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開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇科研對比方法，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
[關(guān)鍵詞]地震資料解釋 構(gòu)造解釋 巖性解釋 教學(xué)實踐
[中圖分類號] G942 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 2095-3437（2013）17-0141-03
地震勘探主要由采集、處理和解釋三大環(huán)節(jié)組成，其中地震資料解釋是地震勘探工程的最終環(huán)節(jié)。隨著地震勘探技術(shù)、計算機技術(shù)以及成像技術(shù)的飛速發(fā)展，地震資料解釋的內(nèi)容也日益豐富和深化。目前，地震資料解釋主要包括盆地分析、構(gòu)造、地層、沉積以及油氣勘探等多方面內(nèi)容，成為盆地基礎(chǔ)地質(zhì)研究和油氣勘探活動中不可缺少的重要方法。地震數(shù)據(jù)采集、處理、解釋一體化、全三維解釋、虛擬現(xiàn)實技術(shù)，使地震解釋技術(shù)更加復(fù)雜、深入、有效。為了滿足石油勘探過程中地震資料解釋的要求，必須做好該課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的設(shè)計。
一、地震資料解釋的任務(wù)
西安石油大學(xué)是以石油勘探與開發(fā)為主的工科院校，是培養(yǎng)未來石油工程師的搖籃。馬在田院士認(rèn)為“當(dāng)前最缺少的是知識全面，系統(tǒng)掌握地震理論、方法，有相當(dāng)石油地質(zhì)知識水平的能夠解決實踐問題的領(lǐng)軍型人才”。地震資料解釋課程作為地球探測與信息技術(shù)專業(yè)的必修課程，幾乎涉及所有基礎(chǔ)地質(zhì)和石油地質(zhì)研究領(lǐng)域。在學(xué)生修完地震勘探原理、地震資料處理、測井原理與解釋、構(gòu)造地質(zhì)學(xué)、沉積學(xué)、石油地質(zhì)學(xué)等相關(guān)專業(yè)課基礎(chǔ)上開設(shè)本課程。目前，在油氣勘探領(lǐng)域，地震資料解釋是結(jié)合鉆、測井資料以及計算機成像技術(shù)將地震數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為地質(zhì)術(shù)語，根據(jù)地震資料確定地質(zhì)構(gòu)造形態(tài)和空間位置，分析層間接觸關(guān)系，推測地層的沉積環(huán)境、巖性和厚度，預(yù)測地層的含油氣性，進(jìn)行有利區(qū)評價和井位部署。在油氣勘探過程中，地震資料是內(nèi)容最為豐富、綜合分辨率最高的鉆前原始信息源。地震資料解釋為地質(zhì)家提供分析地下地質(zhì)現(xiàn)象的“眼睛”。在開發(fā)過程中由于其突出的平面空間分辨率而具有重要意義。地震資料解釋貫穿油氣勘探開發(fā)的所有環(huán)節(jié)：盆地評價、含油氣系統(tǒng)評價、成藏組合帶評價、有利目標(biāo)評價、開發(fā)方案的確立以及開發(fā)后期方案的調(diào)整。
許多重要的地質(zhì)理論都離不開地震資料解釋的發(fā)展，地震資料解釋已成為一些新興邊緣學(xué)科的重要生長點。盆地分析的一些基本原理建立于早期對二維地震剖面解釋的基礎(chǔ)之上。地震地層學(xué)和層序地層學(xué)這2門學(xué)科也是建立在對沉積盆地地震解釋的基礎(chǔ)之上。[1]隨著三維地震采集、處理、解釋以及計算機技術(shù)水平的不斷提高，研究人員可以利用三維地震的解釋技術(shù)刻畫沉積盆地的地形特征、沉積體系的三維幾何形態(tài)及其沉積演化過程，從而誕生了新的學(xué)科――地震沉積學(xué)、地震地貌學(xué)。[2][3]
二、地震資料解釋的內(nèi)容
高等學(xué)校既是教學(xué)中心又是科研中心，教學(xué)與科研應(yīng)協(xié)調(diào)發(fā)展。科研是教學(xué)的基礎(chǔ)，是提高師資隊伍素質(zhì)和培養(yǎng)高素質(zhì)人才的必由之路。教學(xué)的內(nèi)容與教師的知識結(jié)構(gòu)，必須及時更新，這樣才能跟上時代的步伐。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)根據(jù)科學(xué)研究的進(jìn)展、實際情況的變化不斷進(jìn)行修訂，將眾多優(yōu)秀的科研成果吸收進(jìn)去。
（一）與地震資料解釋相關(guān)的地震勘探原理
地震資料解釋是地震勘探3大基本生產(chǎn)環(huán)節(jié)（采集、處理和解釋）的最后環(huán)節(jié)。采集和處理環(huán)節(jié)需對野外采集的地震資料進(jìn)行預(yù)處理、濾波、反褶積、速度分析、動-靜校正、疊加和偏移等過程，為解釋人員提供真實反映地下地質(zhì)構(gòu)造、地層、沉積環(huán)境的剖面或數(shù)據(jù)體。因此，為了做好地震資料解釋，必須討論地震記錄的形成、褶積模型、有效波識別的主要標(biāo)志、地震剖面特點、地震勘探分辨率等與地震資料解釋關(guān)系密切的基本概念和理論問題。
（二）地震構(gòu)造解釋
20世紀(jì)70年代之前，由于地震資料和計算機技術(shù)的限制，地震資料主要用于構(gòu)造解釋為主，即利用地震資料提供的反射波旅行時、速度信息，查明地下地層的構(gòu)造形態(tài)、埋藏深度和接觸關(guān)系等。地震構(gòu)造解釋是地震資料解釋的最初的，也是最基本的研究內(nèi)容。因此，必須使學(xué)生掌握相關(guān)的基本概念和基本原理、基本方法。相關(guān)的概念、原理和方法如下：合成記錄標(biāo)定原理及方法，地震同相軸對比方法，斷層剖面和平面識別方法、技術(shù)、解釋方法及平面組合（如相干體技術(shù)、切片技術(shù)等），T0圖的繪制、時深轉(zhuǎn)換方法及構(gòu)造圖的繪制，拉張、擠壓、剪切以及底辟構(gòu)造背景下的典型構(gòu)造樣式的地震識別，地震剖面上的構(gòu)造活動時期分析方法。
（三）地震巖性解釋
由于構(gòu)造油氣藏的日益成熟，油氣勘探與開發(fā)目標(biāo)逐漸由構(gòu)造油氣藏轉(zhuǎn)移到非構(gòu)造油氣藏。隨著地震資料采集、處理以及計算機技術(shù)不斷發(fā)展，20世紀(jì)70年代末，地震資料解釋內(nèi)容日益豐富，開始了地震資料巖性解釋。地震巖性解釋主要包括地震地層學(xué)、地震相分析和巖性預(yù)測三方面的內(nèi)容。
1.地震地層學(xué)解釋
地震地層學(xué)是以反射地震資料為基礎(chǔ)，把地層學(xué)和沉積學(xué)特別是巖性、巖相的研究成果，運用到地震解釋工作中，進(jìn)行地層劃分對比、判斷沉積環(huán)境、預(yù)測巖相巖性的地層學(xué)分支學(xué)科。地震地層解釋需要向?qū)W生講授地震反射界面的類型和對比方法，地質(zhì)界面的類型，地震反射界面的地質(zhì)成因，各種地震反射界面的區(qū)分，地震反射界面的年代地層學(xué)意義和地震地層單元，地震層序劃分的原則、級別、方法，地震界面與地質(zhì)界面的橋式對比方法等基本原理、基本方法。
2.地震相分析
地震資料為勘探階段提供極其重要的鉆前原始信息，除了包含豐富的構(gòu)造信息，還包含了豐富的地層和沉積信息。地震相分析是指根據(jù)地震反射的面貌特征進(jìn)行沉積相的解釋和推斷。為了使學(xué)生掌握地震相分析技術(shù)，必須向?qū)W生講授地震相的概念，主要的地震相參數(shù)，反射結(jié)構(gòu)的類型及地質(zhì)意義，幾何外形的類型及地質(zhì)意義，地震相劃分與編圖過程，地震相模式的概念，典型沉積體的地震識別，地震相向沉積相轉(zhuǎn)換的思路、方法、原則、步驟。
3.巖性預(yù)測及流體識別
目前，巖性預(yù)測和流體識別屬于儲層預(yù)測技術(shù)主要研究內(nèi)容，也是地震地質(zhì)綜合解釋的重要內(nèi)容。地震資料解釋課程主要讓學(xué)生了解利用速度信息和振幅信息解釋巖性的一般原理、方法和步驟，并介紹目前國內(nèi)外油氣預(yù)測常用的烴類直接檢測指數(shù)（DHI），如AVO、亮點、平點技術(shù)等。
（四）開發(fā)地震解釋
開發(fā)地震技術(shù)是因油氣田開發(fā)的需要而興起，是勘探地震技術(shù)向油田開發(fā)階段的延伸。隨著油氣田開發(fā)程度的提高，開發(fā)地震的重要性將更多地顯現(xiàn)出來。開發(fā)地震技術(shù)總體上仍處于發(fā)展階段，現(xiàn)有的一些方法，或因成像處理及解釋手段不夠完善，或因信噪比、分辨率及精確度不夠高，只能應(yīng)用于油氣田早期開發(fā)。[4]開發(fā)地震學(xué)需要以高信噪比、高分辨率、高保真度資料（即所謂“三高”地震資料）為基礎(chǔ)，地震資料處理、解釋和研究一體化是開發(fā)地震學(xué)發(fā)展的重要方向，[5]開發(fā)階段地震技術(shù)主要用于提高分辨率、提高儲層描述和烴類檢測精度、建立精細(xì)三維油氣藏模型。[6]
三、教學(xué)手段與方法
地震資料解釋既有復(fù)雜及系統(tǒng)的理論性，又有很強的實踐性，既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)和技術(shù)。[7][8]針對該課程具有專業(yè)面廣、知識點多以及實踐性強的特點，該課程的教學(xué)應(yīng)理論和實踐并重。注重培養(yǎng)學(xué)生的基本理論和動手能力，為社會培養(yǎng)受用人單位歡迎的物探專業(yè)人才。
（一）課堂教學(xué)
在教學(xué)中，可采用板書和多媒體教學(xué)相結(jié)合的方式，向?qū)W生講授地震資料解釋相關(guān)的基本原理、基本方法和技能。板書總結(jié)重要知識點，起到提綱挈領(lǐng)的作用。多媒體可以在整個教學(xué)中引入大量地震剖面、平面圖實例，更好地吸引學(xué)生的注意力，幫助學(xué)生迅速而準(zhǔn)確地理解重要知識點。多媒體在一堂課中可以大容量地豐富當(dāng)堂內(nèi)容，擴大學(xué)生知識面，而板書把大量內(nèi)容的精髓展示到黑板上，以突出本節(jié)的重點，也能讓學(xué)生在復(fù)習(xí)時有據(jù)可依。
（二）實踐教學(xué)
知識、能力和技能的培養(yǎng)均來自于實踐。各種實踐教學(xué)環(huán)節(jié)對于地球探測與信息技術(shù)專業(yè)的學(xué)生成長至關(guān)重要，有利于培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。要培養(yǎng)高素質(zhì)人才，就必須重視實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。地震資料解釋課程的實踐應(yīng)從課堂實踐和課程設(shè)計兩個方面入手。
1.在課堂教學(xué)中，給學(xué)生一定測網(wǎng)的、能涵蓋構(gòu)造、地震層序、地震相等重要知識點的地震紙剖面，做好課堂知識點講授和實踐。利用大量實例引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)新舊知識的銜接，引導(dǎo)學(xué)生在對學(xué)過知識進(jìn)行復(fù)習(xí)的同時聯(lián)系新的知識點投入學(xué)習(xí)，通過互動增強學(xué)生的對地震資料解釋的感性。對于一些重要的概念結(jié)合實際地震資料，讓學(xué)生自己分析、自己解決，培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力和創(chuàng)新思維意識。
2.地震資料課程設(shè)計是本課程的重要實踐環(huán)節(jié)。力求使學(xué)生能夠理解地震資料解釋的基本原理和概念，掌握合成記錄標(biāo)定、斷層剖面解釋、層位閉合解釋、斷層組合、等T0圖編制、時深轉(zhuǎn)換、構(gòu)造圖的編制、地震相剖面分析、地震相平面圖的編圖、地震相轉(zhuǎn)化沉積相的基本方法原理以及沉積相圖的繪制等基本地震解釋技能，初步具備利用地震資料獨立開展含油氣盆地地質(zhì)分析的能力。
近年來，隨著采集、處理以及計算機技術(shù)的不斷發(fā)展，地震資料品質(zhì)和分辨率不斷提高，以及油氣勘探與開發(fā)程度提高，地震資料解釋所涉及的研究內(nèi)容日益豐富，其研究內(nèi)容從最初的構(gòu)造解釋到層序地層分析、地震相分析，然后再到巖性預(yù)測、物性參數(shù)預(yù)測、烴類檢測。地震資料解釋數(shù)據(jù)由疊后數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)到疊前數(shù)據(jù)。要求地震資料解釋人員既要具備扎實的地球物理基礎(chǔ)，又要掌握相應(yīng)的石油地質(zhì)知識。地震資料解釋專業(yè)課程的教學(xué)應(yīng)加強學(xué)生的基礎(chǔ)理論、實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量，為社會培養(yǎng)受用人單位歡迎的物探專業(yè)人才。因此，必須結(jié)合地球探測與信息技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及當(dāng)前和今后油氣勘探實際需求，積極引入地震資料解釋的科技發(fā)展新成果，合理規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容。與生產(chǎn)實際緊密聯(lián)系，注重從實踐中找問題，從專業(yè)知識中找答案，帶領(lǐng)學(xué)生從書本走向?qū)嵺`，以實踐充實教學(xué)。
[ 參 考 文 獻(xiàn) ]
[1] Vail P R， Mitchum R M， Jr et al. Seismic stratigraphy and global changes in sea level， Parts 1-11[M]： AAPG Memoir， 1977， 26： 51-212.
[2] Posamentier H W. Seismic geomorphology and depositional systems of deep water environments： observations from offshore Nigeria，Gulf of Mexico，and Indonesia （abs.）[M]. AAPG Annual Convention Program， 2001， 10：160.
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[4] 許衛(wèi)平.關(guān)于開發(fā)地震技術(shù)發(fā)展的幾點思考[J].石油物探，2002（1）：11-14.
[5] 馬在田.關(guān)于油氣開發(fā)地震學(xué)的思考[J].天然氣工業(yè)，2004（6）：43-46.
[6] 劉振武，撒利明，張昕等.中國石油開發(fā)地震技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)狀和未來發(fā)展建議[J].石油學(xué)報，2009（5）：711-721.
