時間：2023-06-06 09:02:24
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇圖書館志愿者心得體會，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
旨在讓大學生加強艾滋病防范意識，了解艾滋病在全球范圍內的控制和預防工作，通過艾滋病日的宣傳，喚起人們對艾滋病病毒感染者的同情和理解，支持國家制定的防治艾滋病的規劃，以實際行動支持防艾工作。
二、活動主題
共同奮進 抑制艾滋
三、活動時間
20XX年XX月XX日 下午16：00—18：00
四、活動地點
育才校區圖書館廣場
五、活動對象
廣西師范大學全體師生
六、主辦單位
廣西師范大學校醫院
廣西師范大學大學生紅十字會
七、活動內容
(一)、活動前準備工作
1、無償獻血辦申請活動場地：圖書館廣場;橫幅擺放位置。
2、事業發展部借桌椅、帳篷,放至辦公室備用。
3、宣傳部制作橫幅(內容：廣西師范大學預防艾滋病健康教育活動--6米)、拍照。
4、辦公室準備工作服、工作證、簽到簿、會旗。
5、將志愿者分為三組(①場地布置組②值班一組③值班二組)，各組負責人負責本組成員的通知和簽到工作。
6、志愿者負責將校醫院的展板等工具搬運至圖書館廣場，并在活動中妥善保管。
7、志愿者協助校醫院工作人員布置活動場地。
(二)、活動中志愿服務工作
1、場地布置組于14:30到達紅會辦公室門口集合，搬運桌椅至圖書館廣場，搭帳篷，拉橫幅，并于15:30到校醫院門口集合，與醫院工作人員商量活動事宜。
2、值班一組于16:00——17:00在圖書館廣場進行志愿服務工作;
3、值班二組于17:00——18:00在圖書館廣場進行志愿服務工作，活動后清理場地。
(三)、活動后場地清理及工作總結
1、值班二組清理活動場地，將展板等送回至校醫院;
2、事業發展部負責歸還桌椅等;宣傳部整理照片;辦公室清點財物。
3、志愿者總結志愿服務工作心得體會。
十、活動要求
1、各組成員須提前10分鐘到場準備，各組負責人嚴格考勤。有事請假的須找人代替。
2、值班一組提前到場與場地布置組布置場地;值班二組在活動結束后清理場地。
十一、附件
(一)、活動工作安排表
[關鍵字]少兒讀者 不文明閱讀 探析及對策
少兒圖書館作為青少年學習成長的第二課堂，一直被視為少兒知識的苗圃，未來英才的搖籃，素質教育的基地，精神文明的窗口。自從全國的少兒圖書館對外實行免費開放后，隨之而來的不文明現象就日益增多，這樣的不文明現象離說的“中國夢”有多遠？離“梁啟超在《少年中國說》里寫的“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球”又有多遠？從一個城市少兒圖書館不文明現象就可以看出這個城市的文明程度，國家的文明復興離不開當今的青少年兒童，他們是國家的未來，是后備力量，而今不得不讓我們反思何為文明，怎樣才能建設行為文明的少兒圖書館？怎樣才能實現所說的實現中華民族偉大復興的中國夢？
自從有了人類、文字的產生就有了文明，文明是通過多少前人摔打磨練出來的精神產物，是通過意識形態轉換到我們實踐生活的行為方式，是社會進步階梯。而今社會的發展突飛猛進，快得讓少兒讀者這一群體忘了停下腳步來看看自己的不文明的行為。不少新聞媒體對這一現象展開了大量的輿論報道，已經成了社會普遍關心的現象。
一、少兒讀者不文明閱讀現象表現形式
請看這幾組報道：“2013年8月6日上午，瀟湘晨報報道：湖南省圖書館少年兒童分館，工作人員文武（化名）將一摞損壞的書抱到一個角落。暑期以來，少年兒童分館損壞書籍近千冊。”通過這個報道我們不難發現一些少兒讀者的不文明行為卻屢見不鮮。2013年7月安徽省圖書館少兒閱覽室借閱高峰期，每天能報廢20多冊圖書，家長帶頭在少兒圖書館內大聲囔，不文明形象每日可見。通過這幾組報道和我在工作中觀察，少兒讀者的不文明行為可歸納為以下幾類。
1.損壞館藏資源
近些年，少兒圖書館已普遍實行開架借閱，這一做法既方便了圖書館工作人員，也方便了廣大讀者。與此同時，書刊損毀、丟失現象也與日俱增。有的青少年破壞書中防盜裝備將書帶出；而許多書籍更是遭到“亂涂亂畫、撕頁加批注、開天窗的厄運；有的書刊被血跡、油跡、墨水、茶汁、飲料等污染；也有個別讀者如廁時將雜志帶入當衛生紙使用，造成許多圖書被損壞的面目全非，圖書封面殘缺不全以至于無法繼續借閱。
2.破壞寧靜環境
少兒圖書館閱覽室因環境優雅、學習氛圍好，深受家長和少兒讀者的青睞。這就造成圖書館人滿為患，人多加劇了不文明現象的產生：有的青少年在少兒圖書館攜帶食物及飲料入館，隨地吐痰、亂扔垃圾的現象比比皆是；隨意搬拽桌椅、高聲喧嘩、接打手機、聊天、著拖鞋光背入館、霸占座位的現象更是屢見不鮮。這些現象不但破壞了少兒圖書館應有的寧靜環境，也污染了人們的視覺及心靈。當不文明行為遭到制止時，有的惡語傷人，粗俗不堪，給圖書少兒圖書館帶來了不和諧的音符。
3.損害群體利益
少兒讀者最喜歡的學習環境首推圖書館。青少年讀者多了，不良行為也逐漸增多。首先是占座、搶座成了習慣，有的青少年讀者每天早早就在館前排隊，進入閱覽室后隨手從書架上拽來書籍用來占座；有的不在閱覽區而書卻“占著”座位，讓一些后來者只能“望座興嘆”、無可奈何；甚至還因占座有讀者動起了爭吵。其次是使用完圖書館的書后不歸架，隨手亂放，還有的將書到處藏匿，以至于急需使用該資源的讀者無法及時獲取資料。
上述不文明現象嚴重破壞了廣大讀者的學習環境和氛圍，影響了他們的學習熱情，勢必會降低城市文明的形象。所以，治理少兒圖書館不文明現象，提高圖書館的服務質量，顯得十分必要。
二、造成少兒讀者不文明閱讀現象的原因分析
之所以出現部分少兒讀者不文明閱讀的現象，分析其原因是多方面的，主要有以下幾個方面。
1.社會環境和經濟生活影響
由于我國轉入市場經濟體制時間較短，而社會主義市場經濟只有在健全的法治社會大背景下才可能有良性的運作。這種新舊體制的轉變，在客觀上削弱、動搖了一些人的文明行為觀念，造成的后果是不管文明不文明，只要對自己有利有益就去“行”，只要能宣泄自己的情感（哪怕是不好的情感）就去“為”，從而使這些現象輻射和影響了青少年讀者群體。
2.傳播媒體誤導
在改革開放的新形勢下，國內外傳播媒體傳播一些不正確不文明的東西，對家長產生感染、暗示等影響，誤導了少兒讀者群體，使其產生偏離文明行為要求的思想與行動；一些缺乏社會責任與道德良知的低格調的音像制品，西方的物質文明、思想文化、生活方式及一些腐朽思想，都對少兒讀者群體產了強烈的沖擊，使一些學生文明觀念混亂，降低了他們的社會責任感，審美情趣向低層次滑坡。
3.學校教育不足
學校較少將文明行為教育置于社會大系統加以考察。教育未能結合現實的社會需要注入新的內容，又存在重說理、輕實踐，要求高但缺乏可操作性的弊端。因而使學校文明行為教育無法適應市場經濟的變化，在一定程度上失去了對學生進行有效的文明行為引導和約束的意義。學校教育未系統地教給學生全面的文明行為知識。我們國家作為禮儀之邦、文明古國，優秀的傳統文化中蘊含著極其豐厚的道德精神。然而，長期以來，傳統文化連同它的精髓被置于批判的地位，人文教育不被重視，加之應試教育、功利化教育使得相當一部分中小學生對傳統文化知之甚少，人文知識相當匱乏。即使偶有這方面的教育，也只是作為知識教育、規范教育，而不是作為文化教育。如此這般之后，中小學生并沒有受到精神的陶冶，也就很難具有必要的修養和情操。實際上，缺乏文化內涵和氛圍的道德教育是一種有“形”無“神”的教育，這樣的教育很難獲得強健的生命力。
4.文明意識薄弱
