時間：2023-09-20 16:57:12
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇計算機網絡技術職業分析，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
關鍵詞：技工院校；計算機網絡技術；教學措施
隨著計算機網絡技術快速發展，人們生活各個層面中逐漸滲透網絡技術，直接影響到人們生活、工作習慣，市場對計算機網絡人才的需求量不斷增加，各學校不斷加大對學生計算機網絡應用能力的培養力度，有助于學生順利走上工作崗位。技工院校不斷提升對學生主體的重視度，打破常規模式限制，提升計算機網絡技術教學的有效性。
1技工院校計算機網絡技術教學現狀
1.1技工院校學生基礎薄弱
技工院校生源主要為沒有考上高中或高中肄業的學生，普遍存在學習成績不理想的情況。尤其是當前高中不斷擴招，直接沖擊到技工院校學校招生，使得生源質量不斷下降。計算機網絡技術學科邏輯性與思維性較強，對技校生來說學習難度較大。加之大部分學生計算機網絡技術基礎薄弱，缺少計算機網絡技術學習興趣。技工院校計算機網絡技術課程應當培養學生職業適應能力，全面考慮學生的特點，保證計算機網絡技術教學可以提升學生職業能力與綜合素養。但實際中普遍存在計算機網絡技術教學與專業教學脫節的情況，使得部分學生覺得計算機網絡技術課程沒有作用，日常學習過程中缺少學習興趣與信心，不利于學生全面發展。
1.2教學模式相對陳舊
部分技工院校計算機網絡技術教師教學觀念陳舊，缺少創新精神。部分青年教師剛從學校畢業，自身缺少教學和實踐經驗，無法正確認識技校計算機網絡技術課程。大部分學生對計算機網絡技術存在恐懼心理，不利于課堂教學質量提升。以往的教學模式主要是老師依據教材將知識傳授給學生，課堂上主要以老師為主而往往忽略了學生才是課堂的主體。近幾年來隨著我國教育教學方法的不斷改革，要求教學課程應該由以老師為主體改為以學生為主體，改變以往的灌輸式教學，充分發揮學生的思維能力和學習的主動性、積極性。計算機網絡技術作為一門培養學生邏輯思維的重要學科需要學生進行靈活的思維活動。但是，傳統的教學模式過于死板，教材內容過于老舊，不能完全適應時代的要求。
1.3教學輕視實踐教學
技工院校教育與高中不同的是它有著明確的教學目標即學生畢業后能夠適應市場和崗位需求。因此，實踐能力對與技工校院校來說非常重要。但是計算機網絡技術學科卻與專業學科不同，它沒有很強的指導性，課本教材中也沒有特別注重學生的實踐能力。部分教師在講課時也沒有認識到實踐的重要性，往往是以為了完成自己的教學任務為目的一味地進行理論知識的灌輸。此外，對于計算機網絡技術教學往往還需要有相關的設備和儀器的支持，而我國目前由于一些學校缺乏相關的教學經驗及缺乏相關的財力來支持購置相關的教學設備，從而造成了計算機網絡技術教學重理論輕實踐的現狀，影響了學生學習自主性的培養。
2提高技工院校計算機網絡技術教學有效性
2.1創新教學方法，引入小組合作方式
技校計算機網絡技術教學引入小組合作學習方法，需要綜合考慮學生情況，包括成績、興趣、愛好及性格等內容，并結合這些內容將學生劃分成數量相等的學習小組，保證小組學生在學習方面一致，并可以在學習過程中發揮自己的作用，逐步培養學習信心，達成提升技校生職業素養的目的。計算機網絡技術學習小組通常由4人構成，教師選擇1名成績優秀學生、2名成績中等及1名學習差的學生，這樣可以均衡各個小組之間的能力，保證小組合作方法的實施效果。同時，由教師指定小組長，一般由學優者擔當，避免出現組內學生不服氣的情況。教師對室內重新布局，將課桌椅擺成圈狀，這樣小組之間更容易討論交流，教師也能觀察學生的表現，提升師生溝通的效率，形成良好的小組學習的氛圍。技校計算機網絡技術課程中引入小組合作學習方法時，要求教師設置合適的教學目標，讓學生一步步向著目標前進，順利完成課堂教學任務。結合學生情況制定教學目標，激發學生學習動機。如，學習時引入積分制，只有學習小組整體完成任務后才能得到學分。這對所有學生來說都是一種體驗與挑戰，有助于激發學生學習主動性。
2.2聯系工作實際，搭建實踐教學體系
在對市場計算機網絡相關各類企業進行調研后，可以發現：計算機專業的學生畢業后可對接的崗位有網絡管理員、網絡工程師、網頁設計制作師等其他相關的崗位。而完善的實踐課程體系能夠讓學生理論結合實際，借力實踐教學提升職業素養。職業素養強的學生往往能夠將自己學習到的知識更好地融入崗位工作的過程中。從而也能夠更好地促進學生個人職業的發展。從計算機網絡技術的實際運用過程來看，在工作中，只有專業技能融合性對接崗位才能夠更好地適應社會市場對計算機網絡技術人才的需求。而計算機專業實訓課程體系構建能幫助學生對未來從事的工作崗位有更全面的認識。所以構建計算機網絡技術專業實訓體系變得尤為重要。(1)拓寬實踐教學體系。構建計算機網絡技術實踐教學體系時，需要結合技工院校特點構建適應的實踐教學體系，進而形成系列化、工程化及應用化的格局。實踐教學時引入校企合作模式，構建產學研一體化機制，形成課內外、校內外及產學研的‘三結合’教學體系。通過這種方式，解決學生學習、實訓及競賽等過程中存在的問題，進一步提升學生職業能力。(2)優化實踐教學機制。結合時代需求設置實踐教學實施方案與管理制度，并對實訓條件進行優化，解決之前存在的實踐重視度不足、師資隊伍不合理及實踐設施陳舊等問題。同時，做好實踐教材編輯工作，強化計算機網絡技術實踐教學體系的建設，并對教學內容進行全面規劃，鼓勵教師編寫實踐教材，必要時可以組織個人或團隊共同編寫教材與電子教案。(3)融入職業資格認證。具體操作中將職業資格認證融入其中，推動計算機網絡技術專業實踐教學體系的建設。經過職業資格認證方式，提升學生職業能力，實現擴大學生就業渠道與提升學生職業競爭力的目的。同時，需要選擇合適的就有公信力的職業資格認證，盡量選擇具有社會認可度，增強學生的綜合競爭力，幫助他們順利走上工作崗位。(4)多種實踐考核方式。只有有效地構建實踐教學考核體系才能夠更好地加強計算機網絡技術專業實踐課的教學。通過有效地考核，老師可以得知學生對于實踐課程的掌握情況，并全方位地考查自身的職業技能。在頂崗實習和畢業實習的環節，企業也可以根據學生的表現和成績來有效地評定。學校可以根據這些考查的結果，給學生在畢業時進行個性化的工作崗位的就業推薦，同時也可激發技校學生對實驗課教學的認真程度，促使學生們對實驗課的學習更加認真。
2.3創新教學理念，深化學生理論知識
想要讓學生們真正靜下心來進行計算機學習，就要讓學生們從根本上理解計算機網絡技術學科的重要性，想要獲得更多更好的就業機會，掌握計算機網絡技術是必不可少的，因此教師們需要盡最大的努力鼓勵學生們進行計算機網絡技術的學習，調動學生們的積極性，才可以從根本上提升技校計算機網絡技術的教學質量和效率。在課程開設過程中，應該及時進行市場調研，并為學生專業對口就業競爭力提供幫助。在課程設置過程中，可以增加一定的指導性課程，讓學生積極規劃職業生涯，并鼓勵學生參加各級各類技能大賽，不斷積累學生的經驗。實踐能力是學生展示在社會和工作中的能力，這種能力需要計算機專業學生在學習期間通過不斷實習、實訓的方式將相應的專業知識運用到實際中去。這就需要學校摒棄傳統的重視理論忽略實踐的課程設置，積極與相關的企業進行合作，構建工學結合實踐平臺，為學生的實習和實踐學習提供機會。同時在學生的學習過程中，教師還應該重視對學生的引導，并積極布置實踐作業讓學生完成，及時將學習到的理論知識應用到實踐中去。
2.4合理設置專業課程，創新教學評價模式
社會的需求密切關系著職業教育的發展，職業教育必須在生活生產的規律指導下實施，使用人單位的人才需求才能得到真正滿足。所以，技工院校在安排計算機專業課程的過程中，必須充分反映技能型人才的培養需要，體現從業崗位對學生的需求。在設置課程的過程中，在課程體系中，職業能力培訓所占的比例必須合理，并結合市場需求和行業發展，及時對教學內容進行調整和更新，并重視計算機專業學生相關邏輯思維與綜合素質等的教育，不斷拓寬就業面。教學評價中不同人員處于不同位置，看問題的角度不同，評價的結果也存在差異。評價教學質量時要與傳統教學評價方法融合，豐富教學評價方法。在對技校學生計算機網絡技術課程考核時，不僅要注意對學生基礎理論知識的考核，同時還要推陳出新，引入發展性考核方式對學生進行綜合考核，其中包括對學生的課堂表現、創新能力和綜合素養等的考核。教師在對學生進行計算機網絡技術課程教學時，不僅關注學生理解能力和實際掌握能力，還要考查和重視學生利用網絡技術知識解決實際問題的能力，根據所學知識點設計合理的課堂提問，幫助學生理論聯系實際，最終實現思維的發散。最后，考核的最終成績應為學生課堂表現、理論知識掌握能力、實踐階段表現、綜合實踐能力、發散思維和創新思維等全方位綜合考評。
關鍵詞：中職學校；計算機網絡技術專業；人才需求；培養模式
中圖分類號：G424.1 文獻標識碼：A 文章編號：1674-7712 (2012) 06-0161-01