關(guān)鍵詞：科技查新；企業(yè)；創(chuàng)新；作用
引言
科技查新是科技查新機構(gòu)以反映查新項目主題內(nèi)容的查新點為依據(jù)，以計算機檢索為主要手段，以獲取相關(guān)文獻(xiàn)為檢索目標(biāo)，運用綜合分析和對比方法，對查新項目的新穎性作出文獻(xiàn)評價的情報咨詢服務(wù)。作為科技管理的一項基礎(chǔ)工作，科技查新不僅為科研立項，項目的評估、驗收、獎勵，專利申請，技術(shù)交易等提供客觀評價依據(jù)，而且更應(yīng)融入企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的全過程中。隨著我國科技體制改革的不斷深入，查新工作在科技與經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用越來越顯著。2014年10月出臺的《國務(wù)院關(guān)于加快科技服務(wù)業(yè)發(fā)展的若干意見》（國發(fā)〔2014〕49號）中指出：“加強科技信息資源的市場化開發(fā)利用，支持發(fā)展競爭情報分析、科技查新和文獻(xiàn)檢索等科技信息服務(wù)。”進(jìn)一步明確了科技查新在科技活動工作中的地位。科技部于2015年9月11日重新中華人民共和國國標(biāo)準(zhǔn)《GB/T 32003-2015科技查新技術(shù)規(guī)范》，標(biāo)志著我國科技查新工作步入了更為規(guī)范和健康的軌道。
目前，很多企業(yè)對科技查新的認(rèn)識相當(dāng)有限，尤其是初創(chuàng)的小微企業(yè)往往到了科技立項或成果鑒定時，才知道要進(jìn)行科技查新，而一些大中型企業(yè)由于創(chuàng)新的動因主要來自政府的扶持政策，其查新往往也是被動開展，主動將查新納入技術(shù)創(chuàng)新過程的企業(yè)寥寥無幾。據(jù)統(tǒng)計，我國科研項目重復(fù)率高達(dá)40%，另外60%中與國外重復(fù)約占30%左右。脫離查新的盲目創(chuàng)新造成企業(yè)大規(guī)模重復(fù)性投入，增加了必要的人力物力浪費，提高了企業(yè)發(fā)展風(fēng)險。為提升企業(yè)和社會對查新重要性的認(rèn)識，文章將結(jié)合實際工作，闡述科技查新在科技創(chuàng)新發(fā)展中必不可少的重要作用。
1 科技查新為企業(yè)篩選合適的科研項目
任何一家企業(yè)，要想展開科學(xué)研究，正確選擇科技項目是關(guān)鍵。科技查新可以幫助企業(yè)快速了解和分析所屬領(lǐng)域的技術(shù)發(fā)展態(tài)勢，確保企業(yè)選擇正確的研究項目。選題是否新穎，是否先進(jìn)，有無立項的必要，除了依靠一些資深專家，多數(shù)企業(yè)可以依靠科技查新的功能。項目承擔(dān)單位需要通過科技查新對科研項目的新穎性作出判斷，提高申請課題的中標(biāo)率。
例如：武漢**生物制品有限責(zé)任公司2015年3月提出了“生產(chǎn)用血漿的流行病毒快速檢測方法、人纖維蛋白原的制備方法、Cohn's FⅣ沉淀中白蛋白回收工藝研究、血液制品病毒滅活技術(shù)研究、抗結(jié)核桿菌感染免疫球蛋白、破傷風(fēng)免疫安全血漿的制備方法、α1-抗胰蛋白酶的制備方法、血液制品生產(chǎn)中乙醇添加方式的優(yōu)化”等8個立項查新申請，經(jīng)過我們與企業(yè)技術(shù)人員的溝通，對所有8個項目的創(chuàng)新點確定后進(jìn)行檢索、對比、分析，發(fā)現(xiàn)其中“人纖維蛋白原的制備方法”和“Cohn's FⅣ沉淀中白蛋白回收工藝研究”2個項目的查新點已有相似的研究報道，并有詳細(xì)的數(shù)據(jù)可做參考。查新報告對項目的新穎性予以否定，及時為企業(yè)避免重復(fù)研究，節(jié)省人力、物力的投入提供了決策參考。
2 科技查新為企業(yè)的成果鑒定、評估、獎勵提供客觀依據(jù)
長期以來，科技管理部門在組織科研項目結(jié)題驗收及成果相關(guān)評價活動中將科技查新報告列入必不可少的提交文件之一，是因為科技查新報告能為科技管理部門在科技成果評價中提供科學(xué)的決策依據(jù)，提高科技成果鑒定、評估、獎勵的質(zhì)量和水平。在系列科技成果評價活動中，如果缺乏查新機構(gòu)提供準(zhǔn)確客觀的查新報告，單憑專家組成員的專業(yè)知識和經(jīng)驗，評價結(jié)論難免會有失公正、準(zhǔn)確。科技成果評價結(jié)論的偏頗，既不利于調(diào)動科技人員的積極性，又不利于成果后續(xù)的推廣應(yīng)用，結(jié)果就是導(dǎo)致花費大量人力物力財力開發(fā)出的科技成果無人問津甚至不了了之。高質(zhì)量的查新，結(jié)合專家深厚的專業(yè)知識和豐富的經(jīng)驗，可最大程度避免上述現(xiàn)象的發(fā)生，從而保證科技成果鑒定、評估、轉(zhuǎn)化、獎勵的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性和權(quán)威性。通過對武漢市科技查新數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計，2014年申報各級各類科技查新項目1100余項，科技成果鑒定242項，其中企業(yè)類127項，約占成果鑒定總數(shù)52%；2015年申報各級各類科技查新的項目1000余項，科技成果鑒定285項，其中企業(yè)類170項，約占成果鑒定總數(shù)的60%，企業(yè)主動查新的比例較2014年增加八個百分點。由此可見，科技查新工作越來越受到企業(yè)的重視，只有通過科技查新與企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的有機結(jié)合，才可以幫助企業(yè)順利開發(fā)出研究成果。
例如：武漢**科技有限公司最初提交的“近紅外光譜結(jié)合化學(xué)計量學(xué)用于植物食用油摻假分析技術(shù)的研究”項目查新委托表，其創(chuàng)新點只有一句話即“將近紅外光譜結(jié)合化學(xué)計量學(xué)用于植物食用油摻假分析”，經(jīng)過查新員對該創(chuàng)新點進(jìn)行檢索，發(fā)現(xiàn)有應(yīng)用類似技術(shù)對食用油真?zhèn)渭皳诫s進(jìn)行分析的文獻(xiàn)報道。為客觀、真實反映項目成果水平，查新員及時與項目技術(shù)人員進(jìn)行溝通，對其項目的新穎性重新進(jìn)行分析、評價和建議，將原來簡要的查新點根據(jù)項目實際細(xì)化為“用化學(xué)計量學(xué)方法，偏最小二乘法支持向量機（LSSVM）和人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)（ANN）兩種模型對食用油種類進(jìn)行鑒別”，最終得出“未見與委托單位集成上述多項技術(shù)于植物食用油摻假進(jìn)行分析相同的報道”的結(jié)論，對該成果的水平認(rèn)定給出了公正客觀的評價依據(jù)。
關(guān)鍵詞：建筑超限設(shè)計
中圖分類號： S611 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 文章編號：
在建筑結(jié)構(gòu)工程超限設(shè)計方面，最主要的就是利用有限的空間，設(shè)計出無限的作品，而且設(shè)計出來的作品需要有實用價值，這樣的要求在過去幾乎是不可能達(dá)到的。但現(xiàn)階段的設(shè)備和技術(shù)都達(dá)到了較高的水平，再加上人們無限的空間想象能力，在建筑結(jié)構(gòu)工程超限設(shè)計方面，是有一定的可行性的。要想實現(xiàn)建筑結(jié)構(gòu)工程超限設(shè)計，并不是一朝一夕的事情，對于現(xiàn)階段的情況而言，有很大的難度，無論是社會發(fā)展的大環(huán)境，還是人們具體的生活環(huán)境，都有很大的難度。本文就建筑結(jié)構(gòu)工程超限設(shè)計的可行性進(jìn)行一定的解析。
一、工程概況
為了能更好的探究建筑結(jié)構(gòu)工程超限設(shè)計的可行性，在本文中以某一工程為具體案例進(jìn)行解析，這樣有助于更好的體現(xiàn)出建筑結(jié)構(gòu)工程超限設(shè)計的可行性。某工程擬建場區(qū)屬淺丘地貌，場地附近地形平緩，紅線范圍內(nèi)已按設(shè)計標(biāo)高開挖基坑，四周已形成基坑邊坡。基坑內(nèi)地形平緩，地形坡度小于5°，擬建場區(qū)內(nèi)最大高程為296.50m，最低高程為285.07m，相對高差11.43m。本超限建筑為33 層住宅綜合樓，總建筑面積約34758m²，其中地上建筑面積為28553m²，地下建筑面積為6204m²。建筑占地面積約1721m²。
二、結(jié)構(gòu)基本情況
按設(shè)計地坪高程整平場地后各擬建物部位的覆蓋層厚度、等效剪切波速、場地類別及有利、不利和危險地段的劃分列于表1。
三、結(jié)構(gòu)設(shè)計
（一）建筑結(jié)構(gòu)布置
本工程建筑平面外形為T 字型平面，結(jié)構(gòu)布置時，主體結(jié)構(gòu)中心采用了抗震性能較好的剪力墻筒體結(jié)構(gòu)。因為轉(zhuǎn)換層以上標(biāo)準(zhǔn)層平面每隔一層開洞較大，連接部位相對比較薄弱，故對其結(jié)構(gòu)進(jìn)行了加強。建筑結(jié)構(gòu)工程超限設(shè)計在現(xiàn)階段的發(fā)展中，的確具有一定的可行性，但需要在實際的研究中，加強各方面的設(shè)計和布置，比方說在建筑結(jié)構(gòu)布置方面，就對建筑結(jié)構(gòu)工程超限設(shè)計具有很大的影響。在建筑結(jié)構(gòu)工程超限設(shè)計方面，我國很多的城市都在積極的進(jìn)行研究，但只有少數(shù)的城市能夠取得良好的效果，原因在于，少數(shù)的城市在一些細(xì)節(jié)方面能夠比較精確的把握住尺度，從而在建筑結(jié)構(gòu)工程超限設(shè)計方面取得了良好的結(jié)果。
（二）超限情況判別
平面超限判斷：樓板開洞后凈寬小于5m，根據(jù)《高層建筑混凝土結(jié)構(gòu)技術(shù)規(guī)程》和渝建發(fā)（2008）84 號文件，該項超限。本工程整體為平面規(guī)則，但因樓板開洞過大而超限情況如表2 所示。
建筑結(jié)構(gòu)工程超限設(shè)計要想在實際的應(yīng)用中達(dá)到較好的效果，就必須遵循一定的規(guī)章制度，否則就會產(chǎn)生很大的消極影響。另一方面，需要對超限情況有一個準(zhǔn)確的判別，這樣才能在建筑結(jié)構(gòu)工程超限設(shè)計中達(dá)到一個較高的水準(zhǔn)。對于現(xiàn)階段的發(fā)展而言，很多的城市在建筑結(jié)構(gòu)工程超限設(shè)計中都取得了一定的成績，原因就在于，這些城市對超限情況有了準(zhǔn)確的判別，值得注意的是，超限情況所涉及的范圍比較廣泛，不能單一的進(jìn)行判斷，需要將眾多的因素進(jìn)行一定的綜合，比方說人口因素，城市的整體建筑因素等等，都需要有一個比較透徹的把握，這樣才能良好的進(jìn)行判斷，從而有效的進(jìn)行建筑結(jié)構(gòu)工程超限設(shè)計。
（三）豎向規(guī)則性
地下室兩層總高為8600 第一層層高為5100，二三層層高均為3600 及以上各層層高2950，我們將底部加強區(qū)剪力墻加厚為250 厚，并將墻肢加長，使上下層結(jié)構(gòu)剛度接近，結(jié)構(gòu)豎向構(gòu)件連續(xù)，結(jié)構(gòu)的側(cè)向剛度均勻變化，豎向抗側(cè)力構(gòu)件的截面尺寸和材料強度自下而上逐漸減小，結(jié)構(gòu)為豎向規(guī)則結(jié)構(gòu)。就現(xiàn)階段的情況而言，豎向規(guī)則性對建筑結(jié)構(gòu)工程超限設(shè)計的影響是比較大的，很多工程師和設(shè)計者都將大量的時間和精力投向了豎向規(guī)則性，并且取得了良好的成果。在豎向規(guī)則性方面，在本文的工程案例中，重點需要將墻肢加長，只有這樣才能有效的實行建筑結(jié)構(gòu)工程超限設(shè)計，從而達(dá)到較好的效果。對于對豎向規(guī)則性而言，需要施行一定的結(jié)構(gòu)側(cè)向剛度均勻變化，這樣在本文的工程案例中，就可以有效的規(guī)避一定的風(fēng)險，從而加強建筑結(jié)構(gòu)工程超限設(shè)計的可行性，很多的工程在進(jìn)行建筑結(jié)構(gòu)工程超限設(shè)計的時候，之所以沒有達(dá)到預(yù)想的效果，原因就在于沒有施行豎向規(guī)則性，從而產(chǎn)生了一定的消極影響，在這里，本文建議要嚴(yán)格的遵循豎向規(guī)則性，并且需要根據(jù)不同的工程適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行一定的改變，這樣才能達(dá)到較好的效果。
四、針對超限的設(shè)計措施
對于建筑結(jié)構(gòu)工程超限設(shè)計來說，需要采取一定的措施，才能保證其穩(wěn)定性和可行性，在本文中，建議分別采用SATWE、ETABS 兩種分析軟件進(jìn)行對比校核計算。并補充進(jìn)行彈性時程分析，以驗證反應(yīng)譜分析方法的正確性。除此之外，補充進(jìn)行彈性時程分析，以驗證反應(yīng)譜分析方法的正確性。另一方面，因為樓板的不連續(xù)，中間連接體為關(guān)鍵部位，為了保證水平力的傳遞，對連接部位樓板加厚并采用雙層雙向貫通配筋。對于建筑結(jié)構(gòu)工程超限設(shè)計而言，要想加強其可行性，就必須在設(shè)計措施方面進(jìn)行深化和加強，這樣不僅可以保證建筑結(jié)構(gòu)工程超限設(shè)計的安全，同時能夠在實際施工的時候達(dá)到穩(wěn)定和高效。對于現(xiàn)階段的情況而言，必須在較短的時間內(nèi)，使建筑結(jié)構(gòu)工程超限設(shè)計獲得最大的突破，只有這樣才能對建筑工程產(chǎn)生較大的積極影響，從而對整個社會起到一定的推動作用。
五、對建筑結(jié)構(gòu)工程超限設(shè)計可行性的探討
（一）多角度進(jìn)行分析
在建筑結(jié)構(gòu)工程超限設(shè)計的可行行方面，由于現(xiàn)階段的研究還有待提高，因此需要從多個角度進(jìn)行分析，比方說從城鎮(zhèn)和農(nóng)村的對比方向上進(jìn)行分析，很多人認(rèn)為，建筑結(jié)構(gòu)工程超限設(shè)計僅限于城鎮(zhèn)，其實在農(nóng)村中，建筑結(jié)構(gòu)工程超限設(shè)計也有一定的體現(xiàn)，只不過并不明顯。在我國的農(nóng)村地區(qū)，由于土地比較遼闊，因此大部分的土地都用來種植，只有一少部分用來蓋房子或者另作他用，這就與城鎮(zhèn)的建筑有一定的相通之處，由于可用的地域有限，就需要進(jìn)行建筑結(jié)構(gòu)工程超限設(shè)計，雖然沒有城市當(dāng)中那么系統(tǒng)，但也有一定的可鑒之處，因此，可以從農(nóng)村的角度去考慮，去借鑒，這樣對城市中的建筑結(jié)構(gòu)工程超限設(shè)計具有一定的積極影響。
（二）與國際上的先進(jìn)技術(shù)進(jìn)行交流
由于我國在建筑結(jié)構(gòu)工程超限設(shè)計方面起步較晚，因此照比國際上的建筑結(jié)構(gòu)工程超限設(shè)計有一定的距離，鑒于這樣的情況，可以與國際上的先進(jìn)技術(shù)進(jìn)行一定的交流，這樣可以促進(jìn)本國技術(shù)的發(fā)展，對于建筑結(jié)構(gòu)工程超限設(shè)計來說具有積極的促進(jìn)作用，同時需要注意的是，要加強與本國具體情況的融合，絕對不可以照抄照搬，這樣很容易引起消極影響，對于國際而言，是一個綜合性的集體，我國的情況比較單一，并不適用于綜合性較強的技術(shù)。
總結(jié)：本文對建筑結(jié)構(gòu)工程超限設(shè)計的可行性進(jìn)行了一定的分析，并且以某工程為實例進(jìn)行了一定的研究，在現(xiàn)階段的發(fā)展中，建筑結(jié)構(gòu)工程超限設(shè)計已經(jīng)成為了社會研究的主題，也將會成為一種潮流。對于我國而言，勢必會在建筑結(jié)構(gòu)工程超限設(shè)計方面有一個較大的突破，由于人口的不斷增加和城市建筑的不斷提高，必須進(jìn)行建筑結(jié)構(gòu)工程超限設(shè)計，只有這樣才能滿足人們?nèi)找嬖鲩L的物質(zhì)和文化需求，同時更好的促進(jìn)社會的進(jìn)步。通過科研人員的不懈努力，終于在這個方面取得了一定的成績，相信在將來的發(fā)展中，會取得更大的突破。
參考文獻(xiàn)：
[1]黃增旋.淺析建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計中應(yīng)注意的問題[J].黑龍江科技信息，2007(14).