少兒讀者群自身出現某種“意義障礙”。所謂“意義障礙”即少兒讀者群體頭腦中所存的某些思想或心理因素阻礙他們對文明行為的要求、意義的真正理解，從而不能把這些要求轉化為自己的需要。家庭文明修身教育不到位。現在的青少年多為獨生子女，其家長采用“小太陽”式教育方法，基本上都是衣來伸手、飯來張口，子女想要什么就買什么，想做什么就做什么，長期處于家庭的百般呵護之下。部分生活條件優裕的家長在教育子女問題上存在一些錯誤的觀念，只要子女學習好，其他都不重要。這些在嬌縱中長大的青少年朋友，加之缺乏文明修養的實踐鍛煉，他們常常以自我為中心，缺乏良好的個人文明習慣和公共衛生基本常識，使少兒讀者素質偏低，缺乏禮儀文明教育和道德素質修養。
5.圖書館管理缺失
大家不難發現每個少兒圖書館都有這么一塊文明單位牌匾，這種形式上的文明是每個少兒館都必須爭取創建的稱號。少兒圖書館建設起步較晚，就目前情況看發展很不平衡，業務人員素質由于文化的差異也顯得不均衡，真正圖書館專業的很少，平時圖書館業務量比較大，沒有時間讓大家系統的學習業務知識。大家都為了保文明單位，為保零頭投訴，采取的不得罪讀者，不加以對不文明現象的遏制，最終導致讀者朋友以為自己不文明現象不是什么問題. 還有一種現象對讀者朋友們要求過高，對自己要求過低，比如說：文明用語、服務禮儀規范。而如何進步的深化少兒館文明形象建設，加強科學管理，提高青少年讀者愛書、護書的文明程度，是每一位管理員應該重視的關鍵問題。
三、提升少兒讀者文明素質的對策
少兒讀者不文明閱讀現象的存在，就其原因是多方面的。我們只要認識到少兒讀者不文明閱讀的成因，并對癥下藥，就能幫助克服其不文明行為，引導并提高他們的文明閱讀素質，從而推進少兒圖書館的文明建設。
1.開展健康有益活動，培養少兒讀者良好文明習慣
青少年的文明行為要靠平時點滴培養。青少年正處在長身體、長知識階段，人生世界觀還未形成，有好環境、好的教育、好的引導，就會給青少年帶來好的成長，進而促進其文明素質的提高；否則，就會影響青少年的健康成長，從而影響青少年文明素質的提高，有的甚至走向犯罪的道路。要充分發揮學校的德育教育主渠道作用，廣泛開展道德實踐活動，引導青少年培養科學、文明、健康、向上的生活情趣和高尚的道德情操，讓青少年在社會的監管和良好的輿論氛圍中健康成長；加大宣傳投入力度，加強網絡管理和網絡文化建設，以滿足青少年的精神文化需求，注重少兒人文關懷和心理疏導，努力營造良好的青少年成長環境；要提高家庭的整體文明素質，通過家長的一言一行，影響和教育青少年從小養成文明習氣，保證小孩在文明環境下健康成長。這是提高青少年文明素質的重要環節。除此之外，作為少兒圖書館更重要的是要積極開展健康有益的文化活動，以引導少兒讀者文明閱讀，快樂成長。鹽城市圖書館積極開展“與書為友，快樂成長”、“快樂讀書，陽光成長”等適合于少兒讀者的文化活動，為培養青少年文明閱讀發揮了巨大的作用。如該圖書館在2013年5月26日
舉辦的“讀書用書”少兒讀者論壇，設置了“童話課本劇”、“親子美文誦讀分享時間”、“讀書博覽會”、“我最喜歡的一首詩”、“好書推薦” 等小環節，共有80多名小讀者和家長參加了本次活動，三十多名小朋友走上前臺，向同伴們介紹了看過的圖書，交流自己在閱讀中的心得體會。整個活動氣氛活躍、掌聲雷動，現場小讀者和家長熱情很高，一致認為舉辦這個論壇活動提供了公平合理的展示機會，孩子們在展示中增強了自信，培養孩子們良好的文明讀書習慣。還有我家有“寶”――“淘書會友”，通過圖書交換活動，以書會友，培養青少年從小愛書、護書、讀書的良好文明習慣。
2.利用志愿者服務，推動少兒圖書館文明建設
鑒于越來越多，越來越嚴重的不文明現象，引入青少年志愿者，讓青少年們從工作中學會換位思考，體會不文明行為帶來的惡果，鄙視品德的低下的行為，提高文明素質，讓文明之花綻放少兒圖書館。首先我們要對剛入館的青年志愿進行簡單的培訓，經過簡單培訓的志愿者可勝任日常一線讀者服務工作的各種崗位。如圖書上架與整理、閱覽室秩序維持等。總之，對于表現突出的志愿者發放志愿者證書。少兒圖書館應當探索更加合理而有效的服務模式，不斷地改善和落實這一新型的人力資源管理模式，充分調動青少年志愿者的主動意識，發揮他們身上蘊藏的參與社會、服務社會的巨大熱情和積極性，為他們提供展現自我、服務他人的社會實踐大平臺，讓青少年自愿服務的熱情、激情能在書香中更好地傳遞和傳承，讓青少年在圖書館閱讀中傳遞文明、攜手文明、感受文明，從而為社會的和諧發展做出貢獻。
北京師范大學青島附屬學校是2010年9月剛剛建成的新學校，不到六年的時間為何廣受贊譽，聲名鵲起？這似乎是個奇跡，但又不是奇跡――沐齊風魯雨，聽木鐸金聲，展大海胸襟，匯四方英才，是此天作之“和”，地設高臺，人盡其力，引發教育社群組織如春后竹筍般涌現，成就了學校的迅速崛起。
教育社群，就是因對學校的認同感，對教育的美好憧憬，大家有意聚合在一起，通過不斷交流、碰撞、發展，組成了若干個有利于孩子發展的教育團隊。教育社群有著明顯且共同的社交屬性，那就是給每個孩子提供最適合的教育，讓孩子享受幸福而又充實的童年。學校社群的最高境界是群成員默契、自治，每個人在社群中都是一個貢獻者，也是一個領導者和受益者。
教師社群共贏發展
教師社群，就是因教師自己的某項特長或者需要，凝神聚力，為了達到共同的特定目標，由兩人以上組成的相互依賴、相互作用、一起努力的人群結構。
學校充分信任、尊重每位教師，把成長的自還給教師。根據教師特質，學校給教師提供一個驅動自己成長的問題，鼓勵教師在解決這一問題的過程中與相關人群多次交流，找到解決問題的最佳途徑，提升自己，促使每位教師都成為學校不可或缺的人。
鑒于我校年輕班主任特多，名班主任劉霄、李學珍攜手成立和樂班主任社群。在活動中聆聽自己內心拔節的聲音，體驗成長的快樂。和樂班主任社群成員共同商定成長的基本思路：聽、說、讀、創、寫、挖。
聽。教師認真聆聽來校專家的報告、及時聆聽本校優秀班主任的工作述職、爭取機會外出聆聽先進的管理理念。每一次學習都撰寫心得體會，抒發真情實感，每一次學習都專人負責，包括收集整理材料，及時共享。
說。教師積極參與每學期的班主任工作論壇、班主任經驗交流會、名班主任工作室的讀書研習會、專項課題研討，以及市、區班主任工作主題論壇、班會課評選等平臺，社群成員激辯交鋒、思想升華、凝聚共識、提升自我。
讀。有人說，一個人的閱讀史就是精神成長史。讀書使人智慧、高雅。教師的閱讀書目臨時分四類：一是閱讀蘇霍姆林斯基、陶行知等教育大家的經典論述；二是閱讀全國班主任專業權威刊物和教育學、心理學、管理學、社會學等與班主任工作密切相關的書；三是閱讀當代優秀班主任專著；四是閱讀網絡上有教育意義的文章，并及時轉發到社群微信圈里。教師要定期交流讀書心得。
創。創新是一個人不竭動力的源泉。學校要求每一位社群成員都做創課的先鋒。比如，創新班會課。班會課可以是主題式、討論式、辯論式、實驗式等形式，只要有利于學生成長的都可以。同一個班會主題，提倡先在一個班級上，修改潤色后在一個級部循環上，繼續完善具有普遍性，力爭在全校都能上，全區能推廣。
寫。寫作是班主任專業化成長的必經之路。我手寫我心，寫作是智慧的思考，行動的總結，理論的提升。成員應勇于寫作，逐漸擅長寫作。成員可以寫教育隨筆、學習心得、教育博客、培訓心得、教育論文、討論話題、自己的困惑或者遇到的棘手問題等。
挖。一是充分挖掘本社群的資源，讓優秀班主任輪流給班主任講一件自己感受最深的事情，現身說法；深挖年輕班主任的一些有價值做法，力求做到交替引領。二是每位成員充分挖掘網絡優質資源，并及時共享，尋找智慧火花。
在各種活動中，班主任們互相交流，取長補短，不僅更有效地進行班級管理，而且很多班主任成長迅速，很快衍生了培訓社群、讀書社群、論壇社群、班會課社群、促優補差社群、寫作社群、研討社群等，大家在團隊中攜手共進，其樂融融。
在這一方夢想的樂園里，老師們慢慢養成了一種習慣：遇事不搞“一刀切”，自然而然地去尋找差異、找亮點，挖潛能，發現“不同”，讓每個孩子都做最好的自己。老師們說，只要有利于學生的事情就大膽去做，一定不會錯。教師用心提升孩子能力的行為感動并影響了家長與學生。
家長社群合理促進
