時(shí)間：2022-11-07 16:31:42
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇藝術(shù)節(jié)活動(dòng)方案，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
校園藝術(shù)節(jié)活動(dòng)方案 活動(dòng)目的： 通過開展豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)新精神，努力提高學(xué)生的審美能力和審美格調(diào)，發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)特長，發(fā)現(xiàn)人才，培養(yǎng)人才。以生動(dòng)活潑和學(xué)生喜聞樂見的形式激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國的熱愛，對(duì)油田的熱愛，對(duì)學(xué)校的熱愛，以藝載德、以藝促智，充分發(fā)揮藝術(shù)教育的育人功能，使學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展。 活動(dòng)主題：描繪油城未來，人人爭做文明小公民 活動(dòng)原則：人人參與，人人受益 活動(dòng)內(nèi)容及要求： 一、剪紙、書法、繪畫、攝影、手工比賽： ⒈繪畫作品限于用八開紙，書法作品用半開宣紙書寫，（硬筆書法用16開白紙書寫）剪紙尺寸不限。 ⒉作品以設(shè)想未來的油城和學(xué)校，快樂的校園生活，油田改革開放以來的發(fā)展變化，社會(huì)的好人好事等為題材。 ⒊手工作品要求制作精致，設(shè)計(jì)巧妙，外形美觀。 ⒋各班在人人參與的基礎(chǔ)上，于5月20日將每項(xiàng)比賽選送優(yōu)秀作品至少4幅，送交德育辦（每班至少參加其中的三項(xiàng)）。 二、讀書知識(shí)競賽： 1．
5月11日舉行讀書答卷活動(dòng)，各班開展相應(yīng)的知識(shí)競賽。 2．
5月中下旬學(xué)校在3—5年級(jí)舉行讀書知識(shí)競賽。（現(xiàn)場答題） 三、征文比賽 1．內(nèi)容緊扣主題，可以設(shè)想未來的油城和學(xué)校，描寫快樂的校園生活，油田改革開放以來的發(fā)展變化，社會(huì)的好人好事等。 2．本著人人參與的原則，人人動(dòng)筆，各班在評(píng)比與精選之后，挑選3篇文章，于5月17日上交德育辦。 四、演講比賽 ⒈以征文為基礎(chǔ)，要求參賽者語言流暢，語速適當(dāng)，表情自然，儀態(tài)大方，動(dòng)作適當(dāng)。
⒉2—5年級(jí)每班推選一名選手參賽，時(shí)間不超過三分鐘，要求必須脫稿。 ⒊各班在5月17日前將參賽者姓名、性別、年齡、題目，指導(dǎo)教師等上報(bào)德育辦。 五、作品展示： ⒈在“六一”前夕，將對(duì)參賽的各類作品以及活動(dòng)課作品進(jìn)行展示，并由老師和學(xué)生代表、家長代表組成的評(píng)審團(tuán)進(jìn)行評(píng)判，評(píng)選優(yōu)秀作品。 3．
同時(shí)各班也參加評(píng)比，評(píng)選出學(xué)生們最喜愛的作品。 六、篝火晚會(huì) 1．藝術(shù)節(jié)閉幕式于“六一”期間舉行，屆時(shí)將舉行隆重的頒獎(jiǎng)典禮、文藝演出和現(xiàn)場展示。 ⒉每班選報(bào)一個(gè)節(jié)目，形式不限。 ⒊要求節(jié)目內(nèi)容健康，活潑生動(dòng)，構(gòu)思獨(dú)特，形式新穎，師生喜聞樂見。
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)區(qū)文件精神要求，本屆藝術(shù)節(jié)面向全體學(xué)生，為學(xué)生提供藝術(shù)實(shí)踐舞臺(tái)，激發(fā)中小學(xué)生對(duì)藝術(shù)的興趣和愛好，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的藝術(shù)修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生德智體美和諧發(fā)展，引導(dǎo)他們向真、向善、向美，體現(xiàn)青少年學(xué)生朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌，以此豐富校園文化生活，推動(dòng)學(xué)校藝術(shù)教育的健康發(fā)展。
二、活動(dòng)主題
多彩校園 放飛夢想
三、活動(dòng)時(shí)間：2014年3月10日——2014年6月1日
四、參加對(duì)象：全校學(xué)生（每人以下項(xiàng)目最少選擇一項(xiàng)參加，優(yōu)秀作品將代表班級(jí)參加學(xué)校比賽）
五、活動(dòng)項(xiàng)目
1、藝術(shù)表演類
個(gè)人項(xiàng)目：獨(dú)唱、獨(dú)奏、獨(dú)舞
集體項(xiàng)目：結(jié)合英語節(jié)活動(dòng)，開展大合唱比賽，要求人人參與（全班），其中一首英語歌曲（一年級(jí)可自由選擇），一首指定歌曲（《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》）；有情景、道具等創(chuàng)意的適當(dāng)加分（活動(dòng)定于5月14日舉行）
2. 藝術(shù)作品類：繪畫、書法、篆刻、剪紙、攝影、設(shè)計(jì)、立體造型、動(dòng)漫
六、活動(dòng)的要求
各班要重視藝術(shù)節(jié)，要發(fā)動(dòng)全體學(xué)生參與，達(dá)到每個(gè)學(xué)生至少參加一項(xiàng)藝術(shù)活動(dòng)的要求，讓更多的學(xué)生有展示的機(jī)會(huì)。
七、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：
1、個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)：按參加人數(shù)20%、30%、50%分設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)；
2、優(yōu)秀組織獎(jiǎng)：設(shè)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)若干（按總分高低取名次）。
（1）、組織參加學(xué)校藝術(shù)節(jié)活動(dòng)準(zhǔn)備積極，比賽成績突出的班級(jí)。
（2）、工作落實(shí)，面向全班同學(xué)，積極開展班級(jí)準(zhǔn)備活動(dòng)。
（3）、成績突出，學(xué)生參與面廣，獲獎(jiǎng)節(jié)目較多，質(zhì)量較好。
（4）、人人參與，參與面廣。
（5）、加分規(guī)則：個(gè)人項(xiàng)目按獎(jiǎng)次分別加分3分、2分、1分；集體項(xiàng)目按獎(jiǎng)次分別加分10分、8分、6分；
八、注意
為確保我校藝術(shù)節(jié)活動(dòng)的順利開展，請各班務(wù)必在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)向有關(guān)負(fù)責(zé)人報(bào)送節(jié)目或送交作品。
溫州市馬鞍池小學(xué)
2014年3月9日
聲樂、器樂、舞蹈比賽規(guī)程
一、項(xiàng)目設(shè)置
（一）聲樂：重唱或獨(dú)唱（不超過3人）
（二）舞蹈：獨(dú)舞（含雙人舞、三人舞）
（三）器樂：獨(dú)奏、小合奏或重奏；合奏（含民樂、管弦樂及口風(fēng)琴、口琴、豎笛合奏等）
二、比賽形式
現(xiàn)場比賽，暫定于3月28日下午選拔
三、參賽要求
1、聲樂：
演唱歌曲1首，伴奏帶自備（不能有原唱），參賽曲目要符合主題，體現(xiàn)青少年奮發(fā)向上的精神面貌和高雅的審美情趣的歌曲，節(jié)目時(shí)間不超過4分鐘。（伴奏提前發(fā)送張揚(yáng)老師郵箱，文件名為序號(hào)--姓名）
比賽地點(diǎn)：會(huì)議室；項(xiàng)目負(fù)責(zé)老師：林醇醇
2、舞蹈：
自備伴奏帶；體現(xiàn)少兒特點(diǎn)，表現(xiàn)童心童趣，內(nèi)容健康向上；節(jié)目時(shí)間不超過5分鐘。（伴奏提前發(fā)送徐雪郵箱
，文件名為序號(hào)--姓名）
比賽地點(diǎn)：報(bào)告廳；項(xiàng)目負(fù)責(zé)老師：王玨
3、器樂：
除鋼琴外，其他器樂自帶，節(jié)目一律不使用伴奏帶（除爵士鼓外）。節(jié)目時(shí)間不超過4分鐘（班級(jí)選拔時(shí)，不便攜帶的樂器可采用視頻選拔）
比賽地點(diǎn)：音樂室；負(fù)責(zé)老師：廖曉丹
四、注意事項(xiàng)：
各班提前在班級(jí)開展海選，體現(xiàn)“班班開展，人人參與”的活動(dòng)精神。為公平起見，各班在班級(jí)開展的基礎(chǔ)上各項(xiàng)節(jié)目上報(bào)名額各為2名，可以缺額，但不可超額。參加校級(jí)比賽節(jié)目需填寫《馬鞍池小學(xué)參賽節(jié)目報(bào)送表》，并將報(bào)送表于3月17日上報(bào)大隊(duì)部。屆時(shí)將進(jìn)行抽簽、排節(jié)目單，望各班準(zhǔn)時(shí)。
溫州市馬鞍池小學(xué)
二一四年三月九日
繪畫、書法、篆刻、攝影、剪紙、設(shè)計(jì)比賽規(guī)程
一、主題：多彩校園？放飛夢想（參加的同學(xué)可提前做好相關(guān)的主題準(zhǔn)選）
二、選拔賽時(shí)間：現(xiàn)場比賽2014年3月19日下午
三、選拔賽項(xiàng)目
1、繪畫：
分蠟筆畫、水彩畫、水粉畫、國畫、版畫、素描、卡通畫等七大類。繪畫作品要求構(gòu)思、技巧上有所創(chuàng)新。用紙規(guī)格：國畫（四尺三開）；水彩畫、水粉畫、蠟筆畫、版畫、素描為四開；卡通畫：四開或短篇4格（每格16開）兩種規(guī)格。現(xiàn)場命題。
3月19日12:30-15:30（3小時(shí)）地點(diǎn)：美術(shù)室，負(fù)責(zé)老師：沙小荷