一、科技查新的原則
1.客觀性原則。客觀性是指通過科技查新客觀地反映涉及到查新點的國內(nèi)外發(fā)表文獻(xiàn)情況，已取得的成果和水平，科技項目中的查新點是否有人做過，是否超過了已有的水平，存在哪些異同。客觀性要求查新人員客觀地研究和分析問題，對查新點的新穎性、先進(jìn)性和實用性，對項目的作用、意義、方案的可行性等進(jìn)行客觀公正的評價和判斷。
2.準(zhǔn)確性原則。選定的科技查新點應(yīng)反映出其創(chuàng)新或推廣應(yīng)用的核心內(nèi)容，從而判斷其研究的價值。準(zhǔn)確地表述科技查新點主要是用戶的責(zé)任。但查新人員可在閱讀其提供的資料和檢索要求過程中提出意見，供用戶參考。查新工作必須以文獻(xiàn)為依據(jù)，因此，周密地選擇檢索詞和正確地制定檢索策略、提高查準(zhǔn)率和查全率就成為保證查新質(zhì)量關(guān)鍵的一環(huán)。
3.可靠性原則。可靠性是指把握好查新流程的各個環(huán)節(jié)和影響因素，保證查新報告正確無誤和可以信賴。查新工作是指通過手工檢索和計算機檢索等手段，運用綜合分析和對比方法，為評價科研立項、成果等的新穎性和先進(jìn)性提供事實依據(jù)的一種公眾性信息咨詢服務(wù)工作。因此查新報告應(yīng)具有高度可靠性。要提高查新報告的可靠性，需抓好查新流程的每一個環(huán)節(jié)。
二、高校圖書館科技查新的程序
查新工作是一項科學(xué)性強、要求高、有難度的高層次信息服務(wù)工作。根據(jù)《科技查新規(guī)范》的相關(guān)規(guī)定，高校圖書館科技查新必須遵從一定的程序。
1.圖書館接受查新委托。在這個環(huán)節(jié)中，查新委托人要提供給圖書館查新必需的科學(xué)技術(shù)資料及其它有關(guān)資料，包括查新項目的科學(xué)技術(shù)資料、國內(nèi)外相關(guān)的科學(xué)技術(shù)背景知識、參考文獻(xiàn)、關(guān)鍵詞等。圖書館在判斷待查項目是否屬于查新范圍后要與委托人訂立查新合同。
2.文獻(xiàn)檢索與分析。圖書館首先要進(jìn)行檢索準(zhǔn)備，然后選擇檢索工具(數(shù)據(jù)庫)，確定檢索途徑和檢索方法進(jìn)行檢索。對檢索結(jié)果應(yīng)認(rèn)真分類，對密切相關(guān)文獻(xiàn)，如摘要不能提供所需信息，就要設(shè)法獲取全文，然后與查新點的概念、理論、技術(shù)、方法、工藝、材料、參數(shù)等進(jìn)行比較，分析相互間的異同。對具有可比性的文獻(xiàn)，抽取其有用信息，擬寫要點簡介，作為查新結(jié)論的依據(jù)。
3. 完成查新報告。根據(jù)查新項目的查新點，將檢出文獻(xiàn)分為一般相關(guān)和密切相關(guān)，將對比文獻(xiàn)與查新點進(jìn)行比較分析，確定項目新穎性并草擬報告。同時聘請查新咨詢專家就項目新穎性進(jìn)行咨詢，然后由審核員審核查新報告，查新員填寫查新報告。最后查新員、審核員簽字、蓋章、編號、填寫完成日期并整理報告附件。
4.文件歸檔。及時將查新項目的資料、查新合同、查新報告、附件、專家咨詢意見、工作記錄等存檔。
三、查新工作的質(zhì)量要求及影響查新質(zhì)量的因素
科技查新工作的基本質(zhì)量要求包括查新檢索范圍要體現(xiàn)全面性、準(zhǔn)確性；選擇的對比文獻(xiàn)要具有針對性、可比性；查新結(jié)論要具有公正性、客觀性、準(zhǔn)確性；報告要簡潔、正確，格式規(guī)范。影響查新質(zhì)量的因素主要有以下幾個方面：
1.查新人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)。查新人員首先要有較強的工作熱情和工作責(zé)任心；其次，應(yīng)具備豐富的文獻(xiàn)檢索知識，扎實的科學(xué)基礎(chǔ)知識和一定的專業(yè)知識，同時還要具備一定的外語能力。此外，具備熟練的計算機操作技能也是必不可少的。
2.數(shù)據(jù)庫的選擇。數(shù)據(jù)庫是查新質(zhì)量的資源保障在實際操作中，可以利用圖書館購買的不同數(shù)據(jù)庫相互之間的互補性、結(jié)合起來使用，就能比較全面地檢索中文期刊。
3.網(wǎng)絡(luò)資源的利用。網(wǎng)絡(luò)資源具有數(shù)據(jù)涉及廣泛，內(nèi)容更新及時，檢索速度快、效果好、操作簡便，不受時間和空間限制等特點。在查新工作中要仔細(xì)辨別信息源的真?zhèn)危M量使用一些專業(yè)網(wǎng)站，以保證查新的準(zhǔn)確性。
4.檢索策略的制定。檢索策略決定查新過程的成敗，只有確定正確的檢索策略才能保證檢索結(jié)果的可靠性與權(quán)威性，因此查新人員接到課題時首先要分析課題題目，對該課題所涉及的知識領(lǐng)域有一個初步的了解，并可以從題目上先選出檢索詞，同時參考用戶提供的關(guān)鍵詞進(jìn)行試檢。
5.審核員職責(zé)的履行。審核員的工作就是要保證查新報告客觀、公正、準(zhǔn)確，這是查新質(zhì)量的最終保障。對于審核員，在審核時要恪守職業(yè)道德，對審核工作嚴(yán)格要求。
四、高職圖書館科技查新工作的創(chuàng)新思考
1.建立高職圖書館的網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)航。高職圖書館建立網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)航的目的就在于將大量無序、分散的學(xué)術(shù)信息進(jìn)行篩選、重組、整序、加工和輸出，高等院校圖書館可以針對本校的重點學(xué)科建設(shè)，搜集網(wǎng)上相關(guān)站點，形成極具本校特色的網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)航服務(wù)。
2.建立院校之間的電子資源共享體系。高校圖書館，特別是高職圖書館的電子資源數(shù)據(jù)庫還存在著學(xué)科體系不完整的問題，院校電子資源的收集各有所側(cè)重,如果院校之間能建立一種基于教學(xué)、科研為目的的電子資源共享體系，不僅可以提高查新工作的質(zhì)量、效率，還能節(jié)約大量的投入資本。
關(guān)鍵詞：本科生；班導(dǎo)師制；實踐探索
中圖分類號：G64文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1672-3198（2008）09-0287-02
所謂本科生導(dǎo)師制，是指由高校教師擔(dān)任大學(xué)生的導(dǎo)師，對他們進(jìn)行思想、學(xué)習(xí)、生活等方面的教育和引導(dǎo)。導(dǎo)師制可以為學(xué)生學(xué)習(xí)提供更大的自由空間，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。導(dǎo)師不只是關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)，還要幫助解決學(xué)生的品德問題和心理問題，根據(jù)每一個學(xué)生的不同個性進(jìn)行培養(yǎng)，因此導(dǎo)師制對大學(xué)生德、智、體健康成長，全面提高教育質(zhì)量起著重要的作用。
為了適應(yīng)社會需要的機械學(xué)科高級應(yīng)用型人才，我系結(jié)合學(xué)生的特點和實際，于2002年試點開始試行輔導(dǎo)員管理體制下的班導(dǎo)師制。即新生入學(xué)伊始，就選派具有講師以上職稱的專業(yè)教師擔(dān)任一個專業(yè)班級的班導(dǎo)師，并于2005年全面推行實施。
1 基本做法
1.1 導(dǎo)師基本條件
本科生班導(dǎo)師制有別于研究生的導(dǎo)師制，在傳統(tǒng)的研究生導(dǎo)師制中，導(dǎo)師是指導(dǎo)研究生從事科學(xué)研究活動，它要求具備副教授等相應(yīng)的技術(shù)職稱資格，而本科生導(dǎo)師則不同。一般來講，本科生導(dǎo)師原則上由講師以上職稱的專任教師擔(dān)任，要求具有較高水平的專業(yè)知識和合理的知識結(jié)構(gòu)，熟悉教育規(guī)律，熟悉本專業(yè)教學(xué)計劃和課程結(jié)構(gòu)特點，具有專業(yè)學(xué)習(xí)指導(dǎo)能力。同時，具有高度的責(zé)任心和兢兢業(yè)業(yè)的態(tài)度，樂于與學(xué)生交流的助教也可以作為本科生導(dǎo)師。值得注意的是，良好的個人品質(zhì)非常重要，德才兼?zhèn)涞膶?dǎo)師才是最需要的。
1.2 導(dǎo)師的職責(zé)
本科生班導(dǎo)師制，要求導(dǎo)師的職責(zé)是全方位的，要真正盡到言傳身教、教書育人的職責(zé)，對學(xué)生進(jìn)行包括思想教育、專業(yè)課學(xué)習(xí)、科研立項、專業(yè)實習(xí)、畢業(yè)論文以及就業(yè)方向的點撥。但導(dǎo)師不應(yīng)該成為“保姆式”的，應(yīng)該著重從提高學(xué)生素質(zhì)出發(fā)，從中尋找一些優(yōu)秀學(xué)生、好苗子，連續(xù)培養(yǎng)，從學(xué)術(shù)上體現(xiàn)出來。另外，導(dǎo)師制在前后期會有變化，在大一、大二時期導(dǎo)師較多地負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生在思想、選課以及其他方面遇到的種種具體難題，大三、大四導(dǎo)師就可以負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)方面的任務(wù)為主，在論文、就業(yè)方面多下功夫，體現(xiàn)“導(dǎo)師制”的過程化管理手段。導(dǎo)師首先必須了解這個思路，才能夠有的放矢，并且要處理好教學(xué)科研任務(wù)繁重和指導(dǎo)本科生的關(guān)系。
1.3 導(dǎo)師的聘任和管理
新生入學(xué)伊始，系部向教師提供學(xué)生專業(yè)班級對導(dǎo)師的需求，由教師根據(jù)自身情況進(jìn)行申報，系部根據(jù)申報情況進(jìn)行考核聘任，導(dǎo)師的任期一般為二年或四年。同時健全激勵機制，實行“學(xué)生評師”制度，按學(xué)年組織學(xué)生對導(dǎo)師進(jìn)行問卷評價。對工作成績突出的導(dǎo)師，給予表彰和獎勵。對不負(fù)責(zé)任的，取消導(dǎo)師資格，視不同情況給予相應(yīng)處理，并記入教師年度考核檔案。專任教師均有義務(wù)擔(dān)任導(dǎo)師工作，凡要晉升高一級職稱的專任教師必須至少擔(dān)任二年以上的導(dǎo)師工作，并且考核必須合格。導(dǎo)師在受聘期間，享受導(dǎo)師津貼。
2 作用
2.1 穩(wěn)固了學(xué)生的專業(yè)思想
專業(yè)思想是大學(xué)生對自己所學(xué)專業(yè)和學(xué)科的認(rèn)識、理解和態(tài)度，是專業(yè)教育和教學(xué)的根本點和出發(fā)點。大學(xué)新生沒有清晰的專業(yè)意識，對于專業(yè)通常缺乏全面、系統(tǒng)的認(rèn)識，甚至對專業(yè)產(chǎn)生困惑，這就極大地影響了專業(yè)情緒。而過去只靠專業(yè)老師幾次講座加上輔導(dǎo)員的說教，不能根本上解決這一問題，自從推行班導(dǎo)師制以來，班導(dǎo)師可以經(jīng)常與學(xué)生溝通，一對一的做工作，通過自身實際講解，取得了較好的效果。我們分別在2003年和2005年對2003級學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，在報考動機中急于解決就業(yè)問題的由49.6%下降到18.2％；在對本專業(yè)認(rèn)識調(diào)查中不喜歡本專業(yè)的由40.2下降到15.8％；在畢業(yè)后打算中只要解決就業(yè)問題的由51%下降到17.6％。因此通過班導(dǎo)師加強對新生專業(yè)思想教育，相對于過去是成效顯著的。
2.2 優(yōu)化了學(xué)生班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣
在過去的班級管理過程中，由于學(xué)生人數(shù)眾多，輔導(dǎo)員在開展工作中主要依靠年級大會和專業(yè)學(xué)生會議來要求和管理班級，而且主要依靠班級學(xué)生干部來自我管理。因此輔導(dǎo)員在日常管理中說教多，不能夠照顧和關(guān)心到每個同學(xué)，加之專業(yè)思想不穩(wěn)定，學(xué)生就會感覺無所事事，因此玩電腦游戲、通宵上網(wǎng)的人多，期末考試不及格的人多，留級退學(xué)邊緣的人多，厭學(xué)的人多。而自從推行班導(dǎo)師制以來，很多學(xué)生穩(wěn)定了專業(yè)思想，明確了大學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，從而使游戲上癮和厭學(xué)的人大為減少，留級和退學(xué)的人大為減少（其中我們將2003級與2001級的學(xué)生進(jìn)行了總體對比，中途退學(xué)的學(xué)生2001級共有8人，而2003級僅1人），優(yōu)化了學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
2.3 增強了學(xué)生的科研創(chuàng)新能力
