時(shí)間：2023-06-08 10:58:48
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇科研存在問題及解決措施，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
關(guān)鍵詞:高校;儀器設(shè)備管理;存在問題;解決;措施
1當(dāng)前高校儀器設(shè)備管理存在的問題
隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和教育教學(xué)體制改革的不斷深化，雖然當(dāng)前國內(nèi)高校科研儀器設(shè)備管理人員的素質(zhì)、業(yè)務(wù)技能有了很大程度的提升，資產(chǎn)管理水平也有了很大程度的提高，但實(shí)踐中依然還存在著一些問題。
1．1資產(chǎn)管理部門的建立未及時(shí)到位
以我校為例。2011年之前，學(xué)校沒有專業(yè)從事資產(chǎn)管理的部門，儀器設(shè)備的采購、管理、入賬、驗(yàn)收等歸屬不同的部門。例如部分儀器設(shè)備采購權(quán)歸屬教務(wù)處，如電腦、打印機(jī)、投影機(jī)等和教師工作息息相關(guān)的產(chǎn)品，部分儀器設(shè)備采購權(quán)歸屬紀(jì)委，如涉及招標(biāo)采購的資產(chǎn)，而科研儀器設(shè)備的采購則歸屬科技處，學(xué)校財(cái)務(wù)處負(fù)責(zé)儀器設(shè)備的預(yù)算及報(bào)表上報(bào)工作，而平時(shí)所有儀器設(shè)備的入賬、驗(yàn)收工作則歸屬于教務(wù)處。行政管理的混亂，勢必也會給儀器設(shè)備的管理工作帶來很大的麻煩。儀器設(shè)備管理、采購、使用部門職責(zé)、權(quán)限不明確，內(nèi)部控制缺失，必將導(dǎo)致管理職能分散、權(quán)責(zé)分界不清、出現(xiàn)管理上的盲區(qū)等問題。
1．2設(shè)備購置的論證缺乏科學(xué)計(jì)劃性
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各院系更注重的是如何多爭取經(jīng)費(fèi)購置資產(chǎn)，導(dǎo)致很多科研儀器設(shè)備購置的申報(bào)缺乏論證，有的即使提供論證材料，但忽略現(xiàn)有科研儀器設(shè)備及將要購置科研儀器設(shè)備與科研的適用度，有的部門甚至有追求小而全，高精尖科研儀器設(shè)備購置的心態(tài)作祟。而當(dāng)前形勢下大部分高?？蒲袃x器設(shè)備的購置又都以項(xiàng)目形式申報(bào)，申報(bào)時(shí)多受到上報(bào)時(shí)間及項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)額度的限制，也導(dǎo)致各院系領(lǐng)導(dǎo)在申報(bào)時(shí)不能很好的站在學(xué)校整體資源分布的高度去組織調(diào)研與論證，會更多的考慮本院系甚至個(gè)別課題組的需求，造成論證材料不具備科學(xué)計(jì)劃性，缺乏全局觀。
1．3部分儀器設(shè)備管理員的責(zé)任意識不高
現(xiàn)在隨著高校科研儀器設(shè)備數(shù)量及種類的不斷增多，對科研儀器設(shè)備管理的重視程度也逐年上升。但因涉及定崗定編，目前情況下大部分高校的設(shè)備管理員往往都是兼職管理員，由辦公室主任或者實(shí)驗(yàn)室主任兼任，甚至有的是由本部門外聘的臨時(shí)工兼任，平時(shí)工作量已經(jīng)超負(fù)荷，再分出額外的精力管理資產(chǎn)，使得部分設(shè)備管理員是心有余而力不足，這也導(dǎo)致了部分設(shè)備管理員會抱著混日子的想法管理本部門的資產(chǎn)。另外，對于科研儀器設(shè)備部門領(lǐng)導(dǎo)甚至?xí)岢?ldquo;誰申請，誰牽頭購置，誰保管維護(hù)”的要求，導(dǎo)致有些科研儀器設(shè)備管理員會對自己持有的科研儀器設(shè)備私有化使用。此外，儀器設(shè)備管理員經(jīng)常變動也是導(dǎo)致資產(chǎn)管理員責(zé)任意識不高的重要因素。
針對以上科研儀器設(shè)備管理中存在的問題，筆者認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面入手，加強(qiáng)科研儀器設(shè)備的管理，發(fā)揮科研儀器設(shè)備為科研、教學(xué)以及社會服務(wù)的能力。
2．1建立健全儀器設(shè)備管理體制
健全管理機(jī)構(gòu)，明確管理職能，《事業(yè)單位國有資產(chǎn)管理暫行辦法》中明確規(guī)定:各級財(cái)政部門、主管部門和事業(yè)單位應(yīng)當(dāng)按照本辦法的規(guī)定，明確管理工作。各高校應(yīng)成立統(tǒng)一的儀器設(shè)備管理機(jī)構(gòu)，實(shí)行“統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、綜合監(jiān)督、歸口管理、分級負(fù)責(zé)、責(zé)任到人”的管理原則，統(tǒng)一實(shí)行采購計(jì)劃、組織論證、資產(chǎn)核查、資產(chǎn)調(diào)劑、報(bào)廢處理等，對科研儀器設(shè)備進(jìn)行各項(xiàng)統(tǒng)籌管理。
2．2充分發(fā)揮儀器設(shè)備購置論證制度
結(jié)合學(xué)校具體情況，建立科研儀器設(shè)備購置論證制度，并在全校范圍內(nèi)實(shí)施，充分發(fā)揮“無論證、不預(yù)算，無預(yù)算、不采購”的原則，各部門老師在申報(bào)科研儀器設(shè)備之前必須組織本部門領(lǐng)導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)室人員、科研儀器設(shè)備管理員以及和儀器使用相關(guān)的老師參與論證工作，有必要時(shí)還應(yīng)該聘請行業(yè)內(nèi)校外專家參與論證，同時(shí)，部門領(lǐng)導(dǎo)還應(yīng)充分考慮部門將來的發(fā)展情況，統(tǒng)籌合理安排本部門科研儀器添置、更新工作。對于提供論證材料不全的單位或者未按照規(guī)定進(jìn)行論證的單位，堅(jiān)決給予退還，從源頭上確保學(xué)?？蒲袃x器設(shè)備購置論證制度的嚴(yán)肅性。此外，學(xué)校儀器設(shè)備管理部門、科研管理部門以及財(cái)務(wù)部門也應(yīng)該參與到論證工作中，根據(jù)各部門申報(bào)情況統(tǒng)籌規(guī)劃整個(gè)學(xué)校的科研儀器設(shè)備購置及更新工作，對于重復(fù)添置、不合理添置、攀比形式的添置堅(jiān)決進(jìn)行遏制，真正將財(cái)政資金使用到刀刃上。
2．3加強(qiáng)設(shè)備管理員隊(duì)伍的建設(shè)
設(shè)備管理員無疑是科研儀器設(shè)備管理的靈魂人物，科研儀器設(shè)備能否充分發(fā)揮效用，儀器設(shè)備管理員發(fā)揮舉重若輕的作用［4］。學(xué)校應(yīng)建立專門的科研儀器設(shè)備管理員考核制度、職責(zé)范圍及評聘標(biāo)準(zhǔn)，在職稱、費(fèi)用、年終考核等方面給予設(shè)備管理員充分的照顧，在全校范圍內(nèi)選拔培訓(xùn)一支業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、年輕有干勁、有風(fēng)奉獻(xiàn)精神，愿意鉆研設(shè)備使用說明的管理員隊(duì)伍，加強(qiáng)培訓(xùn)，加強(qiáng)管理理論和實(shí)踐相結(jié)合的研究。同時(shí)，學(xué)校資產(chǎn)管理部門應(yīng)該對二級學(xué)院適當(dāng)放權(quán)，鼓勵(lì)二級學(xué)院內(nèi)部完善科研設(shè)備管理員隊(duì)伍的建設(shè)，多開展管理員技能評比活動，讓大家互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，增強(qiáng)凝聚力，適當(dāng)時(shí)期開展檢查工作，落實(shí)科研儀器設(shè)備管理“賬務(wù)相符、賬卡相符、一物一條形碼”的管理理念，對做的好的資產(chǎn)管理員進(jìn)行適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)及精神獎勵(lì)，提高科研儀器設(shè)備管理員的主觀能動性。
3結(jié)語
高校科研資產(chǎn)是科研工作發(fā)展的前提和基礎(chǔ)，提高高校科研設(shè)備管理水平，最大限度的提高設(shè)備使用率，意義重大。我們資產(chǎn)管理人員在工作中要不斷發(fā)現(xiàn)問題，運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段和成熟的科研儀器設(shè)備管理經(jīng)驗(yàn)去解決問題。同時(shí)，要進(jìn)一步建立科研儀器管理體制，發(fā)揮科研儀器論證制度，加強(qiáng)科研儀器管理人員綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，使科研儀器設(shè)備發(fā)揮應(yīng)有的效果。
參考文獻(xiàn):
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【關(guān)鍵詞】高職院校；圖書館；常見問題；解決措施
圖書館作為高校教研和科研的輔助機(jī)構(gòu)，是校園文化傳播的窗口，對豐富校園文化建設(shè)氛圍，構(gòu)建和諧校園中發(fā)揮著積極作用，從某種意義上講要辦好一流的大學(xué)，應(yīng)首先辦好一流的圖書館。
高職院校是培養(yǎng)技術(shù)人才的搖籃，作為高校技術(shù)服務(wù)窗口的圖書館，由于高職院校成立時(shí)間短，自身發(fā)展的不完善和管理的不到位，使圖書館沒有更好的為高職院校教科研服務(wù)，也影響著高職院校圖書館自身的發(fā)展，本文就高職院校圖書館常見問題及解決措施談幾點(diǎn)我們粗淺的看法，共同行批評指正。
1.高職院校圖書館常見的問題
高職院校圖書館常見的問題，為了便于說明，可歸納為硬件問題和軟件問題兩方面。下面分別加以論述。
1.1高職院校圖書館常見的硬件問題
（1）圖書館館舍實(shí)際使用面積不足，圖書館雖能達(dá)到評估館舍面積的要求，但達(dá)不到高職院校在校學(xué)生的人均實(shí)際圖書館使用面積的要求。
（2）圖書館藏圖書數(shù)量不足，不能達(dá)到高職院校在校學(xué)生的人均可使用圖書的要求。
（3）館藏圖書普遍時(shí)間較長，圖書的利用率偏低。
1.2高職院校圖書館常見的軟件問題
（1）圖書管理人員素質(zhì)普遍偏低。
（2）圖書館專業(yè)圖書的配置不合理、各專業(yè)發(fā)展不均衡。
（3）圖書借閱觀念陳舊，不能使圖書利用率與館藏達(dá)到最佳效果。
2.問題的分析
2.1對硬件存在問題的分析
2.1.1圖書館館舍實(shí)際使用面積不足
這一問題產(chǎn)生的原因主要是因?yàn)榇蠖喔呗氃盒Ｊ怯稍瓉淼膸讉€(gè)中技和大專合并而成，或由幾個(gè)技校合并升格形成，為了達(dá)到高校評估的需要，原來幾個(gè)合并學(xué)校的圖書可集中在一起而滿足評估圖書數(shù)量的要求，但由于無法把原有各學(xué)校的圖書館集中在一起，雖然從理論上講整體能滿足圖書館館舍面積的要求，但由于分布不均，圖書主要集中在主校區(qū)，故會出現(xiàn)評估時(shí)能達(dá)到要求，但實(shí)際使用時(shí)，圖書館舍面積不足，因?yàn)楹喜⒌膸讉€(gè)學(xué)校間距離可能太遠(yuǎn)，學(xué)生不可能經(jīng)常為借一本書或上一次晚自習(xí)去坐車。這就使圖書館館舍實(shí)際使用面積不足。
2.1.2圖書館藏圖書數(shù)量不足
這主要是因?yàn)楦鞲呗氃盒３闪r(shí)間短，國家投入的資金有限，而各高職院校自己的資金大多都投入到了學(xué)校教學(xué)樓和學(xué)生宿舍的建設(shè)之中，很少有多余的資金投入到圖書館進(jìn)行圖書的購置，即使投入部分資金購置圖書，現(xiàn)在圖書的價(jià)格較高，投入十幾萬也購買不了幾萬冊書，故出現(xiàn)圖書館藏圖書數(shù)量不足。
2.1.3專業(yè)圖書配置不合理、發(fā)展不均衡
這主要是因?yàn)楦鲗I(yè)發(fā)展的時(shí)間長短不一，各院校老牌專業(yè)由于發(fā)展時(shí)間長，常年累積的結(jié)果是，本專業(yè)的圖書、資料都比較全，這一專業(yè)可能是學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè)，每年投入也多，而新專業(yè)底子薄，學(xué)校就是投入一定資金也是先保重點(diǎn)專業(yè)，這種起跑點(diǎn)不同，再加之觀念上的偏差，從而使各專業(yè)發(fā)展不均衡，尤其是新開的專業(yè)，圖書、資料都比較少，而高職教育正進(jìn)入發(fā)展壯大階段，各學(xué)校都在面向企業(yè)、面向區(qū)域經(jīng)濟(jì)增設(shè)新專業(yè)，而新專業(yè)圖書和與新專業(yè)相關(guān)的圖書都顯得不足，這種問題如果長期得不到解決，就可能影響企業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，因此這一問題需盡快解決。
2.2對軟件方面存在問題的分析
2.2.1圖書管理人員專業(yè)素質(zhì)普遍偏低
這是因?yàn)槁殬I(yè)院校在我國是新生事物，職業(yè)院校的發(fā)展需要各專業(yè)教師和各方面的人員共同努力。目前，高校一直所采取的方針是重點(diǎn)保教學(xué)一線，而學(xué)校面向的是企業(yè)，企業(yè)又很少需要圖書管理專業(yè)的人才，導(dǎo)致職業(yè)院校圖書管理專業(yè)人才缺乏，而為了本校教研與科研的順利進(jìn)行，只能讓非圖書館管理專業(yè)員人員來管理圖書館，所以圖書管理人員專業(yè)素質(zhì)普遍偏低，影響圖書館功能的正常發(fā)揮和圖書館新業(yè)務(wù)的拓展。
2.2.2圖書借閱觀念成舊，不能使圖書利用率與館藏達(dá)到最佳效果
現(xiàn)在幾乎所有高校的圖書館，為了管理的方便，在借給讀者圖書時(shí)都是一刀切的借閱期，這樣使借到圖書的讀者可以在節(jié)約期內(nèi)擁有，而沒借到所需圖書的讀者將長期等待，致使館藏的利用率沒有發(fā)揮到最佳，這就影響圖書館作用的很好發(fā)揮。
3.對存在問題的解決