俗話說，家和萬事興。對教育而言，學校也是孩子的家。家校共育才能促進孩子更加健康快樂地成長。學校積極主動地接納家長作為合作伙伴，讓家長真正介入到學校事務活動中，給孩子提供最優質的學習環境。學校成立了家長義工組織，配發“和之行”義工手冊，此舉得到家長的大力支持，主動為學校服務、分憂成為家長的自覺行為。
每個班采取無領導小組討論方式，產生家委會社群組織。家委會積極到班級了解孩子的學習和生活情況，并參與班級的管理，組織豐富多彩的班級活動、社會實踐活動。為了促進家委會建設，每個學期結束，學校都進行全球直播的家委會工作述職，全校8個年級的家委會成員、學校領導、部分家長代表聆聽，在述職中互通有無，取長補短。家委會社群日益規范、豐益、成熟，學生的生活更加豐富多彩。
學校圖書館的配備是由政府招標的，中標方提供圖書，并進行圖書錄入、貼碼、上架一系列后續服務工作。圖書管理員只需進行圖書核對，進行借還書服務工作。但在我校這些工作是由“愛管閑事”、干勁十足、一絲不茍的家長社群完成的。
我校家長義工社群成立家長圖書社群，對中標方提供的圖書目錄進行了仔細的核查。借助網絡的力量，大家分別對圖書書號、出版社、價格等信息進行詳細比對，歷時一個多月的時間，對書商提供的7個書單一一核對，共核對書目三萬三千余條。
可是，不湊巧的是學校即將迎來示范學校的驗收。時間緊迫，如何在短時間內進行大宗圖書的采購，就成了學校急需解決、迫在眉睫的問題。方法總比問題多。這次圖書館的圖書籌備，從九月份的一元回購到十一黃金周期間，由孩子、家長、老師們通過自行選購、網絡購書等途徑，共建我校圖書館。十一假期結束，圖書館每天都會收到幾十個包裹。家長們通過學校義工群的信息，自愿報名到圖書館進行圖書整理，從拆開包裹一一核對圖書數量、發票金額開始，印圖書章、貼館內號碼條，到圖書錄入、打印書標、貼好書標、整理上架，大家忙而不亂，一步步井井有條。為了能讓孩子們早一點看到他們喜愛的圖書，家長們紛紛參與到圖書館的這次活動中。經過兩個月的努力，33 000多冊圖書整齊的排列到書架上。
家長義工社群主動在學校周邊義務執勤、疏通交通，主動進食堂幫廚，主動清掃校園垃圾，主動整理走廊，主動到學校參與運動會的管理。主動到學校做力所能及的工作，為學校服務、分憂，已成為家長的自覺行為。
青附藍社群、講故事社群、一日之師社群、腰鼓社群、普及安全知識社群等家長社群紛紛出現。學校的“教師”資源豐富了，讓充滿律動的校園，泛起厚重的人文情懷，溢滿了愜意的和樂氛圍。
班級社群歷練成長
教育其實就是給孩子提供使其成長為社會財富的途徑與方法，把孩子培養成能夠在未來社會生存與發展的人。
我們堅信：每個孩子都能創造自己的學習，創造自己的生活，創造自己的情感世界。班級文化社群、小慈善義賣社群、大唐煙云社群、小記者社群、花樣跳繩社群、自主管理社群、親子活動社群、弘揚傳統文化社群等班級社群異彩紛呈。
義賣、慈善、義演、募捐，感覺都是成年人的事情，但在我校，孩子心中有大愛，他們自愿參加，并自主規劃具體活動規程，積極主動地做好每一件事情。
2014年“十一”假期，五（1）班學生小蕾去貧困地方體驗生活，感受頗深。回來后，她精心做了一個PPT，通過展示貧困學校的破舊校區，同學們的困難生活，以號召同學獻愛心。她提議后，語文老師與美術老師及時給予引導，五一義賣社群迅速成立。義賣社群決定通過自己的勞動進行募捐。語文老師引導學生閱讀完《魯濱遜漂流記》之后，美術老師在美術課上指導學生用太空泥捏制書中關鍵情節。學生做好手工作品后，在學校義賣，并將義賣所得捐贈給鄉村學校的圖書館。
社群商定，慈善捐贈完全自愿，不進行愛心道德綁架，1元起捐。2015年元旦當天，學生們分7個小組，拿著共14幅太空泥作品到各個班和教師群體中義賣。有的小組口才奇佳，很快將手工作品“推銷”出去，募捐到上百元；有的小組屢屢碰壁，最后在老師的鼓勵下也完成了義賣任務。此次義賣，共募得1 248元善款。為了將善款最大化利用，義賣社群通過商量決定網購27套《讀論語學成語》和《讀歷史學成語》，先在自己班內學習積累背誦。臨近畢業時，將書籍捐贈給高密市大呂小學的圖書館。7月5日，義賣社群將5箱圖書裝箱運往大呂小學，到達學校后，孩子們發現這個學校的圖書館圖書量少且陳舊，還有太多不適合孩子們閱讀的書籍。他們決心擴大五一義賣社群，更名為小慈善義賣社群，開始從其他年級招募志愿者，召喚更多的資源，幫助更多的人。
關心老人，不但是作為子女要去做的事情，同時也是社會要去做的事情，特別是有很多孤寡的老人都是生活在敬老院里面，其實平時他們很多都是沒有什么人去看望他們的，也是只有志愿者去探望，而這其實也是需要我們多去做才行，下面給大家分享關于志愿者的總結報告，方便大家學習。
志愿者的總結報告1學雷鋒活動已經成為加強思想政治建設的重要方面、教育培養青年的重要途徑、傳播精神禮貌的有效形式、弘揚先進文化的生動載體。我院團總支在學雷鋒活動的熱潮下，在學校團委的領導下，結合自身實際，于20_年x月x日，我校團委副書記_老師和我院團總支副書記_老師，以及我院學生在我校實訓基地開展了一次好處深刻的學雷鋒活動——“踐行雷鋒精神，維護環境衛生”。現將本次學雷鋒活動做如下總結：
一、用心宣傳，認真落實。
在接到學校團委下達的有關文件精神之后，我院及時召開團總支全體會議，認真領會有關文件精神的資料，用心展開討論，聽取大家意見，最后確定活動方案。方案確定之后，在我校以海報、通知、網絡媒體等多種渠道進行廣泛宣傳，會后用心從各班調查落實，確定參加學雷鋒活動的人員。
二、認真組織，調動一切有利因素參加活動。
進行廣泛宣傳之后，認真落實活動要求。組織各班人員報名參加雷鋒日活動。
三、全面清理、不留白色垃圾。
為調動現場活動氛圍和大家的用心性，帶隊老師帶領我們開展了一系列熱身活動，如：小組面貌展示、節奏大家拍等。在展開活動階段，我院團總支本著全面清理的原則，對我校實訓基地進行了全面的清理。經過大家的一番努力，白色垃圾得到清理，我校實訓基地環境得到了改善。
四、認真總結，改善組織形式。
在活動結束后，我院及時展開總結工作，把活動的經驗和不足之處展開討論，以便以后更好地開展工作。雖然活動的開展取得了一些成績，但活動的組織開展也暴露出一些不足，如：安排工作時，個別同學用心性不高，以至于活動不能及時高質高量地完成;在活動結束時，個別同學不能在規定時間內集合，無視紀律，以至于浪費群眾的時間。
發現這些不足為我院以后開展工作打下了良好的基礎：今后我院將加強與學校團委的聯系，變被動為主動，提前了解活動資料及要求，用心開展活動，并及時上報我院活動的開展狀況，同時認真總結，用心進取，以提高團總支的凝聚力與向心力。
志愿者的總結報告2此次參加敬老院的活動，作為一名志愿者，我也是感受到幫助他人是一種很好的體驗活動，同時也是明白對于老人們，我們也是要多一些的關心，多一些的去做一些事情，其實社會也是有很多可以讓我們來志愿做的事情，也是以后可以多來參加，此次的敬老院之行也是讓我有一些感觸體會。
關心老人，不但是作為子女要去做的事情，同時也是社會要去做的事情，特別是有很多孤寡的老人都是生活在敬老院里面，其實平時他們很多都是沒有什么人去看望他們的，也是只有志愿者去探望，而這其實也是需要我們多去做才行，老人們生活在敬老院里面雖然物質的方面并沒有什么憂慮的，但是其實精神的生活方面卻是比較的缺乏，很多的老人沒有子女或者子女已經逝去了，可以說也是很孤單的，此次去看他們，和他們聊天也是感受到他們對于和他人交流的渴望，也是會講很多他們以前的事情，會說到而今社會的好，但也是可以從他們的眼中去看到他們的孤獨。而我們的探望也是讓他們開心了許久也是在我們離開的時候問什么時候再去。
作為一名志愿者，其實自己也是家中有爺爺奶奶的，平時的時候也是會去關心他們，但此次活動之后也是感受到，其實自己的關心還是少了一些，在家的時候還是要多和他們聊天多去關心他們的情況，可能他們并不需要你付出多少，但是更多的是希望我們多回去看看他們多和他們說說話。他們其實也是比較的孤單，更希望我們作為子孫輩的多和他們交流，平時的時候也是少自己去玩游戲，多陪著他們一些才行，活動也是讓我知道老人們以前是付出了很多，為了這個社會，自己的家庭，而今我們能享受到的這一切，我們也是要去珍惜，更是要去感激他們曾經的一個付出，更是要去多看望他們，去感謝他們曾經的一個努力才有了我們而今這么好的社會環境。