2、篆刻：
刻印章一方，規(guī)格不限；將刻好的印章拓印在30×40cm規(guī)格的宣紙上。現(xiàn)場命題。
3月19日12:30-14:30（2小時(shí)）地點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)室1，負(fù)責(zé)老師：陳吟秋
3、剪紙、立體造型：
剪紙規(guī)格為8開，將刻好的剪紙作品貼在八開規(guī)格的美術(shù)紙上；作品圍繞主題要有創(chuàng)意，并附上名稱，可以采用剪、刻等手法。
立體造型形式包括雕塑和陶藝、紙?jiān)煨汀㈦s物造型等。
3月19日12:30-15:30（3小時(shí)）地點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)室2，負(fù)責(zé)老師：劉林佩琛
4、書法：
字體不限，用紙規(guī)格：四尺三開宣紙。現(xiàn)場命題。
3月18日中午12：30-13:15（45分鐘）地點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)室2，負(fù)責(zé)老師：李舒夢
5、攝影：
參賽選手自備相機(jī)、三腳架等拍攝所需器材，必須使用數(shù)碼相機(jī)。選手在規(guī)定的20分鐘內(nèi)，到指定的地點(diǎn)范圍內(nèi)拍出自己的作品15張，要求構(gòu)思巧妙獨(dú)特，并當(dāng)場選擇最滿意的作品3張存檔，供指導(dǎo)老師推選。
3月18日中午12：30-13:30（1小時(shí)，拍攝時(shí)間20分鐘）地點(diǎn)：門廳集合負(fù)責(zé)老師：梁星星
6、設(shè)計(jì)：
提供四開紙一張，圍繞主題（主題比賽時(shí)下發(fā)），在封面設(shè)計(jì)、海報(bào)設(shè)計(jì)、郵票設(shè)計(jì)、字體設(shè)計(jì)中任選一種形式，手繪完成。
3月18日中午12:30-14:30（2小時(shí)）。地點(diǎn)：三樓會(huì)議室 負(fù)責(zé)老師：沙小荷
緊緊抓住冬春季節(jié)回鄉(xiāng)青年相對(duì)集中和元旦春節(jié)的有利時(shí)機(jī)，以“拓展青年素質(zhì)，服務(wù)青年成才”為宗旨，以“送崗位、送文化、送法律、送衛(wèi)生”活動(dòng)為主要載體，舉辦青年文化藝術(shù)節(jié)，活躍全縣青年文化生活，培養(yǎng)青年文化人才，引領(lǐng)青年文化潮流，通過生動(dòng)活潑、富有成效的形式，學(xué)習(xí)、宣傳、貫徹黨的十六大、十六屆四中全會(huì)精神，宣傳黨的農(nóng)村政策，傳播先進(jìn)文化，大力倡導(dǎo)科學(xué)健康文明的生活方式，增強(qiáng)團(tuán)組織服務(wù)青年的能力和水平，為建設(shè)全省山區(qū)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)縣奉獻(xiàn)青春、智慧和力量。
二、宗旨和主題
宗旨：拓展青年素質(zhì)，服務(wù)青年成才。
主題：送崗位、送文化、送法律、送衛(wèi)生三、主要活動(dòng)大悟縣首屆青年文化藝術(shù)節(jié)由創(chuàng)建“共青文明示范街”青年志愿者在行動(dòng)、預(yù)防艾滋病“青春紅絲帶”衛(wèi)生宣傳周、“你在他鄉(xiāng)還好嗎”農(nóng)村務(wù)工青年座談會(huì)、“關(guān)愛老區(qū)”企業(yè)用工招聘會(huì)、“青春喝彩”青年文藝匯演等五大系列活動(dòng)組成。
1、以向城鄉(xiāng)青年送崗位為主要目的，舉行一場大型用工招聘活動(dòng)。積極向上爭取重視和支持，立足省、市及縣內(nèi)企業(yè)，充分挖掘企業(yè)用工崗位，在縣體育館內(nèi)舉辦一場省、市及縣內(nèi)用工企業(yè)與城鄉(xiāng)求職青年供需見面洽談會(huì)。通過洽談會(huì)，促成用工單位與我縣求職青年簽訂用工合同，從而達(dá)到更好地促進(jìn)我縣廣大青年特別是農(nóng)村富余青年勞動(dòng)力有序轉(zhuǎn)移的目的。
2、以活躍青年精神文化生活為出發(fā)點(diǎn)，舉辦2－3場“青春喝彩”為主題的青年文藝匯演。參加匯演的節(jié)目形式體裁不限，歌舞、小品、詩歌朗誦、曲藝、絕活表演均可，并可增設(shè)與現(xiàn)場觀眾互動(dòng)的知識(shí)問答、游戲節(jié)目等。節(jié)目內(nèi)容要弘揚(yáng)時(shí)代主旋律，健康向上，具有一定的觀賞性和藝術(shù)性，展現(xiàn)當(dāng)代大悟青年的風(fēng)采。參加表演的節(jié)目由藝術(shù)節(jié)組委會(huì)統(tǒng)籌安排，每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)一個(gè)節(jié)目，每個(gè)戰(zhàn)線3個(gè)以上節(jié)目，根據(jù)各單位報(bào)送節(jié)目的數(shù)量和質(zhì)量，既可以由一個(gè)戰(zhàn)線或一個(gè)單位獨(dú)立承辦文藝匯演，并以“××杯”或“××之光”冠名宣傳，也可以由多個(gè)單位共同承辦，聯(lián)合演出。每場演出時(shí)間在一個(gè)半小時(shí)左右。藝術(shù)節(jié)將評(píng)選優(yōu)秀節(jié)目獎(jiǎng)、組織獎(jiǎng)若干，并給予相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)。
3、以維護(hù)青年合法權(quán)益為著力點(diǎn)，開展一次農(nóng)村務(wù)工青年法律援助座談會(huì)。組織縣司法局、縣法院、縣檢察院、縣公安局、縣勞動(dòng)和社會(huì)保障局等單位的法律和勞動(dòng)保障專業(yè)人士開展法律宣傳咨詢活動(dòng)，發(fā)放宣傳資料，義務(wù)接受群眾咨詢。
4、以倡導(dǎo)科學(xué)健康文明的生活方式為主題，集中一周時(shí)間開展預(yù)防艾滋病“青春紅絲帶”活動(dòng)，開展預(yù)防艾滋病衛(wèi)生知識(shí)專題講座，并組織青年志愿者走上街頭、走進(jìn)社區(qū)開展防治艾滋病衛(wèi)生宣傳活動(dòng)。
5、按照“四個(gè)一”的要求，開展創(chuàng)建“共青文明示范街”活動(dòng)。圍繞一個(gè)目標(biāo)即縣委、縣政府創(chuàng)建省級(jí)文明衛(wèi)生縣城的目標(biāo)，建立一支100人的青年志愿者隊(duì)伍，創(chuàng)建一批青年文明號(hào)單位，樹立一個(gè)品牌即“共青文明示范街”。
四、具體安排
藝術(shù)節(jié)系列活動(dòng)大致分三個(gè)階段進(jìn)行，具體安排為：
（一）宣傳發(fā)動(dòng)階
段（20**年12月5日－14日）
本次活動(dòng)規(guī)模大、內(nèi)容多、涉及面廣、意義重大，各相關(guān)單位接通知后，要迅速按要求做好活動(dòng)的宣傳發(fā)動(dòng)和前期部署工作。青年人數(shù)較多的單位要積極籌備，按時(shí)、按要求報(bào)送節(jié)目；縣直各單位要充分發(fā)動(dòng)，組織志愿者參與到全縣文明衛(wèi)生縣城創(chuàng)建活動(dòng)中去；各鄉(xiāng)鎮(zhèn)團(tuán)委要深入村組農(nóng)戶摸清外出務(wù)工人員與打算外出務(wù)
工人員底數(shù)，為活動(dòng)的順利進(jìn)行打好基礎(chǔ)。縣委宣傳部、團(tuán)縣委將聯(lián)合有關(guān)單位舉行“大悟縣首屆青年文化藝術(shù)節(jié)啟動(dòng)儀式”。
（二）組織實(shí)施階段（20**年12月15日－20**年1月20日）
1、20**年12月15日—20日，招募青年志愿者，創(chuàng)建“共青文明示范街”；
2、20**年12月25日—30日，組織開展預(yù)防艾滋病“青春紅絲帶”衛(wèi)生宣傳周；
3、20**年1月5日—10日，組織召開農(nóng)村務(wù)工青年座談會(huì)；
4、20**年1月15日—20日，組織開展用工招聘會(huì)及青年文藝匯演，節(jié)目報(bào)送截止時(shí)間為20**年12月25日。
（三）總結(jié)表彰階段（20**年1月21日－25日）文
藝匯演活動(dòng)結(jié)束后，組委會(huì)將根據(jù)藝術(shù)節(jié)期間各個(gè)活動(dòng)的開展情況，表彰獎(jiǎng)勵(lì)一批先進(jìn)個(gè)人和單位。主要是表彰一批優(yōu)秀青年志愿者、一批先進(jìn)組織單位及個(gè)人和一批優(yōu)秀文藝節(jié)目。
五、活動(dòng)組織機(jī)構(gòu)
為加強(qiáng)對(duì)首屆青年文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，確保整個(gè)活動(dòng)圓滿成功，特成立大悟縣首屆青年文化藝術(shù)活動(dòng)組委會(huì)。名單如下：活動(dòng)顧問：**縣委副書記活動(dòng)策劃：**縣人民政府副縣長組委會(huì)主任：**縣委宣傳部副部長**團(tuán)縣委書記組委會(huì)副主任：**縣文體局副局長**縣司法局副局長**縣勞動(dòng)和社會(huì)保障局副局長**縣衛(wèi)生局副局長**縣委宣傳部宣傳科科長**團(tuán)縣委副書記組委會(huì)成員：**團(tuán)縣委組織部長**縣政辦戰(zhàn)線團(tuán)委書記**縣經(jīng)貿(mào)戰(zhàn)線團(tuán)委書記**縣政法戰(zhàn)線團(tuán)委書記**縣計(jì)劃戰(zhàn)線團(tuán)委書記**縣宣傳戰(zhàn)線團(tuán)委書記**縣農(nóng)辦戰(zhàn)線團(tuán)委書記**三里城鎮(zhèn)黨委委員、團(tuán)委書記**呂王鎮(zhèn)黨委委員、團(tuán)委書記**城關(guān)鎮(zhèn)團(tuán)委書記**宣化店鎮(zhèn)團(tuán)委書記組委會(huì)下設(shè)辦公室，辦公地點(diǎn)設(shè)在團(tuán)縣委，**同志兼任辦公室主任。藝術(shù)節(jié)活動(dòng)聯(lián)系咨詢電話.