3.1對硬件存在問題的解決
3.1.1圖書館館舍實(shí)際使用面積不足
這一問題的解決要分情況而論，如果學(xué)校的硬件建設(shè)基本能滿足教學(xué)和學(xué)生的住宿條件的話，可著手圖書樓的建設(shè)；當(dāng)條件不成熟時(shí)，可找?guī)状箝g離學(xué)生宿舍近的房間當(dāng)圖書室，這樣可以暫時(shí)解決問題，用有限的資金訂購與學(xué)院發(fā)展相關(guān)的圖書，等條件成熟后再建圖書館，但在建圖書館之前和建圖書館期間都不影響圖書館在豐富校園文化氛圍和對教學(xué)和科研的輔助作用為基本原則。
3.1.2圖書館藏圖書數(shù)量不足
這一問題可采用多渠道、多方式來滿足，就以平頂山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院而言，多渠道是指要通過學(xué)校投資購買；構(gòu)建以平職學(xué)院圖書館為中心的中平能化集團(tuán)文獻(xiàn)信息資源流動體系，使集團(tuán)公司的幾十萬圖書流動起來，滿足學(xué)生和職工的不同需求； 開展多種方式，就目前而言，可采取減少每人每次借書的數(shù)量，要求每人每次不得超過2本，同時(shí)可縮短每次借閱時(shí)間，將原來30天的借期縮短為20天，同時(shí)可通過改善圖書館內(nèi)部環(huán)境（比如通過擺放閱覽桌閱覽椅使讀者有時(shí)間盡量在完全開放的圖書館看書），就能起到一定的緩解效果，并提高圖書的利用率，來滿足學(xué)生對圖書的實(shí)際需要，為了增加圖書館館藏，也可與幾家大的專業(yè)出版社聯(lián)合，高職院校圖書館為與其聯(lián)合的出版社在圖書館內(nèi)開劈新書展覽區(qū)，同時(shí)可以通過代售、出租等方式來豐富讀者的讀到相關(guān)的好書、新書，借閱者交納與書價(jià)同樣多的押金，當(dāng)歸還圖書時(shí)退押金時(shí)，按規(guī)定扣除使用費(fèi)，每年定期與出版社結(jié)算，這樣即保證了學(xué)生有更多新書好書可讀，又能彌補(bǔ)圖書館經(jīng)費(fèi)的不足，為增添新書容納資金，減輕學(xué)校資金的壓力。
3.1.3專業(yè)圖書配置不合理、發(fā)展不均衡
這一問題的解決可從兩方面著手，一是采取投資傾斜政策，即對新專業(yè)多投資一些，但傾斜不能過度，在保證正常發(fā)展的傾斜都是合理的；二是積極和專業(yè)出版社聯(lián)合，這是一最佳有效的途徑，因?yàn)檫@一途徑能用最短的時(shí)間解決問題，因?yàn)檫@一途徑看到了學(xué)生這一無形資產(chǎn)的潛力；在自愿原則的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生去推銷，豐富他們的社會實(shí)踐，鍛煉他們干事創(chuàng)業(yè)的能力。
3.2對軟件問題的解決
3.2.1圖書管理人員專業(yè)素質(zhì)普遍低
這一問題的解決，應(yīng)該是自學(xué)和培訓(xùn)相結(jié)合，走出去和請進(jìn)來相結(jié)合，有步驟、有計(jì)劃的進(jìn)行。有條件的學(xué)?？衫眉倨谂陕毠こ鋈ザ唐趯W(xué)習(xí)，并報(bào)銷相關(guān)的費(fèi)用，也可派有能力的工作人員出去長期系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，回來后再給其他同事講；也可請有經(jīng)驗(yàn)的圖書館管理方面的專家以專題形式給大家講課，總之，這一問題的解決是一個(gè)緩慢的過程，因此要有步驟，有計(jì)劃的進(jìn)行才能提高。
3.2.2圖書借閱觀念成舊，不能使圖書與館藏達(dá)到最佳效果
對這一問題的解決要創(chuàng)新觀念，在實(shí)踐中探索出一套根據(jù)館藏文獻(xiàn)信息價(jià)值的時(shí)效，圖書出版年代，復(fù)本量的多少，圖書類別差異以及讀者的借閱規(guī)律等多個(gè)方面因素影響的合理的借閱期規(guī)律，改變現(xiàn)有“一刀切”的借閱管理辦法，使圖書的利用率和館藏量達(dá)到最佳效果，比如平時(shí)按每人每次2本20天，但畢業(yè)生搞畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，可按專業(yè)特點(diǎn)，按其分組情況合理借給他們相關(guān)的圖書和資料，為我院教職工的教科研及畢業(yè)生撰寫畢業(yè)論文提供有用的信息和資料，為提高我院教科研水平能上一新臺階提供我們最佳的服務(wù)。
4.結(jié)語
當(dāng)然，在具體實(shí)施中還會有這樣那樣的問題，只要我們廣大同行認(rèn)真對待，積極探索，我們堅(jiān)信：我們一定能探索出一套符合高職教育規(guī)律的圖書管理方法，為高職教育的發(fā)展，做出我們職業(yè)教育圖書工作人員最大的貢獻(xiàn)。 [科]
關(guān)鍵詞：
高職；師資；雙師型；問題；對策
中圖分類號：
F24
文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A
文章編號：16723198（2013）21010901
近幾年來，隨著高職辦學(xué)條件的不斷提高，開設(shè)專業(yè)的進(jìn)一步增加，招生人數(shù)的急劇上升，如何培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的問題逐漸顯現(xiàn)出來。要解決這個(gè)問題，“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)是關(guān)鍵?！半p師型”教師既要擁有豐富的專業(yè)理論基礎(chǔ)知識、教學(xué)方法和技能，又要具備熟練的專業(yè)動手與操作能力。“雙師型”教師是高等職業(yè)教育及實(shí)現(xiàn)其人才培養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)，也是提高和保障高等教育水平的關(guān)鍵要素。
1高職“雙師型”教師培養(yǎng)過程中存在的問題
1.1教師缺乏企、事業(yè)單位實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)
高職高專院校引進(jìn)的教師絕大多數(shù)都是研究生的科班生，畢業(yè)后直接從事高職教育工作，缺乏到企、事業(yè)單位的工作經(jīng)驗(yàn)及生產(chǎn)一線鍛煉實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)。
不少青年教師對“雙師型”教師理解片面，認(rèn)為只要擁有職業(yè)資格證書就是雙師了，這種只關(guān)注考試能力而無實(shí)際動手能力的考證培訓(xùn)是達(dá)不到培養(yǎng)雙師素質(zhì)人才的。很多教師即使取得“雙師型”教師要求的資格證書，由于其缺乏實(shí)踐，因此不能有效指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生實(shí)踐過程趨于表面化或?qū)嵺`綜合訓(xùn)練價(jià)值大打折扣。
1.2教師來源單一
高職院校引進(jìn)教師途徑單一，絕大多數(shù)來源于同一省份的幾所重點(diǎn)高校，一些專業(yè)的教師來自同一高校同一專業(yè)，這樣勢必使得教師間的技術(shù)交流與交融過少，不能形成多種研究方向和教學(xué)風(fēng)格，會造成教改、科研缺乏動力，教學(xué)方法單一、死板，最終導(dǎo)致教師創(chuàng)新精神和能力的不足。
1.3高職教師隊(duì)伍培養(yǎng)機(jī)制尚未健全
教師在職前培養(yǎng)方面，并沒有“雙師型”教師的專門培養(yǎng)機(jī)制及相關(guān)學(xué)科專業(yè)，教師基本來自普通師范類學(xué)校及國內(nèi)公辦院校畢業(yè)的碩士研究生，在實(shí)踐技能方面沒有經(jīng)過專門的訓(xùn)練。
所以，職后教師培養(yǎng)是培養(yǎng)“雙師型”教師的關(guān)鍵途徑，通過長期的教育教學(xué)實(shí)踐可以提高教師理論和業(yè)務(wù)能力，但快捷途徑是學(xué)校提供培養(yǎng)教師的機(jī)制和途徑，使得教師有外出深造和跳高的機(jī)會，但由于民辦高職院校科研、教研相對滯后，此項(xiàng)機(jī)制和經(jīng)費(fèi)缺乏，教師愿望實(shí)現(xiàn)有一定的困難。
1.4教師準(zhǔn)入考核機(jī)制不健全
選聘教師是控制教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素，而高職院校的教師準(zhǔn)入考核僅僅依賴教師簡歷和試講來解決，準(zhǔn)入制度不健全，考核流程比較簡單，未能與職業(yè)院校特點(diǎn)和專業(yè)特點(diǎn)掛鉤。在招聘教師時(shí)存在很大的盲目性，往往是根據(jù)專業(yè)招生的數(shù)量來招聘相應(yīng)的教師，導(dǎo)致高職院校新進(jìn)教師大多數(shù)為剛從公辦院校畢業(yè)的研究生。
2問題解決的相應(yīng)對策
2.1針對教師企業(yè)從業(yè)經(jīng)驗(yàn)缺乏的問題
為解決教師企業(yè)從業(yè)經(jīng)驗(yàn)缺乏的問題，西安翻譯學(xué)院詒華學(xué)院的高職電子商務(wù)專業(yè)先于其它高職專業(yè)，于2009年起與陜西斯坦福創(chuàng)業(yè)孵化中心合作成立了校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地——電子商務(wù)運(yùn)營實(shí)訓(xùn)中心，該中心定期邀請國內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)一線的高級管理人員和中級技術(shù)人員來學(xué)院開展電子商務(wù)學(xué)術(shù)交流活動，繼而選聘一些企業(yè)人士擔(dān)任專業(yè)課程教師。此舉一是為教師提供了與企業(yè)交流互動的平臺，通過學(xué)術(shù)交流和校內(nèi)實(shí)訓(xùn)提高了教師實(shí)際應(yīng)用能力、豐富了其行業(yè)經(jīng)驗(yàn)。四年來，14名電子商務(wù)專業(yè)教師參與其中，電子商務(wù)專業(yè)師資隊(duì)伍已逐漸建設(shè)成為一支理論與實(shí)踐相結(jié)合的“雙師型”高水平教學(xué)隊(duì)伍。自開展校內(nèi)電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)以來，受益學(xué)生近400人，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性有了極大提高，青年教師的教學(xué)水平及能力應(yīng)用水平也得到了顯著提高。
實(shí)踐證明，定期邀請或聘請企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員到學(xué)校進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，聘請行業(yè)或企業(yè)中的技術(shù)骨干和能工巧匠來校兼職上課，是校企合作辦學(xué)的良好開端，通過校企合作辦專業(yè)，逐步形成一個(gè)良好的教師培養(yǎng)、選拔、引進(jìn)和聘用的良性機(jī)制。
2.2教師聘用時(shí)應(yīng)避免來源單一，近親繁殖
高職院校聘用教師時(shí)，盡量避免來自同一公辦大學(xué)，尤其是同一公辦大學(xué)同一院系畢業(yè)生，這樣做的后果表面看來大家彼此熟悉，一團(tuán)和氣，但很容易造成近親繁殖，不利于學(xué)科專業(yè)建設(shè)及學(xué)生實(shí)踐技能的培養(yǎng)。
2.3自主培養(yǎng)與企業(yè)引進(jìn)相結(jié)合
第一，要求教師積極參加教改、科研和學(xué)術(shù)交流活動外，更應(yīng)積極鼓勵(lì)教師到企業(yè)去鍛煉和培訓(xùn)，參與企業(yè)生產(chǎn)活動，體驗(yàn)企業(yè)管理和工作流程，積累實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，提高自己的實(shí)踐教學(xué)能力。例如：電子商務(wù)專業(yè)教師可以到互聯(lián)網(wǎng)公司或到專業(yè)對口的電子商務(wù)企業(yè)參與企業(yè)網(wǎng)站運(yùn)營與管理；在校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地直接參與生產(chǎn)和學(xué)生教學(xué)指導(dǎo)；與企業(yè)合作進(jìn)行項(xiàng)目開發(fā)，在合作中提高實(shí)踐和動手能力；帶領(lǐng)輔導(dǎo)學(xué)生參加校外頂崗實(shí)習(xí)；到校外企業(yè)參加新技術(shù)培訓(xùn)；寒暑假時(shí)間去企業(yè)掛職鍛煉等，獲取第一手的企、事業(yè)單位的管理經(jīng)驗(yàn)、工作經(jīng)驗(yàn)及人才需求信息，并考取相關(guān)職業(yè)技術(shù)資格證書。
第二，從相關(guān)行業(yè)的企業(yè)中引進(jìn)專家、技術(shù)能手、工程設(shè)計(jì)人員等高端人才，利用其豐富的實(shí)踐能力和扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，共同建設(shè)學(xué)科和專業(yè)，通過專業(yè)建設(shè)，培養(yǎng)出自己的骨干教師隊(duì)伍，逐步提升高職院校師資隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)、數(shù)量及質(zhì)量。
2.4高職院校應(yīng)嚴(yán)格教師準(zhǔn)入制
高職院校應(yīng)本著提高教育教學(xué)質(zhì)量的原則，積極調(diào)動各方面教學(xué)資源，運(yùn)用多種方式，廣開渠道，盡快解決雙師型教師短缺的現(xiàn)狀，嚴(yán)格制定高職教師準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)——“雙證準(zhǔn)入制”，即“教師資格證和高級職業(yè)技術(shù)等級證”外，還要檢查其企業(yè)工作經(jīng)歷，工作年限等，提高高職教育教學(xué)質(zhì)量，確保人才培養(yǎng)質(zhì)量。
參考文獻(xiàn)
[1]王小龍.民辦高職高職青年教師培養(yǎng)過程中存在問題及對策研究[J].經(jīng)營管理者，2012，（11）.
