xué)生大多數(shù)時(shí)間都是處于被動(dòng)接受知識(shí)的角色,主動(dòng)性和創(chuàng)造性沒(méi)在得到充分發(fā)揮。師生互動(dòng)法的目標(biāo)就是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)領(lǐng)與創(chuàng)新能力。師生互動(dòng)有兩種形式,一是學(xué)生助教法,這種模式還是由教師來(lái)完成主要的教學(xué)內(nèi)容,由學(xué)生配合教師實(shí)現(xiàn)師生間的交流;另一種是學(xué)生助講法,這種模式由教師選擇一部分易掌握的章節(jié),從教學(xué)準(zhǔn)備到課堂教學(xué)完全由學(xué)生獨(dú)立來(lái)完成。

同時(shí),全面更新教學(xué)方法,利用多媒體教學(xué)、社會(huì)調(diào)查、企業(yè)實(shí)踐、網(wǎng)上模擬教學(xué)、案例教學(xué)、專題討論、具體項(xiàng)目開發(fā)等方法,促進(jìn)課堂教學(xué)現(xiàn)代化和實(shí)用化,將現(xiàn)代化的教學(xué)手段和教學(xué)方法融入電子商務(wù)教學(xué)的實(shí)踐中。密切關(guān)注國(guó)內(nèi)外信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和電子商務(wù)的發(fā)展,及時(shí)更新課程體系及課程內(nèi)容,以適應(yīng)專業(yè)和社會(huì)發(fā)展的需要。

3.建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)的有效機(jī)制

改變目前教務(wù)處、院系和教研室既是教學(xué)質(zhì)量決策、管理機(jī)構(gòu),也是教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)的現(xiàn)狀,建立教學(xué)管理與教學(xué)監(jiān)控平行運(yùn)行的組織機(jī)構(gòu)。目前多數(shù)技工院校都成立了教學(xué)督導(dǎo)室,主要通過(guò)聽課制度進(jìn)行教學(xué)過(guò)程的監(jiān)控。應(yīng)擴(kuò)大和充實(shí)現(xiàn)有的教學(xué)督導(dǎo)機(jī)構(gòu),使之成為教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)的專職機(jī)構(gòu),使教學(xué)管理與教學(xué)監(jiān)控平行運(yùn)行,有利于教學(xué)質(zhì)量管理中及時(shí)進(jìn)行自我調(diào)節(jié)和自我完善。

教學(xué)質(zhì)量高低是由各教學(xué)環(huán)節(jié)決定的。如市場(chǎng)調(diào)查、專業(yè)設(shè)置、課程設(shè)計(jì)、教學(xué)計(jì)劃、招生工作、教學(xué)資源配置和使用、課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)、教學(xué)過(guò)程控制、就業(yè)工作等,這些環(huán)節(jié)能否達(dá)到最佳組合狀態(tài),對(duì)教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生直接的影響。所以,必須對(duì)這些環(huán)節(jié)進(jìn)行監(jiān)控和評(píng)價(jià),確保培養(yǎng)質(zhì)量達(dá)到預(yù)期目標(biāo),不斷滿足用人單位、社會(huì)和政府的需求。

參考文獻(xiàn):

第12篇

【論文摘要】網(wǎng)絡(luò)改變了人們的生活，也引發(fā)了人們思想觀念的變革。自2003年6月13日“中國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)信息網(wǎng)”正式開通。截至2010年7月，全國(guó)各省都建立了畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)，國(guó)家級(jí)、省級(jí)的畢業(yè)生就業(yè)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)體系已經(jīng)形成，各高校也都相繼建設(shè)、完善了就業(yè)網(wǎng)站，就業(yè)網(wǎng)已經(jīng)改變了過(guò)去比較單一的求職渠道而成為大學(xué)生就業(yè)的另一條新渠道。隨著就業(yè)網(wǎng)的蓬勃發(fā)展，高校應(yīng)從自身實(shí)際出發(fā)，開發(fā)具有自身特色的就業(yè)網(wǎng)站，并在發(fā)展中不斷進(jìn)步，同時(shí)，建立開發(fā)和創(chuàng)新高校就業(yè)網(wǎng)站也是當(dāng)今信息時(shí)代對(duì)高校就業(yè)工作提出的新標(biāo)準(zhǔn)和新要求。本文根據(jù)目前高校畢業(yè)生就業(yè)的特點(diǎn)，通過(guò)分析高校畢業(yè)生就業(yè)網(wǎng)站的發(fā)展，淺談如何重新一個(gè)高性能、動(dòng)態(tài)的畢業(yè)生就業(yè)網(wǎng)。