隨著計算機技術與信息技術的發展，我國中職學校也在不斷改革計算機網絡技術課程，加強對計算機網絡技術人才的培養，以促進計算機網絡技術專業學生素質的提高，進而為學生更好地就業打下堅實的基礎。隨著中職學校對人才培養模式的不斷改革與創新，中職計算機網絡技術專業的課程內容、教學方法等都有了很大的改變，更加適宜學生學習，對學生計算機網路技術專業技能的發展更有促進作用。筆者將根據當前市場對計算機網絡技術專業人才的需求情況進行分析，得到中職學校改革計算機網絡技術專業人才培養模式的方法。
一、當前市場對計算機網絡技術專業人才的需求情況
計算機網絡具有高速、高質、高信息量等特點，所以計算機網絡行業得到高速地發展，尤其是國家提高對計算機網絡的重視程度與投入，更加促進了計算機網絡行業的發展。因此，在計算機網絡行業高度發展階段，所需要的專業人才數量將是一個龐大的數字。根據調查顯示，未來十年，我國每年至少需要上百萬IT人才，其中計算機人才需求在40萬以上。按照合理的人才結構比例進行測算，今后全國計算機應用專業人才的需求每年將增加百萬，到2010年，整個計算機網絡技術行業的人數將達到90萬人。由此可見，我國市場對計算機網絡技術專業人才的需求量是巨大的。
在市場對計算機網絡技術人才的崗位要求上，主要傾向于人才需具備熟練的計算機操作能力，數據庫操作能力，靜態與動態網頁制作能力，網絡安全與防范能力，網站的建立、、維護與管理能力等。這樣的人才將更加適應市場的需求，同時通過有效的實踐與探索，將更好地發揮自身的聰明才智，以完成對崗位工作的創新。
二、中職學校改革計算機網絡技術專業人才培養模式的方法
（一）中職學校計算機網絡技術專業教學現狀
中職學校經過不斷地研究與探索，計算機網絡技術專業教學效果也得到了顯著地提高，主要表現在學生的專業知識水平得到有效地提高，計算機網絡技術實踐能力也得到同步提升，很多學生在畢業后可以找到適宜的工作，并發揮自身的價值。但是，目前我國中職計算機網絡技術專業人才培養方面還是存在一定的問題。主要表現在以下幾個方面：畢業生人數增加，增大了就業難度，出現就業結構失衡狀況；中職學校在培養計算機網絡技術專業人才方面，對市場的調查不詳細，致使人才培養目標與培養方向不準確，使一部分學生在畢業后找不到就業方向，同時一些企業又招聘不到專業人才，造成供求關系的錯位與失衡。
（二）創新中職學校計算機網絡技術專業人才培養模式的方法
第一，構建科學、實用的課程體系。我國市場對計算機網絡技術專業人才的需求，促使著中職學校不斷改革計算機網絡技術專業的課程體系，以適應市場的需求，培養出適宜市場的計算機網絡技術人才。因此，在創新中職學校計算機網絡技術專業人才培養模式過程中，必須要構建科學的課程體系，將學生學習的課程與就業緊密相連，對市場具體崗位在知識與能力上的要求做到了如指掌，充分體現與時俱進思想，還應該考慮到學生的個性化發展需求，這樣才能夠使課程的設置更有指向性，課程教學目標才能夠更加具有實效性與目的性，進而有效地指導創新人才培養模式的構建。目前，較為科學實用的課程體系包括以下幾個模塊：計算機技術通用模塊、網絡組建技術模塊、網絡工程模塊、網絡安全管理模以及網絡編程模塊。
第二，創建工學結合培養模式。中職學校計算機網絡技術專業的人才培養目標，主要是為了促進學生的就業。因此，在中職學校改革、創新人才培養模式時，可以將學生的工作與學習相聯系，加強學生計算機網絡技術實訓的力度，并遵循職業性、實踐性、發展性等原則，科學設計教學方案，按照工學結合培養模式要求重組教學內容，創新項目教學法，增設計算機網絡技術專業項目實訓課程，使學生在項目實訓中，發展自身的計算機網絡技術專業素質。
第三，探索訂單式人才培養模式。中職學校計算機網絡技術專業教學，應該以職業面向為基準，明確專業培養目標，制定專業培養方案。所以，中職學校應該注意與用人單位的聯系，建立校企合作模式，開展校企合作教育，以用人單位對人才的要求為培養目標，改革教學模式，創新教學方法，使學生的知識構建與專業能力的發展都能夠適應企業對人才需求的變化。另外，緊密聯系學校與企業，還可以為學生的實訓提供場所，進一步促進學生計算機網絡技術專業技能的提高，為企業輸送更多適宜市場發展的、高素質計算機網絡技術人才。
三、結語
總而言之，中職學校計算機網絡技術專業教學，是以培養實用型計算機人才為目標的，所以，教師要提高學生專業知識與實踐能力的重視，以當前市場對計算機網絡技術專業人才的要求為指導，積極創新人才培養模式，并運用有效的教學手段，激發學生學習計算機網絡技術專業知識與實踐技能的興趣，進而促進學生計算機網絡技術專業素質的提高，為學生更好地就業打下堅實的基礎，同時也為中職學校獲得更多的經濟效益與社會效益，促進中職學校的快速發展。
參考文獻：
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[3]李圣良.中職學校計算機網絡技術專業教學體系改革的探索[J].職業教育研究,2006,6
關鍵詞：計算機網絡技術；安全問題；網絡防御
在社會建設向著現代化轉變的過程中，我國各行業領域對計算機網絡技術的應用極為廣泛，加上社會群眾經濟收入水平的提高，都給計算機網絡技術的普及提供了重要的發展前景。但是在計算機網絡技術于教育、經濟、政治以及軍事領域中發揮作用的過程里，其因為信息數據傳輸等因素，存在一定的安全問題，給我國計算機網絡技術的健康發展帶來極大的阻礙。因此，分析當前我國計算機網絡技術存在的安全問題，并提出科學的網絡防御方案，以此提升我國計算機網絡技術的嚴密性、完整性以及安全性。
1現階段計算機網絡技術存在的安全問題
1.1存在缺陷的計算機軟件
對于計算機網絡來說，各種軟件是支撐其多元化、多層次運行的重要基礎，但是在計算機軟件開發的過程中，因為開發方式、研究水平等因素的影響，容易造成計算機軟件在開發階段就存在漏洞，使得計算機網絡在正常運行的過程中，容易因為這些存在漏洞、缺陷的計算機軟件發生嚴重的故障。事實上，我國在計算機軟件開發的過程中，還未建立較為系統完整的市場監督管理體系，從而讓一些質量不高、水平較低的計算機軟件流入用戶群體中，給計算機網絡帶來極大的安全隱患[1]。
1.2計算機網絡技術自身的影響
計算機網絡技術有著開放性以及共享性的特點，這就使得計算機網絡極為容易在使用的過程中，遭受到來自多種計算機網絡病毒的攻擊，給用戶的正常體驗帶來極大的負面影響。例如在2006年我國出現的一種極為惡性的計算機病毒“熊貓燒香”，就是通過文檔下載，使得感染后的病毒文件對計算機程序以及計算機系統造成極為嚴重的破壞。“熊貓燒香”病毒不單單會通過某網站對用戶的計算機進行病毒感染，還會通過局域網進行傳播，可以在極短的時間內，對上千臺計算機程序進行損壞，造成計算機網絡癱瘓。計算機病毒是通過一些非法的病毒編制人員，將病毒代碼隱藏到一些文件中，并通過網頁、網站以及郵件、文件等感染到計算機的程序中，對計算機的使用功能造成嚴重的破壞[2]。
1.3黑客攻擊
黑客對計算機網絡安全的威脅極為顯著。一些計算機網絡，例如軍事領域、政治領域以及經濟領域的網絡服務器，在沒有提供允許的情況下，被黑客篡改登錄方式以及連接方式，讓黑客在利用木馬程序等多種手段的情況下，盜取該類計算機中的重要信息，給用戶帶來極大的損失。
2計算機網絡技術的安全防御措施
2.1提高計算機網絡黑客安全防御
通常情況下，我國一些集體、個人為了降低黑客的攻擊，會采用隱藏IP地址的方式，并加強企業內部的網絡安全意識，采用實名制身份驗證，降低黑客攻擊帶來的負面影響。同時，也有一部分的企業，會采用黑客誘騙技術，降低非法訪問出現的頻率，并有效的抵御了黑客攻擊，提高了企業網絡管理的水平，完善了計算機網絡技術的安全防御能力[3]。
2.2強化加密技術的作用
首先要強化的是鏈接加密技術的作用。要在加密網絡通信節點的傳送過程中，使每個傳輸的信息節點都可以對應不同的密碼，并要將不同的密碼與加密信息進行互相對應。在此要注意的是，每個節點傳送的信息都必需能夠得到相應的解密。其次是首尾加密技術，這是現代化社會中，計算機網絡技術在信息數據傳送的過程中，常用到的加密方式。把進入網絡的信息數據進行加密，當信息數據技術傳輸之后，再進行解密。
2.3防火墻技術
防火墻技術是計算機網絡安全防御技術的重要組成部分，通常情況下依賴于計算機安裝的某一種專屬的硬件或者是軟件。當計算機網絡在運行的過程中，防火墻技術可以利用自身具備的規則進行集合，對網絡中傳送的數據信息進行合理化過濾，允許安全的數據信息進行傳送，限制可疑數據信息的傳輸。防火墻技術是計算機網絡安全防御技術的重要保障，被廣泛的應用在我國計算機網絡中[4]。
結語：
總而言之，社會現代化的發展，對計算機網絡技術的應用提出了更高的要求，鑒于計算機網絡技術帶來的安全問題，積極的分析現階段計算機網絡技術存在的安全問題，從而提出科學的防御措施，以此保障我國計算機網絡技術安全性。
引用：
[1]吳仁智.關于計算機網絡安全現狀分析與防御技術探討[J].河南科技,,:.