[2]鄭軍，王靜.高職院校實(shí)踐教學(xué)問題分析[J].新西部，2009，（24）.
【關(guān)鍵詞】鐵路貨車；雙列圓錐滾子軸承；中隔圈；壓裝；引導(dǎo)套
0 引言
鐵路貨車雙列圓錐滾子軸承，構(gòu)造是由兩個(gè)內(nèi)圈、中隔圈和一個(gè)外圈等零部件組成（見圖1）。在軸承壓裝過程中，是由壓裝設(shè)備的引導(dǎo)套穿引軸承，使軸承與車軸中心線同心，但由于軸承結(jié)構(gòu)的特殊性，經(jīng)常發(fā)生軸承中隔圈落入軸承壓裝機(jī)軸承引導(dǎo)套后面，中隔圈中心已偏離車軸中心線，所以必須立即停機(jī)處理。如果作業(yè)者疏忽或者未及時(shí)停機(jī)，將發(fā)生軸承破壞、壓裝機(jī)損壞、作業(yè)者人身不安全等不良后果。
1 軸承壓裝時(shí)出現(xiàn)的問題
作者擔(dān)任輪軸驗(yàn)收工作，對工作中多次發(fā)現(xiàn)的軸承壓裝作業(yè)問題進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，下表為09年到16年軸承壓裝發(fā)生的事件概況：
看似數(shù)年內(nèi)僅發(fā)生幾起貨車軸承壓裝安全小事件，但量變的累積，會產(chǎn)生質(zhì)的變化，偶然的現(xiàn)象會造成必然的結(jié)果。如果應(yīng)用安全人機(jī)工程學(xué)的理論和方法去深層次的研究和解決安全問題，即讓機(jī)器自動化作業(yè)，自動作業(yè)過程中人不進(jìn)行干預(yù)，通過提高軸承壓裝機(jī)的機(jī)械化和自動化程度，用設(shè)備的可靠性來換取軸承壓裝作業(yè)過程的安全成為優(yōu)先的選擇，也是最現(xiàn)實(shí)的需求，所以非常有必要對設(shè)備進(jìn)行改進(jìn)。
2 原因分析
2.1 人員素質(zhì)方面：作業(yè)者技能水平差、壓裝經(jīng)驗(yàn)不足、操作失誤、疲勞作業(yè)、注意力不集中、雙人作業(yè)呼喚應(yīng)答不協(xié)調(diào)、單人壓裝作業(yè)、趕時(shí)間作業(yè)等；
2.2 設(shè)備方面：鐵路貨車軸承壓裝機(jī)設(shè)計(jì)不合理，軸承引導(dǎo)套的外形設(shè)計(jì)不夠科學(xué)，對可預(yù)見的非正常情況無安全聯(lián)鎖功能等。哈爾濱鐵路局科研所ZYZ-3026型軸承壓裝機(jī)，軸承引套前端錐度過小，穿引軸承需人手伸入軸承扶正中隔圈。目前車輛段內(nèi)所使用的鐵路貨車軸承壓裝機(jī)在穿引軸承時(shí)均出現(xiàn)過中隔圈落入引套后側(cè)的情況，北京中鐵泰格技術(shù)開發(fā)有限公司TG9903-C、齊齊哈爾四達(dá)公司TZ-002的軸承壓裝機(jī)有人手可伸入的空間，扶正中隔圈，然后調(diào)整軸承位置，哈濱鐵路局科研所ZYZ-3026型軸承壓裝機(jī)，中隔圈落入引套后側(cè)，只能拆卸引套及頂針，或者破壞軸承處理。
2.3 現(xiàn)場管理方面：對出現(xiàn)的故障未進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)研判、未禁示軸承壓裝時(shí)人手不應(yīng)伸入軸承內(nèi)危險(xiǎn)位置；現(xiàn)場管理者安全預(yù)想不到位，對發(fā)生故障情況不積極暴露，總是掩蓋情況存在怕分析考核的心理；《軸承壓裝機(jī)安全操作規(guī)程》內(nèi)容不全面，沒有對作業(yè)中的情況做出細(xì)致的規(guī)定，造成現(xiàn)場存在問題時(shí)，總是以經(jīng)驗(yàn)解決。
3 解決措施
為了避免在貨車軸承壓裝時(shí)發(fā)生不安全事件，或者造成軸承壓裝質(zhì)量問題，作者認(rèn)為應(yīng)從規(guī)章制度、人員、管理、設(shè)備四個(gè)方面入手，強(qiáng)化現(xiàn)場作業(yè)流程控制，嚴(yán)密防范，杜絕人員的不安全行為、設(shè)備的不穩(wěn)定狀態(tài)、管理缺陷，保證軸承壓裝安全可靠。下面對解決措施進(jìn)行列表：
4 相關(guān)建議
調(diào)研軸承壓裝多起不安全事件發(fā)現(xiàn)，壓裝過程中中隔圈偏離車軸中心線是引發(fā)不安全事件的根本原因，而且造成的后果是非常嚴(yán)重。重新設(shè)計(jì)軸承壓機(jī)引導(dǎo)套外形，把軸承引導(dǎo)套前、后端都改為大錐面。壓裝機(jī)軸承引導(dǎo)套前錐面可順利穿引雙列圓錐滾子軸承前面的內(nèi)圈，中隔圈沿錐面自動正位對中，即使是引導(dǎo)套穿過軸承后面的內(nèi)圈，致使中隔圈脫落于引導(dǎo)套后面，壓裝時(shí)，由壓裝油缸推送，中隔圈也會沿引套后側(cè)的錐面自動正位，壓裝作業(yè)仍然順利進(jìn)行，引導(dǎo)套的圓柱直徑與長度可根據(jù)所壓裝軸承的內(nèi)徑和裝配高尺寸合理確定。（圖2）是作者自己設(shè)計(jì)的30型軸承壓裝機(jī)引導(dǎo)套外形圖，將徹底解決軸承壓裝作業(yè)中，軸承中隔圈脫落的病根，提高了軸承壓裝設(shè)備的本質(zhì)安全屬性，保障了軸承壓裝作業(yè)安全，提高了車輛段輪軸檢修質(zhì)量。
【參考文獻(xiàn)】
[1]鐵路貨車段修規(guī)程[S].北京：中國鐵道出版社，2012.
[2]鐵路貨車廠修規(guī)程[S].北京：中國鐵道出版社，2012.