自2003年6月13日“中國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)信息網(wǎng)”正式開通以來(lái)，各高校都建立了自己的專門化的就業(yè)指導(dǎo)網(wǎng)站。目前，各高校的校園網(wǎng)建設(shè)已經(jīng)相對(duì)比較完善，逐漸實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)通寢室、時(shí)時(shí)可上網(wǎng)的目標(biāo)，用人單位基本上都具備了上網(wǎng)的條件，所以畢業(yè)生就業(yè)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)可以比較廣泛地使用在高校畢業(yè)生就業(yè)工作中，由于它具有溝通方便、傳遞快捷、節(jié)省經(jīng)費(fèi)與人力、效率高、檢索便利等優(yōu)點(diǎn)，高校就業(yè)網(wǎng)逐漸成了畢業(yè)生就業(yè)信息的主要來(lái)源，是一個(gè)給畢業(yè)生提供第一手就業(yè)資料的平臺(tái)、是進(jìn)行網(wǎng)上就業(yè)指導(dǎo)的主要陣地、是高校就業(yè)工作中的一個(gè)重要部分。同時(shí)，高校就業(yè)網(wǎng)承擔(dān)著與用人單位聯(lián)系的紐帶，使就業(yè)工作高效快捷，是就業(yè)工作信息化建設(shè)的重要部分。

一、建設(shè)高校就業(yè)網(wǎng)站的意義和實(shí)用價(jià)值

畢業(yè)生就業(yè)工作是高校工作的重中之重。以招聘會(huì)作為求職渠道，復(fù)雜、低效。求職者需要更為簡(jiǎn)單、直接、快捷的求職途徑，全面、詳細(xì)、專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)，更新、更快、更好的招聘信息。這是高校就業(yè)網(wǎng)站的努力目標(biāo)。

傳統(tǒng)的就業(yè)管理模式已不能滿足當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)。信息流通渠道不暢通，數(shù)據(jù)處理不到位，造成高校畢業(yè)生與用人單位在求職和招聘過(guò)程中信息嚴(yán)重流失。高校每年都有幾千名畢業(yè)生，高校在辦理就業(yè)系列工作中，就業(yè)網(wǎng)站可以發(fā)揮極大的作用。在近幾年教育部對(duì)高校的評(píng)估中，高校畢業(yè)生就業(yè)工作信息網(wǎng)絡(luò)化管理，正成為評(píng)價(jià)高校畢業(yè)生就業(yè)工作的一個(gè)重要指標(biāo)。如何建立一個(gè)符合高校專業(yè)設(shè)置特色的、專門為畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)的、高質(zhì)量、創(chuàng)新的畢業(yè)生就業(yè)網(wǎng)已成為高校就業(yè)工作的課題。

二、國(guó)內(nèi)高校就業(yè)網(wǎng)站的發(fā)展?fàn)顩r和特點(diǎn)

近幾年國(guó)內(nèi)各高校已紛紛在校園網(wǎng)的基礎(chǔ)上建立起畢業(yè)生信息服務(wù)系統(tǒng)，國(guó)內(nèi)各高校的畢業(yè)生就業(yè)網(wǎng)站是在最近幾年內(nèi)取得飛速發(fā)展的。知名高校就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)較好，他們的畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)有獨(dú)立的域名、獨(dú)立的機(jī)構(gòu)，數(shù)據(jù)處理能力強(qiáng)，基本實(shí)現(xiàn)了在網(wǎng)上與管理校園招聘信息、畢業(yè)生生源信息、企業(yè)需求信息，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上雙向選擇、供需見面、簽約和就業(yè)方案的認(rèn)定等，基本上保證了就業(yè)信息流通渠道的暢通，運(yùn)行良好，并取得了較快發(fā)展。但各高校就業(yè)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的速度不一，水平有很大的差距，仍有很多可發(fā)展的空間。