活動開展的并不是很久，但是我也是在這次的活動里面感觸到自己的一個改變，更是懂得感恩，更是明白他人的一個努力，并且也是自己要多去做一些事情，去回饋社會，去幫助他人也是讓自己可以更好的提升自己的修養素質，并且在這些志愿活動里面我也是感受到快樂，這種幫助他人的快樂，也是以后要多去做志愿活動，多去關心老人。
志愿者的總結報告3這個假期，我參加了社區組織的保護環境活動，這次活動主要是針對一次性用具展開的。
在社區里，我們經常能看到大家拎著塑料袋，使用一次性的紙杯，在小餐館里，大多數使用的都是一次性筷子，還有快餐盒等等。因此，社區領導針對此現象，展開了一次環保活動，由小區里居民自愿報名參與。
我們將使用一次性用品對我們人的身體和對社區的環境所產生的影響一一列舉出來，然后打印出來。早上我們站在小區的不同入口，將傳單分發給居民。假如他們有時間，我們會為他們一一做解答。傍晚，我們在社區的空曠處舉辦了一次活動，主要是讓大家上去講講對一次性用品的認識，最后活動的領導對使用一次性用品的弊處進行總結，并告訴大家如何從自己的身邊進行環保，呼吁大家不要使用一次性用品，一起保護環境，保護我們的地球。雖然這一天的時間活動讓我覺得很累很辛苦，但我從中鍛煉了自己，并且學到了很多課堂上學不到的東西。也通過這一天的實踐，使我有了些關于保護環境的心得體會。
這次活動讓我深刻的體會到，當今社會保護環境的重要性，和如今環境問題的嚴重程度超乎我們的想象，同時也明白“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。社會實踐使我們找到了理論與實踐的結合點。也知道了保護環境光是口頭上說是沒用的要靠我們的實踐行動來證明，通過實踐活動才能更深刻的了解如今環境問題的嚴重性。
在我們親自打掃社區街道衛生，分發環保傳單時發現雖然有些人對環保，對低碳并不陌生。可是他們在生活中卻往往不知從何入手，因而并未采取什么切實的行動。甚至有些人，在我們上前宣傳時，會遠遠的避開，一臉冷漠、事不關己高高掛起的樣子。或許我們的環保意識的確有待加強，我們并不能再停留在口頭上，而是加強實踐，注重樹立精神上的榜樣。
讓我們一起加入環保的行列，一起保護賴以生存的地球。
志愿者的總結報告4我作為一名大學生志愿者，對自己做了這給志愿感到很慶幸，做志愿者不僅能夠學習到很多，還能讓自己有實踐的經驗，真是一件很棒的事情。雖然做志愿者不長，但是也有我的感想。
大學時間特別充裕，所以學校經常有志愿者活動，但是之前我不怎么關注這事，還是最近我的朋友把我拉過去的，因此才接觸的志愿者。作為一個志愿者，也是有要求的，首先就要有耐心、細心，因為有的活動是很需要耐心的，比如養老院的活動。在做志愿者時，要隨時關注消息，一旦有活動就必須團結起來開展活動，要迅速的集合。近期一次活動，我因為不熟悉這個要求，就去晚了，害得大家等我很久，耽誤了很多事情，也因此活動被迫推遲，所以我是很愧疚的，不然就可以早點到達目的地，配合好志愿者的工作。
也是經過了那一次，我對之后的未開展的活動很是關注，不希望自己遲到給他人帶去麻煩。同時也是希望自己能夠學到東西的，參加了一次，就喜歡上了志愿者這個身份了，雖然有時候會很辛苦，但是我卻自得其樂，很享受和大家一起的感覺，也很喜歡這種過的充實的生活。原本進入大學，因為時間很充裕，基本上上完課就沒有什么事了，都是自己去支配時間，而我又是一個不怎么會去利用時間的人，一般都是無聊待在寢室打游戲，現在當了志愿者，我覺得很充實，一點都不覺得孤單了。在搞活動時，跟別人一起做事，是很棒的事情。
我想我這個大學不會太無聊了，以后有活動就去參加，不僅僅能夠從活動中得到收獲，還能交到一些朋友，沒有事的時候還能一起出去玩，怎么都是賺到的。就志愿者本身來說，我覺得就是一個很棒的職業，能夠幫助到他人，也算是把自己的價值體現出來了。跟著大家一起，感覺很幸福，在活動中，我遇到不懂的，他們也都會指導我，對此特別的感謝這個團體，讓我感受到了溫暖。
我現在對志愿者充滿著興趣，我想我在這個大學里會一直堅持下去，會去讓更多人接觸到志愿者，然后參與進來，為這個社會做貢獻，用自己的能力去幫助到他們。我會做好志愿者的，因為它賦予了我很多，感謝有這樣的機會。
志愿者的總結報告5五十三中學青年志愿者活動，是以倡導和推動愛心助人、奉獻社會為宗旨，是學校對學生進行思想政治和傳統美德教育的重要途徑，并成為我校共青團工作和青年工作的有機載體。充分調動青年學生志愿服務的積極性，立足校園，走進社會，開展了一系列豐富多彩的活動。一、建立健全青年志愿者組織機構，確保志愿者活動的組織力、凝聚力。
五十三中學青年志愿者活動由校團委直接領導，具體工作由青年志愿者協會和學生會外聯部策劃、組織和實施。建成以校團委為總站，志愿者協會為龍頭，以23個班級為分隊的多層次的服務體系，組成了一支不斷壯大發展的有序的青年志愿者隊伍。
目前有我校共有青年志愿者128人，在學校形成了“人人都是志愿者”的良好活動環境。其中有四支常年服務的青年志愿服務隊：“愛校護校”志愿服務隊29人，“一助一”青年志愿服務隊31人，“3月文明月”青年志愿服務隊41人，“保護市政設施”青年志愿服務隊55人。
二、加強青年志愿者隊伍建設，確保志愿者活動的專業性、創造性。
由于青年志愿者服務活動是一項長期的活動，是一項不斷進步的事業，在服務過程中，志愿者、服務對象、以及社會環境等幾方面，都在不斷地變化，因此，必須提高志愿者服務技能、服務水平和認識程度等，才能有助于服務開展，服務水平的提高。
1.結合高初中學生學習壓力較大、課外活動時間較少的實際特點，采用“走出去，請進來”的方法，邀請社會各界的先進青年志愿者到我校為志愿者做講座，增加了我校的志愿者對青年志愿者活動的熱愛，極大地調動了志愿者的積極性。
2.將志愿者以班為單位開展理論學習與實際活動相結合的方式，共同學習、探討志愿者活動方向以及自身的感受;
以活動為基礎，以志愿者的交流為紐帶，創立專題討論學習制度，充分鼓勵并大力支持志愿者發揮自主性和創造性。
我校在進行青年志愿者培訓的過程中，一直把加強愛國主義、集體主義、社會主義教育，倡導尊老愛幼、勤儉節約的道德風尚，關心他人、無私奉獻的崇高精神作為培養青年志愿者思想道德素質培養的重點。
三、認真開展形式多樣的青年志愿者活動，提高志愿者活動的參與性、基層性。
我校開展的青年志愿者服務活動充分體現了“自主教育”的特點，各項活動均以學生為主體，獨立策劃、組織和開展活動，讓學生在參與志愿者社會服務活動，接觸了社會、了解了現實，磨練了意志，展現了青年學生蓬勃向上、敢于實踐的積極的精神狀態，提高了與人交流、懂得妥協、善于協作等方面的能力，學會了奉獻、學會了負責，學會了追求，對于青年志愿者的的理解也隨著活動和實踐的深入而不斷加深。
1.立足校園，當好53中人。
(1)53中青年志愿者協會建立了“校園文明公約”,并組織成立校園文明監督隊，對校園內部某些不文明現象如隨地丟垃圾、教室內吃零食、踐踏草坪等進行糾正、實行攝像并在校園電視臺播放;幫助所有需要幫助的師生和家長，如同學生病送醫院、學習困難感到很苦惱想找人幫助介紹學習方法，心理壓力很大想找人傾訴;上傳和清理張貼欄信息等。青年志愿者協會在學校校風建設、精神文明建設等方面積極參與，喊響了“有困難找志愿者”的服務口號。
(2)開展“青年綠色文明校園”主題志愿服務活動。
號召全校青年志愿者在校園內廣泛開展植綠護綠、清掃垃圾、美化環境等活動，收到良好的效果。每周星期三下午第二節課后，青年志愿者班級服務隊都將輪流到學校各部門進行義務勞動。協助老師打掃階梯教室、電子閱覽室、圖書館、體育館等場所，每次活動后，各部門老師對志愿者的服務給予的書面意見反饋均為“優”.