［關(guān)鍵詞］ 醫(yī)院； 人力資源管理； 問題； 對策
doi : 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2012 . 18. 048
［中圖分類號］ R197.32 ［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］ A ［文章編號］ 1673 - 0194（2012）18- 0086- 01
1 醫(yī)院人力資源管理的重要性
1.1 有效的人力資源管理可以提高員工工作的積極性
“看病難”已成為當(dāng)前比較突出的社會矛盾，科學(xué)有效的人力資源管理可以在很大程度上提高員工工作的積極性，在一定程度上緩解這一社會矛盾。
1.2 人力資源管理水平的提高有助于醫(yī)院整體管理水平的提高
醫(yī)院人力資源工作開展得好在很大程度上可以提高醫(yī)院整體的管理水平。只有人力資源管理水平提高了，醫(yī)務(wù)人員的工作積極性才能提高，才能夠積極配合醫(yī)院做好相關(guān)的工作，這樣有利于提高醫(yī)院的整體管理水平。
1.3 對于員工的職業(yè)規(guī)劃起到了重要作用
醫(yī)院專業(yè)技術(shù)人員居多，員工的職業(yè)規(guī)劃顯得尤為重要。科學(xué)有效的人力資源管理能夠?yàn)閱T工提供良好的職業(yè)規(guī)劃，對于員工本人及醫(yī)院的整體發(fā)展都起到了積極的作用。
2 當(dāng)前醫(yī)院人力資源管理存在的問題
2.1 人力資源管理觀念落后
人力資源管理觀念落后是當(dāng)前醫(yī)院人力資源管理存在的重要問題。醫(yī)療體制不斷地得以創(chuàng)新和發(fā)展，但是人力資源管理層面卻變化不大，管理人員和工作人員的人力資源管理觀念較為落后。就目前來看很多醫(yī)院的人力資源管理部門僅僅是按有關(guān)規(guī)定從事著工資的統(tǒng)計(jì)、員工招聘、職稱晉升等政策方面的工作，并不能夠從真正意義上有效地開展人力資源的有效配置。
2.2 激勵(lì)機(jī)制不健全
激勵(lì)機(jī)制不健全是當(dāng)前醫(yī)院人力資源管理存在的主要問題。激勵(lì)按內(nèi)容可分為物質(zhì)激勵(lì)與非物質(zhì)激勵(lì)，按形式可分為內(nèi)在激勵(lì)和外在激勵(lì)。而一般醫(yī)院更重視物質(zhì)激勵(lì)與外在激勵(lì)，即根據(jù)醫(yī)務(wù)人員的職位、職稱、工作量等以貨幣的形式支付相應(yīng)的報(bào)酬，而往往忽視了非物質(zhì)激勵(lì)與內(nèi)在激勵(lì)的重要性。當(dāng)前，醫(yī)患矛盾日益突出，醫(yī)務(wù)人員的人身安全與尊嚴(yán)受到侵犯的事件時(shí)有發(fā)生，醫(yī)務(wù)人員長期在高強(qiáng)度、高壓力狀態(tài)下工作卻得不到社會認(rèn)可，勢必會影響醫(yī)務(wù)人員工作的積極性，此時(shí)內(nèi)在激勵(lì)就顯得尤為重要。
2.3 績效考核體系不健全
績效考核體系不健全是當(dāng)前我國醫(yī)院人力資源管理存在的普遍問題。從實(shí)際上來看，績效考核工作是人力資源管理的重要組成部分。績效考核對于員工的工資分配、職稱晉升以及人才的培養(yǎng)都有著重要的參考價(jià)值。但是，在實(shí)際的績效考核工作中，醫(yī)療單位的人力資源管理部門對員工的績效考核僅僅局限在表面的一個(gè)流程。一般的績效考核都是采用的“德、能、勤、績、廉”這幾方面的標(biāo)準(zhǔn)，由于考核標(biāo)準(zhǔn)相對較為抽象，在實(shí)際的考核中，操作性不強(qiáng)。
3 解決事業(yè)單位人事資源管理存在問題的對策
為了更好地推動醫(yī)院人力資源管理水平的提高，針對上述存在的問題，筆者給出以下的解決措施。
3.1 加強(qiáng)對人力資源管理的認(rèn)知
加強(qiáng)對人力資源管理的認(rèn)知是解決醫(yī)院人力資源管理存在問題的前提和基礎(chǔ)。加強(qiáng)對人力資源管理的認(rèn)知主要是從以下兩方面入手：
（1） 醫(yī)療單位的領(lǐng)導(dǎo)以及人力資源管理的工作人員在今后的工作中要進(jìn)一步加強(qiáng)思想創(chuàng)新，摒棄原有的關(guān)于人力資源管理的思想，在今后的人力資源管理工作中，需要強(qiáng)調(diào)以人為本。只有這樣，才能夠進(jìn)一步營造適宜人才成長的環(huán)境。
（2） 要注重對人才的引進(jìn)和管理，進(jìn)一步加強(qiáng)對人才的各方面的待遇水平，留住人才。目前，很多醫(yī)療單位都已經(jīng)認(rèn)識到人才的緊缺，這一點(diǎn)是可喜的。只有在人力資源管理中，重視對人才的工作條件、家庭和福利待遇的關(guān)心，實(shí)行彈利制度，才能真正留住人才。
3.2 建立健全的激勵(lì)機(jī)制
健全的激勵(lì)機(jī)制是解決醫(yī)院人力資源管理存在問題的主要措施。建立健全的激勵(lì)機(jī)制主要是從兩方面入手：① 建立完善的薪酬機(jī)制和有效的評估機(jī)制，通過對員工工作量、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、科研等較為全面的評估，讓員工的薪酬與其自身對醫(yī)院的貢獻(xiàn)掛鉤；② 不僅要重視物質(zhì)激勵(lì)和外在激勵(lì)，同時(shí)也要重視非物質(zhì)激勵(lì)和內(nèi)在激勵(lì)。非物質(zhì)激勵(lì)主要是創(chuàng)造良好的工作氛圍，授予各種榮譽(yù)稱號和對做出突出貢獻(xiàn)者給予不同形式的嘉獎等。定期對醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行培訓(xùn)，使其對自已的工作本身產(chǎn)生濃厚的興趣并從工作中得到滿足感。有效的激勵(lì)機(jī)制不僅可以調(diào)動員工的積極性，激發(fā)他們的創(chuàng)造力，而且可以增強(qiáng)醫(yī)院的凝聚力和競爭力，提高醫(yī)院在市場中的整體競爭能力，進(jìn)而促進(jìn)醫(yī)院不斷的發(fā)展和效益的增長。
3.3 建立和完善績效考核制度
建立和完善績效考核制度要求人力資源管理部門要對員工的工作進(jìn)行深入科學(xué)的分析，根據(jù)各個(gè)崗位的不同要求制訂合理的考核標(biāo)準(zhǔn)。醫(yī)院的主體是醫(yī)務(wù)人員，但也有從事研究的科研人員和從事管理的行政人員，因此人力資源管理部門必須了解各個(gè)崗位需要什么樣的知識、能力，工作量如何，需要什么樣的工作態(tài)度等等。了解這些，在制定績效考核標(biāo)準(zhǔn)時(shí)才能做到有的放矢，不會走過場。在實(shí)施考核的過程中做到公正操作，對事不對人，并能將考核結(jié)果面向所有的被考核者公開，并及時(shí)做好反饋溝通工作。
__委水源局（水文局）
在廣泛開展學(xué)習(xí)調(diào)研，召開多次職工座談會征求職工意見，并舉行了我局學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動學(xué)習(xí)調(diào)研階段的交流會，交流座談學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)識體會，初步分析檢查了各單位（部門）以及局的存在問題的基礎(chǔ)上，我局于11月28日召開了局領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查專題民主生活會，參加的人員有局領(lǐng)導(dǎo)成員、黨委委員、局機(jī)關(guān)各部門負(fù)責(zé)人、二級單位主要領(lǐng)導(dǎo)；__委崔偉中副主任、委機(jī)關(guān)黨委、人事處、監(jiān)察（審計(jì)）處各派負(fù)責(zé)人到我局參加了專題民主生活會。會上，__局長總結(jié)了第一階段我局開展學(xué)習(xí)調(diào)研的工作情況，繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀理論，進(jìn)一步深化思想認(rèn)識。并且圍繞
（一）局的發(fā)展；
（二）內(nèi)部管理；
（三）干部作風(fēng)
三個(gè)方面的問題，進(jìn)行認(rèn)真查找突出問題，深刻分析原因，提出改進(jìn)的對策措施，進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。
綜合我局第一階段的學(xué)習(xí)調(diào)研情況及局領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查專題民主生活會的情況，現(xiàn)將我局領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報(bào)告如下：
一、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀理論，進(jìn)一步深化思想認(rèn)識
在開展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動中，我局著重用科學(xué)發(fā)展觀武裝領(lǐng)導(dǎo)干部與黨員、職工，認(rèn)真解決我局貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀要求不適應(yīng)、不符合的問題，建設(shè)善于領(lǐng)導(dǎo)我局科學(xué)發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員隊(duì)伍。在局分析檢查專題民主生活會上，領(lǐng)導(dǎo)班子成員談了自己在學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀中對本局一些重大問題、現(xiàn)實(shí)問題的認(rèn)識和體會。
1、進(jìn)一步鞏固了學(xué)習(xí)調(diào)研階段的三點(diǎn)共識
（1）必須始終堅(jiān)持把加快發(fā)展作為局的第一要務(wù)。以創(chuàng)新管理機(jī)制、加強(qiáng)基礎(chǔ)研究、提高科技能力、以拓展服務(wù)領(lǐng)域、服務(wù)地域來加快局的發(fā)展。要在__委“建設(shè)綠色__，爭創(chuàng)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的流域典范”的進(jìn)程中，水源局（水文局）要在“支撐”上取得新的突破。
（2）必須實(shí)行以人為中心的文化管理?？茖W(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本，以人為本的管理關(guān)鍵在于局領(lǐng)導(dǎo)實(shí)行有效的組織和領(lǐng)導(dǎo)，解決職工的全面發(fā)展與局的發(fā)展之間這個(gè)主要矛盾，建立以人為本的理念支持系統(tǒng)、制度支持系統(tǒng)和物質(zhì)支持系統(tǒng)，推動局的全面發(fā)展。
（3）必須運(yùn)用科學(xué)統(tǒng)籌的方法，處理好本局的“五個(gè)關(guān)系”。即局機(jī)關(guān)與下屬單位的關(guān)系；水資源保護(hù)與水文的關(guān)系；參照公務(wù)員管理與事業(yè)單位管理的關(guān)系；基礎(chǔ)研究與生產(chǎn)項(xiàng)目的關(guān)系；縱向項(xiàng)目與橫向項(xiàng)目的關(guān)系。
2、增加了兩點(diǎn)新的共識
（1）既要正視我局存在的突出問題，又不能產(chǎn)生悲觀情緒。今年國家審計(jì)署對我局審計(jì)出來的問題，值得我們認(rèn)真總結(jié)吸取教訓(xùn)，我們既要有深刻的認(rèn)識，也不能因此背上包袱，要振作精 神，努力改進(jìn)工作，抓好管理促發(fā)展。
（2）水源局、水文局的合并，是管理機(jī)制創(chuàng)新的嘗試。兩局合并磨合過程中出現(xiàn)的矛盾和問題，不能都?xì)w結(jié)到合并的機(jī)制中，要從我們自身的管理中查找原因。
基于上述共識，提出我們局學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的主題是：努力推進(jìn)流域水文與水資源保護(hù)的科學(xué)發(fā)展，支撐建設(shè)綠色__。
二、認(rèn)識水源局（水文局）的有利條件，查找我局存在的突出問題，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)
1、認(rèn)識水源局（水文局）的有利條件
（1）有一支技術(shù)過硬的水資源保護(hù)科研、監(jiān)測隊(duì)伍及水文勘測隊(duì)伍。目前我局已有180人，從學(xué)歷構(gòu)成來說有博士研究生6人，碩士研究生32人；從專業(yè)技術(shù)職務(wù)來說有教授級高工8人，高級工程師37人，并擁有國家環(huán)?？偩诸C發(fā)的環(huán)境影響評價(jià)甲級證書、水利部頒發(fā)的水資源論證證書、水資源調(diào)查評價(jià)證書、水環(huán)境監(jiān)測的國家計(jì)量認(rèn)證證書、水資源調(diào)查評價(jià)證書等，有水資源質(zhì)和量統(tǒng)一管理的機(jī)制，這是別人沒有的，正是我們最大的有利條件。
（2）具有先進(jìn)的水環(huán)境監(jiān)測、水文監(jiān)測儀器設(shè)備、實(shí)驗(yàn)條件的優(yōu)勢。我局擁有水環(huán)境監(jiān)測上干萬元的儀器設(shè)備，其中大型的有icp-ms質(zhì)譜儀、色質(zhì)聯(lián)用儀、流動注射儀等，還建立了流動實(shí)驗(yàn)室、自動監(jiān)測站。水文部分引進(jìn)ad
cp多普勒流速儀、gps全球衛(wèi)星定位系統(tǒng)等先進(jìn)儀器，以適應(yīng)市場發(fā)展的需要?，F(xiàn)在的目標(biāo)是航模、遙測自動化，準(zhǔn)備在現(xiàn)在的44個(gè)巡測斷面、19個(gè)水文水位站實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)自動傳輸。 （3）已經(jīng)建立了較好的工作基礎(chǔ)。水資源保護(hù)方面建立了跨?。ㄗ灾螀^(qū)）水資源保護(hù)與水污染防治協(xié)作機(jī)制，依法提出了__流域限制排污總量意見，樹立流域機(jī)構(gòu)水資源保護(hù)行政管理的權(quán)威；水文方面，水情預(yù)測預(yù)報(bào)、臺風(fēng)警報(bào)成為__流域防汛抗旱、水資源統(tǒng)一調(diào)度的重要技術(shù)支撐，流域站網(wǎng)共建共管、水文基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)有較大發(fā)展，近五年來的基本建設(shè)投入就達(dá)億元，是過去20年的總和。尤其是南沙基地的建設(shè)將為我局發(fā)展奠定更好的基礎(chǔ)；在科研、監(jiān)測方面，對__三角洲咸潮入侵及數(shù)學(xué)模型研究卓有成效，中法合作項(xiàng)目—__流域水質(zhì)生物監(jiān)測方法研究取得了圓滿成功。
（4）幾年來職工得實(shí)惠，收入得到較大的提高。局科研所的合同額20__年只有幾百萬，20__年增加到20__多萬元。勘測中心近幾年來也有較大的發(fā)展，尤其是解決了職工的收入有較大的提高，凝聚了人心，穩(wěn)定了隊(duì)伍。
這些有利條件表明了水資源保護(hù)、水文事業(yè)是在不斷發(fā)展。然而，當(dāng)前我們正經(jīng)歷著由傳統(tǒng)水利向現(xiàn)代水利、可持續(xù)發(fā)展水利轉(zhuǎn)化的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型期，尤其與__委其他單位比起來，還有一定的差距，我們局發(fā)展慢，積累少、底子薄、基礎(chǔ)差的問題仍然存在，仍然面臨著職責(zé)任務(wù)繁重與人員編制不足與人員經(jīng)費(fèi)缺口大三重矛盾的困擾。我們必須認(rèn)真查找影響和制約局發(fā)展的存在問題，找到問題的癥結(jié)。
2、查找影響和制約局的發(fā)展的突出的問題
（1）思想政治工作薄弱。
（2）干部作風(fēng)不夠深入。
（3）未發(fā)揮兩局的優(yōu)勢。
（4）對外業(yè)務(wù)單一。
（5）基礎(chǔ)工作薄弱。
（6）市場競爭不足。
（7）管理機(jī)制沒創(chuàng)新。
（8）制度不完善。
（9）人力資源配置不合理。
（10）缺乏激勵(lì)機(jī)制。
（11）經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)較差。
3、認(rèn)真思考和分析以上存在問題的原因
（1）解放思想不夠，沒能扎扎實(shí)實(shí)理順兩局合并后的各種關(guān)系，建立起新的適合兩局情況的管理機(jī)制，只停留在敷衍應(yīng)付，處在得過且過的狀態(tài)。
（2）領(lǐng)導(dǎo)、組織、研究局發(fā)展的各項(xiàng)工作及采取的有效措施不夠，沒能發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子集體領(lǐng)導(dǎo)的核心作用，群策群力不夠，領(lǐng)導(dǎo)的積極性調(diào)動不夠。
（3）在管理中沒能真正貫徹以人為本的理念。忽略了干部職工的思想政治工作。存在“只要馬兒跑，不要馬吃草”的現(xiàn)象，沒能有效發(fā)揮廣大干部職工的積極性。
（4）管理不到位，制度不完善，制度執(zhí)行不力。
（5）領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)不夠深入，落實(shí)工作不夠。虛心聽取意見不夠，凝聚合力不夠，沒能調(diào)動人主動想干事、干好事。
三、振作精神，切實(shí)改進(jìn)工作，促進(jìn)我局又好又快發(fā)展
1、進(jìn)一步解放思想，完善我局科學(xué)發(fā)展的思路
我局存在的許多問題，都是因?yàn)榘l(fā)展不夠、發(fā)展不好引起的，我局必須切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，以思想解放為先，統(tǒng)一認(rèn)識，認(rèn)真履行職責(zé)，站在“建設(shè)綠色__，爭創(chuàng)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的流域典范”的新起點(diǎn)上，努力推進(jìn)__流域的水文和水資源保護(hù)的科學(xué)發(fā)展，闖出一條適應(yīng)我局實(shí)際的創(chuàng)新之路。我們發(fā)展的思路是夯實(shí)基礎(chǔ)，建立完善三個(gè)體系，支撐綠色__。
（1）加強(qiáng)流域水文、水質(zhì)站網(wǎng)建設(shè)，夯實(shí)流域水文、水資源保護(hù)基礎(chǔ)。
（2）構(gòu)建__流域水資源保護(hù)管理體系。
（3）完善__流域水文的測報(bào)體系。
（4）建設(shè)完善河流水質(zhì)生物監(jiān)測與評價(jià)體系。
2、抓住重點(diǎn)，采取措施，著力解決目前存在的突出問題
學(xué)習(xí)實(shí)踐貫徹科學(xué)發(fā)展觀，關(guān)鍵是要解決制約發(fā)展、影響發(fā)展的突出問題。通過對查擺的問題進(jìn)行梳理，我們將重點(diǎn)解決以下幾個(gè)問題。
（1）以拓展業(yè)務(wù)為抓手，解決發(fā)展的問題。
（2）以加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)為重點(diǎn)，解決領(lǐng)導(dǎo)力和組織力的問題。
（3）以加強(qiáng)內(nèi)部管理為突破口，解決管理混亂問題。
Abstract： The graduation project （thesis） is one important teaching link of undergraduate teaching program， which is an important content for colleges and universities to achieve the goal of talented person training. This thesis aims at elaborating the quality condition of graduation project （thesis） according to the actual situation of new undergraduate colleges. It deeply analyzes the issues of the graduation project （thesis） of undergraduate colleges， and proposes some recommendation and countermeasure from topics， the construction of teachers and the monitoring of the process of the thesis. These view is well confirmed in Xi Jing university.