同時(shí)在后臺(tái)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、建立就業(yè)信息數(shù)據(jù)庫(kù)，存儲(chǔ)關(guān)于畢業(yè)生資料、用人單位資料、單位需求等各種類型的數(shù)據(jù)。并充分利用這些資源進(jìn)行分析，及時(shí)了解就業(yè)狀況，制定相關(guān)的就業(yè)指導(dǎo)政策。利用數(shù)據(jù)庫(kù)的統(tǒng)計(jì)功能，可以實(shí)現(xiàn)對(duì)這些數(shù)據(jù)的分析和處理，實(shí)現(xiàn)就業(yè)部門對(duì)就業(yè)工作進(jìn)行橫向和縱向的比較，以及市場(chǎng)對(duì)人才的需求做出科學(xué)合理的預(yù)測(cè)，以明確今后的工作重點(diǎn)，針對(duì)社會(huì)需求調(diào)整人才培養(yǎng)的計(jì)劃和要求。

三、高校畢業(yè)生就業(yè)網(wǎng)的創(chuàng)新

（一）形式設(shè)計(jì)方面

高校畢業(yè)生就業(yè)網(wǎng)應(yīng)該每年都進(jìn)行改版升級(jí)，不斷創(chuàng)新和引進(jìn)先進(jìn)的工作方法，不斷調(diào)整和增加功能，保證本校就業(yè)網(wǎng)站建設(shè)的不斷發(fā)展，適應(yīng)新的管理模式，解決工作中遇到的具體問(wèn)題。高校畢業(yè)生就業(yè)網(wǎng)站與普通人才網(wǎng)站相比，要有自己獨(dú)特的風(fēng)格。既要針對(duì)廣大畢業(yè)生及用人單位的特點(diǎn)及要求，設(shè)計(jì)出結(jié)構(gòu)明晰、脈絡(luò)分明、內(nèi)容豐富、靈活快捷、便于訪問(wèn)和瀏覽的網(wǎng)站，還要盡量克服浮躁、華而不實(shí)的制作手法，創(chuàng)造一個(gè)樸實(shí)但特色鮮明的網(wǎng)站形象。

網(wǎng)站主頁(yè)設(shè)計(jì)要充分體現(xiàn)“以人為本”的服務(wù)理念，將畢業(yè)生就業(yè)需求作為網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的依據(jù)。在版面設(shè)計(jì)上要注意欄目的整體布局合理，網(wǎng)頁(yè)顏色清新樸素，圖像與文字比例適中。網(wǎng)頁(yè)要?jiǎng)屿o結(jié)合，層次分明，底色應(yīng)和網(wǎng)站的風(fēng)格相適應(yīng)，文字、圖像和空間相互協(xié)調(diào)，既能全面展示本校的就業(yè)招聘信息資源，又不會(huì)給人以擁塞感。

（二）信息資源方面

畢業(yè)生就業(yè)網(wǎng)站應(yīng)著重開發(fā)以下五個(gè)信息平臺(tái)，從而使有形就業(yè)市場(chǎng)和無(wú)形人才市場(chǎng)更好地相互銜接。

1、畢業(yè)生信息平臺(tái)

建立一個(gè)完整而權(quán)威的畢業(yè)生信息庫(kù)，建立畢業(yè)生個(gè)人的就業(yè)電子檔案，使用人單位可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)掌握畢業(yè)生情況。畢業(yè)生信息包括個(gè)人照片、簡(jiǎn)歷、自薦信、學(xué)習(xí)成績(jī)、專業(yè)特長(zhǎng)、獲獎(jiǎng)情況以及學(xué)校推薦意見等。在畢業(yè)生信息方面，要針對(duì)一般沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)，學(xué)歷水平較高的畢業(yè)生，以“專業(yè)”和“學(xué)歷”為推薦重點(diǎn)，而不以“崗位”為推薦重點(diǎn)。用人單位可以根據(jù)自己的需求選聘畢業(yè)生，一個(gè)資料齊全、內(nèi)容真實(shí)、制作精美的畢業(yè)生就業(yè)電子檔案庫(kù)，將會(huì)吸引更多用人單位的注意。