(3)認真組織開展校園“一助一”長期結對活動。
“一助一”活動是我校青年志愿者的特色活動，在校園內以班團支部為單位開展，“一助一”的對象有些是本班的同學，有些是本年級的同學。要求青年志愿者利用課間、周末、節假日對受助同學進行心理輔導、功課補習、捐資助學等。根據統計，從2012年至今，參加人數從825人增加到3876人，結對數從800對增加到1900對，而且效果很好。
在青年志愿者協會的大力倡導下，學校建立了“愛心助學基金”,各團支部都建立了“班級愛心基金”,對生活有困難的的同學，給予適當的經濟資助，并且協助他們擺正心態，認真學習。
2.走向社會，做好社會人。
(1)廣泛開展社會公益服務，建立活動基地，打出具有一定社會效應的服務項目。
(2)開展社區活動，拓展社會“一助一”長期結對服務工作。
我校青年志愿者以班級團支部為單位聯系各社區，利用寒暑假到社區定點服務，并由一個班為一個困難家庭提供經常。青年志愿者們不僅在物質層面給予受助對象直接服務，更在精神層面給予他們服務，他們深入社區居委會宣傳與居民息息相關的法律、法規，如交通法規、禁毒宣傳等;打掃街道、清掃垃圾、修剪花草、搜集廢舊電池、發放宣傳單、輔導小學生等。
(3)開展“敬老尊師”志愿服務活動。
每年9月以重陽節為契機，以班級為單位，組織學生看望慰問退休教師，幫助他們解決生活中的實際困難。部分班級與退休教師進行“一助一”結對，定期到退休教師家打掃衛生，看望老教師。
(4)開展扶貧助學活動，為民族地區教育做貢獻。
青年志愿者積極參與到幫助民族地區學生的行動中來。
(5)積極參與環境保護，大力開展“保護母親河”青年志愿者綠色行動營計劃。
四、建立激勵機制，鼓勵同學積極參與，確保志愿者活動的長期化、經常化。
關鍵詞：創新；學生管理
一、創新方法，學管工作有思路
（1）開展工作接地氣 。我校學工部制定了《學生處“優質服務月” 活動實施方案》，對學生管理、資助工作、心理咨詢、宿舍管理等相關工作提出了具體要求。通過學工例會，對在學生工作中取得的成績和存在的問題進行探討與總結，各二級學院相互間加強溝通和了解，分析存在的問題，提出解決的辦法，并部署下一階段的工作。我們在服務大廳設置“失物招領箱”和“意見箱”，以方便學生領物，及時收集學生信息，了解學生所需；在學生公寓設立了“便民服務箱”，提供同學們日常修理工具和應急小用品。
（2）數字化迎新亮點多。作為迎新工作的牽頭部門，多次與相關部門溝通與銜接，改進迎新流程，簡化迎新手續，積極配合希爾公司進行系統開發，并在假期多次對系統管理員、輔導員進行培訓。今年由于全面實現數字化報到模式，實現了新生從報到、繳費、住宿、注冊等各環節的數字化和網絡化管理，體育館再也看不到新生排起的報到長隊，縮短了新生報到集中受理和排隊時間，也使學校各部門可通過網絡及時、全面、準確查詢新生報到信息和進度。一站式服務讓新生體驗到了全新的數字生活，得到了學生與家長的一致好評。
（3）輔導員助理促管理。每年學工部聘請了表現優秀、能力突出的學生擔任輔導員助理，并出臺了《湖南交通職業技術學院輔導員助理管理辦法 》，明確了輔導員助理的職責、要求、考核方法等，有效地發揮了學生參與學生教育管理工作的積極性、創造性，提高了學生“三自”管理意識。
二、多措并舉，學管隊伍素質有提升
（1）技能競賽盡展風采。我校學工部通過組織舉辦“交通杯”輔導員職業技能大賽提升輔導員業務水平。競賽分為基礎知識筆試、班情熟知和主題班會，全校51名在崗輔導員參加了競賽，輔導員技能競賽自2012年舉辦以來，吸引了全校輔導員積極參與，營造了輔導員創先爭優的濃厚氛圍。
（2）業務培訓精彩紛呈。我們以專題講座與心得交流相結合的方式對新進輔導員進行了專題培訓。學工部負責人和學生干事、優秀輔導員代表，分別從輔導員角色定位、輔導員基本職責、大學生心理健康教育、大學生獎助貸補政策、撰寫學生評語以及管理班級等方面進行了專題輔導。學習交流環節，19位新進輔導員結合自身對輔導員工作的認識，暢談了入職后的工作規劃，分享了學習心得體會。我們還對今年新上崗的115名輔導員助理開展了工作專題培訓，培訓內容包括了設立輔導員助理的目的和職責；如何在班級中安全防盜工作、如何防止欺詐與受騙及消防知識；常見心理問題的識別與心理危機干預基本常識。
三、寓教于樂，學生活動開展有亮點
（1）文化藝術節有特色。今年的校園科技文化藝術節以“放飛青春，多彩校園”為主題，將社會主義核心價值觀融入其中，在傳統項目的基礎上，將創新、出新作為重點。尤為突出的一大亮點就是：師生同臺，師生同樂。廣大輔導員老師發揮專業特長，積極參與表演和競賽，與學生融為一體。如在開幕式上汽車學院輔導員老師表演的《三句半》，以一名輔導員每天的工作內容為創作元素，用大膽新穎的創意和詼諧幽默的風格，真實再現了我校輔導員的辛苦和忙碌，引起了現場輔導員的共鳴。還有首屆“交院微世界”微博大賽、首屆女生節系列活動、首屆“猜謎”大賽等等，這些極富青春活力的活動入駐本屆科技文化藝術節，很大程度上提升了活動的層次，給同學們更多的啟發與收益。
（2）學生活動有新意。先后組織開展了“與祖國共奮進，與學校同發展”、“三觀三熱愛”、“我志愿，我參與，我最美”、“美化校園，你我同行”、“踐行雷鋒精神，傳遞青春正能量”、無償獻血、圖書館志愿服務、地鐵志愿服務等活動。2014年我校被評為湖南省2大學生暑期“三下鄉”社會實踐活動先進單位、長沙市無償獻血先進單位。“地鐵志愿者”活動受到了長沙市委、長沙市軌道交通集團的高度評價。我們邀請了北京市"心靈之聲"殘疾人藝術團來校進行了以"勵志正能量 放飛新夢想"為主題專場演出，邀請湖南省話劇來校，進行"雅韻三湘 藝動校園"專場話劇的表演，這些新穎的表演收到了師生的一致好評。另外我校國旗班獲得“湖南高校國旗班風采”網絡巡展活動優秀作品“二等獎”。我校選送的《桐林石蛙養殖》和《凌云居寢室設計》兩件作品在湖南省“挑戰杯―彩虹人生”創新創效創業大賽喜獲銅獎。
四、疏導煩惱，心育工作有平臺
通過村居服務和社區實踐活動，使學生度過一個快樂、安全、有意義的陽光假期，讓孩子們接近自然，深入社會，體驗生活，使學生們學會生活，學會珍惜，培養學生的社會責任感和家庭責任感，提高學生的素質和綜合能力。這里給大家分享一些關于2021社區寒假活動計劃表，供大家參考。
社區寒假活動計劃表1一、指導思想
“在校教育”不是唯一培養學生的途徑，現代教育更強調多向性及多位一體。為了緊跟德育主流，貫徹落實《加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》，給學生課余一個健康的成長空間，提高學生思想道德素質，為社區文明建設做出自己的貢獻，促進學校素質教育與社區教育更緊密的合作。
二、活動主題：消防連著你我他
三、活動目標
1、增強學生社會實踐意識。
2、培養學生勞動思想習慣。
3、增強學生消防意識。
四、活動的具體步驟
1、活動的準備：
(1)由社區民警準備消防知識幻燈。
(2)為組織學生參觀消防大隊，與消防大隊聯系，商定參觀時間。
(3)設計“參與社區建設做社區小主人”問卷調查表。
2、活動實施(三天)
第一天：1、介紹本次社會實踐活動的主題、內容及具體安排。
2、由社區民警主講消防知識及簡單應急自救方法。
3、發放“參與社區建設做社區小主人”問卷調查表，要求活動結束時交回。
4、參觀消防大隊。
第二天：1、由物管站工作人員負責分組，組織學生檢查清理樓道、地下室亂堆亂放、易燃易爆物品。
第三天：座談，1、談談對本次開展的社會實踐活動的收獲體會。
2、對本次社區開展的社會實踐活動組織形式有何看法?暑假社會實踐活動你覺得以什么樣的形式開展更好?