[2]黃煒.計算機網絡技術安全與網絡防御技術分析[J].電子技術與軟件工程,2015,(19):231.
[3]趙亮.關于計算機網絡技術安全與網絡防御的研究[J].電腦知識與技術,2015,(07):88-89.
電子信息工程是實現現代化建設與發展的一項重要工程，而計算機網絡技術則是該項工程的基礎。因此，本文以計算機網絡技術為研究對象，以其在電子信息工程中的應用為研究目標。首先，對電子信息工程和計算機網絡技術進行了簡單介紹，并分析了二者之間的關系；其次，分別從電子信息工程中的設備開發、信息傳遞、信息維護以及信息共享等方面探究了計算機網絡技術在其中的應用。
關鍵詞：
電子信息工程；計算機網絡技術
隨著科學技術的快速發展，電子技術以及網絡技術在人們的日常生活中已經得到廣泛應用，而且這些科技正在轉變著人們的生活和工作方式。電子信息工程對經濟的發展具有很大促進作用，其屬于一種綜合性技術，有效結合了計算機網絡技術和軟件技術。但是，目前我國在這一方面的發展不足，因為必須依靠計算機網絡技術來促進電子信息工程的發展，進而推動經濟的進步。
1電子信息工程及計算機網絡技術概述
1.1電子信息工程技術
作為一項復雜的系統工程，電子信息工程不僅涉及到多種計算機網絡技術，同時還集合了相關的信息和通信技術。其中，電子信息工程在設備的維護、信息的采集、系統建設以及數據的處理方面都會運用到計算機網絡技術。因此可以說，電子信息工程不僅是一種能夠處理相關數據的信息系統，同時也是一種能夠實現大數據快速傳遞的信息系統。電子信息工程具有覆蓋面廣、通信快捷和發展速度快的特點，所以其在人們的日常生活中得到了廣泛應用，并促進了人們生活質量的提升。
1.2計算機網絡技術
計算機網絡技術屬于一種資源共享平臺，其基于計算機和通信技術，利用光纖、電纜和終端設備將人與人之間的信息溝通變為現實。作為計算機和網絡的聯合體，計算機網絡技術具有管理方便、信息傳輸速度快以及信息共享的特點。另外，計算機網絡技術在資源共享過程中，其強大的共享軟硬件能夠集中處理和整合資源數據，從而確保了信息在傳遞過程中的安全性和準確性。目前，計算機網絡技術已經在各行各業得到了最廣泛的應用，并為人們的生活和工作帶來便利。
1.3計算機網絡技術和電子信息工程之間的關系
首先，電子信息工程是基于計算機網路技術而產生的，因為電子信息工程是將信息進行集中之后再進行傳遞的，并且是通過有線和無線通信等技術為人們提供各種信息服務，所以計算機網絡技術實際上是為電子信息工程的實現奠定了基礎。其次，對于計算機網絡技術來說，電子信息工程對其起到了促進作用。由于電子信息工程促進了人們生活質量的提升，因此社會對其應用的需求越來越廣泛，這就促進了電子信息工程的建設和發展，而要想實現其這一方面的建設和發展，就必須要計算機網絡技術進行深度研發。所以，電子信息工程的發展又促進了計算機網絡技術的發展。總之，二者是相互促進、互相發展的關系。
2電子信息工程中計算機網絡技術的運用
2.1計算機網絡技術在設備開發以及信息傳遞方面的運用
計算機網絡技術是現代化電子設備開發的基礎，尤其是在一些新產品的質量檢測以及參數設定方面，其需要參考大量的相關信息來進行設定，而計算機網絡技術正好能夠為其提供這方面的服務。首先，計算機網絡技術能夠為新設備的開發提供通訊干線。因為新設備需要一個統一的信息系統來支持開發，而當前很多局域網欠缺這一系統，計算機網絡技術正好彌補了這一不足，為新設備的開發提供了統一的信息系統。其次，計算機網絡技術為新設備的開發提供了通信傳播功能。在電子信息工程中，新設備的開發需要實現信息轉換，而計算機網絡技術，尤其是手機移動網絡技術能夠促進新設備信息的快速傳播。計算機網絡技術是現代化信息傳遞的有效保障。當前是信息社會，每天都會產生大量信息，這些信息同時也是人們所需求的，尤其是在電子信息工程中，更需要實現信息的傳遞。因此電子信息工程并不能實現對信息才創造，卻可以依靠計算機網絡技術來提供信息傳遞功能，并確保了信息傳遞的安全性。首先，計算機網絡技術為電子信息工程提供了信息傳播中轉站，促進了信息的共享和交流；其次，無線通訊技術實現了電子信息工程信息的傳遞，而該項技術正是計算機網絡技術中的一種。
2.2計算機網絡技術在信息維護中的運用
電子信息工程中并沒有設置獨立的維護系統，但是由于其是一項較為復雜的系統工程，其總體質量會受到每一個信息工程環節的影響，尤其是信息維護對電子信息工程的影響最大。因此，電子信息工程就需要依靠計算機網絡技術來實現其系統、設備以及信息維護方面的功能。而計算機網絡技術具備信息維護功能，能夠確保電子信息系統的質量，并維護使用者利益。
2.3計算機網絡技術在信息共享中的應用
計算機網絡技術為電子信息工程實現信息共享提供了技術基礎。例如，計算機網絡技術能夠將TCP/IP協議引入到因特網與設備的連接中，從而規范了數據傳輸和信息傳遞。一般而言，系統的應用層、網際層等這種具有較多分層的體系都可以作為TCP/IP協議的內容。因為在電子信息工程中這種體系的作用主要是能夠使得文件根據傳輸協議細化為不同的數據包，而針對這些不同的數據包，系統的應用層才能夠實現準確接收。當前，在信息資源傳遞和共享過程中，很多電子設備也需要加強對計算機網絡技術的應用。因為只有在計算機網路技術的TCP/IP協議下，電子信息工程才能夠實現信息資源的傳遞和共享。
3結語
綜上所述，計算機網絡技術能夠幫助電子信息工程實現更好的信息傳遞、信息共享以及信息維護功能，從而推動電子信息工程的不斷創新發展。在現代化社會中，電子信息工程具有十分重要的作用，其不僅促進了各行各業的快速發展，而且還方便了人們的生活和工作，而作為電子信息工程的基礎，計算機網絡技術也同樣重要，在促進現代化社會發展過程中起著十分重要的作用。
參考文獻：
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1 計算機網絡技術在高校教育管理中應用存在的問題
1.1 學生對于計算機網絡技術的錯誤應用
計算機網絡技術在高校教學中的應用，得到了廣大高校學生的歡迎。與傳統的教學設備相比，計算機網絡技術以其網絡的開放性、先進性等特點在學生學習環節中的利用率極高。但是在學習與應用，很多高校學生對計算機網絡技術進行錯誤性的應用，因而出現了大量的高校學生沉迷于計算機網絡游戲，而耽誤學業。由此可見，計算機網絡技術實際上是一把雙刃?Γ?在高校教育管理中需要合理利用，不能將學生引入歧途[1]。
1.2 網絡技術與教育管理之間的矛盾
在科學技術高速發展的當今社會中，高校教育管理系統難以追隨網絡技術發展腳步。高校教育管理與網絡技術之間的最大矛盾在于，二者發展階段不同，高校教育管理難以適應網絡技術的先進性。換言之，高校教育管理設備難以更新，在經濟上不占據優勢，缺乏充足的條件更新教育系統。基于高校教育管理與網絡技術之間重重矛盾，使得高校教育管理中的計算機網絡技術難以良好應用。
1.3 網絡病毒對教育管理系統的負面影響
計算機網絡技術在高校教育管理中的應用，有效的提升了高校教育管理的效率，使得學校的教育管理資源以及人力資源得到合理的配置，最終直接改善了學校以往的組織管理結構。但是在開放性網絡環境下，也存在著很多類系的網絡病毒，這些網絡病毒對教育管理系統的正常運用帶來了很多的負面影響。如，網絡病毒的出現，破壞了高校教育管理系統的數據資料，導致很多教育管理軟件不能夠被正常使用，并為高校教育管理工作帶來難度[2]。
2 高校教育管理中對計算機網絡技術的優化對策
2.1 引導學生正確應用計算機網絡技術
很多高校大學生之所以沉迷于網絡游戲，最為主要的原因就是對于計算機網絡技術的錯誤應用。高校大學生的沉迷網絡游戲而荒廢學業的事件是教育管理中的難題。優化高校教育管理中的計算機網絡技術，首先需要引導學生能夠正確應用計算機網絡技術，使得學生能夠正確認識計算機網絡技術。那么，在高校教育管理中，教育者需要數量掌握網絡技術，充分挖掘計算機網絡技術的優勢，應用到實際教育中，向學生正確演示計算機網絡技術應用。通過開放式的網絡教學，讓學生能夠正確的認識到網絡的交互性和實用性。其次，在計算機網絡技術教學中，緊跟時代步伐，利用網絡技術建立起開放性的網絡教育平臺，在平臺中與學生進行溝通，糾正學生對于網絡技術的錯誤認識，提升教育管理的效率。最后，在計算機網絡技術迅速發展的時代，教育管理模式需要及時轉變，傳統教育管理需要逐漸轉變，借助先進的計算機網絡管理技術，使得學生在學習與生活中能夠感受到網絡技術的科技性，并且能夠對計算機網絡技術有著全新的認識，主動去開發計算機網絡技術[3]。