導(dǎo)師制是一種能夠充分展現(xiàn)大學(xué)生思維活躍、想象力豐富、敢于標(biāo)新立異的教學(xué)制度，使學(xué)生強烈希望自己能在學(xué)習(xí)中不斷學(xué)到新知識、產(chǎn)生新發(fā)明和創(chuàng)造，追求學(xué)生的個性發(fā)展以及學(xué)習(xí)潛能發(fā)掘，是以“學(xué)生為本”的教育理念，它改變了過去學(xué)生的創(chuàng)造性被抑制，個性和能力都不能充分發(fā)展，難以培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實踐技能優(yōu)秀人才的弊端。在導(dǎo)師制下，學(xué)生選擇理想的導(dǎo)師和感興趣的學(xué)習(xí)方向，有利于在教學(xué)活動中主動地學(xué)習(xí)，將過去的“要學(xué)生學(xué)”變?yōu)楝F(xiàn)在的“學(xué)生要學(xué)”。導(dǎo)師擬定課題或者學(xué)生根據(jù)自己的想法提出課題由導(dǎo)師指導(dǎo)，使學(xué)生盡早了解學(xué)科前沿，知道了什么是科研，怎么做科研。培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、觀察問題、解決問題的能力，增強了學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高了學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)，彌補傳統(tǒng)教學(xué)對大學(xué)生創(chuàng)新教育和個性培養(yǎng)的不足。
學(xué)校和我系根據(jù)學(xué)生科研申請情況劃撥專項經(jīng)費支持學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新科技活動，每年面向全校學(xué)生進(jìn)行一次科研課題立項活動，我系每年組織學(xué)生參加全國、地區(qū)及省的各項學(xué)科競賽活動，尤其是參加機械創(chuàng)新設(shè)計與制造大賽。2005-2007年我系共有72項校級科研立項，資助經(jīng)費3.2萬元。在同學(xué)們的積極參與和導(dǎo)師們的精心指導(dǎo)下，近三年來學(xué)生共計發(fā)表學(xué)術(shù)論文7篇，科技獎勵24項。其中在2005年中南六省機械設(shè)計與制造創(chuàng)新大賽中，所選送的5件作品，2件和3件分獲一、二等獎，獲獎等級及數(shù)量居湖北省高校第二名；在2005湖北省機械設(shè)計創(chuàng)新大賽中，1件、4件和3件作品分獲一、二、三等獎；在2006湖北省機械設(shè)計創(chuàng)新大賽中，所選送的8件作品，1件、2件和5件分獲一、二、三等獎；并獲大賽優(yōu)秀組織獎，其中全省只有兩所二本高校取得了一等獎，我校榮膺其一；在2007年中南六省機械設(shè)計與制造創(chuàng)新大賽中，所選送的5件作品，2件、2件和1件分獲一、二、三等獎；2008年的機械創(chuàng)新設(shè)計大賽的作品正在設(shè)計制作中。
2.4 提高了學(xué)生的就業(yè)競爭力
導(dǎo)師們經(jīng)常向?qū)W生介紹社會需求和擇業(yè)考研情況，并以自身學(xué)歷影響學(xué)生，使很多同學(xué)們在低年級就確立了考研這一目標(biāo)，同時導(dǎo)師以社會的需求和個人更好的發(fā)展來鼓勵學(xué)生提高學(xué)歷，并指導(dǎo)如何選擇學(xué)校和專業(yè)報考碩士研究生，如何復(fù)習(xí)考研課程等。大大提高了應(yīng)屆本科生的考研錄取率。同時通過帶領(lǐng)學(xué)生參加社會實踐和科技創(chuàng)新，也培養(yǎng)了學(xué)生的勞動觀念、團(tuán)隊意識、社會交往能力、組織管理能力、實踐創(chuàng)新能力等，使學(xué)生在校期間就可以增加一定的社會經(jīng)歷，促使他們在以后的學(xué)習(xí)、生活、工作過程中不斷進(jìn)行自我教育和自我調(diào)整，減少學(xué)習(xí)盲目性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,增強學(xué)生在人才市場上的就業(yè)競爭力。因此，自推行班導(dǎo)師制以來，我系的畢業(yè)生就業(yè)率一直保持在95％～98％之間，而在推行之前只有80％～90％之間。
3 建議
要扎扎實實地把本科生班導(dǎo)師制推行下去，切實有效地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強學(xué)科發(fā)展動力，還需要根據(jù)學(xué)生實際在制度的制訂和落實上下功夫，也需要學(xué)校有關(guān)部門的大力支持。在原有方案的基礎(chǔ)上，建議在以下方面進(jìn)一步加強。
（1）要進(jìn)一步明確導(dǎo)師的責(zé)、權(quán)、利，建立相應(yīng)的激勵約束機制。首先要加強對導(dǎo)師的動態(tài)管理和中期考評，實行學(xué)工處、教務(wù)處、人事處和院系聯(lián)合考評，四方齊動，通過規(guī)范、科學(xué)、合理的考評制度使每位導(dǎo)師明確自己的“責(zé)”。其次要“放權(quán)”于導(dǎo)師，導(dǎo)師應(yīng)在學(xué)生的評先評優(yōu)、獎學(xué)金、黨員發(fā)展等方面享有一定的權(quán)利，甚至是一票否決權(quán)。再次，要多層次、多角度體現(xiàn)導(dǎo)師的“利”，一是通過考評，對表現(xiàn)突出的及時表彰，總結(jié)經(jīng)驗并加以推廣，并作為評優(yōu)評先的依據(jù)，二是對于學(xué)生在導(dǎo)師指導(dǎo)下完成的科研成果，要在各種考核、職稱晉升中同樣作為導(dǎo)師的科研成果來對待；同樣對于考評差的導(dǎo)師要及時幫助查找原因，并促其限期改正。在此基礎(chǔ)上，拉開津貼檔次，以激勵導(dǎo)師的責(zé)任感和上進(jìn)心。
（2）在提高和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力方面，教師應(yīng)起到主導(dǎo)作用。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不同于理論知識的學(xué)習(xí)，需要通過教師在引導(dǎo)學(xué)生從事課題研究的過程中逐步實現(xiàn)。實施中既要充分考慮到學(xué)生的知識水平和能力，也要耐心引導(dǎo)、訓(xùn)練學(xué)生在具有一定難度的課題研究中掌握創(chuàng)新思維的方法和技法。由教師提出課題并給予其相關(guān)的參考資料，教授其關(guān)于資料整理、歸類的方法，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)可行性分析的目的確定對比方案，分析資料，并作出判斷。通過這種方法，學(xué)生能較快地掌握收集、整理、分析資料的方法，提出設(shè)計思路，并在活動中逐漸提高自己的創(chuàng)新能力、設(shè)計能力。
（3）要充分發(fā)揮教師、學(xué)生兩方面的積極性。在實踐中，有的班級的參與比較被動，不愿意主動與導(dǎo)師聯(lián)系，沒有長遠(yuǎn)打算，這些都使實施效果受到直接影響。實踐證明，教與學(xué)雙方的主動自覺、相互配合是班導(dǎo)師制取得成效的保證。
本科生班導(dǎo)師制是一種有效提高本科生教育質(zhì)量和學(xué)生素質(zhì)的教育方法，它可以彌補學(xué)校生源質(zhì)量、教學(xué)基本條件和師資條件方面的不足，對于學(xué)生專業(yè)的發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用。
參考文獻(xiàn)
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關(guān)鍵詞：思想政治工作者 語言 魅力
《戰(zhàn)國策?觸龍說趙太后》中，觸龍為了說服趙太后應(yīng)顧大局利益而讓愛子赴秦作人質(zhì)，采用了很藝術(shù)的勸說方式：觸龍先問候太后身體，并說自己腿有疾，這就造成了一種相互關(guān)心的和睦氣氛，然后逐漸深入話題中心，終于說服趙太后。觸龍充分利用了自己語言的藝術(shù)美，起到了良好的交際效果，在現(xiàn)實生活中具有很強的借鑒意義。對于思想政治工作者而言，語言既是思想情感的表達(dá)工具，了解世界、認(rèn)知世界的工具，也是開展工作、組織群眾、履行職責(zé)的工具。因此，思想政治工作者尤其應(yīng)該注重語言涵養(yǎng)，講究語言的藝術(shù)美。具體表現(xiàn)在如下四個方面：言之有據(jù)，言之有禮，言之有物，言之有味。
言之有禮，是我們民族的傳統(tǒng)美德。《戰(zhàn)國策?觸龍說趙太后》中，在太后明謂左右：“有復(fù)言令常安君為質(zhì)者，老婦必唾其面。”此時的觸龍頂著巨大的壓力，快步急行向太后請罪，避開以常安君為質(zhì)的話題，卻主動詢問起太后的飲食起居。“太后之色少解”，這就是言之有禮的效果。
言之有物，講一個故事、講一則寓言、談一件軼聞、打一個比方，都會比正面勸說更順心順耳，也容易打動人。如果想使你的勸說更有效，就要把話說得讓人順心順耳。觸龍從自己疼愛兒子舒琪向太后表明，男子也疼愛子女，從而引發(fā)了男人和女人誰更愛子女的話題，太后此時的情緒也大為改變，并且笑著說，“女人比男人更愛惜自己的小兒子”，此時的觸龍并沒有在這個問題上過分糾纏，而是列舉出太后送燕后(太后之女)出嫁時的情景和思念時的心情的例證，得出“父母之愛子女，則為之計深遠(yuǎn)”的觀點。發(fā)生在太后自己身上的事例讓固執(zhí)的太后也只能點頭曰：“然。”這就是言之有物的語言魅力體現(xiàn)。
言之有據(jù)，就是說話要有根據(jù)。擺事實，講道理，實事求是，懂多少講多少。“知之為知之，不知為不知。”語言就顯得中肯可靠。觸龍以老臣腿有疾，固不能急行，疼愛小兒子舒琪，借用太后為燕后送別時的感情。這一系列真實的事例，從君臣閑談飲食起居到探討子女前途，得出父母愛子女則應(yīng)為之計長遠(yuǎn)。最后，讓固執(zhí)的太后同意送長安君為人質(zhì)。
言之有味，是講語言的藝術(shù)性。有正確的語言，還須有優(yōu)美的表述：生動形象地描述事物能夠增添演講的感染力。諸如：敘事時采用形象的手法，采用設(shè)問、反問、設(shè)置懸念，可以引起聽眾重溫生活中經(jīng)歷過的事情，充分展開對比、類比聯(lián)想，激發(fā)聽者的感情，給人以可觸可摸，歷歷在目的感受；在對一些丑惡的現(xiàn)象進(jìn)行批評時，采用幽默的方式、諷刺的語言，讓事理激發(fā)聽眾的情感。
作為思想政治工作者，日常工作中少不了要說服人，使人接受意見或者改變觀點這類話，如果說得好，對方就愿意聽，也樂意接受，如果說得不好，對方就不愿意聽，當(dāng)然也就不愿意接受了。因此，思想政治工作者要努力向觸龍學(xué)習(xí)，提高自己的語言修養(yǎng)，加強自己的談話藝術(shù)。
談話，就是思想工作者與群眾之間促膝談心，是人與人之間的思想交流，是做深入細(xì)致的思想工作的一種行之有效的方法。
每一個人都有一些心理活動的“秘密”，不愿意暴露在大庭廣眾下，而愿意向自己知心的人傾訴。當(dāng)他們有了心病，即有了思想問題后，也需要求得他認(rèn)為可靠的人同情和幫助。所以，談話作為解除人們精神負(fù)擔(dān)的一種方法，在思想工作者的實際工作中運用得很廣泛。思想工作者在和人談話時，如能比較自由充分地交流思想，就可以比較準(zhǔn)確地把握對方的思想脈搏，做到對癥下藥。
談話是一門學(xué)問，要使談話取得很好地效果，必須注意以下幾點：
一是要誠懇耐心。所謂誠懇，就是指對群眾要有真心實意，不擺架子，這樣才能取得別人地信任。經(jīng)驗證明，要別人說心里話，自己首先必須說真話；自己打官腔，別人就不愿意說真話。所謂耐心，就是要不怕麻煩，避免操之過急。有些問題一時認(rèn)識不一致，還可以暫時不談， 便到時機成熟了再談。要做到這一點，沒有耐心是不行的。如：觸龍在勸說趙太后時，沒有講一般的義正言辭的一通大道理，讓太后應(yīng)接不暇，而是采取誠懇的態(tài)度，耐心地詢問飲食起居情況，一步步地緩緩進(jìn)入談話的主題，讓太后在輕松的心理環(huán)境中認(rèn)同了觸龍的觀點。
二是注意使用適當(dāng)?shù)膭?chuàng)造客觀環(huán)境。思想教育工作者可以深入到師生中去進(jìn)行工作，先要與對方建立起一種親近感和信任感，以縮短思想工作者與師生之間感情上的距離，以消除對抗心里達(dá)到心理交融。常常有個別的思想工作者，他們不善于深入到群眾之中，總喜歡在自己的辦公室里傳令，請人到自己辦公室里來談話，這樣做往往會增加談話對象的心理負(fù)擔(dān)，對做好工作會產(chǎn)生負(fù)作用。觸龍從詢問起居飲食，避而不談太后煩惱的事情，從心理上拉近了與趙太后的距離。太后的臉色逐漸開朗起來，解除了對自己的戒備，然后又用自己的兒子作比方，讓太后明白了送愛子入秦作人質(zhì)的意義。
三是談話要講究時機和分寸。當(dāng)談話對象正在火頭上時，找他談話就是卡殼。而當(dāng)他冷靜下來時，再找他談，效果就會好一點。談話時，對不同性格和脾氣的人，要采取不同的方式。在和直性子談話時，不要拐彎抹角，要直截了當(dāng)。在和自尊心比較強的人談話時，批評教育要說得婉轉(zhuǎn)些。觸龍就很好地把握了趙太后的心理，用類推的方法，采用迂回的方式，用謙恭的態(tài)度，取得了太后的信任，也達(dá)到了自己的目的。這是一次成功的談話范例。
總之，從《觸龍說趙太后》這個范例中，我們不難看出談話是一門藝術(shù)，也是一門學(xué)問，思想政治工作者談話要有藝術(shù)性，要善于掌握人的心理，要遵循人的心理活動規(guī)律，按人們的心理活動規(guī)律辦事，否則就要碰釘子，勢必談崩。思想教育工作者必須要懂得這個道理!