關(guān)鍵詞： 新建本科院校；畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）；質(zhì)量；措施
Key words： newly-emerged undergraduate universities；graduation design （thesis）；quality；measures
中圖分類號：G642.477 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-4311（2013）24-0231-02
0 引言
畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）是本科人才培養(yǎng)的重要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識分析和解決實(shí)際問題能力的全面檢查，是集中訓(xùn)練學(xué)生的科學(xué)研究能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的必要過程。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量的高低，關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的水平和人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
新建本科院校由于建立時(shí)間短，而且絕大部分由專科院校升格為本科院校，加上高校持續(xù)擴(kuò)招，新建本科院校普遍存在師資不足、本科教學(xué)不夠規(guī)范、教師科研能力不強(qiáng)等亟需解決的問題。針對上述面臨的問題，必須加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）管理工作，注重對本科生運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識發(fā)現(xiàn)問題、解決問題能力的培養(yǎng)，提高畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)教師業(yè)務(wù)水平，加強(qiáng)過程管理，與就業(yè)相結(jié)合，嚴(yán)把選題關(guān)。
1 新建本科院校畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量狀況
以西京學(xué)院為例，本課題研究所選取的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）是西京學(xué)院2005年升本后2009屆及以后學(xué)生的論文。為了解西京學(xué)院本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量狀況，作者查閱了大量資料，并對部分指導(dǎo)教師和教研室主任進(jìn)行了訪談，通過分析歸納，西京學(xué)院本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）主要存在以下問題：
1.1 選題方面 選題仍以約束性選題為主，約束性選題方式不利于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，不能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，沒有做到因材施教。教師和學(xué)生平時(shí)的接觸并不多，學(xué)生對導(dǎo)師的研究方向和課題還缺乏了解，在選題方面存在被動接受的情況。
選題把握不當(dāng)。學(xué)生對自己所學(xué)的專業(yè)不感興趣，理論基礎(chǔ)比較薄弱，對畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的選題比較盲目，有些學(xué)生選題過大，超出了本科生研究的范圍，有些選題又過窄，無法開展研究。有些學(xué)生僅根據(jù)自己手頭有限的資料來確定自己的選題，在寫作過程中，當(dāng)發(fā)現(xiàn)資料不足時(shí)，不愿繼續(xù)收集資料，中途改換課題，而有些學(xué)生硬著頭皮寫下去，對選題內(nèi)容把握不準(zhǔn)只能湊字?jǐn)?shù)，只能小題大作或大題小作。
1.2 指導(dǎo)教師責(zé)任心不強(qiáng)，指導(dǎo)不力 學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）格式不規(guī)范（包括開題報(bào)告和任務(wù)書），指導(dǎo)教師不能很好的把關(guān)。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)書中開題報(bào)告研究方法一欄，學(xué)生擬采用的研究方法相同的較多。同時(shí)，有些學(xué)生的論文寫作時(shí)間相同，任務(wù)書也基本相同，教師也未指出，學(xué)生也沒有根據(jù)自己的情況修改。
1.3 教師對畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的重視程度不夠 對《西京學(xué)院本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作手冊（試行）》不詳讀、不研究，完全按照自己的想法自行一套。認(rèn)為三本的學(xué)生底子薄，基礎(chǔ)差，畢業(yè)設(shè)計(jì)差是正常的。
1.4 抄襲拼湊現(xiàn)象較為嚴(yán)重 大學(xué)生誠信的缺失導(dǎo)致畢業(yè)論文抄襲嚴(yán)重。一些學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)、圖書文獻(xiàn)資料，借東拼西湊論文，更有甚者通過中介購買論文，找人、代做論文等等，最終的結(jié)果只能是答辯不過，影響自己的畢業(yè)證和學(xué)位。
2 新建本科院校畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）存在問題的原因分析
指導(dǎo)教師普遍缺乏指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。由于新建本科院校擴(kuò)招發(fā)展迅速，導(dǎo)致師資力量短缺。新進(jìn)的研究生教師缺少必要的指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，不具備指導(dǎo)資格，在高職稱教師的輔導(dǎo)下指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)，由于學(xué)生過多，加之三本院校教學(xué)任務(wù)重，無暇顧及新的指導(dǎo)教師，也是導(dǎo)致畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量不好的原因。受實(shí)習(xí)、考研、培訓(xùn)等影響，師生之間缺少必要的溝通。由于畢業(yè)設(shè)計(jì)安排在7-8學(xué)期進(jìn)行，學(xué)生面臨實(shí)習(xí)、考研、就業(yè)等方面的影響，無法靜下心來做畢業(yè)設(shè)計(jì)，與導(dǎo)師溝通都是電話、QQ、郵件等，很難面對面的交流。因此師生的態(tài)度和職能處室對畢業(yè)設(shè)計(jì)的重視程度都影響著畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量。
3 提高新建本科院校畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量的措施
針對畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）存在的各種問題，要提高本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量，就要著力解決好以下問題：
①了解學(xué)生專業(yè)方向，合理引導(dǎo)學(xué)生選題。指導(dǎo)教師可以事先了解自己所帶學(xué)生的方向，專業(yè)知識掌握的程度等，綜合各個(gè)方面為學(xué)生擬題目或者根據(jù)自己所帶項(xiàng)目選題，讓學(xué)生能夠充分發(fā)揮自己綜合運(yùn)用專業(yè)的能力。
②教師要結(jié)合自身實(shí)際，切實(shí)負(fù)起責(zé)任。畢業(yè)論文的研究工作與平時(shí)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容不同，是一個(gè)“系統(tǒng)工程”，它包括論文選題、資料收集、研究內(nèi)容的具體實(shí)施、畢業(yè)論文的寫作、畢業(yè)論文答辯等環(huán)節(jié)。從始到終，每一個(gè)階段處理的好壞，直接影響到最后論文的質(zhì)量。而每一個(gè)環(huán)節(jié)，都需要指導(dǎo)教師的參與，這就要求教師要有高度的責(zé)任心，把學(xué)生的事情當(dāng)做自己的事情，把學(xué)生的困難當(dāng)做自己的困難。總之，教師要有高度的責(zé)任心，這種責(zé)任心要貫穿于整個(gè)畢業(yè)論文的每一個(gè)階段。雖然辛苦，但作為教師神圣職業(yè)工作的一部分，這是我們應(yīng)該做到的。
③指導(dǎo)教師要提高自身的科研學(xué)術(shù)能力。
④狠抓教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力。
4 結(jié)論
新建本科院校在各方面都存在較多的不足，諸如辦學(xué)歷史短，教學(xué)、科研還相對薄弱，師資隊(duì)伍、學(xué)生自身水平等都受到一定制約，因此教學(xué)質(zhì)量上的差距就集中反映在本科畢業(yè)論文質(zhì)量的缺陷上。在畢業(yè)設(shè)計(jì)的工作階段，加強(qiáng)指導(dǎo)教師和學(xué)生之間及時(shí)的溝通和交流，及時(shí)幫助學(xué)生解決論文工作中的困難，在態(tài)度上、規(guī)范上嚴(yán)格要求學(xué)生，在提升論文質(zhì)量的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，同時(shí)，指導(dǎo)教師也要加強(qiáng)自身的科研學(xué)術(shù)水平。
總之，畢業(yè)設(shè)計(jì)是一件復(fù)雜的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了學(xué)校的整體教學(xué)水平。新建地方本科院校更應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，采取強(qiáng)有力的措施，充分發(fā)揮教師在畢業(yè)論文中的指導(dǎo)作用，從各方面入手，提高畢業(yè)論文的質(zhì)量。這對于新建地方本科院校實(shí)現(xiàn)“內(nèi)涵式建設(shè)”具有重要的意義。
參考文獻(xiàn)：
[1]屈琦.新建地方本科院校畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量問題及解決對策[J].陜西教育（高教版），2008（11）.