2.2 促進網絡技術優化教育管理系統
高校教育管理系統中的計算機網絡技術應用存在著問題，二者之間在先進性上存在著一定的差距，因此導致計算機網絡技術優勢難以發揮。優化高校教育管理系統，應用計算機網絡技術，是高校教育管理中的重點發展方向。第一，借助計算機網絡技術優化高校教育管理系統。例如在高校教育管理系統中建立基于學生管理的數據庫，利用計算機網絡大數據技術，對高校學生進行定向培養，并且為學生制定職業規劃。第二，呼吁相關部分向高校教育管理部門投資，在教育管理部門引進先進的技術設備，以更新高校教育管理體系。第三，促進計算機網絡技術與高校教育管理系統融合。計算機網絡技術的應用，需要符合高校教育管理標準，只有二者在相輔相成的合作下，才能夠實現科技化的教育管理[4]。
2.3 提升高校教育管理系統中的病毒防護，優化網絡技術
高校教育管理系統中，應用計算機網絡技術，由于網絡系統具有開放性的特點，使得高校教育管理系統出現病毒干擾，影響著高校管理系統的正常運行。優化高校教育管理體系中的計算機網絡技術，需要在高校教育管理系統中引入網絡病毒防護技術，避免網絡軟件受到病毒的干擾。例如，在高校教育管理體系中安裝防火墻，具有安全威脅的NFS協議想要通過防火墻時，防火墻將會對安全威脅進行強力阻止，外部的病毒攻擊者將無法利用這些脆弱的協議，對信息網絡進行攻擊。防火墻的另外一個功能就是具有一定的網絡訪問記錄功能，該項記錄能夠為計算機系統提供網絡安全統計數據，并經過內部數據的判斷，及時進行報警。
1 計算機網絡技術在項目信息管理中運用的背景
眾所周知,隨著信息時代的發展以及企業發展的需要,計算機網絡技術不斷的運用到項目信息的管理中來。計算機網絡技術的運用極大的降低了企業信息管理的成本,增加了企業決策、管理以及執行的效率和效益。在過去的發展過程中,企業信息的管理更多的是依靠人工操作,由于在人工操作的過程中,受到主觀因素的影響較大,信息管理的效果不佳。面對這樣的情況,企業在時代的發展潮流中不斷的引入了計算機網絡技術,計算機網絡技術有著自身的優勢,例如:人工成本低、效率高、受環境影響小等等,所有的這些優勢都將會進一步促進項目信息管理的發展。如今,企業的發展市場已經不再僅僅局限于國內市場,隨著改革開放的加快,全球化的市場環境已經深深的影響了企業發展,在這樣的發展環境中,企業面對的信息資源越來越大,信息管理的負擔越來越重,如何發揮信息管理的作用,進而幫助企業做好決策,讓企業在激勵的競爭中脫穎而出,我們所要做的便是不斷的優化計算機網絡技術在項目信息管理中的運用。
2 現今計算機網絡技術在項目信息管理中存在的問題
計算機網絡技術的運用,進一步提高了信息管理的效率,可是在如今的運用過程中仍然存在著一系列的問題。
2.1 意識淡薄
在企業的發展中,項目信息管理扮演著至關重要的角色,項目信息的有效管理會幫助企業進一步明確當前的發展狀況,了解自身發展的周圍環境,進而幫助企業在激烈的競爭中發現機遇。可是如今,很多企業對于計算機網絡技術仍然是忽視的,在發展中還是延續著過去的管理手段。
2.2 操作簡單
我們知道,企業發展中面對著紛繁復雜的信息和數據,可是如何讓這些數據的價值有效的體現出來便成了企業所要思考的問題。在競爭中能夠占有一席之地的企業,往往會慎重的對待信息資源,借助先進的計算機網絡技術分析信息、數據,進而幫助自己做出明智的決定。可是還有很多的企業沒有運用計算機網絡技術分析數據,只是對信息進行簡單的處理,看到的只是數據表面的東西。
2.3 運用效率不高
在企業的發展過程中,為了更好地幫助企業提高信息管理的效率,企業應該順應時代的潮流不斷的加大對計算機網絡信息技術的運用,可是在實際的運用過程中使用的效率并不是很高。例如:信息數據做簡單的處理,沒有對信息進行及時的規整和分析,數據分析方式簡單等等。
在企業項目信息管理的過程[lunwen.1kejian.com ]中,計算機網絡技術的運用還存在著很多的問題和困難,面對這樣的情況,我們要做的還有很多。首先要具體的分析當前發展中遇到的問題,然后針對問題制定切實可行的應對措施,只有這樣才會不斷的提高企業的信息管理效率,幫助企業實現快速發展。
3 項目信息管理中運用計算機網絡技術的必要性
隨著時代的發展,企業面臨的機遇越來越多,同樣也有挑戰。如何幫助企業更好的發展,加大對于計算機網絡技術的運用便是一個很重要的方面。計算機網絡技術在項目信息管理中有著較大的影響,它進一步促進了企業快速發展。
3.1 時展的需要
在企業的發展過程中,因為市場環境的擴大,企業面臨的信息和數據也是與日俱增,如何幫助企業從復雜的數據中發現機遇,幫助企業快速發展,這就需要進一步加大對計算機網絡技術的運用。在企業項目信息的管理過程中,加大對計算機網絡技術的運用,會不斷的降低生產成本,提高管理效率,減少企業發展障礙,最終幫助企業做出決策,推動企業的快速發展。
3.2 企業發展的需要
如今,企業的發展環境面對的是整個世界,在全球化的競爭中如何幫助企業占有一席之地,成了每家企業必須要考慮的問題。為了更好的實現跨越式發展,企業在發展的過程中做出了過多的努力,例如:進一步擴大市場,引進先進的技術,借鑒國外的成功經驗,高薪聘請高素質的管理人員等等。可是在項目信息管理的過程中,企業對于計算機網絡技術的運用還是忽視的。計算機網絡技術有著自身的優勢,例如:成本低,效率高等等,為了企業能夠在激烈的競爭中爭取主動,企業需要不斷的強化對計算機網絡技術的運用。
3.3 信息數據管理的需要
在某種意義上可以說“信息資源決定了企業的發展命運。” 我們知道,企業的發展依靠的是機遇,可是如何獲得機遇呢,這就需要加大對數據信息的分析,在分析中發現時機。正是因為這樣,為了更好的幫助企業實現快速發展,我們需要做的便是加大對數據信息的分析,項目信息的管理會幫助企業做出明智的決策,進而在市場環境中爭取主動,從而實現企業經濟效益與社會效益的雙豐收。
4 計算機網絡技術在項目信息管理中的運用
面對全球化的市場環境,面對紛繁復雜的信息數據,如何實現企業的快速發展,我們需要做的還有很多,我們可以從多個方面努力,例如:意識的強化上,信息的管理上,人員的配置上,策略的制定上等等,本文主要對其中的計算機網絡技術運用進行了大致的分析。
4.1 思想意識的強化
如今,在企業的發展過程中項目信息的管理離不開對計算機網絡技術的運用,相關數據顯示,計算機網絡技術的運用給企業發展帶來的利益不可估量。計算機網絡技術有著自身的優勢,例如:工作效率高,受周圍環境影響小,成本低等等,面對如今企業發展過程中的問題,我們首先應該做的便是不斷的強化運用計算機網絡技術做好信息管理的意識。從企業的領導到每一位員工都要看到計算機網絡技術的重要性,提高自身的網絡技術水平,只有從意識上認識到了計算機網絡技術的重要性才會不斷的提高項目信息管理的效率。
4.2 進一步優化計算機網絡技術 我們知道,在當前信息化的時代環境中,技術不斷的運用到實踐的過程中來,可是技術也在不斷的更新換代。面對這樣的情況,在項目信息的管理中我們就要不斷的優化計算機網絡技術,優化計算機網絡技術的手段有很多,例如:[lunwen.1kejian.com ]及時的為項目信息管理人員充電,安排定期的職業培訓,引進先進的管理人員等等,只有不斷的優化網絡技術才會幫助企業及時的應對市場環境中遇到的發展障礙,幫助企業做出明智的決策,最終幫助企業在激烈的競爭中占有主動權。
4.3 借鑒經驗,提高自己
與國外先進的計算機網絡技術相比,我國的技術水平還相對較低,如何與國外企業同場競技,我們需要做的便是吸取別人的經驗和教訓,例如:及時的引進先進的計算機技術,聘請高素質的管理人員等等,只有這樣才會幫助我們在短時期內實現跨越式發展。
5 結語
如今,在項目信息管理中,計算機網絡技術的魅力已經深深的影響了企業的發展,為了更好的促進項目信息管理的水平,幫助企業做好市場分析,決策制定以及具體的實踐操作,我們需要做的便是不斷優化計算機網路技術,進而推動網絡技術的運用。
參考文獻:
[1] 何琪.計算機網絡技術在項目信息管理中的運用[J].圖書館理論與實踐,2012(03).
[2] 管健.計算機網絡技術與項目信息管理問題芻議[J].中國商界:上半月,2012(10).