六、活動(dòng)要求
1、高度重視，認(rèn)真落實(shí)。舉辦首屆青年文化藝術(shù)節(jié)是全縣廣大團(tuán)員青年文化生活中的一件大事，活動(dòng)持續(xù)的時(shí)間長、參與的青年多，社會(huì)影響大。各地各單位團(tuán)組織要高度重視，認(rèn)真落實(shí)工作要求，及時(shí)向本單位主要領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，大力宣傳開展此次活動(dòng)的目的意義，認(rèn)真做好參演節(jié)目的選送、組織工作。
二．活動(dòng)時(shí)間：13周～16周
三．活動(dòng)安排：
第13周：活動(dòng)準(zhǔn)備
1、周一(11月22日)午會(huì)課，藝術(shù)節(jié)活動(dòng)動(dòng)員，全校各班在教室收聽廣播。
2、周二至周四，完成藝術(shù)節(jié)報(bào)名工作，周五交報(bào)名表。
第十四周：藝術(shù)節(jié)各項(xiàng)活動(dòng)正式開始。
四．活動(dòng)項(xiàng)目：
(一)、集體項(xiàng)目：
1．舞臺(tái)劇比賽：
舞臺(tái)劇比賽可以是相聲、小品、戲劇、課本劇、啞劇英語短劇等，形式自選，內(nèi)容自定 (最好是以反映校園文化生活為主題的內(nèi)容)，道具自備，時(shí)間不可超過5分鐘。要求立意高，形式新，可觀性強(qiáng)。每個(gè)節(jié)目限時(shí)5分鐘左右。
2．超級(jí)想象創(chuàng)新賽：
比賽要求：（1）主題自定（2）根據(jù)主題，用道具或肢體語言把主題內(nèi)容表達(dá)出來（最好有配樂）（3）內(nèi)容新穎，獨(dú)特，有豐富的想象力（4）參賽人數(shù)不少于2人。（5）時(shí)間在2至4分鐘。
3．知識(shí)競賽
知識(shí)競賽的內(nèi)容除文言文、地理、歷史、生物、科技類知識(shí)外，還新增了復(fù)旦大學(xué)校史。以年級(jí)組為單位比賽，每班派三位同學(xué)作代表參賽。
4．校園辯論賽
校園辯論比賽的辯題由學(xué)校決定。比賽分兩輪：第一輪各年級(jí)組比賽，每個(gè)年級(jí)比出一個(gè)優(yōu)勝班，再分甲乙兩組進(jìn)行決賽，甲組是初三、初二，乙組為預(yù)備、初一。
5．電腦作品秀
以班級(jí)為單位的集體比賽，主題是班級(jí)介紹，重點(diǎn)突出近期班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)和班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)生活情況。可以用ppt、flash和網(wǎng)頁等形式展示。
(二)、個(gè)人項(xiàng)目：
1．會(huì)標(biāo)設(shè)計(jì)： 會(huì)標(biāo)設(shè)計(jì)要求是簡潔、美觀、達(dá)意，體現(xiàn)本屆文化藝術(shù)節(jié)主題要求。
2．校園歌手大賽：
校園歌手大賽進(jìn)行預(yù)賽、決賽兩輪，名額不限，預(yù)賽形式為清唱，采取即時(shí)淘汰方式；進(jìn)入決賽的同學(xué)要求自備伴奏帶。
3．舞蹈比賽
舞蹈比賽內(nèi)容不限，可以是芭蕾舞、現(xiàn)代舞、民族舞等，也可以是體育的健美操或韻律操等。舞蹈比賽的形式可以是獨(dú)舞、雙人舞或集體舞。
4.器樂比賽：
器樂比賽分鋼琴、電子琴比賽和其它器樂比賽兩組，鋼琴、電子琴比賽的參賽資格為獲得過八級(jí)及以上證書者； 其它樂器，不管是西洋樂器還是民族樂器都統(tǒng)一比賽。
5．配樂詩文朗誦、英語演講比賽
朗誦和演講時(shí)間不超過3分鐘，音樂自備。
6．?dāng)z影比賽
以“校園一景”為題，參賽選手可以拍攝學(xué)校內(nèi)的一個(gè)角落或?qū)W生生活的精彩瞬間，每張照片都應(yīng)附上主題，并簡要說明作品的含義。所有參賽作品的規(guī)格為5寸相紙或用b5紙彩色打印。
7．書法、繪畫比賽
書法比賽分為軟筆和硬筆兩類。
繪畫包括西洋畫、國畫、寫生和動(dòng)漫畫。其中西洋畫包括素描、水粉水彩、油畫等。所有的書畫比賽都當(dāng)場比試。風(fēng)景、靜物寫生一律用8k鉛畫紙；靜物寫生一律用鉛筆、自然光；風(fēng)景寫生用筆不限；小彩、小粉、動(dòng)漫畫以8k大小為基礎(chǔ)，不能小于8k。
8．小制作比賽
主題：“變廢為美”，
材料：舊掛歷、禮品倆盒、易拉罐、冷飲棒泡沫塊等。
操作：可以預(yù)先做好各項(xiàng)準(zhǔn)備，如尺寸、剪裁、涂色、削挖等，現(xiàn)場組合完成。
五．評(píng)獎(jiǎng)方式：
1．本次活動(dòng)設(shè)集體獎(jiǎng)和個(gè)人單項(xiàng)獎(jiǎng)兩類，團(tuán)體優(yōu)勝班級(jí)設(shè)一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)4名，記分方法為：各單項(xiàng)前六名按10、8、6、4、3、2分記入班級(jí)總分，集體項(xiàng)目加倍記分。每個(gè)單項(xiàng)視學(xué)生參賽情況設(shè)獎(jiǎng)。
2．學(xué)生個(gè)人參賽情況也累計(jì)計(jì)分，獲得總分前十名的同學(xué)授予二附中“藝術(shù)之星”的榮譽(yù)稱號(hào)。
3．本屆藝術(shù)節(jié)將設(shè)一些有個(gè)性的獎(jiǎng)項(xiàng)，如：歌唱比賽中可設(shè)表現(xiàn)力最好的“最佳臺(tái)風(fēng)獎(jiǎng)”，小品比賽中設(shè)最佳男女主角、最佳導(dǎo)演等獎(jiǎng)項(xiàng)。
六.幾點(diǎn)說明：
1、各班要充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性，精心組織參與藝術(shù)世的各項(xiàng)活動(dòng)，以確保藝術(shù)節(jié)活動(dòng)正常有序開展，使活動(dòng)搞得有聲有色，富有成效。
2、比賽項(xiàng)目除集體項(xiàng)目外、會(huì)標(biāo)設(shè)計(jì)外，每人限報(bào)3項(xiàng)，超過3項(xiàng)算自動(dòng)棄權(quán)，項(xiàng)目報(bào)滿各班可得基本分10分。
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2、評(píng)選類別
藝術(shù)之星：具有文藝、書法、美術(shù)等特長，在藝術(shù)節(jié)各類比賽中取得優(yōu)異成績。
3、才藝展示
（四）迎“六一”新生入隊(duì)活動(dòng)
（五）各中隊(duì)出一期“六一”專刊黑板報(bào)
>>《六一表彰會(huì)暨校園之星評(píng)比展示活動(dòng)方案》
現(xiàn)將慶祝 六·一 國際兒童節(jié)和第四屆校園藝術(shù)節(jié)活動(dòng)的情況做以下總結(jié)：
一、學(xué)校精心組織和安排，為慶祝活動(dòng)的成功奠定了基礎(chǔ)
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視慶祝“六·一”及藝術(shù)節(jié)活動(dòng)的組織情況，為了搞好慶祝活動(dòng)，學(xué)校在三月份開學(xué)初就召開了多次專題會(huì)議，召集有關(guān)人員，研究制定活動(dòng)方案，提早安排了相關(guān)的工作，圍繞“六·一”慶祝活動(dòng)主題，積極探索，因地制宜地制定了整個(gè)活動(dòng)計(jì)劃和方案，最后形成了“六·一”進(jìn)行藝術(shù)節(jié)文藝表演、“五小”作品展示和體育運(yùn)動(dòng)會(huì)的安排。并將文藝表演的籌備工作具體落實(shí)到音樂組、各個(gè)學(xué)年組以及部分科任教師，力求使整個(gè)活動(dòng)不影響正常的學(xué)校教學(xué)工作。在活動(dòng)準(zhǔn)備階段，每個(gè)節(jié)目的指導(dǎo)教師充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造力，盡自己的能力，付出了辛勤的努力，齊心合力地排練好參演的節(jié)目。5月份對(duì)“五小”作品進(jìn)行了評(píng)選，并組織學(xué)生觀摩，陶冶了孩子們的情操，提高了孩子們的審美水平和動(dòng)手能力。藝術(shù)節(jié)文藝表演包括了小型舞蹈、抖空竹表演、時(shí)裝表演、教師和學(xué)生的歌曲表演以及青年教師表演的舞蹈《舞動(dòng)青春》等22個(gè)節(jié)目。在慶祝大會(huì)上學(xué)校和鎮(zhèn)政府的領(lǐng)導(dǎo)做了講話，祝賀少年兒童的節(jié)日，一年級(jí)的77名小學(xué)生光榮地加入少先隊(duì)組織，全校72名同學(xué)被評(píng)為優(yōu)秀少先隊(duì)員，表彰了6名優(yōu)秀輔導(dǎo)員，為5名“校園名師”、10名“金星少年”和10名“十佳少年”頒發(fā)了獎(jiǎng)杯。會(huì)上還對(duì)縣級(jí)優(yōu)秀少先隊(duì)員10人、州級(jí)優(yōu)秀學(xué)生1人和縣級(jí)優(yōu)秀學(xué)生6人進(jìn)行了表彰。