一、加強(qiáng)職業(yè)道德教育，醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)。
1、樹立護(hù)士良好職業(yè)形象，要求護(hù)士規(guī)范著裝，使用服務(wù)用語，在崗愛崗，責(zé)任心到位。
2、新老護(hù)士團(tuán)結(jié)協(xié)作，做好傳幫帶，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神。
3、病患反映的好人好事，及時(shí)給予表揚(yáng)。
二、加強(qiáng)護(hù)理質(zhì)量管理。
1、完善科內(nèi)護(hù)士各班崗位職責(zé)和工作程序標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行上級護(hù)士負(fù)責(zé)指導(dǎo)、監(jiān)督和檢查下級護(hù)士工作。護(hù)士長每星期組織一次護(hù)理查房，分別針對一般、疑難危重等不同病種。
2、針對ICU無陪護(hù)、探視時(shí)間短等特點(diǎn)，抓好基礎(chǔ)護(hù)理，堅(jiān)持危重病人床頭交班，預(yù)防并發(fā)癥的發(fā)生。
3、加強(qiáng)護(hù)理核心制度的學(xué)習(xí)，結(jié)合ICU十大安全目標(biāo)，做好各管道的標(biāo)識、護(hù)理工作。
4、定期組織護(hù)士業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，以臨床隨機(jī)培訓(xùn)考核為主。
5、利用晨會選擇在院的一個(gè)病種及時(shí)進(jìn)行相關(guān)理論知識和護(hù)理常規(guī)的學(xué)習(xí)，有效提高當(dāng)日護(hù)理內(nèi)涵質(zhì)量。
6、開展QC活動解決護(hù)理問題。
7、護(hù)理質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)，定期檢查護(hù)理質(zhì)量，根據(jù)院三級質(zhì)控及科室一級質(zhì)控出現(xiàn)的問題及時(shí)反饋跟蹤，提出護(hù)理措施，減少不良事件發(fā)生。
8、每月召開科室的患者安全隱患及不良事件分析會，公示不良事件及安全隱患，分析原因，制定預(yù)防措施。對于不良事件、風(fēng)險(xiǎn)評估、會診、壓瘡等情況，及時(shí)進(jìn)行跟蹤驗(yàn)證，及時(shí)修訂防范措施，實(shí)現(xiàn)持續(xù)改進(jìn)。
三、做好人力資源的培訓(xùn)，使護(hù)理人員的能力及水平滿足優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)工作的需要。
1、制定科室的培訓(xùn)計(jì)劃，按照計(jì)劃逐月逐級落實(shí)。
2、做好科室護(hù)士的能力培訓(xùn)，做好低年資護(hù)士的學(xué)習(xí)及培訓(xùn);組織科室的護(hù)士參加醫(yī)院組織的學(xué)習(xí)。
四、強(qiáng)化護(hù)理安全意識，加強(qiáng)全員安全教育。
1、針對全院及科內(nèi)出現(xiàn)和存在的安全隱患及時(shí)分析討論，提出防范措施。
2、強(qiáng)化ICU護(hù)士的“慎獨(dú)”精神，強(qiáng)調(diào)用藥安全。
3、加強(qiáng)護(hù)理文件書寫的培訓(xùn)、檢查工作，進(jìn)一步完善特護(hù)單的內(nèi)容，確保護(hù)士及時(shí)、客觀、真實(shí)、完整地完成電子護(hù)理記錄，確保醫(yī)療護(hù)理安全。
4、針對科室存在問題，制定護(hù)理質(zhì)量監(jiān)控獎罰措施，提高護(hù)士各班在崗的責(zé)任心。
五、加強(qiáng)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，利用各種機(jī)會和方式，不斷提高護(hù)理人員業(yè)務(wù)技能。
1、鼓勵(lì)科內(nèi)護(hù)士參加各種學(xué)歷教育。
2、加強(qiáng)低年資護(hù)士基本技能操作培訓(xùn)。
3、重視?？谱o(hù)理人員培養(yǎng)。
4、根據(jù)科室工作情況，分批選送科內(nèi)護(hù)士去進(jìn)修ICU?？谱o(hù)理技術(shù)。
六、認(rèn)真落實(shí)軍隊(duì)三級甲等綜合醫(yī)院評審標(biāo)準(zhǔn)
認(rèn)真學(xué)習(xí)三級甲等綜合醫(yī)院評審標(biāo)準(zhǔn)，深刻領(lǐng)會每句每字的深刻含義，通過醫(yī)院評審工作,使各項(xiàng)護(hù)理工作達(dá)到軍隊(duì)三級甲等綜合醫(yī)院工作標(biāo)準(zhǔn)。
七、做好科室的教學(xué)及科研工作
1、認(rèn)真做好新進(jìn)科人員、實(shí)習(xí)人員的管理，按照入科室的培訓(xùn)、在科間傳授技能、出科時(shí)的考核的流程進(jìn)行培訓(xùn)，教、用相結(jié)合，注重實(shí)習(xí)生的臨床帶教工作，做好入科室的培訓(xùn)及科室的帶教，選擇有能力的護(hù)士擔(dān)任臨床帶教工作，得到實(shí)習(xí)生的好評。
2、做好20xx年ICU護(hù)理科研新技術(shù)新項(xiàng)目的開展工作。
八、做好科室的醫(yī)院感染防護(hù)工作。
1、針對重癥醫(yī)學(xué)科的?？铺攸c(diǎn)，做好醫(yī)院感染的預(yù)防及控制工作，建立科室的醫(yī)院感染控制小組，對科室存在的問題每月及時(shí)進(jìn)行分析，討論，制定有效地措施，防止感染的發(fā)生及暴發(fā)。
2、做好醫(yī)生、護(hù)士、護(hù)工、保潔員、實(shí)習(xí)生的培訓(xùn)工作，執(zhí)行好手衛(wèi)生措施，防止交叉感染的發(fā)生。
福州高新區(qū)第二中心小學(xué) 陳愛欽
一、試卷情況分析：
1、從整份試卷來看，考查的知識面廣，充分體現(xiàn)了以教材為主的特點(diǎn)，考查的知識點(diǎn)基本涵蓋了本學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容，難易也適中，能如實(shí)反映出學(xué)生實(shí)際數(shù)學(xué)知識的掌握情況。
2、深入淺出地將教材中的全部內(nèi)容展現(xiàn)在學(xué)生的試卷中，并注重考查在學(xué)生活學(xué)活用的數(shù)學(xué)能力。注重對基礎(chǔ)知識、基本技能的考驗(yàn)，同時(shí)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握程度，以及運(yùn)用所學(xué)的知識解決生活中的實(shí)際問題，所考內(nèi)容同時(shí)使學(xué)生在答卷中充分感受到“學(xué)以致用”的快樂。另外本次試卷注重學(xué)生的發(fā)展，從試卷的得分情況看，如果學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很難獲得高分的。
二、存在問題：1、填空題第6題學(xué)生丟分最高出現(xiàn)問題的原因是學(xué)生不帶單位，從中反映出學(xué)生平時(shí)的不良習(xí)慣。
2、判斷題失分不算多。
3、選擇題中第3、5題丟分多，錯(cuò)誤原因：學(xué)生不能仔細(xì)讀題，認(rèn)真揣摩題意，答題意識不夠清晰。
4、計(jì)算題第4題的簡便運(yùn)算第題得分率低。錯(cuò)誤原因是學(xué)生對運(yùn)算定律還不能靈活運(yùn)用。
5、解決問題：第3題錯(cuò)誤率也是比較高的，學(xué)生對于碰到實(shí)際問題解決實(shí)際問題的分析能力，還有待在平時(shí)的教學(xué)中多訓(xùn)練。
三、改進(jìn)措施：
1、多利用多媒體小平臺，創(chuàng)設(shè)的有利于激發(fā)學(xué)生興趣和學(xué)習(xí)的教學(xué)情境。
2、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，特別是計(jì)算能力的培養(yǎng)，切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識。
3、要求學(xué)生能預(yù)習(xí)教材，上課能更好接受新知。
4、注重因材施教，進(jìn)一步做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。組織好一對一幫教學(xué)習(xí)，抓好后百分之二十學(xué)生的學(xué)習(xí)。
5、加強(qiáng)課堂練習(xí)時(shí)間，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況。
6、加強(qiáng)單元檢測，及時(shí)讓學(xué)生及教師自己反饋教學(xué)情況，以便查漏補(bǔ)缺。
7、培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，使每位學(xué)生的能力有所提高。
8、踏踏實(shí)實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作，以自己認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，滿腔熱情的工作作風(fēng)，虛心向同事學(xué)習(xí)，同時(shí)爭取家長的配合，共同做好對學(xué)生的培養(yǎng)。
關(guān)鍵詞：高速公路 管理 問題和措施
中圖分類號：U491 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）07（a）-0182-02
中國高速公路的發(fā)展大體經(jīng)歷了兩個(gè)階段。第一階段，為1988年開始到1977年底，是起步建設(shè)階段，我國高速公路通車總里程達(dá)到了4771km。第二階段，為1998年至今的高速發(fā)展階段。2006年底，全國高速公路通車總里程取得了4.5萬km的成績。雖然有了很大的進(jìn)步，但是我國高速公路依然有很多問題存在：總量不足、覆蓋范圍廣度不夠、網(wǎng)絡(luò)并不完善等，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上時(shí)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求。2004年9月，交通部制定了《國家高速公路網(wǎng)規(guī)劃》，于2010年，建成5.5萬km，完成“東網(wǎng)、中聯(lián)、西通”的目標(biāo)，于2030年，完成“7918網(wǎng)”所規(guī)劃的高速公路主干網(wǎng)絡(luò)，全里程達(dá)8.5萬km?？梢?，政府非常重視高速公路的建設(shè)。然而，現(xiàn)階段我國在高速公路管理依然存在著一系列的問題。
1 高速公路管理中存在的問題
1.1 制度建設(shè)不完善
目前，我國高速公路管理缺乏統(tǒng)一的養(yǎng)護(hù)管理方法、質(zhì)量評定標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)規(guī)范，導(dǎo)致標(biāo)準(zhǔn)不一致，工作內(nèi)容難以統(tǒng)一。
1.2 高速路收費(fèi)管理中存在問題
高速公路收費(fèi)制度緩解了政府的資金壓力，在繁榮地區(qū)促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展，但同時(shí)也存在一些弊端，主要體現(xiàn)在如下幾方面：（1）沒有統(tǒng)一的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范的管理制度。不同地方收費(fèi)差別大，且收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)隨意性大，存在很多不合理的現(xiàn)象：人情收費(fèi)、亂收費(fèi)、不開發(fā)票和出具廢舊發(fā)票等。（2）收入不真實(shí)。在經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展下，各地的交往日益頻繁，擁有私家車的居民連年上升，節(jié)假日自駕游的人數(shù)不斷增加，高速路的車流量自然而然呈現(xiàn)持續(xù)增加的趨勢。但是，很多高速公路收費(fèi)站僅圖自身利益，向上級匯報(bào)過路費(fèi)收入數(shù)仍然按照初期的預(yù)測結(jié)果，收入受車流量的變動影響考慮欠佳，從而致使上報(bào)收入的不真實(shí)。（3）收費(fèi)站變成部分小公司獲取私利的橋梁。一些小公司濫用國家給予的權(quán)力，使用手段獲取私利。（4）虛高的運(yùn)行成本。高速公路建設(shè)部門在成本核算的日常的運(yùn)行中私自增加成本，主要體現(xiàn)在人員工資、維護(hù)道路和收費(fèi)站點(diǎn)等方面，目的就是為了延長還貸的期限從中謀取私利，從而實(shí)現(xiàn)自身利益，這樣就導(dǎo)致了運(yùn)行成本虛高的狀況。
1.3 施工單位在施工中存在問題
首先是資金投入欠缺。尤其是最近幾年一些養(yǎng)護(hù)材料的價(jià)格不斷上漲，例如油料、瀝青、鋼材等，增加了施工成本，施工單位并沒有做好充足的準(zhǔn)備，施工之前都靠管理處提前支付的材料預(yù)付款，自身所持資金不足，難以實(shí)現(xiàn)短期內(nèi)的資金周轉(zhuǎn)，有時(shí)還會因沒有及時(shí)供應(yīng)材料導(dǎo)致臨時(shí)停工，嚴(yán)重影響了施工的進(jìn)度。其次是沒有足夠的人力。施工單位對建設(shè)項(xiàng)目上技術(shù)力量的投入不夠重視，養(yǎng)護(hù)工程上的技術(shù)力量投入過多，很多技術(shù)崗位缺少相應(yīng)的技術(shù)人員，或是職業(yè)素養(yǎng)和能力不足。再次是許多硬件設(shè)備的投入不夠，無法適應(yīng)快速養(yǎng)護(hù)的要求。最后是施工單位缺乏科研投入，沒有培養(yǎng)大量的專業(yè)人才。很多施工單位僅僅憑借經(jīng)驗(yàn)施工，然而在社會的高要求下，各種新型設(shè)備和材料的更新速度不斷加快，只憑經(jīng)驗(yàn)根本無法跟上時(shí)代的發(fā)展步伐。
2 完善高速公路管理模式應(yīng)考慮的要素
2.1 社會環(huán)境因素