關鍵詞：網絡技術項目信息管理 價值
【中國分類法】：G202
一、 計算機網絡技術在項目信息管理中運用的背景
眾所周知,隨著信息時代的發展以及企業發展的需要,計算機網絡技術不斷的運用到項目信息的管理中來。計算機網絡技術的運用極大的降低了企業信息管理的成本,增加了企業決策、管理以及執行的效率和效益。在過去的發展過程中,企業信息的管理更多的是依靠人工操作,由于在人工操作的過程中,受到主觀因素的影響較大,信息管理的效果不佳。面對這樣的情況,企業在時代的發展潮流中不斷的引入了計算機網絡技術,計算機網絡技術有著自身的優勢,例如:人工成本低、效率高、受環境影響小等等,所有的這些優勢都將會進一步促進項目信息管理的發展。如今,企業的發展市場已經不再僅僅局限于國內市場,隨著改革開放的加快,全球化的市場環境已經深深的影響了企業發展,在這樣的發展環境中,企業面對的信息資源越來越大,信息管理的負擔越來越重,如何發揮信息管理的作用,進而幫助企業做好決策,讓企業在激勵的競爭中脫穎而出,我們所要做的便是不斷的優化計算機網絡技術在項目信息管理中的運用。
二、 現今計算機網絡技術在項目信息管理中存在的問題
計算機網絡技術的運用,進一步提高了信息管理的效率,可是在如今的運用過程中仍然存在著一系列的問題。
2.1 意識淡薄
在企業的發展中,項目信息管理扮演著至關重要的角色,項目信息的有效管理會幫助企業進一步明確當前的發展狀況,了解自身發展的周圍環境,進而幫助企業在激烈的競爭中發現機遇。可是如今,很多企業對于計算機網絡技術仍然是忽視的,在發展中還是延續著過去的管理手段。
2.2 操作簡單
我們知道,企業發展中面對著紛繁復雜的信息和數據,可是如何讓這些數據的價值有效的體現出來便成了企業所要思考的問題。在競爭中能夠占有一席之地的企業,往往會慎重的對待信息資源,借助先進的計算機網絡技術分析信息、數據,進而幫助自己做出明智的決定。可是還有很多的企業沒有運用計算機網絡技術分析數據,只是對信息進行簡單的處理,看到的只是數據表面的東西。
2.3 運用效率不高
在企業的發展過程中,為了更好地幫助企業提高信息管理的效率,企業應該順應時代的潮流不斷的加大對計算機網絡信息技術的運用,可是在實際的運用過程中使用的效率并不是很高。例如:信息數據做簡單的處理,沒有對信息進行及時的規整和分析,數據分析方式簡單等等。
三、 項目信息管理中運用計算機網絡技術的必要性
隨著時代的發展,企業面臨的機遇越來越多,同樣也有挑戰。如何幫助企業更好的發展,加大對于計算機網絡技術的運用便是一個很重要的方面。計算機網絡技術在項目信息管理中有著較大的影響,它進一步促進了企業快速發展。
3.1 時展的需要
在企業的發展過程中,因為市場環境的擴大,企業面臨的信息和數據也是與日俱增,如何幫助企業從復雜的數據中發現機遇,幫助企業快速發展,這就需要進一步加大對計算機網絡技術的運用。在企業項目信息的管理過程中,加大對計算機網絡技術的運用,會不斷的降低生產成本,提高管理效率,減少企業發展障礙,最終幫助企業做出決策,推動企業的快速發展。
3.2 企業發展的需要
如今,企業的發展環境面對的是整個世界,在全球化的競爭中如何幫助企業占有一席之地,成了每家企業必須要考慮的問題。為了更好的實現跨越式發展,企業在發展的過程中做出了過多的努力,例如:進一步擴大市場,引進先進的技術,借鑒國外的成功經驗,高薪聘請高素質的管理人員等等。可是在項目信息管理的過程中,企業對于計算機網絡技術的運用還是忽視的。計算機網絡技術有著自身的優勢,例如:成本低,效率高等等,為了企業能夠在激烈的競爭中爭取主動,企業需要不斷的強化對計算機網絡技術的運用。
3.3 信息數據管理的需要
在某種意義上可以說“信息資源決定了企業的發展命運。” 我們知道,企業的發展依靠的是機遇,可是如何獲得機遇呢,這就需要加大對數據信息的分析,在分析中發現時機。正是因為這樣,為了更好的幫助企業實現快速發展,我們需要做的便是加大對數據信息的分析,項目信息的管理會幫助企業做出明智的決策,進而在市場環境中爭取主動,從而實現企業經濟效益與社會效益的雙豐收。
四、計算機網絡技術在項目信息管理中的運用
面對全球化的市場環境,面對紛繁復雜的信息數據,如何實現企業的快速發展,我們需要做的還有很多,我們可以從多個方面努力,例如:意識的強化上,信息的管理上,人員的配置上,策略的制定上等等,本文主要對其中的計算機網絡技術運用進行了大致的分析。
4.1 思想意識的強化
如今,在企業的發展過程中項目信息的管理離不開對計算機網絡技術的運用,相關數據顯示,計算機網絡技術的運用給企業發展帶來的利益不可估量。計算機網絡技術有著自身的優勢,例如:工作效率高,受周圍環境影響小,成本低等等,面對如今企業發展過程中的問題,我們首先應該做的便是不斷的強化運用計算機網絡技術做好信息管理的意識。從企業的領導到每一位員工都要看到計算機網絡技術的重要性,提高自身的網絡技術水平,只有從意識上認識到了計算機網絡技術的重要性才會不斷的提高項目信息管理的效率。
4.2 進一步優化計算機網絡技術我們知道,在當前信息化的時代環境中,技術不斷的運用到實踐的過程中來,可是技術也在不斷的更新換代。面對這樣的情況,在項目信息的管理中我們就要不斷的優化計算機網絡技術,優化計算機網絡技術的手段有很多,例如:[ ]及時的為項目信息管理人員充電,安排定期的職業培訓,引進先進的管理人員等等,只有不斷的優化網絡技術才會幫助企業及時的應對市場環境中遇到的發展障礙,幫助企業做出明智的決策,最終幫助企業在激烈的競爭中占有主動權。
五、結語
如今,在項目信息管理中,計算機網絡技術的魅力已經深深的影響了企業的發展,為了更好的促進項目信息管理的水平,幫助企業做好市場分析,決策制定以及具體的實踐操作,我們需要做的便是不斷優化計算機網路技術,進而推動網絡技術的運用。
參考文獻:
[1] 何琪.計算機網絡技術在項目信息管理中的運用[J].圖書館理論與實踐,2012(03).
[2] 管健.計算機網絡技術與項目信息管理問題芻議[J].中國商界:上半月,2012(10).
在國家高度重視職業教育課程改革的背景下，我校開展了中等職業教育課程標準與職業標準有效對接的研究。筆者以計算機網絡技術專業為例，就如何實現計算機網絡技術專業課程標準與職業標準的有效對接，進行了初步的嘗試。
一、現狀調研
通過分別對吳江地區IT企業和學校計算機網絡專業的畢業生進行走訪、跟蹤調查分析，筆者發現隨著近幾年課程改革的開展，項目教學的應用，我校計算機網絡技術專業畢業生的專業技能水平有了較大的提高，已能基本達到職業崗位的技能要求。但從調查結果看，用人單位對學生的職業道德、行為習慣、交流合作能力、探索精神和創新意識也都非常看重，而我校畢業生在這些方面卻遠遠達不到用人單位的要求。
二、原因分析
為推進課程改革，計算機網絡技術專業近年來逐步開發了一些項目課程，但僅是把部分課程改為項目實訓課程，大部分課程仍然是以往的學科型教學，重理論、輕實踐，重知識、輕技能仍是我們教學過程中的主要問題。開發的項目課程也僅是直接照搬了職業標準來組織教學，簡單地把課程改成了技能訓練，忽視了職業道德、行為習慣、交流合作能力、探索精神和創新意識等綜合能力的培養。
具備先進教學理念和較強專業實踐能力的優秀雙師型教師數量仍遠遠達不到教學的需求，師資結構也不夠合理。
三、中職教育課程標準與職業標準有效對接的建議與方法
（一）對接吳江地區產業需求調整計算機網絡技術專業課程體系結構
根據對吳江地區IT企業的調研活動，了解到吳江地區計算機網絡技術畢業生的主要工作崗位分為三大類：網絡維護與管理、網絡規劃與組建和網頁設計，對應的職業分別是網絡管理員、網絡設備調試員和網頁設計制作員。
我們按照以知識、能力和基本素質培養為主線的要求，構建理論課程體系和實踐教學體系相結合的三大教學模塊：基礎模塊、專門化方向課程模塊和綜合實訓模塊。
計算機網絡技術專業的基礎模塊包括公共基礎課程模塊和專業基礎課程模塊，公共基礎模塊包括語文、數學、英語、德育、體育和計算機應用基礎等課程，專業基礎課程模塊包括計算機網絡基礎、計算機組裝與維護、常用工具軟件、數據庫原理及應用等課程。
綜合實訓模塊是針對經過市場調研和學校專業指導委員會專家論證，緊密結合網絡管理員（四級）、網絡設備調試員（四級）、網頁設計制作員（四級）國家職業標準，與企業專家合作開發的校本項目課程。把企業工作崗位引入課堂，培養學生職業崗位技能的同時，注重學生人際交往能力、學習能力、探索精神和創新意識等綜合能力的發展。使學生走出校園，就能在企業的技術崗位上獨立工作。
課程體系結構的調整實現了專業課程內容與職業標準的有效對接。
（二）對接工作任務開發實訓項目課程
通過學校專業指導委員會專家的共同論證與研討，和對畢業生的跟蹤調查，我校與企業合作共同開發緊密結合企業實際工作崗位的實訓項目課程，把企業的工作任務引入課堂。
例如，計算機網絡技術專業與吳江市金大陸電子信息技術開發有限公司合作開發了“網絡綜合布線技術”實訓項目課程。之所以選擇與金大陸公司合作開發是因為：金大陸公司是吳江地區IT企業的代表，是最早與我校建立校企合作的企業之一；該公司是吳江地區弱電工程施工的主要企業，常年有弱電工程處于施工狀態，便于我們把學生帶到施工現場。
首先通過對專家工人的訪談，了解網絡綜合布線工程的工作流程，并把工作流程歸納成四大模塊：網絡綜合布線規劃設計、安裝施工、測試驗收和工程管理。
根據我校中職畢業生的跟蹤調查，中職計算機網絡技術專業學生畢業后首先面臨的都是網絡工程一線的施工崗位。因此，我校把安裝施工部分作為本課程的教學重點，按照網絡綜合布線施工職業崗位的要求，把安裝施工部分整合成6個典型的工作任務。對網絡綜合布線的規劃設計、測試驗收、工程管理部分相關內容，則結合技能大賽網絡綜合布線項目的要求，進行了優化整合。