2、用人單位信息平臺(tái)

高校就業(yè)網(wǎng)站是用人單位與畢業(yè)生溝通的橋梁。大量收集有價(jià)值的用人信息，組成分類齊全、內(nèi)容充實(shí)的用人單位信息系統(tǒng)。這系統(tǒng)針對(duì)畢業(yè)生開放，提供用人單位的單位介紹、招聘公告，包括該單位崗位需求、薪水、福利以及其他條件和規(guī)定，也包括對(duì)應(yīng)聘的畢業(yè)生的要求和應(yīng)聘注意事項(xiàng)等內(nèi)容。需要注意的是，這樣全面而系統(tǒng)的用人信息系統(tǒng)必須制定嚴(yán)格的審查程序，專人負(fù)責(zé)查驗(yàn)營(yíng)業(yè)執(zhí)照、復(fù)核單位組織機(jī)構(gòu)代碼、審查信息、掛網(wǎng)，層層把關(guān)，起到就業(yè)信息安全方面“防火墻”的作用，保證信息的準(zhǔn)確度和實(shí)效性。要組織專人從各大人才網(wǎng)站搜集與高校各專業(yè)相關(guān)的招聘信息，要選擇信譽(yù)度高、信息豐富、切合高校實(shí)際的就業(yè)網(wǎng)站和人才信息。一般包括教育部和人事部的官方人才網(wǎng)站，國(guó)內(nèi)知名的大型人才網(wǎng)站和專業(yè)設(shè)置類似高校的就業(yè)網(wǎng)站，這些信息要指定專人定時(shí)定點(diǎn)搜集，以保證高效就業(yè)信息的“量”和“質(zhì)”。這樣的用人信息系統(tǒng)會(huì)給畢業(yè)生帶來(lái)很大的幫助，他們可以根據(jù)自己的求職意向和自身?xiàng)l件，選擇合意的單位。這樣將避免因?yàn)樾畔⒉蝗鴮?dǎo)致求職效率低下、資源浪費(fèi)的現(xiàn)象。

3、就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)平臺(tái)

該系統(tǒng)向畢業(yè)生提供信息查詢和就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。一方面提供國(guó)家就業(yè)政策、法規(guī)和制度導(dǎo)讀等內(nèi)容，使學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中少走彎路。另一方面設(shè)立專門的就業(yè)指導(dǎo)欄目，提供專業(yè)性指導(dǎo)。合適的時(shí)機(jī)，還應(yīng)該為畢業(yè)生提供論壇和留言板，及時(shí)了解學(xué)生的反饋信息，并提供幫助或予以解決。