影響高速公路管理模式的社會環(huán)境因素有很：經(jīng)濟(jì)環(huán)境、政治環(huán)境、人文環(huán)境以及一系列的法律法規(guī)。社會環(huán)境因素通過直接和間接的方式影響高速公路管理模式。良好的的經(jīng)濟(jì)環(huán)境在高速公路管理模式的發(fā)展中扮演著重要的角色，不管運(yùn)用企業(yè)型管理模式或者事業(yè)型管理模式，良好的經(jīng)濟(jì)環(huán)境都是其不可或缺的發(fā)展要素。實(shí)際管理我國高速公路時(shí)，相對穩(wěn)定的政治環(huán)境積極地促進(jìn)著高速公路管理模式的發(fā)展，倘若政治環(huán)境不穩(wěn)定，會嚴(yán)重影響高速公路管理模向更好的方向發(fā)展。當(dāng)然，任何管理模式，都需要相關(guān)的法律法規(guī)政策的監(jiān)管和保護(hù)，依照相關(guān)的法律、法規(guī)的規(guī)定，實(shí)際管理高速公路時(shí)依法行使權(quán)利，履行義務(wù)。
2.2 經(jīng)濟(jì)因素
可以從很多方面來分析考慮經(jīng)濟(jì)因素對高速公路管理模式的影響，如管理效益、養(yǎng)護(hù)效益等。一方面，高速公路管理模式受高速公路管理效益直接和間接的影響，高效、科學(xué)的管理效益能夠大大促進(jìn)高速公路建設(shè)管理的發(fā)展，相反，若高速公路的管理效益不可觀一定會嚴(yán)重影響高速公路的建設(shè)管理；另一方面，高速公路養(yǎng)護(hù)效益的好壞也會或多或少影響高速公路的管理模式，高速公路的管理中使用哪種高速公路管理模式取決于政府相關(guān)的準(zhǔn)許經(jīng)營公司的能力范圍，以及實(shí)際管理高速公路養(yǎng)護(hù)中需要的設(shè)備和資金。
3 完善高速公路管理應(yīng)遵循的原則
3.1 科學(xué)性的原則
高速公路管理能體現(xiàn)施工中的實(shí)際問題，正確規(guī)范和引導(dǎo)實(shí)際操作，就一定要堅(jiān)持科學(xué)的方法和原則。
3.2 比較性的原則
高速公路管理具有可比性，在實(shí)際的施工操作中方便找出各種管理的自身特征，從中尋找與現(xiàn)實(shí)工作需要最貼合的管理模式，從而使工作效率和質(zhì)量得到提高。
3.3 前瞻性的原則
高速公路管理一定要具備前瞻性的特征，有可預(yù)測性才能在現(xiàn)實(shí)管理中出現(xiàn)的問題時(shí)及時(shí)給予解決方案，同時(shí)，經(jīng)過比較，有利于更快更好加以解決。
3.4 實(shí)用性的原則
高速公路管理模式最終要通過實(shí)踐的檢驗(yàn)，只有不斷的探索，才能夠滿足實(shí)際管理工作中一些條件的要求，因此，高速公路管理模式自身一定要具備很強(qiáng)的實(shí)用性，這樣才能把它的實(shí)用價(jià)值體現(xiàn)的淋漓盡致。
4 解決措施
4.1 完善管理制度
管理機(jī)關(guān)要盡職盡責(zé)，適時(shí)出臺相應(yīng)的管理制度，從而構(gòu)建一套系統(tǒng)的規(guī)章制度體系，同時(shí)嚴(yán)格監(jiān)督各個(gè)相關(guān)單位及時(shí)執(zhí)行，給養(yǎng)護(hù)管理工作提供有力的制度保障。
4.2 調(diào)動施工單位積極性
對施工單位的管理，絕不是一紙合同就能解決所有問題的，必須通過各種手段，充分調(diào)動其積極性。施工單位說到底，是效益為先。因此，我們的考核也應(yīng)該圍繞其效益來展開，讓能干事的施工單位得到必要的獎勵(lì)，讓做不好事的施工單位得到必要的懲處是我們的考核目標(biāo)。通過這種考核，充分調(diào)動所有施工單位的積極性，達(dá)到一種多贏的目的。
4.3 大力投入科研，從技術(shù)上支持養(yǎng)護(hù)工程
必要的科研投入確保了高速公路養(yǎng)護(hù)又好又快地開展實(shí)行。目前，科學(xué)發(fā)展觀引領(lǐng)著整個(gè)交通行業(yè)，努力致力于建設(shè)環(huán)境友好型和資源節(jié)約型的和諧社會。部分科研機(jī)構(gòu)也獻(xiàn)出了自己的一份力，著力研發(fā)對高速公路養(yǎng)護(hù)有針對性的項(xiàng)目，這樣的環(huán)境對當(dāng)前高速公路的管理十分有利。從管理處來講，在科技養(yǎng)路的正確指引下，更應(yīng)該增強(qiáng)養(yǎng)護(hù)科研攻關(guān)，使養(yǎng)護(hù)工程盡可能快的使用到很多實(shí)用型的技術(shù)設(shè)備和技術(shù)工藝。大大提升資金的投入，是養(yǎng)護(hù)管理信息化和機(jī)械化水平達(dá)到一個(gè)新的高度，同時(shí)提高工作效率，與時(shí)俱進(jìn)將信息化管理系統(tǒng)合理運(yùn)用到工作中。高速公路養(yǎng)護(hù)管理中一系列的問題，并不是短時(shí)間內(nèi)可以解決的，需要管理處各個(gè)部門一起努力，從細(xì)微處抓起做好方方面面的工作。同時(shí)，問題永遠(yuǎn)處于動態(tài)的變化之中，我們只有秉承求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，和一絲不茍的工作態(tài)度，才能更好的完成高速公路的管理工作。
4.4 制定高速路收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)及制度執(zhí)行審計(jì)
為了及時(shí)發(fā)現(xiàn)人情收費(fèi)、不按規(guī)章收費(fèi)以及不開發(fā)票等現(xiàn)象，設(shè)計(jì)了如下的審計(jì)制度。可以通過如下兩種方式進(jìn)行高速路收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)及制度執(zhí)行審計(jì)：（1）在沒有通知的情況下隨時(shí)抽查審計(jì)。即審計(jì)人員以及同道路稽查人員不告知不定期的對高速公路管理狀況進(jìn)行抽查，檢查收費(fèi)的標(biāo)準(zhǔn)和車型是不是相一致，有沒有不開發(fā)票、不收過路費(fèi)以及使用廢舊發(fā)票等一系列違反規(guī)定的現(xiàn)象。一旦發(fā)現(xiàn)，必定給予嚴(yán)厲的處分。（2）實(shí)時(shí)審計(jì)。就是通過一些網(wǎng)絡(luò)或是通信渠道，在高速公路的網(wǎng)站上增添高速路收費(fèi)投訴專欄，二十四小時(shí)開通高速路群眾監(jiān)督熱線，使高速路收費(fèi)活動的實(shí)時(shí)審計(jì)得到有力的保證，對不規(guī)范的收費(fèi)行為予以糾正，確保問題能及時(shí)得到重視，并最大程度給予合理的解決。
5 結(jié)語
目前，我國的社會經(jīng)濟(jì)正處于關(guān)鍵變革時(shí)期，現(xiàn)代化城市額發(fā)展進(jìn)程中高速公路的發(fā)展將起著非常重要的作用，因此，我們必須重視高速公路的管理，使其管理科學(xué)化，具有時(shí)代性。
參考文獻(xiàn)
[1] 王煒.城市交通系統(tǒng)可持續(xù)發(fā)展規(guī)劃框架研究[J].東南大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2001（3）.
關(guān)鍵詞：新建本科；問題；對策
中圖分類號：G471 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）29-0014-02
當(dāng)前中國社會經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)型，使高校直接面對市場競爭。高校通過“科研強(qiáng)校”和“服務(wù)地方”雙重驅(qū)動，科學(xué)研究職能得到強(qiáng)化。但隨著高等教育大眾化進(jìn)程的加快，新建地方本科院校面臨科技資源短缺的“瓶頸”約束和市場多樣化需求的“倒逼”壓力，要在競爭中謀支持、求發(fā)展，爭取競爭優(yōu)勢，就必須找準(zhǔn)自身發(fā)展中存在的問題，并采取相應(yīng)的對策。本文試就當(dāng)前我國新建地方本科院校發(fā)展中存在的問題及應(yīng)采取的對策M(jìn)行初步研究。
一、師資隊(duì)伍總量不足，結(jié)構(gòu)不盡合理，高層次人才缺乏
1.存在問題及原因分析。①師資總量不足，生師比偏大，隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)不盡合理。一是青年教師比重偏大，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)欠缺，工作經(jīng)歷短，實(shí)踐鍛煉少。二是院（部）之間、新老專業(yè)之間存在生師比不均衡，尤其是新辦專業(yè)和熱門專業(yè)更為突出。三是具有博士學(xué)位的教師數(shù)量少。②高層次人才少，高水平學(xué)科專業(yè)帶頭人匱乏，有一定社會影響力的高水平領(lǐng)軍型學(xué)科帶頭人和高層次專業(yè)帶頭人稀缺。③雙師型人才較缺乏。專任教師中具有工程實(shí)踐背景的教師不足，學(xué)校促進(jìn)教師提高專業(yè)實(shí)踐能力的措施還不夠完善，辦法不多，與應(yīng)用型人才培養(yǎng)所需的“雙師型”師資要求存在差距。
2.應(yīng)采取的對策。①加強(qiáng)師資引進(jìn)。要爭取政策支持，加大教師引進(jìn)力度，特別要加大對新辦專業(yè)和熱門專業(yè)教師的引進(jìn)力度，在新專業(yè)的申報(bào)上要有所為有所不為，控制或壓縮相關(guān)專業(yè)的招生規(guī)模，盡快縮小生師比；②強(qiáng)化青年教師的培養(yǎng)培訓(xùn)，促進(jìn)青年教師快速成長。一是要切實(shí)發(fā)揮教師發(fā)展中心在青年教師培訓(xùn)培養(yǎng)中的作用，豐富培訓(xùn)內(nèi)容，創(chuàng)新培訓(xùn)形式，切實(shí)提高培訓(xùn)效果；二是繼續(xù)實(shí)施“新教師崗前培訓(xùn)”和“青年教師傳幫帶制度”，提高教育教學(xué)水平；三是繼續(xù)鼓勵(lì)青年教師攻讀博士學(xué)位，促使青年教師提高學(xué)歷層次和業(yè)務(wù)水平。③加大“雙師型”教師隊(duì)伍的建設(shè)力度。一是要建立和完善“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)的長效機(jī)制，鼓勵(lì)教師到生產(chǎn)、管理一線進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，并將實(shí)踐經(jīng)歷作為教師考核的重要依據(jù)；二是通過設(shè)立企業(yè)特聘教授崗位，吸引具有豐富經(jīng)驗(yàn)和從業(yè)經(jīng)歷的優(yōu)秀人才來校任教，聘請?jiān)谄螅ㄊ拢I(yè)、行業(yè)具有較高影響力的專家擔(dān)任兼職教授或客座教授。
二、應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系實(shí)踐不到位
1.存在問題及原因分析。①人才培養(yǎng)方案的實(shí)施對應(yīng)用型人才培養(yǎng)的支撐不夠。部分專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)與社會需求的關(guān)聯(lián)度不高，專業(yè)人才培養(yǎng)模式不能很好適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對應(yīng)用型人才的需求，特別是在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和社會適應(yīng)能力方面。在人才培養(yǎng)方案的實(shí)施過程中還沒有完全走出傳統(tǒng)的教學(xué)模式。②課程建設(shè)不能完全適應(yīng)人才培養(yǎng)的要求。適應(yīng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的課程體系改革還處在探索階段，課程內(nèi)容還不夠先進(jìn)，職業(yè)元素的融入也不夠；學(xué)生所學(xué)課程選修空間不大，難以滿足學(xué)生多元化個(gè)性發(fā)展需求，也難以適應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的需要。③部分課程教學(xué)方法不能適應(yīng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的要求。部分課程尚存在教學(xué)方法單一，教學(xué)內(nèi)容更新不及時(shí)，考核方法簡單等現(xiàn)象，不能很好體現(xiàn)對學(xué)生的能力培養(yǎng)，教學(xué)方法的創(chuàng)新與改革還有待突破。
2.應(yīng)采取的對策。①進(jìn)一步轉(zhuǎn)變辦學(xué)觀念，明確應(yīng)用型人才的培養(yǎng)規(guī)格，不斷完善各專業(yè)人才培養(yǎng)方案。要堅(jiān)持應(yīng)用型人才培養(yǎng)理念，根據(jù)不同學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)，構(gòu)建多元化的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式。②加強(qiáng)課程體系的改革與研究。圍繞應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和課程體系的建設(shè)與改革，以課程建設(shè)為重點(diǎn)和抓手，充分調(diào)動教師的積極性和主動性，增強(qiáng)課程體系設(shè)計(jì)與社會需求的銜接，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)形成應(yīng)用型人才培養(yǎng)特色。③積極開展教學(xué)方法改革，使教學(xué)方法更具針對性。完善相關(guān)政策，鼓勵(lì)廣大教師進(jìn)行應(yīng)用型人才培養(yǎng)的教學(xué)方法研究，探索實(shí)踐新的教學(xué)模式。在教研立項(xiàng)、教學(xué)質(zhì)量考評、中青年教師授課比賽、教學(xué)成果獎評選等活動中，優(yōu)先考慮開展教學(xué)方法改革研究成效顯著的教師。
三、產(chǎn)學(xué)研合作教育體系不健全