[2005年湖北省人文社科研究青年項目，編號為2005q142]
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[關(guān)鍵詞]遠(yuǎn)程 校準(zhǔn) GPRS
中圖分類號：P228.4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-914X（2016）13-0324-01
引 言
隨著北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的投入運行，基于北斗衛(wèi)星的遠(yuǎn)程時間頻率比對成為可能。國家授時中心基于北斗衛(wèi)星共視時間比對方法，搭建了一套遠(yuǎn)程時間頻率校準(zhǔn)系統(tǒng)，由遠(yuǎn)程時間比對基準(zhǔn)終端、遠(yuǎn)程時間比對校準(zhǔn)終端和數(shù)據(jù)分析處理中心組成，可在遠(yuǎn)程恢復(fù)出UTC（NTSC）的時間頻率信號。遠(yuǎn)程時間比對基準(zhǔn)終端測量UTC（NTSC）與北斗衛(wèi)星鐘的鐘差；遠(yuǎn)程時間比對校準(zhǔn)終端測量本地原子鐘與北斗衛(wèi)星鐘的鐘差，并在本地駕馭生成與UTC（NTSC）同步的時頻信號；數(shù)據(jù)分析處理中心處理來自遠(yuǎn)程時間比對基準(zhǔn)終端和遠(yuǎn)程時間比對校準(zhǔn)終端的數(shù)據(jù)。該系統(tǒng)摒棄了傳統(tǒng)的不連續(xù)觀測方法，以10 min作為1個觀測周期，實現(xiàn)了時間頻率的連續(xù)比對。試驗結(jié)果表明，該系統(tǒng)配送UTC（NTSC）的不確定度為3.74 ns，配送信號的頻率天穩(wěn)定度達(dá)到1.97E-14。
一 時間頻率校準(zhǔn)的概述
1.時間頻率校準(zhǔn)的含義
時間頻率校準(zhǔn)的任務(wù)是保證計量標(biāo)準(zhǔn)及器具的量值統(tǒng)一，低一級別的標(biāo)準(zhǔn)以高一級別的標(biāo)準(zhǔn)作為基準(zhǔn)，直至追溯到國家和國際計量基準(zhǔn)。國內(nèi)目前在低一個級別的時頻計量標(biāo)準(zhǔn)需要校準(zhǔn)時，是將校準(zhǔn)用時頻設(shè)備和待校準(zhǔn)的時頻設(shè)備放置在同一房間里面，校準(zhǔn)結(jié)果采取直接比較手段獲取。而在這些時頻計量標(biāo)準(zhǔn)設(shè)備中，絕大多數(shù)是不能運輸和搬動的設(shè)備，或者是不適合運輸和搬動的設(shè)備，所以當(dāng)有線和無線信號傳播方式日益豐富以后，遠(yuǎn)程時間頻率校準(zhǔn)隨之產(chǎn)生。
2.時間頻率校準(zhǔn)的作用
時間頻率校準(zhǔn)可以將電磁波作為載體，進(jìn)行遠(yuǎn)距離發(fā)播和傳遞，不需要直接逐級地傳遞，尤其是全球?qū)Ш叫l(wèi)星系統(tǒng)的廣泛使用，使GNSS作為時間頻率校準(zhǔn)參考和傳遞介質(zhì)校準(zhǔn)本地時間頻率標(biāo)準(zhǔn)或測量儀器成為了可能。目前，GNSS在國際守時合作中起到了核心作用，各國守時實驗室間的視頻對比幾乎全部通過衛(wèi)星信號完成。衛(wèi)星信號并不是發(fā)播時間和頻率的唯一手段，但它們的實際應(yīng)用中有明顯的優(yōu)勢。一是衛(wèi)星信號覆蓋范圍廣；二是衛(wèi)星發(fā)播器和地面延遲值相對地面發(fā)播站更為穩(wěn)定、也更容易準(zhǔn)確的評估，這一點很重要，因為傳播延遲是各種不同手段不確定度的主要來源。
二、國內(nèi)外新型時間頻率校準(zhǔn)系統(tǒng)研究的發(fā)展
目前，依托中國計量科學(xué)研究院的國家時間頻率計量中信自主研制的激光冷卻銫原子噴泉鐘和原子時校基準(zhǔn)裝置產(chǎn)生國家時間頻率基準(zhǔn)，我國的連續(xù)運行的國家時間頻率基準(zhǔn)UTC通過GNSS時間頻率傳遞和衛(wèi)星雙向時間頻率傳遞向國際標(biāo)準(zhǔn)時間頻率傳遞、光纖時間頻率傳遞、網(wǎng)絡(luò)、電話等方式將全國時間頻率標(biāo)準(zhǔn)量值向國家各級時間頻率計量標(biāo)準(zhǔn)、計量器具和時間頻率用戶傳遞。
由于時間頻率本身存在的特點，不存在實物，只是一個量度，通過載體可以在全球范圍內(nèi)實現(xiàn)距離傳遞與校準(zhǔn)，授時和時間服務(wù)可通過網(wǎng)絡(luò)、電視、長短波電臺、衛(wèi)星系統(tǒng)等實現(xiàn)，全球各個視頻研究實驗室時間通過GPS共視或者全視技術(shù)，實現(xiàn)高精度的時間頻率傳遞已有多年。這種方法給長適合與原子鐘對比，從而使世界各守時實驗室的原子鐘一起參與TAI計算。而隨著俄羅斯全球?qū)Ш叫l(wèi)星系統(tǒng)星座狀態(tài)等不斷完善，GLONASS在高精度時間對比方面正在成為GPS系統(tǒng)的重要補充手段，北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)已經(jīng)進(jìn)入初始服務(wù)階段，就連國內(nèi)專家也已經(jīng)開始了共視時間傳遞算法研究，開發(fā)了可以利用北斗共視時間傳遞的專用軟件。所以，在全球共同發(fā)展的今天，GNSS共視時間傳遞技術(shù)依然是未來發(fā)展的方向。
目前在國外，美國國家標(biāo)準(zhǔn)技術(shù)研究院，英國皇家物理實驗室等，其他國家計量院，都已經(jīng)開展利用GNSS共視技術(shù)進(jìn)行時間頻率校準(zhǔn)的服務(wù)。隨著國內(nèi)國民經(jīng)濟(jì)對科學(xué)技術(shù)要求的提高，需要高精度時間和頻率同步的領(lǐng)域越來越多，GNSS共視技術(shù)在各個領(lǐng)域的應(yīng)用，正逐步擴展。同時由于GNSS設(shè)備價格越來越便宜，定時精度高，使用方便的特點，逐步應(yīng)用于國防、通信等領(lǐng)域。
三 新型遠(yuǎn)程時間頻率校準(zhǔn)系統(tǒng)
新型遠(yuǎn)程時間頻率校準(zhǔn)系統(tǒng)中應(yīng)用到GNSS共視法原理，時頻使用者可以把GNSS作為一種中間媒介，直接實現(xiàn)與中國計量科學(xué)研究院的原子鐘同步，即時間頻率設(shè)備直接溯源到了國家的基準(zhǔn)時間UTC。并且中國計量科學(xué)研究院通過GNSS共時技術(shù)，參與TAI和標(biāo)準(zhǔn)UTC的計算，BIPM定期公布中國計量科學(xué)研究院時間和標(biāo)準(zhǔn)UTC的鐘差。通過這條鏈路，使用戶實際上進(jìn)一步溯源到了國家標(biāo)準(zhǔn)時間UTC。
當(dāng)前中國計量科學(xué)研究院自主研制的全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)）時頻傳遞接收機NIMTFGNSS-1和基于Web的時頻比對系統(tǒng)，在此基礎(chǔ)上搭建了NIMDO系統(tǒng)硬件和軟件平臺，對NIMDO系統(tǒng)客戶端硬件進(jìn)行了集成，明確了系統(tǒng)的運行環(huán)境。現(xiàn)我國從原子頻標(biāo)的準(zhǔn)確度和穩(wěn)定度這兩個重要性能指標(biāo)出發(fā)，將GNSS時頻傳遞接收機的實時數(shù)據(jù)進(jìn)行預(yù)處理，應(yīng)用鐘差預(yù)報算法實時預(yù)報銣原子振蕩器鐘差；依據(jù)掌握的銣原子振蕩器特性，提出了分階段銣原子振蕩器遠(yuǎn)程實時馴服校準(zhǔn)方案，并對此進(jìn)行新型系統(tǒng)的開發(fā)。
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【關(guān)鍵詞】物理思維方法培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度素養(yǎng)課程改革
在課程標(biāo)準(zhǔn)改革和物理教育教學(xué)實踐中，我越來越認(rèn)識到用心地不斷探索物理教學(xué)方法的重要性。對如何在課堂教學(xué)中讓學(xué)生受到物理方法的訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)素養(yǎng)、方面作了我做了一些探索，初步形成了“激疑、誘思、精講、多用”以能力培養(yǎng)和提高學(xué)生素質(zhì)為目標(biāo)的課堂教學(xué)方法。下面就結(jié)合我的物理教學(xué)實踐，談一些認(rèn)識和體會。
1.在概念、規(guī)律的教學(xué)中，重視對學(xué)生進(jìn)行思維方法的培養(yǎng)
物理概念是反映物理現(xiàn)象和過程的本質(zhì)屬性的思維方式，是物理事實的抽象。正確概念的形成，靠的是正確的思維方法，也就是辯證思維的方法。物理概念教學(xué)，首先是要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識要領(lǐng)引入概念的必要性，然后是創(chuàng)設(shè)思維情境及有關(guān)感性材料進(jìn)行分析、抽象、概括從而正確地形成概念。然而，概念有時也是發(fā)展著的，需要不斷深化，因此，概念的深化發(fā)展也可以促進(jìn)學(xué)生的思維方法、思維品質(zhì)得到提高。
物理規(guī)律是指客觀事物內(nèi)部固有的、本質(zhì)的聯(lián)系和發(fā)展的必然趨勢，是事物現(xiàn)象中相對統(tǒng)一，相對靜止，相對穩(wěn)定的方面。規(guī)律表現(xiàn)為若干概念之間的內(nèi)在聯(lián)系，它反映了有關(guān)物理量之間在特定條件下的相互制約關(guān)系。物理規(guī)律的發(fā)現(xiàn)，往往體現(xiàn)了物理的思維方法和研究方法。
總之，在物理要領(lǐng)與規(guī)律的教學(xué)中，我們重視對學(xué)生思維方法的培養(yǎng)，這對學(xué)生整體思維素質(zhì)的提高起著積極的作用。常見的思維方法有理想化方法、類比方法、分析方法和綜合方法、抽象和概括、演繹方法、數(shù)學(xué)方法等等。在初中物理教學(xué)中，著重應(yīng)培養(yǎng)如下幾種思維方法。
1.1理想化的思維方法
人們?yōu)榱丝茖W(xué)研究，通常需要建立一種理想化的模型，拋開具體事物中的無關(guān)因素和次要因素，抓住影響事物的主要因素，從而使物理問題得到簡化。理想化的方法是科學(xué)家們常用的一種思維方法。教學(xué)中我們應(yīng)充分利用好教材，向?qū)W生滲透這種思維方法，從而使學(xué)生逐步認(rèn)識科學(xué)家們?yōu)楹喕瘜嶋H問題所采用的這種思維方法。
例如，在《牛頓第一運動定律》一節(jié)的教學(xué)中，為了引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“物體在不受外力作用時將怎樣運動”這個問題。在教學(xué)中，我首先提出：在地球上完全不受力的物體是沒有的，那么我們又如何來研究呢？接著通過講解使學(xué)生認(rèn)識：水平軌道上運動著的物體，雖然在堅直方向上受到重力和支持力的作用，但這一對平衡力對于水平方向運動的物體來說不會產(chǎn)生影響，是無關(guān)因素。因此，我們把物體不受外力的情況一般簡化成物體在運動方向上不受外力的情況來研究，就把本來不存在的事物變成了客觀存在的事物。在此基礎(chǔ)上，我通過教材中的實驗引導(dǎo)學(xué)生得出：“運動的小車在不同的水平軌道上運動，受到的摩擦力越小，速度就減小得越慢，運動的距離就越長”的結(jié)論。然后引導(dǎo)學(xué)生作出推想：如果有磨擦，運動的小車在水平軌道上將怎樣運動？學(xué)生在教師的指導(dǎo)下能較自然地得出結(jié)論，其中滲透著理想化的思維方法，教師切不可草草了事。又如，在九年級的電學(xué)部分，通常情況下我們?yōu)槭裁炊疾豢紤]電流表、電壓表對接入電路的影響？即把電流表的電阻視為零，可近似看作一根導(dǎo)線，把電壓表的電阻視為無窮大，可看作開路。實際上，把初中涉及的電流表、電壓表視為理想化電表。再加力學(xué)部分中的“動滑輪可省一半力”問題，也涉及理想化的問題。為此，教師在教學(xué)中應(yīng)注意挖掘教材，盡可能使學(xué)生多接受理想化思維方法的訓(xùn)練。
1.2類比思維方法
許多物理規(guī)律的建立，都采用了類比也是一種常用的思維方法。因此，在物理教學(xué)中，我們也應(yīng)重視對學(xué)生進(jìn)行類比思維方法的訓(xùn)練，使學(xué)生逐步領(lǐng)會這一思維方法。
例如，在功率、電功率的教學(xué)中，為了反映做功快慢的情況，我們均可采用類比方法，仿照速度的概念建立，能較容易地引導(dǎo)學(xué)生形成功率、電功率的概念。又如在慣性的教學(xué)中，為了幫助學(xué)生認(rèn)識慣性是物體的固有屬性這一知識，我也采用了類比方法進(jìn)行教學(xué)：一個正常健康人具有勞動能力（假定成立），正常健康人在參加勞動時具有勞動能力，在休息時也具有勞動能力。物體的慣性正如正常健康人的勞動能力，物體無論是否處于靜止或勻速直線運動狀態(tài)，都具有保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)的性質(zhì)，也就是一切物體任何時候都具有慣性。運用類比方法能幫助學(xué)生深刻理解慣性概念，起到較好的效果。
1.3分析與綜合的思維方法
任何事物和現(xiàn)象，都是由許多要素，許多屬性組成的統(tǒng)一體。分析就是以事物的整體與部分為客觀基礎(chǔ)，為了從總體上把握事物的性質(zhì)以及運動規(guī)律，就必須了解其各個組成部份和要素的性質(zhì)、特點和相互聯(lián)系。客觀事物的整體與部分的這種關(guān)系，使得運用分析解決物理問題不僅成為可能，而且成為現(xiàn)實。綜合是把事物各個部分、側(cè)面和綜合的基礎(chǔ)，分析以綜合為前提。分析與綜合所關(guān)心和強調(diào)的面不同，但都是重要的思維方法。掌握分析與綜合的方法，訓(xùn)練分析與綜合的思維方法，提高分析與綜合的能力，是中學(xué)物理科學(xué)方法教育的最主要內(nèi)容。因此，教師應(yīng)充分重視對學(xué)生進(jìn)行分析與綜合思維方法的訓(xùn)練。
例如，《歐姆定律》的教學(xué)中、為了探索電流、電壓、電阻這三個相互關(guān)聯(lián)的物理量之間的關(guān)系，就采取了先分析后綜合的思維方法。先保持其中一個物理量不變，研究其與兩個物理量之間的變化關(guān)系；再保持另外一個物理量不變，研究剩余的兩個物理量之間的變化關(guān)系。通過實驗在得出：“保持電阻不變時，電流跟電壓成正比；保持電壓不變時，電流跟電阻成反比”結(jié)論的基礎(chǔ)上，再綜合得出了歐姆定律。在教學(xué)中，教師因充分認(rèn)識到引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會探索電流、電壓、電阻三者變化關(guān)系的思維方法，這比學(xué)生知道歐姆定律的結(jié)論更為重要。