結合中職學生的學習特點，學校還對教學內容的順序作了適當的調整，把安裝施工部分放到了最前面，讓學生對網絡綜合布線先有一個感性的認識，激發學生的學習興趣。最后學校還增加了“認識網絡綜合布線系統”、“技能大比武”兩個項目。在“認識網絡綜合布線系統”項目中安排了到金大陸公司施工工地參觀的教學內容，讓學生直接了解今后的工作環境，對課程首先有個感性的認識。
（三）對接實訓項目加強師資隊伍建設
建設一個好專業必須要有一支具備較高專業理論水平和較強專業實踐經驗的師資隊伍。我校對師資隊伍的建設非常重視，特別重視對雙師型教師的培養。
1．加大校企合作力度。計算機網絡技術專業通過聘請企業專家，組建了學校專業指導委員會，指導專業的課程改革，共同開發緊密結合企業工作任務的項目實訓課程。這保證了計算機網絡技術專業人才培養目標的實現，提高了學生崗位競爭能力和職業發展能力。
2．組織教師到吳江IT企業頂崗實踐活動。通過專業實踐掌握網絡行業前沿的工作需求和工程技術，擴大了教師的專業視角和專業知識水平。
3．加強對中青年骨干教師的培訓力度。組織教師參加省市各級培訓，在近兩年里，計算機網絡技術專業教師參加國家級培訓3人次，省級培訓6人次，市級培訓15人次。通過這些培訓，老師們學習到了很多新的教學理念，也提高了教師的專業技術水平。
4．充分利用現有骨干教師資源。組織開展“校內培訓”、“師徒結對”、“集體備課”和“六個一”考核等活動，促進青年教師的快速成長，并針對每個教師的學科知識結構和能力水平，為其各自的專業發展方向提供指導和建議。
（四）對接職業標準，創新教學方式
1．改造項目課程，滲透素質教育
從前面的調研分析結果可以看出，用人單位對中職學生除了專業技能要求之外，對職業道德、行為習慣、交流合作能力、探索精神和創新意識也都非常重視。所以，中職教育不能簡單地引入職業標準，要發揮職業教育的特點，把素質教育融入職業教育過程中，培養與時代接軌，德智體美全面發展，具備綜合職業能力的高素質人才。
計算機網絡技術專業的課程體系中都按要求正常開設了相關的公共基礎課程，還注重把素質教育融入專業課程標準，將素質教育貫穿在整個教學過程中。如在所有開發的項目課程中，除了知識與技能的教學目標外，都增加了過程與方法、情感態度價值觀的教學目標。
2．改進課程評價體系
課程評價體系是課程標準的重要組成部分，要重視職業技能和綜合素質的綜合評價。我校計算機網絡技術專業課程評價體系圍繞知識、技能和素質三個方面進行，除進行學期末的統一考評之外，更加注重過程性評價，把過程性評價貫穿于整個教學過程中；除對每個項目的完成結果評價之外，對項目的完成過程、學生的學習態度、團隊協作情況、職業規范、職業道德、職業技能和課外拓展等方面進行綜合評價。評價方式包括學生自評、小組評價和教師評價三個部分。通過這種多元的評價體系來保證教學質量，提升學生的職業能力和綜合素質。
3．終身發展是目標
職業學校不是培訓學校，不能只培訓滿足企業工作崗位上機械重復某項工作的勞動者，要面向職業崗位，做到現實性與前瞻性相結合。不僅要讓學生走出校園就能在企業工作崗位上獨立工作，也要注意學生的專業發展。科技在不斷創新，社會在不斷進步，新的工作崗位不斷涌現，落后的崗位不斷被淘汰，所以我們在教學過程中要更加注重專業的發展，培養學生的綜合能力。
例如在計算機網絡綜合布線課程中，中職學生畢業后基本都從事安裝施工的工作崗位，但我們不能只培訓學生安裝施工的職業技能。為了學生的終身發展，對網絡綜合布線技術中規劃設計、測試驗收和工程管理部分，我們還是按技能大賽網絡綜合布線項目的要求整合了幾個簡單易懂的項目，讓學生對工程規劃設計先有個大概的了解，為今后的發展奠定了堅實的基礎。
4．信息化技術的應用
為提高教學效果，充分發揮信息化技術的作用，學校為每個教室都配置了多媒體講臺，經常進行多媒體使用與課件制作的培訓。老師通過培訓和自學，都能夠獨立進行課件制作與多媒體授課。為提高課件制作水平，學校每年都開展課件制作比賽。
關鍵詞：計算機網絡技術；課程體系；專業能力
中圖分類號：G642.3 文獻標識碼：A
Abstract： Curriculum system is the core of professional development and becomes the key to construct professions.The curriculum system of higher vocational college should reflect the features of vocational education and emphasizes developing professional competence.Problems emerge in some curriculum systems，such as computer network technology. With analyzing tasks and processes of vocational posts and determine professional competence and teaching projects， curriculum system should be rebuild or construct，to build the curriculum system with ability as the core，and to meet the goal of professional developments.
Keywords：computer network technology；curriculum system；professional competence
1 引言（Introduction）
課程體系就是一個專業全部課程的綜合，是專業人才培養方案的核心內容，是專業建設的關鍵，課程建設是提高教學質量的核心也是教學改革的重點和難點[1，2]。高職高專院校培養的是技術應用型、技術技能型的高技能人才，面向生產、建設、服務等基層崗位，強調專業能力的訓練[3]。所以從普通高校繼承、壓縮來的面向科學研究和工程設計領域專業課程體系不能滿足高職高專人才培養目標的需要，建設符合高職教育特點的課程體系具有重大的現實意義。
本文以計算機網絡技術專業為例，針對該專業現行課程體系存在的問題提出改造和建設的思路，根據崗位需求確定專業能力，根據職業專業能力確立專業課程群。根據我院的計算機網絡技術專業的社會定位，提出了突出特色的專業能力結構，并以此為基礎進一步推出了專業課程體系建設的實施方案。最后對未來更深入的課程改革進行了展望。
2 目前課程體系存在的問題（Existing problems in the curriculum system at present）
（1）受限于傳統課程體系的結構和課程模式
傳統課程體系特點是以知識理論體系和系統知識的傳承為目標。其課程與面向職業能力的訓練、培養技能型人才的目標相左。所以，“基礎課――專業基礎課――專業課”這種面向系統專業理論和系統知識學習的體系，不符合職業教育的培養目標。
（2）缺乏先進理念指導、違背認知規律
職業導向、工學結合、能力本位、學生主體、項目載體、知識理論實踐一體化等重要原則，在目前的專業課程體系中沒有充分體現。專業課程體系往往按照專業的知識邏輯安排課程，沒有按照建構主義學習觀構建，不符合從整體到局部再到整體、從感性到理性、從具體到抽象的初學者認知規律[4，5]。
（3）受限于人和教材
因人開課、根據教材開課是傳統課程體系中普遍存在的問題。按照課本的名稱和內容排列課程順序，忽略教學目標。
3 計算機網絡技術專業課程體系建設的思路（Ideas of constructing the curriculum system of CNT）
（1）崗位（群）分析
在構建課程體系過程中，首先聯合企業，雙方共同以職業崗位群職責、工作任務、工作流程分析為依據，確定了“建網、管網、用網”三個主要的崗位群和對應的任務，詳見表1。
（2）確定職業專業能力
依據課程體系以能力為核心的原則，將計算機網絡技術專業的職業專業能力分為三個層次：職業基本能力、職業核心能力和職業拓展能力，詳見表2。
圍繞著這三個層次能力培養目標，根據課程體系建設個性化的原則，提出了“基本能力標準化、核心能力個性化、社會能力多元化”的能力培養理念，將其作為計算機網絡技術專業構建課程體系的主導思想。
（3）設置專業教學項目和課程
根據工作崗位建立基于工作過程的行動領域（教學項目）的課程體系，專業能力培養目標逐級分解成綜合能力、單項能力目標，在課程中完成綜合能力和單項能力的訓練。在構建教學項目和課程設置的順序時按照實際的工作過程，在課程的評價考核時引入行業標準和企業標準，詳見表3。
（4）設置“理實一體”的課程內容
將計算機網絡技術的系統理論知識根據工作任務的需要分散到每個項目中，使學生在完成具體項目的過程中來構建相關理論知識， 以工作任務為中心、以實踐為主線來組織課程內容并開展教學，實現專業課程理論與實踐教學的一體化。
4 結論（Conclusion）
課程體系建設不是一蹴而就的，是一種持續的建設過程。隨著課程體系建設的不斷深入，首先，還需對計算機網絡技術專業就業崗位和發展崗位的需求做進一步的調研，完善教學項目和課程內容。其次，在強化能力訓練的同時需要對學生自主時間學習引導，突出第二課堂的作用和地位，充分利用網絡資源，鼓勵學生參與自主創新性實驗項目和社會實習。最后，通過更廣泛地參與或舉辦技能競賽訓練學生的各項能力，將競賽內容分解并融入到課程當中。改進后的課程體系能夠更合理設置課程、安排教學內容，達到培養學生各項能力的最終目標。
參考文獻（References）
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[3] 謝錦平.以就業為導向、能力培養為本位的高職教育課程體系構建[J].中國職業教育，2009，（8）：45-47.