提供貼近學(xué)生實(shí)際的服務(wù)，滿足學(xué)生求職擇業(yè)過(guò)程中的需求。提供就業(yè)服務(wù)要以學(xué)生的需求為出發(fā)點(diǎn)，有層次的針對(duì)某些特殊群體提供信息服務(wù)、職業(yè)測(cè)評(píng)、網(wǎng)絡(luò)教育等。認(rèn)真地為畢業(yè)生提供就業(yè)指導(dǎo)，耐心地解決畢業(yè)生遇到的問(wèn)題和處理就業(yè)資料，從內(nèi)容上講，針對(duì)畢業(yè)生同學(xué)，一般要有就業(yè)政策、戶檔常識(shí)、招聘信息、就業(yè)流程、如何簽約、就業(yè)材料的準(zhǔn)備、求職指導(dǎo)、就業(yè)技巧、面試指南、就業(yè)心理的自我把握、就業(yè)中常見的失誤等方面；針對(duì)非畢業(yè)生，主要有職業(yè)生涯規(guī)劃理論、規(guī)劃指導(dǎo)、職業(yè)測(cè)評(píng)、專業(yè)就業(yè)前景介紹等。從形式上講，可以通過(guò)一段時(shí)間在首頁(yè)上開辟專欄，集中與其相關(guān)的內(nèi)容，方便學(xué)生查找，也可以通過(guò)專題網(wǎng)站，把相關(guān)內(nèi)容有機(jī)組織起來(lái)，集中反映該問(wèn)題的方方面面，讓讀者心中有數(shù)。比如，在就業(yè)網(wǎng)上開設(shè)公務(wù)員考試專題，從考試時(shí)間、考試內(nèi)容到各省市報(bào)名聯(lián)系方式等，集中介紹與公務(wù)員考試相關(guān)的所有內(nèi)容。結(jié)合學(xué)校“雙選會(huì)”，制作了“雙選會(huì)”專題網(wǎng)站，集中用人單位信息，介紹“雙選會(huì)”流程、指導(dǎo)求職學(xué)生如何在大型“雙選會(huì)”上順利求職、引導(dǎo)鼓勵(lì)低年級(jí)同學(xué)參加“雙選會(huì)”，提前感受會(huì)場(chǎng)氛圍、并提供通過(guò)專業(yè)和單位名稱檢索用人單位展位號(hào)等功能，方便畢業(yè)生做好參會(huì)的準(zhǔn)備工作，做到心中有數(shù)，有的放矢。

4、就業(yè)短信服務(wù)平臺(tái)

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，畢業(yè)生中擁有手機(jī)的學(xué)生比率達(dá)98%左右，而大部分學(xué)生常常選擇到外地尋找就業(yè)機(jī)會(huì)，以往學(xué)校只是以張貼海報(bào)和電話聯(lián)系輔導(dǎo)員，再由輔導(dǎo)員通知所輔導(dǎo)的畢業(yè)生的方式來(lái)傳達(dá)就業(yè)信息，學(xué)生經(jīng)常會(huì)錯(cuò)過(guò)一些信息和機(jī)會(huì)。為及時(shí)、準(zhǔn)確、方便地將就業(yè)信息傳送給畢業(yè)生，就業(yè)服務(wù)中心與通信服務(wù)商聯(lián)手，建立“大學(xué)生就業(yè)信息短信平臺(tái)”。就業(yè)服務(wù)中心通過(guò)就業(yè)短信平臺(tái)一般會(huì)提前2-3天把就業(yè)信息發(fā)給學(xué)生，畢業(yè)生在全國(guó)任何一個(gè)地方，都能及時(shí)收到校就業(yè)服務(wù)中心提供的崗位信息和就業(yè)政策，接收率可達(dá)到98%以上，提高了信息傳遞的準(zhǔn)確率和時(shí)效性，極大地彌補(bǔ)了依靠宣傳欄、宣傳單、報(bào)紙、海報(bào)等方式傳遞就業(yè)信息速度慢、覆蓋面小的弊端。畢業(yè)生也省去了勞累奔波之苦，降低了求職成本，從而能安心地坐在教室里聽老師講課，平靜地準(zhǔn)備畢業(yè)論文。同時(shí)，短信服務(wù)平臺(tái)除了具有校園專場(chǎng)招聘信息、就業(yè)綜合招聘信息、為畢業(yè)生提供政策解答、就業(yè)咨詢等多項(xiàng)功能外，還能根據(jù)畢業(yè)生的專業(yè)不同、興趣不同，開展點(diǎn)對(duì)點(diǎn)、實(shí)時(shí)和個(gè)性化的政策咨詢，進(jìn)一步提高就業(yè)服務(wù)質(zhì)量和水平。

5、就業(yè)微博服務(wù)平臺(tái)