又如，在《電阻》一節(jié)的教學(xué)中，我也采用了分析與綜合的思維進(jìn)行教學(xué)。由于導(dǎo)體可以用不同的材料制成長度不同或橫截面積不同的導(dǎo)體。教師首先提出問題；導(dǎo)體的電阻是否跟材料、長度、橫截面積都有關(guān)呢？接著引導(dǎo)學(xué)生思考如何探索上述問題，通過討論學(xué)生較容易想到采用如同探究《歐姆定律》類似的控制變量的方法進(jìn)行探索。再通過實驗在分別得出結(jié)論的基礎(chǔ)上，再綜合得出導(dǎo)體的電阻跟材料、長度、橫截面積的關(guān)系。采取上述方法進(jìn)行教學(xué)，以便學(xué)生有更多機會接受分析與與綜合思維的訓(xùn)練。
1.4抽象與概括的思維方法
抽象是在人腦中把事物的本質(zhì)屬性抽出來的過程。概括是在人腦中把抽象出來的事物的本質(zhì)屬性加以綜合，推廣到同類事物的過程。抽象與概括也是形成概念與規(guī)律的常用思維方法。例如，慣性概念的形成，為了使學(xué)生在感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析，我們首先精選了如下兩個典型事例：（1）玻璃杯盛半杯水，上面蓋一塊塑料板，板上放一只雞蛋。當(dāng)用小棒猛擊塑料板，塑料板離杯飛出，雞蛋卻穩(wěn)穩(wěn)地落入杯中。先引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識靜止的物體（雞蛋）具有保持靜止的性質(zhì)，我們把這種性質(zhì)叫做慣性。
（2）兩塊長方體木塊A、B一起沿著水平面向右作勻速直線運動，當(dāng)木塊B突然停止時，能觀察到木塊A仍能繼續(xù)向前運動致使出現(xiàn)滑離木塊B。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識以的物體（木塊A）具有保持原來運動狀態(tài)的性質(zhì)，我們把這種性質(zhì)也叫做慣性。
在抽象出靜止或勻速直線運動的物體都具有保持原來狀態(tài)的性質(zhì)（慣性）的基礎(chǔ)上，于是就把這些共特征概括起來得出：物體保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)的性質(zhì)叫做慣性。在教學(xué)中教師引導(dǎo)學(xué)生概括知識時，應(yīng)在學(xué)生已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，上升到科學(xué)的概括，才能使學(xué)生正確理解和掌握教材的基本概念、基本理論。由于一切概念、規(guī)律、公式都是抽象和概括的結(jié)果，因此，在教學(xué)中教師應(yīng)重視對學(xué)生進(jìn)行抽象與概括這一思維方法的訓(xùn)練。
2.在實驗教學(xué)中，重視對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)態(tài)度和科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)
物理教學(xué)大綱中，把“加強演示和學(xué)生實驗”提在“重視物理概念和規(guī)律教學(xué)”之前，充分體現(xiàn)了實驗在物理教學(xué)中的作用。通過加強實驗教學(xué)，來培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)素養(yǎng)，這也是物理教學(xué)的重要目的之一。
2.1養(yǎng)成善于觀察的習(xí)慣，增強學(xué)生良好的觀察素養(yǎng)
法拉弟曾經(jīng)說過：“沒有觀察，就沒有科學(xué)”。觀察是有意知覺的高級形式，認(rèn)識的開端起源于觀察。可見，觀察是何等重要。
①培養(yǎng)學(xué)生觀察的興趣。觀察也是受到興趣的調(diào)節(jié)和制約，興趣的品質(zhì)直接影響觀察能力。教師應(yīng)根據(jù)教材要求和特點，精心設(shè)計實驗，制作一些新穎、趣味性強的實驗教具，并巧妙地進(jìn)行演示，有效地刺激學(xué)生的感官，增強學(xué)生的有意注意，從而激發(fā)學(xué)生觀察的興趣。同時，教師應(yīng)注意豐富學(xué)生的基礎(chǔ)知識，擴大學(xué)生的知識面，盡可能地創(chuàng)造條件，多給學(xué)生觀察的機會，堅持課內(nèi)、課外相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生觀察自然、生活和生產(chǎn)實際，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生觀察的興趣。
②引導(dǎo)學(xué)生有目的、有計劃地進(jìn)行觀察。觀察本身就是有目的、有計劃的知覺過程。針對初中學(xué)生來說，活動常常不明確目的性，容易受外界干擾。教師在實驗前，應(yīng)使學(xué)生弄清觀察對象，明確觀察的順序，在觀察的過程中，教師對學(xué)生進(jìn)行恰如其分的指導(dǎo)，會對學(xué)生的觀察效果有明顯的影響。這樣，使絕大多數(shù)學(xué)生能觀察到應(yīng)該觀察的現(xiàn)象，達(dá)到觀察的目的。
③教會學(xué)生觀察的方法，不斷提高觀察能力。對復(fù)雜的物理現(xiàn)象和過程，沒有全面、深刻、敏銳、準(zhǔn)確的觀察力是不行的。在實驗教學(xué)中，常用的觀測法有：全面觀察、重點觀察、對比觀察、動態(tài)觀察等幾種。教會學(xué)生掌握正確的觀察方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察思考，學(xué)會從平常事物和現(xiàn)象中找出相關(guān)的聯(lián)系，從偶然事物和現(xiàn)象中找出規(guī)律，逐步增強學(xué)生的觀察素養(yǎng)。
2.2樹立辯證觀點，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)方法和科學(xué)態(tài)度
樹立辯證唯物主義觀點。物理實驗中同樣也包含著豐富的唯物辯證法思想，這種思想對學(xué)生科學(xué)世界觀的形成極為有利。
例如，地球?qū)ξ矬w的重力、物體的慣性、物體間的摩擦、聲音、光的反射、機械能與內(nèi)能的轉(zhuǎn)化、電流的熱效應(yīng)、電磁波等等自然界中許多客觀存在的物理現(xiàn)象有利于我們的生產(chǎn)和生活的同時，又是有害的。因此我們在合理利用的同時又要有效的防止其造成的危害。
因此從物理學(xué)的角度出發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的“物理思維方法”也可以間接地培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知自然界的科學(xué)觀和認(rèn)知人生的世界觀，我認(rèn)為這才是我們教育教學(xué)的真正目標(biāo)，也是課程改革和科學(xué)發(fā)展觀的目標(biāo)。
參考文獻(xiàn)
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關(guān)鍵詞：學(xué)校教育；學(xué)校管理；教師管理
教師管理工作屬于學(xué)校教育工作中的一項主要內(nèi)容。同時，教師管理也屬于學(xué)校組織、協(xié)調(diào)、布置和控制教師的教學(xué)和科研活動。它是學(xué)校管理者按照黨的教育方針和相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)，并且采取多種方法，有目的、有組織、有計劃地來管理教師的教學(xué)和科研活動，從而可以將學(xué)生培養(yǎng)成為適應(yīng)時展的合格人才。由此可見，教師管理屬于學(xué)校管理工作中的核心任務(wù)。
1教師管理在學(xué)校管理中的作用和意義
人類社會的發(fā)展和進(jìn)步以及經(jīng)濟(jì)的振興與廣大勞動者素質(zhì)的提高是息息相關(guān)的。因此，人們越來越重視教育事業(yè)的發(fā)展。要想做好教育工作是需要多方面工作共同參與的，其中，教師在教育工作的開展中起著決定性的作用，特別是肩負(fù)著國民基礎(chǔ)教育使命的中小學(xué)教師。教師的重?fù)?dān)不僅與祖國未來的發(fā)展命運存在著密切的聯(lián)系，而且也決定著每一個學(xué)生的未來發(fā)展方向。
教師不僅在學(xué)校工作當(dāng)中起著核心作用，而且也屬于發(fā)展教育事業(yè)的中堅力量。教師在教育的過程中扮演著組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者的角色，無論是在教育內(nèi)容、方法以及組織教學(xué)活動的過程中，還是在學(xué)生的學(xué)習(xí)、鍛煉以及生理心理發(fā)展方面均起著主導(dǎo)作用。另外，教師還決定著學(xué)校是否能夠有效地完成培養(yǎng)人才的任務(wù)。因此，學(xué)校管理人員一定要千方百計的維護(hù)和鞏固教師的主體地位，明確教師應(yīng)該具有的主導(dǎo)責(zé)任，提高教師發(fā)揮自身主導(dǎo)作用的能力。由此可見，教師管理屬于學(xué)校管理的重點任務(wù)之一，加強管理教師隊伍，既能夠提高教師的素質(zhì)，同時也可以提高教育工作的效率。
教師編制與教師結(jié)構(gòu)屬于教師管理中的主要內(nèi)容。了解教師編制與教師結(jié)構(gòu)的規(guī)律，不僅有利于教師的培養(yǎng)、任用、調(diào)整和補充工作的開展，而且也可以將教師的聰明才智與群體優(yōu)勢發(fā)揮出來，由此可見，加強教師管理能夠進(jìn)一步優(yōu)化教師隊伍的結(jié)構(gòu)。
2教師管理中存在的問題
2.1部分教師在市場經(jīng)濟(jì)的改革形勢下職業(yè)道德出現(xiàn)了缺失的現(xiàn)象
現(xiàn)階段，隨著我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的構(gòu)建，不僅使人們的思想觀念和生活方式發(fā)生了較大的改變，而且也對人們的“三觀”造成了一些負(fù)面影響。比方說，拜金主義、享樂主義和金錢至上的思想觀念在腐蝕著人們的靈魂。基于此，教師當(dāng)中存在著收受學(xué)生家長的財物、收取補課費以及利用業(yè)余時間去推銷商品而獲取利潤的不良行為。另外，有些教師缺乏敬業(yè)精神，思想出現(xiàn)渙散，然而，一些領(lǐng)導(dǎo)只重視抓業(yè)務(wù)工作，卻忽視了思想和道德管理方面的工作。
2.2教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)偏低，文化素質(zhì)仍需提高
學(xué)歷結(jié)構(gòu)能夠反映出一所學(xué)校教師接受教育的正規(guī)程度、知識水準(zhǔn)、學(xué)術(shù)水平與教學(xué)質(zhì)量。隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，新知識開始逐漸涌現(xiàn)，并且書本知識得到了不斷的更新。因此，學(xué)生們的求知欲變得越來越強，知識面需要不斷拓寬。基于此，教師僅僅依靠自身在學(xué)校所學(xué)到的知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了學(xué)生的需求。然而，部分教師安于現(xiàn)狀，不具有較強的上進(jìn)心，并且我國教師隊伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu)同發(fā)達(dá)國家相比仍然偏低，由此可見，必須進(jìn)一步提高教師的文化素質(zhì)。
2.3部分領(lǐng)導(dǎo)者自身素質(zhì)較低，對教師管理工作產(chǎn)生不利影響
在開展學(xué)校工作的過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者和教師之間往往會出現(xiàn)一些不和諧的情況，從而不利于教師管理工作的正常開展。主要體現(xiàn)如下：首先，由于領(lǐng)導(dǎo)者對個別教師存在成見或者是偏見，因此，在布置工作的過程中較易從主觀意識出發(fā)，做不到一視同仁，這勢必會導(dǎo)致領(lǐng)導(dǎo)者和教師之間出現(xiàn)隔閡或者是矛盾。其次，部分領(lǐng)導(dǎo)者貪圖一己之私，任人唯親，因人設(shè)崗，這會導(dǎo)致教師間的心理存在不平衡的現(xiàn)象，從而打消了其工作積極性。再次，獎懲措施，就廣大教職工而言，獎懲屬于一個比較敏感的問題。然而，有些領(lǐng)導(dǎo)者卻未能做到公平處理，因此，導(dǎo)致兩者之間產(chǎn)生了不良的人際關(guān)系。最后，個別領(lǐng)導(dǎo)者未能正視教職工所提出的的批評和建議；缺乏領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)范和容人的氣度；唯我是從，并且利用權(quán)力來壓制教師；另外，一些領(lǐng)導(dǎo)對本身的言談舉止也未能做到加以注意，從而嚴(yán)重的破壞了自身的整體形象，使教職工對其望而生畏。
3教師管理的方法
3.1加強重視教師的思想管理工作
首先，應(yīng)該把全心全意為人民服務(wù)作為根本宗旨，本著集體主義原則來開展職業(yè)道德教育，從而使教師的政治素質(zhì)與業(yè)務(wù)水平得到提高，培養(yǎng)教師熱衷于黨的教育事業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、大公無私的美德。其次，加培養(yǎng)與提高教師的職業(yè)責(zé)任；在家庭教育中起到指導(dǎo)作用，為學(xué)生家長負(fù)責(zé)；團(tuán)結(jié)一致，對教師集體負(fù)責(zé)；行為規(guī)范，對社會負(fù)責(zé)。
3.2領(lǐng)導(dǎo)以身作則
一般來講，“身教”要比“言傳”發(fā)揮的作用大一些，其身正，不令而行；一味的說教，不如樹立起好的榜樣，這屬于教師管理的重點所在。要想做好教師管理工作，領(lǐng)導(dǎo)一定要在思想政治覺悟、工作作風(fēng)、態(tài)度、紀(jì)律制度、待人接物、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣以及性格特征方面嚴(yán)于律己，起到表率的作用。要求教師應(yīng)該做到的自身必須要先做到，領(lǐng)導(dǎo)所起到的表率作用主要體現(xiàn)在“身教”重于“言教”和無聲勝有聲的指令。
3.3全面了解教師心理，化弊為利