[4] 戴士弘.職教院校整體教改[M].北京：清華大學出版社，2012.
[5] 教育部職業教育與成人教育司.高等職業學校專業教學標準（試行）[M].中央廣播電視大學出版社.2012，（11）：23-24；26-30.
作者簡介：
1．1計算機網絡技術應用實例分析更加準確
當前，絕大部分的物流企業在應用計算機網絡技術的基礎上，強化了對物流配送的監控，這也讓企業在現實物流工作中，能夠即時地對配送工作人員展開地點鎖定。只要物流總部出現命令提示后，物流企業便也能夠即時地將這個信息傳給正在路上配送的工作人員。計算機網絡技術的介入的最大優勢在于，能夠幫助物流企業全面簡化工作流程，只要任一一個流程出現了問題，都可以立刻尋找出問題來源，為問題的解決爭取時間，這也直接弱化了客戶與企業之間的糾紛形成。例如，配送人員在物流運輸階段，計算機網絡技術能夠得到和配送人員展開隨時溝通交流，在運輸工作的擇取管理上，企業也能夠按照客戶的需求相應的選擇最合適的物流方式。
1．2計算機網絡技術推動物流企業信息化發展意識的形成
從物流工作的實際狀態來看，我國仍然有許多物流企業對于物流信息化發展存在明顯的誤區，很多企業都處于既想創新，又怕出現風險的摸索階段。并且，由于企業所應用的計算機網絡技術較為低端落后，導致不能夠產生科學、合理、可操作性強的物流配套模式，也因為物流行業人才的整體匱乏，對企業物流信息化的形成造成一直的阻礙。對此，物流企業惟有更新管理觀念，重視計算機技術的引用，才可以為物流信息化發展另辟蹊徑，使網絡技術能夠更為集中、全面、深化的應用到實處。而且，物流企業也需重視提高企業管理人員的計算機應用基礎水平，讓員工知道物流信息化對物流行業的整體發展而言是大勢所趨，進一步創設優質的信息化企業文化，推動企業物流產業化、系統化以及全面化發展。
1．3計算機網絡技術促進產業鏈的形成
供應鏈屬于物流企業管理核心的構成。傳統物流管理概念中，單純的內部物流管理早已不能夠適應信息化物流發展的需求。對此，供應鏈管理需要逐漸生成通過上下游企業的反饋信息服務，強化供應鏈的全面協調性發展，進一步促進綜合效益目標，最終達到提高供應鏈的實效水平和市場競爭力。供應鏈的建立無法離開信息系統的輔助，并且也必須配合高效的計算機網絡技術的強化管理，才可以體現供應鏈每一節點的協調性。建設企業成員發展互惠互利的管理制度，使供應鏈更為平穩的實現效益目標。供應鏈建設的全面深化，是物流企業開展人性化服務與提高工作效能的基礎。
1．4為物流信息平臺的建設夯實基礎
物流行業是否邁向現代化、信息化的發展，最為重要的標志就在于物流行業信息平臺的建立。該環節的建設也直接關系著物流發展的優劣程度。對此，我國物業產業不僅應當引進先進的計算機網絡技術來建設健全平臺的發展，尤其要關注空中物流信息管理的平臺建立。推動物流服務的多樣性，契合物流行業發展的總體特征，使信息暢通無阻。
2．結語
關鍵詞：高職；計算機網絡技術專業；實踐教學；項目導向
中圖分類號：TP393 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044(2015)34-0140-02
1概述
隨著計算機網絡技術與互聯網的飛速發展，網絡已成為我們生活、辦公和商務等活動中不可缺少的工具，網絡技術已參透在各個行業領域，使得現在的企業的運營管理都離不開計算機網絡。當前社會需要大量的從事計算機網絡系統的設計、安裝、維護和網絡軟件設計開發、測試，網絡管理以及網絡安全檢測等方面的應用型技術性人才[1]，這些對計算機網絡技術專業人才的動手實踐能力和綜合素質提出了更高的要求。在此背景下，加強計算機網絡技術專業的實踐教學顯得尤為重要，所以必須要構建好高職計算機網絡技術專業實踐教學體系，鞏固和加深學生的計算機網絡專業理論知識的同時還要重點培養學生的實踐動手操作的能力，從而實現計算機網絡技術人才培養與社會需求零距離對接。
2實踐教學存在的問題
計算機網絡技術專業是實踐性要求很高的專業，許多地方高職院校雖建設好了網絡實訓室，但由于實訓室內路由器、交換機等網絡設備少，沒有對實訓室進行合理的設計，使得設備利用率較低[2]。由此計算機網絡技術專業教學長期存在偏重課堂上對知識原理的講授，而輕對學生的實踐教學，實踐內容側重于驗證課本所學的知識點缺乏綜合性、設計性實踐。從而導致教學效果不佳。高職學生普遍存在入學底子薄，學習目標不夠明確和自主學習能力差等系列問題，這為教學工作帶來了難題，如何激發學生的學習熱情與積極性以及形成自主學習習慣，就要改變以往重理論輕實踐，實踐教學依附于理論教學的現象。多數高職計算機網絡技術專業的實踐教學采用教師教授，學生跟著學和操作的固定模式，這樣的教學模式下學生大多是以模仿為主，很難引起學生的興趣，學生在解決實際問題和實踐動手能力以及創新能力上得不到實質性的提高。在實踐教學內容這塊由于與計算機網絡技術相關的企業交流較少，實踐教學內容與企業實際應用有很大差距，導致培養出來的學生無法形成完整的技能系統，很難將所學的知識運用到實踐中去，在面對企業復雜的信息網絡化環境是無法勝任的[3]。
3項目導向教學內涵與作用
與傳統教學模式不同，項目導向教學模式要求以學生為中心，教師在整個教學過程中，起到指導和組織的作用，這樣可以有效發揮學生的學習主動性與積極性以及創新能力的培養。項目導向教學模式是把學生的學習任務與實際的項目有效地結合，教師與學生共同實施完成一個完整的項目，通過逐步展開項目而進行相應的教學活動，在該模式中由老師先提出項目任務問題，學生可通過探索問題和解決問題來提高學習積極性與學習興趣[4]。項目導向教學模式是將理論知識、操作實踐與工程應用進行高度結合，把原本比較分散的知識點整合到項目中，使學生不僅掌握知識要點，而且熟悉整個項目流程，增強了學生專業技能水平，同時也培養了學生的團隊合作能力，從而提高他們日后的就業競爭力。
4基于項目導向實踐教學體系構建
針對以上高職計算機網絡技術專業的實踐教學體系存在的問題，提出基于項目導向高職計算機網絡技術專業實踐教學體系改革，由于高職計算機網絡技術專業是以建網、管網、用網為核心能力來培養學生，在人才培養方案的制訂中，以項目任務為導向，按照職業崗位對應的知識、能力來選取相應的教學項目內容。下面就實踐教學內容體系，保障體系和學生綜合評價機制做相關的介紹。
4.1實踐教學內容體系
由于計算機網絡技術專業知識面寬，應用的技能點比較多。我們通過企業調研和其他高職院校的走訪，以及對我院畢業生的反饋信息，將計算機網絡專業的網絡相關項目按照網絡規劃分成3種項目級別，分別是小型家庭辦公網絡、中型企業單位網絡、大型綜合型網絡。并且每個網絡項目開展過程中可細分成網絡組建、網絡管理和網絡應用3方面的工作[3]，這與計算機網絡技術專業核心能力培養是相對應的。在每個項目設計時，要求每個項目的知識點包含教學大綱課程的主要知識點，對每個項目分細化為若干個項目子任務，讓知識點融入到項目任務中去。通過以項目任務驅動的模式實施教學，在課程教學設計中，對學生進行分組教學，鼓勵學生進行小組討論交流，培養他們思考問題和解決問題的能力以及創新和團隊協作的能力的培養。
4.2實踐教學保障體系
1）實訓室規劃與建設高職計算機網絡技術專業是應用性、操作性非常強的專業，而學生的動手操作技能只有通過不斷地實踐操作才能得到鍛煉和提升，所以計算機網絡技術專業的實訓室的規劃與建設對學生的實踐操作能力的培養起到至關重要的作用。在建設網絡實訓室時，以項目的情景為依據，根據項目任務中的設備要求來進行實訓室的建設和規劃。由于計算機網絡設備比較貴，技術更新換代周期比較短，這些給實訓室的建設帶來一定的困難，為了更高效利用實訓室，在規劃時，使硬件和軟件共享度高的任務規劃在同一個實訓室[5]，我們由此規劃的實訓室有網絡基礎實訓室、網絡綜合布線實訓室、網絡工程實訓室、網絡管理實訓室、網絡安全實訓室和銳捷網絡實訓室，其中銳捷網絡實訓室是我院自2007年就與福建星網銳捷網絡有限公司共建，合作建立高水平實訓室。2）實踐教學雙師型師資隊伍建設在計算機網絡技術專業實踐教學方面，雙師型教師是實現項目的引導者和組織者，在項目的教學過程中起到關鍵作用，所以對授課教師提出了更高的要求，不僅要求教師具有系統理論知識和較高的專業技術能力，同時還要具有很豐富的實際項目經驗，并且要求授課教師對要授課的項目非常熟悉，了解非常透徹，操作嫻熟。由于高職院校教師引進來是大多是應屆畢業生，其中很大一部分教師是沒有實際項目工作經驗，這也是制約實踐教學質量的重要因素。計算機網絡技術專業實踐教學不僅要求教師要有很強的教學水平，而且要求教師具備豐富的項目開發經驗。在對雙師型師資隊伍建設方面，我們采取以下措施，一是集體備課、舉辦專題研討會、教學觀摩、互派訪問學者等形式提高教師教學整體水平；二是積極創造條件派送年輕教師到相關企業單位進行實際項目鍛煉，我院與多家企業單位合作，利用寒暑假期安排教師到公司、企業單位掛職鍛煉，了解企業和生產過程，提高解決網絡技術問題的能力，同時可將企業單位的技術項目引入到實踐教學中，以便豐富教師的項目實戰經驗和教學經驗，促進教學方法和教學模式的改革；三是聘請具有豐富經驗的企業網絡技術人員來上實踐課和請企業的網絡工程技術人員參與實踐教學的指導。
4.3學生綜合評價機制
由于計算機網絡技術專業是實操性非常強，我們需要改變傳統理論筆試加操作的考核模式，注重學生完成項目能力考查，對學生的評價緊扣實踐教學項目，通過采用過程評價、階段評價和實現項目目標評價等多種評價方式，多方面綜合評價學生所學知識的掌握情況和完成項目任務的實踐動手能力情況以及分析問題以及解決問題情況。
5總結
基于項目導向的實踐教學，可以使學生在學習和實踐項目任務的過程中，獲得自信心和成就感，激發了學生的求知欲望和學習積極性，提高了學習效率，同時可以加深學生對所學內容的理解，鍛煉了他們的分析和解決問題的能力、實踐動手能力和團隊協作能力。我院計算機網絡技術專業通過項目導向實踐教學，取得了良好的教學效果，提高了該專業實踐教學質量。
參考文獻：
[1]池瑞楠,蔡學軍.高職計算機網絡技術專業課程體系建設探索[J].計算機教育,2007(7):65-67.