二、各部門通力合作，使活動(dòng)圓滿成功，達(dá)到了預(yù)期的效果
本次慶祝活動(dòng)中文藝節(jié)目的演出、“五小”作品的制作、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的設(shè)置，是本著既能讓學(xué)生過一個(gè)有意義的節(jié)日，又能展示學(xué)生的聰明才智和日常所學(xué)的目的進(jìn)行的。從總體來看，這次活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的效果，活動(dòng)是圓滿成功的。
1、學(xué)校的校務(wù)委員會(huì)在整個(gè)活動(dòng)中起到了組織和引領(lǐng)作用，從制定方案到活動(dòng)的組織都做了細(xì)致的考慮與安排。方案制定的主題鮮明、有特色、有創(chuàng)新，有可操作性，為這次活動(dòng)的成功開展可以說起到了積極的促進(jìn)作用，為慶祝大會(huì)的圓滿成功做出積極的努力。
2、教導(dǎo)處積極協(xié)調(diào)，既為各個(gè)年組的排練爭取了時(shí)間，又把學(xué)校的教學(xué)任務(wù)安排的井井有條，做到教學(xué)與活動(dòng)兩不誤；慶祝活動(dòng)前，為了確保活動(dòng)的順利進(jìn)行，教導(dǎo)處提前開會(huì)作了布置，將每一項(xiàng)任務(wù)、每一個(gè)環(huán)節(jié)都進(jìn)行了落實(shí)，課任教師隨叫隨到，哪里需要就到那里去，為整個(gè)活動(dòng)的正常進(jìn)行提供了組織保障。
3、總務(wù)處默默工作，做了大量的幕后準(zhǔn)備工作。從活動(dòng)用品的籌備到會(huì)場的布置都付出了很大的辛苦，尤其是在“六·一”活動(dòng)期間，克服人手少、時(shí)間緊、任務(wù)重等困難，按時(shí)完成了任務(wù)，為整個(gè)活動(dòng)的圓滿、順利、成功舉辦作出了努力。財(cái)會(huì)人員頂著炎炎烈日，連續(xù)兩天不辭辛苦的采購了此次活動(dòng)的全部獎(jiǎng)品和用品。全體男教師在慶祝活動(dòng)中能夠主動(dòng)承擔(dān)苦、臟、累的勞動(dòng)，體現(xiàn)了男人風(fēng)范。
4、音樂組的各位教師充分發(fā)揮專業(yè)特長，多年來為我校文藝節(jié)目的排練積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，帶動(dòng)了其他教師的發(fā)展，他們結(jié)合學(xué)生實(shí)際，排練出了多個(gè)高質(zhì)量的節(jié)目。“口風(fēng)琴表演” 展現(xiàn)了課堂和日常所學(xué)，集體舞“陽光校園”做為課間操的一種，應(yīng)長期廣泛堅(jiān)持下去，體育組陳登宇、孫雪峰老師克服時(shí)間緊、任務(wù)重等困難，特色表演“抖空竹”取得了極大的成功，一時(shí)間在天林小學(xué)興起了“抖空竹”熱潮，希望幾位體育教師在今后的課堂教學(xué)中繼續(xù)努力，使這個(gè)特色真正建立和形成起來。王曉燕、郭守俊老師排練的“校本課集錦”將學(xué)校近幾年開展校本教育的成果集中展示出來，讓同學(xué)們和家長重新認(rèn)識(shí)了校本課的積極作用。
7月份，我校將有器樂合奏、舞蹈、合唱3個(gè)藝術(shù)表演類節(jié)目和26個(gè)藝術(shù)展演類作品參加全縣展演，為了準(zhǔn)備此次匯演，馬立成老師“六·一”后的假期一天也沒有休息，相信音樂組和美術(shù)組會(huì)再為我校爭得榮譽(yù)的。
5、各班的班主任老師在慶祝“六·一”兒童節(jié)的活動(dòng)中表現(xiàn)的非常辛苦，提早按照活動(dòng)方案的要求組織學(xué)生進(jìn)行了“五小”作品的制作，豐富了藝術(shù)節(jié)活動(dòng)的內(nèi)容；同時(shí)，克服教學(xué)任務(wù)繁重、身體不適等困難，積極組織文藝節(jié)目的排練，同時(shí)還要盡最大努力完成教學(xué)任務(wù)，為藝術(shù)節(jié)文藝演出的順利進(jìn)行付出了辛苦，做出了很大的貢獻(xiàn)。二、三年級(jí)的班主任為了排練出好的節(jié)目，聘請了校外編導(dǎo)人員，也付出了很多。
6、韻律操《舞動(dòng)青春》是教師利用課余時(shí)間進(jìn)行排練的；教師們克服了自身的困難，認(rèn)真學(xué)，刻苦練，表演的時(shí)候收到了良好的效果，展現(xiàn)了我校女教師健康、柔美、靈動(dòng)的風(fēng)采。
7、體育運(yùn)動(dòng)大會(huì)增設(shè)了全縣特長生比賽中體育方面的部分項(xiàng)目；建立了我校體育運(yùn)動(dòng)會(huì)各個(gè)項(xiàng)目的校級(jí)記錄；運(yùn)動(dòng)會(huì)籌備和進(jìn)行期間檢錄處、起點(diǎn)及終點(diǎn)裁判、記錄員等各部門工作人員能按時(shí)準(zhǔn)備，及時(shí)到位，使運(yùn)動(dòng)會(huì)得以順利進(jìn)行。
8、文藝表演所需服裝和道具有大部分是我校教師通過網(wǎng)上購買的，為我們提供了有益的嘗試。
全校690多名學(xué)生參加了本次活動(dòng)，各種形式的文藝表演節(jié)目結(jié)合不同年齡階段學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行編排，表演整體質(zhì)量較高，充分展示了學(xué)生的才能，體現(xiàn)了天林小學(xué)的精神風(fēng)貌。上午的慶祝大會(huì)組織有序，一氣呵成，非常圓滿。
三、活動(dòng)中折射的問題和今后要改進(jìn)的地方
一、本次才藝展示大賽主題
激揚(yáng)青春提升素質(zhì)增長才干
二、報(bào)名和組織參賽
本次才藝展示大賽參加對(duì)象為全日制在籍學(xué)生。各部要廣泛動(dòng)員和宣傳，認(rèn)真組織學(xué)生按照各項(xiàng)活動(dòng)的時(shí)間安排和有關(guān)要求，集中報(bào)名，積極參加比賽，力爭比出風(fēng)格、賽出水平、展示形象。
才藝展示大賽期間，各單位要設(shè)計(jì)開展好本單位校園文化系列活動(dòng)，營造濃厚的校園文化氛圍，推薦優(yōu)秀節(jié)目參加學(xué)校有關(guān)比賽。各部活動(dòng)方案請于4月3日前報(bào)送才藝展示大賽組委會(huì)備案。
三、組織方式
1、成立吉林師范大學(xué)管理學(xué)院才藝展示大賽組委會(huì)，負(fù)責(zé)本次活動(dòng)總體設(shè)計(jì)以及活動(dòng)的統(tǒng)一組織和協(xié)調(diào)工作。具體組織實(shí)施由組委會(huì)秘書處負(fù)責(zé)。
2、活動(dòng)采取外聯(lián)部承辦，其他部協(xié)辦的方法。
四、活動(dòng)時(shí)間
2004年4月7日
五、活動(dòng)要求
1、各部要高度重視本次才藝展示大賽的工作，采取切實(shí)可行的措施，加強(qiáng)對(duì)該活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)廣大同學(xué)參與的積極性，使學(xué)生在活動(dòng)中得到鍛煉，確保整個(gè)活動(dòng)的質(zhì)量和效果。
2、做好本次才藝展示大賽的輿論宣傳工作，要充分利用各種宣傳陣地，及時(shí)搞好宣傳，加大宣傳力度，擴(kuò)大活動(dòng)影響，促進(jìn)活動(dòng)順利開展。
3、各承辦單位要認(rèn)真負(fù)責(zé)，善始善終。活動(dòng)前宣傳到位，廣泛發(fā)動(dòng)；活動(dòng)中嚴(yán)密組織，有條不紊；活動(dòng)后認(rèn)真總結(jié)及時(shí)匯報(bào)活動(dòng)情況。
4、各承辦單位應(yīng)按照組委會(huì)的要求組織活動(dòng)，并及時(shí)匯報(bào)活動(dòng)進(jìn)展情況，如遇困難可提請組委會(huì)協(xié)助解決。
六、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)