作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)不僅要對學(xué)生的心理進(jìn)行研究，而且也需要對教師的心理進(jìn)行研究，按照特定的時空環(huán)境，取長補短，將消極因素轉(zhuǎn)化為積極因素。如果教師對自身的努力成果無法形成積極的感受，長時間看不見自身的成績，就比較容易產(chǎn)生失落和失望的情緒，從而打消了教師的工作積極性。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須千方百計提高教師的參與意識，建立符合教師實際情況的目標(biāo)，引導(dǎo)教師學(xué)會進(jìn)行正確的對比，善于從生活當(dāng)中的各個角度去挖掘自身的長處與優(yōu)點，把自身所從事的工作當(dāng)成一項事業(yè)來做，而不只是一種職業(yè)，并且必須在工作的過程中充滿激情和信心。
3.4嚴(yán)格要求教師并給予其熱情幫助
采取“科學(xué)+感情”的關(guān)系管理方法，完善制度約束力（重點突出“嚴(yán)”字）；健全考核評比方法（重點突出“考”字）；執(zhí)行全員聘任制度（重點突出“活”字），在硬件管理方面盡量做到科學(xué)公平，在軟件管理方面加大感情投資；了解、尊重、關(guān)懷、支持，并且為教師辦實事、辦好事，將思想政治工作融入到他們的內(nèi)心深處，政治方面力求做到平等公正，作風(fēng)上民主公平，業(yè)務(wù)上協(xié)助支持，思想上交流協(xié)調(diào)，精神上活潑生動，從而構(gòu)建一個寧靜祥和、拼搏進(jìn)取的和諧校園環(huán)境。
3.5提倡民主，依靠教師全心全意辦好學(xué)校
通常情況下，在開展學(xué)校管理工作的過程中，針對教師所提出的意見和問題，學(xué)校能采納或解決的就盡量采納或予以解決，如果無法加以解決就應(yīng)該及時給予解釋說明。這樣教師會感到自己所提出的意見被受到了尊重。從而促使教師敢于和善于說真話，有利于大家形成一致的向心力和凝聚力。學(xué)校中各種規(guī)章制度的制定，通過教師自己“立法”，自己“守法”，變“要我做”為“我要做”。校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該全心全意信任教師、依靠教師，尊重教師的人格、工作和需要，同教職工共同商議學(xué)校管理工作中存在的問題，經(jīng)常同他們交心和談心，使教師和領(lǐng)導(dǎo)之間形成一種朋友關(guān)系，從而可以促進(jìn)教師積極配合好領(lǐng)導(dǎo)共同開展學(xué)校管理工作。
3.6提高領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)，重視工作方法的運用
由于提高領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)有利于提高學(xué)校管理工作的水平，因此，應(yīng)該建立一支可以全面貫徹黨的教育方針、事業(yè)心較強、工作認(rèn)真踏實和業(yè)務(wù)熟練的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子。同時，一定要加強重視校領(lǐng)導(dǎo)班子的團(tuán)結(jié)，班子的團(tuán)結(jié)既屬于學(xué)校工作的主線，同時也屬于辦好一所學(xué)校的關(guān)鍵所在。在實際的工作過程中，只有這樣才可以實現(xiàn)互相支持、尊重和配合，從而有利于最大限度的提高工作效率。另外，還需要加強改善領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，注意工作方法的運用。并且校領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常聽課和進(jìn)行課堂調(diào)研，深入教學(xué)一線。只有全面了解和熟悉業(yè)務(wù)，才可以較好的領(lǐng)導(dǎo)業(yè)務(wù)，只有在一線指揮戰(zhàn)斗中穩(wěn)扎落實，才有利于帶動所有教師群策群力，從而完成學(xué)校的管理工作。
4結(jié)束語
綜上所述，教師作為學(xué)校工作的主體，在學(xué)生發(fā)展和進(jìn)步的過程中起著引導(dǎo)作用。教師自身素質(zhì)的高低對學(xué)校的教育情況和學(xué)生的質(zhì)量都會產(chǎn)生直接的影響，因此，為了更好的開展學(xué)校管理工作，一定要加強重視教師隊伍的建設(shè)和管理。做好教師管理工作，可以規(guī)范教師的行為，從而有利于培養(yǎng)出一批具有高素|的現(xiàn)代化合格人才。
參考文獻(xiàn)：
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1休閑農(nóng)業(yè)旅游的體驗營銷模式
1.1體驗營銷的內(nèi)涵
體驗營銷是在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的大環(huán)境下逐漸發(fā)展起來的一種新型的營銷形式與理念。該營銷形式與營銷理論最為直接的理論來源就是參與經(jīng)濟(jì)的概念。作為活動經(jīng)濟(jì)的延伸與發(fā)展的參與經(jīng)濟(jì)是人類經(jīng)濟(jì)發(fā)展的第四個階段，前三個階段分別是：鄉(xiāng)村業(yè)經(jīng)濟(jì)、工業(yè)經(jīng)濟(jì)及文化經(jīng)濟(jì)等等。體驗營銷就是在這一理論的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。以往傳統(tǒng)的“理性購買人”的設(shè)想被它打破了，在營銷的過程里，它通過各種手段，刺激購買人產(chǎn)生全方位的感官享受，在“參與式”的親身對比中，購買人便會決定購買其所銷售的活動產(chǎn)品。
1.2休閑農(nóng)業(yè)旅游的體驗營銷模式
隨著我國經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，隨之興起的一種新型的旅游形式——休閑農(nóng)業(yè)旅游。休閑農(nóng)業(yè)旅游指的是部分地區(qū)通過自身所具有的鄉(xiāng)村業(yè)景觀資源及生產(chǎn)條件，來發(fā)展觀光、互動、田園、旅游等一系列活動的新型生產(chǎn)耕作經(jīng)營模式。旅客在綜合性的休閑農(nóng)業(yè)旅游區(qū)內(nèi)，不僅能夠采果、耕作、種地、觀光，體驗鄉(xiāng)村人的田園生活，感受鄉(xiāng)村田園生活的樂趣，而且還能夠進(jìn)行健身、度假、娛樂及住宿等活動。休閑農(nóng)業(yè)旅游是參與經(jīng)濟(jì)的典型范例，在參與休閑農(nóng)業(yè)旅游的過程中，旅客能夠感受到多重身體活動與心理活動，這類活動能夠讓人們放松心情、回歸自然，產(chǎn)生極大的精神和身體愉悅。除此之外，有關(guān)的經(jīng)驗者能夠在熱鬧非凡的消費場所里進(jìn)入穩(wěn)定狀態(tài)，除能夠發(fā)展更大的新的感官刺激之外，還能夠得到豐厚的利潤作回報。因此，休閑農(nóng)業(yè)旅游是娛樂的促銷形式，能夠激發(fā)客戶的情感，達(dá)到共鳴的作用。通過客戶親身參與、體驗獨特的休閑農(nóng)業(yè)旅游魔力，不惜為參與休閑農(nóng)業(yè)旅游掏腰包。休閑農(nóng)業(yè)旅游的程序銷售在獲取了客戶對其認(rèn)同的情況下就顯得非常簡單了。
2休閑農(nóng)業(yè)旅游在體驗營銷形式下存在的問題
2.1缺乏經(jīng)營主體的參與式的活動
現(xiàn)階段，在休閑農(nóng)業(yè)旅游的營銷思路還未深入開展體驗營銷的活動。休閑農(nóng)業(yè)旅游人員不熟知、不清楚，即使有些人熟知但是水平也是很有限的。這種情況不利于休閑農(nóng)業(yè)旅游業(yè)的開展。在多數(shù)人的思想理念中，休閑農(nóng)業(yè)旅游就是圈點地，再建幾間農(nóng)家房，弄點像采花拔草之類的工程。這樣做忽視了購買人在休閑農(nóng)業(yè)旅游中想要娛樂，忽視體驗營銷這一形式主體。這也是對休閑農(nóng)業(yè)旅游的建設(shè)營銷上，未站在購買人的心理角度方面對結(jié)果進(jìn)行考慮，因此這一經(jīng)營的形式根本不會達(dá)到激發(fā)客戶多次花錢的效果。根據(jù)體驗營銷理念，休閑農(nóng)業(yè)旅游應(yīng)該從整體上進(jìn)行問題上的深層次考慮，不僅在田園工程和鄉(xiāng)村產(chǎn)品的配套上，還要在對田園文化的相關(guān)活動上做出細(xì)化研究。在該文化理念中，休閑農(nóng)業(yè)旅游提供的已不再是鄉(xiāng)村商品的惟一性，而是提供有關(guān)流通行業(yè)的花錢場所。
2.2休閑農(nóng)業(yè)旅游的形式過于單一，同化趨勢相當(dāng)嚴(yán)重
現(xiàn)階段，休閑農(nóng)業(yè)旅游的發(fā)展名目種類繁多，比方說鄉(xiāng)村科技園、生態(tài)鄉(xiāng)村園及觀光鄉(xiāng)村園等等。然而就整體角度來看，休閑農(nóng)業(yè)旅游產(chǎn)品尚且單一，無法滿足現(xiàn)代旅游花費的場地需要，精品更是少之又少。讓購買人再次掏腰包的效果難以提高。休閑旅游的形式與格局相似度極高，讓人產(chǎn)生一種似曾相識的感覺，基本上就是垂釣、瓜果采摘及吃農(nóng)家飯等等。通常情況下，休閑農(nóng)業(yè)旅游的責(zé)任人會在適當(dāng)?shù)孛阑F(xiàn)有的池塘、養(yǎng)殖場、果園及田地等的基礎(chǔ)上，另外打造幾個人工景觀，隨后就開始發(fā)展休閑農(nóng)業(yè)旅游業(yè)。經(jīng)營方式如此類似，使游客感覺乏味單調(diào)，也就無法吸引更多的客戶。
2.3過分地注重形式，未充分重視氣氛的營造與互動功能的建立
相當(dāng)一部分的田園工程將注意力放在了形式上，開設(shè)了諸如采摘鄉(xiāng)村產(chǎn)品、觀光旅游及野外垂釣等田園活動。在形式中，未站在整體的角度上來考慮打造田園文化氛圍的工作，在這樣的環(huán)境下，購買人根本不可能產(chǎn)生高品質(zhì)的感官享受。根據(jù)體驗營銷的相關(guān)理念，應(yīng)充分考慮購買人每一方面的需要，以滿足他們的不同需求。只有這樣的營銷才可以吸引客戶，才可以實現(xiàn)客戶群眾多多花錢的目標(biāo)。
2.4缺少適當(dāng)?shù)目蒲新糜伍_發(fā)計劃，促銷推廣力度不夠
政府對休閑農(nóng)業(yè)旅游資源缺乏掌握及整體引導(dǎo)，此外由于投資者普遍缺乏合理的發(fā)展計劃與進(jìn)行論證的場所，因此容易導(dǎo)致盲目的活動及決策投資的隨意性。因此，部分地區(qū)的休閑農(nóng)業(yè)旅游景點存在一哄而上的情況。沒有從整體上規(guī)劃、布局景區(qū)，同一景區(qū)的各旅游景點存在重復(fù)或雷同，協(xié)調(diào)性不高。某些觀光鄉(xiāng)村除了當(dāng)?shù)爻擎?zhèn)居民外，其他游覽客對這些都不了解甚至不知道，造成很多的休閑農(nóng)業(yè)旅游在促銷推廣上力度不夠。即使是本地人，他們也很少知道本地觀光景址的特色，能主動去游玩的興趣顯然就更少了。還有就算一些硬件設(shè)備基本上過關(guān)，活動水平和品質(zhì)較好的景址，也是因為活動責(zé)任人推動不力，未發(fā)揮其應(yīng)有的功能。因此，瀏覽客并不了解觀光鄉(xiāng)村的旅游景點。潛在的客源在花費的場所就難以轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實的互動，所以愿為休閑農(nóng)業(yè)旅游花錢的人，沒有很好地娛樂，休閑農(nóng)業(yè)旅游就很難獲取收益了。
3體驗營銷在休閑農(nóng)業(yè)旅游中的運用
3.1推動休閑農(nóng)業(yè)旅游生產(chǎn)鏈的適當(dāng)延長，重視挖掘田園娛樂特色
現(xiàn)階段，我國的休閑農(nóng)業(yè)旅游特色意識淡化，未能使休閑農(nóng)業(yè)旅游娛樂生產(chǎn)鏈得到有效發(fā)展。為解決這一問題，除在休閑農(nóng)業(yè)旅游的有關(guān)工程上做好準(zhǔn)備外，政府和有關(guān)休閑農(nóng)業(yè)旅游責(zé)任者的理念必須改變。若想實現(xiàn)休閑農(nóng)業(yè)旅游有關(guān)商品的增值和利益，必須延長休閑農(nóng)業(yè)旅游的娛樂生產(chǎn)鏈。一方面是對相關(guān)鄉(xiāng)村商品附加值進(jìn)行推動，以采摘為基礎(chǔ)，互動為手段，大力推進(jìn)和鄉(xiāng)村商品相關(guān)旅游的活動，盡量避免把休閑農(nóng)業(yè)旅游單純地定位在鄉(xiāng)村產(chǎn)品采摘上。另一方面是根據(jù)購買人和花費場所的具體條件，在有關(guān)的休閑農(nóng)業(yè)旅游型工程當(dāng)中，通過不同的創(chuàng)意及設(shè)計，將獨特的休閑農(nóng)業(yè)旅游業(yè)發(fā)展為擁有多種活動的娛樂文化產(chǎn)業(yè)，以實現(xiàn)營銷份額與經(jīng)濟(jì)效益的最大化。在突出特色方面，高度關(guān)注休閑農(nóng)業(yè)旅游的經(jīng)營和娛樂。在設(shè)計工程與開發(fā)產(chǎn)業(yè)時使用了基本相同的原理，圍繞一個特色鮮明的中心配置、安排與娛樂生產(chǎn)相關(guān)的工程。以選定的特色為中心，從當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況出發(fā)，重視打造特色，在發(fā)展特色的同時應(yīng)避免出現(xiàn)休閑農(nóng)業(yè)旅游工程的相似或雷同。一個事物之所以會有極強的吸引力，很大一部分的原因就在于其所具有的特色，那些雷同的工程不會激發(fā)游客的興趣。購買人在消費后才進(jìn)行活動，其目的就在于獲取一種完全不同的愉受，休閑農(nóng)業(yè)旅游活動更是如此。不少地區(qū)休閑農(nóng)業(yè)旅游在設(shè)置特色方面做了很多嘗試，成果頗豐。比方說，部分區(qū)域從當(dāng)?shù)氐泥l(xiāng)村產(chǎn)品出發(fā)，重視開展其他的特色活動，比方說特色西瓜開發(fā)區(qū)、草莓特色公園、櫻花特色開發(fā)區(qū)等；此外，為突出綜合性的特色，部分地區(qū)十分重視發(fā)揮園區(qū)中的各種活動工程的作用。在發(fā)展工程的同時，還應(yīng)重視發(fā)揮廣告推廣的作用，只有這樣才能激發(fā)起購買人的好奇心，也能使其產(chǎn)生消費欲望。
3.2突出特色，打造良好的田園氛圍