作為一種時(shí)下最流行的傳播方式之一，微博不僅可以輕松實(shí)現(xiàn)信息的分享、傳播，還是獲取即時(shí)信息的重要平臺(tái)。現(xiàn)在很多用人單位、學(xué)校等機(jī)構(gòu)都注冊(cè)了自己的官方微博，就連很多省市領(lǐng)導(dǎo)都注冊(cè)了自己的微博，足見微博的影響力了。微博這種獨(dú)特的影響力，可以用來(lái)拓展學(xué)校的畢業(yè)生就業(yè)工作。織起了就業(yè)“圍脖”，可以及時(shí)用人單位的招聘信息，幫助廣大應(yīng)屆畢業(yè)生儲(chǔ)備更多的求職經(jīng)驗(yàn)，還可在微博上向廣大畢業(yè)生介紹應(yīng)屆畢業(yè)生職場(chǎng)必勝、報(bào)到、落戶須知等。

學(xué)校注冊(cè)校級(jí)就業(yè)服務(wù)中心的官方微博，并派專人進(jìn)行管理和維護(hù)。時(shí)刻重點(diǎn)關(guān)注就業(yè)網(wǎng)站、大型企業(yè)、成功校友、兄弟院校的就業(yè)微博，并通過(guò)信息的、評(píng)論、轉(zhuǎn)載和回復(fù)，同他們建立長(zhǎng)期的聯(lián)系，同時(shí)對(duì)有價(jià)值的就業(yè)信息進(jìn)行篩選，并在微博上，這樣，關(guān)注學(xué)校就業(yè)服務(wù)中心微博的同學(xué)就可以在第一時(shí)間獲取這些就業(yè)信息了。與此同時(shí)，為了更方便用人單位與學(xué)校建立聯(lián)系，就業(yè)服務(wù)中心還將畢業(yè)生生源信息、學(xué)校的地址、聯(lián)系方式等信息公布在微博上。隨著微博影響力的逐步擴(kuò)大，通過(guò)微博來(lái)打造就業(yè)平臺(tái)的已不僅僅是學(xué)校和用人單位，畢業(yè)生也可以通過(guò)這種時(shí)尚的方式來(lái)推薦自己，用求職微博個(gè)人簡(jiǎn)歷和求職意向。

（三）發(fā)展校際合作、規(guī)模發(fā)展方面

互聯(lián)網(wǎng)的一大優(yōu)勢(shì)便是資源的共享。如果兩個(gè)、三個(gè)、甚至十幾個(gè)、幾十個(gè)學(xué)校連網(wǎng)在一起，排除重復(fù)信息，信息量將會(huì)成倍增長(zhǎng)。這樣，一個(gè)學(xué)校的就業(yè)網(wǎng)不僅為本校的畢業(yè)生提供了就業(yè)服務(wù)，也為其他學(xué)校的求職者打開了綠色通道。如杭州高教園的3所高校組成的“相約下沙”就業(yè)聯(lián)盟，就是一個(gè)富有特色的杭州區(qū)域性的高校輪流主辦春季就業(yè)雙選會(huì)的組織，它依托網(wǎng)絡(luò)功能，利用各校自己的資源、信息優(yōu)勢(shì)，聯(lián)合3校、組織、輪流主辦春季大型招聘會(huì)，使杭州高教園區(qū)的3所高校的畢業(yè)生能夠便捷地檢索到用人單位的信息，在形成區(qū)域、規(guī)模效應(yīng)、實(shí)現(xiàn)資源共享、市場(chǎng)共建等方面發(fā)揮了巨大優(yōu)勢(shì)，更好地促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)。

綜上所述，高校就業(yè)部門應(yīng)該結(jié)合畢業(yè)生就業(yè)工作的實(shí)際需要和具體情況，利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，設(shè)計(jì)、開發(fā)、改進(jìn)、完善、創(chuàng)新一個(gè)符合本校實(shí)際情況，操作簡(jiǎn)單、使用快捷、功能強(qiáng)大、高效運(yùn)行的畢業(yè)生就業(yè)網(wǎng)。高校大力加強(qiáng)信息服務(wù)，加速就業(yè)服務(wù)信息化進(jìn)程，創(chuàng)新就業(yè)網(wǎng)站的功能，為廣大畢業(yè)生和用人單位搭建一個(gè)良好的網(wǎng)上雙選的交流平臺(tái)，這同時(shí)也是高校建設(shè)畢業(yè)生就業(yè)網(wǎng)站的一個(gè)共同目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

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