本次活動(dòng)各分項(xiàng)活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)分兩種渠道進(jìn)行籌集：一是由承辦單位根據(jù)報(bào)名情況制定獲獎(jiǎng)方案和活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，部分從學(xué)生活動(dòng)經(jīng)費(fèi)中列支；二是采用冠名、協(xié)辦等方式爭取社會(huì)力量的支持，保證所承辦活動(dòng)的順利進(jìn)行。各單位要對(duì)參加藝術(shù)節(jié)各項(xiàng)比賽的選手提供必要的物質(zhì)、時(shí)間等方面的保障。
七、總結(jié)表彰
1、本屆大學(xué)生藝術(shù)節(jié)分為比賽項(xiàng)目和表演項(xiàng)目。各設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)若干。比賽項(xiàng)目列入藝術(shù)節(jié)總分，所得分值按一、二、三等獎(jiǎng)依次為3、2、1分計(jì)；表演項(xiàng)目只設(shè)個(gè)人獎(jiǎng)，不列入總分。
首屆校園達(dá)人秀活動(dòng)方案
一、活動(dòng)目的：
為了全面實(shí)施素質(zhì)教育，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛校園、熱愛藝術(shù)的豐富情感，為學(xué)生提供表現(xiàn)自我的舞臺(tái)，讓學(xué)生積極參與并發(fā)揮其個(gè)性特長，充分展示我校的素質(zhì)教育成果。通過活動(dòng)的參與，使學(xué)生獲得成功和體驗(yàn)，提高學(xué)生自信心，促進(jìn)身心健康和諧地發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生間的合作精神，增進(jìn)同學(xué)交流，體現(xiàn)集體榮譽(yù)，讓美加校園文化藝術(shù)節(jié)魅力再現(xiàn)，精彩紛呈。
二、活動(dòng)主題：
只要你有絕活、有特長，請展示出來；
只要你有夢想、有追求，請努力實(shí)現(xiàn)。
三、活動(dòng)標(biāo)語：
只要你敢show 達(dá)人就是you
四、活動(dòng)時(shí)間：
宣傳時(shí)間：3月17日——3月21日
班級(jí)海選時(shí)間：3月27日下午3：00開始（各班教室）
項(xiàng)目晉級(jí)賽時(shí)間：4月16日——4月30日
全校總決賽：5月5日——5月9日（現(xiàn)場演繹 當(dāng)場評(píng)選）
總決賽勝出的校園達(dá)人將在慶六一文藝匯演暨家長會(huì)上展示
五、活動(dòng)對(duì)象：
全體同學(xué)（可以個(gè)人參加，也可以組合參加，但組合不超過六人。）
六、活動(dòng)內(nèi)容：
所謂“達(dá)人”是指某一領(lǐng)域出類拔萃的人物，某方面很精通的人，即“特長”高手。所以，活動(dòng)要求通過各種形式展現(xiàn)學(xué)生特別的藝術(shù)特長、體育才能、特別的學(xué)習(xí)愛好及技能。如“音樂達(dá)人”、“魔術(shù)達(dá)人”、“繪畫達(dá)人”、“說唱達(dá)人”、“跳繩達(dá)人”、“呼啦圈達(dá)人”等等。
“達(dá)人秀”項(xiàng)目分手工、語言、體育、器樂、書畫、科技、歌舞七大類活動(dòng)，列出以下活動(dòng)內(nèi)容可供大家參考：
（一）手工類
剪紙、插花、布藝、靜態(tài)裝飾品、服裝設(shè)計(jì)等等各種手工創(chuàng)意制作
（二）語言類
中英文朗誦、中英文電影配音、中英文演講、經(jīng)典背誦、相聲
（三）器樂類
中西方器樂獨(dú)奏、合奏和重奏
（四）書畫類
繪畫高手（當(dāng)場作畫，形式不限）
毛筆書法高手（當(dāng)場書寫，內(nèi)容不限）
（五）科技類
魔方拼圖現(xiàn)場秀（正確拼出，以時(shí)間為評(píng)比的標(biāo)準(zhǔn)）；
自創(chuàng)發(fā)明科技作品現(xiàn)場秀。
（六）歌舞類
唱歌（含戲曲）、跳舞、模特（可以個(gè)人或小組，形式不限）
（七）體育類
1、旋轉(zhuǎn)王（連續(xù)轉(zhuǎn)呼啦圈，以旋轉(zhuǎn)圈數(shù)多少為評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)）
2、毽子個(gè)數(shù)王（以連續(xù)踢毽子的個(gè)數(shù)為評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，看誰踢得多）
4、花樣溜溜球（在1分鐘內(nèi)，玩的花樣最多者勝出）
5、兩人組合跳繩，（時(shí)間1分鐘，個(gè)數(shù)多為勝）。
6、毽子花樣王（以1分鐘踢出的不同花樣數(shù)最多的為勝）
7、旋轉(zhuǎn)籃球連續(xù)旋轉(zhuǎn)籃球不掉地，時(shí)間最長者為勝。
8、花樣滑輪。
七、活動(dòng)過程：
1、宣傳報(bào)名階段：3月18至3月21日學(xué)校將在校門口、走廊、宣傳欄貼出海報(bào)，并在升旗儀式上進(jìn)行宣傳，渲染校園活動(dòng)氛圍，讓學(xué)生了解達(dá)人秀的目的意義。
2、班級(jí)海選階段：班主任組織同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)達(dá)人秀方案，學(xué)生根據(jù)自身的特長和愛好進(jìn)行報(bào)名，每個(gè)班級(jí)經(jīng)過選拔后每個(gè)項(xiàng)目限報(bào)一組；（選拔時(shí)限：4月15日止）
3、項(xiàng)目晉級(jí)賽階段：以類別為單位由學(xué)校專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)做評(píng)委，進(jìn)行項(xiàng)目晉級(jí)賽，每個(gè)項(xiàng)目晉級(jí)到前十強(qiáng)（舉行時(shí)間：4月16日——4月30日）
4、總決賽階段：所有入圍前十強(qiáng)的選手在校級(jí)舞臺(tái)上進(jìn)行展示評(píng)比，評(píng)選出各項(xiàng)校園達(dá)人。（決賽時(shí)間段為5月5日——5月9日，現(xiàn)場演繹 當(dāng)場評(píng)選）
近年，我校在推進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)踐中，以自主發(fā)展的理念統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校工作全局，為學(xué)生的發(fā)展搭建實(shí)踐、體驗(yàn)的平臺(tái)，努力探索學(xué)生能力培養(yǎng)的有效途徑，自主發(fā)展理念在學(xué)校這片育人的沃土上落地生根，并演繹著素質(zhì)教育的精彩。
精彩一：基于自主發(fā)展理念下的師生藝術(shù)節(jié)
許多學(xué)校的藝術(shù)節(jié)，都是學(xué)校拿出方案，指定內(nèi)容，學(xué)生在學(xué)校規(guī)定的內(nèi)容中，在老師的指導(dǎo)下去準(zhǔn)備活動(dòng)。我校的師生文化藝術(shù)節(jié)，在自主發(fā)展理念的指導(dǎo)下，推出了學(xué)生自選項(xiàng)目，每班可根據(jù)自己的興趣愛好與特長申報(bào)項(xiàng)目，人人參與。起初也有人擔(dān)心這樣對(duì)低年級(jí)的學(xué)生是否合適？然而，改革推出后，我們欣喜地看到了，學(xué)生申報(bào)的項(xiàng)目百花齊放，有人喜歡書法，有人喜歡畫畫，有人喜歡演課本劇，有人喜歡唱歌，有人喜歡跳舞，有人想表演魔術(shù)，有人想表演相聲。更為可喜的是，孩子們?yōu)榱藴?zhǔn)備節(jié)目，他們?nèi)宄扇豪谜n間的時(shí)間，在校園的每個(gè)角落進(jìn)行自編、自導(dǎo)、自演。有的在排練舞蹈，有的在練習(xí)相聲，有的在演課本劇，一時(shí)間，校園的每個(gè)角落出現(xiàn)了一道排練節(jié)目的靚麗風(fēng)景，沒有成人的控制，沒有規(guī)定的內(nèi)容，任憑他們自由發(fā)揮。在藝術(shù)節(jié)開幕式暨校園十大歌星比賽中，老師們驚嘆孩子們的藝術(shù)創(chuàng)造力，全校二十四個(gè)班拿出的二十四個(gè)節(jié)目，個(gè)個(gè)都是高水平的，而這些節(jié)目全是由學(xué)生自編、自導(dǎo)、自演的，孩子們的能力就是在學(xué)校為其搭建的平臺(tái)中得以鍛煉。
精彩二：基于自主發(fā)展理念下的主題班會(huì)課