五、活動的評價
1、對活動過程中表現突出的學生提出表揚，對表現不足的學生提出希望。
2、發放已簽蓋章的社會實踐表，活動結束。
社區寒假活動計劃表2一、指導思想和意義
(一)、指導思想
將研究性學習與社會實踐相結合，要求學生走出校園，走向社會，去關心社會發展，去關注社會問題，去嘗試解決自己研究的社會問題，成為學生課余生活的有益補充，開辟出有自己特色的社會實踐的新途徑。
(二)、意義
1、改變學習方式，拓展學習資源，拓寬發展空間。
2、參與社會實踐，激發學習興趣，增進生存體驗。
3、主動服務社區，形成服務意識，強化社會責任。
二、社會實踐的組織形式及具體過程
(一)、組織形式
學生一般以個人分散活動或由6-10人組成社會實踐活動小組，也可以青年志愿者小分隊活動組織。
(三)、注意事項
1、就近就便。
社會實踐活動原則上要就近就便，組織學生在學校周邊、學生家庭所在的城鎮社區或者本村范圍內開展活動。團隊規模要適中，不開展跨區的活動。同一社區、同一鄉村的高中生應在當地團組織的統一指導下開展上述活動和其它形式的社會實踐活動。
2、在生活中提煉。
從社會生活中選定主題，讓學生關注社會，體驗社會角色;熱愛生活，關注生活問題;學會健康愉悅地、自由而負責地、智慧而有創意地生活。
3、在興趣中選擇。
捕捉自己最感興趣的問題，開展研究。在合作探究的過程中，學生間相互感染、相互促進，更好地發展興趣，培養特長，提高綜合素質。
4、合理利用各種資源。
充分利用網絡資源。網絡已經成為最大的資源庫，在綜合實踐活動中，要充分利用網絡上的技術和資源，搜集信息、處理信息。同時要充分利用圖書資源，從圖書館中獲取自己所需要的內容。
5、綜合運用各種方法手段。
從參與研究的對象來看，可以采用個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式、學校合作探究的方式、跨學校合作的方式。從研究采取的手段來看，可以采用活動設計、網絡技術、調查研究、參觀訪問、實驗演示、表演交流、測量制作、社會宣傳、服務、總結、答辯、反思等學習活動。
三、社會實踐的主要內容
(一)、社會參觀活動
參觀、訪問、考察(革命遺址、科技館、英雄模范人物、杰出人物、現代化建設成果、市政工程、著名高校、工廠、高新技術產業運作情況……)，例如以當地的居民小區為調查研究的對象和內容，可以“物業管理”、“商業網點”、“文化娛樂”、“教育設施”、“交通路線”等為研究方向。
(二)、社會調研活動。(參考主題如下，也可自選主題)
1、綠色環保宣傳
2、保護母親河、水質污染情況調查
3、白色污染調查研究
4、關于生活節能狀況調查研究
5、農村經濟發展狀況調查
6、關于生活垃圾分類處理的可行性調查
7、道路狀況及改進意見調查
8、旅游資源狀況調查
9、中學生的消費觀念與行為研究
10、中學生上網吧問題研究
11、中學生學習習慣的調查與研究
12、中學生零用錢數量及用途的調查
(三)、社區服務活動
社區保潔活動、社區護綠活動、社區綜合宣傳活動、社區陋習糾察活動、社區敬老愛老活動、社區幫困助殘活動、社區讀書輔導活動、交通服務活動、環保志愿者活動、社區公益勞動。
參與社會實踐的班級和個人，必須注意自身形象，認真參加活動，為學校和個人樹立良好的社會形象。
四、社會實踐活動總結、表彰
1、各位同學要認真填寫--年寒假社會實踐表，并以書面形式做好總結并附帶證明材料。
2、2月12日至2月18日各班團支部要根據方案內容及個人寒假活動情況報告表內容和實際表現，進行總結評比，評出班級寒假社會實踐活動先進個人(占本班總人數10%)
3、2月20日上報學校(附社會實踐證明材料或照片、個人事跡材料，由團委評定校級社會實踐集體和個人，評選結果記入班級考核。
社區寒假活動計劃表3活動原則及要求
社會實踐活動在組織形式上采取集體活動、團隊活動和個體活動相結合的方式。暑假社會實踐活動中我們應遵循以下原則：
(一)安全第一。根據學生和地域實際，分析活動安全隱患，提出詳細的安全工作方案，落實安全措施，并由家長把好學生活動的安全關，確保活動安全。
(二)就近就便。社會實踐活動原則上就近就便，在學校周邊、學生家庭所在的社區或者本村范圍內開展活動。規模適中，不提倡開展跨區域的活動。
(三)貼近生活。從社會生活中選定主題，關注社會生活，體驗社會角色，關注生活問題;從而學會健康愉悅、負責而有創意地生活。
(四)興趣選擇。捕捉最感興趣的問題，開展社會實踐。在合作的過程中，相互感染、相互促進，更好地發展興趣，培養特長，提高綜合素質。
(五)自主協作。關注學生主體意識，讓學生有更多機會去自己體驗乃至創造。要充分發揮團隊作用，通過協作共同完成實踐任務。
(六)合理利用各種資源。充分利用各種現有資源(如圖書館、博物館、社會實踐基地等)，提高社會實踐的實效性。
組織領導
學校成立以學校主要領導任組長，各年級班主任及其他相關人員為成員的暑假社會實踐活動領導小組，全面負責學生的社會實踐活動的組織、策劃、實施。要制定詳細的學校暑假社會實踐活動實施方案及安全預案，保證活動的順利實施，并在暑假結束后及時報送總結。
社區寒假活動計劃表4為了全面貫徹黨的教育方針，堅持以人為本、德育為先，全面推進素質教育，讓學生接觸自然，了解社會，拓寬視野，豐富知識，提高社會實踐能力和綜合素質，減輕學生過重課業負擔，培養學生興趣愛好，豐富學生的課余生活，使廣大中小學生在社會實踐中，提高創新精神和實踐能力，樹立學生社會責任感。為促進學生全面發展，特制定本實施方案：
一、開展中小學生社會實踐活動的主要內容及形式：
中小學生社會實踐活動主要包括開展“愛國主義教育基地學習活動、到綜合實踐基地校體驗活動、社會服務和調查、農村社會實踐活動、軍政訓練、走進大自然活動”等內容。各學校要因地制宜，創新活動手段和方式，充分發揮中小學生參與社會實踐的主動性和積極性，構筑全員參與、全面系統的社會實踐平臺，實現社會實踐工作的常態化、機制化。
(一)開展愛國主義教育基地學習活動。我市是革命老區，市內擁有很多愛國主義教育基地。學校要充分發揮周邊愛國主義教育基地的資源優勢，結合《讓歷史告訴未來》一書，以研究性學習或班團活動的形式，組織學生利用各種法定節日、傳統節日、歷史人物和重大歷史事件紀念日等，走進愛國主義教育基地，接受革命傳統和民族精神教育，增進愛國情感，提高道德修養。(學校每學期至少組織一次愛國主義教育基地學習活動。)
(二)開展綜合實踐教育基地體驗活動。各學校要充分利用龍井市教育局綜合實踐教育基地校，有目的、有計劃地組織中小學生到實踐教育基地參加社會實踐活動或進行素質教育拓展訓練，培養學生自立、自理、自救、自護的能力。綜合實踐教育基地校將結合不同年級的學生設置合理的綜合實踐課程和拓展訓練項目，提高綜合實踐課程的實效性。(各校到東盛綜合實踐基地活動的具體時間另行安排)
(三)開展社會(社區)服務和調查活動。學校、家庭、社區三結合是提高德育工作實效的重要途徑，各學校要主動加強與社區和家庭的聯系，組織學生到社區開展文明創建、交通協勤、公益勞動等志愿者服務和調查活動。通過融入社會、接觸生活，增加對社會的認識與理解、體驗與感悟，不斷增強社會責任感。各學校要積極探索學生社會實踐活動的新途徑和新方法。初中和高中要鼓勵學生多參加社會服務和調查活動。(學校每學期至少組織學生1—2次社會實踐活動。)