就休閑農(nóng)業(yè)旅游而言，其吸引購買人的主要原因就在于其所具備的濃濃的鄉(xiāng)土氣息，突出鄉(xiāng)村那種原滋原味的田園特色是一個休閑農(nóng)業(yè)旅游能否成功的關(guān)鍵所在，因為這樣的鄉(xiāng)土氛圍能使那些前來消費的城里人產(chǎn)生不曾擁有的清新感受。在設(shè)置特色時，應(yīng)重點突出民間特色，將田園村里最質(zhì)樸的一面展現(xiàn)給購買人。另一方面，應(yīng)重視打造田園氛圍，按照田園特色的要求來設(shè)置相關(guān)工程的活動與格調(diào)，以此來推動城里人完全參與到田園文化生活中去，體驗不一樣的生活。
【關(guān)鍵詞】彈性金屬塑料瓦 臥軸 水電站
【中圖分類號】TM622【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】1672-5158（2013）07-0418-01
對于現(xiàn)階段的發(fā)展來說，任何一種高科技的材料都會得到廣泛的應(yīng)用，就像本文要談?wù)摰降膹椥越饘偎芰贤撸@樣的材料一旦研究成功，就會在各種領(lǐng)域得到廣泛的發(fā)揮。比方說水電站。在青銅峽水電站中，彈性金屬塑料瓦得到了充分的應(yīng)用。臥軸水電機組作為青銅峽水電站的一部分，具有非常重要的作用，而彈性金屬塑料瓦又對臥軸水電機組有很重要的作用，因此，彈性金屬塑料瓦對于青銅峽水電站來講，具有某種關(guān)鍵的意義。本文以青銅峽水電站為例，就彈性金屬塑料瓦在臥軸水電機組中的應(yīng)用進(jìn)行討論。
一、彈性金屬塑料瓦簡介
（一）塑料瓦的摩擦系數(shù)小
彈性金屬塑料瓦作為一種高科技的材料，自然有很強大的優(yōu)勢，首要的優(yōu)勢之一就是摩擦系數(shù)非常的小，專家通過對比發(fā)現(xiàn)，彈性金屬塑料瓦對金屬的摩擦系數(shù)為0.05到0.10之間，如此之小的摩擦系數(shù)已經(jīng)走在了世界的前列。另外，從單純的科學(xué)技術(shù)角度來講，摩擦系數(shù)較小，可以避免安全隱患的發(fā)生。這樣就可以使彈性金屬塑料瓦能夠在一些領(lǐng)域能夠廣泛的使用，比方說本文討論的臥軸水電機組。對于任何一個國家來說，臥軸水電機組是一個重要的設(shè)施，它能夠?qū)业陌l(fā)展起到重要的作用，這樣的大型機械設(shè)備卻需要彈性金屬塑料瓦來推動，由此可見彈性金屬塑料瓦對于臥軸水電機組的重要性。目前，彈性金屬塑料瓦在臥軸水電機組已經(jīng)廣泛的應(yīng)用，而且已經(jīng)取得了良好的成果，相信在未來的發(fā)展中，可以獲得更好的成就。
（二）耐磨
彈性金屬塑料瓦之所以能夠在臥軸水電機組中良好的應(yīng)用，還有一個重要的優(yōu)勢就在于耐磨。很多的材料都在耐磨性方面大打折扣，導(dǎo)致沒有辦法長久的運用。為了攻破這一技術(shù)難關(guān)，專家和學(xué)者在多年的探索和大量的研究以后，終于研究出了彈性金屬塑料瓦這一高科技的材料，而且突破了耐磨這一難關(guān)。耐磨這一難關(guān)的突破不僅僅意味著“耐磨”這一表面意義，還意味著提高了水導(dǎo)軸承的運行可靠性。這在技術(shù)角度，又是一個突破，因此，彈性金屬塑料瓦獲得了多種突破，對于臥軸水電機組來說，彈性金屬塑料瓦具有非常重要的作用，除了上文中的摩擦系數(shù)以外，還有耐磨的優(yōu)勢，這就使得臥軸水電機組能夠運行的更加自如。
（三）塑料層有一定的彈性
彈性金屬塑料瓦有一層塑料層，這層塑料層不同于普通的塑料層，這層塑料層具有一定的彈性，這意味著具有一定的載荷調(diào)節(jié)能力，可以更好的傳遞和消除水導(dǎo)軸承的經(jīng)向振擺力。對于過去的材料來說，具有彈性可以說是“癡人說夢”，但經(jīng)過專家的不懈努力，塑料層具有彈性成為現(xiàn)實，而且具有的荷載調(diào)節(jié)能力，更好的船體和消除了水導(dǎo)軸承的經(jīng)向振擺力，這就在側(cè)面保障了安全，增加了安全系數(shù)。彈性金屬塑料瓦雖然多了一層小小的塑料層，但卻增加了一重厚厚的保障，對于臥軸水電機組來說，是非常不錯的一種設(shè)施。
二、彈性金屬塑料瓦在臥軸水電機組中的應(yīng)用（以青銅峽水電站的機組應(yīng)用為例）
彈性金屬塑料水導(dǎo)瓦在青銅峽水電站的具體實施方法是利用現(xiàn)有的軸承體做為彈性金屬塑料瓦的瓦胚，（ 目的有二， 一是節(jié)約開支， 二是可以將變形減少到最低程度） ， 將彈性金屬層釬焊于其上， 工藝是將軸承體分為4 瓣進(jìn)行壓模和釬焊， 為保證壓力足夠， 壓模的胎具做成與軸承內(nèi)徑相同的弧度。2003 年， 彈性金屬塑料水導(dǎo)瓦在青銅峽水電站#4 機組試用。由于是第一次應(yīng)用， 在機組試運中重點對水導(dǎo)軸承的瓦溫及甩油情況進(jìn)行實時監(jiān)測，在將近半個月的機組試運過程中， 水導(dǎo)軸承瓦溫始終保持在20℃～25℃之間， 當(dāng)時的環(huán)境溫度在30℃左右， 油溫保持在20℃左右； 機組負(fù)載在30MN 時，瓦溫保持在25℃左右， 溫升均勻， 運行平穩(wěn)。2004 年對水導(dǎo)軸承進(jìn)行了檢查， 其間隙與機組擴修時基本一致， 瓦面情況良好， 無明顯磨損。2005 年對水導(dǎo)軸承再次進(jìn)行了檢查， 其間隙在0.4mm～0.45mm 之間， 瓦面情況良好， 磨損量尚可。通過青銅峽水電站的實際例子，我們可以很清楚的看到，彈性金屬塑料瓦在臥軸水電機組中得到了良好的應(yīng)用，而且無論從時間還是空間中，都得到了良好的控制和實施，在技術(shù)方面也達(dá)到了較好的水平，相信在未來的發(fā)展中，可以達(dá)到一個新的高度，為國家的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
三、彈性金屬塑料瓦在臥軸水電機組中應(yīng)用時注意的問題
（一）及時的記錄
彈性金屬塑料瓦雖然在臥軸水電機組中得到了良好的應(yīng)用，但有一些問題需要注意，首要的問題就是要及時的記錄，在日常的應(yīng)用中，任何一種高科技的材料都沒有辦法保證不會出現(xiàn)任何的問題，因此，必須保證在記錄方面的準(zhǔn)確性。一旦出現(xiàn)差錯，必須及時的更正，或者及時的找尋技術(shù)人員進(jìn)行彌補。千萬不要自己擅自決定，對于彈性金屬塑料瓦這樣的高科技材料而言，對于臥軸水電機組的影響是非常巨大的，任何一個細(xì)節(jié)處理不好，都會產(chǎn)生非常嚴(yán)重的后果。一旦發(fā)生事故，不僅會影響國家，更重要的是對百姓的生活和工作會產(chǎn)生很嚴(yán)重的消極影響。因此，及時的記錄具有很重要的意義，也是需要注意的問題之一。
（二）按時檢查
很多人認(rèn)為像彈性金屬塑料瓦這樣的高科技材料會非常耐用，的確，彈性金屬塑料瓦的耐用是毋庸置疑的。但耐用并不意味著會永遠(yuǎn)不出問題。彈性金屬塑料瓦在臥軸水電機組中應(yīng)用，必須進(jìn)行按時檢查，這就是需要強調(diào)的第二個問題。按時檢查是對彈性金屬塑料瓦的負(fù)責(zé)，也是對臥軸水電機組的負(fù)責(zé)。在科技快速發(fā)展的今天，我們沒有辦法保證，彈性金屬塑料瓦能夠永遠(yuǎn)適用臥軸水電機組，也許某一天就會出現(xiàn)事故，按時檢查可以保障及時的排除安全隱患。對于彈性金屬塑料瓦來說，可以及時的進(jìn)行優(yōu)化；對于臥軸水電機組來說，可以及時的找到最適用的材料；從另一個角度來說，可以及時的尋找出二者最合適的配合方式。
（三）深入研究
對于現(xiàn)階段的社會來說，任何高科技的材料都沒有辦法長久的應(yīng)用，彈性金屬塑料瓦在臥軸水電機組中的應(yīng)用只是一時的，深入研究才是最正確的措施。不斷的探索出正確的方法，將材料研究到最優(yōu)，將材料的應(yīng)用研究到最透徹才是最為正確的舉措。這是本文所強調(diào)的第三個問題。
總結(jié)：彈性金屬塑料瓦在臥軸水電機組中的應(yīng)用為人們帶來的一定的積極影響，相信在科研人員的不懈努力下，將來還會具有更大的積極影響。本文以青銅峽水電站為例，對彈性金屬塑料瓦在臥軸水電機組中的應(yīng)用進(jìn)行了一定的探討。除了本文所強調(diào)幾個問題以外，最重要的還是要從實際的情況出發(fā)，多與國際上先進(jìn)的專家交流和學(xué)習(xí)，一定要走在國際的前列。對于彈性金屬塑料瓦在臥軸水電機組中的應(yīng)用，是一個重要的版塊，必須良好的把握才行。我們有理由相信，在將來的發(fā)展中，科研人員一定會開發(fā)出更加優(yōu)質(zhì)的彈性金屬塑料瓦，會在臥軸水電機組中的應(yīng)用更加出色，帶來更加積極的影響。
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1.1混凝土裂縫以及鋼筋材料發(fā)生銹蝕
由于水泥具有的安定性差，并且混凝土材料水灰比例太大，導(dǎo)致失水速度快，早期強度相對比較低，從而造成開裂現(xiàn)象。混凝土結(jié)構(gòu)中有部分水分沿著邊緣結(jié)構(gòu)移動到中心位置，從而產(chǎn)生壓力形成軸向裂縫。
1.2水分轉(zhuǎn)移以及混凝土結(jié)構(gòu)疏散情況
混凝土結(jié)構(gòu)疏散、混凝土水分轉(zhuǎn)移，表現(xiàn)為混凝土表面為土黃色或冰晶，并且砂漿骨料聲音空啞巴、結(jié)合脆弱等。另外，因為混凝土內(nèi)部結(jié)構(gòu)具有的濕度差、壓力差以及溫差，造成水分從邊緣移至中心位置，形成空隙結(jié)構(gòu)。
1.3混凝土表面出現(xiàn)起灰問題
混凝土中由于粗骨料和砂漿料發(fā)生脫離，從而造成“表面起灰”情況，表現(xiàn)為骨料在外，表面起灰。其主要是因為混凝土混合物材料中水灰比例過大，其存在泌水、離析嚴(yán)重，具有的保水性以及粘聚性差，另外養(yǎng)護(hù)溫度過高，使水泥材料幾乎停止了水化作用，水分蒸發(fā)快速，從而造成表面起灰。
1.4混凝土出現(xiàn)結(jié)晶腐蝕問題
施工中，混凝土結(jié)構(gòu)表面出現(xiàn)返霜情況，在混凝土凝結(jié)硬化后，一些外加劑會滲進(jìn)混凝土表面中，加上混凝土表面水分不斷蒸發(fā)，從而對混凝土結(jié)構(gòu)和飾面層結(jié)構(gòu)的結(jié)合產(chǎn)生影響。
2.分析冬季混凝土施工技術(shù)措施
2.1重視施工選料工作
①采用的水泥應(yīng)具備強抗凍性能：冬季混凝土施工過程中應(yīng)采用普通硅酸鹽水泥或者是硅酸鹽水泥，選用的水泥標(biāo)號不能小于32.5號，因為這兩種水泥具有的抗凍性能均比較強。水泥用量最小不能低于300kg/m3,并且水灰比例應(yīng)<0.6。
②配置施工材料時應(yīng)熟悉并掌握各種摻合料對混凝土材料的抗?jié)B性能以及抗凍性等性能的影響，從而嚴(yán)格控制摻合料的用量。
③確保使用的骨料不含有其他雜質(zhì)，如冰雪、礦物質(zhì)等。對于含有鈉、鉀離子的防凍劑物質(zhì)的混凝土材料中，其骨料不能含有活動材料，防止其與添加劑產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)。
2.2施工混凝土的攪拌工藝技術(shù)
2.2.1攪拌采用調(diào)整配合比方式。這種方式適合應(yīng)用在混凝土溫度為0℃環(huán)境下的施工作業(yè)，詳細(xì)步驟：
（1）為了加強混凝土具有的抗凍性應(yīng)采用適合的水泥品種，可選用強硅酸鹽水泥；這種水泥具有較高的水化熱，處于早期時強度很高；通常情況下，三天時具有的抗壓強度值等同于普通硅酸鹽水泥七天時的抗壓強度值。
（2）最大限度的減小水灰比例，適當(dāng)提高水泥用量，提高水化熱，從而縮短達(dá)到一定強度水平所需時間。
（3）可以通過添加引氣劑物質(zhì)，在確保混凝土配合比一定的前提下，添加引氣劑之后產(chǎn)生的氣泡會使水泥漿體積增大，也相應(yīng)改善了拌和物具有的流動性能，提高保水性及粘聚能力。還能幫助降低混凝土內(nèi)水形成冰過程產(chǎn)生的壓力，從而增強混凝土材料具有的抗凍性。
（4）可以添加早強外加劑，從而縮短混凝土的凝結(jié)時間，改善早期強度。采用摻有2%水泥量的硫酸鈉以及摻有5%水泥量的早強復(fù)合減水劑。
2.2.2混凝土攪拌環(huán)節(jié)中的蓄熱技術(shù)
適用條件為外界氣溫低于-10℃，并且工程結(jié)構(gòu)較厚的施工。具體措施是針對選用的砂料、石料以及水實行加熱處理，確保混凝土材料在攪拌過程、運輸過程以及澆灌之后，還殘留有一定的熱量，促進(jìn)水泥水化作用，提高混凝土的早期強度。從而確保新澆混凝土材料在溫度下降至0℃之前就具備一定的抗凍能力。該工藝方法具有施工費用低、操作簡便的特點，在施工過程中需重視內(nèi)部保溫處理，防止外露表面和角部位置受凍，并且需要適當(dāng)延長養(yǎng)護(hù)時間。
2.2.3攪拌施工中的外部加熱技術(shù)
該施工工藝適用施工環(huán)境溫度為不低于-10℃，工程構(gòu)件厚度適中。施工方式是對混凝土構(gòu)件結(jié)構(gòu)四周的空氣進(jìn)行加熱，然后使熱量傳送至混凝土中，也可以對混凝土直接進(jìn)行加熱處理，確保混凝土材料能在常溫環(huán)境下硬化。方法1：通過火爐加熱，這種方法只適合應(yīng)用在小范圍工地施工中，其方法簡單。缺點是效果不是很明顯，并且燃燒過程中排放出的CO2會對澆筑的混凝土結(jié)構(gòu)質(zhì)量產(chǎn)生影響。方法2：通過蒸氣加熱方法，其能確保混凝土結(jié)構(gòu)處于濕熱環(huán)境下硬化，這種方法控制比較簡單，并且加熱也比較均勻。缺點是需要使用專門的鍋爐，所以所需費用較多，另外熱量損失嚴(yán)重。
2.3分析混凝土材料的運輸工作及澆筑技術(shù)
2.3.1施工混凝土材料的運輸
合理確定攪拌機設(shè)備的擺放位置，從而縮短混凝土的運輸路程，并且制定最優(yōu)的運輸路線。所用運輸容器也應(yīng)從容量大小、容器類型以及保溫材料等方面進(jìn)行考慮選擇，確保裝運混凝土容器具備良好的保溫作用。
2.3.2混凝土澆筑施工技術(shù)
在進(jìn)行澆筑之前，先將鋼筋及模板表面雜物進(jìn)行清除干凈，尤其是對新、老混凝土銜接部位的垃圾、冰雪物質(zhì)進(jìn)行清除。外界溫度不低于-10℃時，可以采用暖棚方法對鋼筋（直徑≥25mm）進(jìn)行加熱。確保不管在什么條件下混凝土澆筑溫度均高于5℃，對于細(xì)薄截面結(jié)構(gòu)的施工，灌注溫度應(yīng)高于10℃，實行分層連續(xù)灌注施工。每一層結(jié)構(gòu)的灌注厚度不小于20cm，利用機械幫助搗固。混凝土澆筑過程中防止出現(xiàn)漏振及過振情況，防止出現(xiàn)離析、分層或泌水情況。
2.4針對混凝土施工的養(yǎng)護(hù)
（1）實行晚間澆筑混凝土，盡可能進(jìn)行兩邊的人工振漿及混凝土表面初抹施工，實行壓砂整平之后應(yīng)在混凝土表面覆蓋保溫層，并在第二天外界溫度達(dá)到不低于0℃后再次進(jìn)行壓紋機抹面施工。
（2）完成混凝土鋪筑施工后，通過蓄熱法對混凝土周邊進(jìn)行保溫養(yǎng)護(hù)。
（3）針對采用抗凍劑物質(zhì)的水利工程，利用草袋和彩膠對外露結(jié)構(gòu)進(jìn)行覆蓋，不使用澆水養(yǎng)護(hù)。
3.結(jié)語