學(xué)校每周一節(jié)的班隊(duì)課，通常都是班主任“一手包辦”，一上課老師就站上講臺(tái)，從上課說到下課，這種說教式的班會(huì)課，學(xué)生根本聽不進(jìn)多少，且讓學(xué)生失去了許多實(shí)踐的機(jī)會(huì)。我們要求班主任要認(rèn)真落實(shí)自主發(fā)展的理念，要求主題班會(huì)課由學(xué)生自主策劃。學(xué)校德育處首先對(duì)班主任進(jìn)行培訓(xùn)，讓他們知道主題班會(huì)課要依據(jù)主題有選擇地導(dǎo)入游戲、小品、故事、小組討論、同伴交流等環(huán)節(jié)，并提供觀摩課例。班主任再指導(dǎo)學(xué)生籌備主題班會(huì)課，主題班會(huì)課的改革，讓老師實(shí)現(xiàn)了減負(fù)，更為可喜的是學(xué)生有了實(shí)踐的平臺(tái)，學(xué)生們在領(lǐng)到任務(wù)后，他們上網(wǎng)查資料，設(shè)計(jì)游戲，排練小品，全班輪流，人人參與，并對(duì)每組設(shè)計(jì)的班會(huì)課進(jìn)行評(píng)比。從此，班會(huì)課的講臺(tái)上班主任“下崗”了，孩子們“上崗”了，孩子們精心導(dǎo)演的小品、游戲、小組討論等等，把從前沉悶的課堂帶來了許多熱鬧與歡樂。我們發(fā)現(xiàn)班會(huì)課越辦越好，教育效果遠(yuǎn)比說教式的班會(huì)課要好得多，學(xué)生的組織、策劃能力得到了極大的提高，
精彩三：基于自主發(fā)展理念下的班級(jí)宣傳欄
以往的班級(jí)文化、班級(jí)宣傳欄的檢查評(píng)比，不附加任何限制，質(zhì)量高的就評(píng)為優(yōu)秀，結(jié)果是班主任親力親為，加班加點(diǎn)，總在嘆息工作很累，殊不知班主任的“勤勞”，實(shí)際上是剝奪了孩子們實(shí)踐的機(jī)會(huì)。學(xué)校推出自主發(fā)展理念后，德育處規(guī)定在班級(jí)宣傳欄的檢查評(píng)比中，如果發(fā)現(xiàn)宣傳欄是由老師包辦代替的，一律不得評(píng)為優(yōu)秀。雖然是一個(gè)很小的改革，但其行為背后卻是教育理念的極大轉(zhuǎn)變。從此，課間班級(jí)中出現(xiàn)了學(xué)生練寫粉筆字的情形，孩子們找老師教他們寫粉筆字，找美術(shù)老師指導(dǎo)簡筆畫，有的學(xué)生還上網(wǎng)查找黑板報(bào)的設(shè)計(jì)圖案……，小小的變革，卻帶來了教育的生動(dòng)局面，這很值得我們深思。
精彩四：“科創(chuàng)俱樂部”培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)新精神
“科創(chuàng)俱樂部”是我校“科技創(chuàng)新教育俱樂部”的簡稱，其主旨是通過組織這一社團(tuán)活動(dòng)，開展科技小發(fā)明、小制作、小調(diào)查、科幻畫等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探索意識(shí)和動(dòng)手、創(chuàng)新能力。我們每年都會(huì)在中、高年級(jí)開設(shè)小發(fā)明、小制作、小調(diào)查和科幻畫等方面的專題講座，通過大量生動(dòng)的案例，讓學(xué)生了解、掌握小發(fā)明、小制作、小調(diào)查、科幻畫方面的知識(shí)，讓有興趣的學(xué)生自覺報(bào)名參加到“科創(chuàng)俱樂部”中來。如我校科技創(chuàng)新實(shí)踐小調(diào)查小組，選擇了“東升鎮(zhèn)脆肉鯇文化鎮(zhèn)建設(shè)”的課題，在指導(dǎo)老師的引導(dǎo)下，制定出了調(diào)查活動(dòng)方案，從采訪的禮儀到數(shù)據(jù)的搜集、分析處理，老師只作點(diǎn)撥，全部由學(xué)生自主完成，他們寫出的“東升鎮(zhèn)脆肉鯇文化鎮(zhèn)建設(shè)的調(diào)查報(bào)告”榮獲中山市青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)，他們提出的建議讓人為之驚喜。此外，“科創(chuàng)俱樂部”的小發(fā)明、小制作和科幻畫多種作品榮獲省、市級(jí)大獎(jiǎng)，孩子們的創(chuàng)新意識(shí)得以培養(yǎng)，實(shí)踐能力大大增強(qiáng)。
我校民樂、管樂、“三棋”、“三球”、英語俱樂部、萌芽文學(xué)社等40多個(gè)社團(tuán)組織的有效實(shí)施，促進(jìn)了孩子們的多元發(fā)展，社團(tuán)活動(dòng)成為我校推進(jìn)素質(zhì)教育的又一新亮點(diǎn)。
全面貫徹《綱要》精神，以園務(wù)工作思路為依據(jù)，以圍繞四個(gè)“強(qiáng)化”為工作目標(biāo)，爭創(chuàng)平安班級(jí)，樹立以為本的教育思想，運(yùn)用科學(xué)的教育理念，努力做好低幼
銜接工作，細(xì)心、耐心做好家長工作，為幼兒做好入學(xué)前的心理準(zhǔn)備。
情況分析：我班共有幼兒四十四名，經(jīng)過兩年半的在園學(xué)習(xí)，全班幼兒各項(xiàng)能力都有所增強(qiáng)。全班幼兒都愿意上幼兒園，適應(yīng)集體生活，喜歡和班上的老師小朋友一起學(xué)本領(lǐng)。由于年齡的差異和能力的強(qiáng)弱，個(gè)別幼兒的動(dòng)作發(fā)展不夠理想，學(xué)習(xí)上思維不積極，完成任務(wù)速度慢，少數(shù)幼兒存在一些攻擊性行為，有打人、爭搶東西的現(xiàn)象。
本學(xué)期要組織好計(jì)劃活動(dòng)的每個(gè)過度環(huán)節(jié)，進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)的常規(guī)管理，創(chuàng)建平安班級(jí)，培養(yǎng)幼兒良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在思維的創(chuàng)造性，學(xué)習(xí)的積極性，完成任務(wù)的似速度等方面加強(qiáng)訓(xùn)練，為入小學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。
創(chuàng)建平安班級(jí)的措施：
認(rèn)真執(zhí)行保教十六個(gè)環(huán)節(jié)，作好晨檢，教師協(xié)助保健教師檢查幼兒的衣袋，防止一些尖銳物品帶入幼兒園，杜絕不安全隱患。
幫助幼兒養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣，提醒幼兒細(xì)爵慢咽，飯后漱口，不將殘留物滯留口中。
加強(qiáng)午睡巡視，糾正幼兒睡姿，發(fā)現(xiàn)異常情況及時(shí)報(bào)到，提高幼兒的午睡質(zhì)量。
在游戲活動(dòng)中，提醒幼兒不追逐奔跑，互相謙讓，合作游戲。
啟動(dòng)入學(xué)準(zhǔn)備工作
在思想上，克服以往漫無目的的玩耍，開始關(guān)注有目的、有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。
在生活上，克服依耐性，培養(yǎng)獨(dú)立性，提高自理能力。
在學(xué)習(xí)上，克服隨意、被動(dòng)傾向，朝自覺、主動(dòng)的方面發(fā)展。
加強(qiáng)“軟”、“硬”件建設(shè)，培養(yǎng)幼兒多渠道接受處理信息的能力。
開展主題活動(dòng)，利用科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)，加強(qiáng)與社會(huì)的聯(lián)系，充分調(diào)動(dòng)幼兒多種感官，讓幼兒接受信息。
四、月工作安排：
二、三月份：
主題教育：過節(jié)真熱鬧 親親熱熱一家人 品德教育：情感教育
工作中心：
一、開學(xué)準(zhǔn)備工作
完成各項(xiàng)計(jì)劃。
調(diào)整班級(jí)墻飾和活動(dòng)區(qū)域，符合季節(jié)特點(diǎn)和主題網(wǎng)絡(luò)，重點(diǎn)在活動(dòng)區(qū)提供新的玩具，材料、磁帶。
告家長新學(xué)期的幼兒園工作目標(biāo)，收費(fèi)情況等，做好幼兒報(bào)到交費(fèi)工作。
創(chuàng)設(shè)喜慶環(huán)境。
（二）、開學(xué)的保教活動(dòng)
1、 觀察了解幼兒的身體健康狀況和各種習(xí)慣、假期生活，有針對(duì)性的預(yù)防
2、 做好五十年園慶籌備工作藝術(shù)節(jié)目編排工作和宣傳畫冊
3、 各年級(jí)編排操節(jié)
四月份
主題教育：我是賀幼小主人 品德教育：情感教育