(四)開展農村社會實踐活動。農村社會實踐活動主要包括參加農業生產勞動實踐體驗和現代農業考察，學習掌握基本的農事操作技能;了解傳統農業和現代農業科學知識，學習黨和國家關于農民、農業、農村的政策，考察改革開放以來農村建設的新面貌。(高中階段的農村社會實踐原則上安排在高二年級，要列入教學計劃，其中二分之一以上時間應安排學生參加農業生產勞動。初中和小學4-6年級在校期間，都要到教育局實踐基地進行社會實踐或考察活動。(具體活動時間另行安排)
(五)開展中小學生軍訓活動，加強學生體質和體能訓練。各學校要保證學生每天一小時的體育鍛煉時間，做好體育、藝術“2+1“活動，切實提高學生的體質和體能，掌握兩項體育技能和一項藝術技能。在軍事技能方面，高中學生軍訓要根據教育部、總參謀部、總政治部印發的《高級中學學生軍事訓練教學大綱》的要求，通過軍事訓練與教學使學生掌握基本軍事知識和技能，增強愛國主義信念、國防觀念和國家安全意識。高中一年級新生和中等職業學校新生原則上均應參加軍訓，高二、初中和小學學生必須把參加國防教育與訓練作為必修課。(各學校每學年至少開展一次國防、民防教育活動的實踐體驗活動。)
(六)開展走出校園、走進大自然體驗活動。各學校要遵循學生成長規律，依據學生年齡、生理、心理特點，有計劃地合理安排踏青、遠足活動，讓學生走出校園，走進大自然，感受家鄉的美麗。進一步豐富學習生活、增長知識、陶冶情操、減輕學習壓力和課業負擔，使學生更加熱愛生活、熱愛人生。(各學校每個學年度必須組織一次體驗大自然的活動。)
社區寒假活動計劃表5一、指導思想
以中國特色社會主義理論體系為指導，堅持實踐育人、德育為先的理念，結合青年學生特點，通過開展“六個一”為主要內容的體驗式社會實踐活動，促進學生對社會的了解，強化學生的實踐動手能力，增強學生的社會責任感，度過一個愉快而有意義的假期。
二、活動時間
--年1月——--年2月
三、活動地點
立足吉林，輻射全國。
四、活動主題
體驗社會 勇擔責任
五、活動原則
采取就近就便原則，立足于學生所在社區、鄉村，便于學生廣泛參與;堅持分散與集中相結合的原則，學生可以個人分散活動，可以就近自由組隊，也可以由學院組織一些重點團隊開展活動;堅持力所能及務求實效的原則，活動的設計和安排要切合學生實際，要以學生可以做到為前提;堅持保障安全的原則，要教育學生增強安全意識，落實活動的各項保障措施，認真負責地做好活動中的安全保障工作。
六、活動內容
本次社會實踐活動是以“六個一”為主要內容的體驗式社會實踐，即一次走訪、一個訪談，一項調研、一段經歷、一種體驗、一份感恩。
1、一次走訪即“訪母校，感師恩”高中母校走訪活動。
利用假期返鄉之際，走訪曾就讀的高中，了解母校的基本情況;看望高中老師，感謝老師的培養;宣傳吉林農業大學，了解高中所需報考信息，每年了解信息的渠道。
2、一個訪談即“訪校友，促成長”優秀校友訪談活動。
根據學校提供的校友名錄，就近就便走訪優秀校友，了解校友的工作生活狀況及成長經歷，以及他們對新一代大學生成長成才的看法和建議，增進校友與農大的溝通聯系。了解校友需要學校為其提供哪些支持和幫助，并通過校友了解其所掌握的其他校友信息。填寫《吉林農業大學校友登記表》，撰寫校友訪談記錄及心得體會。
3、一項調研即“訪百縣，走千企”企業考察調研活動。
走進家鄉所在地的企業，了解該企業的發展狀況、企業文化及創業歷史，了解該企業的經營內容、需求的專業及每年需求計劃，5年需求規劃，我校在該企業就業畢業生數量及其工作情況，填寫《走訪企業情況登記表》，撰寫企業調研報告。
4、一段經歷即“訪千村，助成長”鄉鎮團委掛職活動。
結合團省委、團市委組織開展的農村大學生社會實踐活動，到家鄉所在鄉鎮團委進行掛職鍛煉，了解鄉鎮的基本情況、農業發展狀況及團組織建設情況，考察到基層就業學生工作情況、發展情況等，撰寫調研報告。
5、一種體驗即“助三農，促發展”學生志愿服務活動。
發揮專業優勢及知識優勢，為家鄉的父老鄉親解決生產生活中的實際問題，通過開展科技支農、企業援助、文藝演出、文化宣傳、環境保護等活動，服務社會主義新農村建設，撰寫活動總結。
6、一份感恩即“感親恩，見行動”體會親情實踐活動。
學生要合理安排假期生活，為父母及家人做力所能及的家務事為父母減一分辛勞，添一分愜意，送一分親情。要力所能及地開展義務家教、扶貧助老等以“三幫扶”為主要內容的社會公益活動，傳承社會公德和家庭美德，做有責任感的社會公民。活動結束后，撰寫活動總結。
七、實施步驟
(一)宣傳動員階段
1、宣傳動員。
校團委召開體驗式社會實踐活動啟動儀式，向各學院傳達活動精神并下發活動通知。各學院在本單位要組織召開傳達會，做到層層傳達，積極動員廣大同學自愿報名參加。同時，要充分利用網絡、報紙等各種校園媒體對活動進行宣傳和讀解，確保廣大同學對活動精神和相關安排能夠準確理解與把握，為活動開展營造良好氛圍。
2、報名選拔。
各學院要組織學生干部和學生黨員有重點地參加以“六個一”為主要內容的社會實踐活動，發揮學生干部和學生黨員在青年學生中的表率作用，可以根據實際情況適當進行組隊。各級學生會、學生社團也要結合自身情況，積極開展社會實踐活動。個人分散式社會實踐由校團委出具介紹信，各學院團委具體負責動員安排，納入學校社會實踐學分制統一管理。
3、行前準備。
各學院要根據活動內容，對實踐服務團隊同學進行培訓，尤其要重視對參加個人分散式社會實踐同學的培訓。培訓結束后，各學院要組織同學認真填寫《吉林農業大學大學生寒假社會實踐登記表》，組織分散實踐的學生填寫實踐地點、詳細地址和聯系方式，一并報校團委備案。
(二)具體實施階段
1、按照既定的活動方案，聯系好社會實踐地點，深入開展社會實踐活動。
2、要因地制宜地制定實踐計劃，積極創新實踐形式，切實圍繞“六個一”
實踐內容開展活動。
3、校團委和各學院要加強對社會實踐同學的指導和管理，要做好活動記錄表的填寫和相關資料的整理，并及時將活動情況和宣傳稿件報校團委。
(三)總結表彰階段
1、社會實踐活動結束后，各學院要及時做好總結，并在本組織內舉辦“實踐歸來話感受”主題報告會等活動，相互交流經驗，擴大教育效果。
校團委將選取先進典型組成宣講團，到各學院、社團進行宣講，將實踐體驗和感受與廣大同學分享。
2、活動結束后，參與社會實踐的學生將《吉林農業大學大學生賽假社會實踐活動登記表》及調研報告等社會實踐活動的相關材料上交所在學院，學院要將寒假社會實踐活動登記表與暑期社會實踐活動登記表一并裝入學生檔案，并作為一種制度常期延續下去。
學校團委、招生就業處、校友辦等部門，要將學生的調研報告和調查結果進行整理，作為以后開展工作的第一手資料。
3、將寒假大學生社會實踐作為
--年大學生社會實踐工作的重要內容，納入全年社會實踐工作考評，將作為社會實踐活動先進集體和先進個人評比的重要參考。
九、活動要求
(一)高度重視，迅速行動。組織大學生寒假及暑假社會實踐活動，是高校人才培養的重要內容。學校各相關部門、各學院要充分認識做好這項工作的重要性，切實增強責任感，把工作抓緊抓好。寒假即將來臨，做好這項工作時間緊、任務重，各學院要及時作出部署安排。
(二)精心設計，廣泛動員。各學院要按照學校總體部署，從實際出發，對社會實踐活動的服務地區、內容、方式等做出精心設計和安排，制定具體方案，落實具體措施。要通過集中組隊、分散返鄉等多種形式，動員更廣泛的青年學生參與社會實踐。
(三)重視安全，加強聯系。各學院在組織實踐活動時，要嚴格重視安全，加強聯系。按照學校相關要求，高度重視學生的安全保障工作，制定應急預案，與組隊和分散開展活動的學生簽訂安全協議書，健全保障措施。各學院團委要及時與校團委聯系，及時上報個人分散社會實踐進展情況，開學后將本學院的社會實踐總結報校團委。