[2]潘澤強,黃益群.計算機網絡技術實踐教學改革研究與探索[J].制造業自動化,2011(2):182-184.
[3]王勝.基于項目導向的計算機網絡技術專業實踐教學體系構建[J].隴東學院學報,2013(5):136-139.
[4]徐雅斌,周維真,施運梅,等.項目驅動教學模式的研究與實踐[J].遼寧工業大學學報(社會科學版),2011(6):125-130.
關鍵詞：工作崗位；“職業人”培養方案；計算機網絡技術專業
作者簡介：李向東（1982-），男，湖北廣水人，浙江育英職業技術學院，講師。（浙江 杭州 310018）
中圖分類號：G712?????文獻標識碼：A?????文章編號：1007-0079（2012）34-0034-02
近年來，計算機網絡技術專業是最普及的高職專業之一，也是社會需求量最多的專業之一。但一方面社會需求量大，另一方面眾多畢業生找不到合適的工作。因此，怎么樣培養具有優勢品質和技能的計算機網絡技術專業職業人以符合用人單位的需求是高職院校面臨的重要課題。浙江育英職業技術學院根據用人單位的需求，基于計算機網絡技術專業的工作崗位，分析工作過程，構建知識、能力、素質三位一體的工學結合的“職業人”培養體系。要從專業設置模式、課程體系狀態、知識發展方式、教學計劃模式、教學組織形式等要素構建高職計算機網絡技術專業的人才培養體系。通過人才培養體系的實施滿足用人單位崗位的需求，浙江育英職業技術學院連續三年畢業生就業率在98%以上。
為了使培養的人才與用人單位無縫對接，不需要用人單位再花額外的資源進行培訓，通過職業院校2～3年的培養，畢業生能夠馬上適應崗位的需求。按照社會和企業的需求，對網絡技術專業工作崗位的能力需求進行研究，對工作崗位（群）的工作流程進行分析，列出工作環節的要素，提煉出崗位的核心工作能力和技能，根據技能所包含的知識點進一步開發課程，轉變教學方式，從知識目標、能力目標、素質目標三位一體的模式研究高職計算機網絡技術專業畢業生必須包含的崗位能力，以工學結合的理念培養基于計算機網絡技術工作崗位的優秀人才。
一、“職業人”培養方案的研究內容
基于工作崗位的“職業人”培養方案從培養體系的開發過程進行分析，其研究內容包括五個方面：研究區域經濟的發展、行業的現狀；培養目標的定位要明確，進行行業、專業背景分析，明確本專業發展前景，調查國內同類專業其他高職院校的專業定位，清楚專業培養的外部競爭狀況以及自身的優勢，從而使專業定位更加準確，培養目標更加符合社會經濟發展的需求，課程設置更加科學合理；研究計算機網絡技術專業對口工作崗位的工作流程，以職業崗位（群）人才規格為目標，研究以應用為主旨，技能為特征，知識、能力、素質為一體能力本位的課程體系；研究現有“職業人”培養方案的執行效果，進行本專業畢業生工作情況調查，反過來指導“職業人”培養方案的修訂；“職業人”培養方案的實施條件和措施研究。
二、研究基于工作崗位的“職業人”培養方案
結合浙江育英職業技術學院“職業人”培養方案的制定實施案例，培養方案的開發應該從企業一線崗位的定位開始倒推，在廣泛調研該專業人才的社會需求和特點的基礎上，分析計算機網絡技術專業畢業生的初次崗位定位——網絡管理員在工作過程中必須掌握的知識、能力和素質。總結這三方面的技能，提煉出主要技能所包含的知識點，開發適合高職網絡技術專業的相關課程，編制人才培養計劃表，研究專業人才培養的條件準備，如師資力量、實驗實訓條件等。具體的研究開發人才培養體系開發流程如圖1所示。
三、“職業人”培養方案的研究開發步驟
一是確定高職計算機網絡技術專業人才的培養目標，實現學校專業培養與社會職業崗位的“零過渡”。
二是研究職業標準。分析國家、行業、崗位對從事本專業職業崗位所必須具備的工作標準的要求。
三是研究人才培養規格。從知識目標、能力目標、素質目標三方面研究培養的人才所具有的素質。
四是確定崗位工作流程與課程開發。崗位工作流程是確定本專業課程體系的邏輯起點。在深入調研工作崗位的基礎上，拆解各個工作環節與要素，進而得出各個工作要素需要的工作技能（能力），從而確定相應的崗位知識，在此基礎上開發專業的課程。
五是制訂培養計劃進程表及分類表。培養計劃總表和分類表是本專業培養方案的集中體現形式。
六是圍繞如何完成網絡技術專業人才培養目標這一目的，從師資隊伍、教材、實驗實訓條件、實習基地等方面進行分析，提出切實可行的措施、培養體系要實施的條件等。
四、崗位工作流程與課程開發
按工作崗位的工作流程來開發課程是最重要的步驟之一。以計算機網絡管理員崗位為例，按照職業要求，計算機網絡管理員的工作過程是一個從環境的熟悉到業務工作完成的全過程，要經過熟悉工作環境、熟悉工作業務流程、掌握業務解決策略、業務質量保證、完成任務等若干個工作環節。網絡系統工作過程要經過網絡分析、網絡設計、網絡工程環節和網絡管理與應用環節。具體工作流程和課程開發詳見圖2。
五、“職業人”培養方案需要的實施條件與措施
課程開發出來以后，要完成這些課程的教學任務必須需要一些條件和措施來支撐。
1.硬件條件
（1）校內實訓基地。比如，為保證“網絡工程設計”、“實用組網技術”等專業課程實驗實訓的完成，必須建立計算機網絡技術實驗室、網絡工程實驗室等，使相關實驗設備應能滿足課堂教學和實訓的需要。
（2）校外實訓基地。校外實訓基地是高職高專院校的重要教學場所，是辦好學校的基本條件之一。校外實訓是課程教學過程中必不可少的實踐教學環節，是整個教學工作的有機組成部分，是提高學生動手能力的重要場所，是學生能夠把知識轉化為技能的有效手段。
2.軟件條件
（1）學校支持。浙江育英職業技術學院從2005年開始研究制定各專業的“職業人”培養方案以來，進行“工學結合”的職業人培養已經歷經7年，基于工作崗位的“職業人”培養方案實施操作已經比較成熟。就7年來實施效果來看，畢業生的就業率和專業對口率都有很大的提高，學院對人才培養、教學改革類課題在政策、條件、人員、經費方面給予大力支持。
（2）以“雙師型”教師為主的優秀“教學團隊”組合。專業的師資隊伍結構要合理。在教師中要引進企業一線的工程師來校任教，“雙師型”教師應該占到教師比例的大多數，兼顧年齡、學歷、職稱、專業等結構構成。
（3）包括精品課程在內的工學結合的課程帶動課程體系改革。精品課程的建設為基于“工學結合”的課程體系構建提供了支持，優化課程結構，重點保證“精品課程—優勢課程—重點課程—主干課程”這一課程系列的建設，從而帶動所有課程的“工學結合”改革。
（4）以“任務驅動”為導向的教材建設。結合高職教學特點，大力推進以“任務驅動”為導向的教材建設。項目化的實踐教材更適合高職教學方式。浙江育英學院計算機網絡技術專業教師出版包括5本浙江省“‘十一五’規劃教材”在內的10余本教材。
因此，“職業人”培養方案要以職業崗位（群）的職業功能及對職業人才的規格要求來確定培養目標。對崗位的工作流程進行分析，通過工作環節的各要素和相對應的核心工作能力的分析，確定培養目標需掌握的知識，從而開發相關課程。這樣，培養方案培養出來的“職業人”畢業后走上工作崗位基本可以實現“零過渡”。
參考文獻：
[1]徐濟惠.高職計算機網絡技術專業建設初探[J].教育與職業，2008，（9）.