中心工作：
1、家長學(xué)校上課（小、中班）
2、 做好春季疾病的防治。
3、開展親子活動(dòng)和春游。
4、安全教育，緊急預(yù)案。
5、做好園慶準(zhǔn)備活動(dòng)和常規(guī)教育教學(xué)活動(dòng)
五月份
主題教育：我身邊的科學(xué) 保護(hù)環(huán)境 品德教育：熱愛科學(xué)
工作中心：
1、園慶慶典活動(dòng)。
2、 制定全園第十一屆科技節(jié)活動(dòng)方案，
3、 招生工作的宣傳。
4、 做好課題結(jié)題準(zhǔn)備工作
5、 參加區(qū)六一文藝活動(dòng)和參加園長培訓(xùn)班
六、七月份
主題教育：快樂的節(jié)日 你快樂，我快樂 品德教育：向往小學(xué)的教育
工作中心：
1、 做好大班畢業(yè)工作，
2、 做好幼兒發(fā)展評(píng)優(yōu)，填寫匯報(bào)單展示幼兒個(gè)人發(fā)展檔案。
3、核對(duì)物品，完成各項(xiàng)總結(jié)。
4、 做好暑假維修方案。
【關(guān)鍵詞】語文綜合性學(xué)習(xí);自主性
語文綜合性學(xué)習(xí)是基于學(xué)生學(xué)習(xí)需求、知識(shí)積累、生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上開展的對(duì)語文知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課型,是課改以來的一種新的學(xué)習(xí)方式。有一點(diǎn)需要說明的是對(duì)于小學(xué)生來說,自主學(xué)習(xí)能力的形成離不開老師的培養(yǎng),因此本文選取了從教師的角度加以論述,旨在為教師給出一個(gè)宏觀的設(shè)計(jì),至于在這個(gè)設(shè)計(jì)下面的具體操作則需要教師們在教學(xué)實(shí)踐中去生成。
一、優(yōu)化一個(gè)“環(huán)境”,煥發(fā)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)
學(xué)生的自主學(xué)習(xí),是一種經(jīng)歷,一種身心的活動(dòng)過程。而任何經(jīng)歷或者活動(dòng)都不能脫離環(huán)境的影響,都必然在一定的環(huán)境條件下進(jìn)行。這種環(huán)境,除了物理意義的存在以外,還有心理意義的存在。心理學(xué)研究表明,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的形成與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)有著內(nèi)在的聯(lián)系,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)是形成學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的內(nèi)在因素。開展語文綜合性學(xué)習(xí)確定活動(dòng)專題時(shí),我們要利用各種教學(xué)資源,創(chuàng)設(shè)各種外部誘因,激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),誘發(fā)內(nèi)在的學(xué)習(xí)需要,才能優(yōu)化學(xué)生心理的學(xué)習(xí)環(huán)境,煥發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí),使其產(chǎn)生積極、主動(dòng)、自主、持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力系統(tǒng)并將其維持到學(xué)習(xí)全過程。例如學(xué)校的藝術(shù)節(jié)是學(xué)生感興趣、參與熱情很高的盛會(huì)。我們可以抓住這一契機(jī),組織學(xué)生討論確定以《語文與藝術(shù)》為專題的語文綜合性學(xué)習(xí)。又如,根據(jù)學(xué)生的飲食愛好可以確定以《薯?xiàng)l》為專題的語文綜合性學(xué)習(xí);《潮州工夫茶》則是在潮州濃厚的文化底蘊(yùn)中篩選出來的一個(gè)學(xué)生既熟悉而又充滿地方人文精神的學(xué)習(xí)主題。學(xué)生學(xué)習(xí)有了興趣、探索就有了欲望,這種學(xué)習(xí)欲望就像催化劑,激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。
二、關(guān)注兩個(gè)“尊重”,激揚(yáng)自主學(xué)習(xí)的活力
語文綜合性學(xué)習(xí)改變了過去教師“填鴨式”的教學(xué)方式,轉(zhuǎn)向?qū)W生自主地探究式地學(xué)習(xí)。我們必須充分尊重學(xué)生,“以學(xué)定教”,才能順應(yīng)學(xué)生的天性,激揚(yáng)學(xué)生自主實(shí)踐的活力,最大限度地發(fā)揮學(xué)習(xí)自主實(shí)踐的積極性,促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性健康地發(fā)展。
首先,要尊重學(xué)生的年齡特征。學(xué)生年齡階段不同,他們的認(rèn)識(shí)心理系統(tǒng)――感覺、知覺、記憶、思維、智力和能力等就不同,他們的情意系統(tǒng)――動(dòng)機(jī)、態(tài)度、興趣、情感、意志、性格等也不同。因而,活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)、活動(dòng)過程的調(diào)控以及評(píng)價(jià)等都要遵循學(xué)生年齡特征的發(fā)展規(guī)律。
其次,要尊重學(xué)生的選擇。要引導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)形式、學(xué)習(xí)方法開展綜合性學(xué)習(xí)。例如:組織五年級(jí)的學(xué)生利用當(dāng)?shù)氐穆糜挝幕Y源開展綜合性學(xué)習(xí),可以先討論確定活動(dòng)專題,專題確定后,學(xué)生根據(jù)各自的愛好及特長,分組活動(dòng)。有的小組可先收集地方旅游資源,再開展調(diào)查活動(dòng),最后撰寫研究小報(bào)告;有的小組可采訪地方文化研究專家,探究地方文化特色,撰寫地方文化專題小報(bào)告;有的小組可到景點(diǎn)觀察、研究導(dǎo)游的組織與說話技巧,學(xué)當(dāng)小導(dǎo)游,并抒寫當(dāng)導(dǎo)游的心得體會(huì)……只有尊重學(xué)生的年齡特征,給學(xué)生提供了自由選擇的空間,學(xué)生才能主動(dòng)策劃,積極參與,在活動(dòng)過程中,有一種內(nèi)驅(qū)力,使學(xué)生能迎難而上,自主學(xué)習(xí)過程充滿活力,學(xué)習(xí)成為一種主動(dòng)的、個(gè)性化的探究過程。
三、整合三個(gè)“互動(dòng)”,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力
1、認(rèn)知與生活經(jīng)驗(yàn)互動(dòng)
學(xué)生的知識(shí)積累與自身的生活經(jīng)驗(yàn)積累是開展語文綜合性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),找準(zhǔn)知識(shí)與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的“切合點(diǎn)”,打通語文知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系,能化難為易,有效地促進(jìn)語文知識(shí)與其他各學(xué)科知識(shí)的整合運(yùn)用。例如,學(xué)完《揠苗助長》之后,有的學(xué)生聯(lián)系自身的實(shí)際說:“媽媽為了我長得快些,買了很多營養(yǎng)品給我吃,我越吃越胖,胖得都快跑不動(dòng)了。”生活經(jīng)驗(yàn)激活了學(xué)生的思維,許多學(xué)生對(duì)這一問題有同感,教師可以趁熱打鐵,組織學(xué)生以《親愛的媽媽,您揠苗助長了嗎?》為主題開展調(diào)查研究活動(dòng)。這樣,把課內(nèi)的知識(shí)延伸至課外,學(xué)生在活動(dòng)中既對(duì)“揠苗助長”有了更真切的理解,撰寫了研究小報(bào)告,又能應(yīng)用學(xué)到的知識(shí)解決生活上的實(shí)際問題,呼吁愛子心切的媽媽:“……您很愛我們,但請別揠苗助長了!”