關鍵詞：傳統文化；思想政治教育；創新
高校輔導員扮演著學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、指導者和實施者等多重角色，與學生的成長、成才息息相關。大學階段學生學習能力、道德品質還處于提升時期，輔導員的任務就是要不斷改進學生理想信念缺乏、判斷力不強、專業素質有待提高等不足，進而達到教育的目標。利用傳統文化對學生開展思想政治教育工作，可以從倡導學生創新與實踐相結合、管理與人文相結合、理想教育與現實教育相結合、學習與修養相結合、疏導與管理相結合、全面與個性相結合六個層面來進行多角度分析。
一、創新與實踐相結合
思想政治教育植根于中華民族的傳統文化，它能否真正地發揮優勢和特色，其關鍵在于能否對傳統文化進行創造性的價值吸收。樹立獻身醫學的崇高理想和信念，是南陽醫學高等專科學校青年學生行為堅定的心理源泉。只有建立在民族自尊心基礎上的批判與繼承、摒棄與創新，利用方法和途徑的創新把傳統文化教育引入大學生思想政治教育中來，才能真正實現傳統文化對思想政治教育的時代價值。
充分調動和發揮共青團組織的助手作用，依托團組織優勢，大力推進文化傳承與創新，積極發揮文化育人作用，引導學生追求真理，崇尚學術，樂于知識創新，勇于思想創新，敢于理論創新，培育學生民族精神，樹立文化自信；積極打造仲景文化品牌，通過“仲景文化藝術節”等系列活動的開展營造育人氛圍，以理想信念教育為核心，以校園文化活動為載體，以多形式、多內容、全方位的志愿者服務及社會實踐活動為基礎，以社團活動為支撐，寓教育于活動中，以實踐為中介，不僅檢驗和提高了學生自身的綜合素質，還使思想政治教育更容易為學生所接受，更具有吸引力。
二、管理與人文相結合
學生的問題出自行為，行為源自心理。學生管理中出現的各種問題折射出學生心理變化的多樣性和復雜性。問題的產生有不同原因，應對自然也各有不同的方法，深入地分析產生問題的各種特殊心理因素， 從而找出干預和疏導的有效方法， 才能找到契合學生個體解決問題的切入點， 才能實現思想政治教育所應達到的目標和效果。
同時，思想政治教育工作者對學生一定要具備人文關懷的精神， 使學生在人文關懷的氛圍下學習與成長。我們一直說， 要做好大學生的思想政治教育工作， 就要努力貼近學生心靈， 了解學生在想什么， 實際上這就是一種人文關懷。明白了學生在想什么， 也就明白了學生的需要。了解了學生的需要， 才能更好地將思想政治教育的目的與學生的實際需求結合起來，尋找到一個合適的平臺和載體來實現教育目的， 滿足學生的需求。人文關懷是一種手段， 要讓學生感受到在集體中被關心、關愛的溫暖。
當然，在學生教育中注重人文關懷并不是一味地遷就或簡單地噓寒問暖， 而是在明確自身的教育目的和要求的前提下， 以人為本， 用學生更易接受的方式， 將教育的內容傳達給學生， 使學生在這個過程中受到教育和啟發， 從而健康成長。
三、理想教育與現實教育相結合
注重對學生的人文關懷和心理疏導，就是要求思想政治教育工作要深入到學生的內心深處，在開展理想信念教育的同時，實實在在地幫助學生解決現實問題。學生的現實問題，包括經濟、學習的實際困難和心理困擾。通過現實教育讓學生意識到，要勇于立志實現自我， 不僅需要知識和技能， 還要注重健全人格培養和思維能力訓練。
同時，植根于傳統文化的人文關懷，更應該體現在解決學生過去的問題上， 讓學生在新的生活環境、學習環境中消除過去生活的負面影響，解決過去成長中遺留的困惑。一個優秀學生的成長是一個漸進的過程，不是一朝一夕能夠完成的。在思想政治教育工作中， 學生同樣常常來咨詢， 他并不一定要找到確切的答案， 而是尋求一個被傾聽的機會， 尋求更多的看法和方向。其實， 很多選擇本來就沒有對錯之分， 我們給予的只是思路的指引和信息的提供， 至于怎樣符合學生的興趣， 怎樣符合學生長遠的打算， 要讓學生自己去選擇。
四、學習與修養相結合
傳統文化確立和倡導自強不息的民族精神、憂國憂民的憂患意識，強調通過社會教化和自我修養，成為對社會和國家有用的人。體現在當代思想政治教育的價值意蘊中，“術”是指一個人立身于社會的業務能力，是報效國家與社會的本領。專業素養的提高對一個學生的成長至關重要。從目前學生的學習情況看，大多數學生學習有明確的目標，自覺性強，態度端正，能刻苦學習專業知識。然而，學生從被動學習到主動學習仍然需要經歷一個漫長的過程。
在教育過程中，可以把專業教育同傳統文化教育相結合，以學習活動為支撐，倡導學生誦讀《傷寒雜病論自序》《大醫精誠》等醫學名篇，通過自學、撰寫心得體會、集中討論交流等形式，全面提升學生的精神素養，讓親近經典常態化，使之成為學生讀書生活的一部分，更有利于他們汲取傳統文化的精華，在再創造中汲取國醫精華。
五、疏導與管理相結合
中國傳統文化有著濃郁的人文精神，思想政治教育工作中心理疏導環節實際上也是人文關懷的一種形式。從南陽醫學高等專科學校的學生管理實踐來看，一年級新生的心理問題尤為突出。這些才出中學校門的學生，一下子進入了一個全新的學習環境中，不同程度地都會遇到不能適應大學學習模式的問題。這就需要思想政治教育工作者深入地了解這些心理因素和環境因素對學生的影響， 進行有針對性的心理分析和心理輔導， 從而幫助學生克服這些心理障礙。
注重對學生的人文關懷和心理疏導，要求思想政治教育工作者能夠分析學生的心理背景， 從心理層面入手， 找到癥結， 進行有效干預，準確引導，幫助學生及時走出誤區，樹立信心，步入正常的學習軌道。
六、全面與個性相結合
活用傳統文化，充分挖掘傳統文化的深厚底蘊，可以有的放矢地對某一特定群體的學生進行思想政治教育，達到教育預期的效果。《尚書》說：“民之所欲，天必從之。”以“仁”為核心的人文價值觀塑造了中國禮儀之邦的形象。莊子說：“通于天地者，德也。”正身、自律的道德準則是青年學生行為規范與行為準則的具體體現，是古今教育中的一個核心內容。
學生本身存在著各種各樣的問題，學生的專業素養、認知水平、社會認知度和自身的特點均有所凸顯的時候才算成功。對于學生所凸顯的“個性”，是指他們有自己的思想，不是人云亦云；有自己的理想，能腳踏實地；有自己的規劃，不恣意妄為。個性不再是簡單地逃課，而是別人愛玩游戲，自己卻享受圖書館閱讀的樂趣等。個性就是這樣體現在學生學習生活中的小事上，而他們大的理想也應該從這些點滴選擇中開始，他們個性的思想根基也在于此。
同志在慶祝清華大學建校100周年大會上的講話中，向全國青年學生提出了三點希望：希望同學們把文化知識學習和思想品德修養緊密結合起來，希望同學們把創新思維和社會實踐緊密結合起來，希望同學們把全面發展和個性發展緊密結合起來。我們學校的育人目標是以“仁、德、志、術”為基本要求，營造校園文化，提高專業水平，打造具有扎實的醫學專業基礎知識、較強的實踐動手能力、秉承醫圣精神的仲景學子。仁在心，德在行，志貴恒，術貴精，這正是醫學生應該具備的基本素質和精神品質。中華傳統文化在當代思想政治教育中的價值意蘊，引導我們將以人為本的理念滲透到思想政治教育的實際中去， 用社會主義核心價值體系來教育和引導學生， 使學生將個人的前途命運與國家的發展結合起來， 必將引領一批又一批的仲景學子昂首走出校園，在全面建設小康社會的宏偉進程中建功立業。
參考文獻：
[1]王興祥，陳玉林.傳統文化與大學生成長[J].雁北師范學院學報，1995，（1）.