1.存在問題及原因分析。①學(xué)校產(chǎn)學(xué)研合作教育方面的制度建設(shè)相對滯后，沒有形成長效機(jī)制。運(yùn)行機(jī)制尚不健全，沒有形成完善的制度體系，缺乏制度保障。②合作形式單一。合作育人的實(shí)踐相對滯后；產(chǎn)學(xué)研教育基礎(chǔ)較薄弱，大部分都停留在合作建設(shè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地上，合作形式單一；合作育人的效果不明顯。③與企事業(yè)單位合作的深度和廣度不夠。雖然每個(gè)學(xué)院都有學(xué)科專業(yè)建設(shè)委員會，但社會、行業(yè)、企業(yè)的參與度不夠高，合作深度不夠；校企、校地合作項(xiàng)目較少，與企事業(yè)單位共建的教學(xué)資源數(shù)量有限、層次不高、廣度不夠。
2.應(yīng)采取的對策。①建立并逐步完善產(chǎn)學(xué)研合作教育體系和機(jī)制，形成學(xué)校全面統(tǒng)籌、職能處室指導(dǎo)協(xié)調(diào)、各院（部）具體實(shí)施的產(chǎn)學(xué)研合作運(yùn)行體系，全面推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作教育深入開展。一是要密切聯(lián)系地方政府，發(fā)揮政府的主導(dǎo)作用，優(yōu)化產(chǎn)學(xué)研合作教育的外部環(huán)境，拓展產(chǎn)學(xué)研合作教育平臺。二是要加強(qiáng)與行業(yè)、企業(yè)的深度合作，以“互惠互利、產(chǎn)學(xué)雙贏、共同發(fā)展”為出發(fā)點(diǎn)，開展項(xiàng)目化合作、交替式培養(yǎng)、頂崗實(shí)習(xí)等多樣化的合作教育。三是要優(yōu)化資源配置，實(shí)現(xiàn)智力、人力、設(shè)備、房產(chǎn)等資源的優(yōu)化配置，發(fā)揮資源的最大效益。②重視應(yīng)用性研究，推進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化，不斷提升學(xué)校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的能力，形成產(chǎn)學(xué)研合作的良性機(jī)制。倡導(dǎo)教師圍繞地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求開展應(yīng)用研究，通過各種措施，引導(dǎo)老師深入企業(yè)開展調(diào)查研究，圍繞企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)踐開展研究，切實(shí)把科研的重點(diǎn)放在應(yīng)用研究和對策研究上，主動參與地方科技攻關(guān)項(xiàng)目，加大科技成果推廣力度，不斷提升服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的能力，以此激發(fā)企業(yè)參與產(chǎn)學(xué)研合作教育的積極性。
四、整w科研實(shí)力不強(qiáng)
1.存在問題及原因分析。①高層次、高水平科研項(xiàng)目數(shù)量少，到賬科研資金總量少。一是學(xué)校教師總體科研能力不強(qiáng)，高水平縱向研究項(xiàng)目較少。二是教師開展應(yīng)用性研究不夠，和地方社會和行業(yè)結(jié)合深度不夠，能產(chǎn)生實(shí)際經(jīng)濟(jì)效益和社會效益的橫向科研項(xiàng)目少。②高層次人才缺乏，沒有形成高水平科研團(tuán)隊(duì)。一是學(xué)校缺乏高層次人才，沒有形成高層次人才帶動科研工作的良性機(jī)制，申請高水平科研項(xiàng)目難度大。二是學(xué)科（學(xué)術(shù)）帶頭人在科研方面的引領(lǐng)作用沒能充分體現(xiàn)，科研協(xié)作意識不強(qiáng)，沒有形成互助、互補(bǔ)的高水平研究團(tuán)隊(duì)。
2.應(yīng)采取的對策。①健全制度，營造氛圍，加強(qiáng)學(xué)術(shù)文化建設(shè)。要進(jìn)一步優(yōu)化評價(jià)激勵(lì)機(jī)制，建設(shè)科學(xué)的成果評價(jià)體系，建立客觀公正的學(xué)術(shù)考核評價(jià)制度和激勵(lì)機(jī)制，并在職稱晉升、業(yè)績考評、校內(nèi)分配等方面優(yōu)化政策導(dǎo)向，引導(dǎo)教師積極追求科學(xué)研究的學(xué)術(shù)價(jià)值與應(yīng)用價(jià)值。②加大經(jīng)費(fèi)投入，進(jìn)一步改善科研條件。一是進(jìn)一步加大投入，確?？蒲袃x器設(shè)備購置經(jīng)費(fèi)逐年遞增，為教師開展科學(xué)研究和社會服務(wù)提供良好的科研條件。二是合理整合學(xué)校儀器設(shè)備資源，組建并充實(shí)若干具有教學(xué)、科研雙重功能的實(shí)驗(yàn)室，加強(qiáng)合作共享，提高利用率。三是加大學(xué)科建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入力度，設(shè)立學(xué)科發(fā)展專項(xiàng)基金，向重點(diǎn)學(xué)科、社會發(fā)展急需的應(yīng)用學(xué)科傾斜，向發(fā)展?jié)摿Υ?、后勁足的學(xué)科帶頭人和學(xué)術(shù)骨干傾斜。③加強(qiáng)管理創(chuàng)新，提高科研管理水平和服務(wù)質(zhì)量?？蒲泄芾聿块T要不斷加強(qiáng)管理創(chuàng)新，積極推進(jìn)科技合作和對外交流，及時(shí)提供科技信息服務(wù)，扎實(shí)做好項(xiàng)目管理和成果推廣應(yīng)用工作，為教師開展科研工作營造良好氛圍、提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，促進(jìn)學(xué)校科研工作上水平、上臺階。
總之，雖然我國新建地方本科院校遍布大江南北，區(qū)域差別及東中西部經(jīng)濟(jì)發(fā)展差距非常明顯，不同新建本科面臨的問題也不完全相同，但所面臨的師資隊(duì)伍數(shù)量不足、產(chǎn)學(xué)研合作體系不健全等問題卻是多數(shù)新建地方本科院校共同面臨的問題。只有正視問題盡快解決問題，加快轉(zhuǎn)型發(fā)展的步伐，才能更好的服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
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關(guān)鍵詞 崗位聘任 教師考核 實(shí)踐 成效 問題
中圖分類號：G645.1
文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A
浙江大學(xué)城市學(xué)院（以下簡稱浙大城院）自2006年10月實(shí)行崗位聘任制度以來，學(xué)院在穩(wěn)定和吸引優(yōu)秀人才、優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)、提高教師素質(zhì)和教學(xué)科研質(zhì)量等方面，取得了可喜的實(shí)效。本文對浙大城院教師考核的實(shí)踐、成效和存在問題等進(jìn)行思考和探討。
一、聘任制下的教師考核的指導(dǎo)思想
1、以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以促進(jìn)學(xué)院快速穩(wěn)定發(fā)展為根本，進(jìn)一步解放思想，與時(shí)俱進(jìn)，完善機(jī)制，深化改革，強(qiáng)基固本，科學(xué)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)院辦學(xué)創(chuàng)特色、上水平。
2、進(jìn)一步落實(shí)崗位責(zé)任制，科學(xué)評估教師在教學(xué)、科研、學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)等方面的工作職責(zé)履行情況，建立、健全教師工作業(yè)績激勵(lì)與約束機(jī)制，推動學(xué)院教師教學(xué)科研、社會服務(wù)水平的不斷提高。
二、聘任制下教師考核的主要做法
浙江大學(xué)城市學(xué)院自2006年10月開始實(shí)施崗位聘任制度，同時(shí)建立了較為完善的量化考核制度體系，具體包括以下幾方面：
（一）考核原則。
（1）堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，客觀公正；（2）堅(jiān)持教學(xué)與科研并重，以崗位職責(zé)為基礎(chǔ)，分別對教師的教學(xué)、科研、學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)工作進(jìn)行分項(xiàng)考核，突出實(shí)績；（3）學(xué)院、分院兩級考核相結(jié)合，以二級部門考核為主，按職責(zé)分級考核；（4）年度考核與聘期考核相結(jié)合。
（二）考核程序。
根據(jù)聘任崗位的不同，分別按照以下方式予以考核：A崗人員（特聘教授、關(guān)鍵崗位）由學(xué)院崗位設(shè)置與聘任委員考核，委員會辦公室執(zhí)行。B崗（重點(diǎn)崗位）、C崗（基礎(chǔ)崗位）人員的考核由二級單位執(zhí)行。如下圖所示。
（三）考核內(nèi)容、方法和標(biāo)準(zhǔn)。
教師考核包括學(xué)年考核和聘期考核，學(xué)年考核和聘期考核都以教師在一定時(shí)間內(nèi)的崗位履職情況和取得的工作績效為核心。
在考核過程中，分別對每個(gè)教師的教學(xué)、科研、學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)等方面的業(yè)績進(jìn)行定量計(jì)算，依照不同級別崗位的定量合格標(biāo)準(zhǔn)分別計(jì)分、評價(jià)和排序,并評出等級。
（四）考核等級。
教學(xué)科研崗位工作考核等級分為不合格、基本合格、合格、優(yōu)秀。
（五）考核結(jié)果的運(yùn)用。
教學(xué)科研崗位考核結(jié)果作為教師聘任、獎懲、培訓(xùn)、職稱晉升和薪酬調(diào)整等方面的重要依據(jù)。
（六）爭議與解決。
教師本人如有異議，可向?qū)W院人事仲裁委員會提出申訴。學(xué)院人事仲裁委員的決定為最終考核結(jié)果。
三、聘任制下教師考核的主要效果
1、完善教師激勵(lì)機(jī)制，優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)。通過對教師的定量和目標(biāo)考核，完善了學(xué)院的激勵(lì)機(jī)制，增強(qiáng)了師資隊(duì)伍的整體競爭力。
2、教師考核主要從教學(xué)、科研、學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)工作等方面進(jìn)行量化考核，增強(qiáng)了考核工作的科學(xué)性和可操作性，突出了學(xué)院教學(xué)與科研并重的辦學(xué)導(dǎo)向，同時(shí)這與學(xué)院培養(yǎng)應(yīng)用性、復(fù)合型、創(chuàng)新型人才是相適應(yīng)的。
學(xué)院考核過程中實(shí)行的升聘、降聘、緩聘、轉(zhuǎn)聘、解聘和辭聘等方式調(diào)整教師崗位，做到了按需設(shè)崗、擇優(yōu)聘任，通過建立競爭機(jī)制促進(jìn)人才的流動，推進(jìn)人力資源不斷優(yōu)化提升。
3、實(shí)施崗位聘任后，學(xué)院加大了對分院的放權(quán)力度，根據(jù)學(xué)科建設(shè)發(fā)展規(guī)劃制定的目標(biāo)自主聘任，使管理重心下移到分院，充分調(diào)動分院的工作積極性和創(chuàng)造性，提高資源配置效率，使崗位的工作內(nèi)容、職責(zé)、目標(biāo)與學(xué)科建設(shè)發(fā)展規(guī)劃和學(xué)校各項(xiàng)任務(wù)有效結(jié)合，得到更好落實(shí)與完成，促進(jìn)學(xué)院教學(xué)科研發(fā)展。
四、聘任制下教師考核的主要問題及思考
1、強(qiáng)調(diào)量化指標(biāo)，忽視定性指標(biāo)。在實(shí)際的考核工作中，我們過分注重教師的教學(xué)工作量、科研項(xiàng)目、論文數(shù)量等量化指標(biāo)，對師風(fēng)師德、學(xué)術(shù)道德、治學(xué)精神等定性指標(biāo)處于被忽視的地位。
2、考核內(nèi)容、指標(biāo)、權(quán)重有待完善。在制定高校教師考核評價(jià)指標(biāo)的過程中，多數(shù)高校缺乏科學(xué)的全方位的調(diào)研，考核指標(biāo)經(jīng)過公示的學(xué)校占比很低。對教師更新知識、參與團(tuán)隊(duì)建設(shè)、服務(wù)社會等內(nèi)容考慮較少。
3、考核標(biāo)準(zhǔn)單一，忽視學(xué)科之間的差異。在本次崗位聘任的過程中，學(xué)院設(shè)置了10個(gè)等級的崗位，每個(gè)崗位設(shè)置了相應(yīng)的教學(xué)、科研、學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)的最低分，但是并未區(qū)分文理學(xué)科的不同。
五、解決問題的措施
針對以上考核問題的出現(xiàn)，有必要對考核機(jī)制進(jìn)行修正。首先，注重定性考核與定量考核的綜合運(yùn)用。另外，對于思想道德、教學(xué)能力等方面的內(nèi)容，定量考核很難給予正確的評價(jià)。
其次，在制定考核標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，既要統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，又要堅(jiān)持多元化、多層級考核。同時(shí)，以學(xué)院的辦學(xué)目標(biāo)為導(dǎo)向，合理設(shè)置教學(xué)、科研、學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)等指標(biāo)的權(quán)重，并合理區(qū)分文理差異，發(fā)揮教師考核的導(dǎo)向作用。
最后，嚴(yán)格規(guī)范考核程序，增強(qiáng)考核工作的教師參與度。嚴(yán)格規(guī)范的考核程序是是考核結(jié)果客觀、公正、準(zhǔn)確的重要保障。
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