2、老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生互動(dòng)
新課標(biāo)提出“綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)合作精神,注意培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力”。在活動(dòng)中,既要發(fā)揮學(xué)生的自主性,又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,不能過分“自主”,放任自流。例如,在確定活動(dòng)方案時(shí),要求每個(gè)學(xué)生都要出謀獻(xiàn)策,設(shè)計(jì)適合自己的活動(dòng)方案;然后,小組討論,整合方案,通過取長補(bǔ)短設(shè)計(jì)出更合理、更有針對(duì)性、操作性更強(qiáng)的小組活動(dòng)方案;最后,老師參與評(píng)議,對(duì)個(gè)別存在不合理成分的方案,教師要提出修改意見,對(duì)設(shè)計(jì)能力不強(qiáng)的學(xué)生,教師要與學(xué)生商議,共同商議出多個(gè)活動(dòng)方案,供學(xué)生選擇。活動(dòng)過程中,教師要根據(jù)學(xué)生學(xué)力的不同,指導(dǎo)他們進(jìn)行有效的分工,對(duì)方法不當(dāng)?shù)囊皶r(shí)給予指導(dǎo)。這樣,生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的活動(dòng)過程使學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)矛盾――解決矛盾――產(chǎn)生新矛盾――再解決矛盾的過程;拉近了學(xué)困生與同學(xué)、老師的距離。學(xué)生碰到疑難問題,能及時(shí)得到幫助。學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間思維的碰撞就像奏響了一曲交響曲,自主思維與合作的能力才得到長足的發(fā)展。
3、學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)互動(dòng)
一、創(chuàng)生實(shí)施園本剪紙主題活動(dòng)，凸@園本教育特色
1. 剪紙主題設(shè)計(jì)要源于剪紙教育價(jià)值和幼兒發(fā)展需要。
首先，我們充分關(guān)注幼兒實(shí)際生活，力求選取生活中幼兒感興趣的有經(jīng)驗(yàn)碰撞點(diǎn)的內(nèi)容，設(shè)計(jì)開展剪紙?zhí)厣黝}活動(dòng)方案。如：我們從孩子愛看的動(dòng)畫片《喜羊羊與灰太狼》入手，設(shè)計(jì)了剪紙主題活動(dòng)《和羊羊的約會(huì)》，根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)興趣和季節(jié)特征，設(shè)計(jì)了剪紙主題活動(dòng)《雪娃娃的故事》；其次，剪紙主題設(shè)計(jì)來源于剪紙文化經(jīng)典，我們選取和挖掘經(jīng)典的剪紙文化及其教育價(jià)值設(shè)計(jì)剪紙主題活動(dòng)。如利用充滿剪紙?jiān)氐拇汗?jié)民俗年畫、門貼等創(chuàng)生了剪紙主題活動(dòng)《我是福寶寶》《年畫娃娃》《老鼠娶親》《十二生肖》；還有，剪紙主題設(shè)計(jì)來源于地方和身邊資源。南京有著悠久的剪紙文化，我們幼兒園位于明城墻邊閱江樓下，有著獨(dú)特的地方特色資源，基于此，我們創(chuàng)生了剪紙主題活動(dòng)《走進(jìn)閱江樓》《我愛明城墻》。
2. 剪紙主題內(nèi)容要凸顯剪紙?zhí)厣艽鹬黝}脈絡(luò)。
創(chuàng)生和開展剪紙主題活動(dòng)，我們力求主題活動(dòng)內(nèi)容全面豐富的同時(shí)凸顯剪紙?zhí)厣Ｍㄟ^主題目標(biāo)線索統(tǒng)一下的多種活動(dòng)整合領(lǐng)域內(nèi)容，同時(shí)通過系列剪紙活動(dòng)串起主題發(fā)展線索和脈絡(luò)，使幼兒在一系列剪紙表達(dá)和創(chuàng)作中，在多種形式的豐富剪紙活動(dòng)中獲取完整經(jīng)驗(yàn)和多方面能力發(fā)展。如：大班剪紙主題活動(dòng)《我愛明城墻》在線索“我知道的明城墻、明城墻的故事、我愛明城墻”引領(lǐng)下逐層開展，從孩子生活經(jīng)驗(yàn)入手，走近明城墻、了解明城墻，在多種形式的活動(dòng)中激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)、熱愛明城墻的積極情感。重點(diǎn)系列剪紙活動(dòng)的開展又有效串起主題發(fā)展脈絡(luò)，我們從開展親子活動(dòng)“走近明城墻”老師、家長和幼兒一起創(chuàng)作身邊的城墻開始，激起孩子們剪紙表現(xiàn)城墻的興趣，通過欣賞探索和剪紙創(chuàng)作表現(xiàn)明城墻，追尋城墻故事以及相關(guān)剪紙表現(xiàn)創(chuàng)作，如漂亮的明代人、明代服飾等剪紙欣賞創(chuàng)作活動(dòng)等，系列豐富的剪紙活動(dòng)內(nèi)容和主題活動(dòng)脈絡(luò)互相對(duì)應(yīng)，凸顯剪紙?zhí)厣?/p>
3. 剪紙主題開展要豐富有效，實(shí)現(xiàn)幼兒特色全面發(fā)展。
沒有資源就沒有真正的活動(dòng)，剪紙主題活動(dòng)也不例外。剪紙主題活動(dòng)的開展要與豐富適宜的資源環(huán)境同行，保證實(shí)效性。如大班剪紙主題活動(dòng)《十二生肖大聚會(huì)》前，教師通過請幼兒和家長完成調(diào)查表的形式，收集幼兒對(duì)十二生肖的已有經(jīng)驗(yàn)，了解家長能提供哪些資源等，保證活動(dòng)開展實(shí)效。豐富的資源只是剪紙主題活動(dòng)開展的第一步，適宜豐富的教育環(huán)境也是促進(jìn)幼兒發(fā)展的重要因素。剪紙主題活動(dòng)開展中，無論是多種資源的呈現(xiàn)還是主題開展的過程性記錄，無論是與主題相關(guān)的特色剪紙欣賞還是幼兒個(gè)性化創(chuàng)作呈現(xiàn)，無不吸引著孩子們與之互動(dòng)，加強(qiáng)教育實(shí)效。其次，剪紙主題開展以豐富多樣的活動(dòng)帶領(lǐng)孩子走進(jìn)剪紙文化的探尋之旅，如中班剪紙主題活動(dòng)《我愛閱江樓》中，通過親子活動(dòng)“走近閱江樓”，全面激活孩子對(duì)閱江樓的探索興趣，接著在形式多樣的集體、小組活動(dòng)中帶領(lǐng)孩子探尋閱江樓典故，帶孩子走上探尋鄭和下西洋的旅程，進(jìn)行相關(guān)剪紙欣賞表現(xiàn)和創(chuàng)作。同時(shí)通過區(qū)域游戲閱江樓特產(chǎn)商店、閱江樓建構(gòu)、剪紙創(chuàng)作、閱江樓的故事表演等，全面豐富孩子的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)多種能力的發(fā)展。
二、將幼兒剪紙活動(dòng)融入幼兒園課程，多通道構(gòu)建園本教育特色
1. 將剪紙教學(xué)活動(dòng)融入日常主題活動(dòng)，凸顯剪紙教學(xué)特色
在日常主題活動(dòng)中我們通過融入內(nèi)容相關(guān)的剪紙教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)，凸顯剪紙教學(xué)特色。對(duì)園內(nèi)已有的剪紙集體教學(xué)活動(dòng)研究成果資源進(jìn)行系統(tǒng)梳理，融入到每個(gè)主題活動(dòng)中，同時(shí)根據(jù)主題發(fā)展需要在主題活動(dòng)中創(chuàng)生新的剪紙教學(xué)游戲活動(dòng)，力求讓剪紙活動(dòng)融入現(xiàn)有課程。
2. 基于剪紙?jiān)赜行ч_展游戲活動(dòng)，打造園本剪紙游戲特色。
一直以來，我園基于剪紙?jiān)赜行ч_展特色剪紙區(qū)域游戲，結(jié)合主題活動(dòng)和幼兒發(fā)展需要，開展各種剪紙游戲活動(dòng)，打造園本剪紙游戲特色。如小班根據(jù)主題活動(dòng)《秋天來了》開展了區(qū)域剪紙游戲“秋天的大樹”，孩子們可以選擇自己喜歡的材料（彩紙、桔皮等），沿輪廓剪“樹葉”，也可以根據(jù)自己的意愿將材料剪成需要的形狀，按照自己喜歡的剪紙方式創(chuàng)作秋天的葉子、大樹等，有效激發(fā)了幼兒剪紙游戲的興趣，促進(jìn)其發(fā)展。同時(shí)我們嘗試將剪紙活動(dòng)和角色游戲等相結(jié)合，如中班的“剪紙老鋪”游戲、大班的剪紙故事閱讀表演等，有效促進(jìn)幼兒全面的發(fā)展。
3. 全園剪紙?zhí)厣h(huán)境打造，彰顯園本教育環(huán)境特色。
在我們幼兒園，剪紙?jiān)責(zé)o處不在，從園本文化墻到每一層樓的門廳，不僅有多種形式的剪紙藝術(shù)欣賞，孩子喜聞樂見的剪紙故事，更有老師和小朋友們創(chuàng)作的各種剪紙作品等。孩子們充滿創(chuàng)意的剪紙創(chuàng)作布滿了走廊和活動(dòng)室，無不透出處處有剪影、人人愛剪藝的藝術(shù)教育環(huán)境。
